SMA DAN MA NEGERI DAN SWASTA KABUPATEN PURBALINGGA

28 FEBRUARI 2009
1 January 12

PP No. 19 Tahun 2005
Pasal 66 (1)Penilaian hasil belajar sebagaimana dimaksud dalam Pasal 63 ayat (1) butir c bertujuan untuk menilai pencapaian kompetensi lulusan secara nasional pada mata pelajaran tertentu dalam kelompok mata pelajaran ilmu pengetahuan teknologi dan dilakukan dalam bentuk ujian nasional. (2)Ujian nasional dilakukan secara obyektif, berkeadilan, dan akuntabel. (3)Ujian nasional diadakan sekurang-kurangnya satu kali dan sebanyak-banyaknya dua kali dalam satu tahun pelajaran.
2 January 12

Permen No. 77 Tahun 2008 , Pasal 6
Mata pelajaran yang diujikan pada UN: A. Mata Pelajaran UN SMP, MTs, dan SMPLB meliputi: Bahasa Indonesia, Bahasa Inggris, Matematika, dan Ilmu Pengetahuan Alam (IPA); B. Mata Pelajaran UN SMA dan MA: Program IPA, meliputi: Bahasa Indonesia, Bahasa Inggris, Matematika, Fisika, Kimia, dan Biologi; Program IPS, meliputi: Bahasa Indonesia, Bahasa Inggris, Matematika, Ekonomi, Sosiologi, dan Geografi; Program Bahasa meliputi: Bahasa Indonesia, Bahasa Inggris, Matematika, Bahasa Asing lain yang diambil, Sejarah Budaya (Antropologi), dan Sastra Indonesia; dan Program Keagamaan meliputi: Bahasa Indonesia, Bahasa Inggris, Matematika, Ilmu Tafsir, Ilmu Hadis, 12 January dan Tasawuf/Ilmu Kalam;

3

5. 4 Jumlah Butir Soal Bahasa Indonesia 50 Bahasa Inggris Matematika Fisika Kimia Biologi 50* 40 40 40 40 Mata Pelajaran Alokasi Waktu 120 menit 120 menit 120 menit 120 menit 120 menit 120 menit January 12 6. 3. 1. . 4. 2.No.

10. 28 April 2009 08.10.30 Bhs. 21 April 2009 UN Susulan Selasa. 20 April 2009 UN Susulan Senin.30.00. 27 April 2009 08.00. Indonesia Sosiologi 1 UN Utama Senin.00 Bahasa Inggris Bahasa Inggris 3 UN Utama Rabu.12. Indonesia Biologi 2 UN Utama Selasa. 22 April 2009 UN Susulan Rabu.00 Matematika Matematika 5 January 12 .00-10.00 10.No Tanggal/Hari Jam/Waktu Mata Pelajaran Program IPA Program IPS Bhs. 29 April 2009 08.

00 Kimia Ekonomi 6 January 12 . 24 April 2009 UN Susulan Jumat.00-10.No Hari /Tanggal Jam /Waktu Mata Pelajaran IPA Fisika Mata Pelajaran IPS Geografi 4 UN Utama Kamis.00 ² 10. 23 April 2009 UN Susulan Kamis. 30 April 2009 08.00 5 UN Utama Jumat. 1 Mei 2009 08.

25 untuk mata pelajaran lainnya.50 untuk seluruh mata pelajaran yang diujikan.KELULUSAN UJIAN NASIONAL 1. Peserta UN dinyatakan lulus UN jika memiliki nilai rata-rata minimum 5. dan nilai minimal 4. Kabupaten/Kota dan atau satuan pendidikan dapat menentukan standar kelulusan UN lebih tinggi dari kriteria butir 1 January 12 2. 7 . dengan nilai minimal 4.00 untuk paling banyak 2 mata pelajaran.

dan (d) kelompok mata pelajaran jasmani. Menyelesaikan seluruh program pembelajaran Memperoleh nilai minimal baik pada penilaian akhir untuk seluruh mata pelajaran: (a) kelompok mata pelajaran agama dan ahlak mulia.Kriteria Lulus dari Satuan Pendidikan 1. (b) kelompok mata pelajaran kewarganegaraan dan kepribadian. 8 January 12 . Ujian praktik untuk mata pelajaran nasional yang tidak dinilai melalui UN. Lulus ujian sekolah/madrasah 1. olahraga. 2. 2. 4. Ujian sekolah/madrasah mencakup ujian untuk menilai pencapaian standar kompetensi lulusan pada mata pelajaran dalam kelompok mata pelajaran ilmu pengetahuan dan teknologi yang tidak diujikan pada ujian nasional. dan kesehatan. (c) kelompok mata pelajaran estetika. 3. Lulus UN sebagaimana diatur dalam POS ini pada halaman sebelumnya.

SKL KISI-KISI TOPIK TEKNIK PENYUSUNAN SOAL ANALISIS 9 January 12 .

3. 2. 4. Pokok soal jangan mengandung pernyataan yang bersifat negatif ganda. January 12 . 7. Pokok soal jangan memberi petunjuk ke arah jawaban yang benar. 10 Soal harus sesuai dengan indikator Pengecoh harus berfungsi Setiap soal harus mempunyai satu jawaban yang benar Pokok soal harus dirumuskan secara jelas dan tegas.KAIDAH PENULISAN SOAL PG 1. 6. 5. Pilihan jawaban harus homogen dan logis ditinjau dari segi materi.

10. umumnya. grafik. Gambar. diagram. dan sejenisnya yang terdapat pada soal harus jelas dan berfungsi. tabel. January 12 . 12. Butir soal jangan bergantung pada jawaban soal sebelumnya. 13. Rumusan pokok soal tidak menggunakan ungkapan atau kata yang bermakna tidak pasti seperti: sebaiknya. kadang-kadang.Lanjutan 8. 9. 11 Panjang rumusan pilihan jawaban harus relatif sama Pilihan jawaban jangan mengandung pernyataan ´Semua pilihan jawaban di atas salah/benar Pilihan jawaban yang berbentuk angka atau waktu harus disusun berdasarkan urutan besar kecilnya nilai angka atau kronologis waktunya. 11.

16.Lanjutan 14. 15. 17. 12 January 12 . Setiap soal harus menggunakan bahasa yang sesuai dengan kaidah bahasa Indonesia. Bahasa yang digunakan harus komunikatif. Pilihan jawaban jangan mengulang kata/frase yang bukan merupakan satu kesatuan pengertian. sehingga pernyataannya mudah dimengerti warga belajar/siswa. Letakkan kata/frase pada pokok soal. Jangan menggunakan bahasa yang berlaku setempat jika soal akan digunakan untuk daerah lain atau nasional.

STANDAR KOMPETENSI LULUSAN (SKL) Adalah kualifikasi kemampuan lulusan yang mencakup pengetahuan. sikap dan keterampilan Berdasarkan PP No.19/2005  Sebagai pedoman penilaian dalam penentuan kelulusan peserta didik dari satuan pendidikan  Meliputi kompetensi seluruh mata pelajaran  Dikembangkan oleh Badan Standarisasi Nasional Penddidikan (BSNP) 13 January 12 .

SKL Kompetensi Dasar Materi Indikator Soal Standar Kompetensi 14 Soal January 12 .

4. 7. PENULISAN SOAL. Uji coba soal termasuk ANALISIS-nya. 5. 2. Perakitan soal menjadi perangkat tes. Penyusunan KISI-KISI tes. 6. 3.LANGKAH-LANGKAH PENYUSUNAN TES 1. PENELAAHAN SOAL (validasi soal). 9. 8. 15 Penentuan tujuan tes. Bank Soal Penyajian tes kepada siswa Skoring (pemeriksaan jawaban siswa) January 12 .

penulisan soal Pedm. Indikator Soal Bentuk Tes Nomor Soal 16 January 12 Syarat kisi-kisi . Komponen Kisi2: Identitas SK/KD/IP Materi Pembel. perakitan soal Mewakili isi kurikulum Singkat dan jelas Soal dapat disusun sesuai dengan bentuk soal.PENGEMBANGAN KISI-KISI Fungsi Pedm.

Berhubungan dengan kondisi pembelajaran di kelas atau di luar kelas 2. kompetensi dan pengalaman belajar 3. materi. Mengukur kompetensi 4. Mengukur kemampuan berpikir kritis 6. Berhubungan erat antara proses. Mengukur beberapa kemampuan yang diwujudkan dalam stimulus soal 5.KAIDAH PENULISAN SOAL KOMPETENSI 1. Mengandung pemecahan masalah January 12 siswa 17 .

Indikator Soal Indikator soal sebagai pertanda atau indikasi pencapaian kompetensi 2. Indikator menggunakan kata kerja operasional yang dapat diukur 3. 18 January 12 . Indikator mengacu pada materi pembelajaran sesuai kompetensi 1.

BILA SOAL TIDAK TERDAPAT STIMULUS Rumusan indikatornya: Siswa dapat membedakan . ). siswa dapat ujian praktik 2. January 12 . bahan. Disediakan (alat. 19 . siswa dapat menjelaskan .TEKNIK PERUMUSAN INDIKATOR 1. BILA SOAL TERDAPAT STIMULUS Rumusan indikatornya: Disajikan .

MENUNTUT PENALARAN TINGGI SETIAP SOAL: DIBERIKAN DASAR PERTANYAAN (STIMULUS) MENGUKUR KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS MENGUKUR KETERAMPILAN PEMECAHAN MASALAH 20 January 12 .

Mendeskripsikan notasi unsur dan kaitannya dengan konfigurasi elektron serta jenis ikatan kimia yang dapat dihasilkannya 2. Memprediksi jenis ikatan kimia/jenis interaksi molekuler struktur atom. Menganalisis KemampuanYang Diuji : 1.ANALISIS SKL UAN KIMIA 2008 -2009 SKL 1. Memprediksi letak unsur dalam tabel periodik 3. dan ikatan kimia untuk menentukan sifatsifat unsur dan senyawa 21 January 12 . sistim periodik unsur.

Menerapkan Kemampuan yang diuji: 1.2. 2. Hukum dasar Lavoisier (kekekalan massa). Menyelesaikan perhitungan kimia yang berkaitan dengan hukum dasar kimia . dan Gay Lussac (perbandingan volume). Avogadro . Proust (perbandingan tetap). Menganalisis persamaan reaksi kimia hukum-hukum dasar kimia untuk memecahkan masalah dalam perhitungan kimia 22 January 12 .

Menyimpulkan terbentuknya endapan/ larutan dari data Ksp 23 January 12 . Kemampuan yang diuji: 1. Menghitung pH larutan garam yang terhidrolisis . 4. metode pengukuran dan terapannya. Menganalisis sifat larutan penyangga.3. Menganalisis data daya hantar listrik beberapa larutan. Mendeskripsikan konsep pH larutan . 3. 6. 2. 5. Menjelaskan sifatsifat larutan . Menghitung konsentrasi asam basa pada proses titrasi asam basa.

larutan. 7. 9. 24 January 12 .3. Menyimpulkan penerapan sifat koloid di dalam kehidupan sehari-hari. Menganalisis diagram PT yang metode pengukuran berkaitan dengan sifat koligatif dan terapannya. 7. Menyimpulkan sifat koligatif Menjelaskan sifatlarutan berdasarkan data. 8. sifat larutan .

isomer. Mendeskripsikan makromolekul. dan minyak bumi yang berkaitan dengan turunannya. jenis reaksi).4. Memahami senyawa Kemampuan Yang Diuji : organik. makromolekul serta 2. Menganalisa data yang berhubungan dengan polimer 5. 3. alkana ( tata nama. Mengidentifikasi senyawa benzena dan turunannya. efisiensi BBM. Mendeskripsikan senyawa turunan lemak. 1. gugus fungsi dan reaksinya. 4. 25 January 12 . Menyimpulkan penerapan konsep benzena.

1.5. Menentukan KemampuanYang Diuji : perubahan energi dalam reaksi kimia. Menyimpulkan peristiwa cara pengukuran dan eksoterm /endoterm pada perhitungannya. Menentukan kalor reaksi . 2. peristiwa termokimia. 26 January 12 .

Menganalisis pergeseran kesetimbangan 4. Mendeskripsikan faktor-faktor yang mempengaruhi laju reaksi. serta penerapannya dalam kehidupan sehari-hari dan industri. 2. KemampuanYang Diuji: 1. dan faktorfaktor yang mempengaruhinya. Memahami kinetika reaksi. 3. kesetimbangan kimia. Menghitung laju reaksi berdasarkan data eksperimen.6. Menghitung harga Kc dan Kp 27 January 12 .

Mendeskripsikan persamaan reaksi redoks 2. Mendeskripsikan diagram selVolta 3. Faraday 4. 28 January 12 .7. Mendeskripsikan fenomena korosi. Memahami reaksi oksidasi-reduksi dan sel elektrokimia serta penerapannya dalam tehnologi dan kehidupan seharihari. Menerapkan Hk. KemampuanYang Diuji : 1.

Mendeskripsikan sifat unsur kegunaannya. 3. Mendeskripsikan cara memperoleh unsur dan kegunaannya. unsur. golongan tertentu. pembuatan dan 2. Memahami KemampuanYang Diuji : karakteristik unsurunsur penting. Mendeskripsikan mineral suatu terdapatnya di alam. 29 January 12 . 1.8.

sistim periodik unsur dan ikatan kimia untuk menentukan sifat-sifat unsur dan senyawa.Standar Kompetensi Lulusan (SKL) N o Kemampuan yang diuji Materi Indikator Soal Bentuk Soal S o al 1 1. 30 January 12 . PG Memprediksi jenis ikatan kimia/jenis interaksi molekuler Ikatan ion dan ikatan kovalen Disajikan data sifat fisis beberapa senyawa. siswa dapat menentukan jenis ikatan yang membentuk senyawa ²senyawa tersebut. Menganalisis struktur atom.

serta penerapannya dalam kehidupan sehari-hari dan industri. 6.3. metode pengukuran dan tera pannya. Menjelaskan sifat-sifat larutan. Derajat keasaman ( pH ) XI Siswa dapat menentukan harga pH dua buah larutan. 31 Mendeskripsikan konsep pH larutan. jika data hasil percobaannya terhadap beberapa indikator diketahui PG Menghitung laju reaksi berdasarkan data eksperimen Laju reaksi dan faktorfaktor yang mempeng aruhinya XI Disajikan tabel data molaritas dan laju reaksi. dan faktor-faktor yang mempengaruhi nya. PG January 12 . Memahami kinetika reaksi. siswa dapat menentukan laju reaksi dengan konsentrasi tertentu. kesetimbangan kimia.

5.4 < pH < 10.8 ± 5.2 < pH < 12. a. siswa dapat menentukan pH dari air limbah tersebut. 4.0 d.Kuning Kuning ± Biru Kuning ± Merah PerubahanWarna Limbah Kuning Biru Kuning 32 Diperkirakan pH air limbah tersebut adalah«.1 c.0 b.4 3.4 < pH < 5. y Item Soal Dari tabel uji pH air limbah dengan beberapa indikator didapat data sebagai berikut: Indikator Metil Jingga Bromkresol Hijau Alizarin Kuning Trayek pH 3. 4. 3.2 ± 4.1 ± 12.1 January 12 .CONTOH PERTANYAAN Kemampuan yang Diuji Mendeskripsikan konsep pH larutan INDIKATOR SOAL Disajikan tabel data uji beberapa indikator terhadap suatu air limbah.4 e. 4.0 Trayek Warna Merah .4 < pH< 12.4 < pH < 10.4 10.

5 detik d. laju reaksi untuk konsentrasi X = 0.01 M dan 9. January 12 0. e.0 detik 4.01 0.2 0. didapat data laju reaksi sebagai berikut: Waktu (detik) [Y] M 0.0 detik b.4 18 9 18 Berdasarkan data tersebut. 18.02 0.01 Y = 0.3 M adalah «. 36.5 detik 33 .0 detik c.Contoh Soal Bentuk Tabel Pada reaksi X + 2Y [X] M Z.2 0. a. 13.

menyerap kalor 34 January 12 . ¨ H positif e. Eksoterm . ¨ H negatif d. ¨ H negatif c.Contoh Soal berupa Bagan Perhatikan bagan reaksi P + Q P+Q H R+S R + S berikut : Kesimpulan yang dapat diambil dari reaksi tersebut adalah«. ¨ H positif b. Eksoterm . Eksoterm . Endoterm . Endoterm . a.

O Jenis reaksi yang terjadi. esterifikasi e. eliminasi d. disebut reaksi ..Contoh soal senyawa karbon ‡ Wacana berikut digunakan untuk mengerjakan soal nomor . adisi b. Senyawa 2 propanon atau aseton sering digunakan orang sebagai pelarut atau menghapus pewarna kuku. Jika direaksikan dengan gas hidrogen. dan ... a. oksidasi 35 January 12 ... maka akan terjadi reaksi sebagai berikut: ‡ CH3 ² C ² CH3 + H2 senyawa X ‡ 1. subtitusi c.

. asam propanoat e. propanal d. metil etanoat 36 January 12 . a. 2 ² propanol c.2. metoksi metana b.. Nama senyawa hasil dari reaksi tersebut adalah ..

0 4.1 8.9 7.8 5.2 dan 3 37 d.. . y a.0 pH Setelah Ditambah Sedikit Basa 10 5.5 y Berdasarkan data tersebut yang bukan larutan penyangga adalah .9 3.1 dan 5 y e.7 2.1 4.0 4.3 dan 4 e..Contoh soal tabel : y Perhatikan tabel berikut: pH Awal Larutan 1 2 3 4 5 7 5 8 4 6 Sedikit Asam 4.5 Sedikit Air 8 5.1 dan 2 y b.9 3.0 8. 4 dan 5 January 12 .

Semoga bermanfaat dan dapat mensukseskan hasil UAN 2009 mendatang . Amien 38 January 12 .Sekian.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful