SMA DAN MA NEGERI DAN SWASTA KABUPATEN PURBALINGGA

28 FEBRUARI 2009
1 January 12

PP No. 19 Tahun 2005
Pasal 66 (1)Penilaian hasil belajar sebagaimana dimaksud dalam Pasal 63 ayat (1) butir c bertujuan untuk menilai pencapaian kompetensi lulusan secara nasional pada mata pelajaran tertentu dalam kelompok mata pelajaran ilmu pengetahuan teknologi dan dilakukan dalam bentuk ujian nasional. (2)Ujian nasional dilakukan secara obyektif, berkeadilan, dan akuntabel. (3)Ujian nasional diadakan sekurang-kurangnya satu kali dan sebanyak-banyaknya dua kali dalam satu tahun pelajaran.
2 January 12

Permen No. 77 Tahun 2008 , Pasal 6
Mata pelajaran yang diujikan pada UN: A. Mata Pelajaran UN SMP, MTs, dan SMPLB meliputi: Bahasa Indonesia, Bahasa Inggris, Matematika, dan Ilmu Pengetahuan Alam (IPA); B. Mata Pelajaran UN SMA dan MA: Program IPA, meliputi: Bahasa Indonesia, Bahasa Inggris, Matematika, Fisika, Kimia, dan Biologi; Program IPS, meliputi: Bahasa Indonesia, Bahasa Inggris, Matematika, Ekonomi, Sosiologi, dan Geografi; Program Bahasa meliputi: Bahasa Indonesia, Bahasa Inggris, Matematika, Bahasa Asing lain yang diambil, Sejarah Budaya (Antropologi), dan Sastra Indonesia; dan Program Keagamaan meliputi: Bahasa Indonesia, Bahasa Inggris, Matematika, Ilmu Tafsir, Ilmu Hadis, 12 January dan Tasawuf/Ilmu Kalam;

3

3. . 5. 1. 4. 4 Jumlah Butir Soal Bahasa Indonesia 50 Bahasa Inggris Matematika Fisika Kimia Biologi 50* 40 40 40 40 Mata Pelajaran Alokasi Waktu 120 menit 120 menit 120 menit 120 menit 120 menit 120 menit January 12 6.No. 2.

21 April 2009 UN Susulan Selasa.10.00.00 Bahasa Inggris Bahasa Inggris 3 UN Utama Rabu.12. 22 April 2009 UN Susulan Rabu.30.30 Bhs. Indonesia Biologi 2 UN Utama Selasa.00 Matematika Matematika 5 January 12 .00-10. 20 April 2009 UN Susulan Senin.No Tanggal/Hari Jam/Waktu Mata Pelajaran Program IPA Program IPS Bhs. Indonesia Sosiologi 1 UN Utama Senin. 29 April 2009 08.00 10. 28 April 2009 08. 27 April 2009 08.00.10.

23 April 2009 UN Susulan Kamis.00 ² 10. 30 April 2009 08. 24 April 2009 UN Susulan Jumat. 1 Mei 2009 08.00 Kimia Ekonomi 6 January 12 .No Hari /Tanggal Jam /Waktu Mata Pelajaran IPA Fisika Mata Pelajaran IPS Geografi 4 UN Utama Kamis.00-10.00 5 UN Utama Jumat.

dan nilai minimal 4. dengan nilai minimal 4. 7 . Kabupaten/Kota dan atau satuan pendidikan dapat menentukan standar kelulusan UN lebih tinggi dari kriteria butir 1 January 12 2.50 untuk seluruh mata pelajaran yang diujikan.25 untuk mata pelajaran lainnya. Peserta UN dinyatakan lulus UN jika memiliki nilai rata-rata minimum 5.KELULUSAN UJIAN NASIONAL 1.00 untuk paling banyak 2 mata pelajaran.

4.Kriteria Lulus dari Satuan Pendidikan 1. Ujian praktik untuk mata pelajaran nasional yang tidak dinilai melalui UN. dan (d) kelompok mata pelajaran jasmani. (b) kelompok mata pelajaran kewarganegaraan dan kepribadian. 3. Ujian sekolah/madrasah mencakup ujian untuk menilai pencapaian standar kompetensi lulusan pada mata pelajaran dalam kelompok mata pelajaran ilmu pengetahuan dan teknologi yang tidak diujikan pada ujian nasional. 2. olahraga. Menyelesaikan seluruh program pembelajaran Memperoleh nilai minimal baik pada penilaian akhir untuk seluruh mata pelajaran: (a) kelompok mata pelajaran agama dan ahlak mulia. dan kesehatan. (c) kelompok mata pelajaran estetika. Lulus UN sebagaimana diatur dalam POS ini pada halaman sebelumnya. Lulus ujian sekolah/madrasah 1. 2. 8 January 12 .

SKL KISI-KISI TOPIK TEKNIK PENYUSUNAN SOAL ANALISIS 9 January 12 .

KAIDAH PENULISAN SOAL PG 1. Pokok soal jangan memberi petunjuk ke arah jawaban yang benar. 4. 6. 10 Soal harus sesuai dengan indikator Pengecoh harus berfungsi Setiap soal harus mempunyai satu jawaban yang benar Pokok soal harus dirumuskan secara jelas dan tegas. 5. 2. January 12 . 7. Pokok soal jangan mengandung pernyataan yang bersifat negatif ganda. 3. Pilihan jawaban harus homogen dan logis ditinjau dari segi materi.

9. dan sejenisnya yang terdapat pada soal harus jelas dan berfungsi. 11 Panjang rumusan pilihan jawaban harus relatif sama Pilihan jawaban jangan mengandung pernyataan ´Semua pilihan jawaban di atas salah/benar Pilihan jawaban yang berbentuk angka atau waktu harus disusun berdasarkan urutan besar kecilnya nilai angka atau kronologis waktunya. 11. kadang-kadang.Lanjutan 8. Gambar. 12. diagram. Butir soal jangan bergantung pada jawaban soal sebelumnya. tabel. Rumusan pokok soal tidak menggunakan ungkapan atau kata yang bermakna tidak pasti seperti: sebaiknya. 10. January 12 . umumnya. grafik. 13.

Bahasa yang digunakan harus komunikatif. Setiap soal harus menggunakan bahasa yang sesuai dengan kaidah bahasa Indonesia. sehingga pernyataannya mudah dimengerti warga belajar/siswa.Lanjutan 14. 12 January 12 . Pilihan jawaban jangan mengulang kata/frase yang bukan merupakan satu kesatuan pengertian. Letakkan kata/frase pada pokok soal. 15. Jangan menggunakan bahasa yang berlaku setempat jika soal akan digunakan untuk daerah lain atau nasional. 16. 17.

STANDAR KOMPETENSI LULUSAN (SKL) Adalah kualifikasi kemampuan lulusan yang mencakup pengetahuan.19/2005  Sebagai pedoman penilaian dalam penentuan kelulusan peserta didik dari satuan pendidikan  Meliputi kompetensi seluruh mata pelajaran  Dikembangkan oleh Badan Standarisasi Nasional Penddidikan (BSNP) 13 January 12 . sikap dan keterampilan Berdasarkan PP No.

SKL Kompetensi Dasar Materi Indikator Soal Standar Kompetensi 14 Soal January 12 .

15 Penentuan tujuan tes. 9. PENULISAN SOAL. Perakitan soal menjadi perangkat tes. 7. 6. 8. 3. 4.LANGKAH-LANGKAH PENYUSUNAN TES 1. Bank Soal Penyajian tes kepada siswa Skoring (pemeriksaan jawaban siswa) January 12 . Penyusunan KISI-KISI tes. 5. Uji coba soal termasuk ANALISIS-nya. PENELAAHAN SOAL (validasi soal). 2.

Indikator Soal Bentuk Tes Nomor Soal 16 January 12 Syarat kisi-kisi . penulisan soal Pedm. perakitan soal Mewakili isi kurikulum Singkat dan jelas Soal dapat disusun sesuai dengan bentuk soal. Komponen Kisi2: Identitas SK/KD/IP Materi Pembel.PENGEMBANGAN KISI-KISI Fungsi Pedm.

Mengandung pemecahan masalah January 12 siswa 17 . Mengukur beberapa kemampuan yang diwujudkan dalam stimulus soal 5. Berhubungan dengan kondisi pembelajaran di kelas atau di luar kelas 2. Berhubungan erat antara proses. Mengukur kemampuan berpikir kritis 6. materi. Mengukur kompetensi 4. kompetensi dan pengalaman belajar 3.KAIDAH PENULISAN SOAL KOMPETENSI 1.

Indikator Soal Indikator soal sebagai pertanda atau indikasi pencapaian kompetensi 2. Indikator mengacu pada materi pembelajaran sesuai kompetensi 1. Indikator menggunakan kata kerja operasional yang dapat diukur 3. 18 January 12 .

BILA SOAL TIDAK TERDAPAT STIMULUS Rumusan indikatornya: Siswa dapat membedakan . siswa dapat menjelaskan . Disediakan (alat.TEKNIK PERUMUSAN INDIKATOR 1. bahan. siswa dapat ujian praktik 2. ). BILA SOAL TERDAPAT STIMULUS Rumusan indikatornya: Disajikan . January 12 . 19 .

MENUNTUT PENALARAN TINGGI SETIAP SOAL: DIBERIKAN DASAR PERTANYAAN (STIMULUS) MENGUKUR KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS MENGUKUR KETERAMPILAN PEMECAHAN MASALAH 20 January 12 .

Memprediksi letak unsur dalam tabel periodik 3. dan ikatan kimia untuk menentukan sifatsifat unsur dan senyawa 21 January 12 .ANALISIS SKL UAN KIMIA 2008 -2009 SKL 1. Menganalisis KemampuanYang Diuji : 1. Memprediksi jenis ikatan kimia/jenis interaksi molekuler struktur atom. sistim periodik unsur. Mendeskripsikan notasi unsur dan kaitannya dengan konfigurasi elektron serta jenis ikatan kimia yang dapat dihasilkannya 2.

Proust (perbandingan tetap). Hukum dasar Lavoisier (kekekalan massa). Avogadro . Menyelesaikan perhitungan kimia yang berkaitan dengan hukum dasar kimia . Menerapkan Kemampuan yang diuji: 1. Menganalisis persamaan reaksi kimia hukum-hukum dasar kimia untuk memecahkan masalah dalam perhitungan kimia 22 January 12 .2. dan Gay Lussac (perbandingan volume). 2.

Menganalisis data daya hantar listrik beberapa larutan.3. Mendeskripsikan konsep pH larutan . 2. Menjelaskan sifatsifat larutan . metode pengukuran dan terapannya. 6. 3. Menghitung konsentrasi asam basa pada proses titrasi asam basa. Menganalisis sifat larutan penyangga. 5. Menyimpulkan terbentuknya endapan/ larutan dari data Ksp 23 January 12 . Kemampuan yang diuji: 1. 4. Menghitung pH larutan garam yang terhidrolisis .

9.3. sifat larutan . 7. Menyimpulkan sifat koligatif Menjelaskan sifatlarutan berdasarkan data. Menyimpulkan penerapan sifat koloid di dalam kehidupan sehari-hari. 7. 8. larutan. 24 January 12 . Menganalisis diagram PT yang metode pengukuran berkaitan dengan sifat koligatif dan terapannya.

Mendeskripsikan senyawa turunan lemak. Menyimpulkan penerapan konsep benzena. alkana ( tata nama. 1. Menganalisa data yang berhubungan dengan polimer 5. makromolekul serta 2. efisiensi BBM. dan minyak bumi yang berkaitan dengan turunannya. Memahami senyawa Kemampuan Yang Diuji : organik. Mendeskripsikan makromolekul. isomer. 3. 25 January 12 . Mengidentifikasi senyawa benzena dan turunannya. 4. gugus fungsi dan reaksinya. jenis reaksi).4.

Menyimpulkan peristiwa cara pengukuran dan eksoterm /endoterm pada perhitungannya.5. 1. 26 January 12 . Menentukan kalor reaksi . Menentukan KemampuanYang Diuji : perubahan energi dalam reaksi kimia. 2. peristiwa termokimia.

Menghitung laju reaksi berdasarkan data eksperimen. 2. Memahami kinetika reaksi. serta penerapannya dalam kehidupan sehari-hari dan industri. KemampuanYang Diuji: 1. dan faktorfaktor yang mempengaruhinya. kesetimbangan kimia. Menganalisis pergeseran kesetimbangan 4. 3. Menghitung harga Kc dan Kp 27 January 12 .6. Mendeskripsikan faktor-faktor yang mempengaruhi laju reaksi.

Faraday 4. Menerapkan Hk. Mendeskripsikan diagram selVolta 3. Memahami reaksi oksidasi-reduksi dan sel elektrokimia serta penerapannya dalam tehnologi dan kehidupan seharihari.7. KemampuanYang Diuji : 1. Mendeskripsikan persamaan reaksi redoks 2. 28 January 12 . Mendeskripsikan fenomena korosi.

29 January 12 . pembuatan dan 2. Mendeskripsikan mineral suatu terdapatnya di alam. Memahami KemampuanYang Diuji : karakteristik unsurunsur penting. Mendeskripsikan cara memperoleh unsur dan kegunaannya. golongan tertentu.8. 1. Mendeskripsikan sifat unsur kegunaannya. 3. unsur.

siswa dapat menentukan jenis ikatan yang membentuk senyawa ²senyawa tersebut. PG Memprediksi jenis ikatan kimia/jenis interaksi molekuler Ikatan ion dan ikatan kovalen Disajikan data sifat fisis beberapa senyawa. Menganalisis struktur atom.Standar Kompetensi Lulusan (SKL) N o Kemampuan yang diuji Materi Indikator Soal Bentuk Soal S o al 1 1. sistim periodik unsur dan ikatan kimia untuk menentukan sifat-sifat unsur dan senyawa. 30 January 12 .

6. Derajat keasaman ( pH ) XI Siswa dapat menentukan harga pH dua buah larutan. Memahami kinetika reaksi. serta penerapannya dalam kehidupan sehari-hari dan industri. metode pengukuran dan tera pannya. Menjelaskan sifat-sifat larutan. dan faktor-faktor yang mempengaruhi nya. kesetimbangan kimia. PG January 12 . 31 Mendeskripsikan konsep pH larutan. jika data hasil percobaannya terhadap beberapa indikator diketahui PG Menghitung laju reaksi berdasarkan data eksperimen Laju reaksi dan faktorfaktor yang mempeng aruhinya XI Disajikan tabel data molaritas dan laju reaksi. siswa dapat menentukan laju reaksi dengan konsentrasi tertentu.3.

5.4 3.1 ± 12.2 ± 4.0 b. 4. a.4 < pH < 10.4 10.1 January 12 . 4.4 < pH < 10.Kuning Kuning ± Biru Kuning ± Merah PerubahanWarna Limbah Kuning Biru Kuning 32 Diperkirakan pH air limbah tersebut adalah«. 4. 3.4 e. siswa dapat menentukan pH dari air limbah tersebut.1 c.4 < pH< 12. y Item Soal Dari tabel uji pH air limbah dengan beberapa indikator didapat data sebagai berikut: Indikator Metil Jingga Bromkresol Hijau Alizarin Kuning Trayek pH 3.0 Trayek Warna Merah .CONTOH PERTANYAAN Kemampuan yang Diuji Mendeskripsikan konsep pH larutan INDIKATOR SOAL Disajikan tabel data uji beberapa indikator terhadap suatu air limbah.8 ± 5.0 d.2 < pH < 12.4 < pH < 5.

02 0.3 M adalah «. 36. January 12 0.01 0.0 detik 4. laju reaksi untuk konsentrasi X = 0. 18.01 M dan 9. a. e.5 detik 33 .2 0.4 18 9 18 Berdasarkan data tersebut.2 0.Contoh Soal Bentuk Tabel Pada reaksi X + 2Y [X] M Z.0 detik b.0 detik c.01 Y = 0.5 detik d. didapat data laju reaksi sebagai berikut: Waktu (detik) [Y] M 0. 13.

Contoh Soal berupa Bagan Perhatikan bagan reaksi P + Q P+Q H R+S R + S berikut : Kesimpulan yang dapat diambil dari reaksi tersebut adalah«. Eksoterm . Eksoterm . Endoterm . ¨ H positif b. ¨ H positif e. Eksoterm . ¨ H negatif c. a. Endoterm . ¨ H negatif d. menyerap kalor 34 January 12 .

esterifikasi e.Contoh soal senyawa karbon ‡ Wacana berikut digunakan untuk mengerjakan soal nomor . maka akan terjadi reaksi sebagai berikut: ‡ CH3 ² C ² CH3 + H2 senyawa X ‡ 1. oksidasi 35 January 12 .. subtitusi c.. Senyawa 2 propanon atau aseton sering digunakan orang sebagai pelarut atau menghapus pewarna kuku.. eliminasi d. disebut reaksi . O Jenis reaksi yang terjadi.. dan . a. Jika direaksikan dengan gas hidrogen.. adisi b.

. metil etanoat 36 January 12 . asam propanoat e. metoksi metana b. Nama senyawa hasil dari reaksi tersebut adalah . a. 2 ² propanol c.. propanal d.2..

0 4.0 4.3 dan 4 e..8 5.0 pH Setelah Ditambah Sedikit Basa 10 5.1 8. y a.9 7.1 dan 2 y b.1 4.1 dan 5 y e.2 dan 3 37 d. 4 dan 5 January 12 . ..5 Sedikit Air 8 5.7 2.Contoh soal tabel : y Perhatikan tabel berikut: pH Awal Larutan 1 2 3 4 5 7 5 8 4 6 Sedikit Asam 4.5 y Berdasarkan data tersebut yang bukan larutan penyangga adalah .9 3.0 8.9 3.

Sekian. Amien 38 January 12 . Semoga bermanfaat dan dapat mensukseskan hasil UAN 2009 mendatang .

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful