SMA DAN MA NEGERI DAN SWASTA KABUPATEN PURBALINGGA

28 FEBRUARI 2009
1 January 12

PP No. 19 Tahun 2005
Pasal 66 (1)Penilaian hasil belajar sebagaimana dimaksud dalam Pasal 63 ayat (1) butir c bertujuan untuk menilai pencapaian kompetensi lulusan secara nasional pada mata pelajaran tertentu dalam kelompok mata pelajaran ilmu pengetahuan teknologi dan dilakukan dalam bentuk ujian nasional. (2)Ujian nasional dilakukan secara obyektif, berkeadilan, dan akuntabel. (3)Ujian nasional diadakan sekurang-kurangnya satu kali dan sebanyak-banyaknya dua kali dalam satu tahun pelajaran.
2 January 12

Permen No. 77 Tahun 2008 , Pasal 6
Mata pelajaran yang diujikan pada UN: A. Mata Pelajaran UN SMP, MTs, dan SMPLB meliputi: Bahasa Indonesia, Bahasa Inggris, Matematika, dan Ilmu Pengetahuan Alam (IPA); B. Mata Pelajaran UN SMA dan MA: Program IPA, meliputi: Bahasa Indonesia, Bahasa Inggris, Matematika, Fisika, Kimia, dan Biologi; Program IPS, meliputi: Bahasa Indonesia, Bahasa Inggris, Matematika, Ekonomi, Sosiologi, dan Geografi; Program Bahasa meliputi: Bahasa Indonesia, Bahasa Inggris, Matematika, Bahasa Asing lain yang diambil, Sejarah Budaya (Antropologi), dan Sastra Indonesia; dan Program Keagamaan meliputi: Bahasa Indonesia, Bahasa Inggris, Matematika, Ilmu Tafsir, Ilmu Hadis, 12 January dan Tasawuf/Ilmu Kalam;

3

2. 4 Jumlah Butir Soal Bahasa Indonesia 50 Bahasa Inggris Matematika Fisika Kimia Biologi 50* 40 40 40 40 Mata Pelajaran Alokasi Waktu 120 menit 120 menit 120 menit 120 menit 120 menit 120 menit January 12 6. . 1. 4. 3.No. 5.

27 April 2009 08.10.00. Indonesia Biologi 2 UN Utama Selasa.00-10.30.00 Bahasa Inggris Bahasa Inggris 3 UN Utama Rabu.00. Indonesia Sosiologi 1 UN Utama Senin. 28 April 2009 08. 20 April 2009 UN Susulan Senin.No Tanggal/Hari Jam/Waktu Mata Pelajaran Program IPA Program IPS Bhs. 21 April 2009 UN Susulan Selasa.12.30 Bhs. 22 April 2009 UN Susulan Rabu.00 Matematika Matematika 5 January 12 .10.00 10. 29 April 2009 08.

30 April 2009 08.00 Kimia Ekonomi 6 January 12 . 23 April 2009 UN Susulan Kamis.No Hari /Tanggal Jam /Waktu Mata Pelajaran IPA Fisika Mata Pelajaran IPS Geografi 4 UN Utama Kamis. 1 Mei 2009 08.00-10.00 ² 10. 24 April 2009 UN Susulan Jumat.00 5 UN Utama Jumat.

Kabupaten/Kota dan atau satuan pendidikan dapat menentukan standar kelulusan UN lebih tinggi dari kriteria butir 1 January 12 2. Peserta UN dinyatakan lulus UN jika memiliki nilai rata-rata minimum 5. 7 .00 untuk paling banyak 2 mata pelajaran.50 untuk seluruh mata pelajaran yang diujikan. dengan nilai minimal 4.25 untuk mata pelajaran lainnya. dan nilai minimal 4.KELULUSAN UJIAN NASIONAL 1.

(b) kelompok mata pelajaran kewarganegaraan dan kepribadian. Ujian sekolah/madrasah mencakup ujian untuk menilai pencapaian standar kompetensi lulusan pada mata pelajaran dalam kelompok mata pelajaran ilmu pengetahuan dan teknologi yang tidak diujikan pada ujian nasional.Kriteria Lulus dari Satuan Pendidikan 1. 4. 3. olahraga. 2. 2. Lulus ujian sekolah/madrasah 1. dan (d) kelompok mata pelajaran jasmani. (c) kelompok mata pelajaran estetika. Lulus UN sebagaimana diatur dalam POS ini pada halaman sebelumnya. Ujian praktik untuk mata pelajaran nasional yang tidak dinilai melalui UN. 8 January 12 . Menyelesaikan seluruh program pembelajaran Memperoleh nilai minimal baik pada penilaian akhir untuk seluruh mata pelajaran: (a) kelompok mata pelajaran agama dan ahlak mulia. dan kesehatan.

SKL KISI-KISI TOPIK TEKNIK PENYUSUNAN SOAL ANALISIS 9 January 12 .

2. Pokok soal jangan mengandung pernyataan yang bersifat negatif ganda.KAIDAH PENULISAN SOAL PG 1. 4. January 12 . 6. 10 Soal harus sesuai dengan indikator Pengecoh harus berfungsi Setiap soal harus mempunyai satu jawaban yang benar Pokok soal harus dirumuskan secara jelas dan tegas. 3. Pilihan jawaban harus homogen dan logis ditinjau dari segi materi. 7. Pokok soal jangan memberi petunjuk ke arah jawaban yang benar. 5.

Butir soal jangan bergantung pada jawaban soal sebelumnya. kadang-kadang. Rumusan pokok soal tidak menggunakan ungkapan atau kata yang bermakna tidak pasti seperti: sebaiknya. grafik. dan sejenisnya yang terdapat pada soal harus jelas dan berfungsi. tabel. umumnya.Lanjutan 8. January 12 . 12. 13. Gambar. 9. 10. diagram. 11 Panjang rumusan pilihan jawaban harus relatif sama Pilihan jawaban jangan mengandung pernyataan ´Semua pilihan jawaban di atas salah/benar Pilihan jawaban yang berbentuk angka atau waktu harus disusun berdasarkan urutan besar kecilnya nilai angka atau kronologis waktunya. 11.

Pilihan jawaban jangan mengulang kata/frase yang bukan merupakan satu kesatuan pengertian. Setiap soal harus menggunakan bahasa yang sesuai dengan kaidah bahasa Indonesia. Letakkan kata/frase pada pokok soal. sehingga pernyataannya mudah dimengerti warga belajar/siswa. Jangan menggunakan bahasa yang berlaku setempat jika soal akan digunakan untuk daerah lain atau nasional.Lanjutan 14. 12 January 12 . 16. Bahasa yang digunakan harus komunikatif. 17. 15.

STANDAR KOMPETENSI LULUSAN (SKL) Adalah kualifikasi kemampuan lulusan yang mencakup pengetahuan.19/2005  Sebagai pedoman penilaian dalam penentuan kelulusan peserta didik dari satuan pendidikan  Meliputi kompetensi seluruh mata pelajaran  Dikembangkan oleh Badan Standarisasi Nasional Penddidikan (BSNP) 13 January 12 . sikap dan keterampilan Berdasarkan PP No.

SKL Kompetensi Dasar Materi Indikator Soal Standar Kompetensi 14 Soal January 12 .

Perakitan soal menjadi perangkat tes. PENULISAN SOAL. 15 Penentuan tujuan tes. 3. 5. 8. Bank Soal Penyajian tes kepada siswa Skoring (pemeriksaan jawaban siswa) January 12 . 4. Penyusunan KISI-KISI tes.LANGKAH-LANGKAH PENYUSUNAN TES 1. 6. 2. PENELAAHAN SOAL (validasi soal). 7. 9. Uji coba soal termasuk ANALISIS-nya.

PENGEMBANGAN KISI-KISI Fungsi Pedm. Indikator Soal Bentuk Tes Nomor Soal 16 January 12 Syarat kisi-kisi . penulisan soal Pedm. perakitan soal Mewakili isi kurikulum Singkat dan jelas Soal dapat disusun sesuai dengan bentuk soal. Komponen Kisi2: Identitas SK/KD/IP Materi Pembel.

kompetensi dan pengalaman belajar 3. Mengukur kemampuan berpikir kritis 6. Berhubungan erat antara proses. Mengukur beberapa kemampuan yang diwujudkan dalam stimulus soal 5. Berhubungan dengan kondisi pembelajaran di kelas atau di luar kelas 2. Mengandung pemecahan masalah January 12 siswa 17 .KAIDAH PENULISAN SOAL KOMPETENSI 1. Mengukur kompetensi 4. materi.

Indikator mengacu pada materi pembelajaran sesuai kompetensi 1. 18 January 12 . Indikator menggunakan kata kerja operasional yang dapat diukur 3.Indikator Soal Indikator soal sebagai pertanda atau indikasi pencapaian kompetensi 2.

bahan. BILA SOAL TERDAPAT STIMULUS Rumusan indikatornya: Disajikan . 19 . siswa dapat menjelaskan . BILA SOAL TIDAK TERDAPAT STIMULUS Rumusan indikatornya: Siswa dapat membedakan . ).TEKNIK PERUMUSAN INDIKATOR 1. January 12 . siswa dapat ujian praktik 2. Disediakan (alat.

MENUNTUT PENALARAN TINGGI SETIAP SOAL: DIBERIKAN DASAR PERTANYAAN (STIMULUS) MENGUKUR KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS MENGUKUR KETERAMPILAN PEMECAHAN MASALAH 20 January 12 .

dan ikatan kimia untuk menentukan sifatsifat unsur dan senyawa 21 January 12 . Memprediksi letak unsur dalam tabel periodik 3.ANALISIS SKL UAN KIMIA 2008 -2009 SKL 1. Mendeskripsikan notasi unsur dan kaitannya dengan konfigurasi elektron serta jenis ikatan kimia yang dapat dihasilkannya 2. sistim periodik unsur. Memprediksi jenis ikatan kimia/jenis interaksi molekuler struktur atom. Menganalisis KemampuanYang Diuji : 1.

2. 2. dan Gay Lussac (perbandingan volume). Hukum dasar Lavoisier (kekekalan massa). Avogadro . Menyelesaikan perhitungan kimia yang berkaitan dengan hukum dasar kimia . Menerapkan Kemampuan yang diuji: 1. Proust (perbandingan tetap). Menganalisis persamaan reaksi kimia hukum-hukum dasar kimia untuk memecahkan masalah dalam perhitungan kimia 22 January 12 .

6. Mendeskripsikan konsep pH larutan . Menghitung konsentrasi asam basa pada proses titrasi asam basa. Kemampuan yang diuji: 1. Menghitung pH larutan garam yang terhidrolisis . Menjelaskan sifatsifat larutan . metode pengukuran dan terapannya. Menganalisis data daya hantar listrik beberapa larutan. 2. Menyimpulkan terbentuknya endapan/ larutan dari data Ksp 23 January 12 .3. 4. Menganalisis sifat larutan penyangga. 3. 5.

larutan.3. Menyimpulkan sifat koligatif Menjelaskan sifatlarutan berdasarkan data. Menyimpulkan penerapan sifat koloid di dalam kehidupan sehari-hari. 24 January 12 . 7. 7. 9. sifat larutan . 8. Menganalisis diagram PT yang metode pengukuran berkaitan dengan sifat koligatif dan terapannya.

25 January 12 . Menganalisa data yang berhubungan dengan polimer 5. 4. alkana ( tata nama. 1. isomer. Menyimpulkan penerapan konsep benzena.4. Mengidentifikasi senyawa benzena dan turunannya. dan minyak bumi yang berkaitan dengan turunannya. Memahami senyawa Kemampuan Yang Diuji : organik. Mendeskripsikan makromolekul. makromolekul serta 2. efisiensi BBM. 3. jenis reaksi). gugus fungsi dan reaksinya. Mendeskripsikan senyawa turunan lemak.

26 January 12 . Menentukan kalor reaksi .5. Menyimpulkan peristiwa cara pengukuran dan eksoterm /endoterm pada perhitungannya. peristiwa termokimia. 1. 2. Menentukan KemampuanYang Diuji : perubahan energi dalam reaksi kimia.

serta penerapannya dalam kehidupan sehari-hari dan industri.6. KemampuanYang Diuji: 1. Mendeskripsikan faktor-faktor yang mempengaruhi laju reaksi. Menganalisis pergeseran kesetimbangan 4. 2. dan faktorfaktor yang mempengaruhinya. Menghitung laju reaksi berdasarkan data eksperimen. Menghitung harga Kc dan Kp 27 January 12 . Memahami kinetika reaksi. 3. kesetimbangan kimia.

28 January 12 . Mendeskripsikan fenomena korosi. KemampuanYang Diuji : 1. Mendeskripsikan diagram selVolta 3.7. Memahami reaksi oksidasi-reduksi dan sel elektrokimia serta penerapannya dalam tehnologi dan kehidupan seharihari. Menerapkan Hk. Faraday 4. Mendeskripsikan persamaan reaksi redoks 2.

1. pembuatan dan 2. 3. Mendeskripsikan cara memperoleh unsur dan kegunaannya. unsur. Memahami KemampuanYang Diuji : karakteristik unsurunsur penting. golongan tertentu. 29 January 12 . Mendeskripsikan mineral suatu terdapatnya di alam.8. Mendeskripsikan sifat unsur kegunaannya.

siswa dapat menentukan jenis ikatan yang membentuk senyawa ²senyawa tersebut. 30 January 12 .Standar Kompetensi Lulusan (SKL) N o Kemampuan yang diuji Materi Indikator Soal Bentuk Soal S o al 1 1. sistim periodik unsur dan ikatan kimia untuk menentukan sifat-sifat unsur dan senyawa. PG Memprediksi jenis ikatan kimia/jenis interaksi molekuler Ikatan ion dan ikatan kovalen Disajikan data sifat fisis beberapa senyawa. Menganalisis struktur atom.

PG January 12 . siswa dapat menentukan laju reaksi dengan konsentrasi tertentu. Derajat keasaman ( pH ) XI Siswa dapat menentukan harga pH dua buah larutan. 6. serta penerapannya dalam kehidupan sehari-hari dan industri.3. 31 Mendeskripsikan konsep pH larutan. Menjelaskan sifat-sifat larutan. kesetimbangan kimia. Memahami kinetika reaksi. jika data hasil percobaannya terhadap beberapa indikator diketahui PG Menghitung laju reaksi berdasarkan data eksperimen Laju reaksi dan faktorfaktor yang mempeng aruhinya XI Disajikan tabel data molaritas dan laju reaksi. metode pengukuran dan tera pannya. dan faktor-faktor yang mempengaruhi nya.

4 < pH< 12. a. 4.1 c. 5.0 Trayek Warna Merah .2 ± 4.4 < pH < 5.2 < pH < 12. y Item Soal Dari tabel uji pH air limbah dengan beberapa indikator didapat data sebagai berikut: Indikator Metil Jingga Bromkresol Hijau Alizarin Kuning Trayek pH 3. 3.8 ± 5.4 10.4 < pH < 10.4 < pH < 10. siswa dapat menentukan pH dari air limbah tersebut.CONTOH PERTANYAAN Kemampuan yang Diuji Mendeskripsikan konsep pH larutan INDIKATOR SOAL Disajikan tabel data uji beberapa indikator terhadap suatu air limbah.4 e.Kuning Kuning ± Biru Kuning ± Merah PerubahanWarna Limbah Kuning Biru Kuning 32 Diperkirakan pH air limbah tersebut adalah«. 4.1 January 12 .0 d. 4.1 ± 12.0 b.4 3.

0 detik 4. 36.2 0.5 detik 33 .0 detik b. January 12 0.01 Y = 0.3 M adalah «. 18.4 18 9 18 Berdasarkan data tersebut.01 0.0 detik c. e.01 M dan 9. a.5 detik d.2 0. 13.Contoh Soal Bentuk Tabel Pada reaksi X + 2Y [X] M Z. laju reaksi untuk konsentrasi X = 0.02 0. didapat data laju reaksi sebagai berikut: Waktu (detik) [Y] M 0.

Endoterm . Endoterm . ¨ H positif e. Eksoterm . Eksoterm . a. ¨ H negatif d. ¨ H negatif c. Eksoterm .Contoh Soal berupa Bagan Perhatikan bagan reaksi P + Q P+Q H R+S R + S berikut : Kesimpulan yang dapat diambil dari reaksi tersebut adalah«. ¨ H positif b. menyerap kalor 34 January 12 .

. disebut reaksi . eliminasi d. Jika direaksikan dengan gas hidrogen. a.. O Jenis reaksi yang terjadi. maka akan terjadi reaksi sebagai berikut: ‡ CH3 ² C ² CH3 + H2 senyawa X ‡ 1... subtitusi c. oksidasi 35 January 12 .Contoh soal senyawa karbon ‡ Wacana berikut digunakan untuk mengerjakan soal nomor . adisi b. esterifikasi e. Senyawa 2 propanon atau aseton sering digunakan orang sebagai pelarut atau menghapus pewarna kuku.. dan .

Nama senyawa hasil dari reaksi tersebut adalah . 2 ² propanol c.. propanal d. a. metil etanoat 36 January 12 . asam propanoat e.. metoksi metana b.2..

5 Sedikit Air 8 5.5 y Berdasarkan data tersebut yang bukan larutan penyangga adalah .9 3. .8 5.0 pH Setelah Ditambah Sedikit Basa 10 5.1 dan 5 y e.. y a.0 8.1 4.1 8.1 dan 2 y b.2 dan 3 37 d.3 dan 4 e.9 7.Contoh soal tabel : y Perhatikan tabel berikut: pH Awal Larutan 1 2 3 4 5 7 5 8 4 6 Sedikit Asam 4. 4 dan 5 January 12 .9 3..0 4.7 2.0 4.

Semoga bermanfaat dan dapat mensukseskan hasil UAN 2009 mendatang . Amien 38 January 12 .Sekian.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful