BAB I Pendahuluan

A. Latar Belakang Belajar seumur hidup bukan berarti kita harus terus sekolah sepanjang hidup kita. Sekolah banyak diartikan oleh masyarakat sebagai tugas belajar yang terperangkap dalam sebuah ³ruang´ yang bernama kelas, bukan itu yang dimaksud. Paradigma belajar seperti ini harus segera kita ubah. Pengertian belajar bukan hanya berada dalam ruangan tapi belajar disemua tempat, semua situasi dan semua hal.

Belajar Seumur Hidup | 1

BAB II Belajar Seumur Hidup A. F. Untuk memahami proses belajar tersebut. belajar adalah perolehan perubahan tingkah laku yang relatif menetap sebagai akibat latihan dan pengalaman. yaitu: a. belajar adalah proses memperoleh pengetahuan. ada empat istilah yang harus disoroti. belajar adalah suatu perubahan kemampuan bereaksi yang relatif langgeng sebagai hasil latihan yang diperbuat. B. praktek atau latihan Belajar Seumur Hidup | 2 . Drs. sebagai hasil pengalaman individu itu sendiri dalam interaksi dengan lingkungannya. dan percaya bahwa proses adaptasi tersebut akan mendatangkan hasil yang optimal apabila ia diberi penguat (reinforce). With: belajar adalah perubahan yang relatif menetap yang terjadi dalam segala macam/keseluruhan tingkah laku suatu organisme sebagai hasil pengalaman. Pertama. Pertama. Response potentiality. Kedua. Kedua. yang secara umum menetap b. yang diperkuat d. biasanya sering dipakai dalam pembahasan psikologi kognitif. Hintzman: belajar adalah suatu perubahan yang terjadi dalam diri organisme (manusia dan hewan) disebabkan oleh pengalaman yang dapat mempengaruhi tingkah laku organisme tersebut. Chaplin (Dictionary of Psychology): membatasi belajar dengan dua macam rumusan. Pengertian dan Urgensi Belajar Seumur Hidup 1. kemampuan bereaksi c. Reber (Dictionary of Psychology): membatasi belajar dengan dua macam definisi. Reinforce. Teori Belajar James O. Skinner (Educational Psychology the Teaching-Learning Process): belajar adalah suatu proses adaptasi atau penyesuaian tingkah laku yang berlangsung secara progresif. Practice. Relatively permanent. Slamet: belajar adalah suatu proses usaha yang dilakukan individu untuk memperoleh sesuatu perubahan tingkah laku yang baru secara keseluruhan. belajar adalah proses memperoleh respon-respon sebagai akibat adanya latihan khusus. Whittker: belajar merupakan proses dimana tingkah laku ditimbulkan atau diubah melalui latihan atau pengalaman.

Mereka juga mendorong orang lain untuk belajar secara terus-menerus melalui contoh perbuatan/dorongan langsung. jauh sebelum orang-orang barat mengangkatnya. Orang-orang yang kompeten. belajar sampai tua". Pengertian belajar bukan hanya berada dalam ruangan tapi belajar disemua tempat. Berusaha memperluas pengetahuan dan meningkatkan keterampilan melalui pendidikan dan pelatihan. Sekolah banyak diartikan oleh masyarakat sebagai tugas belajar yang terperangkap dalam sebuah ³ruang´ yang bernama kelas. Ada pepatah dalam bahasa mandarin yang berbunyi xue hai wu ya huo dao lao xue dao lao sampai tua. konsepsi pendidikan seumur hidup mulai dimasyarakatkan melalui kebijakan Negara (Tap MPR No. b. IV/MPR/1978 Tentang GBHN) yang menetapkan prinsip-prinsip pembangunan nasional. hidup yang artinya tuntutlah ilmu Belajar Seumur Hidup | 3 . semua situasi dan semua hal. Konsep Belajar Seumur Hidup Ada beberapa kata kunci dalam menjelaskan pengertian belajar seumur hidup ini: a. 2. Konsep belajar seumur hidup. c. Tap No. Di pemerintah kita. IV/MPR/1970 jo. Tidak hanya di Indonesia saja. sebagaimana dinyatakan oleh hadits Nabi Muhammad SAW yang berbunyi dari buaian sampai liang lahat (meninggal dunia). bukan itu yang dimaksud. sebenarnya sudah sejak lama dipikirkan oleh para pakar pendidikan dari zaman ke zaman. Islam sudah mengenal pendidikan seumur hidup. . Belajar seumur hidup bukan berarti kita harus terus sekolah sepanjang hidup kita. belajar seumur hidup sudah diperhatikan. yang lebih dikenal dengan istilah pendidikan seumur hidup. seluruh dunia juga mengakui pentingnya belajar seumur hidup ini. yang diterjemahkan: "Belajar itu tiada batasnya. Belajar mengajarkan pelajaran terpenting dalam hidup. Memberikan inspirasi kepada orang lain untuk melakukan hal yang sama. Belajar mengingatkan. yaitu kerendahan hati untuk bertanya. sesungguhnya kita tidak mungkin tahu semua jawaban. pemahaman.Belajar berarti membuka diri kita pada dunia yang maha luas ini. Untuk indonesia sendiri. selalu berusaha meningkatkan pengetahuan. Apalagi bagi umat Islam. kemampuan dan keterampilan mereka di sepanjang kehidupan kerja mereka. Paradigma belajar seperti ini harus segera kita ubah.

kemampuan berdialog dengan alam. Manusia selalu berusaha untuk mencapai titik kesempurnaan dalam segala hal. Membaca buku dapat dilakukan oleh siapa saja. dimana saja. rasa. yaitu: 1) Kemampuan berbahasa 2) Kecepatan membaca 3) Kemampuan untuk memilih dan membaca buku ajar (text book) c. berarti semakin canggih caranya ia bertanya. bahasa. mungkin paling sulit. Praktikum Berdialog dengan alam tidak mudah. namun seberapa besar usahapun kita tidak akan sampai pada kesempurnaan itu. Terdapat beberapa metode mencari jawaban untuk menjawab pertanyaan yang muncul dari rasa ingin tahu. Membaca buku Membaca buku adalah cara yang paling objektif untuk mengetahui berbagai informasi keilmuan yang merupakan kompilasi pengalaman manusia yang tertulisa secara sistematik. Karena kesempurnaan hanya milik Sang Pencipta Alam. 3. Terdapat beberapa hal yang perlu diperhatikan dalam membaca.Dengan demikian orang-orang zaman dahulu sebenarnya memiliki pandangan yang sangat luas & mendalam tentang belajar. yaitu: a. Proses belajar ditunjukkan dengan adanya rasa ingin tahu yang dikemukakan dalam bentuk pertanyaan atau bertanya. Proses Belajar Seumur Hidup Pendidikan seumur hidup bersifat holistik. yaitu dengan cara membawa fenomena alam itu ke dalam laboratorium untuk ditelaah. terutama pengajaran yang terpilih dan terinferensikan dalam berbagai bentuk kelembagaan belajar. Sehingga bisa dikatakan bahwa tidak bertanya atau tidak ingin tahu berarti tidak ada proses belajar. Belajar Seumur Hidup | 4 . dan kapan saja. Oleh karena itu suatu cara sistematik perlu dikembangkan. Praktikum pada dasarnya adalah latihan untuk memiliki kemampuan itu. Semakin dewasa seseorang mestinya semakin canggih proses belajar yang berlangsung dalam dirinya. dan gerak yang telah sama-sama dipahami dan menganut paham seakan-akan makin banyak guru adalah semakin baik. sedangkan pengajaran bersifat spesialistik. Seseorang seumur hidupnya harus belajar karena belajar itu tidak mengenal tempat & waktu. Berguru Komunikasi dengan guru sangat manusiawi karena diselenggarakan dengan nalar. Holistik memiliki arti lebih mengarah kepada pengutuhan atau penyempurnaan. Upaya sistematik setelah merumuskan rasa ingin tahu ke dalam bentuk bertanya adalah dengan mencari jawaban. b.

yang lebih baik dari sebelumnya. kasih sayang dan integritas kepada diri sendiri. Berpikir positif atau afirmasi positif adalah alat yang sangat kuat mengalahkan pemrograman ulang pikiran diri dan pikiran bawah sadar. Upaya ini akan muncul apabila seseorang telah memiliki kesadaran tentang pentingnya menjadi orang yang semakin baik. Perbaikan diri dalam banyak hal adalah tindakan yang disengaja kita mengatasi diri kita sendiri dan situasi yang muncul dalam kehidupan kita. Ini mungkin melibatkan perubahan orang lain atau lingkungan sekitar kita untuk memperbaiki keadaan kita sendiri. Proses perbaikan diri Pengalaman pahit menjadi bagian yang tak dapat terpisahkan dalam kehidupan kita. Berpikir positif adalah metode motivasi umum digunakan untuk meningkatkan sikap seseorang dan mendorong pertumbuhan diri. difitnah. Agar dapat mencapai perbaikan diri diperlukan: a) Upaya untuk membangun atau memperbaiki keahlian. Memperbaiki diri akan memberi kita rasa percaya diri dan nyaman dengan keadaan diri sendiri. yang lebih baik dari situasi sebelumnya. Seiring dengan kualitas personal dan profesional Anda yang lebih baik. atau menjadi orang pertama yang menemukan sesuatu hal yang penting. itulah yang menjadi alasan kebanyakan orang cenderung berjuang dengan perbaikan diri. disakiti. Jadi jangan mudah menyerah ketika menghadapi banyak tantangan atau selalu menghadapi kegagalan. Perbaikan diri sendiri Perbaikan adalah upaya untuk mendapatkan sesuatu yang lebih baik. Alangkah besar keuntungan yang dapat kita peroleh jika kita mampu membuka kunci kekuatan tersebut. c) Upaya untuk menciptakan suatu situasi baru. 2. Berpikir positif adalah memelihara sikap positif sebagai teknik ketangguhan mental untuk mendorong pada tujuan kita. d) Upaya untuk menemukan sesuatu yang baru. maka suatu saat tujuan Anda pasti tercapai. tetapi pengembangan diri terutama difokuskan pada perubahan perilaku kita sendiri. atau perasaan. proses tak sadar. e) Upaya melakukan sesuatu yang baru yang dirancang dan diciptakan secara baru. atau upaya melakukan sesuatu dengan lebih baik. pengetahuan dan lain-lain. pengalaman terpahit sekalipun dapat menjadi titik tolak mencapai puncak kejayaan dan kebahagiaan jika kita memiliki kekuatan memperbaiki diri terus menerus. keahlian. gagal. Berpikir positif adalah cara hidup. pikiran atau kognisi. Belajar Sebagai Upaya Perbaikan Diri (Countinous Improvement) 1. Jadi. Syarat lain untuk dapat membuka kunci perbaikan diri adalah kegigihan. Manfaat jika selalu memperbaiki diri adalah mampu mengantisipasi kejadian buruk menimpa kita. Self Improvement adalah tentang kebenaran. b) Upaya untuk melakukan sesuatu yang baru. Perbaikan diri adalah perjuangan terus-menerus untuk memperbaiki diri. Kegigihan akan mendorong Anda untuk memperbaiki diri terus menerus. Belajar Seumur Hidup | 5 .B. Namun. dilecehkan. misalnya tidak dihargai. dan lain sebagainya.

sembahyang. Dari tidak bisa menjadi bisa. Dari tidak mengerti menjadi mengerti. Kita belajar sesuatu yang lebih baik ketika kita mengajarkannya. Disamping itu masing-masing diantara kita juga memiliki keunikan tersendiri. Dari tidak berguna menjadi berguna. maka kita harus bermuhasabah atau berintrospeksi diri. untuk berpikir lebih jelas dan untuk benar-benar melihat di mana pemikiran mungkin tidak begitu baik. Mengharapkan untuk Menang Kita perlu mengubah pemikiran sehingga dapat menyetel diri untuk mengharapkan hasil yang positif. melihat kembali diri sendiri secara lebih jujur. Dari tahu menjadi tidak tahu. Belajar Seumur Hidup | 6 . kita mengenal beberapa tipe perbaikan yaitu: a.Kunci kekuatan memperbaiki diri adalah mencintai diri sendiri. Mengajar untuk Belajar Dari 7 tips pengembangan diri. Bulatkan Tekad Anda Semua bidang kehidupan berkontribusi pada perbaikan diri kita. Ibadah/Do¶a Beribadah. a. mengakui secara jujur kesalahan kita tanpa ada lagi alasan-alasan yang kita gunakan untuk menutupinya ketika kita berdebat dengan orang lain. pikiran batin Anda akan terbuka sehingga Anda bisa mencerna dan mengirimkan informasi. Ketika Anda mengajar. d. Saat melihat tujuan. doa atau apapun namanya adalah cara terbaik dan paling efektif untuk mengurangi stres dan membersihkan sistem dalam diri. tentang segala kebaikan dan keburukan. f. e. Jurnal harian Jurnal berguna untuk membantu mengklarifikasi pikiran. c. Dalam hal perbaikan diri. Menulis Tujuan dan Rencana Aktivitas Tujuan ditulis seperti peta. sedang dan sudah dikerjakan. Untuk dapat mencapai hal-hal tersebut diatas. b. sebab tidak seorangpun di dunia ini yang sama persis segala-galanya. c. yang satu ini adalah salah satu yang akan membantu Anda menguasai perbaikan diri yang paling baik. b. dan d. sebab masing-masing diantara kita pasti memiliki kelebihan. kita melihat rencana aktivitas yang akan. g. Afirmasi Positif Memiliki kekuatan untuk mengubah dialog batin dan alat yang kuat untuk mengingat banyak ketidakpuasan dalam hidup yang disebabkan oleh dialog batin. kekuatan dan kelemahan.

3. tidak peduli akan keanehan atau ketidakwajaran. bayanganbayangan. keluarga. Menghindarkan Keraguan f. Teknik Belajar Efektif a. Penyesuaian Pengambilan Keputusan h. Motivasi belajar Apa tujuan utama kita untuk belajar. dan lain-lain. anda dapat mengunakan strategi yang sama seperti yang digunakan Aristoteles dan Einstein untuk memanfaatkan kreatifitas berpikir anda dan mengatur masa depan anda lebih baik: y Lihatlah persoalan anda dengan berbagai cara yang berbeda dan cari perspektif baru yang belum pernah dipakai oleh orang lain (atau belum diterbitkan!) y Bayangkan! y Hasilkan! Karakteristik yang membedakan anak jenius adalah produktivitas. Pedoman: 1) Perhatikan waktu Anda. Pengaturan jadwal belajar Pengaturan Waktu adalah suatu cara membuat dan melakukan jadwal belajar agar dapat mengatur dan memprioritaskan belajar Anda dalam konteks membagi waktu dengan aktivitas. Berpikir yang cerdik y Meskipun anda bukanlah seorang jenius. ide-ide. c. Mengatur stres Manajemen stres adalah kemampuan untuk mengendalikan diri ketika situasi. b. 4) Ketahuilah kapan Anda produktif. y Bentuklah hubungan-hubungan. buatlah hubungan antara persoalan-persoalan yang berbeda. Kombinasi. Berpikir Kritis g. 3) Sadarilah kapan Anda menghabiskan waktu Anda dengan sia-sia. Pemecahan Masalah dan Pengambilan Keputusan Belajar Seumur Hidup | 7 . y Berpikir secara metafor. y Buat kombinasi-kombinasi baru. 2) Refleksikan bagaimana Anda menghabiskan waktu Anda. dan kejadian-kejadian yang ada memberi tuntutan yang berlebihan. orang-orang. dan kombinasikan ulang. d. y Persiapkan diri anda untuk menghadapi kesempatan. dan pikiran-pikiran ke dalam kombinasi yang berbeda. e. y Berpikir secara berlawanan.

Anda menjadi orang yang kurang cakap. apa pun karakter belajar yang dimilikinya. Jadi. Kenalilah kepribadian diri sendiri. Gambar. dampak yang fatal akan timbul dari kebiasaan ini. Sebab. menonton televisi dan lain-lain. Mengenali betul apa yang menarik untuk kita Jika kita mengetahui betul apa sesungguhnya yang menarik bagi kita. perhatian. Jika kita tahu betul siap kita dan apa yang kita inginkan. bila dilakukan secara bersamasama. cobalah membuat jeda di antara waktu belajar yang Anda laklukan. Belajar memahami dan menyerap informasi akan menjadi lebih terasa bermanfaat dan berarti bila kita menghargainya. Tak ada seorang pun yang mampu memberikan informasi tentang apa yang menarik untuk kita pelajari kecuali diri kita sendiri. Prinsip belajar ini hampir selalu efektif bagi setiap orang. Jadi. c. b.4. coretan dan yang terbaik adalah catatan tertulis buatan tangan sendiri. Minat dapat diartikan sebagai keinginan yang kuat untuk memenuhi kepuasan. dan sebagainya. 5. apapun yang akan kita pelajari dan pahami. Selain itu. langkah yang paling mudah dan bijaksana adalah bila kita terbiasa merekam semua informasi itu dengan cara menuliskannya kembali dalam bentuk apa saja. rencanakan apa yang akan Anda pelajari dan pahami. hasil studi yang bobrok. Faktor tersebut antara lain sebagai berikut: a. Cara termudah untuk belajar sesungguhnya adalah bila kita melakukannya secara bersama-sama. Langkah yang paling mudah untuk memahami. kegagalan dalam sekolah. d. Hargai diri sendiri. Tidak adanya minat. Rekam semua informasi dalam kata. Lihat seberapa besar tingkat keberhasilan Anda dalam mempelajari suatu informasi atau fakta tertentu. Biasanya mereka akan berusaha menghindar dan lebih memilih untuk melakukan kegiatan yang menyenangkan seperti bermain. seringkali menjadi sia-sia jika ternyata tak sesuai dengan kepribadian kita. Jika ditinjau lebih mendalam. Prinsip Belajar a. dan motivasi dalam belajar. tentu akan lebih mudah mencari ragam informasi penting yang akan kita pelajari. e. Setelah itu. maka mempelajari sesuatu yang sesuai dengan keinginan dan kepribadian kita menjadi lebih mudah dilakukan. terdapat beberapa faktor yang menyebabkan seseorang merasa enggan untuk belajar. Minat sebagai sebab maksudnya minat muncul sebagai tenaga Belajar Seumur Hidup | 8 . Minat dapat timbul karena sebab maupun akibat. belajar juga menjadi terasa lebih menyenangkan dan ringan. Jika hal ini terus menghinggapi anda. mengingat dan mempelajari sesuatu adalah dengan kata. Belajar bersama orang lain. Mengatasi Malas Belajar Kebanyakan orang akan merasa sangat malas jika diminta untuk belajar.

Untuk menggerakkan motivasi anda. maka akan timbul suatu keadaan yang tidak mengenakkan hati. Tidak mampu mengikuti pelajaran dengan baik Kesulitan dalam mengikuti pelajaran bagi orang dengan kemampuan intelegensia yang rendah atau sedang akan menimbulkan perasaan jenuh dan bosan dengan kegiatan belajar. Suasana yang tidak kondusif untuk belajar Suasana yang tidak nyaman akan membuat perhatian anda terbagi-bagi sehingga sulit fokus dalam belajar. Sebaliknya. Cara belajar yang tidak efektif Seringkali kita tidak mengetahui langkah-langkah untuk mengaktifkan. maka harus ada cukup alasan/motif tertentu yang merangsang perbuatan itu. ataupun mengarahkan pikiran agar tetap fokus pada pelajaran. dan motivasi dalam belajar akan menyebabkan pertentangan dalam diri anda sehingga menyebabkan anda secara sadar atau tidak sadar mengabaikan kegiatan belajar. mengendalikan. ketidakseriusan inilah yang menyebabkan rasa malas dan bosan. bagi orang dengan kemampuan intelegensi yang tinggi juga dapat merasakan kejenuhan ketika menghadapi sesuatu permasalahan yang dianggap terlalu mudah karena tidak memberi anda tantangan dalam mengatasinya. d. Hal ini akan membuat anda cepat jenuh dalam belajar. Motivasi adalah dorongan atau usaha untuk mewujudkan perbuatan dalam bentuk aktivitas mencapai kebutuhan atau tujuan tertentu. perhatian. Semakin tinggi intensitas perhatian anda pada suatu kegiatan. Perhatian diartikan sebagai proses pemusatan pengerahan aktivitas tenaga psikis dan fisik terutama indra dan gerakan tubuh pada suatu hal. Belajar Seumur Hidup | 9 . Jika perhatian anda lemah maka akan menimbulkan aktivitas yang berkualitas rendah dan ketidakseriusan. Tidak adanya minat. Kebiasaan mengatur waktu belajar yang salah Terkadang anda meyiapkan waktu belajar dimana anda tidak siap untuk belajar baik karena anda terlalu lelah atau karena anda dalam keadaan tergesa-gesa. e. Kadar perhatian sangat ditentukan oleh kadar kesadaran seseorang. sehingga kita tidak bergantung pada faktor luar untuk mendapatkan dorongan untuk belajar. Jika anda tetap memaksakan untuk belajar. Kondisi seperti ini akan menyebabkan anda susah untuk berkonsentrasi. b. c. akan semakin sukses kegiatan tersebut. Motivasi yang paling baik adalah motivasi yang timbul dari dalam diri sendiri dan bukan dari luar. Sedangkan minat sebagai akibat berarti suatu perasaan yang menyenangkan yang timbul akibat kehadiran suatu hal. Hal inilah yang pada akhirnya menyebabkan rasa malas dan bosan.pendorong yang merangsang anda memperhatikan objek tertentu.

dan memuaskan anda. proses belajar itu tidak akan berlangsung. Padahal yang lebih penting adalah bagaimana orang tua memahami kehendak pribadi anak. Anda harus mengubah mindset anda bahwa kegiatan belajar bukanlah suatu beban dan kewajiban. h. maka langkah-langkah yang harus anda lakukan sebagai berikut: 1) Berani membangun mimpi 2) keinginan untuk unggul 3) memiliki rasa percaya diri 4) antusias dan cinta pada pelajaran 5) menentukan target pencapaian tingkat prestasi jangka pendek maupun panjang 6) belajar aktif 7) mengatur waktu belajar yang efektif 8) menyiapkan suasana lingkungan yang kondusif untuk belajar 9) beradaptasi dengan lingkungan sekolah 10) mengembangkan kualitas pergaulan 6. g. namun suatu hal yang menyenangkan dan menantang. Bangun stigma bahwa belajar adalah suatu kebutuhan. Cara Membangun Konsentrasi Belajar Tanpa konsentrasi. Miskomunikasi ini menyebabkan anda merasa bahwa belajar merupakan suatu beban dan kewajiban. karena dalam pergaulan seseorang akan mudah terpengaruh tanpa adanya suatu proses pikir panjang. kesulitan anak. menantang. Inti permasalahan mengatasi malas belajar adalah bagaimana membuat proses belajar ini dapat mendatangkan cita rasa manfaat dan kegunaan utama yang dapat langsung merangsang. Untuk memotivasi. padahal untuk melakukan beban dan kewajiban itu akan terasa jauh lebih berat. Pergaulan yang tidak searah Kondisi pergaulan akan sangat mempengaruhi pola pikir anda terhadap segala masalah termasuk masalah belajar. Mengalami kesulitan beradaptasi di lingkungan sekolah Ketegangan atau konflik sosial yang terjadi di lingkungan sekolah dapat mempengaruhi emosi serta gairah belajar anda. penyebab rendahnya prestasi seseorang adalah akibat dari lemahnya orang tersebut untuk dapat berkonsentrasi Belajar Seumur Hidup | 10 . Pandangan keliru tentang belajar akibat tekanan orang tua Mayoritas orang tua mengajak anaknya untuk belajar dengan pendekatan yang keliru dimana orang tua lebih sering memaksakan kehendaknya pada anak termasuk dalam hal belajar. dan cara merangsang anak yang benar agar tertarik dan mau memahami apa makna yang dipelajarinya.f. Berdasarkan para ahli.

anda harus benar-benar dalam kondisi segar baik secara fisik (terhindar dari rasa lapar dan lelah) dan psikis (bebas dari konflik kejiwaan. e. maka dibutuhkan antara lain: a. d. f. Tidak memiliki kecapakapan dalam cara-cara belajar yang baik. takut. namun harus diciptakan. Belajar aktif. b. Refreshing Perlu disediakan waktu untuk menyegarkan pikiran (refreshing) ketika menemui kejemuan belajar. khawatir. Suatu persoalan dapat menjadi suatu masalah jika Belajar Seumur Hidup | 11 . c. Lemahnya minat dan motivasi dalam pelajaran. tekanan masalah. Kesiapan belajar Sebelum melakukan kegiatan belajar. marah. 7. atau tegangan emosional). direncanakan dan dijadikan kebiasaan. c. Timbulnya perasaa negatif seperti gelisah. e. dan lain-lain. Hal ini dapat dilihat dari munculnya kelesuan dan rasa bosan sehingga orang tersebut kehilangan minat dan motivasi belajar sama sekali dan dorongan untuk tidak menghasilkan sesuatu. benci. Maksud dari imajinasi berpikir adalah membiasakan untuk berpikir menjelajah dengan berusaha membayangkan gambaran bentuk yang dipelajari. f. tertekan. Belajar aktif maksudnya adalah berani untuk mengungkapkan ketidaktahuan anda kepada orang lain dengan harapan agar orang tersebut dapat mengajarkannya pada kita. Konsentrasi belajar itu bukanlah merupakan bawaan atau bakat sejak lahir. d. Adapun penyebab timbulnya kesulitan dalam konsentrasi belajar adalah sebagai berikut: a. Menerapkan cara belajar yang baik.dalam belajar. Konsentrasi belajar itu maksudnya adalah pemusatan daya pikiran dan perbuatan pada suatu obyek yang dipelajari dengan menghalau atau menyisihkan segala hal yang tidak ada hubungannya dengan obyek yang dipelajari. Gangguan kesehatan jasmani. Mengatasi Gangguan Belajar Seseorang yang mengalami tekanan emosional atau frustasi bila dikaitkan dengan proses belajar akan menyebabkan orang tersebut semakin berada pada kelelahan mental. Untuk dapat mengembangkan kemampuan konsentrasi belajar. Suasana lingkungan belajar yang berisik dan berantakan. Menanamkan minat dan motivasi belajar Dengan cara mengembangkan imajinasi berpikir dan aktif bertanya. b. Cara belajar yang baik tentu harus memuat tujuan yang harus dicapai dan cara-cara menghidupkan dan mengembangkan rasa ingin tahu anda hingga tuntas apa yang anda hendak pelajari. Lingkungan belajar harus kondusif. Bersifat pasif dalam belajar. Kembangkan hasrat ingin tahu dengan aktif bertanya.

e. Belajar Seumur Hidup | 12 . maka anda mutlak memiliki keterampilan mengatasi masalah. rumuskan kemungkinan kerugian terburuk yang anda alami. Berusahalah untuk berpikir positif Untuk dapat memompa optimisme dalam diri kita dan menyingkirkan segala pikiran jelek. Perkelahian hanyalah menimbulkan permusuhan. c. bukan untuk terlalu terpengaruh pada ekses emosional yang menyertai masalah anda). Agar kita dapat menjadi pribadi yang tangguh dan mampu menyelesaikan masalah dengan baik. tentukan waktu pelaksanaan alternatif tindakan terbaik secepat mungkin. terima dengan ikhlas jika kemungkinan terburuk itu terjadi. marah dan lain-lain. b. Anda memiliki kemampuan-kemampuan yang luar biasa sehingga tidak ada hal yang perlu ditakuti. seperti timbulnya perasaan gelisah. Strategi menghindari pertengkaran Pertengkaran adalah perbuatan orang-orang bodoh yang tidak intelek. merumuskan tindakan alternatif untuk mengatasi masalah. anda dapat fokus untuk menemukan solusinya. selanjutnya langkah-langkah tindakan pemecahan masalah yang dapat anda lakukan antara lain memahami masalah. kita harus mampu berhenti mengeluh dan bersikap reaktif (suka memberi tanggapan negatif maupun kebiasaan berprasangka-buruk hanya akan membuat anda semakin terpuruk dengan suasana yang tidak menyenangkan). bersikap terbuka (anda harus dapat melatih untuk menghadapi suatu masalah dengan rasional sehingga ketika anda menghadapi suatu masalah. d. takut. perasaan tidak nyaman. maka jangan memendam suatu masalah. Menunda suatu masalah atau memendam masalah ibarat sedang menyimpan dan memelihara borok di mana borok tersebut lambat laun akan menggerogoti hati anda. Menyusun strategi pemecahan masalah Setelah anda mampu mengambil keputusan dan kebijakan untuk mencari solusi atau pemecahan masalah yang anda hadapi. benci. kesal. Untuk dapat memiliki keterampilan mengatasi masalah. temukan alternatif tindakan terbaik.terdapat ketidaksesuaian antara harapan dengan realita. maka hal-hal yang perlu anda perhatikan dan lakukan adalah: a. perasaan terkucil dan mengancam keselamatan jiwa sendiri. Percaya diri Bangun kepercayaan diri anda bahwa diri anda mampu untuk mengahdapi berbagai macam masalah. Jangan suka memendam masalah Untuk menghilangkan ekses negatif suatu masalah terhadap diri anda. jangan menyerah pada perasaan (pikirkan apa yang masih dapat anda kerjakan dan jangan terpuruk karena masa lalu).

Kecenderungan untuk mencapai sukses atau memperoleh apa yang menjadi tujuan akhir yang dikehendaki. Pada fase ketiga. Ada 3 gelombang mengenai pembelajaran (learning). C. meraih. Fase pertama adalah organisasi dan perusahaan berkonsentrasi pada peningkatan proses kerja (improve work process). menyesuaikan diri atau beradaptasi dan berubah secara berkesinambungan.Dibutuhkan strategi untuk menghindari pertengkaran dan meredam kemarahan lawan. d. anda harus dapat membuat lawan sibuk berbicara dan mengungkapkan seluruh kemarahannya karena 99% orang yang telah mengungkapkan seluruh kejengkelannya tidak akan melakukan kekerasan fisik). namun lebih pada dorongan berprestasi yang dimilikiorang tersebut melalui aksi dan perencanaan yang matang. Anda harus ingat bahwa setiap manusia memiliki kelemahan dan sebaliknya memiliki keunggulan dalam beberapa hal. Organisasi Pembelajar Organisasi pembelajar adalah suatu lingkungan organisasi yang telah mengembangkan kapasitas untuk belajar. anda harus dapat mengontrol dan menekan emosi anda sendiri). Harapan untuk berhasil dalam suatu tugas yang diberikan. kompleks dan mengandung konflik. Percayalah bahwa anda lebih hebat dan memiliki kemampuan yang lebih besar dari orang yang anda kagumi. konsep pembelajaran benar-benar tertanam dalam organisasi sebagai cara pandang dan berpikir para pimpinan dan pekerja. Menurut J. Jangan suka meremehkan kemampuan diri anda sendiri sementara anda terlalu sibuk mengelu-elukan kehebatan dari diri orang lain. Belajar Seumur Hidup | 13 . Harapan tersebut dapat terwujud jika anda menganggap diri anda mampu. Kesuksesan seseorang tidak ditentukan berdasarkan keberuntungan seseorang. Yang anda harus lakukan adalah anda harus bersikap tenang dan dewasa (jangan panik dan jangan terprovokasi emosi lawan anda. Chaplin dorongan berprestasi diartikan sebagai : a. Membangun Dorongan Berprestasi Dalam hati kecil setiap orang pasti terdapat keinginan untuk dapat menjadi seorang idola atau orang yang dibanggakan. 8. Fase kedua memfokuskan pada peningkatan mengenai cara bekerja (improve how to work) yang berkutat pada improvisasi cara berpikir dan pembelajaran mengenai masalah-masalah sistem yang dinamis. Dorongan untuk mengatasi rintangan-rintangan atau perjuangan untuk melakukan pekerjaanpekerjaan yang sulit secara cepat dan tepat. Organisasi ini terlatih dalam menciptakan. dan mengubah pengetahuan atau informasi dan memperbaiki sikapnya untuk mencerminkan pengetahuan dan pandangan baru. Keterlibatan diri seseorang terhadap suatu tugas. berusaha membuat lawan mengungkapkan penyebab kemarahannya secara tuntas (untuk menghindari sikap ofensif lawan. jadikan musuh anda sebagai sahabat (sikap permusuhan lawan akan cair jika disambut dengan sikap penuh kekerabatan).P. c. jangan lawan kemarahan lawan kecuali demi keselamatan diri sendiri. b.

2. Menurut Peter Senge ada lima disiplin (pilar) untuk membuat organisasi menjadi organisasi pembelajar: 1) Personal Mastery Belajar untuk memperluas kapasitas personal dalam mencapai hasil kerja yang paling diinginkan dan menciptakan organisasi yang menumbuhkan seluruh anggotanya untuk mengembangkan diri mereka menuju pencapaian sasaran dan makna bekerja sesuai dengan harapan yang mereka pilih. Unsur-unsur organisasi pembelajar: a. Budaya organisasi 1) Hubungan setara yang kuat. c. Tanggap terhadap perubahan. 2) Tim. 2) Mental Models Belajar Seumur Hidup | 14 . Terbuka terhadap ide-ide baru. c. 2) Perasaan komunitas. Karakteristik dan unsur organisasi pembelajar. 4) Percaya. Mempunyai keunggulan dalam hal kemampuan untuk belajar. Kepemimpinan 1) Membagi visi. 3) Peduli. dan tidak mau atau mampu untuk beradaptasi. Berbagi informasi 1) Terbuka. f. berpengetahuan dan juga berkeahlian. Permasalahan yang dihadapi adalah ketika orang-orang dalam organisasi tidak belajar.1. b. Pilar organisasi pembelajar. 2) Pada waktunya. Desain organisasi 1) Tanpa pembatasan. d. 3) Tepat. e. 3) Pemberdayaan. Pimpinan bertugas memampukan dan memberdayakan orang lain. d. b. Karakteristik suatu organisasi pembelajar: a. 2) Bekerja sama. Setiap orang dalam organisasi memperoleh kesempatan sama untuk belajar.

Tema utama dari manajemen pengetahuan adalah sebagai berikut: a. Belajar Seumur Hidup | 15 . 4) Team Learning Mentransformasikan pembicaraan dan keahlian berpikir (thinking skills). Isu utama di manajemen pengetahuan ini adalah competitiveness. prinsip dan praktik yang menuntun cara kita mencapai tujuan masa depan tersebut. Competitiveness tersebut diperoleh dengan cara mengelola pengetahuan yang kita miliki dengan baik dan efisien. Membuat pekerjaan jadi lebih mudah g. Penempatan orang di tempat yang tepat dan waktu yang tepat d.Proses bercermin secara berkesinambungan untuk memperjelas. Manajemen pengetahuan difokuskan untuk menjadikan seseorang atau sebuah institusi agar menang dalam kompetisinya karena memiliki pengetahuan yang lebih baik daripada kompetitor-nya. inovasi. kompetensi. Knowledge-chaotic: Tak sadar konsep. Mendorong tumbuhnya bisnis baru dan nilai bisnis Adapun tahapan perkembangan manajemen pengetahuan dalam organisasi adalah sebagai berikut: a. 3) Shared Vision Membangun rasa komitmen dalam suatu kelompok. cara berbahasa untuk menggambarkan dan memahami kekuatan dan hubungan yang menentukan perilaku dari sistem. 3. sehingga suatu kelompok dapat mengembangkan pemikiran dan kemampuan yang lebih besar dibanding ketika masing-masing anggota kelompok bekerja sendiri. ditambah keahlian. 5) Systems Thinking Cara pandang. Pengembangan/sharing c. Pembuatan keputusan yang efektif e. tak ada proses informasi. Kreativitas f. meningkatkan gambaran diri kita tentang dunia luar dan melihat bagaimana mereka membentuk keputusan dan tindakan kita. dengan mengembangkan gambaran bersama tentang masa depan yang akan diciptakan. Manajemen pengetahuan dimaksudkan untuk menjamin penggunaan penuh dasar pengetahuan organisasi. pemikiran. dan tak ada sharing informasi. dan ide individual potensial untuk menciptakan organisasi yang lebih efisien dan efektif. Pembelajaran b. Manajemen Pengetahuan (Knowledge Management) Manajemen pengetahuan mengusahakan budaya pembelajaran dimana anggota organisasi secara sistematis mengumpulkan pengetahuan dan berbagi dengan anggota lain dalam organisasi agar dapat mencapai kinerja yang terbaik.

Knowledge-aware: Sadar akan kebutuhan manajemen pengetahuan. Formal Learning Merupakan kesempatan mengikuti pelatihan-pelatihan yang diadakan secara terencana. 3. manajemen pengetahuan terintegrasi dalam budaya. Berkesinambungan. ada isu tentang sharing informasi. Development opportunity ini terdiri dari mentoring. Di dalam manajemen pengetahuan ini juga dijelaskan tentang langkah-langkah menciptakan lingkungan belajar yang efektif: a. Development Opportunity Dirancang sesuai kebutuhan setiap individu. c. isu-isu pada tahap sebelumnya teratasi. cognitive apprenticeship. b.b. 5. ada teknologi. e. d. Terintegrasi dengan pekerjaan. Mengakomodasi kebutuhan. dan internship. isu-isu berkaitan dengan budaya dan teknologi. c. nilai pengetahuan diakui dalam kapitalisasi pasar. Knowledge-centric: Manajemen pengetahuan merupakan bagian dari misi. Knowledge-managed: Kerangka kerja yang terintegrasi. ada beberapa proses manajemen pengetahuan. Selain itu ada juga atribut-atribut yang perlu diperhatikan dalam menciptakan lingkungan belajar yang efektif: 1. mengadopsi standar. Dituntut untuk melakukan usaha yang keras. 4. Belajar Seumur Hidup | 16 . Knowledge-enabled: Memanfaatkan manajemen pengetahuan. Sharing Information & Experience Merupakan situasi yang memberikan kesempatan untuk mengembangkan kompetensi yang telah dimiliki. merealisasikan manfaat. Fokus kepada rencana strategis organisasi. 2.

Kesimpulan Untuk dapat belajar seumur hidup. Belajar Seumur Hidup | 17 . maka kita harus bermuhasabah atau berintrospeksi diri. Belajar seumur hidup bukan berarti kita harus terus sekolah sepanjang hidup kita melainkan belajar dalam memaknai hidup ini. melihat kembali diri sendiri secara lebih jujur. kekuatan dan kelemahan.BAB III Penutup A. tentang segala kebaikan dan keburukan.

wikipedia. Satria Hadi.DAFTAR PUSTAKA http://www.com/ http://www.google. Belajar Seumur Hidup.com/ Lubis. Belajar Seumur Hidup | 18 .

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful