BAB I Pendahuluan

A. Latar Belakang Belajar seumur hidup bukan berarti kita harus terus sekolah sepanjang hidup kita. Sekolah banyak diartikan oleh masyarakat sebagai tugas belajar yang terperangkap dalam sebuah ³ruang´ yang bernama kelas, bukan itu yang dimaksud. Paradigma belajar seperti ini harus segera kita ubah. Pengertian belajar bukan hanya berada dalam ruangan tapi belajar disemua tempat, semua situasi dan semua hal.

Belajar Seumur Hidup | 1

Reber (Dictionary of Psychology): membatasi belajar dengan dua macam definisi. Chaplin (Dictionary of Psychology): membatasi belajar dengan dua macam rumusan. Kedua. With: belajar adalah perubahan yang relatif menetap yang terjadi dalam segala macam/keseluruhan tingkah laku suatu organisme sebagai hasil pengalaman. belajar adalah perolehan perubahan tingkah laku yang relatif menetap sebagai akibat latihan dan pengalaman. Kedua. yaitu: a. sebagai hasil pengalaman individu itu sendiri dalam interaksi dengan lingkungannya. dan percaya bahwa proses adaptasi tersebut akan mendatangkan hasil yang optimal apabila ia diberi penguat (reinforce). Drs. Relatively permanent. Teori Belajar James O. F. Pertama. kemampuan bereaksi c. belajar adalah proses memperoleh pengetahuan. Skinner (Educational Psychology the Teaching-Learning Process): belajar adalah suatu proses adaptasi atau penyesuaian tingkah laku yang berlangsung secara progresif. Slamet: belajar adalah suatu proses usaha yang dilakukan individu untuk memperoleh sesuatu perubahan tingkah laku yang baru secara keseluruhan.BAB II Belajar Seumur Hidup A. Hintzman: belajar adalah suatu perubahan yang terjadi dalam diri organisme (manusia dan hewan) disebabkan oleh pengalaman yang dapat mempengaruhi tingkah laku organisme tersebut. Pengertian dan Urgensi Belajar Seumur Hidup 1. belajar adalah proses memperoleh respon-respon sebagai akibat adanya latihan khusus. ada empat istilah yang harus disoroti. biasanya sering dipakai dalam pembahasan psikologi kognitif. Practice. praktek atau latihan Belajar Seumur Hidup | 2 . yang diperkuat d. Response potentiality. B. Pertama. yang secara umum menetap b. Whittker: belajar merupakan proses dimana tingkah laku ditimbulkan atau diubah melalui latihan atau pengalaman. Reinforce. belajar adalah suatu perubahan kemampuan bereaksi yang relatif langgeng sebagai hasil latihan yang diperbuat. Untuk memahami proses belajar tersebut.

Tap No. Ada pepatah dalam bahasa mandarin yang berbunyi xue hai wu ya huo dao lao xue dao lao sampai tua. Memberikan inspirasi kepada orang lain untuk melakukan hal yang sama. Pengertian belajar bukan hanya berada dalam ruangan tapi belajar disemua tempat. Apalagi bagi umat Islam. Orang-orang yang kompeten. Konsep Belajar Seumur Hidup Ada beberapa kata kunci dalam menjelaskan pengertian belajar seumur hidup ini: a. hidup yang artinya tuntutlah ilmu Belajar Seumur Hidup | 3 . belajar seumur hidup sudah diperhatikan. Tidak hanya di Indonesia saja. Belajar seumur hidup bukan berarti kita harus terus sekolah sepanjang hidup kita. 2. sebenarnya sudah sejak lama dipikirkan oleh para pakar pendidikan dari zaman ke zaman. selalu berusaha meningkatkan pengetahuan. yaitu kerendahan hati untuk bertanya. konsepsi pendidikan seumur hidup mulai dimasyarakatkan melalui kebijakan Negara (Tap MPR No. b. c. semua situasi dan semua hal.Belajar berarti membuka diri kita pada dunia yang maha luas ini. sesungguhnya kita tidak mungkin tahu semua jawaban. Belajar mengajarkan pelajaran terpenting dalam hidup. sebagaimana dinyatakan oleh hadits Nabi Muhammad SAW yang berbunyi dari buaian sampai liang lahat (meninggal dunia). yang lebih dikenal dengan istilah pendidikan seumur hidup. Belajar mengingatkan. IV/MPR/1970 jo. Islam sudah mengenal pendidikan seumur hidup. pemahaman. seluruh dunia juga mengakui pentingnya belajar seumur hidup ini. Untuk indonesia sendiri. jauh sebelum orang-orang barat mengangkatnya. IV/MPR/1978 Tentang GBHN) yang menetapkan prinsip-prinsip pembangunan nasional. belajar sampai tua". kemampuan dan keterampilan mereka di sepanjang kehidupan kerja mereka. . Di pemerintah kita. yang diterjemahkan: "Belajar itu tiada batasnya. Konsep belajar seumur hidup. Sekolah banyak diartikan oleh masyarakat sebagai tugas belajar yang terperangkap dalam sebuah ³ruang´ yang bernama kelas. bukan itu yang dimaksud. Paradigma belajar seperti ini harus segera kita ubah. Mereka juga mendorong orang lain untuk belajar secara terus-menerus melalui contoh perbuatan/dorongan langsung. Berusaha memperluas pengetahuan dan meningkatkan keterampilan melalui pendidikan dan pelatihan.

kemampuan berdialog dengan alam. Proses belajar ditunjukkan dengan adanya rasa ingin tahu yang dikemukakan dalam bentuk pertanyaan atau bertanya. Upaya sistematik setelah merumuskan rasa ingin tahu ke dalam bentuk bertanya adalah dengan mencari jawaban. terutama pengajaran yang terpilih dan terinferensikan dalam berbagai bentuk kelembagaan belajar. sedangkan pengajaran bersifat spesialistik. yaitu: 1) Kemampuan berbahasa 2) Kecepatan membaca 3) Kemampuan untuk memilih dan membaca buku ajar (text book) c. Terdapat beberapa hal yang perlu diperhatikan dalam membaca. Karena kesempurnaan hanya milik Sang Pencipta Alam. namun seberapa besar usahapun kita tidak akan sampai pada kesempurnaan itu. yaitu: a. mungkin paling sulit. Holistik memiliki arti lebih mengarah kepada pengutuhan atau penyempurnaan. Membaca buku Membaca buku adalah cara yang paling objektif untuk mengetahui berbagai informasi keilmuan yang merupakan kompilasi pengalaman manusia yang tertulisa secara sistematik. Manusia selalu berusaha untuk mencapai titik kesempurnaan dalam segala hal. Praktikum pada dasarnya adalah latihan untuk memiliki kemampuan itu. Semakin dewasa seseorang mestinya semakin canggih proses belajar yang berlangsung dalam dirinya. Sehingga bisa dikatakan bahwa tidak bertanya atau tidak ingin tahu berarti tidak ada proses belajar. b. Membaca buku dapat dilakukan oleh siapa saja. yaitu dengan cara membawa fenomena alam itu ke dalam laboratorium untuk ditelaah. Seseorang seumur hidupnya harus belajar karena belajar itu tidak mengenal tempat & waktu. Berguru Komunikasi dengan guru sangat manusiawi karena diselenggarakan dengan nalar. Terdapat beberapa metode mencari jawaban untuk menjawab pertanyaan yang muncul dari rasa ingin tahu. rasa. Praktikum Berdialog dengan alam tidak mudah. 3. Proses Belajar Seumur Hidup Pendidikan seumur hidup bersifat holistik. dan gerak yang telah sama-sama dipahami dan menganut paham seakan-akan makin banyak guru adalah semakin baik. Belajar Seumur Hidup | 4 . bahasa. dimana saja. dan kapan saja. berarti semakin canggih caranya ia bertanya.Dengan demikian orang-orang zaman dahulu sebenarnya memiliki pandangan yang sangat luas & mendalam tentang belajar. Oleh karena itu suatu cara sistematik perlu dikembangkan.

gagal. maka suatu saat tujuan Anda pasti tercapai. misalnya tidak dihargai. pikiran atau kognisi. Seiring dengan kualitas personal dan profesional Anda yang lebih baik. Self Improvement adalah tentang kebenaran. pengetahuan dan lain-lain. Namun. atau menjadi orang pertama yang menemukan sesuatu hal yang penting. tetapi pengembangan diri terutama difokuskan pada perubahan perilaku kita sendiri. Jadi. disakiti. proses tak sadar. keahlian. atau upaya melakukan sesuatu dengan lebih baik. Berpikir positif atau afirmasi positif adalah alat yang sangat kuat mengalahkan pemrograman ulang pikiran diri dan pikiran bawah sadar. difitnah. Berpikir positif adalah cara hidup. e) Upaya melakukan sesuatu yang baru yang dirancang dan diciptakan secara baru. Belajar Seumur Hidup | 5 . Jadi jangan mudah menyerah ketika menghadapi banyak tantangan atau selalu menghadapi kegagalan. yang lebih baik dari sebelumnya. Berpikir positif adalah metode motivasi umum digunakan untuk meningkatkan sikap seseorang dan mendorong pertumbuhan diri. Manfaat jika selalu memperbaiki diri adalah mampu mengantisipasi kejadian buruk menimpa kita. Memperbaiki diri akan memberi kita rasa percaya diri dan nyaman dengan keadaan diri sendiri.B. kasih sayang dan integritas kepada diri sendiri. dilecehkan. Alangkah besar keuntungan yang dapat kita peroleh jika kita mampu membuka kunci kekuatan tersebut. d) Upaya untuk menemukan sesuatu yang baru. Upaya ini akan muncul apabila seseorang telah memiliki kesadaran tentang pentingnya menjadi orang yang semakin baik. Kegigihan akan mendorong Anda untuk memperbaiki diri terus menerus. Perbaikan diri dalam banyak hal adalah tindakan yang disengaja kita mengatasi diri kita sendiri dan situasi yang muncul dalam kehidupan kita. Agar dapat mencapai perbaikan diri diperlukan: a) Upaya untuk membangun atau memperbaiki keahlian. c) Upaya untuk menciptakan suatu situasi baru. Perbaikan diri adalah perjuangan terus-menerus untuk memperbaiki diri. atau perasaan. Perbaikan diri sendiri Perbaikan adalah upaya untuk mendapatkan sesuatu yang lebih baik. Proses perbaikan diri Pengalaman pahit menjadi bagian yang tak dapat terpisahkan dalam kehidupan kita. Belajar Sebagai Upaya Perbaikan Diri (Countinous Improvement) 1. pengalaman terpahit sekalipun dapat menjadi titik tolak mencapai puncak kejayaan dan kebahagiaan jika kita memiliki kekuatan memperbaiki diri terus menerus. dan lain sebagainya. b) Upaya untuk melakukan sesuatu yang baru. Ini mungkin melibatkan perubahan orang lain atau lingkungan sekitar kita untuk memperbaiki keadaan kita sendiri. 2. Syarat lain untuk dapat membuka kunci perbaikan diri adalah kegigihan. yang lebih baik dari situasi sebelumnya. Berpikir positif adalah memelihara sikap positif sebagai teknik ketangguhan mental untuk mendorong pada tujuan kita. itulah yang menjadi alasan kebanyakan orang cenderung berjuang dengan perbaikan diri.

dan d. pikiran batin Anda akan terbuka sehingga Anda bisa mencerna dan mengirimkan informasi. Dari tidak bisa menjadi bisa. Dari tidak mengerti menjadi mengerti. sembahyang. sebab masing-masing diantara kita pasti memiliki kelebihan. Ketika Anda mengajar. kita mengenal beberapa tipe perbaikan yaitu: a. Dari tahu menjadi tidak tahu. Menulis Tujuan dan Rencana Aktivitas Tujuan ditulis seperti peta. Dalam hal perbaikan diri. e. maka kita harus bermuhasabah atau berintrospeksi diri. b. kita melihat rencana aktivitas yang akan. c. mengakui secara jujur kesalahan kita tanpa ada lagi alasan-alasan yang kita gunakan untuk menutupinya ketika kita berdebat dengan orang lain. doa atau apapun namanya adalah cara terbaik dan paling efektif untuk mengurangi stres dan membersihkan sistem dalam diri. melihat kembali diri sendiri secara lebih jujur. Disamping itu masing-masing diantara kita juga memiliki keunikan tersendiri. g. Ibadah/Do¶a Beribadah. sebab tidak seorangpun di dunia ini yang sama persis segala-galanya. Jurnal harian Jurnal berguna untuk membantu mengklarifikasi pikiran. b. Afirmasi Positif Memiliki kekuatan untuk mengubah dialog batin dan alat yang kuat untuk mengingat banyak ketidakpuasan dalam hidup yang disebabkan oleh dialog batin. Belajar Seumur Hidup | 6 . sedang dan sudah dikerjakan. Mengharapkan untuk Menang Kita perlu mengubah pemikiran sehingga dapat menyetel diri untuk mengharapkan hasil yang positif. kekuatan dan kelemahan. Bulatkan Tekad Anda Semua bidang kehidupan berkontribusi pada perbaikan diri kita. f. Untuk dapat mencapai hal-hal tersebut diatas. Dari tidak berguna menjadi berguna. tentang segala kebaikan dan keburukan. c. Mengajar untuk Belajar Dari 7 tips pengembangan diri.Kunci kekuatan memperbaiki diri adalah mencintai diri sendiri. a. yang satu ini adalah salah satu yang akan membantu Anda menguasai perbaikan diri yang paling baik. untuk berpikir lebih jelas dan untuk benar-benar melihat di mana pemikiran mungkin tidak begitu baik. Kita belajar sesuatu yang lebih baik ketika kita mengajarkannya. d. Saat melihat tujuan.

anda dapat mengunakan strategi yang sama seperti yang digunakan Aristoteles dan Einstein untuk memanfaatkan kreatifitas berpikir anda dan mengatur masa depan anda lebih baik: y Lihatlah persoalan anda dengan berbagai cara yang berbeda dan cari perspektif baru yang belum pernah dipakai oleh orang lain (atau belum diterbitkan!) y Bayangkan! y Hasilkan! Karakteristik yang membedakan anak jenius adalah produktivitas. Penyesuaian Pengambilan Keputusan h. e. c. Teknik Belajar Efektif a. Pemecahan Masalah dan Pengambilan Keputusan Belajar Seumur Hidup | 7 . Berpikir yang cerdik y Meskipun anda bukanlah seorang jenius. keluarga.3. 3) Sadarilah kapan Anda menghabiskan waktu Anda dengan sia-sia. d. y Bentuklah hubungan-hubungan. Motivasi belajar Apa tujuan utama kita untuk belajar. y Berpikir secara metafor. Pengaturan jadwal belajar Pengaturan Waktu adalah suatu cara membuat dan melakukan jadwal belajar agar dapat mengatur dan memprioritaskan belajar Anda dalam konteks membagi waktu dengan aktivitas. y Berpikir secara berlawanan. dan lain-lain. y Buat kombinasi-kombinasi baru. Berpikir Kritis g. dan pikiran-pikiran ke dalam kombinasi yang berbeda. Pedoman: 1) Perhatikan waktu Anda. b. 2) Refleksikan bagaimana Anda menghabiskan waktu Anda. Mengatur stres Manajemen stres adalah kemampuan untuk mengendalikan diri ketika situasi. tidak peduli akan keanehan atau ketidakwajaran. dan kejadian-kejadian yang ada memberi tuntutan yang berlebihan. Kombinasi. buatlah hubungan antara persoalan-persoalan yang berbeda. bayanganbayangan. Menghindarkan Keraguan f. dan kombinasikan ulang. y Persiapkan diri anda untuk menghadapi kesempatan. 4) Ketahuilah kapan Anda produktif. ide-ide. orang-orang.

dampak yang fatal akan timbul dari kebiasaan ini. hasil studi yang bobrok. Hargai diri sendiri. c. apapun yang akan kita pelajari dan pahami. Jadi. bila dilakukan secara bersamasama. Minat dapat timbul karena sebab maupun akibat. kegagalan dalam sekolah. perhatian. Jadi. e. cobalah membuat jeda di antara waktu belajar yang Anda laklukan. Lihat seberapa besar tingkat keberhasilan Anda dalam mempelajari suatu informasi atau fakta tertentu. Langkah yang paling mudah untuk memahami. Mengatasi Malas Belajar Kebanyakan orang akan merasa sangat malas jika diminta untuk belajar. Belajar bersama orang lain. Biasanya mereka akan berusaha menghindar dan lebih memilih untuk melakukan kegiatan yang menyenangkan seperti bermain. Anda menjadi orang yang kurang cakap. Jika kita tahu betul siap kita dan apa yang kita inginkan. terdapat beberapa faktor yang menyebabkan seseorang merasa enggan untuk belajar. Selain itu. seringkali menjadi sia-sia jika ternyata tak sesuai dengan kepribadian kita. Belajar memahami dan menyerap informasi akan menjadi lebih terasa bermanfaat dan berarti bila kita menghargainya. Prinsip belajar ini hampir selalu efektif bagi setiap orang. b. Cara termudah untuk belajar sesungguhnya adalah bila kita melakukannya secara bersama-sama. menonton televisi dan lain-lain. Minat dapat diartikan sebagai keinginan yang kuat untuk memenuhi kepuasan. coretan dan yang terbaik adalah catatan tertulis buatan tangan sendiri. mengingat dan mempelajari sesuatu adalah dengan kata. apa pun karakter belajar yang dimilikinya. Faktor tersebut antara lain sebagai berikut: a. langkah yang paling mudah dan bijaksana adalah bila kita terbiasa merekam semua informasi itu dengan cara menuliskannya kembali dalam bentuk apa saja. Kenalilah kepribadian diri sendiri. maka mempelajari sesuatu yang sesuai dengan keinginan dan kepribadian kita menjadi lebih mudah dilakukan. dan motivasi dalam belajar. Jika ditinjau lebih mendalam. d. dan sebagainya. Rekam semua informasi dalam kata.4. Prinsip Belajar a. Tidak adanya minat. Mengenali betul apa yang menarik untuk kita Jika kita mengetahui betul apa sesungguhnya yang menarik bagi kita. Tak ada seorang pun yang mampu memberikan informasi tentang apa yang menarik untuk kita pelajari kecuali diri kita sendiri. Minat sebagai sebab maksudnya minat muncul sebagai tenaga Belajar Seumur Hidup | 8 . Jika hal ini terus menghinggapi anda. Setelah itu. belajar juga menjadi terasa lebih menyenangkan dan ringan. 5. Gambar. rencanakan apa yang akan Anda pelajari dan pahami. Sebab. tentu akan lebih mudah mencari ragam informasi penting yang akan kita pelajari.

Sebaliknya. Tidak mampu mengikuti pelajaran dengan baik Kesulitan dalam mengikuti pelajaran bagi orang dengan kemampuan intelegensia yang rendah atau sedang akan menimbulkan perasaan jenuh dan bosan dengan kegiatan belajar. ataupun mengarahkan pikiran agar tetap fokus pada pelajaran. Kadar perhatian sangat ditentukan oleh kadar kesadaran seseorang. Kondisi seperti ini akan menyebabkan anda susah untuk berkonsentrasi. Motivasi adalah dorongan atau usaha untuk mewujudkan perbuatan dalam bentuk aktivitas mencapai kebutuhan atau tujuan tertentu. sehingga kita tidak bergantung pada faktor luar untuk mendapatkan dorongan untuk belajar. dan motivasi dalam belajar akan menyebabkan pertentangan dalam diri anda sehingga menyebabkan anda secara sadar atau tidak sadar mengabaikan kegiatan belajar. c. Jika perhatian anda lemah maka akan menimbulkan aktivitas yang berkualitas rendah dan ketidakseriusan. b. akan semakin sukses kegiatan tersebut. Belajar Seumur Hidup | 9 . d. Suasana yang tidak kondusif untuk belajar Suasana yang tidak nyaman akan membuat perhatian anda terbagi-bagi sehingga sulit fokus dalam belajar. perhatian. maka harus ada cukup alasan/motif tertentu yang merangsang perbuatan itu. Untuk menggerakkan motivasi anda. Sedangkan minat sebagai akibat berarti suatu perasaan yang menyenangkan yang timbul akibat kehadiran suatu hal. bagi orang dengan kemampuan intelegensi yang tinggi juga dapat merasakan kejenuhan ketika menghadapi sesuatu permasalahan yang dianggap terlalu mudah karena tidak memberi anda tantangan dalam mengatasinya. Cara belajar yang tidak efektif Seringkali kita tidak mengetahui langkah-langkah untuk mengaktifkan. Motivasi yang paling baik adalah motivasi yang timbul dari dalam diri sendiri dan bukan dari luar. mengendalikan. Jika anda tetap memaksakan untuk belajar. Hal ini akan membuat anda cepat jenuh dalam belajar. Hal inilah yang pada akhirnya menyebabkan rasa malas dan bosan. Perhatian diartikan sebagai proses pemusatan pengerahan aktivitas tenaga psikis dan fisik terutama indra dan gerakan tubuh pada suatu hal.pendorong yang merangsang anda memperhatikan objek tertentu. maka akan timbul suatu keadaan yang tidak mengenakkan hati. Tidak adanya minat. Semakin tinggi intensitas perhatian anda pada suatu kegiatan. ketidakseriusan inilah yang menyebabkan rasa malas dan bosan. e. Kebiasaan mengatur waktu belajar yang salah Terkadang anda meyiapkan waktu belajar dimana anda tidak siap untuk belajar baik karena anda terlalu lelah atau karena anda dalam keadaan tergesa-gesa.

dan memuaskan anda. Miskomunikasi ini menyebabkan anda merasa bahwa belajar merupakan suatu beban dan kewajiban. padahal untuk melakukan beban dan kewajiban itu akan terasa jauh lebih berat. Pandangan keliru tentang belajar akibat tekanan orang tua Mayoritas orang tua mengajak anaknya untuk belajar dengan pendekatan yang keliru dimana orang tua lebih sering memaksakan kehendaknya pada anak termasuk dalam hal belajar. g. kesulitan anak. namun suatu hal yang menyenangkan dan menantang. Inti permasalahan mengatasi malas belajar adalah bagaimana membuat proses belajar ini dapat mendatangkan cita rasa manfaat dan kegunaan utama yang dapat langsung merangsang. Pergaulan yang tidak searah Kondisi pergaulan akan sangat mempengaruhi pola pikir anda terhadap segala masalah termasuk masalah belajar. karena dalam pergaulan seseorang akan mudah terpengaruh tanpa adanya suatu proses pikir panjang. maka langkah-langkah yang harus anda lakukan sebagai berikut: 1) Berani membangun mimpi 2) keinginan untuk unggul 3) memiliki rasa percaya diri 4) antusias dan cinta pada pelajaran 5) menentukan target pencapaian tingkat prestasi jangka pendek maupun panjang 6) belajar aktif 7) mengatur waktu belajar yang efektif 8) menyiapkan suasana lingkungan yang kondusif untuk belajar 9) beradaptasi dengan lingkungan sekolah 10) mengembangkan kualitas pergaulan 6. Anda harus mengubah mindset anda bahwa kegiatan belajar bukanlah suatu beban dan kewajiban. proses belajar itu tidak akan berlangsung. menantang. penyebab rendahnya prestasi seseorang adalah akibat dari lemahnya orang tersebut untuk dapat berkonsentrasi Belajar Seumur Hidup | 10 . h. dan cara merangsang anak yang benar agar tertarik dan mau memahami apa makna yang dipelajarinya. Padahal yang lebih penting adalah bagaimana orang tua memahami kehendak pribadi anak.f. Bangun stigma bahwa belajar adalah suatu kebutuhan. Untuk memotivasi. Cara Membangun Konsentrasi Belajar Tanpa konsentrasi. Berdasarkan para ahli. Mengalami kesulitan beradaptasi di lingkungan sekolah Ketegangan atau konflik sosial yang terjadi di lingkungan sekolah dapat mempengaruhi emosi serta gairah belajar anda.

direncanakan dan dijadikan kebiasaan. d. Bersifat pasif dalam belajar. Hal ini dapat dilihat dari munculnya kelesuan dan rasa bosan sehingga orang tersebut kehilangan minat dan motivasi belajar sama sekali dan dorongan untuk tidak menghasilkan sesuatu. f. Kesiapan belajar Sebelum melakukan kegiatan belajar. Maksud dari imajinasi berpikir adalah membiasakan untuk berpikir menjelajah dengan berusaha membayangkan gambaran bentuk yang dipelajari. b. c. b. Belajar aktif. Menanamkan minat dan motivasi belajar Dengan cara mengembangkan imajinasi berpikir dan aktif bertanya. maka dibutuhkan antara lain: a. takut. tekanan masalah. e. Suasana lingkungan belajar yang berisik dan berantakan. benci. Konsentrasi belajar itu bukanlah merupakan bawaan atau bakat sejak lahir. e. Tidak memiliki kecapakapan dalam cara-cara belajar yang baik. Lingkungan belajar harus kondusif. c. Untuk dapat mengembangkan kemampuan konsentrasi belajar. marah. Gangguan kesehatan jasmani. khawatir. atau tegangan emosional). dan lain-lain. Mengatasi Gangguan Belajar Seseorang yang mengalami tekanan emosional atau frustasi bila dikaitkan dengan proses belajar akan menyebabkan orang tersebut semakin berada pada kelelahan mental.dalam belajar. f. Lemahnya minat dan motivasi dalam pelajaran. namun harus diciptakan. d. anda harus benar-benar dalam kondisi segar baik secara fisik (terhindar dari rasa lapar dan lelah) dan psikis (bebas dari konflik kejiwaan. Timbulnya perasaa negatif seperti gelisah. Kembangkan hasrat ingin tahu dengan aktif bertanya. 7. Konsentrasi belajar itu maksudnya adalah pemusatan daya pikiran dan perbuatan pada suatu obyek yang dipelajari dengan menghalau atau menyisihkan segala hal yang tidak ada hubungannya dengan obyek yang dipelajari. Belajar aktif maksudnya adalah berani untuk mengungkapkan ketidaktahuan anda kepada orang lain dengan harapan agar orang tersebut dapat mengajarkannya pada kita. Cara belajar yang baik tentu harus memuat tujuan yang harus dicapai dan cara-cara menghidupkan dan mengembangkan rasa ingin tahu anda hingga tuntas apa yang anda hendak pelajari. Refreshing Perlu disediakan waktu untuk menyegarkan pikiran (refreshing) ketika menemui kejemuan belajar. tertekan. Menerapkan cara belajar yang baik. Adapun penyebab timbulnya kesulitan dalam konsentrasi belajar adalah sebagai berikut: a. Suatu persoalan dapat menjadi suatu masalah jika Belajar Seumur Hidup | 11 .

kesal. Menyusun strategi pemecahan masalah Setelah anda mampu mengambil keputusan dan kebijakan untuk mencari solusi atau pemecahan masalah yang anda hadapi. Percaya diri Bangun kepercayaan diri anda bahwa diri anda mampu untuk mengahdapi berbagai macam masalah. perasaan terkucil dan mengancam keselamatan jiwa sendiri. seperti timbulnya perasaan gelisah. maka anda mutlak memiliki keterampilan mengatasi masalah. c. merumuskan tindakan alternatif untuk mengatasi masalah. kita harus mampu berhenti mengeluh dan bersikap reaktif (suka memberi tanggapan negatif maupun kebiasaan berprasangka-buruk hanya akan membuat anda semakin terpuruk dengan suasana yang tidak menyenangkan). Untuk dapat memiliki keterampilan mengatasi masalah. e. maka hal-hal yang perlu anda perhatikan dan lakukan adalah: a. takut. b. tentukan waktu pelaksanaan alternatif tindakan terbaik secepat mungkin. Menunda suatu masalah atau memendam masalah ibarat sedang menyimpan dan memelihara borok di mana borok tersebut lambat laun akan menggerogoti hati anda. Strategi menghindari pertengkaran Pertengkaran adalah perbuatan orang-orang bodoh yang tidak intelek. Anda memiliki kemampuan-kemampuan yang luar biasa sehingga tidak ada hal yang perlu ditakuti. anda dapat fokus untuk menemukan solusinya.terdapat ketidaksesuaian antara harapan dengan realita. Berusahalah untuk berpikir positif Untuk dapat memompa optimisme dalam diri kita dan menyingkirkan segala pikiran jelek. perasaan tidak nyaman. temukan alternatif tindakan terbaik. benci. jangan menyerah pada perasaan (pikirkan apa yang masih dapat anda kerjakan dan jangan terpuruk karena masa lalu). Perkelahian hanyalah menimbulkan permusuhan. Jangan suka memendam masalah Untuk menghilangkan ekses negatif suatu masalah terhadap diri anda. bersikap terbuka (anda harus dapat melatih untuk menghadapi suatu masalah dengan rasional sehingga ketika anda menghadapi suatu masalah. d. bukan untuk terlalu terpengaruh pada ekses emosional yang menyertai masalah anda). selanjutnya langkah-langkah tindakan pemecahan masalah yang dapat anda lakukan antara lain memahami masalah. Belajar Seumur Hidup | 12 . marah dan lain-lain. rumuskan kemungkinan kerugian terburuk yang anda alami. maka jangan memendam suatu masalah. terima dengan ikhlas jika kemungkinan terburuk itu terjadi. Agar kita dapat menjadi pribadi yang tangguh dan mampu menyelesaikan masalah dengan baik.

Harapan untuk berhasil dalam suatu tugas yang diberikan. namun lebih pada dorongan berprestasi yang dimilikiorang tersebut melalui aksi dan perencanaan yang matang. anda harus dapat membuat lawan sibuk berbicara dan mengungkapkan seluruh kemarahannya karena 99% orang yang telah mengungkapkan seluruh kejengkelannya tidak akan melakukan kekerasan fisik). Fase pertama adalah organisasi dan perusahaan berkonsentrasi pada peningkatan proses kerja (improve work process). jadikan musuh anda sebagai sahabat (sikap permusuhan lawan akan cair jika disambut dengan sikap penuh kekerabatan). Pada fase ketiga. jangan lawan kemarahan lawan kecuali demi keselamatan diri sendiri. Kesuksesan seseorang tidak ditentukan berdasarkan keberuntungan seseorang.P. c. kompleks dan mengandung konflik. meraih. 8. Yang anda harus lakukan adalah anda harus bersikap tenang dan dewasa (jangan panik dan jangan terprovokasi emosi lawan anda. d.Dibutuhkan strategi untuk menghindari pertengkaran dan meredam kemarahan lawan. Belajar Seumur Hidup | 13 . b. dan mengubah pengetahuan atau informasi dan memperbaiki sikapnya untuk mencerminkan pengetahuan dan pandangan baru. Keterlibatan diri seseorang terhadap suatu tugas. Anda harus ingat bahwa setiap manusia memiliki kelemahan dan sebaliknya memiliki keunggulan dalam beberapa hal. Fase kedua memfokuskan pada peningkatan mengenai cara bekerja (improve how to work) yang berkutat pada improvisasi cara berpikir dan pembelajaran mengenai masalah-masalah sistem yang dinamis. Organisasi Pembelajar Organisasi pembelajar adalah suatu lingkungan organisasi yang telah mengembangkan kapasitas untuk belajar. Organisasi ini terlatih dalam menciptakan. anda harus dapat mengontrol dan menekan emosi anda sendiri). konsep pembelajaran benar-benar tertanam dalam organisasi sebagai cara pandang dan berpikir para pimpinan dan pekerja. Kecenderungan untuk mencapai sukses atau memperoleh apa yang menjadi tujuan akhir yang dikehendaki. Jangan suka meremehkan kemampuan diri anda sendiri sementara anda terlalu sibuk mengelu-elukan kehebatan dari diri orang lain. Percayalah bahwa anda lebih hebat dan memiliki kemampuan yang lebih besar dari orang yang anda kagumi. Membangun Dorongan Berprestasi Dalam hati kecil setiap orang pasti terdapat keinginan untuk dapat menjadi seorang idola atau orang yang dibanggakan. menyesuaikan diri atau beradaptasi dan berubah secara berkesinambungan. C. Menurut J. Chaplin dorongan berprestasi diartikan sebagai : a. Ada 3 gelombang mengenai pembelajaran (learning). Harapan tersebut dapat terwujud jika anda menganggap diri anda mampu. Dorongan untuk mengatasi rintangan-rintangan atau perjuangan untuk melakukan pekerjaanpekerjaan yang sulit secara cepat dan tepat. berusaha membuat lawan mengungkapkan penyebab kemarahannya secara tuntas (untuk menghindari sikap ofensif lawan.

4) Percaya. 2.1. Terbuka terhadap ide-ide baru. Permasalahan yang dihadapi adalah ketika orang-orang dalam organisasi tidak belajar. d. 2) Perasaan komunitas. 2) Tim. f. Unsur-unsur organisasi pembelajar: a. Menurut Peter Senge ada lima disiplin (pilar) untuk membuat organisasi menjadi organisasi pembelajar: 1) Personal Mastery Belajar untuk memperluas kapasitas personal dalam mencapai hasil kerja yang paling diinginkan dan menciptakan organisasi yang menumbuhkan seluruh anggotanya untuk mengembangkan diri mereka menuju pencapaian sasaran dan makna bekerja sesuai dengan harapan yang mereka pilih. c. 3) Peduli. Mempunyai keunggulan dalam hal kemampuan untuk belajar. Berbagi informasi 1) Terbuka. d. Tanggap terhadap perubahan. Karakteristik suatu organisasi pembelajar: a. Budaya organisasi 1) Hubungan setara yang kuat. Karakteristik dan unsur organisasi pembelajar. 2) Pada waktunya. b. c. 2) Bekerja sama. Pimpinan bertugas memampukan dan memberdayakan orang lain. Desain organisasi 1) Tanpa pembatasan. dan tidak mau atau mampu untuk beradaptasi. 3) Tepat. berpengetahuan dan juga berkeahlian. e. Kepemimpinan 1) Membagi visi. Pilar organisasi pembelajar. 3) Pemberdayaan. Setiap orang dalam organisasi memperoleh kesempatan sama untuk belajar. 2) Mental Models Belajar Seumur Hidup | 14 . b.

kompetensi. meningkatkan gambaran diri kita tentang dunia luar dan melihat bagaimana mereka membentuk keputusan dan tindakan kita. inovasi. Competitiveness tersebut diperoleh dengan cara mengelola pengetahuan yang kita miliki dengan baik dan efisien.Proses bercermin secara berkesinambungan untuk memperjelas. 3. prinsip dan praktik yang menuntun cara kita mencapai tujuan masa depan tersebut. Penempatan orang di tempat yang tepat dan waktu yang tepat d. dan ide individual potensial untuk menciptakan organisasi yang lebih efisien dan efektif. Manajemen Pengetahuan (Knowledge Management) Manajemen pengetahuan mengusahakan budaya pembelajaran dimana anggota organisasi secara sistematis mengumpulkan pengetahuan dan berbagi dengan anggota lain dalam organisasi agar dapat mencapai kinerja yang terbaik. tak ada proses informasi. Manajemen pengetahuan difokuskan untuk menjadikan seseorang atau sebuah institusi agar menang dalam kompetisinya karena memiliki pengetahuan yang lebih baik daripada kompetitor-nya. Mendorong tumbuhnya bisnis baru dan nilai bisnis Adapun tahapan perkembangan manajemen pengetahuan dalam organisasi adalah sebagai berikut: a. Tema utama dari manajemen pengetahuan adalah sebagai berikut: a. Pembuatan keputusan yang efektif e. 5) Systems Thinking Cara pandang. dengan mengembangkan gambaran bersama tentang masa depan yang akan diciptakan. ditambah keahlian. Pembelajaran b. cara berbahasa untuk menggambarkan dan memahami kekuatan dan hubungan yang menentukan perilaku dari sistem. Isu utama di manajemen pengetahuan ini adalah competitiveness. Membuat pekerjaan jadi lebih mudah g. Belajar Seumur Hidup | 15 . 3) Shared Vision Membangun rasa komitmen dalam suatu kelompok. dan tak ada sharing informasi. Manajemen pengetahuan dimaksudkan untuk menjamin penggunaan penuh dasar pengetahuan organisasi. Knowledge-chaotic: Tak sadar konsep. sehingga suatu kelompok dapat mengembangkan pemikiran dan kemampuan yang lebih besar dibanding ketika masing-masing anggota kelompok bekerja sendiri. Pengembangan/sharing c. Kreativitas f. pemikiran. 4) Team Learning Mentransformasikan pembicaraan dan keahlian berpikir (thinking skills).

4. cognitive apprenticeship. Formal Learning Merupakan kesempatan mengikuti pelatihan-pelatihan yang diadakan secara terencana. mengadopsi standar. Terintegrasi dengan pekerjaan. Development opportunity ini terdiri dari mentoring. ada beberapa proses manajemen pengetahuan. isu-isu berkaitan dengan budaya dan teknologi. nilai pengetahuan diakui dalam kapitalisasi pasar. Knowledge-centric: Manajemen pengetahuan merupakan bagian dari misi. merealisasikan manfaat. Berkesinambungan. Dituntut untuk melakukan usaha yang keras. Knowledge-aware: Sadar akan kebutuhan manajemen pengetahuan. Mengakomodasi kebutuhan. manajemen pengetahuan terintegrasi dalam budaya. c.b. ada isu tentang sharing informasi. dan internship. 5. Knowledge-enabled: Memanfaatkan manajemen pengetahuan. Selain itu ada juga atribut-atribut yang perlu diperhatikan dalam menciptakan lingkungan belajar yang efektif: 1. c. Knowledge-managed: Kerangka kerja yang terintegrasi. Di dalam manajemen pengetahuan ini juga dijelaskan tentang langkah-langkah menciptakan lingkungan belajar yang efektif: a. e. Sharing Information & Experience Merupakan situasi yang memberikan kesempatan untuk mengembangkan kompetensi yang telah dimiliki. ada teknologi. Belajar Seumur Hidup | 16 . d. Development Opportunity Dirancang sesuai kebutuhan setiap individu. b. isu-isu pada tahap sebelumnya teratasi. 3. Fokus kepada rencana strategis organisasi. 2.

tentang segala kebaikan dan keburukan. Kesimpulan Untuk dapat belajar seumur hidup. kekuatan dan kelemahan.BAB III Penutup A. Belajar Seumur Hidup | 17 . Belajar seumur hidup bukan berarti kita harus terus sekolah sepanjang hidup kita melainkan belajar dalam memaknai hidup ini. maka kita harus bermuhasabah atau berintrospeksi diri. melihat kembali diri sendiri secara lebih jujur.

com/ Lubis. Belajar Seumur Hidup | 18 . Satria Hadi.com/ http://www.wikipedia. Belajar Seumur Hidup.DAFTAR PUSTAKA http://www.google.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful