BAB I Pendahuluan

A. Latar Belakang Belajar seumur hidup bukan berarti kita harus terus sekolah sepanjang hidup kita. Sekolah banyak diartikan oleh masyarakat sebagai tugas belajar yang terperangkap dalam sebuah ³ruang´ yang bernama kelas, bukan itu yang dimaksud. Paradigma belajar seperti ini harus segera kita ubah. Pengertian belajar bukan hanya berada dalam ruangan tapi belajar disemua tempat, semua situasi dan semua hal.

Belajar Seumur Hidup | 1

BAB II Belajar Seumur Hidup A. Untuk memahami proses belajar tersebut. dan percaya bahwa proses adaptasi tersebut akan mendatangkan hasil yang optimal apabila ia diberi penguat (reinforce). Chaplin (Dictionary of Psychology): membatasi belajar dengan dua macam rumusan. Pengertian dan Urgensi Belajar Seumur Hidup 1. Kedua. Whittker: belajar merupakan proses dimana tingkah laku ditimbulkan atau diubah melalui latihan atau pengalaman. yang secara umum menetap b. Relatively permanent. Practice. Response potentiality. Drs. F. Reber (Dictionary of Psychology): membatasi belajar dengan dua macam definisi. Slamet: belajar adalah suatu proses usaha yang dilakukan individu untuk memperoleh sesuatu perubahan tingkah laku yang baru secara keseluruhan. Reinforce. With: belajar adalah perubahan yang relatif menetap yang terjadi dalam segala macam/keseluruhan tingkah laku suatu organisme sebagai hasil pengalaman. Kedua. biasanya sering dipakai dalam pembahasan psikologi kognitif. belajar adalah perolehan perubahan tingkah laku yang relatif menetap sebagai akibat latihan dan pengalaman. belajar adalah proses memperoleh pengetahuan. Hintzman: belajar adalah suatu perubahan yang terjadi dalam diri organisme (manusia dan hewan) disebabkan oleh pengalaman yang dapat mempengaruhi tingkah laku organisme tersebut. sebagai hasil pengalaman individu itu sendiri dalam interaksi dengan lingkungannya. Skinner (Educational Psychology the Teaching-Learning Process): belajar adalah suatu proses adaptasi atau penyesuaian tingkah laku yang berlangsung secara progresif. Teori Belajar James O. B. Pertama. yang diperkuat d. ada empat istilah yang harus disoroti. kemampuan bereaksi c. belajar adalah proses memperoleh respon-respon sebagai akibat adanya latihan khusus. belajar adalah suatu perubahan kemampuan bereaksi yang relatif langgeng sebagai hasil latihan yang diperbuat. praktek atau latihan Belajar Seumur Hidup | 2 . Pertama. yaitu: a.

yang diterjemahkan: "Belajar itu tiada batasnya. Berusaha memperluas pengetahuan dan meningkatkan keterampilan melalui pendidikan dan pelatihan. c. sebenarnya sudah sejak lama dipikirkan oleh para pakar pendidikan dari zaman ke zaman. Ada pepatah dalam bahasa mandarin yang berbunyi xue hai wu ya huo dao lao xue dao lao sampai tua. pemahaman. bukan itu yang dimaksud. belajar sampai tua". belajar seumur hidup sudah diperhatikan. konsepsi pendidikan seumur hidup mulai dimasyarakatkan melalui kebijakan Negara (Tap MPR No. b. sesungguhnya kita tidak mungkin tahu semua jawaban. hidup yang artinya tuntutlah ilmu Belajar Seumur Hidup | 3 . Tap No. Sekolah banyak diartikan oleh masyarakat sebagai tugas belajar yang terperangkap dalam sebuah ³ruang´ yang bernama kelas. Pengertian belajar bukan hanya berada dalam ruangan tapi belajar disemua tempat. IV/MPR/1970 jo. Belajar mengingatkan. Tidak hanya di Indonesia saja. IV/MPR/1978 Tentang GBHN) yang menetapkan prinsip-prinsip pembangunan nasional. jauh sebelum orang-orang barat mengangkatnya. Mereka juga mendorong orang lain untuk belajar secara terus-menerus melalui contoh perbuatan/dorongan langsung. Di pemerintah kita. Paradigma belajar seperti ini harus segera kita ubah. seluruh dunia juga mengakui pentingnya belajar seumur hidup ini. Konsep Belajar Seumur Hidup Ada beberapa kata kunci dalam menjelaskan pengertian belajar seumur hidup ini: a. Apalagi bagi umat Islam. Memberikan inspirasi kepada orang lain untuk melakukan hal yang sama.Belajar berarti membuka diri kita pada dunia yang maha luas ini. Belajar mengajarkan pelajaran terpenting dalam hidup. . Untuk indonesia sendiri. Konsep belajar seumur hidup. Belajar seumur hidup bukan berarti kita harus terus sekolah sepanjang hidup kita. sebagaimana dinyatakan oleh hadits Nabi Muhammad SAW yang berbunyi dari buaian sampai liang lahat (meninggal dunia). Islam sudah mengenal pendidikan seumur hidup. yang lebih dikenal dengan istilah pendidikan seumur hidup. 2. semua situasi dan semua hal. kemampuan dan keterampilan mereka di sepanjang kehidupan kerja mereka. selalu berusaha meningkatkan pengetahuan. yaitu kerendahan hati untuk bertanya. Orang-orang yang kompeten.

mungkin paling sulit. terutama pengajaran yang terpilih dan terinferensikan dalam berbagai bentuk kelembagaan belajar. bahasa. Membaca buku dapat dilakukan oleh siapa saja. dimana saja. berarti semakin canggih caranya ia bertanya. Terdapat beberapa hal yang perlu diperhatikan dalam membaca. Semakin dewasa seseorang mestinya semakin canggih proses belajar yang berlangsung dalam dirinya. Oleh karena itu suatu cara sistematik perlu dikembangkan. Proses belajar ditunjukkan dengan adanya rasa ingin tahu yang dikemukakan dalam bentuk pertanyaan atau bertanya. yaitu: a. sedangkan pengajaran bersifat spesialistik. namun seberapa besar usahapun kita tidak akan sampai pada kesempurnaan itu.Dengan demikian orang-orang zaman dahulu sebenarnya memiliki pandangan yang sangat luas & mendalam tentang belajar. Membaca buku Membaca buku adalah cara yang paling objektif untuk mengetahui berbagai informasi keilmuan yang merupakan kompilasi pengalaman manusia yang tertulisa secara sistematik. yaitu: 1) Kemampuan berbahasa 2) Kecepatan membaca 3) Kemampuan untuk memilih dan membaca buku ajar (text book) c. Karena kesempurnaan hanya milik Sang Pencipta Alam. kemampuan berdialog dengan alam. rasa. 3. dan gerak yang telah sama-sama dipahami dan menganut paham seakan-akan makin banyak guru adalah semakin baik. Sehingga bisa dikatakan bahwa tidak bertanya atau tidak ingin tahu berarti tidak ada proses belajar. b. Upaya sistematik setelah merumuskan rasa ingin tahu ke dalam bentuk bertanya adalah dengan mencari jawaban. Proses Belajar Seumur Hidup Pendidikan seumur hidup bersifat holistik. Holistik memiliki arti lebih mengarah kepada pengutuhan atau penyempurnaan. yaitu dengan cara membawa fenomena alam itu ke dalam laboratorium untuk ditelaah. Terdapat beberapa metode mencari jawaban untuk menjawab pertanyaan yang muncul dari rasa ingin tahu. Manusia selalu berusaha untuk mencapai titik kesempurnaan dalam segala hal. Praktikum Berdialog dengan alam tidak mudah. dan kapan saja. Berguru Komunikasi dengan guru sangat manusiawi karena diselenggarakan dengan nalar. Belajar Seumur Hidup | 4 . Seseorang seumur hidupnya harus belajar karena belajar itu tidak mengenal tempat & waktu. Praktikum pada dasarnya adalah latihan untuk memiliki kemampuan itu.

tetapi pengembangan diri terutama difokuskan pada perubahan perilaku kita sendiri. Perbaikan diri adalah perjuangan terus-menerus untuk memperbaiki diri. Berpikir positif adalah metode motivasi umum digunakan untuk meningkatkan sikap seseorang dan mendorong pertumbuhan diri. Syarat lain untuk dapat membuka kunci perbaikan diri adalah kegigihan. Berpikir positif adalah cara hidup. yang lebih baik dari sebelumnya. dilecehkan. Perbaikan diri dalam banyak hal adalah tindakan yang disengaja kita mengatasi diri kita sendiri dan situasi yang muncul dalam kehidupan kita. Memperbaiki diri akan memberi kita rasa percaya diri dan nyaman dengan keadaan diri sendiri. pikiran atau kognisi. Belajar Seumur Hidup | 5 . Ini mungkin melibatkan perubahan orang lain atau lingkungan sekitar kita untuk memperbaiki keadaan kita sendiri. Proses perbaikan diri Pengalaman pahit menjadi bagian yang tak dapat terpisahkan dalam kehidupan kita. Kegigihan akan mendorong Anda untuk memperbaiki diri terus menerus. misalnya tidak dihargai. difitnah. atau upaya melakukan sesuatu dengan lebih baik. Belajar Sebagai Upaya Perbaikan Diri (Countinous Improvement) 1. Namun. Jadi jangan mudah menyerah ketika menghadapi banyak tantangan atau selalu menghadapi kegagalan. Manfaat jika selalu memperbaiki diri adalah mampu mengantisipasi kejadian buruk menimpa kita. Upaya ini akan muncul apabila seseorang telah memiliki kesadaran tentang pentingnya menjadi orang yang semakin baik. b) Upaya untuk melakukan sesuatu yang baru. 2. Self Improvement adalah tentang kebenaran. Jadi. c) Upaya untuk menciptakan suatu situasi baru.B. Berpikir positif adalah memelihara sikap positif sebagai teknik ketangguhan mental untuk mendorong pada tujuan kita. itulah yang menjadi alasan kebanyakan orang cenderung berjuang dengan perbaikan diri. disakiti. pengetahuan dan lain-lain. dan lain sebagainya. Perbaikan diri sendiri Perbaikan adalah upaya untuk mendapatkan sesuatu yang lebih baik. Agar dapat mencapai perbaikan diri diperlukan: a) Upaya untuk membangun atau memperbaiki keahlian. kasih sayang dan integritas kepada diri sendiri. gagal. Berpikir positif atau afirmasi positif adalah alat yang sangat kuat mengalahkan pemrograman ulang pikiran diri dan pikiran bawah sadar. yang lebih baik dari situasi sebelumnya. atau menjadi orang pertama yang menemukan sesuatu hal yang penting. Seiring dengan kualitas personal dan profesional Anda yang lebih baik. d) Upaya untuk menemukan sesuatu yang baru. maka suatu saat tujuan Anda pasti tercapai. keahlian. e) Upaya melakukan sesuatu yang baru yang dirancang dan diciptakan secara baru. proses tak sadar. Alangkah besar keuntungan yang dapat kita peroleh jika kita mampu membuka kunci kekuatan tersebut. atau perasaan. pengalaman terpahit sekalipun dapat menjadi titik tolak mencapai puncak kejayaan dan kebahagiaan jika kita memiliki kekuatan memperbaiki diri terus menerus.

Saat melihat tujuan. Disamping itu masing-masing diantara kita juga memiliki keunikan tersendiri. Dari tahu menjadi tidak tahu. maka kita harus bermuhasabah atau berintrospeksi diri. Mengharapkan untuk Menang Kita perlu mengubah pemikiran sehingga dapat menyetel diri untuk mengharapkan hasil yang positif.Kunci kekuatan memperbaiki diri adalah mencintai diri sendiri. Untuk dapat mencapai hal-hal tersebut diatas. melihat kembali diri sendiri secara lebih jujur. f. g. pikiran batin Anda akan terbuka sehingga Anda bisa mencerna dan mengirimkan informasi. doa atau apapun namanya adalah cara terbaik dan paling efektif untuk mengurangi stres dan membersihkan sistem dalam diri. kita melihat rencana aktivitas yang akan. Bulatkan Tekad Anda Semua bidang kehidupan berkontribusi pada perbaikan diri kita. Afirmasi Positif Memiliki kekuatan untuk mengubah dialog batin dan alat yang kuat untuk mengingat banyak ketidakpuasan dalam hidup yang disebabkan oleh dialog batin. kekuatan dan kelemahan. c. mengakui secara jujur kesalahan kita tanpa ada lagi alasan-alasan yang kita gunakan untuk menutupinya ketika kita berdebat dengan orang lain. Dari tidak mengerti menjadi mengerti. e. c. sebab masing-masing diantara kita pasti memiliki kelebihan. sembahyang. Dari tidak berguna menjadi berguna. tentang segala kebaikan dan keburukan. sedang dan sudah dikerjakan. Kita belajar sesuatu yang lebih baik ketika kita mengajarkannya. Dari tidak bisa menjadi bisa. dan d. Ibadah/Do¶a Beribadah. untuk berpikir lebih jelas dan untuk benar-benar melihat di mana pemikiran mungkin tidak begitu baik. b. Ketika Anda mengajar. Jurnal harian Jurnal berguna untuk membantu mengklarifikasi pikiran. yang satu ini adalah salah satu yang akan membantu Anda menguasai perbaikan diri yang paling baik. Menulis Tujuan dan Rencana Aktivitas Tujuan ditulis seperti peta. kita mengenal beberapa tipe perbaikan yaitu: a. d. sebab tidak seorangpun di dunia ini yang sama persis segala-galanya. a. Mengajar untuk Belajar Dari 7 tips pengembangan diri. Dalam hal perbaikan diri. Belajar Seumur Hidup | 6 . b.

c. Teknik Belajar Efektif a. dan kejadian-kejadian yang ada memberi tuntutan yang berlebihan. y Buat kombinasi-kombinasi baru. buatlah hubungan antara persoalan-persoalan yang berbeda. bayanganbayangan. Penyesuaian Pengambilan Keputusan h. Berpikir yang cerdik y Meskipun anda bukanlah seorang jenius. Pengaturan jadwal belajar Pengaturan Waktu adalah suatu cara membuat dan melakukan jadwal belajar agar dapat mengatur dan memprioritaskan belajar Anda dalam konteks membagi waktu dengan aktivitas. Pemecahan Masalah dan Pengambilan Keputusan Belajar Seumur Hidup | 7 . e. dan pikiran-pikiran ke dalam kombinasi yang berbeda. 3) Sadarilah kapan Anda menghabiskan waktu Anda dengan sia-sia. dan lain-lain. tidak peduli akan keanehan atau ketidakwajaran. ide-ide. Motivasi belajar Apa tujuan utama kita untuk belajar. 2) Refleksikan bagaimana Anda menghabiskan waktu Anda. Menghindarkan Keraguan f. Mengatur stres Manajemen stres adalah kemampuan untuk mengendalikan diri ketika situasi. d. y Berpikir secara berlawanan. b. Pedoman: 1) Perhatikan waktu Anda.3. Berpikir Kritis g. Kombinasi. dan kombinasikan ulang. keluarga. anda dapat mengunakan strategi yang sama seperti yang digunakan Aristoteles dan Einstein untuk memanfaatkan kreatifitas berpikir anda dan mengatur masa depan anda lebih baik: y Lihatlah persoalan anda dengan berbagai cara yang berbeda dan cari perspektif baru yang belum pernah dipakai oleh orang lain (atau belum diterbitkan!) y Bayangkan! y Hasilkan! Karakteristik yang membedakan anak jenius adalah produktivitas. y Berpikir secara metafor. y Bentuklah hubungan-hubungan. orang-orang. 4) Ketahuilah kapan Anda produktif. y Persiapkan diri anda untuk menghadapi kesempatan.

rencanakan apa yang akan Anda pelajari dan pahami. bila dilakukan secara bersamasama. apa pun karakter belajar yang dimilikinya. tentu akan lebih mudah mencari ragam informasi penting yang akan kita pelajari. Jika kita tahu betul siap kita dan apa yang kita inginkan. Prinsip belajar ini hampir selalu efektif bagi setiap orang. hasil studi yang bobrok. belajar juga menjadi terasa lebih menyenangkan dan ringan.4. Kenalilah kepribadian diri sendiri. cobalah membuat jeda di antara waktu belajar yang Anda laklukan. e. Prinsip Belajar a. apapun yang akan kita pelajari dan pahami. Tidak adanya minat. langkah yang paling mudah dan bijaksana adalah bila kita terbiasa merekam semua informasi itu dengan cara menuliskannya kembali dalam bentuk apa saja. Selain itu. kegagalan dalam sekolah. d. Belajar bersama orang lain. seringkali menjadi sia-sia jika ternyata tak sesuai dengan kepribadian kita. terdapat beberapa faktor yang menyebabkan seseorang merasa enggan untuk belajar. Jadi. Biasanya mereka akan berusaha menghindar dan lebih memilih untuk melakukan kegiatan yang menyenangkan seperti bermain. b. Jika hal ini terus menghinggapi anda. Mengenali betul apa yang menarik untuk kita Jika kita mengetahui betul apa sesungguhnya yang menarik bagi kita. Rekam semua informasi dalam kata. Jadi. Faktor tersebut antara lain sebagai berikut: a. Jika ditinjau lebih mendalam. Gambar. c. mengingat dan mempelajari sesuatu adalah dengan kata. Belajar memahami dan menyerap informasi akan menjadi lebih terasa bermanfaat dan berarti bila kita menghargainya. perhatian. dan sebagainya. Mengatasi Malas Belajar Kebanyakan orang akan merasa sangat malas jika diminta untuk belajar. 5. Anda menjadi orang yang kurang cakap. Setelah itu. Langkah yang paling mudah untuk memahami. Minat dapat diartikan sebagai keinginan yang kuat untuk memenuhi kepuasan. Minat sebagai sebab maksudnya minat muncul sebagai tenaga Belajar Seumur Hidup | 8 . menonton televisi dan lain-lain. Hargai diri sendiri. maka mempelajari sesuatu yang sesuai dengan keinginan dan kepribadian kita menjadi lebih mudah dilakukan. Tak ada seorang pun yang mampu memberikan informasi tentang apa yang menarik untuk kita pelajari kecuali diri kita sendiri. Sebab. Minat dapat timbul karena sebab maupun akibat. dan motivasi dalam belajar. Lihat seberapa besar tingkat keberhasilan Anda dalam mempelajari suatu informasi atau fakta tertentu. coretan dan yang terbaik adalah catatan tertulis buatan tangan sendiri. dampak yang fatal akan timbul dari kebiasaan ini. Cara termudah untuk belajar sesungguhnya adalah bila kita melakukannya secara bersama-sama.

pendorong yang merangsang anda memperhatikan objek tertentu. e. Sedangkan minat sebagai akibat berarti suatu perasaan yang menyenangkan yang timbul akibat kehadiran suatu hal. Jika anda tetap memaksakan untuk belajar. Motivasi adalah dorongan atau usaha untuk mewujudkan perbuatan dalam bentuk aktivitas mencapai kebutuhan atau tujuan tertentu. Tidak adanya minat. Kebiasaan mengatur waktu belajar yang salah Terkadang anda meyiapkan waktu belajar dimana anda tidak siap untuk belajar baik karena anda terlalu lelah atau karena anda dalam keadaan tergesa-gesa. Sebaliknya. Hal inilah yang pada akhirnya menyebabkan rasa malas dan bosan. Semakin tinggi intensitas perhatian anda pada suatu kegiatan. Untuk menggerakkan motivasi anda. perhatian. Cara belajar yang tidak efektif Seringkali kita tidak mengetahui langkah-langkah untuk mengaktifkan. sehingga kita tidak bergantung pada faktor luar untuk mendapatkan dorongan untuk belajar. Suasana yang tidak kondusif untuk belajar Suasana yang tidak nyaman akan membuat perhatian anda terbagi-bagi sehingga sulit fokus dalam belajar. Kondisi seperti ini akan menyebabkan anda susah untuk berkonsentrasi. Tidak mampu mengikuti pelajaran dengan baik Kesulitan dalam mengikuti pelajaran bagi orang dengan kemampuan intelegensia yang rendah atau sedang akan menimbulkan perasaan jenuh dan bosan dengan kegiatan belajar. ataupun mengarahkan pikiran agar tetap fokus pada pelajaran. c. Belajar Seumur Hidup | 9 . Perhatian diartikan sebagai proses pemusatan pengerahan aktivitas tenaga psikis dan fisik terutama indra dan gerakan tubuh pada suatu hal. Kadar perhatian sangat ditentukan oleh kadar kesadaran seseorang. maka harus ada cukup alasan/motif tertentu yang merangsang perbuatan itu. ketidakseriusan inilah yang menyebabkan rasa malas dan bosan. b. bagi orang dengan kemampuan intelegensi yang tinggi juga dapat merasakan kejenuhan ketika menghadapi sesuatu permasalahan yang dianggap terlalu mudah karena tidak memberi anda tantangan dalam mengatasinya. d. dan motivasi dalam belajar akan menyebabkan pertentangan dalam diri anda sehingga menyebabkan anda secara sadar atau tidak sadar mengabaikan kegiatan belajar. Jika perhatian anda lemah maka akan menimbulkan aktivitas yang berkualitas rendah dan ketidakseriusan. Motivasi yang paling baik adalah motivasi yang timbul dari dalam diri sendiri dan bukan dari luar. Hal ini akan membuat anda cepat jenuh dalam belajar. akan semakin sukses kegiatan tersebut. mengendalikan. maka akan timbul suatu keadaan yang tidak mengenakkan hati.

h. proses belajar itu tidak akan berlangsung. Pandangan keliru tentang belajar akibat tekanan orang tua Mayoritas orang tua mengajak anaknya untuk belajar dengan pendekatan yang keliru dimana orang tua lebih sering memaksakan kehendaknya pada anak termasuk dalam hal belajar. Inti permasalahan mengatasi malas belajar adalah bagaimana membuat proses belajar ini dapat mendatangkan cita rasa manfaat dan kegunaan utama yang dapat langsung merangsang. Miskomunikasi ini menyebabkan anda merasa bahwa belajar merupakan suatu beban dan kewajiban. Mengalami kesulitan beradaptasi di lingkungan sekolah Ketegangan atau konflik sosial yang terjadi di lingkungan sekolah dapat mempengaruhi emosi serta gairah belajar anda. Cara Membangun Konsentrasi Belajar Tanpa konsentrasi. dan memuaskan anda. dan cara merangsang anak yang benar agar tertarik dan mau memahami apa makna yang dipelajarinya. Pergaulan yang tidak searah Kondisi pergaulan akan sangat mempengaruhi pola pikir anda terhadap segala masalah termasuk masalah belajar. maka langkah-langkah yang harus anda lakukan sebagai berikut: 1) Berani membangun mimpi 2) keinginan untuk unggul 3) memiliki rasa percaya diri 4) antusias dan cinta pada pelajaran 5) menentukan target pencapaian tingkat prestasi jangka pendek maupun panjang 6) belajar aktif 7) mengatur waktu belajar yang efektif 8) menyiapkan suasana lingkungan yang kondusif untuk belajar 9) beradaptasi dengan lingkungan sekolah 10) mengembangkan kualitas pergaulan 6. penyebab rendahnya prestasi seseorang adalah akibat dari lemahnya orang tersebut untuk dapat berkonsentrasi Belajar Seumur Hidup | 10 . Untuk memotivasi. Berdasarkan para ahli. namun suatu hal yang menyenangkan dan menantang. menantang. karena dalam pergaulan seseorang akan mudah terpengaruh tanpa adanya suatu proses pikir panjang. padahal untuk melakukan beban dan kewajiban itu akan terasa jauh lebih berat. Anda harus mengubah mindset anda bahwa kegiatan belajar bukanlah suatu beban dan kewajiban. kesulitan anak. Bangun stigma bahwa belajar adalah suatu kebutuhan.f. g. Padahal yang lebih penting adalah bagaimana orang tua memahami kehendak pribadi anak.

dan lain-lain. b. anda harus benar-benar dalam kondisi segar baik secara fisik (terhindar dari rasa lapar dan lelah) dan psikis (bebas dari konflik kejiwaan. Lingkungan belajar harus kondusif. takut. Mengatasi Gangguan Belajar Seseorang yang mengalami tekanan emosional atau frustasi bila dikaitkan dengan proses belajar akan menyebabkan orang tersebut semakin berada pada kelelahan mental. Kesiapan belajar Sebelum melakukan kegiatan belajar. tekanan masalah. namun harus diciptakan. c. Konsentrasi belajar itu bukanlah merupakan bawaan atau bakat sejak lahir. maka dibutuhkan antara lain: a. c. Adapun penyebab timbulnya kesulitan dalam konsentrasi belajar adalah sebagai berikut: a. Timbulnya perasaa negatif seperti gelisah. Lemahnya minat dan motivasi dalam pelajaran. e. d.dalam belajar. direncanakan dan dijadikan kebiasaan. Gangguan kesehatan jasmani. Bersifat pasif dalam belajar. d. Menanamkan minat dan motivasi belajar Dengan cara mengembangkan imajinasi berpikir dan aktif bertanya. Hal ini dapat dilihat dari munculnya kelesuan dan rasa bosan sehingga orang tersebut kehilangan minat dan motivasi belajar sama sekali dan dorongan untuk tidak menghasilkan sesuatu. Menerapkan cara belajar yang baik. Suasana lingkungan belajar yang berisik dan berantakan. e. b. Belajar aktif. Refreshing Perlu disediakan waktu untuk menyegarkan pikiran (refreshing) ketika menemui kejemuan belajar. Konsentrasi belajar itu maksudnya adalah pemusatan daya pikiran dan perbuatan pada suatu obyek yang dipelajari dengan menghalau atau menyisihkan segala hal yang tidak ada hubungannya dengan obyek yang dipelajari. f. benci. Cara belajar yang baik tentu harus memuat tujuan yang harus dicapai dan cara-cara menghidupkan dan mengembangkan rasa ingin tahu anda hingga tuntas apa yang anda hendak pelajari. Untuk dapat mengembangkan kemampuan konsentrasi belajar. Belajar aktif maksudnya adalah berani untuk mengungkapkan ketidaktahuan anda kepada orang lain dengan harapan agar orang tersebut dapat mengajarkannya pada kita. Maksud dari imajinasi berpikir adalah membiasakan untuk berpikir menjelajah dengan berusaha membayangkan gambaran bentuk yang dipelajari. tertekan. Tidak memiliki kecapakapan dalam cara-cara belajar yang baik. marah. atau tegangan emosional). khawatir. Kembangkan hasrat ingin tahu dengan aktif bertanya. 7. f. Suatu persoalan dapat menjadi suatu masalah jika Belajar Seumur Hidup | 11 .

marah dan lain-lain. benci. Belajar Seumur Hidup | 12 . perasaan tidak nyaman. anda dapat fokus untuk menemukan solusinya. Menunda suatu masalah atau memendam masalah ibarat sedang menyimpan dan memelihara borok di mana borok tersebut lambat laun akan menggerogoti hati anda. Berusahalah untuk berpikir positif Untuk dapat memompa optimisme dalam diri kita dan menyingkirkan segala pikiran jelek. Untuk dapat memiliki keterampilan mengatasi masalah. bukan untuk terlalu terpengaruh pada ekses emosional yang menyertai masalah anda). d. selanjutnya langkah-langkah tindakan pemecahan masalah yang dapat anda lakukan antara lain memahami masalah. Perkelahian hanyalah menimbulkan permusuhan. Percaya diri Bangun kepercayaan diri anda bahwa diri anda mampu untuk mengahdapi berbagai macam masalah. kesal. seperti timbulnya perasaan gelisah. bersikap terbuka (anda harus dapat melatih untuk menghadapi suatu masalah dengan rasional sehingga ketika anda menghadapi suatu masalah. Menyusun strategi pemecahan masalah Setelah anda mampu mengambil keputusan dan kebijakan untuk mencari solusi atau pemecahan masalah yang anda hadapi. terima dengan ikhlas jika kemungkinan terburuk itu terjadi. rumuskan kemungkinan kerugian terburuk yang anda alami. perasaan terkucil dan mengancam keselamatan jiwa sendiri. Jangan suka memendam masalah Untuk menghilangkan ekses negatif suatu masalah terhadap diri anda. maka anda mutlak memiliki keterampilan mengatasi masalah. c. Anda memiliki kemampuan-kemampuan yang luar biasa sehingga tidak ada hal yang perlu ditakuti.terdapat ketidaksesuaian antara harapan dengan realita. maka hal-hal yang perlu anda perhatikan dan lakukan adalah: a. temukan alternatif tindakan terbaik. Agar kita dapat menjadi pribadi yang tangguh dan mampu menyelesaikan masalah dengan baik. kita harus mampu berhenti mengeluh dan bersikap reaktif (suka memberi tanggapan negatif maupun kebiasaan berprasangka-buruk hanya akan membuat anda semakin terpuruk dengan suasana yang tidak menyenangkan). e. tentukan waktu pelaksanaan alternatif tindakan terbaik secepat mungkin. maka jangan memendam suatu masalah. b. jangan menyerah pada perasaan (pikirkan apa yang masih dapat anda kerjakan dan jangan terpuruk karena masa lalu). merumuskan tindakan alternatif untuk mengatasi masalah. Strategi menghindari pertengkaran Pertengkaran adalah perbuatan orang-orang bodoh yang tidak intelek. takut.

Fase pertama adalah organisasi dan perusahaan berkonsentrasi pada peningkatan proses kerja (improve work process). Keterlibatan diri seseorang terhadap suatu tugas. Harapan tersebut dapat terwujud jika anda menganggap diri anda mampu. Yang anda harus lakukan adalah anda harus bersikap tenang dan dewasa (jangan panik dan jangan terprovokasi emosi lawan anda. dan mengubah pengetahuan atau informasi dan memperbaiki sikapnya untuk mencerminkan pengetahuan dan pandangan baru. Jangan suka meremehkan kemampuan diri anda sendiri sementara anda terlalu sibuk mengelu-elukan kehebatan dari diri orang lain. Organisasi ini terlatih dalam menciptakan. meraih. Ada 3 gelombang mengenai pembelajaran (learning). jadikan musuh anda sebagai sahabat (sikap permusuhan lawan akan cair jika disambut dengan sikap penuh kekerabatan). d. menyesuaikan diri atau beradaptasi dan berubah secara berkesinambungan. anda harus dapat mengontrol dan menekan emosi anda sendiri). berusaha membuat lawan mengungkapkan penyebab kemarahannya secara tuntas (untuk menghindari sikap ofensif lawan. c. Anda harus ingat bahwa setiap manusia memiliki kelemahan dan sebaliknya memiliki keunggulan dalam beberapa hal. Kesuksesan seseorang tidak ditentukan berdasarkan keberuntungan seseorang. Membangun Dorongan Berprestasi Dalam hati kecil setiap orang pasti terdapat keinginan untuk dapat menjadi seorang idola atau orang yang dibanggakan. Chaplin dorongan berprestasi diartikan sebagai : a. anda harus dapat membuat lawan sibuk berbicara dan mengungkapkan seluruh kemarahannya karena 99% orang yang telah mengungkapkan seluruh kejengkelannya tidak akan melakukan kekerasan fisik). kompleks dan mengandung konflik. b. jangan lawan kemarahan lawan kecuali demi keselamatan diri sendiri. 8. Kecenderungan untuk mencapai sukses atau memperoleh apa yang menjadi tujuan akhir yang dikehendaki. Fase kedua memfokuskan pada peningkatan mengenai cara bekerja (improve how to work) yang berkutat pada improvisasi cara berpikir dan pembelajaran mengenai masalah-masalah sistem yang dinamis.P. C. namun lebih pada dorongan berprestasi yang dimilikiorang tersebut melalui aksi dan perencanaan yang matang. Pada fase ketiga. Menurut J. Organisasi Pembelajar Organisasi pembelajar adalah suatu lingkungan organisasi yang telah mengembangkan kapasitas untuk belajar. konsep pembelajaran benar-benar tertanam dalam organisasi sebagai cara pandang dan berpikir para pimpinan dan pekerja. Dorongan untuk mengatasi rintangan-rintangan atau perjuangan untuk melakukan pekerjaanpekerjaan yang sulit secara cepat dan tepat. Belajar Seumur Hidup | 13 . Percayalah bahwa anda lebih hebat dan memiliki kemampuan yang lebih besar dari orang yang anda kagumi. Harapan untuk berhasil dalam suatu tugas yang diberikan.Dibutuhkan strategi untuk menghindari pertengkaran dan meredam kemarahan lawan.

4) Percaya. Mempunyai keunggulan dalam hal kemampuan untuk belajar. 2) Bekerja sama. Karakteristik suatu organisasi pembelajar: a. Setiap orang dalam organisasi memperoleh kesempatan sama untuk belajar. c. Budaya organisasi 1) Hubungan setara yang kuat. berpengetahuan dan juga berkeahlian.1. dan tidak mau atau mampu untuk beradaptasi. Unsur-unsur organisasi pembelajar: a. 2. d. c. Pilar organisasi pembelajar. 2) Mental Models Belajar Seumur Hidup | 14 . Menurut Peter Senge ada lima disiplin (pilar) untuk membuat organisasi menjadi organisasi pembelajar: 1) Personal Mastery Belajar untuk memperluas kapasitas personal dalam mencapai hasil kerja yang paling diinginkan dan menciptakan organisasi yang menumbuhkan seluruh anggotanya untuk mengembangkan diri mereka menuju pencapaian sasaran dan makna bekerja sesuai dengan harapan yang mereka pilih. Kepemimpinan 1) Membagi visi. Pimpinan bertugas memampukan dan memberdayakan orang lain. f. Karakteristik dan unsur organisasi pembelajar. 3) Tepat. d. Permasalahan yang dihadapi adalah ketika orang-orang dalam organisasi tidak belajar. b. 3) Pemberdayaan. 2) Tim. b. Desain organisasi 1) Tanpa pembatasan. 2) Perasaan komunitas. Terbuka terhadap ide-ide baru. 2) Pada waktunya. 3) Peduli. e. Tanggap terhadap perubahan. Berbagi informasi 1) Terbuka.

5) Systems Thinking Cara pandang. ditambah keahlian. meningkatkan gambaran diri kita tentang dunia luar dan melihat bagaimana mereka membentuk keputusan dan tindakan kita. 3) Shared Vision Membangun rasa komitmen dalam suatu kelompok. Penempatan orang di tempat yang tepat dan waktu yang tepat d. 4) Team Learning Mentransformasikan pembicaraan dan keahlian berpikir (thinking skills). dan ide individual potensial untuk menciptakan organisasi yang lebih efisien dan efektif. sehingga suatu kelompok dapat mengembangkan pemikiran dan kemampuan yang lebih besar dibanding ketika masing-masing anggota kelompok bekerja sendiri. dan tak ada sharing informasi. Pembelajaran b. kompetensi. Knowledge-chaotic: Tak sadar konsep. Pengembangan/sharing c. inovasi. 3. prinsip dan praktik yang menuntun cara kita mencapai tujuan masa depan tersebut. Manajemen pengetahuan difokuskan untuk menjadikan seseorang atau sebuah institusi agar menang dalam kompetisinya karena memiliki pengetahuan yang lebih baik daripada kompetitor-nya.Proses bercermin secara berkesinambungan untuk memperjelas. pemikiran. Pembuatan keputusan yang efektif e. Kreativitas f. Manajemen pengetahuan dimaksudkan untuk menjamin penggunaan penuh dasar pengetahuan organisasi. Mendorong tumbuhnya bisnis baru dan nilai bisnis Adapun tahapan perkembangan manajemen pengetahuan dalam organisasi adalah sebagai berikut: a. Manajemen Pengetahuan (Knowledge Management) Manajemen pengetahuan mengusahakan budaya pembelajaran dimana anggota organisasi secara sistematis mengumpulkan pengetahuan dan berbagi dengan anggota lain dalam organisasi agar dapat mencapai kinerja yang terbaik. Tema utama dari manajemen pengetahuan adalah sebagai berikut: a. Belajar Seumur Hidup | 15 . Membuat pekerjaan jadi lebih mudah g. Competitiveness tersebut diperoleh dengan cara mengelola pengetahuan yang kita miliki dengan baik dan efisien. Isu utama di manajemen pengetahuan ini adalah competitiveness. dengan mengembangkan gambaran bersama tentang masa depan yang akan diciptakan. tak ada proses informasi. cara berbahasa untuk menggambarkan dan memahami kekuatan dan hubungan yang menentukan perilaku dari sistem.

ada isu tentang sharing informasi. 3.b. nilai pengetahuan diakui dalam kapitalisasi pasar. Knowledge-aware: Sadar akan kebutuhan manajemen pengetahuan. Knowledge-enabled: Memanfaatkan manajemen pengetahuan. Di dalam manajemen pengetahuan ini juga dijelaskan tentang langkah-langkah menciptakan lingkungan belajar yang efektif: a. isu-isu pada tahap sebelumnya teratasi. c. Sharing Information & Experience Merupakan situasi yang memberikan kesempatan untuk mengembangkan kompetensi yang telah dimiliki. mengadopsi standar. Knowledge-centric: Manajemen pengetahuan merupakan bagian dari misi. Knowledge-managed: Kerangka kerja yang terintegrasi. 4. Selain itu ada juga atribut-atribut yang perlu diperhatikan dalam menciptakan lingkungan belajar yang efektif: 1. Mengakomodasi kebutuhan. c. 2. b. manajemen pengetahuan terintegrasi dalam budaya. Formal Learning Merupakan kesempatan mengikuti pelatihan-pelatihan yang diadakan secara terencana. Berkesinambungan. isu-isu berkaitan dengan budaya dan teknologi. ada beberapa proses manajemen pengetahuan. d. dan internship. e. cognitive apprenticeship. merealisasikan manfaat. ada teknologi. Dituntut untuk melakukan usaha yang keras. Belajar Seumur Hidup | 16 . Development opportunity ini terdiri dari mentoring. Terintegrasi dengan pekerjaan. Fokus kepada rencana strategis organisasi. Development Opportunity Dirancang sesuai kebutuhan setiap individu. 5.

maka kita harus bermuhasabah atau berintrospeksi diri. Belajar Seumur Hidup | 17 . kekuatan dan kelemahan. melihat kembali diri sendiri secara lebih jujur. tentang segala kebaikan dan keburukan. Belajar seumur hidup bukan berarti kita harus terus sekolah sepanjang hidup kita melainkan belajar dalam memaknai hidup ini.BAB III Penutup A. Kesimpulan Untuk dapat belajar seumur hidup.

DAFTAR PUSTAKA http://www.com/ http://www.google. Satria Hadi. Belajar Seumur Hidup.com/ Lubis. Belajar Seumur Hidup | 18 .wikipedia.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful