BAB I Pendahuluan

A. Latar Belakang Belajar seumur hidup bukan berarti kita harus terus sekolah sepanjang hidup kita. Sekolah banyak diartikan oleh masyarakat sebagai tugas belajar yang terperangkap dalam sebuah ³ruang´ yang bernama kelas, bukan itu yang dimaksud. Paradigma belajar seperti ini harus segera kita ubah. Pengertian belajar bukan hanya berada dalam ruangan tapi belajar disemua tempat, semua situasi dan semua hal.

Belajar Seumur Hidup | 1

biasanya sering dipakai dalam pembahasan psikologi kognitif. Whittker: belajar merupakan proses dimana tingkah laku ditimbulkan atau diubah melalui latihan atau pengalaman. belajar adalah proses memperoleh respon-respon sebagai akibat adanya latihan khusus. sebagai hasil pengalaman individu itu sendiri dalam interaksi dengan lingkungannya. yang secara umum menetap b. praktek atau latihan Belajar Seumur Hidup | 2 . Untuk memahami proses belajar tersebut. Response potentiality. Chaplin (Dictionary of Psychology): membatasi belajar dengan dua macam rumusan. Practice. yaitu: a.BAB II Belajar Seumur Hidup A. kemampuan bereaksi c. With: belajar adalah perubahan yang relatif menetap yang terjadi dalam segala macam/keseluruhan tingkah laku suatu organisme sebagai hasil pengalaman. Kedua. Relatively permanent. Skinner (Educational Psychology the Teaching-Learning Process): belajar adalah suatu proses adaptasi atau penyesuaian tingkah laku yang berlangsung secara progresif. belajar adalah suatu perubahan kemampuan bereaksi yang relatif langgeng sebagai hasil latihan yang diperbuat. ada empat istilah yang harus disoroti. Kedua. Hintzman: belajar adalah suatu perubahan yang terjadi dalam diri organisme (manusia dan hewan) disebabkan oleh pengalaman yang dapat mempengaruhi tingkah laku organisme tersebut. Pertama. belajar adalah proses memperoleh pengetahuan. F. dan percaya bahwa proses adaptasi tersebut akan mendatangkan hasil yang optimal apabila ia diberi penguat (reinforce). B. Reber (Dictionary of Psychology): membatasi belajar dengan dua macam definisi. Slamet: belajar adalah suatu proses usaha yang dilakukan individu untuk memperoleh sesuatu perubahan tingkah laku yang baru secara keseluruhan. belajar adalah perolehan perubahan tingkah laku yang relatif menetap sebagai akibat latihan dan pengalaman. Reinforce. Teori Belajar James O. Drs. yang diperkuat d. Pengertian dan Urgensi Belajar Seumur Hidup 1. Pertama.

IV/MPR/1970 jo. yaitu kerendahan hati untuk bertanya. Apalagi bagi umat Islam. konsepsi pendidikan seumur hidup mulai dimasyarakatkan melalui kebijakan Negara (Tap MPR No. Berusaha memperluas pengetahuan dan meningkatkan keterampilan melalui pendidikan dan pelatihan. Orang-orang yang kompeten. seluruh dunia juga mengakui pentingnya belajar seumur hidup ini. Memberikan inspirasi kepada orang lain untuk melakukan hal yang sama. sebenarnya sudah sejak lama dipikirkan oleh para pakar pendidikan dari zaman ke zaman. Islam sudah mengenal pendidikan seumur hidup. Belajar mengajarkan pelajaran terpenting dalam hidup. 2. Tidak hanya di Indonesia saja. belajar sampai tua". yang lebih dikenal dengan istilah pendidikan seumur hidup. Sekolah banyak diartikan oleh masyarakat sebagai tugas belajar yang terperangkap dalam sebuah ³ruang´ yang bernama kelas. kemampuan dan keterampilan mereka di sepanjang kehidupan kerja mereka. belajar seumur hidup sudah diperhatikan. hidup yang artinya tuntutlah ilmu Belajar Seumur Hidup | 3 . selalu berusaha meningkatkan pengetahuan. IV/MPR/1978 Tentang GBHN) yang menetapkan prinsip-prinsip pembangunan nasional.Belajar berarti membuka diri kita pada dunia yang maha luas ini. Konsep belajar seumur hidup. b. Mereka juga mendorong orang lain untuk belajar secara terus-menerus melalui contoh perbuatan/dorongan langsung. Belajar mengingatkan. semua situasi dan semua hal. Konsep Belajar Seumur Hidup Ada beberapa kata kunci dalam menjelaskan pengertian belajar seumur hidup ini: a. Ada pepatah dalam bahasa mandarin yang berbunyi xue hai wu ya huo dao lao xue dao lao sampai tua. bukan itu yang dimaksud. pemahaman. . Belajar seumur hidup bukan berarti kita harus terus sekolah sepanjang hidup kita. sesungguhnya kita tidak mungkin tahu semua jawaban. Di pemerintah kita. jauh sebelum orang-orang barat mengangkatnya. sebagaimana dinyatakan oleh hadits Nabi Muhammad SAW yang berbunyi dari buaian sampai liang lahat (meninggal dunia). Untuk indonesia sendiri. yang diterjemahkan: "Belajar itu tiada batasnya. c. Tap No. Paradigma belajar seperti ini harus segera kita ubah. Pengertian belajar bukan hanya berada dalam ruangan tapi belajar disemua tempat.

Proses Belajar Seumur Hidup Pendidikan seumur hidup bersifat holistik. Praktikum Berdialog dengan alam tidak mudah. Proses belajar ditunjukkan dengan adanya rasa ingin tahu yang dikemukakan dalam bentuk pertanyaan atau bertanya. Berguru Komunikasi dengan guru sangat manusiawi karena diselenggarakan dengan nalar. yaitu dengan cara membawa fenomena alam itu ke dalam laboratorium untuk ditelaah. Praktikum pada dasarnya adalah latihan untuk memiliki kemampuan itu. sedangkan pengajaran bersifat spesialistik. Terdapat beberapa hal yang perlu diperhatikan dalam membaca. 3.Dengan demikian orang-orang zaman dahulu sebenarnya memiliki pandangan yang sangat luas & mendalam tentang belajar. dimana saja. Holistik memiliki arti lebih mengarah kepada pengutuhan atau penyempurnaan. yaitu: a. Membaca buku Membaca buku adalah cara yang paling objektif untuk mengetahui berbagai informasi keilmuan yang merupakan kompilasi pengalaman manusia yang tertulisa secara sistematik. Manusia selalu berusaha untuk mencapai titik kesempurnaan dalam segala hal. Belajar Seumur Hidup | 4 . Upaya sistematik setelah merumuskan rasa ingin tahu ke dalam bentuk bertanya adalah dengan mencari jawaban. Membaca buku dapat dilakukan oleh siapa saja. b. namun seberapa besar usahapun kita tidak akan sampai pada kesempurnaan itu. berarti semakin canggih caranya ia bertanya. bahasa. Oleh karena itu suatu cara sistematik perlu dikembangkan. kemampuan berdialog dengan alam. Seseorang seumur hidupnya harus belajar karena belajar itu tidak mengenal tempat & waktu. Karena kesempurnaan hanya milik Sang Pencipta Alam. mungkin paling sulit. Terdapat beberapa metode mencari jawaban untuk menjawab pertanyaan yang muncul dari rasa ingin tahu. yaitu: 1) Kemampuan berbahasa 2) Kecepatan membaca 3) Kemampuan untuk memilih dan membaca buku ajar (text book) c. dan kapan saja. Sehingga bisa dikatakan bahwa tidak bertanya atau tidak ingin tahu berarti tidak ada proses belajar. Semakin dewasa seseorang mestinya semakin canggih proses belajar yang berlangsung dalam dirinya. dan gerak yang telah sama-sama dipahami dan menganut paham seakan-akan makin banyak guru adalah semakin baik. rasa. terutama pengajaran yang terpilih dan terinferensikan dalam berbagai bentuk kelembagaan belajar.

kasih sayang dan integritas kepada diri sendiri. difitnah. Kegigihan akan mendorong Anda untuk memperbaiki diri terus menerus. yang lebih baik dari situasi sebelumnya. Ini mungkin melibatkan perubahan orang lain atau lingkungan sekitar kita untuk memperbaiki keadaan kita sendiri. Proses perbaikan diri Pengalaman pahit menjadi bagian yang tak dapat terpisahkan dalam kehidupan kita. maka suatu saat tujuan Anda pasti tercapai. pikiran atau kognisi. Perbaikan diri sendiri Perbaikan adalah upaya untuk mendapatkan sesuatu yang lebih baik. Perbaikan diri dalam banyak hal adalah tindakan yang disengaja kita mengatasi diri kita sendiri dan situasi yang muncul dalam kehidupan kita. Jadi jangan mudah menyerah ketika menghadapi banyak tantangan atau selalu menghadapi kegagalan. Berpikir positif adalah metode motivasi umum digunakan untuk meningkatkan sikap seseorang dan mendorong pertumbuhan diri. Belajar Sebagai Upaya Perbaikan Diri (Countinous Improvement) 1. misalnya tidak dihargai. Perbaikan diri adalah perjuangan terus-menerus untuk memperbaiki diri. atau menjadi orang pertama yang menemukan sesuatu hal yang penting. dilecehkan. b) Upaya untuk melakukan sesuatu yang baru. Belajar Seumur Hidup | 5 . atau perasaan. e) Upaya melakukan sesuatu yang baru yang dirancang dan diciptakan secara baru. c) Upaya untuk menciptakan suatu situasi baru. d) Upaya untuk menemukan sesuatu yang baru. Alangkah besar keuntungan yang dapat kita peroleh jika kita mampu membuka kunci kekuatan tersebut. gagal. 2. Agar dapat mencapai perbaikan diri diperlukan: a) Upaya untuk membangun atau memperbaiki keahlian. Syarat lain untuk dapat membuka kunci perbaikan diri adalah kegigihan.B. Berpikir positif adalah cara hidup. dan lain sebagainya. pengetahuan dan lain-lain. keahlian. yang lebih baik dari sebelumnya. Namun. Memperbaiki diri akan memberi kita rasa percaya diri dan nyaman dengan keadaan diri sendiri. itulah yang menjadi alasan kebanyakan orang cenderung berjuang dengan perbaikan diri. Jadi. proses tak sadar. atau upaya melakukan sesuatu dengan lebih baik. tetapi pengembangan diri terutama difokuskan pada perubahan perilaku kita sendiri. pengalaman terpahit sekalipun dapat menjadi titik tolak mencapai puncak kejayaan dan kebahagiaan jika kita memiliki kekuatan memperbaiki diri terus menerus. Berpikir positif adalah memelihara sikap positif sebagai teknik ketangguhan mental untuk mendorong pada tujuan kita. Berpikir positif atau afirmasi positif adalah alat yang sangat kuat mengalahkan pemrograman ulang pikiran diri dan pikiran bawah sadar. Manfaat jika selalu memperbaiki diri adalah mampu mengantisipasi kejadian buruk menimpa kita. Self Improvement adalah tentang kebenaran. disakiti. Seiring dengan kualitas personal dan profesional Anda yang lebih baik. Upaya ini akan muncul apabila seseorang telah memiliki kesadaran tentang pentingnya menjadi orang yang semakin baik.

Belajar Seumur Hidup | 6 . Ketika Anda mengajar. Dalam hal perbaikan diri. kekuatan dan kelemahan. Menulis Tujuan dan Rencana Aktivitas Tujuan ditulis seperti peta. Jurnal harian Jurnal berguna untuk membantu mengklarifikasi pikiran. f. a. dan d. maka kita harus bermuhasabah atau berintrospeksi diri. Ibadah/Do¶a Beribadah. Untuk dapat mencapai hal-hal tersebut diatas. c. tentang segala kebaikan dan keburukan. yang satu ini adalah salah satu yang akan membantu Anda menguasai perbaikan diri yang paling baik. doa atau apapun namanya adalah cara terbaik dan paling efektif untuk mengurangi stres dan membersihkan sistem dalam diri. Mengajar untuk Belajar Dari 7 tips pengembangan diri. sedang dan sudah dikerjakan. sebab tidak seorangpun di dunia ini yang sama persis segala-galanya. untuk berpikir lebih jelas dan untuk benar-benar melihat di mana pemikiran mungkin tidak begitu baik. Mengharapkan untuk Menang Kita perlu mengubah pemikiran sehingga dapat menyetel diri untuk mengharapkan hasil yang positif. pikiran batin Anda akan terbuka sehingga Anda bisa mencerna dan mengirimkan informasi. mengakui secara jujur kesalahan kita tanpa ada lagi alasan-alasan yang kita gunakan untuk menutupinya ketika kita berdebat dengan orang lain. Dari tidak berguna menjadi berguna. kita melihat rencana aktivitas yang akan. sebab masing-masing diantara kita pasti memiliki kelebihan. sembahyang. Saat melihat tujuan. Bulatkan Tekad Anda Semua bidang kehidupan berkontribusi pada perbaikan diri kita.Kunci kekuatan memperbaiki diri adalah mencintai diri sendiri. kita mengenal beberapa tipe perbaikan yaitu: a. Dari tidak mengerti menjadi mengerti. Afirmasi Positif Memiliki kekuatan untuk mengubah dialog batin dan alat yang kuat untuk mengingat banyak ketidakpuasan dalam hidup yang disebabkan oleh dialog batin. c. g. e. Kita belajar sesuatu yang lebih baik ketika kita mengajarkannya. b. Disamping itu masing-masing diantara kita juga memiliki keunikan tersendiri. d. Dari tidak bisa menjadi bisa. Dari tahu menjadi tidak tahu. b. melihat kembali diri sendiri secara lebih jujur.

y Berpikir secara metafor. c. 4) Ketahuilah kapan Anda produktif. Kombinasi. Berpikir yang cerdik y Meskipun anda bukanlah seorang jenius. y Berpikir secara berlawanan. bayanganbayangan.3. 3) Sadarilah kapan Anda menghabiskan waktu Anda dengan sia-sia. e. dan pikiran-pikiran ke dalam kombinasi yang berbeda. Menghindarkan Keraguan f. orang-orang. keluarga. y Buat kombinasi-kombinasi baru. dan lain-lain. Pedoman: 1) Perhatikan waktu Anda. y Persiapkan diri anda untuk menghadapi kesempatan. Mengatur stres Manajemen stres adalah kemampuan untuk mengendalikan diri ketika situasi. Pengaturan jadwal belajar Pengaturan Waktu adalah suatu cara membuat dan melakukan jadwal belajar agar dapat mengatur dan memprioritaskan belajar Anda dalam konteks membagi waktu dengan aktivitas. d. b. y Bentuklah hubungan-hubungan. Teknik Belajar Efektif a. tidak peduli akan keanehan atau ketidakwajaran. dan kombinasikan ulang. ide-ide. Motivasi belajar Apa tujuan utama kita untuk belajar. Pemecahan Masalah dan Pengambilan Keputusan Belajar Seumur Hidup | 7 . 2) Refleksikan bagaimana Anda menghabiskan waktu Anda. anda dapat mengunakan strategi yang sama seperti yang digunakan Aristoteles dan Einstein untuk memanfaatkan kreatifitas berpikir anda dan mengatur masa depan anda lebih baik: y Lihatlah persoalan anda dengan berbagai cara yang berbeda dan cari perspektif baru yang belum pernah dipakai oleh orang lain (atau belum diterbitkan!) y Bayangkan! y Hasilkan! Karakteristik yang membedakan anak jenius adalah produktivitas. Penyesuaian Pengambilan Keputusan h. dan kejadian-kejadian yang ada memberi tuntutan yang berlebihan. buatlah hubungan antara persoalan-persoalan yang berbeda. Berpikir Kritis g.

c. Faktor tersebut antara lain sebagai berikut: a. Prinsip belajar ini hampir selalu efektif bagi setiap orang. Selain itu. kegagalan dalam sekolah. Jika hal ini terus menghinggapi anda. coretan dan yang terbaik adalah catatan tertulis buatan tangan sendiri. apa pun karakter belajar yang dimilikinya. Tak ada seorang pun yang mampu memberikan informasi tentang apa yang menarik untuk kita pelajari kecuali diri kita sendiri. perhatian. langkah yang paling mudah dan bijaksana adalah bila kita terbiasa merekam semua informasi itu dengan cara menuliskannya kembali dalam bentuk apa saja. dan motivasi dalam belajar. rencanakan apa yang akan Anda pelajari dan pahami. Anda menjadi orang yang kurang cakap. Tidak adanya minat. b. Kenalilah kepribadian diri sendiri. Belajar memahami dan menyerap informasi akan menjadi lebih terasa bermanfaat dan berarti bila kita menghargainya. Mengatasi Malas Belajar Kebanyakan orang akan merasa sangat malas jika diminta untuk belajar. Sebab. Belajar bersama orang lain. menonton televisi dan lain-lain. tentu akan lebih mudah mencari ragam informasi penting yang akan kita pelajari. Lihat seberapa besar tingkat keberhasilan Anda dalam mempelajari suatu informasi atau fakta tertentu. dan sebagainya. Jadi. Cara termudah untuk belajar sesungguhnya adalah bila kita melakukannya secara bersama-sama. hasil studi yang bobrok. seringkali menjadi sia-sia jika ternyata tak sesuai dengan kepribadian kita. dampak yang fatal akan timbul dari kebiasaan ini. Minat sebagai sebab maksudnya minat muncul sebagai tenaga Belajar Seumur Hidup | 8 .4. Langkah yang paling mudah untuk memahami. Gambar. maka mempelajari sesuatu yang sesuai dengan keinginan dan kepribadian kita menjadi lebih mudah dilakukan. Minat dapat diartikan sebagai keinginan yang kuat untuk memenuhi kepuasan. Jika ditinjau lebih mendalam. 5. cobalah membuat jeda di antara waktu belajar yang Anda laklukan. Mengenali betul apa yang menarik untuk kita Jika kita mengetahui betul apa sesungguhnya yang menarik bagi kita. bila dilakukan secara bersamasama. Rekam semua informasi dalam kata. Prinsip Belajar a. e. Jika kita tahu betul siap kita dan apa yang kita inginkan. Jadi. Hargai diri sendiri. d. Setelah itu. Biasanya mereka akan berusaha menghindar dan lebih memilih untuk melakukan kegiatan yang menyenangkan seperti bermain. terdapat beberapa faktor yang menyebabkan seseorang merasa enggan untuk belajar. apapun yang akan kita pelajari dan pahami. belajar juga menjadi terasa lebih menyenangkan dan ringan. Minat dapat timbul karena sebab maupun akibat. mengingat dan mempelajari sesuatu adalah dengan kata.

Untuk menggerakkan motivasi anda. e. Hal inilah yang pada akhirnya menyebabkan rasa malas dan bosan. Suasana yang tidak kondusif untuk belajar Suasana yang tidak nyaman akan membuat perhatian anda terbagi-bagi sehingga sulit fokus dalam belajar. Cara belajar yang tidak efektif Seringkali kita tidak mengetahui langkah-langkah untuk mengaktifkan. Jika anda tetap memaksakan untuk belajar. b. Perhatian diartikan sebagai proses pemusatan pengerahan aktivitas tenaga psikis dan fisik terutama indra dan gerakan tubuh pada suatu hal. Sebaliknya. Tidak adanya minat. Kebiasaan mengatur waktu belajar yang salah Terkadang anda meyiapkan waktu belajar dimana anda tidak siap untuk belajar baik karena anda terlalu lelah atau karena anda dalam keadaan tergesa-gesa.pendorong yang merangsang anda memperhatikan objek tertentu. mengendalikan. Belajar Seumur Hidup | 9 . Jika perhatian anda lemah maka akan menimbulkan aktivitas yang berkualitas rendah dan ketidakseriusan. ketidakseriusan inilah yang menyebabkan rasa malas dan bosan. Kondisi seperti ini akan menyebabkan anda susah untuk berkonsentrasi. Kadar perhatian sangat ditentukan oleh kadar kesadaran seseorang. Hal ini akan membuat anda cepat jenuh dalam belajar. Sedangkan minat sebagai akibat berarti suatu perasaan yang menyenangkan yang timbul akibat kehadiran suatu hal. c. maka harus ada cukup alasan/motif tertentu yang merangsang perbuatan itu. Tidak mampu mengikuti pelajaran dengan baik Kesulitan dalam mengikuti pelajaran bagi orang dengan kemampuan intelegensia yang rendah atau sedang akan menimbulkan perasaan jenuh dan bosan dengan kegiatan belajar. Semakin tinggi intensitas perhatian anda pada suatu kegiatan. Motivasi adalah dorongan atau usaha untuk mewujudkan perbuatan dalam bentuk aktivitas mencapai kebutuhan atau tujuan tertentu. bagi orang dengan kemampuan intelegensi yang tinggi juga dapat merasakan kejenuhan ketika menghadapi sesuatu permasalahan yang dianggap terlalu mudah karena tidak memberi anda tantangan dalam mengatasinya. akan semakin sukses kegiatan tersebut. sehingga kita tidak bergantung pada faktor luar untuk mendapatkan dorongan untuk belajar. d. dan motivasi dalam belajar akan menyebabkan pertentangan dalam diri anda sehingga menyebabkan anda secara sadar atau tidak sadar mengabaikan kegiatan belajar. perhatian. Motivasi yang paling baik adalah motivasi yang timbul dari dalam diri sendiri dan bukan dari luar. ataupun mengarahkan pikiran agar tetap fokus pada pelajaran. maka akan timbul suatu keadaan yang tidak mengenakkan hati.

menantang. proses belajar itu tidak akan berlangsung. padahal untuk melakukan beban dan kewajiban itu akan terasa jauh lebih berat. Berdasarkan para ahli. Padahal yang lebih penting adalah bagaimana orang tua memahami kehendak pribadi anak. Cara Membangun Konsentrasi Belajar Tanpa konsentrasi. namun suatu hal yang menyenangkan dan menantang. maka langkah-langkah yang harus anda lakukan sebagai berikut: 1) Berani membangun mimpi 2) keinginan untuk unggul 3) memiliki rasa percaya diri 4) antusias dan cinta pada pelajaran 5) menentukan target pencapaian tingkat prestasi jangka pendek maupun panjang 6) belajar aktif 7) mengatur waktu belajar yang efektif 8) menyiapkan suasana lingkungan yang kondusif untuk belajar 9) beradaptasi dengan lingkungan sekolah 10) mengembangkan kualitas pergaulan 6. Pergaulan yang tidak searah Kondisi pergaulan akan sangat mempengaruhi pola pikir anda terhadap segala masalah termasuk masalah belajar. Anda harus mengubah mindset anda bahwa kegiatan belajar bukanlah suatu beban dan kewajiban. h. Untuk memotivasi. Inti permasalahan mengatasi malas belajar adalah bagaimana membuat proses belajar ini dapat mendatangkan cita rasa manfaat dan kegunaan utama yang dapat langsung merangsang. kesulitan anak. karena dalam pergaulan seseorang akan mudah terpengaruh tanpa adanya suatu proses pikir panjang. Pandangan keliru tentang belajar akibat tekanan orang tua Mayoritas orang tua mengajak anaknya untuk belajar dengan pendekatan yang keliru dimana orang tua lebih sering memaksakan kehendaknya pada anak termasuk dalam hal belajar. Mengalami kesulitan beradaptasi di lingkungan sekolah Ketegangan atau konflik sosial yang terjadi di lingkungan sekolah dapat mempengaruhi emosi serta gairah belajar anda. penyebab rendahnya prestasi seseorang adalah akibat dari lemahnya orang tersebut untuk dapat berkonsentrasi Belajar Seumur Hidup | 10 . Miskomunikasi ini menyebabkan anda merasa bahwa belajar merupakan suatu beban dan kewajiban. Bangun stigma bahwa belajar adalah suatu kebutuhan. g.f. dan cara merangsang anak yang benar agar tertarik dan mau memahami apa makna yang dipelajarinya. dan memuaskan anda.

Suatu persoalan dapat menjadi suatu masalah jika Belajar Seumur Hidup | 11 . Konsentrasi belajar itu bukanlah merupakan bawaan atau bakat sejak lahir. anda harus benar-benar dalam kondisi segar baik secara fisik (terhindar dari rasa lapar dan lelah) dan psikis (bebas dari konflik kejiwaan. c. Mengatasi Gangguan Belajar Seseorang yang mengalami tekanan emosional atau frustasi bila dikaitkan dengan proses belajar akan menyebabkan orang tersebut semakin berada pada kelelahan mental. Konsentrasi belajar itu maksudnya adalah pemusatan daya pikiran dan perbuatan pada suatu obyek yang dipelajari dengan menghalau atau menyisihkan segala hal yang tidak ada hubungannya dengan obyek yang dipelajari. e. tekanan masalah. marah. atau tegangan emosional). Belajar aktif. c. dan lain-lain. Menanamkan minat dan motivasi belajar Dengan cara mengembangkan imajinasi berpikir dan aktif bertanya. 7. direncanakan dan dijadikan kebiasaan. benci. tertekan. Hal ini dapat dilihat dari munculnya kelesuan dan rasa bosan sehingga orang tersebut kehilangan minat dan motivasi belajar sama sekali dan dorongan untuk tidak menghasilkan sesuatu. maka dibutuhkan antara lain: a. Untuk dapat mengembangkan kemampuan konsentrasi belajar. Lemahnya minat dan motivasi dalam pelajaran. Kesiapan belajar Sebelum melakukan kegiatan belajar. d. f. d. takut. Gangguan kesehatan jasmani. Kembangkan hasrat ingin tahu dengan aktif bertanya. Refreshing Perlu disediakan waktu untuk menyegarkan pikiran (refreshing) ketika menemui kejemuan belajar. Bersifat pasif dalam belajar. Adapun penyebab timbulnya kesulitan dalam konsentrasi belajar adalah sebagai berikut: a. Tidak memiliki kecapakapan dalam cara-cara belajar yang baik. f. Timbulnya perasaa negatif seperti gelisah. Menerapkan cara belajar yang baik. Maksud dari imajinasi berpikir adalah membiasakan untuk berpikir menjelajah dengan berusaha membayangkan gambaran bentuk yang dipelajari. namun harus diciptakan. b.dalam belajar. Cara belajar yang baik tentu harus memuat tujuan yang harus dicapai dan cara-cara menghidupkan dan mengembangkan rasa ingin tahu anda hingga tuntas apa yang anda hendak pelajari. e. Suasana lingkungan belajar yang berisik dan berantakan. Lingkungan belajar harus kondusif. b. khawatir. Belajar aktif maksudnya adalah berani untuk mengungkapkan ketidaktahuan anda kepada orang lain dengan harapan agar orang tersebut dapat mengajarkannya pada kita.

Berusahalah untuk berpikir positif Untuk dapat memompa optimisme dalam diri kita dan menyingkirkan segala pikiran jelek. selanjutnya langkah-langkah tindakan pemecahan masalah yang dapat anda lakukan antara lain memahami masalah. Strategi menghindari pertengkaran Pertengkaran adalah perbuatan orang-orang bodoh yang tidak intelek. temukan alternatif tindakan terbaik. maka anda mutlak memiliki keterampilan mengatasi masalah. b.terdapat ketidaksesuaian antara harapan dengan realita. takut. perasaan tidak nyaman. d. jangan menyerah pada perasaan (pikirkan apa yang masih dapat anda kerjakan dan jangan terpuruk karena masa lalu). merumuskan tindakan alternatif untuk mengatasi masalah. tentukan waktu pelaksanaan alternatif tindakan terbaik secepat mungkin. Untuk dapat memiliki keterampilan mengatasi masalah. perasaan terkucil dan mengancam keselamatan jiwa sendiri. Menunda suatu masalah atau memendam masalah ibarat sedang menyimpan dan memelihara borok di mana borok tersebut lambat laun akan menggerogoti hati anda. maka hal-hal yang perlu anda perhatikan dan lakukan adalah: a. e. anda dapat fokus untuk menemukan solusinya. Menyusun strategi pemecahan masalah Setelah anda mampu mengambil keputusan dan kebijakan untuk mencari solusi atau pemecahan masalah yang anda hadapi. Jangan suka memendam masalah Untuk menghilangkan ekses negatif suatu masalah terhadap diri anda. bersikap terbuka (anda harus dapat melatih untuk menghadapi suatu masalah dengan rasional sehingga ketika anda menghadapi suatu masalah. seperti timbulnya perasaan gelisah. marah dan lain-lain. benci. kesal. Perkelahian hanyalah menimbulkan permusuhan. rumuskan kemungkinan kerugian terburuk yang anda alami. c. Agar kita dapat menjadi pribadi yang tangguh dan mampu menyelesaikan masalah dengan baik. Belajar Seumur Hidup | 12 . terima dengan ikhlas jika kemungkinan terburuk itu terjadi. bukan untuk terlalu terpengaruh pada ekses emosional yang menyertai masalah anda). kita harus mampu berhenti mengeluh dan bersikap reaktif (suka memberi tanggapan negatif maupun kebiasaan berprasangka-buruk hanya akan membuat anda semakin terpuruk dengan suasana yang tidak menyenangkan). maka jangan memendam suatu masalah. Anda memiliki kemampuan-kemampuan yang luar biasa sehingga tidak ada hal yang perlu ditakuti. Percaya diri Bangun kepercayaan diri anda bahwa diri anda mampu untuk mengahdapi berbagai macam masalah.

Percayalah bahwa anda lebih hebat dan memiliki kemampuan yang lebih besar dari orang yang anda kagumi. meraih. Dorongan untuk mengatasi rintangan-rintangan atau perjuangan untuk melakukan pekerjaanpekerjaan yang sulit secara cepat dan tepat. Organisasi Pembelajar Organisasi pembelajar adalah suatu lingkungan organisasi yang telah mengembangkan kapasitas untuk belajar.P. Kecenderungan untuk mencapai sukses atau memperoleh apa yang menjadi tujuan akhir yang dikehendaki. d. Organisasi ini terlatih dalam menciptakan. Jangan suka meremehkan kemampuan diri anda sendiri sementara anda terlalu sibuk mengelu-elukan kehebatan dari diri orang lain. Membangun Dorongan Berprestasi Dalam hati kecil setiap orang pasti terdapat keinginan untuk dapat menjadi seorang idola atau orang yang dibanggakan. Ada 3 gelombang mengenai pembelajaran (learning). dan mengubah pengetahuan atau informasi dan memperbaiki sikapnya untuk mencerminkan pengetahuan dan pandangan baru. kompleks dan mengandung konflik. konsep pembelajaran benar-benar tertanam dalam organisasi sebagai cara pandang dan berpikir para pimpinan dan pekerja. b. anda harus dapat mengontrol dan menekan emosi anda sendiri). Harapan untuk berhasil dalam suatu tugas yang diberikan.Dibutuhkan strategi untuk menghindari pertengkaran dan meredam kemarahan lawan. 8. berusaha membuat lawan mengungkapkan penyebab kemarahannya secara tuntas (untuk menghindari sikap ofensif lawan. Kesuksesan seseorang tidak ditentukan berdasarkan keberuntungan seseorang. Pada fase ketiga. Chaplin dorongan berprestasi diartikan sebagai : a. Anda harus ingat bahwa setiap manusia memiliki kelemahan dan sebaliknya memiliki keunggulan dalam beberapa hal. jangan lawan kemarahan lawan kecuali demi keselamatan diri sendiri. Keterlibatan diri seseorang terhadap suatu tugas. Belajar Seumur Hidup | 13 . C. jadikan musuh anda sebagai sahabat (sikap permusuhan lawan akan cair jika disambut dengan sikap penuh kekerabatan). Menurut J. namun lebih pada dorongan berprestasi yang dimilikiorang tersebut melalui aksi dan perencanaan yang matang. Fase kedua memfokuskan pada peningkatan mengenai cara bekerja (improve how to work) yang berkutat pada improvisasi cara berpikir dan pembelajaran mengenai masalah-masalah sistem yang dinamis. Harapan tersebut dapat terwujud jika anda menganggap diri anda mampu. Fase pertama adalah organisasi dan perusahaan berkonsentrasi pada peningkatan proses kerja (improve work process). c. Yang anda harus lakukan adalah anda harus bersikap tenang dan dewasa (jangan panik dan jangan terprovokasi emosi lawan anda. menyesuaikan diri atau beradaptasi dan berubah secara berkesinambungan. anda harus dapat membuat lawan sibuk berbicara dan mengungkapkan seluruh kemarahannya karena 99% orang yang telah mengungkapkan seluruh kejengkelannya tidak akan melakukan kekerasan fisik).

4) Percaya. Menurut Peter Senge ada lima disiplin (pilar) untuk membuat organisasi menjadi organisasi pembelajar: 1) Personal Mastery Belajar untuk memperluas kapasitas personal dalam mencapai hasil kerja yang paling diinginkan dan menciptakan organisasi yang menumbuhkan seluruh anggotanya untuk mengembangkan diri mereka menuju pencapaian sasaran dan makna bekerja sesuai dengan harapan yang mereka pilih. b. 3) Peduli. Karakteristik dan unsur organisasi pembelajar. berpengetahuan dan juga berkeahlian. Pimpinan bertugas memampukan dan memberdayakan orang lain. Unsur-unsur organisasi pembelajar: a. 2) Tim. 2) Pada waktunya. Budaya organisasi 1) Hubungan setara yang kuat. d. Mempunyai keunggulan dalam hal kemampuan untuk belajar. 2) Perasaan komunitas.1. 2) Bekerja sama. c. b. 3) Pemberdayaan. Permasalahan yang dihadapi adalah ketika orang-orang dalam organisasi tidak belajar. dan tidak mau atau mampu untuk beradaptasi. f. Kepemimpinan 1) Membagi visi. Berbagi informasi 1) Terbuka. 3) Tepat. Pilar organisasi pembelajar. c. Desain organisasi 1) Tanpa pembatasan. Karakteristik suatu organisasi pembelajar: a. Terbuka terhadap ide-ide baru. Tanggap terhadap perubahan. d. e. 2. Setiap orang dalam organisasi memperoleh kesempatan sama untuk belajar. 2) Mental Models Belajar Seumur Hidup | 14 .

Pembelajaran b. Pengembangan/sharing c. Pembuatan keputusan yang efektif e. Knowledge-chaotic: Tak sadar konsep. dan ide individual potensial untuk menciptakan organisasi yang lebih efisien dan efektif. Competitiveness tersebut diperoleh dengan cara mengelola pengetahuan yang kita miliki dengan baik dan efisien. inovasi. Belajar Seumur Hidup | 15 . kompetensi. tak ada proses informasi. Manajemen pengetahuan dimaksudkan untuk menjamin penggunaan penuh dasar pengetahuan organisasi. 5) Systems Thinking Cara pandang. 3) Shared Vision Membangun rasa komitmen dalam suatu kelompok. ditambah keahlian. Penempatan orang di tempat yang tepat dan waktu yang tepat d. 3. Tema utama dari manajemen pengetahuan adalah sebagai berikut: a. prinsip dan praktik yang menuntun cara kita mencapai tujuan masa depan tersebut. meningkatkan gambaran diri kita tentang dunia luar dan melihat bagaimana mereka membentuk keputusan dan tindakan kita. Manajemen pengetahuan difokuskan untuk menjadikan seseorang atau sebuah institusi agar menang dalam kompetisinya karena memiliki pengetahuan yang lebih baik daripada kompetitor-nya. sehingga suatu kelompok dapat mengembangkan pemikiran dan kemampuan yang lebih besar dibanding ketika masing-masing anggota kelompok bekerja sendiri. Isu utama di manajemen pengetahuan ini adalah competitiveness. dengan mengembangkan gambaran bersama tentang masa depan yang akan diciptakan. Mendorong tumbuhnya bisnis baru dan nilai bisnis Adapun tahapan perkembangan manajemen pengetahuan dalam organisasi adalah sebagai berikut: a.Proses bercermin secara berkesinambungan untuk memperjelas. 4) Team Learning Mentransformasikan pembicaraan dan keahlian berpikir (thinking skills). Kreativitas f. cara berbahasa untuk menggambarkan dan memahami kekuatan dan hubungan yang menentukan perilaku dari sistem. Manajemen Pengetahuan (Knowledge Management) Manajemen pengetahuan mengusahakan budaya pembelajaran dimana anggota organisasi secara sistematis mengumpulkan pengetahuan dan berbagi dengan anggota lain dalam organisasi agar dapat mencapai kinerja yang terbaik. dan tak ada sharing informasi. Membuat pekerjaan jadi lebih mudah g. pemikiran.

Development opportunity ini terdiri dari mentoring. b. Belajar Seumur Hidup | 16 . Di dalam manajemen pengetahuan ini juga dijelaskan tentang langkah-langkah menciptakan lingkungan belajar yang efektif: a. merealisasikan manfaat. ada teknologi. Selain itu ada juga atribut-atribut yang perlu diperhatikan dalam menciptakan lingkungan belajar yang efektif: 1. 2. cognitive apprenticeship. ada beberapa proses manajemen pengetahuan. 5. Knowledge-aware: Sadar akan kebutuhan manajemen pengetahuan. Fokus kepada rencana strategis organisasi. 4. Knowledge-centric: Manajemen pengetahuan merupakan bagian dari misi. d.b. c. isu-isu berkaitan dengan budaya dan teknologi. c. dan internship. Formal Learning Merupakan kesempatan mengikuti pelatihan-pelatihan yang diadakan secara terencana. 3. isu-isu pada tahap sebelumnya teratasi. Berkesinambungan. e. Mengakomodasi kebutuhan. Terintegrasi dengan pekerjaan. Sharing Information & Experience Merupakan situasi yang memberikan kesempatan untuk mengembangkan kompetensi yang telah dimiliki. ada isu tentang sharing informasi. nilai pengetahuan diakui dalam kapitalisasi pasar. manajemen pengetahuan terintegrasi dalam budaya. Knowledge-enabled: Memanfaatkan manajemen pengetahuan. Dituntut untuk melakukan usaha yang keras. mengadopsi standar. Knowledge-managed: Kerangka kerja yang terintegrasi. Development Opportunity Dirancang sesuai kebutuhan setiap individu.

kekuatan dan kelemahan. Belajar Seumur Hidup | 17 .BAB III Penutup A. melihat kembali diri sendiri secara lebih jujur. maka kita harus bermuhasabah atau berintrospeksi diri. Kesimpulan Untuk dapat belajar seumur hidup. Belajar seumur hidup bukan berarti kita harus terus sekolah sepanjang hidup kita melainkan belajar dalam memaknai hidup ini. tentang segala kebaikan dan keburukan.

com/ Lubis.google.com/ http://www. Belajar Seumur Hidup.wikipedia. Satria Hadi.DAFTAR PUSTAKA http://www. Belajar Seumur Hidup | 18 .

Master your semester with Scribd & The New York Times

Special offer for students: Only $4.99/month.

Master your semester with Scribd & The New York Times

Cancel anytime.