BAB I Pendahuluan

A. Latar Belakang Belajar seumur hidup bukan berarti kita harus terus sekolah sepanjang hidup kita. Sekolah banyak diartikan oleh masyarakat sebagai tugas belajar yang terperangkap dalam sebuah ³ruang´ yang bernama kelas, bukan itu yang dimaksud. Paradigma belajar seperti ini harus segera kita ubah. Pengertian belajar bukan hanya berada dalam ruangan tapi belajar disemua tempat, semua situasi dan semua hal.

Belajar Seumur Hidup | 1

kemampuan bereaksi c. belajar adalah proses memperoleh pengetahuan. dan percaya bahwa proses adaptasi tersebut akan mendatangkan hasil yang optimal apabila ia diberi penguat (reinforce). Hintzman: belajar adalah suatu perubahan yang terjadi dalam diri organisme (manusia dan hewan) disebabkan oleh pengalaman yang dapat mempengaruhi tingkah laku organisme tersebut. Response potentiality. belajar adalah perolehan perubahan tingkah laku yang relatif menetap sebagai akibat latihan dan pengalaman. Skinner (Educational Psychology the Teaching-Learning Process): belajar adalah suatu proses adaptasi atau penyesuaian tingkah laku yang berlangsung secara progresif. Practice. ada empat istilah yang harus disoroti. Pengertian dan Urgensi Belajar Seumur Hidup 1. yaitu: a. belajar adalah proses memperoleh respon-respon sebagai akibat adanya latihan khusus. Whittker: belajar merupakan proses dimana tingkah laku ditimbulkan atau diubah melalui latihan atau pengalaman. Untuk memahami proses belajar tersebut. Relatively permanent. Teori Belajar James O. Kedua.BAB II Belajar Seumur Hidup A. Pertama. Drs. biasanya sering dipakai dalam pembahasan psikologi kognitif. Reinforce. With: belajar adalah perubahan yang relatif menetap yang terjadi dalam segala macam/keseluruhan tingkah laku suatu organisme sebagai hasil pengalaman. Chaplin (Dictionary of Psychology): membatasi belajar dengan dua macam rumusan. praktek atau latihan Belajar Seumur Hidup | 2 . sebagai hasil pengalaman individu itu sendiri dalam interaksi dengan lingkungannya. Reber (Dictionary of Psychology): membatasi belajar dengan dua macam definisi. Kedua. yang secara umum menetap b. Slamet: belajar adalah suatu proses usaha yang dilakukan individu untuk memperoleh sesuatu perubahan tingkah laku yang baru secara keseluruhan. yang diperkuat d. F. belajar adalah suatu perubahan kemampuan bereaksi yang relatif langgeng sebagai hasil latihan yang diperbuat. B. Pertama.

Tap No. Belajar mengajarkan pelajaran terpenting dalam hidup. Tidak hanya di Indonesia saja. yaitu kerendahan hati untuk bertanya. belajar seumur hidup sudah diperhatikan. . Untuk indonesia sendiri. sebenarnya sudah sejak lama dipikirkan oleh para pakar pendidikan dari zaman ke zaman. b. Islam sudah mengenal pendidikan seumur hidup. Sekolah banyak diartikan oleh masyarakat sebagai tugas belajar yang terperangkap dalam sebuah ³ruang´ yang bernama kelas. Memberikan inspirasi kepada orang lain untuk melakukan hal yang sama. Di pemerintah kita. Pengertian belajar bukan hanya berada dalam ruangan tapi belajar disemua tempat. c. yang diterjemahkan: "Belajar itu tiada batasnya. Konsep Belajar Seumur Hidup Ada beberapa kata kunci dalam menjelaskan pengertian belajar seumur hidup ini: a. Berusaha memperluas pengetahuan dan meningkatkan keterampilan melalui pendidikan dan pelatihan. Apalagi bagi umat Islam. kemampuan dan keterampilan mereka di sepanjang kehidupan kerja mereka. selalu berusaha meningkatkan pengetahuan. yang lebih dikenal dengan istilah pendidikan seumur hidup. sesungguhnya kita tidak mungkin tahu semua jawaban. sebagaimana dinyatakan oleh hadits Nabi Muhammad SAW yang berbunyi dari buaian sampai liang lahat (meninggal dunia). seluruh dunia juga mengakui pentingnya belajar seumur hidup ini. Ada pepatah dalam bahasa mandarin yang berbunyi xue hai wu ya huo dao lao xue dao lao sampai tua. IV/MPR/1978 Tentang GBHN) yang menetapkan prinsip-prinsip pembangunan nasional. Belajar seumur hidup bukan berarti kita harus terus sekolah sepanjang hidup kita. 2. jauh sebelum orang-orang barat mengangkatnya. Paradigma belajar seperti ini harus segera kita ubah.Belajar berarti membuka diri kita pada dunia yang maha luas ini. belajar sampai tua". semua situasi dan semua hal. Konsep belajar seumur hidup. IV/MPR/1970 jo. Orang-orang yang kompeten. bukan itu yang dimaksud. konsepsi pendidikan seumur hidup mulai dimasyarakatkan melalui kebijakan Negara (Tap MPR No. pemahaman. Mereka juga mendorong orang lain untuk belajar secara terus-menerus melalui contoh perbuatan/dorongan langsung. Belajar mengingatkan. hidup yang artinya tuntutlah ilmu Belajar Seumur Hidup | 3 .

Praktikum Berdialog dengan alam tidak mudah. bahasa. Karena kesempurnaan hanya milik Sang Pencipta Alam. dan kapan saja. sedangkan pengajaran bersifat spesialistik. Membaca buku dapat dilakukan oleh siapa saja. Terdapat beberapa metode mencari jawaban untuk menjawab pertanyaan yang muncul dari rasa ingin tahu. Holistik memiliki arti lebih mengarah kepada pengutuhan atau penyempurnaan. Sehingga bisa dikatakan bahwa tidak bertanya atau tidak ingin tahu berarti tidak ada proses belajar. Manusia selalu berusaha untuk mencapai titik kesempurnaan dalam segala hal. Proses Belajar Seumur Hidup Pendidikan seumur hidup bersifat holistik. Praktikum pada dasarnya adalah latihan untuk memiliki kemampuan itu. kemampuan berdialog dengan alam. b. Upaya sistematik setelah merumuskan rasa ingin tahu ke dalam bentuk bertanya adalah dengan mencari jawaban. Seseorang seumur hidupnya harus belajar karena belajar itu tidak mengenal tempat & waktu. dimana saja. berarti semakin canggih caranya ia bertanya. Oleh karena itu suatu cara sistematik perlu dikembangkan. Terdapat beberapa hal yang perlu diperhatikan dalam membaca. terutama pengajaran yang terpilih dan terinferensikan dalam berbagai bentuk kelembagaan belajar. Membaca buku Membaca buku adalah cara yang paling objektif untuk mengetahui berbagai informasi keilmuan yang merupakan kompilasi pengalaman manusia yang tertulisa secara sistematik. yaitu dengan cara membawa fenomena alam itu ke dalam laboratorium untuk ditelaah. namun seberapa besar usahapun kita tidak akan sampai pada kesempurnaan itu. rasa. yaitu: a. 3.Dengan demikian orang-orang zaman dahulu sebenarnya memiliki pandangan yang sangat luas & mendalam tentang belajar. yaitu: 1) Kemampuan berbahasa 2) Kecepatan membaca 3) Kemampuan untuk memilih dan membaca buku ajar (text book) c. mungkin paling sulit. dan gerak yang telah sama-sama dipahami dan menganut paham seakan-akan makin banyak guru adalah semakin baik. Proses belajar ditunjukkan dengan adanya rasa ingin tahu yang dikemukakan dalam bentuk pertanyaan atau bertanya. Belajar Seumur Hidup | 4 . Berguru Komunikasi dengan guru sangat manusiawi karena diselenggarakan dengan nalar. Semakin dewasa seseorang mestinya semakin canggih proses belajar yang berlangsung dalam dirinya.

Namun. gagal. Perbaikan diri sendiri Perbaikan adalah upaya untuk mendapatkan sesuatu yang lebih baik. dan lain sebagainya. yang lebih baik dari sebelumnya. Alangkah besar keuntungan yang dapat kita peroleh jika kita mampu membuka kunci kekuatan tersebut. e) Upaya melakukan sesuatu yang baru yang dirancang dan diciptakan secara baru. 2. keahlian. Jadi jangan mudah menyerah ketika menghadapi banyak tantangan atau selalu menghadapi kegagalan. misalnya tidak dihargai. b) Upaya untuk melakukan sesuatu yang baru. disakiti. Upaya ini akan muncul apabila seseorang telah memiliki kesadaran tentang pentingnya menjadi orang yang semakin baik. atau upaya melakukan sesuatu dengan lebih baik. Berpikir positif adalah memelihara sikap positif sebagai teknik ketangguhan mental untuk mendorong pada tujuan kita. tetapi pengembangan diri terutama difokuskan pada perubahan perilaku kita sendiri.B. dilecehkan. pikiran atau kognisi. Berpikir positif adalah metode motivasi umum digunakan untuk meningkatkan sikap seseorang dan mendorong pertumbuhan diri. Self Improvement adalah tentang kebenaran. pengetahuan dan lain-lain. proses tak sadar. maka suatu saat tujuan Anda pasti tercapai. Belajar Seumur Hidup | 5 . d) Upaya untuk menemukan sesuatu yang baru. pengalaman terpahit sekalipun dapat menjadi titik tolak mencapai puncak kejayaan dan kebahagiaan jika kita memiliki kekuatan memperbaiki diri terus menerus. itulah yang menjadi alasan kebanyakan orang cenderung berjuang dengan perbaikan diri. Perbaikan diri adalah perjuangan terus-menerus untuk memperbaiki diri. Kegigihan akan mendorong Anda untuk memperbaiki diri terus menerus. Syarat lain untuk dapat membuka kunci perbaikan diri adalah kegigihan. Proses perbaikan diri Pengalaman pahit menjadi bagian yang tak dapat terpisahkan dalam kehidupan kita. atau perasaan. Agar dapat mencapai perbaikan diri diperlukan: a) Upaya untuk membangun atau memperbaiki keahlian. Seiring dengan kualitas personal dan profesional Anda yang lebih baik. Berpikir positif adalah cara hidup. Memperbaiki diri akan memberi kita rasa percaya diri dan nyaman dengan keadaan diri sendiri. Manfaat jika selalu memperbaiki diri adalah mampu mengantisipasi kejadian buruk menimpa kita. Ini mungkin melibatkan perubahan orang lain atau lingkungan sekitar kita untuk memperbaiki keadaan kita sendiri. atau menjadi orang pertama yang menemukan sesuatu hal yang penting. c) Upaya untuk menciptakan suatu situasi baru. yang lebih baik dari situasi sebelumnya. Jadi. Belajar Sebagai Upaya Perbaikan Diri (Countinous Improvement) 1. Berpikir positif atau afirmasi positif adalah alat yang sangat kuat mengalahkan pemrograman ulang pikiran diri dan pikiran bawah sadar. kasih sayang dan integritas kepada diri sendiri. difitnah. Perbaikan diri dalam banyak hal adalah tindakan yang disengaja kita mengatasi diri kita sendiri dan situasi yang muncul dalam kehidupan kita.

e. Dari tidak mengerti menjadi mengerti. sebab tidak seorangpun di dunia ini yang sama persis segala-galanya. sebab masing-masing diantara kita pasti memiliki kelebihan. Dari tidak bisa menjadi bisa. Untuk dapat mencapai hal-hal tersebut diatas. tentang segala kebaikan dan keburukan. mengakui secara jujur kesalahan kita tanpa ada lagi alasan-alasan yang kita gunakan untuk menutupinya ketika kita berdebat dengan orang lain. d. kekuatan dan kelemahan. melihat kembali diri sendiri secara lebih jujur. Menulis Tujuan dan Rencana Aktivitas Tujuan ditulis seperti peta. Belajar Seumur Hidup | 6 . c. Ketika Anda mengajar. Ibadah/Do¶a Beribadah. yang satu ini adalah salah satu yang akan membantu Anda menguasai perbaikan diri yang paling baik. pikiran batin Anda akan terbuka sehingga Anda bisa mencerna dan mengirimkan informasi. maka kita harus bermuhasabah atau berintrospeksi diri. Disamping itu masing-masing diantara kita juga memiliki keunikan tersendiri.Kunci kekuatan memperbaiki diri adalah mencintai diri sendiri. sedang dan sudah dikerjakan. untuk berpikir lebih jelas dan untuk benar-benar melihat di mana pemikiran mungkin tidak begitu baik. Bulatkan Tekad Anda Semua bidang kehidupan berkontribusi pada perbaikan diri kita. Saat melihat tujuan. Afirmasi Positif Memiliki kekuatan untuk mengubah dialog batin dan alat yang kuat untuk mengingat banyak ketidakpuasan dalam hidup yang disebabkan oleh dialog batin. Dalam hal perbaikan diri. b. kita mengenal beberapa tipe perbaikan yaitu: a. g. doa atau apapun namanya adalah cara terbaik dan paling efektif untuk mengurangi stres dan membersihkan sistem dalam diri. Kita belajar sesuatu yang lebih baik ketika kita mengajarkannya. Jurnal harian Jurnal berguna untuk membantu mengklarifikasi pikiran. dan d. kita melihat rencana aktivitas yang akan. Mengajar untuk Belajar Dari 7 tips pengembangan diri. b. Dari tahu menjadi tidak tahu. f. Mengharapkan untuk Menang Kita perlu mengubah pemikiran sehingga dapat menyetel diri untuk mengharapkan hasil yang positif. Dari tidak berguna menjadi berguna. a. sembahyang. c.

keluarga. Penyesuaian Pengambilan Keputusan h. dan kombinasikan ulang. Pemecahan Masalah dan Pengambilan Keputusan Belajar Seumur Hidup | 7 .3. Menghindarkan Keraguan f. Kombinasi. Berpikir yang cerdik y Meskipun anda bukanlah seorang jenius. orang-orang. y Buat kombinasi-kombinasi baru. d. y Bentuklah hubungan-hubungan. y Persiapkan diri anda untuk menghadapi kesempatan. ide-ide. dan lain-lain. y Berpikir secara berlawanan. Berpikir Kritis g. Motivasi belajar Apa tujuan utama kita untuk belajar. e. c. y Berpikir secara metafor. dan pikiran-pikiran ke dalam kombinasi yang berbeda. Teknik Belajar Efektif a. buatlah hubungan antara persoalan-persoalan yang berbeda. tidak peduli akan keanehan atau ketidakwajaran. Mengatur stres Manajemen stres adalah kemampuan untuk mengendalikan diri ketika situasi. 4) Ketahuilah kapan Anda produktif. bayanganbayangan. dan kejadian-kejadian yang ada memberi tuntutan yang berlebihan. 3) Sadarilah kapan Anda menghabiskan waktu Anda dengan sia-sia. anda dapat mengunakan strategi yang sama seperti yang digunakan Aristoteles dan Einstein untuk memanfaatkan kreatifitas berpikir anda dan mengatur masa depan anda lebih baik: y Lihatlah persoalan anda dengan berbagai cara yang berbeda dan cari perspektif baru yang belum pernah dipakai oleh orang lain (atau belum diterbitkan!) y Bayangkan! y Hasilkan! Karakteristik yang membedakan anak jenius adalah produktivitas. Pengaturan jadwal belajar Pengaturan Waktu adalah suatu cara membuat dan melakukan jadwal belajar agar dapat mengatur dan memprioritaskan belajar Anda dalam konteks membagi waktu dengan aktivitas. b. Pedoman: 1) Perhatikan waktu Anda. 2) Refleksikan bagaimana Anda menghabiskan waktu Anda.

coretan dan yang terbaik adalah catatan tertulis buatan tangan sendiri. hasil studi yang bobrok. Sebab. Tidak adanya minat. Lihat seberapa besar tingkat keberhasilan Anda dalam mempelajari suatu informasi atau fakta tertentu. dan sebagainya. rencanakan apa yang akan Anda pelajari dan pahami. Faktor tersebut antara lain sebagai berikut: a. Belajar bersama orang lain. Minat dapat timbul karena sebab maupun akibat. Selain itu. seringkali menjadi sia-sia jika ternyata tak sesuai dengan kepribadian kita. Jika kita tahu betul siap kita dan apa yang kita inginkan. Mengenali betul apa yang menarik untuk kita Jika kita mengetahui betul apa sesungguhnya yang menarik bagi kita. 5. kegagalan dalam sekolah. e. Prinsip belajar ini hampir selalu efektif bagi setiap orang. menonton televisi dan lain-lain. d. maka mempelajari sesuatu yang sesuai dengan keinginan dan kepribadian kita menjadi lebih mudah dilakukan. Jika hal ini terus menghinggapi anda. Hargai diri sendiri. dan motivasi dalam belajar. langkah yang paling mudah dan bijaksana adalah bila kita terbiasa merekam semua informasi itu dengan cara menuliskannya kembali dalam bentuk apa saja. apapun yang akan kita pelajari dan pahami. Mengatasi Malas Belajar Kebanyakan orang akan merasa sangat malas jika diminta untuk belajar. Anda menjadi orang yang kurang cakap. Minat dapat diartikan sebagai keinginan yang kuat untuk memenuhi kepuasan. Belajar memahami dan menyerap informasi akan menjadi lebih terasa bermanfaat dan berarti bila kita menghargainya. Kenalilah kepribadian diri sendiri. cobalah membuat jeda di antara waktu belajar yang Anda laklukan. Jadi. Rekam semua informasi dalam kata. c. Tak ada seorang pun yang mampu memberikan informasi tentang apa yang menarik untuk kita pelajari kecuali diri kita sendiri. apa pun karakter belajar yang dimilikinya. dampak yang fatal akan timbul dari kebiasaan ini. Minat sebagai sebab maksudnya minat muncul sebagai tenaga Belajar Seumur Hidup | 8 . Jadi. Cara termudah untuk belajar sesungguhnya adalah bila kita melakukannya secara bersama-sama. Prinsip Belajar a. terdapat beberapa faktor yang menyebabkan seseorang merasa enggan untuk belajar. Langkah yang paling mudah untuk memahami. b. Gambar.4. belajar juga menjadi terasa lebih menyenangkan dan ringan. Setelah itu. perhatian. bila dilakukan secara bersamasama. mengingat dan mempelajari sesuatu adalah dengan kata. Biasanya mereka akan berusaha menghindar dan lebih memilih untuk melakukan kegiatan yang menyenangkan seperti bermain. tentu akan lebih mudah mencari ragam informasi penting yang akan kita pelajari. Jika ditinjau lebih mendalam.

e.pendorong yang merangsang anda memperhatikan objek tertentu. Jika perhatian anda lemah maka akan menimbulkan aktivitas yang berkualitas rendah dan ketidakseriusan. Motivasi adalah dorongan atau usaha untuk mewujudkan perbuatan dalam bentuk aktivitas mencapai kebutuhan atau tujuan tertentu. Sebaliknya. Untuk menggerakkan motivasi anda. maka akan timbul suatu keadaan yang tidak mengenakkan hati. Sedangkan minat sebagai akibat berarti suatu perasaan yang menyenangkan yang timbul akibat kehadiran suatu hal. ketidakseriusan inilah yang menyebabkan rasa malas dan bosan. Perhatian diartikan sebagai proses pemusatan pengerahan aktivitas tenaga psikis dan fisik terutama indra dan gerakan tubuh pada suatu hal. Semakin tinggi intensitas perhatian anda pada suatu kegiatan. Belajar Seumur Hidup | 9 . sehingga kita tidak bergantung pada faktor luar untuk mendapatkan dorongan untuk belajar. Suasana yang tidak kondusif untuk belajar Suasana yang tidak nyaman akan membuat perhatian anda terbagi-bagi sehingga sulit fokus dalam belajar. Kondisi seperti ini akan menyebabkan anda susah untuk berkonsentrasi. Kadar perhatian sangat ditentukan oleh kadar kesadaran seseorang. Motivasi yang paling baik adalah motivasi yang timbul dari dalam diri sendiri dan bukan dari luar. Hal ini akan membuat anda cepat jenuh dalam belajar. bagi orang dengan kemampuan intelegensi yang tinggi juga dapat merasakan kejenuhan ketika menghadapi sesuatu permasalahan yang dianggap terlalu mudah karena tidak memberi anda tantangan dalam mengatasinya. mengendalikan. dan motivasi dalam belajar akan menyebabkan pertentangan dalam diri anda sehingga menyebabkan anda secara sadar atau tidak sadar mengabaikan kegiatan belajar. ataupun mengarahkan pikiran agar tetap fokus pada pelajaran. perhatian. c. Tidak mampu mengikuti pelajaran dengan baik Kesulitan dalam mengikuti pelajaran bagi orang dengan kemampuan intelegensia yang rendah atau sedang akan menimbulkan perasaan jenuh dan bosan dengan kegiatan belajar. b. Hal inilah yang pada akhirnya menyebabkan rasa malas dan bosan. d. akan semakin sukses kegiatan tersebut. maka harus ada cukup alasan/motif tertentu yang merangsang perbuatan itu. Kebiasaan mengatur waktu belajar yang salah Terkadang anda meyiapkan waktu belajar dimana anda tidak siap untuk belajar baik karena anda terlalu lelah atau karena anda dalam keadaan tergesa-gesa. Tidak adanya minat. Cara belajar yang tidak efektif Seringkali kita tidak mengetahui langkah-langkah untuk mengaktifkan. Jika anda tetap memaksakan untuk belajar.

dan memuaskan anda. g. Untuk memotivasi. Padahal yang lebih penting adalah bagaimana orang tua memahami kehendak pribadi anak. Miskomunikasi ini menyebabkan anda merasa bahwa belajar merupakan suatu beban dan kewajiban. Bangun stigma bahwa belajar adalah suatu kebutuhan. Pergaulan yang tidak searah Kondisi pergaulan akan sangat mempengaruhi pola pikir anda terhadap segala masalah termasuk masalah belajar. padahal untuk melakukan beban dan kewajiban itu akan terasa jauh lebih berat. Pandangan keliru tentang belajar akibat tekanan orang tua Mayoritas orang tua mengajak anaknya untuk belajar dengan pendekatan yang keliru dimana orang tua lebih sering memaksakan kehendaknya pada anak termasuk dalam hal belajar. Mengalami kesulitan beradaptasi di lingkungan sekolah Ketegangan atau konflik sosial yang terjadi di lingkungan sekolah dapat mempengaruhi emosi serta gairah belajar anda. h. Inti permasalahan mengatasi malas belajar adalah bagaimana membuat proses belajar ini dapat mendatangkan cita rasa manfaat dan kegunaan utama yang dapat langsung merangsang. maka langkah-langkah yang harus anda lakukan sebagai berikut: 1) Berani membangun mimpi 2) keinginan untuk unggul 3) memiliki rasa percaya diri 4) antusias dan cinta pada pelajaran 5) menentukan target pencapaian tingkat prestasi jangka pendek maupun panjang 6) belajar aktif 7) mengatur waktu belajar yang efektif 8) menyiapkan suasana lingkungan yang kondusif untuk belajar 9) beradaptasi dengan lingkungan sekolah 10) mengembangkan kualitas pergaulan 6. namun suatu hal yang menyenangkan dan menantang. proses belajar itu tidak akan berlangsung. menantang. Anda harus mengubah mindset anda bahwa kegiatan belajar bukanlah suatu beban dan kewajiban. dan cara merangsang anak yang benar agar tertarik dan mau memahami apa makna yang dipelajarinya. penyebab rendahnya prestasi seseorang adalah akibat dari lemahnya orang tersebut untuk dapat berkonsentrasi Belajar Seumur Hidup | 10 . Berdasarkan para ahli. Cara Membangun Konsentrasi Belajar Tanpa konsentrasi. kesulitan anak.f. karena dalam pergaulan seseorang akan mudah terpengaruh tanpa adanya suatu proses pikir panjang.

c. takut. benci. e. Lingkungan belajar harus kondusif. f. Adapun penyebab timbulnya kesulitan dalam konsentrasi belajar adalah sebagai berikut: a. b. Tidak memiliki kecapakapan dalam cara-cara belajar yang baik. d. Suasana lingkungan belajar yang berisik dan berantakan. f. maka dibutuhkan antara lain: a. Lemahnya minat dan motivasi dalam pelajaran. Untuk dapat mengembangkan kemampuan konsentrasi belajar. namun harus diciptakan. Hal ini dapat dilihat dari munculnya kelesuan dan rasa bosan sehingga orang tersebut kehilangan minat dan motivasi belajar sama sekali dan dorongan untuk tidak menghasilkan sesuatu. Timbulnya perasaa negatif seperti gelisah. Menanamkan minat dan motivasi belajar Dengan cara mengembangkan imajinasi berpikir dan aktif bertanya. c. tertekan. Mengatasi Gangguan Belajar Seseorang yang mengalami tekanan emosional atau frustasi bila dikaitkan dengan proses belajar akan menyebabkan orang tersebut semakin berada pada kelelahan mental. marah. Suatu persoalan dapat menjadi suatu masalah jika Belajar Seumur Hidup | 11 . Gangguan kesehatan jasmani. b. 7. anda harus benar-benar dalam kondisi segar baik secara fisik (terhindar dari rasa lapar dan lelah) dan psikis (bebas dari konflik kejiwaan. Konsentrasi belajar itu bukanlah merupakan bawaan atau bakat sejak lahir. Kembangkan hasrat ingin tahu dengan aktif bertanya.dalam belajar. Cara belajar yang baik tentu harus memuat tujuan yang harus dicapai dan cara-cara menghidupkan dan mengembangkan rasa ingin tahu anda hingga tuntas apa yang anda hendak pelajari. direncanakan dan dijadikan kebiasaan. atau tegangan emosional). Bersifat pasif dalam belajar. Belajar aktif. Konsentrasi belajar itu maksudnya adalah pemusatan daya pikiran dan perbuatan pada suatu obyek yang dipelajari dengan menghalau atau menyisihkan segala hal yang tidak ada hubungannya dengan obyek yang dipelajari. Menerapkan cara belajar yang baik. Belajar aktif maksudnya adalah berani untuk mengungkapkan ketidaktahuan anda kepada orang lain dengan harapan agar orang tersebut dapat mengajarkannya pada kita. tekanan masalah. d. Refreshing Perlu disediakan waktu untuk menyegarkan pikiran (refreshing) ketika menemui kejemuan belajar. Maksud dari imajinasi berpikir adalah membiasakan untuk berpikir menjelajah dengan berusaha membayangkan gambaran bentuk yang dipelajari. khawatir. dan lain-lain. Kesiapan belajar Sebelum melakukan kegiatan belajar. e.

perasaan tidak nyaman. kesal. d. merumuskan tindakan alternatif untuk mengatasi masalah. b. benci. temukan alternatif tindakan terbaik. bersikap terbuka (anda harus dapat melatih untuk menghadapi suatu masalah dengan rasional sehingga ketika anda menghadapi suatu masalah. Anda memiliki kemampuan-kemampuan yang luar biasa sehingga tidak ada hal yang perlu ditakuti. Menunda suatu masalah atau memendam masalah ibarat sedang menyimpan dan memelihara borok di mana borok tersebut lambat laun akan menggerogoti hati anda. selanjutnya langkah-langkah tindakan pemecahan masalah yang dapat anda lakukan antara lain memahami masalah. tentukan waktu pelaksanaan alternatif tindakan terbaik secepat mungkin. maka hal-hal yang perlu anda perhatikan dan lakukan adalah: a. Percaya diri Bangun kepercayaan diri anda bahwa diri anda mampu untuk mengahdapi berbagai macam masalah. takut. marah dan lain-lain. bukan untuk terlalu terpengaruh pada ekses emosional yang menyertai masalah anda). terima dengan ikhlas jika kemungkinan terburuk itu terjadi. Strategi menghindari pertengkaran Pertengkaran adalah perbuatan orang-orang bodoh yang tidak intelek. perasaan terkucil dan mengancam keselamatan jiwa sendiri. Untuk dapat memiliki keterampilan mengatasi masalah. e. seperti timbulnya perasaan gelisah. Berusahalah untuk berpikir positif Untuk dapat memompa optimisme dalam diri kita dan menyingkirkan segala pikiran jelek. anda dapat fokus untuk menemukan solusinya. c. maka anda mutlak memiliki keterampilan mengatasi masalah. Menyusun strategi pemecahan masalah Setelah anda mampu mengambil keputusan dan kebijakan untuk mencari solusi atau pemecahan masalah yang anda hadapi. Belajar Seumur Hidup | 12 .terdapat ketidaksesuaian antara harapan dengan realita. kita harus mampu berhenti mengeluh dan bersikap reaktif (suka memberi tanggapan negatif maupun kebiasaan berprasangka-buruk hanya akan membuat anda semakin terpuruk dengan suasana yang tidak menyenangkan). Jangan suka memendam masalah Untuk menghilangkan ekses negatif suatu masalah terhadap diri anda. maka jangan memendam suatu masalah. jangan menyerah pada perasaan (pikirkan apa yang masih dapat anda kerjakan dan jangan terpuruk karena masa lalu). Perkelahian hanyalah menimbulkan permusuhan. Agar kita dapat menjadi pribadi yang tangguh dan mampu menyelesaikan masalah dengan baik. rumuskan kemungkinan kerugian terburuk yang anda alami.

Fase kedua memfokuskan pada peningkatan mengenai cara bekerja (improve how to work) yang berkutat pada improvisasi cara berpikir dan pembelajaran mengenai masalah-masalah sistem yang dinamis. Chaplin dorongan berprestasi diartikan sebagai : a. menyesuaikan diri atau beradaptasi dan berubah secara berkesinambungan. Harapan untuk berhasil dalam suatu tugas yang diberikan. anda harus dapat mengontrol dan menekan emosi anda sendiri). Pada fase ketiga. b.P. dan mengubah pengetahuan atau informasi dan memperbaiki sikapnya untuk mencerminkan pengetahuan dan pandangan baru. namun lebih pada dorongan berprestasi yang dimilikiorang tersebut melalui aksi dan perencanaan yang matang. Percayalah bahwa anda lebih hebat dan memiliki kemampuan yang lebih besar dari orang yang anda kagumi. Anda harus ingat bahwa setiap manusia memiliki kelemahan dan sebaliknya memiliki keunggulan dalam beberapa hal.Dibutuhkan strategi untuk menghindari pertengkaran dan meredam kemarahan lawan. Menurut J. Dorongan untuk mengatasi rintangan-rintangan atau perjuangan untuk melakukan pekerjaanpekerjaan yang sulit secara cepat dan tepat. jadikan musuh anda sebagai sahabat (sikap permusuhan lawan akan cair jika disambut dengan sikap penuh kekerabatan). Keterlibatan diri seseorang terhadap suatu tugas. kompleks dan mengandung konflik. Kesuksesan seseorang tidak ditentukan berdasarkan keberuntungan seseorang. Organisasi ini terlatih dalam menciptakan. Harapan tersebut dapat terwujud jika anda menganggap diri anda mampu. anda harus dapat membuat lawan sibuk berbicara dan mengungkapkan seluruh kemarahannya karena 99% orang yang telah mengungkapkan seluruh kejengkelannya tidak akan melakukan kekerasan fisik). C. konsep pembelajaran benar-benar tertanam dalam organisasi sebagai cara pandang dan berpikir para pimpinan dan pekerja. Membangun Dorongan Berprestasi Dalam hati kecil setiap orang pasti terdapat keinginan untuk dapat menjadi seorang idola atau orang yang dibanggakan. Ada 3 gelombang mengenai pembelajaran (learning). 8. meraih. Fase pertama adalah organisasi dan perusahaan berkonsentrasi pada peningkatan proses kerja (improve work process). Organisasi Pembelajar Organisasi pembelajar adalah suatu lingkungan organisasi yang telah mengembangkan kapasitas untuk belajar. Belajar Seumur Hidup | 13 . d. c. jangan lawan kemarahan lawan kecuali demi keselamatan diri sendiri. Kecenderungan untuk mencapai sukses atau memperoleh apa yang menjadi tujuan akhir yang dikehendaki. Yang anda harus lakukan adalah anda harus bersikap tenang dan dewasa (jangan panik dan jangan terprovokasi emosi lawan anda. berusaha membuat lawan mengungkapkan penyebab kemarahannya secara tuntas (untuk menghindari sikap ofensif lawan. Jangan suka meremehkan kemampuan diri anda sendiri sementara anda terlalu sibuk mengelu-elukan kehebatan dari diri orang lain.

Menurut Peter Senge ada lima disiplin (pilar) untuk membuat organisasi menjadi organisasi pembelajar: 1) Personal Mastery Belajar untuk memperluas kapasitas personal dalam mencapai hasil kerja yang paling diinginkan dan menciptakan organisasi yang menumbuhkan seluruh anggotanya untuk mengembangkan diri mereka menuju pencapaian sasaran dan makna bekerja sesuai dengan harapan yang mereka pilih. berpengetahuan dan juga berkeahlian. Mempunyai keunggulan dalam hal kemampuan untuk belajar. 4) Percaya. Terbuka terhadap ide-ide baru. Karakteristik suatu organisasi pembelajar: a. e. 3) Tepat. 2) Tim. 2) Bekerja sama. c. f. Kepemimpinan 1) Membagi visi. 2) Perasaan komunitas. Pilar organisasi pembelajar. dan tidak mau atau mampu untuk beradaptasi. c. 2) Pada waktunya. Budaya organisasi 1) Hubungan setara yang kuat. b. d. 2) Mental Models Belajar Seumur Hidup | 14 . Setiap orang dalam organisasi memperoleh kesempatan sama untuk belajar. Tanggap terhadap perubahan.1. Pimpinan bertugas memampukan dan memberdayakan orang lain. b. 3) Peduli. 3) Pemberdayaan. d. Berbagi informasi 1) Terbuka. 2. Permasalahan yang dihadapi adalah ketika orang-orang dalam organisasi tidak belajar. Karakteristik dan unsur organisasi pembelajar. Desain organisasi 1) Tanpa pembatasan. Unsur-unsur organisasi pembelajar: a.

Pembelajaran b. 4) Team Learning Mentransformasikan pembicaraan dan keahlian berpikir (thinking skills). dan tak ada sharing informasi. tak ada proses informasi. kompetensi. dan ide individual potensial untuk menciptakan organisasi yang lebih efisien dan efektif. 3. Competitiveness tersebut diperoleh dengan cara mengelola pengetahuan yang kita miliki dengan baik dan efisien. Knowledge-chaotic: Tak sadar konsep. Isu utama di manajemen pengetahuan ini adalah competitiveness. inovasi. Penempatan orang di tempat yang tepat dan waktu yang tepat d. meningkatkan gambaran diri kita tentang dunia luar dan melihat bagaimana mereka membentuk keputusan dan tindakan kita. Pengembangan/sharing c. dengan mengembangkan gambaran bersama tentang masa depan yang akan diciptakan. prinsip dan praktik yang menuntun cara kita mencapai tujuan masa depan tersebut. Tema utama dari manajemen pengetahuan adalah sebagai berikut: a. Manajemen pengetahuan dimaksudkan untuk menjamin penggunaan penuh dasar pengetahuan organisasi. Membuat pekerjaan jadi lebih mudah g.Proses bercermin secara berkesinambungan untuk memperjelas. sehingga suatu kelompok dapat mengembangkan pemikiran dan kemampuan yang lebih besar dibanding ketika masing-masing anggota kelompok bekerja sendiri. 5) Systems Thinking Cara pandang. ditambah keahlian. Manajemen Pengetahuan (Knowledge Management) Manajemen pengetahuan mengusahakan budaya pembelajaran dimana anggota organisasi secara sistematis mengumpulkan pengetahuan dan berbagi dengan anggota lain dalam organisasi agar dapat mencapai kinerja yang terbaik. Pembuatan keputusan yang efektif e. pemikiran. Mendorong tumbuhnya bisnis baru dan nilai bisnis Adapun tahapan perkembangan manajemen pengetahuan dalam organisasi adalah sebagai berikut: a. Manajemen pengetahuan difokuskan untuk menjadikan seseorang atau sebuah institusi agar menang dalam kompetisinya karena memiliki pengetahuan yang lebih baik daripada kompetitor-nya. cara berbahasa untuk menggambarkan dan memahami kekuatan dan hubungan yang menentukan perilaku dari sistem. 3) Shared Vision Membangun rasa komitmen dalam suatu kelompok. Kreativitas f. Belajar Seumur Hidup | 15 .

Berkesinambungan. ada isu tentang sharing informasi. Sharing Information & Experience Merupakan situasi yang memberikan kesempatan untuk mengembangkan kompetensi yang telah dimiliki. Mengakomodasi kebutuhan. mengadopsi standar. isu-isu berkaitan dengan budaya dan teknologi. Knowledge-enabled: Memanfaatkan manajemen pengetahuan. Formal Learning Merupakan kesempatan mengikuti pelatihan-pelatihan yang diadakan secara terencana. Terintegrasi dengan pekerjaan. Fokus kepada rencana strategis organisasi. Knowledge-aware: Sadar akan kebutuhan manajemen pengetahuan. c. Development opportunity ini terdiri dari mentoring. Knowledge-managed: Kerangka kerja yang terintegrasi. 3. 4. ada beberapa proses manajemen pengetahuan. dan internship. Selain itu ada juga atribut-atribut yang perlu diperhatikan dalam menciptakan lingkungan belajar yang efektif: 1. 5. Belajar Seumur Hidup | 16 . Development Opportunity Dirancang sesuai kebutuhan setiap individu. 2. isu-isu pada tahap sebelumnya teratasi. Knowledge-centric: Manajemen pengetahuan merupakan bagian dari misi. Di dalam manajemen pengetahuan ini juga dijelaskan tentang langkah-langkah menciptakan lingkungan belajar yang efektif: a. merealisasikan manfaat. nilai pengetahuan diakui dalam kapitalisasi pasar.b. e. b. ada teknologi. d. manajemen pengetahuan terintegrasi dalam budaya. Dituntut untuk melakukan usaha yang keras. c. cognitive apprenticeship.

Kesimpulan Untuk dapat belajar seumur hidup. melihat kembali diri sendiri secara lebih jujur. Belajar seumur hidup bukan berarti kita harus terus sekolah sepanjang hidup kita melainkan belajar dalam memaknai hidup ini. tentang segala kebaikan dan keburukan. kekuatan dan kelemahan. maka kita harus bermuhasabah atau berintrospeksi diri.BAB III Penutup A. Belajar Seumur Hidup | 17 .

google.com/ Lubis. Belajar Seumur Hidup.DAFTAR PUSTAKA http://www.wikipedia. Satria Hadi. Belajar Seumur Hidup | 18 .com/ http://www.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful