RPP Kelas 3 Pertemuan 4

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas / Semester Alokasi Waktu Minggu ke Pertemuan ke Standar Kompetensi

: SDS Bunga Bangsa Surabaya : IPA : 3/ 2 : 45 menit / pertemuan :2 : 3 dan 4 : 4. Memahami berbagai cara gerak benda, hubungannya dengan energi dan sumber energi : 4.1. Mendeskripsikan hasil pengamatan tentang pengaruh energi panas, gerak, getaran dalam kehidupan sehari-hari : 4.1.1. Memahami pengertian energi/tenaga 4.1.2. Memahami bahwa besarnya energi yang dibutuhkan pada setiap kegiatan berbeda 4.1.3. Memahami pengertian energi gerak 4.1.4. Menyebutkan manfaat energi gerak dalam kehidupan sehari-hari 4.1.5. Memahami pengertian energi panas 4.1.6. Menyebutkan manfaat panas dalam kehidupan sehari-hari

Kompetensi Dasar

Indikator

I.

Tujuan Pembelajaran

: 1. 2. 3. 4.

5. 6.

Siswa dapat memahami pengertian gerak Siswa dapat menyebutkan macam-macam gerak benda dan memahami pengertiannya masing-masing Siswa dapat menyebutkan contoh dari macam-macam gerak benda Siswa dapat mengidentifikasi benda-benda yang jatuh, memantul, menggelinding, bergerak lurus dan bergerak melingkar/berputar Siswa dapat memahami hal-hal yang mempengaruhi gerakan benda Siswa dapat menyebutkan manfaat gerak dalam kehidupan sehari-hari

II.

Materi Pembelajaran : 1. Ada benda yang mudah bergerak Contoh: bola, pensil, dll 2. Ada benda yang sulit bergerak Contoh: batu besar, lemari, dll

III.

Metode Pembelajaran

: 1. Peragaan 2. Tanya jawab 3. Latihan soal

Guru memberikan penghargaan kepada seluruh siswa atas partisipasi aktifnya dalam belajar hari ini. berputar. maju. Siswa mengerjakan asyiknya berlatih pada buku paket IPA 1B hal 24. . Siswa mengerjakan tugas menyenangkan dan asyiknya berlatih pada buku paket IPA 1B hal 18-19. Guru meminta siswa menyebutkan contoh benda yang bergerak karena tarikan dan dorongan. Guru meminta salah satu siswa untuk maju dan berdiri di samping guru. 9. 10.IV. naik. lalu bertanya pada seluruh siswa. Penutup : ( 5 menit) 1. Langkah langkah pembelajaran : Pertemuan ke 1 a. 7. kira-kira lebih mudah mana menggerakkan/mengangkat guru atau temannya? 5. 8. Kegiatan awal : ( 5 menit) 1. 2. Apa benda terberat yang pernah digerakkan oleh siswa? 2. Pertemuan ke 2-3 a. Guru menjelaskan perbedaan mendorong dan menarik. Guru meminta siswa untuk menyebutkan cara-cara makhluk hidup bergerak. c. 2. 4. Guru menjelaskan tentang bentuk gerak yang lain yaitu. Guru dan siswa membahas tugas menyenangkan dan asyiknya berlatih pada buku paket IPA 1B hal 18-19. Guru menanyakan alasan dari jawaban siswa. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai pada pertemuan ini. Kegiatan Inti :( 35 menit) 1. Siswa menjelaskan bagaimana rasanya menggerakkan benda tersebut disertai dengan alasannya. 9. Siswa membaca buku paket IPA 1B hal 15-17. Siswa mewarnai gambar pada buku paket IPA 1B hal 13. 4. dan terbang. mundur. 5. b. Dengan bimbingan guru. 6. Siswa menyebutkan contoh dari masing-masing bentuk gerak. Siswa memperhatikan penjelasan guru mengapa benda ada yang sulit bergerak dan ada yang mudah bergerak. Guru meminta siswa untuk memperagakan mendorong dan menarik. memantul. siswa mengerjakan buku paket IPA 1B hal 5 dan 7. 2. Guru meminta siswa menggerakkan penghapus pensil masing-masing. 2. 8. Siswa mempersiapkan alat tulis. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai pada pertemuan ini. Siswa dan guru membahas jawaban hal 10-11. 3. turun. Siswa mempersiapkan alat tulis. Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk bertanya tentang materi pada pertemuan ini. 10. menggelinding. Guru bertanya pada siswa. Siswa membaca buku paket IPA 1B hal 8-9. 6. 3. Guru mengulang apa saja yang dipelajari pada pertemuan ini. pensil warna dan buku paket IPA 1B di atas meja. Kegiatan Inti :( 35 menit) 1. 3. pensil warna dan buku paket IPA 1B di atas meja. Siswa mengerjakan tugas menyenangkan dan asyiknya berlatih dari buku paket IPA 1B hal 10-11. 11. 7. Kegiatan awal : ( 5 menit) 1. b.

Pd) . Alat dan Sumber Belajar a. Effendi. Alat : pensil warna b. Penutup : ( 5 menit) 1. Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk bertanya tentang materi pada pertemuan ini. 9 Januari 2012 Guru Bidang Studi IPA. Y. S. (Paulina Christianti. Siswa mengerjakan worksheet 1 13. Teknik penilaian b. Siswa dan guru membahas worksheet 1 c. Surabaya. Bentuk : Tes tertulis : Isian Mengetahui Kepala Sekolah. Penilaian a. Guru mengulang apa saja yang dipelajari pada pertemuan ini. 2.Pd) (Cicilya Y.S. 3.12. Guru memberikan penghargaan V. Sumber/ Bahan : Buku paket IPA 3B Grasindo VI.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful