Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas / Semester Alokasi Waktu Minggu ke Pertemuan ke Standar Kompetensi

: SDS Bunga Bangsa Surabaya : IPA : 3/ 2 : 45 menit / pertemuan :2 : 3 dan 4 : 4. Memahami berbagai cara gerak benda, hubungannya dengan energi dan sumber energi : 4.1. Mendeskripsikan hasil pengamatan tentang pengaruh energi panas, gerak, getaran dalam kehidupan sehari-hari : 4.1.1. Memahami pengertian energi/tenaga 4.1.2. Memahami bahwa besarnya energi yang dibutuhkan pada setiap kegiatan berbeda 4.1.3. Memahami pengertian energi gerak 4.1.4. Menyebutkan manfaat energi gerak dalam kehidupan sehari-hari 4.1.5. Memahami pengertian energi panas 4.1.6. Menyebutkan manfaat panas dalam kehidupan sehari-hari

Kompetensi Dasar

Indikator

I.

Tujuan Pembelajaran

: 1. 2. 3. 4.

5. 6.

Siswa dapat memahami pengertian gerak Siswa dapat menyebutkan macam-macam gerak benda dan memahami pengertiannya masing-masing Siswa dapat menyebutkan contoh dari macam-macam gerak benda Siswa dapat mengidentifikasi benda-benda yang jatuh, memantul, menggelinding, bergerak lurus dan bergerak melingkar/berputar Siswa dapat memahami hal-hal yang mempengaruhi gerakan benda Siswa dapat menyebutkan manfaat gerak dalam kehidupan sehari-hari

II.

Materi Pembelajaran : 1. Ada benda yang mudah bergerak Contoh: bola, pensil, dll 2. Ada benda yang sulit bergerak Contoh: batu besar, lemari, dll

III.

Metode Pembelajaran

: 1. Peragaan 2. Tanya jawab 3. Latihan soal

9. naik. mundur. turun. Guru mengulang apa saja yang dipelajari pada pertemuan ini. Kegiatan awal : ( 5 menit) 1. 11. Siswa menyebutkan contoh dari masing-masing bentuk gerak. 8. Guru meminta salah satu siswa untuk maju dan berdiri di samping guru. 6. 8. Guru menjelaskan perbedaan mendorong dan menarik. menggelinding. Guru menanyakan alasan dari jawaban siswa. 7. 3. 5. 3. 2. Kegiatan Inti :( 35 menit) 1. Guru bertanya pada siswa. 10. Siswa mewarnai gambar pada buku paket IPA 1B hal 13. Siswa dan guru membahas jawaban hal 10-11. Siswa menjelaskan bagaimana rasanya menggerakkan benda tersebut disertai dengan alasannya. Siswa memperhatikan penjelasan guru mengapa benda ada yang sulit bergerak dan ada yang mudah bergerak. Siswa membaca buku paket IPA 1B hal 8-9. . 3. lalu bertanya pada seluruh siswa. Siswa mengerjakan tugas menyenangkan dan asyiknya berlatih pada buku paket IPA 1B hal 18-19. Siswa mempersiapkan alat tulis. 10. Guru meminta siswa menyebutkan contoh benda yang bergerak karena tarikan dan dorongan. b. dan terbang. b. Siswa membaca buku paket IPA 1B hal 15-17. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai pada pertemuan ini. Siswa mempersiapkan alat tulis. Guru meminta siswa untuk menyebutkan cara-cara makhluk hidup bergerak.IV. 2. 9. Dengan bimbingan guru. c. Guru meminta siswa untuk memperagakan mendorong dan menarik. Apa benda terberat yang pernah digerakkan oleh siswa? 2. Guru menjelaskan tentang bentuk gerak yang lain yaitu. Guru memberikan penghargaan kepada seluruh siswa atas partisipasi aktifnya dalam belajar hari ini. Siswa mengerjakan tugas menyenangkan dan asyiknya berlatih dari buku paket IPA 1B hal 10-11. Kegiatan Inti :( 35 menit) 1. pensil warna dan buku paket IPA 1B di atas meja. berputar. 2. memantul. Kegiatan awal : ( 5 menit) 1. Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk bertanya tentang materi pada pertemuan ini. kira-kira lebih mudah mana menggerakkan/mengangkat guru atau temannya? 5. Guru meminta siswa menggerakkan penghapus pensil masing-masing. siswa mengerjakan buku paket IPA 1B hal 5 dan 7. Langkah langkah pembelajaran : Pertemuan ke 1 a. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai pada pertemuan ini. pensil warna dan buku paket IPA 1B di atas meja. 2. Penutup : ( 5 menit) 1. Siswa mengerjakan asyiknya berlatih pada buku paket IPA 1B hal 24. 6. 4. Pertemuan ke 2-3 a. Guru dan siswa membahas tugas menyenangkan dan asyiknya berlatih pada buku paket IPA 1B hal 18-19. 4. 7. maju.

S. Y. Penutup : ( 5 menit) 1. Siswa mengerjakan worksheet 1 13. Bentuk : Tes tertulis : Isian Mengetahui Kepala Sekolah. Effendi.12. Siswa dan guru membahas worksheet 1 c.Pd) .S.Pd) (Cicilya Y. Surabaya. 3. 2. Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk bertanya tentang materi pada pertemuan ini. Alat dan Sumber Belajar a. 9 Januari 2012 Guru Bidang Studi IPA. Guru mengulang apa saja yang dipelajari pada pertemuan ini. Guru memberikan penghargaan V. (Paulina Christianti. Alat : pensil warna b. Penilaian a. Sumber/ Bahan : Buku paket IPA 3B Grasindo VI. Teknik penilaian b.