Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas / Semester Alokasi Waktu Minggu ke Pertemuan ke Standar Kompetensi

: SDS Bunga Bangsa Surabaya : IPA : 3/ 2 : 45 menit / pertemuan :2 : 3 dan 4 : 4. Memahami berbagai cara gerak benda, hubungannya dengan energi dan sumber energi : 4.1. Mendeskripsikan hasil pengamatan tentang pengaruh energi panas, gerak, getaran dalam kehidupan sehari-hari : 4.1.1. Memahami pengertian energi/tenaga 4.1.2. Memahami bahwa besarnya energi yang dibutuhkan pada setiap kegiatan berbeda 4.1.3. Memahami pengertian energi gerak 4.1.4. Menyebutkan manfaat energi gerak dalam kehidupan sehari-hari 4.1.5. Memahami pengertian energi panas 4.1.6. Menyebutkan manfaat panas dalam kehidupan sehari-hari

Kompetensi Dasar

Indikator

I.

Tujuan Pembelajaran

: 1. 2. 3. 4.

5. 6.

Siswa dapat memahami pengertian gerak Siswa dapat menyebutkan macam-macam gerak benda dan memahami pengertiannya masing-masing Siswa dapat menyebutkan contoh dari macam-macam gerak benda Siswa dapat mengidentifikasi benda-benda yang jatuh, memantul, menggelinding, bergerak lurus dan bergerak melingkar/berputar Siswa dapat memahami hal-hal yang mempengaruhi gerakan benda Siswa dapat menyebutkan manfaat gerak dalam kehidupan sehari-hari

II.

Materi Pembelajaran : 1. Ada benda yang mudah bergerak Contoh: bola, pensil, dll 2. Ada benda yang sulit bergerak Contoh: batu besar, lemari, dll

III.

Metode Pembelajaran

: 1. Peragaan 2. Tanya jawab 3. Latihan soal

Siswa menjelaskan bagaimana rasanya menggerakkan benda tersebut disertai dengan alasannya. maju. Guru mengulang apa saja yang dipelajari pada pertemuan ini. kira-kira lebih mudah mana menggerakkan/mengangkat guru atau temannya? 5. memantul. Siswa membaca buku paket IPA 1B hal 8-9. Guru bertanya pada siswa. 11. Siswa mempersiapkan alat tulis. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai pada pertemuan ini.IV. 7. Guru meminta siswa untuk menyebutkan cara-cara makhluk hidup bergerak. 2. Guru menanyakan alasan dari jawaban siswa. Siswa mengerjakan tugas menyenangkan dan asyiknya berlatih pada buku paket IPA 1B hal 18-19. lalu bertanya pada seluruh siswa. 8. Kegiatan awal : ( 5 menit) 1. Siswa dan guru membahas jawaban hal 10-11. 10. b. 4. siswa mengerjakan buku paket IPA 1B hal 5 dan 7. Guru meminta siswa untuk memperagakan mendorong dan menarik. Kegiatan Inti :( 35 menit) 1. pensil warna dan buku paket IPA 1B di atas meja. Guru meminta siswa menggerakkan penghapus pensil masing-masing. 6. 5. 9. Siswa mengerjakan asyiknya berlatih pada buku paket IPA 1B hal 24. . Guru meminta salah satu siswa untuk maju dan berdiri di samping guru. Guru meminta siswa menyebutkan contoh benda yang bergerak karena tarikan dan dorongan. Siswa memperhatikan penjelasan guru mengapa benda ada yang sulit bergerak dan ada yang mudah bergerak. Apa benda terberat yang pernah digerakkan oleh siswa? 2. 10. Langkah langkah pembelajaran : Pertemuan ke 1 a. 3. Guru menjelaskan perbedaan mendorong dan menarik. 9. naik. Siswa menyebutkan contoh dari masing-masing bentuk gerak. 6. Siswa mempersiapkan alat tulis. Siswa mewarnai gambar pada buku paket IPA 1B hal 13. Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk bertanya tentang materi pada pertemuan ini. 7. pensil warna dan buku paket IPA 1B di atas meja. Kegiatan Inti :( 35 menit) 1. 2. Penutup : ( 5 menit) 1. 2. 3. 8. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai pada pertemuan ini. Kegiatan awal : ( 5 menit) 1. dan terbang. Guru dan siswa membahas tugas menyenangkan dan asyiknya berlatih pada buku paket IPA 1B hal 18-19. berputar. Dengan bimbingan guru. Siswa membaca buku paket IPA 1B hal 15-17. menggelinding. c. Siswa mengerjakan tugas menyenangkan dan asyiknya berlatih dari buku paket IPA 1B hal 10-11. b. Guru memberikan penghargaan kepada seluruh siswa atas partisipasi aktifnya dalam belajar hari ini. 3. Guru menjelaskan tentang bentuk gerak yang lain yaitu. 2. 4. turun. mundur. Pertemuan ke 2-3 a.

Guru memberikan penghargaan V.S. Bentuk : Tes tertulis : Isian Mengetahui Kepala Sekolah.12. Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk bertanya tentang materi pada pertemuan ini. Alat : pensil warna b. Sumber/ Bahan : Buku paket IPA 3B Grasindo VI. Guru mengulang apa saja yang dipelajari pada pertemuan ini. Siswa dan guru membahas worksheet 1 c. Y.Pd) . 9 Januari 2012 Guru Bidang Studi IPA. Penilaian a.Pd) (Cicilya Y. Alat dan Sumber Belajar a. Penutup : ( 5 menit) 1. Surabaya. 2. 3. Siswa mengerjakan worksheet 1 13. (Paulina Christianti. Teknik penilaian b. Effendi. S.