LAPORAN PROSES KEGIATAN BELAJAR MENGAJAR DI TK AL-HIDAYAH I BLITAR

Untuk Memenuhi Tugas Mata Kuliah Pemantapan Kemampuan Mengajar (PKM) S.1-PAUD 2504 Masa Registrasi 2010.1

Oleh: ANWIYAH NIM: 816 889 544 UNIVERSITAS TERBUKA FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN PROGRAM S1 PAUD UPBJJ-MALANG 2010

LAPORAN PROSES KEGIATAN BELAJAR MENGAJAR DI TK AL-HIDAYAH I BLITAR

Untuk Memenuhi Tugas Mata Kuliah Pemantapan Kemampuan Mengajar (PKM) S.1-PAUD 2504 Masa Registrasi 2010.1

Oleh: ANWIYAH NIM: 816 889 544 UNIVERSITAS TERBUKA FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN PROGRAM S1 PAUD UPBJJ-MALANG 2010

HALAMAN PENGESAHAN LAPORAN INI DISAHKAN Hari Tanggal : Minggu : 13 juni 2010

Kepala TK Al-Hidayah I

Teman Sejawat

Anwiyah, A.Ma NIM. 816 889 544 Supervisor

Imroatul Mufidah

Siti Kholifah, S.Pd NIP. 19680219 198803 32003 Mengetahui Ka. UPBJJ UT MALANG

Prof. Drs. Gatot Muhsetyo, M.Se NIP. 19500507 197403 1 002

KATA PENGANTAR Dengan mengucap syukur alhamdulillah kehadirat Allah SWT, dan atas rahmat-Nya kami dapat menyelesaikan laporan ini sesuai dengan kemampuan dan pengalaman kami. Kami menyadari bahwa sesuai dengan tujuan peningkatan kualitas pendidikan harus dilaksanakan secara terpadu, sistematis, bertahap dan berkesinambungan. Disamping itu, kemampuan professional optimal guna dalam mengelola kegiatan belajar mengajar akan mempengaruhi keberhasilan anak didik dalam mencapai perkembangan pribadinya. Namun penyusun menyadari sepenuhnya meskipun penyusun telah berusaha sebatas kemampuan yang ada. Namun dengan keterbatasan yang penyusun miliki laporan ini masih jauh dari sempurna. Penyusunan laporan ini bertujuan untuk merealisasikan pengetahuan keguruan yang telah kami terima selama menempuh pendidikan di S1 PAUD Universitas Terbuka UPBJJ Malang. Tidak lupa kami sampaikan kepada : 1. Bapak Drs. Markan Sumaryono, SH.M.Hum, selaku Ketua Penyelenggara UT-UPBJJ Pokjar Kediri. 2. Ibu Siti Kholifah, S. Pd selaku dosen pembimbing. 3. Ibu Anwiyah A, Ma. Selaku kepala TK Al-Hidayah I Margomulyo 4. Bpk. Djoko Purnomo S, Pd. M, Pd selaku kepala Tk Negeri Pembina Kediri yang telah membantu selama PPL berlangsung. 5. Guru-guru TK Negeri Pembina Kediri dan TK Al-Hidayah 1 Margomulyo 6. Serta semua pihak yang telah membantu dalam penyusunan laporan ini. Kami sadar bahwa laporan ini jauh dari kesempurnaan untuk itu kami mengharapkan kritik dan saran demi kemajuan dan semoga laporan ini bermanfaat bagi yang membacanya. Amin.

Kediri, 13 Juni 2010 Penyusun

DAFTAR ISI HALAMAN JUDUL ........................................................................................... HALAMAN PENGESAHAN ............................................................................... KATA PENGANTAR ......................................................................................... DAFTAR ISI .................................................................................................... BAB I PENDAHULUAN 1.1........................................Latar Belakang Pembuatan Laporan ....................................................................................................... 1.2..Tujuan Mengikuti Pemantapan Kemampuan Mengajar (PKM) ....................................................................................................... 1.3.Manfaat Mengikuti Pemantapan Kemampuan Mengajar (PKM) ....................................................................................................... BAB II TEMUAN-TEMUAN DALAM PEMBELAJARAN PERTEMUAN KE 2.1 SKH, APKG 1, APKG 2, Refleksi, Temuan-temuan ........................ 2.2 SKH, APKG 1, APKG 2, Refleksi, Temuan-temuan ........................ 2.3 SKH, APKG 1, APKG 2, Refleksi, Temuan-temuan ........................ 2.4 SKH, APKG 1, APKG 2, Refleksi, Temuan-temuan ........................ 2.5 SKH, APKG 1, APKG 2, Refleksi, Temuan-temuan ........................ 2.6 SKH, APKG 1, APKG 2, Refleksi, Temuan-temuan ........................ 2.7 SKH, APKG 1, APKG 2, Refleksi, Temuan-temuan ........................ 2.8 SKH, APKG 1, APKG 2, Refleksi, Temuan-temuan ........................ BAB III .............................................................................................PENUTUP 3.1 Kesimpulan .................................................................................. 3.2 Saran ........................................................................................... LAMPIRAN-LAMPIRAN

BAB I

PENDAHULUAN A. LATAR BELAKANG Sekolah berbagai lembaga pendidikan, mempunyai peranan yang besar dalam menjadikan anak didik sebagai anggota masyarakat atau sebagai warga negara yang berguna. Sehubungan dengan hal itu, sekolah menyelenggarakan kegiatan belajar mengajar sesuai kurikulum yang telah ditetapkan. Peran guru hanya sebagai perencana pelaksana pengembangan kurikulum dan pengajar saja. Tetapi juga sebagai pembimbing, dinamisator, motivator, fasilitator, dan pelaksana secara langsung dalam proses belajar mengajar, karena semakin tinggi dan semakin beratnya peranan guru dalam proses belajar mengajar. Maka sudah menjadi keharusan bagi kita untuk membentuk guru yang profesional memiliki pengetahuan, ketrampilan dan kepribadian yang tinggi. Maka dari universitas terbuka sebagai lembaga pendidikan perguruan tinggi, mempersiapkan calon-calon guru yang profesional yang mana telah mencanangkan salah satu program pemantapan kemampuan mengajar (PKM). Program ini merupakan sarana latihan bagi calon guru sebagai tenaga kependidikan untuk mempraktikkan dan merealisasikan ilmu yang dimiliki mahasiswa, baik dalam kegiatan belajar mengajar mapunun dalam proses membimbing. Mengingat pentingnya peranan pemantapan kemampuan mengajar (PKM) dirancang secara cermat dan sistematis. Lebih-lebih bagi pendidikan guru di indonesia, agar menghasilkan lulusan yang mempunyai kemampuan yang profesional yang dapat diandalkan, sebagai pegangan ataupun untuk modal setelah mahasiswa lulus dari perguruan tinggi. Pemantapan kemampuan mengajar (PKM) merupakan muara dari seluruh program pendidikan di lembaga pendidikaan guru atau keguruan. Sejalan dengan asumsi tersebut, maka pemantapan yang kemampuan mengajar (PKM) dianggap sebagai program

mengintegrasikan segala kemampuan yang telah diperoleh mahasiswa

selama dalam perguruan tinggi. Penguasaan terhadap materi belajar yang diperoleh di program S1 PAUD, penguasaan terhadap berbagai landasan pendidikan dan teori belajar mengajar, penghayatan terhadap berbagai sikap dan nilai yang berkaitan dengan kode etik guru ditetapkan dalam pemantapan kemampuan mengajar (PKM) melalui berbagai tahap, dengan demikian dapat dikatakan bahwa pemantapan kemampuan mengajar (PKM) adalah program yang membawa calon guru kepada penguasaan tugas-tugas yang nyata dilapangan. Sesuai dengan hakekatnya sebagai arena pembentukan kemampuan-kemampuan keguruan yang langsung dapat ditetapkan di lapangan adalah: latihan-latihan, baik latihan dalam situasi buatan (simulasi) maupun latihan dalam situasi nnyata. Dalam kegiatan pemantapan kemampuan mengajar (PKM) tersebut mahasiswa dituntut melaksanakan kegiatan belajar mengajar, menganalisa, memahami berbagai masalah yang ada. Misalnya: masalah kurikulum, administrasi keuangan, BP3 bimbingan, kegiatan kurikuler dan ekstrakurikuler. Dengan pengalaman demikian dan mahasiswa dengan akan mendapatkan demi pengatahuan yang sangat berguna,

terpenuhinya tenaga guru yang profesional dan memiliki kemampuan yang memadai. Apabila kelak terjun ke lapangan dalam dunia pendidikan, khususnya para lulusan PGTK yang akan menjadi guru TK. B. TUJUAN PEMANTAPAN KEMAMPUAN MENGAJAR (PKM) Tujuan dari pemantapan kemampuan mengajar (PKM) adalah untuk meningkatkan kemampuan mahasiswa dalam merencanakan dan melaksanakan pembelajaran secara efektif dan efisien dengan adanya 1. 2. pemantapan kemampuan mengajar (PKM) mahasiswa diharapkan: Mempersiapkan pembelajaran, termasuk mengenali Menyususn rencana pembelajaran dengan menerapkan karakteristik dalam kebutuhan belajar peserta didik. prinsip-prinsip pembelajaran dan keilmuan pendidikan anak usia dini dengan tepat.

3. 4. 5.

Melaksanakan pembelajaran secara efektif dengan mengacu Mengidentifikasi kelebihan dan kelemahan dalam mengajar Memperbaiki tidak penyelenggaraan pembelajaran berikutnya

pada rencana pembelajaran yang telah dibuat. melalui refleksi. dengan memperhatikan hasil evaluasi pembelajaran yang telah dilakukan sebelumnya. 6. Mempertanggungjawabkan keputusan dan tindak pembelajaran yang dilakukan berdasarkan prinsip-prinsip keilmuan pendidikan anak usia dini.

C. MANFAAT PEMANTAPAN KEMAMPUAN MENGAJAR (PKM) Agar tujuan tersebut dapat dikuasai, maka mahasiswa diharapkan dapat mengikuti seluruh proses pembelajaran Pemantapan Kemampuan Mengajar (PKM) sehingga dapat memberikan manfaat bagi mahasiswa, di antaranya sebagai berikut: 1. Memiliki pengalaman belajar dalam menerapkan berbagai pengetahuan dan pengalaman yang telah mahasiswa peroleh melalui tindak mengajar yang dipraktekkan mahasiswa dengan demikian akan menjadikan mahasiswa suatu pembelajaran yang dinamis, menarik dan menantang bukan hanya itu mahasiswa sebagai guru, tetapi untuk memperbaiki kekurangan mahasiswa dalam mengajar. 2. Mahasiswa memiliki kemampuan untuk menilai kekuatan dan diri sendiri dalam merancang dan melaksanakan kelemahan

pembelajaran serta melakukan berbagai upaya untuk memperbaiki kekurangan mahasiswa dalam mengajar. 3. Mahasiswa mengambil keputusan dan dapat melaksanakan perbaikan pembelajaran berdasarkan kaidah-kaidah keilmuan yang dapat dipertanggungjawabkan kebenarannya.

BAB II

PERTEMUAN I

SKH Kelompok A PPL Mengajar Di Kampus UT Taman Siswa

LEMBAR REFLEKSI SETELAH MELAKUKAN PEMBELAJARAN Nama Mahasiswa : ANWIYAH NIM Program Studi UPBJJ-UT : 816889544 : S1 PAUD : Malang

A. Refleksi Komponen Pembelajaran 1. Apakah kegiatan pembelajaran yang telah saya lakukan sesuai dengan indikator yang ditentukan? Saya berkesimpulan bahwa kegiatan pembelajaran yang telah saya lakukan sudah sesuai dengan indokator yang ditentukan. Hal ini terjadi karena: Sebelum saya melaksanakan kegiatan pembelajaran saya membuat rencana pembelajaran dengan berpedoman pada kurikulum yang berlaku dan saya sesuaikan dengan sifat-sifat dan karakteristik anak usia TK. 2. Apakah materi yang telah saya sajikan sesuai dengan tingkat perkembangan anak? Materi yang saya sajikan telah sesuai dengan tingkat perkembangan anak. Hal ini terjadi karena: Saya telah mempersiapkan materi tersebut sesuai dengan tema dan sub tema yang saya ambilkan dari lingkungan terdekaat. 3. Apakah media pembelajaran sesuai dengan indikator yang telah ditentukan? Media yang saya gunakan sudah sesuai dengan indikator yang telah ditentukan. Hal ini terjadi karena: Media yang saya gunakan dalam kegiatan pembelajaran berfungsi sebagai sarana untuk menyampaikan pesan atau dengan kata lain media yang saya gunakan menjadi sarana untuk membantu

menyampaikan pesan pembelajarankepada anak dengaan mudah mengerti dan memahami terhadap materi yang saya sampaikan. 4. Bagaimana reaksi anak terhadap metode pembelajaran yang saya gunakan? Reaksi anak sangat positif. Hal ini terjadi karena pembelajaran yang saya gunakan bentuk kegiatan yang saya berikan pada anak menjadi sangat diminati oleh anak-anak sehingga proses kegiatan pembelajaran dapat berjalan lancar. 5. Apakah alat penilaian yang saya gunakan sesuai dengan tingkat perkembangan anak? Hal ini terjadi karena: Alat penilaian yang saya gunakan dapat saya gunakan untuk mengukur sampai sejauh mana anak-anak dapat menguasai materi yang saya sampaikan. B. Refleksi Proses Kegiatan Pembelajaran 1. Apakah pelaksanaan pembelajaran sesuai dengan SKH yang saya susun? Saya berkesimpulan bahwa pelaksanaan kegiatan pembelajaran sudah sesuai dengan SKH yang saya susun. Hal ini terjadi karena: Saya melaksanakan kegiatan pembelajaran sesuai dengan program harian yang saya susun dalam bentuk SKH. 2. Apakah kelemahan-kelemahan saya dalam melaksanakan belajar, penggunaan metode pembelajaran, penataan kegiatan pembelajaran (penguasaan materi, penggunaan media dan sumber kegiatan, pengelolaan kelas, komunikasi dan pendekatan terhadap anak, penggunaan waktu, serta penilaian proses dan hasil belajar). Kelemahan saya pada kegiatan pembelajaran kali ini adalah anakanak kurang bisa melaksanakan tugas-tugas yang saya sampaikan. 3. Apa saja penyebab kelemahan saya tersebut?

Penjelasan

yang

saya

sampaikan

kurang

jelas

dan

metode

pembelajaran yang saya gunakan kurang menarik perhatian anak, sehingga pada waktu saya ..................... 4. Bagaimana reaksi anak terhadap pengelolaan kelas yang saya lakukan? (perlakuan saya terhadap anak. Cara saya mengatasi masalah, memotivasi anak dan sebagainya). Anak-anak merasa nyaman dalam mengikuti kegiatan pembelajaran yang saya lakukan karena saya memperlakukan anak-anak sesuai dengan kodratnya yakni dengan kasih sayang dan memberikan materi pembelajaran dalam bentuk penilaian. 5. Apakah anak dapat menangkap penjelasan yang diberikan? (misalnya akan dapat menjawab pertanyaan yang saya berikan, melaksanakan tugas dengan tepat) Sebagian besar anak-anak dapat menangkap penjelasan dan melaksanakan tugas yang saya berikan, melaksanakan tugas yang saya berikan. Hal ini terjadi karena: Saya kurang jelas memberi penjelasan bagi anak yang kurang memperhatikan namun untuk anak yang mau memperhatikan penjelasan saya tidak ada masalah. 6. Bagaimana reaksi anak terhadap penilaian ynag saya berikan? Anak-anak merasa senang dan puas bagi yang mendapatkan nilai bagus, namun ynag mendapat nilai kurang dapat menjadi motivasi untuk meningkatkan prestasinya. 7. Apakah penilaian yang saya berikan sesuai dengan indikator yang saya tetapkan? Penilaian yang saya berikan sesuai dengan indikator yang saya tetapkan. Hal ini terjadi karena: Saya sudah mempersiapkan dan melaksanakan dengan baik sesuai dengan program yang telah saya susun.

8.

Apakah anak telah mencapai indikator kemampuan yang

ditetapkan? Iya anak sudah mencapai indikator yang telah ditetapkan. Akan sesuai dengan indikator yang saya tetapkan. Hal ini terjadi karena: Saya sudah mempelajari tingkat kemampuan baik ciri-ciri atau karakteristik anak sehingga saya bisa mengukur apakah anak belum bisa mencapai indikator yang saya tetapkan. 9. Apakah saya telah dapat mengatur dan memanfaatkan waktu pembelajaran dengan baik? Saya merasa sudah dapat mengatur dan memanfaatkan waktu dengan baik. Hal ini terjadi karena: Pelaksanaan kegiatan yang saya lakukan dapat meningkatkan penguasaan anak terhadap materi yang saya sampaikan. 10. Apakah kegiatan penutup anak saya yang saya lakukan yang dapat saya meningkatkan sampaikan? Kegiatan penutup yang lakukan dapat meningkatkan penguasaan anak terhadap materi yang saya sampaikan. Hal ini terjadi karena: Saya selalu memberi rangkuman dan materi pengayaan kepada anak tentang materi yang saya sampaikan sebelum mereka meninggalkan kelas, pulang ke rumah masing-masing. penguasaan terhadap materi

C. MANFAAT PEMANTAPAN KEMAMPUAN MENGAJAR (PKM) Agar tujuan tersebut dapat dikuasai, maka mahasiswa diharapkan dapat mengikuti seluruh proses pembelajaran Pemantapan Kemampuan Mengajar (PKM) sehingga dapat memberikan manfaat bagi mahasiswa, di antaranya sebagai berikut: 1. Memiliki pengalaman belajar dalam menerapkan berbagai pengetahuan dan pengalaman yang telah mahasiswa peroleh

melalui tindak mengajar yang dipraktekkan mahasiswa dengan demikian akan menjadikan mahasiswa suatu pembelajaran yang dinamis, menarik dan menantang bukan hanya itu, mahasiswa sebagai guru, tetapi untuk memperbaiki kekurangan mahasiswa dalam mengajar. 2. Mahasiswa memiliki kemampuan untuk menilai kekuatan dan kelemahan diri sendiri dalam merancang dan melaksanakan pembelajaran serta melakukan berbagai upaya untuk memperbaiki kekurangan mahasiswa dalam mengajar. 3. Mahasiswa mengambil keputusan dan dapat melaksanakan perbaikan pembelajaran berdasarkan kaidah-kaidah keilmuan yang dapat dipertanggungjawabkan kebenarannya.

BAB III

PENUTUP A. Kesimpulan 1. 2. 3. 4. 5. Secara umum kelemahan pembelajaran yang saya lakukan Saya kurang bisa mengorganisasikan kegiatan pembelajaran dengan baik Penggunaan metode kurang berfariasi sehingga sebagian anak kurang tertarik Media dan sumber belajar kurang memadai Secara umum penyebab kelemahan tersebut adalah: Saya kurang bisa menarik perhatian anak Saya kurang bisa menggunakan metode dengan tepat Penggunaan media dan sumber belajarnya kurang sesuai Secara umum kelebihan pembelajarn yang saya lakukan Sebagian besar anak-anak dapat mencapai indikator yang saya tentukan Anak-anak dapat menangkap penjelasan yang saya sampaikan Secara umum penyebab kelebihan itu adalah: Saya berusaha bertanggung jawab terhadap tugas Berusaha menggunakan dan memanfaatkan waktu sebaik-baik mungkin Membantu dan menolong anak untuk mengembangkan semua potensi Rangkuman perbaikan pembelajaran yang telah saya lakukan Menyusun rancangan pembelajaran dengan sebaik-baiknya Memfariasikan metode-metode pembelajaran agar kegiatan pembelajaran lebih menarik Mengorganisasikan kelas agar lebih tertib dan disiplin Saran kami dalam rangka peningkatan mutu pendidikan pada anak usia dini dan peningkatan profesionalisme guru hendaknya guru B. Saran adalah: adalah:

adalah:

TK betul-betul memperhatikan masalah-masalah pendidikan dan tetap konsisten terhadap apa yang telah direncanakan dan dilaksanakan agar kita dapat membantu sepenuhnya terhadap perkembangan anak didik serta mengembnagkan seluruh potensi yang dimiliki anak secara maksimal.

LAMPIRAN-LAMPIRAN

KELENGKAPAN BERKAS PRAKTIK PKM

UPBJJ NAMA NIM N o 1. 2. 3. 4. : MALANG : ANWIYAH : 816 889 544 Jenis Berkas Satuan Kegiatan Harian APKG 1 APKG 2 Lembar Refleksi Rata-rata Target 8 8 8 8 POKJAR SEMESTER MASA : KEDIRI :V : 2010.1

Kelengkapan Ya Tidak V V V V

Kepala TK Al-Hidayah I

Supervisor

ANWIYAH NIM. 816889544

SITI KHOLIFAH, S.Pd NIP. 19680219 198803 32003

DATA KEADAAN LEMBAGA Jenjang : TAMAN KANAK-KANAK Nss : 000100/002056301100 Nama Sekolah : TK Negeri Pembina Kota Kediri Alamat Sekolah : Jl. Mayor Bismo Gang Makam No. 3 Kediri Jumlah Siswa : 121 Jumlah Rombel : 5 rombel DATA GURU DAN KARYAWAN TAHUN PELAJARAN 2009/2010 NO NAMA . 1 Joko Purnomo, S.Pd, . M.Pd NIP. 19650611 198103 1 020 2 Emilia Fauziah, S.Pd . NIP. 19770101 200501 2 016 3 Ita Waranti, A.Ma . 4 Sri Hartini . NIP. 19770101 200501 2 016 5 Yuwartik Cahyandari . 6 MM. Novita Dwi S. A.Ma . NIP. 19740612 200501 2 015 7 Ahmadin, A.Ma . 8 Dyah Mujiati, S.Pd . NIP. 19650104 198702 2 001 9 Rinawati . NIP. 19740723 200801 2 010 1 Wiwik Retno 0 Yuningtyas . 1 Slamet Wahyudi 1 . STATUS PN GT S T PT T Tempat, Tanggal Lahir Malang, 11-061965 Kediri, 01-011977 Ponorogo, 2412-1975 Tulungagung, 02-06-1984 Blitar, 22-061984 Kediri, 12-061974 Kediri, 16-071975 Kediri, 04-011965 Kediri, 23-071974 Kediri, 01-031980 Kediri, 30-071984 Tugas Mengaj ar Kepala Sekola h Kel. A1 Kel. A1 Kel. A2 Kel. A2 Kel. B1 Kel. B2 Kel. B3 TU TU KE T.

Penjag a

1 Sukidi 2 .

Tulungagung, 12-12-1951

Penjag a

DATA MURID TAHUN PEMBELAJARAN 2009/2010 No . KELOMPOK A1 A2 B1 B2 B3 JUMLAH JUMLAH L 11 13 12 13 13 63 P 17 16 8 7 9 58 JUMLAH L + P 28 29 20 20 22 121

DATA KEADAAN LEMBAGA Jenjang : TAMAN KANAK-KANAK NSS : 002051509017 Nama Sekolah : TK Al Hidayah 1 Margomulyo Alamat Sekolah : Jl. Pahlawan Margomulyo Panggungrejo Blitar Jumlah Siswa : 56 Jumlah Rombel : 3 rombel DATA GURU DAN KARYAWAN TAHUN PELAJARAN 2009/2010 NO . 1. NAMA Anwiyah, A.Ma STATUS PN GT PT S T T Tempat, Tanggal Lahir Tugas Mengaj ar Kepala Sekola 2. 3. Imroatul Mufidah Ainun Fitrotun Nadhiroh DATA MURID TAHUN PEMBELAJARAN 2009/2010 No . KELOMPOK A1 A2 B1 JUMLAH JUMLAH L 10 7 11 28 P 7 10 11 28 JUMLAH L + P 17 17 22 56 h Guru TK Guru TK KE T.

LAMPIRAN LAMPIRAN 1 Kepada Yth. Kepala UPBJJ UT Malang Di tempat

SURAT REKOMENDASI KEPALA TK Saya yang bertanda tangan di bawah ini: Nama Alamat : Anwiyah, A.Ma : Jl. Pahlawan Margomulyo Panggungrejo Blitar Asal dari TK : Al Hidayah 1 Margomulyo

Dengan ini menyatakan bahwa teman sejawat yang bernama Imroatul Mufidah dapat menilai dan memberi masukan pelaksanaan PKM mahasiswa berikut ini: Nama NIM : Anwiyah : 816889544

Demikian surat kesediaan ini dibuat untuk dapat dipergunakan sebagaimana mestinya. Kediri, 18 Juni 2010 Kepala TK Al Hidayah 1 Margomulyo

ANWIYAH, A.Ma

LAMPIRAN 2

Kepada Yth. Kepala UPBJJ UT Malang Di tempat

SURAT KESEDIAAN MENJADI TEMAN SEJAWAT Saya yang bertanda tangan di bawah ini: Nama Kepala TK Alamat : Imroatul Mufidah : TK Al Hidayah 1 Margomulyo : Jl. Pahlawan Margomulyo Panggungrejo Blitar

Dengan ini menyatakan bersedia menjadi guru teman sejawat yang akan menilai dan memberi masukan terhadap pelaksanaan praktek mengajar dalam mata kuliah PKM (Pemantapan Kemampuan Mengajar) yang akan dilakukan oleh mahasiswa tersebut di bawah ini: Nama Mahasiswa : Anwiyah NIM : 816889544

Demikian Surat Kesediaan menjadi teman sejawat ini dibuat untuk dapat dipergunakan sebagaimana mestinya. Kediri, 20 Mei 2010 Teman Sejawat

IMROATUL MUFIDAH

LAMPIRAN 3 Kepada Yth. Kepala UPBJJ UT Malang Di tempat

SURAT REKOMENDASI KEPALA TK Saya yang bertanda tangan di bawah ini: Nama Alamat : Anwiyah, A.Ma : Jl. Pahlawan Margomulyo Panggungrejo Blitar Asal dari TK : Al Hidayah 1 Margomulyo

Dengan ini menyatakan bahwa teman sejawat yang bernama Ainun Fitrotun Nadhiroh dapat menilai dan memberi masukan pelaksanaan PKM mahasiswa berikut ini: Nama NIM : Anwiyah : 816889544

Demikian surat kesediaan ini dibuat untuk dapat dipergunakan sebagaimana mestinya. Kediri, 18 Juni 2010 Kepala TK Al Hidayah 1 Margomulyo

ANWIYAH, A.Ma

LAMPIRAN 4

Kepada Yth. Kepala UPBJJ UT Malang Di tempat

SURAT KESEDIAAN MENJADI TEMAN SEJAWAT Saya yang bertanda tangan di bawah ini: Nama Kepala TK Alamat : Ainun Fitrotun Nadhiroh : TK Al Hidayah 1 Margomulyo : Jl. Pahlawan Margomulyo Panggungrejo Blitar

Dengan ini menyatakan bersedia menjadi guru teman sejawat yang akan menilai dan memberi masukan terhadap pelaksanaan praktek mengajar dalam mata kuliah PKM (Pemantapan Kemampuan Mengajar) yang akan dilakukan oleh mahasiswa tersebut di bawah ini: Nama Mahasiswa : Anwiyah NIM : 816889544

Demikian Surat Kesediaan menjadi teman sejawat ini dibuat untuk dapat dipergunakan sebagaimana mestinya. Kediri, 20 Mei 2010 Teman Sejawat

AINUN FITROTUN NADHIROH

LAMPIRAN 5

Kepada Yth. Kepala UPBJJ UT Malang Di tempat

SURAT KESEDIAAN MENJADI TEMAN SEJAWAT Saya yang bertanda tangan di bawah ini: Nama Kepala TK Alamat : Sri Hartini, A.Ma : TK Negeri Pembina : Jl. Mayor Bismo Gg. Makam No. 3 Kota Kediri

Dengan ini menyatakan bersedia menjadi guru teman sejawat yang akan menilai dan memberi masukan terhadap pelaksanaan praktek mengajar dalam mata kuliah PKM (Pemantapan Kemampuan Mengajar) yang akan dilakukan oleh mahasiswa tersebut di bawah ini: Nama Mahasiswa : Anwiyah NIM : 816889544

Demikian Surat Kesediaan menjadi teman sejawat ini dibuat untuk dapat dipergunakan sebagaimana mestinya. Kediri, 20 Mei 2010 Teman Sejawat

SRI HARTINI, A.Ma NIP. 19630602 198603 2 013

LAMPIRAN 6

Kepada Yth. Kepala UPBJJ UT Malang Di tempat

SURAT KESEDIAAN MENJADI TEMAN SEJAWAT Saya yang bertanda tangan di bawah ini: Nama Kepala TK Alamat : Dyah Mujiati, S.Pd : TK Negeri Pembina : Jl. Mayor Bismo Gg. Makam No. 3 Kota Kediri

Dengan ini menyatakan bersedia menjadi guru teman sejawat yang akan menilai dan memberi masukan terhadap pelaksanaan praktek mengajar dalam mata kuliah PKM (Pemantapan Kemampuan Mengajar) yang akan dilakukan oleh mahasiswa tersebut di bawah ini: Nama Mahasiswa : Anwiyah NIM : 816889544

Demikian Surat Kesediaan menjadi teman sejawat ini dibuat untuk dapat dipergunakan sebagaimana mestinya. Kediri, 20 Mei 2010 Teman Sejawat

DIYAH MUJIATI, S.Pd NIP. 19650104 198702 2 001

TAMAN KANAK-KANAK AL HIDAYAH I MARGOMULYO PANGGUNGREJO

Jl. Protokol Margomulyo Panggungrejo Blitar

SURAT KETERANGAN
No. 017/TK.Alhid./VII/2010

Yang bertanda tangan di bawah ini Kepala TK Al-Hidayah I Margomulyo dengan sesungguhnya bahwa: Nama NIM : Anwiyah, A.Ma : 816889544

Orang tersebut di atas telah melaksanakan PPL di Taman Kanak-Kanak AlHidayah I Margomulyo untuk mencari data dalam rangka memenuhi persyaratan mata kuliah Pemantapan Kemampuan Mengajar (PKM). Demikian surat keterangan ini diberikan untuk dapat dipergunakan sebagaimana mestinya.

Blitar, 1 Mei 2010 Kepala TK Al Hidayah 1 Margomulyo

ANWIYAH, A.Ma

PERTEMUAN IV

SKH Kelompok A PPL Mengajar Di TK Negeri Pembina Kota Kediri

PERTEMUAN IV

SKH Kelompok B PPL Mengajar Di TK Negeri Pembina Kota Kediri

PERTEMUAN V

SKH Kelompok B PPL Mengajar Di TK Al-Hidayah I Margomulyo Panggungrejo Blitar

PERTEMUAN VI

SKH Kelompok B PPL Mengajar Di TK Al-Hidayah I Margomulyo Panggungrejo Blitar

PERTEMUAN VII

SKH Kelompok B PPL Mengajar Di TK Al-Hidayah I Margomulyo Panggungrejo Blitar

PERTEMUAN VIII

SKH Kelompok B PPL Mengajar Di TK Negeri Pembina Kota Kediri