LAPORAN PROSES KEGIATAN BELAJAR MENGAJAR DI TK AL-HIDAYAH I BLITAR

Untuk Memenuhi Tugas Mata Kuliah Pemantapan Kemampuan Mengajar (PKM) S.1-PAUD 2504 Masa Registrasi 2010.1

Oleh: ANWIYAH NIM: 816 889 544 UNIVERSITAS TERBUKA FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN PROGRAM S1 PAUD UPBJJ-MALANG 2010

LAPORAN PROSES KEGIATAN BELAJAR MENGAJAR DI TK AL-HIDAYAH I BLITAR
Untuk Memenuhi Tugas Mata Kuliah Pemantapan Kemampuan Mengajar (PKM) S.1-PAUD 2504 Masa Registrasi 2010.1

Oleh: ANWIYAH NIM: 816 889 544 UNIVERSITAS TERBUKA FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN PROGRAM S1 PAUD UPBJJ-MALANG 2010

HALAMAN PENGESAHAN LAPORAN INI DISAHKAN Hari Tanggal : Minggu : 13 juni 2010

Kepala TK Al-Hidayah I

Teman Sejawat

Anwiyah, A.Ma NIM. 816 889 544 Supervisor

Imroatul Mufidah

Siti Kholifah, S.Pd NIP. 19680219 198803 32003 Mengetahui Ka. UPBJJ UT MALANG

Prof. Drs. Gatot Muhsetyo, M.Se NIP. 19500507 197403 1 002

Kami sadar bahwa laporan ini jauh dari kesempurnaan untuk itu kami mengharapkan kritik dan saran demi kemajuan dan semoga laporan ini bermanfaat bagi yang membacanya. Guru-guru TK Negeri Pembina Kediri dan TK Al-Hidayah 1 Margomulyo 6. Namun penyusun menyadari sepenuhnya meskipun penyusun telah berusaha sebatas kemampuan yang ada. Ma. Ibu Anwiyah A.M. Kediri. SH. Selaku kepala TK Al-Hidayah I Margomulyo 4.KATA PENGANTAR Dengan mengucap syukur alhamdulillah kehadirat Allah SWT. kemampuan professional optimal guna dalam mengelola kegiatan belajar mengajar akan mempengaruhi keberhasilan anak didik dalam mencapai perkembangan pribadinya. Bapak Drs. bertahap dan berkesinambungan. Disamping itu. sistematis. 2. Bpk. Namun dengan keterbatasan yang penyusun miliki laporan ini masih jauh dari sempurna. Ibu Siti Kholifah. selaku Ketua Penyelenggara UT-UPBJJ Pokjar Kediri. Serta semua pihak yang telah membantu dalam penyusunan laporan ini. Kami menyadari bahwa sesuai dengan tujuan peningkatan kualitas pendidikan harus dilaksanakan secara terpadu. Markan Sumaryono. M. S. Djoko Purnomo S. 3. Penyusunan laporan ini bertujuan untuk merealisasikan pengetahuan keguruan yang telah kami terima selama menempuh pendidikan di S1 PAUD Universitas Terbuka UPBJJ Malang. Tidak lupa kami sampaikan kepada : 1. 13 Juni 2010 Penyusun . dan atas rahmat-Nya kami dapat menyelesaikan laporan ini sesuai dengan kemampuan dan pengalaman kami. Pd. Pd selaku kepala Tk Negeri Pembina Kediri yang telah membantu selama PPL berlangsung. Amin.Hum. Pd selaku dosen pembimbing. 5.

........ 2.............Tujuan Mengikuti Pemantapan Kemampuan Mengajar (PKM) ..1.. 2.................................. Temuan-temuan ....... Refleksi.......................................2............... 1.................. APKG 2......PENUTUP 3....... Temuan-temuan ...... APKG 1........Manfaat Mengikuti Pemantapan Kemampuan Mengajar (PKM) .......................6 SKH......................................... APKG 1.................... LAMPIRAN-LAMPIRAN .............. Temuan-temuan ............................... APKG 2.............. APKG 2....................................1 Kesimpulan ..4 SKH.... Refleksi.................................... APKG 1............ Temuan-temuan .................. APKG 2............................... Temuan-temuan ...2 Saran .................................................... Refleksi.....................3.................3 SKH.......................................... APKG 2......... 2................................. 2...................... Refleksi............................. BAB I PENDAHULUAN 1...... 3............ Refleksi....... APKG 1............ Temuan-temuan ...................................... APKG 1... 2.......................... APKG 2.......................2 SKH. 1.............. Temuan-temuan .....DAFTAR ISI HALAMAN JUDUL .....Latar Belakang Pembuatan Laporan ........................1 SKH... APKG 1.................................................. APKG 2..... Refleksi....5 SKH....... 2...................................... HALAMAN PENGESAHAN ...........7 SKH................... BAB III ........... APKG 1.................. Temuan-temuan ...... KATA PENGANTAR .................................... 2............................................8 SKH..... Refleksi... DAFTAR ISI ................................. APKG 2................................................ APKG 1...... BAB II TEMUAN-TEMUAN DALAM PEMBELAJARAN PERTEMUAN KE 2. Refleksi................

BAB I .

LATAR BELAKANG Sekolah berbagai lembaga pendidikan. maka pemantapan yang kemampuan mengajar (PKM) dianggap sebagai program mengintegrasikan segala kemampuan yang telah diperoleh mahasiswa . dinamisator. Mengingat pentingnya peranan pemantapan kemampuan mengajar (PKM) dirancang secara cermat dan sistematis. Sehubungan dengan hal itu.PENDAHULUAN A. Sejalan dengan asumsi tersebut. fasilitator. sekolah menyelenggarakan kegiatan belajar mengajar sesuai kurikulum yang telah ditetapkan. Lebih-lebih bagi pendidikan guru di indonesia. mempunyai peranan yang besar dalam menjadikan anak didik sebagai anggota masyarakat atau sebagai warga negara yang berguna. Pemantapan kemampuan mengajar (PKM) merupakan muara dari seluruh program pendidikan di lembaga pendidikaan guru atau keguruan. sebagai pegangan ataupun untuk modal setelah mahasiswa lulus dari perguruan tinggi. karena semakin tinggi dan semakin beratnya peranan guru dalam proses belajar mengajar. baik dalam kegiatan belajar mengajar mapunun dalam proses membimbing. Tetapi juga sebagai pembimbing. ketrampilan dan kepribadian yang tinggi. Maka sudah menjadi keharusan bagi kita untuk membentuk guru yang profesional memiliki pengetahuan. mempersiapkan calon-calon guru yang profesional yang mana telah mencanangkan salah satu program pemantapan kemampuan mengajar (PKM). Program ini merupakan sarana latihan bagi calon guru sebagai tenaga kependidikan untuk mempraktikkan dan merealisasikan ilmu yang dimiliki mahasiswa. dan pelaksana secara langsung dalam proses belajar mengajar. Peran guru hanya sebagai perencana pelaksana pengembangan kurikulum dan pengajar saja. Maka dari universitas terbuka sebagai lembaga pendidikan perguruan tinggi. agar menghasilkan lulusan yang mempunyai kemampuan yang profesional yang dapat diandalkan. motivator.

memahami berbagai masalah yang ada. pemantapan kemampuan mengajar (PKM) mahasiswa diharapkan: Mempersiapkan pembelajaran. Misalnya: masalah kurikulum. TUJUAN PEMANTAPAN KEMAMPUAN MENGAJAR (PKM) Tujuan dari pemantapan kemampuan mengajar (PKM) adalah untuk meningkatkan kemampuan mahasiswa dalam merencanakan dan melaksanakan pembelajaran secara efektif dan efisien dengan adanya 1. Sesuai dengan hakekatnya sebagai arena pembentukan kemampuan-kemampuan keguruan yang langsung dapat ditetapkan di lapangan adalah: latihan-latihan. administrasi keuangan. . 2. penguasaan terhadap berbagai landasan pendidikan dan teori belajar mengajar. Apabila kelak terjun ke lapangan dalam dunia pendidikan. Dalam kegiatan pemantapan kemampuan mengajar (PKM) tersebut mahasiswa dituntut melaksanakan kegiatan belajar mengajar. khususnya para lulusan PGTK yang akan menjadi guru TK. Penguasaan terhadap materi belajar yang diperoleh di program S1 PAUD. menganalisa. baik latihan dalam situasi buatan (simulasi) maupun latihan dalam situasi nnyata. dengan demikian dapat dikatakan bahwa pemantapan kemampuan mengajar (PKM) adalah program yang membawa calon guru kepada penguasaan tugas-tugas yang nyata dilapangan. B. termasuk mengenali Menyususn rencana pembelajaran dengan menerapkan karakteristik dalam kebutuhan belajar peserta didik. terpenuhinya tenaga guru yang profesional dan memiliki kemampuan yang memadai. prinsip-prinsip pembelajaran dan keilmuan pendidikan anak usia dini dengan tepat.selama dalam perguruan tinggi. kegiatan kurikuler dan ekstrakurikuler. Dengan pengalaman demikian dan mahasiswa dengan akan mendapatkan demi pengatahuan yang sangat berguna. penghayatan terhadap berbagai sikap dan nilai yang berkaitan dengan kode etik guru ditetapkan dalam pemantapan kemampuan mengajar (PKM) melalui berbagai tahap. BP3 bimbingan.

melalui refleksi.3. Melaksanakan pembelajaran secara efektif dengan mengacu Mengidentifikasi kelebihan dan kelemahan dalam mengajar Memperbaiki tidak penyelenggaraan pembelajaran berikutnya pada rencana pembelajaran yang telah dibuat. 4. 5. Mempertanggungjawabkan keputusan dan tindak pembelajaran yang dilakukan berdasarkan prinsip-prinsip keilmuan pendidikan anak usia dini. dengan memperhatikan hasil evaluasi pembelajaran yang telah dilakukan sebelumnya. 6. .

. tetapi untuk memperbaiki kekurangan mahasiswa dalam mengajar. Memiliki pengalaman belajar dalam menerapkan berbagai pengetahuan dan pengalaman yang telah mahasiswa peroleh melalui tindak mengajar yang dipraktekkan mahasiswa dengan demikian akan menjadikan mahasiswa suatu pembelajaran yang dinamis. MANFAAT PEMANTAPAN KEMAMPUAN MENGAJAR (PKM) Agar tujuan tersebut dapat dikuasai. Mahasiswa memiliki kemampuan untuk menilai kekuatan dan diri sendiri dalam merancang dan melaksanakan kelemahan pembelajaran serta melakukan berbagai upaya untuk memperbaiki kekurangan mahasiswa dalam mengajar. Mahasiswa mengambil keputusan dan dapat melaksanakan perbaikan pembelajaran berdasarkan kaidah-kaidah keilmuan yang dapat dipertanggungjawabkan kebenarannya. menarik dan menantang bukan hanya itu mahasiswa sebagai guru. di antaranya sebagai berikut: 1.C. maka mahasiswa diharapkan dapat mengikuti seluruh proses pembelajaran Pemantapan Kemampuan Mengajar (PKM) sehingga dapat memberikan manfaat bagi mahasiswa. 2. 3.

BAB II .

PERTEMUAN I SKH Kelompok A PPL Mengajar Di Kampus UT Taman Siswa .

Hal ini terjadi karena: Saya telah mempersiapkan materi tersebut sesuai dengan tema dan sub tema yang saya ambilkan dari lingkungan terdekaat. Apakah media pembelajaran sesuai dengan indikator yang telah ditentukan? Media yang saya gunakan sudah sesuai dengan indikator yang telah ditentukan. Apakah materi yang telah saya sajikan sesuai dengan tingkat perkembangan anak? Materi yang saya sajikan telah sesuai dengan tingkat perkembangan anak. 3. Apakah kegiatan pembelajaran yang telah saya lakukan sesuai dengan indikator yang ditentukan? Saya berkesimpulan bahwa kegiatan pembelajaran yang telah saya lakukan sudah sesuai dengan indokator yang ditentukan. Refleksi Komponen Pembelajaran 1. Hal ini terjadi karena: Media yang saya gunakan dalam kegiatan pembelajaran berfungsi sebagai sarana untuk menyampaikan pesan atau dengan kata lain media yang saya gunakan menjadi sarana untuk membantu . 2. Hal ini terjadi karena: Sebelum saya melaksanakan kegiatan pembelajaran saya membuat rencana pembelajaran dengan berpedoman pada kurikulum yang berlaku dan saya sesuaikan dengan sifat-sifat dan karakteristik anak usia TK.LEMBAR REFLEKSI SETELAH MELAKUKAN PEMBELAJARAN Nama Mahasiswa : ANWIYAH NIM Program Studi UPBJJ-UT : 816889544 : S1 PAUD : Malang A.

Hal ini terjadi karena pembelajaran yang saya gunakan bentuk kegiatan yang saya berikan pada anak menjadi sangat diminati oleh anak-anak sehingga proses kegiatan pembelajaran dapat berjalan lancar. Apakah kelemahan-kelemahan saya dalam melaksanakan belajar. penggunaan media dan sumber kegiatan. Apa saja penyebab kelemahan saya tersebut? . Hal ini terjadi karena: Saya melaksanakan kegiatan pembelajaran sesuai dengan program harian yang saya susun dalam bentuk SKH. penataan kegiatan pembelajaran (penguasaan materi. Apakah pelaksanaan pembelajaran sesuai dengan SKH yang saya susun? Saya berkesimpulan bahwa pelaksanaan kegiatan pembelajaran sudah sesuai dengan SKH yang saya susun. Refleksi Proses Kegiatan Pembelajaran 1. B. Bagaimana reaksi anak terhadap metode pembelajaran yang saya gunakan? Reaksi anak sangat positif. Apakah alat penilaian yang saya gunakan sesuai dengan tingkat perkembangan anak? Hal ini terjadi karena: Alat penilaian yang saya gunakan dapat saya gunakan untuk mengukur sampai sejauh mana anak-anak dapat menguasai materi yang saya sampaikan. 2. serta penilaian proses dan hasil belajar). 4.menyampaikan pesan pembelajarankepada anak dengaan mudah mengerti dan memahami terhadap materi yang saya sampaikan. 5. komunikasi dan pendekatan terhadap anak. penggunaan metode pembelajaran. Kelemahan saya pada kegiatan pembelajaran kali ini adalah anakanak kurang bisa melaksanakan tugas-tugas yang saya sampaikan. pengelolaan kelas. penggunaan waktu. 3.

Bagaimana reaksi anak terhadap penilaian ynag saya berikan? Anak-anak merasa senang dan puas bagi yang mendapatkan nilai bagus. melaksanakan tugas yang saya berikan... melaksanakan tugas dengan tepat) Sebagian besar anak-anak dapat menangkap penjelasan dan melaksanakan tugas yang saya berikan. memotivasi anak dan sebagainya).. 7. Apakah penilaian yang saya berikan sesuai dengan indikator yang saya tetapkan? Penilaian yang saya berikan sesuai dengan indikator yang saya tetapkan... namun ynag mendapat nilai kurang dapat menjadi motivasi untuk meningkatkan prestasinya..Penjelasan yang saya sampaikan kurang jelas dan metode pembelajaran yang saya gunakan kurang menarik perhatian anak.. 4.... . 5... Bagaimana reaksi anak terhadap pengelolaan kelas yang saya lakukan? (perlakuan saya terhadap anak. Hal ini terjadi karena: Saya sudah mempersiapkan dan melaksanakan dengan baik sesuai dengan program yang telah saya susun. Apakah anak dapat menangkap penjelasan yang diberikan? (misalnya akan dapat menjawab pertanyaan yang saya berikan. 6... sehingga pada waktu saya .. Cara saya mengatasi masalah. Anak-anak merasa nyaman dalam mengikuti kegiatan pembelajaran yang saya lakukan karena saya memperlakukan anak-anak sesuai dengan kodratnya yakni dengan kasih sayang dan memberikan materi pembelajaran dalam bentuk penilaian...... Hal ini terjadi karena: Saya kurang jelas memberi penjelasan bagi anak yang kurang memperhatikan namun untuk anak yang mau memperhatikan penjelasan saya tidak ada masalah.

MANFAAT PEMANTAPAN KEMAMPUAN MENGAJAR (PKM) Agar tujuan tersebut dapat dikuasai. Hal ini terjadi karena: Saya sudah mempelajari tingkat kemampuan baik ciri-ciri atau karakteristik anak sehingga saya bisa mengukur apakah anak belum bisa mencapai indikator yang saya tetapkan. 10. Apakah anak telah mencapai indikator kemampuan yang ditetapkan? Iya anak sudah mencapai indikator yang telah ditetapkan. Memiliki pengalaman belajar dalam menerapkan berbagai pengetahuan dan pengalaman yang telah mahasiswa peroleh . Hal ini terjadi karena: Saya selalu memberi rangkuman dan materi pengayaan kepada anak tentang materi yang saya sampaikan sebelum mereka meninggalkan kelas. Akan sesuai dengan indikator yang saya tetapkan. pulang ke rumah masing-masing. penguasaan terhadap materi C. di antaranya sebagai berikut: 1. 9. Hal ini terjadi karena: Pelaksanaan kegiatan yang saya lakukan dapat meningkatkan penguasaan anak terhadap materi yang saya sampaikan. maka mahasiswa diharapkan dapat mengikuti seluruh proses pembelajaran Pemantapan Kemampuan Mengajar (PKM) sehingga dapat memberikan manfaat bagi mahasiswa. Apakah kegiatan penutup anak saya yang saya lakukan yang dapat saya meningkatkan sampaikan? Kegiatan penutup yang lakukan dapat meningkatkan penguasaan anak terhadap materi yang saya sampaikan. Apakah saya telah dapat mengatur dan memanfaatkan waktu pembelajaran dengan baik? Saya merasa sudah dapat mengatur dan memanfaatkan waktu dengan baik.8.

tetapi untuk memperbaiki kekurangan mahasiswa dalam mengajar. 3. Mahasiswa mengambil keputusan dan dapat melaksanakan perbaikan pembelajaran berdasarkan kaidah-kaidah keilmuan yang dapat dipertanggungjawabkan kebenarannya. 2. .melalui tindak mengajar yang dipraktekkan mahasiswa dengan demikian akan menjadikan mahasiswa suatu pembelajaran yang dinamis. Mahasiswa memiliki kemampuan untuk menilai kekuatan dan kelemahan diri sendiri dalam merancang dan melaksanakan pembelajaran serta melakukan berbagai upaya untuk memperbaiki kekurangan mahasiswa dalam mengajar. mahasiswa sebagai guru. menarik dan menantang bukan hanya itu.

BAB III .

Kesimpulan 1. 2. Saran adalah: adalah: adalah: . 5. 4. Secara umum kelemahan pembelajaran yang saya lakukan Saya kurang bisa mengorganisasikan kegiatan pembelajaran dengan baik Penggunaan metode kurang berfariasi sehingga sebagian anak kurang tertarik Media dan sumber belajar kurang memadai Secara umum penyebab kelemahan tersebut adalah: Saya kurang bisa menarik perhatian anak Saya kurang bisa menggunakan metode dengan tepat Penggunaan media dan sumber belajarnya kurang sesuai Secara umum kelebihan pembelajarn yang saya lakukan Sebagian besar anak-anak dapat mencapai indikator yang saya tentukan Anak-anak dapat menangkap penjelasan yang saya sampaikan Secara umum penyebab kelebihan itu adalah: Saya berusaha bertanggung jawab terhadap tugas Berusaha menggunakan dan memanfaatkan waktu sebaik-baik mungkin Membantu dan menolong anak untuk mengembangkan semua potensi Rangkuman perbaikan pembelajaran yang telah saya lakukan Menyusun rancangan pembelajaran dengan sebaik-baiknya Memfariasikan metode-metode pembelajaran agar kegiatan pembelajaran lebih menarik Mengorganisasikan kelas agar lebih tertib dan disiplin Saran kami dalam rangka peningkatan mutu pendidikan pada anak usia dini dan peningkatan profesionalisme guru hendaknya guru B. 3.PENUTUP A.

.TK betul-betul memperhatikan masalah-masalah pendidikan dan tetap konsisten terhadap apa yang telah direncanakan dan dilaksanakan agar kita dapat membantu sepenuhnya terhadap perkembangan anak didik serta mengembnagkan seluruh potensi yang dimiliki anak secara maksimal.

LAMPIRAN-LAMPIRAN .

1 Kelengkapan Ya Tidak V V V V Kepala TK Al-Hidayah I Supervisor ANWIYAH NIM. S. : MALANG : ANWIYAH : 816 889 544 Jenis Berkas Satuan Kegiatan Harian APKG 1 APKG 2 Lembar Refleksi Rata-rata Target 8 8 8 8 POKJAR SEMESTER MASA : KEDIRI :V : 2010.Pd NIP. 3. 19680219 198803 32003 . 816889544 SITI KHOLIFAH.KELENGKAPAN BERKAS PRAKTIK PKM UPBJJ NAMA NIM N o 1. 2. 4.

A1 Kel. B3 TU TU KE T. √ √ Penjag a . 1 Joko Purnomo. S. 04-011965 Kediri. 6 MM. A.Pd . 19770101 200501 2 016 3 Ita Waranti. 12-061974 Kediri. A2 Kel. A. STATUS PN GT S T √ PT T Tempat. B1 Kel.Ma . 19740723 200801 2 010 1 Wiwik Retno 0 Yuningtyas . 11-061965 Kediri. 30-071984 Tugas Mengaj ar Kepala Sekola h Kel. 01-011977 √ √ √ √ √ √ √ √ Ponorogo. NIP. 19650611 198103 1 020 2 Emilia Fauziah. . 23-071974 Kediri. 2412-1975 Tulungagung. NIP. 02-06-1984 Blitar.Ma .Pd . S. 8 Dyah Mujiati. M. NIP. 01-031980 Kediri.Pd NIP. 4 Sri Hartini . S.Pd. Mayor Bismo Gang Makam No. A2 Kel. 16-071975 Kediri. Tanggal Lahir Malang. 19740612 200501 2 015 7 Ahmadin. A1 Kel. 22-061984 Kediri. NIP. Novita Dwi S. NIP. 19650104 198702 2 001 9 Rinawati . A. 19770101 200501 2 016 5 Yuwartik Cahyandari . 1 Slamet Wahyudi 1 .DATA KEADAAN LEMBAGA Jenjang : TAMAN KANAK-KANAK Nss : 000100/002056301100 Nama Sekolah : TK Negeri Pembina Kota Kediri Alamat Sekolah : Jl. B2 Kel. 3 Kediri Jumlah Siswa : 121 Jumlah Rombel : 5 rombel DATA GURU DAN KARYAWAN TAHUN PELAJARAN 2009/2010 NO NAMA .Ma .

1 Sukidi 2 . √ Tulungagung. 12-12-1951 Penjag a DATA MURID TAHUN PEMBELAJARAN 2009/2010 No . KELOMPOK A1 A2 B1 B2 B3 JUMLAH JUMLAH L 11 13 12 13 13 63 P 17 16 8 7 9 58 JUMLAH L + P 28 29 20 20 22 121 .

DATA KEADAAN LEMBAGA Jenjang : TAMAN KANAK-KANAK NSS : 002051509017 Nama Sekolah : TK Al Hidayah 1 Margomulyo Alamat Sekolah : Jl. 1. Imroatul Mufidah Ainun Fitrotun Nadhiroh DATA MURID TAHUN PEMBELAJARAN 2009/2010 No . Pahlawan Margomulyo Panggungrejo Blitar Jumlah Siswa : 56 Jumlah Rombel : 3 rombel DATA GURU DAN KARYAWAN TAHUN PELAJARAN 2009/2010 NO . Tanggal Lahir Tugas Mengaj ar Kepala Sekola 2. 3. KELOMPOK A1 A2 B1 JUMLAH JUMLAH L 10 7 11 28 P 7 10 11 28 JUMLAH L + P 17 17 22 56 √ √ h Guru TK Guru TK KE T. NAMA Anwiyah. . A.Ma STATUS PN GT PT S T T √ Tempat.

Kepala UPBJJ UT Malang Di tempat SURAT REKOMENDASI KEPALA TK Saya yang bertanda tangan di bawah ini: Nama Alamat : Anwiyah.LAMPIRAN LAMPIRAN 1 Kepada Yth.Ma . Pahlawan Margomulyo Panggungrejo Blitar Asal dari TK : Al Hidayah 1 Margomulyo Dengan ini menyatakan bahwa teman sejawat yang bernama Imroatul Mufidah dapat menilai dan memberi masukan pelaksanaan PKM mahasiswa berikut ini: Nama NIM : Anwiyah : 816889544 Demikian surat kesediaan ini dibuat untuk dapat dipergunakan sebagaimana mestinya. A.Ma : Jl. A. 18 Juni 2010 Kepala TK Al Hidayah 1 Margomulyo ANWIYAH. Kediri.

20 Mei 2010 Teman Sejawat IMROATUL MUFIDAH . Kepala UPBJJ UT Malang Di tempat SURAT KESEDIAAN MENJADI TEMAN SEJAWAT Saya yang bertanda tangan di bawah ini: Nama Kepala TK Alamat : Imroatul Mufidah : TK Al Hidayah 1 Margomulyo : Jl.LAMPIRAN 2 Kepada Yth. Kediri. Pahlawan Margomulyo Panggungrejo Blitar Dengan ini menyatakan bersedia menjadi guru teman sejawat yang akan menilai dan memberi masukan terhadap pelaksanaan praktek mengajar dalam mata kuliah PKM (Pemantapan Kemampuan Mengajar) yang akan dilakukan oleh mahasiswa tersebut di bawah ini: Nama Mahasiswa : Anwiyah NIM : 816889544 Demikian Surat Kesediaan menjadi teman sejawat ini dibuat untuk dapat dipergunakan sebagaimana mestinya.

Kediri.Ma : Jl. A.LAMPIRAN 3 Kepada Yth. 18 Juni 2010 Kepala TK Al Hidayah 1 Margomulyo ANWIYAH. Kepala UPBJJ UT Malang Di tempat SURAT REKOMENDASI KEPALA TK Saya yang bertanda tangan di bawah ini: Nama Alamat : Anwiyah. A.Ma . Pahlawan Margomulyo Panggungrejo Blitar Asal dari TK : Al Hidayah 1 Margomulyo Dengan ini menyatakan bahwa teman sejawat yang bernama Ainun Fitrotun Nadhiroh dapat menilai dan memberi masukan pelaksanaan PKM mahasiswa berikut ini: Nama NIM : Anwiyah : 816889544 Demikian surat kesediaan ini dibuat untuk dapat dipergunakan sebagaimana mestinya.

Kediri. 20 Mei 2010 Teman Sejawat AINUN FITROTUN NADHIROH . Pahlawan Margomulyo Panggungrejo Blitar Dengan ini menyatakan bersedia menjadi guru teman sejawat yang akan menilai dan memberi masukan terhadap pelaksanaan praktek mengajar dalam mata kuliah PKM (Pemantapan Kemampuan Mengajar) yang akan dilakukan oleh mahasiswa tersebut di bawah ini: Nama Mahasiswa : Anwiyah NIM : 816889544 Demikian Surat Kesediaan menjadi teman sejawat ini dibuat untuk dapat dipergunakan sebagaimana mestinya. Kepala UPBJJ UT Malang Di tempat SURAT KESEDIAAN MENJADI TEMAN SEJAWAT Saya yang bertanda tangan di bawah ini: Nama Kepala TK Alamat : Ainun Fitrotun Nadhiroh : TK Al Hidayah 1 Margomulyo : Jl.LAMPIRAN 4 Kepada Yth.

A.Ma NIP. Kepala UPBJJ UT Malang Di tempat SURAT KESEDIAAN MENJADI TEMAN SEJAWAT Saya yang bertanda tangan di bawah ini: Nama Kepala TK Alamat : Sri Hartini.Ma : TK Negeri Pembina : Jl. 3 Kota Kediri Dengan ini menyatakan bersedia menjadi guru teman sejawat yang akan menilai dan memberi masukan terhadap pelaksanaan praktek mengajar dalam mata kuliah PKM (Pemantapan Kemampuan Mengajar) yang akan dilakukan oleh mahasiswa tersebut di bawah ini: Nama Mahasiswa : Anwiyah NIM : 816889544 Demikian Surat Kesediaan menjadi teman sejawat ini dibuat untuk dapat dipergunakan sebagaimana mestinya. Makam No. 20 Mei 2010 Teman Sejawat SRI HARTINI.LAMPIRAN 5 Kepada Yth. 19630602 198603 2 013 LAMPIRAN 6 . Mayor Bismo Gg. Kediri. A.

19650104 198702 2 001 . 20 Mei 2010 Teman Sejawat DIYAH MUJIATI.Pd : TK Negeri Pembina : Jl. Makam No.Kepada Yth. Kepala UPBJJ UT Malang Di tempat SURAT KESEDIAAN MENJADI TEMAN SEJAWAT Saya yang bertanda tangan di bawah ini: Nama Kepala TK Alamat : Dyah Mujiati.Pd NIP. S. S. Kediri. 3 Kota Kediri Dengan ini menyatakan bersedia menjadi guru teman sejawat yang akan menilai dan memberi masukan terhadap pelaksanaan praktek mengajar dalam mata kuliah PKM (Pemantapan Kemampuan Mengajar) yang akan dilakukan oleh mahasiswa tersebut di bawah ini: Nama Mahasiswa : Anwiyah NIM : 816889544 Demikian Surat Kesediaan menjadi teman sejawat ini dibuat untuk dapat dipergunakan sebagaimana mestinya. Mayor Bismo Gg.

1 Mei 2010 Kepala TK Al Hidayah 1 Margomulyo ANWIYAH. A. 017/TK./VII/2010 Yang bertanda tangan di bawah ini Kepala TK Al-Hidayah I Margomulyo dengan sesungguhnya bahwa: Nama NIM : Anwiyah.TAMAN KANAK-KANAK AL HIDAYAH I MARGOMULYO PANGGUNGREJO Jl.Ma : 816889544 Orang tersebut di atas telah melaksanakan PPL di Taman Kanak-Kanak AlHidayah I Margomulyo untuk mencari data dalam rangka memenuhi persyaratan mata kuliah Pemantapan Kemampuan Mengajar (PKM). Protokol Margomulyo Panggungrejo Blitar SURAT KETERANGAN No. A. Demikian surat keterangan ini diberikan untuk dapat dipergunakan sebagaimana mestinya.Ma .Alhid. Blitar.

PERTEMUAN IV SKH Kelompok A PPL Mengajar Di TK Negeri Pembina Kota Kediri .

PERTEMUAN IV SKH Kelompok B PPL Mengajar Di TK Negeri Pembina Kota Kediri .

PERTEMUAN V SKH Kelompok B PPL Mengajar Di TK Al-Hidayah I Margomulyo Panggungrejo Blitar .

PERTEMUAN VI SKH Kelompok B PPL Mengajar Di TK Al-Hidayah I Margomulyo Panggungrejo Blitar .

PERTEMUAN VII SKH Kelompok B PPL Mengajar Di TK Al-Hidayah I Margomulyo Panggungrejo Blitar .

PERTEMUAN VIII SKH Kelompok B PPL Mengajar Di TK Negeri Pembina Kota Kediri .

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful