MENGKAJI ANAK YANG CUEK, PEMALU, DIKUCILKAN, DAN SUKA MENCARI PERHATIAN

 ANAK YANG SUKA MENCONTEK 1. Pengertian Mencontek adalah meniru pekerjaan orang lain tidak sesuai aturan atau bertindak tidak jujur. Contoh perilaku mencontek yaitu siswa menyalin dari siswa lain, menggunakan catatan yang tidak sah ketika ujian, menjiplak, memegang tugas-tugas yang bukan milik mereka sendiri, dan sebagainya. 2. Gejala

3. Implikasi 4. Faktor penyebab 5. Usaha yang dilakukan oleh guru 

ANAK YANG SUKA BERBOHONG 1. Pengertian Berbohong itu membuat pernyataan diketahui atau diyakini tidak benar untuk tujuan menyesatkan seseorang. Beberapa siswa membesar-besarkan atau meregangkan fakta untuk mendapatkan perhatian. 2. Gejala Gejala anak yang suka berbohong adalah: siswa membuat pernyataan yang bertentangan dengan fakta-fakta siswa sering ³meregangkan´ fakta siswa membuat orang lain tidak yakin tentang pernyataannya agar dipercaya

3. Implikasi Berbohong dapat memiliki konsekuensi serius bagi siswa, seperti hilangnya persahabatan dan mengurangi rasa kepercayaan antara siswa dan lain-lain. Karena berbohong itu sulit untuk di konfirmasi dan sering diperkuat, mungkin akan sulit untuk berhenti

seperti "Saya senang melihat kamu bekerja begitu keras pada buku kerjamu. Beberapa kebohongan terjadi karena telah diikuti oleh peningkatan perhatian atau dengan merasa penting dan dihargai oleh teman sebaya atau orang dewasa. Ketika Anda melihat bahwa siswa tersebut bertindak dengan benar. berbohong dengan penguatan positif. Penguat Perilaku Alternatif (DRA). Hadiah ini dapat menjadi pernyataan lisan yang sederhana. Faktor Penyebab Berbohong dalam hal ini adalah penguatan negatif. 5. mungkin masalahnya ada dalam struktur kelas. Hindari konfrontasi langsung. konfrontasi bisa membuat orang merasa tidak aman atau bahkan lebih aman. Mungkin perlu untuk mengurangi jumlah hukuman serta jumlah ancaman yang Anda buat. temukan cara-cara untuk memberikan penghargaan kepada siswa untuk tindakan yang tepat. berbohong mungkin menunjukkan adanya masalah serius dalam sosial atau pengembangan karakter. Saran ini dilakukan karena siswa cenderung menanggapi untuk membela diri. Jika berbohong tampaknya secara positif diperkuat oleh teman sebaya atau orang lain. Usaha yang dilakukan guru Menganalisis situasi. bahkan jika Anda cukup yakin bahwa dia berbohong.4. Jika berbohong dimotivasi oleh penghindaran dari hukuman. Sesekali berbohong mungkin hanya sedikit lebih dari pemenuhan keinginan imajinatif. Salah satu dari kemungkinan ini dapat merusak hubungan Anda dengan siswa. Hindari konfrontasi langsung dengan siswa. Cobalah untuk menentukan penyebab siswa berbohong. pastikan Anda memberikan hadiah kepadanya. Dalam hal ini." Pendekatan ini dapat jauh lebih membangun rasa percaya diri dan perasaan sukses .

Pengertian Mencuri adalah mengambil barang orang lain tanpa izin. Murid mungkin mengatakan ´temanku memberikan jam tangan ini´ atau ´Aku menemukan jam tangan ini di gedung´. Perubahan Situasi. Faktor Penyebab Mencuri itu muncul kurang lebih karena adanya dorongan hati yang kuat. seperti uang makan siang. jika memungkinkan. Beberapa murid mencuri agar diterima temannya dengan memberikan barang yanag berhasil ia curi (´lihat apa yang aku berikan padamu´). 2. pensil. Beberapa murid mencuri karena mereka percaya mencuri adalah satu-satunya cara untuk mendapatkan apa yang mereka perlukan. Jika godaan diketahui. Usaha yang dilakukan oleh guru Pembicaraan pribadi. tawarkan bantuan untuk membantu murid mendapatkan pekerjaan . Seorang murid mungkin saja mengambil sesuatu dengan sedikit atau tanpa rencana sebelumnya. atau kertas untuk melengkapi tugas sekolah. pindahlah posisi murid ini. Sementara yang lain terdorong untuk mencuri karena pengaruh teman atau kawan sebaya. ANAK YANG SUKA MENCURI 1. Bicara pada murid secara pribadi dan serius tentang perilakunya. Pastikan bahwa murid tersebut pasti juga tidak mau jika barangnya dicuri orang. Jika pencurian sering terjadi setelah pelajaran selesai atau selama waktu luang. Implikasi Mencuri mungkin sulit utuk diubah karena sulit untuk benar-benar mengetahui bahwa sesuatu telah dicuri. Ajarkan padanya perbedaan antara memerlukan dan menginginkan sesuatu. Gejala Secara umum gejala yang dapat diamati dari anak yang suka mencuri adalah: Murid memiliki barang yang tidak dapat dibuktikan bahwa itu miliknya Murid mengklaim bahwa dia menemukan barang yang tidak ada pemiliknya Murid mengklaim barang yang tidak ada pemiliknya tersebut diberikan padanya Murid berada dalam situasi di mana terdapat laporan barang hilang 3. 4. 5.

DIKUCILKAN.paro-waktu tapi sarankan untuk bergabung dengan beberapa organisasi. Meningkatkan penguatan. bahkan berpikir ia dapat mengetahui jawaban. MENGKAJI ANAK YANG CUEK. Misalnya. Gejala Gejala siswa pemalu yang dapat diamati antara lain: Siswa biasanya sendirian Siswa jarang menjadi sukarelawan untuk kegiatan-kegiatan Siswa memiliki kesulitan untuk menyatakan yang menjadi hak-hak dan berkomunikasi dengan perasaannya Siswa jarang dipilih oleh rekan Siswa terlalu peka terhadap kritik dan berkecil hati Siswa berbicara dengan kata-kata dalam nada rendah . 2. sementara dia menjaga jarak. DAN SUKA MENCARI PERHATIAN  ANAK YANG PEMALU 1. Beberapa siswa pemalu tampaknya tidak bahagia. dan ia dapat menyerahkan surat-surat yang tidak benar karena dia tidak berusaha untuk memperjelas arah dalam penugasan. ia selalu menghindari menjadi sukarelawan atau mengangkat tangannya selama diskusi. Pengertian Siswa yang pemalu sering memiliki kesulitan menyatakan dirinya sendiri. atau aktivitas seusai sekolah. Anda mungkin dapat membuat daftar di papan tulis tentang siapa saja yang telah melakukan pekerjaannya dengan baik selam satu hari atau seminggu. Sering memberi pujian di depan publik sangatlah berarti. sponsor sekolah. Dorong partisipasi dalam kegiatan yang membawa perhatian dari teman lainnya. PEMALU. Siswa lain ada untuk menikmati kegiatan di kelas. Dia jarang dipilih untuk berpartisipasi dalam pertandingan grup.

4." Analisis respon mereka .- Siswa selalu menghindari kontak mata 3. pertimbangkan untuk menggunakan ukuran sosiometri. depresi. meminta semua siswa secara pribadi untuk menanggapi pertanyaan seperti: ³Pilih 3 murid yang akan kamu ajak untuk melayani di sebuah komite. Usaha yang dilakukan Guru Mengamati secara umum Setelah Anda membuat pengamatan. Dalam banyak kasus. Implikasi yang paling penting dari perilaku pemalu atau mengasingkan diri adalah isolasi sosial. Pengasingan yang parah terkait dengan gangguan perilaku yang serius. Implikasi Para siswa yang menarik diri tampaknya hilang ketika ia terlibat dalam kegiatankegiatan soliter tapi tidak produktif. siswa yang pemalu dapat belajar untuk menikmati hubungan sosial yang tepat melalui sebuah rencana yang dirancang dengan baik untuk perubahan perilaku. Misalnya. Anda harus memerlukan bantuan dalam mendeteksi penarikan sosial. Membujuk mungkin hanya melayani untuk menghargai perilaku penghindaran atau untuk memberitahukan kepada siswa bahwa ia adalah aneh atau berbeda. dan terus menerus merasa rendah diri. Upaya untuk menentukan apakah pengasingan ini terutama dikendalikan oleh kurangnya keterampilan sosial. Bicara secara pribadi Cobalah membahas keengganan siswa untuk berpartisipasi dalam kegiatan sosial. kurangnya penguatan karena jarang keterlibatan sosial. Faktor Penyebab Beberapa siswa pemalu tidak belajar keterampilan sosial dasar untuk bergaul dengan orang lain. 5. Siswa kurang pengetahuan tentang hak-hak dasar mereka dalam situasi sosial. Siswa yang pemalu sering berkeinginan berhubungan dengan orang lain tapi mengalami kesulitan menjalin hubungan baik. cobalah memberi perhatian khusus terhadap kejadian anteseden dan konsekuen. Siswa pemalu menghindari teman-temannya karena hubungan sosial yang menimbulkan kecemasan ditambah dengan menghindari orang lain. atau menghindari keterlibatan sosial.

minat. Orang yang bertindak tegas berdiri untuk hak-haknya tetapi tidak dengan mengorbankan orang lain. Gejala Gejala-gejala dari anak yang dikucilkan oleh teman antara lain: Siswa tidak diterima oleh teman sebayanya Siswa terbiasa menyendiri Siswa dipilih terakhir untuk masuk kedalam kelompok Siswa sering keluar dari langkah dengan rekan-rekan dalam berpakaian. Siswa yang dikucilkan cenderung berbeda dari rekan dalam berpakaian. Pelatihan dalam ketegasan menyiratkan bahwa siswa belajar untuk mengungkapkan pikiran dan perasaan jujur dan dalam cara yang dapat diterima secara sosial. 2.terhadap pertanyaan semacam itu. Pelatihan keterampilan sosial Anda mungkin perlu untuk mengajarkan siswa untuk menjadi lebih tegas. minat dan sebagainya. Pada titik tertentu. hal ini akan menghasilkan informasi tentang klik dan persahabatan di antara siswa. perawatan. Mengajar seseorang untuk menyatakan dirinya kemungkinan akan menimbulkan berbagai penghargaan sosial dan peningkatan dalam satu rasa kesejahteraan. Sering kali dia tidak tahu mengapa dia tidak mempunyai teman. Dia biasanya menyendiri ketika orang lain sedang menikmati hubungan dengan rekan. tingkah laku. siswa yang dikucilkan mulai mempertanyakan nilai dirinya sebagai manusia dan untuk menilai dirinya dengan istilah negatif.  ANAK YANG DIKUCILKAN OLEH TEMAN 1. Pengertian Dikucilkan oleh teman suatu keadaan yang terjadi pada anak ketika teman-teman sebaya dan orang lain tidak memilihnya untuk bergabung dengan kelompok. 3. Beberapa siswa bahkan mulai berperilaku menjengkelkan dalam . Siswa yang dikucilkan biasanya menjadi pilihan terakhir dalam tim atau permainan. Implikasi Pengucilan berhubungan dengan menurunkan nilai diri.

atletik. siswa yang dikucilkan menemukan penerimaan dalam kelompok dan guru menganggap hal itu sebagai pengaruh buruk atau "orangorang yang salah". Yang menjadi perhatian utama dari guru adalah memberi pelatihan keterampilan sosial pada anak yang dikucilkan 5. Dalam beberapa kasus. Anda akan menyarankan kegiatan yang menyenangkan pada siswa. pidato perangai. Di lingkungan teman-teman barunya. gaya rambut. Pastikan untuk hadiah timnya upaya kelompok mereka. Anda mungkin meminta siswa bercerita bagaimana siswa menghabiskan waktu setelah sekolah atau siapa saja temannya. Menjadi dikucilkan membuat anak menjadi sangat sensitif. Pengucilan membuat siswa murung 4. Pembicaraan pribadi. Usaha yang dilakukan oleh guru Rencana Tim dan kelompok. fitur wajah): di lain waktu. musik. Seperti drama. Set up tim. melucu untuk perhatian). Mendorong Interaksi. hanya untuk menemukan bahwa tingkat penolakan meningkat. Cobalah untuk mengusulkan beberapa perubahan situasional yang mungkin membantu siswa mendapatkan dukungan . pakaian. sementara temannya mengolok-olok di belakang. Mendorong siswa yang dikucilkan untuk mengambil kegiatan yang menarik bagi teman-temannya. mungkin karena ia bisa dipermainkani dengan cara tertentu. Mengenali anggota masing-masing tim di depan seluruh kelas.usaha dan persetujuan. gaya perilaku seseorang mengarah ke penolakan (misalnya. ia tampaknya diterima. jurnalisme dan segera. siswa perlu didekati dengan hati-hati dan pengertian. Faktor penyebab Dikucilkan oleh teman merupakan konsekuensi dari perilaku fisik dan atribut yang lain merasa tidak menarik (misalnya. debat. Sertakan siswa yang terisolasi dengan orang lain yang akan menerima dia. Sebagai contoh. dan kelompok akademis tertentu dan kegiatan sosial. Kadang-kadang siswa yang menjadi terlibat dengan pergaulan yang salah memiliki persepsi yang tidak akurat tentang situasi: ia populer di benaknya sendiri.

Anda mungkin harus menemukan cara-cara halus untuk membantu siswa mengubah kebiasaan berpakaian.teman-teman. perawatan dan sebagainya. .

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful