MENGKAJI ANAK YANG CUEK, PEMALU, DIKUCILKAN, DAN SUKA MENCARI PERHATIAN

 ANAK YANG SUKA MENCONTEK 1. Pengertian Mencontek adalah meniru pekerjaan orang lain tidak sesuai aturan atau bertindak tidak jujur. Contoh perilaku mencontek yaitu siswa menyalin dari siswa lain, menggunakan catatan yang tidak sah ketika ujian, menjiplak, memegang tugas-tugas yang bukan milik mereka sendiri, dan sebagainya. 2. Gejala

3. Implikasi 4. Faktor penyebab 5. Usaha yang dilakukan oleh guru 

ANAK YANG SUKA BERBOHONG 1. Pengertian Berbohong itu membuat pernyataan diketahui atau diyakini tidak benar untuk tujuan menyesatkan seseorang. Beberapa siswa membesar-besarkan atau meregangkan fakta untuk mendapatkan perhatian. 2. Gejala Gejala anak yang suka berbohong adalah: siswa membuat pernyataan yang bertentangan dengan fakta-fakta siswa sering ³meregangkan´ fakta siswa membuat orang lain tidak yakin tentang pernyataannya agar dipercaya

3. Implikasi Berbohong dapat memiliki konsekuensi serius bagi siswa, seperti hilangnya persahabatan dan mengurangi rasa kepercayaan antara siswa dan lain-lain. Karena berbohong itu sulit untuk di konfirmasi dan sering diperkuat, mungkin akan sulit untuk berhenti

" Pendekatan ini dapat jauh lebih membangun rasa percaya diri dan perasaan sukses . pastikan Anda memberikan hadiah kepadanya. Usaha yang dilakukan guru Menganalisis situasi. Penguat Perilaku Alternatif (DRA). temukan cara-cara untuk memberikan penghargaan kepada siswa untuk tindakan yang tepat. berbohong mungkin menunjukkan adanya masalah serius dalam sosial atau pengembangan karakter. Beberapa kebohongan terjadi karena telah diikuti oleh peningkatan perhatian atau dengan merasa penting dan dihargai oleh teman sebaya atau orang dewasa. mungkin masalahnya ada dalam struktur kelas.4. Sesekali berbohong mungkin hanya sedikit lebih dari pemenuhan keinginan imajinatif. Hadiah ini dapat menjadi pernyataan lisan yang sederhana. Jika berbohong tampaknya secara positif diperkuat oleh teman sebaya atau orang lain. 5. Saran ini dilakukan karena siswa cenderung menanggapi untuk membela diri. Salah satu dari kemungkinan ini dapat merusak hubungan Anda dengan siswa. bahkan jika Anda cukup yakin bahwa dia berbohong. Cobalah untuk menentukan penyebab siswa berbohong. seperti "Saya senang melihat kamu bekerja begitu keras pada buku kerjamu. Dalam hal ini. Faktor Penyebab Berbohong dalam hal ini adalah penguatan negatif. Ketika Anda melihat bahwa siswa tersebut bertindak dengan benar. Jika berbohong dimotivasi oleh penghindaran dari hukuman. Mungkin perlu untuk mengurangi jumlah hukuman serta jumlah ancaman yang Anda buat. berbohong dengan penguatan positif. konfrontasi bisa membuat orang merasa tidak aman atau bahkan lebih aman. Hindari konfrontasi langsung dengan siswa. Hindari konfrontasi langsung.

Jika pencurian sering terjadi setelah pelajaran selesai atau selama waktu luang. Jika godaan diketahui. Gejala Secara umum gejala yang dapat diamati dari anak yang suka mencuri adalah: Murid memiliki barang yang tidak dapat dibuktikan bahwa itu miliknya Murid mengklaim bahwa dia menemukan barang yang tidak ada pemiliknya Murid mengklaim barang yang tidak ada pemiliknya tersebut diberikan padanya Murid berada dalam situasi di mana terdapat laporan barang hilang 3. ANAK YANG SUKA MENCURI 1. Pengertian Mencuri adalah mengambil barang orang lain tanpa izin. Bicara pada murid secara pribadi dan serius tentang perilakunya. Beberapa murid mencuri karena mereka percaya mencuri adalah satu-satunya cara untuk mendapatkan apa yang mereka perlukan. Perubahan Situasi. Seorang murid mungkin saja mengambil sesuatu dengan sedikit atau tanpa rencana sebelumnya. jika memungkinkan. Implikasi Mencuri mungkin sulit utuk diubah karena sulit untuk benar-benar mengetahui bahwa sesuatu telah dicuri. 2. 5. pindahlah posisi murid ini. Murid mungkin mengatakan ´temanku memberikan jam tangan ini´ atau ´Aku menemukan jam tangan ini di gedung´. Beberapa murid mencuri agar diterima temannya dengan memberikan barang yanag berhasil ia curi (´lihat apa yang aku berikan padamu´). Pastikan bahwa murid tersebut pasti juga tidak mau jika barangnya dicuri orang. Faktor Penyebab Mencuri itu muncul kurang lebih karena adanya dorongan hati yang kuat. atau kertas untuk melengkapi tugas sekolah. Ajarkan padanya perbedaan antara memerlukan dan menginginkan sesuatu. seperti uang makan siang. pensil. 4. tawarkan bantuan untuk membantu murid mendapatkan pekerjaan . Sementara yang lain terdorong untuk mencuri karena pengaruh teman atau kawan sebaya. Usaha yang dilakukan oleh guru Pembicaraan pribadi.

Gejala Gejala siswa pemalu yang dapat diamati antara lain: Siswa biasanya sendirian Siswa jarang menjadi sukarelawan untuk kegiatan-kegiatan Siswa memiliki kesulitan untuk menyatakan yang menjadi hak-hak dan berkomunikasi dengan perasaannya Siswa jarang dipilih oleh rekan Siswa terlalu peka terhadap kritik dan berkecil hati Siswa berbicara dengan kata-kata dalam nada rendah . sementara dia menjaga jarak. Dorong partisipasi dalam kegiatan yang membawa perhatian dari teman lainnya. Dia jarang dipilih untuk berpartisipasi dalam pertandingan grup. Sering memberi pujian di depan publik sangatlah berarti. MENGKAJI ANAK YANG CUEK. Siswa lain ada untuk menikmati kegiatan di kelas. Anda mungkin dapat membuat daftar di papan tulis tentang siapa saja yang telah melakukan pekerjaannya dengan baik selam satu hari atau seminggu. sponsor sekolah. Meningkatkan penguatan. bahkan berpikir ia dapat mengetahui jawaban. Pengertian Siswa yang pemalu sering memiliki kesulitan menyatakan dirinya sendiri. Beberapa siswa pemalu tampaknya tidak bahagia. PEMALU. ia selalu menghindari menjadi sukarelawan atau mengangkat tangannya selama diskusi. atau aktivitas seusai sekolah. DIKUCILKAN.paro-waktu tapi sarankan untuk bergabung dengan beberapa organisasi. Misalnya. 2. DAN SUKA MENCARI PERHATIAN  ANAK YANG PEMALU 1. dan ia dapat menyerahkan surat-surat yang tidak benar karena dia tidak berusaha untuk memperjelas arah dalam penugasan.

kurangnya penguatan karena jarang keterlibatan sosial. Pengasingan yang parah terkait dengan gangguan perilaku yang serius. Implikasi yang paling penting dari perilaku pemalu atau mengasingkan diri adalah isolasi sosial.- Siswa selalu menghindari kontak mata 3. siswa yang pemalu dapat belajar untuk menikmati hubungan sosial yang tepat melalui sebuah rencana yang dirancang dengan baik untuk perubahan perilaku. Implikasi Para siswa yang menarik diri tampaknya hilang ketika ia terlibat dalam kegiatankegiatan soliter tapi tidak produktif. Siswa kurang pengetahuan tentang hak-hak dasar mereka dalam situasi sosial." Analisis respon mereka . Siswa pemalu menghindari teman-temannya karena hubungan sosial yang menimbulkan kecemasan ditambah dengan menghindari orang lain. depresi. Misalnya. meminta semua siswa secara pribadi untuk menanggapi pertanyaan seperti: ³Pilih 3 murid yang akan kamu ajak untuk melayani di sebuah komite. Bicara secara pribadi Cobalah membahas keengganan siswa untuk berpartisipasi dalam kegiatan sosial. pertimbangkan untuk menggunakan ukuran sosiometri. Anda harus memerlukan bantuan dalam mendeteksi penarikan sosial. Upaya untuk menentukan apakah pengasingan ini terutama dikendalikan oleh kurangnya keterampilan sosial. Usaha yang dilakukan Guru Mengamati secara umum Setelah Anda membuat pengamatan. Faktor Penyebab Beberapa siswa pemalu tidak belajar keterampilan sosial dasar untuk bergaul dengan orang lain. Siswa yang pemalu sering berkeinginan berhubungan dengan orang lain tapi mengalami kesulitan menjalin hubungan baik. atau menghindari keterlibatan sosial. 5. cobalah memberi perhatian khusus terhadap kejadian anteseden dan konsekuen. Dalam banyak kasus. dan terus menerus merasa rendah diri. Membujuk mungkin hanya melayani untuk menghargai perilaku penghindaran atau untuk memberitahukan kepada siswa bahwa ia adalah aneh atau berbeda. 4.

tingkah laku.  ANAK YANG DIKUCILKAN OLEH TEMAN 1.terhadap pertanyaan semacam itu. Beberapa siswa bahkan mulai berperilaku menjengkelkan dalam . Pelatihan keterampilan sosial Anda mungkin perlu untuk mengajarkan siswa untuk menjadi lebih tegas. Sering kali dia tidak tahu mengapa dia tidak mempunyai teman. siswa yang dikucilkan mulai mempertanyakan nilai dirinya sebagai manusia dan untuk menilai dirinya dengan istilah negatif. minat dan sebagainya. Pelatihan dalam ketegasan menyiratkan bahwa siswa belajar untuk mengungkapkan pikiran dan perasaan jujur dan dalam cara yang dapat diterima secara sosial. Pengertian Dikucilkan oleh teman suatu keadaan yang terjadi pada anak ketika teman-teman sebaya dan orang lain tidak memilihnya untuk bergabung dengan kelompok. Dia biasanya menyendiri ketika orang lain sedang menikmati hubungan dengan rekan. 3. Pada titik tertentu. Siswa yang dikucilkan biasanya menjadi pilihan terakhir dalam tim atau permainan. minat. Siswa yang dikucilkan cenderung berbeda dari rekan dalam berpakaian. Orang yang bertindak tegas berdiri untuk hak-haknya tetapi tidak dengan mengorbankan orang lain. hal ini akan menghasilkan informasi tentang klik dan persahabatan di antara siswa. perawatan. 2. Gejala Gejala-gejala dari anak yang dikucilkan oleh teman antara lain: Siswa tidak diterima oleh teman sebayanya Siswa terbiasa menyendiri Siswa dipilih terakhir untuk masuk kedalam kelompok Siswa sering keluar dari langkah dengan rekan-rekan dalam berpakaian. Implikasi Pengucilan berhubungan dengan menurunkan nilai diri. Mengajar seseorang untuk menyatakan dirinya kemungkinan akan menimbulkan berbagai penghargaan sosial dan peningkatan dalam satu rasa kesejahteraan.

Pembicaraan pribadi. gaya rambut. Pengucilan membuat siswa murung 4. hanya untuk menemukan bahwa tingkat penolakan meningkat. Mengenali anggota masing-masing tim di depan seluruh kelas. Mendorong siswa yang dikucilkan untuk mengambil kegiatan yang menarik bagi teman-temannya. Sertakan siswa yang terisolasi dengan orang lain yang akan menerima dia. Sebagai contoh. siswa perlu didekati dengan hati-hati dan pengertian. Seperti drama. musik. atletik. melucu untuk perhatian). pidato perangai. Cobalah untuk mengusulkan beberapa perubahan situasional yang mungkin membantu siswa mendapatkan dukungan . siswa yang dikucilkan menemukan penerimaan dalam kelompok dan guru menganggap hal itu sebagai pengaruh buruk atau "orangorang yang salah". mungkin karena ia bisa dipermainkani dengan cara tertentu. Usaha yang dilakukan oleh guru Rencana Tim dan kelompok. Anda akan menyarankan kegiatan yang menyenangkan pada siswa. jurnalisme dan segera.usaha dan persetujuan. Dalam beberapa kasus. Di lingkungan teman-teman barunya. fitur wajah): di lain waktu. sementara temannya mengolok-olok di belakang. Faktor penyebab Dikucilkan oleh teman merupakan konsekuensi dari perilaku fisik dan atribut yang lain merasa tidak menarik (misalnya. Menjadi dikucilkan membuat anak menjadi sangat sensitif. Yang menjadi perhatian utama dari guru adalah memberi pelatihan keterampilan sosial pada anak yang dikucilkan 5. Mendorong Interaksi. Pastikan untuk hadiah timnya upaya kelompok mereka. Set up tim. pakaian. dan kelompok akademis tertentu dan kegiatan sosial. gaya perilaku seseorang mengarah ke penolakan (misalnya. debat. ia tampaknya diterima. Kadang-kadang siswa yang menjadi terlibat dengan pergaulan yang salah memiliki persepsi yang tidak akurat tentang situasi: ia populer di benaknya sendiri. Anda mungkin meminta siswa bercerita bagaimana siswa menghabiskan waktu setelah sekolah atau siapa saja temannya.

.teman-teman. perawatan dan sebagainya. Anda mungkin harus menemukan cara-cara halus untuk membantu siswa mengubah kebiasaan berpakaian.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful