ANALISIS STANDAR ISI

metode pembelajaran. Standar Isi merupakan salah satu acuan utama bagi satuan pendidikan dalam penyusunan KTSP (Permendiknas Nomor 22 Tahun 2006 ) Masih banyak sekolah yang belum melakukan analisis dan belum memahami tata cara : (a) analisis standar isi dan (b) analisis lampiran standar isi tentang SK dan KD mata pelajaran Pada umumnya dalam mengembangkan silabus guru belum melakukan kajian standar kompetensi dan kompetensi dasar mata pelajaran sebagaimana tercantum pada standar isi (karena mereka belum memahami bahwa proses pengkajian dimaksud sangat penting dan bermanfaat untuk merumuskan: indikator pencapaian. kegiatan pembelajaran. penentuan bentuk dan jenis soal. 4. serta sumber/bahan belajar) Belum ada naskah panduan yang dapat dijadikan acuan bagi sekolah untuk melakukan analisis SK dan KD mata pelajaran secara benar dan hasil yang optimal 3. materi pokok. 2.Latar Belakang 1. .

b.Tujuan a. Sebagai acuan bagi seluruh guru dalam melakukan analisis Standar Isi (SI) dan hubungannya dengan standar nasional lainnya untuk pengembangan KTSP dan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP). Untuk meningkatkan pemahaman guru terhadap pemanfaatan hasil analisis untuk penyusunan rencana kerja sekolah .

Guru/MGMP Sekolah. Tim Pengembang Kurikulum (TPK) Sekolah.Unsur Yang Terlibat Kepala Sekolah. .

20 Tahun 2007 tentang Standar Penilaian. 7. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional No. Bab X Pasal 63 ayat (1). 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan. 66 72. Bab III Pasal 5. 6. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional No. 8. 10. 18.Referensi Peraturan Pemerintah Republik Indonesia No. Bab V Pasal 25. Bab IV . Bab VIII Pasal 49 ayat (1). Peraturan Menteri Pendidikan Nasional No. 52. Pasal 51. . 41 Tahun 2007 tentang Standar Proses. Panduan Penilaian Kelompok Mata Pelajaran yang diterbitkan oleh BSNP. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional No. 14. 65. Pasal 26. 13. 24 Tahun 2006 dan No. Panduan Penyusunan KTSP (Badan Standar Nasional Pendidikan). 22 Tahun 2006 tentang Standar Isi. Pasal 64. 6 Tahun 2007 tentang Pelaksanaan Standar Isi dan Standar Kompetensi Lulusan. 17. 16.

Pengertian dan Konsep Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) adalah kurikulum operasional yang disusun oleh dan dilaksanakan di masing-masing satuan pendidikan. dunia industri dan dunia kerja. KTSP dikembangkan sesuai dengan potensi. Standar Ketenagaan. Standar Kompetensi Lulusan. dewan pendidikan. biaya. sumber daya alam dan sosial budaya. c. kebutuhan satuan pendidikan dan daerah/lingkungan setempat (Permendiknas Nomor 22 Tahun 2006 tentang Standar Isi). b. dan program-program. Dalam penyusunan KTSP perlu terlebih dahulu dilakukan analisis konteks yang mencakup analisis: a. Standar Pengelolaan. asosiasi profesi. Standar. Standar Proses. sarana prasarana. pendidik dan tenaga kependidikan. Standar Penilaian. . Standar Sarana Prasarana dan Standar Pembiayaan. Kondisi yang ada di satuan pendidikan yang meliputi peserta didik. dinas pendidikan. Kondisi lingkungan satuan pendidikan (eksternal) misalnya: komite sekolah. Delapan SNP sebagai acuan dalam penyusunan KTSP (Standar Isi. karakteristik.

Bagian yang dianalisis pada Standar isi : a. beban belajar dan kalender pendidikan yang akan menjadi dokumen I KTSP. Lampiran SK dan KD yang akan menjadi dokumen II KTSP .Lanjutan . b. struktur kurikulum. Kerangka dasar kurikulum.

. hubungan materi pokok dengan ruang lingkup. materi pokok sebagai dasar untuk merinci materi sederhananya. Hasil analisis ini bermanfaat untuk acuan guru dalam menentukan materi pengembangan. maka tugas guru adalah melakukan pemerian terhadap tiap bagian. Analisis atas ruang lingkup pada lampiran SK dan KD untuk memetakan materi pokok hubungannya dengan materi yang terjabar dalam seluruh KD tiap jenjang. Jika dalam ruang lingkup mata pelajaran yang tersaji belum terurai. dan alokasi waktu yang dibutuhkan untuk pencapaian indikator. Hasil analisis SK-KD akan bermanfaat untuk acuan pengembangan silabus.Lanjutan . Analisis atas tujuan yang terdapat pada lampiran SK dan KD untuk memetakan skala prioritas ranah kompetensi. Analisis atas SK-KD pada lampiran SK dan KD untuk memetakan tingkat kompetensi sebagai acuan dalam penentuan tahapan berpikir indikator pencapaian. manfaatnya sebagai acuan dalam pemerian tahapan berpikir indikator pencapaian.

. .Lanjutan Standar Isi untuk satuan pendidikan dasar dan menengah mencakup lingkup materi minimal dan tingkat kompetensi minimal untuk mencapai kompetensi lulusan minimal pada jenjang dan jenis pendidikan tertentu.

Alur Prosedur Kerja .

7. Instruksi Kerja Analisis Standar Isi .

Instruksi Kerja Analisis Lampiran Standar Isi .

Contoh Analisis Standar Isi .

Contoh Analisis Tujuan Mata Pelajaran .

Contoh Pemetaan Kompetensi .

TIM KTSP .

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful