P. 1
UPAYA MENINGKATKAN KEMAMPUAN KOMUNIKASI MATEMATIKA SISWA KELAS IV SD NEGERI SEKARAN 2 PADA MATERI POKOK KELIPATAN PERSEKUTUAN TERKECIL (KPK) DAN PECAHAN DENGAN MENGGUNAKAN PEMBELAJARAN KURIKULUM BERBASIS KOMPETENSI (KBK) BERCIRIKAN PENDAYAGUNAAN ALAT PERAGA DAN PENDAMPINGAN TAHUN PELAJARAN 2006/2007

UPAYA MENINGKATKAN KEMAMPUAN KOMUNIKASI MATEMATIKA SISWA KELAS IV SD NEGERI SEKARAN 2 PADA MATERI POKOK KELIPATAN PERSEKUTUAN TERKECIL (KPK) DAN PECAHAN DENGAN MENGGUNAKAN PEMBELAJARAN KURIKULUM BERBASIS KOMPETENSI (KBK) BERCIRIKAN PENDAYAGUNAAN ALAT PERAGA DAN PENDAMPINGAN TAHUN PELAJARAN 2006/2007

|Views: 1,847|Likes:
Published by EkaS.Nuryani
UPAYA MENINGKATKAN KEMAMPUAN KOMUNIKASI
MATEMATIKA SISWA KELAS IV SD NEGERI SEKARAN 2 PADA
MATERI POKOK KELIPATAN PERSEKUTUAN TERKECIL (KPK)
DAN PECAHAN DENGAN MENGGUNAKAN PEMBELAJARAN
KURIKULUM BERBASIS KOMPETENSI (KBK) BERCIRIKAN
PENDAYAGUNAAN ALAT PERAGA DAN PENDAMPINGAN TAHUN
PELAJARAN 2006/2007
UPAYA MENINGKATKAN KEMAMPUAN KOMUNIKASI
MATEMATIKA SISWA KELAS IV SD NEGERI SEKARAN 2 PADA
MATERI POKOK KELIPATAN PERSEKUTUAN TERKECIL (KPK)
DAN PECAHAN DENGAN MENGGUNAKAN PEMBELAJARAN
KURIKULUM BERBASIS KOMPETENSI (KBK) BERCIRIKAN
PENDAYAGUNAAN ALAT PERAGA DAN PENDAMPINGAN TAHUN
PELAJARAN 2006/2007

More info:

Categories:Types, Research, Science
Published by: EkaS.Nuryani on Jan 17, 2012
Copyright:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

05/22/2013

pdf

text

original

Arifin, Zaenal. 1991. Evaluasi Instruksional Prinsip-Teknik-Prosedur. Bandung:
PT Remaja Rosdakarya.

Arsyad, Azhar. 2002. Media Pembelajaran. Jakarta: PT Raja Grafindo Persada.

Asikin, M. 2001. Komunikasi Matematika dalam RME. Makalah Seminar.
Disajikan dalam Seminar Nasional RME di Universitas Sanata Darma
Yogyakarta., 14-15 Nopember 2001.

Depdikas. 2003. Kurikulum 2004 Standar Kompetensi Mata Pelajaran
Matematika Sekolah Menengah Pertama dan Madrasah Tsanawiyah.

Jakarta: Depdiknas.

Dimyati dan Mudjiono. 2002. Belajar dan Pembelajaran. Jakarta: Rineka Cipta.

Dirjen Dikdasmen. 2002. Pendekatan Kontekstual (Contextual Teaching and
Learning). Jakarta :Depdiknas.

Hidayah, Isti dkk. 2000. Pengembangan Model Pembelajaran Matematika
Bercirikan Pendayagunaan Alat Peraga di SD. Dalam Jurnal Penelitian
Pendidikan Lembaga Penelitian UNNES.

_______________. 2006. Strategi Pelatihan Guru SD untuk Melaksanakan
Pembelajaran Matematika Kurikulum 2004 dengan Pemodelan VCD dan
Pendampingan. Dalam Usulan Research Grant Program Due-Like Batch III
Jurusan Matematika FMIPA UNNES.

Hudojo, Herman. 2005. Pengembangan Kurikulum dan Pembelajaran
Matematika. Malang: Universitas Negeri Malang.

Makhmudah, Siti. 2006. Meningkatkan Kemampuan Komunikasi Matematika
Siswa SMP Kelas VII semester II pada pokok bahasan Segiempat melalui
model Pembelajaran Kooperatif tipe Jigsaw di SMPN 1 Demak.Skripsi.

Mulyasa, E. 2002. Kurikulum Berbasis Kompetensi. Bandung: PT Remaja
Rosdakarya.

Muzaqi. 2007. Peran Pendampingan dalam Pelaksanaan Pembelajaran di Pusat
Kegiatan

Belajar

Masyarakat.

Laporan.

http://www.damandiri.or.id/file/muzaqiunair.pdf

Nurhadi, dkk. 2004. Pembelajaran Kontekstual dan Penerapannya dalam KBK.
Malang : UNM.

87

Poerwadarminta, W.J.S. 1999. Kamus Umum Bahasa Indonesia. Jakarta:Balai
Pustaka.

Sugandi, Achmad. 2004. Teori Pembelajaran. Semarang: UPT MKK UNNES.

Sugiarto dan Isti Hidayah. 2005. Workshop Pendidikan Matematika 1. Semarang:
UNNES.

_____________________. 2007. Pemanfaatan Alat Peraga dalam Pembelajaran
Matematika di SD/MI. Semarang: UNNES.

Sugeng dkk. 2004. Matematika Sekolah Dasar Kelas IV. Semarang: Pemerintah
Kota Semarang.

Suherman, Erman, dkk. 2003. Strategi Pembelajaran Matematika Kontemporer.
Bandung: JICA UPI.

Suhito. 1986. Diagnosis Kesulitan Belajar dan Pengajaran Remidial.
Semarang:UNNES.

Suyati dan M. Khafid Kasri. 2003. Matematika SD Penekanan pada Berhitung
Jilid 4B. Jakarta: Erlangga.

Suyitno, Amin. 2004.Dasar-Dasar dan Proses Pembelajaran Matematika I.
Semarang: UNNES.

_____________. 2007. Hand-Out Pendidikan Matematika I. Semarang : UNNES.

_____________. 2005. Petunjuk Praktis Penelitian TIndakan Kelas untuk
Penyusunan Skripsi. Semarang : UNNES.

Suwito, Uwar. 1989. Komunikasi Untuk Pembangunan. Yogyakarta: IKIP.

Zain, Aswan dan Syaiful Bahri Djamarah. 1995. Strategi Belajar Mengajar.
Jakarta: Rineka Cipta.

Utari-Sumarmo. 2004. Pembelajaran Matematika untuk Mendukung Pelaksanaan
Kurikulum Berbasis Kompetensi. Makalah disajikan pada Pelatihan Guru
Matematika di Jurusan Matematika ITB. April 2004.

www.ekofeum.or.id/artikel.php?cid=51

88

DAFTAR NAMA SISWA KELAS IV SDN SEKARAN 02

NO

NAMA SISWA

JENIS KELAMIN

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

Mohammad Hasan Qulakil Wahab

Teguh Nugroho

Evi Wulandari

Evita Kurniawati

Nana Indriyani

Siti Nurjanah

Trias Nilam Prabandani

Viny Yuyun W.

Arief Raka Wahyu Aditya

L

L

P

P

P

P

P

P

L

Lampiran 1

89

SOAL UJI COBA INSTRUMEN

SIKLUS 1

Nama

: ……………

No.Absen

: ……………

Kerjakan soal-soal dibawah ini!

1. Bilangan kelipatan 4 adalah .....

Bilangan kelipatan 5 adalah ....

Kelipatan persekutuan dari 4 dan 5 adalah ....

2. Bilangan kelipatan 5 adalah....

Bilangan kelipatan 6 adalah ....

Kelipatan persekutuan dari 5 dan 6 adalah ....

3. KPK dari 12 dan 18 adalah ....

4. Ani sedang sakit flu. Setiap hari ia harus minum obat setiap 6 jam

sekali. Selain itu, ia juga harus minum vitamin setiap 8 jam sekali. Jika

ia minum obat dan vitamin itu sekarang, maka berapa jam lagikah ia

kembali minum obat dan vitamin itu bersamaan?

Lampiran 2

90

KUNCI JAWABAN UJI COBA INSTRUMEN

SIKLUS 1

1. Bilangan kelipatan 4 adalah 4,8,12,16,20,24,28,32,36,40

Bilangan kelipatan 5 adalah 5,10,15,20,25,30,35,40

Kelipatan persekutuan dari 4 dan 5 adalah 20,40

2. Bilangan kelipatan 5 adalah 5,10,15,20,25,30,35,40,45,50,55,60

Bilangan kelipatan 6 adalah 6,12,18,24,30,36,42,48,54,60

Kelipatan persekutuan dari 5 dan 6 adalah 30,60

3. Bilangan kelipatan 12 adalah 12,24,36,48,60,72

Bilangan kelipatan 18 adalah 18,36,54,72

KPK dari 12 dan 18 adalah 36.

4. Bilangan kelipatan 8 adalah 8,16,24,32,40,48,56

Bilangan kelipatan 6 adalah 6,12,18,24,30,36,42,48,54

KPK dari 8 dan 6 adalah 24.

Jadi Ani minum obat dan vitamin itu bersamaan lagi setelah 24 jam

dari sekarang.

Lampiran 3

91

PEDOMAN PENILAIAN SOAL UJI COBA INSTRUMEN

SIKLUS 1

A. Skor

a. Nomor 1 dan 2

1. Tidak dikerjakan/dikerjakan, jawaban salah skor 0

2. Dikerjakan setiap bagian tidak lengkap, jawaban benar skor 1

3. Dikerjakan setiap bagian, jawaban benar skor 2

4. Dikerjakan semua jawaban benar skor 6

b. Nomor 3

1. Tidak dikerjakan/dikerjakan, jawaban salah skor 0

2. Dikerjakan tidak menggunakan cara, jawaban benar skor 2

3. Dikerjakan dengan menggunakan cara, jawaban benar skor 3

c. Nomor 4

1. Tidak dikerjakan/dikerjakan, jawaban salah skor 0

2. Dikerjakan tidak menggunakan cara, jawaban benar skor 2

3. Dikerjakan dengan menggunakan cara, jawaban benar skor 4

Total Skor = 6 + 6 + 3 + 4 = 19

B. Nilai

Nilai =

X 100

Contoh: Jumlah skor Eka = 17

Lampiran 4

Jumlah Skor Siswa

Total Skor

Jumlah Skor Eka

92

Nilai Hasan =

X 100 =

19

17

X 100 = 89.

You're Reading a Free Preview

Download
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->