P. 1
Rpp Tematik Kelas 3 Sekolah

Rpp Tematik Kelas 3 Sekolah

|Views: 211|Likes:
Published by Farida Novia Modjo

More info:

Published by: Farida Novia Modjo on Jan 18, 2012
Copyright:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as DOC, PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

07/26/2015

pdf

text

original

RPP TEMATIK KELAS 3 SEKOLAH DASAR

Jan4 RENCANA PEMBELAJARAN TEMATIK

NAMA SEKOLAH TEMA KELAS /SEMESTER ALOKASI WAKTU

: ……………………… : PERTANIAN : 3 (Tiga)/2 (Dua) : 3 MINGGU

A. STANDAR KOMPETENSI I. PKN 4. Memiliki kebanggaan sebagai bangsa Indonesia II. IPS 2. Memahami jenis pekerjaan dan penggunaan uang III. IPA 4. Memahami berbagai cara gerak benda, hubungannya dengan energi dan sumber IV. Matematika 3. Memahami pecahan sederhana dan penggunaannya dalam pemecahan masalah V. Bahasa Indonesia 5. Memahami cerita dan teks drama anak yang dilisankan 6. Menguangkapkan pikiran, perasaan dan pengalaman secara lisan dengan bertelepon dan cerita 7. Memahami teks dengan membaca intensif (150 – 200 kata) dan membaca puisi

2 Menirukan dialog dengan eksperimen yang tepat dari pembacaan teks drama anak yang didengarnya Menceritakan peristiwa yang pernah dialami. Menulis karangan sederhana berdasarkan gambar seri menggunakan pilihan kata dan kalimat yangtepat dengan 8.2 Memahami pentingnya semangat kerja : 4. Mengungkapkan pikiran. keramahtamahan.1 Mengenal kekhasan bangsa Indonesia seperti kebhinekaan.1 panjang (150 – 200 kata) yang dibaca secara intensif.3 Menerapkan cara menghemat energi dalam kehidupan sehari-hari 5. huruf kapital dan tanda titik I. dilihat atau didengar 6. TUJUAN PEMBELAJARAN** PKN : • • • • • • • Siswa dapat mendeskripsikan letak geografis Indonesia Siswa dapat menyebutkan hasil hutan dan manfaatnya Siswa dapat menyebutkan jenis-jenis hutan dan tujuannya Siswa menyebutkan jenis-jenis bahan tambang Siswa dapat menyebutkan hasil laut Siswa dapat menyebutkan manfaat sungai Siswa dapat menyebutkan tanaman palawija yang bisa ditanam di Indonesia Siswa dapat menjelaskan pentingnya semangat kerja Siswa dapat menjelaskan ciri-ciri orang yang memiliki semangat kerja IPS : • • . kekayaan alam.1 memperhatikan penggunaan ejaan.1 Mengenal pecahan sederhana Bahasa Indonesia : 5.1 Memberikan tanggapan sederhana tentang cerita pengalaman taman yang didengarnya 5.2 Menjawab dan atau mengajukan pertanyaan tentang isi teks agak 7.8. : 2. perasaan dan informasi dalam karangan sederhana dan puisi B. KOMPETENSI DASAR PKN IPS IPA : 4.2 Mendeskripsikan hasil pengamatan tentang pengaruh energi angin dapat diubah menjadi energi gerak Mengidentifikasi sumber energi dan kegunaannya 4.2 Matematika : 3.

1/4 Siswa dapt membuktikan pecahan 1/3.• IPA : • • • • • Siswa dapat menjelaskan alasan orang harus bekerja Siswa dapat menyebutkan pengertian angin Siswa dapat menunjukkan adanya energi berdasarkan pengamatan Siswa dapat menebutkan benda-benda yang dapat bergerak oleh angin Siswa dapat membuat daftar sumber-sumber energi yang terdapat di sekitar kita Siswa dapat menjelaskan tujuan penggunaan sumber energi Siswa dapat menjelaskan angin untuk menggerakkan benda-benda Siswa dapat membuktikan pecahan 1/2. 1/6 Siswa dapat membaca lambang pecahan 1/3. 1/6 Siswa dapat menulis lambang pecahan 1/2. 1/4 Siswa dapat menulis lambang pecahan 1/3. 1/4 Siswa dapat membilang pecahan dengan lambang 1/2. 1/6 Siswa dapat menyajikan nilai pecahan dengan menggunakan berbagai bentuk gambar Siswa dapat mendengarkan penjelasan tentang petunjuk melakukan sesuatu Siswa dapat melakukan percakapan dari penggalan teks drama yang dibacakan teman Siswa dapat menceritakan kembali bencana alam yang dilihat di televisi Siswa dapat menceritakan kembali bencana alam yang dibacanya dari media cetak Siswa dapat membacakan bacaan agak panjang secara intensif Siswa dapat membuat karangan sendiri dengan bantuan gambar Siswa dapat menulis kalimat berita Siswa dapat memilih kalimat berita Siswa dapat menulis pokok-pokok pikiran dalam bacaan Siswa dapat menyatakan pendapat terhadap suatu pernyataan • Matematika : • • • • • • • Bahasa Indonesia : • • • • • • • • • • v Karakter siswa yang diharapkan : .

Peduli sosial. Tanggung jawab. IPS • • • • • Jenis-jenis pekerjaan Semangat kerja Jual beli Uang Pengelolaan uang 3. IPA • • • • • • Energi Gerak benda Kenampakan permukaan bumi Cuaca Pengaruh Cuaca terhadap kehidupan Kelestarikan dan pemeliharaan alam 4. MATERI POKOK 1. Menghargai prestasi.v Disiplin. Kerja keras. Bahasa Indonesia • • • • • • Menanggapi cerita Menirukan dialog Menceritakan peristiwa Percakapan Menjawab pertanyaan Menulis karangan III. Demokratif . Bersahabat. Gemar membaca. PKn • • • Kekayaan alamIndonesia Harga diri Kebanggaan sebagai bangsaIndonesia 2. Matematika • • • • Pecahan Bangun datar Sudur Persegi dan persegi panjang 5. METODE PEMBELAJARAN . Peduli lingkungan. Kreatif. Cinta tanah air. II. Rasa Ingin tahu.

LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN 1. F Mengajukan beberapa pertanyaan materi minggu yang lalu B.1. Tanya Jawab 4. berdo’a . A. F Siswa menjelaskan bahwa angin memiliki energi F Siswa menjelaskan bahwa angin dapat menimbulkan energi gerak PKN F Siswa menjelaskan pengaruh letak geografis Indonesia terhadap kekayaan alam F Siswa diminta menyebutkan 1 contoh kekayaan alam yang berupa hasil hutan F Siswa menjelaskan jenis-jenis hutan beserta fungsinya . model dan alat peraga. PKn. Apresepsi: F Mengisi daftar kelas. Kegiatan Inti Minggu I : ý Pertemuan I : 6 x 35 menit ( IPA. F Memotivasi siswa untuk mengeluarkan pendapat. guru: IPA F Siswa melakukan pengamatan terhadap angin yang dihasilkan oleh kipas angin. Pemberian Tugas IV. Demonstrasi 5. mempersiapkan materi ajar. Diskusi 3. Informasi 2. Matematika) • Kegiatan Awal § Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.

guru: Bahasa Indonesia F Setelah mendengarkan penjelasan petunjuk melakukan sesuatu F Siswa mencatat pokok-pokok penjelasan F Siswa meringkas penjelasan yang didengar IPS F Guru memberi pertanyaan kepada siswa tentang pekerjaan orang tua. 1/4 F Siswa dapat membuktikab pecahan 1/3. Matematika. 1/4 F Guru bersama siswa membaca lambang pecahan 1/2. Indonesia. 1/6 ý Pertemuan II : 6 x 35 menit (B. IPA) . untuk apa orangtua bekerja F Guru menjelaskan pentingnya suatu keeterampilan agar mudah mendapat pekerjaan F Guru menjelaskan pentingnya orang memiliki semangat kerja Matematika F Guru memberi contoh cara menulis lambang pecahan 1/2. 1/4 ý Pertemuan III : 6 x 35 menit (B. IPS. Indonesia.F Siswa tanya jawab mengenai fungsi hutan F Siswa menjelasakan akibat dari penebangan pohon secara liar F Siswa menjelaskan tanah mengandung bahan-bahan tambang yang berguna bagi manusia F Siswa menjelaskan penggolongan bahan tambang Matematika F Siswa dapat membuktikan pecahan 1/2. Matematika) • § Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.

• § Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. IPS) • § Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. 1/6 F Guru bersama siswa membaca lambang pecahan 1/3. Indonesia. guru: Bahasa Indonesia F Guru memberi contoh cara membaca yang baik dan benar F Siswa disuruh membaca bacaan yang agak panjang dengan huruf intensif (seorang-seorang) IPS F Guru menjelaskan pentingnya seseorang memiliki semangat kerja F Siswa menjelaskan akibat dari tidak memiliki semangat kerja Minggu II ý Pertemuan pertama : 6 x 35 menit (IPA. 1/6 IPA F Guru menjelaskan angin memiliki energi untuk menggerakkan band-benda] F Siswa memberi contoh benda-benda yang dapat digerakkan oleh angin. PKn. guru: Bahasa Indonsia F Guru memberi tugas kepada siswa untuk mencatat berita tentang bencana alam yang didengar F Siswa menceritakan kembali tentang bencana alam yang dilihat di televisi Matematika F Guru memberi contoh menulis lambang pecahan 1/3. Matematika) • § Eksplorasi . ý Pertemuan IV : 3 x 35 menit (B.

guru: IPA F Guru bertenya jawab dengan siswa tentang manfaat angin F Guru menjelaskan selain angin bermanfaat.Dalam kegiatan eksplorasi. Matematika) • § Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. guru: Bahasa Indonesia F Guru memberikan 3 buah gambar secara acak F Siswa mengurutkan 3 buah gambar F Siswa menyusun karngan berdasarakan gambar tersebut F Siswa menulis kalimat berita dengan benara F Siswa memilih kalimat berita dengan benar IPS F Guru menjelaskan ciri-ciri orang yang memiliki semangat kerja F Siswa menarik kesimpulan dari ciri-ciri orang memiliki semangat kerja Matematika F Guru memberikan contoh tentang cara menentukan pecahan melalui gambar . IPS. bagaimana memelihara kekayaan laut Matematika F Guru memberikan contoh tentang menentukan nilai pecahan melalui gambar F Siswa menentukan nilai pecahan melalui gambar ý Pertemuan kedua : 6 x 35 menit (B. Indonesia. angin juga merugikan F Siswa memberi salah satu contoh angin yang merugikan PKn F Guru bercerita tentang kehidupan di pantai F Siswa menarik kesimpulan dari cerita itu tentang apa yang dihasilkan laut.

guru: Bahasa Indonesia F Guru memberikan sebuah teks bacaan F Siswa dapat menyebutkan pokok-pokok pikiran dalam bacaan tersebut.F Siswa menentukan nilai pecahan melalui gambar ý Pertemuan III : 6 x 35 menit (B. dari mana sumbernya? F Siswa memberi contoh yang lain berkaitan dengan sumber energi F Siswa menyimpulkan apa yang dimaksud dengan energi berdasarakan contoh yang diberikan ý Pertemuan IV : 3 x 35 menit (B. Indonesia. Indonesia. jemuran bisa kering. Mengapa pakaian basah bisa kering. Matematika F Guru memberikan gambar-gambar yang sudah ada nilai pecahannya F Siswa disuruh mewarnai gambar tersebut sesuai dengan nilai pecahannya IPA F Guru memberi contoh kalau siang hari panas. Indonesia F Guru memberi tugas kepada siswa untuk mencari atau menulis berita yang dibacanya dari media cetak F Siswa sendiri-sendiri dapat menceritakan kembali tentang bencana alam yang ditulisnya dari media cetak IPS . IPS) • § Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. Matematika. guru: B. IPA) • § Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.

F Siswa memberikan contoh-contoh yang lain yang berkaitan dengan sumber energi dan pemanfaatannya PKn F Guru menjelaskan hasil-hasil kekayaan sungai F Guru menjelaskan maksud tanaman palawija F Siswa menyebutkan tanaman palawija yang biasa ditanam di Indonesia Matematika F Guru memebrikan gambar-gambar tersebut sesuai dengan pecahannya F Siswa diminta mewarnai gambar tersebut sesuai dengan nilai pecahannya ý Pertemuan II : 6 x 36 menit (B. Matematika) • § Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. IPS. Indonesia. guru: IPA F Guru memberikan contoh : Ibu sedang memasak di dapur menggunakan kompor minyak tanah. Matematika) • § Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.F Siswa menyebutkan ciri-ciri orang yang jujur F Siswa menyebutkan manfaat kejujuran Minggu III ý Pertemuan pertama : 6 x 35 menit (IPA. PKn. guru: Bahasa Indonesia F Guru memberikan sebuah gambar F Siswa membuat karangan sendiri sesuai dengan gambar yang dilihatnya .

guru: Bahasa Indonesia F Guru membagi kelompok sesuai dengan jumlah peran yang ada di teks drama F Tiap kelompok melakukan percakapan sesuai dengan teks drama yang dibacanya Matematika F Guru memberikan gambar-gambar sudah ada nilai pecahannya F Siswa diminta mewarnai gambar tersebut sesuai nilai pecahannya F Siswa membuat gambar sesuai dengan nilai pecahannya IPA F Guru menjelaskan alasan perlunya berhemat energi F Siswa memberikan contoh penghematan energi dalam kehidupan sehari-hari ý Pertemuan IV : 3 x 35 menit (B. IPS) • § Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. Matematika. Indonesia.IPS F Guru memberikan ilustrasi bagaimana akibatnya orang yang tidak jujur dalam bekerja F Siswa menyebutkan ciri-ciri orang yang jujur Matematika F Siswa membuat gambar sesuai dengan nilai pecahannya ý Pertemuan III : 6 x 35 menit (B. guru: Bahasa Indonesia . IPA) • § Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. Indonesia.

secara individual maupun kelompok. F memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif. F memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar. • § Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. F memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas. menyelesaikan masalah. IPS F Guru bertanya jawab dengan siswa tentang ciri-ciri orang yang jujur F Siswa mengemukakan keuntungan orang yang memiliki sifat jujur dalam kehidupan seharihari • § Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. Kegiatan Akhir Dalam kegiatan Akhir. guru: F Guru mengajukan pertanyaan sekitar materi yang diajarkan F Siswa mengajukan pertanyaan sekitar materi yang belum dipahami.F Guru memberikan contoh suatu pernyataan. guru menjawabnya . kemudian memberikan tanggapan terhadapan pernyataan tersebut F Siswa diberi tugas untuk mengemukakan pendapat secara tertulis terhadap suatu penyataan. F memberi kesempatan untuk berpikir. guru: F Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa F Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. dan bertindak tanpa rasa takut. memberikan penguatan dan penyimpulan C. menganalisis. diskusi. dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis. guru: F membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas tertentu yang bermakna. F memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis.

Sumber Belajar : 1. Buku IPS 6. Gambar-gambar rumah ibadah 3. Uang kartal dan uang giral 8. Media elektronik B. Pedoman EYD 9. Gambar-gambar rumah adat 4. Kamus Bahasa Indonesia 8. Alat Peraga: 1. ALAT DAN SUMBER BELAJAR A. Buku Bahasa Indonesia 5. Buku IPA 3. Gambar-gambar baju daerah 2. Kincir angin 6. Globe 7.F Siswa mengerjakan tugas-tugas yang diberikan guru F Guru memeriksa dan membahas pekerjaan siswa F Guru dan siswa menyimpulkan materi yang diajarkan V. Kompas 5. Buku Pendidikan Kewargaanegaraan 2. Ensiklopedia 7. Buku Matematika 4. Koran dan Majalah 10. Tabel perbelanjaan .

Peduli lingkungan. Kerja keras Kreatif. Gemar membaca. Puisi 10. Cinta tanah air. Demokratif Rasa Ingin tahu. Peduli sosial. Busur derajat VI. Menghargai prestasi. Bersahabat. Bangun datar 12. • • • Tes lisan Tes Menyebutkan kekayaan alam hasil tertulis hutan Menyebutkan manfaat sungai Menyebutkan tanaman palawija yang ditanam di Indonesia Mengidentifikasi hasil laut • • • Sebutkan kekayaan alam hasil hutan Sebutkan manfaat sungai Sebutkan tanaman palawija yang ditanam di Indonesia Jelaskanlah hasil laut IPS : IPS : • • • Menjelaskan alasan orang harus bekerja Menjelaskan pentingnya memiliki semangat kerja Menjelaskan ciriciri orang yang memiliki semangat kerja • • • Bahasa Indonesia : • Jelaskanlah alasan orang harus bekerja Jelaskanlah pentingnya memiliki semangat kerja Jelaskanlah ciri-ciri orang yang memiliki semangat kerja Mendengarkan pembacaan teks berisi petunjuk Bahasa Indonesia : . PENILAIAN Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran Penilaian Teknik Bentuk Contoh nstrumen Instrumen uraian PKN: isian • Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa • • • • • • • • • • • • Indikator Pencapaian Kompetensi PKN: • Disiplin. Drama 11. Tanggung jawab.9.

Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Teknik Bentuk Contoh nstrumen Instrumen • • • • • • • • • • melakukan sesuatu Melakukan percakapan dari penggalan teks drama yang dibacakan teman Menceritakan kembali bencana alam yang dilihat di televisi Menceritakan kembali bencana alam yang dibacanya di media cetak Membaca bacaan agak panjang secara intensif Membuat karangan dari pikiran sendiri dengan bantuan gambar Menulis kalimat berita Memilih kalimat berita Menulis pokokpokok pikiran dalam bacaan Menyatakan pendapat terhadap suatu pernyataan • • • • • • • IPA : • • • • • Menyebutkan pengertian angin Menunjukkan pengertian angin Menunjukkan adanya energi berdasarkan pengamatan Menyebutkan • Jelaskanlah teks berisi petunjuk melakukan sesuatu Jelaskanlah cara melakukan percakapan dari penggalan teks drama yang dibacakan teman Ceritakan kembali bencana alam yang dilihat di televisi Ceritakan kembali bencana alam yang dibacanya di media cetak Bacakanlah bacaan agak panjang secara intensif Buatkanlah karangan dari pikiran sendiri dengan bantuan gambar Tuliskanlah kalimat berita Pilihkanlah kalimat berita Tuliskanlah pokok-pokok pikiran dalam bacaan Jelaskanlah pendapat terhadap suatu pernyataan .

seperenam Menulis lambang pecahan setengah. seperenam Membaca bilangan pecahan setengah. seperempat Menulis lambang pecahan sepertiga. seperempat Buktikan pecahanpecahan sepertiga.Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa Indikator Pencapaian Kompetensi benda-benda yang dapat bergerak oleh angin Membuat daftar sumber-sumber energi yang terdapat di sekitar kita Menjelaskan tujuan penggunaan sumber energi Menjelaskan angin untuk menggerakkan benda-benda Penilaian Teknik Bentuk Contoh nstrumen IPA : • Instrumen • • • • • • Matematika : • • • • • • Membuktikan pecahan-pecahan setengah. seperenam Menyajikan nilai pecahan dengan menggunakan berbagai bentuk gambar • • • Sebutkan pengertian angin Tunjukkan pengertian angin Tunjukkan adanya energi berdasarkan pengamatan Sebutkan benda-benda yang dapat bergerak oleh angin Buatkanlah daftar sumbersumber energi yang terdapat di sekitar kita Jelaskanlah tujuan penggunaan sumber energi Jelaskanlah angin untuk menggerakkan benda-benda Matematika : • • • • Buktikan pecahanpecahan setengah. seperempat Membuktikan pecahan-pecahan sepertiga. seperenam Tuliskanlah . seperempat Membaca lambang pecahan sepertiga.

Produk ( hasil diskusi ) No. seperempat Bacakanlah lambang pecahan sepertiga. v Kriteria Penilaian 1. seperempat Tuliskanlah lambang pecahan sepertiga.Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Teknik Bentuk Contoh nstrumen Instrumen lambang pecahan setengah. Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar Skor 4 3 . Aspek 1. seperenam Jelaskanlah nilai pecahan dengan menggunakan berbagai bentuk gambar • • • • • • LKS Lmbar observasi. seperenam Bacakanlah bilangan pecahan setengah.

* sebagian kecil benar * semua salah 2. Aspek 1. 7. 6. 5. Lembar Penilaian No 1. . Nama Siswa Performan Jumlah Produk Nilai Skor Kerjasama Partisipasi CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. Kriteria * bekerjasama * kadang-kadang kerjasama * tidak bekerjasama 2 1 Skor 4 2 1 4 Partisipasi * aktif berpartisipasi * kadang-kadang aktif * tidak aktif 2 1 3. Kerjasama 2. Performansi No. 4. 2. 3.

Mengetahui Kepala Sekolah SD/MI ……. ………. ………………… 20… Guru Tematik Kelas III ( ………………..………… ) NIP/NIK : ………………… ( …………………………… ) NIP/NIK : ………………… ..

You're Reading a Free Preview

Download
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->