P. 1
Tugas II Tp Landasan Teori Dan Teknologi Komunikasi

Tugas II Tp Landasan Teori Dan Teknologi Komunikasi

|Views: 77|Likes:
Published by Fitri S Utari

More info:

Published by: Fitri S Utari on Jan 18, 2012
Copyright:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as DOCX, PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

01/18/2012

pdf

text

original

1 LANDASAN TEORI DAN TEKNOLOGI KOMUNIKASI

I. PENDAHULUAN Manusia berkomunikasi untuk membagi pengetahuan dan pengalaman. Melalui komunikasi, sikap dan perasaan seseorang atau sekelompok orang dapat dipahami oleh pihak lain. Akan tetapi, komunikasi hanya akan efektif apabila pesan yang disampaikan dapat ditafsirkan sama oleh penerima pesan tersebut. Dewasa ini komunikasi menjadi lebih cepat, efektif, dan efisien dengan kemajuan di bidang ilmu pengetahuan dan teknologi. Teknologi telah menjadi bagian yang tidak terpisahkan dari kehidupan manusia zaman sekarang. Bahkan dapat dikatakan, seluruh aspek kehidupan seperti bidang sosial, politik, dan ekonomi, telah bersentuhan dengan teknologi. Dalam bidang sosial, teknologi telah mempercepat terjadinya komunikasi dan mampu mempererat hubungan manusia dari berbagai belahan dunia. Teknologi komunikasi seperti satelit telah menghadirkan televisi dan layanan telepon nirkabel ke desadesa terpencil di Afrika, India, China, Amerika Latin, termasuk sekarang di daerah pelosok Indonesia. Pertumbuhan pengunaan internet di seluruh dunia telah menjadikan orang-orang dan perusahaan-perusahan dapat dengan mudah berkomunikasi dan memiliki akses data dalam jumlah yang sangat besar.

II. LANDASAN TEORI DAN TEKNOLOGI KOMUNIKASI A. Pengertian Teknologi Kata teknologi secara harfiah berasal dari bahasa Latin ´texere´ yang berarti menyusun atau membangun. Sehingga istilah teknologi seharusnya tidak terbatas pada penggunaan mesin, meskipun dalam arti sempit hal tersebut sering digunakan dalam kehidupan sehari-hari. Menurut Roger (1983) teknologi adalah suatu rancangan (desain) untuk alat bantu tindakan yang mengurangi ketidakpastian dalam hubungan sebab akibat dalam mencapai suatu hasil yang diinginkan. Gary J. Anglin (1991) mendefinisikan teknologi sebagai penerapan ilmu-ilmu perilaku dan alam serta pengetahuan lain secara bersistem dan menyistem, untuk memecahkan masalah (Yusufhadi Miarso, 2004).

B. Pengertian Komunikasi Komunikasi awalnya bersumber dari bahasa Latin communis yang artinya sama, berkembang menjadi communicatio, artinya pemberitahuan atau pertukaran pikiran. Istilah itu kemudian diadopsi dalam bahasa Inggris communication, diartikan hubungan. Selanjutnya dalam bahasa Indonesia disebut dengan istilah komunikasi. Komunikasi adalah suatu proses penyampaian pesan (ide, gagasan) dari satu pihak kepada pihak lain agar terjadi saling mempengaruhi diantara keduanya. Pada umumnya, komunikasi dilakukan dengan menggunakan kata-kata (lisan) yang dapat dimengerti oleh kedua belah pihak. Apabila tidak ada bahasa verbal yang dapat dimengerti oleh keduanya, komunikasi masih dapat dilakukan dengan menggunakan gerak-gerik badan, menunjukkan sikap tertentu, misalnya tersenyum, menggelengkan kepala, mengangkat bahu. Cara seperti ini disebut komunikasi dengan bahasa nonverbal.

Menurut Laswell (1979) agar komunikasi bisa berlangsung dengan baik harus memiliki komponenkomponen dan proses komunikasi berikut : 1. Komunikator adalah pihak yang mengirimkan pesan.. 2. Pesan adalah isi/maksud yang akan disampaikan melalui suatu media/saluran, secara langsung maupun tidak langsung, berupa informasi dalam bentuk bahasa atau smbol yang dipahami kedua pihak 3. Saluran adalah media dimana pesan disampaikan kepada komunikan. Dalam komunikasi antar-pribadi (tatap muka) saluran dapat berupa udara yang mengalirkan getaran nada/suara. Contohnya berbicara langsung melalui telepon, surat, e-mail, atau media lainnya

dan nilai sosial dengan mana individu mengumpulkan. secara singkat perkembangan era teknologi komunikasi tersebut yaitu: 1. televisi. 1986). Era Telekomunikasi (1946. Era Tahun Deskripsi Contoh : y Tahun 35.000 SM Bahasa mungkin sudah ada/digunakan pada periode Cro-Magnon y Tahun 22. Teknologi Komunikasi adalah sistem elektronik yang digunakan untuk berkomunikasi antar individu atau kelompok orang.sekarang) Contoh : y Samuel Morse mentransmisikan pesan melalui telegraf pertama kali y Alexander Graham Bell mengirimkan pesan melalui telepon pertama kali y Gambar bergerak diciptakan dan pertama kalinya film ditunjukkan kepada public y Guglielmo Marconi mentransmisikan pesan melalui radio y Lee de Forest menemukan kualitas pengeras suara dari tabung hampa y Jadwal peyiaran radio secara teratur pertama kali oleh KDKA di Pittsburg y Demonstrasi Televisi oleh RCA y Pertama kali siaran televisi komersial 5. B. Komunikan menerima pesan yang disampaikan dan menerjemahkan isi pesan yang diterimanya. Komunikan adalah pihak yang menerima pesan dari pihak lain. Komunikan memberikan umpan balik (feedback) atau tanggapan atas pesan yang dikirimkan kepadanya. struktur organisasi. Pi Sheng menciptakan tipe percetakan buku yang dapat digerakan y Tipe Logam telah menggantikan huruf-huruf dari tanah liat di korea 3. audio video¶ electronic data interchange dan e-mail. radio. fax. Era Komunikasi Cetak (1844 M ± sekarang ) Contoh : y Bible Gutenberg dicetak dengan tipe logam yang dapat digerakan dan cetakan tangan y Media sirkulasi masa mulai dengan yang pertama kali surat kabar ´penny press´ yaitu New York Sun y Suatu praktik metode Fotografi dikembangkan oleh Daguerre yang digunakan oleh surat kabar. memproses dan terjadi pertukaran informasi dengan individu lain (Rogers. Era Komunikasi Interaktif (1946 M ± sekarang) Contoh : .sekarang) Contoh : y Bangsa Sumeria menulis pada tanah tanah liat y Di China. Umpan balik (feedback) adalah tanggapan dari penerimaan pesan atas isi pesan yang disampaikannya. Teknologi komunikasi dapat berupa telpon. 5.000 SM Lukisan-lukisan gua oleh manusia prasejarah 2. apakah dia mengerti atau memahami pesan yang dimaksud oleh si pengirim A. Teknologi komunikasi menfasilitasi komunikasi antar individu atau kelompok orang yang tidak bertemu secara fisik di lokasi yang sama. Pengertian Teknologi Komunikasi Menurut BNET Business Dictionary (2008). 4.2 4. Era Komunikasi Tertulis (4000 SM . telex. Teknologi komunikasi adalah peralatan-peralatan perangkat keras. Perkembangan Teknologi Komunikasi Menurut Rogers (1986).

D. ENIAC. sebagai berikut: ‡ Proses harus rasional dan efisien ‡ Harus berbentuk sistem karena segala sesuatu akan mempunyai dampak dan dipengaruhi oleh hal-hal lain dalam lingkungannya. hal ini disebabkan latar belakang Shannon dan Weaver yang merupakan insinyur yang bekerja untuk laboratorium telephone Bell di Amerika . mendukung kehidupan ekonomi dan kegiatan pemerintahan. dan gagasan ‡ Mempertimbangkan kondisi lingkungan (lokal. konsep. Teori Shannon dan Weaver (1949) Teori ini merupakan teori matematis dalam komunikasi. dan walter Brattain di Laboratorium Bell menciptakan transistor tipe solid-state yang dapat mengubah pembesaran pesan elektronik y Ampex Company di Redwood City California menciptakan Videotape y Rusia meluncurkan satelit ruang angkasa (Sputnik) pertama kali y Pendaratan manusia di bulan pertama kali oleh NASA yang dipandu oleh minicomputer yang berukuran 2 x 1. dengan 18. Model ini lebih sesuai diterapkan pada kajian komunikasi massa. serta meningkatkan hubungan antar bangsa´ Dari bunyi pasal 3 di atas telekomunikasi yang merupakan bagian dari teknologi komunikasi mempunyai peranan penting dalam kehidupan berbangsa dan bernegara di Indonesia. Sistem video text pertama yang diadakan oleh British Post Office Rujukan penting yang terkandung dalam teknologi komunikasi. Home Box Office (HBO) mulai mentransmisikan program sistem TV-cabel melalui satelit. No. nasional. Salah satu unsur dalam teori ini adanya sumber gangguan (noise) yang senantiasa ada dalam setiap situasi. suatu unit kontrol komputer (Central Processing Unit/CPU) pada chip semi konduktor oleh Ted Hoff at Intel Corporation y Mikrokomputer pertama kali.3 y Komputer mainframe pertama kali. meningkatkan kesejahteraan. Teori Komunikasi dalam Teknologi Pendidikan a. 36 tahun 1999. Bobot misi telekomunikasi/ telematika tertuang pada pasal 3 yang berbunyi : ´Telekomunikasi diselenggarakan dengan tujuan untuk mendukung persatuan dan kesatuan bangsa. diciptakan di Universitas Pennylvania y William Shockley. yang sistem ditransmisikan TV-cabel ke TV pertama rumah kali. karena bersifat linear dengan arah yang tertentu dan tetap yaitu dari sumber (komunikator) kepada penerima (komunikan). dengan mulai sinyal siaran di TV normal Ohio interaktif dioperasikan Columbus. terbukti dengan adanya undang undang yang mengatur tentang telekomunikasi yaitu UU. C. dan kemakmuran rakyat secara adil dan merata. John Bardeen. Altair 8800 dipasarkan. dan mempertimbangkan segala variabel yang mungkin berpengaruh dalam menentukan prosedur tindakan agar proses itu efektif ‡ Melibatkan berbagai pihak yang berkepentingan ‡ Mengarah pada pemecahan masalah bersama ‡ Memadukan berbagai prinsip. yang memacu pertumbuhan TV-cabel di Amerika serikat (mencapai 40% rumah tangga) pada pertengahan tahun 1980 y Sistem teletex pertama kali diadakan oleh BBC dan ITV.5 feet. Teknologi Komunikasi di Indonesia Teknologi komunikasi di Indonesia mendapat perhatian yang sangat besar dari pemerintah. dengan ´pages´ (frame) dari text dan informasi grafik Qube. atau 3000 kali lebih kecil dibandingkan dengan komputer ENIAC y Penciptaan microprosesor. karena dapat menjadi alat pemersatu bangsa dan masuk ke berbagai ranah kehidupan. internasional) untuk mencapai tujuan.000 tabung hampa udara.

taktil serta ujud nyata merupakan keseluruhan proses komunikasi. dan dengan demikian juga merupakan bagian dari Teknologi Pendidikan. Teori Komunikasi Berlo (1960) Teori Berlo merupakan pendekatan pembaharuan karena implikasinya dalam teknologi pendidikan menyebabkan dimasukkannnya orang dan bahan sebagai sumber yang merupakan bagian integral dari Teknologi Pendidikan. c.4 Serikat. sepanjang manusia sadar akan diri dan lingkungannya. Sistem simbolik digital pada media sangat berguna dalam mempelajari keterampilan intelektual dasar. Teori Wilbur Schramm (1977) Salah satu unsur yang dalam proses komunikasi yang sangat menonjol peranannnya bagi Teknologi Pendidikan adalah media. Pendidikan yang menyebar baik pelayanan maupun peranannya d. . Hasil kesimpulan teori Schramm dalam hubungannnya dengan pendidikan yaitu : a. Pendidikan yang mudah dicerna dan diresapi d. Pendidikan gerak cepat dan tepat. mengacu pada kemampuan untuk hidup di masyarakat c. Orang dapat belajar dengan media b. model. Model ini terdiri dari enam elemen yaitu : a. Segala bentuk pesan (lambang. dapat melaksanakan hampir seluruh apa yang harus dilakukan dalam pembelajaran. dan hasil penelitian tentang media ke dalam bidang pendidikan yang merupakan garapan Teknologi Pendidikan. Information Source adalah yang memproduksi pesan b. Mereka mengembangkan sebuah model komunikasi yang ditujukan untuk membantu mengembangkan sebuah teori matematis dari komunikasi (Chandler). Pendidikan yang menarik perhatian dengan cara penyajian yang bervariasi dan merangsang sebanyak mungkin indra e. Schramm merupakan seorang ahli komunikasi yang paling vocal dalam usahanya mengaplikasikan teori. analisis media itu sendiri dan analisis pembedaan individu diantara para pembelajar. b. Isi pesan beserta struktur dan penggarapannya juga merupakan bagian dari teknologi pendidikan. Channel adalah saluran pesan d. a. Pendidikan seumur hidup yang berlangsung sepanjang orang sadar akan diri dan lingkungannya. b. verbal. Teori ini membawa pengaruh dalam perkembangan berbagai kecendrungan pendidikan. Penentuan media yang sebaiknya merupakan resultante dari analisis tugas belajar. Teori Rogers dan Kincaid (1981) Teori ini disebut juga teori konvergensi. Noise adalah segala macam gangguan yang mempengaruhi pesan sehingga menyebabkan sinyal yang berbeda dari yang dikirimkan (sifatnya disfungsional ). Destination adalah dimana pesan sampai f. Transmitter yang menyandikan pesan dalam bentuk sinyal c. Tujuan mereka adalah untuk memastikan ³the maximum efficiency´ dari kabel telephone dan gelombang radio. c. Receiver adalah pihak yang menguraikan/mengkonstruksikan pesan dari sinyal e. dimana dalam teori ini tidak membedakan antara sumber dan penerima karena peran itu dapat berlangsung secara bersamaan pada seseorang dalam suatu konteks komunikasi. diantaranya . Teori ini juga menegaskan bahwa komunikasi berlangsung tanpa awal dan tanpa akhir. jika dikombinasikan dengan symbol iconic. dan kesemuanya merupakan landasan strategi dalam perkembangan teknologi pendidikan.

seperti buku yang dicetak. A. mengingat kembali unsureunsur yang telah tersimpan dalam proses belajar. diagram. ujian. yaitu percepatan sejarah dan mobilisasi lingkungan (Daniel Lerner. televisi. Dampak dari teknologi komunikasi yaitu terjadinya perubahan pada tingkah laku individual yang meliputi pengetahuan. g. sikap. Media baru telah menawarkan sejumlah alternatif pemecahan masalah. dll) sangat efektif untuk menarik minat. dapat memberikan efektifitas dalam hal waktu. perkuliahan. akan efektif dan lebih mudah diterima oleh pengajar dan peserta didik dikelas. Dalam bentuk real time dapat dilakukan misalnya dalam suatu . Layanan online ini dapat terdiri dari berbagai tahapan dari proses program pendidikan seperti: pendaftaran. Berbagai implikasi perkembangan teknologi. tempat dan bahkan meningkatkan kualitas pendidikan. pembayaran. pembahasan kasus. dan komputer. dan memberikan sumbangan dalam peningkatan mutu pendidikan f. dalam presentasi stimulus utama dan mendorong terjadi transfer pengetahuan dan keterampilan yang telah dipelajari ke hal-hal baru. Penggunaan media pembelajaran sebagai suplemen dalam proses pembelajaran dikelas. Dampak Positif Teknologi Komunikasi Menurut laporan the Carnegie Commission on Higher Education (1972) revolusi keempat telah berlangsung selama tiga dekade dan telah mampu menunjukkan karakteristik futuristiknya. Dengan media internet sangat dimungkinkan untuk melakukan interaksi antara dosen dan siswa baik dalam bentuk real time (waktu nyata) atau tidak. memperluas kesempatan belajar. e. dll. 1976. pita rekaman. mulai dari teknologi percetakan beberapa abad yang lalu. Revolusi ketiga berlangsung dengan ditemukannya teknik percetakan yang memungkinkan tersedianya buku secara meluas. DAMPAK TEKNOLOGI KOMUNIKASI Teknologi Komunikasi telah memberikan dua dampak yang sangat besar artinya dalam pola pembangunan. Revolusi kedua terjadi dengan dipergunakannya bahasa tulisan sebagai sarana pendidikan. Perkembangan teknologi komunikasi seperti Internet telah mengarahkan sejarah teknologi pendidikan pada alur yang baru. Pendidikan jarak jauh dapat memanfaatkan teknologi internet secara maksimal. Pembelajaran jarak jauh yang didukung dengan media yang tepat dapat berlangsung dengan baik. atau tindakan yang terjadi sebagai akibat dari penyampaian pesan komunikasi (Rogers. diskusi. video. Revolusi keempat ditandai dengan perkembangan elektronik terutama dalam bentuk radio. pengumuman. khususnya pada jenjang pendidikan tinggi antara lain: y Pembelajaran di luar kampus untuk orang dewasa akan semakin berkembang y Mahasiswa dalam perguruan tinggi kecil akan mempunyai akses lebih besar dari berbagai sumber y Perpustakaan berkembang menjadi pusat sumber belajar dalam berbagai bentuk y Tumbuhnya profesi baru dalam bidang media dan teknologi Dalam sejarah perkembangan pendidikan. dikutif oleh Yusufhadi Miarso. Kode iconic ( gambar. tidak hanya yang akseptable tetapi juga yang spektakuler. televisi. penugasan kasus. penilaian.5 d. suara yang direkam pada kaset. test masuk. Layanan online dalam pendidikan pada dasarnya adalah memberikan pelayanan pendidikan bagi pengguna (mahasiswa) dengan menggunakan internet sebagai media. III. System pembelajaran yang diciptakan di sekeliling media siaran. Proyek pembaharuan pendidikan nasional dengan menggunakan media komunikasi mampu membawa perubahan penting. Revolusi pertama tugas mendidik para muda beralih dari orang tua ke guru . dapat mempunyai keuntungan ekonomis untuk kelanjutan dan perluasan kesempatan pendidikan. 2004). dan CD. Menurut Eric Ashby (1972) teknologi komunikasi telah menimbulkan revolusi yang keempat. hingga media telekomunikasi seperti. teknologi komunikasi adalah bagian dari media yang digunakan untuk menyampaikan pesan ilmu pada orang banyak. h. 1986).

radio. Memperkaya program pembelajaran 3. Mengurangi/meminimalisasi biaya 4. Media teknologi komunikasi ini rupanya telah meluas dipakai diberbagai sekolah tidak hanya di kota-kota besar akan tetapi juga di daerah-daerah.org (2008) pembelajaran di abad ke-21 harus memiliki persyaratanpersyaratan sebagai berikut: 1. kuis dan cara pendidikan lainnya dapat juga diimplementasikan ke dalam web. Bentuk-bentuk materi. sehingga dapat meningkatkan produktivitas 5. Pelatihan Berbasis Komputer atau ³Computer Based Training´ (CBT). Laboratorium Elektronik (e-laboratory) 6. newsgroup. apalagi di dukung dengan metode pembayaran online. dan buletin board. pecinta risiko dan pelajar-pelajar kekal. Dengan demikian aplikasi teknologi komunikasi dalam pembelajaran dewasa ini mutlak diperlukan. dan peneliti-peneliti bersama-sama untuk menciptakan kurikulum baru. peneliti-peneliti. Penyelesaian administratif juga dapat diselesaikan langsung dalam satu proses registrasi saja. 3. Aplikasi teknologi komunikasi dalam pembelajaran antara lain: 1. 4. B. Mempermudah penjadwalan 6. Mengurangi waktu. Demikian pula dengan ujian dan kuis yang dibuat oleh guru/dosen dapat pula dilakukan dengan cara yang sama. discussion group. internet. mahasiswa dapat belajar sendiri dari rumah dengan peralatan komputer sendiri. penerbit-penerbit. Dengan cara diatas interaksi dosen dan mahasiswa di kelas mungkin akan tergantikan walaupun tidak 100%. ujian. Ketergantungan lebih besar pada komunikasi baru dan teknologi komputerisasi yang mendukung tingkat riset dan kreativitas siswa. Belajar bermitra dari bisnis-bisnis lokal dan organisasi-organisasi masyarakat lain sehingga mereka secara aktif dilibatkan di dalam kebijakan-kebijakan sekolah. para pemakai teknologi. Yang tidak real time bisa dilakukan dengan mailing list. Dampak negatif pada anak-anak Aplikasi dari perkembangan teknologi komunikasi salah satunya adalah ditemukannya televisi. seperti materi dosen dibuat dalam bentuk presentasi di web dan dapat di download oleh siswa.6 chatroom. Satu perubahan di dalam peran para guru dari ³para orang bijaksana di atas panggung´ sampai penasihatpenasihat. Kerja sama/kolaborasi yang membawa para siswa. Tidak ada penemu yang berani menjamin bahwa penemuannya tidak akan . 4. yaitu: 1. interaksi langsung dengan real audio atau real video. para guru.nsba. produsen-produsen pengetahuan. Keterlibatan orang tua untuk memainkan peran utama di dalam pendidikan anak-anak mereka dan untuk bekerja dengan aktif dengan para guru untuk menghubungkan pendidikan yang informal dan formal. 2. Pembelajaran Berbantuan Komputer atau ´Computer Assisted Instruction´ (CAI) 2. dan online meeting. Kini dengan pendidikan online lewat internet. Pembelajaran Berbasis Komputer atau ³Computer Based Instruction´ (CBI) 3. Dapat mendatangkan keuntungan. Dampak Negatif Teknologi Komunikasi a. Perpustakaan Elektronik (e-library) 5. Pembelajaran Berbasis Multimedia Menurut website http://www. Tidak selamanya teknologi komunikasi memiliki dampak yang positif dalam kehidupan. handphone dan lain-lain. 5. Secara umum keuntungan teknologi komunikasi dalam bidang pembelajaran. Kemudahan mengakses berbagai informasi 2.

Menurut Hans Jonas sebagaimana digambarkannya dalam buku The Imperative Responsibility: In Search of an Ethics for the Technological Age (1984: London). Dampak negatif pada pendidikan Perkembangan baru teknologi komunikasi dalam kenyataannya melahirkan persoalan yang lain. sejauh mana media yang diperlukan dapat disediakan? Ini sebenarnya masalah perencanaan dan pengambil keputusan akhir.7 menimbulkan dampak yang negative. Konsep bahwa manusia adalah subjek bagi dirinya sendiri diajarkan sebagai pandangan universal. mereka harus dikontrol oleh orang tua saat berinteraksi dengan teknologi komunisaksi untuk menghindari agar mereka tidak terpengaruh atau tergiur dengan hal-hal negatif yang ditimbulkan dari teknologi tersebut dan melupakan pendidikan. yakni mimpi untuk menikmati kehidupan yang lebih menyenangkan. 2) Argumen kedua adalah kemajuan. Kehadiran media baru. Semua hal kemajuan teknologi komunikasi sudah pasti sangat berpengaruh pada kehidupan anak-anak. Selain itu anak-anak tidak boleh terlalu dibebaskan dalam mengakses internet. apakah pemerintah sendiri yang harus menanggungnya atau sama-sama memikulnya dengan masyarakat? Meskipun dana pendidikan yang dikucurkan pemerintah tidak menyentuh angka 20 persen sesuai dengan anggaran yang dijanjikan. Anak-anak merupakan penerus bangsa yang sudah pasti harus dididik dengan baik. Konsekuensi pemahaman itu ialah bahwa manusia menjadi penguasa atas dirinya dan alam semesta. maka pembangunan pusat-pusat media secara menyeluruh merupakan suatu keharusan. Dalam rangka mewujudkan kemajuan. Paradigma antroposentris di atas menjadi pendorong bagi manusia modern untuk melakukan perubahan dalam segala aspek kehidupannya. di samping melahirkan banyak kajian baru. teknologi memiliki peran penting. Sementara itu. Akan tetapi. melainkan juga bersangkut-paut dengan pola hidup keseharian. sebab ia akan menyangkut pula masalah kebijaksanaan. andaikata tiap-tiap sekolah musti dilengkapi dengan peralatan ini? y Kedua. Perubahan itu tidak saja berkaitan dengan paradigma berpikir. Apalagi sesuatu hal yang berhubungan dengan kebebasan dan keterbukan. mengingat bahwa pemanfaatan media teknologi komunikasi telah menjadi bagian dalam sistem pendidikan nasional Indonesia. Selain itu. Jonas bahkan lebih jauh memperlihatkan bahwa teknologi sendiri merupakan simbol kemajuan yang paling dominan di era modern. sejauh mana dana yang dapat disediakan untuk ini? Lantas. Masalahnya sekarang. Teknologi komunikasi juga dapat menyebabkan kebebasan yang kebablasan bila digunakan secara berlebihan Salah satu obyek yang akan terpengaruh dengan adanya kemajuan teknologi komunikasi adalah anak-anak. Berbeda dengan abad pertengahan. pada tataran yang lain melahirkan kesulitan baru yang harus dijawab dan disiasati dengan cara yang baru pula. . ada dua masalah yang harus dicairkan dan mendapat respons yaitu : y Pertama masalah dana yang harus disediakan. Bagi konsumen teknologi telah membawa mimpi-mimpi baru. Simbol-simbol itu terungkap dalam sarana-sarana yang digunakan. sebagai contoh. timbul lagi pertanyaan lain. b. Ia bahkan melihat teknologi telah pula meningkatkan produktivitas yang sangat tinggi dalam bidang ekonomi global. ada dua argumen mendasar mendasari keterkaitan teknologi dengan eksistensi manusia yaitu : 1) Argumen pertama adalah posisi sentral manusia. Apakah dana yang tersedia cukup untuk pengadaan peralatan ini. di era modern eksistensi manusia menjadi pusat (antroposentris).

sebab saat sekarang dan masa yang akan datang. 3) Ketiga. Justru karena keterbatasan itulah kepedulian terhadapnya sangat diperlukan. 2) Tanggung jawab moral juga terungkap dalam hal maksimalisasi hasil pekerjaan. khususnya di negara-negara yang berkembang. Di sini justru terjadi ketidakadilan sosial. di satu sisi teknologi telah memperbaiki kehidupan manusia modern. jurang antara orang yang memiliki akses dengan teknologi dan orang yang sama sekali tidak memiliki akses. hasil-hasil teknologi komunikasi juga hanya dapat dinikmati segelintir orang. Maka dengan adanya media instruksional ini bisa jadi beban guru terbantu. Seperti dikatakan di atas. Dampaknya. peran media instruksional ini akan bergulir seiring bersama dengan tatap muka dalam mengembangkan dunia pendidikan. Sebagai alat ia memiliki keterbatasan. sangat dalam. Orang yang bertanggung jawab adalah orang yang mampu bekerja secara maksimal dan konsisten dengan aturan yang sudah ditetapkan. bangkitnya sifat utopis. Konsekuensi yang akan terjadi adalah pergeseran nilai-nilai kuliah yang tadinya sangat rigid dan harus diambil di universitas lokal menjadi terbuka untuk diambil dari universitas lain di dunia. Ide kemajuan yang digaungkan teknologi komunikasi telah menyebar ke seluruh dunia. Kebangkitan tanggung jawab moral dimungkinkan oleh tiga hal yaitu : 1) Kesadaran yang terus-menerus akan sifat dan ciri teknologi komunikasi itu sendiri. Kemudian. 2) Kedua. hanya segelintir orang yang mampu menggunakan teknologi. Sekurang-kurangnya tiga masalah moral mendasar yang muncul dalam ideologi ini yaitu : 1) Pertama. Dengan kata lain. bagaimana meminimalkan dampak negatif dari teknologi komunikasi itu sendiri? Menjawab pertanyaan ini kata yang paling tepat adalah bangkitnya tanggung jawab moral dalam pengunaan teknologi komunikasi. 3) Dampak dalam penggunaan teknologi komunikasi. pada sisi lain teknologi memungkinkan tindakan kejahatan semakin cepat dan meluas. maka mau tak mau sekolah-sekolah yang ada harus pula mempunyai semacam ³ruang media´.8 Dalam kehidupan sekarang dan di masa yang akan datang. Pertanyaan lebih lanjut. potensi deviasi fungsi teknologi. bukan menjadi tuan bagi manusia. c. Lebih lagi orang-orang seperti itu sering kali menggunakan teknologi komunikasi sebagai alat untuk menguasai kelompok yang tidak memiliki akses terhadap teknologi tersebut. Kesadaran yang besar di kalangan orang-orang yang dekat dan bersentuhan dengan penggunaan teknologi akan mampu mengurangi dampak destruktif dari teknologi bagi keselamatan manusia yang menggunakannya. Ini merupakan konsekuensi logis. maka tidaklah mungkin guru mampu melaksanakan tugasnya sebagaimana dibebankan ke pundaknya. Dampak negatif pada moral masyarakat Faktor utama dalam pendidikan jarak jauh secara online yang dikenal sebagai distance learning yang selama ini dianggap masalah adalah tidak adanya interaksi antara dosen dan mahasiswanya. Dengan demikian teknologi komunikasi berperan pula menimbulkan kesenjangan sosial. Tetapi bagi sebagian besar manusia di belahan dunia ini. ide kemajuan itu hanyalah utopia. ketidakadilan sosial. sebuah angan-angan belaka. Ideologi kemajuan tidak terlepas dari masalah moral. menjadi pemikiran kita pula dengan adanya lembaga yang bertanggung jawab terhadap pengadaan media yang diperlukan. Dampaknya. sebenarnya bila kita tetap berpegang teguh pada sistem konvensional sedangkan tuntutan pendidikan itu makin bertambah. Tidak semua orang bisa dan mampu bersentuhan langsung dengan teknologi canggih. Teknologi hanyalah alat. .

Sumber : 1. Artikel ³Mengenali Arti. 3. dan Manfaat Telematika´ (Naswil Idris dan F. Penerima atau komunikate (receiver). tetapi juga memiliki dampak negatif. PENUTUP Kesimpulan Komunikasi merupakan suatu proses penyampaian pesan (ide. 2004.B.9 Tanggung jawab moral dalam penggunaan teknologi komunikasi tidak saja pada perawatan terus menerus dan maksimalisasi kegunaannya.wordpress. Suhli. Jakarta: Penerbit Kencana. Komunikasi yang baik memiliki komponen komunikasi yaitu: Pengirim atau komunikator (sender). Yusufhadi Miarso. yaitu kawasan teknologi pendidikan. Dewi Salma Prawiradilaga dan Evelin Siregar. dan efisien dengan kemajuan di bidang ilmu pengetahuan dan teknologi. Saluran (channel). Makalah Landasan Teori dan Teknologi Komunikasi. tetapi juga pada dampak negatif yang diakibatkan dalam penggunaannya. Mozaik Teknologi Pendidikan. Perlu kebangkitan tanggungjawab moral semua unsure dalam masyarakat untuk meminimalisir damapk negative tersebut. Moerwanto). perlu dilakukan penelitian yang terus-menerus dalam kaitannya antara media komunikasi dan pendidikan. Teknologi telah menjadi bagian yang tidak terpisahkan dari kehidupan manusia zaman sekarang. Komunikasi menjadi lebih cepat. 2008. Bahkan dapat dikatakan. Dalam kaitannya dengan pendidikan. Teknologi Komunikasi memiliki dampak positif yang besar terhadap pendidikan. Hal ini menunjukkan bahwa teknologi pendidikan merupakan satuan pengetahuan yang terorganisasi akan senantiasa berkembang dengan adanya penelitian. atau melalui media tertentu.com/2008/06/15/landasan-teori-dan-teknologi-komunikasi/ . Fungsi. IV. dan Wijaya Kusuma (http://wijayalabs. 2004. dan Umpan balik (feedback). gagasan) dari satu pihak kepada pihak lain agar terjadi saling mempengaruhi diantara keduanya melalui kata-kata (lisan). gerak anggota tubuh. Pesan (message. Menyemai Benih Teknologi Pendidikan. 2. seluruh aspek kehidupan telah bersentuhan dengan teknologi komunikasi. efektif. Jakarta: Prenada Media. Rosiman.

You're Reading a Free Preview

Download
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->