1 LANDASAN TEORI DAN TEKNOLOGI KOMUNIKASI

I. PENDAHULUAN Manusia berkomunikasi untuk membagi pengetahuan dan pengalaman. Melalui komunikasi, sikap dan perasaan seseorang atau sekelompok orang dapat dipahami oleh pihak lain. Akan tetapi, komunikasi hanya akan efektif apabila pesan yang disampaikan dapat ditafsirkan sama oleh penerima pesan tersebut. Dewasa ini komunikasi menjadi lebih cepat, efektif, dan efisien dengan kemajuan di bidang ilmu pengetahuan dan teknologi. Teknologi telah menjadi bagian yang tidak terpisahkan dari kehidupan manusia zaman sekarang. Bahkan dapat dikatakan, seluruh aspek kehidupan seperti bidang sosial, politik, dan ekonomi, telah bersentuhan dengan teknologi. Dalam bidang sosial, teknologi telah mempercepat terjadinya komunikasi dan mampu mempererat hubungan manusia dari berbagai belahan dunia. Teknologi komunikasi seperti satelit telah menghadirkan televisi dan layanan telepon nirkabel ke desadesa terpencil di Afrika, India, China, Amerika Latin, termasuk sekarang di daerah pelosok Indonesia. Pertumbuhan pengunaan internet di seluruh dunia telah menjadikan orang-orang dan perusahaan-perusahan dapat dengan mudah berkomunikasi dan memiliki akses data dalam jumlah yang sangat besar.

II. LANDASAN TEORI DAN TEKNOLOGI KOMUNIKASI A. Pengertian Teknologi Kata teknologi secara harfiah berasal dari bahasa Latin ´texere´ yang berarti menyusun atau membangun. Sehingga istilah teknologi seharusnya tidak terbatas pada penggunaan mesin, meskipun dalam arti sempit hal tersebut sering digunakan dalam kehidupan sehari-hari. Menurut Roger (1983) teknologi adalah suatu rancangan (desain) untuk alat bantu tindakan yang mengurangi ketidakpastian dalam hubungan sebab akibat dalam mencapai suatu hasil yang diinginkan. Gary J. Anglin (1991) mendefinisikan teknologi sebagai penerapan ilmu-ilmu perilaku dan alam serta pengetahuan lain secara bersistem dan menyistem, untuk memecahkan masalah (Yusufhadi Miarso, 2004).

B. Pengertian Komunikasi Komunikasi awalnya bersumber dari bahasa Latin communis yang artinya sama, berkembang menjadi communicatio, artinya pemberitahuan atau pertukaran pikiran. Istilah itu kemudian diadopsi dalam bahasa Inggris communication, diartikan hubungan. Selanjutnya dalam bahasa Indonesia disebut dengan istilah komunikasi. Komunikasi adalah suatu proses penyampaian pesan (ide, gagasan) dari satu pihak kepada pihak lain agar terjadi saling mempengaruhi diantara keduanya. Pada umumnya, komunikasi dilakukan dengan menggunakan kata-kata (lisan) yang dapat dimengerti oleh kedua belah pihak. Apabila tidak ada bahasa verbal yang dapat dimengerti oleh keduanya, komunikasi masih dapat dilakukan dengan menggunakan gerak-gerik badan, menunjukkan sikap tertentu, misalnya tersenyum, menggelengkan kepala, mengangkat bahu. Cara seperti ini disebut komunikasi dengan bahasa nonverbal.

Menurut Laswell (1979) agar komunikasi bisa berlangsung dengan baik harus memiliki komponenkomponen dan proses komunikasi berikut : 1. Komunikator adalah pihak yang mengirimkan pesan.. 2. Pesan adalah isi/maksud yang akan disampaikan melalui suatu media/saluran, secara langsung maupun tidak langsung, berupa informasi dalam bentuk bahasa atau smbol yang dipahami kedua pihak 3. Saluran adalah media dimana pesan disampaikan kepada komunikan. Dalam komunikasi antar-pribadi (tatap muka) saluran dapat berupa udara yang mengalirkan getaran nada/suara. Contohnya berbicara langsung melalui telepon, surat, e-mail, atau media lainnya

Teknologi komunikasi menfasilitasi komunikasi antar individu atau kelompok orang yang tidak bertemu secara fisik di lokasi yang sama. dan nilai sosial dengan mana individu mengumpulkan. Komunikan memberikan umpan balik (feedback) atau tanggapan atas pesan yang dikirimkan kepadanya. fax.000 SM Bahasa mungkin sudah ada/digunakan pada periode Cro-Magnon y Tahun 22. Teknologi Komunikasi adalah sistem elektronik yang digunakan untuk berkomunikasi antar individu atau kelompok orang. secara singkat perkembangan era teknologi komunikasi tersebut yaitu: 1. Teknologi komunikasi adalah peralatan-peralatan perangkat keras. Era Telekomunikasi (1946. 1986).sekarang) Contoh : y Bangsa Sumeria menulis pada tanah tanah liat y Di China. Era Komunikasi Cetak (1844 M ± sekarang ) Contoh : y Bible Gutenberg dicetak dengan tipe logam yang dapat digerakan dan cetakan tangan y Media sirkulasi masa mulai dengan yang pertama kali surat kabar ´penny press´ yaitu New York Sun y Suatu praktik metode Fotografi dikembangkan oleh Daguerre yang digunakan oleh surat kabar. 4. memproses dan terjadi pertukaran informasi dengan individu lain (Rogers. telex. Perkembangan Teknologi Komunikasi Menurut Rogers (1986). 5. audio video¶ electronic data interchange dan e-mail. televisi. Komunikan menerima pesan yang disampaikan dan menerjemahkan isi pesan yang diterimanya. Pi Sheng menciptakan tipe percetakan buku yang dapat digerakan y Tipe Logam telah menggantikan huruf-huruf dari tanah liat di korea 3. Era Komunikasi Interaktif (1946 M ± sekarang) Contoh : . radio.2 4. Teknologi komunikasi dapat berupa telpon. B. struktur organisasi. apakah dia mengerti atau memahami pesan yang dimaksud oleh si pengirim A.sekarang) Contoh : y Samuel Morse mentransmisikan pesan melalui telegraf pertama kali y Alexander Graham Bell mengirimkan pesan melalui telepon pertama kali y Gambar bergerak diciptakan dan pertama kalinya film ditunjukkan kepada public y Guglielmo Marconi mentransmisikan pesan melalui radio y Lee de Forest menemukan kualitas pengeras suara dari tabung hampa y Jadwal peyiaran radio secara teratur pertama kali oleh KDKA di Pittsburg y Demonstrasi Televisi oleh RCA y Pertama kali siaran televisi komersial 5. Komunikan adalah pihak yang menerima pesan dari pihak lain. Umpan balik (feedback) adalah tanggapan dari penerimaan pesan atas isi pesan yang disampaikannya.000 SM Lukisan-lukisan gua oleh manusia prasejarah 2. Pengertian Teknologi Komunikasi Menurut BNET Business Dictionary (2008). Era Tahun Deskripsi Contoh : y Tahun 35. Era Komunikasi Tertulis (4000 SM .

Teori Komunikasi dalam Teknologi Pendidikan a. 36 tahun 1999. No. Salah satu unsur dalam teori ini adanya sumber gangguan (noise) yang senantiasa ada dalam setiap situasi. konsep. serta meningkatkan hubungan antar bangsa´ Dari bunyi pasal 3 di atas telekomunikasi yang merupakan bagian dari teknologi komunikasi mempunyai peranan penting dalam kehidupan berbangsa dan bernegara di Indonesia. dengan 18. atau 3000 kali lebih kecil dibandingkan dengan komputer ENIAC y Penciptaan microprosesor. hal ini disebabkan latar belakang Shannon dan Weaver yang merupakan insinyur yang bekerja untuk laboratorium telephone Bell di Amerika . ENIAC. Sistem video text pertama yang diadakan oleh British Post Office Rujukan penting yang terkandung dalam teknologi komunikasi. Bobot misi telekomunikasi/ telematika tertuang pada pasal 3 yang berbunyi : ´Telekomunikasi diselenggarakan dengan tujuan untuk mendukung persatuan dan kesatuan bangsa. dan mempertimbangkan segala variabel yang mungkin berpengaruh dalam menentukan prosedur tindakan agar proses itu efektif ‡ Melibatkan berbagai pihak yang berkepentingan ‡ Mengarah pada pemecahan masalah bersama ‡ Memadukan berbagai prinsip. internasional) untuk mencapai tujuan.5 feet. Altair 8800 dipasarkan.3 y Komputer mainframe pertama kali. meningkatkan kesejahteraan.000 tabung hampa udara. dan gagasan ‡ Mempertimbangkan kondisi lingkungan (lokal. mendukung kehidupan ekonomi dan kegiatan pemerintahan. terbukti dengan adanya undang undang yang mengatur tentang telekomunikasi yaitu UU. suatu unit kontrol komputer (Central Processing Unit/CPU) pada chip semi konduktor oleh Ted Hoff at Intel Corporation y Mikrokomputer pertama kali. dan walter Brattain di Laboratorium Bell menciptakan transistor tipe solid-state yang dapat mengubah pembesaran pesan elektronik y Ampex Company di Redwood City California menciptakan Videotape y Rusia meluncurkan satelit ruang angkasa (Sputnik) pertama kali y Pendaratan manusia di bulan pertama kali oleh NASA yang dipandu oleh minicomputer yang berukuran 2 x 1. Model ini lebih sesuai diterapkan pada kajian komunikasi massa. diciptakan di Universitas Pennylvania y William Shockley. yang sistem ditransmisikan TV-cabel ke TV pertama rumah kali. Teori Shannon dan Weaver (1949) Teori ini merupakan teori matematis dalam komunikasi. Home Box Office (HBO) mulai mentransmisikan program sistem TV-cabel melalui satelit. karena bersifat linear dengan arah yang tertentu dan tetap yaitu dari sumber (komunikator) kepada penerima (komunikan). dengan ´pages´ (frame) dari text dan informasi grafik Qube. dan kemakmuran rakyat secara adil dan merata. yang memacu pertumbuhan TV-cabel di Amerika serikat (mencapai 40% rumah tangga) pada pertengahan tahun 1980 y Sistem teletex pertama kali diadakan oleh BBC dan ITV. D. dengan mulai sinyal siaran di TV normal Ohio interaktif dioperasikan Columbus. Teknologi Komunikasi di Indonesia Teknologi komunikasi di Indonesia mendapat perhatian yang sangat besar dari pemerintah. C. nasional. John Bardeen. sebagai berikut: ‡ Proses harus rasional dan efisien ‡ Harus berbentuk sistem karena segala sesuatu akan mempunyai dampak dan dipengaruhi oleh hal-hal lain dalam lingkungannya. karena dapat menjadi alat pemersatu bangsa dan masuk ke berbagai ranah kehidupan.

taktil serta ujud nyata merupakan keseluruhan proses komunikasi. b.4 Serikat. . Orang dapat belajar dengan media b. Noise adalah segala macam gangguan yang mempengaruhi pesan sehingga menyebabkan sinyal yang berbeda dari yang dikirimkan (sifatnya disfungsional ). jika dikombinasikan dengan symbol iconic. c. b. Teori Wilbur Schramm (1977) Salah satu unsur yang dalam proses komunikasi yang sangat menonjol peranannnya bagi Teknologi Pendidikan adalah media. Model ini terdiri dari enam elemen yaitu : a. Information Source adalah yang memproduksi pesan b. Mereka mengembangkan sebuah model komunikasi yang ditujukan untuk membantu mengembangkan sebuah teori matematis dari komunikasi (Chandler). Penentuan media yang sebaiknya merupakan resultante dari analisis tugas belajar. a. Teori ini juga menegaskan bahwa komunikasi berlangsung tanpa awal dan tanpa akhir. Pendidikan yang mudah dicerna dan diresapi d. sepanjang manusia sadar akan diri dan lingkungannya. Transmitter yang menyandikan pesan dalam bentuk sinyal c. Schramm merupakan seorang ahli komunikasi yang paling vocal dalam usahanya mengaplikasikan teori. Pendidikan yang menarik perhatian dengan cara penyajian yang bervariasi dan merangsang sebanyak mungkin indra e. dapat melaksanakan hampir seluruh apa yang harus dilakukan dalam pembelajaran. Sistem simbolik digital pada media sangat berguna dalam mempelajari keterampilan intelektual dasar. Isi pesan beserta struktur dan penggarapannya juga merupakan bagian dari teknologi pendidikan. Receiver adalah pihak yang menguraikan/mengkonstruksikan pesan dari sinyal e. dan dengan demikian juga merupakan bagian dari Teknologi Pendidikan. dan hasil penelitian tentang media ke dalam bidang pendidikan yang merupakan garapan Teknologi Pendidikan. Pendidikan seumur hidup yang berlangsung sepanjang orang sadar akan diri dan lingkungannya. mengacu pada kemampuan untuk hidup di masyarakat c. analisis media itu sendiri dan analisis pembedaan individu diantara para pembelajar. Teori ini membawa pengaruh dalam perkembangan berbagai kecendrungan pendidikan. dan kesemuanya merupakan landasan strategi dalam perkembangan teknologi pendidikan. diantaranya . Channel adalah saluran pesan d. Pendidikan yang menyebar baik pelayanan maupun peranannya d. Teori Rogers dan Kincaid (1981) Teori ini disebut juga teori konvergensi. Hasil kesimpulan teori Schramm dalam hubungannnya dengan pendidikan yaitu : a. Teori Komunikasi Berlo (1960) Teori Berlo merupakan pendekatan pembaharuan karena implikasinya dalam teknologi pendidikan menyebabkan dimasukkannnya orang dan bahan sebagai sumber yang merupakan bagian integral dari Teknologi Pendidikan. dimana dalam teori ini tidak membedakan antara sumber dan penerima karena peran itu dapat berlangsung secara bersamaan pada seseorang dalam suatu konteks komunikasi. Pendidikan gerak cepat dan tepat. model. verbal. Destination adalah dimana pesan sampai f. c. Tujuan mereka adalah untuk memastikan ³the maximum efficiency´ dari kabel telephone dan gelombang radio. Segala bentuk pesan (lambang.

Dalam bentuk real time dapat dilakukan misalnya dalam suatu . h. tidak hanya yang akseptable tetapi juga yang spektakuler. g. mulai dari teknologi percetakan beberapa abad yang lalu. 2004). Perkembangan teknologi komunikasi seperti Internet telah mengarahkan sejarah teknologi pendidikan pada alur yang baru. Layanan online ini dapat terdiri dari berbagai tahapan dari proses program pendidikan seperti: pendaftaran. perkuliahan. test masuk. Penggunaan media pembelajaran sebagai suplemen dalam proses pembelajaran dikelas. III. televisi. Dengan media internet sangat dimungkinkan untuk melakukan interaksi antara dosen dan siswa baik dalam bentuk real time (waktu nyata) atau tidak. dan komputer. ujian. mengingat kembali unsureunsur yang telah tersimpan dalam proses belajar. Revolusi ketiga berlangsung dengan ditemukannya teknik percetakan yang memungkinkan tersedianya buku secara meluas. Revolusi pertama tugas mendidik para muda beralih dari orang tua ke guru . DAMPAK TEKNOLOGI KOMUNIKASI Teknologi Komunikasi telah memberikan dua dampak yang sangat besar artinya dalam pola pembangunan. dan CD. Revolusi kedua terjadi dengan dipergunakannya bahasa tulisan sebagai sarana pendidikan. pengumuman. tempat dan bahkan meningkatkan kualitas pendidikan. penugasan kasus. dll. diagram. 1986). pita rekaman. System pembelajaran yang diciptakan di sekeliling media siaran. e. dll) sangat efektif untuk menarik minat. Dampak Positif Teknologi Komunikasi Menurut laporan the Carnegie Commission on Higher Education (1972) revolusi keempat telah berlangsung selama tiga dekade dan telah mampu menunjukkan karakteristik futuristiknya. dalam presentasi stimulus utama dan mendorong terjadi transfer pengetahuan dan keterampilan yang telah dipelajari ke hal-hal baru. atau tindakan yang terjadi sebagai akibat dari penyampaian pesan komunikasi (Rogers. teknologi komunikasi adalah bagian dari media yang digunakan untuk menyampaikan pesan ilmu pada orang banyak. Dampak dari teknologi komunikasi yaitu terjadinya perubahan pada tingkah laku individual yang meliputi pengetahuan. Berbagai implikasi perkembangan teknologi. dikutif oleh Yusufhadi Miarso. hingga media telekomunikasi seperti. dan memberikan sumbangan dalam peningkatan mutu pendidikan f. diskusi. penilaian. dapat memberikan efektifitas dalam hal waktu. televisi. seperti buku yang dicetak. A. pembahasan kasus. Layanan online dalam pendidikan pada dasarnya adalah memberikan pelayanan pendidikan bagi pengguna (mahasiswa) dengan menggunakan internet sebagai media. akan efektif dan lebih mudah diterima oleh pengajar dan peserta didik dikelas. pembayaran. Revolusi keempat ditandai dengan perkembangan elektronik terutama dalam bentuk radio.5 d. Pendidikan jarak jauh dapat memanfaatkan teknologi internet secara maksimal. Menurut Eric Ashby (1972) teknologi komunikasi telah menimbulkan revolusi yang keempat. sikap. Pembelajaran jarak jauh yang didukung dengan media yang tepat dapat berlangsung dengan baik. dapat mempunyai keuntungan ekonomis untuk kelanjutan dan perluasan kesempatan pendidikan. khususnya pada jenjang pendidikan tinggi antara lain: y Pembelajaran di luar kampus untuk orang dewasa akan semakin berkembang y Mahasiswa dalam perguruan tinggi kecil akan mempunyai akses lebih besar dari berbagai sumber y Perpustakaan berkembang menjadi pusat sumber belajar dalam berbagai bentuk y Tumbuhnya profesi baru dalam bidang media dan teknologi Dalam sejarah perkembangan pendidikan. 1976. video. Proyek pembaharuan pendidikan nasional dengan menggunakan media komunikasi mampu membawa perubahan penting. yaitu percepatan sejarah dan mobilisasi lingkungan (Daniel Lerner. Kode iconic ( gambar. suara yang direkam pada kaset. Media baru telah menawarkan sejumlah alternatif pemecahan masalah. memperluas kesempatan belajar.

Penyelesaian administratif juga dapat diselesaikan langsung dalam satu proses registrasi saja. radio. internet. handphone dan lain-lain. Tidak ada penemu yang berani menjamin bahwa penemuannya tidak akan . Yang tidak real time bisa dilakukan dengan mailing list. Tidak selamanya teknologi komunikasi memiliki dampak yang positif dalam kehidupan. Kemudahan mengakses berbagai informasi 2. Dapat mendatangkan keuntungan. 5. apalagi di dukung dengan metode pembayaran online. newsgroup. seperti materi dosen dibuat dalam bentuk presentasi di web dan dapat di download oleh siswa. Satu perubahan di dalam peran para guru dari ³para orang bijaksana di atas panggung´ sampai penasihatpenasihat. Perpustakaan Elektronik (e-library) 5. Aplikasi teknologi komunikasi dalam pembelajaran antara lain: 1. Dengan demikian aplikasi teknologi komunikasi dalam pembelajaran dewasa ini mutlak diperlukan. Dampak negatif pada anak-anak Aplikasi dari perkembangan teknologi komunikasi salah satunya adalah ditemukannya televisi. Secara umum keuntungan teknologi komunikasi dalam bidang pembelajaran. produsen-produsen pengetahuan. Ketergantungan lebih besar pada komunikasi baru dan teknologi komputerisasi yang mendukung tingkat riset dan kreativitas siswa. dan online meeting. dan buletin board. Mengurangi/meminimalisasi biaya 4. Dampak Negatif Teknologi Komunikasi a. Pembelajaran Berbantuan Komputer atau ´Computer Assisted Instruction´ (CAI) 2. yaitu: 1. mahasiswa dapat belajar sendiri dari rumah dengan peralatan komputer sendiri. penerbit-penerbit. Pelatihan Berbasis Komputer atau ³Computer Based Training´ (CBT). Bentuk-bentuk materi. Kerja sama/kolaborasi yang membawa para siswa. Kini dengan pendidikan online lewat internet. para guru. 3. 2. Memperkaya program pembelajaran 3. Mengurangi waktu. para pemakai teknologi. pecinta risiko dan pelajar-pelajar kekal. 4. Demikian pula dengan ujian dan kuis yang dibuat oleh guru/dosen dapat pula dilakukan dengan cara yang sama. 4. Media teknologi komunikasi ini rupanya telah meluas dipakai diberbagai sekolah tidak hanya di kota-kota besar akan tetapi juga di daerah-daerah. Pembelajaran Berbasis Multimedia Menurut website http://www. kuis dan cara pendidikan lainnya dapat juga diimplementasikan ke dalam web. B. Belajar bermitra dari bisnis-bisnis lokal dan organisasi-organisasi masyarakat lain sehingga mereka secara aktif dilibatkan di dalam kebijakan-kebijakan sekolah.nsba. dan peneliti-peneliti bersama-sama untuk menciptakan kurikulum baru. interaksi langsung dengan real audio atau real video. Mempermudah penjadwalan 6. Dengan cara diatas interaksi dosen dan mahasiswa di kelas mungkin akan tergantikan walaupun tidak 100%. Keterlibatan orang tua untuk memainkan peran utama di dalam pendidikan anak-anak mereka dan untuk bekerja dengan aktif dengan para guru untuk menghubungkan pendidikan yang informal dan formal.6 chatroom. Pembelajaran Berbasis Komputer atau ³Computer Based Instruction´ (CBI) 3. peneliti-peneliti.org (2008) pembelajaran di abad ke-21 harus memiliki persyaratanpersyaratan sebagai berikut: 1. Laboratorium Elektronik (e-laboratory) 6. discussion group. ujian. sehingga dapat meningkatkan produktivitas 5.

Dalam rangka mewujudkan kemajuan. ada dua argumen mendasar mendasari keterkaitan teknologi dengan eksistensi manusia yaitu : 1) Argumen pertama adalah posisi sentral manusia. sebab ia akan menyangkut pula masalah kebijaksanaan. Teknologi komunikasi juga dapat menyebabkan kebebasan yang kebablasan bila digunakan secara berlebihan Salah satu obyek yang akan terpengaruh dengan adanya kemajuan teknologi komunikasi adalah anak-anak. sebagai contoh. Apakah dana yang tersedia cukup untuk pengadaan peralatan ini. Akan tetapi. Konsep bahwa manusia adalah subjek bagi dirinya sendiri diajarkan sebagai pandangan universal. . Menurut Hans Jonas sebagaimana digambarkannya dalam buku The Imperative Responsibility: In Search of an Ethics for the Technological Age (1984: London). yakni mimpi untuk menikmati kehidupan yang lebih menyenangkan. Konsekuensi pemahaman itu ialah bahwa manusia menjadi penguasa atas dirinya dan alam semesta. Paradigma antroposentris di atas menjadi pendorong bagi manusia modern untuk melakukan perubahan dalam segala aspek kehidupannya. 2) Argumen kedua adalah kemajuan. timbul lagi pertanyaan lain.7 menimbulkan dampak yang negative. Kehadiran media baru. melainkan juga bersangkut-paut dengan pola hidup keseharian. sejauh mana media yang diperlukan dapat disediakan? Ini sebenarnya masalah perencanaan dan pengambil keputusan akhir. Jonas bahkan lebih jauh memperlihatkan bahwa teknologi sendiri merupakan simbol kemajuan yang paling dominan di era modern. mengingat bahwa pemanfaatan media teknologi komunikasi telah menjadi bagian dalam sistem pendidikan nasional Indonesia. Selain itu. Dampak negatif pada pendidikan Perkembangan baru teknologi komunikasi dalam kenyataannya melahirkan persoalan yang lain. mereka harus dikontrol oleh orang tua saat berinteraksi dengan teknologi komunisaksi untuk menghindari agar mereka tidak terpengaruh atau tergiur dengan hal-hal negatif yang ditimbulkan dari teknologi tersebut dan melupakan pendidikan. pada tataran yang lain melahirkan kesulitan baru yang harus dijawab dan disiasati dengan cara yang baru pula. Perubahan itu tidak saja berkaitan dengan paradigma berpikir. di era modern eksistensi manusia menjadi pusat (antroposentris). di samping melahirkan banyak kajian baru. Ia bahkan melihat teknologi telah pula meningkatkan produktivitas yang sangat tinggi dalam bidang ekonomi global. apakah pemerintah sendiri yang harus menanggungnya atau sama-sama memikulnya dengan masyarakat? Meskipun dana pendidikan yang dikucurkan pemerintah tidak menyentuh angka 20 persen sesuai dengan anggaran yang dijanjikan. Berbeda dengan abad pertengahan. maka pembangunan pusat-pusat media secara menyeluruh merupakan suatu keharusan. Apalagi sesuatu hal yang berhubungan dengan kebebasan dan keterbukan. Bagi konsumen teknologi telah membawa mimpi-mimpi baru. Simbol-simbol itu terungkap dalam sarana-sarana yang digunakan. Anak-anak merupakan penerus bangsa yang sudah pasti harus dididik dengan baik. sejauh mana dana yang dapat disediakan untuk ini? Lantas. andaikata tiap-tiap sekolah musti dilengkapi dengan peralatan ini? y Kedua. teknologi memiliki peran penting. ada dua masalah yang harus dicairkan dan mendapat respons yaitu : y Pertama masalah dana yang harus disediakan. Selain itu anak-anak tidak boleh terlalu dibebaskan dalam mengakses internet. Sementara itu. Semua hal kemajuan teknologi komunikasi sudah pasti sangat berpengaruh pada kehidupan anak-anak. b. Masalahnya sekarang.

menjadi pemikiran kita pula dengan adanya lembaga yang bertanggung jawab terhadap pengadaan media yang diperlukan. Ideologi kemajuan tidak terlepas dari masalah moral. 3) Dampak dalam penggunaan teknologi komunikasi. Justru karena keterbatasan itulah kepedulian terhadapnya sangat diperlukan. 3) Ketiga. Ini merupakan konsekuensi logis.8 Dalam kehidupan sekarang dan di masa yang akan datang. 2) Kedua. Sekurang-kurangnya tiga masalah moral mendasar yang muncul dalam ideologi ini yaitu : 1) Pertama. Maka dengan adanya media instruksional ini bisa jadi beban guru terbantu. Kemudian. Ide kemajuan yang digaungkan teknologi komunikasi telah menyebar ke seluruh dunia. jurang antara orang yang memiliki akses dengan teknologi dan orang yang sama sekali tidak memiliki akses. bagaimana meminimalkan dampak negatif dari teknologi komunikasi itu sendiri? Menjawab pertanyaan ini kata yang paling tepat adalah bangkitnya tanggung jawab moral dalam pengunaan teknologi komunikasi. Seperti dikatakan di atas. pada sisi lain teknologi memungkinkan tindakan kejahatan semakin cepat dan meluas. maka mau tak mau sekolah-sekolah yang ada harus pula mempunyai semacam ³ruang media´. Lebih lagi orang-orang seperti itu sering kali menggunakan teknologi komunikasi sebagai alat untuk menguasai kelompok yang tidak memiliki akses terhadap teknologi tersebut. di satu sisi teknologi telah memperbaiki kehidupan manusia modern. Di sini justru terjadi ketidakadilan sosial. hanya segelintir orang yang mampu menggunakan teknologi. . khususnya di negara-negara yang berkembang. Kebangkitan tanggung jawab moral dimungkinkan oleh tiga hal yaitu : 1) Kesadaran yang terus-menerus akan sifat dan ciri teknologi komunikasi itu sendiri. potensi deviasi fungsi teknologi. Tetapi bagi sebagian besar manusia di belahan dunia ini. Dengan demikian teknologi komunikasi berperan pula menimbulkan kesenjangan sosial. Teknologi hanyalah alat. c. Orang yang bertanggung jawab adalah orang yang mampu bekerja secara maksimal dan konsisten dengan aturan yang sudah ditetapkan. bukan menjadi tuan bagi manusia. sebuah angan-angan belaka. 2) Tanggung jawab moral juga terungkap dalam hal maksimalisasi hasil pekerjaan. sebab saat sekarang dan masa yang akan datang. Pertanyaan lebih lanjut. Kesadaran yang besar di kalangan orang-orang yang dekat dan bersentuhan dengan penggunaan teknologi akan mampu mengurangi dampak destruktif dari teknologi bagi keselamatan manusia yang menggunakannya. ketidakadilan sosial. hasil-hasil teknologi komunikasi juga hanya dapat dinikmati segelintir orang. Dampaknya. Dampaknya. maka tidaklah mungkin guru mampu melaksanakan tugasnya sebagaimana dibebankan ke pundaknya. sangat dalam. ide kemajuan itu hanyalah utopia. sebenarnya bila kita tetap berpegang teguh pada sistem konvensional sedangkan tuntutan pendidikan itu makin bertambah. Dengan kata lain. Dampak negatif pada moral masyarakat Faktor utama dalam pendidikan jarak jauh secara online yang dikenal sebagai distance learning yang selama ini dianggap masalah adalah tidak adanya interaksi antara dosen dan mahasiswanya. Sebagai alat ia memiliki keterbatasan. peran media instruksional ini akan bergulir seiring bersama dengan tatap muka dalam mengembangkan dunia pendidikan. bangkitnya sifat utopis. Konsekuensi yang akan terjadi adalah pergeseran nilai-nilai kuliah yang tadinya sangat rigid dan harus diambil di universitas lokal menjadi terbuka untuk diambil dari universitas lain di dunia. Tidak semua orang bisa dan mampu bersentuhan langsung dengan teknologi canggih.

perlu dilakukan penelitian yang terus-menerus dalam kaitannya antara media komunikasi dan pendidikan. tetapi juga pada dampak negatif yang diakibatkan dalam penggunaannya. dan efisien dengan kemajuan di bidang ilmu pengetahuan dan teknologi. Dalam kaitannya dengan pendidikan. Rosiman. Makalah Landasan Teori dan Teknologi Komunikasi. 3. Pesan (message. atau melalui media tertentu. 2004. Saluran (channel). seluruh aspek kehidupan telah bersentuhan dengan teknologi komunikasi.wordpress. Dewi Salma Prawiradilaga dan Evelin Siregar. Komunikasi menjadi lebih cepat. Jakarta: Prenada Media.B. Sumber : 1. dan Wijaya Kusuma (http://wijayalabs. Komunikasi yang baik memiliki komponen komunikasi yaitu: Pengirim atau komunikator (sender). Perlu kebangkitan tanggungjawab moral semua unsure dalam masyarakat untuk meminimalisir damapk negative tersebut. Teknologi Komunikasi memiliki dampak positif yang besar terhadap pendidikan. gagasan) dari satu pihak kepada pihak lain agar terjadi saling mempengaruhi diantara keduanya melalui kata-kata (lisan).com/2008/06/15/landasan-teori-dan-teknologi-komunikasi/ . Hal ini menunjukkan bahwa teknologi pendidikan merupakan satuan pengetahuan yang terorganisasi akan senantiasa berkembang dengan adanya penelitian. IV. Menyemai Benih Teknologi Pendidikan. 2. Jakarta: Penerbit Kencana. Penerima atau komunikate (receiver). Fungsi. Artikel ³Mengenali Arti. 2004. Teknologi telah menjadi bagian yang tidak terpisahkan dari kehidupan manusia zaman sekarang. gerak anggota tubuh. Moerwanto). Mozaik Teknologi Pendidikan. dan Manfaat Telematika´ (Naswil Idris dan F. yaitu kawasan teknologi pendidikan. tetapi juga memiliki dampak negatif. dan Umpan balik (feedback). Suhli.9 Tanggung jawab moral dalam penggunaan teknologi komunikasi tidak saja pada perawatan terus menerus dan maksimalisasi kegunaannya. Yusufhadi Miarso. 2008. Bahkan dapat dikatakan. PENUTUP Kesimpulan Komunikasi merupakan suatu proses penyampaian pesan (ide. efektif.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful