1 LANDASAN TEORI DAN TEKNOLOGI KOMUNIKASI

I. PENDAHULUAN Manusia berkomunikasi untuk membagi pengetahuan dan pengalaman. Melalui komunikasi, sikap dan perasaan seseorang atau sekelompok orang dapat dipahami oleh pihak lain. Akan tetapi, komunikasi hanya akan efektif apabila pesan yang disampaikan dapat ditafsirkan sama oleh penerima pesan tersebut. Dewasa ini komunikasi menjadi lebih cepat, efektif, dan efisien dengan kemajuan di bidang ilmu pengetahuan dan teknologi. Teknologi telah menjadi bagian yang tidak terpisahkan dari kehidupan manusia zaman sekarang. Bahkan dapat dikatakan, seluruh aspek kehidupan seperti bidang sosial, politik, dan ekonomi, telah bersentuhan dengan teknologi. Dalam bidang sosial, teknologi telah mempercepat terjadinya komunikasi dan mampu mempererat hubungan manusia dari berbagai belahan dunia. Teknologi komunikasi seperti satelit telah menghadirkan televisi dan layanan telepon nirkabel ke desadesa terpencil di Afrika, India, China, Amerika Latin, termasuk sekarang di daerah pelosok Indonesia. Pertumbuhan pengunaan internet di seluruh dunia telah menjadikan orang-orang dan perusahaan-perusahan dapat dengan mudah berkomunikasi dan memiliki akses data dalam jumlah yang sangat besar.

II. LANDASAN TEORI DAN TEKNOLOGI KOMUNIKASI A. Pengertian Teknologi Kata teknologi secara harfiah berasal dari bahasa Latin ´texere´ yang berarti menyusun atau membangun. Sehingga istilah teknologi seharusnya tidak terbatas pada penggunaan mesin, meskipun dalam arti sempit hal tersebut sering digunakan dalam kehidupan sehari-hari. Menurut Roger (1983) teknologi adalah suatu rancangan (desain) untuk alat bantu tindakan yang mengurangi ketidakpastian dalam hubungan sebab akibat dalam mencapai suatu hasil yang diinginkan. Gary J. Anglin (1991) mendefinisikan teknologi sebagai penerapan ilmu-ilmu perilaku dan alam serta pengetahuan lain secara bersistem dan menyistem, untuk memecahkan masalah (Yusufhadi Miarso, 2004).

B. Pengertian Komunikasi Komunikasi awalnya bersumber dari bahasa Latin communis yang artinya sama, berkembang menjadi communicatio, artinya pemberitahuan atau pertukaran pikiran. Istilah itu kemudian diadopsi dalam bahasa Inggris communication, diartikan hubungan. Selanjutnya dalam bahasa Indonesia disebut dengan istilah komunikasi. Komunikasi adalah suatu proses penyampaian pesan (ide, gagasan) dari satu pihak kepada pihak lain agar terjadi saling mempengaruhi diantara keduanya. Pada umumnya, komunikasi dilakukan dengan menggunakan kata-kata (lisan) yang dapat dimengerti oleh kedua belah pihak. Apabila tidak ada bahasa verbal yang dapat dimengerti oleh keduanya, komunikasi masih dapat dilakukan dengan menggunakan gerak-gerik badan, menunjukkan sikap tertentu, misalnya tersenyum, menggelengkan kepala, mengangkat bahu. Cara seperti ini disebut komunikasi dengan bahasa nonverbal.

Menurut Laswell (1979) agar komunikasi bisa berlangsung dengan baik harus memiliki komponenkomponen dan proses komunikasi berikut : 1. Komunikator adalah pihak yang mengirimkan pesan.. 2. Pesan adalah isi/maksud yang akan disampaikan melalui suatu media/saluran, secara langsung maupun tidak langsung, berupa informasi dalam bentuk bahasa atau smbol yang dipahami kedua pihak 3. Saluran adalah media dimana pesan disampaikan kepada komunikan. Dalam komunikasi antar-pribadi (tatap muka) saluran dapat berupa udara yang mengalirkan getaran nada/suara. Contohnya berbicara langsung melalui telepon, surat, e-mail, atau media lainnya

Teknologi Komunikasi adalah sistem elektronik yang digunakan untuk berkomunikasi antar individu atau kelompok orang. Komunikan memberikan umpan balik (feedback) atau tanggapan atas pesan yang dikirimkan kepadanya.sekarang) Contoh : y Bangsa Sumeria menulis pada tanah tanah liat y Di China. Era Komunikasi Interaktif (1946 M ± sekarang) Contoh : . Komunikan menerima pesan yang disampaikan dan menerjemahkan isi pesan yang diterimanya. radio. televisi. Era Komunikasi Cetak (1844 M ± sekarang ) Contoh : y Bible Gutenberg dicetak dengan tipe logam yang dapat digerakan dan cetakan tangan y Media sirkulasi masa mulai dengan yang pertama kali surat kabar ´penny press´ yaitu New York Sun y Suatu praktik metode Fotografi dikembangkan oleh Daguerre yang digunakan oleh surat kabar. apakah dia mengerti atau memahami pesan yang dimaksud oleh si pengirim A.000 SM Bahasa mungkin sudah ada/digunakan pada periode Cro-Magnon y Tahun 22. B. 5. Teknologi komunikasi dapat berupa telpon.000 SM Lukisan-lukisan gua oleh manusia prasejarah 2. Era Komunikasi Tertulis (4000 SM . 1986). 4.2 4. memproses dan terjadi pertukaran informasi dengan individu lain (Rogers. struktur organisasi. Pengertian Teknologi Komunikasi Menurut BNET Business Dictionary (2008). Komunikan adalah pihak yang menerima pesan dari pihak lain. Perkembangan Teknologi Komunikasi Menurut Rogers (1986). Teknologi komunikasi adalah peralatan-peralatan perangkat keras. secara singkat perkembangan era teknologi komunikasi tersebut yaitu: 1. Era Tahun Deskripsi Contoh : y Tahun 35. fax. audio video¶ electronic data interchange dan e-mail. Pi Sheng menciptakan tipe percetakan buku yang dapat digerakan y Tipe Logam telah menggantikan huruf-huruf dari tanah liat di korea 3. Era Telekomunikasi (1946. Umpan balik (feedback) adalah tanggapan dari penerimaan pesan atas isi pesan yang disampaikannya. telex. dan nilai sosial dengan mana individu mengumpulkan. Teknologi komunikasi menfasilitasi komunikasi antar individu atau kelompok orang yang tidak bertemu secara fisik di lokasi yang sama.sekarang) Contoh : y Samuel Morse mentransmisikan pesan melalui telegraf pertama kali y Alexander Graham Bell mengirimkan pesan melalui telepon pertama kali y Gambar bergerak diciptakan dan pertama kalinya film ditunjukkan kepada public y Guglielmo Marconi mentransmisikan pesan melalui radio y Lee de Forest menemukan kualitas pengeras suara dari tabung hampa y Jadwal peyiaran radio secara teratur pertama kali oleh KDKA di Pittsburg y Demonstrasi Televisi oleh RCA y Pertama kali siaran televisi komersial 5.

Sistem video text pertama yang diadakan oleh British Post Office Rujukan penting yang terkandung dalam teknologi komunikasi. mendukung kehidupan ekonomi dan kegiatan pemerintahan. Salah satu unsur dalam teori ini adanya sumber gangguan (noise) yang senantiasa ada dalam setiap situasi. dengan ´pages´ (frame) dari text dan informasi grafik Qube. dan walter Brattain di Laboratorium Bell menciptakan transistor tipe solid-state yang dapat mengubah pembesaran pesan elektronik y Ampex Company di Redwood City California menciptakan Videotape y Rusia meluncurkan satelit ruang angkasa (Sputnik) pertama kali y Pendaratan manusia di bulan pertama kali oleh NASA yang dipandu oleh minicomputer yang berukuran 2 x 1. dengan mulai sinyal siaran di TV normal Ohio interaktif dioperasikan Columbus. Teori Komunikasi dalam Teknologi Pendidikan a. D. Teori Shannon dan Weaver (1949) Teori ini merupakan teori matematis dalam komunikasi. Model ini lebih sesuai diterapkan pada kajian komunikasi massa. dan kemakmuran rakyat secara adil dan merata. Home Box Office (HBO) mulai mentransmisikan program sistem TV-cabel melalui satelit.5 feet. suatu unit kontrol komputer (Central Processing Unit/CPU) pada chip semi konduktor oleh Ted Hoff at Intel Corporation y Mikrokomputer pertama kali. Teknologi Komunikasi di Indonesia Teknologi komunikasi di Indonesia mendapat perhatian yang sangat besar dari pemerintah. karena bersifat linear dengan arah yang tertentu dan tetap yaitu dari sumber (komunikator) kepada penerima (komunikan). sebagai berikut: ‡ Proses harus rasional dan efisien ‡ Harus berbentuk sistem karena segala sesuatu akan mempunyai dampak dan dipengaruhi oleh hal-hal lain dalam lingkungannya. 36 tahun 1999. hal ini disebabkan latar belakang Shannon dan Weaver yang merupakan insinyur yang bekerja untuk laboratorium telephone Bell di Amerika . Bobot misi telekomunikasi/ telematika tertuang pada pasal 3 yang berbunyi : ´Telekomunikasi diselenggarakan dengan tujuan untuk mendukung persatuan dan kesatuan bangsa. terbukti dengan adanya undang undang yang mengatur tentang telekomunikasi yaitu UU. serta meningkatkan hubungan antar bangsa´ Dari bunyi pasal 3 di atas telekomunikasi yang merupakan bagian dari teknologi komunikasi mempunyai peranan penting dalam kehidupan berbangsa dan bernegara di Indonesia. dengan 18. dan mempertimbangkan segala variabel yang mungkin berpengaruh dalam menentukan prosedur tindakan agar proses itu efektif ‡ Melibatkan berbagai pihak yang berkepentingan ‡ Mengarah pada pemecahan masalah bersama ‡ Memadukan berbagai prinsip. C.3 y Komputer mainframe pertama kali. Altair 8800 dipasarkan. nasional. yang sistem ditransmisikan TV-cabel ke TV pertama rumah kali. atau 3000 kali lebih kecil dibandingkan dengan komputer ENIAC y Penciptaan microprosesor. John Bardeen. No. dan gagasan ‡ Mempertimbangkan kondisi lingkungan (lokal. ENIAC.000 tabung hampa udara. konsep. yang memacu pertumbuhan TV-cabel di Amerika serikat (mencapai 40% rumah tangga) pada pertengahan tahun 1980 y Sistem teletex pertama kali diadakan oleh BBC dan ITV. internasional) untuk mencapai tujuan. meningkatkan kesejahteraan. karena dapat menjadi alat pemersatu bangsa dan masuk ke berbagai ranah kehidupan. diciptakan di Universitas Pennylvania y William Shockley.

Teori Komunikasi Berlo (1960) Teori Berlo merupakan pendekatan pembaharuan karena implikasinya dalam teknologi pendidikan menyebabkan dimasukkannnya orang dan bahan sebagai sumber yang merupakan bagian integral dari Teknologi Pendidikan. dimana dalam teori ini tidak membedakan antara sumber dan penerima karena peran itu dapat berlangsung secara bersamaan pada seseorang dalam suatu konteks komunikasi. Sistem simbolik digital pada media sangat berguna dalam mempelajari keterampilan intelektual dasar. . Pendidikan seumur hidup yang berlangsung sepanjang orang sadar akan diri dan lingkungannya. Tujuan mereka adalah untuk memastikan ³the maximum efficiency´ dari kabel telephone dan gelombang radio. Pendidikan yang menyebar baik pelayanan maupun peranannya d. Destination adalah dimana pesan sampai f. Hasil kesimpulan teori Schramm dalam hubungannnya dengan pendidikan yaitu : a. Pendidikan gerak cepat dan tepat. mengacu pada kemampuan untuk hidup di masyarakat c. Pendidikan yang mudah dicerna dan diresapi d. Isi pesan beserta struktur dan penggarapannya juga merupakan bagian dari teknologi pendidikan. Noise adalah segala macam gangguan yang mempengaruhi pesan sehingga menyebabkan sinyal yang berbeda dari yang dikirimkan (sifatnya disfungsional ). Teori Rogers dan Kincaid (1981) Teori ini disebut juga teori konvergensi. Model ini terdiri dari enam elemen yaitu : a. Mereka mengembangkan sebuah model komunikasi yang ditujukan untuk membantu mengembangkan sebuah teori matematis dari komunikasi (Chandler). Teori ini membawa pengaruh dalam perkembangan berbagai kecendrungan pendidikan. Teori Wilbur Schramm (1977) Salah satu unsur yang dalam proses komunikasi yang sangat menonjol peranannnya bagi Teknologi Pendidikan adalah media. b. Pendidikan yang menarik perhatian dengan cara penyajian yang bervariasi dan merangsang sebanyak mungkin indra e. dapat melaksanakan hampir seluruh apa yang harus dilakukan dalam pembelajaran. Penentuan media yang sebaiknya merupakan resultante dari analisis tugas belajar. jika dikombinasikan dengan symbol iconic.4 Serikat. Information Source adalah yang memproduksi pesan b. dan hasil penelitian tentang media ke dalam bidang pendidikan yang merupakan garapan Teknologi Pendidikan. c. a. model. sepanjang manusia sadar akan diri dan lingkungannya. verbal. b. diantaranya . taktil serta ujud nyata merupakan keseluruhan proses komunikasi. dan kesemuanya merupakan landasan strategi dalam perkembangan teknologi pendidikan. analisis media itu sendiri dan analisis pembedaan individu diantara para pembelajar. Channel adalah saluran pesan d. Teori ini juga menegaskan bahwa komunikasi berlangsung tanpa awal dan tanpa akhir. Orang dapat belajar dengan media b. Transmitter yang menyandikan pesan dalam bentuk sinyal c. Receiver adalah pihak yang menguraikan/mengkonstruksikan pesan dari sinyal e. c. Segala bentuk pesan (lambang. dan dengan demikian juga merupakan bagian dari Teknologi Pendidikan. Schramm merupakan seorang ahli komunikasi yang paling vocal dalam usahanya mengaplikasikan teori.

dapat memberikan efektifitas dalam hal waktu. dll) sangat efektif untuk menarik minat. mulai dari teknologi percetakan beberapa abad yang lalu. pembayaran. seperti buku yang dicetak. Penggunaan media pembelajaran sebagai suplemen dalam proses pembelajaran dikelas. penilaian. test masuk. televisi. III. dll. pengumuman. dan CD. Perkembangan teknologi komunikasi seperti Internet telah mengarahkan sejarah teknologi pendidikan pada alur yang baru. diagram. tidak hanya yang akseptable tetapi juga yang spektakuler. Layanan online dalam pendidikan pada dasarnya adalah memberikan pelayanan pendidikan bagi pengguna (mahasiswa) dengan menggunakan internet sebagai media. sikap. televisi. 2004). Pendidikan jarak jauh dapat memanfaatkan teknologi internet secara maksimal. yaitu percepatan sejarah dan mobilisasi lingkungan (Daniel Lerner. Dengan media internet sangat dimungkinkan untuk melakukan interaksi antara dosen dan siswa baik dalam bentuk real time (waktu nyata) atau tidak. g. pita rekaman. Revolusi ketiga berlangsung dengan ditemukannya teknik percetakan yang memungkinkan tersedianya buku secara meluas. akan efektif dan lebih mudah diterima oleh pengajar dan peserta didik dikelas. Menurut Eric Ashby (1972) teknologi komunikasi telah menimbulkan revolusi yang keempat. Dampak dari teknologi komunikasi yaitu terjadinya perubahan pada tingkah laku individual yang meliputi pengetahuan. teknologi komunikasi adalah bagian dari media yang digunakan untuk menyampaikan pesan ilmu pada orang banyak. Dampak Positif Teknologi Komunikasi Menurut laporan the Carnegie Commission on Higher Education (1972) revolusi keempat telah berlangsung selama tiga dekade dan telah mampu menunjukkan karakteristik futuristiknya. penugasan kasus. 1986). Revolusi pertama tugas mendidik para muda beralih dari orang tua ke guru . dapat mempunyai keuntungan ekonomis untuk kelanjutan dan perluasan kesempatan pendidikan. Layanan online ini dapat terdiri dari berbagai tahapan dari proses program pendidikan seperti: pendaftaran. diskusi. Kode iconic ( gambar. hingga media telekomunikasi seperti. khususnya pada jenjang pendidikan tinggi antara lain: y Pembelajaran di luar kampus untuk orang dewasa akan semakin berkembang y Mahasiswa dalam perguruan tinggi kecil akan mempunyai akses lebih besar dari berbagai sumber y Perpustakaan berkembang menjadi pusat sumber belajar dalam berbagai bentuk y Tumbuhnya profesi baru dalam bidang media dan teknologi Dalam sejarah perkembangan pendidikan. dalam presentasi stimulus utama dan mendorong terjadi transfer pengetahuan dan keterampilan yang telah dipelajari ke hal-hal baru. ujian. 1976. e. Revolusi kedua terjadi dengan dipergunakannya bahasa tulisan sebagai sarana pendidikan. memperluas kesempatan belajar. dan memberikan sumbangan dalam peningkatan mutu pendidikan f.5 d. A. Berbagai implikasi perkembangan teknologi. mengingat kembali unsureunsur yang telah tersimpan dalam proses belajar. System pembelajaran yang diciptakan di sekeliling media siaran. pembahasan kasus. video. Media baru telah menawarkan sejumlah alternatif pemecahan masalah. suara yang direkam pada kaset. h. DAMPAK TEKNOLOGI KOMUNIKASI Teknologi Komunikasi telah memberikan dua dampak yang sangat besar artinya dalam pola pembangunan. Revolusi keempat ditandai dengan perkembangan elektronik terutama dalam bentuk radio. Proyek pembaharuan pendidikan nasional dengan menggunakan media komunikasi mampu membawa perubahan penting. Dalam bentuk real time dapat dilakukan misalnya dalam suatu . perkuliahan. tempat dan bahkan meningkatkan kualitas pendidikan. dan komputer. Pembelajaran jarak jauh yang didukung dengan media yang tepat dapat berlangsung dengan baik. atau tindakan yang terjadi sebagai akibat dari penyampaian pesan komunikasi (Rogers. dikutif oleh Yusufhadi Miarso.

Demikian pula dengan ujian dan kuis yang dibuat oleh guru/dosen dapat pula dilakukan dengan cara yang sama.nsba. dan online meeting. ujian. B. Laboratorium Elektronik (e-laboratory) 6. Kini dengan pendidikan online lewat internet. yaitu: 1. Dampak Negatif Teknologi Komunikasi a. Satu perubahan di dalam peran para guru dari ³para orang bijaksana di atas panggung´ sampai penasihatpenasihat. Pembelajaran Berbasis Komputer atau ³Computer Based Instruction´ (CBI) 3. Media teknologi komunikasi ini rupanya telah meluas dipakai diberbagai sekolah tidak hanya di kota-kota besar akan tetapi juga di daerah-daerah. apalagi di dukung dengan metode pembayaran online. para pemakai teknologi. Dengan cara diatas interaksi dosen dan mahasiswa di kelas mungkin akan tergantikan walaupun tidak 100%. Keterlibatan orang tua untuk memainkan peran utama di dalam pendidikan anak-anak mereka dan untuk bekerja dengan aktif dengan para guru untuk menghubungkan pendidikan yang informal dan formal. Secara umum keuntungan teknologi komunikasi dalam bidang pembelajaran. 4. Mengurangi/meminimalisasi biaya 4. dan peneliti-peneliti bersama-sama untuk menciptakan kurikulum baru. para guru. Memperkaya program pembelajaran 3. Dengan demikian aplikasi teknologi komunikasi dalam pembelajaran dewasa ini mutlak diperlukan. Tidak selamanya teknologi komunikasi memiliki dampak yang positif dalam kehidupan. pecinta risiko dan pelajar-pelajar kekal. penerbit-penerbit. discussion group. seperti materi dosen dibuat dalam bentuk presentasi di web dan dapat di download oleh siswa. handphone dan lain-lain. Tidak ada penemu yang berani menjamin bahwa penemuannya tidak akan . Mengurangi waktu. kuis dan cara pendidikan lainnya dapat juga diimplementasikan ke dalam web.org (2008) pembelajaran di abad ke-21 harus memiliki persyaratanpersyaratan sebagai berikut: 1. Mempermudah penjadwalan 6. produsen-produsen pengetahuan. Dapat mendatangkan keuntungan. peneliti-peneliti. Kerja sama/kolaborasi yang membawa para siswa. newsgroup. Belajar bermitra dari bisnis-bisnis lokal dan organisasi-organisasi masyarakat lain sehingga mereka secara aktif dilibatkan di dalam kebijakan-kebijakan sekolah. Bentuk-bentuk materi. 3. Pembelajaran Berbasis Multimedia Menurut website http://www. Pelatihan Berbasis Komputer atau ³Computer Based Training´ (CBT). Pembelajaran Berbantuan Komputer atau ´Computer Assisted Instruction´ (CAI) 2. Aplikasi teknologi komunikasi dalam pembelajaran antara lain: 1. Ketergantungan lebih besar pada komunikasi baru dan teknologi komputerisasi yang mendukung tingkat riset dan kreativitas siswa. Perpustakaan Elektronik (e-library) 5. Kemudahan mengakses berbagai informasi 2. 4.6 chatroom. internet. Yang tidak real time bisa dilakukan dengan mailing list. dan buletin board. Penyelesaian administratif juga dapat diselesaikan langsung dalam satu proses registrasi saja. 5. 2. sehingga dapat meningkatkan produktivitas 5. radio. mahasiswa dapat belajar sendiri dari rumah dengan peralatan komputer sendiri. Dampak negatif pada anak-anak Aplikasi dari perkembangan teknologi komunikasi salah satunya adalah ditemukannya televisi. interaksi langsung dengan real audio atau real video.

Konsep bahwa manusia adalah subjek bagi dirinya sendiri diajarkan sebagai pandangan universal. timbul lagi pertanyaan lain. sejauh mana dana yang dapat disediakan untuk ini? Lantas. 2) Argumen kedua adalah kemajuan. Simbol-simbol itu terungkap dalam sarana-sarana yang digunakan. sejauh mana media yang diperlukan dapat disediakan? Ini sebenarnya masalah perencanaan dan pengambil keputusan akhir. ada dua masalah yang harus dicairkan dan mendapat respons yaitu : y Pertama masalah dana yang harus disediakan. mereka harus dikontrol oleh orang tua saat berinteraksi dengan teknologi komunisaksi untuk menghindari agar mereka tidak terpengaruh atau tergiur dengan hal-hal negatif yang ditimbulkan dari teknologi tersebut dan melupakan pendidikan. di samping melahirkan banyak kajian baru. Anak-anak merupakan penerus bangsa yang sudah pasti harus dididik dengan baik. b. Dampak negatif pada pendidikan Perkembangan baru teknologi komunikasi dalam kenyataannya melahirkan persoalan yang lain. . di era modern eksistensi manusia menjadi pusat (antroposentris). maka pembangunan pusat-pusat media secara menyeluruh merupakan suatu keharusan. sebab ia akan menyangkut pula masalah kebijaksanaan. melainkan juga bersangkut-paut dengan pola hidup keseharian. Dalam rangka mewujudkan kemajuan. mengingat bahwa pemanfaatan media teknologi komunikasi telah menjadi bagian dalam sistem pendidikan nasional Indonesia. sebagai contoh. Perubahan itu tidak saja berkaitan dengan paradigma berpikir. Ia bahkan melihat teknologi telah pula meningkatkan produktivitas yang sangat tinggi dalam bidang ekonomi global. Semua hal kemajuan teknologi komunikasi sudah pasti sangat berpengaruh pada kehidupan anak-anak. Apalagi sesuatu hal yang berhubungan dengan kebebasan dan keterbukan. Bagi konsumen teknologi telah membawa mimpi-mimpi baru. Akan tetapi. pada tataran yang lain melahirkan kesulitan baru yang harus dijawab dan disiasati dengan cara yang baru pula. Menurut Hans Jonas sebagaimana digambarkannya dalam buku The Imperative Responsibility: In Search of an Ethics for the Technological Age (1984: London). Berbeda dengan abad pertengahan. yakni mimpi untuk menikmati kehidupan yang lebih menyenangkan. andaikata tiap-tiap sekolah musti dilengkapi dengan peralatan ini? y Kedua. Selain itu anak-anak tidak boleh terlalu dibebaskan dalam mengakses internet. Selain itu. Paradigma antroposentris di atas menjadi pendorong bagi manusia modern untuk melakukan perubahan dalam segala aspek kehidupannya. Jonas bahkan lebih jauh memperlihatkan bahwa teknologi sendiri merupakan simbol kemajuan yang paling dominan di era modern. Sementara itu. Konsekuensi pemahaman itu ialah bahwa manusia menjadi penguasa atas dirinya dan alam semesta. teknologi memiliki peran penting. apakah pemerintah sendiri yang harus menanggungnya atau sama-sama memikulnya dengan masyarakat? Meskipun dana pendidikan yang dikucurkan pemerintah tidak menyentuh angka 20 persen sesuai dengan anggaran yang dijanjikan. ada dua argumen mendasar mendasari keterkaitan teknologi dengan eksistensi manusia yaitu : 1) Argumen pertama adalah posisi sentral manusia. Teknologi komunikasi juga dapat menyebabkan kebebasan yang kebablasan bila digunakan secara berlebihan Salah satu obyek yang akan terpengaruh dengan adanya kemajuan teknologi komunikasi adalah anak-anak. Apakah dana yang tersedia cukup untuk pengadaan peralatan ini. Masalahnya sekarang. Kehadiran media baru.7 menimbulkan dampak yang negative.

Lebih lagi orang-orang seperti itu sering kali menggunakan teknologi komunikasi sebagai alat untuk menguasai kelompok yang tidak memiliki akses terhadap teknologi tersebut. Konsekuensi yang akan terjadi adalah pergeseran nilai-nilai kuliah yang tadinya sangat rigid dan harus diambil di universitas lokal menjadi terbuka untuk diambil dari universitas lain di dunia. Kebangkitan tanggung jawab moral dimungkinkan oleh tiga hal yaitu : 1) Kesadaran yang terus-menerus akan sifat dan ciri teknologi komunikasi itu sendiri. c. ide kemajuan itu hanyalah utopia. 3) Dampak dalam penggunaan teknologi komunikasi. Tetapi bagi sebagian besar manusia di belahan dunia ini. 2) Kedua. bagaimana meminimalkan dampak negatif dari teknologi komunikasi itu sendiri? Menjawab pertanyaan ini kata yang paling tepat adalah bangkitnya tanggung jawab moral dalam pengunaan teknologi komunikasi. . maka mau tak mau sekolah-sekolah yang ada harus pula mempunyai semacam ³ruang media´. peran media instruksional ini akan bergulir seiring bersama dengan tatap muka dalam mengembangkan dunia pendidikan. Ini merupakan konsekuensi logis. Justru karena keterbatasan itulah kepedulian terhadapnya sangat diperlukan. Ideologi kemajuan tidak terlepas dari masalah moral. Maka dengan adanya media instruksional ini bisa jadi beban guru terbantu.8 Dalam kehidupan sekarang dan di masa yang akan datang. Orang yang bertanggung jawab adalah orang yang mampu bekerja secara maksimal dan konsisten dengan aturan yang sudah ditetapkan. jurang antara orang yang memiliki akses dengan teknologi dan orang yang sama sekali tidak memiliki akses. Kemudian. Seperti dikatakan di atas. potensi deviasi fungsi teknologi. Tidak semua orang bisa dan mampu bersentuhan langsung dengan teknologi canggih. di satu sisi teknologi telah memperbaiki kehidupan manusia modern. hanya segelintir orang yang mampu menggunakan teknologi. sebuah angan-angan belaka. menjadi pemikiran kita pula dengan adanya lembaga yang bertanggung jawab terhadap pengadaan media yang diperlukan. Kesadaran yang besar di kalangan orang-orang yang dekat dan bersentuhan dengan penggunaan teknologi akan mampu mengurangi dampak destruktif dari teknologi bagi keselamatan manusia yang menggunakannya. 2) Tanggung jawab moral juga terungkap dalam hal maksimalisasi hasil pekerjaan. Dampak negatif pada moral masyarakat Faktor utama dalam pendidikan jarak jauh secara online yang dikenal sebagai distance learning yang selama ini dianggap masalah adalah tidak adanya interaksi antara dosen dan mahasiswanya. Dengan kata lain. sebenarnya bila kita tetap berpegang teguh pada sistem konvensional sedangkan tuntutan pendidikan itu makin bertambah. Teknologi hanyalah alat. 3) Ketiga. Sebagai alat ia memiliki keterbatasan. hasil-hasil teknologi komunikasi juga hanya dapat dinikmati segelintir orang. Ide kemajuan yang digaungkan teknologi komunikasi telah menyebar ke seluruh dunia. maka tidaklah mungkin guru mampu melaksanakan tugasnya sebagaimana dibebankan ke pundaknya. khususnya di negara-negara yang berkembang. Pertanyaan lebih lanjut. bukan menjadi tuan bagi manusia. Dampaknya. pada sisi lain teknologi memungkinkan tindakan kejahatan semakin cepat dan meluas. Di sini justru terjadi ketidakadilan sosial. bangkitnya sifat utopis. Dampaknya. sangat dalam. sebab saat sekarang dan masa yang akan datang. ketidakadilan sosial. Dengan demikian teknologi komunikasi berperan pula menimbulkan kesenjangan sosial. Sekurang-kurangnya tiga masalah moral mendasar yang muncul dalam ideologi ini yaitu : 1) Pertama.

Jakarta: Penerbit Kencana. seluruh aspek kehidupan telah bersentuhan dengan teknologi komunikasi. tetapi juga memiliki dampak negatif. Sumber : 1. Fungsi. Makalah Landasan Teori dan Teknologi Komunikasi. tetapi juga pada dampak negatif yang diakibatkan dalam penggunaannya.9 Tanggung jawab moral dalam penggunaan teknologi komunikasi tidak saja pada perawatan terus menerus dan maksimalisasi kegunaannya. gagasan) dari satu pihak kepada pihak lain agar terjadi saling mempengaruhi diantara keduanya melalui kata-kata (lisan). Saluran (channel). 3. Dalam kaitannya dengan pendidikan. Menyemai Benih Teknologi Pendidikan. 2. dan Wijaya Kusuma (http://wijayalabs. PENUTUP Kesimpulan Komunikasi merupakan suatu proses penyampaian pesan (ide. Yusufhadi Miarso. perlu dilakukan penelitian yang terus-menerus dalam kaitannya antara media komunikasi dan pendidikan.B. Teknologi telah menjadi bagian yang tidak terpisahkan dari kehidupan manusia zaman sekarang. Komunikasi yang baik memiliki komponen komunikasi yaitu: Pengirim atau komunikator (sender). Hal ini menunjukkan bahwa teknologi pendidikan merupakan satuan pengetahuan yang terorganisasi akan senantiasa berkembang dengan adanya penelitian. Jakarta: Prenada Media.com/2008/06/15/landasan-teori-dan-teknologi-komunikasi/ . Bahkan dapat dikatakan. 2008. Penerima atau komunikate (receiver). Perlu kebangkitan tanggungjawab moral semua unsure dalam masyarakat untuk meminimalisir damapk negative tersebut. atau melalui media tertentu. Rosiman. Mozaik Teknologi Pendidikan. gerak anggota tubuh. Artikel ³Mengenali Arti.wordpress. Komunikasi menjadi lebih cepat. dan Manfaat Telematika´ (Naswil Idris dan F. Dewi Salma Prawiradilaga dan Evelin Siregar. 2004. 2004. Suhli. IV. Teknologi Komunikasi memiliki dampak positif yang besar terhadap pendidikan. Moerwanto). yaitu kawasan teknologi pendidikan. Pesan (message. efektif. dan efisien dengan kemajuan di bidang ilmu pengetahuan dan teknologi. dan Umpan balik (feedback).

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful