A. Contoh Daftar Cek (Ceklist) Pedoman Observasi : Daftar Ceklist (Individual) I. Identitas siswa 1. Nama 2. Kelas 3.

Jenis kelamin 4. Hari/tanggal observasi 5. Lokasi observasi 6. Waktu II. Aspek yang diobservasi

: Agil Haykal : VII : Laki-laki : Senin/06 Oktober 2008 : Kelas VII : Pembelajaran Matekamatika : Peranan siswa kelas VII dalam mengikuti Kegitan Belajar Mengajar di kelas

III. Petunjuk : 1. Amati dan perhatikan kegitan siswa selama pembelajaran 2. Berilah tanda () pada kolom yang tersedia sesuai dengan pengamatan selama kegiatan pembelajaran berlangsung 3. Penilaian berpedoman pada standar nilai a. 1 = Sangat kurang b. 2 = Kurang c. 3 = Baik d. 4 = Baik Sekali No. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Peranan siswa dalam Kegiatan Belajar Mengajar di kelas Mendengarkan pembicaraan guru Merespon pembicaraan guru Mau bertanya kepada guru dan sesama teman Berinisiatif menggunakan alat bantu ketika menjelaskan/merespon Dapat menghubungkan antara materi yang satu dengan materi yang lain dalam menyelesaikan persoalan Ada kemauan untuk menyelesaikan persoalan Bisa berkomunikasi dengan guru atau teman Mau mengajukan persoalan yang dihadapi Mau menanyakan sesuatu yang belum dimengerti kepada guru Berani dalam mengemukakan /menampilkan jawaban Nilai 2 3

B. Contoh Skala Penilaian I. Identitas siswa 1. Nama 2. Kelas 3. Jenis kelamin 4. Hari/tanggal observasi 5. Lokasi observasi 6. Waktu Aspek yang diobservasi

: Amalia Wimarizky : VIII : Perempuan : Kamis/24 Mei 2010 : Kelas VIII : diskusi kelompok
diskusi kelompok

II. III.

: kemampuan berinteraksi dalam kegiatan

Petunjuk : Aspek 1: 1 = jika sama sekali tidak mau menerima pendapat teman, meskipun pendapat tersebut benar 2 = jika mau menerima pendapat teman, meskipun dengan berat hati atau menunjukkan sikap tidak senang atau lebih banyak mempertahankan pendapatnya 3 = jika mau mendengarkan pendapat teman, meskipun sedikit kurang senang atau setelah teman yang lain juga menyatakan bahwa pendapat yang disampaikan benar 4 = jika rela menyatakan atau mau menerima atau mengharap orang lain memberikan pendapat Aspek 2: 1 = jika sama sekali tidak mau menerima kritikan teman, meskipun kritikan yang diberikan memang benar 2 = mau menerima kritikan teman tetapi menunjukan sikap tidak senang atau lebih banyak mempertahankan pendapatnya 3 = jika mau menerima kritikan teman, meskipun sedikit kurang senang atau setelah teman yang lain juga menyatakan bahwa pendapat yang disampaikan benar 4 = jika rela mau menerima atau mengharap orang lain memberikan masukan Aspek 3 1 = jika tidak pernah/tidak mau mendengarkan pembicaraan orang lain 2 = jika mau memberikan kritikan dengan kalimat yang sedikit masih berkesan menyalahkan 3 =jika mau mendengarkan pendapat orang lain, dengan meminta agar yang disampaikan harus jelas fokusnya 4 = jika mau meminta kesempatan berpendapat dan rela jika pendapatnya tidak diterima

Aspek 4: 1 = jika dirinyapun tidak pernah memberi pendapat 2 = jika mau memberikan bantuan/kesempatan kepada teman untuk menyampaikan pendapat tetapi setelah diingatkan teman lain/guru 3 = jika mau membantu/memberi kesempatan kepada teman untuk menyampaikan pendapat tetapi dengan kalimat yang bernada menyalahkan 4 = jika rela membantu, mendorong atau memberikan kesempatan teman untuk berpndapat Aspek 5: 1 = jika selalu berupaya memotong pembicaraan teman 2 = jika sesekali masih berupaya memotong pembicaraan teman 3 = jika mau mendengarkan pembicaraan (informasi, pertanyaan, argumentasi), meskipun kurang serius dalam mendengarkan 4 = jika mau mendengarkan pembicaraan (informasi, pertanyaan, argumentasi) sampai teman yang menyampaikannya selesai berbicara
Skala No 1 2 3 4

Aspek yang diukur

Sikap siswa dalam menerima pendapat. Sikap siswa dalam menerima kritikan. Kesopanan dalam memberikan kritikan kepada siswa lain. Kemauan untuk membantu teman yang lain yang mengalami kesulitan dalam mengemukakan pendapat. Kesabaran untuk mendengarkan usul teman.

C. Contoh Catatan Anekdot CATATAN ANEKDOT 1. Nama Murid 2. Kelas 3. Tanggal Observasi 4. Peristiwa : Andi :5 : 02 Februari 2007 :

Pada pukul 07.30, semua murid kelas 5 sudah setengah jam mengikuti pelajaran jam pertama. Ketika itu para murid sedang menyimak penjelasan dari guru, tiba-tiba Andi masuk kelas, tanpa terlebih dahulu mengetuk pintu, dia langsung duduk di bangkunya, pakaiannya tampak lusuh dan penampilannya nampak lesu. Pada hari itu, Andi tidak sedikitpun menunjukkan perhatiannya untuk belajar.