P. 1
aMakalah Kelompok Per Banding An Indonesia-Australia

aMakalah Kelompok Per Banding An Indonesia-Australia

|Views: 1,428|Likes:
Published by Fatih Fatiharifah

More info:

Published by: Fatih Fatiharifah on Jan 19, 2012
Copyright:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as DOC, PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

08/10/2013

pdf

text

original

MAKALAH

PERBANDINGAN PENDIDIKAN DI INDONESIA DENGAN AUSTRALIA
Disusun untuk melengkapi tugas Pendidikan Komparatif Semester Tujuh Dosen: Djoko Sri Sukardi

Disusun oleh :
Giri Prasetyo Anggit Budi Darmawan Solikhan Dian Susi Rosmawati Fatiharifah Rahmawati Sudrajat Heri Susiyanto Tri Zahrotul Jannah Kelas VII B (08108241020) (08108241064) (08108241068) (08108241105) (08108241115) (08108241117) (08108241142) (08108241155)

JURUSAN PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR S-1 FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA 2011

BAB I PENDAHULUAN

A. Latar Belakang Masalah Australia adalah satu-satunya benua di dunia yang hanya terdiri dari satu buah negara, yang juga disebut dengan Australia. Meski demikian, Australia memiliki 6 negara bagian serta 2 wilayah daratan (territori) yang mulai dikonstitusikan pada tanggal 1 Januari 1901. Keenam negara bagian tersebut antara lain adalah New South Wales (Ibukota: Sydney), Victoria (Ibukota: Melbourne), Queensland (Ibukota: Brisbane), Australia Selatan (Ibukota: Adelaide), Australia Barat (Ibukota: Perth), dan Tasmania (Ibukota: Hobart). Sedangkan kedua territornya adalah Northern Territory dan Australian Capital Territory. Ibukota negara Australia sendiri adalah Canberra. Negara bagian dikepalai oleh seorang gubernur, sedangkan teritori dikepalai oleh seorang administrator. Pemerintah pusat memiliki wewenang yang lebih banyak pada sebuah teritori bila dibandingkan dengan pada negara bagian. Australia dikenal oleh dunia sebagai tempat yang nyaman dan sehat untuk ditinggali. Penduduk di Australia ramah, udaranya bersih, lingkungan aman, fasilitas transportasi yang bagus, serta tunjangan pendidikan dan kesehatan berkleas internasional membuat Australia menjadi tempat yang bagus untuk ditinggali. Beberapa kota seperti Sydney, Melborune, Perth, dan Adelaide merupakan kota-kota yang bagus dan nyaman. Pendidikan di Australia juga sangat bagus. Di tempat ini, Australia konon memiliki kualitas pendidikan yang tinggi, dan bahkan gelar atau ijasahnya pun diakui secara internasional. Selain itu, biaya pendidikan di Australia tergolong murah dan terjangkau bila dibandingkan dengan Inggris atau Amerika, bahkan pemerintah memberikan ijin bagi mahasiswa yang berasal dari luar Australia untuk bekerja baik fulltime maupun partime untuk memenuhi biaya pendidikan mereka. Australia juga menawarkan program studi yang sangat bervariasi, baik jurusan maupun jenjangnya. Hal ini mempermudah siswa dalam mencari sekolah yang sesuai dengan keinginannya.

2

Bagaimana perbandingan system pendidikan di Australia dan Indonesia? C. Untuk mengetahui bagaimanakah sistem pendidikan di Australia. Untuk mengetahui bagaimanakah keadaan profesi keguruan di Australia? 4. Maka dari itulah. Untuk mengetahui apakah peran pemerintah dalam pendidikan di Australia. penyusun ingin membandingkan sistem pendidikan di Australia dan Indonesia. Apakah peran pemerintah dalam pendidikan di Australia? 5. 2.Dengan begitu banyaknya kelebihan Australia di bidang pendidikan. 5. Bagaimanakah keadaan profesi keguruan di Australia? 4. agar dapat diambil manfaat yang baik untuk kemajuan bangsa Indonesia. maka ada baiknya Indonesia sedikit berkaca dari sistem pendidikan di Australia itu sendiri. Bagaimanakah sistem pendidikan di Australia? 2. Tujuan 1. Apa saja permasalahan pendidikan yang ada di Australia? 6. Untuk mengetahui apakah kurikulum yang digunakan di Australia. Untuk mengetahui bagaimana perbandingan system pendidikan di Australia dan Indonesia. Rumusan Masalah 1. Apakah kurikulum yang digunakan di Australia? 3. 3. 6. Untuk mengetahui apa saja permasalahan pendidikan yang ada di Australia. B. 3 .

Dengan sumber daya alam yang melimpah.000 tahun. kejuruan atau diploma. Australia memiliki 10 persen keanekaragaman hayati dunia dan sejumlah besar tanaman. dengan pemukiman Eropa pertama didirikan oleh Inggris Raya pada 26 Januari 1788. Australia adalah salah satu ekonomi yang paling berdaya tahan. Australia telah melakukan investasi besar dalam infrastruktur sosial. pelatihan. Sebelum kehadiran pendatang Eropa.BAB II PEMBAHASAN Australia adalah masyarakat yang stabil. kesehatan dan transportasi. Banyak manajer senior dan staf teknik memiliki pengalaman internasional. Australia bertekad melestarikan warisan alam dan lingkungan hidupnya yang unik dan memiliki sejumlah prosedur perlindungan. berpertumbuhan tinggi di dunia. Australia memiliki sektor pemerintah yang efisien. berkebudayaan majemuk dan demokratis disertai dengan angkatan kerja yang terampil dan ekonomi yang kuat dan berdaya saing. pasar buruh yang luwes dan sektor bisnis yang berdayasaing tinggi. termasuk pencatatan dalam Warisan Dunia dan banyak taman nasional dan perlindungan kehidupan liar. sementara hampir setengah angkatan kerja Australia memiliki kualifikasi universitas. Australia adalah salah satu massa daratan tertua di dunia dan telah berpenghuni manusia sekitar 60. 4 . Australia memiliki standar hidup yang tinggi sejak abad ke 19. Australia adalah satu-satunya bangsa yang memerintah seluruh benua dan negara dengan wilayah daratan terluas keenam di dunia. termasuk pendidikan. Masyarakat multikultural Australia mencakup penduduk Asli dan pendatang dari sekitar 200 negara. Dengan penduduk lebih dari 21 juta. Sejarah kontemporer Australia secara relatif singkat. hewan dan burung asli tidak ada di lain tempat di dunia. penduduk Aborijin dan Penduduk Kepulauan Selat Torres mendiami sebagian besar wilayah benua. Angkatan kerja Australia yang berjumlah sekitar 10 juta sangat terlatih.

Australia telah menerima lebih dari 6. karena Australia memiliki sejumlah besar ketrampilan bahasa Asia di kawasan. Kemitraan ini menjamin standar yang konsisten secara nasional dalam pemberian persetujuan dan akreditasi. Sekolah adalah wajib di seluruh Australia. Australia menawarkan pengenalan budaya bisnis Barat dengan angkatan kerja yang mampu beroperasi dalam kedua lingkungan bisnis Asia dan Barat.Dalam ekonomi global.000 pelajar dari sekitar 200 negara menerima pendidikan Australia setiap tahun. lebih dari 5 juta penduduknya berbicara bahasa kedua. pemeritah negara bagian dan teritori. Penduduk Australia telah meningkat dari sekitar tujuh juta menjadi lebih dari 21 juta. industri dan badan-badan profesional untuk mempertahankan dan meningkatkan standarnya yang sudah tinggi. 5 . Selama lebih dari 60 tahun migrasi terencana pasca-perang. termasuk lebih dari 660. Walaupun Australia adalah negara berpenutur bahasa Inggris. Keterampilan bahasa dan kemampuan-kemampuan lain yang menarik perusahaan asing sebagian merupakan hasil dari masyarakat Australia yang majemuk secara budaya. Australia juga salah satu penyelenggara pendidikan dan pelatihan terdepan di dunia bagi pelajar internasional. yang memberikan sumbangsih pada tingkat melek huruf 99 persen. Lulusan universitas Australia unggul pada penelitian dan inovasi terdepan. termasuk pelatihan bahasa Inggris. serta pendidikan kejuruan dan teknik memajukan sektor industri yang sedang berkembang pesat.000 pengungsi. Sekolah-sekolah di Australia mengembangkan keterampilan dan kepercayaan diri para pelajar. Sistem pendidikan Australia berstandar tertinggi dan menikmati pengakuan internasional. Lebih dari 400. pengawasan luar dan audit mutu independen. Jaminan mutu di pendidikan tinggi Australia berdasarkan pada kemitraan kukuh antara sektor pendidikan tinggi dan Pemeritah Australia. Kursus ditawarkan baik di Australia maupun di luar negeri. keterampilan bahasa merupakan kemampuan penting bagi angkatan kerja. Sistem pendidikan dan pelatihan Australia tunduk pada pengkajian ulang dan kendali berkelanjutan dari pemerintah. Para migran memiliki pengaruh yang nyata pada semua aspek masyarakat Australia.5 juta migran dari lebih 200 negara.

Pendidikan menengah merupakah lanjutan dari pendidikan dasar. Tahapan terakhir adalah pendidikan tinggi. namun diserahkan pada setiap negara bagian atau teritorinya. sarjana. Jadi. Hal ini berdasarkan pada konstitusi Australia. dan adakalanya juga pendidikan prasekolah. tujuan yang akan dicapai. meliputi secondary school/high schools). akan diuraikan lebih jelas tentang pendidikan yang ada di Australia. Sehingga. seorang Menteri Pendidikan dengan sebuah departemen pendidikan melaksanakan pendidikan dasar dan menengah. yang mencakup beberapa program. Di Australia. dan doktor yang diselenggarakan oleh perguruan tinggi. Australia terdiri dari 3 tahapan pendidikan. Perbedaanya dapat dilihat dalam tabel berikut ini: 6 . spesialis. 20 Tahun 2003 tentang Sisdiknas disebutkan dalam Pasal 1 Ayat 8 bahwa jenjang pendidikan adalah tahapan pendidikan yang ditetapkan berdasarkan tingkat perkembangan peserta didik. Lama pendidikan untuk masing-masing jenjang tersebut berbeda antarnegara bagian. Ada kalanya. pendidikan menengah (secondary education. Sistem Pendidikan di Australia Pendidikan di Australia tidak dipegang oleh pemerintah pusat. dan pendidikan tinggi (tertiary education in universties or TAFE [techical and further education] college). yaitu pendidikan menengah. Pada setiap negara bagian. Menurut Undang Undang No. masing-masing negara bagian dan wilayah daratan mempunyai otoritas sendiri dalam pelaksanaan pendidikannya. pendidikan dasar menjadi dasar untuk memasuki jenjang selanjutnya. yaitu diploma.Untuk lebih jelasnya. A. magister. setiap negara bagian memiliki hak untuk menyelenggarakan pendidikan yang berbeda-beda. yaitu pendidikan dasar (primary schools). sebelum memasuki primary school. dan kemampuan yang dikembangkan. Dilihat dari jenjang pendidikan formal. dimana pendidikan merupakan tanggungjawab negara bagian. peserta didik memasuki kindergarten atau taman kanak-kanak.

bachelor degree. Northern Territory Jenjang Pendidikan Pendidikan Dasar Primary School Pendidikan Menengah Junior Secondary School Senior High School Lama Pendidikan 7 tahun 3 tahun 2 tahun Pendidikan di Australia. Pendidikan kejuruan diarahkan untuk pasar kerja. Setiap negara bagian memiliki Pendidikan dan Pelatihan Kejuruan (Vocational Education and Training atau VET).1. setiap peserta didik memiliki kewajiban untuk memilih program pendidikan kejuruan atau pendidikan umum. mewajibkan peserta didik untuk menempuh wajib belajar. dan Australian Capital Territory Jenjang Pendidikan Pendidikan Dasar Primary School Pendidikan Menengah Junior Secondary School Senior High School Lama Pendidikan 6 tahun 4 tahun 2 tahun 2. dst. Australian Qualification Framework 7 . Wilayah Queensland. VET mempersiapkan peserta didik untuk bekerja tanpa perlu mendapatkan gelar sarjana. wajib belajar di Australia yakni 10 tahun. Tasmania. dapat meneruskan pendidikan ke jenjang diploma. Untuk peserta didik yang mengambil pendidikan umum. artinya lulusan pendidikan kejuruan tersebut akan siap untuk bekerja setelah lulus. Istilah yang dilakukan untuk jenjang pendidikan di Australia adalah year 1 – 12 (dari jenjang primary school hingga high school). peserta didik dapat masuk ke senior high school. Selanjutnya. Pada jenjang senior high school. yaitu pada jenjang primary school (SD) dan junior secondary school (SMP). Australia Barat. Victoria. Australia Selatan. Berikut adalah kualifikasi kerangka kualifikasi Australia (AQF atau Australian Qualification Framework) menurut sector pendidikan. Wilayah New South Wales. Sehingga.

Sektor Sekolah Senior Secondary (Ijazah Sekolah Menengah Atas) (2–3 tahun) VET di Sekolah Sektor Vocational Education And Training (VET) Vocational graduate diploma (1 tahun) Sektor Perguruan Tinggi Gelar doktor (3+ tahun) Certificate of Education (Diploma Kejuruan) Vocational graduate certificate (Sertifikat Kejuruan) (6 bulan) Advanced diploma (Diploma Lanjutan) (6–12 bulan) Diploma (1 tahun) Sertifikat IV (1 tahun) Sertifikat III (6 bulan) Sertifikat II (6 bulan) Sertifikat I (6 bulan) Gelar Masters / Magister (1–3 tahun) Graduate diploma (1 tahun) Graduate certificate (6 bulan) Bachelor degree (Gelar Sarjana Muda) (3 tahun) Associate degree. advanced diploma (1.5 tahun) Diploma (1 tahun) Untuk gelar yang didapatkan setelah menempuh perguruan tinggi adalah: • • • Bachelors degree (setingkat sarjana S1) Masters degree (setingkat magister S2) PhD (setingkat doktor S3) 8 .

Pendidikan kesehatan dan olahraga.Untuk tes bagi siswa yang berlaku secara nasional. seni. Setiap tahunnya. B. Kurikulum Australia berisi tentang hak untuk mendapatkan bagi setiap siswa Australia. serta teknologi informasi dan komunikasi. semua siswa yang berada pada tahun 3. ekonomi. Hal-hal yang terkait meliputi hal-hal dasar untuk mencapai sukses. dan kewarganegaraan. dan 9 melakukan tes pada hari yang sama. sehingga sekolah dan guru akan merencanakan kurikulum berdasarkan kebutuhan dan kepentingan tersebut. kemampuan umum. Deklarasi Melbourne tersebut menekankan pada pentingnya pengetahuan. Hal ini berarti bahwa kebutuhan dan kepentingan siswa akan bervariasi. Kurikulum Australia menetapkan apa yang harus dipelajari oleh siswa melalui spesifikasi isi kurikulum dan pembelajaran yang diharapkan pada nilai sekolah mereka melalui spesifikasi standar prestasi (the specification of achievement standards). dan prioritas lintas-kurikulum sebagai dasar untuk kurikulum yang dirancang untuk mendukung pembelajaran abad 21. IPA/sains dan sejarah. dan pemberian tanda baca). bahasa. tata bahasa. menulis. 5. Australia menyelenggarakan NAPLAN (National Assessment Program-Literacy and Numeracy). diadopsi oleh dewan menteri pendidikan Negara bagian dan teritori pada Desember 2008. Materi tes tersebut meliputi membaca. Setiap bidang atau subjek pembelajaran meliputi: 9 . Kurikulum di Australia Pengembangan Kurikulum Australia dipandu oleh Melbourne Declaration on Educational Goals for Young Australians. dan partisipasi dalam masyarakat Australia. 7. bahasa (mengeja. belajar seumur hidup. Kurikulum Australia juga mengakui perubahan cara di mana siswa akan belajar dan ada berbagi tantangan-tantangan yang akan terus membentuk pembelajaran mereka di masa yang akan depan. Kurikulum Australia pun akan dikembangkan untuk semua area pembelajaran dan mata pelajaran yang ditetapkan dalam Melbourne Declaration: awalnya untuk bahasa Inggris. dan perhitungan. matematika. dilanjutkan dengan geografi. pemahaman dan keterampilan bidang pelajaran. bisnis.

yang berisi berbagai contoh yang menggambarkan setiap uraian. Contoh-contoh ini tersedia bagi guru serta mereka yang mungkin membutuhkan bantuan untuk lebih mengerti mengenai uraian isi tersebut. mampu beroperasi dengan percaya diri. dalam dunia global. perilaku dan disposisi. • Contoh-contoh Pekerjaan siswa yang teranotasi akan menggambarkan standar prestas pada setiap tingkat tahun. Kurikulum Australia fokus pada tujuh kemampuan umum. Ada beberapa contoh yang dapat dilihat selama masa konsultasi dan kesatuan yang lebih lengkap lagi akan terseda selang beberapa waktu kemudian. Para siswa yang berhasil mencapai standar tersebut akan cukup mampu untuk melanjutkan ke tingkat berikutnya. teknologi komunikasi informasi. Uraian isi menetapkan apa yang diharapkan akan diajarkan oleh guru. siswa perlu mengembangkan keterampilan. • • 10 . kemampuan berhitung—numeracy.• • • • • Sebuah pernyataan rasional dan seperangkat tujuan Gambaran tentang bagaimana area pembelajaran diselenggarakan Deskripsi tingkatan ‘year/tahun. keterampilan berfikir. Dalam dunia dimana ilmu pengetahuan dapat terkembang secara konstan. meliputi pengetahuan (knowledge). • daftar kata-kata sulit (glossary) untuk mendukung konsistens pernyataan yang digunakan. luasnya pengetahuan dan tingkat keterampilan) yang diharapkan telah dicapai oleh para siswa pada setiap tingkat tahun. kaya informasi. yaitu • • kemampuan menulis dan membaca—literacy. atau kemampuan umum yang berlaku di seluruh konten disiplin dan melengkapi mereka untuk menjadi pembelajar seumur hidup. Elaborasi isi. yaitu menerangkan mutu pembelajaran (berupa tingkat kedalaman pengertian. pemahaman understanding) dan keterampilan (skills). • Standari Prestasi.

maka ia harus mendaftar di S1 jurusan pendidikan (Bachelor of Education) yang berlangsung selama 4 tahun. Standar qualifikasi antarnegara bagian dan teritori tersebut berbeda satu dengan yang lainnya. kreativitas. bila calon guru sudah menyelesaikan jenjang 11 . Meski demikian. manajemen-diri. kompetensi sosial Tiga dimensi lintas kurikulum (cross-curriculum dimensions) adalah sejarah dan kebudayaan penduduk pribumi (indegenous history and culture) Asia dan keterlibatan Australia di Asia (Asia and Australia’s engagement with Asia) Kelestarian (Sustainability) Kurikulum Australian merupakan kurikulum sambung jarring (online) yang • • • • memberikan fleksibilitas yang maksimum dalam hal bagaimana kurikulum tersebut dapat diakses dan diatur. Namun. Tenaga Kependidikan di Australia 1. Misalnya saja. pengertian antar-budaya—intercultural understanding.• • • • • kesusilaan. C. Mereka juga dapat melihat. calon guru di Australia harus menempuh pendidikan tertentu. para pemakai dapat melihat. kerjasama dalam team—teamwork. Untuk mendapatkan sertifikat mengajar. dan mencetak isi dengan memfokusikan pada salah satu atau lebih dari kemampuan umum atau dimensi lintas-kurikulum yang ada. Syarat Guru di Australia Syarat guru untuk mengajar di Australia ditentukan oleh setiap Negara bagian dan teritori Australia. mengunduh. kesamaannya adalah setiap guru harus memiliki sertifikat mengajar. mengunduh serta mencetak kurikulum itu untuk bidang pembelajaran tertentu pada tingkat satu tahun saja atau untuk berbagai tingkat tahun secara sekaligus. Bila calon guru belum menyelesaikan jenjang S1.

1. services. Australian Capital Territory • • • • • • • Leadership and Career Development Office of Catholic Partnerships (hubungan kerjasama pendidikan dengan Universitas Catholic) Professional Development Overview [Literacy & Numeracy] Professional Development. Seiring dengan kemajuan teknologi serta perkembangan pengetahuan. Peningkatan Profesionalitas Guru Guru adalah ujung tombak dari pendidikan yang berlangsung di dalam kelas.S1 di luar jurusan pendidikan. elearning. 2. yaitu: • • • Bachelor of Education (graduate entry) . Meski demikian. Training & Support Professional Learning Professional Learning Calendar meliputi kursus. profesionalitasan guru pun harus ditingkatkan.1.5 years Setiap program tersebut tersedia untuk pembelajaran di tingkat primary ataupun secondary. Salah satu program yang dilakukan oleh ALTC (Australian Learning and Teaching Council) adalah Teaching Preparations Programs (TPPs) yang ditujukan untuk guru.1 year (equivalent to a teacher certificate program) Masters of Teaching .5-2 years Graduate Diploma of Education . Program ini telah mulai dilakukan di 39 universitas. setiap Negara bagian ataupun teritori memiliki program maupun cara tersendiri untuk meningkatkan profesionalitasan guru mereka. Beberapa contohnya adalah sebagai berikut: a. Berbagai program dilakukan untuk meningkatkan profesionalitasan guru di Australian. programs. Professional Learning Funding 12 . maka calon guru tersebut harus mengikuti beberapa program.

meliputi Professional Development . yaitu program pertukaran guru. Continuing Professional Development. Professional Development — School Leaders. Northern Territory • • Professional Learning Framework. South Australia 13 . Professional Development — Teachers. Professional Learning Modules. Professional Development — Teacher Aides.Restart Teachers.• • • • Strategic Directions in Professional Learning (menyediakan publikasi) The Centre for Teaching and Learning Teacher Scholarships (beasiswa untuk guru). b. yaitu website untuk kebijakan fremeworkds dan pengetahuan untuk mendukung pembelajaran guru. yaitu proyek dari the Queensland College of Teachers. yaitu menyediakan modul pembelajara yang dikembangkan untuk menunjang berbagai aspek dalam pembelajaran di sekolah. yaitu dukungan dari New South Wales Institute of Teacher untuk meningkatkan profesionalitasan guru. pengetahuan. • Professional Learning and Leadership Development. dan Smart Classrooms Professional Development Framework • Professional Exchange. Focus pengembangan meliputi penelitian. New South Wales • Professional Development for Teachers . leadersip. dsb. Queensland • • Continuing Professional Learning. d. kursus dan program tertentu.The University of Sydney. yaitu website yang menyediakan berbagai cara untuk mengembagkan profesionalitasan guru. Menyediakan beberapa website pengembangan profesioanlitas. yaitu pengembangan profesionalitasan melalui The Faculty of Education and Social Work. dan pengelolaan administrative sekolah. c. e.

Education Excellence Awards.• • • Professional Development. yaitu website yang berisi peningkatan profesionalitasan guru. f. Tasmania • • • Professional Learning Handbook. Training and Professional Support Strategy Guidelines Leadership Starts from Within Program. Salah satu program pengembangan yang dilakukan untuk guru yang baru pertama kali mengajar adalah program magang (induction). yaitu pengembangan profesonalitasan untuk guru yang meliputi leadership program serta administratif. Selain itu. trainer.Professional Learning. Professional Learning [Tas] FUSE . yaitu program yang berasal dari Tasmanian Catholic Education Office. Program yang ditujukan untuk guru yang baru pertama kali mengajar. Professional Learning. yaitu website untuk membantu guru meningkatkan keprofesionalitasannya. yaitu penghargaan dalam bidang pendidikan. Leading Other Program. administrator. program ini juga memungkinkan guru pemula untuk melakukan dialog professional secara berkelanjutan dan belajar dengan kolega/mentor yang berpengalaman. Victoria • • • ICT Professional Learning Domain dan Professional Leadership. 14 . dan staf pendidikan lainnya. yaitu pengembangan keprofesionalan baik formal maupun informal untuk guru. Program ini bertujuan untuk mempersiapan diri pada aktivitas sekolah dan menyadari prosedur yang diperlukan. g. Online Learning.

Pendidikan guru sebagai sentral dalam pendidikan bangsa. dan 15 . School Matters. • • Professional Development .Curriculum Council. Online Curriculum Services. serta opini dan komentar. terlibat dalam advokasi nasional untuk pendidikan guru. Beberapa strategi kunci yang dilakukan untuk mencapai tujuan atau misi tersebut adalah: • • • • • mendorong peningkatan pendidikan guru awal. 3. yaitu majalah sekolah yang dipubilkasikan dalam dua kali masa terbit oleh Departemen Pendidikan. Organisasi Guru Organisasi untuk guru-guru di Australia disebut dengan the Australian Teacher Education Assosiation (ATEA). diperuntukkan untuk guru agar lebih intaraktif dalam mengakses kurikulum dan mengembangkan keprofesionalan dalam mengajar. membentuk link yang kuat dengan individu dan organisasi yang terlibat dalam perubahan pendidikan. diperuntukkan sebagai wujud dukungan terhadap guru. pengembangan profesionalan. Western Australia • • Leadership Programs. siswa. prestasi guru. diperuntukkan untuk sekolah pemerintah untuk menaikkan standar sekolah. Penelitian untuk pendidikan guru sebagai upaya inti. meningkatkan sifat. mempromosikan dan mendukung profesi keguruan.h. dsb. kualitas dan ketersediaan pengembangan profesional bagi pendidik guru. Misi dari ATEA adalah untuk mempromosikan: • • • Pra-pelayanan serta melanjutkan pendidikan untuk semua guru dalam segala bentuk dan konteks. Umumnya berisi tentang kegiatan belajar mengajar yang baik.

Melakukan system penjaminan mutu. 16 . pendanaan. 3. Berbagai upaya dilakukan oleh pemerintah di Australia untuk memajukan pendidikan di negaranya. dan lembaga pendidikan itu sendiri. Permasalahan yang terjadi baik untuk public maupun privat adalah adanya kesenjangan atau gap diantara kedua jenis sekolah tersebut. kemudian menganalisa bagian yang akan dikembangkan/dibangun). Adanya lembaga audit nasional yaitu bertugas untuk memeriksa sistem yang diterapkan di lembaga pendidikan dan badan akreditasi. Anak yang secara social ekonomi rendah. Beberapa peran tersebut antara lain adalah: 1. kurang disiplin. Sehingga. 3. Peran Pemerintah Pemerintahan di Australia adalah pemerintah yang peduli terhadap dunia pendidikan. bangunan. D. Padahal akses pengetahuan dan teknologi sangat penting untuk peningkatan prestasi siswa. ide-ide dan praktik. dsb. akan mendapatkan akses pengetahuan dan teknologi yang lambat. guru yang aktif. Lembaga ini menerbitkan laporan pemeriksaan. System penjaminan mutu dilakukan oleh pemerintah. lembaga audit. Menyupply pendanaan pendidikan untuk pemerintah federal. Terdapat banyak perbedaan diantara keduanya. menemukan masalah. serta banyak anak yang tidak memenuhi target pendidikan. serta sebagai motivasi untuk pencapaian yang telah dilakukan oleh siswa. Staff atau pekerja pendidikan yang harus bekerja keras. antara lain fasilitas. 2. kesejateraan mereka kurang baik. Sekolah public umumnya lebih lambat belajar. Pemerintah bertugas dalam pendanaan. karena perguruan tinggi terdapat di negara bagian dan teritori yang berbeda 2. lembaga audit berperan sebagai pemeriksa. termasuk rekomendasi. sementara masalah akreditasi ditangani oleh pemerintah negara bagian dan teritori.• mempromosikan dan menyebarkan hasil penelitian. namun mendapatkan insentif/gaji yang kurang setimpal. Permasalahan Pendidikan di Australia 1. Sekolah Public dan Privat. inovasi dan evaluasi dalam pendidikan guru. sedangkan lembaga pendidikan bertugas untuk afirmasi (melakukan self review. E.

Perbandingkan Pendidikan di Australia dan Indonesia Beberapa perbandingan dari pendidikan yang ada di Australia dan Indonesia antara lain adalah: Pertama. mengembangkan kreatifitas dan bersosialisasi. Bahkan di Indonesia. siswa-siswa kelas dua SD sudah mendapatkan banyak pelajaran dan berbagai pekerjaan rumah serta ulangan atau ujian. Karena itu. F. Pendidikan di TK seperti istaa bermain dimana mereka bebas bermain. sering terlihat siswa-siswa SD yang sedang belajar mengukur kepadatan mobil di jalan raya atau di lain waktu mereka tengah melakukan kegiatan di luar kelas (excursion). Mengajarkan hal-hal sederhana secara praktis lebih ditekanka disbanding teori-teori di kelas. terutama siswa yang berasal dari tingkatan sosio-ekonomi rendah. peternakan kadag mereka belajar juga mengantri. Kedua. Di Australia tidak ada siswa yang tidak naik kelas. Hal ini akan mengganggu kegiatan belajar mereka. standar pendidikan dasar di Indonesia jauh lebih tinggi. Memang ada ujian 17 . Jika di Indonesia. tidak heran jika di Australia. siswa TK nol besar diwajibkan lancer membaca dan berhitung. apalagi jika orangtua mereka berniat mendaftarkan mereka ke Sekolah Dasar unggulan yang diwajibkan mereka lolos ujian tulis sebagai syarat pendaftaran masuk. Sungguh berbeda sekali dengan di negeri yang terkenal dengan binatang kangguru ini. Pendidikan dasar di Australia lebih ditekankan sebagai pondasi untuk belajar mengenal diri sendiri.Guru yang mengajar anak-anak miskin pun mendapatkan insentif/gaji yang kurang sesuai. Lima puluh persen dari siswa mengabaikan studi mereka untuk bekerja. lingkungan serta pengembangkan sikap (character building). dilihat dari bobot dan tingkat kesulitan materi pelajaran. Sebuah pengajaran yang aplikatif serta bisa langsung diterapkan dalam kehidupan sehari-hari. melakukan transaksi jual beli dan sebagainya. 4. perkebunan. dalam hal penilaian (assessment). Berbeda dengan di Indonesia yang mewajibkan para sswa untuk menempuh ulangan-ulangan sebagai persyaratan untuk naik kelas. seperti ke pasar. tetapi siswa-siswa setaraf kelas 1 – 2 SD di Australia belum diwajibkan untuk emmbaca.

‘excellent’. namun ketika memasuki tingkat perguruan tinggi. seperti kemandirian. akan diumumkan di acara assembly. menulis dan berhitung sebagai persiapan memasuki Year 10 (setara dengan kelas I SMU). dsb. dan perilaku positif lainnya yang dilakukan siswa. Hal yang istimewa lagi. jujur. inovatif. Walau standar materi pelajaran untuk pendidikan dasar di Indonesia tampak jauh lebih tinggi dibandingkan dengan Australia. menari. yaitu tes standar nasional dikenal dengan istilah NAPLAN (National Assessment Program Literacy and Numeracy) yaitu tes nasional yang dilakukan serentak di Australia untuk menguji kemampuan membaca. empati. Keempat. Beberapa hal yang menunjang proses pembelajaran adalah jumlah siswa di 18 . dsb. Penghargaan dan feedback yang positif ini juga tertulis di dalam raport siswa. akan memperoleh reward berupa sertifikat-sertifikat kecil (school rewards) yang nanti jika telah terkumpul sepuluh sertifikat. kreatif. baik dalam bentuk verbal maupun non-verbal seperti ucapan pujian ‘well done’. Di acara tersebut. yaitu acara yang diselenggarakan tiap dua minggu sekali untuk pengembangan bakat seni para siswa. Ketiga. suasana belajar di sekolah-sekolah dasar di Australia terlihat sangat kondusif. serta berpikir kritis (critical thinking). pemberian reward (penghargaan) terhadap usaha siswa sangat dijunjung tinggi.nasional seperti UAN di Indonesia. Selain disebabkan karena peralatan teknologi yang lebih canggih dan lengkap. masing-masing kelas menampilkan kreatifitas seperti menyanyi. berani berbicara di depan kelas. setiap ada siswa yang berbuat baik atau melakukan usaha keras. Yang lebih menarik lagi di SD. Di sinilah terlihat betapa pengembangan karakter (character building) dan kecerdasan emosi (emotional equvalence) sangat ditekankan dalam pendidikan dasar. tampak negeri kita lebih tertinggal dibandingkan Australia. fondasi sikap yag tertanam sejak dini di pendidikan dasar sangat mempengaruhi kesuksesan masa depan mereka. bukan dalam bentuk angka-angka seperti pada sekolah di Indonesia. seperti menolong teman yang jatuh. mempunyai keberanian yang positif. Jadi penilaian pada rapost siswa di Australia adalah berbentuk narasi. jujur. drama. fasilitasfasilitas penelitian yang lebih memadai. pada school awards juga ditulis hal-hal baik yang telah dilakukan anak didik. juga faktor mahasiswa yang telah memiliki pengembangan karakter (character building) yang kuat.

media. 19 . Hal ini tampaknya tengah digalakkan di Indonesia. karena jumlah penduduk yang jauh lebih besar dibandingkan Australia. Kebanyakan dinding kelas sekolah di Australia dilapisi papan lunak (softboard). Namun bisa kita pahami. tulisan. Kelima. Keenam. Para guru diwajibkan datang ke kelas sebelum murid-murid masuk. dari segi tenaga pendidik. berdiskusi dalam kelompok juga bersosialisasi. kumpulan portofolio. tidak adanya Pendidikan Agama di Australia. hal ini kurang bisa diterapkan di semua sekolah di Indonesia yang lebih banyak memiliki kelas-kelas besar.dalam kelas yang tak lebih dari 20 siswa. Dengan adanya morning briefing bagi para guru sebelum masuk ke kelas tentu sangat baik untuk meningkatka kedisiplinan bagi tenaga pengajar dan juga sebagai sarana mendiskusikan persoalan-persoalan dalam proses belajar mengajar. dinding kelas yang ‘ramai’ ditempeli dan digantung berbagai macam gambar. hasil karya siswa maupun media buatan guru. sehingga dapat digunakan untuk menempel hasil karya siswa dan media belajar. Hal ini jarang terlihat di kelas sekolah di Indonesia yang terlihat ‘bersih’ dan tampaknya masih kurang media serta alat peraga yang dapat meningkatkan motivasi belajar siswa. Selain itu. guru-guru di Australia amat disiplin. jumlah siswa yang sedikit ini memungkinkan bentuk formasi bangku yang diatur melingkar sehingga para siswa dapat belajar. dan alat-alat peraga pembelajaran yang lengkap.

Sistem pendidikan yang berbeda. Setiap negara bagian di Australia memiliki cara tersendiri untuk meningkatkan profesionalitasan gurunya. maka didapatkan kesimpulan bahwa terdapat berbagai perbedaan yang mencolok antara pendidikan di Australia dan Indonesia. yaitu S1 (4 tahun) hanya saja terdapat program khusus bagi calon guru yang sudah menamatkan S1 di luar jurusan kependidikan untuk bisa menjadi seorang guru. 6. 5. tes nasional yang dilakukan adalah UNAS. Beberapa permasalahan pendidikan di Australia meliputi (1) kesenjangan antara sekolah privat dan publik (2) keterbatasan teknologi dan informasi untuk anak sosioekonimi rendah (3) staff pengajar yang tidak mendapatkan insentif sesuai porsi kerja (4) lima puluh persen siswa sosio-ekonomi rendah mengabaikan study mereka untuk bekerja. namun sudah tidak berlaku lagi. Tes nasional yang dilakukan oleh pemerintah Australia adalah NAPLAN (National Assessment Program-Literacy and Numeracy). dan SMA. 4. Sementara di Indonesia. 7. Tidak adanya pendidikan agama di Australia. Syarat guru di Australia sama dengan di Indonesia. 20 . SMP. yang dilakukan sebagai persiapan menuju year 10. 3. pernah diadakan program Akta IV. Di Indonesia. 2. Asosiasi guru di Australia disebut dengan The Australian Teacher Education Assosiation (ATEA).BAB III KESIMPULAN Berdasarkan pembahasan yang telah dilakukan. sementara di Indonesia disebut PGRI (Persatuan Guru Republik Indonesia). yaitu setelah menyelesaikan jenjang SD. dimana wajib belajar di Australia adalah 10 tahun (primary dan secondari school) sementara di Indonesia adalah 9 tahun (SD dan SMP). Orang yang ingin menjadi guru harus mengikuti sekolah guru atau mengambil master di bidang pendidikan. Beberapa perbedaan tersebut meliputi: 1.

com/2008/08/14/some-comparisons-between-the-education-systemin-australia-and-indonesia/ disunting pada tanggal 17 Oktober 2011 jam 3:00 PM 21 .htm disunting pada tanggal 17 Oktober 2011 jam 3:3 PM http://www.org/wiki/Education_in_Australia disunting pada tanggal 17 Oktober 2011 jam 3:00 PM http://www.htm disunting pada tanggal 17 Oktober 2011 jam 3: 40 PM http://yalun.australia.gov.au/new-critic/five/educationinequalities disunting pada tanggal 27 November 2011 jam 3:00 PM http://en.com/id/about/ disunting pada tanggal 17 Oktober 2011 jam 3:10 PM http://www.wikipedia.DAFTAR PUSTAKA http://www.com/australia/education/ disunting pada tanggal 17 Oktober 2011 jam 3:12 PM http://www.yesaustralia.au/living-in-australia/settle-in-australia/everydaylife/education/whatis.ias.edu.australiancurriculum.edu.wordpress.org/wiki/Certified_teacher disunting pada tanggal 27 November 2011 jam 2:45 PM http://www.mapsofworld.com/job-teaching.uwa.au/ Disunting tgl 24 Oktober 2011 jam 9.immi.wikipedia.com/cursoestudo-sistemaensinoing.html disunting tanggal 27 November 2011 jam 2:45 PM http://en.49 http://www.jobaroo.

You're Reading a Free Preview

Download
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->