Pengaruh Karakter Kepribadian dan Faktor Demografi Sosial Kewirausahaan Start Up Intentions ABSTRAK.

Dampak menyimpang dari gejolak keuangan global dan skandal (seperti Enron dan WorldCom) telah menunjukkan bahwa tak terkendali pengusaha komersial yang diizinkan untuk mengejar jangka pendek mereka kesempatan terlepas dari konsekuensi telah menyebabkan depresiasi besar dari kekayaan negara, sosial penghidupan dan degradasi lingkungan. Artikel ini menunjukkan bahwa saatnya telah tiba bagi pengusaha untuk mengadopsi pandangan yang lebih integratif dari bisnis yang memadukan nilai-nilai ekonomi, sosial dan lingkungan. Sosial pengusaha hadir seperti proposisi melalui komitmen mereka yang mendalam pemerintah menuju visi sosial, penghargaan praktek berkelanjutan, inovasi, kemampuan untuk membangun jaringan sosial dan juga menghasilkan keuntungan finansial yang layak. Dapat diharapkan bahwa pengusaha sosial sering memiliki karakteristik kepribadian tertentu yang berbeda yang menentukan perilaku mereka / tindakan. Ciri-ciri kepribadian yang sebagian dikembangkan oleh bawaan, sosialisasi mengasuh dan pendidikan. Ciri-ciri ini diam-diam juga terbentuk nilai-nilai / kepercayaan yang dianut dan memainkan peran penting dalam mendorong kewirausahaan sosial pembuatan keputusan. Dengan demikian, ciri-ciri kepribadian dapat mempengaruhi niat dan cara di mana tindakan-tindakan individual. Kami percaya bahwa jika kewirausahaan sosial akan efektif dan berdampak, bisnis dan manajemen pendidikan dapat memfasilitasi pengembangan sifat-sifat kepribadian kritis. Dengan demikian, studi ini bilangan prima dalam menentukan per-sonality sifat yang mempengaruhi 'sosial pengusaha start-up niat. Hal ini juga memperkuat temuan bahwa ciri kepribadian lakukan kewirausahaan pengaruh pada umumnya. Studi ini meneliti pengaruh dari Lima Besar ciri kepribadian pada dimensi kewirausahaan sosial. Temuan menunjukkan keramahan yang positif mempengaruhi semua dimensi-keputusan kewirausahaan sosial, sedangkan keterbukaan memberikan pengaruh positif pada sosial, inovasi visi dan pengembalian keuangan. Metodologis, penelitian ini mengembangkan skala valid dan dapat diandalkan untuk kewirausahaan sosial dan memverifikasi Lima Besar mengadopsi mengukur kepribadian Schmit et al. (Pers psikolog 53:153-193, 2000) dengan menggunakan skala lima poin Likert. Implikasi dari penelitian ini adalah bahwa unsur apresiasi tanggung jawab sosial, keberlanjutan dan pembangunan karakter perlu inte-parutan dalam kurikulum pendidikan bisnis untuk mendukung pengusaha sosial dalam mewujudkan nilai asli dan dampak terhadap penyebab dan masyarakat yang mereka layani. Pemimpin bisnis masa depan juga perlu dilengkapi dengan keterampilan kewirausahaan, sementara memancarkan pemikiran independen dan reflektif dalam mengejar kehidupan-lama belajar.

Mereka menjunjung tinggi derivasi sinergis sosial. Para Fram-ing kewirausahaan dalam teori ekonomi mengasumsikan model rasionalistik manusia.Keaslian penelitian ini terletak pada fokus pada ciri-ciri kepribadian di sosial ketimbang kewirausahaan komersial. Peneliti terdahulu sebagian besar difokuskan pada pengusahakapal komersial dengan penekanan pengembalian keuangan selama sosial kembali. Teori ekonomi juga mengabaikan perbedaan dalam nilai-nilai kemanusiaan. 2008). bagaimanapun. Alasan ekonomi mengabaikan kemampuan manusia istimewa yang mempromosikan fleksibilitas dan penggunaan diskresi sosial dalam menurunkan solusi inovatif praktis (Baumol. politik dan tidak fleksibel pemerintah. 2006. 2007). Sifat birokrasi. .. nilainilai ekonomi dan lingkungan tanpa over-penekanan pada maksimalisasi kekayaan pemegang saham '(Kurucz et al. Artikel ini menunjukkan bahwa saatnya telah tiba bagi pengusaha untuk mengadopsi pandangan yang lebih integratif dari bisnis yang memadukan nilai-nilai ekonomi. Akibatnya. sosial dan lingkungan. ciri-ciri kepribadian. 2007). tanggung jawab sosial. 2002). pengu-saha sosial sering melangkah untuk memenuhi kesenjangan di mana pemerintah telah gagal dengan menekankan nilai sosial di atas pengembalian keuangan (Haughton. Loasby.. pendidikan kewirausahaan Pengantar Kewirausahaan adalah sering didefinisikan sebagai oportunistik mengejar kekayaan ekonomi melalui inisiatif kreatif dari individu dalam suatu operasi yang tidak menentu en-vironment dibatasi oleh sumber daya nyata yang terbatas (Austin et al. Mitchell et al. Sosial entre-preneurs juga mengadopsi sudut pandang yang lebih luas pada penciptaan nilai dibandingkan dengan rekanrekan komersial mereka. Diharapkan bahwa temuan akan memicu pergeseran paradigma ke-bangsal kewirausahaan sosial yang lebih besar melalui pendidikan dengan memelihara nilai-nilai pembangunan berkelanjutan di bisnis masa depan lulusan.. kemampuan dan kekuatan kehendak manusia (Loasby. sosial penghidupan dan degradasi lingkungan. sering diberikan implementasi kebijakan sosial tidak efektif (Dees. 2007). 1968. 2008). KATA KUNCI: kewirausahaan sosial. Dampak menyimpang dari gejolak keuangan global dan skandal (seperti Enron dan WorldCom) juga telah menunjukkan bahwa pengusaha komersial yang dibiarkan bebas mengejar jangka pendek mereka kesempatan terlepas dari konsekuensi telah menyebabkan depresiasi besar dari kekayaan negara . Ketergantungan mereka pada 'invisible hand' dari sistem pasar bebas telah menempatkan tanggung jawab menjaga barang publik dan sosial dalam lingkup pemerintah.

Pengusaha sosial sering dibedakan oleh kemampuan mereka untuk membayangkan. terlibat. 1992 dikutip dalam Llewellyn dan Wilson.Ciri-ciri kepribadian telah mengemukakan dalam menjelaskan perilaku rajin dan tindakan tangkas pengusaha sosial (Llewellyn dan Wilson. Skala pengukuran . metode kualitatif dapat digunakan untuk menarik teoritis menyimpulkan-pengalaman dan / atau diterapkan dalam situasi belajar yang berbeda dan konteks (Flick. 2003).. Jadi. 2007). Namun. Metode survei kuantitatif diadopsi sebagai bagian dari penyelidikan awal untuk memperoleh pandangan makro mengenai pengaruh antara sifat-sifat kepribadian dan kewirausahaan sosial yang didasarkan pada kerangka konseptual yang dikembangkan untuk penelitian ini (Gambar 1). sampel dari perguruan tinggi dan mahasiswa telah digunakan (Frank et al. 2002. Artikel ini berusaha untuk menyelidiki pengaruh kepribadian Lima Besar sifat dimensi com-prizing keterbukaan. risiko dan konteks yang beragam (Thompson. Implikasi tersebut kemudian diturunkan dengan menggunakan triangulasi teoritis dalam menarik kesimpulan dari temuan penelitian. keramahan neurotisisme.. 2007). memampukan. Miles dan Huberman. dan kesadaran tentang kewirausahaan sosial. Dengan demikian. Penelitian serupa tentang kewirausahaan komersial juga telah mengadopsi metode survei seperti kuantitatif (Tabel I). 1994). sementara metode quanti-tative dan kualitatif tidak kompatibel dalam fase yang sama dari penelitian ini. influ-ence bahwa sifat-sifat kepribadian bermain dalam mendefinisikan wirausaha sosial tetap kontroversial dan di bawah-dieksplorasi dan di bawah-diteliti. 2003) untuk memahami interkoneksi mereka yang membentuk dasar untuk develnan dari kerangka konseptual dan hypoth-eses penelitian ini. Thompson et al. dan memberlakukan transformasi-perubahan nasional efisien dalam menghadapi sumber daya yang langka. sampel yang terdiri dari siswa bisnis dan manajemen dari sebuah lembaga pendidikan swasta yang lebih tinggi (HEI) juga telah dipilih mengingat implikasi dari penelitian ini pada bisnis kurikulum pendidikan. artikel ini dimulai dengan terlebih dahulu meninjau literatur yang mendukung tentang konsep kewirausahaan sosial dan model Big Five ciriciri kepribadian (Costa dan McCrae. Selain itu. Mengingat temuan bahwa pengaruh sifat kepribadian adalah yang tertinggi dalam menentukan bisnis start up intensitas-pertanyaan di pengusaha pemula. 2000). Para penulis mengadopsi sikap para-digm teknis dan situasional yang mengakui bahwa metode kuantitatif dan kualitatif saling berhubungan tetapi memiliki khas ontologis epistemologis dan asumsi-pertanyaan (Bryman dan Bell. 2009.

sosial bersih-karya. aktivitas kewirausahaan telah diakui sebagai faktor yang berkontribusi signifikan terhadap vitalitas ekonomi dari negara manapun. Kami mempertahankan bahwa jika kewirausahaan sosial akan efektif dan berdampak. inovasi visi dan pengembalian keuangan. keramahan. Temuan ini memiliki implikasi penting pada desain kurikulum bisnis pendidikan khususnya dalam mengembangkan kepribadian dan val-nilai dalam pemimpin bisnis masa depan / pengusaha yang akan memungkinkan mereka untuk menjadi transformatif dalam mengintegrasikan sosial. Lima Besar ciri kepribadian terdiri dari keterbukaan. visi. Siswa Karakteristik Wirausaha: Bukti Empiris dari Kroasia ABSTRAK Selama beberapa dekade. nilai-nilai lingkungan dan ekonomi. ekstroversi. Dalam bidang penelitian kewirausahaan. Latar belakang teoritis Bagian ini memberikan fondasi teoritis seputar konsep-konsep yang luas dari kewirausahaan dan kepribadian. (2000) ditentukan menggunakan eksplorasi Fak-tor Analisis (PUS) dan yang Cronbach. pengujian hipotesis dilakukan dengan menggunakan Regresi Linier Berganda untuk membuktikan pertanyaanpertanyaan penelitian. untuk dimensi kewirausahaan sosial. kesadaran dan neurotisisme. inovasi dan keuntungan finansial. sedangkan keterbukaan memberikan pengaruh positif pada sosial. bilangan prima studi ini dalam menentukan sifat-sifat kepribadian yang mempengaruhi 'sosial pengusaha start-up niat. keberlanjutan. yaitu mempertahankan kemampuan. Ketiga. antara pendekatan yang berbeda.kedua. Hal ini juga bertujuan untuk memperkuat temuan bahwa sifat-sifat kepribadian yang mempengaruhi kewirausahaan secara umum. Jadi. masing-masing. bisnis dan manajemen pendidikan dapat memfasilitasi pengembangan sifat-sifat kepribadian kritis. apa yang memberinya lebih tinggi potensi untuk melakukan tindakan kewirausahaan dari seseorang yang tidak memiliki karakteristik tersebut. jaringan dan orientasi kembali dikembangkan dari konsep-konsep yang berasal dari literatur yang masih ada. Validitas dan reliabilitas dimensi kewirausahaan sosial serta pengukuran sifat kepribadian Lima Besar diadaptasi dari Schmit et al. Studi ini menemukan bahwa menyenangkan-an positif mempengaruhi semua dimensi kewirausahaan sosial. yang paling diikuti adalah karakteristik psikologis sekolah kewirausahaan yang berfokus pada karakteristik kepribadian / psikologis yang individu sebagai pengusaha memiliki. . Ini kemudian akan merampingkan fokus penelitian ini untuk kewirausahaan sosial dan kepribadian Big Five dan menguraikan dimensi masing-masing. Dimensi kewirausahaan sosial yang dibahas adalah visi sosial.

sehingga membuat perbedaan yang jelas antara pengusaha. Di antara yang pertama untuk mengidentifikasi pengusaha sebagai suatu entitas yang layak studi Schumpeter (1934). Selain memberikan saran untuk meningkatkan peran pendidikan pada siswa mengembangkan 'perilaku kewirausahaan. Di antara jawaban yang diberikan untuk setiap pertanyaan responden harus memilih satu yang paling menggambarkan / nya miliknya percaya nilai-nilai. 1991. Tindakan ini. makalah ini memberikan bukti bagi gagasan bahwa pendidikan kewirausahaan memainkan peran penting dalam mengembangkan kapasitas kewirausahaan dan pola pikir. Sebuah kuesioner untuk pengujian karakteristik kewirausahaan / ciri-ciri kepribadian / adalah diadministrasikan pada sampel 265 mahasiswa dari bisnis pada tahun terakhir derajat mereka. ukuran. 2008). dan umur (Covin dan Slevin. Berdasarkan hasil penelitian. dan manajer. 2008). Dia menggambarkan dirinya sebagai seorang individu. Kewirausahaan adalah tentang pengusaha yang mengakui peluang ekonomi dan mengambil tindakan untuk mengeksploitasi mereka ke pasar (Landstrom. Minat peneliti dalam kewirausahaan telah meningkat dari waktu ke waktu . dan memberikan kontribusi untuk pendapatan nasional dan pembangunan ekonomi secara keseluruhan (Sethi. kebutuhan dan sikap. PENDAHULUAN SIGNIFIKANSI DARI MASALAH Kewirausahaan adalah suatu proses tindakan pengusaha melakukan untuk mendirikan sebuah organisasi bisnis yang menyediakan barang dan jasa. (2) untuk mengevaluasi sampai sejauh mana pendidikan kewirausahaan di universitas mengembangkan kapasitas kewirausahaan dan pola pikir. penelitian ini memberikan kontribusi untuk pemahaman yang disempurnakan siswa karakteristik kewirausahaan di tepi kelulusan. menciptakan lapangan kerja. 2001). Makalah ini menawarkan hasil survei yang dilakukan antara mahasiswa bisnis Kroasia di University of Split di tahun 2008/2009 akademik. pemilik bisnis..Tujuan dasar dari penelitian ini adalah: (1) untuk persediaan karakteristik kewirausahaan di kalangan mahasiswa bisnis Kroasia dalam rangka untuk menentukan profil kewirausahaan mereka. dipandang sebagai jalur penting untuk keunggulan kompetitif dan peningkatan kinerja dalam organisasi dari semua jenis. memberikan wawasan ke dalam karakteristik yang dapat dikembangkan lebih dalam rangka untuk mendidik pengusaha sukses. yang fungsinya adalah melakukan kombinasi-kombinasi baru dari alatalat produksi. sebagai abad kedua puluh satu terungkap. Brown et al.

ketekunan energi. Studi empiris yang mengikuti premis sekolah karakteristik psikologis dan model sifat nya (mengingat karakteristik kewirausahaan) memiliki prevalensi di atas orang lain (misalnya Schere. Mereka melihat mereka sebagai bahan bakar untuk usaha kewirausahaan. Kumara dan Sahasranam. Pertanyaan yang timbul di sini adalah: apa karakteristik kepribadian dari orang yang kewirausahaan? Di antara berbagai. 1982. hal 13). Ho dan Koh. 1987. 2000. Terasa. 1993. 1996. Cunningham dan Lischeron (1991) telah diidentifikasi enam sekolah utama pemikiran dengan pemahaman khas seorang wirausahawan. mengelola dan mengasumsikan resiko. . Thomas dan Mueller. Pasar kebutuhan karyawan yang telah menyatakan karakteristik kewirausahaan. orang-orang bervariasi dalam tingkat karakteristik wirausaha yang mereka miliki. Yaitu. 1986. 2009). "kepemimpinan sekolah" pandangan pengusaha sebagai orang yang memotivasi. Churchill dan Lewis. "manajemen sekolah" menggambarkan seorang entrepreneur sebagai seseorang yang mengorganisir . artikel. selain dari ini. Studi ini difokuskan pada identifikasi karakteristik kepribadian bahwa individu sebagai pengusaha memiliki. "sekolah klasik" mengidentifikasi kewirausahaan dengan inovasi. Secara eksponensial. Herron dan Robinson. toleransi ambiguitas. sikap dan kebutuhan. dan mereka yang terkait dengan aspek kepribadian yang tambahan. "Sekolah orang Besar" pandangan pengusaha sebagai orang yang lahir dengan intuisi. kecenderungan pengambilan risiko. Brockhaus. yang drive dan membedakan mereka dari non-pengusaha (Koh. pertumbuhan kewirausahaan. Itulah sebabnya manajemen perusahaan kewirausahaan hari ini routs kegiatannya kepada pengakuan dan daya tarik dari jenis orang. jurnal dan program bisnis pendidikan. "intrapreneurship sekolah" berfokus pada manajer terampil dalam organisasi yang kompleks dan "psikologis karakteristik sekolah" pandangan pengusaha sebagai individu dengan nilai-nilai. McClelland. apa yang memberinya lebih tinggi potensi untuk melakukan tindakan kewirausahaan dari seseorang yang tidak memiliki karakteristik tersebut. kreativitas dan penemuan. 1991. memiliki. 1992. 1992. mengarahkan dan memimpin. sering dikutip adalah: kebutuhan untuk berprestasi. Pengusaha sedang dipelajari dari perspektif yang berbeda. Gurol dan Atsan. Hal ini sering terjadi bahwa karakteristik kewirausahaan diuji dalam proses rekrutmen dalam organisasi dari semua jenis dan ukuran. jelas dalam hal sejumlah peneliti. percaya diri dan inovasi. Herron dan Sapienza. konferensi. ada juga karakteristik lain yang penting bagi seorang pengusaha untuk dimiliki mereka. cukur dan Scott.semakin meningkat. sebagai bidang penelitian. dan harga diri. karena manajemen menemukan orang yang memiliki karakteristik yang berharga untuk organisasi mereka. 1991. lokus kontrol. 2006.

hal 31) dan fakta bahwa kewirausahaan telah terbukti alternatif yang cukup untuk lulusan universitas muda (Kostoglou dan Siakas. kualitas pendidikan kewirausahaan telah mendapat perhatian besar di negara di seluruh dunia. Bangunan pada asumsi bahwa mahasiswa merupakan bagian yang signifikan dari kolam pengusaha potensial di kedua negara maju dan berkembang (Thomas dan Mueller. Hasil survei memberikan pembaca dengan pengetahuan bahwa pendidikan kewirausahaan memainkan peran penting dalam mengembangkan kapasitas kewirausahaan dan pola pikir.Ini karakteristik pribadi (ciri) dapat diperoleh dengan pelatihan dan praktek (Kumara dan Sahasranam. 5). Hal ini dapat mempersiapkan individu untuk inisiasi usaha baru dengan mentransfer pengetahuan dan mengembangkan keterampilan yang relevan yang meningkatkan self-efficacy dan efektivitas pengusaha potensial (Gorman dkk. LATAR BELAKANG metodologis: PENELITIAN PENELITIAN DESAIN DAN TUJUAN Setelah asumsi bahwa karakteristik kepribadian tertentu membedakan pengusaha dari mereka yang tidak. hal. untuk persediaan karakteristik kewirausahaan di kalangan mahasiswa dalam rangka untuk menentukan profil kewirausahaan mereka . 2006. h. pendidikan kewirausahaan dapat dijelaskan dalam hal keterampilan yang dapat diajarkan dan karakteristik yang dapat menimbulkan pada individu-individu yang akan memungkinkan mereka untuk mengembangkan rencana baru dan inovatif (Jones dan Inggris. 2008. penelitian ini dilakukan untuk menentukan profil kewirausahaan mahasiswa bisnis di Kroasia. hal 412). 2003. Sebagai hasil dari kognisi ini. Dengan kata lain. hal 9). 1997 di:. tujuan utama dari penelitian ini adalah untuk menganalisis karakteristik kewirausahaan mahasiswa bisnis Kroasia. 1998 di: Gurol dan Atsan. peneliti menunjukkan bahwa asumsi yang melekat pendidikan kewirausahaan adalah bahwa kewirausahaan itu karakteristik dan keterampilan dapat dikembangkan.46). Secara umum dilihat. Ini menganalisis karakteristik yang berbeda di antara tiga belas kewirausahaan siswa di tepi kelulusan memberikan wawasan dalam karakteristik yang mereka miliki dan kognisi tentang karakteristik yang dapat dikembangkan lebih untuk mendidik pengusaha sukses. Secara umum. 2004. 2009. Atas dasar kerangka karakteristik pribadi seorang pengusaha dua tujuan penelitian diselesaikan: 1. Rasheed dan Rasheed. tendensi ke arah kewirausahaan yang bersekutu dengan beberapa karakteristik pribadi yang dapat dipengaruhi dan dikembangkan oleh program formal pendidikan kewirausahaan.

2. kemampuan untuk mengantisipasi kebutuhan. Brockhaus. toleransi ambiguitas. HASIL PENELITIAN Sampel meliputi 265 peserta (mahasiswa) yang rata-rata usia adalah 20. self . mengambil kecenderungan.. efektivitas komunikasi. Tanggapan dikodekan dalam cara yang berarti skor yang lebih tinggi intensitas yang lebih besar dari masing-masing karakteristik kewirausahaan diuji.. for measuring the intensity of each of these characteristics scale of 1 to 3 . 1998. untuk mengevaluasi apa sejauh mana pendidikan kewirausahaan di universitas mengembangkan kapasitas kewirausahaan dan pola pikir. Hisrich. 1998. Pertanyaan yang terkait dengan 13 karakteristik berikut kewirausahaan: kerja keras. Semua peserta kuesioner menghadiri kursus disebut Essentials Kewirausahaan. Jawaban atas pertanyaan itu dari jenis tertutup dengan tiga tingkat intensitas. 2000). Struktur gender siswa berpartisipasi adalah sebagai berikut: dari total 265 siswa.02%) adalah perempuan dan 98 (36. 1991. 167 dari mereka (63. Sebuah kuesioner untuk pengujian karakteristik kewirausahaan adalah diadministrasikan pada sampel 265 mahasiswa bisnis di tahun-tahun terakhir studi mereka. kebutuhan dan sikap. tanggung jawab. 1987. Entriaglo et al. Thomas dan Mueller. yang digunakan untuk menjelaskan karakteristik kewirausahaan siswa.percaya diri. Data untuk analisis mencakup hanya ini kuesioner di mana siswa menanggapi semua pernyataan (N = 265). Survei ini dilakukan di antara mahasiswa bisnis Kroasia di University of Split di tahun 2008/2009 akademik. adalah kombinasi dari daftar panjang karakteristik kewirausahaan pribadi yang paling sering dianalisis karena evaluasi profil kewirausahaan mereka (misalnya Begley dan Boyd. Stewart et al. tekad risiko inovasi. bermain tim. Karakteristik ini tiga belas (variabel) digunakan untuk membuat komposit mengukur profil kewirausahaan. Ini set karakter. Berarti modus. kebutuhan untuk berprestasi dan kemerdekaan.5 tahun. tingkat energi. yang berarti bahwa untuk setiap pernyataan di antara tiga jawaban yang diberikan (pada tiga titik skala Likert) responden (mahasiswa) harus memilih salah satu yang paling tepat menggambarkan keyakinan nilai-nilai. Mereka semua menghadiri kursus disebut Essentials Kewirausahaan.98%) adalah laki-laki. standar deviasi dan nilai korelasi telah dihitung untuk semua karakteristik kewirausahaan tiga belas (Tabel 1 dan Tabel 2). 1990. As already mentioned. Setiap karakteristik dievaluasi seluruh pernyataan keempat.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful