Pengaruh Karakter Kepribadian dan Faktor Demografi Sosial Kewirausahaan Start Up Intentions ABSTRAK.

Dampak menyimpang dari gejolak keuangan global dan skandal (seperti Enron dan WorldCom) telah menunjukkan bahwa tak terkendali pengusaha komersial yang diizinkan untuk mengejar jangka pendek mereka kesempatan terlepas dari konsekuensi telah menyebabkan depresiasi besar dari kekayaan negara, sosial penghidupan dan degradasi lingkungan. Artikel ini menunjukkan bahwa saatnya telah tiba bagi pengusaha untuk mengadopsi pandangan yang lebih integratif dari bisnis yang memadukan nilai-nilai ekonomi, sosial dan lingkungan. Sosial pengusaha hadir seperti proposisi melalui komitmen mereka yang mendalam pemerintah menuju visi sosial, penghargaan praktek berkelanjutan, inovasi, kemampuan untuk membangun jaringan sosial dan juga menghasilkan keuntungan finansial yang layak. Dapat diharapkan bahwa pengusaha sosial sering memiliki karakteristik kepribadian tertentu yang berbeda yang menentukan perilaku mereka / tindakan. Ciri-ciri kepribadian yang sebagian dikembangkan oleh bawaan, sosialisasi mengasuh dan pendidikan. Ciri-ciri ini diam-diam juga terbentuk nilai-nilai / kepercayaan yang dianut dan memainkan peran penting dalam mendorong kewirausahaan sosial pembuatan keputusan. Dengan demikian, ciri-ciri kepribadian dapat mempengaruhi niat dan cara di mana tindakan-tindakan individual. Kami percaya bahwa jika kewirausahaan sosial akan efektif dan berdampak, bisnis dan manajemen pendidikan dapat memfasilitasi pengembangan sifat-sifat kepribadian kritis. Dengan demikian, studi ini bilangan prima dalam menentukan per-sonality sifat yang mempengaruhi 'sosial pengusaha start-up niat. Hal ini juga memperkuat temuan bahwa ciri kepribadian lakukan kewirausahaan pengaruh pada umumnya. Studi ini meneliti pengaruh dari Lima Besar ciri kepribadian pada dimensi kewirausahaan sosial. Temuan menunjukkan keramahan yang positif mempengaruhi semua dimensi-keputusan kewirausahaan sosial, sedangkan keterbukaan memberikan pengaruh positif pada sosial, inovasi visi dan pengembalian keuangan. Metodologis, penelitian ini mengembangkan skala valid dan dapat diandalkan untuk kewirausahaan sosial dan memverifikasi Lima Besar mengadopsi mengukur kepribadian Schmit et al. (Pers psikolog 53:153-193, 2000) dengan menggunakan skala lima poin Likert. Implikasi dari penelitian ini adalah bahwa unsur apresiasi tanggung jawab sosial, keberlanjutan dan pembangunan karakter perlu inte-parutan dalam kurikulum pendidikan bisnis untuk mendukung pengusaha sosial dalam mewujudkan nilai asli dan dampak terhadap penyebab dan masyarakat yang mereka layani. Pemimpin bisnis masa depan juga perlu dilengkapi dengan keterampilan kewirausahaan, sementara memancarkan pemikiran independen dan reflektif dalam mengejar kehidupan-lama belajar.

Loasby. Teori ekonomi juga mengabaikan perbedaan dalam nilai-nilai kemanusiaan. bagaimanapun.. Sifat birokrasi. 1968. Mereka menjunjung tinggi derivasi sinergis sosial. politik dan tidak fleksibel pemerintah. Dampak menyimpang dari gejolak keuangan global dan skandal (seperti Enron dan WorldCom) juga telah menunjukkan bahwa pengusaha komersial yang dibiarkan bebas mengejar jangka pendek mereka kesempatan terlepas dari konsekuensi telah menyebabkan depresiasi besar dari kekayaan negara . 2008). . 2007). 2007). sosial dan lingkungan. nilainilai ekonomi dan lingkungan tanpa over-penekanan pada maksimalisasi kekayaan pemegang saham '(Kurucz et al. tanggung jawab sosial. Artikel ini menunjukkan bahwa saatnya telah tiba bagi pengusaha untuk mengadopsi pandangan yang lebih integratif dari bisnis yang memadukan nilai-nilai ekonomi. sering diberikan implementasi kebijakan sosial tidak efektif (Dees. Akibatnya. 2008). Para Fram-ing kewirausahaan dalam teori ekonomi mengasumsikan model rasionalistik manusia... Peneliti terdahulu sebagian besar difokuskan pada pengusahakapal komersial dengan penekanan pengembalian keuangan selama sosial kembali. ciri-ciri kepribadian. Ketergantungan mereka pada 'invisible hand' dari sistem pasar bebas telah menempatkan tanggung jawab menjaga barang publik dan sosial dalam lingkup pemerintah. pengu-saha sosial sering melangkah untuk memenuhi kesenjangan di mana pemerintah telah gagal dengan menekankan nilai sosial di atas pengembalian keuangan (Haughton. Alasan ekonomi mengabaikan kemampuan manusia istimewa yang mempromosikan fleksibilitas dan penggunaan diskresi sosial dalam menurunkan solusi inovatif praktis (Baumol. kemampuan dan kekuatan kehendak manusia (Loasby. 2007). Diharapkan bahwa temuan akan memicu pergeseran paradigma ke-bangsal kewirausahaan sosial yang lebih besar melalui pendidikan dengan memelihara nilai-nilai pembangunan berkelanjutan di bisnis masa depan lulusan. sosial penghidupan dan degradasi lingkungan. 2002). Mitchell et al. KATA KUNCI: kewirausahaan sosial. 2006. Sosial entre-preneurs juga mengadopsi sudut pandang yang lebih luas pada penciptaan nilai dibandingkan dengan rekanrekan komersial mereka. pendidikan kewirausahaan Pengantar Kewirausahaan adalah sering didefinisikan sebagai oportunistik mengejar kekayaan ekonomi melalui inisiatif kreatif dari individu dalam suatu operasi yang tidak menentu en-vironment dibatasi oleh sumber daya nyata yang terbatas (Austin et al.Keaslian penelitian ini terletak pada fokus pada ciri-ciri kepribadian di sosial ketimbang kewirausahaan komersial.

. keramahan neurotisisme.. dan memberlakukan transformasi-perubahan nasional efisien dalam menghadapi sumber daya yang langka. sampel yang terdiri dari siswa bisnis dan manajemen dari sebuah lembaga pendidikan swasta yang lebih tinggi (HEI) juga telah dipilih mengingat implikasi dari penelitian ini pada bisnis kurikulum pendidikan. Penelitian serupa tentang kewirausahaan komersial juga telah mengadopsi metode survei seperti kuantitatif (Tabel I). Namun. dan kesadaran tentang kewirausahaan sosial. 2003) untuk memahami interkoneksi mereka yang membentuk dasar untuk develnan dari kerangka konseptual dan hypoth-eses penelitian ini. terlibat. Skala pengukuran . memampukan. Jadi. Pengusaha sosial sering dibedakan oleh kemampuan mereka untuk membayangkan. 2000). 1992 dikutip dalam Llewellyn dan Wilson. 2003).Ciri-ciri kepribadian telah mengemukakan dalam menjelaskan perilaku rajin dan tindakan tangkas pengusaha sosial (Llewellyn dan Wilson. Metode survei kuantitatif diadopsi sebagai bagian dari penyelidikan awal untuk memperoleh pandangan makro mengenai pengaruh antara sifat-sifat kepribadian dan kewirausahaan sosial yang didasarkan pada kerangka konseptual yang dikembangkan untuk penelitian ini (Gambar 1). metode kualitatif dapat digunakan untuk menarik teoritis menyimpulkan-pengalaman dan / atau diterapkan dalam situasi belajar yang berbeda dan konteks (Flick. Miles dan Huberman. sementara metode quanti-tative dan kualitatif tidak kompatibel dalam fase yang sama dari penelitian ini. 2007). 2007). Selain itu. artikel ini dimulai dengan terlebih dahulu meninjau literatur yang mendukung tentang konsep kewirausahaan sosial dan model Big Five ciriciri kepribadian (Costa dan McCrae. Para penulis mengadopsi sikap para-digm teknis dan situasional yang mengakui bahwa metode kuantitatif dan kualitatif saling berhubungan tetapi memiliki khas ontologis epistemologis dan asumsi-pertanyaan (Bryman dan Bell. Thompson et al. risiko dan konteks yang beragam (Thompson. Implikasi tersebut kemudian diturunkan dengan menggunakan triangulasi teoritis dalam menarik kesimpulan dari temuan penelitian. 1994). Mengingat temuan bahwa pengaruh sifat kepribadian adalah yang tertinggi dalam menentukan bisnis start up intensitas-pertanyaan di pengusaha pemula. sampel dari perguruan tinggi dan mahasiswa telah digunakan (Frank et al. Dengan demikian. influ-ence bahwa sifat-sifat kepribadian bermain dalam mendefinisikan wirausaha sosial tetap kontroversial dan di bawah-dieksplorasi dan di bawah-diteliti. 2009. 2002. Artikel ini berusaha untuk menyelidiki pengaruh kepribadian Lima Besar sifat dimensi com-prizing keterbukaan.

pengujian hipotesis dilakukan dengan menggunakan Regresi Linier Berganda untuk membuktikan pertanyaanpertanyaan penelitian. aktivitas kewirausahaan telah diakui sebagai faktor yang berkontribusi signifikan terhadap vitalitas ekonomi dari negara manapun. Ini kemudian akan merampingkan fokus penelitian ini untuk kewirausahaan sosial dan kepribadian Big Five dan menguraikan dimensi masing-masing. Ketiga. sosial bersih-karya. Temuan ini memiliki implikasi penting pada desain kurikulum bisnis pendidikan khususnya dalam mengembangkan kepribadian dan val-nilai dalam pemimpin bisnis masa depan / pengusaha yang akan memungkinkan mereka untuk menjadi transformatif dalam mengintegrasikan sosial. yang paling diikuti adalah karakteristik psikologis sekolah kewirausahaan yang berfokus pada karakteristik kepribadian / psikologis yang individu sebagai pengusaha memiliki. Lima Besar ciri kepribadian terdiri dari keterbukaan. Latar belakang teoritis Bagian ini memberikan fondasi teoritis seputar konsep-konsep yang luas dari kewirausahaan dan kepribadian. Kami mempertahankan bahwa jika kewirausahaan sosial akan efektif dan berdampak. keberlanjutan. keramahan. kesadaran dan neurotisisme. Siswa Karakteristik Wirausaha: Bukti Empiris dari Kroasia ABSTRAK Selama beberapa dekade. bisnis dan manajemen pendidikan dapat memfasilitasi pengembangan sifat-sifat kepribadian kritis. Studi ini menemukan bahwa menyenangkan-an positif mempengaruhi semua dimensi kewirausahaan sosial. ekstroversi.kedua. apa yang memberinya lebih tinggi potensi untuk melakukan tindakan kewirausahaan dari seseorang yang tidak memiliki karakteristik tersebut. visi. sedangkan keterbukaan memberikan pengaruh positif pada sosial. Dimensi kewirausahaan sosial yang dibahas adalah visi sosial. untuk dimensi kewirausahaan sosial. masing-masing. nilai-nilai lingkungan dan ekonomi. Hal ini juga bertujuan untuk memperkuat temuan bahwa sifat-sifat kepribadian yang mempengaruhi kewirausahaan secara umum. inovasi dan keuntungan finansial. . inovasi visi dan pengembalian keuangan. antara pendekatan yang berbeda. bilangan prima studi ini dalam menentukan sifat-sifat kepribadian yang mempengaruhi 'sosial pengusaha start-up niat. Dalam bidang penelitian kewirausahaan. Jadi. yaitu mempertahankan kemampuan. Validitas dan reliabilitas dimensi kewirausahaan sosial serta pengukuran sifat kepribadian Lima Besar diadaptasi dari Schmit et al. jaringan dan orientasi kembali dikembangkan dari konsep-konsep yang berasal dari literatur yang masih ada. (2000) ditentukan menggunakan eksplorasi Fak-tor Analisis (PUS) dan yang Cronbach.

kebutuhan dan sikap. Dia menggambarkan dirinya sebagai seorang individu. Sebuah kuesioner untuk pengujian karakteristik kewirausahaan / ciri-ciri kepribadian / adalah diadministrasikan pada sampel 265 mahasiswa dari bisnis pada tahun terakhir derajat mereka. penelitian ini memberikan kontribusi untuk pemahaman yang disempurnakan siswa karakteristik kewirausahaan di tepi kelulusan. Di antara jawaban yang diberikan untuk setiap pertanyaan responden harus memilih satu yang paling menggambarkan / nya miliknya percaya nilai-nilai. Makalah ini menawarkan hasil survei yang dilakukan antara mahasiswa bisnis Kroasia di University of Split di tahun 2008/2009 akademik. menciptakan lapangan kerja. Brown et al. sebagai abad kedua puluh satu terungkap. Tindakan ini. 1991. yang fungsinya adalah melakukan kombinasi-kombinasi baru dari alatalat produksi. 2008).. Selain memberikan saran untuk meningkatkan peran pendidikan pada siswa mengembangkan 'perilaku kewirausahaan. (2) untuk mengevaluasi sampai sejauh mana pendidikan kewirausahaan di universitas mengembangkan kapasitas kewirausahaan dan pola pikir. 2008). dipandang sebagai jalur penting untuk keunggulan kompetitif dan peningkatan kinerja dalam organisasi dari semua jenis. Berdasarkan hasil penelitian. sehingga membuat perbedaan yang jelas antara pengusaha. Kewirausahaan adalah tentang pengusaha yang mengakui peluang ekonomi dan mengambil tindakan untuk mengeksploitasi mereka ke pasar (Landstrom. PENDAHULUAN SIGNIFIKANSI DARI MASALAH Kewirausahaan adalah suatu proses tindakan pengusaha melakukan untuk mendirikan sebuah organisasi bisnis yang menyediakan barang dan jasa. Minat peneliti dalam kewirausahaan telah meningkat dari waktu ke waktu .Tujuan dasar dari penelitian ini adalah: (1) untuk persediaan karakteristik kewirausahaan di kalangan mahasiswa bisnis Kroasia dalam rangka untuk menentukan profil kewirausahaan mereka. dan manajer. 2001). pemilik bisnis. memberikan wawasan ke dalam karakteristik yang dapat dikembangkan lebih dalam rangka untuk mendidik pengusaha sukses. dan umur (Covin dan Slevin. makalah ini memberikan bukti bagi gagasan bahwa pendidikan kewirausahaan memainkan peran penting dalam mengembangkan kapasitas kewirausahaan dan pola pikir. dan memberikan kontribusi untuk pendapatan nasional dan pembangunan ekonomi secara keseluruhan (Sethi. Di antara yang pertama untuk mengidentifikasi pengusaha sebagai suatu entitas yang layak studi Schumpeter (1934). ukuran.

1987. Pengusaha sedang dipelajari dari perspektif yang berbeda. sering dikutip adalah: kebutuhan untuk berprestasi. "Sekolah orang Besar" pandangan pengusaha sebagai orang yang lahir dengan intuisi. Herron dan Sapienza. 1992. . "sekolah klasik" mengidentifikasi kewirausahaan dengan inovasi. kreativitas dan penemuan. Yaitu. orang-orang bervariasi dalam tingkat karakteristik wirausaha yang mereka miliki. dan mereka yang terkait dengan aspek kepribadian yang tambahan. Pasar kebutuhan karyawan yang telah menyatakan karakteristik kewirausahaan. 1991.semakin meningkat. 1986. Brockhaus. "kepemimpinan sekolah" pandangan pengusaha sebagai orang yang memotivasi. Itulah sebabnya manajemen perusahaan kewirausahaan hari ini routs kegiatannya kepada pengakuan dan daya tarik dari jenis orang. cukur dan Scott. selain dari ini. memiliki. Studi empiris yang mengikuti premis sekolah karakteristik psikologis dan model sifat nya (mengingat karakteristik kewirausahaan) memiliki prevalensi di atas orang lain (misalnya Schere. McClelland. Ho dan Koh. 2006. 1993. 1982. sebagai bidang penelitian. 2000. konferensi. mengarahkan dan memimpin. Pertanyaan yang timbul di sini adalah: apa karakteristik kepribadian dari orang yang kewirausahaan? Di antara berbagai. jelas dalam hal sejumlah peneliti. 1991. lokus kontrol. 1996. percaya diri dan inovasi. ketekunan energi. 2009). "intrapreneurship sekolah" berfokus pada manajer terampil dalam organisasi yang kompleks dan "psikologis karakteristik sekolah" pandangan pengusaha sebagai individu dengan nilai-nilai. ada juga karakteristik lain yang penting bagi seorang pengusaha untuk dimiliki mereka. Kumara dan Sahasranam. "manajemen sekolah" menggambarkan seorang entrepreneur sebagai seseorang yang mengorganisir . mengelola dan mengasumsikan resiko. Gurol dan Atsan. pertumbuhan kewirausahaan. karena manajemen menemukan orang yang memiliki karakteristik yang berharga untuk organisasi mereka. Churchill dan Lewis. toleransi ambiguitas. yang drive dan membedakan mereka dari non-pengusaha (Koh. 1992. Mereka melihat mereka sebagai bahan bakar untuk usaha kewirausahaan. hal 13). Terasa. artikel. kecenderungan pengambilan risiko. Hal ini sering terjadi bahwa karakteristik kewirausahaan diuji dalam proses rekrutmen dalam organisasi dari semua jenis dan ukuran. apa yang memberinya lebih tinggi potensi untuk melakukan tindakan kewirausahaan dari seseorang yang tidak memiliki karakteristik tersebut. Secara eksponensial. sikap dan kebutuhan. Cunningham dan Lischeron (1991) telah diidentifikasi enam sekolah utama pemikiran dengan pemahaman khas seorang wirausahawan. Herron dan Robinson. Studi ini difokuskan pada identifikasi karakteristik kepribadian bahwa individu sebagai pengusaha memiliki. jurnal dan program bisnis pendidikan. dan harga diri. Thomas dan Mueller.

Secara umum dilihat. Bangunan pada asumsi bahwa mahasiswa merupakan bagian yang signifikan dari kolam pengusaha potensial di kedua negara maju dan berkembang (Thomas dan Mueller. tujuan utama dari penelitian ini adalah untuk menganalisis karakteristik kewirausahaan mahasiswa bisnis Kroasia. hal 31) dan fakta bahwa kewirausahaan telah terbukti alternatif yang cukup untuk lulusan universitas muda (Kostoglou dan Siakas. 2006. pendidikan kewirausahaan dapat dijelaskan dalam hal keterampilan yang dapat diajarkan dan karakteristik yang dapat menimbulkan pada individu-individu yang akan memungkinkan mereka untuk mengembangkan rencana baru dan inovatif (Jones dan Inggris. 2004. 2003. Dengan kata lain. 5). Ini menganalisis karakteristik yang berbeda di antara tiga belas kewirausahaan siswa di tepi kelulusan memberikan wawasan dalam karakteristik yang mereka miliki dan kognisi tentang karakteristik yang dapat dikembangkan lebih untuk mendidik pengusaha sukses. h. Atas dasar kerangka karakteristik pribadi seorang pengusaha dua tujuan penelitian diselesaikan: 1. Rasheed dan Rasheed. untuk persediaan karakteristik kewirausahaan di kalangan mahasiswa dalam rangka untuk menentukan profil kewirausahaan mereka . penelitian ini dilakukan untuk menentukan profil kewirausahaan mahasiswa bisnis di Kroasia. 1997 di:. 1998 di: Gurol dan Atsan. LATAR BELAKANG metodologis: PENELITIAN PENELITIAN DESAIN DAN TUJUAN Setelah asumsi bahwa karakteristik kepribadian tertentu membedakan pengusaha dari mereka yang tidak. Hal ini dapat mempersiapkan individu untuk inisiasi usaha baru dengan mentransfer pengetahuan dan mengembangkan keterampilan yang relevan yang meningkatkan self-efficacy dan efektivitas pengusaha potensial (Gorman dkk. Hasil survei memberikan pembaca dengan pengetahuan bahwa pendidikan kewirausahaan memainkan peran penting dalam mengembangkan kapasitas kewirausahaan dan pola pikir. Sebagai hasil dari kognisi ini. 2008. 2009. Secara umum.46). hal 9). hal 412). kualitas pendidikan kewirausahaan telah mendapat perhatian besar di negara di seluruh dunia. peneliti menunjukkan bahwa asumsi yang melekat pendidikan kewirausahaan adalah bahwa kewirausahaan itu karakteristik dan keterampilan dapat dikembangkan.Ini karakteristik pribadi (ciri) dapat diperoleh dengan pelatihan dan praktek (Kumara dan Sahasranam. tendensi ke arah kewirausahaan yang bersekutu dengan beberapa karakteristik pribadi yang dapat dipengaruhi dan dikembangkan oleh program formal pendidikan kewirausahaan. hal.

tingkat energi. kebutuhan dan sikap. untuk mengevaluasi apa sejauh mana pendidikan kewirausahaan di universitas mengembangkan kapasitas kewirausahaan dan pola pikir. mengambil kecenderungan. 2000).percaya diri. Struktur gender siswa berpartisipasi adalah sebagai berikut: dari total 265 siswa. Stewart et al. Brockhaus. 1998. Pertanyaan yang terkait dengan 13 karakteristik berikut kewirausahaan: kerja keras. tekad risiko inovasi. Hisrich. As already mentioned.98%) adalah laki-laki. kebutuhan untuk berprestasi dan kemerdekaan. for measuring the intensity of each of these characteristics scale of 1 to 3 .02%) adalah perempuan dan 98 (36. 1990. self . bermain tim. Setiap karakteristik dievaluasi seluruh pernyataan keempat. kemampuan untuk mengantisipasi kebutuhan. Semua peserta kuesioner menghadiri kursus disebut Essentials Kewirausahaan. efektivitas komunikasi. 1998. toleransi ambiguitas. Jawaban atas pertanyaan itu dari jenis tertutup dengan tiga tingkat intensitas. Berarti modus. Entriaglo et al. 167 dari mereka (63. tanggung jawab. 1987. Sebuah kuesioner untuk pengujian karakteristik kewirausahaan adalah diadministrasikan pada sampel 265 mahasiswa bisnis di tahun-tahun terakhir studi mereka.2. Karakteristik ini tiga belas (variabel) digunakan untuk membuat komposit mengukur profil kewirausahaan. Thomas dan Mueller. yang berarti bahwa untuk setiap pernyataan di antara tiga jawaban yang diberikan (pada tiga titik skala Likert) responden (mahasiswa) harus memilih salah satu yang paling tepat menggambarkan keyakinan nilai-nilai. 1991.. standar deviasi dan nilai korelasi telah dihitung untuk semua karakteristik kewirausahaan tiga belas (Tabel 1 dan Tabel 2). yang digunakan untuk menjelaskan karakteristik kewirausahaan siswa. Survei ini dilakukan di antara mahasiswa bisnis Kroasia di University of Split di tahun 2008/2009 akademik.5 tahun. Tanggapan dikodekan dalam cara yang berarti skor yang lebih tinggi intensitas yang lebih besar dari masing-masing karakteristik kewirausahaan diuji. Mereka semua menghadiri kursus disebut Essentials Kewirausahaan. Data untuk analisis mencakup hanya ini kuesioner di mana siswa menanggapi semua pernyataan (N = 265). HASIL PENELITIAN Sampel meliputi 265 peserta (mahasiswa) yang rata-rata usia adalah 20. adalah kombinasi dari daftar panjang karakteristik kewirausahaan pribadi yang paling sering dianalisis karena evaluasi profil kewirausahaan mereka (misalnya Begley dan Boyd.. Ini set karakter.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful