KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP

)

PERANGKAT PEMBELAJARAN
PEMETAAN SK, KD dan ASPEK
Mata Pelajaran Satuan Pendidikan Kelas/Semester Nama Guru NITP Sekolah : KIMIA : SMA / MA : X/1 : : :

PEMETAAN SK, KD DAN ASPEK KIMIA Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas / Semester Tahun Pelajaran
Standar Kompetensi 1. Memahami struktur atom, sifatsifat periodik unsur, dan ikatan kimia

: : Kimia. : X/1 : 2011/2012
Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi  Menjelaskan perkembangan teori atom untuk menunjukkan kelemahan dan kelebihan masing-masing teori atom berdasarkan fakta eksperimen  Mengklasifikasik an unsur ke dalam isotop, isobar dan isoton.  Menentukan massa atom relatif berdasarkan kelimpahan isotopnya  Menentukan massa molekul relatif.  Menentukan konfigurasi elektron dan elektron valensi.  Mendeskripsikan struktur sistem periodik unsur.  Membandingkan perkembangan tabel periodik unsur untuk mengidentifikasi Aspek Penguasaan Konsep dan Nilai-nilai Penerapan Ket

1.1.Memahami struktur atom berdasarkan teori atom Bohr, sifat-sifat unsur, massa atom relatif, dan sifat-sifat periodik unsur dalam tabel periodik serta menyadari keteraturannya, melalui pemahaman konfigurasi elektron

Standar Kompetensi

Kompetensi Dasar

Indikator Pencapaian Kompetensi kelebihan dan kekurangannya.  Menentukan letak unsur sistem periodik berdasarkan konfigurasi elektron, atau sebaliknya.  Menganalisis tabel, grafik untuk menentukan keteraturan jarijari atom, energi ionisasi, afinitas elektron dan keelektronegatifa n.  Mengklasifikasik an unsur ke dalam logam, non logam dan metaloid.

Aspek Penguasaan Konsep dan Nilai-nilai Penerapan Ket

1.2. Membandingkan proses pembentukan ikatan ion, ikatan kovalen, ikatan kovalen koordinat dan ikatan logam, serta hubungannnya dengan sifat fisika senyawa yang terbentuk.

 Menjelaskan kecenderungan suatu unsur untuk mencapai kestabilannya.  Menggambarkan lambang Lewis unsur gas mulia (duplet dan oktet) dan unsur bukan gas mulia.  Menjelaskan proses terbentuknya ikatan ion  Menjelaskan proses terbentuknya ikatan kovalen tunggal, rangkap

 Menjelaskan proses terbentuknya ikatan kovalen koordinasi  Menyelidiki kepolaran dari beberapa senyawa dan menghubungkann ya dengan kelektronegatifan unsur-unsur melalui percobaan  Mendeskripsikan proses pembentukan ikatan logam dan hubungannnya dengan sifat fisik logam  Menghubungkan sifat fisis materi dan hubungannnya dengan jenis ikatan kimianya. Aspek Penguasaan Konsep dan Nilai-nilai Penerapan Ket 2.  Menuliskan nama senyawa biner  Menuliskan nama senyawa poliatomik  Menuliskan nama senyawa organik sederhana  Menyetarakan persamaan reaksi sedewrhanadenga n diberikan namanama zat yang .Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi dan rangkap tiga.1 Mendeskripsikan tata nama senyawa anorganik dan seny4awa organik sederhana serta persamaan reaksinya. Memahami hukumhukum dasar kimia dan penerapannya dalam perhitungan kimia (Stoikiometri) 2.

 Mengkonversikan jumlah mol dengan jumlah partikel . Aspek Penguasaan Konsep dan Nilai-nilai Penerapan Ket 2. massa dan volum zat  Menentukan kadar zat dalam senyawa  Menentukan rumus empiris dan rumus molekul .2 Membuktikan dan mengkomunika sikan berlakunya hukum-hukum dasar kimiamelalui percobaan serta menerapkan konsep mol dalam menyelesaikan perhitungan kimia  Membuktikan hukum Lavoisier melalui percobaan  Membuktikan hukum Proust melalui percobaan  Menganalsis senyawa untuk membuktikan berlakunya hukum kelipatan perbandingan (Hukum Dalton)  Menggunakan data percobaan untuk membuktikan hukum perbandingan volum (Hukum gay Lussac)  Menggunakan data percobaan untuk membuktikan hukum Avogadro.Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi terlibat dalam reaksi atau sebaliknya.

Kepala Sekolah Juli 2011 Guru mapel Kimia .Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi  Menentukan banyak zat pereaksi atau hasil reaksi  Menentukan pereaksi pembatas dalam suatu reaksi  Menentukan rumus hidrat Aspek Penguasaan Konsep dan Nilai-nilai Penerapan Ket Jumlah Mengetahui.

 Mendeskripsika n bahwa larutan elektrolit dapat berupa senyawa ion dan senyaw akovalen polar 3. .2 Menjelaskan perkembangan konsep reaksi oksidasi reduksi dan hubungannnya dengan  Membedakan konsep oksidasireduksi ditinjau dari penggabungan dan pelepasan oksigen.PEMETAAN SK. KD DAN ASPEK KIMIA Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas / Semester Tahun Pelajaran Standar Kompetensi : : Kimia.1 Mengidentifi Menidentifikasi sifat-sifat kasi sifat sifat-sifat larutan larutan non KURIKULUM TINGKAT dan larutan non elektrolit SATUAN elektrolit dan elektrolit dan non elektrolit (KTSP) elektrolit. KD reduksi percobaan n PENDIDIKAN PERANGKAT PEMBELAJARAN ASPEK : KIMIA dalam larutan Mata Pelajaran elektrolit dan non Satuan Pendidikan elektrolit : SMA / MA berdasarkan Kelas/Semester hantaran : X/2 listriknya Nama Guru NITP Sekolah  Menjelaskan : penyebab: kemampuan : larutan elektrolit menghantarkan arus listrik. :X/2 : 2011/2012 Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi Aspek Penguasaan Konsep dan Nilai-nilai Penerapan Ket 3. serta elektrolit melalui reaksi berdasarkan percobaan oksidasidata hasil  Mengelompokka dan PEMETAAN larutan ke SK. Memahami 3.

1 Mendeskripsikan kekhasan atom karbon dalam membentuk senyawa hidrokarbon  Mengidentifikas i unsur C.  Menentukan oksidator dan reduktor dalam reaksi redoks  Memberi nama senyawa menurut aturan IUPAC. Memahami sifat-sifat senyawa organik atas dasar gugus fungsi dan senyawa makromolekul 4.  Mendeskripskan konsep larutan elektrolit dan konsep redoks dalam memecahkan masalah lingkungan.Standar Kompetensi Kompetensi Dasar tatanama senyawa serta penerapannya Indikator Pencapaian Kompetensi pelepasan dan penerimaan elektron. sekunder. serta peningkatan dan penurunan bilangan oksidasi  Menentukan bilangan oksidasi atom unsur dalam senyawa atau ion. Aspek Penguasaan Konsep dan Nilai-nilai Penerapan Ket 4.  Mendeskripsika n kekhasan atom karbon dalam senyawa karbon.  Membedakan atom karbon primer. H dan O dalam senyawa karbon melalui percobaan. tertier .

2 Menggolongkan senyawa hidrokarbon berdasarkan strukturnya dan hubungannya dengan sifat senyawa  Mengelompokka n senyawa hidrokarbon berdasarkan kejenuhan ikatan  Memberi nama senyawa alkana. adisi. substitusi dan reaksi eleiminasi) 4. Aspek Penguasaan Konsep dan Nilai-nilai Penerapan Ket 4. posisi.3 Menjelaskan proses pembentukan dan teknilk pemisahan fraksi-fraksi minyak bumi  Mendeskripsika n proses pembentukan minyak bumi dan gas alam  Menjelaskan . dan fungsi atau isomer geormtri (cis-trans)  Menuliskan reaksi sederhana pada senyawa alkana.  Menentukan isomer struktur (kerangka. alkena dan alkuna  Menyimpulkan hubungan titik didih senyawa hidrokarbon dengan massa molekul relatifnya dan strutur molekullnya. alkena dan alkuna (reaksi oksidasi.Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi dan kuarterner.

sandang. Aspek Penguasaan Konsep dan Nilai-nilai Penerapan Ket 4. perdagangan.  Menganalisis dampak pembakaran bahan bakar terhjadap lingkungan. seni dan estetika.4 Menjelaskan kegunaan senyawa hidrokarbon dalam kehidupan sehari-hari dalam bidang pangan.  Mendeskripsika n kegunaan dan komposisi senyawa hidrokarbon dalam bidang pangan  Mendeskripsikan kegunaan dan komposisi senyawa hidrokarbon dalam bidang sandang dan papan  Mendeskripsika n kegunaan dan komposisi senyawa .  Membedakan kualitas bensin berdasarkan bilangan oktannya.Standar Kompetensi Kompetensi Dasar serta kegunaannya Indikator Pencapaian Kompetensi komponankomponen utama penyusun minyak bumi  Menafsirkan bagan penyulingan bertingkat untuk menjelaskan dasar dan teknik pemisahan fraksi-fraksi minyak bumi.

Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi hidrokarbon dalam bidang seni dan estetika Aspek Penguasaan Konsep dan Nilai-nilai Penerapan Ket Jumlah Mengetahui. Kepala Juli 2011 Guru mapel Kimia .

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP) PERANGKAT PEMBELAJARAN PEMETAAN SK. KD dan ASPEK Mata Pelajaran Satuan Pendidikan Kelas/Semester Nama Guru NITP Sekolah : KIMIA : SMA / MA : XI/1 : : : .

.1 Menjelaskan struktur teori atom atom dan bohr dan meramalkan mekanika sifat-sifat kuantum periodik untuk unsur. Memahami 1.  Menentukan bilangan kuantum (kemungkinan elektron berada)  Menggambarkan bentuk orbital  Menjelaskan kulit dan sub kulit serta hubungannya dengan bilangan kuantum  Menggunakan prisip aufbau. : XI / IPA :1 : 2011/2012 Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi  Menjelaskan teori atom Bohr  Menjelaskan teori atom mekanika kuantum. KD DAN ASPEK KIMIA Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas / Program Semester Tahun Pelajaran Standar Kompetensi : : Kimia. menuliskan struktur konfigurasi molekul dan elektron dan dan sifatdiagram sifat orbital serta senyawa menentukan letak unsur dalam tabel periodik.PEMETAAN SK. aturan Hund dan azas larangan Pauli untuk menuliskan konfigurasi elektron dan diagram orbital  Menghubungkan konfigurasi elektron suatu unsur dengan Aspek Penguasaan Konsep dan Nilai-nilai Penerapan Ket 1.

Memahami perubahan energi dalam reaksi kimia dan cara pengukuran nya.  Membedakan reaksi yang melepas kalor (eksoterm) dengan reaksi yang menerima kalor (endoterm) 2.Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi letaknya dalam tabel periodik.1 Mendeskripsikan perubahan entalpi reaksi.  Menjelaskan perbedaan sifat fisik (titik didih. dan ikatan hidrogen)  Mengidentifikasi hukum/azas kekekalan energi  Membedakan sistem dan lingkungan  Menjelaskan kalor reaksi pada tekanan teap sebagai perubahan entalpi. titik leleh) berdasarkan perbedaan gaya antar molekul (gaya van der waals.3 Menjelaskan interaksi antar molekul (gaya antar molekul) dan sifat zat  Menentukan bentuk molekul berdasarkan teori jumlah pasangan elektron  Menentukan bentuk molekul berdasarkan teori hibridisasi. 1. gaya London.2 Menjelaskan teori jumlah pasangan elektron disekitar kulit luar atom pusat dan teori hibridisasi untuk meramalkan bentuk molekul. Aspek Penguasaan Konsep dan Nilai-nilai Penerapan Ket 1. 2. reaksi eksoterm dan reaksi endoterm .

Memahami kinetika reaksi. luas permukaan.  Menghitung ∆H reaksi dengan menggunakan:  -Data entalpi pembentukan standar  -diagram siklus/ diagram tingkat energi  -energi ikatan  Menghitung konsentrasi larutan (kemolaran larutan)  Menghitung laju reaksi berdasarkan perubahan konsentrasi pereaksi atau produk.  Menganalisis faktor-faktor yang mempengaruhi laju reaksi (konsentrasi. 3. serta penerapann ya dalam kehidupan sehari-hari dan industri. 3. data perubahan entalpi pembentukan standar. dan katalis) melalui percobaan.  Menjelaskan macam-macam entalpi molar Aspek Penguasaan Konsep dan Nilai-nilai Penerapan Ket 2. kesetimban gan kimia dan faktorfaktor yang mempengar uhinya. hukum Hess. suhu.2 Menentukan ∆ H reaksi berdasarkan percobaan.1 Mendeskripsikan pengertian laju reaksi dengan melakukan percobaan tentang faktorfaktor yang mempengaruhi laju reaksi .Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi melalui percobaan. dan data energi ikatan  Menghitung harga ∆H reaksi melalui percobaan.

2 Memahami teori tumbukan (tabrakan) untuk menjelaskan faktor-faktor penentu laju dan orde reaksi.3 Menjelaskan  Menjelaskan . luas permukaan bidang sentuh dan suhu terhadap laju reaksi berdasarkan teori tumbukan. peranan katalis dan energi pengaktifan dengan menggunakan diagram.  Menjelaskan peranan katalis dalam mahluk hidup dan industri.  Menjelaskan pengertian.  Menentukan orde reaksi.Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi  Menafsirkan grafikdari data percobaan tentang faktorfaktor yang mempengaruhi laju reaksi. 3.  Membedakan diagram energi potensial dari reaksi kimia dengan mengghunakan katalis dan yang tidak menggunakan katalis. dan terapannya dalam kehidupan sehari-hari  Menjelaskan pengaruh konsentrasi. Aspek Penguasaan Konsep dan Nilai-nilai Penerapan Ket 3.

konsentrasi. Aspek Penguasaan Konsep dan Nilai-nilai Penerapan Ket 3. .  Menghitung harga Kc berdasarkan konsentrasi zat dalam kesetimbangan.Standar Kompetensi Kompetensi Dasar keseimbangan dan faktorfaktor yang mempengaruh i pergeseran arah keseimbangan dengan melakukan percobaan Indikator Pencapaian Kompetensi kesetimbangan dinamis  Menjelaskan kesetimbangan homogen dan heterogen  Menjelaskan tetapan kesetimbangan. tekanan dan volum pada pergeseran kesetimbangan melalui percobaan.  Meramalkan arah pergeseran kesetimbangan dengan menggunakan azas le Chatelier  Menganalisis pengaruh perubahan suhu.4 Menentukan hubungan kuantitatif antara pereaksi dengan hasil reaksi dari suatu reaksi keseimbangan  Menafsirkan data percobaan mengenai konsentrasi pereaksi dan hasil reaksi pada keadaan setimbang untuk menentukan derajat disosiasi dan tetapan kesetimbangan.

Kepala Juli 2011 Guru mapel Kimia . Aspek Penguasaan Konsep dan Nilai-nilai Penerapan Ket 3.Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi  Menentukan harga Kp berdasarkan tekanan parsoal ga spereaksi dan hasil reaksi pada keadaan setimbang. Jumlah Mengetahui.  Menghitung harga Kp berdasarkan harga Kc atau sebaliknya.5 Menjelaskan penerapan prinsip keseimbangan dalam kehidupan sehari-hari dan industri  Menjelaskan kondisi optimum untuk memproduksi bahan kimia di industri yang didasarkan pada reaksi kesetimbangan melalui diskusi.

KD dan ASPEK Mata Pelajaran Satuan Pendidikan Kelas/Semester Nama Guru NITP Sekolah : KIMIA : SMA / MA : XI/2 : : : .KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP) PERANGKAT PEMBELAJARAN PEMETAAN SK.

1 Mendeskripsikan teori-teori asam basa dengan menentukan sifat larutan dan menghitung pH larutan . Memahami sifat-sifat larutan asambasa. KD DAN ASPEK KIMIA Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Program Kelas / Semester Tahun Pelajaran Standar Kompetensi 4. : IPA : XI / 2 : 2011/2012 Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi  Menjelaskan pengertian asam dan basa menurut Arrhenius  Menjelaskan pengertian asam dan basa menurut Bronsted dan Lowry  Menuliskan persamaan reaksi asam dan basa menurut Bronsted dan Lowry dan menunjukkan pasangan asam dan basa konjugasinya  Menjelaskan pengertian asam dan basa menurut Lewis  Mengidentifik asi sifat larutan asam dan basa dengan berbagai Aspek Penguasaan Konsep dan Nilai-nilai Penerapan Ket 4.PEMETAAN SK. metode pengukuran dan terapannya : : Kimia.

 menghubuang n akekuatan asam atau basa dengan derajat pengionan (α) dan tetapan asam (Ka) atau tetapan basa (Kb)  Menjelaskan Aspek Penguasaan Konsep dan Nilai-nilai Penerapan Ket .  Memperkiraka n pH suatu larutan elektrolit yang idak dikenal berdasarkan hasil pengamatan trayek perubahan warna berbagai Indikator Pencapaian Kompetensi asam dan basa.  Menjelaskan pengertian kekuatan asam dan menyimpulka n hasil pengukuran pH dari bebrapa larutan asam dan basa yang konsentrasiny a sama.Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi Indikator Pencapaian Kompetensi.

Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi penggunaan konsep pH dalam lingkungan.2 Menghitung banyaknya pereaksi dan hasil reaksi dalam larutan elektrolit dari hasil titrasi asam basa  Menentukan konsentrasi asam atau basa dengan titrasi.  Menentukan kadar zat melalui titrasi.3 Mendeskripsikan sifat larutan penyangga dan peranan larutan penyangga dalam tubuh makhluk hidup  Menganalisis larutan penyangga dan bukan penyangga melalui percobaan. Aspek Penguasaan Konsep dan Nilai-nilai Penerapan Ket 4.  Membuat grafik titrasi dari data hasil percobaan.  Menghitung pH atau pOH larutan penyangga  Menghitung pH larutan .  Menentukan Indikator Pencapaian Kompetensi yang tepat digunakan untuk tyitrasi asam dan basa.  Menentukan kadar zat dari data hasil titrasi. 4.

4. asam lemah dan basa kuat untuk menjelaskan .5 Menggunakan kurva perubahan harga pH pada titrasi asam basa untuk menjelaskan larutan penyangga dan hidrolisis  Menganalisis grafik hasil titrasi asam kuat dan basa kuat.Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi penyangga dengan penambahan sedikt asam atau sedikit basa atau dengan poengenceran.  Menjelaskan fungsi latitan penyangga dalm tubuh mahluk hidup Aspek Penguasaan Konsep dan Nilai-nilai Penerapan Ket 4.  Menentukan sifat garam yang terhidrolisis dari persamaan reaksi ionisasi  Menghitung pH larutan garam yang terhidrolisis. asam kuat dan basa lermah.4 Menentukan jenis garam yang mengalami hidrolisis dalam air dan pH larutan garam tersebut  Menentukan beberapa jenis garam yang dapat terhidrolisis dalam aoir melalui percobaan.

Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi larutan penyangga dan hidrolisis.  Menghubungk an tetapan hasil kali kelarutan dengan tingkat kelarutan atau pengendapann nya. larutan sejati dan koloid berdasarkan data hasil pengamatan (effek Tyndall. 5. homogen/hete rogen.6 Memprediksi terbentuknya endapan dari suatu reaksi berdasarkan prinsip kelarutan dan hasil kali kelarutan  Menjelaskan kesetimbanga n dalam larutan jenuh atau larutan garam yang sukar larut. Menjelaskan sistem dan sifat koloid serta peneapannya dalam kehidupan sehari-hari.  Menuliskan ungkapan berbagai Ksp elektrolit yang sukar larut dalam air. dan penyaringan)  Mengelompok kan jenis koloid berdasarkan . Aspek Penguasaan Konsep dan Nilai-nilai Penerapan Ket 4.1 Mengelompokkan sifat-sifat koloid dan penerapannya dalam kehidupan sehari-hari  Mengklasifika sikan suspensi kasar. 5.

elektroforesis. makanan.  Mendeskripsi kan sifat-sifat koloid (effek Tyndall.Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi fase terdispersi dan fase pendispersi.2 Membuat berbagai sistem koloid dengan bahanbahan yang ada di sekitarnya Jumlah  Menjelaskan proses pembuatan koloid melalui percobaan. gerak Brown. Aspek Penguasaan Konsep dan Nilai-nilai Penerapan Ket 5. emulsi. Kepala Juli 2011 Guru mapel Kimia . dan farmasi.koagul asi)  Menjelaskan koloid liofob dan liofil  Mendeskripsi kan peranan koloid di industri kosmetik. dialisis. Mengetahui.

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP) PERANGKAT PEMBELAJARAN PEMETAAN SK. KD dan ASPEK Mata Pelajaran Satuan Pendidikan Kelas/Semester Nama Guru NITP Sekolah : KIMIA : SMA / MA : XII/1 : : : .

1 Menjelaskan penurunan tekanan uap. : : Kimia.PEMETAAN SK. penurunan titik beku larutan. : XII / 1 : 2011/2012 Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi  Menjelaskan pengertian sifat koligatif larutan non elektrolit dan larutan elektrolit. dan tekanan osmosis termasuk sifat koligatif larutan .  Menjelaskan pengaruh zat terlarut yang sukar menguap terhadap tekanan uap pelarut  Menghitung tekanan uap larutan berdasarkan data percobaan  Mengamati penurunan titik beku suatu zat cair akibat penambahan zat terlarut melalui percobaan  Menghitung penurunan titik beku larutan non elektrolit berdasarkan data percobaan Aspek Penguasaan Konsep dan Nilai-nilai Penerapan Ket 1. KD DAN ASPEK KIMIA Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas / Semester Tahun Pelajaran Standar Kompetensi 1.  Menghitung konsentrasi suatu larutan (kemolalan dan fraksi mol). Menjelaskan sifat-sifat koligatif larutan non elektrolit dan elektrolit. kenaikan titik didih.

Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi  Mengamati kenaikan titik didih suatu zat cair akibat penambahan zat terlarut melalui percobaan  Menghitung kenaikan titik didih larutan non elektrolit berdasarkan data percobaan  Menganalisis diagram PT untuk menafsirkan penurunan tekanan uap.2 Membandingkan antara sifat koligatif larutan non elektrolit dengan sifat koligatif larutan elektrolit yang konsentrasiny  Menganalisis data percobaan untuk membandingkan sifat koligatif larutan elektrolit dan non elektrolit . penurunan titik beku dan kenaikan titik didih larutan  Menjelaskan pengertian osmosis dan tekanan osmosis serta terapannya  Menghitung tekanan osmosis larutan non elektrolit Aspek Penguasaan Konsep dan Nilai-nilai Penerapan Ket 1.

 Menyetarakan reaksi redoks dengan cara setengah reaksi  Menyetarakan reaksi redoks dengan cara perubahan bilangan oksidasi (PBO)  Menyimpulkan ciri-ciri reaksi redoks yang berlangsung secara spontan melalui percobaan  menggambarkan susunan sel volta atau sel galvani dan menjelaskan fungsi setiap bagiannya  menjelaskan bagaimana energi listrik dihasilkan dari reaksi redoks dalam sel volta  Menuliskan lambang sel dan reaksi-reaksi yang terjadi pada sel volta  Menghitung potensal sel berdasarkan data potensial standar  Menjelaskan prinsip kerja sel . Menerapkan konsep reaksi oksidasireduksi dan elektrokimia dalam teknologi dan kehidupan sehari-hari.1 Menerapkan konsep reaksi oksidasireduksi dalam sistem elektrokimia yang melibatkan energi listrik dan kegunaannya dalam mencegah korosi dan dalam industri Indikator Pencapaian Kompetensi Aspek Penguasaan Konsep dan Nilai-nilai Penerapan Ket 2.Standar Kompetensi Kompetensi Dasar a sama berdasarkan data percobaan 2.

Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi volta yang banyak digunakan dalam kehidupan (baterai. aki. dll)  Menjelaskan faktor-faktor yang memepengaruhi terjadinya korosi melalui percobaan  Menjelaskan beberapa car untuk mencegah terjadimnya korosi Aspek Penguasaan Konsep dan Nilai-nilai Penerapan Ket 2. 2.2Menjelaskan reaksi oksidasireduksi dalam sel elektrolisis  Mengamati reaksi yang terjadi di anode dan katode pada reaksi elektrolisis melalui percobaan  Menuliskan reaksi yang terjadi di anode dan katode pada larutan atau lelehan dengan elektrode aktif ataupu n elektrode inert.3 Menerapkan hukum Faraday untuk elektrolisis larutan elektrolit  Menerapkan kosep hukum faraday dalam perhitungan sel elektrolisis  Menuliskan reaksi elektrolisis pada penyepuhan dan pemurunia suatu logam .

2 Mendeskripsikan kecenderunga n sifat fisik dan kimia unsur utama dan unsur transisi (titik didih. kereaktifan. belerang. kelarutan. karbon. aluminium. oksigen dan nitrogen  Mengidentifikasi produk-produk yang mengandung zat tersebut Aspek Penguasaan Konsep dan Nilai-nilai Penerapan Ket 3.  Mengidentifikasi . halogen. titik leleh. kelarutan) melalui percobaan  Mengidentifikasi daya pengoksidasi halogen dan daya pereduksi halida melalui percobaan. seng.1 Mengidentifikasi kelimpahan unsur-unsur utama dan transisi di alam dan produk yang mengandung unsur tersebut Indikator Pencapaian Kompetensi  Mengidentifikasi keberadaan unsur-unsur yag ada di alam terutama di Indonesia ( gas mulia.Standar Kompetensi 3. Kompetensi Dasar 3. alkali tanah. tembaga. Memahami karakteristik unsur-unsur penting. silikon. besi. kekerasan. kegunaan dan bahayanya serta terdapatnya di alam. krom. alkali. warna. titik leleh. warna. kekerasan. dan sifat khusus lainnya)  Mengidentifikasi sifat-sifat fisik unsur utama dan unsur transisi ( titik didih. kelarutan dan sifat khusus lainnya  Mengidentifikasi sifat-sifat kimia ( kereaktifan.

tembaga.3 Menjelaskan manfaat. oksigen dan nitrogen ) serta senyawanya dalam kehidupan sehari-hari dan industri  Menjelaskan pembuatan unsur dan senyawanya di laboratorium . alkali. halogen. belerang. krom. karbon.  Mengidentifikasi struktur dan tata nama ion kompleks. aluminium. besi. dampak dan proses pembuatan unsur-unsur dan senyawanya dalam kehidupan sehari-hari  Menjelaskan manfaat dan dampak unsurunsur ( seperti gas mulia. alkali tanah.Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi reaksi nyala senyawa logam ( terutama alkali dan alkali tanah ) melalui percobaan  Mengidentifikasi keteraturan sifat fisik dan sifat kimia unsurunsur periode ke tiga melalui percobaan  Menjelaskan cara menghilangkan kesadahan air melalui percobaan. seng. Aspek Penguasaan Konsep dan Nilai-nilai Penerapan Ket 3. silikon.

N2. Fe. dan bahayanya  Mendeskripsikan penemuan sinar radioaktif  Mengidentifikasi sifat-sifat sinar radioaktif  Menentukan pita kestabilan inti  Menuliskan persamaan reaksi inti  Mendeskripsikan kegunaan unsurunsur radioaktif  Mendeskripsikan bahaya unsurunsur radioaktif Jumlah Mengetahui. NH3 dan O2)  Menentukan komposisi unsur dalam pupuk Aspek Penguasaan Konsep dan Nilai-nilai Penerapan Ket 3. Kepala Juli 2011 Guru mapel Kimia . kegunaan. Al.Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi dan industri ( misalnya H2SO4.4 Mendeskripsikan unsurunsur radioaktif dari segi sifat-sifat fisik dan sifat-sifat kimia.

KD dan ASPEK Mata Pelajaran Satuan Pendidikan Kelas/Semester Nama Guru NITP Sekolah : KIMIA : SMA / MA : XII/2 : : : .KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP) PERANGKAT PEMBELAJARAN PEMETAAN SK.

1 Mendeskripsikan struktur. dan kegunaan benzena dan turunannya  Menuliskan struktur dan nama senyawa benzena dan turunannya. alkanol. : IPA : XII / 2 : 2011/2012 Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi  Mengidentifik asi gugus fungsi senyawa karbon.PEMETAAN SK.  Mendeskripsik an kegunaan senyawa karbon.2 Mendeskripsikan struktur.  Menentukan isomer-isomer senyawa karbon. Memahami senyawa organik dan reaksinya. Aspek Penguasaan Konsep dan Nilai-nilai Penerapan Ket 4. asam alkanoat.  Menuliskan struktur dan nama senyawa karbon berdasarkan gugus fungsinya. dan identifikasi senyawa karbon (halo alkana. alkanon. alkanal. benzena dan turunannya dan makromolekul : : Kimia.  Menjelaskan reaksi substitusi atom . tata nama. kegunaan. cara penulisan. alkoksi alkana.  Menjelaskan sifat fisik senyawa karbon. dan alkil alkanoat) 4. KD DAN ASPEK KIMIA Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Program Kelas / Semester Tahun Pelajaran Standar Kompetensi 4. sifat. sifat. tata nama. cara penulisan.

dan protein)  Mengidentifik asi polimer alam dan polimer sintetik (karet. penggolongan.3 Mendeskripsikan struktur.  Mendeskripsik an sifat fisik dan sifat kimia benzena dan turunanya. protein.  Menuliskan reaksi . dan zat warna (azo) dan lain-lain Aspek Penguasaan Konsep dan Nilai-nilai Penerapan Ket 4.Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi H pada cincin benzena  Menjelaskan pengertian ortho. sifat dan kegunaan makromolekul (polimer. plastik)  Menjelaskan sifat fisik dan sifat kimia polimer. butil hidroksi anisol (BHA).  Mendeskripsik an kegunaan dan bahaya senyawa benzena dan turunannya dalam kehidupan sehari-hari seperti fenol. anilin. karbohidrat. butil hidroksi toluen (BHT). meta dan para. aspirin. TNT. karbohidrat. tata nama.

sifat. penggolongan. dan kegunaan  Menuliskan rumus strukturr dan nama lemak dan minyak.  Menjelaskan reaksi hidrolisis disakharida dan polisakharida dengan bantuan enzim. tata nama.4 Mendeskripsikan struktur. Aspek Penguasaan Konsep dan Nilai-nilai Penerapan Ket 4. .Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi pembentukan polimer (adisi dan kondensasi) dari monomernya  Mendeskripsik an kegunaan polimer dan mewaspadai dampaknya terhadap lingkungan  Menggolongka n monosakharida menjadi aldosa dan ketosa.  Mengidentifik asi karbihidrat dengan reagen   Menuliskan rumus struktur asam amino essensial  Menentukan gugus peptida pada protein.

Standar Kompetensi Kompetensi Dasar lemak Indikator Pencapaian Kompetensi  Menggolongka n lemak berdasarkan kejenuhan ikatannya. Aspek Penguasaan Konsep dan Nilai-nilai Penerapan Ket Jumlah Mengetahui. Kepala Juli 2011 Guru mapel Kimia .  Mengamati dan menguraikan sifat fisik dan sifat kimia lemak dan minyak  Mendeskripsik an fungsi dan peran lemak dan minyak dalam kehidupan.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful