KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP

)

PERANGKAT PEMBELAJARAN
PEMETAAN SK, KD dan ASPEK
Mata Pelajaran Satuan Pendidikan Kelas/Semester Nama Guru NITP Sekolah : KIMIA : SMA / MA : X/1 : : :

PEMETAAN SK, KD DAN ASPEK KIMIA Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas / Semester Tahun Pelajaran
Standar Kompetensi 1. Memahami struktur atom, sifatsifat periodik unsur, dan ikatan kimia

: : Kimia. : X/1 : 2011/2012
Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi  Menjelaskan perkembangan teori atom untuk menunjukkan kelemahan dan kelebihan masing-masing teori atom berdasarkan fakta eksperimen  Mengklasifikasik an unsur ke dalam isotop, isobar dan isoton.  Menentukan massa atom relatif berdasarkan kelimpahan isotopnya  Menentukan massa molekul relatif.  Menentukan konfigurasi elektron dan elektron valensi.  Mendeskripsikan struktur sistem periodik unsur.  Membandingkan perkembangan tabel periodik unsur untuk mengidentifikasi Aspek Penguasaan Konsep dan Nilai-nilai Penerapan Ket

1.1.Memahami struktur atom berdasarkan teori atom Bohr, sifat-sifat unsur, massa atom relatif, dan sifat-sifat periodik unsur dalam tabel periodik serta menyadari keteraturannya, melalui pemahaman konfigurasi elektron

Standar Kompetensi

Kompetensi Dasar

Indikator Pencapaian Kompetensi kelebihan dan kekurangannya.  Menentukan letak unsur sistem periodik berdasarkan konfigurasi elektron, atau sebaliknya.  Menganalisis tabel, grafik untuk menentukan keteraturan jarijari atom, energi ionisasi, afinitas elektron dan keelektronegatifa n.  Mengklasifikasik an unsur ke dalam logam, non logam dan metaloid.

Aspek Penguasaan Konsep dan Nilai-nilai Penerapan Ket

1.2. Membandingkan proses pembentukan ikatan ion, ikatan kovalen, ikatan kovalen koordinat dan ikatan logam, serta hubungannnya dengan sifat fisika senyawa yang terbentuk.

 Menjelaskan kecenderungan suatu unsur untuk mencapai kestabilannya.  Menggambarkan lambang Lewis unsur gas mulia (duplet dan oktet) dan unsur bukan gas mulia.  Menjelaskan proses terbentuknya ikatan ion  Menjelaskan proses terbentuknya ikatan kovalen tunggal, rangkap

Aspek Penguasaan Konsep dan Nilai-nilai Penerapan Ket 2.1 Mendeskripsikan tata nama senyawa anorganik dan seny4awa organik sederhana serta persamaan reaksinya. Memahami hukumhukum dasar kimia dan penerapannya dalam perhitungan kimia (Stoikiometri) 2.  Menuliskan nama senyawa biner  Menuliskan nama senyawa poliatomik  Menuliskan nama senyawa organik sederhana  Menyetarakan persamaan reaksi sedewrhanadenga n diberikan namanama zat yang .Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi dan rangkap tiga.  Menjelaskan proses terbentuknya ikatan kovalen koordinasi  Menyelidiki kepolaran dari beberapa senyawa dan menghubungkann ya dengan kelektronegatifan unsur-unsur melalui percobaan  Mendeskripsikan proses pembentukan ikatan logam dan hubungannnya dengan sifat fisik logam  Menghubungkan sifat fisis materi dan hubungannnya dengan jenis ikatan kimianya.

2 Membuktikan dan mengkomunika sikan berlakunya hukum-hukum dasar kimiamelalui percobaan serta menerapkan konsep mol dalam menyelesaikan perhitungan kimia  Membuktikan hukum Lavoisier melalui percobaan  Membuktikan hukum Proust melalui percobaan  Menganalsis senyawa untuk membuktikan berlakunya hukum kelipatan perbandingan (Hukum Dalton)  Menggunakan data percobaan untuk membuktikan hukum perbandingan volum (Hukum gay Lussac)  Menggunakan data percobaan untuk membuktikan hukum Avogadro.Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi terlibat dalam reaksi atau sebaliknya.  Mengkonversikan jumlah mol dengan jumlah partikel . massa dan volum zat  Menentukan kadar zat dalam senyawa  Menentukan rumus empiris dan rumus molekul . Aspek Penguasaan Konsep dan Nilai-nilai Penerapan Ket 2.

Kepala Sekolah Juli 2011 Guru mapel Kimia .Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi  Menentukan banyak zat pereaksi atau hasil reaksi  Menentukan pereaksi pembatas dalam suatu reaksi  Menentukan rumus hidrat Aspek Penguasaan Konsep dan Nilai-nilai Penerapan Ket Jumlah Mengetahui.

Memahami 3. serta elektrolit melalui reaksi berdasarkan percobaan oksidasidata hasil  Mengelompokka dan PEMETAAN larutan ke SK.2 Menjelaskan perkembangan konsep reaksi oksidasi reduksi dan hubungannnya dengan  Membedakan konsep oksidasireduksi ditinjau dari penggabungan dan pelepasan oksigen. :X/2 : 2011/2012 Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi Aspek Penguasaan Konsep dan Nilai-nilai Penerapan Ket 3.PEMETAAN SK. KD DAN ASPEK KIMIA Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas / Semester Tahun Pelajaran Standar Kompetensi : : Kimia. KD reduksi percobaan n PENDIDIKAN PERANGKAT PEMBELAJARAN ASPEK : KIMIA dalam larutan Mata Pelajaran elektrolit dan non Satuan Pendidikan elektrolit : SMA / MA berdasarkan Kelas/Semester hantaran : X/2 listriknya Nama Guru NITP Sekolah  Menjelaskan : penyebab: kemampuan : larutan elektrolit menghantarkan arus listrik.  Mendeskripsika n bahwa larutan elektrolit dapat berupa senyawa ion dan senyaw akovalen polar 3. .1 Mengidentifi Menidentifikasi sifat-sifat kasi sifat sifat-sifat larutan larutan non KURIKULUM TINGKAT dan larutan non elektrolit SATUAN elektrolit dan elektrolit dan non elektrolit (KTSP) elektrolit.

Standar Kompetensi Kompetensi Dasar tatanama senyawa serta penerapannya Indikator Pencapaian Kompetensi pelepasan dan penerimaan elektron.  Mendeskripsika n kekhasan atom karbon dalam senyawa karbon.  Menentukan oksidator dan reduktor dalam reaksi redoks  Memberi nama senyawa menurut aturan IUPAC. Memahami sifat-sifat senyawa organik atas dasar gugus fungsi dan senyawa makromolekul 4. sekunder.  Mendeskripskan konsep larutan elektrolit dan konsep redoks dalam memecahkan masalah lingkungan.  Membedakan atom karbon primer. H dan O dalam senyawa karbon melalui percobaan. serta peningkatan dan penurunan bilangan oksidasi  Menentukan bilangan oksidasi atom unsur dalam senyawa atau ion.1 Mendeskripsikan kekhasan atom karbon dalam membentuk senyawa hidrokarbon  Mengidentifikas i unsur C. tertier . Aspek Penguasaan Konsep dan Nilai-nilai Penerapan Ket 4.

substitusi dan reaksi eleiminasi) 4. alkena dan alkuna (reaksi oksidasi. Aspek Penguasaan Konsep dan Nilai-nilai Penerapan Ket 4. dan fungsi atau isomer geormtri (cis-trans)  Menuliskan reaksi sederhana pada senyawa alkana. alkena dan alkuna  Menyimpulkan hubungan titik didih senyawa hidrokarbon dengan massa molekul relatifnya dan strutur molekullnya.Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi dan kuarterner.2 Menggolongkan senyawa hidrokarbon berdasarkan strukturnya dan hubungannya dengan sifat senyawa  Mengelompokka n senyawa hidrokarbon berdasarkan kejenuhan ikatan  Memberi nama senyawa alkana.3 Menjelaskan proses pembentukan dan teknilk pemisahan fraksi-fraksi minyak bumi  Mendeskripsika n proses pembentukan minyak bumi dan gas alam  Menjelaskan .  Menentukan isomer struktur (kerangka. posisi. adisi.

 Mendeskripsika n kegunaan dan komposisi senyawa hidrokarbon dalam bidang pangan  Mendeskripsikan kegunaan dan komposisi senyawa hidrokarbon dalam bidang sandang dan papan  Mendeskripsika n kegunaan dan komposisi senyawa .  Menganalisis dampak pembakaran bahan bakar terhjadap lingkungan. seni dan estetika. Aspek Penguasaan Konsep dan Nilai-nilai Penerapan Ket 4. perdagangan.4 Menjelaskan kegunaan senyawa hidrokarbon dalam kehidupan sehari-hari dalam bidang pangan.Standar Kompetensi Kompetensi Dasar serta kegunaannya Indikator Pencapaian Kompetensi komponankomponen utama penyusun minyak bumi  Menafsirkan bagan penyulingan bertingkat untuk menjelaskan dasar dan teknik pemisahan fraksi-fraksi minyak bumi.  Membedakan kualitas bensin berdasarkan bilangan oktannya. sandang.

Kepala Juli 2011 Guru mapel Kimia .Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi hidrokarbon dalam bidang seni dan estetika Aspek Penguasaan Konsep dan Nilai-nilai Penerapan Ket Jumlah Mengetahui.

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP) PERANGKAT PEMBELAJARAN PEMETAAN SK. KD dan ASPEK Mata Pelajaran Satuan Pendidikan Kelas/Semester Nama Guru NITP Sekolah : KIMIA : SMA / MA : XI/1 : : : .

 Menentukan bilangan kuantum (kemungkinan elektron berada)  Menggambarkan bentuk orbital  Menjelaskan kulit dan sub kulit serta hubungannya dengan bilangan kuantum  Menggunakan prisip aufbau.1 Menjelaskan struktur teori atom atom dan bohr dan meramalkan mekanika sifat-sifat kuantum periodik untuk unsur. aturan Hund dan azas larangan Pauli untuk menuliskan konfigurasi elektron dan diagram orbital  Menghubungkan konfigurasi elektron suatu unsur dengan Aspek Penguasaan Konsep dan Nilai-nilai Penerapan Ket 1. Memahami 1.PEMETAAN SK. . KD DAN ASPEK KIMIA Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas / Program Semester Tahun Pelajaran Standar Kompetensi : : Kimia. : XI / IPA :1 : 2011/2012 Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi  Menjelaskan teori atom Bohr  Menjelaskan teori atom mekanika kuantum. menuliskan struktur konfigurasi molekul dan elektron dan dan sifatdiagram sifat orbital serta senyawa menentukan letak unsur dalam tabel periodik.

 Menjelaskan perbedaan sifat fisik (titik didih.2 Menjelaskan teori jumlah pasangan elektron disekitar kulit luar atom pusat dan teori hibridisasi untuk meramalkan bentuk molekul. 2. Memahami perubahan energi dalam reaksi kimia dan cara pengukuran nya. titik leleh) berdasarkan perbedaan gaya antar molekul (gaya van der waals.  Membedakan reaksi yang melepas kalor (eksoterm) dengan reaksi yang menerima kalor (endoterm) 2.1 Mendeskripsikan perubahan entalpi reaksi. reaksi eksoterm dan reaksi endoterm . Aspek Penguasaan Konsep dan Nilai-nilai Penerapan Ket 1. 1.Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi letaknya dalam tabel periodik. gaya London. dan ikatan hidrogen)  Mengidentifikasi hukum/azas kekekalan energi  Membedakan sistem dan lingkungan  Menjelaskan kalor reaksi pada tekanan teap sebagai perubahan entalpi.3 Menjelaskan interaksi antar molekul (gaya antar molekul) dan sifat zat  Menentukan bentuk molekul berdasarkan teori jumlah pasangan elektron  Menentukan bentuk molekul berdasarkan teori hibridisasi.

kesetimban gan kimia dan faktorfaktor yang mempengar uhinya. Memahami kinetika reaksi.  Menjelaskan macam-macam entalpi molar Aspek Penguasaan Konsep dan Nilai-nilai Penerapan Ket 2. suhu. dan data energi ikatan  Menghitung harga ∆H reaksi melalui percobaan. serta penerapann ya dalam kehidupan sehari-hari dan industri. luas permukaan. data perubahan entalpi pembentukan standar. dan katalis) melalui percobaan.1 Mendeskripsikan pengertian laju reaksi dengan melakukan percobaan tentang faktorfaktor yang mempengaruhi laju reaksi .  Menganalisis faktor-faktor yang mempengaruhi laju reaksi (konsentrasi. 3.  Menghitung ∆H reaksi dengan menggunakan:  -Data entalpi pembentukan standar  -diagram siklus/ diagram tingkat energi  -energi ikatan  Menghitung konsentrasi larutan (kemolaran larutan)  Menghitung laju reaksi berdasarkan perubahan konsentrasi pereaksi atau produk. hukum Hess.2 Menentukan ∆ H reaksi berdasarkan percobaan. 3.Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi melalui percobaan.

 Menentukan orde reaksi. luas permukaan bidang sentuh dan suhu terhadap laju reaksi berdasarkan teori tumbukan. 3. Aspek Penguasaan Konsep dan Nilai-nilai Penerapan Ket 3.2 Memahami teori tumbukan (tabrakan) untuk menjelaskan faktor-faktor penentu laju dan orde reaksi.3 Menjelaskan  Menjelaskan . peranan katalis dan energi pengaktifan dengan menggunakan diagram.  Menjelaskan pengertian.Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi  Menafsirkan grafikdari data percobaan tentang faktorfaktor yang mempengaruhi laju reaksi.  Membedakan diagram energi potensial dari reaksi kimia dengan mengghunakan katalis dan yang tidak menggunakan katalis. dan terapannya dalam kehidupan sehari-hari  Menjelaskan pengaruh konsentrasi.  Menjelaskan peranan katalis dalam mahluk hidup dan industri.

 Meramalkan arah pergeseran kesetimbangan dengan menggunakan azas le Chatelier  Menganalisis pengaruh perubahan suhu.Standar Kompetensi Kompetensi Dasar keseimbangan dan faktorfaktor yang mempengaruh i pergeseran arah keseimbangan dengan melakukan percobaan Indikator Pencapaian Kompetensi kesetimbangan dinamis  Menjelaskan kesetimbangan homogen dan heterogen  Menjelaskan tetapan kesetimbangan. .  Menghitung harga Kc berdasarkan konsentrasi zat dalam kesetimbangan.4 Menentukan hubungan kuantitatif antara pereaksi dengan hasil reaksi dari suatu reaksi keseimbangan  Menafsirkan data percobaan mengenai konsentrasi pereaksi dan hasil reaksi pada keadaan setimbang untuk menentukan derajat disosiasi dan tetapan kesetimbangan. konsentrasi. Aspek Penguasaan Konsep dan Nilai-nilai Penerapan Ket 3. tekanan dan volum pada pergeseran kesetimbangan melalui percobaan.

Aspek Penguasaan Konsep dan Nilai-nilai Penerapan Ket 3.  Menghitung harga Kp berdasarkan harga Kc atau sebaliknya.5 Menjelaskan penerapan prinsip keseimbangan dalam kehidupan sehari-hari dan industri  Menjelaskan kondisi optimum untuk memproduksi bahan kimia di industri yang didasarkan pada reaksi kesetimbangan melalui diskusi. Kepala Juli 2011 Guru mapel Kimia . Jumlah Mengetahui.Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi  Menentukan harga Kp berdasarkan tekanan parsoal ga spereaksi dan hasil reaksi pada keadaan setimbang.

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP) PERANGKAT PEMBELAJARAN PEMETAAN SK. KD dan ASPEK Mata Pelajaran Satuan Pendidikan Kelas/Semester Nama Guru NITP Sekolah : KIMIA : SMA / MA : XI/2 : : : .

1 Mendeskripsikan teori-teori asam basa dengan menentukan sifat larutan dan menghitung pH larutan . Memahami sifat-sifat larutan asambasa. KD DAN ASPEK KIMIA Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Program Kelas / Semester Tahun Pelajaran Standar Kompetensi 4. metode pengukuran dan terapannya : : Kimia.PEMETAAN SK. : IPA : XI / 2 : 2011/2012 Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi  Menjelaskan pengertian asam dan basa menurut Arrhenius  Menjelaskan pengertian asam dan basa menurut Bronsted dan Lowry  Menuliskan persamaan reaksi asam dan basa menurut Bronsted dan Lowry dan menunjukkan pasangan asam dan basa konjugasinya  Menjelaskan pengertian asam dan basa menurut Lewis  Mengidentifik asi sifat larutan asam dan basa dengan berbagai Aspek Penguasaan Konsep dan Nilai-nilai Penerapan Ket 4.

 menghubuang n akekuatan asam atau basa dengan derajat pengionan (α) dan tetapan asam (Ka) atau tetapan basa (Kb)  Menjelaskan Aspek Penguasaan Konsep dan Nilai-nilai Penerapan Ket .Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi Indikator Pencapaian Kompetensi.  Menjelaskan pengertian kekuatan asam dan menyimpulka n hasil pengukuran pH dari bebrapa larutan asam dan basa yang konsentrasiny a sama.  Memperkiraka n pH suatu larutan elektrolit yang idak dikenal berdasarkan hasil pengamatan trayek perubahan warna berbagai Indikator Pencapaian Kompetensi asam dan basa.

 Menghitung pH atau pOH larutan penyangga  Menghitung pH larutan .3 Mendeskripsikan sifat larutan penyangga dan peranan larutan penyangga dalam tubuh makhluk hidup  Menganalisis larutan penyangga dan bukan penyangga melalui percobaan.Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi penggunaan konsep pH dalam lingkungan.  Menentukan kadar zat melalui titrasi.  Membuat grafik titrasi dari data hasil percobaan.2 Menghitung banyaknya pereaksi dan hasil reaksi dalam larutan elektrolit dari hasil titrasi asam basa  Menentukan konsentrasi asam atau basa dengan titrasi. Aspek Penguasaan Konsep dan Nilai-nilai Penerapan Ket 4. 4.  Menentukan Indikator Pencapaian Kompetensi yang tepat digunakan untuk tyitrasi asam dan basa.  Menentukan kadar zat dari data hasil titrasi.

4.4 Menentukan jenis garam yang mengalami hidrolisis dalam air dan pH larutan garam tersebut  Menentukan beberapa jenis garam yang dapat terhidrolisis dalam aoir melalui percobaan.  Menjelaskan fungsi latitan penyangga dalm tubuh mahluk hidup Aspek Penguasaan Konsep dan Nilai-nilai Penerapan Ket 4.5 Menggunakan kurva perubahan harga pH pada titrasi asam basa untuk menjelaskan larutan penyangga dan hidrolisis  Menganalisis grafik hasil titrasi asam kuat dan basa kuat.  Menentukan sifat garam yang terhidrolisis dari persamaan reaksi ionisasi  Menghitung pH larutan garam yang terhidrolisis. asam lemah dan basa kuat untuk menjelaskan .Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi penyangga dengan penambahan sedikt asam atau sedikit basa atau dengan poengenceran. asam kuat dan basa lermah.

homogen/hete rogen. dan penyaringan)  Mengelompok kan jenis koloid berdasarkan . larutan sejati dan koloid berdasarkan data hasil pengamatan (effek Tyndall.6 Memprediksi terbentuknya endapan dari suatu reaksi berdasarkan prinsip kelarutan dan hasil kali kelarutan  Menjelaskan kesetimbanga n dalam larutan jenuh atau larutan garam yang sukar larut.Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi larutan penyangga dan hidrolisis.  Menghubungk an tetapan hasil kali kelarutan dengan tingkat kelarutan atau pengendapann nya. Aspek Penguasaan Konsep dan Nilai-nilai Penerapan Ket 4.1 Mengelompokkan sifat-sifat koloid dan penerapannya dalam kehidupan sehari-hari  Mengklasifika sikan suspensi kasar. Menjelaskan sistem dan sifat koloid serta peneapannya dalam kehidupan sehari-hari. 5.  Menuliskan ungkapan berbagai Ksp elektrolit yang sukar larut dalam air. 5.

gerak Brown. Mengetahui. emulsi. makanan. Aspek Penguasaan Konsep dan Nilai-nilai Penerapan Ket 5. dan farmasi.2 Membuat berbagai sistem koloid dengan bahanbahan yang ada di sekitarnya Jumlah  Menjelaskan proses pembuatan koloid melalui percobaan. elektroforesis. dialisis. Kepala Juli 2011 Guru mapel Kimia .koagul asi)  Menjelaskan koloid liofob dan liofil  Mendeskripsi kan peranan koloid di industri kosmetik.Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi fase terdispersi dan fase pendispersi.  Mendeskripsi kan sifat-sifat koloid (effek Tyndall.

KD dan ASPEK Mata Pelajaran Satuan Pendidikan Kelas/Semester Nama Guru NITP Sekolah : KIMIA : SMA / MA : XII/1 : : : .KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP) PERANGKAT PEMBELAJARAN PEMETAAN SK.

Menjelaskan sifat-sifat koligatif larutan non elektrolit dan elektrolit. : : Kimia.  Menjelaskan pengaruh zat terlarut yang sukar menguap terhadap tekanan uap pelarut  Menghitung tekanan uap larutan berdasarkan data percobaan  Mengamati penurunan titik beku suatu zat cair akibat penambahan zat terlarut melalui percobaan  Menghitung penurunan titik beku larutan non elektrolit berdasarkan data percobaan Aspek Penguasaan Konsep dan Nilai-nilai Penerapan Ket 1.PEMETAAN SK. penurunan titik beku larutan. KD DAN ASPEK KIMIA Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas / Semester Tahun Pelajaran Standar Kompetensi 1. kenaikan titik didih. dan tekanan osmosis termasuk sifat koligatif larutan .1 Menjelaskan penurunan tekanan uap. : XII / 1 : 2011/2012 Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi  Menjelaskan pengertian sifat koligatif larutan non elektrolit dan larutan elektrolit.  Menghitung konsentrasi suatu larutan (kemolalan dan fraksi mol).

2 Membandingkan antara sifat koligatif larutan non elektrolit dengan sifat koligatif larutan elektrolit yang konsentrasiny  Menganalisis data percobaan untuk membandingkan sifat koligatif larutan elektrolit dan non elektrolit . penurunan titik beku dan kenaikan titik didih larutan  Menjelaskan pengertian osmosis dan tekanan osmosis serta terapannya  Menghitung tekanan osmosis larutan non elektrolit Aspek Penguasaan Konsep dan Nilai-nilai Penerapan Ket 1.Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi  Mengamati kenaikan titik didih suatu zat cair akibat penambahan zat terlarut melalui percobaan  Menghitung kenaikan titik didih larutan non elektrolit berdasarkan data percobaan  Menganalisis diagram PT untuk menafsirkan penurunan tekanan uap.

1 Menerapkan konsep reaksi oksidasireduksi dalam sistem elektrokimia yang melibatkan energi listrik dan kegunaannya dalam mencegah korosi dan dalam industri Indikator Pencapaian Kompetensi Aspek Penguasaan Konsep dan Nilai-nilai Penerapan Ket 2.Standar Kompetensi Kompetensi Dasar a sama berdasarkan data percobaan 2. Menerapkan konsep reaksi oksidasireduksi dan elektrokimia dalam teknologi dan kehidupan sehari-hari.  Menyetarakan reaksi redoks dengan cara setengah reaksi  Menyetarakan reaksi redoks dengan cara perubahan bilangan oksidasi (PBO)  Menyimpulkan ciri-ciri reaksi redoks yang berlangsung secara spontan melalui percobaan  menggambarkan susunan sel volta atau sel galvani dan menjelaskan fungsi setiap bagiannya  menjelaskan bagaimana energi listrik dihasilkan dari reaksi redoks dalam sel volta  Menuliskan lambang sel dan reaksi-reaksi yang terjadi pada sel volta  Menghitung potensal sel berdasarkan data potensial standar  Menjelaskan prinsip kerja sel .

3 Menerapkan hukum Faraday untuk elektrolisis larutan elektrolit  Menerapkan kosep hukum faraday dalam perhitungan sel elektrolisis  Menuliskan reaksi elektrolisis pada penyepuhan dan pemurunia suatu logam .Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi volta yang banyak digunakan dalam kehidupan (baterai.2Menjelaskan reaksi oksidasireduksi dalam sel elektrolisis  Mengamati reaksi yang terjadi di anode dan katode pada reaksi elektrolisis melalui percobaan  Menuliskan reaksi yang terjadi di anode dan katode pada larutan atau lelehan dengan elektrode aktif ataupu n elektrode inert. 2. aki. dll)  Menjelaskan faktor-faktor yang memepengaruhi terjadinya korosi melalui percobaan  Menjelaskan beberapa car untuk mencegah terjadimnya korosi Aspek Penguasaan Konsep dan Nilai-nilai Penerapan Ket 2.

alkali tanah. kereaktifan. Memahami karakteristik unsur-unsur penting. aluminium. karbon. besi. titik leleh. kekerasan. dan sifat khusus lainnya)  Mengidentifikasi sifat-sifat fisik unsur utama dan unsur transisi ( titik didih. oksigen dan nitrogen  Mengidentifikasi produk-produk yang mengandung zat tersebut Aspek Penguasaan Konsep dan Nilai-nilai Penerapan Ket 3.  Mengidentifikasi . kekerasan. halogen.2 Mendeskripsikan kecenderunga n sifat fisik dan kimia unsur utama dan unsur transisi (titik didih. belerang. Kompetensi Dasar 3.1 Mengidentifikasi kelimpahan unsur-unsur utama dan transisi di alam dan produk yang mengandung unsur tersebut Indikator Pencapaian Kompetensi  Mengidentifikasi keberadaan unsur-unsur yag ada di alam terutama di Indonesia ( gas mulia. silikon. kelarutan. kelarutan dan sifat khusus lainnya  Mengidentifikasi sifat-sifat kimia ( kereaktifan.Standar Kompetensi 3. kegunaan dan bahayanya serta terdapatnya di alam. warna. warna. krom. tembaga. titik leleh. seng. alkali. kelarutan) melalui percobaan  Mengidentifikasi daya pengoksidasi halogen dan daya pereduksi halida melalui percobaan.

Aspek Penguasaan Konsep dan Nilai-nilai Penerapan Ket 3. krom. silikon. halogen. karbon. alkali tanah. belerang. besi. seng. dampak dan proses pembuatan unsur-unsur dan senyawanya dalam kehidupan sehari-hari  Menjelaskan manfaat dan dampak unsurunsur ( seperti gas mulia.  Mengidentifikasi struktur dan tata nama ion kompleks.3 Menjelaskan manfaat. oksigen dan nitrogen ) serta senyawanya dalam kehidupan sehari-hari dan industri  Menjelaskan pembuatan unsur dan senyawanya di laboratorium . tembaga. alkali.Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi reaksi nyala senyawa logam ( terutama alkali dan alkali tanah ) melalui percobaan  Mengidentifikasi keteraturan sifat fisik dan sifat kimia unsurunsur periode ke tiga melalui percobaan  Menjelaskan cara menghilangkan kesadahan air melalui percobaan. aluminium.

dan bahayanya  Mendeskripsikan penemuan sinar radioaktif  Mengidentifikasi sifat-sifat sinar radioaktif  Menentukan pita kestabilan inti  Menuliskan persamaan reaksi inti  Mendeskripsikan kegunaan unsurunsur radioaktif  Mendeskripsikan bahaya unsurunsur radioaktif Jumlah Mengetahui. N2. kegunaan. NH3 dan O2)  Menentukan komposisi unsur dalam pupuk Aspek Penguasaan Konsep dan Nilai-nilai Penerapan Ket 3. Fe.Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi dan industri ( misalnya H2SO4. Kepala Juli 2011 Guru mapel Kimia .4 Mendeskripsikan unsurunsur radioaktif dari segi sifat-sifat fisik dan sifat-sifat kimia. Al.

KD dan ASPEK Mata Pelajaran Satuan Pendidikan Kelas/Semester Nama Guru NITP Sekolah : KIMIA : SMA / MA : XII/2 : : : .KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP) PERANGKAT PEMBELAJARAN PEMETAAN SK.

alkanon. tata nama. alkoksi alkana. sifat.2 Mendeskripsikan struktur.  Mendeskripsik an kegunaan senyawa karbon. alkanol.1 Mendeskripsikan struktur. asam alkanoat.  Menjelaskan reaksi substitusi atom . kegunaan. cara penulisan. sifat. benzena dan turunannya dan makromolekul : : Kimia.  Menuliskan struktur dan nama senyawa karbon berdasarkan gugus fungsinya. dan identifikasi senyawa karbon (halo alkana. : IPA : XII / 2 : 2011/2012 Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi  Mengidentifik asi gugus fungsi senyawa karbon. KD DAN ASPEK KIMIA Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Program Kelas / Semester Tahun Pelajaran Standar Kompetensi 4. alkanal. Aspek Penguasaan Konsep dan Nilai-nilai Penerapan Ket 4.  Menentukan isomer-isomer senyawa karbon.  Menjelaskan sifat fisik senyawa karbon. dan alkil alkanoat) 4. dan kegunaan benzena dan turunannya  Menuliskan struktur dan nama senyawa benzena dan turunannya. tata nama. Memahami senyawa organik dan reaksinya.PEMETAAN SK. cara penulisan.

3 Mendeskripsikan struktur. penggolongan. plastik)  Menjelaskan sifat fisik dan sifat kimia polimer. anilin. karbohidrat.  Mendeskripsik an kegunaan dan bahaya senyawa benzena dan turunannya dalam kehidupan sehari-hari seperti fenol. butil hidroksi anisol (BHA).Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi H pada cincin benzena  Menjelaskan pengertian ortho.  Mendeskripsik an sifat fisik dan sifat kimia benzena dan turunanya. karbohidrat. protein. TNT.  Menuliskan reaksi . sifat dan kegunaan makromolekul (polimer. tata nama. butil hidroksi toluen (BHT). dan zat warna (azo) dan lain-lain Aspek Penguasaan Konsep dan Nilai-nilai Penerapan Ket 4. dan protein)  Mengidentifik asi polimer alam dan polimer sintetik (karet. meta dan para. aspirin.

tata nama.  Menjelaskan reaksi hidrolisis disakharida dan polisakharida dengan bantuan enzim.Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi pembentukan polimer (adisi dan kondensasi) dari monomernya  Mendeskripsik an kegunaan polimer dan mewaspadai dampaknya terhadap lingkungan  Menggolongka n monosakharida menjadi aldosa dan ketosa. penggolongan. .  Mengidentifik asi karbihidrat dengan reagen   Menuliskan rumus struktur asam amino essensial  Menentukan gugus peptida pada protein. Aspek Penguasaan Konsep dan Nilai-nilai Penerapan Ket 4. dan kegunaan  Menuliskan rumus strukturr dan nama lemak dan minyak.4 Mendeskripsikan struktur. sifat.

Kepala Juli 2011 Guru mapel Kimia . Aspek Penguasaan Konsep dan Nilai-nilai Penerapan Ket Jumlah Mengetahui.Standar Kompetensi Kompetensi Dasar lemak Indikator Pencapaian Kompetensi  Menggolongka n lemak berdasarkan kejenuhan ikatannya.  Mengamati dan menguraikan sifat fisik dan sifat kimia lemak dan minyak  Mendeskripsik an fungsi dan peran lemak dan minyak dalam kehidupan.