KKM Kls I Semester 2

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM )
Mata Pelajaran Kelas/Semester Sekolah : PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN : II / 1 : SDN JAMBUDIPA I
KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR

Menjelaskan pentingnya hidup rukun, saling berbagi, dan tolong menolong. Menjelaskan pengertian gotong royong. Memberikan contoh perilaku gotong royong. Menceritakan pengalaman membantu orang tua. Memberikan contoh pelaksanaan hidup rukun di rumah. Memberikan contoh pelaksanaan hidup rukun di sekolah. Menceritakan pengalaman hidup rukun, saling berbagi dan tolong menolong. Menyebutkan manfaat hidup rukun, saling berbagi dan tolong menolong. Menjelaskan pentingnya mengenal dunia tumbuhan dan dunia hewan. Mengidentifikasi jenis-jenis tumbuhan. Mengidentifikasi jenis-jenis hewan. Memberikan contoh tumbuhan dan hewan yang ada di lingkungan sekitar. Menjelaskan cara memelihara tumbuhan. Menjelaskan cara memelihara hewan Menyebutkan perbedaan cara memelihara tumbuhan dan hewan. Menceritakan pengalaman memelihara tumbuhan dan hewan. Menyebutkan manfaat memelihara tumbuhan dan hewan. Kriteria Penetapan Ketuntasan Komplek Daya Intake Indikator sitas Dukung KKM KD SK Mapel
1. Membiasakan hidup bergoton1.1 Mengenal pentingnya hidup rukun royong. saling berbagi dan tolong menolong. 1.2 Melaksanakan hidup rukun, saling berbagi dan tolong menolong di rumah dan di sekolah. 2. Menampilkan sikap cinta lingkungan. 2.1 Mengenal pentingnya lingkungan alam seperti dunia tumbuhan dan dan dunia hewan. 2.2 Melaksanakan pemeliharaan lingkungan alam.
Mata Pelajaran Kelas/Semester Sekolah
: PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN : II / II : SDN JAMBUDIPA I

Kriteria Penetapan Ketuntasan Komplek Daya sitas Dukung Menjelaskan pengertian musyawarah. Menjelaskan tujuan bermusyawarah. Memberikan contoh cara bermusyawarah. Menceritakan pengalaman tata cara bermusyawarah. Menjelaskan pentingnya bermusyawarah. Menjelaskan cara pengambilan keputusan melalui suara terbanyak. Memberikan contoh sikap menghargai keputusan melalui suara terbanyak. Menjelaskan pentingnya sikap mau menerima Intake Indikator KD KKM SK Mapel
3. Menampilkan sikap demokrati3.1 Mengenal kegiatan bermusyawarah. 3.2 Menghargai suara terbanyak (mayoritas). 3.3 Menampilkan sikap mau menerima
4. Menampilkan nilai-nilai Pancasila
kekalahan. Menampilkan sikap positif mau menerima kekalahan. Menjelaskan akibat tidak mau menerima kekalahan. 4.1 Mengenal nilai kejujuran, kedisiplin Menjelaskan pengertian dari kejujuran, kedisilinan an, dan senang bekerja dalam dan senang bekerja. kehidupan sehari-hari. Menjelaskan pentingnya bersikap jujur, disiplin dan senang bekerja. Menjelaskan manfaat berperilaku jujur, disiplin dan senang bekerja. Menjelaskan akibat dari perilaku tidak jujur, disiplin dan senang bekerja. 4.2 Melaksanakan perilaku jujur, Menjelaskan cara melaksanakan perilaku jujur, disiplin dan senang bekerja dalam disiplin dan senang bekerja. kegiatan sehari-hari. Memberikan contoh perilaku jujur, disiplin, dan senang bekerja.
kekalahan.

Kriteria Penetapan Ketuntasan Komplek Daya sitas Dukung Menyebutkan manfaat berperilaku jujur, disipin dan senang bekerja. Menjelaskan akibat jika tidak berperilaku jujur, disiplin dan senang bekerja. Intake Indikator KD KKM SK Mapel
Mengetahui Kepala Sekolah,
Jambudipa, Wali Kelas II,
MOCH. MULYA SASMITA NIP. 130 476 058
NIA KURNIAWATI, S.Pd.

Mata Pelajaran Kelas/Semester Sekolah : PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN :I/2 : SD NEGERI CIPETIR
KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL INDIKATOR

Kriteria Penetapan Ketuntasan Kompleksitas DukungIntake Indikator Daya KKM KD SK Mapel
STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR
3. Menerapkan hak anak dirum Menjelaskan hak anak untuk ber- Mampu menjelaskan pengertian hak. 3.1 dan di sekolah. main, belajar dengan gembira dan Mampu menguraikan macam-macam hak anak. didengar pendapatnya. 3.2 Melaksanakan hak anak di rumahMampu menguraikan hak anak di sekolah. dan di sekolah. Mampu melaksanakan hak anak di rumah. Mampu menguraikan hak anak di sekolah. 4. Menerapkan kewajiban ana .1 Mengikuti tata tertib di rumah da Mampu menjelaskan pengertian kewajiban. 4 di rumah dan di sekolah. di sekolah. Mampu menyebutkan kewajiban anak di rumah dan di sekolah. Mampu melaksanakan kewajiban di rumah. Mampu menguraikan kewajiban anak di sekolah. Mampu melaksanakan kewajiban di sekolah. 4.2 Melaksanakan aturan yang berlakMampu menyebutkan contoh aturan-aturan yang di masyarakat. berlaku di masyarakat. Mampu melaksanakan aturan di masyarakat.
Cipetir, .
Wali Kelas I,
N. SURYANDI NIP. 130 480 849
ISOP SOPIAH NIP. 130 721 488

Mata Pelajaran Kelas/Semester Sekolah : MATEMATIKA :I/1 : SD NEGERI CIPETIR

Kriteria Penetapan Ketuntasan Kompleksita Daya Dukung Intake Indikator KKM KD SK Mapel
Bilangan Tema : Diri Sendiri, Keluarga 1. Melakukan penjumlahan dan 1.1 Membilang banyak benda pengurangan bilangan sampai 20.
Menyebutkan banyak benda. Membandingkan dua kumpulan benda melalui istilah lebih banyak dan lebih sedikit atau sama dengan. Membaca dan menuliskan lambang bilangan. 1.2 Mengurutkan banyak benda. Mengurutkan sekelompok bilangan yang berpola teratur dari yang terkecil. Mengurutkan sekelompok bilangan yang berpola teratur dari yang terbesar. Membilang loncat 2, 3, 4, 5 atau lainnya. 1.3 Melakukan penjumlahan dan Menerjemahkan bentuk penjumlahan dan pengurangan bilangan sampai 20. pengurangan sampai 20 ke dalam kalimat seharihari. Membaca dan menggunakan simbol +, -, = dalam mengerjakan hitung sampai 20. Mengingat fakta dasar penjumlahan dan pengurangan sampai 20. Menjumlah dan mengurangkan bilangan 3 angka hasil sampai 20. 1.4 Menyelesaikan masalah yang ber- Menyatakan masalah sehari-hari yang terkait kaitan dengan penjumlahan dan penjumlahan sampai dengan 20. pengurangan bilangan sampai 20. Menyatakan masalah sehari-hari yang terkait pengurangan sampai 20. Mengurangkan bilangan dengan bilangan itu sendiri sehingga hasilnya 0.
Geometri dan Pengukuran Tema : Sekolah 2. Menggunakan pengukuran 2.1 Menentukan waktu (pagi, siang, - Mengenal konsep waktu melalui kegiatan sehariwaktu dan panjang. malam) hari, dan jam (secara bulat). hari yang sebentar dan lama Memberi contoh kegiatan sehari-hari yang dilakukan pada pagi, siang atau malam hari.

Mengurutkan nama-nama hari dalam semingu. Mengenal nama-nama bulan dalam setahun. Membaca tanda waktu yang ditunjukkan oleh jarum jam analog (jam dinding) jam pas. Menggambar jam sesuai dengan kegiatan. Menentukan letak jarum jam pada gambar jam dengan tepat. 2.2 Menentukan lama suatu kejadian Memberi contoh kegiatan sehari-hari yang diberlangsung. lakukan sebentar. Memberi contoh kegiatan sehari-hari yang dilakukan lama. 2.3 Mengenal panjang suatu benda Menyebutkan panjang suatu benda melalui melalui kalimt sehari-hari (pendek,- kalimat sehari-hari (pendek atau panjang). panjang) dan membandingkannya. Memberi contoh benda yang panjang dan benda yang pendek. Membandingkan panjang suatu benda (lebih
panjang, lebih pendek). Mengenal jarak yang dekat dan jauh. Mengukur panjang suatu benda dengan satuan tak baku. Menunjukkan perbedaan hasil-hasil pengukuran panjang dengan satuan tak baku. Mengukur dan membandingkan panjang benda dengan satuan baku yang tidak sama. 2.4 Menyelesaikan masalah yang ber- Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan kaitan dengan waktu dan panjang. waktu dan panjang. Tema : Benda 3. Mengenal beberapa bangun 3.1 Mengelompokkan berbagai bangun Menunjukkan benda-bendayang secara geometris ruang. ruang sederhana (balok, prisma, berbentuk bola,tabung, balok, prisma, kerucut. tabung, bola dan kerucut). Mengelompokkan benda-benda menurut bentuk,permukaan, dan ciri-ciri lainnya. Mengelompokkan benda-benda yang berbentuk prisma.
Cipetir,
Wali Kelas I,

Mata Pelajaran Kelas/Semester Sekolah : MATEMATIKA :I/2 : SD NEGERI CIPETIR

Bilangan Tema : Peristiwa, Kegiatan, dan Lingkungan 4. Melakukan Penjumlahan dan 4.1 Membilang banyak benda. pengurangan bilangan sampai dua angka dalam pemecahan masalah.
Membilang banyak benda dari 21 sampai 99. Menuliskan lambang bilangan dari pengelompok kan benda. Membandingkan dua bilngan dengan istilah lebih kecil, lebih besar, atau sama dengan. 4.2 Mengurutkan banyak benda. Mengurutkan bilangan dari 1 sampai 99. 4.3 Menentukan nilai tempat pulihan Menuliskan lambang bilangan. dan satuan. Menuliskan bentuk panjang suatu bilangan. Menentukan nilai tempat. 4.4 Melakukan penjumlahan dan pe- Melakukan penjumlahan bersusun tanpa mengurangan bilangan dua angka. nyimpan. Melakukan penjumlahan bersusun dengan menyimpan. Melakukan pengurangan bersusun tanpa menyimpan. Melkukan pengurangan bersusun dengan menyimpan. 4.5 Menggunakan sifat operasi per Penggunaaan sifat pertukaran dan pengelompok tukaran dan pengelompokan. kan pada penjumlahan. 4.6 Menyelesaikan masalah yang me- Menyelesaikan soal cerita yang berhubungan libatkan penjumlahan dan pengura dengan penjumlahan. ngan bilangan dua angka. Menyelesaikan soal cerita yang berhubungan dengan pengurangan.
Tema : Lingkungan, Kebersihan
dan Keamanan Geometri dan Pengukuran 5. Menggunakan pengukuran berat.
5.1 Membandingkan berat benda berat, ringan)
Mengenal benda yang berat dan ringan. Mengukur berat benda. Membandingkan berat benda dengan istilah

lebih berat, lebih ringan sama berat. 5.2 Menyelesaikan masalah yang ber- Mengukur berat benda dengan satuan tdk baku. kaitan dengan berat benda. Menggunakan timbangan untuk mengkur berat benda. Tema : Gejala Alam 6. Mengenal Bangun Datar Sederhana. 6.1 Mengenal segitiga, segi empat dan Mengenal segitiga, segi empat dan lingkaran. lingkaran. Menjiplak dan membuat segitiga, segiempat dan lingkaran. 6.2 Mengelompokkan bangun datar Mengelompokan bentuk segitiga. menurut kelompoknya. Mengelompokan bentuk segi empat.
Cipetir,
Wali Kelas I,

Mata Pelajaran Kelas/Semester Sekolah : MATEMATIKA : II / 1 : SD NEGERI CIPETIR

Bilangan 1. Melakukan penjumlahan dan 1.1 Membandingkan bilangan sampai Menentukan bilangan 1 - 500. pengurangan bilangan sampa 500. Menentukan bilangan lebih besar.
500.
Menentukan bilangan lebih kecil. Membandingkan dua buah bilangan dengan menggunakan simbol <, >, =. Membandingkan kumpulan benda dengan menggunakan istilah lebih dari, kurang dari. 1.2 Mengurutkan bilangan sampai 500. Menyusun bilangan dari yang terkecil keterbesar. Menyusun bilangan dari yang terbesar keterkecil. Menulis bilangan dengan benar secara urut dari 1 sampai 500. Menyebutkan pengertian bilangan genap. Menyebutkan pengertian bilangan ganjil. Menjelaskan perbedaan bilangan genap dan ganjil. Mengurutkan bilangan ganjil dari 1 sampai 21. Mengurutkan bilangan genap dari 2 sampai 20. 1.3 Menentukan nilai tempat ratusan Menentukan nilai te,pat ratusan, puluhan dan puluhan, dan satuan. satuan pada bilangan. Menentukan nilai tempat ratusan, puluhan dan satuan melalui alat bantu dekak-dekak. Menuliskan lambang bilangan ratusan, puluhan, dan satuan. Menguraikan lambang bilangan menurut nilai tempatnya. Menguraikan bilangan 3 angka yang terdiri dari ratusan, puluhan dan satuan. Menentukan nilai tempat suatu angka pada bilangan 3 angka. Menentukan nilai tempat suatu bilangan melalui permainan menebak angka.
KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR

1.4 Melakukan penjumlahan dan pengurangan bilangan sampai 500. Geometri dan Pengukuran 2. Menggunakan pengukuran 2.1 Menggunakan alat ukur waktu waktu, panjang, dan berat dengan satuan jam. dalam pemecahan masalah. Kriteria Penetapan Ketuntasan Kompleksita Daya Dukung Intake Indikator Membaca simbol +, -, = dalam pengerjaan hitung bilangan. Membaca simbol +, -, = dalam pengerjaan hitung bilangan. Mengubah kalimat pengurangan ke bentuk penjumlahan. Menjumlah bilangan tanpa teknik menyimpan. Menjumlah bilangan dengan satu kali teknik menyimpan. Menyelesaikan soal cerita yang berhubungan dengan penjumlahan. Mengurangkan bilangan dengan satu kali teknik meminjam. Menyelesaikan soal cerita yang berhubungan dengan pengurangan. Menyelesaikan soal campuran. Menyelesaikan soal hitung campuran dalam bentuk cerita.
INDIKATOR
KKM KD SK Mapel
Membaca jam yang menunjukkan waktu tepat. Membaca jam yang menunjukkan waktu setengah jam. Membaca jam digital. Membuat gambar jam dan menentukan letak jarum. Mengatur letak jarum jam. Menulis tanda waktu yang ditunjukkan oleh jarum jam. Menggunakan jam dalam kehidupan sehari-hari. Menunjukkan waktu yang ditunjukkan oleh alam.
Menyatakan lama waktu kegiatan dalam satuan jam. 2.2 Menggunakan alat ukur panjang Membandingkan panjang dua benda dengan tidak baku dan baku (cm, m) yang menuliskan istilah lebih panjang dari, lebih sering digunakan. pendek dari, sama panjang dengan. Membandingkan tinggi dua buah benda dengan istilah lebih tinggi dari, lebih pendek dari, sama tinggi dengan. Mengukur panjang benda dengan menggunakan ukuran tidak baku (jengkal).

Mengenal satuan baku meter dan centimeter. Menggunakan alat ukur (mistar). Menggunakan panjang benda dengan menggunakan satuan baku (m, cm). Menggunakan alat ukur meteran dengan skala centimeter. Menaksir panjang benda dengan satuan yang sesuai. Mengukur panjang benda dengan menggunakan satuan yang sesuai. 2.3 Menggunakan alat ukur berat. Membandingkan berat dua benda dengan istilah lebih berat, lebih ringan, sama berat. Menimbang benda dengan kedua tangan. Menimbang benda dengan timbangan dari kayu. Menimbang benda dengan menggunakan timbangan yang baku. Mengukur berat benda dengan timbangan yang baku. Mengukur berat benda dengan satuan baku. Menaksir berat benda dengan satuan yang sesuai. Memilih alat ukur berat yang sesuai dengan benda yang diukur. 2.4 Menyelesaikan masalah yang ber- Menyelesaikan soal cerita yang berhubungan kaitan dengan berat benda. dengan berat.
Cipetir, Wali Kelas II,
AYI HASANAH NIP. 132 283 255

Mata Pelajaran Kelas/Semester Sekolah : MATEMATIKA : II / 2 : SD NEGERI CIPETIR
KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL
STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR
INDIKATOR
Kriteria Penetapan Ketuntasan Kompleksita Daya Dukung Intake Indikator
KKM KD SK Mapel
Bilangan 3. Melakukan perkalian dan 3.1 Melakukan perkalian bilangan yang Mengingat fakta perkalian sampai 50. pembagian bilangan sampai hasilnya bilangan dua angka. Mengingat fakta perkalian sampai 50 dengan berdua angka. bagai cara. Melakukan pengerjaan hitung perkalian tanpa dan dengan teknik menyimpan. Memecahkan masalah sehari-hari yang melibatkan perkalian. 3.2 Melakukan pembagian bilangan Mengingat fakta pembagian sampai 50. dua angka. Mengingat fakta pembagian sampai 50 dengan berbagai cara. Melakukan pengerjaan hitung pembagian. Memecahkan masalah sehari-hari yang melibatkan perkalian. 3.3 Melakukan operasi hitung Melakukan perkalian dengan cara bersusun. campuran. Melakukan pembagian dengan cara bersusun. Menentukan hasil bagi suatu bilangan. Menggunakan sifat pengerjaan hitung campuran untuk melakukan perhitungan secara efisien. Menentukan aturan pengerjaan-pengerjaan campuran dan menggunakannya dalam pemecahan masalah. Geometri dan Pengukuran 4. Mengenal unsur-unsur bangu4.1 Mengelompokkan bangun datar. Mengurutkan bangun datar menurut ukurannya. sederhana. Mengelompokkan bangun datar. 4.2 Mengenal sisi-sisi bangun datar. Menentukan unsur bangun datar yaitu sisi. Menentukan unsur bangun datar yaitu garis. 4.3 Mengenal sudut-sudut bangun Menentukan unsur bangun datar yaitu sudut. datar. Menggambar dan membuat bangun persegi, segi tiga, segi empat, persegi panjang dengan menunjukkan sudut.

Mata Pelajaran Kelas/Semester Tema Sekolah : MATEMATIKA : III / 1 : KERAGAMAN, PERTUMBUHAN : SD NEGERI CIPETIR

Mengenal garis bilangan. Mengurutkan bilangan dan menentukan posisi nya pada garis bilangan. Menaksir bilangan yang ditentukan letaknya pada garis bilangan. Menentukan pola pada barisan bilangan. Menentukan pola bilangan segitiga dan segi empat. Menentukan nilai tempat sampai dengan ribuan. Menuliskan bilangan dalam bentuk panjang. Membandingkan dua bilangan tiga angka. Melakukan pengerjaan hitung penjumlahan tanpa dan dengan teknik menyimpan. Memecahkan masalah sehari-hari yang melibatkan penjumlahan. Melakukan pengerjaan pengurangan tanpa dan dengan teknik meminjam. Memecahkan masalah sehari-hari yang melibatkan pengurangan. 1.3 Melakukan perkalian yang hasilnya Mengingat fakta dasar perkalian dan pembagian bilangan tiga angka dan pembagian sampai 100. bilangan tiga angka. Melakukan pengerjaan hitung perkalian tanpa dan dengan teknik menyimpan. Memecahkan masalah sehari-hari yang melibatkan perkalian. Melakukan pengerjaan hitung pembagian tanpa dan dengan teknik meminjam. Kriteria Penetapan Ketuntasan Kompleksita Daya Dukung Intake Indikator 2 2 2 2 1 2 2 2 1 1 2 2 1 1 2 1 2 2 2 2 2 2 3 2 2 2 2 2 3 3 3 3 2 2 3 2 1 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 66 66 77 66 44 66 77 66 67.07 55 55 66 66 66 66 66,00 77 66 KKM KD SK Mapel 64.42 66.35 63.8 KKM KD SK Mapel
1. Melakukan pengerjaan 1.1 Menentukan letak bilangan pada hitung bilangan sampai tiga garis bilangan. angka
1.2 Melakukan penjumlahan dan pengurangan bilangan tiga angka.

Memecahkan masalah sehari-hari yang melibatkan pembagian. 1.4 Melakukan pengerjaan hitung Menentukan urutan pengerjaan hitung campuran. penjumlahan, pengurangan, perkalian dan pembagian. Memecahkan masalah sehari-hari yang melibatkan penjumlahan, pengurangan, perkalian dan pembagian. 1.5 Memecahkan masalah perhitungan Mengenal berbagai mata uang sampai dengan termasuk yang berkaitan dengan 5000 rupiah. uang. Menentukan kesetaraan nilai mata uang dengan berbagai satuan uang lainnya. Menaksir jumlah harga dari sekelompok barang yang biasa dijual atau dibeli sehari-hari. BENDA 2. Menggunakan ukuran waktu, panjang, dan berat dalam pemecahan maslah. 2.1 Memilih alat ukur yang sesuai dengan fungsinya (meteran, timbangan atau jam). Memilih alat ukur panjang sesuai dengan benda yang diukur. Memilih alat ukur berat sesuai dengan benda yang diukur. Menentukan alat ukur waktu. Menaksir panjang benda dan memeriksa hasil taksirannya dengan alat ukur. Menaksir berat benda dan memeriksa hasil taksirannya dengan alat ukur. Membaca tanda waktu jam, setengah jam, sampai seperempat jam dalam bentuk angka atau digital. Membaca tanda waktu sampai lima menit pada jarum jam. Mengenal hubungan antarsatuan waktu, antar satuan panjang, dan antarsatuan berat. Menentukan hubungan antarsatuan panjang (km, m, dm, cm). Menentukan hubungan antarsatuan berat (kg, ons, dan gram). Menentukan hubungan antarsatuan waktu (menit, jam, hari, minggu, bulan dan tahun). Menggunakan satuan dalam pemecahan masalah sehari-hari.
1 2
2 3
2 2
55 77 71.5
2 3 2 1
2 2 2 2
2 3 2 2
66 88 66 55 69.66
2 2 2 2 2 2 2 2 1 1 2 1
2 2 2 2 2 3 3 2 2 2 2 2
2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2
66 66 66 66 66 71.5 77 65.63 77 66 55 55 66 55 59.4 66,00 66.35
2.2 Menggunakan alat ukur dalam pemecahan masalah.
2.3 Mengenal hubungan antarsatuan waktu, antarsatuan panjang, dan antarsatuan berat.
Cipetir, 14 Juli 2008 Wali Kelas III,
JATNIKA TRIMULYA, S.Pd. NIP. 480 208 168

Mata Pelajaran Kelas/Semester Tema Sekolah : MATEMATIKA : III / 2 : PEKERJAAN : SD NEGERI CIPETIR

Kompleksita Daya Dukung Intake 3. Memahami pecahan 3.1 Mengenal pecahan sederhana. sederhana dan penggunaan nya dalam pemecahan masalah. Mengenal pecahan sebagai bagian dari sesuatu yang utuh. Membaca dan menulis lambang pecahan. 1 2 1 1 1 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 Indikator 55 66 57.75 55 55 55 55,00 55 66 66,00 59.58 KD KKM SK Mapel
Menyajikan nilai pecahan dengan menggunakan berbagai bentuk gambar dan sebaliknya. Membilang dan menuliskan pecahan dalam kata kata dan dalam lambang. 3.2 Membandingkan pecahan. Membandingkan nilai dua pecahan dengan gambar. Membandingkan nilai dua pecahan dengan garis bilangan. 3.3 Memahami pecahan yang berkaitan Menyelesaikan soal cerita yang berhubungan dengan pecahan sederhana. dengan pecahan sederhana. KEGIATAN 4. Memahami unsur dan sifat- 4.1 Mengidentifikasi berbagai bangun sifat bangun datar sederhana datar sederhana menurut sifat dan unsurnya.
65,80 Menentukan sifat-sifat bangun datar persegi. Menggambar persegi sesuai dengan sifatnya. Menentukan sifat-sifat bangun datar persegi panjang. Menggambar bangun datar persegi panjang sesuai dengan sifat-sifatnya. Menemukan sifat-sifat bangun datar segitiga. Menggambar segitiga sesuai dengan sifatnya. Menyebutkan jenis-jenis segitiga menurut panjang, sisi, dan besar sudutnya. 2 3 2 3 2 3 2 2 3 3 3 3 3 3 2 2 2 2 2 2 2 66 88 77 88 77 88 77 80.14 73.07
4.2 Mengidentifikasi berbagai jenis dan Menjelaskan sudut sebagai daerah yang di besar sudut. batasi oleh dua sinar/garis yang berpotongan.
66 KKM

Kompleksita Daya Dukung Intake Mengurutkan besar sudut menurut ukurannya. Menyatakan dan membuat jenis-jenis sudut lancip, siku-siku, dan tumpul. Menyatakan sudut sebagai jarak putar. GEJALA ALAM 5. Menghitung keliling, luas 5.1 Menghitung keliling persegi dan persegi dan persegi panjang persegi panjang. serta penggunaannya dalam pemecahan masalah. Menemukan rumus keliling bangun datar persegi panjang. Menentukan/menghitung keliling persegi panjang dengan melibatkan satuan baku. Memecahkan masalah yang berhubungan dengan keliling persegi panjang. Menemukan rumus keliling bangun datar persegi Menentukan/menghitung keliling persegi dengan melibatkan satuan baku. Menjelaskan luas sebagai daerah dari bidang datar. Menaksir luas daerah beberapa bangun datar dengan menghitung petak satuan. Menemukan rumus luas bangun persegi panjang. Menghitung luas persegi panjang dengan melibatkan satuan baku. Menemukan rumus luas bangun persegi. Menghitung luas bangun persegi dengan melibatkan satuan baku. 5.3 Menyelesaikan masalah yang ber- Membandingkan luas berbagai bangun persegi kaitan dengan keliling, luas persegi dan persegi panjang. dan persegi panjang. Mengurutkan luas berbagai bangun persegi dan persegi panjang. Memecahkan masalah yang berhubungan dengan keliling dan luas persegi dan persegi panjang. 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 1 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 66 66 66 66 66 66 66 66 66,00 66 66 66 66 66 55 62.33 64.77 65,80 66,00 2 2 2 2 2 2 2 2 2 Indikator 66 66 66 66,00 KD SK Mapel
5.2 Menyelesaikan luas persegi dan persegi panjang.
N. SURYANDI
JATNIKA TRIMULYA, S.Pd.
NIP. 130 480 849
NIP. 480 208 168

Mata Pelajaran Kelas/Semester Sekolah : MATEMATIKA : IV / 1 : SD NEGERI CIPETIR

Bilangan 1. Memahami dan menggunakan1.1 Mengidentifikasi sifat-sifat operasi Menentukan penjumlahan dan pengurangan bilangan cacah. sifat-sifat operasi hitung hitung. bilangan dalam pemecahan Melakukan penjumlahan dan pengurangan pada masalah. bilangan cacah. Menerapkan penjumlahan dan pengurangan pada bilangan cacah. 1.2 Mengurutkan bilangan. Mengurutkan dan menyusun 10 bilangan dari yang terkecil atau sebaliknya. Menentukan nilai bilangan. Membandingkan dua bilangan berdasarkan nilai tempat. 1.3 Melakukan operasi perkalian dan Menghafalkan perkalian dan pembagian sampai pembagian. dengan 100. Melakukan perkalian dengan cara bersusun. Melakukan pembagian dengan cara bersusun. Menentukan hasil bagi suatu bilangan. 1.4 Melakukan pengerjaan operasi Menggunakan sifat pengerjaan hitung campuran hitung campuran. untuk melakukan perhitungan secara efisien. Menentukan aturan pengerjaan-pengerjaan campuran dan menggunakannya dalam pemecahan masalah. 1.5 Melakukan penaksiran dan pem- Membulatkan pengerjaan hasil hitung dalam bulatan. puluhan, ratusan, dan ribuan yang terdekat. Menaksir hasil pengerjaan hitung ke puluhan,-
1.6 Memecahkan masalah yang melibatkan uang.
2. Memahami dan menggunkan 2.1 Mendeskripsikan konsep faktor faktor dan kelipatan dalam dan kelipatan. pemecahan masalah.
ratusan dan ribuan yang terdekat. Menaksir jumlah harga sekelompok barang yang dijual sehari-hari. Mampu menuliskan mata uang dalam bentuk rupiah. Menjelaskan arti faktor suatu bilangan. Menjelaskan arti kelipatan suatu bilangan.

2.2 Menentukan kelipatan dan faktor bilangan. 2.3 Menentukan kelipatan persekutuan terkecil (KPK) dan faktor persekutuan terbesar (FPB).
INDIKATOR
KKM KD SK Mapel
Menentukan faktor-faktor dari suatu bilangan. Menentukan kelipatan suatu bilangan. Mampu menentukan kelipatan persekutuan dan faktor persekutuan dari dua bilangan. Mampu menentukan kelipatan persekutuan terkecil (KPK) dan faktor persekutuan terbesar (FPB) dari pasangan bilangan. 2.4 Menyelesaikan masalah yang ber- Mampu menerapkan KPK dan FPB dalam memekaitan dengan KPK dan FPB. cahkan masalah sehari-hari. Geometri dan Pengukuran 3. Menggunakan pengukuran 3.1 Menentukan besar sudut dengan sudut, panjang dan berat dala satuan tidak baku dan satuan pemecahan masalah. derajat. Mampu membandingkan besar dua sudut. Mengukur besar sudut dengan satuan dan satuan derajat. Menentukan benda-benda di sekitar yang mempunyai sudut siku-siku. 3.2 Menentukan hubungan antarsatuan Menentukan kesetaraan antarsatuan panjang, waktu, antarsatuan panjang dan berat dan waktu. antarsatuan berat. Mampu menggunakan hubungan antarsatuan panjang, berat dan waktu dalam memecahkan masalah. 3.3 Menyelesaikan masalah yang ber- Mampu melakukan pengerjaan hitung yang berkaitan dengan satuan jumlah. kaitan dengan ukuran losin, kodi, gros dan rim. Menggunakan satuan jumlah dalam kehidupan. 3.4 Menyelesaikan masalah yang ber- Menentukan kesetaraan antarsatuan kuantitas. kaitan dengan satuan kuantitas. Menggunakan kesetaraan satuan dalam perhitungan. 4. Menggunakan konsep keliling4.1 Menentukan keliling dan luas Mengenal dan menentukan keliling dan luas dan luas bangun datar jajargenjang dan segitiga. jajargenjang dan segitiga. sederhana dalam pemecahan Melakukan pengukuran keliling dan luas jajarmasalah. genjang dan segitiga. 4.2 Menyelesaikan masalah yang ber- Menentukan keliling dan luas jajargenjang pada kaitan dengan keliling dan luas soal cerita. jajargenjang dan segitiga. Menentukan keliling dan luas segitiga pada soal cerita. Mengetahui Kepala Sekolah,
Cipetir, Wali Kelas V,
NIA KURNIASIH

Mata Pelajaran Kelas/Semester Sekolah : MATEMATIKA : IV / 2 : SD NEGERI CIPETIR
KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL STANDAR KOMPETENSI

Bilangan
KOMPETENSI DASAR
INDIKATOR
KKM KD SK Mapel
5. Menjumlahkan dan menguran5.1 Mengurutkan bilangan bulat. kan bilangan bulat.
5.2
5.3
5.4
6. Menggunakan pecahan dalam 6.1 pemecahan masalah.
6.2
Mengenal bilangan bulat negatif dalam kehidupan sehari-hari. Membaca dan menulis bilangan bulat. Mampu menjelaskan bilangan positif dan negatif. Mengurutkan bilangan bulat. Menentukan letak bilangan bulat dalam garis bilangan. Mampu membandingkan dua bilangan bulat. Menjumlahkan bilangan bulat. Mampu menjumlahkan bilangan bulat positif dengan positif. Mampu menjumlahkan bilangan bulat positif dengan negatif. Mampu menjumlahkan bilangan bulat negatif dengan positif. Mengurangkan bilangan bulat. Mampu mengurangkan bilangan bulat negatif dengan bilangan negatif. Mampu mengurangkan bilangan bulat positif dengan bilangan negatif. Mampu menerapkan pengurangan bilangan positif dengan bilangan negatif dalam kehidupan sehari-hari. Melakukan operasi hitung Mampu menjumlahkan dan mengurangkan bilacampuran. ngan bulat negatif dan bilangan bulat positif. Mampu menerapkan pengerjaan hitung campuran dalam kehidupan sehari-hari. Menjelaskan arti pecahan dan Mampu menjelaskan pecahan dan menuliskan urutannya. lambang pecahan. Mampu membandingkan nilai dua pecahan dan menuliskan urutannya. Menyederhanakan berbagai bentuk Menentukan pecahan yang senilai. pecahan. Mampu melakukan penyederhanaan berbagai pecahan.

6.3
6.4
6.5
7. Menggunakan lambang bilangan romawi.
7.1
7.2
Menerapkan penyederhanaan pecahan dalam kehidupan sehari-hari. Menjumlahkan pecahan. Mampu menjumlahkan bilangan pecahan. Mampu melakukan penjumlahan bilangan pecahan. Menerapkan penjumlahan pecahan dalam memecahkan masalah. Mengurangkan pecahan. Mampu mengurangkan bilangan pecahan. Menerapkan pengurangan bilangan pecahan dalam memecahkan masalah. Menyelesaikan masalah yang ber- Mampu mengerjakan hitung campuran penjumkaitan dengan pecahan. lahan dan pengurangan bilangan pecahan. Menerapkan pengerjaan hitung campuran penjumlahan dan pengurangan bilangan pecahan dalam mengatasi masalah. Mengenal lambang bilangan Mengenal lambang bilangan romawi. romawi. Menulis lambang bilangan romawi sampai 50. Menerapkan penggunaan lambang bilangan romawi. Menyatakan bilangan cacah Mampu menyatakan bilangan cacah sebagai sebagai bilangan romawi dan bilangan romawi. sebaliknya. Mampu menyatakan bilangan romawi sebagai bilangan cacah. Mampu menentukan sifat-sifat bangun ruang. Mampu membandingkan balok dan kubus. Mampu menentukan jaring-jaring balok dan
Geometri dan Pengukuran 8. Memahami sifat bangun ruang Menentukan sifat-sifat bangun 8.1 sederhana dan hubungan ruang sederhana. antar bangun datar. 8.2 Menentukan jaring-jaring balok
kubus. Mampu membuat jaring-jaring balok dan kubus. 8.3 Mengidentifikasi benda-benda dan Mampu mengidentifikasi benda-benda yang bangun datar simetris. simetris. Mengidentifikasi simetri bangun datar. 8.4 Menentukan hasil pencerminan Mampu menentukan hasil pencerminan bangun suatu bangun datar. datar. Memperlihatkan hasil pencerminan suatu bangun datar. Menerapkan pencerminan bangun datar dalam kehidupan sehari-hari.
dan kubus.
NIA KURNIASIH

Mata Pelajaran Kelas/Semester Sekolah : MATEMATIKA :V/1 : SD NEGERI CIPETIR

1. Melakukan pengerjaan hitung 1.1 Melakukan pengerjaan hitung bilang Menggunakan sifat komutatif (pertukaran),bilangan bulat dalam pemecah bulat termasuk penggunaan sifat-sifa asosiatif (pengelompokkan) dan distributif an masalah. nya, pembulatan dan penaksiran. (penyebaran) untuk melakukan penghitungan secara efisien. Membulatkan bilangan dalam satuan puluhan dan ratusan terdekat. Menaksirkan hasil hitung dua bilangan. 1.2 Menggunakan faktor Prima untuk Menentukan KPK dan FPB menggunakan menentukan KPK dan FPB. faktorisasi prima. Memecahkan masalah sehari-hari yang berkaitan dengan KPK dan FPB. 1.3 Melakukan pengerjaan hitung campu Melakukan penjumlahan dan pengurangan an bilangan bulat. bilangan bulat. Melakukan perkalian dan pembagian bilangan bulat. Melakukan pengerjaan hitung campuran bilangan bulat. 1.4 Menghitung pemangkatan dan akar Menuliskan pemangkatan dua sebagai persederhana. kalian berulang. Melakukan pengerjaan hitung yang melibatkan bilangan berpangkat dua. Melakukan penarikan akar pangkat dua dari bilangan kuadrat. Memecahkan masalah sehari-hari yang melibatkan akar pangkat dua dan bilangan kuadrat. 2. Menggunakan pengukuran 2.1 Menuliskan tanda waktu dengan Menentukan tanda waktu dengan notasi 24 waktu, sudut, jarak dan kemenggunakan notasi 24 jam. jam. cepatan dalam pemecahan 2.2 Melakukan pengerjaan hitug satuan Melakukan pengerjaan hitung yang melibatkan masalah. waktu. satuan waktu. 2.3 Melakukan pengukuran sudut. Menentukan dan menaksir besar sudut. Mengukur dan membuat sudut dengan alat.

2.4 Menyelesaikan masalah yang berka dengan waktu jarak dan kecepatan. 3. Menghitung luas bangun 3.1 Menghitung luas trapesium dan datar sederhana dan menglayang-layang. gunakannya dalam pemecahan masalah.
Menentukan hubungan antar satuan waktu jarak dan kecepatan. Menentukan luas bangun datar trapesium dengan memanfaatkan rumus luas persegi panjang. Menentukan luas trapesium. Menentukan rumus luas layang-layang dengan memanfaatkan rumus luas segitiga. Menentukan luas layang-layang. 3.2 Menyelesaikan masalah yang berka Menyelesaikan soal cerita yang berhubungan dengan luas bangun datar. dengan luas trapesium. Menyelesaikan soal cerita yang berhubungan dengan luas layang-layang. 4. Menghitung volume kubus 4.1 Menghitung volume kubus. Membandingkan dan mengurutkan volume dan balok menggunakannya benda. dalam pemecahan masalah. Menentukan volume kubus dan balok dengan menggunakan kubus satuan. 4.2 Menyelesaikan masalah yang berka Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan dengan volume kubus dan balok. volume kubus. Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan volume balok.
BUDIHATI NIP. 130 721 607

Mata Pelajaran Kelas/Semester Sekolah : MATEMATIKA :V/2 : SD NEGERI CIPETIR

5. Mengubah pecahan dalam pemecahan masalah.
KOMPETENSI DASAR
INDIKATOR
KKM KD SK Mapel
5.1 Mengubah pecahan ke bentuk perse Mengubah pecahan biasa ke bentuk persenan dan desimal serta sebaliknya. dan sebaliknya. Menentukan persentase dari banyak benda tertentu. Mengubah pecahan biasa ke bentuk pecahan desimal dan sebaliknya. Mengubah pecahan biasa ke bentuk persen, desimal dan sebaliknya. 5.2 Menjumlahkan dan mengurangkan Membandingkan dua pecahan serta letaknya berbagai bentuk pecahan. pada garis bilangan. Melakukan penjumlahan berbagai bentuk pecahan. Melakukan pengurangan berbagai bentuk pecahan. 5.3 Mengalikan dan membagi berbagai Menentukan hasil perkalian berbagai bentuk bentuk pecahan. pecahan. Menentukan hasil pembagian berbagai bentuk pecahan. 5.4 Menggunakan pecahan dalam masa Menjelaskan arti perbandingan dan skala. perbandingan dan skala. Melakukan pengerjaan hitung menggunakan skala. 6. Memahami sifat-sifat bangun 6.1 Mengidentifikasikan sifat-sifat bangu Menyebutkan sifat-sifat bangun datar : segi datar dan bangun ruang serta datar. tiga, persegi, persegi panjang, trapesium, jajarhubungan antarbangun. genjang, lingkaran, belah ketupat, dan layanglayang. Menggambar bangun datar dari sifat-sifat bangun datar yang diberikan. 6.2 Mengidentifikasi sifat-sifat bangun Menyebutkan sifat-sifat bangun ruang : tabung ruang. prisma tegak, limas, dan kerucut. Menggambar bangun ruang dari sifat-sifatnya. 6.3 Menentukan jaring-jaring berbagai Menggambar berbagai bentuk jaring-jaring bangun ruang sederhana. kubus dan balok. Menggambar jaring-jaring tabung, kerucut.
STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR
INDIKATOR
KKM KD SK Mapel
6.4 Menyelidiki sifat-sifat kesebangunan Menunjukkan kesebangunan antar bangundan simetri. bangun datar. Menentukan simetri lipat suatu bangun datar. Menentukan tingkat simetri putar suatu bangun datar. 6.5 Menyelesaikan masalah yang berka Menyelesaikan soal cerita yang berhubungan dengan bangun datar dan bangun dengan bangun datar dan bangun ruang. ruang.

Mata Pelajaran Kelas/Semester Sekolah : MATEMATIKA : VI / 1 : SD NEGERI CIPETIR

Bilangan 1. Melakukan operasi hitung bilangan bulat dalam pemecahan masalah.
KOMPETENSI DASAR
INDIKATOR
KKM KD SK Mapel
1.1 Menggunakan sifat-sifat operasi hitung termasuk operasi campuran FPB dan KPK.
1.2 Menentukan akar pangkat tiga
Menyelesaikan pengerjaan hitung menggunakan sifat komutatif maupun sifat distributif. Menyelesaikan perhitungan dengan cepat pada pengerjaan hitung campuran. Menentukan FPB dan KPK dari dua bilangan atau lebih dengan beberapa cara. Menyelesaikan masalah sehari-hari yang berhubungan dengan FPB dan KPK. Menentukan hasil pangkat tiga.
suatu bilangan kubik.
1.3 Menyelesaikan masalah yang melibatkan operasi hitung termasuk penggunaan akar dan pangkat.
Menentukan hasil akar pangkat tiga. Menyelesaikan pengerjaan hitung yang melibatkan bilangan berpangkat tiga (bilangan kubik). Menyelesaikan masalah sehari-hari yang melibatkan pengerjaan hitung bilangan. Menyelesaikan masalah sehari-hari yang melibatkan penggunaan pangkat tiga. Menyelesaikan masalah sehari-hari yang melibatkan penggunaan akar pangkat tiga. Menentukan satuan debit untuk mengisi bak yang sudah diketahui volumenya. Menentukan hubungan antar satuan luas dan volume. Menyelesaikan masalah sehari-hari yang berhubungan dengan satuan luas dan volume. Menentukan luas bangun datar sederhana. Menentukan luas segi banyak yang merupakan gabungan dari dua bangun datar sederhana. Menentukan luas lingkaran yang diketahui jari-jarinya. Menentukan luas lingkaran yang diketahui diameternya.
Geometri dan Pengukuran 2. Menggunakan pengukuran 2.1 Mengenal satuan debit. volume per waktu dalam pemecahan masalah. 2.2 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan satuan debit.
3. Menghitung luas segi banyak 3.1 sederhana, luas lingkaran dan volume prisma segitiga. 3.2
Menghitung luas segi banyak yang merupakan gabungan dari dua bangun datar sederhana. Menghitung luas lingkaran.

Menggunakan konsep luas bangun datar yang merupakan bagian dari suatu lingkaran. Menghitung volume prisma segitiga. Menghitung volume tabung. Kriteria Penetapan Ketuntasan Kompleksita Daya Dukung Intake Indikator KKM KD SK Mapel
3.3 Menghitung volume prisma segi tiga dan tabung lingkaran.
Pengolahan Data 4. Mengumpulkan dan mengolah Mengumpulkan dan membaca data Menghitung dan mengolah data. 4.1 data. Menggambar dan membaca diagram batang. Menggambar dan membaca diagran lingkaran. 4.2 Mengolah dan menyajikan data Membuat tabel. dalam bentuk tabel. Membaca dan mengurutkan data. 4.3 Menafsirkan sajian data. Menjumlahkan data. Menentukan nilai rata-rata. Menentukan nilai yang sering muncul.
Cipetir, Wali Kelas VI,
A. SAEPUDIN NIP. 480 204 479

Mata Pelajaran Kelas/Semester Sekolah : MATEMATIKA : VI / 2 : SD NEGERI CIPETIR

Bilangan 5. Melakukan operasi hitung 5.1 Menyederhanakan dan mengurutpecahan dalam pemecahan kan pecahan. masalah. 5.2 Mengubah bentuk pecahan ke bentuk desimal. 5.3 Menentukan nilai pecahan dari suatu bilangan atau kuantitas tertentu. 5.4 Melakukan operasi hitung yang melibatkan berbagai bentuk pecahan.
Mentimpulkan cara menyederhanakan pecahan. Mengurutkan pecahan dengan benar. Mengubah pecahan biasa ke pecahan desimal atau sebaliknya. Menentukan nilai pecahan yang merupakan perbandingan antara sebuah bilangan dan bilangan lain. Menyelesaikan pengerjaan hitung penjumlahan dan pengurangan yang melibatkan berbagai bentuk pecahan. Menyelesaikan pengerjaan hitung perkalian dan pembagian yang melibatkan berbagai bentuk pecahan. Menyelesaikan pengerjaan hitung campuran yang melibatkan berbagai bentuk pecahan. 5.5 Memecahkan masalah perbanding- Menyelesaikan masalah yang melibatkan peran dan skala. bandingan. Menyelesaikan masalah yang melibatkan skala. Menggambar letak benda. Menentukan letak titik pada sistem koordinat. Membaca gambar pada bidang koordinat kartesius. Mengidentifikasi data. Menulis dan membaca data dalam bentuk tabel. Menulis dan membaca data dalam bentuk diagram batang. Menulis dan membaca data dalam bentuk diagram lingkaran.
Geometri dan Pengukuran 6. Menggunakan sistem 6.1 Membuat denah letak benda. koordinat dalam pemecahan 6.2 Mengenal koordinat posisi sebuah masalah. benda. 6.3 Menentukan posisi titik dalam sistem koordinat Kartesius. Pengolahan Data. 7. Menyelesaikan masalah yang7.1 Menyajikan data ke bentuk tabel berkaitan dengan data. dan diagram gambar, batang dan lingkaran.

7.2 Menentukan rata-rata hitung dan modus sekumpulan data. 7.3 Mengurutkan data termasuk menentukan nilai tertinggi dan terendah. 7.4 Menafsirkan hasil pengolahan data.
INDIKATOR
Menentukan nilai rata-rata sekumpulan data. Menentukan modus sekumpulan data. Menentukan nilai tertinggi sekumpulan data. Menentukan nilai terendah sekumpulan data. Menentukan nilai terendah data. Menentukan nilai tertinggi data. Mengurutkan data. Menemukan nilai rata-rata. Menemukan modus data. Menuliskan dan membaca diagram.
KKM KD SK Mapel

Mata Pelajaran Kelas/Semester Sekolah : ILMU PENGETAHUAN ALAM :I/1 : SD NEGERI CIPETIR

Tema : Diri Sendiri Makhluk hidup dan proses kehidupan. 1. Mengenal anggota tubuh dan 1.1 Mengenal bagian-bagian tubuh dan Menunjukkan bagian-bagian tubuh (mata, kegunaannya serta cara kegunaanya serta cara perawatanya hidung, telinga dll). perawatannya. Menceritakan kegunaan bagian-bagian tubuh yang diamati. Menunjukkan cara merawat tubuh. Membiasakan merawat tubuh agar tumbuh sehat dan kuat. Tema : Kegemaran 1.2 Mengidentifikasi kebutuhan tubuh Menunjukkan nama makanan sehat yang beragar tumbuh sehat dan kuat guna bagi tubuh. (makanan, air, pakaian, udara, dan Menjelaskan perlinya air, makan, pakaian, udara,lingkungan) dan lingkungan sehat. Tema : Keluarga 1.3 Membiasakan hidup sehat. Melakukan gosok gigi setelah makan dan sebelum tidur. Mencuci tangan sebelum makan. Memotong kuku yang panjang. Melakukan olah raga, beristirahat dan tidur yang teratur agar tubuh sehat dan kuat. Tema : Kesehatan 2. Mengenal cara memelihara 2.1 Mengenal cara menjaga lingkungan Melakukan cara menyapu lantai. lingkungan agar tetap sehat. agar tetap sehat. Membuang sampah pada tempatnya. Melakukan cara menyapu halaman. Tema : Hewan dan rumbuhan 2.2 Membedakan lingkungan sehat Mengemukakan ciri-ciri lingkungan yang sehat dan tidak sehat. dan ciri-ciri lingkungan tidak sehat. Menjelaskan bahwa air kotor, tumpukan sampah, asap kendaraan, merupakan kondisi lingkungan kurang baik bagi kesehatan. Tema : Kebersihan dan 2.3 Menceritakan perlunya merawat Merawat tanaman atau hewan peliharaan. Kesehatan tanaman, hewan peliharaan dan Menceritakan alasan perlunya merawat dan lingkungan sekitar. memelihara lingkungan. Benda dan Sifatnya

Tema : Benda 3. Mengenal berbagai sifat bend3.1 dan kegunaannya melalui pengamatan perubahan bentu benda. 3.2
KOMPETENSI DASAR
INDIKATOR
KKM KD SK Mapel
Mengidentifikasi benda yang ada Menjelaskan bentuk, ukuran, warna, rasa, bau, di lingkungan sekitar berdasarkan permukaan benda suatu objek. cirinya melalui pengamatan. Mengenal benda yang dapat Membandingkan bentuk benda. diubah bentuknya. Menceritakan hasil pengamatan perubahan bentuk benda suatu objek. 3.3 Mengidentifikasi kegunaan benda Menerangkan kegunaan benda di rumah, didi lingkungan. sekolah, dan tempat lain. Mendemontrasikan cara penggunaan beberapa benda.
Cipetir,
Wali Kelas I,

Mata Pelajaran Kelas/Semester Sekolah : ILMU PENGETAHUAN ALAM :I/2 : SD NEGERI CIPETIR

Energi dan Perubahannya Tema : Kegiatan / Transportasi 4. Mengenal berbagai bentuk 4.1 Membedakan gerak benda yang Membedakan bentuk benda yang mudah bergerak energi dan manfaatnya dalam mudah bergerak dengan yang dan benda yang sulit bergerak. kehidupan sehari-hari. sulit bergerak melalui percobaan. Menjelaskan alasan roda mobil mudah bergerak. Memperagakan mendorong benda beroda. Memberikan alasan mengapa kendaraan mudah bergerak. Tema : Komunikasi 4.2 Mengidentifikasi penyebab benda Menunjukkan sumber energi, contoh : baterai, bergerak (baterai, per/pegas, doro- dorongan tangan, per/pegas, dan magnet. ngan tangan dan magnet) Menjelaskan bahwa energi dapat menggerakkan benda. Menuliskan macam-macam sumber energi. Bercerita tentang alat rumah tangga yang dapat bergerak. Tema : Gejala / Peristiwa Alam Bumi dan Alam Semesta 5. Mengenal berbagai benda 5.1 Mengenal berbagai benda langit Menceritakan benda-benda langit yang terlihat di langit dan peristiwa alam melalui pengamatan. waktu siang dan malam. (cuaca dan musim) serta Membuat gambar benda-benda langit yang dapat pengaruhnya terhadap kegiatan dilihat di waktu siang dan malam hari. manusia. Tema : Rekreasi 5.2 Mengenal berbagai benda langit Menceritakan benda-benda langit yang terlihat di melalui pengamatan. waktu siang dan malam. Membuat gambar benda-benda langit yang dapat dilihat di waktu siang dan malam hari. Tema : Tempat Umum 5.3 Mengeal keadaan cuaca di sekitar Menceritakan tanda-tanda akan turun hujan. kita. Menjelaskan perbedaan suhu musim kemarau dan
musim hujan. Tema : Hewan dan Tumbuhan 5.4 Membedakan pengaruh musim Menceritakan pakaian yang sesuai pada musim kemarau dengan musim hujan ter- kemarau dan musim hujan. hadap kegiatan manusia. Membandingkan ciri-ciri musim kemarau dan musim hujan pada lahan dan kegiatan manusia.
Cipetir,
Wali Kelas I,

Mata Pelajaran Kelas/Semester Sekolah : ILMU PENGETAHUAN ALAM : II / 1 : SD NEGERI CIPETIR

Tema : Aku 1. Mengenal bagian-bagian utam Mengenal bagian-bagian utama 1.1 tubuh hewan dan tumbuhan tubuh hewan dan tumbuhan di
Menyebutkan bagian-bagian hewan. Membuat model hewan (ikan) dari kertas.
pertumbuhan hewan dan tumhan, serta tempat hidup makhluk hidup.
sekitar rumah dan sekolah melalui Menirukan gerak dan suara hewan. pengamatan. Menebalkan gambar hewan dan menuliskan bagian-bagiannya. Manyebutkan bagian-bagian tumbuhan. Menebalkan tumbuhan bunga dan menuliskan bagian-bagiannya. 1.2 Mengidentifikasi perubahan yang Menyebutkan ciri pertumbuhan hewan (besar terjadi pada pertumbuhan hewan dan beart). (ukuran) dan tumbuhan (biji menjadi Menggambar urutan pertumbuhan hewan. tanaman). Menyebutkan ciri pertumbuhan tanaman. 1.3 Mengidentifikasi berbagai tempat Memberi contoh hewan darat. hidup makhluk hidup (air, tanah, dan Memberi contoh hewan air. tempat lainnya). Memberi contoh hewan yang dapat hidup di darat dan di air. Mengidentifikasi tempat hidup hewan. Memberi contoh tumbuhan darat dan tumbuhan air. Mengidentifikasi tempat tumbuh tanaman sekitar. 1.4 Mengidentifikasi makhluk hidup yg Mengidentifikasi hewan-hewan yang menguntung menguntungkan dan merugikan. kan. Mengidentifikasi hewan yang merugikan. Membuat kliping hewan yg menguntungkan dan merugikan. Mengidentifikasi tanaman yang menguntungkan Mengidentifikasi tanaman yang merugikan.
Tema : Berkarya Bersama Temanku 2. Mengenal berbagai bentuk ben Mengidentifikasi ciri-ciri benda 2.1 Menyebutkan ciri-ciri benda padat. dan kegunaanya serta perubah padat dan cair yang ada di lingku- Menyebutkan ciri-ciri benda cair. an wujud yang dapat dialaminy ngan sekitar.

2.2 Menunjukkan perubahan bentuk wujud benda (plastisin/tanah liat/ adonan tepung) akibat dari kondisi tertentu. 2.3 Mengidentifikasi benda-benda yng dikenal dan kegunaanya melalui pengamatan.
INDIKATOR
Menjelaskan perubahan bentuk benda melalui percobaan. Menjelaskan perubahan wujud benda melalui pengamatan. Menyebutkan kegunaan benda di sekitar. Mengidentifikasi kegunaan benda cair.
KKM KD SK Mapel

Mata Pelajaran Kelas/Semester Sekolah : ILMU PENGETAHUAN ALAM : II / 2 : SD NEGERI CIPETIR

Tema : Peristiwa yang Mengesankan. 3. Mengenal berbagai sumber 3.1 Mengidentifikasi sumber-sumber energi yang sering dijumpai energi (panas, listrik, cahaya, dan dalam kehiduan sehari-hari da bunyi) yang ada dilingkungan kegunaanya. sekitar.
Menyebutkan sumber energi panas. Memberi contoh sumber energi listrik. Memberi contoh sumber energi cahaya. Memberi contoh sumber energi bunyi. Membuat mainan yang dapat menimbulkan energi bunyi.
Tema : Hidup Hemat 3. Mengenal berbagai sumber 3.2 Mengidentifikasi jenis-jenis energi energi yang sering dijumpai yang paling sering digunakan di dalam kehiduan sehari-hari da lingkungan sekitar dan cara mengkegunaanya. hematnya. Tema : Sumber Kehidupan 4. Memahami peristiwa alam dan .1 Mengidentifikasi kenampakan 4 pengaruh matahari dalam ke matahari pada pagi, siang, dan sore hidupan sehari-hari. hari.
Mengidentifikasi jenis energi yang sering di gunakan dalam kehidupan. Mempraktikan cara -cara menghemat energi. Menyebutkan cara menghemat energi.
Menjelakan kenampakan matahari pada pagi, siang, dan sore. Menyebutkan pengaruh kedudukan matahari (pagi, siang dan sore hari). Menggambar bayangan benda saat kedudukan matahari pagi, siang dan sore hari. 4.2 Mendeskripsikan kegunaan panas Menyebutkan kegunaan panas dan cahaya mata dan cahaya matahari dalam kehidu- hari bagi kehidupan. pan sehari-hari. Menyebutkan pengaruh panas dan cahaya mata hari bagi tubuh. Bertindak tepat dan logiis terhadap pengaur panas matahari dalam kegiatan sehari-hari. Mengetahui Kepala Sekolah,

Mata Pelajaran Kelas/Semester Sekolah : ILMU PENGETAHUAN ALAM : III / 1 : SD NEGERI CIPETIR
STANDAR KOMPETENSI
KERAGAMAN 1. Memahami ciri-ciri dan kebutuhan makhluk hidup serta hal-hal yang mempengaruhi perubahan pada makhluk hidup. PERTUMBUHAN KERAGAMAN
KOMPETENSI DASAR
INDIKATOR
KKM KD SK Mapel
1.1 Mengidentifikasi ciri-ciri dan kebutuhan makhluk hidup.
Mengidentifikasi ciri-ciri dan kebutuhan makhluk hidup. Membedakan antara makhluk hidup dan makhluk tak hidup berdasarkan pengamatan ciri-cirinya.
1 2
3 2
2 2
66 66
66,00
1.2 Menggolongkan makhluk hidup secara sederhana. 1.3 Mendeskripsikan perubahan yang terjadi pada makhluk hidup dan hal hal yang mempengaruhi pertumbuh an dan perkembangan anak (makan an, kesehatan, rekreasi, istirahat dan olahraga).
Menggolongkan hewan dan tumbuhan berdasarkan persamaan ciri-cirinya. Mendeskripsikan pertumbuhan dan perubahan yang terjadi pada manusia. Menjelaskan faktor yang mempengaruhi pertumbuhan dan perkembangan seseorang. Mendeskripsikan pertumbuhan hewan dan tumbuhan.
67.22 2 2 2 2 2 3 2 2 2 2 2 2 66 77 66 66 68.64 69.67 66,00
KESEHATAN 2. Memahami kondisi lingku- 2.1 Membedakan ciri-ciri lingkungan ngan yang berpengaruh tersehat dan lingkungan tidak sehat hadap kesehatan, dan berdasarkan pengamatan. upaya menjaga kesehatan 2.2 Mendeskripsikan kondisi lingkungan lingkungan. yang berpengaruh terhadap kesehatan. 2.3 Menjelaskan cara menjaga kesehatan lingkungan sekitar. Membedakan kondisi lingkungan sehat dan lingkungan tidak sehat. Mengidentifikasi penyebab pencemaran lingkungan. Menjelaskan pengaruh pencemaran lingkungan terhadap kesehatan. Melakukan kegiatan nyata untuk memelihara kesehatan lingkungan. Membuat laporan tentang lingkungan sehat dan lingkungan tidak sehat berdasarkan pengamatan. 2 3 2 77 77,00
2 2 3 2
2 2 2 2
2 2 2 2
66 66,00 66 77 71.5 66
71.5
BENDA 3. Memahami sifat-sifat perubahan sifat benda dan 3.1 Mengidentifikasi sifat-sifat benda berdasarkan pengamatan meliputi Mengidentifikasi sifat-sifat benda padat,cair, dan gas. 2 3 2 77 KKM KD 69.66 Membedakan sifat benda padat, cair dan gas. 3.2 Mendeskripsikan perubahan sifat benda (ukuran, bentuk, warna, atau rasa) yang dapat diamati akibat dari pembakaran, pemanasan, dan di letakan di udara terbuka. Menjelaskan faktor-faktor yang dapat mempengaruhi sifat benda. Mendemonstrasikan adanya perubahan sifat benda akibat pembakaran, pemanasan dan di letakkan di udara terbuka. Membandingkan benda sebelum dan sesudah mengalami perubahan. Menunjukkan benda-benda yang banyak digunakan untuk tujuan tertentu. Menggunakan benda sesuai tujuannya. 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 66 66 66 66 66 66,00 66 66,00 67.22 68.64 SK Mapel

kegunaannya dalam kehidup an sehari-hari.
KOMPETENSI DASAR
benda padat, cair, dan gas.
INDIKATOR
Kriteria Penetapan Ketuntasan Kompleksita Daya Dukung Intake Indikator 2 2 2 66
Membandingkan sifat benda padat, cair dan gas.
3.3 Menjelaskan kegunaan benda plastik, kayu, kaca dan kertas.
Cipetir, Wali Kelas III,

Mata Pelajaran Kelas/Semester Sekolah : ILMU PENGETAHUAN ALAM : III / 2 : SD NEGERI CIPETIR

PEKERJAAN 4. Memahami berbagai cara 4.1 Menyimpulkan hasil pengamatan gerak benda, hubungan dgn bahwa gerak benda dipengaruhi energi, sumber energi. oleh bentuk dan ukuran. Mengidentifikasi berbagai gerak benda melalui percobaan, misalnya : menggelinding, jatuh, mengalir, memantul, berputar. Mengidentifikasi hal-hal yang mempengaruhi gerak benda, misalnya : berat-ringan, bentuk dan permukaan benda (kasar/halus). 4.2 Mendeskripsikan hasil pengamatan Menunjukkan adanya pengaruh energi dalam ke tentang pengaruh energi panas, hidupan sehari-hari. gerak, getaran, dalam kehidupan Menyimpulkan bahwa energi itu ada, tidak dapat sehari-hari. dilihat, tetapi dapat dirasakan. 4.3 Mendeskripsikan hasil pengamatan Menunjukkan adanya pengaruh energi dalam ke tentang pengaruh energi panas, hidupan sehari-hari. gerak, getaran, dalam kehidupan Menyimpulkan bahwa energi itu ada, tidak dapat sehari -hari. dilihat, tetapi dapat dirasakan.
KOMPETENSI DASAR
INDIKATOR
KKM KD SK Mapel
66 66,00
2 2 2 3 2
2 3 2 2 2
2 2 2 2 2
66 77 71.5 66 77 71.5 66 67.83 69.66
KEGIATAN
KEGIATAN 5. Menerapkan Konsep energi 5.1 Menerapkan cara menghemat Menerapkan cara menghemat energi di rumah gerak. energi dalam kehidupan sehari-hari dan di sekolah. 5.2 Membuat kincir angin untuk menun Merancang suatu karya/model. jukkan bentuk energi angin dapat di ubah menjadi energi gerak. Membuat model sesuai rancangan. Menguji cara kerja model yang dibuat. GEJALA ALAM 6. Memahami kenampakan permukaan bumi, cuaca dan 6.1 Mendeskripsikan kenampakan perpengaruhnya bagi manusia mukaan bumi di lingkungan serta hubungannya dengan sekitar. cara manusia memelihara dan melestarikan alam. 2 2 2 3 2 3 2 2 2 1 2 2 66 66 67.83 66 77 69.66 66,00
Mendeskripsikan bentuk dan permukaan bumi.
66
66,00

6.2 Menjelaskan hubungan antara keadaan awan dan cuaca.
Mengidentifikasi kondisi cuaca, misalnya : berawan, panas, dingin, hujan. Meramalkan keadaan cuaca yang akan terjadi berdasarkan keadaan langit, misalnya : awan tebal mungkin akan turun hujan. Menggambarkan secara sederhana simbol yang biasa digunakan untuk menunjukkan kondisi cuaca. 6.3 Mendeskripsikan pengaruh cuaca Mengidentifikasi kegiatan manusia yang sesuai bagi kegiatan manusia. dengan keadaan cuaca. Mendeskripsikan hubungan antara pakaian yg dikenakan dengan keadaan cuaca. 6.4 Mengidentifikasi cara manusia Mengidentifikasi berbagai cara manusia mengdalam memelihara dan melestarikan gunakan sumber daya alam. alam di lingkungan sekitar. Mendeskripsikan cara manusia memelihara dan melestarikan alam.
2 2
2 2
2 2
66 66
66,00
2 2 2 2 2
2 2 2 2 2
2 2 2 2 2
66 66,00 66 66,00 66 66 66,00 66 67.83
Cipetir, Wali Kelas III,

Mata Pelajaran Kelas/Semester Sekolah : ILMU PENGETAHUAN ALAM : IV / 1 : SD NEGERI CIPETIR

Makhluk Hidup dan Proses Ke hidupan. 1. Memahami hubungan antara 1.1 struktur organ tubuh manusia dengan fungsinya serta pemeliharaanya. 1.2
KOMPETENSI DASAR
INDIKATOR
KKM KD SK Mapel
Mendeskripsikan hubungan antara struktur kerangka tubuh manusia dengan fungsinya. Menerapkan cara memelihara kesehatan rangka tubuh.
Menjelaskan struktur kerangka tubuh manusia. Menjelaskan fungsi kerangka tubuh. Mempraktikan sikap tubuh yang baik untuk menjaga bentuk rangka, misalkan cara duduk, berdiri, dan tidur. Mencari informasi tentang penyakit yang berkaitan dengan rangka. Mendiskusikan alat indra manusia berdasarkan pengamatan.
1.3 Mendiskusikan hubungan antara struktur panca indra dengan
fungsinya. 1.4 Menerapkan cara memelihara kesehatan panca indra.
2. Memahami hubungan antara 2.1 Menjelaskan hubungan antara struktur baguan tumbuhan dgn struktur tumbuhan dengan fungsifungsinya. nya.
2.2 Menjelaskan hubungan antara struktur batang tumbuhan dengan fungsinya.
Menjelaskan fungsi alat indra. Mencari informasi tentang kelainan alat indra yang disebabkan oleh kebiasaan buruk, misalnya membaca ditempat yang kurang terang, minum air panas. Memberi contoh cara merawat alat indra. Mengidentifikasi bagian-bagian tubuh tumbuhan (akar) dan fungsinya bagi tumbuhan itu sendiri. Membandingkan bagian-bagian tumbuhan seperti perakaran, bunga, dan daun. Memberi contoh ciri-ciri akar serabut. Memberi contoh ciri-ciri akar tunggang. Mengidentifikasi bagian-bagian tubuh tumbuhan (batang) dan fungsinya bagi tumbuhan itu sendiri. Menyebutkan jenis-jenis batang tumbuhan. Menjelaskan fungsi batang tumbuhan. Membandingkan bagian-bagian tumbuhan seperti perakaran, bunga, dan daun. Memberi contoh ciri-ciri tumbuhan berbatang rumput. Memberi contoh ciri0ciri tumbuhan berbatang basah.

2.3 Menjelaskan hubungan antara daun tumbuhan dengan fungsinya
INDIKATOR
KKM KD SK Mapel
2.4 Menjelaskan hubungan antara bunga dan fungsinya.
3. Menggolongkan hewan, ber- 3.1 Mengidentifikasi jenis makanan dasarkan jenis makanannya. hewan. 3.2 Menggolongkan hewan berdasar kan jenis makanannya.
Mengidentifikasi bagian-bagian tubuh tumbuhan (daun) dan fungsinya bagi tumbuhan itu sendiri. Membandingkan bagian-bagian tumbuhan seperti perakaran, bunga dan daun. Menjelaskan bentuk-bentk susunan daun. Mengidentifikasi bagian-bagian tubuh tumbuhan (bunga) dan fungsinya bagi tumbuhan itu sendiri. Menjelaskan fungsi bunga. Membandingkan bagian-bagian tumbuhan seperti perakaran, bunga dan daun. Mengidentifikasi jenis makanan hewan.
Menggolongkan hewan pemakan tumbuhan (herbivora). Menggolongkan hewan pemakan daging (karnivora) Menggolongkan hewan pemakan tumbuhan dan daging (omnivora). 4. Memahami daur hidup beragam.1 Mendiskusikan daur hidup bebe4 Mendeskripsikan urutan daur hidup kupu-kupu dan jenis makhluk hidup. rapa hewan dilingkungan sekitar kecoa secara sederhana. misalnya kecoa, nyamuk, kupuMenyimpulkan berdasarkan pengamatan bahwa kupu, kucing. tidak semua hewan berubah bentuk dengan cara yang sama. Menyimpulkan bahwa berubahnya bentuk pada hewan menunjukkan adanya pertumbuhan. Mempbuat laporan hasil pengamatan daur hidup hewan yang dipelihara. 4.2 Menunjukkan kepedulian terhadap Mengidentifikasi cara merawat hewan peliharaan. hewan peliharaan, misalnya kucing Mendeskripsikan cara merawat dan memeilihara ayam, ikan. hewan peliharaan. 5. Memahami hubungan sesama5.1 Mengidentifikasi beberapa jenis Mengidentifikasi hubungan khas antar makhluk makhluk hidup dan antara hubungan khas (simbiosis) dan hidup (simbiosis) misal lebah/kupu-kupu dan bunga makhluk hidup dengan linghubungan "makanan dan dimakan" tumbuhan parasit dan inangnya. kungannya. antar makhluk hidup (rantai makan- Mengkomunikasikan manfaat dan kerugian yang an). terjaadi akibat hubungan antar makhluk hidup. Mengamati bentuk saling ketergantungan antara hewan dan tumbuhan di lingkungan sekitar, misal hewan makan rumput, cacing memakan daun-daun busuk dan berguna begi kesuburan tanah.
Menjelaskan hubungan makan dan dimakan antara makhluk hidup (rantai makanan).

5.2 Mendeskripsikan hubungan antara makhluk hidup dengan lingkungan nya. Benda dan Sifatnya 6. Memahami beragam sifat dan 6.1 Mengidentifikasikan benda padat,perubahan wujud benda serta cair dan gas memliki sifat tertentu. berbagai cara penggunaan benda berdasarkan sifatnya. 6.2 Mendeskripsikan terjadinya perubahan wujud cair padat cair, cair gas cair, padat gas.
INDIKATOR
Menjelaskan tentang ketergantungan antara makhluk hidup dengan lingkungan sekitar.
KKM KD SK Mapel
Mengidentifikasi sifat benda padat, cair dan gas. Mengelompokkan benda-benda berdasarkan wujud nya. Mengidentifikasi perubahan wujud benda. Memberikan contoh perubahan wujud benda. Melakukan percobaan untuk membuktikan perubahan wujud benda yang dapat kembali ke wujud semula. 6.3 Menjelaskan hubungan antara sifat Mengidentifikasi kesesuaian bahan dengan kegunabahan dengan kegunaannya. annya, misalnya plastik untuik jas hujan. Membandingkan berbagai bahan yang paling cocok untuk tujuan tertentu. Membuat daftar alat rumah tangga yang dihubungkan dengan sifat bahan dan kegunaannya.
Cipetir, Wali Kelas IV,
NIA KURNIASIH

Mata Pelajaran Kelas/Semester Sekolah : ILMU PENGETAHUAN ALAM : IV / 2 : SD NEGERI CIPETIR

Energi dan Perubahan 7. Memahami gaya dapat me- 7.1 Menyimpulkan hasil percobaan Membuat daftar berbagai gerak benda. ngubah gerak dan bentuk bahwa gaya (dorongan dan tarikan) Mendemontrasikan cara menggerakan benda. suatu energi. dapat mengubah gerak suatu benda Mengidentifikasi faktor yang mempengaruhi gerak benda. 7.2 Menyimpulkan hasil percobaan Menjelaskan cara gaya mengubah bentuk/gerak bahwa gaya (dorongan dan tarikan) benda.
dapat mengubah gerak suatu benda Mencari contoh dalam kehidupan sehari-hari cara gaya mengubah bentuk atau gerak benda. 8. Memahami berbagai bentuk 8.1 Mendeskripsikan energi panas dan Menyebutkan sumber-sumber energi panas. energi dan cara penggunaanya bunyi yang terdapat di lingkungan Mendemontrasikan adanya perpindaha panas. dalam kehidupanya sehari-har sekitar serta sifat-sifatnya. Menyebutkan sumber energi panas dan kegunaanya 8.2 Menjelaskan berbagai energi Mencari informasi berbagai sumber energi alternatif alternatif dan cara penggunaannya. Menyebutkan sumber energi alternatif. Mencari contoh benda-benda yang menggunakan energi alternatif misal mobil bertenaga surya. 8.3 Membuat suatu karya/model untuk Merancang karya/model yang akan dibuat dari menunjukkan perubahan energi kertas. Baling-baling atau parasut. gerak akibat pengaruh udara, misal Menentukan bahan dan alat yang akan dipakai. roket dari kertas/baling-baling Membuat suatu karya/model sesuai rancangan. pesawat kertas/parasut. Menguji model/karya yang dibuat dan disempurnakan. 8.4 Menjelaskan perubahan energi Menyebutkan alat musik yang ditiup, petik dan bunyi melalui penggunaan alat pukul. musik. Membedakan bunyi alat-alat musik (suling, rebana). Memainkan alat-alat musik. Bumi dan Alam Semesta 9. Memahami perubahan kemam9.1 Mendeskripsikan perubahan keMengidentifikasikan perubahan daratan yang di puan permukaan bumi dan mampuan bumi. sebabkan oleh air, dan udara misalnya perubahan benda langit. akibat pasang surut air, badai erosi, kebakaran. Menjelaskan pengaruh air laut pasang dan surut bagi nelayan dan dermaga yang dangkal. 9.2 Mendeskripsikan posisi bulan dan Mengidentifikasi kedudukan benda-benda langit

Kriteria Penetapan Ketuntasan Kompleksita Daya Dukung Intake Indikator kenampakan bumi dari hari ke hari. misal mengamati penampakan benda-benda langit,waktu, dan posisi matahari terbit dan tenggelam penampakan bulan dari hari ke hari. Menggambarkan berbagai bentuk posisi bulan. Mencari informasi tentang kedudukan benda langit. 10. Memahami perubahan lingku10.1 Mendeskripsikan berbagai Mengidentifikasi berbagai faktor penyebab perungan fisik dan pengaruhnya penyebab perubahan lingkungan bahan lingkungan fisik. terhadap daratan. fisik (angin, hujan, cahaya mata Menjelaskan pengaruh faktor penyebab peruabahn hari dan gelombang air laut). lingkungan terhadap daratan (angin, hujan, cahaya matahari dan gelombang laut). 10.2 Menjelaskan pengaruh perubahan Menjelaskan pengertian erosi, abrasi dan longsor. lingkungan fisik terahdap daratan Menjelaskan pengaruh erosi, abrasi, dan longsor (erosi, abrasi, banjir, dan lonsor). dan banjir terhadap darata. 10.3 Mendeskridpsikan cara pencegah- Menjeaskan cara pencegahan kerusakan lingkungan an kerusakan lingkungan (erosi,yang disebabkan erosi, banjir, abrasi, dan longsor banjir, abrasi, dan longsor). 11. Memahami hubungan antara11.1 Menjelaskan hubungan antara Menjelaskan pengertian sumber daya alam. sumber daya alam dengan sumber daya alam dengan lingMenyebutkan jenis-jenis sumber daya alam. lingkungan teknologi dan kungan. Menjelaskan cara mengelola sumber daya alam. masyarakat. 11.2 Menjelaskan hubungan antara Mengidentifikasi hasil teknologi yang digunakan sumber daya alam dengan tekno- manusia yang menggunakan sumber daya alam. logi yang digunakan. Menjelaskan keuntungan dan kerugian yang ditim bulkan apabila sumber daya alam digunakan tidak bijaksana. Menjelaskan keuntungan dan kerugian pengolahan sumber daya alam dengan teknologi yang digunakan 11.3 Menjelaskan dampak pengambilan Menjelaskan dampak negatif pengelolaan bahan bahan alam terhadap pelestarian alam yang tidak bijaksana. lingkungan. Menjelaskan kegiatan manusia yang dapat mengatasi dampak negatif pengambilan bahan alam.
STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR
INDIKATOR
KKM KD SK Mapel
Mengetahui
Cipetir,
Kepala Sekolah,
Wali Kelas IV,
NIA KURNIASIH

Mata Pelajaran Kelas/Semester Sekolah : ILMU PENGETAHUAN ALAM :V/1 : SD NEGERI CIPETIR

1. Mengidentifikasi fungsi organ tubuh manusia dan hewan.
KOMPETENSI DASAR
1.1 Mengidentifikasi fungsi organ pernapasan manusia
1.2 Mengidentifikasi fungsi organ pernapasan hewan, misalnya : ikan dan cacing tanah. 1.3 Mengidentifikasi fungsi organ pen- Mengidentifikasi alat pencernaan makanan pada cernaan manusia dan hubungannya manusia. dengan makanan dan kesehatan. Mencari informasi tentang penyakit yang berhubungan dengan pencernaan. Mempraktikan kebiasaan hidup sehat untuk menjaga kesehatan alat pencernaan. 1.4 Mengidentifikasi fungsi organ peredaran darah manusia. 1.5 Mengidentifikasi gangguan pada organ peredaran darah manusia.
Kriteria Penetapan Ketuntasan Kompleksita Daya Dukung Intake Indikator Mengidentifikasi alat pernapasan pada manusia. Membuat model alat pernapasan manusia dan mendemontrasikan cara kerjanya. Menjelaskan penyebab terjadinya gangguan pada alat pernapasan manusia, misalnya : menghirup udara tercemar, merokok dan terinfeksi oleh kuman. Membiasakan diri memelihara kesehatan pernapasan. Mengidentifikasi alat pernapasan pada hewan.
INDIKATOR
KKM KD SK Mapel
Mengidentifikasi alat peredaran darah manusia melalui gambar. Mencari ininformasi tentang penyakit yang mempengaruhi alat peredaran darah manusia. Mempraktikan kebiasaan hidup untuk menghindari penyakit yang berhubungan dengan alat peredaran darah. 2. Memahami cara tumbuhan 2.1 Mengidentifikasi cara tumbuhan Menjelaskan proses tumbuhan hijau membuat hijau membuat makanan. hijau membuat makanan. makanannya sendiri dengan bantuan cahaya matahari dan cahaya lain. 2.2 Mendeskripsikan ketergantungan Menunjukkan tempat tumbuhan menyimpan manusia dan hewan pada tumbuhan cadangan makanan. hijau sebagai sumber makanan. Mengidentifikasi bagian tumbuhan yang diguna kan oleh manusia dan hewan untuk makanannya

Menjelaskan pentingnya tumbuhan hijau bagi manusia dan hewan sebagai sumber energi. 3. Mengidentifikasi cara 3.1 Mengidentifikasi penyesuaian diri Memberikan contoh cara hewan menyesuaikan makhluk hidup menyesuaikan hewan dengan lingkungannya terdiri dengan lingkungannya untuk memperoleh diri dengan lingkungan. tentu untuk mempertahankan hidup. makanan dan melindungi diri dari manusia. 3.2 Mengidentifikasi penyesuaian diri Mendeskripsikan ciri khusus pada beberapa tumbuhan dengan lingkungan tertumbuhan untuk melindungi dirinya, misalnya : tentu untuk mempertahankan hidup. memiliki racun, duri atau daun yang tajam. Mengaitkan antara ciri khusus tumbuhan dengan
4. Memahami hubungan antara 4.1 Mendeskripsikan hubungan antara sifat bahan dengan penyusifat bahan dengan bahan penyusun sunnya dan perubahan sifat nya, misalnya : bennag, kain & kerta benda sebagai hasil suatu proses.
tempat hidupnya. Mengidentifikasi beberapa jenis sifat bahan berdasarkan struktur penyusunnya, misalnya : bahan tali temali. Memberi contoh penggunaan berbagai jenis bahan berdasarkan strukturnya. Mengidentifikasi bahan-bahan yang akan diuji kekuatannya. Membandingkan kekuatan beberapa jenis bahan yang diuji, misalnya : berbagai jenis benang/ kertas. 4.2 Menyimpulkan hasil penyelidikan Mengidentifikasi tentang sifat benda seperti tentang perubahan sifat benda, baik bentuk, warna, kelenturan, kekerasan dan bau sementara maupun tetap. sebelum dan sesudah mengalami perubahan. Mendeskripsikan sifat benda sesudah mengalami perubahan sebagai hasil suatu proses, misalnya lilin dipanaskan, kertas dibakar, semen dicampur dengan air dab pembusukan buah. Mengidentifikasi faktor yang menyebabkan perubahan pada benda. Mengidentifikasi benda yang dapat dan tidak dapat kembali ke wujud semula setelah menglami suatu proses. Mendeskripsikan kondisi benda setelah mengalami proses berdasarkan pengamatan. Mengetahui Kepala Sekolah,

Mata Pelajaran Kelas/Semester Sekolah : ILMU PENGETAHUAN ALAM :V/2 : SD NEGERI CIPETIR

5. Memahami hubungan antara 5.1 Mendeskripsikan hubungan antara gaya, gerak, dan energi, serta gaya, gerak, dan energi melalui perfungsinya. cobaan (gaya gravitasi, gaya gerak, gaya magnet).
Membandingkan kecepatan jatuh dua buah benda (yang berbeda berat, bentuk dan ukuran) dari ketinggian tertentu. Menyimpulkan bahwa gaya gravitasi menyebabkan benda bergerak ke bawah. Mengelompokkan benda-benda yang bersifat magnetis. Menunjukkan kekuatan gaya magnet dalam menembus beberapa benda melalui percobaan. Memberi contoh penggunaan gaya magnet dalam kehidupan sehari-hari. Membuat magnet. Membandingkan gerak benda pada permukaan yang berbeda-beda (kasar-halus). Menjelaskan berbagai cara memperkecil atau memperbesar gaya gesekan. Menjelaskan manfaat dan kerugian yang di timbulkan oleh gaya gesekan dalam kehidupan sehari-hari. Mengidentifikasi berbagai jenis pesawat sederhana misal : pengungkit, bidang miring,
6. Menerapkan sifat-sifat 6.1 Mendeskripsikan sifat-sifat cahaya. cahaya melalui kegiatan membuat suatu karya/model.
katrol dan roda. Menggolongkan berbagai alat rumah tangga sebagai pengungkit bidang miring, katrol, dan roda. Mengidentifikasi kegiatan yang menggunakan peawat sederhana. Mendemonstrasikan cara menggunakan pesawat sederhana. Mendemontrasikan sifat cahaya yang mengenai berbagai benda (bening, berwarna dan gelap). Mendeskripsikan sifat-sifat cahaya yang mengenai cermin datar dan cermin lengkung

6.2 Membuat suatu karya/model, misal periskop atau lensa dari bahan sederhana dengan menerapkan sifa sifat cahaya.
7. Memahami perubahan yang 7.1 terjadi di alam dan hubungan nya dengan penggunaan sumber daya alam. 7.2 7.3 7.4
7.5 7.6
7.7
(cembung atau cekung). Menunjukkan contohperistiwa pembiasan cahaya dalam kehidupan sehari-hari melalui percobaan. Menunjukkan bukti bahwa cahaya putih terdiri dari berbagai warna, misalnya dengan menggunakan cakram warna. Memberikan contoh peristiwa penguraian cahaya dalam kehidupan sehari-hari melalui. Membuat periskop dan pelangi melalui percobaan sederhana. Mendeskripsikan proses pembentuk Menggolongkan batuan berdasarkan warna, ketanah karena pelapukan. kerasan, permukaan (kasar dan halus). Menjelaskan proses pembentukan tanah karena pelapukan. Mengidentifikasi jenis-jenis tanah. Mengidentifikasi komposisi dan jenis-jenis tanah, misalnya berpasir, tanah liat dan humus. Mendeskripsikan struktur bumi. Menggambarkan secara sederhana lapisanlapisan bumi (lapisan inti, lapisan luar dan kerak) Mendeskripsikan proses daur ulang Menjelaskan pentingnya air. air dan kegiatan manusia yang dapa Menggambarkan proses daur air dengan mengmempengaruhinya. gunakan diagram atau gambar. Mengidentifikasi kegiatan manusia yang dapat mempengaruhi daur ulang. Mendeskripsikan perlunya pengMelakukan pembiasaan cara menghemat air. hematan air. Mengidentifikasi peristiwa alam yang Membuat suatu laporan berdasarkan hasil peterjadi di Indonesia dan dampaknya ngamatan atau pengalaman pribadi atau laporan bagi makhluk hidup dan lingkungan. surat kabar atau media lainnya tentang peristiwa alam misalnya banjir, gempa bumi, gunung meletus. Menjelaskan dampak dari peristiwa alam terhadap kehidupan manusia, hewan dan lingkungan Memberi saran atau usulan cara mencegah banjir. Mengidentifikasi beberapa kegiatan Mengidentifikasi beberapa kegiatan manusia manusia yang dapat mengubah per- yang dapat mengubah permukaan bumi untuk mukaan bumi (pertanian, perkotaan, memenuhi kebutuhannya, misalnya pertanian, dan lain sebagainya). jalan, perkotaan, bendungan, bahan bangunan.

Mata Pelajaran Kelas/Semester Sekolah : ILMU PENGETAHUAN ALAM : VI / 1 : SD NEGERI CIPETIR

Makhluk Hidup dan Proses 1.1 Kehidupan 1. Memahami hubungan antara ciri-ciri makhluk hidup dengan lingkungan tempat hidupnya.
KOMPETENSI DASAR
INDIKATOR
KKM KD SK Mapel
Mendeskripskan hubungan antara Menyebutkan contoh hewan tertentu yang meciri-ciri khusus yang dimiliki hewan miliki ciri khusus untuk memenuhi kebutuhannya (kelelawar, cicak, bebek) dan ling- (kelelawar, cicak, bebek). kungan hidupnya. Menjelaskan ciri-ciri khusus yang dimiliki hewan tertentu (kelelawar, cicak, bebek). Menjelaskan hubungan antara ciri khusus yang dimiliki hewan tertentu dengan tempat hidupnya 1.2 Mendiskusikan hubungan antara Menyebutkan 2 contoh tumbuhan yang memiliki ciri-ciri khusus yang dimiliki tumciri khusus. buhan (kaktus, tumbuhan pemakan Menyebutkan ciri khusus tumbuhan tertentu serangga) dengan lingkungan (kaktus, dan tumbuhan pemakan serangga). hidupnya. Menjelaskan hubungan antara ciri khusus yang dimiliki tumbuhan kaktus dan tumbuhan pemakan serangga dengan lingkungan hidupnya.
2. Memahami cara perkembang-2.1 Mendeskripsikan perkembangan biakan makhluk hidup. dan pertumbuhan manusia dari bayi sampai lanjut usia. 2.2 Mendeskripsikan ciri-ciri perkembangan fisik anak laki-laki dan perempuan.
Menjelaskan perkembangan pada manusia. Menjelaskan tahapan pertumbuhan pada manusia dari bayi sampai lanjut usia. Menyebutkan ciri-ciri perkembangan fisik pada anak laki-laki (perubahan suara, tumbuhnya kumis). Menjelaskan pengaruh dari perubahan fisik anak laki-laki. Menyebutkan ciri-ciri perkembangan fisik pada anak perempuan (misal, payudara membesar, haid dll). Menjelaskan pengaruh dari perubahan fisik pada anak perempuan (diajarkan secara terpisah dari anak laki-laki). 2.3 Mengidentifikasi perkembangbiak- Menyebutkan cara perkembangbiakan tumbuhan tumbuhan dan hewan. an (vegetatif dan generatif). Menjelaskan perkembangbiakan tumbuhan secara vegetatif.

2.4
3. Memahami pengaruh kegiatan 3.1 manusia terhadap keseimban an lingkungan.
3.2
3.3
Mengumpulkan data berbagai tumbuhan cara tumbuhan memperbanyak diri. Mendemontrasikan berbagai cara membiakan tumbuhan misal stek, mencangkok. Mengidentifikasi bagian-bagian bungan sebagai alat perkembangbiakan tumbuhan. Menjelaskan peran penyerbukan dalam perkembangbiakan tumbuhan. Mengidentifikasi bagian-bagian biji sebagai alat perkembangbiakan. Menyebutkan cara perkembangbiakan hewan. Membedakan berbagai cara hewan berkembangbiak misal pada mamlia burung, reptil, ikan dan ampibi. Membedakan ciri-ciri antara hewan berkembangbiak dengan cara bertelur dan berkembangbiak dengan melahirkan. Mengidentifikasi cara perkembang- Mengidentifikasi cara perkembangan manusia an manusia. Menjelaskan faktor-faktor perkembangbangan manusia (kelahiran, urbanisasi, imigrasi). Menjelaskan akibat-akibat meningkatnya perkembangan manusia. Menjelaskan cara menanggulangi perkembangan manusia (kluarga berencana, transmigrasi). Mengidentifikasi kegiatan manusia Menjelaskan berbagai kegiatan manusia yang yang dapat mempengaruhi keseim- dapat mempengaruhi keseimbangan alam. bangan alam (ekosistem). Menjelaskan pengaruh penggunaan bahan kimia pada lingkungan melalui pengamatan, misalnya penggunaan pupuk buatan dan pestisida berlebihan. Mengidentifikasi bagian tumbuhan Menjelaskan bagian tumbuhan yang sering di yang sering dimanfaatkan manusia manfaatkan manusia dan pengaruh pada peyang mengarah pada ketidakseim- musnahan seperti kayu jati, kayu cendana. bangan lingkungan. Menjelaskan akibat penggunaan tumbuhan terhadap ketidakseimbangan lingkungan. Menjelaskan cara mengatasi ketidakseimbangan lingkungan akibat pemanfaatan tumbuhan yang tidak bijaksana. Mengidentifikasi bagian tubuh Mengidentifikasi bagian tubuh hewan yang hewan yang sering dimanfaatkan sering dimanfaatkan dan mengarah pada
STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR
manusia yang mengarah pada ketidakseimbangan lingkungan.
4. Memahami pentingnya peles-4.1 Mengidentifikasi jenis hewan dan tarian jenis makhluk hidup tumbuhan yang mendekati keuntuk mencegah kepunahan. punahan. 4.2 Mendiskusikan pentingnya pelestarian jenis makhluk hidup untuk perkembangan ilmu pengetahuan alam dan kehidupan masyarakat.
Benda dan Sifatnya 5.1 Membandingkan sifat kemampuan 5. Memahami hubungan antara menghantarkan panas dari berbagai suhu, alat hantaran dan kebenda. gunaan benda.
5.2 Menjelaskan alasan pemilihan benda dalam kehidupan sehari-hari berdasarkan kemampuan meng- hantarkn panas.
Kriteria Penetapan Ketuntasan Kompleksita Daya Dukung Intake Indikator pemusnahan jenisnya seperti gading gajah, cula badak, kulit harimau. Menjelaskan akibat pemanfaatan bagian tubuh hewan terhadap ketidakseimbangan lingkungan. Menjelaskan alternatif cara menanggulangi bagian tubuh hewan agar hewan tidak cepat punah. Menjelaskan cara mengatasi ketidakseimbangan lingkungan akibat pemanfaatan tubuh hewan yang tidak bijaksana. Mencari informasi tentang hewan dan tumbuhan yang mendekati kepunahan. Membuat daftar tentang hewan dan tumbuhan yang mendekati kepunahan. Menentukan usaha yang telah dilakukan untuk mencegah kepunahan hewan dan tumbuhan. Menjelaskan pentingnya makhluk hidup dalam hubungannya dengan ilmu pengetahuan alam. Menjelaskan cara pelestarian makhluk hidup supaya tidak cepat punah. Menjelaskan pentingnya pelestarian makhluk dalam hubungannya dengan kehidupan masyarakat. Melakukan percobaan untuk menyelidiki kemampuan benda dalam menghantarkan panas dan tidak dapat menghantarkan panas. Menggolongkan benda yang bersifat konduktor dan isolator. Membedakan benda/bahan yang bersifat menghantarkan panas dan tidak dapat/lambat menghantarkan panas. Membuat daftar nama-nama alat-alat yang bersifat konduktor dan isolator. Menentukan berbagai benda yang dapat menghantarkan panas dalam kehidupan sehari-hari. Menentukan berbagai benda yang bersifat bahan isolator dalam kehidupan sehari-hari. Memberikan alasan memilih benda tertentu berdasarkan kemampuan menghantarkan panas.
INDIKATOR
KKM KD SK Mapel

6. Memahami faktor penyebab 6.1 Menjelaskan faktor-faktor penyebab perubahan benda. perubahan benda (pelapukan, perkaratan, pembusukan) melalui pengamatan.
6.2 Mengidentifikasi faktor-faktor yang menentukan pemilihan benda/bahan untuk tujuan tertentu (kayu, karet, logam, plastik) dalam kehidupan sehari-hari.
Mengamati gambar dan benda-benda disekitar lingkungan yang mengalami perubahan pelapukan, perkaratan, pembusukan. Menyebutkan hasil pengamatan bahwa perubahan benda dipengaruhi oleh berbagai kondisi (suhu, kelembaban, bakteri). Menggolongkan perubahan benda berdasarkan faktor-faktor yang mempengaruhi. Mengidentifikasi sifat-sifat benda/bahan untuk keperluan tertentu, misalnya karet sifatnya lentur logam bersifat menghantarkan panas, kayu bersifat menghambat panas, plastik bersifat kedap air. Menentukan jenis bahan/benda dan kegunaanya dalam kehidupan sehari-hari. Memberikan alasan penggunaan suatu benda ter tentu untuk tujuan tertentu.

Mata Pelajaran Kelas/Semester Sekolah : ILMU PENGETAHUAN ALAM : VI / 2 : SD NEGERI CIPETIR

Energi dan Perubahannya 7. Mempraktekan pola pengguna Melakukan percobaan untuk 7.1 Merancang model. an dan perpindahan energi. menyelidiki hubungan antara gaya Menentukan bahan dan alat yang sesuai. dan gerak jungkit, ketapel/model Menentukan hubungan antara beban, jarak dan traktor sederhana energi pegas). gerak pada jungkat-jungkit. Menentukan gaya pegas dengan gerak benda. Menentukan hubungan antara gaya gesek dgn gerak benda. Menjelaskan berbagai faktor yang mempengaruhi gerak benda. Menyebutkan alat-alat yang berhubungan dngn gaya gerak. Mengidentifikasi berbagai sumber listrik. Menjelaskan cara perpindahan energi listrik. Membuat rangkaian listrik sederhana dengan berbagai variasi. Menyebutkan alat-alat yang menggunakan arus listrik. Mendeskripsikan perubahan energi listrik menjadi energi lain, misalnya : energi listri menjadi energi gerak, bunyi dan panas. Mencari contoh alat rumah tangga yang memanfaatkan perubahan energi listrik. 8. Memahami pentingnya peng- 8.1 Mengidentifikasi kegunaan energi Menunjukkan alat-alat rumah tangga yang menghematan energi. listrik dan berpartisipasi dalam gunakan energi listrik sebagai sumber energi. penghematan. Mengidentifikasi kegunaan energi listrik dalam kehidupan sehari-hari. Menentukan besar energi listrik yang digunakan
dalam kehidupan sehari-hari. Menunjukkan penggunaan energi bentuk lain di dalam lingkungan rumah tangga, misal minyak tanah untuk memasak.

Memberikan alasan-alasan pentingnya menghemat energi. Menjelaskan cara menghemat energi listrik. 8.2 Membuat suatu karya/model yang Membuat rancangan suatu karya/model/alat menggunakan energi listrik (bel yang menggunakan energi listrik. listrik/alarm/model lampu lalulintas Mengidentifikasi bahan dan berbagai alat yang kapal terbang/mobil-mobilan/ sesuai dengan rancangan dengan menggunakan model penerangan rumah tangga). energi listrik. Membuat berbagai karya Mengidentifikasi hubungan antara benda/bahan yang digunakan dengan kinerja karyanya. Menguji coba hasil karya. Menyempurnakan karya yang dibuat. Bumi dan Alam Semesta 9. Memahami matahari sebagai 9.1 Mendeskripsikan sistem tatasurya Menjelaskan susunan tata surya. pusat tata surya. dan penyusunan tata surya. Mengenali planet-planet yang beredar mengelilingi matahari. Mengurutkan nama-nama planet dalam sistem tata surya. Mendeskripsikan peredaran planet-planet didalam tata surya. Menginformasikan planet-planet yang mempunyai satelit. Menjelaskan sifat-sifat planet/satelit dalam tata surya. Menentukan posisi planet-planet dalam tata surya. 9.2 Mendeskripsikan peristiwa rotasi Menjelaskan rotasi bumi dan akibatnya. bumi, revolusi bumi, dan revolusi Mendemontrasikan rotasi bumi dengan model bulan. rotasi bumi (globe). Mendemontrasikan gerakan revolusi bumi. Menjelaskan akibat rotasi bumi dan revolusi bulan dan akibatnya. Mendemontrasikan rotasi dan rovolusi bulan mengelilingi bumi dengan model. Mendemontrasikan rotasi dan revolusi bulan terhadap bumi, sekaligus rotasi bumi dan revolusi bumi terhadap matahari. 9.3 Menggambarkan terjadinya ger- Menggambarkan terjadinya gerhana bulan berhana bulan dan gerhana matahari. dasarkan percobaan.

Menjelaskan sebab trjadinya gerhana matahari. Menggambarkan terjadinya gerhana matahari berdasarkan percobaan. Menjelaskan sebab terjadinya gerhana matahari. Menjelaskan macam-macam gerhana matahari. 9.4 Menjelaskan perhitungan kalender Menjelaskan sistem kalender masehi dan masehi dan kalender Hijriah. kalender Hijriah. Menjelaskan perhitungan kaleder masehi. Menjelaskan dasar perhitungan kalender hijriah.

Mata Pelajaran Kelas/Semester Sekolah : ILMU PENGETAHUAN SOSIAL :I/1 : SD NEGERI CIPETIR

1.3 Menceriatakan kasih sayang antar anggota keluarga. 1.4 Menunjukkan sikap hidup rukun dalam kemajemukan keluarga.
INDIKATOR
KKM KD SK Mapel
1. Memahami identitasdiri dan 1.1 Mengidentifikasi identitas diri, keluarga, serta sikap saling keluarga, dan kerabat. menghormati dalam kemajemukan keluarga. 1.2 Menceitakan pengalaman diri.
Merinci identitas diri. Mengemukakan nama ayah dan ibu. Mengidentifikasi kerabat keluarga. Menghargai identitas anggota keluarga yg lain. Menceritakan pengalaman di sekolah. Menceritakan pengalaman dalam keluarga. Menceritakan pengalaman bersama teman sebaya. Mampu mengidentifikasi kasih sayang dari ayah dan ibu. Mampu menjelaskan cara-cara menyayangi ayah dan ibu. Mampu mempraktikan sikap kasih sayang kepada ayah dan ibu. Mampu mengidentifikasi kasih antar anggota keluarga. Mampu menjelaskan kasih sayang antar anggota keluarga. Mengidentifikasi perbedaan dalam keluarga. Menjelaskan pengertian hidup rukun.
Cipetir, .
Wali Kelas I,

Mata Pelajaran Kelas/Semester Sekolah : ILMU PENGETAHUAN SOSIAL :I/2 : SD NEGERI CIPETIR

2. Mendeskripsikan lingkungan 2.1 Menceritakan kembali peristiwa rumah. penting yang dialami sendiri di lingkungan keluarga.
Mampu menyebutkan peristiwa yang pernah di alami. Mampu menceritakan kembali peristiwa-peristiwa yang menyenangkan. Mampu menceritakan masa kecilnya berdasarkan cerita orang tua. Mampu menyebutkan peristiwa yang terjadi di lingkungan keluarga.
2.2 Mendeskripsikan letak rumah.
Mampu menunjukkan letak rumah. Mampu menemukan rumah dengan mudah. 2.3 Menjelaskan lingkungan rumah Mampu mengidentifikasi nama-nama ruang dalam sehat dan perilaku dalam menjaga rumah. kebersihan rumah. Mampu menjelaskan nama-nama ruang di dalam rumah siswa. Mampu menjelaskan nama-nama perabotan di dalam ruangan. Mampu menjelaskan fungsi-fungsi ruang didalam rumah Mampu menggunakan ruang di dalam rumah sesuai fungsinya. Mampu mengkarakteristikan ciri-ciri rumah sehat dan rumah tidak sehat. Mampu mengategorikan mana rumah sehat dan tidak sehat. Mampu menjelaskan cara-cara membersihkan rumah. Menjelaskan manfaat rumah sehat.
Cipetir, .
Wali Kelas I,

Mata Pelajaran Kelas/Semester Sekolah : ILMU PENGETAHUAN SOSIAL : II / 1 : SD NEGERI CIPETIR

1. Memahami peristiwa penting 1.1 Memelihara dokumen dan koleksi Menunjukkan dokumen diri dan keluarga. dalam keluarga secara benda berharga miliknya. Menceritakan peristiwa yang berkesan waktu kronologis. kecil tentang diri dan keluarganya melalui dokumen (photo dan akta). 1.2 Memanfaatkan dokumen dan benda Menjelaskan pentingnya memelihara dokumen penting keluarga sebagai sumber dan koleksi barang keluarga. cerita. Menceritakan cara memelihara dokumen dan koleksi barang keluarga. 1.3 Menceritakan peristiwa penting Menjelaskan peristiwa penting dalam keluarga dalam keluarga secara kronologis. secara kronologis. Menceritakan peristiwa penting dalam keluarga. Menceritakan peristiwa yang tidak menyenangkan di rumah. Menceritakan peristiwa yang menyenangkan di rumah. Menyampaikan pendapat/komentar tentang peristiwa yang dialami teman. Menceritakan pengalaman penting yang menyenangkan di sekolah. Menceritakan pengalaman penting yang tidak menyenangkan di sekolah.
Cipetir, .. Wali Kelas II,

Mata Pelajaran Kelas/Semester Sekolah : ILMU PENGETAHUAN SOSIAL : II / 2 : SD NEGERI CIPETIR

Menunjukkan dokumen diri dan keluarga. Menjelaskan kedudukan dan peran anggota keluarga. Kriteria Penetapan Ketuntasan Kompleksita Daya Dukung Intake Indikator KKM KD SK Mapel
2. Memahami kedudukan dan 2.1 Mendeskripsikan kedudukan dan peran anggota dalam keluarga peran anggota keluarga. dan lingkungan tetangga.
2.2 Menceritakan pengalamannya Menceritakan pengalaman yang terkesan waktu dalam melaksanakan peran dalam kecil tentang diri dan keluarganya. anggota keluarga. Mengungkapkan pengalaman diri sendiri dan keluarga. 2.3 Memberi contoh bentuk-bentuk Memberikan contoh bentuk-bentuk kerjasama kerjasama di lingkungan tetangga. di lingkungan tetangga.

Mata Pelajaran Kelas/Semester Sekolah : ILMU PENGETAHUAN SOSIAL : III / 1 : SD NEGERI CIPETIR

STANDAR KOMPETENSI
KERAGAMAN 1. Mengenal lingkungan dan 1.1 Menceritakan lingkungan alam dan melaksanakan kerjasama di buatan di sekitar rumah&sekolah. sekitar rumah dan sekolah. Mengidentifikasi contoh-contoh lingkungan alam Mengidentifikasi contoh-contoh lingkungan buatan. Menjelaskan cara memelihara/merawat lingkungan alam. Menyebutkan cara-cara merawat/memelihara lingkungan buatan. Membandingkan lingkungan alam yang terawat dan tidak terawat. Membandingkan lingkungan buatan yang terawat dan tidak terawat. 2 2 2 3 2 2 3 3 2 2 2 2 2 2 3 2 3 3 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 66 66 66 69.66 77 77 66 88 88 66 66 69.15 69.64 69.64
KOMPETENSI DASAR
INDIKATOR
KKM KD SK Mapel
1.3 Membuat denah dan peta lingkungMengidentifikasi denah dan peta sekolah. an rumah dan sekolah. Mengidentifikasi denah dan peta lingkungan rumah. Menjelaskan manfaat denah dan peta lingkungan sekolah. Menjelaskan manfaat denah dan peta lingkungan rumah.
Menjelaskan cara menggambar peta dan denah Membuat peta/denah dengan menggunakan mata angin. Menyebutkan kegunaan simbol-simbol pada denah dan peta. 1.4 Melakukan kerjasama di lingkungan Mengidentifikasi bentuk-bentuk kerjasama di rumah, sekolah,&kelurahan/desa. lingkungan sekitar. Menyebutkan contoh kerjasama di lingkungan rumah. Menyebutkan contoh kerjasama di lingkungan
2 2 2 2 2 2
2 2 2 2 2 3
2 1 1 2 3 2
66 55 55 66 77 77 KKM KD SK Mapel
PEKERJAAN

STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR
INDIKATOR
sekolah. Menyebutkan contoh kerjasama di lingkungan kelurahan/desa. Menjelaskan manfaat kerjasama dilingkungan rumah. Menjelaskan kerjasama dilingkungan sekolah. Mengidentifikasi manfaat kerjasama dilingkungan kelurahan/desa. Mengidentifikasi cara kerjasama agar berhasil dengan baik.
Kriteria Penetapan Ketuntasan Kompleksita Daya Dukung Intake Indikator 2 2 3 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 66 66 77 66 66
70.12
69.64
Cipetir, . 20. Wali Kelas III,

Mata Pelajaran Kelas/Semester Sekolah : ILMU PENGETAHUAN SOSIAL : III / 2 : SD NEGERI CIPETIR

STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR
INDIKATOR
Kriteria Penetapan Ketuntasan
KKM
Kompleksita Daya Dukung Intake PEKERJAAN 2. Memahami jenis pekerjaan dan penggunaan uang. 2.1 Mengenal jenis-jenis pekerjaan. Mengidentifikasi jenis-jenis pekerjaan disekitar kita. Menyebutkan jenis-jenis pekerjaan yang menghasilkan barang dan jasa. Menjelaskan jenis peralatan bekerja sesuai jenis pekerjaannya. Membuat tabel daftar pekerjaan dan hasil pekerjaan. Mengidentifikasi kegiatan jual beli di lingkungan sekitar. Menyebutkan jenis-jenis pasar di sekitar lingkungan siswa. Mengidentifikasi jenis barang dagangan yang di perjual belikan di pasar. Menjelaskan proses transaksi jual beli. Menjelaskan cara bersaing yang sehat dan lurang sehat dalam kegiatan jual beli. Menjelaskan sejarah awal sebelum munculnya uang. Menceritakan berbagai alat tukar sebagai pengganti uang. Menunjukkan jenis uang yang beredar di masyarakat. Menyebutkan ciri-ciri uang beserta nilainya. Mengidentifikasi kegunaan uang bagi kita. Menceritakan kegunaan uang sebagai alat tukar alat pembayaran yang sah, sebagai alat penyimpan kekayaan. 2 3 2 2 2 2 2 2 2 2 2 3 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 3 2 3 2 3 3 3 3 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 3 2 2 2
Indikator
KD
SK
Mapel
66 77 68.75 66 66 66 66 66 77 66 77 66 100 77 77 77 79,00 68.2 73.69 73.69
KEGIATAN
2.3 Memahami kegiatan jual beli di lingkungan rumah dan sekolah.
2.4 Mengenal sejarah uang.

STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR
INDIKATOR
Kriteria Penetapan Ketuntasan Kompleksita Daya Dukung Intake Indikator 2 2 2 2 2 2 3 3 3 3 3 3 2 2 2 3 2 2 77 77 77
KKM KD SK Mapel
2.5 Mengenal penggunaan uang sesuai Mengidentifikasi penggunaan uang yang sesuai kebutuhan. kebutuhan. Menjelaskan fungsi uang dalam kehidupan sehari-hari. Menjelaskan cara menghemat uang agar menjadi lebih berarti. Menyebutkan tempat-tempat, dan cara menyim pan uang yang aman. Menjelaskan cara mengambil uang tabungan di kantor bank. Menjelaskan keuntungan menyimpan uang di kantor bank.
78.83 88 77 77
73.69
73.69
Cipetir, . 20. Wali Kelas III,

Mata Pelajaran Kelas/Semester Sekolah : ILMU PENGETAHUAN SOSIAL : IV / 1 : SD NEGERI CIPETIR

STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR
1. Memahami sejarah, 1.1 Membaca peta lingkungan setempat kenampakan alam, dan ke(Kabupaten/kota, propinsi) dengan ragaman suku bangsa di menggunakan skala sederhana. lingkungan kabupaten/kota. 1.2 Mendeskripsikan kenampakan alam di lingkungan kabupaten/kota dan propinsi serta hubungannya dengan keragaman sosial dan budaya.
1.3 Menunjukkan jenis dan persebaran sumber daya alam serta pemanfaatannya untuk kegiatan ekonomi di lingkungan setempat.
1.4 Menghargai keragaman suku bangsa dan budaya setempat (kabupaten/kota, propinsi).
1.5 Menghargai berbagai peninggalan sejarah di lingkungan setempat (kabupaten/kota, propinsi) dan menjaga kelestariannya.
Kriteria Penetapan Ketuntasan Kompleksita Daya Dukung Intake Indikator Menjelaskan pengertian peta dan komponennya. Menggambar peta lingkungan propinsi setempat Menggunakan skala peta. Mengidentifikasi ciri-ciri kenampakan alam di lingkungan setempat. Menjelaskan hubungan kenampakan alam dengan keragaman sosial lingkungan setempat. Mengidentifikasi beberapa peristiwa alam dan akibatnya. Menjelaskan akibat perilaku manusia terhadap lingkungan. Mengidentifikasi jenis-jenis sumber daya alam di lingkungan sekitar dan persebarannya. Menjelaskan manfaat sumber daya alam. Menjelaskan pelunya menjaga kelestarian sumber daya alam. Menjelaskan hubungan sumber daya alam dengan kegiatan ekonomi penduduk. Membuat daftar kegiatan ekonomi penduduk di lingkungan sekitar. Menjelaskan pengertian bhineka tunggal ika. Menjelaskan pentingnya persatuan dan kesatuan dalam keragaman. Mengidentifikasi keragaman suku bangsa dan unsur-unsur budaya setempat. Menunjukkan sikap menghargai dan melestarikan budaya setempat. Mengidentifikasi jenis-jenis peninggalan sejarah di lingkungan setempat. Menemutunjukkan letak peninggalan sejarah di lingkungan setempat pada peta. Menemukan manfaat peninggalan sejarah. Melestarikan peninggalan sejarah setempat.
INDIKATOR
KKM KD SK Mapel

STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR
1.6 Meneladani kepahlawanan dan
INDIKATOR
Menjelaskan arti penting sikap kepahlawanan
KKM KD SK Mapel
patriotisme tokoh-tokoh di lingkungannya.
dan patriotisme. Menyebutkan empat pahlawan nasional dari peropinsi setempat. Mengidentifikasi sikap kepahlawanan dan patriotisme. Meneladani sikap-sikap kepahlawanan dan patriotisme.
Cipetir, . Wali Kelas IV,
NIA KURNIASIH

Mata Pelajaran Kelas/Semester Sekolah : ILMU PENGETAHUAN SOSIAL : IV / 2 : SD NEGERI CIPETIR

STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR
INDIKATOR
KKM KD SK Mapel
2. Mengenal sumber daya alam,2.1 Mengenal aktivitas ekonomi yang kegiatan ekonomi, dan berkaitan dengan sumber daya kemajuan teknologi di lingkualam dan potensi lain didaerahnya. ngan kabupaten/kota dan propinsi.
Merumuskan pengertian kegiatan ekonomi dgn bahasanya sendiri. Mengidentifikasi jenis-jenis kegiatan ekonomi. Menjelaskan dan memberi contoh kegiatan ekonomi yang berkaitan dengan sumber daya alam. Melakukan kegiatan ekonomi secara hemat sesuai kebutuhan. 2.2 Mengenal pentingnya koperasi Menjelaskan pengertian koperasi. dalam meningkatkan kesejahteraan Menjelaskan tujuan dan asas koperasi. masyarakat. Mengidentifikasi jenis-jenis koperasi dan bidang usahanya.
2.3 Mengenal perkembangan teknologi produksi, komunikasi, dan transportasi serta pengalaman menggunakannya.
2.4 Mengenal permasalahan sosial di daerahnya.
Menjelaskan ketentuan pokok dalam koperasi. Mendeskripsikan tentang koperasi sekolah. Mengidentifikasi alat teknologi produksi, komunikasi, dan transportasi pada masa lalu dan masa kini. Membandingkan keunggulan dan kelemahan alat teknologi produksi, komunikasi, dan transportasi masa lalu dan masa kini. Membuat laporan kunjungan ke suatu tempat produksi. Menggunakan alat komunikasi dan transportasi serta menceritakan pengalamannya dalam menggunakan alat tersebut. Mendeskripsikan pengertian masalah sosial. Mengidentifikasi sebab-sebab terjadinya masalah sosial. Mengidentifikasi macam-macam masalah sosial. Menjelaskan cara menyelesaikan masalah sosial di daerahnya.
Cipetir, . Wali Kelas IV,
NIA KURNIASIH

Mata Pelajaran Kelas/Semester Sekolah : ILMU PENGETAHUAN SOSIAL :V/1 : SD NEGERI CIPETIR

STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR
INDIKATOR
KKM KD SK Mapel
1. Menghargai berbagai 1.1 Mengenal makna peninggalan-penin peninggalan dan tokoh galan sejarah yang berskala nasiona sejarah yang berskala pada masa Hindu-Budha dan Islam nasional pada masa Hindudi Indonesia. Budha dan Islam, keragaman kenampakan alam dan suku bangsa, serta kegiatan ekonomi di Indoensia.
Mampu menyusun daftar peninggalan sejarah yang bercorak Hindu yang ada di Indonesia. Mampu menceritakan peninggalan sejarah yang bercorak Hindu (misalnya candi, tradisi agama di berbagai daerah di Indonesia). Mampu membuat daftar peninggalan-peninggalan sejarah yang bercorak Budha di Indonesia. Mendeskripsikan ciri-ciri peninggalan sejarah yang bercorak Hindu-Budha di Indonesia. Mampu mengidentifikasi bukti-bukti peninggalan sejarah Islam di Indonesia. Mampu menemutunjukan tempat peninggalan sejarah yang berskala nasional dari masa Islam di Indonesia. 1.2 Menceritakan tokoh-tokoh sejarah Mampu menceritakan tokoh-tokoh sejarah pada pada masa Hindu-Budha dan Islam masa Hindu di Indonesia. di Indonesia. Mengidentifikasikan tokoh-tokoh sejarah pada masa Budha di Indonesia. Menceritakan tokoh-tokoh sejarah pada masa Budha di Indonesia. Mendeskripsikan tokoh-tokoh pada masa Islam di Indonesia. Menceritakan tokoh-tokoh Islam di Indonesia. 1.3 Mengenal keragaman kenampakan Menjelaskan keragaman kenampakan alam di alam dan batuan serta pembagian Indoensia. wilayah waktu di Indonesia dengan Menggambar peta Indonesia dengan menggunamenggunakan peta/atlas/globe dan kan simbol. media lainnya. Mengidentifikasi ciri-ciri kenampakan alam wilayah Indonesia. Menemutunjukkan pada peta persebaran flora dan fauna di wilayah Indonesia. Mengeksplorasi ciri dan sifat cuaca, iklim, di Indoensia.

STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR
INDIKATOR
KKM KD SK Mapel
Menceritakan terjadinya pergantian musim penghujan di Indonesia. Mendeskripsikan kenampakan alam buatan Indonesia, Menjelaskan perbedaan waktu di Indonesia. 1.4 Menghargai keragaman suku bangs Menemutunjukan pada peta beberapa suku dan budaya di Indonesia. bangsa yang ada di Indonesia. Menceritakan pentingnya perbedaan dalam mempersatukan wilayah negara Indonesia. Mengidentifikasi keragaman budaya yang terdapat di Indonesia. Mengembangkan sikap menghormati keragaman suku bangsa dan budaya di Indonesia. 1.5 Mengenal jenis-jenis usaha dan Menyebutkan jenis-jenis usaha dalam masyarakat. kegiatan ekonomi di Indonesia. Memberikan contoh usaha yang dikelola sendiri
dan kelompok. Memberi contoh cara menghargai kegiatan setiap orang dalam berusaha. Memberi contoh kegiatan produksi, distribusi dan konsumsi di Indonesia. Membuat laporan hasil kunjungan ke salah satu produsen.
Cipetir, . Wali Kelas V,

Mata Pelajaran Kelas/Semester Sekolah : ILMU PENGETAHUAN SOSIAL :V/2 : SD NEGERI CIPETIR

STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR
INDIKATOR
KKM KD SK Mapel
2. Menghargai peranan tokoh 2.1 Mendeskripsikan perjuangan para penting dan masyarakat tokoh pejuang pada masa penjajaha dalam mempersiapkan dan Belanda dan Jepang. mempertahankan kemerdekaan Indonesia.
2.2 Menghargai jasa peranan tokoh
Menceritakan peristiwa-peristiwa jatuhnya Nusantara ke tangan kekuasaan Belanda. Membuat laporan tentang peristiwa penting perlawanan rakyat terhadap pemerintah kolonial Belanda yang terjadi di daerah masing-masing berdasarkan hasil wawancara/membaca. Menceritakan peranan beberapa tokoh pergerakan nasional pada masa penjajahan. Misalnya : Dr. Wahidin Sudirohusodo, Sutomo, Kihajar Dewantara, dsb. Membuat riwayat singkat/ringkasan cerita tentang tokoh-tokoh pergerakan nasional. Menceritakan peristiwa-peristiwa terjadinya Perang Dunia II. Menceritakan peranan beberapa tokoh pejuang dalam melawan pendudukan Jepang. Membuat riwayat singkat/ringkasan cerita tentang tokoh-tokoh perlawanan rakyat terhadap jepang misalnya : K.H Zaenal Mustofa, Supriyadi, Teuku Abdul Jalil. Mendeskripsikan penderitaan rakyat pada masa penjajahan Belanda dan Jepang. Menjelaskan akibat yang ditimbulkan oleh pendudukan penjajahan Belanda dan Jepang di Indonesia. Menceritakan peristiwa penting perjuangan
perjuangan dalam mempersiapkan kemerdekaan Indonesia.
bangsa dalam usaha mempersiapkan kemerdekaan misalnya: tanggal, tempat penyusunan dan pengetikan, pembacaan serta penandatanganan naskah proklamasi). Menjelaskan perlunya perumusan dasar negara sebelum kemerdekaan.

STANDAR KOMPETENSI
Kriteria Penetapan Ketuntasan Kompleksita Daya Dukung Intake Indikator Menceritakan peranan beberapa tokoh yang terlibat dalam mempersiapkan kemerdekaan. Membuat riwayat/ringkasan singkat tentang tokoh penting dalam rangka persiapan kemerdekaan. Memberikan contoh sikap cara menghargai jasa para tokoh dalam mempersiapkan kemerdekaan. 2.3 Menghargai jasa dan peranan tokoh Menceritakan peristiwa-peristiwa penting yang perjuangan dalam memproklamasi- terjadi di sekitar proklamasi. (peristiwa Rengaskan kemerdekaan. dengklok, penyusunan teks proklamasi, detikdetik proklamasi kemerdekaan) Menjelaskan peranan BPUPKI dan PPKI dalam perumusan dasar negara dan UUD 1945. Membuat gari waktu tentang tahapan peristiwa menjelang proklamasi. Membuat riwayat/ringkasan singkat tentang tokoh-tokoh penting dalam peristiwa proklamasi. Memberi contoh cara menghargai jasa tokohtokoh kemerdekaan. 2.4 Menghargai perjuangan para tokoh Menceritakan peristiwa 10 Nopember 1945 di dalam mempertahankan kemerde- Surabaya. kaan. Membuat laporan tentang peristiwa penting dalam rangka mempertahankan kemerdekaan di daerah masing-masing berdasarkan hasil wawancara/membaca. Menceritakan kedaulatan Indonesia oleh Belanda. Menceritakan agresi militer Belanda terhadap Republik Indonesia. Menceritakan peranan beberapa tokoh dalam mempertahankan kemerdekaan misalnya : Ir. Soekarno, Drs. Muh. Hatta, Bung Tomo. Memberikan contoh cara menghargai perjuangan para tokoh dalam mempertahankan kemerdekaan. Mengetahui Cipetir, . . Kepala Sekolah, Wali Kelas V,
KOMPETENSI DASAR
INDIKATOR
KKM KD SK Mapel

Mata Pelajaran Kelas/Semester Sekolah : ILMU PENGETAHUAN SOSIAL : VI / 1 : SD NEGERI CIPETIR

STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR
INDIKATOR
KKM KD SK Mapel
1. Memahami perkembangan 1.1 Mendeskripsikan perkembangan wilayah Indonesia,kenampaka sistem administrasi wilayah Indoalam dan keadaan sosial nega nesia.
Menjelaskan pengertian sistem administrasi wilayah Indonesia. Mengidentifikasi perkembangan jumlah dan nama
negara di Asia Tenggara, serta benus-benua.
propinsi serta ibukotanya yang ada di Indonesia Mengidentifikasi perkembangan perubahan laut teritorial di Indonesia. Mengidentifikasi usaha-usaha dalam upaya melestarikan sumber daya laut di Indonesia. Menemutunjukkan letak wilayah laut teritorial pada peta Indonesia. Mendeskripsikan penyebab kerusakan laut wilayah lautan di Indonesia. Mengidentifikasi nilai ekonomi potensi sumber daya alam laut secara umum di Indonesia. 1.2 Membandingkan kenampakan alam Menyebutkan negara-negara tetangga Indonesia dan keadaan sosial negara-negara Mengidentifikasi kenampakan alam dan keadaan tetangga. sosial negara tetangga. Membandingkan ciri kenampakan alam di Indonesia dengan negara tetangga. Mengidentifikasi keadaan sosial negara Indonesia dengan negara-negara tetangga. Mencari perbedaan dan persamaan kenampakan alam dan keadaan sosial negara Indonesia dgn negara tetangga. Mengidentifikasi penyebab timbulnya gejala sosial positif dan negatif dalam negara. Menentukan sikap terhadap timbulnya gejalagejala sosial. 1.3 Mengidentifikasi benua-benua. Menyebutkan nama-nama benua di dunia. Mengidentifikasi negara-negara diwilayah benua Menemutunjukan letak benua menggunakan peta/atlas/globe. Mengidentifikasi ciri-ciri kenampakan alam benua

STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR
INDIKATOR
Membuat gambar peta dunia dan menceritakan perkembangan negara-negara di dunia.
KKM KD SK Mapel
Cipetir, . Wali Kelas VI,

Mata Pelajaran Kelas/Semester Sekolah : ILMU PENGETAHUAN SOSIAL : VI / 2 : SD NEGERI CIPETIR

STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR
2. Memahami gejala alam yang 2.1 Mendeskripsikan gejala (peristiwa) terjadi di Indonesia dan alam yang terjadi di Indonesia dan sekitarnya. negara tetangga.
2.2 Mengenal cara-cara menghadapi bencana alam.
3. Memahami peranan bangsa 3.1 Menjelaskan peranan Indonesia Indonesia di era global. pada era global dan dampak positif serta negatifnya terhadap kehidupan bangsa Indonesia.
Kriteria Penetapan Ketuntasan Kompleksita Daya Dukung Intake Indikator Menyebutkan peristiwa alam yang pernah terjadi di Indonesia dan negara tetangga. Mengidentifikasi faktor penyebab terjadinya bencana alam. Mengidentifikasi gejala awal terjadinya bencana alam dan daerah rawan bencana. Mendeskripsikan cara menyelematkan korban bencana alam. Membandingkan gejala alam yang terjadi di Indonesia dengan negara-negara tetangga. Mengidentifikasi terjadinya bencana alam. Menyebutkan bencana alam yang pernah terjadi di Indonesia. Mengidentifikasi faktor-faktor penyebab bencana alam. Mengidentifikasi gejala awal terjadinya bencana alam. Mengidentifikasi langkah-langkah antisipasi terjadinya bencana alam. Menentukan sikap antisipasif terhadap bencana alam. Menjelaskan cara-cara menghadapi bencana alam. Menjelaskan pengertian globalisasi. Mengidentifikasi dampak positif dan negatif adanya globalisasi terhadap kehidupan bangsa Indonesia. Mengidentifikasi perubahan perilaku masyarakat sebagai bukti dampak globalisasi. Mengidentifikasi pengaruh globalisasi terhadap aspek kehidupan masayarakat. Mencari bukti globalisasi yang terjadi dalam kehidupan masyarakat.
INDIKATOR
KKM KD SK Mapel

STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR
INDIKATOR
KKM KD SK Mapel
Mengidentifikasi keuntungan dan kerugian dengan berdirinya perusahaan asing di Indonesia. Menentukan sikap dalam menghadapi pengaruh globalisasi.
3.2 Mengenal manfaat ekspor dan impor di Indonesia sebagai kegiatan ekonomi antar bangsa.
Mendefinisikan pengertian ekspor impor dan perdagangan antarbangsa. Mengklasifikasi jenis barang yang diekspor dan impor di Indonesia. Mengidentifikasi aktivitas ekspor impor yang dapat mendatangkan manfaat bagi kegiatan ekonomi di Indonesia. Menemutunjukkan negara-negara asal tujuan ekspor impor. Mengidentifikasi manfaat aktivitas pertukaran barang dan jasa. Menentukan sikap terhadap produk dalam dan luar negeri untuk menumbuhkan rasa cinta bangsa.

Mata Pelajaran Kelas/Semester Sekolah : SENI BUDAYA DAN KETERAMPILAN :I/1 : SD NEGERI CIPETIR

Seni Rupa 1. Mengapresiasi karya seni rupa1.1 Mengidentifikasi unsur rupa pada Mengelompokkan berbagai jenis bintik-bintik benda di alam sekitar. garis, bidang, warna, dan bentuk pada benda dua dimensi dan tiga dimensi di alam sekitar. Mengelompokkan berbagai ukuran bintk garis bidang, warna dan bentuk pada benda dua dimensi dan tiga dimensi di alam sekitar. 1.2 Menunjukkan sikap apresiatif ter- Mewarnai gambar sesuai dengan warna alam. hadap unsur rupa pada benda di alam sekitar. 2. Mengekspresikan diri melalui 2.1 Mengekspresikan diri melalui Mengungkapkan perasaan tentang unsur rupa karya seni rupa. gambar ekpresif. pada benda di alam sekitar yang diatuangkan dalam gambar. Memilih objek benda alam yang memiliki unsur rupa. 2.2 Mengekspresikan diri melalui Membuat hiasan kelas dengan bahan dasar teknik menggunting/menyobek. kertas dengan teknik mozaik. Seni Musik 3. Mengekspresikan karya seni 3.1 Mengidentifikasi unsur/elemen Menentukan sumber bunyi yang dihasilkan musik. musik dari berbagai sumber bunyi tubuh manusia. yang dihasilkan tubuh manusia. Membedakan bunyi yang dihasilkan tubuh manusia. Memperagakan berbagai bunyi yang dihasilkan tubuh manusia. Meniru suara binatang. 3.2 Mengelompokkan bunyi berdasar- Membedakan bunyi alam yang dihasilkan tubuh kan sumber bunyi yang dihasilkan manusia. tubuh manusia. Membedakan panjang atau pendeknya bunyi dengan gerakan/tepukan. 3.3 Menunjukkan sikap apresiatif ter- Mendengarkan berbagai bunyi yang dihasilkan hadap sumber bunyi yang dihasil- tubuh manusia. kan tubuh manusia. Memperagakan berbagai bunyi yang dihasilkan

tubuh manusia. Menyanyi dengan diiringi bunyi yang dihasilkan tubuh manusia. Menepuk pola irama. Menenujukkan kesesuian gerakan/tenpukan dengan rangkaian bunyi yang diperagakan. Melanjutkan irama yang diperdengarkan. Memperagakan ketukan / gerakan yang sesuai. Memahami ketukan not. Menepuk irama dalam berbagai birama. Menyanyi lagu anak-anak diringi dengan tepuk tangan/alat musik. Menepuk nada panjang. Memainkan alat ritmis. Menyanyikan rangkaian nada pada tangga nada naik dan turun. Kriteria Penetapan Ketuntasan Kompleksita Daya Dukung Intake Indikator KKM KD SK Mapel
4. Mengekspresikan diri melalui 4.1 Menampilkan permainan pola karya seni musik. irama sederhana.
4.2 Mengekpresikan diri melalui vokal 4.3 Menyanyikan lagu anak-anak
Menyanyikan lagu dengan tepuk irama dalam berbagai birama. Menyanyikan dengan loyal dan benar. 4.4 Menyanyi lagu anak-anak secara Menyanyi lagu anak-anak perkelompok di depan individual kelompok atau individu. kelas. Seni Tari 5. Mengekspresikan karya seni 5.1 Mengidentifikasi fungsi tubuh tari. dalam melaksanakan gerak di tempat. Menyebut macam-macam gerak anggota tubuh. Memperagakan gerak ditempat menggunakan anggota tubuh. Menggerakan kaki dan tangan sesuai dengan fungsinya. 5.2 Menampilkan gerak tari menurut Mengelompokan gerak tari sesuai dengan tingtingkatan tinggi rendah. katan tinggi rendah. Melakukan gerak keseimbangan sesuai pola lantai. 5.3 Menunjukkan sikap apresiatif ter- Memilih unsur gerak tari yang sesuai dengan hadap tari menurut tingkatan iringan. tinggi rendah. Membedakan keragaman unsur gerak tari. Menunjukan kesesuaian gerak dengan iringan. Menunjukan kesesuaian gerak antar sesama penari. 6. Mengekspresikan diri melalui 6.1 Menanggapi rangkaian bunyi de- Mengidentifikasi jenis-jenis gerkana spontan karya seni tari. ngan gerakan spontan. berdasarkan rangsangan bunyinya. Melakukan gerakan spontan sesuai dengan

iringan musik. Menyajikan gerak tarian dengan iringan tepukan atau hitungan. Melakukan tarian dengan iringan musik/nyanyi. Kriteria Penetapan Ketuntasan Kompleksita Daya Dukung Intake Indikator KKM KD SK Mapel
6.2 Menampilkan unsur gerak tari di depan penonton.
Cipetir,
Wali Kelas I,

Mata Pelajaran Kelas/Semester Sekolah : SENI BUDAYA DAN KETERAMPILAN :I/2 : SD NEGERI CIPETIR

Seni Rupa 7. Mengekspresikan karya seni 7.1 Mengidentifikasi unsur seni rupa rupa. pada benda di alam sekitar.
7.2 Menyatakan sikap apresiaif terhadap unsur rupa pada benda di alam sekitar.
8. Mengapresiasi dir melalui karya seni rupa.
8.1 Mengekspresikan diri melalui karya seni gambar ekspresi.
8.2 Mengekspresikan diri melalui karya seni nrupa dua dimensi dengan teknik menempel. Seni Musik 9. Mengapresiasi karya seni musik.
Mampu menyebutkan bentuk dan corak benda yang ada disekitar. Mampu menyebutkan unsur rupa yang ditemukan pada sebuah benda/gambar. Mampu memahami ukuran unsur rupa (besar, lebih besar, paling besar, panjang pendek, tinggi, dst). Mampu menyebutkan nama bidang, ukuran, bentuk dan warna yang terdapat pada gambar. Mampu menyebutkan bentuk, corak, dan keinhan baju yang diamati. Mampu menyebutkan bentuk, corak dan keindah an kotak kado yangdiamati. Mmapu menentukan benda yang lebih menarik. Mampu membandingkan keindahan, corak dan ukuran benda. Mampu menyebutkan tema gambar yang diamati Mampu menyebutkan perasaan yang diungkapkan pada gambar. Mampu menggambar ekspresi tentang suasana lingkungan tempat tinggal. Mampu membuat kolase dengan bahan alam. Mampu membuat kolase dengan bahan buatan.
9.1 Mengidentifikasi unsur/elemen Menentukan sumber bunyi. musik dari berbagai sumber bunyi. Membedakan bunyi yang dihasilkan oleh alam. Menirukan bunyi beberapa macam suara alam. 9.2 Mengelompokan bunyi berdasar- Mengumpulkan sumber bunyi yang sama dari kan bunyi yang dihasilkan oleh alam. alam. Memisahkan sumber bunyi yang berbeda dari

10. Mengeksprsikan diri melalui 10.1 Menampilkan irama dan melodi karya seni musik. sederhana.
10.2 Memperagakan dinamik sederhana. 10.3 Mengekspresikan diri melalui vokal alat musik/sumber bunyi sederhana.
alam. Meniru bunyi alam dari mulut. Melakukan tepuk bervariasi dengan memperhatikan tempo dinamikanya. Memainkan alat musik sederhana dengan tempo dan dinamika yang benar. Menyanyikan sebuah lagu dengan tanda kuat dan lemah. Bernyanyi sambil membunyikan alat musik ritmis Menyanyi secara individu.
10.4 Menyanyikan lagu anak-anak dan lagu wajib.
Menghafalkan beberapa lagu anak-anak dan lagu wajib. Menyanyikan lagu wajib dengan teks dan not yang benar. Melakukan gerak melompat. Melakukan gerak geleng kepala. Melakukan gerakantangan, kaki, kepala seirama musik. Secara berkelompok anak manari.
Seni Tari 11. Mengekpresikan karya seni 11.1 Mengidentifikasi fungsi tubuh gtari. dalam melaksanakan gerak berpindah tempat. 11.2 Menampilkan gerak tari menurut tingkatan tinggi rendah. 11.3 Menunjukan sikap apresiatif terhadap gerak tari menurut tingkatan tinggi rendah. 12. Mengekspresikan diri melalui12.1 Menanggapi dengan gerakan karya seni. spontan. 12.2 Merangkai gerakan tari sesuai iringan bunyi.
Mampu menari dengan iringan musik. Menari dengan mengikuti irama lagu. Menari mengikuti irama musik, menirukan gerak pohon tertiup angi, binatang, benda lain.
Cipetir,
Wali Kelas I,

Mata Pelajaran Kelas/Semester Sekolah : SENI BUDAYA DAN KETERAMPILAN : II / 1 : SD NEGERI CIPETIR

Seni Rupa 1. Mengapresiasikan karya seni 1.1 Mengenal unsur rupa pada karya rupa. seni rupa.
Siswa dapat mengelompokan berbagai jenis bidang tekstur. Mengelompokan berbagai ukuran bintik garis, bidang warna. Mengelompokan berbagai bentuk pada benda dua dimensi atau tiga dimensi di alam sekitar. 1.2 Menunjukan sikap apresiatif ter Mengungkapkan ketertarikan pada objek imajihadap unsur rupa pada karya seni natif yang diamati dari berbagai unsur rupa pada rupa. benda di alam sekitar. Memilih objek benda alam yang menarik. Mengungkapkan perasaan secara lisan tentang objek yang diamati dari berbagai unsur rupa dan perpaduiannya. 2. Mengekspresikan diri melalui 2.1 Mengekspresikan diri melalui Membuat kliping hasil pengelompokan jenis dan karya seni rupa. gambar ekspresif. ukuran unsur rupa (warna bidang, tekstur, dan bentuk) pada benda dua dan tiga dimensi di alam sekitar. 2.2 Mengekspresikan diri melalui Membuat karya gambar cetak ekspresi dengan teknik cetak tunggal. berbagai motif imajinatif. Membuat karya gambar cetak ekspresi dengan berbagai cetakan alami dari bahan alam.
Seni Musik 1. Mengekspresikan kayra seni 1.1 Mengidentifikasi unsur musik dari musik. berbagai sumber.
1.2 Membedakan antara nada dan irama.
Mempertunjukan dinamik musik dalam bentuk visual. Menentukan sumber bunyi. Membedakan kuat dan lemah bunyi. Memberikan contoh suara nada. Menyebutkan ada beberapa nada. Memberikan contoh irama. Menyebutkan macam-macam irama.

2. Mengekspresikan diri melalui 2.1 Memeragakan dinamik sederhana. Menceritakan perbedaan bunyi panjang dan karya seni musik. pendek. Menunjukan kesesuaian gerakan/tepukan dgn rangkaian bunyi yang diperdengarkan. Melanjutkan irama yang dipedengarkan. 2.2 Mengekspresikan diri melalui alat Melakukan tepuk bervariasi. musik/sumber bunyi sederhana. Memainkan alat musik sederhana. Memainkan alat musik ritmis dengan cara yang benar. 2.3 Menyanyikan lagu wajib anak dgn Menyanyikan lagu dengan syair yang benar. atau tanpa irama sederhana. Menyanyikan lagu wajib dengan iringan alat musik ritmis. Seni Tari 1. Mengekspresikan karya seni 1.1 Mengidentifikasi gerak alam Menjelaskan dengan memeragakan berbagai tari. sekitar. gerak dari tumbuhan. Menjelaskan dengan memeragakan proses tumbuh kembangnya tanaman. 1.2 Menunjukan sikap apresiatif ter Membedakan gerakan angin sepoi-sepoi dengan hadap gerak alam semesta. gerakan angin ribut. Menunjukan perbedaan mengalir dengan air sedang bergelombang. 2. Mengekspresikan diri melalui 2.1 Menggerakan tubuh secara Menunjukan kesesuaian gerak dengan iringan. karya seni tari. spontan mengikuti bunyi perang- Menunjukan kesesuaian gerak berpindah sang gerak. tempat dengan ruang. 2.2 Menanggapi gerak alam semesta Gerak tari dengan iringan tepukan atau hitungan dalam bentuk gerakan tari. Melakukan tari dengan iringan musik/nyanyian. Melakukan tarian pendek secara perorangan. Memperagakan tarian pendek secara kelompok. Keterampilan 1. Menerapkan teknologi seder- 1.1 Menjelaskan cara pembuatan cat Memilih bahan alam yang dapat dibuat cat. hana dalam keterampilan. dari bahan alami. Menunjukkan langkah-langkah pembuatan cat warna dari bahan alam. 1.2 Menyiapkan bahan alam untuk Memilih bahan buatan yang dapat dibuat cat. pembuatan cat. Menunjukan langkah-langkah pembuatan cat warna dari bahan buatan. 1.3 Membuat cat pewarna dari bahan Memilih bahan alam yang dapat dibuat cat warna alam. Menunjukan langkah-langkah pembuatan cat warna dari bahan alam.

Mata Pelajaran Kelas/Semester Sekolah : SENI BUDAYA DAN KETERAMPILAN : II / 2 : SD NEGERI CIPETIR

Seni Rupa 3. Mengekspresikan karya seni 2.1 Mengidentifikasi unsur rupa pada rupa. karya seni rupa.
Mengelompokan berbagai bidang tekstur dan bentuk ritme, keseimbangan dan kesatuan. Mengelompokan berbagai ukuran bintik garis,bidang warna dan bentuk pada benda dua dan tiga dimensi di alam sekitar. 2.2 Menunjukan sikap apresiatif ter Mengungkapkan perasaan secara lisan tentang hadap unsur rupa pada karya seni objek imajinatif yang diamati dari berbagai unsur rupa tiga dimeni. seni rupa. Memiliki keindahan unsur rupa dan perpaduannya dari kaya seni rupa. 4. Mengekspresikan diri melalui 4.1 Mengeskpresikan diri melalui Membuat gambar ekspresi berbagai objek imaseni rupa. gambar ekspresi. jinatif melalui unsur rupa dan perpaduannya dari alam sekitar. Membuat gambar ekspresi berbagai tema imajinatif dengan unsur rupa.
4.2 Menggunakan klise cetak timbul.
4.3 Mengekspresikan diri melalui teknik cetak timbul. Seni Musik 3. Mengenal unsur musik. 3.1 Mengidentifikasi unsur musik dari berbagai sumber bunyi yang dihasilkan alat musik konvensional.
Membuat karya gambar cetak ekspresi dengan berbagai motif imajinatif. Membuat karya gambar cetak ekspresi dengan berbagai tema. Membuat karya gambar cetak ekspresi dengan berbagai cetakan dari bahan alam.
Menentukan sumber bunyi. Membedakan kuat dan lemahnya bunyi dengan gerakan tangan/tepukan. Menentukan bunyi alam dan buatan. Membedakan panjang pendeknya bunyi. 3.2 Membedakan antara nada dengan Menjelaskan rangkaian bunyi dan detak melalui irama. peragaan. Menyebutkan nada-nada yang sama tingginya dari nada lagu anak.

Menceritakan perbedaan bunyi panjang dan pendek. Menyebutkan nada yang berbeda tinggi rendahnya dan panjang pendeknya dalam nada yang diperdengarkan. 4. Mengekspresikan diri melalui 4.1 Memeragakan dinamik sederhana. Melakukan tepuk bervariasi. karya seni musik 4.2 Mengekspresikan diri melalui alat Memainkan alat musik ritmis dengan cara yang musik sederhana. benar. Memainkan alat musik sederhana. 4.3 Menyanyikan lagu wajib dan lagu Menyanyikan lagu wajib dengan syair yang anak dengan atau tanpa iringan benar. sederhana. Menyanyikan lagu wajib dengan iringan musik ritmis. Seni Tari 3. Mengapresiasikan karya seni 3.1 Mengidentifikasi gerak alam Menjelaskan dengan memeragakan berbagai tari. semesta. gerak dari tumbuhan. Menjelaskan dengan memeragakan proses tumbuh kembangnya tanaman. Membedakan gerka angin sepoi-sepoi dengan angin ribut. Menunjukan perbedaan air mengalir dengan air sedang bergelombang. Mengelompokan gerak tari sesuai dgn tingkat kesulitan. Mengidentifikasi gerak keseimbangan pola lantai. 3.2 Menunjukan sikap apresiatif ter Menirukan gerak hewan. hadap gerak alam semesta. Menirukan gerak tumbuhan. 4. Mengekspresikan diri melalui 4.1 Menggerakan tubuh secara Menunjukan kesesuaian gerak dengan iringan. karya seni tari. spontan mengikuti bunyi perangsang gerak. 4.2 Menanggapi gerak alam semesta Menunjukan kesesuaian gerak berpindah tempat dalam bentuk gerakan tari. dengan ruang. 4.3 Menyajikan beberapa ragam gerak Gerak tari dengan iringan/tepukan. tari didepan penonton. Melakukan tari dengan iringan musik/nyanyian. Melakukan tarian pendek secara perorangan. Melakukan/memeragakan tarian pendek secara kelompok.

Keterampilan 2. Menerapkan teknologi 2.1 Menjelaskan cara pembuatan cat sederhana dalam keterampilan pewarna dari bahan buatan yang aman. 2.2 Menyiapkan bahan buatan yang aman untuk pembuatan cat. 2.3 Membuat cat warna dari bahan buatan yang aman.
Memiliki bahan alam yang dapat dibuat cat warna. Menunjukan langkah-langkah pembuatan cat warna dari bahan alam. Menunjukan langkah-langkah pembuatan cat warna dari bahan buatan. Mengatur komposisi bahan dan alat pembuatan cat warna dari bahan buatan. Mendemontrasikan cara pembuatan cat warna dari bahan buatan.

Mata Pelajaran Kelas/Semester Sekolah : SENI BUDAYA DAN KETERAMPILAN : III / 1 : SD NEGERI CIPETIR

Tema : KERAGAMAN Seni Rupa 1. Mengapresiasi karya seni rupa.
KOMPETENSI DASAR
INDIKATOR
KKM KD SK Mapel
1.1 Menjelaskan simbol dalam karya seni rupa dua dimensi.
Mampu memberikan definisi simbol. Mampu memberikan contoh gambar simbol.
2 2 2 2 2
2 2 2 2 2
2 2 2 2 2
66 66 66 66 66 66,00 66,00 66,00
Mampu menyebutkan berbagai benda dua dimensi yang mengandung simbol. 1.2 Menunjukan sikap apresiatif terMampu menyebutkan jenis gambar simbol pd hadap simbol dalam karya seni rupa karya seni rupa dua dimenasi. dua dimensi. Mampu menerangkan makna simbol pada karya seni rupa dua dimensi.
Mampu menunjukan kegunaan gambar simbol. Seni Musik 3. Mengapresiasi karya seni musik. 3.1 Mengidentifikasi berbagai simbol nada dalam lagu sederhana. Mampu menjelaskan berbagai simbol nada dalam lagu sederhana ( c ). Mampu menerapkan berbagai simbol nada dlm lagu sederhana ( a ). Mampu menunjukan dengan peragaan simbol nada dalam lagu sederhana ( d ). 3.2 Menghubungkan antara simbol nada Mampu memahami berbagai simbol nada dlm dengan elemen musik. elemen musik ( c ). Mampu menggunakan simbol nada dalam elemen musik ( a ). Mampu menyusun simbol nada dalam elemen musik ( d ). 3.3 Menghubungkan antara simbol nada Mampu memahami simbol nada dalam tempo dengan tempo dalam lagu. ( c ). Mampu menggunakan simbol nada dalam tempo ( a ). Mampu mendemontrasikan simbol nada dalam tempo ( d ).
66
2 2 2 2 2 2 2 2 2
2 2 2 2 2 2 2 2 2
2 2 2 2 2 2 2 2 2
66 66 66 66 66 66 66 66 66 KKM KD SK 66,00 66,00 66,00 66,00
66,00

Seni Tari 5. Mengapresiasi karya seni tari.
KOMPETENSI DASAR
INDIKATOR
Kriteria Penetapan Ketuntasan Kompleksita Daya Dukung Intake Indikator 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 66 66 66 66 66
Mapel
5.1 Menjelaskan simbol dalam seni tari. Mampu mendefinisikan pengertian simbol Mampu menjelaskan simbol dalam seni tari. Mampu menyebutkan contoh simbol dalam seni tari. 5.2 Menunjukan sikap apresiatif terMampu mengamati pertunjukan karya seni tari hadap simbol yang terkandung dalam karya seni tari berdasarkan penga- Mampu menyebut simbol yang terkandung dlm matan terhadap pertunjukan. karya seni tari berdasarkan pengamatan terhadap pertunjukan. Mampu menunjukan sikap apresiatif terhadap simbol yang terkandung dalam karya seni tari berdasarkan pengamatan terhadap pertunjukan
66,00
66,00 66,00
66
Tema : BENDA Seni Rupa 2.Mengekspresikan diri melalui karya seni rupa.
2.1 Mengekspresikan diri melalui gbr imajinatif mengenal diri sendiri.
Mampu memberikan definisi gambar imajinatif/ khayalan. Mampu membuat gambar imajinatif mengenal diri sendiri. Mampu memberikan definisi gambar dekoratif. Mampu menyebutkan jenis gambar dekoratif. Mampu membuat gambar dekorasi dari motif hias daerah setempat.
2 2 2 2 2
2 2 2 2 2
2 2 2 2 2
66 66,00 66 66 66 66 66,00 66,00 66,00
2.2 Mengekspresikan diri melalui gmbr dekoratif dari motif hias daerah setempat.
Seni Musik 4. Mengekspresikan diri melalui karya seni musik.
4.1 Memainkan alat musik ritmis sederhana.
Mampu menjelaskan teknik permainan alat musik ritmis sederhana ( c ). Mampu menerapkan teknik permainan alat musik ritmis sederhana ( a ). Mampu mempraktikan permainan alat musik ritmis sederhana ( d ). 4.2 Menyanyikan lagu wajib, lagu daerah Mapu menjelaskan teknik menyayikan lagu dan lagu anak-anak dengan atau wajib, lagu daerah, dan lagu anak-anak dengan tanpa iringan sederhana. atau tanpa iringan ( c ). Mampu menerapkan teknik menyanyikan lagu
2 2 2 2
2 2 2 2
2 2 2 2
66 66 66 66,00 66 66,00 66,00
wajib, lagu daerah, dan lagu anak-anak dengan atau tanpa iringan ( a ).
66

Mampu menyanyikan lagu wajib, lagu daerah,dan lagu anak-anak dengan atau tanpa iringan. Seni Tari 6. Mengekspresikan diri melalui karya seni tari. 6.1 Menyajikan tarian pendek bertema tanpa iringan. Menyajikan tarian pendek bertema tanpa iringan. Mampu menyebutkan tarian pendek bertema. Mampu menyiapkan penyajian tarian pendek bertema tanpa iringan. 6.2 Menyajikan tarian pendek bertema tanpa iringan. Mampu mengamati gerak tari pendek bertema. Mampu memahami gerak tari pendek bertema. Mampu memperagakan gerak tarian pendek bertema. Mampu menyajikan tarian pendek bertema tanpa iringan. Keterampilan 7. Membuat benda yang dapat 7.1 Menampilkan sikap apresiatif terMampu menjelaskan pengertian benda yang digerakan oleh angin secara hadap benda yang dapat digerakkan digerakkan oleh angin. sederhana. oleh angin. Mampu menyebutkan macam-macam benda yang digerakan oleh angin. Mampu mengamati benda yang digerakan oleh angin. Mampu menjelaskan kesesuaian, kekuatan & keindahan benda yang digerakan oleh angin. Mampu menampilkan sikap apresiatif terhadap karya benda yang digerakan oleh angin. 7.2 Merancang benda yang dapat diMampu menentukan benda yang dapat digerak gerakan oleh angin dari bahan kertas kan oleh angin. Mampu merancang benda yang dapat digerakan oleh angin. Mampu menjelaskan rancangan benda yang di gerakan oleh angin dari bahan kertas. 7.3 Memuat benda yang dapat digerakan Mampu membuat benda yang dapat digerakan oleh angin dari bahan kertas. angin dari bahan kertas sesuai dengan rancangan. Kriteria Penetapan Ketuntasan Kompleksita Daya Dukung Intake Indikator 2 2 2 66 KKM KD SK Mapel
2 2 2 2 2 2 2
2 2 2 2 2 2 2
2 2 2 2 2 2 2
66 66 66 66 66 66,00 66 66 66,00 66,00 66,00
2 2 2 2 2 2 2 2 2
2 2 2 2 2 2 2 2 2
2 2 2 2 2 2 2 2 2
66 66 66 66 66 66 66 66 66 66,00 66,00 66,00 66,00

Mata Pelajaran Kelas/Semester Sekolah : SENI BUDAYA DAN KETERAMPILAN : III / 2 : SD NEGERI CIPETIR

Tema : PEKERJAAN Seni Rupa 8. Mengapresiasi karya seni rupa.
KOMPETENSI DASAR
INDIKATOR
KKM KD SK Mapel
8.1 Menjelaskan simbol dalam karya seni rupa tiga dimensi.
Mampu memberikan definisi simbol. Mampu memberikan contoh simbol pada karya seni rupa tiga dimensi. Mampu menerangkan makna simbol dalam karya seni rupa tiga dimensi. 8.2 Manunjukan sikap apresiatif terMampu mengamati benda/karya seni rupa tiga hadap simbol dalam karya seni rupa dimensi yang mengandung simbol. tiga dimensi. Mampu menyebutkan jenis seni rupa tiga dimensi yang mengandung simbol. Mampu menjelaskan makna simbol pada karya seni rupa tiga dimensi yang diamati.
2 2 2 2 2 2
2 2 2 2 2 2
2 2 2 2 2 2
66 66 66 66 66 66 66,00 66,00 66,00
Seni Tari 12. Mangapresiasi karya seni tari.
12.1 Menghubungkan gerak, busana & Mampu menjelaskan simbol dalam karya seni perlengkapan dengan simbol dalam tari. seni tari. Mampu mengamati sebuah karya seni tari. Mampu menghubungkan gerak, busana, dan perlengkapan dengan simbol dalam seni tari. 12.2 Menunjukan sikap apresiatif terhadap simbol yang terkandung dalam karya seni tari berdasarkan pengamatan pertunjukan. Mampu mengamati pertunjukan karya seni tari. Mampu menyebutkan simbol yang terkandung dalam karya seni tari berdasarkan pengamatan
2 2 2 2 2
2 2 2 2 2
2 2 2 2 2
66 66 66 66 66 66,00 66,00
66,00
pertunjukan. Mampu menunjukan sikap apresiatif terhadap simbol yang terkandung dalam karya seni tari berdasarkan pengamatan pertunjukan. 12.3 Menunjukan sikap apresiatif terMampu menentukan karya seni tari nusantara hadap simbol yang terkandung dlm daerah setempat. karya seni tari nusantara daerah Mampu mengamati karya seni tari nusantara setempat. daerah setempat.
66,00 2 2 2 2 2 2 2 2 2 66 66 66,00 66 KKM KD SK Mapel

Mampu menyebutkan simbol yang terkandung dalam karya seni tari nusantara daerah setempat. Mampu menunjukan sikap apresiatif terhadap simbol yang terkandung dalam karya seni tari nusantara daerah setempat. Tema : KEGIATAN Seni Musik 10. Mengapresiasi karya seni musik. Kriteria Penetapan Ketuntasan Kompleksita Daya Dukung Intake Indikator 2 2 2 66 66,00 2 2 2 66
10.1 Menjelaskan simbol tempo dalam lagu.
Mampu menyebutkan berbagai macam simbol tempo. Mampu memilih simbol tempo dalam lagu. Mampu menunjukan dengan peragaan simbol tempo dalam lagu.
2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2
2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2
2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2
66 66 66 66 66 66 66,00 66 66 66 66 66 66 66 66 66,00 66 66 KKM KD SK Mapel 66,00 66,00 66,00 66,00 66,00
10.2 Menjelaskan makna ensambel.
Mampu mendefinisikan makna ensambel. Mampu menjawab pertanyaan mengenal makna ensambel. Mampu memperlihatkan jenis musik ensambel.
10.3 Menghubungkan simbol nada dngn Mampu menghubungkan simbol nada dengan elemen musik. elemen musik. Mampu menggunakan simbol nada dalam elemen musik. Mampu menunjukan dengan peragaan simbol nada dengan elemen musik. 10.4 Menghubungkan antara simbol Mampu memahami simbol nada dalam tempo nada dengan elemen musik. lagu. Mampu menggunakan simbol nada dalam tempo lagu. Mampu mendemonstrasikan simbol nada dalam lagu. Seni Tari 13. Mengekspresikan diri melalui karya seni tari. 13.1 Menyiapkan penyajian tarian pendek bertema dengan irama. Mampu mendefinisikan penyajian karya tari. Mampu menyebutkan persiapan penyajian karya tari bertema yg sesuai dengan irama. Mampu menyiapkan penyajian tarian pendek bertema dengan iringan. 13.2 Menyajikan tarian pendek bertema Mampu mengamati gerak tarian pendek berdengan iringan. tema yang sesuai dengan iringan.

Mampu memahami gerak tarian pendek bertema yang sesuai dengan iringan. Mampu memperagakan gerak tarian pendek bertema dengan iringan. Mampu menyajikan gerak tarian pendek bertema dengan iringan. Mampu mendefinisikan pementasan karya seni tari. Kriteria Penetapan Ketuntasan Kompleksita Daya Dukung Intake Indikator 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 66 66 66 66 66,00
13.3 Mengadakan pementasan perpaduan seni tari dan seni musik.
Mampu menentukan materi seni musik dan seni tari untuk dipentaskan. Mampu memadukan seni musik dan seni tari untuk dipentaskan. Mampu mengadakan pementasan perpaduan seni tari dan seni musik. Tema : GEJALA ALAM Seni Rupa 9. Mengekspresikan diri melalui karya seni rupa.
2 2 2
2 2 2
2 2 2
66 66,00 66 66
9.1 Mengekspresikan diri melalui gamba Mampu memberikan definisi gambar imajinatif/ imajinatif mengenal alam sekitar. khayalan. Mampu membuat gambar imajinatif mengenai alam sekitar. 9.2 Memberikan hiasan/warna pada Mampu menyebutkan jenis benda pakai tiga benda tiga dimensi. dimensi. Mampu menghias benda tiga dimensi dengan gambar dekorasi. 11.1 Memainkan musik dalam bentuk ensambel dengan alat musik sederhana. Mampu menjelaskan teknik memainkan musik dalam bentuk ensambel dengan alat musik ritmis sederhana. Mampu menerapkan teknik memainkan musik dalam bentuk ensambel dengan alat musik ritmis sederhana. Mampu mempertunjukan permainan alat musik dalam bentuk ensambel. 11.2 Menyanyikan lagu daerah dan lagu Mampu menjelaskan teknik menyanyikan lagu anak-anak dengan iringan daerah/lagu anak-anak. sederhana. Mampu menerapkan teknik menyanyikan lagu daerah/lagu anak-anak. Mampu mempertunjukan karya seni musik berupa lagu daerah/lagu anak-anak.
2 2 2 2
2 2 2 2
2 2 2 2
66 66,00 66 66,00 66 66,00 66 66,00
Seni Musik 11. Mengekspresikan diri melalui karya seni musik.
66 66,00
2 2 2 2 2
2 2 2 2 2
2 2 2 2 2
66 66 66 66 66
66,00
66,00

Kriteria Penetapan Ketuntasan Kompleksita Daya Dukung Intake Indikator 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 66 66 66,00 66 66 66 66 66 66 66,00 66,00 66,00 66,00 KKM KD SK Mapel
Keterampilan 14. Membuat benda yang dapat 14.1 Menampilkan sikap apresiatif ter- Mampu menentukan benda yang digerakan oleh digerakan oleh angin hadap benda yang akan digerakan angin. secara sederhana. oleh angin. Mampu mengamati benda yang digerakan oleh angin. Mampu menjelaskan kesesuaian, kekuatan dan keindahan benda yang digerakan oleh angin. Mampu menampilkan sikap apresiatif terhadap benda yang digerakan oleh angin. 14.2 Merancang benda yang dapat di Mampu menentukan benda yang digerakan oleh gerakan oleh angin dari bahan oleh angin dari bahan selain kertas. selain kertas. Mampu merancang benda yang dapat digerakan oleh angin dari bahan selain kertas. Mampu menjelaskan rancangan benda yang di gerakan oleh angin dari bahan selain kertas. 14.3. Membuat benda yang dapat di Mampu membuat benda yang dapat digerakan gerakan oleh angin dari bahan oleh angin dari bahan selain kertas, dan sesuai selain kertas. dengan rancangan.

Mata Pelajaran Kelas/Semester Sekolah : SENI BUDAYA DAN KETERAMPILAN : IV / 1 : SD NEGERI CIPETIR

Seni Rupa 1. Mengapresiasikan karya seni 1.1 Menjelaskan makna seni rupa rupa. terapan. 1.2 Mengidentifikasi jenis karya seni rupa terapan yang ada di daerah setempat. 1.3 Menunjukkan sikap apresiatif terhadap kesesuaian fungsi karya seni rupa terapan. 1.4 Menunjukan sikap apresiatif terhadap keartistikan karya seni rupa terapan. 2. Mengekspresikan diri melalui 2.1 Mengekspresikan diri melalui gbr karyua seni rupa. ilustrasi dengan tema benda alam buah-buahan, kerang dsb. 2.2 Memamerkan hasil gambar ilustrasi dengan tema benda alam. Seni Musik 3. Mengapresiasi karya seni musik.
Menjelaskan pengertian seni rupa terapan. Menyebutkan jenis-jenis karya seni terapan seperti patung, mebel, relief taman. Menyebutkan manfaat karya seni terapan dalam kehidupan sehari-hari. Menunjukkan karya seni terapan yang sesuai dengan kehidupan sehari-hari. Mengklasifikasikan keartistikan karya seni rupa terapan. Menggambar benda dan pantai. Menggambarkan benda dan darat. Menggambarkan benda dan udara. Menggambar ilustrasi benda di dalam kertas. Menggambar ilustrasi benda alam sekitar.
3.1 Mengidentifikasi berbagi ragam lagu dan alat musik ritmis. 3.2 Menunjukan sikap terhadap berbagai ragam lagu dan alat musik ritmis. 4. Mengekspresikan diri melalui 4.1 Menyiapkan permainan alat musik karya seni musik. ritmis.
4.2 Memainkan alat musik ritmis di depan penonton.
Menyebutkan ragam lagu. Menyebutkan nama-nama alat musik ritmis. Menyanyikan lagu anak-anak. Memainkan alat musik ritmis, seperti ring bel, rebana, tri angle, kast anyet, tamburin. Bermain alat msuik ritmis sesuai partitur secara individual. Bermain alat musik ritmis sesuai partitur secara kelompok. Menampilkan permainan alat musik ritmis di depan kelas.

Seni Tari 5. Mengapresiasikan karya seni 5.1 Mengidentifikasi gerak busana, tari. dan perlengkapan tari nusantara
Melakukan dasar-dasar gerak tari (kiri, kanan, maju, mundur/pola lantai.
daerah setempat. 5.2 Menunjukan sikap apresiatif terhadap keunikan gerak, busana dan perlengkapan seni tari nusantara daerah setempat. 6. Mengekspresikan diri melalui 6.1 Menyiapkan peragaan tari nusankarya seni. tara daerah setempat. 6.2 Memperagakan tari nusantara daerah setempat sesuai dengan iringan didepan penonton. Keterampilan 7. Mengapresiasi karya kerajinan7.1 Mengidentifikasi jenis karya kerajinan nusantara.
Menyebutkan properti tari permainan anak-anak. Memperagakan gerak tari yapong. Menyebutkan properti tari yapong.
Menarikan tari nusantara di depan kela secara berkelompok. Menari tari nusantara diiringi musik.
7.2 Menampilkan perilaku apresiatif ter hadap karya kerajinan nusantara. 8. Membuat karya kerajinan dan 8.1 Merancang karya kerajinan dengan benda kontruksi. memanfaatkan teknik dan motif hias nusantara. 8.2 Membuat karya kerajinan berdasar- Memproses rancangan benda bahan baku. kan rancangan yang telah dibuat. 8.3 Merancang benda dengan teknik Konstruksi berupa bahan alam menjadi benda konstruksi. konstruksi. 8.4 Membuat benda dengan teknik Membuat rancangan jembatan dari bahan sederkonstruksi. hana.
Menyebutkan jenis-jenis karya kerajinan nusantara. Menyebutkan manfaat jenis-jenis karya kerajinan nusantara. Mengemukakan hasil karya kerajian daerah nusantara. Memproses rncangan karya kerajinan. Membuat karya kerajinan dengan motif hias.
Cipetir, Wali Kelas IV,
NIA KURNIASIH

Mata Pelajaran Kelas/Semester Sekolah : SENI BUDAYA DAN KETERAMPILAN : IV / 2 : SD NEGERI CIPETIR

Seni Rupa 9. Mengapresiasi karya seni rupa9.1 Menjelaskan makna seni rupa murni. 9.2 Mengidentifikasi jenis karya seni rupa murni yang ada di daerah setempat. 9.3 Menampilkan sikap apresiatif terhadap seni rupa murni. 10. Mengekspresikan diri melalui10.1 Membuat relief adri bahan plastik karya seni rupa. dengan pola mitif hias.
10.2 Menyiapkan karya seni rupa
Menjelaskan arti seni rupa murni. Mengelompokan karya seni rupa murni. Menyebutkan jenis-jenis kary seni murni misal : patung, lukisan, relief. Memilih karya-karya seni rupa murni. Mengungkapkan perasaan pada karya seni rupa Menilai karya seni rupa murni. Membuat karyas seni rupa murni. Membuat relief tentang kehidupan benda dgn pola motif hias. Membuat relief tentang tumbuhan dengan pola motif hias. Melakukan pameran seni rupa untuk kelas.
untuk pameran kelas. 10.3 Menata karya seni rupa yang di buat dalam pameran kelas. Seni Musik 11. Mengapresiasi karya seni musik.
Melaksnakan pameran seni rupa di dalam kelas. Mampu menata pameran.
11.1 Menjelaskan makna dinamika dlm seni musik. 11.2 Mengidentifikasi perbedaan dinamika. 11.3 Mengindetifikasi alat musik melodis. 11.4 Menampilkan sikap apresiatif terhadap dinamika dalam seni musik. 12. Mengekspresikan diri melalui12.1 Memainkan alat musik melodis karya seni musik. sederhana. 12.2 Menyiapkan penyajian lagu daerah danlagu wajib dengan
Menjelaskan arti dinamika. Menyebutkan tanda-tanda dinamika. Membedakan tanda-tanda dinamika p, m, f. Menyebutkan 5 contoh alat musik melodis. Bernyanyi 2 lagu wajib sesuai tanda dinamika. Memainkan alat musik melodis secara individual Memainkan alat musik melodis secara berkelompok. Melatih bermain musik untuk mengiringi lagu wajib.

iringan sederhana.
INDIKATOR
Melatih bermain musik untuk mengiringi lagu daerah.
KKM KD SK Mapel
Seni Tari 13. Mengapresiasi karya seni tari.
13.1 Mengidentifikasi gerak, busana dan perlengkapan tari nusantara daerah lain. 13.2 Menampilkan sikap apresiatif terhadap simbol dan keunikan karya seni tari nusantara. 14. Mengekspresikan diri melalui14.1 Menyiapkan tari nusantara dan karya seni tari. daerah lain sesuai iringan. 14.2 Memperagakan tasri nusantara daerah lain sesuai iringan. Kerajinan 15. Mengapresiasi karya kerajinan.
Mempraktekan gerak tari nusantara. Menyebutkan properti tari nusantara. Keunikan gerak tari nusantara. Menyebutkan keunikan busana tari nusantara. Menyebutkan keuinikan properti tari nusantara. Properti tari gundul-gundul pacul. Menyiapkan musik tari nusantara. Melatih gerak tari nusantara. Meragakan gerak tari sesuai iringan.
15.1 Mengidentifikasi karya kerajinan Menyebtkan 5 contoh karya kerajinan nusantara nusantara dan daerah setempat. Menyebutkan manfaat karya kerajinan nusantara 15.2 Menampilkan sikap apresiatif terMenampilkan karya kerajinan nusantara seperti hadap kerajinan nusantara daerah tempurung kelapa, batu, biji, kerang, daun. setempat. 16. Membuat karya kerajinan dan 16.1 Merancang karya kerajinan dgn Menyebutkan motif-motif hias. benda konstruksi. memanfaatkan teknik atau motif Merancang karya kerajinan dengan memanfaathias nusantara. kan teknik atau motif hias nusantara. 16.2 Membuat karya kerajinan berMembuat kerajinan anyaman dari pita. dasarkan rancangan sendiri. Membuat kerajinan dari kertas (burung). 16.3 Merancang pembuatan benda Merancang konstruksi rumah. dengan teknik konstruksi. 16.4 Membuat benda dengan teknik Menyebutkan alat yang digunakan untuk memkonstruksi. buat konstruksi rumah. Menyebutkan bahan yang digunakan untuk membuat konstruksi rumah. Membuat rumah dengan teknik konstruksi. Mengetahui Kepala Sekolah, Cipetir, Wali Kelas IV,
NIA KURNIASIH
( KKM )
Mata Pelajaran Kelas/Semester Sekolah : SENI BUDAYA DAN KETERAMPILAN :V/1 : SD NEGERI CIPETIR

Seni Rupa 1. Mengapresiasi karya seni rupa1.1 Menjelaskan makna motof hias.
1.2 Mengidentifikasi jenis motif hias pada karya seni rupa nusantara daerah setempat.
1.3 Menampilkan sikap apresiasi terhadap keunikan motif hias karya seni rupa nusantara dan daerah. 2. Mengapresiasikan diri melalui 2.1 Mengekspresikan diri melalui karya seni rupa. gambar dekoratif dengan motif hias nusantara. 2.2 Mengekpresiakn diri melalui gambar dengan tema hewan dan kehidupannya.
Mengelompokan berbagai jenis simbol dari ragam hias pada karya seni rupa dilingkungan. Menjelaskan berbagai makna simbol warna dan ragam hias pada karya seni rupa dilingkungan. Mengelompokan berbagai jenis perpaduan simbol rupa berdasarkan undur-unsur rupa pada karya seni rupa. Menjelaskan makna perpaduan berbagai simbol unsur-unsur rupa pada karya seni rupa. Mengelompokkan model/bentuk topeng. Membedakan karakter topeng. Menyebutkan isi atau bentuk gambar dekoratif. Merancang bentuk desainnya. Mewarnai gambar. Menyebutkan peristiwa yang dialami sehari-hari Menyebutkan satu peristiwa yang paling menarik Merancang gambar sesuai dengan kejadian yang dialami. Mewarnai gambar. Merancang dengan mengikat pola ragam hias celup ikat di atas bahan kertas tisue dan kain. Mewarnai celup ikat dengan perpaduan warna pada bahan kertas tisue dan bahan kain.
2.3 Membuat motif hias dasar juputan pada kain.
Seni Musik 3. Mengapresiasi karya seni musik.
3.1 Mengidentifikasi berbagai ragam lagu daerah nusantara.
Menunjukan susunan nada pada lagu yang diperdengarkan. Mengelompokan lagu daerah sesuai dengan iringan musiknya.

3.2 Menjelaskan makna ansambel sejenis
INDIKATOR
Menyebutkan arti dari musik ansamble. Menyebutkan alat-alat yang digunakan dalam permainan musik ansamble. Membedakan bunyi dari alat-alat yang digunakn dalam permainan musik ansamble.
KKM KD SK Mapel
Seni Tari 3. Mengapresiasi karya snei tari 3.1 Mengidentifikasi gerak, busana dan perlengkapan seni tari nusantara.
5.2 Menampilkan sikap benar terhadap keunikan gerak, busana, dan perkapan karya seni tari nusantara
Menunjukan gerak tari. Menjelaskan maksud gerak tari. Menunjukan kesesuaian tatarias dengan karakter tari. Menunjukan kesesuaian pemilihan busana dgn karakter tari. Memilih perlengkapan tari dengan karakter dan tema tari. Menyebutkan ciri-ciri gerak tari nusantara/ondel ondel. Menyebutkan ciri-ciri busana gerak tari nusan-
daerah lain. 6. Mengekspresikan diri melalui 6.1 Menyiapkan peragaan tari nusankaryas eni tari. tara daerah lain tanpa iringan.
6.2 Memragaln tari nusantara daerah lain tanpa iringan. Keterampilan 7. Mengapresiasikan karya ke- 7.1 Mendeskripsikan kerajinan merajinan. ronce kesesuaian fungsi, kekuatan dan keindahan karya. 7.2 Menampilkan sikap apresiatif terhadap karya kerajinan meronce.
tara (ondel-ondel. Memperagakan gerak tari ssecara perorangan tanpa iringan. Memperagakan gerak tari berpasangan tanpa iringan. Memperagakan gerak tari secara berkelompok dengan iringan.
8. Membuat karya kerajinan dan 8.1 Merancang karya kerajinan benda permainan meronce.
8.2 Membuat karya kerajinan meronce.
Membedakan karakter bahan alam dalam membuat benda pakai tekenik meronce. Membedakan karakteristik bahan buatan dalam membuat benda pakai teknik meronce. Membedakan karakteristik bahan alam dalam membuat benda pakai teknik meronce. Membedakan karakteristik bahan dalam membuat benda pakai tekenik meronce. Merancang benda kerajinan dengan teknik meronce. Membuat benda kerajinan dengan teknik meronce. Merancang benda kerajinan dengan teknik

8.3 Merancang benda permainan yang digerakan dengan tali.
8.4 Membuat benda permainan yang digerakan dengan tali.
merangkai. Membuat benda kerajinan dengan teknik merangkai. Merancang benda kerajinan dengan teknik meronce. Membuat benda kerajinan dengan teknik meronce. Menyebutkan berbagai jenis bahan dan alat dlm pembuatan model benda yang digerakan dengan tali. Menyebutkan berbagai bentuk model benda yg digerakan denagn tali. Menjelaskan fungsi komponen model benda yg digerakan denagn tali. Menjelaskan cara kerja pembuatan model benda yang digerakan dengan tali. Mengelompokan model benda yang digunakan dengan tali berdasarkan kreasi.

Mata Pelajaran Kelas/Semester Sekolah : SENI BUDAYA DAN KETERAMPILAN :V/2 : SD NEGERI CIPETIR

Seni Rupa 9. Mengapresiasi seni rupa.
KOMPETENSI DASAR
INDIKATOR
KKM KD SK Mapel
9.1 Mengidentifikasi jenis motif hias pada karya seni rupa nusantara daerah setempat. 9.2 Menampilkan sikap apresiatif terhadap keunikan motif hias seni rupa nusantara daerah. 10. Mengapresiasikan dir melalui10.1 Membuat topeng secara kreatif karya seni rupa. dalam hal teknik dan bahan. 10.2 Mengapresiasikan diri melalui gambar ilustrasi manusia dan kehidupannya. 10.3 Menyiapkan karya seni rupa yang diciptakan untuk pameran kelas. 10.4 Menata karya seni rupa yang diciptakan dalam bentuk pameran kelas/sekolah. Seni Musik 11. Mengapresiasi karya seni musik.
Menunjukan ciri-ciri kain batik. Membandingkan bahan-bahan kain batik. Menyediakan bahan. Menyebutkan bahan yang digunakan. Menilai hasil karya anyaman. Membuat rancangan gambar topeng kreatif. Membuat topeng dengan berbagai bahan dan teknik. Menyebutkan peristiwa yang dialami. Merancang gambar. Menggambar. Mewarnai. Menyediakan hasil karya. Memilih karya Pameran. Merancang. Menata Membuat laporan tertulis.
11.1 Mengidentifikasi berbagai ragam lagu daerah nusantara. 11.2 Menjelaskan makna ensamble gabungan. 11.3 Menampilkan sikap apresiatif terhadap berbagai musik/lagu wajib dan daerah nusantara. 12. Mengekspresikan diri melalui12.1 Memainkan alat musik ritmis dan karya seni musik. melodis sederhana dalam bentuk ensa,ble gabungan.
Menyanyikan lagu daerah setempat. Menjelaskan makna lagu daerah setempat. Mengelompokan alat musik sederhana. Membedakan bunyi alat musik. Menyebutkan judul lagu. Membedakan irama musik. Menampilkan cara memainkan alat musik ritmis dan melodis sederhana. Menunjukan cara memainkan alat musik ritmis

12.2 Menyiapkan pertunjukan lagu daerah nusantara dengan iringan sederhana untuk dipentaskan di kelas/sekolah.
12.3 Mementaskan pertunjukan lagu daerah nusantara dengan iringan sederhana di kelas/sekolah.
dan melodis sederhana. Memainkan lagu daerah dengan alat musik melodis. Memperagakan teknik memainkan alat musik ritmis dan melodis secara kelompok. Mempertunjukan karya seni musikkepada anggota kelas lain dengan bermain musik. Memainkan alat musik lagu daerah setempat dan nasional dengan memperhatikan unsur-unsur musik. Menyanyikan lagu daerah. Mempertunjukan lagu daerah dengan iringan sederhana.
Seni Tari 13. Mengapresiasikan karya seni13.1 Mengidentifikasi gerak busana tari. dan perlengkapan seni tari nusantara daerah lain. 13.2 Menampilkan sikap apresiatif terhadap keunikan gerak busana dan perlengkapan karya seni tari daerah lain. 13.3 Menampilkan sikap apresiatif terhadap simbol yang terakndung dalam karya seni tari nusantara daerah lain. 14. Mengapresiasikan dir melalui14.1 Menyiapkan penyajian tari nusanseni tari. tara daerah lain dengan iringan.
Menyebutkan ciri-ciri gerak tari. Menyebutkan ciri-ciri busana tari. Menunjukan kesesuain busana gerakan tari setempat.
14.2 Menyajikan tari nusantara daerah lain dengan iringan. 14.3 Mengadakan pementasan perpaduan seni musik dan tari. Keterampilan 15. Mengapresiasikan karya kerajinan.
Menyebutkan dasar-dasar gerak tari daerah setempat. Menyebutkan keunikan tata rias dan busana. Menyebutkan instrumen yang dipergunakan sebagai iringan tari. Menunjukan kesesuain aspek pendukung peragaan tari daerah nusantara. Memilih/menata aspek-aspek pendukung peragaan tari daerah nusantara. Memperagakan karya seni tari dengan iringan. Menirukan gerakan tari nusantara. Memperagakan seni tari tari Mempertunjukan seni tari.
15.1 Mendeskripsikan kesesuaian fungsi kekuatan dan keindahan karya kerajinan makrame.
Membedakan karakteristik bahan alam dalam membuat benda pakai teknik makrame. Membedakan karakteristik bahan buatan dalam

membuat benda pakai teknik makrame. 15.2 Menampilkan sikap apresiatif terMembedakan karakteristik bahan alam buatan hadap karya kerajinan makrame. makrame. Membuat gantungan pot. 16. Membuat karya kerajinan dan 16.1 Merancang karya kerajinan Membuat rancangan karya kerajinan. benda permainan. makrame. Menentukan langkah-langkah teknik pembuatan kerajinan makrame. 16.2 Membuat karya kerajinan makrame Merancang benda kerajinan dengan teknik makrame. Membuat benda kerajinan dengan teknik makrame. 16.3 Merancang benda permainan yg Menyebutkan berbagai jenis bahan dan alat dlm digerakan dengan tali. pembuatan model benda yang digerakan dengan tali. Menyebutkan berbagai bentuk model benda yg digerakan dengan tali. Menjelaskan fungsi komponen model benda yg digerakan dengan tali. Menjelaskan cara kerja model benda yang di gerakan dengan tali. Meranang gambar model benda yang digerakan dengan tali. Membuat percobaan fungsi komponen model benda yang digerakan dengan tali. 16.4 Membuat benda permainan yang Merencanakan model pembuatan benda wayang digerakan dengan tali. /boneka yang digerakan dengantali. Membuat model benda wayang/boneka yang di gerakan dengan tali. Menghias model benda yang dibuatnya.
Mengetahui
Cipetir,
Kepala Sekolah,
Wali Kelas V,

Mata Pelajaran Kelas/Semester Sekolah : SENI BUDAYA DAN KETERAMPILAN : VI / 1 : SD NEGERI CIPETIR

Seni Rupa 1. Mengapresaisi karya seni rupa1.1 Mengidentifikasi jenis motif hias pada karya snei rupa nusantara daerah lain. 1.2 Menjelaskan cara membatik.
Menuliskan jenis hasil karya nusantara. Membuat salah satu jenis hasil karya daerah Jawa Barat (anyaman, membutsir). Menjelaskan cara membatik. Mendeksripsikan/meragakan cara membatik. 1.3 Menampilkan sikap apresiatif terMenunjukan sikap apresiatif terhadap keunikan hadap keunikan motif hias karya motif hias. seni rupa daerah lain. Menuliskna macam-macam keunikan motif hias. 2. Mengeksrepsikan diri melalui 2.1 Membatik dengan teknik sederhana Mengelompokan macam-macam batik dan jenis karya seni rupa. nya. Membatik salah satu batik dengan teknik sederhan. 2.2 Mengekspresikan diri melalui gam- Menjelaskan suasana sekitar sekolah yang bar ileustrai dengan tema suasana dapat dirasakan. sekitar sekolah. Mengekspresikan suasana di sekitar sekolah melalui gambar. Menuliskan teknik menggambar yang baik. 2.3 Merancang boneka. Menuliskan suatu rancangan boneka dari barang bekas. Membuat boneka dari botol bekas yakult/lainya. Menentukan alat dan bahan yangakan digunakan. 2.4 Membua boneka berdasarkan Menjelaskan rancangan boneka yang dibuatnya rancangan. Mempraktikan hasil rancangan. Membuat boneka sesuai dengan rancangan. Seni Musik 3. Mengapresiasikan musik.
3.1 Mengidentifikasi berbagai ragam musik daerah nusantara. 3.2 Menampilkan sikap apresiatif ter-
Menggolongkan macam-macam musik daerah. Meragakan dan menggunakan alat musik daerah jawa barat. Mengelompokan siswa menjadi suatu grup

musik daerah. Menciptakan gerakan ritmik sesuai dengan melodis. Melakukan dan memainkan alat musik ritmis dan melodis. Menuliskan nama-nama lagu wajib nasional beserta nada, pencipta.
INDIKATOR
KKM KD SK Mapel
hadap berbagai ragam musik daerah nusantara. 4. Mengekspresikan diri melalui 4.1 Memainkan alat musik ritmis dan karya seni musik. melodis.
4.2 Menyanyikan lagu wajib, daerah dan nusantara dengan iringan
sederhana. Seni Tari 5. Mengapresiasikan karya seni 5.1 Menjelaskan makna pola lantai pd tari. tarian. 5.2 Membandingkan pola lantai tari gerak nusantara daerah setempat.
Menyanyikan salah satu lagu wajib.
5.3 Menganalisis pola lantai gerak tari nusantara daerah setempat. 6. Mengekspresikan diri melalui 6.1 Menyiapkan peragaan tari nusankarya seni tari. tara daerah setempat dengan pola lantai secara perorangan dan berkelompok. 6.2 Meragakan tari nusantara daerah setempat dengan pola lantai secara perorangan dan kelompok.
Menjelaskan makna pola lantai pad tarian. Melakukan gerakan tarian dengan pola lantai. Menuliskan gerakan-gerakan tari daerah nusantara. Meragakan/melakukan gerakan-gerakan tarian dasar sunda. Mengeksprersikan pola tari dasar. Menjelaskan isi dari salah satu tarian daerah sunda. Melakukan kreasi seni daerah sunda.
Mempertunjukan karya seni tari janger dengan tata rias. Mempertunjukan karya seni tari janger dengan memakai iringan di depan penonton.
Keterampilan 7. Mengekspresikan karya kerajinan
7.1 Mendeskripsikan kesesuaian fungsi, kekuatan dan keindahan karya kerajinan anyaman. 7.2 Menampilkan sikap apresiatif terhadap karya kerajinan anyaman.
Mengamati macam-macam kerajinan anyaman. Menjelaskan berbagai hasil kerajinan anyaman. Menampilkan hasil karya kerajinan menganyam.

Mata Pelajaran Kelas/Semester Sekolah : SENI BUDAYA DAN KETERAMPILAN : VI / 2 : SD NEGERI CIPETIR

Seni Rupa 9. Mengapresiasikan karya seni 9.1 Mengidentifikasi jenis motif hias rupa. pada karya seni rupa nusantara daerah lain.
9.2 Menampilkan sikap apresiatif terhadap keunikan motif hias karya seni rupa daerah lain. 10. Mengekspresikan diri melalui10.1 Mengekspresikan diri melalui karya seni rupa. gambar ilustrasi suasana alam sekitar. 10.2 Menyiapkan karya seni rupa yg dibuat untuk pameran kelas.
Menyebutkan ciri-ciri berbagai jenis objek, tema simbol dan teknik karya seni rupa nusantara daerah lain. Mengelompokan berbagai teknik dan bahan berkarya seni rupa. Menyebutkan contoh motif hias karya seni rupa nusantara daerah lain. Membuat gambar ilustrasi suasana alam dengan benda alam. Mengelompokan karya seni rupa yang akan di pajang/dipasang sesuai dengan tema. Membuat rancangan pameran sesuai dengan tema. Merancang dan menata pameran. Mengatur tempat, menentukan letak karya seni yang akan dipajang dengan komposisi yang sesuai.
10.3 Menata karya seni rupa yang di buat untuk pameran kelas.
Seni Musik 11. Mengapresiasi karya seni musik.
11.1 Membandingkan berbagai lagu dan musik nusantara.
11.2 Menampilkan sikap apresiatif terhadap lagu dan musik nusantara. 12. Mengekspresikan diri melalui12.1 Memainkan alat musik ritmis dan karya seni musik. melodis. 12.2 Menyiapkan pertunjukan lagu daerah dan lagu nusantara dgn
Menyebutkan jenis musik nusantara. Menjelaskan jenis lagu nasional. Menyebutkan alat musik yang diragakan/dimainkan. Menyanyikan lagu nusantara dengan iringan musik. Bermain musik. Menyebutkan perbedaan alat musik ritmis dgn melodis.

iringan musik sederhana. 12.3 Mementaskan pertunjukan lagu daerah dan lagu nusantara dgn
INDIKATOR
Menirukan bunyi alat musik ritmis dan melodis. Menyanyikan lagu daerah dan lagu nusantara dengan iringan musik sederhana.
KKM KD SK Mapel
iringan musik sederhana. Seni Tari 13. Mengekspresikan karya seni 13.1 Membandingakn pola lantai gerak tari. tari.
13.2 Menganalisis pola lantai gerak tari nusantara berdasarkan pengamatan. 14. Mengapresiasikan diri melalu14.1 Memeragakan tari nusantara dgn karya seni tari. pola lantai secara berkelompok. 14.2 Menyiapkan pertunjukan tari nusantara di sekolah. 14.3 Menggelar pertunjukan tari nusantara di sekolah.
Menunjukan kesesuaian tatarias wajah dengan karakter. Menunjukan kesesuaian busana dengan karakter. Meneunjukan kesesuaian pola gerak dengan tata ruang. Menyebutkan beberapa pola gerak tari. Mengelompokan jenis tari nusantara. Memperagakan karya seni tari tanpoa iringan musik. Memperagakan karya seni dengan iringan. Merencanakan pertunjukan. Memilih tarian untuk pertunjukan. Mencari kostum dan properti yang sesuai. Menata dan menghias panggung pertunjukan. Mengadakan pentas tarian nusantara secara berkelompok dan perorangan.
Keterampilan 15. Mengapresiasikan karya kerajinan.
15.1 Mendeskripsikan kesesuaian fungsi kekuatan dan keindahan karya kerajinan benda mainan beroda.
15.2 Menampilkan sikap apresiatif terhadap karyua kerajinan mainan beroda.
Menyebutkan macam-macam mainan yang memakan roda. Menyebutkan keuntungan dari mainan yang memakan roda. Menyebutkan keindahan dari mainan yang memakan roda. Membedakan mainan beroda dengan mainan tidak beroda. Mendeskripsikan secara rinci model benda pakai yang digerakan dengan roda. Menceritakan bagaimana cara merawat mainan beroda yang dibuat sendiri. Mengidentifikasi mainan beroda yang dibuat oleh pabrik.

16. Membuat benda mainan beroda.
16.1 Merancang benda mainan beroda
16.2 Membuat benda mainan beroda.
Menyebutkan kelemahan dan kekurangan mainan beroda yang dibuat sendiri dibandingkan dengan barang buatan pabrik. Menyebutkan keuntungan dari membuat mainan sendiri. Membuat gambar rencana pembuatan meodel benda pakai yang digerakan dengan roda. Mempersiapkan bahan dan alat dari pembuatan model benda pakai yang digerakan oleh roda. Melakukan pembuatan bagian-bagian model benda pakai yang digerakan dengan roda. Membuat gambar rencana pembuatan mainan. Menyiapkan bahan dan alat yang dipergunakan untuk membuat alat yang digerakan oleh roda. Membuat mainan. Memainkan alat mainan yang dihasilkan.

Mata Pelajaran Kelas/Semester Sekolah : BAHASA SUNDA :I/1 : SD NEGERI CIPETIR

Menyimak (Ngaregepkeun) 1. Mampu menyimak, memaham1.1 Menyimak dan membedakan bunyi serta enanggapi jenis-jenis bahasa (sora basa) bunyi bahasa, dongeng dan perintah sederhana. 1.2 Menyimak dongeng dibakacan guru.
Dapat menyimak denga sikap baik (saregep) Dapat menyimak bunyi , e,dan eu dalam kata. Dapat melafalkan , e,dan eu dalam kata. Dapat membedakan bunyi vokal , e,dan eu. Dapat menyimak denga sikap baik (saregep) Dapat menyebutkan pelaku dalam dongeng. Dapat menanggapi karakter pelaku dalam dongeng.
Berbicara (Nyarita) 2. Mampu mengungkapkan pikir-2.1 Bercakap dengan teman. an, perasaan dan keinginan secara lisan dalam percakapan (guneman), permintaan ijin, perkenalan (ngawanohkeun) dir, penyebutan berbagai jenis gambar dan cerita. 2.2 Mengemukakan permintaan izin.
2.3 Memperkenalkan diri.
Dapat bercakap-cakap dengan sikap yang baik. Dapat mengemukakan berbagai pertanyaan sederhana kepada teman sekelas dengan menggunakan kalimat yang sntun. Dapat memberi jawaban sederhana terhadap berbagai pertanyaan yang diajukan oleh teman sekelas. Meminta izin kepada sesama teman dengan menggunakan kalimat yang santun. Meminta izin kepada guru dengan kalimat yang santun. Meminta izin kepada orang tua denga kalimat yang santun. Menyebutkan identitas diri sendiri. Menyebutkan nama saudara dan orang tua serta pekerjaannya. Menyebutkan alamat dengan jelas. Membiasakan diri dan bersikap dengan benar dalam membaca. Melafalkan kata-kata asal dwi suku yang bervokal , e,dan eu dan sama konsonan. Dapat melafalkan kata-kata asal tri suku
Membaca (maca) 3. Mampu membaca, memahami3.1 Membaca kata-kata lepas yang me- dan menanggapi berbagai ngandung kata asal dwisuku (dua bentuk dan jenis wacana tulis engang). (teks) berupa kata lepas, kalimat lepas,serta wacana pendek

Kriteria Penetapan Ketuntasan Kompleksita Daya Dukung Intake Indikator Dapat melafalkan kata-kata asal yang berponem dengan huruf rangkap ng dan ny. 3.2 Membaca kalimat-kalimat lepas dua Dapat membaca kalimat-kalimat lepa dua kata. kata. dengan lafal dan intonasi yang baik. Dapat menyebutkan arti setiap kalimat. Dapat menulis/menyalin huruf lepas untuk bunyi vokal dengan huruf tulis tegak bersambung. Dapat menulis/menyalin huruf lepas untuk bunyi bunyi konsonan, dengan huruf tulis tegak bersambung. Dapat menulis/menyalin suku kata berpola /V/. Dapat menulis/menyalin suku kata berpola /KV/. Dapat menulismenyalin suku kata berpola /VK/ Dapat menulis/menyalinkat-kata asla dwi suku.
KOMPETENSI DASAR
INDIKATOR
KKM KD SK Mapel
Menulis (Nulis) 4. Mampu menulis, menggunaka4.1 Menulis/menyalin huruf lepas. pikiran, perasaan, dan keinginan serta tertulis dalam berbagai bentuk dan jenis tulisan huruf lepas, suku kata dan kalimat. 4.2 Menulis/menyalin suku kata (engang) 4.3 Menulis kata dwi suku
Dapat menulis kata-kata asal individu yang di diktekan.
Cipetir,
Wali Kelas I,

Mata Pelajaran Kelas/Semester Sekolah : BAHASA SUNDA :I/2 : SD NEGERI CIPETIR

Menyimak (Ngaregepkeun) 1. Mampu menyimak, memaham1.3 Menyimak dan menanggapi dgn serta enanggapi jenis-jenis perbuatan. bunyi bahasa, dongeng dan perintah sederhana. 1.4 Menyimak perintah (parentah) derhana.
Dapat menyimak dengan sikap baik (saregep) Dapat menunjukan gambar sesuai dengan nama nama yang didengar. Dapat mengisi kolom atau memberi tanda gambar sesuai dengan informasi (konsep) yang disimak. Dapat menyimak dengan sikap baik (saregep) Dapat menyebutkan isi perintah yang harus di lakukan. Dapat melakukan tugas/perintah sesuai dengan apa yang didengar. Dapat menyebutkan gambar benda-benda budaya. Dapat menyebutkan nama gambar benda-benda alam. Dapat menyebutkan kegunaan atau fungsi benda benda dalam gambar benda budaya alam. Dapat menerangkan berbagai gambar peristiwa dengan latar belakang halaman sekolah. Dapat menerangkan berbagai gambar peristiwa dengan latar belakang jalan raya..
Berbicara (Nyarita) 2. Mampu mengungkapkan pikir-2.4 Menyebutkan berbagai jenis an, perasaan dan keinginan gambar benda. secara lisan dalam percakapan (guneman), permintaan ijin, perkenalan (ngawanohkeun) dir, penyebutan berbagai jenis gambar dan cerita. 2.5 Menerangkan berbagai jenis gambar peristiwa.
Membaca (maca) 3. Mampu membaca, memahami3.3 Membaca kalimat-kalimat lepas lepa Dapat membaca kalimat lepas tiga kata dengan dan menanggapi berbagai tiga kata. lafal dan intonasi yang baik. bentuk dan jenis wacana tulis Dapat membaca wacana-wacana tiga kalimat dgn
(teks) berupa kata lepas, kalimat lepas,serta wacana pendek
3.4 Membaca wacana pendek tiga klaimat.
lafal dan intonasi yang baik. Dapat membaca dengan mmeperhatikan jeda (randegan) pendek dan panjang. Dapat menyebutkan arti setiap kalimat. Dapat membaca wacana tiga kalimat dengan lafal dan intonasi (lentong) yang benar. Dapat membaca dengan memperhatikan jeda dan

panjang. Dapat menyebutkan isi wacana. Menulis (Nulis) 4. Mampu menulis, menggunaka4.4 Menulis kata tri suku. pikiran, perasaan, dan keinginan serta tertulis dalam berbagai bentuk dan jenis tulisan huruf lepas, suku kata dan kalimat. Dapat menulis/menyalin kata-kata asal tri suku. Dapat menulis/menyalin kata-kata berimbuhan (kecap rundayan) tri suku. Dapat menulis kata-kata asal trisuku yang di diktekan. Dapat menuli kata-kata berimbuhan trisuku yang didiktekan. Dapat menulis kalimat dengan huruf tegak bersambung. Dapat menulis kalimat dengan bentuk-bentuk huruf yang jelas (mudah dibaca). Dapat menulis kalimat dengan rapi tanpa salah menulis. Kriteria Penetapan Ketuntasan Kompleksita Daya Dukung Intake Indikator KKM KD SK Mapel
4.5 Menulis/menyalin kalimat-kalimat sederhana.
Cipetir,
Wali Kelas I,

Mata Pelajaran Kelas/Semester Sekolah : BAHASA SUNDA : II / 1 : SD NEGERI CIPETIR

Menyimak (Ngaregepkeun)
KOMPETENSI DASAR
INDIKATOR
KKM KD SK Mapel
1. Mampu menyimak, menyebut-1.1 Menyimak tata cara atau tata kan, dan menanggapi berbaga tertib belajar. jenis wacana lisan tentang tata tertib belajar, cra hidup sehat, dongeng, serta kakawihan.
Dapat menyebutkan tata tertib cara atau tertib belajar disekolah. Dapat memberi contoh tata cara atau tata tertib belajar di rumah. Dapat menanggapi manfaat tata cara atau tata tertib belajar di rumah dan disekolah. 1.2 Menyimak penjelasan tentang cara Dapat menyebutkan pentingnya kebiasaan tidur hidup sehat. lebih awal dan bangun lebih pagi. Dapat memberi contoh pentingnya kebiasaan memlihara kebersihan badan. Dapat menunjukan pentingnya kebiasaan memakan makanan bergizi dan teratur. Dapat memilih dan mengucapkan salam dalam bertamu kepada pribumi dengan lentong yang baik. Dapat berbincang-bincang dengan kalimat yang baik dalam peragaan. Dapat mengutarakan maksud bertamu dengan kalimat-kalimat yang baik dalam peragaan. Dapat memilih kalimat perjanjian yang baik. Dapat berbincang-bincang dengan kalimat yang baik dalam peragaan. Dapat mengutarakan ajakan dengan kalimat kalimat yang baik dalam peragaan. Dapat menanggapi kesediaan atau penolakan ajakan dengan kalimat yang baik. Dapat mengucapkan kalimat-kalimat ajakan mengundang teman dalam beberapa kalimat sederhana dengan percaya diri kepada teman di depan kelas. Dapat memilih kalimat perjanjian yang baik.
Berbicara (Nyarita) 2. Mampu mengungkapkan pikir-2.1 Bertamu kerumah teman. an, perasaan, dan keinginan secara lisan tentang bertamu ke rumah teman, mengajak teman, berjanji dengan teman, memperkenalkan orang lain, serta mengundang teman. 2.2 Mengajak teman.
2.3 Berjanji dengan teman.

Dapat berbincang-bincang dengan kalimat perjanjian dengan baik. Dapat mengutarakan isi perjanjian dengan kalimat yang baik dalam peragaan. Dapat menyebutkan kesepakatan poerjanjian waktu dan tempat. Membaca (maca) 3. Mampu membaca, memahami3.1 Membaca nyaring. dan meanggapi berbagai jenis dan bentuk wacana tulis (teks) dengan membaca nyaring, membaca kakawiha, membaca dongeng. 3.2 Membaca wacana kakawihan . Dapat membaca wacana pendek dengan lafal dan intonasi yang baik. Dapat menyebutkan isi wacana. Dapat menceritakan kembali isi wacana dalam satu atau dua kalimat. Dapat mengemukakan tanggapan atas isi wacana Dapat membaca wacana kakawihan dengan lafal dan irama yang baik. Dapat menyanyikan kakawihan dengan baik. Dapat menanggapi isi kakawihan. Dapat menguasai pesangan huruf biasa (kecil). dengan huruf kapital dalam bentuk huruf tegak bersambung (aksara tulis). Dapat menulis/menyalin kalimat hauruf kapital dengan huruf tegak bersambung. Dapat memperbaiki salah tulis. Dapat menuliskan kalimat-kalimat sederhana (dua/tiga kata) yang didiktekan. Dapat menggunakan tanda baca.
Menulis (Nulis) 4. Mampu menulis, mengungkap4.1 Menulis kalimat berhuruf kapital. kan pikiran, perasaan, dan keinginan serta tertulis dalam ber bagai bentuk dan sederhana dan menyempurnakan kalimat dengan menggunkan tanda koma dan titik. 4.2 Menulis kalimat sederhana.
4.3 Menyusun kalimat sederhana.
Dapat memperbaiki salah tulis. Dapat menulis/menyusun kalimat sederhana dengan kata-kata sendiri. Dapat memperbaiki salah tulis. Cipetir,
Wali Kelas II,

Mata Pelajaran Kelas/Semester Sekolah : BAHASA SUNDA : II / 2 : SD NEGERI CIPETIR

Menyimak (Ngaregepkeun) 1. Mampu menyimak, menyebut-1.3 Menyimak dongeng. kan, dan menanggapi berbagai jenis wacana lisan tentang tata tertib belajar, cra hidup sehat, 1.4 Menyimak kakawihan. dongeng, serta kakawihan.
Dapat memahami isi dongeng. Dapat menceritakan kembali isi dongeng. Dapat menanggapi isi dongeng. Dapat mengingat (hafal) syair (rumpaka) kakawihan. Dapat menyanyikan kakawihan, sendiri atau bersama-sama.
Berbicara (Nyarita) 2. Mampu mengungkapkan pikir-2.4 Memperkanalkan teman. an, perasaan, dan keinginan secara lisan tentang bertamu ke rumah teman, mengajak teman, berjanji dengan teman, memperkenalkan orang lain, serta mengundang teman. 2.5 Mengundang teman.
Dapat menyebutkan identitas teman baru. Dapat menyebutkan nama saudara dan orang tua serta pekerjaannya teman baru. Dapat menyebutkan alamat teman baru dengan jelas. Dapat memperkenalkan teman dengan kalimat sederhana dan santun. Dapat memiih kalimat-kalimat undangan yang baik. Dapat mengundang teman dengan kalimat yang baik dalam peragaan. Dapat mengutarakan undnagan dengan kalimatkalimat yang baik dalam peragaan. Dapat menanggapi kesediaan atau penolakan undangan denga kalimat yang baik. Dapat mengundang teman dengan percaya diri didepan kelas. Dapat membaca dongeng dengan lafal dan intonasi yang baik. Dapat menyebutkan isi dongeng. Dapat mengungkapkan isi dongeng dalam satu/ dua kalimat. Dapat menanggapi isi dongeng.
Membaca (Maca) 3. Mampu membaca, memahami3.3 Membca dongeng. dan meanggapi berbagai jenis dan bentuk wacana tulis (teks) dengan membaca nyaring, membaca kakawiha, membaca dongeng.

3.4 Membaca bersuara (bedas)
INDIKATOR
Dapat membaca teks pendek dengan lafal dan intonasi yang baik.
KKM KD SK Mapel
Dapat membaca dengan memperhatikan randegan pendek dan panjang. Dapat membaca dengan memberikan penekanan pada kata-kata tertentu sesuai dengan konteks. Menulis (Nulis) 4. Mampu menulis, mengungkap4.4 Menyempurnakan kalimat. kan pikiran, perasaan, dan keinginan serta tertulis dalam ber bagai bentuk dan sederhana dan menyempurnakan kalimat dengan menggunkan tanda koma dan titik. 4.5 Menulis wacana pendek. Dapat menyempurnakan kalimat dengan satu/ dua kata dibelakang subjek yang sudah ditentu kan. Dapat menyempurnakan kalimat dengan satu/ dua kata didepan predikat yang sudah ditentu kan. Dapat menulis/menyalin wacana pendek dengan huruf tegak bersambung dengan jelas dan rapi. Dapat memperbaiki salah tulis.
Cipetir,
Wali Kelas II,

Mata Pelajaran Kelas/Semester Sekolah : BAHASA SUNDA : III / 1 : SD NEGERI CIPETIR

Kriteria Penetapan Ketuntasan Kompleksita Daya Dukung Intake Indikator 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 1 1 2 2 2 2 1 1 66 66 55 55 66 66 66 66 55 55 60.5 KKM KD SK Mapel
Menyimak (Ngaregepkeun) 1. Mampu menyimak, memaham1.1 Menyimak bahasan tentang keseserta menanggapi berbagai hatan dan makanan. jenis wacana lisan tentang bahasan kesehatan, kebersihan cerita binatang (dongeng sato) dan kebersihan. 1.2 Menyimak bahasan tentang kebersihan dan pakaian.
Dapat menyimak dengan sikap baik. Dapat menyebutkan macam-macam penyakit yg disebabkan oleh salah makanan sehat dan bergizi. Dapat menyimpulkan isi bahasan. Dapat menanggapi isi bahasan. Dapat menyimak dengan sikap baik. Dapat menjelaskan mengapa lingkungan harus bersih. Dapat menjelaskan kenapa pakaian harus bersih. Dapat menceritakan kembali isi bahasan. Dapat menaggapi isi bahasan.
61.41
62.33
Berbicara (Nyarita) 2. Mampu mengungkapkan 2.1 Menyatakan/menyapa. pikiran, perasaan dan keinginan secara lisan dalam menyapa menceritakan gambar seri, bercakap-cakap (guneman ), dan meyakinkan teman. 2.2 Menceritakan gambar berseri.
2.3 Bercakap-cakap tentang jenis binatang.
Dapat mengungkapkan kalimat sapaan untuk teman dan orang tua dengan pilihan kata yang sesuai. Dapat menyapa teman dan orang tua dengan pilihan kata yang tepat. Dapat menyusun gambar seri secara berurutan. Dapat menerangkan teman dan orang tua dengan pilihan kata yang tepat. Dapat menyebutkan binatang-binatang besar, binatang kecil. Dapat menyebutkan binatang-binatang jinak, dan binatang buas. Dapat menyebutkan binatang-binatang darat, dan air dan binatang bisa terbang. Dapat menyebutkan warna kaki, bulu, makanannya. Dapat melengkapi jawaban pertanyaan guru. Dapat menjawab pertanyaan tentang isi teks.
2 2 2 2 2 2 2 2 2 2
2 2 2 2 2 2 2 2 2 2
2 2 2 2 2 2 2 1 2 2
66 66,00 66 66 66 66 66 63.25 66 55 66 66 60.5 66,00 65.08 61.26
Membaca (Maca) 3. Mampu membaca, memahami3.1 Membaca dalam hati (intensif) serta menanggapi berbagai
66,00 KKM KD

Dapat menyimpulkan isi bacaan. Dapat membacakan jawaban surat sederhana dengan lafal dan intonasi yang benar. Dapat menjawab pertanyaan dari teks yang di baca nyaring. Kriteria Penetapan Ketuntasan Kompleksita Daya Dukung Intake Indikator 2 2 2 66 2 2 2 2 1 1 55 55,00 55 SK Mapel
berbagai bentuk dan jenis tulis dengan membaca intensif, me3.2 Membaa nyaring. baca nyaring, membaca puisi.
60,5
Menulis (Nulis) 4. Mampu mengungkapkan 4.1 Menulis kalimat berita. pikiran, perasaan, dan keinginan secara tertulis dengan menulis kalimat berita, kalimat lua4.2 Menulis kalimat luas (kalimah kalimat tanya, kalimat perintah jembar ). dan menulis paragraf dengan memperhatikan tanda baca. 4.3 Menulis kalimat tanya (Kalimah pananya ).
Dapat membuat catatan penting dari menyimak berita/ceramah. Dapat membuat laporan berita atau ceramah. Dapat menulis (menyusun) kalimat tunggal berobjek dengan beragam keterangan. Dapat menulis tanda baca dan huruf kapital. Dapat menulis kalimat denga kata tanya sebab . Dapat menulis bermaam-macam kalimat dengan kata tanya menanyakan waktu. Dapat menulis kalimat bermacam-macam kalimat dengan kata tanya yang menanyakan tempat .
2 2 2 2 2 2 2
2 2 2 2 2 2 2
1 1 2 2 1 1 1
55 55 55 66 55 66 55
55,00 61.26 60.5 58.05
58.66
Cipetir,
Wali Kelas III,
JATNIKA TRIMULYA, S.Pd NIP. 480 208 168

Mata Pelajaran Kelas/Semester Sekolah : BAHASA SUNDA : III / 2 : SD NEGERI CIPETIR

Kriteria Penetapan Ketuntasan Kompleksita Daya Dukung Intake Indikator 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 1 2 1 1 1 2 2 2 2 1 1 66 66 55 66 55 55 55 66 66 66 66 55 55,00 55 61.3 KKM KD SK Mapel
Menyimak (Ngaregepkeun) 1. Mampu menyimak, memaham1.3 Menyimak penuturan/pembacaan dongeng sato . serta menanggapi berbagai jenis wacana lisan tentang bahasan kesehatan, kebersiha Menyimak kakawihan yang di 1.4 cerita binatang (dongeng sato) nyanyikan. dan kebersihan.
Dapat menyimak dengan sikap baik. Dapat menyebut isi dongeng. Dapat menanggapi isi dongeng. Dapat menyimak dengan sikap baik. Dapat menguasai syair (rumpaka) kakawihan. Dapat menyanyikan kakawihan, sendiri atau bersama-sama. Dapat menanggapi kakawihan (wacana,isi, lagu). Dapat menyebutkan jenis atau makanan jajanan. Dapat menerangkan berbagai rasa makanan. Dapat menyebutkan bahan makanan. Dapat menerangkan cara membuat makanan. Dapat meyakinkan teman dengan kalimat sederhana. Dapat mengungkapkan alasan agar teman yakin terhadap ceritanya.
62.33 60.04 57.75
Berbicara (Nyarita) 2. Mampu mengungkapkan 2.4 Bercakap-cakap tentang jenis pikiran, perasaan dan keingina makanan. secara lisan dalam menyapa menceritakan gambar seri, bercakap-cakap (guneman ), dan 2.5 Meyakinkan teman. meyakinkan teman.
66,00 60.5
Membaca (Maca) 3. Mampu membaca, memahami3.3 Membaca nyaring serta menanggapi berbagai berbagai bentuk dan jenis tulis dengan membaca intensif, membaca nyaring, membaca puisi.3.4 Membaca nyaring cerita (dongeng)
Dapat membaca puisi dengan lafal, volume suara dan intonasi yang benar. Dapat menceritakan isi puisi dengan parafrase. Dapat menanggapi isi puisi dengan baik. Dapat membacakan cerita dengan lafal, volume suara dan intonasi yang benar. Dapat menyebutkan tokoh-tokoh dalam cerita. Dapat menjelaskan sifat-sifat tokoh cerita. Dapat menulis bermacam-macam kalimat dengan kecap parentah . Dapat menulis bermacam-macam kalimat dengan kecap ajakan. Dapat menulis kalimat bermacam-macam kalimat
2 2 2 2 2 2 2 2 2
2 2 2 2 2 2 2 2 2
1 1 2 2 2 2 2 2 2
55 55 66 66 66 66 66 66 66 KKM KD SK Mapel 66,00 62.33 66,00 58.66 62.33
Menulis (Nulis) 4. Mampu mengungkapkan 4.4 Menulis kalimat perintah pikiran, perasaan, dan keingin (kalimah parentah) an secara tertulis dengan menulis kalimat berita, kalimat luas kalimat tanya, kalimat perintah

Kriteria Penetapan Ketuntasan Kompleksita Daya Dukung Intake Indikator 2 2 2 2 2 2 1 1 2 55 55 66 58.66 62.33 61.3
4.5 Menulis paragraf pendek dengan menggunkan ejaan.
dengan kata tanya yang menanyakan tempat . Dapat menulis/menyalin wacana pendek dengan huruf kapital dan tanda baca. Dapat menulis paragraf dengan menggunakan tanda baca. Dapat memperbaiki salah tulis.
Cipetir,
Wali Kelas III,
JATNIKA TRIMULYA, S.Pd NIP. 480 208 168

Mata Pelajaran Kelas/Semester Sekolah : BAHASA SUNDA : IV / 1 : SD NEGERI CIPETIR

Menyimak (Ngaregepkeun) 1. Mampu menyimak, memaham1.1 Menyimak carita pondok. dan menanggapi berbagai jenis wacana lisan berupa carita pondok, guguritan, dan pengumuman.
1.2 Menyimak pembacaan pusi guguritan
Dapat mengajukan dan menjawab pertanyaan untuk memperjelas pemahaman. Dapat menceritakan hal-hal yang menarik dari cerita. Dapat menanggapi cerita teman dengan bertanya Dapat menghubungkan pengalaman sendiri dgn memperhatikan penggunaan kalimat dan pilihan kata. Dapat menyimak dengan sikap yang baik. Dapat menceritakan isi guguritan dengan para frase. Dapat menanggapi isi guguritan. Dapat mengembangkan guguritan. Dapat menceritakan kegemaran sendiri dengan menggunakan kalimat campuran tunggal dan majemuk). Dapat menceritakankegemaran sendiri dengan lafal dan intonasi yang benar. Dapat menguraikan benda bagian atau rincian suatu benda dengan menggunakan kalimat yang runtut dan mudah dimengerti oleh orang lain. Dapat menceritkan benda dilingkungan dengan lafal dan intonasi yang benar.
Berbicara (Nyarita) 2. Mampu mengungkapkan pi- 2.1 Bercerita tentang kegemaran. kiran, perasaan, dan keinginan secara lisan dalam bercerita (ngadongeng) menceritakan benda di lingkungan, menyampaikan permintaan, menegur 2.2 Menceritakan benda di lingkungan (nyaram ), memberi tanggapan, mengkritik atau memuji dengan alasan, menyebutkan dan menjelaskan, dan melakuakan pagu
neman. 2.3 Menyampaikan permintaan.
Dapat menceritakan benda-benda dengan gaya dan mimik yang sopan. Dapat menyatakan permintaan kepada teman dengan kalimat yang santun. Dapat menanyakan permintaan kepada orang tua dengan bahasa yang santun. Dapat menyebutkan tokoh-tokoh cerita.
Membaca (Maca) 3. Mampu membaca, memahami3.1 Membaca apresiasi.

Dapat menyimpulkan gagasan pokok dari cerita. Dapat menyimpulkan hubungan analogis dari cerita. Dapat menceritakan kembali isi cerita. Dapat membaca teks percakapan dengan lafal dan intonasi yang tepat. Dapat mengucapkan percakapan seorang tokoh dalam bacaan. Dapat merencanakan tulisan narasi dengan baik. Dapat menyusun kerangka karangan. Dapat mengembangkan kerangka karangan dgn kalimat sederhana. Dapat melengkapi kalimat cerita diawal, tengah,dan akhir menjadi karangan utuh. Dapat mendeskripsikan sesuatu (orang, benda) secara rinci dari berbagai segi hingga mudah di pahami. Dapat menggunakan kata depan dan sambung dalam menulis kalimat. Dapat membuat karangan pendek dari kegiatan kunjungan ke suatu tempat. Dapat menyusun laporan pengamatan dari hasil kunjungan. Kriteria Penetapan Ketuntasan Kompleksita Daya Dukung Intake Indikator KKM KD SK Mapel
dan menanggapi berbagai bentuk dan jenis wacana tulis dengan membaca dalam hati,membaca apresiasi, membaca percakapan, melantunkan puis3.2 Membaca teks percakapan. dan membaca cepat.
Menulis (Nulis) 4. Mampu mengungkapkan pikir-4.1 Menulis narasi. an, perasaan, dan keinginan secara tertulis dalam menulis narasi, deskripsi, melaporkan, dan menuliskan kejadian faktual dan menulis bewara (pengumuman). 4.2 Menulis deskripsi.
4.3 Menulis laporan.
Cipetir,
Wali Kelas IV,
NIA KURNIASIH

Mata Pelajaran Kelas/Semester Sekolah : BAHASA SUNDA : IV / 2 : SD NEGERI CIPETIR

Kriteria Penetapan Ketuntasan KKM
Kompleksita Daya Dukung Intake Menyimak (Ngaregepkeun) 1. Mampu menyimak, memaham1.3 Menyimak pengumuman. dan menanggapi berbagai jenis wacana lisan berupa carita pondok, guguritan, dan pengumuman. Dapat menyimak dengan sikap yang baik. Dapat mengajukan dan menjawab pertanyaan untuk memperjelas hal-hal yang menarik dari bewara. Dapat menanggapi isi bewara dengan bertanya kepada teman. Dapat menghubungkan pengalaman sendiri dgn memperhatikan penggunaan kalimat dan pilihan kata. Dapat menegur teman dengan menggunakan bahasa yang santun. Dapat menegur teman di depan orang banyak dengan bahasa yang santun. Dapat menyebutkan perbedaan dan persamaan dua benda dengan menggunakan bahasa runtut Dapat menjelaskan yang satu lebih baik dengan memberikan argumen atau alasan. Dapat melakukan percakapan melalui telepon dengan menggunakan kalimat yang ringkas, jelas dan mudah dimengerti. Dapat bercakap-cakap dengan teman melalui telepon dengan bahasa yang santun. Dapat bercakap-cakap dengan orng lain melalui telepon dengan bahasa yang santun. Dapat menyebutkan isi puisi pupuh dengan baik Dapat menirukan yang dicontohkan guru dalam nembongkeun pupuh. Dapat melantunkan puisi pupuh dengan irama yang tepat.
Indikator
KD
SK
Mapel
Berbicara (Nyarita) 2. Mampu mengungkapkan pi- 2.4 Menegur (nyaram ). kiran, perasaan, dan keinginan secara lisan dalam bercerita (ngadongeng) menceritakan benda di lingkungan, menyam-2.5 Mengkritik atau mamberikan pujian paikan permintaan, menegur (nyaram ), memberi tanggapan, mengkritik atau memuji dengan alasan, menyebutkan dan men2.6 Melakukan percakapan (guneman ) jelaskan, dan melakuakan pagu melalui laporan. neman.
Membaca (Maca) 3. Mampu membaca, memahami3.3 Melantunkan pupuh. dan menanggapi berbagai bentuk dan jenis wacana tulis dengan membaca dalam hati,membaca apresiasi, membaca

Menulis (Nulis) 4. Mampu mengungkapkan pikir-4.4 Menulis faktual. an, perasaan, dan keinginan secara tertulis dalam menulis narasi, deskripsi, melaporkan, dan menuliskan kejadian faktual dan menulis bewara (pengumuman). 4.5 Menulis pengumuman (wawancara) Kriteria Penetapan Ketuntasan Kompleksita Daya Dukung Intake Indikator Dapat membaca cepat dengan rata-rata 150 kata permenit. Dapat menafsirkan makna kosa kata dalam bacaan. Dapat menyebutkan isi bacaan dengan baik. Dapat membaca cepat dengan efektif.
INDIKATOR
KKM KD SK Mapel
percakapan, melantunkan puis3.4 Membaca cepat. dan membaca cepat.
Dapat merencanakan tulisan faktual dengan baik Dapat menyusun kerangka karangan. Dapat mengembangkan kerangka karangan dgn kalimatsederhana. Dapat melengkapi karangan faktual diawal, tengah, dan akhir menjadi karangan utuh. Dapat merencakan tulisan wawancara dengan baik. Dapat menyusun pokok-pokok pikiran dalam wawancara. Dapat mengembangkan pokok-pokok wawaran dengan kalimat sederhana. Dapat melengkapi karangan wawaran di awal, tengah dan akhir menjadi karangan utuh.
Cipetir,
Wali Kelas IV,
NIA KURNIASIH

Mata Pelajaran Kelas/Semester Sekolah : BAHASA SUNDA :V/1 : SD NEGERI CIPETIR

Menyimak (Ngaregepkeun) 1. Mampu menyimak, memaham1.1 Menyimak penjelasan dari nara dan menanggapi berbagai jeni sumber. wacana lisan yang berupa pen jelasan dari narasumber, pesan telepon dan pembacaan cerita1.2 Menyimak pesan lewat bertatap pendek. muka/telepon dan mencatat isi pesan.
Dapat mencatat pokok-pokok pembicaraan. Dapat mengajukan pertanyaan sesuai dengan pokok-pokok pembicaraan. Dapat menanggapi isi penjelasan. Dapat mencatat hal-hal pokok yang disampaikan Dapat menuliskan isi pesan kedalam beberapa kalimat. Dapat menyampaikan isi pesan secara lisan.
Berbicara (Nyarita) 2. Mampu mengungkapkan 2.1 Menanggapi suatu persoalan atau pikiran, perasaan, keinginan peristiwa. secara lisan dalam menanggapi suatu persoalan, berwawancara mendeskripsikan benda atau 2.2 Berwawancara dengan narasumber alat, menyampaikan pendapat isi dialog, memerankan drama pendek.
Dapat menjelaskan masalah atau peristiwa yang terjadi di sekolah dengan runtut. Dapat memberikan komentar atau saran dengan alasan yang logis dan bahasa yang santun. Dapat menulis daftar pertanyaanuntuk wawancara sesuai dengan topik serta menggunakan kalimat tanya yang benar. Dapat melakukan kegiatan wawancara berdasarkan daftar pertanyaan dengan menggunkan pilihan kata yang tepat dan bahasa yang santun 2.3 Mendeskripsikan benda atau alat. Dapat menguraikan benda-benda atau alat-alat dari segi kebaikan dan kelemahan secara objektif Dapat membandingkan benda-benda atau alat alat berdasarkan kegunaan, kebaikan, kelemahan. Dapat membaca cepat (200 kata permenit). Dapat menyebutkan isi bacaan. Dapat menemukan kata-kata penting dan menyebutkan isinya. Dapat mengidentifikasi dan membedakan isi setiap teks. Dapat memberikan tanggapan dan alasan tentang isi teks.
Membaca (Maca) 3. Mampu membaca, memahami3.1 Membaca cepat. dan menanggapi berbagai bentuk dan jenis wacana tulis dengan membaca cepat, membaca intensif, membaca puisi 3.2 Membaca dalam hati (intensif). dan membacakan dongeng.

Menulis (Nulis)
KOMPETENSI DASAR
INDIKATOR
KKM KD SK Mapel
4. Mampu mengungkapkan 4.1 Menulis cerita. pikiran, perasaan, keinginan secara tertulis dalam menulis cerita, menyusun paragraf, 4.2 Menyusun paragraf. menulis surat, meringkas bacaan, menulis deskripsi, dan menulis karangan. 4.3 Menulis surat.
Dapat mengurutkan gambar seri secara logis. Dapat menuliskan cerita disertai tokoh-tokohnya sehingga menjadi karangan yang padu dan utuh Dapat mengurutkan kalimat acak menjadi cerita yang logis sehingga menjadi paragraf atau karangan yang padu dan utuh. Dapat menentukan pikiran utama dan pikiranpikiran penjelas dari paragraf. Dapat menyebutkan bagian-bagian surat. Dapat menyebutkan pokok-pokok isi surat. Dapat menyampaikan informasi untuk orang lain dalam bentuk surat dengan memperhatikan tata cara penuisan surat konteks, dan sopan santun berbahasa.
Cipetir,
Wali Kelas V,

Mata Pelajaran Kelas/Semester Sekolah : BAHASA SUNDA :V/2 : SD NEGERI CIPETIR

Menyimak (Ngaregepkeun) 1. Mampu menyimak, memaham1.3 Menyimak pertanyaan pendek dan menanggapi berbagai jeni anak-anak. wacana lisan yang berupa pen jelasan dari narasumber, pesan telepon dan pembacaan cerita pendek. Berbicara (Nyarita) 2. Mampu mengungkapkan 2.4 Menyampaikan pendapat tentang pikiran, perasaan, keinginan persoalan aktual. secara lisan dalam menanggapi suatu persoalan, berwawancara
Dapat mngajukan pertanyaan tentang isi cerpen. Dapat menjawab pertanyaan yang diajukan. Dapat menulis alur cerita. Dapat menjelaskan amanat dalam cerita anak-anak
Dapat mengidentifikasi pokok-pokok persoalan yang disampaikan oleh teman. Dapat menanyakan tentang persoalan yang di kemukakan oleh teman sesuai dengan topik.
mendeskripsikan benda atau alat, menyampaikan pendapat isi dialog, memerankan drama pendek. 2.5 Menyimpulkan isi dongeng atau percakapan.
2.6. Memerankan drama pendek.
Dapat memberikan pendapat dan saran dengan alasan yang logis terhadap persoalan faktual yang dikemukakan teman. Dapat mencatat isi dialog/percakapan di radio/ langsung. Dapat menyimpulkan isi percakapan (dialog) Dapat menjelaskan informasi yang diperoleh dari dialog atau percakapan yang disimak dari radio. Dapat membaca dialog drama pendek. Dapat memerankan drama pendek anak-anak dengan penghayatan dan ekspresi sesuai dgn karakter tokoh.
Membaca (Maca) 3. Mampu membaca, memahami3.3 Membacakan puisi pilihan sendiri. Dapat membaca teks puisi degan lafal,volume dan menanggapi berbagai suara dan intonasi yang baik. bentuk dan jenis wacana tulis Dapat menerangkan berbagai aspek puisi. dengan membaca cepat, mem Dapat menjawab pertanyaan tentang puisi. baca intensif, membaca puisi dan membacakan dongeng.

Menulis (Nulis) 4. Mampu mengungkapkan 4.4 Meringkas bacaan. pikiran, perasaan, keinginan secara tertulis dalam menulis cerita, menyusun paragraf, menulis surat, meringkas bacaan, menulis deskripsi, dan menulis karangan. 4.5 Menulis deskripsi.
4.6 Menulis karangan.
Dapat meringkas cerita dalam beberapa kalimat. Dapat menuliskan pokok-pokok cerita. Dapat menyusun cerita yang telah dibacanya dalam beberapa kalimat menggunakan kata-kata sendiri. Dapat menyusun ringkasan cerita dengan kalimat yang dapat dimengerti oleh orang lain. Dapat mengungkapkan sesuatu yang dilihat (benda atau seseorang) secara rinci dengan menggunakan bahasa yang jelas dan mudah di pahami orang lain. Dapat menggunakan tand baca (seru, titik dua, kurung) dalam tulisan. Dapat merencanakan karangan yang baik. Dapat menyusun kerangka karangan. Dapat mengembangkan kerangka karangan dgn kalimat sederhana. Dapat melengkapi karangan diawal, tengah dan akhir menjadi karangan utuh. Dapat menyusun paragraf acak menjadi cerita satu karangan yang baik.
Cipetir,
Wali Kelas V,

Mata Pelajaran Kelas/Semester Sekolah : BAHASA SUNDA : VI / 1 : SD NEGERI CIPETIR

Menyimak (Ngaregepkeun) 1. Mampu menyimak, memaham1.1 Menyimak pembacaan berita radio/ dan menanggapi berbagai televisi. jenis wacana lisan tentang berita radio/tv, cerita rakyat dan nasihat. 1.2 Menyimak pembacaan cerita rakyat.
Dapat mencatat pokok-pokok isi berita radio/tv. Dapat menuliskan pokok-pokok isi berita radio dalam satu kalimat atau lebih. Dapat menanggapi dan menceritakan kembali isi berita radio/tv. Dapat Mendaftar dan menuliskan nama dan watak tokoh cerita rakyat. Dapat menceritakan kembali secara tertulis dgn menggunakan kalimat runtut dan mudah di pahami . Dapat mengemukakan latar cerita rakyat. Dapat menuliskan karangan tanggapan terhadap isi cerita rakyat. Dapat menjelaskan pokok-pokok hal yang di amati. Dapat menjelaskan secara rinci hasil pengamatan dengan bahasa yang runtut dan komunikatif. Dapat mendaftar pokok-pokok isi buku. Dapat menuliskan perbedaan dan persamaan pokok-pokok isi buku yang dibacakan oleh teman dengan daftar dibuat sendiri. Dapat mencatat pokok-pokok yang akan di sampaikan sebagai kritik sesuai dengan permasalahan. Dapat menyampaikan kritikan disertai alasan yang masuk akal dengan bahasa yang santun. Dapat membacakan 250 kata permenit. Dapat menyebutkan pokok-pokok pikiran dari tiap-tiap paragraf. Dapat menceritakan isi bacaan.
Berbicara (Nyarita) 2. Mampu mengungkapkan 2.1 Menceritakan hasil pengamatan. pikiran, perasaan, serta keingin an secara lisan dalam menceri takan hasil pengamatan, membahas isi buku, mengkritik se- 2.2 Membahas isi buku. suatu disertai alasan, biantara (pidato), berdiskusi, memerankan drama. 2.3 Mengungkapkan kritik.
Membaca (Maca) 3. Mampu membaca, memahami3.1 Membaca cepat. dan menanggapi berbagai jenis dan bentuk wacana tulis dgn membaca dalam hati, membaca

Dapat menemukan informasi dari pemikiran penulis kolom. Dapat menanggapi dan menjelaskan pemikiran penulisan kolom. Dapat menyebutkan petunjuk pengisian formulir tanpa bantuan. Dapat mengisi formulir dengan benar. Dapat menyebutkan proses atau suatu kejadian Dapat menceritakan penyebab terjadinya peristiwa. Dapat mencatat hal-hal penting yang dialami/ dilihat. Kriteria Penetapan Ketuntasan Kompleksita Daya Dukung Intake Indikator KKM KD SK Mapel
cepat, membaca sekilas, mem3.2 Membaca sekilas (skimming ). baca percakapan, membaca grafik, dan membaca peta. Menulis (Nulis) 4. Mampu mengungkapkan pikir-4.1 Mengisi isian formulir. an, perasaan, serta keinginan secara tertulis dalam mengisi formulir, menulis kejadian, me-4.2 Menuliskan kejadian. lengkapi karangan, menulis pidato, menulis berita, dan menulis riwayat hidup.
4.3 Melengkapi karangan.
Dapat menyusun karangan lengkap yang menceritakan kejadian dengan menggunakan ejaan dan tanda baca. Dapatmelengkapi karangan pada bagian awal.
Cipetir,
Wali Kelas VI,

Mata Pelajaran Kelas/Semester Sekolah : BAHASA SUNDA : VI / 2 : SD NEGERI CIPETIR

Menyimak (Ngaregepkeun) 1. Mampu menyimak, memaham1.3 Menyimak nasihat. dan menanggapi berbagai jenis wacana lisan tentang berita radio/tv, cerita rakyat dan nasihat. Berbicara (Nyarita) 2.4 Biantara (berpidato). 2. Mampu mengungkapkan pikiran, perasaan, serta keingin an secara lisan dalam menceri takan hasil pengamatan, membahas isi buku, mengkritik sesuatu disertai alasan, biantara (pidato), berdiskusi, memerankan drama. 2.5 Sawala (berdiskusi).
Dapat mendeskripsikan aspek-aspek nasihat.
2.6 Memerankan drama anak-anak.
Dapat menyebutkan momen atau peristiwa yang melatarbelakangi pidato. Dapat menyusun pokok-pokok yang akan disampaikan dalam pidato. Dapat menuliskan pokok-pokok isi pidato ke dalam beberapa kalimat. Dapat membacakan teks pidato dengan lafal dan intonasi yang tepat. Dapat mencatat pokok-pokok yang dibahas dalam diskusi. Dapat mengajukan pertanyaan tentang kegiatan di sekolah. Dapat menanggapi pertanyaan tentang rencana kegitan disekolah dalam bentuk saran. Dapat menghafalkan dialog drama anak-anak. Dapat bermain peran utama anak-anak dengan penghayatan dan ekspresi gerak-gerik dan mimik
yang sesuai dengan karakter tokoh. Membaca (Maca) 3. Mampu membaca, memahami3.3 Membaca grafik dan menanggapi berbagai jenis dan bentuk wacana tulis dgn membaca dalam hati, membaca cepat, membaca sekilas, mem3.4 Membaca peta. baca percakapan, membaca grafik, dan membaca peta. Dapat menyebutkan berbagai grafik. Dapat menerangkan data dalam grafik. Dapat menanggapi isigrafik dengan kalimat sederhana. Dapat menyebutkan peta dengan baik. Dapat menunjukan batas kota/kecamatan/desa. Dapat menjelaskan kata-kata yang efektif.

Menulis (Nulis) 4. Mampu mengungkapkan pikir-4.4 Menulis teks pidato an, perasaan, serta keinginan secara tertulis dalam mengisi formulir, menulis kejadian, melengkapi karangan, menulis 4.5 Menuliskan berita. pidato, menulis berita, dan menulis riwayat hidup. 4.6 Mengisi isian formulir.
Dapat menyebutkan pokok-pokok pikiran yang akan disampaikan dalam pidato. Dapat menulis teks pidato pendek dengan bahasa santun. Dapat membuat catatan lengkap mengenai halhal penting dari berita atau ceramah. Dapat membuat laporan berita atau ceramah. Dapat menyebutykan isi riwayat hidup. Dapat menyusun pokok-pokok pikiran dalam riwayat hidup. Dapat menulis riwayat hidup dengan bahasa yang santun.
Cipetir,
Wali Kelas VI,

Mata Pelajaran Kelas/Semester Sekolah : PENDIDIKAN AGAMA ISLAM :I/1 : SD NEGERI CIPETIR

1. Menghafal Al-Qur'an surat pendek pilihan
KOMPETENSI DASAR
INDIKATOR
KKM KD SK Mapel
1.1 Melafalkan Q.S. Al-Fatihah dengan Melafalkan Surat Al-Fatihah dengan lancar dan lancar. benar Menyebutkan jumlah ayat Surat Al-Fatihah. Menggunakan Surat Al-Fatihah dalam shalat. 1.2 Menghafal QS. Al-Fatihah dengan Menghafalkan Surat Al-Fatihah dengan benar lancar. dan lancar. Mendemontrasikan Surat Al-Fatihah. 2. Mengenal rukun iman 2.1 Menunjukan ciptaan Allah SWT Menunjukan ciptaan Allah SWT melalui alam melalui ciptaan-Nya. semesta. Membedakan ciptaan Alla SWT dengan ciptaan manusia. 2.2 Menyebutkan 6 rukun iman Menyebutkan 6 rukun iman. 2.3 Menghafal 6 rukun iman. Menunjukan hafal 6 rukun iman. Mendemontrasikan hafalan rukun iman. 3. Membiasakan perilaku terpuji.3.1 Membiasakan perilaku jujur. Menunjukan contoh perilaku jujur. Membiasakan perilaku jujur. Memberikan contoh perilaku jujur. 3.2 Membiasakan perilaku tanggung Menunjukan contoh perilaku tanggungjawab. jawab. Membiasakan perilaku tanggungjawab. 3.3 Membiasakan perilkau hidup bersih Menunjukan contoh perilaku hidup bersih. Membedakan yang bersih dengan yang kotor. Membiasakan perilaku hidup bersih. Memberikan contoh perilaku hidup bersih. 3.4 Membiasakan perilaku disiplin. Menunjukan contoh perilaku hidup disiplin. Membiasakan perilaku hidup disiplin. 4. Mengenal tata cara bersuci 4.1 Menjelaskan pengertian bersuci. Menjelaskan pengertian bersuci. (thaharah). Menyebutkan tata cara bersuci. Menunjukan alat-alat untuk bersuci. 4.2 Mencontoh tata cara bersuci. Menunjukan tata cara bersuci yang benar. Mendemontrasikan cara bersuci. 5. Mengenal rukun islam. 5.1 Menirukan ucapan rukun islam. Mengucapkan rukun islam. Menyebutkan rukun islam dengan berurutan. 5.2 Menghafal rukun islam. Hafal rukun islam dengan baik.
Cipetir,
Guru PAI,
MARIYAM NIP. 130 769 061

Mata Pelajaran Kelas/Semester Sekolah : PENDIDIKAN AGAMA ISLAM :I/2 : SD NEGERI CIPETIR

6. Menghafal Al-Quran surat pendek pilihan.
KOMPETENSI DASAR
INDIKATOR
KKM KD SK Mapel
6.1 Menghafal QS. Al-Kautsar dengan Melafalkan QS. Al-Kautsar. lancar. Menunjukan hafal surat Al-Kautsar. Mendemontrasikan hafalan QS. Al-Kautsar. 6.2 Menghafal QS An-Nashr dengan Melafalkan QS. An-Nashr. lancar. Menunjukan hafal surat An-Nashr. Mendemontrasikan hafalan QS. An-Nashr. 6.3 Menghafal QS. Al-Ashr dengan Melafalkan QS. Al-Ashr. lancar. Menunjukan hafal Surat Al-Ashr. Mendemontrasikan hafalan QS. Al-Ashr. 7. Mengenal dua kalimat syaha- 7.1 Melafalkan syahadat tauhid dan Melafalkan syahadat tauhid dan syahadat rasul dat. syahadat rasul. dengan benar. Menunjukan lafal syahadat tauhid dan syahadat rasul. Menunjukan hafal dua kalimat syahadat. Menunjukan hafal arti dua kalimat syahadat. 7.2 Menghafalkan dua kalimat Hafal dua kalimat syahadat dengan benar. syahadat. 7.3 Mengartikan dua kalimat syahadat Hafal arti dua kalimat syahadat dengan tepat. 8. Membiasakan perilaku terpuji.8.1 Menampilkan perilaku rajin. Menunjukan contoh perilaku rajin. Menampilkan perilaku rajin. 8.2 Menampilkan perilaku tolong me- Menunjukan contoh perilaku tolong menolong. nolong. Menampilkan perilaku tolong menolong. 8.3 Menampilkan perilaku hormat ter- Menunjukan contoh perilaku hormat terhadap hadap orang tua. orang tua. Menampilkan perilaku hormat terhadap orang tua.
8.4 Menampilkan adab makan dan minum. 8.5 Menampilkan adab belajar.
Melaksanakan adab makan dan minum. Menampilkan adab makan dan minum. Melafalkan doa sebelum dan sesudah makan. Menjelaskan adab belajar yang baik. Menunjukan contoh adab belajar. Menampilkan adab belajar. Melafalkan doa sebelum dan sesudah belajar.

9. Membiasakan bersuci (Thaharah).
KOMPETENSI DASAR
INDIKATOR
KKM KD SK Mapel
9.1 Menyebutkan tata cara berwudhu. Menjelaskan tata cara berwudhu dengan benar. Menunjukan contoh tata cara berwudhu dengan benar. Menunjukan hafal doa sesudah wudhu. 9.2 Mempraktikan tata cara berwudhu. Mempraktikan tata cara berwudhu dengan benar.
Cipetir,
Guru PAI,

Mata Pelajaran Kelas/Semester Sekolah : PENDIDIKAN AGAMA ISLAM : II / 1 : SD NEGERI CIPETIR

1. Menghafal Al-Qur'an
KOMPETENSI DASAR
1.1 Mengenal huruf Hijaiyah.
INDIKATOR
Melafalkan huruf Hijaiyah dengan benar.
KKM KD SK Mapel
2. Mengenal Asmaul Husna.
3. Mencontoh perilaku terpuji.
4. Mengenal tata cara wudhu.
5. Mengenal bacaan shalat.
Menunjukan hafal huruf hijaiyah. Mendemontrasikan hafalan huruf hijaiyah. 1.2 Mengenal tanda baca (harakat). Melafalkan huruf hijaiyah berharkat fathah, kasrah,, dhommah, sukun dan tanwin. Mendemontrasikan lafal huruf-huruf hijaiyah berharkat. Menuliskan huruf hijaiyah tunggal. 2.1 Menyebut 5 dari Asmaul Husna. Menyebutkan 5 Asmaul Husna. Menunjukan hafal 5 Asmaul Husna. Mendemontrasikan hafalan Asmaul Husna. 2.2 Mengartikan Asmaul Husna. Mengartikan 5 Asmaul Husna. Menunjukan hafal 5 Asmaul Husna. Mendemontrasikan hafalan arti Asmaul Husna. 3.1 Menampilkan perilaku rendah diri. Menjelaskan rendah hati. Mencari contoh-contoh perilaku rendah diri. 3.2 Menampilkan perilaku sederhana. Menjelaskan pengertian hidup sederhana. Menunjukan contoh hidup sederhana. Menrapkan hidup sederhana. 3.3 Menampilkan adab buang air besar Menjelaskan pengertian istinja. dan kecil. Menunjukan adab buang air besar dab kecil. Menyebutkan macam-macam alat bersuci. Menjelaskan tata cara buang air besar dan kecil dengan benar. 4.1 Membiasakan wudhu dengan Mejelaskan tata cara wudhu yang benar. tertib. Menunjukan rukun wudhu dengan tertib. Mendemontrasikan cara berwudhu dengan benar. 4.2 Membaca doa setelah berwudhu. Melafalkan doa setelah berwudhu. Menunjukan hafal doa setelah berwudhu. Mendemontrasikan cara wudhu dengan benar dan tertib. 5.1 Melafalkan bacaan shalat. Melafalkan bacaan shalat dengan benar. Menunjukan bacaan-bacaan shalat.

Memberi contoh bacaan-bacaan shalat dengan benar. Menunjukan hafal bacaan shalat dengan benar. Mendemontrasikan hafalan bacaan shalat dengan benar. Kriteria Penetapan Ketuntasan Kompleksita Daya Dukung Intake Indikator KKM KD SK Mapel
5.2 Menghafal bacaan shalat.
Cipetir,
Guru PAI,

Mata Pelajaran Kelas/Semester Sekolah : PENDIDIKAN AGAMA ISLAM : II / 2 : SD NEGERI CIPETIR

6. Membaca dan menuli huruf Al-Qur'an.
KOMPETENSI DASAR
6.1 Membaca huruf hijaiyah bersambung.
INDIKATOR
KKM KD SK Mapel
Menunjukan bacaan huruf hijaiyah bersambung. Menuliskan bentuk perubahan huruf hijaiyah bersambung. Mendemontrasikan bacaan huruf hijaiyah bersambung. 6.2 Menulis huruf hijaiyah bersambung Memberi contoh penulisan huruf hijaiyah bersambung. Menuliskan huruf hijaiyah bersambung. Mendemontrasikan cara menulis huruf hijaiyah bersambung. 7. Membiasakan perilaku terpuji.7.1 Mencontohkan perilaku hormat dan Menjelaskan adab terhadap guru. santun kepada guru. Menyebutkan cara menghormati guru. Menerapkan sikap hormat dan santun kepada guru. 7.2 Menampilkan perilaku sopan dan Menjelaskan adab terhadap tetangga. santun kepada tetangga. Menyeutkan cara berperilaku sopan dan santun terhadap tetangga. 8. Membiasakan shalat secara 8.1 Mencontoh gerakan shalat. Mendemontrasikan gerakan shalat. tertib. Memberi contoh gerakan-gerakan shalat yang benar. 8.2 Mempraktikan shalat secara tertib. Mempraktikan shalat dengan sempurna.
Cipetir,
Guru PAI,

Mata Pelajaran Kelas/Semester : PENDIDIKAN AGAMA ISLAM : III / 1
Sekolah
: SD NEGERI CIPETIR

1. Mengenal kalimat dalam Al- 1.1 Membaca kalimat dalam Al-Qur'an. Melafalkan huruf-huruf Al-Qur'an melalui kalimat Qur'an. Melafalkan kalimat dalam Al-Qur'an dengan benar sesuai harakat. Melafalkan kalimat dalam Al-Qur'an dengan makhraj. Mendemontrasikan bacaan kalimat dalam AlQur'an. 1.2 Menulis kalimat dalam Al-Qur'an. Menuliskan kalimat Al-Qur'an dengan benar. Menuliskan ayat-ayat Alqur'an dengan benar. Mendemontrasikan penulisan kalimat dan ayat Al-Qur'an. 2. Mengenal sifat wajib Allah. 2.1 Menyebutkan 5 sifat wajib Allah/ Menjelaskan pengertian sifat wajib bagi Allah. Menyebutkan 5 sifat wajib wajib bagi Allah SWT Menunjukan perbedaan sifat Allah SWT dengan makhluk-Nya. 2.2 Mengartikan 5 sifat wajib bagi Mengartikan 5 sifat wajib bagi Allah SWT. Allah SWT. Menghafal 5 sifat wajib bagi Allah SWT beserta artinya. 3. Membiasakan perilaku terpuji.3.1 Menampilkan perilaku percaya diri. Menjelaskan pengertian perilaku percaya diri.. Menunjukan contoh-contoh perilaku percaya diri. Menyebutkan keuntungan perilaku percaya diri. Menjelaskan cara-cara menumbuhkan perilaku percaya diri. 3.2 Menampilkan perilaku tekun. Menjelaskan pengertian perilaku tekun. Menunjukan contoh-contoh perilaku tekun. Menyenutkan keuntungan tekun dalam belajar. Menyebutkan keuntungan tekun dalam bekerja. 3.3 Menampilkan perilaku hemat. Menunjukan contoh-contoh perilaku hidup hemat. Menjelaskan cara-cara hidup hemat. Menyebutkan keuntungan perilaku hidup hemat. Menerapkan perilaku hemat.

4. Melaksanakan shalat dengan 4.1 Menghafal bacaan shalat. tertib.
Melafalkan bacaan shalat dengan benar. Menghafalkan bacaan shalat dengan benar. Menerapkan bacaan shalat dari takbiratul ihram sampai salam. 4.2 Menampilkan keserasian gerakan Mempraktikan gerakan shalat. dan bacaan shalat. Mempraktikan keserasian antara gerakan dan bacaan shalat.
Cipetir,
Guru PAI,

Mata Pelajaran Kelas/Semester Sekolah : PENDIDIKAN AGAMA ISLAM : III / 2 : SD NEGERI CIPETIR

INDIKATOR
KKM KD SK Mapel
5. Mengenal ayat-ayat Al-Qur'an.5.1 Membaca huruf-huruf Al-Qur'an.
5.2 Menulis huruf Al-Qur'an.
6. Mengenal sifat Mustahil Allah 6.1 Menyebutkan sifat mustahil Allah SWT. 6.2 Mengartikan sifat mustahil Allah.
7. Membiasakan perilaku terpuji.7.1 Menampilkan perilaku setia kawan. 7.2 Menampilkan perilaku kerja keras. 7.3 Menampilkan perilaku penyayang terhadap hewan. 8. Melakukan shalat fardu. 8.1 Menyebutkan shalat fardu. 8.2 Mempraktikan shalat fardu.
Melafalkan huruf-huruf Al-Qur'an. Melafalkan huruf-huruf Al-Qur'an melalui kata. Melafalkan huruf Al-Qur'an melalui kalimat/ayat. Menuliskan huruf-hurfu Al-Quran. Menulis huruf Al-Qur'an melalui kata. Menulis huruf Al-Qur'an melalui kalimat/ayat. Menjelaskan pengertian sifat mustahil bagi Allah SWT. Menyebutkan 5 sifat mustahil bagi Allah SWT. Menjelaskan arti sifat mustahil bagi Allah SWT. Menyebutkan arti 5 sifat mustahil bagi Allah SWT. Hafal 5 sifat mustahil bagi Allah SWT san artinya Menjelaskan arti perilaku setia kawan. Menunjukan contoh-contoh perilaku setia kawan Menyebutkan manfaat sikap setia kawan. Menjelaskan arti perilaku kerja keras. Menunjukan contoh perilaku kerja keras. Menyebutkan keuntungan perilaku kerja keras. Menjelaskan cara menyayangi hewan. Menunjukan manfaat menyayangi hewan. Menjelaskan cara menyayangi lingkungan. Menyebutkan nama-nama shalat fardu. Menunjukan waktu pelaksanaan shalat fardu. Mempraktikan shalat fardu dengan benar. Mengamalkan shalat fardu dengan tertib. Cipetir,
Guru PAI,

Mata Pelajaran Kelas/Semester Sekolah : PENDIDIKAN AGAMA ISLAM : IV / 1 : SD NEGERI CIPETIR

1. Membaca surat-surat AlQur'an.
KOMPETENSI DASAR
1.1 Membaca QS. Al-Fatihah dengan lancar.
INDIKATOR
KKM KD SK Mapel
Melafalkan kata dan kalimat surat Al-Fhatihah dengan harakat dan makhraj yang benar. Mengartikan ayat surat Al-Fhatihah dengan tepat dan mengetahui isi pokok surat Al-Fhatihah Menerapkan hukum tajwid (alif lam dan izhar). Menulis ayat-ayat surat Al-Fhatihah dengan benar. 1.2 Membaca QS. Al-Ikhlas dengan Melafalkan dan kalimat dengan harakat dan lancar. makhraj yang benar. Mengartikan ayat surat Al-Ikhlas dengan tepat dan mengetahui isi pokok surat Al-Ikhlas. Menerapkan hukum tajwid (qalqalah dan idgam). Menulis ayat-ayat surat Al-Ikhlas dengan benar. 2. Mengenal sifat jaiz Allah SWT.2.1 Menyebutkan sifat jaiz bagi Allah Menjelaskan pengertian sifat jaiz bagi Allah SWT SWT. Membedakan sifat jaiz dan mustahil bagi Allah SWT. Membedakan sifat jaiz san wajib bagi Allah SWT 2.2 Mengartikan sifat jaiz bagi Allah Menjelaskan arti sifat jaiz bagi Allah SWT. SWT. Menghafal arti sifat jaiz bagi Allah SWT. Menunjukan contoh sifat jaiz bagi Allah SWT. 3. Menceritakan kisah nabi. 3.1 Menceritakan kisah nabi Adam AS. Menjelaskan kisah kejadian Nabi Adam AS. Menjelaskan Nabi Adam AS sebagai manusia dan nabi pertama. Menyebutkan sifat-sifat yang dimiliki Nabi Adam AS. 3.2 Menceritakan kisah kelahiran Nabi Menjelaskan peristiwa yang terjadi pada masa ke Muhammad SAW. lahiran Nabi Muhammad SAW. Menjelaskan keadaan Nabi Muhammad SAW waktu lahir. Menunjukan nasab/keturunan Nabi Muhammad SAW. 3.3 Menceritakan perilaku masa kanak- Menjelaskan kisah perilaku mas kanak-kanak kanak Nabi Muhammad SAW. Nabi Muhammad SAW.

Menyebutkan sifat-sifat yang dimiliki Nabi Muhammad SAW. Menunjukan contoh sikap yang dimiliki Nabi Muhammad SAW. 4. Membiasakan perilaku terpuji.4.1 Meneladani perilaku taubatnya Menjelaskan kehidupan Nabi Adam AS ketika Nabi Adam AS. di surga. Menjelaskan sebab Nabi Adam AS dikelurkan oleh Allah SWT dari surga. Menyebutkan pengertian taubat. Meneladani perilaku taubatnya Nabi Adam AS. 4.2 Meneladani perilaku masa kanak- Menjelaskan perilaku masa kanak-kanak Nabi kanak Nabi Muhammad SAW. Muhammad SAW. Menyebutkan sifat-sifat Nabi Muhammad SAW. Meneladai sifat rajin, tabah, kesabaran dan ke jujuran Nabi Muhammad SAW.
5. Mengenal ketentuan-ketentuan Menyebutkan rukun shalat. 5.1 shalat. 5.2 Menyebutkan sunnat shalat.
5.3 Menyebutkan syarat sah dan syarat wajib shalat.
5.4 Menyebutkan hal-hal yang membatalkan shalat.
Menjelaskan pengertian rukun shalat. Menyebutkan jumlah shalat. Menunjukan hal-hal yang termasuk rukun shalat. Menyebutkan sunnat shalat. Menjelaskan sunnat fi'li dan qouli. Membedakan antara rukun dan sunnat shalat. Menjelaskan pengertian syarat sah dan syarat wajib shalat. Menyebutkan syarat sah dan syarat wajib shalat. Membedakan antara syarat sah dan syarat wajib shalat. Menghafal syarat sah dan syarat wajib shalat. Menyebutkan hal-hal yang membatalkan shalat. Menunjukan contoh shalat yang batal. Menjelaskan cara melakukan shalat apabila batal
Cipetir,
Guru PAI,

Mata Pelajaran Kelas/Semester Sekolah : PENDIDIKAN AGAMA ISLAM : IV / 2 : SD NEGERI CIPETIR

6. Membaca surat-surat Al-Quran Membaca QS. Al-Kautsar dengan Melafalkan surat Al-Kautsar dengan harakat 6.1 lancar. dan makhraj dengan benar. Menghafal surat Al-Kautsar berikut artinya. Mengetahui isi kandungan Surat Al-Kautsar. Menerapkan hukum tajwid pada bacaan surat Al-Kautsar. Menyalin surat Al-Kautsar. 6.2 Membaca QS. Ann-Nashr dengan Melafalkan surat An-Nashr dengan harakat dan lancar. makhraj dengan benar. Mengetahui isi pokok surat An-Nashr. Mengartikan ayat surat An-Nashr. Menerapkan hukum tajwid. Menyalin ayat surat An-Nashr. 6.3 Membaca QS. Al-Ashr dengan Melafalkan surat Al-Ashr dengan harakat dan lancar. makhraj dengan benar. Menghafal kata dan kalimat surat Al-Ashr berikut artinya. Mengartikan ayat surat Al-Ashr. Menerapkan hukum tajwid pada bacaan surat Al-Ashr. Menyalin kata dan kalimat surat Al-Ashr. 7. Mengenal malaikat dan tugas-7.1 Menjelaskan pengertian malaikat. Menjelaskan pengertian malaikat. nya. Menceritakan tentang kejadian malaikat. Menyebutkan sifat malaikat. Menyebutkan hikmah beriman kepada malaikat. 7.2 Menyebutkan nama-nama malaikat. Menyebutkan 10 nama malaikat. Menghafal nama-nama 10 malaikat.
8. Menceritakan kisah nabi.
7.3 Menyebutkan tugas-tugas malaikat 8.1 Menceritakan kisah Nabi Ibrahim AS.
Menjelaskan tugas-tugas malaikat. Menjelaskan masing-masing tugas 10 malaikat. Menghafal tugas masing-masing malaikat. Menjelaskan kisah Nabi Ibrahim AS. Menjelaskan kisah Nabi Ibrahim AS dengan raja Namrud.

8.2 Menceritakan kisah Nabi Ismail AS Menjelaskan kisah kelahiran Nabi Ismail AS. Menjelaskan kisah Nabi Ismail AS memugar ka'bah bersama ayahnya Ibrahim AS. 9. Membiasakan perilaku terpuji.9.1 Meneladani perilaku Nabi Ibrahim Menceritakan perilaku taatnya Nabi Ibrahim AS AS. terhadap orang tua dan terhadap Allah SWT Menjelaskan kisah Nabi Ibrahim AS dalam menghadapi ujian dari Allah SWT. Mengaplikasikan dalam perilaku sabar dan keteguhan Nabi Ibrahim AS. 9.2 Meneladani Nabi Ismail AS. Menceritakan kisah Nabi Ismail dan ayahnya Nabi Ibrahim AS. Mengaplikasikan dalam perilaku taat dan sabarnya Nabi Ismail AS. Membiasakan perilaku sabar dan taat dalam kehidupan sehari-hari. 10. Melaksanakan dzikir dan do'a 10.1 Melakukan dzikir setelah shalat. Menjelaskan makna dzikir. Melafalkan dzikir setelah shalat. Menghafal dzikir setelah shalat. Memahami arti lafal dzikir setelah shalat. Mempraktikan berdzikir setiap selesai shalat. 10.2 Membaca do'a setelah shalat. Menjelaskan pentingnya do'a setelah shalat. Melafalkan bacaan do'a setelah shalat. Menghafal bacaan do'a setelah shalat. Memahami arti do'a setelah shalat. Membiasakan membaca do'a setelah selesai shalat.
Cipetir,
Guru PAI,

Mata Pelajaran Kelas/Semester Sekolah : PENDIDIKAN AGAMA ISLAM :V/1 : SD NEGERI CIPETIR

Melafalkan surat Al-Lahab dengan benar. Melafalkan surat Al-Kafirun dengan benar. Kriteria Penetapan Ketuntasan Kompleksita Daya Dukung Intake Indikator KKM KD SK Mapel
1. Membaca dan mengartikan Al-1.1 Membaca QS. Al-Lahab dan AlQur'an surat pendek pilihan. Kafirun.
Menunjukan hukum bacaan yang terdapat pada surat Al-ahab dan Al-Kafirun. 1.2 Mengartikan QS Al-Lahab dan Al- Mengartikan surat Al-Lahab dan Al-Kafirun. Kafirun. Menghafal surat Al-Lahab dan Al-Kafirun. Menjelaskan isi pokok surat Al-Lahab dab AlKafirun. 2. Memgemal kitab-kitab Allah. 2.1 Menyebutkan kitab-kitab Allah Menjelaskan pengertian kitab suci Allah SWT. SWT. Menyebutkan nama-nama kitab Allah SWT. Menunjukan isi pokok kitab suci Allah SWT. 2.2 Menyebutkan nama-nama rasul Menyebutkan nama-nama rasul yang menerima yang menerima kitab-kitab Allah kitab suci Allah SWT. SWT. Menjelaskan tujuan Allah SWT menurunkan kitab suci. 2.3 Menjelaskan Al-Qur'an sebagai Menjelaskan pengertian kitab suci Al-Qur'an. kitab suci terakhir. Menjelaskan bahwa Al-Qur'an sebagai pedoman hidup manusia. Menyebutkan nama-nama Al-Qur'an. Meyebutkan isi pokok kandungan Al-Qur'an. 3. Menceritakan kisah-kisah nabi3.1 Menceritakan kisah Nabi Ayyub Menceritakan kisah Nabi Ayyub AS. AS. Menunjukan ujian yang diterima Nabi Ayyub AS Menunjukan sikap Nabi Ayyub AS dalam menghadapi ujian. 3.2 Menceritakan kisah Nabi Musa AS Menceritakan kisah Nabi Musa AS. Menunjukan contoh keberanian Nabi Musa AS melawan Firaun. Menjelaskan pertemuan Nabi Musa AS dengan Nabi Syua'ib AS. Menyebutkan mukjizat yang dimiliki Nabi Musa AS. 3.3 Menceritakan kisah Nabi Isa AS. Menceritakan kisah Nabi Isa AS. Menunjukan sifat Nabi Isa AS terhadap kaumnya

Menyebutkan mukjizat yang dimiliki Nabi Isa AS Menunjukan cara ketaatan Nabi Ayyub AS. Menunjukan ketabahan Nabi Ayyub AS ketika sakit, dan meneladaninya. Menunjukan sikap Nabi Ayyub AS setelah mendapatkan kesembuhan. 4.2 Meneladani perilaku Nabi Musa Menunjukan sikap keberanian Nabi Musa AS AS. dalam menghadapi Firaun. Menunjukan sikap ketegasan Nabi Musa AS dalam membina kaumnya. 4.3 Meneladai perilaku Nabi Isa AS. Menunjukan keteguhan Nabi Isa AS dalam menegakan Aqidah dan meneladaninya. Menunjukan contoh sikap kasih sayang Nabi Isa AS terhadap kaumnya dan meneladaninya. Menunjukan sikap Nabi Isa AS dalam menerima kelebihan-kelebihan dan Allah SWT. 5. Mengumandangkan azan dan 5.1 Melafalkan bunyi azan dan iqomah. Melafalkan azan dengan benar. Iqomah Melafalkan iqomah dengan benar. Menjelaskan arti lafal azan dan iqomah. Menjelaskan tata cara azan dan iqomah. 5.2 Mengumandangkan azan dan Mengumandangkan azan. iqomah. Mengumandangkan iqomah. Melafalkan doa setelah azan. 4. Membiasakan perilaku terpuji.4.1 Meneladani perilaku Nabi Ayyub AS.
Mengetahui
Cipetir,
Kepala Sekolah,
Guru PAI,

Mata Pelajaran Kelas/Semester Sekolah : PENDIDIKAN AGAMA ISLAM :V/2 : SD NEGERI CIPETIR

6. Membaca dan mengartikan Al-6.1 Membaca QS. Al-Ma'un dan AlQur'an surat pendek pilihan. Fiil.
Melafalkan bacaan surat Al-Ma'un dengan benar. Melafalkan bacaan surat Al-Fiil dengan benar. Menerapkan hukum-hukum bacaan yang terdapat pada surat Al-Ma'un dan Al-Fiil. 6.2 Mengartikan QS. Al-Ma'un dan Al- Menjelaskan arti surat Al-Ma'un. Fiil. Mengartikan surat Al-Fiil. Menerapkan isi kandungan surat Al-Ma'un dan Al-Fiil. 7. Mengenal rasul-rasul Allah 7.1 Menyebutkan nama-nama rasul Menjelaskan pengertian rasul. SWT. Allah SWT. Menyebutkan 25 nama-nama rasul Allah SWT. 7.2 Menyebutkan nama-nama rassul Menjelaskan pengertian rasul Ulul Azmi. Ulul Azmi dari para rasul. Menyebutkan nama-nama rasul Ulul Azmi. Menyebutkan mukjizat yang diterima rasul Ulul Azmi. 7.3 Membedakan nabi dan rasul. Menjelaskan perbedaan nabi dan rasul. 8. Menceritakan kisah sahabat 8.1 Menceritakan khalifah Abu Bakar Menceritakan kisah khalifah Abu Baka As Siddik nabi. As Siddik RA. RA. Menjelaskan kedudukan Abu Bakar As Siddik RA sebagai sahabat yang pertama masuk islam dan sebagai khalifah. Menunjukan langkah-langkah Abu Bakar As Siddik RA dalam menegakan islam. 8.2 Menceritakan khalifah Umar bin Menceritakan kisah khalifah Umar bin Khatab RA Khatab RA. Menunjukan sikap utama yang dimiliki Umar bin Khatab RA. Menunjukan contoh perjuangan Umar bi Khatab RA dalam menegakan pemerintahan islam. 9. Membiaskan perilaku terpuji. 9.1 Meneladani perilaku khalifah Abu Menunjukan sikap keteladanan kahlifah Abu Bakar As Siddik RA. Bakar As Siddik RA. Menjelaskan perilaku Abu Bakara As Siddik RA yang dermawan dan bijaksana. Membiasakan perilaku Abu Bakar As Siddik RA

dalam kehidupan sehari-hari. Menunjukan contoh keteladanan Umar bin Khatab RA. Kriteria Penetapan Ketuntasan Kompleksita Daya Dukung Intake Indikator KKM KD SK Mapel
9.2 Meneladani erilaku khalifah Umar bin Khatab RA.
10. Mengenal puasa wajib.
10.1 Menyebutkan ketentuan-ketentuan puasa ramadhan.
10.2 Menyebutkan hikmah puasa.
Menjelaskan sikap keteladanan Umar bin Khatab RA, pemberani, tegas dan terbuka. Meneladani sikap Umar bin Khatab RA dalam kehidupan sehari-hari. Menjelaskan pengertian puasa ramadhan. Menyebutkan ketentuan-ketentuan puasa ramadhan. Menjelaskan macam-macam amalan ramadhan. Menyebutkan macam-macam hikmah puasa. Menjelaskan cara berpuasa ramadhan dengan benar.
Cipetir,
Guru PAI,

Mata Pelajaran Kelas/Semester Sekolah : PENDIDIKAN AGAMA ISLAM : VI / 1 : SD NEGERI CIPETIR

1. Mengartikan surat pendek pilihan.
KOMPETENSI DASAR
1.1 Membaca QS. Al-Qadar dan Al'Alaq ayat 1-5.
INDIKATOR
KKM KD SK Mapel
Membaca surat Al-Qadar dan Al-'Alaq ayat 1-5 dengan fasih. Menrapkan hukum bacaan (tajwid) pada surat Al-Qadar dan Al-'Alaq ayat 1-5. 1.2 Mengartikan QS Al-Qadar dan Al- Mengartikan surat Al-Qadar dan 'Al-Alaq ayat 'Alaq ayat 1-5. 1-5. Hafal arti aurat Al-Qadar dan Al-'Alaq ayat 1-5. Menerapkan arti/isi kandungan surat Al-Qadar dan Al-'Alaq ayat 1-5 dalam kehidupan seharihari. 2. Meyakini adanya hari akhir. 2.1 Menyebutkan nama-nama hari Menjelaskan pengertian hari akhir. akhir. Menyebutkan nama lain hari akhir. Menyebutkan peristiwa yang terjadi setelah hari akhir. 2.2 Menjelaskan tanda-tanda hari akhir Menjelaskan tanda-tanda terjadinya hari akhir.
Menunjukan bentuk sikap dalam menghadapi datangnya hari akhir. 3. Menceritakan kisah Abu Lahab Menceritakan perilaku Abu Lahab Menjelaskan kekejaman Abu Lahab dan istriya 3.1 Abu Jahal, dan Musailamah Al dan Abu Jahal. terhadap Nabi Muhammad SAW dalam berdakKadzab. wah. Menunjukan sikap kejahatan Abu Jahal terhadap dakwah Rasulullah SAW. Menjauhkan sikap tercela seperti sifat Abu Lahab dan Abu Jahal. 3.2 Menceritakan perilaku Musailamah Menjelaskan sifat kebohongan dan kesombongAl Kadzab. an Musailamah Al Kadzab. Menjelaskan kebinasaan Musailamah Aal Kadzab dan pengikutnya. Menyebutkan kerugian orang munafik seperti Musailamah Al Kadzab. Menyebutkan tanda-tanda orang munafik. 4. Menghindari perilaku tercela. 4.1 Menghindari perilaku dengki Menjelaskan kedengkian Abu Lahab dan Abu seperti Abu Lahab dan Abu Jahal. Jahal terhadap islam.

Menyebutkan cara menghindari perilaku dengki di dalam kehidupan sehari-hari. Menjelaskan perlakuan Abu Lahab terhadap Nabi Muhammad SAW. 4.2 Menghindari perilaku bohong Menjelaskan kebohongan dan kesombongan seperti Musailamah Al Kadzab. Musailamah Al Kadzab. Menyebutkan cara menghindari perilaku bohong dan sombong dalam kehidupan sehari-hari. Membedakan akibat dari perilaku bohong dan perilaku jujur. 5. Mengenal ibadah bulan rama-5.1 Melaksanakan Tarawih di bulan Menyebutkan macam-macam shalat sunnat. dhan. ramadhan. Menjelaskan pengertian dan ketentuan shalat tarawih. Melaksanakan shalat tarawih di setiap bulan ramadhan. 5.2 Melaksanakan tadarrus Al-Qur'an. Menjelaskan pengertian tadarrus Al-Qur'an di bulan ramadhan. Menjelaskan hikmah dan manfaat tadarrus AlQur'an. Membiasakan tadarrus Al-Qur'an dalam kehidupan sehari-hari.
Cipetir,
Guru PAI,
( KKM )
Mata Pelajaran Kelas/Semester Sekolah : PENDIDIKAN AGAMA ISLAM : VI / 2 : SD NEGERI CIPETIR

6. Mengartikan surat pendek pilihan.
KOMPETENSI DASAR
6.1 Membaca QS. Al-Maidah ayat 3 dan Al-Hujarat Ayat 13.
INDIKATOR
KKM KD SK Mapel
Melafalkan kata dan kalimat surat Al-Maidah ayat 3. Melafalkan kata dan kalimat surat Al-Hujarat ayat 13 sesuai dengan makhraj dengan sesuai. Membaca surat Al-Maidah ayat 3. Membaca surat Al-Hujarat ayat 13 sesuia hukum tajwid dengan benar termasuk tanda waqof. Hafal surat Al-Maidah ayat 3 dan Al-Hujarat ayat 13. 6.2 Mengartikan QS. A-Maidah ayat 3 Menjelaskan arti kata dan kalimat surat Al-Maidah dan Al-Hujarat Ayat 13. ayat 3. Menjelaskan arti kata dan kalimat surat AlHujarat ayat 13. Memahami arti QS Al- Maidah ayat 3 dan AlHujarat ayat 13. Menerapkan arti/isi kandungan QS Al-Maidah ayat 3 dan Al-Hujarat Ayat 13 dalam kehidupan sehari-hari. 7. Meyakini adanya qadha dan 7.1 Menunjukan contoh-contoh qadha Menjelaskan pengertian qadha dan qadar. qadar. dan qadar. Menyebutkan contoh qadha. Menyebutkan contoh qadar. Membedakan pengertian qadha dan qadar. Menyebutkan nama lain dari qadha dan qadar. 7.2 Menunjukan keyakinan terhadap Menjelaskan macam-macam qadha dan qadar. qadha dan qadar. Menyebutkan hikmah qadha dan qadar. Menunjukan sikap yakin adanya qadha dan qadar dalam kehidupan sehari-hari. 8. Menceritakan kisah kaum 8.1 Menceritakan perjuangan kaum Menjelaskan kisah perjuangan kaum Muhajirin. muhajirin dan kaum anshor. Muhajirin. Menyebutkan usaha-usaha kaum Muhajirin. Menyebutkan hasil perjuangan kaum Muhajirin. 8.2 Menceritakan perjuangan kaum Menjelaskan kisah perjuangan kaum Anshor. Anshor. Menunjukan sikap perjuangan kaum Anshor terhadap kaum Muhajirin.

Menyebutkan hasil perjuangan kaum Anshor.. 9. Membiasakan perilaku terpuji.9.1 Meneladani perilaku kegigihan per- Menjelaskan kisah perilaku kegigihan perjuangan juangan kaum Muhajirin dalam ke- kaum Muhajirin seperti terciptanya Uhkuwah hidupan sehari-hari di lingkungan Islamiyah. peserta didik. Mengaplikasikan kegigihan perjuangan kaum Muhajirin dalam kehidupan sehari-hari. 9.2 Meneladani perilaku tolong-meno- Menjelaskan perilaku tolong menolong kaum long kaum Anshor dalam kehidupan Anshor dan Muhajirin. sehari-hari di lingkungan peserta Mengaplikasikan kehidupan tolong menolong didik. dalam arti luas. 10. Mengetahui kewajiban zakat.10.1 Menyebutkan macam-macam zakat Menjelaskan pengertian zakat. Menyebutkan macam-macam zakat. Menyebutkan tata cara membayar zakat. 10.2 Menyebutkan ketentuan zakat Menjelaskan pengertian zakat fitrah. fitrah. Menyebutkan ketentuan-ketentuan zakat fitrah. Melaksanakan zakat fitrah. Menyebutkan manfaat zakat fitrah.
Cipetir,
Guru PAI,

Mata Pelajaran Kelas/Semester Sekolah : PENDIDIKAN JASMANI OLAH RAGA DAN KESEHATAN :I/1 : SD NEGERI CIPETIR

1. Mempraktikan gerak dasar ke dalam permainan sederhana/aktivitas jasmani dan nilai yang terkandung di dalamnya.
KOMPETENSI DASAR
INDIKATOR
Melakukan gerak dasar lokomotor.
Kriteria Penetapan Ketuntasan Kompleksitas Dukung Intake Indikator Daya
KKM KD SK Mapel
1.1 Mempraktikan gerak dasar jalan, lari dan lompat dalam permainan sederhana, serta nilai sportifitas,kejujuran,kerjasama, toleransi dan percaya diri. 1.2 Mempraktikan gerak dasar memutar, mengayun ataupun menekuk dalam permainan sederhana, serta nilai sportifitas,kejujuran,kerjasama, toleransi dan percaya diri. 1.3 Mempraktikan gerak dasar lempar tangkap dan sejenisnya dalam permainan sederhana, serta nilai sportifitas,kejujuran,kerjasama, toleransi dan percaya diri. 2. Mendemontrasikan sikap tubuh2.1 Mendemontrasikan sikap tubuh dalam berbagai posisi. dalam posisi berdiri. 2.2 Mendemontrasikan sikap tubuh dalam posisi berjalan. 3. Mempraktikan senam lantai 3.1 Mempraktikan gerak keseimbangan sederhana tanpa alat dan nilai statis tanpa alat, serta nilai percaya yang terkandung di dalamnya. diri dan disiplin. 3.2 Mempraktikan gerak keseimbangan dinamis tanpa alat, serta nilai percaya diri dan disiplin. 4. Mengungkapkan perasaan 4.1 Mempraktikan gerak bebas ber melalui gerak berirama dan irama tanpa menggunakan musik nilai yang terkandung di dan nilai disiplin dan kerjasama. dalamnya. 4.2 Mempraktikan gerak bebas berirama menggunakan musik dan nilai disiplin dan kerjasama.
Melakukan gerak dasar non lokomotor.
Melakukan gerak dasar manipulatif.
Berdiri dengan posisi sikap tubu yang benar. Melangkah ke berbagai arah. Melakukan lompatan.
Berjalan di atas garis lurus. Berjalan lurus dengan mata ditutup. Melompat dengan satu kaki. Menirukan gerakan binatang dan gerak pohon ditiup angin. Bergerak bebas mengikuti irama. Bergerak bebas berirama.
Cipetir,
Guru PJOK,
SAMSURI NIP. 131 508 357

Mata Pelajaran Kelas/Semester Sekolah : PENDIDIKAN JASMANI OLAH RAGA DAN KESEHATAN :I/2 : SD NEGERI CIPETIR

5. Menerapkan budaya hidup sehat.
KOMPETENSI DASAR
INDIKATOR
Mengenal alat kebersihan pribadi. Mengerti pentingnya imunisasi bagi kesehatan. Berjalan ke berbagai arah dalam kecepatan yang berbeda. Berlari ke berbagai arah dalam kecepatan yang berbeda. Melakukan gerak meloncat dan melompat. Melakukan gerakan menekuk. Melakukan gerakan meliukan badan.
KKM KD SK Mapel
5.1 Menjaga kebersihan yang meliputi kuku dan kulit. 5.2 Mengenal pentingnya imunisasi. 6. Mempraktikan gerak dasar ke 6.1 Mempraktikan gerak dasar jalan, dalam aktivitas jasmani dan lari dan lompat ke berbagai arah nilai yang terkandung di dengan berbagai pola dalam per dalamnya. mainan sederhana, serta nilai kerja sama, kejujuran, tanggungjawab dan dan toleransi. 6.2 Mempraktikan gerak dasar memutar megayun,menekuk dalam permainan sederhana, dan nilai kerjasama, toleransi kejujuran dan tanggungjawab. 6.3 Mempraktikan gerak dasar menangkap objek berbagai ukuran dalam permainan sederhana, dan kerja sama, tolernasi, kejujuran dan tanggungjawab.
7. Membiasakan penampilan sika7.1 Membiasakan penampilan sikap tubuh dalam berbagai posisi. tubuh dalam posisi diam. 7.2 Membiasakan penampilan sikap Berjalan dengan posisi/sikap tubuh yang benar. tubuh dalam posisi bergerak. 8. Mempraktikan gerakan senam 8.1 Mempraktikan gerakan senam lantai Berguling ke depan dan ke belakang. lantai sederhana dan nilai yang sederhana serta nilai percaya diri terkandung didalamnya. dan disiplin. 8.2 Mempraktikan gerak peragaan dan Melakukan beberapa gerakan pemanasan.
Melempar/melambungkan bola ke berbagai arah. Menangkap bola dari berbagai arak. Melakukan kombinasi gerak langkah kaki dan lengan berirama. Melakukan kombinasi gerak langkah kaki dan lengan dengan diringi musik. Melakukan beberapa sikap tubuh dengan benar.
pelemasan dalam kegiatan pemanasan sederhana dengan benar serta disiplin. 9. Menampilan perasaan melalui 9.1 Menampilkan gerak bebas berirama Bergerak bebas mengikuti irama. musik dan gerak berirama serta diorientasikan dengan arah mengi- Mengayun lengan ke berbagai arah.

nilai yang terkandung di dalamnya.
KOMPETENSI DASAR
INDIKATOR
Melakukan gerak lompat sambil berputar ke kanan, kiri, depan, belakang. Kerjasama dalam kelompok.
KKM KD SK Mapel
kuti bunyi-bunyian secara individu serta nilai estetika. 9.2 Menampilkan gerak bebas berirama dengan arah menggunakan bunyibunyian secara berpasangan/kelompok kecil, serta nilai estetika. 10. Mempraktikan dasar-dasar 10.1 Mempraktikan aktivitas dasar di pengenalan air dan nilai yang air. terkandung di dalamnya. 10.2 Mempraktikan berbagai permainan di air dangkal disertai nilai percaya diri, kebersihan dan disiplin.
11. Mempraktikan pengenalan 11.1 Mempraktikan pengenalan linglingkungan sekolah melalui kungan sekolah secara beregu, aktivitas jasmani dan nilai dan nilai disiplin, kerjasama, dan yang terkandung didalamnya. kebersihan lingkungan. 11.2 Mempraktikan berbagai aktivitas jasmani yang menyenangkan di lingkungan sekolah dan nilai disiplin, kerjasama dan pola hidup sehat. 11.3 Mempraktikan pemanfaatan makanan dan minuman yang baik. 12. Menerapkan budaya hidup 12.1 Menjaga lkebersihan gigi dan Menjaga kebersihan gigi dan mulut. sehat. mulut. 12.2 Mengenal makanan sehat. Menyebutkan makanan sehat.
Duduk di pinggir kolam dan melakukan injakinjak air. Masuk ke dalam air. Memperagakan gerak menarik dan membuang napas di air. Mendemontrasikan gerak keseimbangan dalam air. Mengikuti peraturan. Melakukan pengenalan lingkungan menggunakan gerak dasar lokomotor. Bekerjasama selama aktivitas.
Cipetir,
Guru PJOK,

Mata Pelajaran Kelas/Semester Sekolah : PENDIDIKAN JASMANI OLAH RAGA DAN KESEHATAN : II / 1 : SD NEGERI CIPETIR

Kriteria Penetapan Ketuntasan Kompleksitas Dukung Intake Indikator Daya KKM KD SK Mapel
1. Mempraktikan variasi gerak 1.1 Mempraktikan gerak dasar jalan, Melakukan gerak dasar jalan. dasar melalui permainan dan lari, lompat yang bervariasi dalam Melakukan gerak dasar lari. aktifitas jasmani, dan nilai-nilai permainan yang menyenangkan dan Melakukan gerak dasar lompat.
nilai kerjasama, toleransi, kejujuran, tanggungjawab, menghargai teman dan menghargai diri sendiri. 1.2 Mempraktikan gerak dasar memutur, mengayun, menekuk lutut dalam berbagai variasi permainan sederhana serta nilai kerjasama, toleransi kejujuran, tanggungjawab, menghargai lawan dan memahami diri sendiri. 1.3 Mempraktikan gerak dasar melempar menangkap, menendang dan menggiring bola ke berbagai arah dalam permainan sederhana serta nilai kerjasama, toleransi, kejujuran, tanggungjawab, menghargai lawan dan memahami diri sendiri. 2. Mempraktikan latihan dasar 2.1 Mempraktikan satu jenis bentuk kebugaran jasmani dan nilailatihan untuk meningkatkan kekuat- nilai yang terjandung di dalam an otot lengan dan tungkai dengan nya. mengikuti aturan. 2.2 Mempraktikan berbagai aktivitas untuk melatih keseimbangan statis dan dinamis, serta nilai disiplin dan sestetika. 2.3. Membiasakan bergerak dengan benar. 3. Mempraktikan senam ketang- 3.1 Mempraktikan senam ketangkasan kasan dasar dan nilai-nilai yang sederhana tanpa menggunakan terkandung di dalamnya. alat :
yang terkandung didalamnya.
Melakukan gerak dasar memutar. Melakukan gerak dasar mengayun. Melakukan gerak dasar menekuk lutut.
Melakukan gerak dasar melempar. Mempraktikan gerak dasar menangkap. Mempraktikan gerak dasar menendang. Mempraktikan gerak dasar menggiring.
Melakukan latihan otot lengan. Melakukan latihan tungkai.
Melakukan gerakan keseimbangan statis dan dinamis.
Mempraktikan cara bergerak yang benar. Melakukan senam ketangkasan tanpa alat sederhana.

melompat dan meloncat dengan isyarat ke berbagai arah. 3.2 Mempraktikan senam ketangkasan dengan menggunakan alat sederhana dengan percaya diri. 4. Mempraktikan keterampilan 4.1 Mempraktikan gerak ritmis ke depan dasar ritmis diorientasikan dgn belakang ataupun samping secara arah dan ruang dan nilai-nilai berpasangan dengan diringi musik yang terkandung didalamnya. dan nilai kerjasama. 4.2 Mempraktikan gerak ritmik diorientasikan dengan ruang secara beregu tanpa menggunakan musik serta nilai disiplin dan kerjasama. 5. Menerapkan budaya hidup 5.1 Menjaga kebersihan rambut, hidung sehat. dan telinga. 5.2 Memilih makanan bergizi.
Melakukan senam ketangkasan dengan menggunakan alat. Melakukan gerak ritmik dengan musik.
Melakukan gerak ritmik tanpa menggunakan musik.
Kebersihan rambut. Kebersihan hidung Kebersihan telinga. Makanan empat sehat lima sempurna.
Cipetir,
Guru PJOK,

Mata Pelajaran Kelas/Semester Sekolah : PENDIDIKAN JASMANI OLAH RAGA DAN KESEHATAN : II / 2 : SD NEGERI CIPETIR

Melakukan latihan dasar untuk meningkatkan kekuatan otot dada. Melakukan latihan dasar untuk meningkatkan otot punggung. Mempraktikan latihan dasar kelenturan persendi an anggota badan bagia atas (togok). Kriteria Penetapan Ketuntasan Kompleksitas Dukung Intake Indikator Daya KKM KD SK Mapel
6. Mempraktikan gerak dasar ke- 6.1 Mempraktikan latihan dasar untuk bugaran jasmani dan nilai-nilai meningkatkan kekuatan otot dada, yang terkandung didalamnya. otot punggung dengan mengikuti atura. 6.2 Mempraktikan latihan dasar untuk melatih kelentukan persendian anggota badan bagian atas dengan mengikuti aturan. 7. Mempraktikan senam ketang- 7.1 Mempraktikan dua bentuk senam kasan sederhana dan nilai-nilai ketangkasan melompat dan berputar yang terkandung didalamnya. 90 derajat di udara, melompati benda sesuaidengan kemampuan serta memperhatikan faktor keselamatan. 7.2 Mempraktikan rangkaian gerak senam ketangkasan sederhana : berjalan dan berguling ke depan, memindahkan berat tubuh dari satu titik ke titik yang lain dengan kontrol yang baik. 8. Mempraktikan keterampilan 8.1 Mempraktikan keterampilan dasar dasar diorientasikan dengan gerak ritmik berorientasi pada arah arah dan ruang dengan mengdan ruang secara berpasangan gunakan atau tanpa musik menggunakan atau tanpa musik memiliki pengetahuan dan nilai serta nilai kerjasama dan disiplin. nilai yang terkandung didalam 8.2 Mempraktikan keterampilan dasar nya. gerak ritmik berorientasi pada arah dan ruang secara beregu menggunakan atau tapa alat musik serta nilai kerjasama dan disiplin. 9. Mempraktikan gerak dasar 9.1 Mempraktikan gerak lengan dan renang dan nilai-nilai yang tertungkai untuk mengangkat tubuh kandung di dalamnya. di dalam air.
Melakukan gerakan melompat berputas 90 derajat dan melompati berbagai benda.
Mempraktikan gerakan senam ketangkasan berjalan dan berguling ke depan.
Melakukan keterampilan gerak dasar ritmik secara berpasangan dengan berorientasi pada arah dan ruang menggunakan atau tanpa musik.
Melakukan keterampilan gerak dasar ritmik secara berpasangan dengan berorientasi pada arah dan ruang menggunakan atau tanpa musik.
Mempraktikan gerak lengan dan tungkai untuk mengangkat tubuh di dalam air.

9.2 Mempraktikan keseimbangan tubuh Melakukan keseimbangan tubuh dalam air. dan penyelamatan diri di air serta memperhatikan faktor keselamatan diri dan orang lain, serta nilai kebersihan. 9.3 Mempraktikan gerak dasar renang Mempraktikan gerak dasar renang.
mengapung, menenggelamkan diri di dalam air dan bernapas serta nilai disiplin. 10. Mempraktikan kegiatan jas- 10.1 Mempraktikan berbagai aktivitas mani di lingkungan di sekitar fisik dilingkungan sekolah dan sekolah, dan nilai-nilai yang nilai kebersihan, kesehatan dan terkandung di dalamnya. keselamatan. 10.2 Mengikuti rambu-rambu perjalanan di lingkungan sekolah secara berregu dan memperhatikan faktor keselamatan, kerjasama dan disiplin 10.3 Membiasakan menggunakan dan sepatu yang sesuai. 11. Menerapkan hidup sehat. 11.1 Menjaga kebersihan tangan dan kaki. 11.2 Mengenal cara makan sehat.
Melakukan aktivitas fisik dilingkungan sekolah.
Melakukan perjalanan di lingkungan sekolah.
Menggunakan pakaian dan sepatu yang benar. Kebersihan tangan dan kaki. Makan makanan yang sehat.
Cipetir,
Guru PJOK,

Mata Pelajaran Kelas/Semester Sekolah : PENDIDIKAN JASMANI OLAH RAGA DAN KESEHATAN : III / 1 : SD NEGERI CIPETIR

Melakukan berbagai pola gerak lokomotor dgn tepat. Mengkombinasikan gerak lari dan lompat dalam berbagai kecepatan. Mengkombinasikan gerak jalan,lari dan lompat. Melakukan variasi gerak mendorong dan menarik. Kriteria Penetapan Ketuntasan Kompleksitas Dukung Intake Indikator Daya KKM KD SK Mapel
1. Mempraktikan berbagai kom- 1.1 Mempraktikan kombinasi berbagai binasi gerak dasar melalui per- pola gerak dan lari dalam permainan mainan dan nilai-nilai yang ter- sederhana serta aturan dan kerja kandung di dalamnya. sama. 1.2 Mempraktikan kombinasi berbagai gerak mengayun, membungkuk dan menekuk dalam permainan sederhana serta aturan dan kerjasama. 1.3 Mempraktikan kombinasi gerak dasar melempar, menangkap dan menendang dengan koordinasi yg baik dalam permainan sederhana serta aturan dan kerjasama. 2. Mempraktikan aktivitas kebu- 2.1 Mempraktikan berbagai bentuk garan jasmani secara sederhan latihan untuk meningkatkan kekuat dan nilai-nilai yang trekandung an otot-otot bahu dan dada secara didalamnya. sederhana serta nilai disiplin.
Melakukan keterampilan gerak manipulatif dgn koordinasi yang baik.
Melakukan berbagai bentuk latihan untuk mengkatkan kekuatan, serta memiliki pengetahuan dan nilai yang terkandung didalamnya.
2.2 Mempraktikan berbagai bentuk latihan untuk meningkatkan dayat tahan secara sederhana serta nilai disiplin. 3. Mempraktikan gerak senam 3.1 Mempraktikan keseimbangan dan lantai, senam ketangkasan bentuk senam lantai dasar, serta dasar dan nilai-nilai yang ternilai keselamatan, disiplin dan kekandung di dalamnya. beranian. 3.2 Mempraktikan gerak kombinasi senam ketangkasan dasar, serta nilai keselamatan, disiplin dan keberanian. 4. Mempraktikan gerak dasar me-4.1 Mempraktikan gerak dasar menglalui aktivitas ritmik dan nilaiyun dan menekuk lutut dalam akti nilai yang terkandung didlmnya vitas ritmik sederhana tanpa musik
Melakukan berbagai bentuk latihan untuk meningkatkan daya tahan dan keseimbangan serta memeiliki pengetahuan dan nilai yang terkandung didalamnya. Melakukan berbagai latihan ketangkasan sederhana di lantai didasari pengetahuan dan nilainilai yang terkandung di dalamnya. Melakukan berbagai latihan ketangkasan sederhana di lantai didasari pengetahuan dan nilainilai yang terkandung di dalamnya. Melakukan gerakan ritmik sederhana didasari pengetahuan dan nilai-nilai yang terkandung di dalamnya.

serta nilai percaya diri dan disiplin. 4.2 Mempraktikan gerak dasar menga- Pantomin yun dan menekuk lutut dalam akti SKJ vitas ritmik sederhana beregu tanpa atau dengan iringan musik serta nilai percaya diri, disiplin dan kerja sama. 5.1 Menjaga kebersihan pakaian Melakukan mencuci pakaian dan melipat pakaian dengan benar. 5.2 Mengenal kebutuhan tidur dan Mengerti manfaat istirahat dan tidur dengan baik. istirahat.
Cipetir,
Guru PJOK,

Mata Pelajaran : PENDIDIKAN JASMANI OLAH RAGA DAN KESEHATAN
Kelas/Semester Sekolah
: III / 2 : SD NEGERI CIPETIR

Melakukan atau mengkombinasikan unsur gerak lokomotor dalam berbagai variasi dengan koordinasi yang baik. Kriteria Penetapan Ketuntasan Kompleksitas Dukung Intake Indikator Daya KKM KD SK Mapel
6. Mempraktikan berbagai gerak 6.1 Mempraktikan kombinasi gerak dasar dalam permainan seder- dasar jalan, lari dan lompat dengan hana dan nilai-nilai yang terkoordinasi yang baik dalam perkandung didalamnya. mainan sederhana serta nilai kerjasama, toleransi, kejujuran, tanggung jawab dan menghargai lawan atau diri sendiri. 6.2 Mempraktikan kombinasi gerak memutar, menekuk lutut, mengayun lengan dan meliukan badan dengan koordinasi gerak yang baik dalam permainan sederhana serta nilai kerjasama dan menghargai lawan atau diri sendiri. 6.3 Mempraktikan kombinasi gerak dasar memvoli, memantulkan, menendang dan mengontrol bola dengan koordinasi yang baik dlm permainan sederhana serta nilai kerjasama dan menghargai lawan atau diri sendiri dan bersedia berbagi tempat dan peraltan dalam ber main. 7. Mempraktikan latihan dasar ke-7.1 Mempraktikan berbagai bentuk bugaran dan nilai-nilai yang latihan untuk meningkatkan ke terkandung didalamnya. lenturan serta nilai disiplin dan ke selamatan. 7.2 Mempraktikan berbagai bentuk latihan untuk meningkatkan koordinasi gerak dan nilai disiplin. 8. Mempraktikan senam ketang- 8.1 Mempraktikan senam ketangkasan kasan dasar dan nilai-nilai yang sederhana tanpa alat, dan nilai terkandung didalamnya. disiplin.
Melakukan atau mengkombinasikan unsur gerak non lokomotor dalam berbagai variasi dengan koordinasi yang baik.
Melakukan keterampilan gerak manipulatif dengan koordinasi yang baik.
Melakukan lompatan dengan berbagai variasi. Melakukn gerakan duduk selunjur mencium lutut. Melakukan latihan duduk membentuk huruf V. Melakukan gerakan sikap kapal terbang. Melakukan jalan injit di atas garis. Melakukan lompatan ke deapn.

8.2 Mempraktikan senam ketangkasan yang agak kompleks menggunakan alat, dan nilai disiplin. 9. Mempraktikan gerak ritmik 9.1 Mempraktikan gerak lokomotor dlm dasar yang berorientasi dengan gerak ritmik dioreintasikan pada arah, ruang dan waktu dengan arah, ruang dan waktu secara indiatau tanpa musik dan nilai-nilai vidual dengan atau tanpa mengyang terkandung didalamnya. gunakan musik, serta nilai percaya diri dan disiplin. 9.2 Mempraktikan gerak lokomotor alam aktivitas ritmik yang berorientasi pada arah, ruang dan waktu secara beregu dengan atau tanpa menggunakan musik, serta nilai percaya diri disiplin dan kerjasama 10. Mempraktikan gerak dasar 10.1 Mempraktikan gerak dasar melun- renang gaya dada, dan nilai cur, menggerakan tungkai, meng-
Melakukan lompatan ke samping. Melakukan lompatan ke belakang. Melakukan lompatan berputar 90 derajat. Melakukan lompatan berputar 180 derajat. Melakukan melaompati teman yang membungkuk
Melakukan pola gerak lokomotor dan non lokomotor dalam gerak individu.
Melakukan rangkaian keterampilan gerak senam irama beregu. Melakukan ayunan lengan kebelakang disertai ayunan kaki.
Memperagakan keterampilan menginjak air. Mempraktikan masuk ke dalam kolam.
gerakan lengan dan nilai keber sihan. 10.2 Mempraktikan cara berapas renang gaya dada dan nilai kebersihan. 10.3 Mengkombinasikan gerakan lengan dan tungkai renang gaya dada dan nilai kebersihan. 11. Mempraktikan pemanfaatan 11.1 Mempraktikan gerak lokomotor lingkungan sekitar sekolah dalam mengikuti jejak dan disiplin untuk aktivitas jasmani dan kerjasama, memperhatikan faktor nilai yang terkandung di keselamatan. 11.2 Mempraktikan pemilihan tempat yang aman untuk bermain di lingkungan sekolah. 11.3 Mempraktikan penjagaan keselamatan diri dan orang lain selama melakukan aktivitas di lingkungan sekitar sekolah, dan nilai kebersihan.
nilai yang terkandung di dalamnya.
Mempraktikan menyelam di air. Mempraktikan mengambil benda di dasar kolam. Mempraktikan gerakan meluncur di air.
Mengkombinasikan pola gerak lokomotor. Membuat denah jalan yang dilalui di perkampungan. Mengenal ciri-ciri penyakit diare, demam berdarah, dan influenza. Mengenal dan mencegah penyakit diare, demam berdarah dan influenza.
Cipetir,
Guru PJOK,

Mata Pelajaran Kelas/Semester Sekolah : PENDIDIKAN JASMANI OLAH RAGA DAN KESEHATAN : IV / 1 : SD NEGERI CIPETIR

1. Mempraktikan gerak dasar ke 1.1 Mempraktikan gerak dasar dalam dalam permainan sederhana permainan bola kecil sederhana dan olahraga serta nilai-nilai dengan peraturan yang dimodifikasi yang terkandung didalamnya. serta nilai kerjasama tim, sportifitas dan kejujuran.
Melambungkan bola ke berbagai arah dan kecepatan. Melempar bola je berbagai arah dan kecapatan. Menagkap bola dari berbagai arah dan kecepatan Memukul objek yang dilambungkan, dilemparkan dari berbagai arah dan jarak. Melakukan cara berlari dengan berbagai variasi arah dan kecepatan. Mempraktikan cara bermain dengan peraturan yang dimodofikasi. Mempraktikan cara bermain dengan prinsip kerja sama dengan tim/regu. 1.2 Mempraktikan gerak dasar atletik Melakukan tekhnik star jongkok yang benar. sederhana, serta nilai semangat,- Melakukan teknik lari jarak pendek. percaya diri dan disiplin. Melakukan cara melalui finis. 1.3 Mempraktikan gerak dasar permain- Melakukan teknik menendang bola. an bola sederhana dengan peratur- Mempraktikan cara bermain sepakbola dengan an yang dimodifikasi serta kerja peraturan sederhana. sama, sportivitas, dan kejujuran. 2. Mempraktikan latihan untuk 2.1 Mempraktikan aktivitas permainan Melakukan keseimbangan berdiri. meningkatkan kebugaran dan sederhana untuk melatih daya tahan Melakukan lari bolak-balik memindahkan bola. nilai-nilai yang terkandung di dan kekuatan otot, serta nilai kerja dalamnya. keras dan disiplin. 2.2 Mempraktikan aktifitas permainan Melakukan permainan kursi goyang berpasangan untuk melatih kelenturan dan koor- Melakukan cium lutut dengan bergantian. dinasi serta nilai kerja keras dan disiplin. 3. Mempraktikan berbagai bentuk3.1 Mempraktikan gerak senam lantai Melakukan lompat kangkang. latihan senam lantai yang lebih tanpa alat dengan memperhatikan Melakukan lompat jongkok melewati kotak. kompleks dan nilai-nilai yang faktor keselamatan, dan nilai disiplin terkandung didalamnya. secara keberanian. 3.2 Mempraktikan kombinasi gerak Melakukan rool depan. senam dengan alat dengan mem- Melakukan rool belakang.

Melakukan loncat harimau. Melakukan SKJ 2004 / 2008 dengan benar. Kriteria Penetapan Ketuntasan Kompleksitas Dukung Intake Indikator Daya KKM KD SK Mapel
perhatikan faktor keselamatan dan nilaidisiplin serta keberanian. 4. Mempraktikan keterampilan 4.1 Mempraktikan gerak ritmik dioriengerak ritmik terstruktur secara tasikan pada arah, ruang dan waktu beregu tanpa dan dengan secara beregu menggunakan musik menggunakan musik dan nilaiserta nilai estetika. nilai yang terkandung di dalam 4.2 Mempraktikan keterampilan gerak nya. ritmik terstruktur secara beregu tanpa menggunakan musik, serta nilai estetika. 5. Menerapkan budaya hidup 5.1 Menjaga kebersihan lingkungan sehat. rumah dan sekolah.
Melakukan kombinasi gerak untuk menciptakan rangkaian gerak berirama beregu tanpa musik.
5.2 Membiasakan membuang sampah
Melakukan kebersihan lingkungan kelas. Mempraktikan kebersihan lingkungan sekolah. Melaksanakan kebersihan lingkungan rumah. Melaksanakan kebersihan lingkungan di masyarakat. Dapat menjelaskan bahaya sampah.
pada tempatnya.
Menjelaskan manfaat membuang sampah. Mempraktikan membuang sampah pada tempatnya.
Cipetir,
Guru PJOK,

Mata Pelajaran Kelas/Semester Sekolah : PENDIDIKAN JASMANI OLAH RAGA DAN KESEHATAN : IV / 2 : SD NEGERI CIPETIR

Melambungkan bola ke berbagai arah. Melempar bola ke berbagai arah dan kecepatan. Menangkap bola dari berbagai arah dan kecepatan. Memukul bola yang dilambungkan dari berbagai arah dan jarak. Mendemontrasikan cara bermain dengan peraturan yang sudah dimodifikasi. Menendang bola dengan berbagai bagian kaki dengan kontrol yang baik. Menerima/mengoper bola dengan teknik yang baik. Mengontrol dan menendang bola yang di lambungkan dengan kontrol bola yang baik. Melakukan tendangan berdasarkan jarak. Mendemontrasikan sepakbola dengan peraturan yang dimodifikasi. Melakukan lompat jauh gaya jongkok. Kriteria Penetapan Ketuntasan Kompleksitas Dukung Intake Indikator Daya KKM KD SK Mapel
6. Mempraktikan gerak dasar ke 6.1 Mempraktikan gerak dasar berbagai dalam permainan dan olahraga gerakan bervariasi dalam permainan dan nilai-nilai yang terkandung bola kecil beregu dengan peraturan di dalamnya. yang domodifikasi serta nilai kerja sama regu, sportivitas dan kejujuran. 6.2 Mempraktikan gerak dasar berbagai gerakan bervariasi dalam permainan bola besar beregu dengan peraturan yang domodifikasi serta nilai kerja sama regu, sportivitas dan kejujuran.
6.3 Mempraktikan gerak dasar atletik yang dimodifikasi lompat, loncat dan lempar dengan memperhatikan nilai-nilai pantang menyerah, spor tifitas, percaya diri dan kejujuran. 7. Mempraktikan latihan kebugar-7.1 Mempraktikan aktivitas dan per Melakukan mengangkat tubuh. an yang lebih kompleks untuk mainan untuk melatih daya tahan meningkatkan keterampilan dan dan kekuatan dengan kecepatan nilai-nilai yang terkandung di dan kualitas gerak yang meningdalamnya. kat serta nilai kerja keras, disiplin kerjasama dan kejujuran.
7.2 Mempraktikan aktivitas dan permainan untuk melatih kelentukan dan koordinasi dengan kecepatan dan kualitas gerak yang meningkat serta nilai kerja keras, disiplin
Melakukan kelenturan kecepatan.

kerjasama dan kejujuran. 8. Mempraktikan senam lantai 8.1 Mempraktikan senam lantai tanpa dengan kompleksitas gerakan menggunakan alat dengan kooryang lebih tinggi dan nilai-nilai dinasi yang baik serta nilai kerja yang terkandung didalamnya. sama dan estetika. 8.2 Mempraktikan senam ketangkasan dengan menggunakan aat dengan koordinasi yang baik serta nilai disiplin dan kerjasama. 9. Mempraktikan keterampilan 9.1 Mempraktikan keterampilan gerak gerak ritmik terstruktur secara ritmik terstruktur (SKJ) secara beberegu tanpa dan dengan regu menggunakan musik, serta menggunakan alat musik, serta nilai kerjasama, disiplin dan estetika nilai-nilai yang terkandung di 9.2 Memperbaiki kesalahan gerak dlm dalamnya. gerak ritmik terstruktur (SKJ) secara beregu menggunakan musik, serta nilai kerjasama, disiplin dan estetika 10. Mempraktikan gerak dasar 10.1 Mempraktikan gerak dasar, me renang gaya bebas dan nilailuncur, menggerakan tungkai, nilai yang terkandung di menggerakan lengan serta nilai dalamnya. kebersihan. 10.2 Mempraktikan cara bernapas dalam renang gaya bebas. 10.3 Mengkombinasikan gerakan lengan dan tungkai renang gaya bebas. 10.4. Mempraktikan dasar-dasar keselamatan di air. 11. Melakukan kegiatan berkemah 1.1 Mempraktikan berbagai keteram- 1 di leingkungan sekitar sekolah pilan yang sesuai untuk kegiatan dan nilai-nilai yang terkanperkemahan, serta nilai kerjasama, dung di dalamnya. tanggungjawab, disiplin dan mengikuti aturan. 11.2 Mepraktikan aktivitas jasmani yg berisi tantangan dalam perkemahan 11.3 Mempraktikan pola hidup sehat. 12. Menerapkan budaya hidup sehat. 12.1 Mengenal berbagai upaya dalam menjaga kebersihan lingkungan. 12.2 Menjaga kebersihan lingkungan
Melakukan senam gerakan kayang.
Melakukan gerakan ketangkasan.
Melakukan gerakan ritimik terstruktur (senam pramuka).
Melakukan gerakan senam pramuka.
Melakukan teknik dasar dengan gaya bebas.
Melakukan renang gaya bebas. Mempraktikan kombinasi tindakan penyelamatan
Melakukan latihan tindakan penyelematan. Mempraktikan kegiatan perkemahan.
Mempraktikan penjelajahan. Menggambar peta Mengenal sandi/tanda. Melakukan pola hidup sehat pada waktu penjelajahan. Mempraktikan cara menjaga kebersihan lingkung an. Mempraktikan pemberantasan sarang nyamuk.

terhadap sumber penularan penyakit seperti nyamuk dan unggas
INDIKATOR
KKM KD SK Mapel
Cipetir,
Guru PJOK,

Mata Pelajaran Kelas/Semester Sekolah : PENDIDIKAN JASMANI OLAH RAGA DAN KESEHATAN :V/1 : SD NEGERI CIPETIR

Melakukan berbagai keterampilan dasar (melambungkan, melempar, menangkap, lari dan memukul). Melakukan teknik menendang dengan kaki bagian dalam kura-kura kaki dan kaki bagian luar. Melakukan teknik star jongkok. Teknik lari. Melakukan teknik awalan lompat jauh. Melakukan teknik tolakan dan pendaratan. Latihan gerakan berangkai (sircuit) training 34 pos. Latihan dengan ban bekas atau simpal. Latihan lompat bangku setinggi 30 cm. Berlari dengan menerobos jaraj 5 m dengan no. urut 1,2,3,4 Latihan berlari dengan jarak 1.500 m. Kriteria Penetapan Ketuntasan Kompleksitas Dukung Intake Indikator Daya KKM KD SK Mapel
1. Mempraktikan berbagai variasi1.1 Mempraktikan variasi gerak dasar gerak dasar ke dalam permaina ke dalam modifikasi permainan bola dan olah raga dengan peratura kecil disertai nilai kerjasama, sporyang dimodifikasi serta nilaitifitas dan kejujuran. nilai yang terkandung didalam 1.2 Mempraktikan variasi gerak dasar nya. ke dalam modifikasi permainan bola besar, serta nilai kerjasama, sportifitas dan kejujuran. 1.3 Mempraktikan variasi gerak dasar ke dalam modifikasi atletik, serta nilai semangat, sportifitas, percaya diri dan kejujuran. 2. Mempraktikan latihan dasar ke2.1 Mempraktikan aktivitas untuk ke bugaran jasmani dan nilai-nilai kuatan otot-otot anggota badan yang terkandung didalamnya. bagian atas, serta nilai kerja keras disiplin, kerjasama dan kejujuran. 2.2 Mempraktikan aktivitas untuk kece patan dan kualitas gerak yang me ningkat, serta nilai kerja keras, di siplin, kerjasama dan kejujuran. 3. Mempraktikan berbagai bentuk3.1 Mempraktikan latihan peregangan senam ketangkasan dengan dan pelemasan yang benar sebelum kontrol yang baik, dan nilaimemulai aktivitas senam, serta nilai
Latihan berdiri bertumpu pada kepala (head stand) jaln dan guling lenting.
nilai yang terkandung didalam percaya diri dan disiplin. nya. 3.2 Mempraktikan bentuk-bentuk senam ketangkasan dalam meningkatkan koordinasi dan nilai-nilai percaya diri dan disiplin. 4. Mempraktikan berbagai gerak 4.1 Mempraktikan pola jalan, lari dan dasar dalam gerak ritmik dan lompat dalam gerak ritmik, serta nilai-nilai yang terkandung di nilai kerjasama, percaya diri dan dalamnya. disiplin. 4.2 Mempraktikan kombinasi pola
Latihan sikap permulaan dan kombinasi langkah. Melakukan latihan aktivitas jasmani/olahraga senam di sekolah. Melakukan gerkan ayunan tangan, kaki dengan mengikuti irama musik.
Melakukan rangkaian gerakan kombinasi jalan,-

gerak jalan, lari dan lompat dalam lari, dan lompat dengan mengikuti irama. gerak ritmik serta nilai kerjasama dan percaya diri dan disiplin. 5.1 Menghemat cara menjaga kebersih- Ciri-ciri perubahan masa pubertas. an alat reproduksi. 5.2 Mengenal berbagai bentuk peleceh- Cara menjaga kebersihan alat reproduksi. an seksual. 5.3 Mengenal cara menjaga diri dari Cara melindungi dir dari berbagai bentuk pelepelecehan seksual. cehan seksual.
Cipetir,
Guru PJOK,

Mata Pelajaran Kelas/Semester Sekolah : PENDIDIKAN JASMANI OLAH RAGA DAN KESEHATAN :V/2 : SD NEGERI CIPETIR
STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR
INDIKATOR
Menerima dan mengoper bola dengan kontrol yang baik. Menggunakan berbagai keterampilan untuk mengambil posisi mencetak angka dan mengoper ke teman. Mampu melakukan berbagai teknik permainan bulutangkis atau permainan tenis meja.
KKM KD SK Mapel
6. Mempraktikan berbagai variasi6.1 Mempraktikan variasi teknik dasar gerak dasar dalam permainan salah satu permainan dan olahraga dan olahraga dengan peraturan bola besar, serta nilai kerjasama, yang dimodifikasi dan nilaisportifita dan kejujuran. nilai yang terkandung di dalam nya. 6.2 Mempraktikan variasi teknik dasar ke dalam modifikasi permainan bola kecil, serta nilai kerja sama, sportif fitas dan kejujuran. 6.3 Mempraktikan variasi teknik dasar atletik yang dimodifikasi serta nilai semangat, sportifitas, kerjasama,percaya diri dan kejujuran. 7. Mempraktikan latihan dasar ke7.1 Mempraktikan aktivitas untuk kebugaran jasmani dan nilai-nilai kuatan otot-otot bagian bawah, yang terkandung didalamnya. serta nilai kerja keras, disiplin, kerja sama dan kejujuran. 7.2 Mempraktikan aktivitas untuk kelincahan dengan kualitas gerak yg meningkat, serta nilai kerja keras disipilin, kerjasama dan kejujuran. 8. Mempraktikan berbagai bentuk8.1 Mempraktikan sebuah rangkaian senam ketangkasan dengan gerak senam ketangkasan dengan koordinasi yang baik, dan nilai konsisten, tepat dan koordinasi yg nilai yang terkandung di dalam baik, serta keselamatan dan kenya. beranian. 8.2 Mempraktikan bentuk-bentuk senam ketangkasan dengan koordinasi dan kontrol yang baik, serta nilai keselamatan, disiplin dan keberanian. 9. Mempraktikan kombinasi ber- 9.1 Mempraktikan kombinasi pola gerak bagai gerak dasar dalam gerak menarik, menekuk, meliuk, memutar berirama dan nilai-nilai yang dalam gerak berirama, serta kerja
Melakukan lompatan untuk mencapai ketinggian dengan gaya yang benar.
Melakukan latihan berangkai (sircuit training) 4 pos.
Mampu melakukan latihan kekuatan otot-otot besar. Mampu melakukan gerakan lompat-lompat di tempat. Mampu melakukan rangkaian jalan guling, lenting Menjaga keselamatan diri selama aktivitas.
Melakukan gerakan meroda.
Mampu melakukan gerakan seperti pohon ditiup angin. Melakukan gerakan burung terbang.

terkandung di dalamnya.
KOMPETENSI DASAR
INDIKATOR
KKM KD SK Mapel
sama, percaya diri dan disiplin. 9.2 Mempraktikan satu pola gerak berirama terstruktur dengan konsisten dan lancar serta nilai kerjasama,percaya diri dan disiplin. 10. Mempraktikan gerak dasar 10.1 Mempraktikan gerak dasar renang renang gaya punggung dan gaya punggung meluncur, mengnilai-nilai yang terkandung gerakan tungkai, menggerakan didalamnya. lengan,serta nilai kebersihan, ke beranian dan percaya diri. 10.2 Mempraktikan kombinasi gerakan lengan dan tungakai renang gaya punggung serta nilai keberanian dan percaya diri. 11. Mepraktikan penjelajahan di 11.1 Mempraktikan pembuatan rencana lingkungan sekitar sekolah, kegiatan penjelajahan. dan nilai-nilai yang terkandung 11.2 Mempraktikan berbagai keteram- di dalamnya. pilan kegiatan penjelahan di lingkungan sekolah yang sehat serta nilai kerjasama, disiplin, keselamatan keberanian dan etika. 12. Menrapkan budaya hidup 12. 1 Mengenal bahaya merokok bagi sehat jasmani dan nilai-nilai kesehatan. yang terkandung didalamnya.12.2 Mengenal bahaya minuman keras anggota badan bagia atas, serta
Mampu melakukan gerakan SKJ 2004/2008 secara berstruktur dan berirama.
Mampu melakukan gerakan dasar renang gaya punggung.
Mampu melakukan gerakan kombinasi tangan dan kaki renang gaya punggung dengan baik.
Mampu menyusun penyusunan jadwal kegiatan penjelajahan. Melakukan kegiatan : penjelahan, melaporkan hasil kegiatan penjelahan.
Mampu menghindari bahaya merokok. Mampu menghindari bahaya minuman keras.
nilai kerja keras, disiplin, kerja sama dan kejujuran.
Cipetir,
Guru PJOK,

Mata Pelajaran Kelas/Semester Sekolah : PENDIDIKAN JASMANI OLAH RAGA DAN KESEHATAN : VI / 1 : SD NEGERI CIPETIR

Mempraktikan teknik dasar permainan rounders. Kriteria Penetapan Ketuntasan Kompleksitas Dukung Intake Indikator Daya KKM KD SK Mapel
1. Mempraktikan berbagai gerak 1.1 Mempraktikan gerak dasar lalu dasar permainan dan olahraga salah satu permainan bola kecil dengan peraturan yang dimodi dengan peraturan yang dimodififikasi dan nilai-nilai yang terkasi serta nilai kerjasama, sportivikandung di dalamnya. tas dan kejujuran. 1.2 Mempraktikan gerak dasar salah satu permainan bola besar dengan koordinasi dan kontrol yang baik dengan peraturan yang dimodifikasi serta nilai kerjasama, sportivitas dan kejujuran. 1.3 Mempraktikan koordinasi gerak dasar dalam teknik lari, lempar dan lompat dengan peraturan yang di modifikasi, serta nilai semangat, sportifitas, percaya diri dan kejujuran. 2. Mempraktikan latihan pening- 2.1 Mengidentifikasi anggota tubuh katan kualitas jasmani (kompo- yang perlu dilatih untuk mempernen kebugaran jasamani) dan baiki postur. nilai-nilai yang terkandung di 2.2 Mempraktikan berbagai latihan dalamnya. untuk memperbaiki cacat jasmani bukan bawaan, serta nilai keselamatan, disiplin, dan kerja keras. 2.3 Mempraktikan jenis latihan yang sesuai untuk mempertahankan dan memperbaiki postur tubuh serta keselamatan, disiplin, kerja keras. 3. Mempraktikan kombinasi 3.1 Mempraktikan pemanasan dan senam lantai dan senam ketang pendinginan sebelum dan sesudah kasan dalam bentuk sederhana melaksanakan aktivitas senam. dan nilai-nilai yang terkandung 3.2 Mempraktikan rangkaian senam didalamnya. lantai dan senam ketangkasan
Mempraktikan teknik dasar permainan sepakbola
Melakukan teknik dasar lari. Melakukan teknik dasar lompat.
Melakukan latihan otot lengan. Melakukan latihan otot tungkai. Melakukan latihan otot perut. Melakukan jalam di atas balok kesimbangan. Melakukan duduk selunjur tarik menarik dengan kedua tangan.
Mampu menggendong teman dengan posisi berbalik dengan benar.
Melakukan latihan pemanasan. Melakukan latihan pendinginan. Melakukan gerakan keseimbangan dengan dua tangan (handstand).

dengan gerakan yang lebih halus, jelas dan lancar, serta nilai percaya diri, disiplin dan estetika. 4. Mempraktikan rangkaian gerak4.1 Mempraktikan rangkaian gerak ritmik sederhana berpasangan ritmik sederhana menggunakan dan beregu serta nilai-nilai yg gerak jalan dan lompat secara berterkandung di dalamnya. pasangan, serta nilai kerjasama, disiplin dan estetika. 4.2 Mempraktikan rangkaian gerak ritmik sederhana beregu dengan kompak, serta nilai kerjasama, disiplin dan estetika. 5. Menerapkan budaya hidup 5.1 Mengenal bahaya narkoba. sehat. 5.2 Mengenal ara menghindari bahaya narkoba.
Melakukan gerak lenting tangan (handspring).
Melakukan aerobik.
Melakukan senam pramuka.
Mengenal narkoba. Mampu menjaga diri dari pengaruh narkoba.
Cipetir,
Guru PJOK,

Mata Pelajaran Kelas/Semester Sekolah : PENDIDIKAN JASMANI OLAH RAGA DAN KESEHATAN : VI / 2 : SD NEGERI CIPETIR

Melakukan teknik dasar permainan bola basket. Kriteria Penetapan Ketuntasan Kompleksitas Dukung Intake Indikator Daya KKM KD SK Mapel
6. Mempraktikan berbagai gerak 6.1 Mempraktikan penerapan teknik dasar ke dalam permainan dan dasar salah satu permainan dan olahraga dengan peraturan yg olahraga bola besar dengan perdimodifikasi, dan nilai-nilai yg aturan yang dimodifikasi serta nilai terkandung di dalamnya. kerjasama, sportifitas dan kejujuran 6.2 Mempraktikan penerapan teknik dasar salah satu peraturan yang di modifikasi serta nilai kerjasama,sportifitas dan kejujuran. 6.3 Mempraktikan pengembangan koordinasi bebrapan nomor teknik
Melakukan cara bermain rounders dengan aturan yang benar (baku).
Melakukan dasar lari. Melakukan teknik dasar lompat jauh.
dasar atletik dengan peraturan yang dimodifikasi, serta nilai sportifitas, percaya diri dan kejujuran. 7. Mempraktikan latihan pening- 7.1 Mempraktikan sikap hidup sehat katan kualitas kebugaran jasuntuk memelihara kondisi mani dan nilai-nilai yang terkesehatan. kandung di dalamnya. 7.2 Mempraktikan peregangan otot dan pelemasan persendian dengan baik sebelum latihan, serta nilai disiplin. 7.3 Mempraktikan aktivitas kondisi fisik secara terencana dan sungguh sungguh. 7.4 Mempraktikan aktivitas secara berkelanjutan dalam rangka meningkatkan kebugaran, serrta nilai keselamatan, disiplin dn kerja keras. 8. Mempraktikan kombinasi 8.1 Mempraktikan kombinasi gerak senam lantai dan senam ketang senam lantai dan senam ketangkasan dalam bentuk sederhana kasan dengan konsisten dan dan nilai-nilai yang terkandung kontrol yang baik serta nilai keseladidalamnya. matan, disiplin dn kerja sama. 8.2 Mempraktikan kombinasi bentuk-
Melakukan teknik dasar lempar bola.
Melakukan latihan joging secara teratur.
Melakukan peregangan otot tubuh bagian atas dan bawah. Melakukan latihan berangkai 6 pos.
Melakukan latihan kebugaran.
Melakukan latihan handstand (roll).
Melakukan latihan lompat harimau (tigersprong)

Melakukan latihan meroda (cardwell). Kriteria Penetapan Ketuntasan Kompleksitas Dukung Intake Indikator Daya KKM KD SK Mapel
bentuk senam lantai dan senam ketangkasan dengan koordinasi dan kontrol yang baik serta nilai keselamatan, disiplin dan kerjasama. 9. Mempraktikan rangkaian gerak9.1 Memparktikan gerak ritmik sederritmik sederhana secara berhana ditempat dengan gerakan pasangan maupun beregu dan membungkuk, menekuk maupun nilai-nilai yang terkandung di meliuk secara berpasangan dan dalamnya. beregu serta nilai kerjasama disiplin dan estetika. 9.2 Mempraktikan kombinasi gerak ritmik sederhana dengan jalan dan lompat secara berpasangan dan beregu serta nilai kerjasama disiplin dan estetika. 10. Mempraktikan gerak dasar 10.1 Mempraktikan dasar meluncur, salah satu gaya renang dan menggerakan tungkai maupun koordinasi gerak yang baik,lengan renang gaya dada dengan dan nilai-nilai yang terkandung koordinasi gerak yang lebih baik di dalamnya. serta nilai keberanian, disiplin dan kebersihan. 10.2 Mempraktikan cara bernapas salah satu gaya renang, serta nilai keberanian, disiplin dan kebersihan. 10.3 Mempraktikan kombinasi gerakan lengan dan tungkai dalam renang gaya dada, serta nilai keberanian dan disiplin. 10.4 Mempraktikan dasar-dasar keselamatan di air. 11. Mempraktikan penjelajahan 11.1 Mempraktikan aktivitas penjeladan perkemahan dialam beba jahan di alam bebas secara sederserta nilai-nilai yang terkanhana serta nilai kerjasama, tangdung didalamnya. gungjawab disiplin dan keselamatan. 11.2 Mempraktikan pemasangan kemah bersama serta nilai kerjasama, tanggungjawab, disiplin dan ke
Melakukan rangkaian SKJ.
Melakukan pola gerak senam dengan benar, jelas dan lancar. Menciptakan pola gerak berirama dengan gerakan dasar. Lokomotor/nonlokomotor beregu. Melakukan gerakan meluncur untuk gaya dada. Melakukan latihan tungkai. Melakukan latihan tangan. Latihan koordinasi renang gaya dada.
Melakukan latihan gerakan mengambil pada renang gaya dada.
Melakukan latihan kombinaso gerakan lengan dan tungkai dalam renang gaya dada.
Melakukan latihan gerak menyampu di air. Melakukan latihan penjelajahan (hiking).
Melakukan perkemahan.
12. Menerapkan budaya hidup
selamatan. 12.1 Mengenal cara menolak ajakan
Melakukan pencegahan dari pengaruh penggu-

sehat.
KOMPETENSI DASAR
INDIKATOR
KKM KD SK Mapel
menggunakan narkoba. naan narkoba. 12.2 Mengenal cara menolak perlakuan Mampu melindungi diri dari perlakuan seksual. pelecehan seksual.
Cipetir,
Guru PJOK,

Mata Pelajaran Kelas/Semester Sekolah : BAHASA INGGRIS :I/1 : SD NEGERI CIPETIR
KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL KOMPETENSI DASAR INDIKATOR

STANDAR KOMPETENSI
Tema : Greetings Mendengarkan Memahami instruksi sangat Mengidentifikasi bunyi, lafal, kata fras Mampu menirukan kata salam. sederhana dengan tindakan dala kalimat yang diucapkan. atau Mampu melafalkan kata salam dengan benar. konteks kelas. Mampu menjawab salam dengan benar. Berbicara Mengungkapkan instruksi danMelafalkan kata dengan benar. Mampu mengucapkan salam. intonasi sangat sederhana dalam Mampu menjawab ucapan salam. konteks kelas. Mampu mengucapkan salam dengan benar. Mampu berdialog secara sederhana. Membaca Memahami tulisan bahasa inggr Membaca nyaring ungkapkan salam. Mampu membaca teks sederhana dengan sangat sederhana dalam konteks "pronounciation" yang benar. kelas. Tema : Introduction Mendengarkan Memahami dan merespon tenta engidentifikasi bunyi, lafal, kata fras Menyebutkan nama diri sendiri dengan benar. M diri seseorang. atau kalimat yang diucapkan. Mampu menjawab pertanyaan tentang perkenalan Berbicara Mengungkapkan instruksi danMelafalkan kata dengan benar. Mampu berdialog secara sederhana. intonasi sangat sederhana dalam elakukan percakapan pendek dan M konteks kelas. sederhana. Membaca Memahami tulisan bahasa inggr Membaca nyaring ungkapkan perkena- Mampu membaca teks sederhana dengan sangat sederhana dalam konteks lan. "pronounciation" yang benar. kelas. Tema : Alphabet Mendengarkan Memahami instruksi sangat Mengidentifikasi bunyi, lafal, kata fras Mampu menirukan huruf abjad alpabet dari A sederhana dengan tindakan dala kalimat yang diucapkan. atau sampai Z. konteks kelas. Berbicara Mengungkapkan instruksi danMelafalkan huruf abjad dengan benar Mampu mengucapkan huruf A sampai Z dengan
KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL KOMPETENSI DASAR

benar.
STANDAR KOMPETENSI
INDIKATOR
Kriteria Penetapan Ketuntasan Kompleksitas DukungIntake Indikator Daya
KKM KD SK Mapel
informasi sangat sederhana dalam konteks kelas. Membaca Memahami tulisan bahasa inggr Membaca nyaring huruf A sampai Z. sangat sederhana dalam konteks kelas.
Mampu membaca nyaring huruf A sampai Z dengan benar. Mampu membaca nama-nama benda yang di awali dengan huruf abjad A sampai Z dengan pronounciation yang benar.
Tema : My Face Mendengarkan Kemampuan merespon instruks Mengidentifikasi bunyi, lafal, kata fras Menirukan ucapan kata-kata mengenai bagian sederhana dengan tindakan dala kalimat yang diucapkan. atau bagian wajah. konteks kelas. Memahami petunjuk sederhana yang Merespon perintah lisan tentang bagian wajah.
diberikan secara lisan. Berbicara Mengungkapkan instruksi danMelafalkan kata dengan benar. informasi sangat sederhana dala konteks kelas.
Mampu mengucapkan kata-kata mengenai bagian Mampu menyebutkan bagian wajah sendiri. Mampu menjawab pertanyaan tentang bagian wajah.
Membaca Memahami tulisan bahasa inggr Membaca nyaring teks sederhana Mampu membaca kalimat dengan pronounciation sangat sederhana dalam konteks tentang bagian wajah. yang benar. kelas. Tema : Colours Mendengarkan Kemampuan merespon instruks Mengidentifikasi bunyi, lafal, kata fras Mampu menirukan nama-nama warna. sederhana dengan tindakan dala kalimat yang diucapkan. atau Mampu menunjukan warna yang diucapkan guru konteks kelas. Berbicara Kemampuan merespon instruks Melafalkan warna dengan benar. Mampu mengucapkan warna-warna. dan informasi sangat sederhana Mampu menjawab pertanyaan tentang warna. dalam konteks kelas. Membaca Memahami tulisan bahasa inggr Membaca nyaring tentang warna. Mampu membaca kata-kata tentang warna-warna sangat sederhana dalam konteks benda yang ada di dalam kelas dengan "pronoun kelas. ciation" yang benar.
Cipetir,
Guru B. Inggris,
NIA KURNIASIH

Mata Pelajaran Kelas/Semester Sekolah : BAHASA INGGRIS :I/2 : SD NEGERI CIPETIR

STANDAR KOMPETENSI
Tema : Number 1 - 10 Mendengarkan Kemampuan merespon instruks Mengidentifikasi bunyi/lafal kata frase Mampu menirukan ucapan angka 1 - 10 dalam sederhana dengan tindakan dala kalimat yang diucapkan. atau bahasa inggris. konteks kelas. Mampu menunjukan angka sesuai dengan ucapan guru. Berbicara Kemampuan mengungkapkan Melafalkan kata angka 1 - 10. Mampu mengucapkan angka 1 - 10. instruksi dan informasi sangat Mampu mengidentifikasi angka 1 - 10. sederhana secara berterima dalam Mampu menghitung jumlah benda dari 1 - 10. konteks kelas. Membaca Kemampuan membaca nyaring Membaca nyaring dan memahami kata Mampu membaca angka 1 - 10 dalam bahasa dan memahami artinya. frase bahasa inggris. inggris. Tema : Things in the classroom Mendengarkan Kemampuan merespon instruks Mengidentifikasi bunyi/lafal kata atau Mampu menirukan nama-nama benda yang ada sederhana dengan tindakan dala kalimat yang diucapkan. di dalam kelas dengan benar. konteks kelas. Mampu menunjukan benda-benda yang diucap kan guru. Berbicara Kemampuan mengucapkan in-Melafalkan kata-kata mengenai benda. Mampu mengucapkan nama-nama benda yang struksi dan informasisangat seada di kelas. derhana dalam konteks kelas. Mampu mengucapkan kata petunjuk. Mampu menyebutkan benda-benda yang ada di dalam kelas. Membaca Kemampuan membaca nyaring Membaca nyaring dan memahami kata Mampu membaca nyaring kata-kata mengenai dan memahami artinya misalnyrase bahasa inggris dalam konteks f benda-benda yang ada di dalam kelas dengan kata dalam konteks kelas. kelas. "pronounciation" yang benar. Tema : Number 11 - 20 Mendengarkan Kemampuan merespon instruks Mengidentifikasikan bunyi/lafal kata Mampu menirukan angka 11-20 yang diucapkan

guru.
STANDAR KOMPETENSI
INDIKATOR
Kriteria Penetapan Ketuntasan Kompleksitas DukungIntake Indikator Daya
KKM KD SK Mapel
sederhana dengan tindakan dala frase atau kalimat yang diucapkan.
konteks kelas.
Mampu menunjukan angka sesuai dengan ucapan guru.
Berbicara Kemampuan mengucapkan Melafalkan kata angka 11-20. Mampu mengidentifikasikan angka 11-20. instruksi dan iformasi sangat se Mampu menghitung jumlah benda dari 10-20. derhana secara berterima dalam konteks kelas. Membaca Kemampuan membaca nyaring Membaca nyaring dan memahami kata Mampu membaca angka 11-20 dengan "pronoun dan memahami artinya. frase bahasa inggris. ciation" yang benar. Menulis Kemampuan mengeja dan me-Menyalin angka 11-20. Mampu menuliskan angka 11-20 yang diucapkan nyalin kata bahasa inggris secara guru dalam bahasa inggris. berterima dalam konteks kelas. Tema : Fruits Mendengarkan Kemampuan memahami instruk Mengidentifikasikan bunyi/lafal kata Mampu menirukan nama-nama buah. dengan tindakan dalam konteksrase atau kalimat yang diucapkan. Mampu menunjukan nama-nama buah dengan f kelas. benar. Berbicara Kemampuan mengungkapkan Melafalkan kata dengan benar. Mampu menyebutkan nama-nama buah menurut instruksi dan informasi sangat gambar. sederhana dalam konteks kelas. Mampu menjawab pertanyaan teman/guru. Membaca Memahami tulisan bahasa inggr Membaca nyaring. Mampu membaca nyaring kata-kata mengenai sangat sederhana dalam konteks nama buah-buahan. kelas. Menulis Mengeja dan menyalin tulisanMenuli kata dengan ejaan yang benar. Mampu mencocokan gambar dengan kata-kata bahasa inggris sangat sederhana. tentang buah-buahan. Mampu menggambar buah sesuai dengan yang diucapkan guru. Tema : Vegetables Mendengarkan Kemampuan merespon instruks Mengidentifikasikan bunyi/lafal kata Mampu menirukan nama sayur mayur. sederhana dengan tindakan dala kalimat yang diucapkan. atau Mampu menunjukan nama-nama sayur dengan konteks kelas. benar. Berbicara Kemampuan mengungkapkan Melafalkan kata dengan benar. Mampu menyebutkan nama-nama sayuran instruksi dan informasi sangat menurut gambar.

Mampu menjawab pertanyaan teman/guru. Menyanyi tentang sayur mayur. Kriteria Penetapan Ketuntasan Kompleksitas DukungIntake Indikator Daya KKM KD SK Mapel
STANDAR KOMPETENSI
sederhana dalam konteks kelas.
Membaca Memahami tulisan bahasa inggr Membaca nyaring. Mampu membaca nyaring kata-kata mengenai sangat sederhana dalam konteks sayur mayur. kelas. Menulis Memasangkan antara kata dgnMenjodohkan kata-kata dengan gmbr. Mampu menuliskan kata-kata mengenai sayur gambar yang tersedia. mayur. Mampu menggambar sayur mayur. Tema : Family Mendengarkan Kemampuan merespon instruks Mengidentifiakasi bunyi/lafal kata fras Mampu menirukan panggilan anggota keluarga sederhana dengan tindakan dala kalimat yang diucapkan. atau inti. konteks kelas. Mampu melafalkan nama anggota keluarga dengan benar. Berbicara
Kemampuan mengungkapkan Melafalkan kata dengan benar. instruksi dan informasi sangat sederhana dalam konteks kelas. Membaca Membaca nyaring dan memaha embaca nyaring kata atau kalimat M artinya dalam konteks kelas. mengenaoi anggota keluarga. Menulis Kemampuan mengeja dan me-Menuli kata dengan ejaan yang benar. nyalin kata bahasa inggris sangat sederhana dalam konteks kelas.
Mampu mengucapkan kata-kata tentang anggota keluarga. Mampu menyanyikan lagu "Family". Mampu membaca nyaring kata/teks sederhana dengan "pronounciation" yang benar. Menyalin kalimat tentang keluarga.
Cipetir,
Guru B. Inggris,
NIA KURNIASIH

Mata Pelajaran Kelas/Semester Sekolah : BAHASA INGGRIS : II / 1 : SD NEGERI CIPETIR

STANDAR KOMPETENSI
Tema : Diri Sendiri/Clothes Mendengarkan Kemampuan merespon kata, fra Siswa mampu merespon hal-hal yang atau kalimat sederhana dalam berhubungan dengan jenis pakaian. konteks "pakaian". Berbicara Mengungkapkan kata, frase dan Mampu melakukan percakapan sangat kalimat sederhana dalam kontek sederhana mengenai "pakaian". "pakaian".
Menyimak kata-kata mengenai pakaian. Membedakan setiap jenis nama pakaian yang di sebutkan. Menunjukan jenis pakaian berdasarkan gambar.
Menirukana guru dengan melafalkan kata-kata mengenai pakaian. Menunjukan gambar mengenai pakaian sesuai dengan kalimat sederhana yang tengah diucapkan Mengungkapkan dengan tepat kalimat sederhana mengenai pakaian berdasarkan bantuan gambar. Melakukan dialog sederhana.
Membaca Membaca nyaring bermakna Mampu memahami wacana sederhana Mengucapkan kata-kata mengenai nama-nama tentang nama-nama pakaian dgn mengenai pakaian. pakaian dengan intonasi yang tepat. lafal dan intonasi yang tepat. Menjawab pertanyaan dengan "Yes or No Question". Menunjukan nama jenis pakaian sesuai dengan kata yang dibaca berdasarkan gambar. Membaca kalimat sangat sederhana mengenai pakaian sesuai gambar. Menulis Menulis kata, frase atau kalima enyalin nama-nama pakaian dengan Menulis kembali nama jenis pakaian sesuai gmbr. M
sederhana dengan ejaan yang tulisan tangan sesuai ejaan yang tepat. Menyalin kalimat sederhana mengenai pakaian benar. sesuai teks. Mencocokan kalimat sederhana sesuai contoh berdasarkan dengan gambar. Menuliskan kalimat sederhana sesuai contoh berdasarkan petunjuk gambar. Menyusun huruf acak menjadi kata yang bermakna.

STANDAR KOMPETENSI
Tema : Keluarga / Family Mendengarkan Kemampuan merespon instruks Mampu merespon hal-hal yang ber- Menyimak dengan bunyi kata maupun kalimat sangat sederhana dalam konteks hubungan dengan keluarga. sederhana mengenai keluarga dengan baik. keluarga. Mengidentifikasi nama anggota keluarga. Membedakan nama anggota keluarga. Berbicara Kemampuan mengungkapkan Mampu menyalin kata maupun kalima Menyebutkan nama anggota keluarga. secara lisan kata-kata, frase atau sederhana yang berhubungan dengan Mengucapkan kalimat sederhana mengenai kalimat sederhana dalam kontek keluarga. keluarga (contoh : This is my Grandfather). keluarga. Melakukan tanya jawab dari percakapan sederhana tentang keluarga sesuai dengan gambar. Menunjukan gambar berdasarkan kalimat dgn sederhana yang sedang diucapkannya. Membaca Kemampuan membaca nyaring Mampu memahami sebuah wacana Membaca wacana sederhana 5 kalimat. dan memahami kata, frase atau sederhana mengenai keluarga. Membaca kalimat sederhana tentang keluarga kalimat sederhana dalam konteks dengan ejaan dan intonasi yang tepat. keluarga. Berlatih mengucapkan kata/frase kalimat dengan benar. Mempraktikan percakapan sederhana berpasangan Menunjukan gambar sesuai dengan kalimat yg siucapkan. Melakukan tanya jawab mengenai nama anggota keluarga sesuai petunjuk gambar. Menulis Menulis kembali kata, frase ata ampu menyalin kata maupun kalima Menyalin frase atau kalimat sederhana mengenai M kalimat sederhana dalam kontek sederhana yang berhubungan dengan keluarga. keluarga dengan ejaan yang ben keluarga. Menjawab secara tertulis pertanyaan tentang anggota keluarga. Melengkapi jawaban dari pertanyaan sederhana tentang keluarga sesuai petunjuk gambar. Menyuysun kata menjadi kalimat (3 s.d 5 kata). Tema : Lingkungan / Action : Doing Things Mendengarkan Merespon instruksi sederhana Mampu merespon kalimat yang di Menyimak dengan baik kalimat sederhana tentang ucapkan guru dalam lingkup "kegiatan kegiatan. dalam konteks "kegiatan". Melafalkan kalimat sederhana tentang kegiatan. Mengidentifikasi bunyi kata, frase/ Melakukan instruksi "kegiatan" sesuai dengan kalimat yang diucapkan guru mengena teks dan gambar.

STANDAR KOMPETENSI
kegiatan. Berbicara Mengungkapkan instruksi kalim ampu melakukan percakapan sangat Menirukan guru dengan melafalkan kalimat M sederhana dalam konteks kegata sederhana mengenai kegiatan. tentang jenis-jenis kegiatan. Mempraktikan kegiatan sesuai dengan instruksi
yang diucapkan (contoh : I am eating, We are jumping). Melafalkan kalimat sederhana tentang jenis-jenis kegiatan yang dilakukan berdasarkan gambar. Melakukan tanya jawab tentang kegiatan dengan cara pilihan berdasarkan teks dan gambar. Membaca Membaca nyaring kalimat se- Mampu memahami makna sebuah derhana dalam konteks action.kalimat sederhana dalam konteks kegiatan. Membaca kalimat sederhana mengenai kegiatan jenis-jenis kegiatan dengan lafal dan intonasi yang tepat. Melakukan tanya jawab mengenai jenis kegiatan yang sedang dilakukan seperti gambar. Mempaktikan jenis kegiatan yang dibaca sesuai gambar. Melengkapi kalimat sederhana dengan jawaban secara lisan.
Menulis Menuliskan kembali kata, frase enyalin kalimat sederhana dalam Menyalin kalimat sederhana tentang jenis-jenis M atau kalimat sederhana dengankonteks kegiatan. kegiatan sesuai ejaan yang benar. ejaan yang benar. Menjawab secara tertulis dengan memilih jawaban sesuia gambar. Menyusun kata-kata acak. Menulis kalimat sederhana sesuai contoh berdasarkan petunjuk gambar. Tema : Nama Hari, Bulan / Days of Week Mendengarkan Kemampuan merespon instruks Mampu merespon kata, frase atau Menyimak kata-kata mengenai nama-nama hari. sederhana dalam konteks namakalimat sederhana mengenai nama-namMenyebutkan nama-nama hari dalam 1 minggu. nama hari dalam 1 minggu. hari. Memahami bunyi kata-kata, frase atau Membedakan bunyi kata dari ketujuh nama hari. kalimat sederhana yang berhubungan Mengidentifikasi nama-nama hari dalam 1 minggu. dengan hari. Berbicara Mengungkapkan kata dan kalim ampu melakukan percakapan sangat Mengucapkan nama-nama hari dengan intonasi M sederhana yang berhubungan sederhana dalam konteks nama hari. yang tepat.

Kriteria Penetapan Ketuntasan Kompleksitas DukungIntake Indikator Daya Menyebutkan berapa banyak jumlah hari dalam 1 minggu dan jumlah hari dalam 1 minggu. Melafalkan kalimat sederhana yang berhubungan dengan hari berdasarkan gambar. Melakukan tanya jawab mengenai hal-hal yang berhubungan dengan nama hari berdasarkan gambar. Menjawab pertanyaan mengenai nama hari ini, hari kemarin dan hari esok sesuai contoh.
STANDAR KOMPETENSI
dengan nama-nama hari.
INDIKATOR
KKM KD SK Mapel
Membaca Membaca nyaring nama-namaMampu memahami kata, frase dan h dalam seminggu. kalimat sederhana mengenai hari.
Membaca nama-nama hari, hari ini, hari esok dan hari kemarin dengan intonasi yang tepat. Menjawab pertanyaan secara lisan mengenai hari dengan bantuan gambar kalender. Membaca percakapan sederhana mengenai hari berdasarkan gambar. Menjawab secara lisan mengenai hari kemarin, hari ini dan hari esok berdasarkan gambar.
Menulis Menyalin kata, frase atau kalim Mampu menuliskan kata ataupun Menuliskan kembali kata, frase atau kalimat seyang berhubungan dengan harikalimat sederhana mengenai hari dgn derhana yang berhubungan dengan nama-nama
sesuai ejaan yang tepat.
ejaan yang benar.
hari. Melengkapi kalimat sederhana sesuai contoh dan gambar yang tersedia.
Cipetir,
Guru B. Inggris,
NIA KURNIASIH

Mata Pelajaran Kelas/Semester Sekolah : BAHASA INGGRIS : II / 2 : SD NEGERI CIPETIR

STANDAR KOMPETENSI
Tema : Diri Sendiri / Salam Mendengarkan Kemampuan memahami inform Mampu mengidentifiaksi bunyi kata, Menirukan kata atau kalimat sederhana dengan dan instruksi sederhana dalamfrase atau kalimat dalam konteks kelas pengucapan yang benar. konteks kelas. Merespon ujaran orang lain. Memahami tindakan sesuai instruksi. Berbicara Kemampuan mengungkapkan Mampu memberi salam kepada orang Mendemontrasikan percakapan sederhana. instruksi dan informasi sangat lain dalam konteks kelas dan sekolah. Melakukan percakapan tentang salam dengan sederhana melalui percakapan informasi tertentu. dalam konteks kelas dan sekolah. Membaca Kemampuan memahami inform Mampu membaca nyaring dan me- Menyimak dialog pendek dengan memperhatikan sangat sederhana dengan dialog ahami kata/frase bahasa inggris dalam m pengucapannya. paragraf dalam konteks kelas. konteks kelas. Membaca kalimat sederhana dengan lafal yang benar. Dapat menjawab pertanyaan. Menulis Kemampuan mendeskripsikanMampu menulis dan memahami kata/ Menuliskan kembali kalimat sederhana yang bersecara tulisan dalam konteks frase bahasa inggris dalam konteks kaitan dengan tema. kelas. kelas. Menyusun kata-kata acak menjadi kalimat yang bermakna. Tema : Perkenalan Mendengarkan Kemampuan memahami inform Mampu mengidentifikasi bunyi kata,- Menirukan kata yang didengar dengan pengdan instruksi sederhana dalamfrase atau kalimat dalam konteks kelas ucapan yang benar. konteks kelas. Melakukan tindakan sesuai instruksi. Merespon ujaran orang lain. Berbicara
Kemampuan mengungkapkan Mampu bercakap-cakap untuk mem- Melakukan percakapan yang berkaitan dengan instruksi dan informasi sangat perkenalkan diri dan orang lain dalam tema. sederhana melalui percakapan konteks kelas dan sekolah. Melakukan dialog sederhana. dalam konteks kelas dan sekolah.

STANDAR KOMPETENSI
Membaca Kemampuan memahami inform Mampu membaca nyaring dan me- Membaca dialog pendek dengan memperhatikan sangat sederhana dengan dialog ahami kata/frase bahasa inggris dalam m pengucapannya. paragraf dalam konteks kelas. konteks kelas. Mengucapkan kata atau kalimat dengan lafal yg benar. Menulis Kemampuan mendeskripsikan Mampu menulis dan memahami kata/ Menuliskan kembali kalimat sederhana yang bersecara tulisan beberapa informarase bahasa inggris dalam konteks f kaitan dengan tema. tentang seseorang dalam kontek kelas. Menggabungkan partisi kata berdasarkan urutan kelas. yang benar. Menyusun kata-kata acak menjadi kalimat yang bermakna. Tema : Bagian-bagian Tubuh Mendengarkan Kemampuan memahami inform Mampu mengidentifikasi bunyi kata,- Menirukan kata yang didengar dengan pengdan instruksi sederhana dalamfrase atau kalimat dalam konteks kelas ucapan yang benar. konteks kelas. Merespon ujaran orang lain. Melakukan tindakan sesuai instruksi. Berbicara Kemampuan mengungkapkan Mampu mengucapkan kata yang telah Menyebutkan bagian-bagian tubuh dengan tepat. instruksi dan informasi sangat disediakan dalam konteks kelas. Melakukan dialog sederhana dengan teman atau sederhana melalui model dan guru. gambar dalam konteks kelas. Membaca Kemampuan memahami inform Mampu menyebutkan nama anggota Menyimak gambar yang dilengkapi dengan teks. sangat sederhana dengan dialog tubuh. Membaca kata atau kalimat sederhana dengan paragraf dalam konteks kelas. lafal yang benar. Menjawab pertanyaan sederhana. Menulis Kemampuan mendeskripsikanMampu menulis nama anggota tubuh Mencocokan kata yang berkaitan dengan gambar secara tulisan beberapa informaerdasarkan informasi yang diberikan. yang tersedia. b tentang seseorang dalam konteks Melengkapi kata atau kalimat sederhana. kelas. Menyalin wacana sangat sederhana dengan speeling yang benar. Tema : Pengalaman / Bilangan 20-30 Mendengarkan Kemampuan memahami inform Mampu mengidentifikasi bunyi kata,- Menirukan dan melafalkan kata yang didengar. dan instruksi sederhana dalamfrase atau kalimat dalam konteks kelas Merespon/menanggapi ucapan orang lain. konteks kelas. Melakukan tindak laku sederhana sesuai instruksi

STANDAR KOMPETENSI
Berbicara Kemampuan mengungkapkan Mampu melakukan percakapan seder secara lisan beberapa informasi hana dengan menggunakan kosa kata dengan gambar dan percakapan ang telah disediakan. y sederhana dalam konteks kelas. Membaca Kemampuan memahami teks dg Mampu menyebutkan nama-nama membaca nyaring dalam kontek bilangan. kelas.
Menjawab pertanyaan yang berkaitan dengan bilangan. Melakukan tanya jawab tentang bilangan. Melakukan dialog sangat sederhana. Menyimak teks pendek tentang bilangan yang dibacakan guru dengan memperhatikan pengucapannya.
Mampu mencari dan memberi informa Membaca wacana sangat sederhana dengan tentang angka. intonasi yang benar. Menjawab pertanyaan secara sederhana. Menulis Kemampuan mengungkapkan Mampu menulis nama bilangan ber- Menulis bilangan 20-30 dengan ejaan yang benar. secara tulisan beberapa informaasarkan informasi yang diberikan. Mencocokan kata, frase dan kalimat berdasarkan d melalui kegiatan dikte dan angka yang tersedia. menyalin.
Cipetir,
Guru B. Inggris,
NIA KURNIASIH

Mata Pelajaran Kelas/Semester Sekolah : BAHASA INGGRIS : III / 1 : SD NEGERI CIPETIR

STANDAR KOMPETENSI
Tema : Numbers Mendengarkan Memahami instruksi sangat Mendengarkan pembacaan teks pendek Menirukan ujaran yang didengar. sederhana dengan tindakan dala menanggapinya secara verbal. Melafalkan kata-kata baru berdasarkan gambar dan konteks kelas. yang diberikan secara lisan. Menyebutkan nama-nama bilangan setelah melambang bilangannya. Berbicara Mengungkapkan instruksi-instr elakukan percakapan pendek dan Bertanya jawab sesuatu yang berhubungan dgn M si informasi sangat sederhana sederhana. bilangan. dalam konteks kelas. Memberikan tanggapan terhadap ungkapan-ungkapan komunikatif yang didengar. Membaca Kemampuan membaca nyaring Menemukan berbagai informasi dan Membaca nama-nama bilangan. memahami bahasa inggris seder tertulis sederhana. teks Melengkapi kalimat dengan informasi tertentu. hana secara berterima dalam Melakukan dialog sederhana. konteks kelas.
Menulis Kemampuan mengeja dan meny Menyalin kata (bilangan) dalam bahas kata bahasa inggris (lambang inggris dari 0-20. bilangan). Tema : Colours Mendengarkan Kemampuan merespon instruks Mampu melakukan tindakan sesuai sangat sederhana dengan tindakengan instruksi dalam konteks kelas. d an.
Menuliskan nama-nama bilangan/lambang dngn ejaan yang benar.
Menyimak ungkapan-ungkapan komunikatif dgn perintah-perintah sederhana. Memberikan tanggapan dengan menirukan katakata tentang "colours" yang didengar.
Berbicara Kemampuan mengungkapkan Mampu mengungkapkan secara tepat Menirukan ujaran yang didengar (kata-kata/nama instruksi dan informasi sederha jaran yang didengar. u nama) berdasarka gambar/alat peraga yang di ujarkan oleh guru. Membaca Kemampuan membaca nyaring Mampu membaca nyaring dengan Membaca kata-kata/frase/kalimat sederhana

STANDAR KOMPETENSI
memahami bahasa inggris seder ucapan yang melibatkan kata/frase yang berhubungan dengan warna. hana. yang diberikan. Menulis Kemampuan mengeja dan meny Mampu mengeja dan menyalin kata Menuliskan kata-kata/frase/kalimat yang berkata bahasa inggris. bahasa inggris dengan bantuan hubungan dengan warna. gambar. Tema : Clothes Mendengarkan Siswa memahami instruksi dan Memahami dan melakukan instruksi Menirukan ujaran yang berhubungan dengan informasi sederhana dalam kon sederhana dalam konteks kelas. nama-nama pakaian (clothes). kelas. Menyebutkan nama-nama clothes setelah mengamati gambar. Berbicara Kemampuan mengungkapkan Mampu bercakap-cakap dan menyebut Bertanya jawab tentang clothes. instruksi dan informasi sederha an bunyi ujaran berdasarkan gambar. k dalam konteks kelas. Membaca Membaca bersuara dan memaha Mampu membaca nyaring. Membaca kata-kata yang berhubungan dengan tulisan dalam konteks kelas. clothes. Menemukan berbagai informasi dari Menjawab pertanyaan berdasarkan teks sederteks tulisan sederhana. hana yang diberikan. Menulis Kemampuan mengeja dan meny Menulis kalimat sederhana dari ragam Menuliskan kata, frase, kalimat yang berhubungan kata-kata sederhana dalam kont pendek. teks dengan nama-nama pakaian. kelas. Menerjemahkan kalimat pendek/sederhana bahasa Indonesia kedalam bahasa inggris. Tema : Things in the classroom Mendengarkan Kemampuan merespon instruks Mampu melakukan tindakan sesuai Menyimak ungkapan-ungkapan komunikatif dan sangat sederhana dengan tindakengan instruksi sederhana yang di d perintah-perintah sederhana. dalam konteks kelas. berikan secara lisan. Melakukan perintah-perintah sederhana secara lisan tentang benda-benda di kelas. Berbicara Kemampuan mengungkapkan Mampu memberi perintah secara lisan Menirukan ujaran yang didengar (pengucapan instruksi dan informasi sederha an sederhana. d kata-kata/kalimat yang berhubungan dengan lingkungan sekolah). Menyebutkan kata-kata yang berhubungan dgn lingkungan sekolah setelah mengamati gambar. Membaca Kemampuan membaca nyaring Mampu membaca nyaring dengan Membaca kata-kata /kalimat yang berhubungan dan memahami tulisan bahasa ucapan yang melibatkan kata/frase dengan "Things in the calssroom".

KKM KD SK Mapel
Kriteria Penetapan Ketuntasan STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR Kompleksitas DukungIntake Indikator Daya inggris. mengenai "Things in the calssroom". Menjawab pertanyaan dengan jawaban yang sederhana. Menulis Kemampuan mengeja dan meny Mampu mengeja dan menyalin kata Menyalin kata-kata yang berhubungan dengan kata bahasa inggris. bahasa inggris dengan bantuan "Thing in the classroom" sebagai penjelasan gambar. gambar yang dikenal. Tema : Food and Drink Mendengarkan Kemampuan merespon instruks Mampu melakukan tindakan sesuai Menyimak ungkapan-ungkapan komunikatif dan sangat sederhana dgn tindakan. engan instruksi dalam konteks kelas. perintah-perintah sederhana. d Memberikan tanggapan dengan menirukan katakata tentang "Food dan Drink" yang didengar. Berbicara Kemampuan mengungkapkan Mampu mengungkapkan secara tepat Menirukan ujaran yang didengar (kata-kata yang instruksi dan informasi sederha jaran yang didengar. u berhubungan dengan makanan dan minuman). Menyebutkan nama-nama benda yang berhubungan dengan makanan dan minuman setelah mengamati gambar. Membaca Kemampuan membaca nyaring Mampu membaca nyaring dengan Membaca kata-kata/frase/kalimat sederhana dan memahami tulisan bahasa ucapan yang melibatkan kata/frase yang berhubungan dengan makanan dan minuman. inggris sederhana. yang diberikan. Menulis Kemampuan mengeja dan meny Mampu mengeja dan menyalin kata Menuliskan kata-kata yang berhubungan dngn kata bahasa inggris dengan bahasa inggris dengan bantuan makanan dan minuman. bahasa dalam konteks kelas. gambar. Tema : Fruits and Vegetables Mendengarkan Kemampuan merespon instruks Memahami dan melakukan instruksi Menyimak ungkapan komunikatif. sangat sederhana dgn tindakan. ederhana dalam konteks kelas. s Memberikan tanggapan terhadap ungkapan komunikatif yang didengar. Melakukan perintah sederhana. Berbicara Kemampuan mengungkapkan Mampu mengungkapkan secara tepat Menirukan ujaran yang didengar (kata-kata yang instruksi dan informasi sederha jaran yang didengar. u berhubungan buah-buahan dan sayur-sayuran yang didengar). Menyebutkan nama-nama buah setelah mengamati gambar. Membaca Kemampuan membaca nyaring Mampu membaca nyaring dengan Mengamati gambar. memahami tulisan bahasa inggr ucapan yang melibatkan kata/frase Membaca kata-kata dan kalimat sederhana

mengenai "Fruit and Vegeratbles". Menulis Kemampuan mengeja dan meny Mampu mengeja dan menyalin kata Menuliskan kata-kata yang berhubungan dengan kata bahasa inggris. bahasa inggris dengan bantuan gmbr. buah-buahan. Tema : Family Members Mendengarkan Kemampuan merespon instruks Mendengarkan pembacaan teks pendek Menyimak ungkapan komunikatif dan perintah sangat sederhana dengan tindakan menanggapinya secara verbal d perintah sederhana. dan bahasa dalam konteks kelas sesuai dengan instruksi dalam konteks Melafalkan kat-kata baru berdasarkan gambar kelas. yang diberikan secara lisan. Berbicara Kemampuan mengungkapkan amelafalkan kata/frase dengan benar. Menirukan ujaran yang didengar (kata-kata yang instruksi dan informasi sangat berhubungan dengan anggota keluarga). Kriteria Penetapan Ketuntasan Kompleksitas DukungIntake Indikator Daya KKM KD SK Mapel
STANDAR KOMPETENSI
sederhana dengan bahasa dalam konteks kelas. Membaca Kemampuan membaca nyaring Mampu membaca nyaring dengan dan memahami tulisan bahasa ucapan yang melibatkan kata/frase inggris sederhana dengan bahas yang dipelajari. konteks kelas. Menulis Kemampuan mengeja dan meny Menyalin kata dan kalimat sederhana kata bahasa inggris. mengenai "Family members".
Menyebutkan kata-kata yang berhubungan dgn amggota keluarga setelah mengamati gambar. Membaca kata-kata yang berhubungan dengan anggota keluarga.
Menuliskan katakata yang berhubungan dengan anggota keluarga.
Cipetir,
Guru B. Inggris,
NIA KURNIASIH

Mata Pelajaran Kelas/Semester Sekolah : BAHASA INGGRIS : III / 2 : SD NEGERI CIPETIR

STANDAR KOMPETENSI
Tema : Parts of Body Mendengarkan Siswa memahami instruksi dan Memahami perintah dan petunjuk yg Menirukan ujaran yang didengar yang berhubunginformasi sederhana dalam kon diberikan secara lisan. an dengan bagian-bagian tubuh. kelas. Menyebutkan nama-nama benda yang berhubungan dengan bagian-bagian tubuh setelah mengamati gambar. Berbicara Siswa mengungkapkan instruks Memahami ungkapan komunikatif. Memberikan tanggapan terhadap ungkapan-ungdan informasi sederhana dalam kapan komunikatif yang didengar. konteks kelas. Melakukan perintah-perintah sederhan Mengungkapkan ungkapan-ungkapan komunikatif dan perintah sederhana. Melakukan perintah-perintah sederhana. Membaca Membaca bersuara dan memaha Mampu membaca nyaring. Membaca teks pendek yang berhubungan dngn tulisan sederhana dalam konteks bagian-bagian tubuh. kelas. Menjawab pertanyaan berdasarkan Menjawab pertanyaan dengan informasi tertentu. teks yang diberikan. Menulis Kemampuan mengeja dan meny Menuliskan kata-kata yang berhubung Menuliskan kata-kata sederhana dengan bagian kata-kata bahasa inggris sederh dengan bagian-bagian tubuh. bagian tubuh setelah mengamati gambar.
dalam konteks kelas. Tema : Days Mendengarkan Kemampuan merespon instruks Mampu melakukan tindakan sesuai Menirukan ujaran yang didengar yang berhubungsangat sederhana dengan tindakengan instruksi dalam konteks kelas. an dengan nama-nama hari. d dalam konteks kelas. Menyebutkan nama-nama hari setelah mengamati gambar kalender. Berbicara Siswa mampu mengungkapkan Menyebutkan bunyi ujaran berdasarka Menyimak ungkapan-ungkapan komunikatif dan instruksi dan informasi sederha ambar. g perintah sederhana. dalam konteks kelas. Memahami ungkapan-ungkapan Memberikan tanggapan terhadap ungkapan-ungkomunikatif. komunikatif yang didengar

STANDAR KOMPETENSI
Melakukan perintah-perintah sederhan Melakukan perintah-perintah sederhana. Membaca Membaca bersuara dan memaha Mampu membaca nyaring. tulisan sederhana dalam kontek enjawab pertanyaan berdasarkan M kelas. teks yang diberikan. Menulis Kemampuan menuliskan namaMenuliskan nama-nama hari. nama hari. Membaca nama-nama hari. Mengucapkan nama-nama hari dengan benar.
Menuliskan nama-nama hari. Menjodohkan kata-kata tentang hari dari bahasa Indonesia dan bahasa inggris.
Tema : School Environment Mendengarkan Siswa memahami instruksi sang Memahami perintah dan petunjuk Menirukan ujaran yang didengar yang berhubungsederhana dalam konteks kelas. sederhana yang diberikan guru secara an dengan lingkungansekolah. lisan. Menyebutkan kata-kata yang berhubungan dgn lingkungan sekolah setelah mengamati gambar. Berbicara Siswa mampu mengungkapkan Memahami ungkapan, melakukan Bertanya jawab tentang benda-benda di lingkungan instruksi dan informasi sederha erintah sederhana, melakukan perca- sekolah. p dalam konteks kelas. kapan pendek sederhana. Membaca Membaca bersuara dan memaha Mampu membaca nyaring dan menjaw Membaca kata-kata/kalimat yang berhubungan tulisan sederhana dalam kontek ertanyaan berdasarkan teks yang p dengan lingkungan sekolah. kelas. diberikan. Menulis Menuliskan kalimat sederhana/ enuliskan kata-kata yang berhubung Menuliskan kata-kata yang berhubungan dengan M ragam teks. dengan lingkungan sekolah. lingkungan sekolah. Tema : Animals Mendengarkan Kemampuan merespon instruks Memahami dan melakukan instruksi Menirukan ujaran yang berhubungan dengan sangat sederhana dengan tindakederhana dalam konteks kelas. s nama-nama binatang. dalam konteks kelas. Menyebutkan nama-nama binatang setelah mengmati gambar. Berbicara Kemampuan mengungkapkan Siswa mampu bercakap-cakap dan me Bertanya jawab tentang nama-nama hewan. instruksi dan informasi sederha yebutkan bunyi ujaran berdasarkan n dalam konteks kelas. gambar, mewarnai dan melafalkannya. Membaca Membaca bersuara dan memaha Mampu membaca nyaring, menemuka Membaca kata-kata yang berhubungan dengan tulisan sederhana dalam kontek erbagai informasi dari teks tulisan b hewan. kelas. sederhana.

STANDAR KOMPETENSI
Menulis
Kemampuan mengeja dan meny Menulis kalimat sederhana dari ragam Menuliskan kata, frase kalimat yang berhubungan kata-kata sederhana dalam kont pendek. teks dengan nama-nama hewan. kelas. Menyusun huruf-huruf menjadi kata yang bermakna.
Cipetir,
Guru B. Inggris,
NIA KURNIASIH

Mata Pelajaran Kelas/Semester Sekolah : BAHASA INGGRIS : IV / 1 : SD NEGERI CIPETIR

STANDAR KOMPETENSI
Mendengarkan Memahami instruksi sederhana Merespon dengan melakukan tindakan dengan tindakan dalam konteksecara berterima dalam konteks kelas. s kelas. Berbicara Mengungkapkan instruksi danBercakap-cakap untuk menyertai tinda informasi sangat sederhana dlm secara berterima yang melibatkan an tindak tutur mengenalkan diri member konteks kelas. salam/sapaan memberi salam perpisah
Menirukan ucapan yang didengar. Merespon sapaan. Melakukan tindakan sesuai instruksi. Memberi salam ketika bertemu. Memberi salam perpisahan. Menjawab salam ketikan bertemu Menjawab salam perpisahan.
dan memberi aba-aba. Memberi aba-aba. Membaca Memahami tulisan bahasa inggr Membaca nyaring dengan melafalkan Membaca kata-kata dengan benar. sangat sederhana dalam konteks alpabet dan ucapan yang tepat melibat- Membaca dengan lafal dan intonasi yang benar. kelas. kan kata, frase dan kalimat sangat Menjawab pertanyaan sesuai isi wacana/dialog. sederhana. Menulis Mengeja dan menyalin tulisanMenyalin tulisan bahasa inggris sangat Melengkapi dialog dengan benar. bahasa inggris sangat sederhana sederhana secara tepat dan berterima Menyalin bacaan dengan speeling yang benar. dalam konteks kelas. seperti ucapan selamat dan pesan tertulis. Mendengarkan Memahami instruksi sederhana Merespon dengan melakukan tindakan Mendengarkan perkenalan diri teman. dengan tindakan dalam konteksecara berterima dalam konteks kelas. Melakukan tindakan sesuai instruksi. s kelas. Berbicara Mengungkapkan instruksi danBercakap-cakap untuk menyertai tinda Memperkenalkan diri kepada teman. informasi sangat sederhana dlm secara berterima yang melibatkan Memperkenalkan teman kepada orang lain. an konteks kelas. tindak tutur mengenalkan diri memberi sapaan. Mengungkapkan kesantunan secara Mengucapkan kesantunan. berterima yang melibatkan ungkapan thank you, sorry, please dan ezcecuse me.

STANDAR KOMPETENSI
Membaca Memahami tulisan bahasa inggr Membaca nyaring dengan melafalkan Membaca wacana dengan lafal dan intonasi yg sangat sederhana dalam konteks alpabet dan ucapan yang tepat melibat- benar. kelas. kan kata, frase dan kalimat sangat Menjawab pertanyaan sesuai dengan isi wacana. sederhana. Menulis Mengeja dan menyalin tulisanMengeja ujaran bahasa inggris sangat Melengkapi kalimat dengan kata yang tepat. bahasa inggris sangat sederhana sederhana secara tepat dan berterima Menyalin wacana sederhana dengan speeling dalam konteks kelas. dengan tanda baca yang benar yang yang benar benar. melibatkan kata, frase dan kalimat Menyusun kata-kata acak menjadi sebuah kalimat sangat sederhana. yang bermakna. Mendengarkan Memahami instruksi sederhana Merespon dengan melakukan tindakan Mendengarkan lafal alphabet dengan benar. dengan tindakan dalam konteksecara berterima dalam konteks kelas. Menirukan alphabet dengan benar. s kelas. Menyanyikan lagu alphabet. Mengucapkan alphabet. Berbicara Mengungkapkan instruksi danBercakap-cakap untuk menyertai tinda Mengeja kata dengan benar. informasi sangat sederhana dala secara berterima yang melibatkan Mengeja nama masing-masing. an konteks kelas. tindak tutur mengenalkan diri memberi salam/sapaan memberi salam perpisahan dan memberi aba-aba. Membaca Memahami tulisan bahasa inggr Memahami kalimat dan pesan tertulis Membaca dialog dengan lafal dan intonasi yang sangat sederhana dalam konteks sangat sederhana. benar. kelas. Menulis Mengeja dan menyalin tulisanMengeja ujaran bahasa inggris sangat Melengkapi dialog dengan benar. bahasa inggris sangat sederhana sederhana secara tepat dan berterima Menyusun kata-kata acak menjadi sebuah kalimat dalam konteks kelas. dengan tanda baca yang benar yang yang bermakna. melibatkan kata, frase dan kalimat sangat sederhana. Mendengarkan
Memahami instruksi sederhana Merespon dengan melakukan tindakan Mendengar ucapan angka 13-100. dengan tindakan dalam konteksecara berterima dalam konteks kelas. Mengulangi/menirukan ucapan angka 13-100. s kelas. Menuliskan angka yang didengar dengan benar. Berbicara Mengungkapkan instruksi danBercakap-cakap untuk meminta/memb Mengucapkan angka dengan lafal yang benar. informasi sangat sederhana dala jasa/barang secara berterima yang me- Melakukan dialog tentang jumlah benda. konteks kelas. libatkan tindak tutur meminta bantuan,meminta barang dan memberi barang.

STANDAR KOMPETENSI
Membaca Memahami tulisan bahasa inggr Membaca nyaring dengan melafalkan Membaca dialog sederhana yang berhubungan sangat sederhana dalam konteks alpabet dan ucapan yang tepat melibat- dengan angka dengan lafal yang benar. kelas. kan kata, frase dan kalimat sangat Menjawab pertanyaan sesuai dengan isi dialog. sederhana. Menulis Mengeja dan menyalin tulisanMengeja ujaran bahasa inggris sangat Melengkapi kalimat dengan much atau many dgn bahasa inggris sangat sederhana sederhana secara tepat dan berterima tepat. dalam konteks kelas. dengan tanda baca yang benar yang Menulis kata-kata untuk lambang bilangan dgn melibatkan kata, frase dan kalimat benar. sangat sederhana. Mendengarkan Memahami instruksi sederhana Merespon dengan melakukan tindakan Menirukan ucapan nama-nama benda yang ada dengan tindakan dalam konteksecara berterima dalam konteks kelas. di dalam kelas. s kelas. Menyebutkan nama-nama benda dengan benar. Menunjukan benda sesuai yang didengar. Melakukan tindakan sesuai dengan instruksi. Berbicara Mengungkapkan instruksi dan Bercakap-cakap untuk menyertai tinda Mengucapkan nama-nama benda yang ada dlm informasi sangat sederhana dala secara berterima yang melibatkan kelas dengan lafal yang benar. an tindak tutur meminta bantuan, memint Melakukan dialog tentang nama-nama benda yg konteks kelas. barang dan memberi barang. ada di dalam kelas. Mengucapkan sebuah pujian sesuai dengan situasi dan kondisi. Membaca Memahami tulisan bahasa inggr Membaca nyaring dengan melafalkan Membaca kalimat sesuai dengan gambar. sangat sederhana dalam konteks alpabet dan ucapan yang tepat melibat- Membaca dialog tentang benda-benda yang ada kelas. kan kata, frase dan kalimat sangat didalam kelas. sederhana. Menulis Mengeja dan menyalin tulisanMengeja ujaran bahasa inggris sangat Menulis nama-nama benda berdasarkan gambar. bahasa inggris sangat sederhana sederhana secara tepat dan berterima Menyusun kata-kata acak menjadi sebuah kalimat dalam konteks kelas. dengan tanda baca yang benar yang yang bermakna. melibatkan kata, frase dan kalimat Menyusun kata-kata acak menjadi kalimat yang sangat sederhana. struktural.
Cipetir,
Guru B. Inggris,
NIA KURNIASIH

Mata Pelajaran Kelas/Semester Sekolah : BAHASA INGGRIS : IV / 2 : SD NEGERI CIPETIR

STANDAR KOMPETENSI
Mendengarkan Memahami instruksi sederhana Merespon dengan melakukan tindakan Menirukan ucapan yang didengar. dengan tindakan dalam konteksecara berterima dalam konteks kelas. Merespon pertanyaan. s kelas. Melakukan tindakan sesuai instruksi. Berbicara Mengungkapkan instruksi danBercakap-cakap untuk meminta/mem- Bertanya jawab tentang suatu bentuk.. informasi sangat sederhana dala jasa/barang secara berterima yang beri konteks kelas. melibatkan tindak tutur tentang warna dan bentuk-bentuk. Menyebutkan warna-warna. Bertanya jawab tentang warna. Mendeskripsikan suatu benda terhadap Mengidentiikasi warna suatu bentuk. bentuk lainnya. Membaca Memahami tulisan bahsa inggri Membaca nyaring dengan melafalkan Membaca kata-kata dengan benar. sangat sederhana dalam konteks alphabet dan ucapan yang tepat yang Membaca dengan lafal dan intonasi yang benar. kelas. melibatkan kata, frase dan kalimat Menjawab pertanyaan sesuai isi wacana/dialog. sangat sederhana. Menulis Mengeja dan menyalin tulisanMenyalin tulisan bahasa inggris sangat Melengkapi dialog dengan benar. bahasa inggris sangat sederhana sederhana secara tepat dan berterima Mendeskripsikan warna dan bentuk. dalam konteks kelas. seperti ucapan selamat dan pesan tertulis. Mendengarkan Memahami instruksi sederhana Merespon dengan melakukan tindakan Mengingat nama-nama binatang dan mengucap dengan tindakan dalam konteksecara berterima dalam konteks kelas. kannya dengan lafal yang benar. s kelas. Mendengarkan bentuk tunggal dan jamak. Berbicara Mengungkapkan instruksi danBercakap-cakap untuk meminta/mem- Mengucapkan nama-nama binatang dengan lafal informasi sangat sederhana dala jasa/barang secara berterima yang yang benar. beri konteks kelas. melibatkan tindak tutur mengenai binatang. Mengucapkan benda tunggal dan jama Menjamakkan. seperti : This is, That is, There are, ThoMendeskripsikan binatang.

STANDAR KOMPETENSI
are. Membaca Memahami tulisan bahsa inggri Membaca nyaring dengan melafalkan Membaca wacana dengan lafal dan intonasi yg sangat sederhana dalam konteks alphabet dan ucapan yang tepat yang benar. kelas. melibatkan kata, frase dan kalimat Menjawab pertanyaan sesuai isi wacana. sangat sederhana. Menulis Mengeja dan menyalin tulisanMengeja ujaran bahasa inggris sangat Melengkapi kalimat dengan kata yang tepat. bahasa inggris sangat sederhana sederhana secara tepat dan berterima Menuliskan kata atau huruf yang dihilangkan. dalam konteks kelas. dengan tanda baca yang benar yang Menentukan/memilih kata yang sesuai dengan melibatkan kata, frase dan kalimat dengan gambar yang tersedia. sangat sederhana. Mendengarkan Memahami instruksi sederhana Merespon dengan melakukan tindakan Mengenali nama pekerjaan. dengan tindakan dalam konteksecara berterima dalam konteks kelas. Mendeskripsikan pekerjaan dengan melalui dialog s kelas. sederhana. Berbicara Mengungkapkan instruksi danBercakap-cakap untuk menyertai Mengucapkan nama-nama pekerjaan dengan lafal informasi sangat sederhana dala tindakan secara berterima yang meliba yang benar. konteks kelas. kan tindak tutur mengenai jenis-jenis Menanyakan pekerjaan seseorang dan memberipekerjaan. kan jawaban dengan lafal yang benar.
Membaca Memahami tulisan bahasa inggr Memahami kalimat dan pesan tertulis Mengucapkan dan memahami nama-nama pekersangat sederhana dalam konteks sangat sederhana. jaan. kelas. Mendengarkan dan mengulangi. Menulis Mengeja dan menyalin tulisanMengeja ujaran bahasa inggris sangat Memahami fungsi-fungsi pekerjaan. bahasa inggris sangat sederhana sederhana secara tepat dan berterima Menyusun kata-kata acak menjadi kalimat dalam konteks kelas. dengan tanda baca yang benar yang bermakna. melibatkan kata, frase dan kalimat sangat sederhana. Mendengarkan Memahami instruksi sederhana Merespon dengan melakukan tindakan Mengenali nama pekerjaan. dengan tindakan dalam konteksecara berterima dalam konteks kelas. Mendeskripsikan pekerjaan dengan melalui dialog s kelas. sederhana. Berbicara Mengungkapkan instruksi danBercakap-cakap untuk menyertai Mengucapkan nama-nama pekerjaan dengan lafal informasi sangat sederhana dala tindakan secara berterima yang meliba yang benar. konteks kelas. kan tindak tutur mengenai jenis-jenis Menanyakan pekerjaan seseorang dan memberipekerjaan. kan jawaban dengan lafal yang benar.

STANDAR KOMPETENSI
Membaca Memahami tulisan bahasa inggr Membaca nyaring dengan melafalkan Mengucapkan dan memahami nama-nama pekersangat sederhana dalam konteks alphabet dan ucapan yang tepat yang jaan. kelas. melibatkan kata, frase dan kalimat sangat sederhana. Memahami kalimat dan pesan tertulis Mendengarkan dan mengulangi. sangat sederhana. Menulis Mengeja dan menyalin tulisan Mengeja ujaran bahasa inggris sangat Memahami fungsi-fungsi pekerjaan. bahasa inggris sangat sederhana sederhana secara tepat dan berterima Menyusun kata-kata acak menjadi kalimat dalam konteks kelas. dengan tanda baca yang benar yang bermakna. melibatkan kata, frase dan kalimat sangat sederhana. Mendengarkan Memahami instruksi sederhana Merespon dengan melakukan tindakan Menirukan ucapan nama-nama benda elektronik dengan tindakan dalam konteksecara berterima dalam konteks kelas. yang ada di rumah. s kelas. Merespon ungkapan yang didengar. Menunjukan benda sesuai yang didengar. Berbicara Mengungkapkan instruksi danBercakap-cakap untuk menyertai Mengucapkan nama-nama benda yang ada di informasi sangat sederhana dala tindakan secara berterima yang meliba dalam kelas dengan lafal yang benar. konteks kelas. kan tindak tutur meminta bantuan, meminta barang dan memberi barang. Bercakap-cakap untuk menyertai Melakukan dialog tentang nama-nama benda tindakan secara berterima yang meliba yang ada di dalam kelas.. kan tindak tutur memberikan instruksi. Melakukan tindakan sesuai instruksi. Membaca Memahami tulisan bahasa inggr Membaca nyaring dengan melafalkan Membaca kalimat sesuai dengan gambar. sangat sederhana dalam konteks alphabet dan ucapan yang tepat yang Membaca dialog tentang benda-benda yang ada kelas. melibatkan kata, frase dan kalimat didalam kelas. sangat sederhana. Membaca sebuah wacana dengan lafal/speeling yang benar. Menulis Mengeja dan menyalin tulisan Mengeja ujaran bahasa inggris sangat Menulis nama-nama benda berdasarkan gambar. bahasa inggris sangat sederhana sederhana secara tepat dan berterima Menyusun kata-kata acak menjadi kalimat yang dalam konteks kelas. dengan tanda baca yang benar yang bermakna. melibatkan kata, frase dan kalimat Melengkapi kalimat dengan memilih kata-kata
sangat sederhana.
yang tersedia.
Cipetir,
Guru B. Inggris,
NIA KURNIASIH

Mata Pelajaran Kelas/Semester Sekolah : BAHASA INGGRIS :V/1 : SD NEGERI CIPETIR

STANDAR KOMPETENSI
Tema : Things in the classroom Mendengarkan Memahami instruksi sederhana Merespon instruksi sangat sederhana Menyimak instruksi sederhana dalam kalimat. dengan tindakan dalam konteks engan tindakan secara berterima dala Menirukan instruksi sederhana yang diucapkan d kelas. konteks kelas dan sekolah. oleh guru. Merespon instruksi sangat sederhana Melakukan respon melalui instruksi sederhana. secara verbal. Berbicara Mengungkapkan instruksi danBecakap-cakap untuk menyertai tindak Melkaukan dialog dalam tindkaan tertentu. informasi sangat sederhana dala secara berterima yang melibatkan tinda Merespon aba-aba/perintah yang di sampaikan konteks peserta didik. tutur memberi contoh melakukan sesuaguru/orang lain. memberi aba-aba memberi petunjuk. Becakap-cakap meminta/memberi jasa Mengucapkan kalimat meminta bantuan, meminta barang secara berterima yang melibatk barang. tindak tutur meminta bantuan, member Merespon aba-aba/perintah yang di sampaikan bantuan, meminta barang, memberi guru/orang lain. barang. Becakap-cakap meminta/memberi jasa Menjelaskan tentang seseorang melalui instruksi barang secara berterima yang melibatk sederhana. tindak tutur mengenalkan diri, mengaja Memberi ijin kepada seseorang untuk melakukan meminta ijin/memberi ijin, menyetujui sesuatu. tidak menyetujui dan melarang. Melarang orang lain untuk melakukan suatu tindakan. Mengungkapkan kesantunan secara Menyetakan/mengucapkan kalimat perintah yang berterima yang melibatkan ungkapan : santun. Do ou mind and shall we. Membaca Memahami tulisan bahasa inggr Membaa nyaring dengan ucapan, tekan Membaca teks bacaan dengan baik dan benar dan teks deskriptif bergambar an dan intonasi secara tepat dan ber- "My Classroom". sangat sederhana dalam konteks terima yang melibatkan kata, frase dan Memahami bacaan text english dengan baik. sekolah. kalimat sangat sederhana. Memahami kalimat pesan tertulis dan Membaca suatu rangkaian gambar dalam konteks tata objektif/bergambar sangat seder- bahasa inggris.

Kriteria Penetapan Ketuntasan Kompleksitas DukungIntake Indikator Daya Menyusun gambar yang diacak menjadi teks yang utuh.
STANDAR KOMPETENSI
INDIKATOR
KKM KD SK Mapel
hana secara tepat dan bertema. Menulis Mengeja dan menyalin kalimat engeja kalimat sangat sederhana M sangat sederhana dalam konteks secara tepat dan berterima. sekolah.
Menuliskan kalimat sederhana tentang bendabenda di kelas. Melengkapi kalimat. Menyusun kalimat acak sederhana. Menyalin dan menulis kalimat sangat Membuat kartu-kartu kalimat dengan ungkapan sederhana secara tepat dan bertema yang sederhana. seperti ucapan selamat, ucapan terima kasih dan undangan.
Tema : Time Mendengarkan Memahami instruksi sederhana Merespon instruksi sangat sederhana Mendengarkan nama bukan dengan baik dan benar dengan tindakan dalam konteks engan tindakan secara berterima dala Menirukan pengucapan nama-nama bulan. d sekolah. konteks kelas dan sekolah. Merespon instruksi sangat sederhana Menjawab pertanyaan tentang nama-nama bulan. secara verbal. Mengurutkan nama-nama bulan. Berbicara Mengungkapkan instruksi danBercakap-cakap untuk menyertai tinda Menjelaskan nama-nama bulan dalam bahasa informasi sangat sederhana dala secara berterima yang melibatkan tindainggris. tutur : memberi contoh melakukan se- Memberikan petunjuk tentang suatu kejadian. kontek sekolah. suatu, memberi aba-aba dan memberi petunjuk.
Bercakap-cakap untuk meminta/mem- Memberitahukan tentang suatu hal. beri jasa/barang secara berterima yang Memberikan bantuan untuk orang lain/temannya. melibatkan tindak tutur meminta bantuan meminta barang dan memberi barang. Bercakap-cakap untuk meminta/mem- Melakukan dialog mengenalkan diri. beri informasi secara berterima yang Menyetujui tentang suatu kejadian melalui bukumelibatkan tindak tutur : mengenalkan buku. diri, mengajak, meminta ijin, memberi Memberikan pertanyaan tidak setuju terhadap menyetujui, tidak menyetujui dan me- suatu hal. larang. Mengungkapkan kesantunan secara Mengucapkan kata-kata yang santun berterima yang melibatkan ungkapan Menyatakan kalimat yang santun. : Do you mind ..dan she if we. Membaca Memahami tulisan bahasa inggr Membaca nyaring dengan ucapan, Membaca nyaring nama bulan. dan teks deskriptif bergambar tekanan, dan intonasi secara tepat dan Mengeja nama-nama bulan dalam bahasa inggris. sangat sederhana dalam konteks berterima yang melibatkan : kata, frase Mengidentifikasi nama-nama bulan.

STANDAR KOMPETENSI
sekolah.
kalimat sangat sederhana dan teks sangat sederhana. Memahami kalimat pesan tertulis dan teks deskriptif bergambar sangat sederhana secara tepat dan bertema. Menyalin dan menulis kalimat sangat sederhana secara tepat dan berterima seperti ucapan selamat, ucapan terima kasih dan undangan.
Membedakan nama-nama bulan dalam bahasa Inggris, Arab, dan Masehi. Membaca pesan dalam suatu teks. Menyimpulkan bacaan. Menuliskan nama-nama bulan. Menjawab pertanyaan jawaban. Mengurutkan nama-nama bulan. Menulis kalimat sederhana.
Menulis Mengeja dan menyalin kalimat engeja kalimat sangat sederhana M sederhana dalam konteks sekola secara tepat dan berterima.
Tema : Describig condotion Mendengarkan Memahami instruksi sederhana Merespon instruksi sangat sederhana Menuliskan perasaan berbagai karakter orang. dengan tindakan dalam konteks engan tindakan secara berterima dala Mencari pokok-pokok hasil wawancara. d sekolah. konteks kelas dan sekolah. Merespon instruksi sangat sederhana Merespon sikap/tindakan dari sikap orang lain. secara verbal. Menjawab pertanyaan. Berbicara Mengungkapkan instruksi danBercakap-cakap untuk menyertai tinda Melakukan dialog untuk melakukan sesuatu. informasi sangat sederhana dala secara berterima yang melibatkan tinda Mengungkapkan kalimat tentang memberi tutur : memberi contoh melakukan se- petunjuk. konteks sekolah. suatu, memberi aba-aba dan memberi petunjuk. Bercakap-cakap untuk meminta/mem- Memberitahukan tentang suatu hal. beri jasa/barang secara berterima yang Memberikan bantuan untuk orang lain/temannya. melibatkan tindak tutur meminta bantuan meminta barang dan memberi barang. Bercakap-cakap untuk meminta/mem- Melakukan dialog. beri informasi secara berterima yang Mengatakan suatu larangan. melibatkan tindak tutur : mengenalkan Mengungkapkan/mengatakan sesuatu kepada diri, mengajak, meminta ijin, memberi teman/orang lain dengan santun. menyetujui, tidak menyetujui dan melarang. Mengungkapkan kesantunan secara Mengungkapkan/mengatakan sesuatu kepada berterima yang melibatkan ungkapan : teman/orang lain dengan santun. Do you mind ..dan shall we.
Membaca

KKM KD SK Mapel
Kriteria Penetapan Ketuntasan STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR Kompleksitas DukungIntake Indikator Daya Memahami tulisan bahasa inggr Membaca nyaring dengan ucapan, Membaca teks bacaan dengan baik dan benar dan teks deskriptif bergambar tekan intonasi secara tepat dan berterimMenjawab pertanyaan bacaan. sangat sederhana dalam konteks yang melibatkan : kata, frase, kalimatd Menemukan macam-macam kata sifat pada teks. sekolah. teks sangat sederhana. Memahami kalimat pesan tertulis dan Membaca flash card tentang gambar ekspresi teks deskriptif bergambar sangat se- wajah. derhana secara tepat dan berterima. Mengurutkan gambar menjadi teks bacaan. Menulis Mengeja dan menyalin kalimat engeja kalimat sangat sederhana Menuliskan macam kata sifat melalui kamus. M sangat sederhana dalam konteks secara tepat dan berterima. Menuliskan kata-kata sifat pada gambar yang sekolah. disajikan. Menyalin dan menulis kalimat sangat Menuliskan/mendeskripsikan macam-macam sederhana secara tepat dan berterima karakter. dengan tanda baca yang tepat seperti : ucapan selamat, ucapan terima kasih dan undangan. Tema : Aktivitas Mendengarkan Memahami instruksi sederhana Merespon instruksi sangat sederhana Mendengarkan cerita. dengan tindakan dalam konteks engan tindakan secara berterima dala Mengulang cerita. d sekolah. konteks kelas dan sekolah. Merespon instruksi sangat sederhana Menentukan tema suatu cerita kegiatan melalui secara verbal. gambar. Berbicara Mengungkapkan instruksi danBercakap-cakap untuk menyertai tinda Menceritakan kegiatan siswa pada hari libur. informasi sangat sederhana dala secara berterima yang melibatkan tindak konteks sekolah. tutur : memberi contoh melakukan sesuatu, memberi aba-aba dan memberi petunjuk. Bercakap-cakap untuk meminta/mem- Melakukan dialog tentang keiatan. beri jasa/barang secara berterima yang melibatkan tindak tutur meminta bantuan meminta barang dan memberi barang. Bercakap-cakap untuk meminta/mem- Memperkenalkan diri/orang lain dan menceritakan beri informasi secara berterima yang hobi. melibatkan tindak tutur : mengenalkan diri, mengajak, meminta ijin, memberi ijin menyetujui, tidak menyetujui dan melarang. Mengungkapkan kesantunan secara Mengucapkan kata yang santun untuk menyamberterima yang melibatkan ungkapan : paikan suatu maksud/keinginan.

STANDAR KOMPETENSI
Do you mind ..dan shall we. Membaca Memahami tulisan bahasa inggr Membaca nyaring dengan ucapan, Membaca dengan nyaring teks bacaan dalam dan teks deskriptif bergambar tekanan, dan intonasi secara tepat dan bahasa inggris. sangat sederhana dalam konteks berterima yang melibatkan : kata, frase Menjawab pertanyaan bacaan dalam teks. sekolah. kalimat sangat sederhana dan teks sangat sederhana. Memahami kalimat pesan tertulis dan Menjelaskan maksud dari kalimat. teks deskriptif bergambar sangat se- Membaca singkat dari gambar yang disajikan. derhana secara tepat dan berterima. Menulis Mengeja dan menyalin kalimat engeja kalimat sangat sederhana Menuliskan karangan M
sangat sederhana dalam konteks secara tepat dan berterima. Mencatat pokok wawancara. sekolah. Menyalin dan menulis kalimat sangat Mencatat isi dialog/percakapan di radio/tv. secara tepat dan berterima dengan tand Menuliskan kalimat-kalimat penting dari dialog. baca yang tepat seperti : ucapan selamat ucapan selamat, ucapan terima kasih dan undangan. Tema : Time/Day Aktivitas Mendengarkan Memahami instruksi sederhana Merespon instruksi sangat sederhana Menyimak nama-nama hari dalam bahasa inggris dengan tindakan dalam konteks engan tindakan secara berterima dala dengan pengucapan baik dan benar. d sekolah. konteks kelas dan sekolah. Menirukan nama-nama hari dalam bahasa inggris dengan baik dan benar. Merespon instruksi sangat sederhana Menjawab pertanyaan tentang nama-nama hari secara verbal. in english. Melakukan game (whispering horse) kuda bisik tentang nama-nama hari. Bercakap-cakap untuk menyertai tinda Menyebutkan nama-nama hari dalam bahasa Berbicara secara berterima yang melibatkan tindainggris dengan baik dan benar. tutur : memberi contoh melakukan se- Melakukan tanta jawab tentang nama-nama hari suatu, memberi aba-aba dan memberi Memberi petunjuk untuk melakukan sesuatu berpetunjuk. dasarkan haro. Bercakap-cakap untuk meminta/mem- Melakukan dialog untuk meminta bantuan kepada beri jasa/barang secara berterima yang orang lain. melibatkan tindak tutur meminta bantu Memberi instruksi kepada orang lain untuk me meminta barang dan memberi barang. lakukan sesuatu berdasarkan hari. Bercakap-cakap untuk meminta/mem- Mengungkapkan/memperkenalkan jati diri orang beri informasi secara berterima yang lain berdasarkan hari. melibatkan tindak tutur : mengenalkan Memberikan persetujuan kepada orang lain untuk diri, mengajak, meminta ijin, memberi melakukan sesuatu.

STANDAR KOMPETENSI
menyetujui, tidak menyetujui dan melarang. Mengungkapkan kesantunan secara Mengucapkan kalimat yang santun kepada orang berterima yang melibatkan ungkapan : lain untuk melakukan sesuatu. Do you mind ..dan shall we. Mengucapkan kalimat frase dengan baik dan benar. Membaca Memahami tulisan bahasa inggr Membaca nyaring dengan ucapan, Membaca dengan nyaring teks bacaan. dan teks deskriptif bergambar tekanan, dan intonasi secara tepat dan Menjawab pertanyaan jawaban. sangat sederhana dalam konteks berterima yang melibatkan : kata, frase Menemukan kata-kata yang sulit pada teks. sekolah. kalimat sangat sederhana dan teks sangat sederhana. Memahami kalimat pesan tertulis dan Membaca kalimat yang tersirat dalam teks. teks deskriptif bergambar sangat sederhana secara tepat dan berterima. Menulis Mengeja dan menyalin kalimat engeja kalimat sangat sederhana Menuliskan kalimat yang simple tentang "days". M sangat sederhana dalam konteks secara tepat dan berterima. Menyusun kalimat yang acak menadi benar. sekolah. Menuliskan kalimat dari bahasa indonesia ke bahasa inggris. Menyalin dan menulis kalimat sangat Menuliskan ucapan greeting dalam flash card secara tepat dan berterima dengan tand Menuliskan surat tentang ucapan terima kasih baca yang tepat seperti : ucapan selam kepada orang lain. ucapan selamat, ucapan terima kasih dan undangan.
Cipetir,
Guru B. Inggris,
NIA KURNIASIH

Mata Pelajaran Kelas/Semester Sekolah : BAHASA INGGRIS :V/2 : SD NEGERI CIPETIR

STANDAR KOMPETENSI
Tema : Around the school Mendengarkan Memahami instruksi sederhana Merespon instruksi sangat sederhana Melakukan tindakan sesuai perintah sederhana dengan tindakan dalam konteks engan tindakan secara berterima dala yang didengar. d sekolah. konteks kelas dan sekolah. Merespon instruksi sangat sederhana Menuliskan kalimat sederhana sesuai dengan secara verbal. yang didengar melalui kaset/guru. Berbicara Mengungkapkan instruksi danBercakap-cakap untuk menyertai tinda Siswa mengucapkan bagian-bagian sekolah. informasi sangat sederhana dala secara berterima yang melibatkan tindak konteks sekolah. tutur : memberi contoh melakukan sesuatu, memberi aba-aba dan memberi petunjuk. Bercakap-cakap untuk meminta/mem- Siswa mengucapkan kegiatan yang sedang ber beri jasa/barang secara berterima yang langsung. melibatkan tindak tutur meminta bantuan meminta barang dan memberi barang. Bercakap-cakap untuk meminta/mem- Siswa memberi petunjuk tentang bagian-bagian beri informasi secara berterima yang sekolah. melibatkan tindak tutur : mengenalkan diri, mengajak, meminta ijin, memberi ijin menyetujui, tidak menyetujui dan melarang. Mengungkapkan kesantunan secara Mengucapkan kalimat yang santun kepada orang berterima yang melibatkan ungkapan : lain untuk melakukan sesuatu. Do you mind ..dan shall we. Membaca Memahami tulisan bahasa inggr Membaca nyaring dengan ucapan, Membaca nyaring kalimat tentang benda di sedan teks deskriptif bergambar tekanan, dan intonasi secara tepat dan kitar sekolah. sangat sederhana dalam konteks berterima yang melibatkan : kata, frase,sekolah. kalimat sangat sederhana dan teks sangat sederhana.

STANDAR KOMPETENSI
Memahami kalimat pesan tertulis dan Membaca frase tentang sekolah. teks deskriptif bergambar sangat se- Menjawab pertanyaan tentang bacaan. derhana secara tepat dan berterima. Menulis Mengeja dan menyalin kalimat engeja kalimat sangat sederhana Mampu menulis kalimat sederhana tentang bagian M sangat sederhana dalam konteks secara tepat dan berterima. bagian sekolah. sekolah. Mampu melengkapi paragraf tentang sekolah. Menyalin dan menulis kalimat sangat Mampu membuat pesan sederhana tentang apa secara tepat dan berterima dengan tand yang sedang dilakukan di sekolah dan bagianbaca yang tepat seperti : ucapan selam bagiannya. ucapan selamat, ucapan terima kasih dan undangan. Tema : Sports Mendengarkan Memahami instruksi sederhana Merespon instruksi sangat sederhana Mampu melakukan tindakan sesuai perintah dengan tindakan dalam konteks engan tindakan secara berterima dala sederhana di dalam kelas. d sekolah. konteks kelas dan sekolah. Merespon instruksi sangat sederhana Mengidentifikasi jenis-jenis olahraga (football,secara verbal. volley ball, tennis, jogging, dll). Berbicara Mengungkapkan instruksi danBercakap-cakap untuk menyertai tinda Mengungkapkan tindakan yang sedang berinformasi sangat sederhana dala secara berterima yang melibatkan tindalangsung dengan kalimat sederhana. konteks sekolah. tutur : memberi contoh melakukan sesuatu, memberi aba-aba dan memberi petunjuk. Bercakap-cakap untuk meminta/mem- Mengucapkan istilah-istilah dalam olahraga dgn beri jasa/barang secara berterima yang pengucapan yang benar. melibatkan tindak tutur meminta bantuan meminta barang dan memberi barang. Bercakap-cakap untuk meminta/mem- Siswa dapat membuat dialog sederhana tentang beri informasi secara berterima yang olahraga kesukaannya, contoh ; I like football,melibatkan tindak tutur : mengenalkan I don't laike chess, She likes tennis. diri, mengajak, meminta ijin, memberi ijin menyetujui, tidak menyetujui dan melarang. Mengungkapkan kesantunan secara Mengucapkan kalimat yang santun kepada orang berterima yang melibatkan ungkapan : lain untuk melakukan sesuatu. Do you mind ..dan shall we. Membaca Memahami tulisan bahasa inggr Membaca nyaring dengan ucapan, Siswa dapat membaca nyaring kata-kata frase yg dan teks deskriptif bergambar tekanan, dan intonasi secara tepat dan ditunjukan dengan ucapan dan tekanan yg benar.

STANDAR KOMPETENSI
sangat sederhana dalam konteks berterima yang melibatkan : kata, frase Siswa dapat membaca nyaring kalimat dan sekolah. kalimat sangat sederhana dan teks paragraf sederhana mengenai istilah dalam O.R sangat sederhana. Memahami kalimat pesan tertulis dan Siswa dapat menjawab pertanyaan jawaban teks deskriptif bergambar sangat se- tentang olahraga. derhana secara tepat dan berterima. Siswa dapat mencocokan gambar dengan kalimat ilustrasi/paragraf sederhana. Menulis Mengeja dan menyalin kalimat engeja kalimat sangat sederhana Siswa mampu mengeja kata-kata dan frase tentang M sangat sederhana dalam konteks secara tepat dan berterima. istiah dalam olaharaga. Contoh : r-a-c-k-e-t, sekolah. t-e-n-n-i-s. Menuliskan kalimat sederhana tentang jenis olah raga yang sering dilakukan. Menyalin dan menulis kalimat sangat Menulis kalimat sederhana untuk mengucapkan secara tepat dan berterima dengan tand selamat atas kemenangan dalam pertandingan. baca yang tepat seperti : ucapan selamat
ucapan selamat, ucapan terima kasih dan undangan. Tema : Big Family Mendengarkan Memahami instruksi sederhana Merespon instruksi sangat sederhana dengan tindakan dalam konteks engan tindakan secara berterima dala d sekolah. konteks kelas dan sekolah. Merespon instruksi sangat sederhana secara verbal.
Siswa mampu menunjukan gambar anggota keluarga sesuai dengan yang didengar. Siswa mampu melengkapi dialog sederhana tentang anggota keluarga sesuai dengan yang di baca guru/kaset.
Berbicara Mengungkapkan instruksi danBercakap-cakap untuk menyertai tinda Siswa mampu mengucapkan kata-kata tentang informasi sangat sederhana dala secara berterima yang melibatkan tindaanggota keluarga. konteks sekolah. tutur : memberi contoh melakukan sesuatu, memberi aba-aba dan memberi petunjuk. Bercakap-cakap untuk meminta/mem- Siswa mampu mengucapkan kalimat yang men beri jasa/barang secara berterima yang ceritakan keluarga. Contoh : I have two sister. melibatkan tindak tutur meminta bantu Santo is my brother. meminta barang dan memberi barang. Bercakap-cakap untuk meminta/mem- Siswa mampu mempraktikan dialog sederhana beri informasi secara berterima yang tentang keluarga sesuai "chart" yang diberikan. melibatkan tindak tutur : mengenalkan diri, mengajak, meminta ijin, memberi ijin menyetujui, tidak menyetujui dan me-

STANDAR KOMPETENSI
larang. Mengungkapkan kesantunan secara Siswa mampu membuat dialog sederhana sesuai berterima yang melibatkan ungkapan : dengan keluarga masing-masing. Do you mind ..dan shall we. Membaca Memahami tulisan bahasa inggr Membaca nyaring dengan ucapan, Siswa dapat membaca nyaring kata-kata tentang dan teks deskriptif bergambar tekanan, dan intonasi secara tepat dan anggota keluarga sesuai dengan kartu yang di sangat sederhana dalam konteks berterima yang melibatkan : kata, frase tunjukan. sekolah. kalimat sangat sederhana dan teks Siswa dapat membaca kalimat yang menggambarsangat sederhana. kan anggota keluarga. Memahami kalimat pesan tertulis dan Siswa dapat membaca paragraf sederhana tentang teks deskriptif bergambar sangat sesuatu keluarga. derhana secara tepat dan berterima. Siswa dapat membaca wacana pendek tentang sebuah keluarga. Menulis Mengeja dan menyalin kalimat engeja kalimat sangat sederhana Siswa mampu menyain kalimat dan menggambarM sangat sederhana dalam konteks secara tepat dan berterima. kan anggota keluarga. sekolah. Siswa mampu membuat kalimat yang menggambarkan anggota keluarga. Contoh ; Miss Sinta is my aunt. Menyalin dan menulis kalimat sangat Siswa mampu membuat paragraf yang menggamsecara tepat dan berterima dengan tand barkan keluarga. baca yang tepat seperti : ucapan selamat ucapan selamat, ucapan terima kasih dan undangan.
Cipetir,
Guru B. Inggris,
NIA KURNIASIH

Mata Pelajaran Kelas/Semester Sekolah : BAHASA INGGRIS : VI / 1 : SD NEGERI CIPETIR

STANDAR KOMPETENSI
Tema : Fruit Mendengarkan Memahami instruksi dan inform erespon instruksi sangat sederhana M sangat sederhana baik secara dengan tindakan secara berterima dala tindakan maupun bahasa dalam kegiatan di dalam dan di luar kelas. konteks sekitar peserta didik.
Menuliskan nama buah-buahan yang diucapkan guru (dictation) dengan ejaan yang benar. Menjawab langsung pertanyaan lisan dari guru. Menuliskan pliral nouns dari singular nouns yg disebutkan guru. Menebak nama buah yang disebutkan guru. Menjawab pertanyaan guru tentang isi monogue. Mencocokan nomor urut dengan deskripsi buahbuahan dari kaset atau yang dijelaskan guru. Melengkapi monogue yang diceritakan guru dlm bentuk tertulis.
Berbicara Mengungkapkan instruksi dan Mengungkapkan kesantunan secara Meminta pertolongan dengan kalimat sederhana. informasi sangat sederhana dala berterima yang melibatkan ungkapan Memperagakan dialog lisan yang santun. : konteks peserta didik. would you please dan may I Membuat kalimat lisan yang santun yg sederhana. Membuat dialog lisan sangat sederhana. Membaca Memahami teks fungsional pen embaca nyaring teks fungsional pend Membaca wacana tentang sayuran dengan M dan deskriptif bergambar sangaangat sederhana dengan ucapan dan intonasi yang sesuai hingga dapat dipahami orang. s sederhana dalam konteks sekitantonasi yang tepat dan berterima. Mengucapkan dengan benar nama-nama makanan i peserta didik. dan minuman. Menjawab pertanyaan dari bacaan baik lisan maupun tertulis. Menyusun paragraf sederhana. Menulis Menulis teks fungsional pendek enulis teks fungsional pendek sangat Menulis kalimat sangat sederhana tentang kata M sangat sederhana dalam konteks sederhana secara berterima. tunjuk. peserta didik. Menulis kembali kalimat benar sesuai yang di koreksi guru. Menemukan gagasan utuh dari kata yang diacak.

STANDAR KOMPETENSI
Tema : Vegetables Mendengarkan Memahami instruksi dan inform erespon instruksi sangat sederhana Mengulangi ucapan guru sesuai intonasi yang M sangat sederhana baik secara dengan tindakan secara berterima dala benar.
tindakan maupun bahasa dalam berbagai situasi. Menebak gambar sesuai yang dideskripsikan. konteks sekitar peserta didik. Menuliskan jenis sayuran dari ucapan guru. Berbicara Mengungkapkan instruksi dan Bercakap-cakap untuk meminta/memb Menjawab pertanyaan guru secara lisan tentang informasi sangat sederhana dala jasa/barang secara berterima yang me- sayuran. libatkan tindak tutur meminta bantuan, Mengidentifikasi jenis sayuran dari kaset. konteks peserta didik. memberi bantuan dan memberi barang Mengsi kata-kata dari format listening. Menjawab pertanyaan lisan tentang sayur-sayuran Menjawab pertanyaan guru dengan intonasi yang benar. Membuat kalimat lisan. Membaca Memahami teks fungsional pen emahami teks deskriptif bergambar Membaca wacana yang diberikan guru. M dan deskripstif bergambar sang sangat sederhana dalam konteks sekita Mengucapkan dengan benar nama-nama sayuran sederhana dalam konteks sekita eserta didik. p Menjawab pertanyaan dari bacaan. peserta didik. Menyusun paragraf sederhana. Menulis Menulis teks fungsional pendek enulis teks fungsional pendek sangat Membuat kalimat tanya sederhana. M sangat sederhana dalam konteks sederhana secara berterima. Menulis kembali kalimat benar sesuai yang di sekitar peserta didik. koreksi guru. Menemukan gagasan utuh dari kata yang diacak. Menemukan gagasan utuh dari kalimat yang di acak. Tema : Food and Drink Mendengarkan Memahami instruksi dan inform emahami cerita lisan secara berterim Mengulangi ucapan guru sesuai intonasi yang M sangat sederhana baik secara dengan bantuan gambar. benar. tindakan maupun bahasa dalam Menebak gambar sesuai yang dideskripsikan. konteks sekitar peserta didik. Menuliskan jenis makanan dari ucapan guru. Berbicara Mengungkapkan instruksi dan Bercakap-cakap untuk meminta/memb Menjawab pertanyaan lisan dengan benar. informasi sangat sederhana dala jasa/barang secara berterima yang me- Membuat kalimat lisan penggonaan Do/Does. konteks peserta didik. libatkan tindak tutur mengingatkan, menyatakan suka,/tidak suka, menyatakan jumlah, menyatakan keadaan, memberi komentar, memberi pendapat dan mengusulkan.

STANDAR KOMPETENSI
Membaca Memahami teks fungsional pen emahami teks deskriptif bergambar Membaca wacana sederhana tentang tempatM dan deskripstif bergambar sang sangat sederhana dalam konteks sekita tempat umum dengan intonasi yang benar. sederhana dalam konteks sekita eserta didik. p Menjawab pertanyaan dari bacaan. peserta didik. Menulis Menulis teks fungsional pendek enulis teks fungsional pendek sangat Menemukan kata bermakna dari huruf acak M sangat sederhana dalam konteks sederhana secara berterima. yang diberikan. peserta didik. Mampu menemukan gagasan utuh dari kalimat acak yang diberikan. Membuat dialog sederhana tentang tempat umum.
Mengetahui
Cipetir,
Kepala Sekolah,
Guru B. Inggris,
NIA KURNIASIH

Mata Pelajaran Kelas/Semester Sekolah : BAHASA INGGRIS : VI / 2 : SD NEGERI CIPETIR

Tema : Mendengarkan Memahami instruksi dan informasMemahami makna kata kalimat sederhan sangat sederhana baik secara yang disampaikan. tindakan maupun bahasa dalam Merespon instruksi sangat sederhana konteks sekitar peserta didik. secara verbal dalam konteks kelas. Berbicara Kemampuan mengungkapkan Mampu mengungkapkan deskripsi instruksi dan informasi sangat sederhana dalam bentuk dialog. sederhana dalam konteks kelas. Membaca Memahami tulisan bahasa inggrisMenafsirkan informasi yang disajikan sangat sederhana dalam konteksdalam wacana. kelas. Menulis Menulis teks fungsional pendek Mampu menulis kata yang berhubungan sangat sederhana dalam konteksdengan tema. sekitar peserta didik. Tema : Tourism Mendengarkan Memahami instruksi dan informasMemahami makna kata/kalimat berkaitan sangat sederhana baik secara dengan tema. tindakan maupun bahasa dalam Merespon instruksi sangat sederhana konteks sekitar peserta didik. secara verbal dalam konteks kelas. Berbicara Kemampuan mengungkapkan Melakukan dialog sederhana tentang instruksi dan informasi sangat objek wisata dengan intonasi yang sederhana dalam konteks pesertabenar.
Siswa mampu mengulangi kata-kata yang diberi kan guru. Mampu menjawab pertanyaan yang diberikan guru. Mampu bercakap-cakap/dialog mengenai cuaca.
Mampu menyajikan data dan tes tertulis. Memahami teks dan wacana.
Mampu membaca tentang musim dengan benar. Mampu menyusun kalimat menjadi paragraf yang benar.
Mampu memahami wacana singkat sederhana yang disampaikan secara lisan. Mampu mengulangi ucapan yang diberikan guru secara benar. Mampu mengungkapkan dalam bentuk dialog tentang pantai. Mampu berdialog singkat dengan intonasi yang
didik. Membaca Memahami teks fungsional pendeMembaca nyaring teks fungsional pendek dan deskriptif bergambar sangat sederhana dalam konteks sekitar
benar. Mampu memahami wacana singkat tentang pantai Mampu menjawab pertanyaan yang diberikan oleh guru.

peserta didik. Menulis Menulis teks fungsional pendek Menyusun paragraf dengan cara meng- sangat sederhana dalam konteksgabungkan jawaban-jawaban untuk sekitar peserta didik. kalimat pertanyaan. Tema : Direction Mendengarkan Memahami instruksi dan informasMampu melaksanakan perintah yang di sangat sederhana baik secara sampaikan secara lisan. tindakan maupun bahasa dalam konteks sekitar peserta didik. Berbicara Kemampuan mengungkapkan Mendeskripsikan letak benda/letak instruksi dan informasi sangat temapt dan data yang disajikan dalam sederhana dalam konteks pesertabentuk denah. didik. Membaca Memahami teks fungsional pendeMembaca nyaring teks fungsional pendek dan deskriptif bergambar sangat dengan ucapan intonasi yang tepat. sederhana dalam konteks sekitar peserta didik. Menulis Menulis teks fungsional pendek Menulis deskripsi singkat tentang letak sangat sederhana dalam kontekstempat dari data yang disajikan dengan peserta didik. banuan peta. Tema : Airport Mendengarkan Memahami instruksi dan informasMerespon instruksi dan informasi sangat sederhana baik secara sangat sederhana. tindakan maupun bahasa dalam konteks sekitar peserta didik. Berbicara Kemampuan mengungkapkan Siswa mampu bertanya dan mengung- instruksi dan informasi sangat kapkan kata kalimat yang berkaitan sederhana dalam konteks pesertadengan tema. didik. Membaca Memahami teks fungsional pendeMembaca nyaring teks fungsional pendek dan deskriptif bergambar sangat dengan ucapan intonasi yang tepat. sederhana dalam konteks sekitar peserta didik.
Mampu membuat kalimat secara sederhana. Mampu membuat kalimat dengan mengamati gambar.
Mampu melakukan perintah yang disampaikan secara lisan. Mampu mengucap ulang yang dibacakan guru.
Mampu menyebutkan letak tempat dari denah yang disediakan. Mampu membedakan arah mata angin.
Mampu membaca dengan baik dan benar. Menjawab pertanyaan berdasarkan teks.
Mampu menulis wacana singkat tentang letak atau arah benda-benda yang ada dilingkungannya. Mampu menyusun kalimat acak secara benar.
Mampu menjawab pertanyaan yang diberikan guru. Mampu menjawab pertanyaan secara lisan. Mampu mengulangi ucapan yang diberikan guru Mampu melakukan dialog singkat dengan intonasi yang benar. Mampu mengungkapkan kata atau kalimat sederhana yang berhubungan dengan bandara. Mampu membaca simbol-simbol dan petunjuk yang ada di bandara. Mampu menjawab pertanyaan yang ada di teks.

Tema : Transportasi Mendengarkan Memahami instruksi dan informasMampu mendengarkan deskripdi seder- Mampu mengidentifikasi nama-nama kendaraan sangat sederhana baik secara hana yang disajikan melalui media Mampu menjawab pertanyaan menggunakan tindakan maupun bahasa dalam gambar. kalimat lengkap. konteks sekitar peserta didik. Berbicara Kemampuan mengungkapkan Mengungkapkan deskripsi sederhana Mampu mengungkapkan keadaan di stasion
instruksi dan informasi sangat mengenai tempat-tempat di stasion. sederhana dalam konteks kelas. Membaca Memahami tulisan bahasa inggrisMampu membaca paragraf singkat dan sangat sederhana dalam konteksmenjawab pertanyaan. kelas. Menulis Menulis teks fungsional pendek Menuliskan kembali kalimat acak menjadi sangat sederhana dalam konteksparagraf utuh. sekitar peserta didik.
dengan menggunakan kalimat-kalimat sederhana.
Mampu membaca wacana singkat dan menjawab pertanyaan.
Mampu menemukan gagasan utuh dari kalimat acak yang diberikan. Menjawab pertanyaan.
Cipetir,
Guru B. Inggris,
NIA KURNIASIH
Keterangan : 1. Kompleksitas : Tingkat kesulitan ( tinggi, sedang, rendah ) Skor : 1-2-3 2. Daya Dukung : Guru, sarana, orang tua, masyarakat/lingkungan sekitar ( tinggi, sedang, rendah ) Skor : 3-2-1 3. Intake : Kesiapan siswa/kemampuan siswa menyerap materi ( tinggi, sedang, rendah ) Skor : 3-2-1
CARA MENENTUKAN/MENGISI KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL (KKM) Contoh : Matematika kelas III a. Cara Menentukan Nilai Indikator : Misalkan : Kompleksitas : 2 5 dibulatkan ke puluhan jadi 55,00 Daya dukung : 2 Intake :1 Jumlah :5 b. Cara Menentukan KD : Setiap Indikator dijumlahkan kemudian dibagi jumlah Indikator itu sendiri. Misalkan : Indikator 1 : 55,00 198 : 3 = 66,00 Indikator 2 : 66,00 Indikator 3 : 77,00 66,00 merupakan nilai KD Jumlah : 198,00
c. Cara menentukan SK : Setiap KD dijumlahkan kemudian dibagi jumlah KD itu sendiri. Misalkan : KD 1 : 66,00 192, 5 : 3 = 64,16 KD 2 : 68.75 KD 3 : 57.75 64,16 merupakan nilai SK Jumlah : 192.5
d. Cara Menentukan KKM Kelas : Setiap SK dijumlahkan kemudian dibagi jumlah SK itu sendiri. Misalkan : SK 1 : 64.16 261,05 : 4 = 65,26 SK 2 : 61.75 SK 3 : 69.14 65,26 merupakan nilai KKM kelas SK 4 : 66,00 1 mata pelajaran selama 1 semester. Jumlah : 261.05

KKM Kls I Semester 2

Uploaded by

Document Information

Original Description:

Copyright

Available Formats

Share this document

Share or Embed Document

Sharing Options

Did you find this document useful?

Is this content inappropriate?

Copyright:

Available Formats

KKM Kls I Semester 2

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM )

Mata Pelajaran Kelas/Semester Sekolah : PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN : II / 1 : SDN JAMBUDIPA I

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR

Mata Pelajaran Kelas/Semester Sekolah

: PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN : II / II : SDN JAMBUDIPA I

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR

4. Menampilkan nilai-nilai Pancasila

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR

Mengetahui Kepala Sekolah,

Jambudipa, Wali Kelas II,

MOCH. MULYA SASMITA NIP. 130 476 058

NIA KURNIAWATI, S.Pd.

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM )

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL INDIKATOR

STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR

Mengetahui Kepala Sekolah,

N. SURYANDI NIP. 130 480 849

ISOP SOPIAH NIP. 130 721 488

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM )

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR

N. SURYANDI NIP. 130 480 849

ISOP SOPIAH NIP. 130 721 488

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM )

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR

Tema : Lingkungan, Kebersihan

dan Keamanan Geometri dan Pengukuran 5. Menggunakan pengukuran berat.

5.1 Membandingkan berat benda berat, ringan)

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR

Mengetahui Kepala Sekolah,

N. SURYANDI NIP. 130 480 849

ISOP SOPIAH NIP. 130 721 488

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM )

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR

Mengetahui Kepala Sekolah,

Cipetir, Wali Kelas II,

N. SURYANDI NIP. 130 480 849

AYI HASANAH NIP. 132 283 255

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM )

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL

Kriteria Penetapan Ketuntasan Kompleksita Daya Dukung Intake Indikator

Mengetahui Kepala Sekolah,

Cipetir, Wali Kelas II,

N. SURYANDI NIP. 130 480 849

AYI HASANAH NIP. 132 283 255

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM )

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR

1.2 Melakukan penjumlahan dan pengurangan bilangan tiga angka.

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR

66 66 66 66 66 71.5 77 65.63 77 66 55 55 66 55 59.4 66,00 66.35

2.2 Menggunakan alat ukur dalam pemecahan masalah.

Mengetahui Kepala Sekolah,

Cipetir, 14 Juli 2008 Wali Kelas III,

N. SURYANDI NIP. 130 480 849

JATNIKA TRIMULYA, S.Pd. NIP. 480 208 168

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM )

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR

5.2 Menyelesaikan luas persegi dan persegi panjang.

Mengetahui Kepala Sekolah,

Cipetir, 14 Juli 2008 Wali Kelas III,