P. 1
Ilmu Pendidikan Islam

Ilmu Pendidikan Islam

|Views: 133|Likes:
Published by Alfarisy Trapox

More info:

Published by: Alfarisy Trapox on Jan 23, 2012
Copyright:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as DOCX, PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

02/03/2013

pdf

text

original

Ilmu Pendidikan Islam

1. Pengertian Pendidikan Islam a. Definisi Pendidikan Menurut para Ahli diantaranya adalah :

Menurut Juhn Dewex, pendidikan adalah suatu proses pembaharuan makna pengalaman, hal ini mungkin akan terjadi di dalam pergaulan biasa atau pergaulan orang dewasa dengan orang muda, mungkin pula terjadi secara sengaja dan dilembagakan untuk menghasilkan kesinambungan social. Proses ini melibatkan pengawasan dan perkembangan dari orang yang belum dewasa dan kelompok dia hidup ( A. Yunus, 1999 : 7 ) Menurut Frederick J. MC. Donald, Pendidikan adalah suatu proses atau kegiatan yang diarahkan untuk merubah tabi¶at (behaviour). Manusia yang dimaksud dalam behaviour adalah setiap tanggapan atau perbuatan seseorang, sesuatu yang dilakukan oleh seseorang (A.Yunus, 199 7±8) b. Definisi Pendidikan menurut Islam

Pendidikan Islam itu sendiri adalah pendidikan yang berdasarkan Islam. Isi ilmu adalah teoriteori tentang pendidikan. Ilmu pendidikan Islam secara lengkap isi suatu ilmu bukanlah hanya teori (Nur Uhbiyati, 1998). Dalam al-Qur¶an tidak ditemukan kata al-tarbiyah, namun terdapat istilah lain seakar dengannya, yaitu al-rabb, rabbayani, murobbu, yarabby dan rabbaniy. Sedangkan dalam hadis hanya ditemukan kata rabbany. Menurut Abdul Mujib masing-masing tersebut sebenarnya memiliki kesamaan makna, walaupun dalam konteks tertentu memiliki perbedaan. Istilah lain dari pendidikan adalah ta¶lim merupakan masdar dari kata a¶ilama yang berarti pengajaran yang bersifat pemberian atau penyampaian pengertian, pengetahuan dan ketrampilan. Sebagaimana firman Allah SWT : Artinya : ´Dan Dia mengajarkan kepada Adam Nama-nama (benda-benda) seluruhnya, kemudian mengemukakannya kepada Para Malaikat lalu berfirman: ³Sebutkanlah kepada-Ku nama bendabenda itu jika kamu mamang benar orang-orang yang benar!´ (QS. Al Baqarah ayat 31)

Sementara secara institusional. Pada garis besarnya. maka tugas dan fungsi yang perlu di emban oleh Pendidikan Islam pendidikan manusia seutuhnya dan berlangsung sepanjang hayat. Secara structural. Jadi menurut Islam. inovasi dan perkembangan. ´Islam menghendaki agar manusia dididik supaya ia mampu merealisasikan tujuan hidupnya sebagaimana yang telah digariskan oleh Allah. fungsi pendidikan dapat dilihat dari dua bentuk.2. upaya ini dilakukan melalui potensi ilmu pengetahuan dan skill yang dimiliki. Tujuan hidup manusia itu menurut Allah ialah . Bila dilihat secara operasional. Alat untuk memelihara. Berdasarkan hal ini. baik dalam dimensi vertical maupun horizontal. nilai-nilai tradisi dan sosial. Alat untuk mengadakan perubahan. pendidikan adalah proses yang berlangsung secara kontiniu dan berkesinambuangan.serata ide-ide masyarakat dan nasional. 3. ia mengandung implikasi bahwa proses pendidikan yang berjalan hendaknya dapat memenuhi kebutuhan dan mengikuti perkembangan zaman yang terus berkembang. 2. Tujuan Pendidikan Islam Menurut Abdul Fatah Jalal. Secara umum tugas pendidikan Islam adalah membimbing dan mengarahkan pertumbuhan dan perkembangan peserta didik dari tahap ke tahap kehidupannya sampai mencapai titik kemampuan optimal. tujuan umum pendidikan Islam ialah terwujudnya manusia sebagai hamba Allah. Fungsi Ilmu Pendidikan Islam Pada hakikatnya. yang dimaksudkan menghambakan diri ialah beribadah kepada Allah. pendidikan haruslah menjadikan seluruh manusia yang menghambakan kepada Allah. serta melatih tenaga manusia (peserta didik) yang produktif dalam menemukan perimbangan perubahan sosialekonomi yang demikian dinamis. yaitu : 1. pendidikan Islam menuntut adanya struktur organisasi yang mengatur jalannya proses pendidikan. memperluas. dan menghubungkan tingkat kebudayaan. Konsep ini bermakna bahwa tugas dan fungsi pendidikan memiliki sasaran pada peserta didik yang senantiasa tumbuh dan berkembang secara dinamis mulai dari kandungan hingga akhir hayat.

Tujuan dan tugas manusia di muka bumi. baik secara vertical maupun horizontal. Dalam aspek ini. Tuntutan masyarakat dan dinamika peradaban kemanusiaan.beribadah kepadfa Allah. 3. 4. sulit dioperasikan. Dalam perumusan tujuan pendidikan Islam. Ini pun terlalu umum Al Abrasyi (1974 : 15) menghendaki tujuan akhir pendidikan islam ialah manusia yang berakhlak mulia. 3. Ini juga amat umum. Seperti dalam surat Ad Dzariyat ayat 56 : Artinya : ´Dan aku tidak menciptakan jin dan manusia melainkan supaya mereka mengabdi kepada-Ku´. beberapa diantara nya adalah : 1. Sulit dioperasikan dalam tindakan perencanaan dan pelaksanaan pendidikan]secara nyata. menurut Mursy (1977 : 18) menyatakan bahwa tujuan akhir pendidikan menurut Islam ialah manusia sempurna ini pun terlalu umum. Adanya subjek manusia (pendidik dan anak didik yang melakukan pendidikan) . Tujuan pendidikan yang hendak dicapai 2. maksudnya. Mengandung nilai yang berupaya meningkatkan kesejahteraan hidup manusia dibumi. Dimensi-dimensi kehidupan ideal Islam. Mengandung nilai yang dapat memadukan antara kepentingan kehidupan dunia dan akhirat. 2. paling tidak ada beberapa hal yang perlu diperhatikan yaitu: 1. 2. Mengandung nilai yang mendorong manusia berusaha keras untuk meraih kehidupan yang baik. Marimba (1964 : 39) berpendapat bahwa tujuan pendidikan islam ialah berbentuk orang yang berkepribadian muslim.ada 3 macam dimensi ideal Islam. Ini terlalu umum. Faktor ± faktor pendidikan : Menurut Imam Sutari bahwa perbuatan mendidik dan didik memuat faktor ± faktor tertentu yang mempengaruhi dan menentukan. 1. Sifat-sifat dasar manusia. yaitu . Menurut al-Attas (1979: 1) menghendaki tujuan pendidikan Islam adalah manusia yang baik.

Hidup bersama dalam lingkungan tertentu 4. atau manusia yang beribadah kepada Allah Muslim yang sempurna itu manusia yang memiliki 9 ciri sebagai berikut jasmani yang sehat serta kuat cirinya adalah : 1) 2) 3) sehat kuat berketrampilan Kecerdasan dan kepandaian cirinya ialah : Mampu menyelesaikan masalah secara cepat tepat. Hanya dengan pendidikanlah ilmu akan didapat dan diserap dengan baik. yaitu: tilawah (membacakan ayat Allah). atau manusia beriman. atau manusia yang takwa. tazkiyah (mensucikan jiwa) dan ta¶limul kitab wa sunnah (mengajarkan al kitab dan al hikmah). Pendidikan juga merupakan metode pendekatan yang sesuai dengan fitrah manusia yang memiliki fase tahapan dalam pertumbuhan. Pendidikan Islam memiliki 3 (tiga) tahapan kegiatan. Mampu menyelesaikan masalah secara ilmiah dan filosofis Memiliki dan mengembangkan sains Memiliki dan mengembangkan filsafat Hati yang bertaqwa kepada Allah berciri : Dengan sukarela melaksanakan perintah Allah dan menjauhi larangannya Hati yang berkemampuan berhubungan dengan alam ghaib. Yang memungkinkan alat ± alat tertentu untuk mencapai suatu tujuan pendidikan. Pendidikan dapat merubah masyarakat jahiliyah menjadi umat terbaik disebabkan pendidikan . Dari beberapa perbedaan di atas bisa ditarik kesimpulan sebagai berikut : Tujuan umum pendidikan Islam ialah muslim yang sempurna. Tak heran bila kini pemerintah mewajibkan program belajar 9 tahun agar masyarakat menjadi pandai dan beradab. Urgensi Ilmu Pendidikan Islam Pendidikan merupakan kata kunci untuk setiap manusia agar ia mendapatkan ilmu.3. 4.

Ki Hajar Dewantara pendidikan adalah tuntutan di dalam hidup tumbuhnya anakanak. mendidik. Pendidikan mempunyai ciri pembentukan pemahaman Islam yang utuh dan menyeluruh. yaitu berupa pengetahuan. Kehidupan mereka akan selamat di dunia dan akhirat. maka semakin banyak amalnya dan semakin mudah ia melakukan kebajikan. sikap. shoum (puasa) sunnah.mempunyai kelebihan. Semakin sering ia melakukan latihan. pemeliharaan apa yang telah dipelajarinya. Hasil dari pendidikan Islam akan membentuk jiwa yang tenang. Ali Imran (3) : 103) Pendidikan yang diajarkan Allah SWT melalui Rasul-Nya bersumber kepada Al Qur¶an sebagai rujukan dan pendekatan agar dengan tarbiyah akan membentuk masyarakat yang sadar dan menjadikan Allah sebagai Ilah saja. memelihara. sholat malam. fikriyah (pemahaman/pemikiran) dan amaliyah (aktivitas). 5. Sejarah Ilmu Pendidikan Islam Secara etimologis pendidikan diterjemahkan ke dalam bahasa Arab ³Tarbiyah´ dengan kata kerjanya ³Robba´ yang berarti mengasuh. (QS. tingkah laku dan amalnya sehingga menghasilkan akhlaq yang baik. maksudnya pendidikan adalah menuntun segala kekuatan kodrat yang ada pada anak-anak itu. utuh dan menyeluruh. Pendidikan Islam berpadu dalam pendidikan ruhiyah. harga diri. Tujuan utama dalam pendidikan Islam adalah agar manusia memiliki gambaran tentang Islam yang jelas. Nilai Islam ditanamkan dalam individu membutuhkan tahpan-tahapan selanjutnya dikembangkan kepada pemberdayaan di segala sektor kehidupan manusia. pengembangan atas ilmu yang diperolehnya dan agar tetap pada rel syariah. kekuatan dan persatuan.(Zakiyah Drajat. agar . akal yang cerdas dan fisik yang kuat serta banyak beramal. berhubungan kepada keluarga dan masyarakat. 1996: 25) Menurut pendapat ahli. Hasil ilmu yang diperolehnya adalah kenikmatan yang besar. Interaksi di dalam diri ini memberi pengaruh kepada penampilan. Potensi yang dikembangkan kemudian diarahkan kepada pengaktualan potensi dengan memasuki berbagai bidang kehidupan. Selain itu latihan akan menghantarkan dirinya memiliki kebiasaan yang akhirnya menjadi gaya hidup sehari-hari. Akhlaq ini perlu dan harus dilatih melalui latihan membaca dan mengkaji Al Qur¶an.

pendidikan merupakan suatu proses belajar mengajar yang membiasakan warga masyarakat sedini mungkin menggali. 20. bangsa dan negara. (Zakiah Drajat. juga sering diartikan dengan menumbuhkan kemampuan dasar manusia. Periode pertama (periode pembinaan) adalah periode dari sejak dan mulainya Nabi Muhammad di angkat menjadi Nabi dan utusan Allah di Mekkah sehingga akhir dinasti Umayyah karakteristik zaman ini adalah sebagai berikut: 1. (Ngalim Purwanto. Hasan Lannggulung beliau membagi pembagian sejarah pendidikan Islam secara spesifik dengan berbagai karakteristiknya. serta berguna bagi kehidupan dan perkembangan pribadi. 2003) Pendidikan memang sangat berguna bagi setiap individu. bangsa dan negara. masyarakat. masyarakat. Arifin menyatakan. 1995:11). baik bagi keperluan diri sendiri maupun orang lain yang bersifat teoritis dan praktis. Dr.2001: 4) Pendidikan adalah segala usaha orang dewasa dalam pergaulan dengan anak-anak untuk memimpin perkembangan jasmani dan rohaninya ke arah kedewasaan. pendidikan secara teoritis mengandung pengertian ³memberi makan´ kepada jiwa anak didik sehingga mendapatkan kepuasan rohaniah. . pendidikan adalah usaha sadar dan terencana untuk mewujudkan suasana belajar dan proses pembelajaran agar peserta didik secara aktif mengembangkan potensi dirinya untuk memiliki kekuatan spiritual keagamaan. HM. pendidikan Islam berarti proses bimbingan dari pendidik terhadap perkembangan jasmani. serta keterampilan yang diperlukan dirinya. Menurut Prof. Adapun beliau membagi menjadi empat periode yang berbeda-beda di dalam sejarah Islam ke empat periode itu adalah sebagai berikut : 1. (Hasbullah.(HM. Jadi. Pendidikan Islam menurut Zakiah Drajat merupakan pendidikan yang lebih banyak ditujukan kepada perbaikan sikap mental yang akan terwujud dalam amal perbuatan. pengendalian diri.mereka sebagai manusia dan sebagai anggota masyarakat dapat mencapai keselamatan dan kebahagiaan yang setinggi-tingginya.1996: 25) Dengan demikian. Sangat murni berlatar belakang budaya Arab 2. (UU Sisdiknas No. dan akal peserta didik ke arah terbentuknya pribadi muslim yang baik (Insan Kamil). memahami. rohani. dan mengamalkan semua nilai yang disepa kati sebagai nilai terpuji dan dikehendaki.Arifin. Memperkuat dasar dasar ajaran Islam dan menyebarkan ajarannya. 2003: 22) Menurut Undang-Undang Sistem Pendidikan Nasional (Sisdiknas) Bab 1 pasal 1 ayat 1.

Seluruh kurikulumnya adalah di arahkan dan di dasarkan pada ilmu ilmu agama dan bahsa Arab. 8. di mana pada waktu itu pusat Islam yang penting di Barat adalah di andalusia di bawah kekuasaan dinasti Umayyah. Pembelajaran tentang hukum hukum Islam 6.3. Madinah. Timbulnya pikiran-pikiran yang istimewa. . Periode yang kedua (periode keemasan) adalah periode perkembangan dan penyebaran ilmu pengetahuan yang di mulai dari Timur yaitu semenjak muncul nya dinasti abbasiyah sehingga keruntuhan dinasti ini oleh bangsa tartar yaitu semenjak tahun 659H/1258M. 9.Pusat pusat ilmu pengetahuan pada waktu itu termasuk Makkah. Adapun ciri-ciri umum terpenting pendidikan Islam pada periode ini adalah : a. Pada waktu itu di Spanyol kurikulumnya tidak berdasarkan pelajaran agama saja tetapi juga ilmu ilmu di luar ilmu ilmu agama. Sevilla dan Granada di Andalusia. Pembelajaran yang menumpukan pada literatur-literatur Arab. surau dan perpustakaan adalah merupakan pusat kegiatan masyarakat Islam dan pusatpusat pendidikan. Masjid. 5. di Hijaz. b. Kufah dan Basrah di Irak.Damaskus di Syiria. Masuknya ilmu-ilmu akal. 4. Permulaan untuk mempelajari bahasa-bahasa Asing. Pembelajarannya adalah berupa studi hadis. Cairo di Mesir. 2. Pembelajaran tata bahasa Arab 7. Pembinaan sekolah-sekolah c.

Proses tersebut berjalan terus menerus sampai periode sekarang ini. 5. Methode pembelajaran di dasarkan pada methode penghafalan. Kurikulumnya bersifat mentransfer ilmu pengetahuan 2. Periode ke empat adalah periode kebangkitan kembali pendidikan Islam yang di mulai setelah negara negara Islam mendapatkan kemerdekaan bangsa Barat dan meni¶mati kemerdekaaan nya. . 4. Terjadi kerancuan dalam metodologi penelitian dan proses berpikir.3. Perioder ketiga adalah periode penurunan yang di mulai semenjak kemunduran kekaisaran Turki Utsmani sampai kemerdekaan negara negara Islam dari penjajahan bangsa bangsa Barat. Terjadinya penyederhanaan metode dan pengulangan pengulangan wacana ilmiah ulama klasik dan tersebar secara luas. Pernurunan kualitas pengajaran bahasa Arab 3. Sifat sifat yang penting dari periode ini adalah sebagai berikut: 1. 4.

You're Reading a Free Preview

Download
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->