MENGKAJI ANAK YANG CUEK, PEMALU, DIKUCILKAN, DAN SUKA MENCARI PERHATIAN

 ANAK YANG SUKA MENCONTEK 1. Pengertian Mencontek adalah meniru pekerjaan orang lain tidak sesuai aturan atau bertindak tidak jujur. Contoh perilaku mencontek yaitu siswa menyalin dari siswa lain, menggunakan catatan yang tidak sah ketika ujian, menjiplak, memegang tugas-tugas yang bukan milik mereka sendiri, dan sebagainya. 2. Gejala

3. Implikasi 4. Faktor penyebab 5. Usaha yang dilakukan oleh guru 

ANAK YANG SUKA BERBOHONG 1. Pengertian Berbohong itu membuat pernyataan diketahui atau diyakini tidak benar untuk tujuan menyesatkan seseorang. Beberapa siswa membesar-besarkan atau meregangkan fakta untuk mendapatkan perhatian. 2. Gejala Gejala anak yang suka berbohong adalah: siswa membuat pernyataan yang bertentangan dengan fakta-fakta siswa sering ³meregangkan´ fakta siswa membuat orang lain tidak yakin tentang pernyataannya agar dipercaya

3. Implikasi Berbohong dapat memiliki konsekuensi serius bagi siswa, seperti hilangnya persahabatan dan mengurangi rasa kepercayaan antara siswa dan lain-lain. Karena berbohong itu sulit untuk di konfirmasi dan sering diperkuat, mungkin akan sulit untuk berhenti

Penguat Perilaku Alternatif (DRA). Jika berbohong tampaknya secara positif diperkuat oleh teman sebaya atau orang lain. bahkan jika Anda cukup yakin bahwa dia berbohong. Cobalah untuk menentukan penyebab siswa berbohong. Mungkin perlu untuk mengurangi jumlah hukuman serta jumlah ancaman yang Anda buat. Salah satu dari kemungkinan ini dapat merusak hubungan Anda dengan siswa. Sesekali berbohong mungkin hanya sedikit lebih dari pemenuhan keinginan imajinatif. Saran ini dilakukan karena siswa cenderung menanggapi untuk membela diri. 5. mungkin masalahnya ada dalam struktur kelas. berbohong dengan penguatan positif. berbohong mungkin menunjukkan adanya masalah serius dalam sosial atau pengembangan karakter. temukan cara-cara untuk memberikan penghargaan kepada siswa untuk tindakan yang tepat. konfrontasi bisa membuat orang merasa tidak aman atau bahkan lebih aman. Dalam hal ini.4. Usaha yang dilakukan guru Menganalisis situasi. Hindari konfrontasi langsung. Hadiah ini dapat menjadi pernyataan lisan yang sederhana." Pendekatan ini dapat jauh lebih membangun rasa percaya diri dan perasaan sukses . Jika berbohong dimotivasi oleh penghindaran dari hukuman. seperti "Saya senang melihat kamu bekerja begitu keras pada buku kerjamu. Faktor Penyebab Berbohong dalam hal ini adalah penguatan negatif. Hindari konfrontasi langsung dengan siswa. Beberapa kebohongan terjadi karena telah diikuti oleh peningkatan perhatian atau dengan merasa penting dan dihargai oleh teman sebaya atau orang dewasa. pastikan Anda memberikan hadiah kepadanya. Ketika Anda melihat bahwa siswa tersebut bertindak dengan benar.

5. Implikasi Mencuri mungkin sulit utuk diubah karena sulit untuk benar-benar mengetahui bahwa sesuatu telah dicuri. atau kertas untuk melengkapi tugas sekolah. pindahlah posisi murid ini. ANAK YANG SUKA MENCURI 1. Beberapa murid mencuri agar diterima temannya dengan memberikan barang yanag berhasil ia curi (´lihat apa yang aku berikan padamu´). Jika pencurian sering terjadi setelah pelajaran selesai atau selama waktu luang. 4. Jika godaan diketahui. Pastikan bahwa murid tersebut pasti juga tidak mau jika barangnya dicuri orang. Pengertian Mencuri adalah mengambil barang orang lain tanpa izin. Usaha yang dilakukan oleh guru Pembicaraan pribadi. Bicara pada murid secara pribadi dan serius tentang perilakunya. Ajarkan padanya perbedaan antara memerlukan dan menginginkan sesuatu. Perubahan Situasi. Seorang murid mungkin saja mengambil sesuatu dengan sedikit atau tanpa rencana sebelumnya. Beberapa murid mencuri karena mereka percaya mencuri adalah satu-satunya cara untuk mendapatkan apa yang mereka perlukan. pensil. tawarkan bantuan untuk membantu murid mendapatkan pekerjaan . Faktor Penyebab Mencuri itu muncul kurang lebih karena adanya dorongan hati yang kuat. Sementara yang lain terdorong untuk mencuri karena pengaruh teman atau kawan sebaya. jika memungkinkan. 2. Murid mungkin mengatakan ´temanku memberikan jam tangan ini´ atau ´Aku menemukan jam tangan ini di gedung´. Gejala Secara umum gejala yang dapat diamati dari anak yang suka mencuri adalah: Murid memiliki barang yang tidak dapat dibuktikan bahwa itu miliknya Murid mengklaim bahwa dia menemukan barang yang tidak ada pemiliknya Murid mengklaim barang yang tidak ada pemiliknya tersebut diberikan padanya Murid berada dalam situasi di mana terdapat laporan barang hilang 3. seperti uang makan siang.

Beberapa siswa pemalu tampaknya tidak bahagia. Meningkatkan penguatan. dan ia dapat menyerahkan surat-surat yang tidak benar karena dia tidak berusaha untuk memperjelas arah dalam penugasan. Sering memberi pujian di depan publik sangatlah berarti. DIKUCILKAN. Anda mungkin dapat membuat daftar di papan tulis tentang siapa saja yang telah melakukan pekerjaannya dengan baik selam satu hari atau seminggu. ia selalu menghindari menjadi sukarelawan atau mengangkat tangannya selama diskusi. Dia jarang dipilih untuk berpartisipasi dalam pertandingan grup. 2. Pengertian Siswa yang pemalu sering memiliki kesulitan menyatakan dirinya sendiri. Siswa lain ada untuk menikmati kegiatan di kelas. DAN SUKA MENCARI PERHATIAN  ANAK YANG PEMALU 1. MENGKAJI ANAK YANG CUEK. Gejala Gejala siswa pemalu yang dapat diamati antara lain: Siswa biasanya sendirian Siswa jarang menjadi sukarelawan untuk kegiatan-kegiatan Siswa memiliki kesulitan untuk menyatakan yang menjadi hak-hak dan berkomunikasi dengan perasaannya Siswa jarang dipilih oleh rekan Siswa terlalu peka terhadap kritik dan berkecil hati Siswa berbicara dengan kata-kata dalam nada rendah . Misalnya. atau aktivitas seusai sekolah. bahkan berpikir ia dapat mengetahui jawaban. sponsor sekolah. sementara dia menjaga jarak. Dorong partisipasi dalam kegiatan yang membawa perhatian dari teman lainnya.paro-waktu tapi sarankan untuk bergabung dengan beberapa organisasi. PEMALU.

Dalam banyak kasus. Siswa yang pemalu sering berkeinginan berhubungan dengan orang lain tapi mengalami kesulitan menjalin hubungan baik. Membujuk mungkin hanya melayani untuk menghargai perilaku penghindaran atau untuk memberitahukan kepada siswa bahwa ia adalah aneh atau berbeda. Implikasi yang paling penting dari perilaku pemalu atau mengasingkan diri adalah isolasi sosial. 5. siswa yang pemalu dapat belajar untuk menikmati hubungan sosial yang tepat melalui sebuah rencana yang dirancang dengan baik untuk perubahan perilaku. Pengasingan yang parah terkait dengan gangguan perilaku yang serius. Siswa kurang pengetahuan tentang hak-hak dasar mereka dalam situasi sosial. Faktor Penyebab Beberapa siswa pemalu tidak belajar keterampilan sosial dasar untuk bergaul dengan orang lain. 4. Bicara secara pribadi Cobalah membahas keengganan siswa untuk berpartisipasi dalam kegiatan sosial. kurangnya penguatan karena jarang keterlibatan sosial." Analisis respon mereka . Implikasi Para siswa yang menarik diri tampaknya hilang ketika ia terlibat dalam kegiatankegiatan soliter tapi tidak produktif. depresi. pertimbangkan untuk menggunakan ukuran sosiometri. Misalnya. dan terus menerus merasa rendah diri. cobalah memberi perhatian khusus terhadap kejadian anteseden dan konsekuen.- Siswa selalu menghindari kontak mata 3. atau menghindari keterlibatan sosial. Anda harus memerlukan bantuan dalam mendeteksi penarikan sosial. meminta semua siswa secara pribadi untuk menanggapi pertanyaan seperti: ³Pilih 3 murid yang akan kamu ajak untuk melayani di sebuah komite. Usaha yang dilakukan Guru Mengamati secara umum Setelah Anda membuat pengamatan. Siswa pemalu menghindari teman-temannya karena hubungan sosial yang menimbulkan kecemasan ditambah dengan menghindari orang lain. Upaya untuk menentukan apakah pengasingan ini terutama dikendalikan oleh kurangnya keterampilan sosial.

minat dan sebagainya. Siswa yang dikucilkan cenderung berbeda dari rekan dalam berpakaian. Orang yang bertindak tegas berdiri untuk hak-haknya tetapi tidak dengan mengorbankan orang lain. Mengajar seseorang untuk menyatakan dirinya kemungkinan akan menimbulkan berbagai penghargaan sosial dan peningkatan dalam satu rasa kesejahteraan. Beberapa siswa bahkan mulai berperilaku menjengkelkan dalam . hal ini akan menghasilkan informasi tentang klik dan persahabatan di antara siswa. Sering kali dia tidak tahu mengapa dia tidak mempunyai teman. Siswa yang dikucilkan biasanya menjadi pilihan terakhir dalam tim atau permainan. Pengertian Dikucilkan oleh teman suatu keadaan yang terjadi pada anak ketika teman-teman sebaya dan orang lain tidak memilihnya untuk bergabung dengan kelompok.  ANAK YANG DIKUCILKAN OLEH TEMAN 1. perawatan. Dia biasanya menyendiri ketika orang lain sedang menikmati hubungan dengan rekan. 2.terhadap pertanyaan semacam itu. Pada titik tertentu. Gejala Gejala-gejala dari anak yang dikucilkan oleh teman antara lain: Siswa tidak diterima oleh teman sebayanya Siswa terbiasa menyendiri Siswa dipilih terakhir untuk masuk kedalam kelompok Siswa sering keluar dari langkah dengan rekan-rekan dalam berpakaian. minat. tingkah laku. Pelatihan dalam ketegasan menyiratkan bahwa siswa belajar untuk mengungkapkan pikiran dan perasaan jujur dan dalam cara yang dapat diterima secara sosial. siswa yang dikucilkan mulai mempertanyakan nilai dirinya sebagai manusia dan untuk menilai dirinya dengan istilah negatif. Implikasi Pengucilan berhubungan dengan menurunkan nilai diri. 3. Pelatihan keterampilan sosial Anda mungkin perlu untuk mengajarkan siswa untuk menjadi lebih tegas.

Mengenali anggota masing-masing tim di depan seluruh kelas. siswa yang dikucilkan menemukan penerimaan dalam kelompok dan guru menganggap hal itu sebagai pengaruh buruk atau "orangorang yang salah". Sertakan siswa yang terisolasi dengan orang lain yang akan menerima dia. fitur wajah): di lain waktu. siswa perlu didekati dengan hati-hati dan pengertian. gaya rambut. Yang menjadi perhatian utama dari guru adalah memberi pelatihan keterampilan sosial pada anak yang dikucilkan 5. dan kelompok akademis tertentu dan kegiatan sosial. Di lingkungan teman-teman barunya. atletik. mungkin karena ia bisa dipermainkani dengan cara tertentu. Mendorong Interaksi. Seperti drama. Dalam beberapa kasus. musik. Faktor penyebab Dikucilkan oleh teman merupakan konsekuensi dari perilaku fisik dan atribut yang lain merasa tidak menarik (misalnya. hanya untuk menemukan bahwa tingkat penolakan meningkat. Anda akan menyarankan kegiatan yang menyenangkan pada siswa. Anda mungkin meminta siswa bercerita bagaimana siswa menghabiskan waktu setelah sekolah atau siapa saja temannya. Mendorong siswa yang dikucilkan untuk mengambil kegiatan yang menarik bagi teman-temannya. melucu untuk perhatian). pidato perangai. Pengucilan membuat siswa murung 4.usaha dan persetujuan. jurnalisme dan segera. Set up tim. debat. sementara temannya mengolok-olok di belakang. Menjadi dikucilkan membuat anak menjadi sangat sensitif. Pastikan untuk hadiah timnya upaya kelompok mereka. gaya perilaku seseorang mengarah ke penolakan (misalnya. pakaian. Usaha yang dilakukan oleh guru Rencana Tim dan kelompok. Sebagai contoh. ia tampaknya diterima. Kadang-kadang siswa yang menjadi terlibat dengan pergaulan yang salah memiliki persepsi yang tidak akurat tentang situasi: ia populer di benaknya sendiri. Pembicaraan pribadi. Cobalah untuk mengusulkan beberapa perubahan situasional yang mungkin membantu siswa mendapatkan dukungan .

perawatan dan sebagainya.teman-teman. . Anda mungkin harus menemukan cara-cara halus untuk membantu siswa mengubah kebiasaan berpakaian.