P. 1
Bahan Ajar Materi Pelajaran Bahasa Indonesia

Bahan Ajar Materi Pelajaran Bahasa Indonesia

|Views: 337|Likes:
Published by Arifin Dendabrata

More info:

Published by: Arifin Dendabrata on Jan 30, 2012
Copyright:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as DOC, PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

10/08/2014

pdf

text

original

Materi Pelajaran Bahasa Indonesia Kelas/Semester Aspek : VIII/I : Berbicara

Kompetensi Dasar : 2.1 Berwawancara dengan narasumber dan berbagai kalangan dengan memperhatikan etika berwawancara. Tujuan • Mampu membuat daftar pertanyäan untuk wawancara. • Mampu melakukan wawancara dengan narasumber dari berbagai kalangan. • Mampu mencatat pokok-pokok hasil jawaban wawancara. • Mampu merangkum dan menyampaikan hasil wawancara dengan bahasa yang mudah dipahami. MATERI Wawancara adalah percakapan antara dua pihak dengan rnaksud untuk mencari informasi tentang sesuatu déngan maksud tertentu. Orang yang mewawancarai dinamakan pewawancará, sedangkan yang diwawancaral disebut narasumber. . . . Sebelum melakukan wawancara, seorang pewawancara harus menentukan topik dan memilih narasumber. Topik wawancara harus ditentukan agar wawancara tidak melebar pada permasalahan yang lain. Setelah menentukan topik dan narasumber , langkah berikutnya adalah membuat daftar pertanyaan wawancara. Jenis-jenis wawancara: V 1.Wawancara serta merta, dikakukan secara spontan dan dilakukan dalam situasi alamiah. 2.Wawancara dengan petunjuk umum, pewawancara membuat kerangka atau pokok permasalahan yang akan ditanyakan dalam proses wawancara. 3.Wawancara dengan menggunakan seperangkat pertanyaan yang telah dibakukan. Urutan kata-kata serta cara penyajian pertanyaan untuk jenis wawancara ini sudah ditetapkan. Pihak pewawancara hanya membacakan pertanyaan yang telah disiapkan. Tahap-tahap peIaksanaan wawancara 1. Tahap pembukaan Pewawancara memperkenalkan diri, sekaligus mengemukakan maksud dan tujuan wawancara dengan mengikuti tata aturan dan kesopanan, baik dalam penampilan maupun penggunaan bahasa, dengan penampilan rapi, bersih, dan enak dipandang. 2. Tahapan Inti Ajukan pertanyaan secara sistematis, pertanyaannya jelas dan singkat,.jumlah pertanyaannya disesuaikän dengan situasi waktu. 3. Tahapan akhir Akhiri kegiatan wawancara dengan kesan yang baik dan menyenangkan. Pewawancara menyatakan ucapan terima kasih. Tambahkan pula pengharapan agar kedua pihak dapat bertemu pada kesempatan lain. Tetaplah pelihara hubungan baik.

Jenis-jenis pertanyaan dalam wawancara 1. Pertanyaan terbuka, yaitu pertanyaan yang jawabannya berupa uraian panjang, biasanya berupa pendapat (opini) narasumber tentang suatu hal. Pertanyaan ini diawali dengan kata mengapa dan bagaimana. 2. Pertanyaan tertutup, yaitu pertanyaan yang jawabannya singkat. Pertanyaan diawali dengan kata tanya siapa, kapan, di mana, dan berapa. 3. Pertanyaan Konfirmatif, yaitu pertanyaan untuk memastikan kebenaran tentang
Bahan Ajar Bhs. Indonesia Kls VIII Semester 1 Tahun Pelajaran 2010/2011 MGMP Bhs. Indonesia SMP Kab. Batang 1

sesuatu hal. Pertanyaan ini diawali dengan kata benarkah. 4. Pertanyaan eksploratif/investigatif, yaitu petanyaan untuk menungkap lnformasi secara lebih luas dan mendalam. Petunjuk melakukan wawancara 1. Lakukan persiapan dan perencanaan dengan matang meliputi * Menentukan topik wawancara dan narasumber. • Menentukan tempat dan waktu wawancara. . • Mempersiapkan daftar pentanyaan yang akan diajukan. * Mempersiapkan sarana pendukung : alat tulis, tape recorder, kamera dan lainlain. 2. Ajukan pentanyaan dengan tegas dan kritis * Simak secara sungguh-sungguh uraian jawaban yang diberikan nrasumber. • Catat butir-butir pokok jawaban narasumber dengan. cepat dan cermat. • Setelah se!esai, berikan catatan jawaban wawancara kepada nanasumber untuk diperiksa. Bila narsumber menyetujuinya mintalah paraf atau menandatanganinya. Merangkum dan menyampaikan hasil wawancara dengan bahasa yang mudah dipahami. 1. Bentuk dialog. Dalam model ini hasil wawancana ditampilkan seperti teks drama. Pertanyaan yang diajukan dan jawaban nasumber ditampilkan dalam kalirnat langsung. 2. Bentuk prosa narasi. Dalam model ini, hasil wawancara disusun menjadi sebuah karangan. Jawaban narasumber diubah dalam kalimat tidak langsung atau diceritakah kembali oleh pewawancara. Perhatikan contoh wawancara berikut ! Berbagai pengalaman menarik diceriterakan oleh Mayjen TNI Budiman. Jendral berbintang dua ini sejak kecil sudah menjadi pemimpin. Beliau, pria kelahiran Jakarta, 25 September 1956, menyambut baik ketika kami mewawancarainya. Simak wawancara Wartawan Yunior dengan beliau berikut ini. Pengalaman menarik apa yang pernah Bapak alami selama menjadi TNI? Selama di TNI , yaitu memimpin orang banyak. Karena tiap orang berbeda-beda, mulai pertama kali memimpin 35 orang, lalu 150 orang, naik lagi 300 orang, 670 orang, dan sampai sekarang anak buah Bapak 35.000 orang. Itu menjadi pengalaman menarik karena tiap orang kan berbeda-beda. Ada yang baik ada sebagian kecil yang nakal jadi itu macem-macem Mengapa Bapak bergabung di TNI dan bagaimana bisa menjadi Pangdam di Jawa Tengah? Waktu kecil Bapak itu cita-cita Bapak ingin menjadi pemimpin., nah untuk bisa jadi pemimpin, jadi tentara. Terus sekarang jadi Pangdam karena Bapak kerja keras dan berbuat baik untuk negara dan bangsa sehingga dipercaya menjadi Pangdam. O ya , dulu sebelum ke sekolah dagang dulu, jualan singkong goreng, combro, misro, tales goreng. Jualan keliling pagi-pagi habis subuh, kalau tidak habis bawa ke sekolah. Ke sekolah berboncengan sepeda dengan ayah.Sebelum sampai sekolah dagang dulu, diteruskan setelah pulang sekolah. Habis itu baru main.Meski begitu Bapak selalu juara di sekolah dari SD SMP SMA sampai di Taruna Akabri, Bapak juara terus. Apa harapan Bapak kepada anak-anak? Harapan kepada anak-anak, menjadi generasi yang sehat, bertakwa pada Tuhan Yang Mahaesa, dan mandiri, kalau sudah besar diharapkan berguna bagi dirinya sendiri, keluarga, negara dan bangsa, agama serta bagi seluruh umat manusia.Amin. (Suara merdeka,Minggu,21 Maret 2010) .. EVALUASI A.1. Berbagilah peran dengan temanmu, Seorang menjadi wartawan dan seorang temanmu menjadi narasumber berdasarkan teks wawancara tersebut!
Bahan Ajar Bhs. Indonesia Kls VIII Semester 1 Tahun Pelajaran 2010/2011 MGMP Bhs. Indonesia SMP Kab. Batang 2

2.Catatlah pokok-pokok hasil jawaban wawancara ! 3. Rangkum dan sampaikan hasil wawancara dengan bahasa yang mudah dipahami! B. 1. Susunlah daftar pertanyaan untuk wawancara tentang informasi pekerjaan! Kalian dapat memilih narasumber yang ada di lingkungan kalian tinggal sesuai dengan profesi/pekerjaan yang kalian cita-citakan. Misalkan, kepala desa, dokter, guru, perawat, polisi dll. 2. Catatlah pokok-pokok hasil jawaban wawancara ! 3. Rangkum dan sampaikan hasil wawancara dengan bahasa yang mudah dipahami! BERBICARA Kompetensi Dasar : 2.2 Menyampaikan laporan secara lisan dengan bahasa yang benar. Tujuán • Mampu mencatat pokok-pokok laporan-laporan berdasarkan pola urutan waktu, ruang atau topik. * Mampu menyampaikan laporan secara lisan. MATERI Pada pembelajaran sebelumnya, kalian telah mempelajari cara menganalisis dan menulis laporan perjalanan. Pada pembelajaran kalia ini, kalian akan melaksanakan pembelajaran menyampaikan laporan perjalanan secara lisan dengan menggunakan bahasa yang baik dan benar. Terdapat beberapa hal yang harus kalian perhatikan agar kalian berhasil menyampaikan laporan secara lisan dengan baik, yäitu: * kelengkapan isi laporan * ketepatan lafal, intonasi, dan jeda • keberanian dalam berbicara • keruntutan dan • volume suara • kebulatan isi laporan Bacalah Iaporan perjalanan berikut! Losari yang Asri Kegiatan tengah semester, kami mendapat tugas dari guru melakukan kegiatan perjalanan mengunjungi tempat wisata. Saya bersama sembilan teman dalam satu kelompok menentukan pilihan ke tempat wisata Losari. Kami berangkat dari lokasi sekolah sekitar pukul 06.00. Dengan harapan kembali ke rumah tidak kemalaman. Berbanggalah menjadi warga Jawa Tengah. Untuk urusan plesiran, provinsi “sentral” ini nggak lagi sekadar memiliki Candi Borobudur dan Dataran Tinggi Dieng. Karena kini ada Losari. Sebuah kawasan agrowisata bertaraf internasional yang layak dibanggakan. Ada apa saja di tempat refreshing impian bernuansa nostalgia ini? Menyimak namanya, Losari memang sangat berkonotasi pedesaan dengan pemandangan nan asri. Maklum saja, Losari kawasan wisata ini berada di desa Losari , Grabag-Magelang, yang kebetulan juga nggak terlalu jauh dari jauh dari lokasi Musium Kereta Api Ambarawa. Namun, demi memenuhi tuntutan kebutuhan yang bersifat mendunia, kawasan agrowisata yang terletak di Bedono, Ambarawa ini digelar dengan nama mentereng : Losari Coffee Plantation Resort and Spa . Pilihan nama itu, tentunya nggak asal comot. Sebab, resor ini dibuka untuk melayani tuntutan jagad plesiran yang makin eksklusif . Selain masih menjaga sisi-sisi alamiah , Losari juga merupakan tawaran menarik bagi wisatawan yang mendambakan wisata nostalgia. Keberadaannya benar-benar dilingkupi naturalitas kawasan, yang masih sangat asri dengan hamparan kebun kopi dan suasana alam Jawa masa lampau.
Bahan Ajar Bhs. Indonesia Kls VIII Semester 1 Tahun Pelajaran 2010/2011 MGMP Bhs. Indonesia SMP Kab. Batang 3

Saat mengunjungi kawasan ini, kesan pertama sudah angat menakjubkan. Sambutan ramah para petugas, dengan latar belakang suasana eksotis kebun kopi nan asri, dan vila-vila nyaman , benar-benar merupakan suguhan awal yang menyentuh hati. Secara keseluruhan , kawasan ini merupakan sebuah hamparan lokasi berpanorama indah yang di atasnya berdiri 26 vila, dengan nama Vila Losari. Semua vila berasitektur Jawa unik dengan latar belakang kebun kopi.

EVALUASI 1. Tulislah pokok-pokok laporan perjalanan yang telah kalian lakukan ! ………………………………………………… ………………………………………………… ………………………………………………………. 2. Sampaikan laporan perjalanan tersebut secara lisan !

N Nama o

Unsur Keleng kapan isi

Sika p

Volu me suara

Lafa l

Intona si

Jed a

Keruntu tan

Kebulat an Isi Jumlah

1 ………………… …. 2 ………………… 3 ….. 4 ………………… ….. 5 ………………… ….. ………………… ……..

Bahan Ajar Bhs. Indonesia Kls VIII Semester 1 Tahun Pelajaran 2010/2011 MGMP Bhs. Indonesia SMP Kab. Batang 4

keruntutan) 5. mengajukan pertanyaan atau pendapat. 2. volume. Judul 2. MATERI Memberikan masukan terhadap pembacaan laporan perjalanan Laporan merupakan.dokumen yang digunakan untuk menyampaikan informasi mengenai suatu masalah. intonasi. * Mampu memberikan masukan terhadap laporan perjalanan teman. jeda. Indonesia SMP Kab. Tujuan kunjungan 3. waktu atau jadwal kegiatan 4.Ajukan pertanyaan atau pendapat terhadap pembacaan laporan perjalanan temanmu. Pada pelajaran yang lalu kalian telah menyampaikan laporan perjalanan secara lisan. Batang 5 . Hasil yang diperoleh Bahan Ajar Bhs.Kompetensi Dasar : Menanggapi isi laporan. tidak tersendat-sendat? Berilah masukan agar lancar. Tujuan : • Mampu menanggapi laporan perjalanan teman dengan. Bentuk /jenis kegiatan 5. Hal yang harus termuat dalam penulisan laporan perjalanan/kunjungan (kelengkapan isi) 1. apakah ia lancar menyampaikan laporannya. Indonesia Kls VIII Semester 1 Tahun Pelajaran 2010/2011 MGMP Bhs. kebulatan isi) ajukan pertanyaan berdasarkan pembacaan laporan perjalanan temanmu catat bagaimana cara temanmu menyampaikan laporannya (sikap. Lama kegiatan. 4. Untuk memberikan masukan terhadap pembacaan laporan perjalanan kelompok lain yang harus dilakukan adalah : 1. dengarkan dengan seksama catatlah hal-hal penting saat mendengarkan laporan perjalanan (kelengkapan isi.Sekarang kalian akan mendengarkan penyampaian laporan dari kelompok lain. 3. Kemudian berikan masukan terhadap laporan perjalanan tersebut.

Nahwi : lya. Mila.. bila perlu disertai ilustrasi/iringan musik. Ya enggak. dong. Mila : Apakah kalian melihat Roni? Dari tadi aku tidak melihatnya. Nahwi : Halo. dan penempatän (block ing). Hal-hal yang perlu diperhatikan:ketika memerankan drama diantaranya adaIah: 1 . Langkah-langkah yang perlu dilakukan dalam mententaskan naskah drama adalah sebagai berikut. Mampu memerankan tokoh sesuai karakter yang dituntut dengan lafal yang jelas dan intonasi yang tepat. nih. • Semua pemeran membaca naskah naskah drama. • Semua pemeran mendiskusikan naskah drama untuk memahami tema..1 Bermain peran sesuai dengan naskah yang ditulis siswa. terlebih dahulu kalian mengidentifikasi karakter tokoh cerita dalam drama tersebut. * Tetapkan sutradaranya untuk membagi peran yang cocok bagi setiap Anggota kelompok. Batang 6 . Mil? Mila : Ooo. ekspresi wajah. Mampu menentukan karakter tokoh dalam naskah yang telah ditulis siswa.. nih.Pernahaman isi cerita atau naskah drama secara utuh. aku bawa oleh-oleh untuk kalian semua. Indonesia Kls VIII Semester 1 Tahun Pelajaran 2010/2011 MGMP Bhs. 2. Pasti kamu ketagihan. Iho. kalau saya mmbawa oleh-oleh pasti kalian semua kuberi. enak. • Setiap pemeran berlatih melafalkan dialog diertai ekpresi wajah dan gerak (acting) sesuai dengan perannya. baik dalam hal karakter/watak maupun penampilan tokoh sesuai dengan cerita drama bersankutan.. Konflik. Indonesia SMP Kab. rasnya. Rumi : (Menggeleng-gelengkan kepalanya)Tidak tahu. Rumi : Terimakasih ya !Sering-sering. • Semua pemeran berlatih bersama melafalkan dialog. semua! Aku baru pulang dari Lampung nih! Rumi : Mana oleh-olehnya dari Lampung? Mila : Sabar. Rum! Nahwi kan belum duduk kamu sudah minta oleh-olehnya. • Melaksanakan pementasan drama. ! Tiba-tiba be! masuk darl istira hat berbunyi. dan watak tokoh. • Melaksanakan pemilihan pemeran (casting) yang sesuai dengan karakter tokoh dalam naskah.2. (sambil menahan tawa) Rumi : Iya. Mereka bertiga berjalan santai masuk kembali ke dalam kelas untuk mengikuti peiajaran selanjutnya.. dua orang murid sedang asyik bercakap-cakap... aku bawakan dodol Lampung Cobain . . oleh-olehnya? Rumi : Kayaknya enak nih! Nahwi : Nih. Kemampuan menjelmakan. dong.. Rumi tidak sabaran.. so pasti dong.tokohnya. nih. Tujuan 1. EVALUASI Bahan Ajar Bhs. Contoh naskah drama karya siswa! Oleh-oleh Suatu hari di teras depan kelas. jangan pelit dong! Nahwi : (Membuka tasnya) Tenang saja. begini . Mila : Apa. gerak. • Pilihlah naskah drama untuk dipentaskan oleh kelompok.BERBICARA Kornpetensi Dasar 6. ‘MATERI Sebelum mementaskan naskah drama.

Batang 7 . Bahan Ajar Bhs. Jangan lupa. Indonesia Kls VIII Semester 1 Tahun Pelajaran 2010/2011 MGMP Bhs. Indonesia SMP Kab.Perankanlah drama di atas bersama kelompokmu. sebelum memerankan diskusikan dengan temanmu karakter tokoh yang ada dalam drama tersebut agar kamu dapat memerankannya dengan baik.

BERBICARA Kompetensi Dasar : Bermain peran dengan cara improvisasi sesuai dengan kerangka naskah yang ditulis siswa. Menentukan karakter tokoh. dan kata-kata tokoh lain. • Mampu berimprovisasi berdasarkan kerangka naskah. Mengembangkan dialog yang sesuai dengan kerangka naskah. b. c. Sebelum bermain peran. cara bertingkah laku. Batang 8 . Hal mi untuk mempermudah dalam memerankan seorang tokoh yang sesuai dengan kerangka naskah drama. 2. cara berpakaian. Contoh Kerangka naskah Drama Santi seorang pelajar . . kebiasaannya. Indonesia SMP Kab. dan tempat tinggalnya. Indonesia Kls VIII Semester 1 Tahun Pelajaran 2010/2011 MGMP Bhs. Berimprovisasi berdaarkan kerangka naskah Sebelum bermain peran. cara berbicara. d. Ia menekuni sebuah buku pelajaran. dan sebagainya. Berlatih bermain peran dengan cara improvisasi sesuai pengembangan kerangka naskah drama. Rupanya seusai pelajaran di sekolah ia tidak Bahan Ajar Bhs. Menentukan konflik-konflik apa saja yang dapat dimunculkan berdasarkan kerangka naskah. karakter tokoh ini harus sudah ditentukan. siswa perlu mempelajari kerangka naskah drama. Hal-hal yang perlu dipelajari antara lain: a. Menentukan akhir naskah yang sesuai dengan kerangka naskah. Karkter tokoh dapat diketahui melalui bentuk fisik. Menentukan karakter tokoh yang dapat dikernbangkan sesuai kerangka naskah drama. tampak tengah duduk di salah satu bangku itu. Tujuan • Mampu menentukan karakter tokoh. e. MATERI 1.

kamu tentu akan menceritakan atau melaporkan perstiwa tesebut kepada orang lain atau temanmu. Mampu mendeskripsikan peristiwa secara rinci 2. Indonesia SMP Kab. 1. Arin tahu bahwa Santi sedang punya masalah di keluarganya. Mendeskripsikan adalah penggambaran atau melukiskan suatu peristiwa dengan kata-kata sendiri dengan jelas dan rinci kepada orang lain sehingga orang tersebut seolah-olah mengalami sendiri peristiwa itu. Susunlah sebuah kerangka naskah drama! 3. Tempat terjadinya peristiwa Bahan Ajar Bhs. Santi adalah siswa yang rajin dan pintar terutama pada mata pelajaran matematika. Tentukan karakter setiap tokoh seperti yang terdapat di dalam kerangka naskah drama! 4. Karena masalah itulah sampai-sampai ia ditegur guru matematika karena tak mengerjakan PR . Apa peristiwa yang terjadi 2.2 Melaporkan secara lisan berbagai peristiwa dengan mengguna-kan kalimat yang jelas Indikator o mendeskripsikan peristiwa secara rinci o melaporkan bebagai peristiwa dengan kalimat yang jelas Tujuan Pembelajaran Setelah pembelajaran ini siswa diharapkan : 1. atau mengetahui suatu perstiwa yang terjadi di sekitarmu. EVALUASI 1. Padahal. Batang 9 . Deskripsi yang baik biasanya mengandung hal-hal berikut ini. Arin berusaha agar Santi berterus terang menceriterakan masalahnya. kamu harus mampu mendeskripsikan peristiwa itu secara rinci. Waktu terjadinya peristiwa 3. mendengar. Oleh karena itu. Mampu melaporkan secara lisan bebagai peristiwa dengan kalimat yang jelas Ringkasan Materi Setelah melihat. Agar dapat menceritakan atau melaporkan perstiwa tesebut kepada orang lain atau temanmu dengan jelas.segera pulang. Perankan tokoh sesuai dengan karakter dan kerangka cerita dengan cara improvisasi! MELAPORKAN SECARA LISAN BERBAGAI PERISTIWA Kompetensi Dasar 2.Arin bermaksud bisa membantu Santi menemukan solusinya. Bentuklah kelompok yang terdiri atas Iima sampai enarn orang! 2. Indonesia Kls VIII Semester 1 Tahun Pelajaran 2010/2011 MGMP Bhs. Arin teman sekelasnya mengetahui hal itu.

... Batang.. Indonesia SMP Kab............. Waktu terjadinya peristiwa :..... lima anak punk yang tewas dalam kecelakaan di daerah tanjakan Plelen.. Deskrepsikan secara lisan peristiwa yang terjadi di sekitarmu dengan baik! Rubrik Penilaian No..... sepuluh korban tewas akibat kecelakaan antara truk dan bus Adi Jaya tersebar di beberapa tempat.Polisi melansir 15 orang tewas dalam 2 kecelakaan maut di jalur Pantai Utara Batang......1..... (www... Peristiwa apa yang terjadi :.. Perhatikan gambar peristiwa yang dipertujukkan oleh gurumu ! Deskrepsikan secara lisan peristiwa yang terjadi pada gambar! Kerjakan kegiatan berikut ini! 1........... 5. Rabu (17/3/2010). Skor 1–5 1–5 1–5 1-5 Skor Peroleha n NILAI = Jumlah skor perolehan / jumlah skor x 100 Bahan Ajar Bhs............peristiwa kecelakaan batang......Mampu mendata pokok-pokok cerita pengalaman yang mengesankan . Tempat terjadinya peristiwa :........ . Gringsing. Bagaimana terjadinya peristiwa 5.............. baru 7 korban tewas yang telah diketahui identitasnya. Rumah Sakit Islam (RSI) Weleri....Mampu menceritakan pengalaman yang paling mengesankan berdasarkan pokok rangkaian cerita dengan menggunakan pilihan kata yang tepat dan kalimat yang efektif. Berdasarkan informasi dari RSUD Soewondo. ............ Indonesia Kls VIII Semester 1 Tahun Pelajaran 2010/2011 MGMP Bhs............... 2. tentukan hal-hal berikut ini.. 3. Indikator : ........ 1................. Perhatikan peristiwa yang terjadi di sekitarmu beberapa waktu ini! 2......... dan Puskesmas Rowosari..... yakni RSUD Soewondo............... Akibat terjadinya peristiwa :................... Semarang .. Setelah membaca laporan deskripsi tentang korban kecelakaan......... Jawa Tengah............. 4. Batang 10 .... jenazah kelimanya saat ini berada di RSUD Batang... Sementara itu............ 3.... 4....... Namun dari jumlah tersebut.... RSI Weleri 14 orang luka........Mampu menyusun pokok-pokok cerita menjadi rangkaian cerita pengalaman melalui tanya jawab. Bagaimana terjadinya peristiwa :..............4...... Menceritakan pengalaman yang paling mengesankan dengan menggunakan pilihan kata dan kalimat efektif. Akibat terjadinya peristiwa Perhatikan deskripsi peristiwa berikut ini.......................... Aspek dinilai Kelancaran melaporkan Kejelasan kalimat yang digunakan Keruntutan laporan Kelengkapan laporan Berbicara MENCERITAKAN PENGALAMAN YANG PALING BERKESAN Kompetensi Dasar : 2....... Puskesmas Subah 2 korban luka dan Puskesmas Limpung 2 korban luka.. Kendal...... 2....com) 1........ Catatlah peristiwa tersebut dengan baik! 3...... Berikut daftar kesepuluh korban tewas tersebut: Belasan korban luka juga dirawat di sejumlah rumah sakit dan puskesmas.............. Kendal............. Di RSUD Soewondo terdapat 16 korban luka...........

Agar pengalaman yang mengesankan itu dapat di ungkapkan lebih menarik. sepatu. terlebih dahulu kalian harus mencari. bukan? Sekarang kalian akan belajar menceritakanya kepada orang lain. Kapan peristiwa itu terjadi ? e.Gunakan majas yang sesuai. Dengan tersesa-gesa kupakai sepatu itu. tas. Indonesia Kls VIII Semester 1 Tahun Pelajaran 2010/2011 MGMP Bhs. Indonesia SMP Kab. Siapa yang mengalami peristiwa itu terjadi ? d. Setelah siap. Untuk lebih memudahkan kalian menceritakan pengalaman tersebut.Pilihlah kata-kata yang tepat.Jika perlu gunakan kalimat langsung. Mungkin cerita ada manfaatnya bagi orang yang mendengar. Untung sepatu itu tidak basah. Di mana pristiwa itu terjadi ? f. Aku pun langsung saja melempar sepatu itu sampai akhirnya katak itu keluar dari sepatu. . Pengalaman dapat diartikan segala sesuatu yang pernah dialami oleh seseorang dan itu merupakan suatu hal yang sangat mengesankan serta tidak terlupakan.*MATERI Setiap orang tentu memiliki pengalaman yang mengesankan dalam hidupnya.Gambarkan secara terperinci (detail). Kaki kiriku tidak bisa masuk. ternyata sepatu itu masih berserakan diluar. Sampai pada suatu hari. Sebelum bercerita tentang pengalaman yang paling mengesankan. hal-hal yang perlu di perhatikan adalah : . Sejak peristiwa itu. dan baju aku lempar begitu saja. *EVALUASI Kalian pasti memiliki pengalaman yang paling berkesan. Aku kaget setengah mati. Teman lain dapat menilainya dengan menggunakan format penilaian berikut ini ! No Nama Lafal Intonasi Ekspresi Bahan Ajar Bhs. Apa yang terjadi ? b. . Susunlah pokok-pokok cerita tersebut menjadi rangkaian cerita pengalamanmu yang paling mengesankan ! 4. kalian dapat mengeembangkanya menjadi cerita yang utuh dan lengkap. Ikutilah langkah-langkah berikut ini : 1. aman deh. Bacalah contoh pengalaman berikut ini ! Katak dalam Sepatu Saat ini aku sudah duduk di kelas VII sebuah SMP favorit di kotaku. Waktu aku melihat.E…. dapat menggunakan bantuan beberapa pertanyaan seperti : a. . ternyata ada katak di dalam sepatuku. Meski begitu aku masih mempunyai kebiasaan yang buruk. ceritakan pengalamanmu yang paling mengesankan tersebut di depan kelas secara lisan ! 5. dan memutuskan pengalaman yang akan diceritakan. Mengapa peristiwa iu terjadi ? c. seperti ada yang mengganjal dan bergerak-gerak. sebelum aku pergi ke sekolah. Bagaimana peristiwa itu terjadi ? Dari jawaban pertanyaan-pertanyaan tersebut diatas. Tetapi ketika aku mamakai sepatu yang sebelah kiri. Aku paling jijik dan takut dengan katak. Saat memakai sepatu sebelah kanan. Aku berteriak ketakutan. Aku takut ada sepatuku kemasukkan katak lagi. Ingatlah kembali peristiwa yang pernah kalian alami ! 2. Pengalaman yang mengesankan itu bias berupa pengalaman yang menyenangkan maupun menyedihkan. menggelikan ataupun memalukan. kakiku bisa masuk. memilih. Padahal semalam turun hujan. aku tidak pernah lagi sembarangan meletakkan sepatu dan alat-alat sekolah. aku ribut mencari-cari sepatu. Batang 11 . Pengalaman tersebut dapat kalian jadikan bahan untuk diceritakan padaorang lain. Identifikasi pokok-pokok cerita mengenai pengalaman kalian tersebut ! 3. Setiap pulang sekolah.

Mungkin kamu pun pernah menyampaikan sebuah pengumuman di depan teman. Menyampaikan pengumuman berarti suatu kegiatan memberitahukan atau menyebarluaskan sebuah informasi kepada orang banyak. Irama dapat di peroleh dengan memerhatikan jenis-jenis tekanan nada berikut ini : 1. 2. kalimat-kalimat yang Indikator : Mampu Menetukan pokok-pokok pengumuman. Mampu mengumumkan dengan intonasi yang tepat serta menggunakan kalimat yang lugas dan sederhana. seseorang harus : 1.temanmu. Tekanan Nada Tekanan nada adalah tekanan tinggi rendah suara. Tekanan Dinamik Tekanan dinamik adalah tekanan (ucapan keras) pada kata yang di pentingkan. Apabila kamu ditugaskan untuk menyampaikan pengumuman. SMP BAKTI UTAMA Bahan Ajar Bhs. Mampu menggunakan kalimat yang mudah dipahami ( komunikatif ). 2. Agar orang yang mendengarkan pengumuman lebih mudah memahami isi pengumuman. Mampu menyampaikan isi pengumuman dengan intonasi yang tepat. Rajinlah berlatih. televisi. Camelia Qonita B √ √ S K B √ S √ K B S √ √ K Keterangan : B : Baik S : Sedang K : Kurang Berbicara MENYAMPAIKAN PENGUMUMAN Kompetensi Dasar : 2. Indonesia SMP Kab.1 2 3 4 dst Andala Bentang A. yaitu kata yang menjadi intisari kalimat pengumuman tersebut. Mampu merangkai pokok-pokok pengumuman menjadi sebuah pengumuman. Indonesia Kls VIII Semester 1 Tahun Pelajaran 2010/2011 MGMP Bhs. kamu tidak perlu cemas.2. media cetak. 3. Tekanan Tempo Tekanan tempo adalah cepat lambatnya pengucapan suatu kata atau kalimat. Pengumuman bisa disampaikan lewat radio. Yang dimaksud dengan intonasi dalam mengumumkan yaitu berkaitan dengan ketepatan penyajian pengumuman. maupun dibacakan secara langsung dihadapan khalayak. Menyampaikan pengumuman dengan intonasi yang tepat serta menggunakan lugas dan sederhana. *MATERI Kamu tentu sering mendengar dan membaca sebuah pengumuman. maka dalam mengumumkan. Batang 12 .

Berilah penilaian terhadap penampilan temanmu dengan format penilaian berikut ! Intonasi Tekanan Tekanan Tekanan Dinamik Nada Tempo ku ku ku ti ti ti tepat ran tepat ran tepat ran dak dak dak g g g √ √ √ Kalimat Komuni katif √ Tidak Komuni katif No.00 wib Tempat : Ruang Pertemuan SMP Bakti Utama Demikian pengumuman ini disampaikan. Indikator : Mampu menentukan pokok-pokok cerita.55 Batang Nomor :112/BU-PENG/V/2010 Hal : Pengumuman Dalam rangka Perpisahan Siswa Kelas IX.Sampaikan pengumuman tersebut secara lisan di depan kelas ! Berbicara MENYAMPAIKAN CERITA Kompetensi Dasar 6. dengan cara : . seluruh siswa SMP Bakti Utama wajib menghadiri acara tersebut yang akan dilaksanakan pada : Hari. Indonesia SMP Kab. Bahan Ajar Bhs. dan mimik yang tepat. gestur.Jalan Hayam Wuruk No. S. Mengetahui Kepala Sekolah Pembina OSIS Fadhil Muhamad. intonasi. Batang 13 .Pd NIP.Tentukan terlebih dahulu pokok-pokok pengumuman ! . tanggal : Kamis. lafal. suara. Buatlah sebuah pengumuman tentang kegiatan yang akan diselenggarakan di sekolah Anda. Indonesia Kls VIII Semester 1 Tahun Pelajaran 2010/2011 MGMP Bhs. S. atas partisipasi para siswa kami mengucapkan terimakasih. Kerjakan tugas-tugas berikut. 1.Rangkaikanlah pokok-pokok pengumuman itu menjadi sebuah pengumuman ! . 29 Mei 2010 Pukul : 09. *EVALUASI Iko Yulian.1. Nama Kurang 1 2 3 4 dst Farah 3. NIP. Berbicara dengan urutan yang baik.Pd. Sampaikan isi dan pengumuman di atas dengan menggunakan intonasi dan kalimat yang mudah di pahami ! 2.

Belum hilang kekaguman petani itu terhadap ikan yang berhasil di pancingnya. 3. Sisik ikan itu kuning emas kemerahan. Kalian dapat menggunakan gerak tangan. Usia petani itu sebenarnya sudah cukup untuk menikah. latarnya. Namun. dia bisa mencukupi kebutuhannya dari hasil lahan pertanian itu. Gestur adalah gerakan badan yang digunakan dalam bercerita. Buku-buku cerita tersebut dapat berupa dongeng. dia merasa heran. yang tepat agar pendengar tertarik pada cerita kalian. Lafal adalah cara seseorang mngucapkan bunyi bahasa. Meskipun lahan pertaniannya tidak luas. Dari hasil kerja keras mengelola lahan pertanianya.” jawab si Petani. Kerangka pokok cerita inilah yang nantinya akan digunakan sebagai panduan dalam menceritakan kembali isi cerita. Pernahkah kamu menceritakan kembali cerita-cerita yang pernah kamu baca kepada teman-teman atau adikmu ? Selain dari buku-buku. Waktu terus berjalan hingga suatu saat lahirlah seorang bayi laki-laki dari perut istri petani itu. Rupanya ada warga desa yang merasa iri kepada keberhasilan petani itu. lafal. Tak lama kemudian. “ Asal kau penuhi syaratnya. Masih dengan penuh rasa heran. maupun badan untuk mempertegas isi cerita. “ Syarat apakah gerangan yang harus kupenuhi?” Tanya si Petani. petani itu berkata. “ Baiklah. Indonesia Kls VIII Semester 1 Tahun Pelajaran 2010/2011 MGMP Bhs. Singkat cerita. Intonasi merupakan tinggi rendah / keras lembut suaranya. dan mimik. si Ikan berubah wujud menjadi seorang gadis cantik jelita. “Engkau tidak boleh menceritakan kepada siapa pun bahwa asal-usulku adalah seekor ikan. Petani itu menyanggupi syarat yang di ajukan Puteri. gestur. Aku juga manusia seperti dirimu. ada tiga langkah yang harus ditempuh. “ kata ikan itu. Aku tidak keberatan menjadi istrimu. Dengan demikian. Batang 14 . gadis yang berasal dari ikan itu. tak heran jika hasil pertanian petani itu selalu melimpah dan kini hidup berkecukupan. “ Benarkah?” kata si Petani. “ Jangan takut. Suara yang jelas maksudnya suara yang kalian keluarkan terdengar jelas di telinga pendengar. disebuah desa Sumatera hiduplah seorang petani. Petani itu girang bukan kepalang karena mendapat seekor ikan yang cukup besar. suara. Fitnah pun mulai disebarkan kepada petani itu. jangan makan aku. dia tetap memilih hidup sendiri. Aku berhutang budi kepadamu.” jelas si Gadis. maupun cerpen. tiba-tiba si Ikan itu berkata “ Tunggu. putra pasangan Bahan Ajar Bhs. Indonesia SMP Kab. intonasi. atau kamu dengar.” Kata si Gadis. Suatu hari ia memancing ikan di sungai. Kau telah menyelamtkan aku dari kutukan Dewata. Kalau kamu akan menympaikan sebuah cerita yang telah kamu baca. Namun. “Menguasai” dalam arti memahami alur ceritanya. 2. maka akan terjadi musibah besar. Gadis itu mengangguk. mereka tidak tersinggung. Singkat cerita. yaitu : 1. Membuat kerangka pokok cerita. Melihat warna sisik ikan yang indah. kepala. dia bisa hidup cukup mapan. dan mimik yang tepat.- Mampu merangkai pokok-pokok cerita menjadi urutan cerita yang baik dan menarik. seekor ikan menelan umpan di kailnya. yaitu istrinya. Kerangka pokok cerita merupakan urutan peristiwa dalam cerita secara garis besar. roman. novel. Menceritakan kembali isi cerita. mereka pun menikah dan hidup sebagai suami istri. Jika janji itu engkau langgar. Mampu bercerita dengan urutan yang baik. Kebahagian mereka bertambah.” kata gadis itu kemudian. Petani itu kini sangat bahagia. gestur. Bacalah cerita di bawah ini ! ASAL MULA TERJADINYA DANAU TOBA Pada zaman dahulu. Kini lengkap sudah kebahagian petani itu. Mimik adalah ekspresi wajah (air muka) untuk menunjukan perasaan yang terkandung dalam isi cerita. Petani itu dan istrinya hidup seperti biasa. aku akan bersedia menemanimu. pokok persoalan yang ada di dalamnya ( temanya ) dan merasakan suasana dan gerak batin tokoh-tokohnya. Kabar itu sampai ke telinga petani dan istrinya. Dia segera menarik kailnya. “ Siapakah gerangan engkau ini?” ”Namaku Puteri. kamu pun bisa menyampaikan cerita yang berupa pengalaman yang pernah kamu alami. Beberapa saat setelah kailnya dilemparkan. lebih-lebih setelah dia memiliki seorang istri yang cantik jelita. Dia petani yang rajin bekerja. “ kata si Gadis. *MATERI Di perpustakaan sekolahmu tentu tersedia buku-buku cerita yang menarik untuk kamu baca. intonasi. Lantas dia meletakan ikan itu di tanah. Dalam bercerita kalian harus menggunakan suara. Salah satunya adalah desas-desus bahwa petani itu memelihara mahluk halus. Jika kau tidak memakanku. peristiwa yang kamu lihat. lafal. Membaca cerita secara cermat agar kamu “menguasai” cerita tersebut dengan baik.

anak itu mendapat tugas mengantar makanan dan minuman ke sawah tempat mana ayahnya bekerja. Batang 15 . ia selalu menolak. Petani itu sangat marah. Makanan yang seharusnya dimakan sekeluarga dapat di habiskannya sendiri. Carilah cerita yang menarik di perpustakaan sekolahmu. seketika itu juga anak dan istri petani itu lenyap. intonasi. “ Anak tidak tahu diuntung. Namun. ia pun pulang. Dia lantas menjewer telinga anaknya sambil berkata. anak itu agak nakal.Nilai makasimal intonasi . Rangkailah pokok-pokok cerita tersebut menjadi urutan cerita ! 3. sedangkan pulau di tengahnya dikenal dengan nama Pulau Samosir. Dari bekas injakan kaki anaknya. Ceritakan di depan kelas dengan urutan yang baik serta suara. Tak tahu diri. Kembangkan pokok-pokok ceritatersebut sehingga menjadi cerita yang lengkap dengan kalimatmu sendiri ! 4. dan mimik yang tepat ! Format penilaian menyampaikan cerita Aspek yang dinilai No Nama Siswa Judul Cerita Intonasi Lafal Mimik dan Gestur Jumlah Keterangan : . Karena sudah tak tahan menahan haus dan lapar. Putera petani itu kerjaanya hanya bermalas-malasan. kemudian tentukan pokok-pokok ceritanya ! 2. Jika disuruh membantu pekerjaan orang tua.Nilai Maksimal lafal . Genangan itu semakin meluas hingga terbentuklah sebuah danau dengan sebuah pulau di tengahnya.Nilai maksimal mimik dan gestur : 30 : 30 : 40 Bercerita Bahan Ajar Bhs. Indonesia Kls VIII Semester 1 Tahun Pelajaran 2010/2011 MGMP Bhs. Di tengah perjalana.petani itu tumbuh menjadi anak yang sehat dan kuat. Dia juga punya kebiasaan yang aneh yaitu selalu merasa lapar. anak itu tidak melaksanakan tugas yang diberikan kepadanya. Danau itu dikenal dengan nama Danau Toba. Desa si Petani dan desa sekitarnya hilang terendam air.Dasar anak ikan!” Aneh. Pada suatu hari. Lama-lama semburan itu bertambah deras. muncul semburan air yang sangat deras. lafal. Sumber : Mengenal Dongeng dan Prosa Lama *EVALUASI Kerjakanlah tugas berikut dengan baik ! 1. gestur. Lama petani itu menunggu kiriman makanan dan minuman dari rumah. petani itu melihat anaknya sedang bermain bola. Namun. Indonesia SMP Kab.

Kalian dapat menggunakan berbagai media untuk mengekspresikan cerita yang kalian bawakan. Sulawesi Selatan. gestur. tentu akan mampu menarik perhatian pendengarnya. Habibie kecil sangatlah suka dan kagum dengan kecanggihan pesawat terbang. Karena Habibie memiliki kecerdasan yang luar biasa. pada 25 Juni 1936. kekagumanya terhadap pesawat makin besar. Dari situlah kalian bisa mengembangkan menjadi cerita yang utuh. Saat 3. Mampu bercerita dengan menggunakan alat peraga berdasarkan pokok-pokok cerita. ia mendapat bea siswa untuk belajar di Jerman mengambil jurusan konstruksi pesawat terbang. Batang 16 . Ia pun pernah di percaya menjadi Wakil Presiden RI. usia remaja. yang akrab di panggil BJ. Media tersebut dapat berupa penggunaan boneka maupun peralatan lainya. foto-foto. 3. *MATERI Bercerita adalah kegiatan yang sering kalian lakukan dalam kehidupan sehari-hari. Tuti Marini. Ayahnya Bernama Alwi Abdul Jalil Habibie. akhirnya ia diangkat menjadi menteri. Bacharuddin Jusuf Habibie. Indonesia SMP Kab. atau adegan fragmen. Kompetensi Dasar Berbicara dengan urutan yang baik. *EVALUASI Perhatikan potongan-potongan gambar dari cerita yang berjudul “PUTRI SALJU’. Bercerita dengan alat peraga bisa dilakukan dengan cara membacakan buku cerita bergambar sambil memainkan boneka. Inilah yang membawanya kuliah di ITB. Habibie Si Jenius dari Pare-Pare 1. suara. Perhatikan contoh berikut ! BJ. kemudian kerjakan tugas berikut ini ! Bahan Ajar Bhs. Sebuah cerita yang diceritakan dengan menarik dan lucu. Kalian dapat menceritakan aktivitas. lafal. Indonesia Kls VIII Semester 1 Tahun Pelajaran 2010/2011 MGMP Bhs. lahir di parepare. dan ibunya RA. potongan-potongan gambar. kemudian menjadi Presiden RI setelah Bapak Soeharto. 2. Mampu menentukan pokok-pokok cerita. dan mimik yang tepat. Mampu Merangkai pokok-pokok cerita menjadi urutan cerita yang menarik. 2. 4. Habibie. intonasi. Berkat kerja keras dan doa-doanya. pengalaman maupun isi suatu cerita. Alat peraga yang berupa foto-foto atau potongan-potongan gambar harus kalian pilih yang mengandung pokok cerita.PENYAMPAIAN CERITA DENGAN ALAT PERAGA 6.2. Indikator : 1. Habibie adalah anak keempat dari delapan bersaudara.

Bahan Ajar Bhs. Batang 17 . Indonesia SMP Kab. Indonesia Kls VIII Semester 1 Tahun Pelajaran 2010/2011 MGMP Bhs.

Tangerang : Kinimedia. . • Mampu merangkum dan menyampaikan hasil wawancara dengan bahasa yang mudah dipahami.Wawancara serta merta.Mengenal Dongeng dan Prosa Lama. Materi Pelajaran Bahasa Indonesia Kelas/Semester Aspek : VIII/I : Berbicara Kompetensi Dasar : 2.Materi Pelatihan Terintegrasi Bahasa Indonesia. dikakukan secara spontan dan dilakukan dalam situasi alamiah. 3.2009.Mengenal dan meneladani BJ Habibie. sedangkan yang diwawancaral disebut narasumber.2010. Orang yang mewawancarai dinamakan pewawancará.1. Jakarta : Depdiknas. dkk. pewawancara membuat kerangka atau pokok permasalahan yang akan ditanyakan dalam proses wawancara. • Mampu mencatat pokok-pokok hasil jawaban wawancara. Urutan kata-kata serta cara penyajian pertanyaan untuk jenis wawancara ini sudah ditetapkan. Indonesia SMP Kab. Sebelum melakukan wawancara.2004.Ceritakan dengan kalimatmu sendiri potongan gambar-gambar tersebut di depan Kelas ! Daftar Pustaka Atikah Anindyarini dan Sri Ningsih. .Wawancara dengan petunjuk umum.Tentukan pokok-pokok cerita berdasarkan gambar di atas ! 2. Topik wawancara harus ditentukan agar wawancara tidak melebar pada permasalahan yang lain.Bahasa Indonesia untuk SMP/MTS kelas VII.Wawancara dengan menggunakan seperangkat pertanyaan yang telah dibakukan. seorang pewawancara harus menentukan topik dan memilih narasumber. Wulan Darmanto. • Mampu melakukan wawancara dengan narasumber dari berbagai kalangan.2008. Eko Sugiarto. langkah berikutnya adalah membuat daftar pertanyaan wawancara.Rangkailah pokok-pokok cerita menjadi urutan cerita yang menarik ! 3. MATERI Wawancara adalah percakapan antara dua pihak dengan rnaksud untuk mencari informasi tentang sesuatu déngan maksud tertentu. Imam. Jenis-jenis wawancara: V 1. .1 Berwawancara dengan narasumber dan berbagai kalangan dengan memperhatikan etika berwawancara. Setelah menentukan topik dan narasumber . Pihak pewawancara hanya membacakan pertanyaan yang telah disiapkan. 2. Bahan Ajar Bhs. Jakarta : Depdiknas. Tujuan • Mampu membuat daftar pertanyäan untuk wawancara. Indonesia Kls VIII Semester 1 Tahun Pelajaran 2010/2011 MGMP Bhs. Jakarta : Pustaka Widyatama. Batang 18 .

Pertanyaan yang diajukan dan jawaban nasumber ditampilkan dalam kalirnat langsung. Indonesia Kls VIII Semester 1 Tahun Pelajaran 2010/2011 MGMP Bhs. kapan. Jawaban narasumber diubah dalam kalimat tidak langsung atau diceritakah kembali oleh pewawancara. dengan penampilan rapi. 3. hasil wawancara disusun menjadi sebuah karangan. Ajukan pentanyaan dengan tegas dan kritis * Simak secara sungguh-sungguh uraian jawaban yang diberikan nrasumber. 2. dan berapa. yaitu pertanyaan yang jawabannya berupa uraian panjang. Pewawancara menyatakan ucapan terima kasih.. 4. Indonesia SMP Kab. Lakukan persiapan dan perencanaan dengan matang meliputi * Menentukan topik wawancara dan narasumber. 2. Tahap pembukaan Pewawancara memperkenalkan diri. pertanyaannya jelas dan singkat. kamera dan lainlain. . Tahapan akhir Akhiri kegiatan wawancara dengan kesan yang baik dan menyenangkan. yaitu pertanyaan yang jawabannya singkat. tape recorder.Tahap-tahap peIaksanaan wawancara 1. • Catat butir-butir pokok jawaban narasumber dengan. Bentuk dialog. di mana. Dalam model ini hasil wawancana ditampilkan seperti teks drama. dan enak dipandang. Pertanyaan ini diawali dengan kata benarkah. Jenis-jenis pertanyaan dalam wawancara 1. Bila narsumber menyetujuinya mintalah paraf atau menandatanganinya. Petunjuk melakukan wawancara 1. • Menentukan tempat dan waktu wawancara. Tahapan Inti Ajukan pertanyaan secara sistematis. 3. Tetaplah pelihara hubungan baik. * Mempersiapkan sarana pendukung : alat tulis. 1. 2. sekaligus mengemukakan maksud dan tujuan wawancara dengan mengikuti tata aturan dan kesopanan. • Mempersiapkan daftar pentanyaan yang akan diajukan. Pertanyaan ini diawali dengan kata mengapa dan bagaimana. Tambahkan pula pengharapan agar kedua pihak dapat bertemu pada kesempatan lain. yaitu pertanyaan untuk memastikan kebenaran tentang sesuatu hal. berikan catatan jawaban wawancara kepada nanasumber untuk diperiksa. Pertanyaan tertutup. • Setelah se!esai. Perhatikan contoh wawancara berikut ! Bahan Ajar Bhs. Dalam model ini.jumlah pertanyaannya disesuaikän dengan situasi waktu. Pertanyaan eksploratif/investigatif. Merangkum dan menyampaikan hasil wawancara dengan bahasa yang mudah dipahami. yaitu petanyaan untuk menungkap lnformasi secara lebih luas dan mendalam. Pertanyaan Konfirmatif. Pertanyaan terbuka. biasanya berupa pendapat (opini) narasumber tentang suatu hal. Bentuk prosa narasi. Batang 19 . Pertanyaan diawali dengan kata tanya siapa. cepat dan cermat. baik dalam penampilan maupun penggunaan bahasa. bersih. 2.

menyambut baik ketika kami mewawancarainya.21 Maret 2010) . dan mandiri. perawat.Catatlah pokok-pokok hasil jawaban wawancara ! 3. jadi tentara. kepala desa. Simak wawancara Wartawan Yunior dengan beliau berikut ini. dokter. Itu menjadi pengalaman menarik karena tiap orang kan berbeda-beda.. Habis itu baru main. Karena tiap orang berbeda-beda.000 orang. 1. Batang 20 .Meski begitu Bapak selalu juara di sekolah dari SD SMP SMA sampai di Taruna Akabri. Ada yang baik ada sebagian kecil yang nakal jadi itu macem-macem Mengapa Bapak bergabung di TNI dan bagaimana bisa menjadi Pangdam di Jawa Tengah? Waktu kecil Bapak itu cita-cita Bapak ingin menjadi pemimpin. 670 orang. nah untuk bisa jadi pemimpin. Terus sekarang jadi Pangdam karena Bapak kerja keras dan berbuat baik untuk negara dan bangsa sehingga dipercaya menjadi Pangdam. menjadi generasi yang sehat. Jualan keliling pagi-pagi habis subuh.Minggu. (Suara merdeka. Indonesia Kls VIII Semester 1 Tahun Pelajaran 2010/2011 MGMP Bhs. combro. misro. keluarga. lalu 150 orang. Bapak juara terus. Jendral berbintang dua ini sejak kecil sudah menjadi pemimpin. naik lagi 300 orang. Ke sekolah berboncengan sepeda dengan ayah.Sebelum sampai sekolah dagang dulu. mulai pertama kali memimpin 35 orang. negara dan bangsa.1. tales goreng. guru. diteruskan setelah pulang sekolah. Rangkum dan sampaikan hasil wawancara dengan bahasa yang mudah dipahami! B. Rangkum dan sampaikan hasil wawancara dengan bahasa yang mudah dipahami! Bahan Ajar Bhs. agama serta bagi seluruh umat manusia. jualan singkong goreng. Misalkan. kalau tidak habis bawa ke sekolah. Beliau. O ya . yaitu memimpin orang banyak. 25 September 1956. Pengalaman menarik apa yang pernah Bapak alami selama menjadi TNI? Selama di TNI . bertakwa pada Tuhan Yang Maha esa. EVALUASI A. Seorang menjadi wartawan dan seorang temanmu menjadi narasumber berdasarkan teks wawancara tersebut! 2. Indonesia SMP Kab. 2. polisi dll. dan sampai sekarang anak buah Bapak 35. Susunlah daftar pertanyaan untuk wawancara tentang informasi pekerjaan! Kalian dapat memilih narasumber yang ada di lingkungan kalian tinggal sesuai dengan profesi/pekerjaan yang kalian cita-citakan. dulu sebelum ke sekolah dagang dulu. Apa harapan Bapak kepada anak-anak? Harapan kepada anak-anak.Berbagai pengalaman menarik diceriterakan oleh Mayjen TNI Budiman. Catatlah pokok-pokok hasil jawaban wawancara ! 3. Berbagilah peran dengan temanmu.Amin. kalau sudah besar diharapkan berguna bagi dirinya sendiri. pria kelahiran Jakarta..

resor ini dibuka untuk melayani tuntutan jagad plesiran yang makin eksklusif . Grabag-Magelang. Untuk urusan plesiran. dengan latar belakang suasana eksotis kebun kopi nan asri. Ada apa saja di tempat refreshing impian bernuansa nostalgia ini? Menyimak namanya. Losari kawasan wisata ini berada di desa Losari . Pada pembelajaran kalia ini. Sambutan ramah para petugas. dan jeda • keberanian dalam berbicara • keruntutan dan • volume suara • kebulatan isi laporan Bacalah Iaporan perjalanan berikut! Losari yang Asri Kegiatan tengah semester. MATERI Pada pembelajaran sebelumnya. Dengan harapan kembali ke rumah tidak kemalaman. Pilihan nama itu. Berbanggalah menjadi warga Jawa Tengah. kesan pertama sudah angat menakjubkan. demi memenuhi tuntutan kebutuhan yang bersifat mendunia. kami mendapat tugas dari guru melakukan kegiatan perjalanan mengunjungi tempat wisata.BERBICARA Kompetensi Dasar : 2. provinsi “sentral” ini nggak lagi sekadar memiliki Candi Borobudur dan Dataran Tinggi Dieng. Indonesia Kls VIII Semester 1 Tahun Pelajaran 2010/2011 MGMP Bhs. Saya bersama sembilan teman dalam satu kelompok menentukan pilihan ke tempat wisata Losari. Tujuán • Mampu mencatat pokok-pokok laporan-laporan berdasarkan pola urutan waktu. dan vila-vila nyaman . kawasan agrowisata yang terletak di Bedono. Sebuah kawasan agrowisata bertaraf internasional yang layak dibanggakan. Indonesia SMP Kab. Batang 21 . Maklum saja. intonasi. kalian akan melaksanakan pembelajaran menyampaikan laporan perjalanan secara lisan dengan menggunakan bahasa yang baik dan benar. tentunya nggak asal comot.00. Bahan Ajar Bhs. Losari juga merupakan tawaran menarik bagi wisatawan yang mendambakan wisata nostalgia. * Mampu menyampaikan laporan secara lisan. yäitu: * kelengkapan isi laporan * ketepatan lafal. ruang atau topik. Namun. Saat mengunjungi kawasan ini. Kami berangkat dari lokasi sekolah sekitar pukul 06. Ambarawa ini digelar dengan nama mentereng : Losari Coffee Plantation Resort and Spa . yang kebetulan juga nggak terlalu jauh dari jauh dari lokasi Musium Kereta Api Ambarawa. benar-benar merupakan suguhan awal yang menyentuh hati. yang masih sangat asri dengan hamparan kebun kopi dan suasana alam Jawa masa lampau. Losari memang sangat berkonotasi pedesaan dengan pemandangan nan asri. Selain masih menjaga sisi-sisi alamiah . kalian telah mempelajari cara menganalisis dan menulis laporan perjalanan. Sebab. Terdapat beberapa hal yang harus kalian perhatikan agar kalian berhasil menyampaikan laporan secara lisan dengan baik.2 Menyampaikan laporan secara lisan dengan bahasa yang benar. Karena kini ada Losari. Keberadaannya benar-benar dilingkupi naturalitas kawasan.

2. 5 ………………… …. EVALUASI 1. Indonesia SMP Kab. Semua vila berasitektur Jawa unik dengan latar belakang kebun kopi...Secara keseluruhan . kawasan ini merupakan sebuah hamparan lokasi berpanorama indah yang di atasnya berdiri 26 vila.. 2 ………………… 3 …. 4 ………………… …. ………………… ……. Sampaikan laporan perjalanan tersebut secara lisan ! N Nama o Keleng kapan isi Sika p Volu me suara Unsur Lafa Intona l si Jed a Keruntu tan Kebulat an Isi Jumlah 1 ………………… …. dengan nama Vila Losari. Indonesia Kls VIII Semester 1 Tahun Pelajaran 2010/2011 MGMP Bhs.. Batang 22 . Tulislah pokok-pokok laporan perjalanan yang telah kalian lakukan ! ………………………………………………… ………………………………………………… ………………………………………………………. Bahan Ajar Bhs.

Indonesia SMP Kab. Indonesia Kls VIII Semester 1 Tahun Pelajaran 2010/2011 MGMP Bhs. Batang 23 .Bahan Ajar Bhs.

volume. Batang 24 . waktu atau jadwal kegiatan · Bentuk /jenis kegiatan · Hasil yang diperoleh Bahan Ajar Bhs.Ajukan pertanyaan atau pendapat terhadap pembacaan laporan perjalanan temanmu. * Mampu memberikan masukan terhadap laporan perjalanan teman. mengajukan pertanyaan atau pendapat. Indonesia Kls VIII Semester 1 Tahun Pelajaran 2010/2011 MGMP Bhs. MATERI Memberikan masukan terhadap pembacaan laporan perjalanan Laporan merupakan. keruntutan) apakah ia lancar menyampaikan laporannya. Hal yang harus termuat dalam penulisan laporan perjalanan/kunjungan (kelengkapan isi) · Judul · Tujuan kunjungan · Lama kegiatan.Kompetensi Dasar : Menanggapi isi laporan. intonasi. Tujuan : • Mampu menanggapi laporan perjalanan teman dengan. tidak tersendat-sendat? Berilah masukan agar lancar. Untuk memberikan masukan terhadap pembacaan laporan perjalanan kelompok lain yang harus dilakukan adalah : · · · · · dengarkan dengan seksama catatlah hal-hal penting saat mendengarkan laporan perjalanan (kelengkapan isi.Sekarang kalian akan mendengarkan penyampaian laporan dari kelompok lain. Pada pelajaran yang lalu kalian telah menyampaikan laporan perjalanan secara lisan. kebulatan isi) ajukan pertanyaan berdasarkan pembacaan laporan perjalanan temanmu catat bagaimana cara temanmu menyampaikan laporannya (sikap. jeda. Kemudian berikan masukan terhadap laporan perjalanan tersebut. Indonesia SMP Kab.dokumen yang digunakan untuk menyampaikan informasi mengenai suatu masalah.

dong. begini . aku bawa oleh-oleh untuk kalian semua. • Semua pemeran berlatih bersama melafalkan dialog. • Pilihlah naskah drama untuk dipentaskan oleh kelompok. jangan pelit dong! Nahwi : (Membuka tasnya) Tenang saja. • Semua pemeran mendiskusikan naskah drama untuk memahami tema.. Pasti kamu ketagihan. Rumi : (Menggeleng-gelengkan kepalanya)Tidak tahu. * Tetapkan sutradaranya untuk membagi peran yang cocok bagi setiap Anggota kelompok. bila perlu disertai ilustrasi/iringan musik. Konflik.. Mampu menentukan karakter tokoh dalam naskah yang telah ditulis siswa. Nahwi : lya. dong.1 Bermain peran sesuai dengan naskah yang ditulis siswa. • Setiap pemeran berlatih melafalkan dialog diertai ekpresi wajah dan gerak (acting) sesuai dengan perannya. dan penempatän (block ing). Mila : Apakah kalian melihat Roni? Dari tadi aku tidak melihatnya. nih.Pernahaman isi cerita atau naskah drama secara utuh. Rumi tidak sabaran. oleh-olehnya? Rumi : Kayaknya enak nih! Nahwi : Nih. Mila. nih. ! Tiba-tiba be! masuk darl istira hat berbunyi. Batang 25 . • Melaksanakan pemilihan pemeran (casting) yang sesuai dengan karakter tokoh dalam naskah.. gerak.. Mampu memerankan tokoh sesuai karakter yang dituntut dengan lafal yang jelas dan intonasi yang tepat. Contoh naskah drama karya siswa! Oleh-oleh Suatu hari di teras depan kelas. dua orang murid sedang asyik bercakap-cakap. • Semua pemeran membaca naskah naskah drama. terlebih dahulu kalian mengidentifikasi karakter tokoh cerita dalam drama tersebut. Indonesia SMP Kab. Nahwi : Halo. . so pasti dong. Mila : Apa. enak. Rum! Nahwi kan belum duduk kamu sudah minta oleh-olehnya. Iho. EVALUASI Bahan Ajar Bhs.. Hal-hal yang perlu diperhatikan:ketika memerankan drama diantaranya adaIah: 1 . Tujuan 1. Kemampuan menjelmakan. Ya enggak.. rasnya. aku bawakan dodol Lampung Cobain . Mereka bertiga berjalan santai masuk kembali ke dalam kelas untuk mengikuti peiajaran selanjutnya. • Melaksanakan pementasan drama. ‘MATERI Sebelum mementaskan naskah drama. Mil? Mila : Ooo. (sambil menahan tawa) Rumi : Iya. dan watak tokoh. Indonesia Kls VIII Semester 1 Tahun Pelajaran 2010/2011 MGMP Bhs. Langkah-langkah yang perlu dilakukan dalam mententaskan naskah drama adalah sebagai berikut..tokohnya.2. nih. ekspresi wajah. 2. baik dalam hal karakter/watak maupun penampilan tokoh sesuai dengan cerita drama bersankutan. Rumi : Terimakasih ya !Sering-sering.. kalau saya mmbawa oleh-oleh pasti kalian semua kuberi. semua! Aku baru pulang dari Lampung nih! Rumi : Mana oleh-olehnya dari Lampung? Mila : Sabar..BERBICARA Kornpetensi Dasar 6.

Bahan Ajar Bhs. Indonesia SMP Kab. sebelum memerankan diskusikan dengan temanmu karakter tokoh yang ada dalam drama tersebut agar kamu dapat memerankannya dengan baik.Perankanlah drama di atas bersama kelompokmu. Jangan lupa. Batang 26 . Indonesia Kls VIII Semester 1 Tahun Pelajaran 2010/2011 MGMP Bhs.

Hal mi untuk mempermudah dalam memerankan seorang tokoh yang sesuai dengan kerangka naskah drama. Karkter tokoh dapat diketahui melalui bentuk fisik.Arin bermaksud bisa membantu Santi menemukan solusinya. Santi adalah siswa yang rajin dan pintar terutama pada mata pelajaran matematika. Arin tahu bahwa Santi sedang punya masalah di keluarganya. Berimprovisasi berdaarkan kerangka naskah Sebelum bermain peran. cara bertingkah laku. Arin teman sekelasnya mengetahui hal itu. Arin berusaha agar Santi berterus terang menceriterakan masalahnya. • Mampu berimprovisasi berdasarkan kerangka naskah. Mengembangkan dialog yang sesuai dengan kerangka naskah. cara berbicara. cara berpakaian. Menentukan akhir naskah yang sesuai dengan kerangka naskah. e. . Tujuan • Mampu menentukan karakter tokoh. Indonesia SMP Kab. Ia menekuni sebuah buku pelajaran. Menentukan karakter tokoh. d. dan tempat tinggalnya. siswa perlu mempelajari kerangka naskah drama. Rupanya seusai pelajaran di sekolah ia tidak segera pulang. Oleh karena itu. Berlatih bermain peran dengan cara improvisasi sesuai pengembangan kerangka naskah drama. Contoh Kerangka naskah Drama Santi seorang pelajar . b. MATERI 1. Batang 27 . tampak tengah duduk di salah satu bangku itu. dan sebagainya. Menentukan karakter tokoh yang dapat dikernbangkan sesuai kerangka naskah drama. kebiasaannya. Menentukan konflik-konflik apa saja yang dapat dimunculkan berdasarkan kerangka naskah. karakter tokoh ini harus sudah ditentukan. Karena masalah itulah sampai-sampai ia ditegur guru matematika karena tak mengerjakan PR . Indonesia Kls VIII Semester 1 Tahun Pelajaran 2010/2011 MGMP Bhs. Sebelum bermain peran. Hal-hal yang perlu dipelajari antara lain: a. dan kata-kata tokoh lain. Bahan Ajar Bhs. c. 2. Padahal.BERBICARA Kompetensi Dasar : Bermain peran dengan cara improvisasi sesuai dengan kerangka naskah yang ditulis siswa.

misalnya duka cita. sesuatu yang benar. 1. misalnya imbauan menjaga kebersihan lingkungan. Indonesia SMP Kab. mungkin. Batang 28 . barangkali. serta iklan 3) Iklan keluarga. dan yang bersifat subjektif lainnya. iklan dibagi atas tiga macam yakni iklan yang bersifat audio. 2. Susunlah sebuah kerangka naskah drama! 3. Bentuklah kelompok yang terdiri atas Iima sampai enarn orang! 2. seandainya. iklan visual dan iklan audio visual. reklame. dan lain-lain.benar nyata/terjadi. Indonesia Kls VIII Semester 1 Tahun Pelajaran 2010/2011 MGMP Bhs. merupakan sesuatu yang belum pasti kebenarannya. pikiran. Kalimat opini sering menggunakan kata biasanya. Berbagai kalimat yang digunakan dalam iklan-iklan itu dibuat sedemikian rupa sehingga mampu mempropaganda atau membujuk khalayak agar terpengaruh dan mengikuti ajakan iklan. walaupun ada pula kalimat yang berwujud fakta. Kegiatan Siswa Setelah memahami perbedaan antara fakta dengan opini perhatikanlah iklan berikut dengan seksama beserta penjelasannya sebagai bahan referensi kalian! Pusat Pengobatan Tradisional China Harapan Baru KANKER HEPATOSELULAR Hati merupakan salah satu organ terbesar yang terdapat pada tubuh manusia. 2) Iklan layanan masyarakat. Fakta adalah hal (keadaan. surat kabar. Terletak Bahan Ajar Bhs. pamphlet. misalnya penawaran produk minuman. Tentukan karakter setiap tokoh seperti yang terdapat di dalam kerangka naskah drama! 4. MEMBACA Kompetensi Dasar : Membedakan antara fakta dan opini dalam teks iklan di surat kabar melalui kegiatan membaca intensif. peristiwa) yang merupakan kenyataan. Menurut medianya. apabila kamu cermati. iklan langsung lewat promosi atau pengeras suara. di dalam iklan yang berwujud teks atau wacana. Dengan demikian. Sedangkan yang bersifat audio visual (lewat media pendengaran dan penglihatan) misalnya iklan lewat film.bulletin. Perankan tokoh sesuai dengan karakter dan kerangka cerita dengan cara improvisasi! UNIT 1 A.EVALUASI 1. Opini adalah pendapat. sering kita jumpai kalimat-kalimat opini. anggapan. poster. Iklan yang bersifat visual (lewat media penglihatan) misalnya iklan yang dipasang di majalah. MATERI Iklan atau advertensi adalah suatu pemberitahuan dari seseorang atau badan usaha yang ditujukan kepada khalayak ramai mengenai barang atau jasa yang dijual. kira-kira. televise. Indikator : * Mampu mendata fakta yang ada dalam teks iklan * Mampu mendata opini yang ada dalam teks iklan * Mampu membedakan antara fakta dan opini Tujuan Pembelajaran : Siswa dapat menentukan fakta dan opini yang terdapat dalam teks iklan di surat kabar . akan tampak. Iklan yang bersifat audio (lewat media pendengaran) misalnya iklan dari radio. Menurut jenisnya iklan dibedakan atas : 1) Iklan niaga. dan spanduk.

Biology Element Theraphy: 3. Kanker Hati atau serinng disebut dengan Kanker Hepatoselular adalah kanker yang tumbuh dan berkembang pada sel atau jaringan hati. Kanker ini bukan merupakan hasil metaphase dari kanker yang terjadi pada organ lain. 3. Stroke. 5. Sehing ga memiliki hasil yang optimal. Sampai detik ini tidak ada satupun dokter yang dapat memastikan apa yang menyebabkan seseorang menderita kanker. Bahan Ajar Bhs. Indonesia Kls VIII Semester 1 Tahun Pelajaran 2010/2011 MGMP Bhs. Christopher MH (Master Herbalist terkenal dari Amerika) yang kini dipraktekkan di pusat. yaitu: 1. hilang rasa pusing. Fakta dalam teks di atas terdapat pada kalimat berikut : 1. 2. Akupuntur. K. nafas akan lebih teratur dan tidak ngos-ngosan bila berlari atau menaiki tangga serta denyut jantung lebih teratur. 2. Dengan program Detoksifikasi. 4. yaitu : 1. selain membuat langsing. TCM HARAPAN BARU didukung ahli yang berkualitas dan berpengalaman hadir dengan lima langkah jitu atasi kanker dan tumor. TCM HARAPAN BARU didukung ahli yang berkualitas dan berpengalaman hadir dengan 5 langkah jitu atasi kanker dan tumor. Biology Element Theraphy: 3.A. 5. penemuan Dr. 2. Sampai detik ini.A. tubuh anda akan dibersihkan dari toksin-toksin/ sisa-sisa bahan kimia yang tidak tercerna yang selama ini mengganggu fungsi metabokisme tubuh. Kanker ini bukan merupakan hasil metastase dari kanker yang terjadi pada organ lain. Sedangkan opini dalam teks di atas : 1. Formula unggul anti kanker”Al ZHI”. Rematik. Terapi Microwave.HHH Hotline : 081225458222 Sumber : Suara Merdeka. Akupuntur. tidak ada satu pun dokter yang dapat memastikan apa yang menyebabkan seseorang menderita kanker. lesu. Klinik kami juga dapat membantu Anda mengatsi Kencing Manis. UJI KEMAMPUAN Cermati teks iklan di bawah ini ! Pilih Program Terbaik Untuk Perampingan dan Perawatan Tubuh Anda Impressions menawarkan anda sebuah konsep terbaik program perampingan yang efektif dan terpadu. menetralkan racun dan memperkuat pro ses terapi kanker.HHH 3. Sehing ga memiliki hasil yang optimal. Hati memili fungsi penting terutama dalam metabolisme makanan menjadi energi serta sebagai organ penyimpan darah. Klinik kami juga dapat membantu Anda mengatsi Kencing Manis.pada perut kanan atas dan dilindungi sebagian oleh tulang rusuk. Setiap individu mempunyai keunikan atau sensitifitas yang berbeda-beda terhadap kanker. Detoxitika sel-sel kan ker. 4. Dengan berfungsinya kembali metabolisme tubuh secara normal. K. Setiap individu mempunyai keunikan atau sensifitas yang berbeda-beda terhadap kanker 3. Terletak pada perut kanan atas dan dilindungi sebagian oleh tulang rusuk. Terapi Microwave. Formula unggul anti kanker”Al ZHI”. Stroke. Herbal meningkatkan daya tahan tubuh. kalian dapat mencermati kalimat-kalimat yang termasuk fakta dan opini. Hati merupakan salah satu organ terbesar yang terdapat pada tubuh manusia. tubuh anda menjadi bugar kembali. merasa fit. menetralkan racun dan memperkuat pro ses terapi kanker. Detoxitika sel-sel kan ker. Indonesia SMP Kab. Kanker hati atau sering disebut kanker hepatoselular adalah kanker yang tumbuh dan berkembang pada sel atau jaringan hati. Selain Kanker dan Tumor. Urologi dll. Selain Kanker dan Tumor. maka lemak secara alamiah akan dibakar oleh tubuh menjadi energi sehingga secara gradual berat tubuh anda menjadi turun. 2. Urologi dll.pusat kesehatan di dunia. 8 Maret 2010 Berdasarkan iklan di atas. Herbal meningkatkan daya tahan tubuh. Rematik. lancar buang air besar. tidur menjadi nyenyak.isme makanan menjadi energi serta sebagai organ penyimpan darah. 5. Batang 29 . Hati memiliki fungsi penting terutama dalam metabol. andapun menjadi sehat dan bugar. 4.

1.32.155. Indonesia Kls VIII Semester 1 Tahun Pelajaran 2010/2011 MGMP Bhs.122 fiktif 6 gurindam 60 Hamzah Fansuri 20. Setelah menemukan bagian yang dibutuhkan . Membaca memindai adalah suatu tenik membaca untuk menemukan informasi dari bacaan secara cepat dengan cara menyapu kata demi kata dan halaman demi halaman secara merata. 6.60 indeks 18. dan melihat kata demi kata . MATERI Informasi atau penjelasan kata tertentu dalam buku yang telatif tebal dapat ditemukan dengan cepat dengan teknik membaca memindai melalui indeks.87 seloka 60 stimulan 120 tarikh 20 Bahan Ajar Bhs. Kamu tentu pernah mencari kata atau istilah dalam buku yang tebal dengan waktu yang trbatas.41. Batang 30 . Navis 116 Ajip Rosidi 179 akselerasi 39. 25.37.74 mantra 60 Maria Theresia Lahur 46 mendura 24 Merari Siregar 98. meloncat-loncat.A.155. berikut ! A.m tentu tidak akan menemukannya dalam waktu cepat. MEMBACA Kompetensi Dasar Indikator Tujuan Pembelajaran : 3.154. (024)8442386 ( Suara Merdeka. 9 Maret 2010 ) Kerjakan sesuai perintah di buku tugasmu! Tulislah pernyataan yang berupa fakta dari iklan di atas! Tulislah pernyataan yang berupa opini dari iklan di atas! Jelaskanlah penanda fakta dan opini dalam pernyataan tersebut! Carilah sebuah teks iklan di media massa cetak ! Cermati pernyataan yang berupa fakta kemudian tulislah pernyataan tersebut! Cermati pernyataan yang berupa opini.170 ensiklopedi 14 epilog 26.40.54 alomorf 13 bidal 60 deskripsi 121 dialog 45. dkk.26. Indeks adalah daftar kata atau istilah penting yang terdapat dalam buku. 3.42.. kemudian tuliskan pernyataan tersebut! Jelaskan penanda fakta dan opini dalam pernyataan tersebut! UNIT 2 A.35. Bagaimana kamu melakukannya? Apakah kamu akan membaca buku yang tebal itu baris demi baris.2 Menemukan informasi yang diperlukan secara cepat dan Tepat dari indeks buku melalui kegiatan membaca memin dai. 5. Telp. halaman demi halaman? Jika demikian yang kamu lakukan. Dini 170 pantun 170 pelitur 5 reporter 77.19. karangan Atikah Anindyarini.98. 4. 7. Untuk menemukan iformasi yang dimaksud dalam waktu singkat ikutilah kegiatan berikut ini! Cermatilah contoh indeks dalam buku Bahasa Indonesia Kelas IX . Mata bergerak cepat. 2.166 moneter 3 monolog NH. : (1) Siswa dapat menemukan kata dalam buku yang dirujuk da lam indeks (2) Siswa menemukan informasi dengan panduan indeks : Siswa dapat menemukan informasi dari indeks buku melalui kegiatan membaca memindai 1. Selanjutnya informasi yang debutuhkan dicermati. biasanya terletak di bagian akhir buku tersusun menurut abjad yang memberikan informasi mengenai halaman tempat kata atau istilah itu ditemukan.78. Indonesia SMP Kab. gerakan mata berhenti.

Carilah salah satu buku berindeks di perpustakaan sekolahmu. 3. tentu akan memerlukan waktu yang cukup lama. c. b. Indonesia Kls VIII Semester 1 Tahun Pelajaran 2010/2011 MGMP Bhs. Selanjutnya pandangan mata kamu dapat langsung meluncur mencari istilah itu dengan membuka buku tersebut pada halaman 13 untuk mencari istilah tersebut. langsung ke tengah meluncur ke bawah dengan pola zigzag. 1) artikel 2) deskripsi 3) ensiklopedi 4) gurindam 5) interpretasi 6) koherensi 7) morfofonemik 8) property 9) resensi 10) stimulant c. UJI KEMAMPUAN a. Carilah istilah “alomorf” pada daftar indeks tersebut . Cepat bukan ? Kamu hanya membutuhkan waktu kurang lebih 3 menit untuk menemukan istilah tersebut tidak menggunakan indeks. Indonesia SMP Kab. gunakan Buku Pelengkap Pelajaran Bahasa Indonesia Kelas IX. atau buku Pelengkap Pelajaran Bahasa Indonesia yang lain yang berindeks. Sudah kamu temukan bukan ? Ya.155 Yant Mujianto 22. Bentuklah kelompok diskusi yang terdiri atas empat atau lima orang. e. yang mengandung maksud variasi bentuk.23 zahir 21 2. Tentukan istilah apa yang akan kamu cari dalam buku tersebut. ternyata istilah “alomorf” terletak di halaman 13. b. Batang 31 . karangan Atikah Anindyarini. Misalnya kamu akan mencari penjelasan kata “alomorf” . lambatkan kecepatan membaca untuk meyakinkan kebenaran dari istilah yang kamu cari. KEGIATAN SISWA a. Gerakkan mata secara sistematis dan cepat . dan berilah penjelasan maksud istilah tersebut ! Bahan Ajar Bhs.karmina 60 lakon 154. seperti anak panah. d. Kamu akan menemukan istilah tersebut tertulis alomorf 13 artinya kata alomorf terdapat pada halaman 13. Setelah kamu temukan. kemudian tuliskan 10 istilah secara variatif abjadnya. dkk. Temukan makna kata berikut ini dalam buku tersebut dengan teknik membaca memindai melalui indeks.

dan penyelesaian. Dalam teknik penokohan jenis ini. Cerpen dibangun oleh unsur-unsur intrinsik ( unsur dalam ) yang meliputi: tema. d.cerpen dalam satu buku kumpulan cerpen. latar. Indonesia Kls VIII Semester 1 Tahun Pelajaran 2010/2011 MGMP Bhs. artiny dalam menuturkan ceritanya. c. Sudut Pandang Sudut Pandang adalah posisi pengarang saat menuturkan cerita. dan lain-lain. waktu. Berikut ini penjelasan singkat mengenai unsure-unsur intrinsik cerpen. Amanat Amanat adalah pesan moral yang terdapat dalam cerita. lingkungan. dan suasana terjadinya cerita. Cerpen dapat dibukukan dalam bentuk kumpulan cerpen/antologi cerpen. latar serta penokohan dalam cerpen yang dibaca pada buku kumpulan cerpen. MEMBACA : 7. pengarang tidak secara langsung meyebutkan watak tokohnya. pembaca harus menyimpulkan sendiri perwatakan tokoh. 2. Dalam teknik penokohan jenis ini. a. Penokohan tidak langsung. : Siswa dapat menentukan tema. Pemberian karakter tokoh atau pelaku dapat dilakukan secara langsung dan tidak langsung.1 Menemukan tema. penokohan. sikap. amanat. ketuhanan. Indonesia SMP Kab. Alur terbagi atas tahapan-tahapan. antiklimaks.latar.sudut pandang. Pengarang dapat memerankan dirinya sebagai pelaku yang seolah-olah menceritakan kisahnya sendiri (sudut pandang orang pertama) atau pengarang sebagai pengamat yang menceritakan kisah orang lain (sudut pandang orang ketiga). Tema Tema adalah gagasan pokok yang mendasari suatu cerita. KEGIATAN SISWA Bahan Ajar Bhs. Pengarang melukiskannya melalui tingkah laku. konfok. Bahkan. bisa juga melaui reaksi tokoh lai terhadap tokoh yang dimaksud. Penokohan langsung artinya dalam menuturkan ceritanya pengarang menyebutkan secara langsung perwatakan tokohnya. Batang 32 . pembaca tidak perlu menyimpulkan perwatakan pelaku . maupun gambaran fisik tokoh. seperti. : (1) Siswa dapat menyimpulkan tema cerpen (2) Siswa dapat menemukan latar cerpen dengan bukti factual (3) Siswa dapat menemukan karakter tokoh cerpen dengan bukti yang meyakinkan. perkenalan. Biasanya hanya ditulis beberapa halaman saja. Misalnya tema moral. Cerita yang ditampilkan dalam sebuah cerpen biasanya hanya sepenggal peristiwa yang terjadi pada seseorang dan fokus cerita terletak pada tokoh utamanya. Alur Cerita dibangun atas jalinan peristiwa yang sambung menyambung membentuk satu kesatuan cerita yang disebut alur cerita. e. klimaks. Latar/Setting Latar menunjukkan tempat.Standar Kompetensi Indikator Tujuan Pembelajaran UNIT 3 A. Hal itu disebut dengan penokohan atau perwatakan. alur. MATERI Cerpen merupakan salah satu bentuk karya satra yang berwujud prosa. Penokohan Hal menarik dalam sebuah cerita berupa diciptakannya konflik antarpelaku akibat gesekan perbedaan karakter atau watak para tokoh. f. penokohan pada cerpen. sosial. 1. Cerpen/cerita pendek pada dasarnya karangan fiktif yang relatif pendek bentuknya. b.

Indonesia Kls VIII Semester 1 Tahun Pelajaran 2010/2011 MGMP Bhs. Bahasanya lugas dan eanak dibaca. Jadilah Ferina seorang wartawan. Pengusha itu tertawa dan menggelengkan kepala. Pak?” sahut pembimbingnya.” “Itulah maksud saya. berpidato. “Saya percaya. Pilihan itu datang spontan.” Bahan Ajar Bhs. Masih banyak tugas-tugas lain yang dapat kaukerjakan di sini. Tanpa banyak kesulitan ia dapat menulis sebuah laporan ten tang kampanye pemilihan Presiden Amerika dari bahan-bahan yang ditumpuk di meja nya.Tiga tahun dirasakannya telah terlalu lama. Ferina dengan mudah menangkap apa saja yang diinginkan dirinya. tanpa melalui masa percobaan enam bulan.” Pemimpin redaksi majalah itu tersenyum daqn menatap Ferina dalam-dalam “Kamu mimpi apa tadi malam?” Tanya pemimpin redaksi itu. Ketika Ferina mengemas alat perekamnya setelah wawancara selesai. Bacalah cerpen di bawah ini dengan cermat! Cerpen pertama FERINA Ferina tiba-tiba bosan menjadi penari. menyanyi. Ya. Indonesia SMP Kab. Ferina mendapat petunjuk tentang masalah yang akan dinyatakan. putrinya memili ki banyak kemauan. pengusaha itu bertanya lagi.” Dialog anak-ayah itu tidak berlanjut. “Maksud Bapak tidak Ideal?” tanya Ferina “Oh. Khususnya untuk wanita. dan mengutak-atik mesin mobil. Saya percaya. Pembimbingnya tidak perlu terlalu repot. “Berjabatan tangan dengan Yaser Arafat. Ketika kemudian Ferina menurunkan tulisan tentang wawancara itu dalam ben tuk jadi dan siap cetak. gadis cantik yang baru berusia dua puluh tiga tahun itu maklum. saya tidak tahu apa pesyaratan ideal bagi seo rang wartawan.” katanya kepa da pimpinan redaksi majalah itu. Batang 33 .a. Terus terang. “ Wartawan “ “ Bisa ?” “Pasti. disajikan de ngan jernih dan sistematis. dan begitu saja. Ia ingin jadi wartawan dan kini mendapat kesempatan. “Siapa.” Pemimpin redaksi itu tertawa lagi. Kemarin dulu saya melihat biografi pemimpin Palestina itu menjamu. Apalagi secara fisik. Pemimpin redaksi majalah tempat ia bekerja tidak bisa menulis sebaik itu. mengapa? Selama ini tidak ia pernah memikirkan itu. Secara keseluruhan. Tetapi. Sebelum ia bekerja di sana sebagai wartawan. Ferina kembali dengan membawa hasil wawancara terekam. “Dia mengangggap enteng karena kau wanita remaja yang dianggap ingusan. Pak. bukan. Apa lagi ?. Mungkin kau bersimpati dengan perjuangan rakyat Palestina. Laporan yang merupakan kompilasi dari berbagai bahan tertulis itu. bukan jadi wartawan. Ia tahu siapa yang dimaksudkan. orang yang fisiknya seperti kamu lebih suka menjadi peragawati. melukis. “Gadis cantik dengan tubuh tinggi ramping seperti kamu mestinya jadi pera gawati. Ia merasa itu bukan urusannya.” ujar seorang pengusaha yang diwawancarai Ferina. Komentar saya tadi cu ma berdasarkan pengamatan. Pembim. Ferina. prestasinya mengejutkan. Ia bisa menari. wawancara pun berjalan lancar. Mungkin kau terpengaruh. itu saja tidak cukup untuk menjadi dasar pengi rimanmu ke sana. Dalam tiga tahun itu saja ia tyelah menjelajah ke beberapa kota dan sudah dua kali keluar negeri. “Mestinya kamu mengganti dia. dan garisgaris besar pertanyaan yang bisa dikembangkan di lapang an. “Artinya kamu harus pergi ketepi barat Sungai Yordan dan Jalur Gaza. main piano. hasil wawancara itu sangat memuaskan dan lebih dari yang diharapkan. Pak.” Ferina dan pengusaha iu tertawa. “Mengapa kamu memilih profesi sebagai wartawan?” Ferina terkejut. ia ba nyak mendengar kabar burung tentang orang itu. pembim.bingnya memberi tugas lain. “ Lantas maju jadi apa ?” tanya ayahnya. “Saya tidak tahu. mewawancarai seorang menteri yang su dah lama tidak ditemui wartawan. Biasanya.bingnya menggelengkan kepala. “Saya ingin menulis invertigative report tentang Palestina. Sebagai pemula.”sahutnya. Ferina menyambutnya de ngan mengangkat bahu. bukan.”kata pembimbing itu. Setelah itu. mengarang. Sang Ayah sadar betul.

Ia telah jatuh cinta yang tiada taranya pada profesi ini. Jiwa kewartawanan telah mengalir di seluruh urat-urat darahnya.” “Untuk apa?” “Untuk menjadi bumbu penyedap di majalah kita yang serius ini.” “Betapapun gosip itu terkadang banyak yang benar. Indonesia Kls VIII Semester 1 Tahun Pelajaran 2010/2011 MGMP Bhs. Ia merasa semua tantangan berat telah dilaluinya denagn sukses. kata yang lain. Kau tinggal memilih. untuk sementara ia lebih memilih berpisah daripada menodai cintanya. Tugas ini sangat sepele. Sindrom yang menggang gu itu memaksa mereka untuk kembali menjadi berita. Nak. Terlalu berat baginya bercerai dengan profesi yang telah mengaliri semua urat-urat darahnya dan menembus sumsum tulangnya itu. bukan hanya di Palestina itu. Pertanyaan pengusahan yang dulu diwa wancarainya. Ini sebuah noda. “Kamu belum pernah menulis gossip?” “Gosip?” “Ya. Risiko majalah ditutup kare na melanggar aturan main yang disepakati adalah urusan kekuasaan dan pelaksanaan peraturan. kan baik. Begitulah menurut atasannya. Ah. karena gossip yang tidak masuk akal itu. Akhirnya. Berita tidak itu pun dibuat tanpa rasa malu sedi kit pun. yaitu profesi yang selama ini membuatnya menjadi berarti dan bahagia. “Seorang wartawan dituntut memiliki keberanian moril yang tidak kepalang tanggung.“Bukan begitu. Ferina merasa ditampar kebingungan. Ironisnya. Risiko kematian diberondong peluru kesasar lebih disukainya daripada menulis tentang tetek bengek yang dianggap sebagai bumbu pe nyedap itu. atau begitu mundurnya. kapan bantahan akan datang atau kapan kedua orang besar dan wanita itu akan mengajukan tuntutan ke pengadilan.” “Kerja menantang itu terdapat di mana-mana. menulis sesuatu yang tidak benar dengan sengaja. “Mengapa kamu memilih profesi sebagai wartawan?”. Ini pembeberan kebenaran yang berani. salah satu tugas yang diterimanya dalam profesi itu pulalah yang Bahan Ajar Bhs. Mereka bertiga pun mengatur strategi dan menghubungi atasanku. Keadaan di sana setengah perang. kini dirasakannya sebagai menuntut sesuatu. Pembaca menunggu-nunggu. bukan wartawan pemula seperti kamu. menulis gossip. Risiko kalah dan persaingan merupakan urusan bisnis erusahaan. Jakarta disapunya bersih dengan laporan-laporan pendek yang memikat. “Orang-orang besar dan wanita itu sudah dilupakan orang. zaman telah demikian majunya. Padahal sebenarnya tidak. Batang 34 . tetapi tidak penting lagi untuk menjadi berita. Redaksi membaca mengalir bagai arus deras dengan sikap pro dan kontra terhadap penyiaran gosip itu.” ujar ayahnya pelan. Gosip itu akhirnya muncul di majalahnya. teta pi pertanggungjawaban. Maksud atasanmu itu. Akakn tetapi. Indonesia SMP Kab.” Ferina terhenyak di kursinya. Sindrom publisi tas ternyata menghantui mereka bertiga. lebih menjadi pilihan nya daripada harus menulis gossip. dengan menerima tantangan kali ini? Pikirnya. mengapa aku mencoba menja wabnya. mengapa. Ferina pun meminta ditugaskan ke Kalimantan. Ferina tetap tidak bisa menjawabnya.” kata ayahnya. aku yang mendapat tugas untuk melakukannya. Ia merasa kehilangan sesuatu yang sangat dicintainya. Penantian itu sia-sia karena tidak ada apa pun yang terjadi Pagi ityu Ferina menyerahkan kartu wartawannya dan meminta berhenti. adalah urusan tanggung jawab moril. Menggosipkan orang. Tetapi. “Aku ingin kerja lebih matang. bukan Cuma desas-desus tanpa dasar. istri seorang besar yang lain. inilah merupakan yang menjadi tan tangan terberat. Tetapi. kedua orang besar itu memang orang besar. Untuk tugas di daerah seperti wartawan perang yang harus pergi. Ya. Mereka. Kemudian ia meminta ditugaskan ke Irian dan Maluku. Atasannya mengabulkan. Tetapi. Peluru yang dilepas serdadu Israel dari moncong senjata mereka ketia menghadap rakyat Pelestina di Tepi Barat. Juga diberikan. dan menem bus sumsum tulangnya. Anehnya. Tiga tahun yang telah dilaluinya dirasakannya bagaikan perjalanan tiga hari. Jalur Gaza dan Tepi barat itu adalah daerah yang sedang bergolak. “Masih banyak berita-berita penting yang bisa ditulis tentang negeri ini. “Itulah buktinya tugas wartawan itu tidak ringan. Mengenal kehi dupan saudarasaudaramu di daerah terpencil di tengah hutan belantara di sana?” sam bung ibunya. Setelah itu Ferina menjelajah Sulawesi.” sahut ayah Ferina “ Lagi pula mengapa harus pergi ke daerah berbahaya?” sambung ibunya. kedua orang besar yang dikisahkan tetap tutup mulut. Mereka yang dulu nya menjadi berita hampir setiap hari ini kini hilang dari peredaran. “Mengapa kamu tidak pergi saja ke pedalaman Kalimantan.” Ferina menceritakan kisah itu dengan suara lirih kepada ayah dan ibunya. Sebuah kisah cinta hubungan seo rang besar dengan seorang wanita. kata sebagian pembaca. Bukan hanya jawaban.”sambung ibunya. begitu pula wanita yang menjalin kisah cinta itu. apalgi dalam media jelas bukan pekerjaan yang ba ik. Celakanya.

Rima mendapat makanan dari Rio.” kata ibu. ya!” pamit Rima pada ibunya. Juga dengan kakak kelas dan dengan program sekolahnya. Ibu Rima sebenarnya belum terlalu tua. akhirnya tibalah acara yang dinanti-nanti Rima. ia menemukan ide. kan?” tanya kakak OSIS. Ferina segera berupaya mengusir suasana murung itu. Makanan yang dibawa murid-murid lalu dikumpulkan di meja guru. Setiba di rumah. mung kin ia akan memasuki profesi itu kembali dengan mental yang lebih siap. Rima harus menjalani mOS (Masa Orientasi Siswa) selam tiga hari pertama. sampai ibunya pulang kerja. Kak?” Tanya salah seorang anak. bagaimana kalau besok Rima membawa nasi goring saja? Murah dan mudah kan. enak sekali! Punya siapa ini?” tanya Miranda. “Benar juga. Karena Tanganku ini.” ujar ferina. Indonesia Kls VIII Semester 1 Tahun Pelajaran 2010/2011 MGMP Bhs. “ Adik-adik kelas sepuluh. Rima jadi bingung sendiri. kamu Rima. Nantinya akan saling ditukarkan!” “Kak. Rima melihat Miranda memakan sesendok nasi gorengnya.” kata ibu sambil menguap. “Adik-adik kelas sepuluh. “Oh. Rima iba melihat ibunya. Namun karena ia bekerja sangat keras wajahnya tampak lebih tua dari usia sebenarnya. “Wow. Nasi goring itu lalu dibungkus dengan daun pisang yang diambil dari kebunnya. Karena itu ia suka memilih berpisah. Rima sangat bangga. paling tidak untuk sementara. sudah bawa makanan semua. Agar ibu sanggup membelinya. Rima dan Ramli tetap bercita-cita tinggi. Walaupun demikian. “ Bu. Mereka sealalu rajin belajar dan tidak putus asa. Kak Mimi. nasi goring! Aku suka sekali nasi goring! Wah kelihatannya enak!” sorak Miranda. Ibu mereka bekerja sebabi pencuci pakaian di bebebrapa rumah besar. Dan Ramli naik ke kelas VII SMP. Ia melirik kea rah Miranda yang membuka bungkusan nasi gorengnya itu. Beberapa saat kemudian. Dengan gembira ia mengayuh sepeda tuanya menuju ke sekolah. Di rumah biasanya Rima menambahkan kecap di nasi putihnya. “Itu punyaku. Kukira mengutak-atik mesin itu lebih mudah ketimbang mengutak-atik sesuatu yang tidak benar menjadi benar. Acara pertukaran makanan. Kalau bisa yang murah-murah saja. Setelah beberapa saat berlalu. “Oh. Paginya.00. “Mobil ayah aku dengar batuk-batuk. “Rim. makanannya misalnya apa. Akhirnya saat pembagian makanan pun tiba. Tapi kalau Rima membawa menu seperti itu ke sekolah.” Setelah kak Mimi pergi. sekarang ibu mau kerja dulu. Namun. ya?” Bahan Ajar Bhs. Kamu saja yang memikirkan menu apa yang akan kamu bawa. Rima mulai tegang. ya Bu. “Sudah Kak 1 ‘ jawab murid-murid kelas sepuluh serentak. Rima sudah berada di dalam kelas. Besok siang bisa dipastikan mobil itu tidak akan batuk-batuk. Bu?”ujar Rima. Rima kini baru masuk SMA. besaok ada acara tukaran makanan. Itu sudah terasa nikmat sekali baginya. 2. “Terima kasih. Dia kan membawa nasi dan lauk apa? Di rumnahnya tak ada lauk yang enak dan istimewa. Indonesia SMP Kab. ia bisa berkenalan dengan siswa lainnya. ya! Harus nasi lengkap lengkap dengan lauk dan sayuran.dianggapnya menghancurkannya.000. Keputusan ini mungkin diambilnya semata-mata karena kecewa. Rima belum juga menemukan jalan keluarnya> untungnya pada saat sedang belajar malam. Pada hari kedua MOS. Rima bergegas menemui ibunya. karena ia diterma disalah satu SMA favorit. Siapa tahu. Tahun ini. Jadi kalian semua harus bawa makanan sendiri-sendiri. Sedangkan nasi goring bungkusannya diterima mIranda. suatu ketika nanti. Pada masa itu. salah satu kaka OSIS memberi pengumuman. Melihat ayah ibunya termenung. Paling hanya temped an tahu. Rima menceritakan tugas itu kepada ibu. besok pagi-pagi akan ibu buatkan nasi goring. Rima berangkat dulu. Bagaimana jika makanannya jatuh pada temannya yang kaya? Apa dia mau memakan nasi gorengnya yang sederhana? Rima takut kalau-kalau teman-temannya mencemooh masakan itu. Rima membantu ibunya memasak nasi goring. Kumpulan Cerpen” Oleh : Sori Siregar Cerpen 2 Nasi Goreng Oleh : Duryatin Amal Rima dan Ramli tinggal bertiga dengan ibu mereka. Harganya minimal Rp. Rima tidak langsung membuka kotak bekal dari Rio.” jawab Rima. Sumber Pustaka : “Titik Temu. Batang 35 . ia takut diejek kawan-kawannya. Kalau begitu. “Wow.

“ kata Rosa. Berbagilah menjadi 6 kelompok. “Wah. saat Rima sedang jalan di kantin. Indonesia SMP Kab.” ibu kantin menyodorkan sejumlah uang. Untuk masing-masing kelompok lakukan kegiatan berikut : 1). Rosa dan Maya mendekati Miranda dan Rima. Kalau laris. nanti saya tanyakan ke ibu!” jawab Rima senang. Kelompok III berdiskusi latar cerpen pertama Kelompok IV berdiskusi latar cerpen kedua Dalam berdiskusi menggunakan panduan berikut : a). apakah tema yang dikemukakan pengarang dalam cerpen tersebut ! Hasil diskusimu tulislah dalam format berikut! Kelompok I dan II Topik : Tema Cerpen Aspek 1. “Iya. ya?” Baiklah. gunakan panduan berikut: a) Pokok pikiran apa saja yang dikemukakan pengarang dalam cerita tersebut ? b) Bagaimanakah sikap pengarang terhadap pokok pikiran yang ditampilkan dalam cerita tersebut ? c) Berdasarkan pokok pikiran dan sikap pengarang tersebut. ibu penjual di kantin bertanya. Kabar ini cepat menyebar. Sampai di rumah. #### 1). ya nanti modalnya ini ada sedikit uang. Dimanakah tempat terjadinya peristiwa tersebut ? c). ini ya.“Iya. Pokok pikiran yang dikemukakan pengarang 2. Kebetulan ibu sedang bingung mencari catering untuk makan siang di kantornya! Ibuku pasti senang kalau bisa memesan nasi goring seperti ini. “Oh. Aku sedanng cari makanan katering. nasi gortengnya! Boleh kucoba?” kata Rosa sambil emnyendok sedikit nasi goring. Kalau bisa. “Rim. “Kamu Rima.” jawab Rima singkat. lusa ulang tahunku. Ia bercerita tentang pesanan nasi goring yang diterima tadi. Peristiwa apa saja yang ada dalam cerpen tersebut ? b). Apa ibumu mau menerima pesanan nasi goring seperti ini?” tanya Miranda. “Kebetulan. Sampai pada saat istirahat kedua. “Oh. Sikap pengarang terhadap pokok pikiran 3. nanti ibu akan pesan lebih banyak lagi!”. Kapan peristiwa itu terjadi ? Tulislah hasil diskusimu dalam format berikut ! Kelompok III dan IV Bahan Ajar Bhs. Mau ibu jual di kantin ini. Batang 36 . “Ibuku. “Oh. Rima berlari-lari mendekati ibunya yang sedang memasak. siapa yang memasak nasi goring ini?” tanya Miranda. Tema yang dikemukakan pengarang Uraian …………………………………… …………………………………… …………………………………… Paragraf ke ………………… ………………… ………………… 2). Kelompok I berdiskusi menemukan tema cerpen pertama Kelompok II berdiskusi menemukan tema cerpen kedua Dalam melakukan kegiatan tersebut. “Bisa! Tentu saja bisa! Nanti akan aku bicarakan dengan ibuku. Bu?” tanya Rima heran. “Oh. tentu saja bisa!” jawab Rima. ibu senang sekali!” Ibu memeluk Rima. “Oh. “Begini. Indonesia Kls VIII Semester 1 Tahun Pelajaran 2010/2011 MGMP Bhs. lusa ibu pesan limapuluh bungkus dulu. enak sekali ! Ibuku kan bekerja dikantor. sahut Rima sedikit lega. Ada apa.” sahut Rima senang. Mereka sangat bersyukur untuk berkat Tuhan hari ini. ibu mau pesan nasi goring buatan ibumu yang katanya enak itu. ya?” tanya.

Waktu terjadinya peristiwa Topik : Setting/Latar Peristiwa Uraian Paragraf ke …………………………………… …………………………………… …………………………………… ………………… ………………… ………………… 3). Bagaiamanakah watak masing-masing tokoh cerita di atas ? c). …. Siapakah tokoh utama dan siapa pula tokoh sampingannya ? Tulislah hasil diskusimu dalam format berikut No.. RUBRIK PENILAIAN No. 1 2 3. Indonesia Kls VIII Semester 1 Tahun Pelajaran 2010/2011 MGMP Bhs. Uji Kompetensi . alangkah terkejutnya Rasmani yang mengakibatkan Rasmani sakit parah. tapi apa yang harus dikatakan. ………………………. Masrul diminta segera menemui Rasmani. ………………………. Siapakah tokoh cerita di atas yang berwatak baik siapa pula yang berwatak jelek ? d). Kelompok V berdiskusi tentang tokoh dan penokohan cerpen pertama Kelompok IV berdiskusi tentang tokoh dan penokohan cerpen kedua Dalam berdiskusi menggunakan panduan berikut : a). … Masrul dan Musllina ternyata tidak berbahagia. Peristiwa-peristiwa yang ada 2. Mendengar kabar bahwa Masrul akan melamar Rasmani. bukti salah atau sebaliknya latar dan bukti salah semua Menemukan karakter tokoh (penokohan ) penokohan dan bukti benar penokohan benar. …. …. Indonesia SMP Kab. ………………………. ………………………… ………………………… ………………………… ………………………… ………………………… 4) Tukarkan hasil diskusimu dengan kelompok lain yang bertopik sama. Tempat terjadinya peristiwa 3. Masrul dating trlambat dan Rasmani telah pergi uyntuk Bahan Ajar Bhs. ………………………. …. Muslina. ………………………. Siapakah tokoh yang mendukung cerita tersebut ? b).. Batang 37 Skor 100 70-100 30-69 <30 100 70-100 30-69 <30 100 70-100 30-69 <30 300 4. bukti salah atau sebaliknya penokohan dan bukti salah Jumlah skor maksimal Nilai= Skor Perolehan : 3 Lengkapilah dengan jawaban yang tepat! 1. Aspek Penilaian Menyimpulkan tema cerpen tepat agak tepat kurang tepat Menemukan latar cerpen latar dan bukti benar latar benar. tetapi Rasmani menolak. Nama Tokoh ………………………. Masrul pindah pekerjaan untuk mendekati Rasmani. Format Identifikasi Sifat/Watak Tokoh Sifat/Watak Penjelasan yang menyimpulkan hal itu ………………………. …. Kemudian Masrul menceraikan istrinya. Masrul ingin kembali kepada Rasmani.. ………………………… ………………………. Lakukan penilaian sesuai dengan rubrik berikut: 4. ……………………….Aspek 1.

(karya Selasih) Jenis konflik yang terdapat pada kutipang cerita tersebut adalah…. tetapi orang-orang rumah itu amat baik. Indonesia Kls VIII Semester 1 Tahun Pelajaran 2010/2011 MGMP Bhs.Fatimah akan hati-hati. Ah. dan menyilakan dua roang ikut tersembunyi ke dalam rumah mereka.2 Menganalisis nilai-nilai kehidupan pada cerpen-cerpen dalam satu buku kumpulan cerpen Indikator : (1) Siswa mampu membaca dengan pemahaman buku kumpulan Cerpen (2) Siswa mampu mendiskusikan nilai kehidupan yang positif dan negative dalam kumpulan cerpen (3) Siswa mampu membandingkan nilai kehidupan dalam cerpen dengan nilai kehidupan siswa (4) Siswa mampu menyimpulkan nilai kehidupan dalam cerpen Tujuan Pembelajaran : Siswa dapat menganalisis nilai-nilai kehidupan pada cerpen cerpen dalam satu buku kumpulan cerpen Bahan Ajar Bhs. 4. Tokoh cerita yang berperan meleraikan konflik antartokoh dalam sebuah cerpen disebut….selama-lamanya. Tapi semua itu telah menjadi takdir mereka. Batang 38 Standar Kompetensi . Memahami wacana satra melalui kegiatan membaca buku Kumpulan cerita pendek (cerpen) Kompetensi Dasar : 7. Indonesia SMP Kab. Tokoh cerita dalam sebuah cerpen yang menjadi pemeran utama (baik) disebut…. pikirnya kemudian.ajmua do Tamah Abang. … Ketika tembakan pertama di Gang Jaksa memecah kesunyian pagi. Selintas masuk de dalam pikirannya rasa wa-was tentang keselamatan istri dan anaknya. Teriak sea! Siap yang gemuruh disahut oleh kampong-kampung sekitar Laan Hole dan Jalan Asam Lama. Guru Isa sedamg berka. Latar (tempat dan waktu ) yang terdapat dalam penggalan cerita tersebut adalah… UNIT 4 MEMBACA : 7. 5. Rankaian jalinan cerita yang dimulai dari tahapan perkenalan tokoh dan berakhir dengan tahapan penyelesaian disebut ….am .emiki selp. 3. Masrul meratapi kepergian Rasmani. 2. hingga akhirnyakedua jalan besar itu sunyi orang yang tidak dikenalnya. telah kusuruh dia jangan keluar rumah.

” “Terima kasih Bunda. Tapi baru hari keempat uang itu selalu sudah habis. “Tak perlu menyesal tak ada kata terlambat untuk melakukan kebaikan. pikir Galih. Galih memeluk bundanya erat-erat. “Mmm. “ Bunda tidak mau memberiku uang saku bulanan. “Kenapa Lih?” Jingga heran. “ Bunda tersenyum sambil mengusap rambut Galih. padahal pergi dan pulang sekolah Galih harus naik bis kota.” Galih kebingungan. Padahal kan repot. Jingga tersenyum.” Galih mengernyit.” bantah Galih. “Coba dari dulu aku menabung. bunddamu tidak memberi uang bulanan.” “Nah. Pesan moral tersebut senantiasa berhu bungan dengan sifat-sifat luhur manusia serta memperjuangkan hak dan martabat manusia. Galihpun mulai menyisihkan uang sakunya.” Galih bergumam lirih. tapi kepercayaan Bunda pada dirinya. “Cuma apa?” Bunda mengerutkan dahinya. Perhatikan cerpen berikut! Percayai Aku Bunda Oleh : Emi Rahmawati “Hampir sampai nih !” Jingga menepuk bahu Galih yang dari tadi bengong. kalau kejdian seperti ini terjadi. Galih sangat bahagia. Batang 39 . “ Galih kamu harus berusaha mengembalikan kepercayaan bunda dengan melakukan sesuatu. Bunda juga lupa sepertinya. memang tidak ada salahnya mengikuti saran Jingga. Coba ingat-ingat jawab Jingga. kamu bisa mengatur uang saku. “Tapi. suka belanja dan banyak lagi julukan lain yang diberikan pada Galih. Daiam-diam selalu mengikuti apa yang kamu lakukan. bukan tanggung jawab Bunda lagi!” Bunda menjentik hidung Galih. Bukan dengan janji-janji.” Jingga memutuskan. “Ya sudah pakai uangku saja. “Ha…ha…ha…itu tak akan terjadi lagi. Coba kalau tidak dapat sama sekali. Untung ada kamu.” Bunda. tapi kan dulu Ngga! Masak sekarang bunda masih belum bisa mempercayai aku. tanpa sarapan serta lupa minta uang pada Bunda. Dulu bunda selalu memberiku uang saku untuk seminggu. “Pertimbangan apa? Pertimbangan pelit?” kata Galih.astaga !” Galih menepuk dahinya. Sejak itu bunda memberiku uang saku harian. Indonesia Kls VIII Semester 1 Tahun Pelajaran 2010/2011 MGMP Bhs. ***** Ya.” kata Galih. “Ya siapa tahu kamu pernah melakukan kesalahan. Mulai besok kamu akan mendapat uang bulanan. Bunda menganggap Galih pemboros tak pandai mengatur uang. “Ya. Yang membuat Galih paling kesal Bunda memperlakukannya seperti anak SD. Jadi memang ada alasannya kan.1. Indonesia SMP Kab. aku memang pernah melakukan kesalahan. “ Bunda jangan buat aku harus berhutang pada kondektur bus dong! Gara-gara bunda lupa memberi uang saku. Bahan Ajar Bhs. Tadi malan Galih memang susah tidur dia terus memikirkan sikap bundanya yang tidak percaya padanya. kan lebih parah. lagi pula sarannya masuk akal. berusaha menyembunyikan kekagetannya. batin Galih. Begini jadinya kalau terlambat bangun. itu kamu tahu penyebabnya. “Aku lupa minta ongkos pada Bunda. Mencoba mendapat kepercayaan bunda dengan melakukan sesuatu. Kalau tidak. Mudah-mudahan bundamu akan berubah pikiran tentang kamu. Tunjukan pada bunda. kalau kamu lupa bawa ongkos. “kata Jingga memberi saran.”Melakukan apa?” Coba kamu sisihkan sebagian uang sakumu setiap hari. “ Masih untung kamu masih dapat uang saku harian. Jingga tersenyum. Apabila kalian cermati kalian akan menemukan nilai-nilai kehidupan yang terkandung dalam pesan moral.” Galih melontarkan kekesalannya saat turun dari bis kota. Ia juga mulai mencatat pengeluaran dan pemasukan uangnya sekecil apapun. Pegi terburu-buru. Belum lagi kalau lapar harus jajan. “Aha!” Galih menarik napas lega memandangi lembaran ribuan dikotak bekas coklat di atas meja belajarnya. sayang . Cuma… “ Galih menggaruk-garuk kepalanya. mungkin bundamu punya pertimbangan lain. “Bunda tahu kamu sedang berusaha berubah. Tanpa terasa dua minggupun berlalu. Jadi. Bukan cuma karena ia mendapat uang bulanan. “ sahut Jingga. sehingga bundamu menganggap kamu pemboros. Galih menoleh. Uang saku diberikan setiap mau berangkat sekolah. MATERI Sebuah cerpen memiliki unsur amanat atau pesan-pesan moral yang ingin disampai kan pengarang kepada pembacanya. saying. “ sambung Jingga. Galih menoleh sambil tersenyum. akau tidak tahu harus berbuat apa.”suara merdu berbisik di telinga Galih.

baca dan pahami bab yang berakitan dengan judul. kesembilan kalinya aku mengikuti lomba. saran serta komentar di setiap karyaku. apalagi fasilitas teknologi seperti intrnet. bu Hanna memiliki semangat belajar tinggi. Pandai dalam mengatur keuangan untuk mengembalikan kepercayaan bunda. sekolah menunjuk aku untuk ikut.” Terang bu Hanna. Pak Romdhon. Ketertarikanku mengikuti kestrakurikuler jurnalistik berawal ketika pertama melihat sosoknya yang anggun. Tepuk tangan membahana setelah bapak kepala sekolah mengabarkan sinopsisku menjadi juara pertama. Dua tahun duduk di bangku sekolah menengah pertama. Indonesia SMP Kab.. “Cara membuat ringkasan buku: baca serta pahami judul buku. Pengalaman menarik itulah yang membuatku juga ingin berkecimpung di dunia jurnalistik. Bacalah cerpen berikut dengan seksama ! Prestasi Perdanaku Oleh Syaiful Mustaqim De. dia yang mengajariku mengenal dumia penulisan. Hari ini latihan terakhir kalinya. Berbeda dengan siswa sekolah lain yang kerap memenangi lomba. reportase hingga re sensi belum sekalipun membuahkan hasil. aku dipercaya menjadi ketua dan menjadi pemimpin majalah dinding yang terbit setiap satu bulan. synopsis bisa kurampungkan sebelum waktu lomba berakhir. Saat itu. “Kegagalan adalah keberhasilan yang tertunda. Bagiku. lalu mengklipingnya. karyawan dan dewan guru juga mengikuti upacara rutin itu. Saking aktifnya. Meski hanya menuntaskan sekolahmenengah atas. Batang 40 . Selain itu. bu Hanna selalu memberikan koreksi berupa kritik. Tidak membiasakan hidup boros. Kondisi sekolah serba minim itu tak menuurutkan semangat bu Hanna. Kukumpulkan kertas isian beserta buku kepada panitia. Putus asa serta frustasu selalu menghinggapi tatkala gagal dalam setiap perlombaan. Waktu itu ia bergabung dengan ekstra kurikuler jurnalistik. Kutulis penjelaan itu di buku catatan dan kuingat-ingat hal penting yang didampaikannya. 2. Senin pagi. ****** Minggu besok aku ditunjuk kembali dalam lomba penulisan. Orang tua memberikan imbalan yamng pantas ketika perilaku anak semakin membaik.” ********* Hari ini. Meski berbeda. Lomba kali ini diadakan oleh perpustakaan kabupaten. Dia juga memiliki kebiasaan unik. Maklum tempat kumenuntut ilmu di pelosok pedesaan. Bahan Ajar Bhs. Aku tak memboyong piala juara. Seperti biasa sekolah-sekolah ternama dan terbilang favorit turut serta memeriahkan. tetap ada kemiripan maksud. Namun kehadiran bu Hanna selalu memotivasiku . Lalu hayati ringkasan yang ada di belakang. Pembina bidang ulis menulis di seolahku.” Kata bu Hanna. kebutuhan informasi melalui dunia maya sudah terpenuhi.” Itulah ungkapan darinya yang tertanam di benakku. utamanya pada anak-anak. artikel. Memberi saran kepada teman yang sedang menghadapi masalah. Setiap ada lomba penulisan.”Lakukan yang terbaik untuk besok dan harumkan nama sekolah ini. Setiap libur sekolah. Terhitung sudah empat kali aku membuat synopsis dari buku-buku perpus sekolah. Indonesia Kls VIII Semester 1 Tahun Pelajaran 2010/2011 MGMP Bhs. dia memberi tips dan trik. seperti biasa semua siswa mengikuti upacara bendera. Bu Hanna selalu berbusana muslimah dan ramah terhadap siapa pun. 3. Dicatatnya hal-hal penting yang dibacanya dilembaran buku hariannya. Membeli bacaan bekas dari tukang loak. Setiap dari perlombaan. bu Hanna adalah guru yang luar biasa. KEGIATAN SISWA. 4. bu Hanna memanfaatkan berkunjung keperpustakaan daerah. kepala sekolah yang bertindak sebagai inspektur upacara menyampaikan sambutan serta kabar baik tentang hasil lomba. Ilmu tulis-menulis di raihnya masa saat SMA. Kemudian. Pada latihan kali terakhir BuHanna berpesan. 2. 31 Januari 2010 Berikut ini nilai-nilai kehidupan yang terdapat pada cerpen di atas : 1. aku pulang dengan tangan hampa. Setelah kudapat selembar kertas putih dan buku materi lomba. Buku-buku jurnalistik menjadi tujuan utama ke perpus. “Judul synopsis harus berbeda dengan judul buku.Gedung sekolah masih minim.apan kali lomba penulisan kuikuti. mulai dari cerpen. Selain belajar teori juga praktik langsung. Selanjutnya kemampuan jurnalistik diasahnya secara otodikdak. Aku dan sekolahku harus mengakui keunggulan peserta dari sekolah-sekolah ternama dan terbilang favorit. aku bergegas mengerjakan soal. Selama dua minggu berjalan bu Hanna mengajariku materi yang akan dilombakan.Sumber : Suara Merdeka. sar pras sekolah juga komplet. Namanya juga latihan. Sesuai ilmu bu Hanna saat latihan.

4. “Dewi!”panggil mereka bersamaan. dan Winda adalah empat sekawan. “jelas Ibu Dewi. Kerjakan soal berikut di buku tugasmu! Temukan nilai-nilai kehidupan yang positif pada cerpen di atas ! Temukan nilai-nilai kehidupan yang negative pada cerpen di atas! Bandingkanlah nilai kehidupan dalam cerpen di atas dengan nilai kehidupannm ! Simpulkan nilai kehidupan dalam cerpen yang dapat menjadi teladanmu! 3. “Dewi ke mana ya Bu? Sudah beberapa hhari Dewi tidak masuk sekolah. Dan tidak salah lagi.” Dewi sedang duduk-duduk di samping dagangannya. “Kok sepi ya?” Tanya Rani “Assalamualaikum. dan Winda yang berada di perumahan. kalau boleh tahu. Indonesia SMP Kab. kalu begitu besok saja. berbeda dengan rumah Rani. kenapa kamu Bahan Ajar Bhs. kita ke rumah Dewi. Rani. Setelah mendapat penjelasan dari Ibu Dewi. Batang 41 1. Sesampainya di depan rumah Dewi. 2. kami pamit dulu. besok kan hari Minggu. ****** Tepat jam delapan mereka sudah berkumpul di rumah Rani. “Ohiya. udah siap sumua kan?”Tanya Winda. ****** Pulang sekolah Rani. Ayu. “Ada apaya dengan dia. ujar Rani.”kata Ayu. makanyaaku dari tadi gelisah. bu Hanna. Rani melihat kursi di sebelahnya masih kosong.”kata Rani menirukan gaya Ipin yang ada di TV. . mereka belajar bersama. kami akan menyusul Dewi ke pasar.Ibu Dewi hanya diam. “Stop.” “Waalaikumsalam. teman sebangku Winda.jawab ibu Dewi seraya mempersilakan masuk. UJI KOMPETENSI Bacalah cerpen berikut! Balon-Balon Harapan Oleh Richa Miskiyya SMP Tunas Bangsa tampak tenang. dan Ayu. “Tapi sore ini kita ka nada les. kata Winda. “Hai Dewi!”seru Rani yang tiba-tiba berdiri di depannya.”kata Ayu. mereka sahabat sejak mulai masuk SMP. “Iya ya…sepei…biasanya kan Dewi yang bisa bikin kita tertawa dengan cerita-cerita lucunya.”kata Rani. jadi terpaksa Dewi yang membantu Ibu untuk mencari penghasilan tambahan dengan berjualan balon di pasar menggantikan bapaknya. Dewi mana?”tanyanya lagi. 12 Februari 2010. Hari ini adalah prestasi pertama yang kuraih. “Terima kasih Bu. “Ada apa Yu?” Tanya Rani dan Winda hampir bersamaan. Mereka memilih naik sepeda karena rumah Dewi tidak begitu jauh. 3. Tapi yang dipanggil justru ketakutan dan lari menjauh membawa balon deganganny. Ayu mengarahkan telunjunya ke depan. “kata Winda. Rani terlihat resah. “Ayo kita cari tahu!. merekapun bergegas menyusul Dewi ke pasr.” ajak Ayu.Namaku disebut untuk maju ke depan. Mereka pun langsung mengayuh sepeda menuju ke rumah Dewi. balon yang ia jual terlihat masih banyak. sahabat mereka. masuk nak….oke. kenapa ya Bu?” Tanya Winda. Mereka sahabat dalam suka dan duka. “Kalian ngapain di sini?” Tanya Dewi. oke. Rani dan Winda pun mengikuti arah yang ditunjuk Ayu. padahal bel tanda masuk sudah berbunyi lima belas menit yang lalu. dan Winda berjalan beriringan. Bu Hanna didampingi pak Romdhon menyerahkan piala.”tanya Winda. Rani. Ayu. tapi juga ada Winda dan Ayudi depannya. Rani. Tak hanya Rani.”kata Rani. stio!”perintah Ayu seraya menghentikan langkahnya tiba-tiba. serta uang pembinaan kepadaku. dan Winda pun kaget melihat apa yang ada di depannya. “Kok lari?”Berarti benar ada yang Dewi sembunyikan dari kita. Winda yang duduk di belakang Ranipun meliht kegelisahn Rani.”Kamu kenapa Ran?Kok gelisah sekali. itu adalah Dewi. bermain bersama. Indonesia Kls VIII Semester 1 Tahun Pelajaran 2010/2011 MGMP Bhs. “Sepi ya nggak ada Dewi…”ujar Ayu membuka obrolan. mata beliau tampak berkaca-kaca. “Yuk ke rumah Dewi. “Yuk” jawab Rani dan Ayu. Prestasi yang kutorehkan berkat jasa besar sosok kebanggaanku. Sumber : Suara Merdeka Minggu. “Justru itu Win…aku nggak tahu Dewi di mana. Ayu. dan justru lari ketika bertemu dengan mereka. “Oke. tulang punggung keluarga tidak ada. kumpul di rumahku jam delapan. Dewi. “Mungkin Dewi sakit. eh nak Winda. Sekarng mereka tahu kenapa Dewi tidak masuk sekolah. bingkisan. Tepuk tangan peserta upacara kembali membahana. oke. “Sudah sebulan bapakya Dewi sakit. “Oiya. sudah pukul tujuh lebih seperempat . sepertinya ada sesuatu yang dia sembunyikan dari kita. “Kami sudah tahu semua dari Ibumu. Ayu. Mereka melihat seorang gadis seumuran merekan menjajakan balon-balon di depan pasar. Rumah Dewi di perkampungan.

“Aku tak ingin merepotkan kalian. dan Winda membantu Dewi untuk berjualan balon. 2. Dalam hati mereka berdoa semoga harapan dn cita-cita mereka dapat tercapai. Tak lama berselang semakin banyak yang membeli balon harapan.”kata Ayu. Mereka berempat pun menuliskan harapan mereka masing-masing lalu ditempelkan ke balon dan mereka lepaskan ke langit. terjual semua.menyembunyikan masalahmu dari kami?” Tanya Winda. Batang 42 . “Kamu jenius Yu. Ibu bisa menulikskan harapan Ibu di kertas kecil ini. saya beli satu ya. “Kkok di rumah sakit Yu? Emang ada yang mau beli?”Tanya Rani. Indonesia Kls VIII Semester 1 Tahun Pelajaran 2010/2011 MGMP Bhs. “Pasti ada.”kata Ayu tersipu. 3. kita menuliskan harapan kita masing-masing satu balon ini untuk kita berempat.” kat Dewi sambil menunduk. B. aku sudah minta toltong mamaku untuk memintakan izin ke pegelola rumah sakit agar kita bisa berjualan di sini. ini untuk kita saja ya. 1. rata-rata yang mereka tuliskan adalha harapan semoga keluarga mereka yang sakit di rumah sakit bisa lekas sembuh. “boleh deh. Kerjakan soal berikut di buku tugasmu! Temukan nilai-nilai kehidupan yang positif pada cerpen di atas ! Temukan nilai-nilai kehidupan yang negative pada cerpen di atas! Bandingkanlah nilai kehidupan dalam cerpen di atas dengan nilai kehidupannm ! Simpulkan nilai kehidupan dalam cerpen yang dapat menjadi teladanmu! 1. 3.”usul Rani. “kat Ibu pembeli. 4. balon harapannya tinggal satu. biasa aja. Indonesia SMP Kab. “Eh. “Ini balon harapan bu.”jelas Ayu. 2. lihat aja. tempat kerja Mamanya Ayu. Rani. “Ah. balon harapannya laku. (Suara Merdeka. dan nanti kertas kecil ini akan diselipkan di ujung tali balon. Akhirnya Ayu. “ puji Winda. nantinya Ibu bisa nelepaskan balon ini ke langit sambil berdoa semoga harapan ibu dapat terkabul. 4. 7 Februari 2010) A. “DISINI JUAL BALON HARAPAN” “Balon harapan itu apa dik? Ini kan balon biasa?”tanua seorang ibu yang melihat tulisan yang ditulis Ayu. Kerjakan tugas berikut di buku tugasmu! Bacalah cerpen-cerpen dari sebuah buku kumpulan cerpen! Analisislah nilai-nilai kehidupan yang terdapat pada cerpen – cerpen dalam kumpulan cerpen tesebut! Bandingkanlah nilai-nilai kehidupan yang terdapat pada cerpen dengan nilai kehidupanmu! Tentukan nilai-nilai khidupan dalam cerpen-cerpen tersebut yang menjadi teladan siswa! Bahan Ajar Bhs. Ayu kemudian menulis sesuatu di karton besar yang tadi ia beli sebelum ke rumah sakit. Tempat yang mereka tuju untuk berjualan balon adalh di rumah sakit. kita lihat saja.

Batang 43 . Indonesia Kls VIII Semester 1 Tahun Pelajaran 2010/2011 MGMP Bhs.Bahan Ajar Bhs. Indonesia SMP Kab.

You're Reading a Free Preview

Download
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->