P. 1
Manusia Sebagaii Subjek Dan Sekaligus Sebagai Objek Pendidikan

Manusia Sebagaii Subjek Dan Sekaligus Sebagai Objek Pendidikan

|Views: 84|Likes:
Published by dullik_pon

More info:

Published by: dullik_pon on Jan 30, 2012
Copyright:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as DOCX, PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

01/30/2012

pdf

text

original

1.

Manusia sebagaii subjek dan sekaligus sebagai objek pendidikan Artinya : manusia sebagai pelaku atau pelaksanaan dunia pendidikan dan sekaligus sebagai obyek atau sarana yang di kaji dalam dunia pendidikan. 2. Pengertian, fungsi / peranan kata hati pada diri seseorang bagi perwujudan tingkah laku. Kata hati adalah kemampuan membuat keputusan tentang yang baik atau buruk bagi manusia sebagai manusia Fungsi / peranan kata hati : a. Sebagai petunjuk bagi moral / perbuatan b. Member penerangtan tentang baik. Buruknya perbuatan c. Mampu menganalisis dan membedakan yang baik/benar dengan yang buruk/salah.

3. Potensi ± potensi yang ada pada manusia antara lain: Potensi rohani termasuk potensi kognitif Potensi jasmani, pisik, panca indra Potensi Karya Potensi Emosi

4. Manusia individualis dibandingkan manusia sebagai makluk individu Makluk individu adalah manusia bersifat unik dank has yang dilahirkan berbeda antara yang satu dengan yang lainya Menusia mekluk individualis adalah masnusia yang hanya memikirkan dirinya sendiri tanpa mau peduli dengan orang-orang disekitar 5. Contoh bentuk pengorbanan hak-hak individu dalam kehidupan bermasyarkat Jika ada tetangga yang meninggal kita ikut membantu acara pemakanan dan merelakan waktu kita yang seharusnya untuk istirahat. memberikan tempat duduk kita kepada orang tua yang tidak emndapatkan tempat duduk di bus atau kerata

Memperkaya pengalaman dan memperlancar proses belajar . Peningkatan kemampuan tenaga pengajar c. Penerapan dimensi kemanusiaan dalam proses pembelajaran Proses pembelajaran dalam dunia pendidikan berpengaruh kuat pada dimensi kemanusiaan. Perbedaan lingkungan social budaya individu akan berpengaruh pada pertumbuhan kepribadian peserta didik. Hal ini memang sesuai dengan kodrat sebagai manusia makluk social yang secara naluriah mempunyai kebutuhan untuk berkelompok 2.SOAL BUKU PAKET (HAL 20) 1. Menatakan dan meningkatkan mutu pendidikan b. Upaya ± upaya yang dapat dilakukan oleh lembaga pendidikan dalam mengatisipasi kecenderungan masyarakat masa depan a. sebab untuk menyesuaikan diri dengan lingkungannya. anak manusia tidak memiliki instink yang sempurna sebagaimana dimiliki oleh hewan SOAL BUKU PAKEK (HAL 60) 1. Fenomena tawuran pelajar Hal ini berkarakter pada factor perbedaan lingkungan dimana pelajar / peserta didik lahir dan hidup dalam lingkungan yang beragam.

You're Reading a Free Preview

Download
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->