JENIS DAN KARAKTERISTIK MEDIA Berdasarkan perkembangan teknologi media pembelajaran di kategorikan menjadi : 1.

Media hasil tegnologi cetak

Adalah cara untuk menghasilkan atau menyampaikan materi, seperti buku dan materi visual statis terutama melalui proses pencetakan mekanis dan fotografis. Hasilnya berupa salinan tercetak. Komponen pokok adalah materi teks dan materi visual. Karakteristiknya:

1.
2. 3. 4. 5. 6. 2.

Teks dibaca secara linier dan visua l berdasarkan ruang. Teks atauvisual menampilkan komunikasi searah Teks dan visual statis/diam Pengembangannya tergantung prisnsip-prinsip kebahasaan dan persepsi visual Teks atau visual berpusat kepada siswa. Informasi dapat diatur ulang

Media hasil teknologi audio-visual

Adalah cara menghasilkan atau menampilkan matri dengan menggunakan mesin-mesin mekanis dan elektronik untuk menyajikan pesan audio-visual. . misalnya dengan alat proyektor film, tape recorder, proyektor visual yang lebar. Karakteristiknya : 1. 2. 3. 4. 5. 6. 3. Bersifat linier Menyajikan visual yang dinamis Digunakan dengan cara yang telah ditetapkan sebelumnya oleh pembuatnya Representasi fisik dari gagasan real atau gagasan abstrak. Dikembangkan meurut psikologis behaviorisme dan kognitif. Umumnya berorientasi guru dengan interaksi rendah kepada siswa. Media hasil tegnologi yang berdasarkan komputer

Cara menghasilkan atau menyampaikan materi dengan menggunakan sumber-sember berbasis mikro— prosesor. Hasilnya disimpan dalam bentuk digital bukan dalam bentuk cetakan atau visual Karakternya : 1. Dapat digunakan secara acak non sekuensial atau secara linier.

2. Dapat digunakan berdasarkan keinginan siswa atau berdasarkan keinginan perancang/pengambang sebagaimana direncanakan. 3. 4. 4. Disajikakn dalam gaya abtrak dengan kata atau dengan simbol dan grafik Pembelajaran dapat berorientasi siswa dan interaktif yang tinggi dengan siswa. Media hasil penggabungan antara cetak dengan komputer

4.Cara untuk menghasilkan dan menyampaikan materi yang menggabungkan pemakaian beberapa bentuk media yang dikendalikan oleh komputer. 3. terutama grafis yang komplek Penyajian pesan hanya berupa unsur visual KELEBIHAN MEDIA BAHAN CETAK (Buku Teks. Karakternya : 1. Melibatkan banyak interaksi dengan siswa. 2. 5. Bahan Pengajaran Terprogram) • • • • Dapat menyajikan pesan atau informasi dalam jumlah yang banyak Pesan/informasi dapat dipelajari oleh siswa sesuai dengan kebutuhan. KELEBIHAN MEDIA AUDIO • • • • • Mampu mengatasi keterbatasan ruang dan waktu dan mampu menjangkau sasaran yang luas Mampu mengembangkan daya imajinasi pendengar Mampu memusatkan perhatian siswa Cocok untuk mengajarkan musik dan bahasa Mampu mempengaruhi suasana dan perilaku siswa melalui musik latar KEKURANGAN MEDIA AUDIO • • One way communication Mengandalkan satu indera dari lima indera KELEBIHAN MEDIA GRAFIS (VISUAL) • • • Mempermudah dan mempercepat pemahaman siswa terhadap pesan yang disajikan Dilengkapi dengan warna-warna sehingga lebih menarik perhatian siswa Pembuatannya mudah dan harganya murah KELEMAHAN MEDIA GRAFIS • • Membutuhkan keterampilan khusus dalam pembuatannya. minat dan kecepatan masingmasing Dapat dipelajari kapan dan dimana saja karena mudah dibawa Akan lebih menarik apabila dilengkapi dengan gambar dan warna . 7. sekuensial. Digunakan secara acak. Kognitif dan kontruktivisme digunakan untuk pengambangan dan penggunaannya. linier. Bahan pelajaran memadukan kata dan visual dari berbagai sumber. Modul. 6. Digunakan sesuai keinginan siswa Disajikan secara realistik dan dibawah pengendalian siswa. Berpusat pada lingkup kognitif sehingga pengetahuan dapat dikuasai jika pelajaran itu digunakan.

workbook. kaset. slides. Bahan Pengajaran Terprogram) • • • Proses pembuatannya membutuhkan waktu yang cukup lama Bahan cetak yang tebal mungkin dapat membosankan dan mematikan minat siswa untuk membacanya Apabila jilid dan kertasnya jelek. filmstrips 2. Visual diam yang diproyeksikan : proyeksi apaque (tembus pandang). 6. diagram. hypermedia. papan bulu 3. Teknologi mutakhir 1. papan info. grafik. media ada 2 media tradisional dan media teknologi mutakhir 1. DVD DASAR-DASAR PEMILIHAN MEDIA PENDIDIKAN MODEL PERENCANAAN MEDIA YANG EFEKTIF (ASSURE) Heinich. televisi. poster.kuliah jarak jauh 2. interaktif. handout. Tradisional 1. vidio Cetak : buku teks.• Perbaikan/revisi mudah dilakukan KELEMAHAN MEDIA BAHAN CETAK (Buku Teks. majalah ilmiah. sistem tutor intelejen. bahan cetak akan mudah rusak dan sobek Berdasarkan perkembangan teknologi. Modul. charts. Realia: model. simulasi. teks terprogram. permainan papan. peta) 1. 8. 5. informasi umum atau pembelajaran) . cartride Penyajian multimedia: tape. foto. contoh. dkk (1982) • • • • • • (A) Menganalisis karakteristik umum kelompok sasaran (S) Menyatakan atau merumuskan tujuan pembelajaran (S) Memilih. 7. modul. overhead. pameran. Audio :rekaman piringan. Permainan : teka-teki. multi image Visual dimnamis yang diproyeksikan : film.manipulati(boneka. Kejelasan maksud dan tujuan pemilihan media (untuk hiburan. reel. Visual yang tak diproyeksiikan : gambar. Basis komunikasi : telekonferan. memodifikasi atau merancang dan mengembangkan materi dan media yang tepat (U) Menggunakan materi dan media (R) Meminta tanggapan dari siswa (E) Mengevaluasi proses belajar PRINSIP-PRINSIP PEMILIHAN MEDIA 1. Berbasis microprosesor : computer assisted instruction. permainan komputer. 4.

Maka perlu mengetahui karakter siswanya. Tingkat sifat dan persiapan siswa. Organisasi isi. perlu menekankan pada sisi tujuan yang hendak dicapainya. Umpan balik . dapat lebih lama tinggal dalam ingatan penerapan .2. 3. siswa sudah menguasai pelajaran dasar. luwes dan bertahan Guru terampil menggunakannya Pengelompokkan sasaran Mutu teknis KRITERIA UMUM PEMILIHAN MEDIA • • • • • • Kesesuaian dengan tujuan Kesesuaian dengan materi Kesesuaian dengan fasilitas Kesesuaian dengan karakteristik siswa Kesesuaian dengan gaya belajar Kesesuaian dengan teori Rudi Susilana & Cepi Riyana. konsep. agar siswa lebih ingat. adanya komunikasi tentang evaluasi. untuk melahirkan minat. pembelajaran melibatkan emosi dan perasaan pribadi yang amat berpengaruh dan bertahan. untuk menerapkan dalam kehidupannya. 2008 . adanya partisipasi dari siswa. KRITERIA PEMILIHAN MEDIA • • • • • • Sesuai dengan tujuan yang ingin dicapai Tepat untuk mendukung isi pelajaran yang sifatnya fakta. Penguatan . Partisipasi . siswa belajar dengan caranya yang berbeda. minat sangat berpengaruh. Perbedaan individual. Tujuan pembelajaran . siswa berhasil didorong untuk tetapterus belajar Latihan dan pengulangan . prinsip atau generalisasi Praktis. Emosi . Persiapan sebelum belajar . Karena dalam belajar kebutuhan. Familiaritas media (sifat dan ciri-ciri media) Adanya sejumlah media yang dapat diperbandingkan (banyaknya jenis media) PERTIMBANGAN PRINSIP-PRINSIP PSIKOLOGIS PEMILIHAN DAN PENGGUNAAN MEDIA • • • • • • • • • • • Motivasi .

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful