Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Tematik KELAS 2 SEMESTER 1

Oleh: HENI WIDAWATI, A.Ma

kalimat sederhana dan menyempurnakan kalimat dengan menggunakan tanda koma dan tanda titik. mengungkapkan fikiran . Bahasa Sunda • Mampu menulis. membaca kakawihan. dan pengalaman secara lisan melalui kegiatan bertanya. IPS • Memelihara dokumen dan koleksi benda berharga miliknya • Memanfaatkan dokumen dan benda penting keluarga secara kronologis . perasaan. cara hidup sehat. Berbicara • Mengungkapkan pikiran.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Tematik Tema Diri Sendiri ( 1 ) Kelas 2 Semester 1 Alokasi waktu 3 minggu Standar Kompetensi : 1. 2. persaan. bercerita dan deklamasi. IPA • Mengenal bagian –bagian utama tubuh hewan dan tumbuhan. PKn • Membiasakan hidup bergotong royong 2. Matematika • Melakukan penjumlahan dan pengurangan bilangan sampai 500 5. Seni Budaya Keterampilan • Seni Rupa : Mengapresiasi karya seni rupa. pertumbuhan hewan dan tumbuhan serta berbagai tempat hidup makhluk hidup. 6. 3. menyebutkan dan menanggapi berbagai jenis wacana lisan tentang tata tertib. dongeng serta kakawihan. • Mampu membaca. Bahasa Indonesia Mendengarkan • Memahami teks pendek dan puisi anak yang dilisankan. saling berbagi dan tolong menolong. wacana pendek. 4. dan keinginan. memahami dan menanggapi berbagai jenis dan bentuk wacana tulis ( teks) dengan membaca nyaring. Membaca • Memahami teks pendek dengan membaca lancar dan membaca puisi anak. IPS • Memahami peristiwa penting dalam keluarga secara kronologis. membaca dongeng Kompetensi Dasar : 1. secara tertulis dalam berbagai bentuk dan jenis karangan ( tulisan ) dengan menulis kalimat berhuruf capital ( aksara gede). Menulis • Menulis permulaan melalui kegiatan melengkapi cerita dan dikte. • Mampu menyimak. • Seni Tari : Mengapresiasi karya seni tari 7. PKn • Mengenal pentingnya hidup rukun.

tanda titik. • Menyampaikan pendapat/ komentar tentang peristiwa yang dialami teman. Bahasa Indonesia • Menyebutkan kembali dengan kata-kata atau kalimat sendiri isi teks pendek . • Mendeklamasikan puisi denga ekspresi yang tepat. 6. Mengidentifikasi bagian utama tumbuhan Menjelaskan sifat benda padat Menjelaskan sifat benda cair.3. • Mengenal unsure rupa pada karya seni rupa • Menunjukkan sikap apresiatif terhadap unsure rupa pada karya seni rupa. • Menceritakan cara memelihara dokumen pribadi. • Mengidentifikasi gerak alam semesta 7. • Menulis kalimat sedrhana yang didiktekan guru dengan menggunakan huruf sambung dan memperhatikan penggunaan huruf capital. IPA : • • • • 4. Seni Budaya Keterampilan. 2. • Mendeskripsikan isi puisi • Bertanya kepada orang lain dengan menggunakan pilihan kata yang tepat dan santun berbahasa. PKn : • Menjelaskan arti rukun • Menyebutkan manfaat saling berbagi dengan teman. Basa Sunda • Menyimak tata cara atau tata tertib belajar • Menulis kalimat berhuruf capital Indikator : 1. IPA • Mengenal bagian utama tubuh hewan dan tumbuhan . di sekitar rumah dan sekolah melalui pengamatan. Matematika • Membandingkan bilangan 1 sampai 500 • Mengurutkan bilangan sampai 500 5. . Mengidentifikasi bagian utama tubuh hewan di sekitar rumah. 3. Menentukan bilangan lebih kecil. • Menyimpulkan isi teks pendek ( 10 – 15 kalimat) • Menjelaskan isi puisi anak yang dibaca. Matematika : • • • Menentukan bilangan 1 samapai 500 Menentukan bilangan lebih besar. • Melengkapi cerita sederhana dengan kata yang tepat. • Mengidentifikasi cirri-ciri benda padat dan cair yang ada di lingkungan sekitar 4. IPS : • Menunjukkan dokumen diri dan keluarga • Menceritakan peristiwa yang berkesan waktu kecil tentang diri dan keluarga melalui dokumen.

Melengkapi cerita Menyusun kalimat menjadi cerita Menyalin kalimat dengan mewnggunakan huruf bersambung. • Mengelomplokkan berbbagai ukuran : bintik. Menafsirkan isi puisi dengan bahasa sendiri Menjawab pertanyaan tentang isi puisi Mendeklamasikan puisi Menjelaskan isi puisi Memperagakan percakapn Membuat percakapan. bidang warna. • Memilih objek benda alam yang menarik. Bahasa Indonesia : Mendengarkan teks pendek yang dibacakan guru. • Mengungkapkan perasaan secara lisan tentang objek imajinatif yang diamati dari berbagai unsure seni rupa dan perpaduannya pada karya seni rupa. Menulis bilangan dengan benar secara urut dari 1 – 500. Menyusun bilangan dari yang terbesar ke terkecil. Menyebutkan pengertian bilangan genap. Membandingkan kumpulan benda denagn menggunakan istilah lebih dari. Menjelaskan perbedaan bilangan genap dan ganjil. • Menunjukkan perbedaan air mengalir dengan air sedang bergelombang. Menyusun bilangan dari yang terkecil ke terbesar. Membaca puisi menceritakan isi puisi. kurang dari. dan bentuk pada benda dua dan tiga dimensi di alam sekitar. 6 Seni Budaya dan Keterampilan : • Mengelompokkan berbagai jenis bidang dan bentuk ritme keseimbangan dan kesatuan. 7. • Mere conto tata cara / tat tertib diajar di imah. Menceritakan kembali isi bacaan. Menyebutkan pengertian bilangan ganjil. • Membedakan gerak angina sepoi-sepoi dengan gerak angina rebut. Menuliskan kaliamt yang didikte guru dengan menggunakan huruf sambung dan memperhatikan penggunaan huruf capital dan tanda titik. Memberikan tanggapan terhadap cerita teman. • Mengungkapkan perasaan ketertarikan pada imajinatif dan berbagai unsure rupa benda di alam sekitar. Mendeklamasikan puisi dengan ekspresi yang tepat. Membaca teks dengan bersuara. Basa Sunda : • Nyebutkeun tata cara tata/ tertib diajar di sakola. Mengurutkan bilangan ganjil dari 1 – 21 Mengurutkan bilangan genap dari 2 – 20. • Menggunakan huruf capital dalam kalimat. Menjawab pertanyaan tentang isi teks pendek yang dibacakan guru Menceritakan kembali isi teks bacaan dengan bahasa sendiri. > . • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • .• • • • • • • • • • Membandingkan dua buah bilangan dengan menggunakan symbol <. =. Mengajukan pertanyaan bacaan. 5.. garis. • Memilih keindahan unsure rupa dan perpaduannya dan karya seni rupa.

• Menyebutkan pengertian bilangan genap. • Mendeklamasikan puisi dengan ekspresi yang tepat. • Mengurutkan bilangan ganjil dari 1 – 21 • Mengurutkan bilangan genap dari 2 – 20. • Menunjukkan dokumen diri dan keluarga • Menceritakan peristiwa yang berkesan waktu kecil tentang diri dan keluarga melalui dokumen. =. • Menyampaikan pendapat/ komentar tentang peristiwa yang dialami teman. kurang dari. Ngomean kasalahan nulis. • Mengidentifikasi bagian utama tubuh hewan di sekitar rumah. > . • Menjawab pertanyaan tentang isi teks pendek yang dibacakan guru • Menceritakan kembali isi teks bacaan dengan bahasa sendiri.. • Menafsirkan isi puisi dengan bahasa sendiri • Menjawab pertanyaan tentang isi puisi • Mendeklamasikan puisi • Menjelaskan isi puisi • Memperagakan percakapn • Membuat percakapan. I. • Menyebutkan pengertian bilangan ganjil. • Menyusun bilangan dari yang terkecil ke terbesar. Tujuan Pembelajaran : Siswa dapat : • Menjelaskan arti rukun • Menyebutkan manfaat saling berbagi dengan teman.• • • • Nepikeun tanggapan ngenaan manfaat tatacara / diajar di sakola jeung di imah. • Membaca puisi • menceritakan isi puisi. • Menyusun bilangan dari yang terbesar ke terkecil. Ngawasa pasangan aksara leutik jeung aksara gede dina wangun aksara tulisajeg – nyambung. Nulis/ nyalin kalimah nu make aksara gede dina wangun aksara tulis. • Memberikan tanggapan terhadap cerita teman. • Mendengarkan teks pendek yang dibacakan guru. • Menceritakan kembali isi bacaan. • Membandingkan kumpulan benda denagn menggunakan istilah lebih dari. • Menulis bilangan dengan benar secara urut dari 1 – 500. • Melengkapi cerita • Menyusun kalimat menjadi cerita .ajegnyambung. • Menentukan bilangan 1 samapai 500 • Menentukan bilangan lebih besar. • Menentukan bilangan lebih kecil. • Menceritakan cara memelihara dokumen pribadi. • Membandingkan dua buah bilangan dengan menggunakan symbol <. • Mengidentifikasi bagian utama tumbuhan • Menjelaskan sifat benda padat • Menjelaskan sifat benda cair. • Membaca teks dengan bersuara. • Menjelaskan perbedaan bilangan genap dan ganjil. • Mengajukan pertanyaan bacaan.

Menggunakan huruf capital dalam kalimat. Mengelomplokkan berbbagai ukuran : bintik. Ngaregepkeun tata cara diajar. Deskripsi puisi. Materi Ajar ( Materi Pokok ) : • • • • • • • • • • • • • • • • • • • Hidup gotong royong. Mengungkapkan perasaan ketertarikan pada imajinatif dan berbagai unsure rupa benda di alam sekitar. Unsur rupa Gerak alam semesta.• • • • • • • • • • • • • • • • • Menyalin kalimat dengan mewnggunakan huruf bersambung. Membedakan gerak angina sepoi-sepoi dengan gerak angina rebut.ajegnyambung. Nulis kalimat make huruf gede. Menunjukkan perbedaan air mengalir dengan air sedang bergelombang. Bagian utama tumbuhan dan hewan Sifat benda Bilangan 1 – 500 Mengurutkan bilangan. Ngomean kasalahan nulis. Mendengarkan teks pendek. Nepikeun tanggapan ngenaan manfaat tatacara / diajar di sakola jeung di imah. dan bentuk pada benda dua dan tiga dimensi di alam sekitar. Nyebutkeun tata cara tata/ tertib diajar di sakola. Mengungkapkan perasaan secara lisan tentang objek imajinatif yang diamati dari berbagai unsure seni rupa dan perpaduannya pada karya seni rupa. Ngawasa pasangan aksara leutik jeung aksara gede dina wangun aksara tulisajeg – nyambung. Nulis/ nyalin kalimah nu make aksara gede dina wangun aksara tulis. bidang warna. Dokumen pribadi dan keluarga Manfaat dokumen. Percakapan] Puiai Membaca teks pendek. Menjelaskan isi puisi Melengkapi kalimat. Memilih keindahan unsure rupa dan perpaduannya dan karya seni rupa. Menulis. Menuliskan kaliamt yang didikte guru dengan menggunakan huruf sambung dan memperhatikan penggunaan huruf capital dan tanda titik. Mengelompokkan berbagai jenis bidang dan bentuk ritme keseimbangan dan kesatuan. II. garis. Metoda Pembelajaran : • . Mere conto tata cara / tat tertib diajar di imah. Memilih objek benda alam yang menarik. Ceramah III.

Kegiatan inti : Minggu ke 1 Pertemuan pertama : 3 x 35 menit ( Matematika. Menyebutkan jenis – jenis dokumen pribadi dan keluarga. B. = Siswa dapat membandingkan dua buah bilangan dengan menggunakan istilah lebih dari dan kurang dari. . Demontrasi. IPS) • • • • • • Membandingkan dua buah bilangan dengan menggunakan simbul <. Guru mere conto tata cara atawa tata tertib diajar di imah. Sunda ) • • Siswa dapat membandingkan dua kumpulan benda dengan menggunakan istilah lebih dari dan kurang dari. >. Siswa bisa nyebutkeun tat cara atawa tata tertib diajar di sakola. Melalui Tanya jawab siswa dapat menjelaskan tentang dokumen pribadi. Pemberian tugas. Menyimak teks pendek yang dibacakan guru. Siswa membaca bilangan dengan tepat. Indonesia. B. Tanya jawab. Pertemuan ke dua 3 x 35 menit ( Matematika. Melakukan tanya jawab tentang isi teks pendek yang dibacakan guru. Sunda ) • • • • • • • • Mengamati bilangan yang ditulis di papan tulis dari bilangan 1 sampai 500. alat peraga. B Indonesia. Kegiatan awal : • • • Mengisi daftar kelas . membaca. Peretemuan ke tiga 3 x 35 menit ( Matematika. Siswa dapat mendeskripsikan isi puisi dengan menafsirkannya menggunakan bahasa sendiri Siswa dapat menjawab pertanyaan tentang isi puisi yang telah dibacakan. .• • • • Diskusi. Melalui pemberian tugas siswa dapat menentukan anatara bilangan lebih besar dan lebih kecil. Menceritakan kembali isi teks pendek dengan bahasa sendiri. Menyusun bilangan dari yang terkecil ke terbesar dengan teliti. Bahasa Indonesia. model. berdoa. IV. Mengumpulkan tugas/ PR B. Memperingatkan cara duduk yang baik ketika menulis. B. mempersiapkan materi ajar. Langkah-langkah pembelajaran : A.

Melalui penugasan siswa menunjukkan dokumen diri dan keluarga. Melalui diskusi dan tanya jawab siswa dapat menjelaskan arti rukun. B. IPS. Siswa menjelaskan mengenai unsur seni rupa . • • Pertemuan ke lima 3 x 35 menit ( B. Indonesia. Pertemuan ke empat 3 x 35 menit. Siswa membaca teks pendek dengan susra yang nyaring ( terdengar oleh orang lain) Siswa melakukan tanya jawab tentang teks yang telah dibaca. Dengan penjelasan guru siswa dapat memberikan tanggapan terhadap cerita teman. Matematika ) • • • • • • • Siswa mendeklamasikan puisi dengan ekspresi yang wajar dengan gerakan tubuh dan mimik yang tepart. ( B. Siswa menulis bilangan secara urut dari 1 – 500. Siswa dapat menbaca kalimat percakapan dan melakukan percakapan di depan teman lainnya. Siswa dapat memperlihatkan contoh akte kelahiran dan kartu keluarga. Secara individual siswa membaca bilangan 1-500 Melalui pengamatan pada model dan percobaan sedrhana siswa dapat menyebutkan bagian utama hewan. PKn ) • • • Dengan penuh percaya diri siswa dapat membuat kalimat percakapan bersama-sama. IPS ) • • • • Siswa menyebutkan bilangan dari 1 – 500 secara urut secara klasikal. Melalui pengamatan dan percobaan sederhana siswa dapat mengidentifikasi tumbuhan.Indonesia. Siswa dapat memahami cara hidup bergotong royong. Melalui penugasan dari guru siswa dapat menulis bilangan dengan tepat. Pertemuan ke enam 3 x 35 menit (Seni Budaya dan Keterampilan. Guru mere conto tata cara atawa tata tertib diajar di imah. Indonesia.• • • • Siswa mendeklamasikan puisi dengan lafal dan intonasi yang tepat.IPA. Siswa bisa nyebutkeun tat cara atawa tata tertib diajar di sakola. .

IPA ) . Indonesia. Siswa dapat menyebutkan b10 bilngan ganjil dengan benar. Siswa bisa nepikeun tanggapan ngenaan manfaat tata cara diajar di imah jeung di sakola. Indonesia. Pertemuan ke dua 3 x 35 menit (Matematika. Secara individual siswa menceritakan pengalaman / peristiwa yang berkesan pada waktu kecil. Siswa menuliskan riwayat keluarganya. Siswa dapat menceritakan kembali isi bacaan. Minggu ke 2 Pertemuan pertama 3 x 35 menit (Matematika. B. B. Siswa dapat mengelompokkan bilangan yang termasuk bilangan genap. B. B. PKn. Indonesia. Siswa dengan lancar menceritakan isi bacaan dengan benar dan jelas.• Melalui penjelasan guru. Siswa meniru/ menyebutkan kembali bilangan ganjil dari 21 – 41. Siswa dapat mengajukan pertanyaan dari bacaan teks yang telah dibacakan Siswa disuruh membacakan teks pendek secara kelompok. IPS ) • • • • • • Guru menjelaskan tentang pengertian bilangan ganjil. Siswa menceritakan kembali isi teks yang telah dijelaskan sesuai dengan kemampuannya. Sunda ) • • • • • • Dengan penjelasan guru siswa dapat menyebutkan pengertian bilangan genap. B. Siswa nepikeun tanggapan tata cara ketertiban di imah di hereupeun babaturanana. siswa dapat mengelompokkan jenis bidang dan bentuk. Siswa dapat menyusun percakapan dan memberikan tanggapan terhadap cerita teman. Pertemuan ke tiga a 3 x 35 menit (Matematika. Membaca puisi dan menceritakan isi puisi secara individual. Siswa nuliskeun 5 manfaat tata cara tertib di imah Pertemuan ke empat 3 x 35 menit (B. Indonesia. Sunda ) • • • • • • Siswa menyebutkan bilangan ganjil dari 11 – 21.

Guru menjelaskan cara memelihara dokumen pribadi Guru menjelaskan perbedaan bilangan genap dan bilangan ganjil. Siswa secara klasikal menyebutkan bilangan ganjil dari 1 – 49 Siswa menuliskan kalimat sederhana dengan mengguankan huruf sambung. Guru menjelaskan bagian –bagian dari tumbuhan secara keseluruhan . Siswa dapat mengelompokkan berbagai ukuran yang telah ditentukan baik bintik. Siswa menyebutkan ciri-ciri benda padat dengan jelas. Siswa melengkapi sebuah cerita yang belum sempurna. Seni Budaya dan Keterampilan. Indonesia.• • • • • Siswa menyimpulkan isi teks pendek dari 10 – 15 kaliamt Menjelaskan cerita yang didenagr dari guru/ orang lain. Indonesia. Pertemuan ke enam 3 x 35 menit (Matematika. Pertemuan ke dua 3 x 35 menit (Matematika. Matematika ) Pertemuan ke lima • • • • • Siswa dapat menyusun kalimat menjadi sebuah cerita yang baik. 3 x 35 menit (B. B. IPS ) • Melalui penguasaannya siswa mampu mengulang bilangan 1 – 500 dengan diucapkan. B. Indonesia. Siswa bisa nyieun pasangan aksara leutik jeung gede Siswa bisa nyoieun aksara gede jeung leutik ku tulisan anu bener. IPA ) • • • • • • Secara klasikal siswa menyebutkan bilangan genap Siswa individual siswa menyebutkan bilangan genap. Siswa membawa dokumen berupa foto-foto kegiatan masing-masing. Sunda ) Siswa mampu menyebutkan bilangan ganjil dari 1 – 49. Siswa menjelaskan sifat benda padat dari hasil yang telah dijelaskan oleh guru. Minggu ke 3 Pertemuan pertama • • • • • • 3 x 35 menit (Matematika. garis maupun bidang warna. IPS. . Siswa menjelaskan bentuk ritme dengan keseimbangan kesatuannya. Siswa menuliskan kalimat yang didiktekan oleh guru. B. Siswa dapat menyebutkan beberapa contoh hidup rukun. Siswa dapat menyebutkan bagian utama dari tumbuhan yang ada di lingkungan rumah.

Siswa menceritakan kembali isi teks yang telah dijelaskan sesuai dengan kemampuannya. Guru mendiktekan kalimat dengan menggunkan huruf kapital yang benar. Melalui diskusi siswa menyampaiakan pendapat Dengan pendapatnya masing-masing siswa memberi komentar . B. B. Dengan penjelasan guru siswa dapat mempergunakan hurif kapital pada kalimat dengan benar. Siswa nuliskeun 5 manfaat tata cara tertib di imah Pertemuan ke empat 3 x 35 menit (Matematika. B. Menulis kalimat dengan mengguanakn huruf sambung Menyimak dan menuliskan kalimat dikte dengan memperhatikan huruf besar dan tanda baca. SBK ) . Indonesia. Siswa nepikeun tanggapan tata cara ketertiban di imah di hereupeun babaturanana. Pertemuan ke tiga 3 x 35 menit (Matematika. Siswa dengan lancar menceritakan isi bacaan dengan benar dan jelas. Indonesia.• • • • • Denagn penulisan secara berulang siswa dapat menuliskan bilangan ganjil dengan berurut dari terkecil ke terbesar dan sebaliknya. Siswa meniru/ menyebutkan kembali bilangan ganjil dari 21 – 41. Melalui pengamatan siswa dapat menjelaskan sifat benda cair. Pertemuan ke enam 3 x 35 menit (Matematika. Dari hasil penjelasan guru siswa dapat menyebutkan macam-macam benda cair. B. Guru menceritakan pengalaman saling berbagi dengan teman. Sunda) • • • • • • Menuliskan kalimat denga menggunakan huruf kapital yang benar. Siswa dengan cepat menyebutkan bilangan genap. IPS ) • • • • Dengan kecepatannya siswa mampu menyebutkan bilangan ganjil. Sunda) • • • • • • Siswa menyebutkan bilangan ganjil dari 11 – 21. Siswa dapat menyebutkan manfaat saling berbagi dengan teman. B. IPA. Dengan pendapat yang disampaikannya siswa berani berkomentar tentang peristiwa yang dialami oleh temannya. Indonesia. Pertemuan ke lima 3 x 35 menit (Matematika.

Contoh benda cair. 5.. Penerbit Erlangga 6. Penerbit Grafindo. Keberanian menjawab/ menyampaikan pendapat dalam diskusi kecil. Buku Sains SD Kelas 2. Foto-foto keluarga. Mengerjakan post tes • Pemberian PR / tugas • • • • • • • C. Buku Bina Bahasa Idonesia dan Sastra SD Kelas 2. Penerbit Grafindo Media Pratama 4. Penerbit Erlangga. Tes tertulis 1. KTP.• Dari perlombaan antar kelompok siswa menunjukkan keberaniannya untuk menjawab pertanyaan yang disampaikan oleh guru tentang bilangan ganjil dan bilangan genap. 2. Melalui gerakan siswa membedakan gerakan angin sepoi-sepoi dengan angin ribut. Objektif tes . Bentuk Tes : 1. Buku Pendidikan Kewarganegaraan kelas 2 SD . Dengan kekreatifannya siswa dapat menunjukkan sikap terhadap benda alam di sekitar. Siswa meeragakan gerakan tari yang menyerupai aliran air Membuat kesimpulan dari tiap materi yang disampaikan. Buku Pengetahuan sosial 2 SD kelas 1. Penerbit Erlangga 2. 1. Buku Saya Ingin Terampil dan Kreatif D kelas 2. 3. Keseriusan dan konsentrasi dalam menyimak pertanyaan. kartu keluarga. Alat Peraga : 1. benda padat. 7. pilihan ganda 2. • VI. Penilaian Teknik Tes : • • • Tes lisan. isian. Tes perbuatan. Siswa membedakan antara benda padat dengan benda cair. Buku Pelajaran Matematika SD Kelas 2. Penerbit Erlangga 3. 4. Buku Piwulang Basa SD Kelas 2. Melalui pengamatan dan pengalaman siswa menyebutkan sifat benda cair dan padat. Penerbit Geugeur Sunten. Ketepatan jawaban. Alat dan Sumber Belajar • Buku Sumber : 1. 3. Contoh akte . Kegiatan akhir V. Lembar puisi. Kartu bilangan 2. Gambar tanaman dan binatang. 5.

................. 5......................... ...................2.. Lembar Kerja Siswa IPA Kelompok : ......... Ayo tulis 10 macam peralatan yang menggunakan tenaga listrik dan peralatan yang tidak menggunakan listrik.. 2..... 4.. Berilah tanda  untuk benda yang dapat kering oleh matahari ! Nama Benda Pakaian Celana Handuk  .......... ......... Anggota : 1................ Non Objektif tes Instrument Tes : • LKS • Lmbar observasi........... .................... No 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Peatalatan menggunakan listrik Peralatan tidak menggunakan listrik Matahari dapat mengeringkan benda..................... ... 3................. .

197406252007102002 .TV Kasur Topi Lemari es Komputer Tas Cikalong wetan. 197206071999031003 Heni Widawati.Ma NIP. S.Ag NIP. Juli 2011 Mengetahui : Kepala Madrasah Guru Kelas Muntahar.A.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful