Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Tematik KELAS 2 SEMESTER 1

Oleh: HENI WIDAWATI, A.Ma

cara hidup sehat. membaca dongeng Kompetensi Dasar : 1.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Tematik Tema Diri Sendiri ( 1 ) Kelas 2 Semester 1 Alokasi waktu 3 minggu Standar Kompetensi : 1. PKn • Mengenal pentingnya hidup rukun. Menulis • Menulis permulaan melalui kegiatan melengkapi cerita dan dikte. 4. Seni Budaya Keterampilan • Seni Rupa : Mengapresiasi karya seni rupa. membaca kakawihan. Bahasa Indonesia Mendengarkan • Memahami teks pendek dan puisi anak yang dilisankan. 6. Bahasa Sunda • Mampu menulis. saling berbagi dan tolong menolong. Matematika • Melakukan penjumlahan dan pengurangan bilangan sampai 500 5. dongeng serta kakawihan. perasaan. IPS • Memahami peristiwa penting dalam keluarga secara kronologis. PKn • Membiasakan hidup bergotong royong 2. secara tertulis dalam berbagai bentuk dan jenis karangan ( tulisan ) dengan menulis kalimat berhuruf capital ( aksara gede). • Seni Tari : Mengapresiasi karya seni tari 7. kalimat sederhana dan menyempurnakan kalimat dengan menggunakan tanda koma dan tanda titik. IPS • Memelihara dokumen dan koleksi benda berharga miliknya • Memanfaatkan dokumen dan benda penting keluarga secara kronologis . 2. Berbicara • Mengungkapkan pikiran. dan keinginan. Membaca • Memahami teks pendek dengan membaca lancar dan membaca puisi anak. mengungkapkan fikiran . menyebutkan dan menanggapi berbagai jenis wacana lisan tentang tata tertib. IPA • Mengenal bagian –bagian utama tubuh hewan dan tumbuhan. dan pengalaman secara lisan melalui kegiatan bertanya. pertumbuhan hewan dan tumbuhan serta berbagai tempat hidup makhluk hidup. memahami dan menanggapi berbagai jenis dan bentuk wacana tulis ( teks) dengan membaca nyaring. wacana pendek. bercerita dan deklamasi. • Mampu menyimak. persaan. • Mampu membaca. 3.

Matematika • Membandingkan bilangan 1 sampai 500 • Mengurutkan bilangan sampai 500 5. tanda titik. • Mendeklamasikan puisi denga ekspresi yang tepat. 2. Mengidentifikasi bagian utama tubuh hewan di sekitar rumah. 3. • Melengkapi cerita sederhana dengan kata yang tepat. di sekitar rumah dan sekolah melalui pengamatan. • Menceritakan cara memelihara dokumen pribadi. Seni Budaya Keterampilan. IPA • Mengenal bagian utama tubuh hewan dan tumbuhan . Matematika : • • • Menentukan bilangan 1 samapai 500 Menentukan bilangan lebih besar. • Menulis kalimat sedrhana yang didiktekan guru dengan menggunakan huruf sambung dan memperhatikan penggunaan huruf capital. Menentukan bilangan lebih kecil. PKn : • Menjelaskan arti rukun • Menyebutkan manfaat saling berbagi dengan teman. • Mendeskripsikan isi puisi • Bertanya kepada orang lain dengan menggunakan pilihan kata yang tepat dan santun berbahasa. • Mengidentifikasi gerak alam semesta 7. Basa Sunda • Menyimak tata cara atau tata tertib belajar • Menulis kalimat berhuruf capital Indikator : 1. Bahasa Indonesia • Menyebutkan kembali dengan kata-kata atau kalimat sendiri isi teks pendek .3. Mengidentifikasi bagian utama tumbuhan Menjelaskan sifat benda padat Menjelaskan sifat benda cair. 6. • Menyampaikan pendapat/ komentar tentang peristiwa yang dialami teman. IPS : • Menunjukkan dokumen diri dan keluarga • Menceritakan peristiwa yang berkesan waktu kecil tentang diri dan keluarga melalui dokumen. • Menyimpulkan isi teks pendek ( 10 – 15 kalimat) • Menjelaskan isi puisi anak yang dibaca. IPA : • • • • 4. • Mengidentifikasi cirri-ciri benda padat dan cair yang ada di lingkungan sekitar 4. • Mengenal unsure rupa pada karya seni rupa • Menunjukkan sikap apresiatif terhadap unsure rupa pada karya seni rupa. .

Menceritakan kembali isi bacaan.• • • • • • • • • • Membandingkan dua buah bilangan dengan menggunakan symbol <. • Mengelomplokkan berbbagai ukuran : bintik. 5. • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • . • Mere conto tata cara / tat tertib diajar di imah. bidang warna. Melengkapi cerita Menyusun kalimat menjadi cerita Menyalin kalimat dengan mewnggunakan huruf bersambung. • Menggunakan huruf capital dalam kalimat. • Mengungkapkan perasaan secara lisan tentang objek imajinatif yang diamati dari berbagai unsure seni rupa dan perpaduannya pada karya seni rupa. • Menunjukkan perbedaan air mengalir dengan air sedang bergelombang. Membaca puisi menceritakan isi puisi. Menuliskan kaliamt yang didikte guru dengan menggunakan huruf sambung dan memperhatikan penggunaan huruf capital dan tanda titik. 6 Seni Budaya dan Keterampilan : • Mengelompokkan berbagai jenis bidang dan bentuk ritme keseimbangan dan kesatuan. Mengajukan pertanyaan bacaan. Mendeklamasikan puisi dengan ekspresi yang tepat. Menafsirkan isi puisi dengan bahasa sendiri Menjawab pertanyaan tentang isi puisi Mendeklamasikan puisi Menjelaskan isi puisi Memperagakan percakapn Membuat percakapan. • Membedakan gerak angina sepoi-sepoi dengan gerak angina rebut. Menyusun bilangan dari yang terbesar ke terkecil. > . Menjelaskan perbedaan bilangan genap dan ganjil. =.. Bahasa Indonesia : Mendengarkan teks pendek yang dibacakan guru. • Mengungkapkan perasaan ketertarikan pada imajinatif dan berbagai unsure rupa benda di alam sekitar. 7. garis. • Memilih objek benda alam yang menarik. Menulis bilangan dengan benar secara urut dari 1 – 500. Menyebutkan pengertian bilangan genap. Memberikan tanggapan terhadap cerita teman. Membaca teks dengan bersuara. Menyusun bilangan dari yang terkecil ke terbesar. Menyebutkan pengertian bilangan ganjil. dan bentuk pada benda dua dan tiga dimensi di alam sekitar. • Memilih keindahan unsure rupa dan perpaduannya dan karya seni rupa. Mengurutkan bilangan ganjil dari 1 – 21 Mengurutkan bilangan genap dari 2 – 20. kurang dari. Basa Sunda : • Nyebutkeun tata cara tata/ tertib diajar di sakola. Membandingkan kumpulan benda denagn menggunakan istilah lebih dari. Menjawab pertanyaan tentang isi teks pendek yang dibacakan guru Menceritakan kembali isi teks bacaan dengan bahasa sendiri.

Nulis/ nyalin kalimah nu make aksara gede dina wangun aksara tulis. • Menjawab pertanyaan tentang isi teks pendek yang dibacakan guru • Menceritakan kembali isi teks bacaan dengan bahasa sendiri. • Menunjukkan dokumen diri dan keluarga • Menceritakan peristiwa yang berkesan waktu kecil tentang diri dan keluarga melalui dokumen. • Menafsirkan isi puisi dengan bahasa sendiri • Menjawab pertanyaan tentang isi puisi • Mendeklamasikan puisi • Menjelaskan isi puisi • Memperagakan percakapn • Membuat percakapan. • Menceritakan kembali isi bacaan. =. • Menceritakan cara memelihara dokumen pribadi. • Membandingkan dua buah bilangan dengan menggunakan symbol <. • Menentukan bilangan 1 samapai 500 • Menentukan bilangan lebih besar. • Mengajukan pertanyaan bacaan. • Menentukan bilangan lebih kecil. • Membaca teks dengan bersuara.• • • • Nepikeun tanggapan ngenaan manfaat tatacara / diajar di sakola jeung di imah.. • Menyusun bilangan dari yang terbesar ke terkecil. • Mengidentifikasi bagian utama tumbuhan • Menjelaskan sifat benda padat • Menjelaskan sifat benda cair. • Mendeklamasikan puisi dengan ekspresi yang tepat. I. • Mengidentifikasi bagian utama tubuh hewan di sekitar rumah. • Mendengarkan teks pendek yang dibacakan guru. • Membaca puisi • menceritakan isi puisi. • Menyebutkan pengertian bilangan genap.ajegnyambung. kurang dari. • Menyampaikan pendapat/ komentar tentang peristiwa yang dialami teman. • Melengkapi cerita • Menyusun kalimat menjadi cerita . Ngawasa pasangan aksara leutik jeung aksara gede dina wangun aksara tulisajeg – nyambung. • Mengurutkan bilangan ganjil dari 1 – 21 • Mengurutkan bilangan genap dari 2 – 20. • Membandingkan kumpulan benda denagn menggunakan istilah lebih dari. • Memberikan tanggapan terhadap cerita teman. • Menulis bilangan dengan benar secara urut dari 1 – 500. > . Tujuan Pembelajaran : Siswa dapat : • Menjelaskan arti rukun • Menyebutkan manfaat saling berbagi dengan teman. • Menyebutkan pengertian bilangan ganjil. • Menjelaskan perbedaan bilangan genap dan ganjil. • Menyusun bilangan dari yang terkecil ke terbesar. Ngomean kasalahan nulis.

Mendengarkan teks pendek. Memilih keindahan unsure rupa dan perpaduannya dan karya seni rupa. Materi Ajar ( Materi Pokok ) : • • • • • • • • • • • • • • • • • • • Hidup gotong royong. Bagian utama tumbuhan dan hewan Sifat benda Bilangan 1 – 500 Mengurutkan bilangan. Mengungkapkan perasaan ketertarikan pada imajinatif dan berbagai unsure rupa benda di alam sekitar. Nepikeun tanggapan ngenaan manfaat tatacara / diajar di sakola jeung di imah.• • • • • • • • • • • • • • • • • Menyalin kalimat dengan mewnggunakan huruf bersambung. garis. Menjelaskan isi puisi Melengkapi kalimat. Ngaregepkeun tata cara diajar. II. Mere conto tata cara / tat tertib diajar di imah. Metoda Pembelajaran : • . bidang warna. dan bentuk pada benda dua dan tiga dimensi di alam sekitar. Mengelompokkan berbagai jenis bidang dan bentuk ritme keseimbangan dan kesatuan. Nulis kalimat make huruf gede. Menggunakan huruf capital dalam kalimat. Menunjukkan perbedaan air mengalir dengan air sedang bergelombang. Membedakan gerak angina sepoi-sepoi dengan gerak angina rebut. Menulis. Ngawasa pasangan aksara leutik jeung aksara gede dina wangun aksara tulisajeg – nyambung. Deskripsi puisi. Mengelomplokkan berbbagai ukuran : bintik. Unsur rupa Gerak alam semesta. Mengungkapkan perasaan secara lisan tentang objek imajinatif yang diamati dari berbagai unsure seni rupa dan perpaduannya pada karya seni rupa. Dokumen pribadi dan keluarga Manfaat dokumen. Nulis/ nyalin kalimah nu make aksara gede dina wangun aksara tulis. Ngomean kasalahan nulis. Menuliskan kaliamt yang didikte guru dengan menggunakan huruf sambung dan memperhatikan penggunaan huruf capital dan tanda titik.ajegnyambung. Memilih objek benda alam yang menarik. Percakapan] Puiai Membaca teks pendek. Ceramah III. Nyebutkeun tata cara tata/ tertib diajar di sakola.

Siswa dapat mendeskripsikan isi puisi dengan menafsirkannya menggunakan bahasa sendiri Siswa dapat menjawab pertanyaan tentang isi puisi yang telah dibacakan. Peretemuan ke tiga 3 x 35 menit ( Matematika. Langkah-langkah pembelajaran : A. B. Siswa membaca bilangan dengan tepat. mempersiapkan materi ajar. . Pemberian tugas. Menyusun bilangan dari yang terkecil ke terbesar dengan teliti. B. >. Demontrasi. Bahasa Indonesia. Menyebutkan jenis – jenis dokumen pribadi dan keluarga. Melakukan tanya jawab tentang isi teks pendek yang dibacakan guru. = Siswa dapat membandingkan dua buah bilangan dengan menggunakan istilah lebih dari dan kurang dari. Indonesia. IV. Sunda ) • • • • • • • • Mengamati bilangan yang ditulis di papan tulis dari bilangan 1 sampai 500. Siswa bisa nyebutkeun tat cara atawa tata tertib diajar di sakola. Kegiatan awal : • • • Mengisi daftar kelas .• • • • Diskusi. Melalui pemberian tugas siswa dapat menentukan anatara bilangan lebih besar dan lebih kecil. . Sunda ) • • Siswa dapat membandingkan dua kumpulan benda dengan menggunakan istilah lebih dari dan kurang dari. Menyimak teks pendek yang dibacakan guru. membaca. model. Melalui Tanya jawab siswa dapat menjelaskan tentang dokumen pribadi. B. alat peraga. Menceritakan kembali isi teks pendek dengan bahasa sendiri. berdoa. Kegiatan inti : Minggu ke 1 Pertemuan pertama : 3 x 35 menit ( Matematika. Guru mere conto tata cara atawa tata tertib diajar di imah. B Indonesia. IPS) • • • • • • Membandingkan dua buah bilangan dengan menggunakan simbul <. Memperingatkan cara duduk yang baik ketika menulis. Pertemuan ke dua 3 x 35 menit ( Matematika. Tanya jawab. Mengumpulkan tugas/ PR B.

Pertemuan ke enam 3 x 35 menit (Seni Budaya dan Keterampilan. Melalui penugasan dari guru siswa dapat menulis bilangan dengan tepat. IPS. Siswa dapat memperlihatkan contoh akte kelahiran dan kartu keluarga. Indonesia. PKn ) • • • Dengan penuh percaya diri siswa dapat membuat kalimat percakapan bersama-sama. Siswa membaca teks pendek dengan susra yang nyaring ( terdengar oleh orang lain) Siswa melakukan tanya jawab tentang teks yang telah dibaca. IPS ) • • • • Siswa menyebutkan bilangan dari 1 – 500 secara urut secara klasikal. Pertemuan ke empat 3 x 35 menit. Siswa bisa nyebutkeun tat cara atawa tata tertib diajar di sakola. Guru mere conto tata cara atawa tata tertib diajar di imah. Indonesia. Siswa dapat memahami cara hidup bergotong royong. . Dengan penjelasan guru siswa dapat memberikan tanggapan terhadap cerita teman. ( B. Melalui diskusi dan tanya jawab siswa dapat menjelaskan arti rukun.• • • • Siswa mendeklamasikan puisi dengan lafal dan intonasi yang tepat. Matematika ) • • • • • • • Siswa mendeklamasikan puisi dengan ekspresi yang wajar dengan gerakan tubuh dan mimik yang tepart. Siswa menulis bilangan secara urut dari 1 – 500. Melalui pengamatan dan percobaan sederhana siswa dapat mengidentifikasi tumbuhan. Siswa menjelaskan mengenai unsur seni rupa . Siswa dapat menbaca kalimat percakapan dan melakukan percakapan di depan teman lainnya. B. Secara individual siswa membaca bilangan 1-500 Melalui pengamatan pada model dan percobaan sedrhana siswa dapat menyebutkan bagian utama hewan.Indonesia. Melalui penugasan siswa menunjukkan dokumen diri dan keluarga. • • Pertemuan ke lima 3 x 35 menit ( B.IPA.

B. Siswa menceritakan kembali isi teks yang telah dijelaskan sesuai dengan kemampuannya. Secara individual siswa menceritakan pengalaman / peristiwa yang berkesan pada waktu kecil. Siswa dengan lancar menceritakan isi bacaan dengan benar dan jelas. Siswa meniru/ menyebutkan kembali bilangan ganjil dari 21 – 41. Siswa dapat mengelompokkan bilangan yang termasuk bilangan genap. Sunda ) • • • • • • Dengan penjelasan guru siswa dapat menyebutkan pengertian bilangan genap.• Melalui penjelasan guru. Siswa nuliskeun 5 manfaat tata cara tertib di imah Pertemuan ke empat 3 x 35 menit (B. B. Siswa dapat menyebutkan b10 bilngan ganjil dengan benar. Pertemuan ke dua 3 x 35 menit (Matematika. Siswa dapat menceritakan kembali isi bacaan. B. Indonesia. Siswa nepikeun tanggapan tata cara ketertiban di imah di hereupeun babaturanana. Indonesia. Membaca puisi dan menceritakan isi puisi secara individual. Minggu ke 2 Pertemuan pertama 3 x 35 menit (Matematika. Siswa dapat menyusun percakapan dan memberikan tanggapan terhadap cerita teman. Indonesia. Sunda ) • • • • • • Siswa menyebutkan bilangan ganjil dari 11 – 21. PKn. Siswa bisa nepikeun tanggapan ngenaan manfaat tata cara diajar di imah jeung di sakola. B. Pertemuan ke tiga a 3 x 35 menit (Matematika. siswa dapat mengelompokkan jenis bidang dan bentuk. Siswa dapat mengajukan pertanyaan dari bacaan teks yang telah dibacakan Siswa disuruh membacakan teks pendek secara kelompok. IPS ) • • • • • • Guru menjelaskan tentang pengertian bilangan ganjil. Siswa menuliskan riwayat keluarganya. Indonesia. B. IPA ) .

garis maupun bidang warna. B. Siswa dapat mengelompokkan berbagai ukuran yang telah ditentukan baik bintik. Siswa menjelaskan sifat benda padat dari hasil yang telah dijelaskan oleh guru. Siswa bisa nyieun pasangan aksara leutik jeung gede Siswa bisa nyoieun aksara gede jeung leutik ku tulisan anu bener. Siswa dapat menyebutkan beberapa contoh hidup rukun. Seni Budaya dan Keterampilan. Matematika ) Pertemuan ke lima • • • • • Siswa dapat menyusun kalimat menjadi sebuah cerita yang baik. Siswa menjelaskan bentuk ritme dengan keseimbangan kesatuannya. Siswa dapat menyebutkan bagian utama dari tumbuhan yang ada di lingkungan rumah. IPA ) • • • • • • Secara klasikal siswa menyebutkan bilangan genap Siswa individual siswa menyebutkan bilangan genap. Siswa secara klasikal menyebutkan bilangan ganjil dari 1 – 49 Siswa menuliskan kalimat sederhana dengan mengguankan huruf sambung. Pertemuan ke enam 3 x 35 menit (Matematika. Siswa melengkapi sebuah cerita yang belum sempurna. Siswa menyebutkan ciri-ciri benda padat dengan jelas. Indonesia. IPS ) • Melalui penguasaannya siswa mampu mengulang bilangan 1 – 500 dengan diucapkan. Guru menjelaskan cara memelihara dokumen pribadi Guru menjelaskan perbedaan bilangan genap dan bilangan ganjil. Pertemuan ke dua 3 x 35 menit (Matematika. Siswa membawa dokumen berupa foto-foto kegiatan masing-masing. B. Sunda ) Siswa mampu menyebutkan bilangan ganjil dari 1 – 49. IPS. Guru menjelaskan bagian –bagian dari tumbuhan secara keseluruhan . Indonesia. Siswa menuliskan kalimat yang didiktekan oleh guru. Indonesia. .• • • • • Siswa menyimpulkan isi teks pendek dari 10 – 15 kaliamt Menjelaskan cerita yang didenagr dari guru/ orang lain. 3 x 35 menit (B. Minggu ke 3 Pertemuan pertama • • • • • • 3 x 35 menit (Matematika. B.

Guru mendiktekan kalimat dengan menggunkan huruf kapital yang benar. Dengan penjelasan guru siswa dapat mempergunakan hurif kapital pada kalimat dengan benar. IPA. Melalui pengamatan siswa dapat menjelaskan sifat benda cair. Indonesia. Indonesia. Siswa nepikeun tanggapan tata cara ketertiban di imah di hereupeun babaturanana. Siswa meniru/ menyebutkan kembali bilangan ganjil dari 21 – 41. Pertemuan ke lima 3 x 35 menit (Matematika. Guru menceritakan pengalaman saling berbagi dengan teman. Pertemuan ke tiga 3 x 35 menit (Matematika. Siswa dengan lancar menceritakan isi bacaan dengan benar dan jelas. Dengan pendapat yang disampaikannya siswa berani berkomentar tentang peristiwa yang dialami oleh temannya. Sunda) • • • • • • Siswa menyebutkan bilangan ganjil dari 11 – 21. Dari hasil penjelasan guru siswa dapat menyebutkan macam-macam benda cair. Siswa dapat menyebutkan manfaat saling berbagi dengan teman. B. B. Siswa dengan cepat menyebutkan bilangan genap. B. Melalui diskusi siswa menyampaiakan pendapat Dengan pendapatnya masing-masing siswa memberi komentar . Pertemuan ke enam 3 x 35 menit (Matematika. SBK ) . Sunda) • • • • • • Menuliskan kalimat denga menggunakan huruf kapital yang benar. IPS ) • • • • Dengan kecepatannya siswa mampu menyebutkan bilangan ganjil. Menulis kalimat dengan mengguanakn huruf sambung Menyimak dan menuliskan kalimat dikte dengan memperhatikan huruf besar dan tanda baca.• • • • • Denagn penulisan secara berulang siswa dapat menuliskan bilangan ganjil dengan berurut dari terkecil ke terbesar dan sebaliknya. B. Indonesia. B. Siswa menceritakan kembali isi teks yang telah dijelaskan sesuai dengan kemampuannya. Siswa nuliskeun 5 manfaat tata cara tertib di imah Pertemuan ke empat 3 x 35 menit (Matematika.

Melalui pengamatan dan pengalaman siswa menyebutkan sifat benda cair dan padat. • VI. 5. Kartu bilangan 2. Buku Saya Ingin Terampil dan Kreatif D kelas 2. Penilaian Teknik Tes : • • • Tes lisan. Penerbit Grafindo. Keseriusan dan konsentrasi dalam menyimak pertanyaan. Gambar tanaman dan binatang. Buku Bina Bahasa Idonesia dan Sastra SD Kelas 2. Buku Sains SD Kelas 2. Alat Peraga : 1. 7. 3. Buku Pelajaran Matematika SD Kelas 2. KTP. Penerbit Geugeur Sunten. 3. Penerbit Grafindo Media Pratama 4. Kegiatan akhir V. Buku Piwulang Basa SD Kelas 2. 5. Contoh benda cair. Lembar puisi. 1. 2. Buku Pengetahuan sosial 2 SD kelas 1. Penerbit Erlangga 3. Ketepatan jawaban. Penerbit Erlangga. Penerbit Erlangga 6. Buku Pendidikan Kewarganegaraan kelas 2 SD . Tes perbuatan. Foto-foto keluarga. Siswa membedakan antara benda padat dengan benda cair.• Dari perlombaan antar kelompok siswa menunjukkan keberaniannya untuk menjawab pertanyaan yang disampaikan oleh guru tentang bilangan ganjil dan bilangan genap. Alat dan Sumber Belajar • Buku Sumber : 1. Tes tertulis 1. Melalui gerakan siswa membedakan gerakan angin sepoi-sepoi dengan angin ribut. Objektif tes . Mengerjakan post tes • Pemberian PR / tugas • • • • • • • C. Siswa meeragakan gerakan tari yang menyerupai aliran air Membuat kesimpulan dari tiap materi yang disampaikan.. Bentuk Tes : 1. Dengan kekreatifannya siswa dapat menunjukkan sikap terhadap benda alam di sekitar. isian. kartu keluarga. Keberanian menjawab/ menyampaikan pendapat dalam diskusi kecil. Penerbit Erlangga 2. Contoh akte . benda padat. 4. pilihan ganda 2.

... Ayo tulis 10 macam peralatan yang menggunakan tenaga listrik dan peralatan yang tidak menggunakan listrik................. ...2........ Berilah tanda  untuk benda yang dapat kering oleh matahari ! Nama Benda Pakaian Celana Handuk  ...... ....... No 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Peatalatan menggunakan listrik Peralatan tidak menggunakan listrik Matahari dapat mengeringkan benda................ ....... 2. 5.... 3............. 4. Anggota : 1..... Lembar Kerja Siswa IPA Kelompok : ......... ......................................... Non Objektif tes Instrument Tes : • LKS • Lmbar observasi........................ ........................

197206071999031003 Heni Widawati.Ma NIP. S.A.TV Kasur Topi Lemari es Komputer Tas Cikalong wetan. Juli 2011 Mengetahui : Kepala Madrasah Guru Kelas Muntahar.197406252007102002 .Ag NIP.

Master your semester with Scribd & The New York Times

Special offer for students: Only $4.99/month.

Master your semester with Scribd & The New York Times

Cancel anytime.