Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Tematik KELAS 2 SEMESTER 1

Oleh: HENI WIDAWATI, A.Ma

IPS • Memelihara dokumen dan koleksi benda berharga miliknya • Memanfaatkan dokumen dan benda penting keluarga secara kronologis . PKn • Mengenal pentingnya hidup rukun. IPS • Memahami peristiwa penting dalam keluarga secara kronologis. membaca dongeng Kompetensi Dasar : 1. Menulis • Menulis permulaan melalui kegiatan melengkapi cerita dan dikte. cara hidup sehat. bercerita dan deklamasi. secara tertulis dalam berbagai bentuk dan jenis karangan ( tulisan ) dengan menulis kalimat berhuruf capital ( aksara gede). Bahasa Indonesia Mendengarkan • Memahami teks pendek dan puisi anak yang dilisankan. memahami dan menanggapi berbagai jenis dan bentuk wacana tulis ( teks) dengan membaca nyaring. pertumbuhan hewan dan tumbuhan serta berbagai tempat hidup makhluk hidup. PKn • Membiasakan hidup bergotong royong 2. kalimat sederhana dan menyempurnakan kalimat dengan menggunakan tanda koma dan tanda titik. menyebutkan dan menanggapi berbagai jenis wacana lisan tentang tata tertib. Bahasa Sunda • Mampu menulis. 4. dan keinginan. dongeng serta kakawihan. persaan. wacana pendek. perasaan. membaca kakawihan. mengungkapkan fikiran .Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Tematik Tema Diri Sendiri ( 1 ) Kelas 2 Semester 1 Alokasi waktu 3 minggu Standar Kompetensi : 1. IPA • Mengenal bagian –bagian utama tubuh hewan dan tumbuhan. 2. Membaca • Memahami teks pendek dengan membaca lancar dan membaca puisi anak. Seni Budaya Keterampilan • Seni Rupa : Mengapresiasi karya seni rupa. 3. • Seni Tari : Mengapresiasi karya seni tari 7. dan pengalaman secara lisan melalui kegiatan bertanya. Matematika • Melakukan penjumlahan dan pengurangan bilangan sampai 500 5. 6. • Mampu membaca. Berbicara • Mengungkapkan pikiran. saling berbagi dan tolong menolong. • Mampu menyimak.

PKn : • Menjelaskan arti rukun • Menyebutkan manfaat saling berbagi dengan teman. Mengidentifikasi bagian utama tubuh hewan di sekitar rumah. . IPA • Mengenal bagian utama tubuh hewan dan tumbuhan . • Mendeskripsikan isi puisi • Bertanya kepada orang lain dengan menggunakan pilihan kata yang tepat dan santun berbahasa. 3. Seni Budaya Keterampilan. • Menulis kalimat sedrhana yang didiktekan guru dengan menggunakan huruf sambung dan memperhatikan penggunaan huruf capital. Matematika • Membandingkan bilangan 1 sampai 500 • Mengurutkan bilangan sampai 500 5. di sekitar rumah dan sekolah melalui pengamatan. IPA : • • • • 4. Menentukan bilangan lebih kecil. 2. • Menyampaikan pendapat/ komentar tentang peristiwa yang dialami teman. tanda titik. • Menceritakan cara memelihara dokumen pribadi. • Mendeklamasikan puisi denga ekspresi yang tepat. • Mengenal unsure rupa pada karya seni rupa • Menunjukkan sikap apresiatif terhadap unsure rupa pada karya seni rupa. Matematika : • • • Menentukan bilangan 1 samapai 500 Menentukan bilangan lebih besar. • Mengidentifikasi cirri-ciri benda padat dan cair yang ada di lingkungan sekitar 4. 6. Basa Sunda • Menyimak tata cara atau tata tertib belajar • Menulis kalimat berhuruf capital Indikator : 1. • Menyimpulkan isi teks pendek ( 10 – 15 kalimat) • Menjelaskan isi puisi anak yang dibaca. • Mengidentifikasi gerak alam semesta 7. • Melengkapi cerita sederhana dengan kata yang tepat. Bahasa Indonesia • Menyebutkan kembali dengan kata-kata atau kalimat sendiri isi teks pendek . Mengidentifikasi bagian utama tumbuhan Menjelaskan sifat benda padat Menjelaskan sifat benda cair.3. IPS : • Menunjukkan dokumen diri dan keluarga • Menceritakan peristiwa yang berkesan waktu kecil tentang diri dan keluarga melalui dokumen.

Mengurutkan bilangan ganjil dari 1 – 21 Mengurutkan bilangan genap dari 2 – 20. Mengajukan pertanyaan bacaan. • Membedakan gerak angina sepoi-sepoi dengan gerak angina rebut. Menyebutkan pengertian bilangan genap. Menjelaskan perbedaan bilangan genap dan ganjil. Melengkapi cerita Menyusun kalimat menjadi cerita Menyalin kalimat dengan mewnggunakan huruf bersambung. Basa Sunda : • Nyebutkeun tata cara tata/ tertib diajar di sakola. Menyusun bilangan dari yang terbesar ke terkecil. Menyusun bilangan dari yang terkecil ke terbesar. =. 5. • Menunjukkan perbedaan air mengalir dengan air sedang bergelombang. > . • Mengelomplokkan berbbagai ukuran : bintik. Menjawab pertanyaan tentang isi teks pendek yang dibacakan guru Menceritakan kembali isi teks bacaan dengan bahasa sendiri. Menuliskan kaliamt yang didikte guru dengan menggunakan huruf sambung dan memperhatikan penggunaan huruf capital dan tanda titik. • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • . 7. Menafsirkan isi puisi dengan bahasa sendiri Menjawab pertanyaan tentang isi puisi Mendeklamasikan puisi Menjelaskan isi puisi Memperagakan percakapn Membuat percakapan.• • • • • • • • • • Membandingkan dua buah bilangan dengan menggunakan symbol <. Membaca puisi menceritakan isi puisi. Membaca teks dengan bersuara. garis.. • Mengungkapkan perasaan secara lisan tentang objek imajinatif yang diamati dari berbagai unsure seni rupa dan perpaduannya pada karya seni rupa. Mendeklamasikan puisi dengan ekspresi yang tepat. Menceritakan kembali isi bacaan. • Mere conto tata cara / tat tertib diajar di imah. • Memilih keindahan unsure rupa dan perpaduannya dan karya seni rupa. Memberikan tanggapan terhadap cerita teman. • Mengungkapkan perasaan ketertarikan pada imajinatif dan berbagai unsure rupa benda di alam sekitar. bidang warna. Membandingkan kumpulan benda denagn menggunakan istilah lebih dari. • Memilih objek benda alam yang menarik. Menyebutkan pengertian bilangan ganjil. Bahasa Indonesia : Mendengarkan teks pendek yang dibacakan guru. 6 Seni Budaya dan Keterampilan : • Mengelompokkan berbagai jenis bidang dan bentuk ritme keseimbangan dan kesatuan. Menulis bilangan dengan benar secara urut dari 1 – 500. dan bentuk pada benda dua dan tiga dimensi di alam sekitar. • Menggunakan huruf capital dalam kalimat. kurang dari.

• Membaca teks dengan bersuara. • Membaca puisi • menceritakan isi puisi. • Menyampaikan pendapat/ komentar tentang peristiwa yang dialami teman. • Mengidentifikasi bagian utama tubuh hewan di sekitar rumah. • Mengurutkan bilangan ganjil dari 1 – 21 • Mengurutkan bilangan genap dari 2 – 20. > . • Menceritakan kembali isi bacaan. Nulis/ nyalin kalimah nu make aksara gede dina wangun aksara tulis. • Mengidentifikasi bagian utama tumbuhan • Menjelaskan sifat benda padat • Menjelaskan sifat benda cair. Tujuan Pembelajaran : Siswa dapat : • Menjelaskan arti rukun • Menyebutkan manfaat saling berbagi dengan teman. • Menafsirkan isi puisi dengan bahasa sendiri • Menjawab pertanyaan tentang isi puisi • Mendeklamasikan puisi • Menjelaskan isi puisi • Memperagakan percakapn • Membuat percakapan. Ngomean kasalahan nulis. kurang dari. • Menentukan bilangan 1 samapai 500 • Menentukan bilangan lebih besar. • Membandingkan kumpulan benda denagn menggunakan istilah lebih dari. • Membandingkan dua buah bilangan dengan menggunakan symbol <. • Mengajukan pertanyaan bacaan. • Menyebutkan pengertian bilangan genap. • Menulis bilangan dengan benar secara urut dari 1 – 500. • Menjawab pertanyaan tentang isi teks pendek yang dibacakan guru • Menceritakan kembali isi teks bacaan dengan bahasa sendiri. I.• • • • Nepikeun tanggapan ngenaan manfaat tatacara / diajar di sakola jeung di imah. • Menceritakan cara memelihara dokumen pribadi. • Memberikan tanggapan terhadap cerita teman. • Mendeklamasikan puisi dengan ekspresi yang tepat. Ngawasa pasangan aksara leutik jeung aksara gede dina wangun aksara tulisajeg – nyambung. • Menunjukkan dokumen diri dan keluarga • Menceritakan peristiwa yang berkesan waktu kecil tentang diri dan keluarga melalui dokumen. • Menentukan bilangan lebih kecil. • Menyusun bilangan dari yang terkecil ke terbesar. =.ajegnyambung. • Mendengarkan teks pendek yang dibacakan guru. • Menyebutkan pengertian bilangan ganjil. • Menyusun bilangan dari yang terbesar ke terkecil. • Melengkapi cerita • Menyusun kalimat menjadi cerita .. • Menjelaskan perbedaan bilangan genap dan ganjil.

• • • • • • • • • • • • • • • • • Menyalin kalimat dengan mewnggunakan huruf bersambung. Mengungkapkan perasaan secara lisan tentang objek imajinatif yang diamati dari berbagai unsure seni rupa dan perpaduannya pada karya seni rupa. Ngawasa pasangan aksara leutik jeung aksara gede dina wangun aksara tulisajeg – nyambung. Mendengarkan teks pendek. Deskripsi puisi. Memilih keindahan unsure rupa dan perpaduannya dan karya seni rupa. Percakapan] Puiai Membaca teks pendek. Mere conto tata cara / tat tertib diajar di imah. garis. Menggunakan huruf capital dalam kalimat. dan bentuk pada benda dua dan tiga dimensi di alam sekitar. Nyebutkeun tata cara tata/ tertib diajar di sakola. bidang warna. Ceramah III. Nulis kalimat make huruf gede. Mengelomplokkan berbbagai ukuran : bintik. Memilih objek benda alam yang menarik. Mengelompokkan berbagai jenis bidang dan bentuk ritme keseimbangan dan kesatuan. Bagian utama tumbuhan dan hewan Sifat benda Bilangan 1 – 500 Mengurutkan bilangan. Menunjukkan perbedaan air mengalir dengan air sedang bergelombang. Menulis. Ngaregepkeun tata cara diajar.ajegnyambung. Mengungkapkan perasaan ketertarikan pada imajinatif dan berbagai unsure rupa benda di alam sekitar. Ngomean kasalahan nulis. Nepikeun tanggapan ngenaan manfaat tatacara / diajar di sakola jeung di imah. Menjelaskan isi puisi Melengkapi kalimat. Membedakan gerak angina sepoi-sepoi dengan gerak angina rebut. Unsur rupa Gerak alam semesta. Metoda Pembelajaran : • . Menuliskan kaliamt yang didikte guru dengan menggunakan huruf sambung dan memperhatikan penggunaan huruf capital dan tanda titik. II. Materi Ajar ( Materi Pokok ) : • • • • • • • • • • • • • • • • • • • Hidup gotong royong. Nulis/ nyalin kalimah nu make aksara gede dina wangun aksara tulis. Dokumen pribadi dan keluarga Manfaat dokumen.

Guru mere conto tata cara atawa tata tertib diajar di imah. >. Pemberian tugas. Melakukan tanya jawab tentang isi teks pendek yang dibacakan guru. mempersiapkan materi ajar. Tanya jawab. Langkah-langkah pembelajaran : A. model. = Siswa dapat membandingkan dua buah bilangan dengan menggunakan istilah lebih dari dan kurang dari. B. Menyimak teks pendek yang dibacakan guru. Indonesia. Siswa bisa nyebutkeun tat cara atawa tata tertib diajar di sakola. membaca. Siswa dapat mendeskripsikan isi puisi dengan menafsirkannya menggunakan bahasa sendiri Siswa dapat menjawab pertanyaan tentang isi puisi yang telah dibacakan. Memperingatkan cara duduk yang baik ketika menulis. B. Bahasa Indonesia. Kegiatan inti : Minggu ke 1 Pertemuan pertama : 3 x 35 menit ( Matematika. Siswa membaca bilangan dengan tepat. Melalui Tanya jawab siswa dapat menjelaskan tentang dokumen pribadi. B. Menyebutkan jenis – jenis dokumen pribadi dan keluarga. alat peraga. Kegiatan awal : • • • Mengisi daftar kelas . Peretemuan ke tiga 3 x 35 menit ( Matematika. . IV. Sunda ) • • Siswa dapat membandingkan dua kumpulan benda dengan menggunakan istilah lebih dari dan kurang dari. Mengumpulkan tugas/ PR B. Melalui pemberian tugas siswa dapat menentukan anatara bilangan lebih besar dan lebih kecil. . Menceritakan kembali isi teks pendek dengan bahasa sendiri. Demontrasi. B Indonesia. berdoa. Sunda ) • • • • • • • • Mengamati bilangan yang ditulis di papan tulis dari bilangan 1 sampai 500. Menyusun bilangan dari yang terkecil ke terbesar dengan teliti.• • • • Diskusi. IPS) • • • • • • Membandingkan dua buah bilangan dengan menggunakan simbul <. Pertemuan ke dua 3 x 35 menit ( Matematika.

( B. Pertemuan ke empat 3 x 35 menit. Siswa dapat memperlihatkan contoh akte kelahiran dan kartu keluarga. Siswa menulis bilangan secara urut dari 1 – 500. Siswa membaca teks pendek dengan susra yang nyaring ( terdengar oleh orang lain) Siswa melakukan tanya jawab tentang teks yang telah dibaca. Siswa bisa nyebutkeun tat cara atawa tata tertib diajar di sakola. Guru mere conto tata cara atawa tata tertib diajar di imah. Siswa dapat memahami cara hidup bergotong royong. IPS ) • • • • Siswa menyebutkan bilangan dari 1 – 500 secara urut secara klasikal. Secara individual siswa membaca bilangan 1-500 Melalui pengamatan pada model dan percobaan sedrhana siswa dapat menyebutkan bagian utama hewan. Dengan penjelasan guru siswa dapat memberikan tanggapan terhadap cerita teman. B. • • Pertemuan ke lima 3 x 35 menit ( B. Melalui penugasan siswa menunjukkan dokumen diri dan keluarga. Melalui diskusi dan tanya jawab siswa dapat menjelaskan arti rukun. Indonesia.• • • • Siswa mendeklamasikan puisi dengan lafal dan intonasi yang tepat. Indonesia. Melalui pengamatan dan percobaan sederhana siswa dapat mengidentifikasi tumbuhan.IPA. Matematika ) • • • • • • • Siswa mendeklamasikan puisi dengan ekspresi yang wajar dengan gerakan tubuh dan mimik yang tepart. Melalui penugasan dari guru siswa dapat menulis bilangan dengan tepat.Indonesia. PKn ) • • • Dengan penuh percaya diri siswa dapat membuat kalimat percakapan bersama-sama. Siswa dapat menbaca kalimat percakapan dan melakukan percakapan di depan teman lainnya. . IPS. Pertemuan ke enam 3 x 35 menit (Seni Budaya dan Keterampilan. Siswa menjelaskan mengenai unsur seni rupa .

Siswa dapat menyusun percakapan dan memberikan tanggapan terhadap cerita teman. Siswa meniru/ menyebutkan kembali bilangan ganjil dari 21 – 41. B. Siswa dapat mengajukan pertanyaan dari bacaan teks yang telah dibacakan Siswa disuruh membacakan teks pendek secara kelompok. PKn. Siswa dapat menceritakan kembali isi bacaan. Siswa bisa nepikeun tanggapan ngenaan manfaat tata cara diajar di imah jeung di sakola. Indonesia. siswa dapat mengelompokkan jenis bidang dan bentuk. B. Siswa dapat menyebutkan b10 bilngan ganjil dengan benar.• Melalui penjelasan guru. Indonesia. Siswa menuliskan riwayat keluarganya. Membaca puisi dan menceritakan isi puisi secara individual. B. Secara individual siswa menceritakan pengalaman / peristiwa yang berkesan pada waktu kecil. Minggu ke 2 Pertemuan pertama 3 x 35 menit (Matematika. Siswa dapat mengelompokkan bilangan yang termasuk bilangan genap. Siswa nepikeun tanggapan tata cara ketertiban di imah di hereupeun babaturanana. B. Siswa dengan lancar menceritakan isi bacaan dengan benar dan jelas. B. Indonesia. IPA ) . Sunda ) • • • • • • Siswa menyebutkan bilangan ganjil dari 11 – 21. Sunda ) • • • • • • Dengan penjelasan guru siswa dapat menyebutkan pengertian bilangan genap. Indonesia. Siswa menceritakan kembali isi teks yang telah dijelaskan sesuai dengan kemampuannya. Siswa nuliskeun 5 manfaat tata cara tertib di imah Pertemuan ke empat 3 x 35 menit (B. IPS ) • • • • • • Guru menjelaskan tentang pengertian bilangan ganjil. Pertemuan ke dua 3 x 35 menit (Matematika. Pertemuan ke tiga a 3 x 35 menit (Matematika.

Guru menjelaskan cara memelihara dokumen pribadi Guru menjelaskan perbedaan bilangan genap dan bilangan ganjil. Siswa melengkapi sebuah cerita yang belum sempurna. Matematika ) Pertemuan ke lima • • • • • Siswa dapat menyusun kalimat menjadi sebuah cerita yang baik. Indonesia. Pertemuan ke dua 3 x 35 menit (Matematika.• • • • • Siswa menyimpulkan isi teks pendek dari 10 – 15 kaliamt Menjelaskan cerita yang didenagr dari guru/ orang lain. garis maupun bidang warna. Siswa menyebutkan ciri-ciri benda padat dengan jelas. Siswa bisa nyieun pasangan aksara leutik jeung gede Siswa bisa nyoieun aksara gede jeung leutik ku tulisan anu bener. Indonesia. Siswa secara klasikal menyebutkan bilangan ganjil dari 1 – 49 Siswa menuliskan kalimat sederhana dengan mengguankan huruf sambung. IPS. Sunda ) Siswa mampu menyebutkan bilangan ganjil dari 1 – 49. IPS ) • Melalui penguasaannya siswa mampu mengulang bilangan 1 – 500 dengan diucapkan. Siswa membawa dokumen berupa foto-foto kegiatan masing-masing. Guru menjelaskan bagian –bagian dari tumbuhan secara keseluruhan . . Siswa menjelaskan bentuk ritme dengan keseimbangan kesatuannya. Siswa dapat mengelompokkan berbagai ukuran yang telah ditentukan baik bintik. B. Siswa menuliskan kalimat yang didiktekan oleh guru. Siswa menjelaskan sifat benda padat dari hasil yang telah dijelaskan oleh guru. Siswa dapat menyebutkan bagian utama dari tumbuhan yang ada di lingkungan rumah. B. IPA ) • • • • • • Secara klasikal siswa menyebutkan bilangan genap Siswa individual siswa menyebutkan bilangan genap. 3 x 35 menit (B. Minggu ke 3 Pertemuan pertama • • • • • • 3 x 35 menit (Matematika. Pertemuan ke enam 3 x 35 menit (Matematika. B. Seni Budaya dan Keterampilan. Siswa dapat menyebutkan beberapa contoh hidup rukun. Indonesia.

Dengan pendapat yang disampaikannya siswa berani berkomentar tentang peristiwa yang dialami oleh temannya. B. B. Dari hasil penjelasan guru siswa dapat menyebutkan macam-macam benda cair. Guru mendiktekan kalimat dengan menggunkan huruf kapital yang benar. B. Siswa menceritakan kembali isi teks yang telah dijelaskan sesuai dengan kemampuannya. Siswa meniru/ menyebutkan kembali bilangan ganjil dari 21 – 41.• • • • • Denagn penulisan secara berulang siswa dapat menuliskan bilangan ganjil dengan berurut dari terkecil ke terbesar dan sebaliknya. Siswa dapat menyebutkan manfaat saling berbagi dengan teman. Pertemuan ke enam 3 x 35 menit (Matematika. IPA. Pertemuan ke lima 3 x 35 menit (Matematika. Sunda) • • • • • • Siswa menyebutkan bilangan ganjil dari 11 – 21. Dengan penjelasan guru siswa dapat mempergunakan hurif kapital pada kalimat dengan benar. B. Melalui pengamatan siswa dapat menjelaskan sifat benda cair. Indonesia. Indonesia. Guru menceritakan pengalaman saling berbagi dengan teman. IPS ) • • • • Dengan kecepatannya siswa mampu menyebutkan bilangan ganjil. SBK ) . Melalui diskusi siswa menyampaiakan pendapat Dengan pendapatnya masing-masing siswa memberi komentar . Menulis kalimat dengan mengguanakn huruf sambung Menyimak dan menuliskan kalimat dikte dengan memperhatikan huruf besar dan tanda baca. Siswa nepikeun tanggapan tata cara ketertiban di imah di hereupeun babaturanana. Pertemuan ke tiga 3 x 35 menit (Matematika. Siswa dengan lancar menceritakan isi bacaan dengan benar dan jelas. B. Indonesia. Siswa nuliskeun 5 manfaat tata cara tertib di imah Pertemuan ke empat 3 x 35 menit (Matematika. Siswa dengan cepat menyebutkan bilangan genap. Sunda) • • • • • • Menuliskan kalimat denga menggunakan huruf kapital yang benar.

Penerbit Erlangga 2. Penilaian Teknik Tes : • • • Tes lisan. Contoh benda cair. pilihan ganda 2.• Dari perlombaan antar kelompok siswa menunjukkan keberaniannya untuk menjawab pertanyaan yang disampaikan oleh guru tentang bilangan ganjil dan bilangan genap. Keseriusan dan konsentrasi dalam menyimak pertanyaan. kartu keluarga. Kegiatan akhir V. Alat dan Sumber Belajar • Buku Sumber : 1. 1. Penerbit Erlangga 3. Buku Pengetahuan sosial 2 SD kelas 1. Ketepatan jawaban. 3. isian. Mengerjakan post tes • Pemberian PR / tugas • • • • • • • C. Tes tertulis 1. Dengan kekreatifannya siswa dapat menunjukkan sikap terhadap benda alam di sekitar. 2. Buku Bina Bahasa Idonesia dan Sastra SD Kelas 2. Buku Pendidikan Kewarganegaraan kelas 2 SD . Melalui pengamatan dan pengalaman siswa menyebutkan sifat benda cair dan padat. Lembar puisi. Buku Pelajaran Matematika SD Kelas 2. Buku Sains SD Kelas 2. Bentuk Tes : 1. Penerbit Erlangga 6. Penerbit Erlangga. 3. 7. benda padat. • VI. Objektif tes . Siswa meeragakan gerakan tari yang menyerupai aliran air Membuat kesimpulan dari tiap materi yang disampaikan. 5. Foto-foto keluarga. Gambar tanaman dan binatang. Keberanian menjawab/ menyampaikan pendapat dalam diskusi kecil. Contoh akte . Siswa membedakan antara benda padat dengan benda cair. Penerbit Grafindo Media Pratama 4. Penerbit Grafindo. Buku Piwulang Basa SD Kelas 2. 4. Melalui gerakan siswa membedakan gerakan angin sepoi-sepoi dengan angin ribut. Kartu bilangan 2. 5. Buku Saya Ingin Terampil dan Kreatif D kelas 2. Tes perbuatan. KTP. Penerbit Geugeur Sunten.. Alat Peraga : 1.

................ Non Objektif tes Instrument Tes : • LKS • Lmbar observasi............. No 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Peatalatan menggunakan listrik Peralatan tidak menggunakan listrik Matahari dapat mengeringkan benda.. ...... 4........ 5...... ... 3......................... Ayo tulis 10 macam peralatan yang menggunakan tenaga listrik dan peralatan yang tidak menggunakan listrik...................... ...............2......... 2......... Lembar Kerja Siswa IPA Kelompok : .. Berilah tanda  untuk benda yang dapat kering oleh matahari ! Nama Benda Pakaian Celana Handuk  .................................. ...... ..... Anggota : 1........

S.TV Kasur Topi Lemari es Komputer Tas Cikalong wetan.Ag NIP.Ma NIP.A. 197206071999031003 Heni Widawati. Juli 2011 Mengetahui : Kepala Madrasah Guru Kelas Muntahar.197406252007102002 .

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful

Master Your Semester with Scribd & The New York Times

Special offer for students: Only $4.99/month.

Master Your Semester with a Special Offer from Scribd & The New York Times

Cancel anytime.