BAB I PENDAHULUAN

A. Latar Belakang Dalam upaya perluasan dan pemerataan pelayanan pendidikan yang bermutu dan relevan dengan dinamika kebutuhan masyarakat, Direktorat Jenderal Pendidikan Nonformal dan Informal (Ditjen PNFI) menetapkan kebijakan pembangunan dan merencanakan program yang diharapkan mampu memberikan jawaban dalam pemecahan berbagai permasalahan bangsa khususnya di bidang pendidikan nonformal dan informal dalam rangka pengembangan sumberdaya manusia Indonesia. Program PNFI diharapkan dapat memberikan kesempatan belajar yang lebih luas, terbuka, dan bermutu bagi masyarakat yang memilih PNFI sebagai pendidikan alternatif dan/atau mereka yang belum mendapatkan layanan kebutuhan pendidikan melalui jalur pendidikan formal. Hal ini sesuai dengan visi Ditjen PNFI yakni: “terwujudnya manusia pembelajar sepanjang hayat”.

Guna mewujudkan visi di atas, pendidikan nonformal dan informal mempunyai misi untuk memberikan layanan pendidikan nonformal dan informal yang merata, bermutu, dan menjangkau sasaran yang tak terlayani melalui penyelenggaraan pendidikan anak usia dini, pendidikan kesetaraan, pendidikan masyarakat, pendidikan keterampilan, kursus dan pelatihan, pendidikan kecakapan hidup dan pendidikan pemberdayaan perempuan. Untuk mewujudkan misi tersebut, telah disiapkan berbagai program pembelajaran yang lebih fungsional dan kontekstual sehingga dapat langsung dirasakan kegunaannya dalam kehidupan sehari-hari. Sementara itu, penyelenggaraan program PNFI bersifat luwes dalam hal penyediaan tempat, waktu, dan proses pembelajaran sesuai dengan kebutuhan masyarakat yang dilayani baik tingkat usia, tingkat pendidikan, kondisi sosial-ekonomi dan lingkungan hidup warga belajar.

Kebijakan pemerintah dalam upaya memberikan pendidikan yang bermutu bagi masyarakat seiring dengan kesepakatan internasional. Indonesia berperan serta dalam penandatanganan konvensi internasional yakni Convention on Elimination of Discrimination Against Women (CEDAW) tahun 1989, konvensi Hak-Hak Anak tahun 1989, deklarasi Education for All/Pendidikan Untuk Semua (PUS) di Dakar tahun
Pedoman Pelaksanaan Program Pendidikan Nonformal dan Informal Ditjen PNFI Tahun 2010

1

2000, deklarasi Millenium Development Goal (MDG’s) tahun 2000. Deklarasi ini pada intinya adalah kewajiban negara untuk memenuhi hak-hak warga negara secara universal tanpa diskriminasi di bidang pendidikan.

Berbagai kebijakan dan program pendidikan nonformal dan informal telah disiapkan untuk memberikan pelayanan pendidikan bagi penduduk marginal dan

penyelenggaraannya sangat terkait dengan partisipasi Pemerintah Provinsi dan Pemerintah Kabupaten/Kota serta partisipasi aktif dari seluruh pihak yang berkepentingan di sektor pendidikan. Lembaga swadaya masyarakat yang bergerak di bidang pendidikan, oganisasi sosial kemasyarakatan dan keagamaan, organisasi perempuan, lembaga kursus dan pelatihan, lembaga pengembangan masyarakat, lembaga pengabdian bagi masyarakat pada perguruan tinggi, serta satuan-satuan pendidikan nonformal dan informal seperti kelompok belajar, pusat kegiatan belajar masyarakat, pusat PAUD dan/atau satuan pendidikan sejenis termasuk pelaksana teknis daerah seperti sanggar kegiatan belajar dan balai pengembangan kegiatan belajar, berpartisipasi aktif dalam menyelenggarakan dan mengembangkan pendidikan nonformal dan informal. Lembaga-lembaga tersebut baik yang dikelola oleh masyarakat maupun oleh pemerintah merupakan unit terdepan untuk memberikan pelayanan dan menyelenggarakan pendidikan nonformal dan informal bagi masyarakat yang kurang beruntung.

Guna mengatur lebih lanjut tentang penyelenggaraan program pendidikan nonformal dan informal tahun 2010 maka perlu diterbitkan Pedoman Pelaksanaan Program Pendidikan Nonformal dan Informal. Adanya pedoman ini, diharapkan dapat menjadi payung dan acuan bagi petunjuk teknis yang mempedomani berbagai aktivitas perencanaan, pelaksanaan dan pengendalian program di lingkungan Direktorat Jenderal Pendidikan Nonformal dan Informal pada satuan kerja di pusat, provinsi, dan kabupaten/kota sehingga dapat dilaksanakan secara efektif dan efisien serta memenuhi prinsip-prinsip tatakelola kepemerintahan yang baik, transparan, dan akuntabel.

B. Dasar Hukum 1. Undang-Undang Nomor 17 Tahun 2003 tentang Keuangan Negara. 2. Undang-Undang Nomor 20 tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional.
Pedoman Pelaksanaan Program Pendidikan Nonformal dan Informal Ditjen PNFI Tahun 2010

2

Susunan Organisasi dan Tata Kerja Kementerian Negara Republik Indonesia sebagai mana telah diubah terakhir dengan Peraturan Presiden Republik Indonesia Nomor 20 tahun 2008. Peraturan Pemerintah Republik Indonesia Nomor 20 Tahun 2004 tentang Rencana Kerja Pemerintah. 14. C. 7. 19 tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan (SNP). Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 7 Tahun 2009. Peraturan Direktur Jenderal Perbendaharaan Nomor Per-66/PB/2005 tentang Mekanisme Pelaksanaan Pembayaran atas beban APBN. 8. Peraturan Menteri Keuangan Nomor 134/PMK. 11. Fungsi. Peraturan Pemerintah No. 6. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Republik Indonesia Nomor 31 tahun 2007 tentang Organisasi dan Tata Kerja Direktorat Jenderal Pendidikan Nonformal dan Informal. 13.06/2005 tentang Pedoman Pembayaran Dalam Pelaksanaan Anggaran dan Pendapatan Belanja Negara. Undang-Undang Nomor 32 tahun 2004 tentang Pemerintah Daerah 5. Satuan kerja adalah Sekretariat Direktorat Jenderal. Direktorat di lingkungan Ditjen PNFI. Peraturan Presiden Republik Indonesia Nomor 9 Tahun 2005 tentang Kedudukan. 12. Balai Pengembangan Pendidikan Nonformal dan Informal (BP-PNFI) di Pedoman Pelaksanaan Program Pendidikan Nonformal dan Informal Ditjen PNFI Tahun 2010 3 . Peraturan Pemerintah Republik Indonesia Nomor 21 Tahun 2004 tentang Penyusunan Rencana Kerja dan Anggaran Kementerian Negara/Lembaga. tentang Pedoman Pemberian Bantuan Pendidikan Nonformal dan Informal. Undang-Undang Nomor 1 tahun 2004 tentang Perbendaharaan Negara. Instruksi Presiden Nomor 5 Tahun 2006 tentang Gerakan Nasional Percepatan Penuntasan Wajib Belajar Pendidikan Dasar Sembilan Tahun Percepatan dan Pemberantasan Buta Aksara.3. 4. Pusat Pengembangan Pendidikan Nonformal dan Informal (P2PNFI). Tugas Pokok. 10. 9. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Republik Indonesia Nomor 28 tahun 2007 tentang Organisasi dan Tata Kerja Balai Pengambangan Pendidikan Nonformal dan Informal. Pengertian Pedoman Pelaksanaan Program Pendidikan Nonformal dan Informal menggunakan beberapa istilah dalam penyelenggaraan program PNFI sebagai berikut: 1.

4. 3. Satuan PAUD Sejenis. dan organisasi kemasyarakatan yang sejenis lainnya. Asosiasi Penyelenggara Kursus Para-profesi Indonesia (APKPPI). tepat jumlah. Sekolah Menengah Kejuruan (SMK). dan/atau satuan pendidikan penyelenggara Pendidikan Nonformal dan Informal (PNFI). Forum PKBM. Satuan Pendidikan Nonformal dan Informal. Tim Penggerak PKK. dan dinas pendidikan kabupaten/kota pengelola Tugas Pembantuan . Aisyiah. Tujuan Pedoman Memberikan acuan tentang pokok-pokok kebijakan dan penyelenggaraan program PNFI Tahun 2010 agar semua pemangku kepentingan PNFI dapat mengetahui dan memahami prosedur penyelenggaraan program PNFI secara umum sehingga program pendidikan nonformal dan informal dapat dilaksanakan secara tepat waktu. Lembaga pendidikan nonformal dan informal adalah Unit Pelaksana Teknis Daerah di bidang pengembangan dan/atau pelaksana program pendidikan nonformal dan informal. Asosiasi Profesi. lembaga kursus. dinas pendidikan provinsi. D. 5. Himpunan Penyelenggara Kursus Indonesia (HIPKI). Muslimat Nahdlatul Ulama. dan Balai Latihan Kerja (BLK). Sasaran Sasaran Pedoman Pelaksanaan Program PNFI ini adalah seluruh lembaga/ Pedoman Pelaksanaan Program Pendidikan Nonformal dan Informal Ditjen PNFI Tahun 2010 4 . 2. Pemberian bantuan adalah pemberian sejumlah uang/barang untuk mendukung pengembangan dan penyelenggaraan program serta penguatan kelembagaan pada lembaga. meliputi: Balai Pengembangan Kegiatan Belajar (BPKB) atau sebutan lain. pusat kegiatan belajar masyarakat (PKBM). Lembaga/Organisasi mitra penyelenggara pendidikan nonformal dan informal adalah lembaga/organisasi penyelenggara pnfi atau lembaga/organisasi yang memiliki sumberdaya untuk dilibatkan dalam pengelolaan atau penyelenggaraan program pnfi dalam irata kemitraan antara lain: Perguruan Tinggi/Politeknik. tepat sasaran. organisasi. kelompok belajar. antara lain: Taman Penitipan Anak.lingkungan Direktorat Jenderal PNFI. E. dan satuan pendidikan nonformal dan informal sejenis lainnya. dan tepat guna. lembaga pelatihan. dan Sanggar Kegiatan Belajar (SKB) atau sebutan lain. taman bacaan masyarakat (TBM). Kelompok Bermain. majelis taklim. Kongres Wanita Indonesia (Kowani).

Pedoman Pelaksanaan Program Pendidikan Nonformal dan Informal Ditjen PNFI Tahun 2010 5 .organisasi. satuan pendidikan. dengan harapan semua pemangku kepentingan PNFI dapat mengetahui dan memahami prosedur penyelenggaraan program PNFI secara umum. dan masyarakat penyelenggara Pendidikan Nonformal dan Informal Tahun 2010 di pusat dan daerah.

adil dan merata. 4. dan profesional. dalam rangka mendukung penuntasan Wajar Dikdas 9 Tahun. dan perluasan akses pendidikan menengah nonformal. merata yang berbasis kewirausahaan untuk mendorong perbaikan kesejahteraan dan produktivitas penduduk. sehingga dapat bekerja dan/atau berwira usaha. bermutu dan relevan dengan kebutuhan masyarakat serta pelayanan yang makin meluas. 5. khususnya bagi penduduk miskin dan penganggur terdidik. mandiri. memberikan kesiapan mengikuti pendidikan lebih lanjut. merata dan berkeadilan. kebijakan pengembangan dan pembangunan Pendidikan Nonformal dan Informal meliputi: 1. Optimalisasi program PAUD melalui penyelenggaraan PAUD bermutu yang mampu melejitkan kecerdasan anak dalam arti luas. adil. serta mendukung perbaikan Indeks Pembangunan Manusia (IPM). 3. Meningkatkan pelayanan program pendidikan kesetaraan yang lebih bermutu. meningkatkan partisipasi perempuan dalam seluruh sektor pembangunan dan menghapuskan berbagai Pedoman Pelaksanaan Program Pendidikan Nonformal dan Informal Ditjen PNFI Tahun 2010 6 . kursus para-profesi yang berbasis pendidikan kecakapan hidup. STRATEGI DAN PROGRAM PNFI A. KEBIJAKAN Mengacu pada Rencana Strategis Kementerian Pendidikan Nasional Tahun 20102014. dan melaksanakan pelayanan dengan jangkauan sasaran yang makin luas. 6. Meningkatkan pelaksanaan program kursus dan pelatihan berbasis desa dan kota.BAB II KEBIJAKAN. produktivitas serta kewirausahaan peserta didik. Mendorong lahirnya masyarakat pembelajar sepanjang hayat melalui peningkatan budaya baca dan penyediaan bahan-bahan bacaan yang berguna baik bagi aksarawan baru maupun anggota masyarakat lainnya agar memperoleh pengetahuan dan keterampilan yang relevan bagi produktivitas mereka. termasuk kesiapan kerja. relevan dan mampu meningkatkan kecakapan hidup. Meningkatkan pelayanan program pendidikan pemberdayaan perempuan untuk mengangkat harkat dan martabat perempuan. Mengembangkan program pendidikan keaksaraan bermutu yang mampu meningkatkan keberaksaraan penduduk buta aksara dewasa secara meluas. 2.

B. implementasi kebijakan memerlukan strategi yang tepat agar penyelenggaraan program PNFI lebih efektif. kontrol.bentuk diskriminasi serta kekerasan terhadap perempuan. partisipasi. Meningkatkan kapasitas kelembagaan PNFI baik di tingkat pusat maupun daerah melalui perbaikan sistem manajemen informasi. dan tindak kekerasan sebagai wujud perlindungan HAM. 7. adil dan merata serta dapat memenuhi kebutuhan belajar masyarakat yang terus berkembang. Insentif dapat diwujudkan dalam bentuk pengakuan. pemerintah daerah. perdagangan anak (trafficking). peningkatan ketenagaan yang profesional. Untuk itu. dan perbaikan manajemen lembaga agar lembaga PNFI mampu memberikan layanan pendidikan yang bermutu dan menjangkau sasaran yang makin luas. Kemitraan menjadi andalan PNFI dalam kegiatan perencanaaan. Insentif-disinsentif Sistem insentif-disinsentif berfungsi memberikan rangsangan atau sanksi bagi penyelenggara agar lebih produktif dan bermutu dalam menyelengarakan program-program PNFI. dan memperoleh manfaat yang setara dalam bidang pendidikan serta mendukung upaya pencegahan diskriminasi. lembaga mitra dan masyarakat dalam menyelenggarakan program PNFI. Strategi tersebut antara lain: 1. Menumbuhkembangkan peningkatan kesetaraan pendidikan yang berkeadilan gender melalui antara laki-laki dan perempuan dalam akses. efisien dan produktif. pelaksanakan pendampingan dan pengawasan program PNFI serta dukungan pembiayaan penyelenggaraan program mengingat keterbatasan sumber daya yang dikelola oleh PNFI. 8. Kemitraan mendorong partisipasi aktif dari berbagai unsur guna mewujudkan perluasan akses. peningkatan mutu dan akuntabilitas penyelenggaraan program PNFI. peningkatan sarana dan prasarana yang memadai. Kemitraan Kemitraan merupakan upaya sinergi antara pemerintah. 2. Pedoman Pelaksanaan Program Pendidikan Nonformal dan Informal Ditjen PNFI Tahun 2010 7 . Strategi Implementasi kebijakan Ditjen PNFI memerlukan dukungan sumber daya pendidikan yang menyeluruh dari seluruh komponen bangsa agar visi dan misi yang telah ditetapkan dapat diwujudkan.

Program PNFI Program Direktorat Jenderal PNFI tahun 2010 meliputi: 1.dorongan. atau hukuman atas kinerja para pelaksana program di masyarakat. dapat berfungsi sebagai stimulus atau pemancing partisipasi pemerintah daerah (provinsi dan atau kabupaten/kota) lembaga dan masyarakat dalam penyelenggaraan program PNFI C. keunggulan Keunggulan (daerah/lokal). Strategi ini terutama dilakukan melalui kegiatan program pembantuan dan bantuan sosial yang diselenggarakan melalui fungsi UPT dan UPTD baik di tingkat propinsi maupun UPTD kabupaten/kota. sedangkan disinsentif dapat melalui teguran. Pengembangan Model (Modeling) Mengembangkan model-model program PNFI terbaik yang merupakan hasil kajian atau contoh-contoh terbaik (best practices) untuk menjadi rujukan bagi penyelenggara pendidikan nonformal dalam rangka meningkatkan produktivitas. Sistem Block Sistem yang dikembangkan dengan mempertimbangkan wilayah yang memiliki karakteristik atau kriteria tertentu untuk mencapai tujuan tertentu sehingga lebih efektif dan efisien bagi sasaran pelaksanaan program PNFI 6. Pendidikan Anak Usia Dini a. Pendidikan anak usia dini adalah suatu upaya pembinaan yang ditujukan kepada anak sejak lahir sampai dengan usia enam tahun yang dilakukan Pedoman Pelaksanaan Program Pendidikan Nonformal dan Informal Ditjen PNFI Tahun 2010 8 . sedangkan keunggulam horisontal menerapkan prinsip comparative advantage. menerapkan prinsip competitive advantage. efektivitas dan efisiensi pelaksanaan program. Basis Keunggulan Mengembangkan keunggulan (keragaman) program dan lembaga yang mempunyai dan keunggulanhorisotal vertikal vertikal dalam dalam dimensi dimensi wilayah teknologi. 5. pendanaan dan/atau penghargaan lainnya. 3. Subsidi Sistem bantuan pendanaan dari pemerintah terhadap lembaga dan masyarakat yang dapat disalurkan dengan skema blockgrant. sanksi. 4. Semua keunggulan itu pada dasarnya dikembangkan dari potensi-potensi yang ada untuk membangun atau meningkatkan daya saing produk atau jasa yang dihasilkan.

target PAUD nonformal adalah meningkatnya angka partisipasi kasar (APK) PAUD Nonformal anak usia 0-6 tahun 11.31% dari 10. Pada tahun 2010. Sasaran utama program PAUD jalur pendidikan nonformal adalah anak usia dini (0-6 tahun) yang belum terlayani PAUD Formal dengan prioritas anak usia 2-4 tahun. tingkat literasi penduduk dewasa usia 15 tahun ke Pedoman Pelaksanaan Program Pendidikan Nonformal dan Informal Ditjen PNFI Tahun 2010 9 . pendidik dan pengelola PAUD. orangtua. Sasaran antara program PAUD adalah: orangtua/keluarga/calon orangtua.000 anak usai 0-6 tahun mendapat layanan PAUD Nonformal. sehingga pada tahun 2010 ini diharapkan sekitar 512. Program ini bertujuan untuk meemberdayakan dan melayani penduduk dewasa miskin melalui program Keaksaraan Dasar.68% pada tahun 2009. Hasil yang diharapkan dari program PAUD adalah meningkatnya akses PAUD. Pada akhir tahun 2010. baik jasmani dan rohani agar anak memiliki kesiapan dalam memasuki pendidikan lebih lanjut. meningkatnya mutu pelayanan pendidikan bagi anak usia dini. Taman Pendidikan Anak Sholeh dan sejenisnya. Sekolah Minggu. semua lembaga layanan anak usia dini. dan Keaksaraan Komunitas Khusus sebagai upaya penanggulangan kemiskinan dalam rangka meningkatkan keberaksaraan yang membangun peradaban untuk memenuhi komitmen nasional dan internasional. b. tokoh masyarakat dan pemangku kepentingan PAUD. sehingga kelak siap memasuki jenjang pendidikan dan tahap kehidupan lebih lanjut. Kelompok Bermain atau Satuan PAUD Sejenis antara lain: PAUD menjadi terintegrasi Posyandu. meningkatnya partisipasi dan peran serta masyarakat dalam menyelenggarakan pendidikan bagi anak usia dini dan tumbuhnya berbagai program PAUD sejenis pada jalur pendidikan nonformal yang dikembangkan oleh masyarakat. 2.melalui pemberian rangsangan pendidikan untuk membantu pertumbuhan dan perkembangan anak secara holistik. Majelis Taklim. Pendidikan Keaksaraan a. dan masyarakat akan pentingnya pendidikan bagi anak usia dini. b. d. meningkatnya kesadaran keluarga. Satuan Pendidikan Anak Usia Dini pada jalur pendidikan nonformal berbentuk Taman Penitipan Anak. c. Keaksaraan Usaha Mandiri (KUM). Bina Iman Anak. Bina Keluarga Balita.

Sasaran program ini adalah warga masyarakat: (i) putus sekolah SD/MI. Program Paket C setara SMA/MA selain untuk meningkatkan perluasan akses pendidikan menengah. Pendidikan Kesetaraan a. khususnya daerah-daerah yang masih tinggi penduduk buta aksara.03% (data akhir tahun 2009) yang tersebar di seluruh provinsi dan kabupaten/kota di Indonesia. 3.75%. dan ingin menguasai kompetensi tertentu yang dapat dijadikan bekal untuk berwirausaha atau bekerja d. SMA/MA dengan usia relatif lebih tinggi dari usia sekolah. Pada tahun 2010.790 warga belajar. c. kontribusi Paket C dalam APK SMA/SMK/MA/Paket C menjadi 3. kontribusi Paket B dalam APK SMP/Mts/Paket B menjadi 4. dan (iii) Paket C umum dan kejuruan sebesar 34. (ii) Paket B sebesar 398. dan karena berbagai hal tidak dapat masuk ke sekolah formal. b. (ii) memerlukan layanan khusus karena kemampuan ekonomi.830 warga belajar tahun 2010. dan (iii) memilih layanan pendidikan kesetaraan sesuai minat dan potensi yang dimiliki.011 orang pada tahun 2010. Hasil pendidikan kesetaraan adalah terlayaninya penduduk usia sekolah dan dewasa yang tidak memiliki kesempatan untuk menempuh pendidikan pada jalur formal. juga dimaksudkan untuk memberikan bekal kompetensi tertentu yang dapat dijadikan bekal untuk berwirausaha ataupun bekerja.atas mencapai 95.40%.3 juta orang atau 5. Hasil yang diharapkan dari program pendidikan keaksaraan adalah menurunnya jumlah penduduk buta aksara sebesar 659. daerah terpencil/terisolasi. Tujuan utama program pendidikan kesetaraan adalah untuk mendukung penuntasan program wajib belajar pendidikan dasar 9 tahun melalui Paket A setara SD/MI dan Paket B setara SMP/MTs. target layanan pendidikan kesetaraan adalah meningkatnya kontribusi Paket A dalam APK SD/MI/Paket A menjadi 0. Sasaran program ini adalah penduduk buta aksara usia 15 tahun ke atas yang berjumlah 8. SMP/MTs. c.6%. Pedoman Pelaksanaan Program Pendidikan Nonformal dan Informal Ditjen PNFI Tahun 2010 10 . d.34%. setara dengan pendidikan dasar dan/atau menengah dengan sasaran program: (i) Paket A sebesar 93.799 warga belajar.

serta pelembagaan TBM baru sebanyak 500 unit. d. Selain itu. Pedoman Pelaksanaan Program Pendidikan Nonformal dan Informal Ditjen PNFI Tahun 2010 11 . target program pendidikan kursus dan pelatihan adalah 100.000 penduduk usia produktif. 5. Pada tahun 2010. kecakapan. b. Hasil yang ingin dicapai pendidikan kecakapan hidup adalah terserapnya peserta didik yang cakap dan terampil oleh dunia usaha dan industri (DUDI) dan/atau mengembangkan wirausaha sebanyak 100. khususnya para aksarawan baru. Program pendidikan kursus dan pelatihan bertujuan untuk meningkatkan mutu. c.000 orang penduduk penganggur terbuka usia produktif terutama yang berasal dari keluarga miskin mengikuti kursus dan pelatihan kewirausahaan. dan kecakapan sesuai dengan profesi dan kehidupan sehari-hari. Sasaran program ini adalah masyarakat yang membutuhkan tambahan pengetahuan. Hasil yang diharapkan melalui pelaksanaan program ini adalah tersedianya bahan bacaan dan sumber informasi lainnya yang dapat dicapai oleh masyarakat sasaran secara mudah dan murah. serta penduduk yang kurang beruntung lainnya di daerah perkotaan maupun pedesaan. tidak bekerja (pengangguran). Pengembangan Budaya Baca dan Pembinaan Perpustakaan a. keterampilan. sasaran program juga mencakup warga masyarakat yang membutuhkan peningkatan atau penambahan keterampilan untuk kepentingan bekerja atau mengembangkan karir. Pendidikan Kursus dan Pelatihan a. relevansi dan daya saing peserta didik agar mereka memiliki pengetahuan. Sasaran program pendidikan kursus dan pelatihan adalah warga masyarakat terutama usia produktif. Program ini bertujuan untuk mendorong berkembangnya minat dan budaya baca masyarakat melalui perluasan taman bacaan masyarakat (TBM) dan penyediaan bahan bacaan yang bermutu dan relevan dengan kebutuhan masyarakat. masyarakat miskin. dan sikap kerja yang profesional yang dapat digunakan untuk bekerja dan/atau berwirausaha. c. b.4. keterampilan.

b. d. Target program pemberdayaan perempuan sebanyak 5. serta para pemangku kepentingan di sektor pendidikan. Sasaran program PUG adalah pengambil kebijakan.6. 7. dan pengendalian program-program pendidikan. sehingga dapat berpatisipasi dalam meningkatkan pendapatan dan kesejahteraan keluarga. serta terwujudnya keseimbangan peran antara laki-laki dan perempuan dalam proses pengambilan keputusan. pendidik dan tenaga kependidikan. Hasil program pendidikan pemberdayaan perempuan adalah meningkatnya kecakapan hidup (lifeskills) perempuan peserta program. c. melalui upaya peningkatan pengetahuan. peserta didik. pengelola pendidikan. orangtua peserta didik. dan perempuan yang sedang dan atau selesai mengikuti program keaksaraan. masyarakat dan bangsa. Pendidikan Pemberdayaan Perempuan bertujuan untuk mengangkat harkat dan martabat perempuan usia 15 tahun ke atas. Pemberdayaan Kelembagaan PNFI a. penyelenggara dan pengelola pendidikan formal dan non-formal. Target Program PUG sebanyak 159 lembaga. Sasaran program pendidikan perempuan adalah perempuan miskin usia 15 tahun ke atas termasuk lanjut usia. Pengarusutamaan Gender (PUG) a. Hasil program PUG adalah terwujudnya sistem pendidikan nasional yang berwawasan kesetaraan dan berkeadilan gender pada setiap satuan. perempuan rawan trafficking. keterampilan dan sikap yang bermanfaat dalam mewujudkan kehidupan yang lebih baik agar perempuan dapat berperan aktif dalam proses pembangunan keluarga. a.500 orang. perencanaan. penyelenggara satuan pendidikan. Pemberdayaan kelembagaan PNFI bertujuan meningkatkan kapasitas 12 Pedoman Pelaksanaan Program Pendidikan Nonformal dan Informal Ditjen PNFI Tahun 2010 . Pendidikan Pemberdayaan Perempuan a. pelaksanaan. 8. b. Program PUG bidang pendidikan bertujuan untuk mewujudkan komitmen nasional dan internasional (Deklarasi Dakar) dalam rangka mewujudkan kesetaraan dan keadilan gender dalam penyelenggaraan dan pengelolaan sistem pendidikan nasional. c.

pembentukan SKB baru untuk daerah yang belum memiliki SKB dan/atau revitalisasi lembaga SKB yang telah ada dalam rangka meningkatkan mutu sarana dan prasarana SKB. Pedoman Pelaksanaan Program Pendidikan Nonformal dan Informal Ditjen PNFI Tahun 2010 13 . d. Target pemberdayaan kelembagaan PNFI sebanyak 110 lembaga.lembaga BPKB sebagai pusat pengembangan pembelajaran masyarakat dan SKB sebagai lembaga percontohan yang mampu memberikan layanan program PNFI yang bermutu berbasis keunggulan lokal serta sebagai tempat ujicoba pengembangan model PNFI untuk menghasilkan program PNFI yang unggul. c. b. sesuai dengan kebutuhan belajar masyarakat dan meningkatnya motivasi kerja karyawan BPKB dan SKB guna mewujudkan BPKB dan SKB sebagai pusat pengembangan dan percontohan pembelajaran masyarakat yang unggul. Hasil yang diharapkan adalah meningkatnya mutu sarana dan prasarana 110 lembaga BPKB dan SKB sehingga layanan program PNFI dapat terlaksana secara baik. kompetitif dan berkelanjutan. Sasaran pemberdayaan kelembagaan PNFI adalah BPKB.

255.28%. Pengelolaan Anggaran 1. Satuan Kerja 33 Provinsi (Dekonsentrasi) sebesar Rp1.80%). dan satuan pendidikan penyelenggara PNFI Tahun 2010.329.50%).754. alokasi anggaran Ditjen PNFI sebesar Rp2.000 (12. 2) program Wajar Dikdas 9 Tahun Rp682.975.000 (1.007.000 (27.000 (29.000 (1. Berdasarkan jenis belanja.000 atau 12. anggaran Ditjen PNFI terdiri atas: 1) belanja pegawai Rp37. organisasi.577. 3) program Pendidikan Nonformal Rp1. Distribusi anggaran berdasarkan program sebagai berikut: 1) program PAUD Rp734.407.BAB III ALOKASI DAN PENGELOLAAN ANGGARAN A.981. pembayaran sewa. Satuan Kerja UPT Pusat (P2PNFI dan BPPNFI) sebesar Rp311. pengadaan kendaraan dinas dan pembangunan gedung kantor Rp40.69%.54%). 4) program Peningkatan Budaya Baca dan Pembinaan Perpustakaan Rp12.560.03%).51%).72%).964. Dalam pengertian belanja tersebut termasuk honorarium yang diberikan dalam rangka pelaksanaan kegiatan untuk menghasilkan barang/jasa. pengadaan barang non operasional lainnya.401.056.000 atau 50.500.000.007.800. Belanja barang merupakan pengeluaran atau pembelian barang dan jasa yang habis pakai untuk memproduksi barang dan jasa yang dipasarkan maupun yang tidak dipasarkan.000. B.000 (0.593.587. dan biaya perjalanan Rp663.000 (27.003. dan 4) belanja sosial Rp1.000 (69.65%). dan Satuan Kerja 50 Kabupaten (Tugas Pembantuan) sebesar Rp306.931.621. pembayaran honorarium.000.455.78%) yaitu belanja bantuan sosial (blokcgrant) kepada lembaga.787.04%).270. 3) belanja modal untuk pengadaan peralatan dan mesin dengan masa usia pakai di atas satu tahun. 2) belanja barang untuk pembayaran pengadaan bahan habis pakai.604.000 atau 24.713.600 (0.023. didistribusikan kepada Satuan Kerja Pusat (Setditjen dan Direktorat) sebesar Rp602.94%).615.407.234.53%. dan 5) Penguatan Kelembagaan PUG dan Anak Rp17. Yang termasuk belanja barang seperti: belanja barang operasional dan non Pedoman Pelaksanaan Program Pendidikan Nonformal dan Informal Ditjen PNFI Tahun 2010 14 .326.000 (41. Alokasi Anggaran Berdasarkan rencana kerja dan anggaran tahun 2010.

Belanja Modal merupakan seluruh pengeluaran yang dilakukan untuk pengadaan/ pembelian/pembebasan/penyelesaian serta pengeluaran yang bersifat administratif yang menimbulkan nilai tambah dalam bentuk modal tanah. 2. 5.06/2005 tentang Pedoman Pembayaran dalam Pelaksanaan Anggaran Pendapatan dan Belanja Negara. Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 17 Tahun 2003 tentang Keuangan Negara. Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 15 Tahun 2004 tentang Pemeriksaan Pengelolaan dan Tanggung Jawab Keuangan Negara. d.02/2009 Pedoman Pelaksanaan Program Pendidikan Nonformal dan Informal Ditjen PNFI Tahun 2010 15 . e. Peraturan Pemerintah Republik Indonesia Nomor 21 Tahun 2004 tentang Penyusunan Recana Kerja dan Anggaran Kementerian Negara/ Lembaga. h. g. jasa (konsultan. jaringan. Peraturan Pemerintah Republik Indonesia Nomor 24 Tahun 2005 tentang Standar Akuntansi Pemerintah (SAP). Peraturan Pemerintah Republik Indonesia Nomor 106 Tahun 2000 tentang Pengelolaan dan Pertanggungjawaban Keuangan dalam Pelaksanaan Dekonsentrasi dan Tugas Pembentuan. belanja pemeliharaan. peralatan dan mesin.operasional. serta Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 68 Tahun 2008 tentang Pengadaan Barang/Jasa Secara Elektronik di Lingkungan Departemen Pendidikan Nasional. Hasil pengadaan barang dan jasa yang berbentuk belanja modal diinventarisasi melalui sistem akuntansi barang milik negara (SABMN). Pengelolaan administrasi keuangan dan inventaris barang harus berpedoman pada ketentuan peraturan perundang-undangan yang berlaku: a. dan pemeliharaan yang dikapitalisasi. Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 1 Tahun 2004 tentang Perbendaharaan Negara. dan belanja perjalanan dinas. gedung dan bangunan. f. Peraturan Menteri Keuangan Republik Indonesia Nomor 01/PM. Tata cara pengadaan barang dan jasa di lingkungan Kementerian Pendidikan Nasional harus berpedoman pada Keputusan Presiden Nomor 80 Tahun 2003 tentang Pedoman Pelaksanaan Pengadaan Barang/Jasa Instansi Pemerintah dan/atau peraturan lain yang menggantikannya. c. Peraturan Menteri Keuangan Republik Indonesia Nomor 134/PMK. 3. b. profesi dan sewa). 4.

Pencegahan Perdagangan Orang. c. Kursus Wirausaha Kota (KWK). Pendidikan Kecakapan Hidup bagi lembaga kursus dan pelatihan. Seleksi Lomba peserta Pedoman Pelaksanaan Program Pendidikan Nonformal dan Informal Ditjen PNFI Tahun 2010 16 . Pendidikan Pemberdayaan Perempuan Wirausaha Ekonomi Kreatif 3) Kursus dan Pendidikan Kecakapan Hidup: Kursus Para Profesi (KPP). Pengembangan PAUD Daerah terpencil. Pendidikan Nonformal. Pendidikan Pemberdayaan Perempuan Pembangunan Berkelanjutan. Kursus Wirausaha Desa (KWD). Penguatan Lembaga Kursus dan Pelatihan Kreatif. terdiri atas Rintisan PAUD. Keaksaraan Usaha Mandiri. b. Beasiswa Uji Kompetensi. Bantuan Sosial (Blockgrant) 1. Peningkatan Budaya Tulis Melalui Koran Ibu. Program Pendidikan Anak Usia Dini. Penerima Bantuan Penerima bantuan adalah lembaga. Keaksaraan Seni Budaya Lokal. dan/atau satuan pendidikan penyelenggara Pendidikan Nonformal dan Informal (PNFI). 2. meliputi: 1) Pendidikan Keaksaraan: Keaksaraan Dasar. Bantuan Lembaga Sertifikasi Kompetensi. Ekonomi Kreatif Berbasis untuk Potensi Lokal. Tempat Uji Kompetensi. Keaksaraan Komunitas Khusus (termasuk Keaksaraan Bencana. Peraturan Direktur Jenderal Perbendaharaan Nomor 24/PB/2006 tentang Pelaksanaan Penyusunan Laporan Keuangan Kementerian Negara/Lembaga. Keaksaraan Keluarga. Penguatan lembaga Sertifikasi Kompetensi. Program Pendidikan Wajar Dikdas 9 Tahun melalui Paket A dan Paket B. organisasi. i. antara lain: Bantuan Operasional Penyelenggaraan (BOP) untuk peserta didik paket A dan Paket B melalui dana pusat dan dekosentrasi. Pengembangan Pusat Unggulan PAUD. Jenis Bantuan Jenis bantuan PNFI meliputi: a. 2) Pendidikan Pemberdayaan Perempuan: Pendidikan Kecakapan Hidup Permpuan. Penguatan Lembaga PAUD yang telah berjalan. Penguatan Kelembagaan PAUD. C.tentang Standar Biaya Umum Tahun Anggaran 2010. perbatasan. Inovasi Aksara agar Berdaya. Aksara Kewirausahaan. dan Subsidi Organisasi Mitra.

organisasi. Persyaratan Penerima Bantuan Persyaratan umum lembaga. d. yaitu: TBM Penguatan Keaksaraan. Pedoman Pelaksanaan Program Pendidikan Nonformal dan Informal Ditjen PNFI Tahun 2010 17 . dan TBM Komunitas Khusus. KWD Daerah Tertinggal. memiliki rekening bank dan Nomor Pokok Wajib Pajak (NPWP) kedua-duanya atas nama lembaga. Penguatan Kelembagaan Organisasi Mitra. dan satuan pendidikan penyelenggara pendidikan nonformal dan informal penerima bantuan. Penguatan Kelembagaan. organisasi. 3. 4) Pendidikan Kesetaraan Paket C: Bantuan Operasional Penyelenggaraan (BOP) untuk peserta didik. dan mendorong terwujudnya tatakelola dan pencitraan publik PNFI. antara lain: Bantuan Revitalisasi SKB. dan dan satuan pendidikan rangka penyelenggara pendidikan nonformal informal dalam penyelenggaraan dan penguatan kelembagaan PNFI. Pengarusutamaan Gender dan Anak melalui: Penguatan Pokja Kabupaten/ Kota. c. Memperkuat kemampuan lembaga. Pengembangan Budaya Baca dan Pembinaanan Perpustakaan. e. peningkatan mutu dan relevansi. Penguatan Pokja Provinsi dan Pendidikan Keluarga Berwawasan Gender. Tujuan Pemberian Bantuan a. keterampilan Paket C Kejuruan. mendapat rekomendasi dari dinas pendidikan kabupaten/kota dan/atau dinas pendidikan provinsi untuk blockgrant yang bersumber dana pusat/unit pelaksana teknis pusat. mendapat rekomendasi dari dinas pendidikan kabupaten/kota untuk blockgrant yang bersumber dari dana dekonsentrasi. Meningkatkan pemerataan dan perluasan akses. Rintisan Balai Belajar Bersama. dan Satuan pendidikan penyelenggara PNFI dalam rangka pengembangan dan penyelenggaraan program/kegiatan Ditjen PNFI. yaitu: a. tutor. mempunyai izin penyelenggaraan PNFI dari pejabat yang berwenang. dan penyelenggara program. TBM Penguatan Minat Baca.Didik Kursus. d. b. organisasi. c. 4. b. Bantuan Peningkatan Mutu Kelembagaan PKBM dan Bantuan Peningkatan Mutu Forum PKBM. Mendorong partisipasi lembaga. f.

mengajukan proposal permohonan bantuan yang memenuhi syarat. mempunyai struktur organisasi lembaga dan manajemen yang baik. Rapat pleno dipimpin oleh Kepala Satuan Kerja. 5. Verifikasi lapangan wajib dilaksanakan untuk mengecek tingkat kelayakan lembaga penerima bantuan. d. Penilaian proposal dan verifikasi lapangan Setiap satker pusat dan daerah diwajibkan membentuk tim penilai yang bertugas melakukan penilaian proposal yang diajukan oleh calon penerima bantuan sesuai dengan pedoman pemberian bantuan. Mekanisme Pemberian Bantuan Mekanisme pemberian bantuan meliputi: a. dan satuan pendidikan penyelenggara PNFI wajib menyusun dan mengajukan proposal sesuai petunjuk teknis kepada satuan kerja (satker) pusat dan daerah berdasarkan jenis bantuan yang diusulkan. Penetapan jumlah bantuan diatur lebih lanjut dalam petunjuk teknis pemberian Pedoman Pelaksanaan Program Pendidikan Nonformal dan Informal Ditjen PNFI Tahun 2010 18 . dan satuan pendidikan penyelenggara PNFI yang ditetapkan sebagai penerima bantuan. Tidak menerima bantuan dari instansi lain untuk program dan sasaran yang sama pada tahun yang sama. b. Unsur dan jumlah anggota tim penilai pada jenis bantuan disesuaikan dengan kebutuhan. f. g. dan/atau satuan pendidikan penyelenggara PNFI penerima bantuan yang dinyatakan memenuhi syarat berdasarkan hasil penilaian proposal dan verifikasi lapangan suatu rapat pleno. 6. Pengajuan proposal. c. Penetapan penerima bantuan Kepala satker pusat atau daerah menetapkan lembaga. organisasi. Lembaga.e. organisasi. Jumlah dan Pemanfaatan Bantuan a. Penyaluran bantuan Satker pusat dan daerah segera menyalurkan dana sesuai dengan ketentuan yang berlaku kepada lembaga. organisasi. Persyaratan khusus diatur lebih lanjut dalam petunjuk teknis yang dikeluarkan oleh setiap satuan kerja. dihadiri oleh tim penilaian lengkap dan perwakilan petugas dari Direktorat Jenderal PNFI.

Penerima bantuan bertanggungjawab atas penggunaan bantuan sesuai dengan perjanjian kerjasama. Satker pemberi bantuan wajib membuat laporan pertanggungjawaban kepada Direktur Jenderal Pendidikan Nonformal dan Informal atas bantuan yang disalurkan. c. b. Pedoman Pelaksanaan Program Pendidikan Nonformal dan Informal Ditjen PNFI Tahun 2010 19 . akan dikenakan sanksi dan diproses sesuai dengan ketentuan peraturan perundang-undangan. Bantuan harus dimanfaatkan penerima bantuan sesuai dengan perjanjian kerjasama. b. c.bantuan. dan petunjuk teknis yang berlaku. Jika terjadi penyalahgunaan bantuan. Pertanggungjawaban Bantuan a. 7. Pengaturan lebih lanjut tentang pemanfaatan bantuan diatur dalam petunjuk teknis yang dikeluarkan oleh satker pusat dan/atau daerah. pedoman.

Pemantauan dan Evaluasi Satuan kerja sebagai pembina dan penanggungjawab program berkewajiban melakukan pemantauan dan evaluasi terhadap seluruh pelaksanaan kegiatan PNFI sebagai berikut: 1. 4. Bidang PLS pada Dinas Pendidikan Kabupaten/Kota/Provinsi. seleksi proposal. penyelenggaraan program/kegiatan dan pelaporan. (2) triwulan. penyaluran dan pemanfaatan dana. Pemantauan dan evaluasi dilaksanakan pada tahap perencanaan. 3. meliputi Penilik/Pengawas PNF. serta mitra kerja yang dinilai memiliki kapasitas untuk melaksanakan pembimbingan dan pendampingan pelaksanaan program PNFI. Pemantauan dan evaluasi merupakan kegiatan pembinaan sekaligus pengendalian agar penyelenggaraan program PNFI tepat waktu dan tepat guna. 2. tepat jumlah. Pemantauan dan evaluasi difokuskan pada saat sosialisasi program. Direktorat Jenderal PNFI. Inspektorat Jenderal Depdiknas. pelaksanaan dan hasil akhir kegiatan yang dilakukan secara berkala baik melalui metoda langsung atau tidak langsung sesuai dengan tahapan kegiatan. (3) semester.1.BAB IV PEMANTAUAN. serta pengisian Format B-05. EVALUASI. Petugas yang melaksanakan pemantauan. dan (4) tahunan. Laporan triwulan dan semester meliputi laporan hasil Rekonsiliasi berdasarkan Pedoman Pelaksanaan Program Pendidikan Nonformal dan Informal Ditjen PNFI Tahun 2010 20 . 1. evaluasi. 2. tepat sasaran. dan (2) laporan hasil Rekonsiliasi bendasarkan Sistem Akuntansi Instansi (SAI) dengan Kantor Pelayanan Perbendaharaan Negara (KPPN) setempat. dan pembinaan adalah pejabat yang berwenang. Pelaporan Pelaporan program dan keuangan dilakukan secara berkala yaitu: (1) bulanan. B. UPT Pusat (PP-PNFI dan BP-PNFI). DAN PELAPORAN A. penetapan penerima bantuan. Laporan bulanan meliputi: (1) laporan Perkembangan/Kemajuan Pelaksanaan Program/Kegiatan Departemen Pendidikan Nasional sesuai Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 81 Tahun 2009 tentang Koordinasi dan Pengendalian Program di Lingkungan Departemen Pendidikan Nasional Tahun Anggaran 2010.

Laporan program dan anggaran Tugas Pembantuan.05. 10. 4. Laporan program dan daya serap anggaran disampaikan dalam bentuk deskriptif yang dibuat oleh satuan kerja dan/atau penyelenggara program PNFI ditujukan kepada Direktur Jenderal Pendidikan Nonformal dan Informal disampaikan pada minggu ketiga setiap semester dan tahunan. UPT Pusat (P2-PNFI/BP-PNFI) dan satuan PNFI penerima blockgrant wajib membuat laporan pelaksanaan anggaran dan program. Pelaksanaan Program dan Kegiatan f. Sistematika laporan semester dan tahunan sebagai berikut: a. tanggal 31 dilaporkan pada laboran bulanan periode berikutnya. Rekomendasi 9. 6. Kata Pengantar c. Laporan program bulanan Satuan Kerja pengelola anggaran Direktorat Jenderal PNFI disampaikan kepada Direktur Jenderal PNFI melalui Bagian Perencanaan Sekretariat Ditjen PNFI paling lambat tanggal 28 bulan berjalan. dan Tugas Pembantuan oleh pemerintah daerah kabupaten/kota.SAI dengan KPPN setempat.1 terlampir. Permasalahan dan Upaya Pemecahan Masalah h. Laporan keuangan setiap bulan. 5. Laporan pelaksanaan anggaran delam bentuk SAK dan SIMAK-BMN hasil Pedoman Pelaksanaan Program Pendidikan Nonformal dan Informal Ditjen PNFI Tahun 2010 21 . Bidang PNF/PLS. Tujuan d. 8. 3. realisasi tanggal 26 s. Capaian Hasil Pelaksanaan Program dan Kegiatan g. menggunakan format B. Judul Laporan b. Semua satuan kerja dan satuan PNF yang mengelola dana. triwulan. 7. tembusan disampaikan kepada Dinas Pendidikan Provinsi cq. Laporan tahunan dibuat dengan berpedoman pada Peraturan Direktur Jenderal Perbendaharaan Nomor 24/PB/2006 tentang Pelaksanaan Penyusunan Laporan Keuangan Kementerian Negara/Lembaga meliputi laporan hasil Rekonsiliasi bendasarkan SAI dengan KPPN setempat. Materi yang dilaporkan adalah realisasi sampai dengan tanggal 25 bulan berjalan. semester dan tahunan menggunakan Sistem Aplikasi SAI (SAK dan SIMAK BMN).d. Program Kerja dan Anggaran e. seperti: dana Dekonsentrasi oleh Pemerintah Daerah Provinsi.

11. Pedoman Pelaksanaan Program Pendidikan Nonformal dan Informal Ditjen PNFI Tahun 2010 22 . Laporan pelaksanaan kegiatan pembelajaran oleh Satuan PNFI penerima blockgrant diatur lebih lanjut dalam petunjuk teknis program yang dikeluarkan oleh Satuan Kerja penanggung jawab program. menggunakan Sistem Aplikasi SAI.rekonsiliasi dengan KPPN setempat disampaikan kepada Direktur Jenderal PNFI melalui Bagian Keuangan Sekretariat Ditjen PNFI paling lambat tanggal 5 bulan berikutnya.

menyelenggarakan. Satuan kerja di pusat dan/atau di daerah dapat mengembangkan petunjuk teknis sesuai dengan tugas dan fungsi serta situasi dan kondisi masing-masing dengan tetap mengacu kepada pedoman ini. membina dan mengendalikan program-program PNFI.BAB V PENUTUP Pedoman Pelaksanaan program PNFI Tahun 2010 ini dikeluarkan agar dijadikan pedoman oleh satuan kerja dan/atau penerima bantuan dalam menyusun rencana kerja. Pedoman Pelaksanaan Program Pendidikan Nonformal dan Informal Ditjen PNFI Tahun 2010 23 .

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful