P. 1
Peran Dan Tugas Pendidik Paud

Peran Dan Tugas Pendidik Paud

3.0

|Views: 1,753|Likes:
Published by Dadang Setiawan

More info:

Published by: Dadang Setiawan on Feb 04, 2012
Copyright:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as PPT or read online from Scribd
See more
See less

03/14/2015

original

Peran Tenaga Pendidik

Pendidikan Anak Usia Dini

(PAUD)
Bidang PNFI Dinas Pendidikan Provinsi Jawa Barat

Apa itu pendidik?
Pendidik merupakan tenaga profesional yang bertugas merencanakan dan melaksanakan proses pembelajaran, menilai hasil pembelajaran melakukan pembimbingan dan pelatihan, serta melakukan penelitian dan pengabdian kepada masyarakat,terutama bagi pendidik pada perguruan tinggi.(UU Sisdiknas NO.20 Tahun 2003 Pasal 29 ayat 2)

KOMPENTENSI 1.Paedagogik 2.Profesional

PERAN dan ETIKA PENDIDIK
6 ASPEK PENGEMBANGAN 1.Moral & Nilai agama 2.Sosial Emosional 3.Bahasa 4.Kognitif 5.Fisik 6.Seni OPERASIONAL PEMBELAJARAN INTEGRATIF PENDEKATAN/ METODE PEMBELAJARAN BERMAIN SAMBIL BELAJAR  BCCT  KONVENSIONAL  OUTBOUND  MENYUSUN SKM DAN SKH FASILITAS  TEMPAT  APE HASIL •Meningkatnya 6 aspek perkembangan anak •Anak sisp untuk mengikuti pendidikan selanjutnya

TENAGA PENDIDIK

EVALUASI •Pengamatan •Portopolio •Anekdot

KOMPETENSI 1.Kepribadian 2.Sosial

PENDEKATAN BERBASIS POTENSI & MINAT ANAK 1.Potensi dan minat anak 2.Bahasa keluarga 3.Lingkungan: -Sosial -Budaya

KOMPETENSI PAEDAGOGIK
Memahami Karakteristik , kebutuhan dan perkembangan anak didik Menguasai dasar-dasar pendidikan anak usia dini Menguasai prinsip dan pendekatan bermain sambil belajar Menguasai dasar-dasar bimbingan

KOMPETENSI PROFESIONAL
a.
  

Menguasai menu pembelajaran yang berorientasi perkembangan (fisik, sosial-emosional, kognitif, bahasa dan seni)

Menguasai bidang-bidang pengembangan Mengintegrasikan bidang-bidang pengembangan ke dalam tema pembelajaran Menguasai cara memilih dan menetapkan tema-tema pembelajaran

b.
 

Menguasai pengembangan program yang sesuai dengan kebutuhan dan perkembangan anak

Mengembangkan program semester Merancang Satuan Kegiatan Mingguan (SKM) dan Satuan Kegiatan Harian (SKH).

c. Menguasai berbagai strategi pembelajaran yang sesuai dengan perkembangan anak  Menguasai cara memilih dan menggunakan metoda pembelajaran yang bervariasi  Menggunakan bermain sebagai wahana belajar anak  Menciptakan situasi belajar yang menyenangkan  Menciptakan berbagai kegiatan pembelajaran yang berpusat pada anak d. Menguasai pemanfaatan lingkungan sebagai sumber belajar  Memanfaatkan lingkungan sebagai sumber belajar  Memilih dan menggunakan media sumber belajar sesuai dengan kebutuhan dan perkembangan anak  Membuat media sederhana

e.     f.  

Menguasai pengelolaan pembelajaran yang bervariasi, menyenangkan dan menantang yang berorientasi pada perkembangan Mengelola kelas Mengelola lingkungan belajar yang memberi kesempatan anak aktif belajar secara fisik dan mental Mengelola kegiatan belajar Mengelola media dan sumber belajar yang berorientasi pada perkembangan anak Menguasai penilaian yang sesuai dengan karakteristik perkembangan anak Memahami sistem penilaian yang dapat menilai bagaimana anak berkembang dan belajar Melaksanakan penilaian yang dapat menumbuh kembangkan anak untuk lebih kreatif

KOMPETENSI SOSIAL
 Memahami anak dalam konteks keluarga, budaya dan masyarakat  Menguasai komunikasi dengan anak  Menguasai kemampuan bekerjasama dengan orang tua anak, pihak pemerintah dan masyarakat untuk kepentingan pendidikan anak.

PERAN/TUGAS TENAGA PENDIDIK PAUD
 SEBAGAI PERENCANA
a.Menentukan tujuan

b. Menentukan tema c. Menentukan pusat kegiatan(sentra) d. Menyusun rencana kegiatan (SKM,SKH)

a. Menjadi model
b. c. d. e.

 SEBAGAI FASILITATOR

Menciptakan lingkungan yang menyenangkan Menyiapkan sarana dan bahan main Mendukung anak waktu belajar Memperkuat/memotivasi/pengalaman positif anak

 SEBAGAI EVALUATOR a. Observasi/mengamati perkembangan kemampuan anak
b. catatan anekdot untuk mencatat kegiatan penting c. Sosiometri : untuk mengukur interaksi

SEBAGAI PENELITI UNTUK PERBAIKAN KEGIATAN SELANJUTNYA

PENYUSUNAN PROPOSAL RINTISAN PROGRAM PENDIDIKAN ANAK USIA DINI

Proposal yang diajukan memuat kelengkapan sebagai berikut :

    

1. Halaman muka Halaman muka memuat : A. Jenis Program yang diusulkan B. Jati diri pengusul C. Lokasi kegiatan (Desa / Kelurahan, Kecamatan Kabupaten / Kota, Propinsi )

 2. Latar Belakang  Dalam uraian latar belakang memuat alasan – alasan yang rasional mengapa program dilaksanakan.  Alasan – alasan tersebut harus objektif didukung oleh data – data yang relevan dengan program yang diajukan

 3. Tujuan  merumuskan apa yang ingin dicapai melalui program yang akan dikembangkan / dilaksanakan       4. Sasaran Harus jelas dalam menguraikan : a. Siapa sasarannya b. Dari lapisan mana c. Jumlah anak yang menjadi sasaran d. Jumlah sasaran yang akan dijangkau

 5. Lokasi  Memuat alamat lokasi tempat rintisan program akan dilaksanakan

 6. Jadwal Pelaksanaan  Memuat secara rinci rencana kegiatan mulai dari persiapan hingga pelaksanaan kegiatan pembelajaran dimulai  7. Ketenagaan  Diuraikan siapa saja yang terlibat dalam pelaksanaan rintisan program disertai kualifikasi pendidikan dan rincian tugas masing – masing  8. Biaya  Menguraikan rencana pembiayaan rintisan program yang akan dilaksanakan, beserta asal sumber pembiayaan. Rencana pembiayaan yang dicantumkan dalam tubuh proposal cukup komponen besarannya saja, sedangkan rinciannya dicantumkan sebagai lampiran proposal.

 9. Daya Dukung A. Data sarana dan praarana yang telah dimiliki B. Data ketenagaan lengkap dengan kualifikasi pendidikannya C. dukungan masyarakat terhadap pelaksanaan rintisan program

 10.Tindak Lanjut Diuraikan apa saja tindak lanjut yang akan dilaksanakan setelah perintisan / pengembangan program selesai

 11. Rekomendasi  Proposal yang diajukan ke Satker PAUD Propinsi diketahui oleh Kepala Dinas Pendidikan Kabupaten / Kota             12. Lampiran a. Jadwal kegiatan pelaksanaan rintisan program b. Peta lokasi rintisan program c. Rincian pembiayaan rintisan program d. Status kelembagaan, jika berbadan hukum agar melampirkan fotocopy akte pendirian e. Ijin lingkungan f. Status kepemilikan gedung / bangunan g. Daftar sasaran yang akan digarap h. Pernyataan keberlangsungan program i. Melampirkan fotocopy rekening Bank atas nama lembaga j. Data profile lembaga / calon penyelanggara program k. Daftar ketenagaan

 PEMANFAATAN DANA RINTISAN SPS
 Dana Rintisan dimanfaatkan antara lain :  1. Penyiapan tempat kegiatan, Penggadaan sarana pembelajaran,  2. Pengadaan APE Luar dan APE Dalam 35%  3. Peningkatan kwalitas Pendidik 30 %  4. Pengembangan bahan belajar dan operasional Pembelajaran 15 %  5. Dana Pembinaan ( khusus bagi proposal yang diajukan lembaga penyelenggara ) 5 % mebelair, 15%

 Pemanpaatan Dana Rintisan Kelompok Bermain dan TK  Rp. 35.000.000,00  1. Penyiapan tempat kegiatan ( rak mainan, loker, meja dan kursi anak,  lemari, peralatan sekretariat 20 %   2. Pengadaan APE luar dan APE dalam 20 %  3. Pembe lajaran ( peningkatan mutu pendidik dan tenaga kependidikan  proses pembelajaran, pemantauan/Deteksi Tumbuh kembang dan ke  sehatan anak 40 %  4. Manajemen 20 %

PENGELOLAAN ADMINISTRASI KEUANGAN

1. Pembelian Barang
A. Kuintansi pembelian barang  Kuitansi dari toko, lengkap dengan tanda tangan penjual dengan dibubuhi setempel perusahaan/toko  Dilampirin faktur/Nota pembelian  Ditandai oleh penanggungjawab program (diabalik kuintansi pembelian) B. Materi dan kuitansi  Materi Rp. 6000,- untuk pembelian di atas Rp. 1.000.000, Materi Rp. 3000,- untuk pembelian senilai Rp. 500.000,- s/d Rp. 999.999.Materi tersebut ditandatangani dan dibubuhi stempel perusahaan. C. Pajak pembelian barang (PPn dan PPH), seperti pembelian alat tulis, bahan belajar,alat edukatif, dll. Jenis-jenis pajak yang harus dibayarkan dari lembaga mengikuti ketentuan perpajakan yang berlaku. Pembelian barang di atas Rp. 2.000.000,- dikenai pajak :  PPn sebesar 100/110 (nominasi) x 10 %  PPh sebesar 100/110 (nominasi) x 1,5 % Pembelian barang mulai Rp. 1.000.000 tanpa PPh

2. Pengeluaran/Pembelian Barang Misalnya : pembelian konsumsi dalam rangka sosialisasi terhadap masyarakat dikeluarkan P.Pn (10%) ada bukti pertanggungjawaban 3. Honorarium A. Setiap pembayaran honorarium harus ada bukti pertanggungjawaban dilengkapi dengan bukti daftar hadir B. Pajak PPh Pasal 21 (UU no. 17 Tahun 2000) sebesar 15% dipungut pada :  Honorarium yang diberikan kepada tenaga berstatus PNS golongan ll/d ke atas.  Honorarium yang diberikan kepada tenaga berstatus non PNS untuk kelebihan uang Honorarium diatas Rp. 240.000,- per bulan

4. Penyetoran Pajak  Menyetorkan hasil pungutan pajak kepada kas negara  Melampirkan Copy semua bukti setoran pajak tersebut dalam laporan akhir. 5. Ketentuan lain  Untuk lembaga-lembaga penerima dana bantuan PAUD yang nilai bantuannya Rp. 25.000.000,- keatas Wajib menggunakan NPWP lembaga yang bersangkutan

SISTEMATIKA PENYUSUNAN LAPORAN RINTISAN/KELEMBAGAAN PROGRAM PENDIDIKAN ANAK USIA DINI

Sampul dan Judul Laporan Judul dalam sampul laporan harus disingkat dan jelas memuat : A. Nama Program yang sedang di jalankan (rintisan
program yang sedang dijalankan ).  B. Lokasi pelaksanaan program ( Desa/Kelurahan, Kecamatan, Kab/Kota, Propinsi ).

 Sistematika Pelaporan A. Pendahuluan

1. Latar belakang 2. Tujuan B. Sasaran Program, Waktu, Tempat C. Penggunaan Anggaran sesuai proposal D. Hasil yang telah dicapai E. Permasalahan F. Tindak lanjut G. Penutup 1. Kesimpulan 2. Saran 3. Lampiran – Lampiran yang relevan
• Kuitansi dan Faktur • Setoran Pajak • Dokumentasi Kegiatan

Terima Kasih

Selamat Berkarya

You're Reading a Free Preview

Download
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->