KISI-KISI SOAL UJI KOMPETENSI AWAL GURU SD

Nomor Butir No. Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator Esensial C2 C3 C4 C5 C6 Soal KISI-KISI SOAL UJI KOMPETENSI AWAL SERTIFIKASI GURU DALAM JABATAN BIDANG BAHASA INDONESIA 1 Menguasai substansi 1.1 Memilih, menata, dan 1.1.1 Menganalisis karakteristik perkembangan √ √ 1 dan metodologi dasar merepresentasi materi bahasa anak usia SD keilmuan bahasa ajar bahasa Indonesia SD Indonesia yang berdasarkan mendukung pemahaman tentang 1.1.2 Memilih materi ajar aspek membaca di √ 2 kelas rendah SD. Jenjang Kognitif 1.1.3 Memilih materi ajar aspek menulis di kelas tinggi SD. 1.2.1 Memilih berbagai metode pembelajaran menulis permulaan yang dapat mengembangkan kemampuan dan 1.2.2 Merancang berbagai kegiatan menulis di kelas tinggi yang dapat meningkatkan kemampuan menulis dan berpikir siswa. 1.2.3 Memperjelas perencanaan dan pelaksanaan penilaian dan evaluasi dalam pembelajaran Bahasa dan Sastra Indonesia. √ √ 3 4

1.2

Merencanakan, melaksanakan, mengorganisasi, dan

5

6

dan menulis. dan manfaat) membaca. 1.4 Membandingkan berbagai jenis wacana bahasa Indonesia (deskripsi dan narasi. berbicara. 8 Jenjang Kognitif √ √ 9. 1.3.3.4.1 Menganalisis unsur intrinksik dan ekstrinsik.1 Merumuskan hakikat (pengertian. (mendengarkan.3 Kompetensi Dasar Indikator Esensial Menampilkan 1. dan ciri-ciri karya sastra sastra Indonesia yang 1.3. keterampilam berbahasa jenis. 1. 12 √ √ √ √ √ √ √ 13 14. 1. puisi.4.3. tujuan.4. membaca. Nomor Butir C2 C3 C4 C5 C6 Soal √ √ 7.5 Menyusun berbagai bentuk/jenis tulisan surat.No. 1. 10 √ √ 11. Standar Kompetensi 1.3 Menemukan isi atau pesan pokok dalam wacana naratif seperti cerita rakyat. struktur.2 Menyusun langkah-langkah membuat parafrase puisi ke prosa.2 Menemukan isi atau pesan pokok wacana lisan monolog dan dialog dalam kehidupan sehari-hari. pidato.). seperti berita. 17 18 19 1.4 Mengkreasikan apresiasi 1.3 Menilai prosa .3. 15 16.

Nomor Butir C2 C3 C4 C5 C6 Soal √ 20 Jenjang Kognitif . Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator Esensial 1.4.No.4 Mengapresiasi drama.

4. sejarah Pancasila sebagai dasar negara.Nomor Butir No. 29 2.1.2 Menyimpulkan nilai-nilai Pancasila.sebagai idiologi negara. norma yang berlaku di sekolah Merumuskan prinsipprinsip demokrasi dan ktik d k i di 2.1. 2.2. √ √ √ √ 22 23.3 25.2 Mengkategorikan Peraturan perundangundangan di tingkat pusat dan daerah. 28.1 Penilaian proses belajar 2. 2. 26 27. √ 30.4 Mempertahankan 2. konsep kejujuran pembelajaran PKn Jenjang Kognitif 2.1 Menelaah prinsip-prinsip demokrasi.2 Membuat tes proses pembelajaran tentang sikap nasionalisme 2. 24 2.3.2 Menilai berbagai norma 2.1 Membuat contoh sangsi pelanggaran dalam kehidupan.3. 31 √ 32.1 Mengemukakan sejarah terbentuknya Pancasila sebagai dasar Pancasila sebagai pandangan hidup dan negara. 33 .1 Merumuskan proses belajar PKn tentang √ 21 pedagogik PKn. Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator Esensial C2 C3 C4 C5 C6 Soal KISI-KISI SOAL UJI KOMPETENSI AWAL SERTIFIKASI GURU DALAM JABATAN BIDANG PKn 2 Memiliki kompetensi 2.4.

7. 2. Nomor Butir Indikator Esensial C2 C3 C4 C5 C6 Soal 2.7 Merumuskan prinsip dan praktik politik luar negeri Indonesia 2. 37 √ √ 38.5. kota. Standar Kompetensi 2. provinsi.1 Menganalisis pentingnya keutuhan Negara √ 34 Kesatuan Republik Indonesia (NKRI). kabupaten/kota.2 Menelaah sistem pemilu dan pilkada yang ada di Indonesia.No. dan pusat.2 Menelaah bentuk-bentuk manifestasi nasionalisme dalam kehidupan sehari-hari. provinsi.6. √ 36. Jenjang Kognitif 2.6 Membagankan sistem pemerintahan kabupaten.1 Menelaah prinsip politik luar negeri dan dalam negeri ASEAN.5. dan pusat. √ 35 2.5 Kompetensi Dasar Merumuskan nilai-nilai nasionalisme. . 2.6.1 Menelaah setiap lembaga-lembaga pemerintahan di tingkat desa. 39 40 2.

dan sifat-sifat Ö 47 .1.1.2 Merancang pembelajaran matematika yang matematika menggunakan gradasi mulai representasi kongkrit. operasi.4 Memilih media pembelajaran yang tepat untuk pembelajaran operasi bilangan pecahan 3.1.1 Menganalisis dan menerapkan urutan operasi pada bilangan bulat Ö 41 Ö 42 Ö Ö 43 44 Ö Ö 45 46 4 Menguasai konsep 4. teori 3.1 Menguasai prinsip.1.5 Mengombinasikan beragam strategi pembelajaran matematika untuk mencapai b l j 3.1.1.3 Memilih media pembelajaran yang tepat untuk pembelajaran operasi bilangan bulat 3.Nomor Butir No.6 t j Memilih media pembelajaran yang tepat untuk pembelajaran geometri dan pengukuran 4. algoritma.1 Merancang aktivitas pembelajaran dan strategi berdasarkan prinsip dan teori pembelajaran serta pembelajaran matematika teknik asesmen yang tepat pada pembelajaran 3.1 dan metode keilmuan matematika yang Menguasai konsep bilangan.1. dan abstrak agar siswa dapat mengkonstruksi pengetahuan 3. simbolik. Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator Esensial C2 C3 C4 C5 C6 Soal KISI-KISI SOAL UJI KOMPETENSI AWAL SERTIFIKASI GURU DALAM JABATAN BIDANG MATEMATIKA Jenjang Kognitif 3 Menguasai kompetensi pedagogik pembelajaran matematika SD/MI 3.

operasi.2. urutan bilangan pecahan algoritma dan sifat sifat 4.2.2.3.1 Menganalisis dan menerapkan sifat-sifat segiempat 4.3 Menguasai konsep relasi.4 Menguasi konsep dan prinsip dalam geometri dan pengukuran Ö 54 55 .2.2 Menyelesaikan masalah dengan menggunakan persamaan yang memuat variabel.2 Menguasai konsep 4.2.3 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan perbandingan/rasio Ö Ö Ö Ö 49 50 51 52 4.No.1 Menganalisis dan menerapkan sifat-sifat bilangan. Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator Esensial 4.2 Menganalisis dan menerapkan sifat-sifat kesejajaran garis-garis Ö Ö 53 4.2 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan bilangan pecahan 4.3. fungsi dan penalaran dalam t tik 4.1.1 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan pola bilangan 4.2 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan sifat distribusi bilangan bulat Nomor Butir C2 C3 C4 C5 C6 Soal Ö 48 Jenjang Kognitif 4. 4.

jarak.No.3. Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator Esensial 4. dan kecepatan Nomor Butir C2 C3 C4 C5 C6 Soal Ö 56 Jenjang Kognitif .3 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan waktu.

1.1 Menyajikan data dalam bentuk diagram 4.4.1.No.3 Merancang kegiatan pembelajaran IPA melalui penyelidikan ilmiah agar siswa dapat mengkonstruksi pengetahuan IPA √ 61 √ 62 5.1. dan sikap ilmiah √ 63 . proses.4 Mengkombinasikan beragam pendekatan/ strategi/ metode/ teknik pembelajaran IPA untuk mencapai tujuan pembelajaran (produk.5 Kompetensi Dasar Menguasai konsep probabilitas dan Indikator Esensial 4. pembelajaran IPA sesuai produk. cair dengan karakteristik dan gas sesuai dengan karakteristik peserta peserta didik dan materi didik dan materi ajar 5.1 Merancang 5.4.2 Merumuskan tujuan pembelajaran (proses. dan sikap) sifat benda padat.2 Memecahkan masalah berkaiatan dengan rara-rata Nomor Butir C2 C3 C4 C5 C6 Soal Ö 59 Jenjang Kognitif Ö 60 KISI-KISI SOAL UJI KOMPETENSI AWAL SERTIFIKASI GURU DALAM JABATAN BIDANG IPA 5 Menguasai kompetensi pedagogik pembelajaran IPA SD/MI 5. Standar Kompetensi 4.

dan metode keilmuan IPA SD / MI Menafsirkan struktur.3 Mengabstraksi ciri hewan invertebrata √ 69 √ √ 70 71 6.1.2 Menyimpulkan macam-macam pengangkutan pada tumbuhan 6. 6. dan sikap ilmiah) Jenjang Kognitif 6.3. 6.1 Menganalisis proses-proses fotosintesis pada tumbuhan √ 65 6 Menguasai struktur.2 konsep.4 Membandingkan 6.2. fungsi dan sistem pengangkutan pada tumbuhan 6. dan sistem pada pencernaan makanan pada manusia sistem tubuh hewan dan manusia 6. proses.3 Menggambarkan hubungan manusia.3.5 Menggabungkan beragam asessmen dalam √ 64 mengevaluasi tujuan pembelajaran IPA (produk.2 Menganalisis kelainan dan gangguan pada sistem pernapasan manusia 6.1 Memilih alat ukur sesuai dengan besaran besaran dan dan satuan yang diukur .2.4. lingkungan dan pemeliharaannya √ √ 66 67 √ 68 6.3. Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Nomor Butir Indikator Esensial C2 C3 C4 C5 C6 Soal 5.2.3 Menafsirkan organ.No.1 Menganalisis gangguan-gangguan fungsi.

2 Menyelidiki konsep kelistrikan dan dan kemagnetan 6.7 Menganalisis fenomena. Memecahkan permasalahan energi dan perubahannya 6.3 Mengidentifikasi lapisan-lapisan bumi.5. √ √ 74 75 √ 76 √ √ 77 78 6.7.6.6.6 √ 73 6.6.4 Memprediksi peristiwa pemuaian dalam kehidupan sehari-hari 6.5 Kompetensi Dasar Indikator Esensial Mengkategorikan materi 6.6.6.6.5 Menganalisis peran kalor dalam mengubah suhu benda.No.1 Mengelompokkan planet-planet dalam tata fenomena bumi dan surya alam semesta 6.1 Menganalisis sifat-sifat cahaya Nomor Butir C2 C3 C4 C5 C6 Soal √ 72 Jenjang Kognitif 6.1 Mengkategorikan penyebab perubahan dan perubahannya sifat benda. √ √ 79 80 .7.3 Menganalisis jenis-jenis gaya dalam kehidupan sehari-hari 6.7. Standar Kompetensi 6.2 Menganalisis proses terjadinya tata surya 6.

dan sosial budaya pemanfaatan SDA untuk menciptakan kehidupan yang sejahtera dan harmonis dalam kehidupan Jenjang Kognitif 7.2. Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator Esensial C2 C3 C4 C5 C6 Soal KISI-KISI SOAL UJI KOMPETENSI AWAL SERTIFIKASI GURU DALAM JABATAN BIDANG IPS 7 Menguasai 7. 82 kompetensi struktur IPS generalisasi dalam pembelajaran IPS profesional pembelajar IPS 7.2.3 Mengaitkan penyebab terjadinya gejalagejala alam.Nomor Butir No.4 Memerinci ciri-ciri kehidupan yang sejahtera dan harmonis √ √ 85.1 Membandingkan fakta.2 Menguasai sejarah 7. gejala alam. 88 √ 89 .1 Menganalisis sejarah kenampakan alam. √ √ 83. 84 kenampakan bentang serta hubungannya dengan keragaman alam. dan bentuk-bentuk bencana alam serta usaha-usaha untuk 7.2.2 Merumuskan pemanfaatan dan pemeliharaan SDA untuk menciptakan kehidupan yang sejahtera dan harmonis 7. 86 √ √ 87. √ √ 81.1 Menguasai lingkup dan 7.2.1. konsep.

3.1 Menganalisis peran bangsa Indonesia pada √ 90. 91 era global Jenjang Kognitif .No.3 Kompetensi Dasar Menganalisis proses globalisasi dan kerja sama ekonomi luar Indonesia Nomor Butir Indikator Esensial C2 C3 C4 C5 C6 Soal 7. Standar Kompetensi 7.

4 Menganalisis berbagai aktivitas ekonomi dan peran uang dalam perekonomian 7.1 pedagogik pembelajaran IPS 8.2 Memilih prosedur penilaian dan evaluasi proses dan hasil belajar IPS √ √ √ 94 95 8 Memiliki kompetensi 8.3.4. 100 .1 Merencanakan media pembelajaran sesuai karakteristik peserta didik untuk mencapai tujuan pembelajaran IPS 8.3.1 Memilih prinsip-prinsip penilaian dan evaluasi proses dan hasil belajar IPS 8.2. 97 √ 98 √ √ 99. Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator Esensial 7.3.3 Mengembangkan kurikulum mata pelajaran IPS Menyelenggarakan pembelajaran IPS yang mendidik Menyelenggarakan penilaian proses dan hasil belajar IPS √ 96.1.No.1 Menyesuaikan materi pembelajaran yang sesuai dengan tujuan pembelajaran IPS 8.2 8.4.1 Menganalisis berbagai aktivitas ekonomi dalam masyarakat 7.2 Menentukan peran Indonesia dalam kerjasama ekonomi internasional Nomor Butir C2 C3 C4 C5 C6 Soal √ 92 Jenjang Kognitif √ 93 7.2 Menentukan peran uang dalam perekonomian 8.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful