Ruhiyat 108016100059 BAB III SILABUS SILABUS KEGIATAN PEMBELAJARAN

SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS/SEMESTER STANDAR KOMPETENSI ALOKASI WAKTU : : : : : ....................................... BIOLOGI X (SEPULUH)/I 1. Memahami hakekat Biologi sebagai ilmu 4 x 45 menit

Kompetensi dasar

Kompetensi sebagai Hasil Belajar • Menemukan bendabenda yang menjadi objek biologi • Menemukan gejala/fenomena yang menjadi objek biologi • Mengamati ciri-ciri makhluk hidup • Mendeskripsikan ciri-ciri makhluk hidup

Materi Pembelajaran • Pengertian Biologi sebagai ilmu • Ciri-ciri makhluk hidup

Karakter yang diharapkan

Kegiatan Pembelajaran • Mendiskusika n ciri-ciri makhluk hidup

Indikator Pencapaian Kompetensi • Mendeskripsikan karakteristik Biologi sebagai ilmu •

Penilaian

Alokasi Waktu 1 × 45 Menit

Sumber Belajar

1.1.

Mengidenti fikasi ruang lingkup Biologi

 Jujur  Kerja keras  Toleransi  Rasa ingin tahu  Komunikatif  Menghargai prestasi  Tanggung Jawab  Peduli lingkungan

Jenis tagihan: Uji kompetensi tertulis

• Buku kerja Biologi
1A. Ign. Khristiyono P.S, Esis, • Buku Biologi X Dyah aryulina dkk, Esis, Bab I • Makhluk hidup dan benda mati yang ada di sekitar sekolah • Buku kerja Biologi 1A. Ign. Khristiyono P.S, Esis

• Menyimpulkan ciriciri makhluk hidup •

Instrum en peninalian: Soal uji kompetensi tertulis

1.2. Mendeskripsikan objek dan

• Menyebutkan objek biologi • Menyebutkan

• Tiga aspek
keilmuan

•  Jujur • Diskusi mengidentifik

Jenis tagihan: • Uji

3 × 45 menit

• Menarik kesimpulan

ruang lingkup biologi

• Buku Biologi X , Dyah aryulina dkk, Esis, BAB I

perkembangan ..... sel..... dan tingkat organisasi kehidupan Makalah • Instrum en penilaian: 2 Soal uji kompetensi tertulis 3 Lembar penilaian makalah menentukan objek.... jaringan... (_________________________) NIP/NIK : . perkembangan dan prosepk cabang biologi • Membuat makalah • Diskusi struktur keilmuan biologi berdasarkan objek...... permasalahan... dan tingkat orgasasi kehidupan berdasarkan hasil pengamatan kompetensi tertulis • Koran...... Cabangcabang ilmu biologi dapat di analisis berdasarkan “kue biologi”  Kerja keras  Toleransi  Rasa ingin tahu  Komunikatif  Menghargai prestasi  Tanggung Jawab  Peduli lingkungan • Menyebutkan tingkat organisasi kehidupan dalam biologi asi objek biologi. dan tingkat organisasi kehidupan pada beberapa cabang ilmu biologi mengumpulka n informasi dan membuat makalah tentang cabang ilmu biologi..... individu.. organ. perkembangan.. majalah. populasi.........…………………20… Guru mapel Biologi (_________________________) NIP/NIK : . • Mengumpulkan informasi dan membuat struktur keilmuan.. dan internet • Menggambar model • Mendeskripsikan cabang ilmu biologi berdasarkan objek. jurnal... dan prospeknya • Menentukan objek. Objek 2.. dan prospek salah satu cabang ilmu biologi Mengetahui.. ... buku sumber...... Tingkat organisasi 1...Permasalahan 3.. Kepala SMA …………………… ……………….... dan tingkat organisasi kehidupan dari contoh cabang ilmu biologi • Membuat makalah • Tugas tentang struktur keilmuan....... permasalahan...permasalahan biologi pada berbagai tingkat organisasi kehidupan (molekul. permasalahan.. masalah dan tingkat organisasi kehidupannnya.... ekosistem.. dan bioma permasalahan biologi biologi meliputi: 1. permasalahan biologi.

. Uji kompetensi tertulis Makalah 2 × 45 menit • Buku kerja Biologi 1A.. Khristiyono P... Ciri benda mati virus 2... Dyah aryulina dkk.. Ciri hidup virus  Struktur tubuh virus  Cara reproduksi virus  Peran virus bagi manusia meliputi : 1............. BAB II dan Bab III • Berbagai informasi tentang virus dan penyakit yang disebabkan virus 2...SILABUS KEGIATAN PEMBELAJARAN SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS/SEMESTER STANDAR KOMPETENSI ALOKASI WAKTU : : : : : ... replikasi dan peran virus dalam kehidupan  Jujur  Kerja keras  Toleransi  Rasa ingin tahu  Komunikatif  Menghargai prestasi  Tanggung Jawab  Peduli lingkungan Jenis tagihan: 1......1 Mendeskripsikan ciri-ciri. Instrumen penilaian: • Soal uji kompetensi tertulis • Lembar penilaian 2... Esis..... Memahami prinsip-prinsip pengelompokan makhluk hidup 14 × 45 menit Karakter yang diharapkan Kompetensi dasar Kompetensi sebagai Hasil Belajar  Menyimpulkan prinsip dan dasar klasifikasi makhluk hidup..S.. Peran yang menguntung kan Peran yang merugikan Kegiatan Pembelajaran  Diskusi prinsip dan dasar klasifikasi makhluk hidup  Mengamati dan menggamti struktur tubuh virus  Diskusi ciriciri virus  Menggambar skema reproduksi virus  Mengumpulk an informasi tentang peran virus bagi manusia  Tugas membuat kajian tentang virus dan Indikator Pencapaian Kompetensi  Menggambar struktur tubuh virus berdasarkan foto ultramikroskopis  Mendeskripsikan ciriciri virus  Membandingkan ciri virus dan ciri hewan/tumbuhan  Menggambar skema reproduksi virus  Mengidentifikasi peran virus bagi manusia  Membuat kajian tentang virus dan penyakit yang disebabkannya • • Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar 2... a.  Menggambar struktur virus berdasarkan foto ultra mikroskopis  Memberi nama bagian-bagian tubuh virus  Mengurutkan proses-proses reproduksi virus  Mengumpulkan informasi peran virus bagi manusia  Membuat kegiatan tentang virus Materi Pembelajaran  Prinsip dan dasar klasifikasi makhluk hidup  Ciri-ciri virus meliputi : 1. Esis • Buku Biologi X. BIOLOGI X (SEPULUH)/I 2. Pengertian prokariotik . Ign.

Ciri-ciri Eubacteria • Bentuk sel dan koloni Eubacteria • Struktur sel Eubacteria 2. Contoh-corntoh archaebacteria f. kaca obyek. dan kaca • • . dkk. BAB IV • Biakan bakteri • Air kolam • Mikroskop. Ign. dan kaca penutup  Pengamatan bentuk bakteri (Kegiatan 4. Khristiyono P. Protista yang menyerupai hewan Protista yang menyerupai jamur  Praktek pembuatan yoghurt (Kegiatan 4.4) • Buku kerja 1A. Esis  Menjelaskan pengertian prokariot 4 × 45 menit  Jenis tagihan: Laporan hasil praktikum pengamatan bakteri Uji Kompetensi tertulis • Instrumen penilaian: 1. Dyah Aryulina.S.2)  Diskusi ciriciri Archaeobacte ria  Diskusi peranan bakteri bagi manusia  Menggambarkan berbagai bentuk sel dan koloni Eubakteria  Memberi keterangan struktur dan fungsi sel bakteri  Membedakan struktur Eubakteria dan Archaeobacteria  Mendeskripsikan peran bakteri bagi manusia • Ciri-ciri Protista meliputi: • Protista yang menyerupai tumbuhan. Esis. kaca objek.b.S. Esis • Buku Biologi X. Lembar penilaian laporan hasil praktikum 2. Klasifikasi Eubacteria d. Bab X • Air kolam • Mikroskop. Dyah aryulina dkk. Perbedaan Archaebacteria dan Eubacteria e..1)  Diskusi ciriciri struktur Eubacteria  Pengamatan bentukbentuk Cyanobacteri a (Kegiatan 4. Ign.2 Mendeskripsi kan ciri-ciri Archaeobacter ia dan Eubacteria dan peranannya bagi kehidupan  Menggambar sel bakteri berdasarkan pengamatan mikroskopis  Mendeskripsikan struktur dan fungsi sel bakteri  Mengelompokkan Eubacteria  Membuat tabel perbedaan Eubakteria dan Archaebacteria  Membuat produk olahan bahan makanan dengan menggunakan bakteri • Cara hidup Eubacteria • Reproduksi bakteri c. Soal uji kompetensi tertulis • Buku Biologi X . Peranan bakteri bagi manusia  Jujur  Kerja keras  Toleransi  Rasa ingin tahu  Komunikatif  Menghargai prestasi  Tanggung Jawab  Peduli lingkungan penyakit yang disebabkanny a • Buku kerja Biologi 1A. Khristiyono P.

Lembar observasi kegiatan praktikum 2. Esis. D 4 × 45 menit  Mendeskripsikan ciriciri jamur  Mendeskripsikan cara jamur memperoleh makanan  Membedakan spora aseksual dan seksual  Memberikan alassan pemisahan jamur dari tumbuhan dalam kalsifikasinya • • Jenis tagihan: 2. Ign. menyerupai tumbuhan. Esis • Buku biologi. Uji kompetensi tertulis Instrumen penilaian: 1. dan kajian  Mengamati struktur jamur  Menggambar struktur tubuh jamur  Mengelompokkan jamur  Jujur  Kerja keras  Toleransi  Rasa ingin 1. Lembar observasi . atau internet) 1. Makalah • Instrumen Ciri-ciri jamur meliputi: • Ciri struktur • Cara hidup  Macam-macam spora yang dihasilkan jamur meliputi: • Spora aseksual • Spora seksual • Klasifikasi jamur • Peranan jamur bagi manusia penilaian: 1. majalah. percobaan.• 2. Lembar penilaian laporan hasil praktikum 3.4 Mendeskripsi kan ciri-ciri dan jenis-jenis jamur berdasarkan hasil pengamatan. Bab IV • Contoh jamur pembuat tempe dan tape • Bahan-bahan • Proses produksi yang memanfaatka n jamur  Praktikum pengamatan jamur  Menggambar struktur jamur berdasarkan hasil pengamatan I. Khristiyono P. X Dyah aryuliana dkk. Laporan hasil pengamatan praktikum 2. buku.3 Menyajikan ciri-ciri umum filum dalam Kingdom Protista dan perannya bagi kehidupan  Mengamati jenisjenis Protista dengan menggunakan mikroskop  Menggunakan mikroskop  Membuat preparat  Menggambar Protista berdasarkan hasil pengamatan -pengamatan Protista  Mendeskripsikan ciri-ciri Protista  Megenlompokkan Protista berdasarkan ciri yang dapat diamati  Mengumpulkan informasi tentang Protista Peranan Protista bagi manusia meliputi: • Peranan yang mengutungk an • Peranan yang merugikan  Jujur  Kerja keras  Toleransi  Rasa ingin tahu  Komunikatif  Menghargai prestasi  Tanggung Jawab  Peduli lingkungan  Praktikum pengamatan Protista yang hidup di air kolam  Diskusi untuk mendeskripsi kan ciri-ciri Protista  Diskusi tentang klasifikasi Protista yang diamati  Tugas mengumpulk an informasi tentang protista  Mendeskripsikan ciriciri protista yang menyerupai hewan. dan menyerupai jamur  Mengelompokkan contoh Protista yang diamati  Mengidentifikasi Protista yang menguntungkan dan merugikan manusia 4 × 45 menit • Jenis tagihan: penutup • Berbagai informasi tentang Protista dari berbagai sumber (koran. Uji kompetensi tertulis 3. Soal uji kompetensi tertulis • Buku kerja 1A. Lembar penilaian makalah 4. Laporan hasil pengamatan 2.S.

.................. (_________________________) NIP/NIK : . oncom.. Lembar penilaian laporan hasil praktikum 3. Soal uji kompetensi tertulis o Mengetahui....... ..........literatur serta peranannya bagi kehidupan o gi  Mendeskripsikan ciri-ciri jamur  Membuat produk makanan menggunakan jamur tahu  Komunikatif  Menghargai prestasi  Tanggung Jawab  Peduli lingkungan iskusi sturktur tubuh jamur berdasarkan hasil pengamatan  Surevi/kunju ngan ke lokasi produksijamu r misalnya pabrik tempe... Kepala SMA …………………… ……………….....…………………20… Guru mapel Biologi (_________________________) NIP/NIK : ...... dll • Melaporkan proses pembuatan suatu produk yang menggunakn jamur praktikum 2..........................