Ruhiyat 108016100059 BAB III SILABUS SILABUS KEGIATAN PEMBELAJARAN

SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS/SEMESTER STANDAR KOMPETENSI ALOKASI WAKTU : : : : : ....................................... BIOLOGI X (SEPULUH)/I 1. Memahami hakekat Biologi sebagai ilmu 4 x 45 menit

Kompetensi dasar

Kompetensi sebagai Hasil Belajar • Menemukan bendabenda yang menjadi objek biologi • Menemukan gejala/fenomena yang menjadi objek biologi • Mengamati ciri-ciri makhluk hidup • Mendeskripsikan ciri-ciri makhluk hidup

Materi Pembelajaran • Pengertian Biologi sebagai ilmu • Ciri-ciri makhluk hidup

Karakter yang diharapkan

Kegiatan Pembelajaran • Mendiskusika n ciri-ciri makhluk hidup

Indikator Pencapaian Kompetensi • Mendeskripsikan karakteristik Biologi sebagai ilmu •

Penilaian

Alokasi Waktu 1 × 45 Menit

Sumber Belajar

1.1.

Mengidenti fikasi ruang lingkup Biologi

 Jujur  Kerja keras  Toleransi  Rasa ingin tahu  Komunikatif  Menghargai prestasi  Tanggung Jawab  Peduli lingkungan

Jenis tagihan: Uji kompetensi tertulis

• Buku kerja Biologi
1A. Ign. Khristiyono P.S, Esis, • Buku Biologi X Dyah aryulina dkk, Esis, Bab I • Makhluk hidup dan benda mati yang ada di sekitar sekolah • Buku kerja Biologi 1A. Ign. Khristiyono P.S, Esis

• Menyimpulkan ciriciri makhluk hidup •

Instrum en peninalian: Soal uji kompetensi tertulis

1.2. Mendeskripsikan objek dan

• Menyebutkan objek biologi • Menyebutkan

• Tiga aspek
keilmuan

•  Jujur • Diskusi mengidentifik

Jenis tagihan: • Uji

3 × 45 menit

• Menarik kesimpulan

ruang lingkup biologi

• Buku Biologi X , Dyah aryulina dkk, Esis, BAB I

. jurnal. permasalahan biologi. individu. jaringan.... dan tingkat organisasi kehidupan Makalah • Instrum en penilaian: 2 Soal uji kompetensi tertulis 3 Lembar penilaian makalah menentukan objek... permasalahan... dan tingkat organisasi kehidupan pada beberapa cabang ilmu biologi mengumpulka n informasi dan membuat makalah tentang cabang ilmu biologi................... dan bioma permasalahan biologi biologi meliputi: 1.. • Mengumpulkan informasi dan membuat struktur keilmuan...permasalahan biologi pada berbagai tingkat organisasi kehidupan (molekul... Cabangcabang ilmu biologi dapat di analisis berdasarkan “kue biologi”  Kerja keras  Toleransi  Rasa ingin tahu  Komunikatif  Menghargai prestasi  Tanggung Jawab  Peduli lingkungan • Menyebutkan tingkat organisasi kehidupan dalam biologi asi objek biologi... dan internet • Menggambar model • Mendeskripsikan cabang ilmu biologi berdasarkan objek. dan tingkat organisasi kehidupan dari contoh cabang ilmu biologi • Membuat makalah • Tugas tentang struktur keilmuan..Permasalahan 3.... perkembangan... Kepala SMA …………………… ………………...... ekosistem. masalah dan tingkat organisasi kehidupannnya.. Tingkat organisasi 1. Objek 2..... perkembangan dan prosepk cabang biologi • Membuat makalah • Diskusi struktur keilmuan biologi berdasarkan objek. perkembangan . populasi.... (_________________________) NIP/NIK : . organ........ ... dan prospek salah satu cabang ilmu biologi Mengetahui. majalah.... sel... permasalahan... buku sumber. permasalahan.…………………20… Guru mapel Biologi (_________________________) NIP/NIK : .. dan prospeknya • Menentukan objek. dan tingkat orgasasi kehidupan berdasarkan hasil pengamatan kompetensi tertulis • Koran..

replikasi dan peran virus dalam kehidupan  Jujur  Kerja keras  Toleransi  Rasa ingin tahu  Komunikatif  Menghargai prestasi  Tanggung Jawab  Peduli lingkungan Jenis tagihan: 1.. Memahami prinsip-prinsip pengelompokan makhluk hidup 14 × 45 menit Karakter yang diharapkan Kompetensi dasar Kompetensi sebagai Hasil Belajar  Menyimpulkan prinsip dan dasar klasifikasi makhluk hidup.... Pengertian prokariotik ... Ciri benda mati virus 2.. Dyah aryulina dkk. Peran yang menguntung kan Peran yang merugikan Kegiatan Pembelajaran  Diskusi prinsip dan dasar klasifikasi makhluk hidup  Mengamati dan menggamti struktur tubuh virus  Diskusi ciriciri virus  Menggambar skema reproduksi virus  Mengumpulk an informasi tentang peran virus bagi manusia  Tugas membuat kajian tentang virus dan Indikator Pencapaian Kompetensi  Menggambar struktur tubuh virus berdasarkan foto ultramikroskopis  Mendeskripsikan ciriciri virus  Membandingkan ciri virus dan ciri hewan/tumbuhan  Menggambar skema reproduksi virus  Mengidentifikasi peran virus bagi manusia  Membuat kajian tentang virus dan penyakit yang disebabkannya • • Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar 2.SILABUS KEGIATAN PEMBELAJARAN SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS/SEMESTER STANDAR KOMPETENSI ALOKASI WAKTU : : : : : ..... Esis..... Ciri hidup virus  Struktur tubuh virus  Cara reproduksi virus  Peran virus bagi manusia meliputi : 1. Instrumen penilaian: • Soal uji kompetensi tertulis • Lembar penilaian 2... BAB II dan Bab III • Berbagai informasi tentang virus dan penyakit yang disebabkan virus 2.....  Menggambar struktur virus berdasarkan foto ultra mikroskopis  Memberi nama bagian-bagian tubuh virus  Mengurutkan proses-proses reproduksi virus  Mengumpulkan informasi peran virus bagi manusia  Membuat kegiatan tentang virus Materi Pembelajaran  Prinsip dan dasar klasifikasi makhluk hidup  Ciri-ciri virus meliputi : 1..... Khristiyono P.. Uji kompetensi tertulis Makalah 2 × 45 menit • Buku kerja Biologi 1A. Esis • Buku Biologi X.....S. a.... BIOLOGI X (SEPULUH)/I 2.. Ign....1 Mendeskripsikan ciri-ciri..

S.2 Mendeskripsi kan ciri-ciri Archaeobacter ia dan Eubacteria dan peranannya bagi kehidupan  Menggambar sel bakteri berdasarkan pengamatan mikroskopis  Mendeskripsikan struktur dan fungsi sel bakteri  Mengelompokkan Eubacteria  Membuat tabel perbedaan Eubakteria dan Archaebacteria  Membuat produk olahan bahan makanan dengan menggunakan bakteri • Cara hidup Eubacteria • Reproduksi bakteri c.S. Khristiyono P. Perbedaan Archaebacteria dan Eubacteria e. kaca objek. Peranan bakteri bagi manusia  Jujur  Kerja keras  Toleransi  Rasa ingin tahu  Komunikatif  Menghargai prestasi  Tanggung Jawab  Peduli lingkungan penyakit yang disebabkanny a • Buku kerja Biologi 1A.. Bab X • Air kolam • Mikroskop. Klasifikasi Eubacteria d. dkk. Esis. Esis • Buku Biologi X.1)  Diskusi ciriciri struktur Eubacteria  Pengamatan bentukbentuk Cyanobacteri a (Kegiatan 4.4) • Buku kerja 1A. Soal uji kompetensi tertulis • Buku Biologi X . Lembar penilaian laporan hasil praktikum 2. Ign. Ciri-ciri Eubacteria • Bentuk sel dan koloni Eubacteria • Struktur sel Eubacteria 2. Protista yang menyerupai hewan Protista yang menyerupai jamur  Praktek pembuatan yoghurt (Kegiatan 4. Khristiyono P. BAB IV • Biakan bakteri • Air kolam • Mikroskop.b. kaca obyek. dan kaca penutup  Pengamatan bentuk bakteri (Kegiatan 4.2)  Diskusi ciriciri Archaeobacte ria  Diskusi peranan bakteri bagi manusia  Menggambarkan berbagai bentuk sel dan koloni Eubakteria  Memberi keterangan struktur dan fungsi sel bakteri  Membedakan struktur Eubakteria dan Archaeobacteria  Mendeskripsikan peran bakteri bagi manusia • Ciri-ciri Protista meliputi: • Protista yang menyerupai tumbuhan. Contoh-corntoh archaebacteria f. Ign. Esis  Menjelaskan pengertian prokariot 4 × 45 menit  Jenis tagihan: Laporan hasil praktikum pengamatan bakteri Uji Kompetensi tertulis • Instrumen penilaian: 1. Dyah aryulina dkk. Dyah Aryulina. dan kaca • • .

Uji kompetensi tertulis Instrumen penilaian: 1. D 4 × 45 menit  Mendeskripsikan ciriciri jamur  Mendeskripsikan cara jamur memperoleh makanan  Membedakan spora aseksual dan seksual  Memberikan alassan pemisahan jamur dari tumbuhan dalam kalsifikasinya • • Jenis tagihan: 2. dan menyerupai jamur  Mengelompokkan contoh Protista yang diamati  Mengidentifikasi Protista yang menguntungkan dan merugikan manusia 4 × 45 menit • Jenis tagihan: penutup • Berbagai informasi tentang Protista dari berbagai sumber (koran. Esis. Lembar penilaian laporan hasil praktikum 3. buku. Lembar penilaian makalah 4. Makalah • Instrumen Ciri-ciri jamur meliputi: • Ciri struktur • Cara hidup  Macam-macam spora yang dihasilkan jamur meliputi: • Spora aseksual • Spora seksual • Klasifikasi jamur • Peranan jamur bagi manusia penilaian: 1. Lembar observasi kegiatan praktikum 2. X Dyah aryuliana dkk. majalah. Laporan hasil pengamatan praktikum 2.4 Mendeskripsi kan ciri-ciri dan jenis-jenis jamur berdasarkan hasil pengamatan. Soal uji kompetensi tertulis • Buku kerja 1A. Khristiyono P. Laporan hasil pengamatan 2. Uji kompetensi tertulis 3. percobaan. dan kajian  Mengamati struktur jamur  Menggambar struktur tubuh jamur  Mengelompokkan jamur  Jujur  Kerja keras  Toleransi  Rasa ingin 1.S. menyerupai tumbuhan. Ign. Bab IV • Contoh jamur pembuat tempe dan tape • Bahan-bahan • Proses produksi yang memanfaatka n jamur  Praktikum pengamatan jamur  Menggambar struktur jamur berdasarkan hasil pengamatan I. Esis • Buku biologi. atau internet) 1.3 Menyajikan ciri-ciri umum filum dalam Kingdom Protista dan perannya bagi kehidupan  Mengamati jenisjenis Protista dengan menggunakan mikroskop  Menggunakan mikroskop  Membuat preparat  Menggambar Protista berdasarkan hasil pengamatan -pengamatan Protista  Mendeskripsikan ciri-ciri Protista  Megenlompokkan Protista berdasarkan ciri yang dapat diamati  Mengumpulkan informasi tentang Protista Peranan Protista bagi manusia meliputi: • Peranan yang mengutungk an • Peranan yang merugikan  Jujur  Kerja keras  Toleransi  Rasa ingin tahu  Komunikatif  Menghargai prestasi  Tanggung Jawab  Peduli lingkungan  Praktikum pengamatan Protista yang hidup di air kolam  Diskusi untuk mendeskripsi kan ciri-ciri Protista  Diskusi tentang klasifikasi Protista yang diamati  Tugas mengumpulk an informasi tentang protista  Mendeskripsikan ciriciri protista yang menyerupai hewan. Lembar observasi .• 2.

............ Kepala SMA …………………… ………………....... ............ dll • Melaporkan proses pembuatan suatu produk yang menggunakn jamur praktikum 2.literatur serta peranannya bagi kehidupan o gi  Mendeskripsikan ciri-ciri jamur  Membuat produk makanan menggunakan jamur tahu  Komunikatif  Menghargai prestasi  Tanggung Jawab  Peduli lingkungan iskusi sturktur tubuh jamur berdasarkan hasil pengamatan  Surevi/kunju ngan ke lokasi produksijamu r misalnya pabrik tempe.... Soal uji kompetensi tertulis o Mengetahui.......................... (_________________________) NIP/NIK : .... Lembar penilaian laporan hasil praktikum 3..........…………………20… Guru mapel Biologi (_________________________) NIP/NIK : . oncom..

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful