P. 1
Silabus Qur'an Hadits

Silabus Qur'an Hadits

|Views: 4,992|Likes:
Published by MTs Negeri Rajadesa

More info:

Published by: MTs Negeri Rajadesa on Feb 05, 2012
Copyright:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

09/14/2013

pdf

text

original

MTs.

Negeri Rajadesa

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)

PERANGKAT PEMBELAJARAN
SILABUS PEMBELAJARAN
PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA
Mata Pelajaran : Al-Qur’an Hadits Satuan Pendidikan : Madrasah Tsanawiyah (MTs) Kelas/Semester : VII / 1 Nama Guru NIP/NIK Sekolah : ___________________________ : ___________________________ : ___________________________

MTs. Negeri Rajadesa

MTs. Negeri Rajadesa SILABUS PEMBELAJARAN

Madrasah Mata Pelajaran Kelas / Smt Standar Kompetensi Kompetensi Dasar
(1)

: Madrasah Tsanawiyah ( MTs ) : Al-Qur’an Hadits : VII/ I : 1. Memahami Al-Qur’an dan Al-Hadits sebagai pedoman hidup Nilai Budaya & Karakter Bangsa
(3)

Materi Pembelajaran
(2)

Nilai-Nilai Kewirausahaan
(4)

Kegiatan Pembelajaran
(5)

Penilaian Indikator
(6)

Teknik
(7)

Bentuk Instrumen
(8)

Contoh Instrumen
(9)

Alokasi Waktu
(10)

Sumber Belajar
(11)

1.1. Menjelaskan  Pengertian pengertian Al-Qur’an dan fungsi  Fungsi AlAl-Qur’an Qur’an dan dan Hadits. Hadits  Perbedaan fungsi AlQur’an dan Hadits  Sikap untuk menjadikan Al-Qur’an dan Hadits sebagai pedoman hidup

 Cinta ilmu  Gemar Membaca  Kreatif  Disiplin  Mandiri  Ingin tahu  Kerja sama

 Kebiasaan menyediakan waktu untuk membaca berbagai bacaan yang memberikan kebajikan bagi dirinya.  Mampu mencari sumber belajar sendiri  Mendiskripsi kan konsep dengan kata-kata sendiri

 Reading and searching  Mendiskusikan fungsi Al-quran dan Hadits  Membuat peta konsep  Menentukan statemen tentang sikap untuk menjadikan Al-Qur’an dan Hadits sebagai pedoman hidup

 Menjelaskan pengertian AlQur’an  Menjelaskan fungsi AlQur’an  Menjelaskan pengertian Hadits  Menjelaskan fungsi AlHadits  Membedakan fungsi AlQur’an dan Hadits  Memilih sikap untuk menjadikan Al-Qur’an dan Hadits sebagai pedoman

Tes tulis

Uraian

 Jelaskan pengertian dan fungsi Al-Qur’an dan Hadits!

2 x 40 menit

 Buku paket Al-Qur’an dan Hadits kelas VII  LKS PAI Madrasah Tsanawiyah  Buku lain yang relevan

MTs. Negeri Rajadesa

MTs. Negeri Rajadesa
hidup 1.2. Menjelaskan  Cara memcara –cara fungsikan AlmemfungsiQur’an dan kan AlHadits Qur’an dan  Cara memHadits fungsikan Hadits  Perbandingan fungsi AlQur’an dan Hadits  Cinta ilmu  Gemar Membaca  Kreatif  Disiplin  Mandiri  Ingin tahu  Kerja sama  Kebiasaan  Mendiskusimenyediakan cara kan waktu memfungsik untuk meman Al-Qur’an baca berba-  Mendiskusigai bacaan kan cara yang memmemfungsik berikan an Hadits kebajikan  Tanya jawab bagi dirinya. tentang  Mampu men- memfungsik cari sumber an Al-Qur’an belajar dan Hadits sendiri  Mendiskripsi kan konsep dengan kata-kata sendiri  Kebiasaan  Mencari cirimenyediaciri orang kan waktu yang menjauntuk memdikan Albaca berbaQur’an gai bacaan sebagai yang mempedoman berikan hidup kebajikan  Mendiskusibagi dirinya. kan ciri-ciri  Mampu men- orang yang cari sumber menjadikan belajar Al-Hadits sendiri sebagai pedoman  Mendiskripsi hidup kan konsep dengan  Mencari kata-kata perbedaan  Menjelaskan cara memfungsikan AlQur’an  Menunjukkan cara memfungsikan Hadits  Mennggabarkan cara memfungsikan Al-Qur’an dan Hadits Tes tulis Uraian  Jelaskan cara memfungsikan Al-Qur’an! 2 x 40 menit  Buku paket Al-Qur’an dan Hadits kelas VII  LKS PAI Madrasah Tsanawiyah  Buku lain yang relevan

1.3. Menerapkan  Ciri-ciri orang Al-Qur’an yang menjasebagai dikan Alpedoman Qur’an hidup umat sebagai Islam pedoman hidup  Ciri-ciri orang yang menjadikan AlHadits sebagai pedoman hidup  Perbedaan orang yang menggunakan Al-

 Cinta ilmu  Gemar Membaca  Kreatif  Disiplin  Mandiri  Ingin tahu  Kerja sama

 Menyebutkan ciri-ciri orang yang menggunakan AlQur’an sebagai pedoman hidup  Menyebutkan ciri-ciri orang yang menggunakan AlQur’an dan Hadits sebagai pedoman hidup  Membandingkan orang

Tes tulis

Uraian

 Sebutkan ciri-ciri orang yang menjadikan Al-Qur’an sebagai pedoman hidup!

2 x 40 menit

 Buku paket Al-Qur’an dan Hadits kelas VII  LKS PAI Madrasah Tsanawiyah  Buku lain yang relevan

MTs. Negeri Rajadesa

MTs. Negeri Rajadesa
Qur’an, AlHadits, serta Al-Qur’an dan Hadits sebagai pedoman hidup sendiri orang yang menggunakan AlQur’an dan Hadits sebagai pedoman hidup yang menggunakan AlQur’an AlHadits sebagai pedoman hidup  Menyebutkan hikmah orang yang menggunakan AlQur’an dan Hadits sebagai pedoman hidup

MTs. Negeri Rajadesa

MTs. Negeri Rajadesa
Standar Kompetensi Kompetensi Dasar
(1)

: 2. Mencintai Al-Qur’an dan Al-Hadits Nilai Budaya & Karakter Bangsa
(3)

Materi Pembelajaran
(2)

Nilai-Nilai Kewirausahaan
(4)

Kegiatan Pembelajaran
(5)

Penilaian Indikator
(6)

Teknik
(7)

Bentuk Instrumen
(8)

Contoh Instrumen
(9)

Alokasi Waktu
(10)

Sumber Belajar
(11)

2.1. Menjelaskan  Pengertian  Cinta ilmu cara cinta  Gemar mencintai  Cara mencinMembaca Al-Qur’an tai Al-Qur’an  Kreatif dan Al Cara mencin-  Disiplin Hadits tai Al-Hadits  Mandiri  Ingin tahu  Kerja sama

 Kebiasaan  Menemukan  Menyebutkan menyediapengertian pengertian kan waktu cinta yang cinta Aluntuk membenar Qur’an dan baca berbatehadap AlAl-Hadits gai bacaan Qur’an dan  Menunjukkan yang memHadits cara menberikan  Merumuskan cintai Alkebajikan cara menQur’an bagi dirinya. cintai Al Menunjukkan  Mampu men- Qur’an cara mencincari sumber  Merumuskan tai Al-Hadits belajar cara mencinsendiri tai Al-Hadits  Mendiskripsi kan konsep dengan kata-kata sendiri  Kebiasaan  Menentukan  Menunjukkan menyediaperilaku perilaku orang kan waktu orang yang yang mencinuntuk memmencintai Altai Al-Qur’an baca berbaQur’an  Menunjukkan gai bacaan  Menentukan perilaku orang yang memperilaku yang mencinberikan orang yang tai Al-Hadits kebajikan mencintai Al-  Menyebutkan bagi dirinya. Hadits hikmah orang  Mampu menyang mencincari sumber tai Al-Qur’an belajar

Tes tulis

Uraian

 Sebutkan pengertian cinta AlQur’an dan Al-Hadits!

2 x 40 menit

 Buku paket Al-Qur’an dan Hadits kelas VII  LKS PAI Madrasah Tsanawiyah  Buku lain yang relevan

2.2. Menjelaskan  Perilaku perilaku orang yang orang yang mencintai Almencintai Qur’an Al-Qur’an  Perilaku dan Alorang yang Hadits mencintai AlHadits

 Cinta ilmu  Gemar Membaca  Kreatif  Disiplin  Mandiri  Ingin tahu  Kerja sama

Tes tulis

Uraian

 Tunjukkan perilaku orang yang mencintai Al-Qur’an!

2 x 40 menit

 Buku paket Al-Qur’an dan Hadits kelas VII  LKS PAI Madrasah Tsanawiyah  Buku lain yang relevan

MTs. Negeri Rajadesa

MTs. Negeri Rajadesa
sendiri  Mendiskripsi kan konsep dengan kata-kata sendiri 2.3. Menerapkan  perilaku mencintai Al-Qur’an dan Al Hadits dalam kehidupan Ciri-ciri perilaku mencintai AlQur’an Ciri-ciri perilaku mencintai AlHadits  Perbedaan perilaku mencintai AlQur’an dan Al-Hadits  Cinta ilmu  Gemar Membaca  Kreatif  Disiplin  Mandiri  Ingin tahu  Kerja sama dan Hadits

 Kebiasaan  Mencari ciri-  Menunjukkan menyediaciri perilaku perilaku kan waktu mencintai Almencintai Aluntuk memQur’an Qur’an baca berba-  Merumuskan  Menyebutkan gai bacaan ciri-ciri periperilaku yang memlaku mencintai Alberikan mencintai AlHadits kebajikan Hadits  Membedakan bagi dirinya.  Menentukan perilaku  Mampu men- perbedaan mencintai Alcari sumber perilaku Qur’an dan belajar mencintai AlAl-Hadits sendiri Qur’an dan  Mendiskripsi Al-Hadits kan konsep dengan kata-kata sendiri

 Sebutkan ciri-ciri perilaku mencintai Al-Qur’an!

2 x 40 menit

MTs. Negeri Rajadesa

MTs. Negeri Rajadesa
Standar Kompetensi Kompetensi Dasar
(1)

: 3. Menerapkan Al-Qur’an surat-surat pendek pilihan tentang Rububiyyah dan Uluhiyyah dalam kehidupan Nilai Budaya & Karakter Bangsa
(3)

Materi Pembelajaran
(2)

Nilai-Nilai Kewirausahaan
(4)

Kegiatan Pembelajaran
(5)

Penilaian Indikator
(6)

Teknik
(7)

Bentuk Instrumen
(8)

Contoh Instrumen
(9)

Alokasi Waktu
(10)

Sumber Belajar
(11)

3.1. Memahami isi  kandungan QS Al Fatihah, An Naas, Al Falaq dan Al  Ikhlas tentang tauhid Rububiyyah dan Uluhiyyah  untuk, dikaitkan dengan fenomena kehidupan.

QS Al Fatihah, An Naas, Al Falaq dan Al Ikhlas Terjemahan QS Al Fatihah, An Naas, Al Falaq dan Al Ikhlas Kandungan Q.S Al Fatihah tentang tauhid Rububiyyah  Mengaitkan isi kandungan Al Fatihah tentang tauhid dengan kehidupan seharihari  Menerjemahk an Surat An Naas, Al Falaq dan Al Ikhlas  Isi kandungan

 Cinta ilmu  Gemar Membaca  Kreatif  Disiplin  Mandiri  Ingin tahu  Kerja sama

 Kebiasaan  Menerjemah menyediakan surat Al kan waktu Fatihah tiap untuk memmufrodatnya baca berba-  Mempelajari gai bacaan isi kandungyang meman S. Al berikan Fatihah kebajikan tentang bagi dirinya. tauhid  Mampu men- Rububiyyah cari sumber  Mengaitkan belajar isi kandungsendiri an S. Al  Mendiskripsi Fatihah kan konsep tentang dengan tauhid kata-kata Rububiyyah sendiri de-ngan kehidupan sehari-hari  Menerjemah kan S. An Naas, Al Falaq dan Al Ikhlas  Mencari ayat-ayat yang berhubungan dengan tauhid

 Menerjemahkan surat Al Fatihah  Menjelaskan isi kandungan S. Al Fatihah tentang tauhid Rububiyyah  Mengaitkan isi kandung-an S. Al Fatihah tentang tauhid Rububiyyah de-ngan kehidupan  Menerjemahk an S. An Naas, Al Falaq dan Al Ikhlas  Mengaitkan isi kandung-an surat An Naas, Al Falaq dan Al Ikhlas tentang tauhid Uluhiyyah dengan kehidupan

Tes tulis

Uraian

 Terjemahkan surat Al Fatihah tiap mufrodatnya!  Jelaskan isi kandungan S. Al Fatihah tentang tauhid Rububiyyah!

2 x 40 menit

 Buku paket Al-Qur’an dan Hadits kelas VII  LKS PAI Madrasah Tsanawiyah  Buku lain yang relevan

MTs. Negeri Rajadesa

MTs. Negeri Rajadesa
Surat An Naas, Al Falaq dan Al Ikhlas tentang tauhid Uluhiyyah  Mengaitkan isi Surat An Naas, Al Falaq dan Al Ikhlas tentang tauhid Uluhiyyah 3.2. Menerapkan  Ciri-ciri tauhid QS Al Rububiyyah Fatihah, An dalam Naas, Al kehidupan Falaq dan Al  Tauhid Ikhlas dalam Uluhiyyah kehidupan dalam kehidupan  Contoh orang yang melaksanaka n tauhid Rububiyyah dan Uluhiyyah  Cinta ilmu  Gemar Membaca  Kreatif  Disiplin  Mandiri  Ingin tahu  Kerja sama Uluhiyyah dalam surat An Naas, Al Falaq dan Al Ikhlas

 Kebiasaan  Mencari  Mengidentifik menyediacontoh ciriasi ciri-ciri kan waktu ciri Tauhid tauhid untuk memRububiyyah Rububiyyah baca berba-  Mencari dalam gai bacaan kehidupan contoh ciriyang memciri Tauhid  Mengidentifik berikan Uluhiyyah asi ciri-ciri kebajikan tauhid  Mencari bagi dirinya. Uluhiyyah contoh orang  Mampu men- yang dalam cari sumber kehidupan melakukan belajar tauhid  Membuat sendiri Rububiyyah contoh  Patuh dan perilaku orang dalam Uluhiyyah yang melaksanak bertauhid an ajaran agama yang dianutnya.

Tes tulis

Uraian

 Sebutkan ciri-ciri tauhid Rububiyyah dalam kehidupan!

2 x 40 menit

 Buku paket Al-Qur’an dan Hadits kelas VII  LKS PAI Madrasah Tsanawiyah  Buku lain yang relevan

MTs. Negeri Rajadesa

MTs. Negeri Rajadesa
Standar Kompetensi Kompetensi Dasar
(1)

: 4. Memahami Hadits tentang ciri iman dan ibadah yang diterima Allah Nilai Budaya & Karakter Bangsa
(3)

Materi Pembelajaran
(2)

Nilai-Nilai Kewirausahaan
(4)

Kegiatan Pembelajaran
(5)

Penilaian Indikator
(6)

Teknik
(7)

Bentuk Instrumen
(8)

Contoh Instrumen
(9)

Alokasi Waktu
(10)

Sumber Belajar
(11)

4.1. Menuliskan  Menulis Hadits Hadits tentang ciri tentang ciri iman dan iman ibadah yang  Menulis diterima Hadits Allah tentang ciri ibadah yang diterima Allah

 Cinta ilmu  Gemar Membaca  Kreatif  Disiplin  Mandiri  Ingin tahu  Kerja sama

 Kebiasaan  Menulis menyediaHadits kan waktu tentang ciri untuk memiman baca berba-  Menulis gai bacaan Hadits yang memtentang ciri berikan ibadah yang kebajikan diterima bagi dirinya. Allah  Mampu mencari sumber belajar sendiri  Patuh dalam melaksanak an ajaran agama yang dianutnya.  Kebiasaan  Menerjemah menyediakan Hadits kan waktu tentang ciri untuk memiman baca berba-  Menerjemah gai bacaan kan Hadits yang memtentang berikan ibadah yang kebajikan diterima bagi dirinya. Allah  Mampu mencari sumber

 Menerjemahk an surat Al Fatihah  Menulis Hadits tentang ciri iman  Menulis Hadits tentang ciri ibadah yang diterima Allah

Tes tulis

Uraian

 Tulislah Hadits tentang ciri iman!

2 x 40 menit

 Buku paket Al-Qur’an dan Hadits kelas VII  LKS PAI Madrasah Tsanawiyah  Buku lain yang relevan

4.2. Menerjemah  Menerjemahkan Hadits kan Hadits tentang ciri tentang ciri iman dan iman dan ibadah yang ibadah yang diterima diterima oleh oleh Allah Allah  Menerjemahkan Hadits tentang ciri iman dan ibadah yang

 Cinta ilmu  Gemar Membaca  Kreatif  Disiplin  Mandiri  Ingin tahu  Kerja sama

 Menerjemahkan surat Al Fatihah  Menghafalkan Hadits tentang ciri iman  Menerjemahkan Hadits tentang ibadah yang

Tes tulis

Uraian

 Terjemahkanlah Hadits tentang ciri iman dan ibadah yang diterima oleh Allah!

2 x 40 menit

 Buku paket Al-Qur’an dan Hadits kelas VII  LKS PAI Madrasah Tsanawiyah  Buku lain yang relevan

MTs. Negeri Rajadesa

MTs. Negeri Rajadesa
diterima oleh Allah belajar sendiri  Patuh dalam melaksanak an ajaran agama yang dianutnya.  Cinta ilmu  Gemar Membaca  Kreatif  Disiplin  Mandiri  Ingin tahu  Kerja sama  Kebiasaan  Menghafalmenyediakan Hadits kan waktu tentang ciri untuk memiman baca berba-  Menghafalgai bacaan kan Hadits yang memtentang berikan ibadah yang kebajikan diterima bagi dirinya. Allah  Mampu mencari sumber belajar sendiri  Patuh dalam melaksanak an ajaran agama yang dianutnya. diterima Allah

4.3. Menghafal-  Menghafalkan Hadits kan Hadits tentang ciri tentang ciri iman dan iman dan ibadah yang ibadah yang diterima diterima oleh oleh Allah Allah  Menghafalkan Hadits tentang ciri iman dan ibadah yang diterima oleh Allah

 Menghafalkan surat Al Fatihah  Menghafalkan Hadits tentang ciri iman  Menghafalkan Hadits tentang ibadah yang diterima Allah

Tes tulis

Uraian

 Hafalkanlah Hadits tentang ciri iman dan ibadah yang diterima oleh Allah!

2 x 40 menit

 Buku paket Al-Qur’an dan Hadits kelas VII  LKS PAI Madrasah Tsanawiyah  Buku lain yang relevan

4.4. Menjelaskan  Isi kanduisi kandungan Hadits ngan Hadits tentang ciri tentang ciri iman iman dan  Mengaitkan ibadah yang kandungan diterima Hadits Allah tentang iman dengan fenomena

 Cinta ilmu  Gemar Membaca  Kreatif  Disiplin  Mandiri  Ingin tahu  Kerja sama

 Kebiasaan  Mempelajari  Menerjemahmenyediaisi kandukan surat Al kan waktu ngan Hadits Fatihah untuk memtentang ciri  Menjelaskan baca berbaiman isi kandungan gai bacaan  Mengaitkan Hadits yang memisi kandutentang ciri berikan ngan Hadits iman kebajikan tentang ciri  Mengaitkan isi bagi dirinya. iman dengan kandungan

Tes tulis

Uraian

 Jelaskanlah isi kandungan Hadits tentang ciri iman dan ibadah yang diterima Allah!

2 x 40 menit

 Buku paket Al-Qur’an dan Hadits kelas VII  LKS PAI Madrasah Tsanawiyah  Buku lain yang

MTs. Negeri Rajadesa

MTs. Negeri Rajadesa
kehidupan  Isi kandungan Hadits tentang ciri ibadah yang diterima Allah  Mengaitkan Hadits tentang ibadah yang diterima Allah dengan fenomena kehidupan  Mampu men- fenomena cari sumber kehidupan belajar  Menjelaskan sendiri isi kandu Patuh ngan Hadits dalam tentang ciri melaksanak ibadah yang an ajaran diterima agama yang Allah dianutnya.  Mengaitkan isi kandungan Hadits tentang ciri ibadah yang diterima Allah  Cinta ilmu  Gemar Membaca  Kreatif  Disiplin  Mandiri  Ingin tahu  Kerja sama  Kebiasaan  Melakukan menyediaanalisa dari kan waktu perilaku untuk memorang yang baca berbaberiman dan gai bacaan tidak yang mem-  Menuliskan berikan bentuk kebajikan ibadah yang bagi dirinya. sudah  Mampu men- dilakukan cari sumber belajar sendiri  Tidak putus asa dalam menghadapi kesulitan belajar Hadits tentang ciri iman dengan fenomena kehidupan  Menjelaskan isi kandungan Hadits tentang ciri ibadah yang diterima Allah  Mengaitkan isi kandungan Hadits tentang ciri ibadah yang diterima Allah  Menerjemahk an surat Al Fatihah  menunujukka n contoh perilaku orang yang beriman  Memilah perilaku orang beriman dan tidak beriman  Menununjukk an contoh ibadah yang diterima Allah dan yang tidak ditrima Tes tulis Uraian  Sebutkan contoh perilaku orang yang beriman dan tidak beriman! 2 x 40 menit relevan

4.5. Menerpakan  Contoh isi kanduperilaku ngan Hadits orang yang tentang ciri beriman dan iman dan tidak beriman ibadah yang diterima Allah

MTs. Negeri Rajadesa

MTs. Negeri Rajadesa

Mengetahui, Kepala Madrasah

................, ............................. Guru bidang studi

_____________________ NIP/NIK.

_____________________ NIP/NIK.

MTs. Negeri Rajadesa

MTs. Negeri Rajadesa

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)

PERANGKAT PEMBELAJARAN
SILABUS PEMBELAJARAN
PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA
Mata Pelajaran : Al-Qur’an Hadits Satuan Pendidikan : Madrasah Tsanawiyah (MTs) Kelas/Semester : VII / 2 Nama Guru NIP/NIK Sekolah : ___________________________ : ___________________________ : ___________________________

MTs. Negeri Rajadesa

MTs. Negeri Rajadesa SILABUS PEMBELAJARAN

Madrasah Mata Pelajaran Kelas / Smt Standar Kompetensi Kompetensi Dasar
(1)

: Madrasah Tsanawiyah ( MTs ) : Al-Qur’an Hadits : VII/ 2 : 5. Membaca surat pendek pilihan Nilai Budaya & Karakter Bangsa
(3)

Materi Pembelajaran
(2)

Nilai-Nilai Kewirausahaan
(4)

Kegiatan Pembelajaran
(5)

Penilaian Indikator
(6)

Teknik
(7)

Bentuk Instrumen
(8)

Contoh Instrumen
(9)

Alokasi Waktu
(10)

Sumber Belajar
(11)

5.1. Menerapkan  Macam hukum hukum bacaan mim bacaan mim sukun sukun dalam QS Al  QS Al Bayyinah Bayyinah dan dan Al Al Kafirun Kafirun

 Cinta ilmu  Gemar Membaca  Kreatif  Disiplin  Mandiri  Ingin tahu  Kerja sama

 Kebiasaan  Menjelaskan  Menjelaskan menyediamacammacamkan waktu macam macam untuk memhukum hukum baca berbabacaan mim bacaan mim gai bacaan sukun sukun yang mem-  Mencari  Mengidentifik berikan hukum asi bacaan kebajikan bacaan mim mim sukun bagi dirinya. sukun dalam dalam QS Al  Mampu men- QS Al Bayyinah dan cari sumber Bayyinah Al Kafirun belajar dan Al  Mengaplikasik sendiri Kafirun an bacaan  Tidak putus  Mempraktikk mim sukun asa dalam an bacaan dalam Surat menghadapi mim sukun Al Bayyinah kesulitan dalam Surat dan Al Kafirun belajar Al Bayyinah dan Al Kafirun

Tes tulis

Uraian

 Jelaskan macammacam hukum bacaan mim sukun !

2 x 40 menit

 Buku paket Al-Qur’an dan Hadits kelas VII  Buku Tajwid  LKS PAI Madrasah Tsanawiyah  Buku lain yang relevan

MTs. Negeri Rajadesa

MTs. Negeri Rajadesa
Standar Kompetensi Kompetensi Dasar
(1)

: 6. Menerapkan Al-Qur’an surat-surat pendek pilihan dalam kehidupan tentang toleransi Nilai Budaya & Karakter Bangsa
(3)

Materi Pembelajaran
(2)

Nilai-Nilai Kewirausahaan
(4)

Kegiatan Pembelajaran
(5)

Penilaian Indikator
(6)

Teknik
(7)

Bentuk Instrumen
(8)

Contoh Instrumen
(9)

Alokasi Waktu
(10)

Sumber Belajar
(11)

6.1. Memahami isi kandungan QS Al Bayyinah dan Al Kafirun tentang toleransi

 Terjemahan QS Al Bayyinah dan Al Kafirun  Isi kandungan QS Al Bayyinah dan Al Kafirun tentang toleransi

 Cinta ilmu  Gemar Membaca  Kreatif  Disiplin  Mandiri  Ingin tahu  Kerja sama

 Kebiasaan  Mengartikan  MenerjemahmenyediaQS Al kan QS Al kan waktu Bayyinah Bayyinah dan untuk memdan Al Al Kafirun baca berbaKafirun  Memilah ayat gai bacaan  Mencari ayat dalam QS Al yang memdalam QS Al Bayyinah dan berikan Bayyinah Al Kafirun kebajikan dan Al yang bagi dirinya. Kafirun yang berkaitan  Mampu men- berkaitan dengan cari sumber dengan toleransi belajar toleransi  Menjelaskan sendiri  Menjelaskan isi kandu Tidak putus isi kandungan QS Al asa dalam ngan QS Al Bayyinah dan menghadapi Bayyinah Al Kafirun kesulitan dan Al tentang belajar Kafirun toleransi tentang toleransi  Kebiasaan  Menentukan  Menjelaskan menyediacara memcara membakan waktu bangun ngun kehiduuntuk memkehidupan pan umat baca berbaumat beragama gai bacaan beragama dalam ajaran yang memdalam ajaran Islam berikan Islam  Menyebutkan kebajikan  Mengaitkan contoh bagi dirinya. isi kandukeragaman  Mampu men- ngan Al kehidupan

Tes tulis

Uraian

 Terjemahkanlah QS Al Bayyinah dan Al Kafirun!

2 x 40 menit

 Buku paket Al-Qur’an dan Hadits kelas VII  Buku Tajwid  LKS PAI Madrasah Tsanawiyah  Buku lain yang relevan

6.2. Memahami  Membangun  Cinta ilmu keterkaitan kehidupan  Gemar isi kanduumat Membaca ngan QS Al beragama  Kreatif Bayyinah dalam ajaran  Disiplin dan Al Islam Kafirun  Mengaitkan isi  Mandiri tentang kandu-ngan Al  Ingin tahu membangun Bayyinah  Kerja sama kehidupan dan Al Kafirun umat berde-ngan

Tes tulis

Uraian

 Sebutkan contoh keragaman kehidupan umat beragama!

2 x 40 menit

 Buku paket Al-Qur’an dan Hadits kelas VII  Buku Tajwid  LKS PAI Madrasah Tsanawiyah  Buku lain

MTs. Negeri Rajadesa

MTs. Negeri Rajadesa
agama dalam fenomena kehidupan kehidupan umat beragama cari sumber belajar sendiri  Tidak putus asa dalam menghadapi kesulitan belajar Bayyinah dan Al Kafirun dengan kehidupan umat beragama umat beragama  Mengaitkan isi kandungan Al Bayyinah dan Al Kafirun dengan kehidupan umat beragama  Menentukan ciri perilaku orang yang bertoleransi dalam beragama  Menunjukkan contoh perilaku orang yang bertoleransi dalam beragama Tes tulis Uraian  Sebutkan perilaku orang yang bertoleransi dalam beragama! 2 x 40 menit yang relevan

6.3. Menerapkan  Cara perilaku kandungan orang yang QS Al bertoleransi Bayyinah dalam dan Al beragama Kafirun  Contoh dalam perilaku kehidupan orang yang sehari-hari bertoleransi dalam beragama

 Cinta ilmu  Gemar Membaca  Kreatif  Disiplin  Mandiri  Ingin tahu  Kerja sama

 Kebiasaan  Menentukan menyediaciri-ciri kan waktu perilaku untuk memorang yang baca berbabertoleransi gai bacaan dalam yang memberagama berikan  Mencari kebajikan contoh bagi dirinya. perilaku  Mampu men- orang yang cari sumber bertoleransi belajar dalam sendiri beragama  Tidak putus asa dalam menghadapi kesulitan belajar

 Buku paket Al-Qur’an dan Hadits kelas VII  Buku Tajwid  LKS PAI Madrasah Tsanawiyah  Buku lain yang relevan

MTs. Negeri Rajadesa

MTs. Negeri Rajadesa
Standar Kompetensi Kompetensi Dasar
(1)

: 67. Menerapkan Al-Qur’an surat pendek pilihan dalam kehidupan tentang problematika dakwah Nilai Budaya & Karakter Bangsa
(3)

Materi Pembelajaran
(2)

Nilai-Nilai Kewirausahaan
(4)

Kegiatan Pembelajaran
(5)

Penilaian Indikator
(6)

Teknik
(7)

Bentuk Instrumen
(8)

Contoh Instrumen
(9)

Alokasi Waktu
(10)

Sumber Belajar
(11)

7.1. Memahami isi kandungan QS Al Lahab dan An Nasr tentang problematik a dakwah

 QS Al Lahab dan An Nasr  Terjemahan QS Al Lahab dan An Nasr  Isi kandungan QS Al Lahab dan An Nasr tentang problematika dakwah

 Cinta ilmu  Gemar Membaca  Kreatif  Disiplin  Mandiri  Ingin tahu  Kerja sama

 Kebiasaan  Menerjemah  Menerjemahk menyediakan QS Al an QS Al kan waktu Lahab dan Lahab dan An untuk memAn Nasr tiap Nasr baca berbamufrodatnya  Menjelaskan gai bacaan  Menjelaskan kandungan yang memkandungan QS Al Lahab berikan QS Al Lahab dan An Nasr kebajikan dan An Nasr tentang bagi dirinya. problematika  Mampu mendakwah cari sumber belajar sendiri  Tidak putus asa dalam menghadapi kesulitan belajar  Kebiasaan  Memberi menyediacontoh kan waktu perbuatan untuk memyang baca berbamenolak gai bacaan ajaran Rosul yang mem-  Mencari berikan contoh kebajikan pertolongan bagi dirinya. Allah dan  Mampu men- yang bukan cari sumber pertolongan belajar  Menyebutkan contoh-contoh perbuatan yang menolak ajaran Rasul  Menunjukkan cara Allah memberi pertolongan  Mengidentifikasi pertolongan Allah

Tes tulis

Uraian

 Terjemahkan QS Al Lahab dan An Nasr !

2 x 40 menit

 Buku paket Al-Qur’an dan Hadits kelas VII  LKS PAI Madrasah Tsanawiyah  Buku lain yang relevan

7.2. Menerapkan  Contohisi kanducontoh ngan QS Al perbuatan Lahab dan yang An Nasr menolak dalam ajaran Rasul kehidupan  Cara Allah sehari-hari memberi pertolongan  Pertolongan Allah  Contoh-

 Cinta ilmu  Gemar Membaca  Kreatif  Disiplin  Mandiri  Ingin tahu  Kerja sama

Tes tulis

Uraian

 Sebutkan contohcontoh perbuatan yang menolak ajaran Rasul!

2 x 40 menit

 Buku paket Al-Qur’an dan Hadits kelas VII  LKS PAI Madrasah Tsanawiyah  Buku lain yang relevan

MTs. Negeri Rajadesa

MTs. Negeri Rajadesa
contoh pertolongan Allah sendiri Allah  Tidak putus  Mencari asa dalam contoh menghadapi pertolongan kesulitan Allah yang belajar sekarang terjadi dan yang bukan pertolongan Allah  Menunjukkan contoh pertolongan Allah yg terjadi saat ini

Mengetahui, Kepala Madrasah

................, ............................. Guru bidang studi

_____________________ NIP/NIK.

_____________________ NIP/NIK.

MTs. Negeri Rajadesa

MTs. Negeri Rajadesa

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)

PERANGKAT PEMBELAJARAN
SILABUS PEMBELAJARAN
PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA
Mata Pelajaran : Al-Qur’an Hadits Satuan Pendidikan : Madrasah Tsanawiyah (MTs) Kelas/Semester : VIII / 1 Nama Guru NIP/NIK Sekolah : ___________________________ : ___________________________ : ___________________________

MTs. Negeri Rajadesa

MTs. Negeri Rajadesa SILABUS PEMBELAJARAN

Madrasah Mata Pelajaran Kelas/ smt Standar Kompetensi Kompetensi Dasar
(1)

: Madrasah Tsanawiyah ( MTs ) : Al-Qur’an-Hadits : VIII/ I : 1. Membaca Al-Qur’an surat pendek pilihan Nilai Budaya & Karakter Bangsa
(3)

Materi Pembelajaran
(2)

Nilai-Nilai Kewirausahaan
(4)

Kegiatan Pembelajaran
(5)

Penilaian Indikator
(6)

Teknik
(7)

Bentuk Instrumen
(8)

Contoh Instrumen
(9)

Alokasi Waktu
(10)

Sumber Belajar
(11)

1.1. Menerapkan  Hukum hukum bacaan mad bacaan mad layyin dan layyin, mad ‘aridl lissukun ‘aridl  QS Al lissukun Kautsar dan dalam QS Al Al Maun Kautsar dan Al Maun

 Cinta ilmu  Gemar Membaca  Kreatif  Disiplin  Ingin tahu

 Kebiasaan  Menjelaskan  Menjelaskan menyediahukum hukum kan waktu bacaan mad bacaan mad untuk memlayyin dan layyin, ‘aridl baca berba‘aridl lissukun gai bacaan lissukun  Mengidentifik yang mem-  Mencari mad asi mad layyin berikan layyin, ‘aridl dan ‘aridl kebajikan lissukun lissukun bagi dirinya. dalam QS Al dalam QS Al  Mampu men- Kautsar dan Kautsar dan cari sumber Al Maun Al Maun belajar  Mempraktikk  Mengaplikasisendiri an bacaan kan bacaan  Tidak putus mad layyin mad layyin asa dalam dan ‘aridl dan ‘aridl menghadapi lissukun lissukun kesulitan dalam QS Al dalam QS Al belajar Kautsar dan Kautsar dan Al Maun Al Maun  Kebiasaan menyediakan waktu  Menjelaskan hukum bacaan mad

Tes tulis

Uraian

 Jelaskanlah hukum bacaan mad layyin, ‘aridl lissukun!

2 x 40 menit

 Juz ‘Amma  Buku Tajwid  Buku paket Al-Qur’an dan Hadits kelas VIII  LKS PAI Madrasah Tsanawiyah  Buku lain yang relevan

1.2. Menerapkan  Hukum hukum bacaan mad bacaan mad iwadl, mad

 Cinta ilmu  Gemar

 Menjelaskan Tes tulis hukum bacaan iwadl, mad badal,

Uraian

 Jelaskanlah 2 x 40 hukum bacaanmenit iwadl, mad

 Juz ‘Amma  Buku Tajwid

MTs. Negeri Rajadesa

MTs. Negeri Rajadesa
iwadl, mad badal, dan mad tamkin dalam AlQur’an badal, dan mad tamkin  Al-Qur’an Membaca Kreatif Disiplin Mandiri Ingin tahu untuk memiwadl, mad dan mad tamkin baca berbabadal, dan dalam Al-Qur’an gai bacaan mad tamkin  Mengidentifiyang memdalam Alkasi hukum berikan Qur’an bacaan mad kebajikan  Mencari mad iwadl, mad bagi dirinya. iwadl, mad badal, dan  Mampu men- badal, dan mad tamkin cari sumber mad tamkin dalam Albelajar dalam AlQur’an sendiri Qur’an  Melafalkan  Tidak putus  Mempraktikk bacaan mad asa dalam an bacaan iwadl, mad menghadapi mad iwadl, badal, dan kesulitan mad badal, mad tamkin belajar dan mad dalam Altamkin Qur’an dalam AlQur’an badal, dan mad tamkin dalam AlQur’an!  Buku paket Al-Qur’an dan Hadits kelas VIII  LKS PAI Madrasah Tsanawiyah  Buku lain yang relevan

   

MTs. Negeri Rajadesa

MTs. Negeri Rajadesa
Standar Kompetensi Kompetensi Dasar
(1)

: 2. Menerapkan Al-Qur’an surat pendek pilihan dalam kehidupan tentang ketentuan rizki Nilai Budaya & Karakter Bangsa
(3)

Materi Pembelajaran
(2)

Nilai-Nilai Kewirausahaan
(4)

Kegiatan Pembelajaran
(5)

Penilaian Indikator
(6)

Teknik
(7)

Bentuk Instrumen
(8)

Contoh Instrumen
(9)

Alokasi Waktu
(10)

Sumber Belajar
(11)

2.1. Memahami  Terjemahan isi kanduQS Al ngan QS Al Quraisy dan Quraisy dan Al Insyiroh Al Insyiroh  Isi kandutentang ngan QS Al ketentuan Quraisy dan rizki dari Al Insyiroh Allah

 Cinta ilmu  Gemar Membaca  Kreatif  Disiplin  Ingin tahu

 Kebiasaan  Menerjemah menyediakan QS Al kan waktu Quraisy dan untuk memAl Insyiroh baca berba-  Mencari gai bacaan ayat-ayat yang memdalam QS Al berikan Quraisy dan kebajikan Al Insyiroh bagi dirinya. tentang  Mampu men- keten-tuan cari sumber rizki dari belajar Allah sendiri  Menjelaskan  Tidak putus isi asa dalam kandungan menghadapi QS Al kesulitan Quraisy dan belajar Al Insyiroh

 Menerjemahkan QS Al Quraisy dan Al Insyiroh  Memilah ayat-ayat dalam QS Al Quraisy dan Al Insyiroh tentang ketentuan rizki dari Allah  Menjelaskan isi kandungan QS Al Quraisy dan Al Insyiroh tentang ketentuan rizki dari Allah

Tes tulis

Uraian

 Terjemahkanlah QS Al Quraisy dan Al Insyiroh!

2 x 40 menit

 Juz ‘Amma  Buku Tajwid  Buku paket Al-Qur’an dan Hadits kelas VIII  LKS PAI Madrasah Tsanawiyah  Buku lain yang relevan

2.2. Memahami  keterkaitan isi kan-dungan  QS Al Quraisy dan Al Insyiroh  tentang ketentuan rizki dalam kehidupan

Pengertian rizki Macammacam ketentuan rizki Contoh tentang ketentuan rizki dalam kehidupan  isi kandungan

 Cinta ilmu  Gemar Membaca  Kreatif  Disiplin  Ingin tahu

 Kebiasaan  Mencari  Menyebutkan menyediapengertian pengertian kan waktu rizki rizki untuk mem-  Merumuskan  Menjelaskan baca berbamacammacamgai bacaan macam rizki macam rizki yang mem Mencari  Memberi berikan contoh contoh kebajikan tentang tentang bagi dirinya. ketentuan ketentuan  Mampu men- rizki dalam rizki dalam cari sumber

Tes tulis

Uraian

 Jelaskanlah pengertian rizki!  Sebutkan macammacam rizki!

2 x 40 menit

 Juz ‘Amma  Buku Tajwid  Buku paket Al-Qur’an dan Hadits kelas VIII  LKS PAI Madrasah Tsanawiyah  Buku lain yang

MTs. Negeri Rajadesa

MTs. Negeri Rajadesa
QS Al Quraisy dan Al Insyiroh dedngan ketentuan rizki dalam kehidupan belajar kehidupan sendiri  Mengaitkan  Tidak putus isi kanduasa dalam ngan QS Al menghadapi Quraisy dan kesulitan Al Insyiroh belajar dedngan ketentuan rizki dalam kehidupan  Cinta ilmu  Gemar Membaca  Kreatif  Disiplin  Ingin tahu  Kebiasaan  Mencari menyediapengertian kan waktu ketentuan untuk memrezeki dari baca berbaAllah dalam gai bacaan kehidupan yang mem-  Mencari berikan contoh kebajikan ketentuan bagi dirinya. rezeki dari  Mampu men- Allah dalam cari sumber kehidupan belajar sendiri  Tidak putus asa dalam menghadapi kesulitan belajar kehidupan  Menunjukkan perilaku orang yang mencari rizki dengan dibarengi pera-saan tawakkal, optimis dan qona’ah  Menjelaskan macammacam ketentuan rezeki dari Allah dalam kehidupan  Menyebutkan pengertian ketentuan rezeki dari Allah dalam kehidupan  Memberi contoh ketentuan rezeki dari Allah dalam kehidupan  Menunjukkan perilaku orang yang mencari rezeki dari Allah dalam kehidupan Tes tulis Uraian  Jelaskan macammacam ketentuan rezeki dari Allah dalam kehidupan! 2 x 40 menit relevan

2.3. Menerapkan  isi kandungan Q.S AlQuraisy dan Al-Insyiroh tentang ketentuan rezeki dari Allah dalam kehidupan 

Isi kandungan Q.S AlQuraisy dan Al-Insyiroh tentang ketentuan rezeki dari Allah dalam kehidupan Macammacam ketentuan rezeki dari Allah dalam kehidupan  Contoh tentang ketentuan rezeki dari Allah dalam kehidupan

 Juz ‘Amma  Buku Tajwid  Buku paket Al-Qur’an dan Hadits kelas VIII  LKS PAI Madrasah Tsanawiyah  Buku lain yang relevan

MTs. Negeri Rajadesa

MTs. Negeri Rajadesa
Standar Kompetensi Kompetensi Dasar
(1)

: 3. Menerapkan Al-Qur’an surat-surat pendek pilihan dalam kehidupan sehari-hari tentang kepedulian sosial Nilai Budaya & Karakter Bangsa
(3)

Materi Pembelajaran
(2)

Nilai-Nilai Kewirausahaan
(4)

Kegiatan Pembelajaran
(5)

Penilaian Indikator
(6)

Teknik
(7)

Bentuk Instrumen
(8)

Contoh Instrumen
(9)

Alokasi Waktu
(10)

Sumber Belajar
(11)

3.1. Memahami  Terjemahan isi kanduQS Al ngan QS Al Kautsar dan Kautsar dan Al Ma’un Al Ma’un  Isi kandutentang ngan QS Al kepedulian Kautsar dan sosial Al Ma’un tentang kepedulian sosial

 Cinta ilmu  Gemar Membaca  Kreatif  Disiplin  Ingin tahu

 Kebiasaan  Mengartikan menyediaQS Al kan waktu Kautsar dan untuk memAl Ma’un baca berba-  Mencari gai bacaan ayat-ayat yang memdalam QS Al berikan Kautsar dan kebajikan Al Ma’un bagi dirinya. tentang  Mampu men- kepedulian cari sumber sosial belajar  Menjelaskan sendiri isi kandu Tidak putus ngan QS Al asa dalam Kautsar dan menghadapi Al Ma’un kesulitan tentang belajar kepedulian sosial  Kebiasaan  Mendiskusimenyediakan fakta kan waktu kehidupan untuk memsosial baca berbamasyarakat gai bacaan yang ada yang memdalam berikan kehidupan kebajikan  Mencari bagi dirinya. contoh  Mampu men- perilaku cari sumber orang yang

 MenerjemahTes tulis kan QS Al Kautsar dan Al Ma’un  Memilih ayatayat da-lam QS Al Kautsar dan Al Ma’un yang ada hubungannya dengan kepedulian sosial  Menjelaskan isi kandungan QS Al Kautsar dan Al Ma’un tentang kepedulian sosial  Menjelaskan Tes tulis fakta kehidupan sosial masyarakat yang ada dalam kehidupan  Menyebutkan contoh perilaku orang yang hidup hanya memikirkan diri

Uraian

 Terjemahkan QS Al Kautsar dan Al Ma’un!  Jelaskan isi kandungan QS Al Kautsar dan Al Ma’un tentang kepedulian sosial!

2 x 40 menit

 Juz ‘Amma  Buku Tajwid  Buku paket Al-Qur’an dan Hadits kelas VIII  LKS PAI Madrasah Tsanawiyah  Buku lain yang relevan

3.2. Memahami  Fakta kehiduketerkaitan pan sosial isi kandumasyarakat ngan Q.S. yang ada Al-Kautsar dalam dan Alkehidupan Ma’un  contoh tentang perilaku kepedulian orang yang sosial dalam hidup hanya fenomena memikirkan kehidupan

 Cinta ilmu  Gemar Membaca  Kreatif  Disiplin  Ingin tahu

Uraian

 Sebutkanlah 2 x 40 contoh menit perilaku orang yang hi-dup hanya memikirkan diri sendiri!

 Juz ‘Amma  Buku Tajwid  Buku paket Al-Qur’an dan Hadits kelas VIII  LKS PAI Madrasah Tsanawiyah  Buku lain yang

MTs. Negeri Rajadesa

MTs. Negeri Rajadesa
diri sendiri  Cara hidup bermasyarakat yang sesuai dengan perintah agama  contoh perilaku orang yang peduli terhadap lingkungan sosial sesuai dengan isi kandungan Q.S. AlKautsar dan Al-Ma’un belajar hidup hanya sendiri memikirkan diri sendiri  Tidak putus asa dalam  Mendiskusimenghadapi kan cara kesulitan hidup berbelajar masyarakat yang sesuai dengan perintah agama  Mencari contoh perilaku orang yang peduli terhadap lingkungan sosial sesuai dengan isi kandungan Q.S. AlKautsar dan Al-Ma’un sendiri  Menjelaskan cara hidup bermayarakat yang se-suai dengan perintah agama  Menunjukkan contoh perilaku orang yang peduli terhadap lingkungan sosial sesuai dengan isi kandungan Q.S. AlKautsar dan Al-Ma’un relevan

MTs. Negeri Rajadesa

MTs. Negeri Rajadesa
Standar Kompetensi Kompetensi Dasar
(1)

: 4. Memahami Hadits tentang tolong menolong dan mencintai anak yatim Nilai Budaya & Karakter Bangsa
(3)

Materi Pembelajaran
(2)

Nilai-Nilai Kewirausahaan
(4)

Kegiatan Pembelajaran
(5)

Penilaian Indikator
(6)

Teknik
(7)

Bentuk Instrumen
(8)

Contoh Instrumen
(9)

Alokasi Waktu
(10)

Sumber Belajar
(11)

4.1. Menulis Hadits tentang tolong menolong dan mencintai anak yatim

 Hadits tentang tolong menolong  Hadits tentang mencintai anak yatim

 Cinta ilmu  Gemar Membaca  Kreatif  Disiplin  Ingin tahu

 Kebiasaan  Menulis menyediaHadits kan waktu tentang untuk memtolong baca berbamenolong gai bacaan  Menulis yang memHadits berikan tentang kebajikan mencintai bagi dirinya. anak yatim  Mampu mencari sumber belajar sendiri  Tidak putus asa dalam menghadapi kesulitan belajar  Kebiasaan  Mengartikan menyediakata kata kan waktu sulit dalam untuk memHadits baca berbatentang gai bacaan tolong yang memmenolong berikan  Mengartikan kebajikan Hadits bagi dirinya. tentang  Mampu men- tolong cari sumber menolong belajar secara

 Menulis Hadits tentang tolong menolong  Menulis Hadits tentang mencintai anak yatim

Tes tulis

Uraian

 Tulislah Hadits tentang tolong menolong!

2 x 40 menit

 Buku paket Al-Qur’an dan Hadits kelas VIII  LKS PAI Madrasah Tsanawiyah  Buku lain yang relevan

4.2. Menerjemah-  Hadits kan makna tentang Hadits tolong tentang menolong tolong meno-  Hadits long dan tentang mencintai mencintai anak yatim anak yatim

 Cinta ilmu  Gemar Membaca  Kreatif  Disiplin  Ingin tahu

 Mengartikan kata kata sulit dalam Hadits tentang tolong menolong  Mengartikan Hadits tentang tolong menolong secara keseluruhan  Mengartikan

Tes tulis

Uraian

 Terjemahkanlah Hadits tentang tolong menolong!

2 x 40 menit

 Buku paket Al-Qur’an dan Hadits kelas VIII  LKS PAI Madrasah Tsanawiyah  Buku lain yang relevan

MTs. Negeri Rajadesa

MTs. Negeri Rajadesa
sendiri keseluruhan  Tidak putus  Mengartikan asa dalam kata kata menghadapi sulit dalam kesulitan Hadits belajar tentang mencintai anak yatim  Mengartikan Hadits tentang mencitai anak yatim secara keseluruhan 4.3. Menghafal Hadits tentang tolong menolong dan mencintai anak yatim  Hadits tentang tolong menolong  Hadits tentang mencintai anak yatim  Cinta ilmu  Gemar Membaca  Kreatif  Disiplin  Ingin tahu  Kebiasaan  Menghafal menyediaHadits kan waktu tentang untuk memtolong baca berbamenolong gai bacaan  Menghafal yang memHadits berikan tentang kebajikan mencintai bagi dirinya. anak yatim  Mampu mencari sumber belajar sendiri  Tidak putus asa dalam menghadapi kesulitan belajar  Kebiasaan menyediakan waktu untuk mem Menggali isi kandungan Hadits tentang kata kata sulit dalam Hadits tentang mencintai anak yatim  Mengartikan Hadits tentang mencitai anak yatim secara keseluruhan

 Menghafal Hadits tentang tolong menolong  Menghafal Hadits tentang mencintai anak yatim

Tes tulis

Uraian

 Hafalkanlah Hadits tentang tolong menolong!

2 x 40 menit

 Buku paket Al-Qur’an dan Hadits kelas VIII  LKS PAI Madrasah Tsanawiyah  Buku lain yang relevan

4.4. Menjelaskan  Isi keterkaitan kandungan isi kanduHadits ngan Hadits tentang

 Cinta ilmu  Gemar Membaca

 Menjelaskan isi kandungan Hadits tentang

Tes tulis

Uraian

 Jelaskan isi kandungan Hadits tentang

2 x 40 menit

 Buku paket Al-Qur’an dan Hadits kelas VIII

MTs. Negeri Rajadesa

MTs. Negeri Rajadesa
dalam tolong perilaku menolong tolong  Contoh menolong perilaku dan mencintolong tai anak menolong yatim dalam dalam fenomena fenomena kehidupan kehidupan dan  Batasan akibatnya tolong menolong yang dianjurkan dan dilarang agama  Isi kandungan Hadits tentang mencintai anak yatim  Contoh cara mencintai anak yatim  Keutamaan mencintai anak yatim  Kreatif  Disiplin  Ingin tahu baca berbaperilaku gai bacaan tolong yang memmenolong berikan  Mencari kebajikan contoh bagi dirinya. perilaku  Mampu men- tolong cari sumber menolong belajar dalam sendiri fenomena kehidupan  Tidak putus asa dalam  Menentukan menghadapi batasan kesulitan tolong belajar menolong yang dianjurkan dan dilarang agama  Menggali isi kandungan Hadits tentang mencintai anak yatim  Mencari contoh cara mencintai anak yatim  Menunjukkan keutamaan mencintai anak yatim perilaku tolong menolong Menyebutkan perilaku tolong menolong dalam fenomena kehidupan Menjelaskan batasan tolong menolong yang dianjurkan dan dila-rang agama Menjelaskan isi kandungan Hadits tentang mencintai anak yatim Menunjukkan contoh cara mencintai anak yatim Menjelaskan keutamaan mencintai anak yatim perilaku tolong menolong!  LKS PAI Madrasah Tsanawiyah  Buku lain yang relevan

MTs. Negeri Rajadesa

MTs. Negeri Rajadesa

Mengetahui, Kepala Madrasah

................, ............................. Guru bidang studi

_____________________ NIP/NIK.

_____________________ NIP/NIK.

MTs. Negeri Rajadesa

MTs. Negeri Rajadesa

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)

PERANGKAT PEMBELAJARAN
SILABUS PEMBELAJARAN
PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA
Mata Pelajaran : Al-Qur’an Hadits Satuan Pendidikan : Madrasah Tsanawiyah (MTs) Kelas/Semester : VIII / 2 Nama Guru NIP/NIK Sekolah : ___________________________ : ___________________________ : ___________________________

MTs. Negeri Rajadesa

MTs. Negeri Rajadesa SILABUS PEMBELAJARAN

Madrasah Mata Pelajaran Kelas/ smt Standar Kompetensi Kompetensi Dasar
(1)

: Madrasah Tsanawiyah ( MTs ) : Al-Qur’an-Hadits : VIII/ 2 : 5. Membaca Al-Qur’an surat pendek pilihan Nilai Budaya & Karakter Bangsa
(3)

Materi Pembelajaran
(2)

Nilai-Nilai Kewirausahaan
(4)

Kegiatan Pembelajaran
(5)

Penilaian Indikator
(6)

Teknik
(7)

Bentuk Instrumen
(8)

Contoh Instrumen
(9)

Alokasi Waktu
(10)

Sumber Belajar
(11)

5.1. Menerapkan  Hukum hukum bacaan lam bacaan lam dan ro’ dan ro’  Q.S Aldalam Q.S Humazah Al-Humazah dan Atdan AtTakatsur Takatsur

 Cinta ilmu  Gemar Membaca  Kreatif  Disiplin  Ingin tahu

 Kebiasaan  Merumuskan  Menjelaskan menyediahukum hukum kan waktu bacaan lam bacaan lam untuk memdan ro’ dan ro’ baca berba-  Mencari  Mengidentifik gai bacaan hukum asi hukum yang membacaan lam bacaan lam berikan dan ro’dalam dan ro’dalam kebajikan Q.S AlQ.S Albagi dirinya. Humazah Humazah dan  Mampu men- dan AtAt-Takatsur cari sumber Takatsur  Mengaplikasik belajar  Mempraktikk an hukum sendiri an hukum bacaan lam  Tidak putus bacaan lam dan ro’dalam asa dalam dan ro’dalam Q.S Almenghadapi Q.S AlHumazah dan kesulitan Humazah At-Takatsur belajar dan AtTakatsur

Tes tulis

Uraian

 Jelaskan hukum bacaan lam dan ro’!

2 x 40 menit

 Juz ‘Amma  Buku Tajwid  Buku paket Al-Qur’an dan Hadits kelas VIII  LKS PAI Madrasah Tsanawiyah  Buku lain yang relevan

MTs. Negeri Rajadesa

MTs. Negeri Rajadesa
Standar Kompetensi Kompetensi Dasar
(1)

: 6. Menerapkan Al-Qur’an surat-surat pendek pilihan tentang menimbun harta (serakah) Nilai Budaya & Karakter Bangsa
(3)

Materi Pembelajaran
(2)

Nilai-Nilai Kewirausahaan
(4)

Kegiatan Pembelajaran
(5)

Penilaian Indikator
(6)

Teknik
(7)

Bentuk Instrumen
(8)

Contoh Instrumen
(9)

Alokasi Waktu
(10)

Sumber Belajar
(11)

6.1. Memahami  Q.S. Alisi kanduHumazah ngan Q.S. dan AtAl-Humazah Takatsur dan At Terjemahan Takatsur Q.S. Altentang Humazah menimbun dan Atharta Takatsur  Ayat-ayat dalam Q.S. Al-Humazah dan AtTakatsur tentang menimbun harta (serakah)  isi kandungan Q.S. AlHumazah dan AtTakatsur tentang menimbun harta (serakah)

 Cinta ilmu  Gemar Membaca  Kreatif  Disiplin  Ingin tahu

 Kebiasaan  Membaca menyediaQ.S. Alkan waktu Humazah untuk memdan Atbaca berbaTakatsur gai bacaan  Menerjemah yang memkan Q.S. Alberikan Humazah kebajikan dan Atbagi dirinya. Takatsur  Mampu men-  Menentukan cari sumber ayat-ayat belajar dalam Q.S. sendiri Al-Humazah  Tidak putus dan Atasa dalam Takatsur menghadapi tentang kesulitan menimbun belajar harta (serakah)  menggali isi kandungan Q.S. AlHumazah dan AtTakatsur tentang menimbun harta (serakah)  Kebiasaan menyedia Mendiskusik an fakta

 Membaca Q.S. AlHumazah dan At-Takatsur  Menerjemahk an Q.S. AlHumazah dan At-Takatsur  Memilih ayatayat dalam Q.S. AlHumazah dan At-Takatsur tentang menimbun harta (serakah)  Menjelaskan isi kandungan Q.S. AlHumazah dan At-Takatsur tentang menimbun harta (serakah)

Tes tulis

Uraian

 Terjemahkanlah Q.S. Al-Humazah dan AtTakatsur!

2 x 40 menit

 Juz ‘Amma  Buku Tajwid  Buku paket Al-Qur’an dan Hadits kelas VIII  LKS PAI Madrasah Tsanawiyah  Buku lain yang relevan

6.2. Memahami keterkaitan

 Macammacam gaya

 Cinta ilmu

 Menjelaskan fakta macam-

Tes tulis

Uraian

 Jelaskanlah fakta

2 x 40

MTs. Negeri Rajadesa

MTs. Negeri Rajadesa
isi kanduhidup ngan Q.S. masyarakat Al-Humazah dalam dan AtmengumpulTakatsur kan kekayatentang Sifat an dalam Cinta Dunia fenomena dan melupakehidupan kan Keba Contoh hagian perilaku hakiki dalam orang yang fenomena serakah kehidupan dalam menimbun harta  Penyebab seseorang serakah dalam menimbun harta dan melupakan kebahagian hakiki  Gemar Membaca  Kreatif  Disiplin  Ingin tahu kan waktu macammacam gaya untuk memmacam gaya hidup baca berbahidup masyarakat gai bacaan masyarakat dalam yang memdalam mengumpulka berikan mengumpulk n kekayaan kebajikan an kekayaan dalam bagi dirinya. dalam fenomena fenomena kehidupan  Mampu menkehidupan cari sumber  Menyebutkan belajar  Mencari contoh sendiri contoh perilaku orang perilaku yang serakah  Tidak putus orang yang dalam asa dalam serakah menimbun menghadapi dalam harta kesulitan menimbun belajar  Menjelaskan harta penyebab  Menganalisis seseorang penyebab serakah seseorang dalam serakah menimbun dalam harta dan menimbun melupakan harta dan kebahagian melupakan hakiki kebahagian hakiki  Kebiasaan  Menyebut Menunjukkan menyediakan contoh contoh kan waktu perilaku perilaku orang untuk memorang yang yang menyebaca berbamenyeimban imbangkan gai bacaan gkan kehidupan yang memkehidupan dunia dan berikan dunia dan akherat kebajikan akherat  Menjelaskan bagi dirinya.  Menjelaskan cara hidup  Mampu men- cara hidup dan mencari Tes tulis Uraian macammacam gaya hidup masyarakat dalam mengumpul kan kekayaan dalam fenomena kehidupan! menit

6.3. Menerapkan  Contoh kandungan perilaku Q.S. Alorang yang Humazah menyeimban dan Atgkan Takatsur kehidupan dalam dunia dan fenomena akherat kehidupan  Cara hidup sehari-hari dan mencari dan kekayaan di

 Cinta ilmu  Gemar Membaca  Kreatif  Disiplin  Ingin tahu

 Jelaskan cara hidup dan mencari kekayaan di dunia yang di anjurkan agama!

2 x 40 menit

 Juz ‘Amma  Buku Tajwid  Buku paket Al-Qur’an dan Hadits kelas VIII  LKS PAI Madrasah Tsanawiyah  Buku lain

MTs. Negeri Rajadesa

MTs. Negeri Rajadesa
akibatnya dunia yang dianjurkan agama cari sumber belajar sendiri  Tidak putus asa dalam menghadapi kesulitan belajar dan mencari kekayaan di dunia yang dianjurkan agama kekayaan di dunia yang dianjurkan agama yang relevan

MTs. Negeri Rajadesa

MTs. Negeri Rajadesa
Standar Kompetensi Kompetensi Dasar
(1)

: 7. Memahami Hadits tentang keseimbangan hidup di dunia dan akherat Nilai Budaya & Karakter Bangsa
(3)

Materi Pembelajaran
(2)

Nilai-Nilai Kewirausahaan
(4)

Kegiatan Pembelajaran
(5)

Penilaian Indikator
(6)

Teknik
(7)

Bentuk Instrumen
(8)

Contoh Instrumen
(9)

Alokasi Waktu
(10)

Sumber Belajar
(11)

7.1. Menulis  Hadits Hadits tentang tentang keseimbakeseimbangan hidup di ngan hidup dunia dan di dunia dan akherat akherat

 Cinta ilmu  Gemar Membaca  Kreatif  Disiplin  Ingin tahu

 Kebiasaan  Menulis menyediaHadits kan waktu tentang untuk memkeseimbang baca berbaan hidup di gai bacaan dunia dan yang memakherat berikan kebajikan bagi dirinya.  Mampu mencari sumber belajar sendiri  Tidak putus asa dalam menghadapi kesulitan belajar  Kebiasaan  Mengartikan menyediakata kata kan waktu sulit dalam untuk memHadits baca berbatentang gai bacaan keseimbang yang meman hidup di berikan dunia dan kebajikan akherat bagi dirinya.  Mengartikan  Mampu men- Hadits cari sumber tentang belajar keseimbang

 Menulis Hadits tentang keseimbanga n hidup di dunia dan akherat

Tes tulis

Uraian

 Tulislah Hadits tentang keseimbang an hidup di dunia dan akherat!

2 x 40 menit

 Buku paket Al-Qur’an dan Hadits kelas VIII  LKS PAI Madrasah Tsanawiyah  Buku lain yang relevan

7.2. Menerjemah  Hadits kan makna tentang Hadits keseimbatentang ngan hidup di keseimbadunia dan ngan hidupa akherat di dunia dan akherat

 Cinta ilmu  Gemar Membaca  Kreatif  Disiplin  Ingin tahu

 Mengartikan kata kata sulit dalam Hadits tentang keseimbanga n hidup di dunia dan akherat  Mengartikan Hadits tentang keseimbangan hidup di

Tes tulis

Uraian

 Terjemahkanlah Hadits tentang keseimbangan hidup di dunia dan akherat!

2 x 40 menit

 Buku paket Al-Qur’an dan Hadits kelas VIII  LKS PAI Madrasah Tsanawiyah  Buku lain yang relevan

MTs. Negeri Rajadesa

MTs. Negeri Rajadesa
sendiri  Tidak putus asa dalam menghadapi kesulitan belajar 7.3. Menghafal  Hadits tenHadits tang keseimtentang bangan hidup keseimbang di dunia dan an hidupa di akherat dunia dan akherat  Cinta ilmu  Gemar Membaca  Kreatif  Disiplin  Ingin tahu an hidup di dunia dan akherat dunia dan akherat

 Kebiasaan  Menghafal  Menghafal menyediaHadits tenHadits kan waktu tang keseimtentang untuk membangan keseimbabaca berbahidup di ngan kehidugai bacaan dunia dan pan di dunia yang memakherat dan akherat berikan kebajikan bagi dirinya.  Mampu mencari sumber belajar sendiri  Tidak putus asa dalam menghadapi kesulitan belajar  Kebiasaan  Menyimpulmenyediakan kan waktu pengertian untuk memkeseimbang baca berbaan hidup di gai bacaan dunia dan yang memakherat berikan  Mencari kebajikan contoh bagi dirinya. perilaku  Mampu men- orang yang cari sumber menyeimbelajar bangkan  Mejelaskan pengertian keseimbangan hidup di dunia dan akherat  Menunjukkan contoh perilaku orang yang menyeimbang kan kehidupan dunia dan akherat

Tes tulis

Uraian

 Hafalkanlah Hadits tentang keseimbangan kehidupan di dunia dan akherat!

2 x 40 menit

 Buku paket Al-Qur’an dan Hadits kelas VIII  LKS PAI Madrasah Tsanawiyah  Buku lain yang relevan

7.4. Menjelaskan  Isi kanduketerkaitan ngan Hadits isi kandutentang ngan Hadits keseimbadalam ngan hidup di perilaku dunia dan keseimbaakherat ngan hidup  Contoh di dunia dan perilaku akherat orang yang dalam menyeimban fenomena gkan kehidupan kehidupan

 Cinta ilmu  Gemar Membaca  Kreatif  Disiplin  Ingin tahu

Tes tulis

Uraian

 Jelaskanlah pengertian keseimbangan hidup di dunia dan akherat!  Sebutkan akibat orang yang tidak menyeimbangkan kehidu-

2 x 40 menit

 Buku paket Al-Qur’an dan Hadits kelas VIII  LKS PAI Madrasah Tsanawiyah  Buku lain yang relevan

MTs. Negeri Rajadesa

MTs. Negeri Rajadesa
dan akibatnya dunia dan akherat  Akibat orang yang tidak menyeimban gkan kehidupan dunia dan akherat  Cara hidup yang seimbang menurut ajaran agama sendiri kehidupan  Menyebutkan dunia dan akibat orang  Tidak putus akherat yang tidak asa dalam menyeimbang menghadapi  Menentukan kan kesulitan akibat orang kehidupan belajar yang tidak dunia dan menyeimban akherat gkan kehidupan  Menjelaskan dunia dan cara hidup akherat yang seimbang  Merumuskan menurut cara hidup ajaran agama yang seimbang menurut ajaran agama pan dunia dan akherat!

Mengetahui, Kepala Madrasah

................, ............................. Guru bidang studi

_____________________ NIP/NIK.

_____________________ NIP/NIK.

MTs. Negeri Rajadesa

MTs. Negeri Rajadesa

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)

PERANGKAT PEMBELAJARAN
SILABUS PEMBELAJARAN
PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA
Mata Pelajaran : Al-Qur’an Hadits Satuan Pendidikan : Madrasah Tsanawiyah (MTs) Kelas/Semester : IX / 1 Nama Guru NIP/NIK Sekolah : ___________________________ : ___________________________ : ___________________________

MTs. Negeri Rajadesa

MTs. Negeri Rajadesa SILABUS PEMBELAJARAN

Madrasah Mata Pelajaran Kelas/ smt Standar Kompetensi Kompetensi Dasar
(1)

: Madrasah Tsanawiyah ( MTs ) : Al-Qur’an-Hadits : IX / 1 : 1. Membaca Al-Qur’an surat pendek pilihan Nilai Budaya & Karakter Bangsa
(3)

Materi Pembelajaran
(2)

Nilai-Nilai Kewirausahaan
(4)

Kegiatan Pembelajaran
(5)

Penilaian Indikator
(6)

Teknik
(7)

Bentuk Instrumen
(8)

Contoh Instrumen
(9)

Alokasi Waktu
(10)

Sumber Belajar
(11)

1.1. Menerapkan  Hukum hukum bacaan mad bacaan mad silah dalam silah dalam Q.S. AlQ.S. AlQari’ah dan Qari’ah dan Al-Zalzalah Al-Zalzalah  QS Al Kautsar dan Al Maun

 Cinta ilmu  Gemar Membaca  Kreatif  Disiplin  Ingin tahu

 Kebiasaan  Menjelaskan  menyediahukum kan waktu bacaan mad untuk memsilah  baca berba-  Mencari mad gai bacaan silah dalam yang memQ.S. Alberikan Qari’ah dan kebajikan Al-Zalzalah  bagi dirinya.  Mempraktikkan  Mampu men- hukum mad cari sumber silah dalam belajar Q.S. Al-Qari’ah sendiri dan Al-Zalzalah  Tidak putus asa dalam menghadapi kesulitan belajar  Kebiasaan menyediakan waktu untuk mem Menjelaskan hukum bacaan mad lazim

Menjelaskan Tes tulis hukum mad silah Mengidentifik asi mad silah dalam Q.S. Al-Qari’ah dan Al-Zal-zalah Mengaplikasikan mad silah dalam Q.S. Al-Qari’ah dan Al-Zalzalah

Uraian

 Jelaskanlah hukum mad silah !

2 x 40 menit

 Juz ‘Amma  Buku Tajwid  Buku paket Al-Qur’an dan Hadits kelas IX  LKS PAI Madrasah Tsanawiyah  Buku lain yang relevan

1.2. Menerapkan  hukum hukum bacaan mad bacaan mad lazim lazim mukhoffaf

 Cinta ilmu  Gemar Membaca

 Menjelaskan hukum bacaan mad lazim mu-

Tes tulis

Uraian

 Jelaskanlah hukum bacaan mad lazim

2 x 40 menit

 Juz ‘Amma  Buku Tajwid  Buku paket

MTs. Negeri Rajadesa

MTs. Negeri Rajadesa
mukhoffaf kilmi, mutsaqqol kilmi, dan Farqi dalam Al-Qur’an kilmi, mutsaqqol kilmi, dan Farqi dalam Al-Qur’an  Kreatif  Disiplin  Ingin tahu baca berbamukhoffaf khoffaf kilmi, gai bacaan kilmi, mut-saqqol yang memmutsaqqol kilmi, dan berikan kil-mi, dan Farqi kebajikan Farqi  Mengidentifik bagi dirinya.  Mencari asi hukum  Mampu men- hukum bacaan mad cari sumber bacaan mad lazim belajar lazim mukhoffaf sendiri mukhoffaf kilmi, mutkilmi, saqqol kilmi,  Tidak putus mutsaqqol dan Farqi asa dalam kilmi, dan dalam Almenghadapi Farqi dalam Qur’an kesulitan Al-Qur’an belajar  Mempraktik Mempraktikk kan hukum an hukum bacaan mad bacaan mad lazim lazim mukhoffaf mukhoffaf kilmi, kilmi, mutsaqqol mutsaqqol kilmi, dan kilmi, dan Farqi dalam Farqi dalam Al-Qur’an Al-Qur’an mu-khoffaf kilmi, mutsaqqol kilmi, dan Farqi ! Al-Qur’an dan Hadits kelas IX  LKS PAI Madrasah Tsanawiyah  Buku lain yang relevan

MTs. Negeri Rajadesa

MTs. Negeri Rajadesa
Standar Kompetensi Kompetensi Dasar
(1)

: 2. Menerapkan Al-Qur’an surat-surat pendek pilihan tentang hukum fenomena alam Nilai Budaya & Karakter Bangsa
(3)

Materi Pembelajaran
(2)

Nilai-Nilai Kewirausahaan
(4)

Kegiatan Pembelajaran
(5)

Penilaian Indikator
(6)

Teknik
(7)

Bentuk Instrumen
(8)

Contoh Instrumen
(9)

Alokasi Waktu
(10)

Sumber Belajar
(11)

2.1. Memahami  Q.S. Alisi kanduQari’ah dan ngan Q.S. Al-Zalzalah Al-Qari’ah  Terjemahan dan AlQ.S. AlZalzalah Qari’ah dan tentang Al-Zalzalah hukum alam tentang hukum alam  Ayat-ayat dalam Q.S. Al-Qari’ah dan AlZalzalah tentang hukum alam  Isi kandungan Q.S. AlQari’ah dan Al-Zalzalah tentang hukum alam

 Cinta ilmu  Gemar Membaca  Kreatif  Disiplin  Ingin tahu

 Kebiasaan  Membaca menyediaQ.S. Alkan waktu Qari’ah dan untuk memAl-Zalzalah baca berbatentang gai bacaan hukum alam yang mem-  Menerjemah berikan kan Q.S. Alkebajikan Qari’ah dan bagi dirinya. Al-Zalzalah  Mampu men- tentang cari sumber hukum alam belajar  Menentukan sendiri ayat-ayat  Tidak putus dalam Q.S. asa dalam Al-Qari’ah menghadapi dan Alkesulitan Zalzalah belajar tentang hukum alam  menggali isi kandungan Q.S. AlHumazah dan AtTakatsur tentang menimbun harta (serakah)  Kebiasaan menyedia Membedakan penger-

 Membaca Q.S. AlQari’ah dan Al-Zalzalah tentang hukum alam  Menerjemahkan Q.S. AlQari’ah dan Al-Zalzalah tentang hukum alam  Memilih ayatayat dalam Q.S. AlQari’ah dan Al-Zalzalah tentang hukum alam  Menjelaskan isi kandungan Q.S. AlQari’ah dan Al-Zalzalah tentang hukum alam

Tes tulis

Uraian

 Terjemahkan Q.S. AlQari’ah dan Al-Zalzalah tentang hukum alam!  Jelaskan isi kandungan Q.S. AlQari’ah dan Al-Zalzalah tentang hukum alam!

2 x 40 menit

 Juz ‘Amma  Buku Tajwid  Buku paket Al-Qur’an dan Hadits kelas IX  LKS PAI Madrasah Tsanawiyah  Buku lain yang relevan

2.2. Memahami keterkaitan

 pengertian kiamat

 Cinta ilmu

 Menjelaskan pengertian

Tes tulis

Uraian

 Jelaskan pengertian

2 x 40

MTs. Negeri Rajadesa

MTs. Negeri Rajadesa
isi kandungan Q.S. Al-Qari’ah dan AlZalzalah tentang hukum fenomena alam dalam kehidupan soghro dan kubro Macammacam bencana alam dalam kehidupan Penyebab bencana alam dalam kehidupan Contoh ulah manusia yang menyebabka n bencana alam kesimpulan tentang keterkaitan antara bencana alam dengan akibat ulah manusia  Gemar Membaca  Kreatif  Disiplin  Ingin tahu kan waktu tian kiamat untuk memsoghro dan baca berbakubro gai bacaan  Menyebutyang memkan macamberikan macam kebajikan bencana bagi dirinya. alam dalam  Mampu men- kehidupan cari sumber  Mendiskusik belajar an penyebab sendiri bencana  Tidak putus alam dalam asa dalam kehidupan menghadapi  Mencari kesulitan contoh ulah belajar manusia yang menyebabka n bencana alam  Membuat kesimpulan tentang keterkaitan antara bencana alam dengan akibat ulah manusia  Kebiasaan  Menacari menyediacontoh kan waktu perilaku untuk memorang yang baca berbapeduli gai bacaan terhadap yang memalam berikan  Menentukan kiamat soghro dan kubro Menunjukkan fakta macammacam bencana alam dalam kehidupan Menjelaskan penyebab bencana alam dalam kehidupan Menyebutkan contoh ulah manusia yang menyebabkan bencana alam Menyimpulka n keterkaitan antara bencana alam dengan akibat ulah manusia kiamat soghro dan kubro!  Tunjukkan fakta macammacam bencana alam dalam kehidupan! menit

2.3. Menerapkan  Contoh kandungan perilaku Al-Qari’ah, orang yang Al-Zalzalah peduli dalam terhadap fenomena alam kehidupan  cara sehari-hari menghindari

 Cinta ilmu  Gemar Membaca  Kreatif  Disiplin  Ingin tahu

 Menunjukkan contoh perilaku orang yang peduli terhadap alam  Menjelaskan cara menghindari

Tes tulis

Uraian

 Jelaskan cara menghindari terjadinya bencana alam yang dianjurkan agama!

2 x 40 menit

 Juz ‘Amma  Buku Tajwid  Buku paket Al-Qur’an dan Hadits kelas IX  LKS PAI Madrasah

MTs. Negeri Rajadesa

MTs. Negeri Rajadesa
dan akibatnya terjadinya bencana alam yang dianjurkan agama kebajikan bagi dirinya.  Mampu mencari sumber belajar sendiri  Tidak putus asa dalam menghadapi kesulitan belajar cara menghindari terjadinya bencana alam yang dianjurkan agama terjadinya bencana alam yang dianjurkan agama Tsanawiyah  Buku lain yang relevan

MTs. Negeri Rajadesa

MTs. Negeri Rajadesa
Standar Kompetensi Kompetensi Dasar
(1)

: 3. Memahami Hadits tentang menjaga dan melestarikan lingkungan alam Nilai Budaya & Karakter Bangsa
(3)

Materi Pembelajaran
(2)

Nilai-Nilai Kewirausahaan
(4)

Kegiatan Pembelajaran
(5)

Penilaian Indikator
(6)

Teknik
(7)

Bentuk Instrumen
(8)

Contoh Instrumen
(9)

Alokasi Waktu
(10)

Sumber Belajar
(11)

3.1. Menulis  Hadits Hadits tententang tang menjamenjaga dan ga dan melestarikan melestarilingkungan kan alam lingkungan alam

 Cinta ilmu  Gemar Membaca  Kreatif  Disiplin  Ingin tahu

 Kebiasaan  Menulis  Menulis menyediaHadits Hadits kan waktu tentang tentang untuk memmenjaga dan menjaga dan baca berbamelestarikan melestarikan gai bacaan lingkungan lingkungan yang memalam alam berikan kebajikan bagi dirinya.  Mampu mencari sumber belajar sendiri  Tidak putus asa dalam menghadapi kesulitan belajar  Kebiasaan  Mengartikan  Mengartikan menyediakata kata kata kata sulit kan waktu sulit dalam dalam Hadits untuk memHadits tentang baca berbatentang menjaga dan gai bacaan menjaga dan melestarikan yang memmelestarikan lingkungan berikan lingkungan alam kebajikan alam  Mengartikan bagi dirinya.  Mengartikan Hadits  Mampu men- Hadits tentang cari sumber tentang menjaga dan belajar menjaga dan melestarikan

Tes tulis

Uraian

 Tulislah Hadits tentang menjaga dan melestarikan lingkungan alam!

2 x 40 menit

 Buku paket Al-Qur’an dan Hadits kelas IX  LKS PAI Madrasah Tsanawiyah  Buku lain yang relevan

3.2. Menerjemah  Hadits kan makna tentang Hadits menjaga dan tentang melestarikan menjaga lingkungan dan melesalam tarikan lingkungan alam

 Cinta ilmu  Gemar Membaca  Kreatif  Disiplin  Ingin tahu

Tes tulis

Uraian

 Artikan Hadits tentang menjaga dan melestarikan lingkungan alam!

2 x 40 menit

 Buku paket Al-Qur’an dan Hadits kelas IX  LKS PAI Madrasah Tsanawiyah  Buku lain yang relevan

MTs. Negeri Rajadesa

MTs. Negeri Rajadesa
sendiri  Tidak putus asa dalam menghadapi kesulitan belajar 3.3. Menghafal Hadits tentang menjaga dan melestarikan lingkungan alam  Hadits tentang tentang menjaga dan melestarikan lingkungan alam  Cinta ilmu  Gemar Membaca  Kreatif  Disiplin  Ingin tahu melestarikan lingkungan alam lingkungan alam

 Kebiasaan  Menghafal  Menghafal menyediaHadits Hadits kan waktu tentang tentang untuk memmenjaga dan menjaga dan baca berbamelestarikan melestarikan gai bacaan lingkungan lingkungan yang memalam alam berikan kebajikan bagi dirinya.  Mampu mencari sumber belajar sendiri  Tidak putus asa dalam menghadapi kesulitan belajar  Kebiasaan  Menggali isi  Mejelaskan menyediakandungan pengertian kan waktu Hadits keseimbanga untuk memtentang n hidup di baca berbamenjaga dan dunia dan gai bacaan melestarikan akherat yang memlingkungan  Menunjukkan berikan alam contoh kebajikan  Mencari perilaku orang bagi dirinya. contoh yang menjaga  Mampu men- perilaku dan cari sumber orang yang melestarikan belajar menjaga dan lingkungan

Tes tulis

Uraian

 Hafalkanlah Hadits tentang menjaga dan melestarikan lingkungan alam!

2 x 40 menit

 Buku paket Al-Qur’an dan Hadits kelas IX  LKS PAI Madrasah Tsanawiyah  Buku lain yang relevan

3.4. Menjelaskan  keterkaitan isi kandungan Hadits dalam perilaku menjaga dan melestarikan lingkungan  alam dalam fenomena kehidupan dan akibatnya

Isi kandungan Hadits tentang menjaga dan melestarikan lingkungan alam Contoh perilaku orang yang menjaga dan melestarikan lingkungan

 Cinta ilmu  Gemar Membaca  Kreatif  Disiplin  Ingin tahu

Tes tulis

Uraian

 Jelaskan pengertian keseimbang an hidup di dunia dan akherat!  Tunjukkan contoh perilaku orang yang menjaga dan melestarikan

2 x 40 menit

 Buku paket Al-Qur’an dan Hadits kelas IX  LKS PAI Madrasah Tsanawiyah  Buku lain yang relevan

MTs. Negeri Rajadesa

MTs. Negeri Rajadesa
alam  Akibat orang yang tidak menjaga dan melestarikan lingkungan alam sendiri melestarikan alam lingkungan  Tidak putus  Menyebutkan alam asa dalam akibat orang menghadapi  Menentukan yang tidak kesulitan akibat orang menjaga dan belajar yang tidak melestarikan menjaga dan lingkungan melestarikan alam lingkungan alam lingkungan alam!

Mengetahui, Kepala Madrasah

................, ............................. Guru bidang studi

_____________________ NIP/NIK.

_____________________ NIP/NIK.

MTs. Negeri Rajadesa

MTs. Negeri Rajadesa

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)

PERANGKAT PEMBELAJARAN
SILABUS PEMBELAJARAN
PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA
Mata Pelajaran : Al-Qur’an Hadits Satuan Pendidikan : Madrasah Tsanawiyah (MTs) Kelas/Semester : IX / 2 Nama Guru NIP/NIK Sekolah : ___________________________ : ___________________________ : ___________________________

MTs. Negeri Rajadesa

MTs. Negeri Rajadesa SILABUS PEMBELAJARAN

Madrasah Mata Pelajaran Kelas/ smt Standar Kompetensi Kompetensi Dasar
(1)

: Madrasah Tsanawiyah ( MTs ) : Al-Qur’an-Hadits : IX / 2 : 4. Membaca Al-Qur’an surat pendek pilihan Nilai Budaya & Karakter Bangsa
(3)

Materi Pembelajaran
(2)

Nilai-Nilai Kewirausahaan
(4)

Kegiatan Pembelajaran
(5)

Penilaian Indikator
(6)

Teknik
(7)

Bentuk Instrumen
(8)

Contoh Instrumen
(9)

Alokasi Waktu
(10)

Sumber Belajar
(11)

4.1. Menerapkan  Hukum hukum bacaan mad, bacaan lam dan ro’ mad, lam dalam QS. dan ro’ Al-Ashr dan dalam QS. Al-‘Alaq Al-Ashr dan  QS. Al-Ashr Al-‘Alaq dan Al-‘Alaq

 Cinta ilmu  Gemar Membaca  Kreatif  Disiplin  Ingin tahu

 Kebiasaan  Menjelaskan  Menjelaskan menyediahukum hukum kan waktu bacaan mad, bacaan mad, untuk memlam dan ro’ lam dan ro’ baca berbadalam QS. dalam QS. Algai bacaan Al-Ashr dan Ashr dan Alyang memAl-‘Alaq ‘Alaq berikan  Mempraktik-  Mengaplikasikebajikan kan hukum kan hukum bagi dirinya. mad silah bacaan mad,  Mampu men- dalam Q.S. lam dan ro’ cari sumber Al-Qari’ah dalam QS. Albelajar dan AlAshr dan Alsendiri Zalzalah ‘Alaq  Tidak putus asa dalam menghadapi kesulitan belajar  Kebiasaan menyediakan waktu untuk mem Menjelaskan hukum bacaan mad lazim  Menjelaskan hukum bacaan mad lazim

Tes tulis

Uraian

 Jelaskan hukum bacaan mad, lam dan ro’ dalam QS. Al-Ashr dan Al-‘Alaq!

2 x 40 menit

 Juz ‘Amma  Buku Tajwid  Buku paket Al-Qur’an dan Hadits kelas IX  LKS PAI Madrasah Tsanawiyah  Buku lain yang relevan

4.2. Menerapkan  hukum
hukum bacaan mad lazim bacaan mad lazim mukhoffaf

 Cinta ilmu  Gemar Membaca

Tes tulis

Uraian

 Jelaskan hukum bacaan mad lazim

2 x 40 menit

 Juz ‘Amma  Buku Tajwid  Buku paket

MTs. Negeri Rajadesa

MTs. Negeri Rajadesa
mukhoffaf harfi dan mutsaqqol harfi dalam Al-Qur’an harfi dan mutsaqqol harfi dalam Al-Qur’an   Kreatif  Disiplin  Ingin tahu baca berbamukhoffaf gai bacaan harfi dan yang memmutsaqqol berikan harfi dalam kebajikan Al-Qur’an bagi dirinya.  Mencari  Mampu men- hukum cari sumber bacaan mad belajar lazim sendiri mukhoffaf harfi dan  Tidak putus mutsaqqol asa dalam harfi dalam menghadapi Al-Qur’an kesulitan belajar  Mempraktikkan hukum bacaan mad lazim mukhoffaf harfi dan mutsaqqol harfi dalam Al-Qur’an mukhoffaf harfi dan mutsaqqol harfi dalam Al-Qur’an  Mengidentifikasi hukum bacaan mad lazim mukhoffaf harfi dan mutsaqqol harfi dalam Al-Qur’an  Mempraktikkan hukum bacaan mad lazim mukhoffaf harfi dan mutsaqqol harfi dalam Al-Qur’an mukhoffaf harfi dan mutsaqqol harfi dalam Al-Qur’an! Al-Qur’an dan Hadits kelas IX  LKS PAI Madrasah Tsanawiyah  Buku lain yang relevan

MTs. Negeri Rajadesa

MTs. Negeri Rajadesa
Standar Kompetensi Kompetensi Dasar
(1)

: 5. Menerapkan Al-Qur’an surat-surat pendek pilihan tentang menghargai waktu dan menuntut ilmu Nilai Budaya & Karakter Bangsa
(3)

Materi Pembelajaran
(2)

Nilai-Nilai Kewirausahaan
(4)

Kegiatan Pembelajaran
(5)

Penilaian Indikator
(6)

Teknik
(7)

Bentuk Instrumen
(8)

Contoh Instrumen
(9)

Alokasi Waktu
(10)

Sumber Belajar
(11)

5.1. Memahami isi kandungan QS. Al-Ashr dan Al-‘Alaq tentang menghargai waktu dan menuntut ilmu

 Q.S. Al-Ashr dan Al-‘Alaq  Terjemahan Q.S. Al-Ashr dan Al-‘Alaq tentang menghargai waktu dan menuntut ilmu  Ayat-ayat dalam Q.S. Al-Ashr dan Al-‘Alaq tentang menghargai waktu dan menuntut ilmu  Isi kandungan Q.S. AlAshr dan Al‘Alaq tentang menghargai waktu dan menuntut ilmu  Pengertian waktu dalam fenomena kehidupan

 Cinta ilmu  Gemar Membaca  Kreatif  Disiplin  Ingin tahu

 Kebiasaan menyediakan waktu untuk membaca berbagai bacaan yang memberikan kebajikan bagi dirinya.  Mampu mencari sumber belajar sendiri  Tidak putus asa dalam menghadapi kesulitan belajar

 Membaca Q.S. Al-Ashr dan Al‘Alaq  Menerjemah kan Q.S. AlAshr dan Al-‘Alaq  Menentukan ayat-ayat dalam Q.S. Al-Ashr dan Al-‘Alaq tentang menghargai waktu dan menuntut ilmu  menggali isi kandungan Q.S. Al-Ashr dan Al-‘Alaq tentang menghargai waktu dan menuntut ilmu

 Membaca Q.S. Al-Ashr dan Al-‘Alaq  Menerjemahk an Q.S. AlAshr dan Al‘Alaq  Memilih ayatayat dalam Q.S. Al-Ashr dan Al-‘Alaq tentang menghargai waktu dan menuntut ilmu  Menjelaskan isi kandungan Q.S. Al-Ashr dan Al-‘Alaq tentang menghargai waktu dan menuntut ilmu

Tes tulis

Uraian

 Bacalah dan kemudian terjemahkan Q.S. AlAshr dan Al-‘Alaq !

2 x 40 menit

 Buku paket Al-Qur’an dan Hadits kelas IX  LKS PAI Madrasah Tsanawiyah  Buku lain yang relevan

5.2. Memahami keterkaitan isi kandungan QS. Al-Ashr dan

 Cinta ilmu  Gemar Membaca  Kreatif

 Kebiasaan  Merumuskan  Menyebutkan menyediapengertian pengertian kan waktu waktu waktu dalam untuk mem-  Mendiskusifenomena baca berba-

Tes tulis

Uraian

 Sebutkan pengertian waktu dalam fenomena

2 x 40 menit

 Buku paket Al-Qur’an dan Hadits kelas IX

MTs. Negeri Rajadesa

MTs. Negeri Rajadesa
Al-‘Alaq tentang menghargai waktu dan menuntut ilmu dalam fenomena kehidupan  Pentingnya  Disiplin menghargai  Ingin tahu waktu dalam kehidupan  Fakta tentang contoh kerugian orang yang tidak mengharagai waktu  Pengertian ilmu  Pentingnya ilmu dalam kehidupan  Fungsi ilmu dalam kehidupan gai bacaan kan pentingyang memnya mengberikan hargai waktu kebajikan dalam bagi dirinya. kehidupan  Mampu men-  Mencari cari sumber fakta tentang belajar contoh sendiri kerugian orang yang  Tidak putus tidak asa dalam mengharagai menghadapi waktu kesulitan belajar  Merumuskan pengertian ilmu  Mendiskusik an pentingnya ilmu dalam kehidupan  Menunjukka n fungsi ilmu dalam kehidupan kehidupan Menjelaskan pentingnya menghargai waktu dalam kehidupan Menunjukkan fakta tentang kerugian orang yang tidak mengharagai waktu Menyebutkan pengertian ilmu Menjelaskan pentingnya ilmu dalam kehidupan Menyebutkan fungsi ilmu dalam kehidupan Tes tulis Uraian kehidupan !  Jelaskan pentingnya menghargai waktu dalam kehidupan!  LKS PAI Madrasah Tsanawiyah  Buku lain yang relevan

5.3. Menerapkan  Contoh
perilaku kandungan orang yang QS. Al-Ashr menggunaka dan Al-‘Alaq n waktu ten-tang dengan baik menghar-gai waktu dan  Perbedaan menuntut menggunaka ilmu dalam n waktu fenomena untuk hal-hal kehidupan yang sehari-hari diperbolehka n agama dan

 Cinta ilmu  Gemar Membaca  Kreatif  Disiplin  Ingin tahu

 Kebiasaan  Mencari  Menunjukkan menyediacontoh contoh kan waktu perilaku perilaku orang untuk memorang yang yang baca berbamenggunaka menggunakan gai bacaan n waktu waktu dengan yang memdengan baik baik berikan  Membeda Menjelaskan kebajikan kan mengguperbedaan bagi dirinya. nakan waktu menggunakan  Mampu men- untuk hal-hal waktu untuk cari sumber yang diperhal-hal yang belajar bolehkan diperbolehkan

 Tunjukkan contoh perilaku orang yang menggunak an waktu dengan baik!  Sebutkan pengertian ilmu!  Jelaskan macam-

2 x 40 menit

 Buku paket Al-Qur’an dan Hadits kelas IX  LKS PAI Madrasah Tsanawiyah  Buku lain yang relevan

MTs. Negeri Rajadesa

MTs. Negeri Rajadesa
tidak Contohcontoh perilaku orang yang menghabiska n waktu di jalan Allah Cara menghindari membuang waktu untuk hal-hal yang tidak berguna Pengertian ilmu Macammacam ilmu dari segi bagaimana diperoleh (kasbi dan ladunni) Batasan ilmu yang boleh dipelajari dan tidak Keutamaan menuntut ilmu Keutamaan orang yang berilmu sendiri agama dan tidak  Tidak putus asa dalam  Menemukan menghadapi contohkesulitan contoh belajar perilaku orang yang menghabisk an waktu di jalan Allah  Menentukan cara menghindari membuang waktu untuk hal-hal yang tidak berguna  Merumuskan pengertian ilmu  Menjelaskan macammacam ilmu dari segi bagaimana diperoleh (kasbi dan ladunni)  Memberi batasan ilmu yang boleh dipelajari dan tidak  Menyebutkan keutamaan menuntut agama dan tidak Menunjukkan contoh-contoh perilaku orang yang menghabiskan waktu di jalan Allah Menjelaskan cara menghindari membuang waktu untuk hal-hal yang tidak berguna Menyebutkan pengertian ilmu Menjelaskan macammacam ilmu dari segi bagaimana diperoleh (kasbi dan ladunni) Menjelaskan batasan ilmu yang boleh dipelajari dan tidak Menyebutkan keutamaan menuntut ilmu Menyebutkan keutamaan orang yang macam ilmu dari segi bagaimana diperoleh (kasbi dan ladunni) !

 

MTs. Negeri Rajadesa

MTs. Negeri Rajadesa
ilmu  Mendiskusikan keutamaan orang yang berilmu berilmu

MTs. Negeri Rajadesa

MTs. Negeri Rajadesa
Standar Kompetensi Kompetensi Dasar
(1)

: 6. Memahami Hadits tentang menuntut ilmu dan menghargai waktu Nilai Budaya & Karakter Bangsa
(3)

Materi Pembelajaran
(2)

Nilai-Nilai Kewirausahaan
(4)

Kegiatan Pembelajaran
(5)

Penilaian Indikator
(6)

Teknik
(7)

Bentuk Instrumen
(8)

Contoh Instrumen
(9)

Alokasi Waktu
(10)

Sumber Belajar
(11)

6.1. Menulis Hadits tentang menghargai waktu dan menuntut ilmu

 Hadits tentang menghargai waktu  Hadits tentang menunutut ilmu

 Cinta ilmu  Gemar Membaca  Kreatif  Disiplin  Ingin tahu

 Kebiasaan  Menulis menyediaHadits kan waktu tentang untuk memmenghargai baca berbawaktu gai bacaan  Menulis yang memHadits berikan tentang kebajikan menunutut bagi dirinya. ilmu  Mampu mencari sumber belajar sendiri  Tidak putus asa dalam menghadapi kesulitan belajar  Kebiasaan  Mengartikan menyediakata kata kan waktu sulit dalam untuk memHadits baca berbatentang gai bacaan menghargai yang memwaktu berikan  Mengartikan kebajikan Hadits bagi dirinya. tentang  Mampu men- menghargai cari sumber waktu belajar

 Menulis Hadits tentang menghargai waktu  Menulis Hadits tentang menunutut ilmu

Tes tulis

Uraian

 Tulislah Hadits tentang menghargai waktu dan Hadits tentang menunutut ilmu!

2 x 40 menit

 Buku paket Al-Qur’an dan Hadits kelas IX  LKS PAI Madrasah Tsanawiyah  Buku lain yang relevan

6.2. Menerjemah-  Arti kata kata kan Hadits sulit dalam tentang Hadits menghargai tentang waktu dan menghargai menuntut waktu ilmu  Arti Hadits tentang menghargai waktu  Arti kata kata sulit dalam

 Cinta ilmu  Gemar Membaca  Kreatif  Disiplin  Ingin tahu

 Mengartikan kata kata sulit dalam Hadits ten-tang menghargai waktu  Mengartikan Hadits tentang menghargai waktu  Mengartikan kata kata sulit

Tes tulis

Uraian

 Artikan Hadits tentang menghargai waktu!

2 x 40 menit

 Buku paket Al-Qur’an dan Hadits kelas IX  LKS PAI Madrasah Tsanawiyah  Buku lain yang relevan

MTs. Negeri Rajadesa

MTs. Negeri Rajadesa
Hadits tentang menuntut ilmu  Arti Hadits tentang menunutut ilmu sendiri  Mengartikan kata kata  Tidak putus sulit dalam asa dalam Hadits menghadapi tentang kesulitan menuntut belajar ilmu  Mengartikan Hadits tentang menunutut ilmu  Cinta ilmu  Gemar Membaca  Kreatif  Disiplin  Ingin tahu  Kebiasaan  Menghafal menyediaHadits tenkan waktu tang untuk memmenghargai baca berbawaktu gai bacaan  Menghafal yang memHadits berikan tentang kebajikan menunutut bagi dirinya. ilmu  Mampu mencari sumber belajar sendiri  Tidak putus asa dalam menghadapi kesulitan belajar dalam Hadits ten-tang menuntut ilmu  Mengartikan Hadits tentang menunutut ilmu

6.3. Menghafal
Hadits tentang menghargai waktu dan menuntut ilmu

 Hadits tentang menghargai waktu  Hadits tentang menunutut ilmu

 Menghafal Tes tulis Hadits tentang menghargai waktu  Menghafal Hadits tentang menunutut ilmu

Uraian

 Hafalkanlah Hadits tentang menghargai waktu dan Hadits tentang menunutut ilmu!

2 x 40 menit

 Buku paket Al-Qur’an dan Hadits kelas IX  LKS PAI Madrasah Tsanawiyah  Buku lain yang relevan

6.4. Menjelaskan  Pentingnya
keterkaitan isi kandungan Hadits dalam perilaku menghargai menggunakan waktu untuk menunutut ilmu  Perilaku

 Cinta ilmu  Gemar Membaca  Kreatif  Disiplin  Ingin tahu

 Kebiasaan  Mendiskusi-  menyediakan pentingkan waktu nya mengguuntuk memnakan waktu baca berbauntuk gai bacaan menuntut yang memilmu 

Menjelaskan pentingnya menggunakan waktu untuk menunutut ilmu Menyebutkan

Tes tulis

Uraian

 Sebutkan perilaku orang yang menggunak an waktu untuk menuntut

2 x 40 menit

 Buku paket Al-Qur’an dan Hadits kelas IX  LKS PAI Madrasah Tsanawiyah

MTs. Negeri Rajadesa

MTs. Negeri Rajadesa
waktu dan menuntut ilmu dalam fenomena kehidupan dan akibatnya orang yang menggunaka n waktu untuk menuntut ilmu  Akibat orang yang tidak menggunaka n waktu untuk menunutut ilmu  Keterkaitkan antara orang yang menggunakan waktu untuk menunutut ilmu dengan kesuksesan hidup dalam kehidupan sehari-hari berikan  Mencari perilaku orang kebajikan contoh yang bagi dirinya. perilaku menggunakan waktu untuk  Mampu men- orang yang menggunamenuntut ilmu cari sumber kan waktu belajar  Menjelaskan untuk sendiri akibat orang menuntut yang tidak  Tidak putus ilmu menggunakan asa dalam waktu untuk menghadapi  Menemukan akibat orang menunutut kesulitan yang tidak ilmu belajar mengguna Menjelaskan kan waktu keterkaitkan untuk antara orang menunutut yang ilmu menggunakan  Mengaitkan waktu untuk antara orang menunutut yang mengilmu dengan gunakan kesuksesan waktu untuk hidup dalam menunutut kehidupan ilmu dengan sehari-hari kesuksesan hidup dalam kehidupan sehari-hari ilmu!  Buku lain yang relevan

Mengetahui, Kepala Madrasah

................, ............................. Guru bidang studi

_____________________ NIP/NIK.

_____________________ NIP/NIK.

MTs. Negeri Rajadesa

You're Reading a Free Preview

Download
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->