P. 1
Kurikulum

Kurikulum

|Views: 532|Likes:
Published by MTs Negeri Rajadesa

More info:

Published by: MTs Negeri Rajadesa on Feb 05, 2012
Copyright:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

08/25/2013

pdf

text

original

KEMENTERIAN AGAMA

MADRASAH TSANAWIYAH NEGERI (MTs N) RAJADESA KABUPATEN CIAMIS
Jl. Cipancur No. 06 Sirnabaya Rajadesa Ciamis Kode Pos 46254 Telp. (0265) 2795875 Email: mtsn_rajadesa@yahoo.co.id

KURIKULUM MADRASAH TSANAWIYAH NEGERI (MTs N) RAJADESA KABUPATEN CIAMIS PROVINSI JAWA BARAT

MTs. NEGERI RAJADESA KABUPATEN CIAMIS PROVINSI JAWA BARAT 2011/2012

TEAM PENYUSUN KURIKULUM MTs. NEGERI RAJADESA KABUPATEN CIAMIS PROVINSI JAWA BARAT

KETUA WAKIL KETUA SEKRETARIS WAKIL SEKRETARIS BENDAHARA WAKIL BENDAHARA ANGGOTA

: : : : : : :

ELIS DARLIAH, M.Pd.I Dra. Y. SOPIAH KOSASIH, S.Ag YAYA, S.Pd IING SETIADI, S.Pd CUCU SOLIHAT, S.Pd 1. ELIS SUGIHARTI, S.Pd 2. SITI ROHIMAH, S.Pd

Ditetapkan di : Rajadesa, 18 Juli 2011 Kepala MTs. Negeri Rajadesa

ELIS DARLIAH, M.Pd.I NIP. 196909111999032002

Mengetahui/Mengesahkan : Waspenda Islam Kab. Ciamis, Ketua Komite Madrasah,

H. OSIH ATANG KOSASIH, S.Ag, M.Pd.I NIP. 195411141979031003

Drs. H. ENGKOS MK

Kasi Mapenda Kabupaten Ciamis

Drs. H. ENDANG RAHMAT NIP. 195703141983031004

KATA PENGANTAR

Puji dan syukur kita panjatkan kehadirat Allah SWT yang telah melimpahkan rahmat, hidayah, dan inayah-Nya kepada kita semua sehingga Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) pada MTs. Negeri Rajadesa telah dapat diselesaikan. Penyusunan KTSP merupakan salah satu upaya implementasi dari Standar Isi dan Standar Kompetensi Lulusan menjadi kegiatan pembelajaran yang operasional, siap dilaksanakan di madrasah sesuai dengan karakteristik daerah dan berorientasi pada kebutuhan peserta didik. Kurikulum MTs. Negeri Rajadesa dengan mengacu kepada Standar Isi dan Standar Kompetensi Lulusan yang telah ditetapkan oleh BSNP dan model-model pembelajaran atau program yang dihasilkan oleh pusat kurikulum. Namun demikian kami menyadari bahwa kurikulum ini masih belum sempurna. Penyempurnaan secara berkelanjutan akan terus dilakukan seiring dengan terbitnya standar-standar pendidikan lainnya, yaitu : Standar Proses, Standar Pendidik dan Tenaga Kependidikan, Standar Sarana dan Prasarana, Standar Pengelolaan, Standar Pembiayaan, dan Standar Penilaian Pendidikan yang merupakan sumber acuan lainnya dalam penyusunan KTSP. Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan ini dipergunakan mulai Tahun Pelajaran 2011/2012. Kami mengucapkan terima kasih dan penghargaan kepada seluruh komponen madrasah yang telah meluangkan waktu dan tenaganya guna penyusunan kurikulum ini, dan juga tidak lupa kepada tim jaringan kurikulum pusat. Saran dan kritik untuk perbaikan di masa yang akan datang sangat kami nantikan. Semoga Allah SWT senantiasa memberikan petunjuk terhadap segala upaya yang kita lakukan demi peningkatan mutu pendidikan di Indonesia.

Rajadesa, 18 Juli 2011

Penyusun

DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL ........................................................................................................ HALAMAN PENGESAHAN .......................................................................................... KATA PENGANTAR ...................................................................................................... DAFTAR ISI .....................................................................................................................

i ii iii iv

BAB I

PENDAHULUAN ......................................................................................... A. Latar Belakang ........................................................................................... B. Visi dan Misi ..............................................................................................

1 1 1

C. Tujuan Madrasah ........................................................................................ 3 D. Standar Kompetensi Lulusan ..................................................................... E. Sasaran dan Program .................................................................................. 3 4

BAB II

KEADAAN DAN POTENSI MADRASAH ................................................ 7 A. Lingkungan Madrasah ................................................................................ 7 B. Keadaan Madrasah ..................................................................................... C. Personil Madrasah ...................................................................................... D. Keadaan Peserta Didik ............................................................................... E. Orang Tua Peserta Didik ............................................................................ F. Kerjasama Madrasah .................................................................................. 7 8 10 12 13

BAB III

STRUKTUR DAN MUATAN KURIKULUM ........................................... 15 A. Struktur Kurikulum .................................................................................... B. Muatan Kurikulum ..................................................................................... 15 17

BAB IV

KALENDER PENDIDIKAN ....................................................................... A. Permulaan Tahun Pelajaran .......................................................................

25 25

B. Waktu Belajar ............................................................................................. 25 C. Kegiatan Tengah Semester ......................................................................... 26 D. Libur Madrasah .......................................................................................... 26

E. Jadwal Kegiatan .......................................................................................... 26

BEBERAPA ISTILAH/PENGERTIAN LAMPIRAN-LAMPIRAN A. SILABUS B. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

BAB I PENDAHULUAN

A. Latar Belakang Masalah Undang-undang Republik Indonesia Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional dan Peraturan Pemerintah Republik Indonesia Nomor 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan mengamanatkan bahwa Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) jenjang pendidikan dasar dan menengah disusun oleh satuan pendidikan dengan mengacu kepada Standar Isi (SI) dan Standar Kompetensi Lulusan (SKL) serta berpedoman dengan panduan yang disusun oleh Badan Standar Nasional Pendidikan (BSNP). Pengembangan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan yang mengacu pada Standar Nasional Pendidikan dimaksudkan untuk menjamin percapaian tujuan pendidikan nasional. Standar Nasional Pendidikan terdiri atas : Standar Isi, Standar Proses, Standar Lulusan, Standar Pendidik dan Tenaga Kependidikan, Standar Sarana dan Prasarana, Standar Pengelolaan, Standar Pembiayaan dan Standar Penilaian Pendidikan. Dua dari kedelapan Standar Nasional tersebut, yaitu Standar Isi (SI) dan Standar Kompetensi Lulusan (SKL) merupakan acuan utama bagi satuan pendidikan dalam pengembangan kurikulum. Untuk memenuhi amanat undang-undang tersebut di atas dan guna mencapai tujuan pendidikan nasional pada umumnya, serta tujuan pendidikan madrasah pada khususnya, maka MTs. Negeri Rajadesa sebagai lembaga pendidikan tingkat dasar memandang perlu untuk mengembangkan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP). Melalui KTSP ini madrasah dapat melaksanakan program pendidikannya sesuai dengan karakteristik, potensi, dan kebutuhan peserta didik. Untuk itu, dalam pengembangannya melibatkan seluruh warga madrasah dengan berkoordinasi kepada pemangku kependidikan di lingkungan sekitar madrasah. Dalam dokumen ini dipaparkan tentang kurikulum MTs. Negeri Rajadesa yang secara keseluruhan mencakup : 1. 2. 3. 4. 5. Struktur dan Muatan Kurikulum; Beban Belajar Peserta Didik; Kalender Pendidikan; Silabus; Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

B. Visi dan Misi Perkembangan dan tantangan masa depan seperti : perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi; globalisasi yang sangat cepat; era informasi dan berubahnya kesadaran

masyarakat dan orang tua terhadap pendidikan memicu madrasah untuk merespon tantangan sekaligus peluang itu. MTs. Negeri Rajadesa memiliki citra moral yang menggambarkan profil madrasah yang diinginkan di masa datang yang diwujudkan dalam visi madrasah berikut :

Visi MTs. Negeri Rajadesa “MEMBENTUK GENERASI YANG BERMANFAAT, CERDAS, BERKUALITAS, PROFESIONAL DAN MANDIRI”

Visi tersebut mencerminkan cita-cita madrasah yang berorientasi ke depan dengan memperhatikan potensi keilmuan, sesuai dengan norma dan harapan masyarakat. Untuk mewujudkan harapan itu, madrasah menyusun langkah-langkah strategis dinyatakan dalam misi berikut :

Misi MTs. Negeri Rajadesa

1.

Menjadikan kegiatan keagamaan sebagai amalan keseharian yang berdampak pada perbaikan moral yang menjadikan manusia yang lebih bermartabat

2.

Menumbuhkan semangat berkompetisi dengan mengoptimalkan berbagai potensi dan kompetensinya, sehingga menjadi manusia cerdas dan berkualitas

3.

Menjalin rasa persatuan, kesatuan dan kebersamaan dengan sesama warga madrasah

4.

Mengembangkan manajemen profesional yang mengedepankan pelayanan prima, disiplin dalam bekerja, cerdas dan ikhlas dalam berkarya

5.

Menumbuhkembangkan jiwa wirausaha sejak dini, sehingga mampu menjadi pribadi yang mandiri

Di setiap kerja komunitas pendidikan, kami selalu menumbuhkan disiplin sesuai aturan bidang kerja masing-masing, saling menghormati dan saling percaya dan tetap menjaga hubungan kerja yang harmonis dengan berdasarkan pelayanan prima, kerjasama, dan silaturahmi. Penjabaran misi di atas meliputi : 1. Melaksanakan pembelajaran dan bimbingan secara efektif sehingga setiap siswa berkembang secara optimal, sesuai dengan potensi yang dimiliki. 2. Menumbuhkan semangat kompetisi secara komprehensif kepada seluruh warga madrasah. 3. Mendorong dan membantu setiap siswa untuk mengenali potensi dirinya, sehingga dapat berkembang secara optimal.

4.

Menumbuhkan dan mendorong keunggulan dalam penerapan ilmu pengetahuan, teknologi dan seni.

5.

Menumbuhkan penghayatan terhadap ajaran agama yang dianut dan budaya bangsa sehingga terbangun siswa yang kompeten dan berakhlak mulia.

6.

Mendorong lulusan yang berkualitas, berprestasi, berakhlak tinggi, dan bertaqwa pada Tuhan Yang Maha Esa.

7.

Memberikan materi pelajaran muatan lokal yang berhubungan dengan beberapa keterampilan daerah sebagai bekal untuk hidup mandiri. Misi merupakan kegiatan jangka panjang yang masih perlu diuraikan menjadi beberapa

kegiatan yang memiliki tujuan lebih detil dan lebih jelas. Berikut ini jabaran tujuan yang diuraikan dari visi dan misi di atas.

C. Tujuan Madrasah Dengan mengacu kepada rumusan visi dan misi, maka MTs. Negeri Rajadesa menetapkan tujuan yang akan dicapai yaitu : 1. 2. 3. 4. Terdepan dalam melaksanakan kegiatan keagamaan/ibadah Terdepan dalam perolehan nilai Ujian Nasional Mampu bersaing masuk ke SMU/SMK/MA Negeri yang berkualitas Terdepan dalam bidang Olahraga, Seni, Pramuka, Teknologi Informatika dan MIPA 5. Terdepan dalam disiplin hidup

D. Standar Kompetensi Lulusan Untuk mencapai standar mutu pendidikan yang dapat dipertanggungjawabkan secara nasional kegiatan pembelajaran di madrasah mengacu pada standar kompetensi lulusan yang telah ditetapkan oleh BSNP sebagai berikut : 1. 2. 3. 4. 5. Mengamalkan ajaran agama yang dianut sesuai dengan tahap perkembangan remaja Memahami kekurangan dan kelebihan diri sendiri Menunjukkan sikap percaya diri Mematuhi aturan-aturan sosial yang berlaku dalam lingkungan yang lebih luas Menghargai keberagaman agama, budaya, suku, ras dan golongan sosial ekonomi dalam lingkup nasional 6. Mencari dan menerapkan informasi dari lingkungan sekitar dan sumber-sumber lain secara logis, kritis dan kreatif 7. 8. Menunjukkan kemampuan berfikir logis, kritis, kreatif dan inovatif Menunjukkan kemampuan belajar secara mandiri sesuai dengan potensi yang dimilikinya

9.

Menunjukkan kemampuan menganalisis dan memecahkan masalah dalam kehidupan sehari-hari

10. Mendeskripsikan gejala alam dan sosial 11. Memanfaatkan lingkungan secara bertanggungjawab 12. Menerapkan nilai-nilai kebersamaan dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa dan bernegara demi terwujudnya persatuan dan kesatuan dalam wilayah Negara Kesatuan Republik Indonesia 13. Menghargai karya seni dan budaya nasional 14. Menghargai tugas pekerjaan dan memiliki kemampuan untuk berkarya 15. Menerapkan hidup bersih, sehat, bugar, aman dan memanfaatkan waktu luang 16. Berkomunikasi dan berinteraksi secara efektif dan santun 17. Memahami hak dan kewajiban diri dan orang lain dalam pergaulan di masyarakat 18. Menghargai adanya perbedaan pendapat 19. Menunjukkan kegemaran membaca dan menulis naskah pendek sederhana 20. Menguasai pengetahuan yang diperlukan untuk mengikuti pendidikan menengah Selanjutnya, atas keputusan bersama guru dan siswa, SKL tersebut lebih kami rinci sebagai profil siswa MTs. NEGERI RAJADESA KABUPATEN CIAMIS sebagai berikut : 1. Mampu menampilkan kebiasaan sopan santun dan berbudi pekerti yang luhur sebagai cerminan akhlak mulia, iman dan taqwa. 2. Mampu mengaktualisasikan potensi diri dalam bidang seni, pramuka dan olahraga sesuai pilihannya. 3. 4. Mampu mendalami dan menguasai cabang ilmu pengetahuan yang berdampak global. Mampu mengoperasikan komputer aktif untuk program microsoft word, excel dan desain grafis. 5. Mampu melanjutkan ke SMA/SMK/MA terbaik sesuai pilihannya melalui pencapaian target pilihan yang ditentukan sendiri. 6. Mampu bersaing dalam mengikuti berbagai kompetisi akademik dan non akademik di tingkat kecamatan, kabupaten dan propinsi. 7. 8. Mampu memunculkan hasil karya daerah sebagai produk unggul. Mampu memiliki kecakapan hidup personal dan sosial.

E. Sasaran dan Program Kepala Madrasah dan para Guru dengan persetujuan Komite Madrasah menetapkan sasaran program, baik untuk jangka pendek, jangka menengah dan jangka panjang. Sasaran program dimaksudkan untuk mewujudkan visi dan misi madrasah.

Sasaran Program Madrasah

Sasaran Program 1 Tahun 2011-2012 1. Kehadiran peserta didik, guru dan karyawan lebih dari 97,5%. 2. Target pencapaian rata-rata nilai ujian akhir 5,75. 3. Lulusan dapat diterima di SMA/SMK/MA favorit sebesar 25%. 4. Peserta didik dapat membaca Al-Qur’an dengan baik dan benar sebesar 93%. 5. Memiliki ekstrakurikuler unggulan olahraga bola voli, sepakbola, tenis meja, badminton, drumband. 6. Peserta didik dapat aktif berbahasa Inggris/bahasa Arab sebesar 35%. 7. Peserta didik dapat mengoperasikan program Ms. Word dan Ms. Excel sebesar 75%. 8. Peserta didik mampu membuat kerajinan bambu yang bernilai

Sasaran Program 4 Tahun 2011-2016 1. Kehadiran peserta didik, guru dan karyawan lebih dari 98%. 2. Target pencapaian rata-rata nilai ujian akhir 6,50. 3. Lulusan dapat diterima di SMA/SMK/MA favorit sebesar 30%. 4. Peserta didik dapat membaca Al-Qur’an dengan baik dan benar sebesar 95%. 5. Ekstrakurikuler unggulan dapat menjuarai tingkat kabupaten.

Sasaran Program 8 Tahun 2011-2019 1. Kehadiran peserta didik, guru dan karyawan lebih dari 98,5%. 2. Target pencapaian rata-rata nilai ujian akhir 6,75. 3. Lulusan dapat diterima di SMA/SMK/MA favorit sebesar 60%. 4. Peserta didik dapat membaca Al-Qur’an dengan baik dan benar sebesar 98%. 5. Ekstrakurikuler unggulan dapat menjuarai tingkat provinsi.

6.

Peserta didik dapat aktif berbahasa Inggris/bahasa Arab sebesar 45%.

6.

Peserta didik dapat aktif berbahasa Inggris/bahasa Arab sebesar 60%.

7.

Peserta didik dapat mengoperasikan program Ms. Word dan Ms. Excel sebesar 80%.

7.

Peserta didik dapat mengoperasikan program Ms. Word dan Ms. Excel sebesar 100%.

8.

Peserta didik mampu membuat kerajinan bambu yang bernilai

8.

Peserta didik mampu membuat kerajinan bambu yang bernilai

ekonomis sebesar 30%. 9. Peserta didik mampu menjahit yang bernilai ekonomis sebesar 30%. 10. Peserta didik mampu memahami kitab kuning yang bernilai ekonomis sebesar 30%. 9.

ekonomis sebesar 40%. Peserta didik mampu menjahit yang bernilai ekonomis sebesar 40%. 10. Peserta didik mampu memahami kitab kuning yang bernilai ekonomis sebesar 40%. 9.

ekonomis sebesar 60%. Peserta didik mampu menjahit yang bernilai ekonomis sebesar 60%. 10. Peserta didik mampu memahami kitab kuning yang bernilai ekonomis sebesar 60%.

Sasaran program tersebut selanjutnya ditindak lanjuti dengan strategi pelaksanaan yang wajib dilaksanakan oleh seluruh warga madrasah sebagai berikut : a. Pembinaan terhadap peserta didik, guru dan karyawan dilaksanakan secara berkelanjutan; b. c. Melaksanakan pengayaan dengan memberikan jam tambahan pada pelajaran tertentu; Melakukan kerjasama dengan pihak kecamatan dan perusahaan/pengusaha yang ada di wilayah kecamatan Rajadesa untuk membantu pembiayaan bagi peserta didik yang mempunyai semangat, motivasi yang tinggi dan bakat untuk melanjutkan ke SMA/SMK/MA; d. Mengadakan tadarus dan hafalan Al-Qur’an menjelang pelajaran dimulai, Peringatan Hari Besar Islam dan membentuk kelompok-kelompok pengajian peserta didik; e. f. g. h. i. j. k. l. Menjalin komunikasi yang baik dengan dinas pendidikan; Kerjasama dengan Dinas Perindustrian dan Perdagangan tingkat kecamatan; Pengadaan laboratorium; Membentuk kelompok belajar; Mengadakan buku penunjang; Pengadaan komputer; Pengadaan perpustakaan; Mengintensifkan komunikasi dan kerjasama dengan orang tua;

m. Pelaporan kepada orang tua secara berkala; n. Kerjasama dengan kecamatan dan perusahaan-perusahaan untuk menyelenggarakan bimbingan belajar.

BAB II KEADAAN DAN POTENSI MADRASAH

A. Lingkungan Madrasah MTs. Negeri Rajadesa terletak di Kabupaten Ciamis Provinsi Jawa Barat tepatnya di Kecamatan Rajadesa dikenal sebagai daerah pengrajin bambu dan perdagangan. Jumlah penduduk Kecamatan Rajadesa adalah 52.858 jiwa (sensus penduduk 2010) terdiri dari 26.557 laki-laki, dan perempuan 26.301 jiwa, sedangkan jumlah kepala keluarga 16.406 kepala keluarga. Selain mata pencaharian di atas, sebagian masyarakat Kecamatan Rajadesa bergerak di bidang perikanan air tawar dan pertanian. Dalam bidang pendidikan sudah terdapat sekolah dari SD/MI hingga SMA/SMK/MA. Mutu pendidikan pada umumnya masih rendah. Rendahnya pendidikan ini berkaitan dengan mata pencaharian penduduk yang sebagian besar adalah petani, buruh dan pedagang.

B. Keadaan Madrasah 1. Sarana dan Prasarana a. Tanah dan Halaman Tanah madrasah sebagian hak milik dan sebagian hak guna pakai. Luas tanah madrasah seluruhnya seluas 3.612 m2. Pihak madrasah dengan pihak komite madrasah berusaha untuk menjadikan hak milik seluruhnya.

Keadaan tanah MTs. Negeri Rajadesa : Hak Milik = 2.177 m2 dan Hak Guna Pakai = 1.435 m2 : 3.612 m2 : 1.139 m2

Status Luas Tanah Luas Bangunan

b.

Gedung Madrasah Bangunan madrasah pada umumnya dalam kondisi baik. Jumlah ruang kelas untuk menunjang kegiatan belajar masih belum mencukupi mengingat tiap tahun minat masyarakat selalu meningkat.

Keadaan Gedung MTs. Negeri Rajadesa : 1.139 m2 :1

Luas Bangunan Ruang Guru

Ruang Kepala Madrasah : 1 Ruang Tata Usaha Ruang Kelas Ruang Lab. IPA Ruang Perpustakaan Ruang Lab. Bahasa Mesjid 2. Anggaran Madrasah Anggaran madrasah berasal dari DIPA (Daftar Isian Pelaksanaan Anggaran) dan Dana BOS (Biaya Operasional Sekolah) baik reguler maupun dari provinsi. :1 : 17 :1 :1 ::-

Sumber Dana Pendidikan MTs. Negeri Rajadesa

Tahun

DIPA (Rp)

BOS Reguler (Rp) 305.520.000

BOS Provinsi (Rp) 63.622.500

Jumlah (Rp) 465.622.500

2011

96.480.000

Alokasi

dana

terutama

diperuntukan guna

menunjang kegiatan-kegiatan

intrakurikuler dan ekstrakurikuler serta untuk memenuhi kelengkapan sarana belajar peserta didik.

C. Personil Madrasah MTs. Negeri Rajadesa awalnya merupakan MTs Swasta yang didirikan pada tahun 1969 oleh tokoh masyarakat Rajadesa. Kemudian pada tahun 1997 MTs berubah status menjadi MTs. Negeri Rajadesa. Kepala Madrasah yang pernah bertugas sejak awal berdirinya adalah sebagai berikut : No 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. Nama H. Saleh Suja’i Fatah Yasin Rasyid Umar, A.Md Drs. H. Ukim A. Kahmas, BA Oman Suparman, S.Ag Drs. Ismail Ridwan Elis Darliah, M.Pd.I Status MTs Swasta MTs Swasta MTs Negeri MTs Negeri MTs Negeri MTs Negeri MTs Negeri MTs Negeri Periode Tugas 1969 – 1974 1974 – 1989 1989 – 2000 2000 – 2003 2003 – 2005 2005 – 2009 2009 – 2011 2011 – Sekarang

Jumlah seluruh personil madrasah ada 45 orang, terdiri dari 36 orang tenaga Guru (17 PNS dan 19 NON PNS), Tenaga Kependidikan sebanyak 9 orang (3 PNS dan 6 NON PNS).

Keadaan Personil Madrasah

No 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19

Nama Elis Darliah, M.Pd.I Kosasih, S.Ag Uyun Saeful Uyun, S.Ag Dra. Y. Sopiah Susilawati Cucu Solihat, S.Pd Asep Nugraha, S.Ag Sarip Nurdin, S.Ag Siti Rohimah, S.Pd Aa Nurdiaman, S.Pd Aceng Dudu, M.Pd.I Yaya, S.Pd Iing Setiadi, S.Pd Etik Atikah, S.Pd Elis Sugiharti, S.Pd Eros Rostini, S.Pd.I Ela Laela Fitriah, S.Pd Risna Fitriani, S.Pd Heni Kusnadi, S.Pd Ai Ida Sri Asih, S.Ag

Jabatan Kepala Madrasah Ur. Humas Guru Ur. Kurikulum Guru Ur. Sarpras Guru Guru Guru Guru Ur. Kesiswaan Guru Guru Guru Guru Guru Guru Guru Guru

Bidang Tugas Qur’an Hadits SKI B. Arab IPS B. Indonesia B. Inggris B. Arab Matematika PKN Seni Budaya B. Indonesia IPS Penjasorkes Tikom Qur’an Hadits IPA IPA IPA/Mulok Aqidah Akhlak/ Seni Budaya

Status PNS PNS PNS PNS PNS PNS PNS PNS PNS PNS PNS PNS PNS PNS PNS PNS PNS NON PNS NON PNS

20 21 22 23

Ira Jauharotul H, S.Pd.I Heru Hikmat Nugraha, S.Pd Drs. Hasan Yani Siti Nurbayani, S.Th.I

Guru Guru Guru Guru

Fiqih Matematika Fiqih B. Inggris/ Tikom

NON PNS NON PNS NON PNS NON PNS

24 25 26 27

Susilawati, S.Pd.I Toni Rustandi, S.Pd.I Ade Lilis Suryani, S.Pd Rinrin Rianti, S.Pd

Guru Guru Guru Guru

SKI/IPS PKN/Mulok Matematika B. Indonesia/ Mulok

NON PNS NON PNS NON PNS NON PNS

28 29

Diki Zulkifli Wahyu Diana, S.S.

Guru Guru

Penjasorkes/IPS B. Sunda/ Mulok

NON PNS NON PNS

30

Ari Haria, S.Pd

Guru

Penjasorkes/ B. Sunda

NON PNS

31 32 33 34

Richi Rachmat M, S.Pd.I Risa Sri Sulastriana, S.Pd Heni Hendriani, S.Pd Edah, S.Ag

Guru Guru Guru Guru

SKI B. Inggris B. Indonesia Qur’an Hadits/ Mulok

NON PNS NON PNS NON PNS NON PNS

35

Didin Syaripudin, S.Pd

Guru

IPA/ Aqidah Akhlak

NON PNS

36

Adiyanto Hidayat

Guru

B. Inggris/ Mulok

NON PNS

37

Maman Aliyusman

Kepala TU

Kepala Pelaksana

PNS

38 39

Titi Suryati Wawan

Pelaksana TU Pelaksana TU

Kesiswaan Keuangan/ Kepegawaian

PNS PNS

40 41 42 43 44 45

Yaya Suryana Sri Rahayu, A.Ma Rendiana Nurhidayat, A.Md Hapid Ade Jajuli Ijah

Pelaksana TU Pelaksana TU Pelaksana TU Pelaksana TU Pelaksana TU Pelaksana TU

Tikrey Perpustakaan Tikrey Penjaga Satpam Pesuruh

NON PNS NON PNS NON PNS NON PNS NON PNS NON PNS

D. Keadaan Peserta Didik 1. Jumlah peserta didik pada tahun pelajaran 2011/2012 seluruhnya berjumlah 608 siswa. Penyebaran jumlah peserta didik antar kelas merata. Peserta didik Kelas VII sebanyak 7 Rombel, Kelas VIII sebanyak 7 Rombel dan Kelas IX sebanyak 5 Rombel. Jumlah seluruhnya sebanyak 19 Rombel. Ruang Kelas tersedia 17 kelas dan 2 kelas lagi bertempat di Desa Purwaraja.

Jumlah Peserta Didik Tahun Pelajaran 2011/2012

Jumlah No 1 2 3 Kelas VII VIII IX Jumlah Laki-Laki 120 118 57 295 Perempuan 115 112 86 313 Jumlah 235 230 143 608

2.

Keadaan Tidak Naik Kelas dan DO selama 3 tahun terakhir No 1. Tahun Pelajaran 2008/2009 Kelas VII VIII IX Jumlah 2. 2009/2010 VII VIII IX Jumlah 3. 2010/2011 VII VIII IX Jumlah 4. 2011/2012 VII VIII IX Jumlah Jumlah Siswa 179 188 189 556 160 179 181 520 227 148 174 547 235 230 143 608 Tidak Naik DO 7 7 6 1 1 8 5 3 1 9

Untuk mengatasi kendala ekonomi, madrasah telah mengupayakan bantuan dari berbagai pihak. Pada tahun pelajaran 2011/2012 kurang lebih 2% telah mendapatkan bantuan biaya yang berupa beasiswa miskin bagi peserta didik.

Peserta Didik Tahun Pelajaran 2011/2012

No 1. 2.

Jenis Bantuan Beasiswa Miskin Subsidi siswa miskin

Jumlah Penerima 55 siswa 52 siswa

3.

Nilai Ujian Nasional Pencapaian nilai rata-rata peserta Ujian Nasional (UN) dari tahun ke tahun cenderung mengalami kenaikan. Namun demikian, peserta didik yang melanjutkan ke jenjang yang lebih tinggi, khususnya SMA/SMK/MA ternyata kurang memuaskan.

Nilai Ujian Nasional

No 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8.

Tahun Pelajaran 2004/2005 2005/2006 2006/2007 2007/2008 2008/2009 2009/2010 2010/2011 2011/2012

Rata-rata nilai UN 6,59 6,75 6,97 7,58 7,52 7,69 6,90

SMA/SMK/MA 40% 45% 55% 39% 47% 48% 51%

Faktor ekonomi keluarga dan kurangnya kesadaran terhadap pendidikan diduga menjadi penyebab banyak yang tidak melanjutkan pendidikan ke jenjang yang lebih tinggi.

E. Orang Tua Peserta Didik Kecamatan Rajadesa yang terdiri dari 11 Desa, pertumbuhannya sangat cepat sehingga mempengaruhi para kehidupan masyarakat sekitar pada umumnya.

Keadaan Orang Tua Peserta Didik

No 1. 2. 3. PNS Buruh

Pekerjaan

Jumlah 15 165 53

Persentase (%) 2,46 27,13 8,74

Pegawai Swasta

4. 5.

Tani/Buruh Tani Dagang Jumlah

271 104 608

44,57 17,10 100,00

Keadaan orang tua peserta didik sebagian besar (44,57%) memiliki mata pencaharian sebagai buruh/buruh tani, buruh (27,13%), dagang (17,10%), pegawai swasta (8,74%) dan sisanya PNS sebesar (2,46%).

F. Kerjasama Madrasah 1. Kerjasama dengan orang tua Kerjasama dengan orang tua peserta didik dilaksanakan melalui komite madrasah. Ada 5 (lima) peran orang tua dalam pengembangan madrasah, yaitu sebagai : a. Donatur dalam menunjang kegiatan dan sarana sekolah, namun belum berjalan optimal mengingat kondisi ekonominya b. Mitra sekolah dalam pembinaan pendidikan c. Mitra dalam membimbing kegiatan peserta didik d. Mitra dialog dalam peningkatan kualitas pendidikan e. Sumber belajar 2. Kerjasama dengan alumni Kerjasama antara sekolah dengan alumni belum dapat digali secara maksimal, mengingat belum terbentuknya wadah yang kuat dan rencana akan diberdayakan. 3. Prestasi yang pernah diraih/dicapai a. Bidang Akademis Urutan kelima perolehan NEM tingkat Kabupaten Ciamis Tahun Pelajaran 1989/1999. b. Bidang Non Akademis             Juara 1 Pi Hiking Rally Cyradika XXI Se-Jabar dan Jateng Tahun 2005 Juara 2 Lomba Matematika Kabupaten Ciamis Tahun 2005 Juara 1 Hiking Rally II SMEA Hepweti Ciamis Juara 1 Gladi Juang di SMAN 1 Ciamis Se-Jabar dan Jateng Tahun 2006 Juara Umum Hiking Rally Mubirsyah III MA Ibadul Ghafur Tahun 2007 Juara Favorit Hiking Rally Mubirsyah III MA Ibadul Ghafur Tahun 2007 Juara 1 Tolak Peluru Tingkat Usia SLTP Tahun 2007 Juara 1 LT II Kecamatan Rajadesa Juara 1 Lomba Baca Puisi di SMEA Hepweti Ciamis Juara 2 Lomba Matematika Kabupaten Ciamis Tahun 2008 Peserta Jambore Tingkat ASEAN Tahun 2008 Juara 2 Lomba Fisika Kabupaten Ciamis Tahun 2010

         

Juara 1 Lomba GTBB Tingkat Provinsi di Kwarcab Ciamis Tahun 2010 Juara 3 Lomba PAI Kabupaten Ciamis Tahun 2010 Juara 1 Gladi Tangkas Tingkat Jawa Barat Tahun 2010 Juara Umum Gladi Tangkas Tingkat Jawa Barat Tahun 2010 Juara Umum Porseni Tingkat Kabupaten Ciamis Juara 1 Pa LT II Kwaran Rajadesa Juara 1 Pi LT II Kwaran Rajadesa Juara Harapan I Hiking Rally Tingkat Kabupaten Juara 3 Pa LT III Tingkat Kabupaten Ciamis Juara 3 Pi LT III Tingkat Kabupaten Ciamis

BAB III STRUKTUR DAN MUATAN KURIKULUM

A. Struktur Kurikulum Struktur Kurikulum MTs. Negeri Rajadesa memuat kelompok mata pelajaran sebagai berikut ini : 1. 2. 3. 4. 5. Kelompok mata pelajaran Agama Kelompok mata pelajaran Kewarganegaraan dan Kepribadian Kelompok mata pelajaran Ilmu Pengetahuan dan Teknologi Kelompok mata pelajaran Estetika Kelompok mata pelajaran Jasmani, Olahraga dan Kesehatan Masing-masing kelompok mata pelajaran tersebut diimplementasikan dan kegiatan pembelajaran pada setiap mata pelajaran secara menyeluruh. Dengan demikian, cakupan dari masing-masing kelompok itu dapat diwujudkan melalui mata pelajaran yang relevan. Cakupan setiap kelompok : No 1. Kelompok Mata Pelajaran Agama dan Akhlak Mulia Cakupan Kelompok mata pelajaran agama dan akhlak mulia dimaksudkan untuk membentuk peserta didik menjadi manusia yang beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa serta berakhlak mulia. Akhlak mulia mencakup etika, budi pekerti, atau moral sebagai perwujudan dari pendidikan agama. 2. Kewarganegaraan dan Kepribadian Kelompok mata pelajaran kewarganegaraan dan kepribadian dimaksudkan untuk peningkatan

kesadaran dan wawasan peserta didik akan status, hak dan kewajibannya dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa dan bernegara serta peningkatan kualitas dirinya sebagai manusia. Kesadaran dan wawasan termasuk wawasan

kebangsaan, jiwa dan patriotisme bela Negara, penghargaan terhadap hak-hak asasi manusia,

kemajemukan bangsa, pelestarian lingkungan hidup, kesetaraan gender, demokrasi, tanggungjawab sosial, ketaatan pada hukum, ketaatan membayar pajak, dan sikap serta perilaku anti korupsi, kolusi dan nepotisme.

3.

Ilmu Pengetahuan dan Teknologi

Kelompok mata pelajaran ilmu pengetahuan dan teknologi pada SMP/MTs/SMPLB dimaksudkan untuk memperoleh kompetensi dasar ilmu pengetahuan dan teknologi serta membudayakan berpikir ilmiah secara kritis, kreatif dan mandiri.

4.

Estetika

Kelompok mata pelajaran estetika dimaksudkan untuk meningkatkan sensivitas, kemampuan mengapresiasi keindahan dan harmoni. keindahan dan Kemampuan secara baik harmoni dalam

mengapresiasikan mencakup apresiasi

ekspresi,

kehidupan individual sehingga mampu menikmati dan mensyukuri hidup maupun dalam mampu kehidupann menciptakan

kemasyarakatan

sehingga

kebersamaan yang harmonis. 5. Jasmani, Olahraga dan Kesehatan Kelompok mata pelajaran jasmani, olahraga dan kesehatan pada SMP/MTs/SMPLB dimaksudkan

untuk meningkatkan potensi fisik serta membudayakan sportivitas dan kesadaran hidup sehat.

Struktur kurikulum MTs meliputi substansi pembelajaran yang ditempuh dalam satu jenjang pendidikan selama 3 tahun mulai kelas VII sampai kelas IX. Struktur disusun berdasarkan Standar Kompetensi Lulusan (SKL) dan Standar Kompetensi mata pelajaran yang telah ditetapkan BSNP dengan ketentuan sebagai berikut : 1. Kurikulum MTs memuat 14 (empat belas) mata pelajaran, muatan lokal dan pengembangan diri. 2. Substansi mata pelajaran IPA dan IPS merupakan mata pelajaran terpadu. Mata pelajaran IPA mencakup Biologi, Fisika, dan Kimia sedangkan IPS mencakup Sejarah, Geografi, dan Ekonomi. 3. Jam pelajaran untuk tiap mata pelajaran dialokasikan sebagaimana tertera dalam struktur kurikulum.

Struktur Kurikulum MTs. Negeri Rajadesa Kabupaten Ciamis

Komponen A. Mata Pelajaran 1. Pendidikan Agama

Kelas VII VIII IX

Ket

 Al-Qur’an Hadits  Aqidah Akhlak  Fiqih  Sejarah Kebudayaan Islam 2. Pendidikan Kewarganegaraan 3. Bahasa Indonesia 4. Bahasa Arab 5. Bahasa Inggris 6. Matematika 7. Ilmu Pengetahuan Alam 8. Ilmu Pengetahuan Sosial 9. Seni Budaya 10. Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan 11. Keterampilan/Teknologi Informasi dan Komunikasi B. Muatan Lokal 1. Bahasa Sunda 2. Kerajinan Bambu 3. Menjahit 4. Kitab Kuning Jumlah

2 2 2 2 2 4 3 4 4 4 4 2 2

2 2 2 2 2 4 3 4 4 4 4 2 2

2 2 2 2 2 4 3 4 4 4 4 2 2

2

2

2

2 1 1 1 44

2 1 1 1 44

2 1 1 1 44

B. Muatan Kurikulum Muatan kurikulum MTs. Negeri Rajadesa meliputi sejumlah mata pelajaran keluasan dan kedalamannya sesuai dengan standar kompetensi dasar yang ditetapkan oleh BSNP dan muatan lokal yang dikembangkan oleh madrasah serta pengembangan diri. 1. Mata Pelajaran Dalam proses pembelajaran peserta didik, salah satu hal penting yang harus ada yakni materi bahan pembelajaran. Di MTs. Negeri Rajadesa bahan pembelajaran yang wajib ditempuh oleh peserta didik yaitu : a. Pendidikan Agama, mencakup :  Al-Qur’an Hadits  Aqidah Akhlak  Fiqih  Sejarah Kebudayaan Islam b. c. Pendidikan Kewarganegaraan Bahasa Indonesia

d. e. f. g. h. i. j. k.

Bahasa Arab Bahasa Inggris Matematika Ilmu Pengetahuan Alam Ilmu Pengetahuan Sosial Seni Budaya Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan Keterampilan/Teknologi Informasi dan Komunikasi Sedangkan mata pelajaran pilihan yaitu muatan lokal kecuali Bahasa Sunda. Untuk

Bahasa Sunda merupakan muatan lokal yang wajib ditempuh oleh peserta didik. 2. Muatan Lokal Madrasah sebagai lembaga penyelenggaraan pendidikan perlu menentukan mata pelajaran pilihan sebagai muatan lokal. Penentuan mata pelajaran pilihan ini didasarkan kepada ciri khas dan potensi daerah juga termasuk keunggulan daerah. Dengan melihat potensi yang ada dan cocok untuk dikembangkan maka MTs. Negeri Rajadesa mengangkat “Kerajinan Bambu, Menjahit dan Kitab Kuning” sebagai mata pelajaran muatan lokal. Kerajinan Bambu sebagai materi pembelajaran kelas VII, VIII, IX. Menjahit untuk kelas VII, VIII, IX. Kitab Kuning untuk kelas VII, VIII, IX. Sedangkan Bahasa Sunda merupakan mata pelajaran muatan lokal yang wajib diikuti oleh peserta didik khususnya Kementerian Agama Provinsi Jawa Barat. Berikut ini adalah program muatan lokal baik yang wajib maupun yang menjadi pilihan bagi masing-masing kelas. Program muatan lokal wajib Bahasa Sunda untuk kelas VII, VIII, dan IX (SK dan KD) ada dalam lampiran.

Program Muatan Lokal Pilihan Kerajinan Bambu Untuk Kelas VII, VIII, dan IX

Standar Kompetensi 1. Mengapresiasi kerajinan anyaman bambu

Kompetensi Dasar 1.1. Mengenal berbagai produk kerajinan anyaman 1.2. Mengapresiasi keterampilan teknik pembuatan kerajinan anyaman 1.3. Mengapresiasi keterampilan teknik pembuatan kerajinan anyaman

2. Membuat produk anyaman

2.1. Merencanakan prosedur kerja pembuatan kerajinan anyaman

2.2. Mendesain kerajinan anyaman 2.3. Membuat kerajinan anyaman 2.4. Membuat kemasan benda kerajinan anyaman sehingga siap dipamerkan dan dijual

Program Muatan Lokal Pilihan Menjahit Untuk Kelas VII, VIII, dan IX

Standar Kompetensi 1. Memiliki keterampilan dasar menjahit dalam kehidupan seharihari

Kompetensi Dasar 1.1. Menerapkan dasar dasar menjahit 1.2. Mengenal tusuk-tusuk dasar dalam menjahit 1.3. Mengenal berbagai kerajinan dengan macam-macam tusuk dasar

2. Memiliki keterampilan dasar menjahit dalam kehidupan seharihari

2.1. Merencanakan prosedur kerja menjahit baju 2.2. Membuat dan menjahit baju

Program Muatan Lokal Pilihan Kitab Kuning Untuk Kelas VII, VIII, dan IX

Standar Kompetensi 1. Memahami dasar-dasar dan asasasas Agama Islam

Kompetensi Dasar 1.1. Menjelaskan dasar dan tujuan Agama Islam 1.2. Menunjukkan dalil tentang dasar dan asas Agama Islam 1.3. Menjelaskan tentang rukun Islam 1.4. Memperaktikan sholat lima waktu, puasa, dan zakat

2. Meningkatkan keimanan kepada

2.1. Menjelaskan ma`na rukun Iman

Allah melalui pemahaman terhadap 2.2. Menyebutkan rukun-rukun iman hal-hal yang wajib di imani 2.3. Menunjukkan dalil-dalil yang berkaitan dengan rukun iman 2.4. Menunjukkan ciri-ciri/tanda perilaku orang beriman kepada sifat-sifat wajib, mustahil, dan Jaiz Allah SWT dalam kehidupan sehari-hari

3. Memamahi kalimah tauhid

3.1. Menjelaskan pengertian kalimah Tauhid dan kalimah ikhlas 3.2. Mengidentifikasi bentuk dan contohcontoh perilaku ikhlas, taat, khauf, dan taubat 3.3. Menunjukkan nilai-nilai positif dari perilaku ikhlas, taat, khauf, dan taubat dalam fenomena kehidupan 3.4. Membiasakan perilaku ikhlas, taat, khauf, dan taubat dalam kehidupan sehari-hari

4. Memahami ciri-ciri baligh

4.1. Menjelaskan pengertian baligh 4.2. Menjelaskan ciri-ciri/ tanda-tanda baligh pada laki-laki dan perempuan

5. Memahami keringanan bersuci

5.1. Menjelaskan pengertian istinza

dengan menggunakan batu (Istinza) 5.2. Menjelaskan sebab-sebab diwajibkannya istinza dengan batu 5.3. Menjelaskan syarat-syarat dan ketentuan istinza 5.4. Menunjukkan dalil yang berkenaan dengan istinza 6. Memahami tata cara berwudhu 6.1. Menjelaskan pengertian wajibnya berwudhu 6.2. Menjelaskan syarat-syarat sahnya wudhu 6.3. Menjelaskan hal-hal yang membatalkan wudhu 6.4. Menjelaskan tata cara berwudhu dengan tertib 6.5. Menunjukkan dalil yang berkenaan dengan wudhu 6.6. Mempraktekkan tata cara berwudhu dengan tertib 7. Memahami hukum-hukum niat 7.1. Menjelaskan tentang hukum-hukum niat 7.2. Menjelaskan tata cara berniat dalam wudhu 7.3. Mempraktekkan niat wudhu

8. Memahami macam-macam air yang bisa untuk bersuci dan tidak bisa untuk bersuci

8.1. Menjelaskan macam-macam air 8.2. Menjelaskan tentang air yang suci dan mensucikan 8.3. Menjelaskan tentang air yang tidak suci 8.4. Menunjukkan dalil yang berkaitan dengan macam-macam air

9. Memahami hal-hal yang mewajibkan mandi

9.1. Menjelaskan tentang pengertian mandi 9.2. Menjelaskan tentang hal-hal yang mewajibkan mandi pada laki-laki dan perempuan 9.3. Menjelaskan tentang rukun-rukun mandi 9.4. Menjelaskan sunnah-sunnah ketika mandi

10. Melaksanakan ketentuan taharah (bersuci)

10.1. Menjelaskan macam-macam najis dan tatacara taharahnya (bersucinya) 10.2. Menjelaskan hadas kecil dan tatacara taharahnya 10.3. Menjelaskan hadas besar dan tatacara taharahnya 10.4. Mempraktikkan bersuci dari najis dan hadas

11. Kegiatan Pengembangan Diri Pengembangan diri diarahkan untuk mengembangkan karakter peserta didik yang ditujukan untuk mengatasi persoalan dirinya, persoalan masyarakat di lingkungan dan persoalan kebangsaan. Madrasah memfasilitasi kegiatan pengembangan diri sebagai berikut : a. Pengembangan yang dilaksanakan dalam bentuk pembinaan  Bimbingan Konseling, mencakup hal-hal yang berkenaan dengan pribadi, kemasyarakatan, belajar dan karir peserta didik.  Program pembiasaan, mencakup kegiatan yang bersifat pembinaan karakter peserta didik yang dilakukan secara rutin, spontan dan keteladanan. Rutin : upacara, senam, opsih, bakti sosial, mengaji dan shalat berjamaah. Spontan : memberi salam, membiasakan antri, membuang sampah pada tempatnya, musyawarah dan lain-lain.

-

Keteladanan : berpakaian rapi, memberikan pujian, tepat waktu dan hidup sederhana.

b.

Pengembangan diri yang dilaksanakan dalam kegiatan ekstrakurikuler diantaranya:  Pramuka  Keagamaan  Olahraga : sepakbola, bola voli, badminton, tenis meja  Kesenian : drumband, marawis, qosidah  Paskibra  PMR  English Club Penilaian pengembangan diri bersifat kualitatif.

12. Beban Belajar MTs. Negeri Rajadesa menetapkan beban belajar peserta didik sebagai berikut : a. b. Beban belajar menggunakan sistem paket. Jam pembelajaran untuk setiap mata pelajaran dialokasikan sebagaimana tertera dalam struktur kurikulum. c. d. Alokasi waktu untuk satu jam pembelajaran adalah 40 menit. Alokasi waktu pembelajaran efektif semester gasal sebanyak 21 minggu atau 124 hari. Alokasi waktu pembelajaran efektif semester genap sebanyak 24 minggu atau 143 hari. Alokasi waktu pembelajaran efektif dalam 1 (satu) tahun sebanyak 45 minggu atau 267 hari. e. Pengalokasian waktu untuk penugasan terstruktur, kegiatan tidak struktur untuk MTs. Negeri Rajadesa adalah 0% - 50% dari waktu kegiatan tatap muka mata pelajaran yang bersangkutan. Kegiatan ini dengan mempertimbangkan potensi dan kebutuhan peserta didik dalam pencapaian kompetensi. f. Alokasi waktu untuk praktek, 2 jam kegiatan praktek di madrasah sama dengan 1 jam tatap muka, 4 jam praktek di luar madrasah setara dengan 1 jam tatap muka. 13. Ketuntasan Belajar Berdasarkan ketentuan yang ada dan dengan mempertimbangkan kemampuan peserta didik dan hasil nilai awal, madrasah menetapkan Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) pada masing-masing mata pelajaran adalah sebagai berikut :

KKM Peserta Didik MTs. Negeri Rajadesa

No 1. Pendidikan Agama a. Al-Qur’an Hadits b. Aqidah Akhlak

Mata Pelajaran

KKM

77 77

c. Fiqih d. Sejarah Kebudayaan Islam 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. Pendidikan Kewarganegaraan Bahasa Indonesia Bahasa Arab Bahasa Inggris Matematika Ilmu Pengetahuan Alam Ilmu Pengetahuan Sosial Seni Budaya Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan Keterampilan/Teknologi Informasi dan Komunikasi Muatan Lokal a. Bahasa Sunda b. Kerajinan Bambu c. Menjahit d. Kitab Kuning

77 75 78 75 75 75 70 72 75 75 75 75

75 75 75 75

Madrasah menargetkan agar Kriteria Ketuntasan Minimal tersebut semakin meningkat setiap tahunnya. Oleh karena itu, setiap warga madrasah diharapkan untuk lebih bekerja keras lagi supaya mutu pendidikan madrasah dapat meningkat dari tahun ke tahun. 14. Kenaikan dan Kelulusan Kenaikan kelas dan kelulusan diatur oleh madrasah dengan mengacu kepada ketentuan-ketentuan yang ditetapkan oleh Kementerian Agama Kabupaten/Provinsi. a. Kenaikan kelas dilaksanakan pada setiap akhir tahun pelajaran atau pada akhir semester II (semester genap). b. Ketentuan kenaikan kelas didasarkan pada hasil penilaian yang dilakukan pada semester II (semester genap). c. Peserta didik dinyatakan naik kelas apabila bersangkutan memiliki :  Mata pelajaran yang tidak mencapai Kriteria Ketuntasan Minimal maksimum 2 mata pelajaran.  Kehadiran minimal 90%. d. Peserta didik dinyatakan lulus sekolah apabila yang bersangkutan memenuhi ketentuan yang ditentukan sebagai berikut :  Memiliki raport kelas VII, VIII dan IX.  Mengikuti ujian praktek.  Mengikuti ujian madrasah baik teori atau praktek.

 Memiliki nilai rata-rata minimal ujian madrasah 6,00.  Nilai rata-rata minimal ujian nasional mengikuti aturan pemerintah pusat. Di samping ketentuan tersebut di atas sikap dan perilaku juga menjadi pertimbangan untuk kenaikan dan kelulusan.

BAB IV KALENDER PENDIDIKAN

Kalender pendidikan disusun dan disesuaikan setiap tahun oleh madrasah untuk mengatur waktu kegiatan pembelajaran. Pengaturan waktu belajar mengacu kepada standar isi dan disesuaikan dengan kebutuhan daerah, karakteristik madrasah, kebutuhan peserta didik dan masyarakat, serta ketentuan dari pemerintah/pemerintah daerah. Pengaturan waktu untuk kegiatan pembelajaran peserta didik selama satu tahun pelajaran adalah sebagai berikut : A. Permulaan Tahun Pelajaran Permulaan tahun pelajaran dimulai pada hari senin minggu ketiga bulan juli atau apabila hari tersebut merupakan hari libur, maka permulaan tahun pelajaran dimulai pada hari berikutnya yang bukan hari libur. Hari-hari pertama masuk madrasah berlangsung selama 6 hari dengan pengaturan sebagai berikut : 1. Kelas VII melaksanakan Masa Orientasi Peserta Didik (MOPD) dan orientasi kepramukaan. 2. 3. Kelas VIII melaksanakan tes awal Kelas IX melaksanakan tes awal

B. Waktu Belajar Waktu belajar menggunakan sistem semester yang membagi satu tahun pelajaran menjadi semester I (ganjil) dan semester II (genap). Kegiatan pembelajaran dilaksanakan selama 6 hari, yaitu : Hari Senin Selasa Rabu Kamis Jum’at Sabtu Waktu Belajar 07.00 – 14.00 07.00 – 14.00 07.00 – 14.00 07.00 – 12.35 07.00 – 10.35 07.00 – 11.15

Sesuai dengan keadaan dan kebutuhan sekolah, waktu pembelajaran efektif belajar ditetapkan minimal sebanyak 34 minggu untuk setiap tahun pelajaran.

C. Kegiatan Tengah Semester Kegiatan tengah semester direncanakan selama 6 hari sebagaimana tertuang dalam kalender pendidikan.

D. Libur Madrasah Hari libur madrasah adalah hari yang ditetapkan oleh madrasah, Pemerintah Pusat, Provinsi dan Kabupaten/Kota untuk tidak diadakan proses pembelajaran di madrasah. Penentuan hari libur memperhatikan ketentuan berikut : 1. Keputusan Menteri Pendidikan Nasional dan/atau Menteri Agama dalam hal yang terkait dengan hari raya kegamaan. 2. Peraturan Pemerintah Pusat/Provinsi/Kabupaten/Kota dalam hal penentuan hari libur umum/nasional atau penetapan hari serentak untuk setiap jenjang dan jenis pendidikan. Madrasah mengambil kebijakan libur sebagai berikut :                  Libur awal puasa, tanggal 1 s.d 2 Agustus 2011 Libur Idul Fitri, tanggal 22 s.d 31 Agustus 2011 Libur Semester I, tanggal 27 Desember 2011 s.d 7 Januari 2012 Libur Semester II, tanggal 1 s.d 15 Juli 2012 Hari libur yang ditentukan oleh peraturan pemerintah pusat antara lain : Tahun Baru Idul Adha Tahun Baru Imlek Tahun Baru Hijriyah Hari Raya Nyepi Maulid Nabi Muhammad SAW Wafat Isa Almasih Hari Raya Waisak Kenaikan Isa Almasih Hari Kemerdekaan RI Isra’ Mi’raj Nabi Muhammad SAW Idul Fitri dan Cuti Bersama Hari Raya Natal dan Cuti Bersama

E. Jadwal Kegiatan Rencana kegiatan tahun pelajaran 2011/2012 adalah sebagaimana tertera pada tabel berikut ini : No 1. 2. Jenis Kegiatan Rapat persiapan PSB Penerimaan Peserta Didik Baru Pelaksanaan 18 April 2011 Gel. I, 25 s.d 30 Mei 2011 Keterangan

Gel. II, 27 Juni s.d 9 Juli 2011 3. 4. Rapat persiapan KBM semester I Hari pertama masuk tahun pelajaran 2011/2012 5. Masa Orientasi Peserta Didik (MOPD) dan Mata Cakap kelas VII 6. Rapat koordinasi TU Setiap hari senin, minggu ke-1 7. Rapat koordinasi Wali Kelas Setiap hari senin, minggu ke-2 8. Rapat koordinasi Pembina OSIS Setiap hari senin, minggu ke-3 9. Rapat koordinasi Staf dan Wakil Setiap hari senin, minggu ke-4 10. Rapat pleno komite orang tua peserta didik 11. 12. 13. 14. 15. Peringatan Kemerdekaan RI Libur awal puasa Libur Idul Fitri Ulangan semester I Remidial dan Pengayaan 29 Juli 2011 17 Agustus 2011 1 s.d 2 Agustus 2011 22 s.d 31 Agustus 2011 12 s.d 17 Desember 2011 19 s.d 21 Desember 2011 Perkiraan Di luar jam intra Upacara 1 x 1 bulan 11 s.d 16 Juli 2011 4 Juli 2011 11 Juli 2011

1 x 1 bulan

1 x 1 bulan

1 x 1 bulan

16.

Rapat evaluasi semester I dan semester II

22 Desember 2011 24 Desember 2011 27 Desember 2011 s.d 7 Januari 2012

17. 18.

Pembagian LHB/Raport Libur semester I

19. 20.

Hari pertama semester II Rapat pembentukan panitia UM/UN

9 Januari 2012 20 Februari 2012 11 s.d 16 Maret 2012 17 s.d 22 Maret 2012 27 Maret s.d 1 April 2012 25 s.d 28 April 2012 12 s.d 17 Juni 2012 19 s.d 22 Juni 2012 Perkiraan Perkiraan Perkiraan Perkiraan Perkiraan

21. 22.

Ujian praktek Ujian tulis UAMBN/Ujian Madrasah

23. 24. 25.

Ujian tulis UN Ulangan kenakan kelas Remidial dan Pengayaan

26. 27. 28. 29.

Rapat pelulusan Rapat kenaikan kelas Pembagian LHB/Raport Rapat kerja madrasah

29 Mei 2012 28 Juni 2012 1 Juli 2012 3 Juli 2012

Perkiraan Perkiraan

KETERANGAN KALENDER PENDIDIKAN MTs. NEGERI RAJADESA TAHUN PELAJARAN 2011/2012

1.

JULI 2011  Tanggal 1 s.d 9  Tanggal 1 s.d 9  Tanggal 11  Tanggal 11 s.d 16 : : : : Libur Akhir Tahun Pelajaran 2010/2011 Kegiatan Penerimaan Siswa Baru (PSB) Hari Pertama Masuk Semester Gasal Masa Orientasi Peserta Didik (MOPD) dan Mata Cakap

2.

AGUSTUS 2011  Tanggal 1 s.d 2  Tanggal 17  Tanggal 22 s.d 31 : : : Libur Awal Puasa Peringatan Proklamasi Kemerdekaan RI Libur Hari Raya Idul Fitri

3.

SEPTEMBER 2011  Tanggal 1 s.d 7 : Libur Idul Fitri

4.

OKTOBER 2011  Tanggal 3 s.d 8 : Perkiraan Ulangan Tengah Semester Gasal

5.

NOPEMBER 2011  Tanggal 6  Tanggal 27 : : Libur Hari Raya Idul Adha Libur Tahun Baru Hijriyah

6.

DESEMBER 2011  Tanggal 12 s.d 17  Tanggal 23  Tanggal 25  Tanggal 26  Tanggal 27 s.d 31 : : : : : Perkiraan Ulangan Akhir Semester Gasal Pembagian Raport Hasil Pendidikan Libur Hari Raya Natal Libur cuti bersama Hari Raya Natal Libur Semester Gasal

7.

JANUARI 2012  Tanggal 1  Tanggal 3  Tanggal 2 s.d 7  Tanggal 9 : : : : Libur Tahun Baru Masehi HAB Kemenag RI Libur Akhir Semester Gasal Awal Masuk Semester Genap

8.

FEBRUARI 2012  Tanggal 3  Tanggal 9 s.d 10  Tanggal 15 : : : Libur Tahun Baru Imlek Perkiraan Karyawisata Kelas VIII Libur Peringatan Maulid Nabi Muhammad SAW

9.

MARET 2012  Tanggal 6  Tanggal 13 s.d 18 : : Libur Hari Raya Nyepi Tahun Baru Saka Perkiraan Ulangan Tengah Semester Genap

 Tanggal 17 s.d 22 10. APRIL 2012  Tanggal 4 s.d 7  Tanggal 22  Tanggal 25 s.d 28 11. MEI 2012  Tanggal 2  Tanggal 17 12. JUNI 2012  Tanggal 2  Tanggal 12 s.d 17  Tanggal 29  Tanggal 30 13. JULI 2012  Tanggal 1  Tanggal 1 s.d 15

:

Perkiraan UAMBN

: : :

Perkiraan UM Libur Wafat Isa Almasih Perkiraan UN

: :

Hari Pendidikan Nasional Libur Hari Raya Waisak

: : : :

Libur Kenaikan Isa Almasih Perkiraan Ulangan Kenaikan Kelas VII dan VIII Libur Isra’ Mi’raj Nabi Muhammad SAW Kenaikan Kelas

:

Pembagian Raport, Perpisahan kelas IX dan Kenaikan kelas VII dan VIII

:

Libur Semester Genap

Keterangan : Hasil belajar efektif semester I : 124 hari, hari belajar efektif (HBE) setara dengan 21 minggu belajar efektif Hasil belajar efektif semester II : 138 hari, hari belajar efektif (HBE) setara dengan 24 minggu belajar efektif

BEBERAPA PENGERTIAN/ISTILAH

Kurikulum adalah seperangkat rencana dan pengaturan tujuan, isi dan bahan pelajaran serta cara yang digunakan sebagai pedoman penyelenggaraan kegiatan pembelajaran untuk mencapai tujuan pendidikan tertentu. Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) adalah kurikulum operasional yang disusun oleh dan dilaksanakan di masing-masing satuan pendidikan KTSP terdiri dari tujuan pendidikan tingkat satuan pendidikan, struktur dan muatan kurikulum tingkat satuan pendidikan, kalender pendidikan dan silabus. Silabus adalah rencana pembelajaran pada suatu dan/atau kelompok mata pelajaran/tema tertentu yang mencakup standar kompetensi, kompetensi dasar, materi pokok/pembelajaran, kegiatan pembelajaran, indikator, penilaian, alokasi waktu, dan sumber/bahan/alat belajar. Silabus merupakan penjabaran standar kompetensi dan kompetensi dasar ke dalam materi pokok/pembelajaran, kegiatan pembelajaran dan indikator pencapaian kompetensi untuk penilaian. Rencana pelaksanaan pembelajaran merupakan bagian dari perencanaan proses pembelajaran yang memuat sekurang-kurangnya tujuan pembelajaran, materi ajar, metode pengajaran, sumber belajar, dan penilaian hasil belajar. Penugasan terstruktur adalah kegiatan pembelajaran yang berupa pendalaman materi pembelajaran oleh peserta didik yang dirancang oleh pendidik untuk mencapai standar kompetensi. Waktu penyelesaian penugasan terstruktur ditentukan oleh pendidik. Kegiatan mandiri tidak terstruktur adalah kegiatan pembelajaran yang berupa pendalaman materi pembelajaran oleh peserta didik yang dirancang oleh pendidik untuk mencapai standar kompetensi. Waktu penyelesaiannya diatur sendiri oleh peserta didik. Kalender pendidikan adalah pengaturan waktu untuk kegiatan pembelajaran peserta didik selama satu tahun ajaran. Kalender pendidikan mencakup permulaan tahun ajaran, minggu efektif belajar, waktu pembelajaran efektif dan hari libur. Permulaan tahun pelajaran adalah jumlah minggu kegiatan pembelajaran untuk setiap tahun pelajaran. Minggu efektif adalah jumlah minggu kegiatan pembelajaran untuk setiap tahun pelajaran. Waktu pembelajaran efektif adalah jumlah jam pembelajaran setiap minggu, meliputi jumlah jam pembelajaran untuk seluruh mata pelajaran termasuk muatan lokal, ditambah jumlah jam untuk kegiatan pengembangan diri. Waktu libur adalah waktu yang ditetapkan untuk tidak diadakan kegiatan pembelajaran terjadwal.

LAMPIRAN-LAMPIRAN

A. SILABUS SELURUH MATA PELAJARAN B. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SELURUH MATA PELAJARAN

KETERANGAN

1.

Buku Jilid 1 merupakan Buku Induk Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) MTs. Negeri Rajadesa.

2.

Buku Jilid 2 memuat Silabus dan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI)

3.

Buku Jilid 3 memuat Silabus dan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mata Pelajaran Bahasa Indonesia, Bahasa Inggris, Bahasa Arab, dan Bahasa sunda.

4.

Buku Jilid 4 memuat Silabus dan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mata Pelajaran Matematika, Ilmu Pengetahuan Alam (IPA), Pendidikan

Kewarganegaraan (PKn), dan Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS). 5. Buku Jilid 5 memuat Silabus dan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mata Pelajaran Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK), Seni Budaya, Penjasorkes, dan Mulok Pilihan (Kerajinan Bambu, Menjahit, dan Kitab Kuning).

You're Reading a Free Preview

Download
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->