PROFIL SEKOLAH

I. NAMA SEKOLAH NIS ALAMAT NO. TELP. THN BERDIRI : : : : : SMA NEGERI 1 BINUANG

NO. SK IJIN OPERASIONAL : II. VISI : MISI : III. KEPALA SEKOLAH 1. NAMA / NIP 2. PANGKAT/GOL 3. TEMPAT TGL. LAHIR : : : : JUMLAH

IV. KEADAAN FISIK NO NAMA BANGUNAN 1. KANTOR - RUANG KEPALA SEKOLAH - RUANG TATA USAHA - RUANG GURU - RUANG WAKASEK 2. 3. PERPUSTAKAAN LAB - KOMPUTER - BAHASA - IPA KELAS MUSHOLA LAPANGAN OLAH RAGA : - LAPANGAN BOLA SEPAK - LAPANGAN BOLA BASKET - LAPANGAN BOLA VOLLEY

4. 5. 6

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran PBSI X SMA Negeri 1 BINUANG – SUGIANOR

1

V. NO 1. 2. 3. 4. 5. VI. NO 1 2 3

PERSONALIA ( GURU, KARYAWAN, TU ) JENIS PEGAWAI KEPALA SEKOLAH GURU TU PENJAGA SEKOLAH/SATPAM PENJAGA MALAM KEADAAN SISWA KELAS L X XI-IA XI-IS TOTAL KLS XI XII-IA XII-IS TOTAL KLS XII KESELURUHAN BINUANG, JULI 2008 KEPALA SMA NEGERI 1 BINUANG, NIP JUMLAH SISWA P JUMLAH JUMLAH

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran PBSI X SMA Negeri 1 BINUANG – SUGIANOR

2

1. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan Alokasi Waktu Standar Kompetensi : Mendengarkan 1. Memahami siaran atau cerita yang disampaikan secara Kompetensi Dasar : langsung /tidak langsung : Bahasa dan Sastra Indonesia : X/1 : 1 dan 2 : 4 jam pelajaran

1.1 Menanggapi siaran atau informasi dari media elektronik (berita dan nonberita)

Indikator

:

1. Menuliskan isi siaran radio/ televisi dalam beberapa kalimat dengan urutan yang runtut dan mudah dipahami. 2. Menentukan pokok-pokok isi berita 3. Menyampaikan secara lisan isi berita yang telah ditulis secara runtut dan jelas 4. Mengajukan pertanyaan/ tanggapan berdasarkan informasi yang didengar (menyetujui, menolak, menambahkan pendapat Tujuan Pembelajaran Setelah pembelajaran ini siswa dapat: 1. 2. 3. runtut dan jelas 4. Mengajukan pertanyaan/ tanggapan berdasarkan informasi yang didengar (menyetujui, menolak, menambahkan pendapat) Materi Pembelajaran 1. dalamkaset tape 2. Pokok-pokok isi berita 3 Wacana berita siaran rasio Menuliskan isi siaran radio/ televisi dalam Menentukan pokok-pokok isi berita Menyampaikan secara lisan isi berita yang telah ditulis secara beberapa kalimat dengan urutan yang runtut dan mudah dipahami.

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran PBSI X SMA Negeri 1 BINUANG – SUGIANOR

tape recorder. menolak. Buku Bahasa Indonesia tentang menyimak. Pertemuan pertama: • • • • Mendengarkan berita tentang bencana alam ( Misal: Gunung Merapi Menentukan pokok-pokok isi berita Menuliskan isi berita dalam beberapa kalimat Menyampaikan secara lisan isi berita/mendiskusikan isi berita Yogyakarta.2 Membagi kelompok kerja dan penjelasan prosedur kerja pembelajaran Menyampaikan SK. • B. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran PBSI X SMA Negeri 1 BINUANG – SUGIANOR 4 . menambahkan pendapat) C.1 Apersepsi (15 menit) • siswa • serta KKM. Indikator Berdoa. diskusi.3. KD. LKS. a. pengecekan kehadiran Kegiatan Awal : Pertemuan kedua berupa kegiatan mengajukan pertanyaan/tanggapan berdasarkan informasi yang didengar (menyetujui. pendapat) Metode Pembelajaran Penyampaian secara lisan isi berita Pengajuan pertanyaan/tanggapan berdasarkan informasi yang didengar (menyetujui. menambahkan Metode yang digunakan dalam kegiatan pembelajaran ini adalah : penugasan. Kaset. menolak. yang disimak 4. gempa dan tsunami Aceh)* Kegiatan Inti Membangkitkan motivasi siswa : a. Langkah-langkah Pembelajaran A. • Kegiatan Akhir : Siswa menyimpulkan hasil pembelajaran Alat/Bahan/Sumber Belajar: 1.

penampungan dan penjualan unggas hidup secara bertahap juga direlokasi. sembilan propinsi berisiko tinggi flu burung diminta memperketat lalu lintas ternak dan produk unggas. Jawa Tengah. tempat pemotongan. daerah ini akan lebih mengoptimalkan sosialisasi dan penyuluhan tentang karakteristik serta cara pencegahan penyebaran flu burung. pelaksanaannya diatur sesuai peraturan daerah masing-masing. Jawa Timur. Lampung. burung dara. dan Jawa Barat. Sumatera Barat. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran PBSI X SMA Negeri 1 BINUANG – SUGIANOR 5 . “Pemisahan unggas dari manusia ini nantinya akan ditetapkan di seluruh propinsi secara bertahap. “Langkah ini terpaksa dilakukan demi keselamatan kita bersama. Sesuai dengan hasil rapat koordinasi dengan pemerintah kabupaten/kota se Banten. Banten. Khusus untuk DKI Jakarta. Pada saat bersamaan. bebek. Semua peternakan. angsa. di Jakarta. Selain DKI Jakarta. Di DKI Jakarta kebijakan pemerintah pusat agar unggas tidak di permukiman telah ditindaklanjuti melalui Peraturan Gubernur DKI Jakarta Nomor 5 Tahun 2007 yang menyatakan bahwa warga Jakarta dilarang memelihara unggas berupa ayam. larangan pemeliharaan unggas di permukiman harus secepatnya dilakukan. itik. “kata Gubernur DKI Jakarta.” kata Menteri Kesehatan. Siti Fadilah Supardi. enam propinsi lain yang mendapat sorotan khusu adalah Sumatera Utara. Masduki menyatakan bahwa pihaknya tidak akan tergesa-gesa melarang atau memusnahkan unggas yang ada di permukiman. pemerintah daerah juga diminta mengeluarkan larangan pemotongan ayam selain di rumah potong hewan. Peraturan daerah mengenai perunggasan akan dibuat jika upaya sosialisasi gagal.Penilaian Simaklah wacana berita yang akan diperdengarkan melalui tape recorder! Kemudian jawab pertanyaan berikut! Wacana SEMBILAN PROVINSI DIMINTA MEMPERKETAT PENGAWASAN Terkait dengan upaya pengendalian penelusuran flu burung melalui unggas. Sutiyoso. Banten. dan Jawa Barat. dan Sulawesi Selatan. Sebaliknya WakilGubernur Banten N. dan burung puyuh di lingkungan permukiman.

.. a. Wakil Walikota Cilegon.khusunya untuk DKI Jakarta. suatu undang-undang pusat c. Basuki c. 9 c. Hal ini terjadi karena sebagian besar warga Cilegon mengantungkan hidup dari beternak unggas di sekitar rumah. beternak itik menyatakan pemisahan unggas dari manusia .. R. 8 tahun 2007 Wakil Gubernur Banten . Jawa Barat unggas di permukiman ditindaklanjuti peraturan Gubernur DKI Jakarta nomor . a. suatu undang-undang luwes Rencana Pelaksanaan Pembelajaran PBSI X SMA Negeri 1 BINUANG – SUGIANOR Terkait dengan upaya pengendalian flu burung melalui unggas ada . menggantungkan hidupnya dari . Jawa Timur Kebijakan pemerintah pusat agar tidak ada c.. M.. beternak burung b. 6 . tidak akan tergesa-gesa melarang atau memusnahkan unggas yang ada dipermukiman.. Sumatera Utara b. Jawa Tengah d. propinsi berisiko tinggi terhadap flu burung. beternak unggas d.. Basuki besar e. Aat Syafaat dengan tegas menolak rencana pemusnahan unggas nonkomersial milik wagra.. menyatakan b.. 5 tahun 2007 b.. e. a. peraturan daerah masing-masing b.. 1 tahun 2007 e. Isian yang sesuai dengan wacana adalah . 7 tahun 2006 d.Banten.B. N. beternak ayam 6. 10 2. a.Marzuki warga Cilegon e.. Masduki Sebagian c. Sumatera Barat 3.... dan . 6 pemeriharaan unggas di permukiman harus segera dilakukan. Sutiyoso 5. N.. b.. e. Beternak sapi Menteri Kesehatan. 7 Larangan c.. Jika dimusnahkan dikhawatirkan perekonomian rakyat terganggu.Bahkan.. a. T. Siti Padilah Supasri diatur sesuai diatur dalam diatur dalam d. Sumber: Kompas 19 Januari 2007 Pilihlah satu jawaban yang benar! 1. 6 tahun 2006 4. 8 d. a.

sosialisasi pemusnahan e. sosioalisasi Soal Esai Paparkan pokok pokok pikiran wacana yang disimak tadi! Susunlah ringkasan wacana dengan bahasa sendiri! Diskusikanlah isi wacana dengan cara mengajukan pertanyaan/tanggapan terhadap isi wacana! Total Skor Bobot 20 30 50 100 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran PBSI X SMA Negeri 1 BINUANG – SUGIANOR 7 . a. Peraturan Menteri Kesehatan e. burung daerah ini b.... manusia 10. penularan flu burung melalui .. b. unggas dan sejenisnya pemusnahan hewan ternak b. temapat pemotongan. semua peternakan. menurut tegas pemusnahan unggas komersial milik warga adalah . penampungan dan penjualan e... a. dengan a. lokalisasi 9. unggas se-Banten. habisi membahas tentang e.. Wakil Walikota Padang bersma.d. d... a. hewan ternak larangan pemeliharaan unggas c. unggas akan di . penderit c. Wakil Walikota Lampung e. Wakil Walikota Cirebon b. renovasi c.. peraturan pemerintah 7. Gubernur DKI. peternak akan lebih Sesuai dengan hasil rapat koordinasi pemusnahan d. Wakil Walikota Jakarta 8. relokasi di atas Demi keselamatan diatur dalam diatur dalam Wakil Walikota yang menolak dengan d. Wakil Walikota Cilegon c. rotasi Wacana d.. pencegahan flu burung No 1 2 3 pemerintah kabupaten/kota mengoptimalkan ..

Lembar Penilaian Sikap No 1 2 3 Nama Siswa Dst. 2 No 1 2 3 Nama Siswa Aspek yang Dinilai 1 2 Total Skor Ratarata Nilai Dst. Lembar Penilaian Praktik Format penilaian untuk soal nomor 3 No 1 2 3 Nama Siswa isi kal Aspek yang Dinilai int eksp Total Skor Ratarata Nilai Dst.Lembar Penilaian Praktik Format penilaian untuksoalnomor 1. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran PBSI X SMA Negeri 1 BINUANG – SUGIANOR 8 . Kepala SMAN 1 BINUANG Guru Bidang Studi. Lembar Penilaian Praktik Format penilaian untuk soal pilihan ganda No 1 2 3 Nama Siswa 1 2 Aspek yang Dinilai 3 4 Dst 10 Total Skor Ratarata Nilai Dst. Sikap Minat Moral 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 Total Skor Rata -rata Ni lai NIP. Juli 2008 Mengetahui. BINUANG. NIP.

: Menyampaikan unsur-unsur intrinsik langsung /tidak langsung : Bahasa dan Sastra Indonesia : X/1 : 3 dan 4 : 4 jam pelajaran ( tema.) Rencana Pelaksanaan Pembelajaran PBSI X SMA Negeri 1 BINUANG – SUGIANOR 9 . dll.2 Mengidentifikasi unsur sastra (instrinsik dan ekstrinsik) suatu cerita yang disampaikan secara langsung/melalui rekaman Indikator 11. Memahami siaran atau cerita yang disampaikan secara Kompetensi Dasar: 1. amanat.2. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan Alokasi Waktu Standar Kompetensi: Mendengarkan 1. konflik. penokohan.

3. dll. dan ekstrinsik yang disampaikan teman Materi Pembelajaran 1.) 2. dll. (nilai moral.) Menyampaikan unsur-unsur intrinsik ( tema. Kegiatan Inti Pertemuan pertama : Rencana Pelaksanaan Pembelajaran PBSI X SMA Negeri 1 BINUANG – SUGIANOR 10 . penokohan.kebudayaan.) Menanggapi (setuju atau tidak setuju) unsur-unsur intrinsik 2. Unsur-unsur intrinsik ( tema. Tanggapan (setuju atau tidak setuju) unsur-unsur intrinsik dan ekstrinsik yang disampaikan teman Metode Pembelajaran Metode yang digunakan dalam kegiatan pembelajaran ini adalah : penugasan. agama. Indikator serta KKM. dll.kebudayaan. Menyampaikan unsur-unsur ekstrinsik (nilai moral. konflik. pengecekan kehadiran siswa • Menyampaikan SK. dll.) 13. Kegiatan Awal : a. dll. • Membangkitkan motivasi siswa a. agama. amanat. konflik. penokohan. Langkah-langkah Pembelajaran A. Menyampaikan unsur-unsur ekstrinsik Menanggapi (setuju atau tidak setuju) unsur-unsur intrinsik dan ekstrinsik yang disampaikan teman Tujuan Pembelajaran Setelah pembelajaran ini siswa dapat: 1.2 Membagi kelompok kerja dan penjelasan prosedur kerja pembelajaran B. amanat. agama.kebudayaan.1 Apersepsi (15 menit) • Berdoa.12. KD.) 3. diskusi. Unsur-unsur ekstrinsik (nilai moral.

penokohan. amanat) Pertemuan kedua • Menyampaikan unsur-unsur ekstrinsik (agama. Roro Jonggrang. penokohan. tape recorder. Malin Kundang) dan Bengkulu • Mengidentifikasi unsur intrinsik (tema. amanat dalam karya sastra (cerita) Jelaskan yang dimaksud dengan nilai agama. sudut pandang. Buku Bahasa Indonesia tentang menyimak. budaya dalam karya sastra (cerita) Total Skor Nilai Praktik menyimak No 1 2 3 4 5 6 7 Soal UNSUR INSTRINSIK Rumuskan tema cerita tersebut! Jelaskan alur cerita tersebut! Jelaskan konflik cerita tersebut! Jelaskan penokohan dalam cerita tersebut! Jelaskan sudut pandang yang digunakan pengarang dalam cerita tersebut! Jelaskan amanat dalam cerita tersebut! UNSUR EKSTRINSIK Jelaskan nilai agama dalam cerita tersebut! Bobot 60 10 10 10 10 10 10 40 10 11 100 Bobot 60 40 Diskusi dan tanya jawab Rencana Pelaksanaan Pembelajaran PBSI X SMA Negeri 1 BINUANG – SUGIANOR . sejarah. politik. sudut pandang. konflik. sejarah. alur. Penilaian Simaklah cerita yang diperdengarkan melalui tape recorder! Kemudian jawab pertanyaan berikut! Cerita daerah Nilai Pengetahuan No 1 2 Soal Pengetahuan Jelaskan yang dimaksud dengan tema.• Mendengarkan cerita daerah tertentu (Misalnya: Si Kabayan. politik. C. konflik. LKS. budaya) 1. Kaset. alur. Kegiatan Akhir : • Siswa menyimpulkan hasil pembelajaran Alat/Bahan/Sumber Belajar: 1.

Kepala SMAN 1 BINUANG Guru Bidang Studi. Lembar Penilaian Sikap No 1 2 3 Nama Siswa Dst. Juli 2008 Mengetahui. BINUANG. NIP.8 9 10 Jelaskan nilai politik dalam cerita tersebut! Jelaskan nilai sejarah dalam cerita tersebut! Jelaskan nilai budaya dalam cerita tersebut! Total Skor 10 10 10 100 Lembar Penilaian Pengetahuan Format penilaian untuklsoal no 1 dan 2 No 1 2 3 Nama Siswa Dst. Nilai/Nomor Soal 1 2 Total Skor Ratarata Nilai Lembar Penilaian Praktik Format penilaian untuksoalnomor 3 No 1 2 3 Nama Siswa 1 2 Aspek yang Dinilai 3 4 5 dst Total Skor Ratarata Nilai Dst. Sikap Minat Moral 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 Total Skor Ratarata Ni lai NIP. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran PBSI X SMA Negeri 1 BINUANG – SUGIANOR 12 .

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan Alokasi Waktu Standar Kompetensi: Berbicara 2.1 Memperkenalkan diri dan orang lain di dalam forum resmi dengan intonasi yang tepat Indikator : : Bahasa dan Sastra Indonesia : X/1 : 5 dan 6 : 4 jam pelajaran Rencana Pelaksanaan Pembelajaran PBSI X SMA Negeri 1 BINUANG – SUGIANOR 13 . berdiskusi. dan informasi melalui kegiatan berkenalan. dan bercerita.3. perasaan. Mengungkapkan pikiran. Kompetensi Dasar: 2.

Memperkenalkan diri dan orang lain di dalam forum resmi dengan intonasi yang tepat Materi Pembelajaran 1. KD. sebagai Diksi Tanggapan kekurangan yang terdapat pada pengucapan moderator atau pembaca acara) dengan lancar dan intonasi yang tidak monoton Rencana Pelaksanaan Pembelajaran PBSI X SMA Negeri 1 BINUANG – SUGIANOR 14 . Metode Pembelajaran Metode yang digunakan dalam kegiatan pembelajaran ini adalah : demontrasi penugasan.1. 4. Mengucapkan kalimat perkenalan (misalnya.1 Apersepsi (15 menit) Pengucapan kalimat perkenalan (misalnya. pengecekan kehadiran siswa • Menyampaikan SK. diskusi. Kegiatan Awal : • Berdoa. kalimat perkenalan.2 Membagi kelompok kerja dan penjelasan prosedur kerja pembelajaran B. 2. Kegiatan Inti Pertemuan pertama : a. sebagai moderator atau Menggunakan diksi (pilihan kata) yang tepat Menanggapi kekurangan yang terdapat pada pengucapan kalimat Memperbaiki pengucapan kalimat yang kurang sesuai pembawa acara) dengan lancar dan intonasi yang tidak monoton perkenalan oleh teman Tujuan Pembelajaran Setelah pembelajaran ini siswa dapat: 1. 3. • Membangkitkan motivasi siswa a. Langkah-langkah Pembelajaran A. 2. 3. Indikator serta KKM.

atau di luar kelas) Pertemuan kedua • Berperan sebagai moderator atau pembawa acara untuk memperkenalkan diri sendiri dan pembicara dalam diskusi.• Mengamati moderator atau pembawa acara dalam diskusi atau suatu kegiatan langsung atau tak langsung langsung (dilakukan di rumah. • Menanggapi kekurangan pada pengucapan kalimat perkenalan C. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran PBSI X SMA Negeri 1 BINUANG – SUGIANOR 15 . Kegiatan Akhir : • Siswa menyimpulkan hasil pembelajaran Alat/Bahan/Sumber Belajar: 4. Laptop. LCD. Penilaian No Soal 1 Praktikkan kegiatan memperkenalkan diri dalam sebuah diskusi 2 sebagaimoderator! Praktikkan kegiatan memperkenalkan orang lain (pemakalah) dalam sebuah diskusi sebagai moderator! Total Skor Lembar Penilaian Praktik Format penilaian untuksoalnomor 1 dan 2 N o 1 2 3 Nama Siswa isi Int Aspek yang Dinilai vol diksi kal eks Total Skor Ratarata Nilai Bobot 50 50 100 Dst. CD pembelajaran berbicara. di kelas. LKS. Buku Bahasa Indonesia tentang berbicara.

berdiskusi. dan informasi melalui kegiatan berkenalan. Juli 2008 Mengetahui.Lembar Penilaian Sikap No 1 2 3 Nama Siswa Dst. M. Mengungkapkan pikiran. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan Alokasi Waktu Standar Kompetensi: Berbicara 2. Sikap Minat Moral 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 Total Skor Ratarata Ni lai BINUANG. NURDIN SUGIANOR. perasaan. Kompetensi Dasar: 2. atau buku) Indikator : 16 : Bahasa dan Sastra Indonesia : X/1 : 7 dan 8 : 4 jam pelajaran Rencana Pelaksanaan Pembelajaran PBSI X SMA Negeri 1 BINUANG – SUGIANOR . S. 4. dan bercerita. artikel. Kepala SMAN 1 BINUANG DRS.2 Mendiskusikan masalah (yang ditemukan dari berbagai berita.Pd Guru Bidang Studi.

artikel. 3. Langkah-langkah Pembelajaran A. 3. Metode Pembelajaran Metode yang digunakan dalam kegiatan pembelajaran ini adalah : demontrasi. artikel. 5. 5. 4. Mencatat masalah dari berbagai sumber Menanggapi masalah dalam berita. 4. pengecekan kehadiran siswa • Menyampaikan SK. 2. Indikator serta KKM. dan buku Mengajukan saran dan pemecahan terhadap masalah yang disampaikan Mendaftar kata-kata sulit dalam teks bacaan Membahas maknanya Tujuan Pembelajaran Setelah pembelajaran ini siswa dapat: 1.1. KD. 2. 4. • Membangkitkan motivasi siswa a.dan buku Saran dan pemecahan masalah Kata-kata sulit dan maknanya Rencana Pelaksanaan Pembelajaran PBSI X SMA Negeri 1 BINUANG – SUGIANOR 17 .2 Membagi kelompok kerja dan penjelasan prosedur kerja pembelajaran B. Kegiatan Awal : a. penugasan. 2. 3. Mencatat masalah dari berbagai sumber Menanggapi masalah dalam berita. diskusi.1 Apersepsi (15 menit) • Berdoa. artikel. Kegiatan Inti Pertemuan pertama : Masalah dari berbagai sumber Tanggapan masalah dalam berita. dan buku Mengajukan saran dan pemecahan terhadap masalah yang disampaikan Mendaftar kata-kata sulit dalam teks bacaan Membahas maknanya Materi Pembelajaran 1.

CD pembelajaran berbicara (diskusi). Penilaian No Soal 1 Daftarkan 5 permasalahan dari sebuah buku! 2 Rumuskan kalimat saran perbaikan dari permasalahan tersebut! 3 Daftarkan kata-kata sulitdan jelaskan maknanya Total Skor Lembar Penilaian Praktik Format penilaian untuksoalnomor 1 dan 2 N Nama Siswa o 1 2 3 Dst. Sikap Minat Moral 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 Total Skor Rtarata Ni lai BINUANG. Aspek yang Dinilai Total Skor Ratarata Bobot 30 50 20 100 Nilai Lembar Penilaian Sikap N Nama o Siswa 1 2 3 Dst. LCD. Kepala SMAN 1 BINUANG Rencana Pelaksanaan Pembelajaran PBSI X SMA Negeri 1 BINUANG – SUGIANOR Guru Bidang Studi. SARS. 18 .• Mencari artikel. Buku Bahasa Indonesia tentang berbicara. Juli 2008 Mengetahui. Kegiatan Akhir : • Siswa menyimpulkan hasil pembelajaran Alat/Bahan/Sumber Belajar: Laptop. Folio. atau bencana alam yang terkait dengan daerah setempat)* • Membaca berita. • Mengidentifikasi masalah dalam artikel Pertemuan kedua • Mendiskusikan masalah C. artikel atau buku. atau buku yang berhubungan dengan lingkungan daerah masing-masing (misalnya. LKS.

dan informasi melalui kegiatan berkenalan. M. Kompetensi Dasar: 2. Mengungkapkan pikiran. dan bercerita.DRS. NURDIN SUGIANOR.Pd 5.3 Menceritakan berbagai pengalaman dengan pilihan kata dan ekspresi yang tepat Indikator : : Bahasa Indonesia : X/1 : 9 dan 10 : 4 jam pelajaran Rencana Pelaksanaan Pembelajaran PBSI X SMA Negeri 1 BINUANG – SUGIANOR 19 . perasaan. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan Alokasi Waktu Standar Kompetensi: Berbicara 2. S. berdiskusi.

menyenangkan. Indikator serta KKM. diskusi. atau mengharukan)* dengan menggunakan: . Rencana Pelaksanaan Pembelajaran PBSI X SMA Negeri 1 BINUANG – SUGIANOR 20 . Penyampaian cerita lucu 3. 2. Cerita lucu 2. mengharukan. penugasan. dsb. • Membangkitkan motivasi siswa a. Menanggapi pengalaman pribadi yang disampaikan Materi Pembelajaran 1.1 Apersepsi (15 menit) • Berdoa. dsb. Menyampaikan secara lisan pengalaman pribadi (yang lucu. KD. Kegiatan Awal : a. Tanggapa terhadap pengalaman pribadiyang disampaikan. pengecekan kehadiran siswa • Menyampaikan SK. Langkah-Langkah Pembelajaran 3. menyenangkan. mengharukan.pilihan kata dan ekspresi secara tepat. Menyampaikan secara lisan pengalaman pribadi (yang lucu. Metode Pembelajaran Metode yang digunakan dalam kegiatan pembelajaran ini adalah : demontrasi.kosakata sesuai dengan situasi dan konteks.) dengan pilihan kata dan ekspresi yang tepat Menanggapi pengalaman pribadi yang disampaikan Tujuan Pembelajaran Setelah pembelajaran ini siswa dapat: 1. .1.2 Membagi kelompok kerja dan penjelasan prosedur kerja pembelajaran B.) dengan pilihan kata dan ekspresi yang tepat 2. Kegiatan Inti • : Pertemuan pertama (setengah siswa) Secara bergiliran siswa bercerita pengalaman pribadi (yang lucu. menyenangkan.

atau mengharukan)* dengan menggunakan: . LCD. Kegiatan Akhir : • Siswa menyimpulkan hasil pembelajaran Alat/Bahan/Sumber Belajar: Laptop.kosakata sesuai dengan situasi dan konteks.pilihan kata dan ekspresi secara tepat. Juli 2008 Mengetahui. • Membahas pengalaman yang diceritakan C. menyenangkan. Buku Bahasa Indonesia tentang berbicara. menyenangkan.• Membahas pengalaman yang diceritakan Pertemuan kedua (sengah siswa lagi yang belum dapat giliran) • Secara bergiliran siswa bercerita pengalaman pribadi (yang lucu. LKS. Kepala SMAN 1 BINUANG Rencana Pelaksanaan Pembelajaran PBSI X SMA Negeri 1 BINUANG – SUGIANOR Sikap Minat Moral 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 Total Skor Rata. .Ni rata lai Guru Bidang Studi. Penilaian No Soal 1 Ceritakanlah pengalaman Anda yang lucu. 21 . mengharukan di depan kelas! Total Skor Lembar Penilaian Praktik Format penilaian untuksoalnomor 1 dan 2 No 1 2 3 Nama Siswa isi Int Aspek yang Dinilai diksi vol kal eksp Total Skor Ratarata Nilai Bobot 100 100 Dst. Lembar Penilaian Sikap No 1 2 3 Nama Siswa Dst. CD pembelajaran berbicara (diskusi). BINUANG.

M. S. Memahami berbagai teks bacaan nonsastra dengan berbagai teknik membaca Kompetensi Dasar : : Bahasa dan Sastra Indonesia : X/1 : 11 dan 12 : 4 jam pelajaran 3.DRS.1 Menemukan ide pokok berbagai teks nonsastra dengan teknik membaca cepat (250 kata/menit) Indikator : paragraf dalam teks 22 1. NURDIN SUGIANOR. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan Alokasi Waktu Standar Kompetensi : Membaca 3. Menemukan ide pokok Rencana Pelaksanaan Pembelajaran PBSI X SMA Negeri 1 BINUANG – SUGIANOR . Membaca cepat teks dengan kecepatan 250 kata/menit 2.Pd 6.

Membuat ringkasan isi teks dalam beberapa kalimat yang runtut Materi Pembelajaran • Teks yang panjangnya 900..3.1 Apersepsi (15 menit) x 100% Rencana Pelaksanaan Pembelajaran PBSI X SMA Negeri 1 BINUANG – SUGIANOR 23 .. kpm (kata per menit) Waktu tempuh baca (detik) Rumus tingkat penguasaan isi bacaan: Jumlah jawaban benar 100 Metode Pembelajaran Metode yang digunakan dalam kegiatan pembelajaran ini adalah : penugasan. demontrasi. Langkah-langkah Pembelajaran A. Menemukan ide pokok paragraf dalam teks 3. Membaca cepat teks dengan kecepatan 250 kata/menit 2. tetapi perkelompok kata ~ gerakan mata cepat • Rumus membaca cepat Jumlah kata yang dibaca x persentase pemahaman isi = . tanya jawab. Membuat ringkasan isi teks dalam beberapa kalimat yang runtut Tujuan Pembelajaran Setelah pembelajaran ini siswa dapat: 1..1050 kata • Teknik membaca cepat ~ duduk tegak ~ dilakukan dalam hati ~ tidak mempergunakan telunjuk tangan ~ tidak berbisik ~ tidak menggelengkan kepala ~ tidak membaca per kata. Kegiatan Awal : a.. diskusi.

2 Membagi kelompok kerja dan penjelasan prosedur kerja pembelajaran Pertemuan pertama (setengah siswa) Membaca teks yang telah tersedia dengan menggunakan alat stopwatch atau jam tangan sebelum dan sesudahnya. Kegiatan Inti • • • • • • • : Berdoa. pengecekan kehadiran Menyampaikan SK. Kegiatan Akhir Alat/Bahan/Sumber Belajar: Rencana Pelaksanaan Pembelajaran PBSI X SMA Negeri 1 BINUANG – SUGIANOR 24 . Menemukan ide pokok paragraf Siswa menjawab pertanyaan yang diberikan guru tampa melihat teks Siswa mengoreksi pekerjaannya secara mandiri dengan membuka teks Siswa menghitung pemahaman isi teks dengan rumus yang sudah tersedia dalam buku Siswa menghitung kecepatan membaca dengan rumus yang sudah tersedia Siswa membacakan kecepatan membaca efektif secara bergiliran Pertemuan kedua (setengah siswa yang belaummendapat giliran) • • • • • • • Membaca teks yang telah tersedia dengan menggunakan alat stopwatch atau jam tangan sebelum dan sesudahnya.• siswa • serta KKM. KD. Menemukan ide pokok paragraf Siswa menjawab pertanyaan yang diberikan guru tampa melihat teks Siswa mengoreksi pekerjaannya secara mandiri dengan membuka teks Siswa menghitung pemahaman isi teks dengan rumus yang sudah tersedia dalam buku Siswa menghitung kecepatan membaca dengan rumus yang sudah tersedia Siswa membacakan kecepatan membaca efektif secara bergiliran : • Siswa menyimpulkan hasil pembelajaran C. Indikator Membangkitkan motivasi siswa a. • B.

Kita sering kali tidak mau untuk sejenak mengamati tanaman jeruk yang ada di sekitar kita. siam madu. kacang. Lembaga ini memiliki kebun yang berisi berbagai jenis tanaman jeruk yang terletak di Kebun Percobaan Punten tidak jauh dari Kota Batu. Badan Litbang Pertanian. Sepertinya semua itu sudah menjadi hadiah alam sehingga cenderung membiarkannya. banjar. Provinsi Jawa Timur. Satu varietas terdiri dari dua pohon Rencana Pelaksanaan Pembelajaran PBSI X SMA Negeri 1 BINUANG – SUGIANOR 25 . tidak berhenti bekerja begitu saja setelah menyandang status pensiunan tersebut. siem. serta sedikit dari varietas luar negeri. Ada juga crifta 01. Kekayaan kita yang melimpah hampir terlibas oleh produk-produk mereka. raja. Singapura. produk mereka mudah dijumpai di pasar swalayan. Produk mereka mendominasi pasar dibandingkan dengan produk lokal ataupun produk impor lainnya. Sejumlah petani yang semula adalah pensiunan negeri Tirai Abmbu itu. magetan. yang berada di Kota Batu. Di Indonesia. Loka Penelitian Tanaman Jeruk dan Holtikultura Subtropis (Lolitjeruk). nambangan. dan jeruk manis pacitan. dan bali merah. China’s Farmers Are Rocking World Markets. Salah satunya adalah jeruk. Lembaga ini sudah mengumpulkan paling tidak 160 varietas jeruk dari Sabang sampai merauke. dan bahkan mulai merambah Amerika Serikat (AS). jemari taji. sioumpu. Padahal kita memiliki berbagai komoditas hortikultura yang juga tak kalah hebat. Intinya. sipirok. pamelo ratu. sedangkan produk impor terus membanjiri pasar. Beberapa di antaranya adalah jeruk keprok tejakula. Produk mereka bisa memasuki pasar Jepang.• • • Teks nonsastra majalah/ koran stopwatch/ jam tangan Penilaian Bacalah Wacana berikut dengan teknikmembaca cepat! Wacana KITA MEMILIKI RATUSAN VARIETAS JERUK Mingguan For Eastern Economic Review (FEER) pertengahan bulan Oktober lalu menampilkan tulisan The Great Horlicultural Revolution. sudah lama berusaha mengumpulkan salah satu kekayaan sumber daya hayati ini. betapa hebat negeri China dalam waktu singkat muncul menjadi produsen produk buah dan sayuran dunia yang nyaris menyodok dominasi Amerika Serikat. sri nyonya. Mereka menanam berbagai jenis sayuran dan buah.

induk (mother tree). Tanaman ini dilindungi dalam sebuah rumah yang tertutup oleh kain kasa. Pengamanan ini agar tidak ada vektor penyakit yang masuk dan bisa merusak tanaman jeruk. Kepala Lolitjeruk Ari Supriyanto dan peneliti jeruk Anang Triwiratno mengatakan, berbagai varietas jeruk ini pada dasarnya secara komersial dikelompokkan menjadi beberapa jenis, yaitu jeruk manis, jeruk keprok, jeruk siam, dan jenis jeruk tertentu. Jeruk manis (citrus sinensis) adalah jeruk yang memiliki kulit tebal dan biasanya untuk dapat dikonsumsi harus dipotong dengan pisau. Jeruk yang termasuk dalam kelompok ini antara lan jeruk pacitan dan jeruk valensia. Adapun jeruk keprok (citrus reticulata) atau dalam perdagangan internasional disebut jeruk mandarin. Jeruk ini memiliki ciri berkulit tebal dan buahnya agak besar. Jeruk ini pada awalnya banyak ditemukan di China dan Asia Tenggara. Jeruk ini dibawa ke Eropa dan Amerika sekitar tahun 1800-an. Jadilah jeruk ini mendunia. Sementara jeruk siam (citrus suhuensis) atau disebut jeruk tanggerin memiliki ciri berkulit tipis. Anang Triwiratno mengatakan, hampir 80 persen jeruk yang ada di Indonesia merupakan jeruk siam. Jeruk jenis tertentu terdiri dari jeruk nipis, jeruk pamelo atau jeruk besar, jeruk purut, dan jeruk sambal. Jeruk bali termasuk dalam jeruk pamelo atau jeruk besaritu. Sedangkan jeruk sambal, misalnya limau yang sering dipakai untuk mengasamkan siomay. Sampai saat ini jeruk yang disebut benar-benar asli Indonesia adalah jeruk nipis. Di antara berbagai jenis buah-buahan, jeruk merupakan salah satu komuditas yang banyak dikonsumsi dibandingkan dengan buah lainnya. Bila diusahakan secara komersial, jeruk akan memberi keuntungan yang besar karena konsumsi jeruk sangat tinggi. Permintaan jeruk mulai dari anak-anak hingga orang tua. Perkembangan luas areal tanaman jeruk seperti yang tercatat di Badan Pusat Statistik (BPS) dari 24.563 hektar dengan produksi 696.422 ton pada tahun 1997, kemudian meningkat pada tahun 2002 menjadi luas panen 47.824 hektar dengan produksi 963.132 ton. Meski demikian, pertanyaannya mengapa jeruk impor membanjiri pasar? Ari Supriyanto mengatakan tingginya impor jeruk sejak beberapa tahun lalu sebenarnya memperlihatkan adanya permintaan jeruk jenis tertentu. Ini juga menjadi tantangan bagi produsen dalam negeri. Permintaan jenis ini harus diikuti dengan penelitian hingga dihasilkan jeruk yang sesuai dengan selera konsumen.

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran PBSI X SMA Negeri 1 BINUANG – SUGIANOR

26

Dengan demikian, meski kita memiliki banyak varietas jeruk, maka yang harus dilakukan adalah rasionalisasi penanaman jeruk. Beragamnya varietas jeruk menyebabkan mutu jeruk yang dihasilkan sangat beragam dan akibatnya pemasaran jeruk tidak efisien. Untuk itu, harus dicari jeruk-jeruk unggul yang sesuai dengan selera konsumen baik lokal maupun luar negeri yang dibududayakan. Sangat boleh jadi beberapa varietas jeruk tidak disukai di dalam negeri, tetapi kalau pasar di luar negeri membutuhkan, maka budidaya jeruk jenis ini pun perlu dilakukan untuk tujuan ekspor. Beberapa pemerintah daerah menyadari hal ini. Potensi penanaman jeruk di daerah tertentu dimaksimalkan dan hanya jeruk tertentu yang ditanam di daerah ini. Kebangkitan jeruk mulai terlihat seperti di Kabupaten Sambas, Provinsi Kalimantan Barat, dan beberapa kabupaten di Provinsi Jawa Timur. (Andreas Maryoto) Kompas, Selasa 26 Oktober 2004 Soal Pilihan Ganda I. Pilih satu jawaban yang tepat! 1. Negara yang menjadi produsen produk buah dan sayuran dunia adalah … . a. Amerika Serikat c. Jepang b. China d. Indonesia 2. Produk negara tersebut dapat memasuki pasar di bawah ini, kecuali … . a. Jepang c. Bangkok b. Singapura d. Amerika Serikat 3. Di Indonesia produk tersebut dapat dijumpai di … . a. pasar swalayan c. pasar tradisional b. mal d. pasar induk 4. Negara yang memiliki ratusan varietas jeruk adalah … . a. China c. Bangkok b. Jepang d. Indonesia 5. Loka Penelitian Tanaman Jeruk dan Holtikultura Subtropis berada di … . a. Pontianak c. Kota Batu b. Garut d. Probolinggo 6. Varietas Jeruk yang terkumpul pada Loka Penelitian tersebut berjumlah … . a. 10 c. 1.800 b. 160 d. 24.000 7. Untuk mencegah vektor penyakit varietas tersebut dilindungi … dan oleh … . a. sebuah dangau dan kain kasa c. sebuah rumah dan kain kasa b. sebuah saung dan kain putih d. sebuah rumah dan kain mulsa 8. Lembaga penelitian tersebut dikepalai oleh … . a. Anang Triwiratno c. Andreas b. Ari Supriyanto d. Maryoto

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran PBSI X SMA Negeri 1 BINUANG – SUGIANOR

27

9. Peneliti jeruk pada lembaga tersebut bernama… . a. Anang Triwiratno c. Andreas b. Ari Supriyanto d. Maryoto 10. Varietas jeruk tersebut dikelompokkan menjadi sebagai berikut, kecuali… . a. jeruk manis c. Jeruk siam b. jeruk keprok d. jeruk mangse 11. Jeruk yang memiliki ciri kulit tebal dan mengkonsumsinya dipotong-potong adalah a. jeruk bali, pacitan c. valensia, mangse b. pacitan, valensia d. keprok, mandarin 12. Jeruk keprok dibawa ke Eropa dan Amerika pada tahun … . a. 1.700 – an c. 1.900 – an b. 1.800 – an d. 2.000 – an 13. Jeruk yang memiliki ciri berkulit tipis adalah … . a. siam c. manis b. keprok d. mandarin 14. Bacaan di atas berjudul… . a. China memiliki ratusan varietas Jeruk c. Indonesia memiliki berbagai jenis jeruk b. Kita memiliki ratusan varietas Jeruk d. Varietas jeruk sedang dikembangkan 15. Sumber bacaan tersebut adalah … . a. Kompas, 20 Oktober 2004 c. Kompas, 27 Oktober 2004 b. Kompas, 26 Oktober 2004 d. Media Indonesia, 26 Oktober 2004 16. Jeruk yang ada di Indonesia merupakan jeruk siam, yakni … . a. 60 % c. 80 % b. 70 % d. 90 % 17. Jeruk bali termasuk ke dalam jeruk … . a. pamelo c. purut b. pacitan d. limau 18. Luas tanaman jeruk 24.563 dengan produksi 696.422 ton pada tahun… . a. 1995 c. 1997 b. 1996 d. 1998 19. Kebangkitan jeruk mulai terlihat di daerah berikut, kecuali … a. Kalimantan Barat dan Jawa Timur c. Jawa Timur dan Sumatra Barat b. Sambas dan Jawa Barat d. Kalimantan Barat dan Lampung 20. Jeruk sambal adalah jeruk… . a. nipis b. limau Soal Esai No Soal Bobot 28 c. purut d. pamelo

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran PBSI X SMA Negeri 1 BINUANG – SUGIANOR

S. M. BINUANG.Pd Guru Bidang Studi.1 2 3 Jelaskan langkah-langkah membaca cepat! Rumuskan ide pokok tiap paragraf! Susunlah ringkasan wacana! Total Skor 20 30 50 100 Lembar Penilaian Pengetahuan Format penilaian untuk soal esai nomor 1 No 1 2 3 Nama Siswa Dst. Lembar Penilaian Sikap No 1 2 3 Nama Siswa Dst. NURDIN SUGIANOR. Sikap Minat Moral 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 Total Skor Rata -rata Ni lai Rencana Pelaksanaan Pembelajaran PBSI X SMA Negeri 1 BINUANG – SUGIANOR 29 . Nilai/Nomor Soal 1 Total Skor Ratarata Nilai Lembar Penilaian Praktik Format penilaian untuksoal esai nomor 2 dan 3 No 1 2 3 Nama Siswa Aspek yang Dinilai 2 3 Total Skor Ratarata Nilai Dst. Lembar Penilaian Praktik Format penilaian untuksoal pilihan ganda nomor 1 dan 20 : skor setiap nomor soal 1 No 1 2 3 Nama Siswa 1 2 Aspek yang Dinilai 3 4 dst 20 Total Skor Ratarata Nilai Dst. Juli 2008 Mengetahui. Kepala SMAN 1 BINUANG DRS.

2 Mengidentifikasi ide pokok teks nonsastra dari berbagai sumber melalui teknik membaca ekstensif Rencana Pelaksanaan Pembelajaran PBSI X SMA Negeri 1 BINUANG – SUGIANOR 30 . RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan Alokasi Waktu Standar Kompetensi : Membaca 3. Memahami berbagai teks bacaan nonsastra dengan berbagai teknik membaca Kompetensi Dasar : : Bahasa dan Sastra Indonesia : X/1 : 13 dan 14 : 4 jam pelajaran 3.7.

Mengidentifikasi fakta dan pendapat Materi Pembelajaran 1. ketoprak. randai. Mengidentifikasi ide pokok tiap paragraf 2. Kegiatan Inti Pertemuan pertama • • • Membaca teks berita/ artikel (lenong. Ringkasan wacana 3. Mengidentifikasi ide pokok tiap paragraf 2.Indikator : 1. pengecekan kehadiran a. Indikator : Berdoa. Mengidentifikasi fakta dan pendapat Tujuan Pembelajaran Setelah pembelajaran ini siswa dapat: 1. wayang golek. Menuliskan kembali isi bacaan secara ringkas dalam beberapa kalimat 3. Langkah-Langkah Pembelajaran A. Fakta dan opini dalamwacana Metode Pembelajaran Metode yang digunakan dalam kegiatan pembelajaran ini adalah : penugasan. KD. Ide pokok paragraf 2.1 Apersepsi (15 menit) Rencana Pelaksanaan Pembelajaran PBSI X SMA Negeri 1 BINUANG – SUGIANOR . Menuliskan kembali isi bacaan secara ringkas dalam beberapa kalimat 3. • B. Kegiatan Awal • siswa • serta KKM. diskusi. dll) Mengidentifikasi ide pokok tiap paragraf Menuliskan kembali isi bacaan secara ringkas 31 : Membangkitkan motivasi siswa a.2 Membagi kelompok kerja dan penjelasan prosedur kerja pembelajaran Menyampaikan SK.

Ketua KIKAS. Peringkat terburuk pertama ditempati Zimbabwe. kita sudah hancur-hancuran dalam penggunaan barang-barang ilegal. Kamis. Tony Chen yang didampingi Direktur Sektor Publik MI.” tutur sofyan. Sofyan Wanandi. sebanyak 87 persen masih menggunakan peranti lunak ilegal. Chuah Seng Heng menjelaskan. “Harus diakui. SejakNovember 2006. Posisi ketiga Indonesia itu diangkat dalam forum dialog Kadin Indonesia Komite Amerika Serikat (KIKAS) dan PT Microsoft Indonesia (MI). penilaian buruk atau tidaknya suatu negara dalammemanfaatkan teknologi informasi dilihat daribeberapa faktor. Penilaian Bacalah wacana berikut. Penggunaan peranti ilegal merupakan salah satu indikator yang menjelaskan seberapa besar perhatian para peneliti. Kegiatan Akhir Alat/Bahan/Sumber Belajar: 1. Wacana dari koran atau majalah tentang kesenian. Akibatnya. pembaruan penggunaan peranti lunak di lingkungan pemerintahan sebetulnya sudah dilakukan melalui negosiasi antara Presiden SosiloBambang Yodhoyono dan pendiri Microsoft Bill Gates. mengatakan bahwa penggunaan peranti lunak legal merupakan salah satu prioritas program Kadin. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran PBSI X SMA Negeri 1 BINUANG – SUGIANOR 32 .9 miliar komputer (PC) yang beredar di Inonesia. kemudian Vietnam. 18 Januari di Jakarta. Presiden Direktur PT Microsoft Indonesia (MI). kemudian jawab pertanyaan berikut! Wacana INDONESIA PENGGUNA PRODUK ILEGAL KETIGA TERBURUK DI DUNIA Indonesia berada di urutan ketiga terburuk di dunia dalam penggunaan peranti lunak komputer ilegal. Dari 5. hak kekayaan intelektual serasa tak ada artinya di Indonesia dalam melindungi karya intelektual. LKS.Pertemuan kedua • • Mengidentifikasi fakta dan opini dalam wacana Mendiskusikan ide pokok dan ringkasan isi : • Siswa menyimpulkan hasil pembelajaran C.

Tony menyebutkan. pemerintah akan memperoleh pembaruan program dengan nilai sekitar 60 juta dollar AS. Melalui negosiasi dengan pemerintah pusat. pemerintah bisa menghemat anggaran negara sekitar 200 juta dolar AS. Lembar Penilaian Sikap No 1 2 3 Nama Siswa Dst.Indikator lainnya adalah seberapa banyak perusahaan lokal menggunakan peranti lunak yang legal menunjukkan kuantitas pengembang profesional teknologi informasi dan pengguna komputer di Indonesia.000 komputer yang berada di lingkungan pemerintah. proteksi juga diberikan dengan jangka waktu selama tiga tahun. Tony menegaskan. Microsoft Indonesia sedang berupaya memperbarui sekitar 500. Kepala SMAN 1 BINUANG Guru Bidang Studi. Misalnya. Selain itu. Juli 2008 Mengetahui. pihaknya juga mengadakan kerja sama di bidang pendidikan dan peningkatan jumlah perusahaan lokal dalam menggunakan peranti lunak legal sehingga hakkekayaan sungguh semakin dihargai di negara ini. BINUANG. No 1 2 3 Soal Rumuskan ide pokok setiap paragraf! Susunlah ringkasan wacana dengan bahasa sendiri! Tuliskan kembali kalimat yang berupa fakta dan opini! Total Skor Lembar Penilaian Praktik Format penilaian untuk soal nomor 1 – 3 No 1 2 3 Nama Siswa 1 Aspek yang Dinilai 2 3 Total Skor Ratarata Nilai Bobot 30 50 20 100 Dst. Menurut Tony. jika dihitung dari harga pembeliannya saja. Sikap Minat Moral 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 Total Skor Ratarata Ni lai Rencana Pelaksanaan Pembelajaran PBSI X SMA Negeri 1 BINUANG – SUGIANOR 33 .

NURDIN SUGIANOR. : Bahasa dan Sastra Indonesia : X/1 : 15 dan 16 : 4 jam pelajaran Rencana Pelaksanaan Pembelajaran PBSI X SMA Negeri 1 BINUANG – SUGIANOR .Pd 8. S.DRS. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan Alokasi Waktu Standar Kompetensi : Menulis 4. M. Mengungkapkan informasi dalam berbagai bentuk paragraf (naratif. ekspositif) Kompetensi Dasar : 34 eskriptis.

tanya jawab. Pengembangankerangka menjadi paragraf naratif Metode Pembelajaran Metode yang digunakan dalam kegiatan pembelajaran ini adalah : diskusi. Menentukan pola pengembangan paragraf naratif 4. peristiwa.1 Menulis gagasan dengan menggunakan pola urutan waktu dan tempat dalam bentuk paragraf naratif Indikator : 1. Menyunting paragraf naratif yang ditulis teman berdasarkan kronologi. Menentukan pola pengembangan paragraf naratif 4. Menyusun kerangka paragraf naratif berdasarkan kronologi waktu dan peristiwa 5. Menyusun kerangka paragraf naratif berdasarkan kronologi waktu dan peristiwa 5. Karakteristik paragraf naratif 2. Mendaftar topik-topik yang dapat dikembangkan menjadi paragraf naratif 3. Topik-topik yang dapat dikembangkan menjadi paragraf naratif 3. Mendaftar topik-topik yang dapat dikembangkan menjadi paragraf naratif 3. Mengembangkan kerangka yang telah dibuat menjadi paragraf naratif dengan menggunakan kata ulang dan EYD yang tepat Materi Pembelajaran 1.4. Mengembangkan kerangka yang telah dibuat menjadi paragraf naratif 6. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran PBSI X SMA Negeri 1 BINUANG – SUGIANOR 35 . Mengidentifikasi cirikarakteristik paragraf naratif 2. dan EYD Tujuan Pembelajaran Setelah pembelajaran ini siswa dapat: 1. Kerangka paragraf naratif 5. penugasan. Menggunakan kata ulang dalam paragraf naratif 7. waktu. Mengidentifikasi cirikarakteristik paragraf naratif 2. Pola pengembangan paragrag naratif 4.

LCD. Siswa menarik kesimpulan : : Membangkitkan motivasi siswa a. • B. Buku Bahasa Indonesia tentang Deskripsi. kerangka paragraf naratif • • Berikutnya siswa diminta menjelaskan materi hasil diskusi.2 Membagi kelompok kerja dan penjelasan prosesdur kerja pembelajaran : Berdoa. KD. • Siswa membuat contoh paragraf narasi dengan EYD yang tepat dan menggunakan frasa ajektif • • Siswa Menyunting paragraf deskriptif yang dibuat teman berdasarkan kronologi. peristiwa. dan EYD. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran PBSI X SMA Negeri 1 BINUANG – SUGIANOR 36 .1 Refleksi. • Setelah siswa menggali informasi pada kegiatan di atas siswa mendiskusikan tentang konsep paragraf naratif. topik-topik yang bisa dibuat paragraf naratif.2 Menginterpretasikan/memahami konsep tentang paragraf naratif (telaah literatur) Mengidentifikasi contoh paragraf naratif Mengidentifikasi topik-topik yang dapat dibuat paragraf naratif Mengidentifikasi kerangka paragraf naratif Konsolidasi pembelajaran. Siswa menyimpulkan hasil pembelajaran Alat/Bahan/Sumber Belajar: 1.Langkah-langkah Pembelajaran A. Kegiatan Inti Pertemuan pertama b. Kegiatan Akhir c. waktu. mengecek kehadiran siswa Menyampaikan SK.1 Eksplorasi: • • • b. Indikator serta a. LKS. Lap top.1 Apersepsi (15 menit) Pertemuan kedua C. Kegiatan Awal • • KKM.

Total Skor Ratarata Nilai Bobot 50 50 100 30 70 100 Lembar Penilaian Praktik Format penilaian soal nomor 3 dan 4 No 1 2 3 Nama Siswa Isi Aspek yang Dinilai Diksi Kal EYD Ko.Penilaian Jawablah pertanyaan berikut! No 1 2 3 4. Total Skor Ratarata Nilai Dst. Soal Soal Pengetahuan Jelaskan karakteristikparagraf naratif! Buat 3 topik yang dapat dikembangkan menjadi paragraf naratif! Total Skor Praktik Susun sebuah kerangka paragraf naratif dari salah satu topik yang telah dibuat! Susunlah sebuah paragraf narasi berdasarkan kerangka yang sudah dibuat dengan menggunakan kata ulang. Lembar Penilaian Sikap No 1 2 3 Nama Siswa Dst. 37 . Juli 2008 Mengetahui.dan EYD yang benar! Total Skor Lembar Penilaian Pengetahuan Format penilaian nomor 1 dan 2 Nilai/Nomor Soal Nama No Siswa 1 2 1 2 3 Dst. BINUANG. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran PBSI X SMA Negeri 1 BINUANG – SUGIANOR 1 Sikap Minat Moral 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 Total Skor Ratarata Ni lai Guru Bidang Studi.

NURDIN SUGIANOR. ekspositif) Kompetensi Dasar : eskriptis. Indikator : Rencana Pelaksanaan Pembelajaran PBSI X SMA Negeri 1 BINUANG – SUGIANOR 38 . S. : Bahasa dan Sastra Indonesia : X/1 : 17 dan 18 : 4 jam pelajaran 4.2 Menulis hasil observasi dalam bentuk paragraf deskripsi. M. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan Alokasi Waktu Standar Kompetensi : Menulis 4.Pd 9.Kepala SMAN 1 BINUANG DRS. Mengungkapkan informasi dalam berbagai bentuk paragraf (naratif.

Menggunakan frasa ajektif dalam paragraf deskriptif. 2. 3. Mendaftarkan topik-topik yang dapat dikembangkan menjadi paragraf Menyusun kerangka paragraf deskriptif. merupakan upaya penggambaran suatu ruang atau tempat tertentu agar pembaca seolah-olah melihat sendiri ruang atau tempat tersebut. dan EYD. 2. Metode Pembelajaran Metode yang digunakan dalam kegiatan pembelajaran ini adalah : diskusi. Membuat/menentukan topik-topik yang dapat dikembangkan menjadi paragraf deskriptif Menyusun kerangka paragraf deskriptif berdasarkan Menyusun paragraf deskripsi dengan menggunakan frasa ajektif dan EYD yang tepat. yaitu pertama deskripsi spasial. 6. Mengidentifikasi ciri/karakteristik paragraf deskripsi. Karangan deskripsi terbagi dua. Lukisan disajikan sehidup-hidupnya agar pembaca seolah-olah melihat apa yang dilihat penulis. Tujuan Pembelajaran Setelah pembelajaran ini siswa dapat: 1. penugasan. Menyunting paragraf deskriptif yang dibuat teman berdasarkan kronologi. 4. Mengidentifikasi ciri/karakteristik paragraf deskripsi.1. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran PBSI X SMA Negeri 1 BINUANG – SUGIANOR 39 . Kedua deskriptif objektif adalah penggambaran suatu hal dengan mengungkapkan perincian identitas hal tersebut secara apa adanya sehingga pembaca dapat membayangkan keadaan yang dideskripsikan tersebut. peristiwa. 3. Materi Pembelajaran Paragraf deskriptif adalah paragraf yang isinya bersifat melukiskan atau menggambarkan sesuatu objek. 4. 5. mendengar apa yang didengar penulis dan merasakan apa yang dirasakan oleh penulis. Mengembangkan kerangka yang telah dibuat menjadi paragraf deskriptif. deskripsi waktu.

Siswa menarik kesimpulan : Pertemuan kedua C.1 Refleksi. Kegiatan Inti Pertemuan pertama: b. Buku Bahasa Indonesia tentang Deskripsi. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran PBSI X SMA Negeri 1 BINUANG – SUGIANOR 40 . • Siswa membuat contoh paragraf deskripsi dengan EYD yang tepat dan menggunakan frasa ajektif • • Siswa Menyunting paragraf deskriptif yang dibuat teman berdasarkan kronologi. kerangka paragraf deskriptif • • Berikutnya siswa diminta menjelaskan materi hasil diskusi. Membangkitkan motivasi siswa : a. LKS. Siswa menyimpulkan hasil pembelajaran Alat/Bahan/Sumber Belajar: 1. Lap top. • Setelah siswa menggali informasi pada kegiatan di atas siswa : a. Kegiatan Akhir c. mendiskusikan tentang konsep paragraf deskripsi. pengecekan kehadiran siswa. Menyampaikan SK. waktu. Indikator serta KKM.1 Apersepsi (15 menit) Berdoa.2 Membagi kelompok kerja dan penjelasan prosesdur kerja pembelajaran Konsolidasi pembelajaran. topik-topik yang bisa dibuat paragraf deskriptif. KD.1 Eksplorasi: • • • • b. dan EYD.Langkah-langkah Pembelajaran A. LCD.2 Menginterpretasikan/memahami konsep tentang paragraf deskripsi (telaah literatur) Mengidentifikasi contoh paragraf deskripsi Mengidentifikasi topik-topik yang dapat dibuat paragraf deskriptif Mengidentifikasi kerangka paragraf deskripsi. peristiwa. Kegiatan Awal • • • B.

Kepala SMAN 1 BINUANG Guru Bidang Studi.Penilaian Jawablah pertanyaan berikut! No 1 2 3 4. 1 Sikap Minat Moral 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 Total Skor Rata -rata Nilai BINUANG.dan EYD yang benar! Total Skor Lembar Penilaian Pengetahuan Format penilaian nomor 1 dan 2 Nilai/Nomor Soal Nama No Siswa 1 2 1 2 3 Dst. Total Skor Ratarata Nilai Bobot 50 50 100 30 70 100 Lembar Penilaian Praktik Format penilaian soalnomor 3 dan 4 No 1 2 3 Nama Siswa Isi Aspek yang Dinilai Diksi Kal EYD Ko. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran PBSI X SMA Negeri 1 BINUANG – SUGIANOR 41 . Juli 2008 Mengetahui. Soal Soal Pengetahuan Jelaskan karakteristik paragraf deskriptif! Buat 3 topik yang dapat dikembangkan menjadi paragraf deskriptif! Total Skor Praktik Susun sebuah kerangka paragraf deskriptif dari salah satu topik yang telah dibuat! Susunlah sebuah paragraf deskriptif berdasarkan kerangka yang sudah dibuat dengan menggunakan kata frase ajektif . Lembar Penilaian Sikap No 1 2 3 Nama Siswa Dst. Total Skor Ratarata Nilai Dst.

: Mengidentifikasi ciri/karakteristik paragraf eksposisi Mendaftarkan topik-topik yang dapat dikembangkan menjadi paragraf : eskriptis. ekspositif) Kompetensi Dasar ekspositif Indikator 1. Mengungkapkan informasi dalam berbagai bentuk paragraf (naratif. : Bahasa dan Sastra Indonesia : X/1 : 19 dan 20 : 4 jam pelajaran 4.DRS. NURDIN SUGIANOR. M. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan Alokasi Waktu Standar Kompetensi : Menulis 4.3 Menulis gagasan secara logis dan sistematis dalam bentuk ragam paragraf Rencana Pelaksanaan Pembelajaran PBSI X SMA Negeri 1 BINUANG – SUGIANOR 42 .Pd 10. S. 2.

Mendaftarkan topik-topik yang dapat dikembangkan menjadi paragraf 3. Metode Pembelajaran Metode yang digunakan dalam kegiatan pembelajaran ini adalah : diskusi. Tujuan Pembelajaran Setelah pembelajaran ini siswa dapat: 1. pengecekan kehadiran siswa. Menyusun kerangka paragraf eksposisi 5. Indikator serta KKM. 6. Mengidentifikasi ciri/karakteristik paragraf eksposisi 2. Ciri dan karakteristik paragraf eksposisi. Pola pengembangan paragraf eksposisi.1 Apersepsi (15 menit) • • • Berdoa. 3. Topik-topik yang dapat dikembangkan menjadi paragraf eksposisi. 4. Pengembangan kerangka menjadi paragraf eksposisi dengan menggunakan kata penghubung dan kata berimbuhan yang tepat. 4. Menentukan pola pengembangan paragraf eksposisi Menyusun kerangka paragraf eksposisi Mengembangkan kerangka yang telah dibuat menjadi paragraf eksposisi Mengidentifikasi kata berimbuhan dalam paragraf ekspositif dengan menggunakan kata penghubung yang tepat. Menyampaikan SK. a.3.2 Membagi kelompok kerja dan penjelasan prosesdur kerja pembelajaran Rencana Pelaksanaan Pembelajaran PBSI X SMA Negeri 1 BINUANG – SUGIANOR 43 . 2. Materi Pembelajaran 1. Langkah-langkah Pembelajaran Kegiatan Awal a. penugasan. 5. KD. Mengembangkan kerangka menjadi paragraf eksposisi dengan menggunakan kata penghubung dan kata berimbuhan dengan tepat. Membangkitkan motivasi siswa : A. Menentukan pola pengembangan paragraf eksposisi 4.

Penilaian Jawablah pertanyaan berikut!5 Sikap No Soal Pengetahuan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran PBSI X SMA Negeri 1 BINUANG – SUGIANOR Soal Bobot 44 . LCD. Kegiatan Akhir c. Mengidentifikasi kerangka paragraf eksposisi Mengidentifikasi kata penghubung dan kata berimbuhan • Setelah siswa menggali informasi pada kegiatan di atas siswa b.1 : Eksplorasi: • Menginterpretasikan/memahami konsep tentang paragraf eksposisi (telaah literatur) • • • • • Mengidentifikasi contoh paragraf eksposisi Mengidentifikasi topik-topik yang dapat dibuat paragraf eksposisi Mengidentifikasi pola pengembangan paragraf eksposisi.1 Refleksi. • Siswa menyimpulkan hasil pembelajaran Alat/Bahan/Sumber Belajar: 1.2 Konsolidasi pembelajaran. kerangka paragraf ekpsosisi • • Berikutnya siswa diminta menjelaskan materi hasil diskusi. Lap top. pola pengembangan paragraf. • Siswa membuat contoh paragraf eksposisi dengan EYD yang tepat dan menggunakan kata penghubung dan kata berimbuhan • Siswa Menyunting paragraf eksposisi yang dibuat teman berdasarkan dengan memperhatikan penggunaan kata penghubung dan kata berimbuhan. Siswa menarik kesimpulan : Pertemuan kedua C. Kegiatan Inti Pertemuan pertama b. LKS. topik-topik yang bisa dibuat paragraf eksposisi. mendiskusikan tentang konsep paragraf eksposisi.B. Buku Bahasa Indonesia tentang Deskripsi.

Pd Guru Bidang Studi. M. NURDIN SUGIANOR. Nilai Lembar Penilaian Praktik Format penilaian soalnomor 3 dan 4 No 1 2 3 Nama Siswa Isi Aspek yang Dinilai Diksi Kal EYD Ko. Total Skor Ratarata Nilai Dst. 1 Sikap Minat Moral 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 Total Skor Rata -rata Nilai Rencana Pelaksanaan Pembelajaran PBSI X SMA Negeri 1 BINUANG – SUGIANOR 45 . Juli 2008 Mengetahui. BINUANG. Lembar Penilaian Sikap No 1 2 3 Nama Siswa Dst. Kepala SMAN 1 BINUANG DRS.1 2 3 4 5 Jelaskan karakteristik paragraf eksposisi! Buat 3 topik yang dapat dikembangkan menjadi paragraf eksposisi! Jelaskan pola pengembangan paragraf eksposisi! Total Skor Praktik Susun sebuah kerangka paragraf eksposisi dari salah satu topik yang telah dibuat! Susunlah sebuah paragraf ekspoisis berdasarkan kerangka yang sudah dibuat dengan menggunakan kata penghbubung dan kata berimbuhan yang benar! Total Skor Lembar Penilaian Pengetahuan 30 30 40 100 30 70 100 Total Skor Ratarata Format penilaian nomor 1 – 3 Nilai/Nomor Soal Nama No Siswa 1 2 3 1 2 3 Dst. S.

Mengartikan kata-kata berkonotasi dan makna lambang Tujuan Pembelajaran Setelah pembelajaran ini siswa dapat: 1. rima.1 : Mengidentifikasi unsur-unsur bentuk suatu puisi yang disampaikan secara langsung ataupun melalui rekaman. Indikator : 1. Memahami puisi yang disampaikan secara langsung/ tidak langsung Kompetensi Dasar 5. rima. kata-kata berkonotasi dan bermakna lambang) 2. Mengidentifikasi (majas. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan Alokasi Waktu : Bahasa dan Sastra Indonesia : X/1 : 21 dan 22 : 4 jam pelajaran Standar Kompetensi : Mendengarkan 5. Mengidentifikasi (majas. Menanggapi unsur-unsur puisi yang ditemukan 3. kata-kata berkonotasi dan bermakna lambang) Rencana Pelaksanaan Pembelajaran PBSI X SMA Negeri 1 BINUANG – SUGIANOR 46 .11.

majas 2. diskusi.2 Membagi kelompok kerja dan penjelasan prosedur kerja pembelajaran Menyampaikan SK. kata bermakna lambang) Mendengarkan puisi Mendiskusikan unsur-unsur bentuk puisi tersebut Melaporkan hasil diskusi : Siswa menyimpulkan hasil pembelajaran Pertemuan kedua C. KD. rima 3. Mengartikan kata-kata berkonotasi dan makna lambang Materi Pembelajaran Unsur-unsur yang membentuk puisi 1. Indikator Kegiatan Awal : Berdoa. • B. pengecekan kehadiran a. Menanggapi unsur-unsur puisi yang ditemukan 3. rima. tanya jawab Langkah-langkah Pembelajaran B. Kegiatan Inti Pertemuan pertama : Membangkitkan motivasi siswa a. kata bermakna lambang Metode Pembelajaran Metode yang digunakan dalam kegiatan pembelajaran ini adalah : penugasan. kata berkonotasi 4. Kegiatan Akhir Rencana Pelaksanaan Pembelajaran PBSI X SMA Negeri 1 BINUANG – SUGIANOR 47 .2.1 Apersepsi (15 menit) • • • • • Telaah pustaka tentang unsur-unsur yang membentuk puisi (majas. kata konotasi. • siswa • serta KKM.

1995 No 1 2 3 4 5 6 7 Soal Pengetahuan Jelaskan yang dimaksud dengan majas dalam puisi ! Jelaskan yang dimaksud dengan rima dalam puisi ! Jelaskan yang dimaksud dengan kata berkonotasi dalam puisi! Jelaskan yang dimaksud dengan kata bermakna lambang dalam puisi! Total Skor Praktik Jelaskan makna majas yang terdapat di dalam pusi yang diperdengarkan! Jelaskan rima pusi yang diperdengarkan! Jelaskan yang dimaksud dengan makna kata berkonotasi dalam puisi Bobot 30 30 20 20 100 30 30 20 48 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran PBSI X SMA Negeri 1 BINUANG – SUGIANOR .H. Buku tentang puisi. Kaset. tape recorder. LKS.Alat/Bahan/Sumber Belajar: 1. Mustofa Bisri. Penilaian Simaklah pembacaan puisi yang akan diperdengarkan melalui tape recorder! Kemudian jawab pertanyaan berikut! Puisi TIKUS DI ATAS MEJA Tikus-tikus di atas meja (Seram juga melihat taring-taringnya) Dengan rakus menyikat apa saja Beberapa remah roti jatuh tercecer Beberpa tikus meluncur turun ke bawah Berebut remah dengan kecoa-kecoa kecil Sesekali terdegar kersik suara Tikus-tikus pun sekejap menghilang Bagai ditelan bumi Tapi tak lama moncong dan taringnya Muncul lagi Mengawasi sekeliling dengan waspada Lalu naik lagi berputar-putar di atas meja Mencari-cari sisa-sisa dengan jelinya Lalu turun lagi kalau-kalu ada yang terlewatkan Lalu naik lagi dengan mata dan hidung memeriksa Kalau takada lagi yang dimakannya Mereka pun beramai-ramai menggorogoti meja Seekor kucing gembong mendekam di sudut Pura-pura tak tahu Atau barangkali Takut K.

S. Lembar Penilaian Sikap Sikap Minat Moral 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 Total Skor Ratarata Ni lai BINUANG. M. Kepala SMAN 1 BINUANG DRS. No 1 2 3 Nama Siswa Dst.8 No 1 2 3 Nama Siswa 5 Aspek yang Dinilai 6 7 8 Total Skor Ratarata Nilai Dst.8 yang diperdengarkan! Jelaskan yang dimaksud dengan makna kata bermakna lambang dalam puisi yang diperdengarkan! Total Skor 20 100 Lembar Penilaian Pengetahuan Format penilaian untuk soal nomor 1 – 4 No 1 2 3 Nama Siswa Dst. 1 2 Nilai/Nomor Soal 3 4 Total Skor Ratarata Nilai Lembar Penilaian Praktik Format penilaian untuksoal nomor 5 . Juli 2008 Mengetahui.Pd Guru Bidang Studi. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran PBSI X SMA Negeri 1 BINUANG – SUGIANOR 49 . NURDIN SUGIANOR.

Menentukan jenis puisi yang didengar (balada. Mengungkapkan isi puisi dengan kata-kata sendiri Tujuan Pembelajaran Setelah pembelajaran ini siswa dapat: 1. elegi. dll. himne. ode.12. satire. Memahami puisi yang disampaikan secara langsung/ tidak langsung Kompetensi Dasar 5. Menyebutkan tema puisi yang didengar 2.) Rencana Pelaksanaan Pembelajaran PBSI X SMA Negeri 1 BINUANG – SUGIANOR 50 . satire.) 3. Menentukan jenis puisi yang didengar (balada. roman. Menjelaskan maksud puisi 4. dll. ode. himne. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan Alokasi Waktu : Bahasa Indonesia : X/1 : 23 dan 24 : 4 jam pelajaran Standar Kompetensi : Mendengarkan 5. elegi.2 : Mengungka kan isi suatu puisi yang disampaikan secara langsung ataupun melalui rekaman Indikator : 1. roman. Menyebutkan tema puisi yang didengar 2.

Makna/maksud puisi Metode Pembelajaran Metode yang digunakan dalam kegiatan pembelajaran ini adalah : penugasan. • siswa • serta KKM.1 Apersepsi (15 menit) balada elegi roman ode himne satire Rencana Pelaksanaan Pembelajaran PBSI X SMA Negeri 1 BINUANG – SUGIANOR 51 . Indikator Kegiatan Awal : Berdoa. maksud : Membangkitkan motivasi siswa a. tanya jawab Langkah-langkah Pembelajaran A. KD. • B. Menjelaskan maksud puisi 4. Mengungkapkan isi puisi dengan kata-kata sendiri Materi Pembelajaran 1. Tema puisi 2.2 Membagi kelompok kerja dan penjelasan prosedur kerja pembelajaran Menyampaikan SK. Jenis-jenis puisi 3. Kegiatan Inti Pertemuan pertama • puisi) • • Mendengarkan puisi Mengidentifikasi jenis puisi Telaah pustaka tentang isi puisi (jenis puisi. tema.3. isi puisi. diskusi. pengecekan kehadiran a.

Buku tentang puisi. Lembar Penilaian Sikap No Sikap Minat Moral 52 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran PBSI X SMA Negeri 1 BINUANG – SUGIANOR . • Mendiskusikan isi puisi Melaporkan hasil diskusi Kegiatan Akhir: Siswa menyimpulkan hasil pembelajaran Alat/Bahan/Sumber Belajar: 1.Pertemuan kedua • D. Kaset. Penilaian Simaklah pembacaan puisi yang akan diperdengarkan melalui tape recorder! Kemudian jawab pertanyaan berikut! Puisi No 1 2 3 4 Soal Pengetahuan Jelaskan yang dimaksud dengan tema dalam puisi ! Jelaskan jenis-jenis puisi ! Total Skor Praktik Rumuskan tema pusi yang diperdengarkan! Tentukan jenis puisi yang diperdengarkan! Total Skor Bobot 40 60 100 60 40 100 Lembar Penilaian Pengetahuan Format penilaian untuk soal nomor 1 – 2 No 1 2 3 Nama Siswa Dst. tape recorder. LKS. Nilai/Nomor Soal 1 2 Total Skor Ratarata Nilai Lembar Penilaian Praktik Format penilaian untuksoal nomor 3 – 4 No 1 2 3 Nama Siswa Aspek yang Dinilai 3 4 Total Skor Ratarata Nilai Dst.

Juli 2008 Mengetahui.Nama Siswa 1 2 3 Dst. Kepala SMAN 1 BINUANG DRS. S. alur. amanat) cerita pendek yang dibaca.Pd Guru Bidang Studi. kata-kata sendiri 2.1 Mengemukakan hal-hal yang menarik atau mengesankan dari cerita pendek melalui kegiatan diskusi Indikator 1. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran PBSI X SMA Negeri 1 BINUANG – SUGIANOR 53 . Mengidentifikasi kalimat langsung dan tidak langsung dalam : Menceritakan kembali isi cerita pendek yang dibaca dengan sudut pandang. latar. 3. M. 4. penokohan. NURDIN SUGIANOR. Membahas cerita pendek melalui kegiatan diskusi Kompetensi Dasar : : Bahasa Indonesia : X/1 : 25 dan 26 : 4 jam pelajaran 6. cerpen Tujuan Pembelajaran Mengungkapkan hal-hal yang menarik atau mengesankan Mendiskusikan unsur-unsur intrinsik (tema. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan Alokasi Waktu Standar Kompetensi : Berbicara 6. 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 Total Skor Rata -rata Ni lai BINUANG. 13.

penggunaan kalimat langsung/ tidak langsung Metode Pembelajaran Metode yang digunakan dalam kegiatan pembelajaran ini adalah : penugasan. tanya jawab Langkah-langkah Pembelajaran A. sudut pandang. alur. KD.2 Membagi kelompok kerja dan penjelasan prosedur kerja pembelajaran Menyampaikan SK. 4. pengecekan kehadiran tema. Kegiatan Awal : a. Menceritakan kembali isi cerita pendek yang dibaca dengan kata-kata sendiri 2. Mendiskusikan unsur-unsur intrinsik (tema. amanat. penokohan.Setelah pembelajaran ini siswa dapat: 1. Mengidentifikasi kalimat langsung dan tidak langsung dalam cerpen Materi Pembelajaran 1. diskusi. unsur-unsur intrinsik 4. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran PBSI X SMA Negeri 1 BINUANG – SUGIANOR 54 . isi cerpen 2. penokohan. sudut pandang. alur.1 Apersepsi (15 menit) • siswa • serta KKM. latar. Kegiatan Inti : Membangkitkan motivasi siswa a. hal yang menarik 3. Indikator Berdoa. Mengungkapkan hal-hal yang menarik atau mengesankan 3. latar. amanat) cerita pendek yang dibaca. • B.

Pertemuan pertama • • • • Telaah pustaka tentang unsur instrinsik cerpen Membaca cerita pendek Menceritakan kembali isi cerita pendek yang dibaca dengan kata-kata sendiri Mengungkapkan hal-hal yang menarik atau mengesankan dari karya tersebut Pertemuan kedua • • • B. latar . alur. kemudian jawab pertanyaan berikut! Cerpen No 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 Soal Pengetahuan Jelaskan Apa yang dimaksud dengan unsur instrisik tema! Jelaskan Apa yang dimaksud dengan unsur instrisik penokohan! Jelaskan Apa yang dimaksud dengan unsur instrisik alur! Jelaskan Apa yang dimaksud dengan unsur instrisik sudut pandang! Jelaskan Apa yang dimaksud dengan unsur instrisik latar! Jelaskan Apa yang dimaksud dengan unsur instrisik amanat! Jelaskan yang dimasud dengan kalimat langsung dan tidak langsung! Total Skor Praktik Ceritakan kembali isi cerpen yang dicaba tersebut dengan bahasa sendiri! Jelaskan tema cerpen tersebut! Jelaskan penokohan tokoh yang terdapatdalamcerpen tersebut! Jelaskan alur cerpen tersebut! Jelaskan sudut pandang yang digunakan pengarang dalan cerpen Bobot 10 20 20 20 10 10 10 100 20 20 10 10 10 55 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran PBSI X SMA Negeri 1 BINUANG – SUGIANOR . LCD. Laptop. Penilaian Bacalah cerpen berikut. LKS. sudut pandang. • Mendiskusikan unsur-unsur intrinsik (tema. amanat) cerita pendek yang dibaca Melaporkan hasil diskusi Mengidentifikasi kalimat langsung dan tidak langsung Melaporkan hasil diskusi Kegiatan Akhir : Siswa menyimpulkan hasil pembelajaran Alat/Bahan/Sumber Belajar: 1. penokohan. Buku tentang cerpen.

Lembar Penilaian Praktik Format penilaian untuksoal nomor 8 – 15 No 1 2 3 Nama Siswa 8 Dst. 9 Aspek yang Dinilai 10 11 12 13 14 15 Total Skor Rata -rata Nilai Lembar Penilaian Sikap No 1 2 3 Nama Siswa Dst. M. NURDIN SUGIANOR.Pd Guru Bidang Studi. Kepala SMAN 1 BINUANG DRS. Sikap Minat Moral 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 Total Skor Rata -rata Ni lai BINUANG. Juli 2008 Mengetahui.13 14 15 tersebut! Jelaskan latar cerpen tersebut! Rumuskan amanat tepat berdasarkan cerpen tersebut! Tuliskan 3 contoh kalimat langsung dan 3 contoh kalimat tak langsung yang terdapat dalam cerpen tersebut! Total Skor 10 10 10 100 Lembar Penilaian Pengetahuan Format penilaian untuk soal nomor 1 – 7 No 1 2 3 Nama Siswa Nilai/Nomor Soal 1 2 3 4 5 6 7 Total Skor Rata -rata Nilai Dst. S. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran PBSI X SMA Negeri 1 BINUANG – SUGIANOR 56 .

2.14. Tujuan Pembelajaran Setelah pembelajaran ini siswa dapat: 1. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan Alokasi Waktu Standar Kompetensi : Berbicara 6. Menemukan nilai-nilai dalam cerpen 2.2 Menemukan nilai-nilai cerita pendek melalui kegiatan diskusi Indikator 1. 3. Membahas cerita pendek melalui kegiatan diskusi Kompetensi Dasar : : Bahasa dan Sastra Indonesia : X/1 : 27 dan 28 : 4 jam pelajaran 6. Membandingkan nilai-nilai yang terdapat dalam cerita pendek dengan kehidupan sehari-hari Materi Pembelajaran Naskah cerita pendek • nilai budaya : Menemukan nilai-nilai dalam cerpen Membandingkan nilai-nilai yang terdapat dalam cerita pendek Mendiskusikan nilai-nilai yang terdapat dalam cerpen dengan kehidupan sehari-hari Rencana Pelaksanaan Pembelajaran PBSI X SMA Negeri 1 BINUANG – SUGIANOR 57 .

KD.2 Membagi kelompok kerja dan penjelasan prosedur kerja pembelajaran Menyampaikan SK. LCD. kemudian jawab pertanyaan berikut! Cerpen Rencana Pelaksanaan Pembelajaran PBSI X SMA Negeri 1 BINUANG – SUGIANOR 58 . Indikator Kegiatan Awal : Berdoa. • siswa • serta KKM. Buku tentang cerpen. diskusi.1 Apersepsi (15 menit) Pertemuan kedua Melaporkan hasil diskusi Kegiatan Akhir • Siswa menyimpulkan hasil pembelajaran Alat/Bahan/Sumber Belajar: 1. Penilaian Bacalah cerpen berikut.• • • nilai moral nilai agama nilai politik Metode Pembelajaran Metode yang digunakan dalam kegiatan pembelajaran ini adalah : penugasan. • B. Kegiatan Inti Pertemuan pertama • • • • • Telaah pustaka tentang nilai-nilai cerita pendek Membaca cerita pendek Mendiskusikan nilai-nilai yang terdapat dalam cerpen Melaporkan hasil diskusi : : Membangkitkan motivasi siswa a. pengecekan kehadiran a. tanya jawab Langkah-langkah Pembelajaran C. Laptop. LKS.

Juli 2008 Mengetahui. S.Pd Guru Bidang Studi. NURDIN SUGIANOR. Lembar Penilaian Praktik Format penilaian untuksoal nomor 6 – 9 No 1 2 3 Nama Siswa 6 Dst. Kepala SMAN 1 BINUANG DRS. M. 7 Aspek yang Dinilai 8 9 Total Skor Rata -rata Nilai No 1 2 3 Nama Siswa Dst.No 1 2 3 4 5 6 7 8 9 Soal Pengetahuan Jelaskan apayang dimaksud denga nilai dalam cerpen! Jelaskan Apa yang dimaksud dengan nilai budaya dalam cerpen! Jelaskan Apa yang dimaksud dengan nilai moral dalam cerpen! Jelaskan Apa yang dimaksud dengan nilai agama dalam cerpen! Jelaskan Apa yang dimaksud dengan nilai politik dalam cerpen! Total Skor Praktik Jelaskan Apa yang dimaksud dengan nilai budaya dalam cerpen! Jelaskan Apa yang dimaksud dengan nilai moral dalam cerpen! Jelaskan Apa yang dimaksud dengan nilai agama dalam cerpen! Jelaskan Apa yang dimaksud dengan nilai politik dalam cerpen! Total Skor Bobot 20 20 20 20 20 100 20 20 20 20 80 Lembar Penilaian Pengetahuan Format penilaian untuk soal nomor 1 – 5 No 1 2 3 Nama Siswa Nilai/Nomor Soal 1 2 3 4 5 Total Skor Rata -rata Nilai Dst. Lembar Penilaian Sikap Sikap Minat Moral 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 Total Skor Rata -rata Ni lai BINUANG. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran PBSI X SMA Negeri 1 BINUANG – SUGIANOR 59 .

Membaca puisi dengan memperhatikan lafal. dan intonasi Materi Pembelajaran Puisi • • • lafal tekanan intonasi 60 Memberi saran perbaikan pembacaan puisi yang kurang tepat : Membaca puisi dengan memperhatikan lafal. tekanan. tekanan.15. tekanan. 2.1 Membacakan puisi dengan lafal. nada. dan intonasi yang sesuai dengan isi puisi 2. dan intonasi yang tepat Indikator 1. tekanan. tekanan. dan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran PBSI X SMA Negeri 1 BINUANG – SUGIANOR . Memahami wacana sastra melalui kegiatan membaca puisi dan cerpen Kompetensi Dasar : : Bahasa dan Sastra Indonesia : X/1 : 29 dan 30 : 4 jam pelajaran 7. Membahas pembacaan puisi berdasarkan lafal. dan intonasi yang sesuai dengan isi puisi Membahas pembacaan puisi berdasarkan lafal. intonasi 3. Tujuan Pembelajaran Setelah pembelajaran ini siswa dapat: 1. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan Alokasi Waktu Standar Kompetensi : Membaca 7.

frasa Metode Pembelajaran Metode yang digunakan dalam kegiatan pembelajaran ini adalah : demontrasi penugasan. diskusi.2 Membagi kelompok kerja dan penjelasan prosedur kerja pembelajaran Pertemuan pertama (setengah siswa) intonasi. tekanan. pengecekan kehadiran Pertemuan kedua (setengah siswa yang belum tampil intonasi yang sesuai dengan isi puisi Membahas pembacaan puisi berdasarkan lafal. Melaporkan hasil diskusi Kegiatan Akhir Rencana Pelaksanaan Pembelajaran PBSI X SMA Negeri 1 BINUANG – SUGIANOR . tekanan. Kegiatan Inti • • • • • • • : Telaah pustaka tentang teknik membaca puisi (lafal. tekanan. tekanan. dan Menyampaikan SK. tekanan.• • jeda pemenggalan kata. KD. dan intonasi Memberi saran perbaikan pembacaan puisi yang kurang tepat : 61 C. • B. jeda. Kegiatan Awal : a. pemenggalan kata. Indikator Berdoa.1 Apersepsi (15 menit) • siswa • serta KKM. tanya jawab Langkah-langkah Pembelajaran A. intonasi yang sesuai dengan isi puisi Membahas pembacaan puisi berdasarkan lafal. Membacakan puisi dengan memperhatikan lafal. dan Membangkitkan motivasi siswa a. dan frase. dan intonasi Memberi saran perbaikan pembacaan puisi yang kurang tepat Membacakan puisi dengan memperhatikan lafal.

Laptop.• Siswa menyimpulkan hasil pembelajaran Alat/Bahan/Sumber Belajar: 1. kemudian kerjakan perintah soalberikut! Puisi No 1 2 3 4 5 Soal Pengetahuan Jelaskan apa yang dimaksud dengan lafal dalam pembacaan puisi! Jelaskan apa yang dimaksud dengan tekanan dalam pembacaan puisi! Jelaskan apa yang dimaksud dengan intonasi dalam pembacaan puisi! Jelaskan apa yang dimaksud dengan jeda dalam pembacaan puisi! Jelaskan apa yang dimaksud dengan pemenggalan kata dan frase dalam pembacaan puisi! Total Skor Praktik Bacalah puisi yang disediakan di atas! Yang akan dinilai adalah ketepatan: . LCD.lafal (A) .pemenggalan kata dan frase (E) Total Skor Lembar Penilaian Pengetahuan Format penilaian untuk soal nomor 1 – 5 No 1 2 3 Nama Siswa Nilai/Nomor Soal 1 2 3 4 5 Total Skor Rata -rata Nilai Bobot 20 20 20 20 20 100 6 20 20 20 20 20 100 Dst. Lembar Penilaian Praktik Format penilaian untuksoal nomor A – E No 1 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran PBSI X SMA Negeri 1 BINUANG – SUGIANOR Nama Siswa A B Aspek yang Dinilai C D E Total Skor Rata -rata Nilai 62 .tekanan (B) .jeda (D) . CD contoh pembacaan puisi Buku tentang baca puisi.intonasi (C) . Penilaian Bacalah puisi berikut.

M.2 3 Dst. Kepala SMAN 1 BINUANG DRS. S. Sikap Minat Moral 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 Total Skor Ratarata Ni lai Rencana Pelaksanaan Pembelajaran PBSI X SMA Negeri 1 BINUANG – SUGIANOR 63 . BINUANG.Pd Guru Bidang Studi. NURDIN SUGIANOR. Juli 2008 Mengetahui. Lembar Penilaian Sikap No 1 2 3 Nama Siswa Dst.

Mengidentifikasi unsur-unsur (tema. diskusi. 2. Memahami wacana sastra melalui kegiatan membaca puisi dan cerpen Kompetensi Dasar : : Bahasa dan Sastra Indonesia : X/1 : 31 dan 32 : 4 jam pelajaran 7. penokohan. dan amanat) cerita pendek yang telah dibaca 2. Mengaitkan unsur intrinsik (tema. dan amanat) dengan yang telah dibaca kehidupan sehari-hari Tujuan Pembelajaran Setelah pembelajaran ini siswa dapat: 1.2 Menganalisis keterkaitan unsur intrinsik suatu cerpen dengan kehidupan sehari-hari Indikator 1. : Mengidentifikasi unsur-unsur (tema. penokohan. penokohan. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran PBSI X SMA Negeri 1 BINUANG – SUGIANOR 64 . dan amanat) cerita pendek Mengaitkan unsur intrinsik (tema. dan amanat) Metode Pembelajaran Metode yang digunakan dalam kegiatan pembelajaran ini adalah : penugasan. penokohan. penokohan. dan amanat) dengan kehidupan sehari-hari Materi Pembelajaran Naskah cerpen • unsur intrinsik (tema. tanya jawab.16. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan Alokasi Waktu Standar Kompetensi : Membaca 7.

2 Membagi kelompok kerja dan penjelasan prosedur kerja pembelajaran Menyampaikan SK. Indikator : Berdoa. amanat cerpen di atas! Jelaskan keterkaiatan antara tema. Laptop. Kegiatan Inti Pertemuan pertama • • Membaca cerpen Mengidentifikasi unsur-unsur (tema. penokohan. Kegiatan Awal • siswa • serta KKM. penokohan. pengecekan kehadiran a.penokohandan amanat dalam cerpen tersebut dengan kehidupan sehari-hari! Total Skor Bobot 50 50 100 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran PBSI X SMA Negeri 1 BINUANG – SUGIANOR 65 . Penilaian Bacalah cerpen berikut. dan amanat) cerita : Membangkitkan motivasi siswa a. penokohan.Langkah-langkah Pembelajaran A. kemudian kerjakan perintah soal berikut! Cerpen No 1 2 Soal Praktik Rumuskan tema. • B.1 Apersepsi (15 menit) pendek yang telah dibaca Pertemuan kedua • Mengaitkan unsur intrinsik (tema. Buku tentang baca CERPEN. LCD. dan amanat) dengan : kehidupan sehari-hari C. Melaporkan hasil diskusi Kegiatan Akhir • Siswa menyimpulkan hasil pembelajaran Alat/Bahan/Sumber Belajar: 1. KD.

Sikap Minat Moral 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 Total Skor Ratarata Ni lai Rencana Pelaksanaan Pembelajaran PBSI X SMA Negeri 1 BINUANG – SUGIANOR 66 .Lembar Penilaian Praktik Format penilaian untuksoal nomor 1 – 2 No 1 2 3 Nama Siswa 1 Dst. 2 Aspek yang Dinilai Total Skor Rata -rata Nilai Lembar Penilaian Sikap No 1 2 3 Nama Siswa Dst. M.Pd Guru Bidang Studi. Kepala SMAN 1 BINUANG DRS. Juli 2008 Mengetahui. BINUANG. NURDIN SUGIANOR. S.

dan rima 2. irama.17. dan perasaan melalui kegiatan menulis puisi Kompetensi Dasar : : Bahasa dan Sastra Indonesia : X/1 : 33 dan 34 : 4 jam pelajaran 8. dan rima Indikator : 1. irama. Mengungkapkan pikiran. Membedakan bentuk pantun dan syair 3. irama. Mengidentifikasi puisi lama (pantun. irama. Menyunting puisi lama (pantun/syair) yang dibuat teman Tujuan Pembelajaran Setelah pembelajaran ini siswa dapat: 1. Menulis pantun/ syair dengan memperhatikan bait. syair) berdasarkan bait. syair) berdasarkan bait. dan rima 4.1 Menulis puisi lama dengan memperhatikan bait. Menulis pantun/ syair dengan memperhatikan bait. irama. Membedakan bentuk pantun dan syair 3. dan rima 2. Mengidentifikasi puisi lama (pantun. dan rima Materi Pembelajaran Contoh puisi lama (pantun. syair) • • • • bait irama rima perbedaan pantun dengan syair Rencana Pelaksanaan Pembelajaran PBSI X SMA Negeri 1 BINUANG – SUGIANOR 67 . RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan Alokasi Waktu Standar Kompetensi : Menulis 8.

syair): tentang bait. irama. Indikator Berdoa. LCD. Kegiatan Awal a. dan rima Menyunting puisi lama (pantun/ syair) yang dibuat teman : Siswa menyimpulkan hasil pembelajaran C. Kegiatan Inti Pertemuan pertama • • • Telaah pustaka tentang puisi lama (pantun. Laptop.2 Membagi kelompok kerja dan penjelasan prosedur kerja pembelajaran Menyampaikan SK. syair) berdasarkan bait. pengecekan kehadiran : dan rima Pertemuan kedua • • • Menulis pantun/ syair dengan memperhatikan bait. KD.1 Apersepsi (15 menit) • siswa • serta KKM. Membaca puisi lama (pantun.Metode Pembelajaran Metode yang digunakan dalam kegiatan pembelajaran ini adalah : penugasan. irama. dan rima : Membangkitkan motivasi siswa a. irama. syair) Mengidentifikasi puisi lama (pantun. tanya jawab Langkah-langkah Pembelajaran A. • B. diskusi. Penilaian No Soal Bobot 68 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran PBSI X SMA Negeri 1 BINUANG – SUGIANOR . Buku tentang baca puisi lama. Melaporkan hasil diskusi Kegiatan Akhir Alat/Bahan/Sumber Belajar: 1.

6 Aspek yang Dinilai Total Skor Rata -rata Nilai No 1 2 3 Nama Siswa Dst. S. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran PBSI X SMA Negeri 1 BINUANG – SUGIANOR 69 . NURDIN SUGIANOR. Kepala SMAN 1 BINUANG DRS. M. Lembar Penilaian Praktik Format penilaian untuksoal nomor 5 – 6 No 1 2 3 Nama Siswa 5 Dst. Lembar Penilaian Sikap Sikap Minat Moral 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 Total Skor Rata -rata Ni lai BINUANG.Pd Guru Bidang Studi. Juli 2008 Mengetahui.1 2 3 4 Pengetahuan Jelaskan apa yang dimaksud dengan pantun dan syair! Jelaskan apa yang dimaksud dengan bait dalam puisi lama (pantun dan syair! Jelaskan apa yang dimaksud dengan irama dalam puisi lama (pantun dan syair! Jelaskan apa yang dimaksud dengan rima dalam puisi lama (pantun dan syair! Total Skor Praktik Buatlah 2 contoh pantun! Buatlah 2 contoh syair! Total Skor 20 20 20 20 80 50 50 100 5 6 Lembar Penilaian Pengetahuan Format penilaian untuk soal nomor 1 – 4 No 1 2 3 Nama Siswa Nilai/Nomor Soal 1 2 3 4 Total Skor Rata -rata Nilai Dst.

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran PBSI X SMA Negeri 1 BINUANG – SUGIANOR 70 . Mengungkapkan pikiran. dan perasaan melalui kegiatan menulis puisi Kompetensi Dasar : : Bahasa dan Sastra Indonesia : X/1 : 35 dan 36 : 4 jam pelajaran 8. irama. dan rima Menyunting puisi baru yang dibuat teman Tujuan Pembelajaran Setelah pembelajaran ini siswa dapat: 1. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan Alokasi Waktu Standar Kompetensi : Menulis 8. dan rima Materi Pembelajaran Contoh puisi baru • • • • ciri-ciri puisi baru bait rima irama Metode Pembelajaran Metode yang digunakan dalam kegiatan pembelajaran ini adalah : penugasan.18. tanya jawab. 3. dan rima Indikator 1. Mengidentifikasi puisi baru berdasarkan bait. dan rima Menulis puisi baru dengan memperhatikan bait. : Mengidentifikasi puisi baru berdasarkan bait. 2. irama.2 Menulis puisi baru dengan memperhatikan bait. irama. diskusi. irama. dan rima 2. Menulis puisi baru dengan memperhatikan bait. irama.

Kegiatan Inti Pertemuan pertama • • • • • • Telaah pustaka tentang puisi baru Membaca puisi baru Mengidentifikasi puisi baru berdasarkan bait. irama dan rima antara puisi lama (pantun dan syair dengan puisi baru! Total Skor Praktik Buatlah satu buah puisi! Total Skor Bobot 20 30 50 100 100 3 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran PBSI X SMA Negeri 1 BINUANG – SUGIANOR 71 . Melaporkan hasil diskusi Kegiatan Akhir Alat/Bahan/Sumber Belajar: 1.1 Apersepsi (15 menit) Pertemuan kedua C. Penilaian No 1 2 Soal Pengetahuan Jelaskan ciri-ciri puisi baru! Jelaskan perbedaan bait. LCD. Laptop. irama. pengecekan kehadiran a. dan rima Menulis puisi baru dengan memperhatikan bait. KD. Kegiatan Awal • siswa • serta KKM. Buku tentang baca puisi beru. Indikator : Berdoa. • B.Langkah-langkah Pembelajaran A.2 Membagi kelompok kerja dan penjelasan prosedur kerja pembelajaran Menyampaikan SK. irama. dan rima Menyunting puisi baru yang dibuat teman : Siswa menyimpulkan hasil pembelajaran : Membangkitkan motivasi siswa a.

Lembar Penilaian Praktik Format penilaian untuksoal nomor 5 – 6 No 1 2 3 Nama Siswa 3 Dst. Sikap Minat Moral 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 Total Skor Rata -rata Ni lai Rencana Pelaksanaan Pembelajaran PBSI X SMA Negeri 1 BINUANG – SUGIANOR 72 . Kepala SMAN 1 BINUANG DRS. M.Lembar Penilaian Pengetahuan Format penilaian untuk soal nomor 1 – 4 No 1 2 3 Nama Siswa Nilai/Nomor Soal 1 2 Total Skor Rata -rata Nilai Dst. BINUANG. S. Aspek yang Dinilai Total Skor Rata -rata Nilai Lembar Penilaian Sikap No 1 2 3 Nama Siswa Dst. Juli 2008 Mengetahui. NURDIN SUGIANOR.Pd Guru Bidang Studi.

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran PBSI X SMA Negeri 1 BINUANG – SUGIANOR 73 .

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful