PROFIL SEKOLAH

I. NAMA SEKOLAH NIS ALAMAT NO. TELP. THN BERDIRI : : : : : SMA NEGERI 1 BINUANG

NO. SK IJIN OPERASIONAL : II. VISI : MISI : III. KEPALA SEKOLAH 1. NAMA / NIP 2. PANGKAT/GOL 3. TEMPAT TGL. LAHIR : : : : JUMLAH

IV. KEADAAN FISIK NO NAMA BANGUNAN 1. KANTOR - RUANG KEPALA SEKOLAH - RUANG TATA USAHA - RUANG GURU - RUANG WAKASEK 2. 3. PERPUSTAKAAN LAB - KOMPUTER - BAHASA - IPA KELAS MUSHOLA LAPANGAN OLAH RAGA : - LAPANGAN BOLA SEPAK - LAPANGAN BOLA BASKET - LAPANGAN BOLA VOLLEY

4. 5. 6

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran PBSI X SMA Negeri 1 BINUANG – SUGIANOR

1

V. NO 1. 2. 3. 4. 5. VI. NO 1 2 3

PERSONALIA ( GURU, KARYAWAN, TU ) JENIS PEGAWAI KEPALA SEKOLAH GURU TU PENJAGA SEKOLAH/SATPAM PENJAGA MALAM KEADAAN SISWA KELAS L X XI-IA XI-IS TOTAL KLS XI XII-IA XII-IS TOTAL KLS XII KESELURUHAN BINUANG, JULI 2008 KEPALA SMA NEGERI 1 BINUANG, NIP JUMLAH SISWA P JUMLAH JUMLAH

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran PBSI X SMA Negeri 1 BINUANG – SUGIANOR

2

1. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan Alokasi Waktu Standar Kompetensi : Mendengarkan 1. Memahami siaran atau cerita yang disampaikan secara Kompetensi Dasar : langsung /tidak langsung : Bahasa dan Sastra Indonesia : X/1 : 1 dan 2 : 4 jam pelajaran

1.1 Menanggapi siaran atau informasi dari media elektronik (berita dan nonberita)

Indikator

:

1. Menuliskan isi siaran radio/ televisi dalam beberapa kalimat dengan urutan yang runtut dan mudah dipahami. 2. Menentukan pokok-pokok isi berita 3. Menyampaikan secara lisan isi berita yang telah ditulis secara runtut dan jelas 4. Mengajukan pertanyaan/ tanggapan berdasarkan informasi yang didengar (menyetujui, menolak, menambahkan pendapat Tujuan Pembelajaran Setelah pembelajaran ini siswa dapat: 1. 2. 3. runtut dan jelas 4. Mengajukan pertanyaan/ tanggapan berdasarkan informasi yang didengar (menyetujui, menolak, menambahkan pendapat) Materi Pembelajaran 1. dalamkaset tape 2. Pokok-pokok isi berita 3 Wacana berita siaran rasio Menuliskan isi siaran radio/ televisi dalam Menentukan pokok-pokok isi berita Menyampaikan secara lisan isi berita yang telah ditulis secara beberapa kalimat dengan urutan yang runtut dan mudah dipahami.

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran PBSI X SMA Negeri 1 BINUANG – SUGIANOR

tape recorder. LKS. KD. Kaset. gempa dan tsunami Aceh)* Kegiatan Inti Membangkitkan motivasi siswa : a. menambahkan pendapat) C. yang disimak 4. pendapat) Metode Pembelajaran Penyampaian secara lisan isi berita Pengajuan pertanyaan/tanggapan berdasarkan informasi yang didengar (menyetujui.1 Apersepsi (15 menit) • siswa • serta KKM. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran PBSI X SMA Negeri 1 BINUANG – SUGIANOR 4 .2 Membagi kelompok kerja dan penjelasan prosedur kerja pembelajaran Menyampaikan SK. pengecekan kehadiran Kegiatan Awal : Pertemuan kedua berupa kegiatan mengajukan pertanyaan/tanggapan berdasarkan informasi yang didengar (menyetujui. menolak. diskusi. a.3. menambahkan Metode yang digunakan dalam kegiatan pembelajaran ini adalah : penugasan. Indikator Berdoa. • B. • Kegiatan Akhir : Siswa menyimpulkan hasil pembelajaran Alat/Bahan/Sumber Belajar: 1. Langkah-langkah Pembelajaran A. Buku Bahasa Indonesia tentang menyimak. menolak. Pertemuan pertama: • • • • Mendengarkan berita tentang bencana alam ( Misal: Gunung Merapi Menentukan pokok-pokok isi berita Menuliskan isi berita dalam beberapa kalimat Menyampaikan secara lisan isi berita/mendiskusikan isi berita Yogyakarta.

Semua peternakan. pemerintah daerah juga diminta mengeluarkan larangan pemotongan ayam selain di rumah potong hewan. dan Jawa Barat. Jawa Tengah. Sesuai dengan hasil rapat koordinasi dengan pemerintah kabupaten/kota se Banten. Siti Fadilah Supardi.Penilaian Simaklah wacana berita yang akan diperdengarkan melalui tape recorder! Kemudian jawab pertanyaan berikut! Wacana SEMBILAN PROVINSI DIMINTA MEMPERKETAT PENGAWASAN Terkait dengan upaya pengendalian penelusuran flu burung melalui unggas. Khusus untuk DKI Jakarta. larangan pemeliharaan unggas di permukiman harus secepatnya dilakukan. daerah ini akan lebih mengoptimalkan sosialisasi dan penyuluhan tentang karakteristik serta cara pencegahan penyebaran flu burung. angsa. Sebaliknya WakilGubernur Banten N. itik.” kata Menteri Kesehatan. sembilan propinsi berisiko tinggi flu burung diminta memperketat lalu lintas ternak dan produk unggas. dan Sulawesi Selatan. Sumatera Barat. enam propinsi lain yang mendapat sorotan khusu adalah Sumatera Utara. “kata Gubernur DKI Jakarta. “Pemisahan unggas dari manusia ini nantinya akan ditetapkan di seluruh propinsi secara bertahap. Sutiyoso. Selain DKI Jakarta. Banten. di Jakarta. Pada saat bersamaan. Masduki menyatakan bahwa pihaknya tidak akan tergesa-gesa melarang atau memusnahkan unggas yang ada di permukiman. burung dara. dan burung puyuh di lingkungan permukiman. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran PBSI X SMA Negeri 1 BINUANG – SUGIANOR 5 . “Langkah ini terpaksa dilakukan demi keselamatan kita bersama. tempat pemotongan. Peraturan daerah mengenai perunggasan akan dibuat jika upaya sosialisasi gagal. Di DKI Jakarta kebijakan pemerintah pusat agar unggas tidak di permukiman telah ditindaklanjuti melalui Peraturan Gubernur DKI Jakarta Nomor 5 Tahun 2007 yang menyatakan bahwa warga Jakarta dilarang memelihara unggas berupa ayam. Lampung. Jawa Timur. penampungan dan penjualan unggas hidup secara bertahap juga direlokasi. dan Jawa Barat. bebek. Banten. pelaksanaannya diatur sesuai peraturan daerah masing-masing.

8 tahun 2007 Wakil Gubernur Banten . Isian yang sesuai dengan wacana adalah .. R. Sutiyoso 5. e. 10 2. Siti Padilah Supasri diatur sesuai diatur dalam diatur dalam d. Sumatera Barat 3. 9 c. suatu undang-undang pusat c... M..khusunya untuk DKI Jakarta. beternak itik menyatakan pemisahan unggas dari manusia . beternak ayam 6... Masduki Sebagian c. tidak akan tergesa-gesa melarang atau memusnahkan unggas yang ada dipermukiman. 7 tahun 2006 d. 5 tahun 2007 b. 6 tahun 2006 4. a. 8 d.. Beternak sapi Menteri Kesehatan. 6 pemeriharaan unggas di permukiman harus segera dilakukan. beternak burung b. Aat Syafaat dengan tegas menolak rencana pemusnahan unggas nonkomersial milik wagra. 6 . 1 tahun 2007 e. beternak unggas d..Bahkan. propinsi berisiko tinggi terhadap flu burung. a...Banten.. Sumber: Kompas 19 Januari 2007 Pilihlah satu jawaban yang benar! 1.. menggantungkan hidupnya dari ... a. 7 Larangan c.. N. a. a. Basuki c. e.. peraturan daerah masing-masing b. Jawa Barat unggas di permukiman ditindaklanjuti peraturan Gubernur DKI Jakarta nomor . Wakil Walikota Cilegon.. N. Sumatera Utara b. dan .Marzuki warga Cilegon e. Hal ini terjadi karena sebagian besar warga Cilegon mengantungkan hidup dari beternak unggas di sekitar rumah.B. T.. Jawa Tengah d. Jika dimusnahkan dikhawatirkan perekonomian rakyat terganggu. Basuki besar e. Jawa Timur Kebijakan pemerintah pusat agar tidak ada c. a. b.. menyatakan b. suatu undang-undang luwes Rencana Pelaksanaan Pembelajaran PBSI X SMA Negeri 1 BINUANG – SUGIANOR Terkait dengan upaya pengendalian flu burung melalui unggas ada .

Wakil Walikota Padang bersma.. habisi membahas tentang e.. Wakil Walikota Cirebon b. peternak akan lebih Sesuai dengan hasil rapat koordinasi pemusnahan d. penderit c. renovasi c.. a.. d. burung daerah ini b.. rotasi Wacana d... menurut tegas pemusnahan unggas komersial milik warga adalah . relokasi di atas Demi keselamatan diatur dalam diatur dalam Wakil Walikota yang menolak dengan d. temapat pemotongan. unggas se-Banten.d. Wakil Walikota Jakarta 8. penularan flu burung melalui . a.. pencegahan flu burung No 1 2 3 pemerintah kabupaten/kota mengoptimalkan . sosioalisasi Soal Esai Paparkan pokok pokok pikiran wacana yang disimak tadi! Susunlah ringkasan wacana dengan bahasa sendiri! Diskusikanlah isi wacana dengan cara mengajukan pertanyaan/tanggapan terhadap isi wacana! Total Skor Bobot 20 30 50 100 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran PBSI X SMA Negeri 1 BINUANG – SUGIANOR 7 . unggas dan sejenisnya pemusnahan hewan ternak b.. unggas akan di .. Gubernur DKI. manusia 10. peraturan pemerintah 7. dengan a. a.. lokalisasi 9. Peraturan Menteri Kesehatan e. Wakil Walikota Lampung e. hewan ternak larangan pemeliharaan unggas c. penampungan dan penjualan e.. Wakil Walikota Cilegon c. semua peternakan. sosialisasi pemusnahan e. b.

Sikap Minat Moral 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 Total Skor Rata -rata Ni lai NIP. 2 No 1 2 3 Nama Siswa Aspek yang Dinilai 1 2 Total Skor Ratarata Nilai Dst. Kepala SMAN 1 BINUANG Guru Bidang Studi. Lembar Penilaian Praktik Format penilaian untuk soal nomor 3 No 1 2 3 Nama Siswa isi kal Aspek yang Dinilai int eksp Total Skor Ratarata Nilai Dst. Lembar Penilaian Sikap No 1 2 3 Nama Siswa Dst. Juli 2008 Mengetahui. BINUANG. NIP.Lembar Penilaian Praktik Format penilaian untuksoalnomor 1. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran PBSI X SMA Negeri 1 BINUANG – SUGIANOR 8 . Lembar Penilaian Praktik Format penilaian untuk soal pilihan ganda No 1 2 3 Nama Siswa 1 2 Aspek yang Dinilai 3 4 Dst 10 Total Skor Ratarata Nilai Dst.

Memahami siaran atau cerita yang disampaikan secara Kompetensi Dasar: 1. amanat.2 Mengidentifikasi unsur sastra (instrinsik dan ekstrinsik) suatu cerita yang disampaikan secara langsung/melalui rekaman Indikator 11. konflik. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan Alokasi Waktu Standar Kompetensi: Mendengarkan 1. penokohan. dll.) Rencana Pelaksanaan Pembelajaran PBSI X SMA Negeri 1 BINUANG – SUGIANOR 9 . : Menyampaikan unsur-unsur intrinsik langsung /tidak langsung : Bahasa dan Sastra Indonesia : X/1 : 3 dan 4 : 4 jam pelajaran ( tema.2.

) 13.1 Apersepsi (15 menit) • Berdoa.) Menanggapi (setuju atau tidak setuju) unsur-unsur intrinsik 2. amanat.kebudayaan. penokohan.2 Membagi kelompok kerja dan penjelasan prosedur kerja pembelajaran B. Unsur-unsur ekstrinsik (nilai moral. Langkah-langkah Pembelajaran A. Menyampaikan unsur-unsur ekstrinsik Menanggapi (setuju atau tidak setuju) unsur-unsur intrinsik dan ekstrinsik yang disampaikan teman Tujuan Pembelajaran Setelah pembelajaran ini siswa dapat: 1. Kegiatan Inti Pertemuan pertama : Rencana Pelaksanaan Pembelajaran PBSI X SMA Negeri 1 BINUANG – SUGIANOR 10 . KD.) 3. 3. Indikator serta KKM.) 2. agama. • Membangkitkan motivasi siswa a. konflik. dll. konflik. dll. dll. diskusi. Tanggapan (setuju atau tidak setuju) unsur-unsur intrinsik dan ekstrinsik yang disampaikan teman Metode Pembelajaran Metode yang digunakan dalam kegiatan pembelajaran ini adalah : penugasan.12. agama.kebudayaan. penokohan. dll. amanat. Unsur-unsur intrinsik ( tema.kebudayaan. dll.) Menyampaikan unsur-unsur intrinsik ( tema. pengecekan kehadiran siswa • Menyampaikan SK. agama. Kegiatan Awal : a. Menyampaikan unsur-unsur ekstrinsik (nilai moral. (nilai moral. dan ekstrinsik yang disampaikan teman Materi Pembelajaran 1.

budaya dalam karya sastra (cerita) Total Skor Nilai Praktik menyimak No 1 2 3 4 5 6 7 Soal UNSUR INSTRINSIK Rumuskan tema cerita tersebut! Jelaskan alur cerita tersebut! Jelaskan konflik cerita tersebut! Jelaskan penokohan dalam cerita tersebut! Jelaskan sudut pandang yang digunakan pengarang dalam cerita tersebut! Jelaskan amanat dalam cerita tersebut! UNSUR EKSTRINSIK Jelaskan nilai agama dalam cerita tersebut! Bobot 60 10 10 10 10 10 10 40 10 11 100 Bobot 60 40 Diskusi dan tanya jawab Rencana Pelaksanaan Pembelajaran PBSI X SMA Negeri 1 BINUANG – SUGIANOR .• Mendengarkan cerita daerah tertentu (Misalnya: Si Kabayan. Buku Bahasa Indonesia tentang menyimak. alur. sejarah. sudut pandang. amanat dalam karya sastra (cerita) Jelaskan yang dimaksud dengan nilai agama. tape recorder. Kegiatan Akhir : • Siswa menyimpulkan hasil pembelajaran Alat/Bahan/Sumber Belajar: 1. politik. amanat) Pertemuan kedua • Menyampaikan unsur-unsur ekstrinsik (agama. sejarah. Penilaian Simaklah cerita yang diperdengarkan melalui tape recorder! Kemudian jawab pertanyaan berikut! Cerita daerah Nilai Pengetahuan No 1 2 Soal Pengetahuan Jelaskan yang dimaksud dengan tema. Roro Jonggrang. penokohan. sudut pandang. Kaset. budaya) 1. politik. Malin Kundang) dan Bengkulu • Mengidentifikasi unsur intrinsik (tema. penokohan. konflik. LKS. konflik. C. alur.

Kepala SMAN 1 BINUANG Guru Bidang Studi. Nilai/Nomor Soal 1 2 Total Skor Ratarata Nilai Lembar Penilaian Praktik Format penilaian untuksoalnomor 3 No 1 2 3 Nama Siswa 1 2 Aspek yang Dinilai 3 4 5 dst Total Skor Ratarata Nilai Dst.8 9 10 Jelaskan nilai politik dalam cerita tersebut! Jelaskan nilai sejarah dalam cerita tersebut! Jelaskan nilai budaya dalam cerita tersebut! Total Skor 10 10 10 100 Lembar Penilaian Pengetahuan Format penilaian untuklsoal no 1 dan 2 No 1 2 3 Nama Siswa Dst. Sikap Minat Moral 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 Total Skor Ratarata Ni lai NIP. Lembar Penilaian Sikap No 1 2 3 Nama Siswa Dst. NIP. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran PBSI X SMA Negeri 1 BINUANG – SUGIANOR 12 . Juli 2008 Mengetahui. BINUANG.

1 Memperkenalkan diri dan orang lain di dalam forum resmi dengan intonasi yang tepat Indikator : : Bahasa dan Sastra Indonesia : X/1 : 5 dan 6 : 4 jam pelajaran Rencana Pelaksanaan Pembelajaran PBSI X SMA Negeri 1 BINUANG – SUGIANOR 13 . Kompetensi Dasar: 2. berdiskusi. dan bercerita. perasaan. dan informasi melalui kegiatan berkenalan. Mengungkapkan pikiran.3. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan Alokasi Waktu Standar Kompetensi: Berbicara 2.

sebagai Diksi Tanggapan kekurangan yang terdapat pada pengucapan moderator atau pembaca acara) dengan lancar dan intonasi yang tidak monoton Rencana Pelaksanaan Pembelajaran PBSI X SMA Negeri 1 BINUANG – SUGIANOR 14 . kalimat perkenalan. 3. 2. 2. Indikator serta KKM. 3. • Membangkitkan motivasi siswa a. Kegiatan Awal : • Berdoa. Metode Pembelajaran Metode yang digunakan dalam kegiatan pembelajaran ini adalah : demontrasi penugasan.2 Membagi kelompok kerja dan penjelasan prosedur kerja pembelajaran B. Langkah-langkah Pembelajaran A. pengecekan kehadiran siswa • Menyampaikan SK. Mengucapkan kalimat perkenalan (misalnya. diskusi. Memperkenalkan diri dan orang lain di dalam forum resmi dengan intonasi yang tepat Materi Pembelajaran 1. Kegiatan Inti Pertemuan pertama : a. sebagai moderator atau Menggunakan diksi (pilihan kata) yang tepat Menanggapi kekurangan yang terdapat pada pengucapan kalimat Memperbaiki pengucapan kalimat yang kurang sesuai pembawa acara) dengan lancar dan intonasi yang tidak monoton perkenalan oleh teman Tujuan Pembelajaran Setelah pembelajaran ini siswa dapat: 1.1 Apersepsi (15 menit) Pengucapan kalimat perkenalan (misalnya.1. 4. KD.

LKS. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran PBSI X SMA Negeri 1 BINUANG – SUGIANOR 15 . CD pembelajaran berbicara. Penilaian No Soal 1 Praktikkan kegiatan memperkenalkan diri dalam sebuah diskusi 2 sebagaimoderator! Praktikkan kegiatan memperkenalkan orang lain (pemakalah) dalam sebuah diskusi sebagai moderator! Total Skor Lembar Penilaian Praktik Format penilaian untuksoalnomor 1 dan 2 N o 1 2 3 Nama Siswa isi Int Aspek yang Dinilai vol diksi kal eks Total Skor Ratarata Nilai Bobot 50 50 100 Dst. LCD. Laptop. Kegiatan Akhir : • Siswa menyimpulkan hasil pembelajaran Alat/Bahan/Sumber Belajar: 4. di kelas.• Mengamati moderator atau pembawa acara dalam diskusi atau suatu kegiatan langsung atau tak langsung langsung (dilakukan di rumah. • Menanggapi kekurangan pada pengucapan kalimat perkenalan C. Buku Bahasa Indonesia tentang berbicara. atau di luar kelas) Pertemuan kedua • Berperan sebagai moderator atau pembawa acara untuk memperkenalkan diri sendiri dan pembicara dalam diskusi.

Pd Guru Bidang Studi.2 Mendiskusikan masalah (yang ditemukan dari berbagai berita. M. 4. Kompetensi Dasar: 2. dan informasi melalui kegiatan berkenalan. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan Alokasi Waktu Standar Kompetensi: Berbicara 2. Kepala SMAN 1 BINUANG DRS. S. perasaan. NURDIN SUGIANOR. Mengungkapkan pikiran.Lembar Penilaian Sikap No 1 2 3 Nama Siswa Dst. dan bercerita. artikel. atau buku) Indikator : 16 : Bahasa dan Sastra Indonesia : X/1 : 7 dan 8 : 4 jam pelajaran Rencana Pelaksanaan Pembelajaran PBSI X SMA Negeri 1 BINUANG – SUGIANOR . Juli 2008 Mengetahui. berdiskusi. Sikap Minat Moral 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 Total Skor Ratarata Ni lai BINUANG.

3. artikel. 3. 4.dan buku Saran dan pemecahan masalah Kata-kata sulit dan maknanya Rencana Pelaksanaan Pembelajaran PBSI X SMA Negeri 1 BINUANG – SUGIANOR 17 . 5.1 Apersepsi (15 menit) • Berdoa. pengecekan kehadiran siswa • Menyampaikan SK. 2. Kegiatan Inti Pertemuan pertama : Masalah dari berbagai sumber Tanggapan masalah dalam berita. • Membangkitkan motivasi siswa a. diskusi. 5. 4. dan buku Mengajukan saran dan pemecahan terhadap masalah yang disampaikan Mendaftar kata-kata sulit dalam teks bacaan Membahas maknanya Materi Pembelajaran 1. Kegiatan Awal : a. penugasan. artikel. 4.1. 3. dan buku Mengajukan saran dan pemecahan terhadap masalah yang disampaikan Mendaftar kata-kata sulit dalam teks bacaan Membahas maknanya Tujuan Pembelajaran Setelah pembelajaran ini siswa dapat: 1.2 Membagi kelompok kerja dan penjelasan prosedur kerja pembelajaran B. 2. Mencatat masalah dari berbagai sumber Menanggapi masalah dalam berita. KD. Langkah-langkah Pembelajaran A. Indikator serta KKM. 2. Metode Pembelajaran Metode yang digunakan dalam kegiatan pembelajaran ini adalah : demontrasi. Mencatat masalah dari berbagai sumber Menanggapi masalah dalam berita. artikel.

• Mencari artikel. Juli 2008 Mengetahui. Sikap Minat Moral 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 Total Skor Rtarata Ni lai BINUANG. artikel atau buku. Buku Bahasa Indonesia tentang berbicara. SARS. Penilaian No Soal 1 Daftarkan 5 permasalahan dari sebuah buku! 2 Rumuskan kalimat saran perbaikan dari permasalahan tersebut! 3 Daftarkan kata-kata sulitdan jelaskan maknanya Total Skor Lembar Penilaian Praktik Format penilaian untuksoalnomor 1 dan 2 N Nama Siswa o 1 2 3 Dst. Aspek yang Dinilai Total Skor Ratarata Bobot 30 50 20 100 Nilai Lembar Penilaian Sikap N Nama o Siswa 1 2 3 Dst. Kegiatan Akhir : • Siswa menyimpulkan hasil pembelajaran Alat/Bahan/Sumber Belajar: Laptop. LCD. Kepala SMAN 1 BINUANG Rencana Pelaksanaan Pembelajaran PBSI X SMA Negeri 1 BINUANG – SUGIANOR Guru Bidang Studi. 18 . atau buku yang berhubungan dengan lingkungan daerah masing-masing (misalnya. atau bencana alam yang terkait dengan daerah setempat)* • Membaca berita. CD pembelajaran berbicara (diskusi). Folio. • Mengidentifikasi masalah dalam artikel Pertemuan kedua • Mendiskusikan masalah C. LKS.

3 Menceritakan berbagai pengalaman dengan pilihan kata dan ekspresi yang tepat Indikator : : Bahasa Indonesia : X/1 : 9 dan 10 : 4 jam pelajaran Rencana Pelaksanaan Pembelajaran PBSI X SMA Negeri 1 BINUANG – SUGIANOR 19 . dan informasi melalui kegiatan berkenalan. dan bercerita. Kompetensi Dasar: 2. NURDIN SUGIANOR. S. perasaan. berdiskusi. Mengungkapkan pikiran. M.DRS.Pd 5. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan Alokasi Waktu Standar Kompetensi: Berbicara 2.

2 Membagi kelompok kerja dan penjelasan prosedur kerja pembelajaran B.kosakata sesuai dengan situasi dan konteks. diskusi. menyenangkan. pengecekan kehadiran siswa • Menyampaikan SK. • Membangkitkan motivasi siswa a. menyenangkan.pilihan kata dan ekspresi secara tepat. Kegiatan Inti • : Pertemuan pertama (setengah siswa) Secara bergiliran siswa bercerita pengalaman pribadi (yang lucu. Langkah-Langkah Pembelajaran 3. menyenangkan. KD. Kegiatan Awal : a. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran PBSI X SMA Negeri 1 BINUANG – SUGIANOR 20 . mengharukan.) dengan pilihan kata dan ekspresi yang tepat 2. Tanggapa terhadap pengalaman pribadiyang disampaikan. penugasan. atau mengharukan)* dengan menggunakan: . dsb. Cerita lucu 2.1. mengharukan. dsb. 2. Metode Pembelajaran Metode yang digunakan dalam kegiatan pembelajaran ini adalah : demontrasi.1 Apersepsi (15 menit) • Berdoa. Indikator serta KKM. Menyampaikan secara lisan pengalaman pribadi (yang lucu. . Menanggapi pengalaman pribadi yang disampaikan Materi Pembelajaran 1. Menyampaikan secara lisan pengalaman pribadi (yang lucu. Penyampaian cerita lucu 3.) dengan pilihan kata dan ekspresi yang tepat Menanggapi pengalaman pribadi yang disampaikan Tujuan Pembelajaran Setelah pembelajaran ini siswa dapat: 1.

• Membahas pengalaman yang diceritakan C.pilihan kata dan ekspresi secara tepat. Juli 2008 Mengetahui. BINUANG. CD pembelajaran berbicara (diskusi). LKS. 21 . menyenangkan. LCD.kosakata sesuai dengan situasi dan konteks. Lembar Penilaian Sikap No 1 2 3 Nama Siswa Dst.Ni rata lai Guru Bidang Studi. Penilaian No Soal 1 Ceritakanlah pengalaman Anda yang lucu.• Membahas pengalaman yang diceritakan Pertemuan kedua (sengah siswa lagi yang belum dapat giliran) • Secara bergiliran siswa bercerita pengalaman pribadi (yang lucu. Kepala SMAN 1 BINUANG Rencana Pelaksanaan Pembelajaran PBSI X SMA Negeri 1 BINUANG – SUGIANOR Sikap Minat Moral 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 Total Skor Rata. atau mengharukan)* dengan menggunakan: . menyenangkan. Kegiatan Akhir : • Siswa menyimpulkan hasil pembelajaran Alat/Bahan/Sumber Belajar: Laptop. Buku Bahasa Indonesia tentang berbicara. . mengharukan di depan kelas! Total Skor Lembar Penilaian Praktik Format penilaian untuksoalnomor 1 dan 2 No 1 2 3 Nama Siswa isi Int Aspek yang Dinilai diksi vol kal eksp Total Skor Ratarata Nilai Bobot 100 100 Dst.

NURDIN SUGIANOR. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan Alokasi Waktu Standar Kompetensi : Membaca 3.1 Menemukan ide pokok berbagai teks nonsastra dengan teknik membaca cepat (250 kata/menit) Indikator : paragraf dalam teks 22 1. Memahami berbagai teks bacaan nonsastra dengan berbagai teknik membaca Kompetensi Dasar : : Bahasa dan Sastra Indonesia : X/1 : 11 dan 12 : 4 jam pelajaran 3. S.Pd 6. M.DRS. Membaca cepat teks dengan kecepatan 250 kata/menit 2. Menemukan ide pokok Rencana Pelaksanaan Pembelajaran PBSI X SMA Negeri 1 BINUANG – SUGIANOR .

.1050 kata • Teknik membaca cepat ~ duduk tegak ~ dilakukan dalam hati ~ tidak mempergunakan telunjuk tangan ~ tidak berbisik ~ tidak menggelengkan kepala ~ tidak membaca per kata.3. kpm (kata per menit) Waktu tempuh baca (detik) Rumus tingkat penguasaan isi bacaan: Jumlah jawaban benar 100 Metode Pembelajaran Metode yang digunakan dalam kegiatan pembelajaran ini adalah : penugasan.. tanya jawab. tetapi perkelompok kata ~ gerakan mata cepat • Rumus membaca cepat Jumlah kata yang dibaca x persentase pemahaman isi = . Membuat ringkasan isi teks dalam beberapa kalimat yang runtut Tujuan Pembelajaran Setelah pembelajaran ini siswa dapat: 1. Membaca cepat teks dengan kecepatan 250 kata/menit 2. demontrasi.1 Apersepsi (15 menit) x 100% Rencana Pelaksanaan Pembelajaran PBSI X SMA Negeri 1 BINUANG – SUGIANOR 23 . Menemukan ide pokok paragraf dalam teks 3. Langkah-langkah Pembelajaran A.. Membuat ringkasan isi teks dalam beberapa kalimat yang runtut Materi Pembelajaran • Teks yang panjangnya 900. diskusi. Kegiatan Awal : a..

Indikator Membangkitkan motivasi siswa a. pengecekan kehadiran Menyampaikan SK. Menemukan ide pokok paragraf Siswa menjawab pertanyaan yang diberikan guru tampa melihat teks Siswa mengoreksi pekerjaannya secara mandiri dengan membuka teks Siswa menghitung pemahaman isi teks dengan rumus yang sudah tersedia dalam buku Siswa menghitung kecepatan membaca dengan rumus yang sudah tersedia Siswa membacakan kecepatan membaca efektif secara bergiliran Pertemuan kedua (setengah siswa yang belaummendapat giliran) • • • • • • • Membaca teks yang telah tersedia dengan menggunakan alat stopwatch atau jam tangan sebelum dan sesudahnya.• siswa • serta KKM.2 Membagi kelompok kerja dan penjelasan prosedur kerja pembelajaran Pertemuan pertama (setengah siswa) Membaca teks yang telah tersedia dengan menggunakan alat stopwatch atau jam tangan sebelum dan sesudahnya. Kegiatan Inti • • • • • • • : Berdoa. • B. KD. Menemukan ide pokok paragraf Siswa menjawab pertanyaan yang diberikan guru tampa melihat teks Siswa mengoreksi pekerjaannya secara mandiri dengan membuka teks Siswa menghitung pemahaman isi teks dengan rumus yang sudah tersedia dalam buku Siswa menghitung kecepatan membaca dengan rumus yang sudah tersedia Siswa membacakan kecepatan membaca efektif secara bergiliran : • Siswa menyimpulkan hasil pembelajaran C. Kegiatan Akhir Alat/Bahan/Sumber Belajar: Rencana Pelaksanaan Pembelajaran PBSI X SMA Negeri 1 BINUANG – SUGIANOR 24 .

Padahal kita memiliki berbagai komoditas hortikultura yang juga tak kalah hebat. dan bahkan mulai merambah Amerika Serikat (AS). Sepertinya semua itu sudah menjadi hadiah alam sehingga cenderung membiarkannya. Lembaga ini memiliki kebun yang berisi berbagai jenis tanaman jeruk yang terletak di Kebun Percobaan Punten tidak jauh dari Kota Batu. sudah lama berusaha mengumpulkan salah satu kekayaan sumber daya hayati ini. nambangan. China’s Farmers Are Rocking World Markets. siem. siam madu. Kita sering kali tidak mau untuk sejenak mengamati tanaman jeruk yang ada di sekitar kita. Provinsi Jawa Timur. yang berada di Kota Batu. jemari taji. banjar. Sejumlah petani yang semula adalah pensiunan negeri Tirai Abmbu itu. Salah satunya adalah jeruk. Lembaga ini sudah mengumpulkan paling tidak 160 varietas jeruk dari Sabang sampai merauke. Singapura. Produk mereka bisa memasuki pasar Jepang. produk mereka mudah dijumpai di pasar swalayan. betapa hebat negeri China dalam waktu singkat muncul menjadi produsen produk buah dan sayuran dunia yang nyaris menyodok dominasi Amerika Serikat. Satu varietas terdiri dari dua pohon Rencana Pelaksanaan Pembelajaran PBSI X SMA Negeri 1 BINUANG – SUGIANOR 25 . Produk mereka mendominasi pasar dibandingkan dengan produk lokal ataupun produk impor lainnya. sipirok. raja. serta sedikit dari varietas luar negeri. Badan Litbang Pertanian. sioumpu. Beberapa di antaranya adalah jeruk keprok tejakula. dan jeruk manis pacitan. sedangkan produk impor terus membanjiri pasar. magetan. Loka Penelitian Tanaman Jeruk dan Holtikultura Subtropis (Lolitjeruk). Di Indonesia. Kekayaan kita yang melimpah hampir terlibas oleh produk-produk mereka. Ada juga crifta 01. dan bali merah. tidak berhenti bekerja begitu saja setelah menyandang status pensiunan tersebut. Intinya. sri nyonya. Mereka menanam berbagai jenis sayuran dan buah. kacang. pamelo ratu.• • • Teks nonsastra majalah/ koran stopwatch/ jam tangan Penilaian Bacalah Wacana berikut dengan teknikmembaca cepat! Wacana KITA MEMILIKI RATUSAN VARIETAS JERUK Mingguan For Eastern Economic Review (FEER) pertengahan bulan Oktober lalu menampilkan tulisan The Great Horlicultural Revolution.

induk (mother tree). Tanaman ini dilindungi dalam sebuah rumah yang tertutup oleh kain kasa. Pengamanan ini agar tidak ada vektor penyakit yang masuk dan bisa merusak tanaman jeruk. Kepala Lolitjeruk Ari Supriyanto dan peneliti jeruk Anang Triwiratno mengatakan, berbagai varietas jeruk ini pada dasarnya secara komersial dikelompokkan menjadi beberapa jenis, yaitu jeruk manis, jeruk keprok, jeruk siam, dan jenis jeruk tertentu. Jeruk manis (citrus sinensis) adalah jeruk yang memiliki kulit tebal dan biasanya untuk dapat dikonsumsi harus dipotong dengan pisau. Jeruk yang termasuk dalam kelompok ini antara lan jeruk pacitan dan jeruk valensia. Adapun jeruk keprok (citrus reticulata) atau dalam perdagangan internasional disebut jeruk mandarin. Jeruk ini memiliki ciri berkulit tebal dan buahnya agak besar. Jeruk ini pada awalnya banyak ditemukan di China dan Asia Tenggara. Jeruk ini dibawa ke Eropa dan Amerika sekitar tahun 1800-an. Jadilah jeruk ini mendunia. Sementara jeruk siam (citrus suhuensis) atau disebut jeruk tanggerin memiliki ciri berkulit tipis. Anang Triwiratno mengatakan, hampir 80 persen jeruk yang ada di Indonesia merupakan jeruk siam. Jeruk jenis tertentu terdiri dari jeruk nipis, jeruk pamelo atau jeruk besar, jeruk purut, dan jeruk sambal. Jeruk bali termasuk dalam jeruk pamelo atau jeruk besaritu. Sedangkan jeruk sambal, misalnya limau yang sering dipakai untuk mengasamkan siomay. Sampai saat ini jeruk yang disebut benar-benar asli Indonesia adalah jeruk nipis. Di antara berbagai jenis buah-buahan, jeruk merupakan salah satu komuditas yang banyak dikonsumsi dibandingkan dengan buah lainnya. Bila diusahakan secara komersial, jeruk akan memberi keuntungan yang besar karena konsumsi jeruk sangat tinggi. Permintaan jeruk mulai dari anak-anak hingga orang tua. Perkembangan luas areal tanaman jeruk seperti yang tercatat di Badan Pusat Statistik (BPS) dari 24.563 hektar dengan produksi 696.422 ton pada tahun 1997, kemudian meningkat pada tahun 2002 menjadi luas panen 47.824 hektar dengan produksi 963.132 ton. Meski demikian, pertanyaannya mengapa jeruk impor membanjiri pasar? Ari Supriyanto mengatakan tingginya impor jeruk sejak beberapa tahun lalu sebenarnya memperlihatkan adanya permintaan jeruk jenis tertentu. Ini juga menjadi tantangan bagi produsen dalam negeri. Permintaan jenis ini harus diikuti dengan penelitian hingga dihasilkan jeruk yang sesuai dengan selera konsumen.

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran PBSI X SMA Negeri 1 BINUANG – SUGIANOR

26

Dengan demikian, meski kita memiliki banyak varietas jeruk, maka yang harus dilakukan adalah rasionalisasi penanaman jeruk. Beragamnya varietas jeruk menyebabkan mutu jeruk yang dihasilkan sangat beragam dan akibatnya pemasaran jeruk tidak efisien. Untuk itu, harus dicari jeruk-jeruk unggul yang sesuai dengan selera konsumen baik lokal maupun luar negeri yang dibududayakan. Sangat boleh jadi beberapa varietas jeruk tidak disukai di dalam negeri, tetapi kalau pasar di luar negeri membutuhkan, maka budidaya jeruk jenis ini pun perlu dilakukan untuk tujuan ekspor. Beberapa pemerintah daerah menyadari hal ini. Potensi penanaman jeruk di daerah tertentu dimaksimalkan dan hanya jeruk tertentu yang ditanam di daerah ini. Kebangkitan jeruk mulai terlihat seperti di Kabupaten Sambas, Provinsi Kalimantan Barat, dan beberapa kabupaten di Provinsi Jawa Timur. (Andreas Maryoto) Kompas, Selasa 26 Oktober 2004 Soal Pilihan Ganda I. Pilih satu jawaban yang tepat! 1. Negara yang menjadi produsen produk buah dan sayuran dunia adalah … . a. Amerika Serikat c. Jepang b. China d. Indonesia 2. Produk negara tersebut dapat memasuki pasar di bawah ini, kecuali … . a. Jepang c. Bangkok b. Singapura d. Amerika Serikat 3. Di Indonesia produk tersebut dapat dijumpai di … . a. pasar swalayan c. pasar tradisional b. mal d. pasar induk 4. Negara yang memiliki ratusan varietas jeruk adalah … . a. China c. Bangkok b. Jepang d. Indonesia 5. Loka Penelitian Tanaman Jeruk dan Holtikultura Subtropis berada di … . a. Pontianak c. Kota Batu b. Garut d. Probolinggo 6. Varietas Jeruk yang terkumpul pada Loka Penelitian tersebut berjumlah … . a. 10 c. 1.800 b. 160 d. 24.000 7. Untuk mencegah vektor penyakit varietas tersebut dilindungi … dan oleh … . a. sebuah dangau dan kain kasa c. sebuah rumah dan kain kasa b. sebuah saung dan kain putih d. sebuah rumah dan kain mulsa 8. Lembaga penelitian tersebut dikepalai oleh … . a. Anang Triwiratno c. Andreas b. Ari Supriyanto d. Maryoto

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran PBSI X SMA Negeri 1 BINUANG – SUGIANOR

27

9. Peneliti jeruk pada lembaga tersebut bernama… . a. Anang Triwiratno c. Andreas b. Ari Supriyanto d. Maryoto 10. Varietas jeruk tersebut dikelompokkan menjadi sebagai berikut, kecuali… . a. jeruk manis c. Jeruk siam b. jeruk keprok d. jeruk mangse 11. Jeruk yang memiliki ciri kulit tebal dan mengkonsumsinya dipotong-potong adalah a. jeruk bali, pacitan c. valensia, mangse b. pacitan, valensia d. keprok, mandarin 12. Jeruk keprok dibawa ke Eropa dan Amerika pada tahun … . a. 1.700 – an c. 1.900 – an b. 1.800 – an d. 2.000 – an 13. Jeruk yang memiliki ciri berkulit tipis adalah … . a. siam c. manis b. keprok d. mandarin 14. Bacaan di atas berjudul… . a. China memiliki ratusan varietas Jeruk c. Indonesia memiliki berbagai jenis jeruk b. Kita memiliki ratusan varietas Jeruk d. Varietas jeruk sedang dikembangkan 15. Sumber bacaan tersebut adalah … . a. Kompas, 20 Oktober 2004 c. Kompas, 27 Oktober 2004 b. Kompas, 26 Oktober 2004 d. Media Indonesia, 26 Oktober 2004 16. Jeruk yang ada di Indonesia merupakan jeruk siam, yakni … . a. 60 % c. 80 % b. 70 % d. 90 % 17. Jeruk bali termasuk ke dalam jeruk … . a. pamelo c. purut b. pacitan d. limau 18. Luas tanaman jeruk 24.563 dengan produksi 696.422 ton pada tahun… . a. 1995 c. 1997 b. 1996 d. 1998 19. Kebangkitan jeruk mulai terlihat di daerah berikut, kecuali … a. Kalimantan Barat dan Jawa Timur c. Jawa Timur dan Sumatra Barat b. Sambas dan Jawa Barat d. Kalimantan Barat dan Lampung 20. Jeruk sambal adalah jeruk… . a. nipis b. limau Soal Esai No Soal Bobot 28 c. purut d. pamelo

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran PBSI X SMA Negeri 1 BINUANG – SUGIANOR

S.1 2 3 Jelaskan langkah-langkah membaca cepat! Rumuskan ide pokok tiap paragraf! Susunlah ringkasan wacana! Total Skor 20 30 50 100 Lembar Penilaian Pengetahuan Format penilaian untuk soal esai nomor 1 No 1 2 3 Nama Siswa Dst. Sikap Minat Moral 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 Total Skor Rata -rata Ni lai Rencana Pelaksanaan Pembelajaran PBSI X SMA Negeri 1 BINUANG – SUGIANOR 29 . Lembar Penilaian Praktik Format penilaian untuksoal pilihan ganda nomor 1 dan 20 : skor setiap nomor soal 1 No 1 2 3 Nama Siswa 1 2 Aspek yang Dinilai 3 4 dst 20 Total Skor Ratarata Nilai Dst. M. Nilai/Nomor Soal 1 Total Skor Ratarata Nilai Lembar Penilaian Praktik Format penilaian untuksoal esai nomor 2 dan 3 No 1 2 3 Nama Siswa Aspek yang Dinilai 2 3 Total Skor Ratarata Nilai Dst. NURDIN SUGIANOR. BINUANG. Lembar Penilaian Sikap No 1 2 3 Nama Siswa Dst.Pd Guru Bidang Studi. Juli 2008 Mengetahui. Kepala SMAN 1 BINUANG DRS.

Memahami berbagai teks bacaan nonsastra dengan berbagai teknik membaca Kompetensi Dasar : : Bahasa dan Sastra Indonesia : X/1 : 13 dan 14 : 4 jam pelajaran 3.2 Mengidentifikasi ide pokok teks nonsastra dari berbagai sumber melalui teknik membaca ekstensif Rencana Pelaksanaan Pembelajaran PBSI X SMA Negeri 1 BINUANG – SUGIANOR 30 .7. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan Alokasi Waktu Standar Kompetensi : Membaca 3.

Ringkasan wacana 3. • B. Menuliskan kembali isi bacaan secara ringkas dalam beberapa kalimat 3. Indikator : Berdoa.Indikator : 1. Mengidentifikasi ide pokok tiap paragraf 2. Mengidentifikasi fakta dan pendapat Tujuan Pembelajaran Setelah pembelajaran ini siswa dapat: 1. diskusi. Mengidentifikasi fakta dan pendapat Materi Pembelajaran 1.2 Membagi kelompok kerja dan penjelasan prosedur kerja pembelajaran Menyampaikan SK. randai. Ide pokok paragraf 2. ketoprak. Fakta dan opini dalamwacana Metode Pembelajaran Metode yang digunakan dalam kegiatan pembelajaran ini adalah : penugasan. Mengidentifikasi ide pokok tiap paragraf 2. pengecekan kehadiran a. Kegiatan Awal • siswa • serta KKM. Langkah-Langkah Pembelajaran A. wayang golek. Menuliskan kembali isi bacaan secara ringkas dalam beberapa kalimat 3. Kegiatan Inti Pertemuan pertama • • • Membaca teks berita/ artikel (lenong. dll) Mengidentifikasi ide pokok tiap paragraf Menuliskan kembali isi bacaan secara ringkas 31 : Membangkitkan motivasi siswa a. KD.1 Apersepsi (15 menit) Rencana Pelaksanaan Pembelajaran PBSI X SMA Negeri 1 BINUANG – SUGIANOR .

Penggunaan peranti ilegal merupakan salah satu indikator yang menjelaskan seberapa besar perhatian para peneliti. Posisi ketiga Indonesia itu diangkat dalam forum dialog Kadin Indonesia Komite Amerika Serikat (KIKAS) dan PT Microsoft Indonesia (MI). pembaruan penggunaan peranti lunak di lingkungan pemerintahan sebetulnya sudah dilakukan melalui negosiasi antara Presiden SosiloBambang Yodhoyono dan pendiri Microsoft Bill Gates. Penilaian Bacalah wacana berikut. Peringkat terburuk pertama ditempati Zimbabwe. Akibatnya.” tutur sofyan. Chuah Seng Heng menjelaskan. Wacana dari koran atau majalah tentang kesenian. kita sudah hancur-hancuran dalam penggunaan barang-barang ilegal.9 miliar komputer (PC) yang beredar di Inonesia. Kamis.Pertemuan kedua • • Mengidentifikasi fakta dan opini dalam wacana Mendiskusikan ide pokok dan ringkasan isi : • Siswa menyimpulkan hasil pembelajaran C. SejakNovember 2006. Kegiatan Akhir Alat/Bahan/Sumber Belajar: 1. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran PBSI X SMA Negeri 1 BINUANG – SUGIANOR 32 . sebanyak 87 persen masih menggunakan peranti lunak ilegal. kemudian jawab pertanyaan berikut! Wacana INDONESIA PENGGUNA PRODUK ILEGAL KETIGA TERBURUK DI DUNIA Indonesia berada di urutan ketiga terburuk di dunia dalam penggunaan peranti lunak komputer ilegal. Tony Chen yang didampingi Direktur Sektor Publik MI. Presiden Direktur PT Microsoft Indonesia (MI). kemudian Vietnam. Dari 5. penilaian buruk atau tidaknya suatu negara dalammemanfaatkan teknologi informasi dilihat daribeberapa faktor. Ketua KIKAS. 18 Januari di Jakarta. “Harus diakui. Sofyan Wanandi. hak kekayaan intelektual serasa tak ada artinya di Indonesia dalam melindungi karya intelektual. mengatakan bahwa penggunaan peranti lunak legal merupakan salah satu prioritas program Kadin. LKS.

Juli 2008 Mengetahui. Tony menyebutkan. BINUANG.000 komputer yang berada di lingkungan pemerintah. Misalnya. Microsoft Indonesia sedang berupaya memperbarui sekitar 500. Menurut Tony. proteksi juga diberikan dengan jangka waktu selama tiga tahun.Indikator lainnya adalah seberapa banyak perusahaan lokal menggunakan peranti lunak yang legal menunjukkan kuantitas pengembang profesional teknologi informasi dan pengguna komputer di Indonesia. pihaknya juga mengadakan kerja sama di bidang pendidikan dan peningkatan jumlah perusahaan lokal dalam menggunakan peranti lunak legal sehingga hakkekayaan sungguh semakin dihargai di negara ini. pemerintah akan memperoleh pembaruan program dengan nilai sekitar 60 juta dollar AS. Sikap Minat Moral 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 Total Skor Ratarata Ni lai Rencana Pelaksanaan Pembelajaran PBSI X SMA Negeri 1 BINUANG – SUGIANOR 33 . pemerintah bisa menghemat anggaran negara sekitar 200 juta dolar AS. Selain itu. Lembar Penilaian Sikap No 1 2 3 Nama Siswa Dst. Kepala SMAN 1 BINUANG Guru Bidang Studi. Melalui negosiasi dengan pemerintah pusat. jika dihitung dari harga pembeliannya saja. No 1 2 3 Soal Rumuskan ide pokok setiap paragraf! Susunlah ringkasan wacana dengan bahasa sendiri! Tuliskan kembali kalimat yang berupa fakta dan opini! Total Skor Lembar Penilaian Praktik Format penilaian untuk soal nomor 1 – 3 No 1 2 3 Nama Siswa 1 Aspek yang Dinilai 2 3 Total Skor Ratarata Nilai Bobot 30 50 20 100 Dst. Tony menegaskan.

Pd 8. : Bahasa dan Sastra Indonesia : X/1 : 15 dan 16 : 4 jam pelajaran Rencana Pelaksanaan Pembelajaran PBSI X SMA Negeri 1 BINUANG – SUGIANOR . Mengungkapkan informasi dalam berbagai bentuk paragraf (naratif. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan Alokasi Waktu Standar Kompetensi : Menulis 4. NURDIN SUGIANOR. ekspositif) Kompetensi Dasar : 34 eskriptis.DRS. M. S.

Pola pengembangan paragrag naratif 4. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran PBSI X SMA Negeri 1 BINUANG – SUGIANOR 35 . Topik-topik yang dapat dikembangkan menjadi paragraf naratif 3. Mengidentifikasi cirikarakteristik paragraf naratif 2. dan EYD Tujuan Pembelajaran Setelah pembelajaran ini siswa dapat: 1. Karakteristik paragraf naratif 2. Menyusun kerangka paragraf naratif berdasarkan kronologi waktu dan peristiwa 5. Mengembangkan kerangka yang telah dibuat menjadi paragraf naratif 6.1 Menulis gagasan dengan menggunakan pola urutan waktu dan tempat dalam bentuk paragraf naratif Indikator : 1. Menggunakan kata ulang dalam paragraf naratif 7. Menyunting paragraf naratif yang ditulis teman berdasarkan kronologi. Menyusun kerangka paragraf naratif berdasarkan kronologi waktu dan peristiwa 5. penugasan. Kerangka paragraf naratif 5. tanya jawab. Mengembangkan kerangka yang telah dibuat menjadi paragraf naratif dengan menggunakan kata ulang dan EYD yang tepat Materi Pembelajaran 1. Pengembangankerangka menjadi paragraf naratif Metode Pembelajaran Metode yang digunakan dalam kegiatan pembelajaran ini adalah : diskusi. waktu. Menentukan pola pengembangan paragraf naratif 4. Mendaftar topik-topik yang dapat dikembangkan menjadi paragraf naratif 3. Menentukan pola pengembangan paragraf naratif 4. peristiwa. Mendaftar topik-topik yang dapat dikembangkan menjadi paragraf naratif 3. Mengidentifikasi cirikarakteristik paragraf naratif 2.4.

Kegiatan Awal • • KKM. mengecek kehadiran siswa Menyampaikan SK. LKS. • B. Indikator serta a. LCD.1 Eksplorasi: • • • b. waktu.1 Apersepsi (15 menit) Pertemuan kedua C. Siswa menyimpulkan hasil pembelajaran Alat/Bahan/Sumber Belajar: 1. Siswa menarik kesimpulan : : Membangkitkan motivasi siswa a.1 Refleksi. Kegiatan Inti Pertemuan pertama b. Kegiatan Akhir c. kerangka paragraf naratif • • Berikutnya siswa diminta menjelaskan materi hasil diskusi. Buku Bahasa Indonesia tentang Deskripsi. peristiwa.Langkah-langkah Pembelajaran A.2 Membagi kelompok kerja dan penjelasan prosesdur kerja pembelajaran : Berdoa. • Siswa membuat contoh paragraf narasi dengan EYD yang tepat dan menggunakan frasa ajektif • • Siswa Menyunting paragraf deskriptif yang dibuat teman berdasarkan kronologi. KD.2 Menginterpretasikan/memahami konsep tentang paragraf naratif (telaah literatur) Mengidentifikasi contoh paragraf naratif Mengidentifikasi topik-topik yang dapat dibuat paragraf naratif Mengidentifikasi kerangka paragraf naratif Konsolidasi pembelajaran. dan EYD. topik-topik yang bisa dibuat paragraf naratif. • Setelah siswa menggali informasi pada kegiatan di atas siswa mendiskusikan tentang konsep paragraf naratif. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran PBSI X SMA Negeri 1 BINUANG – SUGIANOR 36 . Lap top.

Juli 2008 Mengetahui. Total Skor Ratarata Nilai Dst. 37 . Total Skor Ratarata Nilai Bobot 50 50 100 30 70 100 Lembar Penilaian Praktik Format penilaian soal nomor 3 dan 4 No 1 2 3 Nama Siswa Isi Aspek yang Dinilai Diksi Kal EYD Ko.Penilaian Jawablah pertanyaan berikut! No 1 2 3 4. BINUANG. Soal Soal Pengetahuan Jelaskan karakteristikparagraf naratif! Buat 3 topik yang dapat dikembangkan menjadi paragraf naratif! Total Skor Praktik Susun sebuah kerangka paragraf naratif dari salah satu topik yang telah dibuat! Susunlah sebuah paragraf narasi berdasarkan kerangka yang sudah dibuat dengan menggunakan kata ulang. Lembar Penilaian Sikap No 1 2 3 Nama Siswa Dst.dan EYD yang benar! Total Skor Lembar Penilaian Pengetahuan Format penilaian nomor 1 dan 2 Nilai/Nomor Soal Nama No Siswa 1 2 1 2 3 Dst. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran PBSI X SMA Negeri 1 BINUANG – SUGIANOR 1 Sikap Minat Moral 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 Total Skor Ratarata Ni lai Guru Bidang Studi.

S.2 Menulis hasil observasi dalam bentuk paragraf deskripsi.Kepala SMAN 1 BINUANG DRS.Pd 9. Indikator : Rencana Pelaksanaan Pembelajaran PBSI X SMA Negeri 1 BINUANG – SUGIANOR 38 . ekspositif) Kompetensi Dasar : eskriptis. Mengungkapkan informasi dalam berbagai bentuk paragraf (naratif. M. : Bahasa dan Sastra Indonesia : X/1 : 17 dan 18 : 4 jam pelajaran 4. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan Alokasi Waktu Standar Kompetensi : Menulis 4. NURDIN SUGIANOR.

Menggunakan frasa ajektif dalam paragraf deskriptif. Mengidentifikasi ciri/karakteristik paragraf deskripsi. 2. 3. Kedua deskriptif objektif adalah penggambaran suatu hal dengan mengungkapkan perincian identitas hal tersebut secara apa adanya sehingga pembaca dapat membayangkan keadaan yang dideskripsikan tersebut. Lukisan disajikan sehidup-hidupnya agar pembaca seolah-olah melihat apa yang dilihat penulis. Menyunting paragraf deskriptif yang dibuat teman berdasarkan kronologi. merupakan upaya penggambaran suatu ruang atau tempat tertentu agar pembaca seolah-olah melihat sendiri ruang atau tempat tersebut. dan EYD. 5. peristiwa. yaitu pertama deskripsi spasial. Karangan deskripsi terbagi dua. 2. mendengar apa yang didengar penulis dan merasakan apa yang dirasakan oleh penulis. Mendaftarkan topik-topik yang dapat dikembangkan menjadi paragraf Menyusun kerangka paragraf deskriptif. deskripsi waktu. Tujuan Pembelajaran Setelah pembelajaran ini siswa dapat: 1. Membuat/menentukan topik-topik yang dapat dikembangkan menjadi paragraf deskriptif Menyusun kerangka paragraf deskriptif berdasarkan Menyusun paragraf deskripsi dengan menggunakan frasa ajektif dan EYD yang tepat. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran PBSI X SMA Negeri 1 BINUANG – SUGIANOR 39 . Metode Pembelajaran Metode yang digunakan dalam kegiatan pembelajaran ini adalah : diskusi. 6. 3. Mengembangkan kerangka yang telah dibuat menjadi paragraf deskriptif. 4.1. penugasan. Mengidentifikasi ciri/karakteristik paragraf deskripsi. Materi Pembelajaran Paragraf deskriptif adalah paragraf yang isinya bersifat melukiskan atau menggambarkan sesuatu objek. 4.

LCD. peristiwa. Menyampaikan SK. LKS. Indikator serta KKM.2 Membagi kelompok kerja dan penjelasan prosesdur kerja pembelajaran Konsolidasi pembelajaran. KD. Kegiatan Akhir c. • Siswa membuat contoh paragraf deskripsi dengan EYD yang tepat dan menggunakan frasa ajektif • • Siswa Menyunting paragraf deskriptif yang dibuat teman berdasarkan kronologi.1 Apersepsi (15 menit) Berdoa.1 Eksplorasi: • • • • b. dan EYD.1 Refleksi. Lap top. mendiskusikan tentang konsep paragraf deskripsi. • Setelah siswa menggali informasi pada kegiatan di atas siswa : a. Siswa menarik kesimpulan : Pertemuan kedua C.Langkah-langkah Pembelajaran A.2 Menginterpretasikan/memahami konsep tentang paragraf deskripsi (telaah literatur) Mengidentifikasi contoh paragraf deskripsi Mengidentifikasi topik-topik yang dapat dibuat paragraf deskriptif Mengidentifikasi kerangka paragraf deskripsi. Kegiatan Inti Pertemuan pertama: b. topik-topik yang bisa dibuat paragraf deskriptif. kerangka paragraf deskriptif • • Berikutnya siswa diminta menjelaskan materi hasil diskusi. Kegiatan Awal • • • B. Buku Bahasa Indonesia tentang Deskripsi. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran PBSI X SMA Negeri 1 BINUANG – SUGIANOR 40 . pengecekan kehadiran siswa. Membangkitkan motivasi siswa : a. Siswa menyimpulkan hasil pembelajaran Alat/Bahan/Sumber Belajar: 1. waktu.

Penilaian Jawablah pertanyaan berikut! No 1 2 3 4. Juli 2008 Mengetahui. Lembar Penilaian Sikap No 1 2 3 Nama Siswa Dst. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran PBSI X SMA Negeri 1 BINUANG – SUGIANOR 41 . Kepala SMAN 1 BINUANG Guru Bidang Studi. Total Skor Ratarata Nilai Bobot 50 50 100 30 70 100 Lembar Penilaian Praktik Format penilaian soalnomor 3 dan 4 No 1 2 3 Nama Siswa Isi Aspek yang Dinilai Diksi Kal EYD Ko. 1 Sikap Minat Moral 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 Total Skor Rata -rata Nilai BINUANG. Total Skor Ratarata Nilai Dst.dan EYD yang benar! Total Skor Lembar Penilaian Pengetahuan Format penilaian nomor 1 dan 2 Nilai/Nomor Soal Nama No Siswa 1 2 1 2 3 Dst. Soal Soal Pengetahuan Jelaskan karakteristik paragraf deskriptif! Buat 3 topik yang dapat dikembangkan menjadi paragraf deskriptif! Total Skor Praktik Susun sebuah kerangka paragraf deskriptif dari salah satu topik yang telah dibuat! Susunlah sebuah paragraf deskriptif berdasarkan kerangka yang sudah dibuat dengan menggunakan kata frase ajektif .

: Mengidentifikasi ciri/karakteristik paragraf eksposisi Mendaftarkan topik-topik yang dapat dikembangkan menjadi paragraf : eskriptis. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan Alokasi Waktu Standar Kompetensi : Menulis 4. S.DRS. ekspositif) Kompetensi Dasar ekspositif Indikator 1. Mengungkapkan informasi dalam berbagai bentuk paragraf (naratif.3 Menulis gagasan secara logis dan sistematis dalam bentuk ragam paragraf Rencana Pelaksanaan Pembelajaran PBSI X SMA Negeri 1 BINUANG – SUGIANOR 42 .Pd 10. NURDIN SUGIANOR. : Bahasa dan Sastra Indonesia : X/1 : 19 dan 20 : 4 jam pelajaran 4. M. 2.

1 Apersepsi (15 menit) • • • Berdoa. Mengidentifikasi ciri/karakteristik paragraf eksposisi 2. pengecekan kehadiran siswa. Tujuan Pembelajaran Setelah pembelajaran ini siswa dapat: 1. a. Menyusun kerangka paragraf eksposisi 5. 2. Menyampaikan SK. KD. 4. Mendaftarkan topik-topik yang dapat dikembangkan menjadi paragraf 3. Membangkitkan motivasi siswa : A. 6. Materi Pembelajaran 1. Menentukan pola pengembangan paragraf eksposisi Menyusun kerangka paragraf eksposisi Mengembangkan kerangka yang telah dibuat menjadi paragraf eksposisi Mengidentifikasi kata berimbuhan dalam paragraf ekspositif dengan menggunakan kata penghubung yang tepat.3. Langkah-langkah Pembelajaran Kegiatan Awal a. Mengembangkan kerangka menjadi paragraf eksposisi dengan menggunakan kata penghubung dan kata berimbuhan dengan tepat. Ciri dan karakteristik paragraf eksposisi.2 Membagi kelompok kerja dan penjelasan prosesdur kerja pembelajaran Rencana Pelaksanaan Pembelajaran PBSI X SMA Negeri 1 BINUANG – SUGIANOR 43 . Indikator serta KKM. Metode Pembelajaran Metode yang digunakan dalam kegiatan pembelajaran ini adalah : diskusi. Topik-topik yang dapat dikembangkan menjadi paragraf eksposisi. Menentukan pola pengembangan paragraf eksposisi 4. penugasan. 5. 4. Pola pengembangan paragraf eksposisi. 3. Pengembangan kerangka menjadi paragraf eksposisi dengan menggunakan kata penghubung dan kata berimbuhan yang tepat.

Kegiatan Akhir c. LCD. Lap top.1 Refleksi. Siswa menarik kesimpulan : Pertemuan kedua C. LKS. kerangka paragraf ekpsosisi • • Berikutnya siswa diminta menjelaskan materi hasil diskusi. • Siswa membuat contoh paragraf eksposisi dengan EYD yang tepat dan menggunakan kata penghubung dan kata berimbuhan • Siswa Menyunting paragraf eksposisi yang dibuat teman berdasarkan dengan memperhatikan penggunaan kata penghubung dan kata berimbuhan. topik-topik yang bisa dibuat paragraf eksposisi.B. mendiskusikan tentang konsep paragraf eksposisi. pola pengembangan paragraf. Kegiatan Inti Pertemuan pertama b.1 : Eksplorasi: • Menginterpretasikan/memahami konsep tentang paragraf eksposisi (telaah literatur) • • • • • Mengidentifikasi contoh paragraf eksposisi Mengidentifikasi topik-topik yang dapat dibuat paragraf eksposisi Mengidentifikasi pola pengembangan paragraf eksposisi. Buku Bahasa Indonesia tentang Deskripsi. Mengidentifikasi kerangka paragraf eksposisi Mengidentifikasi kata penghubung dan kata berimbuhan • Setelah siswa menggali informasi pada kegiatan di atas siswa b.2 Konsolidasi pembelajaran. • Siswa menyimpulkan hasil pembelajaran Alat/Bahan/Sumber Belajar: 1. Penilaian Jawablah pertanyaan berikut!5 Sikap No Soal Pengetahuan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran PBSI X SMA Negeri 1 BINUANG – SUGIANOR Soal Bobot 44 .

M.1 2 3 4 5 Jelaskan karakteristik paragraf eksposisi! Buat 3 topik yang dapat dikembangkan menjadi paragraf eksposisi! Jelaskan pola pengembangan paragraf eksposisi! Total Skor Praktik Susun sebuah kerangka paragraf eksposisi dari salah satu topik yang telah dibuat! Susunlah sebuah paragraf ekspoisis berdasarkan kerangka yang sudah dibuat dengan menggunakan kata penghbubung dan kata berimbuhan yang benar! Total Skor Lembar Penilaian Pengetahuan 30 30 40 100 30 70 100 Total Skor Ratarata Format penilaian nomor 1 – 3 Nilai/Nomor Soal Nama No Siswa 1 2 3 1 2 3 Dst.Pd Guru Bidang Studi. BINUANG. Juli 2008 Mengetahui. Kepala SMAN 1 BINUANG DRS. NURDIN SUGIANOR. Lembar Penilaian Sikap No 1 2 3 Nama Siswa Dst. 1 Sikap Minat Moral 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 Total Skor Rata -rata Nilai Rencana Pelaksanaan Pembelajaran PBSI X SMA Negeri 1 BINUANG – SUGIANOR 45 . Total Skor Ratarata Nilai Dst. Nilai Lembar Penilaian Praktik Format penilaian soalnomor 3 dan 4 No 1 2 3 Nama Siswa Isi Aspek yang Dinilai Diksi Kal EYD Ko. S.

kata-kata berkonotasi dan bermakna lambang) Rencana Pelaksanaan Pembelajaran PBSI X SMA Negeri 1 BINUANG – SUGIANOR 46 .1 : Mengidentifikasi unsur-unsur bentuk suatu puisi yang disampaikan secara langsung ataupun melalui rekaman. Mengidentifikasi (majas. Mengidentifikasi (majas. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan Alokasi Waktu : Bahasa dan Sastra Indonesia : X/1 : 21 dan 22 : 4 jam pelajaran Standar Kompetensi : Mendengarkan 5. Memahami puisi yang disampaikan secara langsung/ tidak langsung Kompetensi Dasar 5. Menanggapi unsur-unsur puisi yang ditemukan 3.11. Mengartikan kata-kata berkonotasi dan makna lambang Tujuan Pembelajaran Setelah pembelajaran ini siswa dapat: 1. kata-kata berkonotasi dan bermakna lambang) 2. Indikator : 1. rima. rima.

• siswa • serta KKM. KD. kata bermakna lambang Metode Pembelajaran Metode yang digunakan dalam kegiatan pembelajaran ini adalah : penugasan. majas 2. rima. • B.2 Membagi kelompok kerja dan penjelasan prosedur kerja pembelajaran Menyampaikan SK. kata konotasi. Kegiatan Akhir Rencana Pelaksanaan Pembelajaran PBSI X SMA Negeri 1 BINUANG – SUGIANOR 47 . tanya jawab Langkah-langkah Pembelajaran B.1 Apersepsi (15 menit) • • • • • Telaah pustaka tentang unsur-unsur yang membentuk puisi (majas. Kegiatan Inti Pertemuan pertama : Membangkitkan motivasi siswa a. diskusi. Indikator Kegiatan Awal : Berdoa. Menanggapi unsur-unsur puisi yang ditemukan 3. kata bermakna lambang) Mendengarkan puisi Mendiskusikan unsur-unsur bentuk puisi tersebut Melaporkan hasil diskusi : Siswa menyimpulkan hasil pembelajaran Pertemuan kedua C. rima 3. pengecekan kehadiran a. kata berkonotasi 4.2. Mengartikan kata-kata berkonotasi dan makna lambang Materi Pembelajaran Unsur-unsur yang membentuk puisi 1.

Penilaian Simaklah pembacaan puisi yang akan diperdengarkan melalui tape recorder! Kemudian jawab pertanyaan berikut! Puisi TIKUS DI ATAS MEJA Tikus-tikus di atas meja (Seram juga melihat taring-taringnya) Dengan rakus menyikat apa saja Beberapa remah roti jatuh tercecer Beberpa tikus meluncur turun ke bawah Berebut remah dengan kecoa-kecoa kecil Sesekali terdegar kersik suara Tikus-tikus pun sekejap menghilang Bagai ditelan bumi Tapi tak lama moncong dan taringnya Muncul lagi Mengawasi sekeliling dengan waspada Lalu naik lagi berputar-putar di atas meja Mencari-cari sisa-sisa dengan jelinya Lalu turun lagi kalau-kalu ada yang terlewatkan Lalu naik lagi dengan mata dan hidung memeriksa Kalau takada lagi yang dimakannya Mereka pun beramai-ramai menggorogoti meja Seekor kucing gembong mendekam di sudut Pura-pura tak tahu Atau barangkali Takut K. LKS. 1995 No 1 2 3 4 5 6 7 Soal Pengetahuan Jelaskan yang dimaksud dengan majas dalam puisi ! Jelaskan yang dimaksud dengan rima dalam puisi ! Jelaskan yang dimaksud dengan kata berkonotasi dalam puisi! Jelaskan yang dimaksud dengan kata bermakna lambang dalam puisi! Total Skor Praktik Jelaskan makna majas yang terdapat di dalam pusi yang diperdengarkan! Jelaskan rima pusi yang diperdengarkan! Jelaskan yang dimaksud dengan makna kata berkonotasi dalam puisi Bobot 30 30 20 20 100 30 30 20 48 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran PBSI X SMA Negeri 1 BINUANG – SUGIANOR .H.Alat/Bahan/Sumber Belajar: 1. Kaset. tape recorder. Buku tentang puisi. Mustofa Bisri.

1 2 Nilai/Nomor Soal 3 4 Total Skor Ratarata Nilai Lembar Penilaian Praktik Format penilaian untuksoal nomor 5 . M.Pd Guru Bidang Studi. S.8 yang diperdengarkan! Jelaskan yang dimaksud dengan makna kata bermakna lambang dalam puisi yang diperdengarkan! Total Skor 20 100 Lembar Penilaian Pengetahuan Format penilaian untuk soal nomor 1 – 4 No 1 2 3 Nama Siswa Dst. Juli 2008 Mengetahui. Lembar Penilaian Sikap Sikap Minat Moral 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 Total Skor Ratarata Ni lai BINUANG.8 No 1 2 3 Nama Siswa 5 Aspek yang Dinilai 6 7 8 Total Skor Ratarata Nilai Dst. No 1 2 3 Nama Siswa Dst. NURDIN SUGIANOR. Kepala SMAN 1 BINUANG DRS. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran PBSI X SMA Negeri 1 BINUANG – SUGIANOR 49 .

dll. satire. dll. ode. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan Alokasi Waktu : Bahasa Indonesia : X/1 : 23 dan 24 : 4 jam pelajaran Standar Kompetensi : Mendengarkan 5. Menyebutkan tema puisi yang didengar 2. himne. elegi. elegi. Menjelaskan maksud puisi 4. Mengungkapkan isi puisi dengan kata-kata sendiri Tujuan Pembelajaran Setelah pembelajaran ini siswa dapat: 1. roman. Menentukan jenis puisi yang didengar (balada. ode.) Rencana Pelaksanaan Pembelajaran PBSI X SMA Negeri 1 BINUANG – SUGIANOR 50 . satire. himne.) 3. Memahami puisi yang disampaikan secara langsung/ tidak langsung Kompetensi Dasar 5. Menyebutkan tema puisi yang didengar 2. Menentukan jenis puisi yang didengar (balada. roman.2 : Mengungka kan isi suatu puisi yang disampaikan secara langsung ataupun melalui rekaman Indikator : 1.12.

tema.1 Apersepsi (15 menit) balada elegi roman ode himne satire Rencana Pelaksanaan Pembelajaran PBSI X SMA Negeri 1 BINUANG – SUGIANOR 51 . Tema puisi 2. diskusi. • siswa • serta KKM. • B. Jenis-jenis puisi 3. pengecekan kehadiran a. Kegiatan Inti Pertemuan pertama • puisi) • • Mendengarkan puisi Mengidentifikasi jenis puisi Telaah pustaka tentang isi puisi (jenis puisi. Mengungkapkan isi puisi dengan kata-kata sendiri Materi Pembelajaran 1.3. tanya jawab Langkah-langkah Pembelajaran A. isi puisi. Makna/maksud puisi Metode Pembelajaran Metode yang digunakan dalam kegiatan pembelajaran ini adalah : penugasan. maksud : Membangkitkan motivasi siswa a. KD.2 Membagi kelompok kerja dan penjelasan prosedur kerja pembelajaran Menyampaikan SK. Menjelaskan maksud puisi 4. Indikator Kegiatan Awal : Berdoa.

Penilaian Simaklah pembacaan puisi yang akan diperdengarkan melalui tape recorder! Kemudian jawab pertanyaan berikut! Puisi No 1 2 3 4 Soal Pengetahuan Jelaskan yang dimaksud dengan tema dalam puisi ! Jelaskan jenis-jenis puisi ! Total Skor Praktik Rumuskan tema pusi yang diperdengarkan! Tentukan jenis puisi yang diperdengarkan! Total Skor Bobot 40 60 100 60 40 100 Lembar Penilaian Pengetahuan Format penilaian untuk soal nomor 1 – 2 No 1 2 3 Nama Siswa Dst. Buku tentang puisi. • Mendiskusikan isi puisi Melaporkan hasil diskusi Kegiatan Akhir: Siswa menyimpulkan hasil pembelajaran Alat/Bahan/Sumber Belajar: 1. Lembar Penilaian Sikap No Sikap Minat Moral 52 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran PBSI X SMA Negeri 1 BINUANG – SUGIANOR . Nilai/Nomor Soal 1 2 Total Skor Ratarata Nilai Lembar Penilaian Praktik Format penilaian untuksoal nomor 3 – 4 No 1 2 3 Nama Siswa Aspek yang Dinilai 3 4 Total Skor Ratarata Nilai Dst.Pertemuan kedua • D. LKS. tape recorder. Kaset.

Kepala SMAN 1 BINUANG DRS. 4. S.1 Mengemukakan hal-hal yang menarik atau mengesankan dari cerita pendek melalui kegiatan diskusi Indikator 1. Juli 2008 Mengetahui. Membahas cerita pendek melalui kegiatan diskusi Kompetensi Dasar : : Bahasa Indonesia : X/1 : 25 dan 26 : 4 jam pelajaran 6. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran PBSI X SMA Negeri 1 BINUANG – SUGIANOR 53 .Pd Guru Bidang Studi. kata-kata sendiri 2. penokohan. Mengidentifikasi kalimat langsung dan tidak langsung dalam : Menceritakan kembali isi cerita pendek yang dibaca dengan sudut pandang. 3.Nama Siswa 1 2 3 Dst. 13. NURDIN SUGIANOR. 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 Total Skor Rata -rata Ni lai BINUANG. cerpen Tujuan Pembelajaran Mengungkapkan hal-hal yang menarik atau mengesankan Mendiskusikan unsur-unsur intrinsik (tema. amanat) cerita pendek yang dibaca. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan Alokasi Waktu Standar Kompetensi : Berbicara 6. alur. latar. M.

Indikator Berdoa. pengecekan kehadiran tema. sudut pandang. diskusi.Setelah pembelajaran ini siswa dapat: 1. penggunaan kalimat langsung/ tidak langsung Metode Pembelajaran Metode yang digunakan dalam kegiatan pembelajaran ini adalah : penugasan. tanya jawab Langkah-langkah Pembelajaran A. Menceritakan kembali isi cerita pendek yang dibaca dengan kata-kata sendiri 2. hal yang menarik 3. latar. penokohan. • B. sudut pandang.2 Membagi kelompok kerja dan penjelasan prosedur kerja pembelajaran Menyampaikan SK. Mengungkapkan hal-hal yang menarik atau mengesankan 3. isi cerpen 2. 4. KD. Mendiskusikan unsur-unsur intrinsik (tema. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran PBSI X SMA Negeri 1 BINUANG – SUGIANOR 54 . unsur-unsur intrinsik 4. alur. amanat) cerita pendek yang dibaca. amanat. Kegiatan Awal : a. alur. Mengidentifikasi kalimat langsung dan tidak langsung dalam cerpen Materi Pembelajaran 1. penokohan. Kegiatan Inti : Membangkitkan motivasi siswa a.1 Apersepsi (15 menit) • siswa • serta KKM. latar.

Pertemuan pertama • • • • Telaah pustaka tentang unsur instrinsik cerpen Membaca cerita pendek Menceritakan kembali isi cerita pendek yang dibaca dengan kata-kata sendiri Mengungkapkan hal-hal yang menarik atau mengesankan dari karya tersebut Pertemuan kedua • • • B. alur. Buku tentang cerpen. Laptop. kemudian jawab pertanyaan berikut! Cerpen No 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 Soal Pengetahuan Jelaskan Apa yang dimaksud dengan unsur instrisik tema! Jelaskan Apa yang dimaksud dengan unsur instrisik penokohan! Jelaskan Apa yang dimaksud dengan unsur instrisik alur! Jelaskan Apa yang dimaksud dengan unsur instrisik sudut pandang! Jelaskan Apa yang dimaksud dengan unsur instrisik latar! Jelaskan Apa yang dimaksud dengan unsur instrisik amanat! Jelaskan yang dimasud dengan kalimat langsung dan tidak langsung! Total Skor Praktik Ceritakan kembali isi cerpen yang dicaba tersebut dengan bahasa sendiri! Jelaskan tema cerpen tersebut! Jelaskan penokohan tokoh yang terdapatdalamcerpen tersebut! Jelaskan alur cerpen tersebut! Jelaskan sudut pandang yang digunakan pengarang dalan cerpen Bobot 10 20 20 20 10 10 10 100 20 20 10 10 10 55 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran PBSI X SMA Negeri 1 BINUANG – SUGIANOR . Penilaian Bacalah cerpen berikut. LCD. sudut pandang. latar . • Mendiskusikan unsur-unsur intrinsik (tema. amanat) cerita pendek yang dibaca Melaporkan hasil diskusi Mengidentifikasi kalimat langsung dan tidak langsung Melaporkan hasil diskusi Kegiatan Akhir : Siswa menyimpulkan hasil pembelajaran Alat/Bahan/Sumber Belajar: 1. penokohan. LKS.

Pd Guru Bidang Studi. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran PBSI X SMA Negeri 1 BINUANG – SUGIANOR 56 .13 14 15 tersebut! Jelaskan latar cerpen tersebut! Rumuskan amanat tepat berdasarkan cerpen tersebut! Tuliskan 3 contoh kalimat langsung dan 3 contoh kalimat tak langsung yang terdapat dalam cerpen tersebut! Total Skor 10 10 10 100 Lembar Penilaian Pengetahuan Format penilaian untuk soal nomor 1 – 7 No 1 2 3 Nama Siswa Nilai/Nomor Soal 1 2 3 4 5 6 7 Total Skor Rata -rata Nilai Dst. Lembar Penilaian Praktik Format penilaian untuksoal nomor 8 – 15 No 1 2 3 Nama Siswa 8 Dst. 9 Aspek yang Dinilai 10 11 12 13 14 15 Total Skor Rata -rata Nilai Lembar Penilaian Sikap No 1 2 3 Nama Siswa Dst. Kepala SMAN 1 BINUANG DRS. M. Sikap Minat Moral 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 Total Skor Rata -rata Ni lai BINUANG. NURDIN SUGIANOR. S. Juli 2008 Mengetahui.

14. 2. Membahas cerita pendek melalui kegiatan diskusi Kompetensi Dasar : : Bahasa dan Sastra Indonesia : X/1 : 27 dan 28 : 4 jam pelajaran 6. Tujuan Pembelajaran Setelah pembelajaran ini siswa dapat: 1. Membandingkan nilai-nilai yang terdapat dalam cerita pendek dengan kehidupan sehari-hari Materi Pembelajaran Naskah cerita pendek • nilai budaya : Menemukan nilai-nilai dalam cerpen Membandingkan nilai-nilai yang terdapat dalam cerita pendek Mendiskusikan nilai-nilai yang terdapat dalam cerpen dengan kehidupan sehari-hari Rencana Pelaksanaan Pembelajaran PBSI X SMA Negeri 1 BINUANG – SUGIANOR 57 . 3. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan Alokasi Waktu Standar Kompetensi : Berbicara 6.2 Menemukan nilai-nilai cerita pendek melalui kegiatan diskusi Indikator 1. Menemukan nilai-nilai dalam cerpen 2.

Penilaian Bacalah cerpen berikut. tanya jawab Langkah-langkah Pembelajaran C. • B. Kegiatan Inti Pertemuan pertama • • • • • Telaah pustaka tentang nilai-nilai cerita pendek Membaca cerita pendek Mendiskusikan nilai-nilai yang terdapat dalam cerpen Melaporkan hasil diskusi : : Membangkitkan motivasi siswa a. LKS. pengecekan kehadiran a. Buku tentang cerpen. diskusi.1 Apersepsi (15 menit) Pertemuan kedua Melaporkan hasil diskusi Kegiatan Akhir • Siswa menyimpulkan hasil pembelajaran Alat/Bahan/Sumber Belajar: 1. kemudian jawab pertanyaan berikut! Cerpen Rencana Pelaksanaan Pembelajaran PBSI X SMA Negeri 1 BINUANG – SUGIANOR 58 .• • • nilai moral nilai agama nilai politik Metode Pembelajaran Metode yang digunakan dalam kegiatan pembelajaran ini adalah : penugasan.2 Membagi kelompok kerja dan penjelasan prosedur kerja pembelajaran Menyampaikan SK. LCD. • siswa • serta KKM. Laptop. Indikator Kegiatan Awal : Berdoa. KD.

Kepala SMAN 1 BINUANG DRS. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran PBSI X SMA Negeri 1 BINUANG – SUGIANOR 59 . S. Juli 2008 Mengetahui. Lembar Penilaian Praktik Format penilaian untuksoal nomor 6 – 9 No 1 2 3 Nama Siswa 6 Dst.No 1 2 3 4 5 6 7 8 9 Soal Pengetahuan Jelaskan apayang dimaksud denga nilai dalam cerpen! Jelaskan Apa yang dimaksud dengan nilai budaya dalam cerpen! Jelaskan Apa yang dimaksud dengan nilai moral dalam cerpen! Jelaskan Apa yang dimaksud dengan nilai agama dalam cerpen! Jelaskan Apa yang dimaksud dengan nilai politik dalam cerpen! Total Skor Praktik Jelaskan Apa yang dimaksud dengan nilai budaya dalam cerpen! Jelaskan Apa yang dimaksud dengan nilai moral dalam cerpen! Jelaskan Apa yang dimaksud dengan nilai agama dalam cerpen! Jelaskan Apa yang dimaksud dengan nilai politik dalam cerpen! Total Skor Bobot 20 20 20 20 20 100 20 20 20 20 80 Lembar Penilaian Pengetahuan Format penilaian untuk soal nomor 1 – 5 No 1 2 3 Nama Siswa Nilai/Nomor Soal 1 2 3 4 5 Total Skor Rata -rata Nilai Dst. NURDIN SUGIANOR. 7 Aspek yang Dinilai 8 9 Total Skor Rata -rata Nilai No 1 2 3 Nama Siswa Dst.Pd Guru Bidang Studi. Lembar Penilaian Sikap Sikap Minat Moral 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 Total Skor Rata -rata Ni lai BINUANG. M.

tekanan. tekanan.15. 2. Membaca puisi dengan memperhatikan lafal. tekanan. Memahami wacana sastra melalui kegiatan membaca puisi dan cerpen Kompetensi Dasar : : Bahasa dan Sastra Indonesia : X/1 : 29 dan 30 : 4 jam pelajaran 7. intonasi 3. tekanan. dan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran PBSI X SMA Negeri 1 BINUANG – SUGIANOR . tekanan. dan intonasi yang sesuai dengan isi puisi 2. Membahas pembacaan puisi berdasarkan lafal. dan intonasi yang sesuai dengan isi puisi Membahas pembacaan puisi berdasarkan lafal. dan intonasi Materi Pembelajaran Puisi • • • lafal tekanan intonasi 60 Memberi saran perbaikan pembacaan puisi yang kurang tepat : Membaca puisi dengan memperhatikan lafal.1 Membacakan puisi dengan lafal. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan Alokasi Waktu Standar Kompetensi : Membaca 7. Tujuan Pembelajaran Setelah pembelajaran ini siswa dapat: 1. dan intonasi yang tepat Indikator 1. nada.

dan Membangkitkan motivasi siswa a.• • jeda pemenggalan kata. dan frase. Membacakan puisi dengan memperhatikan lafal. dan intonasi Memberi saran perbaikan pembacaan puisi yang kurang tepat Membacakan puisi dengan memperhatikan lafal. Kegiatan Awal : a.1 Apersepsi (15 menit) • siswa • serta KKM. Kegiatan Inti • • • • • • • : Telaah pustaka tentang teknik membaca puisi (lafal. tekanan. KD. pemenggalan kata. dan Menyampaikan SK. tekanan. tanya jawab Langkah-langkah Pembelajaran A. • B. diskusi. Indikator Berdoa. pengecekan kehadiran Pertemuan kedua (setengah siswa yang belum tampil intonasi yang sesuai dengan isi puisi Membahas pembacaan puisi berdasarkan lafal. tekanan.2 Membagi kelompok kerja dan penjelasan prosedur kerja pembelajaran Pertemuan pertama (setengah siswa) intonasi. tekanan. Melaporkan hasil diskusi Kegiatan Akhir Rencana Pelaksanaan Pembelajaran PBSI X SMA Negeri 1 BINUANG – SUGIANOR . tekanan. frasa Metode Pembelajaran Metode yang digunakan dalam kegiatan pembelajaran ini adalah : demontrasi penugasan. jeda. intonasi yang sesuai dengan isi puisi Membahas pembacaan puisi berdasarkan lafal. dan intonasi Memberi saran perbaikan pembacaan puisi yang kurang tepat : 61 C.

Penilaian Bacalah puisi berikut. kemudian kerjakan perintah soalberikut! Puisi No 1 2 3 4 5 Soal Pengetahuan Jelaskan apa yang dimaksud dengan lafal dalam pembacaan puisi! Jelaskan apa yang dimaksud dengan tekanan dalam pembacaan puisi! Jelaskan apa yang dimaksud dengan intonasi dalam pembacaan puisi! Jelaskan apa yang dimaksud dengan jeda dalam pembacaan puisi! Jelaskan apa yang dimaksud dengan pemenggalan kata dan frase dalam pembacaan puisi! Total Skor Praktik Bacalah puisi yang disediakan di atas! Yang akan dinilai adalah ketepatan: . Laptop.jeda (D) .lafal (A) .• Siswa menyimpulkan hasil pembelajaran Alat/Bahan/Sumber Belajar: 1.intonasi (C) .pemenggalan kata dan frase (E) Total Skor Lembar Penilaian Pengetahuan Format penilaian untuk soal nomor 1 – 5 No 1 2 3 Nama Siswa Nilai/Nomor Soal 1 2 3 4 5 Total Skor Rata -rata Nilai Bobot 20 20 20 20 20 100 6 20 20 20 20 20 100 Dst.tekanan (B) . CD contoh pembacaan puisi Buku tentang baca puisi. LCD. Lembar Penilaian Praktik Format penilaian untuksoal nomor A – E No 1 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran PBSI X SMA Negeri 1 BINUANG – SUGIANOR Nama Siswa A B Aspek yang Dinilai C D E Total Skor Rata -rata Nilai 62 .

NURDIN SUGIANOR.Pd Guru Bidang Studi. Lembar Penilaian Sikap No 1 2 3 Nama Siswa Dst. M.2 3 Dst. S. Kepala SMAN 1 BINUANG DRS. Sikap Minat Moral 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 Total Skor Ratarata Ni lai Rencana Pelaksanaan Pembelajaran PBSI X SMA Negeri 1 BINUANG – SUGIANOR 63 . Juli 2008 Mengetahui. BINUANG.

penokohan. penokohan.2 Menganalisis keterkaitan unsur intrinsik suatu cerpen dengan kehidupan sehari-hari Indikator 1. tanya jawab. dan amanat) dengan yang telah dibaca kehidupan sehari-hari Tujuan Pembelajaran Setelah pembelajaran ini siswa dapat: 1. 2. dan amanat) Metode Pembelajaran Metode yang digunakan dalam kegiatan pembelajaran ini adalah : penugasan. penokohan. penokohan. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan Alokasi Waktu Standar Kompetensi : Membaca 7. Mengaitkan unsur intrinsik (tema. diskusi. dan amanat) dengan kehidupan sehari-hari Materi Pembelajaran Naskah cerpen • unsur intrinsik (tema.16. Memahami wacana sastra melalui kegiatan membaca puisi dan cerpen Kompetensi Dasar : : Bahasa dan Sastra Indonesia : X/1 : 31 dan 32 : 4 jam pelajaran 7. : Mengidentifikasi unsur-unsur (tema. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran PBSI X SMA Negeri 1 BINUANG – SUGIANOR 64 . penokohan. dan amanat) cerita pendek yang telah dibaca 2. Mengidentifikasi unsur-unsur (tema. dan amanat) cerita pendek Mengaitkan unsur intrinsik (tema.

2 Membagi kelompok kerja dan penjelasan prosedur kerja pembelajaran Menyampaikan SK. dan amanat) cerita : Membangkitkan motivasi siswa a. Buku tentang baca CERPEN. Kegiatan Awal • siswa • serta KKM. Indikator : Berdoa. kemudian kerjakan perintah soal berikut! Cerpen No 1 2 Soal Praktik Rumuskan tema. Kegiatan Inti Pertemuan pertama • • Membaca cerpen Mengidentifikasi unsur-unsur (tema. KD. Melaporkan hasil diskusi Kegiatan Akhir • Siswa menyimpulkan hasil pembelajaran Alat/Bahan/Sumber Belajar: 1. Penilaian Bacalah cerpen berikut.1 Apersepsi (15 menit) pendek yang telah dibaca Pertemuan kedua • Mengaitkan unsur intrinsik (tema.penokohandan amanat dalam cerpen tersebut dengan kehidupan sehari-hari! Total Skor Bobot 50 50 100 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran PBSI X SMA Negeri 1 BINUANG – SUGIANOR 65 . pengecekan kehadiran a. penokohan.Langkah-langkah Pembelajaran A. penokohan. • B. LCD. penokohan. amanat cerpen di atas! Jelaskan keterkaiatan antara tema. dan amanat) dengan : kehidupan sehari-hari C. Laptop.

S. Sikap Minat Moral 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 Total Skor Ratarata Ni lai Rencana Pelaksanaan Pembelajaran PBSI X SMA Negeri 1 BINUANG – SUGIANOR 66 . NURDIN SUGIANOR. BINUANG. 2 Aspek yang Dinilai Total Skor Rata -rata Nilai Lembar Penilaian Sikap No 1 2 3 Nama Siswa Dst.Pd Guru Bidang Studi. Juli 2008 Mengetahui. M.Lembar Penilaian Praktik Format penilaian untuksoal nomor 1 – 2 No 1 2 3 Nama Siswa 1 Dst. Kepala SMAN 1 BINUANG DRS.

dan rima 4. dan perasaan melalui kegiatan menulis puisi Kompetensi Dasar : : Bahasa dan Sastra Indonesia : X/1 : 33 dan 34 : 4 jam pelajaran 8. dan rima 2. Menulis pantun/ syair dengan memperhatikan bait. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan Alokasi Waktu Standar Kompetensi : Menulis 8. Membedakan bentuk pantun dan syair 3. irama. dan rima Materi Pembelajaran Contoh puisi lama (pantun. Mengidentifikasi puisi lama (pantun.17. syair) • • • • bait irama rima perbedaan pantun dengan syair Rencana Pelaksanaan Pembelajaran PBSI X SMA Negeri 1 BINUANG – SUGIANOR 67 . irama. Menyunting puisi lama (pantun/syair) yang dibuat teman Tujuan Pembelajaran Setelah pembelajaran ini siswa dapat: 1. Membedakan bentuk pantun dan syair 3. dan rima 2. irama.1 Menulis puisi lama dengan memperhatikan bait. syair) berdasarkan bait. Menulis pantun/ syair dengan memperhatikan bait. irama. Mengidentifikasi puisi lama (pantun. irama. syair) berdasarkan bait. Mengungkapkan pikiran. dan rima Indikator : 1.

1 Apersepsi (15 menit) • siswa • serta KKM. Melaporkan hasil diskusi Kegiatan Akhir Alat/Bahan/Sumber Belajar: 1. syair) Mengidentifikasi puisi lama (pantun.2 Membagi kelompok kerja dan penjelasan prosedur kerja pembelajaran Menyampaikan SK. Kegiatan Inti Pertemuan pertama • • • Telaah pustaka tentang puisi lama (pantun. Membaca puisi lama (pantun. irama. diskusi. tanya jawab Langkah-langkah Pembelajaran A. Kegiatan Awal a. irama. Penilaian No Soal Bobot 68 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran PBSI X SMA Negeri 1 BINUANG – SUGIANOR . Laptop. • B. Buku tentang baca puisi lama. Indikator Berdoa.Metode Pembelajaran Metode yang digunakan dalam kegiatan pembelajaran ini adalah : penugasan. dan rima Menyunting puisi lama (pantun/ syair) yang dibuat teman : Siswa menyimpulkan hasil pembelajaran C. LCD. syair) berdasarkan bait. dan rima : Membangkitkan motivasi siswa a. syair): tentang bait. pengecekan kehadiran : dan rima Pertemuan kedua • • • Menulis pantun/ syair dengan memperhatikan bait. irama. KD.

Juli 2008 Mengetahui. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran PBSI X SMA Negeri 1 BINUANG – SUGIANOR 69 . M. Lembar Penilaian Praktik Format penilaian untuksoal nomor 5 – 6 No 1 2 3 Nama Siswa 5 Dst. Kepala SMAN 1 BINUANG DRS.1 2 3 4 Pengetahuan Jelaskan apa yang dimaksud dengan pantun dan syair! Jelaskan apa yang dimaksud dengan bait dalam puisi lama (pantun dan syair! Jelaskan apa yang dimaksud dengan irama dalam puisi lama (pantun dan syair! Jelaskan apa yang dimaksud dengan rima dalam puisi lama (pantun dan syair! Total Skor Praktik Buatlah 2 contoh pantun! Buatlah 2 contoh syair! Total Skor 20 20 20 20 80 50 50 100 5 6 Lembar Penilaian Pengetahuan Format penilaian untuk soal nomor 1 – 4 No 1 2 3 Nama Siswa Nilai/Nomor Soal 1 2 3 4 Total Skor Rata -rata Nilai Dst. NURDIN SUGIANOR. Lembar Penilaian Sikap Sikap Minat Moral 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 Total Skor Rata -rata Ni lai BINUANG. 6 Aspek yang Dinilai Total Skor Rata -rata Nilai No 1 2 3 Nama Siswa Dst.Pd Guru Bidang Studi. S.

dan rima Materi Pembelajaran Contoh puisi baru • • • • ciri-ciri puisi baru bait rima irama Metode Pembelajaran Metode yang digunakan dalam kegiatan pembelajaran ini adalah : penugasan. Mengungkapkan pikiran. diskusi. dan perasaan melalui kegiatan menulis puisi Kompetensi Dasar : : Bahasa dan Sastra Indonesia : X/1 : 35 dan 36 : 4 jam pelajaran 8. Menulis puisi baru dengan memperhatikan bait. irama. dan rima Menulis puisi baru dengan memperhatikan bait. tanya jawab. dan rima 2. irama. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan Alokasi Waktu Standar Kompetensi : Menulis 8.18. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran PBSI X SMA Negeri 1 BINUANG – SUGIANOR 70 . 2. dan rima Menyunting puisi baru yang dibuat teman Tujuan Pembelajaran Setelah pembelajaran ini siswa dapat: 1. 3. irama. irama. : Mengidentifikasi puisi baru berdasarkan bait. irama.2 Menulis puisi baru dengan memperhatikan bait. dan rima Indikator 1. Mengidentifikasi puisi baru berdasarkan bait.

dan rima Menyunting puisi baru yang dibuat teman : Siswa menyimpulkan hasil pembelajaran : Membangkitkan motivasi siswa a. irama dan rima antara puisi lama (pantun dan syair dengan puisi baru! Total Skor Praktik Buatlah satu buah puisi! Total Skor Bobot 20 30 50 100 100 3 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran PBSI X SMA Negeri 1 BINUANG – SUGIANOR 71 . LCD. Laptop. Penilaian No 1 2 Soal Pengetahuan Jelaskan ciri-ciri puisi baru! Jelaskan perbedaan bait. Kegiatan Awal • siswa • serta KKM.2 Membagi kelompok kerja dan penjelasan prosedur kerja pembelajaran Menyampaikan SK. KD. irama. Indikator : Berdoa. • B.1 Apersepsi (15 menit) Pertemuan kedua C. pengecekan kehadiran a.Langkah-langkah Pembelajaran A. irama. Kegiatan Inti Pertemuan pertama • • • • • • Telaah pustaka tentang puisi baru Membaca puisi baru Mengidentifikasi puisi baru berdasarkan bait. Buku tentang baca puisi beru. dan rima Menulis puisi baru dengan memperhatikan bait. Melaporkan hasil diskusi Kegiatan Akhir Alat/Bahan/Sumber Belajar: 1.

BINUANG. Sikap Minat Moral 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 Total Skor Rata -rata Ni lai Rencana Pelaksanaan Pembelajaran PBSI X SMA Negeri 1 BINUANG – SUGIANOR 72 . S. M.Pd Guru Bidang Studi. NURDIN SUGIANOR. Kepala SMAN 1 BINUANG DRS. Aspek yang Dinilai Total Skor Rata -rata Nilai Lembar Penilaian Sikap No 1 2 3 Nama Siswa Dst.Lembar Penilaian Pengetahuan Format penilaian untuk soal nomor 1 – 4 No 1 2 3 Nama Siswa Nilai/Nomor Soal 1 2 Total Skor Rata -rata Nilai Dst. Lembar Penilaian Praktik Format penilaian untuksoal nomor 5 – 6 No 1 2 3 Nama Siswa 3 Dst. Juli 2008 Mengetahui.

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran PBSI X SMA Negeri 1 BINUANG – SUGIANOR 73 .

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful