PROFIL SEKOLAH

I. NAMA SEKOLAH NIS ALAMAT NO. TELP. THN BERDIRI : : : : : SMA NEGERI 1 BINUANG

NO. SK IJIN OPERASIONAL : II. VISI : MISI : III. KEPALA SEKOLAH 1. NAMA / NIP 2. PANGKAT/GOL 3. TEMPAT TGL. LAHIR : : : : JUMLAH

IV. KEADAAN FISIK NO NAMA BANGUNAN 1. KANTOR - RUANG KEPALA SEKOLAH - RUANG TATA USAHA - RUANG GURU - RUANG WAKASEK 2. 3. PERPUSTAKAAN LAB - KOMPUTER - BAHASA - IPA KELAS MUSHOLA LAPANGAN OLAH RAGA : - LAPANGAN BOLA SEPAK - LAPANGAN BOLA BASKET - LAPANGAN BOLA VOLLEY

4. 5. 6

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran PBSI X SMA Negeri 1 BINUANG – SUGIANOR

1

V. NO 1. 2. 3. 4. 5. VI. NO 1 2 3

PERSONALIA ( GURU, KARYAWAN, TU ) JENIS PEGAWAI KEPALA SEKOLAH GURU TU PENJAGA SEKOLAH/SATPAM PENJAGA MALAM KEADAAN SISWA KELAS L X XI-IA XI-IS TOTAL KLS XI XII-IA XII-IS TOTAL KLS XII KESELURUHAN BINUANG, JULI 2008 KEPALA SMA NEGERI 1 BINUANG, NIP JUMLAH SISWA P JUMLAH JUMLAH

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran PBSI X SMA Negeri 1 BINUANG – SUGIANOR

2

1. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan Alokasi Waktu Standar Kompetensi : Mendengarkan 1. Memahami siaran atau cerita yang disampaikan secara Kompetensi Dasar : langsung /tidak langsung : Bahasa dan Sastra Indonesia : X/1 : 1 dan 2 : 4 jam pelajaran

1.1 Menanggapi siaran atau informasi dari media elektronik (berita dan nonberita)

Indikator

:

1. Menuliskan isi siaran radio/ televisi dalam beberapa kalimat dengan urutan yang runtut dan mudah dipahami. 2. Menentukan pokok-pokok isi berita 3. Menyampaikan secara lisan isi berita yang telah ditulis secara runtut dan jelas 4. Mengajukan pertanyaan/ tanggapan berdasarkan informasi yang didengar (menyetujui, menolak, menambahkan pendapat Tujuan Pembelajaran Setelah pembelajaran ini siswa dapat: 1. 2. 3. runtut dan jelas 4. Mengajukan pertanyaan/ tanggapan berdasarkan informasi yang didengar (menyetujui, menolak, menambahkan pendapat) Materi Pembelajaran 1. dalamkaset tape 2. Pokok-pokok isi berita 3 Wacana berita siaran rasio Menuliskan isi siaran radio/ televisi dalam Menentukan pokok-pokok isi berita Menyampaikan secara lisan isi berita yang telah ditulis secara beberapa kalimat dengan urutan yang runtut dan mudah dipahami.

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran PBSI X SMA Negeri 1 BINUANG – SUGIANOR

diskusi. pengecekan kehadiran Kegiatan Awal : Pertemuan kedua berupa kegiatan mengajukan pertanyaan/tanggapan berdasarkan informasi yang didengar (menyetujui. Pertemuan pertama: • • • • Mendengarkan berita tentang bencana alam ( Misal: Gunung Merapi Menentukan pokok-pokok isi berita Menuliskan isi berita dalam beberapa kalimat Menyampaikan secara lisan isi berita/mendiskusikan isi berita Yogyakarta. • Kegiatan Akhir : Siswa menyimpulkan hasil pembelajaran Alat/Bahan/Sumber Belajar: 1. gempa dan tsunami Aceh)* Kegiatan Inti Membangkitkan motivasi siswa : a. pendapat) Metode Pembelajaran Penyampaian secara lisan isi berita Pengajuan pertanyaan/tanggapan berdasarkan informasi yang didengar (menyetujui. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran PBSI X SMA Negeri 1 BINUANG – SUGIANOR 4 . LKS. tape recorder. menolak. yang disimak 4. Langkah-langkah Pembelajaran A. • B. Kaset. menambahkan pendapat) C. menolak.3.2 Membagi kelompok kerja dan penjelasan prosedur kerja pembelajaran Menyampaikan SK. menambahkan Metode yang digunakan dalam kegiatan pembelajaran ini adalah : penugasan. Buku Bahasa Indonesia tentang menyimak.1 Apersepsi (15 menit) • siswa • serta KKM. a. KD. Indikator Berdoa.

Pada saat bersamaan. itik. bebek. enam propinsi lain yang mendapat sorotan khusu adalah Sumatera Utara. “Langkah ini terpaksa dilakukan demi keselamatan kita bersama. Banten. di Jakarta. angsa. dan Sulawesi Selatan. sembilan propinsi berisiko tinggi flu burung diminta memperketat lalu lintas ternak dan produk unggas. Selain DKI Jakarta. tempat pemotongan.” kata Menteri Kesehatan. dan Jawa Barat. Lampung. pelaksanaannya diatur sesuai peraturan daerah masing-masing. burung dara. “Pemisahan unggas dari manusia ini nantinya akan ditetapkan di seluruh propinsi secara bertahap. larangan pemeliharaan unggas di permukiman harus secepatnya dilakukan. Sebaliknya WakilGubernur Banten N. Semua peternakan. Banten. Sutiyoso. Sesuai dengan hasil rapat koordinasi dengan pemerintah kabupaten/kota se Banten. Sumatera Barat. Di DKI Jakarta kebijakan pemerintah pusat agar unggas tidak di permukiman telah ditindaklanjuti melalui Peraturan Gubernur DKI Jakarta Nomor 5 Tahun 2007 yang menyatakan bahwa warga Jakarta dilarang memelihara unggas berupa ayam. Masduki menyatakan bahwa pihaknya tidak akan tergesa-gesa melarang atau memusnahkan unggas yang ada di permukiman. Siti Fadilah Supardi. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran PBSI X SMA Negeri 1 BINUANG – SUGIANOR 5 . daerah ini akan lebih mengoptimalkan sosialisasi dan penyuluhan tentang karakteristik serta cara pencegahan penyebaran flu burung. dan Jawa Barat. dan burung puyuh di lingkungan permukiman. Khusus untuk DKI Jakarta. Jawa Timur. “kata Gubernur DKI Jakarta. pemerintah daerah juga diminta mengeluarkan larangan pemotongan ayam selain di rumah potong hewan.Penilaian Simaklah wacana berita yang akan diperdengarkan melalui tape recorder! Kemudian jawab pertanyaan berikut! Wacana SEMBILAN PROVINSI DIMINTA MEMPERKETAT PENGAWASAN Terkait dengan upaya pengendalian penelusuran flu burung melalui unggas. Jawa Tengah. Peraturan daerah mengenai perunggasan akan dibuat jika upaya sosialisasi gagal. penampungan dan penjualan unggas hidup secara bertahap juga direlokasi.

.. beternak burung b. e. Jawa Tengah d. a. Beternak sapi Menteri Kesehatan. a. Sutiyoso 5.Marzuki warga Cilegon e.. suatu undang-undang pusat c. beternak ayam 6. a. 8 tahun 2007 Wakil Gubernur Banten . beternak itik menyatakan pemisahan unggas dari manusia . N.B.. Basuki besar e... e.khusunya untuk DKI Jakarta. propinsi berisiko tinggi terhadap flu burung. Hal ini terjadi karena sebagian besar warga Cilegon mengantungkan hidup dari beternak unggas di sekitar rumah. 6 . Isian yang sesuai dengan wacana adalah ... b. M.. Basuki c. R. Jawa Timur Kebijakan pemerintah pusat agar tidak ada c.. a. suatu undang-undang luwes Rencana Pelaksanaan Pembelajaran PBSI X SMA Negeri 1 BINUANG – SUGIANOR Terkait dengan upaya pengendalian flu burung melalui unggas ada . peraturan daerah masing-masing b.Banten. 7 Larangan c. Sumatera Utara b.. 1 tahun 2007 e.. Sumatera Barat 3. Siti Padilah Supasri diatur sesuai diatur dalam diatur dalam d. beternak unggas d. tidak akan tergesa-gesa melarang atau memusnahkan unggas yang ada dipermukiman.. 6 tahun 2006 4. dan . Aat Syafaat dengan tegas menolak rencana pemusnahan unggas nonkomersial milik wagra. 9 c. Masduki Sebagian c. 5 tahun 2007 b. 8 d. T.. 6 pemeriharaan unggas di permukiman harus segera dilakukan. a. N. Sumber: Kompas 19 Januari 2007 Pilihlah satu jawaban yang benar! 1. a.. menyatakan b.Bahkan.. Jika dimusnahkan dikhawatirkan perekonomian rakyat terganggu... menggantungkan hidupnya dari . Wakil Walikota Cilegon.. Jawa Barat unggas di permukiman ditindaklanjuti peraturan Gubernur DKI Jakarta nomor . 7 tahun 2006 d. 10 2.

temapat pemotongan. Wakil Walikota Lampung e. Wakil Walikota Padang bersma. b. semua peternakan... penampungan dan penjualan e... sosialisasi pemusnahan e. burung daerah ini b. rotasi Wacana d. a. peraturan pemerintah 7. renovasi c.. peternak akan lebih Sesuai dengan hasil rapat koordinasi pemusnahan d. Wakil Walikota Cirebon b.. a. relokasi di atas Demi keselamatan diatur dalam diatur dalam Wakil Walikota yang menolak dengan d. penularan flu burung melalui . hewan ternak larangan pemeliharaan unggas c. habisi membahas tentang e.. unggas se-Banten. Wakil Walikota Cilegon c.. sosioalisasi Soal Esai Paparkan pokok pokok pikiran wacana yang disimak tadi! Susunlah ringkasan wacana dengan bahasa sendiri! Diskusikanlah isi wacana dengan cara mengajukan pertanyaan/tanggapan terhadap isi wacana! Total Skor Bobot 20 30 50 100 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran PBSI X SMA Negeri 1 BINUANG – SUGIANOR 7 .. d. a. penderit c. Gubernur DKI. lokalisasi 9. unggas dan sejenisnya pemusnahan hewan ternak b. pencegahan flu burung No 1 2 3 pemerintah kabupaten/kota mengoptimalkan . Wakil Walikota Jakarta 8.. unggas akan di . manusia 10. menurut tegas pemusnahan unggas komersial milik warga adalah .. Peraturan Menteri Kesehatan e. dengan a.d..

Lembar Penilaian Praktik Format penilaian untuksoalnomor 1. Kepala SMAN 1 BINUANG Guru Bidang Studi. Lembar Penilaian Praktik Format penilaian untuk soal nomor 3 No 1 2 3 Nama Siswa isi kal Aspek yang Dinilai int eksp Total Skor Ratarata Nilai Dst. 2 No 1 2 3 Nama Siswa Aspek yang Dinilai 1 2 Total Skor Ratarata Nilai Dst. Lembar Penilaian Sikap No 1 2 3 Nama Siswa Dst. NIP. Sikap Minat Moral 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 Total Skor Rata -rata Ni lai NIP. Juli 2008 Mengetahui. Lembar Penilaian Praktik Format penilaian untuk soal pilihan ganda No 1 2 3 Nama Siswa 1 2 Aspek yang Dinilai 3 4 Dst 10 Total Skor Ratarata Nilai Dst. BINUANG. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran PBSI X SMA Negeri 1 BINUANG – SUGIANOR 8 .

amanat. penokohan. konflik.2 Mengidentifikasi unsur sastra (instrinsik dan ekstrinsik) suatu cerita yang disampaikan secara langsung/melalui rekaman Indikator 11. : Menyampaikan unsur-unsur intrinsik langsung /tidak langsung : Bahasa dan Sastra Indonesia : X/1 : 3 dan 4 : 4 jam pelajaran ( tema. Memahami siaran atau cerita yang disampaikan secara Kompetensi Dasar: 1. dll.2. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan Alokasi Waktu Standar Kompetensi: Mendengarkan 1.) Rencana Pelaksanaan Pembelajaran PBSI X SMA Negeri 1 BINUANG – SUGIANOR 9 .

Unsur-unsur ekstrinsik (nilai moral. Menyampaikan unsur-unsur ekstrinsik Menanggapi (setuju atau tidak setuju) unsur-unsur intrinsik dan ekstrinsik yang disampaikan teman Tujuan Pembelajaran Setelah pembelajaran ini siswa dapat: 1.1 Apersepsi (15 menit) • Berdoa. Unsur-unsur intrinsik ( tema. agama.) 13. Langkah-langkah Pembelajaran A. (nilai moral. penokohan.12. KD. dan ekstrinsik yang disampaikan teman Materi Pembelajaran 1.kebudayaan. amanat. amanat.) 3. • Membangkitkan motivasi siswa a.) Menyampaikan unsur-unsur intrinsik ( tema. dll. diskusi. dll. konflik. dll. agama. pengecekan kehadiran siswa • Menyampaikan SK.kebudayaan. Kegiatan Awal : a.) Menanggapi (setuju atau tidak setuju) unsur-unsur intrinsik 2. Kegiatan Inti Pertemuan pertama : Rencana Pelaksanaan Pembelajaran PBSI X SMA Negeri 1 BINUANG – SUGIANOR 10 . konflik. dll.kebudayaan. agama. Tanggapan (setuju atau tidak setuju) unsur-unsur intrinsik dan ekstrinsik yang disampaikan teman Metode Pembelajaran Metode yang digunakan dalam kegiatan pembelajaran ini adalah : penugasan.) 2. 3. penokohan.2 Membagi kelompok kerja dan penjelasan prosedur kerja pembelajaran B. Indikator serta KKM. dll. Menyampaikan unsur-unsur ekstrinsik (nilai moral.

politik. Malin Kundang) dan Bengkulu • Mengidentifikasi unsur intrinsik (tema. Kaset. alur. konflik. Roro Jonggrang. sejarah. konflik. Kegiatan Akhir : • Siswa menyimpulkan hasil pembelajaran Alat/Bahan/Sumber Belajar: 1. penokohan. amanat dalam karya sastra (cerita) Jelaskan yang dimaksud dengan nilai agama. LKS. Penilaian Simaklah cerita yang diperdengarkan melalui tape recorder! Kemudian jawab pertanyaan berikut! Cerita daerah Nilai Pengetahuan No 1 2 Soal Pengetahuan Jelaskan yang dimaksud dengan tema. sudut pandang. budaya dalam karya sastra (cerita) Total Skor Nilai Praktik menyimak No 1 2 3 4 5 6 7 Soal UNSUR INSTRINSIK Rumuskan tema cerita tersebut! Jelaskan alur cerita tersebut! Jelaskan konflik cerita tersebut! Jelaskan penokohan dalam cerita tersebut! Jelaskan sudut pandang yang digunakan pengarang dalam cerita tersebut! Jelaskan amanat dalam cerita tersebut! UNSUR EKSTRINSIK Jelaskan nilai agama dalam cerita tersebut! Bobot 60 10 10 10 10 10 10 40 10 11 100 Bobot 60 40 Diskusi dan tanya jawab Rencana Pelaksanaan Pembelajaran PBSI X SMA Negeri 1 BINUANG – SUGIANOR . alur. politik. penokohan. tape recorder.• Mendengarkan cerita daerah tertentu (Misalnya: Si Kabayan. budaya) 1. sejarah. Buku Bahasa Indonesia tentang menyimak. sudut pandang. C. amanat) Pertemuan kedua • Menyampaikan unsur-unsur ekstrinsik (agama.

8 9 10 Jelaskan nilai politik dalam cerita tersebut! Jelaskan nilai sejarah dalam cerita tersebut! Jelaskan nilai budaya dalam cerita tersebut! Total Skor 10 10 10 100 Lembar Penilaian Pengetahuan Format penilaian untuklsoal no 1 dan 2 No 1 2 3 Nama Siswa Dst. Juli 2008 Mengetahui. Lembar Penilaian Sikap No 1 2 3 Nama Siswa Dst. NIP. Sikap Minat Moral 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 Total Skor Ratarata Ni lai NIP. Kepala SMAN 1 BINUANG Guru Bidang Studi. BINUANG. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran PBSI X SMA Negeri 1 BINUANG – SUGIANOR 12 . Nilai/Nomor Soal 1 2 Total Skor Ratarata Nilai Lembar Penilaian Praktik Format penilaian untuksoalnomor 3 No 1 2 3 Nama Siswa 1 2 Aspek yang Dinilai 3 4 5 dst Total Skor Ratarata Nilai Dst.

Mengungkapkan pikiran. dan informasi melalui kegiatan berkenalan.1 Memperkenalkan diri dan orang lain di dalam forum resmi dengan intonasi yang tepat Indikator : : Bahasa dan Sastra Indonesia : X/1 : 5 dan 6 : 4 jam pelajaran Rencana Pelaksanaan Pembelajaran PBSI X SMA Negeri 1 BINUANG – SUGIANOR 13 . perasaan. berdiskusi.3. dan bercerita. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan Alokasi Waktu Standar Kompetensi: Berbicara 2. Kompetensi Dasar: 2.

1 Apersepsi (15 menit) Pengucapan kalimat perkenalan (misalnya. • Membangkitkan motivasi siswa a. Mengucapkan kalimat perkenalan (misalnya. Langkah-langkah Pembelajaran A. KD. 3. pengecekan kehadiran siswa • Menyampaikan SK. 4. sebagai Diksi Tanggapan kekurangan yang terdapat pada pengucapan moderator atau pembaca acara) dengan lancar dan intonasi yang tidak monoton Rencana Pelaksanaan Pembelajaran PBSI X SMA Negeri 1 BINUANG – SUGIANOR 14 . sebagai moderator atau Menggunakan diksi (pilihan kata) yang tepat Menanggapi kekurangan yang terdapat pada pengucapan kalimat Memperbaiki pengucapan kalimat yang kurang sesuai pembawa acara) dengan lancar dan intonasi yang tidak monoton perkenalan oleh teman Tujuan Pembelajaran Setelah pembelajaran ini siswa dapat: 1. Kegiatan Awal : • Berdoa. Kegiatan Inti Pertemuan pertama : a. diskusi.1. kalimat perkenalan. 3. 2. Indikator serta KKM. Metode Pembelajaran Metode yang digunakan dalam kegiatan pembelajaran ini adalah : demontrasi penugasan. 2.2 Membagi kelompok kerja dan penjelasan prosedur kerja pembelajaran B. Memperkenalkan diri dan orang lain di dalam forum resmi dengan intonasi yang tepat Materi Pembelajaran 1.

• Mengamati moderator atau pembawa acara dalam diskusi atau suatu kegiatan langsung atau tak langsung langsung (dilakukan di rumah. Kegiatan Akhir : • Siswa menyimpulkan hasil pembelajaran Alat/Bahan/Sumber Belajar: 4. atau di luar kelas) Pertemuan kedua • Berperan sebagai moderator atau pembawa acara untuk memperkenalkan diri sendiri dan pembicara dalam diskusi. • Menanggapi kekurangan pada pengucapan kalimat perkenalan C. CD pembelajaran berbicara. Buku Bahasa Indonesia tentang berbicara. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran PBSI X SMA Negeri 1 BINUANG – SUGIANOR 15 . di kelas. Laptop. Penilaian No Soal 1 Praktikkan kegiatan memperkenalkan diri dalam sebuah diskusi 2 sebagaimoderator! Praktikkan kegiatan memperkenalkan orang lain (pemakalah) dalam sebuah diskusi sebagai moderator! Total Skor Lembar Penilaian Praktik Format penilaian untuksoalnomor 1 dan 2 N o 1 2 3 Nama Siswa isi Int Aspek yang Dinilai vol diksi kal eks Total Skor Ratarata Nilai Bobot 50 50 100 Dst. LKS. LCD.

Sikap Minat Moral 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 Total Skor Ratarata Ni lai BINUANG.Lembar Penilaian Sikap No 1 2 3 Nama Siswa Dst. Mengungkapkan pikiran. dan bercerita. perasaan. Kompetensi Dasar: 2. artikel. berdiskusi.2 Mendiskusikan masalah (yang ditemukan dari berbagai berita. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan Alokasi Waktu Standar Kompetensi: Berbicara 2. Juli 2008 Mengetahui. M. NURDIN SUGIANOR. Kepala SMAN 1 BINUANG DRS. atau buku) Indikator : 16 : Bahasa dan Sastra Indonesia : X/1 : 7 dan 8 : 4 jam pelajaran Rencana Pelaksanaan Pembelajaran PBSI X SMA Negeri 1 BINUANG – SUGIANOR .Pd Guru Bidang Studi. S. dan informasi melalui kegiatan berkenalan. 4.

1. 3. 2. dan buku Mengajukan saran dan pemecahan terhadap masalah yang disampaikan Mendaftar kata-kata sulit dalam teks bacaan Membahas maknanya Tujuan Pembelajaran Setelah pembelajaran ini siswa dapat: 1. 4. • Membangkitkan motivasi siswa a. artikel.2 Membagi kelompok kerja dan penjelasan prosedur kerja pembelajaran B.dan buku Saran dan pemecahan masalah Kata-kata sulit dan maknanya Rencana Pelaksanaan Pembelajaran PBSI X SMA Negeri 1 BINUANG – SUGIANOR 17 . Mencatat masalah dari berbagai sumber Menanggapi masalah dalam berita. dan buku Mengajukan saran dan pemecahan terhadap masalah yang disampaikan Mendaftar kata-kata sulit dalam teks bacaan Membahas maknanya Materi Pembelajaran 1. pengecekan kehadiran siswa • Menyampaikan SK. Langkah-langkah Pembelajaran A. Metode Pembelajaran Metode yang digunakan dalam kegiatan pembelajaran ini adalah : demontrasi. KD. Mencatat masalah dari berbagai sumber Menanggapi masalah dalam berita. 4. 2. Indikator serta KKM. Kegiatan Awal : a. 4. 5. penugasan. 5. 3. Kegiatan Inti Pertemuan pertama : Masalah dari berbagai sumber Tanggapan masalah dalam berita. artikel. diskusi. 3.1 Apersepsi (15 menit) • Berdoa. artikel. 2.

Aspek yang Dinilai Total Skor Ratarata Bobot 30 50 20 100 Nilai Lembar Penilaian Sikap N Nama o Siswa 1 2 3 Dst. Penilaian No Soal 1 Daftarkan 5 permasalahan dari sebuah buku! 2 Rumuskan kalimat saran perbaikan dari permasalahan tersebut! 3 Daftarkan kata-kata sulitdan jelaskan maknanya Total Skor Lembar Penilaian Praktik Format penilaian untuksoalnomor 1 dan 2 N Nama Siswa o 1 2 3 Dst. 18 .• Mencari artikel. Buku Bahasa Indonesia tentang berbicara. • Mengidentifikasi masalah dalam artikel Pertemuan kedua • Mendiskusikan masalah C. SARS. LKS. atau buku yang berhubungan dengan lingkungan daerah masing-masing (misalnya. Kegiatan Akhir : • Siswa menyimpulkan hasil pembelajaran Alat/Bahan/Sumber Belajar: Laptop. CD pembelajaran berbicara (diskusi). LCD. Kepala SMAN 1 BINUANG Rencana Pelaksanaan Pembelajaran PBSI X SMA Negeri 1 BINUANG – SUGIANOR Guru Bidang Studi. Sikap Minat Moral 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 Total Skor Rtarata Ni lai BINUANG. Juli 2008 Mengetahui. atau bencana alam yang terkait dengan daerah setempat)* • Membaca berita. artikel atau buku. Folio.

Pd 5. S. NURDIN SUGIANOR. Mengungkapkan pikiran. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan Alokasi Waktu Standar Kompetensi: Berbicara 2. M. dan bercerita.3 Menceritakan berbagai pengalaman dengan pilihan kata dan ekspresi yang tepat Indikator : : Bahasa Indonesia : X/1 : 9 dan 10 : 4 jam pelajaran Rencana Pelaksanaan Pembelajaran PBSI X SMA Negeri 1 BINUANG – SUGIANOR 19 .DRS. berdiskusi. dan informasi melalui kegiatan berkenalan. perasaan. Kompetensi Dasar: 2.

mengharukan. KD.1.pilihan kata dan ekspresi secara tepat. Menanggapi pengalaman pribadi yang disampaikan Materi Pembelajaran 1. Metode Pembelajaran Metode yang digunakan dalam kegiatan pembelajaran ini adalah : demontrasi. menyenangkan. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran PBSI X SMA Negeri 1 BINUANG – SUGIANOR 20 .1 Apersepsi (15 menit) • Berdoa. Tanggapa terhadap pengalaman pribadiyang disampaikan.2 Membagi kelompok kerja dan penjelasan prosedur kerja pembelajaran B.) dengan pilihan kata dan ekspresi yang tepat 2.kosakata sesuai dengan situasi dan konteks. Indikator serta KKM. Menyampaikan secara lisan pengalaman pribadi (yang lucu. Kegiatan Awal : a. penugasan. 2. pengecekan kehadiran siswa • Menyampaikan SK. diskusi. Kegiatan Inti • : Pertemuan pertama (setengah siswa) Secara bergiliran siswa bercerita pengalaman pribadi (yang lucu. dsb.) dengan pilihan kata dan ekspresi yang tepat Menanggapi pengalaman pribadi yang disampaikan Tujuan Pembelajaran Setelah pembelajaran ini siswa dapat: 1. . Langkah-Langkah Pembelajaran 3. atau mengharukan)* dengan menggunakan: . menyenangkan. dsb. menyenangkan. mengharukan. • Membangkitkan motivasi siswa a. Penyampaian cerita lucu 3. Cerita lucu 2. Menyampaikan secara lisan pengalaman pribadi (yang lucu.

LKS. menyenangkan. CD pembelajaran berbicara (diskusi). Penilaian No Soal 1 Ceritakanlah pengalaman Anda yang lucu. 21 . atau mengharukan)* dengan menggunakan: . BINUANG.kosakata sesuai dengan situasi dan konteks. Lembar Penilaian Sikap No 1 2 3 Nama Siswa Dst.Ni rata lai Guru Bidang Studi.• Membahas pengalaman yang diceritakan Pertemuan kedua (sengah siswa lagi yang belum dapat giliran) • Secara bergiliran siswa bercerita pengalaman pribadi (yang lucu. Buku Bahasa Indonesia tentang berbicara. mengharukan di depan kelas! Total Skor Lembar Penilaian Praktik Format penilaian untuksoalnomor 1 dan 2 No 1 2 3 Nama Siswa isi Int Aspek yang Dinilai diksi vol kal eksp Total Skor Ratarata Nilai Bobot 100 100 Dst. Juli 2008 Mengetahui.pilihan kata dan ekspresi secara tepat. Kepala SMAN 1 BINUANG Rencana Pelaksanaan Pembelajaran PBSI X SMA Negeri 1 BINUANG – SUGIANOR Sikap Minat Moral 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 Total Skor Rata. menyenangkan. LCD. • Membahas pengalaman yang diceritakan C. Kegiatan Akhir : • Siswa menyimpulkan hasil pembelajaran Alat/Bahan/Sumber Belajar: Laptop. .

S. NURDIN SUGIANOR.1 Menemukan ide pokok berbagai teks nonsastra dengan teknik membaca cepat (250 kata/menit) Indikator : paragraf dalam teks 22 1. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan Alokasi Waktu Standar Kompetensi : Membaca 3.DRS. Membaca cepat teks dengan kecepatan 250 kata/menit 2.Pd 6. Menemukan ide pokok Rencana Pelaksanaan Pembelajaran PBSI X SMA Negeri 1 BINUANG – SUGIANOR . M. Memahami berbagai teks bacaan nonsastra dengan berbagai teknik membaca Kompetensi Dasar : : Bahasa dan Sastra Indonesia : X/1 : 11 dan 12 : 4 jam pelajaran 3.

. Kegiatan Awal : a. Langkah-langkah Pembelajaran A..1050 kata • Teknik membaca cepat ~ duduk tegak ~ dilakukan dalam hati ~ tidak mempergunakan telunjuk tangan ~ tidak berbisik ~ tidak menggelengkan kepala ~ tidak membaca per kata. tanya jawab. Membuat ringkasan isi teks dalam beberapa kalimat yang runtut Tujuan Pembelajaran Setelah pembelajaran ini siswa dapat: 1. Membaca cepat teks dengan kecepatan 250 kata/menit 2.. demontrasi.. kpm (kata per menit) Waktu tempuh baca (detik) Rumus tingkat penguasaan isi bacaan: Jumlah jawaban benar 100 Metode Pembelajaran Metode yang digunakan dalam kegiatan pembelajaran ini adalah : penugasan.1 Apersepsi (15 menit) x 100% Rencana Pelaksanaan Pembelajaran PBSI X SMA Negeri 1 BINUANG – SUGIANOR 23 . tetapi perkelompok kata ~ gerakan mata cepat • Rumus membaca cepat Jumlah kata yang dibaca x persentase pemahaman isi = . Membuat ringkasan isi teks dalam beberapa kalimat yang runtut Materi Pembelajaran • Teks yang panjangnya 900. Menemukan ide pokok paragraf dalam teks 3.3. diskusi.

pengecekan kehadiran Menyampaikan SK. Kegiatan Akhir Alat/Bahan/Sumber Belajar: Rencana Pelaksanaan Pembelajaran PBSI X SMA Negeri 1 BINUANG – SUGIANOR 24 .2 Membagi kelompok kerja dan penjelasan prosedur kerja pembelajaran Pertemuan pertama (setengah siswa) Membaca teks yang telah tersedia dengan menggunakan alat stopwatch atau jam tangan sebelum dan sesudahnya. Menemukan ide pokok paragraf Siswa menjawab pertanyaan yang diberikan guru tampa melihat teks Siswa mengoreksi pekerjaannya secara mandiri dengan membuka teks Siswa menghitung pemahaman isi teks dengan rumus yang sudah tersedia dalam buku Siswa menghitung kecepatan membaca dengan rumus yang sudah tersedia Siswa membacakan kecepatan membaca efektif secara bergiliran : • Siswa menyimpulkan hasil pembelajaran C.• siswa • serta KKM. Menemukan ide pokok paragraf Siswa menjawab pertanyaan yang diberikan guru tampa melihat teks Siswa mengoreksi pekerjaannya secara mandiri dengan membuka teks Siswa menghitung pemahaman isi teks dengan rumus yang sudah tersedia dalam buku Siswa menghitung kecepatan membaca dengan rumus yang sudah tersedia Siswa membacakan kecepatan membaca efektif secara bergiliran Pertemuan kedua (setengah siswa yang belaummendapat giliran) • • • • • • • Membaca teks yang telah tersedia dengan menggunakan alat stopwatch atau jam tangan sebelum dan sesudahnya. KD. • B. Indikator Membangkitkan motivasi siswa a. Kegiatan Inti • • • • • • • : Berdoa.

Padahal kita memiliki berbagai komoditas hortikultura yang juga tak kalah hebat. sri nyonya. Satu varietas terdiri dari dua pohon Rencana Pelaksanaan Pembelajaran PBSI X SMA Negeri 1 BINUANG – SUGIANOR 25 . Kita sering kali tidak mau untuk sejenak mengamati tanaman jeruk yang ada di sekitar kita. sedangkan produk impor terus membanjiri pasar. kacang. Loka Penelitian Tanaman Jeruk dan Holtikultura Subtropis (Lolitjeruk). pamelo ratu. Beberapa di antaranya adalah jeruk keprok tejakula. Salah satunya adalah jeruk. betapa hebat negeri China dalam waktu singkat muncul menjadi produsen produk buah dan sayuran dunia yang nyaris menyodok dominasi Amerika Serikat. Kekayaan kita yang melimpah hampir terlibas oleh produk-produk mereka. Produk mereka mendominasi pasar dibandingkan dengan produk lokal ataupun produk impor lainnya. dan bahkan mulai merambah Amerika Serikat (AS). siem. Intinya. nambangan. produk mereka mudah dijumpai di pasar swalayan. Sepertinya semua itu sudah menjadi hadiah alam sehingga cenderung membiarkannya. Mereka menanam berbagai jenis sayuran dan buah. Badan Litbang Pertanian. Di Indonesia.• • • Teks nonsastra majalah/ koran stopwatch/ jam tangan Penilaian Bacalah Wacana berikut dengan teknikmembaca cepat! Wacana KITA MEMILIKI RATUSAN VARIETAS JERUK Mingguan For Eastern Economic Review (FEER) pertengahan bulan Oktober lalu menampilkan tulisan The Great Horlicultural Revolution. Lembaga ini memiliki kebun yang berisi berbagai jenis tanaman jeruk yang terletak di Kebun Percobaan Punten tidak jauh dari Kota Batu. China’s Farmers Are Rocking World Markets. raja. serta sedikit dari varietas luar negeri. Sejumlah petani yang semula adalah pensiunan negeri Tirai Abmbu itu. sipirok. sudah lama berusaha mengumpulkan salah satu kekayaan sumber daya hayati ini. Provinsi Jawa Timur. Singapura. Ada juga crifta 01. yang berada di Kota Batu. Lembaga ini sudah mengumpulkan paling tidak 160 varietas jeruk dari Sabang sampai merauke. magetan. banjar. dan bali merah. jemari taji. dan jeruk manis pacitan. Produk mereka bisa memasuki pasar Jepang. siam madu. sioumpu. tidak berhenti bekerja begitu saja setelah menyandang status pensiunan tersebut.

induk (mother tree). Tanaman ini dilindungi dalam sebuah rumah yang tertutup oleh kain kasa. Pengamanan ini agar tidak ada vektor penyakit yang masuk dan bisa merusak tanaman jeruk. Kepala Lolitjeruk Ari Supriyanto dan peneliti jeruk Anang Triwiratno mengatakan, berbagai varietas jeruk ini pada dasarnya secara komersial dikelompokkan menjadi beberapa jenis, yaitu jeruk manis, jeruk keprok, jeruk siam, dan jenis jeruk tertentu. Jeruk manis (citrus sinensis) adalah jeruk yang memiliki kulit tebal dan biasanya untuk dapat dikonsumsi harus dipotong dengan pisau. Jeruk yang termasuk dalam kelompok ini antara lan jeruk pacitan dan jeruk valensia. Adapun jeruk keprok (citrus reticulata) atau dalam perdagangan internasional disebut jeruk mandarin. Jeruk ini memiliki ciri berkulit tebal dan buahnya agak besar. Jeruk ini pada awalnya banyak ditemukan di China dan Asia Tenggara. Jeruk ini dibawa ke Eropa dan Amerika sekitar tahun 1800-an. Jadilah jeruk ini mendunia. Sementara jeruk siam (citrus suhuensis) atau disebut jeruk tanggerin memiliki ciri berkulit tipis. Anang Triwiratno mengatakan, hampir 80 persen jeruk yang ada di Indonesia merupakan jeruk siam. Jeruk jenis tertentu terdiri dari jeruk nipis, jeruk pamelo atau jeruk besar, jeruk purut, dan jeruk sambal. Jeruk bali termasuk dalam jeruk pamelo atau jeruk besaritu. Sedangkan jeruk sambal, misalnya limau yang sering dipakai untuk mengasamkan siomay. Sampai saat ini jeruk yang disebut benar-benar asli Indonesia adalah jeruk nipis. Di antara berbagai jenis buah-buahan, jeruk merupakan salah satu komuditas yang banyak dikonsumsi dibandingkan dengan buah lainnya. Bila diusahakan secara komersial, jeruk akan memberi keuntungan yang besar karena konsumsi jeruk sangat tinggi. Permintaan jeruk mulai dari anak-anak hingga orang tua. Perkembangan luas areal tanaman jeruk seperti yang tercatat di Badan Pusat Statistik (BPS) dari 24.563 hektar dengan produksi 696.422 ton pada tahun 1997, kemudian meningkat pada tahun 2002 menjadi luas panen 47.824 hektar dengan produksi 963.132 ton. Meski demikian, pertanyaannya mengapa jeruk impor membanjiri pasar? Ari Supriyanto mengatakan tingginya impor jeruk sejak beberapa tahun lalu sebenarnya memperlihatkan adanya permintaan jeruk jenis tertentu. Ini juga menjadi tantangan bagi produsen dalam negeri. Permintaan jenis ini harus diikuti dengan penelitian hingga dihasilkan jeruk yang sesuai dengan selera konsumen.

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran PBSI X SMA Negeri 1 BINUANG – SUGIANOR

26

Dengan demikian, meski kita memiliki banyak varietas jeruk, maka yang harus dilakukan adalah rasionalisasi penanaman jeruk. Beragamnya varietas jeruk menyebabkan mutu jeruk yang dihasilkan sangat beragam dan akibatnya pemasaran jeruk tidak efisien. Untuk itu, harus dicari jeruk-jeruk unggul yang sesuai dengan selera konsumen baik lokal maupun luar negeri yang dibududayakan. Sangat boleh jadi beberapa varietas jeruk tidak disukai di dalam negeri, tetapi kalau pasar di luar negeri membutuhkan, maka budidaya jeruk jenis ini pun perlu dilakukan untuk tujuan ekspor. Beberapa pemerintah daerah menyadari hal ini. Potensi penanaman jeruk di daerah tertentu dimaksimalkan dan hanya jeruk tertentu yang ditanam di daerah ini. Kebangkitan jeruk mulai terlihat seperti di Kabupaten Sambas, Provinsi Kalimantan Barat, dan beberapa kabupaten di Provinsi Jawa Timur. (Andreas Maryoto) Kompas, Selasa 26 Oktober 2004 Soal Pilihan Ganda I. Pilih satu jawaban yang tepat! 1. Negara yang menjadi produsen produk buah dan sayuran dunia adalah … . a. Amerika Serikat c. Jepang b. China d. Indonesia 2. Produk negara tersebut dapat memasuki pasar di bawah ini, kecuali … . a. Jepang c. Bangkok b. Singapura d. Amerika Serikat 3. Di Indonesia produk tersebut dapat dijumpai di … . a. pasar swalayan c. pasar tradisional b. mal d. pasar induk 4. Negara yang memiliki ratusan varietas jeruk adalah … . a. China c. Bangkok b. Jepang d. Indonesia 5. Loka Penelitian Tanaman Jeruk dan Holtikultura Subtropis berada di … . a. Pontianak c. Kota Batu b. Garut d. Probolinggo 6. Varietas Jeruk yang terkumpul pada Loka Penelitian tersebut berjumlah … . a. 10 c. 1.800 b. 160 d. 24.000 7. Untuk mencegah vektor penyakit varietas tersebut dilindungi … dan oleh … . a. sebuah dangau dan kain kasa c. sebuah rumah dan kain kasa b. sebuah saung dan kain putih d. sebuah rumah dan kain mulsa 8. Lembaga penelitian tersebut dikepalai oleh … . a. Anang Triwiratno c. Andreas b. Ari Supriyanto d. Maryoto

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran PBSI X SMA Negeri 1 BINUANG – SUGIANOR

27

9. Peneliti jeruk pada lembaga tersebut bernama… . a. Anang Triwiratno c. Andreas b. Ari Supriyanto d. Maryoto 10. Varietas jeruk tersebut dikelompokkan menjadi sebagai berikut, kecuali… . a. jeruk manis c. Jeruk siam b. jeruk keprok d. jeruk mangse 11. Jeruk yang memiliki ciri kulit tebal dan mengkonsumsinya dipotong-potong adalah a. jeruk bali, pacitan c. valensia, mangse b. pacitan, valensia d. keprok, mandarin 12. Jeruk keprok dibawa ke Eropa dan Amerika pada tahun … . a. 1.700 – an c. 1.900 – an b. 1.800 – an d. 2.000 – an 13. Jeruk yang memiliki ciri berkulit tipis adalah … . a. siam c. manis b. keprok d. mandarin 14. Bacaan di atas berjudul… . a. China memiliki ratusan varietas Jeruk c. Indonesia memiliki berbagai jenis jeruk b. Kita memiliki ratusan varietas Jeruk d. Varietas jeruk sedang dikembangkan 15. Sumber bacaan tersebut adalah … . a. Kompas, 20 Oktober 2004 c. Kompas, 27 Oktober 2004 b. Kompas, 26 Oktober 2004 d. Media Indonesia, 26 Oktober 2004 16. Jeruk yang ada di Indonesia merupakan jeruk siam, yakni … . a. 60 % c. 80 % b. 70 % d. 90 % 17. Jeruk bali termasuk ke dalam jeruk … . a. pamelo c. purut b. pacitan d. limau 18. Luas tanaman jeruk 24.563 dengan produksi 696.422 ton pada tahun… . a. 1995 c. 1997 b. 1996 d. 1998 19. Kebangkitan jeruk mulai terlihat di daerah berikut, kecuali … a. Kalimantan Barat dan Jawa Timur c. Jawa Timur dan Sumatra Barat b. Sambas dan Jawa Barat d. Kalimantan Barat dan Lampung 20. Jeruk sambal adalah jeruk… . a. nipis b. limau Soal Esai No Soal Bobot 28 c. purut d. pamelo

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran PBSI X SMA Negeri 1 BINUANG – SUGIANOR

S. Nilai/Nomor Soal 1 Total Skor Ratarata Nilai Lembar Penilaian Praktik Format penilaian untuksoal esai nomor 2 dan 3 No 1 2 3 Nama Siswa Aspek yang Dinilai 2 3 Total Skor Ratarata Nilai Dst. Sikap Minat Moral 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 Total Skor Rata -rata Ni lai Rencana Pelaksanaan Pembelajaran PBSI X SMA Negeri 1 BINUANG – SUGIANOR 29 . Juli 2008 Mengetahui. Kepala SMAN 1 BINUANG DRS.Pd Guru Bidang Studi. Lembar Penilaian Sikap No 1 2 3 Nama Siswa Dst. NURDIN SUGIANOR.1 2 3 Jelaskan langkah-langkah membaca cepat! Rumuskan ide pokok tiap paragraf! Susunlah ringkasan wacana! Total Skor 20 30 50 100 Lembar Penilaian Pengetahuan Format penilaian untuk soal esai nomor 1 No 1 2 3 Nama Siswa Dst. Lembar Penilaian Praktik Format penilaian untuksoal pilihan ganda nomor 1 dan 20 : skor setiap nomor soal 1 No 1 2 3 Nama Siswa 1 2 Aspek yang Dinilai 3 4 dst 20 Total Skor Ratarata Nilai Dst. BINUANG. M.

2 Mengidentifikasi ide pokok teks nonsastra dari berbagai sumber melalui teknik membaca ekstensif Rencana Pelaksanaan Pembelajaran PBSI X SMA Negeri 1 BINUANG – SUGIANOR 30 . RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan Alokasi Waktu Standar Kompetensi : Membaca 3.7. Memahami berbagai teks bacaan nonsastra dengan berbagai teknik membaca Kompetensi Dasar : : Bahasa dan Sastra Indonesia : X/1 : 13 dan 14 : 4 jam pelajaran 3.

Indikator : Berdoa. Langkah-Langkah Pembelajaran A. ketoprak.1 Apersepsi (15 menit) Rencana Pelaksanaan Pembelajaran PBSI X SMA Negeri 1 BINUANG – SUGIANOR . Mengidentifikasi fakta dan pendapat Tujuan Pembelajaran Setelah pembelajaran ini siswa dapat: 1. wayang golek. Mengidentifikasi ide pokok tiap paragraf 2. pengecekan kehadiran a. Menuliskan kembali isi bacaan secara ringkas dalam beberapa kalimat 3. KD. dll) Mengidentifikasi ide pokok tiap paragraf Menuliskan kembali isi bacaan secara ringkas 31 : Membangkitkan motivasi siswa a. • B. Menuliskan kembali isi bacaan secara ringkas dalam beberapa kalimat 3. Ide pokok paragraf 2. Kegiatan Inti Pertemuan pertama • • • Membaca teks berita/ artikel (lenong. Mengidentifikasi ide pokok tiap paragraf 2.2 Membagi kelompok kerja dan penjelasan prosedur kerja pembelajaran Menyampaikan SK. diskusi. Fakta dan opini dalamwacana Metode Pembelajaran Metode yang digunakan dalam kegiatan pembelajaran ini adalah : penugasan.Indikator : 1. randai. Mengidentifikasi fakta dan pendapat Materi Pembelajaran 1. Ringkasan wacana 3. Kegiatan Awal • siswa • serta KKM.

LKS. Dari 5. 18 Januari di Jakarta. Posisi ketiga Indonesia itu diangkat dalam forum dialog Kadin Indonesia Komite Amerika Serikat (KIKAS) dan PT Microsoft Indonesia (MI). SejakNovember 2006.9 miliar komputer (PC) yang beredar di Inonesia. kemudian Vietnam.” tutur sofyan. Ketua KIKAS. Penilaian Bacalah wacana berikut. Chuah Seng Heng menjelaskan. kemudian jawab pertanyaan berikut! Wacana INDONESIA PENGGUNA PRODUK ILEGAL KETIGA TERBURUK DI DUNIA Indonesia berada di urutan ketiga terburuk di dunia dalam penggunaan peranti lunak komputer ilegal. Tony Chen yang didampingi Direktur Sektor Publik MI. “Harus diakui. Presiden Direktur PT Microsoft Indonesia (MI). Sofyan Wanandi. hak kekayaan intelektual serasa tak ada artinya di Indonesia dalam melindungi karya intelektual. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran PBSI X SMA Negeri 1 BINUANG – SUGIANOR 32 . Peringkat terburuk pertama ditempati Zimbabwe. sebanyak 87 persen masih menggunakan peranti lunak ilegal. Wacana dari koran atau majalah tentang kesenian. Penggunaan peranti ilegal merupakan salah satu indikator yang menjelaskan seberapa besar perhatian para peneliti. mengatakan bahwa penggunaan peranti lunak legal merupakan salah satu prioritas program Kadin.Pertemuan kedua • • Mengidentifikasi fakta dan opini dalam wacana Mendiskusikan ide pokok dan ringkasan isi : • Siswa menyimpulkan hasil pembelajaran C. Akibatnya. Kamis. pembaruan penggunaan peranti lunak di lingkungan pemerintahan sebetulnya sudah dilakukan melalui negosiasi antara Presiden SosiloBambang Yodhoyono dan pendiri Microsoft Bill Gates. kita sudah hancur-hancuran dalam penggunaan barang-barang ilegal. penilaian buruk atau tidaknya suatu negara dalammemanfaatkan teknologi informasi dilihat daribeberapa faktor. Kegiatan Akhir Alat/Bahan/Sumber Belajar: 1.

No 1 2 3 Soal Rumuskan ide pokok setiap paragraf! Susunlah ringkasan wacana dengan bahasa sendiri! Tuliskan kembali kalimat yang berupa fakta dan opini! Total Skor Lembar Penilaian Praktik Format penilaian untuk soal nomor 1 – 3 No 1 2 3 Nama Siswa 1 Aspek yang Dinilai 2 3 Total Skor Ratarata Nilai Bobot 30 50 20 100 Dst. Melalui negosiasi dengan pemerintah pusat. jika dihitung dari harga pembeliannya saja. pemerintah akan memperoleh pembaruan program dengan nilai sekitar 60 juta dollar AS. pihaknya juga mengadakan kerja sama di bidang pendidikan dan peningkatan jumlah perusahaan lokal dalam menggunakan peranti lunak legal sehingga hakkekayaan sungguh semakin dihargai di negara ini. Misalnya. Menurut Tony. Kepala SMAN 1 BINUANG Guru Bidang Studi. Selain itu. BINUANG. proteksi juga diberikan dengan jangka waktu selama tiga tahun. Tony menyebutkan. Juli 2008 Mengetahui.000 komputer yang berada di lingkungan pemerintah. Microsoft Indonesia sedang berupaya memperbarui sekitar 500. pemerintah bisa menghemat anggaran negara sekitar 200 juta dolar AS.Indikator lainnya adalah seberapa banyak perusahaan lokal menggunakan peranti lunak yang legal menunjukkan kuantitas pengembang profesional teknologi informasi dan pengguna komputer di Indonesia. Sikap Minat Moral 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 Total Skor Ratarata Ni lai Rencana Pelaksanaan Pembelajaran PBSI X SMA Negeri 1 BINUANG – SUGIANOR 33 . Lembar Penilaian Sikap No 1 2 3 Nama Siswa Dst. Tony menegaskan.

ekspositif) Kompetensi Dasar : 34 eskriptis.Pd 8. NURDIN SUGIANOR. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan Alokasi Waktu Standar Kompetensi : Menulis 4. Mengungkapkan informasi dalam berbagai bentuk paragraf (naratif. : Bahasa dan Sastra Indonesia : X/1 : 15 dan 16 : 4 jam pelajaran Rencana Pelaksanaan Pembelajaran PBSI X SMA Negeri 1 BINUANG – SUGIANOR . S. M.DRS.

Menentukan pola pengembangan paragraf naratif 4. peristiwa. Pengembangankerangka menjadi paragraf naratif Metode Pembelajaran Metode yang digunakan dalam kegiatan pembelajaran ini adalah : diskusi. Pola pengembangan paragrag naratif 4. waktu. Mendaftar topik-topik yang dapat dikembangkan menjadi paragraf naratif 3. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran PBSI X SMA Negeri 1 BINUANG – SUGIANOR 35 . Mengembangkan kerangka yang telah dibuat menjadi paragraf naratif dengan menggunakan kata ulang dan EYD yang tepat Materi Pembelajaran 1. Menentukan pola pengembangan paragraf naratif 4. Topik-topik yang dapat dikembangkan menjadi paragraf naratif 3. Mendaftar topik-topik yang dapat dikembangkan menjadi paragraf naratif 3. Kerangka paragraf naratif 5.1 Menulis gagasan dengan menggunakan pola urutan waktu dan tempat dalam bentuk paragraf naratif Indikator : 1. Mengembangkan kerangka yang telah dibuat menjadi paragraf naratif 6. Menyusun kerangka paragraf naratif berdasarkan kronologi waktu dan peristiwa 5. Mengidentifikasi cirikarakteristik paragraf naratif 2. Mengidentifikasi cirikarakteristik paragraf naratif 2. Karakteristik paragraf naratif 2. Menyunting paragraf naratif yang ditulis teman berdasarkan kronologi.4. penugasan. dan EYD Tujuan Pembelajaran Setelah pembelajaran ini siswa dapat: 1. tanya jawab. Menggunakan kata ulang dalam paragraf naratif 7. Menyusun kerangka paragraf naratif berdasarkan kronologi waktu dan peristiwa 5.

• Setelah siswa menggali informasi pada kegiatan di atas siswa mendiskusikan tentang konsep paragraf naratif. dan EYD. Buku Bahasa Indonesia tentang Deskripsi. Kegiatan Inti Pertemuan pertama b.1 Refleksi. Siswa menyimpulkan hasil pembelajaran Alat/Bahan/Sumber Belajar: 1.Langkah-langkah Pembelajaran A. Siswa menarik kesimpulan : : Membangkitkan motivasi siswa a.1 Apersepsi (15 menit) Pertemuan kedua C.2 Membagi kelompok kerja dan penjelasan prosesdur kerja pembelajaran : Berdoa.1 Eksplorasi: • • • b. Lap top. • Siswa membuat contoh paragraf narasi dengan EYD yang tepat dan menggunakan frasa ajektif • • Siswa Menyunting paragraf deskriptif yang dibuat teman berdasarkan kronologi. LKS. Kegiatan Akhir c. kerangka paragraf naratif • • Berikutnya siswa diminta menjelaskan materi hasil diskusi. mengecek kehadiran siswa Menyampaikan SK. topik-topik yang bisa dibuat paragraf naratif. waktu. Kegiatan Awal • • KKM. KD. LCD. peristiwa. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran PBSI X SMA Negeri 1 BINUANG – SUGIANOR 36 . Indikator serta a.2 Menginterpretasikan/memahami konsep tentang paragraf naratif (telaah literatur) Mengidentifikasi contoh paragraf naratif Mengidentifikasi topik-topik yang dapat dibuat paragraf naratif Mengidentifikasi kerangka paragraf naratif Konsolidasi pembelajaran. • B.

dan EYD yang benar! Total Skor Lembar Penilaian Pengetahuan Format penilaian nomor 1 dan 2 Nilai/Nomor Soal Nama No Siswa 1 2 1 2 3 Dst. Soal Soal Pengetahuan Jelaskan karakteristikparagraf naratif! Buat 3 topik yang dapat dikembangkan menjadi paragraf naratif! Total Skor Praktik Susun sebuah kerangka paragraf naratif dari salah satu topik yang telah dibuat! Susunlah sebuah paragraf narasi berdasarkan kerangka yang sudah dibuat dengan menggunakan kata ulang.Penilaian Jawablah pertanyaan berikut! No 1 2 3 4. BINUANG. Lembar Penilaian Sikap No 1 2 3 Nama Siswa Dst. 37 . Rencana Pelaksanaan Pembelajaran PBSI X SMA Negeri 1 BINUANG – SUGIANOR 1 Sikap Minat Moral 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 Total Skor Ratarata Ni lai Guru Bidang Studi. Total Skor Ratarata Nilai Bobot 50 50 100 30 70 100 Lembar Penilaian Praktik Format penilaian soal nomor 3 dan 4 No 1 2 3 Nama Siswa Isi Aspek yang Dinilai Diksi Kal EYD Ko. Juli 2008 Mengetahui. Total Skor Ratarata Nilai Dst.

NURDIN SUGIANOR. S. Mengungkapkan informasi dalam berbagai bentuk paragraf (naratif.Pd 9. : Bahasa dan Sastra Indonesia : X/1 : 17 dan 18 : 4 jam pelajaran 4.Kepala SMAN 1 BINUANG DRS. M. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan Alokasi Waktu Standar Kompetensi : Menulis 4. Indikator : Rencana Pelaksanaan Pembelajaran PBSI X SMA Negeri 1 BINUANG – SUGIANOR 38 . ekspositif) Kompetensi Dasar : eskriptis.2 Menulis hasil observasi dalam bentuk paragraf deskripsi.

Mengidentifikasi ciri/karakteristik paragraf deskripsi. Membuat/menentukan topik-topik yang dapat dikembangkan menjadi paragraf deskriptif Menyusun kerangka paragraf deskriptif berdasarkan Menyusun paragraf deskripsi dengan menggunakan frasa ajektif dan EYD yang tepat. penugasan. peristiwa. Mendaftarkan topik-topik yang dapat dikembangkan menjadi paragraf Menyusun kerangka paragraf deskriptif. Materi Pembelajaran Paragraf deskriptif adalah paragraf yang isinya bersifat melukiskan atau menggambarkan sesuatu objek. deskripsi waktu.1. Menyunting paragraf deskriptif yang dibuat teman berdasarkan kronologi. Lukisan disajikan sehidup-hidupnya agar pembaca seolah-olah melihat apa yang dilihat penulis. 6. 4. yaitu pertama deskripsi spasial. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran PBSI X SMA Negeri 1 BINUANG – SUGIANOR 39 . Tujuan Pembelajaran Setelah pembelajaran ini siswa dapat: 1. 2. Mengidentifikasi ciri/karakteristik paragraf deskripsi. 3. merupakan upaya penggambaran suatu ruang atau tempat tertentu agar pembaca seolah-olah melihat sendiri ruang atau tempat tersebut. 2. Menggunakan frasa ajektif dalam paragraf deskriptif. dan EYD. 4. mendengar apa yang didengar penulis dan merasakan apa yang dirasakan oleh penulis. Metode Pembelajaran Metode yang digunakan dalam kegiatan pembelajaran ini adalah : diskusi. Kedua deskriptif objektif adalah penggambaran suatu hal dengan mengungkapkan perincian identitas hal tersebut secara apa adanya sehingga pembaca dapat membayangkan keadaan yang dideskripsikan tersebut. Mengembangkan kerangka yang telah dibuat menjadi paragraf deskriptif. 3. Karangan deskripsi terbagi dua. 5.

peristiwa. mendiskusikan tentang konsep paragraf deskripsi. Indikator serta KKM. LKS. dan EYD. pengecekan kehadiran siswa. Membangkitkan motivasi siswa : a. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran PBSI X SMA Negeri 1 BINUANG – SUGIANOR 40 . LCD. Kegiatan Inti Pertemuan pertama: b. Menyampaikan SK.2 Membagi kelompok kerja dan penjelasan prosesdur kerja pembelajaran Konsolidasi pembelajaran. topik-topik yang bisa dibuat paragraf deskriptif. waktu. • Setelah siswa menggali informasi pada kegiatan di atas siswa : a. Lap top. Buku Bahasa Indonesia tentang Deskripsi.2 Menginterpretasikan/memahami konsep tentang paragraf deskripsi (telaah literatur) Mengidentifikasi contoh paragraf deskripsi Mengidentifikasi topik-topik yang dapat dibuat paragraf deskriptif Mengidentifikasi kerangka paragraf deskripsi. Kegiatan Akhir c. KD. • Siswa membuat contoh paragraf deskripsi dengan EYD yang tepat dan menggunakan frasa ajektif • • Siswa Menyunting paragraf deskriptif yang dibuat teman berdasarkan kronologi. Siswa menyimpulkan hasil pembelajaran Alat/Bahan/Sumber Belajar: 1. kerangka paragraf deskriptif • • Berikutnya siswa diminta menjelaskan materi hasil diskusi.1 Refleksi.Langkah-langkah Pembelajaran A. Kegiatan Awal • • • B.1 Eksplorasi: • • • • b.1 Apersepsi (15 menit) Berdoa. Siswa menarik kesimpulan : Pertemuan kedua C.

Lembar Penilaian Sikap No 1 2 3 Nama Siswa Dst. Kepala SMAN 1 BINUANG Guru Bidang Studi. Total Skor Ratarata Nilai Dst.Penilaian Jawablah pertanyaan berikut! No 1 2 3 4. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran PBSI X SMA Negeri 1 BINUANG – SUGIANOR 41 . 1 Sikap Minat Moral 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 Total Skor Rata -rata Nilai BINUANG. Juli 2008 Mengetahui. Soal Soal Pengetahuan Jelaskan karakteristik paragraf deskriptif! Buat 3 topik yang dapat dikembangkan menjadi paragraf deskriptif! Total Skor Praktik Susun sebuah kerangka paragraf deskriptif dari salah satu topik yang telah dibuat! Susunlah sebuah paragraf deskriptif berdasarkan kerangka yang sudah dibuat dengan menggunakan kata frase ajektif .dan EYD yang benar! Total Skor Lembar Penilaian Pengetahuan Format penilaian nomor 1 dan 2 Nilai/Nomor Soal Nama No Siswa 1 2 1 2 3 Dst. Total Skor Ratarata Nilai Bobot 50 50 100 30 70 100 Lembar Penilaian Praktik Format penilaian soalnomor 3 dan 4 No 1 2 3 Nama Siswa Isi Aspek yang Dinilai Diksi Kal EYD Ko.

2.DRS. ekspositif) Kompetensi Dasar ekspositif Indikator 1.Pd 10. NURDIN SUGIANOR. S. M. : Mengidentifikasi ciri/karakteristik paragraf eksposisi Mendaftarkan topik-topik yang dapat dikembangkan menjadi paragraf : eskriptis. Mengungkapkan informasi dalam berbagai bentuk paragraf (naratif. : Bahasa dan Sastra Indonesia : X/1 : 19 dan 20 : 4 jam pelajaran 4. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan Alokasi Waktu Standar Kompetensi : Menulis 4.3 Menulis gagasan secara logis dan sistematis dalam bentuk ragam paragraf Rencana Pelaksanaan Pembelajaran PBSI X SMA Negeri 1 BINUANG – SUGIANOR 42 .

Ciri dan karakteristik paragraf eksposisi. KD. Metode Pembelajaran Metode yang digunakan dalam kegiatan pembelajaran ini adalah : diskusi. a.3. Tujuan Pembelajaran Setelah pembelajaran ini siswa dapat: 1. Menyampaikan SK. 4. Menentukan pola pengembangan paragraf eksposisi Menyusun kerangka paragraf eksposisi Mengembangkan kerangka yang telah dibuat menjadi paragraf eksposisi Mengidentifikasi kata berimbuhan dalam paragraf ekspositif dengan menggunakan kata penghubung yang tepat. 2. pengecekan kehadiran siswa. Pola pengembangan paragraf eksposisi. Menyusun kerangka paragraf eksposisi 5. 3. 5. Mengembangkan kerangka menjadi paragraf eksposisi dengan menggunakan kata penghubung dan kata berimbuhan dengan tepat.2 Membagi kelompok kerja dan penjelasan prosesdur kerja pembelajaran Rencana Pelaksanaan Pembelajaran PBSI X SMA Negeri 1 BINUANG – SUGIANOR 43 . Mengidentifikasi ciri/karakteristik paragraf eksposisi 2. Membangkitkan motivasi siswa : A. Langkah-langkah Pembelajaran Kegiatan Awal a.1 Apersepsi (15 menit) • • • Berdoa. Topik-topik yang dapat dikembangkan menjadi paragraf eksposisi. Materi Pembelajaran 1. Pengembangan kerangka menjadi paragraf eksposisi dengan menggunakan kata penghubung dan kata berimbuhan yang tepat. penugasan. Menentukan pola pengembangan paragraf eksposisi 4. 6. 4. Indikator serta KKM. Mendaftarkan topik-topik yang dapat dikembangkan menjadi paragraf 3.

Mengidentifikasi kerangka paragraf eksposisi Mengidentifikasi kata penghubung dan kata berimbuhan • Setelah siswa menggali informasi pada kegiatan di atas siswa b. Buku Bahasa Indonesia tentang Deskripsi.B. mendiskusikan tentang konsep paragraf eksposisi. LKS. Siswa menarik kesimpulan : Pertemuan kedua C.1 : Eksplorasi: • Menginterpretasikan/memahami konsep tentang paragraf eksposisi (telaah literatur) • • • • • Mengidentifikasi contoh paragraf eksposisi Mengidentifikasi topik-topik yang dapat dibuat paragraf eksposisi Mengidentifikasi pola pengembangan paragraf eksposisi. kerangka paragraf ekpsosisi • • Berikutnya siswa diminta menjelaskan materi hasil diskusi. topik-topik yang bisa dibuat paragraf eksposisi. LCD. Kegiatan Akhir c.1 Refleksi. • Siswa membuat contoh paragraf eksposisi dengan EYD yang tepat dan menggunakan kata penghubung dan kata berimbuhan • Siswa Menyunting paragraf eksposisi yang dibuat teman berdasarkan dengan memperhatikan penggunaan kata penghubung dan kata berimbuhan. pola pengembangan paragraf. Penilaian Jawablah pertanyaan berikut!5 Sikap No Soal Pengetahuan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran PBSI X SMA Negeri 1 BINUANG – SUGIANOR Soal Bobot 44 .2 Konsolidasi pembelajaran. Lap top. • Siswa menyimpulkan hasil pembelajaran Alat/Bahan/Sumber Belajar: 1. Kegiatan Inti Pertemuan pertama b.

Total Skor Ratarata Nilai Dst. Lembar Penilaian Sikap No 1 2 3 Nama Siswa Dst. BINUANG. NURDIN SUGIANOR. Juli 2008 Mengetahui. Nilai Lembar Penilaian Praktik Format penilaian soalnomor 3 dan 4 No 1 2 3 Nama Siswa Isi Aspek yang Dinilai Diksi Kal EYD Ko. M.Pd Guru Bidang Studi. Kepala SMAN 1 BINUANG DRS. S. 1 Sikap Minat Moral 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 Total Skor Rata -rata Nilai Rencana Pelaksanaan Pembelajaran PBSI X SMA Negeri 1 BINUANG – SUGIANOR 45 .1 2 3 4 5 Jelaskan karakteristik paragraf eksposisi! Buat 3 topik yang dapat dikembangkan menjadi paragraf eksposisi! Jelaskan pola pengembangan paragraf eksposisi! Total Skor Praktik Susun sebuah kerangka paragraf eksposisi dari salah satu topik yang telah dibuat! Susunlah sebuah paragraf ekspoisis berdasarkan kerangka yang sudah dibuat dengan menggunakan kata penghbubung dan kata berimbuhan yang benar! Total Skor Lembar Penilaian Pengetahuan 30 30 40 100 30 70 100 Total Skor Ratarata Format penilaian nomor 1 – 3 Nilai/Nomor Soal Nama No Siswa 1 2 3 1 2 3 Dst.

kata-kata berkonotasi dan bermakna lambang) 2. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan Alokasi Waktu : Bahasa dan Sastra Indonesia : X/1 : 21 dan 22 : 4 jam pelajaran Standar Kompetensi : Mendengarkan 5. kata-kata berkonotasi dan bermakna lambang) Rencana Pelaksanaan Pembelajaran PBSI X SMA Negeri 1 BINUANG – SUGIANOR 46 .11. rima. Indikator : 1. Mengidentifikasi (majas. Menanggapi unsur-unsur puisi yang ditemukan 3. Mengidentifikasi (majas.1 : Mengidentifikasi unsur-unsur bentuk suatu puisi yang disampaikan secara langsung ataupun melalui rekaman. rima. Mengartikan kata-kata berkonotasi dan makna lambang Tujuan Pembelajaran Setelah pembelajaran ini siswa dapat: 1. Memahami puisi yang disampaikan secara langsung/ tidak langsung Kompetensi Dasar 5.

rima. pengecekan kehadiran a. kata bermakna lambang) Mendengarkan puisi Mendiskusikan unsur-unsur bentuk puisi tersebut Melaporkan hasil diskusi : Siswa menyimpulkan hasil pembelajaran Pertemuan kedua C. rima 3.1 Apersepsi (15 menit) • • • • • Telaah pustaka tentang unsur-unsur yang membentuk puisi (majas. Kegiatan Inti Pertemuan pertama : Membangkitkan motivasi siswa a. kata berkonotasi 4. • B.2. Kegiatan Akhir Rencana Pelaksanaan Pembelajaran PBSI X SMA Negeri 1 BINUANG – SUGIANOR 47 . Mengartikan kata-kata berkonotasi dan makna lambang Materi Pembelajaran Unsur-unsur yang membentuk puisi 1. majas 2. • siswa • serta KKM. tanya jawab Langkah-langkah Pembelajaran B. Indikator Kegiatan Awal : Berdoa. KD. Menanggapi unsur-unsur puisi yang ditemukan 3.2 Membagi kelompok kerja dan penjelasan prosedur kerja pembelajaran Menyampaikan SK. diskusi. kata bermakna lambang Metode Pembelajaran Metode yang digunakan dalam kegiatan pembelajaran ini adalah : penugasan. kata konotasi.

Mustofa Bisri. Buku tentang puisi. 1995 No 1 2 3 4 5 6 7 Soal Pengetahuan Jelaskan yang dimaksud dengan majas dalam puisi ! Jelaskan yang dimaksud dengan rima dalam puisi ! Jelaskan yang dimaksud dengan kata berkonotasi dalam puisi! Jelaskan yang dimaksud dengan kata bermakna lambang dalam puisi! Total Skor Praktik Jelaskan makna majas yang terdapat di dalam pusi yang diperdengarkan! Jelaskan rima pusi yang diperdengarkan! Jelaskan yang dimaksud dengan makna kata berkonotasi dalam puisi Bobot 30 30 20 20 100 30 30 20 48 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran PBSI X SMA Negeri 1 BINUANG – SUGIANOR .Alat/Bahan/Sumber Belajar: 1. Penilaian Simaklah pembacaan puisi yang akan diperdengarkan melalui tape recorder! Kemudian jawab pertanyaan berikut! Puisi TIKUS DI ATAS MEJA Tikus-tikus di atas meja (Seram juga melihat taring-taringnya) Dengan rakus menyikat apa saja Beberapa remah roti jatuh tercecer Beberpa tikus meluncur turun ke bawah Berebut remah dengan kecoa-kecoa kecil Sesekali terdegar kersik suara Tikus-tikus pun sekejap menghilang Bagai ditelan bumi Tapi tak lama moncong dan taringnya Muncul lagi Mengawasi sekeliling dengan waspada Lalu naik lagi berputar-putar di atas meja Mencari-cari sisa-sisa dengan jelinya Lalu turun lagi kalau-kalu ada yang terlewatkan Lalu naik lagi dengan mata dan hidung memeriksa Kalau takada lagi yang dimakannya Mereka pun beramai-ramai menggorogoti meja Seekor kucing gembong mendekam di sudut Pura-pura tak tahu Atau barangkali Takut K. LKS.H. tape recorder. Kaset.

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran PBSI X SMA Negeri 1 BINUANG – SUGIANOR 49 . Kepala SMAN 1 BINUANG DRS.8 No 1 2 3 Nama Siswa 5 Aspek yang Dinilai 6 7 8 Total Skor Ratarata Nilai Dst.8 yang diperdengarkan! Jelaskan yang dimaksud dengan makna kata bermakna lambang dalam puisi yang diperdengarkan! Total Skor 20 100 Lembar Penilaian Pengetahuan Format penilaian untuk soal nomor 1 – 4 No 1 2 3 Nama Siswa Dst. M. Lembar Penilaian Sikap Sikap Minat Moral 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 Total Skor Ratarata Ni lai BINUANG. No 1 2 3 Nama Siswa Dst. NURDIN SUGIANOR. S.Pd Guru Bidang Studi. 1 2 Nilai/Nomor Soal 3 4 Total Skor Ratarata Nilai Lembar Penilaian Praktik Format penilaian untuksoal nomor 5 . Juli 2008 Mengetahui.

) Rencana Pelaksanaan Pembelajaran PBSI X SMA Negeri 1 BINUANG – SUGIANOR 50 . Menentukan jenis puisi yang didengar (balada. dll. roman. elegi. himne. Menyebutkan tema puisi yang didengar 2. ode. Menjelaskan maksud puisi 4. satire. satire. Memahami puisi yang disampaikan secara langsung/ tidak langsung Kompetensi Dasar 5. ode.) 3. Menyebutkan tema puisi yang didengar 2. roman. himne.2 : Mengungka kan isi suatu puisi yang disampaikan secara langsung ataupun melalui rekaman Indikator : 1. dll. Menentukan jenis puisi yang didengar (balada. elegi. Mengungkapkan isi puisi dengan kata-kata sendiri Tujuan Pembelajaran Setelah pembelajaran ini siswa dapat: 1.12. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan Alokasi Waktu : Bahasa Indonesia : X/1 : 23 dan 24 : 4 jam pelajaran Standar Kompetensi : Mendengarkan 5.

Indikator Kegiatan Awal : Berdoa. Jenis-jenis puisi 3. • siswa • serta KKM. Mengungkapkan isi puisi dengan kata-kata sendiri Materi Pembelajaran 1.2 Membagi kelompok kerja dan penjelasan prosedur kerja pembelajaran Menyampaikan SK. Menjelaskan maksud puisi 4. tanya jawab Langkah-langkah Pembelajaran A. isi puisi. maksud : Membangkitkan motivasi siswa a. • B. pengecekan kehadiran a.3. Tema puisi 2. KD.1 Apersepsi (15 menit) balada elegi roman ode himne satire Rencana Pelaksanaan Pembelajaran PBSI X SMA Negeri 1 BINUANG – SUGIANOR 51 . diskusi. Makna/maksud puisi Metode Pembelajaran Metode yang digunakan dalam kegiatan pembelajaran ini adalah : penugasan. Kegiatan Inti Pertemuan pertama • puisi) • • Mendengarkan puisi Mengidentifikasi jenis puisi Telaah pustaka tentang isi puisi (jenis puisi. tema.

LKS.Pertemuan kedua • D. Lembar Penilaian Sikap No Sikap Minat Moral 52 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran PBSI X SMA Negeri 1 BINUANG – SUGIANOR . Penilaian Simaklah pembacaan puisi yang akan diperdengarkan melalui tape recorder! Kemudian jawab pertanyaan berikut! Puisi No 1 2 3 4 Soal Pengetahuan Jelaskan yang dimaksud dengan tema dalam puisi ! Jelaskan jenis-jenis puisi ! Total Skor Praktik Rumuskan tema pusi yang diperdengarkan! Tentukan jenis puisi yang diperdengarkan! Total Skor Bobot 40 60 100 60 40 100 Lembar Penilaian Pengetahuan Format penilaian untuk soal nomor 1 – 2 No 1 2 3 Nama Siswa Dst. • Mendiskusikan isi puisi Melaporkan hasil diskusi Kegiatan Akhir: Siswa menyimpulkan hasil pembelajaran Alat/Bahan/Sumber Belajar: 1. tape recorder. Kaset. Buku tentang puisi. Nilai/Nomor Soal 1 2 Total Skor Ratarata Nilai Lembar Penilaian Praktik Format penilaian untuksoal nomor 3 – 4 No 1 2 3 Nama Siswa Aspek yang Dinilai 3 4 Total Skor Ratarata Nilai Dst.

NURDIN SUGIANOR. penokohan.1 Mengemukakan hal-hal yang menarik atau mengesankan dari cerita pendek melalui kegiatan diskusi Indikator 1.Nama Siswa 1 2 3 Dst. latar. Juli 2008 Mengetahui.Pd Guru Bidang Studi. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran PBSI X SMA Negeri 1 BINUANG – SUGIANOR 53 . Mengidentifikasi kalimat langsung dan tidak langsung dalam : Menceritakan kembali isi cerita pendek yang dibaca dengan sudut pandang. 3. Membahas cerita pendek melalui kegiatan diskusi Kompetensi Dasar : : Bahasa Indonesia : X/1 : 25 dan 26 : 4 jam pelajaran 6. S. cerpen Tujuan Pembelajaran Mengungkapkan hal-hal yang menarik atau mengesankan Mendiskusikan unsur-unsur intrinsik (tema. M. kata-kata sendiri 2. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan Alokasi Waktu Standar Kompetensi : Berbicara 6. alur. 4. 13. amanat) cerita pendek yang dibaca. Kepala SMAN 1 BINUANG DRS. 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 Total Skor Rata -rata Ni lai BINUANG.

Menceritakan kembali isi cerita pendek yang dibaca dengan kata-kata sendiri 2. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran PBSI X SMA Negeri 1 BINUANG – SUGIANOR 54 . hal yang menarik 3. diskusi.Setelah pembelajaran ini siswa dapat: 1. alur. sudut pandang. • B.1 Apersepsi (15 menit) • siswa • serta KKM. latar. 4. Mengungkapkan hal-hal yang menarik atau mengesankan 3. Mendiskusikan unsur-unsur intrinsik (tema. penggunaan kalimat langsung/ tidak langsung Metode Pembelajaran Metode yang digunakan dalam kegiatan pembelajaran ini adalah : penugasan.2 Membagi kelompok kerja dan penjelasan prosedur kerja pembelajaran Menyampaikan SK. sudut pandang. penokohan. penokohan. latar. amanat) cerita pendek yang dibaca. KD. amanat. pengecekan kehadiran tema. Kegiatan Inti : Membangkitkan motivasi siswa a. tanya jawab Langkah-langkah Pembelajaran A. alur. isi cerpen 2. Indikator Berdoa. Mengidentifikasi kalimat langsung dan tidak langsung dalam cerpen Materi Pembelajaran 1. Kegiatan Awal : a. unsur-unsur intrinsik 4.

kemudian jawab pertanyaan berikut! Cerpen No 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 Soal Pengetahuan Jelaskan Apa yang dimaksud dengan unsur instrisik tema! Jelaskan Apa yang dimaksud dengan unsur instrisik penokohan! Jelaskan Apa yang dimaksud dengan unsur instrisik alur! Jelaskan Apa yang dimaksud dengan unsur instrisik sudut pandang! Jelaskan Apa yang dimaksud dengan unsur instrisik latar! Jelaskan Apa yang dimaksud dengan unsur instrisik amanat! Jelaskan yang dimasud dengan kalimat langsung dan tidak langsung! Total Skor Praktik Ceritakan kembali isi cerpen yang dicaba tersebut dengan bahasa sendiri! Jelaskan tema cerpen tersebut! Jelaskan penokohan tokoh yang terdapatdalamcerpen tersebut! Jelaskan alur cerpen tersebut! Jelaskan sudut pandang yang digunakan pengarang dalan cerpen Bobot 10 20 20 20 10 10 10 100 20 20 10 10 10 55 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran PBSI X SMA Negeri 1 BINUANG – SUGIANOR . LCD. Penilaian Bacalah cerpen berikut. penokohan. amanat) cerita pendek yang dibaca Melaporkan hasil diskusi Mengidentifikasi kalimat langsung dan tidak langsung Melaporkan hasil diskusi Kegiatan Akhir : Siswa menyimpulkan hasil pembelajaran Alat/Bahan/Sumber Belajar: 1. Laptop. LKS. sudut pandang. alur. latar . • Mendiskusikan unsur-unsur intrinsik (tema.Pertemuan pertama • • • • Telaah pustaka tentang unsur instrinsik cerpen Membaca cerita pendek Menceritakan kembali isi cerita pendek yang dibaca dengan kata-kata sendiri Mengungkapkan hal-hal yang menarik atau mengesankan dari karya tersebut Pertemuan kedua • • • B. Buku tentang cerpen.

NURDIN SUGIANOR. Juli 2008 Mengetahui.Pd Guru Bidang Studi.13 14 15 tersebut! Jelaskan latar cerpen tersebut! Rumuskan amanat tepat berdasarkan cerpen tersebut! Tuliskan 3 contoh kalimat langsung dan 3 contoh kalimat tak langsung yang terdapat dalam cerpen tersebut! Total Skor 10 10 10 100 Lembar Penilaian Pengetahuan Format penilaian untuk soal nomor 1 – 7 No 1 2 3 Nama Siswa Nilai/Nomor Soal 1 2 3 4 5 6 7 Total Skor Rata -rata Nilai Dst. Kepala SMAN 1 BINUANG DRS. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran PBSI X SMA Negeri 1 BINUANG – SUGIANOR 56 . M. 9 Aspek yang Dinilai 10 11 12 13 14 15 Total Skor Rata -rata Nilai Lembar Penilaian Sikap No 1 2 3 Nama Siswa Dst. Sikap Minat Moral 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 Total Skor Rata -rata Ni lai BINUANG. S. Lembar Penilaian Praktik Format penilaian untuksoal nomor 8 – 15 No 1 2 3 Nama Siswa 8 Dst.

Membandingkan nilai-nilai yang terdapat dalam cerita pendek dengan kehidupan sehari-hari Materi Pembelajaran Naskah cerita pendek • nilai budaya : Menemukan nilai-nilai dalam cerpen Membandingkan nilai-nilai yang terdapat dalam cerita pendek Mendiskusikan nilai-nilai yang terdapat dalam cerpen dengan kehidupan sehari-hari Rencana Pelaksanaan Pembelajaran PBSI X SMA Negeri 1 BINUANG – SUGIANOR 57 . RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan Alokasi Waktu Standar Kompetensi : Berbicara 6. 3. Menemukan nilai-nilai dalam cerpen 2. Tujuan Pembelajaran Setelah pembelajaran ini siswa dapat: 1. 2.2 Menemukan nilai-nilai cerita pendek melalui kegiatan diskusi Indikator 1. Membahas cerita pendek melalui kegiatan diskusi Kompetensi Dasar : : Bahasa dan Sastra Indonesia : X/1 : 27 dan 28 : 4 jam pelajaran 6.14.

• B. Kegiatan Inti Pertemuan pertama • • • • • Telaah pustaka tentang nilai-nilai cerita pendek Membaca cerita pendek Mendiskusikan nilai-nilai yang terdapat dalam cerpen Melaporkan hasil diskusi : : Membangkitkan motivasi siswa a. Buku tentang cerpen.• • • nilai moral nilai agama nilai politik Metode Pembelajaran Metode yang digunakan dalam kegiatan pembelajaran ini adalah : penugasan. KD. pengecekan kehadiran a. tanya jawab Langkah-langkah Pembelajaran C. • siswa • serta KKM. LKS. Laptop. Indikator Kegiatan Awal : Berdoa. Penilaian Bacalah cerpen berikut.1 Apersepsi (15 menit) Pertemuan kedua Melaporkan hasil diskusi Kegiatan Akhir • Siswa menyimpulkan hasil pembelajaran Alat/Bahan/Sumber Belajar: 1. diskusi. LCD.2 Membagi kelompok kerja dan penjelasan prosedur kerja pembelajaran Menyampaikan SK. kemudian jawab pertanyaan berikut! Cerpen Rencana Pelaksanaan Pembelajaran PBSI X SMA Negeri 1 BINUANG – SUGIANOR 58 .

No 1 2 3 4 5 6 7 8 9 Soal Pengetahuan Jelaskan apayang dimaksud denga nilai dalam cerpen! Jelaskan Apa yang dimaksud dengan nilai budaya dalam cerpen! Jelaskan Apa yang dimaksud dengan nilai moral dalam cerpen! Jelaskan Apa yang dimaksud dengan nilai agama dalam cerpen! Jelaskan Apa yang dimaksud dengan nilai politik dalam cerpen! Total Skor Praktik Jelaskan Apa yang dimaksud dengan nilai budaya dalam cerpen! Jelaskan Apa yang dimaksud dengan nilai moral dalam cerpen! Jelaskan Apa yang dimaksud dengan nilai agama dalam cerpen! Jelaskan Apa yang dimaksud dengan nilai politik dalam cerpen! Total Skor Bobot 20 20 20 20 20 100 20 20 20 20 80 Lembar Penilaian Pengetahuan Format penilaian untuk soal nomor 1 – 5 No 1 2 3 Nama Siswa Nilai/Nomor Soal 1 2 3 4 5 Total Skor Rata -rata Nilai Dst. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran PBSI X SMA Negeri 1 BINUANG – SUGIANOR 59 . Lembar Penilaian Sikap Sikap Minat Moral 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 Total Skor Rata -rata Ni lai BINUANG. Lembar Penilaian Praktik Format penilaian untuksoal nomor 6 – 9 No 1 2 3 Nama Siswa 6 Dst. Juli 2008 Mengetahui. S. NURDIN SUGIANOR. Kepala SMAN 1 BINUANG DRS. 7 Aspek yang Dinilai 8 9 Total Skor Rata -rata Nilai No 1 2 3 Nama Siswa Dst.Pd Guru Bidang Studi. M.

dan intonasi yang sesuai dengan isi puisi Membahas pembacaan puisi berdasarkan lafal. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan Alokasi Waktu Standar Kompetensi : Membaca 7. Memahami wacana sastra melalui kegiatan membaca puisi dan cerpen Kompetensi Dasar : : Bahasa dan Sastra Indonesia : X/1 : 29 dan 30 : 4 jam pelajaran 7.15. nada. Membaca puisi dengan memperhatikan lafal. tekanan. dan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran PBSI X SMA Negeri 1 BINUANG – SUGIANOR . dan intonasi Materi Pembelajaran Puisi • • • lafal tekanan intonasi 60 Memberi saran perbaikan pembacaan puisi yang kurang tepat : Membaca puisi dengan memperhatikan lafal. Tujuan Pembelajaran Setelah pembelajaran ini siswa dapat: 1. tekanan. Membahas pembacaan puisi berdasarkan lafal. dan intonasi yang sesuai dengan isi puisi 2.1 Membacakan puisi dengan lafal. tekanan. tekanan. tekanan. intonasi 3. dan intonasi yang tepat Indikator 1. 2.

jeda. tekanan. tekanan. Kegiatan Awal : a. Melaporkan hasil diskusi Kegiatan Akhir Rencana Pelaksanaan Pembelajaran PBSI X SMA Negeri 1 BINUANG – SUGIANOR . dan intonasi Memberi saran perbaikan pembacaan puisi yang kurang tepat Membacakan puisi dengan memperhatikan lafal. tanya jawab Langkah-langkah Pembelajaran A.1 Apersepsi (15 menit) • siswa • serta KKM.• • jeda pemenggalan kata. dan Menyampaikan SK. dan Membangkitkan motivasi siswa a. intonasi yang sesuai dengan isi puisi Membahas pembacaan puisi berdasarkan lafal. tekanan. tekanan. tekanan.2 Membagi kelompok kerja dan penjelasan prosedur kerja pembelajaran Pertemuan pertama (setengah siswa) intonasi. Indikator Berdoa. Kegiatan Inti • • • • • • • : Telaah pustaka tentang teknik membaca puisi (lafal. diskusi. pemenggalan kata. Membacakan puisi dengan memperhatikan lafal. KD. • B. dan frase. dan intonasi Memberi saran perbaikan pembacaan puisi yang kurang tepat : 61 C. pengecekan kehadiran Pertemuan kedua (setengah siswa yang belum tampil intonasi yang sesuai dengan isi puisi Membahas pembacaan puisi berdasarkan lafal. frasa Metode Pembelajaran Metode yang digunakan dalam kegiatan pembelajaran ini adalah : demontrasi penugasan.

tekanan (B) . Laptop. CD contoh pembacaan puisi Buku tentang baca puisi.intonasi (C) .lafal (A) .jeda (D) .• Siswa menyimpulkan hasil pembelajaran Alat/Bahan/Sumber Belajar: 1. LCD. kemudian kerjakan perintah soalberikut! Puisi No 1 2 3 4 5 Soal Pengetahuan Jelaskan apa yang dimaksud dengan lafal dalam pembacaan puisi! Jelaskan apa yang dimaksud dengan tekanan dalam pembacaan puisi! Jelaskan apa yang dimaksud dengan intonasi dalam pembacaan puisi! Jelaskan apa yang dimaksud dengan jeda dalam pembacaan puisi! Jelaskan apa yang dimaksud dengan pemenggalan kata dan frase dalam pembacaan puisi! Total Skor Praktik Bacalah puisi yang disediakan di atas! Yang akan dinilai adalah ketepatan: .pemenggalan kata dan frase (E) Total Skor Lembar Penilaian Pengetahuan Format penilaian untuk soal nomor 1 – 5 No 1 2 3 Nama Siswa Nilai/Nomor Soal 1 2 3 4 5 Total Skor Rata -rata Nilai Bobot 20 20 20 20 20 100 6 20 20 20 20 20 100 Dst. Lembar Penilaian Praktik Format penilaian untuksoal nomor A – E No 1 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran PBSI X SMA Negeri 1 BINUANG – SUGIANOR Nama Siswa A B Aspek yang Dinilai C D E Total Skor Rata -rata Nilai 62 . Penilaian Bacalah puisi berikut.

M. BINUANG. NURDIN SUGIANOR. S. Sikap Minat Moral 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 Total Skor Ratarata Ni lai Rencana Pelaksanaan Pembelajaran PBSI X SMA Negeri 1 BINUANG – SUGIANOR 63 .Pd Guru Bidang Studi. Juli 2008 Mengetahui. Kepala SMAN 1 BINUANG DRS.2 3 Dst. Lembar Penilaian Sikap No 1 2 3 Nama Siswa Dst.

penokohan. penokohan. dan amanat) dengan yang telah dibaca kehidupan sehari-hari Tujuan Pembelajaran Setelah pembelajaran ini siswa dapat: 1. Memahami wacana sastra melalui kegiatan membaca puisi dan cerpen Kompetensi Dasar : : Bahasa dan Sastra Indonesia : X/1 : 31 dan 32 : 4 jam pelajaran 7. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan Alokasi Waktu Standar Kompetensi : Membaca 7. dan amanat) dengan kehidupan sehari-hari Materi Pembelajaran Naskah cerpen • unsur intrinsik (tema. dan amanat) cerita pendek yang telah dibaca 2.2 Menganalisis keterkaitan unsur intrinsik suatu cerpen dengan kehidupan sehari-hari Indikator 1. penokohan. dan amanat) cerita pendek Mengaitkan unsur intrinsik (tema. penokohan. tanya jawab.16. Mengaitkan unsur intrinsik (tema. Mengidentifikasi unsur-unsur (tema. penokohan. : Mengidentifikasi unsur-unsur (tema. dan amanat) Metode Pembelajaran Metode yang digunakan dalam kegiatan pembelajaran ini adalah : penugasan. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran PBSI X SMA Negeri 1 BINUANG – SUGIANOR 64 . diskusi. 2.

Indikator : Berdoa. dan amanat) cerita : Membangkitkan motivasi siswa a. Buku tentang baca CERPEN. KD. dan amanat) dengan : kehidupan sehari-hari C. penokohan. LCD. Penilaian Bacalah cerpen berikut. pengecekan kehadiran a.penokohandan amanat dalam cerpen tersebut dengan kehidupan sehari-hari! Total Skor Bobot 50 50 100 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran PBSI X SMA Negeri 1 BINUANG – SUGIANOR 65 . Laptop. • B. Kegiatan Inti Pertemuan pertama • • Membaca cerpen Mengidentifikasi unsur-unsur (tema. Melaporkan hasil diskusi Kegiatan Akhir • Siswa menyimpulkan hasil pembelajaran Alat/Bahan/Sumber Belajar: 1. penokohan. kemudian kerjakan perintah soal berikut! Cerpen No 1 2 Soal Praktik Rumuskan tema.2 Membagi kelompok kerja dan penjelasan prosedur kerja pembelajaran Menyampaikan SK. Kegiatan Awal • siswa • serta KKM. amanat cerpen di atas! Jelaskan keterkaiatan antara tema.Langkah-langkah Pembelajaran A.1 Apersepsi (15 menit) pendek yang telah dibaca Pertemuan kedua • Mengaitkan unsur intrinsik (tema. penokohan.

M. BINUANG. 2 Aspek yang Dinilai Total Skor Rata -rata Nilai Lembar Penilaian Sikap No 1 2 3 Nama Siswa Dst. Sikap Minat Moral 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 Total Skor Ratarata Ni lai Rencana Pelaksanaan Pembelajaran PBSI X SMA Negeri 1 BINUANG – SUGIANOR 66 . Kepala SMAN 1 BINUANG DRS. Juli 2008 Mengetahui. NURDIN SUGIANOR. S.Lembar Penilaian Praktik Format penilaian untuksoal nomor 1 – 2 No 1 2 3 Nama Siswa 1 Dst.Pd Guru Bidang Studi.

dan rima 2. Menulis pantun/ syair dengan memperhatikan bait. irama. irama. Mengungkapkan pikiran. Mengidentifikasi puisi lama (pantun. irama. dan rima Materi Pembelajaran Contoh puisi lama (pantun. dan rima Indikator : 1. syair) berdasarkan bait. irama. irama. Membedakan bentuk pantun dan syair 3. dan perasaan melalui kegiatan menulis puisi Kompetensi Dasar : : Bahasa dan Sastra Indonesia : X/1 : 33 dan 34 : 4 jam pelajaran 8. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan Alokasi Waktu Standar Kompetensi : Menulis 8.17. Mengidentifikasi puisi lama (pantun. syair) • • • • bait irama rima perbedaan pantun dengan syair Rencana Pelaksanaan Pembelajaran PBSI X SMA Negeri 1 BINUANG – SUGIANOR 67 . dan rima 2. Menyunting puisi lama (pantun/syair) yang dibuat teman Tujuan Pembelajaran Setelah pembelajaran ini siswa dapat: 1. Membedakan bentuk pantun dan syair 3. syair) berdasarkan bait.1 Menulis puisi lama dengan memperhatikan bait. dan rima 4. Menulis pantun/ syair dengan memperhatikan bait.

syair) Mengidentifikasi puisi lama (pantun. syair): tentang bait.2 Membagi kelompok kerja dan penjelasan prosedur kerja pembelajaran Menyampaikan SK. • B. Membaca puisi lama (pantun. LCD. Laptop. Melaporkan hasil diskusi Kegiatan Akhir Alat/Bahan/Sumber Belajar: 1. Kegiatan Inti Pertemuan pertama • • • Telaah pustaka tentang puisi lama (pantun. Kegiatan Awal a. irama. Buku tentang baca puisi lama. Penilaian No Soal Bobot 68 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran PBSI X SMA Negeri 1 BINUANG – SUGIANOR . irama. diskusi. Indikator Berdoa. tanya jawab Langkah-langkah Pembelajaran A. dan rima Menyunting puisi lama (pantun/ syair) yang dibuat teman : Siswa menyimpulkan hasil pembelajaran C.Metode Pembelajaran Metode yang digunakan dalam kegiatan pembelajaran ini adalah : penugasan.1 Apersepsi (15 menit) • siswa • serta KKM. syair) berdasarkan bait. pengecekan kehadiran : dan rima Pertemuan kedua • • • Menulis pantun/ syair dengan memperhatikan bait. irama. dan rima : Membangkitkan motivasi siswa a. KD.

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran PBSI X SMA Negeri 1 BINUANG – SUGIANOR 69 . Juli 2008 Mengetahui. 6 Aspek yang Dinilai Total Skor Rata -rata Nilai No 1 2 3 Nama Siswa Dst. Kepala SMAN 1 BINUANG DRS. Lembar Penilaian Sikap Sikap Minat Moral 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 Total Skor Rata -rata Ni lai BINUANG. Lembar Penilaian Praktik Format penilaian untuksoal nomor 5 – 6 No 1 2 3 Nama Siswa 5 Dst. S. NURDIN SUGIANOR. M.Pd Guru Bidang Studi.1 2 3 4 Pengetahuan Jelaskan apa yang dimaksud dengan pantun dan syair! Jelaskan apa yang dimaksud dengan bait dalam puisi lama (pantun dan syair! Jelaskan apa yang dimaksud dengan irama dalam puisi lama (pantun dan syair! Jelaskan apa yang dimaksud dengan rima dalam puisi lama (pantun dan syair! Total Skor Praktik Buatlah 2 contoh pantun! Buatlah 2 contoh syair! Total Skor 20 20 20 20 80 50 50 100 5 6 Lembar Penilaian Pengetahuan Format penilaian untuk soal nomor 1 – 4 No 1 2 3 Nama Siswa Nilai/Nomor Soal 1 2 3 4 Total Skor Rata -rata Nilai Dst.

diskusi. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran PBSI X SMA Negeri 1 BINUANG – SUGIANOR 70 . irama. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan Alokasi Waktu Standar Kompetensi : Menulis 8.18. 2. dan perasaan melalui kegiatan menulis puisi Kompetensi Dasar : : Bahasa dan Sastra Indonesia : X/1 : 35 dan 36 : 4 jam pelajaran 8. dan rima Menulis puisi baru dengan memperhatikan bait. dan rima Materi Pembelajaran Contoh puisi baru • • • • ciri-ciri puisi baru bait rima irama Metode Pembelajaran Metode yang digunakan dalam kegiatan pembelajaran ini adalah : penugasan. irama. Mengidentifikasi puisi baru berdasarkan bait. dan rima 2. irama. : Mengidentifikasi puisi baru berdasarkan bait. tanya jawab. Menulis puisi baru dengan memperhatikan bait. 3.2 Menulis puisi baru dengan memperhatikan bait. dan rima Indikator 1. irama. dan rima Menyunting puisi baru yang dibuat teman Tujuan Pembelajaran Setelah pembelajaran ini siswa dapat: 1. irama. Mengungkapkan pikiran.

Buku tentang baca puisi beru. dan rima Menyunting puisi baru yang dibuat teman : Siswa menyimpulkan hasil pembelajaran : Membangkitkan motivasi siswa a.1 Apersepsi (15 menit) Pertemuan kedua C. irama. irama.2 Membagi kelompok kerja dan penjelasan prosedur kerja pembelajaran Menyampaikan SK. KD. Indikator : Berdoa. irama dan rima antara puisi lama (pantun dan syair dengan puisi baru! Total Skor Praktik Buatlah satu buah puisi! Total Skor Bobot 20 30 50 100 100 3 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran PBSI X SMA Negeri 1 BINUANG – SUGIANOR 71 . Kegiatan Awal • siswa • serta KKM. pengecekan kehadiran a. LCD. Penilaian No 1 2 Soal Pengetahuan Jelaskan ciri-ciri puisi baru! Jelaskan perbedaan bait.Langkah-langkah Pembelajaran A. Kegiatan Inti Pertemuan pertama • • • • • • Telaah pustaka tentang puisi baru Membaca puisi baru Mengidentifikasi puisi baru berdasarkan bait. Laptop. dan rima Menulis puisi baru dengan memperhatikan bait. Melaporkan hasil diskusi Kegiatan Akhir Alat/Bahan/Sumber Belajar: 1. • B.

NURDIN SUGIANOR.Lembar Penilaian Pengetahuan Format penilaian untuk soal nomor 1 – 4 No 1 2 3 Nama Siswa Nilai/Nomor Soal 1 2 Total Skor Rata -rata Nilai Dst. Lembar Penilaian Praktik Format penilaian untuksoal nomor 5 – 6 No 1 2 3 Nama Siswa 3 Dst. Kepala SMAN 1 BINUANG DRS. Juli 2008 Mengetahui. S. Sikap Minat Moral 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 Total Skor Rata -rata Ni lai Rencana Pelaksanaan Pembelajaran PBSI X SMA Negeri 1 BINUANG – SUGIANOR 72 . M.Pd Guru Bidang Studi. BINUANG. Aspek yang Dinilai Total Skor Rata -rata Nilai Lembar Penilaian Sikap No 1 2 3 Nama Siswa Dst.

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran PBSI X SMA Negeri 1 BINUANG – SUGIANOR 73 .

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful