P. 1
Rpp Bahasa Indonesia Kls x Smt 1

Rpp Bahasa Indonesia Kls x Smt 1

|Views: 1,047|Likes:
Published by Ishalk Kurnain

More info:

Published by: Ishalk Kurnain on Feb 08, 2012
Copyright:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as DOC, PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

12/23/2012

pdf

text

original

Sections

  • 1. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
  • 2. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
  • 3. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
  • 4. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
  • 5. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
  • 6. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
  • 7. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
  • 8. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
  • 9. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
  • 10. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
  • 11. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
  • 12. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
  • 13. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
  • 14. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
  • 15. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
  • 16. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
  • 17. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
  • 18. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

PROFIL SEKOLAH

I. NAMA SEKOLAH NIS ALAMAT NO. TELP. THN BERDIRI : : : : : SMA NEGERI 1 BINUANG

NO. SK IJIN OPERASIONAL : II. VISI : MISI : III. KEPALA SEKOLAH 1. NAMA / NIP 2. PANGKAT/GOL 3. TEMPAT TGL. LAHIR : : : : JUMLAH

IV. KEADAAN FISIK NO NAMA BANGUNAN 1. KANTOR - RUANG KEPALA SEKOLAH - RUANG TATA USAHA - RUANG GURU - RUANG WAKASEK 2. 3. PERPUSTAKAAN LAB - KOMPUTER - BAHASA - IPA KELAS MUSHOLA LAPANGAN OLAH RAGA : - LAPANGAN BOLA SEPAK - LAPANGAN BOLA BASKET - LAPANGAN BOLA VOLLEY

4. 5. 6

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran PBSI X SMA Negeri 1 BINUANG – SUGIANOR

1

V. NO 1. 2. 3. 4. 5. VI. NO 1 2 3

PERSONALIA ( GURU, KARYAWAN, TU ) JENIS PEGAWAI KEPALA SEKOLAH GURU TU PENJAGA SEKOLAH/SATPAM PENJAGA MALAM KEADAAN SISWA KELAS L X XI-IA XI-IS TOTAL KLS XI XII-IA XII-IS TOTAL KLS XII KESELURUHAN BINUANG, JULI 2008 KEPALA SMA NEGERI 1 BINUANG, NIP JUMLAH SISWA P JUMLAH JUMLAH

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran PBSI X SMA Negeri 1 BINUANG – SUGIANOR

2

1. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan Alokasi Waktu Standar Kompetensi : Mendengarkan 1. Memahami siaran atau cerita yang disampaikan secara Kompetensi Dasar : langsung /tidak langsung : Bahasa dan Sastra Indonesia : X/1 : 1 dan 2 : 4 jam pelajaran

1.1 Menanggapi siaran atau informasi dari media elektronik (berita dan nonberita)

Indikator

:

1. Menuliskan isi siaran radio/ televisi dalam beberapa kalimat dengan urutan yang runtut dan mudah dipahami. 2. Menentukan pokok-pokok isi berita 3. Menyampaikan secara lisan isi berita yang telah ditulis secara runtut dan jelas 4. Mengajukan pertanyaan/ tanggapan berdasarkan informasi yang didengar (menyetujui, menolak, menambahkan pendapat Tujuan Pembelajaran Setelah pembelajaran ini siswa dapat: 1. 2. 3. runtut dan jelas 4. Mengajukan pertanyaan/ tanggapan berdasarkan informasi yang didengar (menyetujui, menolak, menambahkan pendapat) Materi Pembelajaran 1. dalamkaset tape 2. Pokok-pokok isi berita 3 Wacana berita siaran rasio Menuliskan isi siaran radio/ televisi dalam Menentukan pokok-pokok isi berita Menyampaikan secara lisan isi berita yang telah ditulis secara beberapa kalimat dengan urutan yang runtut dan mudah dipahami.

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran PBSI X SMA Negeri 1 BINUANG – SUGIANOR

menolak. Buku Bahasa Indonesia tentang menyimak. a. Pertemuan pertama: • • • • Mendengarkan berita tentang bencana alam ( Misal: Gunung Merapi Menentukan pokok-pokok isi berita Menuliskan isi berita dalam beberapa kalimat Menyampaikan secara lisan isi berita/mendiskusikan isi berita Yogyakarta. Kaset. pengecekan kehadiran Kegiatan Awal : Pertemuan kedua berupa kegiatan mengajukan pertanyaan/tanggapan berdasarkan informasi yang didengar (menyetujui. diskusi. • B. Indikator Berdoa. menolak. gempa dan tsunami Aceh)* Kegiatan Inti Membangkitkan motivasi siswa : a. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran PBSI X SMA Negeri 1 BINUANG – SUGIANOR 4 . LKS. menambahkan Metode yang digunakan dalam kegiatan pembelajaran ini adalah : penugasan. • Kegiatan Akhir : Siswa menyimpulkan hasil pembelajaran Alat/Bahan/Sumber Belajar: 1.2 Membagi kelompok kerja dan penjelasan prosedur kerja pembelajaran Menyampaikan SK. Langkah-langkah Pembelajaran A. tape recorder. KD.3.1 Apersepsi (15 menit) • siswa • serta KKM. menambahkan pendapat) C. pendapat) Metode Pembelajaran Penyampaian secara lisan isi berita Pengajuan pertanyaan/tanggapan berdasarkan informasi yang didengar (menyetujui. yang disimak 4.

“Pemisahan unggas dari manusia ini nantinya akan ditetapkan di seluruh propinsi secara bertahap. dan Jawa Barat. Semua peternakan. dan Jawa Barat. Banten. Sebaliknya WakilGubernur Banten N. Jawa Timur. bebek. penampungan dan penjualan unggas hidup secara bertahap juga direlokasi. Peraturan daerah mengenai perunggasan akan dibuat jika upaya sosialisasi gagal. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran PBSI X SMA Negeri 1 BINUANG – SUGIANOR 5 . enam propinsi lain yang mendapat sorotan khusu adalah Sumatera Utara. Masduki menyatakan bahwa pihaknya tidak akan tergesa-gesa melarang atau memusnahkan unggas yang ada di permukiman. daerah ini akan lebih mengoptimalkan sosialisasi dan penyuluhan tentang karakteristik serta cara pencegahan penyebaran flu burung. dan Sulawesi Selatan. sembilan propinsi berisiko tinggi flu burung diminta memperketat lalu lintas ternak dan produk unggas. Sutiyoso. Siti Fadilah Supardi. dan burung puyuh di lingkungan permukiman. “kata Gubernur DKI Jakarta. Selain DKI Jakarta. burung dara. Pada saat bersamaan. di Jakarta.” kata Menteri Kesehatan. larangan pemeliharaan unggas di permukiman harus secepatnya dilakukan. Khusus untuk DKI Jakarta. Di DKI Jakarta kebijakan pemerintah pusat agar unggas tidak di permukiman telah ditindaklanjuti melalui Peraturan Gubernur DKI Jakarta Nomor 5 Tahun 2007 yang menyatakan bahwa warga Jakarta dilarang memelihara unggas berupa ayam. angsa. Sesuai dengan hasil rapat koordinasi dengan pemerintah kabupaten/kota se Banten. “Langkah ini terpaksa dilakukan demi keselamatan kita bersama.Penilaian Simaklah wacana berita yang akan diperdengarkan melalui tape recorder! Kemudian jawab pertanyaan berikut! Wacana SEMBILAN PROVINSI DIMINTA MEMPERKETAT PENGAWASAN Terkait dengan upaya pengendalian penelusuran flu burung melalui unggas. itik. Sumatera Barat. Banten. Lampung. Jawa Tengah. pelaksanaannya diatur sesuai peraturan daerah masing-masing. pemerintah daerah juga diminta mengeluarkan larangan pemotongan ayam selain di rumah potong hewan. tempat pemotongan.

a.. Sumatera Barat 3....Bahkan.. e. 7 Larangan c. Basuki c. 9 c. menggantungkan hidupnya dari . suatu undang-undang luwes Rencana Pelaksanaan Pembelajaran PBSI X SMA Negeri 1 BINUANG – SUGIANOR Terkait dengan upaya pengendalian flu burung melalui unggas ada . e.Marzuki warga Cilegon e.. Isian yang sesuai dengan wacana adalah .. N. Wakil Walikota Cilegon. 6 pemeriharaan unggas di permukiman harus segera dilakukan... T. beternak unggas d. Jika dimusnahkan dikhawatirkan perekonomian rakyat terganggu.. Hal ini terjadi karena sebagian besar warga Cilegon mengantungkan hidup dari beternak unggas di sekitar rumah. a. Sutiyoso 5. Basuki besar e. b. tidak akan tergesa-gesa melarang atau memusnahkan unggas yang ada dipermukiman. a. 7 tahun 2006 d.. beternak burung b.. M. 6 . Masduki Sebagian c. Jawa Barat unggas di permukiman ditindaklanjuti peraturan Gubernur DKI Jakarta nomor . Sumber: Kompas 19 Januari 2007 Pilihlah satu jawaban yang benar! 1. peraturan daerah masing-masing b. beternak ayam 6.... suatu undang-undang pusat c. Aat Syafaat dengan tegas menolak rencana pemusnahan unggas nonkomersial milik wagra.. beternak itik menyatakan pemisahan unggas dari manusia . Sumatera Utara b. R. a. a. propinsi berisiko tinggi terhadap flu burung.. Jawa Timur Kebijakan pemerintah pusat agar tidak ada c.Banten. 8 d. Siti Padilah Supasri diatur sesuai diatur dalam diatur dalam d.. 1 tahun 2007 e.B. 5 tahun 2007 b.. Beternak sapi Menteri Kesehatan. Jawa Tengah d. a. 10 2. 6 tahun 2006 4.khusunya untuk DKI Jakarta. 8 tahun 2007 Wakil Gubernur Banten . N. menyatakan b. dan .

Wakil Walikota Jakarta 8. peternak akan lebih Sesuai dengan hasil rapat koordinasi pemusnahan d. Peraturan Menteri Kesehatan e.. unggas dan sejenisnya pemusnahan hewan ternak b. renovasi c. dengan a. habisi membahas tentang e. penampungan dan penjualan e.. peraturan pemerintah 7. rotasi Wacana d. Wakil Walikota Lampung e. sosialisasi pemusnahan e. sosioalisasi Soal Esai Paparkan pokok pokok pikiran wacana yang disimak tadi! Susunlah ringkasan wacana dengan bahasa sendiri! Diskusikanlah isi wacana dengan cara mengajukan pertanyaan/tanggapan terhadap isi wacana! Total Skor Bobot 20 30 50 100 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran PBSI X SMA Negeri 1 BINUANG – SUGIANOR 7 . hewan ternak larangan pemeliharaan unggas c.. d.. Wakil Walikota Cirebon b. b. lokalisasi 9... menurut tegas pemusnahan unggas komersial milik warga adalah . burung daerah ini b. temapat pemotongan. penderit c. pencegahan flu burung No 1 2 3 pemerintah kabupaten/kota mengoptimalkan . unggas akan di ... Gubernur DKI.. relokasi di atas Demi keselamatan diatur dalam diatur dalam Wakil Walikota yang menolak dengan d. Wakil Walikota Padang bersma. penularan flu burung melalui . a.. a.d. Wakil Walikota Cilegon c. unggas se-Banten.. manusia 10. semua peternakan. a..

Sikap Minat Moral 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 Total Skor Rata -rata Ni lai NIP. Lembar Penilaian Praktik Format penilaian untuk soal pilihan ganda No 1 2 3 Nama Siswa 1 2 Aspek yang Dinilai 3 4 Dst 10 Total Skor Ratarata Nilai Dst. NIP. 2 No 1 2 3 Nama Siswa Aspek yang Dinilai 1 2 Total Skor Ratarata Nilai Dst. Juli 2008 Mengetahui. Kepala SMAN 1 BINUANG Guru Bidang Studi.Lembar Penilaian Praktik Format penilaian untuksoalnomor 1. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran PBSI X SMA Negeri 1 BINUANG – SUGIANOR 8 . BINUANG. Lembar Penilaian Sikap No 1 2 3 Nama Siswa Dst. Lembar Penilaian Praktik Format penilaian untuk soal nomor 3 No 1 2 3 Nama Siswa isi kal Aspek yang Dinilai int eksp Total Skor Ratarata Nilai Dst.

: Menyampaikan unsur-unsur intrinsik langsung /tidak langsung : Bahasa dan Sastra Indonesia : X/1 : 3 dan 4 : 4 jam pelajaran ( tema. amanat.2. Memahami siaran atau cerita yang disampaikan secara Kompetensi Dasar: 1. konflik. dll.) Rencana Pelaksanaan Pembelajaran PBSI X SMA Negeri 1 BINUANG – SUGIANOR 9 .2 Mengidentifikasi unsur sastra (instrinsik dan ekstrinsik) suatu cerita yang disampaikan secara langsung/melalui rekaman Indikator 11. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan Alokasi Waktu Standar Kompetensi: Mendengarkan 1. penokohan.

Menyampaikan unsur-unsur ekstrinsik Menanggapi (setuju atau tidak setuju) unsur-unsur intrinsik dan ekstrinsik yang disampaikan teman Tujuan Pembelajaran Setelah pembelajaran ini siswa dapat: 1. dan ekstrinsik yang disampaikan teman Materi Pembelajaran 1. dll. amanat. 3. amanat. dll. pengecekan kehadiran siswa • Menyampaikan SK. dll. agama.) 2.) 3. Kegiatan Inti Pertemuan pertama : Rencana Pelaksanaan Pembelajaran PBSI X SMA Negeri 1 BINUANG – SUGIANOR 10 . dll.kebudayaan. agama. Kegiatan Awal : a. Tanggapan (setuju atau tidak setuju) unsur-unsur intrinsik dan ekstrinsik yang disampaikan teman Metode Pembelajaran Metode yang digunakan dalam kegiatan pembelajaran ini adalah : penugasan.) Menyampaikan unsur-unsur intrinsik ( tema. Unsur-unsur intrinsik ( tema.12. konflik.1 Apersepsi (15 menit) • Berdoa.kebudayaan. Unsur-unsur ekstrinsik (nilai moral. Langkah-langkah Pembelajaran A.) 13.kebudayaan. Menyampaikan unsur-unsur ekstrinsik (nilai moral. Indikator serta KKM. penokohan. • Membangkitkan motivasi siswa a.2 Membagi kelompok kerja dan penjelasan prosedur kerja pembelajaran B. (nilai moral. agama. KD. konflik.) Menanggapi (setuju atau tidak setuju) unsur-unsur intrinsik 2. dll. diskusi. penokohan.

Malin Kundang) dan Bengkulu • Mengidentifikasi unsur intrinsik (tema. LKS. penokohan. Roro Jonggrang. C. Kegiatan Akhir : • Siswa menyimpulkan hasil pembelajaran Alat/Bahan/Sumber Belajar: 1. sudut pandang. Penilaian Simaklah cerita yang diperdengarkan melalui tape recorder! Kemudian jawab pertanyaan berikut! Cerita daerah Nilai Pengetahuan No 1 2 Soal Pengetahuan Jelaskan yang dimaksud dengan tema. amanat dalam karya sastra (cerita) Jelaskan yang dimaksud dengan nilai agama. budaya dalam karya sastra (cerita) Total Skor Nilai Praktik menyimak No 1 2 3 4 5 6 7 Soal UNSUR INSTRINSIK Rumuskan tema cerita tersebut! Jelaskan alur cerita tersebut! Jelaskan konflik cerita tersebut! Jelaskan penokohan dalam cerita tersebut! Jelaskan sudut pandang yang digunakan pengarang dalam cerita tersebut! Jelaskan amanat dalam cerita tersebut! UNSUR EKSTRINSIK Jelaskan nilai agama dalam cerita tersebut! Bobot 60 10 10 10 10 10 10 40 10 11 100 Bobot 60 40 Diskusi dan tanya jawab Rencana Pelaksanaan Pembelajaran PBSI X SMA Negeri 1 BINUANG – SUGIANOR . Buku Bahasa Indonesia tentang menyimak.• Mendengarkan cerita daerah tertentu (Misalnya: Si Kabayan. Kaset. amanat) Pertemuan kedua • Menyampaikan unsur-unsur ekstrinsik (agama. sejarah. sudut pandang. budaya) 1. penokohan. konflik. konflik. sejarah. politik. politik. tape recorder. alur. alur.

Kepala SMAN 1 BINUANG Guru Bidang Studi. BINUANG. Lembar Penilaian Sikap No 1 2 3 Nama Siswa Dst. Juli 2008 Mengetahui. NIP. Nilai/Nomor Soal 1 2 Total Skor Ratarata Nilai Lembar Penilaian Praktik Format penilaian untuksoalnomor 3 No 1 2 3 Nama Siswa 1 2 Aspek yang Dinilai 3 4 5 dst Total Skor Ratarata Nilai Dst. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran PBSI X SMA Negeri 1 BINUANG – SUGIANOR 12 .8 9 10 Jelaskan nilai politik dalam cerita tersebut! Jelaskan nilai sejarah dalam cerita tersebut! Jelaskan nilai budaya dalam cerita tersebut! Total Skor 10 10 10 100 Lembar Penilaian Pengetahuan Format penilaian untuklsoal no 1 dan 2 No 1 2 3 Nama Siswa Dst. Sikap Minat Moral 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 Total Skor Ratarata Ni lai NIP.

perasaan. Kompetensi Dasar: 2. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan Alokasi Waktu Standar Kompetensi: Berbicara 2. dan bercerita.1 Memperkenalkan diri dan orang lain di dalam forum resmi dengan intonasi yang tepat Indikator : : Bahasa dan Sastra Indonesia : X/1 : 5 dan 6 : 4 jam pelajaran Rencana Pelaksanaan Pembelajaran PBSI X SMA Negeri 1 BINUANG – SUGIANOR 13 . berdiskusi. dan informasi melalui kegiatan berkenalan. Mengungkapkan pikiran.3.

Memperkenalkan diri dan orang lain di dalam forum resmi dengan intonasi yang tepat Materi Pembelajaran 1.1 Apersepsi (15 menit) Pengucapan kalimat perkenalan (misalnya. diskusi. Indikator serta KKM. Kegiatan Inti Pertemuan pertama : a. 4. • Membangkitkan motivasi siswa a.1. 3. Langkah-langkah Pembelajaran A. kalimat perkenalan. Mengucapkan kalimat perkenalan (misalnya. Metode Pembelajaran Metode yang digunakan dalam kegiatan pembelajaran ini adalah : demontrasi penugasan. KD. Kegiatan Awal : • Berdoa.2 Membagi kelompok kerja dan penjelasan prosedur kerja pembelajaran B. 2. 2. 3. sebagai Diksi Tanggapan kekurangan yang terdapat pada pengucapan moderator atau pembaca acara) dengan lancar dan intonasi yang tidak monoton Rencana Pelaksanaan Pembelajaran PBSI X SMA Negeri 1 BINUANG – SUGIANOR 14 . sebagai moderator atau Menggunakan diksi (pilihan kata) yang tepat Menanggapi kekurangan yang terdapat pada pengucapan kalimat Memperbaiki pengucapan kalimat yang kurang sesuai pembawa acara) dengan lancar dan intonasi yang tidak monoton perkenalan oleh teman Tujuan Pembelajaran Setelah pembelajaran ini siswa dapat: 1. pengecekan kehadiran siswa • Menyampaikan SK.

atau di luar kelas) Pertemuan kedua • Berperan sebagai moderator atau pembawa acara untuk memperkenalkan diri sendiri dan pembicara dalam diskusi. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran PBSI X SMA Negeri 1 BINUANG – SUGIANOR 15 .• Mengamati moderator atau pembawa acara dalam diskusi atau suatu kegiatan langsung atau tak langsung langsung (dilakukan di rumah. Kegiatan Akhir : • Siswa menyimpulkan hasil pembelajaran Alat/Bahan/Sumber Belajar: 4. Laptop. di kelas. CD pembelajaran berbicara. • Menanggapi kekurangan pada pengucapan kalimat perkenalan C. Penilaian No Soal 1 Praktikkan kegiatan memperkenalkan diri dalam sebuah diskusi 2 sebagaimoderator! Praktikkan kegiatan memperkenalkan orang lain (pemakalah) dalam sebuah diskusi sebagai moderator! Total Skor Lembar Penilaian Praktik Format penilaian untuksoalnomor 1 dan 2 N o 1 2 3 Nama Siswa isi Int Aspek yang Dinilai vol diksi kal eks Total Skor Ratarata Nilai Bobot 50 50 100 Dst. LKS. Buku Bahasa Indonesia tentang berbicara. LCD.

dan informasi melalui kegiatan berkenalan. atau buku) Indikator : 16 : Bahasa dan Sastra Indonesia : X/1 : 7 dan 8 : 4 jam pelajaran Rencana Pelaksanaan Pembelajaran PBSI X SMA Negeri 1 BINUANG – SUGIANOR . NURDIN SUGIANOR. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan Alokasi Waktu Standar Kompetensi: Berbicara 2. Juli 2008 Mengetahui. Kompetensi Dasar: 2. perasaan. dan bercerita. Kepala SMAN 1 BINUANG DRS. Mengungkapkan pikiran.Lembar Penilaian Sikap No 1 2 3 Nama Siswa Dst.2 Mendiskusikan masalah (yang ditemukan dari berbagai berita. M.Pd Guru Bidang Studi. berdiskusi. artikel. 4. Sikap Minat Moral 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 Total Skor Ratarata Ni lai BINUANG. S.

Kegiatan Inti Pertemuan pertama : Masalah dari berbagai sumber Tanggapan masalah dalam berita. 2. Metode Pembelajaran Metode yang digunakan dalam kegiatan pembelajaran ini adalah : demontrasi. 5. 2. Kegiatan Awal : a.1 Apersepsi (15 menit) • Berdoa. artikel. penugasan.dan buku Saran dan pemecahan masalah Kata-kata sulit dan maknanya Rencana Pelaksanaan Pembelajaran PBSI X SMA Negeri 1 BINUANG – SUGIANOR 17 . 5. 2. pengecekan kehadiran siswa • Menyampaikan SK. 3. 4.1. • Membangkitkan motivasi siswa a. Mencatat masalah dari berbagai sumber Menanggapi masalah dalam berita. Langkah-langkah Pembelajaran A. artikel. artikel.2 Membagi kelompok kerja dan penjelasan prosedur kerja pembelajaran B. 4. Mencatat masalah dari berbagai sumber Menanggapi masalah dalam berita. 3. KD. 4. Indikator serta KKM. diskusi. dan buku Mengajukan saran dan pemecahan terhadap masalah yang disampaikan Mendaftar kata-kata sulit dalam teks bacaan Membahas maknanya Materi Pembelajaran 1. 3. dan buku Mengajukan saran dan pemecahan terhadap masalah yang disampaikan Mendaftar kata-kata sulit dalam teks bacaan Membahas maknanya Tujuan Pembelajaran Setelah pembelajaran ini siswa dapat: 1.

Sikap Minat Moral 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 Total Skor Rtarata Ni lai BINUANG.• Mencari artikel. Penilaian No Soal 1 Daftarkan 5 permasalahan dari sebuah buku! 2 Rumuskan kalimat saran perbaikan dari permasalahan tersebut! 3 Daftarkan kata-kata sulitdan jelaskan maknanya Total Skor Lembar Penilaian Praktik Format penilaian untuksoalnomor 1 dan 2 N Nama Siswa o 1 2 3 Dst. Buku Bahasa Indonesia tentang berbicara. Juli 2008 Mengetahui. LKS. SARS. atau bencana alam yang terkait dengan daerah setempat)* • Membaca berita. CD pembelajaran berbicara (diskusi). Aspek yang Dinilai Total Skor Ratarata Bobot 30 50 20 100 Nilai Lembar Penilaian Sikap N Nama o Siswa 1 2 3 Dst. Kegiatan Akhir : • Siswa menyimpulkan hasil pembelajaran Alat/Bahan/Sumber Belajar: Laptop. atau buku yang berhubungan dengan lingkungan daerah masing-masing (misalnya. artikel atau buku. LCD. Kepala SMAN 1 BINUANG Rencana Pelaksanaan Pembelajaran PBSI X SMA Negeri 1 BINUANG – SUGIANOR Guru Bidang Studi. 18 . Folio. • Mengidentifikasi masalah dalam artikel Pertemuan kedua • Mendiskusikan masalah C.

Pd 5. S. M. Mengungkapkan pikiran.DRS. berdiskusi. dan bercerita.3 Menceritakan berbagai pengalaman dengan pilihan kata dan ekspresi yang tepat Indikator : : Bahasa Indonesia : X/1 : 9 dan 10 : 4 jam pelajaran Rencana Pelaksanaan Pembelajaran PBSI X SMA Negeri 1 BINUANG – SUGIANOR 19 . Kompetensi Dasar: 2. perasaan. NURDIN SUGIANOR. dan informasi melalui kegiatan berkenalan. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan Alokasi Waktu Standar Kompetensi: Berbicara 2.

Menyampaikan secara lisan pengalaman pribadi (yang lucu. Kegiatan Awal : a. diskusi. menyenangkan. KD. Metode Pembelajaran Metode yang digunakan dalam kegiatan pembelajaran ini adalah : demontrasi.kosakata sesuai dengan situasi dan konteks.) dengan pilihan kata dan ekspresi yang tepat 2.pilihan kata dan ekspresi secara tepat.2 Membagi kelompok kerja dan penjelasan prosedur kerja pembelajaran B. dsb. Menyampaikan secara lisan pengalaman pribadi (yang lucu. penugasan. menyenangkan. Cerita lucu 2. Langkah-Langkah Pembelajaran 3. mengharukan. pengecekan kehadiran siswa • Menyampaikan SK. . Indikator serta KKM. Kegiatan Inti • : Pertemuan pertama (setengah siswa) Secara bergiliran siswa bercerita pengalaman pribadi (yang lucu.1. Menanggapi pengalaman pribadi yang disampaikan Materi Pembelajaran 1.1 Apersepsi (15 menit) • Berdoa. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran PBSI X SMA Negeri 1 BINUANG – SUGIANOR 20 .) dengan pilihan kata dan ekspresi yang tepat Menanggapi pengalaman pribadi yang disampaikan Tujuan Pembelajaran Setelah pembelajaran ini siswa dapat: 1. mengharukan. Penyampaian cerita lucu 3. menyenangkan. • Membangkitkan motivasi siswa a. atau mengharukan)* dengan menggunakan: . Tanggapa terhadap pengalaman pribadiyang disampaikan. dsb. 2.

BINUANG.kosakata sesuai dengan situasi dan konteks. menyenangkan. Lembar Penilaian Sikap No 1 2 3 Nama Siswa Dst.• Membahas pengalaman yang diceritakan Pertemuan kedua (sengah siswa lagi yang belum dapat giliran) • Secara bergiliran siswa bercerita pengalaman pribadi (yang lucu. Kepala SMAN 1 BINUANG Rencana Pelaksanaan Pembelajaran PBSI X SMA Negeri 1 BINUANG – SUGIANOR Sikap Minat Moral 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 Total Skor Rata.pilihan kata dan ekspresi secara tepat.Ni rata lai Guru Bidang Studi. Penilaian No Soal 1 Ceritakanlah pengalaman Anda yang lucu. 21 . LCD. CD pembelajaran berbicara (diskusi). menyenangkan. . LKS. • Membahas pengalaman yang diceritakan C. Kegiatan Akhir : • Siswa menyimpulkan hasil pembelajaran Alat/Bahan/Sumber Belajar: Laptop. Juli 2008 Mengetahui. atau mengharukan)* dengan menggunakan: . Buku Bahasa Indonesia tentang berbicara. mengharukan di depan kelas! Total Skor Lembar Penilaian Praktik Format penilaian untuksoalnomor 1 dan 2 No 1 2 3 Nama Siswa isi Int Aspek yang Dinilai diksi vol kal eksp Total Skor Ratarata Nilai Bobot 100 100 Dst.

DRS.1 Menemukan ide pokok berbagai teks nonsastra dengan teknik membaca cepat (250 kata/menit) Indikator : paragraf dalam teks 22 1. Membaca cepat teks dengan kecepatan 250 kata/menit 2. S.Pd 6. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan Alokasi Waktu Standar Kompetensi : Membaca 3. NURDIN SUGIANOR. Menemukan ide pokok Rencana Pelaksanaan Pembelajaran PBSI X SMA Negeri 1 BINUANG – SUGIANOR . Memahami berbagai teks bacaan nonsastra dengan berbagai teknik membaca Kompetensi Dasar : : Bahasa dan Sastra Indonesia : X/1 : 11 dan 12 : 4 jam pelajaran 3. M.

. Langkah-langkah Pembelajaran A. demontrasi. Kegiatan Awal : a.. diskusi. Membuat ringkasan isi teks dalam beberapa kalimat yang runtut Tujuan Pembelajaran Setelah pembelajaran ini siswa dapat: 1. tetapi perkelompok kata ~ gerakan mata cepat • Rumus membaca cepat Jumlah kata yang dibaca x persentase pemahaman isi = .. Membuat ringkasan isi teks dalam beberapa kalimat yang runtut Materi Pembelajaran • Teks yang panjangnya 900.3.. Membaca cepat teks dengan kecepatan 250 kata/menit 2. tanya jawab.1 Apersepsi (15 menit) x 100% Rencana Pelaksanaan Pembelajaran PBSI X SMA Negeri 1 BINUANG – SUGIANOR 23 . kpm (kata per menit) Waktu tempuh baca (detik) Rumus tingkat penguasaan isi bacaan: Jumlah jawaban benar 100 Metode Pembelajaran Metode yang digunakan dalam kegiatan pembelajaran ini adalah : penugasan.1050 kata • Teknik membaca cepat ~ duduk tegak ~ dilakukan dalam hati ~ tidak mempergunakan telunjuk tangan ~ tidak berbisik ~ tidak menggelengkan kepala ~ tidak membaca per kata. Menemukan ide pokok paragraf dalam teks 3.

• siswa • serta KKM.2 Membagi kelompok kerja dan penjelasan prosedur kerja pembelajaran Pertemuan pertama (setengah siswa) Membaca teks yang telah tersedia dengan menggunakan alat stopwatch atau jam tangan sebelum dan sesudahnya. Kegiatan Inti • • • • • • • : Berdoa. Menemukan ide pokok paragraf Siswa menjawab pertanyaan yang diberikan guru tampa melihat teks Siswa mengoreksi pekerjaannya secara mandiri dengan membuka teks Siswa menghitung pemahaman isi teks dengan rumus yang sudah tersedia dalam buku Siswa menghitung kecepatan membaca dengan rumus yang sudah tersedia Siswa membacakan kecepatan membaca efektif secara bergiliran : • Siswa menyimpulkan hasil pembelajaran C. Indikator Membangkitkan motivasi siswa a. • B. KD. Kegiatan Akhir Alat/Bahan/Sumber Belajar: Rencana Pelaksanaan Pembelajaran PBSI X SMA Negeri 1 BINUANG – SUGIANOR 24 . Menemukan ide pokok paragraf Siswa menjawab pertanyaan yang diberikan guru tampa melihat teks Siswa mengoreksi pekerjaannya secara mandiri dengan membuka teks Siswa menghitung pemahaman isi teks dengan rumus yang sudah tersedia dalam buku Siswa menghitung kecepatan membaca dengan rumus yang sudah tersedia Siswa membacakan kecepatan membaca efektif secara bergiliran Pertemuan kedua (setengah siswa yang belaummendapat giliran) • • • • • • • Membaca teks yang telah tersedia dengan menggunakan alat stopwatch atau jam tangan sebelum dan sesudahnya. pengecekan kehadiran Menyampaikan SK.

Padahal kita memiliki berbagai komoditas hortikultura yang juga tak kalah hebat. Sepertinya semua itu sudah menjadi hadiah alam sehingga cenderung membiarkannya. Badan Litbang Pertanian. banjar. Produk mereka mendominasi pasar dibandingkan dengan produk lokal ataupun produk impor lainnya. sioumpu. magetan. kacang. Intinya. yang berada di Kota Batu. Lembaga ini sudah mengumpulkan paling tidak 160 varietas jeruk dari Sabang sampai merauke. betapa hebat negeri China dalam waktu singkat muncul menjadi produsen produk buah dan sayuran dunia yang nyaris menyodok dominasi Amerika Serikat. raja. Provinsi Jawa Timur.• • • Teks nonsastra majalah/ koran stopwatch/ jam tangan Penilaian Bacalah Wacana berikut dengan teknikmembaca cepat! Wacana KITA MEMILIKI RATUSAN VARIETAS JERUK Mingguan For Eastern Economic Review (FEER) pertengahan bulan Oktober lalu menampilkan tulisan The Great Horlicultural Revolution. siem. produk mereka mudah dijumpai di pasar swalayan. nambangan. dan bali merah. Mereka menanam berbagai jenis sayuran dan buah. dan jeruk manis pacitan. Loka Penelitian Tanaman Jeruk dan Holtikultura Subtropis (Lolitjeruk). jemari taji. Kita sering kali tidak mau untuk sejenak mengamati tanaman jeruk yang ada di sekitar kita. Satu varietas terdiri dari dua pohon Rencana Pelaksanaan Pembelajaran PBSI X SMA Negeri 1 BINUANG – SUGIANOR 25 . Beberapa di antaranya adalah jeruk keprok tejakula. Ada juga crifta 01. Sejumlah petani yang semula adalah pensiunan negeri Tirai Abmbu itu. sedangkan produk impor terus membanjiri pasar. sudah lama berusaha mengumpulkan salah satu kekayaan sumber daya hayati ini. sri nyonya. pamelo ratu. Lembaga ini memiliki kebun yang berisi berbagai jenis tanaman jeruk yang terletak di Kebun Percobaan Punten tidak jauh dari Kota Batu. Singapura. Di Indonesia. Kekayaan kita yang melimpah hampir terlibas oleh produk-produk mereka. sipirok. China’s Farmers Are Rocking World Markets. tidak berhenti bekerja begitu saja setelah menyandang status pensiunan tersebut. Produk mereka bisa memasuki pasar Jepang. Salah satunya adalah jeruk. siam madu. serta sedikit dari varietas luar negeri. dan bahkan mulai merambah Amerika Serikat (AS).

induk (mother tree). Tanaman ini dilindungi dalam sebuah rumah yang tertutup oleh kain kasa. Pengamanan ini agar tidak ada vektor penyakit yang masuk dan bisa merusak tanaman jeruk. Kepala Lolitjeruk Ari Supriyanto dan peneliti jeruk Anang Triwiratno mengatakan, berbagai varietas jeruk ini pada dasarnya secara komersial dikelompokkan menjadi beberapa jenis, yaitu jeruk manis, jeruk keprok, jeruk siam, dan jenis jeruk tertentu. Jeruk manis (citrus sinensis) adalah jeruk yang memiliki kulit tebal dan biasanya untuk dapat dikonsumsi harus dipotong dengan pisau. Jeruk yang termasuk dalam kelompok ini antara lan jeruk pacitan dan jeruk valensia. Adapun jeruk keprok (citrus reticulata) atau dalam perdagangan internasional disebut jeruk mandarin. Jeruk ini memiliki ciri berkulit tebal dan buahnya agak besar. Jeruk ini pada awalnya banyak ditemukan di China dan Asia Tenggara. Jeruk ini dibawa ke Eropa dan Amerika sekitar tahun 1800-an. Jadilah jeruk ini mendunia. Sementara jeruk siam (citrus suhuensis) atau disebut jeruk tanggerin memiliki ciri berkulit tipis. Anang Triwiratno mengatakan, hampir 80 persen jeruk yang ada di Indonesia merupakan jeruk siam. Jeruk jenis tertentu terdiri dari jeruk nipis, jeruk pamelo atau jeruk besar, jeruk purut, dan jeruk sambal. Jeruk bali termasuk dalam jeruk pamelo atau jeruk besaritu. Sedangkan jeruk sambal, misalnya limau yang sering dipakai untuk mengasamkan siomay. Sampai saat ini jeruk yang disebut benar-benar asli Indonesia adalah jeruk nipis. Di antara berbagai jenis buah-buahan, jeruk merupakan salah satu komuditas yang banyak dikonsumsi dibandingkan dengan buah lainnya. Bila diusahakan secara komersial, jeruk akan memberi keuntungan yang besar karena konsumsi jeruk sangat tinggi. Permintaan jeruk mulai dari anak-anak hingga orang tua. Perkembangan luas areal tanaman jeruk seperti yang tercatat di Badan Pusat Statistik (BPS) dari 24.563 hektar dengan produksi 696.422 ton pada tahun 1997, kemudian meningkat pada tahun 2002 menjadi luas panen 47.824 hektar dengan produksi 963.132 ton. Meski demikian, pertanyaannya mengapa jeruk impor membanjiri pasar? Ari Supriyanto mengatakan tingginya impor jeruk sejak beberapa tahun lalu sebenarnya memperlihatkan adanya permintaan jeruk jenis tertentu. Ini juga menjadi tantangan bagi produsen dalam negeri. Permintaan jenis ini harus diikuti dengan penelitian hingga dihasilkan jeruk yang sesuai dengan selera konsumen.

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran PBSI X SMA Negeri 1 BINUANG – SUGIANOR

26

Dengan demikian, meski kita memiliki banyak varietas jeruk, maka yang harus dilakukan adalah rasionalisasi penanaman jeruk. Beragamnya varietas jeruk menyebabkan mutu jeruk yang dihasilkan sangat beragam dan akibatnya pemasaran jeruk tidak efisien. Untuk itu, harus dicari jeruk-jeruk unggul yang sesuai dengan selera konsumen baik lokal maupun luar negeri yang dibududayakan. Sangat boleh jadi beberapa varietas jeruk tidak disukai di dalam negeri, tetapi kalau pasar di luar negeri membutuhkan, maka budidaya jeruk jenis ini pun perlu dilakukan untuk tujuan ekspor. Beberapa pemerintah daerah menyadari hal ini. Potensi penanaman jeruk di daerah tertentu dimaksimalkan dan hanya jeruk tertentu yang ditanam di daerah ini. Kebangkitan jeruk mulai terlihat seperti di Kabupaten Sambas, Provinsi Kalimantan Barat, dan beberapa kabupaten di Provinsi Jawa Timur. (Andreas Maryoto) Kompas, Selasa 26 Oktober 2004 Soal Pilihan Ganda I. Pilih satu jawaban yang tepat! 1. Negara yang menjadi produsen produk buah dan sayuran dunia adalah … . a. Amerika Serikat c. Jepang b. China d. Indonesia 2. Produk negara tersebut dapat memasuki pasar di bawah ini, kecuali … . a. Jepang c. Bangkok b. Singapura d. Amerika Serikat 3. Di Indonesia produk tersebut dapat dijumpai di … . a. pasar swalayan c. pasar tradisional b. mal d. pasar induk 4. Negara yang memiliki ratusan varietas jeruk adalah … . a. China c. Bangkok b. Jepang d. Indonesia 5. Loka Penelitian Tanaman Jeruk dan Holtikultura Subtropis berada di … . a. Pontianak c. Kota Batu b. Garut d. Probolinggo 6. Varietas Jeruk yang terkumpul pada Loka Penelitian tersebut berjumlah … . a. 10 c. 1.800 b. 160 d. 24.000 7. Untuk mencegah vektor penyakit varietas tersebut dilindungi … dan oleh … . a. sebuah dangau dan kain kasa c. sebuah rumah dan kain kasa b. sebuah saung dan kain putih d. sebuah rumah dan kain mulsa 8. Lembaga penelitian tersebut dikepalai oleh … . a. Anang Triwiratno c. Andreas b. Ari Supriyanto d. Maryoto

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran PBSI X SMA Negeri 1 BINUANG – SUGIANOR

27

9. Peneliti jeruk pada lembaga tersebut bernama… . a. Anang Triwiratno c. Andreas b. Ari Supriyanto d. Maryoto 10. Varietas jeruk tersebut dikelompokkan menjadi sebagai berikut, kecuali… . a. jeruk manis c. Jeruk siam b. jeruk keprok d. jeruk mangse 11. Jeruk yang memiliki ciri kulit tebal dan mengkonsumsinya dipotong-potong adalah a. jeruk bali, pacitan c. valensia, mangse b. pacitan, valensia d. keprok, mandarin 12. Jeruk keprok dibawa ke Eropa dan Amerika pada tahun … . a. 1.700 – an c. 1.900 – an b. 1.800 – an d. 2.000 – an 13. Jeruk yang memiliki ciri berkulit tipis adalah … . a. siam c. manis b. keprok d. mandarin 14. Bacaan di atas berjudul… . a. China memiliki ratusan varietas Jeruk c. Indonesia memiliki berbagai jenis jeruk b. Kita memiliki ratusan varietas Jeruk d. Varietas jeruk sedang dikembangkan 15. Sumber bacaan tersebut adalah … . a. Kompas, 20 Oktober 2004 c. Kompas, 27 Oktober 2004 b. Kompas, 26 Oktober 2004 d. Media Indonesia, 26 Oktober 2004 16. Jeruk yang ada di Indonesia merupakan jeruk siam, yakni … . a. 60 % c. 80 % b. 70 % d. 90 % 17. Jeruk bali termasuk ke dalam jeruk … . a. pamelo c. purut b. pacitan d. limau 18. Luas tanaman jeruk 24.563 dengan produksi 696.422 ton pada tahun… . a. 1995 c. 1997 b. 1996 d. 1998 19. Kebangkitan jeruk mulai terlihat di daerah berikut, kecuali … a. Kalimantan Barat dan Jawa Timur c. Jawa Timur dan Sumatra Barat b. Sambas dan Jawa Barat d. Kalimantan Barat dan Lampung 20. Jeruk sambal adalah jeruk… . a. nipis b. limau Soal Esai No Soal Bobot 28 c. purut d. pamelo

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran PBSI X SMA Negeri 1 BINUANG – SUGIANOR

NURDIN SUGIANOR. Lembar Penilaian Praktik Format penilaian untuksoal pilihan ganda nomor 1 dan 20 : skor setiap nomor soal 1 No 1 2 3 Nama Siswa 1 2 Aspek yang Dinilai 3 4 dst 20 Total Skor Ratarata Nilai Dst. S. BINUANG. Juli 2008 Mengetahui.Pd Guru Bidang Studi. Kepala SMAN 1 BINUANG DRS. M. Sikap Minat Moral 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 Total Skor Rata -rata Ni lai Rencana Pelaksanaan Pembelajaran PBSI X SMA Negeri 1 BINUANG – SUGIANOR 29 .1 2 3 Jelaskan langkah-langkah membaca cepat! Rumuskan ide pokok tiap paragraf! Susunlah ringkasan wacana! Total Skor 20 30 50 100 Lembar Penilaian Pengetahuan Format penilaian untuk soal esai nomor 1 No 1 2 3 Nama Siswa Dst. Nilai/Nomor Soal 1 Total Skor Ratarata Nilai Lembar Penilaian Praktik Format penilaian untuksoal esai nomor 2 dan 3 No 1 2 3 Nama Siswa Aspek yang Dinilai 2 3 Total Skor Ratarata Nilai Dst. Lembar Penilaian Sikap No 1 2 3 Nama Siswa Dst.

Memahami berbagai teks bacaan nonsastra dengan berbagai teknik membaca Kompetensi Dasar : : Bahasa dan Sastra Indonesia : X/1 : 13 dan 14 : 4 jam pelajaran 3. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan Alokasi Waktu Standar Kompetensi : Membaca 3.2 Mengidentifikasi ide pokok teks nonsastra dari berbagai sumber melalui teknik membaca ekstensif Rencana Pelaksanaan Pembelajaran PBSI X SMA Negeri 1 BINUANG – SUGIANOR 30 .7.

Menuliskan kembali isi bacaan secara ringkas dalam beberapa kalimat 3. Indikator : Berdoa. Kegiatan Inti Pertemuan pertama • • • Membaca teks berita/ artikel (lenong. Kegiatan Awal • siswa • serta KKM. Fakta dan opini dalamwacana Metode Pembelajaran Metode yang digunakan dalam kegiatan pembelajaran ini adalah : penugasan. ketoprak. randai.Indikator : 1. Mengidentifikasi ide pokok tiap paragraf 2. Ide pokok paragraf 2.1 Apersepsi (15 menit) Rencana Pelaksanaan Pembelajaran PBSI X SMA Negeri 1 BINUANG – SUGIANOR . Mengidentifikasi fakta dan pendapat Materi Pembelajaran 1. Mengidentifikasi fakta dan pendapat Tujuan Pembelajaran Setelah pembelajaran ini siswa dapat: 1. Mengidentifikasi ide pokok tiap paragraf 2. Langkah-Langkah Pembelajaran A. • B. wayang golek. pengecekan kehadiran a. diskusi.2 Membagi kelompok kerja dan penjelasan prosedur kerja pembelajaran Menyampaikan SK. Menuliskan kembali isi bacaan secara ringkas dalam beberapa kalimat 3. dll) Mengidentifikasi ide pokok tiap paragraf Menuliskan kembali isi bacaan secara ringkas 31 : Membangkitkan motivasi siswa a. Ringkasan wacana 3. KD.

” tutur sofyan. Dari 5. sebanyak 87 persen masih menggunakan peranti lunak ilegal. hak kekayaan intelektual serasa tak ada artinya di Indonesia dalam melindungi karya intelektual.Pertemuan kedua • • Mengidentifikasi fakta dan opini dalam wacana Mendiskusikan ide pokok dan ringkasan isi : • Siswa menyimpulkan hasil pembelajaran C. Sofyan Wanandi. pembaruan penggunaan peranti lunak di lingkungan pemerintahan sebetulnya sudah dilakukan melalui negosiasi antara Presiden SosiloBambang Yodhoyono dan pendiri Microsoft Bill Gates. Penilaian Bacalah wacana berikut. Presiden Direktur PT Microsoft Indonesia (MI). Kegiatan Akhir Alat/Bahan/Sumber Belajar: 1. Ketua KIKAS. kita sudah hancur-hancuran dalam penggunaan barang-barang ilegal. mengatakan bahwa penggunaan peranti lunak legal merupakan salah satu prioritas program Kadin. penilaian buruk atau tidaknya suatu negara dalammemanfaatkan teknologi informasi dilihat daribeberapa faktor. Penggunaan peranti ilegal merupakan salah satu indikator yang menjelaskan seberapa besar perhatian para peneliti.9 miliar komputer (PC) yang beredar di Inonesia. kemudian Vietnam. LKS. Tony Chen yang didampingi Direktur Sektor Publik MI. kemudian jawab pertanyaan berikut! Wacana INDONESIA PENGGUNA PRODUK ILEGAL KETIGA TERBURUK DI DUNIA Indonesia berada di urutan ketiga terburuk di dunia dalam penggunaan peranti lunak komputer ilegal. Peringkat terburuk pertama ditempati Zimbabwe. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran PBSI X SMA Negeri 1 BINUANG – SUGIANOR 32 . Posisi ketiga Indonesia itu diangkat dalam forum dialog Kadin Indonesia Komite Amerika Serikat (KIKAS) dan PT Microsoft Indonesia (MI). Akibatnya. “Harus diakui. Kamis. Chuah Seng Heng menjelaskan. 18 Januari di Jakarta. SejakNovember 2006. Wacana dari koran atau majalah tentang kesenian.

Menurut Tony. Kepala SMAN 1 BINUANG Guru Bidang Studi. Misalnya. pemerintah akan memperoleh pembaruan program dengan nilai sekitar 60 juta dollar AS. pihaknya juga mengadakan kerja sama di bidang pendidikan dan peningkatan jumlah perusahaan lokal dalam menggunakan peranti lunak legal sehingga hakkekayaan sungguh semakin dihargai di negara ini. pemerintah bisa menghemat anggaran negara sekitar 200 juta dolar AS. BINUANG.000 komputer yang berada di lingkungan pemerintah. proteksi juga diberikan dengan jangka waktu selama tiga tahun. Melalui negosiasi dengan pemerintah pusat.Indikator lainnya adalah seberapa banyak perusahaan lokal menggunakan peranti lunak yang legal menunjukkan kuantitas pengembang profesional teknologi informasi dan pengguna komputer di Indonesia. Sikap Minat Moral 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 Total Skor Ratarata Ni lai Rencana Pelaksanaan Pembelajaran PBSI X SMA Negeri 1 BINUANG – SUGIANOR 33 . jika dihitung dari harga pembeliannya saja. Lembar Penilaian Sikap No 1 2 3 Nama Siswa Dst. No 1 2 3 Soal Rumuskan ide pokok setiap paragraf! Susunlah ringkasan wacana dengan bahasa sendiri! Tuliskan kembali kalimat yang berupa fakta dan opini! Total Skor Lembar Penilaian Praktik Format penilaian untuk soal nomor 1 – 3 No 1 2 3 Nama Siswa 1 Aspek yang Dinilai 2 3 Total Skor Ratarata Nilai Bobot 30 50 20 100 Dst. Microsoft Indonesia sedang berupaya memperbarui sekitar 500. Selain itu. Tony menyebutkan. Tony menegaskan. Juli 2008 Mengetahui.

NURDIN SUGIANOR. ekspositif) Kompetensi Dasar : 34 eskriptis. : Bahasa dan Sastra Indonesia : X/1 : 15 dan 16 : 4 jam pelajaran Rencana Pelaksanaan Pembelajaran PBSI X SMA Negeri 1 BINUANG – SUGIANOR .Pd 8. M. Mengungkapkan informasi dalam berbagai bentuk paragraf (naratif. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan Alokasi Waktu Standar Kompetensi : Menulis 4.DRS. S.

Menyusun kerangka paragraf naratif berdasarkan kronologi waktu dan peristiwa 5. dan EYD Tujuan Pembelajaran Setelah pembelajaran ini siswa dapat: 1.4. Mengidentifikasi cirikarakteristik paragraf naratif 2. Pengembangankerangka menjadi paragraf naratif Metode Pembelajaran Metode yang digunakan dalam kegiatan pembelajaran ini adalah : diskusi.1 Menulis gagasan dengan menggunakan pola urutan waktu dan tempat dalam bentuk paragraf naratif Indikator : 1. Mengembangkan kerangka yang telah dibuat menjadi paragraf naratif 6. Mendaftar topik-topik yang dapat dikembangkan menjadi paragraf naratif 3. Topik-topik yang dapat dikembangkan menjadi paragraf naratif 3. peristiwa. tanya jawab. Mengidentifikasi cirikarakteristik paragraf naratif 2. Menyusun kerangka paragraf naratif berdasarkan kronologi waktu dan peristiwa 5. Mendaftar topik-topik yang dapat dikembangkan menjadi paragraf naratif 3. Menggunakan kata ulang dalam paragraf naratif 7. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran PBSI X SMA Negeri 1 BINUANG – SUGIANOR 35 . Pola pengembangan paragrag naratif 4. penugasan. Menyunting paragraf naratif yang ditulis teman berdasarkan kronologi. Menentukan pola pengembangan paragraf naratif 4. Kerangka paragraf naratif 5. Karakteristik paragraf naratif 2. Mengembangkan kerangka yang telah dibuat menjadi paragraf naratif dengan menggunakan kata ulang dan EYD yang tepat Materi Pembelajaran 1. Menentukan pola pengembangan paragraf naratif 4. waktu.

waktu.2 Membagi kelompok kerja dan penjelasan prosesdur kerja pembelajaran : Berdoa. • Siswa membuat contoh paragraf narasi dengan EYD yang tepat dan menggunakan frasa ajektif • • Siswa Menyunting paragraf deskriptif yang dibuat teman berdasarkan kronologi. Kegiatan Akhir c. Buku Bahasa Indonesia tentang Deskripsi. • B. • Setelah siswa menggali informasi pada kegiatan di atas siswa mendiskusikan tentang konsep paragraf naratif. Siswa menyimpulkan hasil pembelajaran Alat/Bahan/Sumber Belajar: 1.2 Menginterpretasikan/memahami konsep tentang paragraf naratif (telaah literatur) Mengidentifikasi contoh paragraf naratif Mengidentifikasi topik-topik yang dapat dibuat paragraf naratif Mengidentifikasi kerangka paragraf naratif Konsolidasi pembelajaran. peristiwa. KD. Kegiatan Inti Pertemuan pertama b. mengecek kehadiran siswa Menyampaikan SK.1 Refleksi. Indikator serta a. Lap top. dan EYD. Kegiatan Awal • • KKM. LCD.1 Eksplorasi: • • • b.Langkah-langkah Pembelajaran A. topik-topik yang bisa dibuat paragraf naratif. kerangka paragraf naratif • • Berikutnya siswa diminta menjelaskan materi hasil diskusi. LKS. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran PBSI X SMA Negeri 1 BINUANG – SUGIANOR 36 .1 Apersepsi (15 menit) Pertemuan kedua C. Siswa menarik kesimpulan : : Membangkitkan motivasi siswa a.

Juli 2008 Mengetahui. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran PBSI X SMA Negeri 1 BINUANG – SUGIANOR 1 Sikap Minat Moral 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 Total Skor Ratarata Ni lai Guru Bidang Studi. Soal Soal Pengetahuan Jelaskan karakteristikparagraf naratif! Buat 3 topik yang dapat dikembangkan menjadi paragraf naratif! Total Skor Praktik Susun sebuah kerangka paragraf naratif dari salah satu topik yang telah dibuat! Susunlah sebuah paragraf narasi berdasarkan kerangka yang sudah dibuat dengan menggunakan kata ulang.Penilaian Jawablah pertanyaan berikut! No 1 2 3 4. Lembar Penilaian Sikap No 1 2 3 Nama Siswa Dst.dan EYD yang benar! Total Skor Lembar Penilaian Pengetahuan Format penilaian nomor 1 dan 2 Nilai/Nomor Soal Nama No Siswa 1 2 1 2 3 Dst. Total Skor Ratarata Nilai Dst. BINUANG. 37 . Total Skor Ratarata Nilai Bobot 50 50 100 30 70 100 Lembar Penilaian Praktik Format penilaian soal nomor 3 dan 4 No 1 2 3 Nama Siswa Isi Aspek yang Dinilai Diksi Kal EYD Ko.

: Bahasa dan Sastra Indonesia : X/1 : 17 dan 18 : 4 jam pelajaran 4. M. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan Alokasi Waktu Standar Kompetensi : Menulis 4. Indikator : Rencana Pelaksanaan Pembelajaran PBSI X SMA Negeri 1 BINUANG – SUGIANOR 38 . Mengungkapkan informasi dalam berbagai bentuk paragraf (naratif. S.Kepala SMAN 1 BINUANG DRS.Pd 9. NURDIN SUGIANOR. ekspositif) Kompetensi Dasar : eskriptis.2 Menulis hasil observasi dalam bentuk paragraf deskripsi.

Lukisan disajikan sehidup-hidupnya agar pembaca seolah-olah melihat apa yang dilihat penulis. 4. merupakan upaya penggambaran suatu ruang atau tempat tertentu agar pembaca seolah-olah melihat sendiri ruang atau tempat tersebut. peristiwa. Menggunakan frasa ajektif dalam paragraf deskriptif.1. yaitu pertama deskripsi spasial. Mendaftarkan topik-topik yang dapat dikembangkan menjadi paragraf Menyusun kerangka paragraf deskriptif. deskripsi waktu. 3. Mengidentifikasi ciri/karakteristik paragraf deskripsi. Membuat/menentukan topik-topik yang dapat dikembangkan menjadi paragraf deskriptif Menyusun kerangka paragraf deskriptif berdasarkan Menyusun paragraf deskripsi dengan menggunakan frasa ajektif dan EYD yang tepat. Menyunting paragraf deskriptif yang dibuat teman berdasarkan kronologi. Karangan deskripsi terbagi dua. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran PBSI X SMA Negeri 1 BINUANG – SUGIANOR 39 . Mengidentifikasi ciri/karakteristik paragraf deskripsi. dan EYD. 3. 6. 2. 4. Mengembangkan kerangka yang telah dibuat menjadi paragraf deskriptif. Kedua deskriptif objektif adalah penggambaran suatu hal dengan mengungkapkan perincian identitas hal tersebut secara apa adanya sehingga pembaca dapat membayangkan keadaan yang dideskripsikan tersebut. Tujuan Pembelajaran Setelah pembelajaran ini siswa dapat: 1. Metode Pembelajaran Metode yang digunakan dalam kegiatan pembelajaran ini adalah : diskusi. Materi Pembelajaran Paragraf deskriptif adalah paragraf yang isinya bersifat melukiskan atau menggambarkan sesuatu objek. 5. 2. mendengar apa yang didengar penulis dan merasakan apa yang dirasakan oleh penulis. penugasan.

LKS. pengecekan kehadiran siswa. Lap top. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran PBSI X SMA Negeri 1 BINUANG – SUGIANOR 40 .2 Membagi kelompok kerja dan penjelasan prosesdur kerja pembelajaran Konsolidasi pembelajaran. Menyampaikan SK. kerangka paragraf deskriptif • • Berikutnya siswa diminta menjelaskan materi hasil diskusi. Indikator serta KKM.1 Eksplorasi: • • • • b. • Siswa membuat contoh paragraf deskripsi dengan EYD yang tepat dan menggunakan frasa ajektif • • Siswa Menyunting paragraf deskriptif yang dibuat teman berdasarkan kronologi. Siswa menarik kesimpulan : Pertemuan kedua C. dan EYD. peristiwa. • Setelah siswa menggali informasi pada kegiatan di atas siswa : a. LCD.Langkah-langkah Pembelajaran A.1 Apersepsi (15 menit) Berdoa.1 Refleksi. Kegiatan Awal • • • B. waktu. mendiskusikan tentang konsep paragraf deskripsi. topik-topik yang bisa dibuat paragraf deskriptif. Kegiatan Akhir c. Membangkitkan motivasi siswa : a. Siswa menyimpulkan hasil pembelajaran Alat/Bahan/Sumber Belajar: 1. KD.2 Menginterpretasikan/memahami konsep tentang paragraf deskripsi (telaah literatur) Mengidentifikasi contoh paragraf deskripsi Mengidentifikasi topik-topik yang dapat dibuat paragraf deskriptif Mengidentifikasi kerangka paragraf deskripsi. Buku Bahasa Indonesia tentang Deskripsi. Kegiatan Inti Pertemuan pertama: b.

Soal Soal Pengetahuan Jelaskan karakteristik paragraf deskriptif! Buat 3 topik yang dapat dikembangkan menjadi paragraf deskriptif! Total Skor Praktik Susun sebuah kerangka paragraf deskriptif dari salah satu topik yang telah dibuat! Susunlah sebuah paragraf deskriptif berdasarkan kerangka yang sudah dibuat dengan menggunakan kata frase ajektif .Penilaian Jawablah pertanyaan berikut! No 1 2 3 4. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran PBSI X SMA Negeri 1 BINUANG – SUGIANOR 41 . Total Skor Ratarata Nilai Dst. Total Skor Ratarata Nilai Bobot 50 50 100 30 70 100 Lembar Penilaian Praktik Format penilaian soalnomor 3 dan 4 No 1 2 3 Nama Siswa Isi Aspek yang Dinilai Diksi Kal EYD Ko. Lembar Penilaian Sikap No 1 2 3 Nama Siswa Dst. Juli 2008 Mengetahui. 1 Sikap Minat Moral 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 Total Skor Rata -rata Nilai BINUANG. Kepala SMAN 1 BINUANG Guru Bidang Studi.dan EYD yang benar! Total Skor Lembar Penilaian Pengetahuan Format penilaian nomor 1 dan 2 Nilai/Nomor Soal Nama No Siswa 1 2 1 2 3 Dst.

Pd 10. ekspositif) Kompetensi Dasar ekspositif Indikator 1. M. NURDIN SUGIANOR.3 Menulis gagasan secara logis dan sistematis dalam bentuk ragam paragraf Rencana Pelaksanaan Pembelajaran PBSI X SMA Negeri 1 BINUANG – SUGIANOR 42 .DRS. : Bahasa dan Sastra Indonesia : X/1 : 19 dan 20 : 4 jam pelajaran 4. : Mengidentifikasi ciri/karakteristik paragraf eksposisi Mendaftarkan topik-topik yang dapat dikembangkan menjadi paragraf : eskriptis. Mengungkapkan informasi dalam berbagai bentuk paragraf (naratif. S. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan Alokasi Waktu Standar Kompetensi : Menulis 4. 2.

pengecekan kehadiran siswa.3. Menyampaikan SK.1 Apersepsi (15 menit) • • • Berdoa. 3. Indikator serta KKM. Menentukan pola pengembangan paragraf eksposisi Menyusun kerangka paragraf eksposisi Mengembangkan kerangka yang telah dibuat menjadi paragraf eksposisi Mengidentifikasi kata berimbuhan dalam paragraf ekspositif dengan menggunakan kata penghubung yang tepat. Mendaftarkan topik-topik yang dapat dikembangkan menjadi paragraf 3. Pengembangan kerangka menjadi paragraf eksposisi dengan menggunakan kata penghubung dan kata berimbuhan yang tepat. 4. Ciri dan karakteristik paragraf eksposisi. Materi Pembelajaran 1. Membangkitkan motivasi siswa : A. Mengidentifikasi ciri/karakteristik paragraf eksposisi 2. penugasan. 6. Langkah-langkah Pembelajaran Kegiatan Awal a. 5. Topik-topik yang dapat dikembangkan menjadi paragraf eksposisi. 4. Metode Pembelajaran Metode yang digunakan dalam kegiatan pembelajaran ini adalah : diskusi. Mengembangkan kerangka menjadi paragraf eksposisi dengan menggunakan kata penghubung dan kata berimbuhan dengan tepat. Menentukan pola pengembangan paragraf eksposisi 4. Pola pengembangan paragraf eksposisi. a. Menyusun kerangka paragraf eksposisi 5. KD. 2. Tujuan Pembelajaran Setelah pembelajaran ini siswa dapat: 1.2 Membagi kelompok kerja dan penjelasan prosesdur kerja pembelajaran Rencana Pelaksanaan Pembelajaran PBSI X SMA Negeri 1 BINUANG – SUGIANOR 43 .

Kegiatan Akhir c. pola pengembangan paragraf.1 : Eksplorasi: • Menginterpretasikan/memahami konsep tentang paragraf eksposisi (telaah literatur) • • • • • Mengidentifikasi contoh paragraf eksposisi Mengidentifikasi topik-topik yang dapat dibuat paragraf eksposisi Mengidentifikasi pola pengembangan paragraf eksposisi. Buku Bahasa Indonesia tentang Deskripsi. Siswa menarik kesimpulan : Pertemuan kedua C.2 Konsolidasi pembelajaran. LKS. topik-topik yang bisa dibuat paragraf eksposisi. kerangka paragraf ekpsosisi • • Berikutnya siswa diminta menjelaskan materi hasil diskusi. Mengidentifikasi kerangka paragraf eksposisi Mengidentifikasi kata penghubung dan kata berimbuhan • Setelah siswa menggali informasi pada kegiatan di atas siswa b. Kegiatan Inti Pertemuan pertama b.1 Refleksi. Lap top. Penilaian Jawablah pertanyaan berikut!5 Sikap No Soal Pengetahuan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran PBSI X SMA Negeri 1 BINUANG – SUGIANOR Soal Bobot 44 . LCD. • Siswa menyimpulkan hasil pembelajaran Alat/Bahan/Sumber Belajar: 1. mendiskusikan tentang konsep paragraf eksposisi. • Siswa membuat contoh paragraf eksposisi dengan EYD yang tepat dan menggunakan kata penghubung dan kata berimbuhan • Siswa Menyunting paragraf eksposisi yang dibuat teman berdasarkan dengan memperhatikan penggunaan kata penghubung dan kata berimbuhan.B.

Juli 2008 Mengetahui. Nilai Lembar Penilaian Praktik Format penilaian soalnomor 3 dan 4 No 1 2 3 Nama Siswa Isi Aspek yang Dinilai Diksi Kal EYD Ko. 1 Sikap Minat Moral 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 Total Skor Rata -rata Nilai Rencana Pelaksanaan Pembelajaran PBSI X SMA Negeri 1 BINUANG – SUGIANOR 45 . M.Pd Guru Bidang Studi. Kepala SMAN 1 BINUANG DRS. NURDIN SUGIANOR. Lembar Penilaian Sikap No 1 2 3 Nama Siswa Dst. BINUANG. Total Skor Ratarata Nilai Dst.1 2 3 4 5 Jelaskan karakteristik paragraf eksposisi! Buat 3 topik yang dapat dikembangkan menjadi paragraf eksposisi! Jelaskan pola pengembangan paragraf eksposisi! Total Skor Praktik Susun sebuah kerangka paragraf eksposisi dari salah satu topik yang telah dibuat! Susunlah sebuah paragraf ekspoisis berdasarkan kerangka yang sudah dibuat dengan menggunakan kata penghbubung dan kata berimbuhan yang benar! Total Skor Lembar Penilaian Pengetahuan 30 30 40 100 30 70 100 Total Skor Ratarata Format penilaian nomor 1 – 3 Nilai/Nomor Soal Nama No Siswa 1 2 3 1 2 3 Dst. S.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan Alokasi Waktu : Bahasa dan Sastra Indonesia : X/1 : 21 dan 22 : 4 jam pelajaran Standar Kompetensi : Mendengarkan 5. Indikator : 1. rima. Memahami puisi yang disampaikan secara langsung/ tidak langsung Kompetensi Dasar 5. rima. kata-kata berkonotasi dan bermakna lambang) Rencana Pelaksanaan Pembelajaran PBSI X SMA Negeri 1 BINUANG – SUGIANOR 46 .11. Mengidentifikasi (majas. Mengidentifikasi (majas.1 : Mengidentifikasi unsur-unsur bentuk suatu puisi yang disampaikan secara langsung ataupun melalui rekaman. kata-kata berkonotasi dan bermakna lambang) 2. Mengartikan kata-kata berkonotasi dan makna lambang Tujuan Pembelajaran Setelah pembelajaran ini siswa dapat: 1. Menanggapi unsur-unsur puisi yang ditemukan 3.

tanya jawab Langkah-langkah Pembelajaran B.2. Indikator Kegiatan Awal : Berdoa. pengecekan kehadiran a.2 Membagi kelompok kerja dan penjelasan prosedur kerja pembelajaran Menyampaikan SK. diskusi. Kegiatan Akhir Rencana Pelaksanaan Pembelajaran PBSI X SMA Negeri 1 BINUANG – SUGIANOR 47 . kata berkonotasi 4. rima 3. rima. Mengartikan kata-kata berkonotasi dan makna lambang Materi Pembelajaran Unsur-unsur yang membentuk puisi 1. majas 2.1 Apersepsi (15 menit) • • • • • Telaah pustaka tentang unsur-unsur yang membentuk puisi (majas. Kegiatan Inti Pertemuan pertama : Membangkitkan motivasi siswa a. kata konotasi. kata bermakna lambang) Mendengarkan puisi Mendiskusikan unsur-unsur bentuk puisi tersebut Melaporkan hasil diskusi : Siswa menyimpulkan hasil pembelajaran Pertemuan kedua C. • siswa • serta KKM. • B. Menanggapi unsur-unsur puisi yang ditemukan 3. KD. kata bermakna lambang Metode Pembelajaran Metode yang digunakan dalam kegiatan pembelajaran ini adalah : penugasan.

LKS. Buku tentang puisi.H.Alat/Bahan/Sumber Belajar: 1. Kaset. Penilaian Simaklah pembacaan puisi yang akan diperdengarkan melalui tape recorder! Kemudian jawab pertanyaan berikut! Puisi TIKUS DI ATAS MEJA Tikus-tikus di atas meja (Seram juga melihat taring-taringnya) Dengan rakus menyikat apa saja Beberapa remah roti jatuh tercecer Beberpa tikus meluncur turun ke bawah Berebut remah dengan kecoa-kecoa kecil Sesekali terdegar kersik suara Tikus-tikus pun sekejap menghilang Bagai ditelan bumi Tapi tak lama moncong dan taringnya Muncul lagi Mengawasi sekeliling dengan waspada Lalu naik lagi berputar-putar di atas meja Mencari-cari sisa-sisa dengan jelinya Lalu turun lagi kalau-kalu ada yang terlewatkan Lalu naik lagi dengan mata dan hidung memeriksa Kalau takada lagi yang dimakannya Mereka pun beramai-ramai menggorogoti meja Seekor kucing gembong mendekam di sudut Pura-pura tak tahu Atau barangkali Takut K. tape recorder. 1995 No 1 2 3 4 5 6 7 Soal Pengetahuan Jelaskan yang dimaksud dengan majas dalam puisi ! Jelaskan yang dimaksud dengan rima dalam puisi ! Jelaskan yang dimaksud dengan kata berkonotasi dalam puisi! Jelaskan yang dimaksud dengan kata bermakna lambang dalam puisi! Total Skor Praktik Jelaskan makna majas yang terdapat di dalam pusi yang diperdengarkan! Jelaskan rima pusi yang diperdengarkan! Jelaskan yang dimaksud dengan makna kata berkonotasi dalam puisi Bobot 30 30 20 20 100 30 30 20 48 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran PBSI X SMA Negeri 1 BINUANG – SUGIANOR . Mustofa Bisri.

8 No 1 2 3 Nama Siswa 5 Aspek yang Dinilai 6 7 8 Total Skor Ratarata Nilai Dst. M. Kepala SMAN 1 BINUANG DRS. Juli 2008 Mengetahui. NURDIN SUGIANOR. Lembar Penilaian Sikap Sikap Minat Moral 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 Total Skor Ratarata Ni lai BINUANG. 1 2 Nilai/Nomor Soal 3 4 Total Skor Ratarata Nilai Lembar Penilaian Praktik Format penilaian untuksoal nomor 5 .8 yang diperdengarkan! Jelaskan yang dimaksud dengan makna kata bermakna lambang dalam puisi yang diperdengarkan! Total Skor 20 100 Lembar Penilaian Pengetahuan Format penilaian untuk soal nomor 1 – 4 No 1 2 3 Nama Siswa Dst. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran PBSI X SMA Negeri 1 BINUANG – SUGIANOR 49 . S. No 1 2 3 Nama Siswa Dst.Pd Guru Bidang Studi.

Menentukan jenis puisi yang didengar (balada. elegi. Menyebutkan tema puisi yang didengar 2. ode. Memahami puisi yang disampaikan secara langsung/ tidak langsung Kompetensi Dasar 5.2 : Mengungka kan isi suatu puisi yang disampaikan secara langsung ataupun melalui rekaman Indikator : 1. roman. ode.) 3. dll. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan Alokasi Waktu : Bahasa Indonesia : X/1 : 23 dan 24 : 4 jam pelajaran Standar Kompetensi : Mendengarkan 5. satire. Menjelaskan maksud puisi 4.12. roman. Menentukan jenis puisi yang didengar (balada. elegi. satire.) Rencana Pelaksanaan Pembelajaran PBSI X SMA Negeri 1 BINUANG – SUGIANOR 50 . himne. dll. himne. Menyebutkan tema puisi yang didengar 2. Mengungkapkan isi puisi dengan kata-kata sendiri Tujuan Pembelajaran Setelah pembelajaran ini siswa dapat: 1.

1 Apersepsi (15 menit) balada elegi roman ode himne satire Rencana Pelaksanaan Pembelajaran PBSI X SMA Negeri 1 BINUANG – SUGIANOR 51 . • B. isi puisi. maksud : Membangkitkan motivasi siswa a. Tema puisi 2. Menjelaskan maksud puisi 4. Jenis-jenis puisi 3. Kegiatan Inti Pertemuan pertama • puisi) • • Mendengarkan puisi Mengidentifikasi jenis puisi Telaah pustaka tentang isi puisi (jenis puisi. pengecekan kehadiran a. tema. • siswa • serta KKM. Makna/maksud puisi Metode Pembelajaran Metode yang digunakan dalam kegiatan pembelajaran ini adalah : penugasan. Mengungkapkan isi puisi dengan kata-kata sendiri Materi Pembelajaran 1.3. tanya jawab Langkah-langkah Pembelajaran A.2 Membagi kelompok kerja dan penjelasan prosedur kerja pembelajaran Menyampaikan SK. KD. diskusi. Indikator Kegiatan Awal : Berdoa.

Pertemuan kedua • D. LKS. Kaset. tape recorder. Lembar Penilaian Sikap No Sikap Minat Moral 52 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran PBSI X SMA Negeri 1 BINUANG – SUGIANOR . Buku tentang puisi. Penilaian Simaklah pembacaan puisi yang akan diperdengarkan melalui tape recorder! Kemudian jawab pertanyaan berikut! Puisi No 1 2 3 4 Soal Pengetahuan Jelaskan yang dimaksud dengan tema dalam puisi ! Jelaskan jenis-jenis puisi ! Total Skor Praktik Rumuskan tema pusi yang diperdengarkan! Tentukan jenis puisi yang diperdengarkan! Total Skor Bobot 40 60 100 60 40 100 Lembar Penilaian Pengetahuan Format penilaian untuk soal nomor 1 – 2 No 1 2 3 Nama Siswa Dst. Nilai/Nomor Soal 1 2 Total Skor Ratarata Nilai Lembar Penilaian Praktik Format penilaian untuksoal nomor 3 – 4 No 1 2 3 Nama Siswa Aspek yang Dinilai 3 4 Total Skor Ratarata Nilai Dst. • Mendiskusikan isi puisi Melaporkan hasil diskusi Kegiatan Akhir: Siswa menyimpulkan hasil pembelajaran Alat/Bahan/Sumber Belajar: 1.

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran PBSI X SMA Negeri 1 BINUANG – SUGIANOR 53 . alur. cerpen Tujuan Pembelajaran Mengungkapkan hal-hal yang menarik atau mengesankan Mendiskusikan unsur-unsur intrinsik (tema. Kepala SMAN 1 BINUANG DRS. M. 13. 3. amanat) cerita pendek yang dibaca.1 Mengemukakan hal-hal yang menarik atau mengesankan dari cerita pendek melalui kegiatan diskusi Indikator 1. penokohan. kata-kata sendiri 2.Pd Guru Bidang Studi. S. Membahas cerita pendek melalui kegiatan diskusi Kompetensi Dasar : : Bahasa Indonesia : X/1 : 25 dan 26 : 4 jam pelajaran 6. latar. Mengidentifikasi kalimat langsung dan tidak langsung dalam : Menceritakan kembali isi cerita pendek yang dibaca dengan sudut pandang.Nama Siswa 1 2 3 Dst. 4. 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 Total Skor Rata -rata Ni lai BINUANG. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan Alokasi Waktu Standar Kompetensi : Berbicara 6. Juli 2008 Mengetahui. NURDIN SUGIANOR.

alur. Kegiatan Inti : Membangkitkan motivasi siswa a. latar. penokohan. 4. Mengidentifikasi kalimat langsung dan tidak langsung dalam cerpen Materi Pembelajaran 1. Kegiatan Awal : a. pengecekan kehadiran tema. sudut pandang. alur. • B. Indikator Berdoa. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran PBSI X SMA Negeri 1 BINUANG – SUGIANOR 54 . amanat. hal yang menarik 3. Mengungkapkan hal-hal yang menarik atau mengesankan 3. latar. tanya jawab Langkah-langkah Pembelajaran A. Menceritakan kembali isi cerita pendek yang dibaca dengan kata-kata sendiri 2. isi cerpen 2. penggunaan kalimat langsung/ tidak langsung Metode Pembelajaran Metode yang digunakan dalam kegiatan pembelajaran ini adalah : penugasan.2 Membagi kelompok kerja dan penjelasan prosedur kerja pembelajaran Menyampaikan SK. amanat) cerita pendek yang dibaca.1 Apersepsi (15 menit) • siswa • serta KKM. sudut pandang. penokohan.Setelah pembelajaran ini siswa dapat: 1. KD. diskusi. Mendiskusikan unsur-unsur intrinsik (tema. unsur-unsur intrinsik 4.

LCD. LKS. Penilaian Bacalah cerpen berikut.Pertemuan pertama • • • • Telaah pustaka tentang unsur instrinsik cerpen Membaca cerita pendek Menceritakan kembali isi cerita pendek yang dibaca dengan kata-kata sendiri Mengungkapkan hal-hal yang menarik atau mengesankan dari karya tersebut Pertemuan kedua • • • B. amanat) cerita pendek yang dibaca Melaporkan hasil diskusi Mengidentifikasi kalimat langsung dan tidak langsung Melaporkan hasil diskusi Kegiatan Akhir : Siswa menyimpulkan hasil pembelajaran Alat/Bahan/Sumber Belajar: 1. kemudian jawab pertanyaan berikut! Cerpen No 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 Soal Pengetahuan Jelaskan Apa yang dimaksud dengan unsur instrisik tema! Jelaskan Apa yang dimaksud dengan unsur instrisik penokohan! Jelaskan Apa yang dimaksud dengan unsur instrisik alur! Jelaskan Apa yang dimaksud dengan unsur instrisik sudut pandang! Jelaskan Apa yang dimaksud dengan unsur instrisik latar! Jelaskan Apa yang dimaksud dengan unsur instrisik amanat! Jelaskan yang dimasud dengan kalimat langsung dan tidak langsung! Total Skor Praktik Ceritakan kembali isi cerpen yang dicaba tersebut dengan bahasa sendiri! Jelaskan tema cerpen tersebut! Jelaskan penokohan tokoh yang terdapatdalamcerpen tersebut! Jelaskan alur cerpen tersebut! Jelaskan sudut pandang yang digunakan pengarang dalan cerpen Bobot 10 20 20 20 10 10 10 100 20 20 10 10 10 55 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran PBSI X SMA Negeri 1 BINUANG – SUGIANOR . latar . penokohan. sudut pandang. Laptop. Buku tentang cerpen. • Mendiskusikan unsur-unsur intrinsik (tema. alur.

Pd Guru Bidang Studi. Kepala SMAN 1 BINUANG DRS. S. Lembar Penilaian Praktik Format penilaian untuksoal nomor 8 – 15 No 1 2 3 Nama Siswa 8 Dst. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran PBSI X SMA Negeri 1 BINUANG – SUGIANOR 56 . Sikap Minat Moral 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 Total Skor Rata -rata Ni lai BINUANG. M. 9 Aspek yang Dinilai 10 11 12 13 14 15 Total Skor Rata -rata Nilai Lembar Penilaian Sikap No 1 2 3 Nama Siswa Dst.13 14 15 tersebut! Jelaskan latar cerpen tersebut! Rumuskan amanat tepat berdasarkan cerpen tersebut! Tuliskan 3 contoh kalimat langsung dan 3 contoh kalimat tak langsung yang terdapat dalam cerpen tersebut! Total Skor 10 10 10 100 Lembar Penilaian Pengetahuan Format penilaian untuk soal nomor 1 – 7 No 1 2 3 Nama Siswa Nilai/Nomor Soal 1 2 3 4 5 6 7 Total Skor Rata -rata Nilai Dst. Juli 2008 Mengetahui. NURDIN SUGIANOR.

14. 2. Menemukan nilai-nilai dalam cerpen 2. Tujuan Pembelajaran Setelah pembelajaran ini siswa dapat: 1. Membahas cerita pendek melalui kegiatan diskusi Kompetensi Dasar : : Bahasa dan Sastra Indonesia : X/1 : 27 dan 28 : 4 jam pelajaran 6. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan Alokasi Waktu Standar Kompetensi : Berbicara 6. Membandingkan nilai-nilai yang terdapat dalam cerita pendek dengan kehidupan sehari-hari Materi Pembelajaran Naskah cerita pendek • nilai budaya : Menemukan nilai-nilai dalam cerpen Membandingkan nilai-nilai yang terdapat dalam cerita pendek Mendiskusikan nilai-nilai yang terdapat dalam cerpen dengan kehidupan sehari-hari Rencana Pelaksanaan Pembelajaran PBSI X SMA Negeri 1 BINUANG – SUGIANOR 57 . 3.2 Menemukan nilai-nilai cerita pendek melalui kegiatan diskusi Indikator 1.

LKS. Penilaian Bacalah cerpen berikut.• • • nilai moral nilai agama nilai politik Metode Pembelajaran Metode yang digunakan dalam kegiatan pembelajaran ini adalah : penugasan.1 Apersepsi (15 menit) Pertemuan kedua Melaporkan hasil diskusi Kegiatan Akhir • Siswa menyimpulkan hasil pembelajaran Alat/Bahan/Sumber Belajar: 1. Buku tentang cerpen. Indikator Kegiatan Awal : Berdoa. KD. Laptop.2 Membagi kelompok kerja dan penjelasan prosedur kerja pembelajaran Menyampaikan SK. pengecekan kehadiran a. • siswa • serta KKM. • B. diskusi. LCD. kemudian jawab pertanyaan berikut! Cerpen Rencana Pelaksanaan Pembelajaran PBSI X SMA Negeri 1 BINUANG – SUGIANOR 58 . tanya jawab Langkah-langkah Pembelajaran C. Kegiatan Inti Pertemuan pertama • • • • • Telaah pustaka tentang nilai-nilai cerita pendek Membaca cerita pendek Mendiskusikan nilai-nilai yang terdapat dalam cerpen Melaporkan hasil diskusi : : Membangkitkan motivasi siswa a.

Juli 2008 Mengetahui.No 1 2 3 4 5 6 7 8 9 Soal Pengetahuan Jelaskan apayang dimaksud denga nilai dalam cerpen! Jelaskan Apa yang dimaksud dengan nilai budaya dalam cerpen! Jelaskan Apa yang dimaksud dengan nilai moral dalam cerpen! Jelaskan Apa yang dimaksud dengan nilai agama dalam cerpen! Jelaskan Apa yang dimaksud dengan nilai politik dalam cerpen! Total Skor Praktik Jelaskan Apa yang dimaksud dengan nilai budaya dalam cerpen! Jelaskan Apa yang dimaksud dengan nilai moral dalam cerpen! Jelaskan Apa yang dimaksud dengan nilai agama dalam cerpen! Jelaskan Apa yang dimaksud dengan nilai politik dalam cerpen! Total Skor Bobot 20 20 20 20 20 100 20 20 20 20 80 Lembar Penilaian Pengetahuan Format penilaian untuk soal nomor 1 – 5 No 1 2 3 Nama Siswa Nilai/Nomor Soal 1 2 3 4 5 Total Skor Rata -rata Nilai Dst. S. Kepala SMAN 1 BINUANG DRS.Pd Guru Bidang Studi. Lembar Penilaian Sikap Sikap Minat Moral 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 Total Skor Rata -rata Ni lai BINUANG. M. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran PBSI X SMA Negeri 1 BINUANG – SUGIANOR 59 . NURDIN SUGIANOR. Lembar Penilaian Praktik Format penilaian untuksoal nomor 6 – 9 No 1 2 3 Nama Siswa 6 Dst. 7 Aspek yang Dinilai 8 9 Total Skor Rata -rata Nilai No 1 2 3 Nama Siswa Dst.

dan intonasi Materi Pembelajaran Puisi • • • lafal tekanan intonasi 60 Memberi saran perbaikan pembacaan puisi yang kurang tepat : Membaca puisi dengan memperhatikan lafal. dan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran PBSI X SMA Negeri 1 BINUANG – SUGIANOR . Tujuan Pembelajaran Setelah pembelajaran ini siswa dapat: 1. 2.15. tekanan. dan intonasi yang tepat Indikator 1. tekanan.1 Membacakan puisi dengan lafal. Membahas pembacaan puisi berdasarkan lafal. tekanan. intonasi 3. Membaca puisi dengan memperhatikan lafal. dan intonasi yang sesuai dengan isi puisi 2. dan intonasi yang sesuai dengan isi puisi Membahas pembacaan puisi berdasarkan lafal. Memahami wacana sastra melalui kegiatan membaca puisi dan cerpen Kompetensi Dasar : : Bahasa dan Sastra Indonesia : X/1 : 29 dan 30 : 4 jam pelajaran 7. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan Alokasi Waktu Standar Kompetensi : Membaca 7. nada. tekanan. tekanan.

KD. dan intonasi Memberi saran perbaikan pembacaan puisi yang kurang tepat : 61 C. Kegiatan Inti • • • • • • • : Telaah pustaka tentang teknik membaca puisi (lafal. tekanan. dan frase. Membacakan puisi dengan memperhatikan lafal.• • jeda pemenggalan kata.2 Membagi kelompok kerja dan penjelasan prosedur kerja pembelajaran Pertemuan pertama (setengah siswa) intonasi. tekanan.1 Apersepsi (15 menit) • siswa • serta KKM. diskusi. Indikator Berdoa. tanya jawab Langkah-langkah Pembelajaran A. tekanan. jeda. tekanan. pemenggalan kata. dan Menyampaikan SK. dan Membangkitkan motivasi siswa a. • B. pengecekan kehadiran Pertemuan kedua (setengah siswa yang belum tampil intonasi yang sesuai dengan isi puisi Membahas pembacaan puisi berdasarkan lafal. tekanan. dan intonasi Memberi saran perbaikan pembacaan puisi yang kurang tepat Membacakan puisi dengan memperhatikan lafal. intonasi yang sesuai dengan isi puisi Membahas pembacaan puisi berdasarkan lafal. frasa Metode Pembelajaran Metode yang digunakan dalam kegiatan pembelajaran ini adalah : demontrasi penugasan. Melaporkan hasil diskusi Kegiatan Akhir Rencana Pelaksanaan Pembelajaran PBSI X SMA Negeri 1 BINUANG – SUGIANOR . Kegiatan Awal : a.

lafal (A) .pemenggalan kata dan frase (E) Total Skor Lembar Penilaian Pengetahuan Format penilaian untuk soal nomor 1 – 5 No 1 2 3 Nama Siswa Nilai/Nomor Soal 1 2 3 4 5 Total Skor Rata -rata Nilai Bobot 20 20 20 20 20 100 6 20 20 20 20 20 100 Dst. Lembar Penilaian Praktik Format penilaian untuksoal nomor A – E No 1 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran PBSI X SMA Negeri 1 BINUANG – SUGIANOR Nama Siswa A B Aspek yang Dinilai C D E Total Skor Rata -rata Nilai 62 . Laptop.intonasi (C) . Penilaian Bacalah puisi berikut. LCD. CD contoh pembacaan puisi Buku tentang baca puisi.• Siswa menyimpulkan hasil pembelajaran Alat/Bahan/Sumber Belajar: 1.jeda (D) . kemudian kerjakan perintah soalberikut! Puisi No 1 2 3 4 5 Soal Pengetahuan Jelaskan apa yang dimaksud dengan lafal dalam pembacaan puisi! Jelaskan apa yang dimaksud dengan tekanan dalam pembacaan puisi! Jelaskan apa yang dimaksud dengan intonasi dalam pembacaan puisi! Jelaskan apa yang dimaksud dengan jeda dalam pembacaan puisi! Jelaskan apa yang dimaksud dengan pemenggalan kata dan frase dalam pembacaan puisi! Total Skor Praktik Bacalah puisi yang disediakan di atas! Yang akan dinilai adalah ketepatan: .tekanan (B) .

Juli 2008 Mengetahui. Sikap Minat Moral 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 Total Skor Ratarata Ni lai Rencana Pelaksanaan Pembelajaran PBSI X SMA Negeri 1 BINUANG – SUGIANOR 63 . Lembar Penilaian Sikap No 1 2 3 Nama Siswa Dst. M.Pd Guru Bidang Studi. Kepala SMAN 1 BINUANG DRS. NURDIN SUGIANOR. BINUANG.2 3 Dst. S.

dan amanat) cerita pendek Mengaitkan unsur intrinsik (tema. dan amanat) Metode Pembelajaran Metode yang digunakan dalam kegiatan pembelajaran ini adalah : penugasan. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan Alokasi Waktu Standar Kompetensi : Membaca 7. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran PBSI X SMA Negeri 1 BINUANG – SUGIANOR 64 . tanya jawab. dan amanat) cerita pendek yang telah dibaca 2. diskusi. : Mengidentifikasi unsur-unsur (tema.16. penokohan. penokohan. Memahami wacana sastra melalui kegiatan membaca puisi dan cerpen Kompetensi Dasar : : Bahasa dan Sastra Indonesia : X/1 : 31 dan 32 : 4 jam pelajaran 7. Mengidentifikasi unsur-unsur (tema.2 Menganalisis keterkaitan unsur intrinsik suatu cerpen dengan kehidupan sehari-hari Indikator 1. 2. dan amanat) dengan kehidupan sehari-hari Materi Pembelajaran Naskah cerpen • unsur intrinsik (tema. Mengaitkan unsur intrinsik (tema. penokohan. penokohan. penokohan. dan amanat) dengan yang telah dibaca kehidupan sehari-hari Tujuan Pembelajaran Setelah pembelajaran ini siswa dapat: 1.

penokohandan amanat dalam cerpen tersebut dengan kehidupan sehari-hari! Total Skor Bobot 50 50 100 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran PBSI X SMA Negeri 1 BINUANG – SUGIANOR 65 . dan amanat) dengan : kehidupan sehari-hari C. LCD. penokohan. amanat cerpen di atas! Jelaskan keterkaiatan antara tema. pengecekan kehadiran a. • B. Kegiatan Inti Pertemuan pertama • • Membaca cerpen Mengidentifikasi unsur-unsur (tema. penokohan. KD. Kegiatan Awal • siswa • serta KKM.1 Apersepsi (15 menit) pendek yang telah dibaca Pertemuan kedua • Mengaitkan unsur intrinsik (tema.2 Membagi kelompok kerja dan penjelasan prosedur kerja pembelajaran Menyampaikan SK. Indikator : Berdoa. kemudian kerjakan perintah soal berikut! Cerpen No 1 2 Soal Praktik Rumuskan tema.Langkah-langkah Pembelajaran A. dan amanat) cerita : Membangkitkan motivasi siswa a. Buku tentang baca CERPEN. Penilaian Bacalah cerpen berikut. Melaporkan hasil diskusi Kegiatan Akhir • Siswa menyimpulkan hasil pembelajaran Alat/Bahan/Sumber Belajar: 1. penokohan. Laptop.

Sikap Minat Moral 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 Total Skor Ratarata Ni lai Rencana Pelaksanaan Pembelajaran PBSI X SMA Negeri 1 BINUANG – SUGIANOR 66 . 2 Aspek yang Dinilai Total Skor Rata -rata Nilai Lembar Penilaian Sikap No 1 2 3 Nama Siswa Dst. Juli 2008 Mengetahui. BINUANG.Pd Guru Bidang Studi. S.Lembar Penilaian Praktik Format penilaian untuksoal nomor 1 – 2 No 1 2 3 Nama Siswa 1 Dst. M. Kepala SMAN 1 BINUANG DRS. NURDIN SUGIANOR.

dan rima Materi Pembelajaran Contoh puisi lama (pantun. Mengidentifikasi puisi lama (pantun. irama. irama. dan rima 2. irama. dan perasaan melalui kegiatan menulis puisi Kompetensi Dasar : : Bahasa dan Sastra Indonesia : X/1 : 33 dan 34 : 4 jam pelajaran 8.17. Membedakan bentuk pantun dan syair 3. Menulis pantun/ syair dengan memperhatikan bait. Menulis pantun/ syair dengan memperhatikan bait. dan rima 4. Membedakan bentuk pantun dan syair 3. syair) berdasarkan bait. Menyunting puisi lama (pantun/syair) yang dibuat teman Tujuan Pembelajaran Setelah pembelajaran ini siswa dapat: 1. syair) berdasarkan bait. irama. syair) • • • • bait irama rima perbedaan pantun dengan syair Rencana Pelaksanaan Pembelajaran PBSI X SMA Negeri 1 BINUANG – SUGIANOR 67 . dan rima 2. Mengidentifikasi puisi lama (pantun. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan Alokasi Waktu Standar Kompetensi : Menulis 8. irama. Mengungkapkan pikiran. dan rima Indikator : 1.1 Menulis puisi lama dengan memperhatikan bait.

syair) berdasarkan bait. Kegiatan Inti Pertemuan pertama • • • Telaah pustaka tentang puisi lama (pantun. Buku tentang baca puisi lama. dan rima : Membangkitkan motivasi siswa a. Laptop.1 Apersepsi (15 menit) • siswa • serta KKM.2 Membagi kelompok kerja dan penjelasan prosedur kerja pembelajaran Menyampaikan SK. • B. LCD. Kegiatan Awal a. Membaca puisi lama (pantun. syair) Mengidentifikasi puisi lama (pantun. Melaporkan hasil diskusi Kegiatan Akhir Alat/Bahan/Sumber Belajar: 1. irama.Metode Pembelajaran Metode yang digunakan dalam kegiatan pembelajaran ini adalah : penugasan. Indikator Berdoa. KD. irama. Penilaian No Soal Bobot 68 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran PBSI X SMA Negeri 1 BINUANG – SUGIANOR . dan rima Menyunting puisi lama (pantun/ syair) yang dibuat teman : Siswa menyimpulkan hasil pembelajaran C. diskusi. syair): tentang bait. pengecekan kehadiran : dan rima Pertemuan kedua • • • Menulis pantun/ syair dengan memperhatikan bait. tanya jawab Langkah-langkah Pembelajaran A. irama.

Lembar Penilaian Praktik Format penilaian untuksoal nomor 5 – 6 No 1 2 3 Nama Siswa 5 Dst. Kepala SMAN 1 BINUANG DRS. Juli 2008 Mengetahui.Pd Guru Bidang Studi. M. Lembar Penilaian Sikap Sikap Minat Moral 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 Total Skor Rata -rata Ni lai BINUANG. 6 Aspek yang Dinilai Total Skor Rata -rata Nilai No 1 2 3 Nama Siswa Dst. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran PBSI X SMA Negeri 1 BINUANG – SUGIANOR 69 . NURDIN SUGIANOR.1 2 3 4 Pengetahuan Jelaskan apa yang dimaksud dengan pantun dan syair! Jelaskan apa yang dimaksud dengan bait dalam puisi lama (pantun dan syair! Jelaskan apa yang dimaksud dengan irama dalam puisi lama (pantun dan syair! Jelaskan apa yang dimaksud dengan rima dalam puisi lama (pantun dan syair! Total Skor Praktik Buatlah 2 contoh pantun! Buatlah 2 contoh syair! Total Skor 20 20 20 20 80 50 50 100 5 6 Lembar Penilaian Pengetahuan Format penilaian untuk soal nomor 1 – 4 No 1 2 3 Nama Siswa Nilai/Nomor Soal 1 2 3 4 Total Skor Rata -rata Nilai Dst. S.

dan perasaan melalui kegiatan menulis puisi Kompetensi Dasar : : Bahasa dan Sastra Indonesia : X/1 : 35 dan 36 : 4 jam pelajaran 8. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran PBSI X SMA Negeri 1 BINUANG – SUGIANOR 70 . dan rima 2. tanya jawab. irama. diskusi. Mengidentifikasi puisi baru berdasarkan bait. Menulis puisi baru dengan memperhatikan bait.2 Menulis puisi baru dengan memperhatikan bait. : Mengidentifikasi puisi baru berdasarkan bait. 2. Mengungkapkan pikiran. 3. dan rima Materi Pembelajaran Contoh puisi baru • • • • ciri-ciri puisi baru bait rima irama Metode Pembelajaran Metode yang digunakan dalam kegiatan pembelajaran ini adalah : penugasan. irama. dan rima Indikator 1. irama.18. irama. dan rima Menyunting puisi baru yang dibuat teman Tujuan Pembelajaran Setelah pembelajaran ini siswa dapat: 1. irama. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan Alokasi Waktu Standar Kompetensi : Menulis 8. dan rima Menulis puisi baru dengan memperhatikan bait.

Laptop. irama dan rima antara puisi lama (pantun dan syair dengan puisi baru! Total Skor Praktik Buatlah satu buah puisi! Total Skor Bobot 20 30 50 100 100 3 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran PBSI X SMA Negeri 1 BINUANG – SUGIANOR 71 . Melaporkan hasil diskusi Kegiatan Akhir Alat/Bahan/Sumber Belajar: 1. pengecekan kehadiran a. LCD. Buku tentang baca puisi beru. Indikator : Berdoa.Langkah-langkah Pembelajaran A. KD. irama. Kegiatan Inti Pertemuan pertama • • • • • • Telaah pustaka tentang puisi baru Membaca puisi baru Mengidentifikasi puisi baru berdasarkan bait. dan rima Menulis puisi baru dengan memperhatikan bait. • B.2 Membagi kelompok kerja dan penjelasan prosedur kerja pembelajaran Menyampaikan SK. Penilaian No 1 2 Soal Pengetahuan Jelaskan ciri-ciri puisi baru! Jelaskan perbedaan bait. irama. Kegiatan Awal • siswa • serta KKM.1 Apersepsi (15 menit) Pertemuan kedua C. dan rima Menyunting puisi baru yang dibuat teman : Siswa menyimpulkan hasil pembelajaran : Membangkitkan motivasi siswa a.

Aspek yang Dinilai Total Skor Rata -rata Nilai Lembar Penilaian Sikap No 1 2 3 Nama Siswa Dst.Pd Guru Bidang Studi. Lembar Penilaian Praktik Format penilaian untuksoal nomor 5 – 6 No 1 2 3 Nama Siswa 3 Dst. M. NURDIN SUGIANOR. Juli 2008 Mengetahui. Kepala SMAN 1 BINUANG DRS.Lembar Penilaian Pengetahuan Format penilaian untuk soal nomor 1 – 4 No 1 2 3 Nama Siswa Nilai/Nomor Soal 1 2 Total Skor Rata -rata Nilai Dst. Sikap Minat Moral 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 Total Skor Rata -rata Ni lai Rencana Pelaksanaan Pembelajaran PBSI X SMA Negeri 1 BINUANG – SUGIANOR 72 . BINUANG. S.

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran PBSI X SMA Negeri 1 BINUANG – SUGIANOR 73 .

You're Reading a Free Preview

Download
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->