PROFIL SEKOLAH

I. NAMA SEKOLAH NIS ALAMAT NO. TELP. THN BERDIRI : : : : : SMA NEGERI 1 BINUANG

NO. SK IJIN OPERASIONAL : II. VISI : MISI : III. KEPALA SEKOLAH 1. NAMA / NIP 2. PANGKAT/GOL 3. TEMPAT TGL. LAHIR : : : : JUMLAH

IV. KEADAAN FISIK NO NAMA BANGUNAN 1. KANTOR - RUANG KEPALA SEKOLAH - RUANG TATA USAHA - RUANG GURU - RUANG WAKASEK 2. 3. PERPUSTAKAAN LAB - KOMPUTER - BAHASA - IPA KELAS MUSHOLA LAPANGAN OLAH RAGA : - LAPANGAN BOLA SEPAK - LAPANGAN BOLA BASKET - LAPANGAN BOLA VOLLEY

4. 5. 6

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran PBSI X SMA Negeri 1 BINUANG – SUGIANOR

1

V. NO 1. 2. 3. 4. 5. VI. NO 1 2 3

PERSONALIA ( GURU, KARYAWAN, TU ) JENIS PEGAWAI KEPALA SEKOLAH GURU TU PENJAGA SEKOLAH/SATPAM PENJAGA MALAM KEADAAN SISWA KELAS L X XI-IA XI-IS TOTAL KLS XI XII-IA XII-IS TOTAL KLS XII KESELURUHAN BINUANG, JULI 2008 KEPALA SMA NEGERI 1 BINUANG, NIP JUMLAH SISWA P JUMLAH JUMLAH

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran PBSI X SMA Negeri 1 BINUANG – SUGIANOR

2

1. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan Alokasi Waktu Standar Kompetensi : Mendengarkan 1. Memahami siaran atau cerita yang disampaikan secara Kompetensi Dasar : langsung /tidak langsung : Bahasa dan Sastra Indonesia : X/1 : 1 dan 2 : 4 jam pelajaran

1.1 Menanggapi siaran atau informasi dari media elektronik (berita dan nonberita)

Indikator

:

1. Menuliskan isi siaran radio/ televisi dalam beberapa kalimat dengan urutan yang runtut dan mudah dipahami. 2. Menentukan pokok-pokok isi berita 3. Menyampaikan secara lisan isi berita yang telah ditulis secara runtut dan jelas 4. Mengajukan pertanyaan/ tanggapan berdasarkan informasi yang didengar (menyetujui, menolak, menambahkan pendapat Tujuan Pembelajaran Setelah pembelajaran ini siswa dapat: 1. 2. 3. runtut dan jelas 4. Mengajukan pertanyaan/ tanggapan berdasarkan informasi yang didengar (menyetujui, menolak, menambahkan pendapat) Materi Pembelajaran 1. dalamkaset tape 2. Pokok-pokok isi berita 3 Wacana berita siaran rasio Menuliskan isi siaran radio/ televisi dalam Menentukan pokok-pokok isi berita Menyampaikan secara lisan isi berita yang telah ditulis secara beberapa kalimat dengan urutan yang runtut dan mudah dipahami.

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran PBSI X SMA Negeri 1 BINUANG – SUGIANOR

Indikator Berdoa. menolak. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran PBSI X SMA Negeri 1 BINUANG – SUGIANOR 4 . • Kegiatan Akhir : Siswa menyimpulkan hasil pembelajaran Alat/Bahan/Sumber Belajar: 1. Buku Bahasa Indonesia tentang menyimak.1 Apersepsi (15 menit) • siswa • serta KKM. KD. gempa dan tsunami Aceh)* Kegiatan Inti Membangkitkan motivasi siswa : a. Kaset. menambahkan pendapat) C. • B.2 Membagi kelompok kerja dan penjelasan prosedur kerja pembelajaran Menyampaikan SK. pengecekan kehadiran Kegiatan Awal : Pertemuan kedua berupa kegiatan mengajukan pertanyaan/tanggapan berdasarkan informasi yang didengar (menyetujui. diskusi. LKS.3. Pertemuan pertama: • • • • Mendengarkan berita tentang bencana alam ( Misal: Gunung Merapi Menentukan pokok-pokok isi berita Menuliskan isi berita dalam beberapa kalimat Menyampaikan secara lisan isi berita/mendiskusikan isi berita Yogyakarta. tape recorder. menolak. yang disimak 4. Langkah-langkah Pembelajaran A. menambahkan Metode yang digunakan dalam kegiatan pembelajaran ini adalah : penugasan. pendapat) Metode Pembelajaran Penyampaian secara lisan isi berita Pengajuan pertanyaan/tanggapan berdasarkan informasi yang didengar (menyetujui. a.

penampungan dan penjualan unggas hidup secara bertahap juga direlokasi. Banten. di Jakarta. Sutiyoso. pemerintah daerah juga diminta mengeluarkan larangan pemotongan ayam selain di rumah potong hewan. tempat pemotongan. daerah ini akan lebih mengoptimalkan sosialisasi dan penyuluhan tentang karakteristik serta cara pencegahan penyebaran flu burung. dan burung puyuh di lingkungan permukiman. Jawa Timur. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran PBSI X SMA Negeri 1 BINUANG – SUGIANOR 5 . “Pemisahan unggas dari manusia ini nantinya akan ditetapkan di seluruh propinsi secara bertahap. Selain DKI Jakarta. dan Sulawesi Selatan. itik. Sumatera Barat. larangan pemeliharaan unggas di permukiman harus secepatnya dilakukan. enam propinsi lain yang mendapat sorotan khusu adalah Sumatera Utara. Pada saat bersamaan. sembilan propinsi berisiko tinggi flu burung diminta memperketat lalu lintas ternak dan produk unggas. burung dara.” kata Menteri Kesehatan. Peraturan daerah mengenai perunggasan akan dibuat jika upaya sosialisasi gagal. Siti Fadilah Supardi. Khusus untuk DKI Jakarta. Sesuai dengan hasil rapat koordinasi dengan pemerintah kabupaten/kota se Banten. Banten. dan Jawa Barat. bebek. pelaksanaannya diatur sesuai peraturan daerah masing-masing. angsa. Sebaliknya WakilGubernur Banten N. Semua peternakan. Jawa Tengah. “kata Gubernur DKI Jakarta. Lampung. Di DKI Jakarta kebijakan pemerintah pusat agar unggas tidak di permukiman telah ditindaklanjuti melalui Peraturan Gubernur DKI Jakarta Nomor 5 Tahun 2007 yang menyatakan bahwa warga Jakarta dilarang memelihara unggas berupa ayam. Masduki menyatakan bahwa pihaknya tidak akan tergesa-gesa melarang atau memusnahkan unggas yang ada di permukiman.Penilaian Simaklah wacana berita yang akan diperdengarkan melalui tape recorder! Kemudian jawab pertanyaan berikut! Wacana SEMBILAN PROVINSI DIMINTA MEMPERKETAT PENGAWASAN Terkait dengan upaya pengendalian penelusuran flu burung melalui unggas. “Langkah ini terpaksa dilakukan demi keselamatan kita bersama. dan Jawa Barat.

b. Siti Padilah Supasri diatur sesuai diatur dalam diatur dalam d.. e.. 8 tahun 2007 Wakil Gubernur Banten . a. a. propinsi berisiko tinggi terhadap flu burung... menggantungkan hidupnya dari . suatu undang-undang pusat c. Sumatera Utara b. a. M. beternak unggas d. a. R. T. Basuki besar e. tidak akan tergesa-gesa melarang atau memusnahkan unggas yang ada dipermukiman. Wakil Walikota Cilegon. 1 tahun 2007 e. 7 tahun 2006 d. Hal ini terjadi karena sebagian besar warga Cilegon mengantungkan hidup dari beternak unggas di sekitar rumah.. dan . 8 d. Jika dimusnahkan dikhawatirkan perekonomian rakyat terganggu. Jawa Tengah d. N. N. menyatakan b. 10 2... Beternak sapi Menteri Kesehatan.Marzuki warga Cilegon e.Banten.. Sutiyoso 5... e. beternak itik menyatakan pemisahan unggas dari manusia . suatu undang-undang luwes Rencana Pelaksanaan Pembelajaran PBSI X SMA Negeri 1 BINUANG – SUGIANOR Terkait dengan upaya pengendalian flu burung melalui unggas ada . Jawa Timur Kebijakan pemerintah pusat agar tidak ada c... 7 Larangan c. 6 pemeriharaan unggas di permukiman harus segera dilakukan.B. 6 . beternak ayam 6. Masduki Sebagian c. 6 tahun 2006 4.. Isian yang sesuai dengan wacana adalah . Aat Syafaat dengan tegas menolak rencana pemusnahan unggas nonkomersial milik wagra... Sumber: Kompas 19 Januari 2007 Pilihlah satu jawaban yang benar! 1.. beternak burung b..Bahkan. peraturan daerah masing-masing b.. Jawa Barat unggas di permukiman ditindaklanjuti peraturan Gubernur DKI Jakarta nomor . 5 tahun 2007 b.khusunya untuk DKI Jakarta.. Basuki c. a. 9 c. a. Sumatera Barat 3.

d. dengan a. Wakil Walikota Padang bersma. Peraturan Menteri Kesehatan e. hewan ternak larangan pemeliharaan unggas c... renovasi c. pencegahan flu burung No 1 2 3 pemerintah kabupaten/kota mengoptimalkan . sosioalisasi Soal Esai Paparkan pokok pokok pikiran wacana yang disimak tadi! Susunlah ringkasan wacana dengan bahasa sendiri! Diskusikanlah isi wacana dengan cara mengajukan pertanyaan/tanggapan terhadap isi wacana! Total Skor Bobot 20 30 50 100 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran PBSI X SMA Negeri 1 BINUANG – SUGIANOR 7 . unggas dan sejenisnya pemusnahan hewan ternak b. a. b. rotasi Wacana d. Wakil Walikota Cilegon c... semua peternakan. Wakil Walikota Cirebon b. sosialisasi pemusnahan e. unggas se-Banten.d. lokalisasi 9. unggas akan di . Gubernur DKI. peraturan pemerintah 7. a. habisi membahas tentang e.. manusia 10. relokasi di atas Demi keselamatan diatur dalam diatur dalam Wakil Walikota yang menolak dengan d.. burung daerah ini b.. a. penampungan dan penjualan e. temapat pemotongan.. Wakil Walikota Jakarta 8. penderit c... Wakil Walikota Lampung e. penularan flu burung melalui ... peternak akan lebih Sesuai dengan hasil rapat koordinasi pemusnahan d. menurut tegas pemusnahan unggas komersial milik warga adalah .

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran PBSI X SMA Negeri 1 BINUANG – SUGIANOR 8 . 2 No 1 2 3 Nama Siswa Aspek yang Dinilai 1 2 Total Skor Ratarata Nilai Dst. Sikap Minat Moral 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 Total Skor Rata -rata Ni lai NIP. NIP. BINUANG. Lembar Penilaian Sikap No 1 2 3 Nama Siswa Dst. Lembar Penilaian Praktik Format penilaian untuk soal pilihan ganda No 1 2 3 Nama Siswa 1 2 Aspek yang Dinilai 3 4 Dst 10 Total Skor Ratarata Nilai Dst. Kepala SMAN 1 BINUANG Guru Bidang Studi.Lembar Penilaian Praktik Format penilaian untuksoalnomor 1. Lembar Penilaian Praktik Format penilaian untuk soal nomor 3 No 1 2 3 Nama Siswa isi kal Aspek yang Dinilai int eksp Total Skor Ratarata Nilai Dst. Juli 2008 Mengetahui.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan Alokasi Waktu Standar Kompetensi: Mendengarkan 1. Memahami siaran atau cerita yang disampaikan secara Kompetensi Dasar: 1. amanat. penokohan. dll. konflik. : Menyampaikan unsur-unsur intrinsik langsung /tidak langsung : Bahasa dan Sastra Indonesia : X/1 : 3 dan 4 : 4 jam pelajaran ( tema.) Rencana Pelaksanaan Pembelajaran PBSI X SMA Negeri 1 BINUANG – SUGIANOR 9 .2.2 Mengidentifikasi unsur sastra (instrinsik dan ekstrinsik) suatu cerita yang disampaikan secara langsung/melalui rekaman Indikator 11.

Unsur-unsur intrinsik ( tema. Menyampaikan unsur-unsur ekstrinsik (nilai moral. Unsur-unsur ekstrinsik (nilai moral. • Membangkitkan motivasi siswa a. Langkah-langkah Pembelajaran A.kebudayaan. agama. dan ekstrinsik yang disampaikan teman Materi Pembelajaran 1. konflik. pengecekan kehadiran siswa • Menyampaikan SK.) 3. amanat.) Menanggapi (setuju atau tidak setuju) unsur-unsur intrinsik 2.) 13.1 Apersepsi (15 menit) • Berdoa.kebudayaan. Kegiatan Awal : a. amanat.kebudayaan. konflik. agama.12.) 2. dll. dll.) Menyampaikan unsur-unsur intrinsik ( tema. KD. dll.2 Membagi kelompok kerja dan penjelasan prosedur kerja pembelajaran B. Indikator serta KKM. Tanggapan (setuju atau tidak setuju) unsur-unsur intrinsik dan ekstrinsik yang disampaikan teman Metode Pembelajaran Metode yang digunakan dalam kegiatan pembelajaran ini adalah : penugasan. dll. penokohan. agama. diskusi. Kegiatan Inti Pertemuan pertama : Rencana Pelaksanaan Pembelajaran PBSI X SMA Negeri 1 BINUANG – SUGIANOR 10 . penokohan. (nilai moral. dll. Menyampaikan unsur-unsur ekstrinsik Menanggapi (setuju atau tidak setuju) unsur-unsur intrinsik dan ekstrinsik yang disampaikan teman Tujuan Pembelajaran Setelah pembelajaran ini siswa dapat: 1. 3.

Roro Jonggrang. amanat dalam karya sastra (cerita) Jelaskan yang dimaksud dengan nilai agama. Penilaian Simaklah cerita yang diperdengarkan melalui tape recorder! Kemudian jawab pertanyaan berikut! Cerita daerah Nilai Pengetahuan No 1 2 Soal Pengetahuan Jelaskan yang dimaksud dengan tema. budaya) 1. alur.• Mendengarkan cerita daerah tertentu (Misalnya: Si Kabayan. penokohan. sejarah. Kegiatan Akhir : • Siswa menyimpulkan hasil pembelajaran Alat/Bahan/Sumber Belajar: 1. tape recorder. C. konflik. politik. sudut pandang. sudut pandang. Malin Kundang) dan Bengkulu • Mengidentifikasi unsur intrinsik (tema. budaya dalam karya sastra (cerita) Total Skor Nilai Praktik menyimak No 1 2 3 4 5 6 7 Soal UNSUR INSTRINSIK Rumuskan tema cerita tersebut! Jelaskan alur cerita tersebut! Jelaskan konflik cerita tersebut! Jelaskan penokohan dalam cerita tersebut! Jelaskan sudut pandang yang digunakan pengarang dalam cerita tersebut! Jelaskan amanat dalam cerita tersebut! UNSUR EKSTRINSIK Jelaskan nilai agama dalam cerita tersebut! Bobot 60 10 10 10 10 10 10 40 10 11 100 Bobot 60 40 Diskusi dan tanya jawab Rencana Pelaksanaan Pembelajaran PBSI X SMA Negeri 1 BINUANG – SUGIANOR . konflik. Buku Bahasa Indonesia tentang menyimak. LKS. penokohan. sejarah. alur. amanat) Pertemuan kedua • Menyampaikan unsur-unsur ekstrinsik (agama. politik. Kaset.

8 9 10 Jelaskan nilai politik dalam cerita tersebut! Jelaskan nilai sejarah dalam cerita tersebut! Jelaskan nilai budaya dalam cerita tersebut! Total Skor 10 10 10 100 Lembar Penilaian Pengetahuan Format penilaian untuklsoal no 1 dan 2 No 1 2 3 Nama Siswa Dst. BINUANG. Lembar Penilaian Sikap No 1 2 3 Nama Siswa Dst. Kepala SMAN 1 BINUANG Guru Bidang Studi. Sikap Minat Moral 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 Total Skor Ratarata Ni lai NIP. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran PBSI X SMA Negeri 1 BINUANG – SUGIANOR 12 . NIP. Nilai/Nomor Soal 1 2 Total Skor Ratarata Nilai Lembar Penilaian Praktik Format penilaian untuksoalnomor 3 No 1 2 3 Nama Siswa 1 2 Aspek yang Dinilai 3 4 5 dst Total Skor Ratarata Nilai Dst. Juli 2008 Mengetahui.

dan bercerita. perasaan. Kompetensi Dasar: 2. dan informasi melalui kegiatan berkenalan.3. berdiskusi. Mengungkapkan pikiran. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan Alokasi Waktu Standar Kompetensi: Berbicara 2.1 Memperkenalkan diri dan orang lain di dalam forum resmi dengan intonasi yang tepat Indikator : : Bahasa dan Sastra Indonesia : X/1 : 5 dan 6 : 4 jam pelajaran Rencana Pelaksanaan Pembelajaran PBSI X SMA Negeri 1 BINUANG – SUGIANOR 13 .

3. Memperkenalkan diri dan orang lain di dalam forum resmi dengan intonasi yang tepat Materi Pembelajaran 1. Kegiatan Inti Pertemuan pertama : a. Langkah-langkah Pembelajaran A. 3. pengecekan kehadiran siswa • Menyampaikan SK. Mengucapkan kalimat perkenalan (misalnya.1.1 Apersepsi (15 menit) Pengucapan kalimat perkenalan (misalnya. sebagai moderator atau Menggunakan diksi (pilihan kata) yang tepat Menanggapi kekurangan yang terdapat pada pengucapan kalimat Memperbaiki pengucapan kalimat yang kurang sesuai pembawa acara) dengan lancar dan intonasi yang tidak monoton perkenalan oleh teman Tujuan Pembelajaran Setelah pembelajaran ini siswa dapat: 1. Indikator serta KKM. KD. 2. 2. • Membangkitkan motivasi siswa a. Metode Pembelajaran Metode yang digunakan dalam kegiatan pembelajaran ini adalah : demontrasi penugasan. kalimat perkenalan. 4.2 Membagi kelompok kerja dan penjelasan prosedur kerja pembelajaran B. Kegiatan Awal : • Berdoa. sebagai Diksi Tanggapan kekurangan yang terdapat pada pengucapan moderator atau pembaca acara) dengan lancar dan intonasi yang tidak monoton Rencana Pelaksanaan Pembelajaran PBSI X SMA Negeri 1 BINUANG – SUGIANOR 14 . diskusi.

LKS. Penilaian No Soal 1 Praktikkan kegiatan memperkenalkan diri dalam sebuah diskusi 2 sebagaimoderator! Praktikkan kegiatan memperkenalkan orang lain (pemakalah) dalam sebuah diskusi sebagai moderator! Total Skor Lembar Penilaian Praktik Format penilaian untuksoalnomor 1 dan 2 N o 1 2 3 Nama Siswa isi Int Aspek yang Dinilai vol diksi kal eks Total Skor Ratarata Nilai Bobot 50 50 100 Dst. atau di luar kelas) Pertemuan kedua • Berperan sebagai moderator atau pembawa acara untuk memperkenalkan diri sendiri dan pembicara dalam diskusi. CD pembelajaran berbicara. Kegiatan Akhir : • Siswa menyimpulkan hasil pembelajaran Alat/Bahan/Sumber Belajar: 4. di kelas. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran PBSI X SMA Negeri 1 BINUANG – SUGIANOR 15 .• Mengamati moderator atau pembawa acara dalam diskusi atau suatu kegiatan langsung atau tak langsung langsung (dilakukan di rumah. Buku Bahasa Indonesia tentang berbicara. Laptop. LCD. • Menanggapi kekurangan pada pengucapan kalimat perkenalan C.

artikel. perasaan. Kepala SMAN 1 BINUANG DRS. dan informasi melalui kegiatan berkenalan. berdiskusi.Lembar Penilaian Sikap No 1 2 3 Nama Siswa Dst. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan Alokasi Waktu Standar Kompetensi: Berbicara 2.Pd Guru Bidang Studi. Kompetensi Dasar: 2. 4. S. Sikap Minat Moral 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 Total Skor Ratarata Ni lai BINUANG. Mengungkapkan pikiran. Juli 2008 Mengetahui.2 Mendiskusikan masalah (yang ditemukan dari berbagai berita. atau buku) Indikator : 16 : Bahasa dan Sastra Indonesia : X/1 : 7 dan 8 : 4 jam pelajaran Rencana Pelaksanaan Pembelajaran PBSI X SMA Negeri 1 BINUANG – SUGIANOR . NURDIN SUGIANOR. M. dan bercerita.

Langkah-langkah Pembelajaran A. 2. • Membangkitkan motivasi siswa a. KD. artikel. diskusi. Mencatat masalah dari berbagai sumber Menanggapi masalah dalam berita.2 Membagi kelompok kerja dan penjelasan prosedur kerja pembelajaran B. 3. 3. Mencatat masalah dari berbagai sumber Menanggapi masalah dalam berita. 4. 3. penugasan. dan buku Mengajukan saran dan pemecahan terhadap masalah yang disampaikan Mendaftar kata-kata sulit dalam teks bacaan Membahas maknanya Materi Pembelajaran 1.1. artikel. dan buku Mengajukan saran dan pemecahan terhadap masalah yang disampaikan Mendaftar kata-kata sulit dalam teks bacaan Membahas maknanya Tujuan Pembelajaran Setelah pembelajaran ini siswa dapat: 1.1 Apersepsi (15 menit) • Berdoa. Kegiatan Inti Pertemuan pertama : Masalah dari berbagai sumber Tanggapan masalah dalam berita. Kegiatan Awal : a. Indikator serta KKM. 2. 5. Metode Pembelajaran Metode yang digunakan dalam kegiatan pembelajaran ini adalah : demontrasi.dan buku Saran dan pemecahan masalah Kata-kata sulit dan maknanya Rencana Pelaksanaan Pembelajaran PBSI X SMA Negeri 1 BINUANG – SUGIANOR 17 . 4. 2. 5. pengecekan kehadiran siswa • Menyampaikan SK. artikel. 4.

atau bencana alam yang terkait dengan daerah setempat)* • Membaca berita. artikel atau buku. Sikap Minat Moral 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 Total Skor Rtarata Ni lai BINUANG. Folio. Buku Bahasa Indonesia tentang berbicara. LKS. CD pembelajaran berbicara (diskusi). LCD. Kegiatan Akhir : • Siswa menyimpulkan hasil pembelajaran Alat/Bahan/Sumber Belajar: Laptop. Aspek yang Dinilai Total Skor Ratarata Bobot 30 50 20 100 Nilai Lembar Penilaian Sikap N Nama o Siswa 1 2 3 Dst. Penilaian No Soal 1 Daftarkan 5 permasalahan dari sebuah buku! 2 Rumuskan kalimat saran perbaikan dari permasalahan tersebut! 3 Daftarkan kata-kata sulitdan jelaskan maknanya Total Skor Lembar Penilaian Praktik Format penilaian untuksoalnomor 1 dan 2 N Nama Siswa o 1 2 3 Dst. Juli 2008 Mengetahui. 18 . atau buku yang berhubungan dengan lingkungan daerah masing-masing (misalnya.• Mencari artikel. SARS. Kepala SMAN 1 BINUANG Rencana Pelaksanaan Pembelajaran PBSI X SMA Negeri 1 BINUANG – SUGIANOR Guru Bidang Studi. • Mengidentifikasi masalah dalam artikel Pertemuan kedua • Mendiskusikan masalah C.

S.3 Menceritakan berbagai pengalaman dengan pilihan kata dan ekspresi yang tepat Indikator : : Bahasa Indonesia : X/1 : 9 dan 10 : 4 jam pelajaran Rencana Pelaksanaan Pembelajaran PBSI X SMA Negeri 1 BINUANG – SUGIANOR 19 .DRS.Pd 5. dan informasi melalui kegiatan berkenalan. M. perasaan. Kompetensi Dasar: 2. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan Alokasi Waktu Standar Kompetensi: Berbicara 2. NURDIN SUGIANOR. dan bercerita. berdiskusi. Mengungkapkan pikiran.

Menyampaikan secara lisan pengalaman pribadi (yang lucu. Penyampaian cerita lucu 3.kosakata sesuai dengan situasi dan konteks. mengharukan. menyenangkan. Kegiatan Inti • : Pertemuan pertama (setengah siswa) Secara bergiliran siswa bercerita pengalaman pribadi (yang lucu. Indikator serta KKM.1 Apersepsi (15 menit) • Berdoa. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran PBSI X SMA Negeri 1 BINUANG – SUGIANOR 20 . dsb.) dengan pilihan kata dan ekspresi yang tepat Menanggapi pengalaman pribadi yang disampaikan Tujuan Pembelajaran Setelah pembelajaran ini siswa dapat: 1. Cerita lucu 2. mengharukan.pilihan kata dan ekspresi secara tepat. Langkah-Langkah Pembelajaran 3. KD. diskusi. Tanggapa terhadap pengalaman pribadiyang disampaikan. menyenangkan.1. atau mengharukan)* dengan menggunakan: . 2. pengecekan kehadiran siswa • Menyampaikan SK. Kegiatan Awal : a. dsb. .2 Membagi kelompok kerja dan penjelasan prosedur kerja pembelajaran B. Menyampaikan secara lisan pengalaman pribadi (yang lucu. menyenangkan. • Membangkitkan motivasi siswa a. Metode Pembelajaran Metode yang digunakan dalam kegiatan pembelajaran ini adalah : demontrasi. Menanggapi pengalaman pribadi yang disampaikan Materi Pembelajaran 1. penugasan.) dengan pilihan kata dan ekspresi yang tepat 2.

pilihan kata dan ekspresi secara tepat. Buku Bahasa Indonesia tentang berbicara. mengharukan di depan kelas! Total Skor Lembar Penilaian Praktik Format penilaian untuksoalnomor 1 dan 2 No 1 2 3 Nama Siswa isi Int Aspek yang Dinilai diksi vol kal eksp Total Skor Ratarata Nilai Bobot 100 100 Dst. Kegiatan Akhir : • Siswa menyimpulkan hasil pembelajaran Alat/Bahan/Sumber Belajar: Laptop. atau mengharukan)* dengan menggunakan: . LKS. Lembar Penilaian Sikap No 1 2 3 Nama Siswa Dst.• Membahas pengalaman yang diceritakan Pertemuan kedua (sengah siswa lagi yang belum dapat giliran) • Secara bergiliran siswa bercerita pengalaman pribadi (yang lucu. Juli 2008 Mengetahui. . BINUANG.Ni rata lai Guru Bidang Studi.kosakata sesuai dengan situasi dan konteks. menyenangkan. Kepala SMAN 1 BINUANG Rencana Pelaksanaan Pembelajaran PBSI X SMA Negeri 1 BINUANG – SUGIANOR Sikap Minat Moral 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 Total Skor Rata. CD pembelajaran berbicara (diskusi). • Membahas pengalaman yang diceritakan C. Penilaian No Soal 1 Ceritakanlah pengalaman Anda yang lucu. 21 . menyenangkan. LCD.

Menemukan ide pokok Rencana Pelaksanaan Pembelajaran PBSI X SMA Negeri 1 BINUANG – SUGIANOR .1 Menemukan ide pokok berbagai teks nonsastra dengan teknik membaca cepat (250 kata/menit) Indikator : paragraf dalam teks 22 1.Pd 6. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan Alokasi Waktu Standar Kompetensi : Membaca 3.DRS. NURDIN SUGIANOR. M. Membaca cepat teks dengan kecepatan 250 kata/menit 2. S. Memahami berbagai teks bacaan nonsastra dengan berbagai teknik membaca Kompetensi Dasar : : Bahasa dan Sastra Indonesia : X/1 : 11 dan 12 : 4 jam pelajaran 3.

Membuat ringkasan isi teks dalam beberapa kalimat yang runtut Materi Pembelajaran • Teks yang panjangnya 900. tetapi perkelompok kata ~ gerakan mata cepat • Rumus membaca cepat Jumlah kata yang dibaca x persentase pemahaman isi = . kpm (kata per menit) Waktu tempuh baca (detik) Rumus tingkat penguasaan isi bacaan: Jumlah jawaban benar 100 Metode Pembelajaran Metode yang digunakan dalam kegiatan pembelajaran ini adalah : penugasan. tanya jawab.. Membaca cepat teks dengan kecepatan 250 kata/menit 2.1050 kata • Teknik membaca cepat ~ duduk tegak ~ dilakukan dalam hati ~ tidak mempergunakan telunjuk tangan ~ tidak berbisik ~ tidak menggelengkan kepala ~ tidak membaca per kata..1 Apersepsi (15 menit) x 100% Rencana Pelaksanaan Pembelajaran PBSI X SMA Negeri 1 BINUANG – SUGIANOR 23 . Langkah-langkah Pembelajaran A. Menemukan ide pokok paragraf dalam teks 3.. Membuat ringkasan isi teks dalam beberapa kalimat yang runtut Tujuan Pembelajaran Setelah pembelajaran ini siswa dapat: 1. diskusi. demontrasi.. Kegiatan Awal : a.3.

Kegiatan Akhir Alat/Bahan/Sumber Belajar: Rencana Pelaksanaan Pembelajaran PBSI X SMA Negeri 1 BINUANG – SUGIANOR 24 . Indikator Membangkitkan motivasi siswa a. pengecekan kehadiran Menyampaikan SK.• siswa • serta KKM.2 Membagi kelompok kerja dan penjelasan prosedur kerja pembelajaran Pertemuan pertama (setengah siswa) Membaca teks yang telah tersedia dengan menggunakan alat stopwatch atau jam tangan sebelum dan sesudahnya. • B. Menemukan ide pokok paragraf Siswa menjawab pertanyaan yang diberikan guru tampa melihat teks Siswa mengoreksi pekerjaannya secara mandiri dengan membuka teks Siswa menghitung pemahaman isi teks dengan rumus yang sudah tersedia dalam buku Siswa menghitung kecepatan membaca dengan rumus yang sudah tersedia Siswa membacakan kecepatan membaca efektif secara bergiliran Pertemuan kedua (setengah siswa yang belaummendapat giliran) • • • • • • • Membaca teks yang telah tersedia dengan menggunakan alat stopwatch atau jam tangan sebelum dan sesudahnya. Menemukan ide pokok paragraf Siswa menjawab pertanyaan yang diberikan guru tampa melihat teks Siswa mengoreksi pekerjaannya secara mandiri dengan membuka teks Siswa menghitung pemahaman isi teks dengan rumus yang sudah tersedia dalam buku Siswa menghitung kecepatan membaca dengan rumus yang sudah tersedia Siswa membacakan kecepatan membaca efektif secara bergiliran : • Siswa menyimpulkan hasil pembelajaran C. KD. Kegiatan Inti • • • • • • • : Berdoa.

Mereka menanam berbagai jenis sayuran dan buah. Ada juga crifta 01. pamelo ratu. Salah satunya adalah jeruk. kacang. yang berada di Kota Batu. Kekayaan kita yang melimpah hampir terlibas oleh produk-produk mereka.• • • Teks nonsastra majalah/ koran stopwatch/ jam tangan Penilaian Bacalah Wacana berikut dengan teknikmembaca cepat! Wacana KITA MEMILIKI RATUSAN VARIETAS JERUK Mingguan For Eastern Economic Review (FEER) pertengahan bulan Oktober lalu menampilkan tulisan The Great Horlicultural Revolution. sri nyonya. serta sedikit dari varietas luar negeri. produk mereka mudah dijumpai di pasar swalayan. dan jeruk manis pacitan. Kita sering kali tidak mau untuk sejenak mengamati tanaman jeruk yang ada di sekitar kita. raja. sudah lama berusaha mengumpulkan salah satu kekayaan sumber daya hayati ini. magetan. Lembaga ini sudah mengumpulkan paling tidak 160 varietas jeruk dari Sabang sampai merauke. dan bahkan mulai merambah Amerika Serikat (AS). sioumpu. Padahal kita memiliki berbagai komoditas hortikultura yang juga tak kalah hebat. Produk mereka mendominasi pasar dibandingkan dengan produk lokal ataupun produk impor lainnya. tidak berhenti bekerja begitu saja setelah menyandang status pensiunan tersebut. Di Indonesia. betapa hebat negeri China dalam waktu singkat muncul menjadi produsen produk buah dan sayuran dunia yang nyaris menyodok dominasi Amerika Serikat. Beberapa di antaranya adalah jeruk keprok tejakula. dan bali merah. Singapura. Sejumlah petani yang semula adalah pensiunan negeri Tirai Abmbu itu. sipirok. Lembaga ini memiliki kebun yang berisi berbagai jenis tanaman jeruk yang terletak di Kebun Percobaan Punten tidak jauh dari Kota Batu. Loka Penelitian Tanaman Jeruk dan Holtikultura Subtropis (Lolitjeruk). Satu varietas terdiri dari dua pohon Rencana Pelaksanaan Pembelajaran PBSI X SMA Negeri 1 BINUANG – SUGIANOR 25 . banjar. siem. siam madu. sedangkan produk impor terus membanjiri pasar. Sepertinya semua itu sudah menjadi hadiah alam sehingga cenderung membiarkannya. jemari taji. Badan Litbang Pertanian. Intinya. Produk mereka bisa memasuki pasar Jepang. Provinsi Jawa Timur. China’s Farmers Are Rocking World Markets. nambangan.

induk (mother tree). Tanaman ini dilindungi dalam sebuah rumah yang tertutup oleh kain kasa. Pengamanan ini agar tidak ada vektor penyakit yang masuk dan bisa merusak tanaman jeruk. Kepala Lolitjeruk Ari Supriyanto dan peneliti jeruk Anang Triwiratno mengatakan, berbagai varietas jeruk ini pada dasarnya secara komersial dikelompokkan menjadi beberapa jenis, yaitu jeruk manis, jeruk keprok, jeruk siam, dan jenis jeruk tertentu. Jeruk manis (citrus sinensis) adalah jeruk yang memiliki kulit tebal dan biasanya untuk dapat dikonsumsi harus dipotong dengan pisau. Jeruk yang termasuk dalam kelompok ini antara lan jeruk pacitan dan jeruk valensia. Adapun jeruk keprok (citrus reticulata) atau dalam perdagangan internasional disebut jeruk mandarin. Jeruk ini memiliki ciri berkulit tebal dan buahnya agak besar. Jeruk ini pada awalnya banyak ditemukan di China dan Asia Tenggara. Jeruk ini dibawa ke Eropa dan Amerika sekitar tahun 1800-an. Jadilah jeruk ini mendunia. Sementara jeruk siam (citrus suhuensis) atau disebut jeruk tanggerin memiliki ciri berkulit tipis. Anang Triwiratno mengatakan, hampir 80 persen jeruk yang ada di Indonesia merupakan jeruk siam. Jeruk jenis tertentu terdiri dari jeruk nipis, jeruk pamelo atau jeruk besar, jeruk purut, dan jeruk sambal. Jeruk bali termasuk dalam jeruk pamelo atau jeruk besaritu. Sedangkan jeruk sambal, misalnya limau yang sering dipakai untuk mengasamkan siomay. Sampai saat ini jeruk yang disebut benar-benar asli Indonesia adalah jeruk nipis. Di antara berbagai jenis buah-buahan, jeruk merupakan salah satu komuditas yang banyak dikonsumsi dibandingkan dengan buah lainnya. Bila diusahakan secara komersial, jeruk akan memberi keuntungan yang besar karena konsumsi jeruk sangat tinggi. Permintaan jeruk mulai dari anak-anak hingga orang tua. Perkembangan luas areal tanaman jeruk seperti yang tercatat di Badan Pusat Statistik (BPS) dari 24.563 hektar dengan produksi 696.422 ton pada tahun 1997, kemudian meningkat pada tahun 2002 menjadi luas panen 47.824 hektar dengan produksi 963.132 ton. Meski demikian, pertanyaannya mengapa jeruk impor membanjiri pasar? Ari Supriyanto mengatakan tingginya impor jeruk sejak beberapa tahun lalu sebenarnya memperlihatkan adanya permintaan jeruk jenis tertentu. Ini juga menjadi tantangan bagi produsen dalam negeri. Permintaan jenis ini harus diikuti dengan penelitian hingga dihasilkan jeruk yang sesuai dengan selera konsumen.

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran PBSI X SMA Negeri 1 BINUANG – SUGIANOR

26

Dengan demikian, meski kita memiliki banyak varietas jeruk, maka yang harus dilakukan adalah rasionalisasi penanaman jeruk. Beragamnya varietas jeruk menyebabkan mutu jeruk yang dihasilkan sangat beragam dan akibatnya pemasaran jeruk tidak efisien. Untuk itu, harus dicari jeruk-jeruk unggul yang sesuai dengan selera konsumen baik lokal maupun luar negeri yang dibududayakan. Sangat boleh jadi beberapa varietas jeruk tidak disukai di dalam negeri, tetapi kalau pasar di luar negeri membutuhkan, maka budidaya jeruk jenis ini pun perlu dilakukan untuk tujuan ekspor. Beberapa pemerintah daerah menyadari hal ini. Potensi penanaman jeruk di daerah tertentu dimaksimalkan dan hanya jeruk tertentu yang ditanam di daerah ini. Kebangkitan jeruk mulai terlihat seperti di Kabupaten Sambas, Provinsi Kalimantan Barat, dan beberapa kabupaten di Provinsi Jawa Timur. (Andreas Maryoto) Kompas, Selasa 26 Oktober 2004 Soal Pilihan Ganda I. Pilih satu jawaban yang tepat! 1. Negara yang menjadi produsen produk buah dan sayuran dunia adalah … . a. Amerika Serikat c. Jepang b. China d. Indonesia 2. Produk negara tersebut dapat memasuki pasar di bawah ini, kecuali … . a. Jepang c. Bangkok b. Singapura d. Amerika Serikat 3. Di Indonesia produk tersebut dapat dijumpai di … . a. pasar swalayan c. pasar tradisional b. mal d. pasar induk 4. Negara yang memiliki ratusan varietas jeruk adalah … . a. China c. Bangkok b. Jepang d. Indonesia 5. Loka Penelitian Tanaman Jeruk dan Holtikultura Subtropis berada di … . a. Pontianak c. Kota Batu b. Garut d. Probolinggo 6. Varietas Jeruk yang terkumpul pada Loka Penelitian tersebut berjumlah … . a. 10 c. 1.800 b. 160 d. 24.000 7. Untuk mencegah vektor penyakit varietas tersebut dilindungi … dan oleh … . a. sebuah dangau dan kain kasa c. sebuah rumah dan kain kasa b. sebuah saung dan kain putih d. sebuah rumah dan kain mulsa 8. Lembaga penelitian tersebut dikepalai oleh … . a. Anang Triwiratno c. Andreas b. Ari Supriyanto d. Maryoto

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran PBSI X SMA Negeri 1 BINUANG – SUGIANOR

27

9. Peneliti jeruk pada lembaga tersebut bernama… . a. Anang Triwiratno c. Andreas b. Ari Supriyanto d. Maryoto 10. Varietas jeruk tersebut dikelompokkan menjadi sebagai berikut, kecuali… . a. jeruk manis c. Jeruk siam b. jeruk keprok d. jeruk mangse 11. Jeruk yang memiliki ciri kulit tebal dan mengkonsumsinya dipotong-potong adalah a. jeruk bali, pacitan c. valensia, mangse b. pacitan, valensia d. keprok, mandarin 12. Jeruk keprok dibawa ke Eropa dan Amerika pada tahun … . a. 1.700 – an c. 1.900 – an b. 1.800 – an d. 2.000 – an 13. Jeruk yang memiliki ciri berkulit tipis adalah … . a. siam c. manis b. keprok d. mandarin 14. Bacaan di atas berjudul… . a. China memiliki ratusan varietas Jeruk c. Indonesia memiliki berbagai jenis jeruk b. Kita memiliki ratusan varietas Jeruk d. Varietas jeruk sedang dikembangkan 15. Sumber bacaan tersebut adalah … . a. Kompas, 20 Oktober 2004 c. Kompas, 27 Oktober 2004 b. Kompas, 26 Oktober 2004 d. Media Indonesia, 26 Oktober 2004 16. Jeruk yang ada di Indonesia merupakan jeruk siam, yakni … . a. 60 % c. 80 % b. 70 % d. 90 % 17. Jeruk bali termasuk ke dalam jeruk … . a. pamelo c. purut b. pacitan d. limau 18. Luas tanaman jeruk 24.563 dengan produksi 696.422 ton pada tahun… . a. 1995 c. 1997 b. 1996 d. 1998 19. Kebangkitan jeruk mulai terlihat di daerah berikut, kecuali … a. Kalimantan Barat dan Jawa Timur c. Jawa Timur dan Sumatra Barat b. Sambas dan Jawa Barat d. Kalimantan Barat dan Lampung 20. Jeruk sambal adalah jeruk… . a. nipis b. limau Soal Esai No Soal Bobot 28 c. purut d. pamelo

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran PBSI X SMA Negeri 1 BINUANG – SUGIANOR

Lembar Penilaian Sikap No 1 2 3 Nama Siswa Dst. Nilai/Nomor Soal 1 Total Skor Ratarata Nilai Lembar Penilaian Praktik Format penilaian untuksoal esai nomor 2 dan 3 No 1 2 3 Nama Siswa Aspek yang Dinilai 2 3 Total Skor Ratarata Nilai Dst. BINUANG.1 2 3 Jelaskan langkah-langkah membaca cepat! Rumuskan ide pokok tiap paragraf! Susunlah ringkasan wacana! Total Skor 20 30 50 100 Lembar Penilaian Pengetahuan Format penilaian untuk soal esai nomor 1 No 1 2 3 Nama Siswa Dst.Pd Guru Bidang Studi. NURDIN SUGIANOR. M. Sikap Minat Moral 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 Total Skor Rata -rata Ni lai Rencana Pelaksanaan Pembelajaran PBSI X SMA Negeri 1 BINUANG – SUGIANOR 29 . Lembar Penilaian Praktik Format penilaian untuksoal pilihan ganda nomor 1 dan 20 : skor setiap nomor soal 1 No 1 2 3 Nama Siswa 1 2 Aspek yang Dinilai 3 4 dst 20 Total Skor Ratarata Nilai Dst. Kepala SMAN 1 BINUANG DRS. Juli 2008 Mengetahui. S.

2 Mengidentifikasi ide pokok teks nonsastra dari berbagai sumber melalui teknik membaca ekstensif Rencana Pelaksanaan Pembelajaran PBSI X SMA Negeri 1 BINUANG – SUGIANOR 30 .7. Memahami berbagai teks bacaan nonsastra dengan berbagai teknik membaca Kompetensi Dasar : : Bahasa dan Sastra Indonesia : X/1 : 13 dan 14 : 4 jam pelajaran 3. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan Alokasi Waktu Standar Kompetensi : Membaca 3.

Mengidentifikasi fakta dan pendapat Materi Pembelajaran 1. Ringkasan wacana 3. • B. Fakta dan opini dalamwacana Metode Pembelajaran Metode yang digunakan dalam kegiatan pembelajaran ini adalah : penugasan. Kegiatan Inti Pertemuan pertama • • • Membaca teks berita/ artikel (lenong. Ide pokok paragraf 2.1 Apersepsi (15 menit) Rencana Pelaksanaan Pembelajaran PBSI X SMA Negeri 1 BINUANG – SUGIANOR . Menuliskan kembali isi bacaan secara ringkas dalam beberapa kalimat 3. pengecekan kehadiran a. ketoprak.Indikator : 1.2 Membagi kelompok kerja dan penjelasan prosedur kerja pembelajaran Menyampaikan SK. Mengidentifikasi fakta dan pendapat Tujuan Pembelajaran Setelah pembelajaran ini siswa dapat: 1. diskusi. Mengidentifikasi ide pokok tiap paragraf 2. Indikator : Berdoa. dll) Mengidentifikasi ide pokok tiap paragraf Menuliskan kembali isi bacaan secara ringkas 31 : Membangkitkan motivasi siswa a. Kegiatan Awal • siswa • serta KKM. wayang golek. Langkah-Langkah Pembelajaran A. Menuliskan kembali isi bacaan secara ringkas dalam beberapa kalimat 3. randai. KD. Mengidentifikasi ide pokok tiap paragraf 2.

mengatakan bahwa penggunaan peranti lunak legal merupakan salah satu prioritas program Kadin. Penilaian Bacalah wacana berikut. Akibatnya. pembaruan penggunaan peranti lunak di lingkungan pemerintahan sebetulnya sudah dilakukan melalui negosiasi antara Presiden SosiloBambang Yodhoyono dan pendiri Microsoft Bill Gates. Chuah Seng Heng menjelaskan. Tony Chen yang didampingi Direktur Sektor Publik MI. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran PBSI X SMA Negeri 1 BINUANG – SUGIANOR 32 . Kamis. 18 Januari di Jakarta. LKS. Sofyan Wanandi.Pertemuan kedua • • Mengidentifikasi fakta dan opini dalam wacana Mendiskusikan ide pokok dan ringkasan isi : • Siswa menyimpulkan hasil pembelajaran C. “Harus diakui. Posisi ketiga Indonesia itu diangkat dalam forum dialog Kadin Indonesia Komite Amerika Serikat (KIKAS) dan PT Microsoft Indonesia (MI). kita sudah hancur-hancuran dalam penggunaan barang-barang ilegal. kemudian jawab pertanyaan berikut! Wacana INDONESIA PENGGUNA PRODUK ILEGAL KETIGA TERBURUK DI DUNIA Indonesia berada di urutan ketiga terburuk di dunia dalam penggunaan peranti lunak komputer ilegal. Dari 5. Kegiatan Akhir Alat/Bahan/Sumber Belajar: 1. Penggunaan peranti ilegal merupakan salah satu indikator yang menjelaskan seberapa besar perhatian para peneliti. Wacana dari koran atau majalah tentang kesenian. penilaian buruk atau tidaknya suatu negara dalammemanfaatkan teknologi informasi dilihat daribeberapa faktor. kemudian Vietnam.9 miliar komputer (PC) yang beredar di Inonesia.” tutur sofyan. SejakNovember 2006. hak kekayaan intelektual serasa tak ada artinya di Indonesia dalam melindungi karya intelektual. Presiden Direktur PT Microsoft Indonesia (MI). Peringkat terburuk pertama ditempati Zimbabwe. sebanyak 87 persen masih menggunakan peranti lunak ilegal. Ketua KIKAS.

Sikap Minat Moral 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 Total Skor Ratarata Ni lai Rencana Pelaksanaan Pembelajaran PBSI X SMA Negeri 1 BINUANG – SUGIANOR 33 . Kepala SMAN 1 BINUANG Guru Bidang Studi. Microsoft Indonesia sedang berupaya memperbarui sekitar 500. Selain itu. pihaknya juga mengadakan kerja sama di bidang pendidikan dan peningkatan jumlah perusahaan lokal dalam menggunakan peranti lunak legal sehingga hakkekayaan sungguh semakin dihargai di negara ini. Menurut Tony. BINUANG. Tony menyebutkan.000 komputer yang berada di lingkungan pemerintah. Tony menegaskan. proteksi juga diberikan dengan jangka waktu selama tiga tahun. Lembar Penilaian Sikap No 1 2 3 Nama Siswa Dst. Misalnya. No 1 2 3 Soal Rumuskan ide pokok setiap paragraf! Susunlah ringkasan wacana dengan bahasa sendiri! Tuliskan kembali kalimat yang berupa fakta dan opini! Total Skor Lembar Penilaian Praktik Format penilaian untuk soal nomor 1 – 3 No 1 2 3 Nama Siswa 1 Aspek yang Dinilai 2 3 Total Skor Ratarata Nilai Bobot 30 50 20 100 Dst. pemerintah akan memperoleh pembaruan program dengan nilai sekitar 60 juta dollar AS.Indikator lainnya adalah seberapa banyak perusahaan lokal menggunakan peranti lunak yang legal menunjukkan kuantitas pengembang profesional teknologi informasi dan pengguna komputer di Indonesia. Juli 2008 Mengetahui. pemerintah bisa menghemat anggaran negara sekitar 200 juta dolar AS. Melalui negosiasi dengan pemerintah pusat. jika dihitung dari harga pembeliannya saja.

M. S.Pd 8. : Bahasa dan Sastra Indonesia : X/1 : 15 dan 16 : 4 jam pelajaran Rencana Pelaksanaan Pembelajaran PBSI X SMA Negeri 1 BINUANG – SUGIANOR .DRS. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan Alokasi Waktu Standar Kompetensi : Menulis 4. ekspositif) Kompetensi Dasar : 34 eskriptis. Mengungkapkan informasi dalam berbagai bentuk paragraf (naratif. NURDIN SUGIANOR.

Menggunakan kata ulang dalam paragraf naratif 7.1 Menulis gagasan dengan menggunakan pola urutan waktu dan tempat dalam bentuk paragraf naratif Indikator : 1. waktu. Mendaftar topik-topik yang dapat dikembangkan menjadi paragraf naratif 3. Menyunting paragraf naratif yang ditulis teman berdasarkan kronologi. Mengidentifikasi cirikarakteristik paragraf naratif 2. tanya jawab. Menentukan pola pengembangan paragraf naratif 4. Mengidentifikasi cirikarakteristik paragraf naratif 2. Menyusun kerangka paragraf naratif berdasarkan kronologi waktu dan peristiwa 5. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran PBSI X SMA Negeri 1 BINUANG – SUGIANOR 35 . Topik-topik yang dapat dikembangkan menjadi paragraf naratif 3. Menyusun kerangka paragraf naratif berdasarkan kronologi waktu dan peristiwa 5. penugasan. Mengembangkan kerangka yang telah dibuat menjadi paragraf naratif dengan menggunakan kata ulang dan EYD yang tepat Materi Pembelajaran 1. peristiwa. Karakteristik paragraf naratif 2. dan EYD Tujuan Pembelajaran Setelah pembelajaran ini siswa dapat: 1.4. Kerangka paragraf naratif 5. Pengembangankerangka menjadi paragraf naratif Metode Pembelajaran Metode yang digunakan dalam kegiatan pembelajaran ini adalah : diskusi. Menentukan pola pengembangan paragraf naratif 4. Mendaftar topik-topik yang dapat dikembangkan menjadi paragraf naratif 3. Mengembangkan kerangka yang telah dibuat menjadi paragraf naratif 6. Pola pengembangan paragrag naratif 4.

dan EYD. LCD. Lap top. KD. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran PBSI X SMA Negeri 1 BINUANG – SUGIANOR 36 . kerangka paragraf naratif • • Berikutnya siswa diminta menjelaskan materi hasil diskusi.2 Menginterpretasikan/memahami konsep tentang paragraf naratif (telaah literatur) Mengidentifikasi contoh paragraf naratif Mengidentifikasi topik-topik yang dapat dibuat paragraf naratif Mengidentifikasi kerangka paragraf naratif Konsolidasi pembelajaran. • Setelah siswa menggali informasi pada kegiatan di atas siswa mendiskusikan tentang konsep paragraf naratif. mengecek kehadiran siswa Menyampaikan SK. Kegiatan Akhir c. • B. Siswa menarik kesimpulan : : Membangkitkan motivasi siswa a.1 Refleksi. topik-topik yang bisa dibuat paragraf naratif. Indikator serta a. LKS.1 Apersepsi (15 menit) Pertemuan kedua C. peristiwa. Buku Bahasa Indonesia tentang Deskripsi.1 Eksplorasi: • • • b. Siswa menyimpulkan hasil pembelajaran Alat/Bahan/Sumber Belajar: 1.Langkah-langkah Pembelajaran A.2 Membagi kelompok kerja dan penjelasan prosesdur kerja pembelajaran : Berdoa. Kegiatan Inti Pertemuan pertama b. waktu. • Siswa membuat contoh paragraf narasi dengan EYD yang tepat dan menggunakan frasa ajektif • • Siswa Menyunting paragraf deskriptif yang dibuat teman berdasarkan kronologi. Kegiatan Awal • • KKM.

Penilaian Jawablah pertanyaan berikut! No 1 2 3 4. Juli 2008 Mengetahui. Total Skor Ratarata Nilai Bobot 50 50 100 30 70 100 Lembar Penilaian Praktik Format penilaian soal nomor 3 dan 4 No 1 2 3 Nama Siswa Isi Aspek yang Dinilai Diksi Kal EYD Ko. 37 . Lembar Penilaian Sikap No 1 2 3 Nama Siswa Dst.dan EYD yang benar! Total Skor Lembar Penilaian Pengetahuan Format penilaian nomor 1 dan 2 Nilai/Nomor Soal Nama No Siswa 1 2 1 2 3 Dst. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran PBSI X SMA Negeri 1 BINUANG – SUGIANOR 1 Sikap Minat Moral 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 Total Skor Ratarata Ni lai Guru Bidang Studi. Soal Soal Pengetahuan Jelaskan karakteristikparagraf naratif! Buat 3 topik yang dapat dikembangkan menjadi paragraf naratif! Total Skor Praktik Susun sebuah kerangka paragraf naratif dari salah satu topik yang telah dibuat! Susunlah sebuah paragraf narasi berdasarkan kerangka yang sudah dibuat dengan menggunakan kata ulang. Total Skor Ratarata Nilai Dst. BINUANG.

Pd 9. NURDIN SUGIANOR.2 Menulis hasil observasi dalam bentuk paragraf deskripsi. : Bahasa dan Sastra Indonesia : X/1 : 17 dan 18 : 4 jam pelajaran 4.Kepala SMAN 1 BINUANG DRS. ekspositif) Kompetensi Dasar : eskriptis. Mengungkapkan informasi dalam berbagai bentuk paragraf (naratif. S. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan Alokasi Waktu Standar Kompetensi : Menulis 4. Indikator : Rencana Pelaksanaan Pembelajaran PBSI X SMA Negeri 1 BINUANG – SUGIANOR 38 . M.

2. 4. peristiwa. 4. Mendaftarkan topik-topik yang dapat dikembangkan menjadi paragraf Menyusun kerangka paragraf deskriptif. 2. Mengidentifikasi ciri/karakteristik paragraf deskripsi. mendengar apa yang didengar penulis dan merasakan apa yang dirasakan oleh penulis.1. yaitu pertama deskripsi spasial. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran PBSI X SMA Negeri 1 BINUANG – SUGIANOR 39 . Menggunakan frasa ajektif dalam paragraf deskriptif. penugasan. 6. Karangan deskripsi terbagi dua. deskripsi waktu. Lukisan disajikan sehidup-hidupnya agar pembaca seolah-olah melihat apa yang dilihat penulis. 3. Mengidentifikasi ciri/karakteristik paragraf deskripsi. merupakan upaya penggambaran suatu ruang atau tempat tertentu agar pembaca seolah-olah melihat sendiri ruang atau tempat tersebut. Menyunting paragraf deskriptif yang dibuat teman berdasarkan kronologi. 5. 3. Kedua deskriptif objektif adalah penggambaran suatu hal dengan mengungkapkan perincian identitas hal tersebut secara apa adanya sehingga pembaca dapat membayangkan keadaan yang dideskripsikan tersebut. Mengembangkan kerangka yang telah dibuat menjadi paragraf deskriptif. Membuat/menentukan topik-topik yang dapat dikembangkan menjadi paragraf deskriptif Menyusun kerangka paragraf deskriptif berdasarkan Menyusun paragraf deskripsi dengan menggunakan frasa ajektif dan EYD yang tepat. Materi Pembelajaran Paragraf deskriptif adalah paragraf yang isinya bersifat melukiskan atau menggambarkan sesuatu objek. Metode Pembelajaran Metode yang digunakan dalam kegiatan pembelajaran ini adalah : diskusi. dan EYD. Tujuan Pembelajaran Setelah pembelajaran ini siswa dapat: 1.

KD. Kegiatan Awal • • • B.Langkah-langkah Pembelajaran A.2 Menginterpretasikan/memahami konsep tentang paragraf deskripsi (telaah literatur) Mengidentifikasi contoh paragraf deskripsi Mengidentifikasi topik-topik yang dapat dibuat paragraf deskriptif Mengidentifikasi kerangka paragraf deskripsi. Lap top. topik-topik yang bisa dibuat paragraf deskriptif. Indikator serta KKM. dan EYD. Kegiatan Akhir c. Siswa menyimpulkan hasil pembelajaran Alat/Bahan/Sumber Belajar: 1. Membangkitkan motivasi siswa : a.2 Membagi kelompok kerja dan penjelasan prosesdur kerja pembelajaran Konsolidasi pembelajaran. LKS. waktu. Siswa menarik kesimpulan : Pertemuan kedua C. Buku Bahasa Indonesia tentang Deskripsi. peristiwa. • Setelah siswa menggali informasi pada kegiatan di atas siswa : a. pengecekan kehadiran siswa. LCD. Kegiatan Inti Pertemuan pertama: b. • Siswa membuat contoh paragraf deskripsi dengan EYD yang tepat dan menggunakan frasa ajektif • • Siswa Menyunting paragraf deskriptif yang dibuat teman berdasarkan kronologi.1 Apersepsi (15 menit) Berdoa.1 Refleksi. Menyampaikan SK. mendiskusikan tentang konsep paragraf deskripsi. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran PBSI X SMA Negeri 1 BINUANG – SUGIANOR 40 . kerangka paragraf deskriptif • • Berikutnya siswa diminta menjelaskan materi hasil diskusi.1 Eksplorasi: • • • • b.

Juli 2008 Mengetahui. 1 Sikap Minat Moral 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 Total Skor Rata -rata Nilai BINUANG. Total Skor Ratarata Nilai Bobot 50 50 100 30 70 100 Lembar Penilaian Praktik Format penilaian soalnomor 3 dan 4 No 1 2 3 Nama Siswa Isi Aspek yang Dinilai Diksi Kal EYD Ko. Total Skor Ratarata Nilai Dst.dan EYD yang benar! Total Skor Lembar Penilaian Pengetahuan Format penilaian nomor 1 dan 2 Nilai/Nomor Soal Nama No Siswa 1 2 1 2 3 Dst. Lembar Penilaian Sikap No 1 2 3 Nama Siswa Dst. Soal Soal Pengetahuan Jelaskan karakteristik paragraf deskriptif! Buat 3 topik yang dapat dikembangkan menjadi paragraf deskriptif! Total Skor Praktik Susun sebuah kerangka paragraf deskriptif dari salah satu topik yang telah dibuat! Susunlah sebuah paragraf deskriptif berdasarkan kerangka yang sudah dibuat dengan menggunakan kata frase ajektif . Kepala SMAN 1 BINUANG Guru Bidang Studi.Penilaian Jawablah pertanyaan berikut! No 1 2 3 4. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran PBSI X SMA Negeri 1 BINUANG – SUGIANOR 41 .

ekspositif) Kompetensi Dasar ekspositif Indikator 1. 2.3 Menulis gagasan secara logis dan sistematis dalam bentuk ragam paragraf Rencana Pelaksanaan Pembelajaran PBSI X SMA Negeri 1 BINUANG – SUGIANOR 42 . RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan Alokasi Waktu Standar Kompetensi : Menulis 4.DRS. : Mengidentifikasi ciri/karakteristik paragraf eksposisi Mendaftarkan topik-topik yang dapat dikembangkan menjadi paragraf : eskriptis. Mengungkapkan informasi dalam berbagai bentuk paragraf (naratif.Pd 10. M. S. NURDIN SUGIANOR. : Bahasa dan Sastra Indonesia : X/1 : 19 dan 20 : 4 jam pelajaran 4.

a. Langkah-langkah Pembelajaran Kegiatan Awal a. 3. Tujuan Pembelajaran Setelah pembelajaran ini siswa dapat: 1. Mengidentifikasi ciri/karakteristik paragraf eksposisi 2. Pengembangan kerangka menjadi paragraf eksposisi dengan menggunakan kata penghubung dan kata berimbuhan yang tepat. Topik-topik yang dapat dikembangkan menjadi paragraf eksposisi. Menyusun kerangka paragraf eksposisi 5.1 Apersepsi (15 menit) • • • Berdoa. Indikator serta KKM. Pola pengembangan paragraf eksposisi. 5. Menyampaikan SK. Materi Pembelajaran 1. 6. Mengembangkan kerangka menjadi paragraf eksposisi dengan menggunakan kata penghubung dan kata berimbuhan dengan tepat. 4. Metode Pembelajaran Metode yang digunakan dalam kegiatan pembelajaran ini adalah : diskusi. Membangkitkan motivasi siswa : A. 2.3.2 Membagi kelompok kerja dan penjelasan prosesdur kerja pembelajaran Rencana Pelaksanaan Pembelajaran PBSI X SMA Negeri 1 BINUANG – SUGIANOR 43 . pengecekan kehadiran siswa. Ciri dan karakteristik paragraf eksposisi. Menentukan pola pengembangan paragraf eksposisi 4. Menentukan pola pengembangan paragraf eksposisi Menyusun kerangka paragraf eksposisi Mengembangkan kerangka yang telah dibuat menjadi paragraf eksposisi Mengidentifikasi kata berimbuhan dalam paragraf ekspositif dengan menggunakan kata penghubung yang tepat. KD. penugasan. Mendaftarkan topik-topik yang dapat dikembangkan menjadi paragraf 3. 4.

Kegiatan Inti Pertemuan pertama b. Mengidentifikasi kerangka paragraf eksposisi Mengidentifikasi kata penghubung dan kata berimbuhan • Setelah siswa menggali informasi pada kegiatan di atas siswa b. Siswa menarik kesimpulan : Pertemuan kedua C. mendiskusikan tentang konsep paragraf eksposisi.2 Konsolidasi pembelajaran.1 Refleksi. Kegiatan Akhir c. LKS.B. Penilaian Jawablah pertanyaan berikut!5 Sikap No Soal Pengetahuan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran PBSI X SMA Negeri 1 BINUANG – SUGIANOR Soal Bobot 44 . LCD. Lap top. • Siswa membuat contoh paragraf eksposisi dengan EYD yang tepat dan menggunakan kata penghubung dan kata berimbuhan • Siswa Menyunting paragraf eksposisi yang dibuat teman berdasarkan dengan memperhatikan penggunaan kata penghubung dan kata berimbuhan. topik-topik yang bisa dibuat paragraf eksposisi. pola pengembangan paragraf.1 : Eksplorasi: • Menginterpretasikan/memahami konsep tentang paragraf eksposisi (telaah literatur) • • • • • Mengidentifikasi contoh paragraf eksposisi Mengidentifikasi topik-topik yang dapat dibuat paragraf eksposisi Mengidentifikasi pola pengembangan paragraf eksposisi. Buku Bahasa Indonesia tentang Deskripsi. • Siswa menyimpulkan hasil pembelajaran Alat/Bahan/Sumber Belajar: 1. kerangka paragraf ekpsosisi • • Berikutnya siswa diminta menjelaskan materi hasil diskusi.

Total Skor Ratarata Nilai Dst. S.Pd Guru Bidang Studi. NURDIN SUGIANOR. Lembar Penilaian Sikap No 1 2 3 Nama Siswa Dst. Kepala SMAN 1 BINUANG DRS. BINUANG. M. 1 Sikap Minat Moral 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 Total Skor Rata -rata Nilai Rencana Pelaksanaan Pembelajaran PBSI X SMA Negeri 1 BINUANG – SUGIANOR 45 .1 2 3 4 5 Jelaskan karakteristik paragraf eksposisi! Buat 3 topik yang dapat dikembangkan menjadi paragraf eksposisi! Jelaskan pola pengembangan paragraf eksposisi! Total Skor Praktik Susun sebuah kerangka paragraf eksposisi dari salah satu topik yang telah dibuat! Susunlah sebuah paragraf ekspoisis berdasarkan kerangka yang sudah dibuat dengan menggunakan kata penghbubung dan kata berimbuhan yang benar! Total Skor Lembar Penilaian Pengetahuan 30 30 40 100 30 70 100 Total Skor Ratarata Format penilaian nomor 1 – 3 Nilai/Nomor Soal Nama No Siswa 1 2 3 1 2 3 Dst. Juli 2008 Mengetahui. Nilai Lembar Penilaian Praktik Format penilaian soalnomor 3 dan 4 No 1 2 3 Nama Siswa Isi Aspek yang Dinilai Diksi Kal EYD Ko.

rima. Indikator : 1. Memahami puisi yang disampaikan secara langsung/ tidak langsung Kompetensi Dasar 5. Mengidentifikasi (majas. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan Alokasi Waktu : Bahasa dan Sastra Indonesia : X/1 : 21 dan 22 : 4 jam pelajaran Standar Kompetensi : Mendengarkan 5.11. kata-kata berkonotasi dan bermakna lambang) 2. Menanggapi unsur-unsur puisi yang ditemukan 3. rima. kata-kata berkonotasi dan bermakna lambang) Rencana Pelaksanaan Pembelajaran PBSI X SMA Negeri 1 BINUANG – SUGIANOR 46 . Mengidentifikasi (majas. Mengartikan kata-kata berkonotasi dan makna lambang Tujuan Pembelajaran Setelah pembelajaran ini siswa dapat: 1.1 : Mengidentifikasi unsur-unsur bentuk suatu puisi yang disampaikan secara langsung ataupun melalui rekaman.

Mengartikan kata-kata berkonotasi dan makna lambang Materi Pembelajaran Unsur-unsur yang membentuk puisi 1. rima. kata berkonotasi 4. Kegiatan Inti Pertemuan pertama : Membangkitkan motivasi siswa a. tanya jawab Langkah-langkah Pembelajaran B. rima 3. Menanggapi unsur-unsur puisi yang ditemukan 3.2. KD. Kegiatan Akhir Rencana Pelaksanaan Pembelajaran PBSI X SMA Negeri 1 BINUANG – SUGIANOR 47 . kata bermakna lambang Metode Pembelajaran Metode yang digunakan dalam kegiatan pembelajaran ini adalah : penugasan. kata bermakna lambang) Mendengarkan puisi Mendiskusikan unsur-unsur bentuk puisi tersebut Melaporkan hasil diskusi : Siswa menyimpulkan hasil pembelajaran Pertemuan kedua C.2 Membagi kelompok kerja dan penjelasan prosedur kerja pembelajaran Menyampaikan SK. kata konotasi. pengecekan kehadiran a. Indikator Kegiatan Awal : Berdoa. majas 2. • siswa • serta KKM.1 Apersepsi (15 menit) • • • • • Telaah pustaka tentang unsur-unsur yang membentuk puisi (majas. • B. diskusi.

Penilaian Simaklah pembacaan puisi yang akan diperdengarkan melalui tape recorder! Kemudian jawab pertanyaan berikut! Puisi TIKUS DI ATAS MEJA Tikus-tikus di atas meja (Seram juga melihat taring-taringnya) Dengan rakus menyikat apa saja Beberapa remah roti jatuh tercecer Beberpa tikus meluncur turun ke bawah Berebut remah dengan kecoa-kecoa kecil Sesekali terdegar kersik suara Tikus-tikus pun sekejap menghilang Bagai ditelan bumi Tapi tak lama moncong dan taringnya Muncul lagi Mengawasi sekeliling dengan waspada Lalu naik lagi berputar-putar di atas meja Mencari-cari sisa-sisa dengan jelinya Lalu turun lagi kalau-kalu ada yang terlewatkan Lalu naik lagi dengan mata dan hidung memeriksa Kalau takada lagi yang dimakannya Mereka pun beramai-ramai menggorogoti meja Seekor kucing gembong mendekam di sudut Pura-pura tak tahu Atau barangkali Takut K.Alat/Bahan/Sumber Belajar: 1. LKS. Buku tentang puisi. Kaset.H. tape recorder. Mustofa Bisri. 1995 No 1 2 3 4 5 6 7 Soal Pengetahuan Jelaskan yang dimaksud dengan majas dalam puisi ! Jelaskan yang dimaksud dengan rima dalam puisi ! Jelaskan yang dimaksud dengan kata berkonotasi dalam puisi! Jelaskan yang dimaksud dengan kata bermakna lambang dalam puisi! Total Skor Praktik Jelaskan makna majas yang terdapat di dalam pusi yang diperdengarkan! Jelaskan rima pusi yang diperdengarkan! Jelaskan yang dimaksud dengan makna kata berkonotasi dalam puisi Bobot 30 30 20 20 100 30 30 20 48 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran PBSI X SMA Negeri 1 BINUANG – SUGIANOR .

M. Juli 2008 Mengetahui.8 No 1 2 3 Nama Siswa 5 Aspek yang Dinilai 6 7 8 Total Skor Ratarata Nilai Dst. Lembar Penilaian Sikap Sikap Minat Moral 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 Total Skor Ratarata Ni lai BINUANG. No 1 2 3 Nama Siswa Dst. S. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran PBSI X SMA Negeri 1 BINUANG – SUGIANOR 49 . 1 2 Nilai/Nomor Soal 3 4 Total Skor Ratarata Nilai Lembar Penilaian Praktik Format penilaian untuksoal nomor 5 . NURDIN SUGIANOR.8 yang diperdengarkan! Jelaskan yang dimaksud dengan makna kata bermakna lambang dalam puisi yang diperdengarkan! Total Skor 20 100 Lembar Penilaian Pengetahuan Format penilaian untuk soal nomor 1 – 4 No 1 2 3 Nama Siswa Dst.Pd Guru Bidang Studi. Kepala SMAN 1 BINUANG DRS.

Memahami puisi yang disampaikan secara langsung/ tidak langsung Kompetensi Dasar 5. satire.2 : Mengungka kan isi suatu puisi yang disampaikan secara langsung ataupun melalui rekaman Indikator : 1.) 3. satire. dll. elegi. dll. himne. roman. Mengungkapkan isi puisi dengan kata-kata sendiri Tujuan Pembelajaran Setelah pembelajaran ini siswa dapat: 1. elegi.12. Menjelaskan maksud puisi 4. Menentukan jenis puisi yang didengar (balada. Menyebutkan tema puisi yang didengar 2. ode. ode. Menyebutkan tema puisi yang didengar 2. himne.) Rencana Pelaksanaan Pembelajaran PBSI X SMA Negeri 1 BINUANG – SUGIANOR 50 . roman. Menentukan jenis puisi yang didengar (balada. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan Alokasi Waktu : Bahasa Indonesia : X/1 : 23 dan 24 : 4 jam pelajaran Standar Kompetensi : Mendengarkan 5.

isi puisi. • B. tema.1 Apersepsi (15 menit) balada elegi roman ode himne satire Rencana Pelaksanaan Pembelajaran PBSI X SMA Negeri 1 BINUANG – SUGIANOR 51 . Indikator Kegiatan Awal : Berdoa. pengecekan kehadiran a.2 Membagi kelompok kerja dan penjelasan prosedur kerja pembelajaran Menyampaikan SK. diskusi. Menjelaskan maksud puisi 4. Mengungkapkan isi puisi dengan kata-kata sendiri Materi Pembelajaran 1. Jenis-jenis puisi 3. maksud : Membangkitkan motivasi siswa a. • siswa • serta KKM. Makna/maksud puisi Metode Pembelajaran Metode yang digunakan dalam kegiatan pembelajaran ini adalah : penugasan. tanya jawab Langkah-langkah Pembelajaran A. Kegiatan Inti Pertemuan pertama • puisi) • • Mendengarkan puisi Mengidentifikasi jenis puisi Telaah pustaka tentang isi puisi (jenis puisi. KD. Tema puisi 2.3.

LKS. Buku tentang puisi. Nilai/Nomor Soal 1 2 Total Skor Ratarata Nilai Lembar Penilaian Praktik Format penilaian untuksoal nomor 3 – 4 No 1 2 3 Nama Siswa Aspek yang Dinilai 3 4 Total Skor Ratarata Nilai Dst. Kaset. tape recorder. Penilaian Simaklah pembacaan puisi yang akan diperdengarkan melalui tape recorder! Kemudian jawab pertanyaan berikut! Puisi No 1 2 3 4 Soal Pengetahuan Jelaskan yang dimaksud dengan tema dalam puisi ! Jelaskan jenis-jenis puisi ! Total Skor Praktik Rumuskan tema pusi yang diperdengarkan! Tentukan jenis puisi yang diperdengarkan! Total Skor Bobot 40 60 100 60 40 100 Lembar Penilaian Pengetahuan Format penilaian untuk soal nomor 1 – 2 No 1 2 3 Nama Siswa Dst. Lembar Penilaian Sikap No Sikap Minat Moral 52 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran PBSI X SMA Negeri 1 BINUANG – SUGIANOR . • Mendiskusikan isi puisi Melaporkan hasil diskusi Kegiatan Akhir: Siswa menyimpulkan hasil pembelajaran Alat/Bahan/Sumber Belajar: 1.Pertemuan kedua • D.

M. Mengidentifikasi kalimat langsung dan tidak langsung dalam : Menceritakan kembali isi cerita pendek yang dibaca dengan sudut pandang. latar. 4. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan Alokasi Waktu Standar Kompetensi : Berbicara 6. S.1 Mengemukakan hal-hal yang menarik atau mengesankan dari cerita pendek melalui kegiatan diskusi Indikator 1. Kepala SMAN 1 BINUANG DRS. cerpen Tujuan Pembelajaran Mengungkapkan hal-hal yang menarik atau mengesankan Mendiskusikan unsur-unsur intrinsik (tema. 3. penokohan.Pd Guru Bidang Studi. 13. Membahas cerita pendek melalui kegiatan diskusi Kompetensi Dasar : : Bahasa Indonesia : X/1 : 25 dan 26 : 4 jam pelajaran 6. alur. NURDIN SUGIANOR. Juli 2008 Mengetahui.Nama Siswa 1 2 3 Dst. 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 Total Skor Rata -rata Ni lai BINUANG. kata-kata sendiri 2. amanat) cerita pendek yang dibaca. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran PBSI X SMA Negeri 1 BINUANG – SUGIANOR 53 .

Mengidentifikasi kalimat langsung dan tidak langsung dalam cerpen Materi Pembelajaran 1. isi cerpen 2. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran PBSI X SMA Negeri 1 BINUANG – SUGIANOR 54 . Kegiatan Inti : Membangkitkan motivasi siswa a.1 Apersepsi (15 menit) • siswa • serta KKM. latar. latar. Mendiskusikan unsur-unsur intrinsik (tema. Mengungkapkan hal-hal yang menarik atau mengesankan 3. unsur-unsur intrinsik 4. diskusi. 4. tanya jawab Langkah-langkah Pembelajaran A. Menceritakan kembali isi cerita pendek yang dibaca dengan kata-kata sendiri 2. penggunaan kalimat langsung/ tidak langsung Metode Pembelajaran Metode yang digunakan dalam kegiatan pembelajaran ini adalah : penugasan. alur. • B. sudut pandang. amanat) cerita pendek yang dibaca. penokohan. hal yang menarik 3. penokohan. sudut pandang. Indikator Berdoa.2 Membagi kelompok kerja dan penjelasan prosedur kerja pembelajaran Menyampaikan SK. Kegiatan Awal : a. amanat. alur.Setelah pembelajaran ini siswa dapat: 1. pengecekan kehadiran tema. KD.

LKS. kemudian jawab pertanyaan berikut! Cerpen No 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 Soal Pengetahuan Jelaskan Apa yang dimaksud dengan unsur instrisik tema! Jelaskan Apa yang dimaksud dengan unsur instrisik penokohan! Jelaskan Apa yang dimaksud dengan unsur instrisik alur! Jelaskan Apa yang dimaksud dengan unsur instrisik sudut pandang! Jelaskan Apa yang dimaksud dengan unsur instrisik latar! Jelaskan Apa yang dimaksud dengan unsur instrisik amanat! Jelaskan yang dimasud dengan kalimat langsung dan tidak langsung! Total Skor Praktik Ceritakan kembali isi cerpen yang dicaba tersebut dengan bahasa sendiri! Jelaskan tema cerpen tersebut! Jelaskan penokohan tokoh yang terdapatdalamcerpen tersebut! Jelaskan alur cerpen tersebut! Jelaskan sudut pandang yang digunakan pengarang dalan cerpen Bobot 10 20 20 20 10 10 10 100 20 20 10 10 10 55 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran PBSI X SMA Negeri 1 BINUANG – SUGIANOR . • Mendiskusikan unsur-unsur intrinsik (tema. sudut pandang. LCD.Pertemuan pertama • • • • Telaah pustaka tentang unsur instrinsik cerpen Membaca cerita pendek Menceritakan kembali isi cerita pendek yang dibaca dengan kata-kata sendiri Mengungkapkan hal-hal yang menarik atau mengesankan dari karya tersebut Pertemuan kedua • • • B. Penilaian Bacalah cerpen berikut. amanat) cerita pendek yang dibaca Melaporkan hasil diskusi Mengidentifikasi kalimat langsung dan tidak langsung Melaporkan hasil diskusi Kegiatan Akhir : Siswa menyimpulkan hasil pembelajaran Alat/Bahan/Sumber Belajar: 1. alur. Laptop. latar . penokohan. Buku tentang cerpen.

9 Aspek yang Dinilai 10 11 12 13 14 15 Total Skor Rata -rata Nilai Lembar Penilaian Sikap No 1 2 3 Nama Siswa Dst. M.13 14 15 tersebut! Jelaskan latar cerpen tersebut! Rumuskan amanat tepat berdasarkan cerpen tersebut! Tuliskan 3 contoh kalimat langsung dan 3 contoh kalimat tak langsung yang terdapat dalam cerpen tersebut! Total Skor 10 10 10 100 Lembar Penilaian Pengetahuan Format penilaian untuk soal nomor 1 – 7 No 1 2 3 Nama Siswa Nilai/Nomor Soal 1 2 3 4 5 6 7 Total Skor Rata -rata Nilai Dst. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran PBSI X SMA Negeri 1 BINUANG – SUGIANOR 56 . S. Kepala SMAN 1 BINUANG DRS.Pd Guru Bidang Studi. Sikap Minat Moral 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 Total Skor Rata -rata Ni lai BINUANG. NURDIN SUGIANOR. Juli 2008 Mengetahui. Lembar Penilaian Praktik Format penilaian untuksoal nomor 8 – 15 No 1 2 3 Nama Siswa 8 Dst.

Menemukan nilai-nilai dalam cerpen 2. Membandingkan nilai-nilai yang terdapat dalam cerita pendek dengan kehidupan sehari-hari Materi Pembelajaran Naskah cerita pendek • nilai budaya : Menemukan nilai-nilai dalam cerpen Membandingkan nilai-nilai yang terdapat dalam cerita pendek Mendiskusikan nilai-nilai yang terdapat dalam cerpen dengan kehidupan sehari-hari Rencana Pelaksanaan Pembelajaran PBSI X SMA Negeri 1 BINUANG – SUGIANOR 57 . 3.2 Menemukan nilai-nilai cerita pendek melalui kegiatan diskusi Indikator 1. Membahas cerita pendek melalui kegiatan diskusi Kompetensi Dasar : : Bahasa dan Sastra Indonesia : X/1 : 27 dan 28 : 4 jam pelajaran 6.14. Tujuan Pembelajaran Setelah pembelajaran ini siswa dapat: 1. 2. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan Alokasi Waktu Standar Kompetensi : Berbicara 6.

kemudian jawab pertanyaan berikut! Cerpen Rencana Pelaksanaan Pembelajaran PBSI X SMA Negeri 1 BINUANG – SUGIANOR 58 . pengecekan kehadiran a.1 Apersepsi (15 menit) Pertemuan kedua Melaporkan hasil diskusi Kegiatan Akhir • Siswa menyimpulkan hasil pembelajaran Alat/Bahan/Sumber Belajar: 1. • siswa • serta KKM.• • • nilai moral nilai agama nilai politik Metode Pembelajaran Metode yang digunakan dalam kegiatan pembelajaran ini adalah : penugasan. diskusi. Buku tentang cerpen.2 Membagi kelompok kerja dan penjelasan prosedur kerja pembelajaran Menyampaikan SK. • B. Laptop. LKS. LCD. tanya jawab Langkah-langkah Pembelajaran C. KD. Indikator Kegiatan Awal : Berdoa. Penilaian Bacalah cerpen berikut. Kegiatan Inti Pertemuan pertama • • • • • Telaah pustaka tentang nilai-nilai cerita pendek Membaca cerita pendek Mendiskusikan nilai-nilai yang terdapat dalam cerpen Melaporkan hasil diskusi : : Membangkitkan motivasi siswa a.

Lembar Penilaian Sikap Sikap Minat Moral 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 Total Skor Rata -rata Ni lai BINUANG. Lembar Penilaian Praktik Format penilaian untuksoal nomor 6 – 9 No 1 2 3 Nama Siswa 6 Dst. Kepala SMAN 1 BINUANG DRS. 7 Aspek yang Dinilai 8 9 Total Skor Rata -rata Nilai No 1 2 3 Nama Siswa Dst. Juli 2008 Mengetahui. S. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran PBSI X SMA Negeri 1 BINUANG – SUGIANOR 59 .Pd Guru Bidang Studi.No 1 2 3 4 5 6 7 8 9 Soal Pengetahuan Jelaskan apayang dimaksud denga nilai dalam cerpen! Jelaskan Apa yang dimaksud dengan nilai budaya dalam cerpen! Jelaskan Apa yang dimaksud dengan nilai moral dalam cerpen! Jelaskan Apa yang dimaksud dengan nilai agama dalam cerpen! Jelaskan Apa yang dimaksud dengan nilai politik dalam cerpen! Total Skor Praktik Jelaskan Apa yang dimaksud dengan nilai budaya dalam cerpen! Jelaskan Apa yang dimaksud dengan nilai moral dalam cerpen! Jelaskan Apa yang dimaksud dengan nilai agama dalam cerpen! Jelaskan Apa yang dimaksud dengan nilai politik dalam cerpen! Total Skor Bobot 20 20 20 20 20 100 20 20 20 20 80 Lembar Penilaian Pengetahuan Format penilaian untuk soal nomor 1 – 5 No 1 2 3 Nama Siswa Nilai/Nomor Soal 1 2 3 4 5 Total Skor Rata -rata Nilai Dst. NURDIN SUGIANOR. M.

dan intonasi yang tepat Indikator 1. Membaca puisi dengan memperhatikan lafal. Membahas pembacaan puisi berdasarkan lafal. Tujuan Pembelajaran Setelah pembelajaran ini siswa dapat: 1. tekanan. dan intonasi Materi Pembelajaran Puisi • • • lafal tekanan intonasi 60 Memberi saran perbaikan pembacaan puisi yang kurang tepat : Membaca puisi dengan memperhatikan lafal. dan intonasi yang sesuai dengan isi puisi Membahas pembacaan puisi berdasarkan lafal. Memahami wacana sastra melalui kegiatan membaca puisi dan cerpen Kompetensi Dasar : : Bahasa dan Sastra Indonesia : X/1 : 29 dan 30 : 4 jam pelajaran 7. tekanan. dan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran PBSI X SMA Negeri 1 BINUANG – SUGIANOR . RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan Alokasi Waktu Standar Kompetensi : Membaca 7.1 Membacakan puisi dengan lafal. dan intonasi yang sesuai dengan isi puisi 2. 2. tekanan. tekanan. intonasi 3. nada. tekanan.15.

tekanan.1 Apersepsi (15 menit) • siswa • serta KKM. dan intonasi Memberi saran perbaikan pembacaan puisi yang kurang tepat Membacakan puisi dengan memperhatikan lafal.• • jeda pemenggalan kata. dan Menyampaikan SK. Melaporkan hasil diskusi Kegiatan Akhir Rencana Pelaksanaan Pembelajaran PBSI X SMA Negeri 1 BINUANG – SUGIANOR . pengecekan kehadiran Pertemuan kedua (setengah siswa yang belum tampil intonasi yang sesuai dengan isi puisi Membahas pembacaan puisi berdasarkan lafal. tekanan.2 Membagi kelompok kerja dan penjelasan prosedur kerja pembelajaran Pertemuan pertama (setengah siswa) intonasi. dan Membangkitkan motivasi siswa a. Indikator Berdoa. tekanan. Kegiatan Awal : a. tanya jawab Langkah-langkah Pembelajaran A. dan frase. jeda. tekanan. Kegiatan Inti • • • • • • • : Telaah pustaka tentang teknik membaca puisi (lafal. tekanan. • B. dan intonasi Memberi saran perbaikan pembacaan puisi yang kurang tepat : 61 C. diskusi. frasa Metode Pembelajaran Metode yang digunakan dalam kegiatan pembelajaran ini adalah : demontrasi penugasan. KD. intonasi yang sesuai dengan isi puisi Membahas pembacaan puisi berdasarkan lafal. Membacakan puisi dengan memperhatikan lafal. pemenggalan kata.

tekanan (B) .pemenggalan kata dan frase (E) Total Skor Lembar Penilaian Pengetahuan Format penilaian untuk soal nomor 1 – 5 No 1 2 3 Nama Siswa Nilai/Nomor Soal 1 2 3 4 5 Total Skor Rata -rata Nilai Bobot 20 20 20 20 20 100 6 20 20 20 20 20 100 Dst.jeda (D) . Laptop.intonasi (C) . CD contoh pembacaan puisi Buku tentang baca puisi.• Siswa menyimpulkan hasil pembelajaran Alat/Bahan/Sumber Belajar: 1. Penilaian Bacalah puisi berikut.lafal (A) . LCD. Lembar Penilaian Praktik Format penilaian untuksoal nomor A – E No 1 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran PBSI X SMA Negeri 1 BINUANG – SUGIANOR Nama Siswa A B Aspek yang Dinilai C D E Total Skor Rata -rata Nilai 62 . kemudian kerjakan perintah soalberikut! Puisi No 1 2 3 4 5 Soal Pengetahuan Jelaskan apa yang dimaksud dengan lafal dalam pembacaan puisi! Jelaskan apa yang dimaksud dengan tekanan dalam pembacaan puisi! Jelaskan apa yang dimaksud dengan intonasi dalam pembacaan puisi! Jelaskan apa yang dimaksud dengan jeda dalam pembacaan puisi! Jelaskan apa yang dimaksud dengan pemenggalan kata dan frase dalam pembacaan puisi! Total Skor Praktik Bacalah puisi yang disediakan di atas! Yang akan dinilai adalah ketepatan: .

S. NURDIN SUGIANOR. Sikap Minat Moral 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 Total Skor Ratarata Ni lai Rencana Pelaksanaan Pembelajaran PBSI X SMA Negeri 1 BINUANG – SUGIANOR 63 .Pd Guru Bidang Studi.2 3 Dst. Juli 2008 Mengetahui. BINUANG. Lembar Penilaian Sikap No 1 2 3 Nama Siswa Dst. Kepala SMAN 1 BINUANG DRS. M.

: Mengidentifikasi unsur-unsur (tema. dan amanat) Metode Pembelajaran Metode yang digunakan dalam kegiatan pembelajaran ini adalah : penugasan. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran PBSI X SMA Negeri 1 BINUANG – SUGIANOR 64 . Mengaitkan unsur intrinsik (tema.2 Menganalisis keterkaitan unsur intrinsik suatu cerpen dengan kehidupan sehari-hari Indikator 1. penokohan. penokohan. penokohan. diskusi. dan amanat) cerita pendek Mengaitkan unsur intrinsik (tema. tanya jawab. penokohan. Mengidentifikasi unsur-unsur (tema. dan amanat) dengan yang telah dibaca kehidupan sehari-hari Tujuan Pembelajaran Setelah pembelajaran ini siswa dapat: 1. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan Alokasi Waktu Standar Kompetensi : Membaca 7. dan amanat) dengan kehidupan sehari-hari Materi Pembelajaran Naskah cerpen • unsur intrinsik (tema. Memahami wacana sastra melalui kegiatan membaca puisi dan cerpen Kompetensi Dasar : : Bahasa dan Sastra Indonesia : X/1 : 31 dan 32 : 4 jam pelajaran 7. dan amanat) cerita pendek yang telah dibaca 2.16. penokohan. 2.

kemudian kerjakan perintah soal berikut! Cerpen No 1 2 Soal Praktik Rumuskan tema. pengecekan kehadiran a. dan amanat) cerita : Membangkitkan motivasi siswa a. Laptop.1 Apersepsi (15 menit) pendek yang telah dibaca Pertemuan kedua • Mengaitkan unsur intrinsik (tema. Penilaian Bacalah cerpen berikut. Kegiatan Inti Pertemuan pertama • • Membaca cerpen Mengidentifikasi unsur-unsur (tema. penokohan. dan amanat) dengan : kehidupan sehari-hari C. Melaporkan hasil diskusi Kegiatan Akhir • Siswa menyimpulkan hasil pembelajaran Alat/Bahan/Sumber Belajar: 1. KD.2 Membagi kelompok kerja dan penjelasan prosedur kerja pembelajaran Menyampaikan SK. Buku tentang baca CERPEN. amanat cerpen di atas! Jelaskan keterkaiatan antara tema. LCD. penokohan. penokohan. • B. Kegiatan Awal • siswa • serta KKM.Langkah-langkah Pembelajaran A.penokohandan amanat dalam cerpen tersebut dengan kehidupan sehari-hari! Total Skor Bobot 50 50 100 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran PBSI X SMA Negeri 1 BINUANG – SUGIANOR 65 . Indikator : Berdoa.

S. Kepala SMAN 1 BINUANG DRS. BINUANG. Juli 2008 Mengetahui.Pd Guru Bidang Studi. NURDIN SUGIANOR. Sikap Minat Moral 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 Total Skor Ratarata Ni lai Rencana Pelaksanaan Pembelajaran PBSI X SMA Negeri 1 BINUANG – SUGIANOR 66 . 2 Aspek yang Dinilai Total Skor Rata -rata Nilai Lembar Penilaian Sikap No 1 2 3 Nama Siswa Dst. M.Lembar Penilaian Praktik Format penilaian untuksoal nomor 1 – 2 No 1 2 3 Nama Siswa 1 Dst.

Membedakan bentuk pantun dan syair 3. dan rima Materi Pembelajaran Contoh puisi lama (pantun. dan rima 4. Menulis pantun/ syair dengan memperhatikan bait. dan rima Indikator : 1. syair) berdasarkan bait. Menyunting puisi lama (pantun/syair) yang dibuat teman Tujuan Pembelajaran Setelah pembelajaran ini siswa dapat: 1. Mengungkapkan pikiran. irama. irama. irama. Mengidentifikasi puisi lama (pantun.17. irama. Membedakan bentuk pantun dan syair 3. Menulis pantun/ syair dengan memperhatikan bait. dan rima 2. syair) berdasarkan bait. Mengidentifikasi puisi lama (pantun. dan perasaan melalui kegiatan menulis puisi Kompetensi Dasar : : Bahasa dan Sastra Indonesia : X/1 : 33 dan 34 : 4 jam pelajaran 8. syair) • • • • bait irama rima perbedaan pantun dengan syair Rencana Pelaksanaan Pembelajaran PBSI X SMA Negeri 1 BINUANG – SUGIANOR 67 . irama. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan Alokasi Waktu Standar Kompetensi : Menulis 8.1 Menulis puisi lama dengan memperhatikan bait. dan rima 2.

tanya jawab Langkah-langkah Pembelajaran A. dan rima Menyunting puisi lama (pantun/ syair) yang dibuat teman : Siswa menyimpulkan hasil pembelajaran C. Membaca puisi lama (pantun. Kegiatan Inti Pertemuan pertama • • • Telaah pustaka tentang puisi lama (pantun. dan rima : Membangkitkan motivasi siswa a. Kegiatan Awal a. LCD. KD. Indikator Berdoa. pengecekan kehadiran : dan rima Pertemuan kedua • • • Menulis pantun/ syair dengan memperhatikan bait. irama.Metode Pembelajaran Metode yang digunakan dalam kegiatan pembelajaran ini adalah : penugasan. Buku tentang baca puisi lama.1 Apersepsi (15 menit) • siswa • serta KKM. Melaporkan hasil diskusi Kegiatan Akhir Alat/Bahan/Sumber Belajar: 1. irama.2 Membagi kelompok kerja dan penjelasan prosedur kerja pembelajaran Menyampaikan SK. diskusi. irama. Laptop. Penilaian No Soal Bobot 68 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran PBSI X SMA Negeri 1 BINUANG – SUGIANOR . • B. syair): tentang bait. syair) Mengidentifikasi puisi lama (pantun. syair) berdasarkan bait.

6 Aspek yang Dinilai Total Skor Rata -rata Nilai No 1 2 3 Nama Siswa Dst. Lembar Penilaian Praktik Format penilaian untuksoal nomor 5 – 6 No 1 2 3 Nama Siswa 5 Dst. NURDIN SUGIANOR. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran PBSI X SMA Negeri 1 BINUANG – SUGIANOR 69 . M. Kepala SMAN 1 BINUANG DRS. Juli 2008 Mengetahui. S.1 2 3 4 Pengetahuan Jelaskan apa yang dimaksud dengan pantun dan syair! Jelaskan apa yang dimaksud dengan bait dalam puisi lama (pantun dan syair! Jelaskan apa yang dimaksud dengan irama dalam puisi lama (pantun dan syair! Jelaskan apa yang dimaksud dengan rima dalam puisi lama (pantun dan syair! Total Skor Praktik Buatlah 2 contoh pantun! Buatlah 2 contoh syair! Total Skor 20 20 20 20 80 50 50 100 5 6 Lembar Penilaian Pengetahuan Format penilaian untuk soal nomor 1 – 4 No 1 2 3 Nama Siswa Nilai/Nomor Soal 1 2 3 4 Total Skor Rata -rata Nilai Dst.Pd Guru Bidang Studi. Lembar Penilaian Sikap Sikap Minat Moral 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 Total Skor Rata -rata Ni lai BINUANG.

irama. dan perasaan melalui kegiatan menulis puisi Kompetensi Dasar : : Bahasa dan Sastra Indonesia : X/1 : 35 dan 36 : 4 jam pelajaran 8. tanya jawab.2 Menulis puisi baru dengan memperhatikan bait. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran PBSI X SMA Negeri 1 BINUANG – SUGIANOR 70 . RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan Alokasi Waktu Standar Kompetensi : Menulis 8. dan rima Indikator 1. dan rima Menulis puisi baru dengan memperhatikan bait. dan rima 2. Menulis puisi baru dengan memperhatikan bait. irama. Mengungkapkan pikiran. : Mengidentifikasi puisi baru berdasarkan bait. irama.18. 3. 2. dan rima Materi Pembelajaran Contoh puisi baru • • • • ciri-ciri puisi baru bait rima irama Metode Pembelajaran Metode yang digunakan dalam kegiatan pembelajaran ini adalah : penugasan. dan rima Menyunting puisi baru yang dibuat teman Tujuan Pembelajaran Setelah pembelajaran ini siswa dapat: 1. irama. Mengidentifikasi puisi baru berdasarkan bait. irama. diskusi.

2 Membagi kelompok kerja dan penjelasan prosedur kerja pembelajaran Menyampaikan SK. pengecekan kehadiran a. Kegiatan Awal • siswa • serta KKM. irama dan rima antara puisi lama (pantun dan syair dengan puisi baru! Total Skor Praktik Buatlah satu buah puisi! Total Skor Bobot 20 30 50 100 100 3 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran PBSI X SMA Negeri 1 BINUANG – SUGIANOR 71 . LCD. Buku tentang baca puisi beru. dan rima Menulis puisi baru dengan memperhatikan bait. Laptop. • B. Melaporkan hasil diskusi Kegiatan Akhir Alat/Bahan/Sumber Belajar: 1. irama. dan rima Menyunting puisi baru yang dibuat teman : Siswa menyimpulkan hasil pembelajaran : Membangkitkan motivasi siswa a.Langkah-langkah Pembelajaran A. KD. irama.1 Apersepsi (15 menit) Pertemuan kedua C. Penilaian No 1 2 Soal Pengetahuan Jelaskan ciri-ciri puisi baru! Jelaskan perbedaan bait. Kegiatan Inti Pertemuan pertama • • • • • • Telaah pustaka tentang puisi baru Membaca puisi baru Mengidentifikasi puisi baru berdasarkan bait. Indikator : Berdoa.

Sikap Minat Moral 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 Total Skor Rata -rata Ni lai Rencana Pelaksanaan Pembelajaran PBSI X SMA Negeri 1 BINUANG – SUGIANOR 72 .Pd Guru Bidang Studi. Juli 2008 Mengetahui.Lembar Penilaian Pengetahuan Format penilaian untuk soal nomor 1 – 4 No 1 2 3 Nama Siswa Nilai/Nomor Soal 1 2 Total Skor Rata -rata Nilai Dst. BINUANG. NURDIN SUGIANOR. Aspek yang Dinilai Total Skor Rata -rata Nilai Lembar Penilaian Sikap No 1 2 3 Nama Siswa Dst. M. Lembar Penilaian Praktik Format penilaian untuksoal nomor 5 – 6 No 1 2 3 Nama Siswa 3 Dst. S. Kepala SMAN 1 BINUANG DRS.

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran PBSI X SMA Negeri 1 BINUANG – SUGIANOR 73 .

Master your semester with Scribd & The New York Times

Special offer for students: Only $4.99/month.

Master your semester with Scribd & The New York Times

Cancel anytime.