PROFIL SEKOLAH

I. NAMA SEKOLAH NIS ALAMAT NO. TELP. THN BERDIRI : : : : : SMA NEGERI 1 BINUANG

NO. SK IJIN OPERASIONAL : II. VISI : MISI : III. KEPALA SEKOLAH 1. NAMA / NIP 2. PANGKAT/GOL 3. TEMPAT TGL. LAHIR : : : : JUMLAH

IV. KEADAAN FISIK NO NAMA BANGUNAN 1. KANTOR - RUANG KEPALA SEKOLAH - RUANG TATA USAHA - RUANG GURU - RUANG WAKASEK 2. 3. PERPUSTAKAAN LAB - KOMPUTER - BAHASA - IPA KELAS MUSHOLA LAPANGAN OLAH RAGA : - LAPANGAN BOLA SEPAK - LAPANGAN BOLA BASKET - LAPANGAN BOLA VOLLEY

4. 5. 6

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran PBSI X SMA Negeri 1 BINUANG – SUGIANOR

1

V. NO 1. 2. 3. 4. 5. VI. NO 1 2 3

PERSONALIA ( GURU, KARYAWAN, TU ) JENIS PEGAWAI KEPALA SEKOLAH GURU TU PENJAGA SEKOLAH/SATPAM PENJAGA MALAM KEADAAN SISWA KELAS L X XI-IA XI-IS TOTAL KLS XI XII-IA XII-IS TOTAL KLS XII KESELURUHAN BINUANG, JULI 2008 KEPALA SMA NEGERI 1 BINUANG, NIP JUMLAH SISWA P JUMLAH JUMLAH

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran PBSI X SMA Negeri 1 BINUANG – SUGIANOR

2

1. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan Alokasi Waktu Standar Kompetensi : Mendengarkan 1. Memahami siaran atau cerita yang disampaikan secara Kompetensi Dasar : langsung /tidak langsung : Bahasa dan Sastra Indonesia : X/1 : 1 dan 2 : 4 jam pelajaran

1.1 Menanggapi siaran atau informasi dari media elektronik (berita dan nonberita)

Indikator

:

1. Menuliskan isi siaran radio/ televisi dalam beberapa kalimat dengan urutan yang runtut dan mudah dipahami. 2. Menentukan pokok-pokok isi berita 3. Menyampaikan secara lisan isi berita yang telah ditulis secara runtut dan jelas 4. Mengajukan pertanyaan/ tanggapan berdasarkan informasi yang didengar (menyetujui, menolak, menambahkan pendapat Tujuan Pembelajaran Setelah pembelajaran ini siswa dapat: 1. 2. 3. runtut dan jelas 4. Mengajukan pertanyaan/ tanggapan berdasarkan informasi yang didengar (menyetujui, menolak, menambahkan pendapat) Materi Pembelajaran 1. dalamkaset tape 2. Pokok-pokok isi berita 3 Wacana berita siaran rasio Menuliskan isi siaran radio/ televisi dalam Menentukan pokok-pokok isi berita Menyampaikan secara lisan isi berita yang telah ditulis secara beberapa kalimat dengan urutan yang runtut dan mudah dipahami.

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran PBSI X SMA Negeri 1 BINUANG – SUGIANOR

KD. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran PBSI X SMA Negeri 1 BINUANG – SUGIANOR 4 . tape recorder. menolak. yang disimak 4. Kaset. menambahkan pendapat) C.3.1 Apersepsi (15 menit) • siswa • serta KKM. a.2 Membagi kelompok kerja dan penjelasan prosedur kerja pembelajaran Menyampaikan SK. Pertemuan pertama: • • • • Mendengarkan berita tentang bencana alam ( Misal: Gunung Merapi Menentukan pokok-pokok isi berita Menuliskan isi berita dalam beberapa kalimat Menyampaikan secara lisan isi berita/mendiskusikan isi berita Yogyakarta. • Kegiatan Akhir : Siswa menyimpulkan hasil pembelajaran Alat/Bahan/Sumber Belajar: 1. diskusi. pengecekan kehadiran Kegiatan Awal : Pertemuan kedua berupa kegiatan mengajukan pertanyaan/tanggapan berdasarkan informasi yang didengar (menyetujui. Indikator Berdoa. Langkah-langkah Pembelajaran A. pendapat) Metode Pembelajaran Penyampaian secara lisan isi berita Pengajuan pertanyaan/tanggapan berdasarkan informasi yang didengar (menyetujui. gempa dan tsunami Aceh)* Kegiatan Inti Membangkitkan motivasi siswa : a. menolak. LKS. Buku Bahasa Indonesia tentang menyimak. • B. menambahkan Metode yang digunakan dalam kegiatan pembelajaran ini adalah : penugasan.

bebek.Penilaian Simaklah wacana berita yang akan diperdengarkan melalui tape recorder! Kemudian jawab pertanyaan berikut! Wacana SEMBILAN PROVINSI DIMINTA MEMPERKETAT PENGAWASAN Terkait dengan upaya pengendalian penelusuran flu burung melalui unggas. Jawa Tengah. daerah ini akan lebih mengoptimalkan sosialisasi dan penyuluhan tentang karakteristik serta cara pencegahan penyebaran flu burung. Pada saat bersamaan. tempat pemotongan. pemerintah daerah juga diminta mengeluarkan larangan pemotongan ayam selain di rumah potong hewan. enam propinsi lain yang mendapat sorotan khusu adalah Sumatera Utara. Peraturan daerah mengenai perunggasan akan dibuat jika upaya sosialisasi gagal. Banten. Banten. penampungan dan penjualan unggas hidup secara bertahap juga direlokasi. Lampung. dan Jawa Barat. “Pemisahan unggas dari manusia ini nantinya akan ditetapkan di seluruh propinsi secara bertahap. Semua peternakan. dan Sulawesi Selatan. Khusus untuk DKI Jakarta. sembilan propinsi berisiko tinggi flu burung diminta memperketat lalu lintas ternak dan produk unggas. Jawa Timur. di Jakarta. Masduki menyatakan bahwa pihaknya tidak akan tergesa-gesa melarang atau memusnahkan unggas yang ada di permukiman.” kata Menteri Kesehatan. dan burung puyuh di lingkungan permukiman. dan Jawa Barat. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran PBSI X SMA Negeri 1 BINUANG – SUGIANOR 5 . Sesuai dengan hasil rapat koordinasi dengan pemerintah kabupaten/kota se Banten. pelaksanaannya diatur sesuai peraturan daerah masing-masing. Sumatera Barat. “Langkah ini terpaksa dilakukan demi keselamatan kita bersama. larangan pemeliharaan unggas di permukiman harus secepatnya dilakukan. Selain DKI Jakarta. itik. Siti Fadilah Supardi. Sutiyoso. Di DKI Jakarta kebijakan pemerintah pusat agar unggas tidak di permukiman telah ditindaklanjuti melalui Peraturan Gubernur DKI Jakarta Nomor 5 Tahun 2007 yang menyatakan bahwa warga Jakarta dilarang memelihara unggas berupa ayam. burung dara. “kata Gubernur DKI Jakarta. angsa. Sebaliknya WakilGubernur Banten N.

Siti Padilah Supasri diatur sesuai diatur dalam diatur dalam d.. M. 5 tahun 2007 b. beternak burung b. N. Sumatera Utara b. menggantungkan hidupnya dari . 1 tahun 2007 e.. a..... Masduki Sebagian c. tidak akan tergesa-gesa melarang atau memusnahkan unggas yang ada dipermukiman. dan . Basuki besar e. Wakil Walikota Cilegon.Marzuki warga Cilegon e. b. Aat Syafaat dengan tegas menolak rencana pemusnahan unggas nonkomersial milik wagra. Sumatera Barat 3. menyatakan b. Sutiyoso 5... Isian yang sesuai dengan wacana adalah . 6 pemeriharaan unggas di permukiman harus segera dilakukan. Sumber: Kompas 19 Januari 2007 Pilihlah satu jawaban yang benar! 1. suatu undang-undang pusat c. N.Banten. suatu undang-undang luwes Rencana Pelaksanaan Pembelajaran PBSI X SMA Negeri 1 BINUANG – SUGIANOR Terkait dengan upaya pengendalian flu burung melalui unggas ada .. Jawa Timur Kebijakan pemerintah pusat agar tidak ada c. a.. a. 6 . 7 Larangan c. T.. Jawa Tengah d. Beternak sapi Menteri Kesehatan... e. 9 c. beternak unggas d.Bahkan.. peraturan daerah masing-masing b.. 10 2. 6 tahun 2006 4.khusunya untuk DKI Jakarta... Jika dimusnahkan dikhawatirkan perekonomian rakyat terganggu. Jawa Barat unggas di permukiman ditindaklanjuti peraturan Gubernur DKI Jakarta nomor . a. Hal ini terjadi karena sebagian besar warga Cilegon mengantungkan hidup dari beternak unggas di sekitar rumah. e. 8 d. R. a. beternak ayam 6.B. beternak itik menyatakan pemisahan unggas dari manusia . propinsi berisiko tinggi terhadap flu burung. 8 tahun 2007 Wakil Gubernur Banten . 7 tahun 2006 d... a. Basuki c.

Wakil Walikota Lampung e. Wakil Walikota Cirebon b. pencegahan flu burung No 1 2 3 pemerintah kabupaten/kota mengoptimalkan . peraturan pemerintah 7.. sosioalisasi Soal Esai Paparkan pokok pokok pikiran wacana yang disimak tadi! Susunlah ringkasan wacana dengan bahasa sendiri! Diskusikanlah isi wacana dengan cara mengajukan pertanyaan/tanggapan terhadap isi wacana! Total Skor Bobot 20 30 50 100 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran PBSI X SMA Negeri 1 BINUANG – SUGIANOR 7 . unggas dan sejenisnya pemusnahan hewan ternak b. a.. penampungan dan penjualan e. unggas akan di .... a.. habisi membahas tentang e... penularan flu burung melalui . penderit c. relokasi di atas Demi keselamatan diatur dalam diatur dalam Wakil Walikota yang menolak dengan d. temapat pemotongan. Wakil Walikota Padang bersma. sosialisasi pemusnahan e. Wakil Walikota Jakarta 8. lokalisasi 9.... Wakil Walikota Cilegon c. a. hewan ternak larangan pemeliharaan unggas c. manusia 10. d. renovasi c. dengan a. semua peternakan. Gubernur DKI. burung daerah ini b. menurut tegas pemusnahan unggas komersial milik warga adalah . unggas se-Banten. Peraturan Menteri Kesehatan e. b. rotasi Wacana d.. peternak akan lebih Sesuai dengan hasil rapat koordinasi pemusnahan d.d.

2 No 1 2 3 Nama Siswa Aspek yang Dinilai 1 2 Total Skor Ratarata Nilai Dst. NIP. Juli 2008 Mengetahui. BINUANG.Lembar Penilaian Praktik Format penilaian untuksoalnomor 1. Kepala SMAN 1 BINUANG Guru Bidang Studi. Lembar Penilaian Praktik Format penilaian untuk soal nomor 3 No 1 2 3 Nama Siswa isi kal Aspek yang Dinilai int eksp Total Skor Ratarata Nilai Dst. Lembar Penilaian Praktik Format penilaian untuk soal pilihan ganda No 1 2 3 Nama Siswa 1 2 Aspek yang Dinilai 3 4 Dst 10 Total Skor Ratarata Nilai Dst. Lembar Penilaian Sikap No 1 2 3 Nama Siswa Dst. Sikap Minat Moral 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 Total Skor Rata -rata Ni lai NIP. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran PBSI X SMA Negeri 1 BINUANG – SUGIANOR 8 .

) Rencana Pelaksanaan Pembelajaran PBSI X SMA Negeri 1 BINUANG – SUGIANOR 9 . amanat. dll. Memahami siaran atau cerita yang disampaikan secara Kompetensi Dasar: 1. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan Alokasi Waktu Standar Kompetensi: Mendengarkan 1. penokohan.2. : Menyampaikan unsur-unsur intrinsik langsung /tidak langsung : Bahasa dan Sastra Indonesia : X/1 : 3 dan 4 : 4 jam pelajaran ( tema. konflik.2 Mengidentifikasi unsur sastra (instrinsik dan ekstrinsik) suatu cerita yang disampaikan secara langsung/melalui rekaman Indikator 11.

Tanggapan (setuju atau tidak setuju) unsur-unsur intrinsik dan ekstrinsik yang disampaikan teman Metode Pembelajaran Metode yang digunakan dalam kegiatan pembelajaran ini adalah : penugasan. agama. Menyampaikan unsur-unsur ekstrinsik (nilai moral.) Menyampaikan unsur-unsur intrinsik ( tema. Unsur-unsur intrinsik ( tema. konflik. Kegiatan Inti Pertemuan pertama : Rencana Pelaksanaan Pembelajaran PBSI X SMA Negeri 1 BINUANG – SUGIANOR 10 .) 13. penokohan.kebudayaan.) 2. amanat. (nilai moral. pengecekan kehadiran siswa • Menyampaikan SK. agama.1 Apersepsi (15 menit) • Berdoa. dan ekstrinsik yang disampaikan teman Materi Pembelajaran 1. dll. Langkah-langkah Pembelajaran A. Unsur-unsur ekstrinsik (nilai moral. diskusi.2 Membagi kelompok kerja dan penjelasan prosedur kerja pembelajaran B. penokohan. agama.kebudayaan.) 3. konflik.12. dll. Kegiatan Awal : a. 3. dll.kebudayaan. Menyampaikan unsur-unsur ekstrinsik Menanggapi (setuju atau tidak setuju) unsur-unsur intrinsik dan ekstrinsik yang disampaikan teman Tujuan Pembelajaran Setelah pembelajaran ini siswa dapat: 1. KD. amanat. • Membangkitkan motivasi siswa a. dll.) Menanggapi (setuju atau tidak setuju) unsur-unsur intrinsik 2. Indikator serta KKM. dll.

penokohan. sejarah. Buku Bahasa Indonesia tentang menyimak. Malin Kundang) dan Bengkulu • Mengidentifikasi unsur intrinsik (tema. alur. alur. konflik. politik. budaya dalam karya sastra (cerita) Total Skor Nilai Praktik menyimak No 1 2 3 4 5 6 7 Soal UNSUR INSTRINSIK Rumuskan tema cerita tersebut! Jelaskan alur cerita tersebut! Jelaskan konflik cerita tersebut! Jelaskan penokohan dalam cerita tersebut! Jelaskan sudut pandang yang digunakan pengarang dalam cerita tersebut! Jelaskan amanat dalam cerita tersebut! UNSUR EKSTRINSIK Jelaskan nilai agama dalam cerita tersebut! Bobot 60 10 10 10 10 10 10 40 10 11 100 Bobot 60 40 Diskusi dan tanya jawab Rencana Pelaksanaan Pembelajaran PBSI X SMA Negeri 1 BINUANG – SUGIANOR . C. budaya) 1. sejarah. sudut pandang. penokohan. politik. sudut pandang.• Mendengarkan cerita daerah tertentu (Misalnya: Si Kabayan. Penilaian Simaklah cerita yang diperdengarkan melalui tape recorder! Kemudian jawab pertanyaan berikut! Cerita daerah Nilai Pengetahuan No 1 2 Soal Pengetahuan Jelaskan yang dimaksud dengan tema. Kegiatan Akhir : • Siswa menyimpulkan hasil pembelajaran Alat/Bahan/Sumber Belajar: 1. konflik. Kaset. tape recorder. amanat) Pertemuan kedua • Menyampaikan unsur-unsur ekstrinsik (agama. LKS. amanat dalam karya sastra (cerita) Jelaskan yang dimaksud dengan nilai agama. Roro Jonggrang.

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran PBSI X SMA Negeri 1 BINUANG – SUGIANOR 12 . NIP. Kepala SMAN 1 BINUANG Guru Bidang Studi. Sikap Minat Moral 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 Total Skor Ratarata Ni lai NIP. Nilai/Nomor Soal 1 2 Total Skor Ratarata Nilai Lembar Penilaian Praktik Format penilaian untuksoalnomor 3 No 1 2 3 Nama Siswa 1 2 Aspek yang Dinilai 3 4 5 dst Total Skor Ratarata Nilai Dst. BINUANG. Juli 2008 Mengetahui. Lembar Penilaian Sikap No 1 2 3 Nama Siswa Dst.8 9 10 Jelaskan nilai politik dalam cerita tersebut! Jelaskan nilai sejarah dalam cerita tersebut! Jelaskan nilai budaya dalam cerita tersebut! Total Skor 10 10 10 100 Lembar Penilaian Pengetahuan Format penilaian untuklsoal no 1 dan 2 No 1 2 3 Nama Siswa Dst.

dan bercerita. Mengungkapkan pikiran. Kompetensi Dasar: 2. perasaan. dan informasi melalui kegiatan berkenalan. berdiskusi.3. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan Alokasi Waktu Standar Kompetensi: Berbicara 2.1 Memperkenalkan diri dan orang lain di dalam forum resmi dengan intonasi yang tepat Indikator : : Bahasa dan Sastra Indonesia : X/1 : 5 dan 6 : 4 jam pelajaran Rencana Pelaksanaan Pembelajaran PBSI X SMA Negeri 1 BINUANG – SUGIANOR 13 .

Kegiatan Inti Pertemuan pertama : a.1 Apersepsi (15 menit) Pengucapan kalimat perkenalan (misalnya. sebagai moderator atau Menggunakan diksi (pilihan kata) yang tepat Menanggapi kekurangan yang terdapat pada pengucapan kalimat Memperbaiki pengucapan kalimat yang kurang sesuai pembawa acara) dengan lancar dan intonasi yang tidak monoton perkenalan oleh teman Tujuan Pembelajaran Setelah pembelajaran ini siswa dapat: 1.2 Membagi kelompok kerja dan penjelasan prosedur kerja pembelajaran B. Kegiatan Awal : • Berdoa. 4. 2. Mengucapkan kalimat perkenalan (misalnya. diskusi. pengecekan kehadiran siswa • Menyampaikan SK. Memperkenalkan diri dan orang lain di dalam forum resmi dengan intonasi yang tepat Materi Pembelajaran 1. 3. 3. KD. kalimat perkenalan.1. 2. Metode Pembelajaran Metode yang digunakan dalam kegiatan pembelajaran ini adalah : demontrasi penugasan. Indikator serta KKM. sebagai Diksi Tanggapan kekurangan yang terdapat pada pengucapan moderator atau pembaca acara) dengan lancar dan intonasi yang tidak monoton Rencana Pelaksanaan Pembelajaran PBSI X SMA Negeri 1 BINUANG – SUGIANOR 14 . • Membangkitkan motivasi siswa a. Langkah-langkah Pembelajaran A.

LCD. LKS. • Menanggapi kekurangan pada pengucapan kalimat perkenalan C. Buku Bahasa Indonesia tentang berbicara. atau di luar kelas) Pertemuan kedua • Berperan sebagai moderator atau pembawa acara untuk memperkenalkan diri sendiri dan pembicara dalam diskusi. di kelas.• Mengamati moderator atau pembawa acara dalam diskusi atau suatu kegiatan langsung atau tak langsung langsung (dilakukan di rumah. CD pembelajaran berbicara. Penilaian No Soal 1 Praktikkan kegiatan memperkenalkan diri dalam sebuah diskusi 2 sebagaimoderator! Praktikkan kegiatan memperkenalkan orang lain (pemakalah) dalam sebuah diskusi sebagai moderator! Total Skor Lembar Penilaian Praktik Format penilaian untuksoalnomor 1 dan 2 N o 1 2 3 Nama Siswa isi Int Aspek yang Dinilai vol diksi kal eks Total Skor Ratarata Nilai Bobot 50 50 100 Dst. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran PBSI X SMA Negeri 1 BINUANG – SUGIANOR 15 . Laptop. Kegiatan Akhir : • Siswa menyimpulkan hasil pembelajaran Alat/Bahan/Sumber Belajar: 4.

dan informasi melalui kegiatan berkenalan. Sikap Minat Moral 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 Total Skor Ratarata Ni lai BINUANG. atau buku) Indikator : 16 : Bahasa dan Sastra Indonesia : X/1 : 7 dan 8 : 4 jam pelajaran Rencana Pelaksanaan Pembelajaran PBSI X SMA Negeri 1 BINUANG – SUGIANOR . NURDIN SUGIANOR. dan bercerita. S. perasaan. Kepala SMAN 1 BINUANG DRS. 4. M.Lembar Penilaian Sikap No 1 2 3 Nama Siswa Dst.2 Mendiskusikan masalah (yang ditemukan dari berbagai berita. Mengungkapkan pikiran. artikel.Pd Guru Bidang Studi. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan Alokasi Waktu Standar Kompetensi: Berbicara 2. Kompetensi Dasar: 2. Juli 2008 Mengetahui. berdiskusi.

3. 4. Indikator serta KKM. artikel. 3. Kegiatan Inti Pertemuan pertama : Masalah dari berbagai sumber Tanggapan masalah dalam berita. 4. 2.dan buku Saran dan pemecahan masalah Kata-kata sulit dan maknanya Rencana Pelaksanaan Pembelajaran PBSI X SMA Negeri 1 BINUANG – SUGIANOR 17 . pengecekan kehadiran siswa • Menyampaikan SK. • Membangkitkan motivasi siswa a. dan buku Mengajukan saran dan pemecahan terhadap masalah yang disampaikan Mendaftar kata-kata sulit dalam teks bacaan Membahas maknanya Materi Pembelajaran 1. Mencatat masalah dari berbagai sumber Menanggapi masalah dalam berita. diskusi. 5. 4. artikel. 2. 3. Kegiatan Awal : a. Langkah-langkah Pembelajaran A. Mencatat masalah dari berbagai sumber Menanggapi masalah dalam berita. dan buku Mengajukan saran dan pemecahan terhadap masalah yang disampaikan Mendaftar kata-kata sulit dalam teks bacaan Membahas maknanya Tujuan Pembelajaran Setelah pembelajaran ini siswa dapat: 1. KD. 5. 2.1. penugasan. Metode Pembelajaran Metode yang digunakan dalam kegiatan pembelajaran ini adalah : demontrasi. artikel.1 Apersepsi (15 menit) • Berdoa.2 Membagi kelompok kerja dan penjelasan prosedur kerja pembelajaran B.

CD pembelajaran berbicara (diskusi). Juli 2008 Mengetahui. Sikap Minat Moral 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 Total Skor Rtarata Ni lai BINUANG. atau buku yang berhubungan dengan lingkungan daerah masing-masing (misalnya. atau bencana alam yang terkait dengan daerah setempat)* • Membaca berita.• Mencari artikel. SARS. 18 . • Mengidentifikasi masalah dalam artikel Pertemuan kedua • Mendiskusikan masalah C. Aspek yang Dinilai Total Skor Ratarata Bobot 30 50 20 100 Nilai Lembar Penilaian Sikap N Nama o Siswa 1 2 3 Dst. artikel atau buku. LKS. Penilaian No Soal 1 Daftarkan 5 permasalahan dari sebuah buku! 2 Rumuskan kalimat saran perbaikan dari permasalahan tersebut! 3 Daftarkan kata-kata sulitdan jelaskan maknanya Total Skor Lembar Penilaian Praktik Format penilaian untuksoalnomor 1 dan 2 N Nama Siswa o 1 2 3 Dst. Kegiatan Akhir : • Siswa menyimpulkan hasil pembelajaran Alat/Bahan/Sumber Belajar: Laptop. Folio. Buku Bahasa Indonesia tentang berbicara. LCD. Kepala SMAN 1 BINUANG Rencana Pelaksanaan Pembelajaran PBSI X SMA Negeri 1 BINUANG – SUGIANOR Guru Bidang Studi.

dan informasi melalui kegiatan berkenalan. perasaan. NURDIN SUGIANOR.Pd 5. berdiskusi. dan bercerita.3 Menceritakan berbagai pengalaman dengan pilihan kata dan ekspresi yang tepat Indikator : : Bahasa Indonesia : X/1 : 9 dan 10 : 4 jam pelajaran Rencana Pelaksanaan Pembelajaran PBSI X SMA Negeri 1 BINUANG – SUGIANOR 19 . M.DRS. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan Alokasi Waktu Standar Kompetensi: Berbicara 2. S. Mengungkapkan pikiran. Kompetensi Dasar: 2.

Kegiatan Inti • : Pertemuan pertama (setengah siswa) Secara bergiliran siswa bercerita pengalaman pribadi (yang lucu. Langkah-Langkah Pembelajaran 3.) dengan pilihan kata dan ekspresi yang tepat Menanggapi pengalaman pribadi yang disampaikan Tujuan Pembelajaran Setelah pembelajaran ini siswa dapat: 1.1.) dengan pilihan kata dan ekspresi yang tepat 2. Metode Pembelajaran Metode yang digunakan dalam kegiatan pembelajaran ini adalah : demontrasi. . Menyampaikan secara lisan pengalaman pribadi (yang lucu. menyenangkan.pilihan kata dan ekspresi secara tepat. menyenangkan. atau mengharukan)* dengan menggunakan: . Menanggapi pengalaman pribadi yang disampaikan Materi Pembelajaran 1. KD. menyenangkan.1 Apersepsi (15 menit) • Berdoa. penugasan.kosakata sesuai dengan situasi dan konteks. Cerita lucu 2. Tanggapa terhadap pengalaman pribadiyang disampaikan. Kegiatan Awal : a. Menyampaikan secara lisan pengalaman pribadi (yang lucu. pengecekan kehadiran siswa • Menyampaikan SK. 2. dsb. Penyampaian cerita lucu 3. mengharukan. mengharukan.2 Membagi kelompok kerja dan penjelasan prosedur kerja pembelajaran B. • Membangkitkan motivasi siswa a. dsb. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran PBSI X SMA Negeri 1 BINUANG – SUGIANOR 20 . Indikator serta KKM. diskusi.

21 . menyenangkan. LKS. atau mengharukan)* dengan menggunakan: . Buku Bahasa Indonesia tentang berbicara. • Membahas pengalaman yang diceritakan C. Penilaian No Soal 1 Ceritakanlah pengalaman Anda yang lucu. menyenangkan. Kepala SMAN 1 BINUANG Rencana Pelaksanaan Pembelajaran PBSI X SMA Negeri 1 BINUANG – SUGIANOR Sikap Minat Moral 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 Total Skor Rata.• Membahas pengalaman yang diceritakan Pertemuan kedua (sengah siswa lagi yang belum dapat giliran) • Secara bergiliran siswa bercerita pengalaman pribadi (yang lucu. Kegiatan Akhir : • Siswa menyimpulkan hasil pembelajaran Alat/Bahan/Sumber Belajar: Laptop. . mengharukan di depan kelas! Total Skor Lembar Penilaian Praktik Format penilaian untuksoalnomor 1 dan 2 No 1 2 3 Nama Siswa isi Int Aspek yang Dinilai diksi vol kal eksp Total Skor Ratarata Nilai Bobot 100 100 Dst. Juli 2008 Mengetahui.Ni rata lai Guru Bidang Studi. Lembar Penilaian Sikap No 1 2 3 Nama Siswa Dst. CD pembelajaran berbicara (diskusi).kosakata sesuai dengan situasi dan konteks. LCD. BINUANG.pilihan kata dan ekspresi secara tepat.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan Alokasi Waktu Standar Kompetensi : Membaca 3. M. Menemukan ide pokok Rencana Pelaksanaan Pembelajaran PBSI X SMA Negeri 1 BINUANG – SUGIANOR . NURDIN SUGIANOR. Membaca cepat teks dengan kecepatan 250 kata/menit 2. S.1 Menemukan ide pokok berbagai teks nonsastra dengan teknik membaca cepat (250 kata/menit) Indikator : paragraf dalam teks 22 1.DRS. Memahami berbagai teks bacaan nonsastra dengan berbagai teknik membaca Kompetensi Dasar : : Bahasa dan Sastra Indonesia : X/1 : 11 dan 12 : 4 jam pelajaran 3.Pd 6.

diskusi.. Membuat ringkasan isi teks dalam beberapa kalimat yang runtut Materi Pembelajaran • Teks yang panjangnya 900.. tetapi perkelompok kata ~ gerakan mata cepat • Rumus membaca cepat Jumlah kata yang dibaca x persentase pemahaman isi = . Membaca cepat teks dengan kecepatan 250 kata/menit 2.. kpm (kata per menit) Waktu tempuh baca (detik) Rumus tingkat penguasaan isi bacaan: Jumlah jawaban benar 100 Metode Pembelajaran Metode yang digunakan dalam kegiatan pembelajaran ini adalah : penugasan. demontrasi.1 Apersepsi (15 menit) x 100% Rencana Pelaksanaan Pembelajaran PBSI X SMA Negeri 1 BINUANG – SUGIANOR 23 . Kegiatan Awal : a. Langkah-langkah Pembelajaran A. tanya jawab. Menemukan ide pokok paragraf dalam teks 3.1050 kata • Teknik membaca cepat ~ duduk tegak ~ dilakukan dalam hati ~ tidak mempergunakan telunjuk tangan ~ tidak berbisik ~ tidak menggelengkan kepala ~ tidak membaca per kata. Membuat ringkasan isi teks dalam beberapa kalimat yang runtut Tujuan Pembelajaran Setelah pembelajaran ini siswa dapat: 1.3..

• B.• siswa • serta KKM. KD. pengecekan kehadiran Menyampaikan SK. Menemukan ide pokok paragraf Siswa menjawab pertanyaan yang diberikan guru tampa melihat teks Siswa mengoreksi pekerjaannya secara mandiri dengan membuka teks Siswa menghitung pemahaman isi teks dengan rumus yang sudah tersedia dalam buku Siswa menghitung kecepatan membaca dengan rumus yang sudah tersedia Siswa membacakan kecepatan membaca efektif secara bergiliran Pertemuan kedua (setengah siswa yang belaummendapat giliran) • • • • • • • Membaca teks yang telah tersedia dengan menggunakan alat stopwatch atau jam tangan sebelum dan sesudahnya. Kegiatan Akhir Alat/Bahan/Sumber Belajar: Rencana Pelaksanaan Pembelajaran PBSI X SMA Negeri 1 BINUANG – SUGIANOR 24 .2 Membagi kelompok kerja dan penjelasan prosedur kerja pembelajaran Pertemuan pertama (setengah siswa) Membaca teks yang telah tersedia dengan menggunakan alat stopwatch atau jam tangan sebelum dan sesudahnya. Kegiatan Inti • • • • • • • : Berdoa. Indikator Membangkitkan motivasi siswa a. Menemukan ide pokok paragraf Siswa menjawab pertanyaan yang diberikan guru tampa melihat teks Siswa mengoreksi pekerjaannya secara mandiri dengan membuka teks Siswa menghitung pemahaman isi teks dengan rumus yang sudah tersedia dalam buku Siswa menghitung kecepatan membaca dengan rumus yang sudah tersedia Siswa membacakan kecepatan membaca efektif secara bergiliran : • Siswa menyimpulkan hasil pembelajaran C.

raja. dan bahkan mulai merambah Amerika Serikat (AS). magetan. sipirok. siem. Badan Litbang Pertanian. sudah lama berusaha mengumpulkan salah satu kekayaan sumber daya hayati ini.• • • Teks nonsastra majalah/ koran stopwatch/ jam tangan Penilaian Bacalah Wacana berikut dengan teknikmembaca cepat! Wacana KITA MEMILIKI RATUSAN VARIETAS JERUK Mingguan For Eastern Economic Review (FEER) pertengahan bulan Oktober lalu menampilkan tulisan The Great Horlicultural Revolution. Lembaga ini memiliki kebun yang berisi berbagai jenis tanaman jeruk yang terletak di Kebun Percobaan Punten tidak jauh dari Kota Batu. Loka Penelitian Tanaman Jeruk dan Holtikultura Subtropis (Lolitjeruk). Satu varietas terdiri dari dua pohon Rencana Pelaksanaan Pembelajaran PBSI X SMA Negeri 1 BINUANG – SUGIANOR 25 . sri nyonya. China’s Farmers Are Rocking World Markets. sioumpu. Sepertinya semua itu sudah menjadi hadiah alam sehingga cenderung membiarkannya. yang berada di Kota Batu. Salah satunya adalah jeruk. sedangkan produk impor terus membanjiri pasar. Beberapa di antaranya adalah jeruk keprok tejakula. betapa hebat negeri China dalam waktu singkat muncul menjadi produsen produk buah dan sayuran dunia yang nyaris menyodok dominasi Amerika Serikat. Padahal kita memiliki berbagai komoditas hortikultura yang juga tak kalah hebat. Singapura. Produk mereka bisa memasuki pasar Jepang. Sejumlah petani yang semula adalah pensiunan negeri Tirai Abmbu itu. nambangan. Provinsi Jawa Timur. Mereka menanam berbagai jenis sayuran dan buah. siam madu. Lembaga ini sudah mengumpulkan paling tidak 160 varietas jeruk dari Sabang sampai merauke. Di Indonesia. Kekayaan kita yang melimpah hampir terlibas oleh produk-produk mereka. Ada juga crifta 01. Kita sering kali tidak mau untuk sejenak mengamati tanaman jeruk yang ada di sekitar kita. serta sedikit dari varietas luar negeri. dan bali merah. produk mereka mudah dijumpai di pasar swalayan. Produk mereka mendominasi pasar dibandingkan dengan produk lokal ataupun produk impor lainnya. banjar. kacang. Intinya. jemari taji. dan jeruk manis pacitan. pamelo ratu. tidak berhenti bekerja begitu saja setelah menyandang status pensiunan tersebut.

induk (mother tree). Tanaman ini dilindungi dalam sebuah rumah yang tertutup oleh kain kasa. Pengamanan ini agar tidak ada vektor penyakit yang masuk dan bisa merusak tanaman jeruk. Kepala Lolitjeruk Ari Supriyanto dan peneliti jeruk Anang Triwiratno mengatakan, berbagai varietas jeruk ini pada dasarnya secara komersial dikelompokkan menjadi beberapa jenis, yaitu jeruk manis, jeruk keprok, jeruk siam, dan jenis jeruk tertentu. Jeruk manis (citrus sinensis) adalah jeruk yang memiliki kulit tebal dan biasanya untuk dapat dikonsumsi harus dipotong dengan pisau. Jeruk yang termasuk dalam kelompok ini antara lan jeruk pacitan dan jeruk valensia. Adapun jeruk keprok (citrus reticulata) atau dalam perdagangan internasional disebut jeruk mandarin. Jeruk ini memiliki ciri berkulit tebal dan buahnya agak besar. Jeruk ini pada awalnya banyak ditemukan di China dan Asia Tenggara. Jeruk ini dibawa ke Eropa dan Amerika sekitar tahun 1800-an. Jadilah jeruk ini mendunia. Sementara jeruk siam (citrus suhuensis) atau disebut jeruk tanggerin memiliki ciri berkulit tipis. Anang Triwiratno mengatakan, hampir 80 persen jeruk yang ada di Indonesia merupakan jeruk siam. Jeruk jenis tertentu terdiri dari jeruk nipis, jeruk pamelo atau jeruk besar, jeruk purut, dan jeruk sambal. Jeruk bali termasuk dalam jeruk pamelo atau jeruk besaritu. Sedangkan jeruk sambal, misalnya limau yang sering dipakai untuk mengasamkan siomay. Sampai saat ini jeruk yang disebut benar-benar asli Indonesia adalah jeruk nipis. Di antara berbagai jenis buah-buahan, jeruk merupakan salah satu komuditas yang banyak dikonsumsi dibandingkan dengan buah lainnya. Bila diusahakan secara komersial, jeruk akan memberi keuntungan yang besar karena konsumsi jeruk sangat tinggi. Permintaan jeruk mulai dari anak-anak hingga orang tua. Perkembangan luas areal tanaman jeruk seperti yang tercatat di Badan Pusat Statistik (BPS) dari 24.563 hektar dengan produksi 696.422 ton pada tahun 1997, kemudian meningkat pada tahun 2002 menjadi luas panen 47.824 hektar dengan produksi 963.132 ton. Meski demikian, pertanyaannya mengapa jeruk impor membanjiri pasar? Ari Supriyanto mengatakan tingginya impor jeruk sejak beberapa tahun lalu sebenarnya memperlihatkan adanya permintaan jeruk jenis tertentu. Ini juga menjadi tantangan bagi produsen dalam negeri. Permintaan jenis ini harus diikuti dengan penelitian hingga dihasilkan jeruk yang sesuai dengan selera konsumen.

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran PBSI X SMA Negeri 1 BINUANG – SUGIANOR

26

Dengan demikian, meski kita memiliki banyak varietas jeruk, maka yang harus dilakukan adalah rasionalisasi penanaman jeruk. Beragamnya varietas jeruk menyebabkan mutu jeruk yang dihasilkan sangat beragam dan akibatnya pemasaran jeruk tidak efisien. Untuk itu, harus dicari jeruk-jeruk unggul yang sesuai dengan selera konsumen baik lokal maupun luar negeri yang dibududayakan. Sangat boleh jadi beberapa varietas jeruk tidak disukai di dalam negeri, tetapi kalau pasar di luar negeri membutuhkan, maka budidaya jeruk jenis ini pun perlu dilakukan untuk tujuan ekspor. Beberapa pemerintah daerah menyadari hal ini. Potensi penanaman jeruk di daerah tertentu dimaksimalkan dan hanya jeruk tertentu yang ditanam di daerah ini. Kebangkitan jeruk mulai terlihat seperti di Kabupaten Sambas, Provinsi Kalimantan Barat, dan beberapa kabupaten di Provinsi Jawa Timur. (Andreas Maryoto) Kompas, Selasa 26 Oktober 2004 Soal Pilihan Ganda I. Pilih satu jawaban yang tepat! 1. Negara yang menjadi produsen produk buah dan sayuran dunia adalah … . a. Amerika Serikat c. Jepang b. China d. Indonesia 2. Produk negara tersebut dapat memasuki pasar di bawah ini, kecuali … . a. Jepang c. Bangkok b. Singapura d. Amerika Serikat 3. Di Indonesia produk tersebut dapat dijumpai di … . a. pasar swalayan c. pasar tradisional b. mal d. pasar induk 4. Negara yang memiliki ratusan varietas jeruk adalah … . a. China c. Bangkok b. Jepang d. Indonesia 5. Loka Penelitian Tanaman Jeruk dan Holtikultura Subtropis berada di … . a. Pontianak c. Kota Batu b. Garut d. Probolinggo 6. Varietas Jeruk yang terkumpul pada Loka Penelitian tersebut berjumlah … . a. 10 c. 1.800 b. 160 d. 24.000 7. Untuk mencegah vektor penyakit varietas tersebut dilindungi … dan oleh … . a. sebuah dangau dan kain kasa c. sebuah rumah dan kain kasa b. sebuah saung dan kain putih d. sebuah rumah dan kain mulsa 8. Lembaga penelitian tersebut dikepalai oleh … . a. Anang Triwiratno c. Andreas b. Ari Supriyanto d. Maryoto

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran PBSI X SMA Negeri 1 BINUANG – SUGIANOR

27

9. Peneliti jeruk pada lembaga tersebut bernama… . a. Anang Triwiratno c. Andreas b. Ari Supriyanto d. Maryoto 10. Varietas jeruk tersebut dikelompokkan menjadi sebagai berikut, kecuali… . a. jeruk manis c. Jeruk siam b. jeruk keprok d. jeruk mangse 11. Jeruk yang memiliki ciri kulit tebal dan mengkonsumsinya dipotong-potong adalah a. jeruk bali, pacitan c. valensia, mangse b. pacitan, valensia d. keprok, mandarin 12. Jeruk keprok dibawa ke Eropa dan Amerika pada tahun … . a. 1.700 – an c. 1.900 – an b. 1.800 – an d. 2.000 – an 13. Jeruk yang memiliki ciri berkulit tipis adalah … . a. siam c. manis b. keprok d. mandarin 14. Bacaan di atas berjudul… . a. China memiliki ratusan varietas Jeruk c. Indonesia memiliki berbagai jenis jeruk b. Kita memiliki ratusan varietas Jeruk d. Varietas jeruk sedang dikembangkan 15. Sumber bacaan tersebut adalah … . a. Kompas, 20 Oktober 2004 c. Kompas, 27 Oktober 2004 b. Kompas, 26 Oktober 2004 d. Media Indonesia, 26 Oktober 2004 16. Jeruk yang ada di Indonesia merupakan jeruk siam, yakni … . a. 60 % c. 80 % b. 70 % d. 90 % 17. Jeruk bali termasuk ke dalam jeruk … . a. pamelo c. purut b. pacitan d. limau 18. Luas tanaman jeruk 24.563 dengan produksi 696.422 ton pada tahun… . a. 1995 c. 1997 b. 1996 d. 1998 19. Kebangkitan jeruk mulai terlihat di daerah berikut, kecuali … a. Kalimantan Barat dan Jawa Timur c. Jawa Timur dan Sumatra Barat b. Sambas dan Jawa Barat d. Kalimantan Barat dan Lampung 20. Jeruk sambal adalah jeruk… . a. nipis b. limau Soal Esai No Soal Bobot 28 c. purut d. pamelo

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran PBSI X SMA Negeri 1 BINUANG – SUGIANOR

Kepala SMAN 1 BINUANG DRS.1 2 3 Jelaskan langkah-langkah membaca cepat! Rumuskan ide pokok tiap paragraf! Susunlah ringkasan wacana! Total Skor 20 30 50 100 Lembar Penilaian Pengetahuan Format penilaian untuk soal esai nomor 1 No 1 2 3 Nama Siswa Dst. Lembar Penilaian Praktik Format penilaian untuksoal pilihan ganda nomor 1 dan 20 : skor setiap nomor soal 1 No 1 2 3 Nama Siswa 1 2 Aspek yang Dinilai 3 4 dst 20 Total Skor Ratarata Nilai Dst. S.Pd Guru Bidang Studi. Lembar Penilaian Sikap No 1 2 3 Nama Siswa Dst. NURDIN SUGIANOR. Juli 2008 Mengetahui. BINUANG. Sikap Minat Moral 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 Total Skor Rata -rata Ni lai Rencana Pelaksanaan Pembelajaran PBSI X SMA Negeri 1 BINUANG – SUGIANOR 29 . Nilai/Nomor Soal 1 Total Skor Ratarata Nilai Lembar Penilaian Praktik Format penilaian untuksoal esai nomor 2 dan 3 No 1 2 3 Nama Siswa Aspek yang Dinilai 2 3 Total Skor Ratarata Nilai Dst. M.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan Alokasi Waktu Standar Kompetensi : Membaca 3.7.2 Mengidentifikasi ide pokok teks nonsastra dari berbagai sumber melalui teknik membaca ekstensif Rencana Pelaksanaan Pembelajaran PBSI X SMA Negeri 1 BINUANG – SUGIANOR 30 . Memahami berbagai teks bacaan nonsastra dengan berbagai teknik membaca Kompetensi Dasar : : Bahasa dan Sastra Indonesia : X/1 : 13 dan 14 : 4 jam pelajaran 3.

1 Apersepsi (15 menit) Rencana Pelaksanaan Pembelajaran PBSI X SMA Negeri 1 BINUANG – SUGIANOR . Indikator : Berdoa. dll) Mengidentifikasi ide pokok tiap paragraf Menuliskan kembali isi bacaan secara ringkas 31 : Membangkitkan motivasi siswa a. Mengidentifikasi fakta dan pendapat Tujuan Pembelajaran Setelah pembelajaran ini siswa dapat: 1. Fakta dan opini dalamwacana Metode Pembelajaran Metode yang digunakan dalam kegiatan pembelajaran ini adalah : penugasan. Ide pokok paragraf 2. KD. wayang golek. Menuliskan kembali isi bacaan secara ringkas dalam beberapa kalimat 3. Langkah-Langkah Pembelajaran A. Mengidentifikasi ide pokok tiap paragraf 2. Kegiatan Awal • siswa • serta KKM. Menuliskan kembali isi bacaan secara ringkas dalam beberapa kalimat 3. randai.Indikator : 1. Ringkasan wacana 3. Mengidentifikasi ide pokok tiap paragraf 2. ketoprak. Kegiatan Inti Pertemuan pertama • • • Membaca teks berita/ artikel (lenong. Mengidentifikasi fakta dan pendapat Materi Pembelajaran 1. pengecekan kehadiran a. diskusi. • B.2 Membagi kelompok kerja dan penjelasan prosedur kerja pembelajaran Menyampaikan SK.

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran PBSI X SMA Negeri 1 BINUANG – SUGIANOR 32 . Posisi ketiga Indonesia itu diangkat dalam forum dialog Kadin Indonesia Komite Amerika Serikat (KIKAS) dan PT Microsoft Indonesia (MI). kemudian Vietnam. kemudian jawab pertanyaan berikut! Wacana INDONESIA PENGGUNA PRODUK ILEGAL KETIGA TERBURUK DI DUNIA Indonesia berada di urutan ketiga terburuk di dunia dalam penggunaan peranti lunak komputer ilegal. Kegiatan Akhir Alat/Bahan/Sumber Belajar: 1.9 miliar komputer (PC) yang beredar di Inonesia. Presiden Direktur PT Microsoft Indonesia (MI). Penggunaan peranti ilegal merupakan salah satu indikator yang menjelaskan seberapa besar perhatian para peneliti. Ketua KIKAS. 18 Januari di Jakarta. penilaian buruk atau tidaknya suatu negara dalammemanfaatkan teknologi informasi dilihat daribeberapa faktor. sebanyak 87 persen masih menggunakan peranti lunak ilegal. Akibatnya. mengatakan bahwa penggunaan peranti lunak legal merupakan salah satu prioritas program Kadin. Peringkat terburuk pertama ditempati Zimbabwe. kita sudah hancur-hancuran dalam penggunaan barang-barang ilegal. hak kekayaan intelektual serasa tak ada artinya di Indonesia dalam melindungi karya intelektual. Kamis. “Harus diakui.” tutur sofyan. Wacana dari koran atau majalah tentang kesenian. Dari 5. Tony Chen yang didampingi Direktur Sektor Publik MI. Penilaian Bacalah wacana berikut. pembaruan penggunaan peranti lunak di lingkungan pemerintahan sebetulnya sudah dilakukan melalui negosiasi antara Presiden SosiloBambang Yodhoyono dan pendiri Microsoft Bill Gates. Chuah Seng Heng menjelaskan.Pertemuan kedua • • Mengidentifikasi fakta dan opini dalam wacana Mendiskusikan ide pokok dan ringkasan isi : • Siswa menyimpulkan hasil pembelajaran C. SejakNovember 2006. Sofyan Wanandi. LKS.

BINUANG. No 1 2 3 Soal Rumuskan ide pokok setiap paragraf! Susunlah ringkasan wacana dengan bahasa sendiri! Tuliskan kembali kalimat yang berupa fakta dan opini! Total Skor Lembar Penilaian Praktik Format penilaian untuk soal nomor 1 – 3 No 1 2 3 Nama Siswa 1 Aspek yang Dinilai 2 3 Total Skor Ratarata Nilai Bobot 30 50 20 100 Dst. Melalui negosiasi dengan pemerintah pusat. Sikap Minat Moral 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 Total Skor Ratarata Ni lai Rencana Pelaksanaan Pembelajaran PBSI X SMA Negeri 1 BINUANG – SUGIANOR 33 . Misalnya. Selain itu. Tony menegaskan. jika dihitung dari harga pembeliannya saja. Lembar Penilaian Sikap No 1 2 3 Nama Siswa Dst. Juli 2008 Mengetahui.000 komputer yang berada di lingkungan pemerintah. Microsoft Indonesia sedang berupaya memperbarui sekitar 500.Indikator lainnya adalah seberapa banyak perusahaan lokal menggunakan peranti lunak yang legal menunjukkan kuantitas pengembang profesional teknologi informasi dan pengguna komputer di Indonesia. Tony menyebutkan. pemerintah bisa menghemat anggaran negara sekitar 200 juta dolar AS. proteksi juga diberikan dengan jangka waktu selama tiga tahun. Menurut Tony. pihaknya juga mengadakan kerja sama di bidang pendidikan dan peningkatan jumlah perusahaan lokal dalam menggunakan peranti lunak legal sehingga hakkekayaan sungguh semakin dihargai di negara ini. Kepala SMAN 1 BINUANG Guru Bidang Studi. pemerintah akan memperoleh pembaruan program dengan nilai sekitar 60 juta dollar AS.

: Bahasa dan Sastra Indonesia : X/1 : 15 dan 16 : 4 jam pelajaran Rencana Pelaksanaan Pembelajaran PBSI X SMA Negeri 1 BINUANG – SUGIANOR . S. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan Alokasi Waktu Standar Kompetensi : Menulis 4. M. NURDIN SUGIANOR. Mengungkapkan informasi dalam berbagai bentuk paragraf (naratif.Pd 8. ekspositif) Kompetensi Dasar : 34 eskriptis.DRS.

Mendaftar topik-topik yang dapat dikembangkan menjadi paragraf naratif 3. Menggunakan kata ulang dalam paragraf naratif 7. Menyusun kerangka paragraf naratif berdasarkan kronologi waktu dan peristiwa 5.4. Mendaftar topik-topik yang dapat dikembangkan menjadi paragraf naratif 3. Pengembangankerangka menjadi paragraf naratif Metode Pembelajaran Metode yang digunakan dalam kegiatan pembelajaran ini adalah : diskusi. Menyusun kerangka paragraf naratif berdasarkan kronologi waktu dan peristiwa 5.1 Menulis gagasan dengan menggunakan pola urutan waktu dan tempat dalam bentuk paragraf naratif Indikator : 1. Karakteristik paragraf naratif 2. Menentukan pola pengembangan paragraf naratif 4. Menyunting paragraf naratif yang ditulis teman berdasarkan kronologi. Topik-topik yang dapat dikembangkan menjadi paragraf naratif 3. dan EYD Tujuan Pembelajaran Setelah pembelajaran ini siswa dapat: 1. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran PBSI X SMA Negeri 1 BINUANG – SUGIANOR 35 . Pola pengembangan paragrag naratif 4. waktu. Mengidentifikasi cirikarakteristik paragraf naratif 2. Menentukan pola pengembangan paragraf naratif 4. Mengembangkan kerangka yang telah dibuat menjadi paragraf naratif 6. peristiwa. Kerangka paragraf naratif 5. tanya jawab. Mengembangkan kerangka yang telah dibuat menjadi paragraf naratif dengan menggunakan kata ulang dan EYD yang tepat Materi Pembelajaran 1. Mengidentifikasi cirikarakteristik paragraf naratif 2. penugasan.

waktu. Siswa menarik kesimpulan : : Membangkitkan motivasi siswa a.1 Apersepsi (15 menit) Pertemuan kedua C. dan EYD. LKS. topik-topik yang bisa dibuat paragraf naratif. peristiwa. Kegiatan Akhir c. • Siswa membuat contoh paragraf narasi dengan EYD yang tepat dan menggunakan frasa ajektif • • Siswa Menyunting paragraf deskriptif yang dibuat teman berdasarkan kronologi.1 Refleksi.1 Eksplorasi: • • • b. mengecek kehadiran siswa Menyampaikan SK. Buku Bahasa Indonesia tentang Deskripsi. Kegiatan Inti Pertemuan pertama b. Indikator serta a. KD.2 Membagi kelompok kerja dan penjelasan prosesdur kerja pembelajaran : Berdoa. LCD. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran PBSI X SMA Negeri 1 BINUANG – SUGIANOR 36 .Langkah-langkah Pembelajaran A. • Setelah siswa menggali informasi pada kegiatan di atas siswa mendiskusikan tentang konsep paragraf naratif. • B. Siswa menyimpulkan hasil pembelajaran Alat/Bahan/Sumber Belajar: 1. Kegiatan Awal • • KKM. Lap top. kerangka paragraf naratif • • Berikutnya siswa diminta menjelaskan materi hasil diskusi.2 Menginterpretasikan/memahami konsep tentang paragraf naratif (telaah literatur) Mengidentifikasi contoh paragraf naratif Mengidentifikasi topik-topik yang dapat dibuat paragraf naratif Mengidentifikasi kerangka paragraf naratif Konsolidasi pembelajaran.

Juli 2008 Mengetahui. Total Skor Ratarata Nilai Bobot 50 50 100 30 70 100 Lembar Penilaian Praktik Format penilaian soal nomor 3 dan 4 No 1 2 3 Nama Siswa Isi Aspek yang Dinilai Diksi Kal EYD Ko. BINUANG. Soal Soal Pengetahuan Jelaskan karakteristikparagraf naratif! Buat 3 topik yang dapat dikembangkan menjadi paragraf naratif! Total Skor Praktik Susun sebuah kerangka paragraf naratif dari salah satu topik yang telah dibuat! Susunlah sebuah paragraf narasi berdasarkan kerangka yang sudah dibuat dengan menggunakan kata ulang. 37 . Lembar Penilaian Sikap No 1 2 3 Nama Siswa Dst. Total Skor Ratarata Nilai Dst.dan EYD yang benar! Total Skor Lembar Penilaian Pengetahuan Format penilaian nomor 1 dan 2 Nilai/Nomor Soal Nama No Siswa 1 2 1 2 3 Dst.Penilaian Jawablah pertanyaan berikut! No 1 2 3 4. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran PBSI X SMA Negeri 1 BINUANG – SUGIANOR 1 Sikap Minat Moral 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 Total Skor Ratarata Ni lai Guru Bidang Studi.

ekspositif) Kompetensi Dasar : eskriptis.Pd 9. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan Alokasi Waktu Standar Kompetensi : Menulis 4. : Bahasa dan Sastra Indonesia : X/1 : 17 dan 18 : 4 jam pelajaran 4. S. NURDIN SUGIANOR. Mengungkapkan informasi dalam berbagai bentuk paragraf (naratif. M.2 Menulis hasil observasi dalam bentuk paragraf deskripsi.Kepala SMAN 1 BINUANG DRS. Indikator : Rencana Pelaksanaan Pembelajaran PBSI X SMA Negeri 1 BINUANG – SUGIANOR 38 .

4. 6. Lukisan disajikan sehidup-hidupnya agar pembaca seolah-olah melihat apa yang dilihat penulis. 4. Membuat/menentukan topik-topik yang dapat dikembangkan menjadi paragraf deskriptif Menyusun kerangka paragraf deskriptif berdasarkan Menyusun paragraf deskripsi dengan menggunakan frasa ajektif dan EYD yang tepat. 2. Mendaftarkan topik-topik yang dapat dikembangkan menjadi paragraf Menyusun kerangka paragraf deskriptif. Tujuan Pembelajaran Setelah pembelajaran ini siswa dapat: 1. merupakan upaya penggambaran suatu ruang atau tempat tertentu agar pembaca seolah-olah melihat sendiri ruang atau tempat tersebut. Mengembangkan kerangka yang telah dibuat menjadi paragraf deskriptif. Mengidentifikasi ciri/karakteristik paragraf deskripsi. dan EYD. Kedua deskriptif objektif adalah penggambaran suatu hal dengan mengungkapkan perincian identitas hal tersebut secara apa adanya sehingga pembaca dapat membayangkan keadaan yang dideskripsikan tersebut. Mengidentifikasi ciri/karakteristik paragraf deskripsi. 3. Menyunting paragraf deskriptif yang dibuat teman berdasarkan kronologi. deskripsi waktu. 5. peristiwa.1. Metode Pembelajaran Metode yang digunakan dalam kegiatan pembelajaran ini adalah : diskusi. yaitu pertama deskripsi spasial. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran PBSI X SMA Negeri 1 BINUANG – SUGIANOR 39 . penugasan. 2. Menggunakan frasa ajektif dalam paragraf deskriptif. Karangan deskripsi terbagi dua. mendengar apa yang didengar penulis dan merasakan apa yang dirasakan oleh penulis. Materi Pembelajaran Paragraf deskriptif adalah paragraf yang isinya bersifat melukiskan atau menggambarkan sesuatu objek. 3.

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran PBSI X SMA Negeri 1 BINUANG – SUGIANOR 40 . kerangka paragraf deskriptif • • Berikutnya siswa diminta menjelaskan materi hasil diskusi.1 Eksplorasi: • • • • b. mendiskusikan tentang konsep paragraf deskripsi. Lap top. Indikator serta KKM. Buku Bahasa Indonesia tentang Deskripsi. dan EYD.1 Apersepsi (15 menit) Berdoa.1 Refleksi. Siswa menyimpulkan hasil pembelajaran Alat/Bahan/Sumber Belajar: 1. peristiwa. LCD. LKS.2 Menginterpretasikan/memahami konsep tentang paragraf deskripsi (telaah literatur) Mengidentifikasi contoh paragraf deskripsi Mengidentifikasi topik-topik yang dapat dibuat paragraf deskriptif Mengidentifikasi kerangka paragraf deskripsi. • Siswa membuat contoh paragraf deskripsi dengan EYD yang tepat dan menggunakan frasa ajektif • • Siswa Menyunting paragraf deskriptif yang dibuat teman berdasarkan kronologi. pengecekan kehadiran siswa. Kegiatan Awal • • • B. • Setelah siswa menggali informasi pada kegiatan di atas siswa : a.Langkah-langkah Pembelajaran A.2 Membagi kelompok kerja dan penjelasan prosesdur kerja pembelajaran Konsolidasi pembelajaran. Membangkitkan motivasi siswa : a. topik-topik yang bisa dibuat paragraf deskriptif. Siswa menarik kesimpulan : Pertemuan kedua C. Kegiatan Akhir c. Menyampaikan SK. KD. waktu. Kegiatan Inti Pertemuan pertama: b.

Lembar Penilaian Sikap No 1 2 3 Nama Siswa Dst. Kepala SMAN 1 BINUANG Guru Bidang Studi. Total Skor Ratarata Nilai Bobot 50 50 100 30 70 100 Lembar Penilaian Praktik Format penilaian soalnomor 3 dan 4 No 1 2 3 Nama Siswa Isi Aspek yang Dinilai Diksi Kal EYD Ko. Juli 2008 Mengetahui. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran PBSI X SMA Negeri 1 BINUANG – SUGIANOR 41 . Soal Soal Pengetahuan Jelaskan karakteristik paragraf deskriptif! Buat 3 topik yang dapat dikembangkan menjadi paragraf deskriptif! Total Skor Praktik Susun sebuah kerangka paragraf deskriptif dari salah satu topik yang telah dibuat! Susunlah sebuah paragraf deskriptif berdasarkan kerangka yang sudah dibuat dengan menggunakan kata frase ajektif .dan EYD yang benar! Total Skor Lembar Penilaian Pengetahuan Format penilaian nomor 1 dan 2 Nilai/Nomor Soal Nama No Siswa 1 2 1 2 3 Dst. Total Skor Ratarata Nilai Dst. 1 Sikap Minat Moral 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 Total Skor Rata -rata Nilai BINUANG.Penilaian Jawablah pertanyaan berikut! No 1 2 3 4.

Pd 10.DRS. ekspositif) Kompetensi Dasar ekspositif Indikator 1. : Mengidentifikasi ciri/karakteristik paragraf eksposisi Mendaftarkan topik-topik yang dapat dikembangkan menjadi paragraf : eskriptis. NURDIN SUGIANOR. S. : Bahasa dan Sastra Indonesia : X/1 : 19 dan 20 : 4 jam pelajaran 4.3 Menulis gagasan secara logis dan sistematis dalam bentuk ragam paragraf Rencana Pelaksanaan Pembelajaran PBSI X SMA Negeri 1 BINUANG – SUGIANOR 42 . Mengungkapkan informasi dalam berbagai bentuk paragraf (naratif. 2. M. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan Alokasi Waktu Standar Kompetensi : Menulis 4.

1 Apersepsi (15 menit) • • • Berdoa. Langkah-langkah Pembelajaran Kegiatan Awal a.2 Membagi kelompok kerja dan penjelasan prosesdur kerja pembelajaran Rencana Pelaksanaan Pembelajaran PBSI X SMA Negeri 1 BINUANG – SUGIANOR 43 . Menentukan pola pengembangan paragraf eksposisi 4. Pengembangan kerangka menjadi paragraf eksposisi dengan menggunakan kata penghubung dan kata berimbuhan yang tepat. penugasan. Indikator serta KKM. Metode Pembelajaran Metode yang digunakan dalam kegiatan pembelajaran ini adalah : diskusi. Pola pengembangan paragraf eksposisi. 4. Mendaftarkan topik-topik yang dapat dikembangkan menjadi paragraf 3. Topik-topik yang dapat dikembangkan menjadi paragraf eksposisi. pengecekan kehadiran siswa. 6. Ciri dan karakteristik paragraf eksposisi. KD. 3. Mengembangkan kerangka menjadi paragraf eksposisi dengan menggunakan kata penghubung dan kata berimbuhan dengan tepat. Tujuan Pembelajaran Setelah pembelajaran ini siswa dapat: 1. 5. Mengidentifikasi ciri/karakteristik paragraf eksposisi 2. 2. a. 4. Menyusun kerangka paragraf eksposisi 5. Menentukan pola pengembangan paragraf eksposisi Menyusun kerangka paragraf eksposisi Mengembangkan kerangka yang telah dibuat menjadi paragraf eksposisi Mengidentifikasi kata berimbuhan dalam paragraf ekspositif dengan menggunakan kata penghubung yang tepat. Materi Pembelajaran 1. Menyampaikan SK.3. Membangkitkan motivasi siswa : A.

topik-topik yang bisa dibuat paragraf eksposisi. LCD.2 Konsolidasi pembelajaran. Mengidentifikasi kerangka paragraf eksposisi Mengidentifikasi kata penghubung dan kata berimbuhan • Setelah siswa menggali informasi pada kegiatan di atas siswa b. mendiskusikan tentang konsep paragraf eksposisi. pola pengembangan paragraf. • Siswa membuat contoh paragraf eksposisi dengan EYD yang tepat dan menggunakan kata penghubung dan kata berimbuhan • Siswa Menyunting paragraf eksposisi yang dibuat teman berdasarkan dengan memperhatikan penggunaan kata penghubung dan kata berimbuhan. Lap top. • Siswa menyimpulkan hasil pembelajaran Alat/Bahan/Sumber Belajar: 1.B. kerangka paragraf ekpsosisi • • Berikutnya siswa diminta menjelaskan materi hasil diskusi. Kegiatan Inti Pertemuan pertama b. Kegiatan Akhir c. Siswa menarik kesimpulan : Pertemuan kedua C. Buku Bahasa Indonesia tentang Deskripsi.1 : Eksplorasi: • Menginterpretasikan/memahami konsep tentang paragraf eksposisi (telaah literatur) • • • • • Mengidentifikasi contoh paragraf eksposisi Mengidentifikasi topik-topik yang dapat dibuat paragraf eksposisi Mengidentifikasi pola pengembangan paragraf eksposisi. Penilaian Jawablah pertanyaan berikut!5 Sikap No Soal Pengetahuan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran PBSI X SMA Negeri 1 BINUANG – SUGIANOR Soal Bobot 44 .1 Refleksi. LKS.

NURDIN SUGIANOR. S. Kepala SMAN 1 BINUANG DRS. Lembar Penilaian Sikap No 1 2 3 Nama Siswa Dst. Nilai Lembar Penilaian Praktik Format penilaian soalnomor 3 dan 4 No 1 2 3 Nama Siswa Isi Aspek yang Dinilai Diksi Kal EYD Ko.1 2 3 4 5 Jelaskan karakteristik paragraf eksposisi! Buat 3 topik yang dapat dikembangkan menjadi paragraf eksposisi! Jelaskan pola pengembangan paragraf eksposisi! Total Skor Praktik Susun sebuah kerangka paragraf eksposisi dari salah satu topik yang telah dibuat! Susunlah sebuah paragraf ekspoisis berdasarkan kerangka yang sudah dibuat dengan menggunakan kata penghbubung dan kata berimbuhan yang benar! Total Skor Lembar Penilaian Pengetahuan 30 30 40 100 30 70 100 Total Skor Ratarata Format penilaian nomor 1 – 3 Nilai/Nomor Soal Nama No Siswa 1 2 3 1 2 3 Dst. M. 1 Sikap Minat Moral 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 Total Skor Rata -rata Nilai Rencana Pelaksanaan Pembelajaran PBSI X SMA Negeri 1 BINUANG – SUGIANOR 45 . BINUANG.Pd Guru Bidang Studi. Total Skor Ratarata Nilai Dst. Juli 2008 Mengetahui.

kata-kata berkonotasi dan bermakna lambang) 2. Indikator : 1.1 : Mengidentifikasi unsur-unsur bentuk suatu puisi yang disampaikan secara langsung ataupun melalui rekaman. kata-kata berkonotasi dan bermakna lambang) Rencana Pelaksanaan Pembelajaran PBSI X SMA Negeri 1 BINUANG – SUGIANOR 46 . rima. Memahami puisi yang disampaikan secara langsung/ tidak langsung Kompetensi Dasar 5.11. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan Alokasi Waktu : Bahasa dan Sastra Indonesia : X/1 : 21 dan 22 : 4 jam pelajaran Standar Kompetensi : Mendengarkan 5. Mengartikan kata-kata berkonotasi dan makna lambang Tujuan Pembelajaran Setelah pembelajaran ini siswa dapat: 1. rima. Mengidentifikasi (majas. Mengidentifikasi (majas. Menanggapi unsur-unsur puisi yang ditemukan 3.

kata konotasi. kata bermakna lambang) Mendengarkan puisi Mendiskusikan unsur-unsur bentuk puisi tersebut Melaporkan hasil diskusi : Siswa menyimpulkan hasil pembelajaran Pertemuan kedua C. Menanggapi unsur-unsur puisi yang ditemukan 3. Kegiatan Inti Pertemuan pertama : Membangkitkan motivasi siswa a.2 Membagi kelompok kerja dan penjelasan prosedur kerja pembelajaran Menyampaikan SK. diskusi.1 Apersepsi (15 menit) • • • • • Telaah pustaka tentang unsur-unsur yang membentuk puisi (majas. tanya jawab Langkah-langkah Pembelajaran B. • B. Kegiatan Akhir Rencana Pelaksanaan Pembelajaran PBSI X SMA Negeri 1 BINUANG – SUGIANOR 47 . rima 3. pengecekan kehadiran a.2. KD. Mengartikan kata-kata berkonotasi dan makna lambang Materi Pembelajaran Unsur-unsur yang membentuk puisi 1. rima. kata berkonotasi 4. majas 2. • siswa • serta KKM. Indikator Kegiatan Awal : Berdoa. kata bermakna lambang Metode Pembelajaran Metode yang digunakan dalam kegiatan pembelajaran ini adalah : penugasan.

1995 No 1 2 3 4 5 6 7 Soal Pengetahuan Jelaskan yang dimaksud dengan majas dalam puisi ! Jelaskan yang dimaksud dengan rima dalam puisi ! Jelaskan yang dimaksud dengan kata berkonotasi dalam puisi! Jelaskan yang dimaksud dengan kata bermakna lambang dalam puisi! Total Skor Praktik Jelaskan makna majas yang terdapat di dalam pusi yang diperdengarkan! Jelaskan rima pusi yang diperdengarkan! Jelaskan yang dimaksud dengan makna kata berkonotasi dalam puisi Bobot 30 30 20 20 100 30 30 20 48 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran PBSI X SMA Negeri 1 BINUANG – SUGIANOR . tape recorder.Alat/Bahan/Sumber Belajar: 1. Mustofa Bisri.H. Penilaian Simaklah pembacaan puisi yang akan diperdengarkan melalui tape recorder! Kemudian jawab pertanyaan berikut! Puisi TIKUS DI ATAS MEJA Tikus-tikus di atas meja (Seram juga melihat taring-taringnya) Dengan rakus menyikat apa saja Beberapa remah roti jatuh tercecer Beberpa tikus meluncur turun ke bawah Berebut remah dengan kecoa-kecoa kecil Sesekali terdegar kersik suara Tikus-tikus pun sekejap menghilang Bagai ditelan bumi Tapi tak lama moncong dan taringnya Muncul lagi Mengawasi sekeliling dengan waspada Lalu naik lagi berputar-putar di atas meja Mencari-cari sisa-sisa dengan jelinya Lalu turun lagi kalau-kalu ada yang terlewatkan Lalu naik lagi dengan mata dan hidung memeriksa Kalau takada lagi yang dimakannya Mereka pun beramai-ramai menggorogoti meja Seekor kucing gembong mendekam di sudut Pura-pura tak tahu Atau barangkali Takut K. Buku tentang puisi. Kaset. LKS.

8 No 1 2 3 Nama Siswa 5 Aspek yang Dinilai 6 7 8 Total Skor Ratarata Nilai Dst. Lembar Penilaian Sikap Sikap Minat Moral 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 Total Skor Ratarata Ni lai BINUANG.Pd Guru Bidang Studi. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran PBSI X SMA Negeri 1 BINUANG – SUGIANOR 49 . S. M. NURDIN SUGIANOR. 1 2 Nilai/Nomor Soal 3 4 Total Skor Ratarata Nilai Lembar Penilaian Praktik Format penilaian untuksoal nomor 5 .8 yang diperdengarkan! Jelaskan yang dimaksud dengan makna kata bermakna lambang dalam puisi yang diperdengarkan! Total Skor 20 100 Lembar Penilaian Pengetahuan Format penilaian untuk soal nomor 1 – 4 No 1 2 3 Nama Siswa Dst. Kepala SMAN 1 BINUANG DRS. No 1 2 3 Nama Siswa Dst. Juli 2008 Mengetahui.

ode. Menjelaskan maksud puisi 4. dll.) Rencana Pelaksanaan Pembelajaran PBSI X SMA Negeri 1 BINUANG – SUGIANOR 50 . dll. Menentukan jenis puisi yang didengar (balada. satire. Menentukan jenis puisi yang didengar (balada. himne.12. Menyebutkan tema puisi yang didengar 2. himne.) 3. elegi. roman. Memahami puisi yang disampaikan secara langsung/ tidak langsung Kompetensi Dasar 5. Mengungkapkan isi puisi dengan kata-kata sendiri Tujuan Pembelajaran Setelah pembelajaran ini siswa dapat: 1.2 : Mengungka kan isi suatu puisi yang disampaikan secara langsung ataupun melalui rekaman Indikator : 1. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan Alokasi Waktu : Bahasa Indonesia : X/1 : 23 dan 24 : 4 jam pelajaran Standar Kompetensi : Mendengarkan 5. ode. Menyebutkan tema puisi yang didengar 2. roman. satire. elegi.

tema. Tema puisi 2. Indikator Kegiatan Awal : Berdoa. diskusi. KD. Mengungkapkan isi puisi dengan kata-kata sendiri Materi Pembelajaran 1. isi puisi. Menjelaskan maksud puisi 4.1 Apersepsi (15 menit) balada elegi roman ode himne satire Rencana Pelaksanaan Pembelajaran PBSI X SMA Negeri 1 BINUANG – SUGIANOR 51 .2 Membagi kelompok kerja dan penjelasan prosedur kerja pembelajaran Menyampaikan SK. • B. Kegiatan Inti Pertemuan pertama • puisi) • • Mendengarkan puisi Mengidentifikasi jenis puisi Telaah pustaka tentang isi puisi (jenis puisi. Jenis-jenis puisi 3. pengecekan kehadiran a. Makna/maksud puisi Metode Pembelajaran Metode yang digunakan dalam kegiatan pembelajaran ini adalah : penugasan. • siswa • serta KKM. tanya jawab Langkah-langkah Pembelajaran A. maksud : Membangkitkan motivasi siswa a.3.

Nilai/Nomor Soal 1 2 Total Skor Ratarata Nilai Lembar Penilaian Praktik Format penilaian untuksoal nomor 3 – 4 No 1 2 3 Nama Siswa Aspek yang Dinilai 3 4 Total Skor Ratarata Nilai Dst. tape recorder. Lembar Penilaian Sikap No Sikap Minat Moral 52 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran PBSI X SMA Negeri 1 BINUANG – SUGIANOR . • Mendiskusikan isi puisi Melaporkan hasil diskusi Kegiatan Akhir: Siswa menyimpulkan hasil pembelajaran Alat/Bahan/Sumber Belajar: 1. LKS. Penilaian Simaklah pembacaan puisi yang akan diperdengarkan melalui tape recorder! Kemudian jawab pertanyaan berikut! Puisi No 1 2 3 4 Soal Pengetahuan Jelaskan yang dimaksud dengan tema dalam puisi ! Jelaskan jenis-jenis puisi ! Total Skor Praktik Rumuskan tema pusi yang diperdengarkan! Tentukan jenis puisi yang diperdengarkan! Total Skor Bobot 40 60 100 60 40 100 Lembar Penilaian Pengetahuan Format penilaian untuk soal nomor 1 – 2 No 1 2 3 Nama Siswa Dst.Pertemuan kedua • D. Buku tentang puisi. Kaset.

3.Pd Guru Bidang Studi. S. Mengidentifikasi kalimat langsung dan tidak langsung dalam : Menceritakan kembali isi cerita pendek yang dibaca dengan sudut pandang. penokohan. 4. Juli 2008 Mengetahui. 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 Total Skor Rata -rata Ni lai BINUANG. amanat) cerita pendek yang dibaca. Membahas cerita pendek melalui kegiatan diskusi Kompetensi Dasar : : Bahasa Indonesia : X/1 : 25 dan 26 : 4 jam pelajaran 6. M. 13. Kepala SMAN 1 BINUANG DRS. latar. cerpen Tujuan Pembelajaran Mengungkapkan hal-hal yang menarik atau mengesankan Mendiskusikan unsur-unsur intrinsik (tema.Nama Siswa 1 2 3 Dst.1 Mengemukakan hal-hal yang menarik atau mengesankan dari cerita pendek melalui kegiatan diskusi Indikator 1. kata-kata sendiri 2. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan Alokasi Waktu Standar Kompetensi : Berbicara 6. alur. NURDIN SUGIANOR. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran PBSI X SMA Negeri 1 BINUANG – SUGIANOR 53 .

pengecekan kehadiran tema. latar. Indikator Berdoa. Mengidentifikasi kalimat langsung dan tidak langsung dalam cerpen Materi Pembelajaran 1. amanat) cerita pendek yang dibaca. KD. isi cerpen 2. alur. sudut pandang.1 Apersepsi (15 menit) • siswa • serta KKM. tanya jawab Langkah-langkah Pembelajaran A. penokohan.Setelah pembelajaran ini siswa dapat: 1. sudut pandang. latar. hal yang menarik 3. 4. penokohan. Menceritakan kembali isi cerita pendek yang dibaca dengan kata-kata sendiri 2. alur. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran PBSI X SMA Negeri 1 BINUANG – SUGIANOR 54 . Mendiskusikan unsur-unsur intrinsik (tema. • B. penggunaan kalimat langsung/ tidak langsung Metode Pembelajaran Metode yang digunakan dalam kegiatan pembelajaran ini adalah : penugasan. unsur-unsur intrinsik 4. Kegiatan Inti : Membangkitkan motivasi siswa a.2 Membagi kelompok kerja dan penjelasan prosedur kerja pembelajaran Menyampaikan SK. Mengungkapkan hal-hal yang menarik atau mengesankan 3. diskusi. amanat. Kegiatan Awal : a.

Buku tentang cerpen. LCD. Penilaian Bacalah cerpen berikut. alur. kemudian jawab pertanyaan berikut! Cerpen No 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 Soal Pengetahuan Jelaskan Apa yang dimaksud dengan unsur instrisik tema! Jelaskan Apa yang dimaksud dengan unsur instrisik penokohan! Jelaskan Apa yang dimaksud dengan unsur instrisik alur! Jelaskan Apa yang dimaksud dengan unsur instrisik sudut pandang! Jelaskan Apa yang dimaksud dengan unsur instrisik latar! Jelaskan Apa yang dimaksud dengan unsur instrisik amanat! Jelaskan yang dimasud dengan kalimat langsung dan tidak langsung! Total Skor Praktik Ceritakan kembali isi cerpen yang dicaba tersebut dengan bahasa sendiri! Jelaskan tema cerpen tersebut! Jelaskan penokohan tokoh yang terdapatdalamcerpen tersebut! Jelaskan alur cerpen tersebut! Jelaskan sudut pandang yang digunakan pengarang dalan cerpen Bobot 10 20 20 20 10 10 10 100 20 20 10 10 10 55 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran PBSI X SMA Negeri 1 BINUANG – SUGIANOR . amanat) cerita pendek yang dibaca Melaporkan hasil diskusi Mengidentifikasi kalimat langsung dan tidak langsung Melaporkan hasil diskusi Kegiatan Akhir : Siswa menyimpulkan hasil pembelajaran Alat/Bahan/Sumber Belajar: 1. latar . • Mendiskusikan unsur-unsur intrinsik (tema.Pertemuan pertama • • • • Telaah pustaka tentang unsur instrinsik cerpen Membaca cerita pendek Menceritakan kembali isi cerita pendek yang dibaca dengan kata-kata sendiri Mengungkapkan hal-hal yang menarik atau mengesankan dari karya tersebut Pertemuan kedua • • • B. LKS. penokohan. Laptop. sudut pandang.

S. Kepala SMAN 1 BINUANG DRS. M.Pd Guru Bidang Studi. Lembar Penilaian Praktik Format penilaian untuksoal nomor 8 – 15 No 1 2 3 Nama Siswa 8 Dst. Sikap Minat Moral 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 Total Skor Rata -rata Ni lai BINUANG. Juli 2008 Mengetahui. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran PBSI X SMA Negeri 1 BINUANG – SUGIANOR 56 .13 14 15 tersebut! Jelaskan latar cerpen tersebut! Rumuskan amanat tepat berdasarkan cerpen tersebut! Tuliskan 3 contoh kalimat langsung dan 3 contoh kalimat tak langsung yang terdapat dalam cerpen tersebut! Total Skor 10 10 10 100 Lembar Penilaian Pengetahuan Format penilaian untuk soal nomor 1 – 7 No 1 2 3 Nama Siswa Nilai/Nomor Soal 1 2 3 4 5 6 7 Total Skor Rata -rata Nilai Dst. 9 Aspek yang Dinilai 10 11 12 13 14 15 Total Skor Rata -rata Nilai Lembar Penilaian Sikap No 1 2 3 Nama Siswa Dst. NURDIN SUGIANOR.

Membandingkan nilai-nilai yang terdapat dalam cerita pendek dengan kehidupan sehari-hari Materi Pembelajaran Naskah cerita pendek • nilai budaya : Menemukan nilai-nilai dalam cerpen Membandingkan nilai-nilai yang terdapat dalam cerita pendek Mendiskusikan nilai-nilai yang terdapat dalam cerpen dengan kehidupan sehari-hari Rencana Pelaksanaan Pembelajaran PBSI X SMA Negeri 1 BINUANG – SUGIANOR 57 . Tujuan Pembelajaran Setelah pembelajaran ini siswa dapat: 1. Menemukan nilai-nilai dalam cerpen 2. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan Alokasi Waktu Standar Kompetensi : Berbicara 6. 3.14. 2. Membahas cerita pendek melalui kegiatan diskusi Kompetensi Dasar : : Bahasa dan Sastra Indonesia : X/1 : 27 dan 28 : 4 jam pelajaran 6.2 Menemukan nilai-nilai cerita pendek melalui kegiatan diskusi Indikator 1.

• • • nilai moral nilai agama nilai politik Metode Pembelajaran Metode yang digunakan dalam kegiatan pembelajaran ini adalah : penugasan. Buku tentang cerpen. LCD. pengecekan kehadiran a. kemudian jawab pertanyaan berikut! Cerpen Rencana Pelaksanaan Pembelajaran PBSI X SMA Negeri 1 BINUANG – SUGIANOR 58 .2 Membagi kelompok kerja dan penjelasan prosedur kerja pembelajaran Menyampaikan SK. KD. • siswa • serta KKM. Penilaian Bacalah cerpen berikut. LKS.1 Apersepsi (15 menit) Pertemuan kedua Melaporkan hasil diskusi Kegiatan Akhir • Siswa menyimpulkan hasil pembelajaran Alat/Bahan/Sumber Belajar: 1. Kegiatan Inti Pertemuan pertama • • • • • Telaah pustaka tentang nilai-nilai cerita pendek Membaca cerita pendek Mendiskusikan nilai-nilai yang terdapat dalam cerpen Melaporkan hasil diskusi : : Membangkitkan motivasi siswa a. diskusi. • B. Laptop. Indikator Kegiatan Awal : Berdoa. tanya jawab Langkah-langkah Pembelajaran C.

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran PBSI X SMA Negeri 1 BINUANG – SUGIANOR 59 .Pd Guru Bidang Studi. Juli 2008 Mengetahui. M. Kepala SMAN 1 BINUANG DRS. S.No 1 2 3 4 5 6 7 8 9 Soal Pengetahuan Jelaskan apayang dimaksud denga nilai dalam cerpen! Jelaskan Apa yang dimaksud dengan nilai budaya dalam cerpen! Jelaskan Apa yang dimaksud dengan nilai moral dalam cerpen! Jelaskan Apa yang dimaksud dengan nilai agama dalam cerpen! Jelaskan Apa yang dimaksud dengan nilai politik dalam cerpen! Total Skor Praktik Jelaskan Apa yang dimaksud dengan nilai budaya dalam cerpen! Jelaskan Apa yang dimaksud dengan nilai moral dalam cerpen! Jelaskan Apa yang dimaksud dengan nilai agama dalam cerpen! Jelaskan Apa yang dimaksud dengan nilai politik dalam cerpen! Total Skor Bobot 20 20 20 20 20 100 20 20 20 20 80 Lembar Penilaian Pengetahuan Format penilaian untuk soal nomor 1 – 5 No 1 2 3 Nama Siswa Nilai/Nomor Soal 1 2 3 4 5 Total Skor Rata -rata Nilai Dst. 7 Aspek yang Dinilai 8 9 Total Skor Rata -rata Nilai No 1 2 3 Nama Siswa Dst. Lembar Penilaian Sikap Sikap Minat Moral 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 Total Skor Rata -rata Ni lai BINUANG. Lembar Penilaian Praktik Format penilaian untuksoal nomor 6 – 9 No 1 2 3 Nama Siswa 6 Dst. NURDIN SUGIANOR.

nada. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan Alokasi Waktu Standar Kompetensi : Membaca 7. tekanan. dan intonasi yang tepat Indikator 1. Membahas pembacaan puisi berdasarkan lafal.15.1 Membacakan puisi dengan lafal. dan intonasi yang sesuai dengan isi puisi Membahas pembacaan puisi berdasarkan lafal. dan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran PBSI X SMA Negeri 1 BINUANG – SUGIANOR . tekanan. Membaca puisi dengan memperhatikan lafal. dan intonasi Materi Pembelajaran Puisi • • • lafal tekanan intonasi 60 Memberi saran perbaikan pembacaan puisi yang kurang tepat : Membaca puisi dengan memperhatikan lafal. dan intonasi yang sesuai dengan isi puisi 2. 2. tekanan. intonasi 3. tekanan. Memahami wacana sastra melalui kegiatan membaca puisi dan cerpen Kompetensi Dasar : : Bahasa dan Sastra Indonesia : X/1 : 29 dan 30 : 4 jam pelajaran 7. Tujuan Pembelajaran Setelah pembelajaran ini siswa dapat: 1. tekanan.

Melaporkan hasil diskusi Kegiatan Akhir Rencana Pelaksanaan Pembelajaran PBSI X SMA Negeri 1 BINUANG – SUGIANOR . pemenggalan kata. tekanan. Indikator Berdoa. Kegiatan Inti • • • • • • • : Telaah pustaka tentang teknik membaca puisi (lafal. Kegiatan Awal : a. diskusi.2 Membagi kelompok kerja dan penjelasan prosedur kerja pembelajaran Pertemuan pertama (setengah siswa) intonasi. KD. • B. pengecekan kehadiran Pertemuan kedua (setengah siswa yang belum tampil intonasi yang sesuai dengan isi puisi Membahas pembacaan puisi berdasarkan lafal. tanya jawab Langkah-langkah Pembelajaran A. tekanan. frasa Metode Pembelajaran Metode yang digunakan dalam kegiatan pembelajaran ini adalah : demontrasi penugasan.• • jeda pemenggalan kata. intonasi yang sesuai dengan isi puisi Membahas pembacaan puisi berdasarkan lafal.1 Apersepsi (15 menit) • siswa • serta KKM. tekanan. dan Menyampaikan SK. dan intonasi Memberi saran perbaikan pembacaan puisi yang kurang tepat : 61 C. dan Membangkitkan motivasi siswa a. Membacakan puisi dengan memperhatikan lafal. tekanan. tekanan. dan intonasi Memberi saran perbaikan pembacaan puisi yang kurang tepat Membacakan puisi dengan memperhatikan lafal. dan frase. jeda.

Lembar Penilaian Praktik Format penilaian untuksoal nomor A – E No 1 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran PBSI X SMA Negeri 1 BINUANG – SUGIANOR Nama Siswa A B Aspek yang Dinilai C D E Total Skor Rata -rata Nilai 62 .lafal (A) . Laptop. CD contoh pembacaan puisi Buku tentang baca puisi.• Siswa menyimpulkan hasil pembelajaran Alat/Bahan/Sumber Belajar: 1. kemudian kerjakan perintah soalberikut! Puisi No 1 2 3 4 5 Soal Pengetahuan Jelaskan apa yang dimaksud dengan lafal dalam pembacaan puisi! Jelaskan apa yang dimaksud dengan tekanan dalam pembacaan puisi! Jelaskan apa yang dimaksud dengan intonasi dalam pembacaan puisi! Jelaskan apa yang dimaksud dengan jeda dalam pembacaan puisi! Jelaskan apa yang dimaksud dengan pemenggalan kata dan frase dalam pembacaan puisi! Total Skor Praktik Bacalah puisi yang disediakan di atas! Yang akan dinilai adalah ketepatan: .intonasi (C) .tekanan (B) .jeda (D) . Penilaian Bacalah puisi berikut.pemenggalan kata dan frase (E) Total Skor Lembar Penilaian Pengetahuan Format penilaian untuk soal nomor 1 – 5 No 1 2 3 Nama Siswa Nilai/Nomor Soal 1 2 3 4 5 Total Skor Rata -rata Nilai Bobot 20 20 20 20 20 100 6 20 20 20 20 20 100 Dst. LCD.

Pd Guru Bidang Studi. Juli 2008 Mengetahui. S. Kepala SMAN 1 BINUANG DRS. M. Sikap Minat Moral 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 Total Skor Ratarata Ni lai Rencana Pelaksanaan Pembelajaran PBSI X SMA Negeri 1 BINUANG – SUGIANOR 63 . NURDIN SUGIANOR.2 3 Dst. Lembar Penilaian Sikap No 1 2 3 Nama Siswa Dst. BINUANG.

penokohan. Mengidentifikasi unsur-unsur (tema. : Mengidentifikasi unsur-unsur (tema. penokohan. Memahami wacana sastra melalui kegiatan membaca puisi dan cerpen Kompetensi Dasar : : Bahasa dan Sastra Indonesia : X/1 : 31 dan 32 : 4 jam pelajaran 7. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan Alokasi Waktu Standar Kompetensi : Membaca 7. Mengaitkan unsur intrinsik (tema.2 Menganalisis keterkaitan unsur intrinsik suatu cerpen dengan kehidupan sehari-hari Indikator 1. dan amanat) dengan yang telah dibaca kehidupan sehari-hari Tujuan Pembelajaran Setelah pembelajaran ini siswa dapat: 1. tanya jawab. penokohan. dan amanat) Metode Pembelajaran Metode yang digunakan dalam kegiatan pembelajaran ini adalah : penugasan. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran PBSI X SMA Negeri 1 BINUANG – SUGIANOR 64 . diskusi. penokohan. penokohan. dan amanat) cerita pendek yang telah dibaca 2.16. dan amanat) cerita pendek Mengaitkan unsur intrinsik (tema. dan amanat) dengan kehidupan sehari-hari Materi Pembelajaran Naskah cerpen • unsur intrinsik (tema. 2.

penokohan. penokohan. Laptop. Indikator : Berdoa. • B. Kegiatan Inti Pertemuan pertama • • Membaca cerpen Mengidentifikasi unsur-unsur (tema. kemudian kerjakan perintah soal berikut! Cerpen No 1 2 Soal Praktik Rumuskan tema. Kegiatan Awal • siswa • serta KKM. amanat cerpen di atas! Jelaskan keterkaiatan antara tema. Penilaian Bacalah cerpen berikut. KD.1 Apersepsi (15 menit) pendek yang telah dibaca Pertemuan kedua • Mengaitkan unsur intrinsik (tema. dan amanat) cerita : Membangkitkan motivasi siswa a.2 Membagi kelompok kerja dan penjelasan prosedur kerja pembelajaran Menyampaikan SK. pengecekan kehadiran a. penokohan.Langkah-langkah Pembelajaran A. Buku tentang baca CERPEN. Melaporkan hasil diskusi Kegiatan Akhir • Siswa menyimpulkan hasil pembelajaran Alat/Bahan/Sumber Belajar: 1. dan amanat) dengan : kehidupan sehari-hari C.penokohandan amanat dalam cerpen tersebut dengan kehidupan sehari-hari! Total Skor Bobot 50 50 100 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran PBSI X SMA Negeri 1 BINUANG – SUGIANOR 65 . LCD.

Kepala SMAN 1 BINUANG DRS.Lembar Penilaian Praktik Format penilaian untuksoal nomor 1 – 2 No 1 2 3 Nama Siswa 1 Dst. M. Sikap Minat Moral 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 Total Skor Ratarata Ni lai Rencana Pelaksanaan Pembelajaran PBSI X SMA Negeri 1 BINUANG – SUGIANOR 66 . 2 Aspek yang Dinilai Total Skor Rata -rata Nilai Lembar Penilaian Sikap No 1 2 3 Nama Siswa Dst. NURDIN SUGIANOR. BINUANG.Pd Guru Bidang Studi. S. Juli 2008 Mengetahui.

1 Menulis puisi lama dengan memperhatikan bait. Mengidentifikasi puisi lama (pantun. dan perasaan melalui kegiatan menulis puisi Kompetensi Dasar : : Bahasa dan Sastra Indonesia : X/1 : 33 dan 34 : 4 jam pelajaran 8. Membedakan bentuk pantun dan syair 3. irama. syair) • • • • bait irama rima perbedaan pantun dengan syair Rencana Pelaksanaan Pembelajaran PBSI X SMA Negeri 1 BINUANG – SUGIANOR 67 . dan rima 2. Menyunting puisi lama (pantun/syair) yang dibuat teman Tujuan Pembelajaran Setelah pembelajaran ini siswa dapat: 1. Menulis pantun/ syair dengan memperhatikan bait. dan rima 4. Membedakan bentuk pantun dan syair 3. syair) berdasarkan bait. dan rima Indikator : 1. irama. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan Alokasi Waktu Standar Kompetensi : Menulis 8. syair) berdasarkan bait. irama. irama. Menulis pantun/ syair dengan memperhatikan bait. dan rima 2. Mengidentifikasi puisi lama (pantun.17. dan rima Materi Pembelajaran Contoh puisi lama (pantun. Mengungkapkan pikiran. irama.

Indikator Berdoa. irama. Membaca puisi lama (pantun. Buku tentang baca puisi lama. syair) berdasarkan bait. diskusi.2 Membagi kelompok kerja dan penjelasan prosedur kerja pembelajaran Menyampaikan SK. KD. pengecekan kehadiran : dan rima Pertemuan kedua • • • Menulis pantun/ syair dengan memperhatikan bait. Kegiatan Awal a. LCD. syair) Mengidentifikasi puisi lama (pantun. Laptop. irama.1 Apersepsi (15 menit) • siswa • serta KKM. dan rima Menyunting puisi lama (pantun/ syair) yang dibuat teman : Siswa menyimpulkan hasil pembelajaran C. dan rima : Membangkitkan motivasi siswa a. Melaporkan hasil diskusi Kegiatan Akhir Alat/Bahan/Sumber Belajar: 1. irama. • B. tanya jawab Langkah-langkah Pembelajaran A.Metode Pembelajaran Metode yang digunakan dalam kegiatan pembelajaran ini adalah : penugasan. syair): tentang bait. Penilaian No Soal Bobot 68 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran PBSI X SMA Negeri 1 BINUANG – SUGIANOR . Kegiatan Inti Pertemuan pertama • • • Telaah pustaka tentang puisi lama (pantun.

Lembar Penilaian Praktik Format penilaian untuksoal nomor 5 – 6 No 1 2 3 Nama Siswa 5 Dst. 6 Aspek yang Dinilai Total Skor Rata -rata Nilai No 1 2 3 Nama Siswa Dst. NURDIN SUGIANOR. Kepala SMAN 1 BINUANG DRS.1 2 3 4 Pengetahuan Jelaskan apa yang dimaksud dengan pantun dan syair! Jelaskan apa yang dimaksud dengan bait dalam puisi lama (pantun dan syair! Jelaskan apa yang dimaksud dengan irama dalam puisi lama (pantun dan syair! Jelaskan apa yang dimaksud dengan rima dalam puisi lama (pantun dan syair! Total Skor Praktik Buatlah 2 contoh pantun! Buatlah 2 contoh syair! Total Skor 20 20 20 20 80 50 50 100 5 6 Lembar Penilaian Pengetahuan Format penilaian untuk soal nomor 1 – 4 No 1 2 3 Nama Siswa Nilai/Nomor Soal 1 2 3 4 Total Skor Rata -rata Nilai Dst. Lembar Penilaian Sikap Sikap Minat Moral 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 Total Skor Rata -rata Ni lai BINUANG. Juli 2008 Mengetahui. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran PBSI X SMA Negeri 1 BINUANG – SUGIANOR 69 . S. M.Pd Guru Bidang Studi.

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran PBSI X SMA Negeri 1 BINUANG – SUGIANOR 70 . irama. irama. Mengungkapkan pikiran. tanya jawab. Mengidentifikasi puisi baru berdasarkan bait. Menulis puisi baru dengan memperhatikan bait. diskusi. dan rima Menulis puisi baru dengan memperhatikan bait. irama. dan rima 2. dan rima Indikator 1. dan rima Materi Pembelajaran Contoh puisi baru • • • • ciri-ciri puisi baru bait rima irama Metode Pembelajaran Metode yang digunakan dalam kegiatan pembelajaran ini adalah : penugasan. dan perasaan melalui kegiatan menulis puisi Kompetensi Dasar : : Bahasa dan Sastra Indonesia : X/1 : 35 dan 36 : 4 jam pelajaran 8. : Mengidentifikasi puisi baru berdasarkan bait.18.2 Menulis puisi baru dengan memperhatikan bait. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan Alokasi Waktu Standar Kompetensi : Menulis 8. irama. irama. 2. dan rima Menyunting puisi baru yang dibuat teman Tujuan Pembelajaran Setelah pembelajaran ini siswa dapat: 1. 3.

dan rima Menyunting puisi baru yang dibuat teman : Siswa menyimpulkan hasil pembelajaran : Membangkitkan motivasi siswa a. Melaporkan hasil diskusi Kegiatan Akhir Alat/Bahan/Sumber Belajar: 1. Indikator : Berdoa. pengecekan kehadiran a. LCD. KD. irama dan rima antara puisi lama (pantun dan syair dengan puisi baru! Total Skor Praktik Buatlah satu buah puisi! Total Skor Bobot 20 30 50 100 100 3 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran PBSI X SMA Negeri 1 BINUANG – SUGIANOR 71 . irama. Kegiatan Inti Pertemuan pertama • • • • • • Telaah pustaka tentang puisi baru Membaca puisi baru Mengidentifikasi puisi baru berdasarkan bait. Buku tentang baca puisi beru. dan rima Menulis puisi baru dengan memperhatikan bait. irama.1 Apersepsi (15 menit) Pertemuan kedua C. Penilaian No 1 2 Soal Pengetahuan Jelaskan ciri-ciri puisi baru! Jelaskan perbedaan bait. Laptop.2 Membagi kelompok kerja dan penjelasan prosedur kerja pembelajaran Menyampaikan SK. Kegiatan Awal • siswa • serta KKM.Langkah-langkah Pembelajaran A. • B.

BINUANG. Lembar Penilaian Praktik Format penilaian untuksoal nomor 5 – 6 No 1 2 3 Nama Siswa 3 Dst. Sikap Minat Moral 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 Total Skor Rata -rata Ni lai Rencana Pelaksanaan Pembelajaran PBSI X SMA Negeri 1 BINUANG – SUGIANOR 72 . Aspek yang Dinilai Total Skor Rata -rata Nilai Lembar Penilaian Sikap No 1 2 3 Nama Siswa Dst.Pd Guru Bidang Studi. M. Kepala SMAN 1 BINUANG DRS. Juli 2008 Mengetahui. S.Lembar Penilaian Pengetahuan Format penilaian untuk soal nomor 1 – 4 No 1 2 3 Nama Siswa Nilai/Nomor Soal 1 2 Total Skor Rata -rata Nilai Dst. NURDIN SUGIANOR.

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran PBSI X SMA Negeri 1 BINUANG – SUGIANOR 73 .

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful