I. PENDAHULUAN 1.1.

ASPEK KEMANFAATAN DAN KEUNGGULAN Perkembangan ilmu dan penerapan teknologi di tanah air, menuntut kesiapan sumber daya manusia (SDM) yang berkualitas. Pengembangan SDM yang berkualitas tidak dapat dipisahkan dari peranan geografi sebagai ilmu terapan. Dengan demikian, tenaga-tenaga profesional dalam bidang Pendidikan Geografi semakin dibutuhkan baik dalam dunia pendidikan (pendidikan tinggi, pendidikan menengah, dan pendidikan dasar), maupun bidang-bidang lain yang membutuhkan Pendidikan Geografi dalam meningkatkan SDM yang dimilikinya. Dalam mempersiapkan tenaga-tenaga profesional dalam bidang Pendidikan Geografi, Program Pascasarjana (PPs) Univesitas Negeri Makassar (UNM) akan membuka program studi Pendidikan Geografi, dengan misi menyelenggarakan pendidikan, penelitian, dan pengabdian kepada masyarakat untuk menghasilkan tenaga profesional di bidang Pendidikan Geografi. Tersedianya tenaga profesional Pendidikan Geografi, dipandang mendesak dalam upaya meningkatkan mutu pendidikan di Indonesia pada umumnya dan Kawasan Timur Indonesia pada khususnya. Program magister (S2) Pendidikan Geografi sangat dibutuhkan untuk mempersiapkan tenaga-tenaga profesional dalam bidang Pendidikan Geografi yang dapat “dijangkau” oleh sarjana (S1) di Kawasan Indonesia Timur. Universitas Negeri Makassar (UNM) yang berada di kota Makassar sebagai pusat pengembangan Kawasan Timur Indonesia merupakan salah satu tempat yang strategis untuk membuka program studi S2 Pendidikan Geografi tersebut. Pembukaan program studi S2 Pendidikan Geografi di PPs UNM Makassar, selain karena letak geografisnya yang sangat strategis juga didasarkan atas pemikiran-pemikiran sebagai berikut.

1

a.

Rekomendasi Komisi Internasional Pengembangan Pendidikan (UNESCO) untuk menggunakan Pendidikan Sepanjang Hayat sebagai konsep induk (master plan) dalam pengembangan dan pengorganisasian pendidikan dan pembelajaran memasuki globalisasi di awal abad 21. b. Undang-Undang RI No. 20 Tahun 2003, tentang SISDIKNAS, Bab VI Pasal 19, ayat (1) disebutkan bahwa pendidikan tinggi merupakan jenjang pendidikan setelah pendidikan menengah yang mencakup c. program pendidikan diploma, sarjana, magister, spesialis, dan doktor yang diselenggarakan oleh perguruan tinggi. Undang-Undang RI No. 20 Tahun 2003, tentang SISDIKNAS, Bab XI Pasal 40, ayat (1) butir (c) disebutkan bahwa pendidik dan tenaga kependidikan berhak memperoleh pembinaan karir sesuai dengan tuntutan pengembangan kualitas. d. Keputusan Direktur Jenderal Pendidikan Tinggi Depdiknas RI, 108/DIKTI/Kep/2001, tentang Pedoman Pembukaaan Nomor:

Program Studi dan/atau Jurusan. Lampiran I disebutkan bahwa dosen tetap untuk program studi S2 (minimal) 6 orang dengan kualifikasi pendidikan: 4 orang S2, dan 2 orang S3. e. Program Studi Pendidikan Geografi UNM saat ini (Agustus 2011) memiliki dosen dengan kualifikasi S3 sebanyak 8 orang (6 diantaranya berkulifikasi guru besar) dan kualifikasi S2 sebanyak 14 orang (4 orang diantaranya melanjutkan studi S3 di Departemen Geografi f. g. Universitas Kebangsaan Malaysia dan akan menyelesaikan program S3 tahun 2012-2013). Program S2 Pendidikan Geografi untuk Kawasan Timur Banyaknya pendidik (Dosen atau Guru) yang masih Indonesia sampai saat ini belum ada.

2

berkualifikasi S1 Pendidikan Geografi yang berada di Kawasan Timur Indonesia, yang berkeinginan untuk melanjutkan pendidikan ke jenjang S2 Pendidikan Geografi di PPs UNM Makassar. h. Program studi Pendidikan Geografi diharapkan dapat menjadi pusat pendidikan tenaga peneliti dan tenaga kependidikan Geografi di Kawasan Timur Indonesia. i. Hasil akreditasi BAN PT untuk S1 Pendidikan Geografi FMIPA UNM adalah A dengan nomor 036/BAN-PT/Ak-XI/S1/I/2009 dan berlaku mulai 16 Januari 2009 sampai dengan 16 Januari 2014. 1.2. ASPEK SPESIFIKASI

1.2.1.Tujuan, Visi dan Misi 1.2.1.1.Tujuan Magister Pendidikan Geografi a. Tujuan Umum Program Pascasarjana (S2) Pendidikan Geografi secara umum bertujuan untuk menghasilkan lulusan yang berkualifikasi sebagai berikut; 1) Berjiwa Pancasila, bersifat terbuka, tanggap terhadap perubahan dan kemajuan ilmu dan teknologi, maupun terhadap masalah yang dihadapi masyarakat, khususnya yang berkaitan dengan masalah Pendidikan Geografi. 2) Mempunyai kemampuan untuk meningkatkan pelayanan profesi melalui penelitian dan pengembangan di bidang Pendidikan Geografi. 3) Mempunyai kemampuan untuk berpartisipasi dalam bidang pengembangan keahlian Pendidikan Geografi. 4) Mempunyai kemampuan untuk mengembangkan kinerja profesi pengelola pendidikan dalam spektrum yang lebih

3

dan departemen lain yang mengelola pendidikan kedinasan.luas.2. Dengan demikian visi pendidikan geografi adalah Menjadikan Program Studi 4 . 3) Pengelola pendidikan pada jajaran Kanwil Depdiknas. menjadi yang Sedangkan terkemuka visi dalam Program bidang pendidikan.2. dan pengembangan pendidikan. Visi Visi Universitas Negeri Makassar sebagai pusat pendidikan. 2) Instruktur/Widyaiswara di lingkungan Diklat Depdiknas maupun pada Diklat departemen-departemen lain yang senantiasa memerlukan Pendidikan Geografi. dan seni berwawasan kependidikan Pascasarjana dan adalah kewirausahaan. b. dan pengabdian pada masyarakat. dan Guru di berbagai jenjang pendidikan baik negeri maupun swasta di Kawasan Timur Indonesia. Tujuan Khusus Secara khusus lulusan program magister (S2) Pendidikan Geografi Universitas Negeri Makassar diharapkan bermanfaat bagi peningkatan kualitas dan kualifikasi: 1) Dosen. 5) Mempunyai kemampuan untuk merumuskan pendekatan karena penyelesaian berbagai masalah yang berkaitan dengan pengelolaan pendidikan dengan cara penalaran ilmiah. 1.1. penelitian. 4) Kemampuan untuk dapat melanjutkan pendidikan pada program doktor (S3) dalam bidang Pendidikan Geografi. pengkajian. sains. teknologi. Dinas Pendidikan dan Kebudayaan kabupaten/kota. dengan mengaitkan bidang ilmu atau profesi yang serupa.

Kemajuan dan kemampuan untuk berlatih kepemimpinan dan keintelektualan pribadi dalam bidang pekerjaan yang dipilihnya. meneliti. serta aspirasi dan kemajuan ilmu pengetahuan.1.3. pascasarjana. Ketaqwaan. 2. 3. Menumbuhkembangkan kemampuan sosial kemasyarakatan dan kemandiriannya untuk menjadi sumber kebanggaan Universitas. Mempersiapkan diri menyelesaikan program-program sarjana.  Menciptakan iklim dan budaya akademik yang kondusif bagi mahasiswa untuk: 1. Pikiran kreatif dan kritis. bangsa. Memelihara lingkungan hidup dan pembelajaran yang menuntut tantangan guna menumbuh kembangkan kemampuan menyelesaikan masalah. dan negara yang menekankan: 5 .2. termasuk pemecahan masalah secara intelektual melaluikegiatan membaca. integritas intelektual. toleransi perbedaan.  Memberikan layanan kepada masyarakat luas untuk peningkatan kualitas hidup masyarakat. 3. teknologi. 1. moral. dan bangsa. masyarakat. nilai-nilai etika. dan seni. dan profesional yang berkualitas dan tepat guna 2. dan berbicara secara efektif. Misi  Menghasilkan sumber daya manusia profesional di bidang kependidikan dan nonkependidikan yang memiliki : 1.Pendidikan Geografi UNM sebagai pusat pendidikan tenaga kependidikan geografi dan pusat pengembangan ilmu geografi di Indonesia Timur yang mampu memberi manfaat bagi pembangunan wilayah guna meningkatkan kesejahteraan umat manusia. alumni. menulus.

khususnya dalam perwujudan tridharma perguruan tinggi. serta pengabdian kepada masyarakat. Kerjasama yang saling menguntungkan dengan lembaga dan intansi di dalam dan luar negeri. Sedangkan misi pendidikan geografi adalah 1) Menyediakan sarana dan prasarana yang lengkap untuk menunjang berlangsungnya pengembangan pendidikan dan penelitian di bidang ilmu pendidikan geografi. Sistem informasi dan manajemen bagi pelayanan sivitas akademika pada khususnya. (2) Menciptakan iklim akademik yang kondusif sebagai wadah berlangsungnya proses pendidikan tenaga kependidikan 6 . dan seni. Pengkajian dan pengembangan ilmu pengetahuan. 2. Penanaman keyakinan bahwa UNM merupakan sumber daya yang dapat meningkatkan kesejahteraan masyarakat. Pengembangan dan peningkatan sumber-sumber dukungan pemerintah dan masyarakat melalui pengakuan umum atas program dan sumber dayanya.  Mengembangkan lembaga (Universitas) menjadi teaching and research university yang dapat memenuhi kebutuhan pembangunan bangsa melalui : 1. 3. Pemberian dorongan dan pengakuan yang semestinya kepada anggota masyarakat yang ikut berperan dalam pencapaian tujuan UNM. 3. dan pelayanan kepada masyarakat luas pada umumnya. 2.1. Penerapan IPTEK guna menumbuhkembangkan potensi daerah dalam menunjang kemandirian dan pelaksanaan otonomi daerah. 4. teknologi.

dan biaya pengelolaan. Jumlah masukan ini didasarkan atas pertimbangan kualitas lulusan. maka mahasiswa program Magister Pendidikan Geografi UNM Makassar akan diberikan pengalaman belajar dan penerapannya menuju suatu keahlian akademik dalam bidang Pendidikan Geografi.2.1 Gambaran Jumlah Kebutuhan Untuk dapat melaksanakan proses perkuliahan dan pembimbingan tesis yang baik.30 mahasiswa).2. program ini dapat 7 .2. (3) Menyiapkan Magister Pendidikan Geografi yang mampu secara profesional di bidang pendidikan dan pengajaran pada tingkat pendidikan dasar dan menengah. 1.2. kualifikasi pendidikan yang dibutuhkan untuk memasuki program ini adalah sarjana strata satu (S1) yaitu.Kualifikasi Calon Mahasiswa Mengacu pada tujuan di atas. nisbah dosen terhadap mahasiswa.dan tenaga yang memiliki keahlian geografi untuk dimanfaatkan bagi kesejahtreraan masyarakat. Untuk menjamin kualitas lulusan. 1. maka jumlah masukan yang diharapkan untuk setiap angkatan (20 . (1) Sarjana Pendidikan Geografi. (2) Sarjana Geografi dan sarjana bidang lainnya setelah mengikuti defisiensi program S2 Pendidikan Geografi. (5) Mengupayakan alih teknologi dan informasi melalui berbagai sumber dan kerjasama dengan institusi terkait dalam mewujudkan tridarma perguruan tinggi. Untuk itu. (4) Menyiapkan Magister geografi yang profesional. mampu menerapkan dan mengembangkan ilmu pengetahuan geografi dalam pembangunan wilayah.

Sumber dan Perkiraan Masukan Pendidikan Geografi 1–10 tahun kedepan No 1 2 Lembaga/Badan/Alum ni Perguruan Tinggi Negeri (PTN) Perguruan Tinggi Swasta (PTS) Perkira an 70 140 Mahasiswa Program S2 Keterangan 13 PTN 22 PTS 8 . (2) Guru dari Sekolah Menengah Pertama maupun Sekolah Menengah Atas (atau yang sederajat). Sebagai gambaran tentang masukan program ini yang berasal dari Kawasan Timur Indonesia. (3) Pegawai dari Jajaran Birokrasi Pemerintah dan Badan-Badan Swasta. (4) Staf Pengajar dari Lembaga Swadaya Masyarakat (LSM) yang relevan. ringkasannya disajikan pada Tabel: Tabel 1.2.2.dibuka-tutup sesuai dengan kemampuan pengelolaan dan nisbah dosen terhadap mahasiswa (minimal 1:15). juga masukan dari alumni S1 kependidikan atau S1 nonkependidikan yang belum terikat dengan pekerjaan tetap. Misalnya masukan dari berbagai lembaga antara lain: (1) Dosen dari Perguruan Tinggi baik negeri maupun swasta. dan (5) Staf Widyaiswara dari berbagai lembaga. Selain masukan dari berbagai lembaga. 1.2 Sumber Masukan Program (Peminat) Sumber masukan peserta program magister (S2) Pendidikan Geografi UNM Makassar cukup menjanjikan karena berada di Kawasan Indonesia Timur yang pusat pengembangannya berkedudukan di Makassar.

2. Memenuhi kebutuhan lulusan yang berkecimpung di pendidikan geografi untuk meningkatkan kemampuannya. yaitu: a. Menjadi satu-satunya Program Magister baru yang ada di kawasan Timur Indonesia. 2.Kanwil Depdiknas 1380 14 Provinsi Provinsi 8 LPMP/Lembaga Diklat 140 14 Provinsi 5 S1 Pendidikan Geografi 500 34 Perg. Tinggi 6 S1 Geografi 200 34 Perg. Peminat Berdasarkan perkiraan sumber masukan yang disajikan pada Tabel 9 . khususnya 4 Beberapa hal yang diidentifikasi berkenaan dengan keberlanjutan program studi S2 Pendidikan Geografi Pascasarjana UNM Makassar.2. 1. Tinggi Jumlah 2530 Catatan: Rasionalisasi Masukan Lihat Lampiran 9 Berdasarkan hal tersebut. Manjadi efisien bagi calon mahasiswa yang berdomisili di provinsi kawasan Timur Indonesia karena mudah dijangkau. Tinggi 7 S1 Bidang lainnya 100 34 Perg. Mempercepat geografi. karena jurusan yang dikembangkan 4. maka pembukaan S2 Pendidikan Geografi sangat penting artinya dalam memenuhi kebutuhan tuntutan pendidikan di PPs-UNM Makassar. dengan pertimbangan sebagai berikut: 1. Prospek Magister Pendidikan Geografi memiliki prospek yang cukup cerah untuk dikembangkan di PPs UNM Makassar.3 Keberlanjutan Program relevan dengan keilmuannya dan mendukung pendidikan pengembangan karir lulusannya. pemerataan pendidikan. 3.

Selain itu. Pasar Tenaga Kerja Semakin tingginya perhatian pemerintah dalam bidang pendidikan dewasa ini. Berdasarkan Tabel 1 dari 2530 yang diperkirakan calon mahasiswa. c. sehingga program S2 Pendidikan Geografi ini semakin dibutuhkan. peningkatan kerjasama dengan lembaga atau instansi eksternal terkait. akan diupayakan untuk mendukung pembiayaan program. adalah tersedianya dana pendukung. meningkatnya jumlah mahasiswa secara berkelanjutan pendanaan yang ada berada pada kondisi yang stabil untuk investasi dan pengembangan. maka Program Magister (S2) Pendidikan Geografi UNM Makassar tidak dikhawatirkan akan kekurangan Mahasiswa. Dengan demikian tidak menutup kemungkinan 5 – 10 tahun ke depan kualifikasi minimum untuk menjadi pendidik (guru) minimal pendidikan S2. mahasiswa tetap akan ada dengan perkiraan yang diterima 30 orang per tahun.1. yang membutuhkan tenaga kerja dalam bidang Pendidikan Geografi. Apalagi diketahui bahwa tuntutan kualifikasi minimum dan sertifikasi pendidik dan tenaga kependidikan akan berkembang. sudah mulai mempersyaratkan kualifikasi pendidikan 10 . Misalnya. b. seiring dengan perkembangan globalisasi di bidang pendidikan. merupakan peluang positif keberlanjutan program S2 Pendidikan Geografi UNM Makassar untuk mempersiapkan tenaga kerja profesional dalam bidang Pendidikan Geografi yang berkualifikasi magister. Pembiayaan Salah satu faktor yang sangat penting dalam keberlanjutan suatu program. serta kondisi kehidupan masyarakat yang semakin menyadari pentingnya peranan dan fungsi Pendidikan Geografi. Dengan demikian. di kota Makassar saat ini lembaga/instansi S2. maka dalam 80 tahun ke depan.

termasuk segi akademiknya. b) Pendidik (dosen) Pendidikan Geografi di Jenjang Peguruan Tinggi. Kompetensi. maka Iulusan program S2 Pendidikan Geografi UNM Makassar diharapkan memiliki kopetensi dan kemampuan kemampuan melaksanakan tugas Tabel 2. mengawasi dan mengajarkan geografi di berbagai jenjang pendidikan 11 . Kompetensi Lulusan Berdasarkan tujuan khusus yang telah dikemukakan di atas.Misalnya kerjasama dengan Departemen Pendidikan Nasional Tingkat Provinsi maupun Tingkat Kabupaten/Kota dan kerjasama dengan Lembaga Penjamin Mutu Pendidikan (LPMP) dalam mengembangkan kualifikasi guru dan penjaminan mutu pendidikan. b) Melakukan pengendalian latihan Substansi kajian Wawasan akademik dan profesional luas di bidang geografi maupun Pendidikan Geografi. Pengelol a Pendidik -an Keterampilan menerapkan ilmu yang dimilikinya dalam membina.2. 1. c) Membimbing penulisan tugas akhir yang berkaitan dengan masalah Pendidikan Geografi.4 Kompetensi Lulusan dan Prospek Pekerjaan a. atau Lembaga Diklat yang lain. a) Meng awasi pelaksanaan dan penjaminan mutu di berbagai jenjang persekolahan.2. Pendukun g: a. Kemampuan dan Substansi Kajian Lulusan Kompeten si Utama: Pendidik yang profesional Kemampuan a) Pendidik (guru) dalam bidang Pendidikan Geografi di jenjang pendidikan dasar dan menengah.

peneliti an a) b) c) d) e) f) Peneli tian psikologi belajar geografi Peneli tian diagnostik pengajaran Geografi. Pengem -bang 12 . b) Pengembangan alternatif pemecahan kesulitan belajar geografi. Peneli tian sistem penilaian pembelajaran geografi. c) Mengelola pusat Pendidikan Geografi. Peneli tian proses pembelajaran geografi. Peneli tian kurikulum geografi persekolahan. d) Menel aah dan mengevaluasi kurikulum geografi persekolahan untuk menetapkan relevansi sesuai dengan perkembangan IPTEKS. b. c) Pengembangan Mengembangkan kemampuan bernalar dalam berpikir analitis induktif dan deduktif dengan menggunakan konsep dan prinsip geografi untuk menjelaskan berbagai peristiwa alam dan menyelesaikan masalah baik secara kualitatif maupun kuantitatif. a) Pengembangan alternatif cara mengajar suatu topik geografi. Peneli tian perencanaan pembelajaran geografi. dan sikap percaya diri c. Menguasai konsep dan prinsip geografi serta mempunyai keterampilan mengembangkan pengetahuan.dalam jabatan di bidang Pendidikan Geografi jenjang persekolahan.

terutama yang berada di Kawasan Timur Indonesia. b. sebagian besar mahasiswa yang akan mengikuti program S2 Pendidikan Geografi UNM Makassar adalah mereka yang sudah memiliki pekerjaan tetap sehingga dapat mengembangkan tuntukan kerjanya secara profesional di instansi semula 13 . lembaga swasta. maka jelas bahwa prospek pekerjaan lulusan akan bermuara pada lapangan kerja di bidang Pendidikan Geografi sebagai pendidik atau tenaga kependidikan. Untuk itu alumni dari program ini diharapkan dapat tertampung di perguruan tinggi. lembaga pendidikan dasar dan menengah. e) Pengembangan alternatif kurikulum geografi. f) Pengembangan alternatif pembuktian Teori Geografi yang sesuai perkembangan kognitif anak. Prospek Pekerjaan Dengan kompetensi lulusan di atas. termasuk untuk anak ”cerdas” dan anak ”lemah” yang memerlukan ”pengayaan” atau remedial”. sebagai bekal melanjutkan pendidikan pada jenjang yang lebih tinggi serta mengembangkan ilmu pengetahuan dan teknologi. lembaga penjaminan mutu pendidikan. Namun demikian. serta LSM.alternatif pengajaran geografi melalui multi media. d) Pengembangan alat evaluasi pembelajaran geografi.

II. serta dapat melanjutkan pendidikan ke Program Studi S3 Pendidikan Geografi. melakukan penelitian pengembangan Pendidikan Geografi. Magister Pendidikan Geografi yang memiliki kompetensi untuk mengajar pada jenjang sekolah menengah. melakukan penelitian 14 .1. KURIKULUM 2. Magister Pendidikan Geografi yang memiliki kompetensi untuk mengajar di perguruan tinggi. Road Map Keilmuan dan Keahlian (Kompetensi Lulusan) Berdasarkan tujuan yang telah dikemukakan. melakukan pengabdian kepada masyarakat. b. maka kualifikasi kompetensi keluaran Program Studi S2 Pendidikan Geografi UNM Makassar adalah: a.

Pasal 5 ayat (2) yaitu beban studi program magister sekurang-kurangnya 36 (tiga puluh enam) SKS dan sebanyak-banyaknya 50 (lima puluh) SKS yang dijadwalkan selama 4 (empat) semester dan selamalamanya 10 (sepuluh) semester termasuk penyusunan tesis.dan evaluasi untuk memecahkan masalah-masalah pendidikan yang dihadapi di sekolah sebagai upaya peningkatan profesionalisme.H/HK/2006 tentang Peraturan Akademik Pendidikan Magister dan Doktor Program Pascasarjana Universitas Negeri Makassar Bab IV pasal 10 ayat (1) menyatakan bahwa kurikulum Program Pendidikan Magister terdiri atas: a) Mata Kuliah Dasar (meliputi Landasan Keilmuan dan Dasar Keahlian/Landasan Pendidikan). Tesis). 2. atau yang sederajat. Mata Kuliah Pilihan. Selanjutnya. Selanjutnya berdasarkan Kepmen Nomor 232 tahun 2000 yang dijabarkan dalam Keputusan Rektor Universitas Negeri Makassar Nomor 3045/38. Hal ini mengacu pada Keputusan Mendiknas RI. b) Mata Kuliah Kemagisteran (meliputi bidang spesialisasi dan konsentrasi. Rancangan Kurikulum Jumlah SKS yang harus diselesaikan mahasiswa adalah 44 (empat puluh empat) SKS yang dijabarkan dalam 4 (empat) semester. 15 .2. setelah program sarjana. c) Mata Kuliah Penunjang Setiap Program Studi. pada ayat (2) menyatakan bahwa perimbangan bobot SKS adalah: a) Mata Kuliah Dasar Landasan Keilmuan (10 – 20%). Nomor 232/U/2001 tentang Pedoman Penyusunan Kurikulum Pendidikan Tinggi dan Penilaian Hasil Belajar Mahasiswa. b) Mata Kuliah Dasar Keahlian (10 – 20%).

Filsafat Ilmu (3 SKS) 1 Dasar Landasan b. Strategi. Kapita Selekta Geografi Fisik (3 SKS) d. Psikologi Pendidikan (3 SKS) (Bobot SKS 13%) 3 Mata Kuliah a. Filsafat dan Eksistensi Ilmu Geografi 4 Penunjang b. Penjabaran Mata Kuliah untuk Magister Pendidikan Geografi N Kelompok Mata Mata Kuliah dan Beban SKS No. meliputi bidang spesialisasi termasuk pilihan (60 – 80%).c) Mata Kuliah Kemagisteran. Kajian Geografi Fisis / Teknik dalam 16 . Pendekatan. Aplikasi SIG dan Perencanaan 3 Kemagisteran/ Pengembangan Wilayah (3 SKS) Spesialisasi b. Statistika (3 SKS) (Bobot SKS 19%) 2 Mata Kuliah a. Geografi Regional Lanjut (3 SKS) f. dan Model Pembelajaran Geografi (3 SKS) i. d) Mata Kuliah Penunjang (0%). Geografi Kependudukan dalam Pembangunan (3 SKS) g. Kapita Selekta Geografi Manusia (3 SKS) e. Tesis Magister Pendidikan Geografi (6 SKS) 4 Mata Kuliah a. Problematika Pendidikan Geografi (3 (Bobot SKS SKS) 68%) c. Evaluasi Pembelajaran Geografi (3 SKS) h. Kuliah 1 Mata Kuliah a. Metodologi Penelitian Pendidikan (3 SKS) Keilmuan c. Geografi (2 SKS) j. Landasan Pendidikan (3 SKS) 2 Dasar Keahlian b. Berdasarkan ketentuan di atas. Seminar Usulan Thesis Pend. seperti yang disajikan pada Tabel 3 berikut: Tabel 3. maka program Magister Pendidikan Geografi PPs UNM Makassar menjabarkan Mata Kuliah untuk setiap kelompok Rumpun Mata Kuliah.

N Kelompok Mata Kuliah (Bobot SKS 0%) c. dan unsur penunjang pelaksana teknis. b. rujukan untuk melaksanakan program S2 Pendidikan Geografi. Kelompok Dosen. Kurikulum telah memenuhi syarat jumlah SKS (yaitu 44 SKS) untuk PPs yang disesuaikan dengan SK Mendiknas RI Nomor 232/U/2001 tentang Pedoman Penyusunan Kurikulum Pendidikan Tinggi dan Penilaian Hasil Belajar Mahasiswa. Ketua Program Studi. d. Lembaga Pengabdian pada Masyarakat. antara lain: a.3. Unsur staf pengajar (dosen) PPs UNM Makassar untuk Program studi Pendidikan Geografi telah sesuai dengan Peraturan Pemerintah Nomor 60 tahun 1999 tentang Pendidikan Tinggi.No. Rujukan Program yang Digunakan Berdasarkan kebutuhan tentang akademik dan edukatif. sehingga pembelajaran 17 . Jumlah dan Kualifikasi tenaga pengajar pada tahun pertama. unsur pelaksana Laboratorium. Nomor: 108/DIKTI/Kep/2001 tentang Pedoman Pembukaan Program Studi dan/atau Jurusan Berdasarkan Keputusan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 234/U/2000 tentang Pendirian Perguruan Tinggi. SISTEM PEMBELAJARAN Methode pembelajaran yang dipergunakan adalah mengacu pada karakteristik mahasiswa sebagai orang dewasa. Pasal 5 ayat (2). 2. Struktur Organisasi telah memenuhi syarat yang ditetapkan dalam PP nomor 60 tahun 1999 tentang Pendidikan Tinggi yang terdiri dari Direktur PPs. telah memenuhi syarat minimal yang ditetapkan dalam SK Dirjen Dikti Depdiknas RI. c. Mata Kuliah dan Beban SKS Pendidikan Geografi Kajian Geografi Manusia / Teknik dalam Pendidikan Geografi 3. Lembaga Penelitian.

yang digunakan adalah terpusat pada mahasiswa Tugas-tugas pembelajaran dikerjakan melalui (student centered). (1) peralatan dalam belajar teori dan praktikum berupa. 3. 6. LCD. Tugas mandiri atau kelompok. kegiatan dengan dengan perkuliahan mengacu melihat proses evaluasi sistem dan pada umumnya dengan individu kepada kemampuan penilaian kemajuan menggunakan PAN (Penilaian Acuan Normal) maupun PAP (Penilian Acuan dihubungkan dengan pengetahuan. 4. Kehadiran. dan Ujian akhir semester. Jenis dan ragam media pembelajaran yang digunakan dalam pembelajaran meliputi. 5. Diskusi. Seorang mahasiswa berhak dan layak untuk dinilai dalam suatu kegiatan perkuliahan jika memenuhi syarat kehadiran selama perkuliahan minimal 80%. Laptop. laboratorium dengan peralatannya. Untuk dilakukan Patokan) digariskan. Praktikum Lapangan. Ujian tengah semester. baik itu di dalam kelas maupun di luar kelas dalam bentuk kunjungan lapang atau praktik lapang. keaktifan di kelas. 2. (2) peralatan dalam praktikum meliputi. Penentuan nilai ini dilakukan berdasarkan hasil evaluasi dari beberapa komponen dalam perkuliahan misalnya : 1. keterampilan dan sikap yang telah 18 . Kuis-kuis. kerja mandiri atau kelompok. 7.

3. Untuk menilai kemampuan mahasiswa dalam memahami dan menguasai bahan dari satuan mata kuliah yang telah diajarkan selama satu semester. Evaluasi program mata kuliah amvulen mengikuti aturan evaluasi perkuliahan reguler.3. B. ujian tengah semester. Evaluasi Perkuliahan Reguler 1. Bentuk evaluasi a.1 Evaluasi Program Matrikulasi 1. kompetensi pendukung. Untuk mengetahui sejauh mana pencapaian kompetensi utama. 2. Evaluasi dapat dilakukan melalui tugas-tugas terstruktur. Ujian akhir semester dapat dilaksanakan jika perkuliahan muka atau yang setara telah berlangsung minimal 12 kali tatap dengan tatap muka. Tujuan evaluasi Evaluasi hasil belajar perkuliahan reguler bertujuan: a. 2. 2. c. b. EVALUASI HASIL BELAJAR evaluasi program matrikulasi/orientasi adalah untuk 2. dan kompetensi (kompetensi khusus) mata kuliah yang diajarkan oleh dosen pengasuh mata kuliah tersebut.2. pengamatan langsung oleh dosen. Evaluasi program orientasi didasarkan pada frekuensi kehadiran dan aktivitas mahasiswa dan dinyatakan dengan pemberian sertifikat bagi yang dinyatakan lulus. Tujuan mengukur pemahaman dan pengetahuan mahasiswa terhadap materi matrikulasi yang telah diberikan pada masa tertentu. 19 . dan ujian akhir semester.

00 1. C. Pembobotan masing–masing bentuk evaluasi untuk dari semua bentuk evaluasi selama semester berjalan. b. c. sedangkan nilai D dan E adalah nilai tidak lulus. C+. 3.b. C-. A-.75 3. Mekanisme penggabungan nilai untuk Tim dosen dapat dilakukan sendiri oleh Tim atau diserahkan kepada KPS/KKS atau Asdir I sesuai dengan mekanisme yang telah ditetapkan.40 3.40 2. B. Pemberian nilai a. Nilai hasil belajar dinyatakan dengan huruf yaitu A.75 1.00 2. D dan E.75 2. memperoleh nilai kumulatif di akhir semester dan nilai lulus diserahkan kepada masing–masing dosen. Konversi nilai dari huruf ke angka adalah seperti diperlihatkan pada tabel di bawah ini: Nilai Angka > 93 90 – 92 87 – 89 83 – 86 80 – 82 77 – 79 73 – 76 70 – 72 65 – 70 < 65 Skor Huruf A AB+ B BC+ C CD E Bobot 4.00 20 .00 < 1. Ujian akhir semester suatu mata kuliah hanya dapat diikuti oleh mahasiswa yang telah mengikuti sekurang–kurangnya 80% dari kegiatan tatap muka mata kuliah tersebut selama satu semester. d. B+.00 3. B-. Nilai A sampai C minus adalah nilai lulus. Nilai hasil belajar pada akhir semester adalah gabungan nilai Evaluasi dilakukan oleh Tim dosen pengasuh mata kuliah.

Penyerahan Nilai Ujian: (1) Nilai ujian mata kuliah diserahkan kepada KPS melalui bagian akademik PPs dan tembusan ke Asdir I selambat–lambatnya dua minggu setelah berlangsungnya ujian mata kuliah yang bersangkutan. g.e. Evaluasi seminar usulan penelitian 21 . Nilai “T” adalah nilai yang ditunda karena belum semua tugas akademik diselesaikan oleh mahasiswa pada waktunya dan disetujui oleh dosen yang bersangkutan. C. Nilai “K” diberikan kepada mahasiswa yang mengundurkan diri secara sah dan tertulis atas persetujuan Asdir I atas rekomendasi KPS/KKS. (2) Nilai ujian yang telah diserahkan tidak dapat diubah. Apabila mahasiswa tidak menyelesaikan tugasnya dalam waktu tersebut maka nilai “T” berubah menjadi “E” secara otomatis. (3) PPs menerbitkan KHS mahasiswa paling lambat satu bulan sebelum waktu registrasi semester berikutnya dimulai. h. f. Selain nilai tersebut di atas. Batas waktu berlakunya nilai “T” adalah satu bulan terhitung mulai tanggal ujian akhir semester mata kuliah yang bersangkutan. Evaluasi Penulisan Tesis 1. Nilai hasil belajar mahasiswa dicantumkan pada kartu hasil studi (KHS). Nilai lulus tidak dapat diulang kecuali Indeks Prestasi kumulatif mahasiswa yang bersangkutan tidak mencapai standar minimum. digunakan juga nilai kosong (K) dan nilai tunda (T).

pembahasan. 3. dan metodologi penelitian. Evaluasi seminar hasil penelitian a. yaitu: (1) Metode penelitian. Tujuan evaluasi seminar usulan penelitian adalah untuk pengetahuan dan pemahaman mahasiswa tentang mengukur b. dan dinyatakan dengan angka. cara pengumpulan dan pengolahan data. Tujuan evaluasi dan urgensi ujian tesis adalah untuk tentang mengukur masalah cara pengetahuan penelitian. (2) Hasil penelitian. masalah penelitian. Nilai seminar hasil penelitian meliputi lima komponen. (4) Penguasan materi. Penilaian seminar didasarkan pada format penilaian. dan cara menarik kesimpulan dan saran.a. 2. c. Tujuan evaluasi seminar dan hasil penelitian adalah untuk mengukur pengetahuan pemahaman mahasiswa tentang masalah penelitian. urgensi penelitian. yaitu: (1) Metode penelitian. (5) Cara presentasi. (3) Pembahasan hasil penelitian. (4) Cara presentasi. dan cara menarik kesimpulan dan saran. e. b. pemahaman penelitian. d. (2) Cara penulisan. mahasiswa metodologi penelitian. 22 . (3) Penguasaan materi. urgensi penelitian. Nilai seminar usulan penelitian adalah rata-rata dari total nilai Tim penguji atas empat komponen yang dinilai. pembahasan. pengumpulan dan pengolahan data. Penilaian dilakukan oleh masing–masing Tim penguji seminar Nilai seminar usulan penelitian terdiri atas empat komponen. yang hadir. Evaluasi ujian tesis a. metodologi penelitian.

a. Nilai ujian tesis meliputi lima komponen. dimana satu mata kuliah hanya mempunyai satu nilai. dengan ketentuan masa studi tidak lebih dari lima semester dan nilai ujian tesis “A”. Indeks prestasi akademik a. d. yaitu: (1) Metode penelitian. Predikat kelulusan terdiri atas tiga tingkat. (5) Cara presentasi. (4) Penguasan materi. yaitu memuaskan. Nilai tesis adalah nilai rata-rata antara nilai rata-rata seminar usulan penelitian dengan nilai rata-rata ujian tesis.00– 3.00: pujian (cum laude). (3) Pembahasan hasil penelitian. c. b. 2.71–4. (2) IPK 3. D. Indeks Prestasi dan Predikat Kelulusan 1. Indeks Prestasi kumulatif (IPK) dihitung dari semua nilai mata kuliah dari semua semester yang sudah diikuti oleh mahasiswa dengan menggunakan rumus seperti yang tersebut pada butir ‘2’ di atas. b. (2) Hasil penelitian. Keberhasilan studi mahasiswa dinyatakan dengan Indeks Indeks perstasi semester (IPS) dihitung dari nilai ujian dan Prestasi (IP) yang dihitung melalui konversi nilai bilangan. Predikat keluluan sangat memuaskan.40: memuaskan. bobot kredit setiap mata kuliah yang tercantum dalam KRS dengan rumus sebagai berikut: n = nilai huruf setelah dikonversikan ke bentuk bilangan k = besarnya bobot kredit Mata Kuliah c.41–3.b. 23 . (3) IPK 3.70: sangat memuaskan. Predikat kelulusan Program Magister adalah: (1) IPK 3. dan pujian (cum laude yang dicantumkan pada transkrip akademik. e. IPS maupun IPK dicantumkan pada KHS. Nilai “K” tidak dimasukkan dalam perhitungan IPS dan IPK.

Terbukti secara sah oleh komisi khusus PPs bahwa yang bersangkutan telah melakukan pelanggaran kode etik keilmuan selama studi di PPs.0. Program Pascasarjana 5. 277/0/1999. Senat 3. Rektor dan pembantu Rektor 2. 2. Struktur Organisasi Berdasarkan Surat keputusan Menteri Pendidikan dan SUMBER DAYA Kebudayaan. F. 200/0/2003 tanggal 31 Oktober 2003. Telah melulusi sejumlah SKS yang telah disyaratkan dengan nilai ujian tesis sekurang-kurangnya B dan IPK sekurang–kurangnya 3. Fakultas 4. Syarat Kelulusan Mahasiswa Program Magister dinyatakan lulus jika: 1. Dosen 24 . III.1. Struktur organisasi Universitas Negeri Makassar terdiri atas komponen-komponen berikut ini : 1.E. Bersedia menandatangani pernyataan keautentikan tesis dan perjanjian perbaikan tesis. Terbukti bahwa dokumen yang digunakan untuk melamar di PPs adalah palsu. Pembatalan Kelulusan Mahasiswa yang telah dinyatakan lulus pada saat ujian tesis dapat dibatalkan kelulusannya jika: 1. 3. 2. No. Tanggal 14 Oktober 1999 NO.

6.A. Kualifikasi Nama Keahlian Keterangan Gol Lengkap Pendidikan . Geografi Bandung Geografi H...Biro Administrasi Perencanaan dan Sistem Informasi 11. Guru Besar Jakarta Geografi Makkulau. Lembaga Penelitian 7. Dosen/Tenaga Pengajar Dosen pengasuh S2 Program Studi Pendidikan Geografi saat ini sebanyak 14 orang (57 % doktor dan 43 % Magister) dengan jumlah perkiraan mahasiswa untuk untuk tiga tahun angkatan yaitu 150 orang (Tabel 5). Lembaga Pengabdian Kepada Masyarakat 8. e Bidang Sosiologi Prof. Dewan Penyantun 3. Kualifikasi Dosen Prodi Pendidikan Geografi UNM Makassar yang Bersedia Manjadi Staf Pengajar pada Program S2 Pendidikan Geografi.. IV/ Bidang Kurikulum Drs. Biro Administrasi Akademik Kemahasiswaan 9..M. S3 IPB Pertanian Pedesaan H. e Pendidikan S3 IKIP Pendidikan Prof. c Ujungpanda Geografi Bidang Geografi Drs. Biro Administrasi Umum dan Keuangan 10. Tabel 4 berikut merupakan daftar calon dosen pengasuh pada Program Studi Pendidikan Geografi PPs-UNM Makassar..Unit Pelaksana Teknis UPT Perpustakaan ICT Center Unit Pelaksana Teknis Lainnya 12. Dr. Tabel 4..Si. Dr. S1 IKIP Pendidikan H. IV/ Jakarta Geografi Guru Besar Drs. M. ng Pertanian N o. 1 2 3 25 .2. Idrus S1 IKIP Pendidikan Abustam. Ramli IV/ S1 IKIP Pendidikan Guru Besar Umar.

Drs.. 4 IV/ d S2 UGM S3 UNHAS S1 IKIP Ujungpanda ng S2 UNHAS S3 UNJ S1 IKIP Ujungpanda ng Geografi Ilmu Pertanian Teknik Otomotif Perencanaan Pengembangan Wilayah PKLH Teknik Sipil Perencanaan Pengembangan Wilayah PKLH Pendidikan Geografi Sosiologi Manajemen Pendidikan Pendidikan Kewargaan Negara Ketahanan Nasional Ilmu Pertanian/ Kelautan Pendidikan Teknik Bangunan Manajemen Perkotaan Pendidikan PKLH Guru Besar Bidang Pendidikan PKLH 5 Muhamma d Ardi. Dr.Dr. IV/ c Tabel 5. Drs. MS.Si..Prof. Dr. IV/ e S2 UNHAS S3 IKIP Jakarta S1 IKIP Ujungpanda ng S2 UGM S3 UNJ S1 IKIP Ujungpanda ng III/ d S2 UGM S3 Universitas Brawijaya S1 IKIP Ujungpanda ng S2 UNHAS S3 UNJ Guru Besar Bidang Pendidikan PKLH 6 Maddatua ng.. IV/ c Sementara Pengusulan Guru Besar Sekretaris Unit Pelaksana Teknis Mata Kuliah Umum Univesitas Negeri Makassar untuk Program Sarjana Guru Besar Bidang PKLH 7 Subariyant o. Dr.. M... M.Si.M. Drs. H..Si... Prof. Daftar Calon Peminat Mahasiswa dan Daya Tampung No.. MS. Dr. 8 Mulyadi. Dr. Drs. Drs.. Prof. Prof. Wasir Thalib. M. Tahun Akademik Jumlah Calon Mahasiswa Daya 26 ..

Burhanuddin IV/ Magiste Adm. Mata kuliah pendukung seperti Statistika akan diajarkan oleh 2 orang dengan kualifikasi guru besar. dan matakuliah psikologi/filsafat ilmu akan diajarkan oleh guru besar. Jumlah Tenaga Adminstrasi di lingkungan PPs UNM menurut jenjang pendidikan sampai Semester genap Tahun 2010/2011 dapat dilihat pada Tabel 8 berikut: Tabel 8. PPs UNM dan tenaga laboran/teknisi). beserta fotokopi ijazah dapat di lihat pada (Lampiran 2). Sedangkan daftar riwayat hidup dosen dapat di lihat pada (Lampiran 3). sehingga menjadi seorang magister yang cukup handal dibidangnya.1 2 3 2009/2010 2010/2011 2011/2012 Total 50 50 50 150 Tampung 25-30 25 25 90 Tabel di atas menunjukkan bahwa rasio ketercukupan dosen dan mahasiswa adalah 1:18 Dengan rasio ini. Daftar Tenaga Administrasi dan Penunjang Akademik Kualifikasi No Keahlian Gol Pendidi kan 1. Staf Administrasi dan Laboran Untuk tata usaha membantu kelancaran pelaksanaan kegiatan tridharma ditunjang dengan tenaga administrasi (staf perguruan tinggi. 3. Program Studi Pendidikan Geografi masih cukup ideal untuk bisa melayani mahasiswa magister. b r Perkantoran Nama Lengkap Jabatan Tata Usaha 27 . Prediksi untuk dua tahun kemudian (tahun akademik 2012/2013) dosen dengan kualifikasi S3 Pendidikan Geografi sebanyak 12 orang. Adapun daftar dosen untuk tahun pertama.3.

3. 17 Nasaruddin . Komputer Perputakaan Akad. Komputer/IT Sopir Sopir Sopir Cleaning Service Cleaning Service Diplom Administrasi a Sarjana Ekonomi SMP - Diplom a SMP SMA - II/a SMA 28 . H. Perlengkapan Akad. 19 Nangga 20 Arpin . Handayani 15 Jamaluddin B . a 12 Alfia III/ . Nuraeni M Ill/ Sarjana Ekonomi b Sarjana Administrasi Magiste llmu Adm. Danial III/ a 9. 14 Heny . Djamaluddin IV/ M b 5. Yunidar Ill/ a 10 Rostina III/ . 8. Yuliani Akad. & Kemahasiswaan Perputakaan IV/ c 4. r Negara Sarjana Pustakawan Diplom Administrasi a Sarjana Administrasi Magiste r Magiste r Magiste r Magiste r Magiste r Magiste r Sarjana Bendaharawan Bag. & Kemahasiswaan Pertanian Akad. 21 Junaedi . & Kemahasiswaan Lab. 16 Ismanto . Syakran . & Kemahasiswaan Ekonomi Pembukuan/Keuan Manajemen gan Manaj. & Kemahasiswaan Akad. a 11 Rachmawaty Ill/ . Syamsih S a 13 Nursinah .2. Muhammad IV/ Iqbal b 7. & Kemahasiswaan Lab. 18 R. & Kemahasiswaan Manajemen Keuangan Hubungan Internasional Informatika Komputer Pustakawan Akad. Perbankan Akad. Ill/ Kasnawati c Sise 6. Hj. Baharuddin T.

Sarana dan Prasarana Sarana dan prasarana yang fisik yang dapat mendukung kelancaran program magister (S2) Pendidikan Geografi pada Program Pascasarjana Universitas Negeri Makassar. 4) Perpustakaan UNHAS Makassar (± 10 km dari kampus PPs UNM Makassar). dan terbuka untuk dimanfaatkan. dengan rincian tugas sebagai: tenaga administrasi. 2) Perpustakaan Wilayah Propinsi Sulawesi Selatan (± 1 km dari kampus PPs UNM Makassar). 3) Perpustakaan UIN Alauddin Makassar (± kampus PPs UNM Makassar). 2010. yakni: a. tetapi dapat dengan mudah dimanfaatkan oleh dosen dan mahasiswa S2 Pendidikan Geografi Pendidikan karena jaraknya dari kampus UNM relatif dekat. Beberapa diantara fasilitas tersebut adalah: 1) Perpustakaan LAN Makassar (± 500 meter dari kampus PPs UNM Makassar). Sarana dan prasarana fisik yang berada di luar kampus UNM Makassar. laboran bahasa. laboran pada laboratorium komputer. pustakawan. 5) Perpustakaan LPMP Sulawesi Selatan (± kampus PPs UNM Makassar). akademik dan kemahasiswaan. 20 meter dari 500 meter dari 3. 23 Amir .4.4.Infrastruktur 29 . - SMA SMA - Cleaning Service Cleaning Service Sumber.1. dapat dikelompokkan atas dua. 3. sopir dan cleaning service. Kepala Bagian Kepegawaian PPs UNM.22 Suardi H . keuangan. Jumlah pegawai dan laboran sebagaimana tabel 8 tersebut di atas berjumlah 22 orang.

c. majalah ilmiah. dan desertasi yang relevan dengan Pendidikan Geografi yang relevan dengan Pendidikan Geografi. Sarana dan prasarana yang dimiliki oleh UNM Makassar. untuk melayani praktikum komputer dan analisis data. 3) SISDIKSAT UNM Makassar (bertingkat dua dengan luas lantai 800 m2).6) Perpustakaan UNISMUH Makassar (± 1 km dari kampus PPs UNM Makassar). b. 4) Pusat komputer UNM Makassar. 2) Perpustakaan khusus Fakultas Ilmu Pendidikan (FIP) dengan luas 600 m2 dan memiliki koleksi buku/jurnal dalam bidang ilmu kependidikan dan psikologi. menyediakan fasilitas pelayanan komputer dan internet kepada mahasiswa. tesis. Sarana dan prasarana yang dimiliki oleh UNM Makassar. yang secara khusus dikelola oleh Jurusan Geografi FMIPA UNM Makassar dan dapat mendukung program S2 Pendidikan Geografi adalah: 1) Ruang Baca dan Perpustakaan (luas ± dilengkapi: a) b) Buku teks 750 judul (2-5 copy) dan sebanyak 500 judul Jurnal. Fasilitas yang terdapat pada UNM Makassar yang secara khusus dapat mendukung kelancaran kegiatan perkuliahan program S2 Pendidikan Geografi dan berada satu lokasi dengan PPs UNM adalah: 1) Perpustakaan pusat UNM Makassar (tiga lantai dengan luas 3056 m2) yang memiliki fasilitas buku/jurnal serta fasilitas pelayanan elektronik. 2) Satu Laboratorium Komputer di Jurusan Geografi (luas ± 90 112 m2) yang 30 . skripsi.

yang memudahkan mahasiswa untuk mencari informasi yang dibutuhkan. difasilitasi internet 3) Workshop Pendidikan Geografi (luas ± 160 m2) a) b) c) Mempunyai beberapa alat yang dapat digunakan untuk Mempunyai beberapa alat peraga yang siap dipakai Mempunyai alat pendukung pembelajaran diantaranya merancang alat peraga pembelajaran geografi dalam ujicoba pembelajaran geografi di sekolah LCD. PPS UNM dilengkapi dengan laboratorium bahasa dan komputer yang cukup memadai. 260 koleksi thesis/disertasi. 3.Laboratorium Komputer Untuk menunjang berbagai kegiatan akademik.2.4. Semua komputer pada laboratorium ini memiliki jaringan internet.Perpustakaan Perpustakaan Pascasarjana memiliki sekitar 1. yang dapat mendukung S2 Pendidikan Geografi UNM Makassar.4. 350 jurnal.3. Magnabite Proyektor.170 koleksi buku. sebanyak Beberapa komputer yang sudah multimedia dan 27 buah. Uraian secara rinci tentang sarana dan prasarana. dan berlangganan sejumlah majalah dan koran. in focus dan sebagainya. 31 . 3. perpustakaan Unhas perpustakaan UIN sehingga dapat saling membantu mencari buku-buku yang diperlukan mahasiswa.m2) a) b) Komputer dengan prosesor Pentium II s/d IV. Perpustakaan PPS UNM berjejaring dengan perpustakaan pusat UNM.

Laboratorium Komputer PPs juga bekerjasama dengan ICT UNM yang bisa dimanfaatkan internet 24 jam secara gratis oleh mahasiswa. PPS UNM memiliki unit layanan bahasa yang membantu mahasiswa yang memiliki kesulitan dalam memahami referensi membantu berbahasa mahasiswa Inggris untuk khususnya dalam penulisan abstrak Untuk thesis/disertasi.5. dan fasilitas hotspot dsb. 32 . secara rutin unit layanan bahasa juga menyelenggarakan journal club. Sekalipun tidak menangani secara langsung. meningkatkan kemampuan berbahasa Inggris para pengelola PPS. 3. 3. poliklinik. fasilitas olah raga dan kebugaran.Fasilitas Penunjang lainnya Sebagai mahasiswa UNM. mahasiswa PPS UNM dapat memanfaatkan fasilitas-fasilitas penunjang yang dimiliki UNM seperti Puskom.Layanan Bahasa PPS UNM terasuk lembaga yang peduli dengan kemampuan bahasa Inggris mahasiswa dan pengelola. unit ini mendapatkan sertifikat TOEFL.4.4.4.

I.1.IV. PENDANAAN MANAJEMEN FINANSIAL Pokok-pokok mengenai kebutuhan dana awal sebagai dana investasi untuk penyelenggaraan program S2 Pendidikan Geografi sepenuhnya bersumber dari dana investasi UNM Makassar dan Program Pascasarjana 33 .

UNM Makassar. Sedangkan dana-dana operasional dan pemeliharaan untuk penyelenggaraan kegiatan akademik secara umum bersumber dari: 1). 2). melalui DIP dan anggaran rutin, 3). Hibah dari programprogram kompetisi yang dimenangkan, termasuk beasiswa baik yang dikelola oleh pemerintah, maupun dari swasta, 4). ujian 5). thesis, seminar, dan perkuliahan Donasi dari pelaksanaan semester Pendapatan pendek lain atas dari Dana masyarakat melalui Anggaran pemerintah SPP mahasiswa, dan kontrak layanan yang bersifat insidental,

persetujuan mahasiswa dengan ketua prodi, dan layanan kerjasama antar instansi atau lembaga. Upaya-upaya yang akan dilakukan untuk meningkatkan penerimaan dana dalam rangka pengembangan program S2 Pendidikan Geografi UNM Makassar secara profesional, berkelanjutan, dan berkualitas antara lain: 1) Berusaha melakukan langkah-langkah strategis untuk pengusulan peningkatan penerimaan rutin dari mahasiswa secara bertahap sesuai kondisi yang ada. 2) Berusaha menggali secara maksimal potensi sumber dana eksternal melalui program-program hibah kompetisi, beasiswa, baik melalui sejumlah institusi Nasional maupun Internasional atau penyandang dana lain dari pihak swasta yang kemungkinan bisa diajak bekerjasama. 3) Menggali potensi internal melalui sumberdaya yang ada untuk mengembangkan unit-unit usaha sebagai bentuk layanan jasa kepada masyarakat luar. Sumber pembiayaan utama berasal dari pembayaran SPP mahasiswa,

34

baik mahasiswa penerima BPPS maupun mahasiswa bukan penerima BPPS. Pendapatan PPs UNM dan pemanfaatannya selama dua tahun terakhir diuraikan sebagai berikut: Rencana Sumber Penerimaan N o 1 2 Sumber Dana SPP: @ Rp. 8.000.000/tahun (25 x Rp. 8.000.000), Angk. I. SPP: @ Rp. 8.000.000/tahun (50 x Rp. 8.000.000) Angk. I & II. BPP @ Rp. 1.000.000 (25 x Rp. 1.000.000), Angk. I BPP @ Rp. 1.000.000 (25 x Rp. Rp. 1.000.000), Angk. II Biaya pendaftaran Th. I @ Rp. 250.000 (60 x Rp. 250.000). Biaya pendaftaran Th. II @ Rp. 300.000 (75 x Rp. 300.000). Bantuan UNM Bantuan PPs UNM (subsidi silang dari Prodi lain). Bantuan Pemda Kawasan Timur Indonesia. Bantuan Donator/pihak swasta. Total Dana = Tahun I Rp. 200.000.000 Tahun II Rp. 400.000.000 Rp. 25.000.000 Rp. 22.500.000 Rp. 25.000.000 Rp. 75.000.000 Rp. 75.000.000

3 4 5 6 7 8 9 10

Rp. 25.000.000 Rp. 15.000.000 Rp. 50.000.000 Rp. 150.000.000 Rp. 50.000.000

Rp. Rp. 20.000.000 25.000.000 Rp. Rp. 510.000.000 647.500.000 Tahun I = Lima Ratus Sepuluh Juta Ribu Rupiah Tahun II = Enamratus Empat Puluh Tujuh Juta Limaratus Ribu

35

Rupiah Rencana Pembelanjaan N o 1 Pembelanjaan Belanja Pendidikan Tahun I Tahun II Rp. 165.910.000 Rp. 77.600.000 Rp. 38.830.000 Rp. 35.300.000 Rp. 317.700.000

Rp. 90.710.000 2 Belanja Barang Rp. 42.460.000 3 Belanja Rp. Pemeliharaan 21.230.000 4 Belanja Perjalanan Rp. Dinas 19.300.000 Total Dana = Rp. 173.700.00 0 Tahun I = Seratus Tujuh Puluh Tiga Juta Tujuh Ratus Ribu Rupiah Tahun II = Tiga Ratus Tujuh Belas Juta

Tujuh Ratus Ribu Rupiah

Rekapitulasi N o 1 Pembelanjaan Penerimaan Tahun I Tahun II

Rp. Rp. 647.500.000 510.000.000 2 Pengeluaran Rp. Rp. 317.700.000 173.700.000 Saldo = Rp. Rp. 336.300.00 329.800.000 0 Tahun I = Tiga Ratus Tiga Puluh Enam Juta Tiga Ratus Ribu Rupiah Tahun II = Tiga Ratus Dua Puluh Sembilan Juta Delapan Ratus Ribu Rupiah Total Saldo Dua Rp. 336.300.000 + Rp. 329.800.000 Tahun = = Rp. 666.100.000 Enam Ratus Enam Puluh Enam Juta Seratus Ribu Rupiah

36

Untuk itu alumni dari program ini diharapkan dapat tertampung di perguruan tinggi. lembaga penjaminan mutu pendidikan. dan akan dipimpin oleh Ketua Prodi untuk melaksanakan pendidikan akademik. lembaga swasta. V. MANAJEMEN AKADEMIS Program studi S2 Pendidikan Geografi secara kelembagaan berada di bawah Program Pascasarjana UNM Makassar. Mencermati perkembangan pasar kerja sekarang ini yang kian pesat ini menandakan bahwa output S2 Pendidikan Geografi akan bermuara pada lapangan kerja di bidang Pendidikan Geografi sebagai pendidik atau tenaga kependidikan. ASPEK KEBERLANJUTAN Jumlah lulusan yang diharapkan adalah harus relevan dengan kebutuhan pasar tenaga kerja baik swasta maupun negeri. Ketua Prodi bertanggung jawab langsung kepada Direktur Pascasarjana UNM Makassar. Misalnya. lembaga pendidikan dasar dan menengah. Dalam pelaksanaan kegiatan dan pengembangan akademik akan dibentuk kelompok bidang kajian berdasarkan minat mahasiswa.2.I. terutama yang berada di Kawasan Timur Indonesia. jika mahasiswa dari guru.Namun demikian. sebagian besar mahasiswa yang akan mengikuti program S2 Pendidikan Geografi UNM Makassar adalah mereka yang sudah memiliki pekerjaan tetap sehingga dapat mengembangkan tuntukan kerjanya secara profesional di instansi semula. serta LSM. maka akan diarahkan pada kelompok kajian “Pendidikan Geografi pembelajaran sesuai bidang studi yang diajarkannya” dengan harapan mereka dapat meningkatkan profesinya sebagai guru 37 .

Sosialisasi tentang keberadaan S2 Pendidikan Geografi di UNM. maupun dari perguruan tinggi lain yang mengelola Program Pascasarja. melanjutkan pendidikan pada jenjang S3 Pendidikan Geografi. maka akan diarahkan pada kelompok kajian “Pendidikan Geografi dan pengembangannya” dengan harapan mereka dapat dengan diangkat instansi menjadi tenaga yang dosen (yang belum atau PNS). Uraian lebih rinci tentang manajemen akademis adalah sebagai berikut.bidang studi di sekolah. dan meningkatkan keahlian dalam bidang Pendidikan Geografi yang relevan mahasiswa bersangkutan. 38 . Untuk itu. 1). sebagai berikut. dan mempunyai kewenangan untuk melanjutkan pendidikan pada jenjang S3 Pendidikan Geografi. jika mahasiswa lain (bukan guru). Sedangkan. 2). (2) jangka menengah (5-10 tahun kedepan). Rencana Pengembangan Program Studi a. dititik beratkan pada terciptanya kepercayaan masyarakat dan mendapat pengakuan “kelayakan penyelenggaraan” baik dari pemerintah (Dirjen Dikti Dediknas). Dapat menerima mahasiswa 90–120 orang (30–40 orang/tahun). khususnya yang mengelola program studi yang sama. untuk menggalang kerjasama. akan dibagi menjadi tiga tahapan yaitu: (1) jangka pendek (1-3 tahun kedepan). dan dapat meluluskan mahasiswa minimal 30–40 orang pada akhir tahun ketiga. rencana pengembangan yang akan dilakukan antara lain. Rencana Pengembangan Jangka Pendek (1-3 tahun kedepan) Rencana pengembangan program studi S2 Pendidikan Geografi UNM Makassar untuk 1-3 tahun kedepan. terutama di Sulawesi. 1. dan (3) jangka panjang (15-25 tahun kedepan). Rencana pengembangan manajemen akademis program studi S2 Penddidikan Geografi UNM Makassar.

320 orang (rata-rata 30 . Rencana Pengembagan Jangka Menengah (5 . 39 . Memantapkan kurikulum sesuai dengan perkembangan dan Dapat mengelola mahasiswa 300 – 400 orang (dalam rentang tuntutan saman. S2 Pendidikan Geografi UNM Makassar pada akhir tahun kedua. Untuk itu. 4). untuk memperoleh masukan dalam pelaksanaan program agar sesuai dengan kebutuhan lapangan kerja.3). dan pada akhir tahun ke 10 sudah dapat menghasilkan lulusan minimal 240 . mempunyai ISSN 1412-8187. sudah terakreditasi (minimal akreditasi B). 5). 1–10 tahun). b. 10.10 tahun kedepan) Rencana pengembangan program studi S2 Pendidikan Geografi UNM Makassar untuk 5-10 tahun kedepan. rencana pengembangan yang akan dilakukan antara lain. sudah dapat terakreditasi dari BAN PT.40 orang yang lulus dengan lama studi 2 tahun). Menggalang kerjasama dengan instansi atau lembaga yang terkait. untuk memuat hasil-hasil penelitian S2 yang berkualitas. 3) 4) 5) Mempersiapkan program S3 Pendidikan Geografi di UNM S2 Pendidikan Geografi UNM Makassar pada akhir tahun keSudah dapat menerbitkan Jurnal “LaGeografia” yang Makassar. Menggalang dana internal dan eksternal untuk wilayah Sulawesi. sebagai berikut. dititik beratkan pada terciptanya kualitas pengelolaan dan dapat “bersaing” dengan Program Pascasarja yang mengelola program studi yang sama dari Perguruan 1) 2) Tinggi terkemuka di Indonesia.

1) 2) Memantapkan kurikulum sesuai dengan tuntutan dunia Mempersiapkan lulusan untuk dapat bersaing dengan tenaga pendidikan diera pasar bebas/globalisasi pendidikan. pada dasarnya akan dibagi menjadi sarana dua. Manajemen Sumberdaya Pengelolaan sumberdaya yang akan mendukung program. baik dari dalam negeri maupun dari luar negeri. kependidikan lulusan S2 Pendidikan Geografi dari perguruan tinggi lain. bagi masukan (karena alasan tetap) sehingga tidak dapat mengikuti perkuliahan dapat terakreditasi A. dan staf administrasi) di program S2 Pendidikan Geografi UNM Makassar meliputi: (1) analisis kebutuhan SDM. Manajemen SDM (tenaga pengajar/dosen. Untuk itu. dan yaitu sumberdaya manusia (SDM). Jurnal “ LaGeografia” sudah dapat terakreditasi Nasional. S2 Pendidikan Geografi UNM Makassar tahun ke-15. rencana pengembangan yang akan dilakukan antara lain. sudah Membuka program sertifikasi. sebagai berikut. (2) manajemen terhadap penilaian kinerja. dan (3) manajemen peningkatan kualitas dan 40 .25 tahun kedepan) Rencana pengembangan program studi S2 Pendidikan Geografi UNM untuk 15-25 tahun kedepan. pekerjaan 6) dengan waktu penuh pada setiap semester. 2. 3) 4) 5) Melaksanakan Program Studi S3 Pendidikan Geografi di UNM. dan sumberdaya prasarana. Rencana Pengembangan Jangka Panjang (15 .c. dititik beratkan pada terciptanya kualitas pengelolaan yang mapan dan dapat mandiri sebagai program S2 yang memiliki BHMN dan dapat diperhitungkan dari Perguruan Tinggi terkemuka baik di dalam negeri maupun di luar negeri.

Adapun rencana pengembangan sumberdaya untuk 1 – 25 tahun ke depan adalah sebagai berikut. Pada akhir tahun ketiga akan meningkat menjadi: S3 = 12 orang dosen dan Guru Besar = 5 orang. Sumberdaya Manusia 1). Jumlah dosen yang akan digunakan dalam program ini. tahun 2011). 1. Drs. Peningkatan kualifikasi pendidikan dosen. (Diprediksi Selesai S3 Geografi pada PPs Universitas Kebangsaan Malaysia.. a. menyelesaikan S3 tiga tahun terakhir adalah: Syukri Nyompa. SDM di S2 Pendidikan Geografi dimotivasi dan diwadahi untuk berkarya dan berkreasi dalam melaksanakan tugas dan tanggungjawabnya. Disamping itu juga memperhatikan kemutlakan kualifikasi keilmuan sesuai dengan kebutuhan program. dan setiap matakuliah akan diasuh oleh dua orang dosen dalam bentuk kemitraan. yang saat ini dimiliki untuk S3 = 8 orang. Secara kompetitif yang berkompetensi.produktifitas kinerja SDM. SH..Si. M. dosen yang digunakan tidak akan mengganggu tugas pokoknya sebagai dosen tetap di program studi S1. sebagai berikut. disesuaikan dengan banyaknya matakuliah yang dioprasionalkan pada setiap semester. Dosen yang akan 41 . Basis manajemen peningkatan kualitas dan produktivitas kinerja SDM di S2 Pendidikan Geografi adalah Total Quality Manajement. Rencana Pengembangan Jangka Pendek (1-3 tahun kedepan) Rencana pengembangan sumberdaya program studi S2 Pendidikan Geografi UNM Makassar untuk 1-3 tahun kedepan. Analisis kebutuhan dosen didasarkan pada rasio jumlah mahasiswa dan ketersediaan dosen. Dengan demikian. Manajemen terhadap penilaian kinerja dosen dan pegawai akan digunakan standar yang diatur dalam Daftar Penilaian Prestasi Pegawai (DP3).

khusus untuk menunjang perkuliahan mahasiswa S2 Pendidikan Geografi.. tahun 2012) Abd. S.Si (Diprediksi Selesai S3 Geografi pada PPs Universitas di Kopenhagen. S. (Diprediksi selesai S3 Geografi pada PPs Univrsitas Kebangsaan Malaysia. dan minimal 2Jurnal Internasional Pendidikan. Melengkapi perpustakaan dengan buku teks atau jurnal yang telah dimiliki.Pd. Pengadaan tenaga administrasi dan laboran komputer yang khusus melayani mahasiswa S2 Pendidikan Geografi. Prioritas utama 42 . M. ST. dan memperlancar mahasiswa dalam penulisan thesis. Malik. MP.Komputer : 10 unit (lengkap) . Denmark tahun 2013) 2). tahun 2012).- Uca Sideng. dan penulisan tugas akhir (Thesis). (Diprediksi Selesai S3 Geografi pada PPs Universitas Kebangsaan Malaysia.Si. M. 1 orang dengan kualifikasi S1 (tenaga administrasi). tahun 2011). S.Paket-paket analisis data: memadai untuk keperluan Pendidikan Geografi. Memotivasi dan memfasilitasi 3 orang dosen untuk melanjutkan pendidikan S3 pada program studi Pendidikan Geografi. Amal arfan. .Pi. minimal 4 judul/matakuliah.Berlangganan Jurnal Nasional Terakreditasi. 3). 2.Si (Diperediksi selesai S3 Geografi PPs Universitas Kebangsaan Malaysia. yaitu: . Rosmini Maru.Buku wajib setiap matakuliah.Si. untuk mendukung pelaksanaan kurikulum. Melengkapi Lab. adalah: . Komputer dan paket-paket analisis data. minimal 4 jurnal. Sumberdaya Sarana dan Prasarana 1). 2). M.

pada akhir tahun ke-10. minimal 4 judul/matakuliah. dan memperlancar mahasiswa dalam penulisan thesis. S3 menjadi = 12 orang dan Guru Besar = 12 orang. Prioritas utama 43 . LCD dengan daya tampung 30-40 mahasiswa. Gol. Sumberdaya Sarana dan Prasarana 1). 3). Melengkapi perpustakaan dengan buku teks atau jurnal yang telah dimiliki. pada akhir tahun kesepuluh 4 orang tambahan S3 berasal dari 4 orang sementara S3 Geografi di Universitas Kebangsaan malaysia. adalah: Maddatuang (sementara pengusulan). 2. 1. White Board.3). Melengkapi fasilitas ruang kuliah/teori dengan AC. adalah: a) Buku wajib setiap matakuliah. Memotivasi dan memfasilitasi 3 orang dosen untuk melanjutkan pendidikan S3 pada konsentarsi Pendidikan Geografi. 2). Mulyadi (sementara pengusulan). b. Peningkatan kualifikasi pendidikan dosen. yaitu sebagai berikut. Syukri Nyompa (sementara S3. Rencana Pengembangan Jangka Menengah (5-10 tahun kedepan) Rencana pengembangan sumberdaya program studi S2 Pendidikan Geografi UNM untuk 5-10 tahun kedepan. Sumberdaya Manusia 1). Peningkatan kemampuan tenaga administrasi dalam bidang ICT untuk pelayanan administrasi. pada dasarnya adalah melanjutkan dan memantapkan program jangka pendek sebelumnya. IV/a) dan Uca Sideng (sementara S3. Sedangkan 5 orang guru besar. Gol. IV/c). Rosmini Maru (sementara S3. Gol IV/a). untuk mendukung pelaksanaan kurikulum.

b) Berlangganan Jurnal Nasional Terakreditasi. adalah: a) Buku wajib setiap matakuliah. c. Rencana Pengembagan Jangka Panjang (15-25 tahun kedepan) Rencana pengembangan sumberdaya program studi S2 Pendidikan Geografi UNM untuk 15-25 tahun kedepan. dan Jurnal Internasional. 2. Penambahan tenaga administrasi dan laboran komputer yang khusus melayani mahasiswa S2 Pendidikan Geografi. minimal 3 jurnal. 3). dan menambah satu ruang seminar. 1. dan Jurnal Internasional. 2). minimal 6 jurnal. Sumberdaya Sarana dan Prasarana 1). Melengkapi Lab. pada dasarnya adalah melanjutkan dan mengembangkan program jangka menengah sebelumnya. Penelitian.b) Berlangganan Jurnal Nasional Terakreditasi. 3). dan 1 orang S1 ilmu komputer (untuk laboran). Memotivasi dan memfasilitasi dosen untuk melanjutkan pendidikan S3 pada konsentarsi Pendidikan Geografi. minimal 4 jurnal. minimal 2 jurnal. Melengkapi perpustakaan dengan buku teks atau jurnal yang telah dimiliki. Peningkatan kualifikasi pendidikan dosen. 1 orang dengan kualifikasi S1 (tenaga administrasi). Melengkapi fasilitas ruang kuliah/teori dengan AC. Prioritas utama 44 . khusus untuk menunjang perkuliahan mahasiswa S2 Pendidikan Geografi. 2). minimal 6 judul/matakuliah. dan memperlancar mahasiswa dalam penulisan thesis. untuk mendukung pelaksanaan kurikulum. yaitu sebagai berikut. White Board dan LCD dengan daya tampung 30-40 mahasiswa/ruangan. Sumberdaya Manusia 1).

Dengan demikian kurikulum yang digunakan akan berorientasi pada kebutuhan pasar (lapangan kerja). proses perkuliahan. khusus untuk menunjang perkuliahan mahasiswa S2 atau S3 Pendidikan Geografi. Melengkapi Lab. Sistem Penerimaan Mahasiswa Mahasiswa yang akan mengikuti program S2 Pendidikan Geografi di UNM Makassar. Melengkapi fasilitas ruang kuliah/teori dengan AC. Penelitian. Untuk itu. 2) Sarjana (S1) Non Kependidikan. c. 3). Manajemen Mutu Akademis Agar dapat menghasilkan lulusan yang berkualitas. Dosen memenuhi kualifikasi sebagai calon mahasiswa pada program ini. LCD dengan daya tampung 30-40/ruangan. 3) IPK minimal 2. adalah sebagai berikut. a. 45 . dalam arti dapat disesuaikan dengan masukan yang diterima. sehingga minimal sekali dalam lima tahun kurikulum yang digunakan akan ditinjau kembali untuk menyesuaikan perkembangan pendidikan.75 b. dan ruang seminar 2 buah. Mutu akademis akan ditentukan oleh beberapa faktor. 3. dan penilaian (evaluasi). Kurikulum Kuriukulum yang digunakan adalah fleksibel dan memenuhi standar kompetensi yang diharapkan. antara lain masukan (mahasiswa). kurikulum. maka diperlukan pengelolaan akademis yang bermutu baik. program S2 Pendidikan Geografi dalam menjamin mutu akademis untuk 1 – 3 tahun kedepan (program jangka pendek). harus mengikuti tes seleksi penerimaan mahasiswa baru dan yaitu: 1) Sarjana (S1) Kependidikan.2). White Board. sesuai dengan tujuan yang telah dirumuskan. dosen.

Sistem Penilaian Sistem penilaian yang digunakan untuk menilai keberhasilan 46 . dalam proses perkuliahan mahasiswa akan bekerja secara mandiri untuk menggali pengetahuan yang dimilikinya dalam menguasai suatu materi (menganut filsafat konstruktivisme dalam belajar). Untuk menjamin keterlaksanaan kurikulum dalam proses perkuliahan. pembimbing utama (pembimbing I): adalah dosen dengan kulifikasi Doktor (S3). Dengan demikian. dalam pembimbingan tugas akhir mahasiswa (Thesis). dan dosen bertindak sebagai fasilitator. sehingga materi kuliah yang diikuti dalam tatap muka oleh salah satu dosen.Dosen yang akan mengajar pada program S2 Pendidikan Geografi. e. Jadwal perkuliahan akan ditentukan berdasarkan jadwal akademik PPs UNM Makassar. Proses Perkuliahan Perkuliahan akan dilakukan dengan tatap muka minimal 16 kali pertemuan setiap semester (termasuk UTS dan UAS). Pembimbing akan ditentukan oleh Direktur Pascasarjana. dan ada kesesuaian dengan keahlian yang dimilikinya dengan kajian thesis mahasiswa yang akan dibimbing. setiap mata kuliah akan diasuh oleh dua dosen dalam bentuk kemitraan (bukan membagi materi). minimal berkulifikasi pendidikan S2 dengan keahlian yang sesuai Mata Kuliah yang diajarkan. dan Ketua Prodi menggandakan untuk dibagikan kepada setiap mahasiswa peserta mata kuliah. Demikian juga. dapat dilanjutkan dengan tutorial oleh dosen mitranya. dan pembimbing II: adalah dosen dengan kualifikasi pendidikan (S2) atau (S3). sesuai dengan mata kuliah yang diajarkan (berdasarkan deskripsi mata kuliah yang ada dalam kurikulum). setiap awal semester dosen harus memasukkan Sillabus dan Hand Out kepada Ketua Prodi. atas usul Ketua Prodi S2 Pendidikan Geografi d. Dalam proses perkuliahan.

Nilai A sampai C minus adalah nilai lulus.75 2.00 2. Penentuan nilai akhir dan kelulusan mahasiswa didasarkan pada rubrik penilaian yang dikembangkan dosen sesuai dengan kekhasan mata kuliah masingmasing. Sehingga penilaian dosen bukan hanya pada aspek kognitif (UTS.mahasiswa dalam satu mata kuliah.75 3. jika mahasiswa memprogramkan 47 . C.40 2. UAS). C+.40 3.00 1. B-. B+.Pemberian nilai Kosong (K).00 Nilai lulus tidak dapat diulang kecuali Indeks Prestasi kumulatif mahasiswa yang bersangkutan tidak mencapai standar minimum. Penentuan nilai akhir mahasiswa menggunakan grade yaitu: Nilai hasil belajar dinyatakan dengan huruf yaitu A.00 3. akan digunakan assesmen berbasis kompetensi (assesmen autentik dan Fotofolio). sedangkan nilai D dan E adalah nilai tidak lulus. Konversi nilai dari huruf ke angka adalah seperti diperlihatkan pada tabel di bawah ini: Nilai Skor > 93 90 – 92 87 – 89 83 – 86 80 – 82 77 – 79 73 – 76 70 – 72 65 – 70 < 65 A AB+ B BC+ C CD E Huruf Angka 4.00 < 1. C-. D dan E. A-.75 1. tetapi juga didasarkan pada proses atau tindakan pembelajaran yang dilakukan. B.

Sedangkan pemberian nilai Tunda (T). terutama dalam memperoleh dana bantuan untuk pengelolaan program. Dukungan Kerjasama Untuk pengembangan bidang pendidikan.matakuliah tersebut. dalam pengembangan akademik dan peningkatan kualitas lulusan. Misalnya PPs UNESA Surabaya. Misalnya. maka nilai T akan berubah menjadi nilai E. dan PPs 48 . Memperluas dan memantapkan kerjasama dengan instansi atau lembaga lain yang terkait. b). secara khusus antara lain: a). Mengadakan kerjasama dengan Prodi S2 Pendidikan Geografi pada perguruan UM Malang. Program Studi S2 Pendidikan Geografi. Manajemen mutu akademis untuk dua periode berikutnya. Instansi/lembaga yang selama ini sudah terjalin kerjasama dengan UNM Makassar dapat diman-faatkan dalam pengembangan program S2 Pendidikan Geografi. peneltian dan pengabdian kepada masyarakat. pada dasarnya adalah meningkatkan apa yang telah dicapai sebelumnya dan menyesuaikan perkembangan saman. jika mahasiswa atau alasan tidak yang tidak dapat mengikuti ujian yang yang diselenggarakan dipersyaratkan dosen dengan terpenuhinya tugas-tugas dipertanggungjawapkan. yaitu periode jangka menengah (5-10 tahun kedepan). Mahasiswa yang mendapat nilai T diberikan kesempatan maksimal 1 (satu) bulan untuk melengkapi kekurangannya. melalui Lembaga Induknya yaitu Universitas Negeri Makassar menjalin kerjasama instansi/lembaga yang terkait baik di dalam negeri maupun di luar negeri. Jika batas waktu tersebut tidak terpenuhi. Dinas Pendidikan Kabupaten/ tinggi lain. 4. dan jangka panjang (1525 tahun kedepan). tetapi tidak mengikuti proses perkuliahan sebagaimana yang dipersyaratkan secara akademik sehingga tidak berhak mengikuti ujian-ujian yang diselenggarakan dosen.

Nasional/ Internasional . untuk 1-25 tahun kedepan. dapat di lihat pada Tabel 4 berikut.Masukan 250 – 200 orang 250 orang 350 orang MANAJEME N AKADEMIS 49 .IKIP Gorontalo .Universitas Cenderawasih (UNCEN) .UNHALU Kendari Sulawesi Tenggara . Kepercaterkemuka yang memilki BHMN.Universitas Negeri Manado Sulawesi Utara .UNPATI Ambon .UNTAD Palu Sulawesi Tengah .UNHAS Makassar Sulawesi Selatan .Mendapat .Dapat “bersaing” .Kopertis Wilayah IX Sulawesi Adapun rangkuman rencana pengembangan kerjasama. dan Lembaga Pendidikan Depag khususnya yang berada di Kawasan Indonesia Timur.Dapat mandiri Program kelayakan dari dgn PTN sbg Prodi S1 yang Studi DIKTI. antara lain: . khususnya yang ada di Kawasan Timur Indonesia. Tabel 4: Rencana Pengembangan Manajemen (1-25 tahun kedepan) RENCANA PENGEMBANGAN (1 – 15 TAHUN KEDEPAN) JANGKA PENDEK JANGKA JANGKA PANJANG (1-3 TAHUN) MENENGAH (5-10 (15-25 TAHUN) TAHUN) Pengemb. Mengadakan kerjasama dengan perguruan tinggi lain.IAIN Alauddin Makassar Sulawesi Selatan . yaan dari mengelola dan mampu Masyarakat dan program yang bersaing Tk PTN lain sama.Sosialisasi untuk wilayah INTIM wilayah Nasional wilayah Internasional .Universitas Sam Ratulangi Manado . Lembaga Penjamin Mutu Pendidikan (LPMP).kota.Masukan 150 – .Masukan 200 – .Sosialisasi untuk . c).Sosialisasi untuk . .

Pemantapan tersosialisasi kurikulum berbasis life skill .Ruangkuliah 6 – .Geo.Mengangkat dan menggaji pegawai Adm/Lab. 8.Buku .Pendirian Lab.Terakreditasi A dan Manajemen TQM . Nasional .Pegawai Adm/Lab./ Perpustakaan ./ Perpustakaan 2 orang minimal S1 B. Geografi Memantapkan manajemen penerbitkan Jurnal Eksponen A. Sumber Daya Manusia . Ruang KBK Microteaching 50 .Buku Perpustakaan Minimal 6 judul /matakuliah Manajem en Sumberd aya . INTIMi wil.Buku Perpustakaan Perpustakaan Minimal 2 Minimal 4 judul /matakuliah judul /matakuliah .Pegawai Adm/Lab.Membuka konsentrasi S2 Pend.Terakreditasi A mahasiswa .Menggalang dana internal & eksternal dari dalam negeri dan luar negeri .Keluaran 120 – 150 orang mahasiswa .mahasiswa .Membuka konsentrasi S2 Pend.Keluaran 150 – 200 orang mahasiswa .Kualifikasi dosen: S3 = 8 orang . Geo .Kualifikasi dosen: S3 = 20 orang Profesor = 8 orang . Sarana/Prasarana . PGSD .Jurnal dapat terakreditasi secara Internasional .Keluaran 200 – 300 orang mahasiswa .Kualifikasi dosen: S3 = 12 orang Profesor = 5 orang . 1 orang S1/D3 .Menggalang dana internal & internal & eksternal untuk eksternal untuk wil.Menggalang dana .Pemantapan kurikulum .Membuka Prodi S3 Pend.Terakreditasi A dan ISO .Kurikulum .Jurnal dapat terakreditasi secara Nasional mahasiswa .

: 6 jur Internasional : 3 jur . Geo. Penerimaan: IPK min. /Workshop: Komputer : 25 unit + Internet Workshop: cukup MANAJEME N AKADEMIS RENCANA PENGEMBANGAN (1 – 15 TAHUN KEDEPAN) JANGKA PENDEK JANGKA JANGKA PANJANG (1-3 TAHUN) Penerimaan Sistem Penerimaan: : 2. Tes tertulis bagi S1. : 4 jur Internasional : 2 jur .Melengkapi Jurnal Nasional Terak.Dosen 51 . dan Tes tertulis : 3. Perkuliahan .0 Sistem MENENGAH (5-10 TAHUN) Mhs.Laboratorium Komp.Ruang .Melengkapi Jurnal Nasional Terak. : 2 jur Internasional : 1 jur . Seleksi berkas bagi.Ruang seminar: 2 buah buah .75 IPK min.Ruang kuliah/teori kuliah/teori minimal 3 buah minimal 6 buah .Laboratorium Komp.Laboratorium Komp. n Mutu Akademis . dan Tes tertulis : 2.S1 Pend.non matematika B.Dosen (15-25 TAHUN) Manajeme A.Ruang kuliah/teori minimal 2 buah . /Workshop: Komputer : 10 unit Workshop: memadai ./Geo.Melengkapi Jurnal Nasional Terak.Ruang seminar: 1 .. /Workshop: Komputer : 40 unit + Internet Workshop: lengkap .Dosen .75 Sistem Penerimaan: IPK min.

Sistem Penilaian Kognitif : 60% Afektif : 40% .Seminat-seminar regional : 2 x / thn nasional : 1 x / 1 thn internas. Kelulusan 52 .Matakuliah: P.Silabus dan Hand-out setiap mata kuliah Matakuliah: P.Pembimbing Thesis Pemb.Silabus dan Hand-out + modul + buku setiap mata kuliah . I : S3 Pemb.Pembimbing Thesis Pemb. II : S3 .Proses Perkuliahan : Tatap muka 40% Tutorial/Mandiri : 60% . I : S3 Pemb. I : S3 Pemb. II : S2/S3 C.Seminat-seminar regional : 1 x / thn nasional : 1 x / 3 thn : .Sistem Penilaian Kognitif : 70% Afektif : 30% . : 1 x / 3 thn . : 1 x / 2 thn D. Jawab : S3 Mitra : S3 .Proses Perkuliahan Tatap muka 50% Tutorial/Mandiri : 50% .Sistem Penilaian Kognitif : 50% Afektif : 50% . Pertemuan Ilmiah . Jawab : S3 Mitra : S2 . II : S3 : .Pembimbing Thesis Pemb.Silabus dan Hand-out + modul setiap mata kuliah Matakuliah: P. Jawab : S3 Mitra : S2/S3 .Seminat-seminar regional : 2 x / thn nasional : 1 x / 2 thn internas.Proses Perkuliahan Tatap muka 60% Tutorial/Mandiri : 40% .

Sulawesi . . INTIM 3.0 .Kelulusan IPK min.2 .Menjalin Kerjasama antar Perguruan Ting-gi baik negeri maupun swasta se INTIM (15-25 TAHUN) . . INTIM MANAJEME N AKADEMIS Dukunga n Kerjasam a RENCANA PENGEMBANGAN (1 – 15 TAHUN KEDEPAN) JANGKA PENDEK JANGKA JANGKA PANJANG (1-3 TAHUN) MENENGAH (5-10 TAHUN) . Sulawesi . 400 .Menjalin kerjasama eksternal antar lembaga/instansi wil..TOEFL min.5 .Kerjasama internal antar semua prodi baik di S1 maupun S2 .Memantapkan kerjasama internal antar semua prodi baik di S1 maupun S2 .TOEFL min. Sulawesi .Menjalin Kerjasama eksternal antar lembaga/instansi Nasional/Internasi onal 53 .Menjalin Kerjasama eksternal antar lembaga/instansi wil. Dukunga n Kerjasam a 3.Realisasi kerjasama eksternal antar lembaga/instansi wil. 500 .TOEFL min. 450 .Realisasi kerjasama eksternal antar lembaga/instansi wil.Memantapkan kerjasama internal antar semua prodi baik di S1 maupun S2 .Kelulusan IPK min.Realisasi kerjasama eksternal antar lembaga/instansi wil.Menjalin Kerjasama antar Perguruan Ting-gi baik negeri maupun swasta se INTIM 3.Kelulusan IPK min.

Hingga tahun 2007 monev terbatas pada monitoring dan evaluasi program PHK dan belum menyentuh sisi akademik sebagai layanan utama 54 .. SISTEM PENJAMIN MUTU UNM A.H/HK/2004 tanggal 27 Januari 2004 tentang Tim MONEV-IN UNM.Menjalin Kerjasama antar Perguruan Ting-gi baik negeri maupun swasta se INTIM VI.SEJARAH SINGKAT PUSAT PENJAMINAN MUTU UNM Kebijakan penjaminan mutu di Universitas Negeri Makassar (UNM) dibentuk sejak tahun 2004 didasarkan SK Rektor UNM Nomor : 296/J38.

dst sebagai bentuk pertanggungjawaban penyelenggaraan pendidikan. Setiap satuan pendidikan pada jalur formal dan non formal wajib melakukan penjaminan mutu pendidikan 2. dst. jaminan mutu dan evaluasi yang transparan. proses. dst. DASAR HUKUM PENJAMINAN MUTU UNM 1. Penjaminan mutu pendidikan dimaksud pada ayat 1 bertujuan untuk memenuhi atau melampaui SNP 3. b. Pasal 2 (1) Untuk penjaminan mutu dan pengendalian mutu pendidikan sesuai dengan standar nasional pendidikan dilakukan evaluasi. Pasal 91 1. Tahun 2009 melalui SK Rektor Nomor : 3873/H36/KL/2009 tanggal 9 Juni 2009 dibentuk Pusat Penjaminan Mutu Universitas Negeri Makassar (PPM UNM). c. Pasal 57 ayat 2 Evaluasi peserta didik. e. akuntabilitas.. sistematis dan terencana dalam suatu program penjaminan mutu yang memiliki target dan kerangka waktu yang jelas. c. sertifikasi. Pasal 1 ayat 21 Evaluasi pendidikan adalah kegiatan pengendalian. kompetensi lulusan …. b. Pasal 51 ayat 2 Pengelolaan satuan pendidikan tinggi dilaksanakan berdasarkan prinsip otonomi. PP NO. satuan pendidikan. akreditasi. B. d. Pasal 96 55 . Pasal 50 ayat 2 Pemerintah menentukan kebijakan nasional dan standar nasional pendidikan untuk menjamin mutu …. Penjaminan mutu pendidikan dilakukan secara bertahap. 19 TAHUN 2005 TENTANG STANDAR NASIONAL PENDIDIKAN a.untuk menilai pencapaian standar nasional 2. penjaminan dan penetapan mutu pendidikan ….perguruan tinggi. dan program pendidikan dilakukan secara berkala……………. Pasal 35 ayat 1 Standar Nasional pendidikan terdiri standar isi. UU No: 20 TAHUN 2003 TENTANG SISDIKNAS a.

D. MODEL MANAJEMEN KENDALI MUTU PPM UNM 56 . TUJUAN PUSAT PENJAMINAN MUTU UNM Tujuan Pusat Penjaminan visi dan Mutu UNM adalah memelihara dan meningkatkan mutu akademik dan non akademik secara internal untuk mewujudkan misi. VISI. E. dan sistem informasi terbaik dan berkelanjutan MISI: Menjadikan mutu sebagai tradisi dan budaya bagi civitas akademika UNM MOTTO: Mentradisikan Budaya Bermutu (quality is our way of life) F. PENGERTIAN PENJAMINAN MUTU Penjaminan mutu adalah proses penetapan dan pemenuhan standar mutu pengelolaan secara dan konsisten dan berkelanjutan yang sehingga konsumen. serta untuk memenuhi kebutuhan stakeholders melalui penyelenggaraan tridharma perguruan tinggi. dan kepada pemerintah dan pemda C. MISI dan MOTTO PUSAT PENJAMINAN MUTU UNM VISI: Menjadi unit penjaminan mutu akademik. manajemen.BAN-PT memberikan rekomendasi penjaminan mutu pendidikan kepada program dan/atau satuan pendidikan yang diakreditasi. produsen pihak-pihak lain berkepentingan mendapatkan kepuasan.

AUDIT MUTU AKADEMIK Gambar 2. dari apa yang sudah direncanakan. pengukuran evaluasi pelaksanaan dan hasil pelaksanaan termasuk Audit Mutu Internal. BID. BID. TUGAS. BID. TINGKAT UNIVERSITAS Organisasi penjaminan mutu di tingkat universitas terdiri dari Pimpinan Universitas dan Pusat Penjaminan Mutu yang selanjutnya disingkat PPM.Model manajemen kendali mutu yang digunakan PPM UNM yaitu menggunakan model PDCA. dan Check. yaitu penyelenggaraan pendidikan. REKTOR SENAT UNIVERSITA S KETUA PPM SEKRET. Skema Penjaminan Mutu UNM PENJ. SENAT FAK DEKAN/Direktur PPs PD I. KAJUR/ PRODI SEKJUR GUGUS MUTU 57 . WEWENANG DAN HAK PENJAMINAN MUTU UNIVERSITAS NEGERI MAKASSAR 1. adanya perencanaan . G.& PENGAB. dan pengabdian masyarakat. dan asdir UNIT PENJ. Mereka bertanggung jawab untuk melakukan tridarma perguruan tinggi. Do. penelitian. Plan. III. MUTU BID. II. Pimpinan universitas adalah Rektor yang dibantu para Pembantu Rektor. dan Action. SIST. PENGEM B. adanya tindak lanjut dan perbaikan dari hasil evaluasi.INF ORMASI DAN MANAJ. PPM STAFF ADM. adanya pelaksanan monitoring. adanya terhadap pemeriksaan. REKTOR PEMB.& PELAT. KEPADA MASY. AUDIT MUTU PEN.

Pembuatan perangkat system Penjaminan Mutu UNM 4. Pengajuan usulan program kerja dan anggaran kegiatan tahunan PPM UNM 3. Perencanaan dan pelaksanaan system manajemen mutu di UNM 2. Melaporkan pelaksanaan penjaminan mutu secara berkala. Melakukan auditing dan evaluasi pelaksanaan penjaminan mutu 5. Pelaksanaan audit internal PPM UNM 6. Pemantauan pelaksanaan system penjaminan mutu di UNM 5. Merencanakan dan melaksanakan sistem penjaminan mutu secara berkelanjutan di UNM 2. Mewakili ketua ketika berhalangan hadir 2. Ketua PPM UNM Memiliki tugas dan wewenang mengkoordinasikan: 1. Membuat perangkat yang diperlukan dalam rangka pelaksanaan penjaminan mutu 3. Menyusun rancangan program kerja dan anggaran PPM dengan mempertimbangkan organisasi PPM UNM 3.TUGAS PUSAT PENJAMINAN MUTU (PPM) UNM 1. Mengkoordinasikan penyusunan laporan seluruh kegiatan PPM UNM usulan dari bidang-bidang dalam struktur 58 . Memonitor pelaksanaan sistem penjaminan mutu 4. Mengkoordinasikan kegiatan internal administrasi PPM UNM 4. Pelaporan secara periodik pelaksanaan PPM UNM kepada Pimpinan Universitas Sekretaris PPM UNM Memiliki tugas dan wewenang mengkoordinasikan: 1.

Merencanakan dan melaksanakan Audit Mutu Akademik 4. Menyusun Pedoman Audit Mutu Akademik tingkat UNM 2. Menyusun laporan kegiatan bidang Bidang Sistim Informasi dan Manajemen 5. Membuat laporan kegiatan bidang pengembangan dan pelatihan PPM UNM Bidang Sistim Informasi dan Manajemen PPM UNM 1. Melakukan penilaian pengembangan dan pelatihan PPM UNM 4. Membuat rancangan Sistim Informasi Manajemen Terpadu (SIMPADU) dengan berkoordinasi dengan ICT-Center UNM 2. Mengembangkan borang audit fakultas 6. Membuat rancangan pengembangan dan pelatihan PPM UNM 2. Merangkum laporan hasil audit fakultas 59 . Menyusun kalender Audit Mutu Akademik UNM 3. Meningkatkan mutu Audit Akademik 5. Mengembangkan website PPM UNM 4. Penyusunan usulan program kerja dan anggaran kegiatan tahunan Bidang Pengembangan dan Pelatihan PPM UNM 3. Melakukan validasi instrumen/perangkat pengembangan dan pelatihan PPM UNM 5. Penyusunan usulan program kerja dan anggaran kegiatan tahunan Bidang Sistim Informasi dan Manajemen PPM UNM Bidang Audit Mutu Akademik PPM UNM 1.Bidang Pengembangan dan Pelatihan PPM UNM 1. Meningkatkan Pendayagunaan SIMPADU 3.

Membuat laporan kegiatan bidang Audit Mutu Penelitian dan Pengabdian Kepada Masyarakat UNM HAK PUSAT PENJAMINAN MUTU (PPM) UNM 1. dan pendanaan. Membuat rancangan Audit Mutu Penelitian dan Pengabdian Kepada Masyarakat di UNM 2. fasilitas. Mendapatkan komitmen dari pimpinan pada setiap tingkatan dalam hal kebijakan. 2.7. Menyusun usulan program kerja dan anggaran kegiatan tahunan Bidang Audit Mutu Penelitian dan Pengabdian Kepada Masyarakat UNM 3. Melakukan penilaian terhadap Audit Mutu Penelitian dan Pengabdian Kepada Masyarakat UNM 4. prodi. Melakukan validasi instrumen/perangkat Audit Mutu Penelitian dan Pengabdian Kepada Masyarakat UNM 5. sumber daya manusia. Mendapatkan laporan kegiatan akademik dan non akademik yang berkaitan dengan peningkatan mutu dari unit di bawahnya (fakultas. Menerima laporan monitoring pelaksanaan Siklus Audit Mutu Akademik Internal. Menyusun usulan program kerja dan anggaran kegiatan tahunan Audit Mutu Akademik Bidang Audit Mutu Penelitian dan Pengabdian Kepada Masyarakat PPM UNM 1. 60 . dan lembaga) 3. Membuat rekomendasi perbaikan hasil audit UNM 8.

TUGAS UNIT PENJAMINAN MUTU (UPM) FAKULTAS 1. Merencanakan dan melaksanakan sistem penjaminan mutu secara berkelanjutan di fakultas 2. 2. Memonitor pelaksanaan sistem penjaminan mutu di fakultas 4.4. dan lembaga). Perencanaan dan pelaksanaan sIstem manajemen mutu di Fakuktas 61 . Menerima laporan. saran dan komentar hasil monitoring dan auditing. Menerima laporan Evaluasi Diri Tahunan dari unit di bawahnya (fakultas. 5. penelitian. Melakukan auditing dan evaluasi pelaksanaan penjaminan mutu di fakultas 5. Melaporkan pelaksanaan penjaminan mutu secara berkala di fakultas Ketua UPM Fakultas Memiliki tugas dan wewenang mengkoordinasikan: 1. dan pengabdian masyarakat. Membuat perangkat yang diperlukan dalam rangka pelaksanaan penjaminan mutu di fakultas 3. Mereka bertanggung jawab untuk melakukan tridarma perguruan tinggi. prodi. TINGKAT FAKULTAS Organisasi penjaminan mutu di tingkat fakultas terdiri dari pimpinan fakultas dan Unit Penjaminan Mutu Fakultas yang selanjutnya disingkat UPM. yaitu penyelenggaraan pendidikan. Pimpinan fakultas adalah Dekan yang dibantu para Pembantu Dekan.

Pemantauan pelaksanaan sIstem penjaminan mutu di Fakultas 5. Pengajuan usulan program kerja dan anggaran kegiatan tahunan dengan mempertimbangkan usulan dari bidang-bidang dalam struktur organisasi di Fakultas 3. Melakukan penilaian pengembangan dan pelatihan penjaminan mutu di Fakultas 62 . Pelaksanaan audit internal PPM di Fakultas 6. Mengkoordinasikan kegiatan internal administrasi unit penjaminan mutu di Fakultas 4.2. Pembuatan perangkat sIstem Penjaminan Mutu di Fakultas 4. Menyusun rancangan program kerja unit penjaminan mutu fakultas dengan mempertimbangkan usulan dari bidang-bidang dalam struktur organisasi unit penjaminan mutu di Fakultas Bidang Pengembangan dan Pelatihan UPM Fakuktas 1. Membuat rancangan pengembangan dan pelatihan penjaminan mutu di Fakultas 2. Penyusunan usulan program kerja dan anggaran kegiatan tahunan Bidang Pengembangan dan Pelatihan penjaminan mutu di Fakultas 3. Penyusunan usulan program kerja dan anggaran kegiatan tahunan unit penjaminan mutu di Fakultas 3. Pelaporan secara periodik pelaksanaan penjaminan mutu fakultas kepada Pimpinan Fakultas Sekretaris UPM Fakultas Memiliki tugas dan wewenang mengkoordinasikan: 1. Mengkoordinasikan penyusunan laporan seluruh kegiatan unit penjaminan mutu di Fakultas 5. Mewakili ketua ketika berhalangan hadir 2.

Penyusunan usulan program kerja dan anggaran kegiatan tahunan bidang sistem informasi dan manajemen unit penjaminan mutu Fakultas Bidang Audit Mutu Akademik UPM Fakuktas 1. Merencanakan dan melaksanakan Audit Mutu Akademik Fakultas 4. Membuat rancangan Sistem Informasi Manajemen Terpadu (SIMPADU) dengan berkoordinasi dengan ICT-Center 2. Merangkum laporan hasil audit Jurusan/Program Studi 7. Meningkatkan Pendayagunaan SIMPADU Fakultas 3. Menyusun Pedoman Audit Mutu Akademik tingkat Fakultas 2. Mengembangkan website penjaminan mutu Fakultas 4. Mengembangkan borang audit Jurusan/Program Studi 6.4. Menyusun laporan kegiatan bidang sistem informasi dan manajemen unit penjaminan mutu fakultas 5. Meningkatkan mutu Audit Akademik Jurusan/Program Studi 5. Menyusun kalender Audit Mutu Akademik Fakultas 3. Menyusun usulan program kerja dan anggaran kegiatan tahunan Audit Mutu Akademik Fakultas Bidang Audit Mutu Penelitian dan Pengabdian Kepada Masyarakat UPM Fakuktas 63 . Membuat laporan kegiatan bidang pengembangan dan pelatihan penjaminan mutu di Fakultas Bidang Sistim Informasi dan Manajemen UPM Fakuktas 1. Melakukan validasi instrumen/perangkat pengembangan dan pelatihan penjaminan mutu di Fakultas 5. Membuat rekomendasi perbaikan hasil audit Fakultas 8.

4. Menerima laporan evaluasi diri tahunan dari fakultas/jurusan/program studi 5. Melakukan penilaian terhadap Audit Mutu Penelitian dan Pengabdian Kepada Masyarakat di tingkat Fakultas 4. fasilitas. Mereka bertanggung jawab untuk melakukan tridarma perguruan tinggi. Mendapatkan komitmen dari pimpinan fakultas dalam hal kebijakan. dan pendanaan. Pimpinan Jurusan adalah Ketua Jurusan dan Sekretaris Jurusan. Mendapatkan laporan kegiatan akademik dan non akademik yang berkaitan dengan peningkatan mutu di fakultas/jurusan/program studi. TINGKAT JURUSAN/PROGRAM STUDI Organisasi penjaminan mutu di tingkat jurusan terdiri dari pimpinan jurusan dan Gugus Penjaminan Mutu Jurusan yang selanjutnya disingkat GPM.1. Menerima laporan monitoring pelaksanaan siklus audit mutu akademik Internal. 64 . 3. Menyusun usulan program kerja dan anggaran kegiatan tahunan Bidang Audit Mutu Penelitian dan Pengabdian Kepada Masyarakat di tingkat Fakultas 3. Membuat rancangan audit mutu penelitian dan pengabdian kepada masyarakat di tingkat fakultas 2. Melakukan validasi instrumen/perangkat Audit Mutu Penelitian dan Pengabdian Kepada Masyarakat di tingkat Fakultas 5. Menerima laporan dan saran komentar hasil monitoring dan auditing tingkat fakultas. sumber daya manusia. Membuat laporan kegiatan bidang audit mutu penelitian dan pengabdian kepada masyarakat di tingkat fakultas HAK UNIT PENJAMINAN MUTU (UPM) FAKULTAS 1. 3. 2.

yaitu penyelenggaraan pendidikan. Pembuatan perangkat sistem Penjaminan Mutu di Jurusan/Program Studi 4. Memonitor pelaksanaan sistem penjaminan mutu di jurusan/program studi 4. Pelaksanaan audit internal penjaminan mutu di Jurusan/Program Studi 65 . Melaporkan pelaksanaan penjaminan mutu secara berkala di jurusan/program studi Ketua GPM JURUSAN/PROGRAM STUDI Memiliki tugas dan wewenang mengkoordinasikan: 1. penelitian. TUGAS GUGUS PENJAMINAN MUTU (GPM) JURUSAN/PROGRAM STUDI 1. 3. Pengajuan usulan program kerja dan anggaran kegiatan tahunan dengan mempertimbangkan kebutuhan-kebutuhan di Jurusan/Program Studi yang dirumuskan oleh bidang-bidang. Membuat perangkat yang diperlukan dalam rangka pelaksanaan penjaminan mutu di jurusan/program studi 3. Perencanaan dan pelaksanaan sistem manajemen mutu di Jurusan/Program Studi 2. Pemantauan pelaksanaan sIstem penjaminan mutu di Jurusan/Program Studi 5. Melakukan auditing dan evaluasi pelaksanaan penjaminan mutu di jurusan/program studi 5. Merencanakan dan melaksanakan sistem penjaminan mutu secara berkelanjutan di jurusan/program studi 2. dan pengabdian masyarakat.

Mengkoordinasikan kegiatan internal administrasi unit penjaminan mutu di Jurusan/Program Studi 4. Memberikan masukan dan penilaian terhadap borang akreditasi yang diajukan oleh Program Studi Sekretaris GPM JURUSAN/PROGRAM STUDI Memiliki tugas dan wewenang: 1. Menyusun usulan program kerja dan anggaran kegiatan tahunan Bidang Pengembangan validasi dan Pelatihan penjaminan mutu di dan Jurusan/Program Studi 3. Penyusunan usulan program kerja dan anggaran kegiatan tahunan unit penjaminan mutu di Jurusan/Program Studi 3. Membuat rancangan pengembangan dan pelatihan penjaminan mutu di Jurusan/Program Studi 2. Mewakili ketua ketika berhalangan hadir 2. Melakukan instrumen/perangkat pengembangan pelatihan penjaminan mutu di Jurusan/Program Studi 66 . Pelaporan secara periodik pelaksanaan penjaminan mutu Jurusan/Program Studi kepada Pimpinan Fakultas 7.6. Mengkoordinasikan penyusunan laporan seluruh kegiatan gugus penjaminan mutu di Jurusan/Program Studi 5. Menyusun rancangan program kerja unit penjaminan mutu Jurusan/Program Studi dengan mempertimbangkan usulan kebutuhan jurusan/Program Studi yang dirumuskan oleh bidang-bidang dalam struktur organisasi unit penjaminan mutu di Jurusan/Program Studi Bidang Pengembangan dan Pelatihan GPM JURUSAN/PROGRAM STUDI 1.

5. Menyusun usulan program kerja dan anggaran kegiatan tahunan Audit Mutu Akademik Jurusan/Program Studi. Membuat Fakultas 2.4. Menyusun Pedoman Audit Mutu Akademik tingkat Jurusan/Program Studi 2. Merangkum laporan hasil audit Jurusan/Program Studi 7. Mengembangkan website penjaminan mutu Jurusan/Program Studi dengan berkoordinasi dengan Unit Penjaminan Mutu di Fakultas 4. Meningkatkan mutu Audit Akademik Jurusan/Program Studi 5. Meningkatkan Pendayagunaan SIMPADU Jurusan/Program Studi 3. Penyusunan usulan program kerja dan anggaran kegiatan tahunan bidang sistim informasi dan manajemen unit penjaminan mutu Jurusan/Program Studi Bidang Audit Mutu Akademik GPM JURUSAN/PROGRAM STUDI 1. Menyusun laporan kegiatan bidang sistem informasi dan manajemen unit penjaminan mutu Jurusan/Program Studi. Membuat rekomendasi perbaikan hasil audit Jurusan/Program Studi 8. Mengembangkan borang audit Jurusan/Program Studi 6. rancangan Sistim Informasi Manajemen Terpadu (SIMPADU) dengan berkoordinasi dengan Unit Penjaminan Mutu di 67 . Merencanakan dan melaksanakan Audit Mutu Akademik Jurusan/Program Studi 4. Menyusun kalender Audit Mutu Akademik Jurusan/Program Studi 3. Membuat laporan kegiatan bidang pengembangan dan pelatihan penjaminan mutu di Jurusan/Program Studi Bidang Sistim Informasi dan Manajemen GPM JURUSAN/PROGRAM STUDI 1.

Menilai laporan evaluasi diri tahunan dari jurusan/program studi 5. Mendapatkan laporan kegiatan akademik dan non akademik yang berkaitan dengan peningkatan mutu di jurusan/program studi. Membuat rancangan audit mutu penelitian dan pengabdian kepada masyarakat di tingkat Jurusan/Program Studi 2. Menerima laporan dan saran/komentar hasil monitoring dan auditing tingkat Jurusan/Program Studi. 6. Membuat laporan monitoring pelaksanaan siklus audit mutu akademik Internal Jurusan/Program Studi. dan pendanaan. Membuat laporan kegiatan bidang audit mutu penelitian dan pengabdian kepada masyarakat di tingkat Jurusan/Program Studi. Mendapatkan komitmen dari pimpinan Jurusan/Program Studi dalam hal kebijakan. fasilitas. Melakukan validasi instrumen/perangkat Audit Mutu Penelitian dan Pengabdian Kepada Masyarakat di tingkat Jurusan/Program Studi 5.Bidang Audit Mutu Penelitian dan Pengabdian Kepada Masyarakat GPM Jurusan/Program Studi 1. Meminta klarifikasi terhadap masalah-masalah yang terjadi di Jurusan/Program 68 . 2. HAK GUGUS PENJAMINAN MUTU (GPM) JURUSAN/PROGRAM STUDI 1. 3. sumber daya manusia. Menyusun usulan program kerja dan anggaran kegiatan tahunan Bidang Audit Mutu Penelitian dan Pengabdian Kepada Masyarakat di tingkat Jurusan/Program Studi 3. Melakukan penilaian terhadap Audit Mutu Penelitian dan Pengabdian Kepada Masyarakat di tingkat Jurusan/Program Studi 4. 4.

Unsur staf pengajar (dosen) PPs UNM Makassar untuk Program Studi Pendidikan Geografi telah sesuai dengan Peraturan Pemerintah Nomor 60 tahun 1999 tentang Pendidikan Tinggi. Memenuhi Kebutuhan 1). 69 . maka berikut ini akan diberikan beberapa kesimpulan yang memuat gambaran umum Program studi S2 Pendidikan Geografi: (1) untuk memenuhi kebutuhan yang ada. c. KESIMPULAN Berdasarkan uraian yang telah dikemukakan di atas. (3) tantangan umum yang akan dihadapi masa depan. telah memenuhi syarat minimal yang ditetapkan dalam SK Dirjen Dikti Depdiknas RI. Kurikulum telah memenuhi syarat jumlah SKS 44 untuk PPs yang disesuaikan dengan SK Mendiknas RI Nomor 232/U/2001 tentang Pedoman Penyusunan Kurikulum Pendidikan Tinggi dan Penilaian Hasil Belajar Mahasiswa. Jumlah dan Kualifikasi tenaga pengajar pada tahun pertama. (2) kelemahan-kelemahan dan kekuatan yang dimiliki.VII. Nomor: 108/DIKTI/Kep/2001 tentang Pedoman Pembukaan Program Studi dan/atau Jurusan Berdasarkan Keputusan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 234/U/2000 tentang Pendirian Perguruan Tinggi. b. dan (4) memposisikan diri untuk menghadapi tantangan yang ada. Analisis Kebutuhan Akademik dan Edukatif Kebutuhan tentang akademik dan edukatif. untuk melaksanakan program S2 Pendidikan Geografi. 1. Keempat hal tersebut. antara lain: a. disajikan sebagai berikut.

Lembaga Penelitian. Struktur Organisasi telah memenuhi syarat yang ditetapkan dalam Peraturan Pemerintah nomor 60 tahun 1999 tentang Pendidikan Tinggi yang terdiri dari Direktur PPs. sedangkan perlengkapan perpustakaan. Potensi dan minat calon mahasiswa bidang Pendidikan Geografi di Sulawesi Selatan khususnya. b. telah mendorong semakin besarnya kebutuhan tenaga kerja akademik dan profesional di bidang tersebut. khususnya di Provinsi Sulawesi Selatan. disediakan dana oleh PPs UNM Makassar. Analisis Pendanaan Sedangkan kebutuhan pembiayaan. prasarana penunjang lainnya sudah tersedia baik ditingkat Universitas. Ketua dan Sekretaris Program Studi PPs UNM.d. 2). Pembangunan Pendidikan pengembangan IPTEKS dan potensi yang ada di Wilayah Indonesia Bagian Timur. 70 . Kelompok Dosen. untuk melanjutkan pendidikan ke S2 cukup besar. Penyelenggaraan pendidikan untuk tahun pertama. dan Kawasan Indonesia Timur umumnya. dan unsur penunjang pelaksana teknis. laboratorium. sarana dan prasarana untuk melaksanakan program S2 Pendidikan Geografi UNM telah tersedia: a. sesuai dengan kondisi wilayah dan tuntutan pendidikan dimasa datang. 3). Analisis Pemenuhan sektor Kepentingan Geografi Mayarakat pendidikan dan dalam Pembangunan a. sedangkan untuk tahun berikutnya berasal dari dana Mahasiswa. PPs. maupun yang ada di tingkat Jurusan. b. Investasi berupa gedung dan perlengkapan kuliah telah tersedia pada PPs UNM. unsur pelaksana Laboratorium. Lembaga Pengabdian pada Masyarakat.

dan UGM. 71 . c. d. dan perpustakaan dengan meningkatnya kemajuan IPTEKS. khususnya yang berasal dari kota Makassar dan sekitarnya. b. Program S2 Pendidikan Geografi untuk Kawasan Indonesia Timur belum ada. Terbatasnya sumber dana yang dapat digunakan dalam kegiatan operasional. b. Lokasi kampus PPs UNM Makassar cukup strategis. 2) Kekuatan a. adalah sebagai berikut. ITB.c. IPB. 2. dan Rencana Strategi UNM Makassar. hanya bisa kuliah separuh waktu karena masih menjalankan tugas pokoknya. Misi. Kemampuan bahasa Inggris calon mahasiswa masih rendah. terletak di pusat kota Makassar dan mudah dijangkau (Profil UNM Makassar). 1) Kelemahan-kelemahan a. misalnya UI. Keterbatasan ini sangat tampak bila sumber dana UNM Makassar dibandingkan dengan universitas negeri di Jawa. Adanya tuntutan penambahan dan peningkatan sarana fisik. Kelemahan-kelemahan dan Kekuatan yang Dimiliki Kelemahan-kelemahan dan kekuatan yang dimiliki dalam mengelola S2 Pendidikan Geografi UNM Makassar. Adanya keinginan dari pihak Universitas (UNM) untuk meningkatkan dan mengembangkan prodi S2 Pendidikan Geografi dan pembaharuan manajemen untuk meningkatkan mutu pelayanan sesuai Visi. karena Makassar sebagai ibukota Provinsi Sulawesi Selatan merupakan pintu gerbang dan pusat pengembangan Kawasan Indonesia Timur. Input mahasiswa baru yang berstatus pegawai negeri sipil (guru). dan PPs UNM yang berada di Makassar merupakan tempat strategis. Penerimaan masyarakat umum dan sebagian dunia kerja yang belum mampu mengoptimalkan kompetensi magister Pendidikan Geografi e.

APEC. f. 5) Banyaknya PTN dan PTS yang berada di Kawasan Bagian Timur Indonesia. yang semakin membutuhkan tenaga magister PENDIDIKAN GEOGRAFI. 3) Perkembangan ilmu yang semakin pesat. d. 72 . Tingginya minat dosen untuk melanjutkan pendidikan pada jenjang S3 Pendidikan Geografi. dan WTO). 4) Pesatnya perkembangan IPTEK di bidang pembelajaran yang menuntut guru dengan kualifikasi magister Pendidikan Geografi untuk senantiasa mengikutinya agar tidak ketinggalan jaman. Dosen pada umumnya diusia produktif (35 – 50 tahun). Memadainya (secara kuantitas) sarana dan prasarana (fasilitas) PBM baik yang dikelola oleh Pascasarjana.c. 3. seiring perkembangan IPTEKS. Strategi Menghadapi Tantangan Berdasarkan identifikasi kelemahan dan kekuatan yang dimiliki. maupun yang dikeloala oleh Jurusan untuk menunjang pelaksanaan akademik. e. 2) Kesempatan kerja yang luas dalam sektor pendidikan. Saat ini (tahun 2011) dua dosen yang telah selesai S3 PENDIDIKAN GEOGRAFI. Tantangan Umum yang akan Dihadapi Masa Depan 1) Akan berlakunya pasar bebas (AFTA. AFLA. 4. Staf pengajar/dosen berdedikasi tinggi pada profesinya untuk mengem-bangkan Tri Darma Perguruan Tinggi. dan empat dosen yang sementara S3. yang berimplikasi terhadap pembelajarannya yang semakin membutuhkan tenaga magister Pendidikan Geografi. yang mungkin akan membuka program studi yang sama.

Dharma dalam memanfaatkan hibah. khususnya pada dinas P dan K untuk memberikan izin/keringanan tugas kepada guru-guru yang akan mengikuti studi lanjut pada program studi S2 Pendidikan Geografi. 4). maka disusunlah asumsi strategi untuk merebut peluang sebagai berikut: 1). Peningkatan keefektifan PBM dan Lab melalui bantuan hibah. 2). standarisasi kompetensi dalam penempatan kerja. 3). 4). 3). Kerjasama dengan pemda/pemkot. baik PTN maupun PTS. maupun kuantitas dalam peningkatan daya tampung dan kualitas lulusan. Strategi Merebut Peluang dengan Memanfaatkan Kekuatan Dengan berpijak pada potensi kekuatan yang dimiliki dalam merebut peluang. 2). Peningkatan akademik. b. Strategi Merebut Peluang dengan Mengatasi Kelemahan Dengan menyadari kelemahan yang dimiliki. 5). an kerjasama dengan pemda/pemkot. a. Peningkatan/perluas an kerjasama dengan perguruan tinggi lain. maka disusunlah asumsi strategi berikut ini: 1).serta tantangan umum yang akan dihadapi masa depan seperti yang disajikan di atas. Peningkatan sarana/prasarana baik dari segi kualitas. fasilitas dan kualitas pengelolaan manajemen Peningkatan/perluas Peningkatan Tri 73 . maka strategi untuk menghadapi tantangan tersebut adalah sebagai berikut. Kerjasama dengan PTN/PTS untuk menentukan standar kualifikasi lulusan. Pemanfaatan kerjasama dengan dunia kerja dalam seleksi.

74 . Peningkatan kompetensi dosen dan tenaga administrasi untuk meningkatkan kualitas lulusan. 7). Peningkatan kerjasama dengan instansi/lembaga untuk memperoleh beasiswa.6).