PROPOSAL PROGRAM AKTIVITAS PADA ANAK SEKOLAH ( 8 tahun)

Disusun Oleh : Evi Salvia

Tingkat 2 Reguler Dosen Pembimbing : Eviana S Tambunan , SKp., MKM

PRODI KEPERAWATAN KIMIA 17 POLTEKKES KEMENKES JAKARTA III 2011

A. Data

1.

Kondisi Klien : a. b. c. d. e. f. g. Nama Umur Jenis Kelamin Tingkat Perkembangan Kondisi Fisik Kondisi Psikologis dengan orang lain. Status Kesehatan : sehat : An. Tyas : 8tahun : Perempuan : Usia sekolah : Kooperatif : Klien tampak tenang dan mudah akrab

2.

Data Fokus Data subjektif : Klien mengatakan sejak usia 7 tahun tidak bisa berjalan, dan sekarang berhenti sekolah seharusnya sekarang sekolah kelas 3. klien mengatakan didaerah bokong ada luka. Klien mengatakan dirumah senang bermain masak-masakan, menggambar, main boneka, main games. Klien mengatakan sudah tidak sekolah sejak kakinya tidak bisa berjalan. Data objektif : Klien didiagnosa mengalmi Guillain barre syndrome, skoliosis kearah kanan. Klien mengalami kelumpuhan kaki. Klien terpasang kateter dan stopper di tangan kiri. Klien mengatakan setiap makan banyak sering kembung dan muntah sehingga tidak nafsu makan.

3.

Kondisi Lingkungan Lingkungan ruangan tampak tenang, dan kondusif untuk dilakukan program bermain.

4.

Ketersediaan alat peraga yang sesuai Alat permainan sesuai dengan kondisi klien.

5.

Kesiapan orang tua untuk terlibat dalam program bermain

Saat melakukan kontrak dengan orang tua klien mengenai rencana program bermain pada anaknya orang tua tampak kooperatif dan menyetujui dalam proses program bermain pada hari yang telah ditentukan. Menyusun Program Bermain : a. Latar Belakang Pertumbuhan dan perkembangan merupakan proses yang terjadi pada setiap mahluk. Pada manusia terutama kanak-kanak, proses tumbuh kembang ini terjadi dengan sangat cepat, terutama pada periode tertentu. Pertumbuhan dan perkembangan setiap anak berlangsung menurut prinsip-prinsip yang umum, namun demikian setiap anak memiliki cirri khas yang tersendiri. Proses pertumbuhan dan perkembangan anak terjadi sejak dalam kandungan. Setiap organ dan fungsinya mempunyai kecepatan tumbuh yang berbeda-beda. Pertumbuhan yang terjadi pada seseorang tidak hanya meliputi apa yang terlihat seperti perubahan fisik, tetapi juga perubahan dan perkembangan dalam segi lain seperti berfikir, berperasaan, bertingkah laku, dan lain-lain. Perkembangan yang dialami anak merupakan rangkaian perubahan yang teratur dari satu tahap perkembangan ke tahap perkembangan berikutnya yang berlaku secara umum, misalnya: anak berdiri dengan satu kaki, berjingkat (berjinjit), berjalan menaiki tangga, berlari dan seterusnya. Pada setiap tahap usia memiliki pertumbuhan dan perkembangan yang berbeda-beda, baik motorik kasar, motorik halus, kognitif, kemampuan bahasa serta yang lainnya. Maka dari itu, untuk melatih perkembangan dan pertumbuhan dari anak-anak terutama anak usia prasekolah diperlukan stimulus yang sesuai dengan usianya. Seperti melompat, mengingat benda-benda/hari, menggambar, merangkai/menyusun angka/huruf, serta yang lainnya.

b.

Tujuan :

1) Menstimulasi aspek A. Fisik dan Motorik Merupakan aspek yang berhubungan dengan perkembangan fisik dan motorik anak. Misalnya peningkatan kehalusan dan kecepatan dalam control motorik halus; menggunakan tulisan sambung. Suka melakukan sesuatu secara berlebihan; sukar diam saat istirahat. B. Mental Merupakan aspek yang berhubungan dengan kemampuan anak untuk membaca dan berhitung. Misalnya; menghitung mundur dari 20 sampai 1, mengulang hari dalam seminggu dan bulan berurutan. Membaca buku klasik. C. Adaptif Merupakan aspek yang berhubungan dengan peran anak di keluarga atau lingkungan sesuai dengan usianya. Misalnya; menyukai majalah bergambar, menyukai sekolah. D. Personal social Merupakan aspek yang berhubungan dengan hubungan anak dengan teman sebayanya. c. 2. Tempat 3. Waktu d. Nama anak Jenis kelamin Pelaksanaan : Kamis, 17 Nopember 2011 : Ruang rawat 101 B infeksi Lt. 1 gedung A. : 20 menit Sasaran : An. Tyas : Perempuan

1. Hari/tanggal

Anak sekolah (8 tahun)

e.

Aktifitas

No 1.

Aspek yang Dinilai Stimulasi Tumbang a. Fisik dan motorik

Aktivitas yang Dilakukan a. Menulis dengan tulisan sambung. b. Menghitung mundur dan

Peran Perawat

Peran Orang Tua

Memfasilitasi anak Menemani dan untuk menulis seperti buku, pensil atau pulpen, penghapus. Memfasilitasi dengan menyiapkan alat berhitung dan buku cerita. Menyiapkan majalah bergambar. Mendorong anak untuk membaca dan membantu untuk berhitung. Membimbing anaknya untuk membaca majalah. membimbing anak untuk menulis.

b. Mental

berhitung, membaca buku cerita.

c. Adaptif

Membaca majalah bergambar

Alat yang Digunakan untuk Aktifitas No 1. Aspek yang Dinilai a. Fisik dan motorik b. mental c. adaptif Aktifitas yang Dilakukan Menulis dengan tulisan sambung yang rapih. Menghitung mundur dan berhitung. Membaca majalah dan buku cerita Alat yang Digunakan Buku, pulpen /pensil, .penghapus Alat hitung Buku cerita dan majalah.

Implementasi Dan Pelaksanaan

1. Perawat melakukan pendekatan pada anak & orang tua. 2. Perawat memfasilitasi anak untuk beraktivitas yang digunakan pada anak & ikut beraktivitas dengan anak. Proses Keperawatan No 1. 2. 3 3. Aspek yang Dinilai Fisik dan motorik Mental Adaptif Proses Bermain Menulis Berhitung Membaca WAKTU 10 menit 10 menit 10 menit

Evaluasi 1. Amati perilaku anak selama program aktivitas berlangsung 2. Mengetahui sejauh mana pertumbuhan dan perkembangan anak 3. Mendokumentasikan hasil program aktivitas yang telah dilakukan