Panduan Materi Aqidah Akhlak MI − Kurikulum 1994

PANDUAN MATERI
UJIAN SEKOLAH
TAHUN PELAJARAN 2004/2005

MI

AQIDAH AKHLAK

DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONAL BADAN PENELITIAN DAN PENGEMBANGAN PUSAT PENILAIAN PENDIDIKAN
DEPDIKNAS
©

Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan-BALITBANG
©

i

Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan

serta sebagai informasi dan acuan bagi peserta didik. Balitbang Depdiknas Bahrul Hayat. NIP. Panduan tersebut mencakup: 1. Gambaran Umum Format dan Bentuk Ujian 2. Semoga panduan ini digunakan sebagai acuan oleh semua pihak yang terkait dalam penyelenggaraan Ujian Nasional dan Ujian Sekolah Tahun Pelajaran 2004/2005. Januari 2005 Kepala Pusat Penilaian Pendidikan. Jakarta.Panduan Materi Aqidah Akhlak MI − Kurikulum 1994 KATA PENGANTAR Dalam rangka sosialisasi kebijakan dan persiapan penyelenggaraan Ujian Nasional dan Ujian Sekolah/Madrasah Tahun Pelajaran 2004/2005. Pedoman Penskoran Panduan ini dimaksudkan sebagai pedoman bagi sekolah/madrasah dalam mempersiapkan penyelenggaraan Ujian Nasional dan Ujian Sekolah. guru. dan pihakpihak terkait dalam menghadapi Ujian Nasional dan Ujian Sekolah/Madrasah. Pusat Penilaian Pendidikan Balitbang Depdiknas menyiapkan panduan materi untuk setiap mata pelajaran yang diujikan pada Ujian Nasional dan Ujian Sekolah.D. Ph. Standar Kompetensi Lulusan (SKL) dan Ruang Lingkup Materi 3. Contoh Spesifikasi Soal 4. 131 602 652 DEPDIKNAS © Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan-BALITBANG i .

......................................................................................................................................................................................................................................................... Standar Kompetensi Lulusan ................................... Langkah-langkah Penskoran ...................................................................................................................................................................................................................................................... Contoh Spesifikasi Soal ........................................................... Gambaran Umum ............. Daftar Isi ..........................Panduan Materi Aqidah Akhlak MI − Kurikulum 1994 DAFTAR ISI Halaman Kata Pengantar .............................................................................. i ii 1 2 3 14 DEPDIKNAS © Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan-BALITBANG ii ...........

Surat-surat pendek. Sifat Allah. Materi yang diujikan meliputi: Aqidah Akhlak: Rukun Iman. bentuk tes Akidah Akhlak M. Acuan yang digunakan dalam penyesuaian tes ujian sekolah adalah kurikulum 1994 dan Standar Kompetensi Lulusan. Akhlak Nabi Muhammad SAW. berupa tes tertulis dan tes praktik.I. DEPDIKNAS © Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan-BALITBANG 1 .Panduan Materi Aqidah Akhlak MI − Kurikulum 1994 Gambaran Umum • • • Pada ujian Madrasah Ibtidaiyah tahun pelajaran 2004/2005. Akhlak terpuji dan tercela.

Al–Qur’an surat atau ayat pilihan. sifat dari pribadi yang baik. Siswa mampu menyakini Allah melalui pengenalan terhadap sifatsifatnya. Al Falaq. dan bertawakal. ramah. berakhlak terpuji. Menjalin persaudaraan dan persatuan. 5. Al Kautsar. 3. Rukun Iman Akhlak manusia. Ruang Lingkup Materi 2 DEPDIKNAS © Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan-BALITBANG 2 .Panduan Materi Aqidah Akhlak MI − Kurikulum 1994 Standar Kompetensi Lulusan Standar Kompetensi lulusan 1 1. akhlak dan teladan Nabi Muhammad SAW. 2. Siswa mampu dan meyakini pentingnya pesaudaraan dan dapat menerapkan juga dapat menyadari bahaya perpecahan. Siswa mampu membaca Al-Qur’an surat-surat pilihan dengan benar. Siswa mampu menjelaskan fungsi serta sikap dan perilaku serta akhlak yang mulia. Siswa mampu beriman kepada Allah SWT dan lima rukun iman yang lain. optimis. Surat Al Fatihah. Fitnah dan adu domba boros. 4. Sifat Allah. An Naas. mengartikan surat/ayat Al-Qur’an pilihan. dan hidup berlebihan. Al Ikhlas. menyalin dan mengartikannya. sifat-sifat Nabi Muhammad.

. Maha Kekal b. Siswa dapat menunjukkan bukti dari salah satu sifat Allah. Maha Penyayang Kunci : C DEPDIKNAS © Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan-BALITBANG 3 . Maha Esa d.. Soal Contoh Soal : : : : Tidak ada Tuhan selain Allah. 1 Ruang Lingkup Materi Indikator No. Maha Kuasa c. menunjukkan bahwa Allah . a.Panduan Materi Aqidah Akhlak MI − Kurikulum 1994 CONTOH SPESIFIKASI UJIAN SEKOLAH MADRASAH IBTIDAIYAH TAHUN PELAJARAN 2004/2005 Mata Pelajaran Bentuk soal Bentuk penilaian Standar Kompetensi Lulusan : : Aqidah Akhlak : Pilihan Ganda : Tertulis (1) Siswa mampu beriman kepada Allah SWT dan lima rukun iman yang lain. Tiada Tuhan selain Allah..

a.. terpuji b. utama d. 2 Ruang Lingkup Materi Indikator No. Siswa dapat menunjukkan rukun iman.. sabar c. Soal Contoh Soal : : : : Rela menerima takdir Allah termasuk perbuatan .Panduan Materi Aqidah Akhlak MI − Kurikulum 1994 CONTOH SPESIFIKASI UJIAN SEKOLAH MADRASAH IBTIDAIYAH TAHUN PELAJARAN 2004/2005 Mata Pelajaran Bentuk soal Bentuk penilaian Standar Kompetensi Lulusan : : Aqidah Akhlak : Pilihan Ganda : Tertulis (1) Siswa mampu beriman kepada Allah SWT dan lima rukun iman yang lain. Takdir Allah.. pasrah Kunci : A DEPDIKNAS © Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan-BALITBANG 4 .

.. bangkit b. a. perhitungan d.Panduan Materi Aqidah Akhlak MI − Kurikulum 1994 CONTOH SPESIFIKASI UJIAN SEKOLAH MADRASAH IBTIDAIYAH TAHUN PELAJARAN 2004/2005 Mata Pelajaran Bentuk soal Bentuk penilaian Standar Kompetensi Lulusan : : Aqidah Akhlak : Pilihan Ganda : Tertulis (1) Siswa mampu beriman kepada Allah SWT dan lima rukun iman yang lain. azab Kunci : C DEPDIKNAS © Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan-BALITBANG 5 ... Soal Contoh Soal : : Di Padang Mahsyar Allah akan mengadakan hisab terhadap manusia. Padang Mahsyar. timbangan c. Siswa dapat menjelaskan salah satu kejadian yang dialami manusia setelah mati. Hisab artinya . 3 Ruang Lingkup Materi Indikator : : No.

Panduan Materi Aqidah Akhlak MI − Kurikulum 1994 CONTOH SPESIFIKASI UJIAN SEKOLAH MADRASAH IBTIDAIYAH TAHUN PELAJARAN 2004/2005 Mata Pelajaran Bentuk soal Bentuk penilaian Standar Kompetensi Lulusan : : Aqidah Akhlak : Pilihan Ganda : Tertulis (2) Siswa mampu menjelaskan fungsi serta sikap dan perilaku serta akhlak yang mulia.. Sifat shiddiq. shiddiq artinya . pandai Kunci : B DEPDIKNAS © Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan-BALITBANG 6 . a.. Siswa dapat menyebutkan sifat wajib bagi rasul Allah. 4 Ruang Lingkup Materi Indikator No. cerdik d. benar c.. Soal Contoh Soal : : : : Nabi bersifat shiddiq. terpercaya b.

Kunci : D DEPDIKNAS © Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan-BALITBANG 7 . Soal Contoh Soal : : Kalimat thoyyibah yang kita ucapkan sewaktu mengagumi keagungan ciptaan AWT adalah .. 5 Ruang Lingkup Materi Indikator : : No.. Siswa dapat menentukan thoyyibah sesuai dengan situasi yang dihadapi.. Kalimat thoyyibah.Panduan Materi Aqidah Akhlak MI − Kurikulum 1994 CONTOH SPESIFIKASI UJIAN SEKOLAH MADRASAH IBTIDAIYAH TAHUN PELAJARAN 2004/2005 Mata Pelajaran Bentuk soal Bentuk penilaian Standar Kompetensi Lulusan : : Aqidah Akhlak : Pilihan Ganda : Tertulis (5) Siswa mampu dan meyakini pentingnya pesaudaraan dan dapat menerapkan juga dapat menyadari bahaya perpecahan.

memimpin rakyatnya dengan baik c. dan setiap pemimpin .Panduan Materi Aqidah Akhlak MI − Kurikulum 1994 CONTOH SPESIFIKASI UJIAN SEKOLAH MADRASAH IBTIDAIYAH TAHUN PELAJARAN 2004/2005 Mata Pelajaran Bentuk soal Bentuk penilaian Standar Kompetensi Lulusan : : Aqidah Akhlak : Pilihan Ganda : Tertulis (5) Siswa mampu dan meyakini pentingnya pesaudaraan dan dapat menerapkan juga dapat menyadari bahaya perpecahan.. berkuasa dengan kekuasaannya itu b. Siswa dapat menunjukkan sifat terpuji. a. 6 Ruang Lingkup Materi Indikator No. bertanggung jawab yang dipimpinnya Kunci : D DEPDIKNAS © Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan-BALITBANG 8 . Kita pemimpin. memerintah rakyatnya kapan saja d... Soal Contoh Soal : : : : Sesungguhnya kita semua adalah pemimpin.

Soal Contoh Soal : : : : Orang yang suka membuat fitnah.Panduan Materi Aqidah Akhlak MI − Kurikulum 1994 CONTOH SPESIFIKASI UJIAN SEKOLAH MADRASAH IBTIDAIYAH TAHUN PELAJARAN 2004/2005 Mata Pelajaran Bentuk soal Bentuk penilaian Standar Kompetensi Lulusan : : Aqidah Akhlak : Pilihan Ganda : Tertulis (5) Siswa mampu dan meyakini pentingnya pesaudaraan dan dapat menerapkan juga dapat menyadari bahaya perpecahan.. Suka membuat fitnah. musyrik b. Siswa dapat menyebutkan predikat orang yang berakhlak tercela... kafir c. munafik d. a. fasik Kunci : C DEPDIKNAS © Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan-BALITBANG 9 . 7 Ruang Lingkup Materi Indikator No. digolongkan sebagai .

Kitab suci Al Qur’an...Panduan Materi Aqidah Akhlak MI − Kurikulum 1994 CONTOH SPESIFIKASI UJIAN SEKOLAH MADRASAH IBTIDAIYAH TAHUN PELAJARAN 2004/2005 Mata Pelajaran Bentuk soal Bentuk penilaian Standar Kompetensi Lulusan : : Aqidah Akhlak : Isian : Tertulis (3) Siswa mampu membaca Al-Qur’an surat-surat pilihan dengan benar. 8 Ruang Lingkup Materi Indikator : : No. menyalin dan mengartikannya. Soal Contoh Soal : : Dalam kitab suci Al Qur’an terdapat kisah para pemuda yang bersembunyi dalam gua demi mempertahankan keimanannya yang terkenal dengan sebutan . Siswa dapat menunjukkan salah satu tokoh Islam yang dikisahkan Al Qur’an. Kunci : Ashabul Kahfi DEPDIKNAS © Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan-BALITBANG 10 ..

Soal Contoh Soal : : Sifat berlebih-lebihan dalam menggunakan sesuatu. Sifat berlebih-lebihan..Panduan Materi Aqidah Akhlak MI − Kurikulum 1994 CONTOH SPESIFIKASI UJIAN SEKOLAH MADRASAH IBTIDAIYAH TAHUN PELAJARAN 2004/2005 Mata Pelajaran Bentuk soal Bentuk penilaian : Aqidah Akhlak : Isian : Tertulis Standar Kompetensi Lulusan : (5) Siswa mampu dan meyakini pentingnya pesaudaraan dan dapat menerapkan juga dapat menyadari bahaya perpecahan.. 9 Ruang Lingkup Materi Indikator : : No. Siswa dapat menyebutkan perbuatan tercela dalam menggunakan harta benda. disebut .. Kunci : Boros DEPDIKNAS © Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan-BALITBANG 11 .

: : : : : Aspek yang dinilai Beberapa orang pemuda beriman yang dizalimi oleh raja yang kejam dan penyembah berhala. Skor maksimum Skor 0–5 5 DEPDIKNAS © Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan-BALITBANG 12 . Karena mereka beriman. Siswa dapat menjelaskan kisah keteladanan orang beriman. 1. Mereka tertidur dalam gua selama bertahun-tahun lamanya (± 309 tahun). Keteladanan ashabul Kahfi. Mereka hanya merasakan satu hari saja setelah terbangun. Mereka lari dan masuk ke gua.Panduan Materi Aqidah Akhlak MI − Kurikulum 1994 CONTOH SPESIFIKASI UJIAN SEKOLAH MADRASAH IBTIDAIYAH TAHUN PELAJARAN 2004/2005 Mata Pelajaran Bentuk soal Bentuk penilaian : Aqidah Akhlak : Uraian : Tertulis Standar Kompetensi Lulusan : Siswa mampu menjelaskan fungsi serta sikap dan perilaku serta akhlak yang mulia. 10 Jelaskan secara singkat keteladanan Ashabul Kahfi! Ruang Lingkup Materi Indikator No. dicari dan akan dibunuh. Soal Contoh Soal Pedoman Penskoran No.

Skor maksimum Skor 1 1 1 1 1 1 1 1 3 DEPDIKNAS © Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan-BALITBANG 13 . dan sebagainya. mengucapkan ta’awul. 11 Sebutkanlah 3 adab ketika membaca Al Qur’an! Ruang Lingkup Materi Indikator No. Soal Contoh Soal Pedoman Penskoran : : : : : Aspek yang dinilai Berwudhu terlebih dahulu Membawa Al Qur’an dengan sopan Pakaian menutup aurat Mengambil dengan tangan kanan Memegangnya dengan kedua tangan Meletakkannya pada tempat yang lebih tinggi Sewaktu membacanya menghadap ke arah kiblat Di awal membacanya. Adab beribadah. Siswa dapat menjelaskan salah satu adab ketika beribadah. menyalin dan mengartikannya.Panduan Materi Aqidah Akhlak MI − Kurikulum 1994 CONTOH SPESIFIKASI UJIAN SEKOLAH MADRASAH IBTIDAIYAH TAHUN PELAJARAN 2004/2005 Mata Pelajaran Bentuk soal Bentuk penilaian : Aqidah Akhlak : Uraian : Tertulis Standar Kompetensi Lulusan : Siswa mampu membaca Al-Qur’an surat-surat pilihan dengan benar.

Tuliskan kompetensi yang diujikan. Penskoran Bentuk soal Penskoran Pilihan ganda dan Setiap jawaban benar diberi skor 1 dan bila salah diberi skor 0.421 19 DEPDIKNAS © Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan-BALITBANG 14 .88 45 Nilai uraian = 16 x10 = 8. 4. Lihat dan pahami standar kompetensi lulusan mata pelajaran Aqidah Akhlak. DAN CARA PERHITUNGAN NILAI AKHIR AQIDAH AKHLAK MADRASAH IBTIDAIYAH TAHUN 2004/2005 1.Panduan Materi Aqidah Akhlak MI − Kurikulum 1994 LANGKAH-LANGKAH PENYUSUNAN SOAL. Uraian Jumlah soal 5 Nomor soal 1 2 3 4 5 Nomor soal 1 – 35 1 – 10 Skor maksimum 35 10 45 Skor maksimum 3 4 4 5 3 19 Skor perolehan 30 10 40 Skor perolehan 2 3 3 3 5 16 Jumlah Nilai pilihan ganda = 40 x10 = 8. Tetapkan jumlah indicator di tiap-tiap kompetensi yang akan diujiakan. Nilai Tes tertulis Bentuk soal Pilihan ganda Isian Jumlah soal 35 10 Jumlah Bentuk soal 1. 2. indicator. Isian Uraian Setiap kata kunci yang dijawab benar diberi skor 1 dan bila salah diberi skor 0. 5. soal dan kunci/kriteria jawaban ke dalam format spesifikasi tes. Cara perhitungan nilai akhir a. 3. PEDOMAN PENSKORAN CARA PENSKORAN. nomor soal.

216 + 2.421) = 6.526 = 8.Panduan Materi Aqidah Akhlak MI − Kurikulum 1994 Perbandingan bobot untuk soal pilihan ganda dan uraian adalah 7 : 3. Nilai akhir = (70% x nilai pilihan ganda) + (30% x Nilai uraian) = (70% x 8.74 DEPDIKNAS © Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan-BALITBANG 15 .88) + (30% x 8.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful