P. 1
MI05-AqidahAkhlak

MI05-AqidahAkhlak

|Views: 133|Likes:
Published by Tupperware Sehat

More info:

Published by: Tupperware Sehat on Feb 11, 2012
Copyright:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

12/17/2012

pdf

text

original

Panduan Materi Aqidah Akhlak MI − Kurikulum 1994

PANDUAN MATERI
UJIAN SEKOLAH
TAHUN PELAJARAN 2004/2005

MI

AQIDAH AKHLAK

DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONAL BADAN PENELITIAN DAN PENGEMBANGAN PUSAT PENILAIAN PENDIDIKAN
DEPDIKNAS
©

Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan-BALITBANG
©

i

Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan

Ph. dan pihakpihak terkait dalam menghadapi Ujian Nasional dan Ujian Sekolah/Madrasah. NIP. 131 602 652 DEPDIKNAS © Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan-BALITBANG i . Januari 2005 Kepala Pusat Penilaian Pendidikan.Panduan Materi Aqidah Akhlak MI − Kurikulum 1994 KATA PENGANTAR Dalam rangka sosialisasi kebijakan dan persiapan penyelenggaraan Ujian Nasional dan Ujian Sekolah/Madrasah Tahun Pelajaran 2004/2005. Semoga panduan ini digunakan sebagai acuan oleh semua pihak yang terkait dalam penyelenggaraan Ujian Nasional dan Ujian Sekolah Tahun Pelajaran 2004/2005. serta sebagai informasi dan acuan bagi peserta didik. Standar Kompetensi Lulusan (SKL) dan Ruang Lingkup Materi 3. Pedoman Penskoran Panduan ini dimaksudkan sebagai pedoman bagi sekolah/madrasah dalam mempersiapkan penyelenggaraan Ujian Nasional dan Ujian Sekolah. Pusat Penilaian Pendidikan Balitbang Depdiknas menyiapkan panduan materi untuk setiap mata pelajaran yang diujikan pada Ujian Nasional dan Ujian Sekolah. Contoh Spesifikasi Soal 4.D. Jakarta. Panduan tersebut mencakup: 1. Gambaran Umum Format dan Bentuk Ujian 2. guru. Balitbang Depdiknas Bahrul Hayat.

................................................................................................................................... Contoh Spesifikasi Soal .......................................................................................................................................................... Langkah-langkah Penskoran ............................ Daftar Isi ...... Gambaran Umum ...................................................................................................................Panduan Materi Aqidah Akhlak MI − Kurikulum 1994 DAFTAR ISI Halaman Kata Pengantar .......... i ii 1 2 3 14 DEPDIKNAS © Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan-BALITBANG ii ............ Standar Kompetensi Lulusan .....................................................................................................................................................................................................................................................................

Sifat Allah. berupa tes tertulis dan tes praktik. Surat-surat pendek. Acuan yang digunakan dalam penyesuaian tes ujian sekolah adalah kurikulum 1994 dan Standar Kompetensi Lulusan. Materi yang diujikan meliputi: Aqidah Akhlak: Rukun Iman. Akhlak Nabi Muhammad SAW.Panduan Materi Aqidah Akhlak MI − Kurikulum 1994 Gambaran Umum • • • Pada ujian Madrasah Ibtidaiyah tahun pelajaran 2004/2005. bentuk tes Akidah Akhlak M. Akhlak terpuji dan tercela. DEPDIKNAS © Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan-BALITBANG 1 .I.

sifat-sifat Nabi Muhammad. akhlak dan teladan Nabi Muhammad SAW. Fitnah dan adu domba boros. Siswa mampu membaca Al-Qur’an surat-surat pilihan dengan benar. sifat dari pribadi yang baik. 4. An Naas. menyalin dan mengartikannya. Menjalin persaudaraan dan persatuan. Rukun Iman Akhlak manusia. Al Falaq.Panduan Materi Aqidah Akhlak MI − Kurikulum 1994 Standar Kompetensi Lulusan Standar Kompetensi lulusan 1 1. 3. Ruang Lingkup Materi 2 DEPDIKNAS © Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan-BALITBANG 2 . Sifat Allah. dan hidup berlebihan. Al Ikhlas. 5. Surat Al Fatihah. berakhlak terpuji. Siswa mampu menjelaskan fungsi serta sikap dan perilaku serta akhlak yang mulia. Siswa mampu dan meyakini pentingnya pesaudaraan dan dapat menerapkan juga dapat menyadari bahaya perpecahan. Al–Qur’an surat atau ayat pilihan. mengartikan surat/ayat Al-Qur’an pilihan. Siswa mampu menyakini Allah melalui pengenalan terhadap sifatsifatnya. dan bertawakal. ramah. 2. optimis. Al Kautsar. Siswa mampu beriman kepada Allah SWT dan lima rukun iman yang lain.

Soal Contoh Soal : : : : Tidak ada Tuhan selain Allah. Siswa dapat menunjukkan bukti dari salah satu sifat Allah.Panduan Materi Aqidah Akhlak MI − Kurikulum 1994 CONTOH SPESIFIKASI UJIAN SEKOLAH MADRASAH IBTIDAIYAH TAHUN PELAJARAN 2004/2005 Mata Pelajaran Bentuk soal Bentuk penilaian Standar Kompetensi Lulusan : : Aqidah Akhlak : Pilihan Ganda : Tertulis (1) Siswa mampu beriman kepada Allah SWT dan lima rukun iman yang lain. Maha Kekal b. Maha Kuasa c.. 1 Ruang Lingkup Materi Indikator No.. Tiada Tuhan selain Allah. Maha Penyayang Kunci : C DEPDIKNAS © Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan-BALITBANG 3 . menunjukkan bahwa Allah . Maha Esa d.. a.

2 Ruang Lingkup Materi Indikator No. utama d. Soal Contoh Soal : : : : Rela menerima takdir Allah termasuk perbuatan .Panduan Materi Aqidah Akhlak MI − Kurikulum 1994 CONTOH SPESIFIKASI UJIAN SEKOLAH MADRASAH IBTIDAIYAH TAHUN PELAJARAN 2004/2005 Mata Pelajaran Bentuk soal Bentuk penilaian Standar Kompetensi Lulusan : : Aqidah Akhlak : Pilihan Ganda : Tertulis (1) Siswa mampu beriman kepada Allah SWT dan lima rukun iman yang lain. Siswa dapat menunjukkan rukun iman. terpuji b.. pasrah Kunci : A DEPDIKNAS © Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan-BALITBANG 4 . Takdir Allah.. sabar c.. a.

Panduan Materi Aqidah Akhlak MI − Kurikulum 1994 CONTOH SPESIFIKASI UJIAN SEKOLAH MADRASAH IBTIDAIYAH TAHUN PELAJARAN 2004/2005 Mata Pelajaran Bentuk soal Bentuk penilaian Standar Kompetensi Lulusan : : Aqidah Akhlak : Pilihan Ganda : Tertulis (1) Siswa mampu beriman kepada Allah SWT dan lima rukun iman yang lain.. Hisab artinya . bangkit b.. Soal Contoh Soal : : Di Padang Mahsyar Allah akan mengadakan hisab terhadap manusia. azab Kunci : C DEPDIKNAS © Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan-BALITBANG 5 .. a. timbangan c.. 3 Ruang Lingkup Materi Indikator : : No. perhitungan d. Siswa dapat menjelaskan salah satu kejadian yang dialami manusia setelah mati. Padang Mahsyar.

Soal Contoh Soal : : : : Nabi bersifat shiddiq. a. shiddiq artinya . pandai Kunci : B DEPDIKNAS © Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan-BALITBANG 6 . Siswa dapat menyebutkan sifat wajib bagi rasul Allah. 4 Ruang Lingkup Materi Indikator No. Sifat shiddiq. terpercaya b.. benar c. cerdik d.Panduan Materi Aqidah Akhlak MI − Kurikulum 1994 CONTOH SPESIFIKASI UJIAN SEKOLAH MADRASAH IBTIDAIYAH TAHUN PELAJARAN 2004/2005 Mata Pelajaran Bentuk soal Bentuk penilaian Standar Kompetensi Lulusan : : Aqidah Akhlak : Pilihan Ganda : Tertulis (2) Siswa mampu menjelaskan fungsi serta sikap dan perilaku serta akhlak yang mulia...

Siswa dapat menentukan thoyyibah sesuai dengan situasi yang dihadapi.Panduan Materi Aqidah Akhlak MI − Kurikulum 1994 CONTOH SPESIFIKASI UJIAN SEKOLAH MADRASAH IBTIDAIYAH TAHUN PELAJARAN 2004/2005 Mata Pelajaran Bentuk soal Bentuk penilaian Standar Kompetensi Lulusan : : Aqidah Akhlak : Pilihan Ganda : Tertulis (5) Siswa mampu dan meyakini pentingnya pesaudaraan dan dapat menerapkan juga dapat menyadari bahaya perpecahan.. 5 Ruang Lingkup Materi Indikator : : No.. Soal Contoh Soal : : Kalimat thoyyibah yang kita ucapkan sewaktu mengagumi keagungan ciptaan AWT adalah .. Kalimat thoyyibah. Kunci : D DEPDIKNAS © Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan-BALITBANG 7 .

Soal Contoh Soal : : : : Sesungguhnya kita semua adalah pemimpin... a.Panduan Materi Aqidah Akhlak MI − Kurikulum 1994 CONTOH SPESIFIKASI UJIAN SEKOLAH MADRASAH IBTIDAIYAH TAHUN PELAJARAN 2004/2005 Mata Pelajaran Bentuk soal Bentuk penilaian Standar Kompetensi Lulusan : : Aqidah Akhlak : Pilihan Ganda : Tertulis (5) Siswa mampu dan meyakini pentingnya pesaudaraan dan dapat menerapkan juga dapat menyadari bahaya perpecahan. 6 Ruang Lingkup Materi Indikator No. memerintah rakyatnya kapan saja d. berkuasa dengan kekuasaannya itu b.. dan setiap pemimpin . Kita pemimpin. Siswa dapat menunjukkan sifat terpuji. bertanggung jawab yang dipimpinnya Kunci : D DEPDIKNAS © Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan-BALITBANG 8 . memimpin rakyatnya dengan baik c.

Soal Contoh Soal : : : : Orang yang suka membuat fitnah. Siswa dapat menyebutkan predikat orang yang berakhlak tercela. digolongkan sebagai . fasik Kunci : C DEPDIKNAS © Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan-BALITBANG 9 . munafik d.Panduan Materi Aqidah Akhlak MI − Kurikulum 1994 CONTOH SPESIFIKASI UJIAN SEKOLAH MADRASAH IBTIDAIYAH TAHUN PELAJARAN 2004/2005 Mata Pelajaran Bentuk soal Bentuk penilaian Standar Kompetensi Lulusan : : Aqidah Akhlak : Pilihan Ganda : Tertulis (5) Siswa mampu dan meyakini pentingnya pesaudaraan dan dapat menerapkan juga dapat menyadari bahaya perpecahan.. 7 Ruang Lingkup Materi Indikator No. a. kafir c.. Suka membuat fitnah. musyrik b..

Soal Contoh Soal : : Dalam kitab suci Al Qur’an terdapat kisah para pemuda yang bersembunyi dalam gua demi mempertahankan keimanannya yang terkenal dengan sebutan . Siswa dapat menunjukkan salah satu tokoh Islam yang dikisahkan Al Qur’an. 8 Ruang Lingkup Materi Indikator : : No..Panduan Materi Aqidah Akhlak MI − Kurikulum 1994 CONTOH SPESIFIKASI UJIAN SEKOLAH MADRASAH IBTIDAIYAH TAHUN PELAJARAN 2004/2005 Mata Pelajaran Bentuk soal Bentuk penilaian Standar Kompetensi Lulusan : : Aqidah Akhlak : Isian : Tertulis (3) Siswa mampu membaca Al-Qur’an surat-surat pilihan dengan benar. Kunci : Ashabul Kahfi DEPDIKNAS © Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan-BALITBANG 10 . menyalin dan mengartikannya. Kitab suci Al Qur’an...

Panduan Materi Aqidah Akhlak MI − Kurikulum 1994 CONTOH SPESIFIKASI UJIAN SEKOLAH MADRASAH IBTIDAIYAH TAHUN PELAJARAN 2004/2005 Mata Pelajaran Bentuk soal Bentuk penilaian : Aqidah Akhlak : Isian : Tertulis Standar Kompetensi Lulusan : (5) Siswa mampu dan meyakini pentingnya pesaudaraan dan dapat menerapkan juga dapat menyadari bahaya perpecahan... Sifat berlebih-lebihan. Siswa dapat menyebutkan perbuatan tercela dalam menggunakan harta benda. 9 Ruang Lingkup Materi Indikator : : No. Soal Contoh Soal : : Sifat berlebih-lebihan dalam menggunakan sesuatu. disebut .. Kunci : Boros DEPDIKNAS © Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan-BALITBANG 11 .

: : : : : Aspek yang dinilai Beberapa orang pemuda beriman yang dizalimi oleh raja yang kejam dan penyembah berhala. Mereka lari dan masuk ke gua. Soal Contoh Soal Pedoman Penskoran No. Mereka hanya merasakan satu hari saja setelah terbangun. 1. Skor maksimum Skor 0–5 5 DEPDIKNAS © Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan-BALITBANG 12 . Keteladanan ashabul Kahfi. 10 Jelaskan secara singkat keteladanan Ashabul Kahfi! Ruang Lingkup Materi Indikator No. dicari dan akan dibunuh. Mereka tertidur dalam gua selama bertahun-tahun lamanya (± 309 tahun). Karena mereka beriman. Siswa dapat menjelaskan kisah keteladanan orang beriman.Panduan Materi Aqidah Akhlak MI − Kurikulum 1994 CONTOH SPESIFIKASI UJIAN SEKOLAH MADRASAH IBTIDAIYAH TAHUN PELAJARAN 2004/2005 Mata Pelajaran Bentuk soal Bentuk penilaian : Aqidah Akhlak : Uraian : Tertulis Standar Kompetensi Lulusan : Siswa mampu menjelaskan fungsi serta sikap dan perilaku serta akhlak yang mulia.

11 Sebutkanlah 3 adab ketika membaca Al Qur’an! Ruang Lingkup Materi Indikator No.Panduan Materi Aqidah Akhlak MI − Kurikulum 1994 CONTOH SPESIFIKASI UJIAN SEKOLAH MADRASAH IBTIDAIYAH TAHUN PELAJARAN 2004/2005 Mata Pelajaran Bentuk soal Bentuk penilaian : Aqidah Akhlak : Uraian : Tertulis Standar Kompetensi Lulusan : Siswa mampu membaca Al-Qur’an surat-surat pilihan dengan benar. Soal Contoh Soal Pedoman Penskoran : : : : : Aspek yang dinilai Berwudhu terlebih dahulu Membawa Al Qur’an dengan sopan Pakaian menutup aurat Mengambil dengan tangan kanan Memegangnya dengan kedua tangan Meletakkannya pada tempat yang lebih tinggi Sewaktu membacanya menghadap ke arah kiblat Di awal membacanya. dan sebagainya. menyalin dan mengartikannya. mengucapkan ta’awul. Skor maksimum Skor 1 1 1 1 1 1 1 1 3 DEPDIKNAS © Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan-BALITBANG 13 . Adab beribadah. Siswa dapat menjelaskan salah satu adab ketika beribadah.

PEDOMAN PENSKORAN CARA PENSKORAN. Cara perhitungan nilai akhir a. Penskoran Bentuk soal Penskoran Pilihan ganda dan Setiap jawaban benar diberi skor 1 dan bila salah diberi skor 0.88 45 Nilai uraian = 16 x10 = 8. Lihat dan pahami standar kompetensi lulusan mata pelajaran Aqidah Akhlak. 3. Tetapkan jumlah indicator di tiap-tiap kompetensi yang akan diujiakan. Isian Uraian Setiap kata kunci yang dijawab benar diberi skor 1 dan bila salah diberi skor 0. 2. DAN CARA PERHITUNGAN NILAI AKHIR AQIDAH AKHLAK MADRASAH IBTIDAIYAH TAHUN 2004/2005 1. Uraian Jumlah soal 5 Nomor soal 1 2 3 4 5 Nomor soal 1 – 35 1 – 10 Skor maksimum 35 10 45 Skor maksimum 3 4 4 5 3 19 Skor perolehan 30 10 40 Skor perolehan 2 3 3 3 5 16 Jumlah Nilai pilihan ganda = 40 x10 = 8. nomor soal.421 19 DEPDIKNAS © Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan-BALITBANG 14 . 4. indicator. 5. soal dan kunci/kriteria jawaban ke dalam format spesifikasi tes. Nilai Tes tertulis Bentuk soal Pilihan ganda Isian Jumlah soal 35 10 Jumlah Bentuk soal 1. Tuliskan kompetensi yang diujikan.Panduan Materi Aqidah Akhlak MI − Kurikulum 1994 LANGKAH-LANGKAH PENYUSUNAN SOAL.

216 + 2.88) + (30% x 8.74 DEPDIKNAS © Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan-BALITBANG 15 . Nilai akhir = (70% x nilai pilihan ganda) + (30% x Nilai uraian) = (70% x 8.Panduan Materi Aqidah Akhlak MI − Kurikulum 1994 Perbandingan bobot untuk soal pilihan ganda dan uraian adalah 7 : 3.526 = 8.421) = 6.

You're Reading a Free Preview

Download
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->