Panduan Materi Aqidah Akhlak MI − Kurikulum 1994

PANDUAN MATERI
UJIAN SEKOLAH
TAHUN PELAJARAN 2004/2005

MI

AQIDAH AKHLAK

DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONAL BADAN PENELITIAN DAN PENGEMBANGAN PUSAT PENILAIAN PENDIDIKAN
DEPDIKNAS
©

Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan-BALITBANG
©

i

Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan

Pusat Penilaian Pendidikan Balitbang Depdiknas menyiapkan panduan materi untuk setiap mata pelajaran yang diujikan pada Ujian Nasional dan Ujian Sekolah. Semoga panduan ini digunakan sebagai acuan oleh semua pihak yang terkait dalam penyelenggaraan Ujian Nasional dan Ujian Sekolah Tahun Pelajaran 2004/2005. Januari 2005 Kepala Pusat Penilaian Pendidikan. NIP.D. 131 602 652 DEPDIKNAS © Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan-BALITBANG i . Gambaran Umum Format dan Bentuk Ujian 2. Pedoman Penskoran Panduan ini dimaksudkan sebagai pedoman bagi sekolah/madrasah dalam mempersiapkan penyelenggaraan Ujian Nasional dan Ujian Sekolah. Jakarta. dan pihakpihak terkait dalam menghadapi Ujian Nasional dan Ujian Sekolah/Madrasah.Panduan Materi Aqidah Akhlak MI − Kurikulum 1994 KATA PENGANTAR Dalam rangka sosialisasi kebijakan dan persiapan penyelenggaraan Ujian Nasional dan Ujian Sekolah/Madrasah Tahun Pelajaran 2004/2005. Balitbang Depdiknas Bahrul Hayat. Panduan tersebut mencakup: 1. Contoh Spesifikasi Soal 4. Standar Kompetensi Lulusan (SKL) dan Ruang Lingkup Materi 3. serta sebagai informasi dan acuan bagi peserta didik. guru. Ph.

....................................................................... i ii 1 2 3 14 DEPDIKNAS © Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan-BALITBANG ii ............................................................................................ Gambaran Umum ..................................................................................................................................................... Standar Kompetensi Lulusan ....................................................................................................Panduan Materi Aqidah Akhlak MI − Kurikulum 1994 DAFTAR ISI Halaman Kata Pengantar ....................................................................... Daftar Isi .............................................................................................................. Langkah-langkah Penskoran .............................................................. Contoh Spesifikasi Soal ..............................................................

Akhlak terpuji dan tercela.Panduan Materi Aqidah Akhlak MI − Kurikulum 1994 Gambaran Umum • • • Pada ujian Madrasah Ibtidaiyah tahun pelajaran 2004/2005.I. Sifat Allah. Materi yang diujikan meliputi: Aqidah Akhlak: Rukun Iman. bentuk tes Akidah Akhlak M. berupa tes tertulis dan tes praktik. DEPDIKNAS © Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan-BALITBANG 1 . Akhlak Nabi Muhammad SAW. Surat-surat pendek. Acuan yang digunakan dalam penyesuaian tes ujian sekolah adalah kurikulum 1994 dan Standar Kompetensi Lulusan.

akhlak dan teladan Nabi Muhammad SAW. berakhlak terpuji. Siswa mampu dan meyakini pentingnya pesaudaraan dan dapat menerapkan juga dapat menyadari bahaya perpecahan. Menjalin persaudaraan dan persatuan. dan bertawakal. Siswa mampu menjelaskan fungsi serta sikap dan perilaku serta akhlak yang mulia. mengartikan surat/ayat Al-Qur’an pilihan. sifat dari pribadi yang baik. Al–Qur’an surat atau ayat pilihan. An Naas. 5. Surat Al Fatihah. ramah. Rukun Iman Akhlak manusia. optimis. Ruang Lingkup Materi 2 DEPDIKNAS © Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan-BALITBANG 2 . menyalin dan mengartikannya. Al Falaq.Panduan Materi Aqidah Akhlak MI − Kurikulum 1994 Standar Kompetensi Lulusan Standar Kompetensi lulusan 1 1. sifat-sifat Nabi Muhammad. 3. 2. Sifat Allah. Al Kautsar. Siswa mampu beriman kepada Allah SWT dan lima rukun iman yang lain. Siswa mampu membaca Al-Qur’an surat-surat pilihan dengan benar. Fitnah dan adu domba boros. 4. Al Ikhlas. dan hidup berlebihan. Siswa mampu menyakini Allah melalui pengenalan terhadap sifatsifatnya.

Siswa dapat menunjukkan bukti dari salah satu sifat Allah. menunjukkan bahwa Allah .. 1 Ruang Lingkup Materi Indikator No. Maha Penyayang Kunci : C DEPDIKNAS © Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan-BALITBANG 3 .. Maha Kuasa c. Tiada Tuhan selain Allah. Maha Kekal b.Panduan Materi Aqidah Akhlak MI − Kurikulum 1994 CONTOH SPESIFIKASI UJIAN SEKOLAH MADRASAH IBTIDAIYAH TAHUN PELAJARAN 2004/2005 Mata Pelajaran Bentuk soal Bentuk penilaian Standar Kompetensi Lulusan : : Aqidah Akhlak : Pilihan Ganda : Tertulis (1) Siswa mampu beriman kepada Allah SWT dan lima rukun iman yang lain. Maha Esa d.. Soal Contoh Soal : : : : Tidak ada Tuhan selain Allah. a.

a. sabar c. utama d. Soal Contoh Soal : : : : Rela menerima takdir Allah termasuk perbuatan . 2 Ruang Lingkup Materi Indikator No.. Siswa dapat menunjukkan rukun iman.Panduan Materi Aqidah Akhlak MI − Kurikulum 1994 CONTOH SPESIFIKASI UJIAN SEKOLAH MADRASAH IBTIDAIYAH TAHUN PELAJARAN 2004/2005 Mata Pelajaran Bentuk soal Bentuk penilaian Standar Kompetensi Lulusan : : Aqidah Akhlak : Pilihan Ganda : Tertulis (1) Siswa mampu beriman kepada Allah SWT dan lima rukun iman yang lain... Takdir Allah. pasrah Kunci : A DEPDIKNAS © Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan-BALITBANG 4 . terpuji b.

timbangan c.Panduan Materi Aqidah Akhlak MI − Kurikulum 1994 CONTOH SPESIFIKASI UJIAN SEKOLAH MADRASAH IBTIDAIYAH TAHUN PELAJARAN 2004/2005 Mata Pelajaran Bentuk soal Bentuk penilaian Standar Kompetensi Lulusan : : Aqidah Akhlak : Pilihan Ganda : Tertulis (1) Siswa mampu beriman kepada Allah SWT dan lima rukun iman yang lain. Padang Mahsyar. Hisab artinya . 3 Ruang Lingkup Materi Indikator : : No. azab Kunci : C DEPDIKNAS © Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan-BALITBANG 5 . Soal Contoh Soal : : Di Padang Mahsyar Allah akan mengadakan hisab terhadap manusia... bangkit b. perhitungan d. a.. Siswa dapat menjelaskan salah satu kejadian yang dialami manusia setelah mati..

Sifat shiddiq.Panduan Materi Aqidah Akhlak MI − Kurikulum 1994 CONTOH SPESIFIKASI UJIAN SEKOLAH MADRASAH IBTIDAIYAH TAHUN PELAJARAN 2004/2005 Mata Pelajaran Bentuk soal Bentuk penilaian Standar Kompetensi Lulusan : : Aqidah Akhlak : Pilihan Ganda : Tertulis (2) Siswa mampu menjelaskan fungsi serta sikap dan perilaku serta akhlak yang mulia.. benar c. 4 Ruang Lingkup Materi Indikator No. shiddiq artinya .. cerdik d. pandai Kunci : B DEPDIKNAS © Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan-BALITBANG 6 . terpercaya b. Siswa dapat menyebutkan sifat wajib bagi rasul Allah. a. Soal Contoh Soal : : : : Nabi bersifat shiddiq..

5 Ruang Lingkup Materi Indikator : : No. Soal Contoh Soal : : Kalimat thoyyibah yang kita ucapkan sewaktu mengagumi keagungan ciptaan AWT adalah . Kunci : D DEPDIKNAS © Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan-BALITBANG 7 .. Kalimat thoyyibah... Siswa dapat menentukan thoyyibah sesuai dengan situasi yang dihadapi.Panduan Materi Aqidah Akhlak MI − Kurikulum 1994 CONTOH SPESIFIKASI UJIAN SEKOLAH MADRASAH IBTIDAIYAH TAHUN PELAJARAN 2004/2005 Mata Pelajaran Bentuk soal Bentuk penilaian Standar Kompetensi Lulusan : : Aqidah Akhlak : Pilihan Ganda : Tertulis (5) Siswa mampu dan meyakini pentingnya pesaudaraan dan dapat menerapkan juga dapat menyadari bahaya perpecahan.

. Soal Contoh Soal : : : : Sesungguhnya kita semua adalah pemimpin... memerintah rakyatnya kapan saja d. Kita pemimpin.Panduan Materi Aqidah Akhlak MI − Kurikulum 1994 CONTOH SPESIFIKASI UJIAN SEKOLAH MADRASAH IBTIDAIYAH TAHUN PELAJARAN 2004/2005 Mata Pelajaran Bentuk soal Bentuk penilaian Standar Kompetensi Lulusan : : Aqidah Akhlak : Pilihan Ganda : Tertulis (5) Siswa mampu dan meyakini pentingnya pesaudaraan dan dapat menerapkan juga dapat menyadari bahaya perpecahan. dan setiap pemimpin . a. 6 Ruang Lingkup Materi Indikator No. Siswa dapat menunjukkan sifat terpuji. bertanggung jawab yang dipimpinnya Kunci : D DEPDIKNAS © Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan-BALITBANG 8 . berkuasa dengan kekuasaannya itu b. memimpin rakyatnya dengan baik c.

. 7 Ruang Lingkup Materi Indikator No. munafik d.. Siswa dapat menyebutkan predikat orang yang berakhlak tercela. Soal Contoh Soal : : : : Orang yang suka membuat fitnah. digolongkan sebagai . a.. Suka membuat fitnah. kafir c. fasik Kunci : C DEPDIKNAS © Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan-BALITBANG 9 . musyrik b.Panduan Materi Aqidah Akhlak MI − Kurikulum 1994 CONTOH SPESIFIKASI UJIAN SEKOLAH MADRASAH IBTIDAIYAH TAHUN PELAJARAN 2004/2005 Mata Pelajaran Bentuk soal Bentuk penilaian Standar Kompetensi Lulusan : : Aqidah Akhlak : Pilihan Ganda : Tertulis (5) Siswa mampu dan meyakini pentingnya pesaudaraan dan dapat menerapkan juga dapat menyadari bahaya perpecahan.

Soal Contoh Soal : : Dalam kitab suci Al Qur’an terdapat kisah para pemuda yang bersembunyi dalam gua demi mempertahankan keimanannya yang terkenal dengan sebutan . 8 Ruang Lingkup Materi Indikator : : No. Siswa dapat menunjukkan salah satu tokoh Islam yang dikisahkan Al Qur’an.. Kunci : Ashabul Kahfi DEPDIKNAS © Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan-BALITBANG 10 .. Kitab suci Al Qur’an. menyalin dan mengartikannya..Panduan Materi Aqidah Akhlak MI − Kurikulum 1994 CONTOH SPESIFIKASI UJIAN SEKOLAH MADRASAH IBTIDAIYAH TAHUN PELAJARAN 2004/2005 Mata Pelajaran Bentuk soal Bentuk penilaian Standar Kompetensi Lulusan : : Aqidah Akhlak : Isian : Tertulis (3) Siswa mampu membaca Al-Qur’an surat-surat pilihan dengan benar.

9 Ruang Lingkup Materi Indikator : : No. Sifat berlebih-lebihan.Panduan Materi Aqidah Akhlak MI − Kurikulum 1994 CONTOH SPESIFIKASI UJIAN SEKOLAH MADRASAH IBTIDAIYAH TAHUN PELAJARAN 2004/2005 Mata Pelajaran Bentuk soal Bentuk penilaian : Aqidah Akhlak : Isian : Tertulis Standar Kompetensi Lulusan : (5) Siswa mampu dan meyakini pentingnya pesaudaraan dan dapat menerapkan juga dapat menyadari bahaya perpecahan. Soal Contoh Soal : : Sifat berlebih-lebihan dalam menggunakan sesuatu.. Siswa dapat menyebutkan perbuatan tercela dalam menggunakan harta benda. Kunci : Boros DEPDIKNAS © Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan-BALITBANG 11 . disebut ...

Keteladanan ashabul Kahfi. 10 Jelaskan secara singkat keteladanan Ashabul Kahfi! Ruang Lingkup Materi Indikator No. dicari dan akan dibunuh. Skor maksimum Skor 0–5 5 DEPDIKNAS © Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan-BALITBANG 12 .Panduan Materi Aqidah Akhlak MI − Kurikulum 1994 CONTOH SPESIFIKASI UJIAN SEKOLAH MADRASAH IBTIDAIYAH TAHUN PELAJARAN 2004/2005 Mata Pelajaran Bentuk soal Bentuk penilaian : Aqidah Akhlak : Uraian : Tertulis Standar Kompetensi Lulusan : Siswa mampu menjelaskan fungsi serta sikap dan perilaku serta akhlak yang mulia. Mereka lari dan masuk ke gua. : : : : : Aspek yang dinilai Beberapa orang pemuda beriman yang dizalimi oleh raja yang kejam dan penyembah berhala. Mereka tertidur dalam gua selama bertahun-tahun lamanya (± 309 tahun). Mereka hanya merasakan satu hari saja setelah terbangun. 1. Siswa dapat menjelaskan kisah keteladanan orang beriman. Soal Contoh Soal Pedoman Penskoran No. Karena mereka beriman.

mengucapkan ta’awul. Skor maksimum Skor 1 1 1 1 1 1 1 1 3 DEPDIKNAS © Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan-BALITBANG 13 . 11 Sebutkanlah 3 adab ketika membaca Al Qur’an! Ruang Lingkup Materi Indikator No. Adab beribadah. dan sebagainya. Soal Contoh Soal Pedoman Penskoran : : : : : Aspek yang dinilai Berwudhu terlebih dahulu Membawa Al Qur’an dengan sopan Pakaian menutup aurat Mengambil dengan tangan kanan Memegangnya dengan kedua tangan Meletakkannya pada tempat yang lebih tinggi Sewaktu membacanya menghadap ke arah kiblat Di awal membacanya.Panduan Materi Aqidah Akhlak MI − Kurikulum 1994 CONTOH SPESIFIKASI UJIAN SEKOLAH MADRASAH IBTIDAIYAH TAHUN PELAJARAN 2004/2005 Mata Pelajaran Bentuk soal Bentuk penilaian : Aqidah Akhlak : Uraian : Tertulis Standar Kompetensi Lulusan : Siswa mampu membaca Al-Qur’an surat-surat pilihan dengan benar. Siswa dapat menjelaskan salah satu adab ketika beribadah. menyalin dan mengartikannya.

Penskoran Bentuk soal Penskoran Pilihan ganda dan Setiap jawaban benar diberi skor 1 dan bila salah diberi skor 0.Panduan Materi Aqidah Akhlak MI − Kurikulum 1994 LANGKAH-LANGKAH PENYUSUNAN SOAL. Tetapkan jumlah indicator di tiap-tiap kompetensi yang akan diujiakan. Lihat dan pahami standar kompetensi lulusan mata pelajaran Aqidah Akhlak. DAN CARA PERHITUNGAN NILAI AKHIR AQIDAH AKHLAK MADRASAH IBTIDAIYAH TAHUN 2004/2005 1. Nilai Tes tertulis Bentuk soal Pilihan ganda Isian Jumlah soal 35 10 Jumlah Bentuk soal 1.421 19 DEPDIKNAS © Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan-BALITBANG 14 . 4. indicator. Uraian Jumlah soal 5 Nomor soal 1 2 3 4 5 Nomor soal 1 – 35 1 – 10 Skor maksimum 35 10 45 Skor maksimum 3 4 4 5 3 19 Skor perolehan 30 10 40 Skor perolehan 2 3 3 3 5 16 Jumlah Nilai pilihan ganda = 40 x10 = 8. Tuliskan kompetensi yang diujikan. soal dan kunci/kriteria jawaban ke dalam format spesifikasi tes. nomor soal. 2. Cara perhitungan nilai akhir a. 3. Isian Uraian Setiap kata kunci yang dijawab benar diberi skor 1 dan bila salah diberi skor 0. PEDOMAN PENSKORAN CARA PENSKORAN. 5.88 45 Nilai uraian = 16 x10 = 8.

Panduan Materi Aqidah Akhlak MI − Kurikulum 1994 Perbandingan bobot untuk soal pilihan ganda dan uraian adalah 7 : 3.216 + 2.88) + (30% x 8.526 = 8.74 DEPDIKNAS © Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan-BALITBANG 15 .421) = 6. Nilai akhir = (70% x nilai pilihan ganda) + (30% x Nilai uraian) = (70% x 8.