Panduan Materi Aqidah Akhlak MI − Kurikulum 1994

PANDUAN MATERI
UJIAN SEKOLAH
TAHUN PELAJARAN 2004/2005

MI

AQIDAH AKHLAK

DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONAL BADAN PENELITIAN DAN PENGEMBANGAN PUSAT PENILAIAN PENDIDIKAN
DEPDIKNAS
©

Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan-BALITBANG
©

i

Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan

Balitbang Depdiknas Bahrul Hayat. Pedoman Penskoran Panduan ini dimaksudkan sebagai pedoman bagi sekolah/madrasah dalam mempersiapkan penyelenggaraan Ujian Nasional dan Ujian Sekolah. Semoga panduan ini digunakan sebagai acuan oleh semua pihak yang terkait dalam penyelenggaraan Ujian Nasional dan Ujian Sekolah Tahun Pelajaran 2004/2005. Gambaran Umum Format dan Bentuk Ujian 2. dan pihakpihak terkait dalam menghadapi Ujian Nasional dan Ujian Sekolah/Madrasah. Contoh Spesifikasi Soal 4. NIP.Panduan Materi Aqidah Akhlak MI − Kurikulum 1994 KATA PENGANTAR Dalam rangka sosialisasi kebijakan dan persiapan penyelenggaraan Ujian Nasional dan Ujian Sekolah/Madrasah Tahun Pelajaran 2004/2005. Januari 2005 Kepala Pusat Penilaian Pendidikan. Ph. 131 602 652 DEPDIKNAS © Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan-BALITBANG i . Jakarta. Panduan tersebut mencakup: 1.D. Pusat Penilaian Pendidikan Balitbang Depdiknas menyiapkan panduan materi untuk setiap mata pelajaran yang diujikan pada Ujian Nasional dan Ujian Sekolah. Standar Kompetensi Lulusan (SKL) dan Ruang Lingkup Materi 3. serta sebagai informasi dan acuan bagi peserta didik. guru.

.................................................................... Contoh Spesifikasi Soal ..............................................................................................................................................................................................................................................................................Panduan Materi Aqidah Akhlak MI − Kurikulum 1994 DAFTAR ISI Halaman Kata Pengantar ...... Daftar Isi .. Standar Kompetensi Lulusan ............................................................. Langkah-langkah Penskoran ............................................................................................................................................. i ii 1 2 3 14 DEPDIKNAS © Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan-BALITBANG ii .......................................................... Gambaran Umum ...............................................................................................................

Akhlak terpuji dan tercela. Akhlak Nabi Muhammad SAW. Materi yang diujikan meliputi: Aqidah Akhlak: Rukun Iman. DEPDIKNAS © Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan-BALITBANG 1 . Acuan yang digunakan dalam penyesuaian tes ujian sekolah adalah kurikulum 1994 dan Standar Kompetensi Lulusan. Sifat Allah. bentuk tes Akidah Akhlak M.I. Surat-surat pendek. berupa tes tertulis dan tes praktik.Panduan Materi Aqidah Akhlak MI − Kurikulum 1994 Gambaran Umum • • • Pada ujian Madrasah Ibtidaiyah tahun pelajaran 2004/2005.

3. 4. Rukun Iman Akhlak manusia.Panduan Materi Aqidah Akhlak MI − Kurikulum 1994 Standar Kompetensi Lulusan Standar Kompetensi lulusan 1 1. dan hidup berlebihan. sifat dari pribadi yang baik. Al Falaq. Siswa mampu membaca Al-Qur’an surat-surat pilihan dengan benar. Sifat Allah. optimis. 2. Al Ikhlas. Siswa mampu beriman kepada Allah SWT dan lima rukun iman yang lain. akhlak dan teladan Nabi Muhammad SAW. Menjalin persaudaraan dan persatuan. dan bertawakal. Siswa mampu dan meyakini pentingnya pesaudaraan dan dapat menerapkan juga dapat menyadari bahaya perpecahan. Surat Al Fatihah. menyalin dan mengartikannya. 5. An Naas. Siswa mampu menjelaskan fungsi serta sikap dan perilaku serta akhlak yang mulia. ramah. sifat-sifat Nabi Muhammad. Al–Qur’an surat atau ayat pilihan. mengartikan surat/ayat Al-Qur’an pilihan. Siswa mampu menyakini Allah melalui pengenalan terhadap sifatsifatnya. Ruang Lingkup Materi 2 DEPDIKNAS © Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan-BALITBANG 2 . Al Kautsar. berakhlak terpuji. Fitnah dan adu domba boros.

Siswa dapat menunjukkan bukti dari salah satu sifat Allah. Maha Kuasa c.Panduan Materi Aqidah Akhlak MI − Kurikulum 1994 CONTOH SPESIFIKASI UJIAN SEKOLAH MADRASAH IBTIDAIYAH TAHUN PELAJARAN 2004/2005 Mata Pelajaran Bentuk soal Bentuk penilaian Standar Kompetensi Lulusan : : Aqidah Akhlak : Pilihan Ganda : Tertulis (1) Siswa mampu beriman kepada Allah SWT dan lima rukun iman yang lain. Maha Penyayang Kunci : C DEPDIKNAS © Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan-BALITBANG 3 . Maha Esa d. Tiada Tuhan selain Allah. 1 Ruang Lingkup Materi Indikator No. a... Soal Contoh Soal : : : : Tidak ada Tuhan selain Allah. Maha Kekal b. menunjukkan bahwa Allah ..

Soal Contoh Soal : : : : Rela menerima takdir Allah termasuk perbuatan . sabar c. terpuji b. utama d.. 2 Ruang Lingkup Materi Indikator No. Siswa dapat menunjukkan rukun iman. pasrah Kunci : A DEPDIKNAS © Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan-BALITBANG 4 .. a.Panduan Materi Aqidah Akhlak MI − Kurikulum 1994 CONTOH SPESIFIKASI UJIAN SEKOLAH MADRASAH IBTIDAIYAH TAHUN PELAJARAN 2004/2005 Mata Pelajaran Bentuk soal Bentuk penilaian Standar Kompetensi Lulusan : : Aqidah Akhlak : Pilihan Ganda : Tertulis (1) Siswa mampu beriman kepada Allah SWT dan lima rukun iman yang lain.. Takdir Allah.

. Siswa dapat menjelaskan salah satu kejadian yang dialami manusia setelah mati. timbangan c. Hisab artinya . perhitungan d. Soal Contoh Soal : : Di Padang Mahsyar Allah akan mengadakan hisab terhadap manusia.. azab Kunci : C DEPDIKNAS © Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan-BALITBANG 5 .Panduan Materi Aqidah Akhlak MI − Kurikulum 1994 CONTOH SPESIFIKASI UJIAN SEKOLAH MADRASAH IBTIDAIYAH TAHUN PELAJARAN 2004/2005 Mata Pelajaran Bentuk soal Bentuk penilaian Standar Kompetensi Lulusan : : Aqidah Akhlak : Pilihan Ganda : Tertulis (1) Siswa mampu beriman kepada Allah SWT dan lima rukun iman yang lain. bangkit b. Padang Mahsyar.. 3 Ruang Lingkup Materi Indikator : : No.. a.

benar c.Panduan Materi Aqidah Akhlak MI − Kurikulum 1994 CONTOH SPESIFIKASI UJIAN SEKOLAH MADRASAH IBTIDAIYAH TAHUN PELAJARAN 2004/2005 Mata Pelajaran Bentuk soal Bentuk penilaian Standar Kompetensi Lulusan : : Aqidah Akhlak : Pilihan Ganda : Tertulis (2) Siswa mampu menjelaskan fungsi serta sikap dan perilaku serta akhlak yang mulia. shiddiq artinya . Sifat shiddiq... pandai Kunci : B DEPDIKNAS © Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan-BALITBANG 6 .. 4 Ruang Lingkup Materi Indikator No. cerdik d. Soal Contoh Soal : : : : Nabi bersifat shiddiq. a. terpercaya b. Siswa dapat menyebutkan sifat wajib bagi rasul Allah.

. Kalimat thoyyibah. Soal Contoh Soal : : Kalimat thoyyibah yang kita ucapkan sewaktu mengagumi keagungan ciptaan AWT adalah . 5 Ruang Lingkup Materi Indikator : : No..Panduan Materi Aqidah Akhlak MI − Kurikulum 1994 CONTOH SPESIFIKASI UJIAN SEKOLAH MADRASAH IBTIDAIYAH TAHUN PELAJARAN 2004/2005 Mata Pelajaran Bentuk soal Bentuk penilaian Standar Kompetensi Lulusan : : Aqidah Akhlak : Pilihan Ganda : Tertulis (5) Siswa mampu dan meyakini pentingnya pesaudaraan dan dapat menerapkan juga dapat menyadari bahaya perpecahan. Kunci : D DEPDIKNAS © Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan-BALITBANG 7 .. Siswa dapat menentukan thoyyibah sesuai dengan situasi yang dihadapi.

Siswa dapat menunjukkan sifat terpuji. a. bertanggung jawab yang dipimpinnya Kunci : D DEPDIKNAS © Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan-BALITBANG 8 . berkuasa dengan kekuasaannya itu b. dan setiap pemimpin . Kita pemimpin. Soal Contoh Soal : : : : Sesungguhnya kita semua adalah pemimpin... 6 Ruang Lingkup Materi Indikator No. memerintah rakyatnya kapan saja d..Panduan Materi Aqidah Akhlak MI − Kurikulum 1994 CONTOH SPESIFIKASI UJIAN SEKOLAH MADRASAH IBTIDAIYAH TAHUN PELAJARAN 2004/2005 Mata Pelajaran Bentuk soal Bentuk penilaian Standar Kompetensi Lulusan : : Aqidah Akhlak : Pilihan Ganda : Tertulis (5) Siswa mampu dan meyakini pentingnya pesaudaraan dan dapat menerapkan juga dapat menyadari bahaya perpecahan. memimpin rakyatnya dengan baik c.

kafir c. Suka membuat fitnah. Siswa dapat menyebutkan predikat orang yang berakhlak tercela. 7 Ruang Lingkup Materi Indikator No. digolongkan sebagai . Soal Contoh Soal : : : : Orang yang suka membuat fitnah. musyrik b. fasik Kunci : C DEPDIKNAS © Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan-BALITBANG 9 .Panduan Materi Aqidah Akhlak MI − Kurikulum 1994 CONTOH SPESIFIKASI UJIAN SEKOLAH MADRASAH IBTIDAIYAH TAHUN PELAJARAN 2004/2005 Mata Pelajaran Bentuk soal Bentuk penilaian Standar Kompetensi Lulusan : : Aqidah Akhlak : Pilihan Ganda : Tertulis (5) Siswa mampu dan meyakini pentingnya pesaudaraan dan dapat menerapkan juga dapat menyadari bahaya perpecahan.. a... munafik d.

Kitab suci Al Qur’an. Soal Contoh Soal : : Dalam kitab suci Al Qur’an terdapat kisah para pemuda yang bersembunyi dalam gua demi mempertahankan keimanannya yang terkenal dengan sebutan .Panduan Materi Aqidah Akhlak MI − Kurikulum 1994 CONTOH SPESIFIKASI UJIAN SEKOLAH MADRASAH IBTIDAIYAH TAHUN PELAJARAN 2004/2005 Mata Pelajaran Bentuk soal Bentuk penilaian Standar Kompetensi Lulusan : : Aqidah Akhlak : Isian : Tertulis (3) Siswa mampu membaca Al-Qur’an surat-surat pilihan dengan benar... 8 Ruang Lingkup Materi Indikator : : No. Kunci : Ashabul Kahfi DEPDIKNAS © Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan-BALITBANG 10 . Siswa dapat menunjukkan salah satu tokoh Islam yang dikisahkan Al Qur’an.. menyalin dan mengartikannya.

Panduan Materi Aqidah Akhlak MI − Kurikulum 1994 CONTOH SPESIFIKASI UJIAN SEKOLAH MADRASAH IBTIDAIYAH TAHUN PELAJARAN 2004/2005 Mata Pelajaran Bentuk soal Bentuk penilaian : Aqidah Akhlak : Isian : Tertulis Standar Kompetensi Lulusan : (5) Siswa mampu dan meyakini pentingnya pesaudaraan dan dapat menerapkan juga dapat menyadari bahaya perpecahan. Sifat berlebih-lebihan. Soal Contoh Soal : : Sifat berlebih-lebihan dalam menggunakan sesuatu. 9 Ruang Lingkup Materi Indikator : : No. Kunci : Boros DEPDIKNAS © Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan-BALITBANG 11 .. disebut .. Siswa dapat menyebutkan perbuatan tercela dalam menggunakan harta benda..

Skor maksimum Skor 0–5 5 DEPDIKNAS © Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan-BALITBANG 12 . Keteladanan ashabul Kahfi. 1. dicari dan akan dibunuh. Siswa dapat menjelaskan kisah keteladanan orang beriman. Mereka hanya merasakan satu hari saja setelah terbangun. 10 Jelaskan secara singkat keteladanan Ashabul Kahfi! Ruang Lingkup Materi Indikator No. Soal Contoh Soal Pedoman Penskoran No. Mereka tertidur dalam gua selama bertahun-tahun lamanya (± 309 tahun). Karena mereka beriman. Mereka lari dan masuk ke gua.Panduan Materi Aqidah Akhlak MI − Kurikulum 1994 CONTOH SPESIFIKASI UJIAN SEKOLAH MADRASAH IBTIDAIYAH TAHUN PELAJARAN 2004/2005 Mata Pelajaran Bentuk soal Bentuk penilaian : Aqidah Akhlak : Uraian : Tertulis Standar Kompetensi Lulusan : Siswa mampu menjelaskan fungsi serta sikap dan perilaku serta akhlak yang mulia. : : : : : Aspek yang dinilai Beberapa orang pemuda beriman yang dizalimi oleh raja yang kejam dan penyembah berhala.

11 Sebutkanlah 3 adab ketika membaca Al Qur’an! Ruang Lingkup Materi Indikator No. Soal Contoh Soal Pedoman Penskoran : : : : : Aspek yang dinilai Berwudhu terlebih dahulu Membawa Al Qur’an dengan sopan Pakaian menutup aurat Mengambil dengan tangan kanan Memegangnya dengan kedua tangan Meletakkannya pada tempat yang lebih tinggi Sewaktu membacanya menghadap ke arah kiblat Di awal membacanya. dan sebagainya. menyalin dan mengartikannya. mengucapkan ta’awul. Skor maksimum Skor 1 1 1 1 1 1 1 1 3 DEPDIKNAS © Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan-BALITBANG 13 . Siswa dapat menjelaskan salah satu adab ketika beribadah.Panduan Materi Aqidah Akhlak MI − Kurikulum 1994 CONTOH SPESIFIKASI UJIAN SEKOLAH MADRASAH IBTIDAIYAH TAHUN PELAJARAN 2004/2005 Mata Pelajaran Bentuk soal Bentuk penilaian : Aqidah Akhlak : Uraian : Tertulis Standar Kompetensi Lulusan : Siswa mampu membaca Al-Qur’an surat-surat pilihan dengan benar. Adab beribadah.

Penskoran Bentuk soal Penskoran Pilihan ganda dan Setiap jawaban benar diberi skor 1 dan bila salah diberi skor 0. Tuliskan kompetensi yang diujikan. Lihat dan pahami standar kompetensi lulusan mata pelajaran Aqidah Akhlak. Tetapkan jumlah indicator di tiap-tiap kompetensi yang akan diujiakan.88 45 Nilai uraian = 16 x10 = 8. Uraian Jumlah soal 5 Nomor soal 1 2 3 4 5 Nomor soal 1 – 35 1 – 10 Skor maksimum 35 10 45 Skor maksimum 3 4 4 5 3 19 Skor perolehan 30 10 40 Skor perolehan 2 3 3 3 5 16 Jumlah Nilai pilihan ganda = 40 x10 = 8. Cara perhitungan nilai akhir a. soal dan kunci/kriteria jawaban ke dalam format spesifikasi tes. 3. 4. Isian Uraian Setiap kata kunci yang dijawab benar diberi skor 1 dan bila salah diberi skor 0. nomor soal. 2.421 19 DEPDIKNAS © Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan-BALITBANG 14 . indicator. DAN CARA PERHITUNGAN NILAI AKHIR AQIDAH AKHLAK MADRASAH IBTIDAIYAH TAHUN 2004/2005 1. 5. PEDOMAN PENSKORAN CARA PENSKORAN.Panduan Materi Aqidah Akhlak MI − Kurikulum 1994 LANGKAH-LANGKAH PENYUSUNAN SOAL. Nilai Tes tertulis Bentuk soal Pilihan ganda Isian Jumlah soal 35 10 Jumlah Bentuk soal 1.

421) = 6.526 = 8.88) + (30% x 8.Panduan Materi Aqidah Akhlak MI − Kurikulum 1994 Perbandingan bobot untuk soal pilihan ganda dan uraian adalah 7 : 3.216 + 2. Nilai akhir = (70% x nilai pilihan ganda) + (30% x Nilai uraian) = (70% x 8.74 DEPDIKNAS © Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan-BALITBANG 15 .

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful