SELAMAT DATANG DI SMPN 1 BAKUNG - BLITAR

IPA-VIII
Saturday, 10 April 2010

Nama Sekolah : SMP NEGERI 1 BAKUNG Mata pelajaran : IPA Kelas/Semester : VIII / 1 - 2 Standar Kompetensi: 1. Memahami berbagai system dalam kehidupan Kompetensi Dasar Materi pokok Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alokasi waktu Sumber Belajar Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen 1.1 Menganalisis pentingnya pertumbuhan dan perkem bangan pada makhluk hidup Pertumbuhan dan perkemb makhluk hidup Melakukan diskusi hasil per cobaan tentang faktor-faktor yang mempengaruhi pertum buhan dan perkembangan. Membedakan pertumbuhan dan perkembangan. Perbedaan metamorfosis dan metegenesis. Pertumbuhan beberapa ma- cam tumbuhan berdasarkan titik tumbuh. Menentukan faktor yang mempengaruhi pertumbuhan dan perkembangan. Membedakan per- tumbuhan dan per- kembangan Membandingkan metamorfosis dan metagenesis. Menentukan daerah meristem yang me- ngendalikan pertum- buhan. Tes tulis Tes Uraian Jelaskan perbedaan pertumbuhan dan perkembangan! 4 X 40’ Buku siswa Buku referens Alat percobaan Obyek langsung Tumbuhan 1.2 Mendiskripsikan tahapan perkem bangan pada manusia Ciri-ciri manu ber dasarkan usia Melakukan pengamatan ciri manusia beda usia. Mendiskripsikan ciri manusia pada usia ter tentu. Tes tulis Tes uraian Sejak kapan pertum- han dan perkemba- ngan dimulai? 4 JP -Buku siswa -Buku referensi - LKS Melakukan pemgelompok kan dan membandingkan ciri manusia dari balita sampai manula Mengurutkan tahap- tahap perkembangan manusia Penuga san Tugas kelompok Melakukan pengamatan dan diskusi untuk meng identifikasi ciri manusia usia remaja / pebertas Mengidentifikasi ciri manusia pada usia remaja/ pubertas Unjuk kerja simulasi Kompetensi Dasar Materi pokok Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alokasi waktu Sumber Belajar Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen 1.3 Mendiskripsi kan sistem gerak pada manusia dan hubungannya dengan kesehatan Sistem gerak -Pengamatan torso/ carta sistem gerak. -Bekerja berpasangan untuk mengamati organ yang berperan dalam suatu gerakan -Eksperimen tulang paha ayam direndam dengan larutan asam dan direndam dengan air biasa. -Diskusi perbedaan tulang rawan dan tulang keras -Diskusi menggunakan model/ carta untuk mempelajari macam macam sendi -Studi pustaka/mengamati obyek langsung untuk mendata penya- kit dan kelainan tulang dan otot dan cara mengatasinya Membandingkan macam-macam organ penyusun Sistem gerak pada manusia Membedakan tulang rawan dan tulang keras Mengidentifikasi macam-macam sendi Mendata macam-macam kelainan tulang dan otot dalam kehidupan sehari-hari Tes Tulis Penugasan Tes uraian Tugas rumah Apa saja penyusun sistem gerak pada manusia? Lembar observasi unjuk kerja 6 X 40’ -Buku siswa -Buku referen -Torso -Carta 1.4 Mendiskripsikan sistem pen- cernaan pada manusia & hubungannya dng kesehatan Sistem Pencernaan pada manusia : 1. Alat pencernaan 2. Saluran pencernaan & kelenjar pencernaan 3. Pencernaan mekanik dan kimiawi pada mulut 4. Contoh kelainan dan penyakit pd sistem pencernaan yg dijumpai dalam kehidupan sehari-hari 1. Mengamati charta sistem pencernaan manusia untuk mengurutkan susunan alat pencernaan. 2. Diskusi dari hasil study pustaka tentang saluran pencernaan dan kelenjar pencernaan. 3. Melakukan percobaan untuk membuktikan proses pencernaan mekanik & kimiawi dalam rongga mulut. 4. Observasi membuat laporan presentasi kelainan dan penyakit pada sistem pencernaan yang dijumpai dalam kehidupan sehari-hari. 1. Mendiskripsikan susunan alat percenaan 2. membedakan antara saluran pencernaan & kelenjar pencernaan pd manusia 3. Membanding kan pencernaan mekanik & kimiawi 4. Mendata contoh kelainan & penyakit pd sistem pencernaan yang dijumpai dalam kehidupan sehari-hari Tes lisan Tes lisan Tes lisan Tes lisan Daftar pertanyaan Daftar pertanyaan Daftar Pertanyaan Tes men jodohkan 1. Jelaskan urutan alat pencernaan pd manuisa 2. Sebu alat pen-cernaan manusia yg termasuk saluran pencernaan 3. Jelaskan perbedaan pencernaan Mekanik & kimiawi 4. Contoh pertanyaan Penyakit ini di sebabkan kebiasaan makan tidak teratur Pilihan jawaban * Maag * Diare 6 J.P Buku Siswa Charta alat pencernaan LKJ Buku Lain yg relevan 1.5 Mendiskripsikan sistem pernafasan pada manusia & hubungannya dng kesehatan Sistem pernafasan pada manusia : Organ pernafasan pd manusia. Mekanisme inspirasi sekspirasi (pernafasan) Kelainan & penyakit pd sisitem pernafa yg di jumpai dlm kehidup an sehari Mengamati charta sistem pernafasan untuk membuat kesimpulan tentang organ penyusun sistem perrnafasan pada manusia Membuat model baru untuk menjelaskan proses inspirasi & ekspirasi Observasi kelainan & penyakit pada sistem pernafasan yang di jumpai dalam kehidupan sehari-hari Mendiskripsikan susunan alat pernapasan pada manusia Membandingkan proses inspirasi & ekspirasi mendata contoh kelainan penyakit pd sist pernapasan Tes lisan Tes lisan Tes lisan Daftar pertanyaan Uji petik kerja prosedur Tes Isian Bagaimana urutan ala pernafasan pada manusia? Tunjukkan mekanisme inspirasi Sebutkan 3 jenis kelainan peny yang dapat menyerang alat pernapasan 4 J.P Buku Siswa Model LKS 1.6 Mendiskri-psikan sistem per edaran darah pd manusia dan
http://sasababis.sch.id Menggunakan Joomla! Generated: 11 February, 2012, 11:57

SELAMAT DATANG DI SMPN 1 BAKUNG - BLITAR

hubungannya dengan kesehatan Sistem Peredaran darah Alat peredaran darah Macam peredaran darah Denyut nadi Komponen darah Peredaran linfa dan penyakit peredaran darah Mengamati charta alat peredaran darah Mengamati charta peredarandarah Menghitung denyut nadi posisi istirahat dan setelah aktifitas Studi pustaka tentang komponen penyususnan darah Studi pustaka tentang peredaran linfa Observasi lingkungan sekolah atau masyarakat tentang kelainan & penyakit pada sistem peredaran darah Mendiskripsikan alat-alat peredaran darah manusia Mendifinisikan macam–macam peredaran darah Mengidentifikasi faktor yang mempengaruhi jumlah denyut nadi Mendiskripsikan komponen penyusunan darah Mendiskripsikan peredaran darah linfa mendata kelainan & penyakit p sistem peredaran darah dalam kehidupan sehari-hari Tes lisan Tes lisan Tes lisan Tes tulis Tes Tulis Tes Tulis Daftar pertanyaan Daftar pertanyaan Daftar pertanyaan Tes isian Tes Isian Tes Isian Sebutkan alat-ala peredaran darah pada manusia Jelaskan peredaran darah besar & kecil Sebutkan 3 faktor yang mempengaruhi jumlah denyut nadi Komponen apa saja yg menyusun plasma darah Peredaran linfa disebut peredaran darah terbuka, jelaskan? Mengapa penderita hipertensi mimiliki tekanan darah yang lebih dari tekanan orang normal ? 8 J.P Buku Siswa Buku yang relevan C peredaran darah LKS Standar Kompetensi : 2. Memahami sistem dalam kehidupan tumbuhan Kompetensi Dasar Materi pokok Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alokasi waktu Sumber Belajar Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen 2.1 Mengidentifikasi struktur dan fungsi jaringan tumbuhan Struktur dan fungsi tumbuhan - Melakukan pengamatan terhadap struktur tumbuhan dan fungsi yang terkait dengan struktur ini [akar,batang,dan daun] Melakukan percobaan osmosis ada kentang -Mengamati perbedaan struktur batang monokotil Mendeskripsikan struktur dan fungsi akar, batang,daun,bunga,buah dan biji -melakukan percobaan osmosis -membedakan letak epidermis,korteks dan stela pada tumbuhan. Tes Lisan Penugasan Tes Lisan Tugas proyek Pertanyaan lisan Amati dan namai bagian-bagian tanaman jagung. Amati dan bedakan struktur batang dikotil dan monokotil dari preparat. 8 X 40’ -Buku Paket -Buku lain yang relevan -LKS -mengamati pengangkutan air pada bunga sedap malam -mengamati letak stomata dengan menggunakan mikroskop -mencatat contoh hama &penyakit pada organ tumbuhan yang dijumpai dalam kehidupan sehari-hari -membedakan peran pembuluh xilem dan floem dalam pengangkutan -menunjukkan letak & fungsi stomata -mendata contoh hama dan penyakit pada organ tumbuhan Tes unjuk kerja Penugasan Penugasan Tes uraian Tugas proyek Tugas rumah Amati hasil pengangkutan air berwarna pada bunga sedap malam Bandingkan letak stomata tumbuhan darat dan air Datalah berbagai hama dan penyakit yang menyerang tanaman. 2.2 mendeskripsikan proses perolehan nutrisi dan transformasi energi pada tumbuhan hijau Fotosintesis Mengamati bagian-bagian daun yang aktif melakukan fotosintesis Menjelaskan proses berlangsungnya fotosintesis Menunjukkan bagian daun yang berperan dalam fotosintesis Melakukan percobaan dan membuat laporan hasil parcobaan fotosintesis Penugasan Penugasan Tugas proyek Tugas proyek Amati dan tunjukan bagian daun yang melakukan fotosintesis Presentasikan proses berlangsungnya fotosintesis 4JP -Buku paket -Buku lain yang relevan -LKS -Obyek langsung Mengetahui peranan cahaya terhadap fotosintesis Melakukan diskusi mengenai aktivitas fotosintesis pada malam hari Menjelaskan daun yang berperan dalam fotosintesis Penugasan Tes lisan Tugas proyek Pertanyaan Amati perbedaan keberadaan amilum pada daun yang ditutup aluminium Apakah pada malam hari tumbuhan berfotosintesis ? 2.3 Mengidentifikasi macam-macam gerak tumbuhan. Gerak pada tumbuhan Mengamati gerak pada tumbuhan Melekukan diskusi mengenai tanaman yang melakukan fotosintesis Mengobservasi macam gerak tumbuhan yang ada di sekitar Membedakan macammacam gerak pada tumbuhan. Melakukan pengamatan dan membuat laporan hasil percobaan gerak pada tumbuhan(batang & daun) Penugasan Tes unjuk kerja Tugas I Tugas kelompok Tugas kelompok Tugas rumah Buatlah garis berbentuk kotak pada daun muda -Mengapa arah pertumbuhan kecambah A&B berbeda ? -Berikan sentuhan pada tumbuhan putri malu Datalah jenis gerak berbagai tumbuhan yang ada disekitar 4 JP -Buku paket -Buku lain yang relevan -LKS -Obyek langsung 2.4 Mengidentifikasi hama dan penyakit pada organ tumbu-han yang dijumpai dalam kehidupan sehari– hari Hama dan penyakit pada tumbuhan Mengamati hama dan penyakit pada organ tumbuhan yang tersedia berupa gambar dari media cetak (Koran, majalah, dsb) Membuat bagan pengelompokkan nama tumbuhan dan nama hama / penyakit yang menyerang tumbuhan. Menyimpulkan bagian / organ tumbuhan yang diserang oleh hama atau penyakit Tes tulis Tes uraian Apakah perbedaan hama dan penyakit tanaman Sebutkan nama hama / penyakit tanaman yang menyerang tumbuhan 2jp Buku siswa PA. klas : VIII Semester : 1 Standar Kompetensi : 3. Menjelaskan konsep partikel materi Kompetensi Dasar Materi pokok Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alokasi waktu Sumber Belajar Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen 3.1. Menjelaskan konsep atom, ion dan molekul. Atom, ion dan molekul Mengamati carta tentang atom dan molekul Membaca teori atom Melakukan pengujian adanya ion dalam larutan Mendefinisikan pengertian partikel (atom dan molekul) Mendeskripsikan tentang teori atom
http://sasababis.sch.id Menggunakan Joomla! Generated: 11 February, 2012, 11:57

SELAMAT DATANG DI SMPN 1 BAKUNG - BLITAR

Membuktikan pengertian ion dengan mengamati larutan Tes tulis Tes tertulis Tes unjuk kerja Tes isian Tes uraian Uji petik kerja prosedur Bagian terkecil dari suatu unsur disebut.. Sebutkan cirri – cirri atom menurut teori Dalton Lengkapi hasil pengamatan fi bawah ini : No Gelas Isi Nyala lampu 1 A Larutan gula 6 X 40’ Buku siswa PA. klas : VIII Semester : 1 LKS Buku lain yang relevan 3.2.Menghubungkan konsep atom, ion dan molekul 3.3.Membandingkan molekul unsur dan molekul senyawa Hubungan antara konsep atom, ion dan molekul. Membedakan molekul unsur dan molekul senyawa. Mencari produk kimia sehari – hari yang berhubungan dengan atom, ion dan molekul. Mengamati model atom dan menggabungkan model atom – atom tersebut sehingga membentuk molekul Menunjukkan hubungan atom, ion dan molekul dalam kehidupan sehari – hari Membedakan dengan melihat gambar antara molekul unsur dan molekul senyawa Tes tulis Tes tertulis Tes isian Tes uraian Molekul gula tersusun dari atom …. + atom …. + atom ….. Jelaskan perbedaan antara molekul unsur dan molekul senyawa. 4jp 4jp Buku siswa PA. klas : VIII Semester : 1 LKS Buku lain yang relevan Standar Kompetensi : 4. Memahami kegunaan bahan kimia dalam kehidupan Kompetensi Dasar Materi pokok Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alokasi waktu Sumber Belajar Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen 4.1.Mencari informasi tentang kegunaan dan efek samping bahan kimia dalam kehidupan sehari – hari 4.2.Mengkomunikasikan informasi tentang kegunaan dan efek samping bahan kimia Bahan kimia Rumah Tangga Melakukan pengelompokan bahan kimia dari kemasan yang digunakan sebagai pembersih, pemutih, pewangi dan pembasmi serangga. Mengamati efek negatif penggunaan pembersih, pemutih, pewangi dan pembasmi serangga. Membuat bagan klasifikasi bahan kimia yang pembersih, pemutih, pewangi dan pembasmi serangga.tergolong sebagai Menyimpulkan efek negatif dari bahan kimia pembersih, pemutih, pewangi dan pembasmi serangga. Tes tulis Tes tertulis Tes uraian Tes uraian Dengan menggunakan tabel, isilah bahan kimia sesuai dengan zat yang dikandungnya. Sebutkan efek negatif yang ditimbulkan dari penggunaan pembersih, pemutih, pewangi dan pembasmi serangga bagi kesehatan dan linhkungan 4 X 40’ 2 X 40’ Buku siswa PA. klas : VIII Semester : 1 Buku siswa PA. klas : VIII Semester : 1 4.3 Mendeskripsi-kan Bahan kimia alami dan buatan dalam kemasan yang terdapat dalam bahan makanan Bahan Kimia dalam makanan - -mengamati contoh zat aditif pada sirup dan nasi goreng -mencari jenis zat aditif berdasarkan gunanya -menghubungkan jenis zat aditif berdasarkan asalnya mendokumentasiberbagai jenis zat aditif buatan pada berbagai makanan kemasan -merangkum berbagai dampak negative penggunaan zat aditif buatan - mengidentifikasi contoh bahan kimia alami yang dapat digunakan sebagai pewarna, pemanis, pengawet dan penyedap - mengidentifikasi contoh bahan kimia buatan yang dapat digunakan sebagai bahan pewarna pemanis, pengawat dan penyedap yang terdapat dalam bahan kemasan. menyimpulkan beberapa efek samping penggunaan zat aditif buatan Penugasan Tes tulis Tugas proyek uraian Tabel bahan alami dan fungsinya sebagai zat aditif ( terlampir) 4 X 40’ Buku siswa Buku penunjang yang relevan 4.4Mendeskripsikan sifat/pengaruh zat adiktif da psikotropikan Zat adiktif dan psikotropika -Melakukan kegiatan berikut: Masing-masing berhadapan dan berpasangan. Julurkan kedua tangan kedepan sehingga masing-masing tangan Bersentuhan dengan tangan yang ada didepan kalian. Cobalah saling mendorong, hati-hati jangan terlalu keras, untuk mengetahui peran saraf pusat. -Mengomentari jika saraf terganggu -Melakukan eksperimen/demons-trasi sbb: Membakar rokok dalam botol dan menyumbatnya dengan kapas selama 5 menit dengan mengumpamakan botol sebagai rongga tenggorokan dan kapas sebagai paru-paru kita. -mencatat zat-zat yang terdapat pada rokok dan bahaya bagi pemakainya dariu kemasan bekas rokok. -Membaca pustaka untuk mengetahui atau menunjukkan berbagai macam zat adiktif dan pengaruhnya. *mendeskripsikan pengaruh zat adiktif pada tubuh pemakai. *menunjukkan ciri-ciri fisik korban ketergantungan zat adiktif dan psikotropika Tes tertulis Tes uraian -Apa yang dimaksud ketagihan/adiksi? -Sebutkan 5 ciri pecandu narkoba ditinjau dari kesehatan dan emosi! 4 jp Buku siswa dan buku penunjang yang relevan Kompetensi Dasar Materi pokok Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alokasi waktu Sumber Belajar Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen 4.5Menghindarkan diri dari pengaruh zat adiktif dan psikotropika Zat adiktif dan psikotropika menghubungkan berita-berita di media massa berbagai dampak negative penggunaan zat adiktif baik bagi pemakai maupun bagi orang lain. -Mencari beberapa kegiatan yang mungkin dilakukan untuk meng-hindarkan diri dari penggunaan dan pengaruh zat adiktif dan psikotropika -Merancang sarana pendukung kampanye anti zat adiktif dan psikotropika. -Menentukan beberapa kegiatan untuk menghin-darkan diri dari penggu-naan dan pengaruh zat adiktif dan psikotropika. -Membuat sarana ajakan/kampanye untuk menghindar dari penggunaan dan pengaruh zat adiktif dan psikotropika. Tes tulis Penugasan Uraian Tugas 1. Sebutkan 5 contoh usaha yang dapat kamu lakukan untuk menghindarkan dirimu dari bahaya penggunaan dan pengaruh zat adiktif? 2. Buatlah sarana yang dapat kamu gunakan untuk kampanye anti Narkoba, psikotropika dan zat adiktif lainnnya yang berupa: a. Poster b. puisi 4 X 40’ Media massa, berbagai contoh poster atau slogan tentang anti Napza Standar Kompetensi : 5. Memahami gejala – gejala alam melalui pengamatan. Kompetensi Dasar Materi pokok / Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen 5.1 Melaksanakan pengamatan obyek secara terencana dan sistematis untuk
http://sasababis.sch.id Menggunakan Joomla! Generated: 11 February, 2012, 11:57

SELAMAT DATANG DI SMPN 1 BAKUNG - BLITAR

memperoleh informasi gejala alam biotik dan abiotik Gejala alam biotik dan abiotik Melakukan pengamatan gejala alam biotik dan abiotik Mendiskusikan gejala alam biotik dan abiotik Mengamati gejala alam biotik dan abiotik Mendiskripsikan gejala alam biotik dan abiotik Tes tulis Tes tulis Tes uraian Tes uraian Sebutkan apa saja yang termasuk dalam gejala alam biotik dan abiotik Mengapa ikan bernafas lebih cepat pada air hangat dan pada air dingin. 4 x 40’ Pengalaman belajar siswa Standar Kompetensi : 5. Memahami gejala – gejala alam melalui pengamatan. Kompetensi Dasar Materi pokok / Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen 5.3 Menggunakan mikroskop dan peralatan pendukung lainya untuk mengamati gejala kehidupan. 5.4 Menerapkan keselamatan kerja dalam melakukan pengamatan gejala-gejala alam Penggunaan mikroskop cahaya non elektrik Keselematan kerja : Pengelolaan lab Disiplin dan tata Pengadaan alat dan bahan Melakukan studi referensi untuk mengetahui nama bagian dan fungsi masing-masing bagian mikroskop. Melakukan pengamatan berbagai macam peralatan dan perlengkapan laboratorium serta fungsinya. Menunjukkan bagian-bagian mikroskop. Menggunakan mikroskop deng benar Memegang/membawa dan memperlakukan alat dan bahan secara aman Tes tulis Tes tulis Tes unjuk kerja Tes uraian Tes uraian Uji petik kerja prosedur Perhatikan gambar mikroskop disamping ! tuliskan nama bagian – bagiannya dan sebutkan fungsinya masing-masing Jika bayangan sudah tampak tetapi belum jelas dan agak gelap, bagaimana cara mempertajam gambar tersebut ? Siswa diminta menempatkan termometer pada tempat yang benar untuk mengukur suhu badan. 8 x 40 4 x 40 Mikroskop LKS Buku siswa Buku siswa, peralatan dan perlengkapan laboratorium Standar Kompetensi : 5. Memahami gejala – gejala alam melalui pengamatan. Kompetensi Dasar Materi pokok / Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Mendiskripsikan bahan – bahan yang berbahaya dan dapat menimbulkan penyakit. Mengidentifikasi simbol – simbol dalam laboratorium Tes tulis Tes lisan PG Daftar pertanyaan Berikut ini merupakan zat yang mudah terbakar adalah ….. a. Kalium b. Asam sulfat c. Karbondioksida d. H2O Apakah arti disamping ? Bahan – bahan kimia di laboratorium Standar Kompetensi : 5. Memahami Keanekaragaman makhluk hidup Kompetensi Dasar Materi pokok / Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen 6.1 Mengidentifikasi ciri – ciri makhluk hidup Ciri – ciri makhluk hidup : 1. Bernapas 2. Bergerak 3. Peka terhadap rangsangan 4. Makan 5. Tumbuh 6. Berkembang biak 7. Mengeluarkan zat sisa Mela pengamatan terhadap makhluk yang ada di sekitar sekolah Mengidentifikasikan ciri – ciri makhluk hidup Mendefinisikan masing – masing ciri makhluk hidup Membuat kesimpulan tentang ciri &ndas ciri makhluk hidup. Observasi Tes lisan Tes lisan Lembar observasi Daftar pertanyaan Terlampir Terlampir Terlampir 8x 40 Buku penunjang biologi LKS Obyek langsung Standar Kompetensi : 6. Memahami keanekaragaman makhluk hidup. Kompetensi Dasar Materi pokok / Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen 6.2 Mengklasifikasi makhluk hidup berdasarkan ciri – ciri yang dimiliki Pengelompokkanmakhluk hidup Mencari perbedaan ciri-ciri khusus tiap kingdom dari 5 sistem kingkom, dan memberi contohnya. - Mengamati perbedaan makhluk hidup berdasarkan ciri – ciri khusus yang dimiliki - Melakukan pengelompokan makhluk hidup dengan menggunakan kunci determinasi sederhana. - Membuat perbandingan ciri-ciri khusus tiap kingdom dalam sistem 5 kingdom dan memberi contohnya - Membedakan makhluk hidup satu dengan yang lainya berdasarkan ciri yang dimilikinya - Menggunakan kunci determinasi sederhana Tes unjuk kerja Sda Sda Tes identifikasi Sda Sda - Bandingkan ciri – ciri khusus dari 5 kingdom dan berikan contohnya berdasarkan ciri – ciri khusus yang dimiliki. - Berdasarkan ciri-ciri khusus yang dimiliki makhluk hidup, tentukan perbedaan antara tumbuhan dikotil dan monokotil. - Gunakan kunci determinasi dari LKS, tentukan kelompok makhluk hidupnya. 8 x 40’ Obyek langsung LKS Standar Kompetensi : 6. Memahami keanekaragaman makhluk hidup. Kompetensi Dasar Materi pokok / Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen 6.3 Mendiskripsikan keragaman pada sistem organisasi kehidupan mulai dari tingkat sel sampai organisme Keragaman pada tingkat organisasi kehidupan Mengamati preparat awetan sel tumbuhan dan sel hewan Mengamati preparat awetan jaringan tumbuhan dan hewan Mendiskripsikan keragaman tingkat sel berdasarkan hasil pengamatan menggunakan mikroskop Mendiskripsikan keragaman tingkat jaringan menurut sel-sel Tes tulis Tes tulis Tes uraian Tes uraian dan latihan ganda Gambarkan dan sebutkan bagian – bagian dari sel tumbuhan. Sebutkan macam-macam jaring yang menyusun organ daun 6 x 40’ Buku paket LKS Buku paket LKS Standar Kompetensi : 6. Memahami keanekaragaman makhluk hidup. Kompetensi Dasar Materi pokok / Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Mendiskusikan struktur organ maupun sistem organ pada tumbuhan dan hewan Penyusunannya berdasarkan pengamatan menggunakan mikroskop, Mendiskripsikan keragaman tingkat organ dan sistem
http://sasababis.sch.id Menggunakan Joomla! Generated: 11 February, 2012, 11:57

SELAMAT DATANG DI SMPN 1 BAKUNG - BLITAR

organ berdasarkan hasil pengamatan. Tes tulis Tes uraian dan latihan Sebutkan macam-macam organ penyusun sistem pencernaan makanan Buku paket LKS Standar Kompetensi : 6. Memahami keanekaragaman makhluk hidup. Kompetensi Dasar Materi pokok / Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Menghubungkan antara sel, jaringan, organ dan sistem organ Mengkaitkan hubungan antara sel, jaringan, organ dan sistem organ penyusun tubuh organisme Tes tulis Tes uraian Jelaskan hubungan antara sel, jaringan, organ dan sistem organ Buku paket LKS Standar Kompetensi : 7. Memahami saling ketergantungan dalam ekosistem. Kompetensi Dasar Materi pokok / Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen 7.1 Menentukan ekosistem dan saling hubungan antara komponen ekosistem Komponen ekosistem peran dan interaksi 1. Mengobservasi suatu ekosistem untuk mengidentifikasi komponen-komponenya serta hubungan antara kompnen. 2. Membaca buku pustaka untuk merumuskan pengertian rantai makanan, jaringan makanan dan presentasi hasil. Mengidentifikasi komponen – komponen ekosistem serta saling hubungan interaksi antara komponen ekosistem. Membuat diagram rantai makanan, jaring-jaring makanan dan menjelaskan peranan masingmasing tingkat tropik. Tes unjuk kerja Penugasan Uji petik kerja prosedur Tugas rumah Tentukan petak ukuran 1 m x 1 m disembarang tempat disekitar sekolah. Amatilah benda dan makhluk hidup yang ada didalamnya buatlah tabel dari hasil pengamatan. Buatlah diagram rantai makanan jaring-jaring makanan : a. Dari hasil pengamatan b. Di sawah 4 JP Buku paket Buku penunjang LKS Lingkungan sekitar Standar Kompetensi : 7. Memahami saling ketergantungan dalam ekosistem. Kompetensi Dasar Materi pokok / Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen 7.2 Mengidentifikasi pentingnya keanekaragaman makhluk hidup dalam pelestarian ekosistem Keanekaragaman makhluk hidup dan pelestarian Mencari tumbuhan untuk herbarium. Mendiskusikan berbagai cara budi daya tumbuhan dan hewan langka Mencari dan mengumpulkan artikel tentang tumbuhan dan hewan makhluk hidup Membuat herbarium Mendiskusikan cara budi daya tumbuhan dan hewan langka. Membuat tulisan gambar untuk memperkenalkan jenis, bentuk dan manfaat tumbuhan / hewan langka yang dilindungi. Mendiskripsikan usaha-usaha yang dapat dilakukan manusia untuk pelestarian keanekaragaman makhluk hidup. Penugasan Tertulis Tertulis Tugas rumah Tes uraian Tes uraian Memajang herbarium Jelaskan cara-cara budi daya tumbuhan dan hewan langka ( salah satu hewan / tumbuhan saja ). Buatlah mading hewan langka yang dilindungi Bagaimanakah usaha-usaha yang dapat dilakukan manusia untuk pelestarian keanekaragaman makhluk hidup. 4 JP Buku paket Buku penunjang Lingkungan sekitar Standar Kompetensi : 7. Memahami saling ketergantungan dalam ekosistem. Kompetensi Dasar Materi pokok / Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen 7.3 Memprediksi pengaruh kepadatan populasi manusia terhadap lingkungan Kepadatan populasi manusia. Bagaimana manusia mengubah lingkungan - Mengamati penyebab perubahan yang terjadi pada ekosistem oleh manusia melalui media berupa gambar. - Menggali permasalahan yang timbul akibat kepadatan populasi manusia. - Mengamati akibat kepadatan populasi manusia terhadap lahan dan pangan Mengmati akibat kepadatan populasi manusia terhadap kesediaan udara dan air bersih. - Mengidentifikasi penyebab perubahan yang terjadi pada ekosistem oleh manusia. - Mengidentifikasi akibat perubahan – perubahan yang terjadi pada ekosistem akibat manusia - Mengamati akibat kepadatan populasi manusia terhadap penyebaran penyakit. - Mengamati akibat kepadatan populasi manusia terhadap kerusakan lingkungan. Tes tulis Tes tulis Tes isian Tes uraian Sebutkan permasalahan yang timbul akibat kepadatan populasi manusia ? Jelaskan kepadatan populasi manusia terhadap kesediaan lahanan dan pangan ? Jelaskan akibat kepadatan populasi manusia terhadap kerusakan lingkungan ? 6 JP Buku siswa Surat kabar Majalah Obyek lingkungan LKS Foto / gambar Buku pustaka Standar Kompetensi : 7. Memahami saling ketergantungan dalam ekosistem. Kompetensi Dasar Materi pokok / Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen 7.4 Mengaplikasikan peran manusia dalam pengelolaan lingkungan untuk mengatasi pencemaran dan kerusakan lingkungan Kepadatan populasi manusia / permsalahan – permsalahan akibat kepadatan populasi manusia - Mencari fakta – fakta yang terjadi di lingkunganmu / media masa yang berkaitan dengan kerusakan lingkungan hutan. Dampak apa yang ditimbulkan dari fakta tersebut. - Memecahkan masalah agar terjadi kelestarian hutan / lingkungan. - Memajang slogan - Mengidentifikasi akibat kepadatan populasi terhadap masalah lingkungan. - Mengidentifikasi akibat kepadatan populasi terhadap kelestarian lahan. - Mengidentifikasikan akibat kepadatan populasi terhadap sumber daya dan pencermaran lingkungan. Tes tulis Tes tulis Tes isian Tes uraian Tes uraian Tes isian Jelaskan akibat kerusakan hutan ? Jelaskan akibat kepadatan populasi terhadap ketersediaan lahan Sebutkan dampak yang ditimbulkan aktifitas manusia yang mengakibatkan pencemaran lingkungan 6 JP Buku siswa Foto / berita Koran, majalah Obyek langsung LKS Buku pustaka Standar Kompetensi : 7. Memahami saling ketergantungan dalam ekosistem. Kompetensi Dasar Materi pokok / Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Teknik
http://sasababis.sch.id Menggunakan Joomla! Generated: 11 February, 2012, 11:57

SELAMAT DATANG DI SMPN 1 BAKUNG - BLITAR

Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Mencatat aktifitas manusia yang menjadi sumber pencemaran lingkungan mana yang tercemar oleh aktifitas tersebut, air, tanah, udara Mencari dampak yang timbul dari aktifitas manusia yang menjadi sumber pencemaran lingkungan. Menghindari terjadinya pencemaran tanah oleh sampah. Kompetensi Dasar Materi pokok / Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alokasi Wak Sumber Belajar Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Mengamati upaya yang bisa dilakukan agar tidak terjadi populasi air, tanah maupun udara. Mencari jenis – jenis sampah yang dapat diuraikan dan yang tidak dapat diuraikan Mengomentari jenis sampah apa yang dapat mencemari tanah dan tindakan apa yang dapat dilakukan. Mengkritisi apa yang terjadi jika sampah – sampah dilingkungan kita tidak diatasi -

http://sasababis.sch.id

Menggunakan Joomla!

Generated: 11 February, 2012, 11:57