Lampiran 2 FORMAT RENCANA KEPENGAWASAN AKADEMIK/MANAJERIAL(RKA/RKM

)
Nama Pengawas Sekolah : Jenis Pengawasan/Rumpun : Kab/Kota/Prop :

No.

Fokus Masalah

Tujuan

Indikator Keberhasilan

Metode/Teknik Supervisi

Skenario Kegiatan/ Langkah-langkah Kegiatan

Sumber Daya

Penilaian dan Instrumen

Rencana Tindak Lanjut

Fokus Masalah Tujuan Indikator Keberhasilan Metode/Teknik Supervisi Skenario Kegiatan/ Langkah-langkah Kegiatan Sumber Daya Penilaian dan Instrumen Rencana Tindak Lanjut .No.

... ...................... Fokus Masalah Tujuan Indikator Keberhasilan Metode/Teknik Supervisi Skenario Kegiatan/ Langkah-langkah Kegiatan Sumber Daya Penilaian dan Instrumen Rencana Tindak Lanjut Mengetahui Koordinator Pengawas/Ketua KKPS ............................No.

Pendekatan merupakan titik tolak atau sudut pandang kita terhadap proses supervisi. Pendampingan dengan pemberian contoh. Problem ditemukan dalam kepengawasan akademik tentang pelaksanaan pembelajaran Solving. Bimbingan Teknis kelompok atau individual(kunjungan kelas. Kontekstual. b. Demonstrasi. Inquiry. Group Conference . Meningkatkan: pengembangan. evaluasi diri. Memantau KBM ke kelas-kelas. b. Dengan demikian suatu strategi dapat dilaksanakan dengan berbagai metode. Berbasis ICT. Resitasi. kemampuan profesionalnya. Team Teaching. Teknik dalah cara yang dilakukan seseorang dalam rangka e. Tematik. a. tapi dapat juga sebaliknya. c. 4 METODE/TEKNIK . mengimplementasikan suatu metode. d. Diskusi. 60 % Guru di sekolah binaan dapat menggunakan ICT untuk belajar akademik yang telah ditetapkan atau target-target yang ditetapkan dan dapat dan pembelajaran. tingkat pencapaian yang mengacu pada fokus masalah dan tujuan supervisi b. Metode dapat merealisasikan strategi yang telah ditetapkan. Partnership/kemitraan. tertentu yang sifatnya lebih individual. kunjungan antar kelas. optimal. Membantu guru: mengembangkan keterampilan mengajarnya. 2 TUJUAN 3 INDIKATOR Indikator keberhasilan kegiatan supervisi akademik adalah patokan ukuran a. Eksperimen. atau dengan kata lain metode adalah cara yang dapat digunakan untuk melaksanakan strategi.interaksi. Tugas dan yang harus segera diselesaikan atau dipecahkan. Workshop. kompetensi guru. Pelatihan.PANDUAN MENYUSUN RENCANA KEPENGAWASAN AKADEMIK (RKA) No 1 Langkah-langkah RKA FOKUS MASALAH Uraian Contoh Berisi tentang penjelasan hasil identifikasi tentang keadaan atau masalah yang Contoh: pengembangan pembelajaran tematik. Taktik adalah gaya seseorang dalam melaksanakan suatu teknik atau metode f. penyelesaian masalah yang bebas a. Ekspositori. Meningkatkan kompetensi pedagogik dan profesional guru. Guru dapat menggunakan metode pembelajaran yang tepat. Semua guru di sekolah binaan melaksanakan PAIKEM. Simulasi. dari kesalahan atau membangun sebuah komitmen tentang kapasitas atau b. c. observasi kelas. dan lain-lain. supervisi klinis). diukur Metode merupakan upaya untuk mengimplementasikan rencana yang sudah Contoh: disusun dalam kegiatan nyata agar tujuan yang telah disusun tercapai secara a.

Analisis hasil observasi. Membantu guru menetapakan tujuan perbaikan pembelajaran. e. Pertemuan awal meliputi : a. Menterjemahkan kedalam instrumen prilaku yang dapat diobservasi. f. Contoh g.No 5 Langkah-langkah RKA SKENARIO KEGIATAN Uraian Skenario Kegiatan : adalah tahapan-tahapan yang dilakukan dalam melaksanakan supervisi. Menunjukan kepada membandingkan. Meminta guru untuk mengintrepretasi terhadap hasil observasi (data dan informasi). Membuat keputusan tentang perubahan yang dilakukan. b. Mendorong guru mempertimbangkan model . d.tujuan metode pembelajaran alternatif beserta landasan-landasannya. Kegiatan inti meliputi kegiatan pengawas dalam mengamati dan mencermati tindakan guru yang diarahkan kepada tujuan atau kompetensi yang dirumuskan sesuai kesepakatan sekaligus merekam kegiatan secara lengkap sebagai bahan diskusi. f. Mengidentifikasi prosedur untuk perbaikan pembelajaran yang diinginkan. kegiatan awal. c. kegiatan inti. seperti scenario pada supervisi pelaksanaaan pembelajaran yaitu meliputi: pra pembinaan. Klarifikasikan konteks pembelajaran.penutup (pertemuan balikan) dan tindak lanjut. Memilih instrumen observasi dan menetapkan prilaku mana yang direkam dalam observasi tersebut. Kegiatan Penutup berisi tentang feedback dan tindak lanjut yang berisi tentang: a. c. e. guru tentang peluang mempraktekan dan . d.dan data informasi yang akan direkam dalam observasi kelas. b. Identifikasi konteks pembelajaran yang menjadi perhatian guru. Menyusun jadwal kegiatan observasi kelas. Memperoleh kesimpulan dan opini guru.

perpustakaan.media-media pembelajaran. iii. ternyata belum strategi atau metode alternatif untuk mencapai perubahan yang diinginkan. vi. Pelatihan. Group Conference. evaluasi diri.Setelah menggunakan strategi atau metode tertentu. berupa siklus metode yang cocok seperti: i. observasi kelas. dan sebagainya. . Bimbingan teknis kelompok atau individual (kunjungan kelas. iv. Pendampingan dengan pemberian contoh. dan lain-lain. labolatorium. Workshop. berhasil. 8 RENCANA TINDAK LANJUT Berisi kegiatan yang harus dilakukan setelah umpan balik berupa strategi. Partnership/kemitraan. kunjungan antar kelas. v. instrumen penilaian kinerja guru dalam pelaksanaan pembelajaran dapat menggunakan APKG (Alat Penilaian Kemampuan Guru). ruang pelaksanaan supervisi khusus. 7 PENILAIAN DAN INSTRUMEN Penilaian dan instrumen adalah kegiatan memberi keputusan melalui pengukuran tentang pelaksanaan supervisi dalam bentuk kuantitatif atau kualitatif dengan menggunakan alat/instrumen pengumpul data untuk memudahkan pelaksanaan supervisi.No 6 Langkah-langkah RKA SUMBER DAYA Uraian Contoh Bahan/alat atau sumber yang digunakan dalam membantu kelancaran Contoh: Power Point tentang model-model pembelajaran. supervisi klinis). ii. Contoh: instrumen observasi kemampuan guru dalam pembelajaran. maka tindaklanjut dapat menggunakan alternative lain.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful