CONTOH RPP SD yang menerapkan PAKEM Disusun oleh: Dra Sri Murtini Ardiani Mustikasari, S. Si, M.

Pd RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam Kelas/Semeser : V / II Pertemuan ke : Alokasi waktu : 2 X 35 menit (1 X pertemuan) Standar Kompetensi : 7. Memahami perubahan yang terjadi di alam dan hubungannya dengan penggunaan sumber daya alam. Kompetensi Dasar : 7.5 Mendeskripsikan perlunya penghematan air Indikator : ‡ Mengidentifikasi keberadaan air di sekiar tempat tinggal siswa ‡ Menjelaskan manfaat air bagi makhluk hidup ‡ Menjelaskan cara menghemat air I. Tujuan Pembelajaran : ‡ Siswa dapat menyebutkan keberadaan air di sekitar tempat tinggalnya ‡ Siswa dapat menjelaskan manfaat air bagi manusia ‡ Siswa dapat menjelaskan manfaat air bagi makhluk hidup lain ‡ Siswa dapat menjelaskan cara menghemat air II. Materi ajar : Penghematan Air Di sekitar kita terdapat berbagai macam air. Air diperlukan oleh berbagai makhluk hidup untuk keperluan hidupnya. Dalam penggunaan air, khususnya untuk keperluan manusia hendaknya menggunakan seperlunya, tidak boros, bahkan dalam keadaan tertentu kita perlu menghemat air. III. Metode pembelajaran : Ceramah, tanya jawab, pengamatan, diskusi IV. Langkah-langkah Pembelajaran A. Kegiatan Pendahuluan 1. Guru menyampaikan salam Siswa menjawab salam 2. Guru Mengecek kehadiran siswa Siswa aktif mengikuti pengecekan kehadiran 3. Guu menyampaikan tujuan pembelajaran Siswa memperhatikan 4. Guru memusatkan perhatian siswa dengan teka teki ´Siapakah Aku?´ Aku ««.Bentukku berubah-ubah sesuai dengan tempatnya. Permukaanku datar. Aku akan berpindah dari tempat yang tinggi ke tempat yang rendah. Siapakah aku? Siswa menjawab teka-teki ´Siapakah Aku?´

Meminta siswa untuk berdiskusi dengan teman sebangku. 3. Guru memimpin menyanyikan lagu Tik-tik bunyi hujan Siswa menyanyikan lagu tik-tik bunyi hujan 6. Menuliskan hasil diskusi ke dalam tabel. Memajangkan hasil kerja kelompok pada pohon ilmu. 4. adakah makhluk hidup lain yang memerlukan air? Untuk apa? Siswa berpikir berpasangan.. Guru menyediakan objek untuk ditanggapi siswa (sisa minuman dari beberapa gelas aqua) Bagaimana pendapatmu mengenai sisa minuman yang terbuang? Bagaimana cara mengetahui banyaknya air yang terbuang? Siswa menanggapi objek sisa minuman secara berkelompok. Guru membimbing siswa untuk membuat kesimpulan Air dapat kita temukan di«. 2. Mendiskusikan gambar yang dibagikan. C.. Menuliskan hasil tanggapan pada kertas yang dibagikan. Memajangkan hasil kerja kelompok pada pohon ilmu. menjawab pertanyaan secara lisan.. 5. Kegiatan Inti 1. Selain manusia. Mempresentasikan hasil tanggapan. Menuliskan hasil diskusi ke dalam tabel. Menuliskan hasil diskusi pada kertas yang dibagikan. Ceritakan dengan kalimatmu sendiri mengenai gambar yang kamu terima! Apa yang kamu lakukan apabila ada kejadian seperti pada gambar yang di bagikan? Siswa berkelompok. menuliskan hasil identifikasi di papan tulis. Membagi gambar tentang pemborosan air. Meminta siswa untuk berdiskusi dengan teman sebangku. Cara menghemat air: 1.5. ««««. dan bagi hewan adalah «. Kita memerlukan air untuk apa saja? Siswa berpikir berpasangan. Manfaat air bagi manusia adalah «. «««««« 2. menjawab pertanyaan secara lisan. Meminta siswa mendiskuskan. Mempresentasikan hasil diskusi. Guru menanyakan kegunaan air bagi makhluk hidup. Guru mengelompokkan siswa. . Kegiatan penutup 1.. Guru Menanyakan keberadaan air di sekitar tempat tinggal siswa Siswa mengidentifikasi keberadaan air di sekitar tempat tinggalnya. bagi tumbhan adalah «. Guru menanyakan kegunaan air bagi manusia. Guru menggali pengetahuan awal siswa dengan mengaitkan pelajaran sebelumnya tentang daur air Dari mana asal air hujan? Siswa menjawab pertanyaan B.

Saran. Bahan 1. Alat dan bahan : papan tulis. Tuliskan 3 manfaat air bagi hewan! (skor 3) 5. Menutup pembelajaran hari ini. 2004 2. VI.! (skor 4) 3. Menginformasikan materi pembelajaran untuk pertemuan yang akan datang. Siswa emperhatikan informasi guru V. Sumber : Panut. Klaten: Sahabat. Tuliskan 4 manfaat air bagi kehidupan manusia.2. Jakara: Yudhistira. Guru membuat kesimpulan. Memperhatikan informasi guru. Alat. S. Tuliskan 3 contoh air berdasarkan keberadaannya! (skor 3) 2. kertas.. Sains 5 unuk kelas 5 Sekolah Dasar dan Madrasah. Purwo. Handayani. foto air yang terbuang. Tuliskan 3 cara menghemat air (skor 3) (skor 15) Nilai = skor yang diperoleh X 100 Skor total . jawaban singkat 1. Sumber. Tuliskan 2 manfaat air bagi tumbuhan! (skor 2) 4. ranting pohon. Dunia Sains Untuk kelas V SD. 2005. Penilaian : Tes tertulis essay.