BENGKEL AKTIVITI PENULISAN MEKANIS

DISEDIAKAN OLEH: LIM THAI YEE CHIA SIEW YIN QUEK YAH LIN NG SHIAU SHUANG HENG CHEE CHIAN BOO AI NYEE TANG YEN SUAN

PENULISAN MEKANIS
Teknik Pengajaran Pemulihan Kemahiran Menulis asas Hammil dan McNut (1981) melaporkan bahawa kemahiran menulis mempunyai kaitan rapat dengan bacaan. Kemahiran ini termasuklah kecekapan dalam menulis mekanis, mengeja, tanda baca, huruf, kemahiran belajar dan membentuk makna

Merupakan peringkat kedua yang patut didedahkan kepada murid murid

Objektif utama penguasaan kemahiran menulis mekanis atau tulisan tangan ialah supaya mudah dibaca.

TUJUAN PENULISAN MEKANIS

menguasai kemahiran membentuk huruf-huruf besar dan kecil dengan betul dan selanjutnya menguasai kemahiran menulis huruf, suku kata, perkataan dan ayat. mendirikan asas menulis yang kukuh bagi membolehkan kanak-kanak menulis dengan baik, cekap dan pantas.

meningkatkan fleksibiliti pergerakan tangan seseorang kanakkanak bagi proses menulis

PERINGKAT PERINGKAT PENGAJARAN MENULIS

PRATULISAN

TULISAN MEKANIS

MENULIS UNTUK PERALIHAN

PERINGKAT PERINGKAT AKTIVITI PENULISAN MEKANIS

Murid membentuk huruf di atas kertas kosong yang tidak mempunyai sebarang garisan

Setelah didapati memuaskan barulah dilatih membentuk huruf pada halaman yang bergaris

Apabila murid mula membentuk huruf-huruf pada kertas bergaris, kawalan tulisan perlu dilakukan.

Ia harus bermula daripada garisan lebar hingga kepada lembaran satu garis. Di bawah latihan menulis terkawal dari mula hingga ke lembaran satu garis itu. Contoh aktiviti latihan membentuk bulatan dan garis lurus dalam keadaan terkawal,menulis huruf di atas kertas bergaris dua, menulis huruf di atas kertas bergaris satu dan lmembentuk lambang tulisan dengan cara yang betul.

CONTOH AKTIVITI PENULISAN MEKANIS

AKTIVITI 1

MENULIS HURUF KECIL DAN HURUF BESAR

kMurid diberikan kertas berkotak, bergaris empat, tiga, dua dan satu. kKemudian, murid dikehendaki menulis huruf besar dan huruf kecil berdasarkan contoh yang diberikan. kGuru perlu membimbing murid semasa aktiviti dijalankan.

CONTOH
Latihan menulis huruf di atas kertas bergaris dua / tiga

Latihan menulis huruf di atas kertas bergaris satu

AKTIVITI 2

MEMADANKAN HURUF BESAR DAN HURUF KECIL

k Murid diberikan latihan memadankan huruf besar dan huruf kecil dalam bentuk lembaran kertas. k Kemudian, murid diminta untuk memadankan huruf huruf tersebut dengan betul. k Guru perlu membimbing semasa aktiviti dijalankan.

AKTIVITI 3

MENCARI JODOH

k Murid dibahagikan kepada lima kumpulan. k Setiap kumpulan diminta untuk menghantar seorang wakil untuk tampil ke hadapan. k Murid tersebut dikehendaki untuk mencari pasangan huruf besar dengan pantas lalu memasukkannya ke dalam poket huruf. k Kumpulan yang paling cepat dan tepat memadankan huruf tersebut akan dikira sebagai pemenang.

AKTIVITI 4

MENYAMBUNG TITIK

AKTIVITI 5

MENGISI TEMPAT KOSONG DENGAN HURUF YANG TERTINGGAL

AKTIVITI 6

LATIHAN MENULIS SUKU KATA DAN PERKATAAN

BU + KU I + KAN

BUKU IKAN

AKTIVITI 7

MEMBINA AYAT TUNGGAL BERDASARKAN GAMBAR

SEKIAN, TERIMA KASIH