P. 1
Soal Matematika Kls 5

Soal Matematika Kls 5

|Views: 3,363|Likes:
Published by irawati67

More info:

Published by: irawati67 on Feb 13, 2012
Copyright:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as DOCX, PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

03/12/2013

pdf

text

original

Soal KD 5.

1 Mengubah pecahan ke bentuk persen dan desimal serta sebaliknya Kelas V Semester 2 Pertemuan I Indikator: Menentukan persentase sederhana dari kuantitas atau banyak barang tertentu Kerjakan soal di bawah ini dengan jawaban yang tepat! 1. Ahmad mempunyai kelereng sebanyak 50 buah. Kelereng yang berwarna merah 26 buah dan yang lain berwarna hijau dan putih. Berapakah Persentase kelereng Ahmad yang berwarna merah? 2. Pak Ali memelihara itik sebanyak 100 ekor. Ternyata yang sudah bertelur 65 ekor. Berapakah persentase itik Pak Ali yang belum bertelur? 3. Jumlah siswa suatu kelas ada 35 anak. Siswa perempuan 21 anak. Berapakah persentase siswa laki-laki? 4. Aisyah mempunyai buku sebanyak 20 buah. Buku yang tebal 8 buah. Sisanya tipis. Berapakah persentase buku Aisyah yang tebal? 5. Ibu mempunyai tanaman bonsai 250 buah. Sudah terjual 150 buah. Berapakah persentase tanaman bonsai yang terjual? Pertemuan II Indikator: Menentukan kuantitas atau banyak jika banyak benda dan persentase diketahui Kerjakan soal di bawah ini dengan jawaban yang tepat! 1. Harga sepatu Rp150.000,00. Apabila besar diskon 20%, maka berapakah diskon dalam rupiah? 2. Di sebuah toko dijual sebuah buku bacaan dengan harga Rp20.000,00. Mendapat diskon 10%, berapakah diskon dalam rupiah? 3. Di dalam keranjang ada 80 mangga. Sebanyak 25% diantaranya sudah matang. Ada berapa buah mangga yang sudah matang? 4. Suatu kelas yang terdiri dari 40 siswa, sebanyak 80% dapat mengerjakan soal olimpiade. Ada berapa siswa yang tidak mampu mengerjakan soal olimpiade? 5. Ibu membeli 2 kg rambutan, semuanya sebanyak 60 buah. Ternyata yang busuk 15%. Berapa buah rambutan yang bagus?

Soal Matematika

Tujuan Pembelajaran 1. Siswa dapat menentukan persentase sederhana dari kuantitas atau banyak barang tertentu. 2. Siswa dapat menentukan jumlah jika banyak benda dan persentase diketahui. 3. Siswa dapat mengubah pecahan biasa ke bentuk persen. 4. Siswa dapat mengubah pecahan biasa ke bentuk desimal. 5. Siswa dapat mengubah persen menjadi pecahan biasa yang paling sedehanadan sebaliknya. 6. Siswa dapat mengubah decimal menjadi pecahan biasa yang paling sederhana dan sebaliknya. 7. Siswa dapat mengubah persen ke decimal dan sebaliknya. 8. Siswa dapat membandingkan dua jenis pecahan yang berbeda dari (decimal,persen, biasa) atau sebaliknya.

Sebanyak 70 %nya telah terjual berapa kg buah mangga yang talah terjual itu? ○ 20 % dari 8000 adalah……………….78 Mengubah Pecahan ke Bentuk Persen serta Sebaliknya a. Sebanyak 15 orang adalah siswa laki-laki dan sisanya adalah perempuan.. 25100 = 14 . Pecahan untuk gambar disamping adalah 25100 dibaca dua puluh Lima perseratus. jadi persen untuk 12 34 = 3 ×254 ×25 = 75100 =75% Menyatakan pecahan dalam persen untuk pecahan yang tidak dapat diganti dengan pecahan lain berpenyebut 100 . ○ Ubahlah kebentuk pecahan biasa yang paling sederhana! a. Jumlah gundu di dalam kotak = 24.340 b. ○ Ubalah ke bentuk pecahan biasa yang paling sederhana! a. 0.. sedangkan seluruhnya 100 buah. Arti Persen Persen untuk menyatakan bagian dari kuantitas atau banyak benda tertentu. 46% = …… c. lambangnya % . Jumlah seluruh gundu = 40. 34 % =…….. ii. Berapa persenkah jumlah siswa laki-laki? ○ Seorang pedagang buah mangga memiliki 60 kg mangga. 3 8 = ………. ○ Ubahlah ke dalam bentuk % dan pecahan desimal! i.○ Jumlah siswa kelas v adalah 40 orang. maka persen Untuk 14 adalah 25 persen atau 25%. Pada Gambar disamping banyaknya gundu yang dibatasi kotak adalah 25 buah.6 c. 0. Berapa % jumlah gundu di dalam kotak? Jawab: Gundu dalam petak 2440 =35 = 3×205×20 = 60100 =60% Cara lain: Persentase yang dibatasi kotak 2440 ×100% = 35 ×100% = 60% Mengubah pecahan biasa kebentuk persen : 12 = 1 ×502 ×50 adalah 50% Contoh = 5100 =50% . ○ 35 % dari 10000 adalah………. 0. b. maka pecahan tersebut dinyatakan dengan cara : 23 = 23 ×100% = 2003% = 6623% . 2 5 = …………. 45 % =…….Perseratus disebut persen.

Dari jumlah siswa itu.Untuk pecahan yang dapat diganti dengan pecahan lain berpenyebut 100 : 12 = 1 ×502 ×50 adalah 50% Contoh = 5100 =50% . Berapa persen banyak siswa yang mengikuti latihan baris-ber baris? . Jumlah siswa kls 5 sebuah SD 48 orang.OPERASI HITUNG PECAHAN 1. 42 orang mengikuti latihan baris. jadi persen untuk 34 adalah 75% b.Mengubah pecahan kebentuk persen atau sebaliknya a.berbaris.Mengubah pecahan kebentuk persen a. Mengubah persen kebentuk pecahan Persen artinya perseratus . artinya setiap bilangan persen dapat dituliskan dalam bentuk pecahan dengan penyebut pecahan 100 Contoh : 45% = 45100 = 45 : 5100 : 5 = 920 3712% = 752 × 1100 = 75200 = 75 :25200 :25 = 38 c.Untuk pecahan yang tidak dapat diganti dengan pecahan lain berpenyebut 100 Contoh : 23 = 23 ×100% = 2003% = 6623% 37 = 37 ×100% =3007% = 4267% b.. Mengunakan persen dalam perhitungan Contoh : a. jadi persen untuk 12 34 = 3 ×254 ×25 = 75100 =75% .

Mengubah decimal kebentuk pecahan Contoh : 0.Mengubah persen kebentuk decimal Contoh : 35% = 35100 = 0. Caranya : 8 0.6 .8 = 810 = 8 :210 :2 =45 0.Mengubah decimal kebentuk persen Contoh : 0.8 .375 3 0 30 24 60 56 40 40 0 38 =… b.Sebanyak 40% dari siswa SD suka maju adalah perempuan. Caranya : 35 = 3 ×25 ×2 = 610 = 0. 2. Jika jumlah siswa SD Suka maju 245 orang .8 = 810 ×100% =80% b. Berapa orang jumlah siswa yang perempuan ? Diketahui : Jumlah siswa = 245 orang Siswa perempuan = 40% Ditanya : Banyak siswa perempuan Jawab : 40%= 40100 = 25 .35 80% = 80100 = 810 = 0.Diketahui : Jumlah siswa = 48 0rang Yang latihan baris-berbaris = 42 orang Ditanya : Persentasi siswa yang latihan baris-berbaris Jawab : 4248 ×100%= 78 ×100% = 7008% = 8712% b.35 = 35 100 = 35 :5100 :5 = 720 3.Mengubah pecahan kebentuk decimal Contoh : 35 =… .Mengubah pecahan kebentuk decimal atau sebaliknya a.35 = 35100 ×100%= 35% 0. a. 25 dari seluruh siswa = 25 × 245 = 98 orang.Mengubah decimal kebentuk persen atau sebaliknya.

Berapa persen banyak siswa yang mengikuti latihan baris-ber baris? Diketahui : Jumlah siswa = 48 0rang Yang latihan baris-berbaris = 42 orang Ditanya : Persentasi siswa yang latihan baris-berbaris Jawab : 4248 ×100%= 78 ×100% = 7008% = 8712% b.2 dan 14 = 0. Mengunakan persen dalam perhitungan Contoh : a.Untuk pecahan yang dapat diganti dengan pecahan lain berpenyebut 100 : 12 = 1 ×502 ×50 adalah 50% Contoh = 5100 =50% . Berapa orang jumlah siswa yang perempuan ? Diketahui : Jumlah siswa = 245 orang .25 LKS Mtk V/2/5.Sebanyak 40% dari siswa SD suka maju adalah perempuan. Jumlah siswa kls 5 sebuah SD 48 orang.1 1.berbaris. 42 orang mengikuti latihan baris. Jika jumlah siswa SD Suka maju 245 orang .Untuk pecahan yang tidak dapat diganti dengan pecahan lain berpenyebut 100 Contoh : 23 = 23 ×100% = 2003% = 6623% 37 = 37 ×100% =3007% = 4267% b.Membandingkan dua jenis pecahan yang berbeda . jadi persen untuk 12 34 = 3 ×254 ×25 = 75100 =75% . Mengubah persen kebentuk pecahan Persen artinya perseratus .3.Mengubah pecahan terlebih kebentuk decimal Contoh : Bandingkan pecahan 15 Jadi : 15 < 14 dan 14 15 = 0.. jadi persen untuk 34 adalah 75% b. Dari jumlah siswa itu. artinya setiap bilangan persen dapat dituliskan dalam bentuk pecahan dengan penyebut pecahan 100 Contoh : 45% = 45100 = 45 : 5100 : 5 = 920 3712% = 752 × 1100 = 75200 = 75 :25200 :25 = 38 c.Mengubah pecahan kebentuk persen a.Mengubah pecahan kebentuk persen atau sebaliknya a.

Ubahlah 20/25 menjadi bentuk persen! Jawab : 20/25 = 20/25 x 100 % = 0.% 5.% 3. kalikanlah pembilang dengan angka 100. bentuk persen dari 1/4 adalah 25%. 1427%=….940 = …. kalikanlah pecahan tersebut terlebih dahulu dengan 100%. 1623% = …… 4.. hanya cara penulisannya yang berbeda. 59 = ……% 6..8 x 100 % = 80 % 20/25 = (20 x 100 : 25)% = (2000: 25)% = 80 % jadi bentuk persen dari 20/25. Caranya. 25 dari seluruh siswa = 25 × 245 = 98 orang. 1119% = …… 2.. 1/4 × 100% = (100 / 4 )% = 25 %. adalah 80% Mudah bukan ? . Persen adalah bentuk lain dari pecahan yang berpenyebut 100. 3.% 2. Pecahan dapat juga dinyatakan dalam bentuk persen (%). Contoh 1. hasilnya kamu bagi dengan penyebutnya. Untuk merubah pecahan biasa menjadi bentuk persen.. 3 5 = …. 14 = ….Siswa perempuan = 40% Ditanya : Banyak siswa perempuan Jawab : 40%= 40100 = 25 . Merubah pecahan ke dalam bentuk persen sama artinya dengan merubah pecahan senilai yang berpenyebut 100. atau (1 x 100 : 4) % = 25 % Jadi. 430 = …% 4.% Tulislah bilangan-bilangan persen dibawah ini dalam bentuk pecahan ! 1. Ubahlah 1/4 menjadi bentuk persen! Jawab: Kalikan pecahan 1/4 dengan 100%. 2. 725 = …. Soal : Isilah titik-titik berikut : 1.

.org Kunci Jawaban: 1..... 57% = . 32% = . 1.. 123% = . 471% = . Ingatlah bahwa 25% = 25/100 25% = 25/100 = 0.... 13.... 91% = . 15.. 10.. Jadi...crayonpedia.. Ingatlah... 9. 6. 14. 9.. 5. 3.. 6.. kita ubah 25% menjadi bentuk desimal. 70% = . 89% = .. 3.. 369% = ... Mengubah Pecahan Campuran Menjadi Bentuk Desimal 10:59 Asih Pujiariani ... 50% = . 2. 8.... 5. 2.... 12. 10% = . 8.Sumber : www. bentuk desimal dari 25% adalah 0. 654% = .. Ayo Berlatih 8 Ayo. 4. 2 angka di belakang koma menunjukkan per seratus..25. 40% = . 4. 7.... 46% = .. 11..25. 256% = . 40 % 30 % 16 % 35 % 16 % 21 % 90% 60 % 25 % 20 % Mengubah Bentuk Persen Menjadi Bentuk Desimal 12:41 Asih Pujiariani Ayo.. 7.. ubahlah bentuk persen berikut menjadi bentuk desimal di buku latihanmu. 10... 30% = .

.

1. .

You're Reading a Free Preview

Download
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->