TEORI PARA AHLI MENGENAI TUGAS PERKEMBANGAN ANAK

Fase dan Tugas Perkembangan Sebagaimana telah disinggung di atas, bahwa teori-teori yang ada dapat digolongkan menjadi 3 macam yakni : 1. Fase berdasarkan Biologis 2. fase berdasarkan Didaktis 3. Fase berdasarkan Psikologis I. Fase berdasarkan Biologis Yang dimaksud dengan fase berdasarkan biologis adalah : para ahli mendasarkan bahasanya pada kondisi atau proses pertumbuhan biologis anak. Yang termasuk kelompok ini antara lain : a. Menurut Kretschmer, bahwa perkembangan anak terbagi menjadi 4 fase, yaitu : • Fullungs periode I : umur 0 : 0 – 3 = o, pada masa ini dalam keadaan pendek, gemuk, bersifat terbuka, mudah bergaul dan mudah didekati. • Strecungs periode I : umur 3 : 0 – 7 : 0, kondisi badan anak tampak langsing (tidak begitu gemuk) biasanya sikap anak tertutup, sukar bergaul dan sukar didekati. • Fullungs periode II : umur 7 : 0 – 13 : 0, keadaan fisik anak kembali gemuk. • Strecungs periode II : umur 13 : 0 – 20, keadaan fisik anak kembali langsing. b. Menurut Aristoteles, bahwa perkembangan anak terbagi dalam 3 fase, yaitu : • Fase I : umur 0-7 disebut masa nak kecil, kegiatan anak waktu ini hanya bermain. • Fase II : umur 7-14, masa sekolah, dimana anak mulai belajar di sekolah dasar. • Fase III : umur 14-21, disebut masa remaja atau pubertas, masa ini adalah masa peralihan (transisi)dari anak menjadi dewasa. c. Sigmud Freud, membagi perkembangan anak menjadi 6 fase , yaitu : • fase Oral : 0-1 : pada fase ini mulut merupakan sentral pokok keaktifan yang dinamis. • fase anal : 1-3 : dorongan dan tahanan berpusat pada alat pembuangan kotoran. • fase phalis : 3-5 : pada fase ini alat kelamin merupakan daerah organ paling perasa. • fase Latent : 5-12/13 : impuls-impuls cenderung berada pada kondisi tertekan. • fase pubertas : 12/13-20: fase ini impuls-impuls (dorongan kembali menonjol). • fase Genital : umur 20 ke atas : seseorang telah sampai pada awal dewasa. d. Jasse Feiring Williams Ia membagi perkembangan anak dengan : • Masa nursery dan kendergarden 0-6 • Masa cepat memperoleh kekuatan/tenaga 6-10 • Masa cepat perkembangan tubuh 10-14 • Masa adolesen 14-19 masa perubahan pola dan kepentingan dan kemampuan anak dengan cepat. Fase berdasarkan Dedaktis Yang dimaksud dari tinjauan ini adalah dari segi keperluan/materi apa kiranya yang dapat diberikan kepada anak didik pada masa-masa tertentu, serta memikirkan tentang metode yang paling efektif untuk diterapkan dalam mengajar atau mendidik anak pada masa tertentu. Para ahli yang termasuk dalam kelompok ini antara lain : a. Johann Amos Comenius (Komensky) • Scola maternal (sekolah ibu) usia 0-6, anak menggambarkan organ tubuh dan panca indera di bawah asuhan ibu (keluarga). • Scole vermacula (sekolah bahasa ibu) usia 6-12, mengembangkan pikiran, ingatan dan perasaannya di

dimana anak mulai memperhatikan masalah kesusilaan.html . orientasi dari sudut pandang psikologis. adanya hubungan sosial.blogspot. • Fase IV (8-13)munculnya minat ke dunia obyek sampai pada puncaknya. c. • 12-18 tahun : masa penemuan diri serta kepuasan terhadap masalah-masalah sosial. • Fase V (13-19) masa penemuan diri dan kematangan yakni synthesa sikap subyektif dan obyektif.sekolah dengan menggunakan bahasa daerah (bahasa ibu) • Scola latina (sekolah bahasa latin) masa anak mengembangkan potensinya terutama daya intelektualnya dengan bahasa asing. Periode Berdasarkan Psikologis Para ahli membahas perkembangan jiwa anak. ia mulai memisahkan diri dari orang lain dan disekitarnya secara sadar. kesusilaan. • 18-24 tahun : masalah pendidikan di perguruan tinggi melatih anak akan kepentingan realitas dunia. membaginya dengan : • 1-7 tahun : masa penerimaan dan pengaturan rangsangan dari dunia luar melalui alat indra. Charlotte Buhler. • Usia 15-20 tahun : masa pentingnya pendidikan serta pembentukan watak. a. 0/4-12/13) • Dari Trotz periode II hingga akhir masa remaja disebut masa kematangan(12/13-21). Jean Jacques Rousseau Dalam karyanya “Emile eu du I’education”. Pendapat Kroh • Dari lahir hingga Trotz periode I disebut masa anak-anak awal (0-3/4 tahun) • dari Trotz periode I hingga Trotz periode II disebut masa keserasian bersekolah (3. • 7-12 tahun : masa abstrak. Maria Montessori. mulai fungsi perasaan ethisnya. memuat tahapan perkembangan anak antara lain : • Usia 0-2 tahun : masa asuhan (nursery) • Usia 2 –12 tahun : masa pentingnya pendidikan jasmani dan alat-lat indera. • Academia (akademi) adalah pendidikan yang tepat bagi anak usia 18-14 tahun. b. • Fase III (4-8) masa pemasukan diri pada masyarakat secara obyektif. juga pembinaan mental agama. b. membagi perkembangan anak menjadi 5 fase : • Fase I (0-1) perkembangan sikap subyektif menjadi obyektif • Fase II (I-4) makin luasnya hubungan dengan benda-benda sekitarnya atau mengenal benda-benda secara subyektif. • Usia 12-15 tahun : masa berkembangnya fikiran dan juga pubertas. pada usia 12-18. Sumber : http://ilmu-psikologi.com/2009/05/fase-dan-tugas-perkembangan.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful