BAHASA INGGRIS KELAS VIII.

SEMESTER I
SMP NEGERI 3 BAJO
2009/ 2010

PERANGKAT

PEMBELAJARAN

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester

: SMP NEGERI 3 BAJO : BAHASA INGGRIS : VIII/1

Pertemuan/Lesson : 1-4/ Let`s Get The Party Started! Alokasi Waktu Tujuan Pembelajaran • • • • : 8 x 40 menit :

Siswa dapat berinteraksi dengan lingkungan sekitar menggunakan ungkapan meminta seseorang untuk melakukan sesuatu, setuju untuk melakukan sesuatu, menolak melakukan sesuatu. Siswa dapat menjelaskan idenya. Siswa dapat membaca undangan ke sebuah pesta . Siswa dapat memahami sebuah bacaan.

Standar Kompetensi:
Listening • Memahami makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal sederhana untuk berintraksi dengan lingkungan sekitar. • Memahami makna dalam teks lisan fungsional dan monolog pendek sederhana berbentuk descriptive untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar. Speaking • Mengungkapkan makna dalam pecakapan transaksional dan interpersonal lisan pendek sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar. Reading • Memahami makna dalam esai pendek sederhana berbentuk recount dan narrative untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar Writing • Mengungapkan makna dalam teks tulis fungsional dan esai pendek sederhana berbentuk recount dan narrative untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar

Kompetensi Dasar:
Listening Merespon makna yang terdapat dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpesonal ( bersosialisasi) sederhana secara akurat,lancar,dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar yang melibatkan tindak tutur:(to take and give,refusing,asking,confession,deny,and asking and giving idea. • Merespon makna yang terdapat dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpesonal ( bersosialisasi) sederhana secara akurat,lancar,dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar yang melibatkan tindak tutur : inviting,refusing and accepting invitation,to make proud.Dalam teks lisan fungsional pendek sederhana. Speaking • Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat,lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan yang melibatkan tindak tutur: meminta memberi,menolak jasa,meminta,mengakui,mengingkari fakta,meminta dan memberi pendapat. • Memahami dan merespon percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) sederhana dengan menggunakan ragam lisan secara akurat,lancar,dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar yang melibatkan tindak tutur : inviting,accepting and refusing invitation,agree/disagree,proud and to congrate. •

Reading • Membaca nyaring teks tulis fungsional dan esai berbentuk descriptive dan recount pendek dan sederhana dengan ucapan dan intonasi yang berterima yang berkaitan dengan lingkungan sekitar. • Merespon makna dalam teks tulis fungsional sederhana secara akurat,lancar,dan berterima yang berkaitan dengan lingkungan sekitar. • Merespon makna dan langkah retorika dalam esai pendek sederhana secara akurat,lancar,dan berterima yang berkaitan dengan lingkungan sekitar dalam bentuk teks descriptive dan recount. Writing • Mengungkapkan makna dan langkah retorika dalam esai pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahas atulis secara akurat,lancar,dan berterima yang berkaitan dengan lingkungan sekitar dalam bentuk teks descriptive dan recount. • Mengungkapkan makna dalam bentuk teks tulis fungsional pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat,lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar.

Indikator:
• • •

Materi Ajar:

To identified expressions to get things done. Asking someone to do something. Agreement or Disagreement to join with the idea.

Buku Real Time Jilid II. Unit 1: Let`s get The Party Started! • • • •

Metode Pembelajaran : Three-phase technique (Pre Listening,Whilst Listening,Post Listening)
Demonsration Discussion Question and Answer Exercise/Quizes

Kegiatan Pembelajaran:
A) B) Kegiatan Awal Greeting expression by teacher and students. Past lesson Review. Kegiatan Inti 1) Listening-Speaking • Guru mulai dengan membacakan dialog.Murid mendengarkan,menirukan dan mendemonstrasikan percakapan tersebut. • Guru menjeleskan ungkapan meminta seseorang melakukan sesuatu. • Murid diminta untuk melengkapi dialog dengan memberikan respon yang sesuai. • Murid menyusun gambar menjadi sebuah cerita yang menarik. • Guru menjelaskan ungkapan untuk menjelaskan ide atau gagasan. 2) Reading • Murid memahami undangan ke pesta dan membahas kata sulit dalam teks. • Murid mengetahui keadaan negara-negara di dunia dengan menggunakan to be verb. • Siswa diminta memperdalam pemahaman tentang teks bacaan dengan menyatakan pernyataan agree or disagree. 3) Writing • Murid diminta untuk mencocokkan aktivitas dengan deskripsi kegiatan. • Siswa menuliskan hal-hal yang boleh/tidak boleh dilakukan pada saat suatu acara berlangsung. • Murid diminta membedakan perbedaan musim pada setiap negara. • Siswa menuliskan hal-hal yang dilakukan pada saat musim panas. Kegiatan Akhir • Siswa menirukan pelafalan kata di bagian pronounciation dan grammar focus. • Siswa bermain Small Party dalam Let`s Celebrate.

C)

Sumber/ Bahan / Alat
Buku Real Time Jilid II. Unit I: Let`s Get The Party Started!

Penilaian:

Cara Penilaian

1. Listening-Speaking • Penggunaan ungkapan • Pengucapan ungkapan • Sikap 1. Reading • Pembacaan teks/ wacana 1. Writing • Tata bahasa • Ejaan,tanda baca (would like, to be going to)

• Tes lisan / tertulis • Pengamatan Guru I. Complete the sentences below: 1. Good morning.Would you like to come to my party? ……………………………………………… 2. Who is that girl ? ………………………………………………. 3. Are you going to be a doctor after finished your school? ………………………………………………. 4. Here/play/Rudi and Dani/football/often ………………………………………………. 5. School/I/never/late/to come ………………………………………………. Mengetahui ………………………….2009 Kepala Sekolah, Inggris, H. HANIS S.Pd.,M.Si NUGROHO S.Pd NIP.19620315 198411 1 003 Dilaksanakan, Guru Bahasa

AKSAN NIP.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester

: SMP NEGERI 3 BAJO : BAHASA INGGRIS : VIII/1

Pertemuan/Lesson : 5 - 7/ Healthy Lifestyle Alokasi Waktu Tujuan Pembelajaran • • : 6 x 40 menit : ungkapan

Siswa dapat berinteraksi dengan lingkungan menggunakan menerima dan memberi nasehat ( advices) . Siswa dapat menulis surat untuk ungkapan rasa simpati.

Standar Kompetensi
Listening Memahami makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal pendek sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar Speaking

lancar. dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat yang melibatkan tindak tutur: meminta informasi.Post Listening) • • • • Demonstrasi Diskusi Tanya jawab Latihan Kegiatan Pembelajaran A) Kegiatan Awal • Guru memberikan salam dan siswa menjawab salam. Three-phase technique (Pre Listening. 1) Writing .Whilst Listening. • Guru menjelaskan penggunaan ungkapan untuk bersimpati. 1) Reading • Siswa diminta untuk membaca label untuk bersimpati. • Siswa diminta untuk memahami percakapan. dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar Indikator • • • • Mengidentifikasi ungkapan simpati Memuji Mengungkapkan keadaan seseorang Memahami table Materi Ajar Buku Real Time Jilid II. memuji Reading Merespon makna dalam teks tulis fungsional pendek sederhana secara akurat. dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat yang melibatkan tindak tutur: meminta informasi. lancar.lancar. lancar dan berterima yang berkaitan dengan lingkungan sekitar Writing Mengungkapkan makna dalam bentuk teks tulis fungsional pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat.Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional lisan pendek sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar Reading Memahami makna dalam esai pendek sederhana berbentuk recount dan narrative untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar Writing Mengungkapkan makna dalam teks tulis fungsional dan esai pendek sederhana berbentuk recount dan narrative untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar Kompetensi Dasar Listening Merespon makna yang terdapat dalam percakapan transaksional ( to get things done ) dan interpersonal (bersosialisasi) pendek sederhana secara akurat . Unit 2: Healthy Lifestyle Metode Pembelajaran. B) Kegiatan Inti 1) Listening – Speaking • Siswa diminta untuk mengungkapkan rasa simpati dengan situasi yang disediakan.memuji Speaking Mengungkapkan makna yang terdapat dalam percakapan transaksional ( to get things done ) dan interpersonal (bersosialisasi) pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat.

Siswa diminta untuk melengkapi percakapan dengan ekspresi yang sesuai. Inggris. Guru Bahasa AKSAN NIP.19620315 198411 1 003 Dilaksanakan. Listening – speaking • Sikap • Penggunaan dan ekspresi bersimpati • Intonasi 2.• • • Siswa diminta untuk menjodohkan rasa simpati dengan situasi yang sesuai. C) Kegiatan Akhir • Siswa bermain menuliskan memo untuk sebuah penyakit dalam Marry`s Got Ill. Guru menjelaskan penggunaan ungkapan untuk mengungkapkan ekspresi (preference). H.Si NUGROHO S. Reading • Ketepatan pelafalan intonasi 3. Sumber/ Bahan/ Alat Buku Real Time Jilid II.Pd.. M. HANIS S.Writing • Tata bahasa • Ejaan Cara Penilaian • • Penilaian guru Tes tertulis Mengetahui ……………………………2009 Kepala Sekolah.Pd NIP. .Unit 2: Healthy Lifestyle Penilaian 1.

ti dak setuju. lancar. Siswa dapat memahami rhetorical step dari sebuah recount.10/ Around The World Alokasi Waktu Tujuan Pembelajaran • • • : 6 x 40 menit : Siswa dapat berinteraksi dengan lingkungan sekitar menggunakan ungkapan meminta pendapat. lancar. dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar Speaking • Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester : SMP NEGERI 3 BAJO : BAHASA INGGRIS : VIII / 1 Pertemuan/ Lesson : 8 .lancar. memberi dan mengingkari informasi . Siswa dapat mengungkapkan persetujuan. dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat yang melibatkan tindak tutur: meminta. Standar Kompetensi Listening • Memahami makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal pendek sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar • Menggunakan ekspresi setuju dan tidak setuju • Memahami makna teks lisan fungsional dan monolog pendek seederhana berbentuk narrative dan recount untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar Speaking • Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal lisan pendek sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar • Mengungkapkan makna dalam teks lisan fungsional dan monolog pendek sederhana berbentuk recount dan narrative untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar Reading • Memahami makna dalam esai pendek sederhana berbentuk recount dan narrative untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar Writing • Mengungkapkan makna dalam teks tulis fungsional dan esai pendek sederhana berbentuk recount dan narrative untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar Kompetensi Dasar Listening • Merespon makna yang terdapat dalam percakapan transaksional ( to get things done ) dan interpersonal (bersosialisasi) pendek sederhana secara akurat. member pendapat.dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat yang melibatkan tindak tutur: meminta. meminta dan mengingkari informasi • Merespon makna yang terdapat dalam teks lisan fungsional pendek sederhana secara akurat.

2) Reading • Siswa diminta memahami teks recount. Listening – Speaking . C) Kegiatan Akhir • Siswa mencari informasi tentang sebuah perjalanan pada Writing a simple description of a tourist site. lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar • Mengungkapkan makna dan langkah retorika dalam esai pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat.Mengungkapkan makna dalam teks lisan fungsional pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat. • Siswa diminta menyusun paragraph menjadi sebuah cerita yang menarik. Sumber/ Bahan/ Alat Buku Real Time Jilid II. Unit 3: Around The World Penilaian 1. lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar berbentuk recount dan narrative • Indikator • • • Mengidentifikasi sebuah perjalanan wisata Meminta. lancar dan berterima yang berkaitan dengan lingkungan sekitar • Merespon makna dan langkah retorika dalam esai pendek sederhana secara akurat. • Guru menjelaskan penggunaan ungkapan untuk meminta informasi. B) Kegiatan Inti 1) Listening – Speaking • Siswa diminta menirukan dialog yang dibacakan oleh guru. lancar dan berterima yang berkaitan dengan lingkungan sekitar dalam teks berbentuk recount dan narrative Writing • Mengungkapkan makna dalam bentuk teks tulis fungsional pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat. 3) Writing • Guru menjelaskan tentang Tips melakukan perjalanan wisata • Writing a postcard • Siswa diminta melengkapi recount dengan konjungsi waktu yang tepat. • Siswa melengkapi teks rumpang yang dibacakan oleh guru. lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar Reading • Membaca nyaring bermakna teks fungsional dan esai pendek sederhana berbentuk recount dan narrative dengan ucapan. Unit 3: Around The World Metode Pembelajaran • • • • Demostrasi Diskusi Tanya jawab Exercise Kegiatan Pembelajaran A) Kegiatan Awal • Guru memberikan salam dan siswa menjawab salam. memberi. dan menolak opini dan informasi Menulis sebuah trip perjalanan wisata Materi Ajar Buku Real Time Jilid II. tekanan dan intonasi yang berterima yang berkaitan dengan lingkungan sekitar • Merespon makna dalam teks tulis fungsional pendek sederhana secara akurat.

13/ Once Upon a Time Alokasi Waktu Tujuan Pembelajaran • • : 6 x 40 menit : Siswa dapat memahami sebuah ideasional sebuah teks. H.19620315 198411 1 003 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN AKSAN NIP Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester : SMP NEGERI 3 BAJO : BAHASA INGGRIS : VIII / 1 Pertemuan/ Lesson : 11 . Standar Kompetensi Listening Memahami makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal pendek sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar Speaking Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional interpersonal lisan sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar Reading Memahami makna dalam esai pendek sederhana berbentuk recount dan narrative untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar Writing Mengungkapkan makna dalam teks tulis fungsional den sebuah cerita berbentuk recount dan narrative untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar Kompetensi Dasar Listening • Merespon makna yang terdapat dalam percakapan transaksional ( to get things done ) dan interpersonal (bersosialisasi) pendek sederhana secara akurat. • • 3. Siswa dapat menyusun sebuah cerita. • • • • Sikap Penggunaan dan pengucapan ungkapan Intonasi Reading Kemampuan menjawab pertanyaan Kemampuan membaca dengan intonasi yang tepat Writing Penyusunan recount Tulisan Tes tertulis Penilaian Guru Dilaksanakan.Si NUGROHO S. M.2009 Kepala Sekolah. Inggris. HANIS S..• • • 2. memberikan sebuah informasi . dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat yang melibatkan tindak tutur :menceritakan kembali sebuah kisah.lancar.Pd.Pd NIP. Guru Bahasa Cara Penilaian Mengetahui ……………………………….

• Siswa diminta untuk melengkapi cerita rumpang 2. lancar.Speaking • Merespon makna yang terdapat dalam percakapan transaksional ( to get things done ) dan interpersonal (bersosialisasi) pendek sederhana secara akurat. lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar berbentuk recount dan narrative Indikator • • • • Meminta bantuan Menulis sebuah cerita Menceritakan kembali cerita tersebut Describing character by using adjective Materi Ajar Buku Real Time Jilid II. dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat yang melibatkan tindak tutur: menerima. B) Kegiatan Inti 1. Writing • Siswa diminta untuk menuliskan sebuah cerita berbentuk recount dan narrative. lancar. dan berterima yang berkaitan dengan lingkungan sekitar • Merespon makna dan langkah retorika dalam esai pendek sederhana secara akurat. dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar • Menggunakan makna dan langkah retorika dalam esai pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat. dan intonasi yang berterima berkaitan dengan lingkungan sekitar • Merespon makna dalam teks tulis fungsional pendek sederhana secara akurat.lancar. dan berterima yang berkaitan denganlingkungan sekitar dalam teks berbentuk recount dan narrative Writing • Mengungkapkan makna dalam bentuk teks lisan fungsional pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat. Reading • Membaca nyaring bermakna teks fungsional dan esai pendek sederhana berbentuk recount dan narrative dengan ucapan. lancar. tekanan. meminta dan memperoleh informasi. Reading • Siswa diminta untuk memahami makna dari cerita The Brother Grimm • Siswa membacakan kembali cerita yang telah ditulis 3. C) Kegiatan Akhir . Unit 4: Once Upon a Time Metode Pembelajaran • • • • Demonstrasi Diskusi Tanya jawab Exercise Kegiatan Pembelajaran A) Kegiatan Awal • Guru member salam dan siswa menjawab salam. • Guru menjelaskan ungkapan untuk melihat dan menjelaskan karakter seseorang. Listening – Speaking • Siswa diminta untuk membaca ulang cerita setelah didahului oleh Guru.

M..Pd NIP. Listening. Inggris. .Speaking • Penggunaan / pengucapan adjective • Sikap 2. Unit 4: Once Upon a Time Penilaian 1.• • Siswa diminta melakukan pelafalan yang dibacakan guru di pronounciation.Si NUGROHO S. Siswa bermain tebak gambar dalam Who is that? Sumber/ Bahan / Alat Buku Real Time Jilid II. Writing • Tata bahasa • Ejaan Cara Penilaian • • Tes tertulis Pengamatan Guru Mengetahui ……………………………2009 Kepala Sekolah. Guru Bahasa AKSAN NIP. HANIS S.Pd.19620315 198411 1 003 Dilaksanakan. H. Reading • Intonasi • Pembacaan teks 3.

dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar Indikator • • • • Mengidentifikasi sebuah cerita Menyusun sebuah cerita Menerima saran Menentukan ide pokok paragraph . Siswa dapat menuliskan sebuah cerita. memberikan sebuah informasi.dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat yang melibatkan tindak tutur: meminta. Siswa mampu memberi dan menerima saran.16/ Blast From the Past Alokasi Waktu Tujuan Pembelajaran • • • : 6 x 40 menit : Siswa dapat berinteraksi dengan menceritakan kisah pada masa lampau. Standar Kompetensi Listening Memahami makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal pendek sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar Speaking Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional dan nterpersonal lisan pendek sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar Reading Memahami makna dalam esai pendek sederhana berbentuk recount dan narrative untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar Writing Writing about wonderful achievement. lancar dan berterima yang berkaitan dengan lingkungan sekitar Writing Mengungkapkan makna dalam bentuk teks tulis sederhana dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester : SMP NEGERI 3 BAJO : BAHASA INGGRIS : VIII / 1 Pertemuan/ Lesson : 14 .lancar. Speaking • Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat. Kompetensi Dasar Listening • Merespon makna yang terdapat dalam percakapan transaksional ( to get things done ) dan interpersonal (bersosialisasi) pendek sederhana secara akurat. memberi dan mengingkari informasi Reading • Merespon makna dalam teks tulis fungsional pendek sederhana secara akurat. lancar. lancar. dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat yang melibatkan tindak tutur :menceritakan kembali sebuah kisah.

• Siswa diminta menjawab pertanyaan afektif tentang kejadian masa lampau. Writing • Penulisan • Tulisan Cara Penilaian • • Tes tertulis Pengamatan Guru . B) Kegiatan Inti 1. Unit 5: Blast from the Past Penilaian 1. • Siswa diminta untuk mendemonstrasikan dialog yang sudah lengkap. • Siswa diminta melengkapi dialog rumpang. 1. • Siswa diminta untuk melengkapi kalimat rumpang. C) Kegiatan Akhir • Writing about once memorable moment. • • • Listening. Sumber/ Bahan/ Alat Buku Real Time Jilid II. Unit 5: Blast from the Past Metode Pembelajaran • • • • Demonstrasi Diskusi Tanya jawab Latihan Kegiatan Pembelajaran A) Kegiatan Awal • Guru memberikan salam dan siswa menjawab salam. Reading • Siswa diminta untuk menjawab pertanyaan berdasarkan teks. Listening – Speaking • Guru membacakan sebuah cerita dan siswa diminta untuk menirukan dan mendemonstrasikannya.Speaking Penggunaan/ pengucapan ungkapan Sikap Keberanian berbicara 1. • Siswa diminta untuk membaca nyaring cerita Penelope and Anastasia. Reading • Intonasi • Pembacaan teks 1.Materi Ajar Buku Real Time Jilid II. 1. Writing • Siswa diminta untuk menyusun paragraph menjadi sebuah cerita yang menarik.

memperpanjang.20/ Look Who`s Talking Alokasi Waktu Tujuan Pembelajaran • • : 8 x 40 menit : Siswa dapat melakukan panggilan telepon.19620315 198411 1 003 Dilaksanakan..Pd NIP. Standar Kompetensi Listening Memahami makna dalam percakapan transaksional den interpersonal pendek sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar Speaking Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal lisan pendek sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar Reading Memahami makna dalam esai pendek sederhana berbentuk recount dan narrative untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar Writing Mengungkapkan makna dalam teks tulis fungsional dan esai pendek sederhana berbentuk recount dan narrative untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar Kompetensi Dasar Listening Merespon makna yang terdapat dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) pendek sederhana secara akurat. Siswa dapat menulis paragraph deskriptif.Pd. dan menutup percakapan telepon Speaking Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat. HANIS S. Inggris.dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat yang melibatkan tindak tutur:mengawali. Guru Bahasa AKSAN NIP. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester : SMP NEGERI 3 BAJO : BAHASA INGGRIS : VIII / 1 Pertemuan/ Lesson : 17 . M. H. lancar. lancar. dan menutup percakapan telepon . dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat yang melibatkan tindak tutur :mengawali.Si NUGROHO S.memperpanjang.Mengetahui ………………………………2009 Kepala Sekolah.

Unit 6: Look Who`s Talking! Penilaian 1. • Siswa diminta untuk menjawab pertanyaan berdasarkan bacaan. Sumber/ Bahan/ Alat Buku Real Time Jilid II. Reading • Siswa diminta untuk menjawab pertanyaan afektif tentang suatu gambar. dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar Indikator • Menbuat panggilan telepon • Menulis paragraph deskriptif Materi Ajar Buku Real Time Jilid II. lancar.Reading Merespon makna dalam teks tulis fungsional pendek sederhana secara akurat. 1. • Siswa diminta untuk menyususn sebuah daftar pertanyaan sesuai urutan. • Siswa diminta untuk melengkapi percakapan rumpang. 1.Post Listening) • • • • Demonstrasi Diskusi Tanya jawab Latihan Kegiatan Pembelajaran A) Kegiatan Awal • Guru memberikan salam dan siswa menjawab salam. Listening – Speaking • Siswa diminta untuk menirukan dan mendemonstrasikan dialog. Reading • Intonasi • Pembacaan teks 1. Unit 6: Look Who`s Talking ! Metode Pembelajaran: Three-phase technique (Pre Listening. lancar dan berterima yang berkaitan dengan lingkungan sekitar Writing Mengungkapkan makna dalam bentuk teks tulis fungsional pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat. C) Kegiatan Akhir • Siswa bermain tebak kata dalam Whispering Game. Writing • Siswa diminta untuk melengkapi kalimat rumpang. • Guru menjelaskan tentang ungkapan dalam percakapan telepon. B) Kegiatan Inti 1. Writing • Penulisan • Tulisan Cara Penilaian • • Tes tertulis Pengamatan Guru .Whilst Listening. Listening – Speaking • Penggunaan / pengucapan ungkapan • Sikap 1.

Inggris. M.19620315 198411 1 003 Dilaksanakan. .Mengetahui ……………………………. H. HANIS S.Pd. Guru Bahasa AKSAN NIP.2009 Kepala Sekolah.Pd NIP..Si NUGROHO S..

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester : SMP NEGERI 3 BAJO : BAHASA INGGRIS : VIII / 1 Pertemuan/ Lesson : 21 .26/ The Summer Time Alokasi Waktu : 12 x 40 menit Tujuan Pembelajaran : • • • Siswa dapat meminta alasan Siswa dapat meminta dan memberi klarifikasi Siswa dapat menyusun sebuah prakiraan cuaca Standar Kompetensi Listening Memahami makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal pendek sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar Speaking Mengucapkan makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal lisan pendek sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar Reading Memahami makna dalam esei pendek sederhana berbentuk recount dan narrative untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar Writing Mengungkapkan makna dalam teks tulis fungsional dan esei pendek sederhana berbentuk recount dan narrative untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar Kompetensi Dasar Listening Merespon makna yang terdapat dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) pendek sederhana secara akurat. member dan mengingkari informasi Reading Merespon makna dalam teks tulis fungsional pendek sederhana secara akurat. lancar. lancar dan berterima yang berkaitan dengan lingkungan sekitar Writing Mengungkapkan makna dalam bentuk teks tulis fungsional pendek sederhana Indikator • • • • Meminta alasan Meminta klarifikasi Memberi perizinan Membuat prakiraan cuaca Materi Ajar Buku Contextual English Unit I: The Summer Time Metode Pembelajaran • • • • Demonstrasi Diskusi Tanya jawab Latihan Kegiatan Pembelajaran A) Kegiatan Awal . dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat Speaking Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) pendek sederhana dengan lingkungan terdekat yang melibatkan tindak tutur: meminta.

Inggris. • Siswa diminta untuk melengkapi percakapan rumpang. • Siswa diminta untuk melengkapi kalimat rumpang. Listening – Speaking • Siswa menirukan dialog guru dan mendemonstrasikannya.Pd. H. Reading • Intonasi • Pembacaan teks 1. . • Guru menjelaskan tentang would you like to untuk meminta izin.Pd NIP. Listening. 1.Speaking • Penggunaan/ pengucapan ungkapan • Sikap 1. • Siswa diminta untuk menjawab pertanyaan den menjelaskan alsannya. Sumber/ Bahan/ Alat Buku Contextual English Unit I: The Summer Time Penilaian 1. Guru Bahasa AKSAN NIP.Si NUGROHO S.19620315 198411 1 003 Dilaksanakan. • Siswa diminta untuk membuat prakiraan cuaca berdasarkan sebuah data. M. Reading • Siswa diminta untuk menjawab pertanyaan bacaan.• Guru memberikan salam dan siswa menjawab salam B) Kegiatan Inti 1. • Siswa diminta untuk membuat sebuah paragraph tentang musim dalam pronounciation. HANIS S. 1. Writing • Penulisan • Tulisan Cara Penilaian • • Tes tertulis Pengamatan Guru Mengetahui ……………………………2009 Kepala Sekolah. Writing • Siswa diminta menjodohkan gambar dengan pertanyaan yang sesuai. C) Kegiatan Akhir • Siswa diminta membandingkan perbedaan musim di Negara lain dengan di Indonesia.

menolak pendapat. Siswa dapat memahami makna ideasional sebuah teks. lancar. memberi saran. Siswa dapat menyusun sebuah cerita berdasarkan gambar.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester : SMP NEGERI 3 BAJO : BAHASA INGGRIS : VIII / 1 Pertemuan/ Lesson : 27 . tekanan. Standar Kompetensi Listening Memahami makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal pendek sederhana untuk berinteraksi dengn lingkungan sekitar Speaking Menggunakan makna dalam percakapan transkasional dan interpersonal lisan pendek sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar Reading Memahami makna dalam esai pendek sederhana berbentuk recount dan narrative untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar Writing Mengungkapkan makna dalam teks tulis fungsional dan esai pendek sederhana berbentuk recount dan narrative untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar Kompetensi Dasar Listening Merespon makna yang terdapat dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) pendek sederhana secara akurat. dan intonasi yang berterima yang berkaitan dengan lingkungan sekitar • Merespon makna dalam teks tulis fungsional pendek sederhana secara akurat. memberi pendapat. lancar. member pendapat. lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat yang melibatkan tindak tutur: meminta.32/ I Think Football is great Alokasi Waktu : 12 x 40 menit Tujuan Pembelajaran : • • • Siswa dapat berinteraksi dengan lingkungan sekitar menggunakan ungkapan menyampaikan pendapat. lancar dan berterima yang berkaitan dengan lingkungan sekitar • Merespon makna dan langkah retorika dalam esai pendek sederhana secara akurat. memberi saran Speaking Mengungkapkan makna dalam pecakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat. memberi saran Reading • Membaca nyaring bemakna teks fungsional dan esai pendek sederhana berbentuk recount dan narrative dengan ucapan. lancar dan beretrima yang berkaitan dengan lingkungan sekitar dalam teks berbentuk recount dan narrative Writing • Mengungkapkan makna dalam bentuk teks tulis fungsional pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat. dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat yang melibatkan tindak tutur: meminta. dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar .

Penilaian 1. Guru Bahasa . Reading • Siswa diminta untuk menjodohkan tanda dengan gambarnya. C) Kegiatan Akhir • Siswa diminta menirukan pelafalan yang dibacakan guru di pronounciation. Sumber/ Bahan/ Alat • Buku Contextual English Unit II: I think Football is great.• Mengungkapkan makna dan langkah retorika dalam esai pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat. dan menolak saran. Listening – Speaking • Siswa diminta untuk menirukan dialog yang dibacakan oleh guru. Reading • Intonasi • Pembacaan teks 1. Writing • Tata bahasa • Ejaan Cara Penilaian • • Tes tertulis Pengamatan guru Mengetahui ……………………………2009 Kepala Sekolah. B) Kegiaatan Inti 1. • Siswa diminta untuk melengkapi percakapan rumpang. Dilaksanakan. 1. 1. lancar. • Siswa bermain kode dalam Let`s have fun. dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar berbentuk recount dan narrative Menyarankan seseorang untuk melakukan sesuatu Menerima dan menolak saran seseorang untuk melakukan sesuatu Menentukan generic structure dari sebuah narrative Indikator • • • Materi Ajar Buku Contextual English Unit II: I think Football is great Metode Pembelajaran • • • • Demonstrasi Diskusi Tanya jawab Latihan Kegiatan Pembelajaran A) Kegiatan Awal • Guru memberi salam dan siswa menjawab salam. Inggris. • Guru menjelaskan ungkapan meminta. memberi. • Siswa diminta untuk mencari makna competition. Writing • Siswa diminta untuk melengkapi paragraph dan kalimat yang rumpang. Listening – Speaking • Penggunaan/ pengucapan ungkapan • Sikap 1.

HANIS S.Pd NIP. M.Si NUGROHO S.19620315 198411 1 003 AKSAN NIP. .Pd.H.

.Open page for detail.

6/ Plants and Animals Alokasi Waktu : 12 x 40 menit Tujuan Pembelajaran : • • • Siswa dapat berinteraksi dengan lingkungan sekitar. Siswa dapat menulis sebuah cerita. dan memberi selamat Speaking Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat. meneima dan menolak ajakan. memuji. lancar. lancar.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester : SMP NEGERI 3 BAJO : BAHASA INGGRIS : VIII / II Pertemuan/ Lesson : 1 . meneima dan menolak ajakan. lancar. dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar yang melibatkan tindak tutur: mengundang. dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar yang melibatkan tindak tutur: mengundang. lancar. memuji. dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar Reading Merespon makna dalam teks fungsional pendek sederhana secara akurat. Reading Membaca nyaring bermakna teks tulis fungsional dan esai berbentuk recount dan narrative sederhana dengan ucapan. tekanan dan intonasi yang berterima yang berkaitan dengan lingkungan sekitar Writing Mengungkapkan makna dan langkah retorika dalam esai pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat. lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar Indikator . Siswa dapat member respon terhadap berbagai ujaran. Standar Kompetensi Listening Memahami dan merespon percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat. lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar dalam teks berbentuk recount dan narrative SEMESTER II Kompetensi Dasar Listening Memahami dan merespon percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat. lancar dan bereterima yang berkaitan dengan lingkungan sekitar Writing Mengungkapkan makna dalam teks tulis fungsional pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat. dan memberi selamat Speaking Mengungkapkan makna dalam bentuk teks lisan fungsional pendek sederhana dengan akurat. dan beretrima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar.

. • Siswa diminta untuk membaca nyaring wacana Flora 1. Listening – Speaking • Penggunaan/Pengucapan ungkapan • Sikap • Keberanian berbicara 2. • Guru menjelaskan ungkapan member saran. • Siswa diminta untuk melengkapi dialog rumpang. Reading • Intonasi • Pembacaan teks 3. • Siswa diminta menjawab pertanyaan afektif tentang flora dan fauna. • Siswa diminta untuk melengkapi paragraph rumpang. Writing • Siswa diminta untuk menyusun paragraph menjadi cerita yang menarik. Listening – Speaking • Guru membacakan sebuah dialog dan siswa diminta untuk menirukan dan mendemonstrasikannya.• • • Memberikan respon yang tepat terhadap teks yang diperdengarkan Menentukan ide pokok paragraph Menyusun sebuah cerita Materi Ajar Buku Contextual English Unit 3: Plants and Animals Metode Pembelajaran • • • • Demonstrasi Diskusi Tanya jawab Latihan Kegiatan Pembelajaran A) Kegiatan Awal • Guru memberikan salam dan siswa menjawab salam. C) Kegiatan Akhir • Menentukan binatang dan makanannya dalam Let`s feed them. B) Kegiatan Inti 1. Reading • Siswa diminta untuk menjawab pertanyaan berdasarkan teks. Sumber/ Bahan/ Alat Buku Contextual English Unit 3: Plants and Animal Penilaian 1. menolak. dan menerima saran. 1. Writing • Penulisan • Tulisan Cara Penilaian • • Tes tertulis Pengamatan Guru Mengetahui ……………………………2009 Dilaksanakan.

Inggris. HANIS S.Pd.Pd NIP. .Si NUGROHO S.19620315 198411 1 003 Guru Bahasa AKSAN NIP. H. M.Kepala Sekolah.

13/ I agree to go there Alokasi Waktu : 14 x 40 menit Tujuan Pembelajaran : • • • Siswa dapat berinteraksi dengan lingkungan sekitar menggunakan ekspresi setuju. tidak setuju melakukan sesuatu. dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar yang melibatkan tindak tutur: menyetujui/ tidak menyetujui Reading • Merespon makna dalam teks tulis fungsional pendek sederhana secara akurat. Siswa dapat berekreasi lewat gambar. dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar Speaking • Memahami dan merespon percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat. lancar. lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar dalam teks berbentuk recount Indikator • Memberikan respon yang tepat terhadap teks yang diperdengarkan.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester : SMP NEGERI 3 BAJO : BAHASA INGGRIS : VIII / II Pertemuan/ Lesson : 7 . lancar. Standar Kompetensi Listening • Memahami makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar • Memahami makna dalam teks lisan fungsional dan monolog pendek sederhana berbentuk recount untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar Speaking • Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal lisan pendek sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar Reading • Memahami makna teks tulis fungsional dan esai pendek sederhana berbentuk recount yang berkaitan dengan lingkungan sekitar Writing • Mengungkapkan makna dalam teks tulis fungsional dan esai pendek sederhana berbentuk recount untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar Kompetensi Dasar Listening • Merespon makna yang terdapat dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal lisan sederhana secara akurat. lancar. dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar yang melibatkan tindak tutur: menyetujui/ tidak menyetujui • Merespon makna yang terdapat dalam teks lisan fungsional pendek sederhana secara akurat. dan berterima yang berkaitan dengan lingkungan sekitar Writing • Mengungkapkan makna dan langkah retorika dalam esai pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat. lancar. . Siswa dapat mencari informasi yang faktual tentang objek wisata.

B) Kegiatan Inti 1. 1. Menuangkan id eke dalam bentuk teks Mengungkapkan isi atau pesan yang terkandung dalam teks dengan akurat. Listening – Speaking • Siswa diminta untuk melengkapi percakapan rumpang. • • • Writing Penulisan Tulisan Grammar Cara Penilaian • • Tes tertulis Pengamatan Guru Dilaksanakan. www. dan tidak menyetujui pendapat seseorang. • Siswa diminta melengkapi paragraph rumpang. • Guru menjelaskan tentang penggunaan ungkapan meminta persetujuan. Listening – Speaking • Penggunaan/ Pengucapan ungkapan • Sikap 1. Metode Pembelajaran • • • • Demonstrasi Diskusi Tanya jawab Latihan Kegiatan Pembelajaran A) Kegiatan Awal • Guru memberikan salam dan siswa menjawab salam.• • • • Memahami isi teks tulis fungsional pendek yang disajikan. Writing • Siswa diminta untuk menjelaskan recreation. Memahami bentuk teks narrative dan recount. menyetujui.wikipedia. Reading • Siswa diminta menjawab pertanyaan bacaan. Materi Ajar Buku Contextual English Unit 4: I agree to go there. C) Kegiatan Akhir Siswa diminta untuk menceritakan pengalaman berwisata dalam more about recreation. • Siswa diminta untuk memilih diksi yang tepat untuk sebuah kalimat. 1. Reading • Intonasi • Pembacaan teks 1.com Penilaian 1. • Siswa diminta menggunakan ujaran tertentu sesuai situasinya. Sumber/ Bahan/ Alat Buku Contextual English Unit 4: I agree to go there. Mengetahui ……………………………2009 .

M. lancar. dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar yang melibatkan tindak tutur: meminta dan member pendapat.19620315 198411 1 003 Guru Bahasa AKSAN NIP. Standar Kompetensi Listening • Memahami makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar • Memahami makna dalam teks lisan fungsional dan monolog pendek sederhana berbentuk recount untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar Speaking • Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal lisan pendek sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar Reading • Memahami makna teks tulis fungsional dan esai pendek sederhana berbentuk recount dan narrative yang berkaitan dengan lingkungan sekitar Writing • Mengungkapkan makna dalam teks tulis fungsional dan esai pendek sederhana berbentuk recount untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar Kompetensi Dasar Listening • Merespon makna yang terdapat dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) sederhana secara akurat. lancar. HANIS S. dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar dalam teks berbentuk recount Speaking • Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat. Inggris.Si NUGROHO S.Kepala Sekolah. H. Siswa dapat mengetahui keadaan Australia. dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar yang melibatkan tindak tutur: meminta dan member pendapat • Merespon makna yang terdapat dalam monolog pendek sederhana secara akurat. dan member selamat Reading . memuji.Pd NIP. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester : SMP NEGERI 3 BAJO : BAHASA INGGRIS : VIII / II Pertemuan/ Lesson : 14 .19/ What Do You Think about Sydney? Alokasi Waktu : 12 x 40 menit Tujuan Pembelajaran : • • Siswa dapat berinteraksi dengan lingkungan sekitar meminta pendapat dari orang lain.Pd. lancar.

• Siswa diminta untuk melengkapi paragraph rumpang. • Siswa diminta menyusun kata-kata menjadi kalimat yang benar. 1. Listening-Speaking • Penggunaan/ pengucapan ungkapan • Sikap 1. Menuangkan id eke dalam bentuk teks. • Siswa diinta untuk menentukan judul sebuah gambar. lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar dalam bentuk teks narrative • Indikator • • • Memberikan respon terhadap makna yang terkandung dalam berbagai monolog yang disajikan. tekanan. 1. Reading • Intonasi • Pembacaan teks 1. Reading • Siswa diminta untuk menjawab pertanyaan bacaan. Listening. Memberikan respon yang tepat terhadap ujaran tertentu. • • • • Writing Penulisan Tulisan Grammar Tes tertulis Cara Penilaian . Sumber/ Bahan/ Alat Buku Contextual English Unit 5: What do you think about Sydney? Penilaian 1.Speaking • Guru menjelaskan tentang ungkapan-ungkapan untuk meminta sesuatu. Materi Ajar Buku Contextual English Unit 5: What do you think about Sydney? Metode Pembelajaran • • • • Demonstrasi Diskusi Tanya jawab Latihan Kegiatan Pembelajaran A) Kegiatan Awal • Guru masuk dengan memberikan salam dan siswa menjawab salam. Writing • Siswa diminta menyusun gambar menjadi sebuah cerita yang menarik. dan intonasi yang berterima yang berkaitan dengan lingkungan sekitar Writing • Mengungkapkan makna dan langkah retorika dalam esai pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat.Membaca nyaring bermakna teks tulis fungsional dan esai berbentuk recount pendek dan sederhana dengan ucapan. B) Kegiatan Inti 1.

HANIS S.Pd NIP. M.• Pengamatan guru Mengetahui ……………………………2009 Kepala Sekolah. Inggris. . Guru Bahasa AKSAN NIP. H.Pd.19620315 198411 1 003 Dilaksanakan.Si NUGROHO S.

dan menolak barang Speaking • Merespon makna yang terdapat dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat. dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat yang melibatkan tindak tutur: meminta. Siswa dapat menceritakan kembali sebuah kisah.narrative atau recount Menggunakan struktur bahasa yang tepat dalam tulisan Memahami isi teks tulis fungsional yang disajikan . menolak barang Reading • Membaca nyaring bermakna teks fungsional dan esai pendek sederhana berbentuk narrative dengan ucapan. lancar. serta meminta.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester : SMP NEGERI 3 BAJO : BAHASA INGGRIS : VIII / II Pertemuan/ Lesson : 20 . menolak jasa.27/ The story of friendship Alokasi Waktu : 16 x 40 menit Tujuan Pembelajaran : • • Siswa dapat berinteraksi dengan lingkungan sekitar mengidentifikasi ungkapan untuk menawarkan. dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar Writing • Mengungkapkan makna dalam bentuk teks tulis fungsional pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat. menolak jasa. menolak sesuatu. lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat yang melibatkan tindak tutur: meminta.meminta. tekanan dan intonasi yang berterima yang berkaitan dengan lingkungan sekitar • Merespon makna yang terdapat dalam teks lisan fungsional pendek sederhana secara akurat. memberi. lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar Indikator • • • Memahami jenis teks yang diperdengarkan. memberi. member. Standar Kompetensi Listening • Memahami makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal pendek sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar Speaking • Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal lisan pendek sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar • Mengungkapkan makna dalam teks lisan fungsional dan monolog pendek sederhana berbentuk narrative untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar Reading • Memahami makna dalam esai pendek sederhana berbentuk narrative untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar Writing • Mengungkapkan makna dalam teks tulis fungsional dan esai pendek sederhana berbentuk narrative untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar Kompetensi Dasar Listening • Merespon makna yang terdapat dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) pendek sederhana secara akurat. lancar.

memperpanjang dan mengakhiri percakapan. Reading • Siswa diminta menjawab pertanyaan bacaan. • Guru menjelaskan tentang penggunaan ungkapan meminta persetujuan. Reading • Intonasi • Pembacaan teks 1.Materi Ajar Buku Contextual English Unit 6: The story of friendship Metode Pembelajaran • • • • Demonstrasi Diskusi Tanya jawab Latihan Kegiatan Pembelajaran A) Kegiatan Awal • Guru memberikan salam dan siswa menjawab salam. 1. C) Kegiatan Akhir • Siswa diminta untuk menceritakan kisah orang lain melalui gambar dan kalimat. Inggris. Guru Bahasa . • Siswa diminta untuk mengarang sebuah cerita berdasarkan gambar.menyetujui dan tidak menyetujui pendapat seseorang. • • • • • Writing Penulisan Tulisan Grammar Tes tertulis Pengamatan Guru Cara Penilaian Mengetahui ……………………………2009 Kepala Sekolah. 1.Speaking • Penggunaan/pengucapan ungkapan • Sikap 1. Dilaksanakan. • Siswa diminta untuk melengkapi paragraph rumpang. • Siswa diminta melengkapi kalimat rumpang. Listening – Speaking • Guru menjelaskan ungkapan dalam mengawali. Sumber/ Bahan/ Alat Buku Contextual English Unit 6: The story of friendship Penilaian 1. Listening. B) Kegiatan Inti 1. Writing • Siswa diminta untuk mendiskusikan pertanyaan afektif.

dan menolak barang Speaking • Merespon makna yang terdapat dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat. member perhatian kepada pembicara. member. menolak jasa. Siswa dapat menentukan keadaan seseorang. menolak barang Reading .meminta.H. lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat yang melibatkan tindak tutur: meminta. memberi.Si NUGROHO S. HANIS S.Pd NIP.30/ She`ll Get Well Soon Alokasi Waktu : 6 x 40 menit Tujuan Pembelajaran : • • Siswa dapat berinteraksi dengan lingkungan sekitar untuk mengidentifikasi pernyataan. memberi. Standar Kompetensi Listening • Memahami makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal pendek sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar Speaking • Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal lisan pendek sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar • Mengungkapkan makna dalam teks lisan fungsional dan monolog pendek sederhana berbentuk narrative untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar Reading • Memahami makna dalam esai pendek sederhana berbentuk narrative untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar Writing • Mengungkapkan makna dalam teks tulis fungsional dan esai pendek sederhana berbentuk narrative untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar Kompetensi Dasar Listening • Merespon makna yang terdapat dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) pendek sederhana secara akurat.Pd. lancar. M. serta meminta. dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat yang melibatkan tindak tutur: meminta. menolak jasa.19620315 198411 1 003 AKSAN NIP. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester : SMP NEGERI 3 BAJO : BAHASA INGGRIS : VIII / II Pertemuan/ Lesson : 28 .

• Siswa diminta untuk menentukan jenis penyakit yang deskripsinya dibacakan. lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar • Materi Ajar Buku Contextual English Unit 7: She`ll Get Well Soon Metode Pembelajaran • • • • Demonstrasi Diskusi Tanya jawab Latihan Kegiatan Pembelajaran A) Kegiatan Awal • Guru memberikan salam dan siswa menjawab salam. Listening. dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar Writing • Mengungkapkan makna dalam bentuk teks tulis fungsional pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat. • • • • • Reading Intonasi Pembacaan teks Writing Penulisan Tulisan Grammar Tes tertulis Pengamatan Guru Cara Penilaian . lancar. • • 1. C) Kegiatan Akhir • Siswa diminta untuk menjodohkan profesi dan pekerjaannya.Membaca nyaring bermakna teks fungsional dan esai pendek sederhana berbentuk narrative dengan ucapan.Speaking • Penggunaan/pengucapan ungkapan • Sikap 1. Reading • Siswa diminta untuk memahami percakapan dan teks. B) Kegiatan Inti 1. Listening – Speaking • Siswa diminta untuk menirukan percakapan yang dibacakan oleh guru. tekanan dan intonasi yang berterima yang berkaitan dengan lingkungan sekitar • Merespon makna yang terdapat dalam teks lisan fungsional pendek sederhana secara akurat. • Siswa diminta untuk melengkapi table tentang kesehatan. 1. 1. • Siswa diminta untuk menentukan benar atau salah sebuah pertanyaan. Writing • Siswa diminta untuk menentukan genre sebuah cerita. Sumber/ Bahan/ Alat Buku Contextual English Unit 7: She`ll get well soon Penilaian 1. • Siswa diminta untuk melengkapi percakapan rumpang.

Pd NIP. HANIS S. . M.Pd. H. Inggris.19620315 198411 1 003 Dilaksanakan.Si NUGROHO S.Mengetahui 2009 Kepala Sekolah. Guru Bahasa AKSAN NIP.

meminta.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester : SMP NEGERI 3 BAJO : BAHASA INGGRIS : VIII / II Pertemuan/ Lesson : 30 . member. Standar Kompetensi Listening • Memahami makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal pendek sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar • Memahami makna teks lisan fungsional dan monolog pendek sederhana berbentuk narrative untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar Speaking • Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal lisan pendek sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar • Mengungkapkan makna dalam teks lisan fungsional dan monolog pendek sederhana berbentuk narrative untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar Reading • Memahami makna dalam esai pendek sederhana berbentuk narrative untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar Writing • Mengungkapkan makna dalam teks tulis fungsional dan esai pendek sederhana berbentuk narrative untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar Kompetensi Dasar Listening • Merespon makna yang terdapat dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) pendek sederhana secara akurat. menolak jasa.33/ A story to tell Alokasi Waktu : 8 x 40 menit Tujuan Pembelajaran : • • • Siswa dapat menyusun sebuah cerita. lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar Materi Ajar Buku Contextual English Unit 8: A story to tell . menolak jasa. tekanan dan intonasi yang berterima yang berkaitan dengan lingkungan sekitar • Merespon makna yang terdapat dalam teks lisan fungsional pendek sederhana secara akurat. lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat yang melibatkan tindak tutur: meminta. serta meminta. lancar. memberi. dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar Writing • Mengungkapkan makna dalam bentuk teks tulis fungsional pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat. Siswa dapat berinteraksi dengan lingkungan sekitar menggunakan ungkapan menwarkan sesuatu. dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat yang melibatkan tindak tutur: meminta. menolak barang Reading • Membaca nyaring bermakna teks fungsional dan esai pendek sederhana berbentuk narrative dengan ucapan. memberi. lancar. Siswa dapat memahami makna ideasional sebuah wacana. dan menolak barang Speaking • Merespon makna yang terdapat dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat.

• Siswa diminta untuk melengkapi percakapan rumpang. 1. Sumber/ Bahan/ Alat Buku Contextual English Unit 8: A story to tell Penilaian 1. Guru Bahasa AKSAN NIP. • Siswa diminta meragakan percakapan menawarkan sesuatu pada seseorang.19620315 198411 1 003 Dilaksanakan. B) Kegiatan Inti 1.Pd. Listening – Speaking • Siswa diminta menirukan dialog yang dibacakan oleh guru. Reading • Siswa diminta untuk memahami percakapan dan teks.Si NUGROHO S. HANIS S. H. • Siswa diminta untuk menentukan benar atau salah sebuah pertanyaan. Inggris. Listening.Metode Pembelajaran • • • • Demonstrasi Diskusi Tanya jawab Latihan Kegiatan Pembelajaran A) Kegiatan Awal • Guru memberikan salam dan siswa menjawab salam. M. 1. Reading • Intonasi • Pembacaan teks 1.Pd NIP. • Siswa diminta untuk melengkapi table tentang kesehatan. • Guru menjelaskan ungkapan untuk menawarkan sesuatu.Speaking • Penggunaan/pengucapan ungkapan • Sikap 1. C) Kegiatan Akhir • Siswa diminta untuk menceritakan sebuah kisah dengan cara berpasangan. . • • • • • Writing Penulisan Tulisan Grammar Tes tertulis Pengamatan Guru Cara Penilaian Mengetahui 2009 Kepala Sekolah. Writing • Siswa diminta untuk menentukan genre sebuah cerita.

I`ll Go to the Beach Alokasi Waktu : 12 x 40 menit Tujuan Pembelajaran : • Siswa dapat berinteraksi dengan lingkungan sekitar menggunakan ungkapan setuju. • Siswa dapat menjelaskan idenya. • Siswa dapat menerima. tidak setuju melakukan sesuatu. menolak jasa.meminta. Standar Kompetensi Listening • Memahami makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal pendek sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar • Memahami makna teks lisan fungsional dan monolog pendek sederhana berbentuk narrative untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar Speaking • Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal lisan pendek sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar • Mengungkapkan makna dalam teks lisan fungsional dan monolog pendek sederhana berbentuk narrative untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar Reading • Memahami makna dalam esai pendek sederhana berbentuk recount untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar Writing • Mengungkapkan makna dalam teks tulis fungsional dan esai pendek sederhana berbentuk recount untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar Kompetensi Dasar Listening • Merespon makna yang terdapat dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) pendek sederhana secara akurat.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester : SMP NEGERI 3 BAJO : BAHASA INGGRIS : VIII / II Pertemuan/ Lesson : 34 -39 / OK. menolak jasa. lancar. tekanan dan intonasi yang berterima yang berkaitan dengan lingkungan sekitar . menolak sebuah ajakan rekreasi. dan menolak barang Speaking • Merespon makna yang terdapat dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat. memberi. menolak barang Reading • Membaca nyaring bermakna teks fungsional dan esai pendek sederhana berbentuk narrative dengan ucapan. lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat yang melibatkan tindak tutur: meminta. • Siswa dapat memahami sebuah bacaan. member. memberi. serta meminta. dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat yang melibatkan tindak tutur: meminta.

• Murid diminta untuk melengkapi dialog dengan memberikan respon yang sesuai. I`ll go to the beach Metode Pembelajaran • • • • Demonstrasi Diskusi Tanya jawab Latihan Kegiatan Pembelajaran A) Kegiatan Awal • Guru memberikan salam dan siswa menjawab salam. lancar. 1. dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar Writing • Mengungkapkan makna dalam bentuk teks tulis fungsional pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat. • • • • • Writing Penulisan Tulisan Grammar Tes tertulis Pengamatan Guru Cara Penilaian .Merespon makna yang terdapat dalam teks lisan fungsional pendek sederhana secara akurat. • Siswa menuliskan aktifitas keseharian berdasar pada table. 1. Listening – Speaking • Guru mulai dengan membacakan dialog. • Siswa diminta memahami makna sebuah percakapan. Writing • Murid diminta untuk mencocokkan aktivitas dengan deskripsi kegiatan. Reading • Siswa diminta memperdalam pronounciation pada grammar focus. Sumber/ Bahan/ Alat Buku Contextual English Unit 9: OK. I`ll go to the beach Penilaian 1. • Guru menjelaskan ungkapan untuk menawarkan idea tau gagasan.Murid mendengarkan. B) Kegiatan Inti 1. menirukan dan mendemonstrasikan percakapan tersebut. lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar • Materi Ajar Buku Contextual English Unit 9: OK.Speaking • Penggunaan/pengucapan ungkapan • Sikap 1. Listening. Reading • Intonasi • Pembacaan teks 1. • Murid menyusun gambar menjadi sebuah cerita yang menarik.

HANIS S. Guru Bahasa AKSAN NIP.Pd. H. Inggris.19620315 198411 1 003 Dilaksanakan.Pd NIP.Mengetahui 2009 Kepala Sekolah. . M.Si NUGROHO S.

meminta. memberi.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester : SMP NEGERI 3 BAJO : BAHASA INGGRIS : VIII / II Pertemuan/ Lesson : 40 .45 / It`s a good story to read Alokasi Waktu : 12 x 40 menit Tujuan Pembelajaran : • Siswa dapat meggunakan ungkapan pada situasi formal dan informal. lancar. dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar Writing • Mengungkapkan makna dalam bentuk teks tulis fungsional pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat. menolak jasa. Standar Kompetensi Listening • Memahami makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal pendek sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar Speaking • Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal lisan pendek sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar • Mengungkapkan makna dalam teks lisan fungsional dan monolog pendek sederhana berbentuk narrative untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar Reading • Memahami makna dalam esai pendek sederhana berbentuk recount untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar Writing • Mengungkapkan makna dalam teks tulis fungsional dan esai pendek sederhana berbentuk recount untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar Kompetensi Dasar Listening • Merespon makna yang terdapat dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) pendek sederhana secara akurat. serta meminta. memberi. dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat yang melibatkan tindak tutur: meminta. tekanan dan intonasi yang berterima yang berkaitan dengan lingkungan sekitar • Merespon makna yang terdapat dalam teks lisan fungsional pendek sederhana secara akurat. lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat yang melibatkan tindak tutur: meminta. • Siswa dapat meminta alasan. lancar. member. lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar Materi Ajar Buku Contextual English Unit 10: It`s a good story to read . menolak barang Reading • Membaca nyaring bermakna teks fungsional dan esai pendek sederhana berbentuk narrative dengan ucapan. dan menolak barang Speaking • Merespon makna yang terdapat dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat. menolak jasa.

• Siswa diminta untuk menjawab pertanyaan dan menjelaskan alasannya. 1. • Siswa diminta untuk melengkapi kalimat rumpang. Dilaksanakan. Listening. C) Kegiatan Akhir • Siswa diminta untuk relaksasi dalam tell me your story. 1. • • • • • Writing Penulisan Tulisan Grammar Tes tertulis Pengamatan Guru Cara Penilaian Mengetahui 2009 Kepala Sekolah. Listening – Speaking • Siswa menirukan dialog guru dan mendemonstrasikannya. Reading • Siswa diminta untuk menjawab pertanyaan bacaan.usingenglish. B) Kegiatan Inti 1.com Penilaian 1.com www. Reading • Intonasi • Pembacaan teks 1. Guru Bahasa . • Siswa membaca teks dengan nyaring. Sumber/ Bahan/Alat Buku Contextual English Unit 10: It`s a good story to read www.eyesoftheweb. Writing • Siswa diminta melengkapi paragraph sebuah cerita.Speaking • Penggunaan/pengucapan ungkapan • Sikap 1.Metode Pembelajaran • • • • Demonstrasi Diskusi Tanya jawab Latihan Kegiatan Pembelajaran A) Kegiatan Awal • Guru memberikan salam dan siswa menjawab salam. Inggris.

.Pd NIP.19620315 198411 1 003 AKSAN NIP.H. HANIS S.Pd.Si NUGROHO S. M.