BAHASA INGGRIS KELAS VIII.

SEMESTER I
SMP NEGERI 3 BAJO
2009/ 2010

PERANGKAT

PEMBELAJARAN

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester

: SMP NEGERI 3 BAJO : BAHASA INGGRIS : VIII/1

Pertemuan/Lesson : 1-4/ Let`s Get The Party Started! Alokasi Waktu Tujuan Pembelajaran : 8 x 40 menit :

Siswa dapat berinteraksi dengan lingkungan sekitar menggunakan ungkapan meminta seseorang untuk melakukan sesuatu, setuju untuk melakukan sesuatu, menolak melakukan sesuatu. Siswa dapat menjelaskan idenya. Siswa dapat membaca undangan ke sebuah pesta . Siswa dapat memahami sebuah bacaan.

Standar Kompetensi:
Listening Memahami makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal sederhana untuk berintraksi dengan lingkungan sekitar. Memahami makna dalam teks lisan fungsional dan monolog pendek sederhana berbentuk descriptive untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar. Speaking Mengungkapkan makna dalam pecakapan transaksional dan interpersonal lisan pendek sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar. Reading Memahami makna dalam esai pendek sederhana berbentuk recount dan narrative untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar Writing Mengungapkan makna dalam teks tulis fungsional dan esai pendek sederhana berbentuk recount dan narrative untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar

Kompetensi Dasar:
Listening Merespon makna yang terdapat dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpesonal ( bersosialisasi) sederhana secara akurat,lancar,dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar yang melibatkan tindak tutur:(to take and give,refusing,asking,confession,deny,and asking and giving idea. Merespon makna yang terdapat dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpesonal ( bersosialisasi) sederhana secara akurat,lancar,dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar yang melibatkan tindak tutur : inviting,refusing and accepting invitation,to make proud.Dalam teks lisan fungsional pendek sederhana. Speaking Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat,lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan yang melibatkan tindak tutur: meminta memberi,menolak jasa,meminta,mengakui,mengingkari fakta,meminta dan memberi pendapat. Memahami dan merespon percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) sederhana dengan menggunakan ragam lisan secara akurat,lancar,dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar yang melibatkan tindak tutur : inviting,accepting and refusing invitation,agree/disagree,proud and to congrate.

Reading Membaca nyaring teks tulis fungsional dan esai berbentuk descriptive dan recount pendek dan sederhana dengan ucapan dan intonasi yang berterima yang berkaitan dengan lingkungan sekitar. Merespon makna dalam teks tulis fungsional sederhana secara akurat,lancar,dan berterima yang berkaitan dengan lingkungan sekitar. Merespon makna dan langkah retorika dalam esai pendek sederhana secara akurat,lancar,dan berterima yang berkaitan dengan lingkungan sekitar dalam bentuk teks descriptive dan recount. Writing Mengungkapkan makna dan langkah retorika dalam esai pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahas atulis secara akurat,lancar,dan berterima yang berkaitan dengan lingkungan sekitar dalam bentuk teks descriptive dan recount. Mengungkapkan makna dalam bentuk teks tulis fungsional pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat,lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar.

Indikator:

Materi Ajar:

To identified expressions to get things done. Asking someone to do something. Agreement or Disagreement to join with the idea.

Buku Real Time Jilid II. Unit 1: Let`s get The Party Started!

Metode Pembelajaran : Three-phase technique (Pre Listening,Whilst Listening,Post Listening)

Demonsration Discussion Question and Answer Exercise/Quizes

Kegiatan Pembelajaran:
A) B) Kegiatan Awal Greeting expression by teacher and students. Past lesson Review. Kegiatan Inti 1) Listening-Speaking Guru mulai dengan membacakan dialog.Murid mendengarkan,menirukan dan mendemonstrasikan percakapan tersebut. Guru menjeleskan ungkapan meminta seseorang melakukan sesuatu. Murid diminta untuk melengkapi dialog dengan memberikan respon yang sesuai. Murid menyusun gambar menjadi sebuah cerita yang menarik. Guru menjelaskan ungkapan untuk menjelaskan ide atau gagasan. 2) Reading Murid memahami undangan ke pesta dan membahas kata sulit dalam teks. Murid mengetahui keadaan negara-negara di dunia dengan menggunakan to be verb. Siswa diminta memperdalam pemahaman tentang teks bacaan dengan menyatakan pernyataan agree or disagree. 3) Writing Murid diminta untuk mencocokkan aktivitas dengan deskripsi kegiatan. Siswa menuliskan hal-hal yang boleh/tidak boleh dilakukan pada saat suatu acara berlangsung. Murid diminta membedakan perbedaan musim pada setiap negara. Siswa menuliskan hal-hal yang dilakukan pada saat musim panas. Kegiatan Akhir Siswa menirukan pelafalan kata di bagian pronounciation dan grammar focus. Siswa bermain Small Party dalam Let`s Celebrate.

C)

Sumber/ Bahan / Alat

Buku Real Time Jilid II. Unit I: Let`s Get The Party Started!

Penilaian:

Cara Penilaian

1. Listening-Speaking Penggunaan ungkapan Pengucapan ungkapan Sikap 1. Reading Pembacaan teks/ wacana 1. Writing Tata bahasa Ejaan,tanda baca (would like, to be going to)

Tes lisan / tertulis Pengamatan Guru I. Complete the sentences below: 1. Good morning.Would you like to come to my party? 2. Who is that girl ? . 3. Are you going to be a doctor after finished your school? . 4. Here/play/Rudi and Dani/football/often . 5. School/I/never/late/to come . Mengetahui .2009 Kepala Sekolah, Inggris, H. HANIS S.Pd.,M.Si NUGROHO S.Pd NIP.19620315 198411 1 003 Dilaksanakan, Guru Bahasa

AKSAN NIP.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester

: SMP NEGERI 3 BAJO : BAHASA INGGRIS : VIII/1

Pertemuan/Lesson : 5 - 7/ Healthy Lifestyle Alokasi Waktu Tujuan Pembelajaran : 6 x 40 menit : ungkapan

Siswa dapat berinteraksi dengan lingkungan menggunakan menerima dan memberi nasehat ( advices) . Siswa dapat menulis surat untuk ungkapan rasa simpati.

Standar Kompetensi
Listening Memahami makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal pendek sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar Speaking

Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional lisan pendek sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar Reading Memahami makna dalam esai pendek sederhana berbentuk recount dan narrative untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar Writing Mengungkapkan makna dalam teks tulis fungsional dan esai pendek sederhana berbentuk recount dan narrative untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar

Kompetensi Dasar
Listening Merespon makna yang terdapat dalam percakapan transaksional ( to get things done ) dan interpersonal (bersosialisasi) pendek sederhana secara akurat , lancar, dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat yang melibatkan tindak tutur: meminta informasi.memuji Speaking Mengungkapkan makna yang terdapat dalam percakapan transaksional ( to get things done ) dan interpersonal (bersosialisasi) pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat,lancar, dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat yang melibatkan tindak tutur: meminta informasi, memuji Reading Merespon makna dalam teks tulis fungsional pendek sederhana secara akurat, lancar dan berterima yang berkaitan dengan lingkungan sekitar Writing Mengungkapkan makna dalam bentuk teks tulis fungsional pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar

Indikator
Mengidentifikasi ungkapan simpati Memuji Mengungkapkan keadaan seseorang Memahami table

Materi Ajar
Buku Real Time Jilid II. Unit 2: Healthy Lifestyle

Metode Pembelajaran; Three-phase technique (Pre Listening,Whilst Listening,Post Listening)

Demonstrasi Diskusi Tanya jawab Latihan

Kegiatan Pembelajaran
A) Kegiatan Awal Guru memberikan salam dan siswa menjawab salam. B) Kegiatan Inti 1) Listening Speaking Siswa diminta untuk mengungkapkan rasa simpati dengan situasi yang disediakan. Guru menjelaskan penggunaan ungkapan untuk bersimpati. 1) Reading Siswa diminta untuk membaca label untuk bersimpati. Siswa diminta untuk memahami percakapan. 1) Writing

Siswa diminta untuk menjodohkan rasa simpati dengan situasi yang sesuai. Guru menjelaskan penggunaan ungkapan untuk mengungkapkan ekspresi (preference). Siswa diminta untuk melengkapi percakapan dengan ekspresi yang sesuai.

C) Kegiatan Akhir Siswa bermain menuliskan memo untuk sebuah penyakit dalam Marry`s Got Ill.

Sumber/ Bahan/ Alat

Buku Real Time Jilid II.Unit 2: Healthy Lifestyle

Penilaian
1. Listening speaking Sikap Penggunaan dan ekspresi bersimpati Intonasi 2. Reading Ketepatan pelafalan intonasi 3.Writing Tata bahasa Ejaan

Cara Penilaian
Penilaian guru Tes tertulis

Mengetahui 2009 Kepala Sekolah, Inggris, H. HANIS S.Pd., M.Si NUGROHO S.Pd NIP.19620315 198411 1 003

Dilaksanakan, Guru Bahasa

AKSAN NIP.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester

: SMP NEGERI 3 BAJO : BAHASA INGGRIS : VIII / 1

Pertemuan/ Lesson : 8 - 10/ Around The World Alokasi Waktu Tujuan Pembelajaran : 6 x 40 menit :

Siswa dapat berinteraksi dengan lingkungan sekitar menggunakan ungkapan meminta pendapat, member pendapat. Siswa dapat memahami rhetorical step dari sebuah recount. Siswa dapat mengungkapkan persetujuan,ti dak setuju.

Standar Kompetensi
Listening Memahami makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal pendek sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar Menggunakan ekspresi setuju dan tidak setuju Memahami makna teks lisan fungsional dan monolog pendek seederhana berbentuk narrative dan recount untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar Speaking Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal lisan pendek sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar Mengungkapkan makna dalam teks lisan fungsional dan monolog pendek sederhana berbentuk recount dan narrative untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar Reading Memahami makna dalam esai pendek sederhana berbentuk recount dan narrative untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar Writing Mengungkapkan makna dalam teks tulis fungsional dan esai pendek sederhana berbentuk recount dan narrative untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar

Kompetensi Dasar
Listening Merespon makna yang terdapat dalam percakapan transaksional ( to get things done ) dan interpersonal (bersosialisasi) pendek sederhana secara akurat,lancar, dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat yang melibatkan tindak tutur: meminta, meminta dan mengingkari informasi Merespon makna yang terdapat dalam teks lisan fungsional pendek sederhana secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar Speaking Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar,dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat yang melibatkan tindak tutur: meminta, memberi dan mengingkari informasi

Mengungkapkan makna dalam teks lisan fungsional pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar Reading Membaca nyaring bermakna teks fungsional dan esai pendek sederhana berbentuk recount dan narrative dengan ucapan, tekanan dan intonasi yang berterima yang berkaitan dengan lingkungan sekitar Merespon makna dalam teks tulis fungsional pendek sederhana secara akurat, lancar dan berterima yang berkaitan dengan lingkungan sekitar Merespon makna dan langkah retorika dalam esai pendek sederhana secara akurat, lancar dan berterima yang berkaitan dengan lingkungan sekitar dalam teks berbentuk recount dan narrative Writing Mengungkapkan makna dalam bentuk teks tulis fungsional pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar Mengungkapkan makna dan langkah retorika dalam esai pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar berbentuk recount dan narrative

Indikator
Mengidentifikasi sebuah perjalanan wisata Meminta, memberi, dan menolak opini dan informasi Menulis sebuah trip perjalanan wisata

Materi Ajar
Buku Real Time Jilid II. Unit 3: Around The World

Metode Pembelajaran
Demostrasi Diskusi Tanya jawab Exercise

Kegiatan Pembelajaran
A) Kegiatan Awal Guru memberikan salam dan siswa menjawab salam.

B) Kegiatan Inti 1) Listening Speaking Siswa diminta menirukan dialog yang dibacakan oleh guru. Guru menjelaskan penggunaan ungkapan untuk meminta informasi. Siswa melengkapi teks rumpang yang dibacakan oleh guru. 2) Reading Siswa diminta memahami teks recount. Siswa diminta menyusun paragraph menjadi sebuah cerita yang menarik. 3) Writing Guru menjelaskan tentang Tips melakukan perjalanan wisata Writing a postcard Siswa diminta melengkapi recount dengan konjungsi waktu yang tepat. C) Kegiatan Akhir Siswa mencari informasi tentang sebuah perjalanan pada Writing a simple description of a tourist site.

Sumber/ Bahan/ Alat

Buku Real Time Jilid II. Unit 3: Around The World

Penilaian
1. Listening Speaking

 2. 3.

Sikap Penggunaan dan pengucapan ungkapan Intonasi Reading Kemampuan menjawab pertanyaan Kemampuan membaca dengan intonasi yang tepat Writing Penyusunan recount Tulisan Tes tertulis Penilaian Guru Dilaksanakan, Guru Bahasa

Cara Penilaian

Mengetahui .2009 Kepala Sekolah, Inggris, H. HANIS S.Pd., M.Si NUGROHO S.Pd NIP.19620315 198411 1 003 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

AKSAN NIP

Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester

: SMP NEGERI 3 BAJO : BAHASA INGGRIS : VIII / 1

Pertemuan/ Lesson : 11 - 13/ Once Upon a Time Alokasi Waktu Tujuan Pembelajaran : 6 x 40 menit :

Siswa dapat memahami sebuah ideasional sebuah teks. Siswa dapat menyusun sebuah cerita.

Standar Kompetensi
Listening Memahami makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal pendek sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar Speaking Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional interpersonal lisan sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar Reading Memahami makna dalam esai pendek sederhana berbentuk recount dan narrative untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar Writing Mengungkapkan makna dalam teks tulis fungsional den sebuah cerita berbentuk recount dan narrative untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar

Kompetensi Dasar
Listening Merespon makna yang terdapat dalam percakapan transaksional ( to get things done ) dan interpersonal (bersosialisasi) pendek sederhana secara akurat,lancar, dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat yang melibatkan tindak tutur :menceritakan kembali sebuah kisah, memberikan sebuah informasi

Speaking Merespon makna yang terdapat dalam percakapan transaksional ( to get things done ) dan interpersonal (bersosialisasi) pendek sederhana secara akurat,lancar, dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat yang melibatkan tindak tutur: menerima, meminta dan memperoleh informasi. Reading Membaca nyaring bermakna teks fungsional dan esai pendek sederhana berbentuk recount dan narrative dengan ucapan, tekanan, dan intonasi yang berterima berkaitan dengan lingkungan sekitar Merespon makna dalam teks tulis fungsional pendek sederhana secara akurat, lancar, dan berterima yang berkaitan dengan lingkungan sekitar Merespon makna dan langkah retorika dalam esai pendek sederhana secara akurat, lancar, dan berterima yang berkaitan denganlingkungan sekitar dalam teks berbentuk recount dan narrative Writing Mengungkapkan makna dalam bentuk teks lisan fungsional pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar Menggunakan makna dan langkah retorika dalam esai pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar berbentuk recount dan narrative

Indikator
Meminta bantuan Menulis sebuah cerita Menceritakan kembali cerita tersebut Describing character by using adjective

Materi Ajar
Buku Real Time Jilid II. Unit 4: Once Upon a Time

Metode Pembelajaran
Demonstrasi Diskusi Tanya jawab Exercise

Kegiatan Pembelajaran
A) Kegiatan Awal Guru member salam dan siswa menjawab salam. B) Kegiatan Inti 1. Listening Speaking Siswa diminta untuk membaca ulang cerita setelah didahului oleh Guru. Guru menjelaskan ungkapan untuk melihat dan menjelaskan karakter seseorang. Siswa diminta untuk melengkapi cerita rumpang 2. Reading Siswa diminta untuk memahami makna dari cerita The Brother Grimm Siswa membacakan kembali cerita yang telah ditulis 3. Writing Siswa diminta untuk menuliskan sebuah cerita berbentuk recount dan narrative. C) Kegiatan Akhir

Siswa diminta melakukan pelafalan yang dibacakan guru di pronounciation. Siswa bermain tebak gambar dalam Who is that?

Sumber/ Bahan / Alat

Buku Real Time Jilid II. Unit 4: Once Upon a Time

Penilaian
1. Listening- Speaking Penggunaan / pengucapan adjective Sikap 2. Reading Intonasi Pembacaan teks 3. Writing Tata bahasa Ejaan

Cara Penilaian
Tes tertulis Pengamatan Guru

Mengetahui 2009 Kepala Sekolah, Inggris, H. HANIS S.Pd., M.Si NUGROHO S.Pd NIP.19620315 198411 1 003

Dilaksanakan, Guru Bahasa

AKSAN NIP.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester

: SMP NEGERI 3 BAJO : BAHASA INGGRIS : VIII / 1

Pertemuan/ Lesson : 14 - 16/ Blast From the Past Alokasi Waktu Tujuan Pembelajaran : 6 x 40 menit :

Siswa dapat berinteraksi dengan menceritakan kisah pada masa lampau. Siswa dapat menuliskan sebuah cerita. Siswa mampu memberi dan menerima saran.

Standar Kompetensi
Listening Memahami makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal pendek sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar Speaking Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional dan nterpersonal lisan pendek sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar Reading Memahami makna dalam esai pendek sederhana berbentuk recount dan narrative untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar Writing Writing about wonderful achievement.

Kompetensi Dasar
Listening Merespon makna yang terdapat dalam percakapan transaksional ( to get things done ) dan interpersonal (bersosialisasi) pendek sederhana secara akurat,lancar, dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat yang melibatkan tindak tutur :menceritakan kembali sebuah kisah, memberikan sebuah informasi. Speaking Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar,dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat yang melibatkan tindak tutur: meminta, memberi dan mengingkari informasi Reading Merespon makna dalam teks tulis fungsional pendek sederhana secara akurat, lancar dan berterima yang berkaitan dengan lingkungan sekitar Writing Mengungkapkan makna dalam bentuk teks tulis sederhana dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar

Indikator
Mengidentifikasi sebuah cerita Menyusun sebuah cerita Menerima saran Menentukan ide pokok paragraph

Materi Ajar
Buku Real Time Jilid II. Unit 5: Blast from the Past

Metode Pembelajaran
Demonstrasi Diskusi Tanya jawab Latihan

Kegiatan Pembelajaran
A) Kegiatan Awal Guru memberikan salam dan siswa menjawab salam. B) Kegiatan Inti 1. Listening Speaking Guru membacakan sebuah cerita dan siswa diminta untuk menirukan dan mendemonstrasikannya. Siswa diminta menjawab pertanyaan afektif tentang kejadian masa lampau. Siswa diminta melengkapi dialog rumpang. Siswa diminta untuk mendemonstrasikan dialog yang sudah lengkap. 1. Reading Siswa diminta untuk menjawab pertanyaan berdasarkan teks. Siswa diminta untuk membaca nyaring cerita Penelope and Anastasia. 1. Writing Siswa diminta untuk menyusun paragraph menjadi sebuah cerita yang menarik. Siswa diminta untuk melengkapi kalimat rumpang. C) Kegiatan Akhir Writing about once memorable moment.

Sumber/ Bahan/ Alat

Buku Real Time Jilid II. Unit 5: Blast from the Past

Penilaian
1. Listening- Speaking Penggunaan/ pengucapan ungkapan Sikap Keberanian berbicara

1. Reading Intonasi Pembacaan teks 1. Writing Penulisan Tulisan

Cara Penilaian
Tes tertulis Pengamatan Guru

Mengetahui 2009 Kepala Sekolah, Inggris, H. HANIS S.Pd., M.Si NUGROHO S.Pd NIP.19620315 198411 1 003

Dilaksanakan, Guru Bahasa

AKSAN NIP.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester

: SMP NEGERI 3 BAJO : BAHASA INGGRIS : VIII / 1

Pertemuan/ Lesson : 17 - 20/ Look Who`s Talking Alokasi Waktu Tujuan Pembelajaran : 8 x 40 menit :

Siswa dapat melakukan panggilan telepon. Siswa dapat menulis paragraph deskriptif.

Standar Kompetensi
Listening Memahami makna dalam percakapan transaksional den interpersonal pendek sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar Speaking Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal lisan pendek sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar Reading Memahami makna dalam esai pendek sederhana berbentuk recount dan narrative untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar Writing Mengungkapkan makna dalam teks tulis fungsional dan esai pendek sederhana berbentuk recount dan narrative untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar

Kompetensi Dasar
Listening Merespon makna yang terdapat dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) pendek sederhana secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat yang melibatkan tindak tutur :mengawali,memperpanjang, dan menutup percakapan telepon Speaking Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar,dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat yang melibatkan tindak tutur:mengawali,memperpanjang, dan menutup percakapan telepon

Reading Merespon makna dalam teks tulis fungsional pendek sederhana secara akurat, lancar dan berterima yang berkaitan dengan lingkungan sekitar Writing Mengungkapkan makna dalam bentuk teks tulis fungsional pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar Indikator Menbuat panggilan telepon Menulis paragraph deskriptif

Materi Ajar
Buku Real Time Jilid II. Unit 6: Look Who`s Talking !

Metode Pembelajaran: Three-phase technique (Pre Listening,Whilst Listening,Post Listening)

Demonstrasi Diskusi Tanya jawab Latihan

Kegiatan Pembelajaran
A) Kegiatan Awal Guru memberikan salam dan siswa menjawab salam. B) Kegiatan Inti 1. Listening Speaking Siswa diminta untuk menirukan dan mendemonstrasikan dialog. Siswa diminta untuk melengkapi percakapan rumpang. Guru menjelaskan tentang ungkapan dalam percakapan telepon. 1. Reading Siswa diminta untuk menjawab pertanyaan afektif tentang suatu gambar. Siswa diminta untuk menjawab pertanyaan berdasarkan bacaan. 1. Writing Siswa diminta untuk melengkapi kalimat rumpang. Siswa diminta untuk menyususn sebuah daftar pertanyaan sesuai urutan. C) Kegiatan Akhir Siswa bermain tebak kata dalam Whispering Game.

Sumber/ Bahan/ Alat

Buku Real Time Jilid II. Unit 6: Look Who`s Talking!

Penilaian
1. Listening Speaking Penggunaan / pengucapan ungkapan Sikap 1. Reading Intonasi Pembacaan teks 1. Writing Penulisan Tulisan

Cara Penilaian
Tes tertulis Pengamatan Guru

Mengetahui ..2009 Kepala Sekolah, Inggris, H. HANIS S.Pd., M.Si NUGROHO S.Pd NIP.19620315 198411 1 003

Dilaksanakan, Guru Bahasa

AKSAN NIP.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester

: SMP NEGERI 3 BAJO : BAHASA INGGRIS : VIII / 1

Pertemuan/ Lesson : 21 - 26/ The Summer Time Alokasi Waktu : 12 x 40 menit Tujuan Pembelajaran : Siswa dapat meminta alasan Siswa dapat meminta dan memberi klarifikasi Siswa dapat menyusun sebuah prakiraan cuaca

Standar Kompetensi
Listening Memahami makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal pendek sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar Speaking Mengucapkan makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal lisan pendek sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar Reading Memahami makna dalam esei pendek sederhana berbentuk recount dan narrative untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar Writing Mengungkapkan makna dalam teks tulis fungsional dan esei pendek sederhana berbentuk recount dan narrative untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar

Kompetensi Dasar
Listening Merespon makna yang terdapat dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) pendek sederhana secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat Speaking Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) pendek sederhana dengan lingkungan terdekat yang melibatkan tindak tutur: meminta, member dan mengingkari informasi Reading Merespon makna dalam teks tulis fungsional pendek sederhana secara akurat, lancar dan berterima yang berkaitan dengan lingkungan sekitar Writing Mengungkapkan makna dalam bentuk teks tulis fungsional pendek sederhana

Indikator

Meminta alasan Meminta klarifikasi Memberi perizinan Membuat prakiraan cuaca

Materi Ajar
Buku Contextual English Unit I: The Summer Time

Metode Pembelajaran
Demonstrasi Diskusi Tanya jawab Latihan

Kegiatan Pembelajaran
A) Kegiatan Awal

 Guru memberikan salam dan siswa menjawab salam B) Kegiatan Inti 1. Listening Speaking Siswa menirukan dialog guru dan mendemonstrasikannya. Guru menjelaskan tentang would you like to untuk meminta izin. Siswa diminta untuk melengkapi percakapan rumpang. Siswa diminta untuk menjawab pertanyaan den menjelaskan alsannya. 1. Reading Siswa diminta untuk menjawab pertanyaan bacaan. Siswa diminta untuk membuat prakiraan cuaca berdasarkan sebuah data. 1. Writing Siswa diminta menjodohkan gambar dengan pertanyaan yang sesuai. Siswa diminta untuk melengkapi kalimat rumpang. C) Kegiatan Akhir Siswa diminta membandingkan perbedaan musim di Negara lain dengan di Indonesia. Siswa diminta untuk membuat sebuah paragraph tentang musim dalam pronounciation.

Sumber/ Bahan/ Alat

Buku Contextual English Unit I: The Summer Time

Penilaian
1. Listening- Speaking Penggunaan/ pengucapan ungkapan Sikap 1. Reading Intonasi Pembacaan teks 1. Writing Penulisan Tulisan

Cara Penilaian
Tes tertulis Pengamatan Guru

Mengetahui 2009 Kepala Sekolah, Inggris, H. HANIS S.Pd. M.Si NUGROHO S.Pd NIP.19620315 198411 1 003

Dilaksanakan, Guru Bahasa

AKSAN NIP.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester

: SMP NEGERI 3 BAJO : BAHASA INGGRIS : VIII / 1

Pertemuan/ Lesson : 27 - 32/ I Think Football is great Alokasi Waktu : 12 x 40 menit Tujuan Pembelajaran : Siswa dapat berinteraksi dengan lingkungan sekitar menggunakan ungkapan menyampaikan pendapat, menolak pendapat, memberi saran. Siswa dapat memahami makna ideasional sebuah teks. Siswa dapat menyusun sebuah cerita berdasarkan gambar.

Standar Kompetensi
Listening Memahami makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal pendek sederhana untuk berinteraksi dengn lingkungan sekitar Speaking Menggunakan makna dalam percakapan transkasional dan interpersonal lisan pendek sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar Reading Memahami makna dalam esai pendek sederhana berbentuk recount dan narrative untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar Writing Mengungkapkan makna dalam teks tulis fungsional dan esai pendek sederhana berbentuk recount dan narrative untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar

Kompetensi Dasar
Listening Merespon makna yang terdapat dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) pendek sederhana secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat yang melibatkan tindak tutur: meminta, memberi pendapat, memberi saran Speaking Mengungkapkan makna dalam pecakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat yang melibatkan tindak tutur: meminta, member pendapat, memberi saran

Reading Membaca nyaring bemakna teks fungsional dan esai pendek sederhana berbentuk recount dan narrative dengan ucapan, tekanan, dan intonasi yang berterima yang berkaitan dengan lingkungan sekitar Merespon makna dalam teks tulis fungsional pendek sederhana secara akurat, lancar dan berterima yang berkaitan dengan lingkungan sekitar Merespon makna dan langkah retorika dalam esai pendek sederhana secara akurat, lancar dan beretrima yang berkaitan dengan lingkungan sekitar dalam teks berbentuk recount dan narrative Writing Mengungkapkan makna dalam bentuk teks tulis fungsional pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar

Mengungkapkan makna dan langkah retorika dalam esai pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar berbentuk recount dan narrative Menyarankan seseorang untuk melakukan sesuatu Menerima dan menolak saran seseorang untuk melakukan sesuatu Menentukan generic structure dari sebuah narrative

Indikator

Materi Ajar
Buku Contextual English Unit II: I think Football is great

Metode Pembelajaran
Demonstrasi Diskusi Tanya jawab Latihan

Kegiatan Pembelajaran
A) Kegiatan Awal Guru memberi salam dan siswa menjawab salam. B) Kegiaatan Inti 1. Listening Speaking Siswa diminta untuk menirukan dialog yang dibacakan oleh guru. Guru menjelaskan ungkapan meminta, memberi, dan menolak saran. Siswa diminta untuk melengkapi percakapan rumpang. 1. Reading Siswa diminta untuk menjodohkan tanda dengan gambarnya. Siswa diminta untuk mencari makna competition.

1. Writing Siswa diminta untuk melengkapi paragraph dan kalimat yang rumpang. C) Kegiatan Akhir Siswa diminta menirukan pelafalan yang dibacakan guru di pronounciation. Siswa bermain kode dalam Let`s have fun.

Sumber/ Bahan/ Alat

Buku Contextual English Unit II: I think Football is great.

Penilaian
1. Listening Speaking Penggunaan/ pengucapan ungkapan Sikap 1. Reading Intonasi Pembacaan teks 1. Writing Tata bahasa Ejaan

Cara Penilaian
Tes tertulis Pengamatan guru

Mengetahui 2009 Kepala Sekolah, Inggris,

Dilaksanakan, Guru Bahasa

H. HANIS S.Pd. M.Si NUGROHO S.Pd NIP.19620315 198411 1 003

AKSAN NIP.

Open page for detail.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester

: SMP NEGERI 3 BAJO : BAHASA INGGRIS : VIII / II

Pertemuan/ Lesson : 1 - 6/ Plants and Animals Alokasi Waktu : 12 x 40 menit Tujuan Pembelajaran : Siswa dapat berinteraksi dengan lingkungan sekitar. Siswa dapat member respon terhadap berbagai ujaran. Siswa dapat menulis sebuah cerita.

Standar Kompetensi

Listening Memahami dan merespon percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar yang melibatkan tindak tutur: mengundang, meneima dan menolak ajakan, memuji, dan memberi selamat Speaking Mengungkapkan makna dalam bentuk teks lisan fungsional pendek sederhana dengan akurat, lancar, dan beretrima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar. Reading Membaca nyaring bermakna teks tulis fungsional dan esai berbentuk recount dan narrative sederhana dengan ucapan, tekanan dan intonasi yang berterima yang berkaitan dengan lingkungan sekitar Writing Mengungkapkan makna dan langkah retorika dalam esai pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar dalam teks berbentuk recount dan narrative

SEMESTER II

Kompetensi Dasar
Listening Memahami dan merespon percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar yang melibatkan tindak tutur: mengundang, meneima dan menolak ajakan, memuji, dan memberi selamat Speaking Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar Reading Merespon makna dalam teks fungsional pendek sederhana secara akurat, lancar dan bereterima yang berkaitan dengan lingkungan sekitar Writing Mengungkapkan makna dalam teks tulis fungsional pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar

Indikator

Memberikan respon yang tepat terhadap teks yang diperdengarkan Menentukan ide pokok paragraph Menyusun sebuah cerita

Materi Ajar
Buku Contextual English Unit 3: Plants and Animals

Metode Pembelajaran
Demonstrasi Diskusi Tanya jawab Latihan

Kegiatan Pembelajaran
A) Kegiatan Awal Guru memberikan salam dan siswa menjawab salam. B) Kegiatan Inti 1. Listening Speaking Guru membacakan sebuah dialog dan siswa diminta untuk menirukan dan mendemonstrasikannya. Guru menjelaskan ungkapan member saran, menolak, dan menerima saran. Siswa diminta untuk melengkapi dialog rumpang. Siswa diminta menjawab pertanyaan afektif tentang flora dan fauna. 1. Reading Siswa diminta untuk menjawab pertanyaan berdasarkan teks. Siswa diminta untuk membaca nyaring wacana Flora 1. Writing Siswa diminta untuk menyusun paragraph menjadi cerita yang menarik. Siswa diminta untuk melengkapi paragraph rumpang.

C) Kegiatan Akhir Menentukan binatang dan makanannya dalam Let`s feed them.

Sumber/ Bahan/ Alat

Buku Contextual English Unit 3: Plants and Animal

Penilaian
1. Listening Speaking Penggunaan/Pengucapan ungkapan Sikap Keberanian berbicara 2. Reading Intonasi Pembacaan teks 3. Writing Penulisan Tulisan

Cara Penilaian
Tes tertulis Pengamatan Guru

Mengetahui 2009

Dilaksanakan,

Kepala Sekolah, Inggris, H. HANIS S.Pd. M.Si NUGROHO S.Pd NIP.19620315 198411 1 003

Guru Bahasa

AKSAN NIP.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester

: SMP NEGERI 3 BAJO : BAHASA INGGRIS : VIII / II

Pertemuan/ Lesson : 7 - 13/ I agree to go there Alokasi Waktu : 14 x 40 menit Tujuan Pembelajaran : Siswa dapat berinteraksi dengan lingkungan sekitar menggunakan ekspresi setuju, tidak setuju melakukan sesuatu. Siswa dapat mencari informasi yang faktual tentang objek wisata. Siswa dapat berekreasi lewat gambar.

Standar Kompetensi
Listening Memahami makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar Memahami makna dalam teks lisan fungsional dan monolog pendek sederhana berbentuk recount untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar Speaking Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal lisan pendek sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar Reading Memahami makna teks tulis fungsional dan esai pendek sederhana berbentuk recount yang berkaitan dengan lingkungan sekitar Writing Mengungkapkan makna dalam teks tulis fungsional dan esai pendek sederhana berbentuk recount untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar

Kompetensi Dasar
Listening Merespon makna yang terdapat dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal lisan sederhana secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar yang melibatkan tindak tutur: menyetujui/ tidak menyetujui Merespon makna yang terdapat dalam teks lisan fungsional pendek sederhana secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar Speaking Memahami dan merespon percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar yang melibatkan tindak tutur: menyetujui/ tidak menyetujui Reading Merespon makna dalam teks tulis fungsional pendek sederhana secara akurat, lancar, dan berterima yang berkaitan dengan lingkungan sekitar Writing Mengungkapkan makna dan langkah retorika dalam esai pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar dalam teks berbentuk recount

Indikator
Memberikan respon yang tepat terhadap teks yang diperdengarkan.

Memahami isi teks tulis fungsional pendek yang disajikan. Menuangkan id eke dalam bentuk teks Mengungkapkan isi atau pesan yang terkandung dalam teks dengan akurat. Memahami bentuk teks narrative dan recount.

Materi Ajar
Buku Contextual English Unit 4: I agree to go there.

Metode Pembelajaran
Demonstrasi Diskusi Tanya jawab Latihan

Kegiatan Pembelajaran
A) Kegiatan Awal Guru memberikan salam dan siswa menjawab salam. B) Kegiatan Inti 1. Listening Speaking Siswa diminta untuk melengkapi percakapan rumpang. Siswa diminta menggunakan ujaran tertentu sesuai situasinya. Guru menjelaskan tentang penggunaan ungkapan meminta persetujuan, menyetujui, dan tidak menyetujui pendapat seseorang. 1. Reading Siswa diminta menjawab pertanyaan bacaan. Siswa diminta melengkapi paragraph rumpang. 1. Writing Siswa diminta untuk menjelaskan recreation. Siswa diminta untuk memilih diksi yang tepat untuk sebuah kalimat. C) Kegiatan Akhir Siswa diminta untuk menceritakan pengalaman berwisata dalam more about recreation.

Sumber/ Bahan/ Alat

Buku Contextual English Unit 4: I agree to go there. www.wikipedia.com

Penilaian
1. Listening Speaking Penggunaan/ Pengucapan ungkapan Sikap 1. Reading Intonasi Pembacaan teks 1. Writing Penulisan Tulisan Grammar

Cara Penilaian
Tes tertulis Pengamatan Guru Dilaksanakan,

Mengetahui 2009

Kepala Sekolah, Inggris, H. HANIS S.Pd. M.Si NUGROHO S.Pd NIP.19620315 198411 1 003

Guru Bahasa

AKSAN NIP.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester

: SMP NEGERI 3 BAJO : BAHASA INGGRIS : VIII / II

Pertemuan/ Lesson : 14 - 19/ What Do You Think about Sydney? Alokasi Waktu : 12 x 40 menit Tujuan Pembelajaran : Siswa dapat berinteraksi dengan lingkungan sekitar meminta pendapat dari orang lain. Siswa dapat mengetahui keadaan Australia.

Standar Kompetensi
Listening Memahami makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar Memahami makna dalam teks lisan fungsional dan monolog pendek sederhana berbentuk recount untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar Speaking Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal lisan pendek sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar Reading Memahami makna teks tulis fungsional dan esai pendek sederhana berbentuk recount dan narrative yang berkaitan dengan lingkungan sekitar Writing Mengungkapkan makna dalam teks tulis fungsional dan esai pendek sederhana berbentuk recount untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar

Kompetensi Dasar
Listening Merespon makna yang terdapat dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) sederhana secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar yang melibatkan tindak tutur: meminta dan member pendapat Merespon makna yang terdapat dalam monolog pendek sederhana secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar dalam teks berbentuk recount Speaking Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar yang melibatkan tindak tutur: meminta dan member pendapat, memuji, dan member selamat Reading

Membaca nyaring bermakna teks tulis fungsional dan esai berbentuk recount pendek dan sederhana dengan ucapan, tekanan, dan intonasi yang berterima yang berkaitan dengan lingkungan sekitar Writing Mengungkapkan makna dan langkah retorika dalam esai pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar dalam bentuk teks narrative

Indikator
Memberikan respon terhadap makna yang terkandung dalam berbagai monolog yang disajikan. Memberikan respon yang tepat terhadap ujaran tertentu. Menuangkan id eke dalam bentuk teks.

Materi Ajar
Buku Contextual English Unit 5: What do you think about Sydney?

Metode Pembelajaran
Demonstrasi Diskusi Tanya jawab Latihan

Kegiatan Pembelajaran
A) Kegiatan Awal Guru masuk dengan memberikan salam dan siswa menjawab salam. B) Kegiatan Inti 1. Listening- Speaking Guru menjelaskan tentang ungkapan-ungkapan untuk meminta sesuatu. Siswa diminta untuk melengkapi paragraph rumpang. 1. Reading Siswa diminta untuk menjawab pertanyaan bacaan. Siswa diinta untuk menentukan judul sebuah gambar. 1. Writing Siswa diminta menyusun gambar menjadi sebuah cerita yang menarik. Siswa diminta menyusun kata-kata menjadi kalimat yang benar.

Sumber/ Bahan/ Alat

Buku Contextual English Unit 5: What do you think about Sydney?

Penilaian
1. Listening-Speaking Penggunaan/ pengucapan ungkapan Sikap 1. Reading Intonasi Pembacaan teks 1. Writing Penulisan Tulisan Grammar Tes tertulis

Cara Penilaian

Pengamatan guru

Mengetahui 2009 Kepala Sekolah, Inggris, H. HANIS S.Pd. M.Si NUGROHO S.Pd NIP.19620315 198411 1 003

Dilaksanakan, Guru Bahasa

AKSAN NIP.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester

: SMP NEGERI 3 BAJO : BAHASA INGGRIS : VIII / II

Pertemuan/ Lesson : 20 - 27/ The story of friendship Alokasi Waktu : 16 x 40 menit Tujuan Pembelajaran : Siswa dapat berinteraksi dengan lingkungan sekitar mengidentifikasi ungkapan untuk menawarkan, menolak sesuatu. Siswa dapat menceritakan kembali sebuah kisah.

Standar Kompetensi
Listening Memahami makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal pendek sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar Speaking Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal lisan pendek sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar Mengungkapkan makna dalam teks lisan fungsional dan monolog pendek sederhana berbentuk narrative untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar Reading Memahami makna dalam esai pendek sederhana berbentuk narrative untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar Writing Mengungkapkan makna dalam teks tulis fungsional dan esai pendek sederhana berbentuk narrative untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar

Kompetensi Dasar
Listening Merespon makna yang terdapat dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) pendek sederhana secara akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat yang melibatkan tindak tutur: meminta, menolak jasa, serta meminta, member, dan menolak barang Speaking Merespon makna yang terdapat dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat yang melibatkan tindak tutur: meminta, memberi, menolak jasa,meminta, memberi, menolak barang Reading Membaca nyaring bermakna teks fungsional dan esai pendek sederhana berbentuk narrative dengan ucapan, tekanan dan intonasi yang berterima yang berkaitan dengan lingkungan sekitar Merespon makna yang terdapat dalam teks lisan fungsional pendek sederhana secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar Writing Mengungkapkan makna dalam bentuk teks tulis fungsional pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar

Indikator
Memahami jenis teks yang diperdengarkan,narrative atau recount Menggunakan struktur bahasa yang tepat dalam tulisan Memahami isi teks tulis fungsional yang disajikan

Materi Ajar
Buku Contextual English Unit 6: The story of friendship

Metode Pembelajaran
Demonstrasi Diskusi Tanya jawab Latihan

Kegiatan Pembelajaran
A) Kegiatan Awal Guru memberikan salam dan siswa menjawab salam. B) Kegiatan Inti 1. Listening Speaking Guru menjelaskan ungkapan dalam mengawali, memperpanjang dan mengakhiri percakapan. Guru menjelaskan tentang penggunaan ungkapan meminta persetujuan,menyetujui dan tidak menyetujui pendapat seseorang. 1. Reading Siswa diminta menjawab pertanyaan bacaan. Siswa diminta untuk melengkapi paragraph rumpang. 1. Writing Siswa diminta untuk mendiskusikan pertanyaan afektif. Siswa diminta untuk mengarang sebuah cerita berdasarkan gambar. Siswa diminta melengkapi kalimat rumpang. C) Kegiatan Akhir Siswa diminta untuk menceritakan kisah orang lain melalui gambar dan kalimat.

Sumber/ Bahan/ Alat

Buku Contextual English Unit 6: The story of friendship

Penilaian
1. Listening- Speaking Penggunaan/pengucapan ungkapan Sikap 1. Reading Intonasi Pembacaan teks 1. Writing Penulisan Tulisan Grammar Tes tertulis Pengamatan Guru

Cara Penilaian

Mengetahui 2009 Kepala Sekolah, Inggris,

Dilaksanakan, Guru Bahasa

H. HANIS S.Pd. M.Si NUGROHO S.Pd NIP.19620315 198411 1 003

AKSAN NIP.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester

: SMP NEGERI 3 BAJO : BAHASA INGGRIS : VIII / II

Pertemuan/ Lesson : 28 - 30/ She`ll Get Well Soon Alokasi Waktu : 6 x 40 menit Tujuan Pembelajaran : Siswa dapat berinteraksi dengan lingkungan sekitar untuk mengidentifikasi pernyataan, member perhatian kepada pembicara. Siswa dapat menentukan keadaan seseorang.

Standar Kompetensi
Listening Memahami makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal pendek sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar Speaking Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal lisan pendek sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar Mengungkapkan makna dalam teks lisan fungsional dan monolog pendek sederhana berbentuk narrative untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar Reading Memahami makna dalam esai pendek sederhana berbentuk narrative untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar Writing Mengungkapkan makna dalam teks tulis fungsional dan esai pendek sederhana berbentuk narrative untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar

Kompetensi Dasar
Listening Merespon makna yang terdapat dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) pendek sederhana secara akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat yang melibatkan tindak tutur: meminta, menolak jasa, serta meminta, member, dan menolak barang Speaking Merespon makna yang terdapat dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat yang melibatkan tindak tutur: meminta, memberi, menolak jasa,meminta, memberi, menolak barang Reading

Membaca nyaring bermakna teks fungsional dan esai pendek sederhana berbentuk narrative dengan ucapan, tekanan dan intonasi yang berterima yang berkaitan dengan lingkungan sekitar Merespon makna yang terdapat dalam teks lisan fungsional pendek sederhana secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar Writing Mengungkapkan makna dalam bentuk teks tulis fungsional pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar

Materi Ajar

Buku Contextual English Unit 7: She`ll Get Well Soon

Metode Pembelajaran
Demonstrasi Diskusi Tanya jawab Latihan

Kegiatan Pembelajaran
A) Kegiatan Awal Guru memberikan salam dan siswa menjawab salam. B) Kegiatan Inti 1. Listening Speaking Siswa diminta untuk menirukan percakapan yang dibacakan oleh guru. Siswa diminta untuk menentukan jenis penyakit yang deskripsinya dibacakan. Siswa diminta untuk melengkapi percakapan rumpang. 1. Reading Siswa diminta untuk memahami percakapan dan teks. Siswa diminta untuk menentukan benar atau salah sebuah pertanyaan. 1. Writing Siswa diminta untuk menentukan genre sebuah cerita. Siswa diminta untuk melengkapi table tentang kesehatan. C) Kegiatan Akhir Siswa diminta untuk menjodohkan profesi dan pekerjaannya.

Sumber/ Bahan/ Alat

Buku Contextual English Unit 7: She`ll get well soon

Penilaian
1. Listening- Speaking Penggunaan/pengucapan ungkapan Sikap 1. 1. Reading Intonasi Pembacaan teks Writing Penulisan Tulisan Grammar Tes tertulis Pengamatan Guru

Cara Penilaian

Mengetahui 2009 Kepala Sekolah, Inggris, H. HANIS S.Pd. M.Si NUGROHO S.Pd NIP.19620315 198411 1 003

Dilaksanakan, Guru Bahasa

AKSAN NIP.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester

: SMP NEGERI 3 BAJO : BAHASA INGGRIS : VIII / II

Pertemuan/ Lesson : 30 - 33/ A story to tell Alokasi Waktu : 8 x 40 menit Tujuan Pembelajaran : Siswa dapat menyusun sebuah cerita. Siswa dapat berinteraksi dengan lingkungan sekitar menggunakan ungkapan menwarkan sesuatu. Siswa dapat memahami makna ideasional sebuah wacana.

Standar Kompetensi
Listening Memahami makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal pendek sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar Memahami makna teks lisan fungsional dan monolog pendek sederhana berbentuk narrative untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar Speaking Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal lisan pendek sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar Mengungkapkan makna dalam teks lisan fungsional dan monolog pendek sederhana berbentuk narrative untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar Reading Memahami makna dalam esai pendek sederhana berbentuk narrative untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar Writing Mengungkapkan makna dalam teks tulis fungsional dan esai pendek sederhana berbentuk narrative untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar

Kompetensi Dasar

Listening Merespon makna yang terdapat dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) pendek sederhana secara akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat yang melibatkan tindak tutur: meminta, menolak jasa, serta meminta, member, dan menolak barang Speaking Merespon makna yang terdapat dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat yang melibatkan tindak tutur: meminta, memberi, menolak jasa,meminta, memberi, menolak barang Reading Membaca nyaring bermakna teks fungsional dan esai pendek sederhana berbentuk narrative dengan ucapan, tekanan dan intonasi yang berterima yang berkaitan dengan lingkungan sekitar Merespon makna yang terdapat dalam teks lisan fungsional pendek sederhana secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar Writing Mengungkapkan makna dalam bentuk teks tulis fungsional pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar

Materi Ajar
Buku Contextual English Unit 8: A story to tell

Metode Pembelajaran
Demonstrasi Diskusi Tanya jawab Latihan

Kegiatan Pembelajaran
A) Kegiatan Awal Guru memberikan salam dan siswa menjawab salam. B) Kegiatan Inti 1. Listening Speaking Siswa diminta menirukan dialog yang dibacakan oleh guru. Siswa diminta meragakan percakapan menawarkan sesuatu pada seseorang. Guru menjelaskan ungkapan untuk menawarkan sesuatu. Siswa diminta untuk melengkapi percakapan rumpang. 1. Reading Siswa diminta untuk memahami percakapan dan teks. Siswa diminta untuk menentukan benar atau salah sebuah pertanyaan. 1. Writing Siswa diminta untuk menentukan genre sebuah cerita. Siswa diminta untuk melengkapi table tentang kesehatan. C) Kegiatan Akhir Siswa diminta untuk menceritakan sebuah kisah dengan cara berpasangan.

Sumber/ Bahan/ Alat

Buku Contextual English Unit 8: A story to tell

Penilaian
1. Listening- Speaking Penggunaan/pengucapan ungkapan Sikap 1. Reading Intonasi Pembacaan teks 1. Writing Penulisan Tulisan Grammar Tes tertulis Pengamatan Guru

Cara Penilaian

Mengetahui 2009 Kepala Sekolah, Inggris, H. HANIS S.Pd. M.Si NUGROHO S.Pd NIP.19620315 198411 1 003

Dilaksanakan, Guru Bahasa

AKSAN NIP.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester

: SMP NEGERI 3 BAJO : BAHASA INGGRIS : VIII / II

Pertemuan/ Lesson : 34 -39 / OK, I`ll Go to the Beach Alokasi Waktu : 12 x 40 menit Tujuan Pembelajaran : Siswa dapat berinteraksi dengan lingkungan sekitar menggunakan ungkapan setuju, tidak setuju melakukan sesuatu. Siswa dapat menjelaskan idenya. Siswa dapat menerima, menolak sebuah ajakan rekreasi. Siswa dapat memahami sebuah bacaan.

Standar Kompetensi
Listening Memahami makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal pendek sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar Memahami makna teks lisan fungsional dan monolog pendek sederhana berbentuk narrative untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar Speaking Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal lisan pendek sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar Mengungkapkan makna dalam teks lisan fungsional dan monolog pendek sederhana berbentuk narrative untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar Reading Memahami makna dalam esai pendek sederhana berbentuk recount untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar Writing Mengungkapkan makna dalam teks tulis fungsional dan esai pendek sederhana berbentuk recount untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar

Kompetensi Dasar
Listening Merespon makna yang terdapat dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) pendek sederhana secara akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat yang melibatkan tindak tutur: meminta, menolak jasa, serta meminta, member, dan menolak barang Speaking Merespon makna yang terdapat dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat yang melibatkan tindak tutur: meminta, memberi, menolak jasa,meminta, memberi, menolak barang Reading Membaca nyaring bermakna teks fungsional dan esai pendek sederhana berbentuk narrative dengan ucapan, tekanan dan intonasi yang berterima yang berkaitan dengan lingkungan sekitar

Merespon makna yang terdapat dalam teks lisan fungsional pendek sederhana secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar Writing Mengungkapkan makna dalam bentuk teks tulis fungsional pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar

Materi Ajar
Buku Contextual English Unit 9: OK, I`ll go to the beach

Metode Pembelajaran
Demonstrasi Diskusi Tanya jawab Latihan

Kegiatan Pembelajaran
A) Kegiatan Awal Guru memberikan salam dan siswa menjawab salam. B) Kegiatan Inti 1. Listening Speaking Guru mulai dengan membacakan dialog.Murid mendengarkan, menirukan dan mendemonstrasikan percakapan tersebut. Murid menyusun gambar menjadi sebuah cerita yang menarik. Guru menjelaskan ungkapan untuk menawarkan idea tau gagasan. Murid diminta untuk melengkapi dialog dengan memberikan respon yang sesuai. 1. Reading Siswa diminta memperdalam pronounciation pada grammar focus. Siswa diminta memahami makna sebuah percakapan. 1. Writing Murid diminta untuk mencocokkan aktivitas dengan deskripsi kegiatan. Siswa menuliskan aktifitas keseharian berdasar pada table.

Sumber/ Bahan/ Alat

Buku Contextual English Unit 9: OK, I`ll go to the beach

Penilaian
1. Listening- Speaking Penggunaan/pengucapan ungkapan Sikap 1. Reading Intonasi Pembacaan teks 1. Writing Penulisan Tulisan Grammar Tes tertulis Pengamatan Guru

Cara Penilaian

Mengetahui 2009 Kepala Sekolah, Inggris, H. HANIS S.Pd. M.Si NUGROHO S.Pd NIP.19620315 198411 1 003

Dilaksanakan, Guru Bahasa

AKSAN NIP.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester

: SMP NEGERI 3 BAJO : BAHASA INGGRIS : VIII / II

Pertemuan/ Lesson : 40 - 45 / It`s a good story to read Alokasi Waktu : 12 x 40 menit Tujuan Pembelajaran : Siswa dapat meggunakan ungkapan pada situasi formal dan informal. Siswa dapat meminta alasan.

Standar Kompetensi
Listening Memahami makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal pendek sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar Speaking Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal lisan pendek sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar Mengungkapkan makna dalam teks lisan fungsional dan monolog pendek sederhana berbentuk narrative untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar Reading Memahami makna dalam esai pendek sederhana berbentuk recount untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar Writing Mengungkapkan makna dalam teks tulis fungsional dan esai pendek sederhana berbentuk recount untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar

Kompetensi Dasar
Listening Merespon makna yang terdapat dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) pendek sederhana secara akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat yang melibatkan tindak tutur: meminta, menolak jasa, serta meminta, member, dan menolak barang Speaking Merespon makna yang terdapat dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat yang melibatkan tindak tutur: meminta, memberi, menolak jasa,meminta, memberi, menolak barang

Reading Membaca nyaring bermakna teks fungsional dan esai pendek sederhana berbentuk narrative dengan ucapan, tekanan dan intonasi yang berterima yang berkaitan dengan lingkungan sekitar Merespon makna yang terdapat dalam teks lisan fungsional pendek sederhana secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar Writing Mengungkapkan makna dalam bentuk teks tulis fungsional pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar

Materi Ajar
Buku Contextual English Unit 10: It`s a good story to read

Metode Pembelajaran
Demonstrasi Diskusi Tanya jawab Latihan

Kegiatan Pembelajaran
A) Kegiatan Awal Guru memberikan salam dan siswa menjawab salam. B) Kegiatan Inti 1. Listening Speaking Siswa menirukan dialog guru dan mendemonstrasikannya. Siswa diminta untuk menjawab pertanyaan dan menjelaskan alasannya. 1. Reading Siswa diminta untuk menjawab pertanyaan bacaan. Siswa membaca teks dengan nyaring. 1. Writing Siswa diminta melengkapi paragraph sebuah cerita. Siswa diminta untuk melengkapi kalimat rumpang. C) Kegiatan Akhir Siswa diminta untuk relaksasi dalam tell me your story.

Sumber/ Bahan/Alat
Buku Contextual English Unit 10: It`s a good story to read www.eyesoftheweb.com www.usingenglish.com

Penilaian
1. Listening- Speaking Penggunaan/pengucapan ungkapan Sikap 1. Reading Intonasi Pembacaan teks 1. Writing Penulisan Tulisan Grammar Tes tertulis Pengamatan Guru

Cara Penilaian

Mengetahui 2009 Kepala Sekolah, Inggris,

Dilaksanakan, Guru Bahasa

H. HANIS S.Pd. M.Si NUGROHO S.Pd NIP.19620315 198411 1 003

AKSAN NIP.