BAHASA INGGRIS KELAS VIII.

SEMESTER I
SMP NEGERI 3 BAJO
2009/ 2010

PERANGKAT

PEMBELAJARAN

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester

: SMP NEGERI 3 BAJO : BAHASA INGGRIS : VIII/1

Pertemuan/Lesson : 1-4/ Let`s Get The Party Started! Alokasi Waktu Tujuan Pembelajaran • • • • : 8 x 40 menit :

Siswa dapat berinteraksi dengan lingkungan sekitar menggunakan ungkapan meminta seseorang untuk melakukan sesuatu, setuju untuk melakukan sesuatu, menolak melakukan sesuatu. Siswa dapat menjelaskan idenya. Siswa dapat membaca undangan ke sebuah pesta . Siswa dapat memahami sebuah bacaan.

Standar Kompetensi:
Listening • Memahami makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal sederhana untuk berintraksi dengan lingkungan sekitar. • Memahami makna dalam teks lisan fungsional dan monolog pendek sederhana berbentuk descriptive untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar. Speaking • Mengungkapkan makna dalam pecakapan transaksional dan interpersonal lisan pendek sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar. Reading • Memahami makna dalam esai pendek sederhana berbentuk recount dan narrative untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar Writing • Mengungapkan makna dalam teks tulis fungsional dan esai pendek sederhana berbentuk recount dan narrative untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar

Kompetensi Dasar:
Listening Merespon makna yang terdapat dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpesonal ( bersosialisasi) sederhana secara akurat,lancar,dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar yang melibatkan tindak tutur:(to take and give,refusing,asking,confession,deny,and asking and giving idea. • Merespon makna yang terdapat dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpesonal ( bersosialisasi) sederhana secara akurat,lancar,dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar yang melibatkan tindak tutur : inviting,refusing and accepting invitation,to make proud.Dalam teks lisan fungsional pendek sederhana. Speaking • Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat,lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan yang melibatkan tindak tutur: meminta memberi,menolak jasa,meminta,mengakui,mengingkari fakta,meminta dan memberi pendapat. • Memahami dan merespon percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) sederhana dengan menggunakan ragam lisan secara akurat,lancar,dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar yang melibatkan tindak tutur : inviting,accepting and refusing invitation,agree/disagree,proud and to congrate. •

Reading • Membaca nyaring teks tulis fungsional dan esai berbentuk descriptive dan recount pendek dan sederhana dengan ucapan dan intonasi yang berterima yang berkaitan dengan lingkungan sekitar. • Merespon makna dalam teks tulis fungsional sederhana secara akurat,lancar,dan berterima yang berkaitan dengan lingkungan sekitar. • Merespon makna dan langkah retorika dalam esai pendek sederhana secara akurat,lancar,dan berterima yang berkaitan dengan lingkungan sekitar dalam bentuk teks descriptive dan recount. Writing • Mengungkapkan makna dan langkah retorika dalam esai pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahas atulis secara akurat,lancar,dan berterima yang berkaitan dengan lingkungan sekitar dalam bentuk teks descriptive dan recount. • Mengungkapkan makna dalam bentuk teks tulis fungsional pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat,lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar.

Indikator:
• • •

Materi Ajar:

To identified expressions to get things done. Asking someone to do something. Agreement or Disagreement to join with the idea.

Buku Real Time Jilid II. Unit 1: Let`s get The Party Started! • • • •

Metode Pembelajaran : Three-phase technique (Pre Listening,Whilst Listening,Post Listening)
Demonsration Discussion Question and Answer Exercise/Quizes

Kegiatan Pembelajaran:
A) B) Kegiatan Awal Greeting expression by teacher and students. Past lesson Review. Kegiatan Inti 1) Listening-Speaking • Guru mulai dengan membacakan dialog.Murid mendengarkan,menirukan dan mendemonstrasikan percakapan tersebut. • Guru menjeleskan ungkapan meminta seseorang melakukan sesuatu. • Murid diminta untuk melengkapi dialog dengan memberikan respon yang sesuai. • Murid menyusun gambar menjadi sebuah cerita yang menarik. • Guru menjelaskan ungkapan untuk menjelaskan ide atau gagasan. 2) Reading • Murid memahami undangan ke pesta dan membahas kata sulit dalam teks. • Murid mengetahui keadaan negara-negara di dunia dengan menggunakan to be verb. • Siswa diminta memperdalam pemahaman tentang teks bacaan dengan menyatakan pernyataan agree or disagree. 3) Writing • Murid diminta untuk mencocokkan aktivitas dengan deskripsi kegiatan. • Siswa menuliskan hal-hal yang boleh/tidak boleh dilakukan pada saat suatu acara berlangsung. • Murid diminta membedakan perbedaan musim pada setiap negara. • Siswa menuliskan hal-hal yang dilakukan pada saat musim panas. Kegiatan Akhir • Siswa menirukan pelafalan kata di bagian pronounciation dan grammar focus. • Siswa bermain Small Party dalam Let`s Celebrate.

C)

Sumber/ Bahan / Alat
Buku Real Time Jilid II. Unit I: Let`s Get The Party Started!

Penilaian:

Cara Penilaian

1. Listening-Speaking • Penggunaan ungkapan • Pengucapan ungkapan • Sikap 1. Reading • Pembacaan teks/ wacana 1. Writing • Tata bahasa • Ejaan,tanda baca (would like, to be going to)

• Tes lisan / tertulis • Pengamatan Guru I. Complete the sentences below: 1. Good morning.Would you like to come to my party? ……………………………………………… 2. Who is that girl ? ………………………………………………. 3. Are you going to be a doctor after finished your school? ………………………………………………. 4. Here/play/Rudi and Dani/football/often ………………………………………………. 5. School/I/never/late/to come ………………………………………………. Mengetahui ………………………….2009 Kepala Sekolah, Inggris, H. HANIS S.Pd.,M.Si NUGROHO S.Pd NIP.19620315 198411 1 003 Dilaksanakan, Guru Bahasa

AKSAN NIP.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester

: SMP NEGERI 3 BAJO : BAHASA INGGRIS : VIII/1

Pertemuan/Lesson : 5 - 7/ Healthy Lifestyle Alokasi Waktu Tujuan Pembelajaran • • : 6 x 40 menit : ungkapan

Siswa dapat berinteraksi dengan lingkungan menggunakan menerima dan memberi nasehat ( advices) . Siswa dapat menulis surat untuk ungkapan rasa simpati.

Standar Kompetensi
Listening Memahami makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal pendek sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar Speaking

lancar.Post Listening) • • • • Demonstrasi Diskusi Tanya jawab Latihan Kegiatan Pembelajaran A) Kegiatan Awal • Guru memberikan salam dan siswa menjawab salam. 1) Reading • Siswa diminta untuk membaca label untuk bersimpati. memuji Reading Merespon makna dalam teks tulis fungsional pendek sederhana secara akurat. 1) Writing . lancar dan berterima yang berkaitan dengan lingkungan sekitar Writing Mengungkapkan makna dalam bentuk teks tulis fungsional pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat. Three-phase technique (Pre Listening. dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat yang melibatkan tindak tutur: meminta informasi. dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar Indikator • • • • Mengidentifikasi ungkapan simpati Memuji Mengungkapkan keadaan seseorang Memahami table Materi Ajar Buku Real Time Jilid II.memuji Speaking Mengungkapkan makna yang terdapat dalam percakapan transaksional ( to get things done ) dan interpersonal (bersosialisasi) pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat. • Guru menjelaskan penggunaan ungkapan untuk bersimpati.Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional lisan pendek sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar Reading Memahami makna dalam esai pendek sederhana berbentuk recount dan narrative untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar Writing Mengungkapkan makna dalam teks tulis fungsional dan esai pendek sederhana berbentuk recount dan narrative untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar Kompetensi Dasar Listening Merespon makna yang terdapat dalam percakapan transaksional ( to get things done ) dan interpersonal (bersosialisasi) pendek sederhana secara akurat .Whilst Listening. Unit 2: Healthy Lifestyle Metode Pembelajaran. B) Kegiatan Inti 1) Listening – Speaking • Siswa diminta untuk mengungkapkan rasa simpati dengan situasi yang disediakan. • Siswa diminta untuk memahami percakapan. dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat yang melibatkan tindak tutur: meminta informasi. lancar. lancar.

• • • Siswa diminta untuk menjodohkan rasa simpati dengan situasi yang sesuai.19620315 198411 1 003 Dilaksanakan. C) Kegiatan Akhir • Siswa bermain menuliskan memo untuk sebuah penyakit dalam Marry`s Got Ill.Pd NIP..Pd.Writing • Tata bahasa • Ejaan Cara Penilaian • • Penilaian guru Tes tertulis Mengetahui ……………………………2009 Kepala Sekolah. M.Si NUGROHO S. Guru menjelaskan penggunaan ungkapan untuk mengungkapkan ekspresi (preference). Listening – speaking • Sikap • Penggunaan dan ekspresi bersimpati • Intonasi 2. HANIS S. Guru Bahasa AKSAN NIP.Unit 2: Healthy Lifestyle Penilaian 1. Inggris. Reading • Ketepatan pelafalan intonasi 3. H. Siswa diminta untuk melengkapi percakapan dengan ekspresi yang sesuai. Sumber/ Bahan/ Alat Buku Real Time Jilid II. .

Standar Kompetensi Listening • Memahami makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal pendek sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar • Menggunakan ekspresi setuju dan tidak setuju • Memahami makna teks lisan fungsional dan monolog pendek seederhana berbentuk narrative dan recount untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar Speaking • Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal lisan pendek sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar • Mengungkapkan makna dalam teks lisan fungsional dan monolog pendek sederhana berbentuk recount dan narrative untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar Reading • Memahami makna dalam esai pendek sederhana berbentuk recount dan narrative untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar Writing • Mengungkapkan makna dalam teks tulis fungsional dan esai pendek sederhana berbentuk recount dan narrative untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar Kompetensi Dasar Listening • Merespon makna yang terdapat dalam percakapan transaksional ( to get things done ) dan interpersonal (bersosialisasi) pendek sederhana secara akurat. lancar.10/ Around The World Alokasi Waktu Tujuan Pembelajaran • • • : 6 x 40 menit : Siswa dapat berinteraksi dengan lingkungan sekitar menggunakan ungkapan meminta pendapat. memberi dan mengingkari informasi . dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat yang melibatkan tindak tutur: meminta.lancar.dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat yang melibatkan tindak tutur: meminta. Siswa dapat memahami rhetorical step dari sebuah recount. Siswa dapat mengungkapkan persetujuan.ti dak setuju. member pendapat. dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar Speaking • Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat. meminta dan mengingkari informasi • Merespon makna yang terdapat dalam teks lisan fungsional pendek sederhana secara akurat. lancar.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester : SMP NEGERI 3 BAJO : BAHASA INGGRIS : VIII / 1 Pertemuan/ Lesson : 8 .

• Siswa diminta menyusun paragraph menjadi sebuah cerita yang menarik. 3) Writing • Guru menjelaskan tentang Tips melakukan perjalanan wisata • Writing a postcard • Siswa diminta melengkapi recount dengan konjungsi waktu yang tepat. tekanan dan intonasi yang berterima yang berkaitan dengan lingkungan sekitar • Merespon makna dalam teks tulis fungsional pendek sederhana secara akurat. lancar dan berterima yang berkaitan dengan lingkungan sekitar dalam teks berbentuk recount dan narrative Writing • Mengungkapkan makna dalam bentuk teks tulis fungsional pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat. 2) Reading • Siswa diminta memahami teks recount. lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar Reading • Membaca nyaring bermakna teks fungsional dan esai pendek sederhana berbentuk recount dan narrative dengan ucapan. lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar berbentuk recount dan narrative • Indikator • • • Mengidentifikasi sebuah perjalanan wisata Meminta. dan menolak opini dan informasi Menulis sebuah trip perjalanan wisata Materi Ajar Buku Real Time Jilid II. lancar dan berterima yang berkaitan dengan lingkungan sekitar • Merespon makna dan langkah retorika dalam esai pendek sederhana secara akurat. Sumber/ Bahan/ Alat Buku Real Time Jilid II. Unit 3: Around The World Metode Pembelajaran • • • • Demostrasi Diskusi Tanya jawab Exercise Kegiatan Pembelajaran A) Kegiatan Awal • Guru memberikan salam dan siswa menjawab salam. Listening – Speaking . C) Kegiatan Akhir • Siswa mencari informasi tentang sebuah perjalanan pada Writing a simple description of a tourist site. B) Kegiatan Inti 1) Listening – Speaking • Siswa diminta menirukan dialog yang dibacakan oleh guru. memberi. • Siswa melengkapi teks rumpang yang dibacakan oleh guru. Unit 3: Around The World Penilaian 1.Mengungkapkan makna dalam teks lisan fungsional pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat. lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar • Mengungkapkan makna dan langkah retorika dalam esai pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat. • Guru menjelaskan penggunaan ungkapan untuk meminta informasi.

• • 3.Pd NIP.. Inggris. memberikan sebuah informasi .lancar.2009 Kepala Sekolah. M. HANIS S.19620315 198411 1 003 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN AKSAN NIP Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester : SMP NEGERI 3 BAJO : BAHASA INGGRIS : VIII / 1 Pertemuan/ Lesson : 11 . Standar Kompetensi Listening Memahami makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal pendek sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar Speaking Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional interpersonal lisan sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar Reading Memahami makna dalam esai pendek sederhana berbentuk recount dan narrative untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar Writing Mengungkapkan makna dalam teks tulis fungsional den sebuah cerita berbentuk recount dan narrative untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar Kompetensi Dasar Listening • Merespon makna yang terdapat dalam percakapan transaksional ( to get things done ) dan interpersonal (bersosialisasi) pendek sederhana secara akurat.Pd.Si NUGROHO S. Siswa dapat menyusun sebuah cerita. Guru Bahasa Cara Penilaian Mengetahui ………………………………. • • • • Sikap Penggunaan dan pengucapan ungkapan Intonasi Reading Kemampuan menjawab pertanyaan Kemampuan membaca dengan intonasi yang tepat Writing Penyusunan recount Tulisan Tes tertulis Penilaian Guru Dilaksanakan.• • • 2. dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat yang melibatkan tindak tutur :menceritakan kembali sebuah kisah.13/ Once Upon a Time Alokasi Waktu Tujuan Pembelajaran • • : 6 x 40 menit : Siswa dapat memahami sebuah ideasional sebuah teks. H.

B) Kegiatan Inti 1. meminta dan memperoleh informasi. tekanan. dan intonasi yang berterima berkaitan dengan lingkungan sekitar • Merespon makna dalam teks tulis fungsional pendek sederhana secara akurat. dan berterima yang berkaitan denganlingkungan sekitar dalam teks berbentuk recount dan narrative Writing • Mengungkapkan makna dalam bentuk teks lisan fungsional pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat. • Siswa diminta untuk melengkapi cerita rumpang 2. lancar. • Guru menjelaskan ungkapan untuk melihat dan menjelaskan karakter seseorang. Reading • Siswa diminta untuk memahami makna dari cerita The Brother Grimm • Siswa membacakan kembali cerita yang telah ditulis 3. Writing • Siswa diminta untuk menuliskan sebuah cerita berbentuk recount dan narrative.Speaking • Merespon makna yang terdapat dalam percakapan transaksional ( to get things done ) dan interpersonal (bersosialisasi) pendek sederhana secara akurat.lancar. Reading • Membaca nyaring bermakna teks fungsional dan esai pendek sederhana berbentuk recount dan narrative dengan ucapan. dan berterima yang berkaitan dengan lingkungan sekitar • Merespon makna dan langkah retorika dalam esai pendek sederhana secara akurat. Listening – Speaking • Siswa diminta untuk membaca ulang cerita setelah didahului oleh Guru. C) Kegiatan Akhir . Unit 4: Once Upon a Time Metode Pembelajaran • • • • Demonstrasi Diskusi Tanya jawab Exercise Kegiatan Pembelajaran A) Kegiatan Awal • Guru member salam dan siswa menjawab salam. lancar. dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat yang melibatkan tindak tutur: menerima. lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar berbentuk recount dan narrative Indikator • • • • Meminta bantuan Menulis sebuah cerita Menceritakan kembali cerita tersebut Describing character by using adjective Materi Ajar Buku Real Time Jilid II. lancar. dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar • Menggunakan makna dan langkah retorika dalam esai pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat.

.19620315 198411 1 003 Dilaksanakan.Pd. HANIS S. M. H. Unit 4: Once Upon a Time Penilaian 1. Siswa bermain tebak gambar dalam Who is that? Sumber/ Bahan / Alat Buku Real Time Jilid II.Pd NIP.Speaking • Penggunaan / pengucapan adjective • Sikap 2.• • Siswa diminta melakukan pelafalan yang dibacakan guru di pronounciation. Writing • Tata bahasa • Ejaan Cara Penilaian • • Tes tertulis Pengamatan Guru Mengetahui ……………………………2009 Kepala Sekolah.. Guru Bahasa AKSAN NIP. Inggris. Listening.Si NUGROHO S. Reading • Intonasi • Pembacaan teks 3.

Standar Kompetensi Listening Memahami makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal pendek sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar Speaking Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional dan nterpersonal lisan pendek sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar Reading Memahami makna dalam esai pendek sederhana berbentuk recount dan narrative untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar Writing Writing about wonderful achievement. lancar. memberi dan mengingkari informasi Reading • Merespon makna dalam teks tulis fungsional pendek sederhana secara akurat.16/ Blast From the Past Alokasi Waktu Tujuan Pembelajaran • • • : 6 x 40 menit : Siswa dapat berinteraksi dengan menceritakan kisah pada masa lampau.dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat yang melibatkan tindak tutur: meminta. Siswa dapat menuliskan sebuah cerita. Speaking • Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat. lancar. Kompetensi Dasar Listening • Merespon makna yang terdapat dalam percakapan transaksional ( to get things done ) dan interpersonal (bersosialisasi) pendek sederhana secara akurat. memberikan sebuah informasi. Siswa mampu memberi dan menerima saran. dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat yang melibatkan tindak tutur :menceritakan kembali sebuah kisah. dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar Indikator • • • • Mengidentifikasi sebuah cerita Menyusun sebuah cerita Menerima saran Menentukan ide pokok paragraph . lancar dan berterima yang berkaitan dengan lingkungan sekitar Writing Mengungkapkan makna dalam bentuk teks tulis sederhana dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat.lancar.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester : SMP NEGERI 3 BAJO : BAHASA INGGRIS : VIII / 1 Pertemuan/ Lesson : 14 .

Reading • Siswa diminta untuk menjawab pertanyaan berdasarkan teks. C) Kegiatan Akhir • Writing about once memorable moment. Unit 5: Blast from the Past Penilaian 1. • Siswa diminta untuk membaca nyaring cerita Penelope and Anastasia. Writing • Penulisan • Tulisan Cara Penilaian • • Tes tertulis Pengamatan Guru .Materi Ajar Buku Real Time Jilid II. Sumber/ Bahan/ Alat Buku Real Time Jilid II.Speaking Penggunaan/ pengucapan ungkapan Sikap Keberanian berbicara 1. • Siswa diminta untuk mendemonstrasikan dialog yang sudah lengkap. B) Kegiatan Inti 1. 1. Unit 5: Blast from the Past Metode Pembelajaran • • • • Demonstrasi Diskusi Tanya jawab Latihan Kegiatan Pembelajaran A) Kegiatan Awal • Guru memberikan salam dan siswa menjawab salam. Reading • Intonasi • Pembacaan teks 1. • Siswa diminta melengkapi dialog rumpang. Writing • Siswa diminta untuk menyusun paragraph menjadi sebuah cerita yang menarik. • Siswa diminta menjawab pertanyaan afektif tentang kejadian masa lampau. • Siswa diminta untuk melengkapi kalimat rumpang. Listening – Speaking • Guru membacakan sebuah cerita dan siswa diminta untuk menirukan dan mendemonstrasikannya. • • • Listening. 1.

dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat yang melibatkan tindak tutur:mengawali. Siswa dapat menulis paragraph deskriptif.Si NUGROHO S.19620315 198411 1 003 Dilaksanakan. Inggris.Pd NIP.Pd. H. dan menutup percakapan telepon . dan menutup percakapan telepon Speaking Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat. Guru Bahasa AKSAN NIP. Standar Kompetensi Listening Memahami makna dalam percakapan transaksional den interpersonal pendek sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar Speaking Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal lisan pendek sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar Reading Memahami makna dalam esai pendek sederhana berbentuk recount dan narrative untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar Writing Mengungkapkan makna dalam teks tulis fungsional dan esai pendek sederhana berbentuk recount dan narrative untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar Kompetensi Dasar Listening Merespon makna yang terdapat dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) pendek sederhana secara akurat.memperpanjang. lancar.20/ Look Who`s Talking Alokasi Waktu Tujuan Pembelajaran • • : 8 x 40 menit : Siswa dapat melakukan panggilan telepon.Mengetahui ………………………………2009 Kepala Sekolah.memperpanjang.. dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat yang melibatkan tindak tutur :mengawali. M. lancar. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester : SMP NEGERI 3 BAJO : BAHASA INGGRIS : VIII / 1 Pertemuan/ Lesson : 17 . HANIS S.

Reading Merespon makna dalam teks tulis fungsional pendek sederhana secara akurat. • Siswa diminta untuk melengkapi percakapan rumpang. 1. B) Kegiatan Inti 1. Writing • Siswa diminta untuk melengkapi kalimat rumpang. Listening – Speaking • Siswa diminta untuk menirukan dan mendemonstrasikan dialog. Unit 6: Look Who`s Talking! Penilaian 1. dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar Indikator • Menbuat panggilan telepon • Menulis paragraph deskriptif Materi Ajar Buku Real Time Jilid II.Whilst Listening. 1. • Siswa diminta untuk menjawab pertanyaan berdasarkan bacaan. Listening – Speaking • Penggunaan / pengucapan ungkapan • Sikap 1. Writing • Penulisan • Tulisan Cara Penilaian • • Tes tertulis Pengamatan Guru . Sumber/ Bahan/ Alat Buku Real Time Jilid II. C) Kegiatan Akhir • Siswa bermain tebak kata dalam Whispering Game. lancar. • Guru menjelaskan tentang ungkapan dalam percakapan telepon.Post Listening) • • • • Demonstrasi Diskusi Tanya jawab Latihan Kegiatan Pembelajaran A) Kegiatan Awal • Guru memberikan salam dan siswa menjawab salam. • Siswa diminta untuk menyususn sebuah daftar pertanyaan sesuai urutan. Unit 6: Look Who`s Talking ! Metode Pembelajaran: Three-phase technique (Pre Listening. Reading • Intonasi • Pembacaan teks 1. lancar dan berterima yang berkaitan dengan lingkungan sekitar Writing Mengungkapkan makna dalam bentuk teks tulis fungsional pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat. Reading • Siswa diminta untuk menjawab pertanyaan afektif tentang suatu gambar.

.Si NUGROHO S. M.Pd NIP.2009 Kepala Sekolah.Mengetahui ……………………………. Guru Bahasa AKSAN NIP.. Inggris. H. HANIS S.19620315 198411 1 003 Dilaksanakan..Pd.

lancar dan berterima yang berkaitan dengan lingkungan sekitar Writing Mengungkapkan makna dalam bentuk teks tulis fungsional pendek sederhana Indikator • • • • Meminta alasan Meminta klarifikasi Memberi perizinan Membuat prakiraan cuaca Materi Ajar Buku Contextual English Unit I: The Summer Time Metode Pembelajaran • • • • Demonstrasi Diskusi Tanya jawab Latihan Kegiatan Pembelajaran A) Kegiatan Awal . lancar. dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat Speaking Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) pendek sederhana dengan lingkungan terdekat yang melibatkan tindak tutur: meminta.26/ The Summer Time Alokasi Waktu : 12 x 40 menit Tujuan Pembelajaran : • • • Siswa dapat meminta alasan Siswa dapat meminta dan memberi klarifikasi Siswa dapat menyusun sebuah prakiraan cuaca Standar Kompetensi Listening Memahami makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal pendek sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar Speaking Mengucapkan makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal lisan pendek sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar Reading Memahami makna dalam esei pendek sederhana berbentuk recount dan narrative untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar Writing Mengungkapkan makna dalam teks tulis fungsional dan esei pendek sederhana berbentuk recount dan narrative untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar Kompetensi Dasar Listening Merespon makna yang terdapat dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) pendek sederhana secara akurat. member dan mengingkari informasi Reading Merespon makna dalam teks tulis fungsional pendek sederhana secara akurat.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester : SMP NEGERI 3 BAJO : BAHASA INGGRIS : VIII / 1 Pertemuan/ Lesson : 21 .

• Guru menjelaskan tentang would you like to untuk meminta izin. Inggris. Reading • Intonasi • Pembacaan teks 1. Reading • Siswa diminta untuk menjawab pertanyaan bacaan. 1.Speaking • Penggunaan/ pengucapan ungkapan • Sikap 1. • Siswa diminta untuk membuat prakiraan cuaca berdasarkan sebuah data. H. . 1.19620315 198411 1 003 Dilaksanakan. M. Writing • Siswa diminta menjodohkan gambar dengan pertanyaan yang sesuai.Pd NIP. Listening. • Siswa diminta untuk melengkapi percakapan rumpang. Guru Bahasa AKSAN NIP. Listening – Speaking • Siswa menirukan dialog guru dan mendemonstrasikannya.• Guru memberikan salam dan siswa menjawab salam B) Kegiatan Inti 1. • Siswa diminta untuk melengkapi kalimat rumpang.Pd. C) Kegiatan Akhir • Siswa diminta membandingkan perbedaan musim di Negara lain dengan di Indonesia. Sumber/ Bahan/ Alat Buku Contextual English Unit I: The Summer Time Penilaian 1. Writing • Penulisan • Tulisan Cara Penilaian • • Tes tertulis Pengamatan Guru Mengetahui ……………………………2009 Kepala Sekolah. HANIS S. • Siswa diminta untuk membuat sebuah paragraph tentang musim dalam pronounciation.Si NUGROHO S. • Siswa diminta untuk menjawab pertanyaan den menjelaskan alsannya.

tekanan. dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar . lancar dan berterima yang berkaitan dengan lingkungan sekitar • Merespon makna dan langkah retorika dalam esai pendek sederhana secara akurat. lancar dan beretrima yang berkaitan dengan lingkungan sekitar dalam teks berbentuk recount dan narrative Writing • Mengungkapkan makna dalam bentuk teks tulis fungsional pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat. memberi saran. memberi pendapat. menolak pendapat. lancar.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester : SMP NEGERI 3 BAJO : BAHASA INGGRIS : VIII / 1 Pertemuan/ Lesson : 27 . lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat yang melibatkan tindak tutur: meminta. memberi saran Reading • Membaca nyaring bemakna teks fungsional dan esai pendek sederhana berbentuk recount dan narrative dengan ucapan. memberi saran Speaking Mengungkapkan makna dalam pecakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat. lancar. dan intonasi yang berterima yang berkaitan dengan lingkungan sekitar • Merespon makna dalam teks tulis fungsional pendek sederhana secara akurat. member pendapat. dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat yang melibatkan tindak tutur: meminta. Standar Kompetensi Listening Memahami makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal pendek sederhana untuk berinteraksi dengn lingkungan sekitar Speaking Menggunakan makna dalam percakapan transkasional dan interpersonal lisan pendek sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar Reading Memahami makna dalam esai pendek sederhana berbentuk recount dan narrative untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar Writing Mengungkapkan makna dalam teks tulis fungsional dan esai pendek sederhana berbentuk recount dan narrative untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar Kompetensi Dasar Listening Merespon makna yang terdapat dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) pendek sederhana secara akurat. Siswa dapat memahami makna ideasional sebuah teks. Siswa dapat menyusun sebuah cerita berdasarkan gambar.32/ I Think Football is great Alokasi Waktu : 12 x 40 menit Tujuan Pembelajaran : • • • Siswa dapat berinteraksi dengan lingkungan sekitar menggunakan ungkapan menyampaikan pendapat.

memberi. • Siswa bermain kode dalam Let`s have fun. 1. Penilaian 1. lancar. Listening – Speaking • Siswa diminta untuk menirukan dialog yang dibacakan oleh guru. Writing • Siswa diminta untuk melengkapi paragraph dan kalimat yang rumpang. Sumber/ Bahan/ Alat • Buku Contextual English Unit II: I think Football is great. dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar berbentuk recount dan narrative Menyarankan seseorang untuk melakukan sesuatu Menerima dan menolak saran seseorang untuk melakukan sesuatu Menentukan generic structure dari sebuah narrative Indikator • • • Materi Ajar Buku Contextual English Unit II: I think Football is great Metode Pembelajaran • • • • Demonstrasi Diskusi Tanya jawab Latihan Kegiatan Pembelajaran A) Kegiatan Awal • Guru memberi salam dan siswa menjawab salam. Dilaksanakan. • Siswa diminta untuk mencari makna competition. Writing • Tata bahasa • Ejaan Cara Penilaian • • Tes tertulis Pengamatan guru Mengetahui ……………………………2009 Kepala Sekolah. Inggris. B) Kegiaatan Inti 1. Reading • Siswa diminta untuk menjodohkan tanda dengan gambarnya. • Guru menjelaskan ungkapan meminta.• Mengungkapkan makna dan langkah retorika dalam esai pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat. • Siswa diminta untuk melengkapi percakapan rumpang. Guru Bahasa . dan menolak saran. 1. C) Kegiatan Akhir • Siswa diminta menirukan pelafalan yang dibacakan guru di pronounciation. Reading • Intonasi • Pembacaan teks 1. Listening – Speaking • Penggunaan/ pengucapan ungkapan • Sikap 1.

Si NUGROHO S. .Pd NIP.Pd. HANIS S.19620315 198411 1 003 AKSAN NIP. M.H.

Open page for detail. .

dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar Reading Merespon makna dalam teks fungsional pendek sederhana secara akurat. dan memberi selamat Speaking Mengungkapkan makna dalam bentuk teks lisan fungsional pendek sederhana dengan akurat. Reading Membaca nyaring bermakna teks tulis fungsional dan esai berbentuk recount dan narrative sederhana dengan ucapan. lancar. lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar Indikator .RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester : SMP NEGERI 3 BAJO : BAHASA INGGRIS : VIII / II Pertemuan/ Lesson : 1 . lancar dan bereterima yang berkaitan dengan lingkungan sekitar Writing Mengungkapkan makna dalam teks tulis fungsional pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat. dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar yang melibatkan tindak tutur: mengundang. Standar Kompetensi Listening Memahami dan merespon percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat. lancar. memuji. lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar dalam teks berbentuk recount dan narrative SEMESTER II Kompetensi Dasar Listening Memahami dan merespon percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat. tekanan dan intonasi yang berterima yang berkaitan dengan lingkungan sekitar Writing Mengungkapkan makna dan langkah retorika dalam esai pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat. meneima dan menolak ajakan. Siswa dapat menulis sebuah cerita. memuji. lancar. meneima dan menolak ajakan. lancar. Siswa dapat member respon terhadap berbagai ujaran. dan memberi selamat Speaking Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat. dan beretrima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar. dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar yang melibatkan tindak tutur: mengundang.6/ Plants and Animals Alokasi Waktu : 12 x 40 menit Tujuan Pembelajaran : • • • Siswa dapat berinteraksi dengan lingkungan sekitar.

• Siswa diminta untuk melengkapi paragraph rumpang. dan menerima saran. • Siswa diminta untuk melengkapi dialog rumpang. C) Kegiatan Akhir • Menentukan binatang dan makanannya dalam Let`s feed them. Sumber/ Bahan/ Alat Buku Contextual English Unit 3: Plants and Animal Penilaian 1. Reading • Intonasi • Pembacaan teks 3. • Guru menjelaskan ungkapan member saran. Writing • Penulisan • Tulisan Cara Penilaian • • Tes tertulis Pengamatan Guru Mengetahui ……………………………2009 Dilaksanakan. Reading • Siswa diminta untuk menjawab pertanyaan berdasarkan teks. 1.• • • Memberikan respon yang tepat terhadap teks yang diperdengarkan Menentukan ide pokok paragraph Menyusun sebuah cerita Materi Ajar Buku Contextual English Unit 3: Plants and Animals Metode Pembelajaran • • • • Demonstrasi Diskusi Tanya jawab Latihan Kegiatan Pembelajaran A) Kegiatan Awal • Guru memberikan salam dan siswa menjawab salam. B) Kegiatan Inti 1. Listening – Speaking • Penggunaan/Pengucapan ungkapan • Sikap • Keberanian berbicara 2. • Siswa diminta untuk membaca nyaring wacana Flora 1. . Listening – Speaking • Guru membacakan sebuah dialog dan siswa diminta untuk menirukan dan mendemonstrasikannya. Writing • Siswa diminta untuk menyusun paragraph menjadi cerita yang menarik. • Siswa diminta menjawab pertanyaan afektif tentang flora dan fauna. menolak.

. Inggris.19620315 198411 1 003 Guru Bahasa AKSAN NIP. HANIS S.Pd NIP. H.Kepala Sekolah.Pd. M.Si NUGROHO S.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester : SMP NEGERI 3 BAJO : BAHASA INGGRIS : VIII / II Pertemuan/ Lesson : 7 . lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar dalam teks berbentuk recount Indikator • Memberikan respon yang tepat terhadap teks yang diperdengarkan. Siswa dapat mencari informasi yang faktual tentang objek wisata. Siswa dapat berekreasi lewat gambar. lancar. dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar Speaking • Memahami dan merespon percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat. lancar. tidak setuju melakukan sesuatu. Standar Kompetensi Listening • Memahami makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar • Memahami makna dalam teks lisan fungsional dan monolog pendek sederhana berbentuk recount untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar Speaking • Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal lisan pendek sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar Reading • Memahami makna teks tulis fungsional dan esai pendek sederhana berbentuk recount yang berkaitan dengan lingkungan sekitar Writing • Mengungkapkan makna dalam teks tulis fungsional dan esai pendek sederhana berbentuk recount untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar Kompetensi Dasar Listening • Merespon makna yang terdapat dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal lisan sederhana secara akurat. lancar. dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar yang melibatkan tindak tutur: menyetujui/ tidak menyetujui • Merespon makna yang terdapat dalam teks lisan fungsional pendek sederhana secara akurat. . lancar. dan berterima yang berkaitan dengan lingkungan sekitar Writing • Mengungkapkan makna dan langkah retorika dalam esai pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat. dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar yang melibatkan tindak tutur: menyetujui/ tidak menyetujui Reading • Merespon makna dalam teks tulis fungsional pendek sederhana secara akurat.13/ I agree to go there Alokasi Waktu : 14 x 40 menit Tujuan Pembelajaran : • • • Siswa dapat berinteraksi dengan lingkungan sekitar menggunakan ekspresi setuju.

B) Kegiatan Inti 1. 1. Memahami bentuk teks narrative dan recount.• • • • Memahami isi teks tulis fungsional pendek yang disajikan. Listening – Speaking • Penggunaan/ Pengucapan ungkapan • Sikap 1. Mengetahui ……………………………2009 . C) Kegiatan Akhir Siswa diminta untuk menceritakan pengalaman berwisata dalam more about recreation. Materi Ajar Buku Contextual English Unit 4: I agree to go there. • • • Writing Penulisan Tulisan Grammar Cara Penilaian • • Tes tertulis Pengamatan Guru Dilaksanakan. • Siswa diminta untuk memilih diksi yang tepat untuk sebuah kalimat. Writing • Siswa diminta untuk menjelaskan recreation. dan tidak menyetujui pendapat seseorang. menyetujui.com Penilaian 1. www. Menuangkan id eke dalam bentuk teks Mengungkapkan isi atau pesan yang terkandung dalam teks dengan akurat. Sumber/ Bahan/ Alat Buku Contextual English Unit 4: I agree to go there.wikipedia. Listening – Speaking • Siswa diminta untuk melengkapi percakapan rumpang. • Siswa diminta menggunakan ujaran tertentu sesuai situasinya. • Guru menjelaskan tentang penggunaan ungkapan meminta persetujuan. 1. Reading • Intonasi • Pembacaan teks 1. Reading • Siswa diminta menjawab pertanyaan bacaan. • Siswa diminta melengkapi paragraph rumpang. Metode Pembelajaran • • • • Demonstrasi Diskusi Tanya jawab Latihan Kegiatan Pembelajaran A) Kegiatan Awal • Guru memberikan salam dan siswa menjawab salam.

dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar yang melibatkan tindak tutur: meminta dan member pendapat. H.Pd NIP. lancar.Si NUGROHO S.Pd. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester : SMP NEGERI 3 BAJO : BAHASA INGGRIS : VIII / II Pertemuan/ Lesson : 14 . dan member selamat Reading . dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar dalam teks berbentuk recount Speaking • Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat.Kepala Sekolah.19/ What Do You Think about Sydney? Alokasi Waktu : 12 x 40 menit Tujuan Pembelajaran : • • Siswa dapat berinteraksi dengan lingkungan sekitar meminta pendapat dari orang lain. memuji. dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar yang melibatkan tindak tutur: meminta dan member pendapat • Merespon makna yang terdapat dalam monolog pendek sederhana secara akurat. lancar. Standar Kompetensi Listening • Memahami makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar • Memahami makna dalam teks lisan fungsional dan monolog pendek sederhana berbentuk recount untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar Speaking • Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal lisan pendek sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar Reading • Memahami makna teks tulis fungsional dan esai pendek sederhana berbentuk recount dan narrative yang berkaitan dengan lingkungan sekitar Writing • Mengungkapkan makna dalam teks tulis fungsional dan esai pendek sederhana berbentuk recount untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar Kompetensi Dasar Listening • Merespon makna yang terdapat dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) sederhana secara akurat. Siswa dapat mengetahui keadaan Australia. HANIS S.19620315 198411 1 003 Guru Bahasa AKSAN NIP. M. lancar. Inggris.

• • • • Writing Penulisan Tulisan Grammar Tes tertulis Cara Penilaian . tekanan. Listening. Listening-Speaking • Penggunaan/ pengucapan ungkapan • Sikap 1. • Siswa diminta untuk melengkapi paragraph rumpang. Reading • Intonasi • Pembacaan teks 1. lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar dalam bentuk teks narrative • Indikator • • • Memberikan respon terhadap makna yang terkandung dalam berbagai monolog yang disajikan. Reading • Siswa diminta untuk menjawab pertanyaan bacaan. • Siswa diinta untuk menentukan judul sebuah gambar. Writing • Siswa diminta menyusun gambar menjadi sebuah cerita yang menarik. dan intonasi yang berterima yang berkaitan dengan lingkungan sekitar Writing • Mengungkapkan makna dan langkah retorika dalam esai pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat. Materi Ajar Buku Contextual English Unit 5: What do you think about Sydney? Metode Pembelajaran • • • • Demonstrasi Diskusi Tanya jawab Latihan Kegiatan Pembelajaran A) Kegiatan Awal • Guru masuk dengan memberikan salam dan siswa menjawab salam. 1. Sumber/ Bahan/ Alat Buku Contextual English Unit 5: What do you think about Sydney? Penilaian 1.Speaking • Guru menjelaskan tentang ungkapan-ungkapan untuk meminta sesuatu. B) Kegiatan Inti 1.Membaca nyaring bermakna teks tulis fungsional dan esai berbentuk recount pendek dan sederhana dengan ucapan. • Siswa diminta menyusun kata-kata menjadi kalimat yang benar. Menuangkan id eke dalam bentuk teks. Memberikan respon yang tepat terhadap ujaran tertentu. 1.

Pd.19620315 198411 1 003 Dilaksanakan. .Pd NIP. H. Inggris. HANIS S.• Pengamatan guru Mengetahui ……………………………2009 Kepala Sekolah.Si NUGROHO S. M. Guru Bahasa AKSAN NIP.

menolak sesuatu. dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat yang melibatkan tindak tutur: meminta. tekanan dan intonasi yang berterima yang berkaitan dengan lingkungan sekitar • Merespon makna yang terdapat dalam teks lisan fungsional pendek sederhana secara akurat. memberi. dan menolak barang Speaking • Merespon makna yang terdapat dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat. memberi. Standar Kompetensi Listening • Memahami makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal pendek sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar Speaking • Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal lisan pendek sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar • Mengungkapkan makna dalam teks lisan fungsional dan monolog pendek sederhana berbentuk narrative untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar Reading • Memahami makna dalam esai pendek sederhana berbentuk narrative untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar Writing • Mengungkapkan makna dalam teks tulis fungsional dan esai pendek sederhana berbentuk narrative untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar Kompetensi Dasar Listening • Merespon makna yang terdapat dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) pendek sederhana secara akurat. menolak jasa. lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar Indikator • • • Memahami jenis teks yang diperdengarkan. member. lancar.27/ The story of friendship Alokasi Waktu : 16 x 40 menit Tujuan Pembelajaran : • • Siswa dapat berinteraksi dengan lingkungan sekitar mengidentifikasi ungkapan untuk menawarkan. serta meminta. menolak jasa. menolak barang Reading • Membaca nyaring bermakna teks fungsional dan esai pendek sederhana berbentuk narrative dengan ucapan. Siswa dapat menceritakan kembali sebuah kisah. lancar. dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar Writing • Mengungkapkan makna dalam bentuk teks tulis fungsional pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat.narrative atau recount Menggunakan struktur bahasa yang tepat dalam tulisan Memahami isi teks tulis fungsional yang disajikan .meminta. lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat yang melibatkan tindak tutur: meminta.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester : SMP NEGERI 3 BAJO : BAHASA INGGRIS : VIII / II Pertemuan/ Lesson : 20 .

Speaking • Penggunaan/pengucapan ungkapan • Sikap 1. Guru Bahasa . Dilaksanakan. Inggris. memperpanjang dan mengakhiri percakapan. Listening – Speaking • Guru menjelaskan ungkapan dalam mengawali. Listening. • • • • • Writing Penulisan Tulisan Grammar Tes tertulis Pengamatan Guru Cara Penilaian Mengetahui ……………………………2009 Kepala Sekolah.Materi Ajar Buku Contextual English Unit 6: The story of friendship Metode Pembelajaran • • • • Demonstrasi Diskusi Tanya jawab Latihan Kegiatan Pembelajaran A) Kegiatan Awal • Guru memberikan salam dan siswa menjawab salam. • Siswa diminta untuk melengkapi paragraph rumpang. • Siswa diminta melengkapi kalimat rumpang. C) Kegiatan Akhir • Siswa diminta untuk menceritakan kisah orang lain melalui gambar dan kalimat. 1. • Guru menjelaskan tentang penggunaan ungkapan meminta persetujuan. 1. Sumber/ Bahan/ Alat Buku Contextual English Unit 6: The story of friendship Penilaian 1. Writing • Siswa diminta untuk mendiskusikan pertanyaan afektif. • Siswa diminta untuk mengarang sebuah cerita berdasarkan gambar. B) Kegiatan Inti 1.menyetujui dan tidak menyetujui pendapat seseorang. Reading • Siswa diminta menjawab pertanyaan bacaan. Reading • Intonasi • Pembacaan teks 1.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester : SMP NEGERI 3 BAJO : BAHASA INGGRIS : VIII / II Pertemuan/ Lesson : 28 . Siswa dapat menentukan keadaan seseorang. menolak barang Reading .30/ She`ll Get Well Soon Alokasi Waktu : 6 x 40 menit Tujuan Pembelajaran : • • Siswa dapat berinteraksi dengan lingkungan sekitar untuk mengidentifikasi pernyataan. serta meminta. dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat yang melibatkan tindak tutur: meminta.meminta.Pd NIP. M. menolak jasa. HANIS S.Si NUGROHO S. lancar. menolak jasa. lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat yang melibatkan tindak tutur: meminta. member. member perhatian kepada pembicara. dan menolak barang Speaking • Merespon makna yang terdapat dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat.H. memberi.19620315 198411 1 003 AKSAN NIP. memberi.Pd. Standar Kompetensi Listening • Memahami makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal pendek sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar Speaking • Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal lisan pendek sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar • Mengungkapkan makna dalam teks lisan fungsional dan monolog pendek sederhana berbentuk narrative untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar Reading • Memahami makna dalam esai pendek sederhana berbentuk narrative untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar Writing • Mengungkapkan makna dalam teks tulis fungsional dan esai pendek sederhana berbentuk narrative untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar Kompetensi Dasar Listening • Merespon makna yang terdapat dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) pendek sederhana secara akurat.

Sumber/ Bahan/ Alat Buku Contextual English Unit 7: She`ll get well soon Penilaian 1. lancar. 1.Speaking • Penggunaan/pengucapan ungkapan • Sikap 1. Listening – Speaking • Siswa diminta untuk menirukan percakapan yang dibacakan oleh guru. dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar Writing • Mengungkapkan makna dalam bentuk teks tulis fungsional pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat. • Siswa diminta untuk melengkapi table tentang kesehatan.Membaca nyaring bermakna teks fungsional dan esai pendek sederhana berbentuk narrative dengan ucapan. Listening. B) Kegiatan Inti 1. 1. • • 1. • Siswa diminta untuk melengkapi percakapan rumpang. Reading • Siswa diminta untuk memahami percakapan dan teks. C) Kegiatan Akhir • Siswa diminta untuk menjodohkan profesi dan pekerjaannya. • Siswa diminta untuk menentukan benar atau salah sebuah pertanyaan. tekanan dan intonasi yang berterima yang berkaitan dengan lingkungan sekitar • Merespon makna yang terdapat dalam teks lisan fungsional pendek sederhana secara akurat. lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar • Materi Ajar Buku Contextual English Unit 7: She`ll Get Well Soon Metode Pembelajaran • • • • Demonstrasi Diskusi Tanya jawab Latihan Kegiatan Pembelajaran A) Kegiatan Awal • Guru memberikan salam dan siswa menjawab salam. • • • • • Reading Intonasi Pembacaan teks Writing Penulisan Tulisan Grammar Tes tertulis Pengamatan Guru Cara Penilaian . • Siswa diminta untuk menentukan jenis penyakit yang deskripsinya dibacakan. Writing • Siswa diminta untuk menentukan genre sebuah cerita.

M. . Inggris. Guru Bahasa AKSAN NIP.Pd. HANIS S.19620315 198411 1 003 Dilaksanakan.Mengetahui 2009 Kepala Sekolah.Pd NIP. H.Si NUGROHO S.

meminta. lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar Materi Ajar Buku Contextual English Unit 8: A story to tell . member. dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar Writing • Mengungkapkan makna dalam bentuk teks tulis fungsional pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat. lancar. dan menolak barang Speaking • Merespon makna yang terdapat dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat. Siswa dapat memahami makna ideasional sebuah wacana. Siswa dapat berinteraksi dengan lingkungan sekitar menggunakan ungkapan menwarkan sesuatu. lancar. serta meminta. memberi. Standar Kompetensi Listening • Memahami makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal pendek sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar • Memahami makna teks lisan fungsional dan monolog pendek sederhana berbentuk narrative untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar Speaking • Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal lisan pendek sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar • Mengungkapkan makna dalam teks lisan fungsional dan monolog pendek sederhana berbentuk narrative untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar Reading • Memahami makna dalam esai pendek sederhana berbentuk narrative untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar Writing • Mengungkapkan makna dalam teks tulis fungsional dan esai pendek sederhana berbentuk narrative untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar Kompetensi Dasar Listening • Merespon makna yang terdapat dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) pendek sederhana secara akurat. menolak jasa. memberi. tekanan dan intonasi yang berterima yang berkaitan dengan lingkungan sekitar • Merespon makna yang terdapat dalam teks lisan fungsional pendek sederhana secara akurat. dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat yang melibatkan tindak tutur: meminta.33/ A story to tell Alokasi Waktu : 8 x 40 menit Tujuan Pembelajaran : • • • Siswa dapat menyusun sebuah cerita. menolak jasa. lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat yang melibatkan tindak tutur: meminta. menolak barang Reading • Membaca nyaring bermakna teks fungsional dan esai pendek sederhana berbentuk narrative dengan ucapan.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester : SMP NEGERI 3 BAJO : BAHASA INGGRIS : VIII / II Pertemuan/ Lesson : 30 .

• • • • • Writing Penulisan Tulisan Grammar Tes tertulis Pengamatan Guru Cara Penilaian Mengetahui 2009 Kepala Sekolah. • Siswa diminta untuk melengkapi table tentang kesehatan. Reading • Intonasi • Pembacaan teks 1.Speaking • Penggunaan/pengucapan ungkapan • Sikap 1. Reading • Siswa diminta untuk memahami percakapan dan teks. • Siswa diminta meragakan percakapan menawarkan sesuatu pada seseorang. C) Kegiatan Akhir • Siswa diminta untuk menceritakan sebuah kisah dengan cara berpasangan. H. Listening – Speaking • Siswa diminta menirukan dialog yang dibacakan oleh guru. Listening.Si NUGROHO S. B) Kegiatan Inti 1. Guru Bahasa AKSAN NIP. • Siswa diminta untuk menentukan benar atau salah sebuah pertanyaan.Pd NIP. M. Inggris.Pd. • Guru menjelaskan ungkapan untuk menawarkan sesuatu. . Writing • Siswa diminta untuk menentukan genre sebuah cerita. • Siswa diminta untuk melengkapi percakapan rumpang. 1. 1. HANIS S.Metode Pembelajaran • • • • Demonstrasi Diskusi Tanya jawab Latihan Kegiatan Pembelajaran A) Kegiatan Awal • Guru memberikan salam dan siswa menjawab salam.19620315 198411 1 003 Dilaksanakan. Sumber/ Bahan/ Alat Buku Contextual English Unit 8: A story to tell Penilaian 1.

member.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester : SMP NEGERI 3 BAJO : BAHASA INGGRIS : VIII / II Pertemuan/ Lesson : 34 -39 / OK. menolak barang Reading • Membaca nyaring bermakna teks fungsional dan esai pendek sederhana berbentuk narrative dengan ucapan. dan menolak barang Speaking • Merespon makna yang terdapat dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat. I`ll Go to the Beach Alokasi Waktu : 12 x 40 menit Tujuan Pembelajaran : • Siswa dapat berinteraksi dengan lingkungan sekitar menggunakan ungkapan setuju. tekanan dan intonasi yang berterima yang berkaitan dengan lingkungan sekitar . • Siswa dapat menjelaskan idenya. menolak jasa. dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat yang melibatkan tindak tutur: meminta. lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat yang melibatkan tindak tutur: meminta. tidak setuju melakukan sesuatu. memberi. • Siswa dapat menerima. Standar Kompetensi Listening • Memahami makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal pendek sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar • Memahami makna teks lisan fungsional dan monolog pendek sederhana berbentuk narrative untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar Speaking • Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal lisan pendek sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar • Mengungkapkan makna dalam teks lisan fungsional dan monolog pendek sederhana berbentuk narrative untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar Reading • Memahami makna dalam esai pendek sederhana berbentuk recount untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar Writing • Mengungkapkan makna dalam teks tulis fungsional dan esai pendek sederhana berbentuk recount untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar Kompetensi Dasar Listening • Merespon makna yang terdapat dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) pendek sederhana secara akurat. menolak sebuah ajakan rekreasi. memberi. menolak jasa. serta meminta. • Siswa dapat memahami sebuah bacaan.meminta. lancar.

lancar. • Murid diminta untuk melengkapi dialog dengan memberikan respon yang sesuai. B) Kegiatan Inti 1.Speaking • Penggunaan/pengucapan ungkapan • Sikap 1. 1. lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar • Materi Ajar Buku Contextual English Unit 9: OK. Listening. • Siswa diminta memahami makna sebuah percakapan. I`ll go to the beach Penilaian 1. 1. Sumber/ Bahan/ Alat Buku Contextual English Unit 9: OK. dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar Writing • Mengungkapkan makna dalam bentuk teks tulis fungsional pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat. • Guru menjelaskan ungkapan untuk menawarkan idea tau gagasan. • • • • • Writing Penulisan Tulisan Grammar Tes tertulis Pengamatan Guru Cara Penilaian . • Siswa menuliskan aktifitas keseharian berdasar pada table. I`ll go to the beach Metode Pembelajaran • • • • Demonstrasi Diskusi Tanya jawab Latihan Kegiatan Pembelajaran A) Kegiatan Awal • Guru memberikan salam dan siswa menjawab salam. Writing • Murid diminta untuk mencocokkan aktivitas dengan deskripsi kegiatan. menirukan dan mendemonstrasikan percakapan tersebut. Listening – Speaking • Guru mulai dengan membacakan dialog.Murid mendengarkan. • Murid menyusun gambar menjadi sebuah cerita yang menarik. Reading • Siswa diminta memperdalam pronounciation pada grammar focus. Reading • Intonasi • Pembacaan teks 1.Merespon makna yang terdapat dalam teks lisan fungsional pendek sederhana secara akurat.

M. Inggris.Pd. .Mengetahui 2009 Kepala Sekolah.19620315 198411 1 003 Dilaksanakan.Si NUGROHO S. H.Pd NIP. Guru Bahasa AKSAN NIP. HANIS S.

memberi. dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar Writing • Mengungkapkan makna dalam bentuk teks tulis fungsional pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat. lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar Materi Ajar Buku Contextual English Unit 10: It`s a good story to read .45 / It`s a good story to read Alokasi Waktu : 12 x 40 menit Tujuan Pembelajaran : • Siswa dapat meggunakan ungkapan pada situasi formal dan informal.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester : SMP NEGERI 3 BAJO : BAHASA INGGRIS : VIII / II Pertemuan/ Lesson : 40 . menolak jasa. dan menolak barang Speaking • Merespon makna yang terdapat dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat.meminta. menolak barang Reading • Membaca nyaring bermakna teks fungsional dan esai pendek sederhana berbentuk narrative dengan ucapan. tekanan dan intonasi yang berterima yang berkaitan dengan lingkungan sekitar • Merespon makna yang terdapat dalam teks lisan fungsional pendek sederhana secara akurat. menolak jasa. lancar. Standar Kompetensi Listening • Memahami makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal pendek sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar Speaking • Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal lisan pendek sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar • Mengungkapkan makna dalam teks lisan fungsional dan monolog pendek sederhana berbentuk narrative untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar Reading • Memahami makna dalam esai pendek sederhana berbentuk recount untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar Writing • Mengungkapkan makna dalam teks tulis fungsional dan esai pendek sederhana berbentuk recount untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar Kompetensi Dasar Listening • Merespon makna yang terdapat dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) pendek sederhana secara akurat. member. • Siswa dapat meminta alasan. dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat yang melibatkan tindak tutur: meminta. lancar. serta meminta. lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat yang melibatkan tindak tutur: meminta. memberi.

1.eyesoftheweb. • Siswa diminta untuk melengkapi kalimat rumpang. Reading • Intonasi • Pembacaan teks 1. Dilaksanakan.usingenglish. • Siswa diminta untuk menjawab pertanyaan dan menjelaskan alasannya.com www. Sumber/ Bahan/Alat Buku Contextual English Unit 10: It`s a good story to read www. Writing • Siswa diminta melengkapi paragraph sebuah cerita. • • • • • Writing Penulisan Tulisan Grammar Tes tertulis Pengamatan Guru Cara Penilaian Mengetahui 2009 Kepala Sekolah. • Siswa membaca teks dengan nyaring. B) Kegiatan Inti 1. Listening – Speaking • Siswa menirukan dialog guru dan mendemonstrasikannya. Reading • Siswa diminta untuk menjawab pertanyaan bacaan.Speaking • Penggunaan/pengucapan ungkapan • Sikap 1.com Penilaian 1. C) Kegiatan Akhir • Siswa diminta untuk relaksasi dalam tell me your story. Guru Bahasa . Inggris. 1. Listening.Metode Pembelajaran • • • • Demonstrasi Diskusi Tanya jawab Latihan Kegiatan Pembelajaran A) Kegiatan Awal • Guru memberikan salam dan siswa menjawab salam.

Pd NIP. M. . HANIS S.19620315 198411 1 003 AKSAN NIP.Si NUGROHO S.H.Pd.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful