BAHASA INGGRIS KELAS VIII.

SEMESTER I
SMP NEGERI 3 BAJO
2009/ 2010

PERANGKAT

PEMBELAJARAN

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester

: SMP NEGERI 3 BAJO : BAHASA INGGRIS : VIII/1

Pertemuan/Lesson : 1-4/ Let`s Get The Party Started! Alokasi Waktu Tujuan Pembelajaran • • • • : 8 x 40 menit :

Siswa dapat berinteraksi dengan lingkungan sekitar menggunakan ungkapan meminta seseorang untuk melakukan sesuatu, setuju untuk melakukan sesuatu, menolak melakukan sesuatu. Siswa dapat menjelaskan idenya. Siswa dapat membaca undangan ke sebuah pesta . Siswa dapat memahami sebuah bacaan.

Standar Kompetensi:
Listening • Memahami makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal sederhana untuk berintraksi dengan lingkungan sekitar. • Memahami makna dalam teks lisan fungsional dan monolog pendek sederhana berbentuk descriptive untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar. Speaking • Mengungkapkan makna dalam pecakapan transaksional dan interpersonal lisan pendek sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar. Reading • Memahami makna dalam esai pendek sederhana berbentuk recount dan narrative untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar Writing • Mengungapkan makna dalam teks tulis fungsional dan esai pendek sederhana berbentuk recount dan narrative untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar

Kompetensi Dasar:
Listening Merespon makna yang terdapat dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpesonal ( bersosialisasi) sederhana secara akurat,lancar,dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar yang melibatkan tindak tutur:(to take and give,refusing,asking,confession,deny,and asking and giving idea. • Merespon makna yang terdapat dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpesonal ( bersosialisasi) sederhana secara akurat,lancar,dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar yang melibatkan tindak tutur : inviting,refusing and accepting invitation,to make proud.Dalam teks lisan fungsional pendek sederhana. Speaking • Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat,lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan yang melibatkan tindak tutur: meminta memberi,menolak jasa,meminta,mengakui,mengingkari fakta,meminta dan memberi pendapat. • Memahami dan merespon percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) sederhana dengan menggunakan ragam lisan secara akurat,lancar,dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar yang melibatkan tindak tutur : inviting,accepting and refusing invitation,agree/disagree,proud and to congrate. •

Reading • Membaca nyaring teks tulis fungsional dan esai berbentuk descriptive dan recount pendek dan sederhana dengan ucapan dan intonasi yang berterima yang berkaitan dengan lingkungan sekitar. • Merespon makna dalam teks tulis fungsional sederhana secara akurat,lancar,dan berterima yang berkaitan dengan lingkungan sekitar. • Merespon makna dan langkah retorika dalam esai pendek sederhana secara akurat,lancar,dan berterima yang berkaitan dengan lingkungan sekitar dalam bentuk teks descriptive dan recount. Writing • Mengungkapkan makna dan langkah retorika dalam esai pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahas atulis secara akurat,lancar,dan berterima yang berkaitan dengan lingkungan sekitar dalam bentuk teks descriptive dan recount. • Mengungkapkan makna dalam bentuk teks tulis fungsional pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat,lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar.

Indikator:
• • •

Materi Ajar:

To identified expressions to get things done. Asking someone to do something. Agreement or Disagreement to join with the idea.

Buku Real Time Jilid II. Unit 1: Let`s get The Party Started! • • • •

Metode Pembelajaran : Three-phase technique (Pre Listening,Whilst Listening,Post Listening)
Demonsration Discussion Question and Answer Exercise/Quizes

Kegiatan Pembelajaran:
A) B) Kegiatan Awal Greeting expression by teacher and students. Past lesson Review. Kegiatan Inti 1) Listening-Speaking • Guru mulai dengan membacakan dialog.Murid mendengarkan,menirukan dan mendemonstrasikan percakapan tersebut. • Guru menjeleskan ungkapan meminta seseorang melakukan sesuatu. • Murid diminta untuk melengkapi dialog dengan memberikan respon yang sesuai. • Murid menyusun gambar menjadi sebuah cerita yang menarik. • Guru menjelaskan ungkapan untuk menjelaskan ide atau gagasan. 2) Reading • Murid memahami undangan ke pesta dan membahas kata sulit dalam teks. • Murid mengetahui keadaan negara-negara di dunia dengan menggunakan to be verb. • Siswa diminta memperdalam pemahaman tentang teks bacaan dengan menyatakan pernyataan agree or disagree. 3) Writing • Murid diminta untuk mencocokkan aktivitas dengan deskripsi kegiatan. • Siswa menuliskan hal-hal yang boleh/tidak boleh dilakukan pada saat suatu acara berlangsung. • Murid diminta membedakan perbedaan musim pada setiap negara. • Siswa menuliskan hal-hal yang dilakukan pada saat musim panas. Kegiatan Akhir • Siswa menirukan pelafalan kata di bagian pronounciation dan grammar focus. • Siswa bermain Small Party dalam Let`s Celebrate.

C)

Sumber/ Bahan / Alat
Buku Real Time Jilid II. Unit I: Let`s Get The Party Started!

Penilaian:

Cara Penilaian

1. Listening-Speaking • Penggunaan ungkapan • Pengucapan ungkapan • Sikap 1. Reading • Pembacaan teks/ wacana 1. Writing • Tata bahasa • Ejaan,tanda baca (would like, to be going to)

• Tes lisan / tertulis • Pengamatan Guru I. Complete the sentences below: 1. Good morning.Would you like to come to my party? ……………………………………………… 2. Who is that girl ? ………………………………………………. 3. Are you going to be a doctor after finished your school? ………………………………………………. 4. Here/play/Rudi and Dani/football/often ………………………………………………. 5. School/I/never/late/to come ………………………………………………. Mengetahui ………………………….2009 Kepala Sekolah, Inggris, H. HANIS S.Pd.,M.Si NUGROHO S.Pd NIP.19620315 198411 1 003 Dilaksanakan, Guru Bahasa

AKSAN NIP.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester

: SMP NEGERI 3 BAJO : BAHASA INGGRIS : VIII/1

Pertemuan/Lesson : 5 - 7/ Healthy Lifestyle Alokasi Waktu Tujuan Pembelajaran • • : 6 x 40 menit : ungkapan

Siswa dapat berinteraksi dengan lingkungan menggunakan menerima dan memberi nasehat ( advices) . Siswa dapat menulis surat untuk ungkapan rasa simpati.

Standar Kompetensi
Listening Memahami makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal pendek sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar Speaking

lancar dan berterima yang berkaitan dengan lingkungan sekitar Writing Mengungkapkan makna dalam bentuk teks tulis fungsional pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat.Post Listening) • • • • Demonstrasi Diskusi Tanya jawab Latihan Kegiatan Pembelajaran A) Kegiatan Awal • Guru memberikan salam dan siswa menjawab salam. B) Kegiatan Inti 1) Listening – Speaking • Siswa diminta untuk mengungkapkan rasa simpati dengan situasi yang disediakan. lancar. Unit 2: Healthy Lifestyle Metode Pembelajaran.Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional lisan pendek sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar Reading Memahami makna dalam esai pendek sederhana berbentuk recount dan narrative untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar Writing Mengungkapkan makna dalam teks tulis fungsional dan esai pendek sederhana berbentuk recount dan narrative untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar Kompetensi Dasar Listening Merespon makna yang terdapat dalam percakapan transaksional ( to get things done ) dan interpersonal (bersosialisasi) pendek sederhana secara akurat . dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat yang melibatkan tindak tutur: meminta informasi. dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar Indikator • • • • Mengidentifikasi ungkapan simpati Memuji Mengungkapkan keadaan seseorang Memahami table Materi Ajar Buku Real Time Jilid II. 1) Reading • Siswa diminta untuk membaca label untuk bersimpati. lancar.memuji Speaking Mengungkapkan makna yang terdapat dalam percakapan transaksional ( to get things done ) dan interpersonal (bersosialisasi) pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat. Three-phase technique (Pre Listening. dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat yang melibatkan tindak tutur: meminta informasi. • Siswa diminta untuk memahami percakapan. • Guru menjelaskan penggunaan ungkapan untuk bersimpati. 1) Writing .Whilst Listening.lancar. memuji Reading Merespon makna dalam teks tulis fungsional pendek sederhana secara akurat.

H. M. Guru menjelaskan penggunaan ungkapan untuk mengungkapkan ekspresi (preference). Guru Bahasa AKSAN NIP. C) Kegiatan Akhir • Siswa bermain menuliskan memo untuk sebuah penyakit dalam Marry`s Got Ill.Unit 2: Healthy Lifestyle Penilaian 1.. Reading • Ketepatan pelafalan intonasi 3. Inggris. Listening – speaking • Sikap • Penggunaan dan ekspresi bersimpati • Intonasi 2. HANIS S.• • • Siswa diminta untuk menjodohkan rasa simpati dengan situasi yang sesuai.Writing • Tata bahasa • Ejaan Cara Penilaian • • Penilaian guru Tes tertulis Mengetahui ……………………………2009 Kepala Sekolah. .19620315 198411 1 003 Dilaksanakan. Siswa diminta untuk melengkapi percakapan dengan ekspresi yang sesuai.Pd.Pd NIP.Si NUGROHO S. Sumber/ Bahan/ Alat Buku Real Time Jilid II.

Siswa dapat mengungkapkan persetujuan. Siswa dapat memahami rhetorical step dari sebuah recount.dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat yang melibatkan tindak tutur: meminta.ti dak setuju. member pendapat.lancar.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester : SMP NEGERI 3 BAJO : BAHASA INGGRIS : VIII / 1 Pertemuan/ Lesson : 8 . meminta dan mengingkari informasi • Merespon makna yang terdapat dalam teks lisan fungsional pendek sederhana secara akurat. lancar. memberi dan mengingkari informasi . dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar Speaking • Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat. lancar.10/ Around The World Alokasi Waktu Tujuan Pembelajaran • • • : 6 x 40 menit : Siswa dapat berinteraksi dengan lingkungan sekitar menggunakan ungkapan meminta pendapat. dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat yang melibatkan tindak tutur: meminta. Standar Kompetensi Listening • Memahami makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal pendek sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar • Menggunakan ekspresi setuju dan tidak setuju • Memahami makna teks lisan fungsional dan monolog pendek seederhana berbentuk narrative dan recount untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar Speaking • Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal lisan pendek sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar • Mengungkapkan makna dalam teks lisan fungsional dan monolog pendek sederhana berbentuk recount dan narrative untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar Reading • Memahami makna dalam esai pendek sederhana berbentuk recount dan narrative untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar Writing • Mengungkapkan makna dalam teks tulis fungsional dan esai pendek sederhana berbentuk recount dan narrative untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar Kompetensi Dasar Listening • Merespon makna yang terdapat dalam percakapan transaksional ( to get things done ) dan interpersonal (bersosialisasi) pendek sederhana secara akurat.

Mengungkapkan makna dalam teks lisan fungsional pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat. lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar berbentuk recount dan narrative • Indikator • • • Mengidentifikasi sebuah perjalanan wisata Meminta. B) Kegiatan Inti 1) Listening – Speaking • Siswa diminta menirukan dialog yang dibacakan oleh guru. lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar • Mengungkapkan makna dan langkah retorika dalam esai pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat. • Siswa melengkapi teks rumpang yang dibacakan oleh guru. lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar Reading • Membaca nyaring bermakna teks fungsional dan esai pendek sederhana berbentuk recount dan narrative dengan ucapan. tekanan dan intonasi yang berterima yang berkaitan dengan lingkungan sekitar • Merespon makna dalam teks tulis fungsional pendek sederhana secara akurat. C) Kegiatan Akhir • Siswa mencari informasi tentang sebuah perjalanan pada Writing a simple description of a tourist site. Sumber/ Bahan/ Alat Buku Real Time Jilid II. Unit 3: Around The World Penilaian 1. memberi. 3) Writing • Guru menjelaskan tentang Tips melakukan perjalanan wisata • Writing a postcard • Siswa diminta melengkapi recount dengan konjungsi waktu yang tepat. Unit 3: Around The World Metode Pembelajaran • • • • Demostrasi Diskusi Tanya jawab Exercise Kegiatan Pembelajaran A) Kegiatan Awal • Guru memberikan salam dan siswa menjawab salam. dan menolak opini dan informasi Menulis sebuah trip perjalanan wisata Materi Ajar Buku Real Time Jilid II. • Guru menjelaskan penggunaan ungkapan untuk meminta informasi. 2) Reading • Siswa diminta memahami teks recount. Listening – Speaking . lancar dan berterima yang berkaitan dengan lingkungan sekitar dalam teks berbentuk recount dan narrative Writing • Mengungkapkan makna dalam bentuk teks tulis fungsional pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat. • Siswa diminta menyusun paragraph menjadi sebuah cerita yang menarik. lancar dan berterima yang berkaitan dengan lingkungan sekitar • Merespon makna dan langkah retorika dalam esai pendek sederhana secara akurat.

lancar. Inggris.. H. Siswa dapat menyusun sebuah cerita. • • 3.Pd NIP.Si NUGROHO S. • • • • Sikap Penggunaan dan pengucapan ungkapan Intonasi Reading Kemampuan menjawab pertanyaan Kemampuan membaca dengan intonasi yang tepat Writing Penyusunan recount Tulisan Tes tertulis Penilaian Guru Dilaksanakan. dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat yang melibatkan tindak tutur :menceritakan kembali sebuah kisah. memberikan sebuah informasi . M.• • • 2. Standar Kompetensi Listening Memahami makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal pendek sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar Speaking Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional interpersonal lisan sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar Reading Memahami makna dalam esai pendek sederhana berbentuk recount dan narrative untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar Writing Mengungkapkan makna dalam teks tulis fungsional den sebuah cerita berbentuk recount dan narrative untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar Kompetensi Dasar Listening • Merespon makna yang terdapat dalam percakapan transaksional ( to get things done ) dan interpersonal (bersosialisasi) pendek sederhana secara akurat.19620315 198411 1 003 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN AKSAN NIP Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester : SMP NEGERI 3 BAJO : BAHASA INGGRIS : VIII / 1 Pertemuan/ Lesson : 11 . HANIS S.2009 Kepala Sekolah. Guru Bahasa Cara Penilaian Mengetahui ……………………………….13/ Once Upon a Time Alokasi Waktu Tujuan Pembelajaran • • : 6 x 40 menit : Siswa dapat memahami sebuah ideasional sebuah teks.Pd.

lancar. dan berterima yang berkaitan dengan lingkungan sekitar • Merespon makna dan langkah retorika dalam esai pendek sederhana secara akurat. Writing • Siswa diminta untuk menuliskan sebuah cerita berbentuk recount dan narrative. B) Kegiatan Inti 1. dan intonasi yang berterima berkaitan dengan lingkungan sekitar • Merespon makna dalam teks tulis fungsional pendek sederhana secara akurat. lancar. Unit 4: Once Upon a Time Metode Pembelajaran • • • • Demonstrasi Diskusi Tanya jawab Exercise Kegiatan Pembelajaran A) Kegiatan Awal • Guru member salam dan siswa menjawab salam. Listening – Speaking • Siswa diminta untuk membaca ulang cerita setelah didahului oleh Guru.Speaking • Merespon makna yang terdapat dalam percakapan transaksional ( to get things done ) dan interpersonal (bersosialisasi) pendek sederhana secara akurat. lancar. meminta dan memperoleh informasi. Reading • Membaca nyaring bermakna teks fungsional dan esai pendek sederhana berbentuk recount dan narrative dengan ucapan. lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar berbentuk recount dan narrative Indikator • • • • Meminta bantuan Menulis sebuah cerita Menceritakan kembali cerita tersebut Describing character by using adjective Materi Ajar Buku Real Time Jilid II. C) Kegiatan Akhir . dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat yang melibatkan tindak tutur: menerima. dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar • Menggunakan makna dan langkah retorika dalam esai pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat. • Siswa diminta untuk melengkapi cerita rumpang 2. tekanan.lancar. Reading • Siswa diminta untuk memahami makna dari cerita The Brother Grimm • Siswa membacakan kembali cerita yang telah ditulis 3. dan berterima yang berkaitan denganlingkungan sekitar dalam teks berbentuk recount dan narrative Writing • Mengungkapkan makna dalam bentuk teks lisan fungsional pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat. • Guru menjelaskan ungkapan untuk melihat dan menjelaskan karakter seseorang.

M. ..19620315 198411 1 003 Dilaksanakan.Pd. HANIS S. Unit 4: Once Upon a Time Penilaian 1. Writing • Tata bahasa • Ejaan Cara Penilaian • • Tes tertulis Pengamatan Guru Mengetahui ……………………………2009 Kepala Sekolah.Si NUGROHO S.Pd NIP. Siswa bermain tebak gambar dalam Who is that? Sumber/ Bahan / Alat Buku Real Time Jilid II. Listening. H. Guru Bahasa AKSAN NIP.• • Siswa diminta melakukan pelafalan yang dibacakan guru di pronounciation. Reading • Intonasi • Pembacaan teks 3.Speaking • Penggunaan / pengucapan adjective • Sikap 2. Inggris.

16/ Blast From the Past Alokasi Waktu Tujuan Pembelajaran • • • : 6 x 40 menit : Siswa dapat berinteraksi dengan menceritakan kisah pada masa lampau. lancar. Standar Kompetensi Listening Memahami makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal pendek sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar Speaking Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional dan nterpersonal lisan pendek sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar Reading Memahami makna dalam esai pendek sederhana berbentuk recount dan narrative untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar Writing Writing about wonderful achievement. memberikan sebuah informasi. memberi dan mengingkari informasi Reading • Merespon makna dalam teks tulis fungsional pendek sederhana secara akurat. Speaking • Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat. dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat yang melibatkan tindak tutur :menceritakan kembali sebuah kisah. Siswa dapat menuliskan sebuah cerita. lancar dan berterima yang berkaitan dengan lingkungan sekitar Writing Mengungkapkan makna dalam bentuk teks tulis sederhana dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat. Siswa mampu memberi dan menerima saran. Kompetensi Dasar Listening • Merespon makna yang terdapat dalam percakapan transaksional ( to get things done ) dan interpersonal (bersosialisasi) pendek sederhana secara akurat. lancar.dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat yang melibatkan tindak tutur: meminta.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester : SMP NEGERI 3 BAJO : BAHASA INGGRIS : VIII / 1 Pertemuan/ Lesson : 14 . dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar Indikator • • • • Mengidentifikasi sebuah cerita Menyusun sebuah cerita Menerima saran Menentukan ide pokok paragraph .lancar.

1. • Siswa diminta untuk mendemonstrasikan dialog yang sudah lengkap. C) Kegiatan Akhir • Writing about once memorable moment.Speaking Penggunaan/ pengucapan ungkapan Sikap Keberanian berbicara 1. • Siswa diminta menjawab pertanyaan afektif tentang kejadian masa lampau. • Siswa diminta untuk membaca nyaring cerita Penelope and Anastasia. Sumber/ Bahan/ Alat Buku Real Time Jilid II. Listening – Speaking • Guru membacakan sebuah cerita dan siswa diminta untuk menirukan dan mendemonstrasikannya. • Siswa diminta untuk melengkapi kalimat rumpang. • • • Listening. 1. Reading • Siswa diminta untuk menjawab pertanyaan berdasarkan teks. Unit 5: Blast from the Past Metode Pembelajaran • • • • Demonstrasi Diskusi Tanya jawab Latihan Kegiatan Pembelajaran A) Kegiatan Awal • Guru memberikan salam dan siswa menjawab salam. Writing • Penulisan • Tulisan Cara Penilaian • • Tes tertulis Pengamatan Guru . Reading • Intonasi • Pembacaan teks 1. B) Kegiatan Inti 1.Materi Ajar Buku Real Time Jilid II. Unit 5: Blast from the Past Penilaian 1. • Siswa diminta melengkapi dialog rumpang. Writing • Siswa diminta untuk menyusun paragraph menjadi sebuah cerita yang menarik.

Mengetahui ………………………………2009 Kepala Sekolah.dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat yang melibatkan tindak tutur:mengawali.memperpanjang. Guru Bahasa AKSAN NIP.Pd NIP.19620315 198411 1 003 Dilaksanakan.20/ Look Who`s Talking Alokasi Waktu Tujuan Pembelajaran • • : 8 x 40 menit : Siswa dapat melakukan panggilan telepon. M. dan menutup percakapan telepon . dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat yang melibatkan tindak tutur :mengawali.. Inggris. lancar. dan menutup percakapan telepon Speaking Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat.Pd.memperpanjang. lancar. H.Si NUGROHO S. HANIS S. Standar Kompetensi Listening Memahami makna dalam percakapan transaksional den interpersonal pendek sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar Speaking Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal lisan pendek sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar Reading Memahami makna dalam esai pendek sederhana berbentuk recount dan narrative untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar Writing Mengungkapkan makna dalam teks tulis fungsional dan esai pendek sederhana berbentuk recount dan narrative untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar Kompetensi Dasar Listening Merespon makna yang terdapat dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) pendek sederhana secara akurat. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester : SMP NEGERI 3 BAJO : BAHASA INGGRIS : VIII / 1 Pertemuan/ Lesson : 17 . Siswa dapat menulis paragraph deskriptif.

B) Kegiatan Inti 1. • Siswa diminta untuk menyususn sebuah daftar pertanyaan sesuai urutan. 1. lancar.Reading Merespon makna dalam teks tulis fungsional pendek sederhana secara akurat. • Siswa diminta untuk menjawab pertanyaan berdasarkan bacaan. Reading • Siswa diminta untuk menjawab pertanyaan afektif tentang suatu gambar. 1. Sumber/ Bahan/ Alat Buku Real Time Jilid II. Unit 6: Look Who`s Talking! Penilaian 1. Writing • Siswa diminta untuk melengkapi kalimat rumpang.Whilst Listening. Unit 6: Look Who`s Talking ! Metode Pembelajaran: Three-phase technique (Pre Listening. dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar Indikator • Menbuat panggilan telepon • Menulis paragraph deskriptif Materi Ajar Buku Real Time Jilid II. Writing • Penulisan • Tulisan Cara Penilaian • • Tes tertulis Pengamatan Guru . C) Kegiatan Akhir • Siswa bermain tebak kata dalam Whispering Game. • Siswa diminta untuk melengkapi percakapan rumpang. Listening – Speaking • Siswa diminta untuk menirukan dan mendemonstrasikan dialog. Listening – Speaking • Penggunaan / pengucapan ungkapan • Sikap 1.Post Listening) • • • • Demonstrasi Diskusi Tanya jawab Latihan Kegiatan Pembelajaran A) Kegiatan Awal • Guru memberikan salam dan siswa menjawab salam. Reading • Intonasi • Pembacaan teks 1. • Guru menjelaskan tentang ungkapan dalam percakapan telepon. lancar dan berterima yang berkaitan dengan lingkungan sekitar Writing Mengungkapkan makna dalam bentuk teks tulis fungsional pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat.

HANIS S. M.Pd NIP. Guru Bahasa AKSAN NIP. Inggris..Si NUGROHO S..19620315 198411 1 003 Dilaksanakan.Mengetahui ……………………………. H. .Pd.2009 Kepala Sekolah.

dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat Speaking Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) pendek sederhana dengan lingkungan terdekat yang melibatkan tindak tutur: meminta. lancar.26/ The Summer Time Alokasi Waktu : 12 x 40 menit Tujuan Pembelajaran : • • • Siswa dapat meminta alasan Siswa dapat meminta dan memberi klarifikasi Siswa dapat menyusun sebuah prakiraan cuaca Standar Kompetensi Listening Memahami makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal pendek sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar Speaking Mengucapkan makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal lisan pendek sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar Reading Memahami makna dalam esei pendek sederhana berbentuk recount dan narrative untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar Writing Mengungkapkan makna dalam teks tulis fungsional dan esei pendek sederhana berbentuk recount dan narrative untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar Kompetensi Dasar Listening Merespon makna yang terdapat dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) pendek sederhana secara akurat. lancar dan berterima yang berkaitan dengan lingkungan sekitar Writing Mengungkapkan makna dalam bentuk teks tulis fungsional pendek sederhana Indikator • • • • Meminta alasan Meminta klarifikasi Memberi perizinan Membuat prakiraan cuaca Materi Ajar Buku Contextual English Unit I: The Summer Time Metode Pembelajaran • • • • Demonstrasi Diskusi Tanya jawab Latihan Kegiatan Pembelajaran A) Kegiatan Awal .RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester : SMP NEGERI 3 BAJO : BAHASA INGGRIS : VIII / 1 Pertemuan/ Lesson : 21 . member dan mengingkari informasi Reading Merespon makna dalam teks tulis fungsional pendek sederhana secara akurat.

Reading • Siswa diminta untuk menjawab pertanyaan bacaan.Speaking • Penggunaan/ pengucapan ungkapan • Sikap 1. • Siswa diminta untuk membuat prakiraan cuaca berdasarkan sebuah data. H. Guru Bahasa AKSAN NIP. HANIS S.Pd.Si NUGROHO S. Sumber/ Bahan/ Alat Buku Contextual English Unit I: The Summer Time Penilaian 1. 1. Writing • Penulisan • Tulisan Cara Penilaian • • Tes tertulis Pengamatan Guru Mengetahui ……………………………2009 Kepala Sekolah.Pd NIP. Reading • Intonasi • Pembacaan teks 1.• Guru memberikan salam dan siswa menjawab salam B) Kegiatan Inti 1. Listening. 1. Inggris. • Siswa diminta untuk melengkapi kalimat rumpang. C) Kegiatan Akhir • Siswa diminta membandingkan perbedaan musim di Negara lain dengan di Indonesia. • Guru menjelaskan tentang would you like to untuk meminta izin.19620315 198411 1 003 Dilaksanakan. • Siswa diminta untuk melengkapi percakapan rumpang. • Siswa diminta untuk menjawab pertanyaan den menjelaskan alsannya. M. Writing • Siswa diminta menjodohkan gambar dengan pertanyaan yang sesuai. Listening – Speaking • Siswa menirukan dialog guru dan mendemonstrasikannya. . • Siswa diminta untuk membuat sebuah paragraph tentang musim dalam pronounciation.

Siswa dapat memahami makna ideasional sebuah teks. menolak pendapat. lancar dan berterima yang berkaitan dengan lingkungan sekitar • Merespon makna dan langkah retorika dalam esai pendek sederhana secara akurat. lancar. Siswa dapat menyusun sebuah cerita berdasarkan gambar.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester : SMP NEGERI 3 BAJO : BAHASA INGGRIS : VIII / 1 Pertemuan/ Lesson : 27 . memberi pendapat. Standar Kompetensi Listening Memahami makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal pendek sederhana untuk berinteraksi dengn lingkungan sekitar Speaking Menggunakan makna dalam percakapan transkasional dan interpersonal lisan pendek sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar Reading Memahami makna dalam esai pendek sederhana berbentuk recount dan narrative untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar Writing Mengungkapkan makna dalam teks tulis fungsional dan esai pendek sederhana berbentuk recount dan narrative untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar Kompetensi Dasar Listening Merespon makna yang terdapat dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) pendek sederhana secara akurat. lancar dan beretrima yang berkaitan dengan lingkungan sekitar dalam teks berbentuk recount dan narrative Writing • Mengungkapkan makna dalam bentuk teks tulis fungsional pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat. lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat yang melibatkan tindak tutur: meminta. dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat yang melibatkan tindak tutur: meminta. memberi saran Speaking Mengungkapkan makna dalam pecakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat. memberi saran. member pendapat. dan intonasi yang berterima yang berkaitan dengan lingkungan sekitar • Merespon makna dalam teks tulis fungsional pendek sederhana secara akurat. memberi saran Reading • Membaca nyaring bemakna teks fungsional dan esai pendek sederhana berbentuk recount dan narrative dengan ucapan. tekanan.32/ I Think Football is great Alokasi Waktu : 12 x 40 menit Tujuan Pembelajaran : • • • Siswa dapat berinteraksi dengan lingkungan sekitar menggunakan ungkapan menyampaikan pendapat. dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar . lancar.

Guru Bahasa . Reading • Siswa diminta untuk menjodohkan tanda dengan gambarnya. Penilaian 1. lancar. 1.• Mengungkapkan makna dan langkah retorika dalam esai pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat. C) Kegiatan Akhir • Siswa diminta menirukan pelafalan yang dibacakan guru di pronounciation. • Guru menjelaskan ungkapan meminta. • Siswa diminta untuk melengkapi percakapan rumpang. B) Kegiaatan Inti 1. Listening – Speaking • Siswa diminta untuk menirukan dialog yang dibacakan oleh guru. Inggris. Reading • Intonasi • Pembacaan teks 1. • Siswa bermain kode dalam Let`s have fun. dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar berbentuk recount dan narrative Menyarankan seseorang untuk melakukan sesuatu Menerima dan menolak saran seseorang untuk melakukan sesuatu Menentukan generic structure dari sebuah narrative Indikator • • • Materi Ajar Buku Contextual English Unit II: I think Football is great Metode Pembelajaran • • • • Demonstrasi Diskusi Tanya jawab Latihan Kegiatan Pembelajaran A) Kegiatan Awal • Guru memberi salam dan siswa menjawab salam. Writing • Tata bahasa • Ejaan Cara Penilaian • • Tes tertulis Pengamatan guru Mengetahui ……………………………2009 Kepala Sekolah. • Siswa diminta untuk mencari makna competition. Listening – Speaking • Penggunaan/ pengucapan ungkapan • Sikap 1. Writing • Siswa diminta untuk melengkapi paragraph dan kalimat yang rumpang. 1. Dilaksanakan. Sumber/ Bahan/ Alat • Buku Contextual English Unit II: I think Football is great. dan menolak saran. memberi.

HANIS S.19620315 198411 1 003 AKSAN NIP. M.Pd NIP.Pd.H. .Si NUGROHO S.

.Open page for detail.

lancar. memuji. dan memberi selamat Speaking Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat. Siswa dapat member respon terhadap berbagai ujaran. lancar. tekanan dan intonasi yang berterima yang berkaitan dengan lingkungan sekitar Writing Mengungkapkan makna dan langkah retorika dalam esai pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat. dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar yang melibatkan tindak tutur: mengundang. Reading Membaca nyaring bermakna teks tulis fungsional dan esai berbentuk recount dan narrative sederhana dengan ucapan. dan beretrima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar. dan memberi selamat Speaking Mengungkapkan makna dalam bentuk teks lisan fungsional pendek sederhana dengan akurat. lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar dalam teks berbentuk recount dan narrative SEMESTER II Kompetensi Dasar Listening Memahami dan merespon percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat. lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar Indikator . lancar dan bereterima yang berkaitan dengan lingkungan sekitar Writing Mengungkapkan makna dalam teks tulis fungsional pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat. lancar. memuji. meneima dan menolak ajakan. dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar Reading Merespon makna dalam teks fungsional pendek sederhana secara akurat.6/ Plants and Animals Alokasi Waktu : 12 x 40 menit Tujuan Pembelajaran : • • • Siswa dapat berinteraksi dengan lingkungan sekitar. dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar yang melibatkan tindak tutur: mengundang. Standar Kompetensi Listening Memahami dan merespon percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat. Siswa dapat menulis sebuah cerita. lancar.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester : SMP NEGERI 3 BAJO : BAHASA INGGRIS : VIII / II Pertemuan/ Lesson : 1 . meneima dan menolak ajakan.

menolak. dan menerima saran. Sumber/ Bahan/ Alat Buku Contextual English Unit 3: Plants and Animal Penilaian 1. • Siswa diminta menjawab pertanyaan afektif tentang flora dan fauna. • Siswa diminta untuk melengkapi dialog rumpang. . Reading • Intonasi • Pembacaan teks 3. • Siswa diminta untuk membaca nyaring wacana Flora 1. 1. Reading • Siswa diminta untuk menjawab pertanyaan berdasarkan teks. Listening – Speaking • Guru membacakan sebuah dialog dan siswa diminta untuk menirukan dan mendemonstrasikannya. B) Kegiatan Inti 1. Writing • Penulisan • Tulisan Cara Penilaian • • Tes tertulis Pengamatan Guru Mengetahui ……………………………2009 Dilaksanakan. Listening – Speaking • Penggunaan/Pengucapan ungkapan • Sikap • Keberanian berbicara 2.• • • Memberikan respon yang tepat terhadap teks yang diperdengarkan Menentukan ide pokok paragraph Menyusun sebuah cerita Materi Ajar Buku Contextual English Unit 3: Plants and Animals Metode Pembelajaran • • • • Demonstrasi Diskusi Tanya jawab Latihan Kegiatan Pembelajaran A) Kegiatan Awal • Guru memberikan salam dan siswa menjawab salam. C) Kegiatan Akhir • Menentukan binatang dan makanannya dalam Let`s feed them. • Guru menjelaskan ungkapan member saran. Writing • Siswa diminta untuk menyusun paragraph menjadi cerita yang menarik. • Siswa diminta untuk melengkapi paragraph rumpang.

Inggris.Si NUGROHO S.19620315 198411 1 003 Guru Bahasa AKSAN NIP.Kepala Sekolah. .Pd NIP.Pd. M. HANIS S. H.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester : SMP NEGERI 3 BAJO : BAHASA INGGRIS : VIII / II Pertemuan/ Lesson : 7 . tidak setuju melakukan sesuatu. dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar yang melibatkan tindak tutur: menyetujui/ tidak menyetujui Reading • Merespon makna dalam teks tulis fungsional pendek sederhana secara akurat. . lancar. dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar Speaking • Memahami dan merespon percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat. lancar. Siswa dapat berekreasi lewat gambar. dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar yang melibatkan tindak tutur: menyetujui/ tidak menyetujui • Merespon makna yang terdapat dalam teks lisan fungsional pendek sederhana secara akurat. lancar. Siswa dapat mencari informasi yang faktual tentang objek wisata. Standar Kompetensi Listening • Memahami makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar • Memahami makna dalam teks lisan fungsional dan monolog pendek sederhana berbentuk recount untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar Speaking • Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal lisan pendek sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar Reading • Memahami makna teks tulis fungsional dan esai pendek sederhana berbentuk recount yang berkaitan dengan lingkungan sekitar Writing • Mengungkapkan makna dalam teks tulis fungsional dan esai pendek sederhana berbentuk recount untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar Kompetensi Dasar Listening • Merespon makna yang terdapat dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal lisan sederhana secara akurat. lancar. lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar dalam teks berbentuk recount Indikator • Memberikan respon yang tepat terhadap teks yang diperdengarkan.13/ I agree to go there Alokasi Waktu : 14 x 40 menit Tujuan Pembelajaran : • • • Siswa dapat berinteraksi dengan lingkungan sekitar menggunakan ekspresi setuju. dan berterima yang berkaitan dengan lingkungan sekitar Writing • Mengungkapkan makna dan langkah retorika dalam esai pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat.

Memahami bentuk teks narrative dan recount. dan tidak menyetujui pendapat seseorang. 1. menyetujui. Materi Ajar Buku Contextual English Unit 4: I agree to go there. Sumber/ Bahan/ Alat Buku Contextual English Unit 4: I agree to go there. Listening – Speaking • Penggunaan/ Pengucapan ungkapan • Sikap 1. Mengetahui ……………………………2009 . • Siswa diminta menggunakan ujaran tertentu sesuai situasinya. Metode Pembelajaran • • • • Demonstrasi Diskusi Tanya jawab Latihan Kegiatan Pembelajaran A) Kegiatan Awal • Guru memberikan salam dan siswa menjawab salam. Reading • Intonasi • Pembacaan teks 1. C) Kegiatan Akhir Siswa diminta untuk menceritakan pengalaman berwisata dalam more about recreation. • Siswa diminta melengkapi paragraph rumpang.wikipedia. 1. www. Listening – Speaking • Siswa diminta untuk melengkapi percakapan rumpang. Writing • Siswa diminta untuk menjelaskan recreation. B) Kegiatan Inti 1. • Guru menjelaskan tentang penggunaan ungkapan meminta persetujuan.• • • • Memahami isi teks tulis fungsional pendek yang disajikan. Menuangkan id eke dalam bentuk teks Mengungkapkan isi atau pesan yang terkandung dalam teks dengan akurat. Reading • Siswa diminta menjawab pertanyaan bacaan.com Penilaian 1. • Siswa diminta untuk memilih diksi yang tepat untuk sebuah kalimat. • • • Writing Penulisan Tulisan Grammar Cara Penilaian • • Tes tertulis Pengamatan Guru Dilaksanakan.

HANIS S. lancar. memuji. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester : SMP NEGERI 3 BAJO : BAHASA INGGRIS : VIII / II Pertemuan/ Lesson : 14 .Si NUGROHO S.Kepala Sekolah. dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar yang melibatkan tindak tutur: meminta dan member pendapat • Merespon makna yang terdapat dalam monolog pendek sederhana secara akurat. H. dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar yang melibatkan tindak tutur: meminta dan member pendapat. dan member selamat Reading . Inggris. dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar dalam teks berbentuk recount Speaking • Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat.19620315 198411 1 003 Guru Bahasa AKSAN NIP. Standar Kompetensi Listening • Memahami makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar • Memahami makna dalam teks lisan fungsional dan monolog pendek sederhana berbentuk recount untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar Speaking • Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal lisan pendek sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar Reading • Memahami makna teks tulis fungsional dan esai pendek sederhana berbentuk recount dan narrative yang berkaitan dengan lingkungan sekitar Writing • Mengungkapkan makna dalam teks tulis fungsional dan esai pendek sederhana berbentuk recount untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar Kompetensi Dasar Listening • Merespon makna yang terdapat dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) sederhana secara akurat.Pd NIP. lancar. M.19/ What Do You Think about Sydney? Alokasi Waktu : 12 x 40 menit Tujuan Pembelajaran : • • Siswa dapat berinteraksi dengan lingkungan sekitar meminta pendapat dari orang lain. Siswa dapat mengetahui keadaan Australia.Pd. lancar.

• Siswa diinta untuk menentukan judul sebuah gambar. • Siswa diminta untuk melengkapi paragraph rumpang. • • • • Writing Penulisan Tulisan Grammar Tes tertulis Cara Penilaian . lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar dalam bentuk teks narrative • Indikator • • • Memberikan respon terhadap makna yang terkandung dalam berbagai monolog yang disajikan. B) Kegiatan Inti 1. tekanan. Reading • Intonasi • Pembacaan teks 1. Memberikan respon yang tepat terhadap ujaran tertentu. Materi Ajar Buku Contextual English Unit 5: What do you think about Sydney? Metode Pembelajaran • • • • Demonstrasi Diskusi Tanya jawab Latihan Kegiatan Pembelajaran A) Kegiatan Awal • Guru masuk dengan memberikan salam dan siswa menjawab salam. Menuangkan id eke dalam bentuk teks. Writing • Siswa diminta menyusun gambar menjadi sebuah cerita yang menarik. • Siswa diminta menyusun kata-kata menjadi kalimat yang benar. Sumber/ Bahan/ Alat Buku Contextual English Unit 5: What do you think about Sydney? Penilaian 1. Reading • Siswa diminta untuk menjawab pertanyaan bacaan. 1. dan intonasi yang berterima yang berkaitan dengan lingkungan sekitar Writing • Mengungkapkan makna dan langkah retorika dalam esai pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat. Listening.Membaca nyaring bermakna teks tulis fungsional dan esai berbentuk recount pendek dan sederhana dengan ucapan. Listening-Speaking • Penggunaan/ pengucapan ungkapan • Sikap 1. 1.Speaking • Guru menjelaskan tentang ungkapan-ungkapan untuk meminta sesuatu.

H. Inggris.Pd NIP.Si NUGROHO S. HANIS S. . Guru Bahasa AKSAN NIP. M.• Pengamatan guru Mengetahui ……………………………2009 Kepala Sekolah.Pd.19620315 198411 1 003 Dilaksanakan.

27/ The story of friendship Alokasi Waktu : 16 x 40 menit Tujuan Pembelajaran : • • Siswa dapat berinteraksi dengan lingkungan sekitar mengidentifikasi ungkapan untuk menawarkan. menolak jasa. memberi. lancar. dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar Writing • Mengungkapkan makna dalam bentuk teks tulis fungsional pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat.narrative atau recount Menggunakan struktur bahasa yang tepat dalam tulisan Memahami isi teks tulis fungsional yang disajikan . menolak sesuatu. tekanan dan intonasi yang berterima yang berkaitan dengan lingkungan sekitar • Merespon makna yang terdapat dalam teks lisan fungsional pendek sederhana secara akurat. lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar Indikator • • • Memahami jenis teks yang diperdengarkan. memberi. menolak barang Reading • Membaca nyaring bermakna teks fungsional dan esai pendek sederhana berbentuk narrative dengan ucapan.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester : SMP NEGERI 3 BAJO : BAHASA INGGRIS : VIII / II Pertemuan/ Lesson : 20 . Standar Kompetensi Listening • Memahami makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal pendek sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar Speaking • Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal lisan pendek sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar • Mengungkapkan makna dalam teks lisan fungsional dan monolog pendek sederhana berbentuk narrative untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar Reading • Memahami makna dalam esai pendek sederhana berbentuk narrative untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar Writing • Mengungkapkan makna dalam teks tulis fungsional dan esai pendek sederhana berbentuk narrative untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar Kompetensi Dasar Listening • Merespon makna yang terdapat dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) pendek sederhana secara akurat. member. dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat yang melibatkan tindak tutur: meminta. Siswa dapat menceritakan kembali sebuah kisah. lancar. lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat yang melibatkan tindak tutur: meminta. menolak jasa.meminta. serta meminta. dan menolak barang Speaking • Merespon makna yang terdapat dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat.

C) Kegiatan Akhir • Siswa diminta untuk menceritakan kisah orang lain melalui gambar dan kalimat. • Siswa diminta melengkapi kalimat rumpang. 1. B) Kegiatan Inti 1. memperpanjang dan mengakhiri percakapan. Sumber/ Bahan/ Alat Buku Contextual English Unit 6: The story of friendship Penilaian 1. • Siswa diminta untuk mengarang sebuah cerita berdasarkan gambar. • Guru menjelaskan tentang penggunaan ungkapan meminta persetujuan. Listening – Speaking • Guru menjelaskan ungkapan dalam mengawali.Materi Ajar Buku Contextual English Unit 6: The story of friendship Metode Pembelajaran • • • • Demonstrasi Diskusi Tanya jawab Latihan Kegiatan Pembelajaran A) Kegiatan Awal • Guru memberikan salam dan siswa menjawab salam. 1. • • • • • Writing Penulisan Tulisan Grammar Tes tertulis Pengamatan Guru Cara Penilaian Mengetahui ……………………………2009 Kepala Sekolah. • Siswa diminta untuk melengkapi paragraph rumpang. Reading • Siswa diminta menjawab pertanyaan bacaan. Inggris. Reading • Intonasi • Pembacaan teks 1. Listening. Guru Bahasa .Speaking • Penggunaan/pengucapan ungkapan • Sikap 1.menyetujui dan tidak menyetujui pendapat seseorang. Writing • Siswa diminta untuk mendiskusikan pertanyaan afektif. Dilaksanakan.

Pd NIP. HANIS S. menolak barang Reading . member perhatian kepada pembicara.meminta.H. dan menolak barang Speaking • Merespon makna yang terdapat dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat. menolak jasa. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester : SMP NEGERI 3 BAJO : BAHASA INGGRIS : VIII / II Pertemuan/ Lesson : 28 . memberi. member. Siswa dapat menentukan keadaan seseorang. lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat yang melibatkan tindak tutur: meminta. Standar Kompetensi Listening • Memahami makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal pendek sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar Speaking • Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal lisan pendek sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar • Mengungkapkan makna dalam teks lisan fungsional dan monolog pendek sederhana berbentuk narrative untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar Reading • Memahami makna dalam esai pendek sederhana berbentuk narrative untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar Writing • Mengungkapkan makna dalam teks tulis fungsional dan esai pendek sederhana berbentuk narrative untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar Kompetensi Dasar Listening • Merespon makna yang terdapat dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) pendek sederhana secara akurat. dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat yang melibatkan tindak tutur: meminta.Pd. M. menolak jasa. memberi. serta meminta.19620315 198411 1 003 AKSAN NIP.30/ She`ll Get Well Soon Alokasi Waktu : 6 x 40 menit Tujuan Pembelajaran : • • Siswa dapat berinteraksi dengan lingkungan sekitar untuk mengidentifikasi pernyataan. lancar.Si NUGROHO S.

• Siswa diminta untuk menentukan benar atau salah sebuah pertanyaan.Speaking • Penggunaan/pengucapan ungkapan • Sikap 1. B) Kegiatan Inti 1. Listening. lancar. dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar Writing • Mengungkapkan makna dalam bentuk teks tulis fungsional pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat. • Siswa diminta untuk melengkapi table tentang kesehatan. 1. • • 1.Membaca nyaring bermakna teks fungsional dan esai pendek sederhana berbentuk narrative dengan ucapan. lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar • Materi Ajar Buku Contextual English Unit 7: She`ll Get Well Soon Metode Pembelajaran • • • • Demonstrasi Diskusi Tanya jawab Latihan Kegiatan Pembelajaran A) Kegiatan Awal • Guru memberikan salam dan siswa menjawab salam. Listening – Speaking • Siswa diminta untuk menirukan percakapan yang dibacakan oleh guru. tekanan dan intonasi yang berterima yang berkaitan dengan lingkungan sekitar • Merespon makna yang terdapat dalam teks lisan fungsional pendek sederhana secara akurat. • Siswa diminta untuk menentukan jenis penyakit yang deskripsinya dibacakan. Sumber/ Bahan/ Alat Buku Contextual English Unit 7: She`ll get well soon Penilaian 1. Reading • Siswa diminta untuk memahami percakapan dan teks. • • • • • Reading Intonasi Pembacaan teks Writing Penulisan Tulisan Grammar Tes tertulis Pengamatan Guru Cara Penilaian . • Siswa diminta untuk melengkapi percakapan rumpang. Writing • Siswa diminta untuk menentukan genre sebuah cerita. 1. C) Kegiatan Akhir • Siswa diminta untuk menjodohkan profesi dan pekerjaannya.

Mengetahui 2009 Kepala Sekolah. Inggris. HANIS S.Pd. .19620315 198411 1 003 Dilaksanakan.Si NUGROHO S. M. H. Guru Bahasa AKSAN NIP.Pd NIP.

lancar.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester : SMP NEGERI 3 BAJO : BAHASA INGGRIS : VIII / II Pertemuan/ Lesson : 30 . dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat yang melibatkan tindak tutur: meminta. serta meminta. menolak jasa.meminta. member.33/ A story to tell Alokasi Waktu : 8 x 40 menit Tujuan Pembelajaran : • • • Siswa dapat menyusun sebuah cerita. tekanan dan intonasi yang berterima yang berkaitan dengan lingkungan sekitar • Merespon makna yang terdapat dalam teks lisan fungsional pendek sederhana secara akurat. dan menolak barang Speaking • Merespon makna yang terdapat dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat. Siswa dapat memahami makna ideasional sebuah wacana. memberi. memberi. menolak jasa. lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat yang melibatkan tindak tutur: meminta. lancar. menolak barang Reading • Membaca nyaring bermakna teks fungsional dan esai pendek sederhana berbentuk narrative dengan ucapan. lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar Materi Ajar Buku Contextual English Unit 8: A story to tell . dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar Writing • Mengungkapkan makna dalam bentuk teks tulis fungsional pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat. Siswa dapat berinteraksi dengan lingkungan sekitar menggunakan ungkapan menwarkan sesuatu. Standar Kompetensi Listening • Memahami makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal pendek sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar • Memahami makna teks lisan fungsional dan monolog pendek sederhana berbentuk narrative untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar Speaking • Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal lisan pendek sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar • Mengungkapkan makna dalam teks lisan fungsional dan monolog pendek sederhana berbentuk narrative untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar Reading • Memahami makna dalam esai pendek sederhana berbentuk narrative untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar Writing • Mengungkapkan makna dalam teks tulis fungsional dan esai pendek sederhana berbentuk narrative untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar Kompetensi Dasar Listening • Merespon makna yang terdapat dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) pendek sederhana secara akurat.

Inggris.Pd NIP. • Siswa diminta untuk melengkapi table tentang kesehatan. 1. 1. • Siswa diminta untuk menentukan benar atau salah sebuah pertanyaan. M. Writing • Siswa diminta untuk menentukan genre sebuah cerita. Listening – Speaking • Siswa diminta menirukan dialog yang dibacakan oleh guru. Reading • Siswa diminta untuk memahami percakapan dan teks. . Guru Bahasa AKSAN NIP. • Siswa diminta meragakan percakapan menawarkan sesuatu pada seseorang.Metode Pembelajaran • • • • Demonstrasi Diskusi Tanya jawab Latihan Kegiatan Pembelajaran A) Kegiatan Awal • Guru memberikan salam dan siswa menjawab salam. HANIS S.Pd.19620315 198411 1 003 Dilaksanakan. B) Kegiatan Inti 1.Speaking • Penggunaan/pengucapan ungkapan • Sikap 1.Si NUGROHO S. Reading • Intonasi • Pembacaan teks 1. C) Kegiatan Akhir • Siswa diminta untuk menceritakan sebuah kisah dengan cara berpasangan. H. Sumber/ Bahan/ Alat Buku Contextual English Unit 8: A story to tell Penilaian 1. • • • • • Writing Penulisan Tulisan Grammar Tes tertulis Pengamatan Guru Cara Penilaian Mengetahui 2009 Kepala Sekolah. • Siswa diminta untuk melengkapi percakapan rumpang. • Guru menjelaskan ungkapan untuk menawarkan sesuatu. Listening.

I`ll Go to the Beach Alokasi Waktu : 12 x 40 menit Tujuan Pembelajaran : • Siswa dapat berinteraksi dengan lingkungan sekitar menggunakan ungkapan setuju. lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat yang melibatkan tindak tutur: meminta. dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat yang melibatkan tindak tutur: meminta. menolak barang Reading • Membaca nyaring bermakna teks fungsional dan esai pendek sederhana berbentuk narrative dengan ucapan. • Siswa dapat menerima. menolak jasa. dan menolak barang Speaking • Merespon makna yang terdapat dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat. member. menolak jasa. Standar Kompetensi Listening • Memahami makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal pendek sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar • Memahami makna teks lisan fungsional dan monolog pendek sederhana berbentuk narrative untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar Speaking • Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal lisan pendek sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar • Mengungkapkan makna dalam teks lisan fungsional dan monolog pendek sederhana berbentuk narrative untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar Reading • Memahami makna dalam esai pendek sederhana berbentuk recount untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar Writing • Mengungkapkan makna dalam teks tulis fungsional dan esai pendek sederhana berbentuk recount untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar Kompetensi Dasar Listening • Merespon makna yang terdapat dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) pendek sederhana secara akurat. tidak setuju melakukan sesuatu.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester : SMP NEGERI 3 BAJO : BAHASA INGGRIS : VIII / II Pertemuan/ Lesson : 34 -39 / OK. menolak sebuah ajakan rekreasi. lancar. serta meminta. • Siswa dapat menjelaskan idenya. memberi. • Siswa dapat memahami sebuah bacaan. memberi. tekanan dan intonasi yang berterima yang berkaitan dengan lingkungan sekitar .meminta.

B) Kegiatan Inti 1. Reading • Siswa diminta memperdalam pronounciation pada grammar focus. • Murid menyusun gambar menjadi sebuah cerita yang menarik. I`ll go to the beach Penilaian 1. • Siswa diminta memahami makna sebuah percakapan. Writing • Murid diminta untuk mencocokkan aktivitas dengan deskripsi kegiatan. 1. • • • • • Writing Penulisan Tulisan Grammar Tes tertulis Pengamatan Guru Cara Penilaian . I`ll go to the beach Metode Pembelajaran • • • • Demonstrasi Diskusi Tanya jawab Latihan Kegiatan Pembelajaran A) Kegiatan Awal • Guru memberikan salam dan siswa menjawab salam.Speaking • Penggunaan/pengucapan ungkapan • Sikap 1. menirukan dan mendemonstrasikan percakapan tersebut. Listening. Reading • Intonasi • Pembacaan teks 1. 1. • Murid diminta untuk melengkapi dialog dengan memberikan respon yang sesuai. • Guru menjelaskan ungkapan untuk menawarkan idea tau gagasan. dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar Writing • Mengungkapkan makna dalam bentuk teks tulis fungsional pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat. Sumber/ Bahan/ Alat Buku Contextual English Unit 9: OK.Murid mendengarkan. lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar • Materi Ajar Buku Contextual English Unit 9: OK. Listening – Speaking • Guru mulai dengan membacakan dialog.Merespon makna yang terdapat dalam teks lisan fungsional pendek sederhana secara akurat. • Siswa menuliskan aktifitas keseharian berdasar pada table. lancar.

19620315 198411 1 003 Dilaksanakan. M. H.Si NUGROHO S. Guru Bahasa AKSAN NIP.Mengetahui 2009 Kepala Sekolah. . HANIS S.Pd NIP.Pd. Inggris.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester : SMP NEGERI 3 BAJO : BAHASA INGGRIS : VIII / II Pertemuan/ Lesson : 40 . lancar. serta meminta. menolak barang Reading • Membaca nyaring bermakna teks fungsional dan esai pendek sederhana berbentuk narrative dengan ucapan. menolak jasa. member. menolak jasa. • Siswa dapat meminta alasan. dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat yang melibatkan tindak tutur: meminta.45 / It`s a good story to read Alokasi Waktu : 12 x 40 menit Tujuan Pembelajaran : • Siswa dapat meggunakan ungkapan pada situasi formal dan informal. dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar Writing • Mengungkapkan makna dalam bentuk teks tulis fungsional pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat. dan menolak barang Speaking • Merespon makna yang terdapat dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat. lancar. tekanan dan intonasi yang berterima yang berkaitan dengan lingkungan sekitar • Merespon makna yang terdapat dalam teks lisan fungsional pendek sederhana secara akurat. Standar Kompetensi Listening • Memahami makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal pendek sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar Speaking • Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal lisan pendek sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar • Mengungkapkan makna dalam teks lisan fungsional dan monolog pendek sederhana berbentuk narrative untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar Reading • Memahami makna dalam esai pendek sederhana berbentuk recount untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar Writing • Mengungkapkan makna dalam teks tulis fungsional dan esai pendek sederhana berbentuk recount untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar Kompetensi Dasar Listening • Merespon makna yang terdapat dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) pendek sederhana secara akurat. lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat yang melibatkan tindak tutur: meminta.meminta. memberi. memberi. lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar Materi Ajar Buku Contextual English Unit 10: It`s a good story to read .

usingenglish.Metode Pembelajaran • • • • Demonstrasi Diskusi Tanya jawab Latihan Kegiatan Pembelajaran A) Kegiatan Awal • Guru memberikan salam dan siswa menjawab salam.Speaking • Penggunaan/pengucapan ungkapan • Sikap 1. Reading • Siswa diminta untuk menjawab pertanyaan bacaan.com www. • Siswa membaca teks dengan nyaring.com Penilaian 1. B) Kegiatan Inti 1. Writing • Siswa diminta melengkapi paragraph sebuah cerita. Sumber/ Bahan/Alat Buku Contextual English Unit 10: It`s a good story to read www. Inggris.eyesoftheweb. 1. Dilaksanakan. Listening. Reading • Intonasi • Pembacaan teks 1. • Siswa diminta untuk melengkapi kalimat rumpang. C) Kegiatan Akhir • Siswa diminta untuk relaksasi dalam tell me your story. • • • • • Writing Penulisan Tulisan Grammar Tes tertulis Pengamatan Guru Cara Penilaian Mengetahui 2009 Kepala Sekolah. 1. • Siswa diminta untuk menjawab pertanyaan dan menjelaskan alasannya. Guru Bahasa . Listening – Speaking • Siswa menirukan dialog guru dan mendemonstrasikannya.

19620315 198411 1 003 AKSAN NIP. HANIS S.Pd NIP. M.Pd.Si NUGROHO S.H. .