BAHASA INGGRIS KELAS VIII.

SEMESTER I
SMP NEGERI 3 BAJO
2009/ 2010

PERANGKAT

PEMBELAJARAN

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester

: SMP NEGERI 3 BAJO : BAHASA INGGRIS : VIII/1

Pertemuan/Lesson : 1-4/ Let`s Get The Party Started! Alokasi Waktu Tujuan Pembelajaran • • • • : 8 x 40 menit :

Siswa dapat berinteraksi dengan lingkungan sekitar menggunakan ungkapan meminta seseorang untuk melakukan sesuatu, setuju untuk melakukan sesuatu, menolak melakukan sesuatu. Siswa dapat menjelaskan idenya. Siswa dapat membaca undangan ke sebuah pesta . Siswa dapat memahami sebuah bacaan.

Standar Kompetensi:
Listening • Memahami makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal sederhana untuk berintraksi dengan lingkungan sekitar. • Memahami makna dalam teks lisan fungsional dan monolog pendek sederhana berbentuk descriptive untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar. Speaking • Mengungkapkan makna dalam pecakapan transaksional dan interpersonal lisan pendek sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar. Reading • Memahami makna dalam esai pendek sederhana berbentuk recount dan narrative untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar Writing • Mengungapkan makna dalam teks tulis fungsional dan esai pendek sederhana berbentuk recount dan narrative untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar

Kompetensi Dasar:
Listening Merespon makna yang terdapat dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpesonal ( bersosialisasi) sederhana secara akurat,lancar,dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar yang melibatkan tindak tutur:(to take and give,refusing,asking,confession,deny,and asking and giving idea. • Merespon makna yang terdapat dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpesonal ( bersosialisasi) sederhana secara akurat,lancar,dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar yang melibatkan tindak tutur : inviting,refusing and accepting invitation,to make proud.Dalam teks lisan fungsional pendek sederhana. Speaking • Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat,lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan yang melibatkan tindak tutur: meminta memberi,menolak jasa,meminta,mengakui,mengingkari fakta,meminta dan memberi pendapat. • Memahami dan merespon percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) sederhana dengan menggunakan ragam lisan secara akurat,lancar,dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar yang melibatkan tindak tutur : inviting,accepting and refusing invitation,agree/disagree,proud and to congrate. •

Reading • Membaca nyaring teks tulis fungsional dan esai berbentuk descriptive dan recount pendek dan sederhana dengan ucapan dan intonasi yang berterima yang berkaitan dengan lingkungan sekitar. • Merespon makna dalam teks tulis fungsional sederhana secara akurat,lancar,dan berterima yang berkaitan dengan lingkungan sekitar. • Merespon makna dan langkah retorika dalam esai pendek sederhana secara akurat,lancar,dan berterima yang berkaitan dengan lingkungan sekitar dalam bentuk teks descriptive dan recount. Writing • Mengungkapkan makna dan langkah retorika dalam esai pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahas atulis secara akurat,lancar,dan berterima yang berkaitan dengan lingkungan sekitar dalam bentuk teks descriptive dan recount. • Mengungkapkan makna dalam bentuk teks tulis fungsional pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat,lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar.

Indikator:
• • •

Materi Ajar:

To identified expressions to get things done. Asking someone to do something. Agreement or Disagreement to join with the idea.

Buku Real Time Jilid II. Unit 1: Let`s get The Party Started! • • • •

Metode Pembelajaran : Three-phase technique (Pre Listening,Whilst Listening,Post Listening)
Demonsration Discussion Question and Answer Exercise/Quizes

Kegiatan Pembelajaran:
A) B) Kegiatan Awal Greeting expression by teacher and students. Past lesson Review. Kegiatan Inti 1) Listening-Speaking • Guru mulai dengan membacakan dialog.Murid mendengarkan,menirukan dan mendemonstrasikan percakapan tersebut. • Guru menjeleskan ungkapan meminta seseorang melakukan sesuatu. • Murid diminta untuk melengkapi dialog dengan memberikan respon yang sesuai. • Murid menyusun gambar menjadi sebuah cerita yang menarik. • Guru menjelaskan ungkapan untuk menjelaskan ide atau gagasan. 2) Reading • Murid memahami undangan ke pesta dan membahas kata sulit dalam teks. • Murid mengetahui keadaan negara-negara di dunia dengan menggunakan to be verb. • Siswa diminta memperdalam pemahaman tentang teks bacaan dengan menyatakan pernyataan agree or disagree. 3) Writing • Murid diminta untuk mencocokkan aktivitas dengan deskripsi kegiatan. • Siswa menuliskan hal-hal yang boleh/tidak boleh dilakukan pada saat suatu acara berlangsung. • Murid diminta membedakan perbedaan musim pada setiap negara. • Siswa menuliskan hal-hal yang dilakukan pada saat musim panas. Kegiatan Akhir • Siswa menirukan pelafalan kata di bagian pronounciation dan grammar focus. • Siswa bermain Small Party dalam Let`s Celebrate.

C)

Sumber/ Bahan / Alat
Buku Real Time Jilid II. Unit I: Let`s Get The Party Started!

Penilaian:

Cara Penilaian

1. Listening-Speaking • Penggunaan ungkapan • Pengucapan ungkapan • Sikap 1. Reading • Pembacaan teks/ wacana 1. Writing • Tata bahasa • Ejaan,tanda baca (would like, to be going to)

• Tes lisan / tertulis • Pengamatan Guru I. Complete the sentences below: 1. Good morning.Would you like to come to my party? ……………………………………………… 2. Who is that girl ? ………………………………………………. 3. Are you going to be a doctor after finished your school? ………………………………………………. 4. Here/play/Rudi and Dani/football/often ………………………………………………. 5. School/I/never/late/to come ………………………………………………. Mengetahui ………………………….2009 Kepala Sekolah, Inggris, H. HANIS S.Pd.,M.Si NUGROHO S.Pd NIP.19620315 198411 1 003 Dilaksanakan, Guru Bahasa

AKSAN NIP.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester

: SMP NEGERI 3 BAJO : BAHASA INGGRIS : VIII/1

Pertemuan/Lesson : 5 - 7/ Healthy Lifestyle Alokasi Waktu Tujuan Pembelajaran • • : 6 x 40 menit : ungkapan

Siswa dapat berinteraksi dengan lingkungan menggunakan menerima dan memberi nasehat ( advices) . Siswa dapat menulis surat untuk ungkapan rasa simpati.

Standar Kompetensi
Listening Memahami makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal pendek sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar Speaking

lancar. lancar. • Guru menjelaskan penggunaan ungkapan untuk bersimpati. 1) Writing . dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat yang melibatkan tindak tutur: meminta informasi. • Siswa diminta untuk memahami percakapan.Whilst Listening. B) Kegiatan Inti 1) Listening – Speaking • Siswa diminta untuk mengungkapkan rasa simpati dengan situasi yang disediakan. dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar Indikator • • • • Mengidentifikasi ungkapan simpati Memuji Mengungkapkan keadaan seseorang Memahami table Materi Ajar Buku Real Time Jilid II. lancar. Three-phase technique (Pre Listening.memuji Speaking Mengungkapkan makna yang terdapat dalam percakapan transaksional ( to get things done ) dan interpersonal (bersosialisasi) pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat. lancar dan berterima yang berkaitan dengan lingkungan sekitar Writing Mengungkapkan makna dalam bentuk teks tulis fungsional pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat. dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat yang melibatkan tindak tutur: meminta informasi. 1) Reading • Siswa diminta untuk membaca label untuk bersimpati.Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional lisan pendek sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar Reading Memahami makna dalam esai pendek sederhana berbentuk recount dan narrative untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar Writing Mengungkapkan makna dalam teks tulis fungsional dan esai pendek sederhana berbentuk recount dan narrative untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar Kompetensi Dasar Listening Merespon makna yang terdapat dalam percakapan transaksional ( to get things done ) dan interpersonal (bersosialisasi) pendek sederhana secara akurat .Post Listening) • • • • Demonstrasi Diskusi Tanya jawab Latihan Kegiatan Pembelajaran A) Kegiatan Awal • Guru memberikan salam dan siswa menjawab salam. Unit 2: Healthy Lifestyle Metode Pembelajaran. memuji Reading Merespon makna dalam teks tulis fungsional pendek sederhana secara akurat.

Pd NIP. Sumber/ Bahan/ Alat Buku Real Time Jilid II. C) Kegiatan Akhir • Siswa bermain menuliskan memo untuk sebuah penyakit dalam Marry`s Got Ill.19620315 198411 1 003 Dilaksanakan.Pd.. Listening – speaking • Sikap • Penggunaan dan ekspresi bersimpati • Intonasi 2. Inggris. H.• • • Siswa diminta untuk menjodohkan rasa simpati dengan situasi yang sesuai. Guru Bahasa AKSAN NIP. .Si NUGROHO S. M. Siswa diminta untuk melengkapi percakapan dengan ekspresi yang sesuai.Unit 2: Healthy Lifestyle Penilaian 1. Reading • Ketepatan pelafalan intonasi 3.Writing • Tata bahasa • Ejaan Cara Penilaian • • Penilaian guru Tes tertulis Mengetahui ……………………………2009 Kepala Sekolah. HANIS S. Guru menjelaskan penggunaan ungkapan untuk mengungkapkan ekspresi (preference).

member pendapat. Standar Kompetensi Listening • Memahami makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal pendek sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar • Menggunakan ekspresi setuju dan tidak setuju • Memahami makna teks lisan fungsional dan monolog pendek seederhana berbentuk narrative dan recount untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar Speaking • Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal lisan pendek sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar • Mengungkapkan makna dalam teks lisan fungsional dan monolog pendek sederhana berbentuk recount dan narrative untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar Reading • Memahami makna dalam esai pendek sederhana berbentuk recount dan narrative untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar Writing • Mengungkapkan makna dalam teks tulis fungsional dan esai pendek sederhana berbentuk recount dan narrative untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar Kompetensi Dasar Listening • Merespon makna yang terdapat dalam percakapan transaksional ( to get things done ) dan interpersonal (bersosialisasi) pendek sederhana secara akurat. meminta dan mengingkari informasi • Merespon makna yang terdapat dalam teks lisan fungsional pendek sederhana secara akurat.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester : SMP NEGERI 3 BAJO : BAHASA INGGRIS : VIII / 1 Pertemuan/ Lesson : 8 . dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar Speaking • Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat. dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat yang melibatkan tindak tutur: meminta. Siswa dapat memahami rhetorical step dari sebuah recount.10/ Around The World Alokasi Waktu Tujuan Pembelajaran • • • : 6 x 40 menit : Siswa dapat berinteraksi dengan lingkungan sekitar menggunakan ungkapan meminta pendapat.ti dak setuju. lancar.dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat yang melibatkan tindak tutur: meminta. lancar. Siswa dapat mengungkapkan persetujuan.lancar. memberi dan mengingkari informasi .

lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar Reading • Membaca nyaring bermakna teks fungsional dan esai pendek sederhana berbentuk recount dan narrative dengan ucapan. lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar berbentuk recount dan narrative • Indikator • • • Mengidentifikasi sebuah perjalanan wisata Meminta. • Siswa melengkapi teks rumpang yang dibacakan oleh guru. Listening – Speaking . 2) Reading • Siswa diminta memahami teks recount. Unit 3: Around The World Metode Pembelajaran • • • • Demostrasi Diskusi Tanya jawab Exercise Kegiatan Pembelajaran A) Kegiatan Awal • Guru memberikan salam dan siswa menjawab salam.Mengungkapkan makna dalam teks lisan fungsional pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat. • Siswa diminta menyusun paragraph menjadi sebuah cerita yang menarik. • Guru menjelaskan penggunaan ungkapan untuk meminta informasi. Unit 3: Around The World Penilaian 1. dan menolak opini dan informasi Menulis sebuah trip perjalanan wisata Materi Ajar Buku Real Time Jilid II. 3) Writing • Guru menjelaskan tentang Tips melakukan perjalanan wisata • Writing a postcard • Siswa diminta melengkapi recount dengan konjungsi waktu yang tepat. B) Kegiatan Inti 1) Listening – Speaking • Siswa diminta menirukan dialog yang dibacakan oleh guru. tekanan dan intonasi yang berterima yang berkaitan dengan lingkungan sekitar • Merespon makna dalam teks tulis fungsional pendek sederhana secara akurat. C) Kegiatan Akhir • Siswa mencari informasi tentang sebuah perjalanan pada Writing a simple description of a tourist site. lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar • Mengungkapkan makna dan langkah retorika dalam esai pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat. lancar dan berterima yang berkaitan dengan lingkungan sekitar dalam teks berbentuk recount dan narrative Writing • Mengungkapkan makna dalam bentuk teks tulis fungsional pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat. memberi. lancar dan berterima yang berkaitan dengan lingkungan sekitar • Merespon makna dan langkah retorika dalam esai pendek sederhana secara akurat. Sumber/ Bahan/ Alat Buku Real Time Jilid II.

HANIS S.Si NUGROHO S..• • • 2. memberikan sebuah informasi .lancar.2009 Kepala Sekolah. Standar Kompetensi Listening Memahami makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal pendek sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar Speaking Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional interpersonal lisan sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar Reading Memahami makna dalam esai pendek sederhana berbentuk recount dan narrative untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar Writing Mengungkapkan makna dalam teks tulis fungsional den sebuah cerita berbentuk recount dan narrative untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar Kompetensi Dasar Listening • Merespon makna yang terdapat dalam percakapan transaksional ( to get things done ) dan interpersonal (bersosialisasi) pendek sederhana secara akurat. Inggris. M.Pd.13/ Once Upon a Time Alokasi Waktu Tujuan Pembelajaran • • : 6 x 40 menit : Siswa dapat memahami sebuah ideasional sebuah teks. • • • • Sikap Penggunaan dan pengucapan ungkapan Intonasi Reading Kemampuan menjawab pertanyaan Kemampuan membaca dengan intonasi yang tepat Writing Penyusunan recount Tulisan Tes tertulis Penilaian Guru Dilaksanakan. Guru Bahasa Cara Penilaian Mengetahui ………………………………. H. dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat yang melibatkan tindak tutur :menceritakan kembali sebuah kisah.Pd NIP.19620315 198411 1 003 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN AKSAN NIP Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester : SMP NEGERI 3 BAJO : BAHASA INGGRIS : VIII / 1 Pertemuan/ Lesson : 11 . Siswa dapat menyusun sebuah cerita. • • 3.

meminta dan memperoleh informasi. tekanan. Listening – Speaking • Siswa diminta untuk membaca ulang cerita setelah didahului oleh Guru. lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar berbentuk recount dan narrative Indikator • • • • Meminta bantuan Menulis sebuah cerita Menceritakan kembali cerita tersebut Describing character by using adjective Materi Ajar Buku Real Time Jilid II. dan intonasi yang berterima berkaitan dengan lingkungan sekitar • Merespon makna dalam teks tulis fungsional pendek sederhana secara akurat. dan berterima yang berkaitan denganlingkungan sekitar dalam teks berbentuk recount dan narrative Writing • Mengungkapkan makna dalam bentuk teks lisan fungsional pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat. dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar • Menggunakan makna dan langkah retorika dalam esai pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat. • Guru menjelaskan ungkapan untuk melihat dan menjelaskan karakter seseorang. C) Kegiatan Akhir . lancar.lancar. • Siswa diminta untuk melengkapi cerita rumpang 2. lancar. dan berterima yang berkaitan dengan lingkungan sekitar • Merespon makna dan langkah retorika dalam esai pendek sederhana secara akurat. Unit 4: Once Upon a Time Metode Pembelajaran • • • • Demonstrasi Diskusi Tanya jawab Exercise Kegiatan Pembelajaran A) Kegiatan Awal • Guru member salam dan siswa menjawab salam. Reading • Membaca nyaring bermakna teks fungsional dan esai pendek sederhana berbentuk recount dan narrative dengan ucapan.Speaking • Merespon makna yang terdapat dalam percakapan transaksional ( to get things done ) dan interpersonal (bersosialisasi) pendek sederhana secara akurat. dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat yang melibatkan tindak tutur: menerima. lancar. Reading • Siswa diminta untuk memahami makna dari cerita The Brother Grimm • Siswa membacakan kembali cerita yang telah ditulis 3. B) Kegiatan Inti 1. Writing • Siswa diminta untuk menuliskan sebuah cerita berbentuk recount dan narrative.

Listening.Si NUGROHO S. M.Speaking • Penggunaan / pengucapan adjective • Sikap 2..Pd. Reading • Intonasi • Pembacaan teks 3.Pd NIP. Writing • Tata bahasa • Ejaan Cara Penilaian • • Tes tertulis Pengamatan Guru Mengetahui ……………………………2009 Kepala Sekolah. H. Unit 4: Once Upon a Time Penilaian 1. Inggris. Siswa bermain tebak gambar dalam Who is that? Sumber/ Bahan / Alat Buku Real Time Jilid II.• • Siswa diminta melakukan pelafalan yang dibacakan guru di pronounciation. HANIS S. . Guru Bahasa AKSAN NIP.19620315 198411 1 003 Dilaksanakan.

Siswa mampu memberi dan menerima saran. Kompetensi Dasar Listening • Merespon makna yang terdapat dalam percakapan transaksional ( to get things done ) dan interpersonal (bersosialisasi) pendek sederhana secara akurat. lancar.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester : SMP NEGERI 3 BAJO : BAHASA INGGRIS : VIII / 1 Pertemuan/ Lesson : 14 . memberikan sebuah informasi.lancar. dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat yang melibatkan tindak tutur :menceritakan kembali sebuah kisah. Speaking • Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat. memberi dan mengingkari informasi Reading • Merespon makna dalam teks tulis fungsional pendek sederhana secara akurat. lancar. Standar Kompetensi Listening Memahami makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal pendek sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar Speaking Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional dan nterpersonal lisan pendek sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar Reading Memahami makna dalam esai pendek sederhana berbentuk recount dan narrative untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar Writing Writing about wonderful achievement.dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat yang melibatkan tindak tutur: meminta.16/ Blast From the Past Alokasi Waktu Tujuan Pembelajaran • • • : 6 x 40 menit : Siswa dapat berinteraksi dengan menceritakan kisah pada masa lampau. dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar Indikator • • • • Mengidentifikasi sebuah cerita Menyusun sebuah cerita Menerima saran Menentukan ide pokok paragraph . lancar dan berterima yang berkaitan dengan lingkungan sekitar Writing Mengungkapkan makna dalam bentuk teks tulis sederhana dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat. Siswa dapat menuliskan sebuah cerita.

1. B) Kegiatan Inti 1. Writing • Penulisan • Tulisan Cara Penilaian • • Tes tertulis Pengamatan Guru . Reading • Siswa diminta untuk menjawab pertanyaan berdasarkan teks. • Siswa diminta melengkapi dialog rumpang. Reading • Intonasi • Pembacaan teks 1. • Siswa diminta untuk melengkapi kalimat rumpang. • • • Listening. Sumber/ Bahan/ Alat Buku Real Time Jilid II. 1. • Siswa diminta untuk mendemonstrasikan dialog yang sudah lengkap.Materi Ajar Buku Real Time Jilid II.Speaking Penggunaan/ pengucapan ungkapan Sikap Keberanian berbicara 1. Unit 5: Blast from the Past Metode Pembelajaran • • • • Demonstrasi Diskusi Tanya jawab Latihan Kegiatan Pembelajaran A) Kegiatan Awal • Guru memberikan salam dan siswa menjawab salam. • Siswa diminta untuk membaca nyaring cerita Penelope and Anastasia. Writing • Siswa diminta untuk menyusun paragraph menjadi sebuah cerita yang menarik. Listening – Speaking • Guru membacakan sebuah cerita dan siswa diminta untuk menirukan dan mendemonstrasikannya. • Siswa diminta menjawab pertanyaan afektif tentang kejadian masa lampau. C) Kegiatan Akhir • Writing about once memorable moment. Unit 5: Blast from the Past Penilaian 1.

dan menutup percakapan telepon Speaking Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat. lancar. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester : SMP NEGERI 3 BAJO : BAHASA INGGRIS : VIII / 1 Pertemuan/ Lesson : 17 . lancar.Si NUGROHO S. Guru Bahasa AKSAN NIP. dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat yang melibatkan tindak tutur :mengawali. Standar Kompetensi Listening Memahami makna dalam percakapan transaksional den interpersonal pendek sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar Speaking Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal lisan pendek sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar Reading Memahami makna dalam esai pendek sederhana berbentuk recount dan narrative untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar Writing Mengungkapkan makna dalam teks tulis fungsional dan esai pendek sederhana berbentuk recount dan narrative untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar Kompetensi Dasar Listening Merespon makna yang terdapat dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) pendek sederhana secara akurat.memperpanjang. Inggris.dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat yang melibatkan tindak tutur:mengawali. dan menutup percakapan telepon . HANIS S.19620315 198411 1 003 Dilaksanakan.memperpanjang.Pd.Mengetahui ………………………………2009 Kepala Sekolah.20/ Look Who`s Talking Alokasi Waktu Tujuan Pembelajaran • • : 8 x 40 menit : Siswa dapat melakukan panggilan telepon.. M. Siswa dapat menulis paragraph deskriptif. H.Pd NIP.

• Guru menjelaskan tentang ungkapan dalam percakapan telepon. Writing • Siswa diminta untuk melengkapi kalimat rumpang. lancar dan berterima yang berkaitan dengan lingkungan sekitar Writing Mengungkapkan makna dalam bentuk teks tulis fungsional pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat.Post Listening) • • • • Demonstrasi Diskusi Tanya jawab Latihan Kegiatan Pembelajaran A) Kegiatan Awal • Guru memberikan salam dan siswa menjawab salam. Sumber/ Bahan/ Alat Buku Real Time Jilid II. Unit 6: Look Who`s Talking! Penilaian 1. • Siswa diminta untuk menjawab pertanyaan berdasarkan bacaan. Reading • Siswa diminta untuk menjawab pertanyaan afektif tentang suatu gambar. Listening – Speaking • Siswa diminta untuk menirukan dan mendemonstrasikan dialog. Reading • Intonasi • Pembacaan teks 1.Reading Merespon makna dalam teks tulis fungsional pendek sederhana secara akurat. dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar Indikator • Menbuat panggilan telepon • Menulis paragraph deskriptif Materi Ajar Buku Real Time Jilid II. C) Kegiatan Akhir • Siswa bermain tebak kata dalam Whispering Game. Writing • Penulisan • Tulisan Cara Penilaian • • Tes tertulis Pengamatan Guru . Unit 6: Look Who`s Talking ! Metode Pembelajaran: Three-phase technique (Pre Listening. 1. B) Kegiatan Inti 1. • Siswa diminta untuk melengkapi percakapan rumpang. lancar. • Siswa diminta untuk menyususn sebuah daftar pertanyaan sesuai urutan. Listening – Speaking • Penggunaan / pengucapan ungkapan • Sikap 1. 1.Whilst Listening.

.Pd NIP.Mengetahui …………………………….2009 Kepala Sekolah.19620315 198411 1 003 Dilaksanakan.Pd.Si NUGROHO S. M.. HANIS S. H. Inggris. Guru Bahasa AKSAN NIP..

26/ The Summer Time Alokasi Waktu : 12 x 40 menit Tujuan Pembelajaran : • • • Siswa dapat meminta alasan Siswa dapat meminta dan memberi klarifikasi Siswa dapat menyusun sebuah prakiraan cuaca Standar Kompetensi Listening Memahami makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal pendek sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar Speaking Mengucapkan makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal lisan pendek sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar Reading Memahami makna dalam esei pendek sederhana berbentuk recount dan narrative untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar Writing Mengungkapkan makna dalam teks tulis fungsional dan esei pendek sederhana berbentuk recount dan narrative untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar Kompetensi Dasar Listening Merespon makna yang terdapat dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) pendek sederhana secara akurat. lancar. member dan mengingkari informasi Reading Merespon makna dalam teks tulis fungsional pendek sederhana secara akurat. lancar dan berterima yang berkaitan dengan lingkungan sekitar Writing Mengungkapkan makna dalam bentuk teks tulis fungsional pendek sederhana Indikator • • • • Meminta alasan Meminta klarifikasi Memberi perizinan Membuat prakiraan cuaca Materi Ajar Buku Contextual English Unit I: The Summer Time Metode Pembelajaran • • • • Demonstrasi Diskusi Tanya jawab Latihan Kegiatan Pembelajaran A) Kegiatan Awal .RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester : SMP NEGERI 3 BAJO : BAHASA INGGRIS : VIII / 1 Pertemuan/ Lesson : 21 . dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat Speaking Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) pendek sederhana dengan lingkungan terdekat yang melibatkan tindak tutur: meminta.

C) Kegiatan Akhir • Siswa diminta membandingkan perbedaan musim di Negara lain dengan di Indonesia. 1. Listening – Speaking • Siswa menirukan dialog guru dan mendemonstrasikannya. • Siswa diminta untuk melengkapi kalimat rumpang. HANIS S. Reading • Intonasi • Pembacaan teks 1.• Guru memberikan salam dan siswa menjawab salam B) Kegiatan Inti 1. H. Reading • Siswa diminta untuk menjawab pertanyaan bacaan. Listening.Pd NIP. Writing • Penulisan • Tulisan Cara Penilaian • • Tes tertulis Pengamatan Guru Mengetahui ……………………………2009 Kepala Sekolah. 1. Sumber/ Bahan/ Alat Buku Contextual English Unit I: The Summer Time Penilaian 1. . • Siswa diminta untuk melengkapi percakapan rumpang. • Siswa diminta untuk membuat sebuah paragraph tentang musim dalam pronounciation. M. • Guru menjelaskan tentang would you like to untuk meminta izin. • Siswa diminta untuk membuat prakiraan cuaca berdasarkan sebuah data.Speaking • Penggunaan/ pengucapan ungkapan • Sikap 1.Pd.19620315 198411 1 003 Dilaksanakan. • Siswa diminta untuk menjawab pertanyaan den menjelaskan alsannya. Guru Bahasa AKSAN NIP.Si NUGROHO S. Writing • Siswa diminta menjodohkan gambar dengan pertanyaan yang sesuai. Inggris.

memberi saran Speaking Mengungkapkan makna dalam pecakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat.32/ I Think Football is great Alokasi Waktu : 12 x 40 menit Tujuan Pembelajaran : • • • Siswa dapat berinteraksi dengan lingkungan sekitar menggunakan ungkapan menyampaikan pendapat. tekanan. lancar dan beretrima yang berkaitan dengan lingkungan sekitar dalam teks berbentuk recount dan narrative Writing • Mengungkapkan makna dalam bentuk teks tulis fungsional pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat. lancar. Siswa dapat memahami makna ideasional sebuah teks. memberi saran. lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat yang melibatkan tindak tutur: meminta. dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar . lancar dan berterima yang berkaitan dengan lingkungan sekitar • Merespon makna dan langkah retorika dalam esai pendek sederhana secara akurat. lancar. Standar Kompetensi Listening Memahami makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal pendek sederhana untuk berinteraksi dengn lingkungan sekitar Speaking Menggunakan makna dalam percakapan transkasional dan interpersonal lisan pendek sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar Reading Memahami makna dalam esai pendek sederhana berbentuk recount dan narrative untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar Writing Mengungkapkan makna dalam teks tulis fungsional dan esai pendek sederhana berbentuk recount dan narrative untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar Kompetensi Dasar Listening Merespon makna yang terdapat dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) pendek sederhana secara akurat. member pendapat. menolak pendapat. memberi saran Reading • Membaca nyaring bemakna teks fungsional dan esai pendek sederhana berbentuk recount dan narrative dengan ucapan. dan intonasi yang berterima yang berkaitan dengan lingkungan sekitar • Merespon makna dalam teks tulis fungsional pendek sederhana secara akurat. memberi pendapat.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester : SMP NEGERI 3 BAJO : BAHASA INGGRIS : VIII / 1 Pertemuan/ Lesson : 27 . Siswa dapat menyusun sebuah cerita berdasarkan gambar. dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat yang melibatkan tindak tutur: meminta.

Penilaian 1. Writing • Tata bahasa • Ejaan Cara Penilaian • • Tes tertulis Pengamatan guru Mengetahui ……………………………2009 Kepala Sekolah. Listening – Speaking • Siswa diminta untuk menirukan dialog yang dibacakan oleh guru. Sumber/ Bahan/ Alat • Buku Contextual English Unit II: I think Football is great. • Siswa diminta untuk mencari makna competition. 1. C) Kegiatan Akhir • Siswa diminta menirukan pelafalan yang dibacakan guru di pronounciation. Reading • Intonasi • Pembacaan teks 1. B) Kegiaatan Inti 1. dan menolak saran. memberi. Dilaksanakan. lancar. Writing • Siswa diminta untuk melengkapi paragraph dan kalimat yang rumpang. dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar berbentuk recount dan narrative Menyarankan seseorang untuk melakukan sesuatu Menerima dan menolak saran seseorang untuk melakukan sesuatu Menentukan generic structure dari sebuah narrative Indikator • • • Materi Ajar Buku Contextual English Unit II: I think Football is great Metode Pembelajaran • • • • Demonstrasi Diskusi Tanya jawab Latihan Kegiatan Pembelajaran A) Kegiatan Awal • Guru memberi salam dan siswa menjawab salam. Guru Bahasa . • Guru menjelaskan ungkapan meminta.• Mengungkapkan makna dan langkah retorika dalam esai pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat. Reading • Siswa diminta untuk menjodohkan tanda dengan gambarnya. 1. • Siswa bermain kode dalam Let`s have fun. Listening – Speaking • Penggunaan/ pengucapan ungkapan • Sikap 1. • Siswa diminta untuk melengkapi percakapan rumpang. Inggris.

Pd NIP.H. M.Si NUGROHO S. .19620315 198411 1 003 AKSAN NIP. HANIS S.Pd.

Open page for detail. .

meneima dan menolak ajakan. Standar Kompetensi Listening Memahami dan merespon percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat. lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar dalam teks berbentuk recount dan narrative SEMESTER II Kompetensi Dasar Listening Memahami dan merespon percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat.6/ Plants and Animals Alokasi Waktu : 12 x 40 menit Tujuan Pembelajaran : • • • Siswa dapat berinteraksi dengan lingkungan sekitar.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester : SMP NEGERI 3 BAJO : BAHASA INGGRIS : VIII / II Pertemuan/ Lesson : 1 . Reading Membaca nyaring bermakna teks tulis fungsional dan esai berbentuk recount dan narrative sederhana dengan ucapan. Siswa dapat member respon terhadap berbagai ujaran. lancar. lancar dan bereterima yang berkaitan dengan lingkungan sekitar Writing Mengungkapkan makna dalam teks tulis fungsional pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat. dan memberi selamat Speaking Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat. Siswa dapat menulis sebuah cerita. dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar yang melibatkan tindak tutur: mengundang. lancar. dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar Reading Merespon makna dalam teks fungsional pendek sederhana secara akurat. lancar. memuji. memuji. dan beretrima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar. meneima dan menolak ajakan. lancar. tekanan dan intonasi yang berterima yang berkaitan dengan lingkungan sekitar Writing Mengungkapkan makna dan langkah retorika dalam esai pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat. dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar yang melibatkan tindak tutur: mengundang. dan memberi selamat Speaking Mengungkapkan makna dalam bentuk teks lisan fungsional pendek sederhana dengan akurat. lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar Indikator .

C) Kegiatan Akhir • Menentukan binatang dan makanannya dalam Let`s feed them. • Siswa diminta menjawab pertanyaan afektif tentang flora dan fauna. Listening – Speaking • Guru membacakan sebuah dialog dan siswa diminta untuk menirukan dan mendemonstrasikannya. . Reading • Siswa diminta untuk menjawab pertanyaan berdasarkan teks. B) Kegiatan Inti 1. Reading • Intonasi • Pembacaan teks 3. Writing • Siswa diminta untuk menyusun paragraph menjadi cerita yang menarik. Writing • Penulisan • Tulisan Cara Penilaian • • Tes tertulis Pengamatan Guru Mengetahui ……………………………2009 Dilaksanakan. menolak.• • • Memberikan respon yang tepat terhadap teks yang diperdengarkan Menentukan ide pokok paragraph Menyusun sebuah cerita Materi Ajar Buku Contextual English Unit 3: Plants and Animals Metode Pembelajaran • • • • Demonstrasi Diskusi Tanya jawab Latihan Kegiatan Pembelajaran A) Kegiatan Awal • Guru memberikan salam dan siswa menjawab salam. Listening – Speaking • Penggunaan/Pengucapan ungkapan • Sikap • Keberanian berbicara 2. • Siswa diminta untuk melengkapi paragraph rumpang. dan menerima saran. • Siswa diminta untuk melengkapi dialog rumpang. • Guru menjelaskan ungkapan member saran. • Siswa diminta untuk membaca nyaring wacana Flora 1. Sumber/ Bahan/ Alat Buku Contextual English Unit 3: Plants and Animal Penilaian 1. 1.

M. .Si NUGROHO S.Kepala Sekolah.Pd NIP.Pd. HANIS S.19620315 198411 1 003 Guru Bahasa AKSAN NIP. H. Inggris.

tidak setuju melakukan sesuatu. lancar. lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar dalam teks berbentuk recount Indikator • Memberikan respon yang tepat terhadap teks yang diperdengarkan. dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar yang melibatkan tindak tutur: menyetujui/ tidak menyetujui Reading • Merespon makna dalam teks tulis fungsional pendek sederhana secara akurat. lancar. dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar Speaking • Memahami dan merespon percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat. dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar yang melibatkan tindak tutur: menyetujui/ tidak menyetujui • Merespon makna yang terdapat dalam teks lisan fungsional pendek sederhana secara akurat.13/ I agree to go there Alokasi Waktu : 14 x 40 menit Tujuan Pembelajaran : • • • Siswa dapat berinteraksi dengan lingkungan sekitar menggunakan ekspresi setuju. . lancar.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester : SMP NEGERI 3 BAJO : BAHASA INGGRIS : VIII / II Pertemuan/ Lesson : 7 . Siswa dapat mencari informasi yang faktual tentang objek wisata. Siswa dapat berekreasi lewat gambar. lancar. Standar Kompetensi Listening • Memahami makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar • Memahami makna dalam teks lisan fungsional dan monolog pendek sederhana berbentuk recount untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar Speaking • Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal lisan pendek sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar Reading • Memahami makna teks tulis fungsional dan esai pendek sederhana berbentuk recount yang berkaitan dengan lingkungan sekitar Writing • Mengungkapkan makna dalam teks tulis fungsional dan esai pendek sederhana berbentuk recount untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar Kompetensi Dasar Listening • Merespon makna yang terdapat dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal lisan sederhana secara akurat. dan berterima yang berkaitan dengan lingkungan sekitar Writing • Mengungkapkan makna dan langkah retorika dalam esai pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat.

www.• • • • Memahami isi teks tulis fungsional pendek yang disajikan. Metode Pembelajaran • • • • Demonstrasi Diskusi Tanya jawab Latihan Kegiatan Pembelajaran A) Kegiatan Awal • Guru memberikan salam dan siswa menjawab salam. • • • Writing Penulisan Tulisan Grammar Cara Penilaian • • Tes tertulis Pengamatan Guru Dilaksanakan. Listening – Speaking • Penggunaan/ Pengucapan ungkapan • Sikap 1.com Penilaian 1. Materi Ajar Buku Contextual English Unit 4: I agree to go there. • Siswa diminta melengkapi paragraph rumpang. Reading • Intonasi • Pembacaan teks 1. • Guru menjelaskan tentang penggunaan ungkapan meminta persetujuan. menyetujui. 1. B) Kegiatan Inti 1. Memahami bentuk teks narrative dan recount. • Siswa diminta untuk memilih diksi yang tepat untuk sebuah kalimat. Writing • Siswa diminta untuk menjelaskan recreation. dan tidak menyetujui pendapat seseorang.wikipedia. Sumber/ Bahan/ Alat Buku Contextual English Unit 4: I agree to go there. Listening – Speaking • Siswa diminta untuk melengkapi percakapan rumpang. Reading • Siswa diminta menjawab pertanyaan bacaan. • Siswa diminta menggunakan ujaran tertentu sesuai situasinya. 1. Menuangkan id eke dalam bentuk teks Mengungkapkan isi atau pesan yang terkandung dalam teks dengan akurat. Mengetahui ……………………………2009 . C) Kegiatan Akhir Siswa diminta untuk menceritakan pengalaman berwisata dalam more about recreation.

lancar.19620315 198411 1 003 Guru Bahasa AKSAN NIP. lancar. dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar dalam teks berbentuk recount Speaking • Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat. dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar yang melibatkan tindak tutur: meminta dan member pendapat • Merespon makna yang terdapat dalam monolog pendek sederhana secara akurat. lancar. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester : SMP NEGERI 3 BAJO : BAHASA INGGRIS : VIII / II Pertemuan/ Lesson : 14 . dan member selamat Reading . Inggris. dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar yang melibatkan tindak tutur: meminta dan member pendapat.Pd NIP.Pd.Si NUGROHO S. memuji.19/ What Do You Think about Sydney? Alokasi Waktu : 12 x 40 menit Tujuan Pembelajaran : • • Siswa dapat berinteraksi dengan lingkungan sekitar meminta pendapat dari orang lain. Siswa dapat mengetahui keadaan Australia. M. H. HANIS S.Kepala Sekolah. Standar Kompetensi Listening • Memahami makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar • Memahami makna dalam teks lisan fungsional dan monolog pendek sederhana berbentuk recount untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar Speaking • Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal lisan pendek sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar Reading • Memahami makna teks tulis fungsional dan esai pendek sederhana berbentuk recount dan narrative yang berkaitan dengan lingkungan sekitar Writing • Mengungkapkan makna dalam teks tulis fungsional dan esai pendek sederhana berbentuk recount untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar Kompetensi Dasar Listening • Merespon makna yang terdapat dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) sederhana secara akurat.

Listening. • Siswa diinta untuk menentukan judul sebuah gambar.Membaca nyaring bermakna teks tulis fungsional dan esai berbentuk recount pendek dan sederhana dengan ucapan. • • • • Writing Penulisan Tulisan Grammar Tes tertulis Cara Penilaian . dan intonasi yang berterima yang berkaitan dengan lingkungan sekitar Writing • Mengungkapkan makna dan langkah retorika dalam esai pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat. Reading • Intonasi • Pembacaan teks 1. Memberikan respon yang tepat terhadap ujaran tertentu.Speaking • Guru menjelaskan tentang ungkapan-ungkapan untuk meminta sesuatu. Reading • Siswa diminta untuk menjawab pertanyaan bacaan. lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar dalam bentuk teks narrative • Indikator • • • Memberikan respon terhadap makna yang terkandung dalam berbagai monolog yang disajikan. Writing • Siswa diminta menyusun gambar menjadi sebuah cerita yang menarik. • Siswa diminta menyusun kata-kata menjadi kalimat yang benar. • Siswa diminta untuk melengkapi paragraph rumpang. B) Kegiatan Inti 1. Materi Ajar Buku Contextual English Unit 5: What do you think about Sydney? Metode Pembelajaran • • • • Demonstrasi Diskusi Tanya jawab Latihan Kegiatan Pembelajaran A) Kegiatan Awal • Guru masuk dengan memberikan salam dan siswa menjawab salam. Sumber/ Bahan/ Alat Buku Contextual English Unit 5: What do you think about Sydney? Penilaian 1. 1. Menuangkan id eke dalam bentuk teks. Listening-Speaking • Penggunaan/ pengucapan ungkapan • Sikap 1. 1. tekanan.

H.• Pengamatan guru Mengetahui ……………………………2009 Kepala Sekolah. Guru Bahasa AKSAN NIP. M.19620315 198411 1 003 Dilaksanakan. HANIS S.Pd NIP. Inggris. .Pd.Si NUGROHO S.

lancar. memberi. tekanan dan intonasi yang berterima yang berkaitan dengan lingkungan sekitar • Merespon makna yang terdapat dalam teks lisan fungsional pendek sederhana secara akurat. lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar Indikator • • • Memahami jenis teks yang diperdengarkan. menolak barang Reading • Membaca nyaring bermakna teks fungsional dan esai pendek sederhana berbentuk narrative dengan ucapan. serta meminta. menolak sesuatu. member.meminta. lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat yang melibatkan tindak tutur: meminta. Standar Kompetensi Listening • Memahami makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal pendek sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar Speaking • Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal lisan pendek sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar • Mengungkapkan makna dalam teks lisan fungsional dan monolog pendek sederhana berbentuk narrative untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar Reading • Memahami makna dalam esai pendek sederhana berbentuk narrative untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar Writing • Mengungkapkan makna dalam teks tulis fungsional dan esai pendek sederhana berbentuk narrative untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar Kompetensi Dasar Listening • Merespon makna yang terdapat dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) pendek sederhana secara akurat.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester : SMP NEGERI 3 BAJO : BAHASA INGGRIS : VIII / II Pertemuan/ Lesson : 20 . lancar.27/ The story of friendship Alokasi Waktu : 16 x 40 menit Tujuan Pembelajaran : • • Siswa dapat berinteraksi dengan lingkungan sekitar mengidentifikasi ungkapan untuk menawarkan. menolak jasa. memberi. menolak jasa. dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar Writing • Mengungkapkan makna dalam bentuk teks tulis fungsional pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat. dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat yang melibatkan tindak tutur: meminta. dan menolak barang Speaking • Merespon makna yang terdapat dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat.narrative atau recount Menggunakan struktur bahasa yang tepat dalam tulisan Memahami isi teks tulis fungsional yang disajikan . Siswa dapat menceritakan kembali sebuah kisah.

• Siswa diminta melengkapi kalimat rumpang. Inggris. • Siswa diminta untuk mengarang sebuah cerita berdasarkan gambar. 1. 1. Reading • Intonasi • Pembacaan teks 1. B) Kegiatan Inti 1. • Guru menjelaskan tentang penggunaan ungkapan meminta persetujuan. • Siswa diminta untuk melengkapi paragraph rumpang.Materi Ajar Buku Contextual English Unit 6: The story of friendship Metode Pembelajaran • • • • Demonstrasi Diskusi Tanya jawab Latihan Kegiatan Pembelajaran A) Kegiatan Awal • Guru memberikan salam dan siswa menjawab salam. memperpanjang dan mengakhiri percakapan. Listening – Speaking • Guru menjelaskan ungkapan dalam mengawali. Reading • Siswa diminta menjawab pertanyaan bacaan. • • • • • Writing Penulisan Tulisan Grammar Tes tertulis Pengamatan Guru Cara Penilaian Mengetahui ……………………………2009 Kepala Sekolah. Sumber/ Bahan/ Alat Buku Contextual English Unit 6: The story of friendship Penilaian 1. Dilaksanakan. Guru Bahasa .Speaking • Penggunaan/pengucapan ungkapan • Sikap 1. Writing • Siswa diminta untuk mendiskusikan pertanyaan afektif. C) Kegiatan Akhir • Siswa diminta untuk menceritakan kisah orang lain melalui gambar dan kalimat.menyetujui dan tidak menyetujui pendapat seseorang. Listening.

HANIS S. Standar Kompetensi Listening • Memahami makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal pendek sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar Speaking • Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal lisan pendek sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar • Mengungkapkan makna dalam teks lisan fungsional dan monolog pendek sederhana berbentuk narrative untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar Reading • Memahami makna dalam esai pendek sederhana berbentuk narrative untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar Writing • Mengungkapkan makna dalam teks tulis fungsional dan esai pendek sederhana berbentuk narrative untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar Kompetensi Dasar Listening • Merespon makna yang terdapat dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) pendek sederhana secara akurat. menolak jasa.30/ She`ll Get Well Soon Alokasi Waktu : 6 x 40 menit Tujuan Pembelajaran : • • Siswa dapat berinteraksi dengan lingkungan sekitar untuk mengidentifikasi pernyataan. menolak jasa.Pd. dan menolak barang Speaking • Merespon makna yang terdapat dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat. dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat yang melibatkan tindak tutur: meminta. menolak barang Reading . memberi. member. M. lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat yang melibatkan tindak tutur: meminta. Siswa dapat menentukan keadaan seseorang. serta meminta. lancar. memberi. member perhatian kepada pembicara. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester : SMP NEGERI 3 BAJO : BAHASA INGGRIS : VIII / II Pertemuan/ Lesson : 28 .19620315 198411 1 003 AKSAN NIP.H.Pd NIP.meminta.Si NUGROHO S.

• • 1. • • • • • Reading Intonasi Pembacaan teks Writing Penulisan Tulisan Grammar Tes tertulis Pengamatan Guru Cara Penilaian . Reading • Siswa diminta untuk memahami percakapan dan teks.Speaking • Penggunaan/pengucapan ungkapan • Sikap 1. lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar • Materi Ajar Buku Contextual English Unit 7: She`ll Get Well Soon Metode Pembelajaran • • • • Demonstrasi Diskusi Tanya jawab Latihan Kegiatan Pembelajaran A) Kegiatan Awal • Guru memberikan salam dan siswa menjawab salam. dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar Writing • Mengungkapkan makna dalam bentuk teks tulis fungsional pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat. Listening – Speaking • Siswa diminta untuk menirukan percakapan yang dibacakan oleh guru. 1. Writing • Siswa diminta untuk menentukan genre sebuah cerita. Sumber/ Bahan/ Alat Buku Contextual English Unit 7: She`ll get well soon Penilaian 1. lancar. • Siswa diminta untuk menentukan jenis penyakit yang deskripsinya dibacakan. Listening.Membaca nyaring bermakna teks fungsional dan esai pendek sederhana berbentuk narrative dengan ucapan. 1. tekanan dan intonasi yang berterima yang berkaitan dengan lingkungan sekitar • Merespon makna yang terdapat dalam teks lisan fungsional pendek sederhana secara akurat. C) Kegiatan Akhir • Siswa diminta untuk menjodohkan profesi dan pekerjaannya. • Siswa diminta untuk melengkapi table tentang kesehatan. • Siswa diminta untuk melengkapi percakapan rumpang. B) Kegiatan Inti 1. • Siswa diminta untuk menentukan benar atau salah sebuah pertanyaan.

H.19620315 198411 1 003 Dilaksanakan. Inggris.Pd NIP. HANIS S.Pd. . M. Guru Bahasa AKSAN NIP.Si NUGROHO S.Mengetahui 2009 Kepala Sekolah.

lancar. memberi. memberi.33/ A story to tell Alokasi Waktu : 8 x 40 menit Tujuan Pembelajaran : • • • Siswa dapat menyusun sebuah cerita. menolak jasa. Siswa dapat memahami makna ideasional sebuah wacana. menolak barang Reading • Membaca nyaring bermakna teks fungsional dan esai pendek sederhana berbentuk narrative dengan ucapan.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester : SMP NEGERI 3 BAJO : BAHASA INGGRIS : VIII / II Pertemuan/ Lesson : 30 . tekanan dan intonasi yang berterima yang berkaitan dengan lingkungan sekitar • Merespon makna yang terdapat dalam teks lisan fungsional pendek sederhana secara akurat. serta meminta. dan menolak barang Speaking • Merespon makna yang terdapat dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat.meminta. menolak jasa. lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar Materi Ajar Buku Contextual English Unit 8: A story to tell . lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat yang melibatkan tindak tutur: meminta. Standar Kompetensi Listening • Memahami makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal pendek sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar • Memahami makna teks lisan fungsional dan monolog pendek sederhana berbentuk narrative untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar Speaking • Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal lisan pendek sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar • Mengungkapkan makna dalam teks lisan fungsional dan monolog pendek sederhana berbentuk narrative untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar Reading • Memahami makna dalam esai pendek sederhana berbentuk narrative untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar Writing • Mengungkapkan makna dalam teks tulis fungsional dan esai pendek sederhana berbentuk narrative untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar Kompetensi Dasar Listening • Merespon makna yang terdapat dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) pendek sederhana secara akurat. Siswa dapat berinteraksi dengan lingkungan sekitar menggunakan ungkapan menwarkan sesuatu. dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat yang melibatkan tindak tutur: meminta. dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar Writing • Mengungkapkan makna dalam bentuk teks tulis fungsional pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat. member. lancar.

Metode Pembelajaran • • • • Demonstrasi Diskusi Tanya jawab Latihan Kegiatan Pembelajaran A) Kegiatan Awal • Guru memberikan salam dan siswa menjawab salam.Pd NIP. M. • Siswa diminta meragakan percakapan menawarkan sesuatu pada seseorang.Si NUGROHO S. Writing • Siswa diminta untuk menentukan genre sebuah cerita. Reading • Intonasi • Pembacaan teks 1. • Siswa diminta untuk melengkapi percakapan rumpang. Inggris. Listening – Speaking • Siswa diminta menirukan dialog yang dibacakan oleh guru. Listening. Reading • Siswa diminta untuk memahami percakapan dan teks. • Siswa diminta untuk melengkapi table tentang kesehatan. • Guru menjelaskan ungkapan untuk menawarkan sesuatu.Pd. • Siswa diminta untuk menentukan benar atau salah sebuah pertanyaan.19620315 198411 1 003 Dilaksanakan. HANIS S. • • • • • Writing Penulisan Tulisan Grammar Tes tertulis Pengamatan Guru Cara Penilaian Mengetahui 2009 Kepala Sekolah.Speaking • Penggunaan/pengucapan ungkapan • Sikap 1. 1. 1. . Guru Bahasa AKSAN NIP. B) Kegiatan Inti 1. H. C) Kegiatan Akhir • Siswa diminta untuk menceritakan sebuah kisah dengan cara berpasangan. Sumber/ Bahan/ Alat Buku Contextual English Unit 8: A story to tell Penilaian 1.

memberi. menolak jasa. tidak setuju melakukan sesuatu. • Siswa dapat menerima. • Siswa dapat menjelaskan idenya. serta meminta. lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat yang melibatkan tindak tutur: meminta. memberi. tekanan dan intonasi yang berterima yang berkaitan dengan lingkungan sekitar . dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat yang melibatkan tindak tutur: meminta. menolak sebuah ajakan rekreasi. lancar. • Siswa dapat memahami sebuah bacaan. Standar Kompetensi Listening • Memahami makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal pendek sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar • Memahami makna teks lisan fungsional dan monolog pendek sederhana berbentuk narrative untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar Speaking • Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal lisan pendek sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar • Mengungkapkan makna dalam teks lisan fungsional dan monolog pendek sederhana berbentuk narrative untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar Reading • Memahami makna dalam esai pendek sederhana berbentuk recount untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar Writing • Mengungkapkan makna dalam teks tulis fungsional dan esai pendek sederhana berbentuk recount untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar Kompetensi Dasar Listening • Merespon makna yang terdapat dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) pendek sederhana secara akurat. menolak barang Reading • Membaca nyaring bermakna teks fungsional dan esai pendek sederhana berbentuk narrative dengan ucapan. dan menolak barang Speaking • Merespon makna yang terdapat dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat. menolak jasa. member.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester : SMP NEGERI 3 BAJO : BAHASA INGGRIS : VIII / II Pertemuan/ Lesson : 34 -39 / OK.meminta. I`ll Go to the Beach Alokasi Waktu : 12 x 40 menit Tujuan Pembelajaran : • Siswa dapat berinteraksi dengan lingkungan sekitar menggunakan ungkapan setuju.

dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar Writing • Mengungkapkan makna dalam bentuk teks tulis fungsional pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat.Murid mendengarkan. Reading • Intonasi • Pembacaan teks 1. 1.Merespon makna yang terdapat dalam teks lisan fungsional pendek sederhana secara akurat. • Guru menjelaskan ungkapan untuk menawarkan idea tau gagasan.Speaking • Penggunaan/pengucapan ungkapan • Sikap 1. I`ll go to the beach Metode Pembelajaran • • • • Demonstrasi Diskusi Tanya jawab Latihan Kegiatan Pembelajaran A) Kegiatan Awal • Guru memberikan salam dan siswa menjawab salam. B) Kegiatan Inti 1. Reading • Siswa diminta memperdalam pronounciation pada grammar focus. menirukan dan mendemonstrasikan percakapan tersebut. • Murid diminta untuk melengkapi dialog dengan memberikan respon yang sesuai. • • • • • Writing Penulisan Tulisan Grammar Tes tertulis Pengamatan Guru Cara Penilaian . lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar • Materi Ajar Buku Contextual English Unit 9: OK. • Murid menyusun gambar menjadi sebuah cerita yang menarik. Listening. • Siswa menuliskan aktifitas keseharian berdasar pada table. 1. • Siswa diminta memahami makna sebuah percakapan. Writing • Murid diminta untuk mencocokkan aktivitas dengan deskripsi kegiatan. I`ll go to the beach Penilaian 1. lancar. Listening – Speaking • Guru mulai dengan membacakan dialog. Sumber/ Bahan/ Alat Buku Contextual English Unit 9: OK.

M. H.19620315 198411 1 003 Dilaksanakan.Si NUGROHO S.Pd NIP. HANIS S.Pd. Guru Bahasa AKSAN NIP. .Mengetahui 2009 Kepala Sekolah. Inggris.

dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat yang melibatkan tindak tutur: meminta. memberi. member. tekanan dan intonasi yang berterima yang berkaitan dengan lingkungan sekitar • Merespon makna yang terdapat dalam teks lisan fungsional pendek sederhana secara akurat.meminta. menolak jasa. lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar Materi Ajar Buku Contextual English Unit 10: It`s a good story to read . lancar. Standar Kompetensi Listening • Memahami makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal pendek sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar Speaking • Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal lisan pendek sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar • Mengungkapkan makna dalam teks lisan fungsional dan monolog pendek sederhana berbentuk narrative untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar Reading • Memahami makna dalam esai pendek sederhana berbentuk recount untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar Writing • Mengungkapkan makna dalam teks tulis fungsional dan esai pendek sederhana berbentuk recount untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar Kompetensi Dasar Listening • Merespon makna yang terdapat dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) pendek sederhana secara akurat. dan menolak barang Speaking • Merespon makna yang terdapat dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat.45 / It`s a good story to read Alokasi Waktu : 12 x 40 menit Tujuan Pembelajaran : • Siswa dapat meggunakan ungkapan pada situasi formal dan informal. lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat yang melibatkan tindak tutur: meminta. menolak barang Reading • Membaca nyaring bermakna teks fungsional dan esai pendek sederhana berbentuk narrative dengan ucapan.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester : SMP NEGERI 3 BAJO : BAHASA INGGRIS : VIII / II Pertemuan/ Lesson : 40 . lancar. • Siswa dapat meminta alasan. memberi. menolak jasa. serta meminta. dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar Writing • Mengungkapkan makna dalam bentuk teks tulis fungsional pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat.

C) Kegiatan Akhir • Siswa diminta untuk relaksasi dalam tell me your story.com Penilaian 1.usingenglish. • Siswa diminta untuk menjawab pertanyaan dan menjelaskan alasannya. 1. Inggris. 1.com www. Reading • Siswa diminta untuk menjawab pertanyaan bacaan. • • • • • Writing Penulisan Tulisan Grammar Tes tertulis Pengamatan Guru Cara Penilaian Mengetahui 2009 Kepala Sekolah.eyesoftheweb.Metode Pembelajaran • • • • Demonstrasi Diskusi Tanya jawab Latihan Kegiatan Pembelajaran A) Kegiatan Awal • Guru memberikan salam dan siswa menjawab salam.Speaking • Penggunaan/pengucapan ungkapan • Sikap 1. Guru Bahasa . B) Kegiatan Inti 1. Writing • Siswa diminta melengkapi paragraph sebuah cerita. Reading • Intonasi • Pembacaan teks 1. Listening. Dilaksanakan. Listening – Speaking • Siswa menirukan dialog guru dan mendemonstrasikannya. • Siswa membaca teks dengan nyaring. • Siswa diminta untuk melengkapi kalimat rumpang. Sumber/ Bahan/Alat Buku Contextual English Unit 10: It`s a good story to read www.

HANIS S. .H.Pd.19620315 198411 1 003 AKSAN NIP. M.Si NUGROHO S.Pd NIP.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful