You are on page 1of 46

ANALISIS UN IPA SMP TAHUN PELAJARAN 2011/2012

Oleh: TEDY WIBOWO

MGMP IPA SMP SALATIGA

PENDAHULUAN
Dasar hukum pelaksanaan UN: a. Undang-Undang No 20 tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan

Nasional, Pasal 58 ayat (2): Evaluasi peserta didik, satuan pendidikan, dan program pendidikan dilakukan oleh lembaga mandiri secara berkala, menyeluruh, transparan, dan sistemik untuk menilai pencapaian standar nasional pendidikan. b. Peraturan Pemerintah No. 19 tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan. Pasal 63 ayat (1): Penilaian pendidikan pada jenjang pendidikan dasar dan menengah terdiri atas: a) penilaian hasil belajar oleh pendidik; b) penilaian hasil belajar oleh satuan pendidikan; dan c) penilaian hasil belajar oleh Pemerintah. Pasal 66 ayat (1): Penilaian hasil belajar sebagaimana dimaksud dalam Pasal 63 ayat (1) butir c bertujuan untuk menilai pencapaian kompetensi lulusan secara nasional pada mata pelajaran tertentu dalam kelompok mata pelajaran ilmu pengetahuan teknologi dan

dilakukan dalam bentuk Ujian Nasional. Pasal 66 ayat (2): Ujian Nasional dilakukan secara obyektif, berkeadilan, dan akuntabel. Pasal 66 ayat (3): Ujian Nasional diadakan sekurang-kurangnya satu kali dan sebanyak-banyaknya dua kali dalam satu tahun pelajaran.

Analisis UN IPA SMP Tahun Pelajaran 2011/2012

Tedy Wibowo

Pasal 68:

Hasil Ujian Nasional digunakan sebagai salah satu

pertimbangan untuk: a) pemetaan mutu program dan/atau satuan pendidikan; b) dasar seleksi masuk jenjang pendidikan berikutnya; c) penentuan kelulusan peserta didik dari program dan/atau satuan pendidikan; d) pembinaan dan pemberian bantuan kepada satuan pendidikan dalam upaya untuk meningkatkan mutu pendidikan. Pasal 69 ayat (1): Setiap peserta didik jalur formal pendidikan dasar dan menengah dan pendidikan jalur nonformal kesetaraan berhak mengikuti ujian nasional dan berhak mengulanginya sepanjang belum dinyatakan lulus dari satuan pendidikan. Pasal 69 ayat (2): Setiap peserta didik sebagaimana dimaksud pada ayat (1) wajib mengikuti satu kali Ujian Nasional tanpa dipungut biaya. Pasal 69 ayat (3): Peserta didik pendidikan informal dapat mengikuti Ujian Nasional setelah memenuhi syarat yang ditetapkan oleh Badan Standar Nasional Pendidikan (BSNP). c. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Repulbik Indonesia Nomor 59 tahun 2011 tentang Kriteria Kelulusan Peserta Didik dari Satuan Pendidikan dan Penyelenggaraan Ujian Sekolah/Madrasah dan Ujian Nasional. UN bertujuan menilai pencapaian kompetensi lulusan secara nasional pada mata pelajaran tertentu dalam kelompok mata pelajaran ilmu pengetahuan dan teknologi.

Analisis UN IPA SMP Tahun Pelajaran 2011/2012

Tedy Wibowo

Hasil UN bukan satu-satunya faktor penentu kelulusan. Kriteria kelulusan peserta didik dari satuan pendidikan adalah: (a)

menyelesaikan seluruh program pembelajaran; (b) memperoleh nilai minimal baik pada penilaian akhir untuk seluruh mata pelajaran yang terdiri atas: (1) kelompok mata pelajaran agama dan akhlak mulia; (2) kelompok mata pelajaran kewarganegaraan dan kepribadian; (3)

kelompok mata pelajaran estetika, dan (4) kelompok mata pelajaran jasmani, olah raga, dan kesehatan; (c) lulus ujian sekolah untuk kelompok mata pelajaran ilmu pengetahuan dan teknologi; dan (d) lulus ujian nasional. Sejak tahun 2011 dengan telah ditetapkannya formula baru, nyata sekali bahwa hasil UN bukan satu-satunya faktor penentu kelulusan peserta didik dari sekolah/madrasah. Penetapan dan pemberlakuan

formula baru dimaksudkan untuk memenuhi harapan dan aspirasi yang berkembang dalam masyarakat: supaya UN tidak memveto kelulusan siswa, ikut mempertimbangkan komponen proses dan hasil penilaian guru, dan mengembangkan suasana yang lebih kondusif bagi peserta didik dalam menghadapi ujian dan bagi terwujudnya hasil ujian nasional yang kredibel dan objektif, yang sangat diperlukan dalam rangka

pemetaan mutu, perumusan kebijakan, fasilitasi dan pemberian bantuan kepada sekolah dan daerah, dalam rangka peningkatan dan pemerataan mutu pendidikan.

Analisis UN IPA SMP Tahun Pelajaran 2011/2012

Tedy Wibowo

Formula UN 2012 memberi pembobotan 40% untuk nilai sekolah/madrasah dan 60% untuk nilai UN. Nilai sekolah/madrasah diperoleh dari gabungan antara nilai ujian sekolah/madrasah dan nilai rata-rata rapor untuk SMP semester 1 (satu) sampai dengan 5 (lima), dengan pembobotan 60% untuk nilai US/M dan 40% untuk nilai rata-

rata rapor. Nilai gabungan ini selanjutnya disebut nilai sekolah/madrasah (NS/M), yang ikut diperhitungkan dalam penentuan kelulusan UN. Kelulusan peserta didik dalam UN ditentukan berdasarkan nilai akhir (NA), yang diperoleh dari nilai gabungan antara nilai

sekolah/madrasah (NS/M) pada mata pelajaran

yang diujinasionalkan

dan nilai UN (murni). Pembobotannya 40% untuk NS/M dari mata pelajaran yang diujinasionalkan dan 60% untuk nilai UN. Peserta didik SMP dinyatakan lulus UN apabila nilai rata-rata dari semua NA mencapai paling rendah 5,5 (lima koma lima) dan nilai setiap mata pelajaran paling rendah 4,0 (empat koma nol). Hasil UN digunakan sebagai bahan pertimbangan dalam: (a) pemetaan mutu program dan/atau satuan pendidikan; (b) dasar seleksi masuk jenjang pendidikan berikutnya; (c) penentu kelulusan peserta didik dari satuan pendidikan; dan (d) dasar pembinaan dan pemberian bantuan kepada satuan pendidikan dalam upaya meningkatkan dan memeratakan mutu pendidikan. Pada UN 2012 tidak ada ujian ulangan. Hal ini sebagai akibat dari penerapan formula baru dalam penentuan kelulusan.

Analisis UN IPA SMP Tahun Pelajaran 2011/2012

Tedy Wibowo

Jadwal Pelaksanaan UN SMP/MTs, dan SMPLB

Keterangan: UN Susulan hanya berlaku bagi peserta didik yang sakit atau berhalangan dan dibuktikan dengan surat keterangan yang sah. Sekolah/madrasah mengumumkan kelulusan peserta didik

dari satuan pendidikan paling lambat tanggal 2 Juni 2012 untuk SMP/MTs, Perbedaan paling signifikan sedikitnya ada enam butir

sebagaimana disajikan dalam tabel di bawah: No 1 Aspek Jumlah Peraturan Menteri Tahun Pelajaran 2010/2011 2011/2012 Ada dua Hanya satu Peraturan Peraturan Menteri Menteri 1. Permen 45 1. Permendikbud Tahun 2010 Nomor 59 tentang Tahun 2011 Kriteria tentang Peserta didik Kriteria 2. Permen 46 Kelulusan Tahun 2010 Peserta didik tentang dari Satuan Pelaksanaan Pendidikan Ujian dan Keterangan Untuk efisiensi dan memudahkan sosialisasi

Analisis UN IPA SMP Tahun Pelajaran 2011/2012

Tedy Wibowo

No

Aspek

Ketentuan Umum

3 4

Kriteria Kelulusan Persyaratan Peserta didik mengikuti US/M dan UN Hak dan Kewajiban

Tahun Pelajaran Keterangan 2010/2011 2011/2012 Sekolah/ Penyelenggara Madrasah an Ujian dan Ujian Sekolah/ Nasional Madrasah dan Ujian Nasional Sama sama Istilah SKL diganti menjadi kisi-kisi sama sama sama sama

Kurang rinci

Lebih rinci

sanksi terhadap pelanggaran dieksplisitkan

6 7 8

Penyelenggara US/M Penyelenggara UN Kisi-kisi soal UN

sama sama Irisan berdasarkan kurikulum 1994, 2004, dan standar Isi Menjadi lampiran Permen

sama sama Berdasarkan SK dan KD dalam Standar Isi Menggunakan prinsip penilaian pendidikan

9 10

11

Tidak menjadi lampiran Permen tetapi menjadi Keputusan BSNP Sanksi Kurang tegas Lebih tegas Mata Pelajaran Nama dan Nama dan jumlah jumlah sama sama Masa berlaku 1 tahun Tergantung kebutuhan

Analisis UN IPA SMP Tahun Pelajaran 2011/2012

Tedy Wibowo

Dalam UN tahun 2012, dalam satu ruang ujian akan menerima 5 paket soal yang berbeda untuk menghindari kecurangan dan

mewujudkan hasil UN yang jujur.

ANALISIS UN SMP TAHUN PELAJARAN 2011/2012


1. Ranah Kognitif UN SMP Mata Pelajaran IPA (Fisika)
C2 PEMAHAMAN C3 PENERAPAN C1 PENGETAHU AN C6 PENILAIAN

C4 ANALISIS

No

TP

1 2010/2011 2 2011/2012 IPA (Biologi) 1 2010/2011 2 2011/2012

4 1 4 1

7 6 15 17

9 13 1 2

C5 SINTESIS

2. PERBEDAAN KISI-KISI UN IPA 2010/2011 dengan UN 2011/2012 INDIKATOR N KOMPETENSI Tahun Pelajaran Tahun Pelajaran o 2010/2011 2011/2012 1 Melakukan 1. Membaca alat ukur 1. Menentukan pengukuran yang sering besaran pokok, dasar secara digunakan dalam besaran teliti dengan kehidupan sehariturunan dan menggunakan hari. satuannya atau alat ukur yang penggunaan sesuai dan alat ukur dalam sering digunakan kehidupan dalam kehidupan sehari-hari. sehari-hari. 2 Menerapkan 2. Menentukan 2. Menentukan konsep zat dan besaran yang sifat-sifat zat kalor serta terkait dengan berdasarkan kegunaannya massa jenis. wujudnya atau dalam kehidupan penerapan sehari-hari. 3. Menjelaskan konsep massa pengaruh suhu jenis dalam
Analisis UN IPA SMP Tahun Pelajaran 2011/2012 Tedy Wibowo 7

N o

KOMPETENSI

INDIKATOR Tahun Pelajaran Tahun Pelajaran 2010/2011 2011/2012 pada pemuaian kehidupan dalam kehidupan sehari-hari. sehari-hari. 3. Menjelaskan 4. Menentukan salah pengaruh suhu satu besaran yang terhadap terkait dengan pemuaian zat kalor dan yang terjadi pengaruhnya pada dalam zat. kehidupan sehari-hari. 4. Menentukan besaran kalor dalam proses perubahan suhu atau penerapan perubahan wujud zat dalam kehidupan sehari-hari. 5. Menentukan jenis gerak lurus atau penerapan hukum Newton dalam kehidupan sehari-hari. 6. Menentukan besaran fisis pada usaha atau energi pada kondisi tertentu. 7. Menentukan penerapan pesawat sederhana
Tedy Wibowo 8

Mendeskripsikan 5. Mengidentifikasi dasar-dasar jenis gerak lurus mekanika dalam peristiwa (gerak, gaya, kehidupan sehariusaha, dan hari. energi) serta penerapan 6. Menentukan konsep tekanan besaran yang dalam kehidupan terkait dengan sehari-hari. tekanan pada suatu zat. 7. Menyebutkan perubahan energi pada suatu alat dalam kehidupan sehari-hari.

Analisis UN IPA SMP Tahun Pelajaran 2011/2012

N o

KOMPETENSI

INDIKATOR Tahun Pelajaran Tahun Pelajaran 2010/2011 2011/2012 8. Menentukan dalam besaran fisika kehidupan pada usaha atau sehari-hari. energi. 9. Mengidentifikasi jenis-jenis pesawat sederhana serta penerapannya dalam kehidupan sehari-hari. 10. Menentukan salah satu besaran fisika pada getaran atau gelombang. 11. Menjelaskan ciri atau sifat-sifat bunyi serta pemanfaatannya. 12. Menentukan berbagai besaran fisika jika benda diletakkan di depan lensa atau cermin. 13. Menentukan besaran-besaran pada alat optik dan penggunaannya dalam kehidupan sehari-hari. 8. Menentukan besaran fisis yang terkait dengan tekanan pada suatu zat. 9. Menentukan besaran fisis pada getaran atau gelombang. 10. Menjelaskan sifat bunyi atau penerapannya dalam kehidupan sehari-hari. 11. Menentukan sifat cahaya, besaranbesaran yang berhubungan dengan cermin/lensa atau penerapan alat optik dalam kehidupan sehari-hari. 12. Menjelaskan gejala listrik statis dalam penerapan kehidupan sehari-hari. 13. Menentukan besaranTedy Wibowo 9

Memahami konsep-konsep dan penerapan, getaran, gelombang, bunyi, dan optik dalam produk teknologi seharihari.

Memahami 14. Menjelaskan konsep fenomena listrik kelistrikan dan statis. kemagnetan serta penerapannya dalam kehidupan 15. Menentukan sehari-hari. besaran fisika

Analisis UN IPA SMP Tahun Pelajaran 2011/2012

N o

KOMPETENSI

INDIKATOR Tahun Pelajaran Tahun Pelajaran 2010/2011 2011/2012 pada berbagai besaran listrik bentuk rangkaian dinamis dalam listrik. suatu rangkaian 16. Menentukan (seri/paralel, besarnya energi Hukum Ohm, dan daya listrik Hukum dalam kehidupan Kirchhoff) serta sehari-hari. penerapannya dalam 17. Menjelaskan cara kehidupan pembuatan sehari-hari. magnet dan atau menentukan 14. Menentukan kutub-kutub yang besarnya dihasilkan. energi atau daya listrik 18. Menjelaskan dalam faktor-faktor yang kehidupan mempengaruhi sehari-hari. GGL induksi. 15. Menjelaskan cara pembuatan magnet dan kutub-kutub yang dihasilkan. 16. Menjelaskan peristiwa induksi elektromagnetik atau penerapannya pada transformator. 17. Menjelaskan fenomena alam yang terjadi akibat perubahan suhu atau
Tedy Wibowo 10

Memahami sistem tata surya dan proses yang terjadi di dalamnya.

19. Menjelaskan karakteristik benda-benda langit dalam tata surya.

Analisis UN IPA SMP Tahun Pelajaran 2011/2012

N o

INDIKATOR Tahun Pelajaran Tahun Pelajaran 2010/2011 2011/2012 20. Menjelaskan peredaran fenomena yang bumi-bulan terjadi akibat terhadap perubahan suhu di matahari. permukaan bumi, peredaran bumi, atau peredaran bulan. Mendeskripsikan 18. Mengidentifikas konsep atom, ion i atom, ion, dan molekul unsur, atau dihubungkan molekul dengan produk sederhana kimia sehari-hari. serta penggunaanny a pada produk kimia dalam kehidupan sehari-hari. Mendeskripsikan 19. Menjelaskan klasifikasi zat, sifat-sifat fisika sifat-sifat, dan dan atau kimia perubahannya. berdasarkan hasil percobaan. KOMPETENSI 20. Menjelaskan perubahan fisika atau kimia berdasarkan hasil percobaan. 21. Menjelaskan bahan kimia dan dampak negatifnya bagi tubuh manusia dan lingkungan nya.

Mendeskripsi kan bahan kimia dalam kehidupan sehari-hari serta pengaruhnya pada tubuh manusia dan lingkungan.

21. Mendeskripsikan bahan kimia (alami dan buatan) pada makanan serta pengaruhnya terhadap kesehatan.

Analisis UN IPA SMP Tahun Pelajaran 2011/2012

Tedy Wibowo

11

N o

KOMPETENSI

INDIKATOR Tahun Pelajaran Tahun Pelajaran 2010/2011 2011/2012 22. Mendeskripsikan 22. Menjelaskan pengaruh zat zat adiktif/psiko adiktif/psikotropika tropika serta pada tubuh kita. pengaruh nya bagi tubuh manusia. 23. Mendeskripsikan ciri- ciri makhluk hidup. 24. Menentukan dasar pengelompokan makhluk hidup. 23. Mengidentifikas i ciri-ciri makhluk hidup. 24. Mengelom pokkan makhluk hidup berdasarkan ciri-cirinya. 25. Menjelaskan interaksi antar makhluk hidup dalam ekosistem. 26. Menjelaskan usaha-usaha manusia untuk mengatasi pencemaran dan kerusakan lingkungan. 27. Menjelaskan hubungan antara kepadatan populasi manusia dengan kualitas lingkungan berdasarkan hasil pengamatan/ka sus
Tedy Wibowo 12

10

11

Mendeskripsi kan ciri-ciri dan keanekaragama n makhluk hidup, serta pentingnya pelestarian makhluk hidup dalam kehidupan. Mendeskripsi kan komponen ekosistem, interaksi antarmakhluk hidup dalam lingkungan, serta peran manusia dalam pengelolaan lingkungan.

25. Menjelaskan interaksi antar makhluk hidup dalam ekosistem 26. Menjelaskan cara atau tindakan untuk mengatasi pencemaran dan kerusakan lingkungan. 27. Mengidentifikasi usaha manusia dalam melestarikan makhluk hidup. 28. Menjelaskan hubungan antara kepadatan populasi manusia dengan lingkungan.

Analisis UN IPA SMP Tahun Pelajaran 2011/2012

N o 12

KOMPETENSI Menjelaskan sistem organ pada manusia.

INDIKATOR Tahun Pelajaran Tahun Pelajaran 2010/2011 2011/2012 29. Menjelaskan 28. Menjelaskan bagian dan fungsi sistem alat gerak pada peredaran sistem gerak darah pada manusia. manusia/penya kit yang 30. Menjelaskan berhubung an proses dengan nya. pencernaan makanan dan 29. Menjelaskan enzim-enzim yang sistem berperan pada pencernaan proses tersebut. dan enzimenzim yang 31. Menjelaskan berperan pada sistem peredaran proses darah pada pencernaan. manusia. 30. Menjelaskan 32. Menjelaskan sistem proses pada pernapasan sistem ekskresi pada (ginjal). manusia/penya kit yang 33. Menjelaskan berhubung an sistem saraf pada dengan nya. manusia. 31. Menjelaskan sistem gerak pada manusia/penya kit yang berhubung an dengan nya. 32. Menjelaskan sistem ekskresi/reprod uksi pada manusia/penya kit yang berhubung an dengan nya.

Analisis UN IPA SMP Tahun Pelajaran 2011/2012

Tedy Wibowo

13

N o

KOMPETENSI

13

Menjelaskan sistem organ dalam kehidupan tumbuhan

14

Mengaplikasikan konsep pertumbuhan dan perkem bangan, kelangsungan hidup dan pewarisan sifat pada organisme serta kaitannya dengan lingkungan, teknologi dan masyarakat.

INDIKATOR Tahun Pelajaran Tahun Pelajaran 2010/2011 2011/2012 33. Menjelaskan sistem saraf/alat indera pada manusia. 34. Menjelaskan 34. Menjelaskan struktur dan fungsi struktur dan jaringan/organ fungsi jaringan/ pada tumbuhan. organ pada tumbuhan. 35. Menjelaskan respon tumbuhan 35. Menjelaskan terhadap pengaruh respons lingkungan luar. tumbuhan terhadap 36. Menjelaskan pengaruh proses fotosintesis lingkungan luar. berdasarkan percobaan tentang 36. Menjelaskan proses tersebut. proses fotosintesis melalui percobaanpercobaan tentang proses tersebut. 37. Menjelaskan 37. Menjelaskan konsep perilaku pertum buhan makhluk hidup dan untuk perkembangan mempertahankan pada makhluk kelangsungan hidup. hidupnya. 38. Memberi 38. Menginterpretasi contoh adaptasi kan hasil makhluk hidup/ persilangan seleksi alam berdasarkan dalam hukum Mendel. kelangsungan hidup makhluk hidup.

Analisis UN IPA SMP Tahun Pelajaran 2011/2012

Tedy Wibowo

14

N o

KOMPETENSI

INDIKATOR Tahun Pelajaran Tahun Pelajaran 2010/2011 2011/2012 39. Menjelaskan 39. Menginter teknologi pretasi proses reproduksi yang persilangan tepat untuk berdasarkan meningkatkan hukum Mendel. kualitas dan kuantitas 40. Menjelaskan organisme disertai pemanfaat an dengan contohnya. biotek nologi untuk 40. Menjelaskan kehidupan pemanfaatan manusia. bioteknologi untuk kehidupan.

Analisis UN IPA SMP Tahun Pelajaran 2011/2012

Tedy Wibowo

15

3. ANALISIS UN 2012 KOMPETENSI DAN INDIKATORNYA IPA FISIKA No 1 KOMPETENSI Melakukan pengukuran dasar secara teliti dengan menggunakan alat ukur yang sesuai dan sering digunakan dalam kehidupan sehari-hari. Menerapkan konsep zat dan kalor serta kegunaannya dalam kehidupan sehari-hari. INDIKATOR 1. Menentukan besaran pokok, besaran turunan dan satuannya atau penggu naan alat ukur dalam kehidupan sehari-hari. 2. Menentukan sifat-sifat zat berdasarkan wujudnya atau penerapan konsep massa jenis dalam kehidupan sehari-hari. RANAH KOGNITIF
C3 PENERAPAN MENENTUKAN , MENGGUNA KAN, menghitung

RUANG LINGKUP MATERI 7 besaran pokok dan satuannya besaran turunan dan satuannya (kecepatan, gaya, massa jenis, dll) alat ukur panjang: mistar, jangka sorong, mikrometer sekrup alat ukur massa: neraca O Hauss, neraca sama lengan, neraca tiga lengan alat ukur waktu: arloji/jam, stopwach

C3 PENERAPAN MENENTUKAN, MENERAPKAN, Menghitung, mengaitkan

Sifat zat berdasarkan wujudnya

Teori partikel zat penerapan konsep massa jenis dalam kehidupan sehari-hari: mengetahui jenis zat, membedakan antara suatu zat dengan zat lain, dll.

Analisis UN IPA SMP Tahun Pelajaran 2011/2012

Tedy Wibowo

16

No

KOMPETENSI

INDIKATOR 3. Menjelas kan pengaruh suhu terhadap pemuaian zat yang terjadi dalam kehidupan sehari-hari. 4. Menentukan besaran kalor dalam proses perubahan suhu atau penerapan perubahan wujud zat dalam kehidupan sehari-hari.

RANAH KOGNITIF
C1 PENGETAHUAN/ C2 PEMAHAMAN MENJELASKAN, menerangkan menyimpulkan, menjabarkan

RUANG LINGKUP MATERI Suhu dingin menyusut dan suhu panas memuai MASALAH: pemasangan kaca jendela, sambungan jembatan. sambungan rel kereta api, kawat telepon/listrik PENERAPAN: pengelingan, keping bimetal, pemasangan bingkai roda logam

C3 PENERAPAN MENENTUKAN, MENERAPKAN, menghitung, menggambarkan, memodifikasi, meramalkan

Q = m x c x t Q=mxU Q=mxL Berkaitan dengan peristiwa:

Analisis UN IPA SMP Tahun Pelajaran 2011/2012

Tedy Wibowo

17

No 3

KOMPETENSI Mendeskripsik an dasar-dasar mekanika (gerak, gaya, usaha, dan energi) serta penerapan konsep tekanan dalam kehidupan sehari-hari.

INDIKATOR 5. Menentukan jenis gerak lurus atau penerapan hukum Newton dalam kehidupan sehari-hari. 6. Menentukan besaran fisis pada usaha atau energi pada kondisi tertentu.

RANAH KOGNITIF
C3 PENERAPAN MENENTUKAN, MENERAPKAN, menghitung, menggambarkan, memodifikasi, meramalkan

RUANG LINGKUP MATERI GLB GLBB dipercepat dan diperlambat Hk I Newton (kelembaman): sabuk pengaman Hk II Newton: benda bergerak Hk III Newton: gaya aksi-reaksi Manfaat gesekan

C3 PENERAPAN MENENTUKAN, MENERAPKAN, menghitung, menggambarkan, memodifikasi, meramalkan

USAHA W = F.s Ep = Ek = W = F . s ENERGI Em = Ek + Ep Ek = m . v2 Ep = m . g . h Tuas

7. Menentukan penerapan pesawat sederhana dalam kehidupan sehari-hari.

C3 PENERAPAN MENENTUKAN, MENERAPKAN, menghitung, menggambarkan, memodifikasi, meramalkan

Analisis UN IPA SMP Tahun Pelajaran 2011/2012

Tedy Wibowo

18

No

KOMPETENSI

INDIKATOR

RANAH KOGNITIF Katrol

RUANG LINGKUP MATERI

Bidang miring

8. Menentukan besaran fisis yang terkait dengan tekanan pada suatu zat.

C3 PENERAPAN MENENTUKAN, MENERAPKAN, menghitung, menggambarkan, memodifikasi, meramalkan

Tekanan pada zat padat p = F/A Tekanan pada zat cair p = .g.h p1 = p2 F1/A1 = F2/A2 1.g.h1 = 2.g.h2 FA = .g.V Tekanan pada zat gas h = (760 x) . 10 p = .g.h p1.V1 = p2.V2

Analisis UN IPA SMP Tahun Pelajaran 2011/2012

Tedy Wibowo

19

No 4

KOMPETENSI Memahami konsep-konsep dan penerapan, getaran, gelombang, bunyi, dan optik dalam produk teknologi sehari-hari.

INDIKATOR 9. Menentukan besaran fisis pada getaran atau gelombang.

RANAH KOGNITIF
C3 PENERAPAN MENENTUKAN, MENERAPKAN, menghitung, menggambarkan, memodifikasi, meramalkan

RUANG LINGKUP MATERI GETARAN T = t/n T = 1/f atau f = 1/T GELOMBANG T = t/n, T = 1/f, f = 1/T v = /T v=xf Dihasilkan oleh benda bergetar Merambat melalui medium Berbentuk gelombang longitudinal CIRI FISIK BUNYI Frekuensi Amplitudo Warna bunyi Dapat dipantulkan Penerapan dalam kehidupan sehari-hari: Mengukur kedalaman laut Pembuatan alat musik Ultrasonografi Menghindari pembedahan dg ultrasonik Pembersih ultrasonik Detektor bunyi Teknologi sonar

10. Menjelas kan sifat bunyi atau penerapann ya dalam kehidupan sehari-hari.

C1 PENGETAHUAN/ C2 PEMAHAMAN MENJELASKAN, menerangkan menyimpulkan C3 MENERAPKAN

Analisis UN IPA SMP Tahun Pelajaran 2011/2012

Tedy Wibowo

20

No

KOMPETENSI

INDIKATOR 11. Menentukan sifat cahaya, besaranbesaran yang berhubunga n dengan cermin/lens a atau penerapan alat optik dalam kehidupan sehari-hari.

RANAH KOGNITIF
C3 PENERAPAN MENENTUKAN, MENERAPKAN, menghitung, menggambarkan, memodifikasi, meramalkan

RUANG LINGKUP MATERI Sifat cahaya Merambat lurus Dipantulkan Dibiaskan Dispersi Besaran: 1/f = 1/Si + 1/So M = Si/So M = Hi/Ho P = 1/f P = 1/s + 1/s Penerapan alat optik: Kamera Mata Lup Mikroskop Teleskop Menjelaskan gejala listrik statis, pada peristiwa: Elektroskop Hukum Coulomb Baju kering akibat disetrika Rambut kering digosok sisir Petir Kaca yang digosok dengan bulu/sutera Fenomena listrik statis lainnya

Memahami konsep kelistrikan dan kemagnetan serta penerapannya dalam kehidupan

12. Menjelas kan gejala listrik statis dalam penerapan kehidupan sehari-hari.

C1 PENGETAHUAN/ C2 PEMAHAMAN MENJELASKAN, menerangkan menyimpulkan

Analisis UN IPA SMP Tahun Pelajaran 2011/2012

Tedy Wibowo

21

No

KOMPETENSI sehari-hari.

INDIKATOR 13. Menentukan besaranbesaran listrik dinamis dalam suatu rangkaian (seri/paralel, Hukum Ohm, Hukum Kirchhoff) serta penerapann ya dalam kehidupan sehari-hari. 14. Menentukan besarnya energi atau daya listrik dalam kehidupan sehari-hari.

RANAH KOGNITIF
C3 PENERAPAN MENENTUKAN, MENERAPKAN, menghitung, menggambarkan, memodifikasi, meramalkan

RUANG LINGKUP MATERI I = Q/t V= I . R E = I (R + r) ET = E1+E2+ ET = E1=E2= R = R1+R2+ 1/R = 1/R1+1/R2+ Alat ukur

C3 PENERAPAN MENENTUKAN, MENERAPKAN, menghitung, menggambarkan, memodifikasi, meramalkan

W = V.I.t P = VI P = W/t (lampu, setrika, TV, dll)

Analisis UN IPA SMP Tahun Pelajaran 2011/2012

Tedy Wibowo

22

No

KOMPETENSI

INDIKATOR 15. Menjelas kan cara pembuatan magnet dan kutub-kutub yang dihasilkan.

RANAH KOGNITIF
C1 PENGETAHUAN/ C2 PEMAHAMAN MENJELASKAN, menerangkan menyimpulkan

RUANG LINGKUP MATERI

16. Menjelas kan peristiwa induksi elektromagn etik atau penerapann ya pada transformat or.

C1 PENGETAHUAN/ C2 PEMAHAMAN MENJELASKAN, menerangkan menyimpulkan C3 MENERAPKAN

Magnet didekatkan pada kumparan maka gaya yang melingkupi kumparan menjadi bertambah banyak, sehingga pada kedua ujung kumparan timbul gaya gerak listrik (GGL).

Analisis UN IPA SMP Tahun Pelajaran 2011/2012

Tedy Wibowo

23

No

KOMPETENSI

INDIKATOR

RANAH KOGNITIF

RUANG LINGKUP MATERI Magnet dijauhkan terhadap kumparan maka garis gaya yang melingkupi kumparan menjadi berkurang, kedua ujung kumparan juga timbul GGL Timbulnya gaya listrik (GGL) pada kumparan hanya apabila terjadi perubahan jumlah garis-garis gaya magnet.

Vp Np Vs Ns

Np Is Ns Ip

Np Is Ns Ip

Transformator: Hanya digunakan untuk menaikkan atau menurunkan tegangan arus bolak-balik (AC) dan tidak untuk arus searah (DC). Tidak dapat memperbesar daya listrik yaitu tidak dapat memperbesar banyaknya daya yang masuk ke dalam transformator tersebut. PEMANASAN GLOBAL: Gas-gas rumah kaca, terutama CO2 menahan panas matahari yang dipantulkan oleh Bumi. Peningkatan kadar gas-gas rumah kaca di atmosfer disebabkan, antara lain oleh Aktivitas: Alam Manusia Dampak: Peningkatan suhu Bumi (selama 100 tahun ini, suhu Bumi meningkat sekitar 1 oF).

Memahami sistem tata surya dan proses yang terjadi di dalamnya.

17. Menjelas kan fenomena alam yang terjadi akibat perubahan suhu atau

C1 PENGETAHUAN/ C2 PEMAHAMAN MENJELASKAN, menerangkan menyimpulkan

Analisis UN IPA SMP Tahun Pelajaran 2011/2012

Tedy Wibowo

24

No

KOMPETENSI

INDIKATOR peredaran bumi-bulan terhadap matahari.

RANAH KOGNITIF

RUANG LINGKUP MATERI Pencairan es pada daerah kutub. Peningkatan permukaan air laut (selama 100 tahun ini, permukaan air laut meningkat sekitar 4 8 inchi. Timbulnya banjir rob (luapan air laut). Angin badai, baik secara intensitas maupun frekuensi, mengalami peningkatan. Perubahan cuaca yang tidak menentu (ekstrim), yang dapat menimbulkan masalah ekonomi dan kesehatan. Akibat revolusi bumi: pergantian musim, perubahan lamanya siang dan malam, gerak semu tahunan Mth, rasi bintang terlihat berbeda tiap bulan Gerhana Pasang surut Logam: Cr (stainless steel), Fe (konstruksi bangunan), Ni (lapisan pelindung dengan cara disepuh), Cu (kabel listrik, perhiasan, dan uang logam), Zn (atap rumah, perkakas rumah tangga, dan pelapis besi ), Pt (mobil, kontak listrikmobil, kontak listrik, pengaman tulang patah), Au (perhiasan), dll

Mendeskripsik an konsep atom, ion dan molekul dihubungkan dengan produk kimia seharihari.

18. Mengidentifi kasi atom, ion, unsur, atau molekul sederhana serta penggunaan nya pada produk kimia dalam kehidupan sehari-hari.

C1 PENGETAHUAN MENGIDENTIFIKA SI, memilih, menyebutkan C3 PENERAPAN MENGGUNAKAN

Non Logam: F (pasta gigi, freon), Br (obat penenang saraf), I (antiseptik, garam dapur, industri tepung) Metaloid: Si dan Ge (semikonduktor),

Analisis UN IPA SMP Tahun Pelajaran 2011/2012

Tedy Wibowo

25

No

KOMPETENSI

INDIKATOR

RANAH KOGNITIF

RUANG LINGKUP MATERI Senyawa sederhana serta penggunaannya pada produk kimia dalam kehidupan sehari-hari:

Mendeskripsik an klasifikasi zat, sifat-sifat, dan perubahannya.

19. Menjelas kan sifatsifat fisika dan atau kimia berdasarkan hasil percobaan.

C1 PENGETAHUAN/ C2 PEMAHAMAN MENJELASKAN, menerangkan menyimpulkan

Sifat fisika suatu benda: Wujud zat Warna Kelarutan Daya hantar listrik Kemagnetan

Analisis UN IPA SMP Tahun Pelajaran 2011/2012

Tedy Wibowo

26

No

KOMPETENSI

INDIKATOR

RANAH KOGNITIF

RUANG LINGKUP MATERI Sifat kimia suatu benda: Mudah terbakar Busuk dan asam Berkarat Mudah meledak Beracun Perubahan fisika, yaitu: tidak terbentuk zat jenis baru, zat yang berubah dapat kembali ke bentuk semula, hanya diikuti perubahan sifat fisika saja. Perubahan sifat fisika yang tampak adalah bentuk, ukuran, dan warna berubah. Perubahan kimia suatu zat, yaitu: terbentuk zat jenis baru, zat yang berubah tidak dapat kembali ke bentuk semula, diikuti oleh perubahan sifat kimia melalui reaksi kimia. Selama terjadi perubahan kimia, massa zat sebelum reaksi sama dengan massa zat sesudah reaksi.

20. Menjelas kan perubahan fisika atau kimia berdasarkan hasil percobaan.

C1 PENGETAHUAN/ C2 PEMAHAMAN MENJELASKAN, menerangkan menyimpulkan

Analisis UN IPA SMP Tahun Pelajaran 2011/2012

Tedy Wibowo

27

IPA BIOLOGI No 9 KOMPETENSI Mendeskripsi kan bahan kimia dalam kehidupan sehari-hari serta pengaruhnya pada tubuh manusia dan lingkungan. INDIKATOR 21. Menjelas kan bahan kimia dan dampak negatifnya bagi tubuh manusia dan lingkungan nya. RANAH KOGNITIF
C1 PENGETAHUAN/ C2 PEMAHAMAN MENJELASKAN, menerangkan menyimpulkan

RUANG LINGKUP MATERI Bahan kimia di rumah tangga: Pembersih Pemutih Pewangi Pembasmi serangga Zat aditif makanan: Pewarna Pemanis Pengawet Penyedap rasa Dampak negatif zat tersebut bagi tubuh manusia dan lingkungan Psikotropika, meliputi: 1. Narkotika: zat dari tanaman atau bukan tanaman, sintetis atau semi sintetis, menyebabkanperubahan kesadaran,menyebabkan ketergantungan meliputi: a. Opiat: heroin, morfin b. Kanabis: ganja, mariyuana, hashish c. Koka: kokain, crack 2. Zat aditif: jika masuk ke tubuh dapat mengakibatkan kecanduan, meliputi rokok dan miras

22. Menjelas kan zat adiktif/psiko tropika serta pengaruh nya bagi tubuh manusia.

C1 PENGETAHUAN/ C2 PEMAHAMAN MENJELASKAN, menerangkan menyimpulkan

Analisis UN IPA SMP Tahun Pelajaran 2011/2012

Tedy Wibowo

28

No

KOMPETENSI

INDIKATOR

RANAH KOGNITIF

RUANG LINGKUP MATERI Psikotropika: zat/obat,alami/sintetis berkhasiat psikoaktif yang menyebabkanperubahan tingkah laku dan mental, meliputi shabu-shabu, amfetamin, ekstasi dsb. Ciri-ciri makhluk hidup: bergerak, tumbuh, respirasi, memerukan makan, tumbuh dan berkembang, reproduksi, adaptasi, ekskresi, transportasi Menurut R. Whitaker, makhluk hidup ada 5 kingdom: a. Monera: sei 1, prokariotik, (bakteri dan alga biru) b. Protista: sel 1/banyak, eukariotik,(contoh: potozoa, alga dan jamur lendir) c. Fungi: sel 1/banyak, tak berklorofil, eukariotik, berspora, tempat lembab, berhifa (contoh: jamur merang, jamur rhizopus) d. Plantae (tumbuhan): sel banyak, eukariotik, fotosintesis karena berklorofil. Tumbuhan ada 3 divisio: 1) Bryophyta(lumut): berspora,metagenesis 2) Pterydophyta(T.Paku): daun muda menggulung berspora, metagenesis 3) Spermatophyta(T. Biji): a) gymnospermae (biji terbuka) b) angiospermae,(biji tertutup) terdiri dari dikotil

10

Mendeskripsi kan ciri-ciri dan keanekaragam an makhluk hidup, serta pentingnya pelestarian makhluk hidup dalam kehidupan.

23. Mengidentifi kasi ciri-ciri makhluk hidup.

C1 PENGETAHUAN MENGIDENTIFIKA SI, memilih, menyebutkan

24. Mengelom pokkan makhluk hidup berdasarkan ciri-cirinya.

C3 PENERAPAN MENGELOMPOK KAN MENGKLASIFIKASI

Analisis UN IPA SMP Tahun Pelajaran 2011/2012

Tedy Wibowo

29

No

KOMPETENSI

INDIKATOR

RANAH KOGNITIF

RUANG LINGKUP MATERI dan monokotil e. Animalia (hewan): Invertebrata (tak bertulang belakang): porifera, coelenterata, platyhelminethes, nemathelminthes, anelida, mollusca, arthropoda, echinodermata. Vertebrata (bertulang belakang), ada 5 kelas physces, amfibia, reptilia, aves dan mamalia interaksi:predasi, kompetisi, antibiois, simbiosis Simbiosis ada 3: a. Mutualisme (+ +) : Rhizobium - akar kacang b. Komensalisme (+ o): remora - hiu c. Parasitisme (+ -): benalu pohon inang rantai makanan jaring makanan piramida makanan Usaha mengatasi pencemaran lingkungan berkaitan dengan peristiwa: a. pemanasan global (efek rumah kaca), hujan asam, b. perusakan lingkungan: hutan, lahan kritis, perikanan

11

Mendeskripsi kan komponen ekosistem, interaksi antarmakhluk hidup dalam lingkungan, serta peran manusia dalam pengelolaan lingkungan.

25. Menjelas kan interaksi antar makhluk hidup dalam ekosistem.

C1 PENGETAHUAN/ C2 PEMAHAMAN MENJELASKAN, menerangkan menyimpulkan

26. Menjelas kan usahausaha manusia untuk mengatasi pencemaran dan kerusakan lingkungan.

C1 PENGETAHUAN/ C2 PEMAHAMAN MENJELASKAN, menerangkan menyimpulkan

Analisis UN IPA SMP Tahun Pelajaran 2011/2012

Tedy Wibowo

30

No

KOMPETENSI

INDIKATOR 27. Menjelas kan hubungan antara kepadatan populasi manusia dengan kualitas lingkungan berdasarkan hasil pengamatan /kasus 28. Menjelas kan sistem peredaran darah pada manusia/pe nyakit yang berhubung an dengan nya.

RANAH KOGNITIF
C1 PENGETAHUAN/ C2 PEMAHAMAN MENJELASKAN, menerangkan menyimpulkan

RUANG LINGKUP MATERI Jumlah penduduk semakin meningkat, maka SDA yang dibutuhkan juga semakin banyak. Contoh: kebutuhan pangan, air bersih udara bersih dan lahan

12

Menjelaskan sistem organ pada manusia.

C1 PENGETAHUAN/ C2 PEMAHAMAN MENJELASKAN, menerangkan menyimpulkan

Alat: jantung pembuluh darah (vena,arteri,kapiler) Sistem peredaran darah manusia dikenal sebagai peredaran darah ganda karena sekali edar, darah melewati jantung 2 kali. Peredaran ganda ada 2 macam: Peredaran darah besar: jantung (bilik kiri) tubuh jantung (serambi kanan) Peredaran darah kecil: jantung (bilik kanan) tubuh jantung (serambi kiri) Sel darah ada 3 macam: Eritrosit (sel darah merah): sebagai pengangkut. Leukosit (sel darh putih): antibdi//membunuh kuman

Analisis UN IPA SMP Tahun Pelajaran 2011/2012

Tedy Wibowo

31

No

KOMPETENSI

INDIKATOR

RANAH KOGNITIF

RUANG LINGKUP MATERI Trombosit (keping darah): pembekuan darah Mekanisme pembekuan darah: trombosit trombokinase
Ca + vit A

protrombin

trombin

fibrinogen fibrin Penyakit: arteriosklerosis, arterosklerosis, anemia, hemofili, leukimia, hemoroid, leukopeni. 29. Menjelas kan sistem pencernaan dan enzimenzim yang berperan pada proses pencernaan.
C1 PENGETAHUAN/ C2 PEMAHAMAN MENJELASKAN, menerangkan menyimpulkan

Alat pencernaan manusia: mulut, kerongkongan, lambung, usus halus (12 jari, usus kosong, usus penyerapan), usus besar, anus Enzim yang berperan dalam pencernaan: Ptialin: mengubah amilum menjadi maltosa (di mulut) Di pankreas: - amilase: mengubah amilum menjadi disakarida - lipase : lemak menjadi asam lemak dan gliselol - tripsin : protein menjadi asam amino Di Lambung - HCl : pengasaman lambung, bunuh kuman,aktifkan pepsinogen menjadi pepsin - pepsin : mengubah protein menjadi pepton - renin : menggumpalkan protein susu/kasein Di usus halus - Erepsin, laktase, lipase dsb

Analisis UN IPA SMP Tahun Pelajaran 2011/2012

Tedy Wibowo

32

No

KOMPETENSI

INDIKATOR 30. Menjelas kan sistem pernapasan pada manusia/pe nyakit yang berhubung an dengan nya.

RANAH KOGNITIF
C1 PENGETAHUAN/ C2 PEMAHAMAN MENJELASKAN, menerangkan menyimpulkan

RUANG LINGKUP MATERI Alat pernapasan pada manusia: Rongga hidung,laring,batang tenggorok (trakea), bronkia, bronkeolus, paru-paru. Proses pernapasan: Inspirasi (menarik nafas): diafragma dan otot antar tulang rusuk kontraksi, tulang rusuk terangkat, rongga dada mengembang dan udara masuk Ekspirasi (menghembuskan nafas): diafragma dan otot antar tulang rusuk melemas, tulang rusuk menurun, rongga dada mengempis dan udara keluar. Pernapasan dada dan pernapasan perut Volume udara pernapasan Penyakit pada sistem respirasi: asma, kanker paruparu, TBC, bronkitis(radang bronkus), pluritis(radang pleura), influenza, emfisema(pembengkakanparu-paru) Fungsi rangka Bentuk tulang: pipa : (lengan, betis, paha, selangka, hasta, pengumpil, telapak jari) pipih : rusuk, tengkorak, belikat pendek : ruas jari, ruas tulang belakang, pergelangan Macam sendi: Sendi mati (sinartrosis), sendi kaku (amfiartrosis) dan sendi gerak (diartrosis).

31. Menjelas kan sistem gerak pada manusia/pe nyakit yang berhubung an dengan nya.

C1 PENGETAHUAN/ C2 PEMAHAMAN MENJELASKAN, menerangkan menyimpulkan

Analisis UN IPA SMP Tahun Pelajaran 2011/2012

Tedy Wibowo

33

No

KOMPETENSI

INDIKATOR

RANAH KOGNITIF

RUANG LINGKUP MATERI Macam sendi gerak : Engsel : siku,lutut, jari Putar : tulang pengumpil dengan tulang hasta Pelana : ibu jari dengan telapak tangan Peluru : bahu dendan lengan, panggul dengan paha Perbedaan otot polos, otot lurik dan otot jantung Kerja otot antagonis pada lengan Kelainan tulang: Lordosis : tulang belakang melengkung kedepan Kifosis : tl belakang lengkung ke belakang(bungkuk) Skoliosis : tl belakang lengkung ke samping

32. Menjelas kan sistem ekskresi/rep roduksi pada manusia/pe nyakit yang berhubung an dengan nya.

C1 PENGETAHUAN/ C2 PEMAHAMAN MENJELASKAN, menerangkan menyimpulkan

Alat ekskresi: hati, kulit, paru-paru dan ginjal Sistem urinaria : ginjal, ureter, kandung kemih, uretra. (di singkat GUKUTRA) Proses pembentukan urin: filtrasi di ginjal, reabsorbsi di tubulus proksimal, augmentasi ditubulus distal. (di singkat FRA) Bagian ginjal: koteks, medula, pelvis/rongga. Rep generatif (kawin) dan rep vegetatif (tak kawin) Alat kelamin pria: testis-epididimis-vas deferent-vesika seminalis-kelenjar prostat-penis Alat kelamin wanita bagian dalam: ovarium, oviduk/tuba palopi-rahim-vagina Menstruasi: luruhnya dinding rahim, sel telur tidak buahi

Analisis UN IPA SMP Tahun Pelajaran 2011/2012

Tedy Wibowo

34

No

KOMPETENSI

INDIKATOR

RANAH KOGNITIF

RUANG LINGKUP MATERI Penyakit: Pada ginjal: nefritis (rusaknya nefron/glomerulus) Pada alat kelamin: gonorgoe(kencing nanah) oleh bakteri Neicheria sp, sipilis (raja singa) oleh bakteri Triponema sp, AIDS oleh HIV

33. Menjelas kan sistem saraf/alat indera pada manusia.

C1 PENGETAHUAN/ C2 PEMAHAMAN MENJELASKAN, menerangkan menyimpulkan

Sel saraf (nefron) : Dendrit: membawa rangsang ke badan sel. Badan sel Neurit: membawa rangsang dari badan sel ke sel lainnya Miofibril, nodus ranvier, sinapsis. Fungsi otak besar: pusat kecerdasan, ingatan, cita rasa, kemauan, bicara, mendengar Fungsi otak kecil: pusat keseimbangan tubuh Fungsi sumsum lanjutan: pusat nadi, pernapasan, tekanan darah dan suhu tubuh Fungsi sumsum tulang belakang: pusat gerak refleks Gerak refleks: rangsang-reseptor-saraf sensoriksumsum tulang belakang-saraf matorik-efektor Gerak biasa: rangsang-reseptor-saraf sensorik-otaksaraf matorik-efektor Fungsi saraf simpatik dan parasimpatik Alat indera: Bagian lidah yang berhubungan rasa, bentuk Bagian kulit

Analisis UN IPA SMP Tahun Pelajaran 2011/2012

Tedy Wibowo

35

No

KOMPETENSI

INDIKATOR

RANAH KOGNITIF

RUANG LINGKUP MATERI Mekanisme kerja telinga Fungsi hidung Jaringan pada tumbuhan: Meristem: sel aktif membelah, pada ujung batang, ujumg akar, kambium Permanen, meliputi: j. epidermis (pelindung) j. parenkim, meliputi palisade dan spon (fotosintesis) j. pengangkut, meliputi: xilem: mengangkut air dan mineral dari akar ke daun dan ploem: mengangkut hasil fotosintesis dari daun ke seluruh tubuh tumbuhan j. penyokong Organ tumbuhan (daun, batang) daun batang dikotil

13

Menjelaskan sistem organ dalam kehidupan tumbuhan

34. Menjelas kan struktur dan fungsi jaringan/ organ pada tumbuhan.

C1 PENGETAHUAN/ C2 PEMAHAMAN MENJELASKAN, menerangkan menyimpulkan

35. Menjelas kan respons tumbuhan terhadap pengaruh lingkungan luar.

C1 PENGETAHUAN/ C2 PEMAHAMAN MENJELASKAN, menerangkan menyimpulkan

Endonom (gerak faktor dalam) : rotasi kloroplas pd hidrila. Higroskopis (pengaruh kadar air): biji polong pecah Esionom (gerak faktor luar), meliputi: a. Tropisme: bagian tubuh kearah rangsang fototopisme, geotropisme, tigmotropisme, hidrotropis

Analisis UN IPA SMP Tahun Pelajaran 2011/2012

Tedy Wibowo

36

No

KOMPETENSI

INDIKATOR

RANAH KOGNITIF

RUANG LINGKUP MATERI b. Nasti: bagian tubuh tidak kearah rangsang Termonasti, niktinasti, seismonasti c. Taksis: seluruh tubuh mendekati/menjauhi rangsang

36. Menjelas kan proses fotosintesis melalui percobaanpercobaan tentang proses tersebut.

C1 PENGETAHUAN/ C2 PEMAHAMAN MENJELASKAN, menerangkan menyimpulkan

Fotosintesis: bahan: H2O, CO2 Hasil : C6H12O6 dan O2 Percobaan fotosintesis: Sachs: hasil percobaan berupa amilum, bila ditetesi lugol berwarna biru kehitaman

Ingenhouze: hasil percobaan ada gelembung air di ujung tabung berupa oksigen

14

Mengaplikasi kan konsep pertumbuhan dan perkem bangan, kelangsungan hidup dan

37. Menjelas kan pertum buhan dan perkembang an pada makhluk hidup.

C1 PENGETAHUAN/ C2 PEMAHAMAN MENJELASKAN, menerangkan menyimpulkan

Tumbuh: proses pertambahan ukuran, jumlah sel, volume yang bersifat ireversibel/tidak akan kembali Berkembang: proses menuju kedewasaan Faktor pertumbuhan dan perkembangan Masa pubertas atau tanda kelamin sekunder pria Masa pubertas atau tanda kelamin sekunder wanita Metamofosis, dan metagenesis

Analisis UN IPA SMP Tahun Pelajaran 2011/2012

Tedy Wibowo

37

No

KOMPETENSI pewarisan sifat pada organisme serta kaitannya dengan lingkungan, teknologi dan masyarakat.

INDIKATOR 38. Memberi contoh adaptasi makhluk hidup/ seleksi alam dalam kelangsung an hidup makhluk hidup. 39. Menginter pretasi proses persilangan berdasarkan hukum Mendel.

RANAH KOGNITIF
C2 PEMAHAMAN MENCONTOHKAN, MENGEMUKAKAN

RUANG LINGKUP MATERI Adaptasi makhluk hidup: Morfologi (bentuk luar tubuh): bentuk paruh, tipe mulut serangga, batang enceng gondok berongga dll Fisiologi: erytrosit dataran tinggi lebih banyak daripada dataran rendah, kepekatan urin ikan, kerja enzim dll Tingkah laku: lumba-lumba muncul ke permukaan air, jati meranggas dll Seleksi alam

C3 PENERAPAN MERAMALKAN, MENILAI, MENGAITKAN

Monohibrid : persilangan dengan 1 sifat beda Dihibrid : persilangan dengan 2 sifat beda

Analisis UN IPA SMP Tahun Pelajaran 2011/2012

Tedy Wibowo

38

No

KOMPETENSI

INDIKATOR 40. Menjelas kan pemanfaat an biotek nologi untuk kehidupan manusia.

RANAH KOGNITIF
C1 PENGETAHUAN/ C2 PEMAHAMAN MENJELASKAN, menerangkan menyimpulkan

RUANG LINGKUP MATERI Bioteknologi ada 2: Konvensional: menggunakan mikroba Sacharromyces sp: tape Acetobacter xylinum: nata de coco Aspergillus wentii : kecap Rhizopus orizae : tempe Lactobacilus bulgharigus : Yoghut Acetobacter aceti : cuka Modern, meliputi: rekayasa genetika: memanipulasi gen untuk hasilkan makhluk hidup yang diinginkan transgenik: menyuntikkan gen bakteri Bacilus sp ke tanaman kapas, sehingga tanaman tersebut menjadi kebal terhadap hama fusi sel: penggabungan 2 sel yang berbeda untuk menghasilkan antibodi monoklonal (menyerang dan membunuh tumor/kanker)

Analisis UN IPA SMP Tahun Pelajaran 2011/2012

Tedy Wibowo

39

4. PENGEMBANGAN INDIKATOR Klasifikasi Tingkat Kompetensi berhubungan dengan mencari keterangan (dealing with retrieval), memproses (processing), menerapkan dan mengevaluasi Mencari keterangan (dealing with retrieval) 1. Mendeskripsikan (describe) 2. Menyebutkan kembali (recall) 3. Melengkapi (complete) 4. Mendaftar (list) 5. Mendefinisikan (define) 6. Menghitung (count) 7. Mengidentifikasi (identify) 8. Menceritakan (recite) 9. Menamai (name) Memproses (processing) 1. Mensintesis (synthesize) 2. Mengelompokkan (group) 3. Menjelaskan (explain) 4. Mengorganisasikan (organize) 5. Meneliti/melakukan eksperimen (experiment) 6. Menganalogikan (make analogies) 7. Mengurutkan (sequence) 8. Mengkategorikan (categorize) 9. Menganalisis (analyze) 10. Membandingkan (compare) 11. Mengklasifikasi (classify) 12. Menghubungkan (relate) 13. Membedakan (distinguish) 14. Mengungkapkan sebab (state causality) Menerapkan dan mengevaluasi 1. Menerapkan suatu prinsip (applying a principle) 2. Membuat model (model building) 3. Mengevaluasi (evaluating) 4. Merencanakan (planning) 5. Memperhitungkan/meramalkan kemungkinan (extrapolating) 6. Memprediksi (predicting) 7. Menduga/Mengemukakan pendapat/ mengambil kesimpulan (inferring) 8. Meramalkan kejadian alam/sesuatu (forecasting) 9. Menggeneralisasikan (generalizing)

Analisis UN IPA SMP Tahun Pelajaran 2011/2012

Tedy Wibowo

40

10. Mempertimbangkan /memikirkan kemungkinan-kemungkinan (speculating) 11. Membayangkan /mengkhayalkan/ mengimajinasikan (Imagining) 12. Merancang (designing) 13. Menciptakan (creating) 14. Menduga/membuat dugaan/ kesimpulan awal (hypothezing) Selain tingkat kompetensi, penggunaan kata kerja menunjukan penekanan aspek yang diinginkan, mencakup pengetahuan (kognitif), sikap (Afektif), dan keterampilan (psikomotor). a. Kata kerja operasional Ranah Kognitif: PENGETAHUAN (C1) Mengutip Menyebutkan Menjelaskan Menggambar Membilang Mengidentifikasi Mendaftar Menunjukkan Memberi label Memberi indeks Memasangkan Menamai Menandai Membaca Menyadari Menghafal Meniru Mencatat Mengulang Mereproduksi Meninjau Memilih Menyatakan Mempelajari Mentabulasi Memberi kode Menelusuri Menulis PEMAHAMAN (C2) Memperkirakan Menjelaskan Mengkategorikan Mencirikan Merinci Mengasosiasikan Membandingkan Menghitung Mengkontraskan Mengubah Mempertahankan Menguraikan Menjalin Membedakan Mendiskusikan Menggali Mencontohkan Menerangkan Mengemukakan Mempolakan Memperluas Menyimpulkan Meramalkan Merangkum Menjabarkan

Analisis UN IPA SMP Tahun Pelajaran 2011/2012

Tedy Wibowo

41

PENERAPAN (C3) Menugaskan Menentukan Menyesuaikan Memodifikasi Menghitung Membiasakan Menentukan Menggunakan Melatih Mengemukakan Menyelidiki Mempersoalkan Melaksanakan Memproduksi Mengaitkan Mensimulasikan Melakukan Memproses ANALISIS (C4) Menganalisis Memecahkan Mendeteksi Menyeleksi Menominasikan Megkorelasikan Menguji Menjelajah Menyimpulkan Menelaah Memerintahkan Mengaitkan Mengukur Mentransfer SINTESIS (C5) Mengabstraksi Menganimasi Mengkategorikan Mengombinasikan Mengarang

Mengurutkan Menerapkan Mengkalkulasi Mengklasifikasi Membangun Mencegah Menggambarkan Menilai Menggali Mengadaptasi Mengoperasikan Mengkonsepkan Meramalkan Memproses Menyusun Memecahkan Mentabulasi

Mengaudit Menegaskan Mendiagnosis Merinci Mendiagramkan Merasionalkan Mencerahkan Membagankan Menemukan Memaksimalkan Mengedit Memilih Melatih

Mengatur Mengumpulkan Mengkode Menyusun Membangun

Analisis UN IPA SMP Tahun Pelajaran 2011/2012

Tedy Wibowo

42

Menanggulangi Menciptakan Mengoreksi Merencanakan Meningkatkan Memfasilitasi Merumuskan Menggabungkan Membatas Menampilkan Memproduksi Merekonstruksi PENILAIAN (C6) Membandingkan Menilai Mengkritik Memutuskan Memprediksi Menugaskan Mempertahankan Mengukur Membuktikan Mengetes Memilih

Menghubungkan Mengkreasikan Merancang Mendikte Memperjelas Membentuk Menggeneralisasi Memadukan Mereparasi Menyiapkan Merangkum

Menyimpulkan Mengarahkan Menimbang Memisahkan Memperjelas Menafsirkan Memerinci Merangkum Memvalidasi Mendukung Memproyeksikan

b. Kata kerja operasional Ranah Afektif:


MENERIMA
Memilih Mempertanyakan Mengikuti Memberi Menganut Mematuhi Meminati

MENANGGAPI
Menjawab Membantu Mengajukan Mengompromikan Menyenangi Menyambut Mendukung Menyetujui Menampilkan Melaporkan Memilih Mengatakan Memilah Menolak

MENILAI
Mengasumsikan Meyakini Melengkapi Meyakinkan Memperjelas Memprakarsai Mengimani Mengundang Menggabungkan Mengusulkan Menekankan Menyumbang

MENGELOLA
Menganut Mengubah Menata Mengklasifikasikan Mengombinasikan Mempertahankan Membangun Membentuk pendapat Memadukan Mengelola Menegosiasi Merembuk

MENGHAYATI
Mengubah perilaku Berakhlak mulia Mempengaruhi Mendengarkan Mengkualifikasi Melayani Menunjukkan Membuktikan Memecahkan

Analisis UN IPA SMP Tahun Pelajaran 2011/2012

Tedy Wibowo

43

c. Kata kerja operasional Ranah Psikomotor:


MENIRUKAN Mengaktifkan Menyesuaikan Menggabungkan Melamar Mengatur Mengumpulkan Menimbang Memperkecil Membangun Mengubah Membersihkan Memposisikan Mengonstruksi MEMANIPULASI Mengoreksi Mendemonstrasikan Merancang Memilah Melatih Memperbaiki Mengidentifikasikan Mengisi Menempatkan Membuat Memanipulasi Mereparasi Mencampur PENGALAMIAHAN Mengalihkan Menggantikan Memutar Mengirim Memindahkan Mendorong Menarik Memproduksi Mencampur Mengoperasikan Mengemas Membungkus ARTIKULASI Mengalihkan Mempertajam Membentuk Memadankan Menggunakan Memulai Menyetir Menjeniskan Menempel Menseketsa Melonggarkan Menimbang

Analisis UN IPA SMP Tahun Pelajaran 2011/2012

Tedy Wibowo

44

PUSTAKA
Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia

Nomor 59 Tahun 2011 tentang Kriteria Kelulusan Peserta Didik dari Satuan Pendidikan dan Penyelenggaraan Ujian

Sekolah/Madrasah dan Ujian Nasional Prosedur Operasi Standar Ujian Nasional Sekolah Menengah Pertama, Madrasah Tsanawiyah, Sekolah Menengah Pertama Luar Biasa, Sekolah Menengah Atas, Madrasah Aliyah, Sekolah Menengah Atas Luar Biasa, dan Sekolah Menengah Kejuruan Tahun Pelajaran 2011/2012. Kisi-Kisi Ujian Nasional Tahun Pelajaran 2011/2012

Analisis UN IPA SMP Tahun Pelajaran 2011/2012

Tedy Wibowo

45

You might also like