ANALISIS UN IPA SMP TAHUN PELAJARAN 2011/2012

Oleh: TEDY WIBOWO

MGMP IPA SMP SALATIGA

PENDAHULUAN
Dasar hukum pelaksanaan UN: a. Undang-Undang No 20 tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan

Nasional, Pasal 58 ayat (2): “Evaluasi peserta didik, satuan pendidikan, dan program pendidikan dilakukan oleh lembaga mandiri secara berkala, menyeluruh, transparan, dan sistemik untuk menilai pencapaian standar nasional pendidikan”. b. Peraturan Pemerintah No. 19 tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan. Pasal 63 ayat (1): Penilaian pendidikan pada jenjang pendidikan dasar dan menengah terdiri atas: a) penilaian hasil belajar oleh pendidik; b) penilaian hasil belajar oleh satuan pendidikan; dan c) penilaian hasil belajar oleh Pemerintah. Pasal 66 ayat (1): Penilaian hasil belajar sebagaimana dimaksud dalam Pasal 63 ayat (1) butir c bertujuan untuk menilai pencapaian kompetensi lulusan secara nasional pada mata pelajaran tertentu dalam kelompok mata pelajaran ilmu pengetahuan teknologi dan

dilakukan dalam bentuk Ujian Nasional. Pasal 66 ayat (2): Ujian Nasional dilakukan secara obyektif, berkeadilan, dan akuntabel. Pasal 66 ayat (3): Ujian Nasional diadakan sekurang-kurangnya satu kali dan sebanyak-banyaknya dua kali dalam satu tahun pelajaran.

Analisis UN IPA SMP Tahun Pelajaran 2011/2012

Tedy Wibowo

1

Pasal 68:

Hasil Ujian Nasional digunakan sebagai salah satu

pertimbangan untuk: a) pemetaan mutu program dan/atau satuan pendidikan; b) dasar seleksi masuk jenjang pendidikan berikutnya; c) penentuan kelulusan peserta didik dari program dan/atau satuan pendidikan; d) pembinaan dan pemberian bantuan kepada satuan pendidikan dalam upaya untuk meningkatkan mutu pendidikan. Pasal 69 ayat (1): Setiap peserta didik jalur formal pendidikan dasar dan menengah dan pendidikan jalur nonformal kesetaraan berhak mengikuti ujian nasional dan berhak mengulanginya sepanjang belum dinyatakan lulus dari satuan pendidikan. Pasal 69 ayat (2): Setiap peserta didik sebagaimana dimaksud pada ayat (1) wajib mengikuti satu kali Ujian Nasional tanpa dipungut biaya. Pasal 69 ayat (3): Peserta didik pendidikan informal dapat mengikuti Ujian Nasional setelah memenuhi syarat yang ditetapkan oleh Badan Standar Nasional Pendidikan (BSNP). c. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Repulbik Indonesia Nomor 59 tahun 2011 tentang Kriteria Kelulusan Peserta Didik dari Satuan Pendidikan dan Penyelenggaraan Ujian Sekolah/Madrasah dan Ujian Nasional. UN bertujuan menilai pencapaian kompetensi lulusan secara nasional pada mata pelajaran tertentu dalam kelompok mata pelajaran ilmu pengetahuan dan teknologi.

Analisis UN IPA SMP Tahun Pelajaran 2011/2012

Tedy Wibowo

2

Hasil UN bukan satu-satunya faktor penentu kelulusan. Kriteria kelulusan peserta didik dari satuan pendidikan adalah: (a)

menyelesaikan seluruh program pembelajaran; (b) memperoleh nilai minimal baik pada penilaian akhir untuk seluruh mata pelajaran yang terdiri atas: (1) kelompok mata pelajaran agama dan akhlak mulia; (2) kelompok mata pelajaran kewarganegaraan dan kepribadian; (3)

kelompok mata pelajaran estetika, dan (4) kelompok mata pelajaran jasmani, olah raga, dan kesehatan; (c) lulus ujian sekolah untuk kelompok mata pelajaran ilmu pengetahuan dan teknologi; dan (d) lulus ujian nasional. Sejak tahun 2011 dengan telah ditetapkannya formula baru, nyata sekali bahwa hasil UN bukan satu-satunya faktor penentu kelulusan peserta didik dari sekolah/madrasah. Penetapan dan pemberlakuan

formula baru dimaksudkan untuk memenuhi harapan dan aspirasi yang berkembang dalam masyarakat: supaya UN tidak memveto kelulusan siswa, ikut mempertimbangkan komponen proses dan hasil penilaian guru, dan mengembangkan suasana yang lebih kondusif bagi peserta didik dalam menghadapi ujian dan bagi terwujudnya hasil ujian nasional yang kredibel dan objektif, yang sangat diperlukan dalam rangka

pemetaan mutu, perumusan kebijakan, fasilitasi dan pemberian bantuan kepada sekolah dan daerah, dalam rangka peningkatan dan pemerataan mutu pendidikan.

Analisis UN IPA SMP Tahun Pelajaran 2011/2012

Tedy Wibowo

3

dengan pembobotan 60% untuk nilai US/M dan 40% untuk nilai rata- rata rapor. Hal ini sebagai akibat dari penerapan formula baru dalam penentuan kelulusan.0 (empat koma nol). yang ikut diperhitungkan dalam penentuan kelulusan UN. Pembobotannya 40% untuk NS/M dari mata pelajaran yang diujinasionalkan dan 60% untuk nilai UN. dan (d) dasar pembinaan dan pemberian bantuan kepada satuan pendidikan dalam upaya meningkatkan dan memeratakan mutu pendidikan.Formula UN 2012 memberi pembobotan 40% untuk nilai sekolah/madrasah dan 60% untuk nilai UN.5 (lima koma lima) dan nilai setiap mata pelajaran paling rendah 4. Nilai sekolah/madrasah diperoleh dari gabungan antara nilai ujian sekolah/madrasah dan nilai rata-rata rapor untuk SMP semester 1 (satu) sampai dengan 5 (lima). Nilai gabungan ini selanjutnya disebut nilai sekolah/madrasah (NS/M). Pada UN 2012 tidak ada ujian ulangan. (c) penentu kelulusan peserta didik dari satuan pendidikan. yang diperoleh dari nilai gabungan antara nilai sekolah/madrasah (NS/M) pada mata pelajaran yang diujinasionalkan dan nilai UN (murni). Hasil UN digunakan sebagai bahan pertimbangan dalam: (a) pemetaan mutu program dan/atau satuan pendidikan. (b) dasar seleksi masuk jenjang pendidikan berikutnya. Analisis UN IPA SMP Tahun Pelajaran 2011/2012 Tedy Wibowo 4 . Kelulusan peserta didik dalam UN ditentukan berdasarkan nilai akhir (NA). Peserta didik SMP dinyatakan lulus UN apabila nilai rata-rata dari semua NA mencapai paling rendah 5.

dan SMPLB Keterangan: UN Susulan hanya berlaku bagi peserta didik yang sakit atau berhalangan dan dibuktikan dengan surat keterangan yang sah. Permen 46 Kelulusan Tahun 2010 Peserta didik tentang dari Satuan Pelaksanaan Pendidikan Ujian dan Keterangan Untuk efisiensi dan memudahkan sosialisasi Analisis UN IPA SMP Tahun Pelajaran 2011/2012 Tedy Wibowo 5 . Permendikbud Tahun 2010 Nomor 59 tentang Tahun 2011 Kriteria tentang Peserta didik Kriteria 2.Jadwal Pelaksanaan UN SMP/MTs. Permen 45 1. Perbedaan paling signifikan sedikitnya ada enam butir sebagaimana disajikan dalam tabel di bawah: No 1 Aspek Jumlah Peraturan Menteri Tahun Pelajaran 2010/2011 2011/2012 Ada dua Hanya satu Peraturan Peraturan Menteri Menteri 1. Sekolah/madrasah mengumumkan kelulusan peserta didik dari satuan pendidikan paling lambat tanggal 2 Juni 2012 untuk SMP/MTs.

2004. dan standar Isi Menjadi lampiran Permen sama sama Berdasarkan SK dan KD dalam Standar Isi Menggunakan prinsip penilaian pendidikan 9 10 11 Tidak menjadi lampiran Permen tetapi menjadi Keputusan BSNP Sanksi Kurang tegas Lebih tegas Mata Pelajaran Nama dan Nama dan jumlah jumlah sama sama Masa berlaku 1 tahun Tergantung kebutuhan Analisis UN IPA SMP Tahun Pelajaran 2011/2012 Tedy Wibowo 6 .No Aspek 2 Ketentuan Umum 3 4 5 Kriteria Kelulusan Persyaratan Peserta didik mengikuti US/M dan UN Hak dan Kewajiban Tahun Pelajaran Keterangan 2010/2011 2011/2012 Sekolah/ Penyelenggara Madrasah an Ujian dan Ujian Sekolah/ Nasional Madrasah dan Ujian Nasional Sama sama Istilah SKL diganti menjadi kisi-kisi sama sama sama sama Kurang rinci Lebih rinci sanksi terhadap pelanggaran dieksplisitkan 6 7 8 Penyelenggara US/M Penyelenggara UN Kisi-kisi soal UN sama sama Irisan berdasarkan kurikulum 1994.

Menjelaskan konsep massa pengaruh suhu jenis dalam Analisis UN IPA SMP Tahun Pelajaran 2011/2012 Tedy Wibowo 7 . Menentukan pengukuran yang sering besaran pokok. 3. ANALISIS UN SMP TAHUN PELAJARAN 2011/2012 1. Membaca alat ukur 1. wujudnya atau dalam kehidupan penerapan sehari-hari. satuannya atau alat ukur yang penggunaan sesuai dan alat ukur dalam sering digunakan kehidupan dalam kehidupan sehari-hari. dasar secara digunakan dalam besaran teliti dengan kehidupan sehariturunan dan menggunakan hari. Menentukan 2. PERBEDAAN KISI-KISI UN IPA 2010/2011 dengan UN 2011/2012 INDIKATOR N KOMPETENSI Tahun Pelajaran Tahun Pelajaran o 2010/2011 2011/2012 1 Melakukan 1. sehari-hari. Menentukan konsep zat dan besaran yang sifat-sifat zat kalor serta terkait dengan berdasarkan kegunaannya massa jenis. dalam satu ruang ujian akan menerima 5 paket soal yang berbeda untuk menghindari kecurangan dan mewujudkan hasil UN yang jujur. 2 Menerapkan 2. Ranah Kognitif UN SMP Mata Pelajaran IPA (Fisika) C2 PEMAHAMAN C3 PENERAPAN C1 PENGETAHU AN C6 PENILAIAN C4 ANALISIS No TP 1 2010/2011 2 2011/2012 IPA (Biologi) 1 2010/2011 2 2011/2012 4 1 4 1 7 6 15 17 9 13 1 2 - C5 SINTESIS - - 2.Dalam UN tahun 2012.

6. Menentukan besaran kalor dalam proses perubahan suhu atau penerapan perubahan wujud zat dalam kehidupan sehari-hari. gaya. dan hari. 4. kehidupan sehari-hari. kehidupan sehariusaha. Menentukan konsep tekanan besaran yang dalam kehidupan terkait dengan sehari-hari. energi) serta penerapan 6. 7. 5. Menentukan penerapan pesawat sederhana Tedy Wibowo 8 3 Mendeskripsikan 5. Menentukan besaran fisis pada usaha atau energi pada kondisi tertentu. Menentukan jenis gerak lurus atau penerapan hukum Newton dalam kehidupan sehari-hari. Menentukan salah pengaruh suhu satu besaran yang terhadap terkait dengan pemuaian zat kalor dan yang terjadi pengaruhnya pada dalam zat. 7. Menjelaskan 4. Analisis UN IPA SMP Tahun Pelajaran 2011/2012 . Menyebutkan perubahan energi pada suatu alat dalam kehidupan sehari-hari.N o KOMPETENSI INDIKATOR Tahun Pelajaran Tahun Pelajaran 2010/2011 2011/2012 pada pemuaian kehidupan dalam kehidupan sehari-hari. tekanan pada suatu zat. 3. Mengidentifikasi dasar-dasar jenis gerak lurus mekanika dalam peristiwa (gerak. sehari-hari.

Menjelaskan sifat bunyi atau penerapannya dalam kehidupan sehari-hari. 10. besaran fisika Analisis UN IPA SMP Tahun Pelajaran 2011/2012 . Menentukan besaranTedy Wibowo 9 4 Memahami konsep-konsep dan penerapan. Menentukan besaran-besaran pada alat optik dan penggunaannya dalam kehidupan sehari-hari. 12. 13. Menentukan besaran fisis pada getaran atau gelombang. Mengidentifikasi jenis-jenis pesawat sederhana serta penerapannya dalam kehidupan sehari-hari. Menentukan sifat cahaya. Menentukan besaran fisis yang terkait dengan tekanan pada suatu zat. Menjelaskan konsep fenomena listrik kelistrikan dan statis. 12. Menentukan salah satu besaran fisika pada getaran atau gelombang. Menentukan sehari-hari. 5 Memahami 14. kemagnetan serta penerapannya dalam kehidupan 15. dan optik dalam produk teknologi seharihari. bunyi. Menjelaskan ciri atau sifat-sifat bunyi serta pemanfaatannya. besaranbesaran yang berhubungan dengan cermin/lensa atau penerapan alat optik dalam kehidupan sehari-hari. Menentukan berbagai besaran fisika jika benda diletakkan di depan lensa atau cermin. Menentukan dalam besaran fisika kehidupan pada usaha atau sehari-hari. 9. gelombang. getaran. 9.N o KOMPETENSI INDIKATOR Tahun Pelajaran Tahun Pelajaran 2010/2011 2011/2012 8. 10. 13. Menjelaskan gejala listrik statis dalam penerapan kehidupan sehari-hari. 8. 11. energi. 11.

16. Analisis UN IPA SMP Tahun Pelajaran 2011/2012 . besarnya energi Hukum Ohm.N o KOMPETENSI INDIKATOR Tahun Pelajaran Tahun Pelajaran 2010/2011 2011/2012 pada berbagai besaran listrik bentuk rangkaian dinamis dalam listrik. Menjelaskan cara kehidupan pembuatan sehari-hari. Menentukan kutub-kutub yang besarnya dihasilkan. Menjelaskan fenomena alam yang terjadi akibat perubahan suhu atau Tedy Wibowo 10 6 Memahami sistem tata surya dan proses yang terjadi di dalamnya. 17. magnet dan atau menentukan 14. energi atau daya listrik 18. Menentukan (seri/paralel. 15. Menjelaskan dalam faktor-faktor yang kehidupan mempengaruhi sehari-hari. Menjelaskan karakteristik benda-benda langit dalam tata surya. penerapannya dalam 17. Menjelaskan peristiwa induksi elektromagnetik atau penerapannya pada transformator. Menjelaskan cara pembuatan magnet dan kutub-kutub yang dihasilkan. suatu rangkaian 16. 19. GGL induksi. dan daya listrik Hukum dalam kehidupan Kirchhoff) serta sehari-hari.

Mengidentifikas konsep atom. ion i atom. ion. permukaan bumi. dan molekul unsur. 9 Mendeskripsi kan bahan kimia dalam kehidupan sehari-hari serta pengaruhnya pada tubuh manusia dan lingkungan. Mendeskripsikan 19. Menjelaskan peredaran fenomena yang bumi-bulan terjadi akibat terhadap perubahan suhu di matahari. 21. peredaran bumi. Analisis UN IPA SMP Tahun Pelajaran 2011/2012 Tedy Wibowo 11 . Menjelaskan perubahan fisika atau kimia berdasarkan hasil percobaan. berdasarkan hasil percobaan. atau dihubungkan molekul dengan produk sederhana kimia sehari-hari. sifat-sifat fisika sifat-sifat. serta penggunaanny a pada produk kimia dalam kehidupan sehari-hari. atau peredaran bulan. 21. KOMPETENSI 20. Menjelaskan bahan kimia dan dampak negatifnya bagi tubuh manusia dan lingkungan nya. Mendeskripsikan bahan kimia (alami dan buatan) pada makanan serta pengaruhnya terhadap kesehatan. Menjelaskan klasifikasi zat. dan dan atau kimia perubahannya.N o 7 8 INDIKATOR Tahun Pelajaran Tahun Pelajaran 2010/2011 2011/2012 20. Mendeskripsikan 18.

Menjelaskan interaksi antar makhluk hidup dalam ekosistem. Menjelaskan cara atau tindakan untuk mengatasi pencemaran dan kerusakan lingkungan. interaksi antarmakhluk hidup dalam lingkungan. 24. 23. serta pentingnya pelestarian makhluk hidup dalam kehidupan. Mengidentifikas i ciri-ciri makhluk hidup. Menjelaskan hubungan antara kepadatan populasi manusia dengan kualitas lingkungan berdasarkan hasil pengamatan/ka sus Tedy Wibowo 12 10 11 Mendeskripsi kan ciri-ciri dan keanekaragama n makhluk hidup. Mendeskripsikan ciri. 25.ciri makhluk hidup.N o KOMPETENSI INDIKATOR Tahun Pelajaran Tahun Pelajaran 2010/2011 2011/2012 22. 28. Menjelaskan interaksi antar makhluk hidup dalam ekosistem 26. 27. Analisis UN IPA SMP Tahun Pelajaran 2011/2012 . 24. Menjelaskan usaha-usaha manusia untuk mengatasi pencemaran dan kerusakan lingkungan. 25. 23. Mengidentifikasi usaha manusia dalam melestarikan makhluk hidup. serta peran manusia dalam pengelolaan lingkungan. Mendeskripsi kan komponen ekosistem. Menentukan dasar pengelompokan makhluk hidup. Menjelaskan pengaruh zat zat adiktif/psiko adiktif/psikotropika tropika serta pada tubuh kita. Mengelom pokkan makhluk hidup berdasarkan ciri-cirinya. 26. pengaruh nya bagi tubuh manusia. Menjelaskan hubungan antara kepadatan populasi manusia dengan lingkungan. Mendeskripsikan 22. 27.

Menjelaskan bagian dan fungsi sistem alat gerak pada peredaran sistem gerak darah pada manusia. 32. dan enzimenzim yang 31. pencernaan makanan dan 29. Menjelaskan 28. Menjelaskan berhubung an sistem saraf pada dengan nya. Menjelaskan berperan pada sistem peredaran proses darah pada pencernaan. Menjelaskan 32. manusia. INDIKATOR Tahun Pelajaran Tahun Pelajaran 2010/2011 2011/2012 29. Analisis UN IPA SMP Tahun Pelajaran 2011/2012 Tedy Wibowo 13 .N o 12 KOMPETENSI Menjelaskan sistem organ pada manusia. Menjelaskan berhubung an proses dengan nya. Menjelaskan enzim-enzim yang sistem berperan pada pencernaan proses tersebut. manusia/penya kit yang 30. Menjelaskan sistem proses pada pernapasan sistem ekskresi pada (ginjal). manusia/penya kit yang 33. Menjelaskan sistem gerak pada manusia/penya kit yang berhubung an dengan nya. manusia. 31. 30. Menjelaskan sistem ekskresi/reprod uksi pada manusia/penya kit yang berhubung an dengan nya.

hidupnya. 35. Menjelaskan respon tumbuhan 35. 38. Menjelaskan 37. Menjelaskan pengaruh proses fotosintesis lingkungan luar. kelangsungan hidup makhluk hidup. Menjelaskan 34.N o KOMPETENSI 13 Menjelaskan sistem organ dalam kehidupan tumbuhan 14 Mengaplikasikan konsep pertumbuhan dan perkem bangan. Menjelaskan konsep perilaku pertum buhan makhluk hidup dan untuk perkembangan mempertahankan pada makhluk kelangsungan hidup. Analisis UN IPA SMP Tahun Pelajaran 2011/2012 Tedy Wibowo 14 . berdasarkan percobaan tentang 36. Menjelaskan proses tersebut. organ pada tumbuhan. Menjelaskan terhadap pengaruh respons lingkungan luar. 34. teknologi dan masyarakat. Menginterpretasi contoh adaptasi kan hasil makhluk hidup/ persilangan seleksi alam berdasarkan dalam hukum Mendel. Menjelaskan sistem saraf/alat indera pada manusia. proses fotosintesis melalui percobaanpercobaan tentang proses tersebut. kelangsungan hidup dan pewarisan sifat pada organisme serta kaitannya dengan lingkungan. Memberi 38. Menjelaskan struktur dan fungsi struktur dan jaringan/organ fungsi jaringan/ pada tumbuhan. INDIKATOR Tahun Pelajaran Tahun Pelajaran 2010/2011 2011/2012 33. 37. tumbuhan terhadap 36.

Menginter teknologi pretasi proses reproduksi yang persilangan tepat untuk berdasarkan meningkatkan hukum Mendel. bioteknologi untuk kehidupan. biotek nologi untuk 40. kualitas dan kuantitas 40. Menjelaskan kehidupan pemanfaatan manusia. Menjelaskan 39. Analisis UN IPA SMP Tahun Pelajaran 2011/2012 Tedy Wibowo 15 . Menjelaskan organisme disertai pemanfaat an dengan contohnya.N o KOMPETENSI INDIKATOR Tahun Pelajaran Tahun Pelajaran 2010/2011 2011/2012 39.

3. Menentukan besaran pokok. jangka sorong. besaran turunan dan satuannya atau penggu naan alat ukur dalam kehidupan sehari-hari. massa jenis. mengaitkan  Sifat zat berdasarkan wujudnya  Teori partikel zat  penerapan konsep massa jenis dalam kehidupan sehari-hari: mengetahui jenis zat. mikrometer sekrup  alat ukur massa: neraca O Hauss. menghitung RUANG LINGKUP MATERI  7 besaran pokok dan satuannya  besaran turunan dan satuannya (kecepatan. INDIKATOR 1. MENGGUNA KAN. 2. Menerapkan konsep zat dan kalor serta kegunaannya dalam kehidupan sehari-hari. membedakan antara suatu zat dengan zat lain. dll)  alat ukur panjang: mistar. gaya. stopwach 2 C3 PENERAPAN MENENTUKAN. Menghitung. RANAH KOGNITIF C3 PENERAPAN MENENTUKAN . neraca sama lengan. dll. Analisis UN IPA SMP Tahun Pelajaran 2011/2012 Tedy Wibowo 16 . ANALISIS UN 2012 KOMPETENSI DAN INDIKATORNYA IPA FISIKA No 1 KOMPETENSI Melakukan pengukuran dasar secara teliti dengan menggunakan alat ukur yang sesuai dan sering digunakan dalam kehidupan sehari-hari. Menentukan sifat-sifat zat berdasarkan wujudnya atau penerapan konsep massa jenis dalam kehidupan sehari-hari. neraca tiga lengan  alat ukur waktu: arloji/jam. MENERAPKAN.

kawat telepon/listrik  PENERAPAN: pengelingan. pemasangan bingkai roda logam C3 PENERAPAN MENENTUKAN. RANAH KOGNITIF C1 PENGETAHUAN/ C2 PEMAHAMAN MENJELASKAN. memodifikasi. 4. meramalkan     Q = m x c x ∆t Q=mxU Q=mxL Berkaitan dengan peristiwa: Analisis UN IPA SMP Tahun Pelajaran 2011/2012 Tedy Wibowo 17 . keping bimetal. sambungan jembatan. menerangkan menyimpulkan. sambungan rel kereta api.No KOMPETENSI INDIKATOR 3. menggambarkan. menghitung. Menjelas kan pengaruh suhu terhadap pemuaian zat yang terjadi dalam kehidupan sehari-hari. Menentukan besaran kalor dalam proses perubahan suhu atau penerapan perubahan wujud zat dalam kehidupan sehari-hari. menjabarkan RUANG LINGKUP MATERI  Suhu dingin menyusut dan suhu panas memuai  MASALAH: pemasangan kaca jendela. MENERAPKAN.

MENERAPKAN. memodifikasi. menghitung. v2 Ep = m . memodifikasi. menggambarkan. 6. g . menghitung. meramalkan  USAHA W = F. menghitung. RANAH KOGNITIF C3 PENERAPAN MENENTUKAN. memodifikasi. MENERAPKAN. menggambarkan. C3 PENERAPAN MENENTUKAN. MENERAPKAN. dan energi) serta penerapan konsep tekanan dalam kehidupan sehari-hari. meramalkan Analisis UN IPA SMP Tahun Pelajaran 2011/2012 Tedy Wibowo 18 .No 3 KOMPETENSI Mendeskripsik an dasar-dasar mekanika (gerak. meramalkan RUANG LINGKUP MATERI       GLB GLBB dipercepat dan diperlambat Hk I Newton (kelembaman): sabuk pengaman Hk II Newton: benda bergerak Hk III Newton: gaya aksi-reaksi Manfaat gesekan C3 PENERAPAN MENENTUKAN. usaha. Menentukan penerapan pesawat sederhana dalam kehidupan sehari-hari.s ∆ Ep = ∆ Ek = W = F . s  ENERGI Em = Ek + Ep Ek = ½ m . menggambarkan. gaya. h  Tuas 7. Menentukan besaran fisis pada usaha atau energi pada kondisi tertentu. INDIKATOR 5. Menentukan jenis gerak lurus atau penerapan hukum Newton dalam kehidupan sehari-hari.

C3 PENERAPAN MENENTUKAN.V1 = p2. menggambarkan.V  Tekanan pada zat gas h = (760 – x) .h2 FA = ρ. MENERAPKAN. memodifikasi.g. Menentukan besaran fisis yang terkait dengan tekanan pada suatu zat.No KOMPETENSI INDIKATOR RANAH KOGNITIF  Katrol RUANG LINGKUP MATERI  Bidang miring 8.h1 = ρ2.h p1.g.g.g.g.h p1 = p2 F1/A1 = F2/A2 ρ1.V2 Analisis UN IPA SMP Tahun Pelajaran 2011/2012 Tedy Wibowo 19 . menghitung. meramalkan  Tekanan pada zat padat p = F/A  Tekanan pada zat cair p = ρ. 10 p = ρ.

menghitung.  T = 1/f.No 4 KOMPETENSI Memahami konsep-konsep dan penerapan. dan optik dalam produk teknologi sehari-hari. f = 1/T  v = /T  v=xf     Dihasilkan oleh benda bergetar Merambat melalui medium Berbentuk gelombang longitudinal CIRI FISIK BUNYI Frekuensi Amplitudo Warna bunyi  Dapat dipantulkan  Penerapan dalam kehidupan sehari-hari:  Mengukur kedalaman laut  Pembuatan alat musik  Ultrasonografi  Menghindari pembedahan dg ultrasonik  Pembersih ultrasonik  Detektor bunyi  Teknologi sonar 10. Menentukan besaran fisis pada getaran atau gelombang. gelombang. bunyi. meramalkan RUANG LINGKUP MATERI  GETARAN  T = t/n  T = 1/f atau f = 1/T  GELOMBANG  T = t/n. C1 PENGETAHUAN/ C2 PEMAHAMAN MENJELASKAN. memodifikasi. RANAH KOGNITIF C3 PENERAPAN MENENTUKAN. getaran. MENERAPKAN. Menjelas kan sifat bunyi atau penerapann ya dalam kehidupan sehari-hari. menggambarkan. menerangkan menyimpulkan C3 MENERAPKAN Analisis UN IPA SMP Tahun Pelajaran 2011/2012 Tedy Wibowo 20 . INDIKATOR 9.

Menjelas kan gejala listrik statis dalam penerapan kehidupan sehari-hari. besaranbesaran yang berhubunga n dengan cermin/lens a atau penerapan alat optik dalam kehidupan sehari-hari. MENERAPKAN. pada peristiwa:  Elektroskop  Hukum Coulomb  Baju kering akibat disetrika  Rambut kering digosok sisir  Petir  Kaca yang digosok dengan bulu/sutera  Fenomena listrik statis lainnya 5 Memahami konsep kelistrikan dan kemagnetan serta penerapannya dalam kehidupan 12. Menentukan sifat cahaya. meramalkan RUANG LINGKUP MATERI  Sifat cahaya  Merambat lurus  Dipantulkan  Dibiaskan  Dispersi  Besaran:  1/f = 1/Si + 1/So  M = Si/So  M = Hi/Ho  P = 1/f  P = 1/s + 1/s’  Penerapan alat optik:  Kamera  Mata  Lup  Mikroskop  Teleskop  Menjelaskan gejala listrik statis. menghitung. menggambarkan. C1 PENGETAHUAN/ C2 PEMAHAMAN MENJELASKAN. menerangkan menyimpulkan Analisis UN IPA SMP Tahun Pelajaran 2011/2012 Tedy Wibowo 21 . memodifikasi.No KOMPETENSI INDIKATOR 11. RANAH KOGNITIF C3 PENERAPAN MENENTUKAN.

Hukum Kirchhoff) serta penerapann ya dalam kehidupan sehari-hari. MENERAPKAN. dll) Analisis UN IPA SMP Tahun Pelajaran 2011/2012 Tedy Wibowo 22 . meramalkan  W = V.No KOMPETENSI sehari-hari. INDIKATOR 13. TV. setrika. RANAH KOGNITIF C3 PENERAPAN MENENTUKAN.t  P = VI  P = W/t (lampu. MENERAPKAN. memodifikasi. Hukum Ohm. menggambarkan. Menentukan besaranbesaran listrik dinamis dalam suatu rangkaian (seri/paralel. meramalkan RUANG LINGKUP MATERI         I = Q/t V= I . menghitung. 14. Menentukan besarnya energi atau daya listrik dalam kehidupan sehari-hari. R E = I (R + r) ET = E1+E2+… ET = E1=E2=… R = R1+R2+… 1/R = 1/R1+1/R2+… Alat ukur C3 PENERAPAN MENENTUKAN. memodifikasi. menghitung. menggambarkan.I.

No KOMPETENSI INDIKATOR 15. menerangkan menyimpulkan C3 MENERAPKAN  Magnet didekatkan pada kumparan maka gaya yang melingkupi kumparan menjadi bertambah banyak. RANAH KOGNITIF C1 PENGETAHUAN/ C2 PEMAHAMAN MENJELASKAN. sehingga pada kedua ujung kumparan timbul gaya gerak listrik (GGL). C1 PENGETAHUAN/ C2 PEMAHAMAN MENJELASKAN. Menjelas kan cara pembuatan magnet dan kutub-kutub yang dihasilkan. Analisis UN IPA SMP Tahun Pelajaran 2011/2012 Tedy Wibowo 23 . menerangkan menyimpulkan RUANG LINGKUP MATERI 16. Menjelas kan peristiwa induksi elektromagn etik atau penerapann ya pada transformat or.

 Peningkatan kadar gas-gas rumah kaca di atmosfer disebabkan. terutama CO2 menahan panas matahari yang dipantulkan oleh Bumi. 6 Memahami sistem tata surya dan proses yang terjadi di dalamnya.  PEMANASAN GLOBAL:  Gas-gas rumah kaca.No KOMPETENSI INDIKATOR RANAH KOGNITIF RUANG LINGKUP MATERI  Magnet dijauhkan terhadap kumparan maka garis gaya yang melingkupi kumparan menjadi berkurang. 17. kedua ujung kumparan juga timbul GGL  Timbulnya gaya listrik (GGL) pada kumparan hanya apabila terjadi perubahan jumlah garis-garis gaya magnet. menerangkan menyimpulkan Analisis UN IPA SMP Tahun Pelajaran 2011/2012 Tedy Wibowo 24 . suhu Bumi meningkat sekitar 1 oF). Menjelas kan fenomena alam yang terjadi akibat perubahan suhu atau C1 PENGETAHUAN/ C2 PEMAHAMAN MENJELASKAN. Tidak dapat memperbesar daya listrik yaitu tidak dapat memperbesar banyaknya daya yang masuk ke dalam transformator tersebut.  Vp Np  Vs Ns Np Is  Ns Ip Np Is  Ns Ip  Transformator: Hanya digunakan untuk menaikkan atau menurunkan tegangan arus bolak-balik (AC) dan tidak untuk arus searah (DC). antara lain oleh Aktivitas: Alam Manusia  Dampak:  Peningkatan suhu Bumi (selama 100 tahun ini.

mengalami peningkatan. rasi bintang terlihat berbeda tiap bulan Gerhana Pasang surut Logam: Cr (stainless steel). ion. Ni (lapisan pelindung dengan cara disepuh). ion dan molekul dihubungkan dengan produk kimia seharihari. menyebutkan C3 PENERAPAN MENGGUNAKAN  Non Logam: F (pasta gigi. C1 PENGETAHUAN MENGIDENTIFIKA SI. Cu (kabel listrik.No KOMPETENSI INDIKATOR peredaran bumi-bulan terhadap matahari. memilih. industri tepung)  Metaloid: Si dan Ge (semikonduktor). kontak listrikmobil. dll     7 Mendeskripsik an konsep atom. dan uang logam). perhiasan. freon). Analisis UN IPA SMP Tahun Pelajaran 2011/2012 Tedy Wibowo 25 . dan pelapis besi ). baik secara intensitas maupun frekuensi. Br (obat penenang saraf). RANAH KOGNITIF RUANG LINGKUP MATERI  Pencairan es pada daerah kutub. perkakas rumah tangga.  Timbulnya banjir rob (luapan air laut). Fe (konstruksi bangunan). pengaman tulang patah).  Angin badai. yang dapat menimbulkan masalah ekonomi dan kesehatan. Mengidentifi kasi atom. unsur. atau molekul sederhana serta penggunaan nya pada produk kimia dalam kehidupan sehari-hari. Akibat revolusi bumi: pergantian musim. I (antiseptik. garam dapur.  Perubahan cuaca yang tidak menentu (ekstrim).  Peningkatan permukaan air laut (selama 100 tahun ini. kontak listrik. Pt (mobil. Au (perhiasan). Zn (atap rumah. permukaan air laut meningkat sekitar 4 – 8 inchi. gerak semu tahunan Mth. 18. perubahan lamanya siang dan malam.

No KOMPETENSI INDIKATOR RANAH KOGNITIF RUANG LINGKUP MATERI  Senyawa sederhana serta penggunaannya pada produk kimia dalam kehidupan sehari-hari: 8 Mendeskripsik an klasifikasi zat. menerangkan menyimpulkan  Sifat fisika suatu benda:  Wujud zat  Warna  Kelarutan  Daya hantar listrik  Kemagnetan Analisis UN IPA SMP Tahun Pelajaran 2011/2012 Tedy Wibowo 26 . dan perubahannya. C1 PENGETAHUAN/ C2 PEMAHAMAN MENJELASKAN. 19. sifat-sifat. Menjelas kan sifatsifat fisika dan atau kimia berdasarkan hasil percobaan.

zat yang berubah dapat kembali ke bentuk semula. Selama terjadi perubahan kimia. 20.  Perubahan kimia suatu zat.No KOMPETENSI INDIKATOR RANAH KOGNITIF RUANG LINGKUP MATERI  Sifat kimia suatu benda:  Mudah terbakar  Busuk dan asam  Berkarat  Mudah meledak  Beracun  Perubahan fisika. Menjelas kan perubahan fisika atau kimia berdasarkan hasil percobaan. menerangkan menyimpulkan Analisis UN IPA SMP Tahun Pelajaran 2011/2012 Tedy Wibowo 27 . C1 PENGETAHUAN/ C2 PEMAHAMAN MENJELASKAN. Perubahan sifat fisika yang tampak adalah bentuk. yaitu: tidak terbentuk zat jenis baru. diikuti oleh perubahan sifat kimia melalui reaksi kimia. hanya diikuti perubahan sifat fisika saja. yaitu: terbentuk zat jenis baru. massa zat sebelum reaksi sama dengan massa zat sesudah reaksi. zat yang berubah tidak dapat kembali ke bentuk semula. dan warna berubah. ukuran.

Narkotika: zat dari tanaman atau bukan tanaman. Zat aditif: jika masuk ke tubuh dapat mengakibatkan kecanduan.menyebabkan ketergantungan meliputi: a. menyebabkanperubahan kesadaran.IPA BIOLOGI No 9 KOMPETENSI Mendeskripsi kan bahan kimia dalam kehidupan sehari-hari serta pengaruhnya pada tubuh manusia dan lingkungan. menerangkan menyimpulkan Analisis UN IPA SMP Tahun Pelajaran 2011/2012 Tedy Wibowo 28 . Koka: kokain. mariyuana. morfin b. meliputi: 1. Opiat: heroin. Kanabis: ganja. RANAH KOGNITIF C1 PENGETAHUAN/ C2 PEMAHAMAN MENJELASKAN. C1 PENGETAHUAN/ C2 PEMAHAMAN MENJELASKAN. crack 2. menerangkan menyimpulkan RUANG LINGKUP MATERI  Bahan kimia di rumah tangga:  Pembersih  Pemutih  Pewangi  Pembasmi serangga  Zat aditif makanan:  Pewarna  Pemanis  Pengawet  Penyedap rasa  Dampak negatif zat tersebut bagi tubuh manusia dan lingkungan  Psikotropika. Menjelas kan zat adiktif/psiko tropika serta pengaruh nya bagi tubuh manusia. hashish c. Menjelas kan bahan kimia dan dampak negatifnya bagi tubuh manusia dan lingkungan nya. INDIKATOR 21. meliputi rokok dan miras 22. sintetis atau semi sintetis.

tumbuh.  Ciri-ciri makhluk hidup: bergerak. ekskresi. makhluk hidup ada 5 kingdom: a. (bakteri dan alga biru) b. transportasi  Menurut R. ekstasi dsb. Monera: sei 1. reproduksi. adaptasi. alga dan jamur lendir) c.(contoh: potozoa.No KOMPETENSI INDIKATOR RANAH KOGNITIF RUANG LINGKUP MATERI  Psikotropika: zat/obat. berhifa (contoh: jamur merang. respirasi. Mengelom pokkan makhluk hidup berdasarkan ciri-cirinya. menyebutkan 24. prokariotik. metagenesis 3) Spermatophyta(T. Whitaker.alami/sintetis berkhasiat psikoaktif yang menyebabkanperubahan tingkah laku dan mental. Plantae (tumbuhan): sel banyak. serta pentingnya pelestarian makhluk hidup dalam kehidupan. C1 PENGETAHUAN MENGIDENTIFIKA SI. 23.Paku): daun muda menggulung berspora. memerukan makan. Fungi: sel 1/banyak. eukariotik. eukariotik. meliputi shabu-shabu. fotosintesis karena berklorofil. Biji): a) gymnospermae (biji terbuka) b) angiospermae.metagenesis 2) Pterydophyta(T. Protista: sel 1/banyak. eukariotik. amfetamin. Mengidentifi kasi ciri-ciri makhluk hidup. jamur rhizopus) d.(biji tertutup) terdiri dari dikotil 10 Mendeskripsi kan ciri-ciri dan keanekaragam an makhluk hidup. tak berklorofil. Tumbuhan ada 3 divisio: 1) Bryophyta(lumut): berspora. C3 PENERAPAN MENGELOMPOK KAN MENGKLASIFIKASI Analisis UN IPA SMP Tahun Pelajaran 2011/2012 Tedy Wibowo 29 . tumbuh dan berkembang. berspora. memilih. tempat lembab.

hujan asam. kompetisi.No KOMPETENSI INDIKATOR RANAH KOGNITIF RUANG LINGKUP MATERI dan monokotil  e. menerangkan menyimpulkan Analisis UN IPA SMP Tahun Pelajaran 2011/2012 Tedy Wibowo 30 . Parasitisme (+ -): benalu – pohon inang  rantai makanan  jaring makanan  piramida makanan  Usaha mengatasi pencemaran lingkungan berkaitan dengan peristiwa: a. anelida. nemathelminthes. mollusca. amfibia. pemanasan global (efek rumah kaca). coelenterata. Mutualisme (+ +) : Rhizobium .akar kacang b. perusakan lingkungan: hutan. interaksi antarmakhluk hidup dalam lingkungan. simbiosis  Simbiosis ada 3: a. antibiois. b. Menjelas kan interaksi antar makhluk hidup dalam ekosistem. arthropoda. ada 5 kelas physces.  Vertebrata (bertulang belakang). Menjelas kan usahausaha manusia untuk mengatasi pencemaran dan kerusakan lingkungan. perikanan 11 Mendeskripsi kan komponen ekosistem. platyhelminethes. 25. aves dan mamalia  interaksi:predasi. echinodermata. Komensalisme (+ o): remora . C1 PENGETAHUAN/ C2 PEMAHAMAN MENJELASKAN. menerangkan menyimpulkan 26.hiu c. Animalia (hewan):  Invertebrata (tak bertulang belakang): porifera. reptilia. lahan kritis. serta peran manusia dalam pengelolaan lingkungan. C1 PENGETAHUAN/ C2 PEMAHAMAN MENJELASKAN.

arteri. menerangkan menyimpulkan  Alat: jantung pembuluh darah (vena. RANAH KOGNITIF C1 PENGETAHUAN/ C2 PEMAHAMAN MENJELASKAN. air bersih udara bersih dan lahan 12 Menjelaskan sistem organ pada manusia.No KOMPETENSI INDIKATOR 27.  Peredaran ganda ada 2 macam:  Peredaran darah besar: jantung (bilik kiri) tubuh jantung (serambi kanan)  Peredaran darah kecil: jantung (bilik kanan) tubuh jantung (serambi kiri)  Sel darah ada 3 macam:  Eritrosit (sel darah merah): sebagai pengangkut. Menjelas kan sistem peredaran darah pada manusia/pe nyakit yang berhubung an dengan nya. Menjelas kan hubungan antara kepadatan populasi manusia dengan kualitas lingkungan berdasarkan hasil pengamatan /kasus 28. darah melewati jantung 2 kali. menerangkan menyimpulkan RUANG LINGKUP MATERI  Jumlah penduduk semakin meningkat.  Leukosit (sel darh putih): antibdi//membunuh kuman Analisis UN IPA SMP Tahun Pelajaran 2011/2012 Tedy Wibowo 31 .kapiler)  Sistem peredaran darah manusia dikenal sebagai peredaran darah ganda karena sekali edar. Contoh: kebutuhan pangan. maka SDA yang dibutuhkan juga semakin banyak. C1 PENGETAHUAN/ C2 PEMAHAMAN MENJELASKAN.

usus kosong.pepsin : mengubah protein menjadi pepton . laktase. leukopeni. lipase dsb Analisis UN IPA SMP Tahun Pelajaran 2011/2012 Tedy Wibowo 32 . anemia. C1 PENGETAHUAN/ C2 PEMAHAMAN MENJELASKAN. usus besar.No KOMPETENSI INDIKATOR RANAH KOGNITIF RUANG LINGKUP MATERI  Trombosit (keping darah): pembekuan darah  Mekanisme pembekuan darah: trombosit trombokinase Ca + vit A protrombin trombin fibrinogen fibrin  Penyakit: arteriosklerosis. kerongkongan. menerangkan menyimpulkan  Alat pencernaan manusia: mulut.Erepsin. hemofili.amilase: mengubah amilum menjadi disakarida .aktifkan pepsinogen menjadi pepsin . anus  Enzim yang berperan dalam pencernaan:  Ptialin: mengubah amilum menjadi maltosa (di mulut)  Di pankreas: .renin : menggumpalkan protein susu/kasein  Di usus halus .lipase : lemak menjadi asam lemak dan gliselol . bunuh kuman. Menjelas kan sistem pencernaan dan enzimenzim yang berperan pada proses pencernaan. hemoroid. arterosklerosis. usus halus (12 jari.HCl : pengasaman lambung.tripsin : protein menjadi asam amino  Di Lambung . leukimia. lambung. 29. usus penyerapan).

paha. tulang rusuk terangkat. RANAH KOGNITIF C1 PENGETAHUAN/ C2 PEMAHAMAN MENJELASKAN.  Proses pernapasan:  Inspirasi (menarik nafas): diafragma dan otot antar tulang rusuk kontraksi. kanker paruparu. pergelangan  Macam sendi: Sendi mati (sinartrosis). Menjelas kan sistem pernapasan pada manusia/pe nyakit yang berhubung an dengan nya. TBC. menerangkan menyimpulkan RUANG LINGKUP MATERI  Alat pernapasan pada manusia: Rongga hidung. rongga dada mengembang dan udara masuk  Ekspirasi (menghembuskan nafas): diafragma dan otot antar tulang rusuk melemas. bronkeolus. menerangkan menyimpulkan Analisis UN IPA SMP Tahun Pelajaran 2011/2012 Tedy Wibowo 33 .  Pernapasan dada dan pernapasan perut  Volume udara pernapasan  Penyakit pada sistem respirasi: asma. selangka.batang tenggorok (trakea). paru-paru. tengkorak. ruas tulang belakang. Menjelas kan sistem gerak pada manusia/pe nyakit yang berhubung an dengan nya. tulang rusuk menurun.laring. pluritis(radang pleura). betis. telapak jari) pipih : rusuk. pengumpil. 31. sendi kaku (amfiartrosis) dan sendi gerak (diartrosis). influenza. rongga dada mengempis dan udara keluar.No KOMPETENSI INDIKATOR 30. hasta. bronkia. emfisema(pembengkakanparu-paru)  Fungsi rangka  Bentuk tulang: pipa : (lengan. bronkitis(radang bronkus). C1 PENGETAHUAN/ C2 PEMAHAMAN MENJELASKAN. belikat pendek : ruas jari.

medula. panggul dengan paha  Perbedaan otot polos. (di singkat FRA)  Bagian ginjal: koteks. kulit. uretra. paru-paru dan ginjal  Sistem urinaria : ginjal. (di singkat GUKUTRA)  Proses pembentukan urin: filtrasi di ginjal. Menjelas kan sistem ekskresi/rep roduksi pada manusia/pe nyakit yang berhubung an dengan nya. sel telur tidak buahi Analisis UN IPA SMP Tahun Pelajaran 2011/2012 Tedy Wibowo 34 . pelvis/rongga. oviduk/tuba palopi-rahim-vagina  Menstruasi: luruhnya dinding rahim.No KOMPETENSI INDIKATOR RANAH KOGNITIF RUANG LINGKUP MATERI  Macam sendi gerak : Engsel : siku. kandung kemih. otot lurik dan otot jantung  Kerja otot antagonis pada lengan  Kelainan tulang: Lordosis : tulang belakang melengkung kedepan Kifosis : tl belakang lengkung ke belakang(bungkuk) Skoliosis : tl belakang lengkung ke samping 32. C1 PENGETAHUAN/ C2 PEMAHAMAN MENJELASKAN. menerangkan menyimpulkan  Alat ekskresi: hati. augmentasi ditubulus distal. ureter. jari Putar : tulang pengumpil dengan tulang hasta Pelana : ibu jari dengan telapak tangan Peluru : bahu dendan lengan.lutut.  Rep generatif (kawin) dan rep vegetatif (tak kawin)  Alat kelamin pria: testis-epididimis-vas deferent-vesika seminalis-kelenjar prostat-penis  Alat kelamin wanita bagian dalam: ovarium. reabsorbsi di tubulus proksimal.

ingatan. sipilis (raja singa) oleh bakteri Triponema sp. Menjelas kan sistem saraf/alat indera pada manusia. mendengar  Fungsi otak kecil: pusat keseimbangan tubuh  Fungsi sumsum lanjutan: pusat nadi. bicara. sinapsis. pernapasan. nodus ranvier. menerangkan menyimpulkan  Sel saraf (nefron) :  Dendrit: membawa rangsang ke badan sel.  Fungsi otak besar: pusat kecerdasan. tekanan darah dan suhu tubuh  Fungsi sumsum tulang belakang: pusat gerak refleks  Gerak refleks: rangsang-reseptor-saraf sensoriksumsum tulang belakang-saraf matorik-efektor  Gerak biasa: rangsang-reseptor-saraf sensorik-otaksaraf matorik-efektor  Fungsi saraf simpatik dan parasimpatik  Alat indera:  Bagian lidah yang berhubungan rasa. bentuk  Bagian kulit Analisis UN IPA SMP Tahun Pelajaran 2011/2012 Tedy Wibowo 35 . AIDS oleh HIV 33. cita rasa. C1 PENGETAHUAN/ C2 PEMAHAMAN MENJELASKAN. kemauan.No KOMPETENSI INDIKATOR RANAH KOGNITIF RUANG LINGKUP MATERI  Penyakit: Pada ginjal: nefritis (rusaknya nefron/glomerulus) Pada alat kelamin: gonorgoe(kencing nanah) oleh bakteri Neicheria sp.  Badan sel  Neurit: membawa rangsang dari badan sel ke sel lainnya  Miofibril.

Menjelas kan respons tumbuhan terhadap pengaruh lingkungan luar.  Higroskopis (pengaruh kadar air): biji polong pecah  Esionom (gerak faktor luar). geotropisme. C1 PENGETAHUAN/ C2 PEMAHAMAN MENJELASKAN. kambium  Permanen. C1 PENGETAHUAN/ C2 PEMAHAMAN MENJELASKAN. meliputi: a. parenkim. meliputi: xilem: mengangkut air dan mineral dari akar ke daun dan ploem: mengangkut hasil fotosintesis dari daun ke seluruh tubuh tumbuhan j. Tropisme: bagian tubuh kearah rangsang fototopisme. hidrotropis Analisis UN IPA SMP Tahun Pelajaran 2011/2012 Tedy Wibowo 36 . tigmotropisme. epidermis (pelindung) j. meliputi: j. meliputi palisade dan spon (fotosintesis) j. menerangkan menyimpulkan  Endonom (gerak faktor dalam) : rotasi kloroplas pd hidrila. menerangkan menyimpulkan 35. Menjelas kan struktur dan fungsi jaringan/ organ pada tumbuhan. ujumg akar. pada ujung batang. penyokong  Organ tumbuhan (daun. pengangkut. batang) daun batang dikotil 13 Menjelaskan sistem organ dalam kehidupan tumbuhan 34.No KOMPETENSI INDIKATOR RANAH KOGNITIF RUANG LINGKUP MATERI  Mekanisme kerja telinga  Fungsi hidung  Jaringan pada tumbuhan:  Meristem: sel aktif membelah.

C1 PENGETAHUAN/ C2 PEMAHAMAN MENJELASKAN. seismonasti c. Taksis: seluruh tubuh mendekati/menjauhi rangsang 36. menerangkan menyimpulkan  Fotosintesis: bahan: H2O. menerangkan menyimpulkan  Tumbuh: proses pertambahan ukuran. volume yang bersifat ireversibel/tidak akan kembali Berkembang: proses menuju kedewasaan  Faktor pertumbuhan dan perkembangan  Masa pubertas atau tanda kelamin sekunder pria  Masa pubertas atau tanda kelamin sekunder wanita  Metamofosis. Menjelas kan pertum buhan dan perkembang an pada makhluk hidup. CO2 Hasil : C6H12O6 dan O2  Percobaan fotosintesis:  Sachs: hasil percobaan berupa amilum. Nasti: bagian tubuh tidak kearah rangsang Termonasti. niktinasti. bila ditetesi lugol berwarna biru kehitaman  Ingenhouze: hasil percobaan ada gelembung air di ujung tabung berupa oksigen 14 Mengaplikasi kan konsep pertumbuhan dan perkem bangan. C1 PENGETAHUAN/ C2 PEMAHAMAN MENJELASKAN. kelangsungan hidup dan 37. dan metagenesis Analisis UN IPA SMP Tahun Pelajaran 2011/2012 Tedy Wibowo 37 . jumlah sel. Menjelas kan proses fotosintesis melalui percobaanpercobaan tentang proses tersebut.No KOMPETENSI INDIKATOR RANAH KOGNITIF RUANG LINGKUP MATERI b.

RANAH KOGNITIF C2 PEMAHAMAN MENCONTOHKAN. MENGEMUKAKAN RUANG LINGKUP MATERI  Adaptasi makhluk hidup:  Morfologi (bentuk luar tubuh): bentuk paruh. Menginter pretasi proses persilangan berdasarkan hukum Mendel. kerja enzim dll  Tingkah laku: lumba-lumba muncul ke permukaan air. batang enceng gondok berongga dll  Fisiologi: erytrosit dataran tinggi lebih banyak daripada dataran rendah. jati meranggas dll  Seleksi alam C3 PENERAPAN MERAMALKAN. INDIKATOR 38. Memberi contoh adaptasi makhluk hidup/ seleksi alam dalam kelangsung an hidup makhluk hidup. MENILAI. MENGAITKAN  Monohibrid : persilangan dengan 1 sifat beda  Dihibrid : persilangan dengan 2 sifat beda Analisis UN IPA SMP Tahun Pelajaran 2011/2012 Tedy Wibowo 38 .No KOMPETENSI pewarisan sifat pada organisme serta kaitannya dengan lingkungan. kepekatan urin ikan. teknologi dan masyarakat. tipe mulut serangga. 39.

menerangkan menyimpulkan RUANG LINGKUP MATERI  Bioteknologi ada 2:  Konvensional: menggunakan mikroba Sacharromyces sp: tape Acetobacter xylinum: nata de coco Aspergillus wentii : kecap Rhizopus orizae : tempe Lactobacilus bulgharigus : Yoghut Acetobacter aceti : cuka  Modern. meliputi: rekayasa genetika: memanipulasi gen untuk hasilkan makhluk hidup yang diinginkan transgenik: menyuntikkan gen bakteri Bacilus sp ke tanaman kapas. RANAH KOGNITIF C1 PENGETAHUAN/ C2 PEMAHAMAN MENJELASKAN. sehingga tanaman tersebut menjadi kebal terhadap hama fusi sel: penggabungan 2 sel yang berbeda untuk menghasilkan antibodi monoklonal (menyerang dan membunuh tumor/kanker) Analisis UN IPA SMP Tahun Pelajaran 2011/2012 Tedy Wibowo 39 .No KOMPETENSI INDIKATOR 40. Menjelas kan pemanfaat an biotek nologi untuk kehidupan manusia.

Memperhitungkan/meramalkan kemungkinan (extrapolating) 6. Mengevaluasi (evaluating) 4. Mendaftar (list) 5. Mengungkapkan sebab (state causality) Menerapkan dan mengevaluasi 1. Menganalogikan (make analogies) 7. Mengurutkan (sequence) 8. menerapkan dan mengevaluasi Mencari keterangan (dealing with retrieval) 1. Mendeskripsikan (describe) 2. Membedakan (distinguish) 14. Membuat model (model building) 3. Mendefinisikan (define) 6. Menghubungkan (relate) 13. Mensintesis (synthesize) 2. Memprediksi (predicting) 7. Menamai (name) Memproses (processing) 1. Meramalkan kejadian alam/sesuatu (forecasting) 9. Menceritakan (recite) 9. Mengkategorikan (categorize) 9. Menghitung (count) 7. Menerapkan suatu prinsip (applying a principle) 2. Mengorganisasikan (organize) 5. Merencanakan (planning) 5. Meneliti/melakukan eksperimen (experiment) 6. Mengelompokkan (group) 3. Membandingkan (compare) 11. Menggeneralisasikan (generalizing) Analisis UN IPA SMP Tahun Pelajaran 2011/2012 Tedy Wibowo 40 . PENGEMBANGAN INDIKATOR Klasifikasi Tingkat Kompetensi berhubungan dengan mencari keterangan (dealing with retrieval). Mengidentifikasi (identify) 8. Mengklasifikasi (classify) 12. Menduga/Mengemukakan pendapat/ mengambil kesimpulan (inferring) 8.4. Menyebutkan kembali (recall) 3. Menganalisis (analyze) 10. Menjelaskan (explain) 4. Melengkapi (complete) 4. memproses (processing).

Membayangkan /mengkhayalkan/ mengimajinasikan (Imagining) 12. sikap (Afektif). Menduga/membuat dugaan/ kesimpulan awal (hypothezing) Selain tingkat kompetensi. Kata kerja operasional Ranah Kognitif: PENGETAHUAN (C1) Mengutip Menyebutkan Menjelaskan Menggambar Membilang Mengidentifikasi Mendaftar Menunjukkan Memberi label Memberi indeks Memasangkan Menamai Menandai Membaca Menyadari Menghafal Meniru Mencatat Mengulang Mereproduksi Meninjau Memilih Menyatakan Mempelajari Mentabulasi Memberi kode Menelusuri Menulis PEMAHAMAN (C2) Memperkirakan Menjelaskan Mengkategorikan Mencirikan Merinci Mengasosiasikan Membandingkan Menghitung Mengkontraskan Mengubah Mempertahankan Menguraikan Menjalin Membedakan Mendiskusikan Menggali Mencontohkan Menerangkan Mengemukakan Mempolakan Memperluas Menyimpulkan Meramalkan Merangkum Menjabarkan Analisis UN IPA SMP Tahun Pelajaran 2011/2012 Tedy Wibowo 41 . penggunaan kata kerja menunjukan penekanan aspek yang diinginkan. Merancang (designing) 13. mencakup pengetahuan (kognitif). Menciptakan (creating) 14. Mempertimbangkan /memikirkan kemungkinan-kemungkinan (speculating) 11. a.10. dan keterampilan (psikomotor).

PENERAPAN (C3) Menugaskan Menentukan Menyesuaikan Memodifikasi Menghitung Membiasakan Menentukan Menggunakan Melatih Mengemukakan Menyelidiki Mempersoalkan Melaksanakan Memproduksi Mengaitkan Mensimulasikan Melakukan Memproses ANALISIS (C4) Menganalisis Memecahkan Mendeteksi Menyeleksi Menominasikan Megkorelasikan Menguji Menjelajah Menyimpulkan Menelaah Memerintahkan Mengaitkan Mengukur Mentransfer SINTESIS (C5) Mengabstraksi Menganimasi Mengkategorikan Mengombinasikan Mengarang Mengurutkan Menerapkan Mengkalkulasi Mengklasifikasi Membangun Mencegah Menggambarkan Menilai Menggali Mengadaptasi Mengoperasikan Mengkonsepkan Meramalkan Memproses Menyusun Memecahkan Mentabulasi Mengaudit Menegaskan Mendiagnosis Merinci Mendiagramkan Merasionalkan Mencerahkan Membagankan Menemukan Memaksimalkan Mengedit Memilih Melatih Mengatur Mengumpulkan Mengkode Menyusun Membangun Analisis UN IPA SMP Tahun Pelajaran 2011/2012 Tedy Wibowo 42 .

Menanggulangi Menciptakan Mengoreksi Merencanakan Meningkatkan Memfasilitasi Merumuskan Menggabungkan Membatas Menampilkan Memproduksi Merekonstruksi PENILAIAN (C6) Membandingkan Menilai Mengkritik Memutuskan Memprediksi Menugaskan Mempertahankan Mengukur Membuktikan Mengetes Memilih Menghubungkan Mengkreasikan Merancang Mendikte Memperjelas Membentuk Menggeneralisasi Memadukan Mereparasi Menyiapkan Merangkum Menyimpulkan Mengarahkan Menimbang Memisahkan Memperjelas Menafsirkan Memerinci Merangkum Memvalidasi Mendukung Memproyeksikan b. Kata kerja operasional Ranah Afektif: MENERIMA Memilih Mempertanyakan Mengikuti Memberi Menganut Mematuhi Meminati MENANGGAPI Menjawab Membantu Mengajukan Mengompromikan Menyenangi Menyambut Mendukung Menyetujui Menampilkan Melaporkan Memilih Mengatakan Memilah Menolak MENILAI Mengasumsikan Meyakini Melengkapi Meyakinkan Memperjelas Memprakarsai Mengimani Mengundang Menggabungkan Mengusulkan Menekankan Menyumbang MENGELOLA Menganut Mengubah Menata Mengklasifikasikan Mengombinasikan Mempertahankan Membangun Membentuk pendapat Memadukan Mengelola Menegosiasi Merembuk MENGHAYATI Mengubah perilaku Berakhlak mulia Mempengaruhi Mendengarkan Mengkualifikasi Melayani Menunjukkan Membuktikan Memecahkan Analisis UN IPA SMP Tahun Pelajaran 2011/2012 Tedy Wibowo 43 .

c. Kata kerja operasional Ranah Psikomotor: MENIRUKAN Mengaktifkan Menyesuaikan Menggabungkan Melamar Mengatur Mengumpulkan Menimbang Memperkecil Membangun Mengubah Membersihkan Memposisikan Mengonstruksi MEMANIPULASI Mengoreksi Mendemonstrasikan Merancang Memilah Melatih Memperbaiki Mengidentifikasikan Mengisi Menempatkan Membuat Memanipulasi Mereparasi Mencampur PENGALAMIAHAN Mengalihkan Menggantikan Memutar Mengirim Memindahkan Mendorong Menarik Memproduksi Mencampur Mengoperasikan Mengemas Membungkus ARTIKULASI Mengalihkan Mempertajam Membentuk Memadankan Menggunakan Memulai Menyetir Menjeniskan Menempel Menseketsa Melonggarkan Menimbang Analisis UN IPA SMP Tahun Pelajaran 2011/2012 Tedy Wibowo 44 .

Sekolah Menengah Pertama Luar Biasa. Kisi-Kisi Ujian Nasional Tahun Pelajaran 2011/2012 Analisis UN IPA SMP Tahun Pelajaran 2011/2012 Tedy Wibowo 45 . Madrasah Aliyah. dan Sekolah Menengah Kejuruan Tahun Pelajaran 2011/2012.PUSTAKA Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia Nomor 59 Tahun 2011 tentang Kriteria Kelulusan Peserta Didik dari Satuan Pendidikan dan Penyelenggaraan Ujian Sekolah/Madrasah dan Ujian Nasional Prosedur Operasi Standar Ujian Nasional Sekolah Menengah Pertama. Madrasah Tsanawiyah. Sekolah Menengah Atas. Sekolah Menengah Atas Luar Biasa.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful