ANALISIS UN IPA SMP TAHUN PELAJARAN 2011/2012

Oleh: TEDY WIBOWO

MGMP IPA SMP SALATIGA

PENDAHULUAN
Dasar hukum pelaksanaan UN: a. Undang-Undang No 20 tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan

Nasional, Pasal 58 ayat (2): “Evaluasi peserta didik, satuan pendidikan, dan program pendidikan dilakukan oleh lembaga mandiri secara berkala, menyeluruh, transparan, dan sistemik untuk menilai pencapaian standar nasional pendidikan”. b. Peraturan Pemerintah No. 19 tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan. Pasal 63 ayat (1): Penilaian pendidikan pada jenjang pendidikan dasar dan menengah terdiri atas: a) penilaian hasil belajar oleh pendidik; b) penilaian hasil belajar oleh satuan pendidikan; dan c) penilaian hasil belajar oleh Pemerintah. Pasal 66 ayat (1): Penilaian hasil belajar sebagaimana dimaksud dalam Pasal 63 ayat (1) butir c bertujuan untuk menilai pencapaian kompetensi lulusan secara nasional pada mata pelajaran tertentu dalam kelompok mata pelajaran ilmu pengetahuan teknologi dan

dilakukan dalam bentuk Ujian Nasional. Pasal 66 ayat (2): Ujian Nasional dilakukan secara obyektif, berkeadilan, dan akuntabel. Pasal 66 ayat (3): Ujian Nasional diadakan sekurang-kurangnya satu kali dan sebanyak-banyaknya dua kali dalam satu tahun pelajaran.

Analisis UN IPA SMP Tahun Pelajaran 2011/2012

Tedy Wibowo

1

Pasal 68:

Hasil Ujian Nasional digunakan sebagai salah satu

pertimbangan untuk: a) pemetaan mutu program dan/atau satuan pendidikan; b) dasar seleksi masuk jenjang pendidikan berikutnya; c) penentuan kelulusan peserta didik dari program dan/atau satuan pendidikan; d) pembinaan dan pemberian bantuan kepada satuan pendidikan dalam upaya untuk meningkatkan mutu pendidikan. Pasal 69 ayat (1): Setiap peserta didik jalur formal pendidikan dasar dan menengah dan pendidikan jalur nonformal kesetaraan berhak mengikuti ujian nasional dan berhak mengulanginya sepanjang belum dinyatakan lulus dari satuan pendidikan. Pasal 69 ayat (2): Setiap peserta didik sebagaimana dimaksud pada ayat (1) wajib mengikuti satu kali Ujian Nasional tanpa dipungut biaya. Pasal 69 ayat (3): Peserta didik pendidikan informal dapat mengikuti Ujian Nasional setelah memenuhi syarat yang ditetapkan oleh Badan Standar Nasional Pendidikan (BSNP). c. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Repulbik Indonesia Nomor 59 tahun 2011 tentang Kriteria Kelulusan Peserta Didik dari Satuan Pendidikan dan Penyelenggaraan Ujian Sekolah/Madrasah dan Ujian Nasional. UN bertujuan menilai pencapaian kompetensi lulusan secara nasional pada mata pelajaran tertentu dalam kelompok mata pelajaran ilmu pengetahuan dan teknologi.

Analisis UN IPA SMP Tahun Pelajaran 2011/2012

Tedy Wibowo

2

Hasil UN bukan satu-satunya faktor penentu kelulusan. Kriteria kelulusan peserta didik dari satuan pendidikan adalah: (a)

menyelesaikan seluruh program pembelajaran; (b) memperoleh nilai minimal baik pada penilaian akhir untuk seluruh mata pelajaran yang terdiri atas: (1) kelompok mata pelajaran agama dan akhlak mulia; (2) kelompok mata pelajaran kewarganegaraan dan kepribadian; (3)

kelompok mata pelajaran estetika, dan (4) kelompok mata pelajaran jasmani, olah raga, dan kesehatan; (c) lulus ujian sekolah untuk kelompok mata pelajaran ilmu pengetahuan dan teknologi; dan (d) lulus ujian nasional. Sejak tahun 2011 dengan telah ditetapkannya formula baru, nyata sekali bahwa hasil UN bukan satu-satunya faktor penentu kelulusan peserta didik dari sekolah/madrasah. Penetapan dan pemberlakuan

formula baru dimaksudkan untuk memenuhi harapan dan aspirasi yang berkembang dalam masyarakat: supaya UN tidak memveto kelulusan siswa, ikut mempertimbangkan komponen proses dan hasil penilaian guru, dan mengembangkan suasana yang lebih kondusif bagi peserta didik dalam menghadapi ujian dan bagi terwujudnya hasil ujian nasional yang kredibel dan objektif, yang sangat diperlukan dalam rangka

pemetaan mutu, perumusan kebijakan, fasilitasi dan pemberian bantuan kepada sekolah dan daerah, dalam rangka peningkatan dan pemerataan mutu pendidikan.

Analisis UN IPA SMP Tahun Pelajaran 2011/2012

Tedy Wibowo

3

yang diperoleh dari nilai gabungan antara nilai sekolah/madrasah (NS/M) pada mata pelajaran yang diujinasionalkan dan nilai UN (murni). (c) penentu kelulusan peserta didik dari satuan pendidikan. yang ikut diperhitungkan dalam penentuan kelulusan UN. Pada UN 2012 tidak ada ujian ulangan. dengan pembobotan 60% untuk nilai US/M dan 40% untuk nilai rata- rata rapor. Analisis UN IPA SMP Tahun Pelajaran 2011/2012 Tedy Wibowo 4 .Formula UN 2012 memberi pembobotan 40% untuk nilai sekolah/madrasah dan 60% untuk nilai UN.5 (lima koma lima) dan nilai setiap mata pelajaran paling rendah 4. Nilai sekolah/madrasah diperoleh dari gabungan antara nilai ujian sekolah/madrasah dan nilai rata-rata rapor untuk SMP semester 1 (satu) sampai dengan 5 (lima). Peserta didik SMP dinyatakan lulus UN apabila nilai rata-rata dari semua NA mencapai paling rendah 5. (b) dasar seleksi masuk jenjang pendidikan berikutnya. Nilai gabungan ini selanjutnya disebut nilai sekolah/madrasah (NS/M). dan (d) dasar pembinaan dan pemberian bantuan kepada satuan pendidikan dalam upaya meningkatkan dan memeratakan mutu pendidikan. Pembobotannya 40% untuk NS/M dari mata pelajaran yang diujinasionalkan dan 60% untuk nilai UN. Hasil UN digunakan sebagai bahan pertimbangan dalam: (a) pemetaan mutu program dan/atau satuan pendidikan. Kelulusan peserta didik dalam UN ditentukan berdasarkan nilai akhir (NA).0 (empat koma nol). Hal ini sebagai akibat dari penerapan formula baru dalam penentuan kelulusan.

Sekolah/madrasah mengumumkan kelulusan peserta didik dari satuan pendidikan paling lambat tanggal 2 Juni 2012 untuk SMP/MTs. Perbedaan paling signifikan sedikitnya ada enam butir sebagaimana disajikan dalam tabel di bawah: No 1 Aspek Jumlah Peraturan Menteri Tahun Pelajaran 2010/2011 2011/2012 Ada dua Hanya satu Peraturan Peraturan Menteri Menteri 1. dan SMPLB Keterangan: UN Susulan hanya berlaku bagi peserta didik yang sakit atau berhalangan dan dibuktikan dengan surat keterangan yang sah.Jadwal Pelaksanaan UN SMP/MTs. Permen 46 Kelulusan Tahun 2010 Peserta didik tentang dari Satuan Pelaksanaan Pendidikan Ujian dan Keterangan Untuk efisiensi dan memudahkan sosialisasi Analisis UN IPA SMP Tahun Pelajaran 2011/2012 Tedy Wibowo 5 . Permen 45 1. Permendikbud Tahun 2010 Nomor 59 tentang Tahun 2011 Kriteria tentang Peserta didik Kriteria 2.

No Aspek 2 Ketentuan Umum 3 4 5 Kriteria Kelulusan Persyaratan Peserta didik mengikuti US/M dan UN Hak dan Kewajiban Tahun Pelajaran Keterangan 2010/2011 2011/2012 Sekolah/ Penyelenggara Madrasah an Ujian dan Ujian Sekolah/ Nasional Madrasah dan Ujian Nasional Sama sama Istilah SKL diganti menjadi kisi-kisi sama sama sama sama Kurang rinci Lebih rinci sanksi terhadap pelanggaran dieksplisitkan 6 7 8 Penyelenggara US/M Penyelenggara UN Kisi-kisi soal UN sama sama Irisan berdasarkan kurikulum 1994. 2004. dan standar Isi Menjadi lampiran Permen sama sama Berdasarkan SK dan KD dalam Standar Isi Menggunakan prinsip penilaian pendidikan 9 10 11 Tidak menjadi lampiran Permen tetapi menjadi Keputusan BSNP Sanksi Kurang tegas Lebih tegas Mata Pelajaran Nama dan Nama dan jumlah jumlah sama sama Masa berlaku 1 tahun Tergantung kebutuhan Analisis UN IPA SMP Tahun Pelajaran 2011/2012 Tedy Wibowo 6 .

sehari-hari. Menentukan konsep zat dan besaran yang sifat-sifat zat kalor serta terkait dengan berdasarkan kegunaannya massa jenis. Menjelaskan konsep massa pengaruh suhu jenis dalam Analisis UN IPA SMP Tahun Pelajaran 2011/2012 Tedy Wibowo 7 . ANALISIS UN SMP TAHUN PELAJARAN 2011/2012 1. dalam satu ruang ujian akan menerima 5 paket soal yang berbeda untuk menghindari kecurangan dan mewujudkan hasil UN yang jujur. PERBEDAAN KISI-KISI UN IPA 2010/2011 dengan UN 2011/2012 INDIKATOR N KOMPETENSI Tahun Pelajaran Tahun Pelajaran o 2010/2011 2011/2012 1 Melakukan 1. Ranah Kognitif UN SMP Mata Pelajaran IPA (Fisika) C2 PEMAHAMAN C3 PENERAPAN C1 PENGETAHU AN C6 PENILAIAN C4 ANALISIS No TP 1 2010/2011 2 2011/2012 IPA (Biologi) 1 2010/2011 2 2011/2012 4 1 4 1 7 6 15 17 9 13 1 2 - C5 SINTESIS - - 2. 2 Menerapkan 2. Menentukan pengukuran yang sering besaran pokok.Dalam UN tahun 2012. satuannya atau alat ukur yang penggunaan sesuai dan alat ukur dalam sering digunakan kehidupan dalam kehidupan sehari-hari. Menentukan 2. dasar secara digunakan dalam besaran teliti dengan kehidupan sehariturunan dan menggunakan hari. 3. Membaca alat ukur 1. wujudnya atau dalam kehidupan penerapan sehari-hari.

4. 6. Menyebutkan perubahan energi pada suatu alat dalam kehidupan sehari-hari. Menjelaskan 4. kehidupan sehari-hari. Analisis UN IPA SMP Tahun Pelajaran 2011/2012 . gaya. Menentukan besaran kalor dalam proses perubahan suhu atau penerapan perubahan wujud zat dalam kehidupan sehari-hari. kehidupan sehariusaha. Menentukan jenis gerak lurus atau penerapan hukum Newton dalam kehidupan sehari-hari. sehari-hari. 7. energi) serta penerapan 6.N o KOMPETENSI INDIKATOR Tahun Pelajaran Tahun Pelajaran 2010/2011 2011/2012 pada pemuaian kehidupan dalam kehidupan sehari-hari. 7. tekanan pada suatu zat. 3. 5. dan hari. Menentukan salah pengaruh suhu satu besaran yang terhadap terkait dengan pemuaian zat kalor dan yang terjadi pengaruhnya pada dalam zat. Menentukan besaran fisis pada usaha atau energi pada kondisi tertentu. Menentukan penerapan pesawat sederhana Tedy Wibowo 8 3 Mendeskripsikan 5. Menentukan konsep tekanan besaran yang dalam kehidupan terkait dengan sehari-hari. Mengidentifikasi dasar-dasar jenis gerak lurus mekanika dalam peristiwa (gerak.

13. Menjelaskan ciri atau sifat-sifat bunyi serta pemanfaatannya. Menjelaskan konsep fenomena listrik kelistrikan dan statis. besaran fisika Analisis UN IPA SMP Tahun Pelajaran 2011/2012 . Menjelaskan sifat bunyi atau penerapannya dalam kehidupan sehari-hari. getaran. Menentukan salah satu besaran fisika pada getaran atau gelombang. 10. besaranbesaran yang berhubungan dengan cermin/lensa atau penerapan alat optik dalam kehidupan sehari-hari. dan optik dalam produk teknologi seharihari. 11. Menentukan besaran fisis yang terkait dengan tekanan pada suatu zat. 13. 9. Menentukan besaran-besaran pada alat optik dan penggunaannya dalam kehidupan sehari-hari. Mengidentifikasi jenis-jenis pesawat sederhana serta penerapannya dalam kehidupan sehari-hari. Menentukan dalam besaran fisika kehidupan pada usaha atau sehari-hari. bunyi. gelombang. 12.N o KOMPETENSI INDIKATOR Tahun Pelajaran Tahun Pelajaran 2010/2011 2011/2012 8. Menentukan besaranTedy Wibowo 9 4 Memahami konsep-konsep dan penerapan. 8. 5 Memahami 14. 9. 11. 12. Menentukan berbagai besaran fisika jika benda diletakkan di depan lensa atau cermin. energi. Menentukan sifat cahaya. 10. Menentukan besaran fisis pada getaran atau gelombang. Menjelaskan gejala listrik statis dalam penerapan kehidupan sehari-hari. Menentukan sehari-hari. kemagnetan serta penerapannya dalam kehidupan 15.

Menentukan (seri/paralel. 19. Menjelaskan dalam faktor-faktor yang kehidupan mempengaruhi sehari-hari. Analisis UN IPA SMP Tahun Pelajaran 2011/2012 . Menjelaskan karakteristik benda-benda langit dalam tata surya. Menjelaskan peristiwa induksi elektromagnetik atau penerapannya pada transformator.N o KOMPETENSI INDIKATOR Tahun Pelajaran Tahun Pelajaran 2010/2011 2011/2012 pada berbagai besaran listrik bentuk rangkaian dinamis dalam listrik. besarnya energi Hukum Ohm. energi atau daya listrik 18. Menjelaskan fenomena alam yang terjadi akibat perubahan suhu atau Tedy Wibowo 10 6 Memahami sistem tata surya dan proses yang terjadi di dalamnya. GGL induksi. 17. 15. suatu rangkaian 16. dan daya listrik Hukum dalam kehidupan Kirchhoff) serta sehari-hari. Menentukan kutub-kutub yang besarnya dihasilkan. penerapannya dalam 17. 16. Menjelaskan cara kehidupan pembuatan sehari-hari. Menjelaskan cara pembuatan magnet dan kutub-kutub yang dihasilkan. magnet dan atau menentukan 14.

peredaran bumi. Menjelaskan bahan kimia dan dampak negatifnya bagi tubuh manusia dan lingkungan nya. ion. dan dan atau kimia perubahannya. sifat-sifat fisika sifat-sifat. dan molekul unsur. permukaan bumi. KOMPETENSI 20. Mendeskripsikan 19. berdasarkan hasil percobaan. Mendeskripsikan bahan kimia (alami dan buatan) pada makanan serta pengaruhnya terhadap kesehatan. 9 Mendeskripsi kan bahan kimia dalam kehidupan sehari-hari serta pengaruhnya pada tubuh manusia dan lingkungan. Mengidentifikas konsep atom. Mendeskripsikan 18. Menjelaskan klasifikasi zat. atau peredaran bulan. atau dihubungkan molekul dengan produk sederhana kimia sehari-hari. Analisis UN IPA SMP Tahun Pelajaran 2011/2012 Tedy Wibowo 11 .N o 7 8 INDIKATOR Tahun Pelajaran Tahun Pelajaran 2010/2011 2011/2012 20. serta penggunaanny a pada produk kimia dalam kehidupan sehari-hari. ion i atom. Menjelaskan peredaran fenomena yang bumi-bulan terjadi akibat terhadap perubahan suhu di matahari. Menjelaskan perubahan fisika atau kimia berdasarkan hasil percobaan. 21. 21.

24. 28. Menjelaskan hubungan antara kepadatan populasi manusia dengan kualitas lingkungan berdasarkan hasil pengamatan/ka sus Tedy Wibowo 12 10 11 Mendeskripsi kan ciri-ciri dan keanekaragama n makhluk hidup. 27. Mengidentifikasi usaha manusia dalam melestarikan makhluk hidup. serta pentingnya pelestarian makhluk hidup dalam kehidupan. Mendeskripsikan ciri. 24. Menentukan dasar pengelompokan makhluk hidup. Mendeskripsi kan komponen ekosistem. Mendeskripsikan 22. 23. Analisis UN IPA SMP Tahun Pelajaran 2011/2012 . pengaruh nya bagi tubuh manusia. Menjelaskan cara atau tindakan untuk mengatasi pencemaran dan kerusakan lingkungan. Menjelaskan usaha-usaha manusia untuk mengatasi pencemaran dan kerusakan lingkungan. Menjelaskan interaksi antar makhluk hidup dalam ekosistem. Mengidentifikas i ciri-ciri makhluk hidup.ciri makhluk hidup. 25. serta peran manusia dalam pengelolaan lingkungan. Mengelom pokkan makhluk hidup berdasarkan ciri-cirinya. Menjelaskan hubungan antara kepadatan populasi manusia dengan lingkungan. interaksi antarmakhluk hidup dalam lingkungan. 23.N o KOMPETENSI INDIKATOR Tahun Pelajaran Tahun Pelajaran 2010/2011 2011/2012 22. Menjelaskan interaksi antar makhluk hidup dalam ekosistem 26. Menjelaskan pengaruh zat zat adiktif/psiko adiktif/psikotropika tropika serta pada tubuh kita. 26. 27. 25.

manusia. Menjelaskan sistem gerak pada manusia/penya kit yang berhubung an dengan nya. manusia.N o 12 KOMPETENSI Menjelaskan sistem organ pada manusia. Menjelaskan 32. 31. 30. Menjelaskan sistem ekskresi/reprod uksi pada manusia/penya kit yang berhubung an dengan nya. Menjelaskan sistem proses pada pernapasan sistem ekskresi pada (ginjal). Menjelaskan berhubung an proses dengan nya. manusia/penya kit yang 33. INDIKATOR Tahun Pelajaran Tahun Pelajaran 2010/2011 2011/2012 29. pencernaan makanan dan 29. 32. Analisis UN IPA SMP Tahun Pelajaran 2011/2012 Tedy Wibowo 13 . Menjelaskan enzim-enzim yang sistem berperan pada pencernaan proses tersebut. dan enzimenzim yang 31. Menjelaskan berperan pada sistem peredaran proses darah pada pencernaan. Menjelaskan bagian dan fungsi sistem alat gerak pada peredaran sistem gerak darah pada manusia. Menjelaskan 28. Menjelaskan berhubung an sistem saraf pada dengan nya. manusia/penya kit yang 30.

tumbuhan terhadap 36. 34. 38. 35.N o KOMPETENSI 13 Menjelaskan sistem organ dalam kehidupan tumbuhan 14 Mengaplikasikan konsep pertumbuhan dan perkem bangan. Menjelaskan respon tumbuhan 35. Menjelaskan pengaruh proses fotosintesis lingkungan luar. kelangsungan hidup makhluk hidup. Menjelaskan 34. INDIKATOR Tahun Pelajaran Tahun Pelajaran 2010/2011 2011/2012 33. hidupnya. Analisis UN IPA SMP Tahun Pelajaran 2011/2012 Tedy Wibowo 14 . Menjelaskan sistem saraf/alat indera pada manusia. berdasarkan percobaan tentang 36. Menjelaskan struktur dan fungsi struktur dan jaringan/organ fungsi jaringan/ pada tumbuhan. Menginterpretasi contoh adaptasi kan hasil makhluk hidup/ persilangan seleksi alam berdasarkan dalam hukum Mendel. Menjelaskan 37. organ pada tumbuhan. teknologi dan masyarakat. Memberi 38. Menjelaskan konsep perilaku pertum buhan makhluk hidup dan untuk perkembangan mempertahankan pada makhluk kelangsungan hidup. proses fotosintesis melalui percobaanpercobaan tentang proses tersebut. Menjelaskan terhadap pengaruh respons lingkungan luar. kelangsungan hidup dan pewarisan sifat pada organisme serta kaitannya dengan lingkungan. 37. Menjelaskan proses tersebut.

Menjelaskan organisme disertai pemanfaat an dengan contohnya. kualitas dan kuantitas 40. Analisis UN IPA SMP Tahun Pelajaran 2011/2012 Tedy Wibowo 15 .N o KOMPETENSI INDIKATOR Tahun Pelajaran Tahun Pelajaran 2010/2011 2011/2012 39. Menjelaskan 39. biotek nologi untuk 40. bioteknologi untuk kehidupan. Menjelaskan kehidupan pemanfaatan manusia. Menginter teknologi pretasi proses reproduksi yang persilangan tepat untuk berdasarkan meningkatkan hukum Mendel.

Menentukan sifat-sifat zat berdasarkan wujudnya atau penerapan konsep massa jenis dalam kehidupan sehari-hari.3. MENERAPKAN. mengaitkan  Sifat zat berdasarkan wujudnya  Teori partikel zat  penerapan konsep massa jenis dalam kehidupan sehari-hari: mengetahui jenis zat. gaya. 2. dll)  alat ukur panjang: mistar. besaran turunan dan satuannya atau penggu naan alat ukur dalam kehidupan sehari-hari. dll. RANAH KOGNITIF C3 PENERAPAN MENENTUKAN . Menentukan besaran pokok. Analisis UN IPA SMP Tahun Pelajaran 2011/2012 Tedy Wibowo 16 . Menerapkan konsep zat dan kalor serta kegunaannya dalam kehidupan sehari-hari. stopwach 2 C3 PENERAPAN MENENTUKAN. neraca tiga lengan  alat ukur waktu: arloji/jam. INDIKATOR 1. massa jenis. neraca sama lengan. mikrometer sekrup  alat ukur massa: neraca O Hauss. menghitung RUANG LINGKUP MATERI  7 besaran pokok dan satuannya  besaran turunan dan satuannya (kecepatan. ANALISIS UN 2012 KOMPETENSI DAN INDIKATORNYA IPA FISIKA No 1 KOMPETENSI Melakukan pengukuran dasar secara teliti dengan menggunakan alat ukur yang sesuai dan sering digunakan dalam kehidupan sehari-hari. membedakan antara suatu zat dengan zat lain. jangka sorong. MENGGUNA KAN. Menghitung.

MENERAPKAN. menerangkan menyimpulkan. 4.No KOMPETENSI INDIKATOR 3. Menjelas kan pengaruh suhu terhadap pemuaian zat yang terjadi dalam kehidupan sehari-hari. keping bimetal. memodifikasi. menghitung. pemasangan bingkai roda logam C3 PENERAPAN MENENTUKAN. sambungan jembatan. sambungan rel kereta api. menjabarkan RUANG LINGKUP MATERI  Suhu dingin menyusut dan suhu panas memuai  MASALAH: pemasangan kaca jendela. RANAH KOGNITIF C1 PENGETAHUAN/ C2 PEMAHAMAN MENJELASKAN. meramalkan     Q = m x c x ∆t Q=mxU Q=mxL Berkaitan dengan peristiwa: Analisis UN IPA SMP Tahun Pelajaran 2011/2012 Tedy Wibowo 17 . Menentukan besaran kalor dalam proses perubahan suhu atau penerapan perubahan wujud zat dalam kehidupan sehari-hari. menggambarkan. kawat telepon/listrik  PENERAPAN: pengelingan.

MENERAPKAN. dan energi) serta penerapan konsep tekanan dalam kehidupan sehari-hari. menggambarkan. memodifikasi.s ∆ Ep = ∆ Ek = W = F . g . meramalkan  USAHA W = F. Menentukan besaran fisis pada usaha atau energi pada kondisi tertentu. memodifikasi. menggambarkan. INDIKATOR 5. Menentukan jenis gerak lurus atau penerapan hukum Newton dalam kehidupan sehari-hari. usaha. MENERAPKAN. 6. Menentukan penerapan pesawat sederhana dalam kehidupan sehari-hari. menghitung. menghitung. h  Tuas 7. meramalkan Analisis UN IPA SMP Tahun Pelajaran 2011/2012 Tedy Wibowo 18 . s  ENERGI Em = Ek + Ep Ek = ½ m . v2 Ep = m .No 3 KOMPETENSI Mendeskripsik an dasar-dasar mekanika (gerak. menggambarkan. RANAH KOGNITIF C3 PENERAPAN MENENTUKAN. gaya. meramalkan RUANG LINGKUP MATERI       GLB GLBB dipercepat dan diperlambat Hk I Newton (kelembaman): sabuk pengaman Hk II Newton: benda bergerak Hk III Newton: gaya aksi-reaksi Manfaat gesekan C3 PENERAPAN MENENTUKAN. MENERAPKAN. memodifikasi. C3 PENERAPAN MENENTUKAN. menghitung.

g.V1 = p2.h1 = ρ2. MENERAPKAN.V  Tekanan pada zat gas h = (760 – x) . menggambarkan.g.V2 Analisis UN IPA SMP Tahun Pelajaran 2011/2012 Tedy Wibowo 19 .h2 FA = ρ.g.h p1 = p2 F1/A1 = F2/A2 ρ1. Menentukan besaran fisis yang terkait dengan tekanan pada suatu zat.g. meramalkan  Tekanan pada zat padat p = F/A  Tekanan pada zat cair p = ρ. 10 p = ρ. menghitung.h p1. C3 PENERAPAN MENENTUKAN. memodifikasi.g.No KOMPETENSI INDIKATOR RANAH KOGNITIF  Katrol RUANG LINGKUP MATERI  Bidang miring 8.

menggambarkan. C1 PENGETAHUAN/ C2 PEMAHAMAN MENJELASKAN.No 4 KOMPETENSI Memahami konsep-konsep dan penerapan. bunyi. menerangkan menyimpulkan C3 MENERAPKAN Analisis UN IPA SMP Tahun Pelajaran 2011/2012 Tedy Wibowo 20 . menghitung. dan optik dalam produk teknologi sehari-hari. MENERAPKAN. f = 1/T  v = /T  v=xf     Dihasilkan oleh benda bergetar Merambat melalui medium Berbentuk gelombang longitudinal CIRI FISIK BUNYI Frekuensi Amplitudo Warna bunyi  Dapat dipantulkan  Penerapan dalam kehidupan sehari-hari:  Mengukur kedalaman laut  Pembuatan alat musik  Ultrasonografi  Menghindari pembedahan dg ultrasonik  Pembersih ultrasonik  Detektor bunyi  Teknologi sonar 10. Menjelas kan sifat bunyi atau penerapann ya dalam kehidupan sehari-hari. INDIKATOR 9. meramalkan RUANG LINGKUP MATERI  GETARAN  T = t/n  T = 1/f atau f = 1/T  GELOMBANG  T = t/n. RANAH KOGNITIF C3 PENERAPAN MENENTUKAN. memodifikasi. gelombang.  T = 1/f. Menentukan besaran fisis pada getaran atau gelombang. getaran.

menggambarkan. memodifikasi.No KOMPETENSI INDIKATOR 11. menghitung. RANAH KOGNITIF C3 PENERAPAN MENENTUKAN. pada peristiwa:  Elektroskop  Hukum Coulomb  Baju kering akibat disetrika  Rambut kering digosok sisir  Petir  Kaca yang digosok dengan bulu/sutera  Fenomena listrik statis lainnya 5 Memahami konsep kelistrikan dan kemagnetan serta penerapannya dalam kehidupan 12. C1 PENGETAHUAN/ C2 PEMAHAMAN MENJELASKAN. besaranbesaran yang berhubunga n dengan cermin/lens a atau penerapan alat optik dalam kehidupan sehari-hari. meramalkan RUANG LINGKUP MATERI  Sifat cahaya  Merambat lurus  Dipantulkan  Dibiaskan  Dispersi  Besaran:  1/f = 1/Si + 1/So  M = Si/So  M = Hi/Ho  P = 1/f  P = 1/s + 1/s’  Penerapan alat optik:  Kamera  Mata  Lup  Mikroskop  Teleskop  Menjelaskan gejala listrik statis. Menjelas kan gejala listrik statis dalam penerapan kehidupan sehari-hari. MENERAPKAN. Menentukan sifat cahaya. menerangkan menyimpulkan Analisis UN IPA SMP Tahun Pelajaran 2011/2012 Tedy Wibowo 21 .

menggambarkan.No KOMPETENSI sehari-hari. Menentukan besaranbesaran listrik dinamis dalam suatu rangkaian (seri/paralel. TV. Menentukan besarnya energi atau daya listrik dalam kehidupan sehari-hari. R E = I (R + r) ET = E1+E2+… ET = E1=E2=… R = R1+R2+… 1/R = 1/R1+1/R2+… Alat ukur C3 PENERAPAN MENENTUKAN. meramalkan  W = V. Hukum Kirchhoff) serta penerapann ya dalam kehidupan sehari-hari. memodifikasi. menghitung. MENERAPKAN. setrika. dll) Analisis UN IPA SMP Tahun Pelajaran 2011/2012 Tedy Wibowo 22 . menggambarkan. MENERAPKAN. memodifikasi. INDIKATOR 13. meramalkan RUANG LINGKUP MATERI         I = Q/t V= I . Hukum Ohm. RANAH KOGNITIF C3 PENERAPAN MENENTUKAN.I. menghitung. 14.t  P = VI  P = W/t (lampu.

Menjelas kan peristiwa induksi elektromagn etik atau penerapann ya pada transformat or. RANAH KOGNITIF C1 PENGETAHUAN/ C2 PEMAHAMAN MENJELASKAN.No KOMPETENSI INDIKATOR 15. menerangkan menyimpulkan RUANG LINGKUP MATERI 16. menerangkan menyimpulkan C3 MENERAPKAN  Magnet didekatkan pada kumparan maka gaya yang melingkupi kumparan menjadi bertambah banyak. Analisis UN IPA SMP Tahun Pelajaran 2011/2012 Tedy Wibowo 23 . sehingga pada kedua ujung kumparan timbul gaya gerak listrik (GGL). Menjelas kan cara pembuatan magnet dan kutub-kutub yang dihasilkan. C1 PENGETAHUAN/ C2 PEMAHAMAN MENJELASKAN.

menerangkan menyimpulkan Analisis UN IPA SMP Tahun Pelajaran 2011/2012 Tedy Wibowo 24 . 17. suhu Bumi meningkat sekitar 1 oF). kedua ujung kumparan juga timbul GGL  Timbulnya gaya listrik (GGL) pada kumparan hanya apabila terjadi perubahan jumlah garis-garis gaya magnet.  PEMANASAN GLOBAL:  Gas-gas rumah kaca. 6 Memahami sistem tata surya dan proses yang terjadi di dalamnya. terutama CO2 menahan panas matahari yang dipantulkan oleh Bumi.No KOMPETENSI INDIKATOR RANAH KOGNITIF RUANG LINGKUP MATERI  Magnet dijauhkan terhadap kumparan maka garis gaya yang melingkupi kumparan menjadi berkurang. antara lain oleh Aktivitas: Alam Manusia  Dampak:  Peningkatan suhu Bumi (selama 100 tahun ini. Tidak dapat memperbesar daya listrik yaitu tidak dapat memperbesar banyaknya daya yang masuk ke dalam transformator tersebut.  Vp Np  Vs Ns Np Is  Ns Ip Np Is  Ns Ip  Transformator: Hanya digunakan untuk menaikkan atau menurunkan tegangan arus bolak-balik (AC) dan tidak untuk arus searah (DC). Menjelas kan fenomena alam yang terjadi akibat perubahan suhu atau C1 PENGETAHUAN/ C2 PEMAHAMAN MENJELASKAN.  Peningkatan kadar gas-gas rumah kaca di atmosfer disebabkan.

Ni (lapisan pelindung dengan cara disepuh). perubahan lamanya siang dan malam. perhiasan. garam dapur. memilih. dll     7 Mendeskripsik an konsep atom. dan pelapis besi ). perkakas rumah tangga. Akibat revolusi bumi: pergantian musim. RANAH KOGNITIF RUANG LINGKUP MATERI  Pencairan es pada daerah kutub. 18. dan uang logam). menyebutkan C3 PENERAPAN MENGGUNAKAN  Non Logam: F (pasta gigi. gerak semu tahunan Mth. atau molekul sederhana serta penggunaan nya pada produk kimia dalam kehidupan sehari-hari. freon). industri tepung)  Metaloid: Si dan Ge (semikonduktor). mengalami peningkatan. kontak listrik. ion.No KOMPETENSI INDIKATOR peredaran bumi-bulan terhadap matahari. Analisis UN IPA SMP Tahun Pelajaran 2011/2012 Tedy Wibowo 25 . Zn (atap rumah. rasi bintang terlihat berbeda tiap bulan Gerhana Pasang surut Logam: Cr (stainless steel). kontak listrikmobil. Fe (konstruksi bangunan). ion dan molekul dihubungkan dengan produk kimia seharihari. permukaan air laut meningkat sekitar 4 – 8 inchi. Au (perhiasan). I (antiseptik. unsur. Br (obat penenang saraf). baik secara intensitas maupun frekuensi. pengaman tulang patah). Cu (kabel listrik.  Timbulnya banjir rob (luapan air laut). Pt (mobil.  Peningkatan permukaan air laut (selama 100 tahun ini. C1 PENGETAHUAN MENGIDENTIFIKA SI. yang dapat menimbulkan masalah ekonomi dan kesehatan.  Angin badai. Mengidentifi kasi atom.  Perubahan cuaca yang tidak menentu (ekstrim).

No KOMPETENSI INDIKATOR RANAH KOGNITIF RUANG LINGKUP MATERI  Senyawa sederhana serta penggunaannya pada produk kimia dalam kehidupan sehari-hari: 8 Mendeskripsik an klasifikasi zat. 19. menerangkan menyimpulkan  Sifat fisika suatu benda:  Wujud zat  Warna  Kelarutan  Daya hantar listrik  Kemagnetan Analisis UN IPA SMP Tahun Pelajaran 2011/2012 Tedy Wibowo 26 . dan perubahannya. sifat-sifat. Menjelas kan sifatsifat fisika dan atau kimia berdasarkan hasil percobaan. C1 PENGETAHUAN/ C2 PEMAHAMAN MENJELASKAN.

Perubahan sifat fisika yang tampak adalah bentuk. zat yang berubah tidak dapat kembali ke bentuk semula. dan warna berubah. Menjelas kan perubahan fisika atau kimia berdasarkan hasil percobaan. 20. yaitu: terbentuk zat jenis baru. zat yang berubah dapat kembali ke bentuk semula. diikuti oleh perubahan sifat kimia melalui reaksi kimia. hanya diikuti perubahan sifat fisika saja.  Perubahan kimia suatu zat. Selama terjadi perubahan kimia. ukuran.No KOMPETENSI INDIKATOR RANAH KOGNITIF RUANG LINGKUP MATERI  Sifat kimia suatu benda:  Mudah terbakar  Busuk dan asam  Berkarat  Mudah meledak  Beracun  Perubahan fisika. massa zat sebelum reaksi sama dengan massa zat sesudah reaksi. C1 PENGETAHUAN/ C2 PEMAHAMAN MENJELASKAN. yaitu: tidak terbentuk zat jenis baru. menerangkan menyimpulkan Analisis UN IPA SMP Tahun Pelajaran 2011/2012 Tedy Wibowo 27 .

Narkotika: zat dari tanaman atau bukan tanaman. meliputi: 1. Koka: kokain. Menjelas kan bahan kimia dan dampak negatifnya bagi tubuh manusia dan lingkungan nya. crack 2. RANAH KOGNITIF C1 PENGETAHUAN/ C2 PEMAHAMAN MENJELASKAN. hashish c. menyebabkanperubahan kesadaran. meliputi rokok dan miras 22. Menjelas kan zat adiktif/psiko tropika serta pengaruh nya bagi tubuh manusia.menyebabkan ketergantungan meliputi: a. menerangkan menyimpulkan RUANG LINGKUP MATERI  Bahan kimia di rumah tangga:  Pembersih  Pemutih  Pewangi  Pembasmi serangga  Zat aditif makanan:  Pewarna  Pemanis  Pengawet  Penyedap rasa  Dampak negatif zat tersebut bagi tubuh manusia dan lingkungan  Psikotropika.IPA BIOLOGI No 9 KOMPETENSI Mendeskripsi kan bahan kimia dalam kehidupan sehari-hari serta pengaruhnya pada tubuh manusia dan lingkungan. Opiat: heroin. C1 PENGETAHUAN/ C2 PEMAHAMAN MENJELASKAN. INDIKATOR 21. menerangkan menyimpulkan Analisis UN IPA SMP Tahun Pelajaran 2011/2012 Tedy Wibowo 28 . mariyuana. Kanabis: ganja. morfin b. sintetis atau semi sintetis. Zat aditif: jika masuk ke tubuh dapat mengakibatkan kecanduan.

No KOMPETENSI INDIKATOR RANAH KOGNITIF RUANG LINGKUP MATERI  Psikotropika: zat/obat. tak berklorofil. Tumbuhan ada 3 divisio: 1) Bryophyta(lumut): berspora. Protista: sel 1/banyak. respirasi. metagenesis 3) Spermatophyta(T. alga dan jamur lendir) c. amfetamin. eukariotik. C3 PENERAPAN MENGELOMPOK KAN MENGKLASIFIKASI Analisis UN IPA SMP Tahun Pelajaran 2011/2012 Tedy Wibowo 29 . menyebutkan 24. transportasi  Menurut R. makhluk hidup ada 5 kingdom: a. ekskresi.Paku): daun muda menggulung berspora. tumbuh dan berkembang. tempat lembab. Plantae (tumbuhan): sel banyak. fotosintesis karena berklorofil. eukariotik. Biji): a) gymnospermae (biji terbuka) b) angiospermae. (bakteri dan alga biru) b.alami/sintetis berkhasiat psikoaktif yang menyebabkanperubahan tingkah laku dan mental.(biji tertutup) terdiri dari dikotil 10 Mendeskripsi kan ciri-ciri dan keanekaragam an makhluk hidup. adaptasi. tumbuh. meliputi shabu-shabu. 23. serta pentingnya pelestarian makhluk hidup dalam kehidupan.(contoh: potozoa. berspora. Monera: sei 1. C1 PENGETAHUAN MENGIDENTIFIKA SI. berhifa (contoh: jamur merang.  Ciri-ciri makhluk hidup: bergerak. jamur rhizopus) d. Fungi: sel 1/banyak. prokariotik. memilih. Mengidentifi kasi ciri-ciri makhluk hidup. memerukan makan. Mengelom pokkan makhluk hidup berdasarkan ciri-cirinya. ekstasi dsb. Whitaker.metagenesis 2) Pterydophyta(T. eukariotik. reproduksi.

hujan asam. perusakan lingkungan: hutan. antibiois. Komensalisme (+ o): remora . C1 PENGETAHUAN/ C2 PEMAHAMAN MENJELASKAN. platyhelminethes. Parasitisme (+ -): benalu – pohon inang  rantai makanan  jaring makanan  piramida makanan  Usaha mengatasi pencemaran lingkungan berkaitan dengan peristiwa: a. aves dan mamalia  interaksi:predasi. menerangkan menyimpulkan 26.hiu c. interaksi antarmakhluk hidup dalam lingkungan. anelida. C1 PENGETAHUAN/ C2 PEMAHAMAN MENJELASKAN.No KOMPETENSI INDIKATOR RANAH KOGNITIF RUANG LINGKUP MATERI dan monokotil  e. Menjelas kan interaksi antar makhluk hidup dalam ekosistem. 25.akar kacang b. reptilia. mollusca. nemathelminthes. echinodermata. b.  Vertebrata (bertulang belakang). lahan kritis. Menjelas kan usahausaha manusia untuk mengatasi pencemaran dan kerusakan lingkungan. arthropoda. kompetisi. menerangkan menyimpulkan Analisis UN IPA SMP Tahun Pelajaran 2011/2012 Tedy Wibowo 30 . serta peran manusia dalam pengelolaan lingkungan. simbiosis  Simbiosis ada 3: a. coelenterata. Mutualisme (+ +) : Rhizobium . amfibia. perikanan 11 Mendeskripsi kan komponen ekosistem. pemanasan global (efek rumah kaca). ada 5 kelas physces. Animalia (hewan):  Invertebrata (tak bertulang belakang): porifera.

 Peredaran ganda ada 2 macam:  Peredaran darah besar: jantung (bilik kiri) tubuh jantung (serambi kanan)  Peredaran darah kecil: jantung (bilik kanan) tubuh jantung (serambi kiri)  Sel darah ada 3 macam:  Eritrosit (sel darah merah): sebagai pengangkut. C1 PENGETAHUAN/ C2 PEMAHAMAN MENJELASKAN. Menjelas kan sistem peredaran darah pada manusia/pe nyakit yang berhubung an dengan nya. darah melewati jantung 2 kali.arteri. Contoh: kebutuhan pangan. maka SDA yang dibutuhkan juga semakin banyak. menerangkan menyimpulkan  Alat: jantung pembuluh darah (vena.No KOMPETENSI INDIKATOR 27. air bersih udara bersih dan lahan 12 Menjelaskan sistem organ pada manusia. Menjelas kan hubungan antara kepadatan populasi manusia dengan kualitas lingkungan berdasarkan hasil pengamatan /kasus 28.  Leukosit (sel darh putih): antibdi//membunuh kuman Analisis UN IPA SMP Tahun Pelajaran 2011/2012 Tedy Wibowo 31 . RANAH KOGNITIF C1 PENGETAHUAN/ C2 PEMAHAMAN MENJELASKAN. menerangkan menyimpulkan RUANG LINGKUP MATERI  Jumlah penduduk semakin meningkat.kapiler)  Sistem peredaran darah manusia dikenal sebagai peredaran darah ganda karena sekali edar.

lipase : lemak menjadi asam lemak dan gliselol . lipase dsb Analisis UN IPA SMP Tahun Pelajaran 2011/2012 Tedy Wibowo 32 . bunuh kuman. anus  Enzim yang berperan dalam pencernaan:  Ptialin: mengubah amilum menjadi maltosa (di mulut)  Di pankreas: . hemoroid. usus kosong. menerangkan menyimpulkan  Alat pencernaan manusia: mulut.aktifkan pepsinogen menjadi pepsin .amilase: mengubah amilum menjadi disakarida . C1 PENGETAHUAN/ C2 PEMAHAMAN MENJELASKAN. arterosklerosis. usus halus (12 jari.tripsin : protein menjadi asam amino  Di Lambung .pepsin : mengubah protein menjadi pepton .No KOMPETENSI INDIKATOR RANAH KOGNITIF RUANG LINGKUP MATERI  Trombosit (keping darah): pembekuan darah  Mekanisme pembekuan darah: trombosit trombokinase Ca + vit A protrombin trombin fibrinogen fibrin  Penyakit: arteriosklerosis. lambung. kerongkongan. anemia. usus besar. hemofili. leukopeni. usus penyerapan). laktase. Menjelas kan sistem pencernaan dan enzimenzim yang berperan pada proses pencernaan. 29.renin : menggumpalkan protein susu/kasein  Di usus halus .HCl : pengasaman lambung. leukimia.Erepsin.

bronkia. paha. C1 PENGETAHUAN/ C2 PEMAHAMAN MENJELASKAN. belikat pendek : ruas jari. tengkorak. bronkeolus.No KOMPETENSI INDIKATOR 30. tulang rusuk terangkat. pengumpil. betis. 31. bronkitis(radang bronkus). menerangkan menyimpulkan Analisis UN IPA SMP Tahun Pelajaran 2011/2012 Tedy Wibowo 33 .  Proses pernapasan:  Inspirasi (menarik nafas): diafragma dan otot antar tulang rusuk kontraksi. telapak jari) pipih : rusuk. tulang rusuk menurun. emfisema(pembengkakanparu-paru)  Fungsi rangka  Bentuk tulang: pipa : (lengan. TBC. ruas tulang belakang.laring. menerangkan menyimpulkan RUANG LINGKUP MATERI  Alat pernapasan pada manusia: Rongga hidung. kanker paruparu. paru-paru. pluritis(radang pleura). selangka. RANAH KOGNITIF C1 PENGETAHUAN/ C2 PEMAHAMAN MENJELASKAN. influenza. Menjelas kan sistem pernapasan pada manusia/pe nyakit yang berhubung an dengan nya. hasta. sendi kaku (amfiartrosis) dan sendi gerak (diartrosis). rongga dada mengempis dan udara keluar. rongga dada mengembang dan udara masuk  Ekspirasi (menghembuskan nafas): diafragma dan otot antar tulang rusuk melemas.batang tenggorok (trakea). Menjelas kan sistem gerak pada manusia/pe nyakit yang berhubung an dengan nya. pergelangan  Macam sendi: Sendi mati (sinartrosis).  Pernapasan dada dan pernapasan perut  Volume udara pernapasan  Penyakit pada sistem respirasi: asma.

paru-paru dan ginjal  Sistem urinaria : ginjal. C1 PENGETAHUAN/ C2 PEMAHAMAN MENJELASKAN. kandung kemih. kulit. uretra. Menjelas kan sistem ekskresi/rep roduksi pada manusia/pe nyakit yang berhubung an dengan nya. jari Putar : tulang pengumpil dengan tulang hasta Pelana : ibu jari dengan telapak tangan Peluru : bahu dendan lengan. ureter. augmentasi ditubulus distal. oviduk/tuba palopi-rahim-vagina  Menstruasi: luruhnya dinding rahim. (di singkat GUKUTRA)  Proses pembentukan urin: filtrasi di ginjal. sel telur tidak buahi Analisis UN IPA SMP Tahun Pelajaran 2011/2012 Tedy Wibowo 34 . pelvis/rongga. medula. otot lurik dan otot jantung  Kerja otot antagonis pada lengan  Kelainan tulang: Lordosis : tulang belakang melengkung kedepan Kifosis : tl belakang lengkung ke belakang(bungkuk) Skoliosis : tl belakang lengkung ke samping 32. reabsorbsi di tubulus proksimal.No KOMPETENSI INDIKATOR RANAH KOGNITIF RUANG LINGKUP MATERI  Macam sendi gerak : Engsel : siku.lutut. panggul dengan paha  Perbedaan otot polos. (di singkat FRA)  Bagian ginjal: koteks. menerangkan menyimpulkan  Alat ekskresi: hati.  Rep generatif (kawin) dan rep vegetatif (tak kawin)  Alat kelamin pria: testis-epididimis-vas deferent-vesika seminalis-kelenjar prostat-penis  Alat kelamin wanita bagian dalam: ovarium.

kemauan. C1 PENGETAHUAN/ C2 PEMAHAMAN MENJELASKAN. pernapasan. nodus ranvier. Menjelas kan sistem saraf/alat indera pada manusia. mendengar  Fungsi otak kecil: pusat keseimbangan tubuh  Fungsi sumsum lanjutan: pusat nadi. tekanan darah dan suhu tubuh  Fungsi sumsum tulang belakang: pusat gerak refleks  Gerak refleks: rangsang-reseptor-saraf sensoriksumsum tulang belakang-saraf matorik-efektor  Gerak biasa: rangsang-reseptor-saraf sensorik-otaksaraf matorik-efektor  Fungsi saraf simpatik dan parasimpatik  Alat indera:  Bagian lidah yang berhubungan rasa.  Fungsi otak besar: pusat kecerdasan.  Badan sel  Neurit: membawa rangsang dari badan sel ke sel lainnya  Miofibril. sipilis (raja singa) oleh bakteri Triponema sp. bicara. menerangkan menyimpulkan  Sel saraf (nefron) :  Dendrit: membawa rangsang ke badan sel. ingatan. cita rasa. sinapsis.No KOMPETENSI INDIKATOR RANAH KOGNITIF RUANG LINGKUP MATERI  Penyakit: Pada ginjal: nefritis (rusaknya nefron/glomerulus) Pada alat kelamin: gonorgoe(kencing nanah) oleh bakteri Neicheria sp. bentuk  Bagian kulit Analisis UN IPA SMP Tahun Pelajaran 2011/2012 Tedy Wibowo 35 . AIDS oleh HIV 33.

pada ujung batang. batang) daun batang dikotil 13 Menjelaskan sistem organ dalam kehidupan tumbuhan 34. meliputi: a. meliputi: xilem: mengangkut air dan mineral dari akar ke daun dan ploem: mengangkut hasil fotosintesis dari daun ke seluruh tubuh tumbuhan j. meliputi: j. Menjelas kan struktur dan fungsi jaringan/ organ pada tumbuhan. penyokong  Organ tumbuhan (daun. kambium  Permanen. tigmotropisme. Menjelas kan respons tumbuhan terhadap pengaruh lingkungan luar. parenkim. pengangkut. epidermis (pelindung) j. geotropisme. hidrotropis Analisis UN IPA SMP Tahun Pelajaran 2011/2012 Tedy Wibowo 36 .No KOMPETENSI INDIKATOR RANAH KOGNITIF RUANG LINGKUP MATERI  Mekanisme kerja telinga  Fungsi hidung  Jaringan pada tumbuhan:  Meristem: sel aktif membelah. menerangkan menyimpulkan  Endonom (gerak faktor dalam) : rotasi kloroplas pd hidrila. meliputi palisade dan spon (fotosintesis) j.  Higroskopis (pengaruh kadar air): biji polong pecah  Esionom (gerak faktor luar). ujumg akar. C1 PENGETAHUAN/ C2 PEMAHAMAN MENJELASKAN. menerangkan menyimpulkan 35. C1 PENGETAHUAN/ C2 PEMAHAMAN MENJELASKAN. Tropisme: bagian tubuh kearah rangsang fototopisme.

Nasti: bagian tubuh tidak kearah rangsang Termonasti. kelangsungan hidup dan 37.No KOMPETENSI INDIKATOR RANAH KOGNITIF RUANG LINGKUP MATERI b. bila ditetesi lugol berwarna biru kehitaman  Ingenhouze: hasil percobaan ada gelembung air di ujung tabung berupa oksigen 14 Mengaplikasi kan konsep pertumbuhan dan perkem bangan. niktinasti. seismonasti c. jumlah sel. dan metagenesis Analisis UN IPA SMP Tahun Pelajaran 2011/2012 Tedy Wibowo 37 . C1 PENGETAHUAN/ C2 PEMAHAMAN MENJELASKAN. CO2 Hasil : C6H12O6 dan O2  Percobaan fotosintesis:  Sachs: hasil percobaan berupa amilum. menerangkan menyimpulkan  Fotosintesis: bahan: H2O. Menjelas kan proses fotosintesis melalui percobaanpercobaan tentang proses tersebut. C1 PENGETAHUAN/ C2 PEMAHAMAN MENJELASKAN. Taksis: seluruh tubuh mendekati/menjauhi rangsang 36. menerangkan menyimpulkan  Tumbuh: proses pertambahan ukuran. Menjelas kan pertum buhan dan perkembang an pada makhluk hidup. volume yang bersifat ireversibel/tidak akan kembali Berkembang: proses menuju kedewasaan  Faktor pertumbuhan dan perkembangan  Masa pubertas atau tanda kelamin sekunder pria  Masa pubertas atau tanda kelamin sekunder wanita  Metamofosis.

jati meranggas dll  Seleksi alam C3 PENERAPAN MERAMALKAN. batang enceng gondok berongga dll  Fisiologi: erytrosit dataran tinggi lebih banyak daripada dataran rendah. MENGAITKAN  Monohibrid : persilangan dengan 1 sifat beda  Dihibrid : persilangan dengan 2 sifat beda Analisis UN IPA SMP Tahun Pelajaran 2011/2012 Tedy Wibowo 38 .No KOMPETENSI pewarisan sifat pada organisme serta kaitannya dengan lingkungan. MENILAI. Menginter pretasi proses persilangan berdasarkan hukum Mendel. kerja enzim dll  Tingkah laku: lumba-lumba muncul ke permukaan air. 39. tipe mulut serangga. RANAH KOGNITIF C2 PEMAHAMAN MENCONTOHKAN. teknologi dan masyarakat. Memberi contoh adaptasi makhluk hidup/ seleksi alam dalam kelangsung an hidup makhluk hidup. MENGEMUKAKAN RUANG LINGKUP MATERI  Adaptasi makhluk hidup:  Morfologi (bentuk luar tubuh): bentuk paruh. INDIKATOR 38. kepekatan urin ikan.

Menjelas kan pemanfaat an biotek nologi untuk kehidupan manusia. meliputi: rekayasa genetika: memanipulasi gen untuk hasilkan makhluk hidup yang diinginkan transgenik: menyuntikkan gen bakteri Bacilus sp ke tanaman kapas. RANAH KOGNITIF C1 PENGETAHUAN/ C2 PEMAHAMAN MENJELASKAN.No KOMPETENSI INDIKATOR 40. menerangkan menyimpulkan RUANG LINGKUP MATERI  Bioteknologi ada 2:  Konvensional: menggunakan mikroba Sacharromyces sp: tape Acetobacter xylinum: nata de coco Aspergillus wentii : kecap Rhizopus orizae : tempe Lactobacilus bulgharigus : Yoghut Acetobacter aceti : cuka  Modern. sehingga tanaman tersebut menjadi kebal terhadap hama fusi sel: penggabungan 2 sel yang berbeda untuk menghasilkan antibodi monoklonal (menyerang dan membunuh tumor/kanker) Analisis UN IPA SMP Tahun Pelajaran 2011/2012 Tedy Wibowo 39 .

Menduga/Mengemukakan pendapat/ mengambil kesimpulan (inferring) 8. Menganalisis (analyze) 10. Menerapkan suatu prinsip (applying a principle) 2. PENGEMBANGAN INDIKATOR Klasifikasi Tingkat Kompetensi berhubungan dengan mencari keterangan (dealing with retrieval). Meneliti/melakukan eksperimen (experiment) 6. menerapkan dan mengevaluasi Mencari keterangan (dealing with retrieval) 1. Membuat model (model building) 3. Mensintesis (synthesize) 2. Mengkategorikan (categorize) 9. Mengevaluasi (evaluating) 4. Menamai (name) Memproses (processing) 1.4. Memperhitungkan/meramalkan kemungkinan (extrapolating) 6. Mengidentifikasi (identify) 8. Menjelaskan (explain) 4. Mengklasifikasi (classify) 12. Merencanakan (planning) 5. Mengungkapkan sebab (state causality) Menerapkan dan mengevaluasi 1. Membedakan (distinguish) 14. Memprediksi (predicting) 7. Mengurutkan (sequence) 8. memproses (processing). Mendeskripsikan (describe) 2. Menceritakan (recite) 9. Menganalogikan (make analogies) 7. Menyebutkan kembali (recall) 3. Mendaftar (list) 5. Melengkapi (complete) 4. Mengelompokkan (group) 3. Mendefinisikan (define) 6. Mengorganisasikan (organize) 5. Meramalkan kejadian alam/sesuatu (forecasting) 9. Menghubungkan (relate) 13. Membandingkan (compare) 11. Menghitung (count) 7. Menggeneralisasikan (generalizing) Analisis UN IPA SMP Tahun Pelajaran 2011/2012 Tedy Wibowo 40 .

penggunaan kata kerja menunjukan penekanan aspek yang diinginkan. Mempertimbangkan /memikirkan kemungkinan-kemungkinan (speculating) 11. Menduga/membuat dugaan/ kesimpulan awal (hypothezing) Selain tingkat kompetensi. Membayangkan /mengkhayalkan/ mengimajinasikan (Imagining) 12. sikap (Afektif). dan keterampilan (psikomotor). Merancang (designing) 13. mencakup pengetahuan (kognitif). Kata kerja operasional Ranah Kognitif: PENGETAHUAN (C1) Mengutip Menyebutkan Menjelaskan Menggambar Membilang Mengidentifikasi Mendaftar Menunjukkan Memberi label Memberi indeks Memasangkan Menamai Menandai Membaca Menyadari Menghafal Meniru Mencatat Mengulang Mereproduksi Meninjau Memilih Menyatakan Mempelajari Mentabulasi Memberi kode Menelusuri Menulis PEMAHAMAN (C2) Memperkirakan Menjelaskan Mengkategorikan Mencirikan Merinci Mengasosiasikan Membandingkan Menghitung Mengkontraskan Mengubah Mempertahankan Menguraikan Menjalin Membedakan Mendiskusikan Menggali Mencontohkan Menerangkan Mengemukakan Mempolakan Memperluas Menyimpulkan Meramalkan Merangkum Menjabarkan Analisis UN IPA SMP Tahun Pelajaran 2011/2012 Tedy Wibowo 41 . a. Menciptakan (creating) 14.10.

PENERAPAN (C3) Menugaskan Menentukan Menyesuaikan Memodifikasi Menghitung Membiasakan Menentukan Menggunakan Melatih Mengemukakan Menyelidiki Mempersoalkan Melaksanakan Memproduksi Mengaitkan Mensimulasikan Melakukan Memproses ANALISIS (C4) Menganalisis Memecahkan Mendeteksi Menyeleksi Menominasikan Megkorelasikan Menguji Menjelajah Menyimpulkan Menelaah Memerintahkan Mengaitkan Mengukur Mentransfer SINTESIS (C5) Mengabstraksi Menganimasi Mengkategorikan Mengombinasikan Mengarang Mengurutkan Menerapkan Mengkalkulasi Mengklasifikasi Membangun Mencegah Menggambarkan Menilai Menggali Mengadaptasi Mengoperasikan Mengkonsepkan Meramalkan Memproses Menyusun Memecahkan Mentabulasi Mengaudit Menegaskan Mendiagnosis Merinci Mendiagramkan Merasionalkan Mencerahkan Membagankan Menemukan Memaksimalkan Mengedit Memilih Melatih Mengatur Mengumpulkan Mengkode Menyusun Membangun Analisis UN IPA SMP Tahun Pelajaran 2011/2012 Tedy Wibowo 42 .

Kata kerja operasional Ranah Afektif: MENERIMA Memilih Mempertanyakan Mengikuti Memberi Menganut Mematuhi Meminati MENANGGAPI Menjawab Membantu Mengajukan Mengompromikan Menyenangi Menyambut Mendukung Menyetujui Menampilkan Melaporkan Memilih Mengatakan Memilah Menolak MENILAI Mengasumsikan Meyakini Melengkapi Meyakinkan Memperjelas Memprakarsai Mengimani Mengundang Menggabungkan Mengusulkan Menekankan Menyumbang MENGELOLA Menganut Mengubah Menata Mengklasifikasikan Mengombinasikan Mempertahankan Membangun Membentuk pendapat Memadukan Mengelola Menegosiasi Merembuk MENGHAYATI Mengubah perilaku Berakhlak mulia Mempengaruhi Mendengarkan Mengkualifikasi Melayani Menunjukkan Membuktikan Memecahkan Analisis UN IPA SMP Tahun Pelajaran 2011/2012 Tedy Wibowo 43 .Menanggulangi Menciptakan Mengoreksi Merencanakan Meningkatkan Memfasilitasi Merumuskan Menggabungkan Membatas Menampilkan Memproduksi Merekonstruksi PENILAIAN (C6) Membandingkan Menilai Mengkritik Memutuskan Memprediksi Menugaskan Mempertahankan Mengukur Membuktikan Mengetes Memilih Menghubungkan Mengkreasikan Merancang Mendikte Memperjelas Membentuk Menggeneralisasi Memadukan Mereparasi Menyiapkan Merangkum Menyimpulkan Mengarahkan Menimbang Memisahkan Memperjelas Menafsirkan Memerinci Merangkum Memvalidasi Mendukung Memproyeksikan b.

c. Kata kerja operasional Ranah Psikomotor: MENIRUKAN Mengaktifkan Menyesuaikan Menggabungkan Melamar Mengatur Mengumpulkan Menimbang Memperkecil Membangun Mengubah Membersihkan Memposisikan Mengonstruksi MEMANIPULASI Mengoreksi Mendemonstrasikan Merancang Memilah Melatih Memperbaiki Mengidentifikasikan Mengisi Menempatkan Membuat Memanipulasi Mereparasi Mencampur PENGALAMIAHAN Mengalihkan Menggantikan Memutar Mengirim Memindahkan Mendorong Menarik Memproduksi Mencampur Mengoperasikan Mengemas Membungkus ARTIKULASI Mengalihkan Mempertajam Membentuk Memadankan Menggunakan Memulai Menyetir Menjeniskan Menempel Menseketsa Melonggarkan Menimbang Analisis UN IPA SMP Tahun Pelajaran 2011/2012 Tedy Wibowo 44 .

PUSTAKA Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia Nomor 59 Tahun 2011 tentang Kriteria Kelulusan Peserta Didik dari Satuan Pendidikan dan Penyelenggaraan Ujian Sekolah/Madrasah dan Ujian Nasional Prosedur Operasi Standar Ujian Nasional Sekolah Menengah Pertama. Sekolah Menengah Atas. Sekolah Menengah Atas Luar Biasa. dan Sekolah Menengah Kejuruan Tahun Pelajaran 2011/2012. Madrasah Tsanawiyah. Kisi-Kisi Ujian Nasional Tahun Pelajaran 2011/2012 Analisis UN IPA SMP Tahun Pelajaran 2011/2012 Tedy Wibowo 45 . Sekolah Menengah Pertama Luar Biasa. Madrasah Aliyah.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful