ANALISIS UN IPA SMP TAHUN PELAJARAN 2011/2012

Oleh: TEDY WIBOWO

MGMP IPA SMP SALATIGA

PENDAHULUAN
Dasar hukum pelaksanaan UN: a. Undang-Undang No 20 tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan

Nasional, Pasal 58 ayat (2): “Evaluasi peserta didik, satuan pendidikan, dan program pendidikan dilakukan oleh lembaga mandiri secara berkala, menyeluruh, transparan, dan sistemik untuk menilai pencapaian standar nasional pendidikan”. b. Peraturan Pemerintah No. 19 tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan. Pasal 63 ayat (1): Penilaian pendidikan pada jenjang pendidikan dasar dan menengah terdiri atas: a) penilaian hasil belajar oleh pendidik; b) penilaian hasil belajar oleh satuan pendidikan; dan c) penilaian hasil belajar oleh Pemerintah. Pasal 66 ayat (1): Penilaian hasil belajar sebagaimana dimaksud dalam Pasal 63 ayat (1) butir c bertujuan untuk menilai pencapaian kompetensi lulusan secara nasional pada mata pelajaran tertentu dalam kelompok mata pelajaran ilmu pengetahuan teknologi dan

dilakukan dalam bentuk Ujian Nasional. Pasal 66 ayat (2): Ujian Nasional dilakukan secara obyektif, berkeadilan, dan akuntabel. Pasal 66 ayat (3): Ujian Nasional diadakan sekurang-kurangnya satu kali dan sebanyak-banyaknya dua kali dalam satu tahun pelajaran.

Analisis UN IPA SMP Tahun Pelajaran 2011/2012

Tedy Wibowo

1

Pasal 68:

Hasil Ujian Nasional digunakan sebagai salah satu

pertimbangan untuk: a) pemetaan mutu program dan/atau satuan pendidikan; b) dasar seleksi masuk jenjang pendidikan berikutnya; c) penentuan kelulusan peserta didik dari program dan/atau satuan pendidikan; d) pembinaan dan pemberian bantuan kepada satuan pendidikan dalam upaya untuk meningkatkan mutu pendidikan. Pasal 69 ayat (1): Setiap peserta didik jalur formal pendidikan dasar dan menengah dan pendidikan jalur nonformal kesetaraan berhak mengikuti ujian nasional dan berhak mengulanginya sepanjang belum dinyatakan lulus dari satuan pendidikan. Pasal 69 ayat (2): Setiap peserta didik sebagaimana dimaksud pada ayat (1) wajib mengikuti satu kali Ujian Nasional tanpa dipungut biaya. Pasal 69 ayat (3): Peserta didik pendidikan informal dapat mengikuti Ujian Nasional setelah memenuhi syarat yang ditetapkan oleh Badan Standar Nasional Pendidikan (BSNP). c. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Repulbik Indonesia Nomor 59 tahun 2011 tentang Kriteria Kelulusan Peserta Didik dari Satuan Pendidikan dan Penyelenggaraan Ujian Sekolah/Madrasah dan Ujian Nasional. UN bertujuan menilai pencapaian kompetensi lulusan secara nasional pada mata pelajaran tertentu dalam kelompok mata pelajaran ilmu pengetahuan dan teknologi.

Analisis UN IPA SMP Tahun Pelajaran 2011/2012

Tedy Wibowo

2

Hasil UN bukan satu-satunya faktor penentu kelulusan. Kriteria kelulusan peserta didik dari satuan pendidikan adalah: (a)

menyelesaikan seluruh program pembelajaran; (b) memperoleh nilai minimal baik pada penilaian akhir untuk seluruh mata pelajaran yang terdiri atas: (1) kelompok mata pelajaran agama dan akhlak mulia; (2) kelompok mata pelajaran kewarganegaraan dan kepribadian; (3)

kelompok mata pelajaran estetika, dan (4) kelompok mata pelajaran jasmani, olah raga, dan kesehatan; (c) lulus ujian sekolah untuk kelompok mata pelajaran ilmu pengetahuan dan teknologi; dan (d) lulus ujian nasional. Sejak tahun 2011 dengan telah ditetapkannya formula baru, nyata sekali bahwa hasil UN bukan satu-satunya faktor penentu kelulusan peserta didik dari sekolah/madrasah. Penetapan dan pemberlakuan

formula baru dimaksudkan untuk memenuhi harapan dan aspirasi yang berkembang dalam masyarakat: supaya UN tidak memveto kelulusan siswa, ikut mempertimbangkan komponen proses dan hasil penilaian guru, dan mengembangkan suasana yang lebih kondusif bagi peserta didik dalam menghadapi ujian dan bagi terwujudnya hasil ujian nasional yang kredibel dan objektif, yang sangat diperlukan dalam rangka

pemetaan mutu, perumusan kebijakan, fasilitasi dan pemberian bantuan kepada sekolah dan daerah, dalam rangka peningkatan dan pemerataan mutu pendidikan.

Analisis UN IPA SMP Tahun Pelajaran 2011/2012

Tedy Wibowo

3

dan (d) dasar pembinaan dan pemberian bantuan kepada satuan pendidikan dalam upaya meningkatkan dan memeratakan mutu pendidikan.Formula UN 2012 memberi pembobotan 40% untuk nilai sekolah/madrasah dan 60% untuk nilai UN. Hasil UN digunakan sebagai bahan pertimbangan dalam: (a) pemetaan mutu program dan/atau satuan pendidikan. Nilai gabungan ini selanjutnya disebut nilai sekolah/madrasah (NS/M). Peserta didik SMP dinyatakan lulus UN apabila nilai rata-rata dari semua NA mencapai paling rendah 5. (b) dasar seleksi masuk jenjang pendidikan berikutnya. Pembobotannya 40% untuk NS/M dari mata pelajaran yang diujinasionalkan dan 60% untuk nilai UN. Pada UN 2012 tidak ada ujian ulangan. Analisis UN IPA SMP Tahun Pelajaran 2011/2012 Tedy Wibowo 4 . (c) penentu kelulusan peserta didik dari satuan pendidikan. dengan pembobotan 60% untuk nilai US/M dan 40% untuk nilai rata- rata rapor. Kelulusan peserta didik dalam UN ditentukan berdasarkan nilai akhir (NA).5 (lima koma lima) dan nilai setiap mata pelajaran paling rendah 4. yang diperoleh dari nilai gabungan antara nilai sekolah/madrasah (NS/M) pada mata pelajaran yang diujinasionalkan dan nilai UN (murni). Nilai sekolah/madrasah diperoleh dari gabungan antara nilai ujian sekolah/madrasah dan nilai rata-rata rapor untuk SMP semester 1 (satu) sampai dengan 5 (lima). yang ikut diperhitungkan dalam penentuan kelulusan UN.0 (empat koma nol). Hal ini sebagai akibat dari penerapan formula baru dalam penentuan kelulusan.

Perbedaan paling signifikan sedikitnya ada enam butir sebagaimana disajikan dalam tabel di bawah: No 1 Aspek Jumlah Peraturan Menteri Tahun Pelajaran 2010/2011 2011/2012 Ada dua Hanya satu Peraturan Peraturan Menteri Menteri 1.Jadwal Pelaksanaan UN SMP/MTs. Permen 46 Kelulusan Tahun 2010 Peserta didik tentang dari Satuan Pelaksanaan Pendidikan Ujian dan Keterangan Untuk efisiensi dan memudahkan sosialisasi Analisis UN IPA SMP Tahun Pelajaran 2011/2012 Tedy Wibowo 5 . Permen 45 1. dan SMPLB Keterangan: UN Susulan hanya berlaku bagi peserta didik yang sakit atau berhalangan dan dibuktikan dengan surat keterangan yang sah. Permendikbud Tahun 2010 Nomor 59 tentang Tahun 2011 Kriteria tentang Peserta didik Kriteria 2. Sekolah/madrasah mengumumkan kelulusan peserta didik dari satuan pendidikan paling lambat tanggal 2 Juni 2012 untuk SMP/MTs.

2004. dan standar Isi Menjadi lampiran Permen sama sama Berdasarkan SK dan KD dalam Standar Isi Menggunakan prinsip penilaian pendidikan 9 10 11 Tidak menjadi lampiran Permen tetapi menjadi Keputusan BSNP Sanksi Kurang tegas Lebih tegas Mata Pelajaran Nama dan Nama dan jumlah jumlah sama sama Masa berlaku 1 tahun Tergantung kebutuhan Analisis UN IPA SMP Tahun Pelajaran 2011/2012 Tedy Wibowo 6 .No Aspek 2 Ketentuan Umum 3 4 5 Kriteria Kelulusan Persyaratan Peserta didik mengikuti US/M dan UN Hak dan Kewajiban Tahun Pelajaran Keterangan 2010/2011 2011/2012 Sekolah/ Penyelenggara Madrasah an Ujian dan Ujian Sekolah/ Nasional Madrasah dan Ujian Nasional Sama sama Istilah SKL diganti menjadi kisi-kisi sama sama sama sama Kurang rinci Lebih rinci sanksi terhadap pelanggaran dieksplisitkan 6 7 8 Penyelenggara US/M Penyelenggara UN Kisi-kisi soal UN sama sama Irisan berdasarkan kurikulum 1994.

Menentukan 2. Menentukan pengukuran yang sering besaran pokok. dalam satu ruang ujian akan menerima 5 paket soal yang berbeda untuk menghindari kecurangan dan mewujudkan hasil UN yang jujur. satuannya atau alat ukur yang penggunaan sesuai dan alat ukur dalam sering digunakan kehidupan dalam kehidupan sehari-hari. 3.Dalam UN tahun 2012. Menjelaskan konsep massa pengaruh suhu jenis dalam Analisis UN IPA SMP Tahun Pelajaran 2011/2012 Tedy Wibowo 7 . 2 Menerapkan 2. sehari-hari. dasar secara digunakan dalam besaran teliti dengan kehidupan sehariturunan dan menggunakan hari. Ranah Kognitif UN SMP Mata Pelajaran IPA (Fisika) C2 PEMAHAMAN C3 PENERAPAN C1 PENGETAHU AN C6 PENILAIAN C4 ANALISIS No TP 1 2010/2011 2 2011/2012 IPA (Biologi) 1 2010/2011 2 2011/2012 4 1 4 1 7 6 15 17 9 13 1 2 - C5 SINTESIS - - 2. Menentukan konsep zat dan besaran yang sifat-sifat zat kalor serta terkait dengan berdasarkan kegunaannya massa jenis. wujudnya atau dalam kehidupan penerapan sehari-hari. Membaca alat ukur 1. PERBEDAAN KISI-KISI UN IPA 2010/2011 dengan UN 2011/2012 INDIKATOR N KOMPETENSI Tahun Pelajaran Tahun Pelajaran o 2010/2011 2011/2012 1 Melakukan 1. ANALISIS UN SMP TAHUN PELAJARAN 2011/2012 1.

4. Analisis UN IPA SMP Tahun Pelajaran 2011/2012 . sehari-hari. Menentukan besaran kalor dalam proses perubahan suhu atau penerapan perubahan wujud zat dalam kehidupan sehari-hari. kehidupan sehariusaha. Menentukan salah pengaruh suhu satu besaran yang terhadap terkait dengan pemuaian zat kalor dan yang terjadi pengaruhnya pada dalam zat. kehidupan sehari-hari. dan hari. gaya. Menyebutkan perubahan energi pada suatu alat dalam kehidupan sehari-hari. energi) serta penerapan 6. Menentukan konsep tekanan besaran yang dalam kehidupan terkait dengan sehari-hari. 7. Menentukan jenis gerak lurus atau penerapan hukum Newton dalam kehidupan sehari-hari. Mengidentifikasi dasar-dasar jenis gerak lurus mekanika dalam peristiwa (gerak. Menentukan penerapan pesawat sederhana Tedy Wibowo 8 3 Mendeskripsikan 5. tekanan pada suatu zat. 7. 6. Menjelaskan 4.N o KOMPETENSI INDIKATOR Tahun Pelajaran Tahun Pelajaran 2010/2011 2011/2012 pada pemuaian kehidupan dalam kehidupan sehari-hari. 5. Menentukan besaran fisis pada usaha atau energi pada kondisi tertentu. 3.

11. 13. Mengidentifikasi jenis-jenis pesawat sederhana serta penerapannya dalam kehidupan sehari-hari. 9. Menentukan besaran-besaran pada alat optik dan penggunaannya dalam kehidupan sehari-hari. 12. Menjelaskan sifat bunyi atau penerapannya dalam kehidupan sehari-hari. 5 Memahami 14. 13. 11. Menentukan dalam besaran fisika kehidupan pada usaha atau sehari-hari. kemagnetan serta penerapannya dalam kehidupan 15. Menjelaskan gejala listrik statis dalam penerapan kehidupan sehari-hari.N o KOMPETENSI INDIKATOR Tahun Pelajaran Tahun Pelajaran 2010/2011 2011/2012 8. Menentukan besaran fisis yang terkait dengan tekanan pada suatu zat. Menentukan sehari-hari. besaranbesaran yang berhubungan dengan cermin/lensa atau penerapan alat optik dalam kehidupan sehari-hari. 8. Menentukan salah satu besaran fisika pada getaran atau gelombang. 9. Menentukan berbagai besaran fisika jika benda diletakkan di depan lensa atau cermin. bunyi. Menjelaskan konsep fenomena listrik kelistrikan dan statis. 12. Menentukan besaran fisis pada getaran atau gelombang. 10. energi. Menentukan besaranTedy Wibowo 9 4 Memahami konsep-konsep dan penerapan. gelombang. besaran fisika Analisis UN IPA SMP Tahun Pelajaran 2011/2012 . 10. Menjelaskan ciri atau sifat-sifat bunyi serta pemanfaatannya. getaran. Menentukan sifat cahaya. dan optik dalam produk teknologi seharihari.

suatu rangkaian 16. 15. dan daya listrik Hukum dalam kehidupan Kirchhoff) serta sehari-hari. 16. Menjelaskan dalam faktor-faktor yang kehidupan mempengaruhi sehari-hari. penerapannya dalam 17. Analisis UN IPA SMP Tahun Pelajaran 2011/2012 . Menjelaskan peristiwa induksi elektromagnetik atau penerapannya pada transformator. Menjelaskan cara kehidupan pembuatan sehari-hari. 17. energi atau daya listrik 18. Menjelaskan cara pembuatan magnet dan kutub-kutub yang dihasilkan. magnet dan atau menentukan 14. Menentukan kutub-kutub yang besarnya dihasilkan.N o KOMPETENSI INDIKATOR Tahun Pelajaran Tahun Pelajaran 2010/2011 2011/2012 pada berbagai besaran listrik bentuk rangkaian dinamis dalam listrik. Menjelaskan karakteristik benda-benda langit dalam tata surya. 19. besarnya energi Hukum Ohm. Menentukan (seri/paralel. GGL induksi. Menjelaskan fenomena alam yang terjadi akibat perubahan suhu atau Tedy Wibowo 10 6 Memahami sistem tata surya dan proses yang terjadi di dalamnya.

atau peredaran bulan. serta penggunaanny a pada produk kimia dalam kehidupan sehari-hari. dan dan atau kimia perubahannya. peredaran bumi. Menjelaskan perubahan fisika atau kimia berdasarkan hasil percobaan. KOMPETENSI 20. berdasarkan hasil percobaan. 21. Menjelaskan bahan kimia dan dampak negatifnya bagi tubuh manusia dan lingkungan nya. ion. Mendeskripsikan 19. Mengidentifikas konsep atom. Mendeskripsikan bahan kimia (alami dan buatan) pada makanan serta pengaruhnya terhadap kesehatan. dan molekul unsur. Mendeskripsikan 18. sifat-sifat fisika sifat-sifat. 21. 9 Mendeskripsi kan bahan kimia dalam kehidupan sehari-hari serta pengaruhnya pada tubuh manusia dan lingkungan. Analisis UN IPA SMP Tahun Pelajaran 2011/2012 Tedy Wibowo 11 . ion i atom. Menjelaskan klasifikasi zat.N o 7 8 INDIKATOR Tahun Pelajaran Tahun Pelajaran 2010/2011 2011/2012 20. atau dihubungkan molekul dengan produk sederhana kimia sehari-hari. Menjelaskan peredaran fenomena yang bumi-bulan terjadi akibat terhadap perubahan suhu di matahari. permukaan bumi.

23. Menjelaskan pengaruh zat zat adiktif/psiko adiktif/psikotropika tropika serta pada tubuh kita. 23. Menjelaskan hubungan antara kepadatan populasi manusia dengan kualitas lingkungan berdasarkan hasil pengamatan/ka sus Tedy Wibowo 12 10 11 Mendeskripsi kan ciri-ciri dan keanekaragama n makhluk hidup. 27. Mendeskripsikan 22. 26. Menjelaskan interaksi antar makhluk hidup dalam ekosistem. 28. pengaruh nya bagi tubuh manusia. Menjelaskan hubungan antara kepadatan populasi manusia dengan lingkungan. 24.N o KOMPETENSI INDIKATOR Tahun Pelajaran Tahun Pelajaran 2010/2011 2011/2012 22. Mengidentifikasi usaha manusia dalam melestarikan makhluk hidup. serta peran manusia dalam pengelolaan lingkungan. Mendeskripsi kan komponen ekosistem. Menjelaskan usaha-usaha manusia untuk mengatasi pencemaran dan kerusakan lingkungan. Mendeskripsikan ciri. 25.ciri makhluk hidup. 25. 24. Mengidentifikas i ciri-ciri makhluk hidup. Analisis UN IPA SMP Tahun Pelajaran 2011/2012 . Menjelaskan cara atau tindakan untuk mengatasi pencemaran dan kerusakan lingkungan. Menentukan dasar pengelompokan makhluk hidup. serta pentingnya pelestarian makhluk hidup dalam kehidupan. Mengelom pokkan makhluk hidup berdasarkan ciri-cirinya. interaksi antarmakhluk hidup dalam lingkungan. 27. Menjelaskan interaksi antar makhluk hidup dalam ekosistem 26.

Menjelaskan sistem proses pada pernapasan sistem ekskresi pada (ginjal). Menjelaskan 32. Menjelaskan berhubung an proses dengan nya. 30. manusia. pencernaan makanan dan 29. 32. manusia/penya kit yang 30. Menjelaskan sistem gerak pada manusia/penya kit yang berhubung an dengan nya. 31. dan enzimenzim yang 31. Menjelaskan enzim-enzim yang sistem berperan pada pencernaan proses tersebut. Analisis UN IPA SMP Tahun Pelajaran 2011/2012 Tedy Wibowo 13 . INDIKATOR Tahun Pelajaran Tahun Pelajaran 2010/2011 2011/2012 29. Menjelaskan 28.N o 12 KOMPETENSI Menjelaskan sistem organ pada manusia. Menjelaskan berhubung an sistem saraf pada dengan nya. Menjelaskan bagian dan fungsi sistem alat gerak pada peredaran sistem gerak darah pada manusia. Menjelaskan sistem ekskresi/reprod uksi pada manusia/penya kit yang berhubung an dengan nya. manusia. manusia/penya kit yang 33. Menjelaskan berperan pada sistem peredaran proses darah pada pencernaan.

Menjelaskan sistem saraf/alat indera pada manusia.N o KOMPETENSI 13 Menjelaskan sistem organ dalam kehidupan tumbuhan 14 Mengaplikasikan konsep pertumbuhan dan perkem bangan. 37. proses fotosintesis melalui percobaanpercobaan tentang proses tersebut. Menjelaskan terhadap pengaruh respons lingkungan luar. kelangsungan hidup makhluk hidup. Menjelaskan respon tumbuhan 35. Menginterpretasi contoh adaptasi kan hasil makhluk hidup/ persilangan seleksi alam berdasarkan dalam hukum Mendel. Menjelaskan 37. hidupnya. 38. Menjelaskan struktur dan fungsi struktur dan jaringan/organ fungsi jaringan/ pada tumbuhan. organ pada tumbuhan. Menjelaskan konsep perilaku pertum buhan makhluk hidup dan untuk perkembangan mempertahankan pada makhluk kelangsungan hidup. Menjelaskan pengaruh proses fotosintesis lingkungan luar. berdasarkan percobaan tentang 36. teknologi dan masyarakat. Menjelaskan proses tersebut. INDIKATOR Tahun Pelajaran Tahun Pelajaran 2010/2011 2011/2012 33. Menjelaskan 34. Memberi 38. tumbuhan terhadap 36. kelangsungan hidup dan pewarisan sifat pada organisme serta kaitannya dengan lingkungan. 35. 34. Analisis UN IPA SMP Tahun Pelajaran 2011/2012 Tedy Wibowo 14 .

Analisis UN IPA SMP Tahun Pelajaran 2011/2012 Tedy Wibowo 15 . Menjelaskan 39. Menginter teknologi pretasi proses reproduksi yang persilangan tepat untuk berdasarkan meningkatkan hukum Mendel. bioteknologi untuk kehidupan.N o KOMPETENSI INDIKATOR Tahun Pelajaran Tahun Pelajaran 2010/2011 2011/2012 39. Menjelaskan kehidupan pemanfaatan manusia. biotek nologi untuk 40. kualitas dan kuantitas 40. Menjelaskan organisme disertai pemanfaat an dengan contohnya.

besaran turunan dan satuannya atau penggu naan alat ukur dalam kehidupan sehari-hari. jangka sorong. stopwach 2 C3 PENERAPAN MENENTUKAN. neraca sama lengan. dll)  alat ukur panjang: mistar. 2. ANALISIS UN 2012 KOMPETENSI DAN INDIKATORNYA IPA FISIKA No 1 KOMPETENSI Melakukan pengukuran dasar secara teliti dengan menggunakan alat ukur yang sesuai dan sering digunakan dalam kehidupan sehari-hari. INDIKATOR 1. gaya. mikrometer sekrup  alat ukur massa: neraca O Hauss. Menghitung. MENERAPKAN. Menentukan sifat-sifat zat berdasarkan wujudnya atau penerapan konsep massa jenis dalam kehidupan sehari-hari. Analisis UN IPA SMP Tahun Pelajaran 2011/2012 Tedy Wibowo 16 . menghitung RUANG LINGKUP MATERI  7 besaran pokok dan satuannya  besaran turunan dan satuannya (kecepatan. massa jenis. MENGGUNA KAN. Menerapkan konsep zat dan kalor serta kegunaannya dalam kehidupan sehari-hari. RANAH KOGNITIF C3 PENERAPAN MENENTUKAN . mengaitkan  Sifat zat berdasarkan wujudnya  Teori partikel zat  penerapan konsep massa jenis dalam kehidupan sehari-hari: mengetahui jenis zat. membedakan antara suatu zat dengan zat lain. Menentukan besaran pokok. dll.3. neraca tiga lengan  alat ukur waktu: arloji/jam.

kawat telepon/listrik  PENERAPAN: pengelingan. menggambarkan. pemasangan bingkai roda logam C3 PENERAPAN MENENTUKAN. menerangkan menyimpulkan. Menentukan besaran kalor dalam proses perubahan suhu atau penerapan perubahan wujud zat dalam kehidupan sehari-hari. Menjelas kan pengaruh suhu terhadap pemuaian zat yang terjadi dalam kehidupan sehari-hari. menghitung.No KOMPETENSI INDIKATOR 3. 4. keping bimetal. meramalkan     Q = m x c x ∆t Q=mxU Q=mxL Berkaitan dengan peristiwa: Analisis UN IPA SMP Tahun Pelajaran 2011/2012 Tedy Wibowo 17 . RANAH KOGNITIF C1 PENGETAHUAN/ C2 PEMAHAMAN MENJELASKAN. menjabarkan RUANG LINGKUP MATERI  Suhu dingin menyusut dan suhu panas memuai  MASALAH: pemasangan kaca jendela. sambungan rel kereta api. MENERAPKAN. memodifikasi. sambungan jembatan.

menggambarkan. Menentukan penerapan pesawat sederhana dalam kehidupan sehari-hari. menggambarkan. meramalkan Analisis UN IPA SMP Tahun Pelajaran 2011/2012 Tedy Wibowo 18 . meramalkan  USAHA W = F. h  Tuas 7. menghitung. menghitung. menghitung. memodifikasi. memodifikasi. RANAH KOGNITIF C3 PENERAPAN MENENTUKAN. 6. s  ENERGI Em = Ek + Ep Ek = ½ m . Menentukan besaran fisis pada usaha atau energi pada kondisi tertentu. MENERAPKAN. MENERAPKAN. g . INDIKATOR 5. C3 PENERAPAN MENENTUKAN. dan energi) serta penerapan konsep tekanan dalam kehidupan sehari-hari. MENERAPKAN. meramalkan RUANG LINGKUP MATERI       GLB GLBB dipercepat dan diperlambat Hk I Newton (kelembaman): sabuk pengaman Hk II Newton: benda bergerak Hk III Newton: gaya aksi-reaksi Manfaat gesekan C3 PENERAPAN MENENTUKAN.No 3 KOMPETENSI Mendeskripsik an dasar-dasar mekanika (gerak. menggambarkan. memodifikasi. usaha.s ∆ Ep = ∆ Ek = W = F . v2 Ep = m . gaya. Menentukan jenis gerak lurus atau penerapan hukum Newton dalam kehidupan sehari-hari.

V  Tekanan pada zat gas h = (760 – x) .V1 = p2.h2 FA = ρ. C3 PENERAPAN MENENTUKAN. memodifikasi.V2 Analisis UN IPA SMP Tahun Pelajaran 2011/2012 Tedy Wibowo 19 .h p1. meramalkan  Tekanan pada zat padat p = F/A  Tekanan pada zat cair p = ρ.g. Menentukan besaran fisis yang terkait dengan tekanan pada suatu zat.g.No KOMPETENSI INDIKATOR RANAH KOGNITIF  Katrol RUANG LINGKUP MATERI  Bidang miring 8. 10 p = ρ.h p1 = p2 F1/A1 = F2/A2 ρ1.g.g. MENERAPKAN. menggambarkan.h1 = ρ2.g. menghitung.

INDIKATOR 9. memodifikasi. gelombang.  T = 1/f. meramalkan RUANG LINGKUP MATERI  GETARAN  T = t/n  T = 1/f atau f = 1/T  GELOMBANG  T = t/n. f = 1/T  v = /T  v=xf     Dihasilkan oleh benda bergetar Merambat melalui medium Berbentuk gelombang longitudinal CIRI FISIK BUNYI Frekuensi Amplitudo Warna bunyi  Dapat dipantulkan  Penerapan dalam kehidupan sehari-hari:  Mengukur kedalaman laut  Pembuatan alat musik  Ultrasonografi  Menghindari pembedahan dg ultrasonik  Pembersih ultrasonik  Detektor bunyi  Teknologi sonar 10.No 4 KOMPETENSI Memahami konsep-konsep dan penerapan. MENERAPKAN. dan optik dalam produk teknologi sehari-hari. Menjelas kan sifat bunyi atau penerapann ya dalam kehidupan sehari-hari. RANAH KOGNITIF C3 PENERAPAN MENENTUKAN. menerangkan menyimpulkan C3 MENERAPKAN Analisis UN IPA SMP Tahun Pelajaran 2011/2012 Tedy Wibowo 20 . C1 PENGETAHUAN/ C2 PEMAHAMAN MENJELASKAN. menghitung. menggambarkan. getaran. Menentukan besaran fisis pada getaran atau gelombang. bunyi.

pada peristiwa:  Elektroskop  Hukum Coulomb  Baju kering akibat disetrika  Rambut kering digosok sisir  Petir  Kaca yang digosok dengan bulu/sutera  Fenomena listrik statis lainnya 5 Memahami konsep kelistrikan dan kemagnetan serta penerapannya dalam kehidupan 12. menerangkan menyimpulkan Analisis UN IPA SMP Tahun Pelajaran 2011/2012 Tedy Wibowo 21 . memodifikasi. meramalkan RUANG LINGKUP MATERI  Sifat cahaya  Merambat lurus  Dipantulkan  Dibiaskan  Dispersi  Besaran:  1/f = 1/Si + 1/So  M = Si/So  M = Hi/Ho  P = 1/f  P = 1/s + 1/s’  Penerapan alat optik:  Kamera  Mata  Lup  Mikroskop  Teleskop  Menjelaskan gejala listrik statis. C1 PENGETAHUAN/ C2 PEMAHAMAN MENJELASKAN. Menjelas kan gejala listrik statis dalam penerapan kehidupan sehari-hari. MENERAPKAN. RANAH KOGNITIF C3 PENERAPAN MENENTUKAN. besaranbesaran yang berhubunga n dengan cermin/lens a atau penerapan alat optik dalam kehidupan sehari-hari. menggambarkan.No KOMPETENSI INDIKATOR 11. Menentukan sifat cahaya. menghitung.

14. memodifikasi. memodifikasi. R E = I (R + r) ET = E1+E2+… ET = E1=E2=… R = R1+R2+… 1/R = 1/R1+1/R2+… Alat ukur C3 PENERAPAN MENENTUKAN. INDIKATOR 13. TV. MENERAPKAN. Menentukan besaranbesaran listrik dinamis dalam suatu rangkaian (seri/paralel. Hukum Kirchhoff) serta penerapann ya dalam kehidupan sehari-hari. menghitung. setrika. meramalkan  W = V.No KOMPETENSI sehari-hari. RANAH KOGNITIF C3 PENERAPAN MENENTUKAN. menghitung. dll) Analisis UN IPA SMP Tahun Pelajaran 2011/2012 Tedy Wibowo 22 . Menentukan besarnya energi atau daya listrik dalam kehidupan sehari-hari.t  P = VI  P = W/t (lampu. menggambarkan. MENERAPKAN. menggambarkan. meramalkan RUANG LINGKUP MATERI         I = Q/t V= I . Hukum Ohm.I.

Analisis UN IPA SMP Tahun Pelajaran 2011/2012 Tedy Wibowo 23 .No KOMPETENSI INDIKATOR 15. C1 PENGETAHUAN/ C2 PEMAHAMAN MENJELASKAN. menerangkan menyimpulkan C3 MENERAPKAN  Magnet didekatkan pada kumparan maka gaya yang melingkupi kumparan menjadi bertambah banyak. menerangkan menyimpulkan RUANG LINGKUP MATERI 16. Menjelas kan cara pembuatan magnet dan kutub-kutub yang dihasilkan. sehingga pada kedua ujung kumparan timbul gaya gerak listrik (GGL). RANAH KOGNITIF C1 PENGETAHUAN/ C2 PEMAHAMAN MENJELASKAN. Menjelas kan peristiwa induksi elektromagn etik atau penerapann ya pada transformat or.

 Peningkatan kadar gas-gas rumah kaca di atmosfer disebabkan.No KOMPETENSI INDIKATOR RANAH KOGNITIF RUANG LINGKUP MATERI  Magnet dijauhkan terhadap kumparan maka garis gaya yang melingkupi kumparan menjadi berkurang. terutama CO2 menahan panas matahari yang dipantulkan oleh Bumi. menerangkan menyimpulkan Analisis UN IPA SMP Tahun Pelajaran 2011/2012 Tedy Wibowo 24 . suhu Bumi meningkat sekitar 1 oF). Menjelas kan fenomena alam yang terjadi akibat perubahan suhu atau C1 PENGETAHUAN/ C2 PEMAHAMAN MENJELASKAN.  Vp Np  Vs Ns Np Is  Ns Ip Np Is  Ns Ip  Transformator: Hanya digunakan untuk menaikkan atau menurunkan tegangan arus bolak-balik (AC) dan tidak untuk arus searah (DC). kedua ujung kumparan juga timbul GGL  Timbulnya gaya listrik (GGL) pada kumparan hanya apabila terjadi perubahan jumlah garis-garis gaya magnet.  PEMANASAN GLOBAL:  Gas-gas rumah kaca. antara lain oleh Aktivitas: Alam Manusia  Dampak:  Peningkatan suhu Bumi (selama 100 tahun ini. 6 Memahami sistem tata surya dan proses yang terjadi di dalamnya. Tidak dapat memperbesar daya listrik yaitu tidak dapat memperbesar banyaknya daya yang masuk ke dalam transformator tersebut. 17.

 Angin badai. freon). gerak semu tahunan Mth.  Timbulnya banjir rob (luapan air laut). industri tepung)  Metaloid: Si dan Ge (semikonduktor). RANAH KOGNITIF RUANG LINGKUP MATERI  Pencairan es pada daerah kutub. Analisis UN IPA SMP Tahun Pelajaran 2011/2012 Tedy Wibowo 25 . ion. 18. atau molekul sederhana serta penggunaan nya pada produk kimia dalam kehidupan sehari-hari. pengaman tulang patah). garam dapur. yang dapat menimbulkan masalah ekonomi dan kesehatan. C1 PENGETAHUAN MENGIDENTIFIKA SI. I (antiseptik. Ni (lapisan pelindung dengan cara disepuh). kontak listrikmobil. Br (obat penenang saraf). baik secara intensitas maupun frekuensi. menyebutkan C3 PENERAPAN MENGGUNAKAN  Non Logam: F (pasta gigi. kontak listrik. Pt (mobil. Zn (atap rumah. unsur. Akibat revolusi bumi: pergantian musim. perubahan lamanya siang dan malam.  Perubahan cuaca yang tidak menentu (ekstrim). Au (perhiasan). perkakas rumah tangga. rasi bintang terlihat berbeda tiap bulan Gerhana Pasang surut Logam: Cr (stainless steel). ion dan molekul dihubungkan dengan produk kimia seharihari.  Peningkatan permukaan air laut (selama 100 tahun ini. dan uang logam). Cu (kabel listrik. Fe (konstruksi bangunan). memilih. Mengidentifi kasi atom. dll     7 Mendeskripsik an konsep atom. permukaan air laut meningkat sekitar 4 – 8 inchi. mengalami peningkatan.No KOMPETENSI INDIKATOR peredaran bumi-bulan terhadap matahari. dan pelapis besi ). perhiasan.

menerangkan menyimpulkan  Sifat fisika suatu benda:  Wujud zat  Warna  Kelarutan  Daya hantar listrik  Kemagnetan Analisis UN IPA SMP Tahun Pelajaran 2011/2012 Tedy Wibowo 26 . Menjelas kan sifatsifat fisika dan atau kimia berdasarkan hasil percobaan. 19. sifat-sifat. C1 PENGETAHUAN/ C2 PEMAHAMAN MENJELASKAN.No KOMPETENSI INDIKATOR RANAH KOGNITIF RUANG LINGKUP MATERI  Senyawa sederhana serta penggunaannya pada produk kimia dalam kehidupan sehari-hari: 8 Mendeskripsik an klasifikasi zat. dan perubahannya.

Menjelas kan perubahan fisika atau kimia berdasarkan hasil percobaan. zat yang berubah dapat kembali ke bentuk semula. Perubahan sifat fisika yang tampak adalah bentuk.No KOMPETENSI INDIKATOR RANAH KOGNITIF RUANG LINGKUP MATERI  Sifat kimia suatu benda:  Mudah terbakar  Busuk dan asam  Berkarat  Mudah meledak  Beracun  Perubahan fisika. C1 PENGETAHUAN/ C2 PEMAHAMAN MENJELASKAN. yaitu: tidak terbentuk zat jenis baru. diikuti oleh perubahan sifat kimia melalui reaksi kimia. menerangkan menyimpulkan Analisis UN IPA SMP Tahun Pelajaran 2011/2012 Tedy Wibowo 27 . zat yang berubah tidak dapat kembali ke bentuk semula. dan warna berubah. Selama terjadi perubahan kimia. 20. yaitu: terbentuk zat jenis baru. ukuran.  Perubahan kimia suatu zat. hanya diikuti perubahan sifat fisika saja. massa zat sebelum reaksi sama dengan massa zat sesudah reaksi.

Koka: kokain. Kanabis: ganja. INDIKATOR 21. menerangkan menyimpulkan Analisis UN IPA SMP Tahun Pelajaran 2011/2012 Tedy Wibowo 28 .IPA BIOLOGI No 9 KOMPETENSI Mendeskripsi kan bahan kimia dalam kehidupan sehari-hari serta pengaruhnya pada tubuh manusia dan lingkungan. crack 2. Zat aditif: jika masuk ke tubuh dapat mengakibatkan kecanduan. mariyuana. morfin b. Opiat: heroin. C1 PENGETAHUAN/ C2 PEMAHAMAN MENJELASKAN. Menjelas kan zat adiktif/psiko tropika serta pengaruh nya bagi tubuh manusia. menerangkan menyimpulkan RUANG LINGKUP MATERI  Bahan kimia di rumah tangga:  Pembersih  Pemutih  Pewangi  Pembasmi serangga  Zat aditif makanan:  Pewarna  Pemanis  Pengawet  Penyedap rasa  Dampak negatif zat tersebut bagi tubuh manusia dan lingkungan  Psikotropika. RANAH KOGNITIF C1 PENGETAHUAN/ C2 PEMAHAMAN MENJELASKAN. sintetis atau semi sintetis. Menjelas kan bahan kimia dan dampak negatifnya bagi tubuh manusia dan lingkungan nya. hashish c. menyebabkanperubahan kesadaran. meliputi rokok dan miras 22.menyebabkan ketergantungan meliputi: a. meliputi: 1. Narkotika: zat dari tanaman atau bukan tanaman.

(biji tertutup) terdiri dari dikotil 10 Mendeskripsi kan ciri-ciri dan keanekaragam an makhluk hidup. (bakteri dan alga biru) b. berhifa (contoh: jamur merang. memerukan makan. Mengelom pokkan makhluk hidup berdasarkan ciri-cirinya. Whitaker. tumbuh dan berkembang. tumbuh. 23. Plantae (tumbuhan): sel banyak. tempat lembab. prokariotik. meliputi shabu-shabu. Protista: sel 1/banyak. eukariotik.No KOMPETENSI INDIKATOR RANAH KOGNITIF RUANG LINGKUP MATERI  Psikotropika: zat/obat.Paku): daun muda menggulung berspora. Monera: sei 1. serta pentingnya pelestarian makhluk hidup dalam kehidupan.alami/sintetis berkhasiat psikoaktif yang menyebabkanperubahan tingkah laku dan mental. reproduksi. Mengidentifi kasi ciri-ciri makhluk hidup. alga dan jamur lendir) c. memilih. metagenesis 3) Spermatophyta(T. Fungi: sel 1/banyak. C1 PENGETAHUAN MENGIDENTIFIKA SI. makhluk hidup ada 5 kingdom: a. berspora. ekskresi. tak berklorofil. respirasi. fotosintesis karena berklorofil. amfetamin. eukariotik. eukariotik. adaptasi. transportasi  Menurut R.metagenesis 2) Pterydophyta(T. jamur rhizopus) d. menyebutkan 24. Tumbuhan ada 3 divisio: 1) Bryophyta(lumut): berspora.(contoh: potozoa. C3 PENERAPAN MENGELOMPOK KAN MENGKLASIFIKASI Analisis UN IPA SMP Tahun Pelajaran 2011/2012 Tedy Wibowo 29 . Biji): a) gymnospermae (biji terbuka) b) angiospermae. ekstasi dsb.  Ciri-ciri makhluk hidup: bergerak.

coelenterata. 25. antibiois. platyhelminethes. aves dan mamalia  interaksi:predasi. hujan asam. Komensalisme (+ o): remora . kompetisi.  Vertebrata (bertulang belakang). Mutualisme (+ +) : Rhizobium . b. echinodermata.akar kacang b. simbiosis  Simbiosis ada 3: a. Animalia (hewan):  Invertebrata (tak bertulang belakang): porifera. anelida. arthropoda. amfibia. mollusca. menerangkan menyimpulkan Analisis UN IPA SMP Tahun Pelajaran 2011/2012 Tedy Wibowo 30 . ada 5 kelas physces. reptilia. Parasitisme (+ -): benalu – pohon inang  rantai makanan  jaring makanan  piramida makanan  Usaha mengatasi pencemaran lingkungan berkaitan dengan peristiwa: a. perikanan 11 Mendeskripsi kan komponen ekosistem. pemanasan global (efek rumah kaca). perusakan lingkungan: hutan. interaksi antarmakhluk hidup dalam lingkungan. nemathelminthes.hiu c. menerangkan menyimpulkan 26. lahan kritis. C1 PENGETAHUAN/ C2 PEMAHAMAN MENJELASKAN. serta peran manusia dalam pengelolaan lingkungan. Menjelas kan usahausaha manusia untuk mengatasi pencemaran dan kerusakan lingkungan. Menjelas kan interaksi antar makhluk hidup dalam ekosistem. C1 PENGETAHUAN/ C2 PEMAHAMAN MENJELASKAN.No KOMPETENSI INDIKATOR RANAH KOGNITIF RUANG LINGKUP MATERI dan monokotil  e.

kapiler)  Sistem peredaran darah manusia dikenal sebagai peredaran darah ganda karena sekali edar. Menjelas kan sistem peredaran darah pada manusia/pe nyakit yang berhubung an dengan nya. maka SDA yang dibutuhkan juga semakin banyak. air bersih udara bersih dan lahan 12 Menjelaskan sistem organ pada manusia. menerangkan menyimpulkan  Alat: jantung pembuluh darah (vena.  Leukosit (sel darh putih): antibdi//membunuh kuman Analisis UN IPA SMP Tahun Pelajaran 2011/2012 Tedy Wibowo 31 . RANAH KOGNITIF C1 PENGETAHUAN/ C2 PEMAHAMAN MENJELASKAN.arteri. Contoh: kebutuhan pangan. darah melewati jantung 2 kali. Menjelas kan hubungan antara kepadatan populasi manusia dengan kualitas lingkungan berdasarkan hasil pengamatan /kasus 28.  Peredaran ganda ada 2 macam:  Peredaran darah besar: jantung (bilik kiri) tubuh jantung (serambi kanan)  Peredaran darah kecil: jantung (bilik kanan) tubuh jantung (serambi kiri)  Sel darah ada 3 macam:  Eritrosit (sel darah merah): sebagai pengangkut. C1 PENGETAHUAN/ C2 PEMAHAMAN MENJELASKAN. menerangkan menyimpulkan RUANG LINGKUP MATERI  Jumlah penduduk semakin meningkat.No KOMPETENSI INDIKATOR 27.

No KOMPETENSI INDIKATOR RANAH KOGNITIF RUANG LINGKUP MATERI  Trombosit (keping darah): pembekuan darah  Mekanisme pembekuan darah: trombosit trombokinase Ca + vit A protrombin trombin fibrinogen fibrin  Penyakit: arteriosklerosis. C1 PENGETAHUAN/ C2 PEMAHAMAN MENJELASKAN. bunuh kuman. usus penyerapan). leukopeni.HCl : pengasaman lambung.aktifkan pepsinogen menjadi pepsin . lipase dsb Analisis UN IPA SMP Tahun Pelajaran 2011/2012 Tedy Wibowo 32 .renin : menggumpalkan protein susu/kasein  Di usus halus .tripsin : protein menjadi asam amino  Di Lambung . leukimia. 29. usus halus (12 jari. lambung.amilase: mengubah amilum menjadi disakarida . hemoroid. usus besar. kerongkongan. anemia. hemofili. Menjelas kan sistem pencernaan dan enzimenzim yang berperan pada proses pencernaan.lipase : lemak menjadi asam lemak dan gliselol . usus kosong. anus  Enzim yang berperan dalam pencernaan:  Ptialin: mengubah amilum menjadi maltosa (di mulut)  Di pankreas: .Erepsin. menerangkan menyimpulkan  Alat pencernaan manusia: mulut.pepsin : mengubah protein menjadi pepton . laktase. arterosklerosis.

No KOMPETENSI INDIKATOR 30. pluritis(radang pleura). TBC. hasta. sendi kaku (amfiartrosis) dan sendi gerak (diartrosis). selangka. ruas tulang belakang. paru-paru. influenza. menerangkan menyimpulkan RUANG LINGKUP MATERI  Alat pernapasan pada manusia: Rongga hidung.laring. telapak jari) pipih : rusuk. kanker paruparu. tulang rusuk menurun. betis. Menjelas kan sistem pernapasan pada manusia/pe nyakit yang berhubung an dengan nya. pengumpil. 31. pergelangan  Macam sendi: Sendi mati (sinartrosis). C1 PENGETAHUAN/ C2 PEMAHAMAN MENJELASKAN. menerangkan menyimpulkan Analisis UN IPA SMP Tahun Pelajaran 2011/2012 Tedy Wibowo 33 . bronkeolus.batang tenggorok (trakea). tengkorak. bronkia.  Pernapasan dada dan pernapasan perut  Volume udara pernapasan  Penyakit pada sistem respirasi: asma. rongga dada mengempis dan udara keluar. bronkitis(radang bronkus). Menjelas kan sistem gerak pada manusia/pe nyakit yang berhubung an dengan nya. emfisema(pembengkakanparu-paru)  Fungsi rangka  Bentuk tulang: pipa : (lengan. rongga dada mengembang dan udara masuk  Ekspirasi (menghembuskan nafas): diafragma dan otot antar tulang rusuk melemas. paha.  Proses pernapasan:  Inspirasi (menarik nafas): diafragma dan otot antar tulang rusuk kontraksi. RANAH KOGNITIF C1 PENGETAHUAN/ C2 PEMAHAMAN MENJELASKAN. belikat pendek : ruas jari. tulang rusuk terangkat.

pelvis/rongga. reabsorbsi di tubulus proksimal. oviduk/tuba palopi-rahim-vagina  Menstruasi: luruhnya dinding rahim. augmentasi ditubulus distal. ureter. menerangkan menyimpulkan  Alat ekskresi: hati. kulit. sel telur tidak buahi Analisis UN IPA SMP Tahun Pelajaran 2011/2012 Tedy Wibowo 34 . panggul dengan paha  Perbedaan otot polos. Menjelas kan sistem ekskresi/rep roduksi pada manusia/pe nyakit yang berhubung an dengan nya. C1 PENGETAHUAN/ C2 PEMAHAMAN MENJELASKAN. medula. uretra. otot lurik dan otot jantung  Kerja otot antagonis pada lengan  Kelainan tulang: Lordosis : tulang belakang melengkung kedepan Kifosis : tl belakang lengkung ke belakang(bungkuk) Skoliosis : tl belakang lengkung ke samping 32. (di singkat GUKUTRA)  Proses pembentukan urin: filtrasi di ginjal.  Rep generatif (kawin) dan rep vegetatif (tak kawin)  Alat kelamin pria: testis-epididimis-vas deferent-vesika seminalis-kelenjar prostat-penis  Alat kelamin wanita bagian dalam: ovarium.lutut. kandung kemih. jari Putar : tulang pengumpil dengan tulang hasta Pelana : ibu jari dengan telapak tangan Peluru : bahu dendan lengan. (di singkat FRA)  Bagian ginjal: koteks.No KOMPETENSI INDIKATOR RANAH KOGNITIF RUANG LINGKUP MATERI  Macam sendi gerak : Engsel : siku. paru-paru dan ginjal  Sistem urinaria : ginjal.

nodus ranvier. cita rasa. bentuk  Bagian kulit Analisis UN IPA SMP Tahun Pelajaran 2011/2012 Tedy Wibowo 35 . tekanan darah dan suhu tubuh  Fungsi sumsum tulang belakang: pusat gerak refleks  Gerak refleks: rangsang-reseptor-saraf sensoriksumsum tulang belakang-saraf matorik-efektor  Gerak biasa: rangsang-reseptor-saraf sensorik-otaksaraf matorik-efektor  Fungsi saraf simpatik dan parasimpatik  Alat indera:  Bagian lidah yang berhubungan rasa. menerangkan menyimpulkan  Sel saraf (nefron) :  Dendrit: membawa rangsang ke badan sel. kemauan. Menjelas kan sistem saraf/alat indera pada manusia. sinapsis. bicara. pernapasan. C1 PENGETAHUAN/ C2 PEMAHAMAN MENJELASKAN. sipilis (raja singa) oleh bakteri Triponema sp. mendengar  Fungsi otak kecil: pusat keseimbangan tubuh  Fungsi sumsum lanjutan: pusat nadi.No KOMPETENSI INDIKATOR RANAH KOGNITIF RUANG LINGKUP MATERI  Penyakit: Pada ginjal: nefritis (rusaknya nefron/glomerulus) Pada alat kelamin: gonorgoe(kencing nanah) oleh bakteri Neicheria sp.  Badan sel  Neurit: membawa rangsang dari badan sel ke sel lainnya  Miofibril. ingatan.  Fungsi otak besar: pusat kecerdasan. AIDS oleh HIV 33.

kambium  Permanen. Tropisme: bagian tubuh kearah rangsang fototopisme. menerangkan menyimpulkan  Endonom (gerak faktor dalam) : rotasi kloroplas pd hidrila. Menjelas kan respons tumbuhan terhadap pengaruh lingkungan luar.  Higroskopis (pengaruh kadar air): biji polong pecah  Esionom (gerak faktor luar). parenkim. meliputi: xilem: mengangkut air dan mineral dari akar ke daun dan ploem: mengangkut hasil fotosintesis dari daun ke seluruh tubuh tumbuhan j. Menjelas kan struktur dan fungsi jaringan/ organ pada tumbuhan. epidermis (pelindung) j. C1 PENGETAHUAN/ C2 PEMAHAMAN MENJELASKAN. hidrotropis Analisis UN IPA SMP Tahun Pelajaran 2011/2012 Tedy Wibowo 36 . meliputi: a. ujumg akar. pengangkut. pada ujung batang. penyokong  Organ tumbuhan (daun. menerangkan menyimpulkan 35.No KOMPETENSI INDIKATOR RANAH KOGNITIF RUANG LINGKUP MATERI  Mekanisme kerja telinga  Fungsi hidung  Jaringan pada tumbuhan:  Meristem: sel aktif membelah. tigmotropisme. batang) daun batang dikotil 13 Menjelaskan sistem organ dalam kehidupan tumbuhan 34. geotropisme. meliputi: j. C1 PENGETAHUAN/ C2 PEMAHAMAN MENJELASKAN. meliputi palisade dan spon (fotosintesis) j.

No KOMPETENSI INDIKATOR RANAH KOGNITIF RUANG LINGKUP MATERI b. C1 PENGETAHUAN/ C2 PEMAHAMAN MENJELASKAN. Taksis: seluruh tubuh mendekati/menjauhi rangsang 36. menerangkan menyimpulkan  Tumbuh: proses pertambahan ukuran. volume yang bersifat ireversibel/tidak akan kembali Berkembang: proses menuju kedewasaan  Faktor pertumbuhan dan perkembangan  Masa pubertas atau tanda kelamin sekunder pria  Masa pubertas atau tanda kelamin sekunder wanita  Metamofosis. niktinasti. C1 PENGETAHUAN/ C2 PEMAHAMAN MENJELASKAN. Nasti: bagian tubuh tidak kearah rangsang Termonasti. Menjelas kan pertum buhan dan perkembang an pada makhluk hidup. menerangkan menyimpulkan  Fotosintesis: bahan: H2O. seismonasti c. bila ditetesi lugol berwarna biru kehitaman  Ingenhouze: hasil percobaan ada gelembung air di ujung tabung berupa oksigen 14 Mengaplikasi kan konsep pertumbuhan dan perkem bangan. dan metagenesis Analisis UN IPA SMP Tahun Pelajaran 2011/2012 Tedy Wibowo 37 . Menjelas kan proses fotosintesis melalui percobaanpercobaan tentang proses tersebut. CO2 Hasil : C6H12O6 dan O2  Percobaan fotosintesis:  Sachs: hasil percobaan berupa amilum. kelangsungan hidup dan 37. jumlah sel.

kerja enzim dll  Tingkah laku: lumba-lumba muncul ke permukaan air. tipe mulut serangga. RANAH KOGNITIF C2 PEMAHAMAN MENCONTOHKAN. Memberi contoh adaptasi makhluk hidup/ seleksi alam dalam kelangsung an hidup makhluk hidup.No KOMPETENSI pewarisan sifat pada organisme serta kaitannya dengan lingkungan. MENGEMUKAKAN RUANG LINGKUP MATERI  Adaptasi makhluk hidup:  Morfologi (bentuk luar tubuh): bentuk paruh. 39. INDIKATOR 38. MENGAITKAN  Monohibrid : persilangan dengan 1 sifat beda  Dihibrid : persilangan dengan 2 sifat beda Analisis UN IPA SMP Tahun Pelajaran 2011/2012 Tedy Wibowo 38 . kepekatan urin ikan. Menginter pretasi proses persilangan berdasarkan hukum Mendel. jati meranggas dll  Seleksi alam C3 PENERAPAN MERAMALKAN. MENILAI. batang enceng gondok berongga dll  Fisiologi: erytrosit dataran tinggi lebih banyak daripada dataran rendah. teknologi dan masyarakat.

meliputi: rekayasa genetika: memanipulasi gen untuk hasilkan makhluk hidup yang diinginkan transgenik: menyuntikkan gen bakteri Bacilus sp ke tanaman kapas. Menjelas kan pemanfaat an biotek nologi untuk kehidupan manusia.No KOMPETENSI INDIKATOR 40. menerangkan menyimpulkan RUANG LINGKUP MATERI  Bioteknologi ada 2:  Konvensional: menggunakan mikroba Sacharromyces sp: tape Acetobacter xylinum: nata de coco Aspergillus wentii : kecap Rhizopus orizae : tempe Lactobacilus bulgharigus : Yoghut Acetobacter aceti : cuka  Modern. sehingga tanaman tersebut menjadi kebal terhadap hama fusi sel: penggabungan 2 sel yang berbeda untuk menghasilkan antibodi monoklonal (menyerang dan membunuh tumor/kanker) Analisis UN IPA SMP Tahun Pelajaran 2011/2012 Tedy Wibowo 39 . RANAH KOGNITIF C1 PENGETAHUAN/ C2 PEMAHAMAN MENJELASKAN.

Merencanakan (planning) 5. Menyebutkan kembali (recall) 3. Mengurutkan (sequence) 8. Mendeskripsikan (describe) 2. Melengkapi (complete) 4. Menganalisis (analyze) 10. Menjelaskan (explain) 4. Mendefinisikan (define) 6. Mengevaluasi (evaluating) 4. Mensintesis (synthesize) 2. Menggeneralisasikan (generalizing) Analisis UN IPA SMP Tahun Pelajaran 2011/2012 Tedy Wibowo 40 . Mengklasifikasi (classify) 12. Mendaftar (list) 5. Membandingkan (compare) 11. Menghubungkan (relate) 13. memproses (processing). Mengkategorikan (categorize) 9. Menerapkan suatu prinsip (applying a principle) 2. Meramalkan kejadian alam/sesuatu (forecasting) 9. Menganalogikan (make analogies) 7. Menduga/Mengemukakan pendapat/ mengambil kesimpulan (inferring) 8. Menceritakan (recite) 9. Menamai (name) Memproses (processing) 1. Memperhitungkan/meramalkan kemungkinan (extrapolating) 6. Mengelompokkan (group) 3. PENGEMBANGAN INDIKATOR Klasifikasi Tingkat Kompetensi berhubungan dengan mencari keterangan (dealing with retrieval). Membedakan (distinguish) 14. Meneliti/melakukan eksperimen (experiment) 6.4. Menghitung (count) 7. Mengidentifikasi (identify) 8. Memprediksi (predicting) 7. Membuat model (model building) 3. menerapkan dan mengevaluasi Mencari keterangan (dealing with retrieval) 1. Mengungkapkan sebab (state causality) Menerapkan dan mengevaluasi 1. Mengorganisasikan (organize) 5.

Kata kerja operasional Ranah Kognitif: PENGETAHUAN (C1) Mengutip Menyebutkan Menjelaskan Menggambar Membilang Mengidentifikasi Mendaftar Menunjukkan Memberi label Memberi indeks Memasangkan Menamai Menandai Membaca Menyadari Menghafal Meniru Mencatat Mengulang Mereproduksi Meninjau Memilih Menyatakan Mempelajari Mentabulasi Memberi kode Menelusuri Menulis PEMAHAMAN (C2) Memperkirakan Menjelaskan Mengkategorikan Mencirikan Merinci Mengasosiasikan Membandingkan Menghitung Mengkontraskan Mengubah Mempertahankan Menguraikan Menjalin Membedakan Mendiskusikan Menggali Mencontohkan Menerangkan Mengemukakan Mempolakan Memperluas Menyimpulkan Meramalkan Merangkum Menjabarkan Analisis UN IPA SMP Tahun Pelajaran 2011/2012 Tedy Wibowo 41 . dan keterampilan (psikomotor). a.10. sikap (Afektif). Membayangkan /mengkhayalkan/ mengimajinasikan (Imagining) 12. Mempertimbangkan /memikirkan kemungkinan-kemungkinan (speculating) 11. Menciptakan (creating) 14. Merancang (designing) 13. penggunaan kata kerja menunjukan penekanan aspek yang diinginkan. Menduga/membuat dugaan/ kesimpulan awal (hypothezing) Selain tingkat kompetensi. mencakup pengetahuan (kognitif).

PENERAPAN (C3) Menugaskan Menentukan Menyesuaikan Memodifikasi Menghitung Membiasakan Menentukan Menggunakan Melatih Mengemukakan Menyelidiki Mempersoalkan Melaksanakan Memproduksi Mengaitkan Mensimulasikan Melakukan Memproses ANALISIS (C4) Menganalisis Memecahkan Mendeteksi Menyeleksi Menominasikan Megkorelasikan Menguji Menjelajah Menyimpulkan Menelaah Memerintahkan Mengaitkan Mengukur Mentransfer SINTESIS (C5) Mengabstraksi Menganimasi Mengkategorikan Mengombinasikan Mengarang Mengurutkan Menerapkan Mengkalkulasi Mengklasifikasi Membangun Mencegah Menggambarkan Menilai Menggali Mengadaptasi Mengoperasikan Mengkonsepkan Meramalkan Memproses Menyusun Memecahkan Mentabulasi Mengaudit Menegaskan Mendiagnosis Merinci Mendiagramkan Merasionalkan Mencerahkan Membagankan Menemukan Memaksimalkan Mengedit Memilih Melatih Mengatur Mengumpulkan Mengkode Menyusun Membangun Analisis UN IPA SMP Tahun Pelajaran 2011/2012 Tedy Wibowo 42 .

Menanggulangi Menciptakan Mengoreksi Merencanakan Meningkatkan Memfasilitasi Merumuskan Menggabungkan Membatas Menampilkan Memproduksi Merekonstruksi PENILAIAN (C6) Membandingkan Menilai Mengkritik Memutuskan Memprediksi Menugaskan Mempertahankan Mengukur Membuktikan Mengetes Memilih Menghubungkan Mengkreasikan Merancang Mendikte Memperjelas Membentuk Menggeneralisasi Memadukan Mereparasi Menyiapkan Merangkum Menyimpulkan Mengarahkan Menimbang Memisahkan Memperjelas Menafsirkan Memerinci Merangkum Memvalidasi Mendukung Memproyeksikan b. Kata kerja operasional Ranah Afektif: MENERIMA Memilih Mempertanyakan Mengikuti Memberi Menganut Mematuhi Meminati MENANGGAPI Menjawab Membantu Mengajukan Mengompromikan Menyenangi Menyambut Mendukung Menyetujui Menampilkan Melaporkan Memilih Mengatakan Memilah Menolak MENILAI Mengasumsikan Meyakini Melengkapi Meyakinkan Memperjelas Memprakarsai Mengimani Mengundang Menggabungkan Mengusulkan Menekankan Menyumbang MENGELOLA Menganut Mengubah Menata Mengklasifikasikan Mengombinasikan Mempertahankan Membangun Membentuk pendapat Memadukan Mengelola Menegosiasi Merembuk MENGHAYATI Mengubah perilaku Berakhlak mulia Mempengaruhi Mendengarkan Mengkualifikasi Melayani Menunjukkan Membuktikan Memecahkan Analisis UN IPA SMP Tahun Pelajaran 2011/2012 Tedy Wibowo 43 .

c. Kata kerja operasional Ranah Psikomotor: MENIRUKAN Mengaktifkan Menyesuaikan Menggabungkan Melamar Mengatur Mengumpulkan Menimbang Memperkecil Membangun Mengubah Membersihkan Memposisikan Mengonstruksi MEMANIPULASI Mengoreksi Mendemonstrasikan Merancang Memilah Melatih Memperbaiki Mengidentifikasikan Mengisi Menempatkan Membuat Memanipulasi Mereparasi Mencampur PENGALAMIAHAN Mengalihkan Menggantikan Memutar Mengirim Memindahkan Mendorong Menarik Memproduksi Mencampur Mengoperasikan Mengemas Membungkus ARTIKULASI Mengalihkan Mempertajam Membentuk Memadankan Menggunakan Memulai Menyetir Menjeniskan Menempel Menseketsa Melonggarkan Menimbang Analisis UN IPA SMP Tahun Pelajaran 2011/2012 Tedy Wibowo 44 .

Sekolah Menengah Pertama Luar Biasa. Kisi-Kisi Ujian Nasional Tahun Pelajaran 2011/2012 Analisis UN IPA SMP Tahun Pelajaran 2011/2012 Tedy Wibowo 45 . dan Sekolah Menengah Kejuruan Tahun Pelajaran 2011/2012. Sekolah Menengah Atas.PUSTAKA Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia Nomor 59 Tahun 2011 tentang Kriteria Kelulusan Peserta Didik dari Satuan Pendidikan dan Penyelenggaraan Ujian Sekolah/Madrasah dan Ujian Nasional Prosedur Operasi Standar Ujian Nasional Sekolah Menengah Pertama. Madrasah Aliyah. Madrasah Tsanawiyah. Sekolah Menengah Atas Luar Biasa.