ANALISIS UN IPA SMP TAHUN PELAJARAN 2011/2012

Oleh: TEDY WIBOWO

MGMP IPA SMP SALATIGA

PENDAHULUAN
Dasar hukum pelaksanaan UN: a. Undang-Undang No 20 tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan

Nasional, Pasal 58 ayat (2): “Evaluasi peserta didik, satuan pendidikan, dan program pendidikan dilakukan oleh lembaga mandiri secara berkala, menyeluruh, transparan, dan sistemik untuk menilai pencapaian standar nasional pendidikan”. b. Peraturan Pemerintah No. 19 tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan. Pasal 63 ayat (1): Penilaian pendidikan pada jenjang pendidikan dasar dan menengah terdiri atas: a) penilaian hasil belajar oleh pendidik; b) penilaian hasil belajar oleh satuan pendidikan; dan c) penilaian hasil belajar oleh Pemerintah. Pasal 66 ayat (1): Penilaian hasil belajar sebagaimana dimaksud dalam Pasal 63 ayat (1) butir c bertujuan untuk menilai pencapaian kompetensi lulusan secara nasional pada mata pelajaran tertentu dalam kelompok mata pelajaran ilmu pengetahuan teknologi dan

dilakukan dalam bentuk Ujian Nasional. Pasal 66 ayat (2): Ujian Nasional dilakukan secara obyektif, berkeadilan, dan akuntabel. Pasal 66 ayat (3): Ujian Nasional diadakan sekurang-kurangnya satu kali dan sebanyak-banyaknya dua kali dalam satu tahun pelajaran.

Analisis UN IPA SMP Tahun Pelajaran 2011/2012

Tedy Wibowo

1

Pasal 68:

Hasil Ujian Nasional digunakan sebagai salah satu

pertimbangan untuk: a) pemetaan mutu program dan/atau satuan pendidikan; b) dasar seleksi masuk jenjang pendidikan berikutnya; c) penentuan kelulusan peserta didik dari program dan/atau satuan pendidikan; d) pembinaan dan pemberian bantuan kepada satuan pendidikan dalam upaya untuk meningkatkan mutu pendidikan. Pasal 69 ayat (1): Setiap peserta didik jalur formal pendidikan dasar dan menengah dan pendidikan jalur nonformal kesetaraan berhak mengikuti ujian nasional dan berhak mengulanginya sepanjang belum dinyatakan lulus dari satuan pendidikan. Pasal 69 ayat (2): Setiap peserta didik sebagaimana dimaksud pada ayat (1) wajib mengikuti satu kali Ujian Nasional tanpa dipungut biaya. Pasal 69 ayat (3): Peserta didik pendidikan informal dapat mengikuti Ujian Nasional setelah memenuhi syarat yang ditetapkan oleh Badan Standar Nasional Pendidikan (BSNP). c. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Repulbik Indonesia Nomor 59 tahun 2011 tentang Kriteria Kelulusan Peserta Didik dari Satuan Pendidikan dan Penyelenggaraan Ujian Sekolah/Madrasah dan Ujian Nasional. UN bertujuan menilai pencapaian kompetensi lulusan secara nasional pada mata pelajaran tertentu dalam kelompok mata pelajaran ilmu pengetahuan dan teknologi.

Analisis UN IPA SMP Tahun Pelajaran 2011/2012

Tedy Wibowo

2

Hasil UN bukan satu-satunya faktor penentu kelulusan. Kriteria kelulusan peserta didik dari satuan pendidikan adalah: (a)

menyelesaikan seluruh program pembelajaran; (b) memperoleh nilai minimal baik pada penilaian akhir untuk seluruh mata pelajaran yang terdiri atas: (1) kelompok mata pelajaran agama dan akhlak mulia; (2) kelompok mata pelajaran kewarganegaraan dan kepribadian; (3)

kelompok mata pelajaran estetika, dan (4) kelompok mata pelajaran jasmani, olah raga, dan kesehatan; (c) lulus ujian sekolah untuk kelompok mata pelajaran ilmu pengetahuan dan teknologi; dan (d) lulus ujian nasional. Sejak tahun 2011 dengan telah ditetapkannya formula baru, nyata sekali bahwa hasil UN bukan satu-satunya faktor penentu kelulusan peserta didik dari sekolah/madrasah. Penetapan dan pemberlakuan

formula baru dimaksudkan untuk memenuhi harapan dan aspirasi yang berkembang dalam masyarakat: supaya UN tidak memveto kelulusan siswa, ikut mempertimbangkan komponen proses dan hasil penilaian guru, dan mengembangkan suasana yang lebih kondusif bagi peserta didik dalam menghadapi ujian dan bagi terwujudnya hasil ujian nasional yang kredibel dan objektif, yang sangat diperlukan dalam rangka

pemetaan mutu, perumusan kebijakan, fasilitasi dan pemberian bantuan kepada sekolah dan daerah, dalam rangka peningkatan dan pemerataan mutu pendidikan.

Analisis UN IPA SMP Tahun Pelajaran 2011/2012

Tedy Wibowo

3

Pembobotannya 40% untuk NS/M dari mata pelajaran yang diujinasionalkan dan 60% untuk nilai UN.0 (empat koma nol). yang diperoleh dari nilai gabungan antara nilai sekolah/madrasah (NS/M) pada mata pelajaran yang diujinasionalkan dan nilai UN (murni). (c) penentu kelulusan peserta didik dari satuan pendidikan.Formula UN 2012 memberi pembobotan 40% untuk nilai sekolah/madrasah dan 60% untuk nilai UN. Hasil UN digunakan sebagai bahan pertimbangan dalam: (a) pemetaan mutu program dan/atau satuan pendidikan. Hal ini sebagai akibat dari penerapan formula baru dalam penentuan kelulusan.5 (lima koma lima) dan nilai setiap mata pelajaran paling rendah 4. Peserta didik SMP dinyatakan lulus UN apabila nilai rata-rata dari semua NA mencapai paling rendah 5. dengan pembobotan 60% untuk nilai US/M dan 40% untuk nilai rata- rata rapor. Analisis UN IPA SMP Tahun Pelajaran 2011/2012 Tedy Wibowo 4 . yang ikut diperhitungkan dalam penentuan kelulusan UN. Kelulusan peserta didik dalam UN ditentukan berdasarkan nilai akhir (NA). dan (d) dasar pembinaan dan pemberian bantuan kepada satuan pendidikan dalam upaya meningkatkan dan memeratakan mutu pendidikan. (b) dasar seleksi masuk jenjang pendidikan berikutnya. Nilai sekolah/madrasah diperoleh dari gabungan antara nilai ujian sekolah/madrasah dan nilai rata-rata rapor untuk SMP semester 1 (satu) sampai dengan 5 (lima). Pada UN 2012 tidak ada ujian ulangan. Nilai gabungan ini selanjutnya disebut nilai sekolah/madrasah (NS/M).

Permendikbud Tahun 2010 Nomor 59 tentang Tahun 2011 Kriteria tentang Peserta didik Kriteria 2. dan SMPLB Keterangan: UN Susulan hanya berlaku bagi peserta didik yang sakit atau berhalangan dan dibuktikan dengan surat keterangan yang sah. Permen 46 Kelulusan Tahun 2010 Peserta didik tentang dari Satuan Pelaksanaan Pendidikan Ujian dan Keterangan Untuk efisiensi dan memudahkan sosialisasi Analisis UN IPA SMP Tahun Pelajaran 2011/2012 Tedy Wibowo 5 .Jadwal Pelaksanaan UN SMP/MTs. Perbedaan paling signifikan sedikitnya ada enam butir sebagaimana disajikan dalam tabel di bawah: No 1 Aspek Jumlah Peraturan Menteri Tahun Pelajaran 2010/2011 2011/2012 Ada dua Hanya satu Peraturan Peraturan Menteri Menteri 1. Sekolah/madrasah mengumumkan kelulusan peserta didik dari satuan pendidikan paling lambat tanggal 2 Juni 2012 untuk SMP/MTs. Permen 45 1.

dan standar Isi Menjadi lampiran Permen sama sama Berdasarkan SK dan KD dalam Standar Isi Menggunakan prinsip penilaian pendidikan 9 10 11 Tidak menjadi lampiran Permen tetapi menjadi Keputusan BSNP Sanksi Kurang tegas Lebih tegas Mata Pelajaran Nama dan Nama dan jumlah jumlah sama sama Masa berlaku 1 tahun Tergantung kebutuhan Analisis UN IPA SMP Tahun Pelajaran 2011/2012 Tedy Wibowo 6 .No Aspek 2 Ketentuan Umum 3 4 5 Kriteria Kelulusan Persyaratan Peserta didik mengikuti US/M dan UN Hak dan Kewajiban Tahun Pelajaran Keterangan 2010/2011 2011/2012 Sekolah/ Penyelenggara Madrasah an Ujian dan Ujian Sekolah/ Nasional Madrasah dan Ujian Nasional Sama sama Istilah SKL diganti menjadi kisi-kisi sama sama sama sama Kurang rinci Lebih rinci sanksi terhadap pelanggaran dieksplisitkan 6 7 8 Penyelenggara US/M Penyelenggara UN Kisi-kisi soal UN sama sama Irisan berdasarkan kurikulum 1994. 2004.

Dalam UN tahun 2012. 2 Menerapkan 2. dalam satu ruang ujian akan menerima 5 paket soal yang berbeda untuk menghindari kecurangan dan mewujudkan hasil UN yang jujur. Menentukan pengukuran yang sering besaran pokok. dasar secara digunakan dalam besaran teliti dengan kehidupan sehariturunan dan menggunakan hari. sehari-hari. satuannya atau alat ukur yang penggunaan sesuai dan alat ukur dalam sering digunakan kehidupan dalam kehidupan sehari-hari. 3. ANALISIS UN SMP TAHUN PELAJARAN 2011/2012 1. Menentukan konsep zat dan besaran yang sifat-sifat zat kalor serta terkait dengan berdasarkan kegunaannya massa jenis. wujudnya atau dalam kehidupan penerapan sehari-hari. Ranah Kognitif UN SMP Mata Pelajaran IPA (Fisika) C2 PEMAHAMAN C3 PENERAPAN C1 PENGETAHU AN C6 PENILAIAN C4 ANALISIS No TP 1 2010/2011 2 2011/2012 IPA (Biologi) 1 2010/2011 2 2011/2012 4 1 4 1 7 6 15 17 9 13 1 2 - C5 SINTESIS - - 2. PERBEDAAN KISI-KISI UN IPA 2010/2011 dengan UN 2011/2012 INDIKATOR N KOMPETENSI Tahun Pelajaran Tahun Pelajaran o 2010/2011 2011/2012 1 Melakukan 1. Menjelaskan konsep massa pengaruh suhu jenis dalam Analisis UN IPA SMP Tahun Pelajaran 2011/2012 Tedy Wibowo 7 . Membaca alat ukur 1. Menentukan 2.

Mengidentifikasi dasar-dasar jenis gerak lurus mekanika dalam peristiwa (gerak. Menyebutkan perubahan energi pada suatu alat dalam kehidupan sehari-hari. Analisis UN IPA SMP Tahun Pelajaran 2011/2012 .N o KOMPETENSI INDIKATOR Tahun Pelajaran Tahun Pelajaran 2010/2011 2011/2012 pada pemuaian kehidupan dalam kehidupan sehari-hari. 6. 3. Menentukan jenis gerak lurus atau penerapan hukum Newton dalam kehidupan sehari-hari. 7. Menjelaskan 4. tekanan pada suatu zat. Menentukan penerapan pesawat sederhana Tedy Wibowo 8 3 Mendeskripsikan 5. Menentukan besaran kalor dalam proses perubahan suhu atau penerapan perubahan wujud zat dalam kehidupan sehari-hari. gaya. Menentukan besaran fisis pada usaha atau energi pada kondisi tertentu. 4. 5. Menentukan salah pengaruh suhu satu besaran yang terhadap terkait dengan pemuaian zat kalor dan yang terjadi pengaruhnya pada dalam zat. Menentukan konsep tekanan besaran yang dalam kehidupan terkait dengan sehari-hari. dan hari. kehidupan sehari-hari. sehari-hari. 7. energi) serta penerapan 6. kehidupan sehariusaha.

bunyi. Menentukan besaran-besaran pada alat optik dan penggunaannya dalam kehidupan sehari-hari. 5 Memahami 14. Menjelaskan konsep fenomena listrik kelistrikan dan statis. 8. Menentukan besaranTedy Wibowo 9 4 Memahami konsep-konsep dan penerapan. 13. Menentukan besaran fisis pada getaran atau gelombang. Menjelaskan ciri atau sifat-sifat bunyi serta pemanfaatannya. Mengidentifikasi jenis-jenis pesawat sederhana serta penerapannya dalam kehidupan sehari-hari. 11. 10. Menentukan berbagai besaran fisika jika benda diletakkan di depan lensa atau cermin. 9.N o KOMPETENSI INDIKATOR Tahun Pelajaran Tahun Pelajaran 2010/2011 2011/2012 8. Menjelaskan sifat bunyi atau penerapannya dalam kehidupan sehari-hari. Menjelaskan gejala listrik statis dalam penerapan kehidupan sehari-hari. kemagnetan serta penerapannya dalam kehidupan 15. besaran fisika Analisis UN IPA SMP Tahun Pelajaran 2011/2012 . 10. dan optik dalam produk teknologi seharihari. 11. gelombang. 9. Menentukan sifat cahaya. energi. Menentukan sehari-hari. getaran. Menentukan dalam besaran fisika kehidupan pada usaha atau sehari-hari. 12. Menentukan besaran fisis yang terkait dengan tekanan pada suatu zat. besaranbesaran yang berhubungan dengan cermin/lensa atau penerapan alat optik dalam kehidupan sehari-hari. Menentukan salah satu besaran fisika pada getaran atau gelombang. 12. 13.

Menjelaskan fenomena alam yang terjadi akibat perubahan suhu atau Tedy Wibowo 10 6 Memahami sistem tata surya dan proses yang terjadi di dalamnya. suatu rangkaian 16. penerapannya dalam 17. besarnya energi Hukum Ohm. 15. Menjelaskan cara pembuatan magnet dan kutub-kutub yang dihasilkan. Menjelaskan dalam faktor-faktor yang kehidupan mempengaruhi sehari-hari. magnet dan atau menentukan 14. Menjelaskan peristiwa induksi elektromagnetik atau penerapannya pada transformator. Menentukan (seri/paralel.N o KOMPETENSI INDIKATOR Tahun Pelajaran Tahun Pelajaran 2010/2011 2011/2012 pada berbagai besaran listrik bentuk rangkaian dinamis dalam listrik. GGL induksi. dan daya listrik Hukum dalam kehidupan Kirchhoff) serta sehari-hari. 19. energi atau daya listrik 18. Menjelaskan cara kehidupan pembuatan sehari-hari. Analisis UN IPA SMP Tahun Pelajaran 2011/2012 . 17. Menentukan kutub-kutub yang besarnya dihasilkan. Menjelaskan karakteristik benda-benda langit dalam tata surya. 16.

ion. atau peredaran bulan. 9 Mendeskripsi kan bahan kimia dalam kehidupan sehari-hari serta pengaruhnya pada tubuh manusia dan lingkungan.N o 7 8 INDIKATOR Tahun Pelajaran Tahun Pelajaran 2010/2011 2011/2012 20. berdasarkan hasil percobaan. Menjelaskan bahan kimia dan dampak negatifnya bagi tubuh manusia dan lingkungan nya. Menjelaskan perubahan fisika atau kimia berdasarkan hasil percobaan. Mendeskripsikan bahan kimia (alami dan buatan) pada makanan serta pengaruhnya terhadap kesehatan. ion i atom. serta penggunaanny a pada produk kimia dalam kehidupan sehari-hari. 21. Analisis UN IPA SMP Tahun Pelajaran 2011/2012 Tedy Wibowo 11 . Menjelaskan klasifikasi zat. Mendeskripsikan 18. sifat-sifat fisika sifat-sifat. 21. peredaran bumi. Mengidentifikas konsep atom. dan molekul unsur. Menjelaskan peredaran fenomena yang bumi-bulan terjadi akibat terhadap perubahan suhu di matahari. KOMPETENSI 20. Mendeskripsikan 19. atau dihubungkan molekul dengan produk sederhana kimia sehari-hari. permukaan bumi. dan dan atau kimia perubahannya.

Menentukan dasar pengelompokan makhluk hidup. 24. Menjelaskan hubungan antara kepadatan populasi manusia dengan kualitas lingkungan berdasarkan hasil pengamatan/ka sus Tedy Wibowo 12 10 11 Mendeskripsi kan ciri-ciri dan keanekaragama n makhluk hidup. serta peran manusia dalam pengelolaan lingkungan. 25. 28. serta pentingnya pelestarian makhluk hidup dalam kehidupan. Menjelaskan cara atau tindakan untuk mengatasi pencemaran dan kerusakan lingkungan. Mengelom pokkan makhluk hidup berdasarkan ciri-cirinya. Mendeskripsikan 22. 25. 23. 23. Menjelaskan usaha-usaha manusia untuk mengatasi pencemaran dan kerusakan lingkungan. Mengidentifikas i ciri-ciri makhluk hidup. Mendeskripsikan ciri. Mendeskripsi kan komponen ekosistem. Menjelaskan interaksi antar makhluk hidup dalam ekosistem. 26. Menjelaskan pengaruh zat zat adiktif/psiko adiktif/psikotropika tropika serta pada tubuh kita. Menjelaskan hubungan antara kepadatan populasi manusia dengan lingkungan. Mengidentifikasi usaha manusia dalam melestarikan makhluk hidup.ciri makhluk hidup. interaksi antarmakhluk hidup dalam lingkungan. 27.N o KOMPETENSI INDIKATOR Tahun Pelajaran Tahun Pelajaran 2010/2011 2011/2012 22. Menjelaskan interaksi antar makhluk hidup dalam ekosistem 26. Analisis UN IPA SMP Tahun Pelajaran 2011/2012 . 24. 27. pengaruh nya bagi tubuh manusia.

31. dan enzimenzim yang 31. manusia. Analisis UN IPA SMP Tahun Pelajaran 2011/2012 Tedy Wibowo 13 . Menjelaskan bagian dan fungsi sistem alat gerak pada peredaran sistem gerak darah pada manusia. INDIKATOR Tahun Pelajaran Tahun Pelajaran 2010/2011 2011/2012 29. manusia/penya kit yang 33. Menjelaskan berhubung an sistem saraf pada dengan nya. manusia. Menjelaskan sistem proses pada pernapasan sistem ekskresi pada (ginjal). 30. Menjelaskan 28. Menjelaskan sistem gerak pada manusia/penya kit yang berhubung an dengan nya. Menjelaskan berhubung an proses dengan nya. 32. Menjelaskan 32. Menjelaskan berperan pada sistem peredaran proses darah pada pencernaan. pencernaan makanan dan 29. manusia/penya kit yang 30. Menjelaskan sistem ekskresi/reprod uksi pada manusia/penya kit yang berhubung an dengan nya. Menjelaskan enzim-enzim yang sistem berperan pada pencernaan proses tersebut.N o 12 KOMPETENSI Menjelaskan sistem organ pada manusia.

Menjelaskan proses tersebut. kelangsungan hidup makhluk hidup. Menjelaskan struktur dan fungsi struktur dan jaringan/organ fungsi jaringan/ pada tumbuhan. organ pada tumbuhan. Menginterpretasi contoh adaptasi kan hasil makhluk hidup/ persilangan seleksi alam berdasarkan dalam hukum Mendel. tumbuhan terhadap 36. Menjelaskan terhadap pengaruh respons lingkungan luar. Memberi 38.N o KOMPETENSI 13 Menjelaskan sistem organ dalam kehidupan tumbuhan 14 Mengaplikasikan konsep pertumbuhan dan perkem bangan. Menjelaskan konsep perilaku pertum buhan makhluk hidup dan untuk perkembangan mempertahankan pada makhluk kelangsungan hidup. Analisis UN IPA SMP Tahun Pelajaran 2011/2012 Tedy Wibowo 14 . Menjelaskan 34. INDIKATOR Tahun Pelajaran Tahun Pelajaran 2010/2011 2011/2012 33. 35. 38. Menjelaskan pengaruh proses fotosintesis lingkungan luar. Menjelaskan 37. teknologi dan masyarakat. proses fotosintesis melalui percobaanpercobaan tentang proses tersebut. 34. Menjelaskan respon tumbuhan 35. 37. hidupnya. Menjelaskan sistem saraf/alat indera pada manusia. berdasarkan percobaan tentang 36. kelangsungan hidup dan pewarisan sifat pada organisme serta kaitannya dengan lingkungan.

biotek nologi untuk 40. Menginter teknologi pretasi proses reproduksi yang persilangan tepat untuk berdasarkan meningkatkan hukum Mendel. Analisis UN IPA SMP Tahun Pelajaran 2011/2012 Tedy Wibowo 15 . kualitas dan kuantitas 40. bioteknologi untuk kehidupan. Menjelaskan kehidupan pemanfaatan manusia.N o KOMPETENSI INDIKATOR Tahun Pelajaran Tahun Pelajaran 2010/2011 2011/2012 39. Menjelaskan organisme disertai pemanfaat an dengan contohnya. Menjelaskan 39.

menghitung RUANG LINGKUP MATERI  7 besaran pokok dan satuannya  besaran turunan dan satuannya (kecepatan. 2. RANAH KOGNITIF C3 PENERAPAN MENENTUKAN . membedakan antara suatu zat dengan zat lain. besaran turunan dan satuannya atau penggu naan alat ukur dalam kehidupan sehari-hari. dll. INDIKATOR 1. Analisis UN IPA SMP Tahun Pelajaran 2011/2012 Tedy Wibowo 16 . gaya. stopwach 2 C3 PENERAPAN MENENTUKAN. neraca tiga lengan  alat ukur waktu: arloji/jam. mikrometer sekrup  alat ukur massa: neraca O Hauss. Menentukan besaran pokok. dll)  alat ukur panjang: mistar. Menentukan sifat-sifat zat berdasarkan wujudnya atau penerapan konsep massa jenis dalam kehidupan sehari-hari. MENERAPKAN. MENGGUNA KAN. massa jenis. ANALISIS UN 2012 KOMPETENSI DAN INDIKATORNYA IPA FISIKA No 1 KOMPETENSI Melakukan pengukuran dasar secara teliti dengan menggunakan alat ukur yang sesuai dan sering digunakan dalam kehidupan sehari-hari. neraca sama lengan.3. mengaitkan  Sifat zat berdasarkan wujudnya  Teori partikel zat  penerapan konsep massa jenis dalam kehidupan sehari-hari: mengetahui jenis zat. jangka sorong. Menghitung. Menerapkan konsep zat dan kalor serta kegunaannya dalam kehidupan sehari-hari.

Menjelas kan pengaruh suhu terhadap pemuaian zat yang terjadi dalam kehidupan sehari-hari. MENERAPKAN. kawat telepon/listrik  PENERAPAN: pengelingan. pemasangan bingkai roda logam C3 PENERAPAN MENENTUKAN. menghitung. Menentukan besaran kalor dalam proses perubahan suhu atau penerapan perubahan wujud zat dalam kehidupan sehari-hari. menggambarkan. sambungan jembatan. menjabarkan RUANG LINGKUP MATERI  Suhu dingin menyusut dan suhu panas memuai  MASALAH: pemasangan kaca jendela. menerangkan menyimpulkan. 4. meramalkan     Q = m x c x ∆t Q=mxU Q=mxL Berkaitan dengan peristiwa: Analisis UN IPA SMP Tahun Pelajaran 2011/2012 Tedy Wibowo 17 . RANAH KOGNITIF C1 PENGETAHUAN/ C2 PEMAHAMAN MENJELASKAN.No KOMPETENSI INDIKATOR 3. memodifikasi. keping bimetal. sambungan rel kereta api.

MENERAPKAN. h  Tuas 7. s  ENERGI Em = Ek + Ep Ek = ½ m .s ∆ Ep = ∆ Ek = W = F . Menentukan penerapan pesawat sederhana dalam kehidupan sehari-hari. MENERAPKAN. dan energi) serta penerapan konsep tekanan dalam kehidupan sehari-hari. menggambarkan. Menentukan besaran fisis pada usaha atau energi pada kondisi tertentu. usaha. Menentukan jenis gerak lurus atau penerapan hukum Newton dalam kehidupan sehari-hari.No 3 KOMPETENSI Mendeskripsik an dasar-dasar mekanika (gerak. MENERAPKAN. gaya. 6. menggambarkan. C3 PENERAPAN MENENTUKAN. menghitung. menghitung. menghitung. INDIKATOR 5. memodifikasi. memodifikasi. memodifikasi. v2 Ep = m . g . meramalkan  USAHA W = F. meramalkan Analisis UN IPA SMP Tahun Pelajaran 2011/2012 Tedy Wibowo 18 . menggambarkan. RANAH KOGNITIF C3 PENERAPAN MENENTUKAN. meramalkan RUANG LINGKUP MATERI       GLB GLBB dipercepat dan diperlambat Hk I Newton (kelembaman): sabuk pengaman Hk II Newton: benda bergerak Hk III Newton: gaya aksi-reaksi Manfaat gesekan C3 PENERAPAN MENENTUKAN.

No KOMPETENSI INDIKATOR RANAH KOGNITIF  Katrol RUANG LINGKUP MATERI  Bidang miring 8.g.h2 FA = ρ.g.h1 = ρ2. Menentukan besaran fisis yang terkait dengan tekanan pada suatu zat. memodifikasi. 10 p = ρ.g.h p1.V1 = p2.g.g. C3 PENERAPAN MENENTUKAN. MENERAPKAN. menggambarkan.V2 Analisis UN IPA SMP Tahun Pelajaran 2011/2012 Tedy Wibowo 19 . meramalkan  Tekanan pada zat padat p = F/A  Tekanan pada zat cair p = ρ. menghitung.V  Tekanan pada zat gas h = (760 – x) .h p1 = p2 F1/A1 = F2/A2 ρ1.

f = 1/T  v = /T  v=xf     Dihasilkan oleh benda bergetar Merambat melalui medium Berbentuk gelombang longitudinal CIRI FISIK BUNYI Frekuensi Amplitudo Warna bunyi  Dapat dipantulkan  Penerapan dalam kehidupan sehari-hari:  Mengukur kedalaman laut  Pembuatan alat musik  Ultrasonografi  Menghindari pembedahan dg ultrasonik  Pembersih ultrasonik  Detektor bunyi  Teknologi sonar 10. gelombang. menghitung. bunyi. getaran. C1 PENGETAHUAN/ C2 PEMAHAMAN MENJELASKAN.  T = 1/f. MENERAPKAN. INDIKATOR 9. menerangkan menyimpulkan C3 MENERAPKAN Analisis UN IPA SMP Tahun Pelajaran 2011/2012 Tedy Wibowo 20 . Menjelas kan sifat bunyi atau penerapann ya dalam kehidupan sehari-hari. menggambarkan.No 4 KOMPETENSI Memahami konsep-konsep dan penerapan. meramalkan RUANG LINGKUP MATERI  GETARAN  T = t/n  T = 1/f atau f = 1/T  GELOMBANG  T = t/n. RANAH KOGNITIF C3 PENERAPAN MENENTUKAN. dan optik dalam produk teknologi sehari-hari. Menentukan besaran fisis pada getaran atau gelombang. memodifikasi.

menggambarkan. menerangkan menyimpulkan Analisis UN IPA SMP Tahun Pelajaran 2011/2012 Tedy Wibowo 21 . menghitung. Menjelas kan gejala listrik statis dalam penerapan kehidupan sehari-hari. meramalkan RUANG LINGKUP MATERI  Sifat cahaya  Merambat lurus  Dipantulkan  Dibiaskan  Dispersi  Besaran:  1/f = 1/Si + 1/So  M = Si/So  M = Hi/Ho  P = 1/f  P = 1/s + 1/s’  Penerapan alat optik:  Kamera  Mata  Lup  Mikroskop  Teleskop  Menjelaskan gejala listrik statis. RANAH KOGNITIF C3 PENERAPAN MENENTUKAN. besaranbesaran yang berhubunga n dengan cermin/lens a atau penerapan alat optik dalam kehidupan sehari-hari. memodifikasi. Menentukan sifat cahaya.No KOMPETENSI INDIKATOR 11. MENERAPKAN. pada peristiwa:  Elektroskop  Hukum Coulomb  Baju kering akibat disetrika  Rambut kering digosok sisir  Petir  Kaca yang digosok dengan bulu/sutera  Fenomena listrik statis lainnya 5 Memahami konsep kelistrikan dan kemagnetan serta penerapannya dalam kehidupan 12. C1 PENGETAHUAN/ C2 PEMAHAMAN MENJELASKAN.

INDIKATOR 13. Hukum Ohm. Hukum Kirchhoff) serta penerapann ya dalam kehidupan sehari-hari. RANAH KOGNITIF C3 PENERAPAN MENENTUKAN. menggambarkan. Menentukan besarnya energi atau daya listrik dalam kehidupan sehari-hari. menghitung.No KOMPETENSI sehari-hari. R E = I (R + r) ET = E1+E2+… ET = E1=E2=… R = R1+R2+… 1/R = 1/R1+1/R2+… Alat ukur C3 PENERAPAN MENENTUKAN. dll) Analisis UN IPA SMP Tahun Pelajaran 2011/2012 Tedy Wibowo 22 .t  P = VI  P = W/t (lampu. memodifikasi. menggambarkan. MENERAPKAN. TV. memodifikasi. meramalkan RUANG LINGKUP MATERI         I = Q/t V= I . menghitung. Menentukan besaranbesaran listrik dinamis dalam suatu rangkaian (seri/paralel. 14.I. meramalkan  W = V. MENERAPKAN. setrika.

Menjelas kan peristiwa induksi elektromagn etik atau penerapann ya pada transformat or. RANAH KOGNITIF C1 PENGETAHUAN/ C2 PEMAHAMAN MENJELASKAN. Menjelas kan cara pembuatan magnet dan kutub-kutub yang dihasilkan. sehingga pada kedua ujung kumparan timbul gaya gerak listrik (GGL). Analisis UN IPA SMP Tahun Pelajaran 2011/2012 Tedy Wibowo 23 . C1 PENGETAHUAN/ C2 PEMAHAMAN MENJELASKAN. menerangkan menyimpulkan RUANG LINGKUP MATERI 16. menerangkan menyimpulkan C3 MENERAPKAN  Magnet didekatkan pada kumparan maka gaya yang melingkupi kumparan menjadi bertambah banyak.No KOMPETENSI INDIKATOR 15.

 Vp Np  Vs Ns Np Is  Ns Ip Np Is  Ns Ip  Transformator: Hanya digunakan untuk menaikkan atau menurunkan tegangan arus bolak-balik (AC) dan tidak untuk arus searah (DC). Tidak dapat memperbesar daya listrik yaitu tidak dapat memperbesar banyaknya daya yang masuk ke dalam transformator tersebut. 6 Memahami sistem tata surya dan proses yang terjadi di dalamnya.  PEMANASAN GLOBAL:  Gas-gas rumah kaca. 17.  Peningkatan kadar gas-gas rumah kaca di atmosfer disebabkan.No KOMPETENSI INDIKATOR RANAH KOGNITIF RUANG LINGKUP MATERI  Magnet dijauhkan terhadap kumparan maka garis gaya yang melingkupi kumparan menjadi berkurang. terutama CO2 menahan panas matahari yang dipantulkan oleh Bumi. suhu Bumi meningkat sekitar 1 oF). Menjelas kan fenomena alam yang terjadi akibat perubahan suhu atau C1 PENGETAHUAN/ C2 PEMAHAMAN MENJELASKAN. kedua ujung kumparan juga timbul GGL  Timbulnya gaya listrik (GGL) pada kumparan hanya apabila terjadi perubahan jumlah garis-garis gaya magnet. antara lain oleh Aktivitas: Alam Manusia  Dampak:  Peningkatan suhu Bumi (selama 100 tahun ini. menerangkan menyimpulkan Analisis UN IPA SMP Tahun Pelajaran 2011/2012 Tedy Wibowo 24 .

Mengidentifi kasi atom. dll     7 Mendeskripsik an konsep atom. 18. Cu (kabel listrik. menyebutkan C3 PENERAPAN MENGGUNAKAN  Non Logam: F (pasta gigi. Analisis UN IPA SMP Tahun Pelajaran 2011/2012 Tedy Wibowo 25 . garam dapur. dan pelapis besi ). unsur.  Timbulnya banjir rob (luapan air laut). perhiasan. yang dapat menimbulkan masalah ekonomi dan kesehatan. freon). ion. perubahan lamanya siang dan malam. ion dan molekul dihubungkan dengan produk kimia seharihari. RANAH KOGNITIF RUANG LINGKUP MATERI  Pencairan es pada daerah kutub. Ni (lapisan pelindung dengan cara disepuh). Akibat revolusi bumi: pergantian musim.  Angin badai. pengaman tulang patah). memilih. industri tepung)  Metaloid: Si dan Ge (semikonduktor). Au (perhiasan). rasi bintang terlihat berbeda tiap bulan Gerhana Pasang surut Logam: Cr (stainless steel).No KOMPETENSI INDIKATOR peredaran bumi-bulan terhadap matahari. perkakas rumah tangga. Pt (mobil. mengalami peningkatan. kontak listrik.  Perubahan cuaca yang tidak menentu (ekstrim). permukaan air laut meningkat sekitar 4 – 8 inchi. kontak listrikmobil. Fe (konstruksi bangunan). I (antiseptik. gerak semu tahunan Mth. Zn (atap rumah. baik secara intensitas maupun frekuensi. atau molekul sederhana serta penggunaan nya pada produk kimia dalam kehidupan sehari-hari. dan uang logam). C1 PENGETAHUAN MENGIDENTIFIKA SI.  Peningkatan permukaan air laut (selama 100 tahun ini. Br (obat penenang saraf).

sifat-sifat. 19. dan perubahannya.No KOMPETENSI INDIKATOR RANAH KOGNITIF RUANG LINGKUP MATERI  Senyawa sederhana serta penggunaannya pada produk kimia dalam kehidupan sehari-hari: 8 Mendeskripsik an klasifikasi zat. C1 PENGETAHUAN/ C2 PEMAHAMAN MENJELASKAN. Menjelas kan sifatsifat fisika dan atau kimia berdasarkan hasil percobaan. menerangkan menyimpulkan  Sifat fisika suatu benda:  Wujud zat  Warna  Kelarutan  Daya hantar listrik  Kemagnetan Analisis UN IPA SMP Tahun Pelajaran 2011/2012 Tedy Wibowo 26 .

No KOMPETENSI INDIKATOR RANAH KOGNITIF RUANG LINGKUP MATERI  Sifat kimia suatu benda:  Mudah terbakar  Busuk dan asam  Berkarat  Mudah meledak  Beracun  Perubahan fisika. diikuti oleh perubahan sifat kimia melalui reaksi kimia. ukuran. Perubahan sifat fisika yang tampak adalah bentuk.  Perubahan kimia suatu zat. dan warna berubah. Selama terjadi perubahan kimia. Menjelas kan perubahan fisika atau kimia berdasarkan hasil percobaan. massa zat sebelum reaksi sama dengan massa zat sesudah reaksi. menerangkan menyimpulkan Analisis UN IPA SMP Tahun Pelajaran 2011/2012 Tedy Wibowo 27 . yaitu: tidak terbentuk zat jenis baru. hanya diikuti perubahan sifat fisika saja. C1 PENGETAHUAN/ C2 PEMAHAMAN MENJELASKAN. 20. yaitu: terbentuk zat jenis baru. zat yang berubah tidak dapat kembali ke bentuk semula. zat yang berubah dapat kembali ke bentuk semula.

menerangkan menyimpulkan Analisis UN IPA SMP Tahun Pelajaran 2011/2012 Tedy Wibowo 28 .menyebabkan ketergantungan meliputi: a. INDIKATOR 21. mariyuana. Menjelas kan bahan kimia dan dampak negatifnya bagi tubuh manusia dan lingkungan nya. crack 2. Narkotika: zat dari tanaman atau bukan tanaman.IPA BIOLOGI No 9 KOMPETENSI Mendeskripsi kan bahan kimia dalam kehidupan sehari-hari serta pengaruhnya pada tubuh manusia dan lingkungan. RANAH KOGNITIF C1 PENGETAHUAN/ C2 PEMAHAMAN MENJELASKAN. C1 PENGETAHUAN/ C2 PEMAHAMAN MENJELASKAN. Menjelas kan zat adiktif/psiko tropika serta pengaruh nya bagi tubuh manusia. meliputi: 1. morfin b. hashish c. menerangkan menyimpulkan RUANG LINGKUP MATERI  Bahan kimia di rumah tangga:  Pembersih  Pemutih  Pewangi  Pembasmi serangga  Zat aditif makanan:  Pewarna  Pemanis  Pengawet  Penyedap rasa  Dampak negatif zat tersebut bagi tubuh manusia dan lingkungan  Psikotropika. Opiat: heroin. meliputi rokok dan miras 22. sintetis atau semi sintetis. Koka: kokain. menyebabkanperubahan kesadaran. Zat aditif: jika masuk ke tubuh dapat mengakibatkan kecanduan. Kanabis: ganja.

serta pentingnya pelestarian makhluk hidup dalam kehidupan.alami/sintetis berkhasiat psikoaktif yang menyebabkanperubahan tingkah laku dan mental. alga dan jamur lendir) c. ekskresi. menyebutkan 24. jamur rhizopus) d. Whitaker. Monera: sei 1. Plantae (tumbuhan): sel banyak. eukariotik. ekstasi dsb. Tumbuhan ada 3 divisio: 1) Bryophyta(lumut): berspora.metagenesis 2) Pterydophyta(T. meliputi shabu-shabu.(contoh: potozoa. tumbuh dan berkembang. eukariotik.(biji tertutup) terdiri dari dikotil 10 Mendeskripsi kan ciri-ciri dan keanekaragam an makhluk hidup. memilih. berhifa (contoh: jamur merang. eukariotik. Fungi: sel 1/banyak. amfetamin. Mengelom pokkan makhluk hidup berdasarkan ciri-cirinya. metagenesis 3) Spermatophyta(T. tumbuh. memerukan makan.No KOMPETENSI INDIKATOR RANAH KOGNITIF RUANG LINGKUP MATERI  Psikotropika: zat/obat. Biji): a) gymnospermae (biji terbuka) b) angiospermae. tempat lembab. Protista: sel 1/banyak. transportasi  Menurut R. prokariotik. respirasi. C1 PENGETAHUAN MENGIDENTIFIKA SI. reproduksi. berspora.  Ciri-ciri makhluk hidup: bergerak. 23. Mengidentifi kasi ciri-ciri makhluk hidup. makhluk hidup ada 5 kingdom: a. (bakteri dan alga biru) b. C3 PENERAPAN MENGELOMPOK KAN MENGKLASIFIKASI Analisis UN IPA SMP Tahun Pelajaran 2011/2012 Tedy Wibowo 29 .Paku): daun muda menggulung berspora. fotosintesis karena berklorofil. adaptasi. tak berklorofil.

Menjelas kan interaksi antar makhluk hidup dalam ekosistem. 25. coelenterata. lahan kritis. aves dan mamalia  interaksi:predasi. Animalia (hewan):  Invertebrata (tak bertulang belakang): porifera. ada 5 kelas physces. Menjelas kan usahausaha manusia untuk mengatasi pencemaran dan kerusakan lingkungan. serta peran manusia dalam pengelolaan lingkungan. echinodermata. nemathelminthes. platyhelminethes. anelida. menerangkan menyimpulkan Analisis UN IPA SMP Tahun Pelajaran 2011/2012 Tedy Wibowo 30 . Parasitisme (+ -): benalu – pohon inang  rantai makanan  jaring makanan  piramida makanan  Usaha mengatasi pencemaran lingkungan berkaitan dengan peristiwa: a. mollusca. perikanan 11 Mendeskripsi kan komponen ekosistem.hiu c. reptilia. antibiois. b. menerangkan menyimpulkan 26. pemanasan global (efek rumah kaca). C1 PENGETAHUAN/ C2 PEMAHAMAN MENJELASKAN. interaksi antarmakhluk hidup dalam lingkungan. amfibia. hujan asam.No KOMPETENSI INDIKATOR RANAH KOGNITIF RUANG LINGKUP MATERI dan monokotil  e. arthropoda.  Vertebrata (bertulang belakang). perusakan lingkungan: hutan.akar kacang b. kompetisi. Mutualisme (+ +) : Rhizobium . Komensalisme (+ o): remora . simbiosis  Simbiosis ada 3: a. C1 PENGETAHUAN/ C2 PEMAHAMAN MENJELASKAN.

C1 PENGETAHUAN/ C2 PEMAHAMAN MENJELASKAN.  Leukosit (sel darh putih): antibdi//membunuh kuman Analisis UN IPA SMP Tahun Pelajaran 2011/2012 Tedy Wibowo 31 .No KOMPETENSI INDIKATOR 27. Menjelas kan hubungan antara kepadatan populasi manusia dengan kualitas lingkungan berdasarkan hasil pengamatan /kasus 28. darah melewati jantung 2 kali. air bersih udara bersih dan lahan 12 Menjelaskan sistem organ pada manusia. Menjelas kan sistem peredaran darah pada manusia/pe nyakit yang berhubung an dengan nya. maka SDA yang dibutuhkan juga semakin banyak. menerangkan menyimpulkan  Alat: jantung pembuluh darah (vena. Contoh: kebutuhan pangan. menerangkan menyimpulkan RUANG LINGKUP MATERI  Jumlah penduduk semakin meningkat.kapiler)  Sistem peredaran darah manusia dikenal sebagai peredaran darah ganda karena sekali edar. RANAH KOGNITIF C1 PENGETAHUAN/ C2 PEMAHAMAN MENJELASKAN.  Peredaran ganda ada 2 macam:  Peredaran darah besar: jantung (bilik kiri) tubuh jantung (serambi kanan)  Peredaran darah kecil: jantung (bilik kanan) tubuh jantung (serambi kiri)  Sel darah ada 3 macam:  Eritrosit (sel darah merah): sebagai pengangkut.arteri.

No KOMPETENSI INDIKATOR RANAH KOGNITIF RUANG LINGKUP MATERI  Trombosit (keping darah): pembekuan darah  Mekanisme pembekuan darah: trombosit trombokinase Ca + vit A protrombin trombin fibrinogen fibrin  Penyakit: arteriosklerosis.renin : menggumpalkan protein susu/kasein  Di usus halus . leukimia. hemofili.Erepsin. hemoroid.lipase : lemak menjadi asam lemak dan gliselol . bunuh kuman. usus besar. 29. usus kosong. laktase.HCl : pengasaman lambung.pepsin : mengubah protein menjadi pepton . lambung. Menjelas kan sistem pencernaan dan enzimenzim yang berperan pada proses pencernaan. arterosklerosis. kerongkongan. leukopeni. menerangkan menyimpulkan  Alat pencernaan manusia: mulut.aktifkan pepsinogen menjadi pepsin . lipase dsb Analisis UN IPA SMP Tahun Pelajaran 2011/2012 Tedy Wibowo 32 . anemia.tripsin : protein menjadi asam amino  Di Lambung . usus halus (12 jari. anus  Enzim yang berperan dalam pencernaan:  Ptialin: mengubah amilum menjadi maltosa (di mulut)  Di pankreas: . usus penyerapan). C1 PENGETAHUAN/ C2 PEMAHAMAN MENJELASKAN.amilase: mengubah amilum menjadi disakarida .

selangka. paha. bronkeolus. tulang rusuk menurun. menerangkan menyimpulkan RUANG LINGKUP MATERI  Alat pernapasan pada manusia: Rongga hidung.  Pernapasan dada dan pernapasan perut  Volume udara pernapasan  Penyakit pada sistem respirasi: asma. sendi kaku (amfiartrosis) dan sendi gerak (diartrosis). belikat pendek : ruas jari.batang tenggorok (trakea).No KOMPETENSI INDIKATOR 30. paru-paru. tulang rusuk terangkat. betis. rongga dada mengempis dan udara keluar. TBC. tengkorak. RANAH KOGNITIF C1 PENGETAHUAN/ C2 PEMAHAMAN MENJELASKAN. hasta. pluritis(radang pleura). rongga dada mengembang dan udara masuk  Ekspirasi (menghembuskan nafas): diafragma dan otot antar tulang rusuk melemas. ruas tulang belakang.laring. 31. Menjelas kan sistem gerak pada manusia/pe nyakit yang berhubung an dengan nya. telapak jari) pipih : rusuk. menerangkan menyimpulkan Analisis UN IPA SMP Tahun Pelajaran 2011/2012 Tedy Wibowo 33 .  Proses pernapasan:  Inspirasi (menarik nafas): diafragma dan otot antar tulang rusuk kontraksi. kanker paruparu. Menjelas kan sistem pernapasan pada manusia/pe nyakit yang berhubung an dengan nya. bronkitis(radang bronkus). pengumpil. bronkia. pergelangan  Macam sendi: Sendi mati (sinartrosis). emfisema(pembengkakanparu-paru)  Fungsi rangka  Bentuk tulang: pipa : (lengan. C1 PENGETAHUAN/ C2 PEMAHAMAN MENJELASKAN. influenza.

jari Putar : tulang pengumpil dengan tulang hasta Pelana : ibu jari dengan telapak tangan Peluru : bahu dendan lengan.  Rep generatif (kawin) dan rep vegetatif (tak kawin)  Alat kelamin pria: testis-epididimis-vas deferent-vesika seminalis-kelenjar prostat-penis  Alat kelamin wanita bagian dalam: ovarium. reabsorbsi di tubulus proksimal. augmentasi ditubulus distal. (di singkat FRA)  Bagian ginjal: koteks. kulit. ureter.No KOMPETENSI INDIKATOR RANAH KOGNITIF RUANG LINGKUP MATERI  Macam sendi gerak : Engsel : siku. kandung kemih. sel telur tidak buahi Analisis UN IPA SMP Tahun Pelajaran 2011/2012 Tedy Wibowo 34 . (di singkat GUKUTRA)  Proses pembentukan urin: filtrasi di ginjal. C1 PENGETAHUAN/ C2 PEMAHAMAN MENJELASKAN. menerangkan menyimpulkan  Alat ekskresi: hati. otot lurik dan otot jantung  Kerja otot antagonis pada lengan  Kelainan tulang: Lordosis : tulang belakang melengkung kedepan Kifosis : tl belakang lengkung ke belakang(bungkuk) Skoliosis : tl belakang lengkung ke samping 32. panggul dengan paha  Perbedaan otot polos. uretra. paru-paru dan ginjal  Sistem urinaria : ginjal. oviduk/tuba palopi-rahim-vagina  Menstruasi: luruhnya dinding rahim. Menjelas kan sistem ekskresi/rep roduksi pada manusia/pe nyakit yang berhubung an dengan nya. pelvis/rongga.lutut. medula.

Menjelas kan sistem saraf/alat indera pada manusia. C1 PENGETAHUAN/ C2 PEMAHAMAN MENJELASKAN. bentuk  Bagian kulit Analisis UN IPA SMP Tahun Pelajaran 2011/2012 Tedy Wibowo 35 . sinapsis. menerangkan menyimpulkan  Sel saraf (nefron) :  Dendrit: membawa rangsang ke badan sel. tekanan darah dan suhu tubuh  Fungsi sumsum tulang belakang: pusat gerak refleks  Gerak refleks: rangsang-reseptor-saraf sensoriksumsum tulang belakang-saraf matorik-efektor  Gerak biasa: rangsang-reseptor-saraf sensorik-otaksaraf matorik-efektor  Fungsi saraf simpatik dan parasimpatik  Alat indera:  Bagian lidah yang berhubungan rasa.  Fungsi otak besar: pusat kecerdasan. sipilis (raja singa) oleh bakteri Triponema sp.No KOMPETENSI INDIKATOR RANAH KOGNITIF RUANG LINGKUP MATERI  Penyakit: Pada ginjal: nefritis (rusaknya nefron/glomerulus) Pada alat kelamin: gonorgoe(kencing nanah) oleh bakteri Neicheria sp. AIDS oleh HIV 33. bicara. pernapasan. kemauan. ingatan.  Badan sel  Neurit: membawa rangsang dari badan sel ke sel lainnya  Miofibril. nodus ranvier. cita rasa. mendengar  Fungsi otak kecil: pusat keseimbangan tubuh  Fungsi sumsum lanjutan: pusat nadi.

meliputi palisade dan spon (fotosintesis) j. meliputi: a. C1 PENGETAHUAN/ C2 PEMAHAMAN MENJELASKAN. Menjelas kan struktur dan fungsi jaringan/ organ pada tumbuhan. Menjelas kan respons tumbuhan terhadap pengaruh lingkungan luar. meliputi: j. Tropisme: bagian tubuh kearah rangsang fototopisme.No KOMPETENSI INDIKATOR RANAH KOGNITIF RUANG LINGKUP MATERI  Mekanisme kerja telinga  Fungsi hidung  Jaringan pada tumbuhan:  Meristem: sel aktif membelah. batang) daun batang dikotil 13 Menjelaskan sistem organ dalam kehidupan tumbuhan 34. tigmotropisme. C1 PENGETAHUAN/ C2 PEMAHAMAN MENJELASKAN. kambium  Permanen. pengangkut. epidermis (pelindung) j. penyokong  Organ tumbuhan (daun. menerangkan menyimpulkan 35. meliputi: xilem: mengangkut air dan mineral dari akar ke daun dan ploem: mengangkut hasil fotosintesis dari daun ke seluruh tubuh tumbuhan j. parenkim. menerangkan menyimpulkan  Endonom (gerak faktor dalam) : rotasi kloroplas pd hidrila. hidrotropis Analisis UN IPA SMP Tahun Pelajaran 2011/2012 Tedy Wibowo 36 . geotropisme. pada ujung batang.  Higroskopis (pengaruh kadar air): biji polong pecah  Esionom (gerak faktor luar). ujumg akar.

C1 PENGETAHUAN/ C2 PEMAHAMAN MENJELASKAN. kelangsungan hidup dan 37. Nasti: bagian tubuh tidak kearah rangsang Termonasti. menerangkan menyimpulkan  Tumbuh: proses pertambahan ukuran. seismonasti c. C1 PENGETAHUAN/ C2 PEMAHAMAN MENJELASKAN. bila ditetesi lugol berwarna biru kehitaman  Ingenhouze: hasil percobaan ada gelembung air di ujung tabung berupa oksigen 14 Mengaplikasi kan konsep pertumbuhan dan perkem bangan. jumlah sel. Menjelas kan proses fotosintesis melalui percobaanpercobaan tentang proses tersebut. CO2 Hasil : C6H12O6 dan O2  Percobaan fotosintesis:  Sachs: hasil percobaan berupa amilum. volume yang bersifat ireversibel/tidak akan kembali Berkembang: proses menuju kedewasaan  Faktor pertumbuhan dan perkembangan  Masa pubertas atau tanda kelamin sekunder pria  Masa pubertas atau tanda kelamin sekunder wanita  Metamofosis. dan metagenesis Analisis UN IPA SMP Tahun Pelajaran 2011/2012 Tedy Wibowo 37 .No KOMPETENSI INDIKATOR RANAH KOGNITIF RUANG LINGKUP MATERI b. Taksis: seluruh tubuh mendekati/menjauhi rangsang 36. menerangkan menyimpulkan  Fotosintesis: bahan: H2O. Menjelas kan pertum buhan dan perkembang an pada makhluk hidup. niktinasti.

jati meranggas dll  Seleksi alam C3 PENERAPAN MERAMALKAN. MENGEMUKAKAN RUANG LINGKUP MATERI  Adaptasi makhluk hidup:  Morfologi (bentuk luar tubuh): bentuk paruh. kerja enzim dll  Tingkah laku: lumba-lumba muncul ke permukaan air. batang enceng gondok berongga dll  Fisiologi: erytrosit dataran tinggi lebih banyak daripada dataran rendah. tipe mulut serangga. INDIKATOR 38. MENILAI. Menginter pretasi proses persilangan berdasarkan hukum Mendel. teknologi dan masyarakat. RANAH KOGNITIF C2 PEMAHAMAN MENCONTOHKAN.No KOMPETENSI pewarisan sifat pada organisme serta kaitannya dengan lingkungan. 39. kepekatan urin ikan. MENGAITKAN  Monohibrid : persilangan dengan 1 sifat beda  Dihibrid : persilangan dengan 2 sifat beda Analisis UN IPA SMP Tahun Pelajaran 2011/2012 Tedy Wibowo 38 . Memberi contoh adaptasi makhluk hidup/ seleksi alam dalam kelangsung an hidup makhluk hidup.

sehingga tanaman tersebut menjadi kebal terhadap hama fusi sel: penggabungan 2 sel yang berbeda untuk menghasilkan antibodi monoklonal (menyerang dan membunuh tumor/kanker) Analisis UN IPA SMP Tahun Pelajaran 2011/2012 Tedy Wibowo 39 . menerangkan menyimpulkan RUANG LINGKUP MATERI  Bioteknologi ada 2:  Konvensional: menggunakan mikroba Sacharromyces sp: tape Acetobacter xylinum: nata de coco Aspergillus wentii : kecap Rhizopus orizae : tempe Lactobacilus bulgharigus : Yoghut Acetobacter aceti : cuka  Modern. meliputi: rekayasa genetika: memanipulasi gen untuk hasilkan makhluk hidup yang diinginkan transgenik: menyuntikkan gen bakteri Bacilus sp ke tanaman kapas. RANAH KOGNITIF C1 PENGETAHUAN/ C2 PEMAHAMAN MENJELASKAN. Menjelas kan pemanfaat an biotek nologi untuk kehidupan manusia.No KOMPETENSI INDIKATOR 40.

Mengurutkan (sequence) 8. Menghubungkan (relate) 13. Merencanakan (planning) 5. Memperhitungkan/meramalkan kemungkinan (extrapolating) 6. Mendefinisikan (define) 6. Menyebutkan kembali (recall) 3. Mendeskripsikan (describe) 2. Mengelompokkan (group) 3. Mensintesis (synthesize) 2. Memprediksi (predicting) 7. Meramalkan kejadian alam/sesuatu (forecasting) 9. Menganalisis (analyze) 10. memproses (processing). Menghitung (count) 7.4. menerapkan dan mengevaluasi Mencari keterangan (dealing with retrieval) 1. Mengklasifikasi (classify) 12. Menjelaskan (explain) 4. Membedakan (distinguish) 14. Mengevaluasi (evaluating) 4. Menduga/Mengemukakan pendapat/ mengambil kesimpulan (inferring) 8. Menceritakan (recite) 9. Mengidentifikasi (identify) 8. Menerapkan suatu prinsip (applying a principle) 2. Meneliti/melakukan eksperimen (experiment) 6. Melengkapi (complete) 4. PENGEMBANGAN INDIKATOR Klasifikasi Tingkat Kompetensi berhubungan dengan mencari keterangan (dealing with retrieval). Mendaftar (list) 5. Mengorganisasikan (organize) 5. Mengkategorikan (categorize) 9. Menamai (name) Memproses (processing) 1. Menggeneralisasikan (generalizing) Analisis UN IPA SMP Tahun Pelajaran 2011/2012 Tedy Wibowo 40 . Mengungkapkan sebab (state causality) Menerapkan dan mengevaluasi 1. Menganalogikan (make analogies) 7. Membuat model (model building) 3. Membandingkan (compare) 11.

a. Menciptakan (creating) 14. Kata kerja operasional Ranah Kognitif: PENGETAHUAN (C1) Mengutip Menyebutkan Menjelaskan Menggambar Membilang Mengidentifikasi Mendaftar Menunjukkan Memberi label Memberi indeks Memasangkan Menamai Menandai Membaca Menyadari Menghafal Meniru Mencatat Mengulang Mereproduksi Meninjau Memilih Menyatakan Mempelajari Mentabulasi Memberi kode Menelusuri Menulis PEMAHAMAN (C2) Memperkirakan Menjelaskan Mengkategorikan Mencirikan Merinci Mengasosiasikan Membandingkan Menghitung Mengkontraskan Mengubah Mempertahankan Menguraikan Menjalin Membedakan Mendiskusikan Menggali Mencontohkan Menerangkan Mengemukakan Mempolakan Memperluas Menyimpulkan Meramalkan Merangkum Menjabarkan Analisis UN IPA SMP Tahun Pelajaran 2011/2012 Tedy Wibowo 41 . dan keterampilan (psikomotor). mencakup pengetahuan (kognitif). Menduga/membuat dugaan/ kesimpulan awal (hypothezing) Selain tingkat kompetensi. Merancang (designing) 13. Membayangkan /mengkhayalkan/ mengimajinasikan (Imagining) 12. penggunaan kata kerja menunjukan penekanan aspek yang diinginkan. Mempertimbangkan /memikirkan kemungkinan-kemungkinan (speculating) 11.10. sikap (Afektif).

PENERAPAN (C3) Menugaskan Menentukan Menyesuaikan Memodifikasi Menghitung Membiasakan Menentukan Menggunakan Melatih Mengemukakan Menyelidiki Mempersoalkan Melaksanakan Memproduksi Mengaitkan Mensimulasikan Melakukan Memproses ANALISIS (C4) Menganalisis Memecahkan Mendeteksi Menyeleksi Menominasikan Megkorelasikan Menguji Menjelajah Menyimpulkan Menelaah Memerintahkan Mengaitkan Mengukur Mentransfer SINTESIS (C5) Mengabstraksi Menganimasi Mengkategorikan Mengombinasikan Mengarang Mengurutkan Menerapkan Mengkalkulasi Mengklasifikasi Membangun Mencegah Menggambarkan Menilai Menggali Mengadaptasi Mengoperasikan Mengkonsepkan Meramalkan Memproses Menyusun Memecahkan Mentabulasi Mengaudit Menegaskan Mendiagnosis Merinci Mendiagramkan Merasionalkan Mencerahkan Membagankan Menemukan Memaksimalkan Mengedit Memilih Melatih Mengatur Mengumpulkan Mengkode Menyusun Membangun Analisis UN IPA SMP Tahun Pelajaran 2011/2012 Tedy Wibowo 42 .

Kata kerja operasional Ranah Afektif: MENERIMA Memilih Mempertanyakan Mengikuti Memberi Menganut Mematuhi Meminati MENANGGAPI Menjawab Membantu Mengajukan Mengompromikan Menyenangi Menyambut Mendukung Menyetujui Menampilkan Melaporkan Memilih Mengatakan Memilah Menolak MENILAI Mengasumsikan Meyakini Melengkapi Meyakinkan Memperjelas Memprakarsai Mengimani Mengundang Menggabungkan Mengusulkan Menekankan Menyumbang MENGELOLA Menganut Mengubah Menata Mengklasifikasikan Mengombinasikan Mempertahankan Membangun Membentuk pendapat Memadukan Mengelola Menegosiasi Merembuk MENGHAYATI Mengubah perilaku Berakhlak mulia Mempengaruhi Mendengarkan Mengkualifikasi Melayani Menunjukkan Membuktikan Memecahkan Analisis UN IPA SMP Tahun Pelajaran 2011/2012 Tedy Wibowo 43 .Menanggulangi Menciptakan Mengoreksi Merencanakan Meningkatkan Memfasilitasi Merumuskan Menggabungkan Membatas Menampilkan Memproduksi Merekonstruksi PENILAIAN (C6) Membandingkan Menilai Mengkritik Memutuskan Memprediksi Menugaskan Mempertahankan Mengukur Membuktikan Mengetes Memilih Menghubungkan Mengkreasikan Merancang Mendikte Memperjelas Membentuk Menggeneralisasi Memadukan Mereparasi Menyiapkan Merangkum Menyimpulkan Mengarahkan Menimbang Memisahkan Memperjelas Menafsirkan Memerinci Merangkum Memvalidasi Mendukung Memproyeksikan b.

Kata kerja operasional Ranah Psikomotor: MENIRUKAN Mengaktifkan Menyesuaikan Menggabungkan Melamar Mengatur Mengumpulkan Menimbang Memperkecil Membangun Mengubah Membersihkan Memposisikan Mengonstruksi MEMANIPULASI Mengoreksi Mendemonstrasikan Merancang Memilah Melatih Memperbaiki Mengidentifikasikan Mengisi Menempatkan Membuat Memanipulasi Mereparasi Mencampur PENGALAMIAHAN Mengalihkan Menggantikan Memutar Mengirim Memindahkan Mendorong Menarik Memproduksi Mencampur Mengoperasikan Mengemas Membungkus ARTIKULASI Mengalihkan Mempertajam Membentuk Memadankan Menggunakan Memulai Menyetir Menjeniskan Menempel Menseketsa Melonggarkan Menimbang Analisis UN IPA SMP Tahun Pelajaran 2011/2012 Tedy Wibowo 44 .c.

Madrasah Aliyah. Madrasah Tsanawiyah. Sekolah Menengah Atas Luar Biasa.PUSTAKA Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia Nomor 59 Tahun 2011 tentang Kriteria Kelulusan Peserta Didik dari Satuan Pendidikan dan Penyelenggaraan Ujian Sekolah/Madrasah dan Ujian Nasional Prosedur Operasi Standar Ujian Nasional Sekolah Menengah Pertama. dan Sekolah Menengah Kejuruan Tahun Pelajaran 2011/2012. Sekolah Menengah Pertama Luar Biasa. Kisi-Kisi Ujian Nasional Tahun Pelajaran 2011/2012 Analisis UN IPA SMP Tahun Pelajaran 2011/2012 Tedy Wibowo 45 . Sekolah Menengah Atas.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful