P. 1
Analisis Un Ipa 2012 Smp Salatiga

Analisis Un Ipa 2012 Smp Salatiga

|Views: 324|Likes:
Published by novatrijuhanan

More info:

Published by: novatrijuhanan on Feb 16, 2012
Copyright:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

12/21/2013

pdf

text

original

ANALISIS UN IPA SMP TAHUN PELAJARAN 2011/2012

Oleh: TEDY WIBOWO

MGMP IPA SMP SALATIGA

PENDAHULUAN
Dasar hukum pelaksanaan UN: a. Undang-Undang No 20 tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan

Nasional, Pasal 58 ayat (2): “Evaluasi peserta didik, satuan pendidikan, dan program pendidikan dilakukan oleh lembaga mandiri secara berkala, menyeluruh, transparan, dan sistemik untuk menilai pencapaian standar nasional pendidikan”. b. Peraturan Pemerintah No. 19 tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan. Pasal 63 ayat (1): Penilaian pendidikan pada jenjang pendidikan dasar dan menengah terdiri atas: a) penilaian hasil belajar oleh pendidik; b) penilaian hasil belajar oleh satuan pendidikan; dan c) penilaian hasil belajar oleh Pemerintah. Pasal 66 ayat (1): Penilaian hasil belajar sebagaimana dimaksud dalam Pasal 63 ayat (1) butir c bertujuan untuk menilai pencapaian kompetensi lulusan secara nasional pada mata pelajaran tertentu dalam kelompok mata pelajaran ilmu pengetahuan teknologi dan

dilakukan dalam bentuk Ujian Nasional. Pasal 66 ayat (2): Ujian Nasional dilakukan secara obyektif, berkeadilan, dan akuntabel. Pasal 66 ayat (3): Ujian Nasional diadakan sekurang-kurangnya satu kali dan sebanyak-banyaknya dua kali dalam satu tahun pelajaran.

Analisis UN IPA SMP Tahun Pelajaran 2011/2012

Tedy Wibowo

1

Pasal 68:

Hasil Ujian Nasional digunakan sebagai salah satu

pertimbangan untuk: a) pemetaan mutu program dan/atau satuan pendidikan; b) dasar seleksi masuk jenjang pendidikan berikutnya; c) penentuan kelulusan peserta didik dari program dan/atau satuan pendidikan; d) pembinaan dan pemberian bantuan kepada satuan pendidikan dalam upaya untuk meningkatkan mutu pendidikan. Pasal 69 ayat (1): Setiap peserta didik jalur formal pendidikan dasar dan menengah dan pendidikan jalur nonformal kesetaraan berhak mengikuti ujian nasional dan berhak mengulanginya sepanjang belum dinyatakan lulus dari satuan pendidikan. Pasal 69 ayat (2): Setiap peserta didik sebagaimana dimaksud pada ayat (1) wajib mengikuti satu kali Ujian Nasional tanpa dipungut biaya. Pasal 69 ayat (3): Peserta didik pendidikan informal dapat mengikuti Ujian Nasional setelah memenuhi syarat yang ditetapkan oleh Badan Standar Nasional Pendidikan (BSNP). c. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Repulbik Indonesia Nomor 59 tahun 2011 tentang Kriteria Kelulusan Peserta Didik dari Satuan Pendidikan dan Penyelenggaraan Ujian Sekolah/Madrasah dan Ujian Nasional. UN bertujuan menilai pencapaian kompetensi lulusan secara nasional pada mata pelajaran tertentu dalam kelompok mata pelajaran ilmu pengetahuan dan teknologi.

Analisis UN IPA SMP Tahun Pelajaran 2011/2012

Tedy Wibowo

2

Hasil UN bukan satu-satunya faktor penentu kelulusan. Kriteria kelulusan peserta didik dari satuan pendidikan adalah: (a)

menyelesaikan seluruh program pembelajaran; (b) memperoleh nilai minimal baik pada penilaian akhir untuk seluruh mata pelajaran yang terdiri atas: (1) kelompok mata pelajaran agama dan akhlak mulia; (2) kelompok mata pelajaran kewarganegaraan dan kepribadian; (3)

kelompok mata pelajaran estetika, dan (4) kelompok mata pelajaran jasmani, olah raga, dan kesehatan; (c) lulus ujian sekolah untuk kelompok mata pelajaran ilmu pengetahuan dan teknologi; dan (d) lulus ujian nasional. Sejak tahun 2011 dengan telah ditetapkannya formula baru, nyata sekali bahwa hasil UN bukan satu-satunya faktor penentu kelulusan peserta didik dari sekolah/madrasah. Penetapan dan pemberlakuan

formula baru dimaksudkan untuk memenuhi harapan dan aspirasi yang berkembang dalam masyarakat: supaya UN tidak memveto kelulusan siswa, ikut mempertimbangkan komponen proses dan hasil penilaian guru, dan mengembangkan suasana yang lebih kondusif bagi peserta didik dalam menghadapi ujian dan bagi terwujudnya hasil ujian nasional yang kredibel dan objektif, yang sangat diperlukan dalam rangka

pemetaan mutu, perumusan kebijakan, fasilitasi dan pemberian bantuan kepada sekolah dan daerah, dalam rangka peningkatan dan pemerataan mutu pendidikan.

Analisis UN IPA SMP Tahun Pelajaran 2011/2012

Tedy Wibowo

3

Hasil UN digunakan sebagai bahan pertimbangan dalam: (a) pemetaan mutu program dan/atau satuan pendidikan. Analisis UN IPA SMP Tahun Pelajaran 2011/2012 Tedy Wibowo 4 . Pada UN 2012 tidak ada ujian ulangan. Pembobotannya 40% untuk NS/M dari mata pelajaran yang diujinasionalkan dan 60% untuk nilai UN. (b) dasar seleksi masuk jenjang pendidikan berikutnya.Formula UN 2012 memberi pembobotan 40% untuk nilai sekolah/madrasah dan 60% untuk nilai UN.5 (lima koma lima) dan nilai setiap mata pelajaran paling rendah 4. yang ikut diperhitungkan dalam penentuan kelulusan UN. Hal ini sebagai akibat dari penerapan formula baru dalam penentuan kelulusan. (c) penentu kelulusan peserta didik dari satuan pendidikan. yang diperoleh dari nilai gabungan antara nilai sekolah/madrasah (NS/M) pada mata pelajaran yang diujinasionalkan dan nilai UN (murni). dengan pembobotan 60% untuk nilai US/M dan 40% untuk nilai rata- rata rapor. Kelulusan peserta didik dalam UN ditentukan berdasarkan nilai akhir (NA). dan (d) dasar pembinaan dan pemberian bantuan kepada satuan pendidikan dalam upaya meningkatkan dan memeratakan mutu pendidikan.0 (empat koma nol). Peserta didik SMP dinyatakan lulus UN apabila nilai rata-rata dari semua NA mencapai paling rendah 5. Nilai gabungan ini selanjutnya disebut nilai sekolah/madrasah (NS/M). Nilai sekolah/madrasah diperoleh dari gabungan antara nilai ujian sekolah/madrasah dan nilai rata-rata rapor untuk SMP semester 1 (satu) sampai dengan 5 (lima).

Jadwal Pelaksanaan UN SMP/MTs. Perbedaan paling signifikan sedikitnya ada enam butir sebagaimana disajikan dalam tabel di bawah: No 1 Aspek Jumlah Peraturan Menteri Tahun Pelajaran 2010/2011 2011/2012 Ada dua Hanya satu Peraturan Peraturan Menteri Menteri 1. dan SMPLB Keterangan: UN Susulan hanya berlaku bagi peserta didik yang sakit atau berhalangan dan dibuktikan dengan surat keterangan yang sah. Permendikbud Tahun 2010 Nomor 59 tentang Tahun 2011 Kriteria tentang Peserta didik Kriteria 2. Permen 46 Kelulusan Tahun 2010 Peserta didik tentang dari Satuan Pelaksanaan Pendidikan Ujian dan Keterangan Untuk efisiensi dan memudahkan sosialisasi Analisis UN IPA SMP Tahun Pelajaran 2011/2012 Tedy Wibowo 5 . Sekolah/madrasah mengumumkan kelulusan peserta didik dari satuan pendidikan paling lambat tanggal 2 Juni 2012 untuk SMP/MTs. Permen 45 1.

No Aspek 2 Ketentuan Umum 3 4 5 Kriteria Kelulusan Persyaratan Peserta didik mengikuti US/M dan UN Hak dan Kewajiban Tahun Pelajaran Keterangan 2010/2011 2011/2012 Sekolah/ Penyelenggara Madrasah an Ujian dan Ujian Sekolah/ Nasional Madrasah dan Ujian Nasional Sama sama Istilah SKL diganti menjadi kisi-kisi sama sama sama sama Kurang rinci Lebih rinci sanksi terhadap pelanggaran dieksplisitkan 6 7 8 Penyelenggara US/M Penyelenggara UN Kisi-kisi soal UN sama sama Irisan berdasarkan kurikulum 1994. 2004. dan standar Isi Menjadi lampiran Permen sama sama Berdasarkan SK dan KD dalam Standar Isi Menggunakan prinsip penilaian pendidikan 9 10 11 Tidak menjadi lampiran Permen tetapi menjadi Keputusan BSNP Sanksi Kurang tegas Lebih tegas Mata Pelajaran Nama dan Nama dan jumlah jumlah sama sama Masa berlaku 1 tahun Tergantung kebutuhan Analisis UN IPA SMP Tahun Pelajaran 2011/2012 Tedy Wibowo 6 .

Dalam UN tahun 2012. Ranah Kognitif UN SMP Mata Pelajaran IPA (Fisika) C2 PEMAHAMAN C3 PENERAPAN C1 PENGETAHU AN C6 PENILAIAN C4 ANALISIS No TP 1 2010/2011 2 2011/2012 IPA (Biologi) 1 2010/2011 2 2011/2012 4 1 4 1 7 6 15 17 9 13 1 2 - C5 SINTESIS - - 2. 2 Menerapkan 2. PERBEDAAN KISI-KISI UN IPA 2010/2011 dengan UN 2011/2012 INDIKATOR N KOMPETENSI Tahun Pelajaran Tahun Pelajaran o 2010/2011 2011/2012 1 Melakukan 1. ANALISIS UN SMP TAHUN PELAJARAN 2011/2012 1. Menentukan pengukuran yang sering besaran pokok. dalam satu ruang ujian akan menerima 5 paket soal yang berbeda untuk menghindari kecurangan dan mewujudkan hasil UN yang jujur. wujudnya atau dalam kehidupan penerapan sehari-hari. Membaca alat ukur 1. Menentukan 2. 3. Menjelaskan konsep massa pengaruh suhu jenis dalam Analisis UN IPA SMP Tahun Pelajaran 2011/2012 Tedy Wibowo 7 . sehari-hari. Menentukan konsep zat dan besaran yang sifat-sifat zat kalor serta terkait dengan berdasarkan kegunaannya massa jenis. satuannya atau alat ukur yang penggunaan sesuai dan alat ukur dalam sering digunakan kehidupan dalam kehidupan sehari-hari. dasar secara digunakan dalam besaran teliti dengan kehidupan sehariturunan dan menggunakan hari.

Menentukan konsep tekanan besaran yang dalam kehidupan terkait dengan sehari-hari. Analisis UN IPA SMP Tahun Pelajaran 2011/2012 . sehari-hari. Menentukan besaran fisis pada usaha atau energi pada kondisi tertentu. Menentukan penerapan pesawat sederhana Tedy Wibowo 8 3 Mendeskripsikan 5. 3. 7. tekanan pada suatu zat. 5. Menjelaskan 4. Menyebutkan perubahan energi pada suatu alat dalam kehidupan sehari-hari. 6. Menentukan jenis gerak lurus atau penerapan hukum Newton dalam kehidupan sehari-hari. gaya. 4. dan hari. energi) serta penerapan 6. kehidupan sehariusaha.N o KOMPETENSI INDIKATOR Tahun Pelajaran Tahun Pelajaran 2010/2011 2011/2012 pada pemuaian kehidupan dalam kehidupan sehari-hari. kehidupan sehari-hari. Mengidentifikasi dasar-dasar jenis gerak lurus mekanika dalam peristiwa (gerak. Menentukan salah pengaruh suhu satu besaran yang terhadap terkait dengan pemuaian zat kalor dan yang terjadi pengaruhnya pada dalam zat. 7. Menentukan besaran kalor dalam proses perubahan suhu atau penerapan perubahan wujud zat dalam kehidupan sehari-hari.

11. energi. bunyi. getaran. 9. 8. 13. 13. Menentukan salah satu besaran fisika pada getaran atau gelombang.N o KOMPETENSI INDIKATOR Tahun Pelajaran Tahun Pelajaran 2010/2011 2011/2012 8. 9. 5 Memahami 14. Menentukan sifat cahaya. 12. Mengidentifikasi jenis-jenis pesawat sederhana serta penerapannya dalam kehidupan sehari-hari. Menjelaskan ciri atau sifat-sifat bunyi serta pemanfaatannya. 10. gelombang. Menjelaskan sifat bunyi atau penerapannya dalam kehidupan sehari-hari. Menentukan besaran-besaran pada alat optik dan penggunaannya dalam kehidupan sehari-hari. besaran fisika Analisis UN IPA SMP Tahun Pelajaran 2011/2012 . Menjelaskan konsep fenomena listrik kelistrikan dan statis. Menentukan berbagai besaran fisika jika benda diletakkan di depan lensa atau cermin. kemagnetan serta penerapannya dalam kehidupan 15. 10. Menentukan sehari-hari. dan optik dalam produk teknologi seharihari. Menentukan besaran fisis pada getaran atau gelombang. besaranbesaran yang berhubungan dengan cermin/lensa atau penerapan alat optik dalam kehidupan sehari-hari. Menentukan besaranTedy Wibowo 9 4 Memahami konsep-konsep dan penerapan. Menjelaskan gejala listrik statis dalam penerapan kehidupan sehari-hari. Menentukan dalam besaran fisika kehidupan pada usaha atau sehari-hari. 12. Menentukan besaran fisis yang terkait dengan tekanan pada suatu zat. 11.

energi atau daya listrik 18. 19. 15. Menjelaskan karakteristik benda-benda langit dalam tata surya. 17. Menjelaskan cara pembuatan magnet dan kutub-kutub yang dihasilkan. Menjelaskan cara kehidupan pembuatan sehari-hari. GGL induksi. Menjelaskan dalam faktor-faktor yang kehidupan mempengaruhi sehari-hari. Menentukan (seri/paralel. suatu rangkaian 16. Analisis UN IPA SMP Tahun Pelajaran 2011/2012 . 16. magnet dan atau menentukan 14. Menjelaskan fenomena alam yang terjadi akibat perubahan suhu atau Tedy Wibowo 10 6 Memahami sistem tata surya dan proses yang terjadi di dalamnya. Menentukan kutub-kutub yang besarnya dihasilkan. Menjelaskan peristiwa induksi elektromagnetik atau penerapannya pada transformator. dan daya listrik Hukum dalam kehidupan Kirchhoff) serta sehari-hari. penerapannya dalam 17.N o KOMPETENSI INDIKATOR Tahun Pelajaran Tahun Pelajaran 2010/2011 2011/2012 pada berbagai besaran listrik bentuk rangkaian dinamis dalam listrik. besarnya energi Hukum Ohm.

dan dan atau kimia perubahannya. sifat-sifat fisika sifat-sifat. berdasarkan hasil percobaan. KOMPETENSI 20. Menjelaskan peredaran fenomena yang bumi-bulan terjadi akibat terhadap perubahan suhu di matahari. 21. ion. permukaan bumi. 21. Mendeskripsikan bahan kimia (alami dan buatan) pada makanan serta pengaruhnya terhadap kesehatan. Menjelaskan klasifikasi zat. Menjelaskan bahan kimia dan dampak negatifnya bagi tubuh manusia dan lingkungan nya. ion i atom. Mendeskripsikan 19. Analisis UN IPA SMP Tahun Pelajaran 2011/2012 Tedy Wibowo 11 . Mengidentifikas konsep atom. atau peredaran bulan. peredaran bumi. Menjelaskan perubahan fisika atau kimia berdasarkan hasil percobaan. serta penggunaanny a pada produk kimia dalam kehidupan sehari-hari.N o 7 8 INDIKATOR Tahun Pelajaran Tahun Pelajaran 2010/2011 2011/2012 20. dan molekul unsur. Mendeskripsikan 18. atau dihubungkan molekul dengan produk sederhana kimia sehari-hari. 9 Mendeskripsi kan bahan kimia dalam kehidupan sehari-hari serta pengaruhnya pada tubuh manusia dan lingkungan.

24. 24. interaksi antarmakhluk hidup dalam lingkungan. 23. Menjelaskan usaha-usaha manusia untuk mengatasi pencemaran dan kerusakan lingkungan. Mengidentifikas i ciri-ciri makhluk hidup. Menjelaskan cara atau tindakan untuk mengatasi pencemaran dan kerusakan lingkungan. 27. pengaruh nya bagi tubuh manusia. Mengidentifikasi usaha manusia dalam melestarikan makhluk hidup. serta pentingnya pelestarian makhluk hidup dalam kehidupan. 25. Menjelaskan pengaruh zat zat adiktif/psiko adiktif/psikotropika tropika serta pada tubuh kita. 27. 26. Mendeskripsi kan komponen ekosistem. Menjelaskan interaksi antar makhluk hidup dalam ekosistem. Mendeskripsikan ciri. Menjelaskan hubungan antara kepadatan populasi manusia dengan kualitas lingkungan berdasarkan hasil pengamatan/ka sus Tedy Wibowo 12 10 11 Mendeskripsi kan ciri-ciri dan keanekaragama n makhluk hidup. serta peran manusia dalam pengelolaan lingkungan. Menjelaskan hubungan antara kepadatan populasi manusia dengan lingkungan. Analisis UN IPA SMP Tahun Pelajaran 2011/2012 . 25.N o KOMPETENSI INDIKATOR Tahun Pelajaran Tahun Pelajaran 2010/2011 2011/2012 22. Mengelom pokkan makhluk hidup berdasarkan ciri-cirinya. Menjelaskan interaksi antar makhluk hidup dalam ekosistem 26. Menentukan dasar pengelompokan makhluk hidup. 23.ciri makhluk hidup. 28. Mendeskripsikan 22.

Menjelaskan bagian dan fungsi sistem alat gerak pada peredaran sistem gerak darah pada manusia. Menjelaskan sistem gerak pada manusia/penya kit yang berhubung an dengan nya. Menjelaskan berhubung an sistem saraf pada dengan nya. 31. manusia. manusia/penya kit yang 30. Analisis UN IPA SMP Tahun Pelajaran 2011/2012 Tedy Wibowo 13 . dan enzimenzim yang 31. manusia/penya kit yang 33. Menjelaskan berhubung an proses dengan nya. 30. Menjelaskan berperan pada sistem peredaran proses darah pada pencernaan. Menjelaskan 28. INDIKATOR Tahun Pelajaran Tahun Pelajaran 2010/2011 2011/2012 29.N o 12 KOMPETENSI Menjelaskan sistem organ pada manusia. Menjelaskan sistem ekskresi/reprod uksi pada manusia/penya kit yang berhubung an dengan nya. Menjelaskan enzim-enzim yang sistem berperan pada pencernaan proses tersebut. Menjelaskan 32. Menjelaskan sistem proses pada pernapasan sistem ekskresi pada (ginjal). 32. pencernaan makanan dan 29. manusia.

Menjelaskan proses tersebut. organ pada tumbuhan.N o KOMPETENSI 13 Menjelaskan sistem organ dalam kehidupan tumbuhan 14 Mengaplikasikan konsep pertumbuhan dan perkem bangan. Menjelaskan 34. INDIKATOR Tahun Pelajaran Tahun Pelajaran 2010/2011 2011/2012 33. Analisis UN IPA SMP Tahun Pelajaran 2011/2012 Tedy Wibowo 14 . Menjelaskan 37. Menjelaskan respon tumbuhan 35. Menjelaskan terhadap pengaruh respons lingkungan luar. Menginterpretasi contoh adaptasi kan hasil makhluk hidup/ persilangan seleksi alam berdasarkan dalam hukum Mendel. tumbuhan terhadap 36. 37. 38. Menjelaskan konsep perilaku pertum buhan makhluk hidup dan untuk perkembangan mempertahankan pada makhluk kelangsungan hidup. berdasarkan percobaan tentang 36. teknologi dan masyarakat. 35. kelangsungan hidup makhluk hidup. 34. Menjelaskan sistem saraf/alat indera pada manusia. Menjelaskan struktur dan fungsi struktur dan jaringan/organ fungsi jaringan/ pada tumbuhan. Menjelaskan pengaruh proses fotosintesis lingkungan luar. kelangsungan hidup dan pewarisan sifat pada organisme serta kaitannya dengan lingkungan. Memberi 38. hidupnya. proses fotosintesis melalui percobaanpercobaan tentang proses tersebut.

kualitas dan kuantitas 40. biotek nologi untuk 40. Menginter teknologi pretasi proses reproduksi yang persilangan tepat untuk berdasarkan meningkatkan hukum Mendel. Menjelaskan 39. bioteknologi untuk kehidupan. Menjelaskan organisme disertai pemanfaat an dengan contohnya.N o KOMPETENSI INDIKATOR Tahun Pelajaran Tahun Pelajaran 2010/2011 2011/2012 39. Analisis UN IPA SMP Tahun Pelajaran 2011/2012 Tedy Wibowo 15 . Menjelaskan kehidupan pemanfaatan manusia.

Menghitung.3. mikrometer sekrup  alat ukur massa: neraca O Hauss. dll. ANALISIS UN 2012 KOMPETENSI DAN INDIKATORNYA IPA FISIKA No 1 KOMPETENSI Melakukan pengukuran dasar secara teliti dengan menggunakan alat ukur yang sesuai dan sering digunakan dalam kehidupan sehari-hari. mengaitkan  Sifat zat berdasarkan wujudnya  Teori partikel zat  penerapan konsep massa jenis dalam kehidupan sehari-hari: mengetahui jenis zat. RANAH KOGNITIF C3 PENERAPAN MENENTUKAN . menghitung RUANG LINGKUP MATERI  7 besaran pokok dan satuannya  besaran turunan dan satuannya (kecepatan. MENERAPKAN. gaya. MENGGUNA KAN. membedakan antara suatu zat dengan zat lain. Menentukan besaran pokok. Menentukan sifat-sifat zat berdasarkan wujudnya atau penerapan konsep massa jenis dalam kehidupan sehari-hari. besaran turunan dan satuannya atau penggu naan alat ukur dalam kehidupan sehari-hari. Menerapkan konsep zat dan kalor serta kegunaannya dalam kehidupan sehari-hari. neraca tiga lengan  alat ukur waktu: arloji/jam. dll)  alat ukur panjang: mistar. INDIKATOR 1. neraca sama lengan. stopwach 2 C3 PENERAPAN MENENTUKAN. 2. jangka sorong. Analisis UN IPA SMP Tahun Pelajaran 2011/2012 Tedy Wibowo 16 . massa jenis.

MENERAPKAN. meramalkan     Q = m x c x ∆t Q=mxU Q=mxL Berkaitan dengan peristiwa: Analisis UN IPA SMP Tahun Pelajaran 2011/2012 Tedy Wibowo 17 . RANAH KOGNITIF C1 PENGETAHUAN/ C2 PEMAHAMAN MENJELASKAN. pemasangan bingkai roda logam C3 PENERAPAN MENENTUKAN. 4. Menentukan besaran kalor dalam proses perubahan suhu atau penerapan perubahan wujud zat dalam kehidupan sehari-hari.No KOMPETENSI INDIKATOR 3. keping bimetal. menghitung. memodifikasi. sambungan rel kereta api. sambungan jembatan. menerangkan menyimpulkan. menjabarkan RUANG LINGKUP MATERI  Suhu dingin menyusut dan suhu panas memuai  MASALAH: pemasangan kaca jendela. kawat telepon/listrik  PENERAPAN: pengelingan. Menjelas kan pengaruh suhu terhadap pemuaian zat yang terjadi dalam kehidupan sehari-hari. menggambarkan.

meramalkan RUANG LINGKUP MATERI       GLB GLBB dipercepat dan diperlambat Hk I Newton (kelembaman): sabuk pengaman Hk II Newton: benda bergerak Hk III Newton: gaya aksi-reaksi Manfaat gesekan C3 PENERAPAN MENENTUKAN. memodifikasi. MENERAPKAN.s ∆ Ep = ∆ Ek = W = F . v2 Ep = m . Menentukan besaran fisis pada usaha atau energi pada kondisi tertentu. gaya. MENERAPKAN. menggambarkan. MENERAPKAN. Menentukan penerapan pesawat sederhana dalam kehidupan sehari-hari. memodifikasi. menghitung. s  ENERGI Em = Ek + Ep Ek = ½ m . usaha. menghitung. INDIKATOR 5. RANAH KOGNITIF C3 PENERAPAN MENENTUKAN.No 3 KOMPETENSI Mendeskripsik an dasar-dasar mekanika (gerak. meramalkan Analisis UN IPA SMP Tahun Pelajaran 2011/2012 Tedy Wibowo 18 . menggambarkan. C3 PENERAPAN MENENTUKAN. memodifikasi. Menentukan jenis gerak lurus atau penerapan hukum Newton dalam kehidupan sehari-hari. h  Tuas 7. menggambarkan. meramalkan  USAHA W = F. dan energi) serta penerapan konsep tekanan dalam kehidupan sehari-hari. menghitung. 6. g .

g.V1 = p2.g.h1 = ρ2.V2 Analisis UN IPA SMP Tahun Pelajaran 2011/2012 Tedy Wibowo 19 . C3 PENERAPAN MENENTUKAN.g.h p1.g. MENERAPKAN. menggambarkan.V  Tekanan pada zat gas h = (760 – x) . Menentukan besaran fisis yang terkait dengan tekanan pada suatu zat.h p1 = p2 F1/A1 = F2/A2 ρ1.h2 FA = ρ. meramalkan  Tekanan pada zat padat p = F/A  Tekanan pada zat cair p = ρ.g. 10 p = ρ. menghitung. memodifikasi.No KOMPETENSI INDIKATOR RANAH KOGNITIF  Katrol RUANG LINGKUP MATERI  Bidang miring 8.

 T = 1/f. C1 PENGETAHUAN/ C2 PEMAHAMAN MENJELASKAN. MENERAPKAN. f = 1/T  v = /T  v=xf     Dihasilkan oleh benda bergetar Merambat melalui medium Berbentuk gelombang longitudinal CIRI FISIK BUNYI Frekuensi Amplitudo Warna bunyi  Dapat dipantulkan  Penerapan dalam kehidupan sehari-hari:  Mengukur kedalaman laut  Pembuatan alat musik  Ultrasonografi  Menghindari pembedahan dg ultrasonik  Pembersih ultrasonik  Detektor bunyi  Teknologi sonar 10. getaran. gelombang. menerangkan menyimpulkan C3 MENERAPKAN Analisis UN IPA SMP Tahun Pelajaran 2011/2012 Tedy Wibowo 20 . memodifikasi. bunyi. menghitung. dan optik dalam produk teknologi sehari-hari. Menjelas kan sifat bunyi atau penerapann ya dalam kehidupan sehari-hari. INDIKATOR 9.No 4 KOMPETENSI Memahami konsep-konsep dan penerapan. meramalkan RUANG LINGKUP MATERI  GETARAN  T = t/n  T = 1/f atau f = 1/T  GELOMBANG  T = t/n. RANAH KOGNITIF C3 PENERAPAN MENENTUKAN. Menentukan besaran fisis pada getaran atau gelombang. menggambarkan.

No KOMPETENSI INDIKATOR 11. menerangkan menyimpulkan Analisis UN IPA SMP Tahun Pelajaran 2011/2012 Tedy Wibowo 21 . meramalkan RUANG LINGKUP MATERI  Sifat cahaya  Merambat lurus  Dipantulkan  Dibiaskan  Dispersi  Besaran:  1/f = 1/Si + 1/So  M = Si/So  M = Hi/Ho  P = 1/f  P = 1/s + 1/s’  Penerapan alat optik:  Kamera  Mata  Lup  Mikroskop  Teleskop  Menjelaskan gejala listrik statis. Menentukan sifat cahaya. Menjelas kan gejala listrik statis dalam penerapan kehidupan sehari-hari. C1 PENGETAHUAN/ C2 PEMAHAMAN MENJELASKAN. menghitung. besaranbesaran yang berhubunga n dengan cermin/lens a atau penerapan alat optik dalam kehidupan sehari-hari. MENERAPKAN. menggambarkan. RANAH KOGNITIF C3 PENERAPAN MENENTUKAN. memodifikasi. pada peristiwa:  Elektroskop  Hukum Coulomb  Baju kering akibat disetrika  Rambut kering digosok sisir  Petir  Kaca yang digosok dengan bulu/sutera  Fenomena listrik statis lainnya 5 Memahami konsep kelistrikan dan kemagnetan serta penerapannya dalam kehidupan 12.

Menentukan besaranbesaran listrik dinamis dalam suatu rangkaian (seri/paralel.t  P = VI  P = W/t (lampu. MENERAPKAN. meramalkan  W = V.I. Menentukan besarnya energi atau daya listrik dalam kehidupan sehari-hari. dll) Analisis UN IPA SMP Tahun Pelajaran 2011/2012 Tedy Wibowo 22 . meramalkan RUANG LINGKUP MATERI         I = Q/t V= I . menghitung. Hukum Kirchhoff) serta penerapann ya dalam kehidupan sehari-hari. 14. RANAH KOGNITIF C3 PENERAPAN MENENTUKAN. Hukum Ohm. memodifikasi.No KOMPETENSI sehari-hari. R E = I (R + r) ET = E1+E2+… ET = E1=E2=… R = R1+R2+… 1/R = 1/R1+1/R2+… Alat ukur C3 PENERAPAN MENENTUKAN. MENERAPKAN. memodifikasi. menggambarkan. INDIKATOR 13. menghitung. TV. menggambarkan. setrika.

C1 PENGETAHUAN/ C2 PEMAHAMAN MENJELASKAN. menerangkan menyimpulkan RUANG LINGKUP MATERI 16. RANAH KOGNITIF C1 PENGETAHUAN/ C2 PEMAHAMAN MENJELASKAN. menerangkan menyimpulkan C3 MENERAPKAN  Magnet didekatkan pada kumparan maka gaya yang melingkupi kumparan menjadi bertambah banyak. Menjelas kan peristiwa induksi elektromagn etik atau penerapann ya pada transformat or. sehingga pada kedua ujung kumparan timbul gaya gerak listrik (GGL).No KOMPETENSI INDIKATOR 15. Analisis UN IPA SMP Tahun Pelajaran 2011/2012 Tedy Wibowo 23 . Menjelas kan cara pembuatan magnet dan kutub-kutub yang dihasilkan.

Tidak dapat memperbesar daya listrik yaitu tidak dapat memperbesar banyaknya daya yang masuk ke dalam transformator tersebut. kedua ujung kumparan juga timbul GGL  Timbulnya gaya listrik (GGL) pada kumparan hanya apabila terjadi perubahan jumlah garis-garis gaya magnet.No KOMPETENSI INDIKATOR RANAH KOGNITIF RUANG LINGKUP MATERI  Magnet dijauhkan terhadap kumparan maka garis gaya yang melingkupi kumparan menjadi berkurang. menerangkan menyimpulkan Analisis UN IPA SMP Tahun Pelajaran 2011/2012 Tedy Wibowo 24 .  Vp Np  Vs Ns Np Is  Ns Ip Np Is  Ns Ip  Transformator: Hanya digunakan untuk menaikkan atau menurunkan tegangan arus bolak-balik (AC) dan tidak untuk arus searah (DC). Menjelas kan fenomena alam yang terjadi akibat perubahan suhu atau C1 PENGETAHUAN/ C2 PEMAHAMAN MENJELASKAN.  PEMANASAN GLOBAL:  Gas-gas rumah kaca. suhu Bumi meningkat sekitar 1 oF). 17.  Peningkatan kadar gas-gas rumah kaca di atmosfer disebabkan. terutama CO2 menahan panas matahari yang dipantulkan oleh Bumi. 6 Memahami sistem tata surya dan proses yang terjadi di dalamnya. antara lain oleh Aktivitas: Alam Manusia  Dampak:  Peningkatan suhu Bumi (selama 100 tahun ini.

industri tepung)  Metaloid: Si dan Ge (semikonduktor). Analisis UN IPA SMP Tahun Pelajaran 2011/2012 Tedy Wibowo 25 . Br (obat penenang saraf).  Timbulnya banjir rob (luapan air laut). Fe (konstruksi bangunan). Pt (mobil. ion dan molekul dihubungkan dengan produk kimia seharihari.  Angin badai. Zn (atap rumah. dan uang logam). RANAH KOGNITIF RUANG LINGKUP MATERI  Pencairan es pada daerah kutub. unsur. 18. dll     7 Mendeskripsik an konsep atom.  Perubahan cuaca yang tidak menentu (ekstrim). kontak listrikmobil.No KOMPETENSI INDIKATOR peredaran bumi-bulan terhadap matahari. dan pelapis besi ). atau molekul sederhana serta penggunaan nya pada produk kimia dalam kehidupan sehari-hari. baik secara intensitas maupun frekuensi. C1 PENGETAHUAN MENGIDENTIFIKA SI. pengaman tulang patah). permukaan air laut meningkat sekitar 4 – 8 inchi.  Peningkatan permukaan air laut (selama 100 tahun ini. perkakas rumah tangga. gerak semu tahunan Mth. Au (perhiasan). perhiasan. Ni (lapisan pelindung dengan cara disepuh). perubahan lamanya siang dan malam. Mengidentifi kasi atom. mengalami peningkatan. rasi bintang terlihat berbeda tiap bulan Gerhana Pasang surut Logam: Cr (stainless steel). I (antiseptik. memilih. menyebutkan C3 PENERAPAN MENGGUNAKAN  Non Logam: F (pasta gigi. Cu (kabel listrik. yang dapat menimbulkan masalah ekonomi dan kesehatan. freon). ion. kontak listrik. Akibat revolusi bumi: pergantian musim. garam dapur.

C1 PENGETAHUAN/ C2 PEMAHAMAN MENJELASKAN. Menjelas kan sifatsifat fisika dan atau kimia berdasarkan hasil percobaan. menerangkan menyimpulkan  Sifat fisika suatu benda:  Wujud zat  Warna  Kelarutan  Daya hantar listrik  Kemagnetan Analisis UN IPA SMP Tahun Pelajaran 2011/2012 Tedy Wibowo 26 . sifat-sifat. dan perubahannya. 19.No KOMPETENSI INDIKATOR RANAH KOGNITIF RUANG LINGKUP MATERI  Senyawa sederhana serta penggunaannya pada produk kimia dalam kehidupan sehari-hari: 8 Mendeskripsik an klasifikasi zat.

Selama terjadi perubahan kimia. yaitu: terbentuk zat jenis baru. dan warna berubah.No KOMPETENSI INDIKATOR RANAH KOGNITIF RUANG LINGKUP MATERI  Sifat kimia suatu benda:  Mudah terbakar  Busuk dan asam  Berkarat  Mudah meledak  Beracun  Perubahan fisika. C1 PENGETAHUAN/ C2 PEMAHAMAN MENJELASKAN. hanya diikuti perubahan sifat fisika saja.  Perubahan kimia suatu zat. zat yang berubah dapat kembali ke bentuk semula. zat yang berubah tidak dapat kembali ke bentuk semula. Perubahan sifat fisika yang tampak adalah bentuk. massa zat sebelum reaksi sama dengan massa zat sesudah reaksi. menerangkan menyimpulkan Analisis UN IPA SMP Tahun Pelajaran 2011/2012 Tedy Wibowo 27 . Menjelas kan perubahan fisika atau kimia berdasarkan hasil percobaan. 20. ukuran. yaitu: tidak terbentuk zat jenis baru. diikuti oleh perubahan sifat kimia melalui reaksi kimia.

meliputi: 1. Narkotika: zat dari tanaman atau bukan tanaman. meliputi rokok dan miras 22. mariyuana.IPA BIOLOGI No 9 KOMPETENSI Mendeskripsi kan bahan kimia dalam kehidupan sehari-hari serta pengaruhnya pada tubuh manusia dan lingkungan. crack 2. hashish c. menyebabkanperubahan kesadaran. Menjelas kan bahan kimia dan dampak negatifnya bagi tubuh manusia dan lingkungan nya. Kanabis: ganja. Menjelas kan zat adiktif/psiko tropika serta pengaruh nya bagi tubuh manusia. Opiat: heroin. Zat aditif: jika masuk ke tubuh dapat mengakibatkan kecanduan. C1 PENGETAHUAN/ C2 PEMAHAMAN MENJELASKAN. morfin b. Koka: kokain. menerangkan menyimpulkan Analisis UN IPA SMP Tahun Pelajaran 2011/2012 Tedy Wibowo 28 . INDIKATOR 21. sintetis atau semi sintetis. RANAH KOGNITIF C1 PENGETAHUAN/ C2 PEMAHAMAN MENJELASKAN. menerangkan menyimpulkan RUANG LINGKUP MATERI  Bahan kimia di rumah tangga:  Pembersih  Pemutih  Pewangi  Pembasmi serangga  Zat aditif makanan:  Pewarna  Pemanis  Pengawet  Penyedap rasa  Dampak negatif zat tersebut bagi tubuh manusia dan lingkungan  Psikotropika.menyebabkan ketergantungan meliputi: a.

C3 PENERAPAN MENGELOMPOK KAN MENGKLASIFIKASI Analisis UN IPA SMP Tahun Pelajaran 2011/2012 Tedy Wibowo 29 . 23. tumbuh. Plantae (tumbuhan): sel banyak. Monera: sei 1.metagenesis 2) Pterydophyta(T. eukariotik. metagenesis 3) Spermatophyta(T.(contoh: potozoa. Fungi: sel 1/banyak. berspora. amfetamin. berhifa (contoh: jamur merang. tumbuh dan berkembang. ekskresi. fotosintesis karena berklorofil. reproduksi.alami/sintetis berkhasiat psikoaktif yang menyebabkanperubahan tingkah laku dan mental.  Ciri-ciri makhluk hidup: bergerak. respirasi. serta pentingnya pelestarian makhluk hidup dalam kehidupan. meliputi shabu-shabu. Tumbuhan ada 3 divisio: 1) Bryophyta(lumut): berspora. jamur rhizopus) d. makhluk hidup ada 5 kingdom: a. ekstasi dsb. memerukan makan. Biji): a) gymnospermae (biji terbuka) b) angiospermae. eukariotik. C1 PENGETAHUAN MENGIDENTIFIKA SI. alga dan jamur lendir) c. transportasi  Menurut R. adaptasi. Protista: sel 1/banyak. prokariotik.(biji tertutup) terdiri dari dikotil 10 Mendeskripsi kan ciri-ciri dan keanekaragam an makhluk hidup. tempat lembab. eukariotik.Paku): daun muda menggulung berspora. tak berklorofil. menyebutkan 24. Mengelom pokkan makhluk hidup berdasarkan ciri-cirinya. Mengidentifi kasi ciri-ciri makhluk hidup.No KOMPETENSI INDIKATOR RANAH KOGNITIF RUANG LINGKUP MATERI  Psikotropika: zat/obat. memilih. Whitaker. (bakteri dan alga biru) b.

pemanasan global (efek rumah kaca). serta peran manusia dalam pengelolaan lingkungan. ada 5 kelas physces. perusakan lingkungan: hutan. coelenterata. amfibia. Animalia (hewan):  Invertebrata (tak bertulang belakang): porifera. nemathelminthes. C1 PENGETAHUAN/ C2 PEMAHAMAN MENJELASKAN.hiu c. simbiosis  Simbiosis ada 3: a.  Vertebrata (bertulang belakang). platyhelminethes.No KOMPETENSI INDIKATOR RANAH KOGNITIF RUANG LINGKUP MATERI dan monokotil  e. 25. reptilia. menerangkan menyimpulkan 26. anelida. arthropoda. hujan asam.akar kacang b. Parasitisme (+ -): benalu – pohon inang  rantai makanan  jaring makanan  piramida makanan  Usaha mengatasi pencemaran lingkungan berkaitan dengan peristiwa: a. Menjelas kan interaksi antar makhluk hidup dalam ekosistem. Mutualisme (+ +) : Rhizobium . antibiois. Komensalisme (+ o): remora . perikanan 11 Mendeskripsi kan komponen ekosistem. Menjelas kan usahausaha manusia untuk mengatasi pencemaran dan kerusakan lingkungan. b. mollusca. menerangkan menyimpulkan Analisis UN IPA SMP Tahun Pelajaran 2011/2012 Tedy Wibowo 30 . echinodermata. aves dan mamalia  interaksi:predasi. interaksi antarmakhluk hidup dalam lingkungan. lahan kritis. kompetisi. C1 PENGETAHUAN/ C2 PEMAHAMAN MENJELASKAN.

kapiler)  Sistem peredaran darah manusia dikenal sebagai peredaran darah ganda karena sekali edar.  Leukosit (sel darh putih): antibdi//membunuh kuman Analisis UN IPA SMP Tahun Pelajaran 2011/2012 Tedy Wibowo 31 . Menjelas kan sistem peredaran darah pada manusia/pe nyakit yang berhubung an dengan nya. maka SDA yang dibutuhkan juga semakin banyak. darah melewati jantung 2 kali. menerangkan menyimpulkan RUANG LINGKUP MATERI  Jumlah penduduk semakin meningkat. RANAH KOGNITIF C1 PENGETAHUAN/ C2 PEMAHAMAN MENJELASKAN. air bersih udara bersih dan lahan 12 Menjelaskan sistem organ pada manusia.arteri. C1 PENGETAHUAN/ C2 PEMAHAMAN MENJELASKAN. Contoh: kebutuhan pangan. Menjelas kan hubungan antara kepadatan populasi manusia dengan kualitas lingkungan berdasarkan hasil pengamatan /kasus 28.  Peredaran ganda ada 2 macam:  Peredaran darah besar: jantung (bilik kiri) tubuh jantung (serambi kanan)  Peredaran darah kecil: jantung (bilik kanan) tubuh jantung (serambi kiri)  Sel darah ada 3 macam:  Eritrosit (sel darah merah): sebagai pengangkut. menerangkan menyimpulkan  Alat: jantung pembuluh darah (vena.No KOMPETENSI INDIKATOR 27.

lipase : lemak menjadi asam lemak dan gliselol . lipase dsb Analisis UN IPA SMP Tahun Pelajaran 2011/2012 Tedy Wibowo 32 . Menjelas kan sistem pencernaan dan enzimenzim yang berperan pada proses pencernaan. leukimia. 29. menerangkan menyimpulkan  Alat pencernaan manusia: mulut.pepsin : mengubah protein menjadi pepton . usus penyerapan). arterosklerosis.tripsin : protein menjadi asam amino  Di Lambung . lambung. leukopeni.No KOMPETENSI INDIKATOR RANAH KOGNITIF RUANG LINGKUP MATERI  Trombosit (keping darah): pembekuan darah  Mekanisme pembekuan darah: trombosit trombokinase Ca + vit A protrombin trombin fibrinogen fibrin  Penyakit: arteriosklerosis. anemia. anus  Enzim yang berperan dalam pencernaan:  Ptialin: mengubah amilum menjadi maltosa (di mulut)  Di pankreas: .aktifkan pepsinogen menjadi pepsin . C1 PENGETAHUAN/ C2 PEMAHAMAN MENJELASKAN. bunuh kuman. usus besar. hemofili. usus halus (12 jari. usus kosong. kerongkongan. laktase.amilase: mengubah amilum menjadi disakarida .Erepsin. hemoroid.HCl : pengasaman lambung.renin : menggumpalkan protein susu/kasein  Di usus halus .

bronkitis(radang bronkus). telapak jari) pipih : rusuk. menerangkan menyimpulkan Analisis UN IPA SMP Tahun Pelajaran 2011/2012 Tedy Wibowo 33 . sendi kaku (amfiartrosis) dan sendi gerak (diartrosis). bronkeolus. tulang rusuk terangkat. Menjelas kan sistem gerak pada manusia/pe nyakit yang berhubung an dengan nya. belikat pendek : ruas jari. rongga dada mengempis dan udara keluar. selangka.No KOMPETENSI INDIKATOR 30. pengumpil. betis. tulang rusuk menurun. influenza. C1 PENGETAHUAN/ C2 PEMAHAMAN MENJELASKAN. Menjelas kan sistem pernapasan pada manusia/pe nyakit yang berhubung an dengan nya. ruas tulang belakang.laring. TBC. emfisema(pembengkakanparu-paru)  Fungsi rangka  Bentuk tulang: pipa : (lengan. menerangkan menyimpulkan RUANG LINGKUP MATERI  Alat pernapasan pada manusia: Rongga hidung. paha. 31. pergelangan  Macam sendi: Sendi mati (sinartrosis). kanker paruparu.batang tenggorok (trakea). hasta. RANAH KOGNITIF C1 PENGETAHUAN/ C2 PEMAHAMAN MENJELASKAN. paru-paru. tengkorak. rongga dada mengembang dan udara masuk  Ekspirasi (menghembuskan nafas): diafragma dan otot antar tulang rusuk melemas. bronkia. pluritis(radang pleura).  Proses pernapasan:  Inspirasi (menarik nafas): diafragma dan otot antar tulang rusuk kontraksi.  Pernapasan dada dan pernapasan perut  Volume udara pernapasan  Penyakit pada sistem respirasi: asma.

No KOMPETENSI INDIKATOR RANAH KOGNITIF RUANG LINGKUP MATERI  Macam sendi gerak : Engsel : siku. kulit. paru-paru dan ginjal  Sistem urinaria : ginjal.  Rep generatif (kawin) dan rep vegetatif (tak kawin)  Alat kelamin pria: testis-epididimis-vas deferent-vesika seminalis-kelenjar prostat-penis  Alat kelamin wanita bagian dalam: ovarium. ureter. otot lurik dan otot jantung  Kerja otot antagonis pada lengan  Kelainan tulang: Lordosis : tulang belakang melengkung kedepan Kifosis : tl belakang lengkung ke belakang(bungkuk) Skoliosis : tl belakang lengkung ke samping 32. pelvis/rongga. jari Putar : tulang pengumpil dengan tulang hasta Pelana : ibu jari dengan telapak tangan Peluru : bahu dendan lengan. oviduk/tuba palopi-rahim-vagina  Menstruasi: luruhnya dinding rahim. sel telur tidak buahi Analisis UN IPA SMP Tahun Pelajaran 2011/2012 Tedy Wibowo 34 . (di singkat GUKUTRA)  Proses pembentukan urin: filtrasi di ginjal. kandung kemih. panggul dengan paha  Perbedaan otot polos. reabsorbsi di tubulus proksimal. Menjelas kan sistem ekskresi/rep roduksi pada manusia/pe nyakit yang berhubung an dengan nya. (di singkat FRA)  Bagian ginjal: koteks. medula. augmentasi ditubulus distal. menerangkan menyimpulkan  Alat ekskresi: hati.lutut. C1 PENGETAHUAN/ C2 PEMAHAMAN MENJELASKAN. uretra.

 Fungsi otak besar: pusat kecerdasan. menerangkan menyimpulkan  Sel saraf (nefron) :  Dendrit: membawa rangsang ke badan sel. bentuk  Bagian kulit Analisis UN IPA SMP Tahun Pelajaran 2011/2012 Tedy Wibowo 35 .  Badan sel  Neurit: membawa rangsang dari badan sel ke sel lainnya  Miofibril. AIDS oleh HIV 33. nodus ranvier. tekanan darah dan suhu tubuh  Fungsi sumsum tulang belakang: pusat gerak refleks  Gerak refleks: rangsang-reseptor-saraf sensoriksumsum tulang belakang-saraf matorik-efektor  Gerak biasa: rangsang-reseptor-saraf sensorik-otaksaraf matorik-efektor  Fungsi saraf simpatik dan parasimpatik  Alat indera:  Bagian lidah yang berhubungan rasa.No KOMPETENSI INDIKATOR RANAH KOGNITIF RUANG LINGKUP MATERI  Penyakit: Pada ginjal: nefritis (rusaknya nefron/glomerulus) Pada alat kelamin: gonorgoe(kencing nanah) oleh bakteri Neicheria sp. C1 PENGETAHUAN/ C2 PEMAHAMAN MENJELASKAN. sipilis (raja singa) oleh bakteri Triponema sp. ingatan. mendengar  Fungsi otak kecil: pusat keseimbangan tubuh  Fungsi sumsum lanjutan: pusat nadi. cita rasa. bicara. pernapasan. Menjelas kan sistem saraf/alat indera pada manusia. kemauan. sinapsis.

No KOMPETENSI INDIKATOR RANAH KOGNITIF RUANG LINGKUP MATERI  Mekanisme kerja telinga  Fungsi hidung  Jaringan pada tumbuhan:  Meristem: sel aktif membelah. meliputi: xilem: mengangkut air dan mineral dari akar ke daun dan ploem: mengangkut hasil fotosintesis dari daun ke seluruh tubuh tumbuhan j. kambium  Permanen. menerangkan menyimpulkan 35. batang) daun batang dikotil 13 Menjelaskan sistem organ dalam kehidupan tumbuhan 34. pengangkut. epidermis (pelindung) j. Tropisme: bagian tubuh kearah rangsang fototopisme. C1 PENGETAHUAN/ C2 PEMAHAMAN MENJELASKAN. meliputi palisade dan spon (fotosintesis) j. ujumg akar. penyokong  Organ tumbuhan (daun. meliputi: a. menerangkan menyimpulkan  Endonom (gerak faktor dalam) : rotasi kloroplas pd hidrila. hidrotropis Analisis UN IPA SMP Tahun Pelajaran 2011/2012 Tedy Wibowo 36 . geotropisme. Menjelas kan struktur dan fungsi jaringan/ organ pada tumbuhan.  Higroskopis (pengaruh kadar air): biji polong pecah  Esionom (gerak faktor luar). pada ujung batang. parenkim. tigmotropisme. C1 PENGETAHUAN/ C2 PEMAHAMAN MENJELASKAN. meliputi: j. Menjelas kan respons tumbuhan terhadap pengaruh lingkungan luar.

niktinasti. Nasti: bagian tubuh tidak kearah rangsang Termonasti. jumlah sel. Menjelas kan pertum buhan dan perkembang an pada makhluk hidup.No KOMPETENSI INDIKATOR RANAH KOGNITIF RUANG LINGKUP MATERI b. menerangkan menyimpulkan  Fotosintesis: bahan: H2O. kelangsungan hidup dan 37. menerangkan menyimpulkan  Tumbuh: proses pertambahan ukuran. seismonasti c. C1 PENGETAHUAN/ C2 PEMAHAMAN MENJELASKAN. volume yang bersifat ireversibel/tidak akan kembali Berkembang: proses menuju kedewasaan  Faktor pertumbuhan dan perkembangan  Masa pubertas atau tanda kelamin sekunder pria  Masa pubertas atau tanda kelamin sekunder wanita  Metamofosis. bila ditetesi lugol berwarna biru kehitaman  Ingenhouze: hasil percobaan ada gelembung air di ujung tabung berupa oksigen 14 Mengaplikasi kan konsep pertumbuhan dan perkem bangan. Taksis: seluruh tubuh mendekati/menjauhi rangsang 36. dan metagenesis Analisis UN IPA SMP Tahun Pelajaran 2011/2012 Tedy Wibowo 37 . Menjelas kan proses fotosintesis melalui percobaanpercobaan tentang proses tersebut. CO2 Hasil : C6H12O6 dan O2  Percobaan fotosintesis:  Sachs: hasil percobaan berupa amilum. C1 PENGETAHUAN/ C2 PEMAHAMAN MENJELASKAN.

No KOMPETENSI pewarisan sifat pada organisme serta kaitannya dengan lingkungan. teknologi dan masyarakat. tipe mulut serangga. MENILAI. MENGAITKAN  Monohibrid : persilangan dengan 1 sifat beda  Dihibrid : persilangan dengan 2 sifat beda Analisis UN IPA SMP Tahun Pelajaran 2011/2012 Tedy Wibowo 38 . kepekatan urin ikan. 39. MENGEMUKAKAN RUANG LINGKUP MATERI  Adaptasi makhluk hidup:  Morfologi (bentuk luar tubuh): bentuk paruh. jati meranggas dll  Seleksi alam C3 PENERAPAN MERAMALKAN. Menginter pretasi proses persilangan berdasarkan hukum Mendel. RANAH KOGNITIF C2 PEMAHAMAN MENCONTOHKAN. Memberi contoh adaptasi makhluk hidup/ seleksi alam dalam kelangsung an hidup makhluk hidup. INDIKATOR 38. batang enceng gondok berongga dll  Fisiologi: erytrosit dataran tinggi lebih banyak daripada dataran rendah. kerja enzim dll  Tingkah laku: lumba-lumba muncul ke permukaan air.

RANAH KOGNITIF C1 PENGETAHUAN/ C2 PEMAHAMAN MENJELASKAN. Menjelas kan pemanfaat an biotek nologi untuk kehidupan manusia. meliputi: rekayasa genetika: memanipulasi gen untuk hasilkan makhluk hidup yang diinginkan transgenik: menyuntikkan gen bakteri Bacilus sp ke tanaman kapas. sehingga tanaman tersebut menjadi kebal terhadap hama fusi sel: penggabungan 2 sel yang berbeda untuk menghasilkan antibodi monoklonal (menyerang dan membunuh tumor/kanker) Analisis UN IPA SMP Tahun Pelajaran 2011/2012 Tedy Wibowo 39 . menerangkan menyimpulkan RUANG LINGKUP MATERI  Bioteknologi ada 2:  Konvensional: menggunakan mikroba Sacharromyces sp: tape Acetobacter xylinum: nata de coco Aspergillus wentii : kecap Rhizopus orizae : tempe Lactobacilus bulgharigus : Yoghut Acetobacter aceti : cuka  Modern.No KOMPETENSI INDIKATOR 40.

Menghitung (count) 7. Mengelompokkan (group) 3. Mengkategorikan (categorize) 9. Membuat model (model building) 3. Mengorganisasikan (organize) 5. Mengungkapkan sebab (state causality) Menerapkan dan mengevaluasi 1. Menghubungkan (relate) 13. Melengkapi (complete) 4. Mengidentifikasi (identify) 8. Merencanakan (planning) 5. Meneliti/melakukan eksperimen (experiment) 6. Menduga/Mengemukakan pendapat/ mengambil kesimpulan (inferring) 8. Mendefinisikan (define) 6. Memprediksi (predicting) 7. Mengevaluasi (evaluating) 4. Menganalogikan (make analogies) 7.4. Mengurutkan (sequence) 8. Mensintesis (synthesize) 2. Mendaftar (list) 5. Mengklasifikasi (classify) 12. Memperhitungkan/meramalkan kemungkinan (extrapolating) 6. Meramalkan kejadian alam/sesuatu (forecasting) 9. Menerapkan suatu prinsip (applying a principle) 2. Membedakan (distinguish) 14. menerapkan dan mengevaluasi Mencari keterangan (dealing with retrieval) 1. Menceritakan (recite) 9. PENGEMBANGAN INDIKATOR Klasifikasi Tingkat Kompetensi berhubungan dengan mencari keterangan (dealing with retrieval). Menamai (name) Memproses (processing) 1. Menggeneralisasikan (generalizing) Analisis UN IPA SMP Tahun Pelajaran 2011/2012 Tedy Wibowo 40 . memproses (processing). Mendeskripsikan (describe) 2. Membandingkan (compare) 11. Menjelaskan (explain) 4. Menyebutkan kembali (recall) 3. Menganalisis (analyze) 10.

sikap (Afektif). Merancang (designing) 13. penggunaan kata kerja menunjukan penekanan aspek yang diinginkan.10. Menduga/membuat dugaan/ kesimpulan awal (hypothezing) Selain tingkat kompetensi. Kata kerja operasional Ranah Kognitif: PENGETAHUAN (C1) Mengutip Menyebutkan Menjelaskan Menggambar Membilang Mengidentifikasi Mendaftar Menunjukkan Memberi label Memberi indeks Memasangkan Menamai Menandai Membaca Menyadari Menghafal Meniru Mencatat Mengulang Mereproduksi Meninjau Memilih Menyatakan Mempelajari Mentabulasi Memberi kode Menelusuri Menulis PEMAHAMAN (C2) Memperkirakan Menjelaskan Mengkategorikan Mencirikan Merinci Mengasosiasikan Membandingkan Menghitung Mengkontraskan Mengubah Mempertahankan Menguraikan Menjalin Membedakan Mendiskusikan Menggali Mencontohkan Menerangkan Mengemukakan Mempolakan Memperluas Menyimpulkan Meramalkan Merangkum Menjabarkan Analisis UN IPA SMP Tahun Pelajaran 2011/2012 Tedy Wibowo 41 . Mempertimbangkan /memikirkan kemungkinan-kemungkinan (speculating) 11. Menciptakan (creating) 14. a. mencakup pengetahuan (kognitif). Membayangkan /mengkhayalkan/ mengimajinasikan (Imagining) 12. dan keterampilan (psikomotor).

PENERAPAN (C3) Menugaskan Menentukan Menyesuaikan Memodifikasi Menghitung Membiasakan Menentukan Menggunakan Melatih Mengemukakan Menyelidiki Mempersoalkan Melaksanakan Memproduksi Mengaitkan Mensimulasikan Melakukan Memproses ANALISIS (C4) Menganalisis Memecahkan Mendeteksi Menyeleksi Menominasikan Megkorelasikan Menguji Menjelajah Menyimpulkan Menelaah Memerintahkan Mengaitkan Mengukur Mentransfer SINTESIS (C5) Mengabstraksi Menganimasi Mengkategorikan Mengombinasikan Mengarang Mengurutkan Menerapkan Mengkalkulasi Mengklasifikasi Membangun Mencegah Menggambarkan Menilai Menggali Mengadaptasi Mengoperasikan Mengkonsepkan Meramalkan Memproses Menyusun Memecahkan Mentabulasi Mengaudit Menegaskan Mendiagnosis Merinci Mendiagramkan Merasionalkan Mencerahkan Membagankan Menemukan Memaksimalkan Mengedit Memilih Melatih Mengatur Mengumpulkan Mengkode Menyusun Membangun Analisis UN IPA SMP Tahun Pelajaran 2011/2012 Tedy Wibowo 42 .

Menanggulangi Menciptakan Mengoreksi Merencanakan Meningkatkan Memfasilitasi Merumuskan Menggabungkan Membatas Menampilkan Memproduksi Merekonstruksi PENILAIAN (C6) Membandingkan Menilai Mengkritik Memutuskan Memprediksi Menugaskan Mempertahankan Mengukur Membuktikan Mengetes Memilih Menghubungkan Mengkreasikan Merancang Mendikte Memperjelas Membentuk Menggeneralisasi Memadukan Mereparasi Menyiapkan Merangkum Menyimpulkan Mengarahkan Menimbang Memisahkan Memperjelas Menafsirkan Memerinci Merangkum Memvalidasi Mendukung Memproyeksikan b. Kata kerja operasional Ranah Afektif: MENERIMA Memilih Mempertanyakan Mengikuti Memberi Menganut Mematuhi Meminati MENANGGAPI Menjawab Membantu Mengajukan Mengompromikan Menyenangi Menyambut Mendukung Menyetujui Menampilkan Melaporkan Memilih Mengatakan Memilah Menolak MENILAI Mengasumsikan Meyakini Melengkapi Meyakinkan Memperjelas Memprakarsai Mengimani Mengundang Menggabungkan Mengusulkan Menekankan Menyumbang MENGELOLA Menganut Mengubah Menata Mengklasifikasikan Mengombinasikan Mempertahankan Membangun Membentuk pendapat Memadukan Mengelola Menegosiasi Merembuk MENGHAYATI Mengubah perilaku Berakhlak mulia Mempengaruhi Mendengarkan Mengkualifikasi Melayani Menunjukkan Membuktikan Memecahkan Analisis UN IPA SMP Tahun Pelajaran 2011/2012 Tedy Wibowo 43 .

Kata kerja operasional Ranah Psikomotor: MENIRUKAN Mengaktifkan Menyesuaikan Menggabungkan Melamar Mengatur Mengumpulkan Menimbang Memperkecil Membangun Mengubah Membersihkan Memposisikan Mengonstruksi MEMANIPULASI Mengoreksi Mendemonstrasikan Merancang Memilah Melatih Memperbaiki Mengidentifikasikan Mengisi Menempatkan Membuat Memanipulasi Mereparasi Mencampur PENGALAMIAHAN Mengalihkan Menggantikan Memutar Mengirim Memindahkan Mendorong Menarik Memproduksi Mencampur Mengoperasikan Mengemas Membungkus ARTIKULASI Mengalihkan Mempertajam Membentuk Memadankan Menggunakan Memulai Menyetir Menjeniskan Menempel Menseketsa Melonggarkan Menimbang Analisis UN IPA SMP Tahun Pelajaran 2011/2012 Tedy Wibowo 44 .c.

Madrasah Aliyah. Sekolah Menengah Atas.PUSTAKA Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia Nomor 59 Tahun 2011 tentang Kriteria Kelulusan Peserta Didik dari Satuan Pendidikan dan Penyelenggaraan Ujian Sekolah/Madrasah dan Ujian Nasional Prosedur Operasi Standar Ujian Nasional Sekolah Menengah Pertama. Madrasah Tsanawiyah. Sekolah Menengah Pertama Luar Biasa. Kisi-Kisi Ujian Nasional Tahun Pelajaran 2011/2012 Analisis UN IPA SMP Tahun Pelajaran 2011/2012 Tedy Wibowo 45 . dan Sekolah Menengah Kejuruan Tahun Pelajaran 2011/2012. Sekolah Menengah Atas Luar Biasa.

You're Reading a Free Preview

Download
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->