RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas / Semester Alokasi Waktu : : : : SMP Negeri 212

Jakarta MATEMATIKA IX / GANJIL 2 x 40 Menit ( 1 Pertemuan )

A. Standart Kompetensi 2. Memahami sifat-sifat tabung, kerucut dan bola, serta menentukan ukurannya B. Kompetensi Dasar 2.1. Mengidentifikasi unsur-unsur tabung, kerucut, dan bola C. Indikator Menyebut unsur-unsur jari-jari / diameter, tinggi, sisi, alas dari tabung, kerucut dan bola D.Tujuan Pembelajaran Dapat menentukan jari-jari / diameter, tinggi, sisi, alas dari tabung, kerucut dan bola E.Materi Pembelajaran Bangun Ruang Sisi lengkung F.Metode Pembelajaran CTL G.Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran : 1.Pendahuluan: a. Dengan metode Tanya jawab guru mengkaitkan materi bilangan bulat dengan kehidupan sehari-sehari b. Menginformasikan kompetensi yang akan dicapai dalam pembelajaran ini. 2.Kegiatan Inti: a. Dengan metoda demonstrasi guru membimbing siswa untuk mengenal unsur-unsur pada tabung, kerucut dan bola b. Siswa dikelompokkan menjadi beberapa kelompok secara heterogen dengan jumlah anggota per kelompok 4 s/d 6 siswa c. Masing-masing kelompok mengerjakan dan mendiskusikan lembar tugas yang telah disiapkan guru d. Guru melakukan penilaian proses / kinerja kelompok / performs anggotanya e. Hasil kerja / diskusi kelompok ditulis dalam lembar hasil kerja kelompok f. Dua atau tiga kelompok diminta untuk mempresentasikan hasil diskusinya dan kemudian diadakan diskusi antar kelompok dengan dipandu oleh guru g. Siswa mengumpulkan hasil diskusi kelompok, guru melaksanakan penilain hasil kerja h. Siswa mengerjakan tugas / soal evaluasi individu i. Siswa mengumpulkan hasil evaluasi individu, guru melaksanakan penilaian hasil kerja 3.Kegiatan Penutup a. Siswa dipandu untuk membuat rangkuman b. Guru memberikan tugas / PR

1 Agustus 2007 Guru Mata Pelajaran Dra Hj Sri Irawati NIP. Jaring-jaring BRSL. Penilaian Teknik : Tugas kelompok dan tugas individu Bentuk Instrumen : Tes Tertulis Instrumen : Tugas Mengetahui Kepala Sekolah. Sumber Belajar: Buku Suber : Paket . LKS Bahan dan Alat : Model bangun ruang. Yudistira. Kertas Manila I. 131 995 637 .Pd NIP.H. Jakarta . S.130 793 053 Toto Sumitro.

Guru memberikan tugas / PR Pertemuan ke-2 ( 1 x 40 Menit ) 1. dan kerucut untuk dapat menemukan yang dimaksud selimut tabung dan kerucut b.Dengan metode Tanya jawab guru mengarahkan siswa untuk mengetahui dan dapat menyebutkan unsure-unsur tabung.Guru melakukan penilaian proses / kinerja kelompok / performns anggotanya e.Pendahuluan: a. kerucut.Kegiatan Inti: a. kerucut dan bola C.Kompetensi Dasar 2.Siswa mengumpulkan hasil evaluasi individu.Dapat menghitung jari-jari .Menghitung luas selimut dan volum tabung.Metode Pembelajaran Cerama .2.Pendahuluan: a. Tanya jawab.Menginformasikan kompetensi yang akan dicapai dalam pembelajaran ini 2.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas / Semester Alokasi Waktu : : : : SMP Negeri 212 Jakarta MATEMATIKA IX / GANJIL 4 x 40 Menit ( 2 X Pertemuan ) A. Standart Kompetensi 2.Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran Pertemuan ke-1 ( 3 x 40 Menit ) 1.Memahami sifat-sifat tabung. kerucut. kerucut.Dapat menghitung tinggi jika volum tabung dan kerucut diketahui E.Membahas tugas pertemuan sebelumnya b.Siswa dipandu untuk membuat rangkuman b. serta menentukan ukurannya B.Kegiatan Penutup a..Dengan metoda Tanya jawab guru membimbing siswa memahami langkah-langkah untuk menemukan rumus luas selimut pada tabung. dan bola jika volumnya diketahui D.Menghitung unsure-unsur tabung.Siswa mengerjakan tugas / soal evaluasi individu i. dan kerucut b.Siswa dikelompokkan menjadi beberapa kelompok secara heterogen dengan jumlah anggota per kelompok 3 s/d 4 siswa c.Siswa mengumpulkan hasil diskusi kelompok. CTL G. kerucut dan bola.Menghitung luas selimut tabung. guru melaksanakan penilain hasil kerja h.Dapat menghitung volume tabung. dan bola 2.Indikator 1. jika volum tabung.Menghitung Volum tabung. guru melaksanakan penilaian hasil kerja 3.Tujuan Pembelajaran 1. kerucut dan bola 4.Dapat menghitung luas seluruh dan luas selimut tabung.Dua atau tiga kelompok diminta untuk mempresentasikan hasil diskusinya dan kemudian diadakan diskusi antar kelompok dengan dipandu oleh guru g.Dengan metode Tanya jawab guru mengarahkan siswa untuk mengetahui dan dapat menyebutkan selimut bola . dan bola 2. kerucut. diskusi kelompok. dan bola 3.Masing-masing kelompok mengerjakan dan mendiskusikan lembar tugas yang telah disiapkan guru d.Hasil kerja / diskusi kelompok ditulis dalam lembar hasil kerja kelompok f.Materi Pembelajaran Bangun Ruang Sisi lengkung F. dan bola 3. kerucut.

Siswa mengumpulkan hasil diskusi kelompok.c. Membahas tugas pertemuan sebelumnya b.Pendahuluan: a.Siswa mengerjakan tugas / soal evaluasi individu i.Hasil kerja / diskusi kelompok ditulis dalam lembar hasil kerja kelompok f.Siswa mengerjakan tugas / soal evaluasi individu i.Siswa dipandu untuk membuat rangkuman b.Kegiatan Inti: a.Kegiatan Penutup a.Guru melakukan penilaian proses / kinerja kelompok / performns anggotanya e.Dengan metode Tanya jawab guru mengarahkan siswa untuk memahami materi sebelumnya yang berkaitan dengan volum bola c.Hasil kerja / diskusi kelompok ditulis dalam lembar hasil kerja kelompok f.Dengan metoda Tanya jawab guru membimbing siswa memahami langkah-langkah .Siswa mengumpulkan hasil diskusi kelompok.Guru memberikan tugas / PR Pertemuan ke-3 ( 3 x 40 Menit ) 1. Membahas tugas pertemuan sebelumnya b.Siswa dikelompokkan menjadi beberapa kelompok secara heterogen dengan jumlah anggota per kelompok 3 s/d 4 siswa c.Dengan metoda Tanya jawab guru membimbing siswa memahami langkah-langkah untuk menemukan rumus luas selimut pada bola b. guru melaksanakan penilain hasil kerja h.Kegiatan Penutup a.Dua atau tiga kelompok diminta untuk mempresentasikan hasil diskusinya dan kemudian diadakan diskusi antar kelompok dengan dipandu oleh guru g.Dua atau tiga kelompok diminta untuk mempresentasikan hasil diskusinya dan kemudian diadakan diskusi antar kelompok dengan dipandu oleh guru g. guru melaksanakan penilaian hasil kerja 3.Siswa dipandu untuk membuat rangkuman b.Kegiatan Inti: a.Masing-masing kelompok mengerjakan dan mendiskusikan lembar tugas yang telah disiapkan guru d. dan kerucut c.Masing-masing kelompok mengerjakan dan mendiskusikan lembar tugas yang telah disiapkan guru d.Siswa dikelompokkan menjadi beberapa kelompok secara heterogen dengan jumlah anggota per kelompok 3 s/d 4 siswa c.Dengan metoda Tanya jawab guru membimbing siswa memahami langkah-langkah untuk menemukan rumus volum tabung dan kerucut b.Menginformasikan kompetensi yang akan dicapai dalam pembelajaran ini 2.Siswa mengumpulkan hasil evaluasi individu.Guru memberikan tugas / PR Pertemuan ke-4 ( 1 x 40 Menit ) 1. guru melaksanakan penilaian hasil kerja 3.Siswa mengumpulkan hasil evaluasi individu.Guru melakukan penilaian proses / kinerja kelompok / performns anggotanya e.Menginformasikan kompetensi yang akan dicapai dalam pembelajaran ini 2.Dengan metode Tanya jawab guru mengarahkan siswa untuk memahami materi sebelumnya yang berkaitan dengan volum tabung.Kegiatan Inti: a.Pendahuluan: a.Menginformasikan kompetensi yang akan dicapai dalam pembelajaran ini 2. guru melaksanakan penilain hasil kerja h.

untuk menemukan rumus volum bola b.Penilaian Teknik : Tugas kelompok dan tugas individu Bentuk Instrumen : Tes Tertulis Instrumen : Tugas Mengetahui Kepala Sekolah. guru melaksanakan penilaian hasil kerja 3.Siswa mengerjakan tugas / soal evaluasi individu i.Masing-masing kelompok mengerjakan dan mendiskusikan lembar tugas yang telah disiapkan guru d. Guru Mata Pelajaran --------------------------NIP ------------------------NIP. LKS Bahan dan Alat :Model bangun ruang.Dua atau tiga kelompok diminta untuk mempresentasikan hasil diskusinya dan kemudian diadakan diskusi antar kelompok dengan dipandu oleh guru g. .Guru memberikan tugas / PR H. Kertas Manila I.Guru melakukan penilaian proses / kinerja kelompok / performns anggotanya e. Erlangga. Jaring-jaring BRSL.Siswa mengumpulkan hasil diskusi kelompok.Siswa dipandu untuk membuat rangkuman b.Siswa dikelompokkan menjadi beberapa kelompok secara heterogen dengan jumlah anggota per kelompok 3 s/d 4 siswa c.Sumber Belajar: Buku Suber : Paket . guru melaksanakan penilain hasil kerja h.Siswa mengumpulkan hasil evaluasi individu. EISES.Kegiatan Penutup a. Yudistira.Hasil kerja / diskusi kelompok ditulis dalam lembar hasil kerja kelompok f.

Kegiatan Inti: a.Siswa mengerjakan tugas / soal evaluasi individu i. dan kerucut b.Tujuan Pembelajaran 1. dan bola 3. kerucut.Menghitung Volum tabung. Mata Pelajaran : MATEMATIKA Kelas / Semester : IX / GANJIL Alokasi Waktu : 4 x 40 Menit ( 2 Pertemuan ) A.Menghitung luas selimut tabung. kerucut. diskusi kelompok.Dengan metoda Tanya jawab guru membimbing siswa dalam memecahkan soal-soal cerita yang berkaita n dengan luaas selimut dan volum tabung.Memahami sifat-sifat tabung. jika volum tabung.Dapat menghitung volume tabung.Kompetensi Dasar 2.3.Siswa mengumpulkan hasil diskusi kelompok.Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran Pertemuan ke-1 ( 2 x 40 Menit ) 1. dan kerucut b.Metode Pembelajaran Cerama .Menginformasikan kompetensi yang akan dicapai dalam pembelajaran ini 2. guru melaksanakan penilain hasil kerja h. kerucut. dan bola dalam soal –soal cerita 2..Siswa mengumpulkan hasil evaluasi individu.Materi Pembelajaran Bangun Ruang Sisi lengkung F.Indikator 1. kerucut dan bola C. dan bola jika volumnya diketahui dalam soal –soal cerita D.Dapat menghitung jari-jari .RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Ke .Dapat menghitung tinggi jika volum tabung dan kerucut diketahui E.Menghitung unsure-unsur tabung.Dengan metode Tanya jawab guru mengingatkan siswa kembali rumus luas selimut dan volume tabung. kerucut. kerucut dan bola. guru melaksanakan penilaian hasil kerja .Dua atau tiga kelompok diminta untuk mempresentasikan hasil diskusinya dan kemudian diadakan diskusi antar kelompok dengan dipandu oleh guru g. Tanya jawab. dan bola dalam soal –soal cerita 3.. serta menentukan ukurannya B.Siswa dikelompokkan menjadi beberapa kelompok secara heterogen dengan jumlah anggota per kelompok 3 s/d 4 siswa c.3 Satuan Pendidikan : SMP .Guru melakukan penilaian proses / kinerja kelompok / performns anggotanya e. kerucut dan bola 4.Pendahuluan: a.Dapat menghitung luas seluruh dan luas selimut tabung.Masing-masing kelompok mengerjakan dan mendiskusikan lembar tugas yang telah disiapkan guru d. kerucut.Memecahkan masalah yang berkaitan dengan tabung. dan bola 2. CTL G.Hasil kerja / diskusi kelompok ditulis dalam lembar hasil kerja kelompok f.Standart Kompetensi 2.

. LKS Bahan dan Alat :Model bangun ruang.Pendahuluan: a. EISES.Dua atau tiga kelompok diminta untuk mempresentasikan hasil diskusinya dan kemudian diadakan diskusi antar kelompok dengan dipandu oleh guru g. Jaring-jaring BRSL.Kegiatan Penutup a.Kegiatan Inti: a. guru melaksanakan penilain hasil kerja h.Siswa mengumpulkan hasil diskusi kelompok.Sumber Belajar: Buku Suber : Paket .Penilaian Teknik : Tugas kelompok dan tugas individu Bentuk Instrumen : Tes Tertulis Instrumen : Tugas Mengetahui Kepala Sekolah.Siswa mengerjakan tugas / soal evaluasi individu i. Kertas Manila I. Dengan metode Tanya jawab guru mengingatkan siswa kembali rumus luas selimut dan volume bola b.Guru melakukan penilaian proses / kinerja kelompok / performns anggotanya e.Membahas tugas pertemuan sebelumnya b Dengan metode Tanya jawab guru mengingatkan siswa kembali rumus luas selimut dan volume bola c. Guru Mata Pelajaran --------------------------NIP ------------------------NIP.Guru memberikan tugas / PR Pertemuan ke-2 ( 2 x 40 Menit ) 1.Menginformasikan kompetensi yang akan dicapai dalam pembelajaran ini 2. Yudistira.Siswa mengumpulkan hasil evaluasi individu.Kegiatan Penutup a. guru melaksanakan penilaian hasil kerja 3.3.Siswa dipandu untuk membuat rangkuman b.Hasil kerja / diskusi kelompok ditulis dalam lembar hasil kerja kelompok f.Guru memberikan tugas / PR H.Siswa dikelompokkan menjadi beberapa kelompok secara heterogen dengan jumlah anggota per kelompok 3 s/d 4 siswa c.Masing-masing kelompok mengerjakan dan mendiskusikan lembar tugas yang telah disiapkan guru d. Erlangga.Siswa dipandu untuk membuat rangkuman b.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful