RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas / Semester Alokasi Waktu : : : : SMP Negeri 212

Jakarta MATEMATIKA IX / GANJIL 2 x 40 Menit ( 1 Pertemuan )

A. Standart Kompetensi 2. Memahami sifat-sifat tabung, kerucut dan bola, serta menentukan ukurannya B. Kompetensi Dasar 2.1. Mengidentifikasi unsur-unsur tabung, kerucut, dan bola C. Indikator Menyebut unsur-unsur jari-jari / diameter, tinggi, sisi, alas dari tabung, kerucut dan bola D.Tujuan Pembelajaran Dapat menentukan jari-jari / diameter, tinggi, sisi, alas dari tabung, kerucut dan bola E.Materi Pembelajaran Bangun Ruang Sisi lengkung F.Metode Pembelajaran CTL G.Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran : 1.Pendahuluan: a. Dengan metode Tanya jawab guru mengkaitkan materi bilangan bulat dengan kehidupan sehari-sehari b. Menginformasikan kompetensi yang akan dicapai dalam pembelajaran ini. 2.Kegiatan Inti: a. Dengan metoda demonstrasi guru membimbing siswa untuk mengenal unsur-unsur pada tabung, kerucut dan bola b. Siswa dikelompokkan menjadi beberapa kelompok secara heterogen dengan jumlah anggota per kelompok 4 s/d 6 siswa c. Masing-masing kelompok mengerjakan dan mendiskusikan lembar tugas yang telah disiapkan guru d. Guru melakukan penilaian proses / kinerja kelompok / performs anggotanya e. Hasil kerja / diskusi kelompok ditulis dalam lembar hasil kerja kelompok f. Dua atau tiga kelompok diminta untuk mempresentasikan hasil diskusinya dan kemudian diadakan diskusi antar kelompok dengan dipandu oleh guru g. Siswa mengumpulkan hasil diskusi kelompok, guru melaksanakan penilain hasil kerja h. Siswa mengerjakan tugas / soal evaluasi individu i. Siswa mengumpulkan hasil evaluasi individu, guru melaksanakan penilaian hasil kerja 3.Kegiatan Penutup a. Siswa dipandu untuk membuat rangkuman b. Guru memberikan tugas / PR

S.Pd NIP. Kertas Manila I. Jakarta . LKS Bahan dan Alat : Model bangun ruang. Penilaian Teknik : Tugas kelompok dan tugas individu Bentuk Instrumen : Tes Tertulis Instrumen : Tugas Mengetahui Kepala Sekolah. Jaring-jaring BRSL. 131 995 637 . Sumber Belajar: Buku Suber : Paket .H. Yudistira. 1 Agustus 2007 Guru Mata Pelajaran Dra Hj Sri Irawati NIP.130 793 053 Toto Sumitro.

Hasil kerja / diskusi kelompok ditulis dalam lembar hasil kerja kelompok f.Guru memberikan tugas / PR Pertemuan ke-2 ( 1 x 40 Menit ) 1. kerucut. dan kerucut b.Siswa mengumpulkan hasil diskusi kelompok.Membahas tugas pertemuan sebelumnya b.Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran Pertemuan ke-1 ( 3 x 40 Menit ) 1. Standart Kompetensi 2. kerucut dan bola C. dan kerucut untuk dapat menemukan yang dimaksud selimut tabung dan kerucut b. guru melaksanakan penilaian hasil kerja 3.Dengan metoda Tanya jawab guru membimbing siswa memahami langkah-langkah untuk menemukan rumus luas selimut pada tabung.Menghitung Volum tabung. kerucut. kerucut.Dua atau tiga kelompok diminta untuk mempresentasikan hasil diskusinya dan kemudian diadakan diskusi antar kelompok dengan dipandu oleh guru g. diskusi kelompok. dan bola 2. serta menentukan ukurannya B..Siswa dikelompokkan menjadi beberapa kelompok secara heterogen dengan jumlah anggota per kelompok 3 s/d 4 siswa c.Siswa mengumpulkan hasil evaluasi individu. dan bola 3.Dengan metode Tanya jawab guru mengarahkan siswa untuk mengetahui dan dapat menyebutkan selimut bola .Kegiatan Penutup a.Metode Pembelajaran Cerama .Memahami sifat-sifat tabung.Guru melakukan penilaian proses / kinerja kelompok / performns anggotanya e.Masing-masing kelompok mengerjakan dan mendiskusikan lembar tugas yang telah disiapkan guru d.Dapat menghitung luas seluruh dan luas selimut tabung.2. kerucut.Siswa mengerjakan tugas / soal evaluasi individu i.Menghitung unsure-unsur tabung. CTL G. Tanya jawab.Dengan metode Tanya jawab guru mengarahkan siswa untuk mengetahui dan dapat menyebutkan unsure-unsur tabung.Dapat menghitung tinggi jika volum tabung dan kerucut diketahui E. dan bola 3.Menginformasikan kompetensi yang akan dicapai dalam pembelajaran ini 2. guru melaksanakan penilain hasil kerja h.Menghitung luas selimut tabung. kerucut. jika volum tabung.Dapat menghitung jari-jari .Kompetensi Dasar 2. dan bola jika volumnya diketahui D.Dapat menghitung volume tabung.Menghitung luas selimut dan volum tabung. kerucut dan bola 4.Kegiatan Inti: a.Indikator 1. kerucut dan bola. dan bola 2.Pendahuluan: a.Materi Pembelajaran Bangun Ruang Sisi lengkung F.Siswa dipandu untuk membuat rangkuman b.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas / Semester Alokasi Waktu : : : : SMP Negeri 212 Jakarta MATEMATIKA IX / GANJIL 4 x 40 Menit ( 2 X Pertemuan ) A.Pendahuluan: a.Tujuan Pembelajaran 1.

guru melaksanakan penilaian hasil kerja 3.Masing-masing kelompok mengerjakan dan mendiskusikan lembar tugas yang telah disiapkan guru d. Membahas tugas pertemuan sebelumnya b.Kegiatan Inti: a.Siswa dipandu untuk membuat rangkuman b.Hasil kerja / diskusi kelompok ditulis dalam lembar hasil kerja kelompok f.Pendahuluan: a.Siswa mengumpulkan hasil evaluasi individu.Menginformasikan kompetensi yang akan dicapai dalam pembelajaran ini 2.Siswa dipandu untuk membuat rangkuman b.Siswa mengerjakan tugas / soal evaluasi individu i.Menginformasikan kompetensi yang akan dicapai dalam pembelajaran ini 2. guru melaksanakan penilain hasil kerja h.Dengan metoda Tanya jawab guru membimbing siswa memahami langkah-langkah untuk menemukan rumus luas selimut pada bola b.Siswa mengumpulkan hasil diskusi kelompok.Dengan metoda Tanya jawab guru membimbing siswa memahami langkah-langkah untuk menemukan rumus volum tabung dan kerucut b.Dengan metoda Tanya jawab guru membimbing siswa memahami langkah-langkah . Membahas tugas pertemuan sebelumnya b.Dengan metode Tanya jawab guru mengarahkan siswa untuk memahami materi sebelumnya yang berkaitan dengan volum bola c.Siswa dikelompokkan menjadi beberapa kelompok secara heterogen dengan jumlah anggota per kelompok 3 s/d 4 siswa c. guru melaksanakan penilain hasil kerja h.Dua atau tiga kelompok diminta untuk mempresentasikan hasil diskusinya dan kemudian diadakan diskusi antar kelompok dengan dipandu oleh guru g.Guru melakukan penilaian proses / kinerja kelompok / performns anggotanya e.Siswa dikelompokkan menjadi beberapa kelompok secara heterogen dengan jumlah anggota per kelompok 3 s/d 4 siswa c.Menginformasikan kompetensi yang akan dicapai dalam pembelajaran ini 2. dan kerucut c.Guru memberikan tugas / PR Pertemuan ke-4 ( 1 x 40 Menit ) 1.Siswa mengerjakan tugas / soal evaluasi individu i. guru melaksanakan penilaian hasil kerja 3.Kegiatan Penutup a.Pendahuluan: a.Siswa mengumpulkan hasil diskusi kelompok.Dengan metode Tanya jawab guru mengarahkan siswa untuk memahami materi sebelumnya yang berkaitan dengan volum tabung.Hasil kerja / diskusi kelompok ditulis dalam lembar hasil kerja kelompok f.Guru memberikan tugas / PR Pertemuan ke-3 ( 3 x 40 Menit ) 1.Dua atau tiga kelompok diminta untuk mempresentasikan hasil diskusinya dan kemudian diadakan diskusi antar kelompok dengan dipandu oleh guru g.Kegiatan Inti: a.Masing-masing kelompok mengerjakan dan mendiskusikan lembar tugas yang telah disiapkan guru d.Siswa mengumpulkan hasil evaluasi individu.Guru melakukan penilaian proses / kinerja kelompok / performns anggotanya e.Kegiatan Penutup a.c.Kegiatan Inti: a.

Siswa mengumpulkan hasil diskusi kelompok. .Guru memberikan tugas / PR H.Kegiatan Penutup a. Yudistira.untuk menemukan rumus volum bola b.Dua atau tiga kelompok diminta untuk mempresentasikan hasil diskusinya dan kemudian diadakan diskusi antar kelompok dengan dipandu oleh guru g.Siswa mengerjakan tugas / soal evaluasi individu i. guru melaksanakan penilain hasil kerja h.Guru melakukan penilaian proses / kinerja kelompok / performns anggotanya e.Penilaian Teknik : Tugas kelompok dan tugas individu Bentuk Instrumen : Tes Tertulis Instrumen : Tugas Mengetahui Kepala Sekolah. EISES.Sumber Belajar: Buku Suber : Paket .Siswa dikelompokkan menjadi beberapa kelompok secara heterogen dengan jumlah anggota per kelompok 3 s/d 4 siswa c.Siswa dipandu untuk membuat rangkuman b. Kertas Manila I.Masing-masing kelompok mengerjakan dan mendiskusikan lembar tugas yang telah disiapkan guru d. LKS Bahan dan Alat :Model bangun ruang. guru melaksanakan penilaian hasil kerja 3.Hasil kerja / diskusi kelompok ditulis dalam lembar hasil kerja kelompok f. Jaring-jaring BRSL. Guru Mata Pelajaran --------------------------NIP ------------------------NIP.Siswa mengumpulkan hasil evaluasi individu. Erlangga.

Siswa mengumpulkan hasil diskusi kelompok.Pendahuluan: a. serta menentukan ukurannya B.Dua atau tiga kelompok diminta untuk mempresentasikan hasil diskusinya dan kemudian diadakan diskusi antar kelompok dengan dipandu oleh guru g.Siswa dikelompokkan menjadi beberapa kelompok secara heterogen dengan jumlah anggota per kelompok 3 s/d 4 siswa c. guru melaksanakan penilaian hasil kerja .Menghitung luas selimut tabung. kerucut dan bola C.Guru melakukan penilaian proses / kinerja kelompok / performns anggotanya e.Memecahkan masalah yang berkaitan dengan tabung.Menghitung Volum tabung. dan kerucut b. kerucut. dan bola dalam soal –soal cerita 2.Metode Pembelajaran Cerama . guru melaksanakan penilain hasil kerja h. Tanya jawab.3 Satuan Pendidikan : SMP .Menginformasikan kompetensi yang akan dicapai dalam pembelajaran ini 2..Dengan metode Tanya jawab guru mengingatkan siswa kembali rumus luas selimut dan volume tabung. dan bola 2.Standart Kompetensi 2. kerucut.Materi Pembelajaran Bangun Ruang Sisi lengkung F.Dengan metoda Tanya jawab guru membimbing siswa dalam memecahkan soal-soal cerita yang berkaita n dengan luaas selimut dan volum tabung.Kompetensi Dasar 2. dan bola 3.Masing-masing kelompok mengerjakan dan mendiskusikan lembar tugas yang telah disiapkan guru d.Siswa mengerjakan tugas / soal evaluasi individu i.Menghitung unsure-unsur tabung. CTL G. kerucut.Indikator 1.Dapat menghitung tinggi jika volum tabung dan kerucut diketahui E.Dapat menghitung jari-jari .Hasil kerja / diskusi kelompok ditulis dalam lembar hasil kerja kelompok f. kerucut dan bola 4.Tujuan Pembelajaran 1. jika volum tabung. dan bola dalam soal –soal cerita 3. kerucut dan bola. kerucut.Dapat menghitung luas seluruh dan luas selimut tabung.Siswa mengumpulkan hasil evaluasi individu. Mata Pelajaran : MATEMATIKA Kelas / Semester : IX / GANJIL Alokasi Waktu : 4 x 40 Menit ( 2 Pertemuan ) A.Dapat menghitung volume tabung..Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran Pertemuan ke-1 ( 2 x 40 Menit ) 1. dan kerucut b. kerucut.Memahami sifat-sifat tabung. dan bola jika volumnya diketahui dalam soal –soal cerita D. diskusi kelompok.Kegiatan Inti: a.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Ke .3.

Hasil kerja / diskusi kelompok ditulis dalam lembar hasil kerja kelompok f.Sumber Belajar: Buku Suber : Paket .Kegiatan Penutup a.Siswa mengerjakan tugas / soal evaluasi individu i.Guru memberikan tugas / PR H. Dengan metode Tanya jawab guru mengingatkan siswa kembali rumus luas selimut dan volume bola b.Membahas tugas pertemuan sebelumnya b Dengan metode Tanya jawab guru mengingatkan siswa kembali rumus luas selimut dan volume bola c. Yudistira.Siswa dikelompokkan menjadi beberapa kelompok secara heterogen dengan jumlah anggota per kelompok 3 s/d 4 siswa c. .Siswa mengumpulkan hasil diskusi kelompok. Jaring-jaring BRSL.Guru memberikan tugas / PR Pertemuan ke-2 ( 2 x 40 Menit ) 1.Dua atau tiga kelompok diminta untuk mempresentasikan hasil diskusinya dan kemudian diadakan diskusi antar kelompok dengan dipandu oleh guru g.Siswa dipandu untuk membuat rangkuman b.Siswa dipandu untuk membuat rangkuman b.Kegiatan Inti: a. guru melaksanakan penilaian hasil kerja 3.Kegiatan Penutup a. Kertas Manila I.Siswa mengumpulkan hasil evaluasi individu.3.Penilaian Teknik : Tugas kelompok dan tugas individu Bentuk Instrumen : Tes Tertulis Instrumen : Tugas Mengetahui Kepala Sekolah. Guru Mata Pelajaran --------------------------NIP ------------------------NIP. Erlangga.Pendahuluan: a.Masing-masing kelompok mengerjakan dan mendiskusikan lembar tugas yang telah disiapkan guru d.Guru melakukan penilaian proses / kinerja kelompok / performns anggotanya e. EISES. LKS Bahan dan Alat :Model bangun ruang. guru melaksanakan penilain hasil kerja h.Menginformasikan kompetensi yang akan dicapai dalam pembelajaran ini 2.