RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas / Semester Alokasi Waktu : : : : SMP Negeri 212

Jakarta MATEMATIKA IX / GANJIL 2 x 40 Menit ( 1 Pertemuan )

A. Standart Kompetensi 2. Memahami sifat-sifat tabung, kerucut dan bola, serta menentukan ukurannya B. Kompetensi Dasar 2.1. Mengidentifikasi unsur-unsur tabung, kerucut, dan bola C. Indikator Menyebut unsur-unsur jari-jari / diameter, tinggi, sisi, alas dari tabung, kerucut dan bola D.Tujuan Pembelajaran Dapat menentukan jari-jari / diameter, tinggi, sisi, alas dari tabung, kerucut dan bola E.Materi Pembelajaran Bangun Ruang Sisi lengkung F.Metode Pembelajaran CTL G.Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran : 1.Pendahuluan: a. Dengan metode Tanya jawab guru mengkaitkan materi bilangan bulat dengan kehidupan sehari-sehari b. Menginformasikan kompetensi yang akan dicapai dalam pembelajaran ini. 2.Kegiatan Inti: a. Dengan metoda demonstrasi guru membimbing siswa untuk mengenal unsur-unsur pada tabung, kerucut dan bola b. Siswa dikelompokkan menjadi beberapa kelompok secara heterogen dengan jumlah anggota per kelompok 4 s/d 6 siswa c. Masing-masing kelompok mengerjakan dan mendiskusikan lembar tugas yang telah disiapkan guru d. Guru melakukan penilaian proses / kinerja kelompok / performs anggotanya e. Hasil kerja / diskusi kelompok ditulis dalam lembar hasil kerja kelompok f. Dua atau tiga kelompok diminta untuk mempresentasikan hasil diskusinya dan kemudian diadakan diskusi antar kelompok dengan dipandu oleh guru g. Siswa mengumpulkan hasil diskusi kelompok, guru melaksanakan penilain hasil kerja h. Siswa mengerjakan tugas / soal evaluasi individu i. Siswa mengumpulkan hasil evaluasi individu, guru melaksanakan penilaian hasil kerja 3.Kegiatan Penutup a. Siswa dipandu untuk membuat rangkuman b. Guru memberikan tugas / PR

Jaring-jaring BRSL. Penilaian Teknik : Tugas kelompok dan tugas individu Bentuk Instrumen : Tes Tertulis Instrumen : Tugas Mengetahui Kepala Sekolah. 131 995 637 .130 793 053 Toto Sumitro. Yudistira. S.Pd NIP. Sumber Belajar: Buku Suber : Paket . 1 Agustus 2007 Guru Mata Pelajaran Dra Hj Sri Irawati NIP. Kertas Manila I. Jakarta . LKS Bahan dan Alat : Model bangun ruang.H.

CTL G.Dengan metode Tanya jawab guru mengarahkan siswa untuk mengetahui dan dapat menyebutkan selimut bola .Menginformasikan kompetensi yang akan dicapai dalam pembelajaran ini 2. Standart Kompetensi 2. kerucut.Metode Pembelajaran Cerama . kerucut.Materi Pembelajaran Bangun Ruang Sisi lengkung F. dan bola 2.Siswa mengerjakan tugas / soal evaluasi individu i.Siswa dikelompokkan menjadi beberapa kelompok secara heterogen dengan jumlah anggota per kelompok 3 s/d 4 siswa c.Kompetensi Dasar 2.Masing-masing kelompok mengerjakan dan mendiskusikan lembar tugas yang telah disiapkan guru d.Menghitung unsure-unsur tabung. dan bola jika volumnya diketahui D.Dapat menghitung jari-jari .Siswa mengumpulkan hasil diskusi kelompok.Menghitung luas selimut tabung.Dua atau tiga kelompok diminta untuk mempresentasikan hasil diskusinya dan kemudian diadakan diskusi antar kelompok dengan dipandu oleh guru g.Dapat menghitung volume tabung. dan bola 3. jika volum tabung.Pendahuluan: a..RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas / Semester Alokasi Waktu : : : : SMP Negeri 212 Jakarta MATEMATIKA IX / GANJIL 4 x 40 Menit ( 2 X Pertemuan ) A. dan bola 3.Indikator 1.Memahami sifat-sifat tabung. Tanya jawab.Siswa dipandu untuk membuat rangkuman b. dan kerucut untuk dapat menemukan yang dimaksud selimut tabung dan kerucut b.Dapat menghitung tinggi jika volum tabung dan kerucut diketahui E.Kegiatan Inti: a. kerucut dan bola. kerucut dan bola 4. serta menentukan ukurannya B. kerucut.Siswa mengumpulkan hasil evaluasi individu.Kegiatan Penutup a.Dengan metoda Tanya jawab guru membimbing siswa memahami langkah-langkah untuk menemukan rumus luas selimut pada tabung. dan bola 2.Guru memberikan tugas / PR Pertemuan ke-2 ( 1 x 40 Menit ) 1. dan kerucut b.Menghitung Volum tabung. guru melaksanakan penilain hasil kerja h. kerucut.Dapat menghitung luas seluruh dan luas selimut tabung.Membahas tugas pertemuan sebelumnya b.Pendahuluan: a.Tujuan Pembelajaran 1.Menghitung luas selimut dan volum tabung. guru melaksanakan penilaian hasil kerja 3. diskusi kelompok. kerucut dan bola C.Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran Pertemuan ke-1 ( 3 x 40 Menit ) 1.2.Guru melakukan penilaian proses / kinerja kelompok / performns anggotanya e.Dengan metode Tanya jawab guru mengarahkan siswa untuk mengetahui dan dapat menyebutkan unsure-unsur tabung. kerucut.Hasil kerja / diskusi kelompok ditulis dalam lembar hasil kerja kelompok f.

Dengan metoda Tanya jawab guru membimbing siswa memahami langkah-langkah untuk menemukan rumus luas selimut pada bola b.Hasil kerja / diskusi kelompok ditulis dalam lembar hasil kerja kelompok f.Guru melakukan penilaian proses / kinerja kelompok / performns anggotanya e.Hasil kerja / diskusi kelompok ditulis dalam lembar hasil kerja kelompok f. Membahas tugas pertemuan sebelumnya b.Siswa dipandu untuk membuat rangkuman b.Dengan metode Tanya jawab guru mengarahkan siswa untuk memahami materi sebelumnya yang berkaitan dengan volum bola c.Siswa dikelompokkan menjadi beberapa kelompok secara heterogen dengan jumlah anggota per kelompok 3 s/d 4 siswa c.Guru memberikan tugas / PR Pertemuan ke-4 ( 1 x 40 Menit ) 1.Dengan metode Tanya jawab guru mengarahkan siswa untuk memahami materi sebelumnya yang berkaitan dengan volum tabung.Siswa dipandu untuk membuat rangkuman b.Siswa mengumpulkan hasil evaluasi individu.Siswa mengerjakan tugas / soal evaluasi individu i.Pendahuluan: a.Siswa dikelompokkan menjadi beberapa kelompok secara heterogen dengan jumlah anggota per kelompok 3 s/d 4 siswa c.Kegiatan Penutup a.Dengan metoda Tanya jawab guru membimbing siswa memahami langkah-langkah .Dua atau tiga kelompok diminta untuk mempresentasikan hasil diskusinya dan kemudian diadakan diskusi antar kelompok dengan dipandu oleh guru g. guru melaksanakan penilaian hasil kerja 3.Kegiatan Penutup a.Siswa mengumpulkan hasil diskusi kelompok. Membahas tugas pertemuan sebelumnya b.Kegiatan Inti: a.Menginformasikan kompetensi yang akan dicapai dalam pembelajaran ini 2.Pendahuluan: a.Menginformasikan kompetensi yang akan dicapai dalam pembelajaran ini 2.Dua atau tiga kelompok diminta untuk mempresentasikan hasil diskusinya dan kemudian diadakan diskusi antar kelompok dengan dipandu oleh guru g.Siswa mengerjakan tugas / soal evaluasi individu i.Masing-masing kelompok mengerjakan dan mendiskusikan lembar tugas yang telah disiapkan guru d.Kegiatan Inti: a.Kegiatan Inti: a.Siswa mengumpulkan hasil diskusi kelompok.Guru melakukan penilaian proses / kinerja kelompok / performns anggotanya e.Siswa mengumpulkan hasil evaluasi individu.Menginformasikan kompetensi yang akan dicapai dalam pembelajaran ini 2.Guru memberikan tugas / PR Pertemuan ke-3 ( 3 x 40 Menit ) 1. guru melaksanakan penilain hasil kerja h.c. guru melaksanakan penilain hasil kerja h. guru melaksanakan penilaian hasil kerja 3. dan kerucut c.Dengan metoda Tanya jawab guru membimbing siswa memahami langkah-langkah untuk menemukan rumus volum tabung dan kerucut b.Masing-masing kelompok mengerjakan dan mendiskusikan lembar tugas yang telah disiapkan guru d.

Erlangga.untuk menemukan rumus volum bola b.Siswa mengumpulkan hasil evaluasi individu.Siswa mengerjakan tugas / soal evaluasi individu i.Hasil kerja / diskusi kelompok ditulis dalam lembar hasil kerja kelompok f. EISES. Guru Mata Pelajaran --------------------------NIP ------------------------NIP.Guru melakukan penilaian proses / kinerja kelompok / performns anggotanya e. guru melaksanakan penilaian hasil kerja 3.Siswa mengumpulkan hasil diskusi kelompok.Dua atau tiga kelompok diminta untuk mempresentasikan hasil diskusinya dan kemudian diadakan diskusi antar kelompok dengan dipandu oleh guru g. guru melaksanakan penilain hasil kerja h.Penilaian Teknik : Tugas kelompok dan tugas individu Bentuk Instrumen : Tes Tertulis Instrumen : Tugas Mengetahui Kepala Sekolah. Kertas Manila I.Masing-masing kelompok mengerjakan dan mendiskusikan lembar tugas yang telah disiapkan guru d.Siswa dikelompokkan menjadi beberapa kelompok secara heterogen dengan jumlah anggota per kelompok 3 s/d 4 siswa c.Kegiatan Penutup a. Jaring-jaring BRSL. Yudistira. LKS Bahan dan Alat :Model bangun ruang.Siswa dipandu untuk membuat rangkuman b.Sumber Belajar: Buku Suber : Paket . .Guru memberikan tugas / PR H.

Menghitung Volum tabung.Kegiatan Inti: a. dan kerucut b.Guru melakukan penilaian proses / kinerja kelompok / performns anggotanya e.Standart Kompetensi 2.Dapat menghitung jari-jari . jika volum tabung. dan bola 3. dan bola dalam soal –soal cerita 2. guru melaksanakan penilain hasil kerja h.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Ke .Menghitung luas selimut tabung.Pendahuluan: a.Masing-masing kelompok mengerjakan dan mendiskusikan lembar tugas yang telah disiapkan guru d. kerucut.Siswa dikelompokkan menjadi beberapa kelompok secara heterogen dengan jumlah anggota per kelompok 3 s/d 4 siswa c. dan kerucut b.Hasil kerja / diskusi kelompok ditulis dalam lembar hasil kerja kelompok f. diskusi kelompok.Dengan metode Tanya jawab guru mengingatkan siswa kembali rumus luas selimut dan volume tabung. kerucut. Mata Pelajaran : MATEMATIKA Kelas / Semester : IX / GANJIL Alokasi Waktu : 4 x 40 Menit ( 2 Pertemuan ) A.Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran Pertemuan ke-1 ( 2 x 40 Menit ) 1. kerucut dan bola 4.. dan bola 2.Memahami sifat-sifat tabung.Tujuan Pembelajaran 1.Memecahkan masalah yang berkaitan dengan tabung.Indikator 1. Tanya jawab. kerucut dan bola C. kerucut dan bola. dan bola dalam soal –soal cerita 3. dan bola jika volumnya diketahui dalam soal –soal cerita D.3 Satuan Pendidikan : SMP . guru melaksanakan penilaian hasil kerja . kerucut.Menginformasikan kompetensi yang akan dicapai dalam pembelajaran ini 2.Dapat menghitung luas seluruh dan luas selimut tabung.Siswa mengumpulkan hasil evaluasi individu.Metode Pembelajaran Cerama .Dapat menghitung tinggi jika volum tabung dan kerucut diketahui E.Kompetensi Dasar 2.Siswa mengerjakan tugas / soal evaluasi individu i.Dengan metoda Tanya jawab guru membimbing siswa dalam memecahkan soal-soal cerita yang berkaita n dengan luaas selimut dan volum tabung..Siswa mengumpulkan hasil diskusi kelompok.3.Materi Pembelajaran Bangun Ruang Sisi lengkung F. serta menentukan ukurannya B. kerucut.Menghitung unsure-unsur tabung.Dapat menghitung volume tabung.Dua atau tiga kelompok diminta untuk mempresentasikan hasil diskusinya dan kemudian diadakan diskusi antar kelompok dengan dipandu oleh guru g. CTL G. kerucut.

Pendahuluan: a.Siswa mengumpulkan hasil evaluasi individu. Dengan metode Tanya jawab guru mengingatkan siswa kembali rumus luas selimut dan volume bola b. Guru Mata Pelajaran --------------------------NIP ------------------------NIP.Siswa dikelompokkan menjadi beberapa kelompok secara heterogen dengan jumlah anggota per kelompok 3 s/d 4 siswa c. Jaring-jaring BRSL.Menginformasikan kompetensi yang akan dicapai dalam pembelajaran ini 2. Erlangga. EISES. LKS Bahan dan Alat :Model bangun ruang.Guru memberikan tugas / PR H.Siswa mengerjakan tugas / soal evaluasi individu i.Sumber Belajar: Buku Suber : Paket . guru melaksanakan penilain hasil kerja h.Kegiatan Inti: a.Siswa mengumpulkan hasil diskusi kelompok.Kegiatan Penutup a.Guru melakukan penilaian proses / kinerja kelompok / performns anggotanya e. .Masing-masing kelompok mengerjakan dan mendiskusikan lembar tugas yang telah disiapkan guru d. Kertas Manila I.Penilaian Teknik : Tugas kelompok dan tugas individu Bentuk Instrumen : Tes Tertulis Instrumen : Tugas Mengetahui Kepala Sekolah.Kegiatan Penutup a.3.Membahas tugas pertemuan sebelumnya b Dengan metode Tanya jawab guru mengingatkan siswa kembali rumus luas selimut dan volume bola c.Dua atau tiga kelompok diminta untuk mempresentasikan hasil diskusinya dan kemudian diadakan diskusi antar kelompok dengan dipandu oleh guru g.Siswa dipandu untuk membuat rangkuman b. Yudistira.Hasil kerja / diskusi kelompok ditulis dalam lembar hasil kerja kelompok f. guru melaksanakan penilaian hasil kerja 3.Siswa dipandu untuk membuat rangkuman b.Guru memberikan tugas / PR Pertemuan ke-2 ( 2 x 40 Menit ) 1.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful