RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas / Semester Alokasi Waktu : : : : SMP Negeri 212

Jakarta MATEMATIKA IX / GANJIL 2 x 40 Menit ( 1 Pertemuan )

A. Standart Kompetensi 2. Memahami sifat-sifat tabung, kerucut dan bola, serta menentukan ukurannya B. Kompetensi Dasar 2.1. Mengidentifikasi unsur-unsur tabung, kerucut, dan bola C. Indikator Menyebut unsur-unsur jari-jari / diameter, tinggi, sisi, alas dari tabung, kerucut dan bola D.Tujuan Pembelajaran Dapat menentukan jari-jari / diameter, tinggi, sisi, alas dari tabung, kerucut dan bola E.Materi Pembelajaran Bangun Ruang Sisi lengkung F.Metode Pembelajaran CTL G.Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran : 1.Pendahuluan: a. Dengan metode Tanya jawab guru mengkaitkan materi bilangan bulat dengan kehidupan sehari-sehari b. Menginformasikan kompetensi yang akan dicapai dalam pembelajaran ini. 2.Kegiatan Inti: a. Dengan metoda demonstrasi guru membimbing siswa untuk mengenal unsur-unsur pada tabung, kerucut dan bola b. Siswa dikelompokkan menjadi beberapa kelompok secara heterogen dengan jumlah anggota per kelompok 4 s/d 6 siswa c. Masing-masing kelompok mengerjakan dan mendiskusikan lembar tugas yang telah disiapkan guru d. Guru melakukan penilaian proses / kinerja kelompok / performs anggotanya e. Hasil kerja / diskusi kelompok ditulis dalam lembar hasil kerja kelompok f. Dua atau tiga kelompok diminta untuk mempresentasikan hasil diskusinya dan kemudian diadakan diskusi antar kelompok dengan dipandu oleh guru g. Siswa mengumpulkan hasil diskusi kelompok, guru melaksanakan penilain hasil kerja h. Siswa mengerjakan tugas / soal evaluasi individu i. Siswa mengumpulkan hasil evaluasi individu, guru melaksanakan penilaian hasil kerja 3.Kegiatan Penutup a. Siswa dipandu untuk membuat rangkuman b. Guru memberikan tugas / PR

LKS Bahan dan Alat : Model bangun ruang. Kertas Manila I. Penilaian Teknik : Tugas kelompok dan tugas individu Bentuk Instrumen : Tes Tertulis Instrumen : Tugas Mengetahui Kepala Sekolah.130 793 053 Toto Sumitro. S.Pd NIP. 131 995 637 . Jaring-jaring BRSL. Yudistira. Jakarta .H. Sumber Belajar: Buku Suber : Paket . 1 Agustus 2007 Guru Mata Pelajaran Dra Hj Sri Irawati NIP.

Menghitung unsure-unsur tabung. kerucut dan bola. dan bola 3. kerucut.Dengan metoda Tanya jawab guru membimbing siswa memahami langkah-langkah untuk menemukan rumus luas selimut pada tabung.Siswa mengerjakan tugas / soal evaluasi individu i. dan bola 2. dan bola 3. Tanya jawab.Menginformasikan kompetensi yang akan dicapai dalam pembelajaran ini 2.Dua atau tiga kelompok diminta untuk mempresentasikan hasil diskusinya dan kemudian diadakan diskusi antar kelompok dengan dipandu oleh guru g.Siswa mengumpulkan hasil evaluasi individu.Hasil kerja / diskusi kelompok ditulis dalam lembar hasil kerja kelompok f.Siswa mengumpulkan hasil diskusi kelompok.Menghitung Volum tabung.Siswa dikelompokkan menjadi beberapa kelompok secara heterogen dengan jumlah anggota per kelompok 3 s/d 4 siswa c.Menghitung luas selimut dan volum tabung.Guru melakukan penilaian proses / kinerja kelompok / performns anggotanya e. kerucut.Materi Pembelajaran Bangun Ruang Sisi lengkung F.Dapat menghitung luas seluruh dan luas selimut tabung.Guru memberikan tugas / PR Pertemuan ke-2 ( 1 x 40 Menit ) 1. kerucut.Dengan metode Tanya jawab guru mengarahkan siswa untuk mengetahui dan dapat menyebutkan selimut bola .Kegiatan Penutup a.Menghitung luas selimut tabung.Memahami sifat-sifat tabung.Metode Pembelajaran Cerama .Pendahuluan: a. jika volum tabung. dan bola jika volumnya diketahui D.Dengan metode Tanya jawab guru mengarahkan siswa untuk mengetahui dan dapat menyebutkan unsure-unsur tabung. dan kerucut b.Membahas tugas pertemuan sebelumnya b.Kegiatan Inti: a. dan bola 2. guru melaksanakan penilain hasil kerja h.Tujuan Pembelajaran 1. dan kerucut untuk dapat menemukan yang dimaksud selimut tabung dan kerucut b. kerucut. serta menentukan ukurannya B. Standart Kompetensi 2.Masing-masing kelompok mengerjakan dan mendiskusikan lembar tugas yang telah disiapkan guru d. kerucut.Dapat menghitung jari-jari .RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas / Semester Alokasi Waktu : : : : SMP Negeri 212 Jakarta MATEMATIKA IX / GANJIL 4 x 40 Menit ( 2 X Pertemuan ) A. CTL G. kerucut dan bola 4.Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran Pertemuan ke-1 ( 3 x 40 Menit ) 1.Kompetensi Dasar 2.Pendahuluan: a.2.Siswa dipandu untuk membuat rangkuman b.Dapat menghitung tinggi jika volum tabung dan kerucut diketahui E. kerucut dan bola C.Indikator 1. guru melaksanakan penilaian hasil kerja 3. diskusi kelompok..Dapat menghitung volume tabung.

Dengan metoda Tanya jawab guru membimbing siswa memahami langkah-langkah .Dua atau tiga kelompok diminta untuk mempresentasikan hasil diskusinya dan kemudian diadakan diskusi antar kelompok dengan dipandu oleh guru g.Dengan metode Tanya jawab guru mengarahkan siswa untuk memahami materi sebelumnya yang berkaitan dengan volum bola c. Membahas tugas pertemuan sebelumnya b. Membahas tugas pertemuan sebelumnya b. dan kerucut c.Siswa dipandu untuk membuat rangkuman b.c.Siswa mengumpulkan hasil evaluasi individu.Guru memberikan tugas / PR Pertemuan ke-4 ( 1 x 40 Menit ) 1.Kegiatan Inti: a.Siswa mengumpulkan hasil diskusi kelompok.Pendahuluan: a.Masing-masing kelompok mengerjakan dan mendiskusikan lembar tugas yang telah disiapkan guru d.Kegiatan Inti: a.Guru melakukan penilaian proses / kinerja kelompok / performns anggotanya e.Menginformasikan kompetensi yang akan dicapai dalam pembelajaran ini 2.Kegiatan Penutup a.Dengan metoda Tanya jawab guru membimbing siswa memahami langkah-langkah untuk menemukan rumus luas selimut pada bola b.Siswa dikelompokkan menjadi beberapa kelompok secara heterogen dengan jumlah anggota per kelompok 3 s/d 4 siswa c.Siswa mengumpulkan hasil evaluasi individu.Hasil kerja / diskusi kelompok ditulis dalam lembar hasil kerja kelompok f.Masing-masing kelompok mengerjakan dan mendiskusikan lembar tugas yang telah disiapkan guru d. guru melaksanakan penilaian hasil kerja 3.Hasil kerja / diskusi kelompok ditulis dalam lembar hasil kerja kelompok f.Siswa mengerjakan tugas / soal evaluasi individu i.Siswa dipandu untuk membuat rangkuman b.Dua atau tiga kelompok diminta untuk mempresentasikan hasil diskusinya dan kemudian diadakan diskusi antar kelompok dengan dipandu oleh guru g.Menginformasikan kompetensi yang akan dicapai dalam pembelajaran ini 2. guru melaksanakan penilain hasil kerja h.Kegiatan Penutup a.Siswa mengumpulkan hasil diskusi kelompok.Siswa mengerjakan tugas / soal evaluasi individu i.Kegiatan Inti: a. guru melaksanakan penilaian hasil kerja 3.Pendahuluan: a.Guru melakukan penilaian proses / kinerja kelompok / performns anggotanya e.Siswa dikelompokkan menjadi beberapa kelompok secara heterogen dengan jumlah anggota per kelompok 3 s/d 4 siswa c.Dengan metoda Tanya jawab guru membimbing siswa memahami langkah-langkah untuk menemukan rumus volum tabung dan kerucut b.Guru memberikan tugas / PR Pertemuan ke-3 ( 3 x 40 Menit ) 1. guru melaksanakan penilain hasil kerja h.Dengan metode Tanya jawab guru mengarahkan siswa untuk memahami materi sebelumnya yang berkaitan dengan volum tabung.Menginformasikan kompetensi yang akan dicapai dalam pembelajaran ini 2.

EISES.Guru memberikan tugas / PR H. Guru Mata Pelajaran --------------------------NIP ------------------------NIP. Jaring-jaring BRSL.Masing-masing kelompok mengerjakan dan mendiskusikan lembar tugas yang telah disiapkan guru d.Siswa mengumpulkan hasil evaluasi individu.Siswa dikelompokkan menjadi beberapa kelompok secara heterogen dengan jumlah anggota per kelompok 3 s/d 4 siswa c. Kertas Manila I. . Yudistira.Siswa dipandu untuk membuat rangkuman b.Dua atau tiga kelompok diminta untuk mempresentasikan hasil diskusinya dan kemudian diadakan diskusi antar kelompok dengan dipandu oleh guru g. guru melaksanakan penilaian hasil kerja 3.Hasil kerja / diskusi kelompok ditulis dalam lembar hasil kerja kelompok f.Siswa mengerjakan tugas / soal evaluasi individu i. Erlangga.Guru melakukan penilaian proses / kinerja kelompok / performns anggotanya e.Sumber Belajar: Buku Suber : Paket . guru melaksanakan penilain hasil kerja h. LKS Bahan dan Alat :Model bangun ruang.untuk menemukan rumus volum bola b.Kegiatan Penutup a.Penilaian Teknik : Tugas kelompok dan tugas individu Bentuk Instrumen : Tes Tertulis Instrumen : Tugas Mengetahui Kepala Sekolah.Siswa mengumpulkan hasil diskusi kelompok.

CTL G.Dua atau tiga kelompok diminta untuk mempresentasikan hasil diskusinya dan kemudian diadakan diskusi antar kelompok dengan dipandu oleh guru g.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Ke . guru melaksanakan penilaian hasil kerja .Memahami sifat-sifat tabung.Siswa mengumpulkan hasil evaluasi individu. dan bola 3.Dapat menghitung volume tabung. kerucut dan bola 4. dan bola dalam soal –soal cerita 2.Indikator 1.3.Metode Pembelajaran Cerama .Pendahuluan: a. kerucut.Menghitung unsure-unsur tabung. kerucut dan bola.Dapat menghitung luas seluruh dan luas selimut tabung. dan bola 2.Dapat menghitung tinggi jika volum tabung dan kerucut diketahui E.Dengan metoda Tanya jawab guru membimbing siswa dalam memecahkan soal-soal cerita yang berkaita n dengan luaas selimut dan volum tabung.Guru melakukan penilaian proses / kinerja kelompok / performns anggotanya e. kerucut. Mata Pelajaran : MATEMATIKA Kelas / Semester : IX / GANJIL Alokasi Waktu : 4 x 40 Menit ( 2 Pertemuan ) A. jika volum tabung.Menghitung luas selimut tabung.3 Satuan Pendidikan : SMP .Siswa mengumpulkan hasil diskusi kelompok.Kegiatan Inti: a.Menghitung Volum tabung.Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran Pertemuan ke-1 ( 2 x 40 Menit ) 1. dan bola jika volumnya diketahui dalam soal –soal cerita D. kerucut.Dengan metode Tanya jawab guru mengingatkan siswa kembali rumus luas selimut dan volume tabung.Menginformasikan kompetensi yang akan dicapai dalam pembelajaran ini 2.Dapat menghitung jari-jari .Memecahkan masalah yang berkaitan dengan tabung. guru melaksanakan penilain hasil kerja h. dan kerucut b. diskusi kelompok. kerucut dan bola C.Kompetensi Dasar 2.Hasil kerja / diskusi kelompok ditulis dalam lembar hasil kerja kelompok f.Tujuan Pembelajaran 1.Masing-masing kelompok mengerjakan dan mendiskusikan lembar tugas yang telah disiapkan guru d. kerucut.. kerucut.Siswa dikelompokkan menjadi beberapa kelompok secara heterogen dengan jumlah anggota per kelompok 3 s/d 4 siswa c. Tanya jawab.Siswa mengerjakan tugas / soal evaluasi individu i. serta menentukan ukurannya B. dan kerucut b.Standart Kompetensi 2.Materi Pembelajaran Bangun Ruang Sisi lengkung F. dan bola dalam soal –soal cerita 3..

Siswa mengumpulkan hasil evaluasi individu.Siswa dipandu untuk membuat rangkuman b. Dengan metode Tanya jawab guru mengingatkan siswa kembali rumus luas selimut dan volume bola b.Penilaian Teknik : Tugas kelompok dan tugas individu Bentuk Instrumen : Tes Tertulis Instrumen : Tugas Mengetahui Kepala Sekolah.Guru memberikan tugas / PR H.Siswa dikelompokkan menjadi beberapa kelompok secara heterogen dengan jumlah anggota per kelompok 3 s/d 4 siswa c. .Pendahuluan: a. Yudistira. Guru Mata Pelajaran --------------------------NIP ------------------------NIP.Menginformasikan kompetensi yang akan dicapai dalam pembelajaran ini 2. guru melaksanakan penilaian hasil kerja 3.Membahas tugas pertemuan sebelumnya b Dengan metode Tanya jawab guru mengingatkan siswa kembali rumus luas selimut dan volume bola c.Kegiatan Penutup a.Guru melakukan penilaian proses / kinerja kelompok / performns anggotanya e.Siswa mengerjakan tugas / soal evaluasi individu i. Jaring-jaring BRSL.Kegiatan Penutup a.Kegiatan Inti: a.3.Dua atau tiga kelompok diminta untuk mempresentasikan hasil diskusinya dan kemudian diadakan diskusi antar kelompok dengan dipandu oleh guru g. guru melaksanakan penilain hasil kerja h. EISES.Siswa mengumpulkan hasil diskusi kelompok. Erlangga.Siswa dipandu untuk membuat rangkuman b.Sumber Belajar: Buku Suber : Paket .Hasil kerja / diskusi kelompok ditulis dalam lembar hasil kerja kelompok f.Guru memberikan tugas / PR Pertemuan ke-2 ( 2 x 40 Menit ) 1. Kertas Manila I.Masing-masing kelompok mengerjakan dan mendiskusikan lembar tugas yang telah disiapkan guru d. LKS Bahan dan Alat :Model bangun ruang.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful