RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas / Semester Alokasi Waktu : : : : SMP Negeri 212

Jakarta MATEMATIKA IX / GANJIL 2 x 40 Menit ( 1 Pertemuan )

A. Standart Kompetensi 2. Memahami sifat-sifat tabung, kerucut dan bola, serta menentukan ukurannya B. Kompetensi Dasar 2.1. Mengidentifikasi unsur-unsur tabung, kerucut, dan bola C. Indikator Menyebut unsur-unsur jari-jari / diameter, tinggi, sisi, alas dari tabung, kerucut dan bola D.Tujuan Pembelajaran Dapat menentukan jari-jari / diameter, tinggi, sisi, alas dari tabung, kerucut dan bola E.Materi Pembelajaran Bangun Ruang Sisi lengkung F.Metode Pembelajaran CTL G.Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran : 1.Pendahuluan: a. Dengan metode Tanya jawab guru mengkaitkan materi bilangan bulat dengan kehidupan sehari-sehari b. Menginformasikan kompetensi yang akan dicapai dalam pembelajaran ini. 2.Kegiatan Inti: a. Dengan metoda demonstrasi guru membimbing siswa untuk mengenal unsur-unsur pada tabung, kerucut dan bola b. Siswa dikelompokkan menjadi beberapa kelompok secara heterogen dengan jumlah anggota per kelompok 4 s/d 6 siswa c. Masing-masing kelompok mengerjakan dan mendiskusikan lembar tugas yang telah disiapkan guru d. Guru melakukan penilaian proses / kinerja kelompok / performs anggotanya e. Hasil kerja / diskusi kelompok ditulis dalam lembar hasil kerja kelompok f. Dua atau tiga kelompok diminta untuk mempresentasikan hasil diskusinya dan kemudian diadakan diskusi antar kelompok dengan dipandu oleh guru g. Siswa mengumpulkan hasil diskusi kelompok, guru melaksanakan penilain hasil kerja h. Siswa mengerjakan tugas / soal evaluasi individu i. Siswa mengumpulkan hasil evaluasi individu, guru melaksanakan penilaian hasil kerja 3.Kegiatan Penutup a. Siswa dipandu untuk membuat rangkuman b. Guru memberikan tugas / PR

Jaring-jaring BRSL. Yudistira. 131 995 637 . Sumber Belajar: Buku Suber : Paket .Pd NIP. LKS Bahan dan Alat : Model bangun ruang. Jakarta . 1 Agustus 2007 Guru Mata Pelajaran Dra Hj Sri Irawati NIP. Penilaian Teknik : Tugas kelompok dan tugas individu Bentuk Instrumen : Tes Tertulis Instrumen : Tugas Mengetahui Kepala Sekolah.H. S. Kertas Manila I.130 793 053 Toto Sumitro.

Menghitung unsure-unsur tabung.Guru memberikan tugas / PR Pertemuan ke-2 ( 1 x 40 Menit ) 1. dan bola 3.Siswa mengumpulkan hasil diskusi kelompok.Metode Pembelajaran Cerama . serta menentukan ukurannya B.Pendahuluan: a.Dapat menghitung tinggi jika volum tabung dan kerucut diketahui E. dan bola 2.Kegiatan Penutup a.Menghitung Volum tabung. diskusi kelompok.Dapat menghitung luas seluruh dan luas selimut tabung.Dapat menghitung jari-jari .Siswa mengumpulkan hasil evaluasi individu.2.Dengan metode Tanya jawab guru mengarahkan siswa untuk mengetahui dan dapat menyebutkan unsure-unsur tabung. kerucut dan bola.Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran Pertemuan ke-1 ( 3 x 40 Menit ) 1.Dengan metoda Tanya jawab guru membimbing siswa memahami langkah-langkah untuk menemukan rumus luas selimut pada tabung.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas / Semester Alokasi Waktu : : : : SMP Negeri 212 Jakarta MATEMATIKA IX / GANJIL 4 x 40 Menit ( 2 X Pertemuan ) A. kerucut. dan bola 3. kerucut. guru melaksanakan penilaian hasil kerja 3..Dapat menghitung volume tabung.Siswa mengerjakan tugas / soal evaluasi individu i. kerucut. dan kerucut untuk dapat menemukan yang dimaksud selimut tabung dan kerucut b.Guru melakukan penilaian proses / kinerja kelompok / performns anggotanya e.Pendahuluan: a. kerucut.Materi Pembelajaran Bangun Ruang Sisi lengkung F.Dengan metode Tanya jawab guru mengarahkan siswa untuk mengetahui dan dapat menyebutkan selimut bola .Memahami sifat-sifat tabung. Standart Kompetensi 2.Indikator 1.Kompetensi Dasar 2. kerucut dan bola 4. dan bola jika volumnya diketahui D. dan bola 2.Menginformasikan kompetensi yang akan dicapai dalam pembelajaran ini 2.Kegiatan Inti: a.Masing-masing kelompok mengerjakan dan mendiskusikan lembar tugas yang telah disiapkan guru d.Dua atau tiga kelompok diminta untuk mempresentasikan hasil diskusinya dan kemudian diadakan diskusi antar kelompok dengan dipandu oleh guru g. kerucut dan bola C. CTL G.Menghitung luas selimut dan volum tabung. Tanya jawab.Hasil kerja / diskusi kelompok ditulis dalam lembar hasil kerja kelompok f. kerucut.Siswa dipandu untuk membuat rangkuman b.Menghitung luas selimut tabung.Tujuan Pembelajaran 1.Membahas tugas pertemuan sebelumnya b. jika volum tabung. guru melaksanakan penilain hasil kerja h. dan kerucut b.Siswa dikelompokkan menjadi beberapa kelompok secara heterogen dengan jumlah anggota per kelompok 3 s/d 4 siswa c.

Siswa dipandu untuk membuat rangkuman b.Siswa mengumpulkan hasil evaluasi individu.Guru melakukan penilaian proses / kinerja kelompok / performns anggotanya e. dan kerucut c.Siswa dikelompokkan menjadi beberapa kelompok secara heterogen dengan jumlah anggota per kelompok 3 s/d 4 siswa c.Dengan metoda Tanya jawab guru membimbing siswa memahami langkah-langkah untuk menemukan rumus volum tabung dan kerucut b. guru melaksanakan penilain hasil kerja h.Hasil kerja / diskusi kelompok ditulis dalam lembar hasil kerja kelompok f. Membahas tugas pertemuan sebelumnya b.Siswa dipandu untuk membuat rangkuman b.Dengan metoda Tanya jawab guru membimbing siswa memahami langkah-langkah untuk menemukan rumus luas selimut pada bola b.Dua atau tiga kelompok diminta untuk mempresentasikan hasil diskusinya dan kemudian diadakan diskusi antar kelompok dengan dipandu oleh guru g.Dengan metode Tanya jawab guru mengarahkan siswa untuk memahami materi sebelumnya yang berkaitan dengan volum bola c.Siswa mengerjakan tugas / soal evaluasi individu i.Siswa dikelompokkan menjadi beberapa kelompok secara heterogen dengan jumlah anggota per kelompok 3 s/d 4 siswa c.Siswa mengumpulkan hasil diskusi kelompok.Dengan metoda Tanya jawab guru membimbing siswa memahami langkah-langkah .Kegiatan Inti: a. Membahas tugas pertemuan sebelumnya b.Dua atau tiga kelompok diminta untuk mempresentasikan hasil diskusinya dan kemudian diadakan diskusi antar kelompok dengan dipandu oleh guru g.Kegiatan Penutup a.Pendahuluan: a.Siswa mengumpulkan hasil evaluasi individu.Siswa mengerjakan tugas / soal evaluasi individu i.Masing-masing kelompok mengerjakan dan mendiskusikan lembar tugas yang telah disiapkan guru d.Guru memberikan tugas / PR Pertemuan ke-4 ( 1 x 40 Menit ) 1. guru melaksanakan penilaian hasil kerja 3.Kegiatan Penutup a.Dengan metode Tanya jawab guru mengarahkan siswa untuk memahami materi sebelumnya yang berkaitan dengan volum tabung.Siswa mengumpulkan hasil diskusi kelompok.Menginformasikan kompetensi yang akan dicapai dalam pembelajaran ini 2.Kegiatan Inti: a. guru melaksanakan penilain hasil kerja h.Guru melakukan penilaian proses / kinerja kelompok / performns anggotanya e.Masing-masing kelompok mengerjakan dan mendiskusikan lembar tugas yang telah disiapkan guru d.Pendahuluan: a.Menginformasikan kompetensi yang akan dicapai dalam pembelajaran ini 2. guru melaksanakan penilaian hasil kerja 3.Hasil kerja / diskusi kelompok ditulis dalam lembar hasil kerja kelompok f.Kegiatan Inti: a.Guru memberikan tugas / PR Pertemuan ke-3 ( 3 x 40 Menit ) 1.c.Menginformasikan kompetensi yang akan dicapai dalam pembelajaran ini 2.

Yudistira. Erlangga. .Penilaian Teknik : Tugas kelompok dan tugas individu Bentuk Instrumen : Tes Tertulis Instrumen : Tugas Mengetahui Kepala Sekolah. Kertas Manila I.Kegiatan Penutup a. Jaring-jaring BRSL.Siswa dipandu untuk membuat rangkuman b. LKS Bahan dan Alat :Model bangun ruang.Siswa mengumpulkan hasil evaluasi individu. EISES.Masing-masing kelompok mengerjakan dan mendiskusikan lembar tugas yang telah disiapkan guru d.Dua atau tiga kelompok diminta untuk mempresentasikan hasil diskusinya dan kemudian diadakan diskusi antar kelompok dengan dipandu oleh guru g.Siswa mengerjakan tugas / soal evaluasi individu i.Siswa mengumpulkan hasil diskusi kelompok.Guru memberikan tugas / PR H.Sumber Belajar: Buku Suber : Paket . guru melaksanakan penilain hasil kerja h.Guru melakukan penilaian proses / kinerja kelompok / performns anggotanya e. guru melaksanakan penilaian hasil kerja 3.Hasil kerja / diskusi kelompok ditulis dalam lembar hasil kerja kelompok f.Siswa dikelompokkan menjadi beberapa kelompok secara heterogen dengan jumlah anggota per kelompok 3 s/d 4 siswa c.untuk menemukan rumus volum bola b. Guru Mata Pelajaran --------------------------NIP ------------------------NIP.

kerucut dan bola.Hasil kerja / diskusi kelompok ditulis dalam lembar hasil kerja kelompok f. dan bola dalam soal –soal cerita 3.Dengan metoda Tanya jawab guru membimbing siswa dalam memecahkan soal-soal cerita yang berkaita n dengan luaas selimut dan volum tabung.Dapat menghitung volume tabung. guru melaksanakan penilaian hasil kerja .Metode Pembelajaran Cerama .Menginformasikan kompetensi yang akan dicapai dalam pembelajaran ini 2.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Ke .Indikator 1. jika volum tabung.Dengan metode Tanya jawab guru mengingatkan siswa kembali rumus luas selimut dan volume tabung. kerucut dan bola C.Dua atau tiga kelompok diminta untuk mempresentasikan hasil diskusinya dan kemudian diadakan diskusi antar kelompok dengan dipandu oleh guru g.Masing-masing kelompok mengerjakan dan mendiskusikan lembar tugas yang telah disiapkan guru d.Menghitung unsure-unsur tabung.3. dan bola dalam soal –soal cerita 2.Kompetensi Dasar 2. kerucut.Siswa mengumpulkan hasil diskusi kelompok.Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran Pertemuan ke-1 ( 2 x 40 Menit ) 1. kerucut.Memecahkan masalah yang berkaitan dengan tabung. diskusi kelompok. CTL G. dan kerucut b. Tanya jawab.Pendahuluan: a. Mata Pelajaran : MATEMATIKA Kelas / Semester : IX / GANJIL Alokasi Waktu : 4 x 40 Menit ( 2 Pertemuan ) A.Tujuan Pembelajaran 1. kerucut. kerucut. dan bola 3.Kegiatan Inti: a.Dapat menghitung luas seluruh dan luas selimut tabung.Siswa mengumpulkan hasil evaluasi individu. dan bola 2. dan bola jika volumnya diketahui dalam soal –soal cerita D.Menghitung Volum tabung.Siswa mengerjakan tugas / soal evaluasi individu i. dan kerucut b. kerucut dan bola 4.Standart Kompetensi 2.3 Satuan Pendidikan : SMP . serta menentukan ukurannya B.Dapat menghitung jari-jari .Guru melakukan penilaian proses / kinerja kelompok / performns anggotanya e.Memahami sifat-sifat tabung.Dapat menghitung tinggi jika volum tabung dan kerucut diketahui E.Materi Pembelajaran Bangun Ruang Sisi lengkung F. guru melaksanakan penilain hasil kerja h..Siswa dikelompokkan menjadi beberapa kelompok secara heterogen dengan jumlah anggota per kelompok 3 s/d 4 siswa c..Menghitung luas selimut tabung. kerucut.

Guru memberikan tugas / PR Pertemuan ke-2 ( 2 x 40 Menit ) 1.Siswa mengumpulkan hasil evaluasi individu. guru melaksanakan penilaian hasil kerja 3.Masing-masing kelompok mengerjakan dan mendiskusikan lembar tugas yang telah disiapkan guru d. Dengan metode Tanya jawab guru mengingatkan siswa kembali rumus luas selimut dan volume bola b.Guru melakukan penilaian proses / kinerja kelompok / performns anggotanya e. Yudistira.Kegiatan Penutup a.Pendahuluan: a.Membahas tugas pertemuan sebelumnya b Dengan metode Tanya jawab guru mengingatkan siswa kembali rumus luas selimut dan volume bola c.Dua atau tiga kelompok diminta untuk mempresentasikan hasil diskusinya dan kemudian diadakan diskusi antar kelompok dengan dipandu oleh guru g. Erlangga.Siswa mengerjakan tugas / soal evaluasi individu i.Kegiatan Inti: a.Siswa dikelompokkan menjadi beberapa kelompok secara heterogen dengan jumlah anggota per kelompok 3 s/d 4 siswa c.Kegiatan Penutup a.3. .Hasil kerja / diskusi kelompok ditulis dalam lembar hasil kerja kelompok f.Guru memberikan tugas / PR H.Siswa dipandu untuk membuat rangkuman b.Siswa dipandu untuk membuat rangkuman b.Siswa mengumpulkan hasil diskusi kelompok. EISES. guru melaksanakan penilain hasil kerja h.Sumber Belajar: Buku Suber : Paket . Guru Mata Pelajaran --------------------------NIP ------------------------NIP.Penilaian Teknik : Tugas kelompok dan tugas individu Bentuk Instrumen : Tes Tertulis Instrumen : Tugas Mengetahui Kepala Sekolah. Kertas Manila I.Menginformasikan kompetensi yang akan dicapai dalam pembelajaran ini 2. LKS Bahan dan Alat :Model bangun ruang. Jaring-jaring BRSL.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful