RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas / Semester Alokasi Waktu : : : : SMP Negeri 212

Jakarta MATEMATIKA IX / GANJIL 2 x 40 Menit ( 1 Pertemuan )

A. Standart Kompetensi 2. Memahami sifat-sifat tabung, kerucut dan bola, serta menentukan ukurannya B. Kompetensi Dasar 2.1. Mengidentifikasi unsur-unsur tabung, kerucut, dan bola C. Indikator Menyebut unsur-unsur jari-jari / diameter, tinggi, sisi, alas dari tabung, kerucut dan bola D.Tujuan Pembelajaran Dapat menentukan jari-jari / diameter, tinggi, sisi, alas dari tabung, kerucut dan bola E.Materi Pembelajaran Bangun Ruang Sisi lengkung F.Metode Pembelajaran CTL G.Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran : 1.Pendahuluan: a. Dengan metode Tanya jawab guru mengkaitkan materi bilangan bulat dengan kehidupan sehari-sehari b. Menginformasikan kompetensi yang akan dicapai dalam pembelajaran ini. 2.Kegiatan Inti: a. Dengan metoda demonstrasi guru membimbing siswa untuk mengenal unsur-unsur pada tabung, kerucut dan bola b. Siswa dikelompokkan menjadi beberapa kelompok secara heterogen dengan jumlah anggota per kelompok 4 s/d 6 siswa c. Masing-masing kelompok mengerjakan dan mendiskusikan lembar tugas yang telah disiapkan guru d. Guru melakukan penilaian proses / kinerja kelompok / performs anggotanya e. Hasil kerja / diskusi kelompok ditulis dalam lembar hasil kerja kelompok f. Dua atau tiga kelompok diminta untuk mempresentasikan hasil diskusinya dan kemudian diadakan diskusi antar kelompok dengan dipandu oleh guru g. Siswa mengumpulkan hasil diskusi kelompok, guru melaksanakan penilain hasil kerja h. Siswa mengerjakan tugas / soal evaluasi individu i. Siswa mengumpulkan hasil evaluasi individu, guru melaksanakan penilaian hasil kerja 3.Kegiatan Penutup a. Siswa dipandu untuk membuat rangkuman b. Guru memberikan tugas / PR

Kertas Manila I.H. Yudistira.Pd NIP. Jakarta . Jaring-jaring BRSL. 131 995 637 . Penilaian Teknik : Tugas kelompok dan tugas individu Bentuk Instrumen : Tes Tertulis Instrumen : Tugas Mengetahui Kepala Sekolah. Sumber Belajar: Buku Suber : Paket . S.130 793 053 Toto Sumitro. LKS Bahan dan Alat : Model bangun ruang. 1 Agustus 2007 Guru Mata Pelajaran Dra Hj Sri Irawati NIP.

Pendahuluan: a.Dapat menghitung tinggi jika volum tabung dan kerucut diketahui E. kerucut. Standart Kompetensi 2. dan kerucut untuk dapat menemukan yang dimaksud selimut tabung dan kerucut b. kerucut. dan bola 3.Siswa dipandu untuk membuat rangkuman b.Membahas tugas pertemuan sebelumnya b.Kegiatan Penutup a.Guru melakukan penilaian proses / kinerja kelompok / performns anggotanya e. jika volum tabung.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas / Semester Alokasi Waktu : : : : SMP Negeri 212 Jakarta MATEMATIKA IX / GANJIL 4 x 40 Menit ( 2 X Pertemuan ) A.Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran Pertemuan ke-1 ( 3 x 40 Menit ) 1.Siswa mengumpulkan hasil evaluasi individu.Dapat menghitung jari-jari .Siswa mengumpulkan hasil diskusi kelompok.Dapat menghitung luas seluruh dan luas selimut tabung.Menginformasikan kompetensi yang akan dicapai dalam pembelajaran ini 2.Menghitung luas selimut dan volum tabung.Guru memberikan tugas / PR Pertemuan ke-2 ( 1 x 40 Menit ) 1.Memahami sifat-sifat tabung.Menghitung unsure-unsur tabung. dan bola jika volumnya diketahui D. CTL G.Materi Pembelajaran Bangun Ruang Sisi lengkung F. kerucut dan bola 4. kerucut.Dengan metode Tanya jawab guru mengarahkan siswa untuk mengetahui dan dapat menyebutkan selimut bola . kerucut. dan bola 2.Dua atau tiga kelompok diminta untuk mempresentasikan hasil diskusinya dan kemudian diadakan diskusi antar kelompok dengan dipandu oleh guru g.Dapat menghitung volume tabung. dan bola 2.Tujuan Pembelajaran 1. guru melaksanakan penilaian hasil kerja 3.Menghitung luas selimut tabung.Hasil kerja / diskusi kelompok ditulis dalam lembar hasil kerja kelompok f. Tanya jawab.Indikator 1.2.. kerucut dan bola C. guru melaksanakan penilain hasil kerja h.Pendahuluan: a. dan bola 3.Kompetensi Dasar 2.Siswa mengerjakan tugas / soal evaluasi individu i.Siswa dikelompokkan menjadi beberapa kelompok secara heterogen dengan jumlah anggota per kelompok 3 s/d 4 siswa c.Kegiatan Inti: a.Masing-masing kelompok mengerjakan dan mendiskusikan lembar tugas yang telah disiapkan guru d. diskusi kelompok.Menghitung Volum tabung. kerucut. serta menentukan ukurannya B. dan kerucut b.Dengan metode Tanya jawab guru mengarahkan siswa untuk mengetahui dan dapat menyebutkan unsure-unsur tabung.Metode Pembelajaran Cerama .Dengan metoda Tanya jawab guru membimbing siswa memahami langkah-langkah untuk menemukan rumus luas selimut pada tabung. kerucut dan bola.

Dengan metoda Tanya jawab guru membimbing siswa memahami langkah-langkah untuk menemukan rumus volum tabung dan kerucut b.Siswa mengerjakan tugas / soal evaluasi individu i.Siswa mengumpulkan hasil diskusi kelompok.Siswa mengerjakan tugas / soal evaluasi individu i.Siswa dipandu untuk membuat rangkuman b.Menginformasikan kompetensi yang akan dicapai dalam pembelajaran ini 2.Kegiatan Inti: a.Kegiatan Penutup a.Kegiatan Penutup a.Kegiatan Inti: a.Hasil kerja / diskusi kelompok ditulis dalam lembar hasil kerja kelompok f.Dengan metode Tanya jawab guru mengarahkan siswa untuk memahami materi sebelumnya yang berkaitan dengan volum tabung.Dengan metode Tanya jawab guru mengarahkan siswa untuk memahami materi sebelumnya yang berkaitan dengan volum bola c.Siswa mengumpulkan hasil diskusi kelompok. guru melaksanakan penilaian hasil kerja 3.Masing-masing kelompok mengerjakan dan mendiskusikan lembar tugas yang telah disiapkan guru d.c. guru melaksanakan penilain hasil kerja h.Siswa dikelompokkan menjadi beberapa kelompok secara heterogen dengan jumlah anggota per kelompok 3 s/d 4 siswa c.Guru melakukan penilaian proses / kinerja kelompok / performns anggotanya e.Pendahuluan: a.Dengan metoda Tanya jawab guru membimbing siswa memahami langkah-langkah untuk menemukan rumus luas selimut pada bola b.Siswa dipandu untuk membuat rangkuman b.Guru memberikan tugas / PR Pertemuan ke-3 ( 3 x 40 Menit ) 1.Guru memberikan tugas / PR Pertemuan ke-4 ( 1 x 40 Menit ) 1.Menginformasikan kompetensi yang akan dicapai dalam pembelajaran ini 2.Dengan metoda Tanya jawab guru membimbing siswa memahami langkah-langkah . guru melaksanakan penilain hasil kerja h. Membahas tugas pertemuan sebelumnya b.Kegiatan Inti: a.Hasil kerja / diskusi kelompok ditulis dalam lembar hasil kerja kelompok f.Masing-masing kelompok mengerjakan dan mendiskusikan lembar tugas yang telah disiapkan guru d.Siswa dikelompokkan menjadi beberapa kelompok secara heterogen dengan jumlah anggota per kelompok 3 s/d 4 siswa c. dan kerucut c.Siswa mengumpulkan hasil evaluasi individu. guru melaksanakan penilaian hasil kerja 3. Membahas tugas pertemuan sebelumnya b.Dua atau tiga kelompok diminta untuk mempresentasikan hasil diskusinya dan kemudian diadakan diskusi antar kelompok dengan dipandu oleh guru g.Pendahuluan: a.Guru melakukan penilaian proses / kinerja kelompok / performns anggotanya e.Menginformasikan kompetensi yang akan dicapai dalam pembelajaran ini 2.Siswa mengumpulkan hasil evaluasi individu.Dua atau tiga kelompok diminta untuk mempresentasikan hasil diskusinya dan kemudian diadakan diskusi antar kelompok dengan dipandu oleh guru g.

Siswa mengumpulkan hasil evaluasi individu.Siswa mengerjakan tugas / soal evaluasi individu i. Yudistira.untuk menemukan rumus volum bola b. Guru Mata Pelajaran --------------------------NIP ------------------------NIP.Siswa dikelompokkan menjadi beberapa kelompok secara heterogen dengan jumlah anggota per kelompok 3 s/d 4 siswa c.Guru memberikan tugas / PR H.Penilaian Teknik : Tugas kelompok dan tugas individu Bentuk Instrumen : Tes Tertulis Instrumen : Tugas Mengetahui Kepala Sekolah. EISES.Siswa dipandu untuk membuat rangkuman b. guru melaksanakan penilaian hasil kerja 3. Erlangga. Kertas Manila I. Jaring-jaring BRSL. LKS Bahan dan Alat :Model bangun ruang. .Kegiatan Penutup a.Masing-masing kelompok mengerjakan dan mendiskusikan lembar tugas yang telah disiapkan guru d.Sumber Belajar: Buku Suber : Paket .Hasil kerja / diskusi kelompok ditulis dalam lembar hasil kerja kelompok f.Dua atau tiga kelompok diminta untuk mempresentasikan hasil diskusinya dan kemudian diadakan diskusi antar kelompok dengan dipandu oleh guru g.Guru melakukan penilaian proses / kinerja kelompok / performns anggotanya e.Siswa mengumpulkan hasil diskusi kelompok. guru melaksanakan penilain hasil kerja h.

dan bola jika volumnya diketahui dalam soal –soal cerita D.Memecahkan masalah yang berkaitan dengan tabung.Menghitung unsure-unsur tabung. dan bola 3. dan bola dalam soal –soal cerita 2. dan bola dalam soal –soal cerita 3. guru melaksanakan penilaian hasil kerja . kerucut dan bola C. kerucut.Dua atau tiga kelompok diminta untuk mempresentasikan hasil diskusinya dan kemudian diadakan diskusi antar kelompok dengan dipandu oleh guru g.Dengan metoda Tanya jawab guru membimbing siswa dalam memecahkan soal-soal cerita yang berkaita n dengan luaas selimut dan volum tabung.Siswa mengumpulkan hasil diskusi kelompok.Dapat menghitung tinggi jika volum tabung dan kerucut diketahui E.Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran Pertemuan ke-1 ( 2 x 40 Menit ) 1.Siswa mengerjakan tugas / soal evaluasi individu i. kerucut dan bola. kerucut dan bola 4.Menghitung luas selimut tabung.Materi Pembelajaran Bangun Ruang Sisi lengkung F.Menginformasikan kompetensi yang akan dicapai dalam pembelajaran ini 2. dan bola 2.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Ke .Masing-masing kelompok mengerjakan dan mendiskusikan lembar tugas yang telah disiapkan guru d. diskusi kelompok. kerucut.Memahami sifat-sifat tabung.Standart Kompetensi 2. kerucut.Kegiatan Inti: a. kerucut. Mata Pelajaran : MATEMATIKA Kelas / Semester : IX / GANJIL Alokasi Waktu : 4 x 40 Menit ( 2 Pertemuan ) A.Dapat menghitung jari-jari . guru melaksanakan penilain hasil kerja h..Dengan metode Tanya jawab guru mengingatkan siswa kembali rumus luas selimut dan volume tabung.3.. serta menentukan ukurannya B.Pendahuluan: a.Siswa dikelompokkan menjadi beberapa kelompok secara heterogen dengan jumlah anggota per kelompok 3 s/d 4 siswa c.Metode Pembelajaran Cerama .Guru melakukan penilaian proses / kinerja kelompok / performns anggotanya e.Menghitung Volum tabung. CTL G. jika volum tabung. Tanya jawab.Indikator 1. dan kerucut b.Tujuan Pembelajaran 1.Siswa mengumpulkan hasil evaluasi individu.Dapat menghitung volume tabung.Kompetensi Dasar 2. dan kerucut b. kerucut.3 Satuan Pendidikan : SMP .Dapat menghitung luas seluruh dan luas selimut tabung.Hasil kerja / diskusi kelompok ditulis dalam lembar hasil kerja kelompok f.

guru melaksanakan penilaian hasil kerja 3. Kertas Manila I. Erlangga.3.Masing-masing kelompok mengerjakan dan mendiskusikan lembar tugas yang telah disiapkan guru d. LKS Bahan dan Alat :Model bangun ruang.Kegiatan Inti: a. Guru Mata Pelajaran --------------------------NIP ------------------------NIP.Siswa mengumpulkan hasil evaluasi individu.Siswa mengerjakan tugas / soal evaluasi individu i.Siswa dikelompokkan menjadi beberapa kelompok secara heterogen dengan jumlah anggota per kelompok 3 s/d 4 siswa c.Menginformasikan kompetensi yang akan dicapai dalam pembelajaran ini 2.Kegiatan Penutup a.Kegiatan Penutup a.Hasil kerja / diskusi kelompok ditulis dalam lembar hasil kerja kelompok f. guru melaksanakan penilain hasil kerja h.Pendahuluan: a.Siswa mengumpulkan hasil diskusi kelompok.Siswa dipandu untuk membuat rangkuman b.Guru melakukan penilaian proses / kinerja kelompok / performns anggotanya e.Penilaian Teknik : Tugas kelompok dan tugas individu Bentuk Instrumen : Tes Tertulis Instrumen : Tugas Mengetahui Kepala Sekolah. Jaring-jaring BRSL. Dengan metode Tanya jawab guru mengingatkan siswa kembali rumus luas selimut dan volume bola b.Siswa dipandu untuk membuat rangkuman b.Guru memberikan tugas / PR H. Yudistira.Dua atau tiga kelompok diminta untuk mempresentasikan hasil diskusinya dan kemudian diadakan diskusi antar kelompok dengan dipandu oleh guru g.Sumber Belajar: Buku Suber : Paket . .Membahas tugas pertemuan sebelumnya b Dengan metode Tanya jawab guru mengingatkan siswa kembali rumus luas selimut dan volume bola c. EISES.Guru memberikan tugas / PR Pertemuan ke-2 ( 2 x 40 Menit ) 1.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful