P. 1
Soal Uji Kompetensi Guru

Soal Uji Kompetensi Guru

|Views: 842|Likes:
Published by Mutaqin Zaenal

More info:

Published by: Mutaqin Zaenal on Feb 17, 2012
Copyright:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

06/01/2013

pdf

text

original

SOAL UJI KOMPETENSI GURU TIK

1. SCL adalah salah satu inovasi di bidang pendidikan yang bercirikan: a. Menekankan transfer pengetahuan dari guru ke siswa, b. Lebih menekankan pada penguasaan materi, c. Penekanan pada pencapaian kompetensi, d. Proses pembelajaran dan penilaian dilakukan secara terpisah, e. Penekanan pada ketuntasan materi pelajaran. 2. Pemilihan model pembelajaran sangat bergantung pada: a. Sarana-prasarana, b. Siswa, c. Kurikulum, d. Guru, e. Semuanya benar. 3. Perkembangan teknologi informasi sangat mempengaruhi: a. Perkembangan model pembelajaran, b. Cara belajar siswa, c. Cara mengajar guru, d. Perkembangan bahan ajar, e. Semuanya benar. 4. Model pembelajaran yang meminta siswa untuk mengurutkan dan menjelaskan gambar setelah guru menyampaikan materi adalah: a. Cooperative Script, b. Metode Jigsaw, c. Snowball Throwing, d. Problem Solving, e. Picture and Picture. 5. Model pembelajaran yang mengedepankan kerjasama sesama guru serta melakukan perencanaan, praktek mengajar, observasi Refleksi/kritikan terhadap pembelajaran adalah: a. Lesson Study,

Metode Jigsaw. selanjutnya membagi siswa ke dalam kelompok belajar kooperatif. Inquiry. Inquiry. 8. adalah: a. e. Lesson Study.b. 9. Snowball Throwing. c. d. b. 10. Inquiry. d. c. Model pembelajaran yang menggunakan gambar dan dipasangkan / diurutkan menjadi urutan logis. b. d. Metode Jigsaw. Metode Jigsaw. Cooperative Script. Inquiry. adalah: a. 7. Metode Jigsaw. e. Snowball Throwing. Problem Solving. c. Role Playing. Lesson Study. menumbuhkan sikap objektif. Model pembelajaran dimana guru membagi topik tertentu menjadi beberapa subtopik. kreatif. Snowball Throwing. d. intuitif dan bekerja atas dasar inisiatif sendiri. Picture and Picture. jujur dan terbuka. Model pembelajaran dengan cara membuat pertanyaan yang dituliskan pada kertas lalu diberikan pada ketua kelompok untuk dilempar ke siswa lain untuk dijawab adalah: a. Cooperative Script. adalah: . e. setiap anggota bertanggungjawab terhadap penguasaan setiap subtopik. e. c. Model pembelajaran yang mempunyai kelebihan mendorong siswa berpikir secara ilmiah. Cooperative Script. b.

Beragam teknik penilaian dapat dilakukan untuk mengumpulkan informasi tentangkemajuan belajar siswa. baik yang berhubungan dengan proses belajar maupun hasil belajar. d. Tes tertulis dalam bentuk mensuplai jawaban dapat dibedakan.multiple choice . Inquiry. kecuali: a. Model pembelajaran yang mempunyai keunggulan antara lain. memecahkan masalah yang dihadapi secara realistis. Role Playing. kecuali menjadi: a. b. Penilaian observasi langsung d. Problem Solving.a. 11. 12.Penilaian unjuk kerja b. d. e. b. c. Inquiry. Penilaian sikap c. Penggunaan tertulis 13. Teknik-teknik penilain tersebut adalah sebagai berikut. kecuali: a. e. Membaca d. Memberi tanda b. Problem Solving. Picture and Picture. Metode Jigsaw. adalah: a. c. berpikir dan bertindak kreatif. Dalam Soal tes tertulis peserta didik tidak selalu merespon dalam bentuk menulis jawaban tetapi dapat juga dalam bentuk yang lain seperti berikut. Role Playing. Metode Jigsaw. Menggambar 14. merangsang perkembangan kemajuan berfikir siswa untuk menyelesaikan masalah yang dihadapi dengan tepat. Mewarnai c. Picture and Picture.

kurang dapat untuk memodifikasi kegiatan pembelajaran d. 19.. kecuali . jumlah item b.. 15. Tes ini dapat digunakan untuk menilai kemampuanberfikir tinggi ! a. karakteristik mata pelajaran c. 16. menimbulkan kecenderungan anak didik tidak belajar c.. uraian. Tes pilihan ganda memiliki beberapa kekurangan diantaranya tersebut berikut ini. Tes tertulis bentuk ini merupakan alat penilaian yang menuntut peserta didik untuk mengingat.. uraian c. materi d.. a. kecuali .... peserta didik dapat mengekspresikan gagasan atau pendapatnya .. pilihan ganda. a.. tes benar – salah c. 17. a... konstruksi 18. tes menjodohkan d. Kelemahan tes tertulis bentuk uraian antara lain . jawaban singkat b... memahami. Dalam menyusun alat penilaian tertulis perlu dipertimbangkan hal-hal berikut... tes sebab-akibat b. jawaban singkat d.. a. isian c. tes pilihan ganda. dan mengorganisasikan gagasannya atau hal-hal yang telah dipelajarinya... isian d.b. banyak digunakan untuk penilaian ketrampilan berbahasa secara formal..peserta didik tidak mengembangkan sendiri jawabannya b.

b. perlakuan penilaian yang secara terus-menerus dan berkesinambungan. Soal : dari pernyataan tersebut yang tidak sesuai adalah : A. cakupan materi yang ditanyakan terbatas d.. Inovatip dan Kreatip (b) Paradikma Teaching berubah menjadi learning (c). Demonstrating the knowledge. perancangan penilaian secara sistemasis d. efektifitas penilaian kelas b. peserta didik dituntut untuk mengemukakan pendapatnya dengan kata-katanya sendiri. (c) 23. KTSP menuntut adanya perubahan dalam mengelola proses pembelajaran. bagi peserta didik. a. Keberhasilan pembelajaran bergantung pada beberapa hal. (a) dan (d) C. kecuali . akan meningkatkan kualitas kegiatan/hasil belajarnya d. Menggunakan media dan menggunakan teknik presentasi merupakan salah satu cara mengelola pembelajaran akan : . 20.. dapat meningkatkan gairah kerjanya agar dapat membiayai sekolah anak-anaknya b. 22. dapat meningkatkan efektifitas mengajarnya c. Oleh karena itu guru harus (a). cara berpikir produktip menjadi reflektip dan (d ). dapat menilai berbagai jenis kompetensi c. mampu memotivasi anak didik meningkatkan terus upaya belajarnya. bagi orang tua. cost benefit yang besar c. bagi guru. (d) D. Penilaian kelas yang baik akan memberikan informasi yang bermanfaat. (a) dan (b) B.. 21. kecuali a.

Merepotkan dan membebani guru Soal : Dari pernyataan tersebut yang benar adalah : A. Soal : Pernyataan tersebut merupakan konsep media yang dinyatakan oleh: A. (c)dan (d) 24. Lingkungan. (a) dan (c) C.(a) menarik perhatian siswa. pesan dan bahan ( boleh pilih lebih dari satu jawaban). W B. Meningkatkan daya serap siswa (d). (a) dan (b) B. Gagne C. (b) dan (d) D.Sumber belajar adalah segala macam sumber yang memungkinkan siswa belajar. Bright D. dan minat siswa sehingga dapat mendorong terjadinya proses belajar siswa. perasaan. perhatian. Palmer. Segala sesuatu yang dapat digunakan untuk menyalurkan pesan sehingga dapat merangsang pikiran. pesan dan orang B. harus membuat terlebih dulu . 25. Alat dan teknik C. (b). D. Ada bermacam-macam sumber belajar yaitu yang benar terdiri dari : A. AECT 26. Membosankan siswa (c). Yang termasuk bahan pertimbangan dalam memilih media dalam pembelajaran diantaranya adalah : A.

Menarik Minat. Kesesuaian dengan tujuan dan bahan C. 27. OHT E. harganya mahal dan modern D. Media sangat besar peranannya dalam proses pembelajaran B. Flip C hart D. Pilihlah jenis huruf berikut ini yang menurut saudara paling tepat untuk membuat media OHT/Slide presentasi A. Perencanaan Program Media dalam pembelajaran (boleh pilih lebih dari satu jawaban) 29. tetapi media juga perperan sebagai Perangsang: A. instrument perencanaan media dalam pembelajaran B. Pikiran dan Perasaan B. Media dalam pembelajaran harus didisain dengan baik dan menarik. Pengoperasiannya sulit. (boleh memilih dua opsi yang tepat) 30. Instrument Pengembangan Media dalam pembelajaran C.B. Fungsi GBIPM (Garis Besar Isi Program Media) adalah A. Perhatian dan minat C. Hal ini karena media bukan semata-mata berperan sebagai perantara atau pengantar pesan. Manakah media yang paling baik untuk mengajar A. Media sangat besar peranannya dalam proses pembelajaran C. Media sangat besar peranannya dalam proses pembelajaran . Menarik perhatian D. LCD 28. VCD B. Instrument Pemilihan Media dalam pembelajaran D.

bagian inti. argumentasi c. pada umumnya menyajikan tentang a. Struktur sajian suatu karya tulis ilmiah pada umumnya terdiri dari a. Sikap ini sesuai dengan hakikat karya tulis ilmiah yang merupakan kajian berdasarkan pada. pendahuluan. abstrak. kebudayaan c. pendahuluan. penutup 33. Berikut ini adalah contoh-contoh subatansi karya tulis ilmiah. dan tidak memihak. teori yang diakui kebenarannya . inti (pokok pembahasan). informatika 35. simpulan d. abstrak. simpulan umum c. fakta atau kenyataan b. bagian inti. pendidikan b. simpulan c. Substansi suatu karya tulis ilmiah dapat mencakup berbagai hal. kecuali a. dari yang paling sederhana sampai dengan yang paling kompleks. panjang tulisan c. Media sangat besar peranannya dalam proses pembelajaran 31.D. rekomendasi penulis d. dan penutup b. abstrak. penggunaan bahasa 32. Dalam karya tulis ilmiah. simpulan dan saran 34. obyektif. kecuali a. struktur sajian d. sikap penulis b. rangkuman dan tindak lanjut b. penulis bersikap netral. pemulung d. Bagian penutup suatu karya tulis ilmiah. Aspek-aspek yang menentukan karakteristik karya tulis. bagian inti. kecuali a. pendahuluan.

memaparkan bidang ilmu tertentu b.d. menggunakan gaya bahasa resmi d. yang manakah yang paling sesuai untuk judul karya tulis ilmiah? a. abstrak c. baku c. resmi b. namun pada umumnya semua karya tulis ilmiah mempunayi komponen a. daftar pustaka b. panjang tulisan . lampiran 38. disajikan secara sistematis 39. daftar tabel d. impersonal d. seseorang dapat mengkaji berbagai aspek tulisan. Di antara judul berikut. kecuali a. Berikut ini adalah ciri-ciri suatu karya tulis ilmiah. personal 37. pengaruh gizi pada pertumbuhan anak d. kumbang cantik pengisap madu c. Keobyektifan penulis karya tulis ilmiahdicerminkan dalam gaya bahasa yang bersifat a. pengaruh obat bius yang menghebohkan 40 Untuk membedakan karya tulis ilmiah dan karya tulis bukan ilmiah. merupakan deskripsi suatu kejadian c. sistematika tulisan b. senjata makan tuan b. Komponen suatu karya tulis ilmiah bervariasi sesuai dengan jenis karya tulis ilmiah dan tujuan penulisannya. data empirik/hasil penelitian 36. Salah satu aspek yang dapat digunakan sebagai pembeda adalah a.

judul pendahuluan. pendahuluan. wacana tentang ide yang sedang berkembang c. Dari sudut ide. artikel hasil telaahan dan artikel teoritis d. Dalam suatu artikel konseptual. referensi c. Tulisan analisis konseptual terdiri dari a.c. Artikel dapat dikelompokkan menjadi a. referensi 44. perlu dibaca pembaca c. referensi 45. persamaan persepsi para ahli di bidang yang sama 43. salah satu dari empat faktor yang harus diperhatikan untuk menghasilkan tulisan ilmiah yang berkualitas tinggi adalah a. kesiapan ide untuk didiskusikan d. Referensi memuat semua rujukan yang a. judul. judul. pendahuluan. kelayakan ide untuk dipublikasikan b. pembahasan. artikel laporan dan artikel rujukan b. dimuat dalam badan tulisan . temuan. dan referensi b. artikel konseptual dan artikel teoritis c. diskusi. artikel hasil laporan dan artikel hasil telaahan 42. diskusi. bagaimana teori/konsep yang ditawarkan dapat berkontribusi dalam peta pengetahuan dimuat pada bagian a. pengarang 41. pendahuluan c. ragam bahasa yang digunakan d. data. pernah dibaca penulis b. diskusi d. abstrak. kesimpulan referensi d. judul. abstrak b. pembahasan. abstrak.

d. Salah satu hal yang harus dihindari pada saat menulis hasil penelitian adalah a. Salah satu dari tiga pertanyaan yang harus dijawab di bagian pendahuluan adalah berikut ini a. apa inti teori/konsep yang dibahas? b. panjang tulisan b. nada tulisan c. 12-15 kata d. 8-10 kata b. 15-30 kata 50. Dalam suatu laporan atau artikel hasil penelitian. mengapa konsep itu dibahas? c. menulis masalah yang sudah pernah dibahas c. memecah satu penelitian menjadi beberapa artikel d. 10-12 kata c. kontribusi penelitian dapat dilihat di bagian a. Apa tindak lanjut yang perlu dilakukan? 47. Pemilihan penggunaan kata dan kalimat yang tidak provokatif dalam laporan atau artikel merupakan salah satu contoh upaya untuk menjaga kualitasdari aspek a. pendahuluan b. bahasa tulisan 49. metode . Apa kesimpulan yang dapat ditarik? d. diperlukan dalam pengembangan tulisan 46. menjelaskan partisipan b. melaporkan korelasi yang dibahas dalam penelitian 48. gaya tulisan d. Rekomendasi untuk judul adalah a.

Apa tujuan dan manfaatnya jika dalam penelitian tindakan kelas dilakukan secara kolaboratif dengan pihak lain (dosen LPTK) ? 12. Apa alasannya PTK selalu dirancang dalam bentuk tahapan siklus yang berulang-ulang ? 8. khususnya alat penilaian tes pilihan ganda kurang dianjurkan pemakaiannya dalam penilaian pembelajaran yang otentik dan berkesinambungan ? 7. 4. apa kelemahan dan keunggulannya. Apa hakekat utama dari penelitian tindakan kelas tersebut ? Jelaskan makna dan fungsi dilakukannya PTK oleh seorang guru ? 10. Jelaskan beberapa inovasi dalam bidang pendidikan yang bapak/ibu ketahui. diskusi 1. Setujukah anda atas pernyataan tersebut ? Mengapa demikian ? 5. Faedah apa yang dapat dipetik dengan model penelitian yang bersifat siklus dan reflketif ? 14. Dalam praktik pembelajaran. Buat RPP ringkas untuk mata pelajaran tertentu menggunakan satu atau lebih model pembelajaran inovatif yang bapak/ibu anggap sesuai dengan mapel tersebut. Kenapa PTK tidak tepat dilakukan oleh orang lain ? 11. 2. Sebutkan langkah-langkah pokok dalam menentukan sebuah tema PTK ! . Berikan alasan! Mengapa Teknik Penilaian Tertulis. Prinsip-prinsip apa aja yang harus dipertimbangkan dalam melaksanakan sebuah PTK ? 13. 9. Adakah teknik penilaian yang dapatdipergunakan untuk menilai berbagai kompetensi ? Berikan alasannya ! 6. Jelaskan ciri-ciri yang dimiliki oleh PTK ? 15. 3. paling banyak dipergunakan teknik penilaian tertulis.c. Jelaskan dampak perkembangan Ipteks pada inovasi bidang pendidikan dan inovasi di bidang pembelajaran. hasil d.

Carilah salah satu artikel hasil penelitian. Jelaskan mengapa bapak dan ibu menyimpulkan seperti itu? 21. dan bagian penutup. Sebutkan aspek-aspek yang dapat menggambarkan karakteristik suatu karya tulis ilmiahdan berikan penjelasan singkat untuk setiap aspek. Secara umum. Berdasarkan uraian itu. Coba jelaskan deskripsi masing-masing bagian dan apa bedanya dengan struktur sajian karya non ilmiah? 23. Apakah semua masalah dalam pembelajaran dapat diteliti dengan dengan PTK. coba bapak dan ibu simpulkan bagaimana caranya mengenal karakteristik karya tulis ilmiah. Sebut dan jelaskan perbedaan karya tulis ilmiah hasil pemikian dan hasil penelitian! 25. Sebutkan garis besar struktur dari sebuah proposal PTK ! 19. berikan alasan anda ! 17. Kenapa PTK senantiasa diharuskan bersumber dari guru kelas ? 18.16. inti. Pertimbangan-pertimbangan apa saja yang harus diperhitungkan dalam PTK? 20. struktur sajian suatu karya tulis ilmiah terdiri dari bagian awal. Setelah membaca uraian di atas. coba simpulkan karakteristik karya tulis ilmiah! 22. telaah unsur-unsur yang terdapat pada artikel itu! . Jelaskan mengapa abstrak merupakan bagian terpenting dalam laporan dan artikel penelitian 24.

You're Reading a Free Preview

Download
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->