P. 1
Analisis Swot Bahasa Malaysia 2011

Analisis Swot Bahasa Malaysia 2011

|Views: 862|Likes:
Published by Orked Hana

More info:

Published by: Orked Hana on Feb 18, 2012
Copyright:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as DOC, PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

10/20/2013

pdf

text

original

Perancangan Strategik (1 – 5 Tahun ) PS 2011-2015 Fokus: 3.7 Peningkatan Prestasi akademik Isu utama : 3.7.

1 Prestasi Pencapaian akademik masih kurang cemerlang Strategi : Mencemerlangkan prestasi pencapaian akademik 1. Program Peningkatan Prestasi Bahasa Malaysia Pelaksana : Guru Besar, semua PK, Ketua Panitia & semua guru BM Indikator pencapaian: 100% Lulus sekurang-kurang C (BM Pemahaman) 70% Lulus sekurang-kurang C (BM Penulisan ) 30% lulus A BM Pemahaman dan BM Penulisan Perancangan Strategik (1 – 5 Tahun ) PS 2011-2015

Perancangan Taktikal (1 -3 Thn ) PT 2011-2013 Nama Projek : 1.1 Program Pemantapan Pengurusan Pemimpin Objektif : 1.1.1 Memastikan Panitia Bahasa Malaysia aktif dan efektif Penetapan Dasar : Guru Besar, PK1, Ketua Panitia BM, Guru BM Aktiviti : i. Mesyuarat Panitia Bahasa Malaysia Pemantauan Guru Besar, PK1, Ketua Panitia BM

Pelan Operasi ( 1 Tahun ) PO 2011 Aktiviti : 1.1.1 Mesyuarat Panitia Bahasa Malaysia

Perancangan Taktikal (1 -3 Thn ) PT 2011-2013 Nama Projek : 1.2 Lonjakan Prestasi BM. Objektif : i. Menggalakkan pelajar mempelajari mata pelajaran Bahasa Malaysia. Penetapan Dasar : Guru Besar, PK1, Ketua Panitia, Guru BM Aktiviti : 1. Kelas Tambahan 2. Teknik menjawab soalan

Pelan Operasi ( 1 Tahun ) PO 2011 Aktiviti : 1.2.1 Kelas Bimbingan ( Kurikulum ) 1.2.2 Teknik Menjawab soalan BM ( Kem Motivasi ) 1.2.3 Kuiz Bahasa Malaysia 1.2.4 Laluan Ilmu 1.2.5 Program Pembimbing Rakan Sebaya 1.2.6 Program Muntiara Pemulihan 1.2.7 Bacalah Sayang

Bacalah Sayang Pemantauan Guru Besar. Mari Mengarang Pemantauan Guru Besar.3. ii. Guru BM Aktiviti : 1. Meningkatkan pencapaian Bahasa Malaysia Penulisan.1 Penulisan Strategi : Meningkatkan peratusan pencapaian Bahasa Malaysia Penulisan sekolah. PK1. Laluan Ilmu 5. PK1. Ketua Panitia BM Perancangan Strategik (1 – 5 Tahun ) PS 2011-2015 Fokus: 3. 2. Kuiz Bahasa Malaysia 4.1 Mari Mengarang . Menggalakkan pelajar mempelajari mata pelajaran Bahasa Malaysia.1. PK1.1 Program Lulus Penulisan Objektif : i. Program Pembimbing Rakan Sebaya 6.7. Ketua Panitia & semua guru BM Indikator pencapaian: 70% Lulus sekurang-kurang C (BM Penulisan ) 30% lulus A BM Pemahaman dan BM Penulisan Perancangan Taktikal (1 -3 Thn ) PT 2011-2013 Nama Projek : 2. Program Muntiara Pemulihan 7.7 Peningkatan Prestasi akademik Isu utama : 3. semua PK. Ketua Panitia. Penetapan Dasar : Guru Besar. Program Lonjakan Pencapaian Penulisan Pelaksana : Guru Besar. Ketua Panitia BM Pelan Operasi ( 1 Tahun ) PO 2011 Aktiviti : 2.

Pelan Operasi Aktiviti : 1. Mesyuarat dijalankan seperti yang dicatatkan dalam Takwim Sekolah. Indikator kejayaan : i.30 – 3. membincangkan aktiviti-aktiviti panitia. ii. 2. Post-mortem OTI . Senarai nama murid mengikut kumpulan sasaran wujud. Pelan Operasi Aktiviti : 1.1 Mesyuarat Panitia Bahasa Malaysia Tarikh pelaksanaan : 17 Januari. Indikator kejayaan : Penyertaan 100. iii.1. mengadakan mesyuarat guru-guru Bahasa Malaysia ii. Kumpulan sasaran utama iaitu semua murid Tahun 6 2011. menyediakan TOV dan ETR. iii.30 ) Pelaksana : Semua Guru BM. Kelas Bimbingan ( Kurikulum ) Tarikh perlaksanaan : Mulai Februari sehingga bulan September. 29 Jun dan 19 September 2011 Pelaksanaan: i. Aktiviti-aktiviti berfokus mengikut kumpulan sasaran. ( Setiap Isnin : 2. Perlaksanaan : 1. Murid-murid Tahun 4 dan 5 mengikuti pemulihan BM. . masalah-masalah yang dihadapi dan cara penyelesaian iv.1.0% yang mengalakkan daripada pelajar.2.

. ii. Perlaksanaan : 1. Indikator kejayaan : 1. ( Setiap hari perhimpunan) Pelaksana : Semua Guru BM. perbendaharaan kata. Simpulan Bahasa dan lain-lain.3. Pelan Operasi Aktiviti : 1.Pelan Operasi Aktiviti : 1. Perbendaharaan kata.Penekanan kepada Tatabahasa.2.2.0% yang mengalakkan daripada pelajar semasa Kuiz Bahasa Malaysia. Indikator kejayaan : Penyertaan 100. Penekanan kepada Tatabahasa. Kumpulan sasaran utama iaitu semua murid 2011. 3. Pencapaian murid mendapat gred A bagi kedua-dua ujian dari tahun 2011.2 Teknik Menjawab Soalan ( Kem Motivasi ) Tarikh pelaksanaan : Bulan Julai ( Masih dalam cadangan ) Pelaksana : Guru BM Tahun 6 Pelaksanaan: i. Memberi teknik menjawab soalan Kertas Pemahaman Bahasa Malaysia dan Kertas Penulisan ( mengikut jenis karangan ) untuk murid-murid tahun 6.Guru BM akan menyoal murid secara spontan semasa waktu perhimpunan tentang tatabahasa dan peribahasa berdasarkan kad-kad yang dipamerkan di Laluan Ilmu. 2. Simpulan Bahasa dan lain-lain. Murid lulus 100% dalam BM Pemahaman dan BM Penulisan. Kuiz Bahasa Malaysia Tarikh perlaksanaan : Mulai Februari sehingga bulan Oktober. 2. iii. Penulisan kreatif.

Indikator kejayaan : Penyertaan 100.0% yang mengalakkan daripada pelajar. Semua murid Tahun 1 masuk ke kelas arus Perdana pada bulan Oktober.5. Kumpulan sasaran utama iaitu semua murid. 2.2. Guru mempamerkan kad-kad di tiang-tiang sekolah. Kumpulan sasaran utama iaitu semua murid Tahun 1 2011. Perlaksanaan : 1. .4. Pelaksana : Guru BM Tahun 1. Indikator kejayaan : Penyertaan 100. Laluan Ilmu Tarikh perlaksanaan : Mulai Februari sehingga bulan Oktober. Pelan Operasi Aktiviti : 1.0% daripada murid Tahun 1. perbendaharaan kata. Perlaksanaan : 1. 3.Pelan Operasi Aktiviti : 1. Pelaksana : Semua Guru BM.2. Simpulan Bahasa dan lain-lain. Program Pembimbing Rakan Sebaya Tarikh perlaksanaan : Mulai Februari sehingga bulan Oktober. Penekanan kepada Tatabahasa.

Guru Pemulihan Khas. Membina keyakinan diri murid. Indikator kejayaan : Mencapai sasaran sekolah : Lulus 100% dalam BM. Indikator kejayaan : Bilangan murid pemulihan dan protim Bahasa Malaysia berkurangan dan membantu mereka untuk lulus sekurang . Membaca ayat mudah tidak lebih daripada 5 perkataan.7 Bacalah Sayang Tarikh pelaksanaan : Bermula pada bulan Februari sehingga Oktober Pelaksana : i.2. kad-kad perkataan. Guru Prasekolah. ayat mudah. iv. Sasaran utama murid pemulihan & Protim Bahasa Malaysia. ( Murid Prasekolah ) . Pelaksanaan : i. petikan ringkas dan buku bacaan yang guru sediakan. .Pelan Operasi Aktiviti : 1.kurangnya C bagi Matapelajaran Bahasa Malaysia. Murid membaca dari kad suku kata. iii. Murid diajar membaca dan membunyikan huruf. .2. ii. Membaca sukukata terbuka dan tertutup. iii. Pelan Operasi Aktiviti : 1. Pelaksanaan : i. ii.Murid mengeja perkataan-perkataan yang guru sebutkan.6 Program Mutiara Pemulihan Tarikh pelaksanaan : Bermula pada bulan Februari hingga Oktober (Setiap Minggu pada Perhimpunan Mingguan) Pelaksana : i.

Membaca Budaya Kita Tarikh perlaksanaan : Mulai Mac sehingga bulan Oktober. Ujian mengimlak dan ejaan akan dilaksanakan.8. Murid diminta untuk mencari perkataan yang baharu dan yang tidak difahami. Murid-murid Tahap 1 sebagai pengenalan kepada penulisan.2. 2.0% daripada murid Tahun 1. Semua murid Tahun 1 masuk ke kelas arus Perdana pada bulan Oktober.0% yang mengalakkan daripada pelajar. Perlaksanaan : 1. 4. Perlaksanaan : 1. Indikator kejayaan : 1. ( 2 minggu sekali ) Pelaksana : Semua Guru BM. Pelaksana : Guru Literasi Tanun 1. . Guru akan meminta murid menceritakan tentang buku yang dibaca. Mari Mengarang Tarikh perlaksanaan : Mulai Februari sehingga bulan Oktober.1. Penyertaan 100. 2. Pelan Operasi Aktiviti : 2.Pelan Operasi Aktiviti : 1. Mengenalpasti nilai dan pengajaran yang terkandung dalam buku cerita yang telah dibaca. Indikator kejayaan : Penyertaan 100. 70% Lulus sekurang-kurang C ( BM Penulisan ) 2. Kumpulan sasaran utama iaitu semua murid Tahap 2 2011. 3.1.

. S5 Guru menyediakan pelbagai ABM untuk menambahkan lagi pemahaman murid dalam P&P. S2 Guru boleh menarik minat murid untuk mengikuti P&P yang dijalankan.ANALISIS SWOT BAHASA MALAYSIA 2011 KELAS : Tahun 1 Kelemahan (W) Indikator Kejayaan ( % ) W3 Peratus murid mengikuti kelas PERDANA meningkat kepada 85. Cara Mengatasi W1 – W4 Latihan membaca di dalam kelas. Magdelina dan Audriena) dapat dipulihkan untuk mengecam abjad b dan d dengan melakukan aktiviti menulis. W5 4 orang murid (Ayu Arseh. Zulkarnain. S7 64.6%( 4 daripada 14 orang murid ) murid (Zulkarnain.7% (12 orang murid). W6 Seorang murid (Hillary Adam) masih lemah dalam Kemahiran Menulis abjad A-Z. S4 Kesediaan murid untuk mendapatkan pembelajaran yang baru. W1 – W3 Latihan membaca bersama guru LINUS selepas waktu P&P. Magdelina dan Audriena) masih belum dapat mengecam abjad b dan d dengan betul. W2 14. S3 Murid memberikan respon yang baik sepanjang P&P dijalankan.2% (9 daripada 14 orang murid) telah menguasai kemahiran membaca dengan baik. W7 28. W1 21. W4 50% murid masih belum memahami bahan bacaan yang dibaca. W5 3 daripada 4 orang murid (Ayu.3% atau dua murid (Hillary Adam dan Jerry) masih belum menguasai kemahiran membaca dan menulis yang dikategorikan sebagai murid LINUS. W3 Murid LINUS masih belum dapat menguasai Kemahiran membaca perkataan KVKV dengan betul. Kekuatan (S) S1 Guru yang mengajar mata pelajaran BM adalah terlatih sesuai mengikut opsyen. W5 – W7 Latihan menulis di dalam kelas.4% (3 daripada 14 orang murid) murid menguasai kemahiran membaca pada tahap sederhana. S6 Semua murid telah mendapat pendidikan awal di Pra Sekolah dan Tadika Swasta. Fazuli. Adam dan Jerry) masih belum menguasai teknik menulis abjad dengan betul mengikut teknik yang diajar.

4% (3 orang). O2 Kerjasama daripada PPD dalam memastikan murid menguasai Kemahairan Membaca dan Kemahiran Menulis.6% (11 orang) dan yang mengikuti kelas Literasi adalah 21. Peratus murid yang mengikuti kelas Perdana selepas Saringan 2 dilakukan adalah sebanyak 85. Peratus murid yang mengikuti kelas Perdana selepas Saringan 1 dilakukan adalah sebanyak 78.3% (2 orang). O3 Penekanan terhadap program LINUS.mata. . Ancaman (T) T1 Kurang mendapat sokongan daripada ibu bapa dalam kecemerlangan akademik anak-anak mereka.Peluang (O) O1 Pelbagai kursus dianjurkan oleh pihak jabatan untuk memantapkan pedagogi guru dalam P&P. T2 Murid mengharapkan pengajaran guru di sekolah semata. T3 Murid kurang keyakinan diri dan motivasi.7% (12 orang) dan yang mengikuti kelas Literasi adalah 14.

b dan d. S2 Guru boleh menarik minat murid untuk mengikuti P&P yang dijalankan. S6100% murid boleh menguasai kemahiran membaca.2% iaitu 2 daripada 11 murid (Jessrhine dan Francis) dapat menulis abjad dengan teknik yang betul seperti huruf R. 100% murid dalam aliran Perdana. Ancaman (T) T1 Kurang mendapat sokongan daripada ibu bapa dalam kecemerlangan akademik anak-anak mereka. T2 Murid mengharapkan pengajaran guru di sekolah semata-mata. S4 Kesediaan murid untuk mendapatkan pembelajaran yang baru. T4 Murid kurang keyakinan dan motivasi diri.3% iaitu 3 daripada 11 orang murid (Jessrhine.ANALISIS SWOT BAHASA MALAYSIA 2011 KELAS : Tahun 2 Kekuatan (S) Kelemahan (W) Kelemahan (W) W1 27. O2 Kerjasama daripada PPD dalam memastikan murid menguasai Kemahairan Membaca dan Kemahiran Menulis. S7 Semua murid berada dalam aliran perdana. Cara Mengatasi W1 Latihan membaca di dalam kelas. T3 Murid kurang bertanya kepada guru tentang perkara yang tidak mereka fahami. . W2 18. S3 Murid memberikan respon yang baik sepanjang P&P dijalankan. W2 Latihan menulis di dalam kelas. Ling dan Francis) masih kurang memahami bahan bacaan yang dibaca. Kejayaan ( % ) WI-W2. S1 Guru yang mengajar mata pelajaran BM adalah terlatih dan sesuai mengikut opsyen. S5 Guru menyediakan pelbagai ABM untuk menambahkan lagi pemahaman murid dalam P&P. Peluang (O) O1 Pelbagai kursus dianjurkan oleh pihak jabatan untuk memantapkan pedagogi guru dalam P&P.

ANALISIS SWOT BAHASA MALAYSIA 2011 KELAS : Tahun 3 .

W3 0 % ( latar belakang ibu bapa yang kurang berpendidikan ) . Kejayaan ( % ) W1 10% ( murid hanya belajar di sekolah sahaja ) W2 10 % ( hanya berjaya jika latihan dibuat di sekolah ) W3 kerjasama guru kelas dengan memberitahu kelemahan murid semasa perjumpaan guru kelas dan ibu bapa apabila ibu bapa mengambil buku rekod murid di sekolah. Cara Mengatasi W1 latih tubi penulisan dan bimbingan berterusan. Murid dibenarkan belajar dengan menggunakan alatan ict di pusat sumber sekolah. Penglibatan murid dalam programprogram panitia yang diadakan. Carta-carta danBBM ada dilekatkan di dalam kelas. S3. S4. 3 orang murid lemah dalam penulisan kerana penggunaan tatabahasa yang lemah.ANALISIS SWOT BAHASA MALAYSIA 2011 KELAS : Tahun 4 Kelemahan Kekuatan S1. Guru BM adalah terlatih dan berpengalaman. W3. W2. W2 memberi motivasi sebelum mula belajar. S2. Kelemahan W1.78 % murid tidak belajar bila balik ke rumah. 3 orang murid tidak bermotivasi untuk memajukan diri dalam menguasai kemahiran yang diajar. 77.

Ancaman T1. T2.Peluang O1. O2. . Keluarga yang kurang memotivasikan anak ke arah kecemerlangan akademik. Guru yang berusaha memajukan murid dalam mempelajari BM. Latar belakang keluarga yang kurang berpendidikan. Peruntukkan yang diberikan digunakan dengan sebaik yang mungkin.

W3. kejayaan ( % ) W1 10 % ( murid hanya dapat menyebut suku kata terbuka sahaja ) W2 40 % ( murid hanya belajar di sekolah sahaja ) W3 40 % ( hanya berjaya jika latihan dibuat di sekolah ) W2. W4.59 % murid tidak belajar bila balik ke rumah. S4. Penglibatan murid dalam programprogram panitia yang diadakan. S2. cara mengatasi W1 Murid ini telah dihantar mengikuti kelas pemulihan. W2 Latih tubi penulisan dan bimbingan berterusan. 1orang murid merupakan murid pemulihan. W4 Kerjasama guru kelas dengan memberitahu kelemahan murid semasa perjumpaan guru kelas dan ibu bapa apabila ibu bapa mengambil W4 0 % ( latar belakang ibu bapa yang kurang pendidikan ) . Carta-carta dan BBM ada dilekatkan di dalam kelas. 13 orang murid tidak bermotivasi untuk memajukan diri dalam menguasai kemahiran yang diajar. 10 orang murid lemah dalam penulisan kerana penggunaan tatabahasa yang lemah. Guru BM adalah terlatih dan berpengalaman. 70. Murid dibenarkan belajar dengan menggunakan alatan ict di pusat sumber sekolah. S3.ANALISIS SWOT BAHASA MALAYSIA 2011 KELAS : Tahun 5 kelemahan kekuatan S1. kelemahan W1. W3 Memberi motivasi sebelum mula belajar.

T2. O2. latar belakang keluarga yang kurang pendidikan.buku rekod murid di sekolah. Ancaman T1. . Peruntukkan yang diberikan digunakan dengan sebaik yang mungkin. Kelas yang kurang kondusif W7 Pindahkan murid ke kelas yang lebih besar. keluarga yang kurang memotivasikan anak ke arah kecemerlangan akademik. W7. Guru yang berusaha memajukan murid dalam mempelajari BM. 0% ( tiada kelas yang lebih besar ) Peluang O1.

Tahun 6.33.1% ( Seorang Murid) Dapat menguasai Tatabahasa Dengan Baik Dan 55.mendengar sambil menyalin . Seorang saja dapat dipulihkan (Zaidi) dan 2 org murid setakat menulis karangan kurang memuaskan. W1 Latihan membaca di dalam kelas.5%(5 Org Murid) Dalam Ketegori Sederhana Baik.menyalin karangan .penggunaan ayat yang betul dan kata banyak makna. . W2 Penggulangan semula tatabahasa dari Tahun 4. Zaidi dan Suzika) belum menguasai tatabahasa dgn baik seperti berikut:penjodoh bilangan. Zaidi dan Carissa) belum menguasai penulisan dgn baik atas sebabsebab berikut:i) Tidak menguasai bahasa pertuturan dengan baik kerana dipengaruhi oleh bahasa ibunda / dialek ii) Struktur ayat. 3 orang murid tersebut berjaya menguasai kemahiran tatabahasa dengan baik100% W3.3% iaitu 3 org murid (Carissa.22.2% iaitu 2 org murid (Carissa dan Zaidi) masih kurang lancar membaca. S. W3.3% iaitu 3 org murid (Suzika. W2.1%(seorang murid) dapat menguasai penulisan dgn baik dan 55. S2.tanda baca. 100% berjaya W2. penanda wacana.perbendaharaan kata sangat lemah. W3 Latih tubi menulis karangan dengan cara: .8% (7 Orang Murid) Membaca dengan Lancar.3 11.33.ANALISIS SWOT BAHASA MALAYSIA 2011 KELAS : Tahun 6 Kekuatan (S) S1.membina dan menjawab soalan. kata ganda.membaca buku di perpustakaan Kejayaan ( % ) W1.77.5% ( 5org murid ) adalah dalam kategori sederhana Kelemahan (W) Cara Mengatasi W1.11.ejaan. 33.3% .Latih tubi menjawab soalan tatabahasa dan pembetulan di dlm kelas.

Kesungguhan murid-murid dalam pelajaran agak rendah. O3. Ancaman (T) T1.8% .Peluang (O) O1-Pihak PPD Sebauh ada mengadakan kursus Bahasa Malaysia kpd guru-guru yang mengajar BM.Sokongan kewangan daripada pihak PIBG O4-Kesungguhan guru-guru dalam p&p Bahasa Malaysia dalam kelas.Ibu bapa kurang ambil tahu tentang perkembangan pelajaran anak-anak mereka(80%) T2.PDD Sebauh ada mengadakan lawatan ke sekolah utk memantau perkembanan p&p di sekolah. O2. – 77.Penggunaan bahasa ibunda yang meluas di kalangan murid-murid sekolah-100% T3.

You're Reading a Free Preview

Download
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->