SATUAN LAYANAN BIMBINGAN KELOMPOK KELAS VII SMP LABSCHOOL JAKARTA TIMUR

1. Tugas/Aspek perkembangan

:

Mencapai kemandirian emosional dari orangtua dan dewasa pola komunikasi orangtua & anak dalam keluarga Mengetahui berbagai macam bentuk pola asuh keluarga, dan pentingnya

lainnya 2. Tema
3. Sub tema

: :

mengetahui komunikasi dalam keluarga 4. Bidang bimbingan
5. Jenis layanan 6. Fungsi layanan 7. Sasaran layanan/semester

: : : : : :

Kekeluargaan Layanan bimbingan kelompok Pemahaman dan Pengetasan Kelas VII SMP LABSCHOOL/Genap Ruang kelas 2 kali 45 menit (2 kali pertemuan)/ 29/03/ 2010

8. Tempat penyelenggaraaan
9. Waktu penyelenggaraan/Tanggal

10. Penyelenggara layanan 11. Pihak yang dilibatkan
12. Kompetensi dasar

: : :

Guru pembimbing agar siswa memahami pentingnya komunikasi serta keterbukaan Siswa harus mampu:

dalam keluarga
13. Indikator

:

memeriksa kondisi kelas 7 menit dan kehadiran peserta didik. dan memaparkan tujuan materi.• Memahami pentingnya komunikasi di keluarga Terbuka dalam mengemukaakan pendapat di keluarga Menjalin hubungan komunikasi yang baik. Metode 15. Peralihan Inti . Games memutar botol. Strategi layanan/uraian kegiatan Tahap Pendahuluan : Kegiatan Alokasi waktu Salam pembukaan. Sharing tentang bagaimana pola komunikasi 45 menit yang terdapat di keluarga masing-masing. berbagi pengalaman atau ada yang mau bercerita tentang keluarganya. waktu dan tempat kegiatan serta peraturan lainnya. Alat perlengkapan yang digunakan : : Tanya jawab Botol 16. bagaimana prosedur dari kegatan konseling bimbingan kelompok misalnya. 30 menit Konselor menjelaskan tentang asas-asas. • • 14.

The Family.Penutup Menanyakan kesan. III. Remaja dan Anak. Sosiologi Keluarga. tentang ikhwal. Catatan khusus : - . cet II. Oleh Lailahanoum dengan judul Bumi Aksara. cet. Rencana penilaian : Penilaian proses 18. Strategi Belajar Mengajar. 1996 Cipta. diterj. Rineka II. Syaiful Bahri Djamarah. pesan dan manfaat yang 8 menit diterima dari kegiatan bimbingan konseling kelompok. Rineka Jakarta. cet. Keluarga. Sumber bahan bacaan Hasyim Sosiologi Keluarga. Jakarta. Cipta. 1992 17. 1991 : William J Goode. Soerjono Soekanto.

29/03/ 2010 Guru Pembimbing Happy Karlina. M. NIP. Kons.Mengetahui. Pd. 197908192005012002 Dina Rizka Stephani NIP. Dosen Pembimbing Jakarta. 1715076467 .

Pola komunikasi dalam keluarga 1. Fungsi keluarga sebagai komunikasi sosial setidaknya mengisyaratkan bahwa komunikasi itu penting untuk membangun konsep diri. memelihara. yaitu fungsi komunikasi sosial dan fungsi komunikasi kultural. A. Hal ini juga pernah dikemukakan oleh seorang ahli sosiolog Edward T. untuk menghindarkan diri dari tekanan dan ketegangan. untuk memperoleh kebahagiaan. Peranan komunikasi di sini adalah turut menentukan. Hall bahwa “ Budaya adalah komunikasi” dan” Komunikasi adalah budaya”. untuk kelangsungan hidup. Model Stimulus-Respon Pola ini menunjukkan komunikasi sebagai suatu proses “aksi reaksi” yang sangat sederhana 2.POLA KOMUNIKASI DAN INTERAKSI DALAM KELUARGA Komunikasi dalam keluarga jika dilihat dari segi fungsinya tidak jauh berbeda dengan fungsi komunikasi pada umumnya. Paling tidak ada dua fungsi komunikasi dalam keluarga. mengembangkan dan mewariskan budaya. Model ABX hubungan yang bisa digambarkan sebgai pola komunikasi segitiga X .

Komunikasi non verbal Komunikasi non verbal sering digunakan oleh orangtua dalam menyampaikan suatu pesan kepada anak. B. suruhan. Kegiatan komunikasi secara verbal menempati frekuensi terbanyak dalam keluarga. dan sebagainya merupakan alat pendidikan yang sering dipergunakan oleh orangtua atau anak dalam kegiatan komunikasi keluarga. larangan.A B 3. yaitu penafsiran atas pesan atau perilaku orang lain oleh para peserta komunikasi. Oleh karena itu. reflektif. 2. Canda dan tawa menyertai dialog antara orangtua dan anak. . Model interaksional Komunikasi disini digambarkan sebagai pembentukan makna. Setiap hari orangtua selalu ingin berbincang-bincang kepada anaknya. Interaksi terjadi antar individu tidak sepihak. dan kreatif dalam memaknai dan menafsirkan pesan yang dikomunikasikan. Aneka komunikasi dalam Keluarga 1. Misalnya: orangtua yang seditkit tidak suka dengan sifat anaknya tetapi orangtua tidak menggungkapkannya secara langsung melainkan dengan mengernyitkan keningnya. inteaksi antar individu atau kelompok dapat berlangsung dengan lancer jika pesan yang disampaikan dapat dimaknai dan ditafsirkan secara tepat. Perintah. Proses komunikasi dapat berlangsung dengan baik bila komunikasi dapat menafsirkan secara tepat pesan yang disampaikan oleh komunikator melalui penggunaan bahasa dalam bentuk kata-kata atau kalimat. tetapi bisa juga di pakai oleh anak terhadap anak yang lain. orangtua menggerakkan hati anaknya untuk melakukan sesuatu. Sering tanpa berkata sepatah katapun. Alat pendidikan tersebut tidak hanya digunakan oleh orangtua terhadap anaknya. Antar individu saling aktif. Komunikasi Verbal Komunikasi verbal adalah suatu kegiatan komunikasi antara individu atau kelompok yang mempergunakan bahasa sebagai alat perhubungan.

maka komunikasi itu disebut komunikasi arus bawah. cet. Komunikasi kelompok Boleh jadi suatu pertemuan yang sudah direncanakan oleh orangtua dan anak terancam gagal disebabkan oleh kesibukan masing-masing dan minimnya waktu yang dimiliki untuk bisa berkumpul sekeluarga. 1991 Soerjono Soekanto. Keluarga. Jakarta. bersantai. The Family. Komunikasi individual Sesama anak juga membicarakan banyak hal. Sosiologi Keluarga. pada saat makan. Sebenarnya. Oleh Lailahanoum Hasyim dengan judul Sosiologi Keluarga. entah itu pelajaran atau apa saja yang dapat membuat mereka semakin akrab dalam ikatan persaudaraan seayah dan seibu. tentang ikhwal. 4. Jakarta. Komunikasi interpersonal ini dapat berlangsung dari atas ke bawah atau dari bawah ke atas. 1996 . cet II. diterj. Remaja dan Anak. Bila komunikasi itu dimulai oleh anak kepada orangtua.asalahan yang dapat diselesaikan secara komunikasi baik secara formal maupun informal dan ini merupkan bagian dari komunikasi kelompok yang terbentuk di keluarga. dapat berlangsung silih berganti. DAFTAR PUSTAKA William J Goode. Banyak sekali per. Blia komunikasi itu dimulai oleh orangtua kepada anak. Bumi Aksara. III. Rineka Cipta. pertemuan anggota keluarga untuk duduk bersama dalam satu waktu dan kesempatan sangat penting sebagi symbol keakraban keluarga seperti. Baik komunikasi arus atas maupun komunikasi arus bawah. ketika anak bermain di dalam rumah. menonton TV. maka komunikasi itu disebut komunikasi arus atas.3.

Rineka Cipta. Strategi Belajar Mengajar. II.Syaiful Bahri Djamarah. 1992 . cet.

Dia bisa memberikan tugas pada siapapun yang ditujukan oleh botol kosong di saat botol berhenti. Misalnya dengan mengatakan: “ siapapun yang ditunjuk oleh botol ini harus menyebutkan namanya lalu bernyanyi potong bebek angsa!” Evaluasi dan refleksi • • • Apa yang paling paling saya sukain dalam permainan tadi? Siapakah yang menjadi lebih saya kenal sesudah permainan tadi? Apakah saya pada umumnya senang bermain? . salah satu dari anggota harus bersedia untuk menjadi sukarelawan pertama kali untuk duduk di tengahtengah lingkaran. Setelah membuat lingkaran.Games Memutar Botol Tujuan Membuat peserta gembira saling berkenalan. Peserta Sebaiknya peserta tidak lebih dari 20 orang Waktu 15-20 menit Bahan Satu botol kosong Petunjuk • • Kita akan mengenal teman-teman kelompok dengan bermain botol dengan cara pertama-tama kita harus membuat sebuah lingkaran.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful