P. 1
Rpp Matematika Smk Teknologi Kelas Xi Erlangga

Rpp Matematika Smk Teknologi Kelas Xi Erlangga

3.0

|Views: 11,405|Likes:
Published by EfikHadyat

More info:

Published by: EfikHadyat on Feb 21, 2012
Copyright:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

10/23/2015

pdf

text

original

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Nama Sekolah : SMK
Mata Pelajaran : Matematika
Kelas / Program : XI (Sebelas) / Teknologi, Kesehatan, dan Pertanian
Semester

: Ganjil

Standar Kompetensi : 7. Menerapkan perbandingan, fungsi, persamaan, dan identitas
trigonometri dalam pemecahan masalah.

Kompetensi Dasar : 7.1. Menentukan dan menggunakan nilai perbandingan trigonometri
suatu sudut.

Indikator : 1. Menentukan nilai perbandingan trigonometri (sinus, cosinus,
tangen, cosecan, secan, dan cotangen suatu sudut) pada segitiga
siku - siku.
2. Menentukan nilai perbandingan trigonometri (sinus, cosinus, dan
tangen) dari sudut istimewa.
3. Menentukan nilai perbandingan trigonometri (sinus, cosinus, dan
tangen) dari sudut di semua kuadran.

Alokasi Waktu : 8 tatap muka (4 pertemuan)

A. Tujuan Pembelajaran

a. Peserta didik dapat menentukan nilai perbandingan trigonometri (sinus, cosinus,
tangen, cosecan, secan, dan cotangen suatu sudut) pada segitiga siku - siku.
b. Peserta didik dapat menentukan nilai perbandingan trigonometri (sinus, cosinus, dan
tangen) dari sudut istimewa.
c. Peserta didik dapat menentukan nilai perbandingan trigonometri (sinus, cosinus, dan
tangen) dari sudut di semua kuadran.

B. Materi Ajar

a. Ukuran sudut.
b. Perbandingan trigonometri dalam segitiga siku – siku (sinus, cosinus, tangen, cosecan,
secan, dan cotangen pada segitiga siku-siku).
c. Perbandingan trigonometri sudut - sudut istimewa.
d. Perbandingan trigonometri sudut-sudut berelasi.

C. Metode Pembelajaran

Ceramah, tanya jawab, diskusi kelompok.

D. Langkah-langkah Kegiatan

Pertemuan Pertama

Pendahuluan

Apersepsi : -
Motivasi : Apabila materi ini dikuasai dengan baik, maka peserta didik akan dapat
menentukan nilai perbandingan trigonometri (sinus, cosinus, tangen, cosecan,
secan, dan cotangen suatu sudut) pada segitiga siku - siku.

Kegiatan Inti

a. Peserta didik diberikan stimulus berupa pemberian materi oleh guru (selain itu
misalkan dalam bentuk lembar kerja, tugas mencari materi dari buku paket atau buku-
buku penunjang lain, dari internet/materi yang berhubungan dengan lingkungan, atau
pemberian contoh-contoh materi untuk dapat dikembangkan peserta didik, dari media
interaktif, dsb) mengenai ukuran sudut dan perbandingan trigonometri dalam segitiga
siku – siku (sinus, cosinus, tangen, cosecan, secan, dan cotangen pada segitiga siku-
siku), kemudian antara peserta didik dan guru mendiskusikan materi tersebut. (Bahan :
buku paket, yaitu buku Matematika Erlangga Program Keahlian Teknologi, Kesehatan,
dan Pertanian Kelas XI hal. 2 mengenai ukuran sudut dan hal. 3-4 mengenai
perbandingan trigonometri dalam segitiga siku – siku (sinus, cosinus, tangen, cosecan,
secan, dan cotangen pada segitiga siku-siku)).
b. Peserta didik mengkomunikasikan secara lisan atau mempresentasikan bagaimana cara
melakukan perbandingan trigonometri dalam segitiga siku – siku (sinus, cosinus,
tangen, cosecan, secan, dan cotangen pada segitiga siku-siku).
c. Peserta didik dan guru secara bersama-sama membahas contoh dalam buku paket pada
hal. 2 mengenai ukuran sudut dan hal. 4 mengenai perbandingan trigonometri dalam
segitiga siku – siku (sinus, cosinus, tangen, cosecan, secan, dan cotangen pada segitiga
siku-siku).
d. Peserta didik mengerjakan beberapa soal mengenai perbandingan trigonometri dalam
segitiga siku – siku (sinus, cosinus, tangen, cosecan, secan, dan cotangen pada segitiga
siku-siku) dari Aktivitas Kelas dalam buku paket hal. 5 sebagai tugas individu.
e. Peserta didik dan guru secara bersama-sama membahas jawaban soal-soal dari
Aktivitas Kelas dalam buku paket pada hal. 5.

Penutup

a. Peserta didik membuat rangkuman dari materi ukuran sudut dan perbandingan
trigonometri dalam segitiga siku – siku (sinus, cosinus, tangen, cosecan, secan, dan
cotangen pada segitiga siku-siku).
b. Peserta didik dan guru melakukan refleksi.
c. Peserta didik diberikan pekerjaan rumah (PR) berkaitan dengan materi ukuran sudut dan
perbandingan trigonometri dalam segitiga siku – siku (sinus, cosinus, tangen, cosecan,
secan, dan cotangen pada segitiga siku-siku) dari soal-soal pada Aktivitas Kelas yang
belum terselesaikan di kelas atau dari referensi lain.

Pertemuan Kedua

Pendahuluan

Apersepsi : - Mengingat kembali tentang perbandingan trigonometri dalam segitiga
siku – siku (sinus, cosinus, tangen, cosecan, secan, dan cotangen pada
segitiga siku-siku).
- Membahas PR.
Motivasi : Apabila materi ini dikuasai dengan baik, maka peserta didik dapat
menentukan nilai perbandingan trigonometri (sinus, cosinus, dan tangen) dari
sudut istimewa.

Kegiatan Inti

a. Peserta didik diberikan stimulus berupa pemberian materi secara garis besar oleh guru
(selain itu misalkan dalam bentuk lembar kerja, tugas mencari materi dari buku paket
atau buku-buku penunjang lain, dari internet/materi yang berhubungan dengan
lingkungan, atau pemberian contoh-contoh materi untuk dapat dikembangkan peserta
didik, dari media interaktif, dsb) mengenai perbandingan trigonometri (sinus, cosinus,
dan tangen) dari sudut istimewa, kemudian antara peserta didik dan guru
mendiskusikan materi tersebut. (Bahan : buku paket, yaitu buku Matematika Erlangga
Program Keahlian Teknologi, Kesehatan, dan Pertanian Kelas XI hal. 5-6 mengenai
cara mengonversikan pecahan ke persen dan sebaliknya serta hal. 8 – 9 mengenai
perbandingan trigonometri (sinus, cosinus, dan tangen) dari sudut istimewa).
b. Peserta didik mengkomunikasikan secara lisan atau mempresentasikan bagaimana cara
melakukan perbandingan trigonometri (sinus, cosinus, dan tangen) dari sudut istimewa.
c. Peserta didik dan guru secara bersama-sama membahas contoh dalam buku paket pada
hal. 5-6 mengenai perbandingan trigonometri (sinus, cosinus, dan tangen) dari sudut
istimewa.

d. Peserta didik mengerjakan beberapa soal mengenai perbandingan trigonometri (sinus,
cosinus, dan tangen) dari sudut istimewa dari Aktivitas Kelas dalam buku paket hal. 6
sebagai tugas individu.
e. Peserta didik dan guru secara bersama-sama membahas jawaban soal-soal dari
Aktivitas Kelas dalam buku paket pada hal. 6.

Penutup

a. Peserta didik membuat rangkuman dari materi perbandingan trigonometri (sinus,
cosinus, dan tangen) dari sudut istimewa.
b. Peserta didik dan guru melakukan refleksi.
c. Peserta didik diberikan pekerjaan rumah (PR) berkaitan dengan materi perbandingan
trigonometri (sinus, cosinus, dan tangen) dari sudut istimewa berdasarkan Aktivitas
Kelas dalam buku paket pada hal. 6 yang belum terselesaikan di kelas atau dari
referensi lain.

Pertemuan Ketiga

Pendahuluan

Apersepsi : - Mengingat kembali mengenai perbandingan trigonometri dalam segitiga
siku – siku (sinus, cosinus, tangen, cosecan, secan, dan cotangen pada
segitiga siku-siku) dan perbandingan trigonometri (sinus, cosinus, dan
tangen) dari sudut istimewa.
- Membahas PR.
Motivasi : Apabila materi ini dikuasai dengan baik, maka peserta didik dapat
menentukan nilai perbandingan trigonometri (sinus, cosinus, dan tangen)
dari sudut di semua kuadran.

Kegiatan Inti

a. Peserta didik diberikan stimulus berupa pemberian materi oleh guru (selain itu
misalkan dalam bentuk lembar kerja, tugas mencari materi dari buku paket atau buku-
buku penunjang lain, dari internet/materi yang berhubungan dengan lingkungan, atau
pemberian contoh-contoh materi untuk dapat dikembangkan peserta didik, dari media
interaktif, dsb) mengenai perbandingan trigonometri (sinus, cosinus, dan tangen) dari
sudut di semua kuadran, kemudian antara peserta didik dan guru mendiskusikan materi
tersebut. (Bahan : buku paket, yaitu buku Matematika Erlangga Program Keahlian

Teknologi, Kesehatan, dan Pertanian Kelas XI hal. 6–11 mengenai perbandingan
trigonometri (sinus, cosinus, dan tangen) dari sudut di semua kuadran).
b. Peserta didik mengkomunikasikan secara lisan atau mempresentasikan cara
menentukan perbandingan trigonometri (sinus, cosinus, dan tangen) dari sudut di
semua kuadran.
c. Peserta didik dan guru secara bersama - sama membahas contoh dalam buku paket pada
hal. 11 mengenai perbandingan trigonometri (sinus, cosinus, dan tangen) dari sudut di
semua kuadran.
d. Peserta didik mengerjakan beberapa soal mengenai perbandingan dari Aktivitas Kelas
dalam buku paket hal. 11 sebagai tugas individu berupa uraian singkat.
e. Peserta didik dan guru secara bersama-sama membahas jawaban soal-soal dari
Aktivitas Kelas dalam buku paket pada hal. 11.
f. Peserta didik mengerjakan beberapa soal latihan dalam buku paket hal. 12 sebagai
tugas individu.

Penutup

a. Peserta didik membuat rangkuman dari materi mengenai perbandingan trigonometri
(sinus, cosinus, dan tangen) dari sudut di semua kuadran.
b. Peserta didik dan guru melakukan refleksi.
c. Peserta didik diberikan pekerjaan rumah (PR) berkaitan dengan materi perbandingan
trigonometri (sinus, cosinus, dan tangen) dari sudut di semua kuadran dari soal-soal
latihan hal. 12 yang belum terselesaikan di kelas atau dari referensi lain.

Pertemuan Keempat

Pendahuluan

Apersepsi : Mengingat kembali mengenai ukuran sudut, perbandingan trigonometri
dalam segitiga siku – siku (sinus, cosinus, tangen, cosecan, secan, dan
cotangen pada segitiga siku-siku), perbandingan trigonometri (sinus, cosinus,
dan tangen) dari sudut istimewa, dan perbandingan trigonometri (sinus,
cosinus, dan tangen) dari sudut di semua kuadran.
Motivasi : Agar peserta didik dapat menyelesaikan soal-soal yang berkaitan dengan
materi ukuran sudut, perbandingan trigonometri dalam segitiga siku – siku
(sinus, cosinus, tangen, cosecan, secan, dan cotangen pada segitiga siku-
siku), perbandingan trigonometri (sinus, cosinus, dan tangen) dari sudut
istimewa, dan perbandingan trigonometri (sinus, cosinus, dan tangen) dari
sudut di semua kuadran.

Kegiatan Inti

a. Guru memberikan review materi tentang ukuran sudut, perbandingan trigonometri
dalam segitiga siku – siku (sinus, cosinus, tangen, cosecan, secan, dan cotangen pada
segitiga siku-siku), perbandingan trigonometri (sinus, cosinus, dan tangen) dari sudut
istimewa, dan perbandingan trigonometri (sinus, cosinus, dan tangen) dari sudut di
semua kuadran., kemudian diadakan sesi tanya jawab tentang soal-soal yang belum
dimengerti.
b. Peserta didik diminta untuk menyiapkan kertas kosong dan peralatan tulis secukupnya
di atas meja karena akan diberikan ulangan.
c. Peserta didik diberikan lembar soal.
d. Peserta didik diingatkan mengenai waktu pengerjaan soal ulangan, serta diingatkan
untuk mengerjakannya dengan baik.
e. Guru mengumpulkan kertas ulangan jika pengerjaan ulangan telah selesai.

Penutup

Peserta didik diingatkan untuk mempelajari materi berikutnya, yaitu tentang fungsi.

E. Alat dan Sumber Belajar

Sumber :

- Buku paket, yaitu buku Matematika Erlangga Program Keahlian Teknologi, Kesehatan,
dan Pertanian Kelas XI hal. 2-12.
- Buku referensi lain.

Alat :

- Laptop
- LCD
- OHP

F. Penilaian

Teknik : ulangan harian.
Bentuk Instrumen : pilihan ganda, uraian obyektif.
Contoh Instrumen :

1. Nilai sin 330

adalah……

a. 0 d. 1
2

b. 1

2 e. 1

2

2

c. 1

2

2

2. Jika

3

12

cos

, sin

,0

, dan

,

5

13

2

2

A

B

A

B

tentukan nilai dari :

a. sin cos + cos sin

A

B

A

B

b. cos cos - sin sin

A

B

A

B

c. tan + tan
1tan tan

A

B

A

B

d. cos sin sin A cos B

A

B

Jakarta,............................................
Mengetahui,

Guru Mata Pelajaran Matematika

Kepala Sekolah

_______________________ _______________________

NIP.

NIP.

You're Reading a Free Preview

Download
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->