Rencana Pembelajaran Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam Kelas/Semester : SMA kelas X/Semester 1 Materi Pembelajaran : Q.S.

Al-Baqarah, 2: 30, Al-Mu’minūn, 23: 12–14, Aż-Żāriyāt, 51: 56, dan An-Nahl, 16: 78 Pendekatan : Pengamalan, pembinaan dan pembiasaan, rasional, emosional, dan fungsional Metode : Demonstrasi, latihan, tanya jawab, dan pemberian tugas Waktu : 4 jam pelajaran (2x pertemuan) A. Standar Kompetensi Memahami ayat-ayat Al-Qur’an tentang manusia dan tugasnya sebagai khalifah di bumi. B. Kompetensi Dasar 1.1. Membaca Q.S. Al-Baqarah: 30, Al-Mu’minūn: 12–14, Aż-Żāriyāt: 56, dan An-Nahl: 78. 1.2. Menyebutkan arti Q.S. Al-Baqarah: 30, Al-Mu’minūn: 12–14, Aż-Żāriyāt: 56, dan AnNahl: 78. 1.3. Menampilkan perilaku sebagai khalifah di bumi seperti terkandung dalam Q.S. AlBaqarah: 30, Al-Mu’minūn: 12–14, Aż-Żāriyāt: 56, dan An-Nahl: 78. C. Indikator Pencapaian Hasil Belajar 1.1.1. Mampu membaca Q.S. Al-Baqarah: 30, Al-Mu’minūn: 12–14, Aż-Żāriyāt: 56, dan AnNahl: 78 dengan baik dan benar. 1.1.2. Mampu mengidentifikasi tajwid Q.S. Al-Baqarah: 30, Al-Mu’minūn: 12–14, Aż-Żāriyāt: 56, dan An-Nahl: 78. 1.2.1. Mampu mengartikan per kata dengan benar dari Q.S. Al-Baqarah: 30, Al-Mu’minūn: 12–14, Aż-Żāriyāt: 56, dan An-Nahl: 78. 1.2.2. Mampu mengartikan per ayat dengan benar Q.S. Al-Baqarah: 30, Al-Mu’minūn: 12–14, Aż-Żāriyāt: 56, dan An-Nahl: 78. 1.2.3. Mampu menerjemahkan dengan benar Q.S. Al-Baqarah: 30, Al-Mu’minūn: 12–14, AżŻāriyāt: 56, dan An-Nahl: 78. 1.3.1. Mampu mengidentifikasi perilaku khalifah dalam Q.S. Al-Baqarah: 30, AlMu’minūn: 12–14, Aż-Żāriyāt: 56, dan An-Nahl: 78. 1.3.2. Mampu mempraktekkan perilaku khalifah sesuai dengan Q.S. Al-Baqarah: 30, Al-Mu’minūn: 12–14, Aż-Żāriyāt: 56, dan An-Nahl: 78. 1.3.3. Mampu menunjukkan perilaku khalifah dalam kehidupan. D. Uraian Materi Pembelajaran Materi pokok: Q.S. Al-Baqarah, 2: 30, Al-Mu’minūn, 23: 12–14, Aż-Żāriyāt, 51: 56, dan AnNahl, 16: 78. Uraian materi pokok: a. Surah Al-Baqarah, 2: 30 tentang peranan manusia sebagai khalifah. • Bacaan dan penjelasan bacaan (tajwid). • Terjemahan harfiah (per kata) dan terjemahan ayat. • Kesimpulan dan penjelasan. b. Surah Al-Mu’minūn, 23: 12–14 tentang kejadian manusia  Bacaan dan penjelasan bacaan (tajwid).  Terjemahan harfiah (per kata) dan terjemahan ayat.  Kesimpulan dan penjelasan. c. Surah Aż-Żāriyāt, 51: 56 tentang tugas manusia  Bacaan dan penjelasan bacaan (tajwid).  Terjemahan harfiah (per kata) dan terjemahan ayat.  Kesimpulan dan penjelasan. d. Surah An-Nahl, 16: 78 tentang kewajiban manusia untuk bersyukur  Bacaan dan penjelasan bacaan (tajwid).  Terjemahan harfiah (per kata) dan terjemahan ayat.  Kesimpulan dan penjelasan. E. Pengalaman Belajar  Membaca dengan fasih Q.S. Al-Baqarah, 2: 30, Al-Mu’minūn, 23: 12–14, Aż-Żāriyāt, 51: 56, dan An-Nahl, 16: 78.

 Mengindentifikasi tajwid Q.S. Al-Baqarah, 2: 30, Al-Mu’minūn, 23: 12–14, Aż-Żāriyāt, 51: 56, dan An-Nahl, 16: 78.  Mengartikan secara per kata dan per ayat dari ayat-ayat Al-Qur’an tersebut.  Mengidentifikasi perilaku khalifah sebagaimana tercantum dalam ayat-ayat Al-Qur’an tersebut.  Mempraktekkan dan menunjukkan perilaku khalifah dalam kehidupan.  Mengerjakan soal-soal latihan dari materi pembelajaran tersebut (Bab 1).  Mengikuti ulangan harian dari materi pembelajaran tersebut. F. Media Pembelajaran 1. Alat: Al-Qur’an dan terjemahnya OHP dan lingkungan sekitar 2. Sumber bahan: Buku Pendidikan Agama Islam SMA Kelas X, Penerbit Erlangga G. Skenario Pembelajaran a. Pendahuluan Tadarus Al-Qur’an (5–10 menit) 2. Apersepsi 3. Informasi indikator pencapaian hasil belajar b. Kegiatan Inti 1. Membaca dengan fasih, benar, dan baik sesuai dengan tajwid Q.S. Al-Baqarah, 2: 30, Al-Mu’minūn, 23: 12–14, Aż-Żāriyāt, 51: 56, dan An-Nahl, 16: 78. 2. Mengartikan ayat-ayat Al-Qur’an tersebut secara per kata dan per ayat. 3. Tanya jawab dan diskusi tentang kandungan ayat-ayat Al-Qur’an tersebut. 4. Menjelaskan perilaku manusia sebagai khalifah. c. Penutup 1. Menyimpulkan materi. 2. Post test. 3. Pemberian tugas mengerjakan soal-soal latihan yang terdapat dalam buku Pendidikan Agama Islam Kelas X Bab 1. H. Penilaian a. Prosedur 1. Penilaian proses belajar dengan observasi dan tugas. Perilaku hasil belajar melalui soal-soal latihan dan ulangan harian. b. Alat penilaian, berbentuk soal-soal pilihan ganda, esay, dan tugas membaca Al-Qur’an Surabaya, 17 Juli 2008 Guru mata pelajaran

-

1.

2.

Mengetahui, Kepala __________________

__________________ NIP. __________________

__________________ NIP. __________________

S. Pengalaman Belajar  Membaca dengan fasih Q. Al-An’am: 162–163 dan Q. 2.3. per ayat.  Mengerjakan soal-soal latihan dari materi pembelajaran tersebut (Bab 2). Penerbit Erlangga G. F.S. Al-An’am: 162–163 dan Q. b. 2. Mampu membaca dengan baik dan benar Q. Al-Bayyinah: 5.1. dan pemberian tugas : 4 jam pelajaran (2x pertemuan) A. Mampu mengartikan ayat-ayat Al-Qur’an tersebut secara per ayat dan mampu pula menerjemahkannya. Alat: . 2. 2. • Bacaan dan penjelasan bacaan berdasarkan kaidah ilmu tajwid. Mampu menerapkan perilaku ikhlas dalam beribadah dalam kehidupan. B. Al-Bayyinah: 5.3. • Bacaan dan penjelasan bacaan berdasarkan kaidah ilmu tajwid. AlBayyinah: 5.Rencana Pembelajaran Mata Pelajaran Kelas/Semester Materi Pembelajaran Pendekatan Metode Waktu : Pendidikan Agama Islam : SMA kelas X/Semester 1 : Q.2. Al-Bayyinah: 5 : Pengamalan. Al-An’am: 162–163 dan Q.2. Skenario Pembelajaran . rasional. latihan. Menyebutkan arti ayat-ayat Al-Qur’an tersebut.  Mengikuti ulangan harian dari materi pembelajaran tersebut (Bab 2).2. Mampu mengidentifikasi perilaku ikhlas dalam beribadah sesuai dengan ayat-ayat Al-Qur’an tersebut. • Kesimpulan dan penjelasan tetang makna/kandungan Al-Qur’an tersebut. E. Media Pembelajaran 1. Sumber bahan: Buku Pendidikan Agama Islam SMA Kelas X. Kompetensi Dasar Membaca Q.S. 2.3. Al-Bayyinah: 5.1.2. D.  Mengartikan ayat-ayat Al-Qur’an tersebut secara per kata. 2. Mampu mengartikan ayat-ayat Al-Qur’an tersebut secra per kata (harfiah). Mampu mempraktekkan perilaku ikhlas dalam beribadah sesuai dengan ayat-ayat Al-Qur’an tersebut. Surah Al-An’am: 162–163 tentang keikhlasan beribadah.3. Indikator Pencapaian Hasil Belajar 2.OHP dan lingkungan sekitar 2.S.S. tanya jawab. Menampilkan perilaku ikhlas beribadah seperti terkandung dalam ayat-ayat Al-Qur’an tersebut.3.2.S.S. 2. dan fungsional : Demonstrasi. C.S.2. dan mampu pula menerjemahkannya. Uraian materi pokok: a. 2.1. Surah Al-Bayyinah: 5 tentang keikhlasan beribadah. • Terjemahan harfiah (per kata) dan terjemahan ayat.  Mempraktekkan perilaku ikhlas dalam beribadah sesuai dengan ayat-ayat AlQur’an tersebut. Uraian Materi Pembelajaran Materi pokok: Q.  Mengidentifikasi perilaku ikhlas dalam beribadah sesuai dengan ayat-ayat AlQur’an tersebut. Al-An’am: 162–163 dan Q.Al-Qur’an dan terjemahannya . Standar Kompetensi Memahami ayat-ayat Al-Qur’an tentang keikhlasan beribadah. Al-An’am: 162 – 163 dan Q.S.  Mengidentifikasi tajwid ayat-ayat Al-Qur’an tersebut.S. Mampu mengidentifikasi tajwid dari ayat-ayat Al-Qur’an tersebut. emosional.1.1. 2. pembinaan dan pembiasaan.1. • Terjemahan harfiah (per kata) dan terjemahan ayat. • Kesimpulan dan penjelasan tetang makna/kandungan Al-Qur’an tersebut.

Kegiatan Inti 1. Apersepsi 3. Postes 3. dan baik sesuai dengan tajwid Q.a. Menyimpulkan materi 2. dan tugas. Al-An’am: 162– 163 dan Q. Prosedur Penilaian proses belajar dengan observasi. Penilaian a. Penilaian hasil belajar melalui tugas mengerjakan soal-soal latihan Bab 2 dan ulangan harian Bab 2. Informasi indikator pencapaian hasil belajar b. per ayat. soal-soal pilihan ganda dan esay.S. Al-Bayyinah: 5. b.S. Mengartikan ayat-ayat Al-Qur’an tersebut secara per kata (harfiah). __________________ __________________ NIP. 3. benar. 17 Juli 2008 Guru mata pelajaran __________________ NIP. Tadarus Al-Qur’an (5–10 menit) 2. Tanya jawab dan diskusi tentang kandungan ayat-ayat Al-Qur’an tersebut. dan menerjemahkannya. 2. 4. Menjelaskan kewajiban berperilaku ikhlas dalam beribadah. Pendahuluan 1. Kepala __________________ Surabaya. Mengetahui. 2. Penutup 1. Alat-alat penilaian berupa Internalisasi Budi Pekerti Islami. Pemberian tugas mengerjakan soal-soal latihan yang terdapat dalam buku Pendidikan Agama Islam Kelas X (Bab 2) Penerbit Erlangga. c. __________________ . Membaca dengan fasih. H. tanya jawab. dan pemberian tugas membaca ayat-ayat Al-Qur'an.

10. rasional. Berusaha selalu berbuat baik dan berkasih sayang. Al-‘Adlu. Mampu mempraktekkan sifat-sifat Allah yang sepatutnya bagi manusia dalam kehidupan sehari-hari. B.2.1.2. Berusaha menjadi mukmin yang bertakwa. Menampilkan perilaku yang mencerminkan keimanan terhadap 10 sifat Allah dalam Asmaul Husna. dan fungsional : Ceramah. 3.1.3. Mampu menjelaskan pengertian iman kepada Allah SWT dan pengertian Asmaul Husna.  Mengerjakan soal-soal latihan Bab 3 tentang Iman kepada Allah SWT. tanya jawab. 3.1.3.3. Berusaha menjadi orang yang pemaaf. Mampu menjabarkan 10 sifat Allah ke dalam sifat manusia.  Diskusi dan tanya jawab tentang pengertian sifat-sifat Allah dan 10 sifat Allah dalam Asmaul Husna. 3.  Mempraktekkan sifat-sifat Allah SWT yang sepatutnya bagi manusia dalam kehidupan sehari-hari. Indikator Pencapaian Hasil Belajar 3. Mampu menerapkan perilaku yang mencerminkan penghayatan terhadap 10 sifat Allah dalam Asmaul Husna. Menjadi orang yang terpercaya dan dapat memberikan rasa aman kepada sesama. Al-Hakim.2.1. Menjelaskan arti 10 sifat Allah dalam Asmaul Husna. E. Pengalaman Belajar  Membaca buku sumber yang berkaitan dengan materi pembelajaran yaitu buku Pendidikan Agama Islam SMA Kelas X. 3. Al-Malik.  Menerapkan perilaku yang mencerminkan sifat-sifat Allah SWT yang sepatutnya bagi manusia dalam kehidupan sehari-hari. Menjaga keselamatan diri dan orang lain. Penerbit Erlangga Bab 3. dan Al-Hasib). 3. . 8.Rencana Pembelajaran Mata Pelajaran Kelas/Semester Materi Pembelajaran Pendekatan Metode Waktu : Pendidikan Agama Islam : SMA kelas X/Semester 1 : Iman kepada Allah SWT : Pengamalan. 2. Al-Qudus.  Menjabarkan arti 10 sifat dalam Asmaul Husna (Ar-Rahman.1. Kompetensi Dasar Menyebutkan 10 sifat Allah dalam Asmaul Husna. D. Standar Kompetensi Meningkatkan keimanan kepada Allah SWT melalui pemahaman sifat-Sifat-Nya dalam Asmaul Husna.1. 7. Al-Gafur.1.3. emosional. Mampu menyebutkan arti sifat Allah. Berperilaku bijaksana.2. 6. Al-Mu’min. Bermuhasabah (instropeksi diri). 3. 4. dan pemberian tugas : 4 jam pelajaran (2x pertemuan) A. 9. Mampu menjelaskan arti 10 sifat Allah dalam Asmaul Husna. Berperilaku adil. Pengertian Iman kepada Allah SWT b. Menjadi pemimpin yang baik. Uraian Materi Pembelajaran Materi pokok: Iman kepada Allah SWT Uraian materi pokok: a. Mampu menyebutkan arti 10 sifat Allah dalam Asmaul Husna. 5. Sifat-sifat Allah dalam Asmaul Husna • Pengertian Asmaul Husna • Penjelasan 10 sifat Allah dalam Al-Asmaul Husna • Perilaku orang beriman terhadap 10 sifat Allah SWT dalam Asmaul Husna: 1. As-Salam. 3. C. Memelihara kesucian diri. 3. pembinaan dan pembiasaan.2. 3.2. 3.

Penilaian proses belajar melalui: pengalaman.OHP dan lingkungan sekitar 2. Tadarus Al-Qur’an (5–10 menit). tanggung jawab. Penerbit Erlangga. Alat: . Kegiatan Inti 1. Penilaian a. H. Alat penilaian: lembar pengamatan dan soal-soal pilihan ganda dan esay Surabaya. __________________ . Media Pembelajaran 1. Mengetahui. Kepala __________________ __________________ NIP. Penerbit Erlangga. Menjelaskan sifat-sifat Allah yang seoatutnya bagi manusia untuk kemudian diterapkan dalam kehidupa sehari-hari. 2. Post test 3. Apersepsi. c. Informasi tentang indikator pencapaian hasil belajar. Mengikuti ulangan umum harian dari materi pembelajaran Bab 3. 3. b. Penilaian hasil belajar melalui tugas individu untuk mengerjakan soal-soal latihan Bab 3 dan mengikuti ulangan harian Bab 3. __________________ __________________ NIP. 3.Al-Qur'an dan terjemahnya . Menyimpulkan materi pembelajaran 2. 2. dan tegas. Penerbit Erlangga. Membaca. Pemberian tugas mengerjakan soal-soal latihan Bab 3 (Iman kepada Allah SWT) dalam buku Pendidikan Agama Islam SMA Kelas X. dan tanya jawab tentang materi pembelajaran dalam buku Pendidikan Agama Islam SMA Kelas X. 17 Juli 2008 Guru mata pelajaran 1. Skenario Pembelajaran a. G. mendiskusikan. Menjabarkan arti dari 10 sifat dalam Asmaul Husna. observasi. 2. Sumber bahan: Buku Pendidikan Agama Islam SMA Kelas X. Penutup 1. Prosedur 1. F. Pendahuluan b.

Mampu menyebutkan pengertian husnuzan terhadap Allah SWT. Contoh-contoh perilaku husnuzan. 1. Pendahuluan 1. Pengalaman Belajar  Membaca buku sumber tentang husnuzan yang terdapat dalam buku Pendidikan Agama Islam SMA Kelas X Bab 4.Al-Qur'an dan terjemahnya .1.1. Sumber bahan: Buku Pendidikan Agama Islam SMA Kelas X Bab 4.  Mengidentifikasi perilaku-perilaku yang berkaitan dengan husnuzan. Tadarus Al-Qur’an (5–10 menit) . 4. Menunjukkan sikap husnuzan terhadap Allah. Pengertian perilaku husnuzan.3. Membiasakan perilaku husnuzan dalam kehidupan sehari-hari. 4. diri sendiri. F. Indikator Pencapaian Hasil Belajar 4. yang diterapkan dalam kehidupan berkeluarga. dan sesama manusia. pembinaan dan pembiasaan. dan fungsional : Ceramah.1. antara lain melalui syukur dan sabar. Menunjukkan sikap husnuzan terhadap diri sendiri. dan berinisiatif.3. Standar Kompetensi Membiasakan perilaku terpuji. Penerbit Erlangga. dan pemberian tugas : 4 jam pelajaran (2x pertemuan) A. • Husnuzan terhadap diri sendiri. 4. berbangsa. Mampu menyebutkan perilaku husnuzan terhadap sesama manusia. D. C. b. • Husnuzan terhadap Allah.2. dan sesama manusia. 4.1. E. Mampu menyebutkan contoh husnuzan terhadap sesama manusia.1. 4. diri sendiri. Mampu menyebutkan contoh husnuzan terhadap diri sendiri. 4. 4. Kompetensi Dasar Menyebutkan pengertian perilaku husnuzan.1.2. G. Mampu menyebutkan contoh husnuzan terhadap Allah SWT. tanya jawab. dan sesama manusia. rasional. bertetangga.  Mempraktekkan contoh-contoh perilaku husnuzan terhadap Allah.2. • Membiasakan diri berperilaku husnuzan dalam kehidupan sehari-hari.3.2. Skenario Pembelajaran a. 4. Menyebutkan contoh-contoh perilaku husnuzan terhadap Allah SWT. 4. Penerbit Erlangga. 4. Uraian Materi Pembelajaran Materi pokok: Perilaku Terpuji Uraian materi pokok: a.3.2. Media Pembelajaran Alat: . 4.2. dan bernegara. Menunjukkan sikap husnuzan terhadap sesama manusia. B. dengan cara percaya diri.  Mendiskusikan contoh-contoh perilaku husnuzan terhadap Allah.3.3.3.OHP dan lingkungan sekitar 2.Rencana Pembelajaran Mata Pelajaran Kelas/Semester Materi Pembelajaran Pendekatan Metode Waktu : Pendidikan Agama Islam : SMA kelas X/Semester 1 : Perilaku Terpuji : Pengamalan. • Husnuzan terhadap sesama manusia.  Mendiskusikan penegrtian perilaku husnuzan.2. emosional. gigih. bermasyarakat.1. diri sendiri. Mampu menyebutkan pengertian husnuzan terhadap diri sendiri.

Kepala __________________ Surabaya. Mendiskusikan pengertian perilaku husnuzan. Penerbit Erlangga. H. Mempraktekkan contoh-contoh perilaku husnuzan terhadap Allah. 17 Juli 2008 Guru mata pelajaran __________________ NIP. Mengidentifikasi perilaku-perilaku yang berkaitan dengan husnuzan. Post test 3. 2. __________________ __________________ NIP. Penilaian a. Pemberian tugas yaitu mengerjakan soal-soal latihan Bab 4 (Perilaku Terpuji) dalam buku Pendidikan Agama Islam SMA Kelas X. Informasi tentang indikator pencapaian hasil belajar b. Prosedur 1. dan tanya jawab tentang materi pembelajaran Husnuzan dalam buku Pendidikan Agama Islam SMA Kelas X Bab 4. 3. observasi. Mengetahui. mendiskusikan. Apersepsi 3. c. Penutup 1.2. Penerbit Erlangga. Penilaian proses belajar melalui: pengamatan. Kegiatan Inti 1. __________________ . Penilaian hasil belajar melalui tugas individu untuk mengerjakan soal-soal latihan Bab 4 dan mengikuti ulangan harian Bab 4. tanya jawab. Alat penilaian: lembar pengamatan dan soal-soal pilihan ganda dan esay. dan sesama manusia. dan tugas. 4. b. diri sendiri. 5. Membaca. Mendiskusikan contoh-contoh perilaku husnuzan terhadap Allah. 2. diri sendiri. dan sesama manusia. Menyimpulkan materi pembelajaran 2.

1.Rencana Pembelajaran Mata Pelajaran Kelas/Semester Materi Pembelajaran Pendekatan Metode Waktu : Pendidikan Agama Islam : SMA kelas X/Semester 1 : Sumber Hukum Islam. Menjelaskan pengertian.  Berusaha memahami pengertian huku dan sumber hukum Islam. dan fungsi hukum taklifi dan hukum wad’i. Penerbit Erlangga. Sumber Hukum Islam • Pengertian hukum dan sumber hukum Islam. kedudukan. Hukum Taklifi dan Hukum Wad’i • Pengertian. D. kedudukan. Mampu menjelaskan pengertian. Uraian materi pokok: a. hadis. Mampu menjelaskan kedudukan dan fungsi Al-Qur'an. Indikator Pencapaian Hasil Belajar 5. kedudukan. dan Hukum Wad’i) dalam buku Pendidikan Agama Islam SMA Kelas X Bab 5.1.3.2. dan fungsi Al-Qur'an. Pengalaman Belajar  Membaca materi pelajaran Bab 5 (Sumber Hukum Islam. • Pengertian. 5. Standar Kompetensi Memahami sumber hukum Islam. dan ijtihad. hadis. dan fungsi hadis. 5. hadis. dan fungsi hukum taklifi dan hukum wad’i.1. dan fungsi Al-Qur'an. kedudukan. Menerapkan hukum taklifi dan hukum wad’i dalam kehidupan sehari-hari. Uraian Materi Pembelajaran Materi pokok: Sumber Hukum Islam. dan pemberian tugas : 6 jam pelajaran (3x pertemuan) A. Hukum Taklifi. 5. dan Hukum Wad’i. kedudukan.1. kedudukan.1. • Pengertian.3. dan hukum wad’i. hadis. b. tanya jawab. E. dan fungsional : Ceramah. mempraktekkan.2. dan fungsi ijtihad. Mampu menjelaskan pengertian Al-Qur'an. Hukum Taklifi.2. diskusi. dan fungsi hukum taklifi dan hukum wad’i dalam hukum Islam. Sumber bahan: Buku Pendidikan Agama Islam SMA Kelas X Bab 5. Mampu menjelaskan fungsi hadis terhadap Al-Qur'an.Al-Qur'an dan terjemahnya . 5. B.1. C.  Mendiskusikan pengertian. Hukum Taklifi. Mampu menunjukkan. Kompetensi Dasar Menyebutkan pengertian kedudukan dan fungsi Al-Qur'an.2. pembinaan dan pembiasaan. 5. emosional. Penerbit Erlangga. 5. F. Media Pembelajaran 1. hukum taklifi. • Pengertian. dan ijtihad sebagai sumber hukum Islam. dan ijtihad sebgao sumber hukum Islam.OHP dan lingkungan sekitar 2. kedudukan. dan menerapkan perilaku yang sesuai dengan hukum taklifi dan hukum wad’i. rasional. .  Mendiskusikan contoh-contoh perilaku yang sesuai dengan hukum taklifi dan hukum wad’i serta mempraktekkan dan menerapkannya dalam kehidupan sehari-hari. 5. • Penerapan hukum taklifi dan hukum wad’i dalam kehidupan sehari-hari. dan Hukum Wad’i : Pengamalan. kedudukan.2. dan ijtihad sebagai sumber hukum Islam. Alat: . dan fungsi hukum taklifi dan hukum wad’i.  Mendiskusikan pengertian.

Mendiskusikan pengertian. Surabaya. Penilaian a. Mendiskusikan contoh-contoh perilaku yang sesuai dengan hukum taklifi dan hukum wad’i serta mempraktekkan dan menerapkannya dalam kehidupan sehari-hari. 2. Penilaian proses belajar melalui pengamatan. Prosedur 1. c. a. 1. Penilaian hasil belajar melalui tugas individu untuk mengerjakan soal-soal latihan Bab 5 dan ulangan harian Bab 5. Kepala __________________ __________________ NIP. 1. 2. Mendiskusikan pengertian hukum dan sumber hukum Islam. 2. tanya jawab. Skenario Pembelajaran Pendahuluan Tadarus Al-Qur'an (5–10 menit) Apersepsi Informasi tentang Indikator Hasil Belajar Kegiatan Inti Membaca. Menyimpulkan materi pembelajaran. Penerbit Erlangga.G. observasi. 4. 3. dan tanya jawab tentang materi pembelajaran Bab 5 dalam buku Pendidikan Agama Islam SMA Kelas X. Pemberian tugas individu yaitu mengerjakan soal-soal latihan Bab 5 dalam buku Pendidikan Agama Islam SMA Kelas X. dan tugas. Alat penilaian: lembar pengamatan dan soal-soal pilihan ganda dan esay. dan fungsi hukum taklifi dan hukum wad’i. Post test. __________________ . __________________ __________________ NIP. H. 3. b. mendiskusikan. Penerbit Erlangga. b. 3. kedudukan. 17 Juli 2008 Guru mata pelajaran Mengetahui. Penutup 1. 2.

E.1.1.3. Sumber bahan: Buku Pendidikan Agama Islam SMA Kelas X Bab 6. Sejarah Dakwah Rasulullah SAW Periode Mekah • Masyarakat Arab jahiliah periode Mekah. 6.OHP dan lingkungan sekitar 2. Alat: . Pendahuluan .1. Indikator Pencapaian Hasil Belajar 6. 6. Pengalaman Belajar Membaca materi pelajaran Bab 6 (Keteladanan Rasulullah SAW Periode Mekah) dalam buku Pendidikan Agama Islam SMA Kelas X Bab 6.2. tanya jawab. G. rasional. Mampu menjelaskan sejarah dakwah Rasulullah SAW periode Mekah. pembinaan dan pembiasaan. o Dakwah secara sembunyi-sembunyi o Dakwah secara terang-terangan o Reaksi kaum kafir Quraisy terhadap dakwah Rasulullah SAW  F. diskusi. dan fungsional : Ceramah.Al-Qur'an dan terjemahnya . Strategi dakwah Rasulullah SAW periode Mekah • Dakwah secara sembunyi-sembunyi selama 3–4 tahun • Dakwah secara terang-terangan • Reaksi kaum Quraisy terhadap dakwah Rasulullah SAW. Kompetensi Dasar 6. Menceritakan sejarah dakwah Rasulullah SAW periode Mekah. dan pemberian tugas : 4 jam pelajaran (2x pertemuan) A. o Masyarakat Arab jahiliah periode Mekah o Pengangkatan Nabi Muhammad SAW sebagai rasul o Ajaran Islam periode Mekah  Mendiskusikan dalam kelompok tentang substansi dan dakwah Rasulullah SAW periode Mekah.1.2. Media Pembelajaran 1. Mendeskripsikan substansi dan strategi dakwah Rasulullah SAW periode Mekah. Penerbit Erlangga. • Ajaran Islam periode Mekah: o Keesaan Allah SWT o Hari Kiamat ebagai hari pembalasan o Kesucian jiwa o Persaudaraan dan persatuan b. D. B. C. Mampu menjelaskan substansi dakwah Rasulullah SAW periode Mekah.  Mempelajari tentang sejarah dakwah Rasulullah SAW periode Mekah. 6. 6. 6. Mampu menjelaskan pengaruh dakwah Rasulullah SAW terhadap umat.2. emosional. • Pengangkatan Nabi Muhammad SAW sebagai rasul. Penerbit Erlangga.1. Uraian Materi Pembelajaran Materi pokok: Sejarah Dakwah Rasulullah SAW Periode Mekah Uraian materi pokok: a. Mampu menunjukkan profil dakwah Rasulullah SAW pada periode Mekah. Menjelaskan strategi dakwah Rasulullah SAW periode Mekah.1.2. Skenario Pembelajaran a.2. Standar Kompetensi Memahami keteladanan Rasulullah dalam membina umat periode Mekah.Rencana Pembelajaran Mata Pelajaran Kelas/Semester Materi Pembelajaran Pendekatan Metode Waktu : Pendidikan Agama Islam : SMA kelas X/Semester 1 : Keteladanan Rasulullah SAW Periode Mekah : Pengamalan.

dan tanya jawab tentang materi pembelajaran Bab 6 dalam buku Pendidikan Agama Islam SMA Kelas X. 3. Prosedur 1. Penilaian hasil belajar melalui tugas individu untuk mengerjakan soal-soal latihan Bab 6 dan ulangan harian materi Bab 6. diskusi. dan diskusi tentang substansi dan strategi dakwah dakwah Rasulullah SAW periode Mekah. dan diskusi tentang sejarah dakwah Rasulullah SAW periode Mekah. 2. Penutup 1. dan tugas. Penerbit Erlangga. Pemberian tugas agar para siswa/siswi mengerjakan soal-soal latihan Ulangan Akhir Semester I yang terdapat dalam buku Pendidikan Agama Islam SMA Kelas X. 17 Juli 2008 Guru mata pelajaran __________________ NIP. Penilaian a. Menjelaskan. __________________ __________________ NIP. H. Pemberian tugas individu yaitu mengerjakan soal-soal latihan Bab 6 dalam buku Pendidikan Agama Islam SMA Kelas X. observasi. Penilaian proses belajar melalui pengamatan. 3. b. b. c. Kepala __________________ Surabaya. Menyimpulkan materi pembelajaran 2. Penerbit Erlangga. 1. 2. 2. Menjelaskan. Penerbit Erlangga. tanya jawab. __________________ . tanya jawab. Postes 3. tanya jawab. 1. Alat penilaian: lembar pengamatan dan soal-soal pilihan ganda dan esay. 4. Mendiskusikan cotoh-contoh perilaku yang sesuai dengan hukum taklifi dan hukum wad’i serta mempraktekkan dan menerapkannya dalam kehidupan sehari-hari.Tadarus Al-Qur'an (5–10 menit) Apersepsi Informasi tentang indikator pencapaian hasil belajar Kegiatan Inti Membaca. Mengetahui. 4.

.

Penerbit Erlangga.1. Menampilkan perilaku hidup demokratis sesuai dengan kandungan Q.OHP dan lingkungan sekitar 2. • Bacaan dan penjelasan bacaan (kaidah-kaidah ilmu tajwid). • Terjemahan Q.3.  Mengartikan ayat-ayat Al-Qur'an tersebut secara per kata. 2. Ali ‘Imran: 159 dan Asy-Syura: 38. • Bacaan dan penjelasan bacaan (kaidah-kaidah ilmu tajwid).1. 42: 38 : Pengamalan. Mampu menyebutkan arti dari ayat-ayat Al-Qur'an tersebut secara harfiah (per kata) dan per ayat. • Menyimpulkan kandungan Q. Skenario Pembelajaran a. Ali ‘Imran: 159 dan Asy-Syura: 38. Asy-Syura: 38 secara harfiah (per kata) dan per ayat. Tadarus Al-Qur'an (5-10 menit). Media Pembelajaran 1. C. Pendahuluan 1. Ali ‘Imran: 159 secara harfiah (per kata) dan per ayat. • Kesimpulan isi atau kandungan Surah Asy-Syura: 38 dan penjelasannya. dan menerjemahkannya.S.S. 3: 159 dan Asy-Syura.S. 7.1. Mengidentifikasi ciri-ciri orang yang bersifat demokratis.  Mengerjakan soal-soal latihan Bab 7 dalam buku Pendidikan Agama Islam SMA Kelas X. Mampu menunjukkan perilaku yang demokratis sesuai dengan Q.2. dan fungsional : Demonstrasi. Standar Kompetensi Memahami ayat-ayat Al-Qur’an tentang demokrasi. 3: 159 tentang musyawarah. emosional. 7. Ali ‘Imran: 159 dan Asy-Syura: 38.S.2.S. D. Mampu membaca dengan baik dan benar Q.S. 42: 38. Ali ‘Imran: 159 dan Asy-Syura: 38. E. . b. F. Mampu menyimpulkan kandungan Q. 7. mengidentifikasi ciri-ciri orang yang bersifat demokratis dan menunjukkan perilaku demokratis. 7. Apersepsi.S.1.  Mengidentifikasi tajwid dari ayat-ayat Al-Qur'an tersebut. per ayat. rasional. Kompetensi Dasar Membaca Q.3. Mampu mengidentifikasi tajwid dari ayat-ayat Al-Qur'an tersebut.S. Ali ‘Imran: 159 dan Asy-Syura: 38. Uraian materi pokok: a. 3: 159 san Asy-Syura. Uraian Materi Pembelajaran Materi pokok: Al-Qur'an Surah Ali ‘Imran.1. B.  Mengidentifikasi perilaku demokratis sesuai dengan Q.2.2. 7. Ali ‘Imran: 159 dan Asy-Syura: 38.2.Al-Qur'an dan terjemahnya . 7. • Terjemahan Q. Surah Ali ‘Imran.2.S. G. Penerbit Erlangga. Ali ‘Imran: 159 dan Asy-Syura: 38. Pengalaman Belajar  Membaca dengan fasih Q. 7. Alat: . 7. Sumber bahan: Buku Pendidikan Agama Islam SMA Kelas X.3. Ali ‘Imran: 159 dan Asy-Syura: 38. Ali ‘Imran: 159. latihan. pembinaan dan pembiasaan.1.Rencana Pembelajaran Mata Pelajaran Kelas/Semester Materi Pembelajaran Pendekatan Metode Waktu : Pendidikan Agama Islam : SMA kelas X/Semester 2 : Pembelajaran Al-Qur'an Surah Ali ‘Imran.  Mengikuti tes praktek membaca Al-Qur'an dan tes tertulis (ulangan harian). tanya jawab.S. Surah Asy-Syura: 38 tentang anjuran bermusyawarah. serta mempraktekkan dan menunjukkannya.S. dan pemberian tugas : 4 jam pelajaran (2x pertemuan) A. Indikator Pencapaian Hasil Belajar 7. Menyebutkan arti Q.

a. Penerbit Erlangga. dan tugas.S. observasi. Penilaian poses belajar melalui pengamatan. Surabaya. 2. Post test. Alat penilaian: tes tertulis dengan bentuk soal pilihan ganda dan esay. Menyebutkan arti ayat-ayat Al-Qur’an tersebut secara per kata (harfiah) dan per ayat serta menerjemahkannya. Mempraktekkan dan menunjukkan perilaku demokratis dalam kehidupan sehari-hari. H.S. tanya jawab. mengerjakan soal-soal latihan Bab 7 dan mengikuti ulangan harian materi Bab 7. __________________ . Kepala __________________ __________________ NIP. Ali ‘Imran: 159 dan AsySyura: 38. Menyimpulkan materi. Kegiatan Inti 1. Mengidentifikasi perilaku demokratis sesuai dengan Q. Penutup 1. Prosedur 1. 17 Juli 2008 Guru mata pelajaran Penilaian Mengetahui. Penialain hasil tes praktek membaca Al-Qur'an. Membaca dengan fasih Q. __________________ __________________ NIP. b. 3. 2. Informasi tentang indikator pencapaian hasil belajar. Pemberian tugas mengerjakan soal-soal latihan Bab 7 yang terdapat dalam buku Pendidikan Agama Islam SMA Kelas X. 5. 4. Ali ‘Imran: 159 dan Asy-Syura: 38. c.3. Mengidentifikasi tajwid dari ayat-ayat Al-Qur'an tersebut. 3. 2. b.

2.3.2.1.2.  Diskusi dan tanya jawab tentang perbedaan orang yang beriman dan tidak beriman. 8.  Diskusi dan tanya jawab tentang contoh-contoh/ciri-ciri berima kepada malaikat.1.1. 4. Standar Kompetensi Meningkatkan keimanan kepada malaikat. 8.  Mengikuti ulangan harian dari materi pembelajaran Bab 8. pembinaan dan pembiasaan. C. Mampu menjelaskan tanda-tanda beriman kepada malaikat. Uraian Materi Pembelajaran Materi pokok: Iman kepada Malaikat. D. contoh-contoh perilaku beriman kepada malaikat. Pengertian iman kepada malaikat. G.1. tanya jawab.OHP dan lingkungan sekitar F. 8.3. Kompetensi Dasar Menjelaskan tanda-tanda beriman kepada malaikat.1. Tanda-tanda beriman kepada malaikat. Skenario Pembelajaran Pendahuluan 1.1. Media Pembelajaran . 3.2. Mampu menjelaskan contoh-contoh perilaku beriman kepada malaikat. Mampu menampilkan contoh-contoh perilaku beriman kepada malaikat. Indikator Pencapaian Hasil Belajar Mampu menjelaskan pengertian iman kepada malaikat. Uraian materi pokok: 1. Pengalaman Belajar  Membaca buku sumber yang berkaitan dengan materi pelajaran yaitu buku Pendidikan Agama Islam SMA Kelas X Bab 8. Menampilkan contoh-contoh perilaku beriman kepada malaikat. Alat: 2. rasional. a.2.2. Mampu menampilkan perilaku mulia sebagai cerminan iman kepada malaikat. Menampilkan perilaku sebagai cerminan keimanan kepada malaikat dalam kehidupan sehari-hari.3. 8. 2. emosional.  Diskusi dan tanya jawab mengenai tanda-tanda beriman kepada malaikat. 8. Sumber bahan: Buku Pendidikan Agama Islam SMA Kelas X. 8. 2. E. 8. dan pemberian tugas : 4 jam pelajaran (2x pertemuan) A.  Diskusi dan tanya jawab mengenai perilaku sebagai cerminan dari keimanan kepada malaikat. Penerbit Erlangga.  Diskusi dan tanya jawab mengenai tanda-tanda beriman kepada malaikat. Penerapan iman kepada malaikat dalam sikap dan perilaku. dan fungsional : Ceramah. . Penerbit Erlangga.Rencana Pembelajaran Mata Pelajaran Kelas/Semester Materi Pembelajaran Pendekatan Metode Waktu : Pendidikan Agama Islam : SMA kelas X/Semester 2 : Iman kepada Malaikat : Keimanan.  Mengerjakan soal-soal latihan Bab 8 tentang Iman kpeda Malaikat. B. Mampu membedakan antara orang yang beriman kepada malaikat dan orang yang tidak beriman kepada malaikat. 1. 8. 8.Al-Qur'an dan terjemahnya . Mengadakan apersepsi dan motivasi belajar. Tadarus Al-Qur'an (5-10 menit).

4. Kepala __________________ __________________ NIP. Penutup 1. Menyampaikan tes akhir (post test). Pemberian tugas pekerjaan rumah yaitu mengerjakan soal-soal latihan Bab 8 dalam buku Pendidikan Agama Islam SMA Kelas X. Penilaian proses belajar melalui pengamatan. Prosedur 1. Penerbit Erlangga. tanya jawab. H. observasi. b. Menyimpulkan materi pembelajaran. __________________ . dan tanya jawab tentang materi pembelajaran dalam buku Pendidikan Agama Islam SMA Kelas X. Alat penilaian: lembar pengamatan dan soal-soal pilihan dandan dan esay. Menjelaskan dan tanya jawab tentang pengertian. 2. 17 Juli 2008 Guru mata pelajaran Mengetahui. 4. Informasi tentang indikator pencapaian hasil belajar. Penilaian hasil belajar melalui tugas individu untuk mengerjakan soal-soal latihan Bab 8 dan mengikuti ulangan harian materi pembelajaran Bab 8. Mendiskusikan perbedaan perilaku antara orang yang beriman kepada malaikat dan yang tidak. Membaca. dan tugas. Penerbit Erlangga. c. 2. Surabaya. Menjelaskan dan tanya jawab tentang tanda-tanda serta contoh-contoh perilaku beriman kepada malaikat untuk diterapkan dalam kehidupan sehari-hari. 3. Penilaian a. b. 3. dan alasan hukumnya iman kepada malaikat. Kegiatan Inti 1. Memberikan soal tes awal. __________________ __________________ NIP.3. hukum. mendiskusikan. 2.

Penerbit Erlangga. • Tata krama bagi penumpang kendaraan umum. tanya jawab. 9. Mampu mempraktekkan adab perilaku yang baik dan benar dalam perjalanan. Mampu mempraktekkan perilaku yang baik dan benar dalam berhias.2. Media Pembelajaran 1.  Mengikuti ulangan harian Bab 9. 2. C. Adab bertamu dan menerima tamu.1.1. Mampu menunjukkan contoh adab dalam berhias.2.4. bertamu. 9.Al-Qur'an dan terjemahnya .4. berhias.1.1.  Mempraktekkan adab dalam berpakaian dan berhias. 9. Menjelaskan pengertian adab dalam perjalanan. bertamu atau menerima tamu dalam kehidupan sehari-hari. Menampilkan contoh-contoh adab dalam berpakaian. Uraian Materi Pembelajaran Materi pokok: Berperilaku Terpuji Uraian materi pokok: 1. 9.3. dan menerima tamu.4. perjalanan.3. perjalanan.Rencana Pembelajaran Mata Pelajaran Kelas/Semester Materi Pembelajaran Pendekatan Metode Waktu : Pendidikan Agama Islam : SMA kelas X/Semester 2 : Berperilaku Terpuji : Pembinaan dan pembiasaan.2.3.2.  Mengerjakan soal-soal latihan Bab 9 tetang berperilaku terpuji dari buku Pendidikan Agama Islam SMA Kelas X. Pengalaman Belajar  Membaca buku sumber yang berkaitan dengan materi pelajaran yaitu buku Pendidikan Agama Islam SMA Kelas X Bab 9. berhias. 9. 9.2. emosional. 9. • Bertamu • Menerima tamu E. adab dalam perjalanan. Mampu mempraktekkan perilaku yang baik dan benar dalam bertamu dan menerima tamu. B. 3.2. F. Mempraktekkan adab dalam berpakaian. Mampu menunjukkan contoh adab dalam berpakaian. dan adab dalam bertamu dan menerima tamu. Adab dalam perjalanan. dan pemberian tugas : 4 jam pelajaran (2x pertemuan) A. Mampu mempraktekkan perilaku yang baik dan benar dalam berpakaian. D. 9.3. berhias. 9. 9.  Menampilkan contoh adab dalam berpakaian dan berhias. Menjelaskan pengertian adab dalam berpakaian. Penerbit Erlangga.3. Adab berpakaian dan berhias. dan adab dalam bertamu dan menerima tamu. Mampu menunjukkan contoh adab dalam perjalanan. Alat: .1. perjalanan.2. dan fungsional : Ceramah.3. Kompetensi Dasar Menjelaskan pengertian adab dalam berpakaian.3. Menjelaskan pengertian adab dalam berhias. • Tata krama di jalan raya.1. Menjelaskan pengertian adab dalam bertamu atau menerima tamu.  Menjelaskan pengertian adab dalam berpakaian dan berhias. Mampu menunjukkan contoh adab dalam bertamu dan menerima tamu. dan adab dalam bertamu dan menerima tamu.3. 9. Indikator Pencapaian Hasil Belajar 9.1. rasional. bertamu dan atau menerima tamu.2. adab dalam perjalanan. 9. Standar Kompetensi Membiasakan perilaku terpuji. adab dalam perjalanan. 9. 9.1.

__________________ . __________________ __________________ NIP. Kegiatan Inti 1. Penerbit Erlangga. Menyimpulkan materi pembelajaran. untuk kemudian dipraktekkan dalam kehidupan sehari-hari. Penilaian poses belajar melalui pengamatan. Mengetahui. Menjelaskan dan tanya jawab tentang contoh-contoh sikap perilaku yang baik dan benar dalam berpakaian dan berhias. Membaca materi pembelajaran (Bab 9 Berperilaku Terpuji) dalam buku Pendidikan Agama Islam SMA Kelas X. adab dalam perjalanan. 17 Juli 2008 Guru mata pelajaran H. Kepala __________________ __________________ NIP. c. Penilaian hasil belajar melalui tugas individu untuk mengerjakan soal-soal latihan Bab 9 dan ulangan harian Bab 9. 3. Prosedur 1. Tadarus Al-Qur'an (5-10 menit). 3. observasi. Informasi tentang indikator pencapaian hasil belajar b. dan tugas. Skenario Pembelajaran a. 4. Mengadakan apersepsi dan motivasi belajar. Surabaya. dan adab dalam bertamu serta menerima tamu. 2. Alat penilaian: lembar pengamatan dan soal-soal pilihan ganda dan esay. Menyampaikan tes akhir. G.. 3. Penilaian a. adab dalam perjalanan. Penerbit Erlangga. tanya jawab.OHP dan lingkungan sekitar 2. 2. Pendahuluan 1. Sumber bahan: Buku Pendidikan Agama Islam SMA Kelas X Bab 9. b. Pemberian tugas mengerjalan soal-soal latihan Bab 9. Penutup 1. dan adab dalam bertamu serta menerima tamu. Menjelaskan dan tanya jawab tentang pengertian adab dalam berpakaian dan berhias. 2. Memberikan soal tes awal (pretes). 2.

.

Al-Qur'an dan terjemahnya . aniaya. Standar Kompetensi Menghindari perilaku tercela. hukum dan alasan hukumnya. dan fungsional : Ceramah. dan diskriminasi. Menghindari perilaku hasad. Penerbit Erlangga.4. Penerbit Erlangga.3. Mampu menghindari perilaku diskriminasi.3. riya’. 10. 10. Menjelaskan pengertian hasad.2. 10. 10. Uraian Materi Pembelajaran Materi pokok: Berperilaku Tercela Uraian materi pokok: 1.3.  Menyebutkan contoh-contoh perilaku hasad. riya’.  Menjelaskan pengertian hasad.Rencana Pembelajaran Mata Pelajaran Kelas/Semester Materi Pembelajaran Pendekatan Metode Waktu : Pendidikan Agama Islam : SMA kelas X/Semester 2 : Berperilaku Tercela : Pembinaan dan pembiasaan. 4. aniaya. • Macam-macam riya’ dan akibat buruknya.3. dan diskriminasi dalam kehidupan seharihari. emosional. • Kerugian/bahaya hasud. 10. Mampu menyebutkan contoh perilaku aniaya dan diskriminasi. riya’. Mampu menjelaskan pengertian riya’. hukum dan alasan hukumnya. Riya’ • Pengertian riya’. Mampu menyebutkan contoh perilaku riya’. Mampu menjelaskan pengertian aniaya. hukum dan alasan hukumnya. F.OHP dan lingkungan sekitar 2. tanya jawab. Diskriminasi • Pengertian diskriminasi.1. 10. Menyebutkan contoh perilaku hasad. aniaya.1. Kompetensi Dasar 10.3. 2. Mampu menghindari perilaku hasad. Mampu menghindari perilaku aniaya. 3. hukum dan alasan hukumnya.3.  Mengerjakan soal-soal latihan Bab 10 (Perilaku Tercela).1. riya’. dan diskriminasi. dan diskriminasi. 10. Pengalaman Belajar  Membaca buku sumber yang berkaitan dengan materi pelajaran yaitu buku Pendidikan Agama Islam SMA Kelas X Bab 10. E. aniaya. dan diskriminasi. 1. Sumber bahan: Buku Pendidikan Agama Islam SMA Kelas X.1.2. 10. Mampu menghindari perilaku riya’.2.  Mengikuti ulangan harian materi pembelajaran Bab 10. 10. 10.1.2. Mampu menyebutkan cotoh perilaku hasad. 10. B. Alat: G. C. Hasud • Pengertian hasud. Indikator Pencapaian Hasil Belajar 10. Media Pembelajaran . dan diskriminasi.1. rasional.2. diskusi. aniaya. Aniaya • Pengertian aniaya. Skenario Pembelajaran .3. • Macam-macam diskriminasi dan akibat buruknya. Mampu menjelaskan pegertian hasad. riya’.2. • Macam-macam aniaya dan akibat buruknya. D. dan pemberian tugas : 4 jam pelajaran (2x pertemuan) A.3.  Menghindari perilaku hasad.1. riya’. aniaya.2.

Penilaian poses belajar melalui pengamatan. Penilaian hasil belajar melalui tugas individu untuk mengerjakan soal-soal latihan Bab 10 dan ulangan harian Bab 10. Penerbit Erlangga. 2. Prosedur 1. Pendahuluan 1. Kegiatan Inti 1. 2. 4. Mengadakan apersepsi dan motivasi belajar. Penilaian a. aniaya. Surabaya. b. Kepala __________________ __________________ NIP. 3. 2. observasi. c. dan diskriminasi. Alat penilaian: lembar pengamatan dan soal-soal pilihan ganda dan esay. Diskusi dan tanya jawab tentang cara-cara menghadapi perilaku hasad. __________________ __________________ NIP. riya’. Menyampaikan tes akhir (postes). b. tanya jawab. Tadarus Al-Qur'an (5-10 menit). Membaca materi pembelajaran (Bab 10 Berperilaku Tercela) dalam buku Pendidikan Agama Islam SMA Kelas X. H. Informasi tentang indikator pencapaian hasil belajar. aniaya. dan diskriminasi. 4. Menyimpulkan materi pembelajaran. 3. Pemberian tugas mengerjakan soal-soal latihan Bab 10. dan tugas. __________________ . Diskusi dan tanya jawab tentang pengertian hasad. riya’.a. 17 Juli 2008 Guru mata pelajaran Mengetahui. 3. dan diskriminasi. Memberikan soal tes awal (pretes). Penutup 1. 2. riya’ aniaya. Diskusi dan tanya jawab tentang contoh-contoh perilaku hasad.

dan Wakaf Uraian materi pokok: a. Pengalaman Belajar  Membaca buku sumber yang berkaitan dengan materi pelajaran yaitu buku Pendidikan Agama Islam SMA Kelas X Bab 11. diskusi.  Diskusi dan tanya jawab tentang perundang-undangan di Indonesia menegnai zakat. 11. 11. B. b. haji. haji. haji.3. E.1. D. Mampu menjelaskan perundang-undangan tentang pengelolaan zakat. Menerapkan ketentuan perundang-undangan tentang pengelolaan zakat. Mampu menyebutkan contoh pengelolaan wakaf. emosional.  Mengerjakan soal-soal latihan bab 11 mengenai zakat.  Diskusi dan tanya jawab tentang ketentuan hukum Islam mengenai zakat.2. Mampu menjelaskan perundang-undangan tentang pengelolaan wakaf. Menyebutkan contoh-contoh pengelolaan zakat. Alat: Media Pembelajaran . dan wakaf. Zakat • Ketentuan hukum Islam tentang zakat. dan wakaf di Indonesia. 1. Mampu menerapkan ketentuan perundang-undangan tentang haji. Kompetensi Dasar 11. haji. Wakaf • Ketentuan hukum tentang wakaf. Mampu menerapkan ketentuan perundang-undangan tentang zakat.1. rasional.2.2. tanya jawab. F. dan wakaf. dan wakaf. Haji.1. haji.  Diskusi dan tanya jawab mengenai praktek pelaksanaan zakat. dan wakaf. C. Mampu menyebutkan contoh pengelolaan zakat. dan pemberian tugas : 6 jam pelajaran (3x pertemuan) A. dan fungsional : Ceramah. Sumber bahan: Buku Pendidikan Agama Islam SMA Kelas X Bab 11. Mampu menyebutkan contoh pengelolaan haji.2. 11.1. Penerbit Erlangga.3. pembinaan dan pembiasaan.2. haji.3.3. 11. • Pengelolaan zakat di Indonesia. 11.3. 11. 11. Penerbit Erlangga. mengacu kepada perundangundangan tentang zakat.1. Skenario Pembelajaran .2.Al-Qur'an dan terjemahnya . Haji • Ketentuan hukum Islam tentang haji. Indikator Pencapaian Hasil Belajar 11. c. Mampu menerapkan ketentuan perundang-undangan tentang wakaf. Menjelaskan perundang-undangan tentang pengelolaan zakat. 11. • Penyelenggaraan haji di Indonesia mengacu kepada perundang-undangan tentang haji. dan Wakaf : Ibadah. G. dan wakaf. 11.2.3. dan wakaf. • Pelaksanaan wakaf di Indonesia mengacu kepada perundang-undangan tentang wakaf.Rencana Pembelajaran Mata Pelajaran Kelas/Semester Materi Pembelajaran Pendekatan Metode Waktu : Pendidikan Agama Islam : SMA kelas X/Semester 2 : Zakat. Standar Kompetensi Memahami hukum Islam tentang zakat. Mampu menjelaskan perundang-undangan tentang pengelolaan haji. Haji.3.1.1. Uraian Materi Pembelajaran Materi pokok: Zakat. 11.OHP dan lingkungan sekitar 2. haji.

1. haji. observasi. 2. Penutup Menyimpulkan materi pembelajaran. Diskusi dan tanya jawab mengenai praktek pelaksanaan zakat. Mengetahui. 3. b. Haji. b. Mengadakan apersepsi dan motivasi belajar. Pendahuluan Tadarus Al-Qur'an (5-10 menit). Diskusi dan tanya jawab tentang ketentuan hukum Islam mengenai zakat. 2. dan wakaf. dan wakaf. 4. 17 Juli 2008 Guru mata pelajaran __________________ NIP. c. Penilaian a. Kepala __________________ Surabaya. Penilaian hasil belajar melalui tugas individu untuk mengerjakan soal-soal latihan Bab 11 dan mengikuti ulangan harian Bab 11. 3. 4. Pemberian tugas mengerjakan soal-soal latihan Bab 11. 2. Prosedur 1. Alat penilaian: lembar pengamatan dan soal-soal pilihan ganda dan esay. Penilaian poses belajar melalui pengamatan. Memberikan tes akhir. 2. __________________ __________________ NIP. dan wakaf di Indonesia. __________________ . Penerbit Erlangga. haji. 1. H.a. tanya jawab. Informasi indikator pencapaian hasil belajar. dan tugas. Diskusi dan tanya jawab tentang perundang-undangan zakat. Memberikan soal tes awal (pretes). 1. haji. dan Wakaf) alam buku Pendidikan Agama Islam SMA Kelas X. Kegiatan Inti Membaca materi pembelajaran (Bab 11 Zakat. 3.

4. C.1. • Arti sejarah dan tujuan Rasulullah SAW berhijrah. Alat: .1. Standar Kompetensi Memahami keteladanan Rasulullah SAW dalam membina umat periode Madinah. rasional. Menceritakan sejarah dakwah Rasulullah SAW periode Madinah.Peta Jazirah Arab . Mampu menjelaskan sejarah dakwah periode Madinah. Pendahuluan 1. Membaca tentang materi pembelajaran Bab 12 dalam buku Pendidikan Agama Islam SMA Kelas X. Sejarah dakwah Rasulullah SAW periode Madinah. Penerbit Erlangga.2. dan fungsional Metode : Ceramah. Kegiatan Inti 1.Al-Qur'an dan terjemahnya . Menyampaikan tes awal (pre test).1. • Dakwah Rasulullah SAW keluar Jazirah Arabia. Penerbit Erlangga. Uraian materi pokok: a. Mampu meneladani strategi dakwah Rasulullah SAW periode Madinah.2.  Mempelajari dan mendiskusikan tentang sejarah dakwah Rasulullah SAW periode Madinah.  Mempelajari dan mendiskusikan tentang strategi dakwah Rasulullah SAW periode Madinah. 12.2. Strategi dakwah Rasulullah SAW periode Madinah. b. • Mempersaudarakan antara kaum Muhajirin dan Ansar. Penerbit Erlangga. 12. E. Mampu menjelaskan strategi dakwah Rasulullah SAW periode Madinah. B. Apersepsi dan motivasi belajar. 12. • Dakwah Rasulullah SAW periode Madinah. Kompetensi Dasar 12. Uraian Materi Pembelajaran Materi pokok: Keteladanan Rasulullah SAW Periode Madinah. Informasi tentang indikator pencapaian hasil belajar.2. D. 3. emosional. Indikator Pencapaian Hasil Belajar 12. • Membangun masjid. Sumber bahan: buku Pendidikan Agama Islam SMA Kelas X Bab 12.Rencana Pembelajaran Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam Kelas/Semester : SMA kelas X/Semester 2 Materi Pembelajaran : Keteladanan Rasulullah SAW Periode Madinah Pendekatan : Peradaban. Media Pembelajaran 1. .OHP dan lingkungan sekitar 2. Pengalaman Belajar  Membaca materi pembelajaran Bab 12 (Keteladanan Rasulullah SAW Periode Madinah) dlam buku Pendidikan Agama Islam SMA Kelas X.  Meneladani strategi dakwah Rasulullah SAW periode Madinah. F. dan pemberian tugas Waktu : 4 jam pelajaran (2x pertemuan) A. • Pokok-pokok pikiran yang dijadikan strategi dakwah Rasulullah SAW periode Madinah. diskusi. • Perjanjian untuk saling membantu antara umat Islam dan umat non Islam. b.2. G.1. 2. Mampu menunjukkan profil dakwah Rasulullah SAW periode Madinah. Mendiskripsikan strategi dakwah Rasulullah SAW periode Madinah. tanya jawab.1. Skenario Pembelajaran a. 12. Tadarus Al-Qur'an (5-10 menit).

3. c. b. Penutup 1. Kepala __________________ __________________ NIP. dan diskusi tentang sejarah dakwah Rasulullah SAW periode Madinah. Surabaya. Menjelaskan. Menjelaskan. __________________ __________________ NIP. Menyimpulkan materi pembelajaran. 4. tanya jawab. Penilaian a. tanya jawab. 17 Juli 2008 Guru mata pelajaran Mengetahui. Pemberian tugas individu untuk mengerjakan soal-soal latihan Bab 12. Alat penilaian: lembar pengamatan dan soal-soal pilihan ganda dan esay.2. Penilaian hasil belajar melalui tugas individu untuk mengerjakan soal-soal latihan Bab 12 dan mengikuti ulangan harian Bab 12. pemberian tugas untuk mengerjakan soal-soal latihan ulangan akhir semester 2 dalam buku Pendidikan Agama Islam SMA Kelas X. 2. Penerbit Erlangga. 3. observasi. __________________ . Penilaian poses belajar melalui pengamatan. Prosedur 1. 2. Menyampaikan tes akhir (post test). dan tugas. dan diskusi tentang strategi dakwah Rasulullah SAW periode Madinah. H. tanya jawab.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful