P. 1
RPP KELAS X PAI

RPP KELAS X PAI

|Views: 1,146|Likes:
Published by Fathul Malik

More info:

Published by: Fathul Malik on Feb 21, 2012
Copyright:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as DOC, PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

12/10/2012

pdf

text

original

Rencana Pembelajaran Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam Kelas/Semester : SMA kelas X/Semester 1 Materi Pembelajaran : Q.S.

Al-Baqarah, 2: 30, Al-Mu’minūn, 23: 12–14, Aż-Żāriyāt, 51: 56, dan An-Nahl, 16: 78 Pendekatan : Pengamalan, pembinaan dan pembiasaan, rasional, emosional, dan fungsional Metode : Demonstrasi, latihan, tanya jawab, dan pemberian tugas Waktu : 4 jam pelajaran (2x pertemuan) A. Standar Kompetensi Memahami ayat-ayat Al-Qur’an tentang manusia dan tugasnya sebagai khalifah di bumi. B. Kompetensi Dasar 1.1. Membaca Q.S. Al-Baqarah: 30, Al-Mu’minūn: 12–14, Aż-Żāriyāt: 56, dan An-Nahl: 78. 1.2. Menyebutkan arti Q.S. Al-Baqarah: 30, Al-Mu’minūn: 12–14, Aż-Żāriyāt: 56, dan AnNahl: 78. 1.3. Menampilkan perilaku sebagai khalifah di bumi seperti terkandung dalam Q.S. AlBaqarah: 30, Al-Mu’minūn: 12–14, Aż-Żāriyāt: 56, dan An-Nahl: 78. C. Indikator Pencapaian Hasil Belajar 1.1.1. Mampu membaca Q.S. Al-Baqarah: 30, Al-Mu’minūn: 12–14, Aż-Żāriyāt: 56, dan AnNahl: 78 dengan baik dan benar. 1.1.2. Mampu mengidentifikasi tajwid Q.S. Al-Baqarah: 30, Al-Mu’minūn: 12–14, Aż-Żāriyāt: 56, dan An-Nahl: 78. 1.2.1. Mampu mengartikan per kata dengan benar dari Q.S. Al-Baqarah: 30, Al-Mu’minūn: 12–14, Aż-Żāriyāt: 56, dan An-Nahl: 78. 1.2.2. Mampu mengartikan per ayat dengan benar Q.S. Al-Baqarah: 30, Al-Mu’minūn: 12–14, Aż-Żāriyāt: 56, dan An-Nahl: 78. 1.2.3. Mampu menerjemahkan dengan benar Q.S. Al-Baqarah: 30, Al-Mu’minūn: 12–14, AżŻāriyāt: 56, dan An-Nahl: 78. 1.3.1. Mampu mengidentifikasi perilaku khalifah dalam Q.S. Al-Baqarah: 30, AlMu’minūn: 12–14, Aż-Żāriyāt: 56, dan An-Nahl: 78. 1.3.2. Mampu mempraktekkan perilaku khalifah sesuai dengan Q.S. Al-Baqarah: 30, Al-Mu’minūn: 12–14, Aż-Żāriyāt: 56, dan An-Nahl: 78. 1.3.3. Mampu menunjukkan perilaku khalifah dalam kehidupan. D. Uraian Materi Pembelajaran Materi pokok: Q.S. Al-Baqarah, 2: 30, Al-Mu’minūn, 23: 12–14, Aż-Żāriyāt, 51: 56, dan AnNahl, 16: 78. Uraian materi pokok: a. Surah Al-Baqarah, 2: 30 tentang peranan manusia sebagai khalifah. • Bacaan dan penjelasan bacaan (tajwid). • Terjemahan harfiah (per kata) dan terjemahan ayat. • Kesimpulan dan penjelasan. b. Surah Al-Mu’minūn, 23: 12–14 tentang kejadian manusia  Bacaan dan penjelasan bacaan (tajwid).  Terjemahan harfiah (per kata) dan terjemahan ayat.  Kesimpulan dan penjelasan. c. Surah Aż-Żāriyāt, 51: 56 tentang tugas manusia  Bacaan dan penjelasan bacaan (tajwid).  Terjemahan harfiah (per kata) dan terjemahan ayat.  Kesimpulan dan penjelasan. d. Surah An-Nahl, 16: 78 tentang kewajiban manusia untuk bersyukur  Bacaan dan penjelasan bacaan (tajwid).  Terjemahan harfiah (per kata) dan terjemahan ayat.  Kesimpulan dan penjelasan. E. Pengalaman Belajar  Membaca dengan fasih Q.S. Al-Baqarah, 2: 30, Al-Mu’minūn, 23: 12–14, Aż-Żāriyāt, 51: 56, dan An-Nahl, 16: 78.

 Mengindentifikasi tajwid Q.S. Al-Baqarah, 2: 30, Al-Mu’minūn, 23: 12–14, Aż-Żāriyāt, 51: 56, dan An-Nahl, 16: 78.  Mengartikan secara per kata dan per ayat dari ayat-ayat Al-Qur’an tersebut.  Mengidentifikasi perilaku khalifah sebagaimana tercantum dalam ayat-ayat Al-Qur’an tersebut.  Mempraktekkan dan menunjukkan perilaku khalifah dalam kehidupan.  Mengerjakan soal-soal latihan dari materi pembelajaran tersebut (Bab 1).  Mengikuti ulangan harian dari materi pembelajaran tersebut. F. Media Pembelajaran 1. Alat: Al-Qur’an dan terjemahnya OHP dan lingkungan sekitar 2. Sumber bahan: Buku Pendidikan Agama Islam SMA Kelas X, Penerbit Erlangga G. Skenario Pembelajaran a. Pendahuluan Tadarus Al-Qur’an (5–10 menit) 2. Apersepsi 3. Informasi indikator pencapaian hasil belajar b. Kegiatan Inti 1. Membaca dengan fasih, benar, dan baik sesuai dengan tajwid Q.S. Al-Baqarah, 2: 30, Al-Mu’minūn, 23: 12–14, Aż-Żāriyāt, 51: 56, dan An-Nahl, 16: 78. 2. Mengartikan ayat-ayat Al-Qur’an tersebut secara per kata dan per ayat. 3. Tanya jawab dan diskusi tentang kandungan ayat-ayat Al-Qur’an tersebut. 4. Menjelaskan perilaku manusia sebagai khalifah. c. Penutup 1. Menyimpulkan materi. 2. Post test. 3. Pemberian tugas mengerjakan soal-soal latihan yang terdapat dalam buku Pendidikan Agama Islam Kelas X Bab 1. H. Penilaian a. Prosedur 1. Penilaian proses belajar dengan observasi dan tugas. Perilaku hasil belajar melalui soal-soal latihan dan ulangan harian. b. Alat penilaian, berbentuk soal-soal pilihan ganda, esay, dan tugas membaca Al-Qur’an Surabaya, 17 Juli 2008 Guru mata pelajaran

-

1.

2.

Mengetahui, Kepala __________________

__________________ NIP. __________________

__________________ NIP. __________________

2. Al-Bayyinah: 5.1.S. B.S.S.1. AlBayyinah: 5. E. Pengalaman Belajar  Membaca dengan fasih Q.S. pembinaan dan pembiasaan.2. per ayat. latihan. Media Pembelajaran 1. emosional. 2. Kompetensi Dasar Membaca Q. dan pemberian tugas : 4 jam pelajaran (2x pertemuan) A. Menyebutkan arti ayat-ayat Al-Qur’an tersebut. Mampu membaca dengan baik dan benar Q.2. rasional. Standar Kompetensi Memahami ayat-ayat Al-Qur’an tentang keikhlasan beribadah.S. Menampilkan perilaku ikhlas beribadah seperti terkandung dalam ayat-ayat Al-Qur’an tersebut.1. dan mampu pula menerjemahkannya. tanya jawab. • Bacaan dan penjelasan bacaan berdasarkan kaidah ilmu tajwid. 2.S. Penerbit Erlangga G.3. b.OHP dan lingkungan sekitar 2.  Mengidentifikasi tajwid ayat-ayat Al-Qur’an tersebut. Mampu mengidentifikasi perilaku ikhlas dalam beribadah sesuai dengan ayat-ayat Al-Qur’an tersebut.S. 2. 2.S.2. Mampu mengartikan ayat-ayat Al-Qur’an tersebut secra per kata (harfiah). Indikator Pencapaian Hasil Belajar 2.S.3. Mampu mempraktekkan perilaku ikhlas dalam beribadah sesuai dengan ayat-ayat Al-Qur’an tersebut. F. Al-An’am: 162–163 dan Q.S. Al-Bayyinah: 5.  Mengikuti ulangan harian dari materi pembelajaran tersebut (Bab 2). 2.1.  Mengartikan ayat-ayat Al-Qur’an tersebut secara per kata. • Bacaan dan penjelasan bacaan berdasarkan kaidah ilmu tajwid. Mampu mengidentifikasi tajwid dari ayat-ayat Al-Qur’an tersebut. Mampu mengartikan ayat-ayat Al-Qur’an tersebut secara per ayat dan mampu pula menerjemahkannya. 2.2.3.  Mengidentifikasi perilaku ikhlas dalam beribadah sesuai dengan ayat-ayat AlQur’an tersebut. Uraian Materi Pembelajaran Materi pokok: Q. • Kesimpulan dan penjelasan tetang makna/kandungan Al-Qur’an tersebut.2. Surah Al-An’am: 162–163 tentang keikhlasan beribadah. dan fungsional : Demonstrasi. • Terjemahan harfiah (per kata) dan terjemahan ayat. D.1. Surah Al-Bayyinah: 5 tentang keikhlasan beribadah. Al-Bayyinah: 5. Skenario Pembelajaran . Al-An’am: 162–163 dan Q. Al-An’am: 162–163 dan Q.3. 2. Mampu menerapkan perilaku ikhlas dalam beribadah dalam kehidupan.  Mengerjakan soal-soal latihan dari materi pembelajaran tersebut (Bab 2). Uraian materi pokok: a.3. C.Rencana Pembelajaran Mata Pelajaran Kelas/Semester Materi Pembelajaran Pendekatan Metode Waktu : Pendidikan Agama Islam : SMA kelas X/Semester 1 : Q. • Kesimpulan dan penjelasan tetang makna/kandungan Al-Qur’an tersebut. Sumber bahan: Buku Pendidikan Agama Islam SMA Kelas X. 2. 2. Al-Bayyinah: 5 : Pengamalan. Al-An’am: 162 – 163 dan Q.Al-Qur’an dan terjemahannya .  Mempraktekkan perilaku ikhlas dalam beribadah sesuai dengan ayat-ayat AlQur’an tersebut. Al-An’am: 162–163 dan Q.1. Alat: . • Terjemahan harfiah (per kata) dan terjemahan ayat.

Mengetahui. Kegiatan Inti 1. Informasi indikator pencapaian hasil belajar b. Kepala __________________ Surabaya. dan baik sesuai dengan tajwid Q. H. Penilaian hasil belajar melalui tugas mengerjakan soal-soal latihan Bab 2 dan ulangan harian Bab 2. 2. Apersepsi 3. Al-Bayyinah: 5.S. Membaca dengan fasih. 17 Juli 2008 Guru mata pelajaran __________________ NIP. Mengartikan ayat-ayat Al-Qur’an tersebut secara per kata (harfiah). per ayat. Penutup 1. benar. b. c. Prosedur Penilaian proses belajar dengan observasi. 2. Menjelaskan kewajiban berperilaku ikhlas dalam beribadah. Postes 3. Al-An’am: 162– 163 dan Q.a. Pemberian tugas mengerjakan soal-soal latihan yang terdapat dalam buku Pendidikan Agama Islam Kelas X (Bab 2) Penerbit Erlangga. dan pemberian tugas membaca ayat-ayat Al-Qur'an. dan menerjemahkannya. 3. __________________ __________________ NIP. 4.S. Menyimpulkan materi 2. Alat-alat penilaian berupa Internalisasi Budi Pekerti Islami. Tadarus Al-Qur’an (5–10 menit) 2. tanya jawab. Penilaian a. soal-soal pilihan ganda dan esay. Tanya jawab dan diskusi tentang kandungan ayat-ayat Al-Qur’an tersebut. __________________ . dan tugas. Pendahuluan 1.

Berusaha menjadi orang yang pemaaf. Pengalaman Belajar  Membaca buku sumber yang berkaitan dengan materi pembelajaran yaitu buku Pendidikan Agama Islam SMA Kelas X.3. Penerbit Erlangga Bab 3.  Menerapkan perilaku yang mencerminkan sifat-sifat Allah SWT yang sepatutnya bagi manusia dalam kehidupan sehari-hari. Menjadi orang yang terpercaya dan dapat memberikan rasa aman kepada sesama.1. dan Al-Hasib). Berperilaku adil. Al-Malik. 3. Uraian Materi Pembelajaran Materi pokok: Iman kepada Allah SWT Uraian materi pokok: a. Mampu menjabarkan 10 sifat Allah ke dalam sifat manusia. 3. Kompetensi Dasar Menyebutkan 10 sifat Allah dalam Asmaul Husna.2.  Mempraktekkan sifat-sifat Allah SWT yang sepatutnya bagi manusia dalam kehidupan sehari-hari.3.Rencana Pembelajaran Mata Pelajaran Kelas/Semester Materi Pembelajaran Pendekatan Metode Waktu : Pendidikan Agama Islam : SMA kelas X/Semester 1 : Iman kepada Allah SWT : Pengamalan. 7. Mampu mempraktekkan sifat-sifat Allah yang sepatutnya bagi manusia dalam kehidupan sehari-hari. 3. 8.1. dan pemberian tugas : 4 jam pelajaran (2x pertemuan) A.1. 3.  Diskusi dan tanya jawab tentang pengertian sifat-sifat Allah dan 10 sifat Allah dalam Asmaul Husna. Al-Mu’min. Berusaha menjadi mukmin yang bertakwa. Sifat-sifat Allah dalam Asmaul Husna • Pengertian Asmaul Husna • Penjelasan 10 sifat Allah dalam Al-Asmaul Husna • Perilaku orang beriman terhadap 10 sifat Allah SWT dalam Asmaul Husna: 1. Mampu menyebutkan arti 10 sifat Allah dalam Asmaul Husna. Memelihara kesucian diri. Mampu menerapkan perilaku yang mencerminkan penghayatan terhadap 10 sifat Allah dalam Asmaul Husna.  Mengerjakan soal-soal latihan Bab 3 tentang Iman kepada Allah SWT.1. Mampu menjelaskan arti 10 sifat Allah dalam Asmaul Husna. tanya jawab.3.1. Bermuhasabah (instropeksi diri). 10. Al-Qudus.3.2. Standar Kompetensi Meningkatkan keimanan kepada Allah SWT melalui pemahaman sifat-Sifat-Nya dalam Asmaul Husna. 3.1. Menjelaskan arti 10 sifat Allah dalam Asmaul Husna. As-Salam. 2.  Menjabarkan arti 10 sifat dalam Asmaul Husna (Ar-Rahman. 4.2.2. D. Menjadi pemimpin yang baik. E. pembinaan dan pembiasaan. Mampu menyebutkan arti sifat Allah. . Pengertian Iman kepada Allah SWT b. Mampu menjelaskan pengertian iman kepada Allah SWT dan pengertian Asmaul Husna.2. 3. Berusaha selalu berbuat baik dan berkasih sayang. 5. 3. 6. Menampilkan perilaku yang mencerminkan keimanan terhadap 10 sifat Allah dalam Asmaul Husna. emosional. Al-‘Adlu.1. Al-Gafur.2. Berperilaku bijaksana. 3. Al-Hakim. Indikator Pencapaian Hasil Belajar 3. rasional. 3. 3. 9. Menjaga keselamatan diri dan orang lain. dan fungsional : Ceramah. C. B.

Post test 3. Mengetahui. Pemberian tugas mengerjakan soal-soal latihan Bab 3 (Iman kepada Allah SWT) dalam buku Pendidikan Agama Islam SMA Kelas X. Alat penilaian: lembar pengamatan dan soal-soal pilihan ganda dan esay Surabaya. Sumber bahan: Buku Pendidikan Agama Islam SMA Kelas X. H. Menjabarkan arti dari 10 sifat dalam Asmaul Husna. Penilaian proses belajar melalui: pengalaman. Penerbit Erlangga. Tadarus Al-Qur’an (5–10 menit). Penerbit Erlangga. Informasi tentang indikator pencapaian hasil belajar. __________________ __________________ NIP. F. G. tanggung jawab. observasi. 3. Apersepsi. dan tanya jawab tentang materi pembelajaran dalam buku Pendidikan Agama Islam SMA Kelas X. Membaca. Menyimpulkan materi pembelajaran 2. 2. 17 Juli 2008 Guru mata pelajaran 1. Penilaian a. b. Kepala __________________ __________________ NIP. Penerbit Erlangga. __________________ . 2.Al-Qur'an dan terjemahnya . Penutup 1. Menjelaskan sifat-sifat Allah yang seoatutnya bagi manusia untuk kemudian diterapkan dalam kehidupa sehari-hari. 2. Media Pembelajaran 1. Pendahuluan b. Penilaian hasil belajar melalui tugas individu untuk mengerjakan soal-soal latihan Bab 3 dan mengikuti ulangan harian Bab 3. Kegiatan Inti 1. mendiskusikan. 3. dan tegas. c.OHP dan lingkungan sekitar 2. Prosedur 1. Alat: . Mengikuti ulangan umum harian dari materi pembelajaran Bab 3. Skenario Pembelajaran a.

emosional. Mampu menyebutkan contoh husnuzan terhadap sesama manusia. 4. Mampu menyebutkan contoh husnuzan terhadap Allah SWT. 4. Pengertian perilaku husnuzan.  Mempraktekkan contoh-contoh perilaku husnuzan terhadap Allah. dan fungsional : Ceramah. 4.2.Al-Qur'an dan terjemahnya . Indikator Pencapaian Hasil Belajar 4. b. diri sendiri. • Husnuzan terhadap diri sendiri.3.3. dan sesama manusia. • Membiasakan diri berperilaku husnuzan dalam kehidupan sehari-hari.1. berbangsa. pembinaan dan pembiasaan. Pengalaman Belajar  Membaca buku sumber tentang husnuzan yang terdapat dalam buku Pendidikan Agama Islam SMA Kelas X Bab 4. Penerbit Erlangga. Uraian Materi Pembelajaran Materi pokok: Perilaku Terpuji Uraian materi pokok: a. Menunjukkan sikap husnuzan terhadap Allah. 4.2. diri sendiri.3.1. C. 4.1. Sumber bahan: Buku Pendidikan Agama Islam SMA Kelas X Bab 4. 4. Contoh-contoh perilaku husnuzan. bermasyarakat. E.2. Mampu menyebutkan pengertian husnuzan terhadap Allah SWT. dan sesama manusia.  Mendiskusikan contoh-contoh perilaku husnuzan terhadap Allah. Menunjukkan sikap husnuzan terhadap sesama manusia. D. Mampu menyebutkan contoh husnuzan terhadap diri sendiri.2.Rencana Pembelajaran Mata Pelajaran Kelas/Semester Materi Pembelajaran Pendekatan Metode Waktu : Pendidikan Agama Islam : SMA kelas X/Semester 1 : Perilaku Terpuji : Pengamalan. tanya jawab. Penerbit Erlangga. • Husnuzan terhadap sesama manusia. Mampu menyebutkan pengertian husnuzan terhadap diri sendiri. Mampu menyebutkan perilaku husnuzan terhadap sesama manusia. bertetangga. Menunjukkan sikap husnuzan terhadap diri sendiri.1. 1. 4. dan sesama manusia. 4.1. 4. dan pemberian tugas : 4 jam pelajaran (2x pertemuan) A.2. Media Pembelajaran Alat: . Kompetensi Dasar Menyebutkan pengertian perilaku husnuzan. B. dengan cara percaya diri. 4.3.1.3. Membiasakan perilaku husnuzan dalam kehidupan sehari-hari. antara lain melalui syukur dan sabar. dan bernegara. Skenario Pembelajaran a. diri sendiri.OHP dan lingkungan sekitar 2. 4.  Mendiskusikan penegrtian perilaku husnuzan.3. G. F. gigih. Tadarus Al-Qur’an (5–10 menit) .  Mengidentifikasi perilaku-perilaku yang berkaitan dengan husnuzan.2. yang diterapkan dalam kehidupan berkeluarga. rasional.3. Standar Kompetensi Membiasakan perilaku terpuji. Pendahuluan 1. Menyebutkan contoh-contoh perilaku husnuzan terhadap Allah SWT. • Husnuzan terhadap Allah.1. dan berinisiatif.2.

Apersepsi 3. Penutup 1. dan sesama manusia. tanya jawab. Kepala __________________ Surabaya. H. b. c. Mendiskusikan pengertian perilaku husnuzan. Prosedur 1. 4. 17 Juli 2008 Guru mata pelajaran __________________ NIP. Mengetahui. Mengidentifikasi perilaku-perilaku yang berkaitan dengan husnuzan. Mempraktekkan contoh-contoh perilaku husnuzan terhadap Allah. dan tanya jawab tentang materi pembelajaran Husnuzan dalam buku Pendidikan Agama Islam SMA Kelas X Bab 4. diri sendiri. 3. Kegiatan Inti 1.2. dan sesama manusia. Penilaian a. Post test 3. Mendiskusikan contoh-contoh perilaku husnuzan terhadap Allah. 2. dan tugas. Penilaian hasil belajar melalui tugas individu untuk mengerjakan soal-soal latihan Bab 4 dan mengikuti ulangan harian Bab 4. Informasi tentang indikator pencapaian hasil belajar b. mendiskusikan. __________________ __________________ NIP. __________________ . Alat penilaian: lembar pengamatan dan soal-soal pilihan ganda dan esay. Penilaian proses belajar melalui: pengamatan. diri sendiri. 5. Pemberian tugas yaitu mengerjakan soal-soal latihan Bab 4 (Perilaku Terpuji) dalam buku Pendidikan Agama Islam SMA Kelas X. 2. Membaca. Penerbit Erlangga. Penerbit Erlangga. Menyimpulkan materi pembelajaran 2. observasi.

dan fungsi ijtihad. 5.1. Alat: . b.OHP dan lingkungan sekitar 2. Mampu menjelaskan pengertian.1. diskusi. dan fungsi hukum taklifi dan hukum wad’i.  Mendiskusikan pengertian. hadis. Media Pembelajaran 1. 5.3. kedudukan. C.1. dan fungsi hadis. Hukum Taklifi. Penerbit Erlangga. emosional. kedudukan. mempraktekkan.  Mendiskusikan contoh-contoh perilaku yang sesuai dengan hukum taklifi dan hukum wad’i serta mempraktekkan dan menerapkannya dalam kehidupan sehari-hari. D.3. hadis. dan hukum wad’i. • Penerapan hukum taklifi dan hukum wad’i dalam kehidupan sehari-hari. pembinaan dan pembiasaan.2. Kompetensi Dasar Menyebutkan pengertian kedudukan dan fungsi Al-Qur'an. Sumber Hukum Islam • Pengertian hukum dan sumber hukum Islam. dan Hukum Wad’i) dalam buku Pendidikan Agama Islam SMA Kelas X Bab 5. • Pengertian. kedudukan. hukum taklifi. 5. Hukum Taklifi dan Hukum Wad’i • Pengertian. Hukum Taklifi. dan menerapkan perilaku yang sesuai dengan hukum taklifi dan hukum wad’i. kedudukan.  Mendiskusikan pengertian. Uraian materi pokok: a. dan fungsi hukum taklifi dan hukum wad’i dalam hukum Islam. dan fungsi Al-Qur'an. Menjelaskan pengertian. Pengalaman Belajar  Membaca materi pelajaran Bab 5 (Sumber Hukum Islam. dan fungsi hukum taklifi dan hukum wad’i. dan ijtihad sebagai sumber hukum Islam. Standar Kompetensi Memahami sumber hukum Islam. 5. dan fungsi hukum taklifi dan hukum wad’i.1. Uraian Materi Pembelajaran Materi pokok: Sumber Hukum Islam. dan Hukum Wad’i : Pengamalan. 5. Hukum Taklifi. kedudukan. kedudukan. dan Hukum Wad’i. Mampu menunjukkan.2. tanya jawab. Mampu menjelaskan kedudukan dan fungsi Al-Qur'an. dan ijtihad sebagai sumber hukum Islam. Mampu menjelaskan pengertian Al-Qur'an. rasional. kedudukan. F. kedudukan.2. dan ijtihad sebgao sumber hukum Islam. Penerbit Erlangga. Sumber bahan: Buku Pendidikan Agama Islam SMA Kelas X Bab 5. • Pengertian. . Indikator Pencapaian Hasil Belajar 5.1. E.Al-Qur'an dan terjemahnya . 5. Menerapkan hukum taklifi dan hukum wad’i dalam kehidupan sehari-hari. B.1.  Berusaha memahami pengertian huku dan sumber hukum Islam. hadis. dan ijtihad.2. hadis. dan pemberian tugas : 6 jam pelajaran (3x pertemuan) A. Mampu menjelaskan fungsi hadis terhadap Al-Qur'an. • Pengertian. 5.Rencana Pembelajaran Mata Pelajaran Kelas/Semester Materi Pembelajaran Pendekatan Metode Waktu : Pendidikan Agama Islam : SMA kelas X/Semester 1 : Sumber Hukum Islam.2. dan fungsi Al-Qur'an. dan fungsional : Ceramah.

mendiskusikan. H. 3. Mendiskusikan pengertian hukum dan sumber hukum Islam. 2. Mendiskusikan pengertian. 1. Surabaya. dan tanya jawab tentang materi pembelajaran Bab 5 dalam buku Pendidikan Agama Islam SMA Kelas X. Skenario Pembelajaran Pendahuluan Tadarus Al-Qur'an (5–10 menit) Apersepsi Informasi tentang Indikator Hasil Belajar Kegiatan Inti Membaca. Prosedur 1. 2. Kepala __________________ __________________ NIP. Pemberian tugas individu yaitu mengerjakan soal-soal latihan Bab 5 dalam buku Pendidikan Agama Islam SMA Kelas X. c. Penilaian hasil belajar melalui tugas individu untuk mengerjakan soal-soal latihan Bab 5 dan ulangan harian Bab 5.G. b. kedudukan. 4. 2. dan tugas. observasi. 2. Alat penilaian: lembar pengamatan dan soal-soal pilihan ganda dan esay. Post test. 1. 17 Juli 2008 Guru mata pelajaran Mengetahui. Penilaian proses belajar melalui pengamatan. Penutup 1. tanya jawab. b. a. __________________ . 3. 3. Penilaian a. Penerbit Erlangga. Menyimpulkan materi pembelajaran. Penerbit Erlangga. __________________ __________________ NIP. Mendiskusikan contoh-contoh perilaku yang sesuai dengan hukum taklifi dan hukum wad’i serta mempraktekkan dan menerapkannya dalam kehidupan sehari-hari. dan fungsi hukum taklifi dan hukum wad’i.

Standar Kompetensi Memahami keteladanan Rasulullah dalam membina umat periode Mekah. Mampu menjelaskan substansi dakwah Rasulullah SAW periode Mekah. Sejarah Dakwah Rasulullah SAW Periode Mekah • Masyarakat Arab jahiliah periode Mekah. Penerbit Erlangga. Mendeskripsikan substansi dan strategi dakwah Rasulullah SAW periode Mekah. diskusi.2.1.2. 6. G. Media Pembelajaran 1. C.2.3. Menjelaskan strategi dakwah Rasulullah SAW periode Mekah. E. Skenario Pembelajaran a. Menceritakan sejarah dakwah Rasulullah SAW periode Mekah. Pengalaman Belajar Membaca materi pelajaran Bab 6 (Keteladanan Rasulullah SAW Periode Mekah) dalam buku Pendidikan Agama Islam SMA Kelas X Bab 6. • Pengangkatan Nabi Muhammad SAW sebagai rasul.Rencana Pembelajaran Mata Pelajaran Kelas/Semester Materi Pembelajaran Pendekatan Metode Waktu : Pendidikan Agama Islam : SMA kelas X/Semester 1 : Keteladanan Rasulullah SAW Periode Mekah : Pengamalan. Alat: . dan pemberian tugas : 4 jam pelajaran (2x pertemuan) A. o Masyarakat Arab jahiliah periode Mekah o Pengangkatan Nabi Muhammad SAW sebagai rasul o Ajaran Islam periode Mekah  Mendiskusikan dalam kelompok tentang substansi dan dakwah Rasulullah SAW periode Mekah. Mampu menjelaskan pengaruh dakwah Rasulullah SAW terhadap umat. Mampu menunjukkan profil dakwah Rasulullah SAW pada periode Mekah. 6.1.OHP dan lingkungan sekitar 2.Al-Qur'an dan terjemahnya . D.1. Penerbit Erlangga. Pendahuluan . Indikator Pencapaian Hasil Belajar 6.2. Sumber bahan: Buku Pendidikan Agama Islam SMA Kelas X Bab 6. emosional. Mampu menjelaskan sejarah dakwah Rasulullah SAW periode Mekah.1. tanya jawab. Strategi dakwah Rasulullah SAW periode Mekah • Dakwah secara sembunyi-sembunyi selama 3–4 tahun • Dakwah secara terang-terangan • Reaksi kaum Quraisy terhadap dakwah Rasulullah SAW. Uraian Materi Pembelajaran Materi pokok: Sejarah Dakwah Rasulullah SAW Periode Mekah Uraian materi pokok: a. Kompetensi Dasar 6. 6. rasional. o Dakwah secara sembunyi-sembunyi o Dakwah secara terang-terangan o Reaksi kaum kafir Quraisy terhadap dakwah Rasulullah SAW  F.1. B. dan fungsional : Ceramah.  Mempelajari tentang sejarah dakwah Rasulullah SAW periode Mekah. 6. • Ajaran Islam periode Mekah: o Keesaan Allah SWT o Hari Kiamat ebagai hari pembalasan o Kesucian jiwa o Persaudaraan dan persatuan b. 6.2.1. pembinaan dan pembiasaan.

Penerbit Erlangga. Penerbit Erlangga. 1. H. 4. Menjelaskan. 3. 4. Penerbit Erlangga. tanya jawab. 2. Penilaian hasil belajar melalui tugas individu untuk mengerjakan soal-soal latihan Bab 6 dan ulangan harian materi Bab 6. 3. Mengetahui. b. b. Pemberian tugas agar para siswa/siswi mengerjakan soal-soal latihan Ulangan Akhir Semester I yang terdapat dalam buku Pendidikan Agama Islam SMA Kelas X. diskusi. Penutup 1. Postes 3. tanya jawab. Pemberian tugas individu yaitu mengerjakan soal-soal latihan Bab 6 dalam buku Pendidikan Agama Islam SMA Kelas X. observasi. 2. Mendiskusikan cotoh-contoh perilaku yang sesuai dengan hukum taklifi dan hukum wad’i serta mempraktekkan dan menerapkannya dalam kehidupan sehari-hari. Menyimpulkan materi pembelajaran 2. dan diskusi tentang sejarah dakwah Rasulullah SAW periode Mekah. Penilaian proses belajar melalui pengamatan. 17 Juli 2008 Guru mata pelajaran __________________ NIP. Alat penilaian: lembar pengamatan dan soal-soal pilihan ganda dan esay.Tadarus Al-Qur'an (5–10 menit) Apersepsi Informasi tentang indikator pencapaian hasil belajar Kegiatan Inti Membaca. dan tanya jawab tentang materi pembelajaran Bab 6 dalam buku Pendidikan Agama Islam SMA Kelas X. tanya jawab. __________________ . dan diskusi tentang substansi dan strategi dakwah dakwah Rasulullah SAW periode Mekah. 2. Penilaian a. 1. Prosedur 1. dan tugas. c. Kepala __________________ Surabaya. __________________ __________________ NIP. Menjelaskan.

.

2. E.S.2. Ali ‘Imran: 159 dan Asy-Syura: 38. C. 7.S.S. B. Penerbit Erlangga. emosional. tanya jawab.  Mengidentifikasi perilaku demokratis sesuai dengan Q.S.2.2. • Bacaan dan penjelasan bacaan (kaidah-kaidah ilmu tajwid).S.1. Tadarus Al-Qur'an (5-10 menit). Skenario Pembelajaran a. Mampu menunjukkan perilaku yang demokratis sesuai dengan Q. Uraian Materi Pembelajaran Materi pokok: Al-Qur'an Surah Ali ‘Imran. Ali ‘Imran: 159 dan Asy-Syura: 38. 7.3. D.1. F. 7. Standar Kompetensi Memahami ayat-ayat Al-Qur’an tentang demokrasi.S. latihan. Ali ‘Imran: 159 dan Asy-Syura: 38.S. 7. Uraian materi pokok: a. per ayat. Mampu menyimpulkan kandungan Q. • Terjemahan Q. dan pemberian tugas : 4 jam pelajaran (2x pertemuan) A. dan menerjemahkannya. Mampu menyebutkan arti dari ayat-ayat Al-Qur'an tersebut secara harfiah (per kata) dan per ayat. dan fungsional : Demonstrasi.1. mengidentifikasi ciri-ciri orang yang bersifat demokratis dan menunjukkan perilaku demokratis.S.1. Penerbit Erlangga. Ali ‘Imran: 159. • Terjemahan Q. 7.  Mengerjakan soal-soal latihan Bab 7 dalam buku Pendidikan Agama Islam SMA Kelas X.Al-Qur'an dan terjemahnya .S. Indikator Pencapaian Hasil Belajar 7.2. Ali ‘Imran: 159 dan Asy-Syura: 38.3. Mampu membaca dengan baik dan benar Q. . 3: 159 dan Asy-Syura. Mengidentifikasi ciri-ciri orang yang bersifat demokratis. 7. Menyebutkan arti Q. pembinaan dan pembiasaan.3. 2. 3: 159 san Asy-Syura. Sumber bahan: Buku Pendidikan Agama Islam SMA Kelas X. rasional. • Menyimpulkan kandungan Q. G. b. Surah Asy-Syura: 38 tentang anjuran bermusyawarah.1. 42: 38. 3: 159 tentang musyawarah. Alat: .2. Ali ‘Imran: 159 secara harfiah (per kata) dan per ayat. Asy-Syura: 38 secara harfiah (per kata) dan per ayat.1. Pendahuluan 1. 7. Surah Ali ‘Imran. • Kesimpulan isi atau kandungan Surah Asy-Syura: 38 dan penjelasannya.  Mengartikan ayat-ayat Al-Qur'an tersebut secara per kata. Pengalaman Belajar  Membaca dengan fasih Q. 7. Ali ‘Imran: 159 dan Asy-Syura: 38. Mampu mengidentifikasi tajwid dari ayat-ayat Al-Qur'an tersebut. • Bacaan dan penjelasan bacaan (kaidah-kaidah ilmu tajwid).S. Media Pembelajaran 1.S. Ali ‘Imran: 159 dan Asy-Syura: 38. Menampilkan perilaku hidup demokratis sesuai dengan kandungan Q.OHP dan lingkungan sekitar 2.  Mengidentifikasi tajwid dari ayat-ayat Al-Qur'an tersebut. Ali ‘Imran: 159 dan Asy-Syura: 38. Kompetensi Dasar Membaca Q. serta mempraktekkan dan menunjukkannya.  Mengikuti tes praktek membaca Al-Qur'an dan tes tertulis (ulangan harian). 42: 38 : Pengamalan. Ali ‘Imran: 159 dan Asy-Syura: 38.Rencana Pembelajaran Mata Pelajaran Kelas/Semester Materi Pembelajaran Pendekatan Metode Waktu : Pendidikan Agama Islam : SMA kelas X/Semester 2 : Pembelajaran Al-Qur'an Surah Ali ‘Imran. Apersepsi.

Membaca dengan fasih Q. Mengidentifikasi tajwid dari ayat-ayat Al-Qur'an tersebut.S. 5. Menyebutkan arti ayat-ayat Al-Qur’an tersebut secara per kata (harfiah) dan per ayat serta menerjemahkannya. Kepala __________________ __________________ NIP. 2. Penutup 1. Ali ‘Imran: 159 dan Asy-Syura: 38. H. Pemberian tugas mengerjakan soal-soal latihan Bab 7 yang terdapat dalam buku Pendidikan Agama Islam SMA Kelas X. __________________ __________________ NIP.S. dan tugas. 4. Menyimpulkan materi. Ali ‘Imran: 159 dan AsySyura: 38. a. Surabaya. 3. Penialain hasil tes praktek membaca Al-Qur'an. Alat penilaian: tes tertulis dengan bentuk soal pilihan ganda dan esay. 3. b. Penerbit Erlangga. 17 Juli 2008 Guru mata pelajaran Penilaian Mengetahui. mengerjakan soal-soal latihan Bab 7 dan mengikuti ulangan harian materi Bab 7. Post test. Mengidentifikasi perilaku demokratis sesuai dengan Q. Informasi tentang indikator pencapaian hasil belajar. c. observasi. Mempraktekkan dan menunjukkan perilaku demokratis dalam kehidupan sehari-hari. tanya jawab. Penilaian poses belajar melalui pengamatan. 2. Kegiatan Inti 1. Prosedur 1. 2. b. __________________ .3.

8.  Diskusi dan tanya jawab mengenai tanda-tanda beriman kepada malaikat. dan pemberian tugas : 4 jam pelajaran (2x pertemuan) A. 8.2. 2.1.3.2. Mampu membedakan antara orang yang beriman kepada malaikat dan orang yang tidak beriman kepada malaikat.OHP dan lingkungan sekitar F. Media Pembelajaran . 3.1. 1.1. D. pembinaan dan pembiasaan. Uraian materi pokok: 1.  Mengikuti ulangan harian dari materi pembelajaran Bab 8. Indikator Pencapaian Hasil Belajar Mampu menjelaskan pengertian iman kepada malaikat.  Diskusi dan tanya jawab tentang contoh-contoh/ciri-ciri berima kepada malaikat.3. Standar Kompetensi Meningkatkan keimanan kepada malaikat. Uraian Materi Pembelajaran Materi pokok: Iman kepada Malaikat. Alat: 2. 8. Mampu menampilkan contoh-contoh perilaku beriman kepada malaikat. C. 2.1. 8.2. Penerbit Erlangga.2. a.1. Menampilkan perilaku sebagai cerminan keimanan kepada malaikat dalam kehidupan sehari-hari. Mengadakan apersepsi dan motivasi belajar. 8.Rencana Pembelajaran Mata Pelajaran Kelas/Semester Materi Pembelajaran Pendekatan Metode Waktu : Pendidikan Agama Islam : SMA kelas X/Semester 2 : Iman kepada Malaikat : Keimanan. 8. contoh-contoh perilaku beriman kepada malaikat. rasional. 8. Sumber bahan: Buku Pendidikan Agama Islam SMA Kelas X. 8. 8. Mampu menjelaskan contoh-contoh perilaku beriman kepada malaikat. 4.3. Tanda-tanda beriman kepada malaikat. tanya jawab. dan fungsional : Ceramah. Penerapan iman kepada malaikat dalam sikap dan perilaku.1. Menampilkan contoh-contoh perilaku beriman kepada malaikat.  Diskusi dan tanya jawab tentang perbedaan orang yang beriman dan tidak beriman. .  Diskusi dan tanya jawab mengenai perilaku sebagai cerminan dari keimanan kepada malaikat. B. Pengalaman Belajar  Membaca buku sumber yang berkaitan dengan materi pelajaran yaitu buku Pendidikan Agama Islam SMA Kelas X Bab 8. Mampu menampilkan perilaku mulia sebagai cerminan iman kepada malaikat.2. Tadarus Al-Qur'an (5-10 menit). Pengertian iman kepada malaikat. G.Al-Qur'an dan terjemahnya . E. Kompetensi Dasar Menjelaskan tanda-tanda beriman kepada malaikat. Mampu menjelaskan tanda-tanda beriman kepada malaikat.  Diskusi dan tanya jawab mengenai tanda-tanda beriman kepada malaikat. Skenario Pembelajaran Pendahuluan 1. emosional.  Mengerjakan soal-soal latihan Bab 8 tentang Iman kpeda Malaikat. Penerbit Erlangga.2.

tanya jawab. Kegiatan Inti 1. Kepala __________________ __________________ NIP. Memberikan soal tes awal. Alat penilaian: lembar pengamatan dan soal-soal pilihan dandan dan esay. mendiskusikan. Penilaian hasil belajar melalui tugas individu untuk mengerjakan soal-soal latihan Bab 8 dan mengikuti ulangan harian materi pembelajaran Bab 8. Penutup 1. 2. Surabaya. hukum. 4. b. Penilaian a. dan tugas.3. b. Penilaian proses belajar melalui pengamatan. Pemberian tugas pekerjaan rumah yaitu mengerjakan soal-soal latihan Bab 8 dalam buku Pendidikan Agama Islam SMA Kelas X. __________________ . Menjelaskan dan tanya jawab tentang pengertian. Prosedur 1. __________________ __________________ NIP. c. 2. 17 Juli 2008 Guru mata pelajaran Mengetahui. Informasi tentang indikator pencapaian hasil belajar. Membaca. Penerbit Erlangga. Penerbit Erlangga. 3. Menyimpulkan materi pembelajaran. H. 4. Menjelaskan dan tanya jawab tentang tanda-tanda serta contoh-contoh perilaku beriman kepada malaikat untuk diterapkan dalam kehidupan sehari-hari. Menyampaikan tes akhir (post test). 3. dan alasan hukumnya iman kepada malaikat. 2. Mendiskusikan perbedaan perilaku antara orang yang beriman kepada malaikat dan yang tidak. dan tanya jawab tentang materi pembelajaran dalam buku Pendidikan Agama Islam SMA Kelas X. observasi.

Mampu menunjukkan contoh adab dalam berhias.2. Menjelaskan pengertian adab dalam perjalanan.1. adab dalam perjalanan.1.1. B. Adab berpakaian dan berhias. 9.3. Kompetensi Dasar Menjelaskan pengertian adab dalam berpakaian. Media Pembelajaran 1. Mampu menunjukkan contoh adab dalam bertamu dan menerima tamu. bertamu. perjalanan.4. • Tata krama di jalan raya. 9. 9.3.  Mempraktekkan adab dalam berpakaian dan berhias. Indikator Pencapaian Hasil Belajar 9.3. berhias. • Tata krama bagi penumpang kendaraan umum.Al-Qur'an dan terjemahnya . bertamu dan atau menerima tamu. Penerbit Erlangga. berhias. bertamu atau menerima tamu dalam kehidupan sehari-hari. Mempraktekkan adab dalam berpakaian.3.2. 9. Penerbit Erlangga.4. 9. Menampilkan contoh-contoh adab dalam berpakaian. Standar Kompetensi Membiasakan perilaku terpuji. 9.1. 3. F. perjalanan.  Menampilkan contoh adab dalam berpakaian dan berhias. rasional. 9. dan fungsional : Ceramah. dan pemberian tugas : 4 jam pelajaran (2x pertemuan) A. 9.2. Adab bertamu dan menerima tamu. dan adab dalam bertamu dan menerima tamu. 9.3. Mampu mempraktekkan perilaku yang baik dan benar dalam bertamu dan menerima tamu. 9. Mampu mempraktekkan adab perilaku yang baik dan benar dalam perjalanan. 9. C. adab dalam perjalanan. perjalanan.Rencana Pembelajaran Mata Pelajaran Kelas/Semester Materi Pembelajaran Pendekatan Metode Waktu : Pendidikan Agama Islam : SMA kelas X/Semester 2 : Berperilaku Terpuji : Pembinaan dan pembiasaan.3. dan adab dalam bertamu dan menerima tamu.  Mengikuti ulangan harian Bab 9. D. Menjelaskan pengertian adab dalam berpakaian. Uraian Materi Pembelajaran Materi pokok: Berperilaku Terpuji Uraian materi pokok: 1. berhias. Pengalaman Belajar  Membaca buku sumber yang berkaitan dengan materi pelajaran yaitu buku Pendidikan Agama Islam SMA Kelas X Bab 9. Mampu mempraktekkan perilaku yang baik dan benar dalam berhias.2.1.3.2. Alat: . 9.2. Menjelaskan pengertian adab dalam bertamu atau menerima tamu.1. dan adab dalam bertamu dan menerima tamu.1. Adab dalam perjalanan.3.  Mengerjakan soal-soal latihan Bab 9 tetang berperilaku terpuji dari buku Pendidikan Agama Islam SMA Kelas X.2. • Bertamu • Menerima tamu E. emosional. 2.  Menjelaskan pengertian adab dalam berpakaian dan berhias. dan menerima tamu. tanya jawab. Mampu menunjukkan contoh adab dalam perjalanan. 9.1.4. adab dalam perjalanan.2. Mampu menunjukkan contoh adab dalam berpakaian. 9. Menjelaskan pengertian adab dalam berhias. Mampu mempraktekkan perilaku yang baik dan benar dalam berpakaian.

tanya jawab. 2. adab dalam perjalanan. b. dan adab dalam bertamu serta menerima tamu. Tadarus Al-Qur'an (5-10 menit). Penilaian a. 3. 4. untuk kemudian dipraktekkan dalam kehidupan sehari-hari. Pemberian tugas mengerjalan soal-soal latihan Bab 9. G. __________________ . Mengadakan apersepsi dan motivasi belajar. 2. Kepala __________________ __________________ NIP.. __________________ __________________ NIP. Kegiatan Inti 1. Informasi tentang indikator pencapaian hasil belajar b. Mengetahui.OHP dan lingkungan sekitar 2. Penilaian poses belajar melalui pengamatan. 2. 17 Juli 2008 Guru mata pelajaran H. dan tugas. Menyimpulkan materi pembelajaran. Pendahuluan 1. Menjelaskan dan tanya jawab tentang pengertian adab dalam berpakaian dan berhias. Menjelaskan dan tanya jawab tentang contoh-contoh sikap perilaku yang baik dan benar dalam berpakaian dan berhias. Penilaian hasil belajar melalui tugas individu untuk mengerjakan soal-soal latihan Bab 9 dan ulangan harian Bab 9. 3. 3. dan adab dalam bertamu serta menerima tamu. 2. Penutup 1. observasi. Penerbit Erlangga. Alat penilaian: lembar pengamatan dan soal-soal pilihan ganda dan esay. Skenario Pembelajaran a. c. Prosedur 1. Menyampaikan tes akhir. Surabaya. Penerbit Erlangga. Membaca materi pembelajaran (Bab 9 Berperilaku Terpuji) dalam buku Pendidikan Agama Islam SMA Kelas X. Sumber bahan: Buku Pendidikan Agama Islam SMA Kelas X Bab 9. Memberikan soal tes awal (pretes). adab dalam perjalanan.

.

Riya’ • Pengertian riya’. Standar Kompetensi Menghindari perilaku tercela. Mampu menyebutkan cotoh perilaku hasad. Hasud • Pengertian hasud.2. • Macam-macam riya’ dan akibat buruknya. 10.Rencana Pembelajaran Mata Pelajaran Kelas/Semester Materi Pembelajaran Pendekatan Metode Waktu : Pendidikan Agama Islam : SMA kelas X/Semester 2 : Berperilaku Tercela : Pembinaan dan pembiasaan. dan diskriminasi. 10. B. 10. dan diskriminasi. 1. hukum dan alasan hukumnya.  Menjelaskan pengertian hasad. Diskriminasi • Pengertian diskriminasi. Uraian Materi Pembelajaran Materi pokok: Berperilaku Tercela Uraian materi pokok: 1. riya’. • Kerugian/bahaya hasud. dan diskriminasi dalam kehidupan seharihari. dan fungsional : Ceramah.  Menyebutkan contoh-contoh perilaku hasad. Skenario Pembelajaran . tanya jawab.1.1. hukum dan alasan hukumnya. riya’. dan diskriminasi. Mampu menghindari perilaku diskriminasi.  Menghindari perilaku hasad. 10. Menjelaskan pengertian hasad.2.3.1. riya’.3. 2. 10.  Mengikuti ulangan harian materi pembelajaran Bab 10. aniaya. Kompetensi Dasar 10. Penerbit Erlangga. Mampu menghindari perilaku aniaya. • Macam-macam diskriminasi dan akibat buruknya. Penerbit Erlangga. Pengalaman Belajar  Membaca buku sumber yang berkaitan dengan materi pelajaran yaitu buku Pendidikan Agama Islam SMA Kelas X Bab 10. dan diskriminasi.4. 3.2. riya’. 10. 10.Al-Qur'an dan terjemahnya .3. Menyebutkan contoh perilaku hasad. hukum dan alasan hukumnya. C. E. Mampu menjelaskan pengertian aniaya. dan diskriminasi.1.1. Media Pembelajaran . Mampu menjelaskan pengertian riya’.3. 10. Mampu menghindari perilaku riya’. 10. aniaya. 10. Sumber bahan: Buku Pendidikan Agama Islam SMA Kelas X. aniaya. Alat: G. Mampu menyebutkan contoh perilaku aniaya dan diskriminasi. aniaya.1. riya’. rasional. Aniaya • Pengertian aniaya. F. Mampu menjelaskan pegertian hasad. emosional.3.2. Mampu menyebutkan contoh perilaku riya’.3. Mampu menghindari perilaku hasad.OHP dan lingkungan sekitar 2. • Macam-macam aniaya dan akibat buruknya.3. Menghindari perilaku hasad.3. hukum dan alasan hukumnya.2.2. diskusi. dan pemberian tugas : 4 jam pelajaran (2x pertemuan) A. aniaya. 10. Indikator Pencapaian Hasil Belajar 10. D. 4.2.  Mengerjakan soal-soal latihan Bab 10 (Perilaku Tercela). aniaya. riya’.1.

Mengadakan apersepsi dan motivasi belajar. dan diskriminasi. aniaya. dan diskriminasi. riya’. Diskusi dan tanya jawab tentang cara-cara menghadapi perilaku hasad. Menyimpulkan materi pembelajaran. Penilaian poses belajar melalui pengamatan. dan tugas. Kepala __________________ __________________ NIP. 3. Pendahuluan 1. riya’ aniaya. 2. Penilaian a.a. aniaya. 2. 4. Pemberian tugas mengerjakan soal-soal latihan Bab 10. Surabaya. Prosedur 1. Penilaian hasil belajar melalui tugas individu untuk mengerjakan soal-soal latihan Bab 10 dan ulangan harian Bab 10. b. H. observasi. 2. Menyampaikan tes akhir (postes). 17 Juli 2008 Guru mata pelajaran Mengetahui. __________________ . 2. Diskusi dan tanya jawab tentang pengertian hasad. tanya jawab. c. 4. 3. Penerbit Erlangga. Informasi tentang indikator pencapaian hasil belajar. Memberikan soal tes awal (pretes). Alat penilaian: lembar pengamatan dan soal-soal pilihan ganda dan esay. dan diskriminasi. riya’. Tadarus Al-Qur'an (5-10 menit). 3. Penutup 1. __________________ __________________ NIP. Kegiatan Inti 1. Diskusi dan tanya jawab tentang contoh-contoh perilaku hasad. Membaca materi pembelajaran (Bab 10 Berperilaku Tercela) dalam buku Pendidikan Agama Islam SMA Kelas X. b.

haji.2. Indikator Pencapaian Hasil Belajar 11. D.1. dan wakaf. diskusi. Mampu menjelaskan perundang-undangan tentang pengelolaan zakat. 11. Mampu menjelaskan perundang-undangan tentang pengelolaan haji.3. dan Wakaf : Ibadah.2. Pengalaman Belajar  Membaca buku sumber yang berkaitan dengan materi pelajaran yaitu buku Pendidikan Agama Islam SMA Kelas X Bab 11.2. F. Haji • Ketentuan hukum Islam tentang haji. Menerapkan ketentuan perundang-undangan tentang pengelolaan zakat.3. dan fungsional : Ceramah. Penerbit Erlangga.2. rasional. 1. Mampu menerapkan ketentuan perundang-undangan tentang wakaf.3. 11. dan pemberian tugas : 6 jam pelajaran (3x pertemuan) A.OHP dan lingkungan sekitar 2. 11. 11. Skenario Pembelajaran .3. dan wakaf. C.  Diskusi dan tanya jawab tentang perundang-undangan di Indonesia menegnai zakat. tanya jawab. dan Wakaf Uraian materi pokok: a. 11. emosional. Haji. dan wakaf. Kompetensi Dasar 11. dan wakaf. pembinaan dan pembiasaan. Menjelaskan perundang-undangan tentang pengelolaan zakat. • Pelaksanaan wakaf di Indonesia mengacu kepada perundang-undangan tentang wakaf. Mampu menyebutkan contoh pengelolaan zakat. haji. Wakaf • Ketentuan hukum tentang wakaf. haji. E.Rencana Pembelajaran Mata Pelajaran Kelas/Semester Materi Pembelajaran Pendekatan Metode Waktu : Pendidikan Agama Islam : SMA kelas X/Semester 2 : Zakat. mengacu kepada perundangundangan tentang zakat. dan wakaf.2. b. Alat: Media Pembelajaran . Mampu menyebutkan contoh pengelolaan wakaf. Mampu menerapkan ketentuan perundang-undangan tentang zakat.3. dan wakaf di Indonesia.1.  Diskusi dan tanya jawab tentang ketentuan hukum Islam mengenai zakat.1. dan wakaf. 11. Sumber bahan: Buku Pendidikan Agama Islam SMA Kelas X Bab 11.3. 11.1.1. Mampu menjelaskan perundang-undangan tentang pengelolaan wakaf. Uraian Materi Pembelajaran Materi pokok: Zakat. Penerbit Erlangga. 11. haji. Zakat • Ketentuan hukum Islam tentang zakat. Mampu menyebutkan contoh pengelolaan haji. • Pengelolaan zakat di Indonesia.3. 11. B. Menyebutkan contoh-contoh pengelolaan zakat. haji.1.  Diskusi dan tanya jawab mengenai praktek pelaksanaan zakat. 11. c. haji.  Mengerjakan soal-soal latihan bab 11 mengenai zakat.2. Haji. G. haji.1.Al-Qur'an dan terjemahnya . Standar Kompetensi Memahami hukum Islam tentang zakat.2. Mampu menerapkan ketentuan perundang-undangan tentang haji. • Penyelenggaraan haji di Indonesia mengacu kepada perundang-undangan tentang haji.

Mengetahui. 4. Kegiatan Inti Membaca materi pembelajaran (Bab 11 Zakat. c. 4. Haji. Diskusi dan tanya jawab mengenai praktek pelaksanaan zakat. Memberikan tes akhir. Penilaian poses belajar melalui pengamatan. Diskusi dan tanya jawab tentang perundang-undangan zakat. 3. 1. tanya jawab. Prosedur 1.a. dan Wakaf) alam buku Pendidikan Agama Islam SMA Kelas X. observasi. haji. dan wakaf di Indonesia. 2. haji. __________________ __________________ NIP. Mengadakan apersepsi dan motivasi belajar. 2. 2. 17 Juli 2008 Guru mata pelajaran __________________ NIP. Penilaian hasil belajar melalui tugas individu untuk mengerjakan soal-soal latihan Bab 11 dan mengikuti ulangan harian Bab 11. b. dan wakaf. Pemberian tugas mengerjakan soal-soal latihan Bab 11. Informasi indikator pencapaian hasil belajar. 2. 3. haji. 1. Penerbit Erlangga. 1. dan wakaf. 3. Penilaian a. b. H. dan tugas. Memberikan soal tes awal (pretes). Kepala __________________ Surabaya. Diskusi dan tanya jawab tentang ketentuan hukum Islam mengenai zakat. Pendahuluan Tadarus Al-Qur'an (5-10 menit). Penutup Menyimpulkan materi pembelajaran. __________________ . Alat penilaian: lembar pengamatan dan soal-soal pilihan ganda dan esay.

Membaca tentang materi pembelajaran Bab 12 dalam buku Pendidikan Agama Islam SMA Kelas X.2. Kompetensi Dasar 12. emosional. 12.1. . 12. tanya jawab.2. 3. Skenario Pembelajaran a. 12. Sumber bahan: buku Pendidikan Agama Islam SMA Kelas X Bab 12.Al-Qur'an dan terjemahnya . Apersepsi dan motivasi belajar. D. Penerbit Erlangga. Penerbit Erlangga. 12. G. 2. Pengalaman Belajar  Membaca materi pembelajaran Bab 12 (Keteladanan Rasulullah SAW Periode Madinah) dlam buku Pendidikan Agama Islam SMA Kelas X. dan pemberian tugas Waktu : 4 jam pelajaran (2x pertemuan) A.1. Alat: . • Mempersaudarakan antara kaum Muhajirin dan Ansar. Uraian materi pokok: a.OHP dan lingkungan sekitar 2. Penerbit Erlangga. • Membangun masjid.1. Menyampaikan tes awal (pre test). diskusi. Strategi dakwah Rasulullah SAW periode Madinah. Mampu meneladani strategi dakwah Rasulullah SAW periode Madinah. C. b. • Arti sejarah dan tujuan Rasulullah SAW berhijrah. E. • Pokok-pokok pikiran yang dijadikan strategi dakwah Rasulullah SAW periode Madinah. 4. Indikator Pencapaian Hasil Belajar 12. Standar Kompetensi Memahami keteladanan Rasulullah SAW dalam membina umat periode Madinah. b. Mampu menjelaskan sejarah dakwah periode Madinah.2. • Dakwah Rasulullah SAW periode Madinah. • Perjanjian untuk saling membantu antara umat Islam dan umat non Islam. • Dakwah Rasulullah SAW keluar Jazirah Arabia.2. Menceritakan sejarah dakwah Rasulullah SAW periode Madinah. Mendiskripsikan strategi dakwah Rasulullah SAW periode Madinah. Kegiatan Inti 1. rasional.  Meneladani strategi dakwah Rasulullah SAW periode Madinah. Uraian Materi Pembelajaran Materi pokok: Keteladanan Rasulullah SAW Periode Madinah. Informasi tentang indikator pencapaian hasil belajar.  Mempelajari dan mendiskusikan tentang strategi dakwah Rasulullah SAW periode Madinah.  Mempelajari dan mendiskusikan tentang sejarah dakwah Rasulullah SAW periode Madinah. Tadarus Al-Qur'an (5-10 menit).Peta Jazirah Arab . Media Pembelajaran 1.1. Sejarah dakwah Rasulullah SAW periode Madinah. B. dan fungsional Metode : Ceramah.1.Rencana Pembelajaran Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam Kelas/Semester : SMA kelas X/Semester 2 Materi Pembelajaran : Keteladanan Rasulullah SAW Periode Madinah Pendekatan : Peradaban. Mampu menjelaskan strategi dakwah Rasulullah SAW periode Madinah. Pendahuluan 1. Mampu menunjukkan profil dakwah Rasulullah SAW periode Madinah.2. F.

Penutup 1. 4. 17 Juli 2008 Guru mata pelajaran Mengetahui. __________________ .2. dan diskusi tentang strategi dakwah Rasulullah SAW periode Madinah. 3. 3. Penilaian poses belajar melalui pengamatan. pemberian tugas untuk mengerjakan soal-soal latihan ulangan akhir semester 2 dalam buku Pendidikan Agama Islam SMA Kelas X. dan tugas. Prosedur 1. H. observasi. Menyimpulkan materi pembelajaran. tanya jawab. Penilaian hasil belajar melalui tugas individu untuk mengerjakan soal-soal latihan Bab 12 dan mengikuti ulangan harian Bab 12. Menjelaskan. Menjelaskan. tanya jawab. 2. b. Penerbit Erlangga. Pemberian tugas individu untuk mengerjakan soal-soal latihan Bab 12. Menyampaikan tes akhir (post test). 2. dan diskusi tentang sejarah dakwah Rasulullah SAW periode Madinah. __________________ __________________ NIP. Surabaya. Kepala __________________ __________________ NIP. Alat penilaian: lembar pengamatan dan soal-soal pilihan ganda dan esay. Penilaian a. tanya jawab. c.

You're Reading a Free Preview

Download
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->