Rencana Pembelajaran Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam Kelas/Semester : SMA kelas X/Semester 1 Materi Pembelajaran : Q.S.

Al-Baqarah, 2: 30, Al-Mu’minūn, 23: 12–14, Aż-Żāriyāt, 51: 56, dan An-Nahl, 16: 78 Pendekatan : Pengamalan, pembinaan dan pembiasaan, rasional, emosional, dan fungsional Metode : Demonstrasi, latihan, tanya jawab, dan pemberian tugas Waktu : 4 jam pelajaran (2x pertemuan) A. Standar Kompetensi Memahami ayat-ayat Al-Qur’an tentang manusia dan tugasnya sebagai khalifah di bumi. B. Kompetensi Dasar 1.1. Membaca Q.S. Al-Baqarah: 30, Al-Mu’minūn: 12–14, Aż-Żāriyāt: 56, dan An-Nahl: 78. 1.2. Menyebutkan arti Q.S. Al-Baqarah: 30, Al-Mu’minūn: 12–14, Aż-Żāriyāt: 56, dan AnNahl: 78. 1.3. Menampilkan perilaku sebagai khalifah di bumi seperti terkandung dalam Q.S. AlBaqarah: 30, Al-Mu’minūn: 12–14, Aż-Żāriyāt: 56, dan An-Nahl: 78. C. Indikator Pencapaian Hasil Belajar 1.1.1. Mampu membaca Q.S. Al-Baqarah: 30, Al-Mu’minūn: 12–14, Aż-Żāriyāt: 56, dan AnNahl: 78 dengan baik dan benar. 1.1.2. Mampu mengidentifikasi tajwid Q.S. Al-Baqarah: 30, Al-Mu’minūn: 12–14, Aż-Żāriyāt: 56, dan An-Nahl: 78. 1.2.1. Mampu mengartikan per kata dengan benar dari Q.S. Al-Baqarah: 30, Al-Mu’minūn: 12–14, Aż-Żāriyāt: 56, dan An-Nahl: 78. 1.2.2. Mampu mengartikan per ayat dengan benar Q.S. Al-Baqarah: 30, Al-Mu’minūn: 12–14, Aż-Żāriyāt: 56, dan An-Nahl: 78. 1.2.3. Mampu menerjemahkan dengan benar Q.S. Al-Baqarah: 30, Al-Mu’minūn: 12–14, AżŻāriyāt: 56, dan An-Nahl: 78. 1.3.1. Mampu mengidentifikasi perilaku khalifah dalam Q.S. Al-Baqarah: 30, AlMu’minūn: 12–14, Aż-Żāriyāt: 56, dan An-Nahl: 78. 1.3.2. Mampu mempraktekkan perilaku khalifah sesuai dengan Q.S. Al-Baqarah: 30, Al-Mu’minūn: 12–14, Aż-Żāriyāt: 56, dan An-Nahl: 78. 1.3.3. Mampu menunjukkan perilaku khalifah dalam kehidupan. D. Uraian Materi Pembelajaran Materi pokok: Q.S. Al-Baqarah, 2: 30, Al-Mu’minūn, 23: 12–14, Aż-Żāriyāt, 51: 56, dan AnNahl, 16: 78. Uraian materi pokok: a. Surah Al-Baqarah, 2: 30 tentang peranan manusia sebagai khalifah. • Bacaan dan penjelasan bacaan (tajwid). • Terjemahan harfiah (per kata) dan terjemahan ayat. • Kesimpulan dan penjelasan. b. Surah Al-Mu’minūn, 23: 12–14 tentang kejadian manusia  Bacaan dan penjelasan bacaan (tajwid).  Terjemahan harfiah (per kata) dan terjemahan ayat.  Kesimpulan dan penjelasan. c. Surah Aż-Żāriyāt, 51: 56 tentang tugas manusia  Bacaan dan penjelasan bacaan (tajwid).  Terjemahan harfiah (per kata) dan terjemahan ayat.  Kesimpulan dan penjelasan. d. Surah An-Nahl, 16: 78 tentang kewajiban manusia untuk bersyukur  Bacaan dan penjelasan bacaan (tajwid).  Terjemahan harfiah (per kata) dan terjemahan ayat.  Kesimpulan dan penjelasan. E. Pengalaman Belajar  Membaca dengan fasih Q.S. Al-Baqarah, 2: 30, Al-Mu’minūn, 23: 12–14, Aż-Żāriyāt, 51: 56, dan An-Nahl, 16: 78.

 Mengindentifikasi tajwid Q.S. Al-Baqarah, 2: 30, Al-Mu’minūn, 23: 12–14, Aż-Żāriyāt, 51: 56, dan An-Nahl, 16: 78.  Mengartikan secara per kata dan per ayat dari ayat-ayat Al-Qur’an tersebut.  Mengidentifikasi perilaku khalifah sebagaimana tercantum dalam ayat-ayat Al-Qur’an tersebut.  Mempraktekkan dan menunjukkan perilaku khalifah dalam kehidupan.  Mengerjakan soal-soal latihan dari materi pembelajaran tersebut (Bab 1).  Mengikuti ulangan harian dari materi pembelajaran tersebut. F. Media Pembelajaran 1. Alat: Al-Qur’an dan terjemahnya OHP dan lingkungan sekitar 2. Sumber bahan: Buku Pendidikan Agama Islam SMA Kelas X, Penerbit Erlangga G. Skenario Pembelajaran a. Pendahuluan Tadarus Al-Qur’an (5–10 menit) 2. Apersepsi 3. Informasi indikator pencapaian hasil belajar b. Kegiatan Inti 1. Membaca dengan fasih, benar, dan baik sesuai dengan tajwid Q.S. Al-Baqarah, 2: 30, Al-Mu’minūn, 23: 12–14, Aż-Żāriyāt, 51: 56, dan An-Nahl, 16: 78. 2. Mengartikan ayat-ayat Al-Qur’an tersebut secara per kata dan per ayat. 3. Tanya jawab dan diskusi tentang kandungan ayat-ayat Al-Qur’an tersebut. 4. Menjelaskan perilaku manusia sebagai khalifah. c. Penutup 1. Menyimpulkan materi. 2. Post test. 3. Pemberian tugas mengerjakan soal-soal latihan yang terdapat dalam buku Pendidikan Agama Islam Kelas X Bab 1. H. Penilaian a. Prosedur 1. Penilaian proses belajar dengan observasi dan tugas. Perilaku hasil belajar melalui soal-soal latihan dan ulangan harian. b. Alat penilaian, berbentuk soal-soal pilihan ganda, esay, dan tugas membaca Al-Qur’an Surabaya, 17 Juli 2008 Guru mata pelajaran

-

1.

2.

Mengetahui, Kepala __________________

__________________ NIP. __________________

__________________ NIP. __________________

S. tanya jawab. • Bacaan dan penjelasan bacaan berdasarkan kaidah ilmu tajwid. Skenario Pembelajaran . Mampu menerapkan perilaku ikhlas dalam beribadah dalam kehidupan. C. • Kesimpulan dan penjelasan tetang makna/kandungan Al-Qur’an tersebut. D. 2.  Mengartikan ayat-ayat Al-Qur’an tersebut secara per kata. pembinaan dan pembiasaan. Mampu mengartikan ayat-ayat Al-Qur’an tersebut secara per ayat dan mampu pula menerjemahkannya.Rencana Pembelajaran Mata Pelajaran Kelas/Semester Materi Pembelajaran Pendekatan Metode Waktu : Pendidikan Agama Islam : SMA kelas X/Semester 1 : Q. b.  Mengidentifikasi perilaku ikhlas dalam beribadah sesuai dengan ayat-ayat AlQur’an tersebut.1. 2. Al-Bayyinah: 5. dan fungsional : Demonstrasi. Uraian Materi Pembelajaran Materi pokok: Q.2. • Kesimpulan dan penjelasan tetang makna/kandungan Al-Qur’an tersebut.1. Media Pembelajaran 1. 2. Al-An’am: 162–163 dan Q.2. 2. AlBayyinah: 5. Pengalaman Belajar  Membaca dengan fasih Q. Al-Bayyinah: 5.  Mengerjakan soal-soal latihan dari materi pembelajaran tersebut (Bab 2). per ayat.S.S. Surah Al-An’am: 162–163 tentang keikhlasan beribadah. Menampilkan perilaku ikhlas beribadah seperti terkandung dalam ayat-ayat Al-Qur’an tersebut. dan mampu pula menerjemahkannya. Al-An’am: 162–163 dan Q.2.1.2. E. F. Alat: . Sumber bahan: Buku Pendidikan Agama Islam SMA Kelas X. emosional. 2.S. Mampu mengidentifikasi tajwid dari ayat-ayat Al-Qur’an tersebut.S. 2. Mampu membaca dengan baik dan benar Q. Al-An’am: 162–163 dan Q.3.S.1. • Terjemahan harfiah (per kata) dan terjemahan ayat. Uraian materi pokok: a. Penerbit Erlangga G.Al-Qur’an dan terjemahannya . Standar Kompetensi Memahami ayat-ayat Al-Qur’an tentang keikhlasan beribadah. dan pemberian tugas : 4 jam pelajaran (2x pertemuan) A.  Mengikuti ulangan harian dari materi pembelajaran tersebut (Bab 2).S. Indikator Pencapaian Hasil Belajar 2.3.  Mempraktekkan perilaku ikhlas dalam beribadah sesuai dengan ayat-ayat AlQur’an tersebut. latihan. Al-An’am: 162–163 dan Q. Mampu mengidentifikasi perilaku ikhlas dalam beribadah sesuai dengan ayat-ayat Al-Qur’an tersebut. • Terjemahan harfiah (per kata) dan terjemahan ayat. 2. 2. Al-Bayyinah: 5 : Pengamalan.1.2.1.3. 2. Surah Al-Bayyinah: 5 tentang keikhlasan beribadah. Mampu mempraktekkan perilaku ikhlas dalam beribadah sesuai dengan ayat-ayat Al-Qur’an tersebut.S.3.S.3. • Bacaan dan penjelasan bacaan berdasarkan kaidah ilmu tajwid. Kompetensi Dasar Membaca Q. Mampu mengartikan ayat-ayat Al-Qur’an tersebut secra per kata (harfiah).  Mengidentifikasi tajwid ayat-ayat Al-Qur’an tersebut. rasional. Al-Bayyinah: 5. B.OHP dan lingkungan sekitar 2. Menyebutkan arti ayat-ayat Al-Qur’an tersebut.2. Al-An’am: 162 – 163 dan Q.S.

dan menerjemahkannya. b. Apersepsi 3. dan baik sesuai dengan tajwid Q. Menyimpulkan materi 2. 3. 2.a. Penilaian a. Al-Bayyinah: 5. dan pemberian tugas membaca ayat-ayat Al-Qur'an. benar.S. H. tanya jawab. Postes 3. __________________ __________________ NIP. Tadarus Al-Qur’an (5–10 menit) 2. __________________ . Pemberian tugas mengerjakan soal-soal latihan yang terdapat dalam buku Pendidikan Agama Islam Kelas X (Bab 2) Penerbit Erlangga. Pendahuluan 1. soal-soal pilihan ganda dan esay. 4. Tanya jawab dan diskusi tentang kandungan ayat-ayat Al-Qur’an tersebut. 2. Al-An’am: 162– 163 dan Q. Informasi indikator pencapaian hasil belajar b. Mengartikan ayat-ayat Al-Qur’an tersebut secara per kata (harfiah). Menjelaskan kewajiban berperilaku ikhlas dalam beribadah. Penilaian hasil belajar melalui tugas mengerjakan soal-soal latihan Bab 2 dan ulangan harian Bab 2. Alat-alat penilaian berupa Internalisasi Budi Pekerti Islami. 17 Juli 2008 Guru mata pelajaran __________________ NIP. dan tugas. Prosedur Penilaian proses belajar dengan observasi. Penutup 1. per ayat.S. Membaca dengan fasih. Mengetahui. c. Kepala __________________ Surabaya. Kegiatan Inti 1.

3. Pengalaman Belajar  Membaca buku sumber yang berkaitan dengan materi pembelajaran yaitu buku Pendidikan Agama Islam SMA Kelas X. .Rencana Pembelajaran Mata Pelajaran Kelas/Semester Materi Pembelajaran Pendekatan Metode Waktu : Pendidikan Agama Islam : SMA kelas X/Semester 1 : Iman kepada Allah SWT : Pengamalan. Mampu menyebutkan arti sifat Allah.1. 3. C.3. 3.1. Standar Kompetensi Meningkatkan keimanan kepada Allah SWT melalui pemahaman sifat-Sifat-Nya dalam Asmaul Husna. As-Salam. 3. rasional. 3.1.2. 8. Mampu menjelaskan arti 10 sifat Allah dalam Asmaul Husna.1. 3.2. dan Al-Hasib). B. Al-‘Adlu. Mampu menjabarkan 10 sifat Allah ke dalam sifat manusia.  Mengerjakan soal-soal latihan Bab 3 tentang Iman kepada Allah SWT. tanya jawab. 3. 3. 2.1. Penerbit Erlangga Bab 3. Berperilaku bijaksana.2. 10. Menjadi orang yang terpercaya dan dapat memberikan rasa aman kepada sesama. Mampu menerapkan perilaku yang mencerminkan penghayatan terhadap 10 sifat Allah dalam Asmaul Husna.2. D.2. Memelihara kesucian diri. Menjaga keselamatan diri dan orang lain. Kompetensi Dasar Menyebutkan 10 sifat Allah dalam Asmaul Husna.  Mempraktekkan sifat-sifat Allah SWT yang sepatutnya bagi manusia dalam kehidupan sehari-hari. 9. Al-Malik. Al-Hakim. dan pemberian tugas : 4 jam pelajaran (2x pertemuan) A. 4.1. Berusaha menjadi mukmin yang bertakwa. Al-Gafur. Mampu menjelaskan pengertian iman kepada Allah SWT dan pengertian Asmaul Husna.2. 7. 3. 3.  Menjabarkan arti 10 sifat dalam Asmaul Husna (Ar-Rahman. E. Uraian Materi Pembelajaran Materi pokok: Iman kepada Allah SWT Uraian materi pokok: a. Indikator Pencapaian Hasil Belajar 3. Mampu menyebutkan arti 10 sifat Allah dalam Asmaul Husna. Bermuhasabah (instropeksi diri). dan fungsional : Ceramah. Al-Mu’min. Al-Qudus.1. Mampu mempraktekkan sifat-sifat Allah yang sepatutnya bagi manusia dalam kehidupan sehari-hari. emosional. Menjelaskan arti 10 sifat Allah dalam Asmaul Husna. Menampilkan perilaku yang mencerminkan keimanan terhadap 10 sifat Allah dalam Asmaul Husna. Menjadi pemimpin yang baik. 6. 3.3.  Diskusi dan tanya jawab tentang pengertian sifat-sifat Allah dan 10 sifat Allah dalam Asmaul Husna. Berperilaku adil.3. Berusaha menjadi orang yang pemaaf. Berusaha selalu berbuat baik dan berkasih sayang. 5. pembinaan dan pembiasaan. Sifat-sifat Allah dalam Asmaul Husna • Pengertian Asmaul Husna • Penjelasan 10 sifat Allah dalam Al-Asmaul Husna • Perilaku orang beriman terhadap 10 sifat Allah SWT dalam Asmaul Husna: 1. Pengertian Iman kepada Allah SWT b.  Menerapkan perilaku yang mencerminkan sifat-sifat Allah SWT yang sepatutnya bagi manusia dalam kehidupan sehari-hari.

Penerbit Erlangga. b. c. Pendahuluan b. Mengikuti ulangan umum harian dari materi pembelajaran Bab 3. __________________ .Al-Qur'an dan terjemahnya . Sumber bahan: Buku Pendidikan Agama Islam SMA Kelas X. Penilaian hasil belajar melalui tugas individu untuk mengerjakan soal-soal latihan Bab 3 dan mengikuti ulangan harian Bab 3. Kegiatan Inti 1. H. mendiskusikan. Informasi tentang indikator pencapaian hasil belajar. dan tanya jawab tentang materi pembelajaran dalam buku Pendidikan Agama Islam SMA Kelas X. Penilaian proses belajar melalui: pengalaman. 2. Menyimpulkan materi pembelajaran 2. Apersepsi. 3. Media Pembelajaran 1. 17 Juli 2008 Guru mata pelajaran 1. Skenario Pembelajaran a. G. __________________ __________________ NIP. 3.OHP dan lingkungan sekitar 2. Mengetahui. Tadarus Al-Qur’an (5–10 menit). 2. Penutup 1. Alat: . Menjabarkan arti dari 10 sifat dalam Asmaul Husna. dan tegas. Prosedur 1. Post test 3. Penerbit Erlangga. F. tanggung jawab. Pemberian tugas mengerjakan soal-soal latihan Bab 3 (Iman kepada Allah SWT) dalam buku Pendidikan Agama Islam SMA Kelas X. Alat penilaian: lembar pengamatan dan soal-soal pilihan ganda dan esay Surabaya. Membaca. Kepala __________________ __________________ NIP. Menjelaskan sifat-sifat Allah yang seoatutnya bagi manusia untuk kemudian diterapkan dalam kehidupa sehari-hari. Penerbit Erlangga. 2. observasi. Penilaian a.

Mampu menyebutkan contoh husnuzan terhadap diri sendiri. dan sesama manusia. Uraian Materi Pembelajaran Materi pokok: Perilaku Terpuji Uraian materi pokok: a. bertetangga. • Membiasakan diri berperilaku husnuzan dalam kehidupan sehari-hari. E. dan pemberian tugas : 4 jam pelajaran (2x pertemuan) A.3. 4. 4.1.Rencana Pembelajaran Mata Pelajaran Kelas/Semester Materi Pembelajaran Pendekatan Metode Waktu : Pendidikan Agama Islam : SMA kelas X/Semester 1 : Perilaku Terpuji : Pengamalan.1.1. emosional.3. Mampu menyebutkan pengertian husnuzan terhadap Allah SWT. Mampu menyebutkan contoh husnuzan terhadap sesama manusia.3. C. • Husnuzan terhadap Allah. diri sendiri.OHP dan lingkungan sekitar 2.  Mengidentifikasi perilaku-perilaku yang berkaitan dengan husnuzan. G. diri sendiri. bermasyarakat.2. • Husnuzan terhadap diri sendiri. Mampu menyebutkan contoh husnuzan terhadap Allah SWT. Menyebutkan contoh-contoh perilaku husnuzan terhadap Allah SWT.2. 4.2. dan berinisiatif. Pengertian perilaku husnuzan. 4. Mampu menyebutkan perilaku husnuzan terhadap sesama manusia. Media Pembelajaran Alat: . dan sesama manusia. Sumber bahan: Buku Pendidikan Agama Islam SMA Kelas X Bab 4. dengan cara percaya diri. F. diri sendiri. rasional. D. 4.3.3. Membiasakan perilaku husnuzan dalam kehidupan sehari-hari. B.3. Menunjukkan sikap husnuzan terhadap sesama manusia.2. 4. antara lain melalui syukur dan sabar. dan fungsional : Ceramah.1. gigih. 4. b. 1. dan sesama manusia.1. Penerbit Erlangga.3. Indikator Pencapaian Hasil Belajar 4. Menunjukkan sikap husnuzan terhadap diri sendiri.1. berbangsa. yang diterapkan dalam kehidupan berkeluarga. Menunjukkan sikap husnuzan terhadap Allah. Pengalaman Belajar  Membaca buku sumber tentang husnuzan yang terdapat dalam buku Pendidikan Agama Islam SMA Kelas X Bab 4. Pendahuluan 1.1. 4.2. Kompetensi Dasar Menyebutkan pengertian perilaku husnuzan.Al-Qur'an dan terjemahnya . • Husnuzan terhadap sesama manusia. dan bernegara.  Mendiskusikan penegrtian perilaku husnuzan.2. 4. 4. Tadarus Al-Qur’an (5–10 menit) .  Mempraktekkan contoh-contoh perilaku husnuzan terhadap Allah. Mampu menyebutkan pengertian husnuzan terhadap diri sendiri. Contoh-contoh perilaku husnuzan. Skenario Pembelajaran a.  Mendiskusikan contoh-contoh perilaku husnuzan terhadap Allah. 4. tanya jawab. Penerbit Erlangga. Standar Kompetensi Membiasakan perilaku terpuji.2. pembinaan dan pembiasaan.

Post test 3.2. H. 2. dan sesama manusia. Penilaian a. Kepala __________________ Surabaya. dan sesama manusia. Membaca. tanya jawab. Mengetahui. observasi. __________________ __________________ NIP. mendiskusikan. Pemberian tugas yaitu mengerjakan soal-soal latihan Bab 4 (Perilaku Terpuji) dalam buku Pendidikan Agama Islam SMA Kelas X. Penilaian hasil belajar melalui tugas individu untuk mengerjakan soal-soal latihan Bab 4 dan mengikuti ulangan harian Bab 4. Apersepsi 3. Menyimpulkan materi pembelajaran 2. 3. Prosedur 1. dan tanya jawab tentang materi pembelajaran Husnuzan dalam buku Pendidikan Agama Islam SMA Kelas X Bab 4. b. Mempraktekkan contoh-contoh perilaku husnuzan terhadap Allah. Penutup 1. diri sendiri. __________________ . Penerbit Erlangga. 2. diri sendiri. Mendiskusikan pengertian perilaku husnuzan. Informasi tentang indikator pencapaian hasil belajar b. Kegiatan Inti 1. 5. c. 17 Juli 2008 Guru mata pelajaran __________________ NIP. Mengidentifikasi perilaku-perilaku yang berkaitan dengan husnuzan. 4. Penilaian proses belajar melalui: pengamatan. Penerbit Erlangga. Alat penilaian: lembar pengamatan dan soal-soal pilihan ganda dan esay. Mendiskusikan contoh-contoh perilaku husnuzan terhadap Allah. dan tugas.

5. Hukum Taklifi dan Hukum Wad’i • Pengertian. Sumber Hukum Islam • Pengertian hukum dan sumber hukum Islam. Hukum Taklifi. dan fungsi hukum taklifi dan hukum wad’i. • Pengertian.2. dan fungsi Al-Qur'an. dan menerapkan perilaku yang sesuai dengan hukum taklifi dan hukum wad’i. Hukum Taklifi. kedudukan. F. dan fungsi Al-Qur'an.2. dan ijtihad.  Mendiskusikan pengertian. • Pengertian. diskusi.Rencana Pembelajaran Mata Pelajaran Kelas/Semester Materi Pembelajaran Pendekatan Metode Waktu : Pendidikan Agama Islam : SMA kelas X/Semester 1 : Sumber Hukum Islam.1. Mampu menjelaskan kedudukan dan fungsi Al-Qur'an. 5.  Mendiskusikan contoh-contoh perilaku yang sesuai dengan hukum taklifi dan hukum wad’i serta mempraktekkan dan menerapkannya dalam kehidupan sehari-hari. 5.Al-Qur'an dan terjemahnya . Mampu menjelaskan pengertian.OHP dan lingkungan sekitar 2.1. dan fungsi hukum taklifi dan hukum wad’i. • Penerapan hukum taklifi dan hukum wad’i dalam kehidupan sehari-hari. Standar Kompetensi Memahami sumber hukum Islam. Uraian materi pokok: a.  Mendiskusikan pengertian. hukum taklifi. B.1. kedudukan. dan Hukum Wad’i) dalam buku Pendidikan Agama Islam SMA Kelas X Bab 5. Mampu menjelaskan pengertian Al-Qur'an. Mampu menunjukkan. rasional. Sumber bahan: Buku Pendidikan Agama Islam SMA Kelas X Bab 5.2. pembinaan dan pembiasaan.1. dan pemberian tugas : 6 jam pelajaran (3x pertemuan) A. dan ijtihad sebgao sumber hukum Islam. Mampu menjelaskan fungsi hadis terhadap Al-Qur'an. Pengalaman Belajar  Membaca materi pelajaran Bab 5 (Sumber Hukum Islam. hadis. kedudukan.3. dan fungsi hukum taklifi dan hukum wad’i dalam hukum Islam. 5. Indikator Pencapaian Hasil Belajar 5. emosional. kedudukan. • Pengertian. . hadis. C. Media Pembelajaran 1. 5. dan hukum wad’i.1. dan Hukum Wad’i. Menjelaskan pengertian. E. Hukum Taklifi. Alat: . dan fungsi hukum taklifi dan hukum wad’i. dan ijtihad sebagai sumber hukum Islam. dan fungsional : Ceramah. Uraian Materi Pembelajaran Materi pokok: Sumber Hukum Islam. Kompetensi Dasar Menyebutkan pengertian kedudukan dan fungsi Al-Qur'an. 5. kedudukan. hadis. kedudukan. Penerbit Erlangga. mempraktekkan. dan ijtihad sebagai sumber hukum Islam. hadis. Menerapkan hukum taklifi dan hukum wad’i dalam kehidupan sehari-hari. kedudukan. tanya jawab. dan fungsi hadis. 5. kedudukan.2. Penerbit Erlangga. dan Hukum Wad’i : Pengamalan.3. D.2.  Berusaha memahami pengertian huku dan sumber hukum Islam.1. b. dan fungsi ijtihad.

Mendiskusikan pengertian hukum dan sumber hukum Islam. b.G. dan tugas. 3. Mendiskusikan contoh-contoh perilaku yang sesuai dengan hukum taklifi dan hukum wad’i serta mempraktekkan dan menerapkannya dalam kehidupan sehari-hari. 1. __________________ __________________ NIP. 17 Juli 2008 Guru mata pelajaran Mengetahui. Pemberian tugas individu yaitu mengerjakan soal-soal latihan Bab 5 dalam buku Pendidikan Agama Islam SMA Kelas X. 2. Post test. 2. Skenario Pembelajaran Pendahuluan Tadarus Al-Qur'an (5–10 menit) Apersepsi Informasi tentang Indikator Hasil Belajar Kegiatan Inti Membaca. 4. 2. tanya jawab. a. mendiskusikan. Mendiskusikan pengertian. c. Surabaya. Penilaian proses belajar melalui pengamatan. observasi. Penerbit Erlangga. Kepala __________________ __________________ NIP. 2. Penerbit Erlangga. dan fungsi hukum taklifi dan hukum wad’i. dan tanya jawab tentang materi pembelajaran Bab 5 dalam buku Pendidikan Agama Islam SMA Kelas X. 1. b. Menyimpulkan materi pembelajaran. H. Penutup 1. Alat penilaian: lembar pengamatan dan soal-soal pilihan ganda dan esay. __________________ . 3. 3. Penilaian a. Penilaian hasil belajar melalui tugas individu untuk mengerjakan soal-soal latihan Bab 5 dan ulangan harian Bab 5. kedudukan. Prosedur 1.

Standar Kompetensi Memahami keteladanan Rasulullah dalam membina umat periode Mekah. • Pengangkatan Nabi Muhammad SAW sebagai rasul. Menjelaskan strategi dakwah Rasulullah SAW periode Mekah. Kompetensi Dasar 6.OHP dan lingkungan sekitar 2. emosional.Al-Qur'an dan terjemahnya . Penerbit Erlangga. tanya jawab.1. G.1. Sejarah Dakwah Rasulullah SAW Periode Mekah • Masyarakat Arab jahiliah periode Mekah.1. o Dakwah secara sembunyi-sembunyi o Dakwah secara terang-terangan o Reaksi kaum kafir Quraisy terhadap dakwah Rasulullah SAW  F.2. Indikator Pencapaian Hasil Belajar 6. Mampu menjelaskan sejarah dakwah Rasulullah SAW periode Mekah. Mampu menjelaskan pengaruh dakwah Rasulullah SAW terhadap umat. C. Mampu menjelaskan substansi dakwah Rasulullah SAW periode Mekah. Mendeskripsikan substansi dan strategi dakwah Rasulullah SAW periode Mekah. Sumber bahan: Buku Pendidikan Agama Islam SMA Kelas X Bab 6.  Mempelajari tentang sejarah dakwah Rasulullah SAW periode Mekah. Pendahuluan . E.2. 6.1. Alat: . dan pemberian tugas : 4 jam pelajaran (2x pertemuan) A.1.2. D. 6.Rencana Pembelajaran Mata Pelajaran Kelas/Semester Materi Pembelajaran Pendekatan Metode Waktu : Pendidikan Agama Islam : SMA kelas X/Semester 1 : Keteladanan Rasulullah SAW Periode Mekah : Pengamalan. dan fungsional : Ceramah.3. 6.1. Strategi dakwah Rasulullah SAW periode Mekah • Dakwah secara sembunyi-sembunyi selama 3–4 tahun • Dakwah secara terang-terangan • Reaksi kaum Quraisy terhadap dakwah Rasulullah SAW. 6. pembinaan dan pembiasaan.2. • Ajaran Islam periode Mekah: o Keesaan Allah SWT o Hari Kiamat ebagai hari pembalasan o Kesucian jiwa o Persaudaraan dan persatuan b. Skenario Pembelajaran a. Media Pembelajaran 1. Menceritakan sejarah dakwah Rasulullah SAW periode Mekah. B. Uraian Materi Pembelajaran Materi pokok: Sejarah Dakwah Rasulullah SAW Periode Mekah Uraian materi pokok: a. diskusi.2. 6. Mampu menunjukkan profil dakwah Rasulullah SAW pada periode Mekah. Pengalaman Belajar Membaca materi pelajaran Bab 6 (Keteladanan Rasulullah SAW Periode Mekah) dalam buku Pendidikan Agama Islam SMA Kelas X Bab 6. o Masyarakat Arab jahiliah periode Mekah o Pengangkatan Nabi Muhammad SAW sebagai rasul o Ajaran Islam periode Mekah  Mendiskusikan dalam kelompok tentang substansi dan dakwah Rasulullah SAW periode Mekah. Penerbit Erlangga. rasional.

Penerbit Erlangga. tanya jawab. Alat penilaian: lembar pengamatan dan soal-soal pilihan ganda dan esay. 2. 2. observasi. tanya jawab. Penilaian proses belajar melalui pengamatan. tanya jawab. Penilaian hasil belajar melalui tugas individu untuk mengerjakan soal-soal latihan Bab 6 dan ulangan harian materi Bab 6. dan tanya jawab tentang materi pembelajaran Bab 6 dalam buku Pendidikan Agama Islam SMA Kelas X. 1. Mendiskusikan cotoh-contoh perilaku yang sesuai dengan hukum taklifi dan hukum wad’i serta mempraktekkan dan menerapkannya dalam kehidupan sehari-hari. Penilaian a. Menjelaskan. Penerbit Erlangga. Kepala __________________ Surabaya. 1. Postes 3. Menyimpulkan materi pembelajaran 2.Tadarus Al-Qur'an (5–10 menit) Apersepsi Informasi tentang indikator pencapaian hasil belajar Kegiatan Inti Membaca. Menjelaskan. 4. H. b. 4. __________________ . Mengetahui. diskusi. Prosedur 1. __________________ __________________ NIP. 3. c. 2. 3. dan diskusi tentang sejarah dakwah Rasulullah SAW periode Mekah. Penerbit Erlangga. b. Pemberian tugas agar para siswa/siswi mengerjakan soal-soal latihan Ulangan Akhir Semester I yang terdapat dalam buku Pendidikan Agama Islam SMA Kelas X. Pemberian tugas individu yaitu mengerjakan soal-soal latihan Bab 6 dalam buku Pendidikan Agama Islam SMA Kelas X. 17 Juli 2008 Guru mata pelajaran __________________ NIP. Penutup 1. dan tugas. dan diskusi tentang substansi dan strategi dakwah dakwah Rasulullah SAW periode Mekah.

.

• Menyimpulkan kandungan Q.S.1. Mengidentifikasi ciri-ciri orang yang bersifat demokratis.  Mengidentifikasi tajwid dari ayat-ayat Al-Qur'an tersebut. Menyebutkan arti Q. mengidentifikasi ciri-ciri orang yang bersifat demokratis dan menunjukkan perilaku demokratis. Mampu membaca dengan baik dan benar Q. Uraian Materi Pembelajaran Materi pokok: Al-Qur'an Surah Ali ‘Imran.3. 42: 38.S. 7. dan fungsional : Demonstrasi.2. Kompetensi Dasar Membaca Q. Standar Kompetensi Memahami ayat-ayat Al-Qur’an tentang demokrasi. Ali ‘Imran: 159 dan Asy-Syura: 38. • Kesimpulan isi atau kandungan Surah Asy-Syura: 38 dan penjelasannya.  Mengartikan ayat-ayat Al-Qur'an tersebut secara per kata. Skenario Pembelajaran a. Ali ‘Imran: 159 dan Asy-Syura: 38.S. serta mempraktekkan dan menunjukkannya. Ali ‘Imran: 159 dan Asy-Syura: 38. Apersepsi. Surah Asy-Syura: 38 tentang anjuran bermusyawarah. 7. dan pemberian tugas : 4 jam pelajaran (2x pertemuan) A.Rencana Pembelajaran Mata Pelajaran Kelas/Semester Materi Pembelajaran Pendekatan Metode Waktu : Pendidikan Agama Islam : SMA kelas X/Semester 2 : Pembelajaran Al-Qur'an Surah Ali ‘Imran. emosional. Ali ‘Imran: 159 dan Asy-Syura: 38. pembinaan dan pembiasaan. Mampu menyebutkan arti dari ayat-ayat Al-Qur'an tersebut secara harfiah (per kata) dan per ayat. 7.2.2.1.S. • Terjemahan Q.S. Media Pembelajaran 1.S. dan menerjemahkannya.1.2. 3: 159 dan Asy-Syura.3. Pengalaman Belajar  Membaca dengan fasih Q. 3: 159 tentang musyawarah. Ali ‘Imran: 159 dan Asy-Syura: 38.  Mengidentifikasi perilaku demokratis sesuai dengan Q.Al-Qur'an dan terjemahnya . Asy-Syura: 38 secara harfiah (per kata) dan per ayat. Ali ‘Imran: 159 dan Asy-Syura: 38. 7. 3: 159 san Asy-Syura. rasional. G. B. • Terjemahan Q. Surah Ali ‘Imran. Mampu menunjukkan perilaku yang demokratis sesuai dengan Q. D.1. Uraian materi pokok: a. C.S. tanya jawab. Mampu menyimpulkan kandungan Q.3. Sumber bahan: Buku Pendidikan Agama Islam SMA Kelas X. Alat: .1. 7.OHP dan lingkungan sekitar 2.  Mengikuti tes praktek membaca Al-Qur'an dan tes tertulis (ulangan harian). Ali ‘Imran: 159 dan Asy-Syura: 38.1.S.2. 7. Ali ‘Imran: 159 secara harfiah (per kata) dan per ayat.  Mengerjakan soal-soal latihan Bab 7 dalam buku Pendidikan Agama Islam SMA Kelas X. b. F.S.S. E. 7. Penerbit Erlangga. Penerbit Erlangga. Ali ‘Imran: 159. Mampu mengidentifikasi tajwid dari ayat-ayat Al-Qur'an tersebut. .2. Menampilkan perilaku hidup demokratis sesuai dengan kandungan Q. latihan. Indikator Pencapaian Hasil Belajar 7.S. Pendahuluan 1. Ali ‘Imran: 159 dan Asy-Syura: 38. 2. • Bacaan dan penjelasan bacaan (kaidah-kaidah ilmu tajwid). • Bacaan dan penjelasan bacaan (kaidah-kaidah ilmu tajwid). 7. Tadarus Al-Qur'an (5-10 menit). 42: 38 : Pengamalan. per ayat.

Kegiatan Inti 1. H. 4. Ali ‘Imran: 159 dan Asy-Syura: 38. 2. observasi. Menyimpulkan materi. Membaca dengan fasih Q. Menyebutkan arti ayat-ayat Al-Qur’an tersebut secara per kata (harfiah) dan per ayat serta menerjemahkannya. 2. 3. c.S. Penilaian poses belajar melalui pengamatan. Prosedur 1. Penialain hasil tes praktek membaca Al-Qur'an. Informasi tentang indikator pencapaian hasil belajar. Mempraktekkan dan menunjukkan perilaku demokratis dalam kehidupan sehari-hari.3. Penutup 1. 2. __________________ .S. __________________ __________________ NIP. Post test. Surabaya. b. tanya jawab. Pemberian tugas mengerjakan soal-soal latihan Bab 7 yang terdapat dalam buku Pendidikan Agama Islam SMA Kelas X. dan tugas. Ali ‘Imran: 159 dan AsySyura: 38. Alat penilaian: tes tertulis dengan bentuk soal pilihan ganda dan esay. 17 Juli 2008 Guru mata pelajaran Penilaian Mengetahui. 5. 3. Mengidentifikasi perilaku demokratis sesuai dengan Q. Kepala __________________ __________________ NIP. a. Mengidentifikasi tajwid dari ayat-ayat Al-Qur'an tersebut. b. Penerbit Erlangga. mengerjakan soal-soal latihan Bab 7 dan mengikuti ulangan harian materi Bab 7.

3.1. Tanda-tanda beriman kepada malaikat. 1. pembinaan dan pembiasaan. C. Mengadakan apersepsi dan motivasi belajar.2. .  Diskusi dan tanya jawab mengenai tanda-tanda beriman kepada malaikat. tanya jawab. 8. Kompetensi Dasar Menjelaskan tanda-tanda beriman kepada malaikat. 8.3. 8. G. 8. Mampu menampilkan perilaku mulia sebagai cerminan iman kepada malaikat.  Diskusi dan tanya jawab mengenai perilaku sebagai cerminan dari keimanan kepada malaikat. 8.2.3. Standar Kompetensi Meningkatkan keimanan kepada malaikat. 8. Uraian materi pokok: 1.1. rasional. D. 4. Alat: 2.1. Penerapan iman kepada malaikat dalam sikap dan perilaku. E. Indikator Pencapaian Hasil Belajar Mampu menjelaskan pengertian iman kepada malaikat.  Diskusi dan tanya jawab tentang contoh-contoh/ciri-ciri berima kepada malaikat. Mampu menampilkan contoh-contoh perilaku beriman kepada malaikat.Al-Qur'an dan terjemahnya .  Diskusi dan tanya jawab mengenai tanda-tanda beriman kepada malaikat. Sumber bahan: Buku Pendidikan Agama Islam SMA Kelas X. 2. B. Media Pembelajaran . Penerbit Erlangga.2. a. Skenario Pembelajaran Pendahuluan 1. Uraian Materi Pembelajaran Materi pokok: Iman kepada Malaikat.OHP dan lingkungan sekitar F.2. Mampu membedakan antara orang yang beriman kepada malaikat dan orang yang tidak beriman kepada malaikat. Menampilkan contoh-contoh perilaku beriman kepada malaikat.  Mengerjakan soal-soal latihan Bab 8 tentang Iman kpeda Malaikat. emosional.2. Pengalaman Belajar  Membaca buku sumber yang berkaitan dengan materi pelajaran yaitu buku Pendidikan Agama Islam SMA Kelas X Bab 8.1.1.2. Penerbit Erlangga. dan fungsional : Ceramah. 8. dan pemberian tugas : 4 jam pelajaran (2x pertemuan) A. Pengertian iman kepada malaikat.1.Rencana Pembelajaran Mata Pelajaran Kelas/Semester Materi Pembelajaran Pendekatan Metode Waktu : Pendidikan Agama Islam : SMA kelas X/Semester 2 : Iman kepada Malaikat : Keimanan. Tadarus Al-Qur'an (5-10 menit). 2. 8. Menampilkan perilaku sebagai cerminan keimanan kepada malaikat dalam kehidupan sehari-hari. Mampu menjelaskan tanda-tanda beriman kepada malaikat. 8. Mampu menjelaskan contoh-contoh perilaku beriman kepada malaikat. contoh-contoh perilaku beriman kepada malaikat. 3.  Diskusi dan tanya jawab tentang perbedaan orang yang beriman dan tidak beriman.  Mengikuti ulangan harian dari materi pembelajaran Bab 8.

Informasi tentang indikator pencapaian hasil belajar. Menjelaskan dan tanya jawab tentang tanda-tanda serta contoh-contoh perilaku beriman kepada malaikat untuk diterapkan dalam kehidupan sehari-hari. H. __________________ __________________ NIP. tanya jawab. Penilaian a. observasi. Alat penilaian: lembar pengamatan dan soal-soal pilihan dandan dan esay. b. c. 4. dan tugas. Pemberian tugas pekerjaan rumah yaitu mengerjakan soal-soal latihan Bab 8 dalam buku Pendidikan Agama Islam SMA Kelas X. mendiskusikan. hukum. 3. 2. dan alasan hukumnya iman kepada malaikat. Penutup 1. 3. Penerbit Erlangga. Mendiskusikan perbedaan perilaku antara orang yang beriman kepada malaikat dan yang tidak. Memberikan soal tes awal. 2. Membaca. Kepala __________________ __________________ NIP. Penilaian hasil belajar melalui tugas individu untuk mengerjakan soal-soal latihan Bab 8 dan mengikuti ulangan harian materi pembelajaran Bab 8. Surabaya. Prosedur 1. dan tanya jawab tentang materi pembelajaran dalam buku Pendidikan Agama Islam SMA Kelas X. __________________ . Menyampaikan tes akhir (post test). 4. b. Menjelaskan dan tanya jawab tentang pengertian. Penerbit Erlangga. 2. Kegiatan Inti 1.3. Penilaian proses belajar melalui pengamatan. 17 Juli 2008 Guru mata pelajaran Mengetahui. Menyimpulkan materi pembelajaran.

2.Al-Qur'an dan terjemahnya . 3.4.3. 9. C. Mampu mempraktekkan perilaku yang baik dan benar dalam bertamu dan menerima tamu. Mempraktekkan adab dalam berpakaian. Menjelaskan pengertian adab dalam perjalanan. bertamu. Menjelaskan pengertian adab dalam bertamu atau menerima tamu.  Mengerjakan soal-soal latihan Bab 9 tetang berperilaku terpuji dari buku Pendidikan Agama Islam SMA Kelas X.2. Indikator Pencapaian Hasil Belajar 9.2. • Tata krama bagi penumpang kendaraan umum. Adab dalam perjalanan. Menampilkan contoh-contoh adab dalam berpakaian. 9. 9. Media Pembelajaran 1. bertamu atau menerima tamu dalam kehidupan sehari-hari.1. Adab berpakaian dan berhias.4. Alat: . dan fungsional : Ceramah. • Bertamu • Menerima tamu E. tanya jawab. Menjelaskan pengertian adab dalam berpakaian.  Mengikuti ulangan harian Bab 9.3.  Menampilkan contoh adab dalam berpakaian dan berhias. Mampu menunjukkan contoh adab dalam perjalanan. bertamu dan atau menerima tamu. Uraian Materi Pembelajaran Materi pokok: Berperilaku Terpuji Uraian materi pokok: 1. dan adab dalam bertamu dan menerima tamu. dan adab dalam bertamu dan menerima tamu. 9. Penerbit Erlangga. Mampu mempraktekkan adab perilaku yang baik dan benar dalam perjalanan.3.3. Mampu menunjukkan contoh adab dalam bertamu dan menerima tamu. Pengalaman Belajar  Membaca buku sumber yang berkaitan dengan materi pelajaran yaitu buku Pendidikan Agama Islam SMA Kelas X Bab 9.  Menjelaskan pengertian adab dalam berpakaian dan berhias.4. Standar Kompetensi Membiasakan perilaku terpuji. Mampu menunjukkan contoh adab dalam berpakaian. 9. 9. perjalanan.1. rasional. B. 9.  Mempraktekkan adab dalam berpakaian dan berhias. perjalanan. Kompetensi Dasar Menjelaskan pengertian adab dalam berpakaian. emosional. adab dalam perjalanan.2.3. Menjelaskan pengertian adab dalam berhias. 9. adab dalam perjalanan.2. • Tata krama di jalan raya. berhias. perjalanan. Penerbit Erlangga. berhias.2.3. 9.2.Rencana Pembelajaran Mata Pelajaran Kelas/Semester Materi Pembelajaran Pendekatan Metode Waktu : Pendidikan Agama Islam : SMA kelas X/Semester 2 : Berperilaku Terpuji : Pembinaan dan pembiasaan. 9. dan pemberian tugas : 4 jam pelajaran (2x pertemuan) A.2. berhias.1.1.1. 9. Adab bertamu dan menerima tamu. 9. dan menerima tamu.1.3. Mampu mempraktekkan perilaku yang baik dan benar dalam berpakaian.1. adab dalam perjalanan. Mampu mempraktekkan perilaku yang baik dan benar dalam berhias.1. F.3. dan adab dalam bertamu dan menerima tamu. 2. D. 9. 9. Mampu menunjukkan contoh adab dalam berhias.

Penerbit Erlangga. __________________ __________________ NIP. Membaca materi pembelajaran (Bab 9 Berperilaku Terpuji) dalam buku Pendidikan Agama Islam SMA Kelas X. G. adab dalam perjalanan. 4. dan tugas. 2. 3. Alat penilaian: lembar pengamatan dan soal-soal pilihan ganda dan esay.OHP dan lingkungan sekitar 2. dan adab dalam bertamu serta menerima tamu. Sumber bahan: Buku Pendidikan Agama Islam SMA Kelas X Bab 9. Penutup 1. tanya jawab. 2. b. c. 3. Penerbit Erlangga.. 17 Juli 2008 Guru mata pelajaran H. observasi. Penilaian hasil belajar melalui tugas individu untuk mengerjakan soal-soal latihan Bab 9 dan ulangan harian Bab 9. Menyimpulkan materi pembelajaran. Pendahuluan 1. Tadarus Al-Qur'an (5-10 menit). Penilaian a. Memberikan soal tes awal (pretes). Menjelaskan dan tanya jawab tentang contoh-contoh sikap perilaku yang baik dan benar dalam berpakaian dan berhias. Skenario Pembelajaran a. dan adab dalam bertamu serta menerima tamu. Mengetahui. __________________ . Prosedur 1. Kepala __________________ __________________ NIP. adab dalam perjalanan. Informasi tentang indikator pencapaian hasil belajar b. Kegiatan Inti 1. Surabaya. Mengadakan apersepsi dan motivasi belajar. 2. untuk kemudian dipraktekkan dalam kehidupan sehari-hari. Menyampaikan tes akhir. Pemberian tugas mengerjalan soal-soal latihan Bab 9. Penilaian poses belajar melalui pengamatan. 2. Menjelaskan dan tanya jawab tentang pengertian adab dalam berpakaian dan berhias. 3.

.

10. dan fungsional : Ceramah. riya’.1. Sumber bahan: Buku Pendidikan Agama Islam SMA Kelas X. riya’. 4.4. dan diskriminasi. Penerbit Erlangga.2. 3.2.1. Mampu menghindari perilaku riya’. riya’. hukum dan alasan hukumnya. riya’. hukum dan alasan hukumnya.3. dan diskriminasi. D. aniaya. Mampu menjelaskan pegertian hasad. Penerbit Erlangga. aniaya. Mampu menghindari perilaku hasad.  Menjelaskan pengertian hasad. 10.  Menyebutkan contoh-contoh perilaku hasad. tanya jawab. dan diskriminasi.2. 10. • Macam-macam riya’ dan akibat buruknya. Mampu menjelaskan pengertian riya’. 10. Mampu menjelaskan pengertian aniaya. dan diskriminasi. Uraian Materi Pembelajaran Materi pokok: Berperilaku Tercela Uraian materi pokok: 1.3. Standar Kompetensi Menghindari perilaku tercela. dan pemberian tugas : 4 jam pelajaran (2x pertemuan) A. aniaya. 10. emosional. Menyebutkan contoh perilaku hasad.3. 10. riya’. diskusi.1.2. F. • Macam-macam aniaya dan akibat buruknya. Diskriminasi • Pengertian diskriminasi.OHP dan lingkungan sekitar 2.1.Al-Qur'an dan terjemahnya . Mampu menghindari perilaku aniaya.  Mengikuti ulangan harian materi pembelajaran Bab 10.3. • Macam-macam diskriminasi dan akibat buruknya. riya’. hukum dan alasan hukumnya. rasional. B.1. Indikator Pencapaian Hasil Belajar 10. Pengalaman Belajar  Membaca buku sumber yang berkaitan dengan materi pelajaran yaitu buku Pendidikan Agama Islam SMA Kelas X Bab 10. Mampu menyebutkan contoh perilaku riya’.2. hukum dan alasan hukumnya. C. aniaya.  Menghindari perilaku hasad. 2. 1. 10. Mampu menyebutkan cotoh perilaku hasad. dan diskriminasi.3.  Mengerjakan soal-soal latihan Bab 10 (Perilaku Tercela). Alat: G.2.3. aniaya.2. 10. Riya’ • Pengertian riya’.3. Skenario Pembelajaran .Rencana Pembelajaran Mata Pelajaran Kelas/Semester Materi Pembelajaran Pendekatan Metode Waktu : Pendidikan Agama Islam : SMA kelas X/Semester 2 : Berperilaku Tercela : Pembinaan dan pembiasaan. dan diskriminasi dalam kehidupan seharihari.1. Mampu menghindari perilaku diskriminasi. aniaya. Menghindari perilaku hasad. Kompetensi Dasar 10.1. Aniaya • Pengertian aniaya.3. 10. Media Pembelajaran . 10. • Kerugian/bahaya hasud. E. 10. Menjelaskan pengertian hasad. Mampu menyebutkan contoh perilaku aniaya dan diskriminasi. Hasud • Pengertian hasud.

Diskusi dan tanya jawab tentang cara-cara menghadapi perilaku hasad. 17 Juli 2008 Guru mata pelajaran Mengetahui. __________________ . 4. Memberikan soal tes awal (pretes). dan diskriminasi. dan diskriminasi. riya’. H. 3. riya’ aniaya. Menyampaikan tes akhir (postes). Diskusi dan tanya jawab tentang contoh-contoh perilaku hasad. 3. Diskusi dan tanya jawab tentang pengertian hasad. Membaca materi pembelajaran (Bab 10 Berperilaku Tercela) dalam buku Pendidikan Agama Islam SMA Kelas X. dan diskriminasi. c. 3. b. Kepala __________________ __________________ NIP. Penilaian a. 2. Penutup 1. Alat penilaian: lembar pengamatan dan soal-soal pilihan ganda dan esay. aniaya. Mengadakan apersepsi dan motivasi belajar.a. Tadarus Al-Qur'an (5-10 menit). __________________ __________________ NIP. riya’. Pemberian tugas mengerjakan soal-soal latihan Bab 10. Penerbit Erlangga. Penilaian hasil belajar melalui tugas individu untuk mengerjakan soal-soal latihan Bab 10 dan ulangan harian Bab 10. dan tugas. observasi. Informasi tentang indikator pencapaian hasil belajar. Pendahuluan 1. Kegiatan Inti 1. tanya jawab. 4. Penilaian poses belajar melalui pengamatan. Menyimpulkan materi pembelajaran. 2. b. 2. 2. Prosedur 1. Surabaya. aniaya.

dan wakaf. c. 11. haji. Mampu menerapkan ketentuan perundang-undangan tentang haji.  Diskusi dan tanya jawab mengenai praktek pelaksanaan zakat. Haji.  Diskusi dan tanya jawab tentang ketentuan hukum Islam mengenai zakat. • Penyelenggaraan haji di Indonesia mengacu kepada perundang-undangan tentang haji. dan wakaf. Alat: Media Pembelajaran . Sumber bahan: Buku Pendidikan Agama Islam SMA Kelas X Bab 11. Indikator Pencapaian Hasil Belajar 11. Mampu menjelaskan perundang-undangan tentang pengelolaan wakaf. 11. E. Pengalaman Belajar  Membaca buku sumber yang berkaitan dengan materi pelajaran yaitu buku Pendidikan Agama Islam SMA Kelas X Bab 11.1. dan wakaf. Skenario Pembelajaran .2. Standar Kompetensi Memahami hukum Islam tentang zakat. Mampu menjelaskan perundang-undangan tentang pengelolaan haji. G. haji. • Pelaksanaan wakaf di Indonesia mengacu kepada perundang-undangan tentang wakaf. D. Mampu menerapkan ketentuan perundang-undangan tentang zakat.3. diskusi.  Mengerjakan soal-soal latihan bab 11 mengenai zakat. dan pemberian tugas : 6 jam pelajaran (3x pertemuan) A.Rencana Pembelajaran Mata Pelajaran Kelas/Semester Materi Pembelajaran Pendekatan Metode Waktu : Pendidikan Agama Islam : SMA kelas X/Semester 2 : Zakat. 11. emosional. haji. 11. dan wakaf. tanya jawab. F. Haji • Ketentuan hukum Islam tentang haji.1. dan fungsional : Ceramah.1.1. 11.1. B. 1. Mampu menjelaskan perundang-undangan tentang pengelolaan zakat.2. mengacu kepada perundangundangan tentang zakat. 11. haji. haji. Menerapkan ketentuan perundang-undangan tentang pengelolaan zakat.3. Haji.2. Menjelaskan perundang-undangan tentang pengelolaan zakat.1. Mampu menyebutkan contoh pengelolaan haji.Al-Qur'an dan terjemahnya . b.2. dan Wakaf : Ibadah.2. Mampu menerapkan ketentuan perundang-undangan tentang wakaf. dan wakaf.OHP dan lingkungan sekitar 2. haji. Zakat • Ketentuan hukum Islam tentang zakat. Wakaf • Ketentuan hukum tentang wakaf. 11. dan wakaf di Indonesia.2.3.  Diskusi dan tanya jawab tentang perundang-undangan di Indonesia menegnai zakat.3. C.2. Mampu menyebutkan contoh pengelolaan zakat. Uraian Materi Pembelajaran Materi pokok: Zakat.1.3. pembinaan dan pembiasaan. 11.3. 11. rasional.3. Menyebutkan contoh-contoh pengelolaan zakat. 11. Kompetensi Dasar 11. Penerbit Erlangga. haji. Mampu menyebutkan contoh pengelolaan wakaf. • Pengelolaan zakat di Indonesia. dan wakaf. dan Wakaf Uraian materi pokok: a. Penerbit Erlangga.

haji. Diskusi dan tanya jawab mengenai praktek pelaksanaan zakat. Penilaian poses belajar melalui pengamatan. Penerbit Erlangga. Memberikan soal tes awal (pretes). 3. dan Wakaf) alam buku Pendidikan Agama Islam SMA Kelas X. dan tugas. haji. Penutup Menyimpulkan materi pembelajaran. 3. __________________ . 4. tanya jawab. b. 2. Pendahuluan Tadarus Al-Qur'an (5-10 menit). 1. Penilaian a.a. 17 Juli 2008 Guru mata pelajaran __________________ NIP. Diskusi dan tanya jawab tentang perundang-undangan zakat. Kepala __________________ Surabaya. Penilaian hasil belajar melalui tugas individu untuk mengerjakan soal-soal latihan Bab 11 dan mengikuti ulangan harian Bab 11. 1. Haji. 2. Mengetahui. Pemberian tugas mengerjakan soal-soal latihan Bab 11. Mengadakan apersepsi dan motivasi belajar. __________________ __________________ NIP. 4. Informasi indikator pencapaian hasil belajar. Prosedur 1. 3. c. observasi. b. haji. 1. 2. Memberikan tes akhir. H. Diskusi dan tanya jawab tentang ketentuan hukum Islam mengenai zakat. dan wakaf. dan wakaf. Kegiatan Inti Membaca materi pembelajaran (Bab 11 Zakat. dan wakaf di Indonesia. 2. Alat penilaian: lembar pengamatan dan soal-soal pilihan ganda dan esay.

Informasi tentang indikator pencapaian hasil belajar. • Dakwah Rasulullah SAW periode Madinah.  Mempelajari dan mendiskusikan tentang strategi dakwah Rasulullah SAW periode Madinah. G. Mampu menunjukkan profil dakwah Rasulullah SAW periode Madinah. Kegiatan Inti 1.2.1. Mampu meneladani strategi dakwah Rasulullah SAW periode Madinah.1. emosional. tanya jawab.Al-Qur'an dan terjemahnya . D. Apersepsi dan motivasi belajar. Skenario Pembelajaran a.2.2. Indikator Pencapaian Hasil Belajar 12. Standar Kompetensi Memahami keteladanan Rasulullah SAW dalam membina umat periode Madinah. Kompetensi Dasar 12. .1. 4. C.OHP dan lingkungan sekitar 2. Menyampaikan tes awal (pre test). 2.1. 3. • Mempersaudarakan antara kaum Muhajirin dan Ansar. b. Tadarus Al-Qur'an (5-10 menit). 12.1. Penerbit Erlangga. • Perjanjian untuk saling membantu antara umat Islam dan umat non Islam. dan fungsional Metode : Ceramah. Pendahuluan 1. 12. Uraian Materi Pembelajaran Materi pokok: Keteladanan Rasulullah SAW Periode Madinah. Pengalaman Belajar  Membaca materi pembelajaran Bab 12 (Keteladanan Rasulullah SAW Periode Madinah) dlam buku Pendidikan Agama Islam SMA Kelas X. Membaca tentang materi pembelajaran Bab 12 dalam buku Pendidikan Agama Islam SMA Kelas X. • Dakwah Rasulullah SAW keluar Jazirah Arabia. rasional. Mampu menjelaskan strategi dakwah Rasulullah SAW periode Madinah. Sumber bahan: buku Pendidikan Agama Islam SMA Kelas X Bab 12. B. • Arti sejarah dan tujuan Rasulullah SAW berhijrah. F. 12. 12.Peta Jazirah Arab . E. Uraian materi pokok: a. Media Pembelajaran 1. Penerbit Erlangga. diskusi. Alat: .  Mempelajari dan mendiskusikan tentang sejarah dakwah Rasulullah SAW periode Madinah. Menceritakan sejarah dakwah Rasulullah SAW periode Madinah.2.  Meneladani strategi dakwah Rasulullah SAW periode Madinah. dan pemberian tugas Waktu : 4 jam pelajaran (2x pertemuan) A. Penerbit Erlangga. • Pokok-pokok pikiran yang dijadikan strategi dakwah Rasulullah SAW periode Madinah. Mampu menjelaskan sejarah dakwah periode Madinah. Mendiskripsikan strategi dakwah Rasulullah SAW periode Madinah. b. • Membangun masjid.Rencana Pembelajaran Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam Kelas/Semester : SMA kelas X/Semester 2 Materi Pembelajaran : Keteladanan Rasulullah SAW Periode Madinah Pendekatan : Peradaban. Sejarah dakwah Rasulullah SAW periode Madinah. Strategi dakwah Rasulullah SAW periode Madinah.2.

tanya jawab. tanya jawab. 4. Menyampaikan tes akhir (post test). dan diskusi tentang sejarah dakwah Rasulullah SAW periode Madinah. Pemberian tugas individu untuk mengerjakan soal-soal latihan Bab 12. __________________ . Menjelaskan. Menyimpulkan materi pembelajaran. 3. 17 Juli 2008 Guru mata pelajaran Mengetahui. Kepala __________________ __________________ NIP. Penerbit Erlangga. observasi. 2. Alat penilaian: lembar pengamatan dan soal-soal pilihan ganda dan esay. 2. c. tanya jawab. H. Menjelaskan.2. dan tugas. Penilaian a. Surabaya. pemberian tugas untuk mengerjakan soal-soal latihan ulangan akhir semester 2 dalam buku Pendidikan Agama Islam SMA Kelas X. Penilaian hasil belajar melalui tugas individu untuk mengerjakan soal-soal latihan Bab 12 dan mengikuti ulangan harian Bab 12. dan diskusi tentang strategi dakwah Rasulullah SAW periode Madinah. 3. __________________ __________________ NIP. Prosedur 1. b. Penutup 1. Penilaian poses belajar melalui pengamatan.