Rencana Pembelajaran Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam Kelas/Semester : SMA kelas X/Semester 1 Materi Pembelajaran : Q.S.

Al-Baqarah, 2: 30, Al-Mu’minūn, 23: 12–14, Aż-Żāriyāt, 51: 56, dan An-Nahl, 16: 78 Pendekatan : Pengamalan, pembinaan dan pembiasaan, rasional, emosional, dan fungsional Metode : Demonstrasi, latihan, tanya jawab, dan pemberian tugas Waktu : 4 jam pelajaran (2x pertemuan) A. Standar Kompetensi Memahami ayat-ayat Al-Qur’an tentang manusia dan tugasnya sebagai khalifah di bumi. B. Kompetensi Dasar 1.1. Membaca Q.S. Al-Baqarah: 30, Al-Mu’minūn: 12–14, Aż-Żāriyāt: 56, dan An-Nahl: 78. 1.2. Menyebutkan arti Q.S. Al-Baqarah: 30, Al-Mu’minūn: 12–14, Aż-Żāriyāt: 56, dan AnNahl: 78. 1.3. Menampilkan perilaku sebagai khalifah di bumi seperti terkandung dalam Q.S. AlBaqarah: 30, Al-Mu’minūn: 12–14, Aż-Żāriyāt: 56, dan An-Nahl: 78. C. Indikator Pencapaian Hasil Belajar 1.1.1. Mampu membaca Q.S. Al-Baqarah: 30, Al-Mu’minūn: 12–14, Aż-Żāriyāt: 56, dan AnNahl: 78 dengan baik dan benar. 1.1.2. Mampu mengidentifikasi tajwid Q.S. Al-Baqarah: 30, Al-Mu’minūn: 12–14, Aż-Żāriyāt: 56, dan An-Nahl: 78. 1.2.1. Mampu mengartikan per kata dengan benar dari Q.S. Al-Baqarah: 30, Al-Mu’minūn: 12–14, Aż-Żāriyāt: 56, dan An-Nahl: 78. 1.2.2. Mampu mengartikan per ayat dengan benar Q.S. Al-Baqarah: 30, Al-Mu’minūn: 12–14, Aż-Żāriyāt: 56, dan An-Nahl: 78. 1.2.3. Mampu menerjemahkan dengan benar Q.S. Al-Baqarah: 30, Al-Mu’minūn: 12–14, AżŻāriyāt: 56, dan An-Nahl: 78. 1.3.1. Mampu mengidentifikasi perilaku khalifah dalam Q.S. Al-Baqarah: 30, AlMu’minūn: 12–14, Aż-Żāriyāt: 56, dan An-Nahl: 78. 1.3.2. Mampu mempraktekkan perilaku khalifah sesuai dengan Q.S. Al-Baqarah: 30, Al-Mu’minūn: 12–14, Aż-Żāriyāt: 56, dan An-Nahl: 78. 1.3.3. Mampu menunjukkan perilaku khalifah dalam kehidupan. D. Uraian Materi Pembelajaran Materi pokok: Q.S. Al-Baqarah, 2: 30, Al-Mu’minūn, 23: 12–14, Aż-Żāriyāt, 51: 56, dan AnNahl, 16: 78. Uraian materi pokok: a. Surah Al-Baqarah, 2: 30 tentang peranan manusia sebagai khalifah. • Bacaan dan penjelasan bacaan (tajwid). • Terjemahan harfiah (per kata) dan terjemahan ayat. • Kesimpulan dan penjelasan. b. Surah Al-Mu’minūn, 23: 12–14 tentang kejadian manusia  Bacaan dan penjelasan bacaan (tajwid).  Terjemahan harfiah (per kata) dan terjemahan ayat.  Kesimpulan dan penjelasan. c. Surah Aż-Żāriyāt, 51: 56 tentang tugas manusia  Bacaan dan penjelasan bacaan (tajwid).  Terjemahan harfiah (per kata) dan terjemahan ayat.  Kesimpulan dan penjelasan. d. Surah An-Nahl, 16: 78 tentang kewajiban manusia untuk bersyukur  Bacaan dan penjelasan bacaan (tajwid).  Terjemahan harfiah (per kata) dan terjemahan ayat.  Kesimpulan dan penjelasan. E. Pengalaman Belajar  Membaca dengan fasih Q.S. Al-Baqarah, 2: 30, Al-Mu’minūn, 23: 12–14, Aż-Żāriyāt, 51: 56, dan An-Nahl, 16: 78.

 Mengindentifikasi tajwid Q.S. Al-Baqarah, 2: 30, Al-Mu’minūn, 23: 12–14, Aż-Żāriyāt, 51: 56, dan An-Nahl, 16: 78.  Mengartikan secara per kata dan per ayat dari ayat-ayat Al-Qur’an tersebut.  Mengidentifikasi perilaku khalifah sebagaimana tercantum dalam ayat-ayat Al-Qur’an tersebut.  Mempraktekkan dan menunjukkan perilaku khalifah dalam kehidupan.  Mengerjakan soal-soal latihan dari materi pembelajaran tersebut (Bab 1).  Mengikuti ulangan harian dari materi pembelajaran tersebut. F. Media Pembelajaran 1. Alat: Al-Qur’an dan terjemahnya OHP dan lingkungan sekitar 2. Sumber bahan: Buku Pendidikan Agama Islam SMA Kelas X, Penerbit Erlangga G. Skenario Pembelajaran a. Pendahuluan Tadarus Al-Qur’an (5–10 menit) 2. Apersepsi 3. Informasi indikator pencapaian hasil belajar b. Kegiatan Inti 1. Membaca dengan fasih, benar, dan baik sesuai dengan tajwid Q.S. Al-Baqarah, 2: 30, Al-Mu’minūn, 23: 12–14, Aż-Żāriyāt, 51: 56, dan An-Nahl, 16: 78. 2. Mengartikan ayat-ayat Al-Qur’an tersebut secara per kata dan per ayat. 3. Tanya jawab dan diskusi tentang kandungan ayat-ayat Al-Qur’an tersebut. 4. Menjelaskan perilaku manusia sebagai khalifah. c. Penutup 1. Menyimpulkan materi. 2. Post test. 3. Pemberian tugas mengerjakan soal-soal latihan yang terdapat dalam buku Pendidikan Agama Islam Kelas X Bab 1. H. Penilaian a. Prosedur 1. Penilaian proses belajar dengan observasi dan tugas. Perilaku hasil belajar melalui soal-soal latihan dan ulangan harian. b. Alat penilaian, berbentuk soal-soal pilihan ganda, esay, dan tugas membaca Al-Qur’an Surabaya, 17 Juli 2008 Guru mata pelajaran

-

1.

2.

Mengetahui, Kepala __________________

__________________ NIP. __________________

__________________ NIP. __________________

S.  Mengidentifikasi perilaku ikhlas dalam beribadah sesuai dengan ayat-ayat AlQur’an tersebut. Mampu membaca dengan baik dan benar Q. emosional. 2. • Bacaan dan penjelasan bacaan berdasarkan kaidah ilmu tajwid.S.2.1. pembinaan dan pembiasaan.S. 2.1. b. Kompetensi Dasar Membaca Q. dan fungsional : Demonstrasi. F. Mampu mengartikan ayat-ayat Al-Qur’an tersebut secara per ayat dan mampu pula menerjemahkannya. Uraian materi pokok: a. Al-Bayyinah: 5 : Pengamalan. 2. AlBayyinah: 5. Mampu mengartikan ayat-ayat Al-Qur’an tersebut secra per kata (harfiah). E.3.S.  Mengikuti ulangan harian dari materi pembelajaran tersebut (Bab 2). Mampu menerapkan perilaku ikhlas dalam beribadah dalam kehidupan.2. Surah Al-An’am: 162–163 tentang keikhlasan beribadah.3. Mampu mengidentifikasi perilaku ikhlas dalam beribadah sesuai dengan ayat-ayat Al-Qur’an tersebut.2. • Bacaan dan penjelasan bacaan berdasarkan kaidah ilmu tajwid.2. Media Pembelajaran 1.3. 2. Pengalaman Belajar  Membaca dengan fasih Q. Al-An’am: 162–163 dan Q. Al-An’am: 162–163 dan Q.S. Menyebutkan arti ayat-ayat Al-Qur’an tersebut.2.  Mempraktekkan perilaku ikhlas dalam beribadah sesuai dengan ayat-ayat AlQur’an tersebut. Uraian Materi Pembelajaran Materi pokok: Q. • Terjemahan harfiah (per kata) dan terjemahan ayat. • Kesimpulan dan penjelasan tetang makna/kandungan Al-Qur’an tersebut. 2. Alat: . 2. • Kesimpulan dan penjelasan tetang makna/kandungan Al-Qur’an tersebut. Al-Bayyinah: 5. Al-Bayyinah: 5. 2. D. Surah Al-Bayyinah: 5 tentang keikhlasan beribadah. dan mampu pula menerjemahkannya. C.S.  Mengartikan ayat-ayat Al-Qur’an tersebut secara per kata. Skenario Pembelajaran . Indikator Pencapaian Hasil Belajar 2. Al-An’am: 162–163 dan Q. B.Al-Qur’an dan terjemahannya . Menampilkan perilaku ikhlas beribadah seperti terkandung dalam ayat-ayat Al-Qur’an tersebut. Al-Bayyinah: 5. per ayat. Standar Kompetensi Memahami ayat-ayat Al-Qur’an tentang keikhlasan beribadah.1. rasional. latihan. Mampu mempraktekkan perilaku ikhlas dalam beribadah sesuai dengan ayat-ayat Al-Qur’an tersebut.1.3.3.S. 2. Sumber bahan: Buku Pendidikan Agama Islam SMA Kelas X.  Mengidentifikasi tajwid ayat-ayat Al-Qur’an tersebut. tanya jawab.2. Penerbit Erlangga G.  Mengerjakan soal-soal latihan dari materi pembelajaran tersebut (Bab 2). Mampu mengidentifikasi tajwid dari ayat-ayat Al-Qur’an tersebut.1.S. • Terjemahan harfiah (per kata) dan terjemahan ayat. 2.S. dan pemberian tugas : 4 jam pelajaran (2x pertemuan) A. Al-An’am: 162–163 dan Q.1.OHP dan lingkungan sekitar 2. Al-An’am: 162 – 163 dan Q.Rencana Pembelajaran Mata Pelajaran Kelas/Semester Materi Pembelajaran Pendekatan Metode Waktu : Pendidikan Agama Islam : SMA kelas X/Semester 1 : Q.S.

Prosedur Penilaian proses belajar dengan observasi. dan tugas. Menyimpulkan materi 2. Pendahuluan 1. dan menerjemahkannya. Postes 3. Menjelaskan kewajiban berperilaku ikhlas dalam beribadah. tanya jawab.S. Informasi indikator pencapaian hasil belajar b. Kegiatan Inti 1. Mengartikan ayat-ayat Al-Qur’an tersebut secara per kata (harfiah). 2. 3. dan pemberian tugas membaca ayat-ayat Al-Qur'an. Penilaian hasil belajar melalui tugas mengerjakan soal-soal latihan Bab 2 dan ulangan harian Bab 2. soal-soal pilihan ganda dan esay. per ayat. Pemberian tugas mengerjakan soal-soal latihan yang terdapat dalam buku Pendidikan Agama Islam Kelas X (Bab 2) Penerbit Erlangga. Membaca dengan fasih. Al-Bayyinah: 5. benar. H.a. dan baik sesuai dengan tajwid Q. Kepala __________________ Surabaya. Tadarus Al-Qur’an (5–10 menit) 2. c. 4. Tanya jawab dan diskusi tentang kandungan ayat-ayat Al-Qur’an tersebut. __________________ __________________ NIP. Alat-alat penilaian berupa Internalisasi Budi Pekerti Islami. Al-An’am: 162– 163 dan Q. Mengetahui. b. 17 Juli 2008 Guru mata pelajaran __________________ NIP. __________________ . Penutup 1. 2.S. Penilaian a. Apersepsi 3.

dan pemberian tugas : 4 jam pelajaran (2x pertemuan) A. Mampu mempraktekkan sifat-sifat Allah yang sepatutnya bagi manusia dalam kehidupan sehari-hari.  Menerapkan perilaku yang mencerminkan sifat-sifat Allah SWT yang sepatutnya bagi manusia dalam kehidupan sehari-hari.1. 3. Uraian Materi Pembelajaran Materi pokok: Iman kepada Allah SWT Uraian materi pokok: a. Penerbit Erlangga Bab 3. B. 3.  Diskusi dan tanya jawab tentang pengertian sifat-sifat Allah dan 10 sifat Allah dalam Asmaul Husna. 9. Memelihara kesucian diri. Menjadi pemimpin yang baik. Mampu menyebutkan arti 10 sifat Allah dalam Asmaul Husna. 8.  Mengerjakan soal-soal latihan Bab 3 tentang Iman kepada Allah SWT. emosional.1. Menjadi orang yang terpercaya dan dapat memberikan rasa aman kepada sesama. 3. Mampu menjabarkan 10 sifat Allah ke dalam sifat manusia. 4. E. Berusaha menjadi orang yang pemaaf. Menampilkan perilaku yang mencerminkan keimanan terhadap 10 sifat Allah dalam Asmaul Husna. 6. 3. dan Al-Hasib). Pengertian Iman kepada Allah SWT b. Mampu menyebutkan arti sifat Allah.3. Al-Hakim.1. Al-Mu’min. 7. 3. Sifat-sifat Allah dalam Asmaul Husna • Pengertian Asmaul Husna • Penjelasan 10 sifat Allah dalam Al-Asmaul Husna • Perilaku orang beriman terhadap 10 sifat Allah SWT dalam Asmaul Husna: 1. C. 3. rasional.1. Standar Kompetensi Meningkatkan keimanan kepada Allah SWT melalui pemahaman sifat-Sifat-Nya dalam Asmaul Husna. Indikator Pencapaian Hasil Belajar 3. 3.Rencana Pembelajaran Mata Pelajaran Kelas/Semester Materi Pembelajaran Pendekatan Metode Waktu : Pendidikan Agama Islam : SMA kelas X/Semester 1 : Iman kepada Allah SWT : Pengamalan.3. Al-‘Adlu. As-Salam.1. Berusaha menjadi mukmin yang bertakwa. Mampu menjelaskan pengertian iman kepada Allah SWT dan pengertian Asmaul Husna. Al-Malik. Al-Gafur. 3. . 2. Bermuhasabah (instropeksi diri). Al-Qudus. 5. Berperilaku adil.2. Pengalaman Belajar  Membaca buku sumber yang berkaitan dengan materi pembelajaran yaitu buku Pendidikan Agama Islam SMA Kelas X. 3. Kompetensi Dasar Menyebutkan 10 sifat Allah dalam Asmaul Husna. tanya jawab.2. Berperilaku bijaksana.1. Menjaga keselamatan diri dan orang lain.2.2.3. Mampu menjelaskan arti 10 sifat Allah dalam Asmaul Husna.2. 10.1.3. Menjelaskan arti 10 sifat Allah dalam Asmaul Husna.  Menjabarkan arti 10 sifat dalam Asmaul Husna (Ar-Rahman.  Mempraktekkan sifat-sifat Allah SWT yang sepatutnya bagi manusia dalam kehidupan sehari-hari. Berusaha selalu berbuat baik dan berkasih sayang. 3.2. D. pembinaan dan pembiasaan. dan fungsional : Ceramah. Mampu menerapkan perilaku yang mencerminkan penghayatan terhadap 10 sifat Allah dalam Asmaul Husna.

Al-Qur'an dan terjemahnya . Penerbit Erlangga. Penilaian hasil belajar melalui tugas individu untuk mengerjakan soal-soal latihan Bab 3 dan mengikuti ulangan harian Bab 3. Media Pembelajaran 1. Post test 3. Kegiatan Inti 1. Penilaian a. Penerbit Erlangga. Kepala __________________ __________________ NIP. __________________ __________________ NIP. Pendahuluan b. Membaca. Skenario Pembelajaran a. 3. 2. dan tanya jawab tentang materi pembelajaran dalam buku Pendidikan Agama Islam SMA Kelas X. Alat: . F. __________________ . Apersepsi. Informasi tentang indikator pencapaian hasil belajar. 3. Penerbit Erlangga. mendiskusikan. Menyimpulkan materi pembelajaran 2. Sumber bahan: Buku Pendidikan Agama Islam SMA Kelas X. observasi. Pemberian tugas mengerjakan soal-soal latihan Bab 3 (Iman kepada Allah SWT) dalam buku Pendidikan Agama Islam SMA Kelas X. Penilaian proses belajar melalui: pengalaman. G. 2. dan tegas. Mengikuti ulangan umum harian dari materi pembelajaran Bab 3.OHP dan lingkungan sekitar 2. Menjabarkan arti dari 10 sifat dalam Asmaul Husna. b. 2. tanggung jawab. Mengetahui. Tadarus Al-Qur’an (5–10 menit). c. H. Alat penilaian: lembar pengamatan dan soal-soal pilihan ganda dan esay Surabaya. Penutup 1. Prosedur 1. Menjelaskan sifat-sifat Allah yang seoatutnya bagi manusia untuk kemudian diterapkan dalam kehidupa sehari-hari. 17 Juli 2008 Guru mata pelajaran 1.

OHP dan lingkungan sekitar 2. 4.Al-Qur'an dan terjemahnya . Menunjukkan sikap husnuzan terhadap Allah. 4. Tadarus Al-Qur’an (5–10 menit) . dengan cara percaya diri.3. dan berinisiatif. D.3. Indikator Pencapaian Hasil Belajar 4. Membiasakan perilaku husnuzan dalam kehidupan sehari-hari. Menyebutkan contoh-contoh perilaku husnuzan terhadap Allah SWT.2. dan sesama manusia. yang diterapkan dalam kehidupan berkeluarga. Mampu menyebutkan pengertian husnuzan terhadap Allah SWT.1. b. dan bernegara. dan fungsional : Ceramah.  Mendiskusikan contoh-contoh perilaku husnuzan terhadap Allah. Uraian Materi Pembelajaran Materi pokok: Perilaku Terpuji Uraian materi pokok: a. 4. Penerbit Erlangga. pembinaan dan pembiasaan. Pendahuluan 1.2. 4. Sumber bahan: Buku Pendidikan Agama Islam SMA Kelas X Bab 4.1.2.  Mempraktekkan contoh-contoh perilaku husnuzan terhadap Allah. dan sesama manusia. F. antara lain melalui syukur dan sabar. Contoh-contoh perilaku husnuzan. 4.2. Pengertian perilaku husnuzan.  Mengidentifikasi perilaku-perilaku yang berkaitan dengan husnuzan. • Membiasakan diri berperilaku husnuzan dalam kehidupan sehari-hari. Standar Kompetensi Membiasakan perilaku terpuji.3. dan sesama manusia. Mampu menyebutkan contoh husnuzan terhadap Allah SWT. emosional. 4. B. Mampu menyebutkan contoh husnuzan terhadap diri sendiri. Pengalaman Belajar  Membaca buku sumber tentang husnuzan yang terdapat dalam buku Pendidikan Agama Islam SMA Kelas X Bab 4. bermasyarakat. G.Rencana Pembelajaran Mata Pelajaran Kelas/Semester Materi Pembelajaran Pendekatan Metode Waktu : Pendidikan Agama Islam : SMA kelas X/Semester 1 : Perilaku Terpuji : Pengamalan. 1. Kompetensi Dasar Menyebutkan pengertian perilaku husnuzan. Menunjukkan sikap husnuzan terhadap sesama manusia.3.2. C.  Mendiskusikan penegrtian perilaku husnuzan.1. dan pemberian tugas : 4 jam pelajaran (2x pertemuan) A.1. 4. gigih. Mampu menyebutkan contoh husnuzan terhadap sesama manusia. diri sendiri. Penerbit Erlangga. diri sendiri. tanya jawab. 4. • Husnuzan terhadap sesama manusia. diri sendiri. berbangsa. 4. 4.1. Skenario Pembelajaran a. • Husnuzan terhadap diri sendiri.2. Menunjukkan sikap husnuzan terhadap diri sendiri.1.1. • Husnuzan terhadap Allah. 4. rasional.3.3. Media Pembelajaran Alat: . E. bertetangga. Mampu menyebutkan perilaku husnuzan terhadap sesama manusia.3.2. Mampu menyebutkan pengertian husnuzan terhadap diri sendiri.

Penerbit Erlangga. Penutup 1. Kepala __________________ Surabaya. observasi. diri sendiri. 3. Menyimpulkan materi pembelajaran 2. Prosedur 1. tanya jawab. 2. Penilaian hasil belajar melalui tugas individu untuk mengerjakan soal-soal latihan Bab 4 dan mengikuti ulangan harian Bab 4. dan sesama manusia. Informasi tentang indikator pencapaian hasil belajar b. 4. Alat penilaian: lembar pengamatan dan soal-soal pilihan ganda dan esay. Membaca. H. dan tanya jawab tentang materi pembelajaran Husnuzan dalam buku Pendidikan Agama Islam SMA Kelas X Bab 4. Kegiatan Inti 1. __________________ . b. Penerbit Erlangga. Penilaian a. Apersepsi 3. mendiskusikan. __________________ __________________ NIP. Penilaian proses belajar melalui: pengamatan. Mendiskusikan contoh-contoh perilaku husnuzan terhadap Allah. Mengidentifikasi perilaku-perilaku yang berkaitan dengan husnuzan. dan sesama manusia. Mengetahui. 5. c. diri sendiri. 2. Post test 3. dan tugas. Mempraktekkan contoh-contoh perilaku husnuzan terhadap Allah. Pemberian tugas yaitu mengerjakan soal-soal latihan Bab 4 (Perilaku Terpuji) dalam buku Pendidikan Agama Islam SMA Kelas X. 17 Juli 2008 Guru mata pelajaran __________________ NIP. Mendiskusikan pengertian perilaku husnuzan.2.

dan fungsi Al-Qur'an. hadis. kedudukan.1. Media Pembelajaran 1. 5. dan hukum wad’i.1. Mampu menjelaskan fungsi hadis terhadap Al-Qur'an. dan Hukum Wad’i) dalam buku Pendidikan Agama Islam SMA Kelas X Bab 5. hukum taklifi.2. tanya jawab. Kompetensi Dasar Menyebutkan pengertian kedudukan dan fungsi Al-Qur'an. • Pengertian. F. dan menerapkan perilaku yang sesuai dengan hukum taklifi dan hukum wad’i. hadis. Penerbit Erlangga. hadis. Standar Kompetensi Memahami sumber hukum Islam. kedudukan. kedudukan. • Penerapan hukum taklifi dan hukum wad’i dalam kehidupan sehari-hari. Mampu menunjukkan.Rencana Pembelajaran Mata Pelajaran Kelas/Semester Materi Pembelajaran Pendekatan Metode Waktu : Pendidikan Agama Islam : SMA kelas X/Semester 1 : Sumber Hukum Islam. 5. Uraian materi pokok: a.1. dan fungsi ijtihad. dan ijtihad. kedudukan. dan fungsi Al-Qur'an. pembinaan dan pembiasaan. C. kedudukan.2. Hukum Taklifi. kedudukan. 5. Menerapkan hukum taklifi dan hukum wad’i dalam kehidupan sehari-hari. Mampu menjelaskan pengertian.2. dan fungsional : Ceramah. D. Hukum Taklifi. dan ijtihad sebgao sumber hukum Islam. dan fungsi hukum taklifi dan hukum wad’i dalam hukum Islam. Penerbit Erlangga.2. Pengalaman Belajar  Membaca materi pelajaran Bab 5 (Sumber Hukum Islam. . dan fungsi hadis. dan pemberian tugas : 6 jam pelajaran (3x pertemuan) A. emosional. E.Al-Qur'an dan terjemahnya . 5.1. kedudukan. dan Hukum Wad’i : Pengamalan. rasional. dan fungsi hukum taklifi dan hukum wad’i. 5.  Mendiskusikan pengertian. dan fungsi hukum taklifi dan hukum wad’i.  Mendiskusikan contoh-contoh perilaku yang sesuai dengan hukum taklifi dan hukum wad’i serta mempraktekkan dan menerapkannya dalam kehidupan sehari-hari. B. Hukum Taklifi. mempraktekkan. • Pengertian. dan ijtihad sebagai sumber hukum Islam.1. Hukum Taklifi dan Hukum Wad’i • Pengertian. Menjelaskan pengertian. Uraian Materi Pembelajaran Materi pokok: Sumber Hukum Islam. 5. Sumber bahan: Buku Pendidikan Agama Islam SMA Kelas X Bab 5. dan Hukum Wad’i. • Pengertian.3. diskusi. Indikator Pencapaian Hasil Belajar 5. Mampu menjelaskan kedudukan dan fungsi Al-Qur'an.OHP dan lingkungan sekitar 2. dan ijtihad sebagai sumber hukum Islam. Sumber Hukum Islam • Pengertian hukum dan sumber hukum Islam. Mampu menjelaskan pengertian Al-Qur'an.  Berusaha memahami pengertian huku dan sumber hukum Islam. hadis. dan fungsi hukum taklifi dan hukum wad’i. kedudukan.  Mendiskusikan pengertian. 5. b.1.3.2. Alat: .

Alat penilaian: lembar pengamatan dan soal-soal pilihan ganda dan esay. b. Penilaian a. H. mendiskusikan. Penerbit Erlangga. 2. Penilaian hasil belajar melalui tugas individu untuk mengerjakan soal-soal latihan Bab 5 dan ulangan harian Bab 5. 4. Post test. Mendiskusikan contoh-contoh perilaku yang sesuai dengan hukum taklifi dan hukum wad’i serta mempraktekkan dan menerapkannya dalam kehidupan sehari-hari. Mendiskusikan pengertian. Kepala __________________ __________________ NIP. dan tanya jawab tentang materi pembelajaran Bab 5 dalam buku Pendidikan Agama Islam SMA Kelas X. 17 Juli 2008 Guru mata pelajaran Mengetahui. 2. b. observasi. c. Mendiskusikan pengertian hukum dan sumber hukum Islam. Pemberian tugas individu yaitu mengerjakan soal-soal latihan Bab 5 dalam buku Pendidikan Agama Islam SMA Kelas X. 3. Menyimpulkan materi pembelajaran. tanya jawab. dan fungsi hukum taklifi dan hukum wad’i. __________________ __________________ NIP. Prosedur 1. 1. Penerbit Erlangga. __________________ . Penilaian proses belajar melalui pengamatan.G. 1. a. dan tugas. Surabaya. 3. 2. kedudukan. Penutup 1. 3. 2. Skenario Pembelajaran Pendahuluan Tadarus Al-Qur'an (5–10 menit) Apersepsi Informasi tentang Indikator Hasil Belajar Kegiatan Inti Membaca.

Skenario Pembelajaran a. Alat: .1. dan fungsional : Ceramah. D.3.Rencana Pembelajaran Mata Pelajaran Kelas/Semester Materi Pembelajaran Pendekatan Metode Waktu : Pendidikan Agama Islam : SMA kelas X/Semester 1 : Keteladanan Rasulullah SAW Periode Mekah : Pengamalan.1. Menjelaskan strategi dakwah Rasulullah SAW periode Mekah. Mampu menjelaskan pengaruh dakwah Rasulullah SAW terhadap umat.1. Penerbit Erlangga.  Mempelajari tentang sejarah dakwah Rasulullah SAW periode Mekah. 6.1.2. 6. emosional. 6. • Ajaran Islam periode Mekah: o Keesaan Allah SWT o Hari Kiamat ebagai hari pembalasan o Kesucian jiwa o Persaudaraan dan persatuan b.Al-Qur'an dan terjemahnya . G. tanya jawab. Media Pembelajaran 1. o Dakwah secara sembunyi-sembunyi o Dakwah secara terang-terangan o Reaksi kaum kafir Quraisy terhadap dakwah Rasulullah SAW  F. diskusi.2. Standar Kompetensi Memahami keteladanan Rasulullah dalam membina umat periode Mekah. Mampu menjelaskan sejarah dakwah Rasulullah SAW periode Mekah. Mampu menunjukkan profil dakwah Rasulullah SAW pada periode Mekah. Sumber bahan: Buku Pendidikan Agama Islam SMA Kelas X Bab 6. Mendeskripsikan substansi dan strategi dakwah Rasulullah SAW periode Mekah. 6. rasional. 6. Indikator Pencapaian Hasil Belajar 6. B.2. o Masyarakat Arab jahiliah periode Mekah o Pengangkatan Nabi Muhammad SAW sebagai rasul o Ajaran Islam periode Mekah  Mendiskusikan dalam kelompok tentang substansi dan dakwah Rasulullah SAW periode Mekah.2.1. Kompetensi Dasar 6. Penerbit Erlangga. Mampu menjelaskan substansi dakwah Rasulullah SAW periode Mekah.2. Strategi dakwah Rasulullah SAW periode Mekah • Dakwah secara sembunyi-sembunyi selama 3–4 tahun • Dakwah secara terang-terangan • Reaksi kaum Quraisy terhadap dakwah Rasulullah SAW. Pengalaman Belajar Membaca materi pelajaran Bab 6 (Keteladanan Rasulullah SAW Periode Mekah) dalam buku Pendidikan Agama Islam SMA Kelas X Bab 6.1.OHP dan lingkungan sekitar 2. Uraian Materi Pembelajaran Materi pokok: Sejarah Dakwah Rasulullah SAW Periode Mekah Uraian materi pokok: a. C. E. pembinaan dan pembiasaan. • Pengangkatan Nabi Muhammad SAW sebagai rasul. Pendahuluan . Menceritakan sejarah dakwah Rasulullah SAW periode Mekah. dan pemberian tugas : 4 jam pelajaran (2x pertemuan) A. Sejarah Dakwah Rasulullah SAW Periode Mekah • Masyarakat Arab jahiliah periode Mekah.

dan tanya jawab tentang materi pembelajaran Bab 6 dalam buku Pendidikan Agama Islam SMA Kelas X. b. Pemberian tugas individu yaitu mengerjakan soal-soal latihan Bab 6 dalam buku Pendidikan Agama Islam SMA Kelas X. Menyimpulkan materi pembelajaran 2. 2. Postes 3. H. Penilaian a. dan diskusi tentang substansi dan strategi dakwah dakwah Rasulullah SAW periode Mekah. 4. Penilaian hasil belajar melalui tugas individu untuk mengerjakan soal-soal latihan Bab 6 dan ulangan harian materi Bab 6. c. __________________ . 3. dan tugas. 17 Juli 2008 Guru mata pelajaran __________________ NIP. b. Alat penilaian: lembar pengamatan dan soal-soal pilihan ganda dan esay. Penerbit Erlangga. 2. diskusi. Mengetahui. __________________ __________________ NIP. 4. Menjelaskan. Mendiskusikan cotoh-contoh perilaku yang sesuai dengan hukum taklifi dan hukum wad’i serta mempraktekkan dan menerapkannya dalam kehidupan sehari-hari. Penutup 1. Kepala __________________ Surabaya.Tadarus Al-Qur'an (5–10 menit) Apersepsi Informasi tentang indikator pencapaian hasil belajar Kegiatan Inti Membaca. dan diskusi tentang sejarah dakwah Rasulullah SAW periode Mekah. tanya jawab. Penerbit Erlangga. 3. observasi. 2. 1. Pemberian tugas agar para siswa/siswi mengerjakan soal-soal latihan Ulangan Akhir Semester I yang terdapat dalam buku Pendidikan Agama Islam SMA Kelas X. Penilaian proses belajar melalui pengamatan. Prosedur 1. Menjelaskan. tanya jawab. tanya jawab. Penerbit Erlangga. 1.

.

Mengidentifikasi ciri-ciri orang yang bersifat demokratis.S. Ali ‘Imran: 159 secara harfiah (per kata) dan per ayat. 7. Ali ‘Imran: 159 dan Asy-Syura: 38.1. pembinaan dan pembiasaan.  Mengidentifikasi perilaku demokratis sesuai dengan Q.2.OHP dan lingkungan sekitar 2. 7. Pendahuluan 1. Media Pembelajaran 1. per ayat. • Bacaan dan penjelasan bacaan (kaidah-kaidah ilmu tajwid). Menyebutkan arti Q. • Terjemahan Q.S.2. dan pemberian tugas : 4 jam pelajaran (2x pertemuan) A.S. Ali ‘Imran: 159 dan Asy-Syura: 38. rasional. dan fungsional : Demonstrasi. Indikator Pencapaian Hasil Belajar 7. Alat: .1. . emosional. Mampu mengidentifikasi tajwid dari ayat-ayat Al-Qur'an tersebut. 7.2. G. Kompetensi Dasar Membaca Q. tanya jawab. Mampu menyimpulkan kandungan Q. Ali ‘Imran: 159 dan Asy-Syura: 38. Uraian materi pokok: a. Sumber bahan: Buku Pendidikan Agama Islam SMA Kelas X.  Mengartikan ayat-ayat Al-Qur'an tersebut secara per kata.S. D.  Mengerjakan soal-soal latihan Bab 7 dalam buku Pendidikan Agama Islam SMA Kelas X. Penerbit Erlangga. Ali ‘Imran: 159 dan Asy-Syura: 38. dan menerjemahkannya.S. B. Mampu menyebutkan arti dari ayat-ayat Al-Qur'an tersebut secara harfiah (per kata) dan per ayat. Ali ‘Imran: 159. Standar Kompetensi Memahami ayat-ayat Al-Qur’an tentang demokrasi. 7.Al-Qur'an dan terjemahnya . Pengalaman Belajar  Membaca dengan fasih Q. Ali ‘Imran: 159 dan Asy-Syura: 38.2.S. 3: 159 san Asy-Syura. • Terjemahan Q.1. 3: 159 tentang musyawarah. F.S. Ali ‘Imran: 159 dan Asy-Syura: 38. Menampilkan perilaku hidup demokratis sesuai dengan kandungan Q.3. Surah Ali ‘Imran. • Menyimpulkan kandungan Q.1. Apersepsi. 42: 38 : Pengamalan.  Mengidentifikasi tajwid dari ayat-ayat Al-Qur'an tersebut. • Bacaan dan penjelasan bacaan (kaidah-kaidah ilmu tajwid).1. 7. Skenario Pembelajaran a. Tadarus Al-Qur'an (5-10 menit).S. 3: 159 dan Asy-Syura. b. 7. latihan. serta mempraktekkan dan menunjukkannya. 7. Surah Asy-Syura: 38 tentang anjuran bermusyawarah. Ali ‘Imran: 159 dan Asy-Syura: 38.  Mengikuti tes praktek membaca Al-Qur'an dan tes tertulis (ulangan harian). Asy-Syura: 38 secara harfiah (per kata) dan per ayat. Uraian Materi Pembelajaran Materi pokok: Al-Qur'an Surah Ali ‘Imran. Ali ‘Imran: 159 dan Asy-Syura: 38.3.S. E.Rencana Pembelajaran Mata Pelajaran Kelas/Semester Materi Pembelajaran Pendekatan Metode Waktu : Pendidikan Agama Islam : SMA kelas X/Semester 2 : Pembelajaran Al-Qur'an Surah Ali ‘Imran. 7.S. mengidentifikasi ciri-ciri orang yang bersifat demokratis dan menunjukkan perilaku demokratis.S. 2. Penerbit Erlangga. 42: 38. • Kesimpulan isi atau kandungan Surah Asy-Syura: 38 dan penjelasannya. Mampu menunjukkan perilaku yang demokratis sesuai dengan Q. Mampu membaca dengan baik dan benar Q.2. C.2.1.3.

Pemberian tugas mengerjakan soal-soal latihan Bab 7 yang terdapat dalam buku Pendidikan Agama Islam SMA Kelas X. dan tugas. Menyimpulkan materi. 17 Juli 2008 Guru mata pelajaran Penilaian Mengetahui. Mempraktekkan dan menunjukkan perilaku demokratis dalam kehidupan sehari-hari. Post test.S. __________________ __________________ NIP. b. Prosedur 1. 2. observasi. mengerjakan soal-soal latihan Bab 7 dan mengikuti ulangan harian materi Bab 7. 5. Membaca dengan fasih Q. __________________ . 3. tanya jawab. 4. c. Penilaian poses belajar melalui pengamatan. Penerbit Erlangga.S. b. Kegiatan Inti 1. Penialain hasil tes praktek membaca Al-Qur'an. Surabaya. Menyebutkan arti ayat-ayat Al-Qur’an tersebut secara per kata (harfiah) dan per ayat serta menerjemahkannya.3. Ali ‘Imran: 159 dan AsySyura: 38. Penutup 1. Alat penilaian: tes tertulis dengan bentuk soal pilihan ganda dan esay. 2. H. a. 3. Informasi tentang indikator pencapaian hasil belajar. Kepala __________________ __________________ NIP. 2. Mengidentifikasi perilaku demokratis sesuai dengan Q. Mengidentifikasi tajwid dari ayat-ayat Al-Qur'an tersebut. Ali ‘Imran: 159 dan Asy-Syura: 38.

Penerbit Erlangga. 4. .1. dan pemberian tugas : 4 jam pelajaran (2x pertemuan) A.  Diskusi dan tanya jawab mengenai tanda-tanda beriman kepada malaikat. Menampilkan contoh-contoh perilaku beriman kepada malaikat. Pengalaman Belajar  Membaca buku sumber yang berkaitan dengan materi pelajaran yaitu buku Pendidikan Agama Islam SMA Kelas X Bab 8. Media Pembelajaran . 8. 8. a. 3.Rencana Pembelajaran Mata Pelajaran Kelas/Semester Materi Pembelajaran Pendekatan Metode Waktu : Pendidikan Agama Islam : SMA kelas X/Semester 2 : Iman kepada Malaikat : Keimanan. Kompetensi Dasar Menjelaskan tanda-tanda beriman kepada malaikat. 1.3.2.  Mengikuti ulangan harian dari materi pembelajaran Bab 8. 8. Uraian materi pokok: 1. 8. 2. C. Uraian Materi Pembelajaran Materi pokok: Iman kepada Malaikat.  Diskusi dan tanya jawab mengenai tanda-tanda beriman kepada malaikat. 8.  Mengerjakan soal-soal latihan Bab 8 tentang Iman kpeda Malaikat. Mampu menampilkan contoh-contoh perilaku beriman kepada malaikat.1. emosional.OHP dan lingkungan sekitar F. Penerapan iman kepada malaikat dalam sikap dan perilaku.1.3.2.Al-Qur'an dan terjemahnya . 8. Sumber bahan: Buku Pendidikan Agama Islam SMA Kelas X. G. Mampu menampilkan perilaku mulia sebagai cerminan iman kepada malaikat. dan fungsional : Ceramah. Tanda-tanda beriman kepada malaikat. Mampu menjelaskan tanda-tanda beriman kepada malaikat. Mampu menjelaskan contoh-contoh perilaku beriman kepada malaikat. Pengertian iman kepada malaikat.1. tanya jawab. contoh-contoh perilaku beriman kepada malaikat. Menampilkan perilaku sebagai cerminan keimanan kepada malaikat dalam kehidupan sehari-hari. D.1.  Diskusi dan tanya jawab tentang contoh-contoh/ciri-ciri berima kepada malaikat. Tadarus Al-Qur'an (5-10 menit). Penerbit Erlangga.  Diskusi dan tanya jawab tentang perbedaan orang yang beriman dan tidak beriman.2.2. 8. rasional. 8.3. pembinaan dan pembiasaan. Indikator Pencapaian Hasil Belajar Mampu menjelaskan pengertian iman kepada malaikat. Skenario Pembelajaran Pendahuluan 1. 2.  Diskusi dan tanya jawab mengenai perilaku sebagai cerminan dari keimanan kepada malaikat. 8.1. B. Alat: 2.2. Mampu membedakan antara orang yang beriman kepada malaikat dan orang yang tidak beriman kepada malaikat. Standar Kompetensi Meningkatkan keimanan kepada malaikat. E. Mengadakan apersepsi dan motivasi belajar.2.

2. Memberikan soal tes awal. Menyimpulkan materi pembelajaran. Alat penilaian: lembar pengamatan dan soal-soal pilihan dandan dan esay. tanya jawab. 2. 2. dan alasan hukumnya iman kepada malaikat. H. Menjelaskan dan tanya jawab tentang tanda-tanda serta contoh-contoh perilaku beriman kepada malaikat untuk diterapkan dalam kehidupan sehari-hari. 17 Juli 2008 Guru mata pelajaran Mengetahui. Penerbit Erlangga. b. 3. Penilaian hasil belajar melalui tugas individu untuk mengerjakan soal-soal latihan Bab 8 dan mengikuti ulangan harian materi pembelajaran Bab 8. Prosedur 1. dan tugas. dan tanya jawab tentang materi pembelajaran dalam buku Pendidikan Agama Islam SMA Kelas X. __________________ __________________ NIP.3. Menjelaskan dan tanya jawab tentang pengertian. Penutup 1. __________________ . Mendiskusikan perbedaan perilaku antara orang yang beriman kepada malaikat dan yang tidak. Kegiatan Inti 1. Penilaian proses belajar melalui pengamatan. Membaca. Penerbit Erlangga. Kepala __________________ __________________ NIP. b. 4. 4. Surabaya. Penilaian a. Menyampaikan tes akhir (post test). 3. Pemberian tugas pekerjaan rumah yaitu mengerjakan soal-soal latihan Bab 8 dalam buku Pendidikan Agama Islam SMA Kelas X. observasi. hukum. mendiskusikan. Informasi tentang indikator pencapaian hasil belajar. c.

Alat: .4.1. 9. perjalanan. adab dalam perjalanan. Adab dalam perjalanan. Menjelaskan pengertian adab dalam berpakaian. Kompetensi Dasar Menjelaskan pengertian adab dalam berpakaian.3. • Bertamu • Menerima tamu E.1. Mampu mempraktekkan adab perilaku yang baik dan benar dalam perjalanan. 9. Mampu mempraktekkan perilaku yang baik dan benar dalam berpakaian. adab dalam perjalanan. 9.2. Menjelaskan pengertian adab dalam berhias. dan pemberian tugas : 4 jam pelajaran (2x pertemuan) A. 9.Rencana Pembelajaran Mata Pelajaran Kelas/Semester Materi Pembelajaran Pendekatan Metode Waktu : Pendidikan Agama Islam : SMA kelas X/Semester 2 : Berperilaku Terpuji : Pembinaan dan pembiasaan. rasional. Menjelaskan pengertian adab dalam bertamu atau menerima tamu. Menampilkan contoh-contoh adab dalam berpakaian.1.2. Mampu mempraktekkan perilaku yang baik dan benar dalam berhias.1.  Mempraktekkan adab dalam berpakaian dan berhias. tanya jawab. Menjelaskan pengertian adab dalam perjalanan.  Mengerjakan soal-soal latihan Bab 9 tetang berperilaku terpuji dari buku Pendidikan Agama Islam SMA Kelas X.4. Mampu mempraktekkan perilaku yang baik dan benar dalam bertamu dan menerima tamu.2. 9.2. 9. • Tata krama di jalan raya. Penerbit Erlangga.1. 2.3. C. Indikator Pencapaian Hasil Belajar 9. F. Mampu menunjukkan contoh adab dalam perjalanan. berhias. Mempraktekkan adab dalam berpakaian. 9. • Tata krama bagi penumpang kendaraan umum. 9. dan adab dalam bertamu dan menerima tamu. Penerbit Erlangga. Uraian Materi Pembelajaran Materi pokok: Berperilaku Terpuji Uraian materi pokok: 1. 3. dan adab dalam bertamu dan menerima tamu. adab dalam perjalanan.4. bertamu dan atau menerima tamu. D. Mampu menunjukkan contoh adab dalam bertamu dan menerima tamu. bertamu atau menerima tamu dalam kehidupan sehari-hari. dan adab dalam bertamu dan menerima tamu. berhias.2. 9.Al-Qur'an dan terjemahnya .3. 9.  Mengikuti ulangan harian Bab 9.1. Adab bertamu dan menerima tamu.2.1.3. emosional. Mampu menunjukkan contoh adab dalam berpakaian. Pengalaman Belajar  Membaca buku sumber yang berkaitan dengan materi pelajaran yaitu buku Pendidikan Agama Islam SMA Kelas X Bab 9. Standar Kompetensi Membiasakan perilaku terpuji. 9. Media Pembelajaran 1. dan menerima tamu. bertamu.3. perjalanan.2. B. 9. Adab berpakaian dan berhias. 9. perjalanan. 9.3.  Menampilkan contoh adab dalam berpakaian dan berhias. Mampu menunjukkan contoh adab dalam berhias. berhias.1.2. dan fungsional : Ceramah.3.  Menjelaskan pengertian adab dalam berpakaian dan berhias.3.

Tadarus Al-Qur'an (5-10 menit). Skenario Pembelajaran a. 2. untuk kemudian dipraktekkan dalam kehidupan sehari-hari. 2. Kegiatan Inti 1. Penutup 1. Alat penilaian: lembar pengamatan dan soal-soal pilihan ganda dan esay. Penilaian hasil belajar melalui tugas individu untuk mengerjakan soal-soal latihan Bab 9 dan ulangan harian Bab 9. dan adab dalam bertamu serta menerima tamu. Pendahuluan 1. 2. Penerbit Erlangga. tanya jawab. Menjelaskan dan tanya jawab tentang pengertian adab dalam berpakaian dan berhias. Menjelaskan dan tanya jawab tentang contoh-contoh sikap perilaku yang baik dan benar dalam berpakaian dan berhias. Penilaian a. 4. 3. Kepala __________________ __________________ NIP. Sumber bahan: Buku Pendidikan Agama Islam SMA Kelas X Bab 9. 17 Juli 2008 Guru mata pelajaran H. 3. Informasi tentang indikator pencapaian hasil belajar b. Prosedur 1. 2. adab dalam perjalanan.OHP dan lingkungan sekitar 2. adab dalam perjalanan. Mengadakan apersepsi dan motivasi belajar. Menyimpulkan materi pembelajaran. b. __________________ . Menyampaikan tes akhir. G. dan adab dalam bertamu serta menerima tamu. Penilaian poses belajar melalui pengamatan. __________________ __________________ NIP. Surabaya. Membaca materi pembelajaran (Bab 9 Berperilaku Terpuji) dalam buku Pendidikan Agama Islam SMA Kelas X. dan tugas. Memberikan soal tes awal (pretes). c. Penerbit Erlangga. observasi.. 3. Mengetahui. Pemberian tugas mengerjalan soal-soal latihan Bab 9.

.

dan diskriminasi dalam kehidupan seharihari.3. Mampu menghindari perilaku aniaya.2. hukum dan alasan hukumnya. Mampu menyebutkan cotoh perilaku hasad. 10.1. 10.2. Kompetensi Dasar 10. Alat: G. Skenario Pembelajaran .  Menghindari perilaku hasad. aniaya. 3. Menjelaskan pengertian hasad. 4. B. hukum dan alasan hukumnya. • Macam-macam diskriminasi dan akibat buruknya. • Macam-macam aniaya dan akibat buruknya. E. dan diskriminasi.  Menjelaskan pengertian hasad. • Kerugian/bahaya hasud. Riya’ • Pengertian riya’. Mampu menghindari perilaku diskriminasi. 10.1. C. Indikator Pencapaian Hasil Belajar 10.Rencana Pembelajaran Mata Pelajaran Kelas/Semester Materi Pembelajaran Pendekatan Metode Waktu : Pendidikan Agama Islam : SMA kelas X/Semester 2 : Berperilaku Tercela : Pembinaan dan pembiasaan. D.3.1.2. riya’.2. 10.3. 10. Diskriminasi • Pengertian diskriminasi. Mampu menghindari perilaku hasad. aniaya.3.1. aniaya. 2.3. Menyebutkan contoh perilaku hasad. dan diskriminasi. Standar Kompetensi Menghindari perilaku tercela. aniaya.1. riya’. 10.3. riya’. dan pemberian tugas : 4 jam pelajaran (2x pertemuan) A. Aniaya • Pengertian aniaya. Mampu menjelaskan pengertian aniaya. Mampu menjelaskan pengertian riya’.2. 10. 10. diskusi. dan fungsional : Ceramah.1. riya’. hukum dan alasan hukumnya.  Mengikuti ulangan harian materi pembelajaran Bab 10. 10. hukum dan alasan hukumnya. tanya jawab.3.  Mengerjakan soal-soal latihan Bab 10 (Perilaku Tercela).2. Sumber bahan: Buku Pendidikan Agama Islam SMA Kelas X.3. Pengalaman Belajar  Membaca buku sumber yang berkaitan dengan materi pelajaran yaitu buku Pendidikan Agama Islam SMA Kelas X Bab 10.  Menyebutkan contoh-contoh perilaku hasad. Hasud • Pengertian hasud. Media Pembelajaran . 1. dan diskriminasi.1. • Macam-macam riya’ dan akibat buruknya. Mampu menyebutkan contoh perilaku aniaya dan diskriminasi. Menghindari perilaku hasad. Mampu menyebutkan contoh perilaku riya’. Penerbit Erlangga.Al-Qur'an dan terjemahnya . riya’. emosional. Uraian Materi Pembelajaran Materi pokok: Berperilaku Tercela Uraian materi pokok: 1. rasional. Penerbit Erlangga. riya’. aniaya. Mampu menjelaskan pegertian hasad. aniaya.2. 10. Mampu menghindari perilaku riya’.OHP dan lingkungan sekitar 2. dan diskriminasi. 10. F. dan diskriminasi.4.

tanya jawab. Diskusi dan tanya jawab tentang contoh-contoh perilaku hasad. Diskusi dan tanya jawab tentang pengertian hasad. 4. __________________ . Tadarus Al-Qur'an (5-10 menit). dan diskriminasi. riya’. c. 3. b. Memberikan soal tes awal (pretes). dan diskriminasi. observasi. 2. 3. aniaya. b. Alat penilaian: lembar pengamatan dan soal-soal pilihan ganda dan esay. 2. __________________ __________________ NIP. Menyimpulkan materi pembelajaran. 17 Juli 2008 Guru mata pelajaran Mengetahui. Pemberian tugas mengerjakan soal-soal latihan Bab 10. Penilaian hasil belajar melalui tugas individu untuk mengerjakan soal-soal latihan Bab 10 dan ulangan harian Bab 10. 2. dan diskriminasi. 2. Kegiatan Inti 1. 4. Prosedur 1. Mengadakan apersepsi dan motivasi belajar. Diskusi dan tanya jawab tentang cara-cara menghadapi perilaku hasad. Menyampaikan tes akhir (postes). Penerbit Erlangga. riya’ aniaya. Penilaian a. aniaya. dan tugas. Membaca materi pembelajaran (Bab 10 Berperilaku Tercela) dalam buku Pendidikan Agama Islam SMA Kelas X. Penutup 1. Pendahuluan 1. riya’. Penilaian poses belajar melalui pengamatan. Kepala __________________ __________________ NIP.a. H. 3. Informasi tentang indikator pencapaian hasil belajar. Surabaya.

dan wakaf. 11. 11.2. Mampu menjelaskan perundang-undangan tentang pengelolaan haji. c. Uraian Materi Pembelajaran Materi pokok: Zakat.3.1. dan Wakaf Uraian materi pokok: a. 11. dan wakaf di Indonesia.2.1. 11.  Diskusi dan tanya jawab mengenai praktek pelaksanaan zakat. Haji. 1.3. • Penyelenggaraan haji di Indonesia mengacu kepada perundang-undangan tentang haji. • Pelaksanaan wakaf di Indonesia mengacu kepada perundang-undangan tentang wakaf. Menerapkan ketentuan perundang-undangan tentang pengelolaan zakat. Penerbit Erlangga.2.3. dan wakaf. Zakat • Ketentuan hukum Islam tentang zakat. Mampu menerapkan ketentuan perundang-undangan tentang zakat. dan wakaf.1. Sumber bahan: Buku Pendidikan Agama Islam SMA Kelas X Bab 11. Mampu menyebutkan contoh pengelolaan wakaf. diskusi.1. tanya jawab. emosional. haji. Mampu menerapkan ketentuan perundang-undangan tentang wakaf. haji.3. C. dan wakaf.  Diskusi dan tanya jawab tentang ketentuan hukum Islam mengenai zakat. Skenario Pembelajaran . Standar Kompetensi Memahami hukum Islam tentang zakat. dan wakaf.2. haji.3. mengacu kepada perundangundangan tentang zakat. haji.  Mengerjakan soal-soal latihan bab 11 mengenai zakat. F. 11.2.1. 11. Indikator Pencapaian Hasil Belajar 11. Penerbit Erlangga. D. rasional. Mampu menjelaskan perundang-undangan tentang pengelolaan zakat. b.  Diskusi dan tanya jawab tentang perundang-undangan di Indonesia menegnai zakat. haji.2.1. Haji. Mampu menjelaskan perundang-undangan tentang pengelolaan wakaf. • Pengelolaan zakat di Indonesia. haji. Mampu menyebutkan contoh pengelolaan haji.2.3. Haji • Ketentuan hukum Islam tentang haji.3. dan fungsional : Ceramah. Mampu menyebutkan contoh pengelolaan zakat. B. Menjelaskan perundang-undangan tentang pengelolaan zakat. dan pemberian tugas : 6 jam pelajaran (3x pertemuan) A. haji. G.Al-Qur'an dan terjemahnya . Menyebutkan contoh-contoh pengelolaan zakat. Alat: Media Pembelajaran .1. 11. Pengalaman Belajar  Membaca buku sumber yang berkaitan dengan materi pelajaran yaitu buku Pendidikan Agama Islam SMA Kelas X Bab 11. 11. 11. Mampu menerapkan ketentuan perundang-undangan tentang haji. Wakaf • Ketentuan hukum tentang wakaf. dan Wakaf : Ibadah. E.Rencana Pembelajaran Mata Pelajaran Kelas/Semester Materi Pembelajaran Pendekatan Metode Waktu : Pendidikan Agama Islam : SMA kelas X/Semester 2 : Zakat. Kompetensi Dasar 11.OHP dan lingkungan sekitar 2. pembinaan dan pembiasaan. dan wakaf. 11.

Pendahuluan Tadarus Al-Qur'an (5-10 menit). b. 1. b. Memberikan tes akhir. Diskusi dan tanya jawab tentang ketentuan hukum Islam mengenai zakat. 3. Kepala __________________ Surabaya. Penutup Menyimpulkan materi pembelajaran. Penerbit Erlangga. Memberikan soal tes awal (pretes). 2. 2. 2.a. c. dan wakaf. Penilaian a. H. 4. Diskusi dan tanya jawab mengenai praktek pelaksanaan zakat. Penilaian hasil belajar melalui tugas individu untuk mengerjakan soal-soal latihan Bab 11 dan mengikuti ulangan harian Bab 11. Alat penilaian: lembar pengamatan dan soal-soal pilihan ganda dan esay. dan Wakaf) alam buku Pendidikan Agama Islam SMA Kelas X. Mengetahui. Pemberian tugas mengerjakan soal-soal latihan Bab 11. 1. haji. observasi. haji. 17 Juli 2008 Guru mata pelajaran __________________ NIP. 1. Diskusi dan tanya jawab tentang perundang-undangan zakat. __________________ . Mengadakan apersepsi dan motivasi belajar. 4. Prosedur 1. dan wakaf di Indonesia. haji. Informasi indikator pencapaian hasil belajar. Haji. 3. __________________ __________________ NIP. Kegiatan Inti Membaca materi pembelajaran (Bab 11 Zakat. dan tugas. 3. 2. tanya jawab. dan wakaf. Penilaian poses belajar melalui pengamatan.

Menceritakan sejarah dakwah Rasulullah SAW periode Madinah. G. Penerbit Erlangga.2.Peta Jazirah Arab . • Pokok-pokok pikiran yang dijadikan strategi dakwah Rasulullah SAW periode Madinah.OHP dan lingkungan sekitar 2. • Mempersaudarakan antara kaum Muhajirin dan Ansar.Rencana Pembelajaran Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam Kelas/Semester : SMA kelas X/Semester 2 Materi Pembelajaran : Keteladanan Rasulullah SAW Periode Madinah Pendekatan : Peradaban. Menyampaikan tes awal (pre test). Media Pembelajaran 1.1. b. C. • Dakwah Rasulullah SAW periode Madinah. Apersepsi dan motivasi belajar. b. dan pemberian tugas Waktu : 4 jam pelajaran (2x pertemuan) A. Sejarah dakwah Rasulullah SAW periode Madinah. D. 12. 12. 4. Mampu meneladani strategi dakwah Rasulullah SAW periode Madinah. rasional.1. Informasi tentang indikator pencapaian hasil belajar. Uraian Materi Pembelajaran Materi pokok: Keteladanan Rasulullah SAW Periode Madinah. emosional. Alat: .2. Kompetensi Dasar 12. • Perjanjian untuk saling membantu antara umat Islam dan umat non Islam. Mendiskripsikan strategi dakwah Rasulullah SAW periode Madinah. • Membangun masjid. 12. Penerbit Erlangga. E. 12. Tadarus Al-Qur'an (5-10 menit). Indikator Pencapaian Hasil Belajar 12. Sumber bahan: buku Pendidikan Agama Islam SMA Kelas X Bab 12. Mampu menunjukkan profil dakwah Rasulullah SAW periode Madinah. Mampu menjelaskan strategi dakwah Rasulullah SAW periode Madinah. Strategi dakwah Rasulullah SAW periode Madinah. Mampu menjelaskan sejarah dakwah periode Madinah.Al-Qur'an dan terjemahnya . • Dakwah Rasulullah SAW keluar Jazirah Arabia. Standar Kompetensi Memahami keteladanan Rasulullah SAW dalam membina umat periode Madinah. Uraian materi pokok: a.  Mempelajari dan mendiskusikan tentang strategi dakwah Rasulullah SAW periode Madinah. • Arti sejarah dan tujuan Rasulullah SAW berhijrah.1.  Meneladani strategi dakwah Rasulullah SAW periode Madinah. diskusi. tanya jawab. dan fungsional Metode : Ceramah. . Pendahuluan 1. B.2. 2. Membaca tentang materi pembelajaran Bab 12 dalam buku Pendidikan Agama Islam SMA Kelas X.2. Pengalaman Belajar  Membaca materi pembelajaran Bab 12 (Keteladanan Rasulullah SAW Periode Madinah) dlam buku Pendidikan Agama Islam SMA Kelas X. Penerbit Erlangga.2.  Mempelajari dan mendiskusikan tentang sejarah dakwah Rasulullah SAW periode Madinah. 3.1. F. Skenario Pembelajaran a. Kegiatan Inti 1.1.

Menjelaskan. Penilaian a.2. dan tugas. Penerbit Erlangga. Prosedur 1. c. dan diskusi tentang sejarah dakwah Rasulullah SAW periode Madinah. 3. __________________ . H. __________________ __________________ NIP. tanya jawab. Penilaian hasil belajar melalui tugas individu untuk mengerjakan soal-soal latihan Bab 12 dan mengikuti ulangan harian Bab 12. Penutup 1. pemberian tugas untuk mengerjakan soal-soal latihan ulangan akhir semester 2 dalam buku Pendidikan Agama Islam SMA Kelas X. tanya jawab. 3. Menyimpulkan materi pembelajaran. b. 2. Pemberian tugas individu untuk mengerjakan soal-soal latihan Bab 12. dan diskusi tentang strategi dakwah Rasulullah SAW periode Madinah. Kepala __________________ __________________ NIP. Alat penilaian: lembar pengamatan dan soal-soal pilihan ganda dan esay. Menyampaikan tes akhir (post test). 4. Menjelaskan. 17 Juli 2008 Guru mata pelajaran Mengetahui. 2. Penilaian poses belajar melalui pengamatan. Surabaya. tanya jawab. observasi.