Rencana Pembelajaran Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam Kelas/Semester : SMA kelas X/Semester 1 Materi Pembelajaran : Q.S.

Al-Baqarah, 2: 30, Al-Mu’minūn, 23: 12–14, Aż-Żāriyāt, 51: 56, dan An-Nahl, 16: 78 Pendekatan : Pengamalan, pembinaan dan pembiasaan, rasional, emosional, dan fungsional Metode : Demonstrasi, latihan, tanya jawab, dan pemberian tugas Waktu : 4 jam pelajaran (2x pertemuan) A. Standar Kompetensi Memahami ayat-ayat Al-Qur’an tentang manusia dan tugasnya sebagai khalifah di bumi. B. Kompetensi Dasar 1.1. Membaca Q.S. Al-Baqarah: 30, Al-Mu’minūn: 12–14, Aż-Żāriyāt: 56, dan An-Nahl: 78. 1.2. Menyebutkan arti Q.S. Al-Baqarah: 30, Al-Mu’minūn: 12–14, Aż-Żāriyāt: 56, dan AnNahl: 78. 1.3. Menampilkan perilaku sebagai khalifah di bumi seperti terkandung dalam Q.S. AlBaqarah: 30, Al-Mu’minūn: 12–14, Aż-Żāriyāt: 56, dan An-Nahl: 78. C. Indikator Pencapaian Hasil Belajar 1.1.1. Mampu membaca Q.S. Al-Baqarah: 30, Al-Mu’minūn: 12–14, Aż-Żāriyāt: 56, dan AnNahl: 78 dengan baik dan benar. 1.1.2. Mampu mengidentifikasi tajwid Q.S. Al-Baqarah: 30, Al-Mu’minūn: 12–14, Aż-Żāriyāt: 56, dan An-Nahl: 78. 1.2.1. Mampu mengartikan per kata dengan benar dari Q.S. Al-Baqarah: 30, Al-Mu’minūn: 12–14, Aż-Żāriyāt: 56, dan An-Nahl: 78. 1.2.2. Mampu mengartikan per ayat dengan benar Q.S. Al-Baqarah: 30, Al-Mu’minūn: 12–14, Aż-Żāriyāt: 56, dan An-Nahl: 78. 1.2.3. Mampu menerjemahkan dengan benar Q.S. Al-Baqarah: 30, Al-Mu’minūn: 12–14, AżŻāriyāt: 56, dan An-Nahl: 78. 1.3.1. Mampu mengidentifikasi perilaku khalifah dalam Q.S. Al-Baqarah: 30, AlMu’minūn: 12–14, Aż-Żāriyāt: 56, dan An-Nahl: 78. 1.3.2. Mampu mempraktekkan perilaku khalifah sesuai dengan Q.S. Al-Baqarah: 30, Al-Mu’minūn: 12–14, Aż-Żāriyāt: 56, dan An-Nahl: 78. 1.3.3. Mampu menunjukkan perilaku khalifah dalam kehidupan. D. Uraian Materi Pembelajaran Materi pokok: Q.S. Al-Baqarah, 2: 30, Al-Mu’minūn, 23: 12–14, Aż-Żāriyāt, 51: 56, dan AnNahl, 16: 78. Uraian materi pokok: a. Surah Al-Baqarah, 2: 30 tentang peranan manusia sebagai khalifah. • Bacaan dan penjelasan bacaan (tajwid). • Terjemahan harfiah (per kata) dan terjemahan ayat. • Kesimpulan dan penjelasan. b. Surah Al-Mu’minūn, 23: 12–14 tentang kejadian manusia  Bacaan dan penjelasan bacaan (tajwid).  Terjemahan harfiah (per kata) dan terjemahan ayat.  Kesimpulan dan penjelasan. c. Surah Aż-Żāriyāt, 51: 56 tentang tugas manusia  Bacaan dan penjelasan bacaan (tajwid).  Terjemahan harfiah (per kata) dan terjemahan ayat.  Kesimpulan dan penjelasan. d. Surah An-Nahl, 16: 78 tentang kewajiban manusia untuk bersyukur  Bacaan dan penjelasan bacaan (tajwid).  Terjemahan harfiah (per kata) dan terjemahan ayat.  Kesimpulan dan penjelasan. E. Pengalaman Belajar  Membaca dengan fasih Q.S. Al-Baqarah, 2: 30, Al-Mu’minūn, 23: 12–14, Aż-Żāriyāt, 51: 56, dan An-Nahl, 16: 78.

 Mengindentifikasi tajwid Q.S. Al-Baqarah, 2: 30, Al-Mu’minūn, 23: 12–14, Aż-Żāriyāt, 51: 56, dan An-Nahl, 16: 78.  Mengartikan secara per kata dan per ayat dari ayat-ayat Al-Qur’an tersebut.  Mengidentifikasi perilaku khalifah sebagaimana tercantum dalam ayat-ayat Al-Qur’an tersebut.  Mempraktekkan dan menunjukkan perilaku khalifah dalam kehidupan.  Mengerjakan soal-soal latihan dari materi pembelajaran tersebut (Bab 1).  Mengikuti ulangan harian dari materi pembelajaran tersebut. F. Media Pembelajaran 1. Alat: Al-Qur’an dan terjemahnya OHP dan lingkungan sekitar 2. Sumber bahan: Buku Pendidikan Agama Islam SMA Kelas X, Penerbit Erlangga G. Skenario Pembelajaran a. Pendahuluan Tadarus Al-Qur’an (5–10 menit) 2. Apersepsi 3. Informasi indikator pencapaian hasil belajar b. Kegiatan Inti 1. Membaca dengan fasih, benar, dan baik sesuai dengan tajwid Q.S. Al-Baqarah, 2: 30, Al-Mu’minūn, 23: 12–14, Aż-Żāriyāt, 51: 56, dan An-Nahl, 16: 78. 2. Mengartikan ayat-ayat Al-Qur’an tersebut secara per kata dan per ayat. 3. Tanya jawab dan diskusi tentang kandungan ayat-ayat Al-Qur’an tersebut. 4. Menjelaskan perilaku manusia sebagai khalifah. c. Penutup 1. Menyimpulkan materi. 2. Post test. 3. Pemberian tugas mengerjakan soal-soal latihan yang terdapat dalam buku Pendidikan Agama Islam Kelas X Bab 1. H. Penilaian a. Prosedur 1. Penilaian proses belajar dengan observasi dan tugas. Perilaku hasil belajar melalui soal-soal latihan dan ulangan harian. b. Alat penilaian, berbentuk soal-soal pilihan ganda, esay, dan tugas membaca Al-Qur’an Surabaya, 17 Juli 2008 Guru mata pelajaran

-

1.

2.

Mengetahui, Kepala __________________

__________________ NIP. __________________

__________________ NIP. __________________

S. Alat: .S.3. Mampu membaca dengan baik dan benar Q. • Kesimpulan dan penjelasan tetang makna/kandungan Al-Qur’an tersebut.1. pembinaan dan pembiasaan. Menampilkan perilaku ikhlas beribadah seperti terkandung dalam ayat-ayat Al-Qur’an tersebut.2. b.  Mengidentifikasi tajwid ayat-ayat Al-Qur’an tersebut.3.S. dan fungsional : Demonstrasi. Indikator Pencapaian Hasil Belajar 2. 2.  Mengikuti ulangan harian dari materi pembelajaran tersebut (Bab 2).S. • Kesimpulan dan penjelasan tetang makna/kandungan Al-Qur’an tersebut.1.2. Mampu mengidentifikasi perilaku ikhlas dalam beribadah sesuai dengan ayat-ayat Al-Qur’an tersebut. tanya jawab. AlBayyinah: 5.S. 2. Al-An’am: 162 – 163 dan Q. dan pemberian tugas : 4 jam pelajaran (2x pertemuan) A.S. Al-Bayyinah: 5 : Pengamalan.3. F. rasional.S.S. Surah Al-An’am: 162–163 tentang keikhlasan beribadah. Skenario Pembelajaran . Mampu mempraktekkan perilaku ikhlas dalam beribadah sesuai dengan ayat-ayat Al-Qur’an tersebut.  Mempraktekkan perilaku ikhlas dalam beribadah sesuai dengan ayat-ayat AlQur’an tersebut. latihan. Al-Bayyinah: 5. • Terjemahan harfiah (per kata) dan terjemahan ayat.2. Kompetensi Dasar Membaca Q. Uraian materi pokok: a. dan mampu pula menerjemahkannya.  Mengartikan ayat-ayat Al-Qur’an tersebut secara per kata. 2.S. Media Pembelajaran 1.1. Mampu menerapkan perilaku ikhlas dalam beribadah dalam kehidupan. Mampu mengartikan ayat-ayat Al-Qur’an tersebut secara per ayat dan mampu pula menerjemahkannya.1. Mampu mengidentifikasi tajwid dari ayat-ayat Al-Qur’an tersebut. 2. Sumber bahan: Buku Pendidikan Agama Islam SMA Kelas X. Surah Al-Bayyinah: 5 tentang keikhlasan beribadah. Standar Kompetensi Memahami ayat-ayat Al-Qur’an tentang keikhlasan beribadah. 2.Rencana Pembelajaran Mata Pelajaran Kelas/Semester Materi Pembelajaran Pendekatan Metode Waktu : Pendidikan Agama Islam : SMA kelas X/Semester 1 : Q. Al-Bayyinah: 5.2.1.OHP dan lingkungan sekitar 2. C. Al-An’am: 162–163 dan Q. Penerbit Erlangga G. • Bacaan dan penjelasan bacaan berdasarkan kaidah ilmu tajwid. per ayat.Al-Qur’an dan terjemahannya .  Mengidentifikasi perilaku ikhlas dalam beribadah sesuai dengan ayat-ayat AlQur’an tersebut.S.3. Al-An’am: 162–163 dan Q. E. Al-An’am: 162–163 dan Q.1. Menyebutkan arti ayat-ayat Al-Qur’an tersebut.3. B. Al-Bayyinah: 5. 2. 2. • Terjemahan harfiah (per kata) dan terjemahan ayat. 2. Al-An’am: 162–163 dan Q. Mampu mengartikan ayat-ayat Al-Qur’an tersebut secra per kata (harfiah). 2.2. Pengalaman Belajar  Membaca dengan fasih Q.2. D.  Mengerjakan soal-soal latihan dari materi pembelajaran tersebut (Bab 2). emosional. • Bacaan dan penjelasan bacaan berdasarkan kaidah ilmu tajwid. Uraian Materi Pembelajaran Materi pokok: Q.

Pendahuluan 1. Mengetahui. Prosedur Penilaian proses belajar dengan observasi. Tanya jawab dan diskusi tentang kandungan ayat-ayat Al-Qur’an tersebut. Informasi indikator pencapaian hasil belajar b. tanya jawab. 2. Penilaian a.a. dan pemberian tugas membaca ayat-ayat Al-Qur'an. Tadarus Al-Qur’an (5–10 menit) 2. Mengartikan ayat-ayat Al-Qur’an tersebut secara per kata (harfiah). Membaca dengan fasih. 4. __________________ . benar. Pemberian tugas mengerjakan soal-soal latihan yang terdapat dalam buku Pendidikan Agama Islam Kelas X (Bab 2) Penerbit Erlangga.S. dan menerjemahkannya. Alat-alat penilaian berupa Internalisasi Budi Pekerti Islami. Menyimpulkan materi 2. __________________ __________________ NIP. b. 17 Juli 2008 Guru mata pelajaran __________________ NIP. Menjelaskan kewajiban berperilaku ikhlas dalam beribadah. Al-Bayyinah: 5. Kepala __________________ Surabaya. soal-soal pilihan ganda dan esay.S. Kegiatan Inti 1. Postes 3. per ayat. Penilaian hasil belajar melalui tugas mengerjakan soal-soal latihan Bab 2 dan ulangan harian Bab 2. H. Al-An’am: 162– 163 dan Q. 3. 2. dan baik sesuai dengan tajwid Q. Apersepsi 3. Penutup 1. dan tugas. c.

Indikator Pencapaian Hasil Belajar 3. 3. Mampu menjelaskan arti 10 sifat Allah dalam Asmaul Husna.2.1. Al-Hakim. Mampu menjelaskan pengertian iman kepada Allah SWT dan pengertian Asmaul Husna. Al-Gafur. Menjadi pemimpin yang baik. Mampu menjabarkan 10 sifat Allah ke dalam sifat manusia. Berusaha menjadi mukmin yang bertakwa. Mampu mempraktekkan sifat-sifat Allah yang sepatutnya bagi manusia dalam kehidupan sehari-hari. 3. rasional. 3. Uraian Materi Pembelajaran Materi pokok: Iman kepada Allah SWT Uraian materi pokok: a. Al-Qudus. 3.3. emosional.2.1.1. 3. Menampilkan perilaku yang mencerminkan keimanan terhadap 10 sifat Allah dalam Asmaul Husna. 5. dan fungsional : Ceramah. 3. . 2. 10.  Mempraktekkan sifat-sifat Allah SWT yang sepatutnya bagi manusia dalam kehidupan sehari-hari.  Menerapkan perilaku yang mencerminkan sifat-sifat Allah SWT yang sepatutnya bagi manusia dalam kehidupan sehari-hari. Menjaga keselamatan diri dan orang lain. As-Salam.1. Memelihara kesucian diri. 3. Bermuhasabah (instropeksi diri). Standar Kompetensi Meningkatkan keimanan kepada Allah SWT melalui pemahaman sifat-Sifat-Nya dalam Asmaul Husna.3. Sifat-sifat Allah dalam Asmaul Husna • Pengertian Asmaul Husna • Penjelasan 10 sifat Allah dalam Al-Asmaul Husna • Perilaku orang beriman terhadap 10 sifat Allah SWT dalam Asmaul Husna: 1. Berusaha menjadi orang yang pemaaf.  Menjabarkan arti 10 sifat dalam Asmaul Husna (Ar-Rahman. dan Al-Hasib).2. 9. Mampu menerapkan perilaku yang mencerminkan penghayatan terhadap 10 sifat Allah dalam Asmaul Husna. Kompetensi Dasar Menyebutkan 10 sifat Allah dalam Asmaul Husna. Penerbit Erlangga Bab 3.2.2. E.3. 8. 7. 6. Al-Malik. C. Menjadi orang yang terpercaya dan dapat memberikan rasa aman kepada sesama. 3. 3. Mampu menyebutkan arti 10 sifat Allah dalam Asmaul Husna.1. Berperilaku adil. Berperilaku bijaksana.  Diskusi dan tanya jawab tentang pengertian sifat-sifat Allah dan 10 sifat Allah dalam Asmaul Husna. Menjelaskan arti 10 sifat Allah dalam Asmaul Husna.Rencana Pembelajaran Mata Pelajaran Kelas/Semester Materi Pembelajaran Pendekatan Metode Waktu : Pendidikan Agama Islam : SMA kelas X/Semester 1 : Iman kepada Allah SWT : Pengamalan. pembinaan dan pembiasaan.2. Pengalaman Belajar  Membaca buku sumber yang berkaitan dengan materi pembelajaran yaitu buku Pendidikan Agama Islam SMA Kelas X. Mampu menyebutkan arti sifat Allah. B.  Mengerjakan soal-soal latihan Bab 3 tentang Iman kepada Allah SWT. 3. tanya jawab.1. Pengertian Iman kepada Allah SWT b. Al-Mu’min.3. 4. Al-‘Adlu. D. Berusaha selalu berbuat baik dan berkasih sayang.1. dan pemberian tugas : 4 jam pelajaran (2x pertemuan) A.

Menjabarkan arti dari 10 sifat dalam Asmaul Husna. Kepala __________________ __________________ NIP. mendiskusikan. Mengikuti ulangan umum harian dari materi pembelajaran Bab 3. G. 2. Alat penilaian: lembar pengamatan dan soal-soal pilihan ganda dan esay Surabaya. dan tegas. 17 Juli 2008 Guru mata pelajaran 1. tanggung jawab. Mengetahui. c. 2. Prosedur 1. Kegiatan Inti 1. Tadarus Al-Qur’an (5–10 menit). Media Pembelajaran 1. H. 3. Penilaian a. Apersepsi. Membaca. 2.Al-Qur'an dan terjemahnya . Post test 3. Penutup 1. observasi. 3. Menjelaskan sifat-sifat Allah yang seoatutnya bagi manusia untuk kemudian diterapkan dalam kehidupa sehari-hari. b. Alat: . Pendahuluan b. Sumber bahan: Buku Pendidikan Agama Islam SMA Kelas X. Penerbit Erlangga. __________________ __________________ NIP. F. dan tanya jawab tentang materi pembelajaran dalam buku Pendidikan Agama Islam SMA Kelas X. Menyimpulkan materi pembelajaran 2. Skenario Pembelajaran a. Pemberian tugas mengerjakan soal-soal latihan Bab 3 (Iman kepada Allah SWT) dalam buku Pendidikan Agama Islam SMA Kelas X. Informasi tentang indikator pencapaian hasil belajar.OHP dan lingkungan sekitar 2. Penilaian hasil belajar melalui tugas individu untuk mengerjakan soal-soal latihan Bab 3 dan mengikuti ulangan harian Bab 3. Penilaian proses belajar melalui: pengalaman. Penerbit Erlangga. __________________ . Penerbit Erlangga.

b.1.Al-Qur'an dan terjemahnya . emosional. Pengalaman Belajar  Membaca buku sumber tentang husnuzan yang terdapat dalam buku Pendidikan Agama Islam SMA Kelas X Bab 4.3.  Mengidentifikasi perilaku-perilaku yang berkaitan dengan husnuzan. Menunjukkan sikap husnuzan terhadap Allah. B. bermasyarakat. dan berinisiatif. berbangsa.2. Menyebutkan contoh-contoh perilaku husnuzan terhadap Allah SWT.2. E. G. dan bernegara.  Mendiskusikan penegrtian perilaku husnuzan. Kompetensi Dasar Menyebutkan pengertian perilaku husnuzan. dan fungsional : Ceramah. D. dengan cara percaya diri.3. Indikator Pencapaian Hasil Belajar 4. Skenario Pembelajaran a. 4. rasional. • Husnuzan terhadap sesama manusia. 1. pembinaan dan pembiasaan.1.2. dan sesama manusia.1. Pendahuluan 1.Rencana Pembelajaran Mata Pelajaran Kelas/Semester Materi Pembelajaran Pendekatan Metode Waktu : Pendidikan Agama Islam : SMA kelas X/Semester 1 : Perilaku Terpuji : Pengamalan.3. 4.1. • Husnuzan terhadap Allah. Contoh-contoh perilaku husnuzan.2. Membiasakan perilaku husnuzan dalam kehidupan sehari-hari.1. gigih.3. 4.3. C. diri sendiri. Mampu menyebutkan perilaku husnuzan terhadap sesama manusia.3. Pengertian perilaku husnuzan. 4. Penerbit Erlangga. 4. 4. Mampu menyebutkan contoh husnuzan terhadap sesama manusia. diri sendiri. 4. Media Pembelajaran Alat: . Mampu menyebutkan contoh husnuzan terhadap Allah SWT. 4. 4. Mampu menyebutkan pengertian husnuzan terhadap diri sendiri. Penerbit Erlangga.1. Mampu menyebutkan pengertian husnuzan terhadap Allah SWT. Mampu menyebutkan contoh husnuzan terhadap diri sendiri. dan sesama manusia. bertetangga. Sumber bahan: Buku Pendidikan Agama Islam SMA Kelas X Bab 4. 4. • Husnuzan terhadap diri sendiri. F. • Membiasakan diri berperilaku husnuzan dalam kehidupan sehari-hari.2. Uraian Materi Pembelajaran Materi pokok: Perilaku Terpuji Uraian materi pokok: a. yang diterapkan dalam kehidupan berkeluarga. dan sesama manusia. antara lain melalui syukur dan sabar.  Mempraktekkan contoh-contoh perilaku husnuzan terhadap Allah. Menunjukkan sikap husnuzan terhadap sesama manusia. Menunjukkan sikap husnuzan terhadap diri sendiri. dan pemberian tugas : 4 jam pelajaran (2x pertemuan) A.  Mendiskusikan contoh-contoh perilaku husnuzan terhadap Allah. tanya jawab.OHP dan lingkungan sekitar 2.2. 4.3. Standar Kompetensi Membiasakan perilaku terpuji. Tadarus Al-Qur’an (5–10 menit) .1. diri sendiri.2.

Mendiskusikan pengertian perilaku husnuzan. Membaca. Kepala __________________ Surabaya. 2. 5. Penerbit Erlangga. 17 Juli 2008 Guru mata pelajaran __________________ NIP. 2. c. Post test 3. Penilaian proses belajar melalui: pengamatan. tanya jawab. H. Mengetahui. Penilaian hasil belajar melalui tugas individu untuk mengerjakan soal-soal latihan Bab 4 dan mengikuti ulangan harian Bab 4. dan tanya jawab tentang materi pembelajaran Husnuzan dalam buku Pendidikan Agama Islam SMA Kelas X Bab 4. dan sesama manusia. observasi. mendiskusikan. b. Penilaian a. Pemberian tugas yaitu mengerjakan soal-soal latihan Bab 4 (Perilaku Terpuji) dalam buku Pendidikan Agama Islam SMA Kelas X. diri sendiri. Menyimpulkan materi pembelajaran 2. dan sesama manusia. 4. 3. dan tugas. Prosedur 1. Mendiskusikan contoh-contoh perilaku husnuzan terhadap Allah. diri sendiri. Informasi tentang indikator pencapaian hasil belajar b. Apersepsi 3. Penerbit Erlangga. Mempraktekkan contoh-contoh perilaku husnuzan terhadap Allah. Mengidentifikasi perilaku-perilaku yang berkaitan dengan husnuzan. Alat penilaian: lembar pengamatan dan soal-soal pilihan ganda dan esay. Penutup 1.2. __________________ __________________ NIP. __________________ . Kegiatan Inti 1.

kedudukan. 5. Uraian materi pokok: a. C. hadis. Sumber bahan: Buku Pendidikan Agama Islam SMA Kelas X Bab 5. 5. diskusi. Kompetensi Dasar Menyebutkan pengertian kedudukan dan fungsi Al-Qur'an.  Mendiskusikan pengertian. B. Uraian Materi Pembelajaran Materi pokok: Sumber Hukum Islam. Hukum Taklifi. 5. Menjelaskan pengertian. Mampu menjelaskan kedudukan dan fungsi Al-Qur'an. 5. dan fungsi hukum taklifi dan hukum wad’i dalam hukum Islam. Pengalaman Belajar  Membaca materi pelajaran Bab 5 (Sumber Hukum Islam. dan Hukum Wad’i) dalam buku Pendidikan Agama Islam SMA Kelas X Bab 5. dan hukum wad’i. Mampu menjelaskan pengertian.Al-Qur'an dan terjemahnya . dan Hukum Wad’i : Pengamalan. Media Pembelajaran 1. Penerbit Erlangga.3. dan ijtihad sebagai sumber hukum Islam. kedudukan.2. dan fungsi hukum taklifi dan hukum wad’i. Penerbit Erlangga. kedudukan. dan menerapkan perilaku yang sesuai dengan hukum taklifi dan hukum wad’i. F.1. kedudukan. Alat: .1. • Pengertian. dan fungsi hukum taklifi dan hukum wad’i.  Mendiskusikan pengertian. Standar Kompetensi Memahami sumber hukum Islam.Rencana Pembelajaran Mata Pelajaran Kelas/Semester Materi Pembelajaran Pendekatan Metode Waktu : Pendidikan Agama Islam : SMA kelas X/Semester 1 : Sumber Hukum Islam. kedudukan.3. tanya jawab. dan Hukum Wad’i. hadis.  Mendiskusikan contoh-contoh perilaku yang sesuai dengan hukum taklifi dan hukum wad’i serta mempraktekkan dan menerapkannya dalam kehidupan sehari-hari.1. • Pengertian. Mampu menunjukkan. Sumber Hukum Islam • Pengertian hukum dan sumber hukum Islam.2. Indikator Pencapaian Hasil Belajar 5. • Penerapan hukum taklifi dan hukum wad’i dalam kehidupan sehari-hari. dan fungsional : Ceramah. 5.1.1. Mampu menjelaskan fungsi hadis terhadap Al-Qur'an. hukum taklifi. E.2. pembinaan dan pembiasaan. dan pemberian tugas : 6 jam pelajaran (3x pertemuan) A. mempraktekkan. • Pengertian. Hukum Taklifi dan Hukum Wad’i • Pengertian. dan fungsi Al-Qur'an. Menerapkan hukum taklifi dan hukum wad’i dalam kehidupan sehari-hari. dan ijtihad sebagai sumber hukum Islam. kedudukan. kedudukan. Mampu menjelaskan pengertian Al-Qur'an. b. dan fungsi ijtihad. dan fungsi hukum taklifi dan hukum wad’i. Hukum Taklifi. Hukum Taklifi. dan fungsi hadis. 5.2. dan ijtihad. D. .OHP dan lingkungan sekitar 2. 5.2. dan fungsi Al-Qur'an. hadis. rasional. kedudukan.1. dan ijtihad sebgao sumber hukum Islam.  Berusaha memahami pengertian huku dan sumber hukum Islam. hadis. emosional.

Pemberian tugas individu yaitu mengerjakan soal-soal latihan Bab 5 dalam buku Pendidikan Agama Islam SMA Kelas X. 2. b. Surabaya. observasi. dan fungsi hukum taklifi dan hukum wad’i. Alat penilaian: lembar pengamatan dan soal-soal pilihan ganda dan esay. Mendiskusikan pengertian hukum dan sumber hukum Islam. Mendiskusikan pengertian. mendiskusikan. Penilaian a. Penilaian hasil belajar melalui tugas individu untuk mengerjakan soal-soal latihan Bab 5 dan ulangan harian Bab 5. Penerbit Erlangga. a. 4. dan tanya jawab tentang materi pembelajaran Bab 5 dalam buku Pendidikan Agama Islam SMA Kelas X. Prosedur 1. 2. tanya jawab. 1. 2. 3. dan tugas. Penilaian proses belajar melalui pengamatan. 1. Kepala __________________ __________________ NIP. c. Post test. Menyimpulkan materi pembelajaran. b. Penerbit Erlangga. 17 Juli 2008 Guru mata pelajaran Mengetahui. 3. Penutup 1. Mendiskusikan contoh-contoh perilaku yang sesuai dengan hukum taklifi dan hukum wad’i serta mempraktekkan dan menerapkannya dalam kehidupan sehari-hari. 3. 2. Skenario Pembelajaran Pendahuluan Tadarus Al-Qur'an (5–10 menit) Apersepsi Informasi tentang Indikator Hasil Belajar Kegiatan Inti Membaca.G. __________________ . __________________ __________________ NIP. H. kedudukan.

OHP dan lingkungan sekitar 2. diskusi. D. 6.2. Kompetensi Dasar 6.1. G.Rencana Pembelajaran Mata Pelajaran Kelas/Semester Materi Pembelajaran Pendekatan Metode Waktu : Pendidikan Agama Islam : SMA kelas X/Semester 1 : Keteladanan Rasulullah SAW Periode Mekah : Pengamalan. Menjelaskan strategi dakwah Rasulullah SAW periode Mekah. Uraian Materi Pembelajaran Materi pokok: Sejarah Dakwah Rasulullah SAW Periode Mekah Uraian materi pokok: a. 6. • Pengangkatan Nabi Muhammad SAW sebagai rasul. E.1. Media Pembelajaran 1.1. Skenario Pembelajaran a. Mampu menjelaskan pengaruh dakwah Rasulullah SAW terhadap umat. rasional.2. emosional. Standar Kompetensi Memahami keteladanan Rasulullah dalam membina umat periode Mekah. Mampu menunjukkan profil dakwah Rasulullah SAW pada periode Mekah. Sejarah Dakwah Rasulullah SAW Periode Mekah • Masyarakat Arab jahiliah periode Mekah.2. Pendahuluan . Mampu menjelaskan sejarah dakwah Rasulullah SAW periode Mekah. o Dakwah secara sembunyi-sembunyi o Dakwah secara terang-terangan o Reaksi kaum kafir Quraisy terhadap dakwah Rasulullah SAW  F.Al-Qur'an dan terjemahnya . o Masyarakat Arab jahiliah periode Mekah o Pengangkatan Nabi Muhammad SAW sebagai rasul o Ajaran Islam periode Mekah  Mendiskusikan dalam kelompok tentang substansi dan dakwah Rasulullah SAW periode Mekah. B.2. Sumber bahan: Buku Pendidikan Agama Islam SMA Kelas X Bab 6. Indikator Pencapaian Hasil Belajar 6. C.  Mempelajari tentang sejarah dakwah Rasulullah SAW periode Mekah.3. 6. tanya jawab. Penerbit Erlangga. Penerbit Erlangga. Strategi dakwah Rasulullah SAW periode Mekah • Dakwah secara sembunyi-sembunyi selama 3–4 tahun • Dakwah secara terang-terangan • Reaksi kaum Quraisy terhadap dakwah Rasulullah SAW. • Ajaran Islam periode Mekah: o Keesaan Allah SWT o Hari Kiamat ebagai hari pembalasan o Kesucian jiwa o Persaudaraan dan persatuan b. Pengalaman Belajar Membaca materi pelajaran Bab 6 (Keteladanan Rasulullah SAW Periode Mekah) dalam buku Pendidikan Agama Islam SMA Kelas X Bab 6.1. dan pemberian tugas : 4 jam pelajaran (2x pertemuan) A. dan fungsional : Ceramah. 6. Mendeskripsikan substansi dan strategi dakwah Rasulullah SAW periode Mekah. Menceritakan sejarah dakwah Rasulullah SAW periode Mekah.1. 6. pembinaan dan pembiasaan.1. Alat: .2. Mampu menjelaskan substansi dakwah Rasulullah SAW periode Mekah.

__________________ __________________ NIP. Penerbit Erlangga. observasi. Penilaian proses belajar melalui pengamatan. 3. Mendiskusikan cotoh-contoh perilaku yang sesuai dengan hukum taklifi dan hukum wad’i serta mempraktekkan dan menerapkannya dalam kehidupan sehari-hari. diskusi. Menjelaskan. Kepala __________________ Surabaya. b. 2. Mengetahui. __________________ . dan tugas. 3. Postes 3. Penilaian a. Penilaian hasil belajar melalui tugas individu untuk mengerjakan soal-soal latihan Bab 6 dan ulangan harian materi Bab 6. 1. Penerbit Erlangga. Alat penilaian: lembar pengamatan dan soal-soal pilihan ganda dan esay. dan tanya jawab tentang materi pembelajaran Bab 6 dalam buku Pendidikan Agama Islam SMA Kelas X. tanya jawab. Menjelaskan. 1. H. 2. c. 17 Juli 2008 Guru mata pelajaran __________________ NIP. tanya jawab. 4.Tadarus Al-Qur'an (5–10 menit) Apersepsi Informasi tentang indikator pencapaian hasil belajar Kegiatan Inti Membaca. dan diskusi tentang substansi dan strategi dakwah dakwah Rasulullah SAW periode Mekah. Pemberian tugas individu yaitu mengerjakan soal-soal latihan Bab 6 dalam buku Pendidikan Agama Islam SMA Kelas X. Menyimpulkan materi pembelajaran 2. b. Penerbit Erlangga. Penutup 1. 4. dan diskusi tentang sejarah dakwah Rasulullah SAW periode Mekah. Prosedur 1. 2. Pemberian tugas agar para siswa/siswi mengerjakan soal-soal latihan Ulangan Akhir Semester I yang terdapat dalam buku Pendidikan Agama Islam SMA Kelas X. tanya jawab.

.

• Kesimpulan isi atau kandungan Surah Asy-Syura: 38 dan penjelasannya.3.S.  Mengikuti tes praktek membaca Al-Qur'an dan tes tertulis (ulangan harian). Indikator Pencapaian Hasil Belajar 7. 2. 7.S.S.S. Ali ‘Imran: 159. 7.2. Ali ‘Imran: 159 dan Asy-Syura: 38. Penerbit Erlangga. Ali ‘Imran: 159 dan Asy-Syura: 38.2. emosional.S. • Bacaan dan penjelasan bacaan (kaidah-kaidah ilmu tajwid). Ali ‘Imran: 159 dan Asy-Syura: 38. 7. 7. F. Pendahuluan 1. D. Mampu membaca dengan baik dan benar Q. . pembinaan dan pembiasaan. Menyebutkan arti Q. Mengidentifikasi ciri-ciri orang yang bersifat demokratis. Mampu menyimpulkan kandungan Q. Apersepsi. Ali ‘Imran: 159 dan Asy-Syura: 38.1. 3: 159 tentang musyawarah. Standar Kompetensi Memahami ayat-ayat Al-Qur’an tentang demokrasi. Menampilkan perilaku hidup demokratis sesuai dengan kandungan Q.1.1.Al-Qur'an dan terjemahnya . • Terjemahan Q. Surah Asy-Syura: 38 tentang anjuran bermusyawarah. B. dan pemberian tugas : 4 jam pelajaran (2x pertemuan) A. Ali ‘Imran: 159 secara harfiah (per kata) dan per ayat. Pengalaman Belajar  Membaca dengan fasih Q. Surah Ali ‘Imran. Penerbit Erlangga. Uraian materi pokok: a. 7. Mampu menunjukkan perilaku yang demokratis sesuai dengan Q. 42: 38 : Pengamalan. 7.1.1. latihan.3. E. dan fungsional : Demonstrasi. 3: 159 dan Asy-Syura. 3: 159 san Asy-Syura. serta mempraktekkan dan menunjukkannya.S. • Bacaan dan penjelasan bacaan (kaidah-kaidah ilmu tajwid). Mampu mengidentifikasi tajwid dari ayat-ayat Al-Qur'an tersebut.OHP dan lingkungan sekitar 2.  Mengidentifikasi tajwid dari ayat-ayat Al-Qur'an tersebut.S.2. Uraian Materi Pembelajaran Materi pokok: Al-Qur'an Surah Ali ‘Imran.2.S.Rencana Pembelajaran Mata Pelajaran Kelas/Semester Materi Pembelajaran Pendekatan Metode Waktu : Pendidikan Agama Islam : SMA kelas X/Semester 2 : Pembelajaran Al-Qur'an Surah Ali ‘Imran. rasional. 7.2. 42: 38. mengidentifikasi ciri-ciri orang yang bersifat demokratis dan menunjukkan perilaku demokratis. Asy-Syura: 38 secara harfiah (per kata) dan per ayat. • Terjemahan Q.1. Ali ‘Imran: 159 dan Asy-Syura: 38. Sumber bahan: Buku Pendidikan Agama Islam SMA Kelas X. b. Skenario Pembelajaran a. C. • Menyimpulkan kandungan Q.S. Ali ‘Imran: 159 dan Asy-Syura: 38.3.S.  Mengidentifikasi perilaku demokratis sesuai dengan Q. Tadarus Al-Qur'an (5-10 menit).S. Ali ‘Imran: 159 dan Asy-Syura: 38.  Mengartikan ayat-ayat Al-Qur'an tersebut secara per kata.2. Kompetensi Dasar Membaca Q. per ayat. Mampu menyebutkan arti dari ayat-ayat Al-Qur'an tersebut secara harfiah (per kata) dan per ayat.  Mengerjakan soal-soal latihan Bab 7 dalam buku Pendidikan Agama Islam SMA Kelas X. tanya jawab. Alat: . Media Pembelajaran 1. dan menerjemahkannya. Ali ‘Imran: 159 dan Asy-Syura: 38. 7. G.

__________________ . Mengidentifikasi perilaku demokratis sesuai dengan Q. 4. Informasi tentang indikator pencapaian hasil belajar. Ali ‘Imran: 159 dan AsySyura: 38. Penialain hasil tes praktek membaca Al-Qur'an. Surabaya.S. 3. dan tugas. Prosedur 1. Membaca dengan fasih Q. Pemberian tugas mengerjakan soal-soal latihan Bab 7 yang terdapat dalam buku Pendidikan Agama Islam SMA Kelas X. Menyimpulkan materi. a. b. Alat penilaian: tes tertulis dengan bentuk soal pilihan ganda dan esay. Kepala __________________ __________________ NIP. 3.S. c. observasi. Post test. Ali ‘Imran: 159 dan Asy-Syura: 38. Mengidentifikasi tajwid dari ayat-ayat Al-Qur'an tersebut. Penilaian poses belajar melalui pengamatan. Penerbit Erlangga. 2. 5. Mempraktekkan dan menunjukkan perilaku demokratis dalam kehidupan sehari-hari. Penutup 1.3. __________________ __________________ NIP. 17 Juli 2008 Guru mata pelajaran Penilaian Mengetahui. 2. b. Menyebutkan arti ayat-ayat Al-Qur’an tersebut secara per kata (harfiah) dan per ayat serta menerjemahkannya. Kegiatan Inti 1. mengerjakan soal-soal latihan Bab 7 dan mengikuti ulangan harian materi Bab 7. H. 2. tanya jawab.

2.OHP dan lingkungan sekitar F. dan pemberian tugas : 4 jam pelajaran (2x pertemuan) A. 2. dan fungsional : Ceramah. Penerbit Erlangga. 2. Menampilkan perilaku sebagai cerminan keimanan kepada malaikat dalam kehidupan sehari-hari.Al-Qur'an dan terjemahnya . Mampu menjelaskan contoh-contoh perilaku beriman kepada malaikat.3.1. G. Standar Kompetensi Meningkatkan keimanan kepada malaikat. Uraian Materi Pembelajaran Materi pokok: Iman kepada Malaikat. 3.  Mengikuti ulangan harian dari materi pembelajaran Bab 8.1.2. Pengertian iman kepada malaikat.3. 1.2. Kompetensi Dasar Menjelaskan tanda-tanda beriman kepada malaikat. 8. Penerapan iman kepada malaikat dalam sikap dan perilaku. 8.Rencana Pembelajaran Mata Pelajaran Kelas/Semester Materi Pembelajaran Pendekatan Metode Waktu : Pendidikan Agama Islam : SMA kelas X/Semester 2 : Iman kepada Malaikat : Keimanan. Tadarus Al-Qur'an (5-10 menit). tanya jawab.  Mengerjakan soal-soal latihan Bab 8 tentang Iman kpeda Malaikat. contoh-contoh perilaku beriman kepada malaikat. B. Mampu menampilkan contoh-contoh perilaku beriman kepada malaikat.  Diskusi dan tanya jawab mengenai tanda-tanda beriman kepada malaikat.  Diskusi dan tanya jawab mengenai tanda-tanda beriman kepada malaikat. Alat: 2. Uraian materi pokok: 1.1. 8. 8.  Diskusi dan tanya jawab mengenai perilaku sebagai cerminan dari keimanan kepada malaikat. a.1. 8. 8. pembinaan dan pembiasaan. Indikator Pencapaian Hasil Belajar Mampu menjelaskan pengertian iman kepada malaikat.  Diskusi dan tanya jawab tentang perbedaan orang yang beriman dan tidak beriman.3. Penerbit Erlangga. emosional. Skenario Pembelajaran Pendahuluan 1. Mengadakan apersepsi dan motivasi belajar. Media Pembelajaran . Tanda-tanda beriman kepada malaikat. .  Diskusi dan tanya jawab tentang contoh-contoh/ciri-ciri berima kepada malaikat. Mampu menampilkan perilaku mulia sebagai cerminan iman kepada malaikat. C. 8.1.2. Sumber bahan: Buku Pendidikan Agama Islam SMA Kelas X.1. Mampu membedakan antara orang yang beriman kepada malaikat dan orang yang tidak beriman kepada malaikat. Menampilkan contoh-contoh perilaku beriman kepada malaikat. Pengalaman Belajar  Membaca buku sumber yang berkaitan dengan materi pelajaran yaitu buku Pendidikan Agama Islam SMA Kelas X Bab 8. Mampu menjelaskan tanda-tanda beriman kepada malaikat. 8. E. 4. 8. rasional.2.2. D.

dan tanya jawab tentang materi pembelajaran dalam buku Pendidikan Agama Islam SMA Kelas X. Mendiskusikan perbedaan perilaku antara orang yang beriman kepada malaikat dan yang tidak.3. 17 Juli 2008 Guru mata pelajaran Mengetahui. Membaca. Prosedur 1. Penilaian hasil belajar melalui tugas individu untuk mengerjakan soal-soal latihan Bab 8 dan mengikuti ulangan harian materi pembelajaran Bab 8. Penerbit Erlangga. Menjelaskan dan tanya jawab tentang pengertian. H. Memberikan soal tes awal. Menyampaikan tes akhir (post test). __________________ __________________ NIP. hukum. Menjelaskan dan tanya jawab tentang tanda-tanda serta contoh-contoh perilaku beriman kepada malaikat untuk diterapkan dalam kehidupan sehari-hari. Menyimpulkan materi pembelajaran. 3. observasi. Penilaian a. Kegiatan Inti 1. b. Alat penilaian: lembar pengamatan dan soal-soal pilihan dandan dan esay. 3. Informasi tentang indikator pencapaian hasil belajar. Penilaian proses belajar melalui pengamatan. 4. mendiskusikan. Penerbit Erlangga. Surabaya. Penutup 1. dan tugas. __________________ . Pemberian tugas pekerjaan rumah yaitu mengerjakan soal-soal latihan Bab 8 dalam buku Pendidikan Agama Islam SMA Kelas X. dan alasan hukumnya iman kepada malaikat. 4. 2. 2. b. 2. c. tanya jawab. Kepala __________________ __________________ NIP.

3. Pengalaman Belajar  Membaca buku sumber yang berkaitan dengan materi pelajaran yaitu buku Pendidikan Agama Islam SMA Kelas X Bab 9. Media Pembelajaran 1. Mampu menunjukkan contoh adab dalam bertamu dan menerima tamu. dan adab dalam bertamu dan menerima tamu. perjalanan. 9.2. Menjelaskan pengertian adab dalam bertamu atau menerima tamu.2.3. berhias. dan adab dalam bertamu dan menerima tamu.4. 9. tanya jawab. • Tata krama bagi penumpang kendaraan umum. dan fungsional : Ceramah.3. bertamu atau menerima tamu dalam kehidupan sehari-hari.3.1. rasional. 3. Menjelaskan pengertian adab dalam berpakaian.3. Indikator Pencapaian Hasil Belajar 9. 9. 9. • Tata krama di jalan raya. Alat: . berhias. Mampu menunjukkan contoh adab dalam perjalanan. 9. 9. Adab berpakaian dan berhias. Menampilkan contoh-contoh adab dalam berpakaian. 9.  Menjelaskan pengertian adab dalam berpakaian dan berhias.3.3.  Mengerjakan soal-soal latihan Bab 9 tetang berperilaku terpuji dari buku Pendidikan Agama Islam SMA Kelas X. Mampu menunjukkan contoh adab dalam berpakaian.1. Mampu mempraktekkan adab perilaku yang baik dan benar dalam perjalanan.Rencana Pembelajaran Mata Pelajaran Kelas/Semester Materi Pembelajaran Pendekatan Metode Waktu : Pendidikan Agama Islam : SMA kelas X/Semester 2 : Berperilaku Terpuji : Pembinaan dan pembiasaan. dan menerima tamu. Mampu mempraktekkan perilaku yang baik dan benar dalam berpakaian.1. Mempraktekkan adab dalam berpakaian. Adab dalam perjalanan. Menjelaskan pengertian adab dalam berhias. 9. Menjelaskan pengertian adab dalam perjalanan. 9.1. adab dalam perjalanan.4. D.Al-Qur'an dan terjemahnya . bertamu dan atau menerima tamu. B. Penerbit Erlangga. emosional. bertamu.1.2.  Mempraktekkan adab dalam berpakaian dan berhias. 2.2. Mampu menunjukkan contoh adab dalam berhias.1. F. Penerbit Erlangga.3. 9. adab dalam perjalanan. Mampu mempraktekkan perilaku yang baik dan benar dalam bertamu dan menerima tamu. adab dalam perjalanan. 9. perjalanan.4. dan adab dalam bertamu dan menerima tamu. Kompetensi Dasar Menjelaskan pengertian adab dalam berpakaian.2. Mampu mempraktekkan perilaku yang baik dan benar dalam berhias.1.1.  Menampilkan contoh adab dalam berpakaian dan berhias.2. perjalanan. C. 9. • Bertamu • Menerima tamu E.2.  Mengikuti ulangan harian Bab 9. 9.2. Standar Kompetensi Membiasakan perilaku terpuji. Adab bertamu dan menerima tamu. Uraian Materi Pembelajaran Materi pokok: Berperilaku Terpuji Uraian materi pokok: 1. dan pemberian tugas : 4 jam pelajaran (2x pertemuan) A. 9. berhias.

dan tugas. Memberikan soal tes awal (pretes). Kepala __________________ __________________ NIP. 3. __________________ . Menjelaskan dan tanya jawab tentang pengertian adab dalam berpakaian dan berhias. 2. Membaca materi pembelajaran (Bab 9 Berperilaku Terpuji) dalam buku Pendidikan Agama Islam SMA Kelas X. Penilaian a. c. Sumber bahan: Buku Pendidikan Agama Islam SMA Kelas X Bab 9. Prosedur 1.OHP dan lingkungan sekitar 2. tanya jawab. Penilaian poses belajar melalui pengamatan. Pemberian tugas mengerjalan soal-soal latihan Bab 9. Penerbit Erlangga. dan adab dalam bertamu serta menerima tamu. 3. dan adab dalam bertamu serta menerima tamu. 17 Juli 2008 Guru mata pelajaran H. 2. Kegiatan Inti 1. Penilaian hasil belajar melalui tugas individu untuk mengerjakan soal-soal latihan Bab 9 dan ulangan harian Bab 9. observasi. 2. Penerbit Erlangga. Menyampaikan tes akhir.. Penutup 1. Alat penilaian: lembar pengamatan dan soal-soal pilihan ganda dan esay. 4. adab dalam perjalanan. untuk kemudian dipraktekkan dalam kehidupan sehari-hari. 2. Skenario Pembelajaran a. Mengadakan apersepsi dan motivasi belajar. Surabaya. Menyimpulkan materi pembelajaran. Informasi tentang indikator pencapaian hasil belajar b. Pendahuluan 1. Mengetahui. G. Tadarus Al-Qur'an (5-10 menit). Menjelaskan dan tanya jawab tentang contoh-contoh sikap perilaku yang baik dan benar dalam berpakaian dan berhias. __________________ __________________ NIP. 3. adab dalam perjalanan. b.

.

10. dan diskriminasi. Mampu menjelaskan pengertian aniaya. Standar Kompetensi Menghindari perilaku tercela. C. Riya’ • Pengertian riya’.3. Mampu menghindari perilaku aniaya. Indikator Pencapaian Hasil Belajar 10. E.Rencana Pembelajaran Mata Pelajaran Kelas/Semester Materi Pembelajaran Pendekatan Metode Waktu : Pendidikan Agama Islam : SMA kelas X/Semester 2 : Berperilaku Tercela : Pembinaan dan pembiasaan.Al-Qur'an dan terjemahnya . hukum dan alasan hukumnya. B.3. 10. Pengalaman Belajar  Membaca buku sumber yang berkaitan dengan materi pelajaran yaitu buku Pendidikan Agama Islam SMA Kelas X Bab 10. dan diskriminasi.1. 2.2. diskusi. D. Mampu menghindari perilaku diskriminasi. Aniaya • Pengertian aniaya. • Macam-macam aniaya dan akibat buruknya. aniaya.OHP dan lingkungan sekitar 2. aniaya.  Menghindari perilaku hasad.  Mengikuti ulangan harian materi pembelajaran Bab 10. Diskriminasi • Pengertian diskriminasi. 10. hukum dan alasan hukumnya. Menyebutkan contoh perilaku hasad. riya’.  Menyebutkan contoh-contoh perilaku hasad.2.1. riya’. Skenario Pembelajaran . emosional. hukum dan alasan hukumnya. aniaya. dan diskriminasi.3. 10. Mampu menghindari perilaku riya’.  Menjelaskan pengertian hasad. Sumber bahan: Buku Pendidikan Agama Islam SMA Kelas X. dan diskriminasi dalam kehidupan seharihari. • Macam-macam riya’ dan akibat buruknya. Penerbit Erlangga. rasional. Mampu menyebutkan contoh perilaku aniaya dan diskriminasi.2. 3. aniaya. Mampu menjelaskan pegertian hasad. • Kerugian/bahaya hasud. F. Penerbit Erlangga.1. dan pemberian tugas : 4 jam pelajaran (2x pertemuan) A. Mampu menyebutkan contoh perilaku riya’. hukum dan alasan hukumnya. 10.2.2.3. 10. Menghindari perilaku hasad.4. Menjelaskan pengertian hasad. Mampu menjelaskan pengertian riya’.1.3. riya’. 4. 10. 10. Hasud • Pengertian hasud. 10.2. dan diskriminasi. 10. Alat: G. • Macam-macam diskriminasi dan akibat buruknya. riya’. 10.2.3.3.  Mengerjakan soal-soal latihan Bab 10 (Perilaku Tercela). 1. Mampu menghindari perilaku hasad.1. Kompetensi Dasar 10. riya’. tanya jawab. Media Pembelajaran .3. dan diskriminasi. riya’.1. aniaya. Mampu menyebutkan cotoh perilaku hasad. aniaya.1. Uraian Materi Pembelajaran Materi pokok: Berperilaku Tercela Uraian materi pokok: 1. dan fungsional : Ceramah.

Diskusi dan tanya jawab tentang cara-cara menghadapi perilaku hasad. Menyampaikan tes akhir (postes). 2. riya’ aniaya. Penilaian a. 4. dan diskriminasi. Diskusi dan tanya jawab tentang pengertian hasad. b. H. aniaya. 3. 2. dan diskriminasi. tanya jawab. Penerbit Erlangga. Tadarus Al-Qur'an (5-10 menit).a. 3. 4. Prosedur 1. Diskusi dan tanya jawab tentang contoh-contoh perilaku hasad. dan diskriminasi. __________________ . c. 2. Informasi tentang indikator pencapaian hasil belajar. b. dan tugas. Penilaian hasil belajar melalui tugas individu untuk mengerjakan soal-soal latihan Bab 10 dan ulangan harian Bab 10. riya’. Pemberian tugas mengerjakan soal-soal latihan Bab 10. observasi. riya’. Penilaian poses belajar melalui pengamatan. Memberikan soal tes awal (pretes). Mengadakan apersepsi dan motivasi belajar. Menyimpulkan materi pembelajaran. Alat penilaian: lembar pengamatan dan soal-soal pilihan ganda dan esay. Penutup 1. 3. Kegiatan Inti 1. __________________ __________________ NIP. Membaca materi pembelajaran (Bab 10 Berperilaku Tercela) dalam buku Pendidikan Agama Islam SMA Kelas X. Surabaya. 2. Pendahuluan 1. Kepala __________________ __________________ NIP. aniaya. 17 Juli 2008 Guru mata pelajaran Mengetahui.

3.3. • Pelaksanaan wakaf di Indonesia mengacu kepada perundang-undangan tentang wakaf. 11. Mampu menyebutkan contoh pengelolaan zakat.2. haji. 11. 11. Skenario Pembelajaran . Menyebutkan contoh-contoh pengelolaan zakat. dan Wakaf Uraian materi pokok: a.2. diskusi. G. pembinaan dan pembiasaan. dan wakaf. dan wakaf.2. Standar Kompetensi Memahami hukum Islam tentang zakat. Uraian Materi Pembelajaran Materi pokok: Zakat. Alat: Media Pembelajaran . • Pengelolaan zakat di Indonesia. haji.1.1. Haji.3. 11. Haji • Ketentuan hukum Islam tentang haji. 1. haji.2.Al-Qur'an dan terjemahnya . F. haji. 11. Mampu menjelaskan perundang-undangan tentang pengelolaan zakat. Indikator Pencapaian Hasil Belajar 11.2.  Mengerjakan soal-soal latihan bab 11 mengenai zakat.1. tanya jawab. Mampu menyebutkan contoh pengelolaan haji.3. Wakaf • Ketentuan hukum tentang wakaf. Haji. Mampu menjelaskan perundang-undangan tentang pengelolaan wakaf.1. dan wakaf. 11. haji. C. dan Wakaf : Ibadah.3. Penerbit Erlangga. dan wakaf.1. 11.3. Menerapkan ketentuan perundang-undangan tentang pengelolaan zakat.3. Mampu menerapkan ketentuan perundang-undangan tentang wakaf. mengacu kepada perundangundangan tentang zakat.2. dan wakaf. dan pemberian tugas : 6 jam pelajaran (3x pertemuan) A.  Diskusi dan tanya jawab tentang perundang-undangan di Indonesia menegnai zakat. b. Pengalaman Belajar  Membaca buku sumber yang berkaitan dengan materi pelajaran yaitu buku Pendidikan Agama Islam SMA Kelas X Bab 11. dan wakaf.1.1. Sumber bahan: Buku Pendidikan Agama Islam SMA Kelas X Bab 11. B.2. Mampu menerapkan ketentuan perundang-undangan tentang haji. Mampu menerapkan ketentuan perundang-undangan tentang zakat. c. haji. dan wakaf di Indonesia.OHP dan lingkungan sekitar 2. haji. 11. dan fungsional : Ceramah. • Penyelenggaraan haji di Indonesia mengacu kepada perundang-undangan tentang haji. Penerbit Erlangga. Zakat • Ketentuan hukum Islam tentang zakat. rasional. 11.Rencana Pembelajaran Mata Pelajaran Kelas/Semester Materi Pembelajaran Pendekatan Metode Waktu : Pendidikan Agama Islam : SMA kelas X/Semester 2 : Zakat. E. Kompetensi Dasar 11.  Diskusi dan tanya jawab tentang ketentuan hukum Islam mengenai zakat. emosional. Mampu menjelaskan perundang-undangan tentang pengelolaan haji. 11.  Diskusi dan tanya jawab mengenai praktek pelaksanaan zakat. Menjelaskan perundang-undangan tentang pengelolaan zakat. D. Mampu menyebutkan contoh pengelolaan wakaf.

dan wakaf. Diskusi dan tanya jawab tentang perundang-undangan zakat. Prosedur 1. 2. Mengetahui. Diskusi dan tanya jawab mengenai praktek pelaksanaan zakat. dan tugas. 1. Kegiatan Inti Membaca materi pembelajaran (Bab 11 Zakat. 1. tanya jawab. Penilaian poses belajar melalui pengamatan. Mengadakan apersepsi dan motivasi belajar. Penutup Menyimpulkan materi pembelajaran. Informasi indikator pencapaian hasil belajar. Memberikan tes akhir. Penilaian hasil belajar melalui tugas individu untuk mengerjakan soal-soal latihan Bab 11 dan mengikuti ulangan harian Bab 11. 3. Penilaian a. Haji. H. Pemberian tugas mengerjakan soal-soal latihan Bab 11. Memberikan soal tes awal (pretes). 17 Juli 2008 Guru mata pelajaran __________________ NIP. c. 2. dan Wakaf) alam buku Pendidikan Agama Islam SMA Kelas X. 3. 2. b. b. Alat penilaian: lembar pengamatan dan soal-soal pilihan ganda dan esay. haji. dan wakaf. 4. __________________ . 3. Diskusi dan tanya jawab tentang ketentuan hukum Islam mengenai zakat. 2.a. Kepala __________________ Surabaya. Pendahuluan Tadarus Al-Qur'an (5-10 menit). observasi. 4. __________________ __________________ NIP. haji. Penerbit Erlangga. haji. 1. dan wakaf di Indonesia.

Al-Qur'an dan terjemahnya . Penerbit Erlangga. emosional. Menyampaikan tes awal (pre test). dan fungsional Metode : Ceramah. • Arti sejarah dan tujuan Rasulullah SAW berhijrah. • Pokok-pokok pikiran yang dijadikan strategi dakwah Rasulullah SAW periode Madinah. Penerbit Erlangga.2. 12. Menceritakan sejarah dakwah Rasulullah SAW periode Madinah. • Dakwah Rasulullah SAW periode Madinah. F. Indikator Pencapaian Hasil Belajar 12.Peta Jazirah Arab . Mampu menjelaskan sejarah dakwah periode Madinah. Informasi tentang indikator pencapaian hasil belajar. B. • Dakwah Rasulullah SAW keluar Jazirah Arabia. 3. Mampu menunjukkan profil dakwah Rasulullah SAW periode Madinah. . Penerbit Erlangga. 12.1.  Meneladani strategi dakwah Rasulullah SAW periode Madinah.1. Tadarus Al-Qur'an (5-10 menit).2. C. • Membangun masjid.OHP dan lingkungan sekitar 2.2. Sejarah dakwah Rasulullah SAW periode Madinah. b. tanya jawab. 12. Sumber bahan: buku Pendidikan Agama Islam SMA Kelas X Bab 12. Apersepsi dan motivasi belajar. Skenario Pembelajaran a. Mendiskripsikan strategi dakwah Rasulullah SAW periode Madinah. Kompetensi Dasar 12.2. G. Kegiatan Inti 1. Standar Kompetensi Memahami keteladanan Rasulullah SAW dalam membina umat periode Madinah. Uraian materi pokok: a. Membaca tentang materi pembelajaran Bab 12 dalam buku Pendidikan Agama Islam SMA Kelas X. b. 12. Mampu meneladani strategi dakwah Rasulullah SAW periode Madinah. Pengalaman Belajar  Membaca materi pembelajaran Bab 12 (Keteladanan Rasulullah SAW Periode Madinah) dlam buku Pendidikan Agama Islam SMA Kelas X. E. 4. Pendahuluan 1. Strategi dakwah Rasulullah SAW periode Madinah. dan pemberian tugas Waktu : 4 jam pelajaran (2x pertemuan) A.2. Mampu menjelaskan strategi dakwah Rasulullah SAW periode Madinah. diskusi. Uraian Materi Pembelajaran Materi pokok: Keteladanan Rasulullah SAW Periode Madinah. D. Media Pembelajaran 1.1.Rencana Pembelajaran Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam Kelas/Semester : SMA kelas X/Semester 2 Materi Pembelajaran : Keteladanan Rasulullah SAW Periode Madinah Pendekatan : Peradaban. • Mempersaudarakan antara kaum Muhajirin dan Ansar. • Perjanjian untuk saling membantu antara umat Islam dan umat non Islam.1. 2.  Mempelajari dan mendiskusikan tentang sejarah dakwah Rasulullah SAW periode Madinah. rasional. Alat: .1.  Mempelajari dan mendiskusikan tentang strategi dakwah Rasulullah SAW periode Madinah.

Prosedur 1. Surabaya. Kepala __________________ __________________ NIP. dan tugas. 4. 2. Menyampaikan tes akhir (post test). Penutup 1. __________________ __________________ NIP. observasi. Penilaian hasil belajar melalui tugas individu untuk mengerjakan soal-soal latihan Bab 12 dan mengikuti ulangan harian Bab 12. __________________ .2. Menyimpulkan materi pembelajaran. 3. 3. H. Menjelaskan. Pemberian tugas individu untuk mengerjakan soal-soal latihan Bab 12. tanya jawab. 17 Juli 2008 Guru mata pelajaran Mengetahui. pemberian tugas untuk mengerjakan soal-soal latihan ulangan akhir semester 2 dalam buku Pendidikan Agama Islam SMA Kelas X. Penerbit Erlangga. 2. tanya jawab. Alat penilaian: lembar pengamatan dan soal-soal pilihan ganda dan esay. tanya jawab. dan diskusi tentang strategi dakwah Rasulullah SAW periode Madinah. Penilaian poses belajar melalui pengamatan. dan diskusi tentang sejarah dakwah Rasulullah SAW periode Madinah. c. Menjelaskan. Penilaian a. b.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful