Rencana Pembelajaran Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam Kelas/Semester : SMA kelas X/Semester 1 Materi Pembelajaran : Q.S.

Al-Baqarah, 2: 30, Al-Mu’minūn, 23: 12–14, Aż-Żāriyāt, 51: 56, dan An-Nahl, 16: 78 Pendekatan : Pengamalan, pembinaan dan pembiasaan, rasional, emosional, dan fungsional Metode : Demonstrasi, latihan, tanya jawab, dan pemberian tugas Waktu : 4 jam pelajaran (2x pertemuan) A. Standar Kompetensi Memahami ayat-ayat Al-Qur’an tentang manusia dan tugasnya sebagai khalifah di bumi. B. Kompetensi Dasar 1.1. Membaca Q.S. Al-Baqarah: 30, Al-Mu’minūn: 12–14, Aż-Żāriyāt: 56, dan An-Nahl: 78. 1.2. Menyebutkan arti Q.S. Al-Baqarah: 30, Al-Mu’minūn: 12–14, Aż-Żāriyāt: 56, dan AnNahl: 78. 1.3. Menampilkan perilaku sebagai khalifah di bumi seperti terkandung dalam Q.S. AlBaqarah: 30, Al-Mu’minūn: 12–14, Aż-Żāriyāt: 56, dan An-Nahl: 78. C. Indikator Pencapaian Hasil Belajar 1.1.1. Mampu membaca Q.S. Al-Baqarah: 30, Al-Mu’minūn: 12–14, Aż-Żāriyāt: 56, dan AnNahl: 78 dengan baik dan benar. 1.1.2. Mampu mengidentifikasi tajwid Q.S. Al-Baqarah: 30, Al-Mu’minūn: 12–14, Aż-Żāriyāt: 56, dan An-Nahl: 78. 1.2.1. Mampu mengartikan per kata dengan benar dari Q.S. Al-Baqarah: 30, Al-Mu’minūn: 12–14, Aż-Żāriyāt: 56, dan An-Nahl: 78. 1.2.2. Mampu mengartikan per ayat dengan benar Q.S. Al-Baqarah: 30, Al-Mu’minūn: 12–14, Aż-Żāriyāt: 56, dan An-Nahl: 78. 1.2.3. Mampu menerjemahkan dengan benar Q.S. Al-Baqarah: 30, Al-Mu’minūn: 12–14, AżŻāriyāt: 56, dan An-Nahl: 78. 1.3.1. Mampu mengidentifikasi perilaku khalifah dalam Q.S. Al-Baqarah: 30, AlMu’minūn: 12–14, Aż-Żāriyāt: 56, dan An-Nahl: 78. 1.3.2. Mampu mempraktekkan perilaku khalifah sesuai dengan Q.S. Al-Baqarah: 30, Al-Mu’minūn: 12–14, Aż-Żāriyāt: 56, dan An-Nahl: 78. 1.3.3. Mampu menunjukkan perilaku khalifah dalam kehidupan. D. Uraian Materi Pembelajaran Materi pokok: Q.S. Al-Baqarah, 2: 30, Al-Mu’minūn, 23: 12–14, Aż-Żāriyāt, 51: 56, dan AnNahl, 16: 78. Uraian materi pokok: a. Surah Al-Baqarah, 2: 30 tentang peranan manusia sebagai khalifah. • Bacaan dan penjelasan bacaan (tajwid). • Terjemahan harfiah (per kata) dan terjemahan ayat. • Kesimpulan dan penjelasan. b. Surah Al-Mu’minūn, 23: 12–14 tentang kejadian manusia  Bacaan dan penjelasan bacaan (tajwid).  Terjemahan harfiah (per kata) dan terjemahan ayat.  Kesimpulan dan penjelasan. c. Surah Aż-Żāriyāt, 51: 56 tentang tugas manusia  Bacaan dan penjelasan bacaan (tajwid).  Terjemahan harfiah (per kata) dan terjemahan ayat.  Kesimpulan dan penjelasan. d. Surah An-Nahl, 16: 78 tentang kewajiban manusia untuk bersyukur  Bacaan dan penjelasan bacaan (tajwid).  Terjemahan harfiah (per kata) dan terjemahan ayat.  Kesimpulan dan penjelasan. E. Pengalaman Belajar  Membaca dengan fasih Q.S. Al-Baqarah, 2: 30, Al-Mu’minūn, 23: 12–14, Aż-Żāriyāt, 51: 56, dan An-Nahl, 16: 78.

 Mengindentifikasi tajwid Q.S. Al-Baqarah, 2: 30, Al-Mu’minūn, 23: 12–14, Aż-Żāriyāt, 51: 56, dan An-Nahl, 16: 78.  Mengartikan secara per kata dan per ayat dari ayat-ayat Al-Qur’an tersebut.  Mengidentifikasi perilaku khalifah sebagaimana tercantum dalam ayat-ayat Al-Qur’an tersebut.  Mempraktekkan dan menunjukkan perilaku khalifah dalam kehidupan.  Mengerjakan soal-soal latihan dari materi pembelajaran tersebut (Bab 1).  Mengikuti ulangan harian dari materi pembelajaran tersebut. F. Media Pembelajaran 1. Alat: Al-Qur’an dan terjemahnya OHP dan lingkungan sekitar 2. Sumber bahan: Buku Pendidikan Agama Islam SMA Kelas X, Penerbit Erlangga G. Skenario Pembelajaran a. Pendahuluan Tadarus Al-Qur’an (5–10 menit) 2. Apersepsi 3. Informasi indikator pencapaian hasil belajar b. Kegiatan Inti 1. Membaca dengan fasih, benar, dan baik sesuai dengan tajwid Q.S. Al-Baqarah, 2: 30, Al-Mu’minūn, 23: 12–14, Aż-Żāriyāt, 51: 56, dan An-Nahl, 16: 78. 2. Mengartikan ayat-ayat Al-Qur’an tersebut secara per kata dan per ayat. 3. Tanya jawab dan diskusi tentang kandungan ayat-ayat Al-Qur’an tersebut. 4. Menjelaskan perilaku manusia sebagai khalifah. c. Penutup 1. Menyimpulkan materi. 2. Post test. 3. Pemberian tugas mengerjakan soal-soal latihan yang terdapat dalam buku Pendidikan Agama Islam Kelas X Bab 1. H. Penilaian a. Prosedur 1. Penilaian proses belajar dengan observasi dan tugas. Perilaku hasil belajar melalui soal-soal latihan dan ulangan harian. b. Alat penilaian, berbentuk soal-soal pilihan ganda, esay, dan tugas membaca Al-Qur’an Surabaya, 17 Juli 2008 Guru mata pelajaran

-

1.

2.

Mengetahui, Kepala __________________

__________________ NIP. __________________

__________________ NIP. __________________

S. 2. Al-An’am: 162–163 dan Q.S. E.3. B. rasional. Indikator Pencapaian Hasil Belajar 2. Uraian Materi Pembelajaran Materi pokok: Q. 2.  Mengartikan ayat-ayat Al-Qur’an tersebut secara per kata. Mampu menerapkan perilaku ikhlas dalam beribadah dalam kehidupan. 2.3. • Kesimpulan dan penjelasan tetang makna/kandungan Al-Qur’an tersebut.OHP dan lingkungan sekitar 2. 2. tanya jawab.1. 2. Alat: . Mampu mengartikan ayat-ayat Al-Qur’an tersebut secara per ayat dan mampu pula menerjemahkannya. Al-An’am: 162–163 dan Q.S. C. Uraian materi pokok: a. dan fungsional : Demonstrasi.  Mengerjakan soal-soal latihan dari materi pembelajaran tersebut (Bab 2). AlBayyinah: 5.3. • Terjemahan harfiah (per kata) dan terjemahan ayat.1. Al-An’am: 162 – 163 dan Q. 2.1. Skenario Pembelajaran .2. Pengalaman Belajar  Membaca dengan fasih Q. • Bacaan dan penjelasan bacaan berdasarkan kaidah ilmu tajwid.S. 2. Menyebutkan arti ayat-ayat Al-Qur’an tersebut. • Kesimpulan dan penjelasan tetang makna/kandungan Al-Qur’an tersebut.1.S.2.  Mengidentifikasi perilaku ikhlas dalam beribadah sesuai dengan ayat-ayat AlQur’an tersebut. F.2.  Mengikuti ulangan harian dari materi pembelajaran tersebut (Bab 2).  Mengidentifikasi tajwid ayat-ayat Al-Qur’an tersebut. latihan.1. Al-Bayyinah: 5.3.S. Al-Bayyinah: 5. 2. 2. pembinaan dan pembiasaan.2. emosional. Al-An’am: 162–163 dan Q. dan mampu pula menerjemahkannya.S. b. Sumber bahan: Buku Pendidikan Agama Islam SMA Kelas X.S. Al-Bayyinah: 5 : Pengamalan.1. • Bacaan dan penjelasan bacaan berdasarkan kaidah ilmu tajwid.Al-Qur’an dan terjemahannya .2. Al-An’am: 162–163 dan Q. Menampilkan perilaku ikhlas beribadah seperti terkandung dalam ayat-ayat Al-Qur’an tersebut. per ayat.  Mempraktekkan perilaku ikhlas dalam beribadah sesuai dengan ayat-ayat AlQur’an tersebut. dan pemberian tugas : 4 jam pelajaran (2x pertemuan) A. • Terjemahan harfiah (per kata) dan terjemahan ayat.S.S. Mampu mengidentifikasi perilaku ikhlas dalam beribadah sesuai dengan ayat-ayat Al-Qur’an tersebut. Mampu mengidentifikasi tajwid dari ayat-ayat Al-Qur’an tersebut.Rencana Pembelajaran Mata Pelajaran Kelas/Semester Materi Pembelajaran Pendekatan Metode Waktu : Pendidikan Agama Islam : SMA kelas X/Semester 1 : Q. Al-Bayyinah: 5. Media Pembelajaran 1. Surah Al-Bayyinah: 5 tentang keikhlasan beribadah. Surah Al-An’am: 162–163 tentang keikhlasan beribadah. Kompetensi Dasar Membaca Q. Mampu mempraktekkan perilaku ikhlas dalam beribadah sesuai dengan ayat-ayat Al-Qur’an tersebut. Standar Kompetensi Memahami ayat-ayat Al-Qur’an tentang keikhlasan beribadah.2.3. Mampu mengartikan ayat-ayat Al-Qur’an tersebut secra per kata (harfiah). D. Penerbit Erlangga G. Mampu membaca dengan baik dan benar Q.

Tadarus Al-Qur’an (5–10 menit) 2. dan menerjemahkannya. Kegiatan Inti 1. 2. 4. tanya jawab. Al-An’am: 162– 163 dan Q. Penutup 1. benar.S. Mengartikan ayat-ayat Al-Qur’an tersebut secara per kata (harfiah). __________________ __________________ NIP. Tanya jawab dan diskusi tentang kandungan ayat-ayat Al-Qur’an tersebut. Informasi indikator pencapaian hasil belajar b. soal-soal pilihan ganda dan esay. dan baik sesuai dengan tajwid Q. Alat-alat penilaian berupa Internalisasi Budi Pekerti Islami. Pemberian tugas mengerjakan soal-soal latihan yang terdapat dalam buku Pendidikan Agama Islam Kelas X (Bab 2) Penerbit Erlangga. 2. b. Pendahuluan 1. __________________ . Mengetahui. Kepala __________________ Surabaya. Prosedur Penilaian proses belajar dengan observasi. Apersepsi 3. H. Penilaian a. Al-Bayyinah: 5. Postes 3. Penilaian hasil belajar melalui tugas mengerjakan soal-soal latihan Bab 2 dan ulangan harian Bab 2. c. 17 Juli 2008 Guru mata pelajaran __________________ NIP.S. per ayat. Menjelaskan kewajiban berperilaku ikhlas dalam beribadah. Membaca dengan fasih. Menyimpulkan materi 2. dan pemberian tugas membaca ayat-ayat Al-Qur'an.a. dan tugas. 3.

Menjelaskan arti 10 sifat Allah dalam Asmaul Husna.1.3. 3.  Menerapkan perilaku yang mencerminkan sifat-sifat Allah SWT yang sepatutnya bagi manusia dalam kehidupan sehari-hari. 4.2. Al-‘Adlu. Berperilaku bijaksana. B. Al-Malik.  Mengerjakan soal-soal latihan Bab 3 tentang Iman kepada Allah SWT. tanya jawab. Kompetensi Dasar Menyebutkan 10 sifat Allah dalam Asmaul Husna. Memelihara kesucian diri. Menjadi pemimpin yang baik.1. Berusaha menjadi mukmin yang bertakwa. Mampu menjabarkan 10 sifat Allah ke dalam sifat manusia. Penerbit Erlangga Bab 3.3.3. dan fungsional : Ceramah. pembinaan dan pembiasaan. 6. Mampu menjelaskan arti 10 sifat Allah dalam Asmaul Husna. 3. 3. rasional. E. Pengalaman Belajar  Membaca buku sumber yang berkaitan dengan materi pembelajaran yaitu buku Pendidikan Agama Islam SMA Kelas X. Mampu menerapkan perilaku yang mencerminkan penghayatan terhadap 10 sifat Allah dalam Asmaul Husna. Mampu menyebutkan arti 10 sifat Allah dalam Asmaul Husna. 2.2.Rencana Pembelajaran Mata Pelajaran Kelas/Semester Materi Pembelajaran Pendekatan Metode Waktu : Pendidikan Agama Islam : SMA kelas X/Semester 1 : Iman kepada Allah SWT : Pengamalan.2.2. dan pemberian tugas : 4 jam pelajaran (2x pertemuan) A. dan Al-Hasib).1.1.  Diskusi dan tanya jawab tentang pengertian sifat-sifat Allah dan 10 sifat Allah dalam Asmaul Husna.1.1. 3. 3. Berusaha menjadi orang yang pemaaf. Indikator Pencapaian Hasil Belajar 3. . Berusaha selalu berbuat baik dan berkasih sayang. C. As-Salam. 3. D. Al-Gafur.  Mempraktekkan sifat-sifat Allah SWT yang sepatutnya bagi manusia dalam kehidupan sehari-hari. 3. Al-Hakim. 8. 5.2. 7. Standar Kompetensi Meningkatkan keimanan kepada Allah SWT melalui pemahaman sifat-Sifat-Nya dalam Asmaul Husna. 3. Menjadi orang yang terpercaya dan dapat memberikan rasa aman kepada sesama. emosional. 10. Uraian Materi Pembelajaran Materi pokok: Iman kepada Allah SWT Uraian materi pokok: a. Al-Mu’min. 3. Mampu menjelaskan pengertian iman kepada Allah SWT dan pengertian Asmaul Husna. Mampu mempraktekkan sifat-sifat Allah yang sepatutnya bagi manusia dalam kehidupan sehari-hari.1. Mampu menyebutkan arti sifat Allah. 3. 9. Menjaga keselamatan diri dan orang lain. Al-Qudus. Menampilkan perilaku yang mencerminkan keimanan terhadap 10 sifat Allah dalam Asmaul Husna.  Menjabarkan arti 10 sifat dalam Asmaul Husna (Ar-Rahman.3. Berperilaku adil. Pengertian Iman kepada Allah SWT b. Sifat-sifat Allah dalam Asmaul Husna • Pengertian Asmaul Husna • Penjelasan 10 sifat Allah dalam Al-Asmaul Husna • Perilaku orang beriman terhadap 10 sifat Allah SWT dalam Asmaul Husna: 1. Bermuhasabah (instropeksi diri).2.

dan tanya jawab tentang materi pembelajaran dalam buku Pendidikan Agama Islam SMA Kelas X. Penilaian hasil belajar melalui tugas individu untuk mengerjakan soal-soal latihan Bab 3 dan mengikuti ulangan harian Bab 3. __________________ . Kepala __________________ __________________ NIP. 2. Sumber bahan: Buku Pendidikan Agama Islam SMA Kelas X. Pemberian tugas mengerjakan soal-soal latihan Bab 3 (Iman kepada Allah SWT) dalam buku Pendidikan Agama Islam SMA Kelas X. c. b. G.Al-Qur'an dan terjemahnya . Informasi tentang indikator pencapaian hasil belajar. Membaca. Menyimpulkan materi pembelajaran 2. 2. Menjabarkan arti dari 10 sifat dalam Asmaul Husna. Apersepsi. mendiskusikan. Penerbit Erlangga. 17 Juli 2008 Guru mata pelajaran 1. Kegiatan Inti 1. tanggung jawab. Mengikuti ulangan umum harian dari materi pembelajaran Bab 3. Media Pembelajaran 1. Penutup 1. Penerbit Erlangga. Penilaian proses belajar melalui: pengalaman. Mengetahui. 3. dan tegas. Penilaian a. Prosedur 1.OHP dan lingkungan sekitar 2. 3. observasi. Alat penilaian: lembar pengamatan dan soal-soal pilihan ganda dan esay Surabaya. H. Post test 3. Tadarus Al-Qur’an (5–10 menit). __________________ __________________ NIP. Penerbit Erlangga. Skenario Pembelajaran a. Alat: . Pendahuluan b. Menjelaskan sifat-sifat Allah yang seoatutnya bagi manusia untuk kemudian diterapkan dalam kehidupa sehari-hari. 2. F.

 Mengidentifikasi perilaku-perilaku yang berkaitan dengan husnuzan. dan fungsional : Ceramah. Pengalaman Belajar  Membaca buku sumber tentang husnuzan yang terdapat dalam buku Pendidikan Agama Islam SMA Kelas X Bab 4. • Membiasakan diri berperilaku husnuzan dalam kehidupan sehari-hari.1. rasional. b.3. 4. • Husnuzan terhadap diri sendiri. dan sesama manusia. Pengertian perilaku husnuzan. Mampu menyebutkan contoh husnuzan terhadap Allah SWT. tanya jawab. yang diterapkan dalam kehidupan berkeluarga. Sumber bahan: Buku Pendidikan Agama Islam SMA Kelas X Bab 4. D.1.  Mendiskusikan penegrtian perilaku husnuzan. 4.2. Pendahuluan 1. pembinaan dan pembiasaan. Mampu menyebutkan pengertian husnuzan terhadap diri sendiri.  Mendiskusikan contoh-contoh perilaku husnuzan terhadap Allah. bermasyarakat. 4. Standar Kompetensi Membiasakan perilaku terpuji. diri sendiri.3. berbangsa. Penerbit Erlangga. dengan cara percaya diri.2. Mampu menyebutkan perilaku husnuzan terhadap sesama manusia. F.OHP dan lingkungan sekitar 2. Menyebutkan contoh-contoh perilaku husnuzan terhadap Allah SWT.1.  Mempraktekkan contoh-contoh perilaku husnuzan terhadap Allah. dan pemberian tugas : 4 jam pelajaran (2x pertemuan) A.2. Contoh-contoh perilaku husnuzan.2. 4. dan sesama manusia. emosional. 4.Al-Qur'an dan terjemahnya . 4.1. gigih. G.3.1. dan sesama manusia.3. Menunjukkan sikap husnuzan terhadap Allah. Mampu menyebutkan pengertian husnuzan terhadap Allah SWT.1. E. Menunjukkan sikap husnuzan terhadap sesama manusia.1. 4.3. Skenario Pembelajaran a. antara lain melalui syukur dan sabar. 4. B. bertetangga. diri sendiri. dan berinisiatif. 1. Mampu menyebutkan contoh husnuzan terhadap diri sendiri. • Husnuzan terhadap sesama manusia.2. Media Pembelajaran Alat: . diri sendiri. Indikator Pencapaian Hasil Belajar 4. dan bernegara.3. C.3. Uraian Materi Pembelajaran Materi pokok: Perilaku Terpuji Uraian materi pokok: a.2.Rencana Pembelajaran Mata Pelajaran Kelas/Semester Materi Pembelajaran Pendekatan Metode Waktu : Pendidikan Agama Islam : SMA kelas X/Semester 1 : Perilaku Terpuji : Pengamalan. Penerbit Erlangga. Membiasakan perilaku husnuzan dalam kehidupan sehari-hari.2. 4. Tadarus Al-Qur’an (5–10 menit) . Kompetensi Dasar Menyebutkan pengertian perilaku husnuzan. Menunjukkan sikap husnuzan terhadap diri sendiri. 4. • Husnuzan terhadap Allah. 4. Mampu menyebutkan contoh husnuzan terhadap sesama manusia.

17 Juli 2008 Guru mata pelajaran __________________ NIP. Informasi tentang indikator pencapaian hasil belajar b. Apersepsi 3. Penerbit Erlangga. Mempraktekkan contoh-contoh perilaku husnuzan terhadap Allah. diri sendiri. observasi. Alat penilaian: lembar pengamatan dan soal-soal pilihan ganda dan esay. 4. dan sesama manusia.2. Post test 3. Kepala __________________ Surabaya. Mengidentifikasi perilaku-perilaku yang berkaitan dengan husnuzan. Membaca. 3. Penerbit Erlangga. Penilaian proses belajar melalui: pengamatan. mendiskusikan. 2. __________________ __________________ NIP. dan tugas. Penilaian a. __________________ . H. Pemberian tugas yaitu mengerjakan soal-soal latihan Bab 4 (Perilaku Terpuji) dalam buku Pendidikan Agama Islam SMA Kelas X. Mengetahui. Mendiskusikan contoh-contoh perilaku husnuzan terhadap Allah. Kegiatan Inti 1. Penutup 1. Menyimpulkan materi pembelajaran 2. Penilaian hasil belajar melalui tugas individu untuk mengerjakan soal-soal latihan Bab 4 dan mengikuti ulangan harian Bab 4. Prosedur 1. 2. Mendiskusikan pengertian perilaku husnuzan. 5. diri sendiri. dan tanya jawab tentang materi pembelajaran Husnuzan dalam buku Pendidikan Agama Islam SMA Kelas X Bab 4. tanya jawab. c. dan sesama manusia. b.

5. 5. dan fungsi hukum taklifi dan hukum wad’i. kedudukan. hadis. hukum taklifi. Media Pembelajaran 1. dan ijtihad. F. tanya jawab.3.Rencana Pembelajaran Mata Pelajaran Kelas/Semester Materi Pembelajaran Pendekatan Metode Waktu : Pendidikan Agama Islam : SMA kelas X/Semester 1 : Sumber Hukum Islam. 5. kedudukan. dan ijtihad sebgao sumber hukum Islam.1. dan fungsi Al-Qur'an. Penerbit Erlangga. Kompetensi Dasar Menyebutkan pengertian kedudukan dan fungsi Al-Qur'an.  Mendiskusikan pengertian.3.1.1. rasional. Hukum Taklifi. Mampu menunjukkan. kedudukan. • Penerapan hukum taklifi dan hukum wad’i dalam kehidupan sehari-hari. dan Hukum Wad’i) dalam buku Pendidikan Agama Islam SMA Kelas X Bab 5. D. kedudukan. dan Hukum Wad’i : Pengamalan. pembinaan dan pembiasaan. . C. Hukum Taklifi. Standar Kompetensi Memahami sumber hukum Islam. Alat: . kedudukan.1. Mampu menjelaskan kedudukan dan fungsi Al-Qur'an. Indikator Pencapaian Hasil Belajar 5. Mampu menjelaskan pengertian. kedudukan. 5. dan fungsi hukum taklifi dan hukum wad’i dalam hukum Islam. dan fungsi hukum taklifi dan hukum wad’i. dan fungsi hukum taklifi dan hukum wad’i.  Berusaha memahami pengertian huku dan sumber hukum Islam. Sumber bahan: Buku Pendidikan Agama Islam SMA Kelas X Bab 5.  Mendiskusikan contoh-contoh perilaku yang sesuai dengan hukum taklifi dan hukum wad’i serta mempraktekkan dan menerapkannya dalam kehidupan sehari-hari. 5. Menjelaskan pengertian. Uraian materi pokok: a. B. dan fungsi Al-Qur'an. E. Mampu menjelaskan fungsi hadis terhadap Al-Qur'an.  Mendiskusikan pengertian. dan ijtihad sebagai sumber hukum Islam. 5. • Pengertian. dan fungsi ijtihad. hadis. Sumber Hukum Islam • Pengertian hukum dan sumber hukum Islam. mempraktekkan.2. hadis. • Pengertian. kedudukan.1. dan fungsional : Ceramah. dan ijtihad sebagai sumber hukum Islam. dan pemberian tugas : 6 jam pelajaran (3x pertemuan) A. Pengalaman Belajar  Membaca materi pelajaran Bab 5 (Sumber Hukum Islam. Menerapkan hukum taklifi dan hukum wad’i dalam kehidupan sehari-hari. hadis.1. Hukum Taklifi dan Hukum Wad’i • Pengertian. diskusi.2. 5. dan fungsi hadis. dan menerapkan perilaku yang sesuai dengan hukum taklifi dan hukum wad’i.Al-Qur'an dan terjemahnya .2.OHP dan lingkungan sekitar 2. dan hukum wad’i.2. Mampu menjelaskan pengertian Al-Qur'an. Penerbit Erlangga. • Pengertian. emosional.2. kedudukan. Hukum Taklifi. dan Hukum Wad’i. b. Uraian Materi Pembelajaran Materi pokok: Sumber Hukum Islam.

dan fungsi hukum taklifi dan hukum wad’i. a. H. Kepala __________________ __________________ NIP. tanya jawab. 2. Penerbit Erlangga. 2. Penerbit Erlangga. 2. 3. Menyimpulkan materi pembelajaran. Pemberian tugas individu yaitu mengerjakan soal-soal latihan Bab 5 dalam buku Pendidikan Agama Islam SMA Kelas X. Penilaian a. b. Penilaian proses belajar melalui pengamatan. 1. __________________ . Penutup 1. Penilaian hasil belajar melalui tugas individu untuk mengerjakan soal-soal latihan Bab 5 dan ulangan harian Bab 5. 2. Skenario Pembelajaran Pendahuluan Tadarus Al-Qur'an (5–10 menit) Apersepsi Informasi tentang Indikator Hasil Belajar Kegiatan Inti Membaca. Surabaya. c. Post test.G. mendiskusikan. 4. Mendiskusikan pengertian. dan tanya jawab tentang materi pembelajaran Bab 5 dalam buku Pendidikan Agama Islam SMA Kelas X. Mendiskusikan pengertian hukum dan sumber hukum Islam. 17 Juli 2008 Guru mata pelajaran Mengetahui. Mendiskusikan contoh-contoh perilaku yang sesuai dengan hukum taklifi dan hukum wad’i serta mempraktekkan dan menerapkannya dalam kehidupan sehari-hari. 3. observasi. 1. b. Prosedur 1. dan tugas. 3. __________________ __________________ NIP. Alat penilaian: lembar pengamatan dan soal-soal pilihan ganda dan esay. kedudukan.

6. D. Sejarah Dakwah Rasulullah SAW Periode Mekah • Masyarakat Arab jahiliah periode Mekah. Standar Kompetensi Memahami keteladanan Rasulullah dalam membina umat periode Mekah.Rencana Pembelajaran Mata Pelajaran Kelas/Semester Materi Pembelajaran Pendekatan Metode Waktu : Pendidikan Agama Islam : SMA kelas X/Semester 1 : Keteladanan Rasulullah SAW Periode Mekah : Pengamalan. Mampu menjelaskan substansi dakwah Rasulullah SAW periode Mekah. Pengalaman Belajar Membaca materi pelajaran Bab 6 (Keteladanan Rasulullah SAW Periode Mekah) dalam buku Pendidikan Agama Islam SMA Kelas X Bab 6.OHP dan lingkungan sekitar 2. Pendahuluan .3. Alat: . emosional. 6. pembinaan dan pembiasaan. Mampu menjelaskan pengaruh dakwah Rasulullah SAW terhadap umat. • Ajaran Islam periode Mekah: o Keesaan Allah SWT o Hari Kiamat ebagai hari pembalasan o Kesucian jiwa o Persaudaraan dan persatuan b. Uraian Materi Pembelajaran Materi pokok: Sejarah Dakwah Rasulullah SAW Periode Mekah Uraian materi pokok: a. Sumber bahan: Buku Pendidikan Agama Islam SMA Kelas X Bab 6. • Pengangkatan Nabi Muhammad SAW sebagai rasul. Skenario Pembelajaran a.2. C. Mampu menjelaskan sejarah dakwah Rasulullah SAW periode Mekah. 6.Al-Qur'an dan terjemahnya . diskusi. B. Menjelaskan strategi dakwah Rasulullah SAW periode Mekah. Indikator Pencapaian Hasil Belajar 6. Kompetensi Dasar 6. dan fungsional : Ceramah. Penerbit Erlangga.  Mempelajari tentang sejarah dakwah Rasulullah SAW periode Mekah.1.1.2.1.1. tanya jawab.2. dan pemberian tugas : 4 jam pelajaran (2x pertemuan) A. Strategi dakwah Rasulullah SAW periode Mekah • Dakwah secara sembunyi-sembunyi selama 3–4 tahun • Dakwah secara terang-terangan • Reaksi kaum Quraisy terhadap dakwah Rasulullah SAW. Mendeskripsikan substansi dan strategi dakwah Rasulullah SAW periode Mekah. 6. Menceritakan sejarah dakwah Rasulullah SAW periode Mekah.2. Mampu menunjukkan profil dakwah Rasulullah SAW pada periode Mekah.1.1.2. Penerbit Erlangga. 6. G. E. Media Pembelajaran 1. o Dakwah secara sembunyi-sembunyi o Dakwah secara terang-terangan o Reaksi kaum kafir Quraisy terhadap dakwah Rasulullah SAW  F. rasional. o Masyarakat Arab jahiliah periode Mekah o Pengangkatan Nabi Muhammad SAW sebagai rasul o Ajaran Islam periode Mekah  Mendiskusikan dalam kelompok tentang substansi dan dakwah Rasulullah SAW periode Mekah.

b. dan tanya jawab tentang materi pembelajaran Bab 6 dalam buku Pendidikan Agama Islam SMA Kelas X. Pemberian tugas agar para siswa/siswi mengerjakan soal-soal latihan Ulangan Akhir Semester I yang terdapat dalam buku Pendidikan Agama Islam SMA Kelas X.Tadarus Al-Qur'an (5–10 menit) Apersepsi Informasi tentang indikator pencapaian hasil belajar Kegiatan Inti Membaca. Menjelaskan. Penilaian a. Penutup 1. dan tugas. Penerbit Erlangga. __________________ __________________ NIP. Mendiskusikan cotoh-contoh perilaku yang sesuai dengan hukum taklifi dan hukum wad’i serta mempraktekkan dan menerapkannya dalam kehidupan sehari-hari. Menjelaskan. 2. c. 2. Postes 3. dan diskusi tentang sejarah dakwah Rasulullah SAW periode Mekah. __________________ . Penerbit Erlangga. Penilaian hasil belajar melalui tugas individu untuk mengerjakan soal-soal latihan Bab 6 dan ulangan harian materi Bab 6. tanya jawab. tanya jawab. b. Mengetahui. 3. H. Kepala __________________ Surabaya. Penilaian proses belajar melalui pengamatan. Prosedur 1. 4. diskusi. 2. observasi. 1. 1. tanya jawab. 3. Menyimpulkan materi pembelajaran 2. 17 Juli 2008 Guru mata pelajaran __________________ NIP. Pemberian tugas individu yaitu mengerjakan soal-soal latihan Bab 6 dalam buku Pendidikan Agama Islam SMA Kelas X. Penerbit Erlangga. Alat penilaian: lembar pengamatan dan soal-soal pilihan ganda dan esay. 4. dan diskusi tentang substansi dan strategi dakwah dakwah Rasulullah SAW periode Mekah.

.

Indikator Pencapaian Hasil Belajar 7.2. b. Alat: .2. Pengalaman Belajar  Membaca dengan fasih Q. Media Pembelajaran 1.3. dan pemberian tugas : 4 jam pelajaran (2x pertemuan) A.3. Ali ‘Imran: 159 dan Asy-Syura: 38.S. B. • Terjemahan Q. Surah Asy-Syura: 38 tentang anjuran bermusyawarah.Rencana Pembelajaran Mata Pelajaran Kelas/Semester Materi Pembelajaran Pendekatan Metode Waktu : Pendidikan Agama Islam : SMA kelas X/Semester 2 : Pembelajaran Al-Qur'an Surah Ali ‘Imran. latihan. 3: 159 tentang musyawarah.  Mengerjakan soal-soal latihan Bab 7 dalam buku Pendidikan Agama Islam SMA Kelas X. 7.S. tanya jawab. Uraian Materi Pembelajaran Materi pokok: Al-Qur'an Surah Ali ‘Imran. dan fungsional : Demonstrasi. Mampu menyimpulkan kandungan Q. Kompetensi Dasar Membaca Q. Mampu menyebutkan arti dari ayat-ayat Al-Qur'an tersebut secara harfiah (per kata) dan per ayat. emosional. Ali ‘Imran: 159 dan Asy-Syura: 38.OHP dan lingkungan sekitar 2. Mampu membaca dengan baik dan benar Q.S. 7. per ayat. Menampilkan perilaku hidup demokratis sesuai dengan kandungan Q. Ali ‘Imran: 159 dan Asy-Syura: 38. • Menyimpulkan kandungan Q.1. 3: 159 dan Asy-Syura. • Kesimpulan isi atau kandungan Surah Asy-Syura: 38 dan penjelasannya. 2.1. 42: 38 : Pengamalan. • Terjemahan Q.  Mengidentifikasi perilaku demokratis sesuai dengan Q.S. 7.S. 7. Ali ‘Imran: 159 dan Asy-Syura: 38. mengidentifikasi ciri-ciri orang yang bersifat demokratis dan menunjukkan perilaku demokratis.3.S. Tadarus Al-Qur'an (5-10 menit).2. Apersepsi. 42: 38.2.1. Sumber bahan: Buku Pendidikan Agama Islam SMA Kelas X. Ali ‘Imran: 159 dan Asy-Syura: 38.S. Ali ‘Imran: 159 dan Asy-Syura: 38. Mampu mengidentifikasi tajwid dari ayat-ayat Al-Qur'an tersebut. dan menerjemahkannya. 3: 159 san Asy-Syura. 7. Mampu menunjukkan perilaku yang demokratis sesuai dengan Q. Asy-Syura: 38 secara harfiah (per kata) dan per ayat. • Bacaan dan penjelasan bacaan (kaidah-kaidah ilmu tajwid).S. Standar Kompetensi Memahami ayat-ayat Al-Qur’an tentang demokrasi. Surah Ali ‘Imran.Al-Qur'an dan terjemahnya .S.1.2. C.  Mengartikan ayat-ayat Al-Qur'an tersebut secara per kata.  Mengidentifikasi tajwid dari ayat-ayat Al-Qur'an tersebut. Uraian materi pokok: a.S. • Bacaan dan penjelasan bacaan (kaidah-kaidah ilmu tajwid). Penerbit Erlangga.  Mengikuti tes praktek membaca Al-Qur'an dan tes tertulis (ulangan harian). 7. serta mempraktekkan dan menunjukkannya. Skenario Pembelajaran a. G. 7.S. 7. Penerbit Erlangga. E. Mengidentifikasi ciri-ciri orang yang bersifat demokratis. Ali ‘Imran: 159 dan Asy-Syura: 38. Ali ‘Imran: 159 secara harfiah (per kata) dan per ayat. D. Ali ‘Imran: 159. F. . rasional. Ali ‘Imran: 159 dan Asy-Syura: 38. pembinaan dan pembiasaan.2.1. Menyebutkan arti Q. Pendahuluan 1.1.

Menyimpulkan materi. 2. 4. Surabaya. __________________ .S. Penutup 1. Pemberian tugas mengerjakan soal-soal latihan Bab 7 yang terdapat dalam buku Pendidikan Agama Islam SMA Kelas X.3. 5. Kegiatan Inti 1. Membaca dengan fasih Q.S. Prosedur 1. __________________ __________________ NIP. Ali ‘Imran: 159 dan AsySyura: 38. Alat penilaian: tes tertulis dengan bentuk soal pilihan ganda dan esay. Penilaian poses belajar melalui pengamatan. Menyebutkan arti ayat-ayat Al-Qur’an tersebut secara per kata (harfiah) dan per ayat serta menerjemahkannya. observasi. b. Penerbit Erlangga. H. mengerjakan soal-soal latihan Bab 7 dan mengikuti ulangan harian materi Bab 7. 2. 3. Post test. Mengidentifikasi perilaku demokratis sesuai dengan Q. c. tanya jawab. a. 3. Penialain hasil tes praktek membaca Al-Qur'an. Ali ‘Imran: 159 dan Asy-Syura: 38. Kepala __________________ __________________ NIP. 17 Juli 2008 Guru mata pelajaran Penilaian Mengetahui. Informasi tentang indikator pencapaian hasil belajar. Mengidentifikasi tajwid dari ayat-ayat Al-Qur'an tersebut. dan tugas. b. 2. Mempraktekkan dan menunjukkan perilaku demokratis dalam kehidupan sehari-hari.

 Diskusi dan tanya jawab tentang perbedaan orang yang beriman dan tidak beriman. Pengalaman Belajar  Membaca buku sumber yang berkaitan dengan materi pelajaran yaitu buku Pendidikan Agama Islam SMA Kelas X Bab 8.  Diskusi dan tanya jawab mengenai perilaku sebagai cerminan dari keimanan kepada malaikat. Mengadakan apersepsi dan motivasi belajar. Mampu menampilkan perilaku mulia sebagai cerminan iman kepada malaikat.1. Menampilkan perilaku sebagai cerminan keimanan kepada malaikat dalam kehidupan sehari-hari. Penerbit Erlangga.2. B.Al-Qur'an dan terjemahnya .1. dan fungsional : Ceramah. 8. Alat: 2. 4. 1. C. Mampu menjelaskan tanda-tanda beriman kepada malaikat. Menampilkan contoh-contoh perilaku beriman kepada malaikat. 8. . 8.Rencana Pembelajaran Mata Pelajaran Kelas/Semester Materi Pembelajaran Pendekatan Metode Waktu : Pendidikan Agama Islam : SMA kelas X/Semester 2 : Iman kepada Malaikat : Keimanan. Uraian Materi Pembelajaran Materi pokok: Iman kepada Malaikat. Penerapan iman kepada malaikat dalam sikap dan perilaku. Skenario Pembelajaran Pendahuluan 1.3.  Mengikuti ulangan harian dari materi pembelajaran Bab 8. Mampu menjelaskan contoh-contoh perilaku beriman kepada malaikat. G. a. D.2.3. 8. E. dan pemberian tugas : 4 jam pelajaran (2x pertemuan) A. Mampu menampilkan contoh-contoh perilaku beriman kepada malaikat.  Diskusi dan tanya jawab mengenai tanda-tanda beriman kepada malaikat.2. Standar Kompetensi Meningkatkan keimanan kepada malaikat. Tanda-tanda beriman kepada malaikat.OHP dan lingkungan sekitar F. Kompetensi Dasar Menjelaskan tanda-tanda beriman kepada malaikat. Indikator Pencapaian Hasil Belajar Mampu menjelaskan pengertian iman kepada malaikat. 8.  Mengerjakan soal-soal latihan Bab 8 tentang Iman kpeda Malaikat. Mampu membedakan antara orang yang beriman kepada malaikat dan orang yang tidak beriman kepada malaikat.1. 8. contoh-contoh perilaku beriman kepada malaikat.  Diskusi dan tanya jawab tentang contoh-contoh/ciri-ciri berima kepada malaikat. 8. 3. Media Pembelajaran .2. Uraian materi pokok: 1. Tadarus Al-Qur'an (5-10 menit). 8. emosional. 2. Pengertian iman kepada malaikat. tanya jawab.1.2.1. 2.1.3. Sumber bahan: Buku Pendidikan Agama Islam SMA Kelas X. rasional. 8.  Diskusi dan tanya jawab mengenai tanda-tanda beriman kepada malaikat. Penerbit Erlangga. pembinaan dan pembiasaan.2.

Penilaian proses belajar melalui pengamatan. __________________ . dan alasan hukumnya iman kepada malaikat. mendiskusikan. b. dan tugas. Alat penilaian: lembar pengamatan dan soal-soal pilihan dandan dan esay. 4. Penerbit Erlangga. Penilaian a. 2. Kegiatan Inti 1. 4. Informasi tentang indikator pencapaian hasil belajar. Pemberian tugas pekerjaan rumah yaitu mengerjakan soal-soal latihan Bab 8 dalam buku Pendidikan Agama Islam SMA Kelas X. H. 3. Menyampaikan tes akhir (post test). c. 17 Juli 2008 Guru mata pelajaran Mengetahui. b. observasi. 2. Membaca. Menjelaskan dan tanya jawab tentang tanda-tanda serta contoh-contoh perilaku beriman kepada malaikat untuk diterapkan dalam kehidupan sehari-hari.3. Prosedur 1. Mendiskusikan perbedaan perilaku antara orang yang beriman kepada malaikat dan yang tidak. Memberikan soal tes awal. 3. Menjelaskan dan tanya jawab tentang pengertian. Kepala __________________ __________________ NIP. Penutup 1. Penerbit Erlangga. dan tanya jawab tentang materi pembelajaran dalam buku Pendidikan Agama Islam SMA Kelas X. Surabaya. __________________ __________________ NIP. 2. tanya jawab. hukum. Menyimpulkan materi pembelajaran. Penilaian hasil belajar melalui tugas individu untuk mengerjakan soal-soal latihan Bab 8 dan mengikuti ulangan harian materi pembelajaran Bab 8.

perjalanan.  Mengerjakan soal-soal latihan Bab 9 tetang berperilaku terpuji dari buku Pendidikan Agama Islam SMA Kelas X. Mampu menunjukkan contoh adab dalam perjalanan.3. • Bertamu • Menerima tamu E. dan fungsional : Ceramah. berhias.3. F.4. Adab dalam perjalanan. Menjelaskan pengertian adab dalam bertamu atau menerima tamu. Penerbit Erlangga.  Menjelaskan pengertian adab dalam berpakaian dan berhias.  Mengikuti ulangan harian Bab 9. Standar Kompetensi Membiasakan perilaku terpuji. 9. Media Pembelajaran 1. 9.3. 9. C. perjalanan. D. bertamu. 3. 9.Al-Qur'an dan terjemahnya . 9.2. Uraian Materi Pembelajaran Materi pokok: Berperilaku Terpuji Uraian materi pokok: 1. Mampu mempraktekkan perilaku yang baik dan benar dalam bertamu dan menerima tamu. dan adab dalam bertamu dan menerima tamu. Menjelaskan pengertian adab dalam berpakaian.  Mempraktekkan adab dalam berpakaian dan berhias.3.1. 9. 9. berhias. dan adab dalam bertamu dan menerima tamu.1. tanya jawab. • Tata krama di jalan raya. Alat: .2.1.  Menampilkan contoh adab dalam berpakaian dan berhias. Mampu mempraktekkan perilaku yang baik dan benar dalam berpakaian. berhias. adab dalam perjalanan. B.3.2.3.2. dan pemberian tugas : 4 jam pelajaran (2x pertemuan) A. Indikator Pencapaian Hasil Belajar 9. • Tata krama bagi penumpang kendaraan umum. bertamu dan atau menerima tamu.1. adab dalam perjalanan.3.4.2. 9. Menampilkan contoh-contoh adab dalam berpakaian. Mempraktekkan adab dalam berpakaian. Mampu mempraktekkan perilaku yang baik dan benar dalam berhias. perjalanan. Kompetensi Dasar Menjelaskan pengertian adab dalam berpakaian.4. Mampu menunjukkan contoh adab dalam bertamu dan menerima tamu.1.1.1. Mampu menunjukkan contoh adab dalam berhias. Penerbit Erlangga. Mampu mempraktekkan adab perilaku yang baik dan benar dalam perjalanan. 9.1. Pengalaman Belajar  Membaca buku sumber yang berkaitan dengan materi pelajaran yaitu buku Pendidikan Agama Islam SMA Kelas X Bab 9.Rencana Pembelajaran Mata Pelajaran Kelas/Semester Materi Pembelajaran Pendekatan Metode Waktu : Pendidikan Agama Islam : SMA kelas X/Semester 2 : Berperilaku Terpuji : Pembinaan dan pembiasaan. dan menerima tamu. dan adab dalam bertamu dan menerima tamu. 9.2. adab dalam perjalanan. Adab berpakaian dan berhias. 9.2. 2. 9.3. bertamu atau menerima tamu dalam kehidupan sehari-hari. 9. rasional. 9. emosional. Adab bertamu dan menerima tamu. Mampu menunjukkan contoh adab dalam berpakaian. Menjelaskan pengertian adab dalam perjalanan. Menjelaskan pengertian adab dalam berhias.2.

Mengadakan apersepsi dan motivasi belajar. Pendahuluan 1. 17 Juli 2008 Guru mata pelajaran H. observasi. Menyampaikan tes akhir. 3. Prosedur 1. __________________ __________________ NIP. Sumber bahan: Buku Pendidikan Agama Islam SMA Kelas X Bab 9. Surabaya. b. Penilaian hasil belajar melalui tugas individu untuk mengerjakan soal-soal latihan Bab 9 dan ulangan harian Bab 9. Alat penilaian: lembar pengamatan dan soal-soal pilihan ganda dan esay. dan adab dalam bertamu serta menerima tamu. 3. Informasi tentang indikator pencapaian hasil belajar b. tanya jawab. 2. 2. Menjelaskan dan tanya jawab tentang contoh-contoh sikap perilaku yang baik dan benar dalam berpakaian dan berhias.. c. Penilaian a. adab dalam perjalanan. Tadarus Al-Qur'an (5-10 menit). Pemberian tugas mengerjalan soal-soal latihan Bab 9. dan tugas. Menjelaskan dan tanya jawab tentang pengertian adab dalam berpakaian dan berhias. 4. dan adab dalam bertamu serta menerima tamu. Kegiatan Inti 1. Penutup 1. Membaca materi pembelajaran (Bab 9 Berperilaku Terpuji) dalam buku Pendidikan Agama Islam SMA Kelas X. Kepala __________________ __________________ NIP. untuk kemudian dipraktekkan dalam kehidupan sehari-hari. Penerbit Erlangga. Menyimpulkan materi pembelajaran. Penerbit Erlangga. adab dalam perjalanan. 3. Skenario Pembelajaran a. 2. Memberikan soal tes awal (pretes). __________________ . Mengetahui. 2.OHP dan lingkungan sekitar 2. Penilaian poses belajar melalui pengamatan. G.

.

4. hukum dan alasan hukumnya. Menjelaskan pengertian hasad. Mampu menjelaskan pegertian hasad. Sumber bahan: Buku Pendidikan Agama Islam SMA Kelas X. • Kerugian/bahaya hasud. E. F. dan diskriminasi. 10. 10.  Menghindari perilaku hasad. dan diskriminasi. Standar Kompetensi Menghindari perilaku tercela. 10. Penerbit Erlangga. 10. dan diskriminasi.3.OHP dan lingkungan sekitar 2. aniaya. 10. Penerbit Erlangga. Menghindari perilaku hasad. riya’. riya’.2. aniaya. 1. B. Alat: G. Mampu menghindari perilaku diskriminasi.2. 2. Mampu menghindari perilaku aniaya. Indikator Pencapaian Hasil Belajar 10. tanya jawab. dan diskriminasi dalam kehidupan seharihari. aniaya. Mampu menyebutkan cotoh perilaku hasad. Mampu menghindari perilaku hasad.2.Al-Qur'an dan terjemahnya .Rencana Pembelajaran Mata Pelajaran Kelas/Semester Materi Pembelajaran Pendekatan Metode Waktu : Pendidikan Agama Islam : SMA kelas X/Semester 2 : Berperilaku Tercela : Pembinaan dan pembiasaan. emosional. 4. aniaya.1. 10. Hasud • Pengertian hasud.1.3. dan fungsional : Ceramah. 10.  Mengerjakan soal-soal latihan Bab 10 (Perilaku Tercela). Diskriminasi • Pengertian diskriminasi. C. hukum dan alasan hukumnya.2. Kompetensi Dasar 10.2. 10. Aniaya • Pengertian aniaya.1. riya’.2. 10. Skenario Pembelajaran . Mampu menyebutkan contoh perilaku aniaya dan diskriminasi. • Macam-macam diskriminasi dan akibat buruknya. Riya’ • Pengertian riya’. 3. dan diskriminasi. diskusi. Menyebutkan contoh perilaku hasad.1. Mampu menyebutkan contoh perilaku riya’. • Macam-macam riya’ dan akibat buruknya.3. Pengalaman Belajar  Membaca buku sumber yang berkaitan dengan materi pelajaran yaitu buku Pendidikan Agama Islam SMA Kelas X Bab 10.1. dan pemberian tugas : 4 jam pelajaran (2x pertemuan) A.3. hukum dan alasan hukumnya. • Macam-macam aniaya dan akibat buruknya.3. Uraian Materi Pembelajaran Materi pokok: Berperilaku Tercela Uraian materi pokok: 1. D.3. Mampu menjelaskan pengertian aniaya.  Menjelaskan pengertian hasad. 10. hukum dan alasan hukumnya. rasional.3.  Mengikuti ulangan harian materi pembelajaran Bab 10. Mampu menjelaskan pengertian riya’. aniaya.  Menyebutkan contoh-contoh perilaku hasad. riya’. riya’.2.1. aniaya. 10. riya’. Media Pembelajaran .1. Mampu menghindari perilaku riya’. dan diskriminasi.3.

dan tugas. observasi. dan diskriminasi. Menyampaikan tes akhir (postes). riya’. aniaya. Penerbit Erlangga. Diskusi dan tanya jawab tentang pengertian hasad. Mengadakan apersepsi dan motivasi belajar. __________________ __________________ NIP. Tadarus Al-Qur'an (5-10 menit). Alat penilaian: lembar pengamatan dan soal-soal pilihan ganda dan esay. 2.a. dan diskriminasi. 4. __________________ . c. Memberikan soal tes awal (pretes). 2. aniaya. dan diskriminasi. 2. Pendahuluan 1. 17 Juli 2008 Guru mata pelajaran Mengetahui. Prosedur 1. Penilaian a. b. Penutup 1. Kepala __________________ __________________ NIP. 2. Membaca materi pembelajaran (Bab 10 Berperilaku Tercela) dalam buku Pendidikan Agama Islam SMA Kelas X. Diskusi dan tanya jawab tentang contoh-contoh perilaku hasad. 3. 4. Menyimpulkan materi pembelajaran. Surabaya. Pemberian tugas mengerjakan soal-soal latihan Bab 10. Penilaian poses belajar melalui pengamatan. 3. riya’ aniaya. Informasi tentang indikator pencapaian hasil belajar. riya’. Penilaian hasil belajar melalui tugas individu untuk mengerjakan soal-soal latihan Bab 10 dan ulangan harian Bab 10. Kegiatan Inti 1. H. b. tanya jawab. 3. Diskusi dan tanya jawab tentang cara-cara menghadapi perilaku hasad.

pembinaan dan pembiasaan. Sumber bahan: Buku Pendidikan Agama Islam SMA Kelas X Bab 11.2. tanya jawab. 11. Mampu menerapkan ketentuan perundang-undangan tentang haji. Mampu menyebutkan contoh pengelolaan haji. haji.3. F. 1. • Penyelenggaraan haji di Indonesia mengacu kepada perundang-undangan tentang haji. D.  Diskusi dan tanya jawab tentang perundang-undangan di Indonesia menegnai zakat. c. diskusi.2. 11. Alat: Media Pembelajaran . Mampu menerapkan ketentuan perundang-undangan tentang wakaf. C. dan wakaf.  Diskusi dan tanya jawab mengenai praktek pelaksanaan zakat. G.  Mengerjakan soal-soal latihan bab 11 mengenai zakat. Pengalaman Belajar  Membaca buku sumber yang berkaitan dengan materi pelajaran yaitu buku Pendidikan Agama Islam SMA Kelas X Bab 11. 11. emosional. 11. dan fungsional : Ceramah.2. Mampu menjelaskan perundang-undangan tentang pengelolaan zakat. rasional. haji. dan Wakaf Uraian materi pokok: a. dan wakaf.3. Penerbit Erlangga. Menjelaskan perundang-undangan tentang pengelolaan zakat. Haji. Indikator Pencapaian Hasil Belajar 11. Uraian Materi Pembelajaran Materi pokok: Zakat. Zakat • Ketentuan hukum Islam tentang zakat. • Pengelolaan zakat di Indonesia. Menerapkan ketentuan perundang-undangan tentang pengelolaan zakat. 11. dan wakaf.2.3. 11. 11. Menyebutkan contoh-contoh pengelolaan zakat.3.2. Mampu menyebutkan contoh pengelolaan zakat.OHP dan lingkungan sekitar 2.1. Skenario Pembelajaran . dan wakaf. haji.3.Rencana Pembelajaran Mata Pelajaran Kelas/Semester Materi Pembelajaran Pendekatan Metode Waktu : Pendidikan Agama Islam : SMA kelas X/Semester 2 : Zakat. Penerbit Erlangga. haji.2. dan wakaf di Indonesia.1. Mampu menyebutkan contoh pengelolaan wakaf. Wakaf • Ketentuan hukum tentang wakaf. Standar Kompetensi Memahami hukum Islam tentang zakat. haji. Haji • Ketentuan hukum Islam tentang haji.2. Mampu menjelaskan perundang-undangan tentang pengelolaan wakaf. 11. Kompetensi Dasar 11.  Diskusi dan tanya jawab tentang ketentuan hukum Islam mengenai zakat. • Pelaksanaan wakaf di Indonesia mengacu kepada perundang-undangan tentang wakaf. dan pemberian tugas : 6 jam pelajaran (3x pertemuan) A. mengacu kepada perundangundangan tentang zakat. E. 11. Mampu menerapkan ketentuan perundang-undangan tentang zakat.1. haji. b. B. dan Wakaf : Ibadah.3.1.1.1. Mampu menjelaskan perundang-undangan tentang pengelolaan haji.1. dan wakaf. 11.3.Al-Qur'an dan terjemahnya . dan wakaf. Haji. haji.

Prosedur 1. 2. H. haji. __________________ . c. Haji. 2. Diskusi dan tanya jawab tentang ketentuan hukum Islam mengenai zakat. Penilaian hasil belajar melalui tugas individu untuk mengerjakan soal-soal latihan Bab 11 dan mengikuti ulangan harian Bab 11. haji. 4. 2. Penutup Menyimpulkan materi pembelajaran. dan Wakaf) alam buku Pendidikan Agama Islam SMA Kelas X. Mengadakan apersepsi dan motivasi belajar. 17 Juli 2008 Guru mata pelajaran __________________ NIP. 4. 1. tanya jawab. Mengetahui. b. b. dan wakaf di Indonesia. Penilaian poses belajar melalui pengamatan. Pendahuluan Tadarus Al-Qur'an (5-10 menit). Alat penilaian: lembar pengamatan dan soal-soal pilihan ganda dan esay. Kepala __________________ Surabaya. haji. __________________ __________________ NIP. Penilaian a. 2. Pemberian tugas mengerjakan soal-soal latihan Bab 11. dan tugas. observasi. 1. 3. Diskusi dan tanya jawab tentang perundang-undangan zakat.a. 3. Memberikan tes akhir. Informasi indikator pencapaian hasil belajar. 1. dan wakaf. Diskusi dan tanya jawab mengenai praktek pelaksanaan zakat. Penerbit Erlangga. 3. Kegiatan Inti Membaca materi pembelajaran (Bab 11 Zakat. dan wakaf. Memberikan soal tes awal (pretes).

Pendahuluan 1. • Dakwah Rasulullah SAW keluar Jazirah Arabia.1.1. 12.2. Penerbit Erlangga. Mampu meneladani strategi dakwah Rasulullah SAW periode Madinah. Skenario Pembelajaran a. Indikator Pencapaian Hasil Belajar 12. 3. C.Rencana Pembelajaran Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam Kelas/Semester : SMA kelas X/Semester 2 Materi Pembelajaran : Keteladanan Rasulullah SAW Periode Madinah Pendekatan : Peradaban. dan pemberian tugas Waktu : 4 jam pelajaran (2x pertemuan) A. Kegiatan Inti 1. • Pokok-pokok pikiran yang dijadikan strategi dakwah Rasulullah SAW periode Madinah. Mampu menjelaskan strategi dakwah Rasulullah SAW periode Madinah.OHP dan lingkungan sekitar 2. b. Penerbit Erlangga. Uraian Materi Pembelajaran Materi pokok: Keteladanan Rasulullah SAW Periode Madinah. B. Penerbit Erlangga. E. • Arti sejarah dan tujuan Rasulullah SAW berhijrah.1. Mendiskripsikan strategi dakwah Rasulullah SAW periode Madinah. Media Pembelajaran 1. • Mempersaudarakan antara kaum Muhajirin dan Ansar. • Membangun masjid. Membaca tentang materi pembelajaran Bab 12 dalam buku Pendidikan Agama Islam SMA Kelas X. Mampu menunjukkan profil dakwah Rasulullah SAW periode Madinah. 4. emosional. 2. D. . Sejarah dakwah Rasulullah SAW periode Madinah. dan fungsional Metode : Ceramah.  Mempelajari dan mendiskusikan tentang sejarah dakwah Rasulullah SAW periode Madinah. rasional.2. G.2. Uraian materi pokok: a.1. F. Sumber bahan: buku Pendidikan Agama Islam SMA Kelas X Bab 12.Al-Qur'an dan terjemahnya . Menceritakan sejarah dakwah Rasulullah SAW periode Madinah. Menyampaikan tes awal (pre test). Apersepsi dan motivasi belajar.1. • Dakwah Rasulullah SAW periode Madinah. 12. tanya jawab. Mampu menjelaskan sejarah dakwah periode Madinah. 12.  Meneladani strategi dakwah Rasulullah SAW periode Madinah. Kompetensi Dasar 12. Tadarus Al-Qur'an (5-10 menit). b. Informasi tentang indikator pencapaian hasil belajar. Strategi dakwah Rasulullah SAW periode Madinah. • Perjanjian untuk saling membantu antara umat Islam dan umat non Islam.2. diskusi. Pengalaman Belajar  Membaca materi pembelajaran Bab 12 (Keteladanan Rasulullah SAW Periode Madinah) dlam buku Pendidikan Agama Islam SMA Kelas X. 12.  Mempelajari dan mendiskusikan tentang strategi dakwah Rasulullah SAW periode Madinah.2. Standar Kompetensi Memahami keteladanan Rasulullah SAW dalam membina umat periode Madinah.Peta Jazirah Arab . Alat: .

tanya jawab. Penilaian poses belajar melalui pengamatan. c. Penutup 1. 2.2. 17 Juli 2008 Guru mata pelajaran Mengetahui. dan diskusi tentang strategi dakwah Rasulullah SAW periode Madinah. Menjelaskan. 4. H. Kepala __________________ __________________ NIP. tanya jawab. Surabaya. Penerbit Erlangga. __________________ . Penilaian hasil belajar melalui tugas individu untuk mengerjakan soal-soal latihan Bab 12 dan mengikuti ulangan harian Bab 12. b. 2. 3. Penilaian a. __________________ __________________ NIP. Menyampaikan tes akhir (post test). pemberian tugas untuk mengerjakan soal-soal latihan ulangan akhir semester 2 dalam buku Pendidikan Agama Islam SMA Kelas X. Alat penilaian: lembar pengamatan dan soal-soal pilihan ganda dan esay. 3. observasi. Pemberian tugas individu untuk mengerjakan soal-soal latihan Bab 12. Prosedur 1. dan diskusi tentang sejarah dakwah Rasulullah SAW periode Madinah. dan tugas. Menyimpulkan materi pembelajaran. tanya jawab. Menjelaskan.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful