Rencana Pembelajaran Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam Kelas/Semester : SMA kelas X/Semester 1 Materi Pembelajaran : Q.S.

Al-Baqarah, 2: 30, Al-Mu’minūn, 23: 12–14, Aż-Żāriyāt, 51: 56, dan An-Nahl, 16: 78 Pendekatan : Pengamalan, pembinaan dan pembiasaan, rasional, emosional, dan fungsional Metode : Demonstrasi, latihan, tanya jawab, dan pemberian tugas Waktu : 4 jam pelajaran (2x pertemuan) A. Standar Kompetensi Memahami ayat-ayat Al-Qur’an tentang manusia dan tugasnya sebagai khalifah di bumi. B. Kompetensi Dasar 1.1. Membaca Q.S. Al-Baqarah: 30, Al-Mu’minūn: 12–14, Aż-Żāriyāt: 56, dan An-Nahl: 78. 1.2. Menyebutkan arti Q.S. Al-Baqarah: 30, Al-Mu’minūn: 12–14, Aż-Żāriyāt: 56, dan AnNahl: 78. 1.3. Menampilkan perilaku sebagai khalifah di bumi seperti terkandung dalam Q.S. AlBaqarah: 30, Al-Mu’minūn: 12–14, Aż-Żāriyāt: 56, dan An-Nahl: 78. C. Indikator Pencapaian Hasil Belajar 1.1.1. Mampu membaca Q.S. Al-Baqarah: 30, Al-Mu’minūn: 12–14, Aż-Żāriyāt: 56, dan AnNahl: 78 dengan baik dan benar. 1.1.2. Mampu mengidentifikasi tajwid Q.S. Al-Baqarah: 30, Al-Mu’minūn: 12–14, Aż-Żāriyāt: 56, dan An-Nahl: 78. 1.2.1. Mampu mengartikan per kata dengan benar dari Q.S. Al-Baqarah: 30, Al-Mu’minūn: 12–14, Aż-Żāriyāt: 56, dan An-Nahl: 78. 1.2.2. Mampu mengartikan per ayat dengan benar Q.S. Al-Baqarah: 30, Al-Mu’minūn: 12–14, Aż-Żāriyāt: 56, dan An-Nahl: 78. 1.2.3. Mampu menerjemahkan dengan benar Q.S. Al-Baqarah: 30, Al-Mu’minūn: 12–14, AżŻāriyāt: 56, dan An-Nahl: 78. 1.3.1. Mampu mengidentifikasi perilaku khalifah dalam Q.S. Al-Baqarah: 30, AlMu’minūn: 12–14, Aż-Żāriyāt: 56, dan An-Nahl: 78. 1.3.2. Mampu mempraktekkan perilaku khalifah sesuai dengan Q.S. Al-Baqarah: 30, Al-Mu’minūn: 12–14, Aż-Żāriyāt: 56, dan An-Nahl: 78. 1.3.3. Mampu menunjukkan perilaku khalifah dalam kehidupan. D. Uraian Materi Pembelajaran Materi pokok: Q.S. Al-Baqarah, 2: 30, Al-Mu’minūn, 23: 12–14, Aż-Żāriyāt, 51: 56, dan AnNahl, 16: 78. Uraian materi pokok: a. Surah Al-Baqarah, 2: 30 tentang peranan manusia sebagai khalifah. • Bacaan dan penjelasan bacaan (tajwid). • Terjemahan harfiah (per kata) dan terjemahan ayat. • Kesimpulan dan penjelasan. b. Surah Al-Mu’minūn, 23: 12–14 tentang kejadian manusia  Bacaan dan penjelasan bacaan (tajwid).  Terjemahan harfiah (per kata) dan terjemahan ayat.  Kesimpulan dan penjelasan. c. Surah Aż-Żāriyāt, 51: 56 tentang tugas manusia  Bacaan dan penjelasan bacaan (tajwid).  Terjemahan harfiah (per kata) dan terjemahan ayat.  Kesimpulan dan penjelasan. d. Surah An-Nahl, 16: 78 tentang kewajiban manusia untuk bersyukur  Bacaan dan penjelasan bacaan (tajwid).  Terjemahan harfiah (per kata) dan terjemahan ayat.  Kesimpulan dan penjelasan. E. Pengalaman Belajar  Membaca dengan fasih Q.S. Al-Baqarah, 2: 30, Al-Mu’minūn, 23: 12–14, Aż-Żāriyāt, 51: 56, dan An-Nahl, 16: 78.

 Mengindentifikasi tajwid Q.S. Al-Baqarah, 2: 30, Al-Mu’minūn, 23: 12–14, Aż-Żāriyāt, 51: 56, dan An-Nahl, 16: 78.  Mengartikan secara per kata dan per ayat dari ayat-ayat Al-Qur’an tersebut.  Mengidentifikasi perilaku khalifah sebagaimana tercantum dalam ayat-ayat Al-Qur’an tersebut.  Mempraktekkan dan menunjukkan perilaku khalifah dalam kehidupan.  Mengerjakan soal-soal latihan dari materi pembelajaran tersebut (Bab 1).  Mengikuti ulangan harian dari materi pembelajaran tersebut. F. Media Pembelajaran 1. Alat: Al-Qur’an dan terjemahnya OHP dan lingkungan sekitar 2. Sumber bahan: Buku Pendidikan Agama Islam SMA Kelas X, Penerbit Erlangga G. Skenario Pembelajaran a. Pendahuluan Tadarus Al-Qur’an (5–10 menit) 2. Apersepsi 3. Informasi indikator pencapaian hasil belajar b. Kegiatan Inti 1. Membaca dengan fasih, benar, dan baik sesuai dengan tajwid Q.S. Al-Baqarah, 2: 30, Al-Mu’minūn, 23: 12–14, Aż-Żāriyāt, 51: 56, dan An-Nahl, 16: 78. 2. Mengartikan ayat-ayat Al-Qur’an tersebut secara per kata dan per ayat. 3. Tanya jawab dan diskusi tentang kandungan ayat-ayat Al-Qur’an tersebut. 4. Menjelaskan perilaku manusia sebagai khalifah. c. Penutup 1. Menyimpulkan materi. 2. Post test. 3. Pemberian tugas mengerjakan soal-soal latihan yang terdapat dalam buku Pendidikan Agama Islam Kelas X Bab 1. H. Penilaian a. Prosedur 1. Penilaian proses belajar dengan observasi dan tugas. Perilaku hasil belajar melalui soal-soal latihan dan ulangan harian. b. Alat penilaian, berbentuk soal-soal pilihan ganda, esay, dan tugas membaca Al-Qur’an Surabaya, 17 Juli 2008 Guru mata pelajaran

-

1.

2.

Mengetahui, Kepala __________________

__________________ NIP. __________________

__________________ NIP. __________________

Mampu mengartikan ayat-ayat Al-Qur’an tersebut secara per ayat dan mampu pula menerjemahkannya.2.2. 2. latihan.S. Menampilkan perilaku ikhlas beribadah seperti terkandung dalam ayat-ayat Al-Qur’an tersebut.3. B. Al-Bayyinah: 5 : Pengamalan. 2. Mampu mengidentifikasi tajwid dari ayat-ayat Al-Qur’an tersebut. • Kesimpulan dan penjelasan tetang makna/kandungan Al-Qur’an tersebut. 2. • Terjemahan harfiah (per kata) dan terjemahan ayat. Kompetensi Dasar Membaca Q.S. 2. • Bacaan dan penjelasan bacaan berdasarkan kaidah ilmu tajwid. E.2.Rencana Pembelajaran Mata Pelajaran Kelas/Semester Materi Pembelajaran Pendekatan Metode Waktu : Pendidikan Agama Islam : SMA kelas X/Semester 1 : Q. Al-An’am: 162–163 dan Q. Skenario Pembelajaran .1. Al-Bayyinah: 5. Al-An’am: 162–163 dan Q.S. Sumber bahan: Buku Pendidikan Agama Islam SMA Kelas X.  Mengidentifikasi perilaku ikhlas dalam beribadah sesuai dengan ayat-ayat AlQur’an tersebut.  Mengikuti ulangan harian dari materi pembelajaran tersebut (Bab 2). 2.1. Indikator Pencapaian Hasil Belajar 2. Surah Al-An’am: 162–163 tentang keikhlasan beribadah. Mampu mengidentifikasi perilaku ikhlas dalam beribadah sesuai dengan ayat-ayat Al-Qur’an tersebut. tanya jawab. Surah Al-Bayyinah: 5 tentang keikhlasan beribadah.1. Standar Kompetensi Memahami ayat-ayat Al-Qur’an tentang keikhlasan beribadah.  Mengidentifikasi tajwid ayat-ayat Al-Qur’an tersebut. Mampu menerapkan perilaku ikhlas dalam beribadah dalam kehidupan.S.3. • Terjemahan harfiah (per kata) dan terjemahan ayat. Al-An’am: 162–163 dan Q.2. Uraian Materi Pembelajaran Materi pokok: Q. pembinaan dan pembiasaan.3.S.3. 2.2.S.S.  Mengerjakan soal-soal latihan dari materi pembelajaran tersebut (Bab 2). Media Pembelajaran 1. Uraian materi pokok: a. rasional. emosional. Al-Bayyinah: 5.1. Al-An’am: 162 – 163 dan Q.S. Mampu membaca dengan baik dan benar Q.2. • Kesimpulan dan penjelasan tetang makna/kandungan Al-Qur’an tersebut.S. dan mampu pula menerjemahkannya. AlBayyinah: 5. dan fungsional : Demonstrasi. b. D.S. 2.1.3. Mampu mempraktekkan perilaku ikhlas dalam beribadah sesuai dengan ayat-ayat Al-Qur’an tersebut. Mampu mengartikan ayat-ayat Al-Qur’an tersebut secra per kata (harfiah). Penerbit Erlangga G. per ayat. Alat: . Al-Bayyinah: 5. Menyebutkan arti ayat-ayat Al-Qur’an tersebut.Al-Qur’an dan terjemahannya . Al-An’am: 162–163 dan Q. 2. • Bacaan dan penjelasan bacaan berdasarkan kaidah ilmu tajwid. 2. dan pemberian tugas : 4 jam pelajaran (2x pertemuan) A.  Mengartikan ayat-ayat Al-Qur’an tersebut secara per kata.OHP dan lingkungan sekitar 2.  Mempraktekkan perilaku ikhlas dalam beribadah sesuai dengan ayat-ayat AlQur’an tersebut. F. Pengalaman Belajar  Membaca dengan fasih Q. C.1.

Kepala __________________ Surabaya. Mengetahui. soal-soal pilihan ganda dan esay. Tadarus Al-Qur’an (5–10 menit) 2. 3. benar. Informasi indikator pencapaian hasil belajar b. Al-Bayyinah: 5. Penilaian hasil belajar melalui tugas mengerjakan soal-soal latihan Bab 2 dan ulangan harian Bab 2. 2. per ayat. Menjelaskan kewajiban berperilaku ikhlas dalam beribadah. Penilaian a. Membaca dengan fasih. Pemberian tugas mengerjakan soal-soal latihan yang terdapat dalam buku Pendidikan Agama Islam Kelas X (Bab 2) Penerbit Erlangga. 17 Juli 2008 Guru mata pelajaran __________________ NIP. Kegiatan Inti 1.S. Al-An’am: 162– 163 dan Q. Mengartikan ayat-ayat Al-Qur’an tersebut secara per kata (harfiah). Pendahuluan 1. dan menerjemahkannya. Menyimpulkan materi 2. __________________ . __________________ __________________ NIP. Apersepsi 3. 4. Tanya jawab dan diskusi tentang kandungan ayat-ayat Al-Qur’an tersebut. Penutup 1. 2. b. dan pemberian tugas membaca ayat-ayat Al-Qur'an. H.S. Postes 3. Alat-alat penilaian berupa Internalisasi Budi Pekerti Islami. tanya jawab. Prosedur Penilaian proses belajar dengan observasi. dan tugas. dan baik sesuai dengan tajwid Q.a. c.

rasional. Berusaha menjadi orang yang pemaaf. Mampu menjelaskan pengertian iman kepada Allah SWT dan pengertian Asmaul Husna. D. .1.3. Pengalaman Belajar  Membaca buku sumber yang berkaitan dengan materi pembelajaran yaitu buku Pendidikan Agama Islam SMA Kelas X. Al-Malik. 3. Menjaga keselamatan diri dan orang lain. Mampu menyebutkan arti 10 sifat Allah dalam Asmaul Husna. Uraian Materi Pembelajaran Materi pokok: Iman kepada Allah SWT Uraian materi pokok: a.1. 3. 3. Sifat-sifat Allah dalam Asmaul Husna • Pengertian Asmaul Husna • Penjelasan 10 sifat Allah dalam Al-Asmaul Husna • Perilaku orang beriman terhadap 10 sifat Allah SWT dalam Asmaul Husna: 1. Mampu menyebutkan arti sifat Allah. Penerbit Erlangga Bab 3. tanya jawab. Al-Hakim. dan fungsional : Ceramah. Al-Qudus. 4.3. Menjadi pemimpin yang baik. As-Salam. dan pemberian tugas : 4 jam pelajaran (2x pertemuan) A.2. Al-Gafur.2. 2. 3. Memelihara kesucian diri. 3. Menjadi orang yang terpercaya dan dapat memberikan rasa aman kepada sesama.2. 3.1. Kompetensi Dasar Menyebutkan 10 sifat Allah dalam Asmaul Husna. Al-‘Adlu. dan Al-Hasib). Berperilaku bijaksana. Mampu menjelaskan arti 10 sifat Allah dalam Asmaul Husna.1. 6. Indikator Pencapaian Hasil Belajar 3. 7.2.Rencana Pembelajaran Mata Pelajaran Kelas/Semester Materi Pembelajaran Pendekatan Metode Waktu : Pendidikan Agama Islam : SMA kelas X/Semester 1 : Iman kepada Allah SWT : Pengamalan.1. 3.  Menjabarkan arti 10 sifat dalam Asmaul Husna (Ar-Rahman. E.1. Al-Mu’min. Mampu mempraktekkan sifat-sifat Allah yang sepatutnya bagi manusia dalam kehidupan sehari-hari. Mampu menerapkan perilaku yang mencerminkan penghayatan terhadap 10 sifat Allah dalam Asmaul Husna. Menjelaskan arti 10 sifat Allah dalam Asmaul Husna. Berperilaku adil. Menampilkan perilaku yang mencerminkan keimanan terhadap 10 sifat Allah dalam Asmaul Husna. 9. pembinaan dan pembiasaan.3.1. 5. Mampu menjabarkan 10 sifat Allah ke dalam sifat manusia. 3. 8. 10.3. Berusaha menjadi mukmin yang bertakwa. C. B. Standar Kompetensi Meningkatkan keimanan kepada Allah SWT melalui pemahaman sifat-Sifat-Nya dalam Asmaul Husna. Pengertian Iman kepada Allah SWT b. 3. emosional.  Menerapkan perilaku yang mencerminkan sifat-sifat Allah SWT yang sepatutnya bagi manusia dalam kehidupan sehari-hari. Berusaha selalu berbuat baik dan berkasih sayang. Bermuhasabah (instropeksi diri). 3.  Mengerjakan soal-soal latihan Bab 3 tentang Iman kepada Allah SWT.  Mempraktekkan sifat-sifat Allah SWT yang sepatutnya bagi manusia dalam kehidupan sehari-hari.2.2.  Diskusi dan tanya jawab tentang pengertian sifat-sifat Allah dan 10 sifat Allah dalam Asmaul Husna.

Skenario Pembelajaran a. Alat penilaian: lembar pengamatan dan soal-soal pilihan ganda dan esay Surabaya. Tadarus Al-Qur’an (5–10 menit). 17 Juli 2008 Guru mata pelajaran 1. G. Penerbit Erlangga. Prosedur 1. Mengikuti ulangan umum harian dari materi pembelajaran Bab 3. Menjelaskan sifat-sifat Allah yang seoatutnya bagi manusia untuk kemudian diterapkan dalam kehidupa sehari-hari. Kepala __________________ __________________ NIP. 2. Menjabarkan arti dari 10 sifat dalam Asmaul Husna. 2. Sumber bahan: Buku Pendidikan Agama Islam SMA Kelas X. Penutup 1. Penilaian a. 2. __________________ . Pemberian tugas mengerjakan soal-soal latihan Bab 3 (Iman kepada Allah SWT) dalam buku Pendidikan Agama Islam SMA Kelas X. Penerbit Erlangga.Al-Qur'an dan terjemahnya .OHP dan lingkungan sekitar 2. F. Apersepsi. Penerbit Erlangga. Pendahuluan b. b. 3. c. __________________ __________________ NIP. Kegiatan Inti 1. H. Menyimpulkan materi pembelajaran 2. Membaca. Penilaian proses belajar melalui: pengalaman. dan tanya jawab tentang materi pembelajaran dalam buku Pendidikan Agama Islam SMA Kelas X. 3. Media Pembelajaran 1. observasi. tanggung jawab. Mengetahui. mendiskusikan. Alat: . Post test 3. Informasi tentang indikator pencapaian hasil belajar. Penilaian hasil belajar melalui tugas individu untuk mengerjakan soal-soal latihan Bab 3 dan mengikuti ulangan harian Bab 3. dan tegas.

 Mengidentifikasi perilaku-perilaku yang berkaitan dengan husnuzan.3. 4.Rencana Pembelajaran Mata Pelajaran Kelas/Semester Materi Pembelajaran Pendekatan Metode Waktu : Pendidikan Agama Islam : SMA kelas X/Semester 1 : Perilaku Terpuji : Pengamalan.2.2. diri sendiri. Menyebutkan contoh-contoh perilaku husnuzan terhadap Allah SWT. emosional. rasional. dan pemberian tugas : 4 jam pelajaran (2x pertemuan) A. 4. berbangsa.3. Standar Kompetensi Membiasakan perilaku terpuji. Mampu menyebutkan contoh husnuzan terhadap sesama manusia.2.3. • Membiasakan diri berperilaku husnuzan dalam kehidupan sehari-hari.2. bertetangga. Mampu menyebutkan perilaku husnuzan terhadap sesama manusia. Mampu menyebutkan contoh husnuzan terhadap Allah SWT. Contoh-contoh perilaku husnuzan. pembinaan dan pembiasaan.3. antara lain melalui syukur dan sabar. dan sesama manusia.1.2. 4. 4.1. diri sendiri. Menunjukkan sikap husnuzan terhadap Allah. dan fungsional : Ceramah. 4. 4. • Husnuzan terhadap Allah. Mampu menyebutkan pengertian husnuzan terhadap Allah SWT. dan berinisiatif. Tadarus Al-Qur’an (5–10 menit) . F. Membiasakan perilaku husnuzan dalam kehidupan sehari-hari.Al-Qur'an dan terjemahnya . dengan cara percaya diri. C. Kompetensi Dasar Menyebutkan pengertian perilaku husnuzan. Pendahuluan 1. 4. 1.1. Skenario Pembelajaran a.3. G.  Mendiskusikan penegrtian perilaku husnuzan. dan sesama manusia. Uraian Materi Pembelajaran Materi pokok: Perilaku Terpuji Uraian materi pokok: a. • Husnuzan terhadap diri sendiri. Menunjukkan sikap husnuzan terhadap diri sendiri.  Mempraktekkan contoh-contoh perilaku husnuzan terhadap Allah.1. Sumber bahan: Buku Pendidikan Agama Islam SMA Kelas X Bab 4. Penerbit Erlangga.  Mendiskusikan contoh-contoh perilaku husnuzan terhadap Allah. b. diri sendiri.3. yang diterapkan dalam kehidupan berkeluarga.2.1.1. Pengertian perilaku husnuzan. D. dan sesama manusia. Media Pembelajaran Alat: . B. 4. Menunjukkan sikap husnuzan terhadap sesama manusia. Pengalaman Belajar  Membaca buku sumber tentang husnuzan yang terdapat dalam buku Pendidikan Agama Islam SMA Kelas X Bab 4. E. tanya jawab. Indikator Pencapaian Hasil Belajar 4. 4. bermasyarakat.3.2. 4. Mampu menyebutkan pengertian husnuzan terhadap diri sendiri. gigih. • Husnuzan terhadap sesama manusia. Mampu menyebutkan contoh husnuzan terhadap diri sendiri. 4.1. Penerbit Erlangga. dan bernegara.OHP dan lingkungan sekitar 2.

Penilaian a. diri sendiri. Pemberian tugas yaitu mengerjakan soal-soal latihan Bab 4 (Perilaku Terpuji) dalam buku Pendidikan Agama Islam SMA Kelas X. __________________ __________________ NIP. dan sesama manusia. Mempraktekkan contoh-contoh perilaku husnuzan terhadap Allah. Apersepsi 3. Informasi tentang indikator pencapaian hasil belajar b. Prosedur 1. diri sendiri. Mendiskusikan contoh-contoh perilaku husnuzan terhadap Allah. __________________ . tanya jawab. Mendiskusikan pengertian perilaku husnuzan. Alat penilaian: lembar pengamatan dan soal-soal pilihan ganda dan esay. Penerbit Erlangga. Penilaian hasil belajar melalui tugas individu untuk mengerjakan soal-soal latihan Bab 4 dan mengikuti ulangan harian Bab 4. Mengidentifikasi perilaku-perilaku yang berkaitan dengan husnuzan. dan tugas. Kegiatan Inti 1. Penilaian proses belajar melalui: pengamatan. Post test 3. H. dan sesama manusia. b. Membaca. 2. Kepala __________________ Surabaya. 2. 4. 5. observasi. c. Mengetahui. Penerbit Erlangga. 3.2. 17 Juli 2008 Guru mata pelajaran __________________ NIP. mendiskusikan. dan tanya jawab tentang materi pembelajaran Husnuzan dalam buku Pendidikan Agama Islam SMA Kelas X Bab 4. Menyimpulkan materi pembelajaran 2. Penutup 1.

dan pemberian tugas : 6 jam pelajaran (3x pertemuan) A. dan fungsi hukum taklifi dan hukum wad’i. dan fungsi ijtihad.OHP dan lingkungan sekitar 2. Hukum Taklifi. tanya jawab.1.1. hukum taklifi. . kedudukan. Mampu menjelaskan fungsi hadis terhadap Al-Qur'an. dan fungsi hukum taklifi dan hukum wad’i dalam hukum Islam. Hukum Taklifi. F. diskusi.1. dan hukum wad’i. 5.3. Sumber bahan: Buku Pendidikan Agama Islam SMA Kelas X Bab 5. Sumber Hukum Islam • Pengertian hukum dan sumber hukum Islam. dan menerapkan perilaku yang sesuai dengan hukum taklifi dan hukum wad’i. • Pengertian.2.  Mendiskusikan pengertian. mempraktekkan. dan fungsi hukum taklifi dan hukum wad’i. dan Hukum Wad’i. kedudukan. kedudukan. Mampu menjelaskan kedudukan dan fungsi Al-Qur'an. Hukum Taklifi. Uraian Materi Pembelajaran Materi pokok: Sumber Hukum Islam. dan fungsi Al-Qur'an. kedudukan. Indikator Pencapaian Hasil Belajar 5. dan fungsi hukum taklifi dan hukum wad’i.Al-Qur'an dan terjemahnya . Standar Kompetensi Memahami sumber hukum Islam. C. Kompetensi Dasar Menyebutkan pengertian kedudukan dan fungsi Al-Qur'an. emosional. E. 5.2. Mampu menjelaskan pengertian. b. dan ijtihad sebagai sumber hukum Islam.Rencana Pembelajaran Mata Pelajaran Kelas/Semester Materi Pembelajaran Pendekatan Metode Waktu : Pendidikan Agama Islam : SMA kelas X/Semester 1 : Sumber Hukum Islam.3. dan fungsi hadis.  Mendiskusikan pengertian. dan ijtihad sebagai sumber hukum Islam. dan fungsi Al-Qur'an.  Mendiskusikan contoh-contoh perilaku yang sesuai dengan hukum taklifi dan hukum wad’i serta mempraktekkan dan menerapkannya dalam kehidupan sehari-hari. 5. 5. hadis. • Pengertian. dan Hukum Wad’i : Pengamalan. dan ijtihad sebgao sumber hukum Islam. Uraian materi pokok: a. • Pengertian. 5. Media Pembelajaran 1.2.1. • Penerapan hukum taklifi dan hukum wad’i dalam kehidupan sehari-hari. kedudukan. kedudukan.2.2. hadis. Penerbit Erlangga. D. Menjelaskan pengertian. kedudukan. pembinaan dan pembiasaan. rasional. 5. Hukum Taklifi dan Hukum Wad’i • Pengertian. Alat: . dan Hukum Wad’i) dalam buku Pendidikan Agama Islam SMA Kelas X Bab 5. Menerapkan hukum taklifi dan hukum wad’i dalam kehidupan sehari-hari. Mampu menjelaskan pengertian Al-Qur'an. hadis. Penerbit Erlangga. Pengalaman Belajar  Membaca materi pelajaran Bab 5 (Sumber Hukum Islam. 5.1. Mampu menunjukkan.  Berusaha memahami pengertian huku dan sumber hukum Islam. kedudukan. dan fungsional : Ceramah. B. dan ijtihad. hadis.1.

Penilaian proses belajar melalui pengamatan. Mendiskusikan contoh-contoh perilaku yang sesuai dengan hukum taklifi dan hukum wad’i serta mempraktekkan dan menerapkannya dalam kehidupan sehari-hari. 2. Post test. Penerbit Erlangga. 3. Kepala __________________ __________________ NIP.G. Prosedur 1. b. __________________ __________________ NIP. Skenario Pembelajaran Pendahuluan Tadarus Al-Qur'an (5–10 menit) Apersepsi Informasi tentang Indikator Hasil Belajar Kegiatan Inti Membaca. Penerbit Erlangga. dan tanya jawab tentang materi pembelajaran Bab 5 dalam buku Pendidikan Agama Islam SMA Kelas X. 4. b. Penutup 1. 3. 17 Juli 2008 Guru mata pelajaran Mengetahui. __________________ . dan fungsi hukum taklifi dan hukum wad’i. 2. H. Menyimpulkan materi pembelajaran. 3. 2. c. kedudukan. Mendiskusikan pengertian hukum dan sumber hukum Islam. Surabaya. Mendiskusikan pengertian. a. 1. tanya jawab. dan tugas. 1. Pemberian tugas individu yaitu mengerjakan soal-soal latihan Bab 5 dalam buku Pendidikan Agama Islam SMA Kelas X. mendiskusikan. Alat penilaian: lembar pengamatan dan soal-soal pilihan ganda dan esay. 2. Penilaian a. Penilaian hasil belajar melalui tugas individu untuk mengerjakan soal-soal latihan Bab 5 dan ulangan harian Bab 5. observasi.

Media Pembelajaran 1. rasional. 6. Mampu menjelaskan substansi dakwah Rasulullah SAW periode Mekah. 6. dan fungsional : Ceramah.1.1. D. B.2.2. Sejarah Dakwah Rasulullah SAW Periode Mekah • Masyarakat Arab jahiliah periode Mekah.1. Indikator Pencapaian Hasil Belajar 6. 6. Menceritakan sejarah dakwah Rasulullah SAW periode Mekah. Mampu menunjukkan profil dakwah Rasulullah SAW pada periode Mekah.Al-Qur'an dan terjemahnya . Kompetensi Dasar 6.2.3. Uraian Materi Pembelajaran Materi pokok: Sejarah Dakwah Rasulullah SAW Periode Mekah Uraian materi pokok: a. diskusi. tanya jawab. Alat: .OHP dan lingkungan sekitar 2. • Pengangkatan Nabi Muhammad SAW sebagai rasul. o Masyarakat Arab jahiliah periode Mekah o Pengangkatan Nabi Muhammad SAW sebagai rasul o Ajaran Islam periode Mekah  Mendiskusikan dalam kelompok tentang substansi dan dakwah Rasulullah SAW periode Mekah. Standar Kompetensi Memahami keteladanan Rasulullah dalam membina umat periode Mekah. 6. Strategi dakwah Rasulullah SAW periode Mekah • Dakwah secara sembunyi-sembunyi selama 3–4 tahun • Dakwah secara terang-terangan • Reaksi kaum Quraisy terhadap dakwah Rasulullah SAW. C. Penerbit Erlangga.2. pembinaan dan pembiasaan.  Mempelajari tentang sejarah dakwah Rasulullah SAW periode Mekah. Menjelaskan strategi dakwah Rasulullah SAW periode Mekah. G.1. Pengalaman Belajar Membaca materi pelajaran Bab 6 (Keteladanan Rasulullah SAW Periode Mekah) dalam buku Pendidikan Agama Islam SMA Kelas X Bab 6. emosional.1. Pendahuluan .Rencana Pembelajaran Mata Pelajaran Kelas/Semester Materi Pembelajaran Pendekatan Metode Waktu : Pendidikan Agama Islam : SMA kelas X/Semester 1 : Keteladanan Rasulullah SAW Periode Mekah : Pengamalan. 6. Mendeskripsikan substansi dan strategi dakwah Rasulullah SAW periode Mekah. Mampu menjelaskan pengaruh dakwah Rasulullah SAW terhadap umat. Mampu menjelaskan sejarah dakwah Rasulullah SAW periode Mekah.2. E. Sumber bahan: Buku Pendidikan Agama Islam SMA Kelas X Bab 6. • Ajaran Islam periode Mekah: o Keesaan Allah SWT o Hari Kiamat ebagai hari pembalasan o Kesucian jiwa o Persaudaraan dan persatuan b.1. Penerbit Erlangga. dan pemberian tugas : 4 jam pelajaran (2x pertemuan) A. o Dakwah secara sembunyi-sembunyi o Dakwah secara terang-terangan o Reaksi kaum kafir Quraisy terhadap dakwah Rasulullah SAW  F. Skenario Pembelajaran a.

Tadarus Al-Qur'an (5–10 menit) Apersepsi Informasi tentang indikator pencapaian hasil belajar Kegiatan Inti Membaca. dan diskusi tentang substansi dan strategi dakwah dakwah Rasulullah SAW periode Mekah. 4. 4. diskusi. Penerbit Erlangga. 3. c. 3. Postes 3. dan diskusi tentang sejarah dakwah Rasulullah SAW periode Mekah. Penilaian hasil belajar melalui tugas individu untuk mengerjakan soal-soal latihan Bab 6 dan ulangan harian materi Bab 6. Penutup 1. observasi. Penerbit Erlangga. __________________ __________________ NIP. Pemberian tugas individu yaitu mengerjakan soal-soal latihan Bab 6 dalam buku Pendidikan Agama Islam SMA Kelas X. Prosedur 1. Menyimpulkan materi pembelajaran 2. b. tanya jawab. Kepala __________________ Surabaya. Penilaian a. Penilaian proses belajar melalui pengamatan. Alat penilaian: lembar pengamatan dan soal-soal pilihan ganda dan esay. b. tanya jawab. Menjelaskan. 2. 2. H. 17 Juli 2008 Guru mata pelajaran __________________ NIP. Penerbit Erlangga. Mendiskusikan cotoh-contoh perilaku yang sesuai dengan hukum taklifi dan hukum wad’i serta mempraktekkan dan menerapkannya dalam kehidupan sehari-hari. __________________ . Menjelaskan. 2. 1. dan tugas. tanya jawab. dan tanya jawab tentang materi pembelajaran Bab 6 dalam buku Pendidikan Agama Islam SMA Kelas X. 1. Mengetahui. Pemberian tugas agar para siswa/siswi mengerjakan soal-soal latihan Ulangan Akhir Semester I yang terdapat dalam buku Pendidikan Agama Islam SMA Kelas X.

.

7. Indikator Pencapaian Hasil Belajar 7.S. Kompetensi Dasar Membaca Q. Ali ‘Imran: 159 dan Asy-Syura: 38.S. Ali ‘Imran: 159 secara harfiah (per kata) dan per ayat. 7.1.S. 42: 38. Mengidentifikasi ciri-ciri orang yang bersifat demokratis. rasional. Mampu menyimpulkan kandungan Q. Ali ‘Imran: 159 dan Asy-Syura: 38. Ali ‘Imran: 159 dan Asy-Syura: 38. Tadarus Al-Qur'an (5-10 menit). Mampu menyebutkan arti dari ayat-ayat Al-Qur'an tersebut secara harfiah (per kata) dan per ayat.3.3.OHP dan lingkungan sekitar 2. serta mempraktekkan dan menunjukkannya.  Mengerjakan soal-soal latihan Bab 7 dalam buku Pendidikan Agama Islam SMA Kelas X.S. . Sumber bahan: Buku Pendidikan Agama Islam SMA Kelas X. dan menerjemahkannya. Pengalaman Belajar  Membaca dengan fasih Q. Ali ‘Imran: 159 dan Asy-Syura: 38. Mampu mengidentifikasi tajwid dari ayat-ayat Al-Qur'an tersebut. F. Ali ‘Imran: 159 dan Asy-Syura: 38. Apersepsi.1. Uraian Materi Pembelajaran Materi pokok: Al-Qur'an Surah Ali ‘Imran. emosional. • Menyimpulkan kandungan Q.  Mengidentifikasi tajwid dari ayat-ayat Al-Qur'an tersebut. 7.S. 7.  Mengidentifikasi perilaku demokratis sesuai dengan Q.S. b.S.2. Surah Asy-Syura: 38 tentang anjuran bermusyawarah. C.2. 3: 159 tentang musyawarah. per ayat. Uraian materi pokok: a. B. D.3.  Mengartikan ayat-ayat Al-Qur'an tersebut secara per kata. Penerbit Erlangga.2.1. G. • Kesimpulan isi atau kandungan Surah Asy-Syura: 38 dan penjelasannya. • Bacaan dan penjelasan bacaan (kaidah-kaidah ilmu tajwid). Menampilkan perilaku hidup demokratis sesuai dengan kandungan Q. Ali ‘Imran: 159 dan Asy-Syura: 38. E. • Terjemahan Q. Asy-Syura: 38 secara harfiah (per kata) dan per ayat. latihan.S. 7. 3: 159 dan Asy-Syura.1.Al-Qur'an dan terjemahnya . 7.2. Menyebutkan arti Q. Surah Ali ‘Imran. Skenario Pembelajaran a. Ali ‘Imran: 159. Mampu membaca dengan baik dan benar Q. mengidentifikasi ciri-ciri orang yang bersifat demokratis dan menunjukkan perilaku demokratis.S. Mampu menunjukkan perilaku yang demokratis sesuai dengan Q. Penerbit Erlangga.1. Standar Kompetensi Memahami ayat-ayat Al-Qur’an tentang demokrasi. • Bacaan dan penjelasan bacaan (kaidah-kaidah ilmu tajwid).S.  Mengikuti tes praktek membaca Al-Qur'an dan tes tertulis (ulangan harian). dan fungsional : Demonstrasi.Rencana Pembelajaran Mata Pelajaran Kelas/Semester Materi Pembelajaran Pendekatan Metode Waktu : Pendidikan Agama Islam : SMA kelas X/Semester 2 : Pembelajaran Al-Qur'an Surah Ali ‘Imran.2.1. 2. dan pemberian tugas : 4 jam pelajaran (2x pertemuan) A. Ali ‘Imran: 159 dan Asy-Syura: 38.2. tanya jawab. • Terjemahan Q. Ali ‘Imran: 159 dan Asy-Syura: 38. 42: 38 : Pengamalan. Media Pembelajaran 1. 3: 159 san Asy-Syura. Alat: .S. 7. pembinaan dan pembiasaan. Pendahuluan 1. 7.

Penutup 1. Informasi tentang indikator pencapaian hasil belajar. dan tugas. Penilaian poses belajar melalui pengamatan. Alat penilaian: tes tertulis dengan bentuk soal pilihan ganda dan esay.S. Post test. Ali ‘Imran: 159 dan Asy-Syura: 38. mengerjakan soal-soal latihan Bab 7 dan mengikuti ulangan harian materi Bab 7. Prosedur 1. a. Kepala __________________ __________________ NIP. c. Penerbit Erlangga. H.S. 4. observasi. 2. 17 Juli 2008 Guru mata pelajaran Penilaian Mengetahui. Mengidentifikasi tajwid dari ayat-ayat Al-Qur'an tersebut. Pemberian tugas mengerjakan soal-soal latihan Bab 7 yang terdapat dalam buku Pendidikan Agama Islam SMA Kelas X. 2. Menyimpulkan materi. b. Kegiatan Inti 1. tanya jawab.3. Penialain hasil tes praktek membaca Al-Qur'an. Surabaya. 5. 2. Mengidentifikasi perilaku demokratis sesuai dengan Q. b. __________________ __________________ NIP. Mempraktekkan dan menunjukkan perilaku demokratis dalam kehidupan sehari-hari. 3. 3. Ali ‘Imran: 159 dan AsySyura: 38. Membaca dengan fasih Q. __________________ . Menyebutkan arti ayat-ayat Al-Qur’an tersebut secara per kata (harfiah) dan per ayat serta menerjemahkannya.

Uraian materi pokok: 1.  Diskusi dan tanya jawab tentang contoh-contoh/ciri-ciri berima kepada malaikat. Penerbit Erlangga.3. Tadarus Al-Qur'an (5-10 menit).3. D. Mampu menampilkan contoh-contoh perilaku beriman kepada malaikat. Sumber bahan: Buku Pendidikan Agama Islam SMA Kelas X. 3. 8. 8. Kompetensi Dasar Menjelaskan tanda-tanda beriman kepada malaikat.1. Penerapan iman kepada malaikat dalam sikap dan perilaku.2. Media Pembelajaran .  Diskusi dan tanya jawab mengenai tanda-tanda beriman kepada malaikat. pembinaan dan pembiasaan. Mampu menjelaskan tanda-tanda beriman kepada malaikat.1. Mampu menjelaskan contoh-contoh perilaku beriman kepada malaikat. a. 2.2. 8. Pengertian iman kepada malaikat. Mampu menampilkan perilaku mulia sebagai cerminan iman kepada malaikat. Mengadakan apersepsi dan motivasi belajar. 1.1. tanya jawab.Al-Qur'an dan terjemahnya . Pengalaman Belajar  Membaca buku sumber yang berkaitan dengan materi pelajaran yaitu buku Pendidikan Agama Islam SMA Kelas X Bab 8. emosional.  Diskusi dan tanya jawab mengenai tanda-tanda beriman kepada malaikat. Tanda-tanda beriman kepada malaikat. 8. 8. 2. Alat: 2. Menampilkan perilaku sebagai cerminan keimanan kepada malaikat dalam kehidupan sehari-hari. Menampilkan contoh-contoh perilaku beriman kepada malaikat. 8. dan fungsional : Ceramah.1. contoh-contoh perilaku beriman kepada malaikat.1. Mampu membedakan antara orang yang beriman kepada malaikat dan orang yang tidak beriman kepada malaikat.  Diskusi dan tanya jawab tentang perbedaan orang yang beriman dan tidak beriman.2.  Diskusi dan tanya jawab mengenai perilaku sebagai cerminan dari keimanan kepada malaikat. 4.2. G. 8. Penerbit Erlangga. C. E. . Indikator Pencapaian Hasil Belajar Mampu menjelaskan pengertian iman kepada malaikat.1.OHP dan lingkungan sekitar F.Rencana Pembelajaran Mata Pelajaran Kelas/Semester Materi Pembelajaran Pendekatan Metode Waktu : Pendidikan Agama Islam : SMA kelas X/Semester 2 : Iman kepada Malaikat : Keimanan.  Mengerjakan soal-soal latihan Bab 8 tentang Iman kpeda Malaikat. Skenario Pembelajaran Pendahuluan 1. B. Uraian Materi Pembelajaran Materi pokok: Iman kepada Malaikat.  Mengikuti ulangan harian dari materi pembelajaran Bab 8. rasional.2. 8. 8. dan pemberian tugas : 4 jam pelajaran (2x pertemuan) A.3.2. Standar Kompetensi Meningkatkan keimanan kepada malaikat.

hukum. mendiskusikan. Kegiatan Inti 1. b. Informasi tentang indikator pencapaian hasil belajar. 3. observasi. 2. Penilaian proses belajar melalui pengamatan. Penerbit Erlangga. dan tanya jawab tentang materi pembelajaran dalam buku Pendidikan Agama Islam SMA Kelas X. Surabaya. Alat penilaian: lembar pengamatan dan soal-soal pilihan dandan dan esay. Memberikan soal tes awal. Penerbit Erlangga. b. Menyampaikan tes akhir (post test). 3. dan alasan hukumnya iman kepada malaikat. Pemberian tugas pekerjaan rumah yaitu mengerjakan soal-soal latihan Bab 8 dalam buku Pendidikan Agama Islam SMA Kelas X. Menyimpulkan materi pembelajaran. H. 4. __________________ . Menjelaskan dan tanya jawab tentang tanda-tanda serta contoh-contoh perilaku beriman kepada malaikat untuk diterapkan dalam kehidupan sehari-hari.3. Mendiskusikan perbedaan perilaku antara orang yang beriman kepada malaikat dan yang tidak. c. 2. Penilaian hasil belajar melalui tugas individu untuk mengerjakan soal-soal latihan Bab 8 dan mengikuti ulangan harian materi pembelajaran Bab 8. Penilaian a. Membaca. tanya jawab. 17 Juli 2008 Guru mata pelajaran Mengetahui. Prosedur 1. dan tugas. __________________ __________________ NIP. 2. Menjelaskan dan tanya jawab tentang pengertian. Penutup 1. 4. Kepala __________________ __________________ NIP.

9.1. tanya jawab. perjalanan.Rencana Pembelajaran Mata Pelajaran Kelas/Semester Materi Pembelajaran Pendekatan Metode Waktu : Pendidikan Agama Islam : SMA kelas X/Semester 2 : Berperilaku Terpuji : Pembinaan dan pembiasaan.1. rasional.1. dan adab dalam bertamu dan menerima tamu.3. berhias. Menampilkan contoh-contoh adab dalam berpakaian. 3.2. 9. Media Pembelajaran 1.1.2. Menjelaskan pengertian adab dalam berhias. • Bertamu • Menerima tamu E.  Mengikuti ulangan harian Bab 9. F. • Tata krama di jalan raya. dan adab dalam bertamu dan menerima tamu.Al-Qur'an dan terjemahnya . Pengalaman Belajar  Membaca buku sumber yang berkaitan dengan materi pelajaran yaitu buku Pendidikan Agama Islam SMA Kelas X Bab 9. 9.2. 9. Mampu mempraktekkan perilaku yang baik dan benar dalam bertamu dan menerima tamu. 9. Mampu mempraktekkan perilaku yang baik dan benar dalam berhias. 9. Mampu mempraktekkan perilaku yang baik dan benar dalam berpakaian. Adab dalam perjalanan.3.4. berhias. 9. D. perjalanan.1. berhias. Indikator Pencapaian Hasil Belajar 9. Mempraktekkan adab dalam berpakaian. 9. bertamu dan atau menerima tamu.3. 9.3.  Menjelaskan pengertian adab dalam berpakaian dan berhias.3. Kompetensi Dasar Menjelaskan pengertian adab dalam berpakaian.2. C. dan adab dalam bertamu dan menerima tamu. Standar Kompetensi Membiasakan perilaku terpuji. Penerbit Erlangga. adab dalam perjalanan. 9. • Tata krama bagi penumpang kendaraan umum. Mampu mempraktekkan adab perilaku yang baik dan benar dalam perjalanan.3. Mampu menunjukkan contoh adab dalam berpakaian.2.4. dan fungsional : Ceramah.1. Menjelaskan pengertian adab dalam perjalanan. 9.1. Alat: . Mampu menunjukkan contoh adab dalam perjalanan. dan menerima tamu. bertamu atau menerima tamu dalam kehidupan sehari-hari.4. adab dalam perjalanan.  Mengerjakan soal-soal latihan Bab 9 tetang berperilaku terpuji dari buku Pendidikan Agama Islam SMA Kelas X. 9. Mampu menunjukkan contoh adab dalam berhias.  Menampilkan contoh adab dalam berpakaian dan berhias. emosional. Adab bertamu dan menerima tamu. Mampu menunjukkan contoh adab dalam bertamu dan menerima tamu.3. adab dalam perjalanan. Uraian Materi Pembelajaran Materi pokok: Berperilaku Terpuji Uraian materi pokok: 1. dan pemberian tugas : 4 jam pelajaran (2x pertemuan) A.1. bertamu.2.  Mempraktekkan adab dalam berpakaian dan berhias. B.3.2. perjalanan. 9. Menjelaskan pengertian adab dalam berpakaian. Menjelaskan pengertian adab dalam bertamu atau menerima tamu. 2. Penerbit Erlangga.2. 9. Adab berpakaian dan berhias.

b. untuk kemudian dipraktekkan dalam kehidupan sehari-hari. Penilaian hasil belajar melalui tugas individu untuk mengerjakan soal-soal latihan Bab 9 dan ulangan harian Bab 9. 3. adab dalam perjalanan. 2. Membaca materi pembelajaran (Bab 9 Berperilaku Terpuji) dalam buku Pendidikan Agama Islam SMA Kelas X. 2. Penilaian a. Tadarus Al-Qur'an (5-10 menit). Sumber bahan: Buku Pendidikan Agama Islam SMA Kelas X Bab 9. 2. Alat penilaian: lembar pengamatan dan soal-soal pilihan ganda dan esay. Menyimpulkan materi pembelajaran. c. 2. Penutup 1. Penerbit Erlangga. 3. dan adab dalam bertamu serta menerima tamu. Penilaian poses belajar melalui pengamatan. tanya jawab. 3. Menjelaskan dan tanya jawab tentang pengertian adab dalam berpakaian dan berhias. G. __________________ __________________ NIP. 4. Skenario Pembelajaran a. dan adab dalam bertamu serta menerima tamu. Informasi tentang indikator pencapaian hasil belajar b. dan tugas. Kepala __________________ __________________ NIP. Menjelaskan dan tanya jawab tentang contoh-contoh sikap perilaku yang baik dan benar dalam berpakaian dan berhias. Surabaya.. __________________ . Kegiatan Inti 1. Penerbit Erlangga. 17 Juli 2008 Guru mata pelajaran H. Mengetahui. Menyampaikan tes akhir. Prosedur 1. Pendahuluan 1.OHP dan lingkungan sekitar 2. observasi. Mengadakan apersepsi dan motivasi belajar. adab dalam perjalanan. Memberikan soal tes awal (pretes). Pemberian tugas mengerjalan soal-soal latihan Bab 9.

.

riya’.1. tanya jawab. Mampu menghindari perilaku riya’.2. Aniaya • Pengertian aniaya. Mampu menjelaskan pegertian hasad. Uraian Materi Pembelajaran Materi pokok: Berperilaku Tercela Uraian materi pokok: 1. C. 10. aniaya.Rencana Pembelajaran Mata Pelajaran Kelas/Semester Materi Pembelajaran Pendekatan Metode Waktu : Pendidikan Agama Islam : SMA kelas X/Semester 2 : Berperilaku Tercela : Pembinaan dan pembiasaan. hukum dan alasan hukumnya. dan diskriminasi.1.3. aniaya. 10.3. Mampu menghindari perilaku diskriminasi.  Menyebutkan contoh-contoh perilaku hasad.3. Menghindari perilaku hasad.1.OHP dan lingkungan sekitar 2. dan diskriminasi. • Macam-macam riya’ dan akibat buruknya. dan diskriminasi.2. Alat: G. Mampu menyebutkan cotoh perilaku hasad.  Mengerjakan soal-soal latihan Bab 10 (Perilaku Tercela).1. aniaya. Standar Kompetensi Menghindari perilaku tercela. Mampu menghindari perilaku hasad. riya’.  Menjelaskan pengertian hasad. dan pemberian tugas : 4 jam pelajaran (2x pertemuan) A. 10. riya’. 4. • Macam-macam diskriminasi dan akibat buruknya. riya’. aniaya. 10. 3. dan diskriminasi. 10.  Menghindari perilaku hasad. Mampu menyebutkan contoh perilaku riya’. Riya’ • Pengertian riya’. Kompetensi Dasar 10. Skenario Pembelajaran . emosional. 10. 10.3. riya’. Mampu menghindari perilaku aniaya. Diskriminasi • Pengertian diskriminasi. 10. hukum dan alasan hukumnya.3.2.2. aniaya. rasional.  Mengikuti ulangan harian materi pembelajaran Bab 10.Al-Qur'an dan terjemahnya .2. Menyebutkan contoh perilaku hasad.3.1. 1. hukum dan alasan hukumnya. 10. Indikator Pencapaian Hasil Belajar 10.3.1. diskusi. Pengalaman Belajar  Membaca buku sumber yang berkaitan dengan materi pelajaran yaitu buku Pendidikan Agama Islam SMA Kelas X Bab 10. Penerbit Erlangga. dan fungsional : Ceramah.2. Mampu menjelaskan pengertian aniaya. Menjelaskan pengertian hasad. • Macam-macam aniaya dan akibat buruknya. 2. Mampu menyebutkan contoh perilaku aniaya dan diskriminasi. Mampu menjelaskan pengertian riya’. dan diskriminasi.4. B. D. 10. aniaya. • Kerugian/bahaya hasud. riya’. hukum dan alasan hukumnya. Hasud • Pengertian hasud. F. Sumber bahan: Buku Pendidikan Agama Islam SMA Kelas X.1. 10.3. dan diskriminasi dalam kehidupan seharihari.2. E. Media Pembelajaran . Penerbit Erlangga.

aniaya. Penerbit Erlangga. Diskusi dan tanya jawab tentang contoh-contoh perilaku hasad. Memberikan soal tes awal (pretes). __________________ . observasi. Penilaian poses belajar melalui pengamatan. riya’ aniaya. Prosedur 1. Membaca materi pembelajaran (Bab 10 Berperilaku Tercela) dalam buku Pendidikan Agama Islam SMA Kelas X. Pendahuluan 1.a. Tadarus Al-Qur'an (5-10 menit). Alat penilaian: lembar pengamatan dan soal-soal pilihan ganda dan esay. 4. dan tugas. Penutup 1. 3. aniaya. Diskusi dan tanya jawab tentang cara-cara menghadapi perilaku hasad. H. Surabaya. __________________ __________________ NIP. Menyampaikan tes akhir (postes). 17 Juli 2008 Guru mata pelajaran Mengetahui. 3. Penilaian a. dan diskriminasi. Diskusi dan tanya jawab tentang pengertian hasad. 4. dan diskriminasi. Penilaian hasil belajar melalui tugas individu untuk mengerjakan soal-soal latihan Bab 10 dan ulangan harian Bab 10. 2. Mengadakan apersepsi dan motivasi belajar. Kepala __________________ __________________ NIP. Pemberian tugas mengerjakan soal-soal latihan Bab 10. dan diskriminasi. tanya jawab. Menyimpulkan materi pembelajaran. Informasi tentang indikator pencapaian hasil belajar. b. 2. riya’. c. 2. Kegiatan Inti 1. b. 2. 3. riya’.

1.1. emosional. Mampu menerapkan ketentuan perundang-undangan tentang zakat. Mampu menjelaskan perundang-undangan tentang pengelolaan wakaf. • Pengelolaan zakat di Indonesia. b. dan wakaf di Indonesia. G. Mampu menyebutkan contoh pengelolaan wakaf. 11. haji. haji. Mampu menyebutkan contoh pengelolaan haji.1. Mampu menyebutkan contoh pengelolaan zakat. diskusi.2. 11.Al-Qur'an dan terjemahnya . haji. haji. dan wakaf.3.Rencana Pembelajaran Mata Pelajaran Kelas/Semester Materi Pembelajaran Pendekatan Metode Waktu : Pendidikan Agama Islam : SMA kelas X/Semester 2 : Zakat.3. Haji. Pengalaman Belajar  Membaca buku sumber yang berkaitan dengan materi pelajaran yaitu buku Pendidikan Agama Islam SMA Kelas X Bab 11.2.3. dan wakaf. mengacu kepada perundangundangan tentang zakat. dan wakaf. Zakat • Ketentuan hukum Islam tentang zakat.1.2. Menerapkan ketentuan perundang-undangan tentang pengelolaan zakat.1. dan pemberian tugas : 6 jam pelajaran (3x pertemuan) A. Haji. haji.  Diskusi dan tanya jawab mengenai praktek pelaksanaan zakat. Sumber bahan: Buku Pendidikan Agama Islam SMA Kelas X Bab 11.  Diskusi dan tanya jawab tentang ketentuan hukum Islam mengenai zakat. rasional. B.3. Wakaf • Ketentuan hukum tentang wakaf. Mampu menerapkan ketentuan perundang-undangan tentang haji. haji. Haji • Ketentuan hukum Islam tentang haji.2.1. Uraian Materi Pembelajaran Materi pokok: Zakat. 11.1. Skenario Pembelajaran . 11. Kompetensi Dasar 11. 11. dan Wakaf Uraian materi pokok: a.3. 11. Standar Kompetensi Memahami hukum Islam tentang zakat.  Mengerjakan soal-soal latihan bab 11 mengenai zakat. 11.3. dan wakaf. c. Mampu menerapkan ketentuan perundang-undangan tentang wakaf.2. tanya jawab. haji. pembinaan dan pembiasaan. dan Wakaf : Ibadah. 1. Alat: Media Pembelajaran . F. Indikator Pencapaian Hasil Belajar 11. Menjelaskan perundang-undangan tentang pengelolaan zakat. D. • Pelaksanaan wakaf di Indonesia mengacu kepada perundang-undangan tentang wakaf. Penerbit Erlangga. 11. E. 11.2. • Penyelenggaraan haji di Indonesia mengacu kepada perundang-undangan tentang haji. C. dan fungsional : Ceramah. dan wakaf. Menyebutkan contoh-contoh pengelolaan zakat. 11.  Diskusi dan tanya jawab tentang perundang-undangan di Indonesia menegnai zakat.3. Mampu menjelaskan perundang-undangan tentang pengelolaan zakat. Penerbit Erlangga.2. Mampu menjelaskan perundang-undangan tentang pengelolaan haji.OHP dan lingkungan sekitar 2. dan wakaf.

2. 2. tanya jawab. Mengadakan apersepsi dan motivasi belajar. 3. 1. 1. observasi. Diskusi dan tanya jawab tentang perundang-undangan zakat. Informasi indikator pencapaian hasil belajar. 17 Juli 2008 Guru mata pelajaran __________________ NIP. b. Penutup Menyimpulkan materi pembelajaran. Memberikan tes akhir. dan wakaf di Indonesia. 1. Penilaian hasil belajar melalui tugas individu untuk mengerjakan soal-soal latihan Bab 11 dan mengikuti ulangan harian Bab 11. 4. 4. 3. __________________ __________________ NIP.a. dan wakaf. Mengetahui. Penilaian poses belajar melalui pengamatan. Memberikan soal tes awal (pretes). Pemberian tugas mengerjakan soal-soal latihan Bab 11. c. Diskusi dan tanya jawab mengenai praktek pelaksanaan zakat. Alat penilaian: lembar pengamatan dan soal-soal pilihan ganda dan esay. Prosedur 1. __________________ . Penerbit Erlangga. haji. H. 2. 2. Pendahuluan Tadarus Al-Qur'an (5-10 menit). Kegiatan Inti Membaca materi pembelajaran (Bab 11 Zakat. dan tugas. b. haji. Haji. 3. Diskusi dan tanya jawab tentang ketentuan hukum Islam mengenai zakat. haji. Kepala __________________ Surabaya. Penilaian a. dan wakaf. dan Wakaf) alam buku Pendidikan Agama Islam SMA Kelas X.

Sumber bahan: buku Pendidikan Agama Islam SMA Kelas X Bab 12. diskusi. • Pokok-pokok pikiran yang dijadikan strategi dakwah Rasulullah SAW periode Madinah. 2. Penerbit Erlangga.2. Apersepsi dan motivasi belajar. 12. 12. Pendahuluan 1. Informasi tentang indikator pencapaian hasil belajar. Media Pembelajaran 1. Uraian materi pokok: a. D.2. Sejarah dakwah Rasulullah SAW periode Madinah.  Mempelajari dan mendiskusikan tentang sejarah dakwah Rasulullah SAW periode Madinah. Kegiatan Inti 1. Indikator Pencapaian Hasil Belajar 12. Mampu menunjukkan profil dakwah Rasulullah SAW periode Madinah. Menyampaikan tes awal (pre test).Rencana Pembelajaran Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam Kelas/Semester : SMA kelas X/Semester 2 Materi Pembelajaran : Keteladanan Rasulullah SAW Periode Madinah Pendekatan : Peradaban.  Meneladani strategi dakwah Rasulullah SAW periode Madinah.OHP dan lingkungan sekitar 2. Alat: . 4. 3. B. • Dakwah Rasulullah SAW periode Madinah.  Mempelajari dan mendiskusikan tentang strategi dakwah Rasulullah SAW periode Madinah. rasional. Kompetensi Dasar 12. Membaca tentang materi pembelajaran Bab 12 dalam buku Pendidikan Agama Islam SMA Kelas X.Al-Qur'an dan terjemahnya . Strategi dakwah Rasulullah SAW periode Madinah.1.2. F. Pengalaman Belajar  Membaca materi pembelajaran Bab 12 (Keteladanan Rasulullah SAW Periode Madinah) dlam buku Pendidikan Agama Islam SMA Kelas X. • Dakwah Rasulullah SAW keluar Jazirah Arabia.1. emosional. Menceritakan sejarah dakwah Rasulullah SAW periode Madinah. b. 12. dan pemberian tugas Waktu : 4 jam pelajaran (2x pertemuan) A. E. Uraian Materi Pembelajaran Materi pokok: Keteladanan Rasulullah SAW Periode Madinah. Penerbit Erlangga.Peta Jazirah Arab . • Arti sejarah dan tujuan Rasulullah SAW berhijrah. Mampu menjelaskan sejarah dakwah periode Madinah.1. Mendiskripsikan strategi dakwah Rasulullah SAW periode Madinah.2. • Mempersaudarakan antara kaum Muhajirin dan Ansar. Standar Kompetensi Memahami keteladanan Rasulullah SAW dalam membina umat periode Madinah. C. • Membangun masjid. . • Perjanjian untuk saling membantu antara umat Islam dan umat non Islam. Skenario Pembelajaran a. G.1. Penerbit Erlangga. Mampu meneladani strategi dakwah Rasulullah SAW periode Madinah. 12. Mampu menjelaskan strategi dakwah Rasulullah SAW periode Madinah.1. b. Tadarus Al-Qur'an (5-10 menit). dan fungsional Metode : Ceramah. tanya jawab.2.

Menjelaskan. c. observasi. 3. tanya jawab. Prosedur 1. Penilaian a. Menjelaskan. 4. tanya jawab. Surabaya. Menyimpulkan materi pembelajaran. 2. tanya jawab. __________________ __________________ NIP. dan diskusi tentang strategi dakwah Rasulullah SAW periode Madinah. __________________ . Penilaian poses belajar melalui pengamatan. 3. Penilaian hasil belajar melalui tugas individu untuk mengerjakan soal-soal latihan Bab 12 dan mengikuti ulangan harian Bab 12.2. dan diskusi tentang sejarah dakwah Rasulullah SAW periode Madinah. Pemberian tugas individu untuk mengerjakan soal-soal latihan Bab 12. 2. dan tugas. b. Penerbit Erlangga. Penutup 1. Alat penilaian: lembar pengamatan dan soal-soal pilihan ganda dan esay. Kepala __________________ __________________ NIP. H. pemberian tugas untuk mengerjakan soal-soal latihan ulangan akhir semester 2 dalam buku Pendidikan Agama Islam SMA Kelas X. Menyampaikan tes akhir (post test). 17 Juli 2008 Guru mata pelajaran Mengetahui.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful