MAKALAH

SEJARAH PENDIDIKAN ISLAM PADA MASA KEJAYAAN
Disusun untuk memenuhi tugas Mata Kuliah Dosen Pengampu : Sejarah Pendidikan Islam : Muchamad Fauzan , M.Pd.

Disusun oleh : Mahfiroh 232 107 145 Khaeron Abidin 232 107 038

JURUSAN TARBIYAH SEKOLAH TINGGI AGAMA ISLAM NEGERI (STAIN) PEKALONGAN 2010

BAB I PENDAHULUAN

1

Sejarah pendidikan Islam di Indonesia pada mulanya didasarkan pada sistem kedaerahan dan tentu saja tidak terkoordinir dan terpusat seperti sekarang ini. di mana misi kedatangannya tidak hanya dalam rangka berdagang plus menguasai daerah yang ia datangi. Begitulah gambaran keadaan kegiatan penyiaran sekaligus pelaksanan pendidikan islam yang berjalan secara sangat sedrhana dan tidak menemui kendala yang cukup berarti. Sehingga wajar bila kedatangan bansa barat ini menimbulkan reaksi dan pertentangan di mana-man kepulauan nusantara ini. Penyebaran itu dilakukan dengan secara sembunyi-sembunyi dari rumah agar tidak dicurigai atau dianggap menentang norma-norma yang sudah kuat dipegang oleh penguasa dan diikuti oleh masyarakat pada umumnya. sebab tiap-tiap daerah berusaha melancarkan pendidikan dan pengajaran islam menurut daerahnya masing-masing. juga merusak tatanan social budaya masyarakat yang sudah ada. BAB II PEMBAHASAN 2 . sampai datangnya imperialis belanda barat. Organisasi islam pada waktu dulu mungkin baru merupakan perkumpulan beberapa orang melakukan keinginan bersama untuk menyebarkan ajaran islam. Mendeskripsikan tentang kebijaka-kebijakan koljnial Belanda terhadap pendidikan islam dan mengidentifikasi adanya perbedaan pendidikan. tetapi juga membawa misi lainnya yaitu kristenisasi. Dalam makalah kami akan membahas pendidikan islam pada masa Belanda. karena apa yang mereka lakukan disamping merugikan penduduk pribumi. Karenanya pendidikan islam antara daerah yang satu akan berbeda dengan daerah alainnya.

(Pamulung Timur. Sebagai sekolah pemerintah. Sambil. Kemudian belanda. Ketika Van DenBoss menjadi gubernur jenderal dijakarta pada tahun 1831. Belanda mulai memberikan edikit kelonggaran terhadap uamat islam dengan mencabut resolusi-resolusi dan oronasi yang membatasi pengalaman agama islam. Sejarah Pendidikan Islam.Pada mulanya kedatangan orang-orang asing belanda keindonesia adalah untuk menjalin hubungan perdangangan dengan bangsa Indonesia. kemudian merampas daerah-daerah tersebut. yaitu ketika Jan Pieter Zoan Coen menduduki Jakarta. keluarlah sebagai sekolah-sekolah gereja dianggap dan diperlukan. memperluas jangkauan jajahanya dengan menjatuhkan penguasa didaerah-daerah. tetapi juga menekankan politik dan kehidupan kegamaan rakyat. Berikutnya.1 Belanda berkuasa mengatur pendidikan dan kehidupan beragama yang mereka sesuaikan dengan prinsip-prinsip yang mereka pegang sebagai kaum imperialis dan kolonialisme yaitu kebaratbaratan(weternisasi) dan misi kristenisasi. penetrasi belanda menghancurkan elemen-elemen kehidupan perdagangan orang jawa. namun satudemi satu belanda berhasil menundukan pengusaan-penguasaan local. Khawatir akan bahaya setiap kebencian dan permusuhan umat islam. Upacara-upacara keagamaan yang secara terbuka dilarang. segala aktivitas umat islam yang berkaitan dengan kehidupan keagamaan ditekan. Pemerintah belanda mulai menjajah Indonesia pada tahun 1619. hlm. berdagang belanda berupaya menancapkan pengaruhnya terhadap bangsa Indonesia. Belanda tidak hanya memonopoli perdagangan dengan bansa Indonesia.150-151 3 . kegiatan umat islam dalam politik. sementara disetiap daerah karasidenan didirikan satu 1 Hanun Asrohah. satu demi satu. Kedalam kekusaanya selanjutnya berlangsunglah sistem penjajahan. 1999).lambat laun belanda berhasil memperkuat penetrasinya di nusantara. Kehadiran belanda dijawa tidak hanya mengeksploitasi kekayaan alam Indonesia. Kebijakan Belanda dalam mengatur jalannya pendidikan tentu saja dimaksudkan untuk kepentingan mereka sendiri terutama kepentingan Kristen. Sedangkan departemen yang mengurus pendidikan dan keagamaan dijadikan satu.: PT Logos Wacana Ilmu.

hlm 51-52 4 . Pendidikan agama islam yang telah ada dipondok pesantren. Dari nasihat badan inilah pada tahun 1902 pemerinatah belanda mengeluarkan peraturan baru yang isinya bahwa orang yang membrikn pengajaran atau pengajian agama islam harus terlebih dahulu meminta izin kepda pemerintah belanda. Surat edaran yang dibuat diatas adalah menggambarkan tujuan dari didirikannya sekolah dasar pada zaman itu. dimana pada waktu dia memberikan edaran yang ditunjukan kepada para bupati yang isinya adalah “ dianggappenting untuk secepatnya mengadakan peraturan pemerintah yang menjamin meratanya kemampuan membaca dan menulis bagi penduduk pribumi agar mereka lebih mudah untuk dapat menaati undang-undang dan rukun Negara yang diterapkan bela” meskipun belanda mendirikan lembaga pendidikan untuk kalangan pribumi. Pada tahun 1882 pemeritah belanda membentuk suatu badan khusus pendidikan islam yang mereka sebut priesterraden. Sejarah Pendidikan Islam Di Indonesia. Inisiatif untuk mendirikan lembaga pendidikan yang diperuntutkan bagi penduduk pribumi adalah ketika Van Den Capellen menjabat sebagai gubenur jenderal. atau yang lainnya tidak membantu pemerintah belanda menjadi acuan pada waktu itu. 2 Drs Hasbullah. 2. 1999). Dengan begitu mereka terapkan berbagai peraturan dan kebijakan diantaranya: 1. Tahun 1925 keluar lagi peraturan yang lebih ketat terhadap pendidikan agama islam yaitu bahwa tidak semua orang (kiai) boleh memberikan pelajaran mengaji terkecuali telah mendapat semacam rekomendasi atau persetujuan pemerintah belanda. musholah. tapi semua demi kepentingan mereka semata. masjid. (Jakarta: PT RajaGrafindo Persada. kemudian pada tahun 1932 keluar lagi peraturan yang isinya berupa kewenangan untuk memberantas dan menutup madrasah dan sekolah yang tidak ada izinya atau memberikan pelajaran yang tidak disukai oleh pemerintah belanda yang disebut ordonasi sekolah liar (wilde school ordonantie)2 Tidak dapat dipungkiri bahwa pendidikan model barat membawa arti positif bagi perkembangan pendidkan islam dan kemajuan masyarakat terjajah.sekolah agama Kristen. 3.

3 Pada awal abad ke-20 Indonesia telah dimasuki ole hide-ide pembaharuan pemikir islam. lembaga pendidikan pesantren yang masih berpegang secara utuh kepada budaya dan tradisi pesantren.tetapi setidaknya walaupun belum seimbang.h. wetonan. adalah: 1. metode belajr mengajar modern. pemakaian meja dan bangku. Pandangan rasionallah yang menjadi salah satu pendorong untuk mengadakan pembaharuan diberbagai bidang. di lembaga ini di samping 3 Harun Asrohah. dan ilmu pengetahuan. Selain itu mereka juga mengenal surat kabar atau majalah yang sangat bermanfaat untuk mengikuti perkembangan zaman. Bidang materi tidak hanya sematamata berorentasi kepada mata pelajaran agama dimasukan pula mata pelajran umum. 2.cit. yakni mengajarkan kitab-kitab klasik semata-mata. tidak lagi sorogan. lembaga pendidikan sekolah-sekolah islam. Bila diklasikasikan bentuk dan jenis lembaga pendidikan islam pada masa penjajajhan belanda pada awal dan pertengahan abad ke-20. Metode pengajaran telah bervariasi. Op. sekaligus ide-ide juga memasuki dunia pendidikan. Akhirnya dapat melahirkan muslim yang memiliki pola pikir dan wawasan rasional. 154 5 . sudah memunculkan pemikiran untuk mengangap penting kedua ilmu tersebut. metode. Fenomena inilah yang berlangsung pada awal abad ke-20 dan ini menjadi dasar bagi pengembangan penyatuan kedua ilmu ini untuk seterusnya. hafalan sekaligus pola pembaharuan juga berkaitan dengan mengubah system nonklasikal menjadi klasikal sejalan dengan itu pemantapan administrasi pendidikan pun secara bertahap mulai dilaksanakan. Dampak dari munculnya ide-ide pembaharuan dalam bidang islam yang tidak lagi beriorentasi pilah antara ilmu agama dan umum. Salah satuyang terlihat dari pembaharuan pendidikan itu adalah munculnya uapya-upaya pembaharuan dalam bidang materi.Orang-orang pribumi yang belajr disekolah-sekolah belanda menjadi mengenal sistem kelas. diantarnya adalh perubahan dibidang kegamaan.

Haidar Putra Daulay. 35-36 6 . Karena orang-orang pribumi yang belajar sekolah-sekolah dibelanda mengenal sistem kelas. h. (Jakarta: Kencana.pemakaian metode belajr4 Dr. ilmu-ilmu umum sebagai materi pokoknya.4 BAB III PENUTUP Dengan demikian sejarah pendidikan islam di Indonesia pada masa pemerintahan Belanda membawa positif bagi perkembangan pendidikan islam dan kemajuan masyarakat terjajah. Ada unsur-unsur yang diambil dari pesantren dan ada pula unsure-unsur yang diambil dari sekolah. juga mengajarkan ilmu-ilmu agama. lembaga ini adalah mencoba mengadopsi sistem pesantren dan sekolah. lembaga pendidikan madrasah. Sejarah Pertumbuhan dan Pembaruan Pendidikan Islam di Indonesia. 2009) hlm. dengan menampilkan sistem baru.mengajarkan 3.

Asrahah. Salah satu dorongan untuk melawan penjajahan bansa Belanda. atau dengan menggunakan metode-metode baru yang telah dibawa ke Indonesia oleh Belanda. Hanun. maupun pencarahan. Jakarta: PT persada. Tidak mungkin bangsa Indonesia harus mempertahankan segala aktivuitas dengan cara tradisioanl untuk melawan pemerintahan Belanda. Sejarah Pendidikan Islam. Daftar Pustaka Hasbullah. 1999. Sejarah Pendidikan islam di Indonesia. Pada permulaan abd ke-20 masyarakat islam Indonesia telah mengalami beberapa perubahan baik dalam bentuk kebangkitan agama. Pamulung ciputat: PT Logos Wacana Ilmu 1999 7 . Mereka mulai menyadari perlunya perubahan-perubahan apakah dengan menggali mutiara-mutiara islam dari masa lalu yang telah memberi kesanggupan umat islam pada abad pertengahan untuk mengatasi barat dalam pengetahuan serta dalam memprluas pengaruh. dan ilmu pengetahuan. perubahan.mengajar modern.

2009. 8 . Haidar. Sejarah Pertumbuhan dan Pembaruan Pendidikan Islam di Indonesia. Putra.Daulay. jakarta: kencana.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful