BAN-PT

AKREDITASI PROGRAM STUDI SARJANA

BUKU VI MATRIKS PENILAIAN INSTRUMEN AKREDITASI PROGRAM STUDI SARJANA

BADAN AKREDITASI NASIONAL PERGURUAN TINGGI JAKARTA 2008

DAFTAR ISI Halama n STANDAR 1 STANDAR 2 STANDAR 3 STANDAR 4 STANDAR 5 STANDAR 6 STANDAR 7 VISI, MISI, TUJUAN DAN SASARAN, SERTA STRATEGI PENCAPAIAN TATA PAMONG, KEPEMIMPINAN, SISTEM PENGELOLAAN, DAN PENJAMINAN MUTU MAHASISWA DAN LULUSAN SUMBER DAYA MANUSIA KURIKULUM, PEMBELAJARAN, DAN SUASANA AKADEMIK PEMBIAYAAN, SARANA DAN PRASARANA, SERTA SISTEM INFORMASI PENELITIAN, PELAYANAN/PENGABDIAN KEPADA MASYARAKAT, DAN KERJASAMA 3 4 8 14 22 29 36

BAN-PT, Matriks Penilaian Instrumen Akreditasi Program Studi Sarjana, 2008

i

STANDAR 1. VISI, MISI, TUJUAN DAN SASARAN, SERTA STRATEGI PENCAPAIAN HARKAT DAN PERINGKAT ELEMEN PENILAIAN 1.1 Kejelasan dan kerealistikan visi, misi, tujuan, dan sasaran, serta strategi pencapaian sasaran Program Studi DESKRIPTOR 1.1.a Kejelasan dan kerealistikan visi, misi, tujuan, dan sasaran Program Studi SANGAT BAIK 4 Memiliki visi, misi, tujuan, dan sasaran yang sangat jelas dan sangat realistik. 1.1.2 Strategi pencapaian sasaran: (1) dengan tahapan waktu yang jelas dan sangat realistik (2) didukung dokumen yang sangat lengkap. Dipahami dengan baik oleh seluruh sivitas akademika dan tenaga kependidikan. BAIK 3 Memiliki visi, misi, tujuan, dan sasaran jelas dan realistik. CUKUP 2 Memiliki visi, misi, tujuan, dan sasaran yang cukup jelas namun kurang realistik. Strategi pencapaian sasaran: (1) dengan tahapan waktu yang jelas, dan cukup realistik (2) didukung dokumen yang cukup lengkap. Kurang dipahami oleh sivitas akademika dan tenaga kependidikan. KURANG 1 Memiliki visi, misi, tujuan, dan sasaran yang kurang jelas dan tidak realistik. Strategi pencapaian sasaran: (1) tanpa adanya tahapan waktu yang jelas, (2) didukung dokumen yang kurang lengkap. Tidak dipahami oleh seluruh sivitas akademika dan tenaga kependidikan. SANGAT KURANG 0

1.1.b Strategi pencapaian sasaran dengan rentang waktu yang jelas dan didukung oleh dokumen.

Strategi pencapaian sasaran: (1) dengan tahapan waktu yang jelas, dan realistik (2) didukung dokumen yang lengkap. Dipahami dengan baik oleh sebagian sivitas akademika dan tenaga kependidikan.

-

1.2 Pemahaman visi, misi, tujuan, dan sasaran Program Studi oleh seluruh pemangku kepentingan internal (internal stakeholders): sivitas akademika (dosen dan mahasiswa) dan tenaga kependidikan.

1.2 Sosialisasi yang efektif tercermin dari tingkat pemahaman pihak terkait.

-

BAN-PT, Matriks Penilaian Instrumen Akreditasi Program Studi Sarjana, 2008

2

BAN-PT, Matriks Penilaian Instrumen Akreditasi Program Studi Sarjana, 2008

3

STANDAR 2. TATA PAMONG, KEPEMIMPINAN, SISTEM PENGELOLAAN, DAN PENJAMINAN MUTU HARKAT DAN PERINGKAT ELEMEN PENILAIAN 2.1 Tata Pamong adalah sistem yang bisa menjamin terlaksananya lima pilar tata pamong yaitu: (1) kredibel (2) transparan (3) akuntabel (4) bertanggung jawab (5) adil DESKRIPTOR 2.1 Tatapamong menjamin terwujudnya visi, terlaksanakannya misi, tercapainya tujuan, berhasilnya strategi yang digunakan secara kredibel, transparan, akuntabel, bertanggung jawab, dan adil. SANGAT BAIK 4 Program studi memiliki tatapamong yang memungkinkan terlaksananya secara konsisten prinsip-prinsip tatapamong, terutama yang terkait dengan pelaku tatapamong (aktor) dan sistem ketatapamongan yang baik (kelembagaan, instrumen, perangkat pendukung, kebijakan dan peraturan, serta kode etik). Kepemimpinan program studi memiliki karakteristik BAIK 3 Program studi memiliki tatapamong yang memungkinkan terlaksananya secara konsisten prinsip tatapamong, dan menjamin penyelenggaraa n program studi yang memenuhi 4 dari 5 aspek berikut : (1) kredibel (2) transpara n (3) akuntabel (4) bertanggu ng jawab (5) adil Kepemimpinan program studi memiliki karakter CUKUP 2 Program studi memiliki tatapamong yang memungkinkan terlaksananya secara cukup konsisten prinsip tatapamong, dan menjamin penyelenggaraa n program studi yang memenuhi 3 dari 5 aspek berikut : (1)kredibel (2) transpara n (3) akuntabel (4) bertanggu ng jawab (5) adil Kepemimpinan program studi memiliki karakter KURANG 1 Program studi memiliki tatapamong , namun hanya memenuhi 1 s.d. 2 dari 5 aspek berikut : (1) kredib el (2) transp aran (3) akunt abel (4) berta ng-gung jawab (5) adil SANGAT KURANG 0 -

2.2 Kepemimpinan Program Studi memiliki karakteristik: kepemimpinan

2.2 Karakteristik kepemimpinan yang efektif.

Kepemimpin an program studi lemah dalam
4

-

BAN-PT, Matriks Penilaian Instrumen Akreditasi Program Studi Sarjana, 2008

2008 .4 Pelaksanaan penjaminan mutu di program studi Tidak ada sistem penjaminan 5 BAN-PT. Ada sistem penjaminan mutu. yang didukung dokumen yang lengkap. Sistem pengelolaan fungsional dan operasional program studi berjalan sesuai dengan SOP.HARKAT DAN PERINGKAT ELEMEN PENILAIAN operasional. controlling.3 Sistem pengelolaan Sistem pengelolaan fungsional dan operasional program studi mencakup: planning. (3) kepemim -pinan publik Sistem pengelolaan fungsional dan operasional program studi dilakukan tidak sesuai dengan SOP. organizing. operasi internal dan eksternal. (2) kepemimpina n organisasi. (2) kepemimpinan organisasi .4 Penjaminan mutu. (3) kepemimpinan publik BAIK 3 kepemimpinan yang kuat dalam dua dari karakteristik berikut: (1) kepemimpina n operasional. DESKRIPTOR SANGAT BAIK 4 yang kuat dalam: (1) kepemimpinan operasional. 2. Matriks Penilaian Instrumen Akreditasi Program Studi Sarjana. tetapi SANGAT KURANG 0 2. 2. Sistem penjaminan mutu berfungsi KURANG 1 karakteristik berikut: (1) kepemimpinan operasion al. leading. (2) kepemimpina n organisasi. staffing. (3) kepemimpina n publik Sistem pengelolaan fungsional dan operasional program studi dilakukan dengan cukup baik. (3) kepemimpina n publik Sistem pengelolaan fungsional dan operasional program studi dilakukan hanya sebagian sesuai dengan SOP dan dokumen kurang lengkap. controlling yang efektif dilaksanakan. Sistem penjaminan mutu berjalan CUKUP 2 kepemimpinan yang kuat dalam salah satu dari karakteristik berikut: (1) kepemimpina n operasional. 2.3 Sistem pengelolaan fungsional dan operasional program studi mencakup: planning. Sistem penjaminan mutu berjalan Tidak ada sistem pengelolaan. organizing. leading. sesuai dengan SOP. kepemimpinan publik. kepemimpinan organisasi. staffing. namun dokumen kurang lengkap. (2) kepemimpinan organisasi.

Ada bukti sebagian usaha ( > 3) dilakukan . Tidak ada usaha. pelaksanaan proses pembelajaran. Matriks Penilaian Instrumen Akreditasi Program Studi Sarjana. Ada bukti hanya 1 usaha yang dilakukan. SANGAT KURANG 0 mutu. BAIK 3 sesuai dengan standar penjaminan mutu.5 Penjaringan umpan balik dan tindak lanjutnya. CUKUP 2 sebagian namun tidak ada umpan balik dan dokumen kurang lengkap. 2. Tidak ada umpan balik. alumni dan pengguna serta ditindaklanjuti secara insidental. dan tugas akhir. Sumber umpan balik antara lain dari: (1) dosen. silabus.6 Upaya untuk menjamin keberlanjutan (sustainability) program studi Ada bukti semua usaha dilakukan berikut hasilnya. Ada bukti hanya sebagian kecil usaha (2-3) yang dilakukan.6 Upaya-upaya yang telah dilakukan penyelenggara program studi untuk menjamin keberlanjutan Umpan balik diperoleh dari dosen. Umpan balik digunakan untuk perbaikan kurikulum. (2) mahasiswa. BAN-PT. Umpan balik hanya diperoleh dari sebagian dan ada tindak lanjut secara insidental. 2. serta penguji luar (external examiner) 2. yang didukung dokumen yang lengkap. 2008 6 .HARKAT DAN PERINGKAT ELEMEN PENILAIAN DESKRIPTOR SANGAT BAIK 4 sesuai dengan standar penjaminan mutu. (3) alumni. KURANG 1 tidak berfungsi.5 Umpan balik 2. umpan balik tersedia tetapi tidak ada tindak lanjut. (4) pengguna lulusan. Umpan balik diperoleh dari dosen. mahasiswa. Umpan balik hanya diperoleh dari sebagian dan tidak ada tindak lanjut. alumni dan pengguna serta ditindaklanjuti secara berkelanjutan. ada umpan balik dan tindak lanjutnya. Pelaksanaannya antara lain dengan adanya: kelompok dosen bidang ilmu yang menilai mutu soal ujian. dan peningkatan kegiatan program studi. mahasiswa.

HARKAT DAN PERINGKAT ELEMEN PENILAIAN DESKRIPTOR (sustainability) program studi ini antara lain mencakup: a. Upaya peningkatan mutu manajemen c. 2008 7 . Upaya untuk peningkatan mutu lulusan d. Matriks Penilaian Instrumen Akreditasi Program Studi Sarjana. Upaya untuk pelaksanaan dan hasil kerjasama kemitraan SANGAT BAIK 4 BAIK 3 CUKUP 2 KURANG 1 SANGAT KURANG 0 BAN-PT. Upaya untuk peningkatan animo calon mahasiswa b.

1 Efektivitas 3. proporsi pendaftar terhadap daya tampung dan proporsi 3. Matriks Penilaian Instrumen Akreditasi Program Studi Sarjana.1.1. tetapi kurang atau sama dengan 6) CUKUP 2 2 < Rasio ≤ 4 (Rasio lebih dari 2.75) BAN-PT.75 (RM lebih atau sama dengan 0.75 (RM lebih atau sama dengan 0.25 ≤ RM < 0. tetapi kurang atau sama dengan 4) 75% < Rasio ≤ 85% (Rasio lebih dari 75% tetapi kurang atau sama dengan 85%) KURANG 1 1 < Rasio ≤ 2 (Rasio lebih dari 1.b Rasio yang diterima dan yang mahasiswa baru reguler registrasi yang melakukan registrasi : calon mahasiswa baru reguler yang lulus seleksi Rasio = Jumlah kolom ( 4 ) Jumlah kolom ( 5 ) Rasio > 95% (Rasio lebih dari 95%) 85% < Rasio ≤ 95% (Rasio lebih dari 85% tetapi kurang atau sama dengan 95%) 0.a Rasio calon implementasi sistem mahasiswa yang ikut rekrutmen dan seleksi seleksi : daya tampung calon mahasiswa untuk menghasilkan calon Jumlah kolom ( 3 ) mahasiswa yang bermutu Rasio = Jumlah kolom ( 2) yang diukur dari jumlah peminat.1. tetapi kurang atau sama dengan 2) 65% < Rasio ≤ 75% (Rasio lebih dari 65% tetapi kurang atau sama dengan 75%) RM ≥ 0.50 (RM lebih atau sama dengan 0.50.50) Rasio ≤ 65% (Rasio kurang atau sama dengan 65%) 3.STANDAR 3.75) SANGAT KURANG 0 Rasio ≤ 1 (Rasio kurang atau sama dengan 1) 3.1.25.1.50 ≤ RM < 0. tetapi kurang dari 0.25) 0.c Rasio mahasiswa baru transfer terhadap mahasiswa baru reguler Penilaian butir ini dihitung dengan cara berikut: RM < 0. 2008 8 . tetapi kurang dari 0.25 (RM kurang dari 0.1. MAHASISWA DAN LULUSAN HARKAT DAN PERINGKAT ELEMEN PENILAIAN DESKRIPTOR SANGAT BAIK 4 Rasio > 6 (Rasio lebih dari 6) BAIK 3 4 < Rasio ≤ 6 (Rasio lebih dari 4.1.

1.2 Penerimaan mahasiswa non-reguler selayaknya tidak membuat beban dosen sangat berat.2 Penerimaan mahasiswa non-reguler Jumlah Jumlah mahasiswa yang mahasiswa yang diterima masih diterima masih memungkinkan memungkinkan dosen mengajar dosen mengajar seluruh seluruh mahasiswa mahasiswa dengan total dengan total beban beban lebih dari BAN-PT.50 (IPK lebih dari 2.75 (IPK lebih dari 2. tetapi kurang atau sama dengan 3.50 < IPK ≤ 2.00 (IPK lebih dari 2. Matriks Penilaian Instrumen Akreditasi Program Studi Sarjana.1.d Rata-rata Indeks Prestasi Kumulatif (IPK) selama lima tahun terakhir.75 < IPK ≤ 3.00 (IPK lebih dari 3.00) 2.1.25 < IPK ≤ 2. 9 3. yaitu lebih dari 17 2.50.00 ≤ IPK ≤ 2.HARKAT DAN PERINGKAT ELEMEN PENILAIAN DESKRIPTOR TMBT = total mahasiswa baru transfer untuk program S1 reguler dan S1 non-reguler TMB = total mahasiswa baru bukan transfer untuk program S1 reguler dan S1 nonreguler RM = SANGAT BAIK 4 BAIK 3 CUKUP 2 KURANG 1 SANGAT KURANG 0 TMBT TMB IPK > 3. tetapi kurang atau sama dengan 2.75. 3. jauh melebihi beban ideal (sekitar 12 sks). 2008 3. tetapi kurang atau sama dengan 2.25.75) Jumlah mahasiswa yang diterima masih memungkinkan dosen mengajar seluruh mahasiswa dengan total beban lebih dari 2.25 (IPK lebih atau sama dengan 2.1.00.50) Jumlah mahasiswa yang diterima mengakibat kan beban dosen relatif berat.00) 2. tetapi kurang atau sama dengan 2.25) Jumlah mahasiswa yang diterima mengakibat kan beban dosen sangat berat. .

Tidak ada bukti penghargaa n juara lomba ilmiah.3 Profil mahasiswai: prestasi dan reputasi akademik. olah raga. SANGAT KURANG 0 melebihi 19 sks. 17 sks. 1% < KTW ≤ 10% (KTW lebih dari 1%. KURANG 1 s.d. olah raga. maupun seni tingkat nasional. tetapi kurang atau sama dengan 30%) Catatan: Huruf-huruf d dan f pada rumus dapat dilihat pada tabel butir 3. CUKUP 2 15 s.1.1.4. olah raga. 2008 10 . BAN-PT. 19 sks. KTW ≤ 1% (KTW kurang atau sama dengan 1%) 3.d. Ada bukti penghargaan juara lomba ilmiah.a Persentase kelulusan tepat waktu (KTW) Rumus perhitungan: KTW = (f) × 100% (d) 10% < KTW ≤ 30% (KTW lebih dari 10%.4.d.1. 15 sks. nasional. proporsi mahasiswa yang menyelesaikan studi dalam batas masa studi 3.HARKAT DAN PERINGKAT ELEMEN PENILAIAN DESKRIPTOR SANGAT BAIK 4 mendekati ideal. regional. maupun seni tingkat regional. bakat dan minat Ada bukti penghargaan juara lomba ilmiah. olah raga.1. KTW > 50% (KTW lebih dari 50%) BAIK 3 13 s. bakat dan minat 3. tetapi kurang atau sama dengan 10%) 3.4 Profil lulusan: ketepatan waktu penyelesaian studi.1. tetapi kurang atau sama dengan 50%) Ada bukti penghargaan juara lomba ilmiah. dan lokal PT. dan lokal PT. dan lokal PT. yaitu kurang atau sama dengan 13 sks. maupun seni di semua tingkatan. 30% < KTW ≤ 50% (KTW lebih dari 30%. Matriks Penilaian Instrumen Akreditasi Program Studi Sarjana. Ada bukti pengharga an juara lomba ilmiah. maupun seni tingkat lokal PT. olah raga.3 Penghargaan atas prestasi mahasiswa di bidang nalar. maupun seni tingkat internasional. regional.

4. jenis.2. mutu. harga. tetapi kurang atau sama dengan 25%) KURANG 1 25% < MDO ≤ 35% (MDO lebih dari 25%. Ada jenis Ada 2 jenis layanan nomor 1 unit sampai dengan pelayanan. 3.1. Ada semua (5 jenis) pelayanan mahasiswa yang dapat diakses. nomor 2. seni.1 Mahasiswa memiliki akses untuk mendapatkan pelayanan mahasiswa yang dapat dimanfaatkan untuk membina dan mengembangkan penalaran. Kurang dari 2 unit pelayanan. b. Rumus perhitungan: MDO= SANGAT BAIK 4 MDO ≤ 6% (MDO kurang atau sama dengan 6%) BAIK 3 6% < MDO ≤ 15% (MDO lebih dari 6%. minat. bakat. tetapi kurang atau sama dengan 15%) CUKUP 2 15% < MDO ≤ 25% (MDO lebih dari 15%. tetapi kurang atau sama dengan 35%) SANGAT KURANG 0 MDO >35% (MDO lebih dari 35%) (a)-(b)-(c) × 100% (a) 3. Minat dan bakat (ekstra kurikuler) 3.b Persentase mahasiswa yang DO atau mengundurkan diri (MDO). c pada rumus dapat dilihat pada tabel butir 3. Pembinaan soft skill BAN-PT. wadah. Matriks Penilaian Instrumen Akreditasi Program Studi Sarjana. Ada jenis layanan nomor 1 sampai dengan nomor 3. intensitas. Jenis pelayanan kepada mahasiswa antara lain: 1. Bimbingan dan konseling 2. Catatan: huruf-huruf a.HARKAT DAN PERINGKAT ELEMEN PENILAIAN DESKRIPTOR 3.2 Layanan dan kegiatan kemahasiswaan: ragam.1.4. 2008 11 . dan kesejahteraan.

2 Kualitas layanan kepada mahasiswa Untuk setiap jenis pelayanan.5.5.HARKAT DAN PERINGKAT ELEMEN PENILAIAN DESKRIPTOR 4.5 (SL kurang atau sama dengan 0. pemutakhiran. pemberian skor sebagai berikut: 4 : sangat baik 3 : baik 2: cukup 1: kurang 0: sangat kurang SL = Jml skor untuk semua layanan Banyaknya layanan SANGAT BAIK 4 BAIK 3 CUKUP 2 KURANG 1 SANGAT KURANG 0 SL > 3. dan posisi kerja pertama. profil masa tunggu kerja pertama.5 < SL ≤ 2.5 (SL lebih dari 0.2. Upaya pelacakan lulusan dilakukan sekedarnya dan hasilnya tidak terekam Hasil pelacakan untuk perbaikan 1 Tidak ada upaya pelacakan lulusan Tidak ada tindak lanjut. tetapi hasilnya belum terekam secara komprehensif Upaya pelacakan dilakukan sekedarnya dan hasilnya terekam 3.1.a Upaya pelacakan dan perekaman data lulusan Ada upaya yang intensif untuk melacak lulusan dan datanya terekam secara komprehensif Ada upaya yang intensif untuk melacak lulusan.1.b Penggunaan Hasil pelacakan Hasil pelacakan hasil pelacakan untuk untuk perbaikan untuk perbaikan perbaikan: 4 item.5 (SL lebih dari 2. tetapi kurang atau sama dengan 1.5 (SL lebih dari 1.3. 3 item. tetapi kurang atau sama dengan 2. (1) proses BAN-PT. 12 .3 Pelacakan dan perekaman data lulusan: kekomprehensifan. kesesuaian bidang kerja dengan bidang studi. tetapi kurang atau sama dengan 3.5) 1.5 (SL lebih dari 3.5. 3.5) SL ≤ 0. Layanan beasiswa 5.5 < SL ≤ 3. Layanan kesehatan 3. 2008 Hasil pelacakan untuk perbaikan 2 item.5) 2.5) 0.3.5 < SL ≤ 1. Matriks Penilaian Instrumen Akreditasi Program Studi Sarjana.5) 3.

(4) membangun jejaring. Skor akhir = 4 x (a) + 3 x (b) + 2 x (c) + (d) 3. kurang atau kurang atau tetapi sama dengan sama dengan kurang atau 80%) 60%) sama dengan RMT ≥ 12 bulan (RMT lebih atau sama dengan 12 bulan) 3.3 Profil kesesuaian bidang kerja dengan bidang studi PBS = persentase kesesuaian bidang kerja dengan bidang studi PBS > 80% (PBS lebih dari 80%) PBS ≤ 20% (PBS kurang atau sama dengan 20%. KURANG 1 SANGAT KURANG 0 Skor akhir 24-28 Skor akhir 19-23 Skor akhir 14-18 Skor total 913 Skor total < 9 RMT < 3 bulan (RMT kurang dari 3 bulan) 3 bulan ≤ RMT < 6 6 bulan ≤ RMT < 9 9 bulan ≤ bulan bulan RMT < 12 bulan (RMT lebih atau (RMT lebih atau sama dengan 3 sama dengan 6 (RMT lebih bulan. (2) penggalangan dana.c Pendapat pengguna (employer) lulusan terhadap kualitas alumni.1. 2008 13 .3. tetapi bulan.2 Profil masa tunggu kerja pertama RMT = rata-rata masa tunggu lulusan memperoleh pekerjaan yang pertama SANGAT BAIK 4 BAIK 3 CUKUP 2 item. tetapi dari 20%.3.3. tetapi 40%. Matriks Penilaian Instrumen Akreditasi Program Studi Sarjana.HARKAT DAN PERINGKAT ELEMEN PENILAIAN DESKRIPTOR pembelajaran. BAN-PT. tetapi kurang dari 12 bulan) 60% < PBS ≤ 80% 40% < PBS ≤ 60% 20% < PBS ≤ 40% (PBS lebih dari (PBS lebih dari (PBS lebih 60%. 3. tetapi atau sama kurang dari 6 kurang dari 9 dengan 9 bulan) bulan) bulan. (3) informasi pekerjaan. Ada 7 jenis kompetensi.

1 Partisipasi alumni dalam mendukung pengembangan akademik program studi dalam bentuk: (1) Sumbangan dana (2) Sumbangan fasilitas (3) Keterlibatan dalam kegiatan akademik (4) Pengembangan jejaring (5) Penyediaan fasilitas untuk kegiatan akademik 3. Hanya 2 bentuk partisipasi yang dilakukan oleh alumni. BAN-PT. KURANG 1 SANGAT KURANG 0 Semua bentuk partisipasi dilakukan oleh alumni 3-4 bentuk partisipasi dilakukan oleh alumni Hanya 2 bentuk partisipasi yang dilakukan oleh alumni Hanya 1 bentuk partisipasi saja yang dilakukan oleh alumni Tidak ada partisipasi alumni.2 Partisipasi lulusan dan alumni dalam mendukung pengembangan nonakademik program studi dalam bentuk: (1) Sumbangan dana (2) Sumbangan fasilitas (3) Keterlibatan dalam kegiatan akademik (4) Pengembangan jejaring (5) Penyediaan fasilitas Semua bentuk partisipasi dilakukan oleh alumni. 2008 14 . Matriks Penilaian Instrumen Akreditasi Program Studi Sarjana.4. Tidak ada partisipasi alumni. 3-4 bentuk partisipasi dilakukan oleh alumni.HARKAT DAN PERINGKAT ELEMEN PENILAIAN DESKRIPTOR (keahlian) lulusan 3. SANGAT BAIK 4 BAIK 3 CUKUP 2 40%) Hanya 1 bentuk partisipasi saja yang dilakukan oleh alumni.4. 3.4 Partisipasi alumni dalam mendukung pengembangan akademik dan nonakademik program studi.

SUMBER DAYA MANUSIA HARKAT DAN PERINGKAT ELEMEN PENILAIAN 4.1 Efektivitas sistem seleksi. dan pemberhentian dosen dan tenaga kependidikan untuk menjamin mutu penyelenggaraan program akademik DESKRIPTOR 4. 4. 2008 Ada pedoman tertulis yang Ada pedoman Tidak ada pedoman 15 . pengembangan.2 Sistem tentang sistem monitoring tertulis yang tertulis yang monitoring dan BAN-PT. tidak lengkap dan tidak dilaksanakan SANGAT KURANG 0 Tidak ada pedoman tertulis. penempatan. Matriks Penilaian Instrumen Akreditasi Program Studi Sarjana. dan pemberhentian dosen dan tenaga kependidikan SANGAT BAIK 4 Ada pedoman tertulis yang lengkap. perekrutan. penempatan. retensi.HARKAT DAN PERINGKAT ELEMEN PENILAIAN DESKRIPTOR untuk kegiatan akademik. retensi. dan ada bukti dilaksanakan secara konsisten BAIK 3 Ada pedoman tertulis yang lengkap.1 Pedoman tertulis Ada pedoman Ada pedoman 4. dan tidak ada bukti dilaksanakan secara konsisten CUKUP 2 Ada pedoman tertulis yang lengkap.2. SANGAT BAIK 4 BAIK 3 CUKUP 2 KURANG 1 SANGAT KURANG 0 STANDAR 4.1 Pedoman tertulis tentang sistem seleksi. perekrutan. tetapi tidak dilaksanakan KURANG 1 Ada pedoman tertulis. pengembangan.

Matriks Penilaian Instrumen Akreditasi Program Studi Sarjana.3. serta rekam jejak kinerja dosen dan tenaga kependidikan 4. dan profesional). evaluasi. tetapi kurang atau sama dengan 60% < KD1 ≤ 75% (KD1 lebih dari 60%.1. sosial. dan ada bukti dilaksanakan secara konsisten Ada bukti tentang kinerja dosen di bidang (1) pendidikan (2) penelitian (3) pelayanan/ pengabdian kepada masyarakat yang terdokumentasi dengan baik.HARKAT DAN PERINGKAT ELEMEN PENILAIAN DESKRIPTOR dan evaluasi. dan ada bukti tidak dilaksanakan secara konsisten Ada bukti tentang kinerja dosen di bidang (1) pendidikan (2) penelitian (3) pelayanan/ pengabdian kepada masyarakat tetapi tidak terdokumentasi dengan baik.3 Kualifikasi akademik. tetapi kurang atau sama dengan Ada bukti Tidak ada tentang bukti tentang kinerja dosen kinerja dosen di bidang yang pendidikan terdokumentetapi tidak tasikan. penelitian. CUKUP 2 lengkap. 4. terdokument a-sikan dengan baik serta tidak ada di bidang penelitian atau pelayanan/ pengabdian kepada masyarakat.2. tidak lengkap dan tidak dilaksanakan SANGAT KURANG 0 tertulis. tetapi tidak dilaksanakan Ada bukti tentang kinerja dosen di bidang pendidikan yang terdokumentasik an dengan baik tetapi tidak ada di bidang penelitian atau pelayanan/ pengabdian kepada masyarakat. serta rekam jejak kinerja dosen dan tenaga kependidikan 4. atau sama tetapi kurang dengan 45%) atau sama dengan 60%) 16 BAN-PT. 45% < KD1 ≤ KD1 ≤ 45% 60% (KD1 lebih (KD1 kurang dari 45%.2 Pelaksanaan monitoring dan evaluasi kinerja dosen di bidang pendidikan. 2008 . pelayanan/pengabdian kepada masyarakat SANGAT BAIK 4 lengkap.a Dosen tetap berpendidikan (terakhir) S2 dan S3 yang bidang keahliannya sesuai dengan kompetensi PS KD1 = Persentase dosen tetap berpendidikan KD1 > 90% (KD1 lebih dari 90%) 75% < KD1 ≤ 90% (KD1 lebih dari 75%. BAIK 3 lengkap. kompetensi (pedagogik. kepribadian. KURANG 1 tertulis.

1. jabatan akademik) dosen tetap dan tidak tetap (dosen matakuliah.HARKAT DAN PERINGKAT ELEMEN PENILAIAN DESKRIPTOR (terakhir) S2 dan S3 yang bidang keahliannya sesuai dengan kompetensi PS 4. tetapi kurang atau sama dengan 30%) 10% < KD2 ≤ KD2 ≤ 10% 20% (KD2 lebih (KD2 kurang dari 10%. 2008 . sesuai dengan kebutuhan) untuk menjamin mutu program akademik. kompetensi PS • Bila pada saat 4.d Dosen yang asesmen memiliki Sertifikat Pendidik kecukupan syarat Profesional minimum tersebut KD = Persentase dosen 4 tidak terpenuhi yang memiliki Sertifikat KD3 > 50% (KD3 lebih dari 50%) 40% < KD3 ≤ 50% (KD3 lebih dari 40%. tetapi kurang atau sama dengan 40%) 20% < KD3 ≤ KD3 ≤ 20% 30% (KD3 lebih (KD3 kurang dari 20%.3. atau sama tetapi kurang dengan 10%) atau sama dengan 20%) CUKUP 2 KURANG 1 SANGAT KURANG 0 4.1.1. dosen tamu.c Dosen tetap yang memiliki jabatan lektor kepala dan guru besar yang bidang keahliannya sesuai dengan kompetensi PS KD3 = Persentase Dosen tetap yang memiliki jabatan Catatan: lektor kepala dan guru Butir ini besar yang bidang memerlukan syarat keahliannya sesuai dengan minimum (6 orang). tetapi kurang atau sama dengan 40%) BAIK 3 75%) 20% < KD2 ≤ 30% (KD2 lebih dari 20%. atau sama tetapi kurang dengan 10%) 17 BAN-PT.b Dosen tetap yang berpendidikan S3 yang bidang keahliannya sesuai dengan kompetensi PS KD2 = Persentase dosen tetap yang berpendidikan S3 yang bidang keahliannya sesuai dengan kompetensi PS SANGAT BAIK 4 dan jumlah (rasio dosen mahasiswa.3. Pelaksanaan tugas dosen tetap selama tiga tahun terakhir 90%) KD2 > 40% (KD2 lebih dari 40%) 30% < KD2 ≤ 40% (KD2 lebih dari 30%. tetapi 10% < KD4 ≤ KD4 ≤ 10% 20% (KD4 lebih (KD4 kurang dari 10%. atau sama tetapi kurang dengan 20%) atau sama dengan 30%) KD4 > 40% (KD4 lebih dari 40%) 30% < KD4 ≤ 40% (KD4 lebih dari 30%. Matriks Penilaian Instrumen Akreditasi Program Studi Sarjana. tetapi 20% < KD4 ≤ 30% (KD4 lebih dari 20%.3. tetapi kurang atau sama dengan 50%) 30% < KD3 ≤ 40% (KD3 lebih dari 30%. dosen luar biasa dan/atau pakar.

2.Jumlah mahasiswa nonreguler diambil dari tabel 3.3.HARKAT DAN PERINGKAT ELEMEN PENILAIAN DESKRIPTOR Pendidik Profesional SANGAT BAIK 4 maka hal ini perlu divalidasi terlebih dahulu pada saat visitasi. BAIK 3 kurang atau sama dengan 40%) CUKUP 2 kurang atau sama dengan 30%) KURANG 1 atau sama dengan 20%) SANGAT KURANG 0 4. . atau rata-rata FTE (Fulltime Teaching Equivalent) RFTE = rata-rata FTE Untuk bidang sosial: 27 < RMD ≤ 33 Untuk bidang sosial: 33 < RMD ≤ 40 atau 20 < RMD ≤ 27 Untuk bidang eksakta: 23 < RMD ≤ 30 atau 11 < RMD ≤ 17 Untuk bidang sosial: 40 < RMD ≤ 50 atau 15 < RMD ≤ 20 Untuk bidang eksakta: 30 < RMD ≤ 40 atau 7 < RMD ≤ 11 Untuk bidang sosial: 50 < RMD ≤ 60 Atau 10 < RMD ≤ 15 Untuk bidang eksakta: 40 < RMD ≤ 50 atau 3 < RMD ≤ 7 Untuk bidang sosial: RMD >60 atau RMD ≤ 10 Untuk bidang eksakta: RMD >50 atau RMD ≤ 3 Untuk bidang eksakta: 17 < RMD ≤ 23 11 < RFTE ≤ 13 sks 9 < RFTE ≤ 11 sks atau 13 < RFTE ≤ 15 sks 7 < RFTE ≤ 9 sks atau 15 < RFTE ≤ 17 sks 5 < RFTE ≤ 7 sks atau 17 < RFTE ≤ 19 sks RFTE ≤ 5 sks Atau RFTE >19 sks BAN-PT. maka asesor melaporkan secara khusus ke BAN-PT mengenai hal ini.1. 2008 18 ..1.Jumlah mahasiswa reguler diambil dari tabel 3.1.Jumlah dosen tetap diambil dari tabel 4.3 Rata-rata beban dosen per semester. 4. • Bila ternyata hasil validasi pada saat asesmen lapang PS tidak memenuhi syarat minimum ini.3.2 Rasio mahasiswa terhadap dosen tetap yang bidang keahliannya sesuai dengan bidang PS (RMD) Catatan: .3. yaitu jumlah dari kolom (7) dan kolom (8) pada baris TS.1. yaitu jumlah dari kolom (7) dan kolom (8) pada baris TS . Matriks Penilaian Instrumen Akreditasi Program Studi Sarjana.

tetapi kurang dari 95%) 10% ≤ PDTT < 20% (PDTT lebih atau sama dengan 10%. Matriks Penilaian Instrumen Akreditasi Program Studi Sarjana.4 & 4. 80% ≤ PKDT < 85% (PKDT lebih atau sama dengan 80%.5 Tingkat kehadiran dosen tetap dalam mengajar PKDT = Persentase kehadiran dosen tetap dalam perkuliahan (terhadap jumlah kehadiran yang direncanakan) 4.4 & 4. tetapi kurang dari 30%) KURANG 1 8 .3.3. terhadap jumlah seluruh dosen (= PDTT) SANGAT BAIK 4 Semua mata kuliah diajar oleh dosen yang sesuai keahliannya PKDT ≥ 95% (PKDT lebih atau sama dengan 95%) BAIK 3 1 – 3 mata kuliah diajar oleh dosen yang tidak sesuai keahliannya.2 bernilai ≥3 PDTT ≥ 40% (PDTT lebih atau sama dengan 40) BAN-PT. 2008 19 .3.11 mata kuliah diajar oleh dosen yang tidak sesuai keahliannya.5 Kesesuaian keahlian (pendidikan terakhir) dosen dengan mata kuliah yang diajarkannya 4.4 Jumlah.3. tetapi kurang dari 40%) SANGAT KURANG 0 Lebih dari 11 mata kuliah diajar oleh dosen yang tidak sesuai keahliannya PKDT ≤ 80% (PKDT kurang atau sama dengan 80%) PDTT < 10% (PDTT kurang atau sama dengan 10%) Atau jika seluruh dosen yang bertugas di PS adalah dosen tetap Atau jika butir 4. tetapi kurang dari 20%) CUKUP 2 4 –7 mata kuliah diajar oleh dosen yang tidak sesuai keahliannya. 90% ≤ PKDT < 95% (PKDT lebih atau sama dengan 90%.1 Persentase jumlah dosen tidak tetap.4. dan pelaksanaan tugas Dosen Tidak Tetap 4. tetapi kurang dari 85%) 30% ≤ PDTT < 40% (PDTT lebih atau sama dengan 30%. 85% ≤ PKDT < 90% (PKDT lebih atau sama dengan 85%. kualifikasi.HARKAT DAN PERINGKAT ELEMEN PENILAIAN DESKRIPTOR 4.3. tetapi kurang dari 90%) 20% ≤ PDTT < 30% (PDTT lebih atau sama dengan 20%.

pembicara tamu.b Pelaksanaan tugas/ tingkat kehadiran dosen tidak tetap dalam mengajar PKDTT = Persentase kehadiran dosen tidak tetap dalam perkuliahan (terhadap jumlah kehadiran yang direncanakan) 85% ≤ PKDTT < 90% (PKDTT lebih atau sama dengan 85%.3.1 Kegiatan tenaga ahli/pakar sebagai pembicara dalam seminar/pelatihan.2. KURANG 1 5-6 mata kuliah diajar oleh dosen tidak tetap yang tidak sesuai keahliannya.4. tetapi kurang dari 85%) SANGAT KURANG 0 Lebih dari 6 mata kuliah diajar oleh dosen tidak tetap yang tidak sesuai keahliannya PKDTT < 80% (PKDTT kurang dari 80%) 4.5. Matriks Penilaian Instrumen Akreditasi Program Studi Sarjana.4. SANGAT BAIK 4 Semua dosen tidak tetap mengajar mata kuliah yang sesuai keahliannya PKDTT ≥ 95% (PKDTT lebih atau sama dengan 95%) Atau jika seluruh dosen yang bertugas di PS adalah dosen tetap Atau jika butir 4.2 bernilai ≥3 Jumlah tenaga ahli/pakar ≥ 12 orang. dsb.a Kesesuaian keahlian dosen tidak tetap dengan mata kuliah yang diampu.HARKAT DAN PERINGKAT ELEMEN PENILAIAN DESKRIPTOR 4. BAIK 3 1 – 2 mata kuliah diajar oleh dosen tidak tetap yang tidak sesuai keahliannya. 2008 20 . tetapi kurang dari 90%) 4. Jumlah tenaga ahli/pakar: 4 – 7 orang. tetapi kurang dari 95%) CUKUP 2 3-4 mata kuliah diajar oleh dosen tidak tetap yang tidak sesuai keahliannya. Jumlah tenaga ahli/pakar: 8 . dari luar PT sendiri (tidak termasuk dosen tidak tetap). - BAN-PT.2.5 Upaya Peningkatan Sumber Daya Manusia (SDM) dalam tiga tahun terakhir 4.11 orang. 80% ≤ PKDTT < 85% (PKDTT lebih atau sama dengan 80%. Jumlah tenaga ahli/pakar < 4 orang. 90% ≤ PKDTT < 95% (PKDTT lebih atau sama dengan 90%.

5. tidak bekerja secara rutin. Matriks Penilaian Instrumen Akreditasi Program Studi Sarjana. Perhitungan skor sebagai berikut: Apabila dosen tetap berpendidikan (terakhir) S2 dan S3 yang bidang keahliannya sesuai dengan kompetensi PS > 90% atau dosen tetap yang berpendidikan S3 yang bidang keahliannya sesuai dengan kompetensi PS > 40%.HARKAT DAN PERINGKAT ELEMEN PENILAIAN DESKRIPTOR SANGAT BAIK 4 Catatan: Tenaga ahli dari luar perguruan tinggi dengan tujuan untuk pengayaan pengetahuan dan bukan untuk mengisi kekurangan tenaga pengajar. BAN-PT. tetapi kurang dari 3) 1 ≤ SD < 2 (SD lebih atau sama dengan 1. 2008 SD ≥ 4 (SD lebih atau sama dengan 4) 3 ≤ SD < 4 (SD lebih atau sama dengan 3. tetapi kurang dari 2) SD < 1 BAIK 3 CUKUP 2 KURANG 1 SANGAT KURANG 0 21 .2 Peningkatan kemampuan dosen tetap melalui program tugas belajar dalam bidang yang sesuai dengan bidang PS. 4. tetapi kurang dari 4) 2 ≤ SD < 3 (SD lebih atau sama dengan 2. maka skor pada butir ini = 4.

N3 = Jumlah dosen yang mengikuti tugas belajar jenjang S3 pada bidang keahlian yang sesuai dengan PS dalam kurun waktu tiga tahun terakhir SD = (0. SP > 3 (SP lebih dari 3) 2 < SP ≤ 3 (SP lebih dari 2.75 N2 + 1.5.3 Kegiatan dosen tetap yang bidang keahliannya sesuai dengan PS dalam seminar ilmiah/ lokakarya/ penataran/ workshop/ pagelaran/ pameran/peragaan yang tidak hanya melibatkan dosen PT sendiri. 2008 22 . tetapi kurang atau sama dengan 2) 0 < SP ≤ 1 (SP lebih dari 0. tetapi kurang atau sama dengan 3) 1 < SP ≤ 2 (SP lebih dari 1. gunakan aturan di bawah: N2 = Jumlah dosen yang mengikuti tugas belajar jenjang S2 pada bidang keahlian yang sesuai dengan PS dalam kurun waktu tiga tahun terakhir.HARKAT DAN PERINGKAT ELEMEN PENILAIAN DESKRIPTOR Jika tidak. tetapi kurang atau sama dengan 1) SP = 0 SANGAT BAIK 4 BAIK 3 CUKUP 2 KURANG 1 SANGAT KURANG 0 BAN-PT. Matriks Penilaian Instrumen Akreditasi Program Studi Sarjana.25 N3) 4.

pendanaan program dan kegiatan akademik dari institusi regional/lokal (disertai bukti). 30% dosen tetap Ada tapi kurang dari Tidak ada dosen tetap 23 BAN-PT. pendanaan program dan kegiatan akademik dari tingkat nasional dan internasional. pendanaan program dan kegiatan akademik dari institusi nasional (disertai bukti).HARKAT DAN PERINGKAT ELEMEN PENILAIAN DESKRIPTOR Perhitungan skor sebagai berikut: Misalkan: a = jumlah makalah atau kegiatan (sebagai penyaji) b = jumlah kehadiran (sebagai peserta) n = jumlah dosen tetap SP = a+ n b 4 SANGAT BAIK 4 BAIK 3 CUKUP 2 KURANG 1 SANGAT KURANG 0 4. Mendapatkan penghargaan hibah. besaran dan proporsi dana penelitian dari sumber institusi sendiri dan luar institusi.5 Reputasi dan keluasan jejaring dosen Lebih dari 30% dosen tetap Lebih dari 30% dosen tetap Antara 15% s.d. 4. Mendapatkan penghargaan . Catatan: selama tiga tahun terakhir Mendapatkan penghargaan hibah.4 Prestasi dalam mendapatkan penghargaan hibah.5. Tidak pernah mendapat penghargaan . Mendapatkan penghargaan hibah. pendanaan program dan kegiatan akademik dari institusi internasional (disertai bukti).5. 2008 . Matriks Penilaian Instrumen Akreditasi Program Studi Sarjana. pendanaan program dan kegiatan akademik yang berupa hibah dana dari PT sendiri (disertai bukti). hibah.

staf administrasi. analis. 4. Jika nilai A ≥ 4 (Jika nilai A lebih atau sama dengan 4) Jika 3 ≤ A < 4 (Jika nilai A lebih atau sama dengan 3. 2008 24 . tetapi kurang dari 4) Jika 2 ≤ A < 3 (Jika nilai A lebih atau sama dengan 2. 4. kualifikasi akademik dan kompetensi tenaga kependidikan (pustakawan. rasio. laboran. KURANG 1 15% dosen tetap yang menjadi anggota masyarakat bidang ilmu tingkat internasional atau nasional.HARKAT DAN PERINGKAT ELEMEN PENILAIAN DESKRIPTOR dalam bidang akademik dan profesi SANGAT BAIK 4 menjadi anggota masyarakat bidang ilmu tingkat internasional. Jika 1 ≤ A < 2 (Jika nilai A lebih atau sama dengan 1. X2 = jumlah pustakawan yang berpendidikan D4 atau S1. teknisi. tetapi kurang dari 3) Jika A < 1 (Jika nilai A kurang dari 1) BAN-PT. CUKUP 2 yang menjadi anggota masyarakat bidang ilmu tingkat internasional atau nasional. dan/atau staf pendukung lainnya) untuk menjamin mutu penyelenggaraan program studi. X3 = jumlah pustakawan yang berpendidikan D1. D2. programer. operator. BAIK 3 menjadi anggota masyarakat bidang ilmu tingkat internasional atau nasional. atau D3.a Pustakawan dan kualifikasinya Catatan: nilai dihitung dengan rumus berikut: A = (4 X1 + 3 X2 + 2 X3)/4 X1 = jumlah pustakawan yang berpendidikan S2 atau S3.6 Jumlah.6.1. tetapi kurang dari 2) SANGAT KURANG 0 yang menjadi anggota masyarakat bidang ilmu. Matriks Penilaian Instrumen Akreditasi Program Studi Sarjana.

tetapi kurang dari 2) SANGAT KURANG 0 Jika nilai D ≥ 4 (Jika nilai D lebih atau sama dengan 4) Jika 3 ≤ D < 4 (Jika nilai D lebih atau sama dengan 3.6. 2008 SANGAT BAIK 4 Jumlah cukup dan sangat baik kegiatannya BAIK 3 Jumlah cukup dan memadai kegiatannya CUKUP 2 Cukup dalam jumlah dan kualifikasi tetapi mutu kerjanya sedang-sedang saja Jika 2 ≤ D < 3 (Jika nilai D lebih atau sama dengan 2. Matriks Penilaian Instrumen Akreditasi Program Studi Sarjana.HARKAT DAN PERINGKAT ELEMEN PENILAIAN DESKRIPTOR 4. tetapi kurang dari 3) KURANG 1 Kurang dalam jumlah atau terlalu banyak sehingga kurang kegiatannya Jika 1 ≤ D < 2 (Jika nilai A lebih atau sama dengan 1.1. 4.b Laboran. X2 = jumlah tenaga administrasi yang berpendidikan D3. operator. teknisi. programer Catatan: Agar dibandingkan dengan kegiatan yang seharusnya dilakukan dalam PS yang bersangkutan.c Tenaga administrasi Catatan: nilai dihitung dengan rumus berikut: D = (4 X1 + 3 X2 + 2 X3 + X4)/4 Misalkan: X1 = jumlah tenaga administrasi yang berpendidikan D4 atau S1 ke atas.6. tetapi kurang dari 4) Jika D <1 (Jika nilai A kurang dari 1) 25 .1. X3 = jumlah tenaga administrasi yang berpendidikan D1 atau D2 X4 = jumlah tenaga administrasi yang berpendidikan SMU/SMK BAN-PT.

Pemberian fasilitas. Jenjang karir SANGAT BAIK 4 Upaya pengembangan telah dilakukan dengan sangat baik sehingga dapat meningkatkan kualifikasi dan kompetensi tenaga kependidikan. Matriks Penilaian Instrumen Akreditasi Program Studi Sarjana. Pemberian kesempatan belajar/pelatihan 2. CUKUP 2 Upaya pengembangan telah dilakukan dengan cukup sehingga dapat meningkatkan kualifikasi dan kompetensi tenaga kependidikan.2 Upaya yang telah dilakukan PS dalam meningkatkan kualifikasi dan kompetensi tenaga kependidikan. Upaya peningkatan kualifikasi dan kompetensi dikaitkan dengan: 1. termasuk dana 3. 2008 26 . KURANG 1 Tidak ada upaya pengembang an.HARKAT DAN PERINGKAT ELEMEN PENILAIAN DESKRIPTOR 4. SANGAT KURANG 0 - BAN-PT. padahal kualifikasi dan kompetensi tenaga kependidikan relatif masih kurang. BAIK 3 Upaya pengembangan telah dilakukan dengan baik sehingga dapat meningkatkan kualifikasi dan kompetensi tenaga kependidikan.6.

PEMBELAJARAN. dan terwujudnya visi program studi. Tidak sesuai dengan visimisi. sudah Sesuai dengan standar kompetensi.b Orientasi dan kesesuaian dengan visi dan misi Sesuai dengan visi-misi. SANGAT KURANG 0 Kurikulum tidak memuat kompetensi lulusan secara lengkap. DESKRIPTOR 5.1. lainnya). CUKUP 2 Kurikulum memuat kompetensi lulusan secara lengkap (utama.1 Kurikulum harus memuat standar kompetensi lulusan yang terstruktur dalam kompetensi utama. Matriks Penilaian Instrumen Akreditasi Program Studi Sarjana.a Kelengkapan dan perumusan kompetensi SANGAT BAIK 4 Kurikulum memuat kompetensi lulusan secara lengkap (utama. BAN-PT.1. pendukung dan lainnya yang mendukung tercapainya tujuan.1. berorientasi ke Sesuai dengan standar kompetensi.1. pendukung. tetapi masih Tidak sesuai dengan standar kompetensi. BAIK 3 Kurikulum memuat kompetensi lulusan secara lengkap (utama.1 Kurikulum memuat matakuliah yang mendukung pencapaian 5.2 Struktur Kurikulum 5.2.STANDAR 5. pendukung. namun rumusannya kurang jelas. Tidak sesuai dengan visimisi serta tidak jelas orientasinya Atau Tidak memuat memuat standar kompetensi. pendukung. Sesuai dengan visi-misi. KURIKULUM. lainnya) yang terumuskan secara sangat jelas. lainnya) yang terumuskan secara jelas. terlaksananya misi.1. 2008 . lainnya) yang terumuskan secara cukup jelas. berorientasi ke masa kini. DAN SUASANA AKADEMIK HARKAT DAN PERINGKAT ELEMEN PENILAIAN 5.a Kesesuaian matakuliah dan urutannya dengan standar kompetensi Sesuai dengan standar kompetensi.1. sudah berorientasi ke masa depan. KURANG 1 Kurikulum memuat kompetensi lulusan secara lengkap (utama.1. tetapi masih berorientasi ke masa lalu. Tidak tidak memiliki standar kompetensi 27 5.1 Kompetensi lulusan 5. pendukung. 5. Sesuai dengan visi-misi.

DESKRIPTOR SANGAT BAIK 4 berorientasi ke masa depan. tetapi kurang atau sama dengan 20%) PTGS ≤ 5% (PTGS kurang atau sama dengan 5%) Lebih dari 95% mata kuliah Lebih dari 85% s.d. BAIK 3 masa kini.2. tetapi kurang atau sama dengan 35%) 5% < PTGS ≤ 20% (PTGS lebih dari 5%. 85% mata kuliah dilengkapi dengan deskripsi Lebih dari 65% s.1.2. silabus dan SAP PTGS > 50% (PTGS lebih dari 50%) 35% < PTGS ≤ 50% (PTGS lebih dari 35%. silabus dan SAP Lebih dari 75% s.d. CUKUP 2 berorientasi ke masa lalu.HARKAT DAN PERINGKAT ELEMEN PENILAIAN kompetensi lulusan dan memberikan keleluasaan pada mahasiswa untuk memperluas wawasan dan memperdalam keahlian sesuai dengan minatnya. 2008 . 75% mata kuliah dilengkapi dengan deskripsi Matakuliah yang dilengkapi deskripsi matakuliah. silabus dan 28 BAN-PT. silabus dan rencana pembelajaran.d. serta dilengkapi dengan deskripsi matakuliah. 95% mata kuliah dilengkapi dengan deskripsi matakuliah. 5.1.b Persentase mata kuliah yang dalam penentuan nilai akhirnya memberikan bobot pada tugas-tugas (PR atau makalah) ≥ 20%  PTGS Cara penghitungan: Jumlah mata kuliah yang diberi tanda √ pada kolom (7) dibagi dengan jumlah total mata kuliah wajib dan pilihan. KURANG 1 SANGAT KURANG 0 Catatan: Untuk menilai kesesuaian mata kuliah dan urutannya. tetapi kurang atau sama dengan 50%) 20% < PTGS ≤ 35% (PTGS lebih dari 20%. Matriks Penilaian Instrumen Akreditasi Program Studi Sarjana.c Matakuliah dilengkapi dengan deskripsi matakuliah. bila perlu asesor memperhatikan silabus/materi mata kuliah 5.

2008 . Pelaksanaan modul praktikum kurang dari minimum. KURANG 1 matakuliah. - 5.1.4 Substansi praktikum dan pelaksanaan praktikum. tetapi dilaksanakan di PT lain. silabus dan SAP Bobot mata kuliah pilihan ≥ 9 sks dan yang disediakan/ dilaksanakan <1. matakuliah yang khas jalur pilihan/peminatan/ konsentrasi dianggap sebagai mata kuliah pilihan Bobot mata kuliah pilihan ≥ 9 sks dan yang disediakan/ dilaksanakan ≥ 2.a Pelaksanaan Pengembangan Pengembanga Pengembanga Dalam 5 29 BAN-PT.1. Catatan: Peer group diharapkan menentukan modul-modul praktikum yang harus dilakukan.HARKAT DAN PERINGKAT ELEMEN PENILAIAN DESKRIPTOR SANGAT BAIK 4 BAIK 3 CUKUP 2 matakuliah. dilaksanakan di PT sendiri.2. Pelaksanaan modul praktikum lebih dari cukup (ditambah dengan demonstrasi di laboratorium ) di PT sendiri. Pelaksanaan modul praktikum cukup. 5. Matriks Penilaian Instrumen Akreditasi Program Studi Sarjana. Pengembangan Pelaksanaan modul praktikum cukup.0 x sks mk pilihan yang harus diambil Bobot mata kuliah pilihan ≥ 9 sks dan yang disediakan/ dilaksanakan sama dengan (1.5 – 2. syarat minimal maupun yang lebih baik.0) x sks mk pilihan yang harus diambil 5.3 Fleksibilitas mata kuliah pilihan Catatan: • Bagi PS yang memiliki jalur pilihan/peminatan/konsent rasi.2 Kurikulum dan 5. silabus dan SAP SANGAT KURANG 0 SAP kurang atau sama dengan 65%.5 x sks mk pilihan yang harus diambil Atau bobot mata kuliah pilihan < 9 sks.

BAIK 3 dilakukan bekerjasama dengan perguruan tinggi lain tetapi tidak melibatkan pemangku kepentingan eksternal lainnya walaupun menyesuaikan dengan visi.5 30 BAN-PT. Pembaharuan kurikulum dilakukan sesuai dengan perkembangan ilmu di bidangnya. dan umpan balik. tanpa disesuaikan dengan perkembanga n.3.a Pelaksanaan pembelajaran memiliki skor akhir > 3.5 < skor akhir ≤ 3. dan umpan balik program studi.5 CUKUP 2 n mengikuti perubahan di perguruan tinggi lain yang disesuaikan dengan visi. 5. tetapi kurang memperhatikan kebutuhan pemangku kepentingan.5 skor akhir ≤ 1. misi.2. misi. dan umpan balik. Pembaharuan hanya menata ulang kurikulum yang sudah ada. - Tidak ada pembaharua n kurikulum selama 5 tahun terakhir. SANGAT KURANG 0 tahun terakhir. tidak pernah melakukan peninjauan ulang. 5.5 < skor akhir ≤ 2.HARKAT DAN PERINGKAT ELEMEN PENILAIAN seluruh kelengkapannya harus ditinjau ulang dalam kurun waktu tertentu oleh program studi bersama fihak-fihak terkait (relevansi sosial dan relevansi epistemologis) untuk menyesuaikannya dengan perkembangan Ipteks dan kebutuhan pemangku kepentingan (stakeholders) DESKRIPTOR peninjauan kurikulum selama 5 tahun terakhir SANGAT BAIK 4 dilakukan secara mandiri dengan melibatkan pemangku kepentingan internal dan eksternal dan memperhatikan visi.1. misi. Pelaksanaan proses pembelajaran 5.3. 2008 .5 1.b Penyesuaian kurikulum dengan perkembangan Ipteks dan kebutuhan Pembaharuan kurikulum dilakukan sesuai dengan perkembangan ilmu di bidangnya dan kebutuhan pemangku kepentingan. 2. Matriks Penilaian Instrumen Akreditasi Program Studi Sarjana. KURANG 1 n mengikuti perubahan di perguruan tinggi lain tanpa penyesuaian.

BAN-PT.5.HARKAT DAN PERINGKAT ELEMEN PENILAIAN DESKRIPTOR SANGAT BAIK BAIK 3 (skor akhir lebih dari 2. Matriks Penilaian Instrumen Akreditasi Program Studi Sarjana.1. evaluasi tidak kontinu 4: Ada monitoring dan evaluasi secara kontinu 5. mengkaji. 2008 31 . dengan memperhatikan Materi kuliah disusun oleh kelompok dosen dalam satu bidang ilmu. tetapi kurang atau sama dengan 2. dengan memperhatikan Materi kuliah disusun oleh kelompok dosen dalam satu bidang ilmu.5) 4 mekanisme untuk memonitor.5) CUKUP 2 (skor akhir lebih dari 1.5.3.b Mekanisme penyusunan materi perkuliahan Materi kuliah disusun oleh kelompok dosen dalam satu bidang ilmu. dan (skor akhir lebih memperbaiki setiap semester besar dari 3.5) KURANG 1 (skor akhir kurang atau sama dengan 1. Materi kuliah hanya disusun oleh dosen pengajar tanpa melibatkan Tidak ada mekanisme monitoring.5) tentang: (a) kehadiran mahasiswa (b) kehadiran dosen (c) materi kuliah Penilaian butir ini dihitung dengan cara berikut: Skor akhir = Jumlah skor setiap butir 3 SANGAT KURANG 0 Sedangkan penghitungan skor untuk setiap butir sebagai berikut: 1: Tidak ada monitoring 2: Ada monitoring tetapi tidak ada evaluasi 3: Ada monitoring. tetapi kurang atau sama dengan 3.

a Pelaksanaan kegiatan pembimbingan akademik Catatan: Penilaian didasarkan pada Dilakukan oleh seluruh dosen PA dengan baik sesuai panduan tertulis. Empat dari lima contoh soal ujian yang mutunya baik. efektivitas kegiatan perwalian 5.4. hanya ada pengesahan dokumen 32 BAN-PT.1 Rata-rata banyaknya mahasiswa per dosen Pembimbing Akademik (PA) per semester Rata-rata banyaknya mahasiswa per dosen PA per tahun antara 21 s.d. dan sesuai dengan GBPP/SAP. dan sesuai dengan GBPP/SAP. 50 Semua soal ujian tidak bermutu atau tidak sesuai dengan GBPP/SAP.d.3. SANGAT KURANG 0 5.HARKAT DAN PERINGKAT ELEMEN PENILAIAN DESKRIPTOR SANGAT BAIK 4 masukan dari dosen lain atau dari pengguna lulusan. Rata-rata banyaknya mahasiswa per dosen PA per tahun ≤ 20 BAIK 3 masukan dari dosen lain. Rata-rata banyaknya mahasiswa per dosen PA per tahun antara 31 s. Mutu soal ujian untuk lima mata kuliah yang diberikan semuanya bermutu baik. 30 5. Perwalian dilakukan oleh seluruh dosen PA tetapi tidak seluruhnya menurut Perwalian dilakukan oleh sebagian dosen PA dan sebagian oleh Tenaga Perwalian tidak dilakukan oleh dosen PA tetapi oleh Tenaga Tidak ada pembimbing an. CUKUP 2 KURANG 1 dosen lain. dan sesuai dengan GBPP/SAP. Matriks Penilaian Instrumen Akreditasi Program Studi Sarjana. dan sesuai dengan GBPP/SAP. 40 Hanya satu contoh soal ujian yang mutunya baik.4 Sistem pembimbingan akademik: banyaknya mahasiswa per dosen PA.2.2 Mutu soal ujian Dua s. Rata-rata banyaknya mahasiswa per dosen PA per tahun antara 41 s.d.d. tiga contoh soal ujian yang mutunya baik. pelaksanaan kegiatan. Rata-rata banyaknya mahasiswa per dosen PA per tahun > 50 Atau tidak ada perwalian 5. 2008 . rata-rata pertemuan per semester.4.

5.5. Atau tidak ada pembimbing an 5.5) Sistem bantuan dan bimbingan akademik tidak efektif. KURANG 1 Administrasi. Matriks Penilaian Instrumen Akreditasi Program Studi Sarjana.2. Tidak ada panduan tertulis. CUKUP 2 Administrasi.3 (PP lebih dari 1. tapi kurang atau sama dengan 2. sosialisasi. 2008 33 . tetapi tidak Ada panduan tertulis tetapi tidak disosialisasika n dengan baik.5 < PP ≤ 1.0) 2.3) Sistem bantuan dan bimbingan akademik kurang efektif. SANGAT BAIK 4 BAIK 3 panduan tertulis.a Ketersediaan panduan.5 (PP lebih dari 0. 0. 5. BAN-PT.c Efektivitas kegiatan perwalian PP > 3.0 (PP lebih dari 3.0) 1.4.b Jumlah rata-rata pertemuan pembimbingan per mahasiswa per semester (= PP) Catatan: Penilaian didasarkan pada jawaban nomor 3 pada kolom 1 dari Tabel 5. tapi kurang atau sama dengan 3.5 < PP ≤ 2.4. 2 pada kolom 1 dari Tabel 5.5.HARKAT DAN PERINGKAT ELEMEN PENILAIAN DESKRIPTOR jawaban nomor 1.4. rata-rata 5.3. Tidak ada pertemuan/ pembimbing an Sistem bantuan dan bimbingan akademik sangat efektif Sistem bantuan dan bimbingan akademik cukup efektif Sistem bantuan dan bimbingan akademik tidak jalan.2.2.2.0 (PP lebih dari 2.4.3 < PP ≤ 3.1. dan penggunaan Ada panduan tertulis yang disosialisasikan dan dilaksanakan Ada panduan tertulis dan disosialisasikan dengan baik. SANGAT KURANG 0 akademik oleh pegawai administratif 5. tapi kurang atau sama dengan 1.5 Sistem pembimbingan tugas akhir (skripsi): ketersediaan panduan.

tetapi sebagian kecil tidak sesuai dengan bidang keahliannya.HARKAT DAN PERINGKAT ELEMEN PENILAIAN mahasiswa per dosen pembimbing tugas akhir. 2008 . Jika dalam struktur kurikulum tugas akhir dijadwalkan selesai dalam Jika dalam struktur kurikulum tugas akhir dijadwalkan selesai 34 BAN-PT.1.5. kualifikasi akademik dosen pembimbing tugas akhir. 9 – 12 mahasiswa per dosen pembimbing TA 3-4 kali KURANG 1 SANGAT KURANG 0 13-16 mahasiswa per dosen pembimbing TA 1-2 kali ≥ 17 mahasiswa per dosen pembimbing TA Tidak ada pertemuan 5.5. Matriks Penilaian Instrumen Akreditasi Program Studi Sarjana.5.d Kualifikasi akademik dosen pembimbing tugas akhir ≥ 8 kali 5-7 kali Seluruh dosen pembimbing berpendidikan minimal S2 dan sesuai dengan bidang keahliannya. ratarata jumlah pertemuan/ pembimbingan. Seluruh dosen pembimbing berpendidikan minimal S2. dan waktu penyelesaian penulisan. DESKRIPTOR SANGAT BAIK 4 dengan konsisten 5.c Rata-rata jumlah pertemuan/pembimbingan selama penyelesaian TA 5.5.b Rata-rata mahasiswa per dosen pembimbing tugas akhir 1 – 4 mahasiswa per dosen pembimbing TA BAIK 3 dilaksanakan secara konsisten 5 – 8 mahasiswa per dosen pembimbing TA CUKUP 2 serta tidak dilaksanakan secara konsisten. tetapi sebagian kecil tidak sesuai dengan bidang keahliannya. Jika dalam struktur kurikulum tugas akhir dijadwalkan selesai dalam Sebagian besar dosen pembimbing belum berpendidikan minimal S2 dan tidak sesuai dengan bidang keahliannya.1. Jika dalam struktur kurikulum tugas akhir dijadwalkan selesai dalam 5.1.2 Rata-rata waktu penyelesaian penulisan tugas akhir Jika dalam struktur kurikulum tugas akhir dijadwalkan selesai dalam Sebagian besar dosen pembimbing berpendidikan minimal S2.

HARKAT DAN PERINGKAT ELEMEN PENILAIAN DESKRIPTOR SANGAT BAIK 4 satu semester: Rata-rata: ≤ 6 bulan BAIK 3 satu semester: Rata-rata: 7 . Rata-rata: 17 20 bulan Upaya perbaikan dilakukan untuk 2 dari 4 yang seharusnya diperbaiki/ ditingkatkan. Upaya dinilai kurang dan hasilnya tidak nampak. Rata-rata: 13 16 bulan Upaya perbaikan dilakukan untuk 3 dari 4 yang seharusnya diperbaiki/ ditingkatkan. Jika dalam struktur kurikulum tugas akhir dijadwalkan selesai dalam dua semester. BAN-PT. Penggunaan teknologi pembelajaran d. Cukup dalam upaya dan hasilnya. SANGAT KURANG 0 dalam satu semester: Rata-rata: > 12 bulan Jika dalam struktur kurikulum tugas akhir dijadwalkan selesai dalam dua semester.1 Kebijakan tentang suasana akademik (otonomi keilmuan.8 bulan CUKUP 2 satu semester: Rata-rata: 9 10 bulan Jika dalam struktur kurikulum tugas akhir dijadwalkan selesai dalam dua semester.7. Metode pembelajaran c. 2008 35 . KURANG 1 satu semester: Rata-rata: 11 . Rata-rata: >24 bulan Tidak ada upaya perbaikan. kebebasan akademik.7 Upaya peningkatan suasana akademik: Kebijakan tentang suasana akademik. Tidak ada upaya. kebebasan mimbar akademik). Matriks Penilaian Instrumen Akreditasi Program Studi Sarjana. Upaya baik dan hasilnya suasana kondusif untuk meningkatkan suasana Upaya baik.12 bulan Jika dalam struktur kurikulum tugas akhir dijadwalkan selesai dalam dua semester. 5. namun hasilnya baru cukup. Rata-rata: 21 .6 Upaya perbaikan sistem pembelajaran yang telah dilakukan selama tiga tahun terakhir 5. Rata-rata: ≤ 12 bulan Upaya perbaikan dilakukan untuk semua dari yang seharusnya diperbaiki/ ditingkatkan.24 bulan Upaya perbaikan dilakukan untuk 1 dari yang seharusnya diperbaiki/ ditingkatkan. Jika dalam struktur kurikulum tugas akhir dijadwalkan selesai dalam dua semester. Cara-cara evaluasi 5.6 Upaya perbaikan sistem pembelajaran yang telah dilakukan selama tiga tahun terakhir berkaitan dengan: a. Materi b. 5.

2 Ketersediaan dan jenis prasarana.7. serta pengembangan perilaku kecendekiawanan Upaya baik. penelitian bersama dll). sarana dan dana.5 Pengembangan perilaku kecendekiawanan Upaya baik. Tidak ada upaya BAN-PT. Upaya dinilai kurang dan hasilnya tidak nampak. 2008 36 . simposium. namun hasilnya baru cukup Cukup dalam upaya dan hasilnya. Tidak ada upaya 5. KURANG 1 Upaya dinilai kurang dan hasilnya tidak nampak. Upaya dinilai kurang dan hasilnya tidak nampak.HARKAT DAN PERINGKAT ELEMEN PENILAIAN Ketersediaan dan jenis prasarana. lokakarya.7. 5. Tidak ada upaya Upaya baik. sarana dan dana yang memungkinkan terciptanya interaksi akademik antara sivitas akademika 5. namun hasilnya baru cukup Cukup dalam upaya dan hasilnya. namun hasilnya baru cukup CUKUP 2 Cukup dalam upaya dan hasilnya. Upaya baik dan hasilnya suasana kondusif untuk meningkatkan suasana akademik yang baik.4 Interaksi akademik antara dosen-mahasiswa mahasiswa. Matriks Penilaian Instrumen Akreditasi Program Studi Sarjana. Program dan kegiatan akademik untuk menciptakan suasana akademik. Upaya baik dan hasilnya suasana kondusif untuk meningkatkan suasana akademik yang baik. Upaya baik dan hasilnya suasana kondusif untuk meningkatkan suasana BAIK 3 Upaya baik. bedah buku.7.7. SANGAT KURANG 0 Tidak ada upaya 5. Interaksi akademik antara dosenDESKRIPTOR SANGAT BAIK 4 akademik yang baik. namun hasilnya baru cukup Cukup dalam upaya dan hasilnya. Upaya baik dan hasilnya suasana kondusif untuk meningkatkan suasana akademik yang baik.3 Program dan kegiatan akademik untuk menciptakan suasana akademik (seminar. Upaya dinilai kurang dan hasilnya tidak nampak.

tetapi dilibatkan dalam melaksanakan perencanaan alokasi dan pengelolaan dana. Keterlibatan aktif program studi harus tercerminkan dengan bukti tertulis tentang proses perencanaan. BAIK 3 Program studi tidak diberi otonomi. namun pengelolaan dana dilakukan oleh Fakultas/Sekolah Tinggi. SANGAT BAIK 4 Program studi secara otonom melaksanakan perencanaan alokasi dan pengelolaan dana. BAN-PT. perencanaan kegiatan/ kerja dan perencanaan/alokasi dan pengelolaan dana. pengelolaan dan pelaporan serta pertanggungjawaban penggunaan dana kepada DESKRIPTOR 6.1 Keterlibatan program studi dalam perencanaan target kinerja.1 Keterlibatan program studi dalam perencanaan target kinerja. PEMBIAYAAN. BAIK 3 CUKUP 2 KURANG 1 SANGAT KURANG 0 STANDAR 6. SARANA DAN PRASARANA.HARKAT DAN PERINGKAT ELEMEN PENILAIAN DESKRIPTOR SANGAT BAIK 4 akademik yang baik. Perencanaan alokasi dan pengelolaan dana dilakukan oleh Fakultas/ Sekolah Tinggi. KURANG 1 Program studi hanya diminta untuk memberikan masukan. SERTA SISTEM INFORMASI HARKAT DAN PERINGKAT ELEMEN PENILAIAN 6. Matriks Penilaian Instrumen Akreditasi Program Studi Sarjana. perencanaan kegiatan/ kerja dan perencanaan alokasi dan pengelolaan dana. 2008 37 . SANGAT KURANG 0 Program studi tidak dilibatkan dalam perencanaan / alokasi dan pengelolaan dana. CUKUP 2 Program studi dilibatkan dalam perencanaan alokasi.

pengabdian pada masyarakat). BAN-PT.2 Dana penelitian dalam tiga tahun terakhir Jumlah dana lebih dari Rp 18 juta per mahasiswa per tahun. Rp 1.3 Dana yang diperoleh dalam rangka pelayanan/pengabdia n kepada masyarakat dalam tiga tahun terakhir Rata-rata dana pelayanan/peng ab-dian kepada masyarakat lebih dari Rp 1. Jumlah dana lebih dari Rp.2 Dana operasional dan pengembangan (termasuk hibah) dalam lima tahun terakhir untuk mendukung kegiatan program akademik (pendidikan.d.2. 6.2. Rata-rata dana pelayanan/peng ab-dian kepada masyarakat lebih dari Rp 0. Rp 2 juta per dosen tetap per tahun. 5 juta s. Rp 3 juta per dosen tetap per tahun.5 juta s. Jumlah dana lebih dari Rp. Jumlah dana lebih dari Rp. Rata-rata dana penelitian sama dengan atau kurang dari Rp 1 juta per dosen tetap per tahun Rata-rata dana pelayanan/ pengabdian kepada masyarakat kurang dari Rp 0. dan pengabdian kepada masyarakat) program studi harus memenuhi syarat kelayakan jumlah dan tepat waktu. Rp18 juta per mahasiswa per tahun. 6.d. Matriks Penilaian Instrumen Akreditasi Program Studi Sarjana.2. penelitian.HARKAT DAN PERINGKAT ELEMEN PENILAIAN pemangku kepentingan melalui mekanisme yang transparan dan akuntabel. Tida ada dana untuk pelayanan/ pengabdian kepada masyarakat.d. Rp 5 juta per mahasiswa per tahun.1 juta per mahasiswa per tahun.d. 6.5 juta per dosen tetap per tahun. penelitian. Rp 11 juta per mahasiswa per tahun.5 juta per dosen tetap per Jumlah dana sama dengan atau kurang dari Rp. 1 juta s.d.d.d. Tidak ada dana penelitian DESKRIPTOR SANGAT BAIK 4 BAIK 3 CUKUP 2 KURANG 1 SANGAT KURANG 0 6. Rata-rata dana penelitian lebih dari Rp 3 juta per dosen tetap per tahun. Rata-rata dana penelitian lebih dari Rp 1 juta s.1 Penggunaan dana untuk operasional (pendidikan. Rp 1 juta per dosen tetap per tahun. Rata-rata dana pelayanan/peng ab-dian kepada masyarakat lebih dari Rp 1 juta s. 2008 38 . 11 juta s.5 juta per dosen tetap per tahun. Rata-rata dana penelitian lebih dari Rp 2 juta s.

Cara menghitung skor luas ruang dosen tetap (SLRDT): SLRDT = A B BAIK 3 Jika 3 ≤ SLRDT < 4 CUKUP 2 Jika 2 ≤ SLRDT < 3 KURANG 1 tahun. pengembangan diri. tetapi dengan 2. sehingga dosen dapat melaksanakan kegiatan Tridharma PT dengan baik.3.3 Prasarana Ruang kerja dosen yang memenuhi kelayakan dan mutu untuk melakukan aktivitas kerja. tetapi 1. Jika luas ruang ratarata untuk dosen tetap (= jumlah luas ruang dosen tetap dibagi dengan jumlah dosen tetap) kurang dari 4 m2. tetapi kurang dari 4) kurang dari 3) kurang dari 2) Nilai pada butir ini tidak hanya didasarkan pada perhitungan skor luas Jika SLRDT ≥ 4 ruang dosen tetap saja.1.HARKAT DAN PERINGKAT ELEMEN PENILAIAN DESKRIPTOR SANGAT BAIK 4 6. dan pelayanan akademik 6. SANGAT KURANG 0 Jika SLRDT < 1 (Jika SLRDT kurang dari 1) Jika 1 ≤ SLRDT <2 (Jika SLRDT lebih (Jika SLRDT atau sama (Jika SLRDT lebih (Jika SLRDT lebih lebih atau dengan 4) atau sama atau sama sama dengan dengan 3. Untuk itu asesor diberikan kemungkinan untuk memberikan tambahan/pengurangan nilai maksimum sebesar 1. tetapi juga didasarkan pada kenyamanan.1 Luas ruang kerja dosen Catatan: Data diambil dari kolom 3. A= a + 2b + 3c + 4d B= a + b + c + d Keterangan notasi:  a = Luas total (m2) ruang bersama untuk dosen-tetap BAN-PT. tabel 6. 2008 39 .5. Matriks Penilaian Instrumen Akreditasi Program Studi Sarjana. maka skor pada subbutir ini = nol.3.

250 ≤ Jumlah judul < 400 Prasarana penunjang cukup lengkap dan mutunya cukup untuk memenuhi kebutuhan mahasiswa. 2008 . ruang perpustakaan. Prasarana kurang lengkap dan mutunya kurang baik. ruang bersama.3.3. Jumlah judul < 50 40 BAN-PT.4 Akses dan pendayagunaan sarana yang dipergunakan dalam 6.tetap  c = Luas total (m2) ruang untuk 2 orang dosen.tetap  d = Luas total (m2) ruang untuk 1 orang dosen. Prasarana lengkap dan mutunya baik untuk proses pembelajaran.HARKAT DAN PERINGKAT ELEMEN PENILAIAN DESKRIPTOR  b = Luas total (m2) SANGAT BAIK 4 BAIK 3 CUKUP 2 KURANG 1 SANGAT KURANG 0 ruang untuk 3-4 orang dosen. Jumlah judul ≥ 400 Prasarana penunjang lengkap dan mutunya baik untuk memenuhi kebutuhan mahasiswa. Prasarana lengkap dan mutunya sangat baik untuk proses pembelajaran. kecuali ruang dosen) yang dipergunakan PS dalam proses pembelajaran. dsb. Prasarana penunjang lengkap dan mutunya sangat baik untuk memenuhi kebutuhan mahasiswa. 100 ≤ Jumlah judul < 250 Prasarana penunjang kurang lengkap dan mutunya kurang baik. ruang himpunan mahasiswa. studio. poliklinik) 6.a Bahan pustaka berupa buku teks. ruang laboratorium.1. Matriks Penilaian Instrumen Akreditasi Program Studi Sarjana.2 Prasarana (kantor. kebun percobaan. 50 ≤ Jumlah judul < 100 Tidak ada prasarana penunjang.3 Prasarana lain yang menunjang (misalnya tempat olah raga. 6.4. Prasarana cukup lengkap dan mutunya cukup untuk proses pembelajaran.tetap 6. ruang kelas.

nomornya lengkap 2 judul jurnal.1. nomornya lengkap 1 judul jurnal. CD. nomornya lengkap ≥ 9 prosiding seminar 1 judul jurnal yang nomornya lengkap 6-8 prosiding seminar Tidak ada jurnal yang nomornya lengkap 3-5 prosiding seminar - - 1-2 prosiding seminar Tidak ada prosiding seminar 41 BAN-PT. Untuk asesmen lapang: Pustaka yang diperhitungkan hanyalah pustaka yang relevan.HARKAT DAN PERINGKAT ELEMEN PENILAIAN proses administrasi dan pembelajaran serta penyeleng-garaan kegiatan Tridharma PT secara efektif.1.4.c Bahan pustaka berupa jurnal ilmiah terakreditasi Dikti ≥ 3 judul jurnal.e Bahan pustaka berupa prosiding seminar ≥ 2 judul jurnal. Catatan: Untuk asesmen kecukupan : Relevan atau tidaknya jenis pustaka yang tersedia disesuaikan dengan contoh yang diberikan.4.1. 2008 .d Bahan pustaka berupa jurnal ilmiah internasional 6.4.ROM atau media lainnya DESKRIPTOR SANGAT BAIK 4 BAIK 3 CUKUP 2 KURANG 1 SANGAT KURANG 0 6. Matriks Penilaian Instrumen Akreditasi Program Studi Sarjana. Media dari masing-masing pustaka dapat berupa hard copy. nomornya lengkap Tidak ada jurnal yang nomornya lengkap Tidak memiliki jurnal terakreditasi 6.4.1.b Bahan pustaka berupa disertasi/tesis/ skripsi/ tugas akhir Jumlah judul ≥ 200 150 ≤ Jumlah judul < 200 100 ≤ Jumlah judul < 150 50 ≤ Jumlah judul < 100 Jumlah judul < 50 6.

Cukup memadai. sebagian besar dalam kondisi baik.4. sehingga kegiatan praktikum dilaksanakan kurang dari batas minimal. dan PS memiliki akses yang sangat baik (memiliki fleksibilitas dalam menggunakanny a di luar kegiatan praktikum terjadwal). studio.4.3 Ketersediaan. kegiatan praktikum praktis tidak pernah dilakukan. akses dan pendayagunaan sarana utama di lab (tempat praktikum. 6. Matriks Penilaian Instrumen Akreditasi Program Studi Sarjana. Memadai. Ada perpustakaan di luar PT yang dapat diakses dan cukup baik fasilitasnya.4. terawat dengan sangat baik. dan sejenisnya) Sangat memadai. Sangat kurang. dan PS memiliki akses yang baik (masih memungkinkan menggunakanny a di luar kegiatan praktikum terjadwal. Tidak ada perpustakaa n di luar PT yang dapat diakses SANGAT BAIK 4 BAIK 3 CUKUP 2 KURANG 1 SANGAT KURANG 0 BAN-PT. puskesmas/balai kesehatan. ruang simulasi.2 Akses ke perpustakaan di luar PT atau sumber pustaka lainnya Ada beberapa perpustakaan di luar PT yang dapat diakses dan sangat baik fasilitasnya Atau jika nilai rata-rata dari butir 6. bengkel. green house.1 ≥ 3. rumah sakit. lahan untuk pertanian.HARKAT DAN PERINGKAT ELEMEN PENILAIAN DESKRIPTOR dalam tiga tahun terakhir 6. 2008 42 . walau terbatas). Ada perpustakaan di luar PT yang dapat diakses dan baik fasilitasnya. Kurang memadai. sebagian besar dalam kondisi baik. namun tidak mungkin digunakan di luar kegiatan praktikum terjadwal.

atau secara manual. Pengelolaan koleksi perpustakaa n menggunaka n komputer stand alone.1 Sistem informasi dan fasilitas yang digunakan PS dalam proses pembelajaran (hardware.HARKAT DAN PERINGKAT ELEMEN PENILAIAN 6. software yang berlisensi dengan jumlah yang memadai. software. e-learning. Tersedia fasilitas e-learning yang digunakan secara baik. Koleksi perpustakaan dapat diakses secara on-line namun masih ada kendala dalam kecepatan akses. Koleksi perpustakaan dikelola dengan komputer yang tidak terhubung jaringan.2 Aksesibilitas data dalam sistem informasi Nilai butir ini didasarkan pada hasil penilaian 11 jenis data (lihat kolom 1 Jika skor akhir = 4 2 ≤ skor akhir < 3 (skor akhir lebih besar atau sama dengan 2. SANGAT KURANG 0 6.) SANGAT BAIK 4 Dengan komputer yang terhubung dengan jaringan luas/internet. Tersedia fasilitas e-learning namun belum dimanfaatkan secara efektif. BAIK 3 Dengan komputer yang terhubung dengan jaringan luas/internet. tetapi kurang - BAN-PT. namun tidak terhubung dengan jaringan luas/internet. tetapi kurang dari 4) CUKUP 2 Sebagian dengan komputer. Matriks Penilaian Instrumen Akreditasi Program Studi Sarjana.5. software yang berlisensi dengan jumlah yang memadai.5. perpustakaan. 2008 43 . Kebanyakan software yang digunakan belum berlisensi.5 Akses dan pendayagunaan sistem informasi dalam pengelolaan data dan informasi tentang penyelenggaraan program akademik di program studi DESKRIPTOR 6. tetapi kurang dari 3) 1 ≤ skor akhir < 2 (skor akhir lebih besar atau sama dengan 1. dll. 3 ≤ skor akhir < 4 (skor akhir lebih besar atau sama dengan 3. dan akses on-line ke koleksi perpustakaan. KURANG 1 Proses pembelajara n dilakukan secara manual.

Matriks Penilaian Instrumen Akreditasi Program Studi Sarjana. serta dapat diakses melalui jaringan luas (WAN) SANGAT BAIK 4 BAIK 3 CUKUP 2 KURANG 1 dari 2) SANGAT KURANG 0 BAN-PT.5.2) dengan cara berikut: Skor akhir = (jumlah total skor pada ke-11 jenis data) : 11 Sedang untuk setiap jenis data. 2008 44 .HARKAT DAN PERINGKAT ELEMEN PENILAIAN DESKRIPTOR pada tabel butir 6. penilaian didasarkan atas aturan berikut: 1: Data ditangani secara manual 2: Data ditangani dengan komputer tanpa jaringan 3: Data ditangani dengan komputer. serta dapat diakses melalui jaringan lokal (LAN) 4: Data ditangani dengan komputer.

tetapi kurang dari 3) CUKUP 2 1≤ NK < 2 (NK lebih atau sama dengan 1. tetapi 5% < PD ≤ 15% (PD lebih dari 5%.1. dan keterlibatan mahasiswa dalam kegiatan tersebut. yang dilakukan oleh dosen tetap yang bidang keahliannya sama dengan PS per tahun.1 Jumlah penelitian yang sesuai dengan bidang keilmuan PS.2 Keterlibatan mahasiswa yang melakukan tugas akhir dalam penelitian dosen PD > 25% 15% < PD ≤ 25% (PD lebih dari 15%. selama 3 tahun. 2008 .STANDAR 7.1. Matriks Penilaian Instrumen Akreditasi Program Studi Sarjana. tetapi 0% < PD ≤ 5% (PD lebih dari 0%. PENELITIAN. DESKRIPTOR 7. pelayanan/pengabd ian kepada masyarakat. tetapi kurang dari 2) KURANG 1 0 < NK < 1 (NK lebih dari 0. tetapi kurang dari 1) SANGAT KURANG 0 NK = 0 4×na + 2×n b + n c f Keterangan: na = Jumlah penelitian dengan biaya luar negeri yang sesuai bidang ilmu nb = Jumlah penelitian dengan biaya luar yang sesuai bidang ilmu nc = Jumlah penelitian dengan biaya dari PT/sendiri yang sesuai bidang ilmu f = Jumlah dosen tetap yang bidang keahliannya sesuai dengan PS 7. DAN KERJASAMA HARKAT DAN PERINGKAT ELEMEN PENILAIAN 7.1 Produktivitas dan mutu hasil penelitian dosen dalam kegiatan penelitian. dan kerjasama. tetapi 45 PD = 0% (PD lebih Cara penilaian dilakukan dengan dari 25%) menghitung sebagai berikut: BAN-PT. PENGABDIAN KEPADA MASYARAKAT. Penilaian dilakukan dengan penghitungan berikut: NK = Nilai kasar = SANGAT BAIK 4 NK ≥ 3 (NK lebih atau sama dengan 3) BAIK 3 2 ≤ NK < 3 (NK lebih atau sama dengan 2.

Matriks Penilaian Instrumen Akreditasi Program Studi Sarjana. tetapi kurang dari 3) 0 < NK < 1 (NK lebih dari 0. diktat) yang sesuai bidang ilmu f = Jumlah dosen tetap yang bidang keahliannya sesuai dengan PS 7.1. selama 3 tahun Penilaian dilakukan dengan penghitungan berikut: NK = Nilai kasar = NK ≥ 6 (NK lebih atau sama dengan 6) 3 ≤ NK < 6 (NK lebih atau sama dengan 3. 2008 Satu yang memperoleh Tidak ada karya dosen 46 - .HARKAT DAN PERINGKAT ELEMEN PENILAIAN DESKRIPTOR PD = persentase mahasiswa yang melakukan tugas akhir dalam penelitian dosen SANGAT BAIK 4 BAIK 3 kurang atau sama dengan 25%) CUKUP 2 kurang atau sama dengan 15%) KURANG 1 kurang atau sama dengan 5%) SANGAT KURANG 0 7. tetapi kurang dari 6) 1≤ NK < 3 (NK lebih atau sama dengan 1. jurnal ilmiah populer.3 Jumlah artikel ilmiah yang dihasilkan oleh dosen tetap yang bidang keahliannya sama dengan PS per tahun. koran. tetapi kurang dari 1) NK = 0 4×na + 2×n b + n c f Keterangan: na = Jumlah artikel ilmiah tingkat internasional yang sesuai bidang ilmu nb = Jumlah artikel tingkat nasional atau buku yang sesuai bidang ilmu nc = Jumlah karya ilmiah (artikel dalam jurnal yang belum terakreditasi Dikti.4 Karya-karya PS/institusi yang Dua atau telah memperoleh perlindungan Hak lebih karya BAN-PT.1.

karya. Matriks Penilaian Instrumen Akreditasi Program Studi Sarjana. tetapi kurang dari 6) 0 < NK < 1 (NK lebih dari 0.1 Jumlah kegiatan pelayanan/pengabdian kepada masyarakat (PkM) yang dilakukan oleh dosen tetap yang bidang keahliannya sama dengan PS selama tiga tahun.2.2. penelitian. dan pemanfaatan jasa/produk kepakaran).2 Kegiatan pelayanan/pengabd ian kepada masyarakat dosen dan mahasiswa program studi yang bermanfaat bagi pemangku kepentingan (kerjasama. tetapi kurang dari 3) KURANG 1 SANGAT KURANG 0 3 ≤ NK < 6 (NK lebih atau sama dengan 3. Penilaian dilakukan dengan penghitungan berikut: NK = Nilai kasar = SANGAT BAIK 4 yang memperoleh HaKI NK ≥ 6 (NK lebih atau sama dengan 6) BAIK 3 HaKI CUKUP 2 tetap yang memperoleh HaKI 1≤ NK < 3 (NK lebih atau sama dengan 1.2 Keterlibatan mahasiswa dalam Mahasiswa kegiatan pelayanan/pengabdian terlibat kepada masyarakat penuh dan BAN-PT. Mahasiswa hanya diminta Keterlibatan mahasiswa sangat Mahasiswa tidak dilibatkan 47 7. 2008 .HARKAT DAN PERINGKAT ELEMEN PENILAIAN DESKRIPTOR atas Kekayaan Intelektual (HaKI) dalam tiga tahun terakhir 7. 7. tetapi kurang dari 1) NK = 0 4×na + 2×n b + n c f Keterangan: na = Jumlah kegiatan PkM dengan biaya luar negeri yang sesuai bidang ilmu nb = Jumlah kegiatan PkM dengan biaya luar yang sesuai bidang ilmu nc = Jumlah kegiatan PkM dengan biaya dari PT/sendiri yang sesuai bidang ilmu f = Jumlah dosen tetap yang bidang keahliannya sesuai dengan PS Mahasiswa terlibat penuh.

KURANG 1 kurang.3. 7. banyak dalam jumlah. kurang dalam jumlah. Tingkat kecukupan bergantung pada jumlah dosen tetap PS.3.1 Kegiatan kerjasama dengan instansi di dalam negeri dalam tiga tahun terakhir Catatan. 2008 .3 Jumlah dan mutu kerjasama yang efektif yang mendukung pelaksanaan misi program studi dan institusi dan dampak kerjasama untuk penyelenggaraan dan pengembangan program studi 7. Ada kerjasama dengan institusi di Ada kerjasama dengan institusi di Ada kerjasama dengan institusi di Sangat sedikit kerjasama dengan lembaga di Belum ada atau tidak ada rencana kerjasama 48 BAN-PT. Ada kerjasama dengan institusi di dalam negeri. Semuanya relevan dengan bidang keahlian PS. Ada kerjasama dengan institusi di dalam negeri. Sangat sedikit kerjasama dengan lembaga di dalam negeri. BAIK 3 namun tanggung jawab ada pada dosen Pembina. Sebagian besar relevan dengan bidang keahlian PS CUKUP 2 sebagai tenaga pembantu.HARKAT DAN PERINGKAT ELEMEN PENILAIAN DESKRIPTOR SANGAT BAIK 4 diberi tanggung jawab. cukup dalam jumlah. Belum ada atau tidak ada rencana kerjasama 7. SANGAT KURANG 0 dalam kegiatan PkM. Sebagian besar relevan dengan bidang keahlian PS.2 Kegiatan kerjasama dengan instansi di luar negeri dalam tiga tahun terakhir. Ada kerjasama dengan institusi di dalam negeri. Matriks Penilaian Instrumen Akreditasi Program Studi Sarjana.

2008 49 . Semuanya relevan dengan bidang keahlian PS. Sebagian besar relevan dengan bidang keahlian PS. KURANG 1 luar negeri. SANGAT KURANG 0 Catatan. banyak dalam jumlah.HARKAT DAN PERINGKAT ELEMEN PENILAIAN DESKRIPTOR SANGAT BAIK 4 luar negeri. kurang dalam jumlah. Tingkat kecukupan bergantung pada jumlah dosen tetap PS BAN-PT. Matriks Penilaian Instrumen Akreditasi Program Studi Sarjana. Sebagian besar relevan dengan bidang keahlian PS. BAIK 3 luar negeri. CUKUP 2 luar negeri. cukup dalam jumlah.