P. 1
Buku 6-Matriks Penilaian Instrumen Akreditasi Ps s1 Hsarjana

Buku 6-Matriks Penilaian Instrumen Akreditasi Ps s1 Hsarjana

|Views: 52|Likes:
Published by Dika Anggara

More info:

Published by: Dika Anggara on Feb 22, 2012
Copyright:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as DOC, PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

02/22/2012

pdf

text

original

BAN-PT

AKREDITASI PROGRAM STUDI SARJANA

BUKU VI MATRIKS PENILAIAN INSTRUMEN AKREDITASI PROGRAM STUDI SARJANA

BADAN AKREDITASI NASIONAL PERGURUAN TINGGI JAKARTA 2008

DAFTAR ISI Halama n STANDAR 1 STANDAR 2 STANDAR 3 STANDAR 4 STANDAR 5 STANDAR 6 STANDAR 7 VISI, MISI, TUJUAN DAN SASARAN, SERTA STRATEGI PENCAPAIAN TATA PAMONG, KEPEMIMPINAN, SISTEM PENGELOLAAN, DAN PENJAMINAN MUTU MAHASISWA DAN LULUSAN SUMBER DAYA MANUSIA KURIKULUM, PEMBELAJARAN, DAN SUASANA AKADEMIK PEMBIAYAAN, SARANA DAN PRASARANA, SERTA SISTEM INFORMASI PENELITIAN, PELAYANAN/PENGABDIAN KEPADA MASYARAKAT, DAN KERJASAMA 3 4 8 14 22 29 36

BAN-PT, Matriks Penilaian Instrumen Akreditasi Program Studi Sarjana, 2008

i

STANDAR 1. VISI, MISI, TUJUAN DAN SASARAN, SERTA STRATEGI PENCAPAIAN HARKAT DAN PERINGKAT ELEMEN PENILAIAN 1.1 Kejelasan dan kerealistikan visi, misi, tujuan, dan sasaran, serta strategi pencapaian sasaran Program Studi DESKRIPTOR 1.1.a Kejelasan dan kerealistikan visi, misi, tujuan, dan sasaran Program Studi SANGAT BAIK 4 Memiliki visi, misi, tujuan, dan sasaran yang sangat jelas dan sangat realistik. 1.1.2 Strategi pencapaian sasaran: (1) dengan tahapan waktu yang jelas dan sangat realistik (2) didukung dokumen yang sangat lengkap. Dipahami dengan baik oleh seluruh sivitas akademika dan tenaga kependidikan. BAIK 3 Memiliki visi, misi, tujuan, dan sasaran jelas dan realistik. CUKUP 2 Memiliki visi, misi, tujuan, dan sasaran yang cukup jelas namun kurang realistik. Strategi pencapaian sasaran: (1) dengan tahapan waktu yang jelas, dan cukup realistik (2) didukung dokumen yang cukup lengkap. Kurang dipahami oleh sivitas akademika dan tenaga kependidikan. KURANG 1 Memiliki visi, misi, tujuan, dan sasaran yang kurang jelas dan tidak realistik. Strategi pencapaian sasaran: (1) tanpa adanya tahapan waktu yang jelas, (2) didukung dokumen yang kurang lengkap. Tidak dipahami oleh seluruh sivitas akademika dan tenaga kependidikan. SANGAT KURANG 0

1.1.b Strategi pencapaian sasaran dengan rentang waktu yang jelas dan didukung oleh dokumen.

Strategi pencapaian sasaran: (1) dengan tahapan waktu yang jelas, dan realistik (2) didukung dokumen yang lengkap. Dipahami dengan baik oleh sebagian sivitas akademika dan tenaga kependidikan.

-

1.2 Pemahaman visi, misi, tujuan, dan sasaran Program Studi oleh seluruh pemangku kepentingan internal (internal stakeholders): sivitas akademika (dosen dan mahasiswa) dan tenaga kependidikan.

1.2 Sosialisasi yang efektif tercermin dari tingkat pemahaman pihak terkait.

-

BAN-PT, Matriks Penilaian Instrumen Akreditasi Program Studi Sarjana, 2008

2

BAN-PT, Matriks Penilaian Instrumen Akreditasi Program Studi Sarjana, 2008

3

STANDAR 2. TATA PAMONG, KEPEMIMPINAN, SISTEM PENGELOLAAN, DAN PENJAMINAN MUTU HARKAT DAN PERINGKAT ELEMEN PENILAIAN 2.1 Tata Pamong adalah sistem yang bisa menjamin terlaksananya lima pilar tata pamong yaitu: (1) kredibel (2) transparan (3) akuntabel (4) bertanggung jawab (5) adil DESKRIPTOR 2.1 Tatapamong menjamin terwujudnya visi, terlaksanakannya misi, tercapainya tujuan, berhasilnya strategi yang digunakan secara kredibel, transparan, akuntabel, bertanggung jawab, dan adil. SANGAT BAIK 4 Program studi memiliki tatapamong yang memungkinkan terlaksananya secara konsisten prinsip-prinsip tatapamong, terutama yang terkait dengan pelaku tatapamong (aktor) dan sistem ketatapamongan yang baik (kelembagaan, instrumen, perangkat pendukung, kebijakan dan peraturan, serta kode etik). Kepemimpinan program studi memiliki karakteristik BAIK 3 Program studi memiliki tatapamong yang memungkinkan terlaksananya secara konsisten prinsip tatapamong, dan menjamin penyelenggaraa n program studi yang memenuhi 4 dari 5 aspek berikut : (1) kredibel (2) transpara n (3) akuntabel (4) bertanggu ng jawab (5) adil Kepemimpinan program studi memiliki karakter CUKUP 2 Program studi memiliki tatapamong yang memungkinkan terlaksananya secara cukup konsisten prinsip tatapamong, dan menjamin penyelenggaraa n program studi yang memenuhi 3 dari 5 aspek berikut : (1)kredibel (2) transpara n (3) akuntabel (4) bertanggu ng jawab (5) adil Kepemimpinan program studi memiliki karakter KURANG 1 Program studi memiliki tatapamong , namun hanya memenuhi 1 s.d. 2 dari 5 aspek berikut : (1) kredib el (2) transp aran (3) akunt abel (4) berta ng-gung jawab (5) adil SANGAT KURANG 0 -

2.2 Kepemimpinan Program Studi memiliki karakteristik: kepemimpinan

2.2 Karakteristik kepemimpinan yang efektif.

Kepemimpin an program studi lemah dalam
4

-

BAN-PT, Matriks Penilaian Instrumen Akreditasi Program Studi Sarjana, 2008

organizing. yang didukung dokumen yang lengkap. (2) kepemimpina n organisasi. Sistem penjaminan mutu berjalan Tidak ada sistem pengelolaan. (3) kepemimpinan publik BAIK 3 kepemimpinan yang kuat dalam dua dari karakteristik berikut: (1) kepemimpina n operasional. leading. Ada sistem penjaminan mutu.3 Sistem pengelolaan fungsional dan operasional program studi mencakup: planning. (3) kepemimpina n publik Sistem pengelolaan fungsional dan operasional program studi dilakukan hanya sebagian sesuai dengan SOP dan dokumen kurang lengkap. Sistem penjaminan mutu berfungsi KURANG 1 karakteristik berikut: (1) kepemimpinan operasion al. operasi internal dan eksternal.HARKAT DAN PERINGKAT ELEMEN PENILAIAN operasional.4 Pelaksanaan penjaminan mutu di program studi Tidak ada sistem penjaminan 5 BAN-PT. (2) kepemimpina n organisasi. (2) kepemimpinan organisasi . 2. controlling. tetapi SANGAT KURANG 0 2. 2. leading. DESKRIPTOR SANGAT BAIK 4 yang kuat dalam: (1) kepemimpinan operasional. staffing. Matriks Penilaian Instrumen Akreditasi Program Studi Sarjana. 2008 .4 Penjaminan mutu. staffing. Sistem pengelolaan fungsional dan operasional program studi berjalan sesuai dengan SOP.3 Sistem pengelolaan Sistem pengelolaan fungsional dan operasional program studi mencakup: planning. 2. (3) kepemim -pinan publik Sistem pengelolaan fungsional dan operasional program studi dilakukan tidak sesuai dengan SOP. controlling yang efektif dilaksanakan. kepemimpinan publik. Sistem penjaminan mutu berjalan CUKUP 2 kepemimpinan yang kuat dalam salah satu dari karakteristik berikut: (1) kepemimpina n operasional. (2) kepemimpinan organisasi. kepemimpinan organisasi. organizing. (3) kepemimpina n publik Sistem pengelolaan fungsional dan operasional program studi dilakukan dengan cukup baik. sesuai dengan SOP. namun dokumen kurang lengkap.

2. Umpan balik hanya diperoleh dari sebagian dan ada tindak lanjut secara insidental. yang didukung dokumen yang lengkap. alumni dan pengguna serta ditindaklanjuti secara insidental. (3) alumni. serta penguji luar (external examiner) 2. BAIK 3 sesuai dengan standar penjaminan mutu. silabus. KURANG 1 tidak berfungsi. Umpan balik hanya diperoleh dari sebagian dan tidak ada tindak lanjut. Umpan balik digunakan untuk perbaikan kurikulum. Ada bukti hanya sebagian kecil usaha (2-3) yang dilakukan.5 Umpan balik 2.6 Upaya untuk menjamin keberlanjutan (sustainability) program studi Ada bukti semua usaha dilakukan berikut hasilnya. 2008 6 . 2. Ada bukti sebagian usaha ( > 3) dilakukan . dan peningkatan kegiatan program studi. (2) mahasiswa. Tidak ada umpan balik. Umpan balik diperoleh dari dosen. BAN-PT. mahasiswa. alumni dan pengguna serta ditindaklanjuti secara berkelanjutan. mahasiswa. ada umpan balik dan tindak lanjutnya.5 Penjaringan umpan balik dan tindak lanjutnya. Sumber umpan balik antara lain dari: (1) dosen. CUKUP 2 sebagian namun tidak ada umpan balik dan dokumen kurang lengkap. Ada bukti hanya 1 usaha yang dilakukan.HARKAT DAN PERINGKAT ELEMEN PENILAIAN DESKRIPTOR SANGAT BAIK 4 sesuai dengan standar penjaminan mutu.6 Upaya-upaya yang telah dilakukan penyelenggara program studi untuk menjamin keberlanjutan Umpan balik diperoleh dari dosen. dan tugas akhir. SANGAT KURANG 0 mutu. Tidak ada usaha. pelaksanaan proses pembelajaran. Pelaksanaannya antara lain dengan adanya: kelompok dosen bidang ilmu yang menilai mutu soal ujian. (4) pengguna lulusan. umpan balik tersedia tetapi tidak ada tindak lanjut. Matriks Penilaian Instrumen Akreditasi Program Studi Sarjana.

2008 7 . Upaya peningkatan mutu manajemen c. Upaya untuk peningkatan animo calon mahasiswa b. Matriks Penilaian Instrumen Akreditasi Program Studi Sarjana. Upaya untuk pelaksanaan dan hasil kerjasama kemitraan SANGAT BAIK 4 BAIK 3 CUKUP 2 KURANG 1 SANGAT KURANG 0 BAN-PT. Upaya untuk peningkatan mutu lulusan d.HARKAT DAN PERINGKAT ELEMEN PENILAIAN DESKRIPTOR (sustainability) program studi ini antara lain mencakup: a.

1. Matriks Penilaian Instrumen Akreditasi Program Studi Sarjana. 2008 8 .75 (RM lebih atau sama dengan 0.75) SANGAT KURANG 0 Rasio ≤ 1 (Rasio kurang atau sama dengan 1) 3.75) BAN-PT. tetapi kurang dari 0.1. proporsi pendaftar terhadap daya tampung dan proporsi 3.50) Rasio ≤ 65% (Rasio kurang atau sama dengan 65%) 3.1. tetapi kurang dari 0.50 ≤ RM < 0.75 (RM lebih atau sama dengan 0.1.1. MAHASISWA DAN LULUSAN HARKAT DAN PERINGKAT ELEMEN PENILAIAN DESKRIPTOR SANGAT BAIK 4 Rasio > 6 (Rasio lebih dari 6) BAIK 3 4 < Rasio ≤ 6 (Rasio lebih dari 4.c Rasio mahasiswa baru transfer terhadap mahasiswa baru reguler Penilaian butir ini dihitung dengan cara berikut: RM < 0.a Rasio calon implementasi sistem mahasiswa yang ikut rekrutmen dan seleksi seleksi : daya tampung calon mahasiswa untuk menghasilkan calon Jumlah kolom ( 3 ) mahasiswa yang bermutu Rasio = Jumlah kolom ( 2) yang diukur dari jumlah peminat. tetapi kurang atau sama dengan 4) 75% < Rasio ≤ 85% (Rasio lebih dari 75% tetapi kurang atau sama dengan 85%) KURANG 1 1 < Rasio ≤ 2 (Rasio lebih dari 1. tetapi kurang atau sama dengan 2) 65% < Rasio ≤ 75% (Rasio lebih dari 65% tetapi kurang atau sama dengan 75%) RM ≥ 0.1.50.25 ≤ RM < 0.25) 0.STANDAR 3.50 (RM lebih atau sama dengan 0. tetapi kurang atau sama dengan 6) CUKUP 2 2 < Rasio ≤ 4 (Rasio lebih dari 2.25.1.b Rasio yang diterima dan yang mahasiswa baru reguler registrasi yang melakukan registrasi : calon mahasiswa baru reguler yang lulus seleksi Rasio = Jumlah kolom ( 4 ) Jumlah kolom ( 5 ) Rasio > 95% (Rasio lebih dari 95%) 85% < Rasio ≤ 95% (Rasio lebih dari 85% tetapi kurang atau sama dengan 95%) 0.25 (RM kurang dari 0.1 Efektivitas 3.

3.25.00 (IPK lebih dari 3.1.50 < IPK ≤ 2.75. yaitu lebih dari 17 2.25 < IPK ≤ 2.1. .HARKAT DAN PERINGKAT ELEMEN PENILAIAN DESKRIPTOR TMBT = total mahasiswa baru transfer untuk program S1 reguler dan S1 non-reguler TMB = total mahasiswa baru bukan transfer untuk program S1 reguler dan S1 nonreguler RM = SANGAT BAIK 4 BAIK 3 CUKUP 2 KURANG 1 SANGAT KURANG 0 TMBT TMB IPK > 3.50) Jumlah mahasiswa yang diterima mengakibat kan beban dosen relatif berat. jauh melebihi beban ideal (sekitar 12 sks).75) Jumlah mahasiswa yang diterima masih memungkinkan dosen mengajar seluruh mahasiswa dengan total beban lebih dari 2. 2008 3.50.00 ≤ IPK ≤ 2.00) 2.d Rata-rata Indeks Prestasi Kumulatif (IPK) selama lima tahun terakhir.50 (IPK lebih dari 2. Matriks Penilaian Instrumen Akreditasi Program Studi Sarjana.1. tetapi kurang atau sama dengan 2. 9 3.00 (IPK lebih dari 2.1.75 < IPK ≤ 3. tetapi kurang atau sama dengan 3.00) 2.00.2 Penerimaan mahasiswa non-reguler Jumlah Jumlah mahasiswa yang mahasiswa yang diterima masih diterima masih memungkinkan memungkinkan dosen mengajar dosen mengajar seluruh seluruh mahasiswa mahasiswa dengan total dengan total beban beban lebih dari BAN-PT.25) Jumlah mahasiswa yang diterima mengakibat kan beban dosen sangat berat.25 (IPK lebih atau sama dengan 2.75 (IPK lebih dari 2. tetapi kurang atau sama dengan 2.2 Penerimaan mahasiswa non-reguler selayaknya tidak membuat beban dosen sangat berat. tetapi kurang atau sama dengan 2.

1. regional.4 Profil lulusan: ketepatan waktu penyelesaian studi. 19 sks. olah raga. 2008 10 . maupun seni tingkat lokal PT. bakat dan minat 3. olah raga. KTW > 50% (KTW lebih dari 50%) BAIK 3 13 s. yaitu kurang atau sama dengan 13 sks. bakat dan minat Ada bukti penghargaan juara lomba ilmiah.3 Profil mahasiswai: prestasi dan reputasi akademik. dan lokal PT. tetapi kurang atau sama dengan 50%) Ada bukti penghargaan juara lomba ilmiah. proporsi mahasiswa yang menyelesaikan studi dalam batas masa studi 3. regional. olah raga. KTW ≤ 1% (KTW kurang atau sama dengan 1%) 3.1. maupun seni tingkat regional.3 Penghargaan atas prestasi mahasiswa di bidang nalar. olah raga.d.d.4. Ada bukti penghargaan juara lomba ilmiah. 1% < KTW ≤ 10% (KTW lebih dari 1%.HARKAT DAN PERINGKAT ELEMEN PENILAIAN DESKRIPTOR SANGAT BAIK 4 mendekati ideal.a Persentase kelulusan tepat waktu (KTW) Rumus perhitungan: KTW = (f) × 100% (d) 10% < KTW ≤ 30% (KTW lebih dari 10%. Ada bukti pengharga an juara lomba ilmiah. dan lokal PT.1. Tidak ada bukti penghargaa n juara lomba ilmiah. 30% < KTW ≤ 50% (KTW lebih dari 30%. tetapi kurang atau sama dengan 30%) Catatan: Huruf-huruf d dan f pada rumus dapat dilihat pada tabel butir 3.1. SANGAT KURANG 0 melebihi 19 sks. 15 sks. nasional. CUKUP 2 15 s. tetapi kurang atau sama dengan 10%) 3. maupun seni tingkat nasional.1.d. maupun seni tingkat internasional. olah raga. maupun seni di semua tingkatan.4. BAN-PT. 17 sks. KURANG 1 s. Matriks Penilaian Instrumen Akreditasi Program Studi Sarjana. dan lokal PT.

tetapi kurang atau sama dengan 35%) SANGAT KURANG 0 MDO >35% (MDO lebih dari 35%) (a)-(b)-(c) × 100% (a) 3. Bimbingan dan konseling 2. Ada semua (5 jenis) pelayanan mahasiswa yang dapat diakses. nomor 2. Minat dan bakat (ekstra kurikuler) 3. tetapi kurang atau sama dengan 25%) KURANG 1 25% < MDO ≤ 35% (MDO lebih dari 25%. Rumus perhitungan: MDO= SANGAT BAIK 4 MDO ≤ 6% (MDO kurang atau sama dengan 6%) BAIK 3 6% < MDO ≤ 15% (MDO lebih dari 6%. minat. Pembinaan soft skill BAN-PT. 2008 11 . dan kesejahteraan. jenis. Catatan: huruf-huruf a. wadah. Ada jenis layanan nomor 1 sampai dengan nomor 3. harga. seni.b Persentase mahasiswa yang DO atau mengundurkan diri (MDO). mutu. 3.1 Mahasiswa memiliki akses untuk mendapatkan pelayanan mahasiswa yang dapat dimanfaatkan untuk membina dan mengembangkan penalaran.4.1.2.HARKAT DAN PERINGKAT ELEMEN PENILAIAN DESKRIPTOR 3. b. intensitas. tetapi kurang atau sama dengan 15%) CUKUP 2 15% < MDO ≤ 25% (MDO lebih dari 15%.1. c pada rumus dapat dilihat pada tabel butir 3. Ada jenis Ada 2 jenis layanan nomor 1 unit sampai dengan pelayanan. Jenis pelayanan kepada mahasiswa antara lain: 1.2 Layanan dan kegiatan kemahasiswaan: ragam. Kurang dari 2 unit pelayanan. bakat.4. Matriks Penilaian Instrumen Akreditasi Program Studi Sarjana.

5 (SL lebih dari 1.5 < SL ≤ 1.5) SL ≤ 0.HARKAT DAN PERINGKAT ELEMEN PENILAIAN DESKRIPTOR 4. Matriks Penilaian Instrumen Akreditasi Program Studi Sarjana. pemutakhiran. Layanan beasiswa 5. Layanan kesehatan 3.5 (SL kurang atau sama dengan 0.3.5 (SL lebih dari 3. 3 item. dan posisi kerja pertama. profil masa tunggu kerja pertama.3.2. Upaya pelacakan lulusan dilakukan sekedarnya dan hasilnya tidak terekam Hasil pelacakan untuk perbaikan 1 Tidak ada upaya pelacakan lulusan Tidak ada tindak lanjut. tetapi kurang atau sama dengan 1.5. 12 .5 < SL ≤ 2. tetapi kurang atau sama dengan 3. 2008 Hasil pelacakan untuk perbaikan 2 item.1.5 (SL lebih dari 2.5.5) 0.5 < SL ≤ 3.a Upaya pelacakan dan perekaman data lulusan Ada upaya yang intensif untuk melacak lulusan dan datanya terekam secara komprehensif Ada upaya yang intensif untuk melacak lulusan. tetapi kurang atau sama dengan 2. pemberian skor sebagai berikut: 4 : sangat baik 3 : baik 2: cukup 1: kurang 0: sangat kurang SL = Jml skor untuk semua layanan Banyaknya layanan SANGAT BAIK 4 BAIK 3 CUKUP 2 KURANG 1 SANGAT KURANG 0 SL > 3.5) 3.b Penggunaan Hasil pelacakan Hasil pelacakan hasil pelacakan untuk untuk perbaikan untuk perbaikan perbaikan: 4 item.3 Pelacakan dan perekaman data lulusan: kekomprehensifan. 3. kesesuaian bidang kerja dengan bidang studi.5.2 Kualitas layanan kepada mahasiswa Untuk setiap jenis pelayanan. (1) proses BAN-PT.5) 1.5 (SL lebih dari 0.5) 2.1. tetapi hasilnya belum terekam secara komprehensif Upaya pelacakan dilakukan sekedarnya dan hasilnya terekam 3.

tetapi bulan.1. (3) informasi pekerjaan.3. KURANG 1 SANGAT KURANG 0 Skor akhir 24-28 Skor akhir 19-23 Skor akhir 14-18 Skor total 913 Skor total < 9 RMT < 3 bulan (RMT kurang dari 3 bulan) 3 bulan ≤ RMT < 6 6 bulan ≤ RMT < 9 9 bulan ≤ bulan bulan RMT < 12 bulan (RMT lebih atau (RMT lebih atau sama dengan 3 sama dengan 6 (RMT lebih bulan. 2008 13 .c Pendapat pengguna (employer) lulusan terhadap kualitas alumni. Skor akhir = 4 x (a) + 3 x (b) + 2 x (c) + (d) 3. 3. (2) penggalangan dana.3. tetapi kurang dari 12 bulan) 60% < PBS ≤ 80% 40% < PBS ≤ 60% 20% < PBS ≤ 40% (PBS lebih dari (PBS lebih dari (PBS lebih 60%. BAN-PT. tetapi 40%.3 Profil kesesuaian bidang kerja dengan bidang studi PBS = persentase kesesuaian bidang kerja dengan bidang studi PBS > 80% (PBS lebih dari 80%) PBS ≤ 20% (PBS kurang atau sama dengan 20%. kurang atau kurang atau tetapi sama dengan sama dengan kurang atau 80%) 60%) sama dengan RMT ≥ 12 bulan (RMT lebih atau sama dengan 12 bulan) 3. Ada 7 jenis kompetensi. (4) membangun jejaring. Matriks Penilaian Instrumen Akreditasi Program Studi Sarjana.HARKAT DAN PERINGKAT ELEMEN PENILAIAN DESKRIPTOR pembelajaran.3. tetapi atau sama kurang dari 6 kurang dari 9 dengan 9 bulan) bulan) bulan. tetapi dari 20%.2 Profil masa tunggu kerja pertama RMT = rata-rata masa tunggu lulusan memperoleh pekerjaan yang pertama SANGAT BAIK 4 BAIK 3 CUKUP 2 item.

4. 2008 14 . SANGAT BAIK 4 BAIK 3 CUKUP 2 40%) Hanya 1 bentuk partisipasi saja yang dilakukan oleh alumni. 3-4 bentuk partisipasi dilakukan oleh alumni.2 Partisipasi lulusan dan alumni dalam mendukung pengembangan nonakademik program studi dalam bentuk: (1) Sumbangan dana (2) Sumbangan fasilitas (3) Keterlibatan dalam kegiatan akademik (4) Pengembangan jejaring (5) Penyediaan fasilitas Semua bentuk partisipasi dilakukan oleh alumni.1 Partisipasi alumni dalam mendukung pengembangan akademik program studi dalam bentuk: (1) Sumbangan dana (2) Sumbangan fasilitas (3) Keterlibatan dalam kegiatan akademik (4) Pengembangan jejaring (5) Penyediaan fasilitas untuk kegiatan akademik 3.HARKAT DAN PERINGKAT ELEMEN PENILAIAN DESKRIPTOR (keahlian) lulusan 3. Matriks Penilaian Instrumen Akreditasi Program Studi Sarjana. KURANG 1 SANGAT KURANG 0 Semua bentuk partisipasi dilakukan oleh alumni 3-4 bentuk partisipasi dilakukan oleh alumni Hanya 2 bentuk partisipasi yang dilakukan oleh alumni Hanya 1 bentuk partisipasi saja yang dilakukan oleh alumni Tidak ada partisipasi alumni.4. BAN-PT. 3. Tidak ada partisipasi alumni. Hanya 2 bentuk partisipasi yang dilakukan oleh alumni.4 Partisipasi alumni dalam mendukung pengembangan akademik dan nonakademik program studi.

SANGAT BAIK 4 BAIK 3 CUKUP 2 KURANG 1 SANGAT KURANG 0 STANDAR 4. SUMBER DAYA MANUSIA HARKAT DAN PERINGKAT ELEMEN PENILAIAN 4. Matriks Penilaian Instrumen Akreditasi Program Studi Sarjana. dan pemberhentian dosen dan tenaga kependidikan untuk menjamin mutu penyelenggaraan program akademik DESKRIPTOR 4. perekrutan. dan tidak ada bukti dilaksanakan secara konsisten CUKUP 2 Ada pedoman tertulis yang lengkap.1 Pedoman tertulis tentang sistem seleksi. pengembangan. dan pemberhentian dosen dan tenaga kependidikan SANGAT BAIK 4 Ada pedoman tertulis yang lengkap. perekrutan. retensi. penempatan. retensi.HARKAT DAN PERINGKAT ELEMEN PENILAIAN DESKRIPTOR untuk kegiatan akademik.1 Efektivitas sistem seleksi.2 Sistem tentang sistem monitoring tertulis yang tertulis yang monitoring dan BAN-PT.2. tetapi tidak dilaksanakan KURANG 1 Ada pedoman tertulis. dan ada bukti dilaksanakan secara konsisten BAIK 3 Ada pedoman tertulis yang lengkap. pengembangan. 2008 Ada pedoman tertulis yang Ada pedoman Tidak ada pedoman 15 . tidak lengkap dan tidak dilaksanakan SANGAT KURANG 0 Tidak ada pedoman tertulis. penempatan. 4.1 Pedoman tertulis Ada pedoman Ada pedoman 4.

kompetensi (pedagogik. 2008 .3 Kualifikasi akademik. kepribadian. sosial.3. pelayanan/pengabdian kepada masyarakat SANGAT BAIK 4 lengkap. tetapi kurang atau sama dengan Ada bukti Tidak ada tentang bukti tentang kinerja dosen kinerja dosen di bidang yang pendidikan terdokumentetapi tidak tasikan. serta rekam jejak kinerja dosen dan tenaga kependidikan 4.2 Pelaksanaan monitoring dan evaluasi kinerja dosen di bidang pendidikan. dan profesional). dan ada bukti tidak dilaksanakan secara konsisten Ada bukti tentang kinerja dosen di bidang (1) pendidikan (2) penelitian (3) pelayanan/ pengabdian kepada masyarakat tetapi tidak terdokumentasi dengan baik. penelitian. BAIK 3 lengkap. serta rekam jejak kinerja dosen dan tenaga kependidikan 4. tetapi kurang atau sama dengan 60% < KD1 ≤ 75% (KD1 lebih dari 60%. evaluasi. Matriks Penilaian Instrumen Akreditasi Program Studi Sarjana. 45% < KD1 ≤ KD1 ≤ 45% 60% (KD1 lebih (KD1 kurang dari 45%. dan ada bukti dilaksanakan secara konsisten Ada bukti tentang kinerja dosen di bidang (1) pendidikan (2) penelitian (3) pelayanan/ pengabdian kepada masyarakat yang terdokumentasi dengan baik. terdokument a-sikan dengan baik serta tidak ada di bidang penelitian atau pelayanan/ pengabdian kepada masyarakat. CUKUP 2 lengkap. atau sama tetapi kurang dengan 45%) atau sama dengan 60%) 16 BAN-PT. tidak lengkap dan tidak dilaksanakan SANGAT KURANG 0 tertulis.HARKAT DAN PERINGKAT ELEMEN PENILAIAN DESKRIPTOR dan evaluasi. KURANG 1 tertulis. 4.1.2. tetapi tidak dilaksanakan Ada bukti tentang kinerja dosen di bidang pendidikan yang terdokumentasik an dengan baik tetapi tidak ada di bidang penelitian atau pelayanan/ pengabdian kepada masyarakat.a Dosen tetap berpendidikan (terakhir) S2 dan S3 yang bidang keahliannya sesuai dengan kompetensi PS KD1 = Persentase dosen tetap berpendidikan KD1 > 90% (KD1 lebih dari 90%) 75% < KD1 ≤ 90% (KD1 lebih dari 75%.

dosen luar biasa dan/atau pakar. Matriks Penilaian Instrumen Akreditasi Program Studi Sarjana.d Dosen yang asesmen memiliki Sertifikat Pendidik kecukupan syarat Profesional minimum tersebut KD = Persentase dosen 4 tidak terpenuhi yang memiliki Sertifikat KD3 > 50% (KD3 lebih dari 50%) 40% < KD3 ≤ 50% (KD3 lebih dari 40%.c Dosen tetap yang memiliki jabatan lektor kepala dan guru besar yang bidang keahliannya sesuai dengan kompetensi PS KD3 = Persentase Dosen tetap yang memiliki jabatan Catatan: lektor kepala dan guru Butir ini besar yang bidang memerlukan syarat keahliannya sesuai dengan minimum (6 orang). kompetensi PS • Bila pada saat 4.1. sesuai dengan kebutuhan) untuk menjamin mutu program akademik. tetapi kurang atau sama dengan 50%) 30% < KD3 ≤ 40% (KD3 lebih dari 30%. tetapi kurang atau sama dengan 40%) 20% < KD3 ≤ KD3 ≤ 20% 30% (KD3 lebih (KD3 kurang dari 20%.1. atau sama tetapi kurang dengan 20%) atau sama dengan 30%) KD4 > 40% (KD4 lebih dari 40%) 30% < KD4 ≤ 40% (KD4 lebih dari 30%.b Dosen tetap yang berpendidikan S3 yang bidang keahliannya sesuai dengan kompetensi PS KD2 = Persentase dosen tetap yang berpendidikan S3 yang bidang keahliannya sesuai dengan kompetensi PS SANGAT BAIK 4 dan jumlah (rasio dosen mahasiswa. dosen tamu.3. jabatan akademik) dosen tetap dan tidak tetap (dosen matakuliah.HARKAT DAN PERINGKAT ELEMEN PENILAIAN DESKRIPTOR (terakhir) S2 dan S3 yang bidang keahliannya sesuai dengan kompetensi PS 4.1.3. tetapi kurang atau sama dengan 40%) BAIK 3 75%) 20% < KD2 ≤ 30% (KD2 lebih dari 20%. tetapi kurang atau sama dengan 30%) 10% < KD2 ≤ KD2 ≤ 10% 20% (KD2 lebih (KD2 kurang dari 10%. atau sama tetapi kurang dengan 10%) atau sama dengan 20%) CUKUP 2 KURANG 1 SANGAT KURANG 0 4. Pelaksanaan tugas dosen tetap selama tiga tahun terakhir 90%) KD2 > 40% (KD2 lebih dari 40%) 30% < KD2 ≤ 40% (KD2 lebih dari 30%. tetapi 20% < KD4 ≤ 30% (KD4 lebih dari 20%. atau sama tetapi kurang dengan 10%) 17 BAN-PT.3. 2008 . tetapi 10% < KD4 ≤ KD4 ≤ 10% 20% (KD4 lebih (KD4 kurang dari 10%.

2 Rasio mahasiswa terhadap dosen tetap yang bidang keahliannya sesuai dengan bidang PS (RMD) Catatan: .3. 2008 18 . yaitu jumlah dari kolom (7) dan kolom (8) pada baris TS .3.3 Rata-rata beban dosen per semester. .Jumlah mahasiswa nonreguler diambil dari tabel 3.Jumlah mahasiswa reguler diambil dari tabel 3.1.1.3.HARKAT DAN PERINGKAT ELEMEN PENILAIAN DESKRIPTOR Pendidik Profesional SANGAT BAIK 4 maka hal ini perlu divalidasi terlebih dahulu pada saat visitasi. • Bila ternyata hasil validasi pada saat asesmen lapang PS tidak memenuhi syarat minimum ini.1. Matriks Penilaian Instrumen Akreditasi Program Studi Sarjana. 4.Jumlah dosen tetap diambil dari tabel 4. yaitu jumlah dari kolom (7) dan kolom (8) pada baris TS.2.1. BAIK 3 kurang atau sama dengan 40%) CUKUP 2 kurang atau sama dengan 30%) KURANG 1 atau sama dengan 20%) SANGAT KURANG 0 4. maka asesor melaporkan secara khusus ke BAN-PT mengenai hal ini. atau rata-rata FTE (Fulltime Teaching Equivalent) RFTE = rata-rata FTE Untuk bidang sosial: 27 < RMD ≤ 33 Untuk bidang sosial: 33 < RMD ≤ 40 atau 20 < RMD ≤ 27 Untuk bidang eksakta: 23 < RMD ≤ 30 atau 11 < RMD ≤ 17 Untuk bidang sosial: 40 < RMD ≤ 50 atau 15 < RMD ≤ 20 Untuk bidang eksakta: 30 < RMD ≤ 40 atau 7 < RMD ≤ 11 Untuk bidang sosial: 50 < RMD ≤ 60 Atau 10 < RMD ≤ 15 Untuk bidang eksakta: 40 < RMD ≤ 50 atau 3 < RMD ≤ 7 Untuk bidang sosial: RMD >60 atau RMD ≤ 10 Untuk bidang eksakta: RMD >50 atau RMD ≤ 3 Untuk bidang eksakta: 17 < RMD ≤ 23 11 < RFTE ≤ 13 sks 9 < RFTE ≤ 11 sks atau 13 < RFTE ≤ 15 sks 7 < RFTE ≤ 9 sks atau 15 < RFTE ≤ 17 sks 5 < RFTE ≤ 7 sks atau 17 < RFTE ≤ 19 sks RFTE ≤ 5 sks Atau RFTE >19 sks BAN-PT..

3. 80% ≤ PKDT < 85% (PKDT lebih atau sama dengan 80%.11 mata kuliah diajar oleh dosen yang tidak sesuai keahliannya.1 Persentase jumlah dosen tidak tetap.2 bernilai ≥3 PDTT ≥ 40% (PDTT lebih atau sama dengan 40) BAN-PT.4 & 4. kualifikasi. tetapi kurang dari 20%) CUKUP 2 4 –7 mata kuliah diajar oleh dosen yang tidak sesuai keahliannya. 90% ≤ PKDT < 95% (PKDT lebih atau sama dengan 90%.5 Kesesuaian keahlian (pendidikan terakhir) dosen dengan mata kuliah yang diajarkannya 4.4 & 4. tetapi kurang dari 95%) 10% ≤ PDTT < 20% (PDTT lebih atau sama dengan 10%.3. tetapi kurang dari 90%) 20% ≤ PDTT < 30% (PDTT lebih atau sama dengan 20%.4 Jumlah.3. dan pelaksanaan tugas Dosen Tidak Tetap 4. Matriks Penilaian Instrumen Akreditasi Program Studi Sarjana.3. terhadap jumlah seluruh dosen (= PDTT) SANGAT BAIK 4 Semua mata kuliah diajar oleh dosen yang sesuai keahliannya PKDT ≥ 95% (PKDT lebih atau sama dengan 95%) BAIK 3 1 – 3 mata kuliah diajar oleh dosen yang tidak sesuai keahliannya. tetapi kurang dari 85%) 30% ≤ PDTT < 40% (PDTT lebih atau sama dengan 30%.HARKAT DAN PERINGKAT ELEMEN PENILAIAN DESKRIPTOR 4.4. tetapi kurang dari 40%) SANGAT KURANG 0 Lebih dari 11 mata kuliah diajar oleh dosen yang tidak sesuai keahliannya PKDT ≤ 80% (PKDT kurang atau sama dengan 80%) PDTT < 10% (PDTT kurang atau sama dengan 10%) Atau jika seluruh dosen yang bertugas di PS adalah dosen tetap Atau jika butir 4. 85% ≤ PKDT < 90% (PKDT lebih atau sama dengan 85%.3.5 Tingkat kehadiran dosen tetap dalam mengajar PKDT = Persentase kehadiran dosen tetap dalam perkuliahan (terhadap jumlah kehadiran yang direncanakan) 4. 2008 19 . tetapi kurang dari 30%) KURANG 1 8 .

KURANG 1 5-6 mata kuliah diajar oleh dosen tidak tetap yang tidak sesuai keahliannya. 90% ≤ PKDTT < 95% (PKDTT lebih atau sama dengan 90%. Jumlah tenaga ahli/pakar < 4 orang. Jumlah tenaga ahli/pakar: 8 . BAIK 3 1 – 2 mata kuliah diajar oleh dosen tidak tetap yang tidak sesuai keahliannya.4. - BAN-PT. pembicara tamu. Jumlah tenaga ahli/pakar: 4 – 7 orang. tetapi kurang dari 95%) CUKUP 2 3-4 mata kuliah diajar oleh dosen tidak tetap yang tidak sesuai keahliannya.2 bernilai ≥3 Jumlah tenaga ahli/pakar ≥ 12 orang. tetapi kurang dari 85%) SANGAT KURANG 0 Lebih dari 6 mata kuliah diajar oleh dosen tidak tetap yang tidak sesuai keahliannya PKDTT < 80% (PKDTT kurang dari 80%) 4. tetapi kurang dari 90%) 4.2.3. Matriks Penilaian Instrumen Akreditasi Program Studi Sarjana. 2008 20 .2. 80% ≤ PKDTT < 85% (PKDTT lebih atau sama dengan 80%.4.5. SANGAT BAIK 4 Semua dosen tidak tetap mengajar mata kuliah yang sesuai keahliannya PKDTT ≥ 95% (PKDTT lebih atau sama dengan 95%) Atau jika seluruh dosen yang bertugas di PS adalah dosen tetap Atau jika butir 4.1 Kegiatan tenaga ahli/pakar sebagai pembicara dalam seminar/pelatihan. dsb.11 orang.b Pelaksanaan tugas/ tingkat kehadiran dosen tidak tetap dalam mengajar PKDTT = Persentase kehadiran dosen tidak tetap dalam perkuliahan (terhadap jumlah kehadiran yang direncanakan) 85% ≤ PKDTT < 90% (PKDTT lebih atau sama dengan 85%.HARKAT DAN PERINGKAT ELEMEN PENILAIAN DESKRIPTOR 4.a Kesesuaian keahlian dosen tidak tetap dengan mata kuliah yang diampu.5 Upaya Peningkatan Sumber Daya Manusia (SDM) dalam tiga tahun terakhir 4. dari luar PT sendiri (tidak termasuk dosen tidak tetap).

maka skor pada butir ini = 4. Perhitungan skor sebagai berikut: Apabila dosen tetap berpendidikan (terakhir) S2 dan S3 yang bidang keahliannya sesuai dengan kompetensi PS > 90% atau dosen tetap yang berpendidikan S3 yang bidang keahliannya sesuai dengan kompetensi PS > 40%.HARKAT DAN PERINGKAT ELEMEN PENILAIAN DESKRIPTOR SANGAT BAIK 4 Catatan: Tenaga ahli dari luar perguruan tinggi dengan tujuan untuk pengayaan pengetahuan dan bukan untuk mengisi kekurangan tenaga pengajar. tetapi kurang dari 4) 2 ≤ SD < 3 (SD lebih atau sama dengan 2.5. tetapi kurang dari 2) SD < 1 BAIK 3 CUKUP 2 KURANG 1 SANGAT KURANG 0 21 . BAN-PT.2 Peningkatan kemampuan dosen tetap melalui program tugas belajar dalam bidang yang sesuai dengan bidang PS. Matriks Penilaian Instrumen Akreditasi Program Studi Sarjana. 4. 2008 SD ≥ 4 (SD lebih atau sama dengan 4) 3 ≤ SD < 4 (SD lebih atau sama dengan 3. tetapi kurang dari 3) 1 ≤ SD < 2 (SD lebih atau sama dengan 1. tidak bekerja secara rutin.

75 N2 + 1. N3 = Jumlah dosen yang mengikuti tugas belajar jenjang S3 pada bidang keahlian yang sesuai dengan PS dalam kurun waktu tiga tahun terakhir SD = (0. tetapi kurang atau sama dengan 1) SP = 0 SANGAT BAIK 4 BAIK 3 CUKUP 2 KURANG 1 SANGAT KURANG 0 BAN-PT. tetapi kurang atau sama dengan 2) 0 < SP ≤ 1 (SP lebih dari 0.25 N3) 4.HARKAT DAN PERINGKAT ELEMEN PENILAIAN DESKRIPTOR Jika tidak. tetapi kurang atau sama dengan 3) 1 < SP ≤ 2 (SP lebih dari 1. Matriks Penilaian Instrumen Akreditasi Program Studi Sarjana.5. SP > 3 (SP lebih dari 3) 2 < SP ≤ 3 (SP lebih dari 2.3 Kegiatan dosen tetap yang bidang keahliannya sesuai dengan PS dalam seminar ilmiah/ lokakarya/ penataran/ workshop/ pagelaran/ pameran/peragaan yang tidak hanya melibatkan dosen PT sendiri. gunakan aturan di bawah: N2 = Jumlah dosen yang mengikuti tugas belajar jenjang S2 pada bidang keahlian yang sesuai dengan PS dalam kurun waktu tiga tahun terakhir. 2008 22 .

4. Mendapatkan penghargaan . besaran dan proporsi dana penelitian dari sumber institusi sendiri dan luar institusi. Mendapatkan penghargaan hibah.5 Reputasi dan keluasan jejaring dosen Lebih dari 30% dosen tetap Lebih dari 30% dosen tetap Antara 15% s. hibah.d. pendanaan program dan kegiatan akademik yang berupa hibah dana dari PT sendiri (disertai bukti). pendanaan program dan kegiatan akademik dari institusi nasional (disertai bukti). pendanaan program dan kegiatan akademik dari tingkat nasional dan internasional.4 Prestasi dalam mendapatkan penghargaan hibah.5. 30% dosen tetap Ada tapi kurang dari Tidak ada dosen tetap 23 BAN-PT. Mendapatkan penghargaan hibah. Catatan: selama tiga tahun terakhir Mendapatkan penghargaan hibah. Tidak pernah mendapat penghargaan . pendanaan program dan kegiatan akademik dari institusi internasional (disertai bukti).5.HARKAT DAN PERINGKAT ELEMEN PENILAIAN DESKRIPTOR Perhitungan skor sebagai berikut: Misalkan: a = jumlah makalah atau kegiatan (sebagai penyaji) b = jumlah kehadiran (sebagai peserta) n = jumlah dosen tetap SP = a+ n b 4 SANGAT BAIK 4 BAIK 3 CUKUP 2 KURANG 1 SANGAT KURANG 0 4. pendanaan program dan kegiatan akademik dari institusi regional/lokal (disertai bukti). Matriks Penilaian Instrumen Akreditasi Program Studi Sarjana. 2008 .

atau D3. 4. staf administrasi. dan/atau staf pendukung lainnya) untuk menjamin mutu penyelenggaraan program studi. Jika 1 ≤ A < 2 (Jika nilai A lebih atau sama dengan 1. teknisi. KURANG 1 15% dosen tetap yang menjadi anggota masyarakat bidang ilmu tingkat internasional atau nasional. operator.6. programer. X3 = jumlah pustakawan yang berpendidikan D1. CUKUP 2 yang menjadi anggota masyarakat bidang ilmu tingkat internasional atau nasional. kualifikasi akademik dan kompetensi tenaga kependidikan (pustakawan. tetapi kurang dari 2) SANGAT KURANG 0 yang menjadi anggota masyarakat bidang ilmu. 4. rasio. analis. 2008 24 .6 Jumlah.a Pustakawan dan kualifikasinya Catatan: nilai dihitung dengan rumus berikut: A = (4 X1 + 3 X2 + 2 X3)/4 X1 = jumlah pustakawan yang berpendidikan S2 atau S3.HARKAT DAN PERINGKAT ELEMEN PENILAIAN DESKRIPTOR dalam bidang akademik dan profesi SANGAT BAIK 4 menjadi anggota masyarakat bidang ilmu tingkat internasional. laboran.1. BAIK 3 menjadi anggota masyarakat bidang ilmu tingkat internasional atau nasional. tetapi kurang dari 4) Jika 2 ≤ A < 3 (Jika nilai A lebih atau sama dengan 2. tetapi kurang dari 3) Jika A < 1 (Jika nilai A kurang dari 1) BAN-PT. D2. Jika nilai A ≥ 4 (Jika nilai A lebih atau sama dengan 4) Jika 3 ≤ A < 4 (Jika nilai A lebih atau sama dengan 3. Matriks Penilaian Instrumen Akreditasi Program Studi Sarjana. X2 = jumlah pustakawan yang berpendidikan D4 atau S1.

Matriks Penilaian Instrumen Akreditasi Program Studi Sarjana. X2 = jumlah tenaga administrasi yang berpendidikan D3. tetapi kurang dari 2) SANGAT KURANG 0 Jika nilai D ≥ 4 (Jika nilai D lebih atau sama dengan 4) Jika 3 ≤ D < 4 (Jika nilai D lebih atau sama dengan 3. tetapi kurang dari 4) Jika D <1 (Jika nilai A kurang dari 1) 25 . teknisi. operator. programer Catatan: Agar dibandingkan dengan kegiatan yang seharusnya dilakukan dalam PS yang bersangkutan.1.c Tenaga administrasi Catatan: nilai dihitung dengan rumus berikut: D = (4 X1 + 3 X2 + 2 X3 + X4)/4 Misalkan: X1 = jumlah tenaga administrasi yang berpendidikan D4 atau S1 ke atas. 4. tetapi kurang dari 3) KURANG 1 Kurang dalam jumlah atau terlalu banyak sehingga kurang kegiatannya Jika 1 ≤ D < 2 (Jika nilai A lebih atau sama dengan 1. 2008 SANGAT BAIK 4 Jumlah cukup dan sangat baik kegiatannya BAIK 3 Jumlah cukup dan memadai kegiatannya CUKUP 2 Cukup dalam jumlah dan kualifikasi tetapi mutu kerjanya sedang-sedang saja Jika 2 ≤ D < 3 (Jika nilai D lebih atau sama dengan 2. X3 = jumlah tenaga administrasi yang berpendidikan D1 atau D2 X4 = jumlah tenaga administrasi yang berpendidikan SMU/SMK BAN-PT.HARKAT DAN PERINGKAT ELEMEN PENILAIAN DESKRIPTOR 4.6.6.1.b Laboran.

padahal kualifikasi dan kompetensi tenaga kependidikan relatif masih kurang. Jenjang karir SANGAT BAIK 4 Upaya pengembangan telah dilakukan dengan sangat baik sehingga dapat meningkatkan kualifikasi dan kompetensi tenaga kependidikan.2 Upaya yang telah dilakukan PS dalam meningkatkan kualifikasi dan kompetensi tenaga kependidikan. Upaya peningkatan kualifikasi dan kompetensi dikaitkan dengan: 1. Pemberian kesempatan belajar/pelatihan 2. KURANG 1 Tidak ada upaya pengembang an. Pemberian fasilitas. SANGAT KURANG 0 - BAN-PT.HARKAT DAN PERINGKAT ELEMEN PENILAIAN DESKRIPTOR 4.6. CUKUP 2 Upaya pengembangan telah dilakukan dengan cukup sehingga dapat meningkatkan kualifikasi dan kompetensi tenaga kependidikan. BAIK 3 Upaya pengembangan telah dilakukan dengan baik sehingga dapat meningkatkan kualifikasi dan kompetensi tenaga kependidikan. Matriks Penilaian Instrumen Akreditasi Program Studi Sarjana. termasuk dana 3. 2008 26 .

lainnya).2. 5.a Kesesuaian matakuliah dan urutannya dengan standar kompetensi Sesuai dengan standar kompetensi. tetapi masih berorientasi ke masa lalu. BAIK 3 Kurikulum memuat kompetensi lulusan secara lengkap (utama. DAN SUASANA AKADEMIK HARKAT DAN PERINGKAT ELEMEN PENILAIAN 5. Matriks Penilaian Instrumen Akreditasi Program Studi Sarjana. 2008 . pendukung. pendukung. lainnya) yang terumuskan secara jelas. KURIKULUM.1. tetapi masih Tidak sesuai dengan standar kompetensi. KURANG 1 Kurikulum memuat kompetensi lulusan secara lengkap (utama.1. PEMBELAJARAN.2 Struktur Kurikulum 5. Tidak tidak memiliki standar kompetensi 27 5.1.1 Kompetensi lulusan 5. sudah Sesuai dengan standar kompetensi. lainnya) yang terumuskan secara cukup jelas. DESKRIPTOR 5. Sesuai dengan visi-misi. pendukung.1.1. terlaksananya misi. namun rumusannya kurang jelas.1 Kurikulum harus memuat standar kompetensi lulusan yang terstruktur dalam kompetensi utama.1. Tidak sesuai dengan visimisi. Sesuai dengan visi-misi. Tidak sesuai dengan visimisi serta tidak jelas orientasinya Atau Tidak memuat memuat standar kompetensi.1.1 Kurikulum memuat matakuliah yang mendukung pencapaian 5. lainnya) yang terumuskan secara sangat jelas. pendukung. berorientasi ke masa kini. sudah berorientasi ke masa depan.b Orientasi dan kesesuaian dengan visi dan misi Sesuai dengan visi-misi.a Kelengkapan dan perumusan kompetensi SANGAT BAIK 4 Kurikulum memuat kompetensi lulusan secara lengkap (utama. CUKUP 2 Kurikulum memuat kompetensi lulusan secara lengkap (utama. BAN-PT. SANGAT KURANG 0 Kurikulum tidak memuat kompetensi lulusan secara lengkap. dan terwujudnya visi program studi. pendukung dan lainnya yang mendukung tercapainya tujuan. berorientasi ke Sesuai dengan standar kompetensi.STANDAR 5.

bila perlu asesor memperhatikan silabus/materi mata kuliah 5. 95% mata kuliah dilengkapi dengan deskripsi matakuliah.HARKAT DAN PERINGKAT ELEMEN PENILAIAN kompetensi lulusan dan memberikan keleluasaan pada mahasiswa untuk memperluas wawasan dan memperdalam keahlian sesuai dengan minatnya. silabus dan 28 BAN-PT. CUKUP 2 berorientasi ke masa lalu.d. 75% mata kuliah dilengkapi dengan deskripsi Matakuliah yang dilengkapi deskripsi matakuliah. BAIK 3 masa kini.2. silabus dan rencana pembelajaran.c Matakuliah dilengkapi dengan deskripsi matakuliah. tetapi kurang atau sama dengan 20%) PTGS ≤ 5% (PTGS kurang atau sama dengan 5%) Lebih dari 95% mata kuliah Lebih dari 85% s.1. tetapi kurang atau sama dengan 35%) 5% < PTGS ≤ 20% (PTGS lebih dari 5%.1. 85% mata kuliah dilengkapi dengan deskripsi Lebih dari 65% s.d. 5. silabus dan SAP Lebih dari 75% s.b Persentase mata kuliah yang dalam penentuan nilai akhirnya memberikan bobot pada tugas-tugas (PR atau makalah) ≥ 20%  PTGS Cara penghitungan: Jumlah mata kuliah yang diberi tanda √ pada kolom (7) dibagi dengan jumlah total mata kuliah wajib dan pilihan. serta dilengkapi dengan deskripsi matakuliah.d. Matriks Penilaian Instrumen Akreditasi Program Studi Sarjana. KURANG 1 SANGAT KURANG 0 Catatan: Untuk menilai kesesuaian mata kuliah dan urutannya. silabus dan SAP PTGS > 50% (PTGS lebih dari 50%) 35% < PTGS ≤ 50% (PTGS lebih dari 35%. tetapi kurang atau sama dengan 50%) 20% < PTGS ≤ 35% (PTGS lebih dari 20%. DESKRIPTOR SANGAT BAIK 4 berorientasi ke masa depan.2. 2008 .

5 x sks mk pilihan yang harus diambil Atau bobot mata kuliah pilihan < 9 sks.2 Kurikulum dan 5. Pelaksanaan modul praktikum cukup.1. silabus dan SAP Bobot mata kuliah pilihan ≥ 9 sks dan yang disediakan/ dilaksanakan <1.1. matakuliah yang khas jalur pilihan/peminatan/ konsentrasi dianggap sebagai mata kuliah pilihan Bobot mata kuliah pilihan ≥ 9 sks dan yang disediakan/ dilaksanakan ≥ 2.0) x sks mk pilihan yang harus diambil 5.3 Fleksibilitas mata kuliah pilihan Catatan: • Bagi PS yang memiliki jalur pilihan/peminatan/konsent rasi. Pelaksanaan modul praktikum lebih dari cukup (ditambah dengan demonstrasi di laboratorium ) di PT sendiri. syarat minimal maupun yang lebih baik.0 x sks mk pilihan yang harus diambil Bobot mata kuliah pilihan ≥ 9 sks dan yang disediakan/ dilaksanakan sama dengan (1.HARKAT DAN PERINGKAT ELEMEN PENILAIAN DESKRIPTOR SANGAT BAIK 4 BAIK 3 CUKUP 2 matakuliah. tetapi dilaksanakan di PT lain.5 – 2. silabus dan SAP SANGAT KURANG 0 SAP kurang atau sama dengan 65%. 5. Pengembangan Pelaksanaan modul praktikum cukup. Catatan: Peer group diharapkan menentukan modul-modul praktikum yang harus dilakukan. KURANG 1 matakuliah. 2008 .4 Substansi praktikum dan pelaksanaan praktikum. dilaksanakan di PT sendiri.2. Matriks Penilaian Instrumen Akreditasi Program Studi Sarjana. - 5. Pelaksanaan modul praktikum kurang dari minimum.a Pelaksanaan Pengembangan Pengembanga Pengembanga Dalam 5 29 BAN-PT.

2. tidak pernah melakukan peninjauan ulang. misi.5 1. Matriks Penilaian Instrumen Akreditasi Program Studi Sarjana.HARKAT DAN PERINGKAT ELEMEN PENILAIAN seluruh kelengkapannya harus ditinjau ulang dalam kurun waktu tertentu oleh program studi bersama fihak-fihak terkait (relevansi sosial dan relevansi epistemologis) untuk menyesuaikannya dengan perkembangan Ipteks dan kebutuhan pemangku kepentingan (stakeholders) DESKRIPTOR peninjauan kurikulum selama 5 tahun terakhir SANGAT BAIK 4 dilakukan secara mandiri dengan melibatkan pemangku kepentingan internal dan eksternal dan memperhatikan visi. tetapi kurang memperhatikan kebutuhan pemangku kepentingan. misi.5 CUKUP 2 n mengikuti perubahan di perguruan tinggi lain yang disesuaikan dengan visi.5 30 BAN-PT.1. - Tidak ada pembaharua n kurikulum selama 5 tahun terakhir.5 skor akhir ≤ 1. 2. Pelaksanaan proses pembelajaran 5. dan umpan balik.3.5 < skor akhir ≤ 3.5 < skor akhir ≤ 2. SANGAT KURANG 0 tahun terakhir. KURANG 1 n mengikuti perubahan di perguruan tinggi lain tanpa penyesuaian. Pembaharuan hanya menata ulang kurikulum yang sudah ada. dan umpan balik program studi.b Penyesuaian kurikulum dengan perkembangan Ipteks dan kebutuhan Pembaharuan kurikulum dilakukan sesuai dengan perkembangan ilmu di bidangnya dan kebutuhan pemangku kepentingan. 5. tanpa disesuaikan dengan perkembanga n. dan umpan balik. BAIK 3 dilakukan bekerjasama dengan perguruan tinggi lain tetapi tidak melibatkan pemangku kepentingan eksternal lainnya walaupun menyesuaikan dengan visi. 5.a Pelaksanaan pembelajaran memiliki skor akhir > 3. Pembaharuan kurikulum dilakukan sesuai dengan perkembangan ilmu di bidangnya.3. 2008 . misi.

Materi kuliah hanya disusun oleh dosen pengajar tanpa melibatkan Tidak ada mekanisme monitoring.5) 4 mekanisme untuk memonitor.5) CUKUP 2 (skor akhir lebih dari 1.b Mekanisme penyusunan materi perkuliahan Materi kuliah disusun oleh kelompok dosen dalam satu bidang ilmu. dengan memperhatikan Materi kuliah disusun oleh kelompok dosen dalam satu bidang ilmu.5) tentang: (a) kehadiran mahasiswa (b) kehadiran dosen (c) materi kuliah Penilaian butir ini dihitung dengan cara berikut: Skor akhir = Jumlah skor setiap butir 3 SANGAT KURANG 0 Sedangkan penghitungan skor untuk setiap butir sebagai berikut: 1: Tidak ada monitoring 2: Ada monitoring tetapi tidak ada evaluasi 3: Ada monitoring. 2008 31 . BAN-PT.HARKAT DAN PERINGKAT ELEMEN PENILAIAN DESKRIPTOR SANGAT BAIK BAIK 3 (skor akhir lebih dari 2.3. tetapi kurang atau sama dengan 3. tetapi kurang atau sama dengan 2. dengan memperhatikan Materi kuliah disusun oleh kelompok dosen dalam satu bidang ilmu. mengkaji.1. dan (skor akhir lebih memperbaiki setiap semester besar dari 3.5) KURANG 1 (skor akhir kurang atau sama dengan 1.5.5. Matriks Penilaian Instrumen Akreditasi Program Studi Sarjana. evaluasi tidak kontinu 4: Ada monitoring dan evaluasi secara kontinu 5.

d. tiga contoh soal ujian yang mutunya baik. CUKUP 2 KURANG 1 dosen lain.3. Rata-rata banyaknya mahasiswa per dosen PA per tahun > 50 Atau tidak ada perwalian 5. 30 5. Matriks Penilaian Instrumen Akreditasi Program Studi Sarjana. SANGAT KURANG 0 5.1 Rata-rata banyaknya mahasiswa per dosen Pembimbing Akademik (PA) per semester Rata-rata banyaknya mahasiswa per dosen PA per tahun antara 21 s. Perwalian dilakukan oleh seluruh dosen PA tetapi tidak seluruhnya menurut Perwalian dilakukan oleh sebagian dosen PA dan sebagian oleh Tenaga Perwalian tidak dilakukan oleh dosen PA tetapi oleh Tenaga Tidak ada pembimbing an. 50 Semua soal ujian tidak bermutu atau tidak sesuai dengan GBPP/SAP. dan sesuai dengan GBPP/SAP.4 Sistem pembimbingan akademik: banyaknya mahasiswa per dosen PA.2. Rata-rata banyaknya mahasiswa per dosen PA per tahun antara 31 s. dan sesuai dengan GBPP/SAP. rata-rata pertemuan per semester. Mutu soal ujian untuk lima mata kuliah yang diberikan semuanya bermutu baik.d.4. pelaksanaan kegiatan. efektivitas kegiatan perwalian 5. 40 Hanya satu contoh soal ujian yang mutunya baik.d.HARKAT DAN PERINGKAT ELEMEN PENILAIAN DESKRIPTOR SANGAT BAIK 4 masukan dari dosen lain atau dari pengguna lulusan. hanya ada pengesahan dokumen 32 BAN-PT. Empat dari lima contoh soal ujian yang mutunya baik.d.a Pelaksanaan kegiatan pembimbingan akademik Catatan: Penilaian didasarkan pada Dilakukan oleh seluruh dosen PA dengan baik sesuai panduan tertulis. Rata-rata banyaknya mahasiswa per dosen PA per tahun antara 41 s.4. dan sesuai dengan GBPP/SAP. 2008 .2 Mutu soal ujian Dua s. Rata-rata banyaknya mahasiswa per dosen PA per tahun ≤ 20 BAIK 3 masukan dari dosen lain. dan sesuai dengan GBPP/SAP.

3) Sistem bantuan dan bimbingan akademik kurang efektif. tapi kurang atau sama dengan 2. BAN-PT. tapi kurang atau sama dengan 1.5) Sistem bantuan dan bimbingan akademik tidak efektif.3 (PP lebih dari 1.5 < PP ≤ 1.5.5 Sistem pembimbingan tugas akhir (skripsi): ketersediaan panduan.5.4. Atau tidak ada pembimbing an 5. SANGAT KURANG 0 akademik oleh pegawai administratif 5.2. Tidak ada pertemuan/ pembimbing an Sistem bantuan dan bimbingan akademik sangat efektif Sistem bantuan dan bimbingan akademik cukup efektif Sistem bantuan dan bimbingan akademik tidak jalan.3 < PP ≤ 3. tapi kurang atau sama dengan 3.5 < PP ≤ 2.c Efektivitas kegiatan perwalian PP > 3.0) 2.3.1. 5.5 (PP lebih dari 0. tetapi tidak Ada panduan tertulis tetapi tidak disosialisasika n dengan baik.0 (PP lebih dari 2. 2008 33 . dan penggunaan Ada panduan tertulis yang disosialisasikan dan dilaksanakan Ada panduan tertulis dan disosialisasikan dengan baik.4.4.a Ketersediaan panduan.5. sosialisasi. 0.HARKAT DAN PERINGKAT ELEMEN PENILAIAN DESKRIPTOR jawaban nomor 1. 2 pada kolom 1 dari Tabel 5.4.0) 1.2. KURANG 1 Administrasi.0 (PP lebih dari 3.2. Tidak ada panduan tertulis.2. CUKUP 2 Administrasi.b Jumlah rata-rata pertemuan pembimbingan per mahasiswa per semester (= PP) Catatan: Penilaian didasarkan pada jawaban nomor 3 pada kolom 1 dari Tabel 5. rata-rata 5. Matriks Penilaian Instrumen Akreditasi Program Studi Sarjana. SANGAT BAIK 4 BAIK 3 panduan tertulis.

Jika dalam struktur kurikulum tugas akhir dijadwalkan selesai dalam 5. Seluruh dosen pembimbing berpendidikan minimal S2.5. kualifikasi akademik dosen pembimbing tugas akhir. tetapi sebagian kecil tidak sesuai dengan bidang keahliannya. tetapi sebagian kecil tidak sesuai dengan bidang keahliannya.1.d Kualifikasi akademik dosen pembimbing tugas akhir ≥ 8 kali 5-7 kali Seluruh dosen pembimbing berpendidikan minimal S2 dan sesuai dengan bidang keahliannya. Matriks Penilaian Instrumen Akreditasi Program Studi Sarjana.1.5. Jika dalam struktur kurikulum tugas akhir dijadwalkan selesai dalam Sebagian besar dosen pembimbing belum berpendidikan minimal S2 dan tidak sesuai dengan bidang keahliannya. DESKRIPTOR SANGAT BAIK 4 dengan konsisten 5.c Rata-rata jumlah pertemuan/pembimbingan selama penyelesaian TA 5. ratarata jumlah pertemuan/ pembimbingan.5.5.b Rata-rata mahasiswa per dosen pembimbing tugas akhir 1 – 4 mahasiswa per dosen pembimbing TA BAIK 3 dilaksanakan secara konsisten 5 – 8 mahasiswa per dosen pembimbing TA CUKUP 2 serta tidak dilaksanakan secara konsisten. Jika dalam struktur kurikulum tugas akhir dijadwalkan selesai dalam Jika dalam struktur kurikulum tugas akhir dijadwalkan selesai 34 BAN-PT. dan waktu penyelesaian penulisan.1. 9 – 12 mahasiswa per dosen pembimbing TA 3-4 kali KURANG 1 SANGAT KURANG 0 13-16 mahasiswa per dosen pembimbing TA 1-2 kali ≥ 17 mahasiswa per dosen pembimbing TA Tidak ada pertemuan 5.HARKAT DAN PERINGKAT ELEMEN PENILAIAN mahasiswa per dosen pembimbing tugas akhir. 2008 .2 Rata-rata waktu penyelesaian penulisan tugas akhir Jika dalam struktur kurikulum tugas akhir dijadwalkan selesai dalam Sebagian besar dosen pembimbing berpendidikan minimal S2.

Jika dalam struktur kurikulum tugas akhir dijadwalkan selesai dalam dua semester. Tidak ada upaya. Metode pembelajaran c. Rata-rata: ≤ 12 bulan Upaya perbaikan dilakukan untuk semua dari yang seharusnya diperbaiki/ ditingkatkan.6 Upaya perbaikan sistem pembelajaran yang telah dilakukan selama tiga tahun terakhir 5. Cukup dalam upaya dan hasilnya. Upaya baik dan hasilnya suasana kondusif untuk meningkatkan suasana Upaya baik.12 bulan Jika dalam struktur kurikulum tugas akhir dijadwalkan selesai dalam dua semester. BAN-PT. Cara-cara evaluasi 5.7. Matriks Penilaian Instrumen Akreditasi Program Studi Sarjana. Jika dalam struktur kurikulum tugas akhir dijadwalkan selesai dalam dua semester.8 bulan CUKUP 2 satu semester: Rata-rata: 9 10 bulan Jika dalam struktur kurikulum tugas akhir dijadwalkan selesai dalam dua semester. 2008 35 .HARKAT DAN PERINGKAT ELEMEN PENILAIAN DESKRIPTOR SANGAT BAIK 4 satu semester: Rata-rata: ≤ 6 bulan BAIK 3 satu semester: Rata-rata: 7 . Rata-rata: 13 16 bulan Upaya perbaikan dilakukan untuk 3 dari 4 yang seharusnya diperbaiki/ ditingkatkan. kebebasan mimbar akademik). Upaya dinilai kurang dan hasilnya tidak nampak. Materi b. Rata-rata: 21 . kebebasan akademik.7 Upaya peningkatan suasana akademik: Kebijakan tentang suasana akademik.1 Kebijakan tentang suasana akademik (otonomi keilmuan. KURANG 1 satu semester: Rata-rata: 11 . SANGAT KURANG 0 dalam satu semester: Rata-rata: > 12 bulan Jika dalam struktur kurikulum tugas akhir dijadwalkan selesai dalam dua semester. Penggunaan teknologi pembelajaran d. Rata-rata: >24 bulan Tidak ada upaya perbaikan. 5.6 Upaya perbaikan sistem pembelajaran yang telah dilakukan selama tiga tahun terakhir berkaitan dengan: a. namun hasilnya baru cukup. 5.24 bulan Upaya perbaikan dilakukan untuk 1 dari yang seharusnya diperbaiki/ ditingkatkan. Rata-rata: 17 20 bulan Upaya perbaikan dilakukan untuk 2 dari 4 yang seharusnya diperbaiki/ ditingkatkan.

Upaya baik dan hasilnya suasana kondusif untuk meningkatkan suasana BAIK 3 Upaya baik. Upaya dinilai kurang dan hasilnya tidak nampak. Upaya baik dan hasilnya suasana kondusif untuk meningkatkan suasana akademik yang baik.4 Interaksi akademik antara dosen-mahasiswa mahasiswa. 5.5 Pengembangan perilaku kecendekiawanan Upaya baik. Tidak ada upaya Upaya baik. sarana dan dana. SANGAT KURANG 0 Tidak ada upaya 5.7. namun hasilnya baru cukup CUKUP 2 Cukup dalam upaya dan hasilnya. Matriks Penilaian Instrumen Akreditasi Program Studi Sarjana.7. simposium. serta pengembangan perilaku kecendekiawanan Upaya baik. Upaya dinilai kurang dan hasilnya tidak nampak. Interaksi akademik antara dosenDESKRIPTOR SANGAT BAIK 4 akademik yang baik. Tidak ada upaya 5. namun hasilnya baru cukup Cukup dalam upaya dan hasilnya. namun hasilnya baru cukup Cukup dalam upaya dan hasilnya.3 Program dan kegiatan akademik untuk menciptakan suasana akademik (seminar. KURANG 1 Upaya dinilai kurang dan hasilnya tidak nampak. lokakarya. 2008 36 . Upaya baik dan hasilnya suasana kondusif untuk meningkatkan suasana akademik yang baik. Program dan kegiatan akademik untuk menciptakan suasana akademik.2 Ketersediaan dan jenis prasarana. Upaya dinilai kurang dan hasilnya tidak nampak.7. sarana dan dana yang memungkinkan terciptanya interaksi akademik antara sivitas akademika 5.HARKAT DAN PERINGKAT ELEMEN PENILAIAN Ketersediaan dan jenis prasarana. namun hasilnya baru cukup Cukup dalam upaya dan hasilnya. Tidak ada upaya BAN-PT. bedah buku. Upaya baik dan hasilnya suasana kondusif untuk meningkatkan suasana akademik yang baik. penelitian bersama dll).7.

BAN-PT. Perencanaan alokasi dan pengelolaan dana dilakukan oleh Fakultas/ Sekolah Tinggi. Matriks Penilaian Instrumen Akreditasi Program Studi Sarjana.1 Keterlibatan program studi dalam perencanaan target kinerja. Keterlibatan aktif program studi harus tercerminkan dengan bukti tertulis tentang proses perencanaan. namun pengelolaan dana dilakukan oleh Fakultas/Sekolah Tinggi.1 Keterlibatan program studi dalam perencanaan target kinerja. CUKUP 2 Program studi dilibatkan dalam perencanaan alokasi. BAIK 3 Program studi tidak diberi otonomi. perencanaan kegiatan/ kerja dan perencanaan alokasi dan pengelolaan dana. SERTA SISTEM INFORMASI HARKAT DAN PERINGKAT ELEMEN PENILAIAN 6. SARANA DAN PRASARANA.HARKAT DAN PERINGKAT ELEMEN PENILAIAN DESKRIPTOR SANGAT BAIK 4 akademik yang baik. PEMBIAYAAN. tetapi dilibatkan dalam melaksanakan perencanaan alokasi dan pengelolaan dana. pengelolaan dan pelaporan serta pertanggungjawaban penggunaan dana kepada DESKRIPTOR 6. BAIK 3 CUKUP 2 KURANG 1 SANGAT KURANG 0 STANDAR 6. SANGAT KURANG 0 Program studi tidak dilibatkan dalam perencanaan / alokasi dan pengelolaan dana. 2008 37 . KURANG 1 Program studi hanya diminta untuk memberikan masukan. perencanaan kegiatan/ kerja dan perencanaan/alokasi dan pengelolaan dana. SANGAT BAIK 4 Program studi secara otonom melaksanakan perencanaan alokasi dan pengelolaan dana.

HARKAT DAN PERINGKAT ELEMEN PENILAIAN pemangku kepentingan melalui mekanisme yang transparan dan akuntabel.1 juta per mahasiswa per tahun.3 Dana yang diperoleh dalam rangka pelayanan/pengabdia n kepada masyarakat dalam tiga tahun terakhir Rata-rata dana pelayanan/peng ab-dian kepada masyarakat lebih dari Rp 1. Rp 3 juta per dosen tetap per tahun. Rata-rata dana penelitian lebih dari Rp 1 juta s. Rata-rata dana pelayanan/peng ab-dian kepada masyarakat lebih dari Rp 1 juta s. 11 juta s. Rp 5 juta per mahasiswa per tahun. Rp 1 juta per dosen tetap per tahun. Tida ada dana untuk pelayanan/ pengabdian kepada masyarakat.2.d.2. Jumlah dana lebih dari Rp.5 juta per dosen tetap per Jumlah dana sama dengan atau kurang dari Rp. Rata-rata dana penelitian sama dengan atau kurang dari Rp 1 juta per dosen tetap per tahun Rata-rata dana pelayanan/ pengabdian kepada masyarakat kurang dari Rp 0. Jumlah dana lebih dari Rp. pengabdian pada masyarakat).d. Rp18 juta per mahasiswa per tahun. Rp 1. 2008 38 . penelitian. 1 juta s.d.d. penelitian.2 Dana operasional dan pengembangan (termasuk hibah) dalam lima tahun terakhir untuk mendukung kegiatan program akademik (pendidikan. Rp 11 juta per mahasiswa per tahun.5 juta s.d. 6. Rata-rata dana penelitian lebih dari Rp 2 juta s.2.5 juta per dosen tetap per tahun.2 Dana penelitian dalam tiga tahun terakhir Jumlah dana lebih dari Rp 18 juta per mahasiswa per tahun. Jumlah dana lebih dari Rp. dan pengabdian kepada masyarakat) program studi harus memenuhi syarat kelayakan jumlah dan tepat waktu. Rata-rata dana pelayanan/peng ab-dian kepada masyarakat lebih dari Rp 0. BAN-PT.1 Penggunaan dana untuk operasional (pendidikan.d. 6.d. 6.5 juta per dosen tetap per tahun. Rata-rata dana penelitian lebih dari Rp 3 juta per dosen tetap per tahun. Matriks Penilaian Instrumen Akreditasi Program Studi Sarjana. Rp 2 juta per dosen tetap per tahun. 5 juta s. Tidak ada dana penelitian DESKRIPTOR SANGAT BAIK 4 BAIK 3 CUKUP 2 KURANG 1 SANGAT KURANG 0 6.

3. tetapi dengan 2. tetapi kurang dari 4) kurang dari 3) kurang dari 2) Nilai pada butir ini tidak hanya didasarkan pada perhitungan skor luas Jika SLRDT ≥ 4 ruang dosen tetap saja.1.3 Prasarana Ruang kerja dosen yang memenuhi kelayakan dan mutu untuk melakukan aktivitas kerja. pengembangan diri. tetapi juga didasarkan pada kenyamanan. 2008 39 . SANGAT KURANG 0 Jika SLRDT < 1 (Jika SLRDT kurang dari 1) Jika 1 ≤ SLRDT <2 (Jika SLRDT lebih (Jika SLRDT atau sama (Jika SLRDT lebih (Jika SLRDT lebih lebih atau dengan 4) atau sama atau sama sama dengan dengan 3.5. Matriks Penilaian Instrumen Akreditasi Program Studi Sarjana. tetapi 1. A= a + 2b + 3c + 4d B= a + b + c + d Keterangan notasi:  a = Luas total (m2) ruang bersama untuk dosen-tetap BAN-PT. Untuk itu asesor diberikan kemungkinan untuk memberikan tambahan/pengurangan nilai maksimum sebesar 1. sehingga dosen dapat melaksanakan kegiatan Tridharma PT dengan baik. tabel 6. dan pelayanan akademik 6.1 Luas ruang kerja dosen Catatan: Data diambil dari kolom 3. Jika luas ruang ratarata untuk dosen tetap (= jumlah luas ruang dosen tetap dibagi dengan jumlah dosen tetap) kurang dari 4 m2. Cara menghitung skor luas ruang dosen tetap (SLRDT): SLRDT = A B BAIK 3 Jika 3 ≤ SLRDT < 4 CUKUP 2 Jika 2 ≤ SLRDT < 3 KURANG 1 tahun.3. maka skor pada subbutir ini = nol.HARKAT DAN PERINGKAT ELEMEN PENILAIAN DESKRIPTOR SANGAT BAIK 4 6.

ruang bersama. kebun percobaan. kecuali ruang dosen) yang dipergunakan PS dalam proses pembelajaran. 2008 .3. Prasarana cukup lengkap dan mutunya cukup untuk proses pembelajaran. poliklinik) 6.a Bahan pustaka berupa buku teks. Jumlah judul < 50 40 BAN-PT. Prasarana lengkap dan mutunya sangat baik untuk proses pembelajaran.HARKAT DAN PERINGKAT ELEMEN PENILAIAN DESKRIPTOR  b = Luas total (m2) SANGAT BAIK 4 BAIK 3 CUKUP 2 KURANG 1 SANGAT KURANG 0 ruang untuk 3-4 orang dosen. studio. 50 ≤ Jumlah judul < 100 Tidak ada prasarana penunjang. ruang perpustakaan.4. dsb.3 Prasarana lain yang menunjang (misalnya tempat olah raga.tetap  c = Luas total (m2) ruang untuk 2 orang dosen. 250 ≤ Jumlah judul < 400 Prasarana penunjang cukup lengkap dan mutunya cukup untuk memenuhi kebutuhan mahasiswa.4 Akses dan pendayagunaan sarana yang dipergunakan dalam 6. ruang himpunan mahasiswa. 6. Matriks Penilaian Instrumen Akreditasi Program Studi Sarjana.1.2 Prasarana (kantor.tetap 6. ruang laboratorium. 100 ≤ Jumlah judul < 250 Prasarana penunjang kurang lengkap dan mutunya kurang baik.3. Jumlah judul ≥ 400 Prasarana penunjang lengkap dan mutunya baik untuk memenuhi kebutuhan mahasiswa. Prasarana penunjang lengkap dan mutunya sangat baik untuk memenuhi kebutuhan mahasiswa. Prasarana kurang lengkap dan mutunya kurang baik. Prasarana lengkap dan mutunya baik untuk proses pembelajaran.tetap  d = Luas total (m2) ruang untuk 1 orang dosen. ruang kelas.

Matriks Penilaian Instrumen Akreditasi Program Studi Sarjana. nomornya lengkap ≥ 9 prosiding seminar 1 judul jurnal yang nomornya lengkap 6-8 prosiding seminar Tidak ada jurnal yang nomornya lengkap 3-5 prosiding seminar - - 1-2 prosiding seminar Tidak ada prosiding seminar 41 BAN-PT. Untuk asesmen lapang: Pustaka yang diperhitungkan hanyalah pustaka yang relevan.b Bahan pustaka berupa disertasi/tesis/ skripsi/ tugas akhir Jumlah judul ≥ 200 150 ≤ Jumlah judul < 200 100 ≤ Jumlah judul < 150 50 ≤ Jumlah judul < 100 Jumlah judul < 50 6. Media dari masing-masing pustaka dapat berupa hard copy.4.e Bahan pustaka berupa prosiding seminar ≥ 2 judul jurnal.1.HARKAT DAN PERINGKAT ELEMEN PENILAIAN proses administrasi dan pembelajaran serta penyeleng-garaan kegiatan Tridharma PT secara efektif. nomornya lengkap 2 judul jurnal.ROM atau media lainnya DESKRIPTOR SANGAT BAIK 4 BAIK 3 CUKUP 2 KURANG 1 SANGAT KURANG 0 6. nomornya lengkap 1 judul jurnal.4.1.4. 2008 .d Bahan pustaka berupa jurnal ilmiah internasional 6. CD.4. Catatan: Untuk asesmen kecukupan : Relevan atau tidaknya jenis pustaka yang tersedia disesuaikan dengan contoh yang diberikan.1. nomornya lengkap Tidak ada jurnal yang nomornya lengkap Tidak memiliki jurnal terakreditasi 6.1.c Bahan pustaka berupa jurnal ilmiah terakreditasi Dikti ≥ 3 judul jurnal.

namun tidak mungkin digunakan di luar kegiatan praktikum terjadwal. 2008 42 . lahan untuk pertanian.4. dan PS memiliki akses yang sangat baik (memiliki fleksibilitas dalam menggunakanny a di luar kegiatan praktikum terjadwal). sehingga kegiatan praktikum dilaksanakan kurang dari batas minimal. puskesmas/balai kesehatan.HARKAT DAN PERINGKAT ELEMEN PENILAIAN DESKRIPTOR dalam tiga tahun terakhir 6.2 Akses ke perpustakaan di luar PT atau sumber pustaka lainnya Ada beberapa perpustakaan di luar PT yang dapat diakses dan sangat baik fasilitasnya Atau jika nilai rata-rata dari butir 6. Memadai. sebagian besar dalam kondisi baik. dan PS memiliki akses yang baik (masih memungkinkan menggunakanny a di luar kegiatan praktikum terjadwal. Ada perpustakaan di luar PT yang dapat diakses dan cukup baik fasilitasnya. bengkel. sebagian besar dalam kondisi baik. kegiatan praktikum praktis tidak pernah dilakukan. Kurang memadai. terawat dengan sangat baik.3 Ketersediaan. walau terbatas). green house. Tidak ada perpustakaa n di luar PT yang dapat diakses SANGAT BAIK 4 BAIK 3 CUKUP 2 KURANG 1 SANGAT KURANG 0 BAN-PT. Matriks Penilaian Instrumen Akreditasi Program Studi Sarjana. dan sejenisnya) Sangat memadai. Sangat kurang. studio. Ada perpustakaan di luar PT yang dapat diakses dan baik fasilitasnya.1 ≥ 3.4. rumah sakit. akses dan pendayagunaan sarana utama di lab (tempat praktikum.4. 6. ruang simulasi. Cukup memadai.

dan akses on-line ke koleksi perpustakaan. dll.5. Koleksi perpustakaan dapat diakses secara on-line namun masih ada kendala dalam kecepatan akses. tetapi kurang dari 4) CUKUP 2 Sebagian dengan komputer. 3 ≤ skor akhir < 4 (skor akhir lebih besar atau sama dengan 3.) SANGAT BAIK 4 Dengan komputer yang terhubung dengan jaringan luas/internet.5. software.1 Sistem informasi dan fasilitas yang digunakan PS dalam proses pembelajaran (hardware. Matriks Penilaian Instrumen Akreditasi Program Studi Sarjana. BAIK 3 Dengan komputer yang terhubung dengan jaringan luas/internet.2 Aksesibilitas data dalam sistem informasi Nilai butir ini didasarkan pada hasil penilaian 11 jenis data (lihat kolom 1 Jika skor akhir = 4 2 ≤ skor akhir < 3 (skor akhir lebih besar atau sama dengan 2. tetapi kurang - BAN-PT. atau secara manual. Pengelolaan koleksi perpustakaa n menggunaka n komputer stand alone. e-learning. tetapi kurang dari 3) 1 ≤ skor akhir < 2 (skor akhir lebih besar atau sama dengan 1. software yang berlisensi dengan jumlah yang memadai. Koleksi perpustakaan dikelola dengan komputer yang tidak terhubung jaringan. Tersedia fasilitas e-learning namun belum dimanfaatkan secara efektif.HARKAT DAN PERINGKAT ELEMEN PENILAIAN 6. Tersedia fasilitas e-learning yang digunakan secara baik. 2008 43 . Kebanyakan software yang digunakan belum berlisensi. namun tidak terhubung dengan jaringan luas/internet. software yang berlisensi dengan jumlah yang memadai. KURANG 1 Proses pembelajara n dilakukan secara manual.5 Akses dan pendayagunaan sistem informasi dalam pengelolaan data dan informasi tentang penyelenggaraan program akademik di program studi DESKRIPTOR 6. SANGAT KURANG 0 6. perpustakaan.

2) dengan cara berikut: Skor akhir = (jumlah total skor pada ke-11 jenis data) : 11 Sedang untuk setiap jenis data.5. Matriks Penilaian Instrumen Akreditasi Program Studi Sarjana. penilaian didasarkan atas aturan berikut: 1: Data ditangani secara manual 2: Data ditangani dengan komputer tanpa jaringan 3: Data ditangani dengan komputer. serta dapat diakses melalui jaringan lokal (LAN) 4: Data ditangani dengan komputer. 2008 44 . serta dapat diakses melalui jaringan luas (WAN) SANGAT BAIK 4 BAIK 3 CUKUP 2 KURANG 1 dari 2) SANGAT KURANG 0 BAN-PT.HARKAT DAN PERINGKAT ELEMEN PENILAIAN DESKRIPTOR pada tabel butir 6.

Matriks Penilaian Instrumen Akreditasi Program Studi Sarjana.1 Jumlah penelitian yang sesuai dengan bidang keilmuan PS. PENELITIAN. tetapi 5% < PD ≤ 15% (PD lebih dari 5%. DAN KERJASAMA HARKAT DAN PERINGKAT ELEMEN PENILAIAN 7. tetapi kurang dari 2) KURANG 1 0 < NK < 1 (NK lebih dari 0. tetapi kurang dari 1) SANGAT KURANG 0 NK = 0 4×na + 2×n b + n c f Keterangan: na = Jumlah penelitian dengan biaya luar negeri yang sesuai bidang ilmu nb = Jumlah penelitian dengan biaya luar yang sesuai bidang ilmu nc = Jumlah penelitian dengan biaya dari PT/sendiri yang sesuai bidang ilmu f = Jumlah dosen tetap yang bidang keahliannya sesuai dengan PS 7. tetapi kurang dari 3) CUKUP 2 1≤ NK < 2 (NK lebih atau sama dengan 1. pelayanan/pengabd ian kepada masyarakat. Penilaian dilakukan dengan penghitungan berikut: NK = Nilai kasar = SANGAT BAIK 4 NK ≥ 3 (NK lebih atau sama dengan 3) BAIK 3 2 ≤ NK < 3 (NK lebih atau sama dengan 2. dan keterlibatan mahasiswa dalam kegiatan tersebut. yang dilakukan oleh dosen tetap yang bidang keahliannya sama dengan PS per tahun.2 Keterlibatan mahasiswa yang melakukan tugas akhir dalam penelitian dosen PD > 25% 15% < PD ≤ 25% (PD lebih dari 15%. dan kerjasama. DESKRIPTOR 7.1. tetapi 45 PD = 0% (PD lebih Cara penilaian dilakukan dengan dari 25%) menghitung sebagai berikut: BAN-PT. selama 3 tahun.STANDAR 7.1 Produktivitas dan mutu hasil penelitian dosen dalam kegiatan penelitian. tetapi 0% < PD ≤ 5% (PD lebih dari 0%. PENGABDIAN KEPADA MASYARAKAT. 2008 .1.

tetapi kurang dari 3) 0 < NK < 1 (NK lebih dari 0. selama 3 tahun Penilaian dilakukan dengan penghitungan berikut: NK = Nilai kasar = NK ≥ 6 (NK lebih atau sama dengan 6) 3 ≤ NK < 6 (NK lebih atau sama dengan 3. tetapi kurang dari 1) NK = 0 4×na + 2×n b + n c f Keterangan: na = Jumlah artikel ilmiah tingkat internasional yang sesuai bidang ilmu nb = Jumlah artikel tingkat nasional atau buku yang sesuai bidang ilmu nc = Jumlah karya ilmiah (artikel dalam jurnal yang belum terakreditasi Dikti.3 Jumlah artikel ilmiah yang dihasilkan oleh dosen tetap yang bidang keahliannya sama dengan PS per tahun. tetapi kurang dari 6) 1≤ NK < 3 (NK lebih atau sama dengan 1. koran. Matriks Penilaian Instrumen Akreditasi Program Studi Sarjana.1.HARKAT DAN PERINGKAT ELEMEN PENILAIAN DESKRIPTOR PD = persentase mahasiswa yang melakukan tugas akhir dalam penelitian dosen SANGAT BAIK 4 BAIK 3 kurang atau sama dengan 25%) CUKUP 2 kurang atau sama dengan 15%) KURANG 1 kurang atau sama dengan 5%) SANGAT KURANG 0 7. diktat) yang sesuai bidang ilmu f = Jumlah dosen tetap yang bidang keahliannya sesuai dengan PS 7. 2008 Satu yang memperoleh Tidak ada karya dosen 46 - .4 Karya-karya PS/institusi yang Dua atau telah memperoleh perlindungan Hak lebih karya BAN-PT. jurnal ilmiah populer.1.

tetapi kurang dari 3) KURANG 1 SANGAT KURANG 0 3 ≤ NK < 6 (NK lebih atau sama dengan 3. 2008 .2. Mahasiswa hanya diminta Keterlibatan mahasiswa sangat Mahasiswa tidak dilibatkan 47 7.2 Keterlibatan mahasiswa dalam Mahasiswa kegiatan pelayanan/pengabdian terlibat kepada masyarakat penuh dan BAN-PT. 7. tetapi kurang dari 6) 0 < NK < 1 (NK lebih dari 0.2.2 Kegiatan pelayanan/pengabd ian kepada masyarakat dosen dan mahasiswa program studi yang bermanfaat bagi pemangku kepentingan (kerjasama. tetapi kurang dari 1) NK = 0 4×na + 2×n b + n c f Keterangan: na = Jumlah kegiatan PkM dengan biaya luar negeri yang sesuai bidang ilmu nb = Jumlah kegiatan PkM dengan biaya luar yang sesuai bidang ilmu nc = Jumlah kegiatan PkM dengan biaya dari PT/sendiri yang sesuai bidang ilmu f = Jumlah dosen tetap yang bidang keahliannya sesuai dengan PS Mahasiswa terlibat penuh. Penilaian dilakukan dengan penghitungan berikut: NK = Nilai kasar = SANGAT BAIK 4 yang memperoleh HaKI NK ≥ 6 (NK lebih atau sama dengan 6) BAIK 3 HaKI CUKUP 2 tetap yang memperoleh HaKI 1≤ NK < 3 (NK lebih atau sama dengan 1. penelitian. dan pemanfaatan jasa/produk kepakaran). karya.1 Jumlah kegiatan pelayanan/pengabdian kepada masyarakat (PkM) yang dilakukan oleh dosen tetap yang bidang keahliannya sama dengan PS selama tiga tahun.HARKAT DAN PERINGKAT ELEMEN PENILAIAN DESKRIPTOR atas Kekayaan Intelektual (HaKI) dalam tiga tahun terakhir 7. Matriks Penilaian Instrumen Akreditasi Program Studi Sarjana.

kurang dalam jumlah.3 Jumlah dan mutu kerjasama yang efektif yang mendukung pelaksanaan misi program studi dan institusi dan dampak kerjasama untuk penyelenggaraan dan pengembangan program studi 7. Sebagian besar relevan dengan bidang keahlian PS. Belum ada atau tidak ada rencana kerjasama 7.3. BAIK 3 namun tanggung jawab ada pada dosen Pembina. cukup dalam jumlah. Ada kerjasama dengan institusi di Ada kerjasama dengan institusi di Ada kerjasama dengan institusi di Sangat sedikit kerjasama dengan lembaga di Belum ada atau tidak ada rencana kerjasama 48 BAN-PT. KURANG 1 kurang. Ada kerjasama dengan institusi di dalam negeri.3.2 Kegiatan kerjasama dengan instansi di luar negeri dalam tiga tahun terakhir. SANGAT KURANG 0 dalam kegiatan PkM. Tingkat kecukupan bergantung pada jumlah dosen tetap PS. banyak dalam jumlah. Sangat sedikit kerjasama dengan lembaga di dalam negeri. Ada kerjasama dengan institusi di dalam negeri. 7. 2008 . Sebagian besar relevan dengan bidang keahlian PS CUKUP 2 sebagai tenaga pembantu. Ada kerjasama dengan institusi di dalam negeri. Matriks Penilaian Instrumen Akreditasi Program Studi Sarjana.1 Kegiatan kerjasama dengan instansi di dalam negeri dalam tiga tahun terakhir Catatan. Semuanya relevan dengan bidang keahlian PS.HARKAT DAN PERINGKAT ELEMEN PENILAIAN DESKRIPTOR SANGAT BAIK 4 diberi tanggung jawab.

2008 49 . Sebagian besar relevan dengan bidang keahlian PS. Tingkat kecukupan bergantung pada jumlah dosen tetap PS BAN-PT. BAIK 3 luar negeri. SANGAT KURANG 0 Catatan. Semuanya relevan dengan bidang keahlian PS. banyak dalam jumlah. Matriks Penilaian Instrumen Akreditasi Program Studi Sarjana. CUKUP 2 luar negeri.HARKAT DAN PERINGKAT ELEMEN PENILAIAN DESKRIPTOR SANGAT BAIK 4 luar negeri. cukup dalam jumlah. kurang dalam jumlah. Sebagian besar relevan dengan bidang keahlian PS. KURANG 1 luar negeri.

You're Reading a Free Preview

Download
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->