BAN-PT

AKREDITASI PROGRAM STUDI SARJANA

BUKU VI MATRIKS PENILAIAN INSTRUMEN AKREDITASI PROGRAM STUDI SARJANA

BADAN AKREDITASI NASIONAL PERGURUAN TINGGI JAKARTA 2008

DAFTAR ISI Halama n STANDAR 1 STANDAR 2 STANDAR 3 STANDAR 4 STANDAR 5 STANDAR 6 STANDAR 7 VISI, MISI, TUJUAN DAN SASARAN, SERTA STRATEGI PENCAPAIAN TATA PAMONG, KEPEMIMPINAN, SISTEM PENGELOLAAN, DAN PENJAMINAN MUTU MAHASISWA DAN LULUSAN SUMBER DAYA MANUSIA KURIKULUM, PEMBELAJARAN, DAN SUASANA AKADEMIK PEMBIAYAAN, SARANA DAN PRASARANA, SERTA SISTEM INFORMASI PENELITIAN, PELAYANAN/PENGABDIAN KEPADA MASYARAKAT, DAN KERJASAMA 3 4 8 14 22 29 36

BAN-PT, Matriks Penilaian Instrumen Akreditasi Program Studi Sarjana, 2008

i

STANDAR 1. VISI, MISI, TUJUAN DAN SASARAN, SERTA STRATEGI PENCAPAIAN HARKAT DAN PERINGKAT ELEMEN PENILAIAN 1.1 Kejelasan dan kerealistikan visi, misi, tujuan, dan sasaran, serta strategi pencapaian sasaran Program Studi DESKRIPTOR 1.1.a Kejelasan dan kerealistikan visi, misi, tujuan, dan sasaran Program Studi SANGAT BAIK 4 Memiliki visi, misi, tujuan, dan sasaran yang sangat jelas dan sangat realistik. 1.1.2 Strategi pencapaian sasaran: (1) dengan tahapan waktu yang jelas dan sangat realistik (2) didukung dokumen yang sangat lengkap. Dipahami dengan baik oleh seluruh sivitas akademika dan tenaga kependidikan. BAIK 3 Memiliki visi, misi, tujuan, dan sasaran jelas dan realistik. CUKUP 2 Memiliki visi, misi, tujuan, dan sasaran yang cukup jelas namun kurang realistik. Strategi pencapaian sasaran: (1) dengan tahapan waktu yang jelas, dan cukup realistik (2) didukung dokumen yang cukup lengkap. Kurang dipahami oleh sivitas akademika dan tenaga kependidikan. KURANG 1 Memiliki visi, misi, tujuan, dan sasaran yang kurang jelas dan tidak realistik. Strategi pencapaian sasaran: (1) tanpa adanya tahapan waktu yang jelas, (2) didukung dokumen yang kurang lengkap. Tidak dipahami oleh seluruh sivitas akademika dan tenaga kependidikan. SANGAT KURANG 0

1.1.b Strategi pencapaian sasaran dengan rentang waktu yang jelas dan didukung oleh dokumen.

Strategi pencapaian sasaran: (1) dengan tahapan waktu yang jelas, dan realistik (2) didukung dokumen yang lengkap. Dipahami dengan baik oleh sebagian sivitas akademika dan tenaga kependidikan.

-

1.2 Pemahaman visi, misi, tujuan, dan sasaran Program Studi oleh seluruh pemangku kepentingan internal (internal stakeholders): sivitas akademika (dosen dan mahasiswa) dan tenaga kependidikan.

1.2 Sosialisasi yang efektif tercermin dari tingkat pemahaman pihak terkait.

-

BAN-PT, Matriks Penilaian Instrumen Akreditasi Program Studi Sarjana, 2008

2

BAN-PT, Matriks Penilaian Instrumen Akreditasi Program Studi Sarjana, 2008

3

STANDAR 2. TATA PAMONG, KEPEMIMPINAN, SISTEM PENGELOLAAN, DAN PENJAMINAN MUTU HARKAT DAN PERINGKAT ELEMEN PENILAIAN 2.1 Tata Pamong adalah sistem yang bisa menjamin terlaksananya lima pilar tata pamong yaitu: (1) kredibel (2) transparan (3) akuntabel (4) bertanggung jawab (5) adil DESKRIPTOR 2.1 Tatapamong menjamin terwujudnya visi, terlaksanakannya misi, tercapainya tujuan, berhasilnya strategi yang digunakan secara kredibel, transparan, akuntabel, bertanggung jawab, dan adil. SANGAT BAIK 4 Program studi memiliki tatapamong yang memungkinkan terlaksananya secara konsisten prinsip-prinsip tatapamong, terutama yang terkait dengan pelaku tatapamong (aktor) dan sistem ketatapamongan yang baik (kelembagaan, instrumen, perangkat pendukung, kebijakan dan peraturan, serta kode etik). Kepemimpinan program studi memiliki karakteristik BAIK 3 Program studi memiliki tatapamong yang memungkinkan terlaksananya secara konsisten prinsip tatapamong, dan menjamin penyelenggaraa n program studi yang memenuhi 4 dari 5 aspek berikut : (1) kredibel (2) transpara n (3) akuntabel (4) bertanggu ng jawab (5) adil Kepemimpinan program studi memiliki karakter CUKUP 2 Program studi memiliki tatapamong yang memungkinkan terlaksananya secara cukup konsisten prinsip tatapamong, dan menjamin penyelenggaraa n program studi yang memenuhi 3 dari 5 aspek berikut : (1)kredibel (2) transpara n (3) akuntabel (4) bertanggu ng jawab (5) adil Kepemimpinan program studi memiliki karakter KURANG 1 Program studi memiliki tatapamong , namun hanya memenuhi 1 s.d. 2 dari 5 aspek berikut : (1) kredib el (2) transp aran (3) akunt abel (4) berta ng-gung jawab (5) adil SANGAT KURANG 0 -

2.2 Kepemimpinan Program Studi memiliki karakteristik: kepemimpinan

2.2 Karakteristik kepemimpinan yang efektif.

Kepemimpin an program studi lemah dalam
4

-

BAN-PT, Matriks Penilaian Instrumen Akreditasi Program Studi Sarjana, 2008

kepemimpinan organisasi. kepemimpinan publik. Sistem penjaminan mutu berfungsi KURANG 1 karakteristik berikut: (1) kepemimpinan operasion al. tetapi SANGAT KURANG 0 2. DESKRIPTOR SANGAT BAIK 4 yang kuat dalam: (1) kepemimpinan operasional. controlling yang efektif dilaksanakan. 2. staffing. staffing.3 Sistem pengelolaan fungsional dan operasional program studi mencakup: planning. (2) kepemimpinan organisasi. 2. (3) kepemim -pinan publik Sistem pengelolaan fungsional dan operasional program studi dilakukan tidak sesuai dengan SOP. Matriks Penilaian Instrumen Akreditasi Program Studi Sarjana.4 Pelaksanaan penjaminan mutu di program studi Tidak ada sistem penjaminan 5 BAN-PT.3 Sistem pengelolaan Sistem pengelolaan fungsional dan operasional program studi mencakup: planning. (3) kepemimpina n publik Sistem pengelolaan fungsional dan operasional program studi dilakukan hanya sebagian sesuai dengan SOP dan dokumen kurang lengkap. (3) kepemimpina n publik Sistem pengelolaan fungsional dan operasional program studi dilakukan dengan cukup baik. 2008 . (2) kepemimpina n organisasi. operasi internal dan eksternal. (3) kepemimpinan publik BAIK 3 kepemimpinan yang kuat dalam dua dari karakteristik berikut: (1) kepemimpina n operasional. Sistem pengelolaan fungsional dan operasional program studi berjalan sesuai dengan SOP. namun dokumen kurang lengkap. sesuai dengan SOP. Ada sistem penjaminan mutu. controlling. organizing. 2. Sistem penjaminan mutu berjalan CUKUP 2 kepemimpinan yang kuat dalam salah satu dari karakteristik berikut: (1) kepemimpina n operasional.4 Penjaminan mutu. Sistem penjaminan mutu berjalan Tidak ada sistem pengelolaan. leading. (2) kepemimpina n organisasi. organizing.HARKAT DAN PERINGKAT ELEMEN PENILAIAN operasional. yang didukung dokumen yang lengkap. (2) kepemimpinan organisasi . leading.

5 Umpan balik 2. dan tugas akhir. yang didukung dokumen yang lengkap. SANGAT KURANG 0 mutu. (2) mahasiswa. KURANG 1 tidak berfungsi.6 Upaya untuk menjamin keberlanjutan (sustainability) program studi Ada bukti semua usaha dilakukan berikut hasilnya. mahasiswa. Tidak ada umpan balik.6 Upaya-upaya yang telah dilakukan penyelenggara program studi untuk menjamin keberlanjutan Umpan balik diperoleh dari dosen. Ada bukti sebagian usaha ( > 3) dilakukan . Umpan balik hanya diperoleh dari sebagian dan tidak ada tindak lanjut. Umpan balik diperoleh dari dosen. Umpan balik digunakan untuk perbaikan kurikulum. Pelaksanaannya antara lain dengan adanya: kelompok dosen bidang ilmu yang menilai mutu soal ujian. silabus. Tidak ada usaha. 2. 2. Ada bukti hanya sebagian kecil usaha (2-3) yang dilakukan. BAN-PT. Ada bukti hanya 1 usaha yang dilakukan. CUKUP 2 sebagian namun tidak ada umpan balik dan dokumen kurang lengkap. umpan balik tersedia tetapi tidak ada tindak lanjut. BAIK 3 sesuai dengan standar penjaminan mutu. Umpan balik hanya diperoleh dari sebagian dan ada tindak lanjut secara insidental. Sumber umpan balik antara lain dari: (1) dosen. (3) alumni.HARKAT DAN PERINGKAT ELEMEN PENILAIAN DESKRIPTOR SANGAT BAIK 4 sesuai dengan standar penjaminan mutu. 2008 6 . ada umpan balik dan tindak lanjutnya. serta penguji luar (external examiner) 2. alumni dan pengguna serta ditindaklanjuti secara insidental. pelaksanaan proses pembelajaran. alumni dan pengguna serta ditindaklanjuti secara berkelanjutan. mahasiswa. (4) pengguna lulusan. Matriks Penilaian Instrumen Akreditasi Program Studi Sarjana.5 Penjaringan umpan balik dan tindak lanjutnya. dan peningkatan kegiatan program studi.

2008 7 . Upaya peningkatan mutu manajemen c. Upaya untuk pelaksanaan dan hasil kerjasama kemitraan SANGAT BAIK 4 BAIK 3 CUKUP 2 KURANG 1 SANGAT KURANG 0 BAN-PT. Upaya untuk peningkatan mutu lulusan d. Upaya untuk peningkatan animo calon mahasiswa b.HARKAT DAN PERINGKAT ELEMEN PENILAIAN DESKRIPTOR (sustainability) program studi ini antara lain mencakup: a. Matriks Penilaian Instrumen Akreditasi Program Studi Sarjana.

a Rasio calon implementasi sistem mahasiswa yang ikut rekrutmen dan seleksi seleksi : daya tampung calon mahasiswa untuk menghasilkan calon Jumlah kolom ( 3 ) mahasiswa yang bermutu Rasio = Jumlah kolom ( 2) yang diukur dari jumlah peminat.1.25 ≤ RM < 0.c Rasio mahasiswa baru transfer terhadap mahasiswa baru reguler Penilaian butir ini dihitung dengan cara berikut: RM < 0. tetapi kurang dari 0. tetapi kurang atau sama dengan 2) 65% < Rasio ≤ 75% (Rasio lebih dari 65% tetapi kurang atau sama dengan 75%) RM ≥ 0.1.1.STANDAR 3.75 (RM lebih atau sama dengan 0. tetapi kurang atau sama dengan 6) CUKUP 2 2 < Rasio ≤ 4 (Rasio lebih dari 2.1.50) Rasio ≤ 65% (Rasio kurang atau sama dengan 65%) 3. tetapi kurang atau sama dengan 4) 75% < Rasio ≤ 85% (Rasio lebih dari 75% tetapi kurang atau sama dengan 85%) KURANG 1 1 < Rasio ≤ 2 (Rasio lebih dari 1.1.75 (RM lebih atau sama dengan 0.1 Efektivitas 3.50 (RM lebih atau sama dengan 0.75) SANGAT KURANG 0 Rasio ≤ 1 (Rasio kurang atau sama dengan 1) 3. Matriks Penilaian Instrumen Akreditasi Program Studi Sarjana.50 ≤ RM < 0. tetapi kurang dari 0.50.75) BAN-PT.1. MAHASISWA DAN LULUSAN HARKAT DAN PERINGKAT ELEMEN PENILAIAN DESKRIPTOR SANGAT BAIK 4 Rasio > 6 (Rasio lebih dari 6) BAIK 3 4 < Rasio ≤ 6 (Rasio lebih dari 4.25 (RM kurang dari 0. 2008 8 .1.25) 0.b Rasio yang diterima dan yang mahasiswa baru reguler registrasi yang melakukan registrasi : calon mahasiswa baru reguler yang lulus seleksi Rasio = Jumlah kolom ( 4 ) Jumlah kolom ( 5 ) Rasio > 95% (Rasio lebih dari 95%) 85% < Rasio ≤ 95% (Rasio lebih dari 85% tetapi kurang atau sama dengan 95%) 0. proporsi pendaftar terhadap daya tampung dan proporsi 3.25.

2 Penerimaan mahasiswa non-reguler selayaknya tidak membuat beban dosen sangat berat. 2008 3.00 (IPK lebih dari 2. jauh melebihi beban ideal (sekitar 12 sks).25. tetapi kurang atau sama dengan 3.75. tetapi kurang atau sama dengan 2.00.00) 2.00 ≤ IPK ≤ 2.1. 9 3.50) Jumlah mahasiswa yang diterima mengakibat kan beban dosen relatif berat. .50 < IPK ≤ 2.00 (IPK lebih dari 3.50 (IPK lebih dari 2.HARKAT DAN PERINGKAT ELEMEN PENILAIAN DESKRIPTOR TMBT = total mahasiswa baru transfer untuk program S1 reguler dan S1 non-reguler TMB = total mahasiswa baru bukan transfer untuk program S1 reguler dan S1 nonreguler RM = SANGAT BAIK 4 BAIK 3 CUKUP 2 KURANG 1 SANGAT KURANG 0 TMBT TMB IPK > 3.25 < IPK ≤ 2.1.75 (IPK lebih dari 2.25 (IPK lebih atau sama dengan 2.2 Penerimaan mahasiswa non-reguler Jumlah Jumlah mahasiswa yang mahasiswa yang diterima masih diterima masih memungkinkan memungkinkan dosen mengajar dosen mengajar seluruh seluruh mahasiswa mahasiswa dengan total dengan total beban beban lebih dari BAN-PT.75 < IPK ≤ 3.25) Jumlah mahasiswa yang diterima mengakibat kan beban dosen sangat berat. tetapi kurang atau sama dengan 2. tetapi kurang atau sama dengan 2. yaitu lebih dari 17 2.75) Jumlah mahasiswa yang diterima masih memungkinkan dosen mengajar seluruh mahasiswa dengan total beban lebih dari 2.d Rata-rata Indeks Prestasi Kumulatif (IPK) selama lima tahun terakhir.50.1. Matriks Penilaian Instrumen Akreditasi Program Studi Sarjana.00) 2. 3.1.

bakat dan minat Ada bukti penghargaan juara lomba ilmiah.d. maupun seni tingkat lokal PT. dan lokal PT. KURANG 1 s. olah raga.a Persentase kelulusan tepat waktu (KTW) Rumus perhitungan: KTW = (f) × 100% (d) 10% < KTW ≤ 30% (KTW lebih dari 10%. 30% < KTW ≤ 50% (KTW lebih dari 30%. yaitu kurang atau sama dengan 13 sks.d. olah raga. Matriks Penilaian Instrumen Akreditasi Program Studi Sarjana. bakat dan minat 3. regional. proporsi mahasiswa yang menyelesaikan studi dalam batas masa studi 3.1.3 Penghargaan atas prestasi mahasiswa di bidang nalar.4.1.d. BAN-PT. 15 sks. tetapi kurang atau sama dengan 30%) Catatan: Huruf-huruf d dan f pada rumus dapat dilihat pada tabel butir 3. CUKUP 2 15 s.1. maupun seni di semua tingkatan. regional. nasional. olah raga. 17 sks. KTW > 50% (KTW lebih dari 50%) BAIK 3 13 s.1. KTW ≤ 1% (KTW kurang atau sama dengan 1%) 3.3 Profil mahasiswai: prestasi dan reputasi akademik. dan lokal PT. tetapi kurang atau sama dengan 50%) Ada bukti penghargaan juara lomba ilmiah. 19 sks. maupun seni tingkat regional. olah raga. tetapi kurang atau sama dengan 10%) 3. 1% < KTW ≤ 10% (KTW lebih dari 1%.4. maupun seni tingkat nasional.4 Profil lulusan: ketepatan waktu penyelesaian studi.1. Ada bukti pengharga an juara lomba ilmiah. SANGAT KURANG 0 melebihi 19 sks. dan lokal PT. 2008 10 . maupun seni tingkat internasional. Tidak ada bukti penghargaa n juara lomba ilmiah. olah raga. Ada bukti penghargaan juara lomba ilmiah.HARKAT DAN PERINGKAT ELEMEN PENILAIAN DESKRIPTOR SANGAT BAIK 4 mendekati ideal.

1.HARKAT DAN PERINGKAT ELEMEN PENILAIAN DESKRIPTOR 3. mutu. Kurang dari 2 unit pelayanan. Bimbingan dan konseling 2. harga. wadah. tetapi kurang atau sama dengan 15%) CUKUP 2 15% < MDO ≤ 25% (MDO lebih dari 15%.b Persentase mahasiswa yang DO atau mengundurkan diri (MDO). jenis. tetapi kurang atau sama dengan 35%) SANGAT KURANG 0 MDO >35% (MDO lebih dari 35%) (a)-(b)-(c) × 100% (a) 3. 3. Ada semua (5 jenis) pelayanan mahasiswa yang dapat diakses. c pada rumus dapat dilihat pada tabel butir 3. bakat.2. Rumus perhitungan: MDO= SANGAT BAIK 4 MDO ≤ 6% (MDO kurang atau sama dengan 6%) BAIK 3 6% < MDO ≤ 15% (MDO lebih dari 6%. Minat dan bakat (ekstra kurikuler) 3. tetapi kurang atau sama dengan 25%) KURANG 1 25% < MDO ≤ 35% (MDO lebih dari 25%.2 Layanan dan kegiatan kemahasiswaan: ragam. dan kesejahteraan. Ada jenis layanan nomor 1 sampai dengan nomor 3. Jenis pelayanan kepada mahasiswa antara lain: 1.1. seni.1 Mahasiswa memiliki akses untuk mendapatkan pelayanan mahasiswa yang dapat dimanfaatkan untuk membina dan mengembangkan penalaran.4. Ada jenis Ada 2 jenis layanan nomor 1 unit sampai dengan pelayanan. intensitas. Pembinaan soft skill BAN-PT. 2008 11 . Matriks Penilaian Instrumen Akreditasi Program Studi Sarjana. Catatan: huruf-huruf a. nomor 2.4. b. minat.

2.2 Kualitas layanan kepada mahasiswa Untuk setiap jenis pelayanan.5) 2.1.5.1.3 Pelacakan dan perekaman data lulusan: kekomprehensifan. 3 item.a Upaya pelacakan dan perekaman data lulusan Ada upaya yang intensif untuk melacak lulusan dan datanya terekam secara komprehensif Ada upaya yang intensif untuk melacak lulusan.5 < SL ≤ 2. pemberian skor sebagai berikut: 4 : sangat baik 3 : baik 2: cukup 1: kurang 0: sangat kurang SL = Jml skor untuk semua layanan Banyaknya layanan SANGAT BAIK 4 BAIK 3 CUKUP 2 KURANG 1 SANGAT KURANG 0 SL > 3. Layanan beasiswa 5.5) 3. tetapi kurang atau sama dengan 1.5. dan posisi kerja pertama. tetapi hasilnya belum terekam secara komprehensif Upaya pelacakan dilakukan sekedarnya dan hasilnya terekam 3.5) 1. Layanan kesehatan 3. tetapi kurang atau sama dengan 2.b Penggunaan Hasil pelacakan Hasil pelacakan hasil pelacakan untuk untuk perbaikan untuk perbaikan perbaikan: 4 item.5 (SL kurang atau sama dengan 0. 12 . pemutakhiran.5 (SL lebih dari 3.3.5) 0. (1) proses BAN-PT. kesesuaian bidang kerja dengan bidang studi.5 < SL ≤ 3.5 (SL lebih dari 1. 3.HARKAT DAN PERINGKAT ELEMEN PENILAIAN DESKRIPTOR 4. Matriks Penilaian Instrumen Akreditasi Program Studi Sarjana. tetapi kurang atau sama dengan 3.3.5) SL ≤ 0.5 < SL ≤ 1.5 (SL lebih dari 0. Upaya pelacakan lulusan dilakukan sekedarnya dan hasilnya tidak terekam Hasil pelacakan untuk perbaikan 1 Tidak ada upaya pelacakan lulusan Tidak ada tindak lanjut. 2008 Hasil pelacakan untuk perbaikan 2 item.5 (SL lebih dari 2.5. profil masa tunggu kerja pertama.

kurang atau kurang atau tetapi sama dengan sama dengan kurang atau 80%) 60%) sama dengan RMT ≥ 12 bulan (RMT lebih atau sama dengan 12 bulan) 3. Ada 7 jenis kompetensi. Skor akhir = 4 x (a) + 3 x (b) + 2 x (c) + (d) 3. tetapi kurang dari 12 bulan) 60% < PBS ≤ 80% 40% < PBS ≤ 60% 20% < PBS ≤ 40% (PBS lebih dari (PBS lebih dari (PBS lebih 60%. 2008 13 . (4) membangun jejaring. 3. tetapi bulan.3 Profil kesesuaian bidang kerja dengan bidang studi PBS = persentase kesesuaian bidang kerja dengan bidang studi PBS > 80% (PBS lebih dari 80%) PBS ≤ 20% (PBS kurang atau sama dengan 20%. BAN-PT. KURANG 1 SANGAT KURANG 0 Skor akhir 24-28 Skor akhir 19-23 Skor akhir 14-18 Skor total 913 Skor total < 9 RMT < 3 bulan (RMT kurang dari 3 bulan) 3 bulan ≤ RMT < 6 6 bulan ≤ RMT < 9 9 bulan ≤ bulan bulan RMT < 12 bulan (RMT lebih atau (RMT lebih atau sama dengan 3 sama dengan 6 (RMT lebih bulan. (3) informasi pekerjaan. Matriks Penilaian Instrumen Akreditasi Program Studi Sarjana.HARKAT DAN PERINGKAT ELEMEN PENILAIAN DESKRIPTOR pembelajaran. tetapi 40%.c Pendapat pengguna (employer) lulusan terhadap kualitas alumni.3.3. tetapi atau sama kurang dari 6 kurang dari 9 dengan 9 bulan) bulan) bulan. (2) penggalangan dana. tetapi dari 20%.3.2 Profil masa tunggu kerja pertama RMT = rata-rata masa tunggu lulusan memperoleh pekerjaan yang pertama SANGAT BAIK 4 BAIK 3 CUKUP 2 item.1.

SANGAT BAIK 4 BAIK 3 CUKUP 2 40%) Hanya 1 bentuk partisipasi saja yang dilakukan oleh alumni.4. KURANG 1 SANGAT KURANG 0 Semua bentuk partisipasi dilakukan oleh alumni 3-4 bentuk partisipasi dilakukan oleh alumni Hanya 2 bentuk partisipasi yang dilakukan oleh alumni Hanya 1 bentuk partisipasi saja yang dilakukan oleh alumni Tidak ada partisipasi alumni. BAN-PT. Tidak ada partisipasi alumni. Hanya 2 bentuk partisipasi yang dilakukan oleh alumni. 2008 14 . Matriks Penilaian Instrumen Akreditasi Program Studi Sarjana. 3.4 Partisipasi alumni dalam mendukung pengembangan akademik dan nonakademik program studi.2 Partisipasi lulusan dan alumni dalam mendukung pengembangan nonakademik program studi dalam bentuk: (1) Sumbangan dana (2) Sumbangan fasilitas (3) Keterlibatan dalam kegiatan akademik (4) Pengembangan jejaring (5) Penyediaan fasilitas Semua bentuk partisipasi dilakukan oleh alumni.4.1 Partisipasi alumni dalam mendukung pengembangan akademik program studi dalam bentuk: (1) Sumbangan dana (2) Sumbangan fasilitas (3) Keterlibatan dalam kegiatan akademik (4) Pengembangan jejaring (5) Penyediaan fasilitas untuk kegiatan akademik 3.HARKAT DAN PERINGKAT ELEMEN PENILAIAN DESKRIPTOR (keahlian) lulusan 3. 3-4 bentuk partisipasi dilakukan oleh alumni.

1 Pedoman tertulis Ada pedoman Ada pedoman 4. pengembangan. retensi.1 Pedoman tertulis tentang sistem seleksi. dan pemberhentian dosen dan tenaga kependidikan untuk menjamin mutu penyelenggaraan program akademik DESKRIPTOR 4. penempatan. dan tidak ada bukti dilaksanakan secara konsisten CUKUP 2 Ada pedoman tertulis yang lengkap. Matriks Penilaian Instrumen Akreditasi Program Studi Sarjana. SUMBER DAYA MANUSIA HARKAT DAN PERINGKAT ELEMEN PENILAIAN 4.HARKAT DAN PERINGKAT ELEMEN PENILAIAN DESKRIPTOR untuk kegiatan akademik. 4. perekrutan.2. perekrutan. penempatan.2 Sistem tentang sistem monitoring tertulis yang tertulis yang monitoring dan BAN-PT. retensi. SANGAT BAIK 4 BAIK 3 CUKUP 2 KURANG 1 SANGAT KURANG 0 STANDAR 4. tidak lengkap dan tidak dilaksanakan SANGAT KURANG 0 Tidak ada pedoman tertulis. dan pemberhentian dosen dan tenaga kependidikan SANGAT BAIK 4 Ada pedoman tertulis yang lengkap. dan ada bukti dilaksanakan secara konsisten BAIK 3 Ada pedoman tertulis yang lengkap. tetapi tidak dilaksanakan KURANG 1 Ada pedoman tertulis. pengembangan.1 Efektivitas sistem seleksi. 2008 Ada pedoman tertulis yang Ada pedoman Tidak ada pedoman 15 .

1.a Dosen tetap berpendidikan (terakhir) S2 dan S3 yang bidang keahliannya sesuai dengan kompetensi PS KD1 = Persentase dosen tetap berpendidikan KD1 > 90% (KD1 lebih dari 90%) 75% < KD1 ≤ 90% (KD1 lebih dari 75%. atau sama tetapi kurang dengan 45%) atau sama dengan 60%) 16 BAN-PT. pelayanan/pengabdian kepada masyarakat SANGAT BAIK 4 lengkap. terdokument a-sikan dengan baik serta tidak ada di bidang penelitian atau pelayanan/ pengabdian kepada masyarakat. 45% < KD1 ≤ KD1 ≤ 45% 60% (KD1 lebih (KD1 kurang dari 45%. tetapi kurang atau sama dengan 60% < KD1 ≤ 75% (KD1 lebih dari 60%. Matriks Penilaian Instrumen Akreditasi Program Studi Sarjana.3 Kualifikasi akademik. kompetensi (pedagogik.2 Pelaksanaan monitoring dan evaluasi kinerja dosen di bidang pendidikan.HARKAT DAN PERINGKAT ELEMEN PENILAIAN DESKRIPTOR dan evaluasi.3. penelitian. CUKUP 2 lengkap. tetapi tidak dilaksanakan Ada bukti tentang kinerja dosen di bidang pendidikan yang terdokumentasik an dengan baik tetapi tidak ada di bidang penelitian atau pelayanan/ pengabdian kepada masyarakat. tetapi kurang atau sama dengan Ada bukti Tidak ada tentang bukti tentang kinerja dosen kinerja dosen di bidang yang pendidikan terdokumentetapi tidak tasikan. serta rekam jejak kinerja dosen dan tenaga kependidikan 4. evaluasi. dan ada bukti tidak dilaksanakan secara konsisten Ada bukti tentang kinerja dosen di bidang (1) pendidikan (2) penelitian (3) pelayanan/ pengabdian kepada masyarakat tetapi tidak terdokumentasi dengan baik. dan profesional).2. serta rekam jejak kinerja dosen dan tenaga kependidikan 4. dan ada bukti dilaksanakan secara konsisten Ada bukti tentang kinerja dosen di bidang (1) pendidikan (2) penelitian (3) pelayanan/ pengabdian kepada masyarakat yang terdokumentasi dengan baik. kepribadian. BAIK 3 lengkap. KURANG 1 tertulis. sosial. tidak lengkap dan tidak dilaksanakan SANGAT KURANG 0 tertulis. 4. 2008 .

tetapi 10% < KD4 ≤ KD4 ≤ 10% 20% (KD4 lebih (KD4 kurang dari 10%. Matriks Penilaian Instrumen Akreditasi Program Studi Sarjana. dosen tamu. tetapi kurang atau sama dengan 40%) BAIK 3 75%) 20% < KD2 ≤ 30% (KD2 lebih dari 20%. atau sama tetapi kurang dengan 20%) atau sama dengan 30%) KD4 > 40% (KD4 lebih dari 40%) 30% < KD4 ≤ 40% (KD4 lebih dari 30%.b Dosen tetap yang berpendidikan S3 yang bidang keahliannya sesuai dengan kompetensi PS KD2 = Persentase dosen tetap yang berpendidikan S3 yang bidang keahliannya sesuai dengan kompetensi PS SANGAT BAIK 4 dan jumlah (rasio dosen mahasiswa. sesuai dengan kebutuhan) untuk menjamin mutu program akademik.3. tetapi kurang atau sama dengan 30%) 10% < KD2 ≤ KD2 ≤ 10% 20% (KD2 lebih (KD2 kurang dari 10%. Pelaksanaan tugas dosen tetap selama tiga tahun terakhir 90%) KD2 > 40% (KD2 lebih dari 40%) 30% < KD2 ≤ 40% (KD2 lebih dari 30%. tetapi 20% < KD4 ≤ 30% (KD4 lebih dari 20%. tetapi kurang atau sama dengan 50%) 30% < KD3 ≤ 40% (KD3 lebih dari 30%.HARKAT DAN PERINGKAT ELEMEN PENILAIAN DESKRIPTOR (terakhir) S2 dan S3 yang bidang keahliannya sesuai dengan kompetensi PS 4. tetapi kurang atau sama dengan 40%) 20% < KD3 ≤ KD3 ≤ 20% 30% (KD3 lebih (KD3 kurang dari 20%.1.1.c Dosen tetap yang memiliki jabatan lektor kepala dan guru besar yang bidang keahliannya sesuai dengan kompetensi PS KD3 = Persentase Dosen tetap yang memiliki jabatan Catatan: lektor kepala dan guru Butir ini besar yang bidang memerlukan syarat keahliannya sesuai dengan minimum (6 orang).1. atau sama tetapi kurang dengan 10%) 17 BAN-PT. dosen luar biasa dan/atau pakar.d Dosen yang asesmen memiliki Sertifikat Pendidik kecukupan syarat Profesional minimum tersebut KD = Persentase dosen 4 tidak terpenuhi yang memiliki Sertifikat KD3 > 50% (KD3 lebih dari 50%) 40% < KD3 ≤ 50% (KD3 lebih dari 40%. 2008 .3.3. jabatan akademik) dosen tetap dan tidak tetap (dosen matakuliah. kompetensi PS • Bila pada saat 4. atau sama tetapi kurang dengan 10%) atau sama dengan 20%) CUKUP 2 KURANG 1 SANGAT KURANG 0 4.

4. yaitu jumlah dari kolom (7) dan kolom (8) pada baris TS. BAIK 3 kurang atau sama dengan 40%) CUKUP 2 kurang atau sama dengan 30%) KURANG 1 atau sama dengan 20%) SANGAT KURANG 0 4.1.3 Rata-rata beban dosen per semester.3.Jumlah mahasiswa reguler diambil dari tabel 3.Jumlah mahasiswa nonreguler diambil dari tabel 3. yaitu jumlah dari kolom (7) dan kolom (8) pada baris TS .2. Matriks Penilaian Instrumen Akreditasi Program Studi Sarjana. atau rata-rata FTE (Fulltime Teaching Equivalent) RFTE = rata-rata FTE Untuk bidang sosial: 27 < RMD ≤ 33 Untuk bidang sosial: 33 < RMD ≤ 40 atau 20 < RMD ≤ 27 Untuk bidang eksakta: 23 < RMD ≤ 30 atau 11 < RMD ≤ 17 Untuk bidang sosial: 40 < RMD ≤ 50 atau 15 < RMD ≤ 20 Untuk bidang eksakta: 30 < RMD ≤ 40 atau 7 < RMD ≤ 11 Untuk bidang sosial: 50 < RMD ≤ 60 Atau 10 < RMD ≤ 15 Untuk bidang eksakta: 40 < RMD ≤ 50 atau 3 < RMD ≤ 7 Untuk bidang sosial: RMD >60 atau RMD ≤ 10 Untuk bidang eksakta: RMD >50 atau RMD ≤ 3 Untuk bidang eksakta: 17 < RMD ≤ 23 11 < RFTE ≤ 13 sks 9 < RFTE ≤ 11 sks atau 13 < RFTE ≤ 15 sks 7 < RFTE ≤ 9 sks atau 15 < RFTE ≤ 17 sks 5 < RFTE ≤ 7 sks atau 17 < RFTE ≤ 19 sks RFTE ≤ 5 sks Atau RFTE >19 sks BAN-PT.1.3. maka asesor melaporkan secara khusus ke BAN-PT mengenai hal ini.3.Jumlah dosen tetap diambil dari tabel 4. 2008 18 .. • Bila ternyata hasil validasi pada saat asesmen lapang PS tidak memenuhi syarat minimum ini. .1.HARKAT DAN PERINGKAT ELEMEN PENILAIAN DESKRIPTOR Pendidik Profesional SANGAT BAIK 4 maka hal ini perlu divalidasi terlebih dahulu pada saat visitasi.1.2 Rasio mahasiswa terhadap dosen tetap yang bidang keahliannya sesuai dengan bidang PS (RMD) Catatan: .

85% ≤ PKDT < 90% (PKDT lebih atau sama dengan 85%.3.5 Tingkat kehadiran dosen tetap dalam mengajar PKDT = Persentase kehadiran dosen tetap dalam perkuliahan (terhadap jumlah kehadiran yang direncanakan) 4. terhadap jumlah seluruh dosen (= PDTT) SANGAT BAIK 4 Semua mata kuliah diajar oleh dosen yang sesuai keahliannya PKDT ≥ 95% (PKDT lebih atau sama dengan 95%) BAIK 3 1 – 3 mata kuliah diajar oleh dosen yang tidak sesuai keahliannya. tetapi kurang dari 30%) KURANG 1 8 .1 Persentase jumlah dosen tidak tetap. tetapi kurang dari 95%) 10% ≤ PDTT < 20% (PDTT lebih atau sama dengan 10%.HARKAT DAN PERINGKAT ELEMEN PENILAIAN DESKRIPTOR 4. kualifikasi. tetapi kurang dari 90%) 20% ≤ PDTT < 30% (PDTT lebih atau sama dengan 20%.3.4 Jumlah.3.4 & 4.5 Kesesuaian keahlian (pendidikan terakhir) dosen dengan mata kuliah yang diajarkannya 4. tetapi kurang dari 85%) 30% ≤ PDTT < 40% (PDTT lebih atau sama dengan 30%. 90% ≤ PKDT < 95% (PKDT lebih atau sama dengan 90%. 80% ≤ PKDT < 85% (PKDT lebih atau sama dengan 80%. 2008 19 .3.3. Matriks Penilaian Instrumen Akreditasi Program Studi Sarjana.2 bernilai ≥3 PDTT ≥ 40% (PDTT lebih atau sama dengan 40) BAN-PT. tetapi kurang dari 40%) SANGAT KURANG 0 Lebih dari 11 mata kuliah diajar oleh dosen yang tidak sesuai keahliannya PKDT ≤ 80% (PKDT kurang atau sama dengan 80%) PDTT < 10% (PDTT kurang atau sama dengan 10%) Atau jika seluruh dosen yang bertugas di PS adalah dosen tetap Atau jika butir 4. dan pelaksanaan tugas Dosen Tidak Tetap 4.11 mata kuliah diajar oleh dosen yang tidak sesuai keahliannya.4. tetapi kurang dari 20%) CUKUP 2 4 –7 mata kuliah diajar oleh dosen yang tidak sesuai keahliannya.4 & 4.

b Pelaksanaan tugas/ tingkat kehadiran dosen tidak tetap dalam mengajar PKDTT = Persentase kehadiran dosen tidak tetap dalam perkuliahan (terhadap jumlah kehadiran yang direncanakan) 85% ≤ PKDTT < 90% (PKDTT lebih atau sama dengan 85%.4. dsb. tetapi kurang dari 95%) CUKUP 2 3-4 mata kuliah diajar oleh dosen tidak tetap yang tidak sesuai keahliannya. SANGAT BAIK 4 Semua dosen tidak tetap mengajar mata kuliah yang sesuai keahliannya PKDTT ≥ 95% (PKDTT lebih atau sama dengan 95%) Atau jika seluruh dosen yang bertugas di PS adalah dosen tetap Atau jika butir 4. Matriks Penilaian Instrumen Akreditasi Program Studi Sarjana. 2008 20 .11 orang. Jumlah tenaga ahli/pakar: 8 .5 Upaya Peningkatan Sumber Daya Manusia (SDM) dalam tiga tahun terakhir 4. 90% ≤ PKDTT < 95% (PKDTT lebih atau sama dengan 90%. KURANG 1 5-6 mata kuliah diajar oleh dosen tidak tetap yang tidak sesuai keahliannya.a Kesesuaian keahlian dosen tidak tetap dengan mata kuliah yang diampu. dari luar PT sendiri (tidak termasuk dosen tidak tetap). - BAN-PT.HARKAT DAN PERINGKAT ELEMEN PENILAIAN DESKRIPTOR 4.5.2.1 Kegiatan tenaga ahli/pakar sebagai pembicara dalam seminar/pelatihan.3. pembicara tamu.4. tetapi kurang dari 90%) 4. Jumlah tenaga ahli/pakar: 4 – 7 orang. 80% ≤ PKDTT < 85% (PKDTT lebih atau sama dengan 80%.2. BAIK 3 1 – 2 mata kuliah diajar oleh dosen tidak tetap yang tidak sesuai keahliannya.2 bernilai ≥3 Jumlah tenaga ahli/pakar ≥ 12 orang. tetapi kurang dari 85%) SANGAT KURANG 0 Lebih dari 6 mata kuliah diajar oleh dosen tidak tetap yang tidak sesuai keahliannya PKDTT < 80% (PKDTT kurang dari 80%) 4. Jumlah tenaga ahli/pakar < 4 orang.

tidak bekerja secara rutin. tetapi kurang dari 3) 1 ≤ SD < 2 (SD lebih atau sama dengan 1. tetapi kurang dari 4) 2 ≤ SD < 3 (SD lebih atau sama dengan 2. Matriks Penilaian Instrumen Akreditasi Program Studi Sarjana. 2008 SD ≥ 4 (SD lebih atau sama dengan 4) 3 ≤ SD < 4 (SD lebih atau sama dengan 3.5.HARKAT DAN PERINGKAT ELEMEN PENILAIAN DESKRIPTOR SANGAT BAIK 4 Catatan: Tenaga ahli dari luar perguruan tinggi dengan tujuan untuk pengayaan pengetahuan dan bukan untuk mengisi kekurangan tenaga pengajar. Perhitungan skor sebagai berikut: Apabila dosen tetap berpendidikan (terakhir) S2 dan S3 yang bidang keahliannya sesuai dengan kompetensi PS > 90% atau dosen tetap yang berpendidikan S3 yang bidang keahliannya sesuai dengan kompetensi PS > 40%. maka skor pada butir ini = 4. 4. tetapi kurang dari 2) SD < 1 BAIK 3 CUKUP 2 KURANG 1 SANGAT KURANG 0 21 . BAN-PT.2 Peningkatan kemampuan dosen tetap melalui program tugas belajar dalam bidang yang sesuai dengan bidang PS.

tetapi kurang atau sama dengan 1) SP = 0 SANGAT BAIK 4 BAIK 3 CUKUP 2 KURANG 1 SANGAT KURANG 0 BAN-PT. Matriks Penilaian Instrumen Akreditasi Program Studi Sarjana.25 N3) 4. tetapi kurang atau sama dengan 3) 1 < SP ≤ 2 (SP lebih dari 1. tetapi kurang atau sama dengan 2) 0 < SP ≤ 1 (SP lebih dari 0.3 Kegiatan dosen tetap yang bidang keahliannya sesuai dengan PS dalam seminar ilmiah/ lokakarya/ penataran/ workshop/ pagelaran/ pameran/peragaan yang tidak hanya melibatkan dosen PT sendiri. SP > 3 (SP lebih dari 3) 2 < SP ≤ 3 (SP lebih dari 2.5.HARKAT DAN PERINGKAT ELEMEN PENILAIAN DESKRIPTOR Jika tidak.75 N2 + 1. 2008 22 . N3 = Jumlah dosen yang mengikuti tugas belajar jenjang S3 pada bidang keahlian yang sesuai dengan PS dalam kurun waktu tiga tahun terakhir SD = (0. gunakan aturan di bawah: N2 = Jumlah dosen yang mengikuti tugas belajar jenjang S2 pada bidang keahlian yang sesuai dengan PS dalam kurun waktu tiga tahun terakhir.

30% dosen tetap Ada tapi kurang dari Tidak ada dosen tetap 23 BAN-PT. pendanaan program dan kegiatan akademik dari tingkat nasional dan internasional. Mendapatkan penghargaan hibah.5 Reputasi dan keluasan jejaring dosen Lebih dari 30% dosen tetap Lebih dari 30% dosen tetap Antara 15% s.5. 2008 . pendanaan program dan kegiatan akademik dari institusi regional/lokal (disertai bukti). Matriks Penilaian Instrumen Akreditasi Program Studi Sarjana. hibah. 4.d. besaran dan proporsi dana penelitian dari sumber institusi sendiri dan luar institusi. pendanaan program dan kegiatan akademik yang berupa hibah dana dari PT sendiri (disertai bukti). Catatan: selama tiga tahun terakhir Mendapatkan penghargaan hibah. pendanaan program dan kegiatan akademik dari institusi nasional (disertai bukti).HARKAT DAN PERINGKAT ELEMEN PENILAIAN DESKRIPTOR Perhitungan skor sebagai berikut: Misalkan: a = jumlah makalah atau kegiatan (sebagai penyaji) b = jumlah kehadiran (sebagai peserta) n = jumlah dosen tetap SP = a+ n b 4 SANGAT BAIK 4 BAIK 3 CUKUP 2 KURANG 1 SANGAT KURANG 0 4.5. Mendapatkan penghargaan hibah.4 Prestasi dalam mendapatkan penghargaan hibah. Mendapatkan penghargaan . pendanaan program dan kegiatan akademik dari institusi internasional (disertai bukti). Tidak pernah mendapat penghargaan .

Jika nilai A ≥ 4 (Jika nilai A lebih atau sama dengan 4) Jika 3 ≤ A < 4 (Jika nilai A lebih atau sama dengan 3. tetapi kurang dari 2) SANGAT KURANG 0 yang menjadi anggota masyarakat bidang ilmu. CUKUP 2 yang menjadi anggota masyarakat bidang ilmu tingkat internasional atau nasional. X2 = jumlah pustakawan yang berpendidikan D4 atau S1. tetapi kurang dari 4) Jika 2 ≤ A < 3 (Jika nilai A lebih atau sama dengan 2. Matriks Penilaian Instrumen Akreditasi Program Studi Sarjana. laboran.6 Jumlah. atau D3. dan/atau staf pendukung lainnya) untuk menjamin mutu penyelenggaraan program studi. programer. analis. operator. X3 = jumlah pustakawan yang berpendidikan D1. tetapi kurang dari 3) Jika A < 1 (Jika nilai A kurang dari 1) BAN-PT. KURANG 1 15% dosen tetap yang menjadi anggota masyarakat bidang ilmu tingkat internasional atau nasional. kualifikasi akademik dan kompetensi tenaga kependidikan (pustakawan. staf administrasi. 4. Jika 1 ≤ A < 2 (Jika nilai A lebih atau sama dengan 1. 4. BAIK 3 menjadi anggota masyarakat bidang ilmu tingkat internasional atau nasional. D2. rasio.HARKAT DAN PERINGKAT ELEMEN PENILAIAN DESKRIPTOR dalam bidang akademik dan profesi SANGAT BAIK 4 menjadi anggota masyarakat bidang ilmu tingkat internasional.a Pustakawan dan kualifikasinya Catatan: nilai dihitung dengan rumus berikut: A = (4 X1 + 3 X2 + 2 X3)/4 X1 = jumlah pustakawan yang berpendidikan S2 atau S3.6. teknisi.1. 2008 24 .

tetapi kurang dari 3) KURANG 1 Kurang dalam jumlah atau terlalu banyak sehingga kurang kegiatannya Jika 1 ≤ D < 2 (Jika nilai A lebih atau sama dengan 1. tetapi kurang dari 4) Jika D <1 (Jika nilai A kurang dari 1) 25 . 4. Matriks Penilaian Instrumen Akreditasi Program Studi Sarjana. teknisi.b Laboran. programer Catatan: Agar dibandingkan dengan kegiatan yang seharusnya dilakukan dalam PS yang bersangkutan. operator. X2 = jumlah tenaga administrasi yang berpendidikan D3.6. 2008 SANGAT BAIK 4 Jumlah cukup dan sangat baik kegiatannya BAIK 3 Jumlah cukup dan memadai kegiatannya CUKUP 2 Cukup dalam jumlah dan kualifikasi tetapi mutu kerjanya sedang-sedang saja Jika 2 ≤ D < 3 (Jika nilai D lebih atau sama dengan 2.c Tenaga administrasi Catatan: nilai dihitung dengan rumus berikut: D = (4 X1 + 3 X2 + 2 X3 + X4)/4 Misalkan: X1 = jumlah tenaga administrasi yang berpendidikan D4 atau S1 ke atas.1. X3 = jumlah tenaga administrasi yang berpendidikan D1 atau D2 X4 = jumlah tenaga administrasi yang berpendidikan SMU/SMK BAN-PT.6.1.HARKAT DAN PERINGKAT ELEMEN PENILAIAN DESKRIPTOR 4. tetapi kurang dari 2) SANGAT KURANG 0 Jika nilai D ≥ 4 (Jika nilai D lebih atau sama dengan 4) Jika 3 ≤ D < 4 (Jika nilai D lebih atau sama dengan 3.

termasuk dana 3. Jenjang karir SANGAT BAIK 4 Upaya pengembangan telah dilakukan dengan sangat baik sehingga dapat meningkatkan kualifikasi dan kompetensi tenaga kependidikan. CUKUP 2 Upaya pengembangan telah dilakukan dengan cukup sehingga dapat meningkatkan kualifikasi dan kompetensi tenaga kependidikan. KURANG 1 Tidak ada upaya pengembang an. BAIK 3 Upaya pengembangan telah dilakukan dengan baik sehingga dapat meningkatkan kualifikasi dan kompetensi tenaga kependidikan. Matriks Penilaian Instrumen Akreditasi Program Studi Sarjana.2 Upaya yang telah dilakukan PS dalam meningkatkan kualifikasi dan kompetensi tenaga kependidikan. SANGAT KURANG 0 - BAN-PT.HARKAT DAN PERINGKAT ELEMEN PENILAIAN DESKRIPTOR 4. padahal kualifikasi dan kompetensi tenaga kependidikan relatif masih kurang. Upaya peningkatan kualifikasi dan kompetensi dikaitkan dengan: 1. 2008 26 .6. Pemberian kesempatan belajar/pelatihan 2. Pemberian fasilitas.

berorientasi ke Sesuai dengan standar kompetensi.2 Struktur Kurikulum 5.1.a Kesesuaian matakuliah dan urutannya dengan standar kompetensi Sesuai dengan standar kompetensi. sudah berorientasi ke masa depan.STANDAR 5. KURANG 1 Kurikulum memuat kompetensi lulusan secara lengkap (utama. tetapi masih berorientasi ke masa lalu.1. namun rumusannya kurang jelas. KURIKULUM. 2008 . Sesuai dengan visi-misi. SANGAT KURANG 0 Kurikulum tidak memuat kompetensi lulusan secara lengkap. berorientasi ke masa kini.1. Sesuai dengan visi-misi.1.1 Kurikulum memuat matakuliah yang mendukung pencapaian 5. 5.a Kelengkapan dan perumusan kompetensi SANGAT BAIK 4 Kurikulum memuat kompetensi lulusan secara lengkap (utama. BAIK 3 Kurikulum memuat kompetensi lulusan secara lengkap (utama. CUKUP 2 Kurikulum memuat kompetensi lulusan secara lengkap (utama. terlaksananya misi. lainnya). lainnya) yang terumuskan secara sangat jelas. Tidak tidak memiliki standar kompetensi 27 5. pendukung. pendukung. PEMBELAJARAN. pendukung dan lainnya yang mendukung tercapainya tujuan. lainnya) yang terumuskan secara jelas. pendukung.1 Kompetensi lulusan 5. sudah Sesuai dengan standar kompetensi.2. tetapi masih Tidak sesuai dengan standar kompetensi. DAN SUASANA AKADEMIK HARKAT DAN PERINGKAT ELEMEN PENILAIAN 5. pendukung. lainnya) yang terumuskan secara cukup jelas.1. Tidak sesuai dengan visimisi. Tidak sesuai dengan visimisi serta tidak jelas orientasinya Atau Tidak memuat memuat standar kompetensi.1 Kurikulum harus memuat standar kompetensi lulusan yang terstruktur dalam kompetensi utama. dan terwujudnya visi program studi. BAN-PT.b Orientasi dan kesesuaian dengan visi dan misi Sesuai dengan visi-misi. DESKRIPTOR 5.1.1. Matriks Penilaian Instrumen Akreditasi Program Studi Sarjana.

DESKRIPTOR SANGAT BAIK 4 berorientasi ke masa depan.HARKAT DAN PERINGKAT ELEMEN PENILAIAN kompetensi lulusan dan memberikan keleluasaan pada mahasiswa untuk memperluas wawasan dan memperdalam keahlian sesuai dengan minatnya. 2008 . silabus dan SAP PTGS > 50% (PTGS lebih dari 50%) 35% < PTGS ≤ 50% (PTGS lebih dari 35%. serta dilengkapi dengan deskripsi matakuliah.2. 85% mata kuliah dilengkapi dengan deskripsi Lebih dari 65% s. 5. BAIK 3 masa kini.b Persentase mata kuliah yang dalam penentuan nilai akhirnya memberikan bobot pada tugas-tugas (PR atau makalah) ≥ 20%  PTGS Cara penghitungan: Jumlah mata kuliah yang diberi tanda √ pada kolom (7) dibagi dengan jumlah total mata kuliah wajib dan pilihan. silabus dan SAP Lebih dari 75% s. tetapi kurang atau sama dengan 35%) 5% < PTGS ≤ 20% (PTGS lebih dari 5%.d. KURANG 1 SANGAT KURANG 0 Catatan: Untuk menilai kesesuaian mata kuliah dan urutannya.d. tetapi kurang atau sama dengan 50%) 20% < PTGS ≤ 35% (PTGS lebih dari 20%. 75% mata kuliah dilengkapi dengan deskripsi Matakuliah yang dilengkapi deskripsi matakuliah.2.d.1.c Matakuliah dilengkapi dengan deskripsi matakuliah. 95% mata kuliah dilengkapi dengan deskripsi matakuliah. Matriks Penilaian Instrumen Akreditasi Program Studi Sarjana. CUKUP 2 berorientasi ke masa lalu. silabus dan rencana pembelajaran. tetapi kurang atau sama dengan 20%) PTGS ≤ 5% (PTGS kurang atau sama dengan 5%) Lebih dari 95% mata kuliah Lebih dari 85% s. silabus dan 28 BAN-PT.1. bila perlu asesor memperhatikan silabus/materi mata kuliah 5.

5 x sks mk pilihan yang harus diambil Atau bobot mata kuliah pilihan < 9 sks.0) x sks mk pilihan yang harus diambil 5.1. - 5. Pelaksanaan modul praktikum kurang dari minimum.3 Fleksibilitas mata kuliah pilihan Catatan: • Bagi PS yang memiliki jalur pilihan/peminatan/konsent rasi.2 Kurikulum dan 5. silabus dan SAP Bobot mata kuliah pilihan ≥ 9 sks dan yang disediakan/ dilaksanakan <1. silabus dan SAP SANGAT KURANG 0 SAP kurang atau sama dengan 65%.4 Substansi praktikum dan pelaksanaan praktikum. 2008 .0 x sks mk pilihan yang harus diambil Bobot mata kuliah pilihan ≥ 9 sks dan yang disediakan/ dilaksanakan sama dengan (1. Pengembangan Pelaksanaan modul praktikum cukup.a Pelaksanaan Pengembangan Pengembanga Pengembanga Dalam 5 29 BAN-PT.1. syarat minimal maupun yang lebih baik. Pelaksanaan modul praktikum lebih dari cukup (ditambah dengan demonstrasi di laboratorium ) di PT sendiri. Matriks Penilaian Instrumen Akreditasi Program Studi Sarjana. matakuliah yang khas jalur pilihan/peminatan/ konsentrasi dianggap sebagai mata kuliah pilihan Bobot mata kuliah pilihan ≥ 9 sks dan yang disediakan/ dilaksanakan ≥ 2.HARKAT DAN PERINGKAT ELEMEN PENILAIAN DESKRIPTOR SANGAT BAIK 4 BAIK 3 CUKUP 2 matakuliah. Pelaksanaan modul praktikum cukup. 5. KURANG 1 matakuliah.5 – 2.2. dilaksanakan di PT sendiri. Catatan: Peer group diharapkan menentukan modul-modul praktikum yang harus dilakukan. tetapi dilaksanakan di PT lain.

KURANG 1 n mengikuti perubahan di perguruan tinggi lain tanpa penyesuaian.5 30 BAN-PT.a Pelaksanaan pembelajaran memiliki skor akhir > 3.5 < skor akhir ≤ 3. BAIK 3 dilakukan bekerjasama dengan perguruan tinggi lain tetapi tidak melibatkan pemangku kepentingan eksternal lainnya walaupun menyesuaikan dengan visi. misi. misi. 5. dan umpan balik. - Tidak ada pembaharua n kurikulum selama 5 tahun terakhir.5 CUKUP 2 n mengikuti perubahan di perguruan tinggi lain yang disesuaikan dengan visi. Pembaharuan hanya menata ulang kurikulum yang sudah ada. misi. dan umpan balik.1. dan umpan balik program studi. Matriks Penilaian Instrumen Akreditasi Program Studi Sarjana. 5. SANGAT KURANG 0 tahun terakhir. 2.HARKAT DAN PERINGKAT ELEMEN PENILAIAN seluruh kelengkapannya harus ditinjau ulang dalam kurun waktu tertentu oleh program studi bersama fihak-fihak terkait (relevansi sosial dan relevansi epistemologis) untuk menyesuaikannya dengan perkembangan Ipteks dan kebutuhan pemangku kepentingan (stakeholders) DESKRIPTOR peninjauan kurikulum selama 5 tahun terakhir SANGAT BAIK 4 dilakukan secara mandiri dengan melibatkan pemangku kepentingan internal dan eksternal dan memperhatikan visi.5 < skor akhir ≤ 2.2. tidak pernah melakukan peninjauan ulang.5 skor akhir ≤ 1. tetapi kurang memperhatikan kebutuhan pemangku kepentingan. Pembaharuan kurikulum dilakukan sesuai dengan perkembangan ilmu di bidangnya.3.b Penyesuaian kurikulum dengan perkembangan Ipteks dan kebutuhan Pembaharuan kurikulum dilakukan sesuai dengan perkembangan ilmu di bidangnya dan kebutuhan pemangku kepentingan. tanpa disesuaikan dengan perkembanga n.5 1. Pelaksanaan proses pembelajaran 5. 2008 .3.

Matriks Penilaian Instrumen Akreditasi Program Studi Sarjana.b Mekanisme penyusunan materi perkuliahan Materi kuliah disusun oleh kelompok dosen dalam satu bidang ilmu.5) tentang: (a) kehadiran mahasiswa (b) kehadiran dosen (c) materi kuliah Penilaian butir ini dihitung dengan cara berikut: Skor akhir = Jumlah skor setiap butir 3 SANGAT KURANG 0 Sedangkan penghitungan skor untuk setiap butir sebagai berikut: 1: Tidak ada monitoring 2: Ada monitoring tetapi tidak ada evaluasi 3: Ada monitoring.5) KURANG 1 (skor akhir kurang atau sama dengan 1. 2008 31 . dengan memperhatikan Materi kuliah disusun oleh kelompok dosen dalam satu bidang ilmu.3.5) CUKUP 2 (skor akhir lebih dari 1.5) 4 mekanisme untuk memonitor.5. dan (skor akhir lebih memperbaiki setiap semester besar dari 3. tetapi kurang atau sama dengan 3. dengan memperhatikan Materi kuliah disusun oleh kelompok dosen dalam satu bidang ilmu. Materi kuliah hanya disusun oleh dosen pengajar tanpa melibatkan Tidak ada mekanisme monitoring. mengkaji. tetapi kurang atau sama dengan 2. evaluasi tidak kontinu 4: Ada monitoring dan evaluasi secara kontinu 5. BAN-PT.HARKAT DAN PERINGKAT ELEMEN PENILAIAN DESKRIPTOR SANGAT BAIK BAIK 3 (skor akhir lebih dari 2.1.5.

efektivitas kegiatan perwalian 5. Rata-rata banyaknya mahasiswa per dosen PA per tahun ≤ 20 BAIK 3 masukan dari dosen lain.4 Sistem pembimbingan akademik: banyaknya mahasiswa per dosen PA. dan sesuai dengan GBPP/SAP.2. rata-rata pertemuan per semester.4. dan sesuai dengan GBPP/SAP. 40 Hanya satu contoh soal ujian yang mutunya baik. 50 Semua soal ujian tidak bermutu atau tidak sesuai dengan GBPP/SAP. dan sesuai dengan GBPP/SAP.3.d. Empat dari lima contoh soal ujian yang mutunya baik. Rata-rata banyaknya mahasiswa per dosen PA per tahun > 50 Atau tidak ada perwalian 5.2 Mutu soal ujian Dua s. Rata-rata banyaknya mahasiswa per dosen PA per tahun antara 41 s. Matriks Penilaian Instrumen Akreditasi Program Studi Sarjana.d.a Pelaksanaan kegiatan pembimbingan akademik Catatan: Penilaian didasarkan pada Dilakukan oleh seluruh dosen PA dengan baik sesuai panduan tertulis.d. 2008 . SANGAT KURANG 0 5.4.1 Rata-rata banyaknya mahasiswa per dosen Pembimbing Akademik (PA) per semester Rata-rata banyaknya mahasiswa per dosen PA per tahun antara 21 s. Rata-rata banyaknya mahasiswa per dosen PA per tahun antara 31 s. 30 5. dan sesuai dengan GBPP/SAP. CUKUP 2 KURANG 1 dosen lain.d. Perwalian dilakukan oleh seluruh dosen PA tetapi tidak seluruhnya menurut Perwalian dilakukan oleh sebagian dosen PA dan sebagian oleh Tenaga Perwalian tidak dilakukan oleh dosen PA tetapi oleh Tenaga Tidak ada pembimbing an. tiga contoh soal ujian yang mutunya baik. hanya ada pengesahan dokumen 32 BAN-PT. Mutu soal ujian untuk lima mata kuliah yang diberikan semuanya bermutu baik.HARKAT DAN PERINGKAT ELEMEN PENILAIAN DESKRIPTOR SANGAT BAIK 4 masukan dari dosen lain atau dari pengguna lulusan. pelaksanaan kegiatan.

3) Sistem bantuan dan bimbingan akademik kurang efektif.1. SANGAT KURANG 0 akademik oleh pegawai administratif 5. tapi kurang atau sama dengan 2.3 (PP lebih dari 1. SANGAT BAIK 4 BAIK 3 panduan tertulis. CUKUP 2 Administrasi. 2 pada kolom 1 dari Tabel 5. Tidak ada pertemuan/ pembimbing an Sistem bantuan dan bimbingan akademik sangat efektif Sistem bantuan dan bimbingan akademik cukup efektif Sistem bantuan dan bimbingan akademik tidak jalan. tetapi tidak Ada panduan tertulis tetapi tidak disosialisasika n dengan baik.0 (PP lebih dari 2. 2008 33 .5 (PP lebih dari 0.5. rata-rata 5.3 < PP ≤ 3. BAN-PT.2.4.5 < PP ≤ 2.a Ketersediaan panduan.HARKAT DAN PERINGKAT ELEMEN PENILAIAN DESKRIPTOR jawaban nomor 1. 5. sosialisasi. dan penggunaan Ada panduan tertulis yang disosialisasikan dan dilaksanakan Ada panduan tertulis dan disosialisasikan dengan baik.2.2. tapi kurang atau sama dengan 3.5. Atau tidak ada pembimbing an 5. tapi kurang atau sama dengan 1.4.0) 2.5) Sistem bantuan dan bimbingan akademik tidak efektif.2. 0.5.0) 1.4.5 Sistem pembimbingan tugas akhir (skripsi): ketersediaan panduan.3. Matriks Penilaian Instrumen Akreditasi Program Studi Sarjana.4. Tidak ada panduan tertulis.b Jumlah rata-rata pertemuan pembimbingan per mahasiswa per semester (= PP) Catatan: Penilaian didasarkan pada jawaban nomor 3 pada kolom 1 dari Tabel 5.5 < PP ≤ 1.c Efektivitas kegiatan perwalian PP > 3.0 (PP lebih dari 3. KURANG 1 Administrasi.

Matriks Penilaian Instrumen Akreditasi Program Studi Sarjana.5. dan waktu penyelesaian penulisan. 9 – 12 mahasiswa per dosen pembimbing TA 3-4 kali KURANG 1 SANGAT KURANG 0 13-16 mahasiswa per dosen pembimbing TA 1-2 kali ≥ 17 mahasiswa per dosen pembimbing TA Tidak ada pertemuan 5.2 Rata-rata waktu penyelesaian penulisan tugas akhir Jika dalam struktur kurikulum tugas akhir dijadwalkan selesai dalam Sebagian besar dosen pembimbing berpendidikan minimal S2.b Rata-rata mahasiswa per dosen pembimbing tugas akhir 1 – 4 mahasiswa per dosen pembimbing TA BAIK 3 dilaksanakan secara konsisten 5 – 8 mahasiswa per dosen pembimbing TA CUKUP 2 serta tidak dilaksanakan secara konsisten.c Rata-rata jumlah pertemuan/pembimbingan selama penyelesaian TA 5. Seluruh dosen pembimbing berpendidikan minimal S2.HARKAT DAN PERINGKAT ELEMEN PENILAIAN mahasiswa per dosen pembimbing tugas akhir.5. ratarata jumlah pertemuan/ pembimbingan. Jika dalam struktur kurikulum tugas akhir dijadwalkan selesai dalam Jika dalam struktur kurikulum tugas akhir dijadwalkan selesai 34 BAN-PT.1. Jika dalam struktur kurikulum tugas akhir dijadwalkan selesai dalam Sebagian besar dosen pembimbing belum berpendidikan minimal S2 dan tidak sesuai dengan bidang keahliannya.d Kualifikasi akademik dosen pembimbing tugas akhir ≥ 8 kali 5-7 kali Seluruh dosen pembimbing berpendidikan minimal S2 dan sesuai dengan bidang keahliannya. Jika dalam struktur kurikulum tugas akhir dijadwalkan selesai dalam 5.5. tetapi sebagian kecil tidak sesuai dengan bidang keahliannya.1. kualifikasi akademik dosen pembimbing tugas akhir.5.1. tetapi sebagian kecil tidak sesuai dengan bidang keahliannya. DESKRIPTOR SANGAT BAIK 4 dengan konsisten 5. 2008 .

Materi b. Penggunaan teknologi pembelajaran d. KURANG 1 satu semester: Rata-rata: 11 . namun hasilnya baru cukup. SANGAT KURANG 0 dalam satu semester: Rata-rata: > 12 bulan Jika dalam struktur kurikulum tugas akhir dijadwalkan selesai dalam dua semester. 2008 35 . Cara-cara evaluasi 5. Metode pembelajaran c. 5. Matriks Penilaian Instrumen Akreditasi Program Studi Sarjana. Cukup dalam upaya dan hasilnya.24 bulan Upaya perbaikan dilakukan untuk 1 dari yang seharusnya diperbaiki/ ditingkatkan. Rata-rata: 21 .7.12 bulan Jika dalam struktur kurikulum tugas akhir dijadwalkan selesai dalam dua semester. Jika dalam struktur kurikulum tugas akhir dijadwalkan selesai dalam dua semester.6 Upaya perbaikan sistem pembelajaran yang telah dilakukan selama tiga tahun terakhir 5. Upaya dinilai kurang dan hasilnya tidak nampak.6 Upaya perbaikan sistem pembelajaran yang telah dilakukan selama tiga tahun terakhir berkaitan dengan: a. Upaya baik dan hasilnya suasana kondusif untuk meningkatkan suasana Upaya baik. Rata-rata: ≤ 12 bulan Upaya perbaikan dilakukan untuk semua dari yang seharusnya diperbaiki/ ditingkatkan.1 Kebijakan tentang suasana akademik (otonomi keilmuan.7 Upaya peningkatan suasana akademik: Kebijakan tentang suasana akademik. Rata-rata: >24 bulan Tidak ada upaya perbaikan. 5. Jika dalam struktur kurikulum tugas akhir dijadwalkan selesai dalam dua semester. BAN-PT.8 bulan CUKUP 2 satu semester: Rata-rata: 9 10 bulan Jika dalam struktur kurikulum tugas akhir dijadwalkan selesai dalam dua semester. Rata-rata: 17 20 bulan Upaya perbaikan dilakukan untuk 2 dari 4 yang seharusnya diperbaiki/ ditingkatkan. Rata-rata: 13 16 bulan Upaya perbaikan dilakukan untuk 3 dari 4 yang seharusnya diperbaiki/ ditingkatkan. Tidak ada upaya. kebebasan akademik.HARKAT DAN PERINGKAT ELEMEN PENILAIAN DESKRIPTOR SANGAT BAIK 4 satu semester: Rata-rata: ≤ 6 bulan BAIK 3 satu semester: Rata-rata: 7 . kebebasan mimbar akademik).

7. sarana dan dana yang memungkinkan terciptanya interaksi akademik antara sivitas akademika 5. Upaya dinilai kurang dan hasilnya tidak nampak.2 Ketersediaan dan jenis prasarana. Matriks Penilaian Instrumen Akreditasi Program Studi Sarjana. Upaya dinilai kurang dan hasilnya tidak nampak. Upaya baik dan hasilnya suasana kondusif untuk meningkatkan suasana akademik yang baik. penelitian bersama dll).5 Pengembangan perilaku kecendekiawanan Upaya baik. Upaya baik dan hasilnya suasana kondusif untuk meningkatkan suasana BAIK 3 Upaya baik.4 Interaksi akademik antara dosen-mahasiswa mahasiswa.7. KURANG 1 Upaya dinilai kurang dan hasilnya tidak nampak.7.3 Program dan kegiatan akademik untuk menciptakan suasana akademik (seminar. namun hasilnya baru cukup Cukup dalam upaya dan hasilnya. Tidak ada upaya Upaya baik. 2008 36 . Interaksi akademik antara dosenDESKRIPTOR SANGAT BAIK 4 akademik yang baik. sarana dan dana. Upaya baik dan hasilnya suasana kondusif untuk meningkatkan suasana akademik yang baik. serta pengembangan perilaku kecendekiawanan Upaya baik. 5. Tidak ada upaya BAN-PT.7. namun hasilnya baru cukup CUKUP 2 Cukup dalam upaya dan hasilnya. namun hasilnya baru cukup Cukup dalam upaya dan hasilnya. lokakarya. SANGAT KURANG 0 Tidak ada upaya 5.HARKAT DAN PERINGKAT ELEMEN PENILAIAN Ketersediaan dan jenis prasarana. Upaya baik dan hasilnya suasana kondusif untuk meningkatkan suasana akademik yang baik. Program dan kegiatan akademik untuk menciptakan suasana akademik. bedah buku. Upaya dinilai kurang dan hasilnya tidak nampak. namun hasilnya baru cukup Cukup dalam upaya dan hasilnya. Tidak ada upaya 5. simposium.

BAIK 3 Program studi tidak diberi otonomi. namun pengelolaan dana dilakukan oleh Fakultas/Sekolah Tinggi. tetapi dilibatkan dalam melaksanakan perencanaan alokasi dan pengelolaan dana. KURANG 1 Program studi hanya diminta untuk memberikan masukan. Matriks Penilaian Instrumen Akreditasi Program Studi Sarjana. BAN-PT. perencanaan kegiatan/ kerja dan perencanaan/alokasi dan pengelolaan dana.1 Keterlibatan program studi dalam perencanaan target kinerja. SANGAT KURANG 0 Program studi tidak dilibatkan dalam perencanaan / alokasi dan pengelolaan dana. perencanaan kegiatan/ kerja dan perencanaan alokasi dan pengelolaan dana. BAIK 3 CUKUP 2 KURANG 1 SANGAT KURANG 0 STANDAR 6. pengelolaan dan pelaporan serta pertanggungjawaban penggunaan dana kepada DESKRIPTOR 6. CUKUP 2 Program studi dilibatkan dalam perencanaan alokasi. SANGAT BAIK 4 Program studi secara otonom melaksanakan perencanaan alokasi dan pengelolaan dana. SARANA DAN PRASARANA. SERTA SISTEM INFORMASI HARKAT DAN PERINGKAT ELEMEN PENILAIAN 6. Perencanaan alokasi dan pengelolaan dana dilakukan oleh Fakultas/ Sekolah Tinggi.1 Keterlibatan program studi dalam perencanaan target kinerja. 2008 37 . PEMBIAYAAN.HARKAT DAN PERINGKAT ELEMEN PENILAIAN DESKRIPTOR SANGAT BAIK 4 akademik yang baik. Keterlibatan aktif program studi harus tercerminkan dengan bukti tertulis tentang proses perencanaan.

2008 38 . Rata-rata dana penelitian sama dengan atau kurang dari Rp 1 juta per dosen tetap per tahun Rata-rata dana pelayanan/ pengabdian kepada masyarakat kurang dari Rp 0.3 Dana yang diperoleh dalam rangka pelayanan/pengabdia n kepada masyarakat dalam tiga tahun terakhir Rata-rata dana pelayanan/peng ab-dian kepada masyarakat lebih dari Rp 1. Jumlah dana lebih dari Rp.d. penelitian. Tida ada dana untuk pelayanan/ pengabdian kepada masyarakat. 6. Tidak ada dana penelitian DESKRIPTOR SANGAT BAIK 4 BAIK 3 CUKUP 2 KURANG 1 SANGAT KURANG 0 6.2 Dana penelitian dalam tiga tahun terakhir Jumlah dana lebih dari Rp 18 juta per mahasiswa per tahun.2 Dana operasional dan pengembangan (termasuk hibah) dalam lima tahun terakhir untuk mendukung kegiatan program akademik (pendidikan. 1 juta s. Rata-rata dana penelitian lebih dari Rp 1 juta s.5 juta per dosen tetap per tahun.d. 11 juta s.d. Rp 1. Rata-rata dana penelitian lebih dari Rp 3 juta per dosen tetap per tahun. Rp 1 juta per dosen tetap per tahun. Rp 5 juta per mahasiswa per tahun. pengabdian pada masyarakat). Rata-rata dana penelitian lebih dari Rp 2 juta s. Rata-rata dana pelayanan/peng ab-dian kepada masyarakat lebih dari Rp 0. Rp 2 juta per dosen tetap per tahun. Rp18 juta per mahasiswa per tahun.d.2. 6.2. Rp 11 juta per mahasiswa per tahun.5 juta per dosen tetap per Jumlah dana sama dengan atau kurang dari Rp.5 juta per dosen tetap per tahun. 5 juta s.1 Penggunaan dana untuk operasional (pendidikan. Jumlah dana lebih dari Rp.d. BAN-PT. Rata-rata dana pelayanan/peng ab-dian kepada masyarakat lebih dari Rp 1 juta s.5 juta s.d. Rp 3 juta per dosen tetap per tahun.2.1 juta per mahasiswa per tahun.d. 6. Jumlah dana lebih dari Rp.HARKAT DAN PERINGKAT ELEMEN PENILAIAN pemangku kepentingan melalui mekanisme yang transparan dan akuntabel. dan pengabdian kepada masyarakat) program studi harus memenuhi syarat kelayakan jumlah dan tepat waktu. Matriks Penilaian Instrumen Akreditasi Program Studi Sarjana. penelitian.

Untuk itu asesor diberikan kemungkinan untuk memberikan tambahan/pengurangan nilai maksimum sebesar 1. tetapi kurang dari 4) kurang dari 3) kurang dari 2) Nilai pada butir ini tidak hanya didasarkan pada perhitungan skor luas Jika SLRDT ≥ 4 ruang dosen tetap saja.5.1 Luas ruang kerja dosen Catatan: Data diambil dari kolom 3. tetapi dengan 2. Matriks Penilaian Instrumen Akreditasi Program Studi Sarjana. pengembangan diri.3 Prasarana Ruang kerja dosen yang memenuhi kelayakan dan mutu untuk melakukan aktivitas kerja.3.HARKAT DAN PERINGKAT ELEMEN PENILAIAN DESKRIPTOR SANGAT BAIK 4 6. A= a + 2b + 3c + 4d B= a + b + c + d Keterangan notasi:  a = Luas total (m2) ruang bersama untuk dosen-tetap BAN-PT. dan pelayanan akademik 6. tetapi 1. maka skor pada subbutir ini = nol. sehingga dosen dapat melaksanakan kegiatan Tridharma PT dengan baik. tetapi juga didasarkan pada kenyamanan. Cara menghitung skor luas ruang dosen tetap (SLRDT): SLRDT = A B BAIK 3 Jika 3 ≤ SLRDT < 4 CUKUP 2 Jika 2 ≤ SLRDT < 3 KURANG 1 tahun. Jika luas ruang ratarata untuk dosen tetap (= jumlah luas ruang dosen tetap dibagi dengan jumlah dosen tetap) kurang dari 4 m2. 2008 39 . SANGAT KURANG 0 Jika SLRDT < 1 (Jika SLRDT kurang dari 1) Jika 1 ≤ SLRDT <2 (Jika SLRDT lebih (Jika SLRDT atau sama (Jika SLRDT lebih (Jika SLRDT lebih lebih atau dengan 4) atau sama atau sama sama dengan dengan 3. tabel 6.3.1.

ruang bersama.tetap  d = Luas total (m2) ruang untuk 1 orang dosen. studio.tetap 6. Prasarana lengkap dan mutunya sangat baik untuk proses pembelajaran. 50 ≤ Jumlah judul < 100 Tidak ada prasarana penunjang. kecuali ruang dosen) yang dipergunakan PS dalam proses pembelajaran. Prasarana penunjang lengkap dan mutunya sangat baik untuk memenuhi kebutuhan mahasiswa. kebun percobaan. 6. ruang himpunan mahasiswa.tetap  c = Luas total (m2) ruang untuk 2 orang dosen.4. ruang laboratorium. Jumlah judul ≥ 400 Prasarana penunjang lengkap dan mutunya baik untuk memenuhi kebutuhan mahasiswa.HARKAT DAN PERINGKAT ELEMEN PENILAIAN DESKRIPTOR  b = Luas total (m2) SANGAT BAIK 4 BAIK 3 CUKUP 2 KURANG 1 SANGAT KURANG 0 ruang untuk 3-4 orang dosen.4 Akses dan pendayagunaan sarana yang dipergunakan dalam 6.2 Prasarana (kantor.3 Prasarana lain yang menunjang (misalnya tempat olah raga. Jumlah judul < 50 40 BAN-PT. Prasarana kurang lengkap dan mutunya kurang baik. 100 ≤ Jumlah judul < 250 Prasarana penunjang kurang lengkap dan mutunya kurang baik. Matriks Penilaian Instrumen Akreditasi Program Studi Sarjana. ruang perpustakaan.3.1. ruang kelas.3. 2008 .a Bahan pustaka berupa buku teks. dsb. 250 ≤ Jumlah judul < 400 Prasarana penunjang cukup lengkap dan mutunya cukup untuk memenuhi kebutuhan mahasiswa. Prasarana cukup lengkap dan mutunya cukup untuk proses pembelajaran. Prasarana lengkap dan mutunya baik untuk proses pembelajaran. poliklinik) 6.

4.ROM atau media lainnya DESKRIPTOR SANGAT BAIK 4 BAIK 3 CUKUP 2 KURANG 1 SANGAT KURANG 0 6.1.4. 2008 .HARKAT DAN PERINGKAT ELEMEN PENILAIAN proses administrasi dan pembelajaran serta penyeleng-garaan kegiatan Tridharma PT secara efektif. Catatan: Untuk asesmen kecukupan : Relevan atau tidaknya jenis pustaka yang tersedia disesuaikan dengan contoh yang diberikan. nomornya lengkap 2 judul jurnal. Matriks Penilaian Instrumen Akreditasi Program Studi Sarjana. nomornya lengkap Tidak ada jurnal yang nomornya lengkap Tidak memiliki jurnal terakreditasi 6.1. CD. Untuk asesmen lapang: Pustaka yang diperhitungkan hanyalah pustaka yang relevan. nomornya lengkap ≥ 9 prosiding seminar 1 judul jurnal yang nomornya lengkap 6-8 prosiding seminar Tidak ada jurnal yang nomornya lengkap 3-5 prosiding seminar - - 1-2 prosiding seminar Tidak ada prosiding seminar 41 BAN-PT.4.e Bahan pustaka berupa prosiding seminar ≥ 2 judul jurnal.c Bahan pustaka berupa jurnal ilmiah terakreditasi Dikti ≥ 3 judul jurnal. Media dari masing-masing pustaka dapat berupa hard copy.b Bahan pustaka berupa disertasi/tesis/ skripsi/ tugas akhir Jumlah judul ≥ 200 150 ≤ Jumlah judul < 200 100 ≤ Jumlah judul < 150 50 ≤ Jumlah judul < 100 Jumlah judul < 50 6.1. nomornya lengkap 1 judul jurnal.d Bahan pustaka berupa jurnal ilmiah internasional 6.4.1.

1 ≥ 3.HARKAT DAN PERINGKAT ELEMEN PENILAIAN DESKRIPTOR dalam tiga tahun terakhir 6. akses dan pendayagunaan sarana utama di lab (tempat praktikum.2 Akses ke perpustakaan di luar PT atau sumber pustaka lainnya Ada beberapa perpustakaan di luar PT yang dapat diakses dan sangat baik fasilitasnya Atau jika nilai rata-rata dari butir 6.4. 6. sebagian besar dalam kondisi baik. Matriks Penilaian Instrumen Akreditasi Program Studi Sarjana. bengkel. Memadai. kegiatan praktikum praktis tidak pernah dilakukan. puskesmas/balai kesehatan. ruang simulasi. dan sejenisnya) Sangat memadai. walau terbatas). Kurang memadai.3 Ketersediaan. dan PS memiliki akses yang baik (masih memungkinkan menggunakanny a di luar kegiatan praktikum terjadwal. lahan untuk pertanian. sehingga kegiatan praktikum dilaksanakan kurang dari batas minimal. 2008 42 . studio. sebagian besar dalam kondisi baik. rumah sakit. Sangat kurang. Cukup memadai. dan PS memiliki akses yang sangat baik (memiliki fleksibilitas dalam menggunakanny a di luar kegiatan praktikum terjadwal).4. Ada perpustakaan di luar PT yang dapat diakses dan cukup baik fasilitasnya.4. Tidak ada perpustakaa n di luar PT yang dapat diakses SANGAT BAIK 4 BAIK 3 CUKUP 2 KURANG 1 SANGAT KURANG 0 BAN-PT. namun tidak mungkin digunakan di luar kegiatan praktikum terjadwal. terawat dengan sangat baik. green house. Ada perpustakaan di luar PT yang dapat diakses dan baik fasilitasnya.

HARKAT DAN PERINGKAT ELEMEN PENILAIAN 6. tetapi kurang - BAN-PT. Tersedia fasilitas e-learning namun belum dimanfaatkan secara efektif. software yang berlisensi dengan jumlah yang memadai. Koleksi perpustakaan dapat diakses secara on-line namun masih ada kendala dalam kecepatan akses. SANGAT KURANG 0 6.5. KURANG 1 Proses pembelajara n dilakukan secara manual. tetapi kurang dari 4) CUKUP 2 Sebagian dengan komputer. perpustakaan. namun tidak terhubung dengan jaringan luas/internet. Tersedia fasilitas e-learning yang digunakan secara baik. dll. BAIK 3 Dengan komputer yang terhubung dengan jaringan luas/internet. Pengelolaan koleksi perpustakaa n menggunaka n komputer stand alone. Matriks Penilaian Instrumen Akreditasi Program Studi Sarjana. e-learning. tetapi kurang dari 3) 1 ≤ skor akhir < 2 (skor akhir lebih besar atau sama dengan 1.1 Sistem informasi dan fasilitas yang digunakan PS dalam proses pembelajaran (hardware. software yang berlisensi dengan jumlah yang memadai. atau secara manual.) SANGAT BAIK 4 Dengan komputer yang terhubung dengan jaringan luas/internet. Koleksi perpustakaan dikelola dengan komputer yang tidak terhubung jaringan. dan akses on-line ke koleksi perpustakaan. Kebanyakan software yang digunakan belum berlisensi. software. 2008 43 .5 Akses dan pendayagunaan sistem informasi dalam pengelolaan data dan informasi tentang penyelenggaraan program akademik di program studi DESKRIPTOR 6. 3 ≤ skor akhir < 4 (skor akhir lebih besar atau sama dengan 3.2 Aksesibilitas data dalam sistem informasi Nilai butir ini didasarkan pada hasil penilaian 11 jenis data (lihat kolom 1 Jika skor akhir = 4 2 ≤ skor akhir < 3 (skor akhir lebih besar atau sama dengan 2.5.

HARKAT DAN PERINGKAT ELEMEN PENILAIAN DESKRIPTOR pada tabel butir 6.5. penilaian didasarkan atas aturan berikut: 1: Data ditangani secara manual 2: Data ditangani dengan komputer tanpa jaringan 3: Data ditangani dengan komputer. serta dapat diakses melalui jaringan lokal (LAN) 4: Data ditangani dengan komputer. 2008 44 . Matriks Penilaian Instrumen Akreditasi Program Studi Sarjana.2) dengan cara berikut: Skor akhir = (jumlah total skor pada ke-11 jenis data) : 11 Sedang untuk setiap jenis data. serta dapat diakses melalui jaringan luas (WAN) SANGAT BAIK 4 BAIK 3 CUKUP 2 KURANG 1 dari 2) SANGAT KURANG 0 BAN-PT.

DAN KERJASAMA HARKAT DAN PERINGKAT ELEMEN PENILAIAN 7. tetapi 0% < PD ≤ 5% (PD lebih dari 0%. tetapi 5% < PD ≤ 15% (PD lebih dari 5%. tetapi 45 PD = 0% (PD lebih Cara penilaian dilakukan dengan dari 25%) menghitung sebagai berikut: BAN-PT. tetapi kurang dari 3) CUKUP 2 1≤ NK < 2 (NK lebih atau sama dengan 1. yang dilakukan oleh dosen tetap yang bidang keahliannya sama dengan PS per tahun.1 Produktivitas dan mutu hasil penelitian dosen dalam kegiatan penelitian.STANDAR 7. PENGABDIAN KEPADA MASYARAKAT.1. Matriks Penilaian Instrumen Akreditasi Program Studi Sarjana.1.1 Jumlah penelitian yang sesuai dengan bidang keilmuan PS.2 Keterlibatan mahasiswa yang melakukan tugas akhir dalam penelitian dosen PD > 25% 15% < PD ≤ 25% (PD lebih dari 15%. Penilaian dilakukan dengan penghitungan berikut: NK = Nilai kasar = SANGAT BAIK 4 NK ≥ 3 (NK lebih atau sama dengan 3) BAIK 3 2 ≤ NK < 3 (NK lebih atau sama dengan 2. 2008 . DESKRIPTOR 7. PENELITIAN. dan keterlibatan mahasiswa dalam kegiatan tersebut. dan kerjasama. tetapi kurang dari 1) SANGAT KURANG 0 NK = 0 4×na + 2×n b + n c f Keterangan: na = Jumlah penelitian dengan biaya luar negeri yang sesuai bidang ilmu nb = Jumlah penelitian dengan biaya luar yang sesuai bidang ilmu nc = Jumlah penelitian dengan biaya dari PT/sendiri yang sesuai bidang ilmu f = Jumlah dosen tetap yang bidang keahliannya sesuai dengan PS 7. pelayanan/pengabd ian kepada masyarakat. selama 3 tahun. tetapi kurang dari 2) KURANG 1 0 < NK < 1 (NK lebih dari 0.

diktat) yang sesuai bidang ilmu f = Jumlah dosen tetap yang bidang keahliannya sesuai dengan PS 7. Matriks Penilaian Instrumen Akreditasi Program Studi Sarjana.3 Jumlah artikel ilmiah yang dihasilkan oleh dosen tetap yang bidang keahliannya sama dengan PS per tahun. jurnal ilmiah populer. tetapi kurang dari 3) 0 < NK < 1 (NK lebih dari 0.4 Karya-karya PS/institusi yang Dua atau telah memperoleh perlindungan Hak lebih karya BAN-PT. koran. tetapi kurang dari 1) NK = 0 4×na + 2×n b + n c f Keterangan: na = Jumlah artikel ilmiah tingkat internasional yang sesuai bidang ilmu nb = Jumlah artikel tingkat nasional atau buku yang sesuai bidang ilmu nc = Jumlah karya ilmiah (artikel dalam jurnal yang belum terakreditasi Dikti.HARKAT DAN PERINGKAT ELEMEN PENILAIAN DESKRIPTOR PD = persentase mahasiswa yang melakukan tugas akhir dalam penelitian dosen SANGAT BAIK 4 BAIK 3 kurang atau sama dengan 25%) CUKUP 2 kurang atau sama dengan 15%) KURANG 1 kurang atau sama dengan 5%) SANGAT KURANG 0 7. tetapi kurang dari 6) 1≤ NK < 3 (NK lebih atau sama dengan 1. 2008 Satu yang memperoleh Tidak ada karya dosen 46 - .1.1. selama 3 tahun Penilaian dilakukan dengan penghitungan berikut: NK = Nilai kasar = NK ≥ 6 (NK lebih atau sama dengan 6) 3 ≤ NK < 6 (NK lebih atau sama dengan 3.

7.2 Kegiatan pelayanan/pengabd ian kepada masyarakat dosen dan mahasiswa program studi yang bermanfaat bagi pemangku kepentingan (kerjasama. karya. dan pemanfaatan jasa/produk kepakaran). 2008 . penelitian. Penilaian dilakukan dengan penghitungan berikut: NK = Nilai kasar = SANGAT BAIK 4 yang memperoleh HaKI NK ≥ 6 (NK lebih atau sama dengan 6) BAIK 3 HaKI CUKUP 2 tetap yang memperoleh HaKI 1≤ NK < 3 (NK lebih atau sama dengan 1.2 Keterlibatan mahasiswa dalam Mahasiswa kegiatan pelayanan/pengabdian terlibat kepada masyarakat penuh dan BAN-PT.1 Jumlah kegiatan pelayanan/pengabdian kepada masyarakat (PkM) yang dilakukan oleh dosen tetap yang bidang keahliannya sama dengan PS selama tiga tahun. Mahasiswa hanya diminta Keterlibatan mahasiswa sangat Mahasiswa tidak dilibatkan 47 7. Matriks Penilaian Instrumen Akreditasi Program Studi Sarjana.HARKAT DAN PERINGKAT ELEMEN PENILAIAN DESKRIPTOR atas Kekayaan Intelektual (HaKI) dalam tiga tahun terakhir 7. tetapi kurang dari 3) KURANG 1 SANGAT KURANG 0 3 ≤ NK < 6 (NK lebih atau sama dengan 3. tetapi kurang dari 6) 0 < NK < 1 (NK lebih dari 0. tetapi kurang dari 1) NK = 0 4×na + 2×n b + n c f Keterangan: na = Jumlah kegiatan PkM dengan biaya luar negeri yang sesuai bidang ilmu nb = Jumlah kegiatan PkM dengan biaya luar yang sesuai bidang ilmu nc = Jumlah kegiatan PkM dengan biaya dari PT/sendiri yang sesuai bidang ilmu f = Jumlah dosen tetap yang bidang keahliannya sesuai dengan PS Mahasiswa terlibat penuh.2.2.

KURANG 1 kurang. BAIK 3 namun tanggung jawab ada pada dosen Pembina. Belum ada atau tidak ada rencana kerjasama 7. Tingkat kecukupan bergantung pada jumlah dosen tetap PS.1 Kegiatan kerjasama dengan instansi di dalam negeri dalam tiga tahun terakhir Catatan. Matriks Penilaian Instrumen Akreditasi Program Studi Sarjana.3. banyak dalam jumlah.3 Jumlah dan mutu kerjasama yang efektif yang mendukung pelaksanaan misi program studi dan institusi dan dampak kerjasama untuk penyelenggaraan dan pengembangan program studi 7. Ada kerjasama dengan institusi di dalam negeri. Sangat sedikit kerjasama dengan lembaga di dalam negeri. cukup dalam jumlah. 2008 . Ada kerjasama dengan institusi di dalam negeri. SANGAT KURANG 0 dalam kegiatan PkM.HARKAT DAN PERINGKAT ELEMEN PENILAIAN DESKRIPTOR SANGAT BAIK 4 diberi tanggung jawab.3. 7. Sebagian besar relevan dengan bidang keahlian PS. Sebagian besar relevan dengan bidang keahlian PS CUKUP 2 sebagai tenaga pembantu. Semuanya relevan dengan bidang keahlian PS. Ada kerjasama dengan institusi di Ada kerjasama dengan institusi di Ada kerjasama dengan institusi di Sangat sedikit kerjasama dengan lembaga di Belum ada atau tidak ada rencana kerjasama 48 BAN-PT. kurang dalam jumlah. Ada kerjasama dengan institusi di dalam negeri.2 Kegiatan kerjasama dengan instansi di luar negeri dalam tiga tahun terakhir.

Sebagian besar relevan dengan bidang keahlian PS.HARKAT DAN PERINGKAT ELEMEN PENILAIAN DESKRIPTOR SANGAT BAIK 4 luar negeri. Sebagian besar relevan dengan bidang keahlian PS. Matriks Penilaian Instrumen Akreditasi Program Studi Sarjana. Semuanya relevan dengan bidang keahlian PS. CUKUP 2 luar negeri. BAIK 3 luar negeri. KURANG 1 luar negeri. 2008 49 . cukup dalam jumlah. Tingkat kecukupan bergantung pada jumlah dosen tetap PS BAN-PT. kurang dalam jumlah. SANGAT KURANG 0 Catatan. banyak dalam jumlah.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful