BAN-PT

AKREDITASI PROGRAM STUDI SARJANA

BUKU VI MATRIKS PENILAIAN INSTRUMEN AKREDITASI PROGRAM STUDI SARJANA

BADAN AKREDITASI NASIONAL PERGURUAN TINGGI JAKARTA 2008

DAFTAR ISI Halama n STANDAR 1 STANDAR 2 STANDAR 3 STANDAR 4 STANDAR 5 STANDAR 6 STANDAR 7 VISI, MISI, TUJUAN DAN SASARAN, SERTA STRATEGI PENCAPAIAN TATA PAMONG, KEPEMIMPINAN, SISTEM PENGELOLAAN, DAN PENJAMINAN MUTU MAHASISWA DAN LULUSAN SUMBER DAYA MANUSIA KURIKULUM, PEMBELAJARAN, DAN SUASANA AKADEMIK PEMBIAYAAN, SARANA DAN PRASARANA, SERTA SISTEM INFORMASI PENELITIAN, PELAYANAN/PENGABDIAN KEPADA MASYARAKAT, DAN KERJASAMA 3 4 8 14 22 29 36

BAN-PT, Matriks Penilaian Instrumen Akreditasi Program Studi Sarjana, 2008

i

STANDAR 1. VISI, MISI, TUJUAN DAN SASARAN, SERTA STRATEGI PENCAPAIAN HARKAT DAN PERINGKAT ELEMEN PENILAIAN 1.1 Kejelasan dan kerealistikan visi, misi, tujuan, dan sasaran, serta strategi pencapaian sasaran Program Studi DESKRIPTOR 1.1.a Kejelasan dan kerealistikan visi, misi, tujuan, dan sasaran Program Studi SANGAT BAIK 4 Memiliki visi, misi, tujuan, dan sasaran yang sangat jelas dan sangat realistik. 1.1.2 Strategi pencapaian sasaran: (1) dengan tahapan waktu yang jelas dan sangat realistik (2) didukung dokumen yang sangat lengkap. Dipahami dengan baik oleh seluruh sivitas akademika dan tenaga kependidikan. BAIK 3 Memiliki visi, misi, tujuan, dan sasaran jelas dan realistik. CUKUP 2 Memiliki visi, misi, tujuan, dan sasaran yang cukup jelas namun kurang realistik. Strategi pencapaian sasaran: (1) dengan tahapan waktu yang jelas, dan cukup realistik (2) didukung dokumen yang cukup lengkap. Kurang dipahami oleh sivitas akademika dan tenaga kependidikan. KURANG 1 Memiliki visi, misi, tujuan, dan sasaran yang kurang jelas dan tidak realistik. Strategi pencapaian sasaran: (1) tanpa adanya tahapan waktu yang jelas, (2) didukung dokumen yang kurang lengkap. Tidak dipahami oleh seluruh sivitas akademika dan tenaga kependidikan. SANGAT KURANG 0

1.1.b Strategi pencapaian sasaran dengan rentang waktu yang jelas dan didukung oleh dokumen.

Strategi pencapaian sasaran: (1) dengan tahapan waktu yang jelas, dan realistik (2) didukung dokumen yang lengkap. Dipahami dengan baik oleh sebagian sivitas akademika dan tenaga kependidikan.

-

1.2 Pemahaman visi, misi, tujuan, dan sasaran Program Studi oleh seluruh pemangku kepentingan internal (internal stakeholders): sivitas akademika (dosen dan mahasiswa) dan tenaga kependidikan.

1.2 Sosialisasi yang efektif tercermin dari tingkat pemahaman pihak terkait.

-

BAN-PT, Matriks Penilaian Instrumen Akreditasi Program Studi Sarjana, 2008

2

BAN-PT, Matriks Penilaian Instrumen Akreditasi Program Studi Sarjana, 2008

3

STANDAR 2. TATA PAMONG, KEPEMIMPINAN, SISTEM PENGELOLAAN, DAN PENJAMINAN MUTU HARKAT DAN PERINGKAT ELEMEN PENILAIAN 2.1 Tata Pamong adalah sistem yang bisa menjamin terlaksananya lima pilar tata pamong yaitu: (1) kredibel (2) transparan (3) akuntabel (4) bertanggung jawab (5) adil DESKRIPTOR 2.1 Tatapamong menjamin terwujudnya visi, terlaksanakannya misi, tercapainya tujuan, berhasilnya strategi yang digunakan secara kredibel, transparan, akuntabel, bertanggung jawab, dan adil. SANGAT BAIK 4 Program studi memiliki tatapamong yang memungkinkan terlaksananya secara konsisten prinsip-prinsip tatapamong, terutama yang terkait dengan pelaku tatapamong (aktor) dan sistem ketatapamongan yang baik (kelembagaan, instrumen, perangkat pendukung, kebijakan dan peraturan, serta kode etik). Kepemimpinan program studi memiliki karakteristik BAIK 3 Program studi memiliki tatapamong yang memungkinkan terlaksananya secara konsisten prinsip tatapamong, dan menjamin penyelenggaraa n program studi yang memenuhi 4 dari 5 aspek berikut : (1) kredibel (2) transpara n (3) akuntabel (4) bertanggu ng jawab (5) adil Kepemimpinan program studi memiliki karakter CUKUP 2 Program studi memiliki tatapamong yang memungkinkan terlaksananya secara cukup konsisten prinsip tatapamong, dan menjamin penyelenggaraa n program studi yang memenuhi 3 dari 5 aspek berikut : (1)kredibel (2) transpara n (3) akuntabel (4) bertanggu ng jawab (5) adil Kepemimpinan program studi memiliki karakter KURANG 1 Program studi memiliki tatapamong , namun hanya memenuhi 1 s.d. 2 dari 5 aspek berikut : (1) kredib el (2) transp aran (3) akunt abel (4) berta ng-gung jawab (5) adil SANGAT KURANG 0 -

2.2 Kepemimpinan Program Studi memiliki karakteristik: kepemimpinan

2.2 Karakteristik kepemimpinan yang efektif.

Kepemimpin an program studi lemah dalam
4

-

BAN-PT, Matriks Penilaian Instrumen Akreditasi Program Studi Sarjana, 2008

(3) kepemimpinan publik BAIK 3 kepemimpinan yang kuat dalam dua dari karakteristik berikut: (1) kepemimpina n operasional. (3) kepemim -pinan publik Sistem pengelolaan fungsional dan operasional program studi dilakukan tidak sesuai dengan SOP. kepemimpinan publik. sesuai dengan SOP. tetapi SANGAT KURANG 0 2.3 Sistem pengelolaan Sistem pengelolaan fungsional dan operasional program studi mencakup: planning. organizing. yang didukung dokumen yang lengkap. (2) kepemimpinan organisasi. staffing. kepemimpinan organisasi. namun dokumen kurang lengkap.HARKAT DAN PERINGKAT ELEMEN PENILAIAN operasional. 2. (2) kepemimpina n organisasi. Ada sistem penjaminan mutu. controlling yang efektif dilaksanakan. organizing.4 Penjaminan mutu. 2. 2008 . Matriks Penilaian Instrumen Akreditasi Program Studi Sarjana. leading.4 Pelaksanaan penjaminan mutu di program studi Tidak ada sistem penjaminan 5 BAN-PT. Sistem penjaminan mutu berjalan CUKUP 2 kepemimpinan yang kuat dalam salah satu dari karakteristik berikut: (1) kepemimpina n operasional. staffing. operasi internal dan eksternal. DESKRIPTOR SANGAT BAIK 4 yang kuat dalam: (1) kepemimpinan operasional. (2) kepemimpina n organisasi. leading. controlling. (3) kepemimpina n publik Sistem pengelolaan fungsional dan operasional program studi dilakukan dengan cukup baik. Sistem pengelolaan fungsional dan operasional program studi berjalan sesuai dengan SOP. (3) kepemimpina n publik Sistem pengelolaan fungsional dan operasional program studi dilakukan hanya sebagian sesuai dengan SOP dan dokumen kurang lengkap. Sistem penjaminan mutu berjalan Tidak ada sistem pengelolaan. Sistem penjaminan mutu berfungsi KURANG 1 karakteristik berikut: (1) kepemimpinan operasion al. 2. (2) kepemimpinan organisasi .3 Sistem pengelolaan fungsional dan operasional program studi mencakup: planning.

Matriks Penilaian Instrumen Akreditasi Program Studi Sarjana. (2) mahasiswa. pelaksanaan proses pembelajaran. (4) pengguna lulusan. yang didukung dokumen yang lengkap. SANGAT KURANG 0 mutu. Tidak ada usaha. Umpan balik digunakan untuk perbaikan kurikulum. dan tugas akhir. 2. 2008 6 . Sumber umpan balik antara lain dari: (1) dosen. Umpan balik diperoleh dari dosen. serta penguji luar (external examiner) 2.5 Umpan balik 2. alumni dan pengguna serta ditindaklanjuti secara insidental. alumni dan pengguna serta ditindaklanjuti secara berkelanjutan. Ada bukti hanya sebagian kecil usaha (2-3) yang dilakukan. BAN-PT. KURANG 1 tidak berfungsi.6 Upaya-upaya yang telah dilakukan penyelenggara program studi untuk menjamin keberlanjutan Umpan balik diperoleh dari dosen. Pelaksanaannya antara lain dengan adanya: kelompok dosen bidang ilmu yang menilai mutu soal ujian. CUKUP 2 sebagian namun tidak ada umpan balik dan dokumen kurang lengkap. 2. mahasiswa. Tidak ada umpan balik. Umpan balik hanya diperoleh dari sebagian dan tidak ada tindak lanjut. Ada bukti hanya 1 usaha yang dilakukan. BAIK 3 sesuai dengan standar penjaminan mutu. mahasiswa. ada umpan balik dan tindak lanjutnya.5 Penjaringan umpan balik dan tindak lanjutnya. dan peningkatan kegiatan program studi. umpan balik tersedia tetapi tidak ada tindak lanjut. Umpan balik hanya diperoleh dari sebagian dan ada tindak lanjut secara insidental. (3) alumni.6 Upaya untuk menjamin keberlanjutan (sustainability) program studi Ada bukti semua usaha dilakukan berikut hasilnya.HARKAT DAN PERINGKAT ELEMEN PENILAIAN DESKRIPTOR SANGAT BAIK 4 sesuai dengan standar penjaminan mutu. silabus. Ada bukti sebagian usaha ( > 3) dilakukan .

Matriks Penilaian Instrumen Akreditasi Program Studi Sarjana. Upaya untuk peningkatan mutu lulusan d. Upaya untuk pelaksanaan dan hasil kerjasama kemitraan SANGAT BAIK 4 BAIK 3 CUKUP 2 KURANG 1 SANGAT KURANG 0 BAN-PT.HARKAT DAN PERINGKAT ELEMEN PENILAIAN DESKRIPTOR (sustainability) program studi ini antara lain mencakup: a. 2008 7 . Upaya peningkatan mutu manajemen c. Upaya untuk peningkatan animo calon mahasiswa b.

75 (RM lebih atau sama dengan 0.1.1. tetapi kurang atau sama dengan 6) CUKUP 2 2 < Rasio ≤ 4 (Rasio lebih dari 2.50.c Rasio mahasiswa baru transfer terhadap mahasiswa baru reguler Penilaian butir ini dihitung dengan cara berikut: RM < 0.1.50) Rasio ≤ 65% (Rasio kurang atau sama dengan 65%) 3.1 Efektivitas 3.1.1.75) SANGAT KURANG 0 Rasio ≤ 1 (Rasio kurang atau sama dengan 1) 3.25 (RM kurang dari 0. tetapi kurang atau sama dengan 2) 65% < Rasio ≤ 75% (Rasio lebih dari 65% tetapi kurang atau sama dengan 75%) RM ≥ 0.75 (RM lebih atau sama dengan 0. proporsi pendaftar terhadap daya tampung dan proporsi 3.25) 0. MAHASISWA DAN LULUSAN HARKAT DAN PERINGKAT ELEMEN PENILAIAN DESKRIPTOR SANGAT BAIK 4 Rasio > 6 (Rasio lebih dari 6) BAIK 3 4 < Rasio ≤ 6 (Rasio lebih dari 4.25.25 ≤ RM < 0. 2008 8 .STANDAR 3. tetapi kurang dari 0.1. tetapi kurang dari 0.b Rasio yang diterima dan yang mahasiswa baru reguler registrasi yang melakukan registrasi : calon mahasiswa baru reguler yang lulus seleksi Rasio = Jumlah kolom ( 4 ) Jumlah kolom ( 5 ) Rasio > 95% (Rasio lebih dari 95%) 85% < Rasio ≤ 95% (Rasio lebih dari 85% tetapi kurang atau sama dengan 95%) 0.75) BAN-PT. Matriks Penilaian Instrumen Akreditasi Program Studi Sarjana.a Rasio calon implementasi sistem mahasiswa yang ikut rekrutmen dan seleksi seleksi : daya tampung calon mahasiswa untuk menghasilkan calon Jumlah kolom ( 3 ) mahasiswa yang bermutu Rasio = Jumlah kolom ( 2) yang diukur dari jumlah peminat. tetapi kurang atau sama dengan 4) 75% < Rasio ≤ 85% (Rasio lebih dari 75% tetapi kurang atau sama dengan 85%) KURANG 1 1 < Rasio ≤ 2 (Rasio lebih dari 1.50 (RM lebih atau sama dengan 0.1.50 ≤ RM < 0.

2 Penerimaan mahasiswa non-reguler selayaknya tidak membuat beban dosen sangat berat.1. tetapi kurang atau sama dengan 2.50.00 ≤ IPK ≤ 2.1.50 < IPK ≤ 2. yaitu lebih dari 17 2.00 (IPK lebih dari 2.00.1. 3.d Rata-rata Indeks Prestasi Kumulatif (IPK) selama lima tahun terakhir.2 Penerimaan mahasiswa non-reguler Jumlah Jumlah mahasiswa yang mahasiswa yang diterima masih diterima masih memungkinkan memungkinkan dosen mengajar dosen mengajar seluruh seluruh mahasiswa mahasiswa dengan total dengan total beban beban lebih dari BAN-PT.25 < IPK ≤ 2.HARKAT DAN PERINGKAT ELEMEN PENILAIAN DESKRIPTOR TMBT = total mahasiswa baru transfer untuk program S1 reguler dan S1 non-reguler TMB = total mahasiswa baru bukan transfer untuk program S1 reguler dan S1 nonreguler RM = SANGAT BAIK 4 BAIK 3 CUKUP 2 KURANG 1 SANGAT KURANG 0 TMBT TMB IPK > 3. 9 3.50) Jumlah mahasiswa yang diterima mengakibat kan beban dosen relatif berat.00) 2.25.00 (IPK lebih dari 3. tetapi kurang atau sama dengan 2. tetapi kurang atau sama dengan 2.00) 2. jauh melebihi beban ideal (sekitar 12 sks). .50 (IPK lebih dari 2.75. Matriks Penilaian Instrumen Akreditasi Program Studi Sarjana.25) Jumlah mahasiswa yang diterima mengakibat kan beban dosen sangat berat.75 (IPK lebih dari 2.1. 2008 3.75) Jumlah mahasiswa yang diterima masih memungkinkan dosen mengajar seluruh mahasiswa dengan total beban lebih dari 2. tetapi kurang atau sama dengan 3.25 (IPK lebih atau sama dengan 2.75 < IPK ≤ 3.

30% < KTW ≤ 50% (KTW lebih dari 30%.d. tetapi kurang atau sama dengan 50%) Ada bukti penghargaan juara lomba ilmiah. bakat dan minat Ada bukti penghargaan juara lomba ilmiah. olah raga. 19 sks. maupun seni tingkat internasional. Ada bukti penghargaan juara lomba ilmiah.4. KTW ≤ 1% (KTW kurang atau sama dengan 1%) 3. nasional.d. KTW > 50% (KTW lebih dari 50%) BAIK 3 13 s. olah raga. yaitu kurang atau sama dengan 13 sks. BAN-PT. tetapi kurang atau sama dengan 30%) Catatan: Huruf-huruf d dan f pada rumus dapat dilihat pada tabel butir 3. olah raga.4.1. maupun seni tingkat lokal PT. regional. maupun seni di semua tingkatan.a Persentase kelulusan tepat waktu (KTW) Rumus perhitungan: KTW = (f) × 100% (d) 10% < KTW ≤ 30% (KTW lebih dari 10%. dan lokal PT. dan lokal PT. KURANG 1 s.1.3 Penghargaan atas prestasi mahasiswa di bidang nalar.1. dan lokal PT. Tidak ada bukti penghargaa n juara lomba ilmiah. 15 sks. olah raga. Ada bukti pengharga an juara lomba ilmiah.1. maupun seni tingkat regional. SANGAT KURANG 0 melebihi 19 sks. CUKUP 2 15 s. proporsi mahasiswa yang menyelesaikan studi dalam batas masa studi 3. maupun seni tingkat nasional. bakat dan minat 3.1. regional.3 Profil mahasiswai: prestasi dan reputasi akademik. 17 sks.d. Matriks Penilaian Instrumen Akreditasi Program Studi Sarjana.HARKAT DAN PERINGKAT ELEMEN PENILAIAN DESKRIPTOR SANGAT BAIK 4 mendekati ideal. 1% < KTW ≤ 10% (KTW lebih dari 1%. tetapi kurang atau sama dengan 10%) 3. olah raga.4 Profil lulusan: ketepatan waktu penyelesaian studi. 2008 10 .

wadah.4.b Persentase mahasiswa yang DO atau mengundurkan diri (MDO). b. Pembinaan soft skill BAN-PT. jenis.HARKAT DAN PERINGKAT ELEMEN PENILAIAN DESKRIPTOR 3.2. Ada semua (5 jenis) pelayanan mahasiswa yang dapat diakses. Rumus perhitungan: MDO= SANGAT BAIK 4 MDO ≤ 6% (MDO kurang atau sama dengan 6%) BAIK 3 6% < MDO ≤ 15% (MDO lebih dari 6%. Kurang dari 2 unit pelayanan. Jenis pelayanan kepada mahasiswa antara lain: 1. Ada jenis Ada 2 jenis layanan nomor 1 unit sampai dengan pelayanan. tetapi kurang atau sama dengan 15%) CUKUP 2 15% < MDO ≤ 25% (MDO lebih dari 15%.4. dan kesejahteraan. bakat. seni. Ada jenis layanan nomor 1 sampai dengan nomor 3.1. mutu.2 Layanan dan kegiatan kemahasiswaan: ragam.1. minat. tetapi kurang atau sama dengan 25%) KURANG 1 25% < MDO ≤ 35% (MDO lebih dari 25%. tetapi kurang atau sama dengan 35%) SANGAT KURANG 0 MDO >35% (MDO lebih dari 35%) (a)-(b)-(c) × 100% (a) 3. nomor 2. Bimbingan dan konseling 2. intensitas.1 Mahasiswa memiliki akses untuk mendapatkan pelayanan mahasiswa yang dapat dimanfaatkan untuk membina dan mengembangkan penalaran. 3. 2008 11 . Matriks Penilaian Instrumen Akreditasi Program Studi Sarjana. Catatan: huruf-huruf a. harga. c pada rumus dapat dilihat pada tabel butir 3. Minat dan bakat (ekstra kurikuler) 3.

5 (SL lebih dari 0. Layanan beasiswa 5. tetapi kurang atau sama dengan 2.1.3.5 < SL ≤ 3. Upaya pelacakan lulusan dilakukan sekedarnya dan hasilnya tidak terekam Hasil pelacakan untuk perbaikan 1 Tidak ada upaya pelacakan lulusan Tidak ada tindak lanjut.HARKAT DAN PERINGKAT ELEMEN PENILAIAN DESKRIPTOR 4.5 (SL lebih dari 2.3 Pelacakan dan perekaman data lulusan: kekomprehensifan. kesesuaian bidang kerja dengan bidang studi.b Penggunaan Hasil pelacakan Hasil pelacakan hasil pelacakan untuk untuk perbaikan untuk perbaikan perbaikan: 4 item.5) 1.5 < SL ≤ 2.5) SL ≤ 0.5) 3.5) 0.1. tetapi kurang atau sama dengan 3. 3 item. pemberian skor sebagai berikut: 4 : sangat baik 3 : baik 2: cukup 1: kurang 0: sangat kurang SL = Jml skor untuk semua layanan Banyaknya layanan SANGAT BAIK 4 BAIK 3 CUKUP 2 KURANG 1 SANGAT KURANG 0 SL > 3. Matriks Penilaian Instrumen Akreditasi Program Studi Sarjana.5 (SL kurang atau sama dengan 0.5 (SL lebih dari 3.5. tetapi hasilnya belum terekam secara komprehensif Upaya pelacakan dilakukan sekedarnya dan hasilnya terekam 3.3. dan posisi kerja pertama. pemutakhiran. Layanan kesehatan 3.5) 2.5.2 Kualitas layanan kepada mahasiswa Untuk setiap jenis pelayanan. (1) proses BAN-PT.a Upaya pelacakan dan perekaman data lulusan Ada upaya yang intensif untuk melacak lulusan dan datanya terekam secara komprehensif Ada upaya yang intensif untuk melacak lulusan.5. 12 . 2008 Hasil pelacakan untuk perbaikan 2 item. tetapi kurang atau sama dengan 1.5 < SL ≤ 1. 3.5 (SL lebih dari 1. profil masa tunggu kerja pertama.2.

tetapi atau sama kurang dari 6 kurang dari 9 dengan 9 bulan) bulan) bulan.3. tetapi kurang dari 12 bulan) 60% < PBS ≤ 80% 40% < PBS ≤ 60% 20% < PBS ≤ 40% (PBS lebih dari (PBS lebih dari (PBS lebih 60%.3.1.HARKAT DAN PERINGKAT ELEMEN PENILAIAN DESKRIPTOR pembelajaran. (3) informasi pekerjaan. Matriks Penilaian Instrumen Akreditasi Program Studi Sarjana. 3. 2008 13 .2 Profil masa tunggu kerja pertama RMT = rata-rata masa tunggu lulusan memperoleh pekerjaan yang pertama SANGAT BAIK 4 BAIK 3 CUKUP 2 item. (2) penggalangan dana. (4) membangun jejaring.c Pendapat pengguna (employer) lulusan terhadap kualitas alumni. BAN-PT. tetapi bulan. tetapi dari 20%. Ada 7 jenis kompetensi.3 Profil kesesuaian bidang kerja dengan bidang studi PBS = persentase kesesuaian bidang kerja dengan bidang studi PBS > 80% (PBS lebih dari 80%) PBS ≤ 20% (PBS kurang atau sama dengan 20%. kurang atau kurang atau tetapi sama dengan sama dengan kurang atau 80%) 60%) sama dengan RMT ≥ 12 bulan (RMT lebih atau sama dengan 12 bulan) 3. Skor akhir = 4 x (a) + 3 x (b) + 2 x (c) + (d) 3. tetapi 40%.3. KURANG 1 SANGAT KURANG 0 Skor akhir 24-28 Skor akhir 19-23 Skor akhir 14-18 Skor total 913 Skor total < 9 RMT < 3 bulan (RMT kurang dari 3 bulan) 3 bulan ≤ RMT < 6 6 bulan ≤ RMT < 9 9 bulan ≤ bulan bulan RMT < 12 bulan (RMT lebih atau (RMT lebih atau sama dengan 3 sama dengan 6 (RMT lebih bulan.

4. KURANG 1 SANGAT KURANG 0 Semua bentuk partisipasi dilakukan oleh alumni 3-4 bentuk partisipasi dilakukan oleh alumni Hanya 2 bentuk partisipasi yang dilakukan oleh alumni Hanya 1 bentuk partisipasi saja yang dilakukan oleh alumni Tidak ada partisipasi alumni. Hanya 2 bentuk partisipasi yang dilakukan oleh alumni.4 Partisipasi alumni dalam mendukung pengembangan akademik dan nonakademik program studi. Tidak ada partisipasi alumni. SANGAT BAIK 4 BAIK 3 CUKUP 2 40%) Hanya 1 bentuk partisipasi saja yang dilakukan oleh alumni.1 Partisipasi alumni dalam mendukung pengembangan akademik program studi dalam bentuk: (1) Sumbangan dana (2) Sumbangan fasilitas (3) Keterlibatan dalam kegiatan akademik (4) Pengembangan jejaring (5) Penyediaan fasilitas untuk kegiatan akademik 3. BAN-PT.4.HARKAT DAN PERINGKAT ELEMEN PENILAIAN DESKRIPTOR (keahlian) lulusan 3. 3. 2008 14 . 3-4 bentuk partisipasi dilakukan oleh alumni. Matriks Penilaian Instrumen Akreditasi Program Studi Sarjana.2 Partisipasi lulusan dan alumni dalam mendukung pengembangan nonakademik program studi dalam bentuk: (1) Sumbangan dana (2) Sumbangan fasilitas (3) Keterlibatan dalam kegiatan akademik (4) Pengembangan jejaring (5) Penyediaan fasilitas Semua bentuk partisipasi dilakukan oleh alumni.

SANGAT BAIK 4 BAIK 3 CUKUP 2 KURANG 1 SANGAT KURANG 0 STANDAR 4.1 Pedoman tertulis tentang sistem seleksi. dan ada bukti dilaksanakan secara konsisten BAIK 3 Ada pedoman tertulis yang lengkap. dan pemberhentian dosen dan tenaga kependidikan untuk menjamin mutu penyelenggaraan program akademik DESKRIPTOR 4. perekrutan.2 Sistem tentang sistem monitoring tertulis yang tertulis yang monitoring dan BAN-PT. pengembangan. retensi.1 Pedoman tertulis Ada pedoman Ada pedoman 4. SUMBER DAYA MANUSIA HARKAT DAN PERINGKAT ELEMEN PENILAIAN 4. tetapi tidak dilaksanakan KURANG 1 Ada pedoman tertulis. Matriks Penilaian Instrumen Akreditasi Program Studi Sarjana. tidak lengkap dan tidak dilaksanakan SANGAT KURANG 0 Tidak ada pedoman tertulis. penempatan. perekrutan. 4.1 Efektivitas sistem seleksi. penempatan. pengembangan. retensi. dan pemberhentian dosen dan tenaga kependidikan SANGAT BAIK 4 Ada pedoman tertulis yang lengkap. 2008 Ada pedoman tertulis yang Ada pedoman Tidak ada pedoman 15 .HARKAT DAN PERINGKAT ELEMEN PENILAIAN DESKRIPTOR untuk kegiatan akademik.2. dan tidak ada bukti dilaksanakan secara konsisten CUKUP 2 Ada pedoman tertulis yang lengkap.

HARKAT DAN PERINGKAT ELEMEN PENILAIAN DESKRIPTOR dan evaluasi.a Dosen tetap berpendidikan (terakhir) S2 dan S3 yang bidang keahliannya sesuai dengan kompetensi PS KD1 = Persentase dosen tetap berpendidikan KD1 > 90% (KD1 lebih dari 90%) 75% < KD1 ≤ 90% (KD1 lebih dari 75%. dan ada bukti dilaksanakan secara konsisten Ada bukti tentang kinerja dosen di bidang (1) pendidikan (2) penelitian (3) pelayanan/ pengabdian kepada masyarakat yang terdokumentasi dengan baik. CUKUP 2 lengkap. atau sama tetapi kurang dengan 45%) atau sama dengan 60%) 16 BAN-PT. evaluasi.3 Kualifikasi akademik. terdokument a-sikan dengan baik serta tidak ada di bidang penelitian atau pelayanan/ pengabdian kepada masyarakat. pelayanan/pengabdian kepada masyarakat SANGAT BAIK 4 lengkap. tetapi kurang atau sama dengan 60% < KD1 ≤ 75% (KD1 lebih dari 60%. Matriks Penilaian Instrumen Akreditasi Program Studi Sarjana. serta rekam jejak kinerja dosen dan tenaga kependidikan 4.1. tetapi kurang atau sama dengan Ada bukti Tidak ada tentang bukti tentang kinerja dosen kinerja dosen di bidang yang pendidikan terdokumentetapi tidak tasikan.3. penelitian.2 Pelaksanaan monitoring dan evaluasi kinerja dosen di bidang pendidikan. tidak lengkap dan tidak dilaksanakan SANGAT KURANG 0 tertulis. 45% < KD1 ≤ KD1 ≤ 45% 60% (KD1 lebih (KD1 kurang dari 45%. serta rekam jejak kinerja dosen dan tenaga kependidikan 4. 4. kompetensi (pedagogik. KURANG 1 tertulis. sosial.2. tetapi tidak dilaksanakan Ada bukti tentang kinerja dosen di bidang pendidikan yang terdokumentasik an dengan baik tetapi tidak ada di bidang penelitian atau pelayanan/ pengabdian kepada masyarakat. dan ada bukti tidak dilaksanakan secara konsisten Ada bukti tentang kinerja dosen di bidang (1) pendidikan (2) penelitian (3) pelayanan/ pengabdian kepada masyarakat tetapi tidak terdokumentasi dengan baik. BAIK 3 lengkap. 2008 . kepribadian. dan profesional).

tetapi kurang atau sama dengan 40%) BAIK 3 75%) 20% < KD2 ≤ 30% (KD2 lebih dari 20%.HARKAT DAN PERINGKAT ELEMEN PENILAIAN DESKRIPTOR (terakhir) S2 dan S3 yang bidang keahliannya sesuai dengan kompetensi PS 4. atau sama tetapi kurang dengan 10%) 17 BAN-PT. dosen luar biasa dan/atau pakar. tetapi kurang atau sama dengan 30%) 10% < KD2 ≤ KD2 ≤ 10% 20% (KD2 lebih (KD2 kurang dari 10%. atau sama tetapi kurang dengan 10%) atau sama dengan 20%) CUKUP 2 KURANG 1 SANGAT KURANG 0 4.3. 2008 . kompetensi PS • Bila pada saat 4.3.1. jabatan akademik) dosen tetap dan tidak tetap (dosen matakuliah.c Dosen tetap yang memiliki jabatan lektor kepala dan guru besar yang bidang keahliannya sesuai dengan kompetensi PS KD3 = Persentase Dosen tetap yang memiliki jabatan Catatan: lektor kepala dan guru Butir ini besar yang bidang memerlukan syarat keahliannya sesuai dengan minimum (6 orang). atau sama tetapi kurang dengan 20%) atau sama dengan 30%) KD4 > 40% (KD4 lebih dari 40%) 30% < KD4 ≤ 40% (KD4 lebih dari 30%. dosen tamu.3. tetapi kurang atau sama dengan 50%) 30% < KD3 ≤ 40% (KD3 lebih dari 30%. tetapi 20% < KD4 ≤ 30% (KD4 lebih dari 20%.1. sesuai dengan kebutuhan) untuk menjamin mutu program akademik. Pelaksanaan tugas dosen tetap selama tiga tahun terakhir 90%) KD2 > 40% (KD2 lebih dari 40%) 30% < KD2 ≤ 40% (KD2 lebih dari 30%. Matriks Penilaian Instrumen Akreditasi Program Studi Sarjana.b Dosen tetap yang berpendidikan S3 yang bidang keahliannya sesuai dengan kompetensi PS KD2 = Persentase dosen tetap yang berpendidikan S3 yang bidang keahliannya sesuai dengan kompetensi PS SANGAT BAIK 4 dan jumlah (rasio dosen mahasiswa. tetapi 10% < KD4 ≤ KD4 ≤ 10% 20% (KD4 lebih (KD4 kurang dari 10%. tetapi kurang atau sama dengan 40%) 20% < KD3 ≤ KD3 ≤ 20% 30% (KD3 lebih (KD3 kurang dari 20%.1.d Dosen yang asesmen memiliki Sertifikat Pendidik kecukupan syarat Profesional minimum tersebut KD = Persentase dosen 4 tidak terpenuhi yang memiliki Sertifikat KD3 > 50% (KD3 lebih dari 50%) 40% < KD3 ≤ 50% (KD3 lebih dari 40%.

yaitu jumlah dari kolom (7) dan kolom (8) pada baris TS .2. Matriks Penilaian Instrumen Akreditasi Program Studi Sarjana. 4.3. atau rata-rata FTE (Fulltime Teaching Equivalent) RFTE = rata-rata FTE Untuk bidang sosial: 27 < RMD ≤ 33 Untuk bidang sosial: 33 < RMD ≤ 40 atau 20 < RMD ≤ 27 Untuk bidang eksakta: 23 < RMD ≤ 30 atau 11 < RMD ≤ 17 Untuk bidang sosial: 40 < RMD ≤ 50 atau 15 < RMD ≤ 20 Untuk bidang eksakta: 30 < RMD ≤ 40 atau 7 < RMD ≤ 11 Untuk bidang sosial: 50 < RMD ≤ 60 Atau 10 < RMD ≤ 15 Untuk bidang eksakta: 40 < RMD ≤ 50 atau 3 < RMD ≤ 7 Untuk bidang sosial: RMD >60 atau RMD ≤ 10 Untuk bidang eksakta: RMD >50 atau RMD ≤ 3 Untuk bidang eksakta: 17 < RMD ≤ 23 11 < RFTE ≤ 13 sks 9 < RFTE ≤ 11 sks atau 13 < RFTE ≤ 15 sks 7 < RFTE ≤ 9 sks atau 15 < RFTE ≤ 17 sks 5 < RFTE ≤ 7 sks atau 17 < RFTE ≤ 19 sks RFTE ≤ 5 sks Atau RFTE >19 sks BAN-PT. maka asesor melaporkan secara khusus ke BAN-PT mengenai hal ini.1.1.3. • Bila ternyata hasil validasi pada saat asesmen lapang PS tidak memenuhi syarat minimum ini. .3 Rata-rata beban dosen per semester.Jumlah mahasiswa reguler diambil dari tabel 3.1. 2008 18 .Jumlah mahasiswa nonreguler diambil dari tabel 3.Jumlah dosen tetap diambil dari tabel 4. yaitu jumlah dari kolom (7) dan kolom (8) pada baris TS.HARKAT DAN PERINGKAT ELEMEN PENILAIAN DESKRIPTOR Pendidik Profesional SANGAT BAIK 4 maka hal ini perlu divalidasi terlebih dahulu pada saat visitasi.1.3. BAIK 3 kurang atau sama dengan 40%) CUKUP 2 kurang atau sama dengan 30%) KURANG 1 atau sama dengan 20%) SANGAT KURANG 0 4.2 Rasio mahasiswa terhadap dosen tetap yang bidang keahliannya sesuai dengan bidang PS (RMD) Catatan: ..

4 & 4. tetapi kurang dari 20%) CUKUP 2 4 –7 mata kuliah diajar oleh dosen yang tidak sesuai keahliannya.3. 2008 19 . tetapi kurang dari 90%) 20% ≤ PDTT < 30% (PDTT lebih atau sama dengan 20%.5 Tingkat kehadiran dosen tetap dalam mengajar PKDT = Persentase kehadiran dosen tetap dalam perkuliahan (terhadap jumlah kehadiran yang direncanakan) 4.1 Persentase jumlah dosen tidak tetap. dan pelaksanaan tugas Dosen Tidak Tetap 4.3.3. Matriks Penilaian Instrumen Akreditasi Program Studi Sarjana. tetapi kurang dari 40%) SANGAT KURANG 0 Lebih dari 11 mata kuliah diajar oleh dosen yang tidak sesuai keahliannya PKDT ≤ 80% (PKDT kurang atau sama dengan 80%) PDTT < 10% (PDTT kurang atau sama dengan 10%) Atau jika seluruh dosen yang bertugas di PS adalah dosen tetap Atau jika butir 4.3.4 & 4. 85% ≤ PKDT < 90% (PKDT lebih atau sama dengan 85%.4 Jumlah. tetapi kurang dari 85%) 30% ≤ PDTT < 40% (PDTT lebih atau sama dengan 30%. terhadap jumlah seluruh dosen (= PDTT) SANGAT BAIK 4 Semua mata kuliah diajar oleh dosen yang sesuai keahliannya PKDT ≥ 95% (PKDT lebih atau sama dengan 95%) BAIK 3 1 – 3 mata kuliah diajar oleh dosen yang tidak sesuai keahliannya.11 mata kuliah diajar oleh dosen yang tidak sesuai keahliannya. tetapi kurang dari 95%) 10% ≤ PDTT < 20% (PDTT lebih atau sama dengan 10%. kualifikasi.4.HARKAT DAN PERINGKAT ELEMEN PENILAIAN DESKRIPTOR 4. 90% ≤ PKDT < 95% (PKDT lebih atau sama dengan 90%.2 bernilai ≥3 PDTT ≥ 40% (PDTT lebih atau sama dengan 40) BAN-PT.5 Kesesuaian keahlian (pendidikan terakhir) dosen dengan mata kuliah yang diajarkannya 4. 80% ≤ PKDT < 85% (PKDT lebih atau sama dengan 80%. tetapi kurang dari 30%) KURANG 1 8 .3.

pembicara tamu.2 bernilai ≥3 Jumlah tenaga ahli/pakar ≥ 12 orang.1 Kegiatan tenaga ahli/pakar sebagai pembicara dalam seminar/pelatihan. tetapi kurang dari 85%) SANGAT KURANG 0 Lebih dari 6 mata kuliah diajar oleh dosen tidak tetap yang tidak sesuai keahliannya PKDTT < 80% (PKDTT kurang dari 80%) 4. tetapi kurang dari 90%) 4. tetapi kurang dari 95%) CUKUP 2 3-4 mata kuliah diajar oleh dosen tidak tetap yang tidak sesuai keahliannya. Jumlah tenaga ahli/pakar: 8 .2.5 Upaya Peningkatan Sumber Daya Manusia (SDM) dalam tiga tahun terakhir 4.11 orang. 2008 20 .4. BAIK 3 1 – 2 mata kuliah diajar oleh dosen tidak tetap yang tidak sesuai keahliannya.HARKAT DAN PERINGKAT ELEMEN PENILAIAN DESKRIPTOR 4. 80% ≤ PKDTT < 85% (PKDTT lebih atau sama dengan 80%.2. SANGAT BAIK 4 Semua dosen tidak tetap mengajar mata kuliah yang sesuai keahliannya PKDTT ≥ 95% (PKDTT lebih atau sama dengan 95%) Atau jika seluruh dosen yang bertugas di PS adalah dosen tetap Atau jika butir 4.a Kesesuaian keahlian dosen tidak tetap dengan mata kuliah yang diampu. KURANG 1 5-6 mata kuliah diajar oleh dosen tidak tetap yang tidak sesuai keahliannya. 90% ≤ PKDTT < 95% (PKDTT lebih atau sama dengan 90%.5. Matriks Penilaian Instrumen Akreditasi Program Studi Sarjana. dari luar PT sendiri (tidak termasuk dosen tidak tetap).b Pelaksanaan tugas/ tingkat kehadiran dosen tidak tetap dalam mengajar PKDTT = Persentase kehadiran dosen tidak tetap dalam perkuliahan (terhadap jumlah kehadiran yang direncanakan) 85% ≤ PKDTT < 90% (PKDTT lebih atau sama dengan 85%. dsb. - BAN-PT. Jumlah tenaga ahli/pakar < 4 orang.4. Jumlah tenaga ahli/pakar: 4 – 7 orang.3.

2008 SD ≥ 4 (SD lebih atau sama dengan 4) 3 ≤ SD < 4 (SD lebih atau sama dengan 3. 4. Matriks Penilaian Instrumen Akreditasi Program Studi Sarjana. maka skor pada butir ini = 4.2 Peningkatan kemampuan dosen tetap melalui program tugas belajar dalam bidang yang sesuai dengan bidang PS. tidak bekerja secara rutin.HARKAT DAN PERINGKAT ELEMEN PENILAIAN DESKRIPTOR SANGAT BAIK 4 Catatan: Tenaga ahli dari luar perguruan tinggi dengan tujuan untuk pengayaan pengetahuan dan bukan untuk mengisi kekurangan tenaga pengajar. Perhitungan skor sebagai berikut: Apabila dosen tetap berpendidikan (terakhir) S2 dan S3 yang bidang keahliannya sesuai dengan kompetensi PS > 90% atau dosen tetap yang berpendidikan S3 yang bidang keahliannya sesuai dengan kompetensi PS > 40%. tetapi kurang dari 2) SD < 1 BAIK 3 CUKUP 2 KURANG 1 SANGAT KURANG 0 21 . BAN-PT. tetapi kurang dari 4) 2 ≤ SD < 3 (SD lebih atau sama dengan 2.5. tetapi kurang dari 3) 1 ≤ SD < 2 (SD lebih atau sama dengan 1.

tetapi kurang atau sama dengan 3) 1 < SP ≤ 2 (SP lebih dari 1.5. N3 = Jumlah dosen yang mengikuti tugas belajar jenjang S3 pada bidang keahlian yang sesuai dengan PS dalam kurun waktu tiga tahun terakhir SD = (0.HARKAT DAN PERINGKAT ELEMEN PENILAIAN DESKRIPTOR Jika tidak. SP > 3 (SP lebih dari 3) 2 < SP ≤ 3 (SP lebih dari 2.75 N2 + 1. tetapi kurang atau sama dengan 2) 0 < SP ≤ 1 (SP lebih dari 0.3 Kegiatan dosen tetap yang bidang keahliannya sesuai dengan PS dalam seminar ilmiah/ lokakarya/ penataran/ workshop/ pagelaran/ pameran/peragaan yang tidak hanya melibatkan dosen PT sendiri. tetapi kurang atau sama dengan 1) SP = 0 SANGAT BAIK 4 BAIK 3 CUKUP 2 KURANG 1 SANGAT KURANG 0 BAN-PT. 2008 22 . gunakan aturan di bawah: N2 = Jumlah dosen yang mengikuti tugas belajar jenjang S2 pada bidang keahlian yang sesuai dengan PS dalam kurun waktu tiga tahun terakhir.25 N3) 4. Matriks Penilaian Instrumen Akreditasi Program Studi Sarjana.

5. 2008 . Mendapatkan penghargaan hibah. Catatan: selama tiga tahun terakhir Mendapatkan penghargaan hibah.HARKAT DAN PERINGKAT ELEMEN PENILAIAN DESKRIPTOR Perhitungan skor sebagai berikut: Misalkan: a = jumlah makalah atau kegiatan (sebagai penyaji) b = jumlah kehadiran (sebagai peserta) n = jumlah dosen tetap SP = a+ n b 4 SANGAT BAIK 4 BAIK 3 CUKUP 2 KURANG 1 SANGAT KURANG 0 4. pendanaan program dan kegiatan akademik dari institusi regional/lokal (disertai bukti).5 Reputasi dan keluasan jejaring dosen Lebih dari 30% dosen tetap Lebih dari 30% dosen tetap Antara 15% s. 4.4 Prestasi dalam mendapatkan penghargaan hibah. hibah.5. Tidak pernah mendapat penghargaan . pendanaan program dan kegiatan akademik dari tingkat nasional dan internasional. Mendapatkan penghargaan . besaran dan proporsi dana penelitian dari sumber institusi sendiri dan luar institusi. Matriks Penilaian Instrumen Akreditasi Program Studi Sarjana. pendanaan program dan kegiatan akademik yang berupa hibah dana dari PT sendiri (disertai bukti).d. pendanaan program dan kegiatan akademik dari institusi internasional (disertai bukti). 30% dosen tetap Ada tapi kurang dari Tidak ada dosen tetap 23 BAN-PT. Mendapatkan penghargaan hibah. pendanaan program dan kegiatan akademik dari institusi nasional (disertai bukti).

dan/atau staf pendukung lainnya) untuk menjamin mutu penyelenggaraan program studi. Jika nilai A ≥ 4 (Jika nilai A lebih atau sama dengan 4) Jika 3 ≤ A < 4 (Jika nilai A lebih atau sama dengan 3. tetapi kurang dari 4) Jika 2 ≤ A < 3 (Jika nilai A lebih atau sama dengan 2.a Pustakawan dan kualifikasinya Catatan: nilai dihitung dengan rumus berikut: A = (4 X1 + 3 X2 + 2 X3)/4 X1 = jumlah pustakawan yang berpendidikan S2 atau S3. CUKUP 2 yang menjadi anggota masyarakat bidang ilmu tingkat internasional atau nasional. X2 = jumlah pustakawan yang berpendidikan D4 atau S1. 2008 24 . tetapi kurang dari 2) SANGAT KURANG 0 yang menjadi anggota masyarakat bidang ilmu. teknisi. BAIK 3 menjadi anggota masyarakat bidang ilmu tingkat internasional atau nasional. laboran. 4.6. tetapi kurang dari 3) Jika A < 1 (Jika nilai A kurang dari 1) BAN-PT. KURANG 1 15% dosen tetap yang menjadi anggota masyarakat bidang ilmu tingkat internasional atau nasional. atau D3. analis. programer. Matriks Penilaian Instrumen Akreditasi Program Studi Sarjana. operator. kualifikasi akademik dan kompetensi tenaga kependidikan (pustakawan. D2.HARKAT DAN PERINGKAT ELEMEN PENILAIAN DESKRIPTOR dalam bidang akademik dan profesi SANGAT BAIK 4 menjadi anggota masyarakat bidang ilmu tingkat internasional. rasio. X3 = jumlah pustakawan yang berpendidikan D1.6 Jumlah. 4. Jika 1 ≤ A < 2 (Jika nilai A lebih atau sama dengan 1. staf administrasi.1.

X3 = jumlah tenaga administrasi yang berpendidikan D1 atau D2 X4 = jumlah tenaga administrasi yang berpendidikan SMU/SMK BAN-PT.c Tenaga administrasi Catatan: nilai dihitung dengan rumus berikut: D = (4 X1 + 3 X2 + 2 X3 + X4)/4 Misalkan: X1 = jumlah tenaga administrasi yang berpendidikan D4 atau S1 ke atas. tetapi kurang dari 4) Jika D <1 (Jika nilai A kurang dari 1) 25 . tetapi kurang dari 3) KURANG 1 Kurang dalam jumlah atau terlalu banyak sehingga kurang kegiatannya Jika 1 ≤ D < 2 (Jika nilai A lebih atau sama dengan 1. tetapi kurang dari 2) SANGAT KURANG 0 Jika nilai D ≥ 4 (Jika nilai D lebih atau sama dengan 4) Jika 3 ≤ D < 4 (Jika nilai D lebih atau sama dengan 3.HARKAT DAN PERINGKAT ELEMEN PENILAIAN DESKRIPTOR 4. X2 = jumlah tenaga administrasi yang berpendidikan D3.6. teknisi. 2008 SANGAT BAIK 4 Jumlah cukup dan sangat baik kegiatannya BAIK 3 Jumlah cukup dan memadai kegiatannya CUKUP 2 Cukup dalam jumlah dan kualifikasi tetapi mutu kerjanya sedang-sedang saja Jika 2 ≤ D < 3 (Jika nilai D lebih atau sama dengan 2. 4.1. programer Catatan: Agar dibandingkan dengan kegiatan yang seharusnya dilakukan dalam PS yang bersangkutan.b Laboran. Matriks Penilaian Instrumen Akreditasi Program Studi Sarjana.1.6. operator.

2008 26 . padahal kualifikasi dan kompetensi tenaga kependidikan relatif masih kurang. KURANG 1 Tidak ada upaya pengembang an. Pemberian fasilitas. Upaya peningkatan kualifikasi dan kompetensi dikaitkan dengan: 1.6. CUKUP 2 Upaya pengembangan telah dilakukan dengan cukup sehingga dapat meningkatkan kualifikasi dan kompetensi tenaga kependidikan. Jenjang karir SANGAT BAIK 4 Upaya pengembangan telah dilakukan dengan sangat baik sehingga dapat meningkatkan kualifikasi dan kompetensi tenaga kependidikan. BAIK 3 Upaya pengembangan telah dilakukan dengan baik sehingga dapat meningkatkan kualifikasi dan kompetensi tenaga kependidikan. SANGAT KURANG 0 - BAN-PT. termasuk dana 3. Pemberian kesempatan belajar/pelatihan 2.2 Upaya yang telah dilakukan PS dalam meningkatkan kualifikasi dan kompetensi tenaga kependidikan.HARKAT DAN PERINGKAT ELEMEN PENILAIAN DESKRIPTOR 4. Matriks Penilaian Instrumen Akreditasi Program Studi Sarjana.

tetapi masih Tidak sesuai dengan standar kompetensi.2. pendukung. berorientasi ke Sesuai dengan standar kompetensi. lainnya) yang terumuskan secara sangat jelas. DESKRIPTOR 5. pendukung dan lainnya yang mendukung tercapainya tujuan. Matriks Penilaian Instrumen Akreditasi Program Studi Sarjana. sudah berorientasi ke masa depan. SANGAT KURANG 0 Kurikulum tidak memuat kompetensi lulusan secara lengkap. 2008 . sudah Sesuai dengan standar kompetensi.1.1. namun rumusannya kurang jelas.a Kesesuaian matakuliah dan urutannya dengan standar kompetensi Sesuai dengan standar kompetensi. Sesuai dengan visi-misi. pendukung. Sesuai dengan visi-misi. BAN-PT. DAN SUASANA AKADEMIK HARKAT DAN PERINGKAT ELEMEN PENILAIAN 5. pendukung. KURIKULUM.1.b Orientasi dan kesesuaian dengan visi dan misi Sesuai dengan visi-misi. dan terwujudnya visi program studi. Tidak sesuai dengan visimisi. 5. lainnya) yang terumuskan secara jelas.1. Tidak tidak memiliki standar kompetensi 27 5. tetapi masih berorientasi ke masa lalu. CUKUP 2 Kurikulum memuat kompetensi lulusan secara lengkap (utama.1.STANDAR 5. BAIK 3 Kurikulum memuat kompetensi lulusan secara lengkap (utama. Tidak sesuai dengan visimisi serta tidak jelas orientasinya Atau Tidak memuat memuat standar kompetensi.1. PEMBELAJARAN. berorientasi ke masa kini.2 Struktur Kurikulum 5. lainnya) yang terumuskan secara cukup jelas.1. KURANG 1 Kurikulum memuat kompetensi lulusan secara lengkap (utama. pendukung. lainnya).1 Kurikulum harus memuat standar kompetensi lulusan yang terstruktur dalam kompetensi utama.a Kelengkapan dan perumusan kompetensi SANGAT BAIK 4 Kurikulum memuat kompetensi lulusan secara lengkap (utama. terlaksananya misi.1 Kompetensi lulusan 5.1 Kurikulum memuat matakuliah yang mendukung pencapaian 5.

tetapi kurang atau sama dengan 35%) 5% < PTGS ≤ 20% (PTGS lebih dari 5%. silabus dan rencana pembelajaran.d. CUKUP 2 berorientasi ke masa lalu.d. serta dilengkapi dengan deskripsi matakuliah.2.d. 75% mata kuliah dilengkapi dengan deskripsi Matakuliah yang dilengkapi deskripsi matakuliah. tetapi kurang atau sama dengan 50%) 20% < PTGS ≤ 35% (PTGS lebih dari 20%. Matriks Penilaian Instrumen Akreditasi Program Studi Sarjana. 95% mata kuliah dilengkapi dengan deskripsi matakuliah. 5.1. BAIK 3 masa kini. DESKRIPTOR SANGAT BAIK 4 berorientasi ke masa depan. silabus dan SAP PTGS > 50% (PTGS lebih dari 50%) 35% < PTGS ≤ 50% (PTGS lebih dari 35%. tetapi kurang atau sama dengan 20%) PTGS ≤ 5% (PTGS kurang atau sama dengan 5%) Lebih dari 95% mata kuliah Lebih dari 85% s. silabus dan 28 BAN-PT.1.HARKAT DAN PERINGKAT ELEMEN PENILAIAN kompetensi lulusan dan memberikan keleluasaan pada mahasiswa untuk memperluas wawasan dan memperdalam keahlian sesuai dengan minatnya.2.b Persentase mata kuliah yang dalam penentuan nilai akhirnya memberikan bobot pada tugas-tugas (PR atau makalah) ≥ 20%  PTGS Cara penghitungan: Jumlah mata kuliah yang diberi tanda √ pada kolom (7) dibagi dengan jumlah total mata kuliah wajib dan pilihan. 85% mata kuliah dilengkapi dengan deskripsi Lebih dari 65% s.c Matakuliah dilengkapi dengan deskripsi matakuliah. bila perlu asesor memperhatikan silabus/materi mata kuliah 5. silabus dan SAP Lebih dari 75% s. 2008 . KURANG 1 SANGAT KURANG 0 Catatan: Untuk menilai kesesuaian mata kuliah dan urutannya.

2 Kurikulum dan 5. silabus dan SAP Bobot mata kuliah pilihan ≥ 9 sks dan yang disediakan/ dilaksanakan <1.a Pelaksanaan Pengembangan Pengembanga Pengembanga Dalam 5 29 BAN-PT. 2008 .HARKAT DAN PERINGKAT ELEMEN PENILAIAN DESKRIPTOR SANGAT BAIK 4 BAIK 3 CUKUP 2 matakuliah. KURANG 1 matakuliah. Pelaksanaan modul praktikum kurang dari minimum. Catatan: Peer group diharapkan menentukan modul-modul praktikum yang harus dilakukan.1. 5. tetapi dilaksanakan di PT lain.5 x sks mk pilihan yang harus diambil Atau bobot mata kuliah pilihan < 9 sks. silabus dan SAP SANGAT KURANG 0 SAP kurang atau sama dengan 65%. Matriks Penilaian Instrumen Akreditasi Program Studi Sarjana. Pelaksanaan modul praktikum cukup.4 Substansi praktikum dan pelaksanaan praktikum.3 Fleksibilitas mata kuliah pilihan Catatan: • Bagi PS yang memiliki jalur pilihan/peminatan/konsent rasi. - 5.0 x sks mk pilihan yang harus diambil Bobot mata kuliah pilihan ≥ 9 sks dan yang disediakan/ dilaksanakan sama dengan (1. Pengembangan Pelaksanaan modul praktikum cukup.5 – 2.0) x sks mk pilihan yang harus diambil 5. Pelaksanaan modul praktikum lebih dari cukup (ditambah dengan demonstrasi di laboratorium ) di PT sendiri. dilaksanakan di PT sendiri.2. syarat minimal maupun yang lebih baik. matakuliah yang khas jalur pilihan/peminatan/ konsentrasi dianggap sebagai mata kuliah pilihan Bobot mata kuliah pilihan ≥ 9 sks dan yang disediakan/ dilaksanakan ≥ 2.1.

- Tidak ada pembaharua n kurikulum selama 5 tahun terakhir. Pelaksanaan proses pembelajaran 5. misi.5 skor akhir ≤ 1. SANGAT KURANG 0 tahun terakhir. tanpa disesuaikan dengan perkembanga n. KURANG 1 n mengikuti perubahan di perguruan tinggi lain tanpa penyesuaian. Pembaharuan hanya menata ulang kurikulum yang sudah ada.2.5 CUKUP 2 n mengikuti perubahan di perguruan tinggi lain yang disesuaikan dengan visi. 2008 . Matriks Penilaian Instrumen Akreditasi Program Studi Sarjana. 5.5 30 BAN-PT.5 < skor akhir ≤ 2. 2.HARKAT DAN PERINGKAT ELEMEN PENILAIAN seluruh kelengkapannya harus ditinjau ulang dalam kurun waktu tertentu oleh program studi bersama fihak-fihak terkait (relevansi sosial dan relevansi epistemologis) untuk menyesuaikannya dengan perkembangan Ipteks dan kebutuhan pemangku kepentingan (stakeholders) DESKRIPTOR peninjauan kurikulum selama 5 tahun terakhir SANGAT BAIK 4 dilakukan secara mandiri dengan melibatkan pemangku kepentingan internal dan eksternal dan memperhatikan visi.5 1.3.1. dan umpan balik. Pembaharuan kurikulum dilakukan sesuai dengan perkembangan ilmu di bidangnya. misi.5 < skor akhir ≤ 3. tetapi kurang memperhatikan kebutuhan pemangku kepentingan. dan umpan balik program studi. tidak pernah melakukan peninjauan ulang.b Penyesuaian kurikulum dengan perkembangan Ipteks dan kebutuhan Pembaharuan kurikulum dilakukan sesuai dengan perkembangan ilmu di bidangnya dan kebutuhan pemangku kepentingan.3. BAIK 3 dilakukan bekerjasama dengan perguruan tinggi lain tetapi tidak melibatkan pemangku kepentingan eksternal lainnya walaupun menyesuaikan dengan visi. misi.a Pelaksanaan pembelajaran memiliki skor akhir > 3. dan umpan balik. 5.

tetapi kurang atau sama dengan 3.5.b Mekanisme penyusunan materi perkuliahan Materi kuliah disusun oleh kelompok dosen dalam satu bidang ilmu. dengan memperhatikan Materi kuliah disusun oleh kelompok dosen dalam satu bidang ilmu.5) CUKUP 2 (skor akhir lebih dari 1. Materi kuliah hanya disusun oleh dosen pengajar tanpa melibatkan Tidak ada mekanisme monitoring.1. evaluasi tidak kontinu 4: Ada monitoring dan evaluasi secara kontinu 5.5) 4 mekanisme untuk memonitor. Matriks Penilaian Instrumen Akreditasi Program Studi Sarjana.HARKAT DAN PERINGKAT ELEMEN PENILAIAN DESKRIPTOR SANGAT BAIK BAIK 3 (skor akhir lebih dari 2. 2008 31 .3. dan (skor akhir lebih memperbaiki setiap semester besar dari 3.5. dengan memperhatikan Materi kuliah disusun oleh kelompok dosen dalam satu bidang ilmu. mengkaji.5) KURANG 1 (skor akhir kurang atau sama dengan 1. BAN-PT.5) tentang: (a) kehadiran mahasiswa (b) kehadiran dosen (c) materi kuliah Penilaian butir ini dihitung dengan cara berikut: Skor akhir = Jumlah skor setiap butir 3 SANGAT KURANG 0 Sedangkan penghitungan skor untuk setiap butir sebagai berikut: 1: Tidak ada monitoring 2: Ada monitoring tetapi tidak ada evaluasi 3: Ada monitoring. tetapi kurang atau sama dengan 2.

Matriks Penilaian Instrumen Akreditasi Program Studi Sarjana. dan sesuai dengan GBPP/SAP. Empat dari lima contoh soal ujian yang mutunya baik. Rata-rata banyaknya mahasiswa per dosen PA per tahun antara 31 s. rata-rata pertemuan per semester. 40 Hanya satu contoh soal ujian yang mutunya baik. tiga contoh soal ujian yang mutunya baik. dan sesuai dengan GBPP/SAP.d. Rata-rata banyaknya mahasiswa per dosen PA per tahun antara 41 s. pelaksanaan kegiatan.d. efektivitas kegiatan perwalian 5. 2008 .4. dan sesuai dengan GBPP/SAP.4. 30 5. Rata-rata banyaknya mahasiswa per dosen PA per tahun ≤ 20 BAIK 3 masukan dari dosen lain. Mutu soal ujian untuk lima mata kuliah yang diberikan semuanya bermutu baik.2.HARKAT DAN PERINGKAT ELEMEN PENILAIAN DESKRIPTOR SANGAT BAIK 4 masukan dari dosen lain atau dari pengguna lulusan.a Pelaksanaan kegiatan pembimbingan akademik Catatan: Penilaian didasarkan pada Dilakukan oleh seluruh dosen PA dengan baik sesuai panduan tertulis.d.4 Sistem pembimbingan akademik: banyaknya mahasiswa per dosen PA.3. Rata-rata banyaknya mahasiswa per dosen PA per tahun > 50 Atau tidak ada perwalian 5. dan sesuai dengan GBPP/SAP. 50 Semua soal ujian tidak bermutu atau tidak sesuai dengan GBPP/SAP. SANGAT KURANG 0 5.1 Rata-rata banyaknya mahasiswa per dosen Pembimbing Akademik (PA) per semester Rata-rata banyaknya mahasiswa per dosen PA per tahun antara 21 s. hanya ada pengesahan dokumen 32 BAN-PT.d.2 Mutu soal ujian Dua s. CUKUP 2 KURANG 1 dosen lain. Perwalian dilakukan oleh seluruh dosen PA tetapi tidak seluruhnya menurut Perwalian dilakukan oleh sebagian dosen PA dan sebagian oleh Tenaga Perwalian tidak dilakukan oleh dosen PA tetapi oleh Tenaga Tidak ada pembimbing an.

3 (PP lebih dari 1. 5.0) 1.2.4.3.b Jumlah rata-rata pertemuan pembimbingan per mahasiswa per semester (= PP) Catatan: Penilaian didasarkan pada jawaban nomor 3 pada kolom 1 dari Tabel 5. sosialisasi.0 (PP lebih dari 2. 2008 33 . BAN-PT. rata-rata 5.2.c Efektivitas kegiatan perwalian PP > 3. tapi kurang atau sama dengan 3.5 Sistem pembimbingan tugas akhir (skripsi): ketersediaan panduan. tapi kurang atau sama dengan 1.5 < PP ≤ 1.3 < PP ≤ 3.4.0) 2. KURANG 1 Administrasi.5. 2 pada kolom 1 dari Tabel 5.5 < PP ≤ 2. CUKUP 2 Administrasi. Matriks Penilaian Instrumen Akreditasi Program Studi Sarjana. SANGAT BAIK 4 BAIK 3 panduan tertulis.5.2. dan penggunaan Ada panduan tertulis yang disosialisasikan dan dilaksanakan Ada panduan tertulis dan disosialisasikan dengan baik. SANGAT KURANG 0 akademik oleh pegawai administratif 5.0 (PP lebih dari 3. Tidak ada pertemuan/ pembimbing an Sistem bantuan dan bimbingan akademik sangat efektif Sistem bantuan dan bimbingan akademik cukup efektif Sistem bantuan dan bimbingan akademik tidak jalan. tetapi tidak Ada panduan tertulis tetapi tidak disosialisasika n dengan baik.HARKAT DAN PERINGKAT ELEMEN PENILAIAN DESKRIPTOR jawaban nomor 1.1. 0. tapi kurang atau sama dengan 2. Atau tidak ada pembimbing an 5.2.5) Sistem bantuan dan bimbingan akademik tidak efektif.4.5.4.3) Sistem bantuan dan bimbingan akademik kurang efektif.a Ketersediaan panduan.5 (PP lebih dari 0. Tidak ada panduan tertulis.

Seluruh dosen pembimbing berpendidikan minimal S2. kualifikasi akademik dosen pembimbing tugas akhir.d Kualifikasi akademik dosen pembimbing tugas akhir ≥ 8 kali 5-7 kali Seluruh dosen pembimbing berpendidikan minimal S2 dan sesuai dengan bidang keahliannya.5. Jika dalam struktur kurikulum tugas akhir dijadwalkan selesai dalam Jika dalam struktur kurikulum tugas akhir dijadwalkan selesai 34 BAN-PT. tetapi sebagian kecil tidak sesuai dengan bidang keahliannya.1.5.2 Rata-rata waktu penyelesaian penulisan tugas akhir Jika dalam struktur kurikulum tugas akhir dijadwalkan selesai dalam Sebagian besar dosen pembimbing berpendidikan minimal S2. Matriks Penilaian Instrumen Akreditasi Program Studi Sarjana. tetapi sebagian kecil tidak sesuai dengan bidang keahliannya.1. Jika dalam struktur kurikulum tugas akhir dijadwalkan selesai dalam 5.HARKAT DAN PERINGKAT ELEMEN PENILAIAN mahasiswa per dosen pembimbing tugas akhir.c Rata-rata jumlah pertemuan/pembimbingan selama penyelesaian TA 5. DESKRIPTOR SANGAT BAIK 4 dengan konsisten 5.5.5. 2008 . Jika dalam struktur kurikulum tugas akhir dijadwalkan selesai dalam Sebagian besar dosen pembimbing belum berpendidikan minimal S2 dan tidak sesuai dengan bidang keahliannya.1.b Rata-rata mahasiswa per dosen pembimbing tugas akhir 1 – 4 mahasiswa per dosen pembimbing TA BAIK 3 dilaksanakan secara konsisten 5 – 8 mahasiswa per dosen pembimbing TA CUKUP 2 serta tidak dilaksanakan secara konsisten. ratarata jumlah pertemuan/ pembimbingan. dan waktu penyelesaian penulisan. 9 – 12 mahasiswa per dosen pembimbing TA 3-4 kali KURANG 1 SANGAT KURANG 0 13-16 mahasiswa per dosen pembimbing TA 1-2 kali ≥ 17 mahasiswa per dosen pembimbing TA Tidak ada pertemuan 5.

Cara-cara evaluasi 5. Jika dalam struktur kurikulum tugas akhir dijadwalkan selesai dalam dua semester.6 Upaya perbaikan sistem pembelajaran yang telah dilakukan selama tiga tahun terakhir 5. BAN-PT. Matriks Penilaian Instrumen Akreditasi Program Studi Sarjana. 5. Cukup dalam upaya dan hasilnya. Rata-rata: ≤ 12 bulan Upaya perbaikan dilakukan untuk semua dari yang seharusnya diperbaiki/ ditingkatkan.1 Kebijakan tentang suasana akademik (otonomi keilmuan. kebebasan mimbar akademik). Rata-rata: 21 .HARKAT DAN PERINGKAT ELEMEN PENILAIAN DESKRIPTOR SANGAT BAIK 4 satu semester: Rata-rata: ≤ 6 bulan BAIK 3 satu semester: Rata-rata: 7 . Tidak ada upaya. Rata-rata: >24 bulan Tidak ada upaya perbaikan. Upaya baik dan hasilnya suasana kondusif untuk meningkatkan suasana Upaya baik. kebebasan akademik. Upaya dinilai kurang dan hasilnya tidak nampak. 5. Metode pembelajaran c. Rata-rata: 17 20 bulan Upaya perbaikan dilakukan untuk 2 dari 4 yang seharusnya diperbaiki/ ditingkatkan. KURANG 1 satu semester: Rata-rata: 11 . Materi b. 2008 35 .6 Upaya perbaikan sistem pembelajaran yang telah dilakukan selama tiga tahun terakhir berkaitan dengan: a.24 bulan Upaya perbaikan dilakukan untuk 1 dari yang seharusnya diperbaiki/ ditingkatkan.7 Upaya peningkatan suasana akademik: Kebijakan tentang suasana akademik.12 bulan Jika dalam struktur kurikulum tugas akhir dijadwalkan selesai dalam dua semester. Jika dalam struktur kurikulum tugas akhir dijadwalkan selesai dalam dua semester. Rata-rata: 13 16 bulan Upaya perbaikan dilakukan untuk 3 dari 4 yang seharusnya diperbaiki/ ditingkatkan.7. SANGAT KURANG 0 dalam satu semester: Rata-rata: > 12 bulan Jika dalam struktur kurikulum tugas akhir dijadwalkan selesai dalam dua semester.8 bulan CUKUP 2 satu semester: Rata-rata: 9 10 bulan Jika dalam struktur kurikulum tugas akhir dijadwalkan selesai dalam dua semester. namun hasilnya baru cukup. Penggunaan teknologi pembelajaran d.

Upaya baik dan hasilnya suasana kondusif untuk meningkatkan suasana akademik yang baik. sarana dan dana yang memungkinkan terciptanya interaksi akademik antara sivitas akademika 5. Upaya baik dan hasilnya suasana kondusif untuk meningkatkan suasana BAIK 3 Upaya baik. Program dan kegiatan akademik untuk menciptakan suasana akademik.5 Pengembangan perilaku kecendekiawanan Upaya baik. Tidak ada upaya 5. 5. Upaya dinilai kurang dan hasilnya tidak nampak.7. sarana dan dana.3 Program dan kegiatan akademik untuk menciptakan suasana akademik (seminar. 2008 36 . Tidak ada upaya Upaya baik. Interaksi akademik antara dosenDESKRIPTOR SANGAT BAIK 4 akademik yang baik. namun hasilnya baru cukup Cukup dalam upaya dan hasilnya.7. simposium.7.2 Ketersediaan dan jenis prasarana. namun hasilnya baru cukup CUKUP 2 Cukup dalam upaya dan hasilnya. KURANG 1 Upaya dinilai kurang dan hasilnya tidak nampak. Tidak ada upaya BAN-PT. Upaya dinilai kurang dan hasilnya tidak nampak. lokakarya. namun hasilnya baru cukup Cukup dalam upaya dan hasilnya.HARKAT DAN PERINGKAT ELEMEN PENILAIAN Ketersediaan dan jenis prasarana. Upaya dinilai kurang dan hasilnya tidak nampak. serta pengembangan perilaku kecendekiawanan Upaya baik. namun hasilnya baru cukup Cukup dalam upaya dan hasilnya. Matriks Penilaian Instrumen Akreditasi Program Studi Sarjana. Upaya baik dan hasilnya suasana kondusif untuk meningkatkan suasana akademik yang baik. SANGAT KURANG 0 Tidak ada upaya 5.7. penelitian bersama dll). bedah buku.4 Interaksi akademik antara dosen-mahasiswa mahasiswa. Upaya baik dan hasilnya suasana kondusif untuk meningkatkan suasana akademik yang baik.

CUKUP 2 Program studi dilibatkan dalam perencanaan alokasi. namun pengelolaan dana dilakukan oleh Fakultas/Sekolah Tinggi. pengelolaan dan pelaporan serta pertanggungjawaban penggunaan dana kepada DESKRIPTOR 6. Perencanaan alokasi dan pengelolaan dana dilakukan oleh Fakultas/ Sekolah Tinggi. BAIK 3 Program studi tidak diberi otonomi.1 Keterlibatan program studi dalam perencanaan target kinerja.1 Keterlibatan program studi dalam perencanaan target kinerja. SARANA DAN PRASARANA. SANGAT KURANG 0 Program studi tidak dilibatkan dalam perencanaan / alokasi dan pengelolaan dana. PEMBIAYAAN. perencanaan kegiatan/ kerja dan perencanaan/alokasi dan pengelolaan dana. 2008 37 . SERTA SISTEM INFORMASI HARKAT DAN PERINGKAT ELEMEN PENILAIAN 6. tetapi dilibatkan dalam melaksanakan perencanaan alokasi dan pengelolaan dana. Keterlibatan aktif program studi harus tercerminkan dengan bukti tertulis tentang proses perencanaan.HARKAT DAN PERINGKAT ELEMEN PENILAIAN DESKRIPTOR SANGAT BAIK 4 akademik yang baik. BAIK 3 CUKUP 2 KURANG 1 SANGAT KURANG 0 STANDAR 6. KURANG 1 Program studi hanya diminta untuk memberikan masukan. BAN-PT. SANGAT BAIK 4 Program studi secara otonom melaksanakan perencanaan alokasi dan pengelolaan dana. perencanaan kegiatan/ kerja dan perencanaan alokasi dan pengelolaan dana. Matriks Penilaian Instrumen Akreditasi Program Studi Sarjana.

dan pengabdian kepada masyarakat) program studi harus memenuhi syarat kelayakan jumlah dan tepat waktu.2.5 juta s.HARKAT DAN PERINGKAT ELEMEN PENILAIAN pemangku kepentingan melalui mekanisme yang transparan dan akuntabel. 6. penelitian.5 juta per dosen tetap per Jumlah dana sama dengan atau kurang dari Rp.5 juta per dosen tetap per tahun. Rp 5 juta per mahasiswa per tahun. pengabdian pada masyarakat). Rata-rata dana penelitian sama dengan atau kurang dari Rp 1 juta per dosen tetap per tahun Rata-rata dana pelayanan/ pengabdian kepada masyarakat kurang dari Rp 0. Rp 1. Rp 3 juta per dosen tetap per tahun. Rp 11 juta per mahasiswa per tahun.d. Jumlah dana lebih dari Rp. Rata-rata dana pelayanan/peng ab-dian kepada masyarakat lebih dari Rp 0.d.2 Dana penelitian dalam tiga tahun terakhir Jumlah dana lebih dari Rp 18 juta per mahasiswa per tahun. Rp 2 juta per dosen tetap per tahun. Tida ada dana untuk pelayanan/ pengabdian kepada masyarakat.d. penelitian. Jumlah dana lebih dari Rp.1 Penggunaan dana untuk operasional (pendidikan. 2008 38 . Rata-rata dana pelayanan/peng ab-dian kepada masyarakat lebih dari Rp 1 juta s. 1 juta s. Tidak ada dana penelitian DESKRIPTOR SANGAT BAIK 4 BAIK 3 CUKUP 2 KURANG 1 SANGAT KURANG 0 6.5 juta per dosen tetap per tahun. Rp18 juta per mahasiswa per tahun. BAN-PT. 6.3 Dana yang diperoleh dalam rangka pelayanan/pengabdia n kepada masyarakat dalam tiga tahun terakhir Rata-rata dana pelayanan/peng ab-dian kepada masyarakat lebih dari Rp 1. Rata-rata dana penelitian lebih dari Rp 1 juta s.d. 6.2. 11 juta s.d.1 juta per mahasiswa per tahun. Jumlah dana lebih dari Rp.2.d. Matriks Penilaian Instrumen Akreditasi Program Studi Sarjana. Rata-rata dana penelitian lebih dari Rp 2 juta s. 5 juta s.2 Dana operasional dan pengembangan (termasuk hibah) dalam lima tahun terakhir untuk mendukung kegiatan program akademik (pendidikan.d. Rata-rata dana penelitian lebih dari Rp 3 juta per dosen tetap per tahun. Rp 1 juta per dosen tetap per tahun.

1 Luas ruang kerja dosen Catatan: Data diambil dari kolom 3. Untuk itu asesor diberikan kemungkinan untuk memberikan tambahan/pengurangan nilai maksimum sebesar 1. dan pelayanan akademik 6. Jika luas ruang ratarata untuk dosen tetap (= jumlah luas ruang dosen tetap dibagi dengan jumlah dosen tetap) kurang dari 4 m2.5. pengembangan diri. tetapi 1.3. maka skor pada subbutir ini = nol. tetapi juga didasarkan pada kenyamanan. A= a + 2b + 3c + 4d B= a + b + c + d Keterangan notasi:  a = Luas total (m2) ruang bersama untuk dosen-tetap BAN-PT.3.1. 2008 39 .3 Prasarana Ruang kerja dosen yang memenuhi kelayakan dan mutu untuk melakukan aktivitas kerja. sehingga dosen dapat melaksanakan kegiatan Tridharma PT dengan baik. tabel 6.HARKAT DAN PERINGKAT ELEMEN PENILAIAN DESKRIPTOR SANGAT BAIK 4 6. SANGAT KURANG 0 Jika SLRDT < 1 (Jika SLRDT kurang dari 1) Jika 1 ≤ SLRDT <2 (Jika SLRDT lebih (Jika SLRDT atau sama (Jika SLRDT lebih (Jika SLRDT lebih lebih atau dengan 4) atau sama atau sama sama dengan dengan 3. tetapi kurang dari 4) kurang dari 3) kurang dari 2) Nilai pada butir ini tidak hanya didasarkan pada perhitungan skor luas Jika SLRDT ≥ 4 ruang dosen tetap saja. tetapi dengan 2. Cara menghitung skor luas ruang dosen tetap (SLRDT): SLRDT = A B BAIK 3 Jika 3 ≤ SLRDT < 4 CUKUP 2 Jika 2 ≤ SLRDT < 3 KURANG 1 tahun. Matriks Penilaian Instrumen Akreditasi Program Studi Sarjana.

Jumlah judul ≥ 400 Prasarana penunjang lengkap dan mutunya baik untuk memenuhi kebutuhan mahasiswa. ruang laboratorium.4. ruang bersama. 6.1. ruang kelas. studio.a Bahan pustaka berupa buku teks. Matriks Penilaian Instrumen Akreditasi Program Studi Sarjana. Prasarana lengkap dan mutunya sangat baik untuk proses pembelajaran. kecuali ruang dosen) yang dipergunakan PS dalam proses pembelajaran. Prasarana lengkap dan mutunya baik untuk proses pembelajaran. Prasarana kurang lengkap dan mutunya kurang baik. ruang himpunan mahasiswa.3. 100 ≤ Jumlah judul < 250 Prasarana penunjang kurang lengkap dan mutunya kurang baik.3 Prasarana lain yang menunjang (misalnya tempat olah raga.tetap 6. 50 ≤ Jumlah judul < 100 Tidak ada prasarana penunjang. 2008 .HARKAT DAN PERINGKAT ELEMEN PENILAIAN DESKRIPTOR  b = Luas total (m2) SANGAT BAIK 4 BAIK 3 CUKUP 2 KURANG 1 SANGAT KURANG 0 ruang untuk 3-4 orang dosen. Prasarana penunjang lengkap dan mutunya sangat baik untuk memenuhi kebutuhan mahasiswa.3. Prasarana cukup lengkap dan mutunya cukup untuk proses pembelajaran.tetap  c = Luas total (m2) ruang untuk 2 orang dosen. kebun percobaan. dsb. 250 ≤ Jumlah judul < 400 Prasarana penunjang cukup lengkap dan mutunya cukup untuk memenuhi kebutuhan mahasiswa.2 Prasarana (kantor.tetap  d = Luas total (m2) ruang untuk 1 orang dosen. ruang perpustakaan. poliklinik) 6. Jumlah judul < 50 40 BAN-PT.4 Akses dan pendayagunaan sarana yang dipergunakan dalam 6.

nomornya lengkap ≥ 9 prosiding seminar 1 judul jurnal yang nomornya lengkap 6-8 prosiding seminar Tidak ada jurnal yang nomornya lengkap 3-5 prosiding seminar - - 1-2 prosiding seminar Tidak ada prosiding seminar 41 BAN-PT.1.e Bahan pustaka berupa prosiding seminar ≥ 2 judul jurnal. Catatan: Untuk asesmen kecukupan : Relevan atau tidaknya jenis pustaka yang tersedia disesuaikan dengan contoh yang diberikan. 2008 . nomornya lengkap 1 judul jurnal. Media dari masing-masing pustaka dapat berupa hard copy. CD.c Bahan pustaka berupa jurnal ilmiah terakreditasi Dikti ≥ 3 judul jurnal.1.d Bahan pustaka berupa jurnal ilmiah internasional 6.4. nomornya lengkap Tidak ada jurnal yang nomornya lengkap Tidak memiliki jurnal terakreditasi 6.1. nomornya lengkap 2 judul jurnal.4.4.HARKAT DAN PERINGKAT ELEMEN PENILAIAN proses administrasi dan pembelajaran serta penyeleng-garaan kegiatan Tridharma PT secara efektif. Untuk asesmen lapang: Pustaka yang diperhitungkan hanyalah pustaka yang relevan.ROM atau media lainnya DESKRIPTOR SANGAT BAIK 4 BAIK 3 CUKUP 2 KURANG 1 SANGAT KURANG 0 6.4.b Bahan pustaka berupa disertasi/tesis/ skripsi/ tugas akhir Jumlah judul ≥ 200 150 ≤ Jumlah judul < 200 100 ≤ Jumlah judul < 150 50 ≤ Jumlah judul < 100 Jumlah judul < 50 6. Matriks Penilaian Instrumen Akreditasi Program Studi Sarjana.1.

Sangat kurang. kegiatan praktikum praktis tidak pernah dilakukan. sehingga kegiatan praktikum dilaksanakan kurang dari batas minimal.1 ≥ 3. bengkel. puskesmas/balai kesehatan. dan sejenisnya) Sangat memadai. Cukup memadai. Memadai. 6. namun tidak mungkin digunakan di luar kegiatan praktikum terjadwal. sebagian besar dalam kondisi baik. sebagian besar dalam kondisi baik. dan PS memiliki akses yang baik (masih memungkinkan menggunakanny a di luar kegiatan praktikum terjadwal. ruang simulasi. walau terbatas). lahan untuk pertanian. Matriks Penilaian Instrumen Akreditasi Program Studi Sarjana. 2008 42 . studio. Kurang memadai.2 Akses ke perpustakaan di luar PT atau sumber pustaka lainnya Ada beberapa perpustakaan di luar PT yang dapat diakses dan sangat baik fasilitasnya Atau jika nilai rata-rata dari butir 6. green house. dan PS memiliki akses yang sangat baik (memiliki fleksibilitas dalam menggunakanny a di luar kegiatan praktikum terjadwal).HARKAT DAN PERINGKAT ELEMEN PENILAIAN DESKRIPTOR dalam tiga tahun terakhir 6. Tidak ada perpustakaa n di luar PT yang dapat diakses SANGAT BAIK 4 BAIK 3 CUKUP 2 KURANG 1 SANGAT KURANG 0 BAN-PT.4.3 Ketersediaan.4. terawat dengan sangat baik.4. rumah sakit. Ada perpustakaan di luar PT yang dapat diakses dan baik fasilitasnya. akses dan pendayagunaan sarana utama di lab (tempat praktikum. Ada perpustakaan di luar PT yang dapat diakses dan cukup baik fasilitasnya.

3 ≤ skor akhir < 4 (skor akhir lebih besar atau sama dengan 3. tetapi kurang - BAN-PT.1 Sistem informasi dan fasilitas yang digunakan PS dalam proses pembelajaran (hardware. BAIK 3 Dengan komputer yang terhubung dengan jaringan luas/internet. Kebanyakan software yang digunakan belum berlisensi.) SANGAT BAIK 4 Dengan komputer yang terhubung dengan jaringan luas/internet.5 Akses dan pendayagunaan sistem informasi dalam pengelolaan data dan informasi tentang penyelenggaraan program akademik di program studi DESKRIPTOR 6. atau secara manual. 2008 43 . Tersedia fasilitas e-learning yang digunakan secara baik. Koleksi perpustakaan dikelola dengan komputer yang tidak terhubung jaringan. dan akses on-line ke koleksi perpustakaan. Koleksi perpustakaan dapat diakses secara on-line namun masih ada kendala dalam kecepatan akses.5. e-learning. perpustakaan. Pengelolaan koleksi perpustakaa n menggunaka n komputer stand alone. KURANG 1 Proses pembelajara n dilakukan secara manual.5. software. software yang berlisensi dengan jumlah yang memadai. tetapi kurang dari 4) CUKUP 2 Sebagian dengan komputer.2 Aksesibilitas data dalam sistem informasi Nilai butir ini didasarkan pada hasil penilaian 11 jenis data (lihat kolom 1 Jika skor akhir = 4 2 ≤ skor akhir < 3 (skor akhir lebih besar atau sama dengan 2. dll.HARKAT DAN PERINGKAT ELEMEN PENILAIAN 6. SANGAT KURANG 0 6. Matriks Penilaian Instrumen Akreditasi Program Studi Sarjana. software yang berlisensi dengan jumlah yang memadai. tetapi kurang dari 3) 1 ≤ skor akhir < 2 (skor akhir lebih besar atau sama dengan 1. Tersedia fasilitas e-learning namun belum dimanfaatkan secara efektif. namun tidak terhubung dengan jaringan luas/internet.

5. serta dapat diakses melalui jaringan luas (WAN) SANGAT BAIK 4 BAIK 3 CUKUP 2 KURANG 1 dari 2) SANGAT KURANG 0 BAN-PT.2) dengan cara berikut: Skor akhir = (jumlah total skor pada ke-11 jenis data) : 11 Sedang untuk setiap jenis data. serta dapat diakses melalui jaringan lokal (LAN) 4: Data ditangani dengan komputer. Matriks Penilaian Instrumen Akreditasi Program Studi Sarjana. 2008 44 . penilaian didasarkan atas aturan berikut: 1: Data ditangani secara manual 2: Data ditangani dengan komputer tanpa jaringan 3: Data ditangani dengan komputer.HARKAT DAN PERINGKAT ELEMEN PENILAIAN DESKRIPTOR pada tabel butir 6.

dan keterlibatan mahasiswa dalam kegiatan tersebut.2 Keterlibatan mahasiswa yang melakukan tugas akhir dalam penelitian dosen PD > 25% 15% < PD ≤ 25% (PD lebih dari 15%. tetapi kurang dari 1) SANGAT KURANG 0 NK = 0 4×na + 2×n b + n c f Keterangan: na = Jumlah penelitian dengan biaya luar negeri yang sesuai bidang ilmu nb = Jumlah penelitian dengan biaya luar yang sesuai bidang ilmu nc = Jumlah penelitian dengan biaya dari PT/sendiri yang sesuai bidang ilmu f = Jumlah dosen tetap yang bidang keahliannya sesuai dengan PS 7. tetapi kurang dari 3) CUKUP 2 1≤ NK < 2 (NK lebih atau sama dengan 1. pelayanan/pengabd ian kepada masyarakat.1 Produktivitas dan mutu hasil penelitian dosen dalam kegiatan penelitian.STANDAR 7.1. DAN KERJASAMA HARKAT DAN PERINGKAT ELEMEN PENILAIAN 7.1. dan kerjasama. tetapi kurang dari 2) KURANG 1 0 < NK < 1 (NK lebih dari 0. 2008 . tetapi 45 PD = 0% (PD lebih Cara penilaian dilakukan dengan dari 25%) menghitung sebagai berikut: BAN-PT. PENGABDIAN KEPADA MASYARAKAT. Matriks Penilaian Instrumen Akreditasi Program Studi Sarjana. Penilaian dilakukan dengan penghitungan berikut: NK = Nilai kasar = SANGAT BAIK 4 NK ≥ 3 (NK lebih atau sama dengan 3) BAIK 3 2 ≤ NK < 3 (NK lebih atau sama dengan 2. yang dilakukan oleh dosen tetap yang bidang keahliannya sama dengan PS per tahun. tetapi 0% < PD ≤ 5% (PD lebih dari 0%.1 Jumlah penelitian yang sesuai dengan bidang keilmuan PS. selama 3 tahun. tetapi 5% < PD ≤ 15% (PD lebih dari 5%. PENELITIAN. DESKRIPTOR 7.

tetapi kurang dari 6) 1≤ NK < 3 (NK lebih atau sama dengan 1. koran.1. diktat) yang sesuai bidang ilmu f = Jumlah dosen tetap yang bidang keahliannya sesuai dengan PS 7. 2008 Satu yang memperoleh Tidak ada karya dosen 46 - . Matriks Penilaian Instrumen Akreditasi Program Studi Sarjana.3 Jumlah artikel ilmiah yang dihasilkan oleh dosen tetap yang bidang keahliannya sama dengan PS per tahun.1. selama 3 tahun Penilaian dilakukan dengan penghitungan berikut: NK = Nilai kasar = NK ≥ 6 (NK lebih atau sama dengan 6) 3 ≤ NK < 6 (NK lebih atau sama dengan 3. tetapi kurang dari 1) NK = 0 4×na + 2×n b + n c f Keterangan: na = Jumlah artikel ilmiah tingkat internasional yang sesuai bidang ilmu nb = Jumlah artikel tingkat nasional atau buku yang sesuai bidang ilmu nc = Jumlah karya ilmiah (artikel dalam jurnal yang belum terakreditasi Dikti. jurnal ilmiah populer. tetapi kurang dari 3) 0 < NK < 1 (NK lebih dari 0.HARKAT DAN PERINGKAT ELEMEN PENILAIAN DESKRIPTOR PD = persentase mahasiswa yang melakukan tugas akhir dalam penelitian dosen SANGAT BAIK 4 BAIK 3 kurang atau sama dengan 25%) CUKUP 2 kurang atau sama dengan 15%) KURANG 1 kurang atau sama dengan 5%) SANGAT KURANG 0 7.4 Karya-karya PS/institusi yang Dua atau telah memperoleh perlindungan Hak lebih karya BAN-PT.

tetapi kurang dari 1) NK = 0 4×na + 2×n b + n c f Keterangan: na = Jumlah kegiatan PkM dengan biaya luar negeri yang sesuai bidang ilmu nb = Jumlah kegiatan PkM dengan biaya luar yang sesuai bidang ilmu nc = Jumlah kegiatan PkM dengan biaya dari PT/sendiri yang sesuai bidang ilmu f = Jumlah dosen tetap yang bidang keahliannya sesuai dengan PS Mahasiswa terlibat penuh. Mahasiswa hanya diminta Keterlibatan mahasiswa sangat Mahasiswa tidak dilibatkan 47 7.2 Keterlibatan mahasiswa dalam Mahasiswa kegiatan pelayanan/pengabdian terlibat kepada masyarakat penuh dan BAN-PT.2.2 Kegiatan pelayanan/pengabd ian kepada masyarakat dosen dan mahasiswa program studi yang bermanfaat bagi pemangku kepentingan (kerjasama. penelitian. 7.1 Jumlah kegiatan pelayanan/pengabdian kepada masyarakat (PkM) yang dilakukan oleh dosen tetap yang bidang keahliannya sama dengan PS selama tiga tahun.HARKAT DAN PERINGKAT ELEMEN PENILAIAN DESKRIPTOR atas Kekayaan Intelektual (HaKI) dalam tiga tahun terakhir 7. dan pemanfaatan jasa/produk kepakaran). 2008 . karya. Matriks Penilaian Instrumen Akreditasi Program Studi Sarjana. tetapi kurang dari 3) KURANG 1 SANGAT KURANG 0 3 ≤ NK < 6 (NK lebih atau sama dengan 3.2. Penilaian dilakukan dengan penghitungan berikut: NK = Nilai kasar = SANGAT BAIK 4 yang memperoleh HaKI NK ≥ 6 (NK lebih atau sama dengan 6) BAIK 3 HaKI CUKUP 2 tetap yang memperoleh HaKI 1≤ NK < 3 (NK lebih atau sama dengan 1. tetapi kurang dari 6) 0 < NK < 1 (NK lebih dari 0.

kurang dalam jumlah. SANGAT KURANG 0 dalam kegiatan PkM. Sebagian besar relevan dengan bidang keahlian PS. Sangat sedikit kerjasama dengan lembaga di dalam negeri. Ada kerjasama dengan institusi di dalam negeri. banyak dalam jumlah. Belum ada atau tidak ada rencana kerjasama 7.3. Semuanya relevan dengan bidang keahlian PS.3 Jumlah dan mutu kerjasama yang efektif yang mendukung pelaksanaan misi program studi dan institusi dan dampak kerjasama untuk penyelenggaraan dan pengembangan program studi 7. Ada kerjasama dengan institusi di dalam negeri. KURANG 1 kurang.3. Ada kerjasama dengan institusi di Ada kerjasama dengan institusi di Ada kerjasama dengan institusi di Sangat sedikit kerjasama dengan lembaga di Belum ada atau tidak ada rencana kerjasama 48 BAN-PT.1 Kegiatan kerjasama dengan instansi di dalam negeri dalam tiga tahun terakhir Catatan. Tingkat kecukupan bergantung pada jumlah dosen tetap PS. cukup dalam jumlah. 7. Matriks Penilaian Instrumen Akreditasi Program Studi Sarjana.HARKAT DAN PERINGKAT ELEMEN PENILAIAN DESKRIPTOR SANGAT BAIK 4 diberi tanggung jawab. 2008 .2 Kegiatan kerjasama dengan instansi di luar negeri dalam tiga tahun terakhir. Ada kerjasama dengan institusi di dalam negeri. BAIK 3 namun tanggung jawab ada pada dosen Pembina. Sebagian besar relevan dengan bidang keahlian PS CUKUP 2 sebagai tenaga pembantu.

Sebagian besar relevan dengan bidang keahlian PS. KURANG 1 luar negeri. CUKUP 2 luar negeri. SANGAT KURANG 0 Catatan. Semuanya relevan dengan bidang keahlian PS. BAIK 3 luar negeri. kurang dalam jumlah. Sebagian besar relevan dengan bidang keahlian PS.HARKAT DAN PERINGKAT ELEMEN PENILAIAN DESKRIPTOR SANGAT BAIK 4 luar negeri. banyak dalam jumlah. cukup dalam jumlah. Tingkat kecukupan bergantung pada jumlah dosen tetap PS BAN-PT. 2008 49 . Matriks Penilaian Instrumen Akreditasi Program Studi Sarjana.