BAN-PT

AKREDITASI PROGRAM STUDI SARJANA

BUKU VI MATRIKS PENILAIAN INSTRUMEN AKREDITASI PROGRAM STUDI SARJANA

BADAN AKREDITASI NASIONAL PERGURUAN TINGGI JAKARTA 2008

DAFTAR ISI Halama n STANDAR 1 STANDAR 2 STANDAR 3 STANDAR 4 STANDAR 5 STANDAR 6 STANDAR 7 VISI, MISI, TUJUAN DAN SASARAN, SERTA STRATEGI PENCAPAIAN TATA PAMONG, KEPEMIMPINAN, SISTEM PENGELOLAAN, DAN PENJAMINAN MUTU MAHASISWA DAN LULUSAN SUMBER DAYA MANUSIA KURIKULUM, PEMBELAJARAN, DAN SUASANA AKADEMIK PEMBIAYAAN, SARANA DAN PRASARANA, SERTA SISTEM INFORMASI PENELITIAN, PELAYANAN/PENGABDIAN KEPADA MASYARAKAT, DAN KERJASAMA 3 4 8 14 22 29 36

BAN-PT, Matriks Penilaian Instrumen Akreditasi Program Studi Sarjana, 2008

i

STANDAR 1. VISI, MISI, TUJUAN DAN SASARAN, SERTA STRATEGI PENCAPAIAN HARKAT DAN PERINGKAT ELEMEN PENILAIAN 1.1 Kejelasan dan kerealistikan visi, misi, tujuan, dan sasaran, serta strategi pencapaian sasaran Program Studi DESKRIPTOR 1.1.a Kejelasan dan kerealistikan visi, misi, tujuan, dan sasaran Program Studi SANGAT BAIK 4 Memiliki visi, misi, tujuan, dan sasaran yang sangat jelas dan sangat realistik. 1.1.2 Strategi pencapaian sasaran: (1) dengan tahapan waktu yang jelas dan sangat realistik (2) didukung dokumen yang sangat lengkap. Dipahami dengan baik oleh seluruh sivitas akademika dan tenaga kependidikan. BAIK 3 Memiliki visi, misi, tujuan, dan sasaran jelas dan realistik. CUKUP 2 Memiliki visi, misi, tujuan, dan sasaran yang cukup jelas namun kurang realistik. Strategi pencapaian sasaran: (1) dengan tahapan waktu yang jelas, dan cukup realistik (2) didukung dokumen yang cukup lengkap. Kurang dipahami oleh sivitas akademika dan tenaga kependidikan. KURANG 1 Memiliki visi, misi, tujuan, dan sasaran yang kurang jelas dan tidak realistik. Strategi pencapaian sasaran: (1) tanpa adanya tahapan waktu yang jelas, (2) didukung dokumen yang kurang lengkap. Tidak dipahami oleh seluruh sivitas akademika dan tenaga kependidikan. SANGAT KURANG 0

1.1.b Strategi pencapaian sasaran dengan rentang waktu yang jelas dan didukung oleh dokumen.

Strategi pencapaian sasaran: (1) dengan tahapan waktu yang jelas, dan realistik (2) didukung dokumen yang lengkap. Dipahami dengan baik oleh sebagian sivitas akademika dan tenaga kependidikan.

-

1.2 Pemahaman visi, misi, tujuan, dan sasaran Program Studi oleh seluruh pemangku kepentingan internal (internal stakeholders): sivitas akademika (dosen dan mahasiswa) dan tenaga kependidikan.

1.2 Sosialisasi yang efektif tercermin dari tingkat pemahaman pihak terkait.

-

BAN-PT, Matriks Penilaian Instrumen Akreditasi Program Studi Sarjana, 2008

2

BAN-PT, Matriks Penilaian Instrumen Akreditasi Program Studi Sarjana, 2008

3

STANDAR 2. TATA PAMONG, KEPEMIMPINAN, SISTEM PENGELOLAAN, DAN PENJAMINAN MUTU HARKAT DAN PERINGKAT ELEMEN PENILAIAN 2.1 Tata Pamong adalah sistem yang bisa menjamin terlaksananya lima pilar tata pamong yaitu: (1) kredibel (2) transparan (3) akuntabel (4) bertanggung jawab (5) adil DESKRIPTOR 2.1 Tatapamong menjamin terwujudnya visi, terlaksanakannya misi, tercapainya tujuan, berhasilnya strategi yang digunakan secara kredibel, transparan, akuntabel, bertanggung jawab, dan adil. SANGAT BAIK 4 Program studi memiliki tatapamong yang memungkinkan terlaksananya secara konsisten prinsip-prinsip tatapamong, terutama yang terkait dengan pelaku tatapamong (aktor) dan sistem ketatapamongan yang baik (kelembagaan, instrumen, perangkat pendukung, kebijakan dan peraturan, serta kode etik). Kepemimpinan program studi memiliki karakteristik BAIK 3 Program studi memiliki tatapamong yang memungkinkan terlaksananya secara konsisten prinsip tatapamong, dan menjamin penyelenggaraa n program studi yang memenuhi 4 dari 5 aspek berikut : (1) kredibel (2) transpara n (3) akuntabel (4) bertanggu ng jawab (5) adil Kepemimpinan program studi memiliki karakter CUKUP 2 Program studi memiliki tatapamong yang memungkinkan terlaksananya secara cukup konsisten prinsip tatapamong, dan menjamin penyelenggaraa n program studi yang memenuhi 3 dari 5 aspek berikut : (1)kredibel (2) transpara n (3) akuntabel (4) bertanggu ng jawab (5) adil Kepemimpinan program studi memiliki karakter KURANG 1 Program studi memiliki tatapamong , namun hanya memenuhi 1 s.d. 2 dari 5 aspek berikut : (1) kredib el (2) transp aran (3) akunt abel (4) berta ng-gung jawab (5) adil SANGAT KURANG 0 -

2.2 Kepemimpinan Program Studi memiliki karakteristik: kepemimpinan

2.2 Karakteristik kepemimpinan yang efektif.

Kepemimpin an program studi lemah dalam
4

-

BAN-PT, Matriks Penilaian Instrumen Akreditasi Program Studi Sarjana, 2008

(2) kepemimpinan organisasi. 2008 . Sistem penjaminan mutu berjalan CUKUP 2 kepemimpinan yang kuat dalam salah satu dari karakteristik berikut: (1) kepemimpina n operasional. staffing. Matriks Penilaian Instrumen Akreditasi Program Studi Sarjana.HARKAT DAN PERINGKAT ELEMEN PENILAIAN operasional. Sistem penjaminan mutu berfungsi KURANG 1 karakteristik berikut: (1) kepemimpinan operasion al. kepemimpinan organisasi. Ada sistem penjaminan mutu. (3) kepemimpinan publik BAIK 3 kepemimpinan yang kuat dalam dua dari karakteristik berikut: (1) kepemimpina n operasional.3 Sistem pengelolaan fungsional dan operasional program studi mencakup: planning. yang didukung dokumen yang lengkap. staffing.4 Pelaksanaan penjaminan mutu di program studi Tidak ada sistem penjaminan 5 BAN-PT. 2.4 Penjaminan mutu. namun dokumen kurang lengkap. leading. Sistem penjaminan mutu berjalan Tidak ada sistem pengelolaan. (2) kepemimpina n organisasi. (3) kepemimpina n publik Sistem pengelolaan fungsional dan operasional program studi dilakukan dengan cukup baik. controlling. DESKRIPTOR SANGAT BAIK 4 yang kuat dalam: (1) kepemimpinan operasional. kepemimpinan publik. tetapi SANGAT KURANG 0 2. sesuai dengan SOP. (2) kepemimpina n organisasi. operasi internal dan eksternal. 2. (3) kepemimpina n publik Sistem pengelolaan fungsional dan operasional program studi dilakukan hanya sebagian sesuai dengan SOP dan dokumen kurang lengkap. organizing. organizing.3 Sistem pengelolaan Sistem pengelolaan fungsional dan operasional program studi mencakup: planning. Sistem pengelolaan fungsional dan operasional program studi berjalan sesuai dengan SOP. controlling yang efektif dilaksanakan. leading. (2) kepemimpinan organisasi . (3) kepemim -pinan publik Sistem pengelolaan fungsional dan operasional program studi dilakukan tidak sesuai dengan SOP. 2.

Ada bukti sebagian usaha ( > 3) dilakukan . BAN-PT. silabus. Ada bukti hanya 1 usaha yang dilakukan. (4) pengguna lulusan. (2) mahasiswa. Ada bukti hanya sebagian kecil usaha (2-3) yang dilakukan. ada umpan balik dan tindak lanjutnya. serta penguji luar (external examiner) 2. mahasiswa. dan peningkatan kegiatan program studi. Umpan balik hanya diperoleh dari sebagian dan ada tindak lanjut secara insidental. Pelaksanaannya antara lain dengan adanya: kelompok dosen bidang ilmu yang menilai mutu soal ujian.5 Penjaringan umpan balik dan tindak lanjutnya.5 Umpan balik 2. BAIK 3 sesuai dengan standar penjaminan mutu. Umpan balik diperoleh dari dosen. (3) alumni. umpan balik tersedia tetapi tidak ada tindak lanjut. dan tugas akhir. Tidak ada usaha. alumni dan pengguna serta ditindaklanjuti secara insidental.6 Upaya-upaya yang telah dilakukan penyelenggara program studi untuk menjamin keberlanjutan Umpan balik diperoleh dari dosen. Umpan balik digunakan untuk perbaikan kurikulum. Matriks Penilaian Instrumen Akreditasi Program Studi Sarjana. alumni dan pengguna serta ditindaklanjuti secara berkelanjutan.HARKAT DAN PERINGKAT ELEMEN PENILAIAN DESKRIPTOR SANGAT BAIK 4 sesuai dengan standar penjaminan mutu. 2. 2008 6 . Tidak ada umpan balik. yang didukung dokumen yang lengkap. pelaksanaan proses pembelajaran. mahasiswa. CUKUP 2 sebagian namun tidak ada umpan balik dan dokumen kurang lengkap. 2. Sumber umpan balik antara lain dari: (1) dosen. SANGAT KURANG 0 mutu.6 Upaya untuk menjamin keberlanjutan (sustainability) program studi Ada bukti semua usaha dilakukan berikut hasilnya. Umpan balik hanya diperoleh dari sebagian dan tidak ada tindak lanjut. KURANG 1 tidak berfungsi.

HARKAT DAN PERINGKAT ELEMEN PENILAIAN DESKRIPTOR (sustainability) program studi ini antara lain mencakup: a. 2008 7 . Upaya untuk pelaksanaan dan hasil kerjasama kemitraan SANGAT BAIK 4 BAIK 3 CUKUP 2 KURANG 1 SANGAT KURANG 0 BAN-PT. Upaya untuk peningkatan animo calon mahasiswa b. Upaya untuk peningkatan mutu lulusan d. Matriks Penilaian Instrumen Akreditasi Program Studi Sarjana. Upaya peningkatan mutu manajemen c.

75) SANGAT KURANG 0 Rasio ≤ 1 (Rasio kurang atau sama dengan 1) 3.1.25 (RM kurang dari 0.c Rasio mahasiswa baru transfer terhadap mahasiswa baru reguler Penilaian butir ini dihitung dengan cara berikut: RM < 0. 2008 8 .1. tetapi kurang dari 0.50 ≤ RM < 0.1.25 ≤ RM < 0.75 (RM lebih atau sama dengan 0.1. Matriks Penilaian Instrumen Akreditasi Program Studi Sarjana. tetapi kurang dari 0.a Rasio calon implementasi sistem mahasiswa yang ikut rekrutmen dan seleksi seleksi : daya tampung calon mahasiswa untuk menghasilkan calon Jumlah kolom ( 3 ) mahasiswa yang bermutu Rasio = Jumlah kolom ( 2) yang diukur dari jumlah peminat.STANDAR 3. MAHASISWA DAN LULUSAN HARKAT DAN PERINGKAT ELEMEN PENILAIAN DESKRIPTOR SANGAT BAIK 4 Rasio > 6 (Rasio lebih dari 6) BAIK 3 4 < Rasio ≤ 6 (Rasio lebih dari 4.1. tetapi kurang atau sama dengan 6) CUKUP 2 2 < Rasio ≤ 4 (Rasio lebih dari 2.25.50. tetapi kurang atau sama dengan 4) 75% < Rasio ≤ 85% (Rasio lebih dari 75% tetapi kurang atau sama dengan 85%) KURANG 1 1 < Rasio ≤ 2 (Rasio lebih dari 1.1 Efektivitas 3.b Rasio yang diterima dan yang mahasiswa baru reguler registrasi yang melakukan registrasi : calon mahasiswa baru reguler yang lulus seleksi Rasio = Jumlah kolom ( 4 ) Jumlah kolom ( 5 ) Rasio > 95% (Rasio lebih dari 95%) 85% < Rasio ≤ 95% (Rasio lebih dari 85% tetapi kurang atau sama dengan 95%) 0.25) 0.75 (RM lebih atau sama dengan 0. tetapi kurang atau sama dengan 2) 65% < Rasio ≤ 75% (Rasio lebih dari 65% tetapi kurang atau sama dengan 75%) RM ≥ 0.50 (RM lebih atau sama dengan 0. proporsi pendaftar terhadap daya tampung dan proporsi 3.50) Rasio ≤ 65% (Rasio kurang atau sama dengan 65%) 3.1.1.75) BAN-PT.

75.50 < IPK ≤ 2.00 (IPK lebih dari 3.00) 2.2 Penerimaan mahasiswa non-reguler selayaknya tidak membuat beban dosen sangat berat.25. tetapi kurang atau sama dengan 2. 9 3. jauh melebihi beban ideal (sekitar 12 sks).75 < IPK ≤ 3.25) Jumlah mahasiswa yang diterima mengakibat kan beban dosen sangat berat.50) Jumlah mahasiswa yang diterima mengakibat kan beban dosen relatif berat.HARKAT DAN PERINGKAT ELEMEN PENILAIAN DESKRIPTOR TMBT = total mahasiswa baru transfer untuk program S1 reguler dan S1 non-reguler TMB = total mahasiswa baru bukan transfer untuk program S1 reguler dan S1 nonreguler RM = SANGAT BAIK 4 BAIK 3 CUKUP 2 KURANG 1 SANGAT KURANG 0 TMBT TMB IPK > 3. tetapi kurang atau sama dengan 2.75) Jumlah mahasiswa yang diterima masih memungkinkan dosen mengajar seluruh mahasiswa dengan total beban lebih dari 2.1.75 (IPK lebih dari 2. tetapi kurang atau sama dengan 3.1. 3.50.00 ≤ IPK ≤ 2. 2008 3.00.25 < IPK ≤ 2.50 (IPK lebih dari 2.00) 2.00 (IPK lebih dari 2. yaitu lebih dari 17 2. tetapi kurang atau sama dengan 2.1. .2 Penerimaan mahasiswa non-reguler Jumlah Jumlah mahasiswa yang mahasiswa yang diterima masih diterima masih memungkinkan memungkinkan dosen mengajar dosen mengajar seluruh seluruh mahasiswa mahasiswa dengan total dengan total beban beban lebih dari BAN-PT.d Rata-rata Indeks Prestasi Kumulatif (IPK) selama lima tahun terakhir. Matriks Penilaian Instrumen Akreditasi Program Studi Sarjana.25 (IPK lebih atau sama dengan 2.1.

4 Profil lulusan: ketepatan waktu penyelesaian studi.1.HARKAT DAN PERINGKAT ELEMEN PENILAIAN DESKRIPTOR SANGAT BAIK 4 mendekati ideal. Ada bukti pengharga an juara lomba ilmiah.d. maupun seni tingkat nasional. KTW ≤ 1% (KTW kurang atau sama dengan 1%) 3. KURANG 1 s. 1% < KTW ≤ 10% (KTW lebih dari 1%.1. 2008 10 . maupun seni tingkat regional. Tidak ada bukti penghargaa n juara lomba ilmiah.d. olah raga. tetapi kurang atau sama dengan 50%) Ada bukti penghargaan juara lomba ilmiah. 30% < KTW ≤ 50% (KTW lebih dari 30%. Matriks Penilaian Instrumen Akreditasi Program Studi Sarjana. 17 sks. KTW > 50% (KTW lebih dari 50%) BAIK 3 13 s.1.1. CUKUP 2 15 s.d. olah raga. maupun seni tingkat lokal PT. yaitu kurang atau sama dengan 13 sks.4. dan lokal PT. tetapi kurang atau sama dengan 30%) Catatan: Huruf-huruf d dan f pada rumus dapat dilihat pada tabel butir 3. bakat dan minat Ada bukti penghargaan juara lomba ilmiah. 19 sks.3 Profil mahasiswai: prestasi dan reputasi akademik. maupun seni di semua tingkatan. dan lokal PT. olah raga. regional. bakat dan minat 3. maupun seni tingkat internasional. nasional. regional. BAN-PT. Ada bukti penghargaan juara lomba ilmiah.4.3 Penghargaan atas prestasi mahasiswa di bidang nalar. tetapi kurang atau sama dengan 10%) 3. olah raga.1. 15 sks. olah raga. proporsi mahasiswa yang menyelesaikan studi dalam batas masa studi 3.a Persentase kelulusan tepat waktu (KTW) Rumus perhitungan: KTW = (f) × 100% (d) 10% < KTW ≤ 30% (KTW lebih dari 10%. dan lokal PT. SANGAT KURANG 0 melebihi 19 sks.

harga. Jenis pelayanan kepada mahasiswa antara lain: 1. 3. intensitas.4.2. tetapi kurang atau sama dengan 35%) SANGAT KURANG 0 MDO >35% (MDO lebih dari 35%) (a)-(b)-(c) × 100% (a) 3. nomor 2.4. Matriks Penilaian Instrumen Akreditasi Program Studi Sarjana. minat. b. seni. Catatan: huruf-huruf a. bakat.1.1 Mahasiswa memiliki akses untuk mendapatkan pelayanan mahasiswa yang dapat dimanfaatkan untuk membina dan mengembangkan penalaran. 2008 11 . Bimbingan dan konseling 2. mutu. Kurang dari 2 unit pelayanan.2 Layanan dan kegiatan kemahasiswaan: ragam. Ada jenis Ada 2 jenis layanan nomor 1 unit sampai dengan pelayanan. Ada jenis layanan nomor 1 sampai dengan nomor 3.b Persentase mahasiswa yang DO atau mengundurkan diri (MDO). Pembinaan soft skill BAN-PT. Ada semua (5 jenis) pelayanan mahasiswa yang dapat diakses. dan kesejahteraan. Rumus perhitungan: MDO= SANGAT BAIK 4 MDO ≤ 6% (MDO kurang atau sama dengan 6%) BAIK 3 6% < MDO ≤ 15% (MDO lebih dari 6%. tetapi kurang atau sama dengan 25%) KURANG 1 25% < MDO ≤ 35% (MDO lebih dari 25%. tetapi kurang atau sama dengan 15%) CUKUP 2 15% < MDO ≤ 25% (MDO lebih dari 15%. jenis.1.HARKAT DAN PERINGKAT ELEMEN PENILAIAN DESKRIPTOR 3. wadah. c pada rumus dapat dilihat pada tabel butir 3. Minat dan bakat (ekstra kurikuler) 3.

kesesuaian bidang kerja dengan bidang studi. Upaya pelacakan lulusan dilakukan sekedarnya dan hasilnya tidak terekam Hasil pelacakan untuk perbaikan 1 Tidak ada upaya pelacakan lulusan Tidak ada tindak lanjut. profil masa tunggu kerja pertama.5 (SL lebih dari 1. tetapi kurang atau sama dengan 2. 3 item.a Upaya pelacakan dan perekaman data lulusan Ada upaya yang intensif untuk melacak lulusan dan datanya terekam secara komprehensif Ada upaya yang intensif untuk melacak lulusan. dan posisi kerja pertama.3. Layanan kesehatan 3. tetapi kurang atau sama dengan 1.5 (SL lebih dari 2. 3.5) 2.5 < SL ≤ 1.5) SL ≤ 0.5) 1. Matriks Penilaian Instrumen Akreditasi Program Studi Sarjana.5. pemutakhiran.5.5) 3. tetapi hasilnya belum terekam secara komprehensif Upaya pelacakan dilakukan sekedarnya dan hasilnya terekam 3.5 (SL lebih dari 3.b Penggunaan Hasil pelacakan Hasil pelacakan hasil pelacakan untuk untuk perbaikan untuk perbaikan perbaikan: 4 item. (1) proses BAN-PT.3 Pelacakan dan perekaman data lulusan: kekomprehensifan.5 < SL ≤ 3.2 Kualitas layanan kepada mahasiswa Untuk setiap jenis pelayanan. Layanan beasiswa 5.5 (SL kurang atau sama dengan 0. 2008 Hasil pelacakan untuk perbaikan 2 item.3. pemberian skor sebagai berikut: 4 : sangat baik 3 : baik 2: cukup 1: kurang 0: sangat kurang SL = Jml skor untuk semua layanan Banyaknya layanan SANGAT BAIK 4 BAIK 3 CUKUP 2 KURANG 1 SANGAT KURANG 0 SL > 3.5.5 (SL lebih dari 0. tetapi kurang atau sama dengan 3.HARKAT DAN PERINGKAT ELEMEN PENILAIAN DESKRIPTOR 4.2.1.5) 0.1.5 < SL ≤ 2. 12 .

tetapi atau sama kurang dari 6 kurang dari 9 dengan 9 bulan) bulan) bulan. Matriks Penilaian Instrumen Akreditasi Program Studi Sarjana. tetapi 40%. (2) penggalangan dana.3.3. tetapi kurang dari 12 bulan) 60% < PBS ≤ 80% 40% < PBS ≤ 60% 20% < PBS ≤ 40% (PBS lebih dari (PBS lebih dari (PBS lebih 60%.c Pendapat pengguna (employer) lulusan terhadap kualitas alumni. KURANG 1 SANGAT KURANG 0 Skor akhir 24-28 Skor akhir 19-23 Skor akhir 14-18 Skor total 913 Skor total < 9 RMT < 3 bulan (RMT kurang dari 3 bulan) 3 bulan ≤ RMT < 6 6 bulan ≤ RMT < 9 9 bulan ≤ bulan bulan RMT < 12 bulan (RMT lebih atau (RMT lebih atau sama dengan 3 sama dengan 6 (RMT lebih bulan. 3. 2008 13 . BAN-PT. tetapi bulan.3 Profil kesesuaian bidang kerja dengan bidang studi PBS = persentase kesesuaian bidang kerja dengan bidang studi PBS > 80% (PBS lebih dari 80%) PBS ≤ 20% (PBS kurang atau sama dengan 20%. Ada 7 jenis kompetensi. (3) informasi pekerjaan.HARKAT DAN PERINGKAT ELEMEN PENILAIAN DESKRIPTOR pembelajaran. tetapi dari 20%. Skor akhir = 4 x (a) + 3 x (b) + 2 x (c) + (d) 3. kurang atau kurang atau tetapi sama dengan sama dengan kurang atau 80%) 60%) sama dengan RMT ≥ 12 bulan (RMT lebih atau sama dengan 12 bulan) 3.3.1.2 Profil masa tunggu kerja pertama RMT = rata-rata masa tunggu lulusan memperoleh pekerjaan yang pertama SANGAT BAIK 4 BAIK 3 CUKUP 2 item. (4) membangun jejaring.

Matriks Penilaian Instrumen Akreditasi Program Studi Sarjana.2 Partisipasi lulusan dan alumni dalam mendukung pengembangan nonakademik program studi dalam bentuk: (1) Sumbangan dana (2) Sumbangan fasilitas (3) Keterlibatan dalam kegiatan akademik (4) Pengembangan jejaring (5) Penyediaan fasilitas Semua bentuk partisipasi dilakukan oleh alumni.4. 3-4 bentuk partisipasi dilakukan oleh alumni. KURANG 1 SANGAT KURANG 0 Semua bentuk partisipasi dilakukan oleh alumni 3-4 bentuk partisipasi dilakukan oleh alumni Hanya 2 bentuk partisipasi yang dilakukan oleh alumni Hanya 1 bentuk partisipasi saja yang dilakukan oleh alumni Tidak ada partisipasi alumni.HARKAT DAN PERINGKAT ELEMEN PENILAIAN DESKRIPTOR (keahlian) lulusan 3.1 Partisipasi alumni dalam mendukung pengembangan akademik program studi dalam bentuk: (1) Sumbangan dana (2) Sumbangan fasilitas (3) Keterlibatan dalam kegiatan akademik (4) Pengembangan jejaring (5) Penyediaan fasilitas untuk kegiatan akademik 3.4. Tidak ada partisipasi alumni.4 Partisipasi alumni dalam mendukung pengembangan akademik dan nonakademik program studi. 2008 14 . SANGAT BAIK 4 BAIK 3 CUKUP 2 40%) Hanya 1 bentuk partisipasi saja yang dilakukan oleh alumni. BAN-PT. Hanya 2 bentuk partisipasi yang dilakukan oleh alumni. 3.

dan tidak ada bukti dilaksanakan secara konsisten CUKUP 2 Ada pedoman tertulis yang lengkap. dan pemberhentian dosen dan tenaga kependidikan untuk menjamin mutu penyelenggaraan program akademik DESKRIPTOR 4. dan pemberhentian dosen dan tenaga kependidikan SANGAT BAIK 4 Ada pedoman tertulis yang lengkap. SUMBER DAYA MANUSIA HARKAT DAN PERINGKAT ELEMEN PENILAIAN 4. retensi. 4. perekrutan. penempatan.HARKAT DAN PERINGKAT ELEMEN PENILAIAN DESKRIPTOR untuk kegiatan akademik.2 Sistem tentang sistem monitoring tertulis yang tertulis yang monitoring dan BAN-PT. perekrutan. pengembangan.2.1 Efektivitas sistem seleksi. retensi. dan ada bukti dilaksanakan secara konsisten BAIK 3 Ada pedoman tertulis yang lengkap. Matriks Penilaian Instrumen Akreditasi Program Studi Sarjana. SANGAT BAIK 4 BAIK 3 CUKUP 2 KURANG 1 SANGAT KURANG 0 STANDAR 4. 2008 Ada pedoman tertulis yang Ada pedoman Tidak ada pedoman 15 . tidak lengkap dan tidak dilaksanakan SANGAT KURANG 0 Tidak ada pedoman tertulis.1 Pedoman tertulis tentang sistem seleksi.1 Pedoman tertulis Ada pedoman Ada pedoman 4. pengembangan. tetapi tidak dilaksanakan KURANG 1 Ada pedoman tertulis. penempatan.

kepribadian. serta rekam jejak kinerja dosen dan tenaga kependidikan 4. CUKUP 2 lengkap. 4.a Dosen tetap berpendidikan (terakhir) S2 dan S3 yang bidang keahliannya sesuai dengan kompetensi PS KD1 = Persentase dosen tetap berpendidikan KD1 > 90% (KD1 lebih dari 90%) 75% < KD1 ≤ 90% (KD1 lebih dari 75%. 45% < KD1 ≤ KD1 ≤ 45% 60% (KD1 lebih (KD1 kurang dari 45%.3. tetapi tidak dilaksanakan Ada bukti tentang kinerja dosen di bidang pendidikan yang terdokumentasik an dengan baik tetapi tidak ada di bidang penelitian atau pelayanan/ pengabdian kepada masyarakat. serta rekam jejak kinerja dosen dan tenaga kependidikan 4. dan profesional).2 Pelaksanaan monitoring dan evaluasi kinerja dosen di bidang pendidikan. 2008 . Matriks Penilaian Instrumen Akreditasi Program Studi Sarjana. pelayanan/pengabdian kepada masyarakat SANGAT BAIK 4 lengkap.HARKAT DAN PERINGKAT ELEMEN PENILAIAN DESKRIPTOR dan evaluasi. kompetensi (pedagogik. penelitian. sosial. tidak lengkap dan tidak dilaksanakan SANGAT KURANG 0 tertulis. dan ada bukti dilaksanakan secara konsisten Ada bukti tentang kinerja dosen di bidang (1) pendidikan (2) penelitian (3) pelayanan/ pengabdian kepada masyarakat yang terdokumentasi dengan baik. terdokument a-sikan dengan baik serta tidak ada di bidang penelitian atau pelayanan/ pengabdian kepada masyarakat. BAIK 3 lengkap. evaluasi. atau sama tetapi kurang dengan 45%) atau sama dengan 60%) 16 BAN-PT.3 Kualifikasi akademik.1. tetapi kurang atau sama dengan 60% < KD1 ≤ 75% (KD1 lebih dari 60%.2. KURANG 1 tertulis. tetapi kurang atau sama dengan Ada bukti Tidak ada tentang bukti tentang kinerja dosen kinerja dosen di bidang yang pendidikan terdokumentetapi tidak tasikan. dan ada bukti tidak dilaksanakan secara konsisten Ada bukti tentang kinerja dosen di bidang (1) pendidikan (2) penelitian (3) pelayanan/ pengabdian kepada masyarakat tetapi tidak terdokumentasi dengan baik.

dosen tamu.3. tetapi kurang atau sama dengan 30%) 10% < KD2 ≤ KD2 ≤ 10% 20% (KD2 lebih (KD2 kurang dari 10%. kompetensi PS • Bila pada saat 4.c Dosen tetap yang memiliki jabatan lektor kepala dan guru besar yang bidang keahliannya sesuai dengan kompetensi PS KD3 = Persentase Dosen tetap yang memiliki jabatan Catatan: lektor kepala dan guru Butir ini besar yang bidang memerlukan syarat keahliannya sesuai dengan minimum (6 orang). atau sama tetapi kurang dengan 10%) atau sama dengan 20%) CUKUP 2 KURANG 1 SANGAT KURANG 0 4. Matriks Penilaian Instrumen Akreditasi Program Studi Sarjana.3. Pelaksanaan tugas dosen tetap selama tiga tahun terakhir 90%) KD2 > 40% (KD2 lebih dari 40%) 30% < KD2 ≤ 40% (KD2 lebih dari 30%. jabatan akademik) dosen tetap dan tidak tetap (dosen matakuliah.1. atau sama tetapi kurang dengan 10%) 17 BAN-PT.b Dosen tetap yang berpendidikan S3 yang bidang keahliannya sesuai dengan kompetensi PS KD2 = Persentase dosen tetap yang berpendidikan S3 yang bidang keahliannya sesuai dengan kompetensi PS SANGAT BAIK 4 dan jumlah (rasio dosen mahasiswa.d Dosen yang asesmen memiliki Sertifikat Pendidik kecukupan syarat Profesional minimum tersebut KD = Persentase dosen 4 tidak terpenuhi yang memiliki Sertifikat KD3 > 50% (KD3 lebih dari 50%) 40% < KD3 ≤ 50% (KD3 lebih dari 40%. sesuai dengan kebutuhan) untuk menjamin mutu program akademik.1.1. tetapi kurang atau sama dengan 40%) 20% < KD3 ≤ KD3 ≤ 20% 30% (KD3 lebih (KD3 kurang dari 20%. tetapi kurang atau sama dengan 50%) 30% < KD3 ≤ 40% (KD3 lebih dari 30%.3. 2008 . atau sama tetapi kurang dengan 20%) atau sama dengan 30%) KD4 > 40% (KD4 lebih dari 40%) 30% < KD4 ≤ 40% (KD4 lebih dari 30%. tetapi 10% < KD4 ≤ KD4 ≤ 10% 20% (KD4 lebih (KD4 kurang dari 10%. dosen luar biasa dan/atau pakar. tetapi kurang atau sama dengan 40%) BAIK 3 75%) 20% < KD2 ≤ 30% (KD2 lebih dari 20%. tetapi 20% < KD4 ≤ 30% (KD4 lebih dari 20%.HARKAT DAN PERINGKAT ELEMEN PENILAIAN DESKRIPTOR (terakhir) S2 dan S3 yang bidang keahliannya sesuai dengan kompetensi PS 4.

3.Jumlah dosen tetap diambil dari tabel 4.1.. 4. atau rata-rata FTE (Fulltime Teaching Equivalent) RFTE = rata-rata FTE Untuk bidang sosial: 27 < RMD ≤ 33 Untuk bidang sosial: 33 < RMD ≤ 40 atau 20 < RMD ≤ 27 Untuk bidang eksakta: 23 < RMD ≤ 30 atau 11 < RMD ≤ 17 Untuk bidang sosial: 40 < RMD ≤ 50 atau 15 < RMD ≤ 20 Untuk bidang eksakta: 30 < RMD ≤ 40 atau 7 < RMD ≤ 11 Untuk bidang sosial: 50 < RMD ≤ 60 Atau 10 < RMD ≤ 15 Untuk bidang eksakta: 40 < RMD ≤ 50 atau 3 < RMD ≤ 7 Untuk bidang sosial: RMD >60 atau RMD ≤ 10 Untuk bidang eksakta: RMD >50 atau RMD ≤ 3 Untuk bidang eksakta: 17 < RMD ≤ 23 11 < RFTE ≤ 13 sks 9 < RFTE ≤ 11 sks atau 13 < RFTE ≤ 15 sks 7 < RFTE ≤ 9 sks atau 15 < RFTE ≤ 17 sks 5 < RFTE ≤ 7 sks atau 17 < RFTE ≤ 19 sks RFTE ≤ 5 sks Atau RFTE >19 sks BAN-PT.3 Rata-rata beban dosen per semester.2 Rasio mahasiswa terhadap dosen tetap yang bidang keahliannya sesuai dengan bidang PS (RMD) Catatan: .3.2.1.Jumlah mahasiswa reguler diambil dari tabel 3. yaitu jumlah dari kolom (7) dan kolom (8) pada baris TS . maka asesor melaporkan secara khusus ke BAN-PT mengenai hal ini.HARKAT DAN PERINGKAT ELEMEN PENILAIAN DESKRIPTOR Pendidik Profesional SANGAT BAIK 4 maka hal ini perlu divalidasi terlebih dahulu pada saat visitasi.Jumlah mahasiswa nonreguler diambil dari tabel 3.3. 2008 18 . Matriks Penilaian Instrumen Akreditasi Program Studi Sarjana. • Bila ternyata hasil validasi pada saat asesmen lapang PS tidak memenuhi syarat minimum ini.1. BAIK 3 kurang atau sama dengan 40%) CUKUP 2 kurang atau sama dengan 30%) KURANG 1 atau sama dengan 20%) SANGAT KURANG 0 4.1. yaitu jumlah dari kolom (7) dan kolom (8) pada baris TS. .

terhadap jumlah seluruh dosen (= PDTT) SANGAT BAIK 4 Semua mata kuliah diajar oleh dosen yang sesuai keahliannya PKDT ≥ 95% (PKDT lebih atau sama dengan 95%) BAIK 3 1 – 3 mata kuliah diajar oleh dosen yang tidak sesuai keahliannya.3. tetapi kurang dari 40%) SANGAT KURANG 0 Lebih dari 11 mata kuliah diajar oleh dosen yang tidak sesuai keahliannya PKDT ≤ 80% (PKDT kurang atau sama dengan 80%) PDTT < 10% (PDTT kurang atau sama dengan 10%) Atau jika seluruh dosen yang bertugas di PS adalah dosen tetap Atau jika butir 4.4 & 4.4 & 4. tetapi kurang dari 90%) 20% ≤ PDTT < 30% (PDTT lebih atau sama dengan 20%. tetapi kurang dari 85%) 30% ≤ PDTT < 40% (PDTT lebih atau sama dengan 30%. 80% ≤ PKDT < 85% (PKDT lebih atau sama dengan 80%.4. 90% ≤ PKDT < 95% (PKDT lebih atau sama dengan 90%.HARKAT DAN PERINGKAT ELEMEN PENILAIAN DESKRIPTOR 4.1 Persentase jumlah dosen tidak tetap.3. 85% ≤ PKDT < 90% (PKDT lebih atau sama dengan 85%.4 Jumlah. tetapi kurang dari 30%) KURANG 1 8 .3.11 mata kuliah diajar oleh dosen yang tidak sesuai keahliannya. tetapi kurang dari 20%) CUKUP 2 4 –7 mata kuliah diajar oleh dosen yang tidak sesuai keahliannya.5 Kesesuaian keahlian (pendidikan terakhir) dosen dengan mata kuliah yang diajarkannya 4.2 bernilai ≥3 PDTT ≥ 40% (PDTT lebih atau sama dengan 40) BAN-PT. kualifikasi.3. Matriks Penilaian Instrumen Akreditasi Program Studi Sarjana. 2008 19 .5 Tingkat kehadiran dosen tetap dalam mengajar PKDT = Persentase kehadiran dosen tetap dalam perkuliahan (terhadap jumlah kehadiran yang direncanakan) 4. tetapi kurang dari 95%) 10% ≤ PDTT < 20% (PDTT lebih atau sama dengan 10%.3. dan pelaksanaan tugas Dosen Tidak Tetap 4.

90% ≤ PKDTT < 95% (PKDTT lebih atau sama dengan 90%.5. tetapi kurang dari 95%) CUKUP 2 3-4 mata kuliah diajar oleh dosen tidak tetap yang tidak sesuai keahliannya.2 bernilai ≥3 Jumlah tenaga ahli/pakar ≥ 12 orang. - BAN-PT.2. Jumlah tenaga ahli/pakar < 4 orang. pembicara tamu. dari luar PT sendiri (tidak termasuk dosen tidak tetap). dsb.4.2.1 Kegiatan tenaga ahli/pakar sebagai pembicara dalam seminar/pelatihan. tetapi kurang dari 90%) 4. Matriks Penilaian Instrumen Akreditasi Program Studi Sarjana. SANGAT BAIK 4 Semua dosen tidak tetap mengajar mata kuliah yang sesuai keahliannya PKDTT ≥ 95% (PKDTT lebih atau sama dengan 95%) Atau jika seluruh dosen yang bertugas di PS adalah dosen tetap Atau jika butir 4. KURANG 1 5-6 mata kuliah diajar oleh dosen tidak tetap yang tidak sesuai keahliannya. 80% ≤ PKDTT < 85% (PKDTT lebih atau sama dengan 80%.a Kesesuaian keahlian dosen tidak tetap dengan mata kuliah yang diampu. tetapi kurang dari 85%) SANGAT KURANG 0 Lebih dari 6 mata kuliah diajar oleh dosen tidak tetap yang tidak sesuai keahliannya PKDTT < 80% (PKDTT kurang dari 80%) 4. Jumlah tenaga ahli/pakar: 8 .b Pelaksanaan tugas/ tingkat kehadiran dosen tidak tetap dalam mengajar PKDTT = Persentase kehadiran dosen tidak tetap dalam perkuliahan (terhadap jumlah kehadiran yang direncanakan) 85% ≤ PKDTT < 90% (PKDTT lebih atau sama dengan 85%.4. Jumlah tenaga ahli/pakar: 4 – 7 orang. 2008 20 .11 orang.3.HARKAT DAN PERINGKAT ELEMEN PENILAIAN DESKRIPTOR 4.5 Upaya Peningkatan Sumber Daya Manusia (SDM) dalam tiga tahun terakhir 4. BAIK 3 1 – 2 mata kuliah diajar oleh dosen tidak tetap yang tidak sesuai keahliannya.

Perhitungan skor sebagai berikut: Apabila dosen tetap berpendidikan (terakhir) S2 dan S3 yang bidang keahliannya sesuai dengan kompetensi PS > 90% atau dosen tetap yang berpendidikan S3 yang bidang keahliannya sesuai dengan kompetensi PS > 40%. Matriks Penilaian Instrumen Akreditasi Program Studi Sarjana.5. tetapi kurang dari 2) SD < 1 BAIK 3 CUKUP 2 KURANG 1 SANGAT KURANG 0 21 . tetapi kurang dari 3) 1 ≤ SD < 2 (SD lebih atau sama dengan 1.HARKAT DAN PERINGKAT ELEMEN PENILAIAN DESKRIPTOR SANGAT BAIK 4 Catatan: Tenaga ahli dari luar perguruan tinggi dengan tujuan untuk pengayaan pengetahuan dan bukan untuk mengisi kekurangan tenaga pengajar.2 Peningkatan kemampuan dosen tetap melalui program tugas belajar dalam bidang yang sesuai dengan bidang PS. tetapi kurang dari 4) 2 ≤ SD < 3 (SD lebih atau sama dengan 2. 2008 SD ≥ 4 (SD lebih atau sama dengan 4) 3 ≤ SD < 4 (SD lebih atau sama dengan 3. maka skor pada butir ini = 4. BAN-PT. 4. tidak bekerja secara rutin.

tetapi kurang atau sama dengan 1) SP = 0 SANGAT BAIK 4 BAIK 3 CUKUP 2 KURANG 1 SANGAT KURANG 0 BAN-PT.3 Kegiatan dosen tetap yang bidang keahliannya sesuai dengan PS dalam seminar ilmiah/ lokakarya/ penataran/ workshop/ pagelaran/ pameran/peragaan yang tidak hanya melibatkan dosen PT sendiri. tetapi kurang atau sama dengan 2) 0 < SP ≤ 1 (SP lebih dari 0. Matriks Penilaian Instrumen Akreditasi Program Studi Sarjana. 2008 22 .5. gunakan aturan di bawah: N2 = Jumlah dosen yang mengikuti tugas belajar jenjang S2 pada bidang keahlian yang sesuai dengan PS dalam kurun waktu tiga tahun terakhir.75 N2 + 1.25 N3) 4. SP > 3 (SP lebih dari 3) 2 < SP ≤ 3 (SP lebih dari 2.HARKAT DAN PERINGKAT ELEMEN PENILAIAN DESKRIPTOR Jika tidak. tetapi kurang atau sama dengan 3) 1 < SP ≤ 2 (SP lebih dari 1. N3 = Jumlah dosen yang mengikuti tugas belajar jenjang S3 pada bidang keahlian yang sesuai dengan PS dalam kurun waktu tiga tahun terakhir SD = (0.

4 Prestasi dalam mendapatkan penghargaan hibah. besaran dan proporsi dana penelitian dari sumber institusi sendiri dan luar institusi. pendanaan program dan kegiatan akademik yang berupa hibah dana dari PT sendiri (disertai bukti). Tidak pernah mendapat penghargaan .d. 2008 . Matriks Penilaian Instrumen Akreditasi Program Studi Sarjana. pendanaan program dan kegiatan akademik dari tingkat nasional dan internasional.HARKAT DAN PERINGKAT ELEMEN PENILAIAN DESKRIPTOR Perhitungan skor sebagai berikut: Misalkan: a = jumlah makalah atau kegiatan (sebagai penyaji) b = jumlah kehadiran (sebagai peserta) n = jumlah dosen tetap SP = a+ n b 4 SANGAT BAIK 4 BAIK 3 CUKUP 2 KURANG 1 SANGAT KURANG 0 4. pendanaan program dan kegiatan akademik dari institusi nasional (disertai bukti). Mendapatkan penghargaan .5. pendanaan program dan kegiatan akademik dari institusi internasional (disertai bukti). Mendapatkan penghargaan hibah.5 Reputasi dan keluasan jejaring dosen Lebih dari 30% dosen tetap Lebih dari 30% dosen tetap Antara 15% s. pendanaan program dan kegiatan akademik dari institusi regional/lokal (disertai bukti). Catatan: selama tiga tahun terakhir Mendapatkan penghargaan hibah. 30% dosen tetap Ada tapi kurang dari Tidak ada dosen tetap 23 BAN-PT. 4.5. Mendapatkan penghargaan hibah. hibah.

a Pustakawan dan kualifikasinya Catatan: nilai dihitung dengan rumus berikut: A = (4 X1 + 3 X2 + 2 X3)/4 X1 = jumlah pustakawan yang berpendidikan S2 atau S3. BAIK 3 menjadi anggota masyarakat bidang ilmu tingkat internasional atau nasional. Jika 1 ≤ A < 2 (Jika nilai A lebih atau sama dengan 1. D2. CUKUP 2 yang menjadi anggota masyarakat bidang ilmu tingkat internasional atau nasional. staf administrasi. tetapi kurang dari 3) Jika A < 1 (Jika nilai A kurang dari 1) BAN-PT.HARKAT DAN PERINGKAT ELEMEN PENILAIAN DESKRIPTOR dalam bidang akademik dan profesi SANGAT BAIK 4 menjadi anggota masyarakat bidang ilmu tingkat internasional. KURANG 1 15% dosen tetap yang menjadi anggota masyarakat bidang ilmu tingkat internasional atau nasional. Matriks Penilaian Instrumen Akreditasi Program Studi Sarjana. Jika nilai A ≥ 4 (Jika nilai A lebih atau sama dengan 4) Jika 3 ≤ A < 4 (Jika nilai A lebih atau sama dengan 3. tetapi kurang dari 4) Jika 2 ≤ A < 3 (Jika nilai A lebih atau sama dengan 2. kualifikasi akademik dan kompetensi tenaga kependidikan (pustakawan. tetapi kurang dari 2) SANGAT KURANG 0 yang menjadi anggota masyarakat bidang ilmu. analis. atau D3. rasio. 2008 24 . programer. X3 = jumlah pustakawan yang berpendidikan D1. X2 = jumlah pustakawan yang berpendidikan D4 atau S1. teknisi. 4. dan/atau staf pendukung lainnya) untuk menjamin mutu penyelenggaraan program studi.6 Jumlah. operator.6. 4.1. laboran.

tetapi kurang dari 4) Jika D <1 (Jika nilai A kurang dari 1) 25 . 4. Matriks Penilaian Instrumen Akreditasi Program Studi Sarjana. 2008 SANGAT BAIK 4 Jumlah cukup dan sangat baik kegiatannya BAIK 3 Jumlah cukup dan memadai kegiatannya CUKUP 2 Cukup dalam jumlah dan kualifikasi tetapi mutu kerjanya sedang-sedang saja Jika 2 ≤ D < 3 (Jika nilai D lebih atau sama dengan 2.6. teknisi. tetapi kurang dari 2) SANGAT KURANG 0 Jika nilai D ≥ 4 (Jika nilai D lebih atau sama dengan 4) Jika 3 ≤ D < 4 (Jika nilai D lebih atau sama dengan 3.HARKAT DAN PERINGKAT ELEMEN PENILAIAN DESKRIPTOR 4. tetapi kurang dari 3) KURANG 1 Kurang dalam jumlah atau terlalu banyak sehingga kurang kegiatannya Jika 1 ≤ D < 2 (Jika nilai A lebih atau sama dengan 1.1.6. X3 = jumlah tenaga administrasi yang berpendidikan D1 atau D2 X4 = jumlah tenaga administrasi yang berpendidikan SMU/SMK BAN-PT. operator.1.c Tenaga administrasi Catatan: nilai dihitung dengan rumus berikut: D = (4 X1 + 3 X2 + 2 X3 + X4)/4 Misalkan: X1 = jumlah tenaga administrasi yang berpendidikan D4 atau S1 ke atas.b Laboran. X2 = jumlah tenaga administrasi yang berpendidikan D3. programer Catatan: Agar dibandingkan dengan kegiatan yang seharusnya dilakukan dalam PS yang bersangkutan.

Jenjang karir SANGAT BAIK 4 Upaya pengembangan telah dilakukan dengan sangat baik sehingga dapat meningkatkan kualifikasi dan kompetensi tenaga kependidikan. padahal kualifikasi dan kompetensi tenaga kependidikan relatif masih kurang. 2008 26 . CUKUP 2 Upaya pengembangan telah dilakukan dengan cukup sehingga dapat meningkatkan kualifikasi dan kompetensi tenaga kependidikan.HARKAT DAN PERINGKAT ELEMEN PENILAIAN DESKRIPTOR 4. Pemberian kesempatan belajar/pelatihan 2.6.2 Upaya yang telah dilakukan PS dalam meningkatkan kualifikasi dan kompetensi tenaga kependidikan. KURANG 1 Tidak ada upaya pengembang an. Pemberian fasilitas. termasuk dana 3. BAIK 3 Upaya pengembangan telah dilakukan dengan baik sehingga dapat meningkatkan kualifikasi dan kompetensi tenaga kependidikan. Matriks Penilaian Instrumen Akreditasi Program Studi Sarjana. SANGAT KURANG 0 - BAN-PT. Upaya peningkatan kualifikasi dan kompetensi dikaitkan dengan: 1.

tetapi masih Tidak sesuai dengan standar kompetensi. BAN-PT. Sesuai dengan visi-misi. KURIKULUM. DESKRIPTOR 5.a Kesesuaian matakuliah dan urutannya dengan standar kompetensi Sesuai dengan standar kompetensi. Tidak sesuai dengan visimisi serta tidak jelas orientasinya Atau Tidak memuat memuat standar kompetensi. sudah Sesuai dengan standar kompetensi.a Kelengkapan dan perumusan kompetensi SANGAT BAIK 4 Kurikulum memuat kompetensi lulusan secara lengkap (utama.STANDAR 5. pendukung. CUKUP 2 Kurikulum memuat kompetensi lulusan secara lengkap (utama. pendukung.2. Tidak sesuai dengan visimisi. namun rumusannya kurang jelas.1. PEMBELAJARAN.1 Kompetensi lulusan 5.b Orientasi dan kesesuaian dengan visi dan misi Sesuai dengan visi-misi.2 Struktur Kurikulum 5. 2008 .1. dan terwujudnya visi program studi. lainnya). pendukung dan lainnya yang mendukung tercapainya tujuan. KURANG 1 Kurikulum memuat kompetensi lulusan secara lengkap (utama.1. Matriks Penilaian Instrumen Akreditasi Program Studi Sarjana. sudah berorientasi ke masa depan. lainnya) yang terumuskan secara jelas.1. berorientasi ke Sesuai dengan standar kompetensi.1. DAN SUASANA AKADEMIK HARKAT DAN PERINGKAT ELEMEN PENILAIAN 5. Tidak tidak memiliki standar kompetensi 27 5.1 Kurikulum memuat matakuliah yang mendukung pencapaian 5. Sesuai dengan visi-misi.1. pendukung. pendukung.1 Kurikulum harus memuat standar kompetensi lulusan yang terstruktur dalam kompetensi utama. tetapi masih berorientasi ke masa lalu. lainnya) yang terumuskan secara sangat jelas. terlaksananya misi. lainnya) yang terumuskan secara cukup jelas. berorientasi ke masa kini. BAIK 3 Kurikulum memuat kompetensi lulusan secara lengkap (utama. 5. SANGAT KURANG 0 Kurikulum tidak memuat kompetensi lulusan secara lengkap.1.

2008 .c Matakuliah dilengkapi dengan deskripsi matakuliah. CUKUP 2 berorientasi ke masa lalu. tetapi kurang atau sama dengan 50%) 20% < PTGS ≤ 35% (PTGS lebih dari 20%.d.1.d. DESKRIPTOR SANGAT BAIK 4 berorientasi ke masa depan. BAIK 3 masa kini. 85% mata kuliah dilengkapi dengan deskripsi Lebih dari 65% s. silabus dan 28 BAN-PT. 5. silabus dan SAP Lebih dari 75% s. silabus dan rencana pembelajaran.2. serta dilengkapi dengan deskripsi matakuliah.1. Matriks Penilaian Instrumen Akreditasi Program Studi Sarjana. bila perlu asesor memperhatikan silabus/materi mata kuliah 5.2.b Persentase mata kuliah yang dalam penentuan nilai akhirnya memberikan bobot pada tugas-tugas (PR atau makalah) ≥ 20%  PTGS Cara penghitungan: Jumlah mata kuliah yang diberi tanda √ pada kolom (7) dibagi dengan jumlah total mata kuliah wajib dan pilihan.HARKAT DAN PERINGKAT ELEMEN PENILAIAN kompetensi lulusan dan memberikan keleluasaan pada mahasiswa untuk memperluas wawasan dan memperdalam keahlian sesuai dengan minatnya. 75% mata kuliah dilengkapi dengan deskripsi Matakuliah yang dilengkapi deskripsi matakuliah. silabus dan SAP PTGS > 50% (PTGS lebih dari 50%) 35% < PTGS ≤ 50% (PTGS lebih dari 35%. tetapi kurang atau sama dengan 20%) PTGS ≤ 5% (PTGS kurang atau sama dengan 5%) Lebih dari 95% mata kuliah Lebih dari 85% s. KURANG 1 SANGAT KURANG 0 Catatan: Untuk menilai kesesuaian mata kuliah dan urutannya. tetapi kurang atau sama dengan 35%) 5% < PTGS ≤ 20% (PTGS lebih dari 5%. 95% mata kuliah dilengkapi dengan deskripsi matakuliah.d.

KURANG 1 matakuliah. syarat minimal maupun yang lebih baik.2 Kurikulum dan 5. Catatan: Peer group diharapkan menentukan modul-modul praktikum yang harus dilakukan. 5.5 x sks mk pilihan yang harus diambil Atau bobot mata kuliah pilihan < 9 sks.a Pelaksanaan Pengembangan Pengembanga Pengembanga Dalam 5 29 BAN-PT. Pelaksanaan modul praktikum kurang dari minimum. silabus dan SAP SANGAT KURANG 0 SAP kurang atau sama dengan 65%.0 x sks mk pilihan yang harus diambil Bobot mata kuliah pilihan ≥ 9 sks dan yang disediakan/ dilaksanakan sama dengan (1. matakuliah yang khas jalur pilihan/peminatan/ konsentrasi dianggap sebagai mata kuliah pilihan Bobot mata kuliah pilihan ≥ 9 sks dan yang disediakan/ dilaksanakan ≥ 2.5 – 2. dilaksanakan di PT sendiri.2.4 Substansi praktikum dan pelaksanaan praktikum. tetapi dilaksanakan di PT lain. Matriks Penilaian Instrumen Akreditasi Program Studi Sarjana. Pelaksanaan modul praktikum lebih dari cukup (ditambah dengan demonstrasi di laboratorium ) di PT sendiri. 2008 . Pengembangan Pelaksanaan modul praktikum cukup. - 5. silabus dan SAP Bobot mata kuliah pilihan ≥ 9 sks dan yang disediakan/ dilaksanakan <1.3 Fleksibilitas mata kuliah pilihan Catatan: • Bagi PS yang memiliki jalur pilihan/peminatan/konsent rasi.1. Pelaksanaan modul praktikum cukup.1.0) x sks mk pilihan yang harus diambil 5.HARKAT DAN PERINGKAT ELEMEN PENILAIAN DESKRIPTOR SANGAT BAIK 4 BAIK 3 CUKUP 2 matakuliah.

tidak pernah melakukan peninjauan ulang. 5.b Penyesuaian kurikulum dengan perkembangan Ipteks dan kebutuhan Pembaharuan kurikulum dilakukan sesuai dengan perkembangan ilmu di bidangnya dan kebutuhan pemangku kepentingan.5 CUKUP 2 n mengikuti perubahan di perguruan tinggi lain yang disesuaikan dengan visi.5 < skor akhir ≤ 3.2. tanpa disesuaikan dengan perkembanga n. SANGAT KURANG 0 tahun terakhir. Pelaksanaan proses pembelajaran 5. KURANG 1 n mengikuti perubahan di perguruan tinggi lain tanpa penyesuaian.3. Pembaharuan hanya menata ulang kurikulum yang sudah ada.5 skor akhir ≤ 1.5 < skor akhir ≤ 2. 2.5 30 BAN-PT.1.5 1. Pembaharuan kurikulum dilakukan sesuai dengan perkembangan ilmu di bidangnya. misi. dan umpan balik. dan umpan balik program studi. dan umpan balik. 2008 . 5. Matriks Penilaian Instrumen Akreditasi Program Studi Sarjana. tetapi kurang memperhatikan kebutuhan pemangku kepentingan.HARKAT DAN PERINGKAT ELEMEN PENILAIAN seluruh kelengkapannya harus ditinjau ulang dalam kurun waktu tertentu oleh program studi bersama fihak-fihak terkait (relevansi sosial dan relevansi epistemologis) untuk menyesuaikannya dengan perkembangan Ipteks dan kebutuhan pemangku kepentingan (stakeholders) DESKRIPTOR peninjauan kurikulum selama 5 tahun terakhir SANGAT BAIK 4 dilakukan secara mandiri dengan melibatkan pemangku kepentingan internal dan eksternal dan memperhatikan visi. BAIK 3 dilakukan bekerjasama dengan perguruan tinggi lain tetapi tidak melibatkan pemangku kepentingan eksternal lainnya walaupun menyesuaikan dengan visi. misi. misi.3. - Tidak ada pembaharua n kurikulum selama 5 tahun terakhir.a Pelaksanaan pembelajaran memiliki skor akhir > 3.

tetapi kurang atau sama dengan 2.5) tentang: (a) kehadiran mahasiswa (b) kehadiran dosen (c) materi kuliah Penilaian butir ini dihitung dengan cara berikut: Skor akhir = Jumlah skor setiap butir 3 SANGAT KURANG 0 Sedangkan penghitungan skor untuk setiap butir sebagai berikut: 1: Tidak ada monitoring 2: Ada monitoring tetapi tidak ada evaluasi 3: Ada monitoring. mengkaji.5) KURANG 1 (skor akhir kurang atau sama dengan 1. tetapi kurang atau sama dengan 3. BAN-PT.5) 4 mekanisme untuk memonitor. 2008 31 .5. evaluasi tidak kontinu 4: Ada monitoring dan evaluasi secara kontinu 5. Matriks Penilaian Instrumen Akreditasi Program Studi Sarjana. dengan memperhatikan Materi kuliah disusun oleh kelompok dosen dalam satu bidang ilmu.5) CUKUP 2 (skor akhir lebih dari 1.3.b Mekanisme penyusunan materi perkuliahan Materi kuliah disusun oleh kelompok dosen dalam satu bidang ilmu. dan (skor akhir lebih memperbaiki setiap semester besar dari 3.1. Materi kuliah hanya disusun oleh dosen pengajar tanpa melibatkan Tidak ada mekanisme monitoring.5. dengan memperhatikan Materi kuliah disusun oleh kelompok dosen dalam satu bidang ilmu.HARKAT DAN PERINGKAT ELEMEN PENILAIAN DESKRIPTOR SANGAT BAIK BAIK 3 (skor akhir lebih dari 2.

CUKUP 2 KURANG 1 dosen lain. Perwalian dilakukan oleh seluruh dosen PA tetapi tidak seluruhnya menurut Perwalian dilakukan oleh sebagian dosen PA dan sebagian oleh Tenaga Perwalian tidak dilakukan oleh dosen PA tetapi oleh Tenaga Tidak ada pembimbing an. 40 Hanya satu contoh soal ujian yang mutunya baik. dan sesuai dengan GBPP/SAP.4 Sistem pembimbingan akademik: banyaknya mahasiswa per dosen PA.4. rata-rata pertemuan per semester. Rata-rata banyaknya mahasiswa per dosen PA per tahun ≤ 20 BAIK 3 masukan dari dosen lain. 30 5.2 Mutu soal ujian Dua s.3.d. Rata-rata banyaknya mahasiswa per dosen PA per tahun > 50 Atau tidak ada perwalian 5.1 Rata-rata banyaknya mahasiswa per dosen Pembimbing Akademik (PA) per semester Rata-rata banyaknya mahasiswa per dosen PA per tahun antara 21 s.d. Rata-rata banyaknya mahasiswa per dosen PA per tahun antara 31 s. 50 Semua soal ujian tidak bermutu atau tidak sesuai dengan GBPP/SAP.HARKAT DAN PERINGKAT ELEMEN PENILAIAN DESKRIPTOR SANGAT BAIK 4 masukan dari dosen lain atau dari pengguna lulusan. SANGAT KURANG 0 5. 2008 . Empat dari lima contoh soal ujian yang mutunya baik. Rata-rata banyaknya mahasiswa per dosen PA per tahun antara 41 s.2. dan sesuai dengan GBPP/SAP. hanya ada pengesahan dokumen 32 BAN-PT.d. dan sesuai dengan GBPP/SAP.a Pelaksanaan kegiatan pembimbingan akademik Catatan: Penilaian didasarkan pada Dilakukan oleh seluruh dosen PA dengan baik sesuai panduan tertulis. dan sesuai dengan GBPP/SAP. efektivitas kegiatan perwalian 5. pelaksanaan kegiatan. Matriks Penilaian Instrumen Akreditasi Program Studi Sarjana.d.4. tiga contoh soal ujian yang mutunya baik. Mutu soal ujian untuk lima mata kuliah yang diberikan semuanya bermutu baik.

5. 5.HARKAT DAN PERINGKAT ELEMEN PENILAIAN DESKRIPTOR jawaban nomor 1. 2008 33 .4.5 < PP ≤ 1. CUKUP 2 Administrasi.5) Sistem bantuan dan bimbingan akademik tidak efektif. tapi kurang atau sama dengan 3. Tidak ada pertemuan/ pembimbing an Sistem bantuan dan bimbingan akademik sangat efektif Sistem bantuan dan bimbingan akademik cukup efektif Sistem bantuan dan bimbingan akademik tidak jalan.b Jumlah rata-rata pertemuan pembimbingan per mahasiswa per semester (= PP) Catatan: Penilaian didasarkan pada jawaban nomor 3 pada kolom 1 dari Tabel 5.2.0) 1.5 (PP lebih dari 0.0 (PP lebih dari 2.4.2. rata-rata 5. tetapi tidak Ada panduan tertulis tetapi tidak disosialisasika n dengan baik.c Efektivitas kegiatan perwalian PP > 3.3. SANGAT KURANG 0 akademik oleh pegawai administratif 5. Matriks Penilaian Instrumen Akreditasi Program Studi Sarjana.5.1.5 < PP ≤ 2. SANGAT BAIK 4 BAIK 3 panduan tertulis.2. Tidak ada panduan tertulis.4.0 (PP lebih dari 3. sosialisasi.5.3 (PP lebih dari 1. KURANG 1 Administrasi.a Ketersediaan panduan.2. 2 pada kolom 1 dari Tabel 5.3) Sistem bantuan dan bimbingan akademik kurang efektif. tapi kurang atau sama dengan 2.3 < PP ≤ 3. dan penggunaan Ada panduan tertulis yang disosialisasikan dan dilaksanakan Ada panduan tertulis dan disosialisasikan dengan baik. 0.5 Sistem pembimbingan tugas akhir (skripsi): ketersediaan panduan. Atau tidak ada pembimbing an 5.4. tapi kurang atau sama dengan 1.0) 2. BAN-PT.

9 – 12 mahasiswa per dosen pembimbing TA 3-4 kali KURANG 1 SANGAT KURANG 0 13-16 mahasiswa per dosen pembimbing TA 1-2 kali ≥ 17 mahasiswa per dosen pembimbing TA Tidak ada pertemuan 5.1.HARKAT DAN PERINGKAT ELEMEN PENILAIAN mahasiswa per dosen pembimbing tugas akhir. tetapi sebagian kecil tidak sesuai dengan bidang keahliannya. Matriks Penilaian Instrumen Akreditasi Program Studi Sarjana. tetapi sebagian kecil tidak sesuai dengan bidang keahliannya.2 Rata-rata waktu penyelesaian penulisan tugas akhir Jika dalam struktur kurikulum tugas akhir dijadwalkan selesai dalam Sebagian besar dosen pembimbing berpendidikan minimal S2. ratarata jumlah pertemuan/ pembimbingan.5.b Rata-rata mahasiswa per dosen pembimbing tugas akhir 1 – 4 mahasiswa per dosen pembimbing TA BAIK 3 dilaksanakan secara konsisten 5 – 8 mahasiswa per dosen pembimbing TA CUKUP 2 serta tidak dilaksanakan secara konsisten. dan waktu penyelesaian penulisan. Jika dalam struktur kurikulum tugas akhir dijadwalkan selesai dalam Sebagian besar dosen pembimbing belum berpendidikan minimal S2 dan tidak sesuai dengan bidang keahliannya. DESKRIPTOR SANGAT BAIK 4 dengan konsisten 5.5. kualifikasi akademik dosen pembimbing tugas akhir.5.5.1. 2008 . Jika dalam struktur kurikulum tugas akhir dijadwalkan selesai dalam 5.1.d Kualifikasi akademik dosen pembimbing tugas akhir ≥ 8 kali 5-7 kali Seluruh dosen pembimbing berpendidikan minimal S2 dan sesuai dengan bidang keahliannya. Jika dalam struktur kurikulum tugas akhir dijadwalkan selesai dalam Jika dalam struktur kurikulum tugas akhir dijadwalkan selesai 34 BAN-PT. Seluruh dosen pembimbing berpendidikan minimal S2.c Rata-rata jumlah pertemuan/pembimbingan selama penyelesaian TA 5.

Cara-cara evaluasi 5. kebebasan akademik. Upaya dinilai kurang dan hasilnya tidak nampak. BAN-PT. Rata-rata: ≤ 12 bulan Upaya perbaikan dilakukan untuk semua dari yang seharusnya diperbaiki/ ditingkatkan.8 bulan CUKUP 2 satu semester: Rata-rata: 9 10 bulan Jika dalam struktur kurikulum tugas akhir dijadwalkan selesai dalam dua semester. Penggunaan teknologi pembelajaran d. Rata-rata: 13 16 bulan Upaya perbaikan dilakukan untuk 3 dari 4 yang seharusnya diperbaiki/ ditingkatkan. 5. Jika dalam struktur kurikulum tugas akhir dijadwalkan selesai dalam dua semester. SANGAT KURANG 0 dalam satu semester: Rata-rata: > 12 bulan Jika dalam struktur kurikulum tugas akhir dijadwalkan selesai dalam dua semester.12 bulan Jika dalam struktur kurikulum tugas akhir dijadwalkan selesai dalam dua semester. Jika dalam struktur kurikulum tugas akhir dijadwalkan selesai dalam dua semester.6 Upaya perbaikan sistem pembelajaran yang telah dilakukan selama tiga tahun terakhir 5. KURANG 1 satu semester: Rata-rata: 11 .7.6 Upaya perbaikan sistem pembelajaran yang telah dilakukan selama tiga tahun terakhir berkaitan dengan: a.7 Upaya peningkatan suasana akademik: Kebijakan tentang suasana akademik. Rata-rata: 17 20 bulan Upaya perbaikan dilakukan untuk 2 dari 4 yang seharusnya diperbaiki/ ditingkatkan.1 Kebijakan tentang suasana akademik (otonomi keilmuan. Materi b.HARKAT DAN PERINGKAT ELEMEN PENILAIAN DESKRIPTOR SANGAT BAIK 4 satu semester: Rata-rata: ≤ 6 bulan BAIK 3 satu semester: Rata-rata: 7 . Rata-rata: 21 . kebebasan mimbar akademik). Metode pembelajaran c. 2008 35 .24 bulan Upaya perbaikan dilakukan untuk 1 dari yang seharusnya diperbaiki/ ditingkatkan. Matriks Penilaian Instrumen Akreditasi Program Studi Sarjana. Rata-rata: >24 bulan Tidak ada upaya perbaikan. 5. Upaya baik dan hasilnya suasana kondusif untuk meningkatkan suasana Upaya baik. namun hasilnya baru cukup. Cukup dalam upaya dan hasilnya. Tidak ada upaya.

2 Ketersediaan dan jenis prasarana. serta pengembangan perilaku kecendekiawanan Upaya baik. Upaya baik dan hasilnya suasana kondusif untuk meningkatkan suasana BAIK 3 Upaya baik. simposium.5 Pengembangan perilaku kecendekiawanan Upaya baik. Program dan kegiatan akademik untuk menciptakan suasana akademik.4 Interaksi akademik antara dosen-mahasiswa mahasiswa. 5. bedah buku. Upaya baik dan hasilnya suasana kondusif untuk meningkatkan suasana akademik yang baik. Matriks Penilaian Instrumen Akreditasi Program Studi Sarjana.HARKAT DAN PERINGKAT ELEMEN PENILAIAN Ketersediaan dan jenis prasarana.7.7. Tidak ada upaya BAN-PT. sarana dan dana yang memungkinkan terciptanya interaksi akademik antara sivitas akademika 5. Upaya dinilai kurang dan hasilnya tidak nampak. Tidak ada upaya Upaya baik. Upaya dinilai kurang dan hasilnya tidak nampak.7. namun hasilnya baru cukup CUKUP 2 Cukup dalam upaya dan hasilnya. namun hasilnya baru cukup Cukup dalam upaya dan hasilnya. Upaya baik dan hasilnya suasana kondusif untuk meningkatkan suasana akademik yang baik. Interaksi akademik antara dosenDESKRIPTOR SANGAT BAIK 4 akademik yang baik. sarana dan dana. penelitian bersama dll). Upaya baik dan hasilnya suasana kondusif untuk meningkatkan suasana akademik yang baik.7. lokakarya. KURANG 1 Upaya dinilai kurang dan hasilnya tidak nampak. Tidak ada upaya 5.3 Program dan kegiatan akademik untuk menciptakan suasana akademik (seminar. 2008 36 . namun hasilnya baru cukup Cukup dalam upaya dan hasilnya. Upaya dinilai kurang dan hasilnya tidak nampak. SANGAT KURANG 0 Tidak ada upaya 5. namun hasilnya baru cukup Cukup dalam upaya dan hasilnya.

2008 37 . Matriks Penilaian Instrumen Akreditasi Program Studi Sarjana. perencanaan kegiatan/ kerja dan perencanaan alokasi dan pengelolaan dana. BAN-PT. SARANA DAN PRASARANA. SANGAT BAIK 4 Program studi secara otonom melaksanakan perencanaan alokasi dan pengelolaan dana. namun pengelolaan dana dilakukan oleh Fakultas/Sekolah Tinggi.1 Keterlibatan program studi dalam perencanaan target kinerja. SERTA SISTEM INFORMASI HARKAT DAN PERINGKAT ELEMEN PENILAIAN 6. KURANG 1 Program studi hanya diminta untuk memberikan masukan. SANGAT KURANG 0 Program studi tidak dilibatkan dalam perencanaan / alokasi dan pengelolaan dana. tetapi dilibatkan dalam melaksanakan perencanaan alokasi dan pengelolaan dana. PEMBIAYAAN. CUKUP 2 Program studi dilibatkan dalam perencanaan alokasi.HARKAT DAN PERINGKAT ELEMEN PENILAIAN DESKRIPTOR SANGAT BAIK 4 akademik yang baik. pengelolaan dan pelaporan serta pertanggungjawaban penggunaan dana kepada DESKRIPTOR 6.1 Keterlibatan program studi dalam perencanaan target kinerja. perencanaan kegiatan/ kerja dan perencanaan/alokasi dan pengelolaan dana. Keterlibatan aktif program studi harus tercerminkan dengan bukti tertulis tentang proses perencanaan. BAIK 3 CUKUP 2 KURANG 1 SANGAT KURANG 0 STANDAR 6. Perencanaan alokasi dan pengelolaan dana dilakukan oleh Fakultas/ Sekolah Tinggi. BAIK 3 Program studi tidak diberi otonomi.

d. Rata-rata dana penelitian lebih dari Rp 3 juta per dosen tetap per tahun. penelitian.2 Dana penelitian dalam tiga tahun terakhir Jumlah dana lebih dari Rp 18 juta per mahasiswa per tahun.HARKAT DAN PERINGKAT ELEMEN PENILAIAN pemangku kepentingan melalui mekanisme yang transparan dan akuntabel.2. Rata-rata dana penelitian sama dengan atau kurang dari Rp 1 juta per dosen tetap per tahun Rata-rata dana pelayanan/ pengabdian kepada masyarakat kurang dari Rp 0.5 juta per dosen tetap per tahun.d. 6.2. 6. Rp 3 juta per dosen tetap per tahun. Jumlah dana lebih dari Rp. dan pengabdian kepada masyarakat) program studi harus memenuhi syarat kelayakan jumlah dan tepat waktu. 1 juta s. Rata-rata dana penelitian lebih dari Rp 2 juta s.1 Penggunaan dana untuk operasional (pendidikan. Tidak ada dana penelitian DESKRIPTOR SANGAT BAIK 4 BAIK 3 CUKUP 2 KURANG 1 SANGAT KURANG 0 6.5 juta s.3 Dana yang diperoleh dalam rangka pelayanan/pengabdia n kepada masyarakat dalam tiga tahun terakhir Rata-rata dana pelayanan/peng ab-dian kepada masyarakat lebih dari Rp 1. 5 juta s. Rp 1 juta per dosen tetap per tahun. Rata-rata dana pelayanan/peng ab-dian kepada masyarakat lebih dari Rp 1 juta s.2 Dana operasional dan pengembangan (termasuk hibah) dalam lima tahun terakhir untuk mendukung kegiatan program akademik (pendidikan. Rp 5 juta per mahasiswa per tahun.d. 6.5 juta per dosen tetap per tahun. Matriks Penilaian Instrumen Akreditasi Program Studi Sarjana.5 juta per dosen tetap per Jumlah dana sama dengan atau kurang dari Rp. Rp 11 juta per mahasiswa per tahun.d.2. 11 juta s. BAN-PT.1 juta per mahasiswa per tahun. Tida ada dana untuk pelayanan/ pengabdian kepada masyarakat. Rata-rata dana pelayanan/peng ab-dian kepada masyarakat lebih dari Rp 0. 2008 38 .d. Rp18 juta per mahasiswa per tahun. Rp 1. pengabdian pada masyarakat). Jumlah dana lebih dari Rp. penelitian.d.d. Rp 2 juta per dosen tetap per tahun. Jumlah dana lebih dari Rp. Rata-rata dana penelitian lebih dari Rp 1 juta s.

tabel 6. SANGAT KURANG 0 Jika SLRDT < 1 (Jika SLRDT kurang dari 1) Jika 1 ≤ SLRDT <2 (Jika SLRDT lebih (Jika SLRDT atau sama (Jika SLRDT lebih (Jika SLRDT lebih lebih atau dengan 4) atau sama atau sama sama dengan dengan 3. tetapi 1. Jika luas ruang ratarata untuk dosen tetap (= jumlah luas ruang dosen tetap dibagi dengan jumlah dosen tetap) kurang dari 4 m2. Untuk itu asesor diberikan kemungkinan untuk memberikan tambahan/pengurangan nilai maksimum sebesar 1. tetapi juga didasarkan pada kenyamanan.1 Luas ruang kerja dosen Catatan: Data diambil dari kolom 3. dan pelayanan akademik 6. maka skor pada subbutir ini = nol. tetapi kurang dari 4) kurang dari 3) kurang dari 2) Nilai pada butir ini tidak hanya didasarkan pada perhitungan skor luas Jika SLRDT ≥ 4 ruang dosen tetap saja. tetapi dengan 2.5.HARKAT DAN PERINGKAT ELEMEN PENILAIAN DESKRIPTOR SANGAT BAIK 4 6. Matriks Penilaian Instrumen Akreditasi Program Studi Sarjana. pengembangan diri.3.3. 2008 39 . A= a + 2b + 3c + 4d B= a + b + c + d Keterangan notasi:  a = Luas total (m2) ruang bersama untuk dosen-tetap BAN-PT. Cara menghitung skor luas ruang dosen tetap (SLRDT): SLRDT = A B BAIK 3 Jika 3 ≤ SLRDT < 4 CUKUP 2 Jika 2 ≤ SLRDT < 3 KURANG 1 tahun.1.3 Prasarana Ruang kerja dosen yang memenuhi kelayakan dan mutu untuk melakukan aktivitas kerja. sehingga dosen dapat melaksanakan kegiatan Tridharma PT dengan baik.

50 ≤ Jumlah judul < 100 Tidak ada prasarana penunjang.3 Prasarana lain yang menunjang (misalnya tempat olah raga. studio.tetap 6. poliklinik) 6. Prasarana kurang lengkap dan mutunya kurang baik. Matriks Penilaian Instrumen Akreditasi Program Studi Sarjana. kebun percobaan. 100 ≤ Jumlah judul < 250 Prasarana penunjang kurang lengkap dan mutunya kurang baik.tetap  d = Luas total (m2) ruang untuk 1 orang dosen. ruang himpunan mahasiswa.4 Akses dan pendayagunaan sarana yang dipergunakan dalam 6. Jumlah judul ≥ 400 Prasarana penunjang lengkap dan mutunya baik untuk memenuhi kebutuhan mahasiswa. ruang laboratorium.tetap  c = Luas total (m2) ruang untuk 2 orang dosen. ruang perpustakaan.a Bahan pustaka berupa buku teks. ruang kelas. dsb.4.2 Prasarana (kantor.3. 2008 . Jumlah judul < 50 40 BAN-PT. Prasarana lengkap dan mutunya sangat baik untuk proses pembelajaran. ruang bersama.1. Prasarana penunjang lengkap dan mutunya sangat baik untuk memenuhi kebutuhan mahasiswa.HARKAT DAN PERINGKAT ELEMEN PENILAIAN DESKRIPTOR  b = Luas total (m2) SANGAT BAIK 4 BAIK 3 CUKUP 2 KURANG 1 SANGAT KURANG 0 ruang untuk 3-4 orang dosen. Prasarana lengkap dan mutunya baik untuk proses pembelajaran. Prasarana cukup lengkap dan mutunya cukup untuk proses pembelajaran. 6. 250 ≤ Jumlah judul < 400 Prasarana penunjang cukup lengkap dan mutunya cukup untuk memenuhi kebutuhan mahasiswa.3. kecuali ruang dosen) yang dipergunakan PS dalam proses pembelajaran.

nomornya lengkap 2 judul jurnal.4. nomornya lengkap 1 judul jurnal. Media dari masing-masing pustaka dapat berupa hard copy. Catatan: Untuk asesmen kecukupan : Relevan atau tidaknya jenis pustaka yang tersedia disesuaikan dengan contoh yang diberikan. Untuk asesmen lapang: Pustaka yang diperhitungkan hanyalah pustaka yang relevan.4.HARKAT DAN PERINGKAT ELEMEN PENILAIAN proses administrasi dan pembelajaran serta penyeleng-garaan kegiatan Tridharma PT secara efektif.1.e Bahan pustaka berupa prosiding seminar ≥ 2 judul jurnal. nomornya lengkap Tidak ada jurnal yang nomornya lengkap Tidak memiliki jurnal terakreditasi 6. nomornya lengkap ≥ 9 prosiding seminar 1 judul jurnal yang nomornya lengkap 6-8 prosiding seminar Tidak ada jurnal yang nomornya lengkap 3-5 prosiding seminar - - 1-2 prosiding seminar Tidak ada prosiding seminar 41 BAN-PT. CD.4.b Bahan pustaka berupa disertasi/tesis/ skripsi/ tugas akhir Jumlah judul ≥ 200 150 ≤ Jumlah judul < 200 100 ≤ Jumlah judul < 150 50 ≤ Jumlah judul < 100 Jumlah judul < 50 6.4.1.1.1.d Bahan pustaka berupa jurnal ilmiah internasional 6. 2008 .ROM atau media lainnya DESKRIPTOR SANGAT BAIK 4 BAIK 3 CUKUP 2 KURANG 1 SANGAT KURANG 0 6. Matriks Penilaian Instrumen Akreditasi Program Studi Sarjana.c Bahan pustaka berupa jurnal ilmiah terakreditasi Dikti ≥ 3 judul jurnal.

dan PS memiliki akses yang sangat baik (memiliki fleksibilitas dalam menggunakanny a di luar kegiatan praktikum terjadwal). sehingga kegiatan praktikum dilaksanakan kurang dari batas minimal. green house.3 Ketersediaan. ruang simulasi.2 Akses ke perpustakaan di luar PT atau sumber pustaka lainnya Ada beberapa perpustakaan di luar PT yang dapat diakses dan sangat baik fasilitasnya Atau jika nilai rata-rata dari butir 6. puskesmas/balai kesehatan. terawat dengan sangat baik. akses dan pendayagunaan sarana utama di lab (tempat praktikum. kegiatan praktikum praktis tidak pernah dilakukan. dan sejenisnya) Sangat memadai. lahan untuk pertanian. Sangat kurang.4. Matriks Penilaian Instrumen Akreditasi Program Studi Sarjana.1 ≥ 3. sebagian besar dalam kondisi baik.HARKAT DAN PERINGKAT ELEMEN PENILAIAN DESKRIPTOR dalam tiga tahun terakhir 6. rumah sakit.4. dan PS memiliki akses yang baik (masih memungkinkan menggunakanny a di luar kegiatan praktikum terjadwal. 2008 42 . Cukup memadai. 6. Ada perpustakaan di luar PT yang dapat diakses dan cukup baik fasilitasnya.4. studio. sebagian besar dalam kondisi baik. Ada perpustakaan di luar PT yang dapat diakses dan baik fasilitasnya. bengkel. namun tidak mungkin digunakan di luar kegiatan praktikum terjadwal. Tidak ada perpustakaa n di luar PT yang dapat diakses SANGAT BAIK 4 BAIK 3 CUKUP 2 KURANG 1 SANGAT KURANG 0 BAN-PT. Memadai. Kurang memadai. walau terbatas).

SANGAT KURANG 0 6.5.5. Pengelolaan koleksi perpustakaa n menggunaka n komputer stand alone. software yang berlisensi dengan jumlah yang memadai. dan akses on-line ke koleksi perpustakaan.) SANGAT BAIK 4 Dengan komputer yang terhubung dengan jaringan luas/internet. 3 ≤ skor akhir < 4 (skor akhir lebih besar atau sama dengan 3. perpustakaan. software yang berlisensi dengan jumlah yang memadai.2 Aksesibilitas data dalam sistem informasi Nilai butir ini didasarkan pada hasil penilaian 11 jenis data (lihat kolom 1 Jika skor akhir = 4 2 ≤ skor akhir < 3 (skor akhir lebih besar atau sama dengan 2. Koleksi perpustakaan dapat diakses secara on-line namun masih ada kendala dalam kecepatan akses. software. KURANG 1 Proses pembelajara n dilakukan secara manual. namun tidak terhubung dengan jaringan luas/internet.1 Sistem informasi dan fasilitas yang digunakan PS dalam proses pembelajaran (hardware. dll.5 Akses dan pendayagunaan sistem informasi dalam pengelolaan data dan informasi tentang penyelenggaraan program akademik di program studi DESKRIPTOR 6. atau secara manual. Matriks Penilaian Instrumen Akreditasi Program Studi Sarjana. tetapi kurang dari 3) 1 ≤ skor akhir < 2 (skor akhir lebih besar atau sama dengan 1. Kebanyakan software yang digunakan belum berlisensi. Tersedia fasilitas e-learning namun belum dimanfaatkan secara efektif. tetapi kurang dari 4) CUKUP 2 Sebagian dengan komputer. 2008 43 . Tersedia fasilitas e-learning yang digunakan secara baik. tetapi kurang - BAN-PT. BAIK 3 Dengan komputer yang terhubung dengan jaringan luas/internet. Koleksi perpustakaan dikelola dengan komputer yang tidak terhubung jaringan. e-learning.HARKAT DAN PERINGKAT ELEMEN PENILAIAN 6.

2) dengan cara berikut: Skor akhir = (jumlah total skor pada ke-11 jenis data) : 11 Sedang untuk setiap jenis data. serta dapat diakses melalui jaringan lokal (LAN) 4: Data ditangani dengan komputer.HARKAT DAN PERINGKAT ELEMEN PENILAIAN DESKRIPTOR pada tabel butir 6. penilaian didasarkan atas aturan berikut: 1: Data ditangani secara manual 2: Data ditangani dengan komputer tanpa jaringan 3: Data ditangani dengan komputer. 2008 44 .5. Matriks Penilaian Instrumen Akreditasi Program Studi Sarjana. serta dapat diakses melalui jaringan luas (WAN) SANGAT BAIK 4 BAIK 3 CUKUP 2 KURANG 1 dari 2) SANGAT KURANG 0 BAN-PT.

yang dilakukan oleh dosen tetap yang bidang keahliannya sama dengan PS per tahun. tetapi 45 PD = 0% (PD lebih Cara penilaian dilakukan dengan dari 25%) menghitung sebagai berikut: BAN-PT. dan keterlibatan mahasiswa dalam kegiatan tersebut.1 Produktivitas dan mutu hasil penelitian dosen dalam kegiatan penelitian. pelayanan/pengabd ian kepada masyarakat. tetapi 5% < PD ≤ 15% (PD lebih dari 5%. PENGABDIAN KEPADA MASYARAKAT. tetapi kurang dari 2) KURANG 1 0 < NK < 1 (NK lebih dari 0.2 Keterlibatan mahasiswa yang melakukan tugas akhir dalam penelitian dosen PD > 25% 15% < PD ≤ 25% (PD lebih dari 15%.1. Matriks Penilaian Instrumen Akreditasi Program Studi Sarjana.STANDAR 7. 2008 . tetapi kurang dari 3) CUKUP 2 1≤ NK < 2 (NK lebih atau sama dengan 1. DAN KERJASAMA HARKAT DAN PERINGKAT ELEMEN PENILAIAN 7. tetapi 0% < PD ≤ 5% (PD lebih dari 0%. DESKRIPTOR 7. tetapi kurang dari 1) SANGAT KURANG 0 NK = 0 4×na + 2×n b + n c f Keterangan: na = Jumlah penelitian dengan biaya luar negeri yang sesuai bidang ilmu nb = Jumlah penelitian dengan biaya luar yang sesuai bidang ilmu nc = Jumlah penelitian dengan biaya dari PT/sendiri yang sesuai bidang ilmu f = Jumlah dosen tetap yang bidang keahliannya sesuai dengan PS 7. dan kerjasama.1 Jumlah penelitian yang sesuai dengan bidang keilmuan PS.1. selama 3 tahun. PENELITIAN. Penilaian dilakukan dengan penghitungan berikut: NK = Nilai kasar = SANGAT BAIK 4 NK ≥ 3 (NK lebih atau sama dengan 3) BAIK 3 2 ≤ NK < 3 (NK lebih atau sama dengan 2.

1. selama 3 tahun Penilaian dilakukan dengan penghitungan berikut: NK = Nilai kasar = NK ≥ 6 (NK lebih atau sama dengan 6) 3 ≤ NK < 6 (NK lebih atau sama dengan 3. tetapi kurang dari 3) 0 < NK < 1 (NK lebih dari 0.1. koran. tetapi kurang dari 1) NK = 0 4×na + 2×n b + n c f Keterangan: na = Jumlah artikel ilmiah tingkat internasional yang sesuai bidang ilmu nb = Jumlah artikel tingkat nasional atau buku yang sesuai bidang ilmu nc = Jumlah karya ilmiah (artikel dalam jurnal yang belum terakreditasi Dikti. tetapi kurang dari 6) 1≤ NK < 3 (NK lebih atau sama dengan 1. diktat) yang sesuai bidang ilmu f = Jumlah dosen tetap yang bidang keahliannya sesuai dengan PS 7.3 Jumlah artikel ilmiah yang dihasilkan oleh dosen tetap yang bidang keahliannya sama dengan PS per tahun. 2008 Satu yang memperoleh Tidak ada karya dosen 46 - . jurnal ilmiah populer.HARKAT DAN PERINGKAT ELEMEN PENILAIAN DESKRIPTOR PD = persentase mahasiswa yang melakukan tugas akhir dalam penelitian dosen SANGAT BAIK 4 BAIK 3 kurang atau sama dengan 25%) CUKUP 2 kurang atau sama dengan 15%) KURANG 1 kurang atau sama dengan 5%) SANGAT KURANG 0 7.4 Karya-karya PS/institusi yang Dua atau telah memperoleh perlindungan Hak lebih karya BAN-PT. Matriks Penilaian Instrumen Akreditasi Program Studi Sarjana.

2 Keterlibatan mahasiswa dalam Mahasiswa kegiatan pelayanan/pengabdian terlibat kepada masyarakat penuh dan BAN-PT.2. dan pemanfaatan jasa/produk kepakaran). 7. tetapi kurang dari 1) NK = 0 4×na + 2×n b + n c f Keterangan: na = Jumlah kegiatan PkM dengan biaya luar negeri yang sesuai bidang ilmu nb = Jumlah kegiatan PkM dengan biaya luar yang sesuai bidang ilmu nc = Jumlah kegiatan PkM dengan biaya dari PT/sendiri yang sesuai bidang ilmu f = Jumlah dosen tetap yang bidang keahliannya sesuai dengan PS Mahasiswa terlibat penuh.HARKAT DAN PERINGKAT ELEMEN PENILAIAN DESKRIPTOR atas Kekayaan Intelektual (HaKI) dalam tiga tahun terakhir 7. Penilaian dilakukan dengan penghitungan berikut: NK = Nilai kasar = SANGAT BAIK 4 yang memperoleh HaKI NK ≥ 6 (NK lebih atau sama dengan 6) BAIK 3 HaKI CUKUP 2 tetap yang memperoleh HaKI 1≤ NK < 3 (NK lebih atau sama dengan 1. Matriks Penilaian Instrumen Akreditasi Program Studi Sarjana. karya.1 Jumlah kegiatan pelayanan/pengabdian kepada masyarakat (PkM) yang dilakukan oleh dosen tetap yang bidang keahliannya sama dengan PS selama tiga tahun. penelitian.2 Kegiatan pelayanan/pengabd ian kepada masyarakat dosen dan mahasiswa program studi yang bermanfaat bagi pemangku kepentingan (kerjasama. Mahasiswa hanya diminta Keterlibatan mahasiswa sangat Mahasiswa tidak dilibatkan 47 7. tetapi kurang dari 3) KURANG 1 SANGAT KURANG 0 3 ≤ NK < 6 (NK lebih atau sama dengan 3. 2008 . tetapi kurang dari 6) 0 < NK < 1 (NK lebih dari 0.2.

3. Ada kerjasama dengan institusi di dalam negeri.1 Kegiatan kerjasama dengan instansi di dalam negeri dalam tiga tahun terakhir Catatan.HARKAT DAN PERINGKAT ELEMEN PENILAIAN DESKRIPTOR SANGAT BAIK 4 diberi tanggung jawab. Ada kerjasama dengan institusi di dalam negeri. Tingkat kecukupan bergantung pada jumlah dosen tetap PS. Sangat sedikit kerjasama dengan lembaga di dalam negeri. KURANG 1 kurang. Ada kerjasama dengan institusi di dalam negeri. SANGAT KURANG 0 dalam kegiatan PkM. 7. BAIK 3 namun tanggung jawab ada pada dosen Pembina.2 Kegiatan kerjasama dengan instansi di luar negeri dalam tiga tahun terakhir. Sebagian besar relevan dengan bidang keahlian PS.3. 2008 . Ada kerjasama dengan institusi di Ada kerjasama dengan institusi di Ada kerjasama dengan institusi di Sangat sedikit kerjasama dengan lembaga di Belum ada atau tidak ada rencana kerjasama 48 BAN-PT. cukup dalam jumlah. Sebagian besar relevan dengan bidang keahlian PS CUKUP 2 sebagai tenaga pembantu. Belum ada atau tidak ada rencana kerjasama 7. kurang dalam jumlah. banyak dalam jumlah. Matriks Penilaian Instrumen Akreditasi Program Studi Sarjana. Semuanya relevan dengan bidang keahlian PS.3 Jumlah dan mutu kerjasama yang efektif yang mendukung pelaksanaan misi program studi dan institusi dan dampak kerjasama untuk penyelenggaraan dan pengembangan program studi 7.

Semuanya relevan dengan bidang keahlian PS. 2008 49 . CUKUP 2 luar negeri. kurang dalam jumlah.HARKAT DAN PERINGKAT ELEMEN PENILAIAN DESKRIPTOR SANGAT BAIK 4 luar negeri. Sebagian besar relevan dengan bidang keahlian PS. KURANG 1 luar negeri. cukup dalam jumlah. banyak dalam jumlah. SANGAT KURANG 0 Catatan. Matriks Penilaian Instrumen Akreditasi Program Studi Sarjana. BAIK 3 luar negeri. Sebagian besar relevan dengan bidang keahlian PS. Tingkat kecukupan bergantung pada jumlah dosen tetap PS BAN-PT.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful