BAN-PT

AKREDITASI PROGRAM STUDI SARJANA

BUKU VI MATRIKS PENILAIAN INSTRUMEN AKREDITASI PROGRAM STUDI SARJANA

BADAN AKREDITASI NASIONAL PERGURUAN TINGGI JAKARTA 2008

DAFTAR ISI Halama n STANDAR 1 STANDAR 2 STANDAR 3 STANDAR 4 STANDAR 5 STANDAR 6 STANDAR 7 VISI, MISI, TUJUAN DAN SASARAN, SERTA STRATEGI PENCAPAIAN TATA PAMONG, KEPEMIMPINAN, SISTEM PENGELOLAAN, DAN PENJAMINAN MUTU MAHASISWA DAN LULUSAN SUMBER DAYA MANUSIA KURIKULUM, PEMBELAJARAN, DAN SUASANA AKADEMIK PEMBIAYAAN, SARANA DAN PRASARANA, SERTA SISTEM INFORMASI PENELITIAN, PELAYANAN/PENGABDIAN KEPADA MASYARAKAT, DAN KERJASAMA 3 4 8 14 22 29 36

BAN-PT, Matriks Penilaian Instrumen Akreditasi Program Studi Sarjana, 2008

i

STANDAR 1. VISI, MISI, TUJUAN DAN SASARAN, SERTA STRATEGI PENCAPAIAN HARKAT DAN PERINGKAT ELEMEN PENILAIAN 1.1 Kejelasan dan kerealistikan visi, misi, tujuan, dan sasaran, serta strategi pencapaian sasaran Program Studi DESKRIPTOR 1.1.a Kejelasan dan kerealistikan visi, misi, tujuan, dan sasaran Program Studi SANGAT BAIK 4 Memiliki visi, misi, tujuan, dan sasaran yang sangat jelas dan sangat realistik. 1.1.2 Strategi pencapaian sasaran: (1) dengan tahapan waktu yang jelas dan sangat realistik (2) didukung dokumen yang sangat lengkap. Dipahami dengan baik oleh seluruh sivitas akademika dan tenaga kependidikan. BAIK 3 Memiliki visi, misi, tujuan, dan sasaran jelas dan realistik. CUKUP 2 Memiliki visi, misi, tujuan, dan sasaran yang cukup jelas namun kurang realistik. Strategi pencapaian sasaran: (1) dengan tahapan waktu yang jelas, dan cukup realistik (2) didukung dokumen yang cukup lengkap. Kurang dipahami oleh sivitas akademika dan tenaga kependidikan. KURANG 1 Memiliki visi, misi, tujuan, dan sasaran yang kurang jelas dan tidak realistik. Strategi pencapaian sasaran: (1) tanpa adanya tahapan waktu yang jelas, (2) didukung dokumen yang kurang lengkap. Tidak dipahami oleh seluruh sivitas akademika dan tenaga kependidikan. SANGAT KURANG 0

1.1.b Strategi pencapaian sasaran dengan rentang waktu yang jelas dan didukung oleh dokumen.

Strategi pencapaian sasaran: (1) dengan tahapan waktu yang jelas, dan realistik (2) didukung dokumen yang lengkap. Dipahami dengan baik oleh sebagian sivitas akademika dan tenaga kependidikan.

-

1.2 Pemahaman visi, misi, tujuan, dan sasaran Program Studi oleh seluruh pemangku kepentingan internal (internal stakeholders): sivitas akademika (dosen dan mahasiswa) dan tenaga kependidikan.

1.2 Sosialisasi yang efektif tercermin dari tingkat pemahaman pihak terkait.

-

BAN-PT, Matriks Penilaian Instrumen Akreditasi Program Studi Sarjana, 2008

2

BAN-PT, Matriks Penilaian Instrumen Akreditasi Program Studi Sarjana, 2008

3

STANDAR 2. TATA PAMONG, KEPEMIMPINAN, SISTEM PENGELOLAAN, DAN PENJAMINAN MUTU HARKAT DAN PERINGKAT ELEMEN PENILAIAN 2.1 Tata Pamong adalah sistem yang bisa menjamin terlaksananya lima pilar tata pamong yaitu: (1) kredibel (2) transparan (3) akuntabel (4) bertanggung jawab (5) adil DESKRIPTOR 2.1 Tatapamong menjamin terwujudnya visi, terlaksanakannya misi, tercapainya tujuan, berhasilnya strategi yang digunakan secara kredibel, transparan, akuntabel, bertanggung jawab, dan adil. SANGAT BAIK 4 Program studi memiliki tatapamong yang memungkinkan terlaksananya secara konsisten prinsip-prinsip tatapamong, terutama yang terkait dengan pelaku tatapamong (aktor) dan sistem ketatapamongan yang baik (kelembagaan, instrumen, perangkat pendukung, kebijakan dan peraturan, serta kode etik). Kepemimpinan program studi memiliki karakteristik BAIK 3 Program studi memiliki tatapamong yang memungkinkan terlaksananya secara konsisten prinsip tatapamong, dan menjamin penyelenggaraa n program studi yang memenuhi 4 dari 5 aspek berikut : (1) kredibel (2) transpara n (3) akuntabel (4) bertanggu ng jawab (5) adil Kepemimpinan program studi memiliki karakter CUKUP 2 Program studi memiliki tatapamong yang memungkinkan terlaksananya secara cukup konsisten prinsip tatapamong, dan menjamin penyelenggaraa n program studi yang memenuhi 3 dari 5 aspek berikut : (1)kredibel (2) transpara n (3) akuntabel (4) bertanggu ng jawab (5) adil Kepemimpinan program studi memiliki karakter KURANG 1 Program studi memiliki tatapamong , namun hanya memenuhi 1 s.d. 2 dari 5 aspek berikut : (1) kredib el (2) transp aran (3) akunt abel (4) berta ng-gung jawab (5) adil SANGAT KURANG 0 -

2.2 Kepemimpinan Program Studi memiliki karakteristik: kepemimpinan

2.2 Karakteristik kepemimpinan yang efektif.

Kepemimpin an program studi lemah dalam
4

-

BAN-PT, Matriks Penilaian Instrumen Akreditasi Program Studi Sarjana, 2008

staffing. Ada sistem penjaminan mutu. operasi internal dan eksternal. (2) kepemimpinan organisasi . organizing. Sistem pengelolaan fungsional dan operasional program studi berjalan sesuai dengan SOP. kepemimpinan publik. (2) kepemimpina n organisasi.4 Penjaminan mutu. (2) kepemimpinan organisasi. Sistem penjaminan mutu berjalan Tidak ada sistem pengelolaan. (3) kepemimpinan publik BAIK 3 kepemimpinan yang kuat dalam dua dari karakteristik berikut: (1) kepemimpina n operasional. leading. sesuai dengan SOP. leading. (3) kepemim -pinan publik Sistem pengelolaan fungsional dan operasional program studi dilakukan tidak sesuai dengan SOP. yang didukung dokumen yang lengkap. organizing. Sistem penjaminan mutu berjalan CUKUP 2 kepemimpinan yang kuat dalam salah satu dari karakteristik berikut: (1) kepemimpina n operasional. (2) kepemimpina n organisasi. tetapi SANGAT KURANG 0 2.HARKAT DAN PERINGKAT ELEMEN PENILAIAN operasional. 2. Sistem penjaminan mutu berfungsi KURANG 1 karakteristik berikut: (1) kepemimpinan operasion al. 2. namun dokumen kurang lengkap. 2008 . DESKRIPTOR SANGAT BAIK 4 yang kuat dalam: (1) kepemimpinan operasional. 2. (3) kepemimpina n publik Sistem pengelolaan fungsional dan operasional program studi dilakukan dengan cukup baik.4 Pelaksanaan penjaminan mutu di program studi Tidak ada sistem penjaminan 5 BAN-PT. Matriks Penilaian Instrumen Akreditasi Program Studi Sarjana. controlling yang efektif dilaksanakan. controlling. staffing. kepemimpinan organisasi. (3) kepemimpina n publik Sistem pengelolaan fungsional dan operasional program studi dilakukan hanya sebagian sesuai dengan SOP dan dokumen kurang lengkap.3 Sistem pengelolaan fungsional dan operasional program studi mencakup: planning.3 Sistem pengelolaan Sistem pengelolaan fungsional dan operasional program studi mencakup: planning.

(3) alumni. (2) mahasiswa. Sumber umpan balik antara lain dari: (1) dosen. Matriks Penilaian Instrumen Akreditasi Program Studi Sarjana. serta penguji luar (external examiner) 2. Umpan balik hanya diperoleh dari sebagian dan ada tindak lanjut secara insidental. BAIK 3 sesuai dengan standar penjaminan mutu. 2. Umpan balik hanya diperoleh dari sebagian dan tidak ada tindak lanjut. mahasiswa.6 Upaya-upaya yang telah dilakukan penyelenggara program studi untuk menjamin keberlanjutan Umpan balik diperoleh dari dosen. KURANG 1 tidak berfungsi.6 Upaya untuk menjamin keberlanjutan (sustainability) program studi Ada bukti semua usaha dilakukan berikut hasilnya. dan peningkatan kegiatan program studi. Tidak ada umpan balik. umpan balik tersedia tetapi tidak ada tindak lanjut. Ada bukti hanya 1 usaha yang dilakukan.HARKAT DAN PERINGKAT ELEMEN PENILAIAN DESKRIPTOR SANGAT BAIK 4 sesuai dengan standar penjaminan mutu. Umpan balik diperoleh dari dosen. SANGAT KURANG 0 mutu.5 Penjaringan umpan balik dan tindak lanjutnya. Tidak ada usaha. Ada bukti hanya sebagian kecil usaha (2-3) yang dilakukan. Ada bukti sebagian usaha ( > 3) dilakukan . silabus. alumni dan pengguna serta ditindaklanjuti secara berkelanjutan. yang didukung dokumen yang lengkap. 2008 6 . BAN-PT. pelaksanaan proses pembelajaran. (4) pengguna lulusan. ada umpan balik dan tindak lanjutnya. dan tugas akhir. CUKUP 2 sebagian namun tidak ada umpan balik dan dokumen kurang lengkap. mahasiswa. 2. Pelaksanaannya antara lain dengan adanya: kelompok dosen bidang ilmu yang menilai mutu soal ujian. Umpan balik digunakan untuk perbaikan kurikulum.5 Umpan balik 2. alumni dan pengguna serta ditindaklanjuti secara insidental.

HARKAT DAN PERINGKAT ELEMEN PENILAIAN DESKRIPTOR (sustainability) program studi ini antara lain mencakup: a. Upaya peningkatan mutu manajemen c. Matriks Penilaian Instrumen Akreditasi Program Studi Sarjana. 2008 7 . Upaya untuk peningkatan animo calon mahasiswa b. Upaya untuk peningkatan mutu lulusan d. Upaya untuk pelaksanaan dan hasil kerjasama kemitraan SANGAT BAIK 4 BAIK 3 CUKUP 2 KURANG 1 SANGAT KURANG 0 BAN-PT.

50 (RM lebih atau sama dengan 0.25 (RM kurang dari 0.1.50) Rasio ≤ 65% (Rasio kurang atau sama dengan 65%) 3. tetapi kurang atau sama dengan 6) CUKUP 2 2 < Rasio ≤ 4 (Rasio lebih dari 2.1.STANDAR 3.25) 0. tetapi kurang atau sama dengan 4) 75% < Rasio ≤ 85% (Rasio lebih dari 75% tetapi kurang atau sama dengan 85%) KURANG 1 1 < Rasio ≤ 2 (Rasio lebih dari 1.50. tetapi kurang atau sama dengan 2) 65% < Rasio ≤ 75% (Rasio lebih dari 65% tetapi kurang atau sama dengan 75%) RM ≥ 0. tetapi kurang dari 0.75 (RM lebih atau sama dengan 0.b Rasio yang diterima dan yang mahasiswa baru reguler registrasi yang melakukan registrasi : calon mahasiswa baru reguler yang lulus seleksi Rasio = Jumlah kolom ( 4 ) Jumlah kolom ( 5 ) Rasio > 95% (Rasio lebih dari 95%) 85% < Rasio ≤ 95% (Rasio lebih dari 85% tetapi kurang atau sama dengan 95%) 0.75 (RM lebih atau sama dengan 0. proporsi pendaftar terhadap daya tampung dan proporsi 3.1.25.1. Matriks Penilaian Instrumen Akreditasi Program Studi Sarjana. MAHASISWA DAN LULUSAN HARKAT DAN PERINGKAT ELEMEN PENILAIAN DESKRIPTOR SANGAT BAIK 4 Rasio > 6 (Rasio lebih dari 6) BAIK 3 4 < Rasio ≤ 6 (Rasio lebih dari 4.25 ≤ RM < 0.1.75) BAN-PT. 2008 8 .1.1.75) SANGAT KURANG 0 Rasio ≤ 1 (Rasio kurang atau sama dengan 1) 3.a Rasio calon implementasi sistem mahasiswa yang ikut rekrutmen dan seleksi seleksi : daya tampung calon mahasiswa untuk menghasilkan calon Jumlah kolom ( 3 ) mahasiswa yang bermutu Rasio = Jumlah kolom ( 2) yang diukur dari jumlah peminat.c Rasio mahasiswa baru transfer terhadap mahasiswa baru reguler Penilaian butir ini dihitung dengan cara berikut: RM < 0.1 Efektivitas 3.50 ≤ RM < 0. tetapi kurang dari 0.

00.d Rata-rata Indeks Prestasi Kumulatif (IPK) selama lima tahun terakhir.2 Penerimaan mahasiswa non-reguler selayaknya tidak membuat beban dosen sangat berat.1.1. 9 3.HARKAT DAN PERINGKAT ELEMEN PENILAIAN DESKRIPTOR TMBT = total mahasiswa baru transfer untuk program S1 reguler dan S1 non-reguler TMB = total mahasiswa baru bukan transfer untuk program S1 reguler dan S1 nonreguler RM = SANGAT BAIK 4 BAIK 3 CUKUP 2 KURANG 1 SANGAT KURANG 0 TMBT TMB IPK > 3.1.50 < IPK ≤ 2.25.50) Jumlah mahasiswa yang diterima mengakibat kan beban dosen relatif berat.00 ≤ IPK ≤ 2. 3.00 (IPK lebih dari 3.25) Jumlah mahasiswa yang diterima mengakibat kan beban dosen sangat berat. tetapi kurang atau sama dengan 2.75) Jumlah mahasiswa yang diterima masih memungkinkan dosen mengajar seluruh mahasiswa dengan total beban lebih dari 2.1. tetapi kurang atau sama dengan 3. tetapi kurang atau sama dengan 2.75 < IPK ≤ 3. Matriks Penilaian Instrumen Akreditasi Program Studi Sarjana.25 (IPK lebih atau sama dengan 2. yaitu lebih dari 17 2.00) 2.2 Penerimaan mahasiswa non-reguler Jumlah Jumlah mahasiswa yang mahasiswa yang diterima masih diterima masih memungkinkan memungkinkan dosen mengajar dosen mengajar seluruh seluruh mahasiswa mahasiswa dengan total dengan total beban beban lebih dari BAN-PT.50 (IPK lebih dari 2. tetapi kurang atau sama dengan 2.00 (IPK lebih dari 2.25 < IPK ≤ 2.50. .75 (IPK lebih dari 2.75. 2008 3.00) 2. jauh melebihi beban ideal (sekitar 12 sks).

dan lokal PT. olah raga. 17 sks. 30% < KTW ≤ 50% (KTW lebih dari 30%.4 Profil lulusan: ketepatan waktu penyelesaian studi.HARKAT DAN PERINGKAT ELEMEN PENILAIAN DESKRIPTOR SANGAT BAIK 4 mendekati ideal. tetapi kurang atau sama dengan 30%) Catatan: Huruf-huruf d dan f pada rumus dapat dilihat pada tabel butir 3. dan lokal PT. Tidak ada bukti penghargaa n juara lomba ilmiah. KTW ≤ 1% (KTW kurang atau sama dengan 1%) 3. Ada bukti penghargaan juara lomba ilmiah. tetapi kurang atau sama dengan 50%) Ada bukti penghargaan juara lomba ilmiah. 15 sks.1. bakat dan minat Ada bukti penghargaan juara lomba ilmiah.d.1.1. SANGAT KURANG 0 melebihi 19 sks. yaitu kurang atau sama dengan 13 sks. 19 sks. BAN-PT.4.d. 1% < KTW ≤ 10% (KTW lebih dari 1%. olah raga. regional. KTW > 50% (KTW lebih dari 50%) BAIK 3 13 s. tetapi kurang atau sama dengan 10%) 3.1. Ada bukti pengharga an juara lomba ilmiah.1. CUKUP 2 15 s.a Persentase kelulusan tepat waktu (KTW) Rumus perhitungan: KTW = (f) × 100% (d) 10% < KTW ≤ 30% (KTW lebih dari 10%. maupun seni di semua tingkatan. KURANG 1 s. maupun seni tingkat regional. Matriks Penilaian Instrumen Akreditasi Program Studi Sarjana.3 Profil mahasiswai: prestasi dan reputasi akademik. olah raga. dan lokal PT. maupun seni tingkat internasional. 2008 10 . maupun seni tingkat nasional. olah raga. maupun seni tingkat lokal PT.4. regional. bakat dan minat 3. olah raga. nasional. proporsi mahasiswa yang menyelesaikan studi dalam batas masa studi 3.d.3 Penghargaan atas prestasi mahasiswa di bidang nalar.

Pembinaan soft skill BAN-PT.1.1. Kurang dari 2 unit pelayanan. Catatan: huruf-huruf a. 3.2 Layanan dan kegiatan kemahasiswaan: ragam. Ada jenis Ada 2 jenis layanan nomor 1 unit sampai dengan pelayanan. c pada rumus dapat dilihat pada tabel butir 3. nomor 2.2. wadah.4.1 Mahasiswa memiliki akses untuk mendapatkan pelayanan mahasiswa yang dapat dimanfaatkan untuk membina dan mengembangkan penalaran.b Persentase mahasiswa yang DO atau mengundurkan diri (MDO). Ada semua (5 jenis) pelayanan mahasiswa yang dapat diakses. seni. Rumus perhitungan: MDO= SANGAT BAIK 4 MDO ≤ 6% (MDO kurang atau sama dengan 6%) BAIK 3 6% < MDO ≤ 15% (MDO lebih dari 6%.4. harga. Ada jenis layanan nomor 1 sampai dengan nomor 3. minat. Jenis pelayanan kepada mahasiswa antara lain: 1. Bimbingan dan konseling 2. bakat. b.HARKAT DAN PERINGKAT ELEMEN PENILAIAN DESKRIPTOR 3. jenis. dan kesejahteraan. tetapi kurang atau sama dengan 35%) SANGAT KURANG 0 MDO >35% (MDO lebih dari 35%) (a)-(b)-(c) × 100% (a) 3. Matriks Penilaian Instrumen Akreditasi Program Studi Sarjana. mutu. tetapi kurang atau sama dengan 15%) CUKUP 2 15% < MDO ≤ 25% (MDO lebih dari 15%. tetapi kurang atau sama dengan 25%) KURANG 1 25% < MDO ≤ 35% (MDO lebih dari 25%. 2008 11 . intensitas. Minat dan bakat (ekstra kurikuler) 3.

tetapi kurang atau sama dengan 3.2 Kualitas layanan kepada mahasiswa Untuk setiap jenis pelayanan. pemberian skor sebagai berikut: 4 : sangat baik 3 : baik 2: cukup 1: kurang 0: sangat kurang SL = Jml skor untuk semua layanan Banyaknya layanan SANGAT BAIK 4 BAIK 3 CUKUP 2 KURANG 1 SANGAT KURANG 0 SL > 3.3. dan posisi kerja pertama. (1) proses BAN-PT.5 (SL lebih dari 2.b Penggunaan Hasil pelacakan Hasil pelacakan hasil pelacakan untuk untuk perbaikan untuk perbaikan perbaikan: 4 item.HARKAT DAN PERINGKAT ELEMEN PENILAIAN DESKRIPTOR 4.5.5.5 < SL ≤ 2. tetapi hasilnya belum terekam secara komprehensif Upaya pelacakan dilakukan sekedarnya dan hasilnya terekam 3.3 Pelacakan dan perekaman data lulusan: kekomprehensifan.5) SL ≤ 0.5) 0. Layanan beasiswa 5.5 (SL lebih dari 1.5. Matriks Penilaian Instrumen Akreditasi Program Studi Sarjana. Upaya pelacakan lulusan dilakukan sekedarnya dan hasilnya tidak terekam Hasil pelacakan untuk perbaikan 1 Tidak ada upaya pelacakan lulusan Tidak ada tindak lanjut.a Upaya pelacakan dan perekaman data lulusan Ada upaya yang intensif untuk melacak lulusan dan datanya terekam secara komprehensif Ada upaya yang intensif untuk melacak lulusan.5 (SL lebih dari 3. 3 item.5 (SL lebih dari 0.5) 3. 3. kesesuaian bidang kerja dengan bidang studi. tetapi kurang atau sama dengan 1.2.1.5 < SL ≤ 1. 2008 Hasil pelacakan untuk perbaikan 2 item.1.5) 2. pemutakhiran. profil masa tunggu kerja pertama.5 (SL kurang atau sama dengan 0. 12 .3. Layanan kesehatan 3.5) 1. tetapi kurang atau sama dengan 2.5 < SL ≤ 3.

Ada 7 jenis kompetensi.HARKAT DAN PERINGKAT ELEMEN PENILAIAN DESKRIPTOR pembelajaran.3. (3) informasi pekerjaan.1. 3. tetapi atau sama kurang dari 6 kurang dari 9 dengan 9 bulan) bulan) bulan.3. (4) membangun jejaring. tetapi dari 20%. Skor akhir = 4 x (a) + 3 x (b) + 2 x (c) + (d) 3.3 Profil kesesuaian bidang kerja dengan bidang studi PBS = persentase kesesuaian bidang kerja dengan bidang studi PBS > 80% (PBS lebih dari 80%) PBS ≤ 20% (PBS kurang atau sama dengan 20%.c Pendapat pengguna (employer) lulusan terhadap kualitas alumni.2 Profil masa tunggu kerja pertama RMT = rata-rata masa tunggu lulusan memperoleh pekerjaan yang pertama SANGAT BAIK 4 BAIK 3 CUKUP 2 item. Matriks Penilaian Instrumen Akreditasi Program Studi Sarjana. 2008 13 . KURANG 1 SANGAT KURANG 0 Skor akhir 24-28 Skor akhir 19-23 Skor akhir 14-18 Skor total 913 Skor total < 9 RMT < 3 bulan (RMT kurang dari 3 bulan) 3 bulan ≤ RMT < 6 6 bulan ≤ RMT < 9 9 bulan ≤ bulan bulan RMT < 12 bulan (RMT lebih atau (RMT lebih atau sama dengan 3 sama dengan 6 (RMT lebih bulan. kurang atau kurang atau tetapi sama dengan sama dengan kurang atau 80%) 60%) sama dengan RMT ≥ 12 bulan (RMT lebih atau sama dengan 12 bulan) 3.3. tetapi bulan. tetapi 40%. BAN-PT. tetapi kurang dari 12 bulan) 60% < PBS ≤ 80% 40% < PBS ≤ 60% 20% < PBS ≤ 40% (PBS lebih dari (PBS lebih dari (PBS lebih 60%. (2) penggalangan dana.

2 Partisipasi lulusan dan alumni dalam mendukung pengembangan nonakademik program studi dalam bentuk: (1) Sumbangan dana (2) Sumbangan fasilitas (3) Keterlibatan dalam kegiatan akademik (4) Pengembangan jejaring (5) Penyediaan fasilitas Semua bentuk partisipasi dilakukan oleh alumni. Tidak ada partisipasi alumni. BAN-PT. 3. SANGAT BAIK 4 BAIK 3 CUKUP 2 40%) Hanya 1 bentuk partisipasi saja yang dilakukan oleh alumni. 2008 14 .4. Matriks Penilaian Instrumen Akreditasi Program Studi Sarjana.1 Partisipasi alumni dalam mendukung pengembangan akademik program studi dalam bentuk: (1) Sumbangan dana (2) Sumbangan fasilitas (3) Keterlibatan dalam kegiatan akademik (4) Pengembangan jejaring (5) Penyediaan fasilitas untuk kegiatan akademik 3. 3-4 bentuk partisipasi dilakukan oleh alumni. KURANG 1 SANGAT KURANG 0 Semua bentuk partisipasi dilakukan oleh alumni 3-4 bentuk partisipasi dilakukan oleh alumni Hanya 2 bentuk partisipasi yang dilakukan oleh alumni Hanya 1 bentuk partisipasi saja yang dilakukan oleh alumni Tidak ada partisipasi alumni.HARKAT DAN PERINGKAT ELEMEN PENILAIAN DESKRIPTOR (keahlian) lulusan 3.4 Partisipasi alumni dalam mendukung pengembangan akademik dan nonakademik program studi. Hanya 2 bentuk partisipasi yang dilakukan oleh alumni.4.

retensi. Matriks Penilaian Instrumen Akreditasi Program Studi Sarjana.HARKAT DAN PERINGKAT ELEMEN PENILAIAN DESKRIPTOR untuk kegiatan akademik. tetapi tidak dilaksanakan KURANG 1 Ada pedoman tertulis. 2008 Ada pedoman tertulis yang Ada pedoman Tidak ada pedoman 15 .2 Sistem tentang sistem monitoring tertulis yang tertulis yang monitoring dan BAN-PT. penempatan.2. perekrutan. tidak lengkap dan tidak dilaksanakan SANGAT KURANG 0 Tidak ada pedoman tertulis. pengembangan.1 Pedoman tertulis Ada pedoman Ada pedoman 4.1 Pedoman tertulis tentang sistem seleksi. dan tidak ada bukti dilaksanakan secara konsisten CUKUP 2 Ada pedoman tertulis yang lengkap. 4. penempatan. SUMBER DAYA MANUSIA HARKAT DAN PERINGKAT ELEMEN PENILAIAN 4.1 Efektivitas sistem seleksi. pengembangan. retensi. SANGAT BAIK 4 BAIK 3 CUKUP 2 KURANG 1 SANGAT KURANG 0 STANDAR 4. dan pemberhentian dosen dan tenaga kependidikan SANGAT BAIK 4 Ada pedoman tertulis yang lengkap. dan ada bukti dilaksanakan secara konsisten BAIK 3 Ada pedoman tertulis yang lengkap. dan pemberhentian dosen dan tenaga kependidikan untuk menjamin mutu penyelenggaraan program akademik DESKRIPTOR 4. perekrutan.

kepribadian. Matriks Penilaian Instrumen Akreditasi Program Studi Sarjana. 45% < KD1 ≤ KD1 ≤ 45% 60% (KD1 lebih (KD1 kurang dari 45%. CUKUP 2 lengkap. pelayanan/pengabdian kepada masyarakat SANGAT BAIK 4 lengkap. tetapi tidak dilaksanakan Ada bukti tentang kinerja dosen di bidang pendidikan yang terdokumentasik an dengan baik tetapi tidak ada di bidang penelitian atau pelayanan/ pengabdian kepada masyarakat.2 Pelaksanaan monitoring dan evaluasi kinerja dosen di bidang pendidikan.2. tetapi kurang atau sama dengan Ada bukti Tidak ada tentang bukti tentang kinerja dosen kinerja dosen di bidang yang pendidikan terdokumentetapi tidak tasikan. terdokument a-sikan dengan baik serta tidak ada di bidang penelitian atau pelayanan/ pengabdian kepada masyarakat.3. penelitian.a Dosen tetap berpendidikan (terakhir) S2 dan S3 yang bidang keahliannya sesuai dengan kompetensi PS KD1 = Persentase dosen tetap berpendidikan KD1 > 90% (KD1 lebih dari 90%) 75% < KD1 ≤ 90% (KD1 lebih dari 75%. dan ada bukti tidak dilaksanakan secara konsisten Ada bukti tentang kinerja dosen di bidang (1) pendidikan (2) penelitian (3) pelayanan/ pengabdian kepada masyarakat tetapi tidak terdokumentasi dengan baik.3 Kualifikasi akademik. tetapi kurang atau sama dengan 60% < KD1 ≤ 75% (KD1 lebih dari 60%. dan ada bukti dilaksanakan secara konsisten Ada bukti tentang kinerja dosen di bidang (1) pendidikan (2) penelitian (3) pelayanan/ pengabdian kepada masyarakat yang terdokumentasi dengan baik. serta rekam jejak kinerja dosen dan tenaga kependidikan 4. BAIK 3 lengkap. 2008 . KURANG 1 tertulis.HARKAT DAN PERINGKAT ELEMEN PENILAIAN DESKRIPTOR dan evaluasi. serta rekam jejak kinerja dosen dan tenaga kependidikan 4.1. 4. evaluasi. kompetensi (pedagogik. sosial. dan profesional). tidak lengkap dan tidak dilaksanakan SANGAT KURANG 0 tertulis. atau sama tetapi kurang dengan 45%) atau sama dengan 60%) 16 BAN-PT.

tetapi kurang atau sama dengan 30%) 10% < KD2 ≤ KD2 ≤ 10% 20% (KD2 lebih (KD2 kurang dari 10%.b Dosen tetap yang berpendidikan S3 yang bidang keahliannya sesuai dengan kompetensi PS KD2 = Persentase dosen tetap yang berpendidikan S3 yang bidang keahliannya sesuai dengan kompetensi PS SANGAT BAIK 4 dan jumlah (rasio dosen mahasiswa.3.1. tetapi 20% < KD4 ≤ 30% (KD4 lebih dari 20%.HARKAT DAN PERINGKAT ELEMEN PENILAIAN DESKRIPTOR (terakhir) S2 dan S3 yang bidang keahliannya sesuai dengan kompetensi PS 4.1.1. atau sama tetapi kurang dengan 10%) 17 BAN-PT. sesuai dengan kebutuhan) untuk menjamin mutu program akademik. kompetensi PS • Bila pada saat 4. tetapi kurang atau sama dengan 40%) BAIK 3 75%) 20% < KD2 ≤ 30% (KD2 lebih dari 20%. jabatan akademik) dosen tetap dan tidak tetap (dosen matakuliah. Matriks Penilaian Instrumen Akreditasi Program Studi Sarjana. tetapi 10% < KD4 ≤ KD4 ≤ 10% 20% (KD4 lebih (KD4 kurang dari 10%. dosen luar biasa dan/atau pakar.d Dosen yang asesmen memiliki Sertifikat Pendidik kecukupan syarat Profesional minimum tersebut KD = Persentase dosen 4 tidak terpenuhi yang memiliki Sertifikat KD3 > 50% (KD3 lebih dari 50%) 40% < KD3 ≤ 50% (KD3 lebih dari 40%. tetapi kurang atau sama dengan 40%) 20% < KD3 ≤ KD3 ≤ 20% 30% (KD3 lebih (KD3 kurang dari 20%. atau sama tetapi kurang dengan 20%) atau sama dengan 30%) KD4 > 40% (KD4 lebih dari 40%) 30% < KD4 ≤ 40% (KD4 lebih dari 30%. atau sama tetapi kurang dengan 10%) atau sama dengan 20%) CUKUP 2 KURANG 1 SANGAT KURANG 0 4.c Dosen tetap yang memiliki jabatan lektor kepala dan guru besar yang bidang keahliannya sesuai dengan kompetensi PS KD3 = Persentase Dosen tetap yang memiliki jabatan Catatan: lektor kepala dan guru Butir ini besar yang bidang memerlukan syarat keahliannya sesuai dengan minimum (6 orang). 2008 . dosen tamu.3.3. Pelaksanaan tugas dosen tetap selama tiga tahun terakhir 90%) KD2 > 40% (KD2 lebih dari 40%) 30% < KD2 ≤ 40% (KD2 lebih dari 30%. tetapi kurang atau sama dengan 50%) 30% < KD3 ≤ 40% (KD3 lebih dari 30%.

HARKAT DAN PERINGKAT ELEMEN PENILAIAN DESKRIPTOR Pendidik Profesional SANGAT BAIK 4 maka hal ini perlu divalidasi terlebih dahulu pada saat visitasi. 4..Jumlah dosen tetap diambil dari tabel 4. • Bila ternyata hasil validasi pada saat asesmen lapang PS tidak memenuhi syarat minimum ini.1.3 Rata-rata beban dosen per semester.1.3.3. yaitu jumlah dari kolom (7) dan kolom (8) pada baris TS. atau rata-rata FTE (Fulltime Teaching Equivalent) RFTE = rata-rata FTE Untuk bidang sosial: 27 < RMD ≤ 33 Untuk bidang sosial: 33 < RMD ≤ 40 atau 20 < RMD ≤ 27 Untuk bidang eksakta: 23 < RMD ≤ 30 atau 11 < RMD ≤ 17 Untuk bidang sosial: 40 < RMD ≤ 50 atau 15 < RMD ≤ 20 Untuk bidang eksakta: 30 < RMD ≤ 40 atau 7 < RMD ≤ 11 Untuk bidang sosial: 50 < RMD ≤ 60 Atau 10 < RMD ≤ 15 Untuk bidang eksakta: 40 < RMD ≤ 50 atau 3 < RMD ≤ 7 Untuk bidang sosial: RMD >60 atau RMD ≤ 10 Untuk bidang eksakta: RMD >50 atau RMD ≤ 3 Untuk bidang eksakta: 17 < RMD ≤ 23 11 < RFTE ≤ 13 sks 9 < RFTE ≤ 11 sks atau 13 < RFTE ≤ 15 sks 7 < RFTE ≤ 9 sks atau 15 < RFTE ≤ 17 sks 5 < RFTE ≤ 7 sks atau 17 < RFTE ≤ 19 sks RFTE ≤ 5 sks Atau RFTE >19 sks BAN-PT.Jumlah mahasiswa nonreguler diambil dari tabel 3. BAIK 3 kurang atau sama dengan 40%) CUKUP 2 kurang atau sama dengan 30%) KURANG 1 atau sama dengan 20%) SANGAT KURANG 0 4.1. yaitu jumlah dari kolom (7) dan kolom (8) pada baris TS .2. 2008 18 .Jumlah mahasiswa reguler diambil dari tabel 3.1.3. maka asesor melaporkan secara khusus ke BAN-PT mengenai hal ini. Matriks Penilaian Instrumen Akreditasi Program Studi Sarjana. .2 Rasio mahasiswa terhadap dosen tetap yang bidang keahliannya sesuai dengan bidang PS (RMD) Catatan: .

2008 19 . 90% ≤ PKDT < 95% (PKDT lebih atau sama dengan 90%.3.3.5 Tingkat kehadiran dosen tetap dalam mengajar PKDT = Persentase kehadiran dosen tetap dalam perkuliahan (terhadap jumlah kehadiran yang direncanakan) 4. tetapi kurang dari 90%) 20% ≤ PDTT < 30% (PDTT lebih atau sama dengan 20%. tetapi kurang dari 95%) 10% ≤ PDTT < 20% (PDTT lebih atau sama dengan 10%.4.4 & 4. terhadap jumlah seluruh dosen (= PDTT) SANGAT BAIK 4 Semua mata kuliah diajar oleh dosen yang sesuai keahliannya PKDT ≥ 95% (PKDT lebih atau sama dengan 95%) BAIK 3 1 – 3 mata kuliah diajar oleh dosen yang tidak sesuai keahliannya. dan pelaksanaan tugas Dosen Tidak Tetap 4.4 & 4.3. tetapi kurang dari 85%) 30% ≤ PDTT < 40% (PDTT lebih atau sama dengan 30%.3. tetapi kurang dari 20%) CUKUP 2 4 –7 mata kuliah diajar oleh dosen yang tidak sesuai keahliannya.2 bernilai ≥3 PDTT ≥ 40% (PDTT lebih atau sama dengan 40) BAN-PT.4 Jumlah.HARKAT DAN PERINGKAT ELEMEN PENILAIAN DESKRIPTOR 4. 80% ≤ PKDT < 85% (PKDT lebih atau sama dengan 80%. kualifikasi.1 Persentase jumlah dosen tidak tetap. tetapi kurang dari 40%) SANGAT KURANG 0 Lebih dari 11 mata kuliah diajar oleh dosen yang tidak sesuai keahliannya PKDT ≤ 80% (PKDT kurang atau sama dengan 80%) PDTT < 10% (PDTT kurang atau sama dengan 10%) Atau jika seluruh dosen yang bertugas di PS adalah dosen tetap Atau jika butir 4. tetapi kurang dari 30%) KURANG 1 8 .11 mata kuliah diajar oleh dosen yang tidak sesuai keahliannya.3. Matriks Penilaian Instrumen Akreditasi Program Studi Sarjana. 85% ≤ PKDT < 90% (PKDT lebih atau sama dengan 85%.5 Kesesuaian keahlian (pendidikan terakhir) dosen dengan mata kuliah yang diajarkannya 4.

tetapi kurang dari 95%) CUKUP 2 3-4 mata kuliah diajar oleh dosen tidak tetap yang tidak sesuai keahliannya.b Pelaksanaan tugas/ tingkat kehadiran dosen tidak tetap dalam mengajar PKDTT = Persentase kehadiran dosen tidak tetap dalam perkuliahan (terhadap jumlah kehadiran yang direncanakan) 85% ≤ PKDTT < 90% (PKDTT lebih atau sama dengan 85%. dsb.2 bernilai ≥3 Jumlah tenaga ahli/pakar ≥ 12 orang.a Kesesuaian keahlian dosen tidak tetap dengan mata kuliah yang diampu.5.5 Upaya Peningkatan Sumber Daya Manusia (SDM) dalam tiga tahun terakhir 4. 90% ≤ PKDTT < 95% (PKDTT lebih atau sama dengan 90%.2. pembicara tamu. Jumlah tenaga ahli/pakar: 8 . tetapi kurang dari 85%) SANGAT KURANG 0 Lebih dari 6 mata kuliah diajar oleh dosen tidak tetap yang tidak sesuai keahliannya PKDTT < 80% (PKDTT kurang dari 80%) 4. 2008 20 .HARKAT DAN PERINGKAT ELEMEN PENILAIAN DESKRIPTOR 4. tetapi kurang dari 90%) 4. KURANG 1 5-6 mata kuliah diajar oleh dosen tidak tetap yang tidak sesuai keahliannya.4.2.1 Kegiatan tenaga ahli/pakar sebagai pembicara dalam seminar/pelatihan. Jumlah tenaga ahli/pakar < 4 orang. BAIK 3 1 – 2 mata kuliah diajar oleh dosen tidak tetap yang tidak sesuai keahliannya. 80% ≤ PKDTT < 85% (PKDTT lebih atau sama dengan 80%.4.11 orang. SANGAT BAIK 4 Semua dosen tidak tetap mengajar mata kuliah yang sesuai keahliannya PKDTT ≥ 95% (PKDTT lebih atau sama dengan 95%) Atau jika seluruh dosen yang bertugas di PS adalah dosen tetap Atau jika butir 4.3. Matriks Penilaian Instrumen Akreditasi Program Studi Sarjana. Jumlah tenaga ahli/pakar: 4 – 7 orang. dari luar PT sendiri (tidak termasuk dosen tidak tetap). - BAN-PT.

HARKAT DAN PERINGKAT ELEMEN PENILAIAN DESKRIPTOR SANGAT BAIK 4 Catatan: Tenaga ahli dari luar perguruan tinggi dengan tujuan untuk pengayaan pengetahuan dan bukan untuk mengisi kekurangan tenaga pengajar. maka skor pada butir ini = 4.2 Peningkatan kemampuan dosen tetap melalui program tugas belajar dalam bidang yang sesuai dengan bidang PS. BAN-PT. tetapi kurang dari 4) 2 ≤ SD < 3 (SD lebih atau sama dengan 2. tetapi kurang dari 3) 1 ≤ SD < 2 (SD lebih atau sama dengan 1. Matriks Penilaian Instrumen Akreditasi Program Studi Sarjana. Perhitungan skor sebagai berikut: Apabila dosen tetap berpendidikan (terakhir) S2 dan S3 yang bidang keahliannya sesuai dengan kompetensi PS > 90% atau dosen tetap yang berpendidikan S3 yang bidang keahliannya sesuai dengan kompetensi PS > 40%. tidak bekerja secara rutin. 2008 SD ≥ 4 (SD lebih atau sama dengan 4) 3 ≤ SD < 4 (SD lebih atau sama dengan 3. tetapi kurang dari 2) SD < 1 BAIK 3 CUKUP 2 KURANG 1 SANGAT KURANG 0 21 .5. 4.

3 Kegiatan dosen tetap yang bidang keahliannya sesuai dengan PS dalam seminar ilmiah/ lokakarya/ penataran/ workshop/ pagelaran/ pameran/peragaan yang tidak hanya melibatkan dosen PT sendiri. SP > 3 (SP lebih dari 3) 2 < SP ≤ 3 (SP lebih dari 2. tetapi kurang atau sama dengan 3) 1 < SP ≤ 2 (SP lebih dari 1. tetapi kurang atau sama dengan 2) 0 < SP ≤ 1 (SP lebih dari 0.75 N2 + 1.HARKAT DAN PERINGKAT ELEMEN PENILAIAN DESKRIPTOR Jika tidak. 2008 22 . gunakan aturan di bawah: N2 = Jumlah dosen yang mengikuti tugas belajar jenjang S2 pada bidang keahlian yang sesuai dengan PS dalam kurun waktu tiga tahun terakhir. Matriks Penilaian Instrumen Akreditasi Program Studi Sarjana.25 N3) 4. tetapi kurang atau sama dengan 1) SP = 0 SANGAT BAIK 4 BAIK 3 CUKUP 2 KURANG 1 SANGAT KURANG 0 BAN-PT.5. N3 = Jumlah dosen yang mengikuti tugas belajar jenjang S3 pada bidang keahlian yang sesuai dengan PS dalam kurun waktu tiga tahun terakhir SD = (0.

5 Reputasi dan keluasan jejaring dosen Lebih dari 30% dosen tetap Lebih dari 30% dosen tetap Antara 15% s. Mendapatkan penghargaan . Matriks Penilaian Instrumen Akreditasi Program Studi Sarjana.d. 30% dosen tetap Ada tapi kurang dari Tidak ada dosen tetap 23 BAN-PT.4 Prestasi dalam mendapatkan penghargaan hibah.5. besaran dan proporsi dana penelitian dari sumber institusi sendiri dan luar institusi.5. pendanaan program dan kegiatan akademik dari institusi regional/lokal (disertai bukti). 4. Mendapatkan penghargaan hibah. Catatan: selama tiga tahun terakhir Mendapatkan penghargaan hibah. 2008 . pendanaan program dan kegiatan akademik dari institusi internasional (disertai bukti). pendanaan program dan kegiatan akademik dari tingkat nasional dan internasional. pendanaan program dan kegiatan akademik dari institusi nasional (disertai bukti). pendanaan program dan kegiatan akademik yang berupa hibah dana dari PT sendiri (disertai bukti).HARKAT DAN PERINGKAT ELEMEN PENILAIAN DESKRIPTOR Perhitungan skor sebagai berikut: Misalkan: a = jumlah makalah atau kegiatan (sebagai penyaji) b = jumlah kehadiran (sebagai peserta) n = jumlah dosen tetap SP = a+ n b 4 SANGAT BAIK 4 BAIK 3 CUKUP 2 KURANG 1 SANGAT KURANG 0 4. Tidak pernah mendapat penghargaan . hibah. Mendapatkan penghargaan hibah.

tetapi kurang dari 2) SANGAT KURANG 0 yang menjadi anggota masyarakat bidang ilmu. tetapi kurang dari 3) Jika A < 1 (Jika nilai A kurang dari 1) BAN-PT. X2 = jumlah pustakawan yang berpendidikan D4 atau S1. tetapi kurang dari 4) Jika 2 ≤ A < 3 (Jika nilai A lebih atau sama dengan 2.1. teknisi. operator. D2. CUKUP 2 yang menjadi anggota masyarakat bidang ilmu tingkat internasional atau nasional. Jika 1 ≤ A < 2 (Jika nilai A lebih atau sama dengan 1. 4. staf administrasi. KURANG 1 15% dosen tetap yang menjadi anggota masyarakat bidang ilmu tingkat internasional atau nasional.6.HARKAT DAN PERINGKAT ELEMEN PENILAIAN DESKRIPTOR dalam bidang akademik dan profesi SANGAT BAIK 4 menjadi anggota masyarakat bidang ilmu tingkat internasional. Jika nilai A ≥ 4 (Jika nilai A lebih atau sama dengan 4) Jika 3 ≤ A < 4 (Jika nilai A lebih atau sama dengan 3. programer. dan/atau staf pendukung lainnya) untuk menjamin mutu penyelenggaraan program studi. kualifikasi akademik dan kompetensi tenaga kependidikan (pustakawan.6 Jumlah. 2008 24 . 4. atau D3.a Pustakawan dan kualifikasinya Catatan: nilai dihitung dengan rumus berikut: A = (4 X1 + 3 X2 + 2 X3)/4 X1 = jumlah pustakawan yang berpendidikan S2 atau S3. BAIK 3 menjadi anggota masyarakat bidang ilmu tingkat internasional atau nasional. X3 = jumlah pustakawan yang berpendidikan D1. Matriks Penilaian Instrumen Akreditasi Program Studi Sarjana. rasio. analis. laboran.

X2 = jumlah tenaga administrasi yang berpendidikan D3. Matriks Penilaian Instrumen Akreditasi Program Studi Sarjana. X3 = jumlah tenaga administrasi yang berpendidikan D1 atau D2 X4 = jumlah tenaga administrasi yang berpendidikan SMU/SMK BAN-PT. operator.6. programer Catatan: Agar dibandingkan dengan kegiatan yang seharusnya dilakukan dalam PS yang bersangkutan.c Tenaga administrasi Catatan: nilai dihitung dengan rumus berikut: D = (4 X1 + 3 X2 + 2 X3 + X4)/4 Misalkan: X1 = jumlah tenaga administrasi yang berpendidikan D4 atau S1 ke atas.1.b Laboran. tetapi kurang dari 3) KURANG 1 Kurang dalam jumlah atau terlalu banyak sehingga kurang kegiatannya Jika 1 ≤ D < 2 (Jika nilai A lebih atau sama dengan 1.6. 2008 SANGAT BAIK 4 Jumlah cukup dan sangat baik kegiatannya BAIK 3 Jumlah cukup dan memadai kegiatannya CUKUP 2 Cukup dalam jumlah dan kualifikasi tetapi mutu kerjanya sedang-sedang saja Jika 2 ≤ D < 3 (Jika nilai D lebih atau sama dengan 2. tetapi kurang dari 4) Jika D <1 (Jika nilai A kurang dari 1) 25 . teknisi. 4. tetapi kurang dari 2) SANGAT KURANG 0 Jika nilai D ≥ 4 (Jika nilai D lebih atau sama dengan 4) Jika 3 ≤ D < 4 (Jika nilai D lebih atau sama dengan 3.HARKAT DAN PERINGKAT ELEMEN PENILAIAN DESKRIPTOR 4.1.

Upaya peningkatan kualifikasi dan kompetensi dikaitkan dengan: 1. Pemberian fasilitas. CUKUP 2 Upaya pengembangan telah dilakukan dengan cukup sehingga dapat meningkatkan kualifikasi dan kompetensi tenaga kependidikan.HARKAT DAN PERINGKAT ELEMEN PENILAIAN DESKRIPTOR 4.2 Upaya yang telah dilakukan PS dalam meningkatkan kualifikasi dan kompetensi tenaga kependidikan. Pemberian kesempatan belajar/pelatihan 2. BAIK 3 Upaya pengembangan telah dilakukan dengan baik sehingga dapat meningkatkan kualifikasi dan kompetensi tenaga kependidikan. termasuk dana 3.6. KURANG 1 Tidak ada upaya pengembang an. Jenjang karir SANGAT BAIK 4 Upaya pengembangan telah dilakukan dengan sangat baik sehingga dapat meningkatkan kualifikasi dan kompetensi tenaga kependidikan. padahal kualifikasi dan kompetensi tenaga kependidikan relatif masih kurang. SANGAT KURANG 0 - BAN-PT. Matriks Penilaian Instrumen Akreditasi Program Studi Sarjana. 2008 26 .

lainnya) yang terumuskan secara cukup jelas.1. sudah Sesuai dengan standar kompetensi.1 Kurikulum memuat matakuliah yang mendukung pencapaian 5. namun rumusannya kurang jelas.a Kesesuaian matakuliah dan urutannya dengan standar kompetensi Sesuai dengan standar kompetensi. pendukung. tetapi masih Tidak sesuai dengan standar kompetensi.1 Kompetensi lulusan 5.2 Struktur Kurikulum 5. lainnya). dan terwujudnya visi program studi. Sesuai dengan visi-misi. 5. sudah berorientasi ke masa depan.a Kelengkapan dan perumusan kompetensi SANGAT BAIK 4 Kurikulum memuat kompetensi lulusan secara lengkap (utama.1. terlaksananya misi. Tidak sesuai dengan visimisi.1 Kurikulum harus memuat standar kompetensi lulusan yang terstruktur dalam kompetensi utama.2.1. DESKRIPTOR 5.1. tetapi masih berorientasi ke masa lalu.b Orientasi dan kesesuaian dengan visi dan misi Sesuai dengan visi-misi.STANDAR 5. DAN SUASANA AKADEMIK HARKAT DAN PERINGKAT ELEMEN PENILAIAN 5. Tidak tidak memiliki standar kompetensi 27 5. BAN-PT. SANGAT KURANG 0 Kurikulum tidak memuat kompetensi lulusan secara lengkap. lainnya) yang terumuskan secara jelas.1. 2008 . CUKUP 2 Kurikulum memuat kompetensi lulusan secara lengkap (utama. pendukung. pendukung. pendukung. berorientasi ke masa kini. PEMBELAJARAN.1. berorientasi ke Sesuai dengan standar kompetensi. lainnya) yang terumuskan secara sangat jelas.1. BAIK 3 Kurikulum memuat kompetensi lulusan secara lengkap (utama. Tidak sesuai dengan visimisi serta tidak jelas orientasinya Atau Tidak memuat memuat standar kompetensi. Sesuai dengan visi-misi. pendukung dan lainnya yang mendukung tercapainya tujuan. Matriks Penilaian Instrumen Akreditasi Program Studi Sarjana. KURIKULUM. KURANG 1 Kurikulum memuat kompetensi lulusan secara lengkap (utama.

d. silabus dan rencana pembelajaran. silabus dan 28 BAN-PT. silabus dan SAP Lebih dari 75% s.HARKAT DAN PERINGKAT ELEMEN PENILAIAN kompetensi lulusan dan memberikan keleluasaan pada mahasiswa untuk memperluas wawasan dan memperdalam keahlian sesuai dengan minatnya.c Matakuliah dilengkapi dengan deskripsi matakuliah. 2008 . Matriks Penilaian Instrumen Akreditasi Program Studi Sarjana. 85% mata kuliah dilengkapi dengan deskripsi Lebih dari 65% s.1. tetapi kurang atau sama dengan 35%) 5% < PTGS ≤ 20% (PTGS lebih dari 5%. tetapi kurang atau sama dengan 20%) PTGS ≤ 5% (PTGS kurang atau sama dengan 5%) Lebih dari 95% mata kuliah Lebih dari 85% s.d. KURANG 1 SANGAT KURANG 0 Catatan: Untuk menilai kesesuaian mata kuliah dan urutannya. 95% mata kuliah dilengkapi dengan deskripsi matakuliah. CUKUP 2 berorientasi ke masa lalu. tetapi kurang atau sama dengan 50%) 20% < PTGS ≤ 35% (PTGS lebih dari 20%.2.d.b Persentase mata kuliah yang dalam penentuan nilai akhirnya memberikan bobot pada tugas-tugas (PR atau makalah) ≥ 20%  PTGS Cara penghitungan: Jumlah mata kuliah yang diberi tanda √ pada kolom (7) dibagi dengan jumlah total mata kuliah wajib dan pilihan. 5.1. BAIK 3 masa kini. 75% mata kuliah dilengkapi dengan deskripsi Matakuliah yang dilengkapi deskripsi matakuliah. serta dilengkapi dengan deskripsi matakuliah. DESKRIPTOR SANGAT BAIK 4 berorientasi ke masa depan. silabus dan SAP PTGS > 50% (PTGS lebih dari 50%) 35% < PTGS ≤ 50% (PTGS lebih dari 35%.2. bila perlu asesor memperhatikan silabus/materi mata kuliah 5.

1. silabus dan SAP Bobot mata kuliah pilihan ≥ 9 sks dan yang disediakan/ dilaksanakan <1. Matriks Penilaian Instrumen Akreditasi Program Studi Sarjana. Catatan: Peer group diharapkan menentukan modul-modul praktikum yang harus dilakukan. silabus dan SAP SANGAT KURANG 0 SAP kurang atau sama dengan 65%. matakuliah yang khas jalur pilihan/peminatan/ konsentrasi dianggap sebagai mata kuliah pilihan Bobot mata kuliah pilihan ≥ 9 sks dan yang disediakan/ dilaksanakan ≥ 2.2.0 x sks mk pilihan yang harus diambil Bobot mata kuliah pilihan ≥ 9 sks dan yang disediakan/ dilaksanakan sama dengan (1. - 5. 2008 .1.a Pelaksanaan Pengembangan Pengembanga Pengembanga Dalam 5 29 BAN-PT.HARKAT DAN PERINGKAT ELEMEN PENILAIAN DESKRIPTOR SANGAT BAIK 4 BAIK 3 CUKUP 2 matakuliah.4 Substansi praktikum dan pelaksanaan praktikum.0) x sks mk pilihan yang harus diambil 5. tetapi dilaksanakan di PT lain.2 Kurikulum dan 5. dilaksanakan di PT sendiri.5 x sks mk pilihan yang harus diambil Atau bobot mata kuliah pilihan < 9 sks. syarat minimal maupun yang lebih baik.5 – 2. 5. Pelaksanaan modul praktikum cukup. Pelaksanaan modul praktikum lebih dari cukup (ditambah dengan demonstrasi di laboratorium ) di PT sendiri. Pelaksanaan modul praktikum kurang dari minimum. KURANG 1 matakuliah.3 Fleksibilitas mata kuliah pilihan Catatan: • Bagi PS yang memiliki jalur pilihan/peminatan/konsent rasi. Pengembangan Pelaksanaan modul praktikum cukup.

5.3. Pembaharuan kurikulum dilakukan sesuai dengan perkembangan ilmu di bidangnya. tidak pernah melakukan peninjauan ulang.a Pelaksanaan pembelajaran memiliki skor akhir > 3. 2. dan umpan balik program studi. 5. dan umpan balik. Pembaharuan hanya menata ulang kurikulum yang sudah ada.1. tanpa disesuaikan dengan perkembanga n. misi. misi.5 < skor akhir ≤ 3. misi. dan umpan balik. Matriks Penilaian Instrumen Akreditasi Program Studi Sarjana.5 < skor akhir ≤ 2.3.2.HARKAT DAN PERINGKAT ELEMEN PENILAIAN seluruh kelengkapannya harus ditinjau ulang dalam kurun waktu tertentu oleh program studi bersama fihak-fihak terkait (relevansi sosial dan relevansi epistemologis) untuk menyesuaikannya dengan perkembangan Ipteks dan kebutuhan pemangku kepentingan (stakeholders) DESKRIPTOR peninjauan kurikulum selama 5 tahun terakhir SANGAT BAIK 4 dilakukan secara mandiri dengan melibatkan pemangku kepentingan internal dan eksternal dan memperhatikan visi. - Tidak ada pembaharua n kurikulum selama 5 tahun terakhir.5 CUKUP 2 n mengikuti perubahan di perguruan tinggi lain yang disesuaikan dengan visi. KURANG 1 n mengikuti perubahan di perguruan tinggi lain tanpa penyesuaian.5 30 BAN-PT.5 skor akhir ≤ 1. 2008 . BAIK 3 dilakukan bekerjasama dengan perguruan tinggi lain tetapi tidak melibatkan pemangku kepentingan eksternal lainnya walaupun menyesuaikan dengan visi. SANGAT KURANG 0 tahun terakhir.5 1.b Penyesuaian kurikulum dengan perkembangan Ipteks dan kebutuhan Pembaharuan kurikulum dilakukan sesuai dengan perkembangan ilmu di bidangnya dan kebutuhan pemangku kepentingan. tetapi kurang memperhatikan kebutuhan pemangku kepentingan. Pelaksanaan proses pembelajaran 5.

dengan memperhatikan Materi kuliah disusun oleh kelompok dosen dalam satu bidang ilmu. Matriks Penilaian Instrumen Akreditasi Program Studi Sarjana.5) CUKUP 2 (skor akhir lebih dari 1. dengan memperhatikan Materi kuliah disusun oleh kelompok dosen dalam satu bidang ilmu.5) KURANG 1 (skor akhir kurang atau sama dengan 1. tetapi kurang atau sama dengan 2. tetapi kurang atau sama dengan 3. evaluasi tidak kontinu 4: Ada monitoring dan evaluasi secara kontinu 5.5) 4 mekanisme untuk memonitor.3. mengkaji. 2008 31 . Materi kuliah hanya disusun oleh dosen pengajar tanpa melibatkan Tidak ada mekanisme monitoring.5.5. dan (skor akhir lebih memperbaiki setiap semester besar dari 3.1.5) tentang: (a) kehadiran mahasiswa (b) kehadiran dosen (c) materi kuliah Penilaian butir ini dihitung dengan cara berikut: Skor akhir = Jumlah skor setiap butir 3 SANGAT KURANG 0 Sedangkan penghitungan skor untuk setiap butir sebagai berikut: 1: Tidak ada monitoring 2: Ada monitoring tetapi tidak ada evaluasi 3: Ada monitoring.HARKAT DAN PERINGKAT ELEMEN PENILAIAN DESKRIPTOR SANGAT BAIK BAIK 3 (skor akhir lebih dari 2.b Mekanisme penyusunan materi perkuliahan Materi kuliah disusun oleh kelompok dosen dalam satu bidang ilmu. BAN-PT.

d. Mutu soal ujian untuk lima mata kuliah yang diberikan semuanya bermutu baik. dan sesuai dengan GBPP/SAP.d.4.4 Sistem pembimbingan akademik: banyaknya mahasiswa per dosen PA. dan sesuai dengan GBPP/SAP. hanya ada pengesahan dokumen 32 BAN-PT. tiga contoh soal ujian yang mutunya baik. Perwalian dilakukan oleh seluruh dosen PA tetapi tidak seluruhnya menurut Perwalian dilakukan oleh sebagian dosen PA dan sebagian oleh Tenaga Perwalian tidak dilakukan oleh dosen PA tetapi oleh Tenaga Tidak ada pembimbing an.1 Rata-rata banyaknya mahasiswa per dosen Pembimbing Akademik (PA) per semester Rata-rata banyaknya mahasiswa per dosen PA per tahun antara 21 s. Rata-rata banyaknya mahasiswa per dosen PA per tahun ≤ 20 BAIK 3 masukan dari dosen lain. Rata-rata banyaknya mahasiswa per dosen PA per tahun antara 31 s. Rata-rata banyaknya mahasiswa per dosen PA per tahun antara 41 s. Rata-rata banyaknya mahasiswa per dosen PA per tahun > 50 Atau tidak ada perwalian 5.HARKAT DAN PERINGKAT ELEMEN PENILAIAN DESKRIPTOR SANGAT BAIK 4 masukan dari dosen lain atau dari pengguna lulusan. 2008 . efektivitas kegiatan perwalian 5. pelaksanaan kegiatan.4. dan sesuai dengan GBPP/SAP. Matriks Penilaian Instrumen Akreditasi Program Studi Sarjana.a Pelaksanaan kegiatan pembimbingan akademik Catatan: Penilaian didasarkan pada Dilakukan oleh seluruh dosen PA dengan baik sesuai panduan tertulis. SANGAT KURANG 0 5. Empat dari lima contoh soal ujian yang mutunya baik. dan sesuai dengan GBPP/SAP. 40 Hanya satu contoh soal ujian yang mutunya baik. CUKUP 2 KURANG 1 dosen lain.3.d.d. 30 5. 50 Semua soal ujian tidak bermutu atau tidak sesuai dengan GBPP/SAP.2 Mutu soal ujian Dua s.2. rata-rata pertemuan per semester.

5 < PP ≤ 1. 0.5.3 < PP ≤ 3.4.0) 1.5 Sistem pembimbingan tugas akhir (skripsi): ketersediaan panduan.0 (PP lebih dari 2. Atau tidak ada pembimbing an 5.1.4.2.HARKAT DAN PERINGKAT ELEMEN PENILAIAN DESKRIPTOR jawaban nomor 1.0) 2. sosialisasi. SANGAT BAIK 4 BAIK 3 panduan tertulis.2. 2 pada kolom 1 dari Tabel 5.2. BAN-PT. tapi kurang atau sama dengan 2.5 (PP lebih dari 0. Tidak ada panduan tertulis. dan penggunaan Ada panduan tertulis yang disosialisasikan dan dilaksanakan Ada panduan tertulis dan disosialisasikan dengan baik. SANGAT KURANG 0 akademik oleh pegawai administratif 5. tapi kurang atau sama dengan 1. rata-rata 5. 2008 33 .3 (PP lebih dari 1.a Ketersediaan panduan.b Jumlah rata-rata pertemuan pembimbingan per mahasiswa per semester (= PP) Catatan: Penilaian didasarkan pada jawaban nomor 3 pada kolom 1 dari Tabel 5. Matriks Penilaian Instrumen Akreditasi Program Studi Sarjana. tapi kurang atau sama dengan 3.5 < PP ≤ 2. KURANG 1 Administrasi.5. CUKUP 2 Administrasi.5) Sistem bantuan dan bimbingan akademik tidak efektif.3) Sistem bantuan dan bimbingan akademik kurang efektif.3. tetapi tidak Ada panduan tertulis tetapi tidak disosialisasika n dengan baik.2. 5.c Efektivitas kegiatan perwalian PP > 3.4.4.0 (PP lebih dari 3. Tidak ada pertemuan/ pembimbing an Sistem bantuan dan bimbingan akademik sangat efektif Sistem bantuan dan bimbingan akademik cukup efektif Sistem bantuan dan bimbingan akademik tidak jalan.5.

2008 . Jika dalam struktur kurikulum tugas akhir dijadwalkan selesai dalam Jika dalam struktur kurikulum tugas akhir dijadwalkan selesai 34 BAN-PT. Jika dalam struktur kurikulum tugas akhir dijadwalkan selesai dalam 5.b Rata-rata mahasiswa per dosen pembimbing tugas akhir 1 – 4 mahasiswa per dosen pembimbing TA BAIK 3 dilaksanakan secara konsisten 5 – 8 mahasiswa per dosen pembimbing TA CUKUP 2 serta tidak dilaksanakan secara konsisten. ratarata jumlah pertemuan/ pembimbingan.5. tetapi sebagian kecil tidak sesuai dengan bidang keahliannya.d Kualifikasi akademik dosen pembimbing tugas akhir ≥ 8 kali 5-7 kali Seluruh dosen pembimbing berpendidikan minimal S2 dan sesuai dengan bidang keahliannya. 9 – 12 mahasiswa per dosen pembimbing TA 3-4 kali KURANG 1 SANGAT KURANG 0 13-16 mahasiswa per dosen pembimbing TA 1-2 kali ≥ 17 mahasiswa per dosen pembimbing TA Tidak ada pertemuan 5. DESKRIPTOR SANGAT BAIK 4 dengan konsisten 5.1.2 Rata-rata waktu penyelesaian penulisan tugas akhir Jika dalam struktur kurikulum tugas akhir dijadwalkan selesai dalam Sebagian besar dosen pembimbing berpendidikan minimal S2. Matriks Penilaian Instrumen Akreditasi Program Studi Sarjana.5. tetapi sebagian kecil tidak sesuai dengan bidang keahliannya.5.1. kualifikasi akademik dosen pembimbing tugas akhir. Jika dalam struktur kurikulum tugas akhir dijadwalkan selesai dalam Sebagian besar dosen pembimbing belum berpendidikan minimal S2 dan tidak sesuai dengan bidang keahliannya. Seluruh dosen pembimbing berpendidikan minimal S2.HARKAT DAN PERINGKAT ELEMEN PENILAIAN mahasiswa per dosen pembimbing tugas akhir.5. dan waktu penyelesaian penulisan.1.c Rata-rata jumlah pertemuan/pembimbingan selama penyelesaian TA 5.

Tidak ada upaya. Jika dalam struktur kurikulum tugas akhir dijadwalkan selesai dalam dua semester.1 Kebijakan tentang suasana akademik (otonomi keilmuan.HARKAT DAN PERINGKAT ELEMEN PENILAIAN DESKRIPTOR SANGAT BAIK 4 satu semester: Rata-rata: ≤ 6 bulan BAIK 3 satu semester: Rata-rata: 7 . Rata-rata: 21 . 5. Upaya baik dan hasilnya suasana kondusif untuk meningkatkan suasana Upaya baik.8 bulan CUKUP 2 satu semester: Rata-rata: 9 10 bulan Jika dalam struktur kurikulum tugas akhir dijadwalkan selesai dalam dua semester.6 Upaya perbaikan sistem pembelajaran yang telah dilakukan selama tiga tahun terakhir 5. Materi b. Rata-rata: >24 bulan Tidak ada upaya perbaikan. Metode pembelajaran c. Matriks Penilaian Instrumen Akreditasi Program Studi Sarjana.6 Upaya perbaikan sistem pembelajaran yang telah dilakukan selama tiga tahun terakhir berkaitan dengan: a.7. namun hasilnya baru cukup. Penggunaan teknologi pembelajaran d. 5. Cara-cara evaluasi 5. Rata-rata: ≤ 12 bulan Upaya perbaikan dilakukan untuk semua dari yang seharusnya diperbaiki/ ditingkatkan. Rata-rata: 17 20 bulan Upaya perbaikan dilakukan untuk 2 dari 4 yang seharusnya diperbaiki/ ditingkatkan.7 Upaya peningkatan suasana akademik: Kebijakan tentang suasana akademik. Cukup dalam upaya dan hasilnya. BAN-PT. Rata-rata: 13 16 bulan Upaya perbaikan dilakukan untuk 3 dari 4 yang seharusnya diperbaiki/ ditingkatkan.24 bulan Upaya perbaikan dilakukan untuk 1 dari yang seharusnya diperbaiki/ ditingkatkan. kebebasan akademik. SANGAT KURANG 0 dalam satu semester: Rata-rata: > 12 bulan Jika dalam struktur kurikulum tugas akhir dijadwalkan selesai dalam dua semester.12 bulan Jika dalam struktur kurikulum tugas akhir dijadwalkan selesai dalam dua semester. Jika dalam struktur kurikulum tugas akhir dijadwalkan selesai dalam dua semester. Upaya dinilai kurang dan hasilnya tidak nampak. 2008 35 . kebebasan mimbar akademik). KURANG 1 satu semester: Rata-rata: 11 .

lokakarya.7. Upaya dinilai kurang dan hasilnya tidak nampak. Upaya baik dan hasilnya suasana kondusif untuk meningkatkan suasana BAIK 3 Upaya baik. Upaya baik dan hasilnya suasana kondusif untuk meningkatkan suasana akademik yang baik. Upaya dinilai kurang dan hasilnya tidak nampak. 2008 36 . sarana dan dana. Tidak ada upaya BAN-PT.7. Tidak ada upaya 5. 5. Upaya dinilai kurang dan hasilnya tidak nampak. penelitian bersama dll). namun hasilnya baru cukup Cukup dalam upaya dan hasilnya. simposium. SANGAT KURANG 0 Tidak ada upaya 5. namun hasilnya baru cukup Cukup dalam upaya dan hasilnya. sarana dan dana yang memungkinkan terciptanya interaksi akademik antara sivitas akademika 5. Tidak ada upaya Upaya baik.4 Interaksi akademik antara dosen-mahasiswa mahasiswa.HARKAT DAN PERINGKAT ELEMEN PENILAIAN Ketersediaan dan jenis prasarana. Upaya baik dan hasilnya suasana kondusif untuk meningkatkan suasana akademik yang baik.5 Pengembangan perilaku kecendekiawanan Upaya baik.3 Program dan kegiatan akademik untuk menciptakan suasana akademik (seminar. namun hasilnya baru cukup Cukup dalam upaya dan hasilnya. Interaksi akademik antara dosenDESKRIPTOR SANGAT BAIK 4 akademik yang baik.2 Ketersediaan dan jenis prasarana. Matriks Penilaian Instrumen Akreditasi Program Studi Sarjana. Upaya baik dan hasilnya suasana kondusif untuk meningkatkan suasana akademik yang baik. Program dan kegiatan akademik untuk menciptakan suasana akademik. serta pengembangan perilaku kecendekiawanan Upaya baik. namun hasilnya baru cukup CUKUP 2 Cukup dalam upaya dan hasilnya. bedah buku.7. KURANG 1 Upaya dinilai kurang dan hasilnya tidak nampak.7.

Keterlibatan aktif program studi harus tercerminkan dengan bukti tertulis tentang proses perencanaan. tetapi dilibatkan dalam melaksanakan perencanaan alokasi dan pengelolaan dana. BAIK 3 Program studi tidak diberi otonomi. SERTA SISTEM INFORMASI HARKAT DAN PERINGKAT ELEMEN PENILAIAN 6. perencanaan kegiatan/ kerja dan perencanaan alokasi dan pengelolaan dana. BAIK 3 CUKUP 2 KURANG 1 SANGAT KURANG 0 STANDAR 6. namun pengelolaan dana dilakukan oleh Fakultas/Sekolah Tinggi. BAN-PT.HARKAT DAN PERINGKAT ELEMEN PENILAIAN DESKRIPTOR SANGAT BAIK 4 akademik yang baik. SANGAT BAIK 4 Program studi secara otonom melaksanakan perencanaan alokasi dan pengelolaan dana. perencanaan kegiatan/ kerja dan perencanaan/alokasi dan pengelolaan dana. SARANA DAN PRASARANA. PEMBIAYAAN. SANGAT KURANG 0 Program studi tidak dilibatkan dalam perencanaan / alokasi dan pengelolaan dana. Perencanaan alokasi dan pengelolaan dana dilakukan oleh Fakultas/ Sekolah Tinggi. pengelolaan dan pelaporan serta pertanggungjawaban penggunaan dana kepada DESKRIPTOR 6.1 Keterlibatan program studi dalam perencanaan target kinerja. Matriks Penilaian Instrumen Akreditasi Program Studi Sarjana.1 Keterlibatan program studi dalam perencanaan target kinerja. KURANG 1 Program studi hanya diminta untuk memberikan masukan. 2008 37 . CUKUP 2 Program studi dilibatkan dalam perencanaan alokasi.

Tida ada dana untuk pelayanan/ pengabdian kepada masyarakat. penelitian.2.5 juta s.1 juta per mahasiswa per tahun. Rata-rata dana penelitian lebih dari Rp 1 juta s. 6.2 Dana operasional dan pengembangan (termasuk hibah) dalam lima tahun terakhir untuk mendukung kegiatan program akademik (pendidikan. Rata-rata dana pelayanan/peng ab-dian kepada masyarakat lebih dari Rp 0. Rata-rata dana pelayanan/peng ab-dian kepada masyarakat lebih dari Rp 1 juta s. Rata-rata dana penelitian lebih dari Rp 2 juta s.5 juta per dosen tetap per tahun. Jumlah dana lebih dari Rp. Rp18 juta per mahasiswa per tahun.d.1 Penggunaan dana untuk operasional (pendidikan.d.d. Rp 3 juta per dosen tetap per tahun. Matriks Penilaian Instrumen Akreditasi Program Studi Sarjana. Rp 11 juta per mahasiswa per tahun. 6.d.5 juta per dosen tetap per tahun.d. 6. penelitian.5 juta per dosen tetap per Jumlah dana sama dengan atau kurang dari Rp. Jumlah dana lebih dari Rp. 1 juta s. Rp 1. Rp 2 juta per dosen tetap per tahun.d. pengabdian pada masyarakat). Rata-rata dana penelitian sama dengan atau kurang dari Rp 1 juta per dosen tetap per tahun Rata-rata dana pelayanan/ pengabdian kepada masyarakat kurang dari Rp 0. dan pengabdian kepada masyarakat) program studi harus memenuhi syarat kelayakan jumlah dan tepat waktu. 11 juta s.d.2 Dana penelitian dalam tiga tahun terakhir Jumlah dana lebih dari Rp 18 juta per mahasiswa per tahun. Rp 5 juta per mahasiswa per tahun. 2008 38 .3 Dana yang diperoleh dalam rangka pelayanan/pengabdia n kepada masyarakat dalam tiga tahun terakhir Rata-rata dana pelayanan/peng ab-dian kepada masyarakat lebih dari Rp 1. Rata-rata dana penelitian lebih dari Rp 3 juta per dosen tetap per tahun. BAN-PT. Rp 1 juta per dosen tetap per tahun. 5 juta s. Jumlah dana lebih dari Rp.HARKAT DAN PERINGKAT ELEMEN PENILAIAN pemangku kepentingan melalui mekanisme yang transparan dan akuntabel.2.2. Tidak ada dana penelitian DESKRIPTOR SANGAT BAIK 4 BAIK 3 CUKUP 2 KURANG 1 SANGAT KURANG 0 6.

tabel 6.1 Luas ruang kerja dosen Catatan: Data diambil dari kolom 3. dan pelayanan akademik 6. Cara menghitung skor luas ruang dosen tetap (SLRDT): SLRDT = A B BAIK 3 Jika 3 ≤ SLRDT < 4 CUKUP 2 Jika 2 ≤ SLRDT < 3 KURANG 1 tahun. tetapi kurang dari 4) kurang dari 3) kurang dari 2) Nilai pada butir ini tidak hanya didasarkan pada perhitungan skor luas Jika SLRDT ≥ 4 ruang dosen tetap saja. Jika luas ruang ratarata untuk dosen tetap (= jumlah luas ruang dosen tetap dibagi dengan jumlah dosen tetap) kurang dari 4 m2. A= a + 2b + 3c + 4d B= a + b + c + d Keterangan notasi:  a = Luas total (m2) ruang bersama untuk dosen-tetap BAN-PT.HARKAT DAN PERINGKAT ELEMEN PENILAIAN DESKRIPTOR SANGAT BAIK 4 6.3 Prasarana Ruang kerja dosen yang memenuhi kelayakan dan mutu untuk melakukan aktivitas kerja. maka skor pada subbutir ini = nol. Untuk itu asesor diberikan kemungkinan untuk memberikan tambahan/pengurangan nilai maksimum sebesar 1. tetapi 1. Matriks Penilaian Instrumen Akreditasi Program Studi Sarjana.5. 2008 39 . tetapi juga didasarkan pada kenyamanan. SANGAT KURANG 0 Jika SLRDT < 1 (Jika SLRDT kurang dari 1) Jika 1 ≤ SLRDT <2 (Jika SLRDT lebih (Jika SLRDT atau sama (Jika SLRDT lebih (Jika SLRDT lebih lebih atau dengan 4) atau sama atau sama sama dengan dengan 3. tetapi dengan 2.3. pengembangan diri.1. sehingga dosen dapat melaksanakan kegiatan Tridharma PT dengan baik.3.

tetap  c = Luas total (m2) ruang untuk 2 orang dosen.HARKAT DAN PERINGKAT ELEMEN PENILAIAN DESKRIPTOR  b = Luas total (m2) SANGAT BAIK 4 BAIK 3 CUKUP 2 KURANG 1 SANGAT KURANG 0 ruang untuk 3-4 orang dosen. ruang himpunan mahasiswa.4 Akses dan pendayagunaan sarana yang dipergunakan dalam 6.2 Prasarana (kantor. 50 ≤ Jumlah judul < 100 Tidak ada prasarana penunjang. ruang laboratorium. 2008 .3 Prasarana lain yang menunjang (misalnya tempat olah raga. kebun percobaan. ruang kelas. Jumlah judul < 50 40 BAN-PT.3.1. 250 ≤ Jumlah judul < 400 Prasarana penunjang cukup lengkap dan mutunya cukup untuk memenuhi kebutuhan mahasiswa. 6.tetap  d = Luas total (m2) ruang untuk 1 orang dosen. Prasarana penunjang lengkap dan mutunya sangat baik untuk memenuhi kebutuhan mahasiswa. poliklinik) 6. studio. Prasarana kurang lengkap dan mutunya kurang baik. Jumlah judul ≥ 400 Prasarana penunjang lengkap dan mutunya baik untuk memenuhi kebutuhan mahasiswa.4. dsb.tetap 6.3. ruang bersama. kecuali ruang dosen) yang dipergunakan PS dalam proses pembelajaran. 100 ≤ Jumlah judul < 250 Prasarana penunjang kurang lengkap dan mutunya kurang baik.a Bahan pustaka berupa buku teks. Prasarana lengkap dan mutunya baik untuk proses pembelajaran. Matriks Penilaian Instrumen Akreditasi Program Studi Sarjana. Prasarana cukup lengkap dan mutunya cukup untuk proses pembelajaran. Prasarana lengkap dan mutunya sangat baik untuk proses pembelajaran. ruang perpustakaan.

4. nomornya lengkap Tidak ada jurnal yang nomornya lengkap Tidak memiliki jurnal terakreditasi 6. Catatan: Untuk asesmen kecukupan : Relevan atau tidaknya jenis pustaka yang tersedia disesuaikan dengan contoh yang diberikan.d Bahan pustaka berupa jurnal ilmiah internasional 6.1.4.e Bahan pustaka berupa prosiding seminar ≥ 2 judul jurnal. nomornya lengkap 2 judul jurnal.1.4.ROM atau media lainnya DESKRIPTOR SANGAT BAIK 4 BAIK 3 CUKUP 2 KURANG 1 SANGAT KURANG 0 6. CD. 2008 .HARKAT DAN PERINGKAT ELEMEN PENILAIAN proses administrasi dan pembelajaran serta penyeleng-garaan kegiatan Tridharma PT secara efektif. Untuk asesmen lapang: Pustaka yang diperhitungkan hanyalah pustaka yang relevan. nomornya lengkap ≥ 9 prosiding seminar 1 judul jurnal yang nomornya lengkap 6-8 prosiding seminar Tidak ada jurnal yang nomornya lengkap 3-5 prosiding seminar - - 1-2 prosiding seminar Tidak ada prosiding seminar 41 BAN-PT. Media dari masing-masing pustaka dapat berupa hard copy. nomornya lengkap 1 judul jurnal.b Bahan pustaka berupa disertasi/tesis/ skripsi/ tugas akhir Jumlah judul ≥ 200 150 ≤ Jumlah judul < 200 100 ≤ Jumlah judul < 150 50 ≤ Jumlah judul < 100 Jumlah judul < 50 6. Matriks Penilaian Instrumen Akreditasi Program Studi Sarjana.1.4.c Bahan pustaka berupa jurnal ilmiah terakreditasi Dikti ≥ 3 judul jurnal.1.

dan PS memiliki akses yang sangat baik (memiliki fleksibilitas dalam menggunakanny a di luar kegiatan praktikum terjadwal). dan sejenisnya) Sangat memadai.1 ≥ 3. terawat dengan sangat baik. namun tidak mungkin digunakan di luar kegiatan praktikum terjadwal. 2008 42 . 6. sebagian besar dalam kondisi baik. sehingga kegiatan praktikum dilaksanakan kurang dari batas minimal. rumah sakit. bengkel.4. puskesmas/balai kesehatan. Matriks Penilaian Instrumen Akreditasi Program Studi Sarjana. Ada perpustakaan di luar PT yang dapat diakses dan baik fasilitasnya. Ada perpustakaan di luar PT yang dapat diakses dan cukup baik fasilitasnya.2 Akses ke perpustakaan di luar PT atau sumber pustaka lainnya Ada beberapa perpustakaan di luar PT yang dapat diakses dan sangat baik fasilitasnya Atau jika nilai rata-rata dari butir 6. kegiatan praktikum praktis tidak pernah dilakukan. lahan untuk pertanian. dan PS memiliki akses yang baik (masih memungkinkan menggunakanny a di luar kegiatan praktikum terjadwal. walau terbatas). akses dan pendayagunaan sarana utama di lab (tempat praktikum.3 Ketersediaan. Kurang memadai.4.4. green house. Memadai. studio. ruang simulasi.HARKAT DAN PERINGKAT ELEMEN PENILAIAN DESKRIPTOR dalam tiga tahun terakhir 6. Sangat kurang. sebagian besar dalam kondisi baik. Cukup memadai. Tidak ada perpustakaa n di luar PT yang dapat diakses SANGAT BAIK 4 BAIK 3 CUKUP 2 KURANG 1 SANGAT KURANG 0 BAN-PT.

tetapi kurang - BAN-PT.2 Aksesibilitas data dalam sistem informasi Nilai butir ini didasarkan pada hasil penilaian 11 jenis data (lihat kolom 1 Jika skor akhir = 4 2 ≤ skor akhir < 3 (skor akhir lebih besar atau sama dengan 2.) SANGAT BAIK 4 Dengan komputer yang terhubung dengan jaringan luas/internet. Pengelolaan koleksi perpustakaa n menggunaka n komputer stand alone. e-learning. tetapi kurang dari 4) CUKUP 2 Sebagian dengan komputer. Kebanyakan software yang digunakan belum berlisensi.HARKAT DAN PERINGKAT ELEMEN PENILAIAN 6. 3 ≤ skor akhir < 4 (skor akhir lebih besar atau sama dengan 3. perpustakaan. namun tidak terhubung dengan jaringan luas/internet.5. KURANG 1 Proses pembelajara n dilakukan secara manual.5.5 Akses dan pendayagunaan sistem informasi dalam pengelolaan data dan informasi tentang penyelenggaraan program akademik di program studi DESKRIPTOR 6. SANGAT KURANG 0 6. software yang berlisensi dengan jumlah yang memadai. BAIK 3 Dengan komputer yang terhubung dengan jaringan luas/internet. atau secara manual.1 Sistem informasi dan fasilitas yang digunakan PS dalam proses pembelajaran (hardware. Matriks Penilaian Instrumen Akreditasi Program Studi Sarjana. Tersedia fasilitas e-learning yang digunakan secara baik. Tersedia fasilitas e-learning namun belum dimanfaatkan secara efektif. Koleksi perpustakaan dapat diakses secara on-line namun masih ada kendala dalam kecepatan akses. dll. 2008 43 . software yang berlisensi dengan jumlah yang memadai. Koleksi perpustakaan dikelola dengan komputer yang tidak terhubung jaringan. software. tetapi kurang dari 3) 1 ≤ skor akhir < 2 (skor akhir lebih besar atau sama dengan 1. dan akses on-line ke koleksi perpustakaan.

HARKAT DAN PERINGKAT ELEMEN PENILAIAN DESKRIPTOR pada tabel butir 6.5. serta dapat diakses melalui jaringan lokal (LAN) 4: Data ditangani dengan komputer. Matriks Penilaian Instrumen Akreditasi Program Studi Sarjana. penilaian didasarkan atas aturan berikut: 1: Data ditangani secara manual 2: Data ditangani dengan komputer tanpa jaringan 3: Data ditangani dengan komputer. 2008 44 .2) dengan cara berikut: Skor akhir = (jumlah total skor pada ke-11 jenis data) : 11 Sedang untuk setiap jenis data. serta dapat diakses melalui jaringan luas (WAN) SANGAT BAIK 4 BAIK 3 CUKUP 2 KURANG 1 dari 2) SANGAT KURANG 0 BAN-PT.

1 Produktivitas dan mutu hasil penelitian dosen dalam kegiatan penelitian. Matriks Penilaian Instrumen Akreditasi Program Studi Sarjana. tetapi kurang dari 1) SANGAT KURANG 0 NK = 0 4×na + 2×n b + n c f Keterangan: na = Jumlah penelitian dengan biaya luar negeri yang sesuai bidang ilmu nb = Jumlah penelitian dengan biaya luar yang sesuai bidang ilmu nc = Jumlah penelitian dengan biaya dari PT/sendiri yang sesuai bidang ilmu f = Jumlah dosen tetap yang bidang keahliannya sesuai dengan PS 7.1. tetapi kurang dari 2) KURANG 1 0 < NK < 1 (NK lebih dari 0. pelayanan/pengabd ian kepada masyarakat. tetapi 5% < PD ≤ 15% (PD lebih dari 5%. DAN KERJASAMA HARKAT DAN PERINGKAT ELEMEN PENILAIAN 7.STANDAR 7. yang dilakukan oleh dosen tetap yang bidang keahliannya sama dengan PS per tahun. Penilaian dilakukan dengan penghitungan berikut: NK = Nilai kasar = SANGAT BAIK 4 NK ≥ 3 (NK lebih atau sama dengan 3) BAIK 3 2 ≤ NK < 3 (NK lebih atau sama dengan 2. PENELITIAN. tetapi kurang dari 3) CUKUP 2 1≤ NK < 2 (NK lebih atau sama dengan 1. selama 3 tahun. tetapi 45 PD = 0% (PD lebih Cara penilaian dilakukan dengan dari 25%) menghitung sebagai berikut: BAN-PT. 2008 . dan keterlibatan mahasiswa dalam kegiatan tersebut.1. PENGABDIAN KEPADA MASYARAKAT. tetapi 0% < PD ≤ 5% (PD lebih dari 0%.1 Jumlah penelitian yang sesuai dengan bidang keilmuan PS. dan kerjasama. DESKRIPTOR 7.2 Keterlibatan mahasiswa yang melakukan tugas akhir dalam penelitian dosen PD > 25% 15% < PD ≤ 25% (PD lebih dari 15%.

2008 Satu yang memperoleh Tidak ada karya dosen 46 - . Matriks Penilaian Instrumen Akreditasi Program Studi Sarjana. diktat) yang sesuai bidang ilmu f = Jumlah dosen tetap yang bidang keahliannya sesuai dengan PS 7. jurnal ilmiah populer. koran. tetapi kurang dari 6) 1≤ NK < 3 (NK lebih atau sama dengan 1.4 Karya-karya PS/institusi yang Dua atau telah memperoleh perlindungan Hak lebih karya BAN-PT. tetapi kurang dari 1) NK = 0 4×na + 2×n b + n c f Keterangan: na = Jumlah artikel ilmiah tingkat internasional yang sesuai bidang ilmu nb = Jumlah artikel tingkat nasional atau buku yang sesuai bidang ilmu nc = Jumlah karya ilmiah (artikel dalam jurnal yang belum terakreditasi Dikti.1.3 Jumlah artikel ilmiah yang dihasilkan oleh dosen tetap yang bidang keahliannya sama dengan PS per tahun.HARKAT DAN PERINGKAT ELEMEN PENILAIAN DESKRIPTOR PD = persentase mahasiswa yang melakukan tugas akhir dalam penelitian dosen SANGAT BAIK 4 BAIK 3 kurang atau sama dengan 25%) CUKUP 2 kurang atau sama dengan 15%) KURANG 1 kurang atau sama dengan 5%) SANGAT KURANG 0 7. selama 3 tahun Penilaian dilakukan dengan penghitungan berikut: NK = Nilai kasar = NK ≥ 6 (NK lebih atau sama dengan 6) 3 ≤ NK < 6 (NK lebih atau sama dengan 3. tetapi kurang dari 3) 0 < NK < 1 (NK lebih dari 0.1.

tetapi kurang dari 3) KURANG 1 SANGAT KURANG 0 3 ≤ NK < 6 (NK lebih atau sama dengan 3. tetapi kurang dari 6) 0 < NK < 1 (NK lebih dari 0. 7.1 Jumlah kegiatan pelayanan/pengabdian kepada masyarakat (PkM) yang dilakukan oleh dosen tetap yang bidang keahliannya sama dengan PS selama tiga tahun. penelitian.2.2.2 Kegiatan pelayanan/pengabd ian kepada masyarakat dosen dan mahasiswa program studi yang bermanfaat bagi pemangku kepentingan (kerjasama. dan pemanfaatan jasa/produk kepakaran). karya.HARKAT DAN PERINGKAT ELEMEN PENILAIAN DESKRIPTOR atas Kekayaan Intelektual (HaKI) dalam tiga tahun terakhir 7. Penilaian dilakukan dengan penghitungan berikut: NK = Nilai kasar = SANGAT BAIK 4 yang memperoleh HaKI NK ≥ 6 (NK lebih atau sama dengan 6) BAIK 3 HaKI CUKUP 2 tetap yang memperoleh HaKI 1≤ NK < 3 (NK lebih atau sama dengan 1. 2008 .2 Keterlibatan mahasiswa dalam Mahasiswa kegiatan pelayanan/pengabdian terlibat kepada masyarakat penuh dan BAN-PT. Mahasiswa hanya diminta Keterlibatan mahasiswa sangat Mahasiswa tidak dilibatkan 47 7. tetapi kurang dari 1) NK = 0 4×na + 2×n b + n c f Keterangan: na = Jumlah kegiatan PkM dengan biaya luar negeri yang sesuai bidang ilmu nb = Jumlah kegiatan PkM dengan biaya luar yang sesuai bidang ilmu nc = Jumlah kegiatan PkM dengan biaya dari PT/sendiri yang sesuai bidang ilmu f = Jumlah dosen tetap yang bidang keahliannya sesuai dengan PS Mahasiswa terlibat penuh. Matriks Penilaian Instrumen Akreditasi Program Studi Sarjana.

2008 . Tingkat kecukupan bergantung pada jumlah dosen tetap PS. kurang dalam jumlah. Ada kerjasama dengan institusi di Ada kerjasama dengan institusi di Ada kerjasama dengan institusi di Sangat sedikit kerjasama dengan lembaga di Belum ada atau tidak ada rencana kerjasama 48 BAN-PT. Ada kerjasama dengan institusi di dalam negeri.3. Matriks Penilaian Instrumen Akreditasi Program Studi Sarjana. Sebagian besar relevan dengan bidang keahlian PS. SANGAT KURANG 0 dalam kegiatan PkM. Sebagian besar relevan dengan bidang keahlian PS CUKUP 2 sebagai tenaga pembantu.HARKAT DAN PERINGKAT ELEMEN PENILAIAN DESKRIPTOR SANGAT BAIK 4 diberi tanggung jawab.3 Jumlah dan mutu kerjasama yang efektif yang mendukung pelaksanaan misi program studi dan institusi dan dampak kerjasama untuk penyelenggaraan dan pengembangan program studi 7. Semuanya relevan dengan bidang keahlian PS. BAIK 3 namun tanggung jawab ada pada dosen Pembina. 7. Belum ada atau tidak ada rencana kerjasama 7. Ada kerjasama dengan institusi di dalam negeri.3.1 Kegiatan kerjasama dengan instansi di dalam negeri dalam tiga tahun terakhir Catatan. Sangat sedikit kerjasama dengan lembaga di dalam negeri. Ada kerjasama dengan institusi di dalam negeri.2 Kegiatan kerjasama dengan instansi di luar negeri dalam tiga tahun terakhir. KURANG 1 kurang. cukup dalam jumlah. banyak dalam jumlah.

cukup dalam jumlah. SANGAT KURANG 0 Catatan. 2008 49 .HARKAT DAN PERINGKAT ELEMEN PENILAIAN DESKRIPTOR SANGAT BAIK 4 luar negeri. Semuanya relevan dengan bidang keahlian PS. KURANG 1 luar negeri. BAIK 3 luar negeri. Sebagian besar relevan dengan bidang keahlian PS. kurang dalam jumlah. banyak dalam jumlah. Sebagian besar relevan dengan bidang keahlian PS. Matriks Penilaian Instrumen Akreditasi Program Studi Sarjana. CUKUP 2 luar negeri. Tingkat kecukupan bergantung pada jumlah dosen tetap PS BAN-PT.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful