P. 1
2011 2012 Perangkat Pembelajaran Fisika x 5juli2011

2011 2012 Perangkat Pembelajaran Fisika x 5juli2011

|Views: 343|Likes:
Published by Sami Jawe

More info:

Published by: Sami Jawe on Feb 23, 2012
Copyright:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

03/07/2014

pdf

text

original

ADMINISTRASI GURU

PERANGKAT PEMBELAJARAN
SMA NEGERI 9 KOTA TANGERANG SELATAN
SEKOLAH PELAKSANA SKM-PBKL-PSB

NAMA GURU NIP MATA PELAJARAN KELAS/JURUSAN TAHUN PELAJARAN

: Rudinanto, S.Pd. : 19610403 200701 1 006 : Fisika : X / Umum : 2011/2012

LEMBAR PENGESAHAN

Perangkat Pembelajaran SMA Negeri 9 Kota Tangerang Selatan (Administrasi Guru Bidang Studi Fisika Kelas X) ini telah disetujui dan disahkan pada :

Hari Tanggal

: ……………………………………. : …………………………………….

Wakabid. Kurikulum SMA Negeri 9 Kota Tangerang Selatan

Guru Bidang Studi Fisika

DERI ALDINA, SE NIP. 19720307 200604 1 013

RUDINANTO, S.Pd. NIP. 19610403 200701 1 006

Mengetahui, Kepala SMA Negeri 9 Kota Tangerang Selatan

Dra. NENG NURHEMAH, M.Pd NIP. 19620727 198412 2 005

KATA PENGANTAR
Puji Syukur kami panjatkan kehadirat Allah SWT, yang telah memberikan rahmat, taufik, hidayah, dan inayah-Nya. Sholawat serta salam kita tujukan kepada Nabi Muhammad SAW, keluarga dan seluruh sahabatnya, sehingga Administrasi Guru (Perangkat Pembelajaran) ini dapat terselesaikan dan semoga dapat dilaksanakan tanpa ada kendala yang berarti, bahkan membawa manfaat bagi peserta didik dan bagi seluruh pihak yang terkait.

Kami mengucapkan terima kasih yang tak terhingga kepada Kepala SMA Negeri 9 Kota Tangerang Selatan yang begitu banyak memberi pengarahan terkait dengan administrasi guru dan program-program sekolah. Terima kasih juga kepada teman-teman guru, dan para pihak yang ada di SMA Negeri 9 Kota Tangerang Selatan atas kerja sama, dan bantuannya dalam penyelesaian Perangkat Pembelajaran ini..

Kami menyadari masih banyak kekurangan dalam Perangkat Pembelajaran ini, untuk itu kami berharap adanya saran yang sifatnya membangun dari banyak pihak agar menjadikannya lebih baik dan sempurna adanya.

Ciputat, 5 Juli 2011. Guru Bidang Studi Fisika

ALOKASI WAKTU PER SEMESTER 3. Taksonomi Bloom (Kata Kerja Operasional). CD Presentasi Pembelajaran Fisika SMA dan Soal/Instrumen Penilaian . 7. PERHITINGAN WAKTU/HARI EFEKTIF TATAP MUKA 2. Nilai-Nilai Pendidikan Karakter dan Deskripsinya. SK Kepala SMAN 9 Kota Tangerang Selatan. Standar Kompetensi Kelulusan (SKL) Fisika SMA 6. SILABUS 8. Jadwal Pelajaran SMAN 9 Kota Tangerang Selatan 4.DAFTAR ISI 1. Tujuan dan Ruang Lingkup Mata Pelajaran Fisika SMA 5. PROGRAM SEMESTER 5. Kalender Pendidikan Tahun Pelajaran 2011/2012 2. PROGRAM TAHUNAN 4. tetang Pembagian Tugas Guru 3. PEMETAAN STANDAR ISI (SK-KD-INDIKATOR) 6. 8. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN LAMPIRAN-LAMPIRAN 1. ANALISIS PENENTUAN KKM 7.

PERHITUNGAN WAKTU/HARI EFEKTIF TATAP MUKA KELAS X SMA NEGERI 9 KOTA TANGERANG SELATAN
SEMESTER GANJIL TAHUN PELAJARAN 2011/2012 TAHUN 2011
Minggu (ke-1) Minggu (ke-2) NO Selasa Jum'at Kamis Sabtu BULAN Senin Rabu HARI DAN TANGGAL Minggu (ke-3) Minggu (ke-4) Minggu (ke-5) ANALISIS MINGGU Tidak Efektif Jumlah Efektif JUMLAH JAM EFEKTIF UNTUK MAPEL FISIKA X JUMLAH HARI EFEKTIF

1 JULI

TGL KET TGL

1 1 2 3 4 1 5 2

2 6 3 1

3 7 4 2 6
LN

4 8 5 3 7 5

5

6

7

8

9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31

♥ ♥ ♥ ♥ ♥ ♥
LN

۩

۩

۩

۩

۩

۩
LN LN

5 4 4 5 4 4

4 2 1 1 0 2

1 2 3 4 4 2

2 JP 4 JP 6 JP 8 JP 8 JP 4 JP

1 2 3 4 4 2

1 2 3 3 5 2

1 1 4 3 5 2

1 3 4 3 4 3

1 3 4 3 4 2

1 3 3 4 4 2

2 AGUSTUS

9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 6 4 8 6 7 5 8 6 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31

KET ‫۝ ۝ ۝‬ TGL KET TGL KET TGL KET TGL KET

14 21 20 26 13

3 SEPTEMBER

4 OKTOBER

5 NOPEMBER

1

2

3 1

4 2

5 3

9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
LN

6 DESEMBER

4

7

8

9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 ۞
LN

▲ ▲ ▲ ▲ ▲ ▲

TOTAL 26 10 16 32 JP

16 16 16 18 17 17 100 JULI 2011.

KETERANGAN :

TANGERANG SELATAN, 5 ۩ = Materikulasi = Libur Idul Fitri

= MOPDB dan ESQ = Hari Efektif KBM

GURU MATA PELAJARAN FISIKA

LN = Libur Nasional

▲ = Ujian Akhir Semester
۞ = Pembagian Laporan Hasil Belajar = Libur Semester
US = Ujian Sekolah

‫ = ۝‬Libur Awal Puasa = Ujian Tengah Semester
UN = Ujian Nasional

RUDINANTO, S.Pd. NIP. 19610403 200701 1 006

Jumlah

Selasa

Selasa

Selasa

Selasa

Selasa

Selasa

Jum'at

Jum'at

Jum'at

Jum'at

Jum'at

Kamis

Kamis

Kamis

Kamis

Kamis

Sabtu

Sabtu

Sabtu

Sabtu

Sabtu

Senin

Senin

Senin

Senin

Senin

Senin

Rabu

Rabu

Rabu

Rabu

Rabu

6

PERHITUNGAN WAKTU/HARI EFEKTIF TATAP MUKA KELAS X SMA NEGERI 9 KOTA TANGERANG SELATAN
SEMESTER GENAP TAHUN PELAJARAN 2011/2012 TAHUN 2012
Minggu (ke-1) Minggu (ke-2) NO Selasa Jum'at Kamis Sabtu BULAN Senin Rabu HARI DAN TANGGAL Minggu (ke-3) Minggu (ke-4) Minggu (ke-5) ANALISIS MINGGU Tidak Efektif Jumlah Efektif JUMLAH JAM EFEKTIF UNTUK MAPEL FISIKA X JUMLAH HARI EFEKTIF

1 JANUARI

TGL KET TGL KET TGL KET TGL KET TGL KET TGL KET

1
LN

2 6 5 2 7 4

3 7 6 3 8 5

4 8 7 4

5

6

7

8

9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31
LN

5 4 4 5 4 4

1 0 1 2 2 2

4 4 3 3 2 2

8 JP 8 JP 6 JP 6 JP 4 JP 4 JP

4 4 3 2 3 2

5 4 3 2 3 2

4 5 3 2 3 2

4 4 4 2 2 2

4 4 3 1 2 3

4 3 3 2 2 2

25 24 19 11 15 13

2 PEBRUARI

1

2 1

3 2

4
LN

5 4 1

9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 8 5 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 31
LN

3 MARET

3

4 APRIL

6
LN

7

8

9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
UN UN UN UN UN UN LN LN UN UN UN UN UN UN US

5 MEI

1

2

3

4 1

5 2

6 3

9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 ۞

US US US US US LN US US US US US US

6 JUNI

▲ ▲ ▲ ▲ ▲ ▲

TOTAL 26 8 18 36 JP

18 19 19 18 17 16 107 JULI 2011.

KETERANGAN :

TANGERANG SELATAN, 5 ۩ = Materikulasi = Libur Idul Fitri

= MOPDB & ESQ = Hari Efektif KBM

GURU MATA PELAJARAN FISIKA

LN = Libur Nasional

▲ = Ujian Akhir Semester
۞ = Pembagian Laporan Hasil Belajar = Libur Semester
US = Ujian Sekolah

‫ = ۝‬Libur Awal Puasa = Ujian Tengah Semester
UN = Ujian Nasional

RUDINANTO, S.Pd. NIP. 19610403 200701 1 006

Jumlah

Selasa

Selasa

Selasa

Selasa

Selasa

Selasa

Jum'at

Jum'at

Jum'at

Jum'at

Jum'at

Kamis

Kamis

Kamis

Kamis

Kamis

Sabtu

Sabtu

Sabtu

Sabtu

Sabtu

Senin

Senin

Senin

Senin

Senin

Senin

Rabu

Rabu

Rabu

Rabu

Rabu

ALOKASI WAKTU PER SEMESTER
NAMA SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS / PROGRAM TAHUN PELAJARAN : SMA NEGERI 9 KOTA TANGERANG SELATAN : FISIKA : X / UMUM : 2011 / 2012

I. Jumlah Minggu Tiap Semester
SEMESTER JUMLAH MINGGU MINGGU TIDAK EFEKTIF 4 2 1 1 0 2 10 1 0 1 2 2 2 8 minggu minggu minggu minggu minggu minggu minggu minggu minggu minggu minggu minggu minggu minggu MINGGU EFEKTIF KBM JUMLAH JAM KBM EFEKTIF

NO.

NAMA BULAN

Ganjil

1 2 3 4 5 6

Juli Agustus September Oktober Nopember Desember

5 4 4 5 4 4 JUMLAH 26 5 4 4 5 4 4

minggu minggu minggu minggu minggu minggu minggu minggu minggu minggu minggu minggu minggu

1 2 3 4 4 2 16 4 4 3 3 2 2

minggu minggu minggu minggu minggu minggu minggu minggu minggu minggu minggu minggu minggu

2 4 6 8 8 4 32 8 8 6 6 4 4

jam pelajaran jam pelajaran jam pelajaran jam pelajaran jam pelajaran jam pelajaran jam pelajaran jam pelajaran jam pelajaran jam pelajaran jam pelajaran jam pelajaran jam pelajaran

Genap

1 2 3 4 5 6

Januari Pebruari Maret April Mei Juni

JUMLAH 26 minggu

18 minggu

36 jam pelajaran

II. Jumlah Minggu Tidak Efektif
SEMESTER WAKTU URAIAN KEGIATAN JUMLAH MINGGU BULAN Libur Semester 2 Tahun Pelajaran 2010/2011 MOP, ESQ, Materikulasi Libur Awal Puasa Libur menjelang Idul Fitri Libur Idul Fitri Ulangan Tengah Semester 1 Ulangan Akhir Semester 1 Libur Semester 1 Tahun Pelajaran 2011/2012 JUMLAH Libur Semester 1 Tahun Pelajaran 2011/2012 Ulangan Tengah Semester 1 Ujian Nasional & Tray Out Ujian Sekolah (Tulis dan Praktek) Ulangan Akhir Semester 2 Libur Semester 2 Tahun Pelajaran 2011/2012 JUMLAH 2 2 1 1 1 1 1 1 10 1 1 2 2 1 1 minggu minggu minggu minggu minggu minggu minggu minggu minggu minggu minggu minggu minggu minggu minggu Juli Juli Agustus Agustus September Oktober Desember Desember MINGGU KE ke 1 dan 2 ke 3 dan 4 ke 1 ke 4 ke 1 ke 2 ke 2 ke 4

Ganjil

Januari Maret April Mei Juni Juni

ke 1 ke 3 ke 4 dan 5 ke 1 dan 2 ke 2 ke 4

Genap

8 minggu

Mengetahui, Kepala SMAN 9 Kota Tangerang Selatan

Tangerang Selatan, 5 Juli 2011. Guru Mata Pelajaran Fisika

Dra. Neng Nurhemah,M.Pd. NIP 19620727 198412 2 005

Rudinanto, S.Pd. NIP. 19610403 200701 1 006

dan percepatan sentripetal 5 Hubugan kecepatan sudut dan kecepatan linier pada gerak roda berhubungan 6 Hukum Newton tentang Gerak.3 Menerapkan Hukum Newton sebagai prinsip dasar dinamika untuk gerak lurus. sudut tempuh. Menerapkan konsep besaran fisika dan pengukurannya 2. 4 3 Gerak lurus dengan kecepatan dan percepatan konstan. panjang.2 Melakukan penjumlahan vektor 2.PROGRAM TAHUNAN NAMA SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS / PROGRAM / SEMESTER TAHUN PELAJARAN STANDAR KOMPETENSI : SMA NEGERI 9 KOTA TANGERANG SELATAN : FISIKA : X / UMUM / GANJIL : 2011 / 2012 : 1.1 Mengukur besaran fisika (massa.1 Menganalisis besaran fisika pada gerak dengan kecepatan dan percepatan konstan 2. 7 Gesekan statis dan kinetis 8 Gaya Sentripetal JUMLAH NO. dan Pengukuran (massa. 5 Juli 2011. dan Hukum III Newton. S. gerak vertikal. S. Hukum II Newton. Satuan. GLB dan GLBB. NIP. 19610403 200701 1 006 .2 Menganalisis besaran fisika pada gerak melingkar dengan laju konstan KETERANGAN 2 6 2 4 2 4 32 Tangerang Selatan. 4 dan waktu) 2 Penjumlahan vektor secara grafis dan analitis. panjang. Hukum I Newton. Neng Nurhemah. Menerapkan konsep dan prinsip dasar kinematika dan dinamika benda titik ALOKASI MATERI POKOK WAKTU (Jam Pel) 1 Besaran. 6 4 Gerak melingkar dengan laju konstan (GMB). Kepala SMAN 9 Kota Tangerang Selatan Dra.Pd. kecepatan linier. dan waktu) 1. 1 KOMPETENSI DASAR 1. Guru Mata Pelajaran Fisika 2.Pd.M.K. kecepatan sudut. NIP 19620727 198412 2 005 Rudinanto. periode. frekuensi. dan gerak melingkar beraturan Mengetahui.

1 Memformulasikan besaran-besaran listrik rangkaian tertutup sederhana (satu loop) 5. kacamata. dan teropong. Menerapkan prinsip kerja alat-alat optik 4.1 Menganalisis pengaruh kalor terhadap suatu zat 4. mikroskop.3 Menggunakan alat ukur listrik MATERI POKOK 9 Fungsi dan bagian alat optik. 13 Perpindahan Kalor .1 Menganalisis alat-alat optik secara kualitatif dan kuantitatif 3.2 Menerapkan alat-alat optik dalam kehidupan sehari-hari 4. misalnya mata. Konduksi. dan teropong 10 Formula pembentukan bayangan pada optik. mikroskop. 11 Pembentukan bayangan pada alat-alat optik. 18 Pengukuran besaran listrik. 3 KOMPETENSI DASAR 3. Pemuaian. dan prinsip kerja kalorimetri. dan Perubahan Wujud Zat. Konveksi. 17 Energi dan Daya Listrik. Menerapkan konsep kelistrikan dalam berbagai penyelesaian masalah dan berbagai produk teknologi 6.2 Menganalisis cara perpindahan kalor 4.K. Kalor.3 Menerapkan asas Black dalam pemecahan masalah 5. 15 Arus Listrik dan Hambatan Listrik (Hukum Ohm dan Hukum Kirchoff). 16 Arus Listrik AC dan DC. kamera. 12 Suhu. Memahami konsep dan prinsip gelombang elektromagnetik ALOKASI WAKTU (Jam Pel) 4 2 4 6 2 2 4 2 2 2 NO. S. KETERANGAN 4 5 . misalnya: lup.PROGRAM TAHUNAN NAMA SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS / PROGRAM / SEMESTER TAHUN PELAJARAN STANDAR KOMPETENSI : SMA NEGERI 9 KOTA TANGERANG SELATAN : FISIKA : X / UMUM / GENAP : 2011 / 2012 : 3.2 Mengidentifikasi penerapan listrik AC dan DC dalam kehidupan sehari-hari 5. dan Radiasi 14 Asas Black pada pertukaran kalor. Menerapkan konsep kalor dan prinsip konservasi energi pada berbagai perubahan energi 5.

M. S. ALOKASI WAKTU (Jam Pel) 2 4 JUMLAH 36 KETERANGAN Mengetahui. NIP. Neng Nurhemah. 20 Gelombang elektromagnetik dalam kehidupan. 19610403 200701 1 006 .Pd. 5 Juli 2011. NIP 19620727 198412 2 005 Rudinanto.Pd. 6 KOMPETENSI DASAR 6. Guru Mata Pelajaran Fisika Dra. Kepala SMAN 9 Kota Tangerang Selatan Tangerang Selatan.NO.2 Menjelaskan aplikasi gelombang elektromagnetik pada kehidupan sehari-hari MATERI POKOK 19 Spektrum gelombang elektromagnetik.1 Mendeskripsikan spektrum gelombang elektromagnetik 6.K. S.

kecepatan linier.1 Menganalisis besaran fisika pada gerak dengan kecepatan dan percepatan konstan 2. dan Pengukuran (massa. 3 Gerak lurus dengan kecepatan dan percepatan konstan. S.PROGRAM SEMESTER GANJIL NAMA SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS / PROGRAM TAHUN PELAJARAN STANDAR KOMPETENSI : SMA NEGERI 9 KOTA TANGERANG SELATAN : FISIKA : X / UMUM : 2011 / 2012 : 1.Pd. 4 dan waktu) NO. 4 Gerak melingkar dengan laju konstan (GMB). Neng Nurhemah. 7 Gesekan statis dan kinetis 8 Gaya Sentripetal 4 2 2 2 2 2 6 Materikulasi Kelas X Libur Awal Puasa 6 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2. S. gerak vertikal. NIP. Hukum II Newton. periode. 1 KOMPETENSI DASAR 1.Pd. dan percepatan sentripetal 5 Hubugan kecepatan sudut dan kecepatan linier pada gerak roda berhubungan 6 Hukum Newton tentang Gerak.K.2 Melakukan penjumlahan vektor 2.1 Mengukur besaran fisika (massa. dan gerak melingkar beraturan 4 2 4 2 Mengetahui. Guru Mata Pelajaran Fisika Dra. Hukum I Newton. sudut tempuh.2 Menganalisis besaran fisika pada gerak melingkar dengan laju konstan BULAN DAN MINGGU KE NOPEMBER SEPTEMBER OKTOBER 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 DESEMBER 1 2 3 4 2 2 Libur Semester 2 Tahun Pelajaran 2010/2011 2 Libur Semester 2 Tahun Pelajaran 2010/2011 Ulangan Tengah Semester 1 Ulangan Akhir Semester 1 Libur menjelang Idul Fitri 2 Penjumlahan vektor secara grafis dan analitis. 5 Juli 2011. NIP 19620727 198412 2 005 Rudinanto. Menerapkan konsep dan prinsip dasar kinematika dan dinamika benda titik ALOKASI MATERI POKOK WAKTU AGUSTUS JULI (Jam Pel) 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 Besaran. Menerapkan konsep besaran fisika dan pengukurannya 2.3 Menerapkan Hukum Newton sebagai prinsip dasar dinamika untuk gerak lurus.M. panjang. dan waktu) 1. panjang. GLB dan GLBB. Kepala SMAN 9 Kota Tangerang Selatan Tangerang Selatan. dan Hukum III Newton. frekuensi. 19610403 200701 1 006 Libur Semester 1 MOP dan ESQ Libur Idul Fitri . kecepatan sudut. Satuan.

dan teropong. dan prinsip kerja kalorimetri.K. 11 Pembentukan bayangan pada alat-alat optik.2 Menerapkan alat-alat optik dalam kehidupan seharihari Ujian Nasional . mikroskop. Konduksi. mikroskop. misalnya mata. Memahami konsep dan prinsip gelombang elektromagnetik ALOKASI WAKTU (Jam Pel) BULAN DAN MINGGU KE MARET APRIL 1 2 3 4 1 2 3 4 NO.1 Menganalisis pengaruh kalor terhadap suatu zat 4. Konveksi. 3 KOMPETENSI DASAR 3. 13 Perpindahan Kalor .3 Menerapkan asas Black dalam pemecahan masalah 12 Suhu. S. Menerapkan prinsip kerja alat-alat optik 4. Pemuaian.PROGRAM SEMESTER GENAP NAMA SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS / PROGRAM TAHUN PELAJARAN STANDAR KOMPETENSI : SMA NEGERI 9 KOTA TANGERANG SELATAN : FISIKA : X / UMUM : 2011 / 2012 : 3. misalnya: lup. Kalor. 6 2 2 Libur Semester 2 3.2 Menganalisis cara perpindahan kalor 4. dan Perubahan Wujud Zat. dan Radiasi 14 Asas Black pada pertukaran kalor. dan teropong 10 Formula pembentukan bayangan pada optik. Menerapkan konsep kelistrikan dalam berbagai penyelesaian masalah dan berbagai produk teknologi 6. kamera. kacamata. Menerapkan konsep kalor dan prinsip konservasi energi pada berbagai perubahan energi 5. 1 JANUARI 2 3 4 5 PEBRUARI 1 2 3 4 5 1 MEI 2 3 4 1 JUNI 2 3 4 4 2 2 Ulangan Tengah Semester 2 Tray Out Ujian Nasional Ujian Sekolah (Praktik) 2 Libur Semester 1 Ujian Sekolah (Tulis) 2 2 2 2 2 2 2 2 Ulangan Akhir Semester 2 4 4 4.1 Menganalisis alat-alat optik secara kualitatif dan kuantitatif MATERI POKOK 9 Fungsi dan bagian alat optik.

5 KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK ALOKASI WAKTU (Jam Pel) 1 JANUARI 2 3 4 5 PEBRUARI 1 2 3 4 BULAN DAN MINGGU KE MARET APRIL 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 MEI 2 3 4 1 JUNI 2 3 4 5.K. S.1 Memformulasikan besaran. Guru Mata Pelajaran Fisika Dra. 4 Ujian Sekolah (Tulis) 2 2 Ulangan Akhir Semester 2 2 2 2 6 6. 2 18 Pengukuran besaran listrik. NIP.1 Mendeskripsikan spektrum gelombang elektromagnetik 6. 2 19 Spektrum gelombang elektromagnetik. Kepala SMAN 9 Kota Tangerang Selatan Tangerang Selatan. 5 Juli 2011.3 Menggunakan alat ukur listrik 16 Arus Listrik AC dan DC.2 Menjelaskan aplikasi gelombang elektromagnetik pada kehidupan sehari-hari 2 2 Mengetahui. 19610403 200701 1 006 Libur Semester 2 Ujian Nasional . Neng Nurhemah.2 Mengidentifikasi penerapan listrik AC dan DC dalam kehidupan sehari-hari 5. NIP 19620727 198412 2 005 Rudinanto.NO.15 Arus Listrik dan Hambatan besaran listrik rangkaian Listrik (Hukum Ohm dan Hukum tertutup sederhana (satu Kirchoff). S. loop) 5.Pd. 4 2 2 Ulangan Tengah Semester 2 Tray Out Ujian Nasional Ujian Sekolah (Praktik) 2 Libur Semester 1 17 Energi dan Daya Listrik. 20 Gelombang elektromagnetik dalam kehidupan.Pd.M.

X – Rudinanto.1 Mengukur besaran fisika (massa.2 Melakukan penjumlahan vektor C3 Menyebutkan definisi vektor Menjelaskan cara penjumlahan vektor Menjumlahkan dua vektor atau lebih secara grafis. panjang. panjang. dan waktu) Menjelaskan besaran fisika (massa. Menganalisis grafik gerak lurus dengan kecepatan konstan. massa. dan waktu Ruang Lingkup Pengukuran Berbagai besaran Alokasi Waktu 6 x 45’ C2 C3 C3 C1 C2 C3 C3 C4 Penjumlahan vektor Pengukuran Berbagai besaran 4 x 45’ 2. Menjumlahkan dua vektor secara analisis.1 Menganalisis besaran fisika pada gerak dengan kecepatan dan percepatan konstan C4 Menganalisis besaran-besaran fisika pada gerak dengan kecepatan konstan. S.Pd. 1 . INDIKATOR. C4 Gerak Lurus dengan Kecepatan dan Percepatan Konstan Karakteristik gerak 6 x 45’ C4 C4 Pemetaan Standar Isi – Fisika SMA Kls. KOMPETENSI DASAR. Menganalisis grafik gerak lurus dengan percepatan konstan. DAN TAHAPAN BERPIKIR ) Nama Sekolah Tahun Pelajaran Semester S K (*) 1. panjang. massa. dan waktu dengan mempertimbangkan ketelitian dan ketepatan. Menganalisis besaran-besaran fisika pada gerak dengan percepatan konstan. Tahapan Berpikir C1 Mata Pelajaran : FISIKA Kelas/Program : X / UMUM Guru : Rudinanto.PEMETAAN STANDAR ISI ( PEMETAAN STANDAR KOMPETENSI. dan waktu) Menggunakan alat ukur besaran panjang. 1. panjang.Pd. Mengukur besaran panjang.Menerapkan konsep dan prinsip dasar kinematika dan dinamika benda titik. dan waktu) Tahapan Berpikir C3 Indikator (***) Mengenal/Mengidentifikasi besaran fisika (massa. S. dan waktu dengan beberapa jenis alat ukur. 2. MATERI POKOK. Menerap-kan konsep besaran fisika dan pengukur-annya : : : SMA Negeri 9 Kota Tangerang Selatan 2011/2012 1 (satu) dan 2 (dua) K D (**) 1. Materi Pokok / Pengembangan Besaran Fisika massa.

C1 Hukum Newton dan Penerapannya Penerapan Hukum Newton 8 x 45’ C1 C3 C1 C3 C3 C3 Pemetaan Standar Isi – Fisika SMA Kls. Menganalisis besaran yang berhubungan antara gerak linier dan gerak melingkar pada gerak menggelinding dengan laju konstan. Menerapkan prinsip roda-roda yang saling berhubungan secara kualitatif. S. Tahapan Berpikir C1 Materi Pokok / Pengembangan Gerak Melingkar Ruang Lingkup Karakteristik gerak Alokasi Waktu 8 x 45’ C3 C4 2. Mengidentifikasi penerapan prinsip hukum 3 Newton dalam kehidupan sehari-hari. dan gerak melingkar beraturan C3 Mengidentifikasi penerapan prinsip hukum 1 Newton (hukum inersia) dalam kehidupan seharihari. Menerapkan hukum Newton pada gerak vertikal. frekuensi sudut.S K (*) K D (**) 2.2 Menganalisis besaran fisika pada gerak melingkar dengan laju konstan. X – Rudinanto. 2 . dan sudut tempuh yang terdapat pada gerak melingkar dengan laju konstan. Menerapkan hukum Newton pada gerak benda pada bidang miring tanpa gesekan. Menyelidiki karakteristik gesekan statis dan kinetis melalui percobaan. Tahapan Berpikir C4 Indikator (***) Mengidentifikasi besaran frekuensi. Mengidentifikasi penerapan prinsip hukum 2 Newton dalam kehidupan sehari-hari.3 Menerapkan Hukum Newton sebagai prinsip dasar dinamika untuk gerak lurus. Menerapkan hukum Newton pada gerak melingkar.Pd. gerak vertikal. periode.

mikroskop. dan Perubahan Wujud Kalor 6 x 45’ 4. Menganalisis perpindahan kalor dengan cara konveksi. Menerapkan konsep kalor dan prinsip konservasi energi pada berbagai perubahan energi. Menerapkan prinsip kerja alatalat optik. C4 Menganalisis pengaruh kalor terhadap perubahan suhu benda. Merancang dan membuat teleskop sederhana. Ruang Lingkup Alat-alat Optik Alokasi Waktu 4 x 45’ C4 C4 C3 C2 3.1 Menganalisis alatalat optik secara kualitatif dan kuantitatif. mikroskop.2 Pembentukan Bayangan C5 Mengidentifikasi aplikasi berbagai alat optik dalam kehidupan sehari-hari. C4 Menganalisis perpindahan kalor dengan cara konduksi. Tahapan Berpikir C4 Indikator (***) Mendeskripsikan fungsi dan bagian alat optik mata dan kacamata. dan teleskop. dan teleskop. dan teleskop. C1 Optik Geometris. Alat-alat Optik 6 x 45’ C5 C4 Suhu. lup. Tahapan Berpikir C1 Materi Pokok / Pengembangan Optik Geometris. K D (**) 3. 4.1 Menganalisis pengaruh kalor terhadap suatu zat. Menganalisis pembentukan bayangan pada kaca mata. Membedakan pengamatan tanpa akomodasi dan akomodasi maksimum. Menganalisis perpindahan kalor dengan cara radiasi. C4 C4 4.Pd. Menganalisis pengaruh perubahan suhu benda terhadap ukuran benda (pemuaian).2 Menganalisis cara perpindahan kalor. Kalor. Menghitung perbesaran lup. Menentukan kekuatan lensa kacamata pada penderita miopi dan hipermetropi. Menganalisis pengaruh kalor terhadap perubahan wujud benda.S K (*) 3. X – Rudinanto. C4 Perpindahan Kalor Kalor 2 x 45’ C4 C4 Pemetaan Standar Isi – Fisika SMA Kls. S. mikroskop. 3 .

C3 Memformulasikan besaran kuat arus dalam rangkaian tertutup sederhana. X – Rudinanto.Pd. Menerapkan konsep kelistrikan dalam berbagai penyelesaian masalah dan berbagai produk teknologi. C1 Arus Listrik AC dan DC Konsep Dasar Listrik Dinamis 2 x 45’ C1 C3 C3 C3 Pengukuran Besaran Listrik Konsep Dasar Listrik Dinamis 2 x 45’ C3 Menggunakan amperemeter dalam rangkaian.2 Mengidentifikasi penerapan listrik AC dan DC dalam kehidupan sehari-hari. 4 . S. Memformulasikan besaran hambatan dalam rangkaian seri dan pararel.3 Menggunakan alat ukur listrik. Menggunakan voltmeter dalam rangkaian. Tahapan Berpikir C3 Indikator (***) Mendeskripsikan perbedaan kalor yang diserap dan kalor yang dilepas. C3 Arus Listrik dan Hambatan Listrik Konsep Dasar Listrik Dinamis 6 x 45’ C3 C3 5. Pemetaan Standar Isi – Fisika SMA Kls. Menerapkan asas Black dalam peristiwa pertukaran kalor. 5. Memformulasikan besaran tegangan dalam rangkaian tertutup sederhana dengan menggunakan hukum II Kirchhoff. 5. Menggunakan ohmmeter dalam rangkaian.3 Menerapkan asas Black dalam pemecahan masalah.1 Memformulasikan besaran-besaran listrik rangkaian tertutup sederhana (satu loop). C1 Mengidentifikasi penerapan arus listrik searah dalam kehidupan sehari-hari. Tahapan Berpikir C1 Materi Pokok / Pengembangan Asas Black Ruang Lingkup Kalor Alokasi Waktu 2 x 45’ C3 5.S K (*) K D (**) 4. Mengidentifikasi penerapan arus listrik bolak-balik dalam kehidupan sehari-hari.

19620727 198412 2 005 Rudinanto. NIP.S K (*) 6. Tahapan Berpikir C1 Materi Pokok / Pengembangan Gelombang Elektromagnetik Ruang Lingkup Konsep Dasar Gelombang Elektromagnetik Alokasi Waktu 4 x 45’ C2 6. C2 Mengidentifikasi penggunaan gelombang elektromagnetik dalam bidang komunikasi. Kepala SMAN 9 Kota Tangerang Selatan Ciputat.Pd. M. Keterangan: * : Diambil dari SK-KD ** : Diambil dari SK-KD *** : Diambil dari penjabaran SK-KD ke dalam indikator C1 C2 Mengetahui. K D (**) 6. 5 Juli 2011. Tahapan Berpikir C2 Indikator (***) Mendeskripsikan konsep gelombang elektromagnetik. Menyusun deret gelombang elektromagnetik berdasarkan frekuensi atau panjang gelombang. 19610403 200701 1 006 Pemetaan Standar Isi – Fisika SMA Kls. S. NIP.1 Mendeskripsikan spektrum gelombang elektromagnetik.2 Menjelaskan aplikasi gelombang elektromagnetik pada kehidupan sehari-hari. C1 Gelombang Elektromagnetik Konsep Dasar Gelombang Elektromagnetik 4 x 45’ Mengidentifikasi penggunaan gelombang elektromagnetik dalam bidang kesehatan dan industri. 5 . Neng Nurhemah. S. Menjelaskan perbedaan penggunaan rentang frekuensi atau panjang gelombang pada alat-alat komunikasi.Pd. Memahami konsep dan prinsip gelombang elektromagnetik. Guru Mata Pelajaran Fisika Dra. X – Rudinanto.Pd.

3 Menganalisis grafik gerak lurus dengan kecepatan konstan. 4 Mengukur besaran panjang. dan waktu) 2 Menjelaskan besaran fisika (massa. massa.1 Mengukur besaran fisika (massa. dan waktu) 3 Menggunakan alat ukur besaran panjang. D. 1. 2. dan waktu) 1 Mengenal/Mengidentifikasi besaran fisika (massa. panjang. 2 Menganalisis besaran-besaran fisika pada gerak dengan percepataon konstan. S. Sedang Sedang Sedang DAYA DUKUNG INTAKE / INPUT 81-100 65-80 50-64 70 70 70 50-64 Tinggi 65-80 Sedang 81-100 Rendah 76 76 76 Sedang Sedang Sedang 81-100 Tinggi 65-80 Sedang 50-64 Rendah 75 75 75 Sedang Sedang Sedang KKM : PENETAPAN KKM Indikator 72 KETERANGAN K. 1 Menganalisis besaran-besaran fisika pada gerak dengan kecepatan konstan. Menerapkan konsep dan prinsip dasar kinematika dan dinamika benda titik. panjang. panjang.2 Melakukan penjumlahan vektor. 74 74 74 74 73 Sedang Sedang Sedang Sedang Sedang Sedang Sedang Sedang Sedang 76 72 72 72 72 74 74 74 74 Sedang Sedang Sedang Sedang Sedang Sedang Sedang Sedang Sedang 75 78 78 78 78 74 74 74 74 Sedang Sedang Sedang Sedang Sedang Sedang Sedang Sedang Sedang 70 68 68 68 68 70 70 70 70 74 73 73 73 73 73 73 73 73 73 71 73 1. dan waktu dengan mempertimbangkan ketelitian dan ketepatan. Menerapkan konsep besaran fisika dan pengukurannya. 1 Menyebutkan definisi vektor 2 Menjelaskan cara penjumlahan vektor 3 Menjumlahkan dua vektor atau lebih secara grafis 4 Menjumlahkan dua vektor secara analisis.1 Menganalisis besaran fisika pada gerak dengan kecepatan dan percepatan konstan . K. dan waktu dengan beberapa jenis alat ukur. massa.ANALISIS PENETAPAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL PERKOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR NAMA SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS/SEMESTER TAHUN PELAJARAN STANDAR KOMPETENSI : : : : SMA NEGERI 9 KOTA TANGERANG SELATAN FISIKA X / 1 (satu) 2011 / 2012 KRITERIA PENETAPAN KKM KOMPLEKSITAS KOMPETENSI DASAR INDIKATOR Tinggi Sedang Rendah 1. 2. 4 Menganalisis grafik gerak lurus dengan percepatan konstan.

NIP 19610403 200701 1 006 KETERANGAN STANDAR KOMPETENSI KRITERIA PENETAPAN KKM . periode. dan gerak melingkar beraturan Sedang Sedang Sedang Sedang Sedang Sedang Sedang 70 70 68 68 68 68 68 Sedang Sedang Sedang Sedang Sedang Sedang Sedang 75 75 75 75 75 75 75 Sedang Sedang Sedang Sedang Sedang Sedang Sedang 68 68 68 68 68 68 68 71 71 70 70 70 70 70 71 71 MENGETAHUI.Pd. dan sudut tempuh yang terdapat pada gerak melingkar dengan laju konstan 2 Menerapkan prinsip roda-roda yang saling berhubungan secara kualitatif. S. 7 Menerapkan hukum Newton pada gerak melingkar. 1 Mengidentifikasi besaran frekuensi. Menerapkan konsep dan prinsip dasar kinematika dan dinamika benda titik.KOMPLEKSITAS KOMPETENSI DASAR INDIKATOR Tinggi Sedang Rendah 2. GURU MATA PELAJARAN FISIKA Dra. frekuensi sudut. 2 Mengidentifikasi penerapan prinsip hukum 2 Newton dalam kehidupan sehari-hari. KEPALA SEKOLAH CIPUTAT. NENG NURHEMAH. 3 Menganalisis besaran yang berhubungan antara gerak linier dan gerak melingkar pada gerak menggelinding dengan laju konstan.2 Menganalisis besaran fisika pada gerak melingkar dengan laju konstan. 1 Mengidentifikasi penerapan prinsip hukum 1 Newton (hukum inersia) dalam kehidupan seharihari. 4 Mengidentifikasi penerapan prinsip hukum 3 Newton dalam kehidupan sehari-hari. D. M. 3 Menyelidiki karakteristik gesekan statis dan kinetis melalui percobaan.3 Menerapkan Hukum Newton sebagai prinsip dasar dinamika untuk gerak lurus.Pd. gerak vertikal. 5 Menerapkan hukum Newton pada gerak benda pada bidang miring tanpa gesekan. 5 JULI 2011. 2. S. 6 Menerapkan hukum Newton pada gerak vertikal. K. 71 71 71 71 2. NIP 19620727 198412 2 005 RUDINANTO. Sedang Sedang Sedang DAYA DUKUNG INTAKE / INPUT 81-100 65-80 50-64 70 70 70 PENETAPAN KKM Indikator 50-64 Tinggi 65-80 Sedang 81-100 Rendah 72 72 72 Sedang Sedang Sedang 81-100 Tinggi 65-80 Sedang 50-64 Rendah 70 70 70 Sedang Sedang Sedang K.

1. S. panjang. 4 Menganalisis grafik gerak lurus dengan percepatan konstan. dan waktu) 2 Menjelaskan besaran fisika (massa. 74 74 74 74 73 Sedang Sedang Sedang Sedang Sedang Sedang Sedang Sedang Sedang 76 72 72 72 72 74 74 74 74 Sedang Sedang Sedang Sedang Sedang Sedang Sedang Sedang Sedang 75 78 78 78 78 74 74 74 74 Sedang Sedang Sedang Sedang Sedang Sedang Sedang Sedang Sedang 70 68 68 68 68 70 70 70 70 74 73 73 73 73 73 73 73 73 73 71 73 1.1 Menganalisis besaran fisika pada gerak dengan kecepatan dan percepatan konstan . panjang. 2 Menganalisis besaran-besaran fisika pada gerak dengan percepataon konstan. K. panjang. dan waktu) 3 Menggunakan alat ukur besaran panjang. 2. 4 Mengukur besaran panjang.2 Melakukan penjumlahan vektor. 1 Menganalisis besaran-besaran fisika pada gerak dengan kecepatan konstan. 3 Menganalisis grafik gerak lurus dengan kecepatan konstan. Menerapkan konsep besaran fisika dan pengukurannya.1 Mengukur besaran fisika (massa. Menerapkan konsep dan prinsip dasar kinematika dan dinamika benda titik. D. dan waktu dengan mempertimbangkan ketelitian dan ketepatan. 1 Menyebutkan definisi vektor 2 Menjelaskan cara penjumlahan vektor 3 Menjumlahkan dua vektor atau lebih secara grafis 4 Menjumlahkan dua vektor secara analisis. dan waktu) 1 Mengenal/Mengidentifikasi besaran fisika (massa. massa.ANALISIS PENETAPAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL PERKOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR NAMA SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS/SEMESTER TAHUN PELAJARAN STANDAR KOMPETENSI : : : : SMA NEGERI 9 KOTA TANGERANG SELATAN FISIKA X / 1 (satu) 2011 / 2012 KRITERIA PENETAPAN KKM KOMPLEKSITAS KOMPETENSI DASAR INDIKATOR Tinggi Sedang Rendah 1. 2. dan waktu dengan beberapa jenis alat ukur. massa. Sedang Sedang Sedang DAYA DUKUNG INTAKE / INPUT 81-100 65-80 50-64 70 70 70 50-64 Tinggi 65-80 Sedang 81-100 Rendah 76 76 76 Sedang Sedang Sedang 81-100 Tinggi 65-80 Sedang 50-64 Rendah 75 75 75 Sedang Sedang Sedang KKM : PENETAPAN KKM Indikator 72 KETERANGAN K.

NIP 19620727 198412 2 005 RUDINANTO.2 Menganalisis besaran fisika pada gerak melingkar dengan laju konstan. periode. 1 Mengidentifikasi penerapan prinsip hukum 1 Newton (hukum inersia) dalam kehidupan seharihari. 5 Menerapkan hukum Newton pada gerak benda pada bidang miring tanpa gesekan. D. K. GURU MATA PELAJARAN FISIKA Dra. Sedang Sedang Sedang DAYA DUKUNG INTAKE / INPUT 81-100 65-80 50-64 70 70 70 PENETAPAN KKM Indikator 50-64 Tinggi 65-80 Sedang 81-100 Rendah 72 72 72 Sedang Sedang Sedang 81-100 Tinggi 65-80 Sedang 50-64 Rendah 70 70 70 Sedang Sedang Sedang K. 1 Mengidentifikasi besaran frekuensi. M.Pd. frekuensi sudut. 6 Menerapkan hukum Newton pada gerak vertikal. NENG NURHEMAH. 3 Menganalisis besaran yang berhubungan antara gerak linier dan gerak melingkar pada gerak menggelinding dengan laju konstan. 2 Mengidentifikasi penerapan prinsip hukum 2 Newton dalam kehidupan sehari-hari. 3 Menyelidiki karakteristik gesekan statis dan kinetis melalui percobaan.Pd. Menerapkan konsep dan prinsip dasar kinematika dan dinamika benda titik.3 Menerapkan Hukum Newton sebagai prinsip dasar dinamika untuk gerak lurus. NIP 19610403 200701 1 006 KETERANGAN STANDAR KOMPETENSI KRITERIA PENETAPAN KKM . S. dan sudut tempuh yang terdapat pada gerak melingkar dengan laju konstan 2 Menerapkan prinsip roda-roda yang saling berhubungan secara kualitatif. gerak vertikal. KEPALA SEKOLAH CIPUTAT. 7 Menerapkan hukum Newton pada gerak melingkar. dan gerak melingkar beraturan Sedang Sedang Sedang Sedang Sedang Sedang Sedang 70 70 68 68 68 68 68 Sedang Sedang Sedang Sedang Sedang Sedang Sedang 75 75 75 75 75 75 75 Sedang Sedang Sedang Sedang Sedang Sedang Sedang 68 68 68 68 68 68 68 71 71 70 70 70 70 70 71 71 MENGETAHUI. 4 Mengidentifikasi penerapan prinsip hukum 3 Newton dalam kehidupan sehari-hari. S.KOMPLEKSITAS KOMPETENSI DASAR INDIKATOR Tinggi Sedang Rendah 2. 71 71 71 71 2. 2. 5 JULI 2011.

2 Menganalisis cara perpindahan kalor 71 71 . S. mikroskop.1 Menganalisis pengaruh kalor terhadap suatu zat 1 Mengidentifikasi penerapan berbagai alat optik dalam kehidupan sehari-hari 2 Merancang dan membuat teropong sederhana 1 Menganalisis pengaruh kalor terhadap perubahan suhu benda 2 Menganalisis pengaruh perubahan suhu benda terhadap ukuran benda (pemuaian) 3 Menganalisis pengaruh kalor terhadap perubahan wujud benda 1 Menganalisis perpindahan kalor dengan cara konduksi 2 Menganalisis perpindahan kalor dengan cara konveksi 3 Menganalisis perpindahan kalor dengan cara radiasi 4.3 Menerapkan asas Black dalam pemecahan masalah 1 Mendeskripsikan perbedaan kalor yang diserap dan kalor yang dilepas 2 Menerapkan asas Black dalam peristiwa pertukaran kalor Sedang Sedang Sedang Sedang Sedang Sedang Sedang Sedang Sedang Sedang Sedang Sedang Sedang Sedang Sedang DAYA DUKUNG INTAKE / INPUT 81-100 65-80 50-64 70 70 70 70 70 70 70 68 68 68 68 68 68 68 68 64-50 Tinggi 80-65 Sedang 100-81 Rendah 75 75 75 75 75 75 70 76 76 76 76 76 76 74 74 Sedang Sedang Sedang Sedang Sedang Sedang Sedang Sedang Sedang Sedang Sedang Sedang Sedang Sedang Sedang 81-100 Tinggi 65-80 Sedang 50-64 Rendah 72 72 72 72 72 72 66 70 70 70 70 70 70 70 70 Sedang Sedang Sedang Sedang Sedang Sedang Sedang Sedang Sedang Sedang Sedang Sedang Sedang Sedang Sedang KKM : PENETAPAN KKM Indikator 72 KETERANGAN K. dan teropong 4 Menentukan kekuatan lensa kacamata pada penderita miopi dan hipermetropi 5 Menghitung perbesaran lup. kaca mata. 3. K. mikroskop. kualitatif dan 2 Membedakan pengamatan tanpa akomodasi dan kuantitatif akomodasi maksimum 3 Menganalisis pembentukan bayangan pada lup. Menerapkan konsep kalor dan prinsip konservasi energi pada berbagai perubahan energi 4.ANALISIS PENETAPAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL PERKOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR NAMA SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS/SEMESTER TAHUN PELAJARAN STANDAR KOMPETENSI : : : : SMA NEGERI 9 KOTA TANGERANG SELATAN FISIKA X / 2 (dua) 2011 / 2012 KRITERIA PENETAPAN KKM KOMPLEKSITAS KOMPETENSI DASAR INDIKATOR Tinggi Sedang Rendah 3.1 Menganalisis alat. D.2 Menerapkan alatalat optik dalam kehidupan sehari-hari 4. mikroskop. Menerapkan prinsip kerja alatalat optik. 72 72 72 72 72 72 69 71 71 71 71 71 71 71 71 72 72 71 71 71 4.1 Mendeskripsikan fungsi dan bagian alat optik mata alat optik secara dan kacamata. dan teropong. dan teropong 3.

K. GURU MATA PELAJARAN FISIKA Dra.1 Memformulasikan besaran-besaran listrik rangkaian tertutup sederhana (satu loop) 1 Memformulasikan besaran kuat arus dalam rangkaian tertutup sederhana 2 Memformulasikan besaran hambatan dalam rangkaian seri 3 Memformulasikan besaran tegangan dalam rangkaian tertutup sederhana dengan menggunakan hukum Kirchoff I dan II 1 Mengidentifikasi penerapan arus listrik searah dalam kehidupan sehari-hari 2 Mengidentifikasi penerapan arus listrik bolak-balik dalam kehidupan sehari-hari 1 2 3 1 Menggunakan voltmeter dalam rangkaian Menggunakan amperemeter dalam rangkaian Menggunakan multimeter dalam rangkaian Mencari dan menelusuri literatur tentang gelombang elektromagnetik 2 Menyusun deret gelombang elektromagnetik berdasarkan frekuensi atau panjang gelombang 1 Mengidentifikasi penggunaan gelombang elektromagnetik dalam komunikasi. Menerapkan konsep kelistrikan dalam berbagai penyelesaian masalah dan berbagai produk teknologi 73 73 73 73 73 5. D. 2 Mengidentifikasi penggunaan gelombang elektromagnetik dalam bidang kesehatan dan industri 3 Menjelaskan perbedaan penggunaan rentang frekuensi/panjang gelombang pada komunikasi radio. Memahami konsep dan prinsip gelombang elektromagnetik 70 Sedang 76 Sedang 68 Sedang 66 70 CIPUTAT.2 Menjelaskan aplikasi gelombang elektromagnetik pada kehidupan sehari-hari Sedang Sedang Sedang Sedang Sedang Sedang Sedang Sedang Sedang 78 78 76 76 76 76 76 76 76 Sedang Sedang Sedang Sedang Sedang Sedang Sedang Sedang Sedang 75 75 76 76 76 68 68 68 68 Sedang Sedang Sedang Sedang Sedang Sedang Sedang Sedang Sedang 70 70 68 68 68 66 66 66 66 74 74 73 73 73 70 70 70 70 74 73 70 70 6. KEPALA SEKOLAH Sedang Sedang Sedang DAYA DUKUNG INTAKE / INPUT 81-100 65-80 50-64 70 70 70 PENETAPAN KKM Indikator 64-50 Tinggi 80-65 Sedang 100-81 Rendah 74 74 74 Sedang Sedang Sedang 81-100 Tinggi 65-80 Sedang 50-64 Rendah 75 75 75 Sedang Sedang Sedang K. S. S.1 Mendeskripsikan spektrum gelombang elektromagnetik 6. NIP 19610403 200701 1 006 KETERANGAN STANDAR KOMPETENSI KRITERIA PENETAPAN KKM . 5. telepon dan lain-lain MENGETAHUI.Pd.Pd.3 Menggunakan alat ukur listrik 6. M.KOMPLEKSITAS KOMPETENSI DASAR INDIKATOR Tinggi Sedang Rendah 5. radar.2 Mengidentifikasi penerapan listrik AC dan DC dalam kehidupan sehari-hari 5. 5 JULI 2011. NIP 19620727 198412 2 005 RUDINANTO. NENG NURHEMAH.

X – Rudinanto 0 . : FISIKA : X / UMUM : 2011 / 2012 Silabus Fisika SMA Kls.Pd. S.SILABUS MATA PELAJARAN FISIKA KELAS/JURUSAN : X / UMUM DISUSUN OLEH : NAMA GURU MATA PELAJARAN KELAS/JURUSAN TAHUN PELAJARAN : RUDINANTO.

X – Rudinanto 1 . : 1. dan satuan yang digunakan secara individu yang berlaku di daerah setempat (misalnya: untuk ukuran massa: mayam di Sumut. PT. Menerapkan konsep besaran fisika dan pengukurannya. menit Menggunakan alat ukur b. massa. neraca lengan. dan waktu) Materi Pokok/ Pembelajaran Besaran. panjang. panjang. alat dan bahan praktikum.1 Mengukur besaran fisika (massa. neraca pegas. dan waktu) Sistem Internasional adalah tanggungjawab .. No Kompetensi Dasar ( KD ) 1. panjang. massa. dan waktu) ketidakpastiannya. Kamajaya. disiplin. kreatif. Lingkungan Laptop dan Proyektor Silabus Fisika SMA Kls. beberapa alat-alat ukur kerja keras. Kegiatan Pembelajaran ( TM .SILABUS Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Program/Semester Tahun Pelajaran Nama Guru Standar Kompetensi : : : : : SMA Negeri 9 Kota Tangerang Selatan FISIKA X / Umum / 1 (satu) 2011/2012 Rudinanto. candela tanggungjawab Mengukur besaran Tes uraian Apa yang harus dilakukan Rasa ingin tahu. hal. Teknik Nilai-Nilai Pendidikan Karakter Penilaian Alokasi Waktu Alat dan Sumber Belajar Buku Fisika untuk kelas X SMA/MA. kilogram kerja keras. asi besaran fisika (massa. Grafindo Media Pratama. Indikator Pencapaian Kompetensi • 1 • • • Bentuk Instrumen Instrumen Tes unjuk Uji petik Isilah tabel berikut dengan kerja kerja produk mengamati skala pada 6 x 45 mnt Mengenal/Mengidentifik Rasa ingin tahu. c.. dan waktu). dan stopwatch secara berkelompok di sekolah. besaran panjang. mikrometer.. suhu. Menjelaskan besaran Pasangan besaran dan satuan Rasa ingin tahu. • Mengolah hasil pengukuran dengan mempertimbangkan kesalahan relatif pengukuran dalam diskusi kelas. celcius beberapa jenis alat ukur. panjang. panjang. waktu dengan kesalahan sekecil mungkin. Tes tertulis Tes PG fisika (massa. cara mengukur. untuk ukuran panjang: tumbak di Jabar). jumlah zat. Menerapkan konsep dan prinsip dasar kinematika dan dinamika benda titik.Pd. e. Buku-buku referensi yang relevan. • Mengukur besaran panjang. S. dan agar pengukuran memiliki kerja keras. dan waktu dengan d. Tentukan nst serta tanggungjawab panjang. jangka sorong. a. 2. KMTT ) • Membuat daftar (tabel) nama besaran. dan Pengukuran (massa. massa. disiplin. Satuan. panjang. inci Rasa ingin tahu. kreatif. mempertimbangkan tanggungjawab ketelitian dan ketepatan. yang berdasarkan satuan kerja keras. massa. waktu. alat ukur. Lembar kerja. 148. dan waktu dengan beberapa jenis alat ukur: mistar milimeter.

tanggungjawab Rasa ingin tahu. gaya 80 N dengan membentuk sudut 1350 terhadap sumbu +X. Bila besar vektor resultan (A+B) = 5 satuan.2 Melakukan penjumlahan vektor. kerja keras. 730 0 b... tanggungjawab • 4 x 45 mnt Buku Fisika untuk kelas X SMA/MA. • Kegiatan Pembelajaran ( TM . 300 d. Buku-buku referensi yang relevan. Silabus Fisika SMA Kls. komponen vektor serta menghitung besar dan arah resultan vektor dalam diskusi kelas. a. mandiri. Rasa ingin tahu. dan 30 N dengan membentuk sudut 2400 terhadap sumbu +X. 49-68. 60 Tentukan resultan dari gaya berikut: 50 N dengan membentuk sudut 300 terhadap sumbu +X. 900 0 c. 45 e. kerja keras. Lingkungan Laptop. KMTT ) Indikator Pencapaian Kompetensi • Menyebutkan definisi vektor • Menjelaskan cara penjumlahan vektor Nilai-Nilai Pendidikan Karakter Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Tes PG Instrumen Besar vektor A = 3 satuan dan besar vektor B = 4 satuan. resultan vektor. tanggungjawab • Menjumlahkan dua vektor secara analisis. disiplin. Menerapkan operasi vektor dalam pemecahan masalah secara individu. situs internet • • Menjumlahkan dua vektor atau lebih secara grafis. Rasa ingin tahu. X – Rudinanto 2 . Grafindo Media Pratama. PT. kreatif. kreatif. disiplin. hal. Tes tertulis Tes uraian kerja keras.No Kompetensi Dasar ( KD ) 1. Alokasi Waktu Alat dan Sumber Belajar 2 Menggambar vektor.. kreatif Rasa ingin tahu. mandiri. Tes tertulis kerja keras. Proyektor. Melakukan percobaan untuk menemukan resultan dua vektor sebidang. Kamajaya. mandiri. kreatif. Materi Pokok/ Pembelajaran Penjumlahan Vektor secara grafis dan analitis. maka sudut antara vektor A dan vektor B adalah . disiplin.

alat dan bahan praktikum.. Perlambatan mobil tersebut adalah . Mula-mula mobil bergerak dengan laju 100 m/s. besaran fisika pada gerak dengan kecepatan konstan. kerja keras. konstan. kreatif.. X – Rudinanto 3 .50 m/s e. Lembar kerja. • Menganalisis besarankerja keras. dengan percepatan disiplin. Indikator Pencapaian Kompetensi Nilai-Nilai Pendidikan Karakter Penilaian Teknik Tes tertulis Bentuk Instrumen Tes PG Instrumen Alokasi Waktu Alat dan Sumber Belajar Buku Fisika untuk kelas X SMA/MA. 69-102. Kamajaya. Kegiatan Pembelajaran ( TM . 0. Kemudian.25 m/s Perlambatan maksimum yang dapat dicapai sebuah mobil pada sebuah jalan yang basah adalah 5 m/s2. PT. KMTT ) • Mengamati demonstrasi gerak untuk membedakan gerak lurus dengan kecepatan konstan dan gerak lurus dengan percepatan konstan dalam diskusi kelas. 1.05 m/s2 2 b. Grafindo Media Pratama. disiplin. a. GLB dan GLBB. • Melakukan percobaan GLBB dengan menggunakan kereta dinamik. disiplin. Tes tertulis Tes uraian kerja keras. lurus dengan kecepatan disiplin. • Melakukan percobaan GLB dengan menggunakan kereta atau mobil mainan. konstan.1 Menganalisis besaran fisika pada gerak dengan kecepatan dan percepatan konstan Materi Pokok/ Pembelajaran Gerak Lurus dengan Kecepatan dan Percepatan konstan. tanggungjawab • Menganalisis besaranbesaran fisika pada gerak Rasa ingin tahu. Laptop dan Proyektor 3 Rasa ingin tahu. Berapakah waktu tempuh untuk jarak tersebut? Manakah dari pernyataan berikut yang berkaitan dengan GLB? • luas daerah di bawah kurva v – t sama dengan posisi benda. demokratis Tes Tes unjuk • Menganalisis grafik gerak identifikasi kerja lurus dengan percepatan Rasa ingin tahu. 0. kerja keras. mesin mobil dimatikan sehingga mobil berhenti dalam waktu 40 menit. Tentukan jarak minimum untuk menghentikan mobil bila diukur dari tempat rem mulai diinjak. kreatif.. 0. konstan.01m/s2 2 c. demokratis Silabus Fisika SMA Kls. hal.No Kompetensi Dasar ( KD ) 2. • luas daerah di bawah kurva v – t sama dengan perpindahan benda • Menganalisis besaran-besaran dalam GLBB dan gerak jatuh bebas dalam diskusi kelas • Menganalisis grafik gerak Rasa ingin tahu.0 m/s2 d. kreatif. 0. tanggungjawab. Lingkungan Situs internet. tanggungjawab Sebuah mobil mula-mula 6 x 45 mnt memiliki kecepatan 72 km/jam. Buku-buku referensi yang relevan. kreatif. tanggungjawab.

Kemudian kumpulkan ke guru. dan percepatan sentripetal pada gerak melingkar melalui demonstrasi.. maka waktu yang dibutuhkan benda sampai berhenti adalah . linier dan gerak melingkar disiplin. mandiri • • Hubugan kecepatan sudut dan kecepatan linier pada gerak roda berhubungan Menganalisis gerak melingkar beraturan dalam pemecahan masalah melalui diskusi kelas • Menganalisis besaran yang Rasa ingin tahu. dengan laju konstan. • Menerapkan prinsip rodaroda yang saling berhubungan secara kualitatif. tentukan waktu putaran yang dibutuhkan. Lembar kerja. Rasa ingin tahu. PT. frekuensi sudut. frekuensi. kecepatan sudut. Mengidentifikasi besaran Rasa ingin tahu.No Kompetensi Dasar ( KD ) Materi Pokok/ Pembelajaran • Kegiatan Pembelajaran ( TM . Lingkungan Situs Internet. dan percepatan sentripetal. Grafindo Media Pratama. hal. periode. alat dan bahan praktikum. konstan (GMB). tanggungjawab. 30 sekon e. demokratis Silabus Fisika SMA Kls. Tes tertulis Tes uraian kerja keras. Sebuah benda berhenti 8 x 45 mnt setelah melakukan 10 putaran. kreatif. periode. Berilah keterangan atau komentarmu mengenai setiap gambar di dalam kliping tersebut. sudut tempuh. 10 sekon b. • Melakukan percobaan secara berkelompok untuk menyelidiki gerak yang menggunakan hubungan roda-roda. 1 sekon c. KMTT ) • Menemukan besaran frekuensi. 15 sekon Sebuah bor gigi (jari-jari 1 cm) dirancang agar mempunyai percepatan 1..2 Menganalisis besaran • Gerak fisika pada gerak melingkar melingkar dengan laju dengan laju konstan. Tes tertulis frekuensi. Penugasan Tugas rumah berhubungan antara gerak kerja keras. 60 sekon d. kreatif. Laptop dan Proyektor 4 2. disiplin. kecepatan linier. Apabila kecepatan sudutnya mula-mula 20 rpm.000 rad/s2. a. sudut tempuh. yang terdapat pada gerak tanggungjawab melingkar dengan laju konstan. kecepatan linier. Buatlah kliping yang menarik mengenai penerapan konsep gerak melingkar dalam kehidupan sehari-hari. pada gerak menggelinding tanggungjawab. Indikator Pencapaian Kompetensi Nilai-Nilai Pendidikan Karakter Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Tes PG Instrumen Alokasi Waktu Alat dan Sumber Belajar Buku Fisika untuk kelas X SMA/MA. Anggap posisi awal bor dalam keadaan diam. periode. X – Rudinanto 4 . Kamajaya. kecepatan sudut. kreatif. 103-124.. kerja keras. dan sudut tempuh disiplin. Buku-buku referensi yang relevan. Agar sebuah titik pada permukaan sisi samping bor dapat menempuh putaran sejauh 12 m.

disiplin. dan Newton dalam kehidupan disiplin. bidang miring. Newton (hukum inersia) tanggungjawab dalam kehidupan sehariMenggambar gaya berat.Pd. tanggungjawab Melakukan praktek gaya • Menerapkan hukum sentripetal Newton pada gerak benda Rasa ingin tahu. 50 N e.No Kompetensi Dasar ( KD ) Materi Pokok/ Pembelajaran Hukum Newton tentang gerak. dalam sistem yang terletak pada penerapan prinsip hukum 3 kerja keras. Newton dalam kehidupan tanggungjawab sehari-hari. Mengetahui. alat dan bahan praktikum. Kepala SMAN 9 Kota Tangerang Selatan Dra. X – Rudinanto Ciputat. Menghitung gaya normal pada gesekan.3 halaman 162.19620727 198412 2 005 Silabus Fisika SMA Kls. 125-156. kerja produk kerja gesekan statik dan kinetik. KMTT ) • Melakukan percobaan hukum Newton 1 dan 2 secara berkelompok di kelas. normal. 100 N d. Lingkungan Situs Internet. • Menerapkan hukum tanggungjawab Newton pada gerak melingkar. S. Melakukan percobaan gerak Rasa ingin tahu.. Kamajaya. Hukum I Newton. tanggungjawab Tes tertulis Tes uraian Menghitung percepatan benda • Mengidentifikasi Rasa ingin tahu. 19610403 200701 1 006 5 . 25 N Kegiatan 7. sistem benda bergerak dalam tanggungjawab bidang lingkaran dalam diskusi • Menerapkan hukum pemecahan masalah. 5 Juli 2011. kreatif. dalam diskusi pemecahan • Mengidentifikasi masalah dinamika gerak lurus penerapan prinsip hukum 2 disiplin. sistem katrol dalam diskusi kelas. benda misalnya dalam bidang • Menyelidiki karakteristik Tes unjuk Uji petik kerja keras. Sebuah benda bermassa 50 kg 8 x 45 mnt bergerak dengan kecepatan 5 m/s. dan gerak melingkar beraturan • . melalui percobaan. Gaya horizontal sebesar 400 N diperlukan untuk mendorong kereta sepanjang bidang pada laju konstan. vertikal. Besarnya gaya dalam arah berlawanan yang harus diberikan agar benda berhenti setelah 10 s adalah .3 Menerapkan Hukum • Newton sebagai prinsip dasar dinamika untuk gerak lurus. • Indikator Pencapaian Kompetensi Nilai-Nilai Pendidikan Karakter Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Instrumen Alokasi Waktu Alat dan Sumber Belajar Buku Fisika untuk kelas X SMA/MA.. Buatlah kliping yang menarik mengenai penerapan hukumhukum Newton dalam kehidupan sehari-hari. penerapan prinsip hukum 1 disiplin. PT. kreatif. kreatif.. Neng Nurhemah. Guru Mata Pelajaran Fisika Rudinanto. gerak vertikal. sehari-hari. kreatif. • Gesekan statis dan kinetis. kreatif. hal. tanpa gesekan. bidang datar. Rasa ingin tahu. kerja keras. dan gaya tegang tali kerja keras.1 halaman 160 dan kegiatan 7. dan Hukum III Newton Kegiatan Pembelajaran ( TM . Hukum II Newton. Kemudian kumpulkan ke guru. Buku-buku referensi yang relevan. NIP. gaya hari. • Gaya Sentripental. Grafindo Media Pratama. Lembar kerja. Berilah keterangan atau komentarmu mengenai setiap gambar di dalam kliping tersebut. Berapakah gaya gesekan antara kereta dan bidang. a. kreatif. 10 N b.Pd. NIP. 5 N c. Laptop dan Proyektor 5 2. disiplin. • Mengidentifikasi Tes tertulis Tes PG kerja keras. M. pada bidang miring tanpa Penugasan Tugas rumah kerja keras. miring untuk membedakan gesekan statis dan kinetis disiplin. Newton pada gerak Rasa ingin tahu. • • • Rasa ingin tahu.

Melukis jalannya sinar pada pembentukan bayangan alat-alat optik. Rasa ingin tahu. kamera. Menerapkan konsep kalor dan prinsip konservasi energi pada berbagai perubahan energi. dan teropong. : 3. Bagaimana cara mengamati benda kecil dengan menggunakan lup agar mata tidak cepat lelah? Seorang siswa ingin melihat benda-benda yang sangat jauh. Tes tertulis kerja keras. disiplin. Memahami konsep dan prinsip gelombang elektromagnetik. disiplin. kreatif. alat dan bahan praktikum. dan kacamata. Lembar kerja.Pd. • Membedakan pengamatan tanpa akomodasi dan akomodasi maksimum. Tes tertulis kerja keras. Lingkungan Situs Internet. kacamata pada penderita disiplin. • Mengidentifikasi fungsi dan bagian alat optik pada mata dan kacamata. Grafindo Media Pratama. Menerapkan prinsip kerja alat-alat optik. dan teleskop.bagian alat optik (kacamata. Apabila siswa tersebut hanya dapat melihat benda paling jauh 200 cm. PT. Buku-buku referensi yang relevan. 6. maka ia Alat dan Sumber Belajar No Kompetensi Dasar ( KD ) Indikator Pencapaian Kompetensi Nilai-Nilai Pendidikan Karakter Alokasi Waktu 1 3. 5. mikroskop. kreatif. Proses pengaturan ketebalan lensa untuk menghasilkan bayangan pada retina disebut . mikroskop. tanggungjawab Tes PG Silabus Fisika SMA Kls. Melalui diskusi kelompok dapat membedakan pengamatan tanpa akomodasi dan akomodasi maksimum. Laptop dan Proyektor Tes uraian • • Menentukan kekuatan lensa Rasa ingin tahu. kacamata. mikroskop. lup. • kamera. Materi Pokok/ Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran ( TM . tanggungjawab Tes isian Buku Fisika 4 x 45 mnt untuk kelas X SMA/MA. optik.. dan teleskop). Menerapkan konsep kelistrikan dalam berbagai penyelesaian masalah dan berbagai produk teknologi. hal. disiplin. S. miopi dan hipermetropi. Studi pustaka untuk mencari informasi menentukan kekuatan lensa kacamata pada penderita miopi dan hipermetropi. mikroskop. 4. kreatif. misalnya mata. dan teleskop. tanggungjawab Rasa ingin tahu.. kreatif. tanggungjawab dan teleskop... X – Rudinanto 6 .SILABUS Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Program/Semester Tahun Pelajaran Nama Guru Standar Kompetensi : : : : : SMA Negeri 9 Kota Tangerang Selatan FISIKA X / Umum / 2 (dua) 2011/2012 Rudinanto. Rasa ingin tahu. Kamajaya. • Menganalisis pembentukan bayangan pada kaca mata.1 Menganalisis alat-alat • Fungsi dan • optik secara kualitatif bagian alat dan kuantitatif. mikroskop. Penugasan Tugas rumah • Mendeskripsikan fungsi dan bagian alat optik mata kerja keras. Tes tertulis kerja keras. KMTT ) Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Instrumen Buatlah artikel mengenai fungsi bagian. 163-212.

dan teleskop dalam diskusi kelas. Merancang dan membuat teleskop sederhana. 6 x 45 mnt 2 3.5 D Alokasi Waktu Alat dan Sumber Belajar • Studi pustaka untuk mencari perbesaran pada kacamata. tanggungjawab. +1. dan teleskop. disiplin. Rasa ingin tahu. tanggungjawab Rasa ingin tahu. a. kamera. kerja keras. Lembar kerja.No Kompetensi Dasar ( KD ) Materi Pokok/ Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran ( TM . Buku-buku referensi yang relevan. X – Rudinanto 7 . Tes tertulis kerja keras. Lingkungan Situs Internet. mikroskop. hal. Merancang dan membuat teleskop sederhana secara berkelompok dengan alat dan bahan yang cukup mudah ditemukan. Grafindo Media Pratama.5 D e. tanggungjawab Penugasan Tes uraian Berapakah perbesaran sebuah teleskop yang memiliki lensa obyektif dengan panjang fokus 75 cm dan lensa okuler dengan panjang fokus 4 cm. Tugas rumah • • Pembentukan bayangan pada alat-alat optik. mikroskop. +0. Buku Fisika untuk kelas X SMA/MA.-1. • Menghitung perbesaran lup. demokratis Rasa ingin tahu. kreatif. disiplin. dan teropong.. -0. misalnya: lup.. kreatif. KMTT ) Indikator Pencapaian Kompetensi Nilai-Nilai Pendidikan Karakter Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Instrumen harus menggunakan kacamata dengan kekuatan . Tes unjuk kerja Uji petik kerja Membuat teleskop Galileo produk (Proyek Ilmiah halaman 47). mikroskop. 163-212. • • Formula pembentukan bayangan pada optik. kerja keras. Kamajaya.5 D c. Membuat daftar alat-alat optik dan kegunaannya dalam kehidupan sehari-hari. Laptop dan Proyektor Silabus Fisika SMA Kls. -1. kreatif.0 D b..2 Menerapkan alat-alat optik dalam kehidupan sehari-hari. • Mengidentifikasi aplikasi berbagai alat optik dalam kehidupan sehari-hari. PT. • Studi pustaka untuk mencari informasi kegunaan berbagai alat optik dalam kehidupan sehari-hari. lup. alat dan bahan praktikum.0 D d. disiplin.

ukuran benda.. 30 C e. Rasa ingin tahu. a.. KMTT ) • Melakukan studi pustaka untuk mencari informasi mengenai pengaruh kalor terhadap perubahan suhu benda. tanggungjawab Tes isian • Menganalisis pengaruh kalor pada suhu. kreatif. Jika kalor jenis air sama dengan kalor jenis susu. Rasa ingin tahu. Kegiatan Pembelajaran ( TM .1 Menganalisis pengaruh kalor terhadap suatu zat. kreatif. 40 C Sebatang logam yang panjangnya 1 m dipanaskan dari suhu 20 0C sampai 80 0C sehingga mengalami pertambahan panjang 1 mm.. Laptop dan Proyektor 3 Rasa ingin tahu. Tes tertulis • Menganalisis pengaruh kerja keras. maka suhu campurannya adalah . tanggungjawab. alat dan bahan praktikum. wujud benda.. Grafindo Media Pratama. hal. Tes tertulis kerja keras. kalor terhadap perubahan disiplin. Bila logam tersebut dipanaskan hingga suhu 140 0 C.. demokratis Tes uraian Silabus Fisika SMA Kls. Buku-buku referensi yang relevan. Tes tertulis • Menganalisis pengaruh kerja keras. 50 0C 0 b. PT. maka panjang logam menjadi . Materi Pokok/ Pembelajaran Suhu. Hitunglah kalor yang dibutuhkan untuk mengubah 200 gram es yang bersuhu -10 0C menjadi uap air bersuhu 125 0C. kalor terhadap perubahan disiplin. Kalor. dan wujudnya dalam pemecahan masalah melalui diskusi kelas. suhu benda. 60 0C 0 c. Indikator Pencapaian Kompetensi Nilai-Nilai Pendidikan Karakter Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Tes PG Instrumen Alokasi Waktu Alat dan Sumber Belajar Buku Fisika untuk kelas X SMA/MA. X – Rudinanto 8 . kreatif. • Melakukan studi pustaka untuk mencari informasi pengaruh perubahan suhu benda terhadap ukuran benda (pemuaian).No Kompetensi Dasar ( KD ) 4. 213-252. • Menganalisis pengaruh perubahan suhu benda terhadap ukuran benda (pemuaian).. Kamajaya. disiplin. dan Perubahan Wujud Zat. Lembar kerja. 20 0C d. Pemuaian. tanggungjawab Sebanyak 200 gram air 6 x 45 mnt bersuhu 60 0C dicampur dengan susu bermassa 50 gram dengan suhu 50 0C. Lingkungan Situs Internet.

X – Rudinanto 9 . tubuh dapat memompa darah sebanyak 2. kreatif.. Rasa ingin tahu.00 0C. Lingkungan Laptop dan Proyektor Situs Internet. laju konveksi yang muncul dalam peristiwa ini adalah . alat dan bahan praktikum. hal. majalah. Tes tertulis kerja keras. disiplin. dan Radiasi. Laptop dan Proyektor • Melakukan studi pustaka untuk mencari informasi mengenai perpindahan kalor secara radiasi. Tes tertulis Tugas Rumah kerja keras. Bahan kliping dapat diambil dari koran. maka daya disiplin.050 kg/m3. Materi Pokok/ Pembelajaran Perpindahan Kalor. tiga puluh dua kali lebih besar Alat dan Sumber Belajar Buku Fisika untuk kelas X SMA/MA. • Menganalisis perpindahan Rasa ingin tahu.. kalor dengan cara radiasi. Grafindo Media Pratama. Indikator Pencapaian Kompetensi • Menganalisis perpindahan kalor dengan cara konduksi. tanggungjawab Tes isian Dalam sebuah latihan yang cukup berat. dan internet. PT. Buat kliping mengenai “Pengaruh lapisan ozon terhadap perambatan energi kalor matahari menuju bumi”. 4 Penilaian Nilai-Nilai Alokasi Pendidikan Bentuk Waktu Teknik Instrumen Karakter Instrumen Rasa ingin tahu.No Kompetensi Dasar ( KD ) 4. KMTT ) • Melakukan studi pustaka untuk mencari informasi mengenai perpindahan kalor secara konduksi. kreatif. tanggungjawab Silabus Fisika SMA Kls. dua kali lebih besar b. Konveksi.2 Menganalisis cara perpindahan kalor.. disiplin. • Menganalisis perpindahan kalor dengan cara konveksi. Kegiatan Pembelajaran ( TM .. delapan kali lebih besar d. • Melakukan studi pustaka untuk mencari informasi mengenai perpindahan kalor secara konveksi. Buku-buku referensi yang relevan.00 liter per menit sehingga tubuh mengalami pendinginan sebesar 2. Lembar kerja. kreatif.. kalor yang dipindahkan secara tanggungjawab radiasi berubah menjadi . a. enam belas kali lebih besar e. Kamajaya. Jika suhu benda dinaikkan Tes tertulis kerja keras. empat kali lebih besar c. Jika diasumsikan kalor jenis darah sama dengan kalor jenis air dan massanya jenisnya 1. Konduksi. Tes PG 2 x 45 mnt menjadi dua kalinya. 213-252..

Laptop dan Proyektor 5 Rasa ingin tahu.. Lalu. Lembar kerja.No Kompetensi Dasar ( KD ) 4. es menerima kalor dan air melepaskan kalor b.3 Menerapkan asas Black dalam pemecahan masalah. tanggungjawab Sebongkah es dimasukkan ke 2 x 45 mnt dalam wadah berisi air panas sehingga seluruh es mencair. asas Black. tanggungjawab. Kegiatan Pembelajaran ( TM . Buku-buku referensi yang relevan. Materi Pokok/ Pembelajaran Asas Black pada pertukaran kalor. tentukan massa es yang tersisa. Nilai-Nilai Pendidikan Karakter Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Tes PG Instrumen Alokasi Waktu Alat dan Sumber Belajar Buku Fisika untuk kelas X SMA/MA. Lingkungan Situs Internet. dan prinsip kerja kalorimetri. Kalor jenis es = 2. Suhu awal air = 25 0C. 213-252. Tes tertulis kerja keras. hal. es dan air sama-sama melepaskan kalor d. dan kalor jenis zat dalam diskusi kelas. kreatif. disiplin. Tentukan suhu akhirnya. air menerima kalor dan es melepaskan kalor c. Rasa ingin tahu. Jika semua es tidak mencair. X – Rudinanto 10 . disiplin. demokratis Tes uraian Silabus Fisika SMA Kls.. es dan air tidak menerima dan juga tidak melepaskan kalor Sebongkah es (massa 40 g) didinginkan hingga -78 0C. Pernyataan di bawah ini yang benar adalah . • Menerapkan asas Black dalam peristiwa pertukaran kalor. Grafindo Media Pratama. Indikator Pencapaian Kompetensi • Mendeskripsikan perbedaan kalor yang diserap dan kalor yang dilepas.. Kamajaya. • Menganalisis prinsip pertukaran kalor. alat dan bahan praktikum.090 J / kg 0C. PT. Tes tertulis kerja keras. a. es dan air sama-sama menerima kalor e. es tadi dimasukkan ke dalam 560 g air yang berada pada 80 g wadah tembaga. KMTT ) • Melakukan studi pustaka untuk mencari informasi mengenai perbedaan kalor yang diserap dan kalor yang dilepas. kreatif.

• Memformulasikan besaran Rasa ingin tahu. menggunakan hukum II mndiri.1 C. 50 mA Empat buah lampu dengan hambatan masing-masing 140 Ω dihubungkan secara seri. tanggungjawab Tes uraian • Merancang dan melakukan percobaan untuk mempelajari hukum Kirchhoff dalam diskusi kelompok. Materi Pokok/ Pembelajaran Arus Listrik dan Hambatan Listrik (Hukum Ohm dan Hukum Kirchoff). Kirchhoff. Laptop dan Proyektor Silabus Fisika SMA Kls.1 Memformulasikan besaran-besaran listrik rangkaian tertutup sederhana (satu loop). 20 A d. Tes tertulis kuat arus dalam rangkaian kerja keras. KMTT ) • Mengukur kuat arus. kreatif. Grafindo Media Pratama. Kegiatan Pembelajaran ( TM . tegangan. Tes tertulis kerja keras. dan hambatan pada rangkaian tertutup sederhana secara berkelompok. a. demokratis Situs Internet.. 153-296. Berapakah hambatan total bila lampu disusun secara pararel? Eksperimen mempelajari hukum I dan hukum II Kirchoff (Kegiatan 11.5 mA c. Indikator Pencapaian Kompetensi Nilai-Nilai Pendidikan Karakter Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Tes PG Instrumen Alokasi Waktu Alat dan Sumber Belajar Buku Fisika untuk kelas X SMA/MA.. Lingkungan 6 • Memformulasikan besaran Rasa ingin tahu. mandiri 6 x 45 mnt Dalam waktu 20 s terjadi aliran muatan dari baterai sebesar 0.3 halaman 150151). a. • Melakukan studi pustaka untuk mencari informasi cara menentukan hambatan total bila disusun secara seri dan pararel. tanggungjawab. 0. Berapakah hambatan total dari empat lampu tersebut? b. Tes unjuk Uji petik kerja tegangan dalam rangkaian disiplin. Lembar kerja. rangkaian seri dan pararel. hambatan dalam disiplin. kerja keras. 2 A e. produk kerja tertutup sederhana dengan tanggungjawab. tertutup sederhana. PT. 5 mA b. Kamajaya. disiplin. alat dan bahan praktikum. Buku-buku referensi yang relevan. • Memformulasikan besaran Rasa ingin tahu.. X – Rudinanto 11 . Kuat arus listrik yang dihasilkan baterai adalah . hal. kreatif. kreatif.No Kompetensi Dasar ( KD ) 5.

8 5. Alokasi Waktu 2 x 45 mnt Alat dan Sumber Belajar Buku Fisika untuk kelas X SMA/MA. kreatif. • Mengidentifikasi penerapan kerja keras. mikrometer d.. disiplin. Grafindo Media Pratama. kerja keras. kreatif. mandiri Tes PG Laptop dan Proyektor 2 x 45 mnt Buku Fisika untuk kelas X SMA/MA. hari. kreatif. koran. kreatif.. Rasa ingin tahu. kerja keras.disiplin. Kamajaya. hal. Untuk mengukur beda potensial antara dua titik dalam rangkaian secara langsung kita menggunakan . Penilaian Nilai-Nilai Pendidikan Bentuk Teknik Instrumen Karakter Instrumen Jelaskan perbedaan antara Rasa ingin tahu. disiplin. untuk lingkungan (rumah disiplin.. KMTT ) • Melakukan studi pustaka untuk mencari informasi mengenai perbedaan arus listrik searah dan arus listrik bolak-balik. tanggungjawab Tes isian Untuk mengukur arus listrik dalam suatu komponen. Tes tertulis • Menggunakan amperemeter kerja keras. a. amperemeter. tanggungjawab. tanggungjawab. hal. Lembar kerja. Rasa ingin tahu. dan DC dalam kehidupan sehari-hari. tanggungjawab Indikator Pencapaian Kompetensi Buatlah kliping yang menarik mengenai penerapan arus listrik • Mengidentifikasi penerapan Rasa ingin tahu. Berilah keterangan atau dalam kehidupan sehari. Grafindo Media Pratama. Penugasan Tugas rumah searah dan arus listrik bolakbalik dalam kehidupan sehariarus listrik bolak-balik kerja keras. Lingkungan Situs Internet. Laptop dan Proyektor • Praktek menggunakan alat ukur voltmeter. alat dan bahan praktikum. kehidupan sehari-hari. 153-296. Buku-buku referensi yang relevan. kemudian kumpulkan ke guru.2 halaman 148150). PT. gambar di dalam kliping mandiri tersebut. komentarmu mengenai setiap hari. Tes tertulis Tes uraian arus listrik searah dan arus arus listrik searah dalam disiplin. tanggungjawab. amperemeter b.. • Menggunakan ohmmeter dalam rangkaian. X – Rudinanto 12 . 7 5. 153-296. kreatif. kreatif. • Energi dan Daya Listrik.. dalam rangkaian.2 Mengidentifikasi • Arus Listrik penerapan listrik AC AC dan DC. Buku-buku referensi yang relevan. mandiri Silabus Fisika SMA Kls. amperemeter harus dipasang secara . voltmeter Eksperimen menentukan hambatan dalam dari ammeter (amperemeter) dan voltmeter (Kegiatan 11. Rasa ingin tahu. mengenai topik tersebut dari listrik yang diperlukan majalah.3 Menggunakan alat ukur listrik. dan multimeter secara berkelompok. Lingkungan atau suatu wilayah tertentu).. mandiri • Menggunakan voltmeter Tes tertulis dalam rangkaian. galvanometer e.No Kompetensi Dasar ( KD ) Materi Pokok/ Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran ( TM . Kalian dapat mencari sumber gambar atau artikel • Menghitung besar energi Rasa ingin tahu. listrik bolak-balik. • Membuat daftar penggunaan arus listrik searah dan bolak-balik serta sumbernya dalam kehidupan sehari-hari di rumah masingmasing secara individu. Pengukuran Besaran Listrik • Melakukan studi pustaka untuk mencari informasi mengenai cara menggunakan amperemeter. produk kerja disiplin. ohmmeter c. atau internet. Tes unjuk Uji petik kerja kerja keras. • Melakukan studi pustaka untuk mencari informasi mengenai cara menggunakan voltmeter. tanggungjawab. Kamajaya.

kreatif. sinar-γ c. sinar-χ. inframerah. KMTT ) • Melakukan studi pustaka untuk mencari informasi mengenai ciriciri gelombang elektromagnetik. elektromagnetik. Lingkungan Situs Internet. sinar-γ. UV. Laptop dan Proyektor • Menyusun deret Rasa ingin tahu. inframerah e. inframerah Silabus Fisika SMA Kls. gelombang mikro. hal. cahaya. gelombang radio. berdasarkan frekuensi atau tanggungjawab panjang gelombang. UV. Kamajaya. Lembar kerja.No Kompetensi Dasar ( KD ) Materi Pokok/ Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran ( TM . Tes tertulis Tes uraian Sebutkan ciri-ciri gelombang 4 x 45 mnt kerja keras. kreatif. Grafindo Media Pratama. cahaya. sinar-γ. PT. a. • Melakukan studi pustaka untuk mencari informasi mengenai ciri dan karakteristik spektrum gelombang elektromagnetik.. sinar-χ.. X – Rudinanto 13 . 297-306. Elektromagneti k. Penilaian Nilai-Nilai Alokasi Pendidikan Bentuk Waktu Teknik Instrumen Karakter Instrumen Rasa ingin tahu. Tes tertulis gelombang kerja keras. Buku-buku referensi yang relevan. UV. sinar-χ. sinar-γ b. disiplin. cahaya. UV. inframerah.1 Mendeskripsikan Spektrum spektrum gelombang Gelombang elektromagnetik. Indikator Pencapaian Kompetensi • Mendeskripsikan konsep gelombang elektromagnetik. cahaya. elektromagnetik disiplin. Tes PG Urutan spektrum gelombang elektromagnetik dari frekuensi kecil ke besar adalah . tanggungjawab Alat dan Sumber Belajar Buku Fisika untuk kelas X SMA/MA. 9 6. alat dan bahan praktikum.. sinar-χ d.

No

Kompetensi Dasar ( KD )

Materi Pokok/ Pembelajaran Gelombang Elektromagneti k dalam kehidupan.

Kegiatan Pembelajaran ( TM , PT, KMTT ) • Melakukan studi pustaka untuk mencari informasi mengenai pemanfaatan gelombang elektromagnetik dalam bidang komunikasi.

Indikator Pencapaian Kompetensi • Mengidentifikasi penggunaan gelombang elektromagnetik dalam bidang komunikasi.

10 6.2 Menjelaskan aplikasi gelombang elektromagnetik pada kehidupan sehari-hari.

Penilaian Nilai-Nilai Pendidikan Bentuk Teknik Instrumen Karakter Instrumen Rasa ingin tahu, Jenis gelombang yang dapat Tes PG Tes tertulis kerja keras, disiplin, kreatif, dipakai untuk menembus tanggungjawab kabut adalah .... a. inframerah b. radio c. cahaya merah d. cahaya biru e. ultraviolet Rasa ingin tahu, Tes tertulis kerja keras, disiplin, kreatif, tanggungjawab, mandiri Tes isian Jelaskan pemanfaatan gelombang elektromagnetik dalam bidang kesehatan dan industri.

Alokasi Waktu 4 x 45 mnt

Alat dan Sumber Belajar Buku Fisika untuk kelas X SMA/MA, Kamajaya, Grafindo Media Pratama, hal. 297-306. Lembar kerja, alat dan bahan praktikum. Buku-buku referensi yang relevan. Lingkungan Situs Internet, Laptop dan Proyektor

• Mendeskripsikan pemanfaatan gelombang elektromagnetik dalam bidang kesehatan dan industri melalui presentasi kelompok. • Melakukan studi pustaka untuk mencari informasi mengenai perbedaan penggunaan rentang frekuensi atau panjang gelombang pada komunikasi radar, telepon, radio, dan televisi.

• Mengidentifikasi penggunaan gelombang elektromagnetik dalam bidang kesehatan dan industri. • Menjelaskan perbedaan penggunaan rentang frekuensi atau panjang gelombang pada alat-alat komunikasi.

Buatlah artikel tentang pemanfaatan gelombang Rasa ingin tahu, Penugasan Tugas rumah elektromagnetik pada kerja keras, komunikasi radar, telepon, disiplin, kreatif, radio, dan televisi. Kalian tanggungjawab dapat mencari sumber gambar atau artikel mengenai topik tersebut dari majalah, koran, atau internet, kemudian kumpulkan ke guru.

Mengetahui, Kepala SMAN 9 Kota Tangerang Selatan

Ciputat, 5 Juli 2011. Guru Mata Pelajaran Fisika

Dra. Neng Nurhemah, M.Pd. NIP.19620727 198412 2 005

Rudinanto, S.Pd. NIP. 19610403 200701 1 006

Silabus Fisika SMA Kls. X – Rudinanto

14

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
MATA PELAJARAN FISIKA

KELAS X SEMESTER 1 (SATU)

DISUSUN OLEH :

NAMA GURU MATA PELAJARAN KELAS/JURUSAN TAHUN PELAJARAN

: Rudinanto, S.Pd. : Fisika : X / Umum : 2011 /2012

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Nomor : 01
I. IDENTITAS MATA PELAJARAN Nama Sekolah : SMA Negeri 9 Kota Tangerang Selatan Kelas / Program : X / Umum Thn Pelajaran / Semester : 2011/2012 / 1 (satu) Mata Pelajaran : FISIKA Jumlah Pertemuan : 3 kali pertemuan) II. STANDAR KOMPETENSI 1. Menerapkan konsep besaran fisika dan pengukurannya. III. KOMPETENSI DASAR 1.1 Mengukur besaran fisika ( panjang, massa, dan waktu). IV. INDIKATOR PENCAPAIAN 1. Mengenal/Mengidentifikasi besaran fisika (massa, panjang, dan waktu) 2. Menjelaskan besaran fisika (massa, panjang, dan waktu) 3. Menggunakan alat ukur besaran panjang, massa, dan waktu dengan beberapa jenis alat ukur. 4. Mengukur besaran panjang, massa, dan waktu dengan mempertimbangkan ketelitian dan ketepatan. V. TUJUAN PEMBELAJARAN Peserta didik dapat: 1. Menganalisis besaran dan satuan dalam fisika. 2. Melakukan analisis dimensi terhadap besaran-besaran fisika. 3. Membedakan antara besaran pokok dan besaran turunan. 4. Menerapkan konsep besaran dan satuan dalam perhitungan fisika. 5. Mendeskripsikan pengukuran dalam fisika. 6. Melakukan pengukuran secara langsung terhadap besaran panjang, massa, dan waktu. 7. Melakukan pengukuran terhadap besaran turunan secara langsung dan tidak langsung. 8. Menganalisis ketidakpastian dalam suatu proses pengukuran. 9. Mengolah data yang telah dikumpulkan dari suatu pengukuran. VI. NILAI-NILAI PENDIDIKAN KARAKTER Rasa ingin tahu, kerja keras, disiplin, kreatif, tanggungjawab VII. MATERI BELAJAR Besaran, Satuan, dan Pengukuran (massa, panjang, dan waktu). VIII. ALOKASI WAKTU 3 kali pertemuan ( 6 x 45 menit) IX. METODE PEMBELAJARAN Model : - Direct Instruction (DI) - Cooperative Learning Metode : - Diskusi kelompok - Eksperimen - Ceramah

Gaya . Penutup o Memberikan motivasi untuk mengulang pelajaran di rumah (80 menit) (5 menit) 4. Pendahuluan o Menyampaikan Indikator dan kompetensi yang diharapkan (5 menit) 2. Pekerjaan Rumah o Soal terlampir .Panjang .Usaha daya . Pekerjaan Rumah o Soal terlampir PERTEMUAN KE-2 (2 X 45 MENIT) 1.Kuat arus listrik .Intensitas cahaya o Memahami keunggulan satuan SI o Mengenal besaran turunan .Volume .X. Kegiatan Inti o Memahami peta konsep tentang besaran fisika o Mengenal besaran pokok dan satuan standar besaran pokok .Massa .Percepatan . Penutup (5 menit) o Memberikan kesimpulan bahwa notasi ilmiah adalah cara penulisan bilangan secara ilmiah 4. Kegiatan Inti o Mengenal dimensi dari besaran pokok o Mempelajari tentang konversi satuan o Mempelajari tentang konversi satuan o Mempelajari tentang notasi ilmiah (80 menit) 3.Kecepatan 3.Waktu .Massa jenis .Jumlah zat .Suhu .Luas . KEGIATAN BELAJAR PERTEMUAN KE-1 (2 X 45 MENIT) 1. Pendahuluan o Mengulang materi pertemuan sebelumnya (5 menit) 2.Tekanan .

lingkungan ii. jangka sorong o Mengenal alat pengukuran massa dan cara pengunaannya o Mengenal alat pengukuran massa dan cara pengunaannya o Mempelajari ketentuan pada angka penting o Menghitung penjumlahan dan pengurangan lalu dituliskan dalam bentuk angka pentingnya o Menghitung perkalian dan pembagian lalu dituliskan dalam bentuk angka pentingnya 3.PERTEMUAN KE-3 ( 2 X 45 MENIT) 1. Grafindo Media Pratama. . Kegiatan Inti (80 menit) o Mengetahui sumber kesalahan sistematik seperti kesalahan pada : i. hal. alat dan bahan praktikum. Pendahuluan o Mengulang materi pertemuan sebelumnya. 4. 3. 5. alat iii. Kamajaya. dan membacakan indikator o Menagih tugas pertemuan sebelumnya (5 menit) 2. 1-48. Buku Fisika untuk kelas X SMA/MA. Lingkungan Laptop. proyektor. Pekerjaan Rumah o Soal terlampir XI. ALAT/BAHAN DAN SUMBER BELAJAR 1. situs iternet. CD Buku Sekolah Elektonik (BSE) Fisika SMA. 2. teoritis 1 n o Menuliskan hasil pengukuran berulang x = ∑ x1 n i =1 1 n o Menyetakan kesalahan pengukuran ∆x = ∑ x1 − x n i =1 o Membuat analisis kesalahan dan merepresentasikan dalam bentuk grafik o Mengenal alat pengukuran panjang dan cara pengunaannya seperti mistar ukur. Penutup o Memotivasi untuk rajin melakukan pengukuran (5 menit) 4. Lembar kerja. pengamatan iv.

kilogram d.Uji petik kerja produk . massa. 5 Juli 2011. NIP. Neng Nurhemah..19620727 198412 2 005 Rudinanto..Uraian c.Tes tertulis b. S.Contoh tes uraian Apa yang harus dilakukan agar pengukuran memiliki kesalahan sekecil mungkin? Ciputat.Tes unjuk kerja . 19610403 200701 1 006 . M. waktu.Contoh uji petik kerja produk Isilah tabel berikut dengan mengamati skala pada beberapa alat-alat ukur panjang. Tentukan nst serta ketidakpastiannya.Contoh tes PG Pasangan besaran dan satuan yg berdasarkan satuan Sistem Internasional adalah .PG . Bentuk Instrumen: . menit b. candela . Teknik Penilaian: . panjang.Pd. inci c. PENILAIAN HASIL BELAJAR a.Pd.XII . NIP. No Alat ukur panjang nst ketidakpastian 1 2 3 4 5 .. jumlah zat. a. suhu. Contoh Instrumen: . Mengetahui Kepala SMAN 9 Kota Tangerang Selatan Guru Mata Pelajaran Fisika Dra. celcius e.

VI.Diskusi kelompok . 5. Metode : .RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Nomor : 02 I. tanggungjawab VII. Menjumlahkan dua vektor secara analisis. Pendahuluan o Menyampaikan Indikator dan kompetensi yang diharapkan o Motivasi dan Apersepsi: . MATERI BELAJAR Penjumlahan Vektor secara grafis dan analitis.Ceramah X. 2. KEGIATAN BELAJAR PERTEMUAN 1 ( 2 X 45 MENIT) 1. INDIKATOR PENCAPAIAN 1.Dapatkah besaran vektor mempunyai nilai negatif? (10 menit) . Menyelesaikan masalah vektor dengan menggunakan metode analitik. Model : . disiplin. mandiri. 6.Sebutkan besaran fisika yang tergolong besaran vektor. TUJUAN PEMBELAJARAN Peserta didik dapat: 1. IV. 4. V. Menjelaskan cara penjumlahan vektor 3. Melakukan operasi vektor dengan metode jajargenjang dan metode poligon. METODE PEMBELAJARAN 1.Direct Instruction (DI) . III. kerja keras.Cooperative Learning 2. Menjumlahkan dua vektor atau lebih secara grafis.2 Melakukan penjumlahan vektor. . Menganalisis komponen-komponen vektor. 3. Menyebutkan contoh besaran vektor dan besaran skalar. VIII. KOMPETENSI DASAR 1. 4. kreatif. NILAI-NILAI PENDIDIKAN KARAKTER Rasa ingin tahu. ALOKASI WAKTU 2 kali pertemuan ( 4 x 45 menit) IX. Membedakan pengertian besaran vektor dan besaran skalar. Menyebutkan definisi vektor 2. STANDAR KOMPETENSI 1. IDENTITAS MATA PELAJARAN Nama Sekolah : SMA Negeri 9 Kota Tangerang Selatan Kelas / Program : X / Umum Thn Pelajaran / Semester : 2011/2012 / 1 (satu) Mata Pelajaran : FISIKA Jumlah Pertemuan : 2 kali pertemuan II. Menerapkan konsep besaran fisika dan pengukurannya. Menuliskan simbol vektor.

Apa yang dimaksud dengan besaran vektor? .Dua vektor adalah sama jika kedua vektor memiliki besar dan arah yang sama walaupun pangkal vektornya berbeda. o Peserta didik (dibimbing oleh guru) berdiskusi untuk membuat rangkuman. Pekerjaan Rumah o Soal terlampir PERTEMUAN KE-2 ( 2 X 45 MENIT) 5.A + (–B) = A – B jajar (75 menit) 3. (10menit) 8. 4. Pekerjaan Rumah o Soal terlampir . Kegiatan Inti o Mempelajari cara menjumlahkan vektor dgn metode Poligon. Penutup (5 menit) o Memberikan kesimpulan bahwa . genjang o Mempelajari sifat penjumlahan vektor .A+B+C=A+B+C .A+B=B+A .o Prasyarat pengetahuan: .Bagaimana cara melakukan penjumlahan vektor secara analitik? (5 menit) 6. Penutup o Guru memberikan penghargaan kepada kelompok yang memiliki kinerja dan kerjasama yang baik. Kegiatan Inti o Mempelajari cara menjumlahkan vektor dengan metode persamaan kosinus o Mempelajari cara menguraikan vektor Y A Ax = A cos α Ay = A sin α (75 menit) AY X AX α 7.Apa yang dimaksud dengan negatif dari sebuah vektor? 2. Pendahuluan o Menyampaikan Indikator dan kompetensi yang diharapkan o Motivasi dan Apresiasi .

Tes tertulis b.. Neng Nurhemah. 3. NIP. hal. Contoh Instrumen: .XI.Pd. dan 30 N dengan membentuk sudut 2400 terhadap sumbu +X. ALAT/BAHAN DAN SUMBER BELAJAR 1. Ciputat. maka sudut antara vektor A dan vektor B adalah .Contoh tes PG Besar vektor A = 3 satuan dan besar vektor B = 4 satuan. situs internet. Lingkungan 4.Pd. 300 d. S. Mengetahui Kepala SMAN 9 Kota Tangerang Selatan Guru Mata Pelajaran Fisika Dra. 2. NIP. 19610403 200701 1 006 .Contoh tes uraian Tentukan resultan dari gaya berikut: 50 N dengan membentuk sudut 300 terhadap sumbu +X. 49-68. Laptop.. Bentuk Instrumen: − PG − Uraian c. Grafindo Media Pratama.. gaya 80 N dengan membentuk sudut 1350 terhadap sumbu +X. CD Buku Sekolah Elektonik (BSE) Fisika SMA. PENILAIAN HASIL BELAJAR a. 900 c. proyektor. Teknik Penilaian: . Buku Fisika untuk kelas X SMA/MA.19620727 198412 2 005 Rudinanto. a. Kamajaya. Bila besar vektor resultan (A+B) = 5 satuan. 730 0 b. XII . 5 Juli 2011. 600 . M. 45 e.

Menghitung besaran-besaran yang berkaitan dengan GLB. 8. 5. GLBB. Menganalisis besaran-besaran fisika pada gerak dengan percepatan konstan.Direct Instruction (DI) . Menentukan perpindahan benda berdasarkan kurva kecepatan-waktu. Model : .Eksperimen . Menghitung besaran-besaran yang terkait dengan gerak peluru. kerja keras. 9. Menganalisis Gerak Lurus Berubah Beraturan (GLBB) dalam kehidupan sehari-hari. KOMPETENSI DASAR 2. Menganalisis grafik gerak lurus dengan kecepatan konstan 4. disiplin. NILAI-NILAI PENDIDIKAN KARAKTER Rasa ingin tahu. VI. IV. Menggambar grafik gerak lurus beraturan. GLB dan GLBB. kreatif.Diskusi kelompok . 3. Metode : . V. III. Menggambar grafik gerak lurus berubah beraturan.1 Menganalisis besaran fisika pada gerak dengan kecepatan dan percepatan konstan.Observasi . 4. Menganalisis Gerak Lurus Beraturan (GLB) dalam kehidupan sehari-hari. dan gerak vertikal. Mendeskripsikan definisi dari beberapa besaran gerak. Menganalisis grafik gerak lurus dengan percepatan konstan. STANDAR KOMPETENSI 2. IDENTITAS MATA PELAJARAN Nama Sekolah : SMA Negeri 9 Kota Tangerang Selatan Kelas / Program : X / Umum Thn Pelajaran / Semester : 2011/2012 / 1 (satu) Mata Pelajaran : FISIKA Jumlah Pertemuan : 3 kali pertemuan II. TUJUAN PEMBELAJARAN Peserta didik dapat: 1. Menganalisis besaran-besaran fisika pada gerak dengan kecepatan konstan. 2. VIII. ALOKASI WAKTU 3 kali pertemuan ( 6 x 45 menit) IX. MATERI BELAJAR Gerak Lurus dengan Kecepatan dan Percepatan Konstan. 3. Menganalisis gerak peluru sebagai perpaduan gerak dalam arah horizontal dan gerak dalam arah vertikal. INDIKATOR PENCAPAIAN 1. 6.Cooperative Learning 2. Menerapkan konsep dan prinsip dasar kinematika dan dinamika benda titik.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Nomor : 03 I. 7. 2. METODE PEMBELAJARAN 1. tanggungjawab VII.

Apa yang dimaksud dengan gerak lurus? .Apakah pengertian jarak tempuh? 2. Kegiatan Inti o Memahami peta konsep tentang gerak lurus o Menahami tentang jarak dan perpindahan. Pekerjaan Rumah o Soal terlampir (10 menit) .Posisi adalah letak suatu benda pada waktu tertentu terhadap acuan tertentu .Jarak adalah panjang suatu lintasan yang ditempuh dalam selang waktu . t dan kecepatan rata-rata v = s −s 2 2 1 t −t 1 o Mengambarkan grafik jarak terhadap waktu o Mempelajari prosedur menghitung kelajuan sesaat o Memahami peta konsep tentang gerak lurus v − vo o Menuliskan persamaan percepatan a = t o Memahami percepatan sebagai besaran vektor dan perlajuan sebagai besaran skalar o Menghitung percepatan suatu benda 3.Mungkinkah perpindahan sebuah benda lebih besar daripada jarak tempuhnya? o Prasyarat pengetahuan: .Perajuan adalah besaran skalar . KEGIATAN BELAJAR PERTEMUAN KE-1 (2 X 45 MENIT) 1.X. Pendahuluan o Menyampaikan Indikator dan kompetensi yang diharapkan o Motivasi dan Apersepsi: .Perpindahan adalah perubahan posisi . (5 menit) (80 menit) s o Menuliskan persamaan kelajuan rata-rata v = .Sebutkan beberapa contoh gerak lurus dalam kehidupan sehari-hari? .Percepatan adalah besaran vektor 4. Penutup o Memberikan kesimpulan bahwa .

PERTEMUAN KE-2 (2 X 45 MENIT) 1. Pendahuluan o Menyampaikan Indikator dan kompetensi yang diharapkan o Motivasi dan Apersepsi: .Percepatan sesaat a = ∆t ∆t o Memahami pengertian gerak lurus berubah beraturan 3.Apa yang dimaksud dengan gerak lurus beraturan? . Penutup (5 menit) o Memberikan kesimpulan bahwa alat yang dapat mengukur kelajuan sesaat digunakan alat yang sederhana yaitu ticker timer.Percepatan rata-rata lim ∆v . Kegiatan Inti (80 o Menagih tugas pada pertemuan sebelumnya menit) o Memahami peta konsep tentang gerak lurus yang bersifat beraturan o Mampu mengukur kelajuan dengan ticker timer o Mampu mengukur percepatan suatu benda pada gerak lurus berubah beraturan dengan ticker timer. o Memahami peta konsep tentang gerak lurus yang bersifat tidak beraturan o Memahami pengertian gerak lurus berubah beraturan o Memahami pengertian gerak lurus berubah beraturan .Apakah tujuan lintasan rel kereta api harus dibuat lurus dan mendatar? . o Memberikan kesimpulan bahwa gerak lurus beraturan adalah gerak suatu benda tetap dengan kecepatan tetap ∆v v 2 − v1 o Memberikan kesimpulan bahwa percepatan sesaat a = = ∆t t 2 − t1 4.Gerak jatuh peloncat indah tergolong GLB atau GLBB? o Prasyarat pengetahuan: .Apakah ciri dari gerak lurus berubah beraturan? (5 menit) 2. Pekerjaan Rumah o Soal terlampir .

hal. Lingkungan 5. ALAT/BAHAN DAN SUMBER BELAJAR 1. Kegiatan Inti menit) o Menuliskan hubungan antara kecepatan dan percepatan pada GLBB v = v o + at o Menuliskan hubungan antara perpindahan. proyektor. . 3. 69-102. situs internet. Buku Fisika untuk kelas X SMA/MA.∆x = ∆y 4. Laptop. Pendahuluan o Menyampaikan Indikator dan kompetensi yang diharapkan o Mengulang materi pertemuan sebelumnya (5 menit) (80 2. Lembar kerja.Percepatan sama dengan percepatan gravitasi . percepatan dan waktu pada GLBB 1 s = v o t + at 2 2 o Menuliskan hubungan antara perpindahan. Kamajaya.PERTEMUAN KE-3 (2 X 45 MENIT) 1.Kecepatan awal nol . 2. alat dan bahan praktikum. Pekerjaan Rumah o Soal terlampir (5 menit) XI. 4. kecepatan dan waktu pada GLBB ⎛ vo + v ⎞ s=⎜ ⎟t ⎝ 2 ⎠ o Memahami peta konsep tentang jatuh bebas o Memahami peristiwa jatuh bebas o Mengetahui persamaan gerak jatuh bebas v= 2 gh 3. kecepatan dan percepatan pada GLBB 2 v 2 = vo + 2as o Menuliskan hubungan antara perpindahan. CD Buku Sekolah Elektonik (BSE) Fisika SMA. Grafindo Media Pratama. Penutup o Memberikan motivasi untuk lebih banyak mengerjakan soal o Memberikan kesimpulan bahwa pada gerak jatuh bebas : .

Contoh tes PG Sebuah mobil mula-mula memiliki kecepatan 72 km/jam. 0. NIP. 0. Kemudian. S.25 m/s2 . Contoh Instrumen: .Contoh tes identifikasi . 1. Tentukan jarak minimum untuk menghentikan mobil bila diukur dari tempat rem mulai diinjak. .Tes tulis .01m/s2 c. 0.Pd. M. Ciputat. 5 Juli 2011.Tes PG .50 m/s e. Teknik Penilaian: .Manakah dari pernyataan berikut yang berkaitan dengan GLB? .Tes unjuk kerja b.Luas daerah di bawah kurva v – t sama dengan perpindahan benda.XII .. Mengetahui Kepala SMAN 9 Kota Tangerang Selatan Guru Mata Pelajaran Fisika Dra. Neng Nurhemah.Tes identifikasi c.. Berapakah waktu tempuh untuk jarak tersebut? . Perlambatan mobil tersebut adalah .Contoh tes uraian Perlambatan maksimum yang dapat dicapai sebuah mobil pada sebuah jalan yang basah adalah 5 m/s2. 19610403 200701 1 006 .19620727 198412 2 005 Rudinanto.Luas daerah di bawah kurva v – t sama dengan posisi benda.0 m/s2 d. PENILAIAN HASIL BELAJAR a. Bentuk Instrumen: . a. NIP.Tes uraian .05 m/s2 2 b. mesin mobil dimatikan sehingga mobil berhenti dalam waktu 40 menit.. 0. Mula-mula mobil bergerak dengan laju 100 m/s.Pd.

Menyebutkan contoh gerak melingkar dalam kehidupan sehari-hari. IDENTITAS MATA PELAJARAN Nama Sekolah : SMA Negeri 9 Kota Tangerang Selatan Kelas / Program : X / Umum Thn Pelajaran / Semester : 2011/2012 / 1 (satu) Mata Pelajaran : FISIKA Jumlah Pertemuan : 4 kali pertemuan II. INDIKATOR PENCAPAIAN 1. 7. periode. VI. V.Diskusi kelompok . 3.Observasi . dan sudut tempuh yang terdapat pada gerak melingkar dengan laju konstan. Menjelaskan pengertian gerak melingkar. disiplin. Hubugan kecepatan sudut dan kecepatan linier pada gerak roda berhubungan VIII. Model : .RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Nomor : 04 I. KOMPETENSI DASAR 2. frekuensi. 2. 3.2. Menerapkan konsep dan prinsip dasar kinematika dan dinamika benda titik. 4. Mendeskripsikan besaran-besaran dalam gerak melingkar. Menerapkan prinsip roda-roda yang saling berhubungan secara kualitatif. Menganalisis besaran yang berhubungan antara gerak linier dan gerak melingkar pada gerak menggelinding dengan laju konstan.Direct Instruction (DI) . tanggungjawab VII. kecepatan linier. Menjelaskan karakteristik Gerak Melingkar Berubah Beraturan (GMBB). 6. 2. periode. METODE PEMBELAJARAN 1. frekuensi sudut. 8. dan percepatan sentripetal. kreatif. TUJUAN PEMBELAJARAN Peserta didik dapat: 1. 2. kecepatan sudut. Menghitung besaran-besaran yang terkait dengan gerak melingkar. III. Megidentifikasi besaran frekuensi. STANDAR KOMPETENSI 2. ALOKASI WAKTU 4 kali pertemuan ( 8 x 45 menit) IX. kerja keras. Menganalisis besaran fisika pada gerak melingkar dengan laju konstan. Membedakan Gerak Melingkar Beraturan (GMB) dan Gerak Melingkar Berubah Beraturan (GMBB). NILAI-NILAI PENDIDIKAN KARAKTER Rasa ingin tahu. Menganalisis aplikasi gerak melingkar dalam kehidupan sehari-hari. MATERI BELAJAR 1.Eksperimen . Metode : . Gerak melingkar dengan laju konstan (GMB). IV.Cooperative Learning 2. 5. sudut tempuh. Menjelaskan karakteristik Gerak Melingkar Beraturan (GMB).

Sebutkan contoh gerak melingkar dalam kehidupan sehari-hari! .X. KEGIATAN BELAJAR PERTEMUAN KE-1 (2 X 45 MENIT) 1.3 o x r π = o Memahami pengertian kecepatan sudut rata-rata dan sesaa ω= ∆θ ∆t θ 2 − θ1 t 2 − t1 3. frekuensi. Pendahuluan o Menyampaikan Indikator dan kompetensi yang diharapkan o Mengulang materi sebelumnya (10 menit) 2. Penutup (5 menit) o Memberikan kesimpulan bahwa perpindahan sudut adalaha sudut yang disapu oleh sebuah garis radial mulai dari posisi awal garis ke posisi akhir garis 4. Kegiatan Inti o Memahami hubungan perpindahan linear dan perpindahan sudut s = r θ o Memahami hubungan kecepatan linear dan kecepatan sudut v = ω r o Memahami hubungan percepatan linear dan percepatan sudut as = ω2 r o kecepatan linear dan kecepatan sudut v = ω r (75 menit) 3.Sebutkan ciri-ciri gerak melingkar! (5 menit) 2. Penutup o Memberikan motivasi untuk lebih banyak mengerjakan soal (5 menit) . Pendahuluan o Menyampaikan Indikator dan kompetensi yang diharapkan o Motivasi dan Apersepsi: . kecepatan linear dan kecepatan sudut o Memahami konsep perpindahan dalam gerak melingkar dan perpindahan sudut o Memahami definisi radian θ (rad ) = o Mempelajari konversi satuan sudut o 1 putaran = 360 = 2π rad 1 rad = 180 derajat = 57. Kegiatan Inti (80 menit) o Memahami peta konsep tentang gerak melingkar o Memahami gerak melingkar dan pengertian dari periode. Pekerjaan Rumah o Soal terlampir PERTEMUAN KE-2 (2 X 45 MENIT) 1.

103-124.Bersinggungan ω1 R1 = ω 2 R 2 . Pendahuluan o Menyampaikan Indikator dan kompetensi yang diharapkan o Mengulang materi sebelumnya (5 menit) 2. Lingkungan 5. alat dan bahan praktikum. Pekerjaan Rumah o - XI. 3. Pekerjaan Rumah o Soal terlampir PERTEMUAN KE-4 (2 X 45 MENIT) 1. Penutup o Memberikan motivasi untuk lebih banyak mengerjakan soal bentuk lain (5 menit) 4. Pendahuluan o Menyampaikan Indikator dan kompetensi yang diharapkan o Mengulang materi sebelumnya (10 menit) 2. CD Buku Sekolah Elektonik (BSE) Fisika SMA.dihubungkan dengan tali ω1 R1 = ω 2 R 2 (70 menit) 3. Kegiatan Inti o Memahami posisi sudut θ = ω t o Hubungan roda-roda v v . Laptop. hal. Kamajaya. Kegiatan Inti o Evaluasi KD-2. ALAT/BAHAN DAN SUMBER BELAJAR 1.bersinggungan . Buku Fisika untuk kelas X SMA/MA.2 (80 menit) 3.seporos .PERTEMUAN KE-3 (2 X 45 MENIT) 1.Sepusat 1 = 2 R1 R2 . proyektor. Penutup o Memberikan kesimpulan bahwa hubungan roda-roda dapat . Lembar kerja. 4. situs internet. 2.dihubungkan dengan sabuk (10 menit) 4. . Grafindo Media Pratama.

Tes uraian . NIP.Contoh tes PG Sebuah benda berhenti setelah melakukan 10 putaran.Tugas rumah c. kemudian kumpulkan ke guru. tentukan waktu putaran yang dibutuhkan. Agar sebuah titik pada permukaan sisi samping bor dapat menempuh putaran sejauh 12 m. Berilah keterangan atau komentarmu mengenai setiap gambar di dalam kliping tersebut. atau internet. koran. a. S. Neng Nurhemah.Pd. 1 sekon c. Teknik Penilaian: . Anggap posisi awal bor dalam keadaan diam.. 10 sekon b. maka waktu yang dibutuhkan benda sampai berhenti adalah .000 rad/s2. 30 sekon e.Contoh tes uraian Sebuah bor gigi (jari-jari 1 cm) dirancang agar mempunyai percepatan 1. M. PENILAIAN HASIL BELAJAR a. Apabila kecepatan sudutnya mula-mula 20 rpm..19620727 198412 2 005 Rudinanto. Kalian dapat mencari sumber gambar atau artikel mengenai topik tersebut dari majalah. .Penugasan b.XII. 5 Juli 2011 Mengetahui Kepala SMAN 9 Kota Tangerang Selatan Guru Mata Pelajaran Fisika Dra.Tes PG . Bentuk Instrumen: .Tes tertulis . Ciputat.. Contoh Instrumen: . 15 sekon .Contoh tugas rumah Buatlah kliping yang menarik mengenai penerapan konsep gerak melingkar dalam kehidupan sehari-hari. 19610403 200701 1 006 . NIP.Pd. 60 sekon d.

Menyebutkan contoh penerapan hukum-hukum Newton dalam kehidupan sehari-hari. 5.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Nomor : 05 I. 15. Hkm II Newton. Hukum Newton tentang gerak. Menjelaskan aplikasi hukum Newton pada benda di atas bidang miring. Menerapkan konsep dan prinsip dasar kinematika dan dinamika benda titik. 13. Menjelaskan aplikasi hukum Newton pada benda di atas bidang datar. 2. 16. Hkm I Newton. dan gerak melingkar beraturan. 4. 6. Menerapkan hukum-hukum Newton untuk menyelesaikan soal analisis dan soal hitungan. Gaya Sentripental. IDENTITAS MATA PELAJARAN Nama Sekolah : SMA Negeri 9 Kota Tangerang Selatan Kelas / Program : X / Umum Thn Pelajaran / Semester : 2011/2012 / 1 (satu) Mata Pelajaran : FISIKA Jumlah Pertemuan : 4 kali pertemuan II. 9. IV. 2. Menerapkan hukum Newton pada gerak vertikal. Menerapkan hukum Newton sebagai prinsip dasar dinamika untuk gerak lurus. INDIKATOR PENCAPAIAN 1. Menentukan koefisien gesekan kinetik antara balok dan permukaan datar. 17. V. Menerapkan hukum Newton pada gerak benda pada bidang miring tanpa gesekan. Menjelaskan hukum Kepler 19. Menjelaskan pengertian gaya sentripental. Gesekan statis dan kinetis. gerak vertikal. STANDAR KOMPETENSI 2. KOMPETENSI DASAR 2. disiplin. Menyebutkan bunyi hukum-hukum Kepler. tanggungjawab VII. 3. kreatif. Menyelidiki karakteristik gesekan statik dan gesekan kinetik melalui percobaan. Menerapkan konsep gaya sentripental pada berbagai macam kasus. MATERI BELAJAR 1. III. NILAI-NILAI PENDIDIKAN KARAKTER Rasa ingin tahu. Membedakan gaya gesekan statik dan gaya gesekan kinetik. 3. 5. kerja keras.3. Menjelaskan hukum gravitasi umum Newton. 8. Menyebutkan bunyi hukum-hukum Newton tentang gerak. Mengidentifikasi penerapan prinsip hukum 2 Newton dalam kehidupan sehari-hari. 6. Menyebutkan macam-macam gaya gesekan. Menerapkan hukum Newton pada gerak melingkar. VI. Menjelaskan aplikasi hukum Newton pada gerak vertikal. 18. 12. 4. 2. 3. 14. 7. Menjelaskan aplikasi hukum Newton pada gaya yang membentuk sudut. 11. . Menentukan koefisien gesekan statik antara balok dan permukaan datar dengan menggunakan neraca. Menjelaskan pengertian gaya gesekan. Membedakan pengertian kinematika dan dinamika. 10. Mengidentifikasi penerapan prinsip hukum 1 Newton (hukum inersia) dalam kehidupan sehari-hari. dan Hkm III Newton. TUJUAN PEMBELAJARAN Peserta didik dapat: 1. Menyebutkan gaya gesekan yang bekerja pada benda. Mengidentifikasi penerapan prinsip hukum 3 Newton dalam kehidupan sehari-hari. 7.

Eksperimen . Metode : .Mengapa pada saat di dalam mobil tubuh kita akan bergerak ke depan ketika mobil direm mendadak? (10 menit) 2. METODE PEMBELAJARAN 1.VIII.Diskusi kelompok . Pendahuluan o Menyampaikan Indikator dan kompetensi yang diharapkan o Mengulang materi pertemuan sebelumnya (10 menit) 2. KEGIATAN BELAJAR PERTEMUAN KE-1 (2 X 45 MENIT) 1. Kegiatan Inti (70 menit) o Menagih pekerjaan rumah o Memahami hukum III Newton F aksi = – F reaksi o Mempelajari analisis kuantitatif dinamika sederhana pada bidang tanpa gesekan 3.Cooperative Learning 2.Observasi X. ALOKASI WAKTU 4 kali pertemuan ( 8 x 45 menit) IX. Penutup (10 menit) o Memberikan kesimpulan bahwa untuk setiap aksi maka ada suatu reaksi yang sama besar tapi berlawanan . Model : .Direct Instruction (DI) . Kegiatan Inti (70 menit) o Memahami peta konsep dinamika partikel yang di dasarkan pada hukum Newton o Memahami hukum I Newton ∑ F = 0 o Memahami hukum II Newton ∑ F = ma o Mengetahui satuan SI untuk gaya yaitu 1 N = 1 kg m/s2 o Percepatan suatu benda yang disebabkan oleh suatu gaya sebanding dan searah dengan gaya itu dan berbanding tebalik dengan massa benda yang dikenai oleh gaya tersebut 3. Penutup (10 menit) o Memberikan kesimpulan bahwa hukum I Newton Σ F = 0 berlaku untuk benda diam atau benda bergerak lurus beratura o Hukum II Newton ∑ F = ma PERTEMUAN KE-2 (2 X 45 MENIT) 1. Pendahuluan o Menyampaikan Indikator dan kompetensi yang diharapkan o Motivasi dan Apersepsi: .

PERTEMUAN KE-3 (2 X 45 MENIT) 1.Bidang datar .Bidang miring . Pendahuluan o Menagih tugas pertemuan sebelumnya o Menyampaikan Indikator dan kompetensi yang diharapkan o Motivasi dan Apersepsi: − Sebutkan contoh gaya gesekan yg terjadi dalam kehidupan sehari-hari. Pekerjaan Rumah o Soal terlampir PERTEMUAN KE-4 (2 X 45 MENIT) 1. Pendahuluan o Menagih tugas pertemuan sebelumnya o Menyampaikan Indikator dan kompetensi yang diharapkan (10 menit) 2. o Memahami cara analisis gerak benda dibawah pengaruh gaya gesekan pada bidang vertikal 3.16 Merumuskan ayunan kerucut Mempelajari mobil yang bergerak pada tikungan Memahami sistem benda tali putar dan bneda efektif Mempelajari contoh soal. . 4. − Mengapa ban mobil dibuat agak kasar? (5 menit) 2.Bidang tegak o Menyebutkan keuntungan dan kerugian dari gay gesek o Memahami gaya gesekan statis dan gaya gesekan kinetik fs = µs N fK = µK N o Melihat nilai koefisien gesekan statis dan kinetik o Memahami cara analisis gerak benda dibawah pengaruh gaya gesekan pada bidang datar. untuk kasus satu balok dan dua balok bertumpuk o Memahami cara analisis gerak benda dibawah pengaruh gaya gesekan pada bidang miring. Kegiatan Inti o Memahami gaya sentripetal Fs = ma s = m o o o o o v r 2 (70 menit) Mempelajari contoh soal 4. Kegiatan Inti (80 menit) o Memahami gaya gesekan dan gerak benda o Memahami arah gaya kontak dalam berbagai posisi seperti pada: . Penutup (5 menit) o Memberikan kesimpulan bahwa gaya gesekan ada yang menguntungkan dan ada yang merugikan o Gaya berat adalah gaya gravitasi bumi yang bekerja pada suatu benda o Gaya normal adalah gaya sentuh yang arahnya selalu tegak lurus pada bidang sentuh.

5 Juli 2011.Tes tertulis . NIP. Grafindo Media Pratama. Pekerjaan Rumah o - XI. Mengetahui Kepala SMAN 9 Kota Tangerang Selatan Guru Mata Pelajaran Fisika Dra. hal.Pd. 125-156. Buku Fisika untuk kelas X SMA/MA. Lembar kerja. Kalian dapat mencari sumber gambar atau artikel mengenai topik tersebut dari majalah.Tes unjuk kerja . Ciputat. NIP.Pd..Contoh tes PG Sebuah benda bermassa 50 kg bergerak dengan kecepatan 5 m/s.Uji petik kerja produk . XII . Kamajaya. alat dan bahan praktikum. 25 N . koran. ALAT/BAHAN DAN SUMBER BELAJAR 1. 100 N d. Neng Nurhemah. proyektor. Berapakah gaya gesekan antara kereta dan bidang? . Lingkungan 5.Tes PG . PENILAIAN HASIL BELAJAR a. Teknik Penilaian: . kemudian kumpulkan ke guru.. Contoh Instrumen: .Tes uraian . 2. 19610403 200701 1 006 . Berilah keterangan atau komentarmu mengenai setiap gambar di dalam kliping tersebut. 3. 10 N b. S. Laptop. 5 N c.Contoh tes uraian Gaya horizontal sebesar 400 N diperlukan untuk mendorong kereta sepanjang bidang pada laju konstan. situs internet. 4..Contoh tugas rumah Buatlah kliping yang menarik mengenai penerapan hukum-hukum Newton dalam kehidupan sehari-hari. M. Besarnya gaya dlm arah berlawanan yg harus diberikan agar benda berhenti setelah 10 s adalah .Penugasan b.19620727 198412 2 005 Rudinanto. 50 N e. Bentuk Instrumen: . atau internet. CD Buku Sekolah Elektonik (BSE) Fisika SMA.3.Tugas rumah c. a. Penutup (10 menit) o Memberikan kesimpulan bahwa asal gaya sentripetal adalah gaya tegangan tali 4.

Pd.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) MATA PELAJARAN FISIKA KELAS X SEMESTER 2 (DUA) DISUSUN OLEH : NAMA GURU MATA PELAJARAN KELAS/JURUSAN TAHUN PELAJARAN : Rudinanto. : Fisika : X / Umum : 2011 /2012 . S.

4. Menjelaskan pembentukan bayangan pada mikroskop. 29. Melukiskan bayangan yang terbentuk oleh cermin cekung. Menjelaskan efek posisi benda terhadap bayangan yang dibentuk lensa cembung. Menyebutkan sifat pemantulan oleh cermin cekung. Membedakan pengamatan tanpa akomodasi dan akomodasi maksimum. rabun jauh (miopi).RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Nomor : 06 I. 2. 8. 26. INDIKATOR PENCAPAIAN 1. 22. dan mata tua (presbiopi). Membedakan pengamatan tanpa akomodasi dan akomodasi maksimum. 15. III. lup. Menjelaskan hubungan antara jarak benda dan jarak bayangan pada lensa. 27. 5. 2. Menjelaskan pembentukan bayangan pada teleskop. Menjelaskan pengertian daya akomodasi. KOMPETENSI DASAR 3. Menyebutkan sifat pemantulan sinar-sinar utama pada cermin cembung. 13. 6. TUJUAN PEMBELAJARAN Peserta didik dapat: 1. 25. dan teleskop. 4. Menyebutkan sifat bayangan yang dibentuk oleh cermin datar. 19. 30. Menjelaskan efek posisi benda pada sifat bayangan yang dihasilkan cermin cekung. 14. Menentukan jangkauan daya akomodasi mata. Membedakan karakteristik bayangan yang dihasilkan lensa cembung dan cekung. IDENTITAS MATA PELAJARAN Nama Sekolah : SMA Negeri 9 Kota Tangerang Selatan Kelas / Program : X / Umum Thn Pelajaran / Semester : 2011/2012 / 2 (dua) Mata Pelajaran : FISIKA Jumlah Pertemuan : 2 kali pertemuan II. 3. mikroskop. 21. V. Menjelaskan hubungan antara kelengkungan dan jarak fokus lensa. 17. 23. Menentukan perbesaran bayangan yang dihasilkan oleh lensa. Menjelaskan pengertian perbesaran linear. dan teleskop. IV. mikroskop. Menjelaskan cara menentukan bayangan benda pada cermin datar. 28. 10. . 5. Menyebutkan arah pembiasan sinar-sinar utama pada lensa cekung. Membedakan mata normal. Menjelaskan pengertian lensa. 7. rabun dekat (hipermetropi). 11. Menjelaskan pengertian daya lensa. 16. Menyebutkan arah pembiasan sinar-sinar utama pada lensa cembung. Menjelaskan hubungan antara jarak benda dan jarak bayangan pada cermin. Membedakan karakteristik bayangan yang dihasilkan cermin cekung dan cembung. 24. Menjelaskan pembentukan bayangan pada kamera. 12. Menghitung perbesaran lup. STANDAR KOMPETENSI 3. Menjelaskan fungsi bagian-bagian mata. dan teleskop.1 Menganalisis alat-alat optik secara kualitatif dan kuantitatif. Menentukan kekuatan lensa kacamata pada penderita miopi dan hipermetropi. Menjelaskan pembentukan bayangan pada kaca pembesar (lup). 9. 20. Menganalisis pembentukan bayangan pada kaca mata. Menjelaskan pengertian cermin. Mendeskripsikan fungsi dan bagian alat optik mata dan kacamata. 18. Membedakan lensa cembung dan lensa cekung. 3. Menjelaskan pengertian alat optik. Menerapkan prinsip kerja alat-alat optik. mikroskop.

kamera.VI.Bagaimana cara melukis bayangan yang dihasilkan oleh lensa cekung? (10 menit) 2.Ceramah X. dan teropong. tanggungjawab VII.Diskusi kelompok .Bagaimana sifat bayangan yang dihasilkan oleh lensa cembung? . kerja keras. Penutup o Memberikan motivasi untuk membaca bagian optik (5 menit) 4. Pendahuluan o Menyampaikan Indikator dan kompetensi yang diharapkan o Motivasi dan Apersepsi: .Bagaimana menentukan bayangan benda pada cermin datar? . METODE PEMBELAJARAN 1. Kegiatan Inti (75 menit) o Memahami peta konsep tentang optika geometris (pembentukan bayangan benda akibat pemantulan dan pembiasan sinar) o Menggambar jalannya sinar pada bayangan yang dibentuk oleh mikroskop o Menggambar jalannya sinar pada bayangan yang dibentuk oleh teropong o Mempelajari contoh soal 3.Fungsi dan bagian alat optik. Pendahuluan o Mengulang materi pertemuan sebelumnya (10 menit) 2. misalnya mata. Model : .Cooperative Learning 2.Direct Instruction (DI) . Pekerjaan Rumah o Soal terlampir PERTEMUAN KE-2 (2 X 45 MENIT) 1. kacamata. ALOKASI WAKTU 2 kali pertemuan ( 4 x 45 menit) IX.Observasi . NILAI-NILAI PENDIDIKAN KARAKTER Rasa ingin tahu. Metode : . Kegiatan Inti o menganalogikan mata dengan kamera o Mempelajari bagian anatomi mata dan fungsinya o menjelaskan bagian-bagian kamera o Mempelajari cara merawat mata dan mengenal cacat mata (70 menit) . disiplin. VIII. MATERI BELAJAR . mikroskop. KEGIATAN BELAJAR PERTEMUAN KE-1 (2 X 45 MENIT) 1. kreatif.

. Lingkungan 5. Lembar kerja. 2. Ciputat. Mengetahui Kepala SMAN 9 Kota Tangerang Selatan Guru Mata Pelajaran Fisika Dra.rabun dekat . Contoh Instrumen: .Pd.5 D . Penutup (10 menit) o Memberikan kesimpulan bahwa tujuan dibuatnya alat optik untuk meningkatkan daya penglihatan manusia 4. 4. -0.Tugas rumah c. +1.5 D C.0 D D. 163-212. Kamajaya. hal. Grafindo Media Pratama.rabun jauh . +0. A.Tes isian . Buku Fisika untuk kelas X SMA/MA.5 D E. 3. M.. NIP. Bentuk Instrumen: ...Contoh tugas rumah Buatlah artikel mengenai fungsi bagian-bagian alat optik (kacamata. Pekerjaan Rumah o Soal terlampir XI. Teknik Penilaian: − Tes tertulis − Penugasan b.Contoh tes PG Seorang siswa ingin melihat benda-benda yang sangat jauh.Contoh tes uraian Berapakah perbesaran sebuah teleskop yang memiliki lensa obyektif dengan panjang fokus 75 cm dan lensa okuler dengan panjang fokus 4 cm. proyektor.. Apabila siswa tersebut hanya dapat melihat benda paling jauh 200 cm. . maka ia harus menggunakan kacamata dengan kekuatan . situs internet. Neng Nurhemah.Pd. 19610403 200701 1 006 . PENILAIAN HASIL BELAJAR a. Laptop. alat dan bahan praktikum.Contoh tes isian Proses pengaturan ketebalan lensa untuk menghasilkan bayangan pada retina disebut .0 D B.Tes PG . 5 Juli 2011. dan teleskop). XII .Tes uraian . NIP.. ALAT/BAHAN DAN SUMBER BELAJAR 1.19620727 198412 2 005 Rudinanto. CD Buku Sekolah Elektonik (BSE) Fisika SMA. .presbiopi o memahami pengamatan tanpa akomodasi dan dengan akomodasi mata 1 o Menghitung daya akomodasi mata P = f 3. S. mikroskop.-1. -1.

IV. Membuat teleskop Galileo. Merancang dan membuat teleskop sederhana. 2. 4. kreatif. Menjelaskan kegunaan kamera dalam kehidupan sehari-hari. VI. Menjelaskan kegunaan lup dalam kehidupan sehari-hari. misalnya: lup. IDENTITAS MATA PELAJARAN Nama Sekolah : SMA Negeri 9 Kota Tangerang Selatan Kelas / Program : X / Umum Thn Pelajaran / Semester : 2011/2012 / 2 (dua) Mata Pelajaran : FISIKA Jumlah Pertemuan : 3 kali pertemuan II. 3. disiplin.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Nomor : 07 I. STANDAR KOMPETENSI 3.Eksperimen . 2. Metode : . NILAI-NILAI PENDIDIKAN KARAKTER Rasa ingin tahu. dan teropong. Menjelaskan kegunaan teleskop dalam kehidupan sehari-hari. Menerapkan prinsip kerja alat-alat optik. METODE PEMBELAJARAN 1. KOMPETENSI DASAR 3. INDIKATOR PENCAPAIAN 1. Model : .Ceramah . MATERI BELAJAR 1. Mengidentifikasi aplikasi berbagai alat optik dalam kehidupan sehari-hari.Diskusi kelompok . 2. Pembentukan bayangan pada alat-alat optik. ViII.2 Menerapkan alat-alat optik dalam kehidupan sehari-hari. mikroskop.Direct Instruction (DI) .Cooperative Learning 2. 5. III. Formula pembentukan bayangan pada optik. kerja keras. tanggungjawab VII. TUJUAN PEMBELAJARAN Peserta didik dapat: 1. ALOKASI WAKTU 3 kali pertemuan ( 6 x 45 menit) IX. Menjelaskan kegunaan mikroskop dalam kehidupan sehari-hari. V.

Pendahuluan o Mengulang materi pertemuan sebelumnya (10 menit) 2. Pendahuluan o Menyampaikan indikator dan kompetensi yang diharapkan (10 menit) 2. 4. Pekerjaan Rumah o Soal terlampir .X. Pekerjaan Rumah o Soal terlampir PERTEMUAN KE-2 (2 X 45 MENIT) 1. Kegiatan Inti o Mempelajari bagian kamera o Mempelajari lup untuk melihat benda yang kecil s ' h' o Menghitung pembesaran lup M = = s h o Menggambar jalannya sinar pada lup o Mempelajari mikroskop dan bagiannya o Melukis pembentukan bayangan yang dibentuk mikroskop o Menghitung perbesaran mikroskop total o Mempelajari contoh soal (75 menit) 3. Penutup o Memberikan motivasi untuk ranjin mengerjakn soal (5 menit) 4. Kegiatan Inti o Memehami cara kerja teropong o Mengetahui jenis teropong (bias dan pantul). o Menyebutkan contoh teropong bias o Menghitung jarak kedua lensa pd teropong dgn menggunakan d = fob + fok o Menghitung perbesaran bayangan untuk mata tak berakomodasi f M = ob f ok o Menghitung perbesaran bayangan untuk mata berakomodasi maksimum f f ⎛ 25 + f ok ⎞ M = ob = ob ⎜ ⎟ s ok f ok ⎝ 25 ⎠ o Melukiskan jalannya pembentukan bayangan pada teropong pantul o Mengerjakan soal-soal latihan (75 menit) (5 menit) 3. KEGIATAN BELAJAR PERTEMUAN KE-1 (2 X 45 MENIT) 1. Penutup o Memberikan motivasi untuk lebih rajin mengerjakan soal latihan dari buku lain.

S. Buku Fisika untuk kelas X SMA/MA. Kamajaya. Ciputat.PERTEMUAN KE-3 (2 X 45 MENIT) 1. NIP. Pekerjaan Rumah o - XI. 5 Juli 2011. M. Neng Nurhemah.Tugas rumah c. Mengetahui Kepala SMAN 9 Kota Tangerang Selatan Guru Mata Pelajaran Fisika Dra.Pd.2 (75 menit) (5 menit) 3. Pendahuluan o Menyampaikan Indikator dan kompetensi yang diharapkan o Mengulang materi pertemuan sebelumnya (10 menit) 2. proyektor.19620727 198412 2 005 Rudinanto. PENILAIAN HASIL BELAJAR a. Lingkungan 5. 4. NIP. 4. Bentuk Instrumen: . Penutup o Memberikan motivasi untuk lebih rajin mengerjakan soal latihan dari buku lain. 163-212. Kegiatan Inti o Evaluasi KD-3. Laptop.1 dan KD-3. XII . 3. dan situs internet. Grafindo Media Pratama. Contoh Instrumen: − Contoh tugas rumah Membuat daftar alat-alat optik dan kegunaannya dalam kehidupan sehari-hari. alat dan bahan praktikum.Pd. 2. ALAT/BAHAN DAN SUMBER BELAJAR 1. Teknik Penilaian: − Tes unjuk kerja − Penugasan b. CD Buku Sekolah Elektonik (BSE) Fisika SMA. 19610403 200701 1 006 .Uji petik kerja produk . hal. Lembar kerja.

V. Model : . tanggungjawab VII. 16. Fahrenheit. Menjelaskan hubungan skala suhu Celcius. IV. Menyebutkan beberapa skala termometer. Kalor. 8. VIII. 17. Membedakan pemuaian panjang. 15. 5. Menyebutkan beberapa jenis termometer. Metode : . 11. VI. dan volum. dan Perubahan Wujud Zat. Pemuaian. NILAI-NILAI PENDIDIKAN KARAKTER Rasa ingin tahu. III. 18.1 Menganalisis pengaruh kalor terhadap suatu zat. Menentukan skala umum dari berbagai skala termometer. Menjelaskan hubungan antara koefisien muai panjang. Menjelaskan tubuh bukan pengukur suhu yang baik. disiplin. IDENTITAS MATA PELAJARAN Nama Sekolah : SMA Negeri 9 Kota Tangerang Selatan Kelas / Program : X / Umum Thn Pelajaran / Semester : 2010/2011 / 2 (dua) Mata Pelajaran : FISIKA Jumlah Pertemuan : 3 kali pertemuan II. Menjelaskan pengertian kalor jenis. dan volum. dan padat. METODE PEMBELAJARAN 1.Direct Instruction (DI) . Menjelaskan pengertian kapasitas kalor. 4. Menjelaskan pengertian suhu.Cooperative Learning 2. luas. kerja keras. 6. Membedakan kalor laten peleburan dan kalor laten penguapan. STANDAR KOMPETENSI 4. 7. KOMPETENSI DASAR 4. Membedakan wujud gas. Menyebutkan beberapa contoh sifat termometrik. 12. ALOKASI WAKTU 3 kali pertemuan ( 6 x 45 menit) IX. 2. Menjelaskan perubahan wujud zat.Eksperimen . 3.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Nomor : 08 I. Menganalisis pengaruh perubahan suhu benda terhadap ukuran benda (pemuaian). kreatif. Menjelaskan proses pemuaian. 9. Menjelaskan pengertian sifat termometrik. INDIKATOR PENCAPAIAN 1.Ceramah . 2. cair. 10. dan Kelvin. 13. Menganalisis pengaruh kalor terhadap perubahan wujud benda. MATERI BELAJAR ` Suhu. TUJUAN PEMBELAJARAN Peserta didik dapat: 1. 3. luas. Menganalisis pengaruh kalor terhadap perubahan suhu benda.Diskusi kelompok . Menerapkan konsep kalor dan prinsip konservasi energi pada berbagai perubahan energi. Menjelaskan prinsip kerja termometer. Reamur. 14. Menjelaskan faktor-faktor yang mempengaruhi perubahan wujud zat.

Pekerjaan Rumah o - PERTEMUAN KE-2 (2 X 45 MENIT) 1. Pendahuluan o Mengulang materi pertemuan sebelumnya (10 menit) 2. Pendahuluan o Menyampaikan Indikator dan kompetensi yang diharapkan o Motivasi dan apresepsi: . Pekerjaan Rumah o Soal terlampir . 4. “suhu adalah ukuran kelajuan gerak partikel-partikel dalam suatu benda” lebih umum disebut sebagai ukuran energi kinetik rata-rata partikel dalam suatu benda. KEGIATAN BELAJAR PERTEMUAN KE-1 (2 X 45 MENIT) 1.X. ∆A = βAo ∆A dan ∆V = γVo ∆T o Mempelajari contoh soal (70 menit) 3. Kegiatan Inti o Memahami konsep pemuaian zat padat. luas dan Volume ∆L = αLo ∆T .Faktor apakah yang mempengaruhi perubahan wujud suatu zat? (10 menit) 2. Kegiatan Inti o Memahami peta konsep tentang suhu dan kalor o Memahami pengertian dari suhu o Mengenal jenis-jenis termometer o Melakukan konversi skala termometer o Mempelajari contoh soal o Mengerjakan soal-soal latihan (70 menit) 3. Penutup (10 menit) o Memberikan kesimpulan tentang suhu. Penutup (10 menit) o Memberikan kesimpulan bahwa hubungan koefisien muai luas β dan koefisien muai panjang α yaitu β = 2α serta koefisien muai volume γ yaitu γ =3β 4.Apakah wujud suatu zat dapat berubah? . o Memformulasikan pemuaian panjang.

Bentuk Instrumen: .Tes PG . 4. 19610403 200701 1 006 .Hukum Boyle . PENILAIAN HASIL BELAJAR a. alat dan bahan praktikum.PERTEMUAN KE-3 (2 X 45 MENIT) 1. Penutup o Memberikan kesimpulan bahwa hubungan koefisien muai luas β koefisien muai volume γ yaitu γ =3β (10 menit) dan 4.Hukum Gay Lussac o Menghitung soal yang berkaitan dengan persamaan gas ideal o Mempelajari contoh soal (70 menit) 3. Kamajaya..Contoh tes uraian Hitunglah kalor yang dibutuhkan untuk mengubah 200 gram es yang bersuhu -10 0C menjadi uap air bersuhu 125 0C. M.Tes isian .19620727 198412 2 005 Rudinanto. S. Grafindo Media Pratama. NIP. proyektor. ALAT/BAHAN DAN SUMBER BELAJAR 1. Lingkungan 5.. . CD Buku Sekolah Elektonik (BSE) Fisika SMA. situs internet XII . Neng Nurhemah. Bila logam tersebut dipanaskan hingga suhu 140 0C. 3. 213-252.. Pekerjaan Rumah o Soal terlampir XI. Buku Fisika untuk kelas X SMA/MA.Pd.Contoh tes isian Sebatang logam yang panjangnya 1 m dipanaskan dari suhu 20 0C sampai 80 0C sehingga mengalami pertambahan panjang 1 mm. 5 Juli 2011. maka panjang logam menjadi . Pendahuluan o Menyampaikan Indikator dan kompetensi yang diharapkan o Mengulang materi pertemuan sebelumnya (10 menit) 2.Pd. Mengetahui Kepala SMAN 9 Kota Tangerang Selatan Guru Mata Pelajaran Fisika Dra. Lembar kerja. Laptop. Ciputat. Kegiatan Inti o Mempelajari pemuaian zat cair serta dapat menjelaskan anomali air o Mempelajari contoh soal o Mempelajari pemuaian gas dengan memahami : . Contoh Instrumen: .Tes uraian c. Teknik Penilaian: . hal. NIP. 2.Tes tertulis b.

Menjelaskan pengertian perpindahan kalor secara konveksi. tanggungjawab VII MATERI BELAJAR Perpindahan Kalor: konduksi. Menganalisis perpindahan kalor dengan cara konduksi.Cooperative Learning 2. 4. dan radiasi. konveksi. Menganalisis perpindahan kalor dengan cara konveksi. INDIKATOR PENCAPAIAN 1. 2. 7. 6.2. Metode : . TUJUAN PEMBELAJARAN Peserta didik dapat: 1. kerja keras. NILAI-NILAI PENDIDIKAN KARAKTER Rasa ingin tahu. 2. Menjelaskan pengertian kalor. Model : . 3. KOMPETENSI DASAR 4. Menjelaskan pengertian perpindahan kalor secara radiasi. Menganalisis perpindahan kalor dengan cara radiasi. Menerapkan konsep kalor dan prinsip konservasi energi pada berbagai perubahan energi. 11. 3.Diskusi kelompok . 8. Menjelaskan perambatan energi kalor matahari menuju bumi. Menentukan laju perpindahan kalor secara radiasi.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Nomor : 09 I. ALOKASI WAKTU 1 kali pertemuan ( 2 x 45 menit) IX. IDENTITAS MATA PELAJARAN Nama Sekolah : SMA Negeri 9 Kota Tangerang Selatan Kelas / Program : X / Umum Thn Pelajaran / Semester : 2011/2012 / 2 (dua) Mata Pelajaran : FISIKA Jumlah Pertemuan : 1 kali pertemuan II. Menentukan laju perpindahan kalor secara konveksi. Menyebutkan contoh perpindahan kalor secara radiasi dalam kehidupan sehari-hari. METODE PEMBELAJARAN 1. VI. Menganalisis cara perpindahan kalor.Direct Instruction (DI) . disiplin.Ceramah . kreatif. Menyebutkan contoh perpindahan kalor secara konduksi dalam kehidupan sehari-hari. STANDAR KOMPETENSI 4. VIII. III. Menjelaskan pengertian perpindahan kalor secara konduksi. Memahami pengaruh lapisan ozon terhadap perpindahan kalor secara radiasi. 9. Menyebutkan contoh perpindahan kalor secara konveksi dalam kehidupan sehari-hari. Menentukan laju perpindahan kalor secara konduksi.Observasi . 5. 4. 10. V. IV.

alat dan bahan praktikum. 213-252. Pekerjaan Rumah o Soal terlampir XI. 3.H = = eσAT 4 radiasi t o Memahami proses perpindahan kalor tanpa disertai perpindahan partikel o Menyebutkan manfaat/pengaruh dari suatu medium (misalnya lapisan ozon) terhadap perpindahan kalor. radiasi Q ∆T . tiga puluh dua kali lebih besar . Grafindo Media Pratama.Faktor apakah yg mempengaruhi laju perpindahan kalor? (10 menit) 2. Situs Internet.Penugasan b. Penutup (10 menit) o Memberikan kesimpulan bahwa perpindahan kalor dari suatu sistem bersuhu tinggi ke sistem bersuhu rendah dapat melalui tiga cara yaitu konduksi. dua kali lebih besar B. Lingkungan 5. delapan kali lebih besar D. Teknik Penilaian: . Kamajaya. konveksi. o Mempelajari contoh soal 3. enam belas kali lebih besar E. o Menyebutkan contoh perpindahan kalor dalam kehidupan sehari-hari. 4.H = = kA konduksi t L Q . Contoh Instrumen: . Buku Fisika untuk kelas X SMA/MA. Proyektor. XII . konveksi dan radiasi 4. empat kali lebih besar C. A. ALAT DAN SUMBER BELAJAR 1.Tes tertulis .X.. PENILAIAN HASIL BELAJAR a. hal. CD Buku Sekolah Elektonik (BSE) Fisika SMA. Kegiatan Inti (70 menit) o Mempelajari cara kalor berpindah seperti konduksi. KEGIATAN BELAJAR PERTEMUAN KE-1 (2 X 45 MENIT) 1.Soal PG Jika suhu benda dinaikkan menjadi dua kalinya.. Lembar kerja.Sebutkan contoh perpindahan kalor dalam kehidupan sehari-hari! .. Pendahuluan o Menyampaikan Indikator dan kompetensi yang diharapkan o Motivasi dan Apersepsi: . maka daya kalor yang dipindahkan secara radiasi berubah menjadi .H = = hA∆T konveksi t Q . 2. Laptop.

Mengetahui Kepala SMAN 9 Kota Tangerang Selatan Guru Mata Pelajaran Fisika Dra.Tugas rumah Buat kliping mengenai “Pengaruh lapisan ozon terhadap perambatan energi kalor matahari menuju bumi”. majalah.Pd..050 kg/m3. S. M. Neng Nurhemah.Pd.. NIP. laju konveksi yang muncul dalam peristiwa ini adalah . 19610403 200701 1 006 .. Jika diasumsikan kalor jenis darah sama dengan kalor jenis air dan massanya jenisnya 1.00 liter per menit sehingga tubuh mengalami pendinginan sebesar 2. Ciputat. tubuh dapat memompa darah sebanyak 2. Bahan kliping dapat diambil dari koran. ..19620727 198412 2 005 Rudinanto. NIP.00 0C. 5 Juli 2011. dan internet.Soal isian Dalam sebuah latihan yang cukup berat.

KOMPETENSI DASAR 4. V. IV. dan prinsip kerja kalorimetri. kreatif. VI. III. Pendahuluan o Menyampaikan Indikator dan kompetensi yang diharapkan (5 menit) 2.Observasi X.Direct Instruction (DI) . INDIKATOR PENCAPAIAN 1. IDENTITAS MATA PELAJARAN Nama Sekolah : SMA Negeri 9 Kota Tangerang Selatan Kelas / Program : X / Umum Thn Pelajaran / Semester : 2011/2012 / 2 (dua) Mata Pelajaran : FISIKA Jumlah Pertemuan : 1 kali pertemuan II. Mendeskripsikan perbedaan kalor yang diserap dan kalor yang dilepas. TUJUAN PEMBELAJARAN Peserta didik dapat: 1. disiplin. NILAI-NILAI PENDIDIKAN KARAKTER Rasa ingin tahu. 3. STANDAR KOMPETENSI 4. 2. Membedakan kalor yang diserap dan kalor yang dilepas. Model : . Menerapkan asas Black dalam peristiwa pertukaran kalor.Ceramah . Kegiatan Inti o Memahami kesetaraan energi mekanik dan kalor o Mempelajari kalor jenis dan kapasitas kalor Q = mc∆T = C∆T o Mempelajari asas Black Q serap = Q lepas (80 menit) .Cooperative Learning 2. kerja keras. KEGIATAN BELAJAR PERTEMUAN KE-1 (2 X 45 MENIT) 1. METODE PEMBELAJARAN 1. Menerapkan konsep kalor dan prinsip konservasi energi pada berbagai perubahan energi. Menyebutkan asas Black. 4. Menjelaskan aplikasi asas Black dalam kehidupan sehari-hari. VIII. Menyebutkan syarat terjdinya penerapan asas Black. Menerapkan asas Black dalam pemecahan masalah. tanggungjawab VII. 2.3. ALOKASI WAKTU 1 kali pertemuan ( 2 x 45 menit) IX.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Nomor : 10 I. MATERI BELAJAR Asas Black pada pertukaran kalor. Metode : .

Contoh tes uraian Sebongkah es (massa 40 g) didinginkan hingga -78 0C. 5 Juli 2011 Mengetahui Kepala SMAN 9 Kota Tangerang Selatan Guru Mata Pelajaran Fisika Dra. es menerima kalor dan air melepaskan kalor B. es dan air sama-sama melepaskan kalor D. 4.Contoh tes PG Sebongkah es dimasukkan ke dalam wadah berisi air panas sehingga seluruh es mencair. NIP. es dan air tidak menerima dan juga tidak melepaskan kalor . Teknik Penilaian: Tes tertulis b. Pekerjaan Rumah o - XI.Pd.19620727 198412 2 005 Rudinanto. ALAT/BAHAN DAN SUMBER BELAJAR 1. Lembar kerja. PENILAIAN HASIL BELAJAR a. Laptop. Penutup (5 menit) o Memberikan kesimpulan bahwa hukum kekekalan energi pada pertukaran kalor disebut asas Black 4.. XII . NIP. Neng Nurhemah. M. S.. Lalu. proyektor. Situs Internet. tentukan massa es yang tersisa. Ciputat. CD Buku Sekolah Elektonik (BSE) Fisika SMA.Kalor jenis es = 2. hal. 19610403 200701 1 006 . es tadi dimasukkan ke dalam 560 g air yang berada pada 80 g wadah tembaga. 2.o Mempelajari kalor laten dan perubahan wujud Q = mL o Mengetahui fungsi dari kalorimeter dan jenisnya o Menjelaskan diagram perubahan wujud gas dan mampu membedakannya o mempelajari contoh soal o Mengerjakan soal-soal latihan 3. alat dan bahan praktikum. Lingkungan 5. Tentukan suhu akhirnya. es dan air sama-sama menerima kalor E. Grafindo Media Pratama.Pd. Buku Fisika untuk kelas X SMA/MA. Contoh Instrumen: . A. 3. Pernyataan di bawah ini yang benar adalah . 213-252.090 J / kg 0C.. Bentuk Instrumen: − Tes PG − Tes uraian c. Jika semua es tidak mencair. Kamajaya. Suhu awal air = 25 0C. air menerima kalor dan es melepaskan kalor C.

18. 16. 9. 19.1 Memformulasikan besaran-besaran listrik rangkaian tertutup sederhana (satu loop). 17. 2. Memformulasikan besaran hambatan dalam rangkaian seri dan pararel. 6. Menjelaskan pengertian hambatan dalam. Menyebutkan hukum Ohm. Menjelaskan aplikasi hukum I Kirchoff. Membedakan bahan konduktor dan bahan isolator. IDENTITAS MATA PELAJARAN Nama Sekolah : SMA Negeri 9 Kota Tangerang Selatan Kelas / Program : X / Umum Thn Pelajaran / Semester : 2011/2012 / 2 (dua) Mata Pelajaran : FISIKA Jumlah Pertemuan : 3 kali pertemuan II. NILAI-NILAI PENDIDIKAN KARAKTER Rasa ingin tahu. V. STANDAR KOMPETENSI 5. Menerapkan konsep kelistrikan dalam berbagai penyelesaian masalah dan berbagai produk teknologi. Menyebutkan hukum II Kirchoff. Mempelajari hukum I dan hukum II Kirchoff. 13. Membuat termometer suhu tinggi sederhana. III. 10. kerja keras. 4. Memformulasikan besaran kuat arus dalam rangkaian tertutup sederhana. ALOKASI WAKTU 3 kali pertemuan ( 6 x 45 menit) . 2. 7. VI. 5. Menyebutkan contoh sumber potensial listrik. INDIKATOR PENCAPAIAN 1. Membedakan susunan hambatan listrik secara seri dan secara pararel. Menyebutkan hukum I Kirchoff. 14. Menjelaskan faktor yang mempengaruhi hambatan listrik. KOMPETENSI DASAR 5. 8. Menjelaskan pengertian potensiometer. Menjelaskan aplikasi hukum II Kirchoff. VIII. 12. TUJUAN PEMBELAJARAN Peserta didik dapat: 1. Menentukan nilai hambatan total yang disusun secara campuran (seri dan pararel). MATERI BELAJAR Arus Listrik dan Hambatan Listrik (Hukum Ohm dan Hukum Kirchoff). Memformulasikan besaran tegangan dalam rangkaian tertutup sederhana dengan menggunakan hukum II Kirchhoff. 3. Menentukan nilai arus pada rangkaian yang memiliki beberapa hambatan dan sumber tegangan. kreatif. Menentukan nilai hambatan pada resistor.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Nomor : 11 I. disiplin. Menjelaskan pengertian kuat arus listrik. 15. IV. tanggungjawab VII. 3. Menjelaskan pengertian resistor. Menjelaskan pengertian sumber potensial listrik atau gaya gerak listrik (ggl). 11.

Direct Instruction (DI) .IX. Pekerjaan Rumah o Soal terlampir . luas dan penampang ternyata suhu juga mempengaruhi niali suatu hambatan 4. Penutup (5 menit) o Memberikan kesimpulan bahwa hambatan kawat sebanding dengan tegangan dan berbanding terbalik dengan kuat arus listrik o Memberikan kesimpulan bahwa selain jenis kawat. o o o o R=ρ L A o Mengetahui hambatan jenis setiap bahan berbeda-beda.Eksperimen .Diskusi kelompok .Observasi . Pendahuluan o Menyampaikan Indikator dan kompetensi yang diharapkan o Motivasi dan Apersepsi: .Faktor apakah yang mempengaruhi hambatan listrik? 2.Ceramah X. Metode : . Kegiatan Inti o Memepelajari peta konsep tentang listrik dinamis o Memformulasikan laju perubahan muatan listrik Q persatuan waktu I = ∆Q ∆t (5 menit) (80 menit) Mempelajari contoh soal Mempelajari hambatan listrik dan hukum Ohm Memahami kalau arus listrik sebanding dengan tegangan Memahami hambatan listrik sebanding dengan tegangan dan berbanding terbalik dengan kuat arus V R= I o Mempelajari contoh soal o Memahami faktor-faktor yang mempengaruhi hambatan listrik o Memformulasikan persamaan hambatan listrik. o Memahami pengaruh suhu terhadap besar hambatan R = Ro(1 + α∆T ) o Mempelajari contoh soal 3. KEGIATAN BELAJAR PERTEMUAN KE-1 (2 X 45 MENIT) 1. METODE PEMBELAJARAN 1.Apakah yang dimaksud dengan kuat arus listrik? .Cooperative Learning 2. Model : .

Kegiatan Inti (75 menit) o Mempelajari susunan seri suatu hambatan o Mempelajari nilai suatu tegangan. lihat persamaan ⎛ Vs ⎞ Pt ⎟ ⎝ Vt ⎠ o Memehami dan melaksanakan cara melakukan penghematn listrik Ps = ⎜ 2 3. dan hambatan pada rangkaian seri hambatan o Memahami hukum I Kirchhoff ΣI masuk = ΣI keluar o Mempelajari hukum II Kirchhoff ΣV=0 o Mempelajari contoh soal 3. 4. Pekerjaan Rumah o Soal terlampir (5 menit) . Pendahuluan o Menyampaikan Indikator dan kompetensi yang diharapkan o Mengulang materi pertemuan sebelumnya (10 menit) 2. Pekerjaan Rumah o Soal terlampir PERTEMUAN KE-3 (2 X 45 MENIT) 1. Kegiatan Inti (80 menit) o Memahami gaya gerak listrik dan tegangan jepit o Memformulasikan hukum daya listrik W VIt P= = = VI t t o Memahami bahwa pada umunya hambatan peralatan listrik dianggap konstan sehingga dayanya sebanding dengan kuadrat tegangan. Pendahuluan o Menyampaikan Indikator dan kompetensi yang diharapkan (5 menit) 2. dan hambatan pada rangkaian seri hambatan o Mempelajari susunan paralelsuatu hambatan o Mempelajari nilai suatu tegangan. kuat arus listrik.PERTEMUAN KE-2 (2 X 45 MENIT) 1. kuat arus listrik. Penutup o Memeberiakan motivasi untuk lebih giat mengerjakan soal 4. Penutup (5 menit) o Memberikan kesimpulan ada dua dasar pemasangan komponen listrik yaitu seri dan paralel o Jumlah aljabar perubahan tegangan yang mengelilingi suatu rangkaian tertutup sama dengan nol.

NIP. 5 mA B. Lingkungan 5.Tes tertulis . 2 A E. 19610403 200701 1 006 . Lembar kerja. NIP.XI. Teknik Penilaian: . a. 2.. 20 A D. 5 Juli 2011 Mengetahui Kepala SMAN 9 Kota Tangerang Selatan Guru Mata Pelajaran Fisika Dra.19620727 198412 2 005 Rudinanto. proyektor. situs internet XII . alat dan bahan praktikum.Tes PG . Contoh Instrumen: . Bentuk Instrumen: . CD Buku Sekolah Elektonik (BSE) Fisika SMA. A. Berapakah hambatan total dari empat lampu tersebut? b. PENILAIAN HASIL BELAJAR a. hal.Contoh tes PG Dalam waktu 20 s terjadi aliran muatan dari baterai sebesar 0..Tes unjuk kerja b. Grafindo Media Pratama. Neng Nurhemah. Laptop. 4. 50 mA . Buku Fisika untuk kelas X SMA/MA..Pd. M.5 mA C. Berapakah hambatan total bila lampu disusun secara pararel? Ciputat. Kamajaya. 0.1 C.Pd. S.Uji petik kerja produk c. ALAT/BAHAN DAN SUMBER BELAJAR 1. 153-296.Contoh tes uraian Empat buah lampu dengan hambatan masing-masing 140 Ω dihubungkan secara seri.Tes uraian . 3. Kuat arus listrik yang dihasilkan baterai adalah .

IDENTITAS MATA PELAJARAN Nama Sekolah : SMA Negeri 9 Kota Tangerang Selatan Kelas / Program : X / Umum Thn Pelajaran / Semester : 2011/2012 / 2 (dua) Mata Pelajaran : FISIKA Jumlah Pertemuan : 1 kali pertemuan II.Cooperative Learning 2. Menghitung besar energi listrik yang digunakan dilingkungannya. INDIKATOR PENCAPAIAN • Mengidentifikasi penerapan arus listrik searah dalam kehidupan sehari-hari. NILAI-NILAI PENDIDIKAN KARAKTER Rasa ingin tahu. disiplin. MATERI BELAJAR . KOMPETENSI DASAR 5. • Menghitung besar energi listrik yang diperlukan untuk lingkungan (suatu wilayah tertentu). Menjelaskan ciri arus listrik bolak-balik. ALOKASI WAKTU 1 kali pertemuan ( 2 x 45 menit) IX.Direct Instruction (DI) . IV. STANDAR KOMPETENSI 5.Arus Listrik AC dan DC. METODE PEMBELAJARAN 1.Ceramah . VIII. Menyebutkan sumber arus searah dalam kehidupan sehari-hari. VI. V. kerja keras. III.Energi dan Daya Listrik.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Nomor : 12 I. Membedakan arus listrik searah (DC) dan arus listrik bolak-balik (AC). tanggungjawab VII. TUJUAN PEMBELAJARAN Peserta didik dapat: Menjelaskan pengertian arus listrik searah (DC). Menjelaskan penerapan arus listrik searah dan arus listrik bolak-balik dalam kehidupan sehari-hari. kreatif. Menerapkan konsep kelistrikan dalam berbagai penyelesaian masalah dan berbagai produk teknologi. . Menjelaskan pengertian arus listrik bolak-balik (AC).2. • Mengidentifikasi penerapan arus listrik bolak-balik dalam kehidupan sehari-hari. Model : . Menjelaskan ciri arus listrik searah. Metode : . Menyebutkan sumber arus bolak-balik dalam kehidupan sehari-hari.Observasi .Diskusi kelompok . Mengidentifikasi penerapan listrik AC dan DC dalam kehidupan sehari-hari.

(70 menit) 3.Apakah ciri arus listrik searah? . Buku Fisika untuk kelas X SMA/MA. KEGIATAN BELAJAR PERTEMUAN KE-1 (2 X 45 MENIT) 1. Penutup o Arus AC adalah arus listrik yang senantiasa berbalik arah secara teratur o Arus DC hanya mengalir dalam satu arah (10 menit) 4. 153-296. Laptop dan Projector 5.Sebutkan sumber arus listrik bolak-balik! (10 menit) 2. 2. Kamajaya. ALAT/BAHAN DAN SUMBER BELAJAR 1. Pekerjaan Rumah o Soal terlampir XI. Kegiatan Inti o Mengetahui jenis tegangan AC dan DC o Membedakan Listrik AC dan DC o Memberikan contoh sumber listrik AC dan DC o Mempelajari Daya Listrik dan Energi Listrik. Rumah atau Lingkungan . hal.Apakah yang dimaksud dengan arus listrik searah? . o Menggambar rangkaian listrik arus bolak-balik di dalam rumah o Menyebutkan penggunaan dari listrik AC. Pendahuluan o Menyampaikan Indikator dan kompetensi yang diharapkan o Motivasi dan Apersepsi: . Internet 4.X. CD Buku Sekolah Elektonik (BSE) Fisika SMA 3.Apakah yang dimaksud dengan arus listrik bolak-balik? . Grafindo Media Pratama.

Bentuk Instrumen: .Pd.XII . Neng Nurhemah.Tes uraian .Penugasan b. kemudian kumpulkan ke guru. PENILAIAN HASIL BELAJAR a.Tugas rumah c. .19620727 198412 2 005 Rudinanto. NIP. 19610403 200701 1 006 . Ciputat. M. 5 Juli 2011 Mengetahui Kepala SMAN 9 Kota Tangerang Selatan Guru Mata Pelajaran Fisika Dra.Pd.Tes tertulis . atau internet. Berilah keterangan atau komentarmu mengenai setiap gambar di dalam kliping tersebut. koran.Contoh tes uraian Jelaskan perbedaan antara arus listrik searah dan arus listrik bolak-balik. NIP. Teknik Penilaian: .Tes pilihan ganda . S.Contoh tugas rumah Buatlah kliping yang menarik mengenai penerapan arus listrik searah dan arus listrik bolak-balik dalam kehidupan sehari-hari. Contoh Instrumen: . Kalian dapat mencari sumber gambar atau artikel mengenai topik tersebut dari majalah.

METODE PEMBELAJARAN 1. 7. 8.3. V. 4. Model : . ALOKASI WAKTU 1 kali pertemuan ( 2 x 45 menit) IX. Menggunakan ohmmeter dalam rangkaian. Menggunakan alat ukur listrik. kreatif. 3.Observasi . 6. Menggunakan voltmeter dalam rangkaian. STANDAR KOMPETENSI 5.Direct Instruction (DI) . NILAI-NILAI PENDIDIKAN KARAKTER Rasa ingin tahu. Menjelaskan fungsi ohmmeter. Menggunakan amperemeter dalam rangkaian. Menentukan hambatan dalam dari ammeter (amperemeter) dan voltmeter. Menjelaskan cara mengukur arus yg melebihi batas maksimum kemampuan amperemeter. 3. 2.Diskusi kelompok . Menjelaskan fungsi amperemeter. Menjelaskan fungsi voltmeter. IV. Metode : .Eksperimen . Menjelaskan cara menggunakan ohmmeter 9.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Nomor : 13 I.Cooperative Learning 2. tanggungjawab VII.Ceramah . Menjelaskan cara menggunakan voltmeter. disiplin. INDIKATOR PENCAPAIAN 1. 2. Menerapkan konsep kelistrikan dalam berbagai penyelesaian masalah dan berbagai produk teknologi. 5. KOMPETENSI DASAR 5. MATERI BELAJAR Pengukuran Besaran Listrik VIII. VI. TUJUAN PEMBELAJARAN Peserta didik dapat: 1. IDENTITAS MATA PELAJARAN Nama Sekolah : SMA Negeri 9 Kota Tangerang Selatan Kelas / Program : X / Umum Thn Pelajaran / Semester : 2011/2012 / 2 (dua) Mata Pelajaran : FISIKA Jumlah Pertemuan : 1 kali pertemuan II. kerja keras. Menentukan arus listrik yang mengalir dalam rangkaian. Menjelaskan cara menggunakan amperemeter. III.

Pd.Pd.X. Ciputat. Penutup (10 menit) o Guru memberikan penghargaan kepada kelompok yang memiliki kinerja dan kerjasama yang baik.19620727 198412 2 005 Rudinanto. Lembar kerja. XI. Grafindo Media Pratama. Bentuk Instrumen: . KEGIATAN BELAJAR PERTEMUAN KE-1 (2 X 45 MENIT) 1. CD Buku Sekolah Elektonik (BSE) Fisika SMA 5.Uji petik kerja produk c. XII . SUMBER BELAJAR 1. NIP. proyektor. situs internet.Tes unjuk kerja b. alat dan bahan praktikum. Pendahuluan o Menyampaikan Indikator dan kompetensi yang diharapkan o Motivasi dan Apersepsi: . NIP. M. Buku Fisika untuk kelas X SMA/MA. Teknik Penilaian: .Bagaimana cara memasang voltmeter dalam rangkaian listrik? (10 menit) 2. Kegiatan Inti o Mempelajari cara menggunakan Amperemeter o Menghitung arus pada rangkaian dan membaca nilainya pada Amperemeter o Mempelajari cara bekerjanya amperemeter o Mempelajari cara menggunakan Voltmeter o Menghitung tegangan pada rangkaian dan membaca nilainya pada Voltmeter o Mempelajari cara bekerjanya Voltmeter (70 menit) 3.Tes isian . 2. Laptop. Neng Nurhemah. PENILAIAN HASIL BELAJAR a. Kamajaya. Instrumen: terlampir.Bagaimana cara mengukur arus yang nilainya melebihi kemampuan amperemeter? . 3. 5 Juli 2011 Mengetahui Kepala SMAN 9 Kota Tangerang Selatan Guru Mata Pelajaran Fisika Dra. hal. 19610403 200701 1 006 . S. Lingkungan 4. o Peserta didik (dibimbing oleh guru) berdiskusi untuk membuat rangkuman. o Memberikan motivasi untuk membiasakan membaca nilai pada alat ukur listrik. 153-296.

Menyebutkan syarat terjadinya pembiasan cahaya. Mengukur indeks bias suatu zat cair.Diskusi kelompok . Menjelaskan besaran gelombang elektromagnetik. INDIKATOR PENCAPAIAN 1. METODE PEMBELAJARAN 1.Cooperative Learning 2. kerja keras. VI. Mendeskripsikan spektrum gelombang elektromagnetik. III. 3. Menyebutkan bunyi hukum Snellius. 2. 14. TUJUAN PEMBELAJARAN Peserta didik dapat: 1. 16.Observasi . Model : . Metode : . 8. kreatif. 4. Menjelaskan pengertian gelombang elektromagnetik. Menjelaskan pengertian sudut kritis. STANDAR KOMPETENSI 6. Menjelaskan beberapa fenomena yang berkaitan dengan pemantulan cahaya. Menjelaskan karakteristik masing-masing spektrum gelombang elektromagnetik. KOMPETENSI DASAR 6.1. Membedakan pemantulan teratur dan pemantulan bias. 10.Direct Instruction (DI) . 9. 2. 13.Eksperimen . 12. Memahami konsep dan prinsip gelombang elektromagnetik.Ceramah . Membedakan sifat-sifat cahaya menurut teori Newton dan teori Huygens. 11. Menentukan sudut bias cahaya. 5. IV. Menjelaskan beberapa fenomena yang berkaitan dengan pembiasan cahaya. tanggungjawab VII. Menentukan sudut kritis untuk pembiasan cahaya. Mendeskripsikan konsep gelombang elektromagnetik. VIII. IDENTITAS MATA PELAJARAN Nama Sekolah : SMA Negeri 9 Kota Tangerang Selatan Kelas / Program : X / Umum Thn Pelajaran / Semester : 2011/2012 / 2 (dua) Mata Pelajaran : FISIKA Jumlah Pertemuan : 2 kali pertemuan II. Menyusun deret gelombang elektromagnetik berdasarkan frekuensi atau panjang gelombang. Menyebutkan syarat terjadinya pemantulan sempurna. V. NILAI-NILAI PENDIDIKAN KARAKTER Rasa ingin tahu. 6. disiplin. Menjelaskan pengertian spektrum gelombang elektromagnetik. 7.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Nomor : 14 I. MATERI BELAJAR Spektrum Gelombang Elektromagnetik. 15. ALOKASI WAKTU 2 kali pertemuan ( 4 x 45 menit) IX. Menjelaskan pengertian indeks bias.

Penutup (10 menit) o Memberiakn motivasi untuk lebaih banyak membaca buku tentang tokoh dan penemu o Mengulang hipotetsis Maxwel “ cahaya adalah suatu gelombang elektromagnetik.Mengapa laju cahaya berbeda ketika memasuki bahan yang berbeda? . KEGIATAN BELAJAR PERTEMUAN KE-1 (2 X 45 MENIT) 1. Pendahuluan o Menyampaikan Indikator dan kompetensi yang diharapkan o Motivasi dan Apersepsi: .” 3. Kegiatan Inti (70 menit) o Memahami percobaan yang dilakukan Heinrich Hertz o Menyebutkan sifat gelombang elektomagnetik o Memahami spektrum gelombang elektromagnetik o Menyebutkan urutan spektrum elktromagnetik berdasarkan urutan kenaikkan frekuensi o Berdiskusi 3. Pekerjaan Rumah o – .Apakah yang dimaksud dengan spektrum gelombang elektromagnetik? (5 menit) 2. Pendahuluan o Menyampaikan Indikator dan kompetensi yang diharapkan o Mengulang materi pertemuan sebelumnya (10 menit) 2. Pekerjaan Rumah o Soal terlampir PERTEMUAN KE-2 (2 X 45 MENIT) 1. 4.” 4.X. Kegiatan Inti (75 menit) o Memahami peta konsep tentang gelombang elektromagnetik o Memahami penemuan gelombang elektromagnetik o Mengetahui bahwa gelombang elektromagnetik adalah gelombang transversal o Memformulasikan cepat rambat gelombang elektromagnetik 1 c= µ 0ε 0 o Memahami hipotetsis Maxwel tentang “ cahaya adalah suatu gelombang elektromagnetik. Penutup (10 menit) o Medan listrik dan medan magnetik selalu saling tegak lurus terhadap arah perambatan gelombang.

gelombang mikro. Teknik Penilaian: . UV. sinar-χ. Ciputat. 3. UV. sinar-γ. Kamajaya. S.Contoh tes uraian Sebutkan ciri-ciri gelombang elektromagnetik. inframerah. Laptop. CD Buku Sekolah Elektonik (BSE) Fisika SMA 4. A. Contoh Instrumen: . sinar-γ C. 2.. cahaya. Bentuk Instrumen: . alat dan bahan praktikum.. Mengetahui Kepala SMAN 9 Kota Tangerang Selatan Guru Mata Pelajaran Fisika Dra. sinar-γ. Buku Fisika untuk kelas X SMA/MA.Tes tertulis b. inframerah E. XII . cahaya.. inframerah . sinar-χ. sinar-χ. cahaya.Pd. UV. sinar-χ D..Tes PG .Contoh tes PG Urutan spektrum gelombang elektromagnetik dari frekuensi kecil ke besar adalah. sinar-γ B. M. proyektor. inframerah. hal. Grafindo Media Pratama. SUMBER BELAJAR 1. cahaya. Neng Nurhemah. Lingkungan 5. NIP. gelombang radio. 5 Juli 2011. Lembar kerja.Pd. 297-306. 19610403 200701 1 006 .19620727 198412 2 005 Rudinanto. PENILAIAN HASIL BELAJAR a.Tes uraian c. situs internet. NIP. UV.XI.

kesehatan. 4. 4. Metode : .Cooperative Learning 2.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Nomor : 15 I. Menjelaskan aplikasi gelombang elektromagnetik pada kehidupan sehari-hari. INDIKATOR PENCAPAIAN 1. Memahami konsep dan prinsip gelombang elektromagnetik.Observasi . NILAI-NILAI PENDIDIKAN KARAKTER Rasa ingin tahu. Mengidentifikasi penggunaan gelombang elektromagnetik dalam bidang komunikasi. kerja keras. MATERI BELAJAR Gelombang Elektromagnetik dalam kehidupan. VI. Menjelaskan dampak penggunaan gelombang elektromagnetik. Model : . V.Ceramah .2. 2. 2. Membedakan penggunaan rentang frekuensi atau panjang gelombang pada komunikasi radar. dan industri. TUJUAN PEMBELAJARAN Peserta didik dapat: 1. IV. STANDAR KOMPETENSI 6. telepon. IDENTITAS MATA PELAJARAN Nama Sekolah : SMA Negeri 9 Kota Tangerang Selatan Kelas / Program : X / Umum Thn Pelajaran / Semester : 2011/2012 / 2 (dua) Mata Pelajaran : FISIKA Jumlah Pertemuan : 2 kali pertemuan II. 3. Mengetahui upaya mengurangi dampak negatif penggunaan gelombang elektromagnet. Menjelaskan upaya mengurangi dampak negatif penggunaan gelombang elektromagnet.Diskusi kelompok . dan televisi. Menjelaskan perbedaan penggunaan rentang frekuensi atau panjang gelombang pada alat-alat komunikasi. disiplin. tanggungjawab VII. III. KOMPETENSI DASAR 6. Mengidentifikasi dampak penggunaan gelombang elektromagnetik. radio.Direct Instruction (DI) . Menjelaskan manfaat gelombang elektromagnetik dalam berbagai bidang. 3. METODE PEMBELAJARAN 1. VIII. kreatif. ALOKASI WAKTU 2 kali pertemuan ( 4 x 45 menit) IX.

Apakah manfaat gelombang inframerah? (5 menit) 2. Pendahuluan o Menyampaikan Indikator dan kompetensi yang diharapkan o Mengulang materi pertemuan sebelumnya (5 menit) (80 menit) 2.RADAR . Kegiatan Inti (80 menit) o Memahami peta konsep tentang gelombang elektromagnetik o Mempelajari pengelompokan gelombang radio o Mengetahui perbedaan antara Modulasi Amplitudo (gelombang AM) dan Modulasi Frekuensi (gelombang FM) o Memahami cara kerja oven microwave 3. sinar-X. 4. cahaya tampak. sinarX. sinar gamma o Menyebutkan kegunaan sinar inframerah. . KEGIATAN BELAJAR PERTEMUAN KE-1 (2 X 45 MENIT) 1. Pendahuluan o Menyampaikan Indikator dan kompetensi yang diharapkan o Motivasi dan Apersepsi: . sinar gamma o Diskusi 3. Kegiatan Inti o Memahami prinsip gelombang mikro o Menyebutkan pemanfaatan gelombang mikro o Memformulasikan jarak benda yang ditangkap oleh radar. sinar ultraviolet. Penutup o Gelombang mikro dipergunakan dalam . c × ∆t s= 2 o Memahami prinsip sinar inframerah.Rangkaian televisi o Memberikan motivasi untuk giat belajar (5 menit) . Penutup (5 menit) o Gelombang radio dihasilkan oleh muatan-muatan listrik yang dipercepat melalui kawat-kawat penghantar. cahaya tampak. sinar ultraviolet.Gelombang apakah yang digunakan pada oven microwave? .X. Pekerjaan Rumah o Soal terlampir (bahan diskusi) PERTEMUAN KE-2 (2 X 45 MENIT) 1.

radio E. Laptop.Pd. PENILAIAN HASIL BELAJAR a. telepon. M. atau internet. Buku Fisika untuk kelas X SMA/MA.. 2. CD Buku Sekolah Elektonik (BSE) Fisika SMA 3.Contoh tes uraian Jelaskan pemanfaatan gelombang elektromagnetik dalam bidang kesehatan dan industri. ultraviolet C. cahaya biru B. Bentuk Instrumen: . A.Pd. dan televisi. Teknik Penilaian: . Grafindo Media Pratama. Lingkungan 4.Contoh tes PG Jenis gelombang yang dapat dipakai untuk menembus kabut adalah .Contoh tugas rumah Buatlah artikel tentang pemanfaatan gelombang elektromagnetik pada komunikasi radar. situs internet XI . koran. Neng Nurhemah. Contoh Instrumen: . SUMBER BELAJAR 1.XI.. 297-306. 19610403 200701 1 006 . inframerah D. Kalian dapat mencari sumber gambar atau artikel mengenai topik tersebut dari majalah. hal.Penugasan b. cahaya merah .Tes PG . ..Tes uraian .19620727 198412 2 005 Rudinanto. proyektor. S. NIP. NIP. radio. Kamajaya.Tugas rumah c. 5 Juli 2011 Mengetahui Kepala SMAN 9 Kota Tangerang Selatan Guru Mata Pelajaran Fisika Dra.Tes tertulis . Ciputat.

LAMPIRAN-LAMPIRAN : 1. Standar Kompetensi Kelulusan (SKL) Fisika SMA 6. SK Kepala SMAN 9 Kota Tangerang Selatan. Tujuan dan Ruang Lingkup Mata Pelajaran Fisika SMA 5. CD Presentasi Pembelajaran Fisika SMA dan Soal/Instrumen Penilaian . tetang Pembagian Tugas Guru 3. Jadwal Pelajaran SMAN 9 Kota Tangerang Selatan 4. Taksonomi Bloom (Kata Kerja Operasional). 7. Kalender Pendidikan Tahun Pelajaran 2011/2012 2. 8. Nilai-Nilai Pendidikan Karakter dan Deskripsinya.

Pd NIP. NENG NURHEMAH. M. Juni 2011 Kepala Sekolah Dra.KALENDER PENDIDIKAN SMA NEGERI 9 KOTA TANGERANG SELATAN TAHUN PELAJARAN 2011/2012 JULI 2011 Minggu Senin Selasa Rabu Kamis Jumat Sabtu AGUSTUS 2011 Minggu Senin Selasa Rabu Kamis Jumat Sabtu SEPTEMBER 2011 Minggu Senin Selasa Rabu Kamis Jumat Sabtu OKTOBER 2011 Minggu Senin Selasa Rabu Kamis Jumat Sabtu 3 10 17 24 31 4 11 18 25 5 12 19 26 6 13 20 27 7 14 21 28 1 8 15 22 29 2 9 16 23 30 7 14 21 28 1 8 15 22 29 2 9 16 23 30 3 10 17 24 31 4 11 18 25 5 12 19 26 6 13 20 27 4 11 18 25 5 12 19 26 6 13 20 27 7 14 21 28 1 8 15 22 29 2 9 16 23 30 3 10 17 24 17 Agustus : Proklamasi Kemerdekaan RI 16 September : Hari Ozon Internasional 2 9 16 23 30 3 10 17 24 31 4 11 18 25 5 12 19 26 6 13 20 27 7 14 21 28 1 8 15 22 29 30-31 Agustus : Idul Fitri 1432 H 5 Oktober : Hari Habitat NOVEMBER 2011 Minggu Senin Selasa Rabu Kamis Jumat Sabtu DESEMBER 2011 Minggu Senin Selasa Rabu Kamis Jumat Sabtu JANUARI 2012 Minggu Senin Selasa Rabu Kamis Jumat Sabtu FEBRUARI 2012 Minggu Senin Selasa Rabu Kamis Jumat Sabtu 6 13 20 27 7 14 21 28 1 8 15 22 29 2 9 16 23 30 3 10 17 24 4 11 18 25 5 12 19 26 4 11 18 25 5 12 19 26 6 13 20 27 : Natal 7 14 21 28 1 8 15 22 29 2 9 16 23 30 3 10 17 24 31 1 8 15 22 29 2 9 16 23 30 3 10 17 24 31 4 11 18 25 5 12 19 26 6 13 20 27 7 14 21 28 5 12 19 26 6 13 20 27 7 14 21 28 1 8 15 22 29 2 9 16 23 3 10 17 24 4 11 18 25 5 November 6 November 27 November : Hari Cinta Puspa dan Satwa : Idul Adha 1432 H : Tahun Baru Islam 1433 H 25 Desember 1 Januari 10 Januari 23 Januari : Tahun Baru 2012 M : Hari Sejuta Pohon : Tahun Baru Imlek 2563 2 Februari 4 Februari 21 Februari : Hari Lahan Basah : Maulid Nabi Muhammad SAW : Hari Peduli Sampah MARET 2012 Minggu Senin Selasa Rabu Kamis Jumat Sabtu APRIL 2012 Minggu Senin Selasa Rabu Kamis Jumat Sabtu MEI 2012 Minggu Senin Selasa Rabu Kamis Jumat Sabtu JUNI 2012 Minggu Senin Selasa Rabu Kamis Jumat Sabtu 4 11 18 25 5 12 19 26 6 13 20 27 7 14 21 28 1 8 15 22 29 2 9 16 23 30 3 10 17 24 31 1 8 15 22 29 6 April 22 April 26 April 2 9 16 23 30 3 10 17 24 4 11 18 25 5 12 19 6 13 20 27 7 14 21 28 6 13 20 27 6 Mei 17 Mei 22 Mei 7 14 21 28 1 8 15 22 29 2 9 16 23 30 3 10 17 24 31 4 11 18 25 5 12 19 26 3 10 17 24 5 Juni 16 Juni 4 11 18 25 5 12 19 26 6 13 20 27 7 14 21 28 1 8 15 22 29 2 9 16 23 30 20 Maret 22 Maret 23 Maret : Hari Kehutanan Sedunia : Hari Air : Nyepi Tahun Baru Saka 1935 : Wafat Isa Al Masih : Hari Bumi : HUT Ke-6 SMAN 9 Tangsel Kegiatan Awal Masuk Sekolah Libur Resmi Nasional Penyerahan Buku Raport Libur awal Puasa dan Idul Fitri Kegiatan/Ulangan Tengah Semester Jumlah Hari Efektif Semester I Semester II = 117 Hari = 121 Hari : Waisak 2556 : Kenaikan Isa Al Masih : Hari Keanekaragaman Hayati Perkiraan Ujian Nasional/UASBN Ulangan Akhir Semester (Kenaikan Kelas) Libur Semester Tes Kemampuan Dasar dan PMP Hari-hari Lingkungan Hidup Minggu Efektif Semester I Semester II = 18 Minggu = 18 Minggu : Hari Lingkungan Hidup Sedunia : Isra Mi'raj 1433 H JULI 2012 Minggu Senin Selasa Rabu Kamis Jumat Sabtu 1 8 15 22 29 2 9 16 23 30 3 10 17 24 31 4 11 18 25 5 12 19 26 6 13 20 27 7 14 21 28 Tangerang Selatan. 19620727 198412 2 005 .

17 Maret 2012 5 26 .JADWAL KEGIATAN POKOK SMA NEGERI 9 KOTA TANGERANG SELATAN TAHUN PELAJARAN 2011/ 2012 NO.Februari 2012 3 7 Januari 2012 4 12 . Juni 2011 Kepala Sekolah Dra.Pd NIP. .April 2012 7 Maret .3 Agustus 2011 9 17 Agustus 2011 10 22 Agust . TANGGAL SEMESTER 1 1 24 .14 Juli 2012 19 16 Juli 2012 URAIAN KEGIATAN Masa PPDB Tahun 2011/2012 Rapat Pleno Penyusunan Panduan Pendidikan Karakter Raker SMAN 9 (Pembuatan Silabus dan RPP) Persiapan MOP Masa Orientasi Peserta Didik (MOP)/awal KBM Tes IQ Kelas X Bimtek KTSP Libur Awal Puasa/ Ramadhan 1432 H Peringatan HUT Ke-65 RI Libur Akhir Puasa/Ramadhan/Idul Fitri 1432 H Ulangan Tengah Semester I Rapat Dinas Idul Adha 1432 H Hari Guru Tahun Baru Hijriah 1433 H Ulangan Akhir Semester 1 Rapat Dinas Titi Mangsa Raport/ Pembagian LHB Semester 1 Libur Semester 1 Hari Raya Natal Pendataan Peserta UN /UASBN TP 2011/2012 Awal masuk Semester 2 (genap) Penyerahan DNS/DNT Peserta UN/UASBN TP 2011/2012 Rapat Dinas Ulangan Tengah Semester 2 Tes Kemampuan Dasar & Penilaian Mutu Pendidikan Olimpiade Sains Tahun 2012 Kota Tangerang Selatan Try Out UN/UASBN HUT Ke-5 SMAN 9 Kota Tangerang Selatan/PENSI Perkiraan UN dan US SMA Pelepasan/Perpisahan Kelas XII Pemilihan Guru dan Siswa Berprestasi Peringatan Hari Pendidikan Nasional Rapat Dinas Ulangan Akhir Semester 2 Rapat Dinas/Kenaikan Kelas Titi Mangsa Raport/ Pembagian LHB Semester 2 Libur Semester 2 (Dua) Awal Tahun Pelajaran 2012/2013 KETERANGAN Panitia PPDB Tim Pelaksana MGMP Panitia MOP Tentatif Guru dan Mitra Sekolah Tentatif Panitia Tentatif Wali Kelas Menunggu Juknis Menunggu Juknis Tentatif Tentatif Menunggu Juknis Tentatif Tentatif Wali Kelas Tangerang Selatan.Des.6 Sep 2011 11 3 .12 Mei 2012 10 Mei 2012 11 Mei 2012 13 2 Mei 2012 14 13 Mei 2012 15 4 . NENG NURHEMAH.10 Desember 2011 17 17 Desember 2011 18 23 Desember 2011 19 24 .Mei 2012 8 26 April 2012 9 16 April . 196207271984122005 .9 Juni 2012 16 18 Juni 2012 17 23 Juni 2012 18 25 Juni . M.8 Oktober 2011 12 15 Oktober 2011 13 6 November 2011 14 25 November 2011 15 27 November 2011 16 5 .31 Desember 2011 20 25 Desember 2011 21 Sep.28 Juni 2011 2 27 Juni 2011 3 4 Juli 2011 4 8 Juli 2011 5 11-13 Juli 2011 6 21-23 Juli 2011 7 26-28 Juli 2011 8 1 .28 Maret 2012 6 Maret . 2011 SEMESTER 2 1 2 Januari 2012 2 Januari .

gerak getaran. Membentuk sikap positif terhadap fisika dengan menyadari keteraturan dan keindahan alam serta mengagungkan kebesaran Tuhan Yang Maha Esa 2. penerapan hukum Newton. ulet. Gejala gelombang. gelombang bunyi. alat-alat optik. gaya magnetik. 1. Gerak dengan analisis vektor. relativitas. kalor. fluida. dan sikap percaya diri sebagai bekal untuk melanjutkan pendidikan pada jenjang yang lebih tinggi serta mengembangkan ilmu pengetahuan dan teknologi. mengolah. dan menafsirkan data. dan konsep dasar gelombang elektromagnetik 2. gaya listrik. mengumpulkan. medan listrik. hukum Newton tentang gerak dan gravitasi. terbuka. Ruang Lingkup Mata pelajaran Fisika di SMA/MA merupakan pengkhususan IPA di SMP/MTs yang menekankan pada fenomena alam dan pengukurannya dengan perluasan pada konsep abstrak yang meliputi aspek-aspek sebagai berikut. B. Mengembangkan pengalaman untuk dapat merumuskan masalah. potensial dan energi potensial. usaha. dan daya. mengajukan dan menguji hipotesis melalui percobaan. impuls dan momentum. Menguasai konsep dan prinsip fisika serta mempunyai keterampilan mengembangkan pengetahuan. teori atom. 1. Tujuan Mata pelajaran Fisika bertujuan agar peserta didik memiliki kemampuan sebagai berikut. . Mengembangkan kemampuan bernalar dalam berpikir analisis induktif dan deduktif dengan menggunakan konsep dan prinsip fisika untuk menjelaskan berbagai peristiwa alam dan menyelesaian masalah baik secara kualitatif maupun kuantitatif 5. konsep dasar listrik dinamis. bekerjasama dengan orang lain obyektif. karakteristik gerak. merancang dan merakit instrumen percobaan. termodinamika 3. energi. Memupuk sikap ilmiah yaitu jujur. Pengukuran berbagai besaran.TUJUAN DAN RUANG LINGKUP MATA PELAJARAN FISIKA SMA A. medan magnet. radiasi benda hitam. induksi elektromagnetik dan arus bolak-balik. radioaktivitas. momentum sudut dan rotasi benda tegar. kritis dan dapat 3. serta mengkomunikasikan hasil percobaan secara lisan dan tertulis 4. gelombang elektromagnetik.

Memahami konsep reaksi oksidasi-reduksi dan elektrokimia serta penerapannya dalam fenomena pembentukan energi listrik. mengumpulkan. mengumpulkan. korosi logam. kelainan dan penyakit yang mungkin terjadi pada sistem organ. termasuk cara pengukuran dan kegunaannya 4. dan menarik kesimpulan sesuai dengan bukti yang diperoleh. protein. kekekalan masa dan kekekalan energi 3. mengajukan dan menguji hipotesis. lemak. perubahan materi dan energi. Fisika SMA/MA 1. larutan koloid. Kimia SMA/MA 1. mengajukan dan menguji hipotesis. antara lain merumuskan masalah. menentukan variabel. evolusi dan implikasinya dengan sains. menentukan variabel. menarik kesimpulan.SKL MATA PELAJARAN IPA a. teknologi dan masyarakat c. peranan keanekaragaman hayati bagi kehidupan dan upaya pelestariannya. Menganalisis hubungan antar komponen ekosistem. serta berkomunikasi ilmiah hasil percobaan secara lisan dan tertulis 2. dan polimer serta kegunaannya dalam kehidupan sehari-hari . antara lain merumuskan masalah. serta mengkomunikasikan hasil percobaan secara lisan dan tertulis 2. keterkaitan antara struktur dan fungsi organ. teknologi dan masyarakat 5. 3. Melakukan percobaan. merancang dan merakit instrumen. Memahami konsep sel dan jaringan. mengajukan dan menguji hipotesis. Biologi SMA/MA 1. Memahami sifat berbagai larutan asam-basa. Memahami keanekaragaman hayati dan klasifikasinya. Memahami faktor-faktor yang mempengaruhi pertumbuhan dan perkembangan. teliti. proses metabolisme dan hereditas. lingkungan. Menganalisis gejala alam dan keteraturannya dalam cakupan mekanika benda titik. menggunakan berbagai peralatan untuk melakukan pengamatan dan pengukuran yang tepat dan teliti. serta mengkomunikasikan hasil percobaan secara lisan dan tertulis 2. mengolah dan menafsirkan data. menentukan variabel. mengolah. dan pemisahan bahan (elektrolisis) 5. Mendeskripsikan prinsip dan konsep konservasi kalor sifat gas ideal. fenomena reaksi kimia yang terkait dengan kinetika. Melakukan percobaan. fluida dan perubahannya yang menyangkut hukum termodinamika serta penerapannya dalam mesin kalor 5. Memahami struktur molekul dan reaksi senyawa organik yang meliputi benzena dan turunannya. Memahami prinsip-prinsip dasar bioteknologi serta implikasinya pada sains. mengumpulkan. Menerapkan konsep dan prinsip kelistrikan dan kemagnetan dalam berbagai masalah dan produk teknologi b. Menerapkan konsep dan prinsip optik dan gelombang dalam berbagai penyelesaian masalah dan produk teknologi 6. merancang dan merakit instrumen. lingkungan. menarik kesimpulan. impuls. kekekalan energi. Merumuskan masalah. serta peranan manusia dalam keseimbangan ekosistem 4. mengolah dan menafsirkan data. dan obyektif 3. kesetimbangan. lingkungan. larutan elektrolit-non elektrolit. menafsirkan dan menyajikan data secara sistematis. dan momentum 4. Memahami prinsip-prinsip pengukuran dan melakukan pengukuran besaran fisika secara langsung dan tidak langsung secara cermat. teknologi dan masyarakat 6. karbohidrat. cara perhitungan dan pengukuran. merancang dan merakit instrumen. Memahami hukum dasar dan penerapannya. serta implikasinya pada sains.

terhadap diri sendiri. dan pekerjaan. Kemdiknas). Sikap dan tindakan yang selalu berupaya mencegah kerusakan pada lingkungan alam di sekitarnya. dan penghargaan yang tinggi terhadap bahasa. suku. lingkungan (alam. Sikap. Sikap dan tindakan yang selalu berupaya untuk mengetahui lebih mendalam dan meluas dari sesuatu yang dipelajarinya. dan hidup rukun dengan pemeluk agama lain. sosial dan budaya). pendapat. 3 Toleransi 4 5 Disiplin Kerja keras 6 Kreatif 7 8 9 10 11 Mandiri Demokratis Rasa ingin tahu Semangat Kebangsaan Cinta Tanah Air 12 13 14 15 16 Menghargai Prestasi Bersahabat/ Komunikatif Cinta Damai Gemar Membaca Peduli Lingkungan Peduli Sosial Tanggungjawab 17 18 . kepedulian. dan mengembangkan upaya-upaya untuk memperbaiki kerusakan alam yang sudah terjadi. dan politik bangsa. tindakan. dan bekerja sama dengan orang lain. sikap. (Pengembangan pendidikan budaya dan karakter bangsa – Pusat Kurikulum. Perilaku yang didasarkan pada upaya menjadikan dirinya sebagai orang yang selalu dapat dipercaya dalam perkataan. dan berbuat yang menunjukkan kesetiaan. dan tindakan orang lain yang berbeda dari dirinya. serta menyelesaikan tugas dengan sebaik-baiknya. Cara berfikir. Cara berpikir. dan tindakan yang menyebabkan orang lain merasa senang dan aman atas kehadiran dirinya. Tindakan yang memperlihatkan rasa senang berbicara. dan didengar. Tindakan yang menunjukkan perilaku tertib dan patuh pada berbagai ketentuan dan peraturan. perkataan. dilihat. Kebiasaan menyediakan waktu untuk membaca berbagai bacaan yang memberikan kebajikan bagi dirinya.Tabel 1 Nilai-nilai karakter dan deskripsinya NO 1 2 NILAI Religius Jujur DESKRIPSI Sikap dan perilaku yang patuh dalam melaksanakan ajaran agama yang dianutnya. bersikap. Sikap dan tindakan yang mendorong dirinya untuk menghasilkan sesuatu yang berguna bagi masyarakat. masyarakat. Sikap dan perilaku seseorang untuk melaksanakan tugas dan kewajiban yang seharusnya dia lakukan. serta menghormati keberhasilan orang lain. dan mengakui. sosial. bersikap. ekonomi. Cara berfikir. bertindak. etnis. Berpikir dan melakukan sesuatu untuk menghasilkan cara atau hasil baru dari sesuatu yang telah dimiliki. Sikap dan tindakan yang selalu ingin memberi bantuan pada orang lain dan masyarakat yang membutuhkan. dan berwawasan yang menempatkan kepentingan bangsa dan negara di atas kepentingan diri dan kelompoknya. Toleran terhadap pelaksanaan ibadah agama lain. dan bertindak yang menilai sama hak dan kewajiban dirinya dan orang lain. Perilaku yang menunjukkan upaya sungguh-sungguh dalam mengatasi berbagai hambatan belajar dan tugas. bergaul. Sikap dan tindakan yang menghargai perbedaan agama. budaya. lingkungan fisik. negara dan Tuhan Yang Maha Esa. Sikap dan perilaku yang tidak mudah tergantung pada orang lain dalam menyelesaikan tugas-tugas. Balitbang.

ras. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 Rumusan SKL SMA Berperilaku sesuai dengan ajaran agama yang dianut sesuai dengan perkembangan remaja Mengembangkan diri secara optimal dengan memanfaatkan kelebihan diri serta memperbaiki kekurangannya Menunjukkan sikap percaya diri dan bertanggung jawab atas perilaku. serta kebersihan lingkungan Berkomunikasi lisan dan tulisan secara efektif dan santun Memahami hak dan kewajiban diri dan orang lain dalam pergaulan di masyarakat Menghargai adanya perbedaan pendapat dan berempati terhadap orang lain Menunjukkan keterampilan membaca dan menulis naskah secara sistematis dan estetis Menunjukkan keterampilan menyimak. membaca. berbangsa. dan pekerjaannya Berpartisipasi dalam penegakan aturan-aturan sosial Menghargai keberagaman agama. dan inovatif dalam pengambilan keputusan Menunjukkan kemampuan mengembangkan budaya belajar untuk pemberdayaan diri Menunjukkan sikap kompetitif dan sportif untuk mendapatkan hasil yang terbaik Menunjukkan kemampuan menganalisis dan memecahkan masalah kompleks Menunjukkan kemampuan menganalisis gejala alam dan sosial Memanfaatkan lingkungan secara produktif dan bertanggung jawab Berpartisipasi dalam kehidupan bermasyarakat. Tanggung jawab. kritis. suku. kreatif. dan golongan sosial ekonomi dalam lingkup global Membangun dan menerapkan informasi dan pengetahuan secara logis. dan inovatif Menunjukkan kemampuan berpikir logis. kreatif. 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 .Tabel 2 Muatan nilai-nilai karakter dalam SKL SMA No. dan bernegara secara demokratis dalam wadah Negara Kesatuan Republik Indonesia Mengekspresikan diri melalui kegiatan seni dan budaya Mengapresiasi karya seni dan budaya Menghasilkan karya kreatif. dan berbicara dalam bahasa Indonesia dan Inggris Menguasai pengetahuan yang diperlukan untuk mengikuti pendidikan tinggi Nilai Karakter Religius Menghargai prestasi Tanggung jawab Disiplin Toleransi Kreatif Kreatif Gemar membaca Menghargai prestasi Kreatif Kreatif. Bersahabat/ komunikatif Kerja keras. Mandiri. bangsa. kebugaran jasmani. Peduli lingkungan Bersahabat/komunikatif Tanggung jawab Toleransi Gemar membaca Gemar membaca. Mandiri. perbuatan. menulis. kritis. baik individual maupun kelompok Menjaga kesehatan dan keamanan diri. Peduli lingkungan/social Tanggung jawab. Peduli lingkungan Semangat kebangsaan Cinta tanah air Menghargai prestasi Menghargai prestasi Kreatif Disiplin. Tanggung jawab.

Taksonomi Bloom Tabel 1 : Kata Kerja Ranah Kognitif Pengetahuan(C1) Pemahaman(C2) Penerapan(C3) Menugaskan Memperkirakan Mengutip Mengurutkan Menjelaskan Menyebutkan Mengkategorikan Menentukan Menjelaskan Menerapkan Mencirikan Menggambar Menyesuaikan Merinci Membilang Mengasosiasikan Mengkalkulasi Mengidentifikasi Membandingkan Memodifikasi Mendaftar Mengklasifikasi Menghitung Menunjukkan Menghitung Mengkontraskan Memberi label Membangun Mengubah Memberi indeks Mempertahankan Membiasakan Memasangkan Mencegah Menguraikan Menamai Menentukan Menjalin Menandai Menggambarkan Membedakan Membaca Menggunakan Mendiskusikan Menyadari Menilai Menggali Menghafal Melatih Mencontohkan Meniru Menggali Menerangkan Mencatat Mengemukakan Mengemukakan Mengulang Mengadaptasi Mempolakan Mereproduksi Menyelidiki Memperluas Meninjau Mengoperasikan Menyimpulkan Memilih Mempersoalkan Meramalkan Menyatakan Mengkonsepkan Merangkum Mempelajari Melaksanakan Menjabarkan Mentabulasi Meramalkan Memberi kode Memproduksi Menelusuri Memproses Menulis Mengaitkan Menyusun Mensimulasikan Memecahkan Melakukan Mentabulasi Memproses Meramalkan Tabel 2. Kata Kerja Ranah Afektif Menerima(A1) Menanggapi(A2) Memilih Mempertanyakan Mengikuti Memberi Menganut Mematuhi Meminati Menjawab Membantu Mengajukan Mengompromikan Menyenangi Menyambut Mendukung Menyetujui Menampilkan Melaporkan Memilih Mengatakan Memilah Menolak Analisis(C4) Menganalisis Mengaudit Memecahkan Menegaskan Mendeteksi Mendiagnosis Menyeleksi Merinci Menominasikan Mendiagramkan Megkorelasikan Merasionalkan Menguji Mencerahkan Menjelajah Membagankan Menyimpulkan Menemukan Menelaah Memaksimalkan Memerintahkan Mengedit Mengaitkan Memilih Mengukur Melatih Mentransfer Sintesis(C5) Mengabstraksi Mengatur Menganimasi Mengumpulkan Mengkategorikan Mengkode Mengombinasikan Menyusun Mengarang Membangun Menanggulangi Menghubungkan Menciptakan Mengkreasikan Mengoreksi Merancang Merencanakan Mendikte Meningkatkan Memperjelas Memfasilitasi Membentuk Merumuskan Menggeneralisasi Menggabungkan Memadukan Membatas Mereparasi Menampilkan Menyiapkan Memproduksi Merangkum Merekonstruksi Penilaian(C6) Membandingkan Menyimpulkan Menilai Mengarahkan Mengkritik Menimbang Memutuskan Memisahkan Memprediksi Memperjelas Menugaskan Menafsirkan Mempertahankan Memerinci Mengukur Merangkum Membuktikan Memvalidasi Mengetes Mendukung Memilih Memproyeksikan Menilai(A3) Mengasumsikan Meyakini Melengkapi Meyakinkan Memperjelas Memprakarsai Mengimani Mengundang Menggabungkan Mengusulkan Menekankan Menyumbang Mengelola(A4) Menganut Mengubah Menata Mengklasifikasikan Mengombinasikan Mempertahankan Membangun Membentuk pendapat Memadukan Mengelola Menegosiasi Merembuk Menghayati(A5) Mengubah perilaku Berakhlak mulia Mempengaruhi Mendengarkan Mengkualifikasi Melayani Menunjukkan Membuktikan Memecahkan .

Kata Kerja Operasional yang Digunakan Mendeskripsikan (describe) Menyebutkan kembali (recall) Melengkapi (complete) Mendaftar (list) Mendefinisikan (define) Menghitung (count) Mengidentifikasi (identify) Menceritakan (recite) Menamai (name) Mensintesis (synthesize) Mengelompokkan (group) Menjelaskan (explain) Mengorganisasikan (organize) Meneliti/melakukan eksperimen (experiment) Menganalogikan (make analogies) Mengurutkan (sequence) Mengkategorikan (categorize) Menganalisis (analyze) Membandingkan (compare) Mengklasifikasi (classify) Menghubungkan (relate) Membedakan (distinguish) Mengungkapkan sebab (state causality) Menerapkan suatu prinsip (applying a principle) Membuat model (model building) Mengevaluasi (evaluating) Merencanakan (planning) Memperhitungkan/meramalkan kemungkinan (extrapolating) Memprediksi (predicting) Menduga/Mengemukakan pendapat/ mengambil kesimpulan (inferring) Meramalkan kejadian alam/sesuatu (forecasting) Menggeneralisasikan (generalizing) Mempertimbangkan /memikirkan kemungkinan-kemungkinan (speculating) Membayangkan /mengkhayalkan/ mengimajinasikan (Imagining) Merancang (designing) Menciptakan (creating) Menduga/membuat dugaan/ kesimpulan awal (hypothezing) 2 Memproses (processing) 3 Menerapkan dan mengevaluasi . 3. 9. 2. 10. 7. 14.Tabel 3. 2. 6. 5. 4. 9. 13. 13. 11. 8. 11. 5. 8. 2. 7. 10. Tingkat Kompetensi Kata Kerja Operasional No 1 Klasifikasi Tingkat Kompetensi Berhubungan dengan mencari keterangan (dealing with retrieval) 1. 6. 8. 9. 1. 3. 4. 4. 14. 3. 12. 5. 12. 1. 6. 7. Kata Kerja Ranah Psikomotorik Menirukan(P1) Mengaktifkan Menyesuaikan Menggabungkan Melamar Mengatur Mengumpulkan Menimbang Memperkecil Membangun Mengubah Membersihkan Memposisikan Mengonstruksi Memanipulasi(P2) Mengoreksi Mendemonstrasikan Merancang Memilah Melatih Memperbaiki Mengidentifikasikan Mengisi Menempatkan Membuat Memanipulasi Mereparasi Mencampur Pengalamiahan(P3) Mengalihkan Menggantikan Memutar Mengirim Memindahkan Mendorong Menarik Memproduksi Mencampur Mengoperasikan Mengemas Membungkus Artikulasi(P4) Mengalihkan Mempertajam Membentuk Memadankan Menggunakan Memulai Menyetir Menjeniskan Menempel Menseketsa Melonggarkan Menimbang Tabel 4.

You're Reading a Free Preview

Download
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->