ADMINISTRASI GURU

PERANGKAT PEMBELAJARAN
SMA NEGERI 9 KOTA TANGERANG SELATAN
SEKOLAH PELAKSANA SKM-PBKL-PSB

NAMA GURU NIP MATA PELAJARAN KELAS/JURUSAN TAHUN PELAJARAN

: Rudinanto, S.Pd. : 19610403 200701 1 006 : Fisika : X / Umum : 2011/2012

LEMBAR PENGESAHAN

Perangkat Pembelajaran SMA Negeri 9 Kota Tangerang Selatan (Administrasi Guru Bidang Studi Fisika Kelas X) ini telah disetujui dan disahkan pada :

Hari Tanggal

: ……………………………………. : …………………………………….

Wakabid. Kurikulum SMA Negeri 9 Kota Tangerang Selatan

Guru Bidang Studi Fisika

DERI ALDINA, SE NIP. 19720307 200604 1 013

RUDINANTO, S.Pd. NIP. 19610403 200701 1 006

Mengetahui, Kepala SMA Negeri 9 Kota Tangerang Selatan

Dra. NENG NURHEMAH, M.Pd NIP. 19620727 198412 2 005

KATA PENGANTAR
Puji Syukur kami panjatkan kehadirat Allah SWT, yang telah memberikan rahmat, taufik, hidayah, dan inayah-Nya. Sholawat serta salam kita tujukan kepada Nabi Muhammad SAW, keluarga dan seluruh sahabatnya, sehingga Administrasi Guru (Perangkat Pembelajaran) ini dapat terselesaikan dan semoga dapat dilaksanakan tanpa ada kendala yang berarti, bahkan membawa manfaat bagi peserta didik dan bagi seluruh pihak yang terkait.

Kami mengucapkan terima kasih yang tak terhingga kepada Kepala SMA Negeri 9 Kota Tangerang Selatan yang begitu banyak memberi pengarahan terkait dengan administrasi guru dan program-program sekolah. Terima kasih juga kepada teman-teman guru, dan para pihak yang ada di SMA Negeri 9 Kota Tangerang Selatan atas kerja sama, dan bantuannya dalam penyelesaian Perangkat Pembelajaran ini..

Kami menyadari masih banyak kekurangan dalam Perangkat Pembelajaran ini, untuk itu kami berharap adanya saran yang sifatnya membangun dari banyak pihak agar menjadikannya lebih baik dan sempurna adanya.

Ciputat, 5 Juli 2011. Guru Bidang Studi Fisika

ANALISIS PENENTUAN KKM 7. Tujuan dan Ruang Lingkup Mata Pelajaran Fisika SMA 5. Taksonomi Bloom (Kata Kerja Operasional).DAFTAR ISI 1. SILABUS 8. PROGRAM TAHUNAN 4. ALOKASI WAKTU PER SEMESTER 3. CD Presentasi Pembelajaran Fisika SMA dan Soal/Instrumen Penilaian . SK Kepala SMAN 9 Kota Tangerang Selatan. Jadwal Pelajaran SMAN 9 Kota Tangerang Selatan 4. PEMETAAN STANDAR ISI (SK-KD-INDIKATOR) 6. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN LAMPIRAN-LAMPIRAN 1. tetang Pembagian Tugas Guru 3. PERHITINGAN WAKTU/HARI EFEKTIF TATAP MUKA 2. Standar Kompetensi Kelulusan (SKL) Fisika SMA 6. Nilai-Nilai Pendidikan Karakter dan Deskripsinya. Kalender Pendidikan Tahun Pelajaran 2011/2012 2. PROGRAM SEMESTER 5. 8. 7.

PERHITUNGAN WAKTU/HARI EFEKTIF TATAP MUKA KELAS X SMA NEGERI 9 KOTA TANGERANG SELATAN
SEMESTER GANJIL TAHUN PELAJARAN 2011/2012 TAHUN 2011
Minggu (ke-1) Minggu (ke-2) NO Selasa Jum'at Kamis Sabtu BULAN Senin Rabu HARI DAN TANGGAL Minggu (ke-3) Minggu (ke-4) Minggu (ke-5) ANALISIS MINGGU Tidak Efektif Jumlah Efektif JUMLAH JAM EFEKTIF UNTUK MAPEL FISIKA X JUMLAH HARI EFEKTIF

1 JULI

TGL KET TGL

1 1 2 3 4 1 5 2

2 6 3 1

3 7 4 2 6
LN

4 8 5 3 7 5

5

6

7

8

9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31

♥ ♥ ♥ ♥ ♥ ♥
LN

۩

۩

۩

۩

۩

۩
LN LN

5 4 4 5 4 4

4 2 1 1 0 2

1 2 3 4 4 2

2 JP 4 JP 6 JP 8 JP 8 JP 4 JP

1 2 3 4 4 2

1 2 3 3 5 2

1 1 4 3 5 2

1 3 4 3 4 3

1 3 4 3 4 2

1 3 3 4 4 2

2 AGUSTUS

9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 6 4 8 6 7 5 8 6 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31

KET ‫۝ ۝ ۝‬ TGL KET TGL KET TGL KET TGL KET

14 21 20 26 13

3 SEPTEMBER

4 OKTOBER

5 NOPEMBER

1

2

3 1

4 2

5 3

9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
LN

6 DESEMBER

4

7

8

9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 ۞
LN

▲ ▲ ▲ ▲ ▲ ▲

TOTAL 26 10 16 32 JP

16 16 16 18 17 17 100 JULI 2011.

KETERANGAN :

TANGERANG SELATAN, 5 ۩ = Materikulasi = Libur Idul Fitri

= MOPDB dan ESQ = Hari Efektif KBM

GURU MATA PELAJARAN FISIKA

LN = Libur Nasional

▲ = Ujian Akhir Semester
۞ = Pembagian Laporan Hasil Belajar = Libur Semester
US = Ujian Sekolah

‫ = ۝‬Libur Awal Puasa = Ujian Tengah Semester
UN = Ujian Nasional

RUDINANTO, S.Pd. NIP. 19610403 200701 1 006

Jumlah

Selasa

Selasa

Selasa

Selasa

Selasa

Selasa

Jum'at

Jum'at

Jum'at

Jum'at

Jum'at

Kamis

Kamis

Kamis

Kamis

Kamis

Sabtu

Sabtu

Sabtu

Sabtu

Sabtu

Senin

Senin

Senin

Senin

Senin

Senin

Rabu

Rabu

Rabu

Rabu

Rabu

6

PERHITUNGAN WAKTU/HARI EFEKTIF TATAP MUKA KELAS X SMA NEGERI 9 KOTA TANGERANG SELATAN
SEMESTER GENAP TAHUN PELAJARAN 2011/2012 TAHUN 2012
Minggu (ke-1) Minggu (ke-2) NO Selasa Jum'at Kamis Sabtu BULAN Senin Rabu HARI DAN TANGGAL Minggu (ke-3) Minggu (ke-4) Minggu (ke-5) ANALISIS MINGGU Tidak Efektif Jumlah Efektif JUMLAH JAM EFEKTIF UNTUK MAPEL FISIKA X JUMLAH HARI EFEKTIF

1 JANUARI

TGL KET TGL KET TGL KET TGL KET TGL KET TGL KET

1
LN

2 6 5 2 7 4

3 7 6 3 8 5

4 8 7 4

5

6

7

8

9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31
LN

5 4 4 5 4 4

1 0 1 2 2 2

4 4 3 3 2 2

8 JP 8 JP 6 JP 6 JP 4 JP 4 JP

4 4 3 2 3 2

5 4 3 2 3 2

4 5 3 2 3 2

4 4 4 2 2 2

4 4 3 1 2 3

4 3 3 2 2 2

25 24 19 11 15 13

2 PEBRUARI

1

2 1

3 2

4
LN

5 4 1

9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 8 5 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 31
LN

3 MARET

3

4 APRIL

6
LN

7

8

9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
UN UN UN UN UN UN LN LN UN UN UN UN UN UN US

5 MEI

1

2

3

4 1

5 2

6 3

9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 ۞

US US US US US LN US US US US US US

6 JUNI

▲ ▲ ▲ ▲ ▲ ▲

TOTAL 26 8 18 36 JP

18 19 19 18 17 16 107 JULI 2011.

KETERANGAN :

TANGERANG SELATAN, 5 ۩ = Materikulasi = Libur Idul Fitri

= MOPDB & ESQ = Hari Efektif KBM

GURU MATA PELAJARAN FISIKA

LN = Libur Nasional

▲ = Ujian Akhir Semester
۞ = Pembagian Laporan Hasil Belajar = Libur Semester
US = Ujian Sekolah

‫ = ۝‬Libur Awal Puasa = Ujian Tengah Semester
UN = Ujian Nasional

RUDINANTO, S.Pd. NIP. 19610403 200701 1 006

Jumlah

Selasa

Selasa

Selasa

Selasa

Selasa

Selasa

Jum'at

Jum'at

Jum'at

Jum'at

Jum'at

Kamis

Kamis

Kamis

Kamis

Kamis

Sabtu

Sabtu

Sabtu

Sabtu

Sabtu

Senin

Senin

Senin

Senin

Senin

Senin

Rabu

Rabu

Rabu

Rabu

Rabu

ALOKASI WAKTU PER SEMESTER
NAMA SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS / PROGRAM TAHUN PELAJARAN : SMA NEGERI 9 KOTA TANGERANG SELATAN : FISIKA : X / UMUM : 2011 / 2012

I. Jumlah Minggu Tiap Semester
SEMESTER JUMLAH MINGGU MINGGU TIDAK EFEKTIF 4 2 1 1 0 2 10 1 0 1 2 2 2 8 minggu minggu minggu minggu minggu minggu minggu minggu minggu minggu minggu minggu minggu minggu MINGGU EFEKTIF KBM JUMLAH JAM KBM EFEKTIF

NO.

NAMA BULAN

Ganjil

1 2 3 4 5 6

Juli Agustus September Oktober Nopember Desember

5 4 4 5 4 4 JUMLAH 26 5 4 4 5 4 4

minggu minggu minggu minggu minggu minggu minggu minggu minggu minggu minggu minggu minggu

1 2 3 4 4 2 16 4 4 3 3 2 2

minggu minggu minggu minggu minggu minggu minggu minggu minggu minggu minggu minggu minggu

2 4 6 8 8 4 32 8 8 6 6 4 4

jam pelajaran jam pelajaran jam pelajaran jam pelajaran jam pelajaran jam pelajaran jam pelajaran jam pelajaran jam pelajaran jam pelajaran jam pelajaran jam pelajaran jam pelajaran

Genap

1 2 3 4 5 6

Januari Pebruari Maret April Mei Juni

JUMLAH 26 minggu

18 minggu

36 jam pelajaran

II. Jumlah Minggu Tidak Efektif
SEMESTER WAKTU URAIAN KEGIATAN JUMLAH MINGGU BULAN Libur Semester 2 Tahun Pelajaran 2010/2011 MOP, ESQ, Materikulasi Libur Awal Puasa Libur menjelang Idul Fitri Libur Idul Fitri Ulangan Tengah Semester 1 Ulangan Akhir Semester 1 Libur Semester 1 Tahun Pelajaran 2011/2012 JUMLAH Libur Semester 1 Tahun Pelajaran 2011/2012 Ulangan Tengah Semester 1 Ujian Nasional & Tray Out Ujian Sekolah (Tulis dan Praktek) Ulangan Akhir Semester 2 Libur Semester 2 Tahun Pelajaran 2011/2012 JUMLAH 2 2 1 1 1 1 1 1 10 1 1 2 2 1 1 minggu minggu minggu minggu minggu minggu minggu minggu minggu minggu minggu minggu minggu minggu minggu Juli Juli Agustus Agustus September Oktober Desember Desember MINGGU KE ke 1 dan 2 ke 3 dan 4 ke 1 ke 4 ke 1 ke 2 ke 2 ke 4

Ganjil

Januari Maret April Mei Juni Juni

ke 1 ke 3 ke 4 dan 5 ke 1 dan 2 ke 2 ke 4

Genap

8 minggu

Mengetahui, Kepala SMAN 9 Kota Tangerang Selatan

Tangerang Selatan, 5 Juli 2011. Guru Mata Pelajaran Fisika

Dra. Neng Nurhemah,M.Pd. NIP 19620727 198412 2 005

Rudinanto, S.Pd. NIP. 19610403 200701 1 006

dan percepatan sentripetal 5 Hubugan kecepatan sudut dan kecepatan linier pada gerak roda berhubungan 6 Hukum Newton tentang Gerak.2 Menganalisis besaran fisika pada gerak melingkar dengan laju konstan KETERANGAN 2 6 2 4 2 4 32 Tangerang Selatan. 7 Gesekan statis dan kinetis 8 Gaya Sentripetal JUMLAH NO. 1 KOMPETENSI DASAR 1. dan Pengukuran (massa. Hukum II Newton.3 Menerapkan Hukum Newton sebagai prinsip dasar dinamika untuk gerak lurus. panjang.2 Melakukan penjumlahan vektor 2. 19610403 200701 1 006 .1 Menganalisis besaran fisika pada gerak dengan kecepatan dan percepatan konstan 2. kecepatan sudut. periode.Pd. Menerapkan konsep besaran fisika dan pengukurannya 2. Guru Mata Pelajaran Fisika 2.M. S. 6 4 Gerak melingkar dengan laju konstan (GMB).1 Mengukur besaran fisika (massa. sudut tempuh.PROGRAM TAHUNAN NAMA SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS / PROGRAM / SEMESTER TAHUN PELAJARAN STANDAR KOMPETENSI : SMA NEGERI 9 KOTA TANGERANG SELATAN : FISIKA : X / UMUM / GANJIL : 2011 / 2012 : 1. Hukum I Newton. gerak vertikal. frekuensi. S.K. dan Hukum III Newton. kecepatan linier. 4 dan waktu) 2 Penjumlahan vektor secara grafis dan analitis. panjang. Satuan. NIP 19620727 198412 2 005 Rudinanto. Neng Nurhemah. NIP. Kepala SMAN 9 Kota Tangerang Selatan Dra. dan gerak melingkar beraturan Mengetahui. Menerapkan konsep dan prinsip dasar kinematika dan dinamika benda titik ALOKASI MATERI POKOK WAKTU (Jam Pel) 1 Besaran. 5 Juli 2011. 4 3 Gerak lurus dengan kecepatan dan percepatan konstan. dan waktu) 1.Pd. GLB dan GLBB.

dan teropong 10 Formula pembentukan bayangan pada optik. 13 Perpindahan Kalor . 15 Arus Listrik dan Hambatan Listrik (Hukum Ohm dan Hukum Kirchoff). Kalor. 17 Energi dan Daya Listrik.2 Mengidentifikasi penerapan listrik AC dan DC dalam kehidupan sehari-hari 5.3 Menggunakan alat ukur listrik MATERI POKOK 9 Fungsi dan bagian alat optik. Konduksi.K.3 Menerapkan asas Black dalam pemecahan masalah 5.2 Menerapkan alat-alat optik dalam kehidupan sehari-hari 4. Menerapkan konsep kelistrikan dalam berbagai penyelesaian masalah dan berbagai produk teknologi 6. dan Radiasi 14 Asas Black pada pertukaran kalor. mikroskop. 12 Suhu.PROGRAM TAHUNAN NAMA SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS / PROGRAM / SEMESTER TAHUN PELAJARAN STANDAR KOMPETENSI : SMA NEGERI 9 KOTA TANGERANG SELATAN : FISIKA : X / UMUM / GENAP : 2011 / 2012 : 3. S. kamera. Konveksi. dan Perubahan Wujud Zat. Memahami konsep dan prinsip gelombang elektromagnetik ALOKASI WAKTU (Jam Pel) 4 2 4 6 2 2 4 2 2 2 NO. dan teropong. dan prinsip kerja kalorimetri.2 Menganalisis cara perpindahan kalor 4. 18 Pengukuran besaran listrik. 16 Arus Listrik AC dan DC. mikroskop.1 Menganalisis alat-alat optik secara kualitatif dan kuantitatif 3. Menerapkan prinsip kerja alat-alat optik 4.1 Memformulasikan besaran-besaran listrik rangkaian tertutup sederhana (satu loop) 5. 11 Pembentukan bayangan pada alat-alat optik. Menerapkan konsep kalor dan prinsip konservasi energi pada berbagai perubahan energi 5. Pemuaian.1 Menganalisis pengaruh kalor terhadap suatu zat 4. misalnya: lup. KETERANGAN 4 5 . kacamata. 3 KOMPETENSI DASAR 3. misalnya mata.

Kepala SMAN 9 Kota Tangerang Selatan Tangerang Selatan. Guru Mata Pelajaran Fisika Dra. 19610403 200701 1 006 .Pd.K.2 Menjelaskan aplikasi gelombang elektromagnetik pada kehidupan sehari-hari MATERI POKOK 19 Spektrum gelombang elektromagnetik. ALOKASI WAKTU (Jam Pel) 2 4 JUMLAH 36 KETERANGAN Mengetahui.Pd. 20 Gelombang elektromagnetik dalam kehidupan. S. NIP. 6 KOMPETENSI DASAR 6.NO. NIP 19620727 198412 2 005 Rudinanto. Neng Nurhemah. 5 Juli 2011.1 Mendeskripsikan spektrum gelombang elektromagnetik 6.M. S.

PROGRAM SEMESTER GANJIL NAMA SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS / PROGRAM TAHUN PELAJARAN STANDAR KOMPETENSI : SMA NEGERI 9 KOTA TANGERANG SELATAN : FISIKA : X / UMUM : 2011 / 2012 : 1. frekuensi. dan gerak melingkar beraturan 4 2 4 2 Mengetahui. sudut tempuh. 4 dan waktu) NO.M.3 Menerapkan Hukum Newton sebagai prinsip dasar dinamika untuk gerak lurus. Guru Mata Pelajaran Fisika Dra. GLB dan GLBB. S. 7 Gesekan statis dan kinetis 8 Gaya Sentripetal 4 2 2 2 2 2 6 Materikulasi Kelas X Libur Awal Puasa 6 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2. dan percepatan sentripetal 5 Hubugan kecepatan sudut dan kecepatan linier pada gerak roda berhubungan 6 Hukum Newton tentang Gerak. 1 KOMPETENSI DASAR 1. 3 Gerak lurus dengan kecepatan dan percepatan konstan. Kepala SMAN 9 Kota Tangerang Selatan Tangerang Selatan. 5 Juli 2011.2 Melakukan penjumlahan vektor 2. dan waktu) 1. Menerapkan konsep dan prinsip dasar kinematika dan dinamika benda titik ALOKASI MATERI POKOK WAKTU AGUSTUS JULI (Jam Pel) 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 Besaran. gerak vertikal.2 Menganalisis besaran fisika pada gerak melingkar dengan laju konstan BULAN DAN MINGGU KE NOPEMBER SEPTEMBER OKTOBER 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 DESEMBER 1 2 3 4 2 2 Libur Semester 2 Tahun Pelajaran 2010/2011 2 Libur Semester 2 Tahun Pelajaran 2010/2011 Ulangan Tengah Semester 1 Ulangan Akhir Semester 1 Libur menjelang Idul Fitri 2 Penjumlahan vektor secara grafis dan analitis. 4 Gerak melingkar dengan laju konstan (GMB).Pd. Neng Nurhemah. NIP. panjang. dan Hukum III Newton. panjang.1 Menganalisis besaran fisika pada gerak dengan kecepatan dan percepatan konstan 2.K. Hukum II Newton.1 Mengukur besaran fisika (massa. Satuan. kecepatan linier. dan Pengukuran (massa. periode.Pd. NIP 19620727 198412 2 005 Rudinanto. 19610403 200701 1 006 Libur Semester 1 MOP dan ESQ Libur Idul Fitri . S. Menerapkan konsep besaran fisika dan pengukurannya 2. kecepatan sudut. Hukum I Newton.

dan teropong 10 Formula pembentukan bayangan pada optik. kacamata. Menerapkan prinsip kerja alat-alat optik 4. S.K.1 Menganalisis pengaruh kalor terhadap suatu zat 4. dan Perubahan Wujud Zat. dan Radiasi 14 Asas Black pada pertukaran kalor. mikroskop. kamera.2 Menerapkan alat-alat optik dalam kehidupan seharihari Ujian Nasional .2 Menganalisis cara perpindahan kalor 4. misalnya: lup. Kalor. dan teropong. Pemuaian. Memahami konsep dan prinsip gelombang elektromagnetik ALOKASI WAKTU (Jam Pel) BULAN DAN MINGGU KE MARET APRIL 1 2 3 4 1 2 3 4 NO. dan prinsip kerja kalorimetri. 13 Perpindahan Kalor . 3 KOMPETENSI DASAR 3. Konveksi. Konduksi. 1 JANUARI 2 3 4 5 PEBRUARI 1 2 3 4 5 1 MEI 2 3 4 1 JUNI 2 3 4 4 2 2 Ulangan Tengah Semester 2 Tray Out Ujian Nasional Ujian Sekolah (Praktik) 2 Libur Semester 1 Ujian Sekolah (Tulis) 2 2 2 2 2 2 2 2 Ulangan Akhir Semester 2 4 4 4. Menerapkan konsep kalor dan prinsip konservasi energi pada berbagai perubahan energi 5. 11 Pembentukan bayangan pada alat-alat optik. 6 2 2 Libur Semester 2 3. mikroskop.1 Menganalisis alat-alat optik secara kualitatif dan kuantitatif MATERI POKOK 9 Fungsi dan bagian alat optik.PROGRAM SEMESTER GENAP NAMA SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS / PROGRAM TAHUN PELAJARAN STANDAR KOMPETENSI : SMA NEGERI 9 KOTA TANGERANG SELATAN : FISIKA : X / UMUM : 2011 / 2012 : 3. misalnya mata.3 Menerapkan asas Black dalam pemecahan masalah 12 Suhu. Menerapkan konsep kelistrikan dalam berbagai penyelesaian masalah dan berbagai produk teknologi 6.

Guru Mata Pelajaran Fisika Dra.15 Arus Listrik dan Hambatan besaran listrik rangkaian Listrik (Hukum Ohm dan Hukum tertutup sederhana (satu Kirchoff). NIP 19620727 198412 2 005 Rudinanto. 2 19 Spektrum gelombang elektromagnetik. Kepala SMAN 9 Kota Tangerang Selatan Tangerang Selatan.1 Memformulasikan besaran. 19610403 200701 1 006 Libur Semester 2 Ujian Nasional .Pd. 20 Gelombang elektromagnetik dalam kehidupan.M.2 Mengidentifikasi penerapan listrik AC dan DC dalam kehidupan sehari-hari 5. NIP.NO.3 Menggunakan alat ukur listrik 16 Arus Listrik AC dan DC. 2 18 Pengukuran besaran listrik. 4 Ujian Sekolah (Tulis) 2 2 Ulangan Akhir Semester 2 2 2 2 6 6. S. 5 KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK ALOKASI WAKTU (Jam Pel) 1 JANUARI 2 3 4 5 PEBRUARI 1 2 3 4 BULAN DAN MINGGU KE MARET APRIL 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 MEI 2 3 4 1 JUNI 2 3 4 5. 5 Juli 2011.2 Menjelaskan aplikasi gelombang elektromagnetik pada kehidupan sehari-hari 2 2 Mengetahui.1 Mendeskripsikan spektrum gelombang elektromagnetik 6.K. Neng Nurhemah.Pd. loop) 5. S. 4 2 2 Ulangan Tengah Semester 2 Tray Out Ujian Nasional Ujian Sekolah (Praktik) 2 Libur Semester 1 17 Energi dan Daya Listrik.

Menganalisis grafik gerak lurus dengan kecepatan konstan. massa. Materi Pokok / Pengembangan Besaran Fisika massa. KOMPETENSI DASAR. 1 . Mengukur besaran panjang. Tahapan Berpikir C1 Mata Pelajaran : FISIKA Kelas/Program : X / UMUM Guru : Rudinanto. panjang. dan waktu dengan beberapa jenis alat ukur. Menerap-kan konsep besaran fisika dan pengukur-annya : : : SMA Negeri 9 Kota Tangerang Selatan 2011/2012 1 (satu) dan 2 (dua) K D (**) 1.2 Melakukan penjumlahan vektor C3 Menyebutkan definisi vektor Menjelaskan cara penjumlahan vektor Menjumlahkan dua vektor atau lebih secara grafis.Menerapkan konsep dan prinsip dasar kinematika dan dinamika benda titik.Pd. S. 1. 2. S.1 Mengukur besaran fisika (massa. panjang. panjang. DAN TAHAPAN BERPIKIR ) Nama Sekolah Tahun Pelajaran Semester S K (*) 1. C4 Gerak Lurus dengan Kecepatan dan Percepatan Konstan Karakteristik gerak 6 x 45’ C4 C4 Pemetaan Standar Isi – Fisika SMA Kls. dan waktu Ruang Lingkup Pengukuran Berbagai besaran Alokasi Waktu 6 x 45’ C2 C3 C3 C1 C2 C3 C3 C4 Penjumlahan vektor Pengukuran Berbagai besaran 4 x 45’ 2.Pd. panjang. Menganalisis besaran-besaran fisika pada gerak dengan percepatan konstan. dan waktu) Menggunakan alat ukur besaran panjang.PEMETAAN STANDAR ISI ( PEMETAAN STANDAR KOMPETENSI. INDIKATOR. dan waktu) Menjelaskan besaran fisika (massa. Menjumlahkan dua vektor secara analisis. X – Rudinanto. dan waktu) Tahapan Berpikir C3 Indikator (***) Mengenal/Mengidentifikasi besaran fisika (massa. MATERI POKOK. massa. Menganalisis grafik gerak lurus dengan percepatan konstan.1 Menganalisis besaran fisika pada gerak dengan kecepatan dan percepatan konstan C4 Menganalisis besaran-besaran fisika pada gerak dengan kecepatan konstan. dan waktu dengan mempertimbangkan ketelitian dan ketepatan.

frekuensi sudut. Menganalisis besaran yang berhubungan antara gerak linier dan gerak melingkar pada gerak menggelinding dengan laju konstan. Menerapkan hukum Newton pada gerak vertikal. dan gerak melingkar beraturan C3 Mengidentifikasi penerapan prinsip hukum 1 Newton (hukum inersia) dalam kehidupan seharihari. Mengidentifikasi penerapan prinsip hukum 2 Newton dalam kehidupan sehari-hari. Tahapan Berpikir C4 Indikator (***) Mengidentifikasi besaran frekuensi. Menerapkan hukum Newton pada gerak melingkar.Pd. Menyelidiki karakteristik gesekan statis dan kinetis melalui percobaan. C1 Hukum Newton dan Penerapannya Penerapan Hukum Newton 8 x 45’ C1 C3 C1 C3 C3 C3 Pemetaan Standar Isi – Fisika SMA Kls. periode. Menerapkan prinsip roda-roda yang saling berhubungan secara kualitatif.S K (*) K D (**) 2. Tahapan Berpikir C1 Materi Pokok / Pengembangan Gerak Melingkar Ruang Lingkup Karakteristik gerak Alokasi Waktu 8 x 45’ C3 C4 2. dan sudut tempuh yang terdapat pada gerak melingkar dengan laju konstan. gerak vertikal.3 Menerapkan Hukum Newton sebagai prinsip dasar dinamika untuk gerak lurus. Mengidentifikasi penerapan prinsip hukum 3 Newton dalam kehidupan sehari-hari. X – Rudinanto. S. Menerapkan hukum Newton pada gerak benda pada bidang miring tanpa gesekan.2 Menganalisis besaran fisika pada gerak melingkar dengan laju konstan. 2 .

Menganalisis perpindahan kalor dengan cara radiasi. dan teleskop. C4 Menganalisis pengaruh kalor terhadap perubahan suhu benda. C1 Optik Geometris.S K (*) 3. Menganalisis pembentukan bayangan pada kaca mata. lup. Membedakan pengamatan tanpa akomodasi dan akomodasi maksimum. C4 Menganalisis perpindahan kalor dengan cara konduksi. C4 C4 4. Tahapan Berpikir C1 Materi Pokok / Pengembangan Optik Geometris.2 Menganalisis cara perpindahan kalor. dan teleskop. Menerapkan prinsip kerja alatalat optik. K D (**) 3. X – Rudinanto. mikroskop. mikroskop. Alat-alat Optik 6 x 45’ C5 C4 Suhu.1 Menganalisis pengaruh kalor terhadap suatu zat. S. Merancang dan membuat teleskop sederhana. Menerapkan konsep kalor dan prinsip konservasi energi pada berbagai perubahan energi. Menganalisis pengaruh kalor terhadap perubahan wujud benda. Menghitung perbesaran lup. Kalor. dan teleskop. 4. mikroskop. C4 Perpindahan Kalor Kalor 2 x 45’ C4 C4 Pemetaan Standar Isi – Fisika SMA Kls. Menentukan kekuatan lensa kacamata pada penderita miopi dan hipermetropi.1 Menganalisis alatalat optik secara kualitatif dan kuantitatif. Tahapan Berpikir C4 Indikator (***) Mendeskripsikan fungsi dan bagian alat optik mata dan kacamata. 3 . dan Perubahan Wujud Kalor 6 x 45’ 4. Ruang Lingkup Alat-alat Optik Alokasi Waktu 4 x 45’ C4 C4 C3 C2 3.2 Pembentukan Bayangan C5 Mengidentifikasi aplikasi berbagai alat optik dalam kehidupan sehari-hari.Pd. Menganalisis pengaruh perubahan suhu benda terhadap ukuran benda (pemuaian). Menganalisis perpindahan kalor dengan cara konveksi.

C1 Arus Listrik AC dan DC Konsep Dasar Listrik Dinamis 2 x 45’ C1 C3 C3 C3 Pengukuran Besaran Listrik Konsep Dasar Listrik Dinamis 2 x 45’ C3 Menggunakan amperemeter dalam rangkaian. Pemetaan Standar Isi – Fisika SMA Kls. Tahapan Berpikir C3 Indikator (***) Mendeskripsikan perbedaan kalor yang diserap dan kalor yang dilepas. 5. Memformulasikan besaran hambatan dalam rangkaian seri dan pararel. X – Rudinanto. Menggunakan voltmeter dalam rangkaian. C1 Mengidentifikasi penerapan arus listrik searah dalam kehidupan sehari-hari. S.3 Menggunakan alat ukur listrik.1 Memformulasikan besaran-besaran listrik rangkaian tertutup sederhana (satu loop). C3 Memformulasikan besaran kuat arus dalam rangkaian tertutup sederhana. Memformulasikan besaran tegangan dalam rangkaian tertutup sederhana dengan menggunakan hukum II Kirchhoff. 5. Mengidentifikasi penerapan arus listrik bolak-balik dalam kehidupan sehari-hari. C3 Arus Listrik dan Hambatan Listrik Konsep Dasar Listrik Dinamis 6 x 45’ C3 C3 5. Menerapkan konsep kelistrikan dalam berbagai penyelesaian masalah dan berbagai produk teknologi.3 Menerapkan asas Black dalam pemecahan masalah. Menggunakan ohmmeter dalam rangkaian. Tahapan Berpikir C1 Materi Pokok / Pengembangan Asas Black Ruang Lingkup Kalor Alokasi Waktu 2 x 45’ C3 5. Menerapkan asas Black dalam peristiwa pertukaran kalor.S K (*) K D (**) 4.2 Mengidentifikasi penerapan listrik AC dan DC dalam kehidupan sehari-hari. 4 .Pd.

C2 Mengidentifikasi penggunaan gelombang elektromagnetik dalam bidang komunikasi. Menjelaskan perbedaan penggunaan rentang frekuensi atau panjang gelombang pada alat-alat komunikasi. X – Rudinanto.Pd. 5 . M.S K (*) 6. C1 Gelombang Elektromagnetik Konsep Dasar Gelombang Elektromagnetik 4 x 45’ Mengidentifikasi penggunaan gelombang elektromagnetik dalam bidang kesehatan dan industri.2 Menjelaskan aplikasi gelombang elektromagnetik pada kehidupan sehari-hari. Neng Nurhemah. Tahapan Berpikir C1 Materi Pokok / Pengembangan Gelombang Elektromagnetik Ruang Lingkup Konsep Dasar Gelombang Elektromagnetik Alokasi Waktu 4 x 45’ C2 6. Guru Mata Pelajaran Fisika Dra.Pd. Tahapan Berpikir C2 Indikator (***) Mendeskripsikan konsep gelombang elektromagnetik. K D (**) 6. NIP. 19610403 200701 1 006 Pemetaan Standar Isi – Fisika SMA Kls. 5 Juli 2011. NIP. Kepala SMAN 9 Kota Tangerang Selatan Ciputat. Keterangan: * : Diambil dari SK-KD ** : Diambil dari SK-KD *** : Diambil dari penjabaran SK-KD ke dalam indikator C1 C2 Mengetahui.1 Mendeskripsikan spektrum gelombang elektromagnetik. Menyusun deret gelombang elektromagnetik berdasarkan frekuensi atau panjang gelombang. S.19620727 198412 2 005 Rudinanto. S. Memahami konsep dan prinsip gelombang elektromagnetik.Pd.

1. dan waktu dengan mempertimbangkan ketelitian dan ketepatan. 4 Menganalisis grafik gerak lurus dengan percepatan konstan. massa. dan waktu) 2 Menjelaskan besaran fisika (massa. 1 Menganalisis besaran-besaran fisika pada gerak dengan kecepatan konstan. Menerapkan konsep dan prinsip dasar kinematika dan dinamika benda titik.2 Melakukan penjumlahan vektor. Menerapkan konsep besaran fisika dan pengukurannya.1 Menganalisis besaran fisika pada gerak dengan kecepatan dan percepatan konstan . S.ANALISIS PENETAPAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL PERKOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR NAMA SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS/SEMESTER TAHUN PELAJARAN STANDAR KOMPETENSI : : : : SMA NEGERI 9 KOTA TANGERANG SELATAN FISIKA X / 1 (satu) 2011 / 2012 KRITERIA PENETAPAN KKM KOMPLEKSITAS KOMPETENSI DASAR INDIKATOR Tinggi Sedang Rendah 1. 74 74 74 74 73 Sedang Sedang Sedang Sedang Sedang Sedang Sedang Sedang Sedang 76 72 72 72 72 74 74 74 74 Sedang Sedang Sedang Sedang Sedang Sedang Sedang Sedang Sedang 75 78 78 78 78 74 74 74 74 Sedang Sedang Sedang Sedang Sedang Sedang Sedang Sedang Sedang 70 68 68 68 68 70 70 70 70 74 73 73 73 73 73 73 73 73 73 71 73 1. 2 Menganalisis besaran-besaran fisika pada gerak dengan percepataon konstan. massa. 2. dan waktu dengan beberapa jenis alat ukur. 1 Menyebutkan definisi vektor 2 Menjelaskan cara penjumlahan vektor 3 Menjumlahkan dua vektor atau lebih secara grafis 4 Menjumlahkan dua vektor secara analisis. panjang. panjang. 4 Mengukur besaran panjang. dan waktu) 1 Mengenal/Mengidentifikasi besaran fisika (massa. 2.1 Mengukur besaran fisika (massa. K. 3 Menganalisis grafik gerak lurus dengan kecepatan konstan. Sedang Sedang Sedang DAYA DUKUNG INTAKE / INPUT 81-100 65-80 50-64 70 70 70 50-64 Tinggi 65-80 Sedang 81-100 Rendah 76 76 76 Sedang Sedang Sedang 81-100 Tinggi 65-80 Sedang 50-64 Rendah 75 75 75 Sedang Sedang Sedang KKM : PENETAPAN KKM Indikator 72 KETERANGAN K. panjang. dan waktu) 3 Menggunakan alat ukur besaran panjang. D.

2.3 Menerapkan Hukum Newton sebagai prinsip dasar dinamika untuk gerak lurus. dan gerak melingkar beraturan Sedang Sedang Sedang Sedang Sedang Sedang Sedang 70 70 68 68 68 68 68 Sedang Sedang Sedang Sedang Sedang Sedang Sedang 75 75 75 75 75 75 75 Sedang Sedang Sedang Sedang Sedang Sedang Sedang 68 68 68 68 68 68 68 71 71 70 70 70 70 70 71 71 MENGETAHUI. 71 71 71 71 2. 1 Mengidentifikasi besaran frekuensi. 7 Menerapkan hukum Newton pada gerak melingkar. 5 JULI 2011. NENG NURHEMAH. Sedang Sedang Sedang DAYA DUKUNG INTAKE / INPUT 81-100 65-80 50-64 70 70 70 PENETAPAN KKM Indikator 50-64 Tinggi 65-80 Sedang 81-100 Rendah 72 72 72 Sedang Sedang Sedang 81-100 Tinggi 65-80 Sedang 50-64 Rendah 70 70 70 Sedang Sedang Sedang K. 6 Menerapkan hukum Newton pada gerak vertikal. frekuensi sudut. 2 Mengidentifikasi penerapan prinsip hukum 2 Newton dalam kehidupan sehari-hari. KEPALA SEKOLAH CIPUTAT. D. S. GURU MATA PELAJARAN FISIKA Dra.Pd. S. NIP 19620727 198412 2 005 RUDINANTO. 3 Menganalisis besaran yang berhubungan antara gerak linier dan gerak melingkar pada gerak menggelinding dengan laju konstan. K. 3 Menyelidiki karakteristik gesekan statis dan kinetis melalui percobaan. gerak vertikal. dan sudut tempuh yang terdapat pada gerak melingkar dengan laju konstan 2 Menerapkan prinsip roda-roda yang saling berhubungan secara kualitatif. periode.2 Menganalisis besaran fisika pada gerak melingkar dengan laju konstan. NIP 19610403 200701 1 006 KETERANGAN STANDAR KOMPETENSI KRITERIA PENETAPAN KKM . M.KOMPLEKSITAS KOMPETENSI DASAR INDIKATOR Tinggi Sedang Rendah 2. 4 Mengidentifikasi penerapan prinsip hukum 3 Newton dalam kehidupan sehari-hari. Menerapkan konsep dan prinsip dasar kinematika dan dinamika benda titik. 5 Menerapkan hukum Newton pada gerak benda pada bidang miring tanpa gesekan.Pd. 1 Mengidentifikasi penerapan prinsip hukum 1 Newton (hukum inersia) dalam kehidupan seharihari.

Sedang Sedang Sedang DAYA DUKUNG INTAKE / INPUT 81-100 65-80 50-64 70 70 70 50-64 Tinggi 65-80 Sedang 81-100 Rendah 76 76 76 Sedang Sedang Sedang 81-100 Tinggi 65-80 Sedang 50-64 Rendah 75 75 75 Sedang Sedang Sedang KKM : PENETAPAN KKM Indikator 72 KETERANGAN K.1 Menganalisis besaran fisika pada gerak dengan kecepatan dan percepatan konstan . dan waktu) 3 Menggunakan alat ukur besaran panjang. dan waktu dengan beberapa jenis alat ukur. D. massa. 4 Mengukur besaran panjang.ANALISIS PENETAPAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL PERKOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR NAMA SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS/SEMESTER TAHUN PELAJARAN STANDAR KOMPETENSI : : : : SMA NEGERI 9 KOTA TANGERANG SELATAN FISIKA X / 1 (satu) 2011 / 2012 KRITERIA PENETAPAN KKM KOMPLEKSITAS KOMPETENSI DASAR INDIKATOR Tinggi Sedang Rendah 1.2 Melakukan penjumlahan vektor. 1 Menganalisis besaran-besaran fisika pada gerak dengan kecepatan konstan. Menerapkan konsep besaran fisika dan pengukurannya. S. 2. dan waktu dengan mempertimbangkan ketelitian dan ketepatan. panjang. K.1 Mengukur besaran fisika (massa. 2 Menganalisis besaran-besaran fisika pada gerak dengan percepataon konstan. massa. 2. 3 Menganalisis grafik gerak lurus dengan kecepatan konstan. dan waktu) 2 Menjelaskan besaran fisika (massa. 4 Menganalisis grafik gerak lurus dengan percepatan konstan. 1 Menyebutkan definisi vektor 2 Menjelaskan cara penjumlahan vektor 3 Menjumlahkan dua vektor atau lebih secara grafis 4 Menjumlahkan dua vektor secara analisis. panjang. dan waktu) 1 Mengenal/Mengidentifikasi besaran fisika (massa. 1. 74 74 74 74 73 Sedang Sedang Sedang Sedang Sedang Sedang Sedang Sedang Sedang 76 72 72 72 72 74 74 74 74 Sedang Sedang Sedang Sedang Sedang Sedang Sedang Sedang Sedang 75 78 78 78 78 74 74 74 74 Sedang Sedang Sedang Sedang Sedang Sedang Sedang Sedang Sedang 70 68 68 68 68 70 70 70 70 74 73 73 73 73 73 73 73 73 73 71 73 1. Menerapkan konsep dan prinsip dasar kinematika dan dinamika benda titik. panjang.

3 Menganalisis besaran yang berhubungan antara gerak linier dan gerak melingkar pada gerak menggelinding dengan laju konstan. D. NIP 19610403 200701 1 006 KETERANGAN STANDAR KOMPETENSI KRITERIA PENETAPAN KKM .Pd. 5 JULI 2011. 2. 4 Mengidentifikasi penerapan prinsip hukum 3 Newton dalam kehidupan sehari-hari.Pd. GURU MATA PELAJARAN FISIKA Dra. Sedang Sedang Sedang DAYA DUKUNG INTAKE / INPUT 81-100 65-80 50-64 70 70 70 PENETAPAN KKM Indikator 50-64 Tinggi 65-80 Sedang 81-100 Rendah 72 72 72 Sedang Sedang Sedang 81-100 Tinggi 65-80 Sedang 50-64 Rendah 70 70 70 Sedang Sedang Sedang K.KOMPLEKSITAS KOMPETENSI DASAR INDIKATOR Tinggi Sedang Rendah 2. 71 71 71 71 2.3 Menerapkan Hukum Newton sebagai prinsip dasar dinamika untuk gerak lurus. 3 Menyelidiki karakteristik gesekan statis dan kinetis melalui percobaan. K. 2 Mengidentifikasi penerapan prinsip hukum 2 Newton dalam kehidupan sehari-hari. gerak vertikal. M. S.2 Menganalisis besaran fisika pada gerak melingkar dengan laju konstan. dan gerak melingkar beraturan Sedang Sedang Sedang Sedang Sedang Sedang Sedang 70 70 68 68 68 68 68 Sedang Sedang Sedang Sedang Sedang Sedang Sedang 75 75 75 75 75 75 75 Sedang Sedang Sedang Sedang Sedang Sedang Sedang 68 68 68 68 68 68 68 71 71 70 70 70 70 70 71 71 MENGETAHUI. Menerapkan konsep dan prinsip dasar kinematika dan dinamika benda titik. dan sudut tempuh yang terdapat pada gerak melingkar dengan laju konstan 2 Menerapkan prinsip roda-roda yang saling berhubungan secara kualitatif. KEPALA SEKOLAH CIPUTAT. periode. NIP 19620727 198412 2 005 RUDINANTO. 7 Menerapkan hukum Newton pada gerak melingkar. 1 Mengidentifikasi besaran frekuensi. NENG NURHEMAH. 5 Menerapkan hukum Newton pada gerak benda pada bidang miring tanpa gesekan. frekuensi sudut. S. 1 Mengidentifikasi penerapan prinsip hukum 1 Newton (hukum inersia) dalam kehidupan seharihari. 6 Menerapkan hukum Newton pada gerak vertikal.

1 Menganalisis alat. Menerapkan prinsip kerja alatalat optik. 72 72 72 72 72 72 69 71 71 71 71 71 71 71 71 72 72 71 71 71 4. D. dan teropong. S.1 Mendeskripsikan fungsi dan bagian alat optik mata alat optik secara dan kacamata. kaca mata. mikroskop. dan teropong 3.2 Menerapkan alatalat optik dalam kehidupan sehari-hari 4. 3.1 Menganalisis pengaruh kalor terhadap suatu zat 1 Mengidentifikasi penerapan berbagai alat optik dalam kehidupan sehari-hari 2 Merancang dan membuat teropong sederhana 1 Menganalisis pengaruh kalor terhadap perubahan suhu benda 2 Menganalisis pengaruh perubahan suhu benda terhadap ukuran benda (pemuaian) 3 Menganalisis pengaruh kalor terhadap perubahan wujud benda 1 Menganalisis perpindahan kalor dengan cara konduksi 2 Menganalisis perpindahan kalor dengan cara konveksi 3 Menganalisis perpindahan kalor dengan cara radiasi 4. K. mikroskop.ANALISIS PENETAPAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL PERKOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR NAMA SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS/SEMESTER TAHUN PELAJARAN STANDAR KOMPETENSI : : : : SMA NEGERI 9 KOTA TANGERANG SELATAN FISIKA X / 2 (dua) 2011 / 2012 KRITERIA PENETAPAN KKM KOMPLEKSITAS KOMPETENSI DASAR INDIKATOR Tinggi Sedang Rendah 3. Menerapkan konsep kalor dan prinsip konservasi energi pada berbagai perubahan energi 4.3 Menerapkan asas Black dalam pemecahan masalah 1 Mendeskripsikan perbedaan kalor yang diserap dan kalor yang dilepas 2 Menerapkan asas Black dalam peristiwa pertukaran kalor Sedang Sedang Sedang Sedang Sedang Sedang Sedang Sedang Sedang Sedang Sedang Sedang Sedang Sedang Sedang DAYA DUKUNG INTAKE / INPUT 81-100 65-80 50-64 70 70 70 70 70 70 70 68 68 68 68 68 68 68 68 64-50 Tinggi 80-65 Sedang 100-81 Rendah 75 75 75 75 75 75 70 76 76 76 76 76 76 74 74 Sedang Sedang Sedang Sedang Sedang Sedang Sedang Sedang Sedang Sedang Sedang Sedang Sedang Sedang Sedang 81-100 Tinggi 65-80 Sedang 50-64 Rendah 72 72 72 72 72 72 66 70 70 70 70 70 70 70 70 Sedang Sedang Sedang Sedang Sedang Sedang Sedang Sedang Sedang Sedang Sedang Sedang Sedang Sedang Sedang KKM : PENETAPAN KKM Indikator 72 KETERANGAN K.2 Menganalisis cara perpindahan kalor 71 71 . dan teropong 4 Menentukan kekuatan lensa kacamata pada penderita miopi dan hipermetropi 5 Menghitung perbesaran lup. mikroskop. kualitatif dan 2 Membedakan pengamatan tanpa akomodasi dan kuantitatif akomodasi maksimum 3 Menganalisis pembentukan bayangan pada lup.

D.1 Memformulasikan besaran-besaran listrik rangkaian tertutup sederhana (satu loop) 1 Memformulasikan besaran kuat arus dalam rangkaian tertutup sederhana 2 Memformulasikan besaran hambatan dalam rangkaian seri 3 Memformulasikan besaran tegangan dalam rangkaian tertutup sederhana dengan menggunakan hukum Kirchoff I dan II 1 Mengidentifikasi penerapan arus listrik searah dalam kehidupan sehari-hari 2 Mengidentifikasi penerapan arus listrik bolak-balik dalam kehidupan sehari-hari 1 2 3 1 Menggunakan voltmeter dalam rangkaian Menggunakan amperemeter dalam rangkaian Menggunakan multimeter dalam rangkaian Mencari dan menelusuri literatur tentang gelombang elektromagnetik 2 Menyusun deret gelombang elektromagnetik berdasarkan frekuensi atau panjang gelombang 1 Mengidentifikasi penggunaan gelombang elektromagnetik dalam komunikasi. NENG NURHEMAH. S. radar.Pd. telepon dan lain-lain MENGETAHUI.2 Mengidentifikasi penerapan listrik AC dan DC dalam kehidupan sehari-hari 5. M.3 Menggunakan alat ukur listrik 6.KOMPLEKSITAS KOMPETENSI DASAR INDIKATOR Tinggi Sedang Rendah 5. 5. K.Pd. KEPALA SEKOLAH Sedang Sedang Sedang DAYA DUKUNG INTAKE / INPUT 81-100 65-80 50-64 70 70 70 PENETAPAN KKM Indikator 64-50 Tinggi 80-65 Sedang 100-81 Rendah 74 74 74 Sedang Sedang Sedang 81-100 Tinggi 65-80 Sedang 50-64 Rendah 75 75 75 Sedang Sedang Sedang K. Memahami konsep dan prinsip gelombang elektromagnetik 70 Sedang 76 Sedang 68 Sedang 66 70 CIPUTAT. 5 JULI 2011.2 Menjelaskan aplikasi gelombang elektromagnetik pada kehidupan sehari-hari Sedang Sedang Sedang Sedang Sedang Sedang Sedang Sedang Sedang 78 78 76 76 76 76 76 76 76 Sedang Sedang Sedang Sedang Sedang Sedang Sedang Sedang Sedang 75 75 76 76 76 68 68 68 68 Sedang Sedang Sedang Sedang Sedang Sedang Sedang Sedang Sedang 70 70 68 68 68 66 66 66 66 74 74 73 73 73 70 70 70 70 74 73 70 70 6.1 Mendeskripsikan spektrum gelombang elektromagnetik 6. S. NIP 19610403 200701 1 006 KETERANGAN STANDAR KOMPETENSI KRITERIA PENETAPAN KKM . Menerapkan konsep kelistrikan dalam berbagai penyelesaian masalah dan berbagai produk teknologi 73 73 73 73 73 5. NIP 19620727 198412 2 005 RUDINANTO. 2 Mengidentifikasi penggunaan gelombang elektromagnetik dalam bidang kesehatan dan industri 3 Menjelaskan perbedaan penggunaan rentang frekuensi/panjang gelombang pada komunikasi radio. GURU MATA PELAJARAN FISIKA Dra.

Pd.SILABUS MATA PELAJARAN FISIKA KELAS/JURUSAN : X / UMUM DISUSUN OLEH : NAMA GURU MATA PELAJARAN KELAS/JURUSAN TAHUN PELAJARAN : RUDINANTO. S. X – Rudinanto 0 . : FISIKA : X / UMUM : 2011 / 2012 Silabus Fisika SMA Kls.

asi besaran fisika (massa. panjang. neraca pegas. hal. massa. a. KMTT ) • Membuat daftar (tabel) nama besaran. Buku-buku referensi yang relevan. dan waktu) Materi Pokok/ Pembelajaran Besaran. jangka sorong. kreatif. suhu. • Mengolah hasil pengukuran dengan mempertimbangkan kesalahan relatif pengukuran dalam diskusi kelas. massa. Satuan. menit Menggunakan alat ukur b. Menjelaskan besaran Pasangan besaran dan satuan Rasa ingin tahu. Tes tertulis Tes PG fisika (massa. dan agar pengukuran memiliki kerja keras. dan Pengukuran (massa. celcius beberapa jenis alat ukur. Grafindo Media Pratama. panjang. kilogram kerja keras. untuk ukuran panjang: tumbak di Jabar). panjang. besaran panjang. panjang. alat dan bahan praktikum. dan waktu) Sistem Internasional adalah tanggungjawab . dan stopwatch secara berkelompok di sekolah.1 Mengukur besaran fisika (massa. Kamajaya. dan waktu). Menerapkan konsep besaran fisika dan pengukurannya. mempertimbangkan tanggungjawab ketelitian dan ketepatan. Menerapkan konsep dan prinsip dasar kinematika dan dinamika benda titik. panjang. massa. neraca lengan. mikrometer. X – Rudinanto 1 . Teknik Nilai-Nilai Pendidikan Karakter Penilaian Alokasi Waktu Alat dan Sumber Belajar Buku Fisika untuk kelas X SMA/MA.. kreatif. 2. No Kompetensi Dasar ( KD ) 1.. dan waktu dengan beberapa jenis alat ukur: mistar milimeter. disiplin. candela tanggungjawab Mengukur besaran Tes uraian Apa yang harus dilakukan Rasa ingin tahu. dan satuan yang digunakan secara individu yang berlaku di daerah setempat (misalnya: untuk ukuran massa: mayam di Sumut. dan waktu dengan d. inci Rasa ingin tahu. dan waktu) ketidakpastiannya. Indikator Pencapaian Kompetensi • 1 • • • Bentuk Instrumen Instrumen Tes unjuk Uji petik Isilah tabel berikut dengan kerja kerja produk mengamati skala pada 6 x 45 mnt Mengenal/Mengidentifik Rasa ingin tahu. S.SILABUS Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Program/Semester Tahun Pelajaran Nama Guru Standar Kompetensi : : : : : SMA Negeri 9 Kota Tangerang Selatan FISIKA X / Umum / 1 (satu) 2011/2012 Rudinanto. e. cara mengukur. 148. alat ukur. waktu dengan kesalahan sekecil mungkin. disiplin. : 1. beberapa alat-alat ukur kerja keras.. waktu.Pd. yang berdasarkan satuan kerja keras. • Mengukur besaran panjang. c. jumlah zat. panjang. Kegiatan Pembelajaran ( TM . Lingkungan Laptop dan Proyektor Silabus Fisika SMA Kls. massa. PT. Tentukan nst serta tanggungjawab panjang. Lembar kerja.

Bila besar vektor resultan (A+B) = 5 satuan. mandiri. kreatif. 49-68. Rasa ingin tahu. situs internet • • Menjumlahkan dua vektor atau lebih secara grafis. PT. Menerapkan operasi vektor dalam pemecahan masalah secara individu. Tes tertulis kerja keras. hal. X – Rudinanto 2 . kerja keras. tanggungjawab • Menjumlahkan dua vektor secara analisis. mandiri. kreatif Rasa ingin tahu. 45 e. a.2 Melakukan penjumlahan vektor. Rasa ingin tahu. resultan vektor. • Kegiatan Pembelajaran ( TM . tanggungjawab Rasa ingin tahu.. KMTT ) Indikator Pencapaian Kompetensi • Menyebutkan definisi vektor • Menjelaskan cara penjumlahan vektor Nilai-Nilai Pendidikan Karakter Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Tes PG Instrumen Besar vektor A = 3 satuan dan besar vektor B = 4 satuan. Melakukan percobaan untuk menemukan resultan dua vektor sebidang. Proyektor.. tanggungjawab • 4 x 45 mnt Buku Fisika untuk kelas X SMA/MA. disiplin. komponen vektor serta menghitung besar dan arah resultan vektor dalam diskusi kelas. kreatif. 900 0 c. disiplin. mandiri. 300 d. Silabus Fisika SMA Kls. Alokasi Waktu Alat dan Sumber Belajar 2 Menggambar vektor.. dan 30 N dengan membentuk sudut 2400 terhadap sumbu +X. maka sudut antara vektor A dan vektor B adalah . Tes tertulis Tes uraian kerja keras. Lingkungan Laptop. kreatif. Buku-buku referensi yang relevan. Materi Pokok/ Pembelajaran Penjumlahan Vektor secara grafis dan analitis. Grafindo Media Pratama. kerja keras. disiplin. 730 0 b. 60 Tentukan resultan dari gaya berikut: 50 N dengan membentuk sudut 300 terhadap sumbu +X.No Kompetensi Dasar ( KD ) 1. gaya 80 N dengan membentuk sudut 1350 terhadap sumbu +X. Kamajaya.

. Lembar kerja. konstan. a. Kegiatan Pembelajaran ( TM .1 Menganalisis besaran fisika pada gerak dengan kecepatan dan percepatan konstan Materi Pokok/ Pembelajaran Gerak Lurus dengan Kecepatan dan Percepatan konstan. demokratis Silabus Fisika SMA Kls. 0. • Menganalisis besarankerja keras. 1. Perlambatan mobil tersebut adalah . kreatif. mesin mobil dimatikan sehingga mobil berhenti dalam waktu 40 menit. Laptop dan Proyektor 3 Rasa ingin tahu. • luas daerah di bawah kurva v – t sama dengan perpindahan benda • Menganalisis besaran-besaran dalam GLBB dan gerak jatuh bebas dalam diskusi kelas • Menganalisis grafik gerak Rasa ingin tahu. hal. Kamajaya. kreatif. lurus dengan kecepatan disiplin. tanggungjawab Sebuah mobil mula-mula 6 x 45 mnt memiliki kecepatan 72 km/jam.50 m/s e.0 m/s2 d. KMTT ) • Mengamati demonstrasi gerak untuk membedakan gerak lurus dengan kecepatan konstan dan gerak lurus dengan percepatan konstan dalam diskusi kelas. konstan. tanggungjawab • Menganalisis besaranbesaran fisika pada gerak Rasa ingin tahu. dengan percepatan disiplin. Tes tertulis Tes uraian kerja keras.05 m/s2 2 b. Mula-mula mobil bergerak dengan laju 100 m/s. X – Rudinanto 3 . disiplin. Kemudian. disiplin. GLB dan GLBB. • Melakukan percobaan GLBB dengan menggunakan kereta dinamik. 69-102. Buku-buku referensi yang relevan.. tanggungjawab. kerja keras. tanggungjawab. kreatif. Tentukan jarak minimum untuk menghentikan mobil bila diukur dari tempat rem mulai diinjak. alat dan bahan praktikum. Berapakah waktu tempuh untuk jarak tersebut? Manakah dari pernyataan berikut yang berkaitan dengan GLB? • luas daerah di bawah kurva v – t sama dengan posisi benda. 0. kreatif.01m/s2 2 c. kerja keras. konstan. besaran fisika pada gerak dengan kecepatan konstan. 0. PT. Lingkungan Situs internet. • Melakukan percobaan GLB dengan menggunakan kereta atau mobil mainan. 0.No Kompetensi Dasar ( KD ) 2.25 m/s Perlambatan maksimum yang dapat dicapai sebuah mobil pada sebuah jalan yang basah adalah 5 m/s2. Indikator Pencapaian Kompetensi Nilai-Nilai Pendidikan Karakter Penilaian Teknik Tes tertulis Bentuk Instrumen Tes PG Instrumen Alokasi Waktu Alat dan Sumber Belajar Buku Fisika untuk kelas X SMA/MA. demokratis Tes Tes unjuk • Menganalisis grafik gerak identifikasi kerja lurus dengan percepatan Rasa ingin tahu. Grafindo Media Pratama..

pada gerak menggelinding tanggungjawab. maka waktu yang dibutuhkan benda sampai berhenti adalah . Kemudian kumpulkan ke guru. PT.. Tes tertulis Tes uraian kerja keras. dan sudut tempuh disiplin. Penugasan Tugas rumah berhubungan antara gerak kerja keras. kreatif. kecepatan linier. periode. periode. 1 sekon c. • Menerapkan prinsip rodaroda yang saling berhubungan secara kualitatif. Sebuah benda berhenti 8 x 45 mnt setelah melakukan 10 putaran. alat dan bahan praktikum. 10 sekon b. Berilah keterangan atau komentarmu mengenai setiap gambar di dalam kliping tersebut. hal. kerja keras.2 Menganalisis besaran • Gerak fisika pada gerak melingkar melingkar dengan laju dengan laju konstan. frekuensi.. konstan (GMB). Lingkungan Situs Internet. mandiri • • Hubugan kecepatan sudut dan kecepatan linier pada gerak roda berhubungan Menganalisis gerak melingkar beraturan dalam pemecahan masalah melalui diskusi kelas • Menganalisis besaran yang Rasa ingin tahu. 30 sekon e. disiplin. X – Rudinanto 4 . Laptop dan Proyektor 4 2. dengan laju konstan. sudut tempuh. KMTT ) • Menemukan besaran frekuensi. 103-124. Rasa ingin tahu. tanggungjawab. Buku-buku referensi yang relevan.. sudut tempuh. Mengidentifikasi besaran Rasa ingin tahu. Agar sebuah titik pada permukaan sisi samping bor dapat menempuh putaran sejauh 12 m. kecepatan linier. 60 sekon d. Tes tertulis frekuensi. Indikator Pencapaian Kompetensi Nilai-Nilai Pendidikan Karakter Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Tes PG Instrumen Alokasi Waktu Alat dan Sumber Belajar Buku Fisika untuk kelas X SMA/MA. tentukan waktu putaran yang dibutuhkan. kreatif. a. dan percepatan sentripetal. Buatlah kliping yang menarik mengenai penerapan konsep gerak melingkar dalam kehidupan sehari-hari. demokratis Silabus Fisika SMA Kls. Anggap posisi awal bor dalam keadaan diam. Apabila kecepatan sudutnya mula-mula 20 rpm.No Kompetensi Dasar ( KD ) Materi Pokok/ Pembelajaran • Kegiatan Pembelajaran ( TM . kreatif. periode.000 rad/s2. 15 sekon Sebuah bor gigi (jari-jari 1 cm) dirancang agar mempunyai percepatan 1. kecepatan sudut. Grafindo Media Pratama. yang terdapat pada gerak tanggungjawab melingkar dengan laju konstan. frekuensi sudut. dan percepatan sentripetal pada gerak melingkar melalui demonstrasi. Kamajaya. Lembar kerja. linier dan gerak melingkar disiplin. kecepatan sudut. • Melakukan percobaan secara berkelompok untuk menyelidiki gerak yang menggunakan hubungan roda-roda.

disiplin. Hukum I Newton. hal. 10 N b. dalam diskusi pemecahan • Mengidentifikasi masalah dinamika gerak lurus penerapan prinsip hukum 2 disiplin. miring untuk membedakan gesekan statis dan kinetis disiplin. 125-156. Laptop dan Proyektor 5 2. gerak vertikal.19620727 198412 2 005 Silabus Fisika SMA Kls. S. 25 N Kegiatan 7. benda misalnya dalam bidang • Menyelidiki karakteristik Tes unjuk Uji petik kerja keras. Sebuah benda bermassa 50 kg 8 x 45 mnt bergerak dengan kecepatan 5 m/s. M. dan Newton dalam kehidupan disiplin. Newton (hukum inersia) tanggungjawab dalam kehidupan sehariMenggambar gaya berat. melalui percobaan. Berilah keterangan atau komentarmu mengenai setiap gambar di dalam kliping tersebut. a. dan Hukum III Newton Kegiatan Pembelajaran ( TM . kreatif.Pd.No Kompetensi Dasar ( KD ) Materi Pokok/ Pembelajaran Hukum Newton tentang gerak. • Gesekan statis dan kinetis. • Indikator Pencapaian Kompetensi Nilai-Nilai Pendidikan Karakter Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Instrumen Alokasi Waktu Alat dan Sumber Belajar Buku Fisika untuk kelas X SMA/MA. bidang miring. Kamajaya. 50 N e.Pd. Buatlah kliping yang menarik mengenai penerapan hukumhukum Newton dalam kehidupan sehari-hari. kerja keras. tanggungjawab Melakukan praktek gaya • Menerapkan hukum sentripetal Newton pada gerak benda Rasa ingin tahu. • Mengidentifikasi Tes tertulis Tes PG kerja keras. normal. 19610403 200701 1 006 5 . KMTT ) • Melakukan percobaan hukum Newton 1 dan 2 secara berkelompok di kelas. Kemudian kumpulkan ke guru. • • • Rasa ingin tahu. dan gaya tegang tali kerja keras. Kepala SMAN 9 Kota Tangerang Selatan Dra. pada bidang miring tanpa Penugasan Tugas rumah kerja keras. Menghitung gaya normal pada gesekan. alat dan bahan praktikum. Lembar kerja. vertikal.3 halaman 162. kreatif. Newton pada gerak Rasa ingin tahu. 5 Juli 2011. Gaya horizontal sebesar 400 N diperlukan untuk mendorong kereta sepanjang bidang pada laju konstan. Berapakah gaya gesekan antara kereta dan bidang. disiplin. sehari-hari. tanpa gesekan. Mengetahui.3 Menerapkan Hukum • Newton sebagai prinsip dasar dinamika untuk gerak lurus. PT. penerapan prinsip hukum 1 disiplin.. Lingkungan Situs Internet. 100 N d. Neng Nurhemah. sistem benda bergerak dalam tanggungjawab bidang lingkaran dalam diskusi • Menerapkan hukum pemecahan masalah. kreatif. dan gerak melingkar beraturan • . • Gaya Sentripental.1 halaman 160 dan kegiatan 7. gaya hari. Melakukan percobaan gerak Rasa ingin tahu. NIP. Rasa ingin tahu. Grafindo Media Pratama.. • Menerapkan hukum tanggungjawab Newton pada gerak melingkar. kreatif.. Hukum II Newton. kerja produk kerja gesekan statik dan kinetik. 5 N c. Besarnya gaya dalam arah berlawanan yang harus diberikan agar benda berhenti setelah 10 s adalah . kreatif. X – Rudinanto Ciputat. NIP. Newton dalam kehidupan tanggungjawab sehari-hari. dalam sistem yang terletak pada penerapan prinsip hukum 3 kerja keras. bidang datar. tanggungjawab Tes tertulis Tes uraian Menghitung percepatan benda • Mengidentifikasi Rasa ingin tahu. sistem katrol dalam diskusi kelas. Buku-buku referensi yang relevan. kreatif. Guru Mata Pelajaran Fisika Rudinanto.

alat dan bahan praktikum.. Kamajaya. dan teropong. : 3. Materi Pokok/ Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran ( TM .. dan teleskop. kamera. 4. X – Rudinanto 6 . Laptop dan Proyektor Tes uraian • • Menentukan kekuatan lensa Rasa ingin tahu. 5. Menerapkan konsep kelistrikan dalam berbagai penyelesaian masalah dan berbagai produk teknologi. optik. Buku-buku referensi yang relevan. tanggungjawab Tes PG Silabus Fisika SMA Kls. • Mengidentifikasi fungsi dan bagian alat optik pada mata dan kacamata. disiplin. kacamata. Melalui diskusi kelompok dapat membedakan pengamatan tanpa akomodasi dan akomodasi maksimum. kacamata pada penderita disiplin. Bagaimana cara mengamati benda kecil dengan menggunakan lup agar mata tidak cepat lelah? Seorang siswa ingin melihat benda-benda yang sangat jauh. mikroskop. Melukis jalannya sinar pada pembentukan bayangan alat-alat optik. 6. disiplin. mikroskop. Menerapkan konsep kalor dan prinsip konservasi energi pada berbagai perubahan energi.. • kamera. kreatif. hal. 163-212. tanggungjawab dan teleskop. mikroskop.Pd. Apabila siswa tersebut hanya dapat melihat benda paling jauh 200 cm. Rasa ingin tahu. PT. KMTT ) Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Instrumen Buatlah artikel mengenai fungsi bagian. miopi dan hipermetropi. dan teleskop. kreatif. Lingkungan Situs Internet. Lembar kerja. • Membedakan pengamatan tanpa akomodasi dan akomodasi maksimum. Tes tertulis kerja keras. Tes tertulis kerja keras. misalnya mata. Rasa ingin tahu. Menerapkan prinsip kerja alat-alat optik. • Menganalisis pembentukan bayangan pada kaca mata. tanggungjawab Rasa ingin tahu. lup. disiplin. Penugasan Tugas rumah • Mendeskripsikan fungsi dan bagian alat optik mata kerja keras.SILABUS Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Program/Semester Tahun Pelajaran Nama Guru Standar Kompetensi : : : : : SMA Negeri 9 Kota Tangerang Selatan FISIKA X / Umum / 2 (dua) 2011/2012 Rudinanto. Proses pengaturan ketebalan lensa untuk menghasilkan bayangan pada retina disebut .. Memahami konsep dan prinsip gelombang elektromagnetik. tanggungjawab Tes isian Buku Fisika 4 x 45 mnt untuk kelas X SMA/MA.bagian alat optik (kacamata. kreatif. dan teleskop). S.1 Menganalisis alat-alat • Fungsi dan • optik secara kualitatif bagian alat dan kuantitatif. dan kacamata. kreatif. mikroskop. Studi pustaka untuk mencari informasi menentukan kekuatan lensa kacamata pada penderita miopi dan hipermetropi. Tes tertulis kerja keras. mikroskop. maka ia Alat dan Sumber Belajar No Kompetensi Dasar ( KD ) Indikator Pencapaian Kompetensi Nilai-Nilai Pendidikan Karakter Alokasi Waktu 1 3. Grafindo Media Pratama.

Merancang dan membuat teleskop sederhana. tanggungjawab. Tes unjuk kerja Uji petik kerja Membuat teleskop Galileo produk (Proyek Ilmiah halaman 47). tanggungjawab Rasa ingin tahu.5 D c.2 Menerapkan alat-alat optik dalam kehidupan sehari-hari.5 D e. kerja keras. -1. kamera. alat dan bahan praktikum. • Studi pustaka untuk mencari informasi kegunaan berbagai alat optik dalam kehidupan sehari-hari. Tugas rumah • • Pembentukan bayangan pada alat-alat optik. tanggungjawab Penugasan Tes uraian Berapakah perbesaran sebuah teleskop yang memiliki lensa obyektif dengan panjang fokus 75 cm dan lensa okuler dengan panjang fokus 4 cm.No Kompetensi Dasar ( KD ) Materi Pokok/ Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran ( TM . Kamajaya. Lembar kerja. KMTT ) Indikator Pencapaian Kompetensi Nilai-Nilai Pendidikan Karakter Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Instrumen harus menggunakan kacamata dengan kekuatan ..-1. Tes tertulis kerja keras. mikroskop. Lingkungan Situs Internet. disiplin. Membuat daftar alat-alat optik dan kegunaannya dalam kehidupan sehari-hari.. demokratis Rasa ingin tahu. -0. disiplin. disiplin. Rasa ingin tahu. Buku-buku referensi yang relevan. mikroskop. hal. 6 x 45 mnt 2 3. +1.5 D Alokasi Waktu Alat dan Sumber Belajar • Studi pustaka untuk mencari perbesaran pada kacamata. Merancang dan membuat teleskop sederhana secara berkelompok dengan alat dan bahan yang cukup mudah ditemukan. kerja keras. • • Formula pembentukan bayangan pada optik. kreatif. Laptop dan Proyektor Silabus Fisika SMA Kls. PT.0 D d. a. dan teropong. • Mengidentifikasi aplikasi berbagai alat optik dalam kehidupan sehari-hari. misalnya: lup. X – Rudinanto 7 . 163-212. • Menghitung perbesaran lup. Buku Fisika untuk kelas X SMA/MA..0 D b. kreatif. Grafindo Media Pratama. lup. +0. mikroskop. dan teleskop. kreatif. dan teleskop dalam diskusi kelas.

tanggungjawab Tes isian • Menganalisis pengaruh kalor pada suhu. alat dan bahan praktikum.. Rasa ingin tahu. hal. dan Perubahan Wujud Zat. Kalor. suhu benda. tanggungjawab. KMTT ) • Melakukan studi pustaka untuk mencari informasi mengenai pengaruh kalor terhadap perubahan suhu benda. kalor terhadap perubahan disiplin. Hitunglah kalor yang dibutuhkan untuk mengubah 200 gram es yang bersuhu -10 0C menjadi uap air bersuhu 125 0C.. Lembar kerja. Laptop dan Proyektor 3 Rasa ingin tahu. Materi Pokok/ Pembelajaran Suhu. • Menganalisis pengaruh perubahan suhu benda terhadap ukuran benda (pemuaian). Kegiatan Pembelajaran ( TM . kreatif. Rasa ingin tahu. 60 0C 0 c. maka panjang logam menjadi .. Pemuaian. 213-252. 50 0C 0 b. disiplin. X – Rudinanto 8 . kalor terhadap perubahan disiplin. Kamajaya. tanggungjawab Sebanyak 200 gram air 6 x 45 mnt bersuhu 60 0C dicampur dengan susu bermassa 50 gram dengan suhu 50 0C. ukuran benda. 30 C e. kreatif. kreatif. 20 0C d.. Indikator Pencapaian Kompetensi Nilai-Nilai Pendidikan Karakter Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Tes PG Instrumen Alokasi Waktu Alat dan Sumber Belajar Buku Fisika untuk kelas X SMA/MA. Tes tertulis • Menganalisis pengaruh kerja keras. a. Buku-buku referensi yang relevan. dan wujudnya dalam pemecahan masalah melalui diskusi kelas. PT.1 Menganalisis pengaruh kalor terhadap suatu zat. Grafindo Media Pratama. Jika kalor jenis air sama dengan kalor jenis susu.No Kompetensi Dasar ( KD ) 4. 40 C Sebatang logam yang panjangnya 1 m dipanaskan dari suhu 20 0C sampai 80 0C sehingga mengalami pertambahan panjang 1 mm. Tes tertulis kerja keras... Lingkungan Situs Internet. maka suhu campurannya adalah . Bila logam tersebut dipanaskan hingga suhu 140 0 C. demokratis Tes uraian Silabus Fisika SMA Kls. Tes tertulis • Menganalisis pengaruh kerja keras. wujud benda. • Melakukan studi pustaka untuk mencari informasi pengaruh perubahan suhu benda terhadap ukuran benda (pemuaian).

Kegiatan Pembelajaran ( TM . maka daya disiplin. Tes tertulis kerja keras. X – Rudinanto 9 . enam belas kali lebih besar e. kreatif. Buku-buku referensi yang relevan. alat dan bahan praktikum. disiplin. Tes PG 2 x 45 mnt menjadi dua kalinya. Lingkungan Laptop dan Proyektor Situs Internet. 4 Penilaian Nilai-Nilai Alokasi Pendidikan Bentuk Waktu Teknik Instrumen Karakter Instrumen Rasa ingin tahu. Grafindo Media Pratama. hal..No Kompetensi Dasar ( KD ) 4. tanggungjawab Tes isian Dalam sebuah latihan yang cukup berat. Laptop dan Proyektor • Melakukan studi pustaka untuk mencari informasi mengenai perpindahan kalor secara radiasi. Kamajaya. • Menganalisis perpindahan Rasa ingin tahu. Indikator Pencapaian Kompetensi • Menganalisis perpindahan kalor dengan cara konduksi. • Melakukan studi pustaka untuk mencari informasi mengenai perpindahan kalor secara konveksi. Konduksi. Lembar kerja. Jika diasumsikan kalor jenis darah sama dengan kalor jenis air dan massanya jenisnya 1. KMTT ) • Melakukan studi pustaka untuk mencari informasi mengenai perpindahan kalor secara konduksi. disiplin. PT. dan internet.00 0C. kalor dengan cara radiasi. empat kali lebih besar c. Rasa ingin tahu. 213-252.. Tes tertulis Tugas Rumah kerja keras. dua kali lebih besar b..050 kg/m3..2 Menganalisis cara perpindahan kalor.. delapan kali lebih besar d. kreatif. majalah. Konveksi. laju konveksi yang muncul dalam peristiwa ini adalah .. tubuh dapat memompa darah sebanyak 2. Bahan kliping dapat diambil dari koran. kreatif. Materi Pokok/ Pembelajaran Perpindahan Kalor.00 liter per menit sehingga tubuh mengalami pendinginan sebesar 2. dan Radiasi. Buat kliping mengenai “Pengaruh lapisan ozon terhadap perambatan energi kalor matahari menuju bumi”. tiga puluh dua kali lebih besar Alat dan Sumber Belajar Buku Fisika untuk kelas X SMA/MA. tanggungjawab Silabus Fisika SMA Kls. • Menganalisis perpindahan kalor dengan cara konveksi. Jika suhu benda dinaikkan Tes tertulis kerja keras. kalor yang dipindahkan secara tanggungjawab radiasi berubah menjadi . a.

Rasa ingin tahu. Nilai-Nilai Pendidikan Karakter Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Tes PG Instrumen Alokasi Waktu Alat dan Sumber Belajar Buku Fisika untuk kelas X SMA/MA. PT.No Kompetensi Dasar ( KD ) 4. es dan air sama-sama melepaskan kalor d. Jika semua es tidak mencair. dan kalor jenis zat dalam diskusi kelas. disiplin. hal. alat dan bahan praktikum. kreatif. 213-252. Laptop dan Proyektor 5 Rasa ingin tahu. kreatif. Grafindo Media Pratama. tentukan massa es yang tersisa. asas Black. Suhu awal air = 25 0C. Lembar kerja. Tes tertulis kerja keras. air menerima kalor dan es melepaskan kalor c. Tes tertulis kerja keras. tanggungjawab Sebongkah es dimasukkan ke 2 x 45 mnt dalam wadah berisi air panas sehingga seluruh es mencair. KMTT ) • Melakukan studi pustaka untuk mencari informasi mengenai perbedaan kalor yang diserap dan kalor yang dilepas. • Menerapkan asas Black dalam peristiwa pertukaran kalor. Lalu.3 Menerapkan asas Black dalam pemecahan masalah.090 J / kg 0C. es tadi dimasukkan ke dalam 560 g air yang berada pada 80 g wadah tembaga.. disiplin. es menerima kalor dan air melepaskan kalor b. Materi Pokok/ Pembelajaran Asas Black pada pertukaran kalor. X – Rudinanto 10 . • Menganalisis prinsip pertukaran kalor. Lingkungan Situs Internet. a. demokratis Tes uraian Silabus Fisika SMA Kls. es dan air tidak menerima dan juga tidak melepaskan kalor Sebongkah es (massa 40 g) didinginkan hingga -78 0C.. es dan air sama-sama menerima kalor e. dan prinsip kerja kalorimetri. Kalor jenis es = 2. Kegiatan Pembelajaran ( TM . Tentukan suhu akhirnya. Pernyataan di bawah ini yang benar adalah . Indikator Pencapaian Kompetensi • Mendeskripsikan perbedaan kalor yang diserap dan kalor yang dilepas. Buku-buku referensi yang relevan.. tanggungjawab. Kamajaya.

X – Rudinanto 11 . 5 mA b. 50 mA Empat buah lampu dengan hambatan masing-masing 140 Ω dihubungkan secara seri.. Lingkungan 6 • Memformulasikan besaran Rasa ingin tahu. KMTT ) • Mengukur kuat arus. kreatif. tanggungjawab Tes uraian • Merancang dan melakukan percobaan untuk mempelajari hukum Kirchhoff dalam diskusi kelompok.. kreatif.No Kompetensi Dasar ( KD ) 5. Kamajaya. disiplin. Kirchhoff. demokratis Situs Internet. Tes unjuk Uji petik kerja tegangan dalam rangkaian disiplin. 2 A e. Berapakah hambatan total dari empat lampu tersebut? b. Kuat arus listrik yang dihasilkan baterai adalah . Indikator Pencapaian Kompetensi Nilai-Nilai Pendidikan Karakter Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Tes PG Instrumen Alokasi Waktu Alat dan Sumber Belajar Buku Fisika untuk kelas X SMA/MA. a. hambatan dalam disiplin.5 mA c. tanggungjawab. Buku-buku referensi yang relevan. • Melakukan studi pustaka untuk mencari informasi cara menentukan hambatan total bila disusun secara seri dan pararel. tertutup sederhana. mandiri 6 x 45 mnt Dalam waktu 20 s terjadi aliran muatan dari baterai sebesar 0.. Laptop dan Proyektor Silabus Fisika SMA Kls. 20 A d. • Memformulasikan besaran Rasa ingin tahu. dan hambatan pada rangkaian tertutup sederhana secara berkelompok. • Memformulasikan besaran Rasa ingin tahu. 0. PT. Berapakah hambatan total bila lampu disusun secara pararel? Eksperimen mempelajari hukum I dan hukum II Kirchoff (Kegiatan 11.3 halaman 150151). hal. Lembar kerja. produk kerja tertutup sederhana dengan tanggungjawab. Tes tertulis kuat arus dalam rangkaian kerja keras. kreatif. alat dan bahan praktikum.1 Memformulasikan besaran-besaran listrik rangkaian tertutup sederhana (satu loop).1 C. rangkaian seri dan pararel. Materi Pokok/ Pembelajaran Arus Listrik dan Hambatan Listrik (Hukum Ohm dan Hukum Kirchoff). Tes tertulis kerja keras. Kegiatan Pembelajaran ( TM . kerja keras. Grafindo Media Pratama. 153-296. a. tegangan. menggunakan hukum II mndiri.

kreatif. koran. kemudian kumpulkan ke guru. kreatif. alat dan bahan praktikum. disiplin.. Alokasi Waktu 2 x 45 mnt Alat dan Sumber Belajar Buku Fisika untuk kelas X SMA/MA. mengenai topik tersebut dari listrik yang diperlukan majalah. hari. untuk lingkungan (rumah disiplin. Buku-buku referensi yang relevan. Lingkungan Situs Internet.2 Mengidentifikasi • Arus Listrik penerapan listrik AC AC dan DC. Lembar kerja.No Kompetensi Dasar ( KD ) Materi Pokok/ Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran ( TM . • Energi dan Daya Listrik. 153-296. dan DC dalam kehidupan sehari-hari. amperemeter. Grafindo Media Pratama. Kamajaya. amperemeter harus dipasang secara . mikrometer d. Grafindo Media Pratama. 153-296.. KMTT ) • Melakukan studi pustaka untuk mencari informasi mengenai perbedaan arus listrik searah dan arus listrik bolak-balik. hal. ohmmeter c. kreatif. a. kehidupan sehari-hari. • Mengidentifikasi penerapan kerja keras. kerja keras.. mandiri • Menggunakan voltmeter Tes tertulis dalam rangkaian. Lingkungan atau suatu wilayah tertentu). Untuk mengukur beda potensial antara dua titik dalam rangkaian secara langsung kita menggunakan . tanggungjawab. Pengukuran Besaran Listrik • Melakukan studi pustaka untuk mencari informasi mengenai cara menggunakan amperemeter. Penugasan Tugas rumah searah dan arus listrik bolakbalik dalam kehidupan sehariarus listrik bolak-balik kerja keras. Tes tertulis Tes uraian arus listrik searah dan arus arus listrik searah dalam disiplin. Laptop dan Proyektor • Praktek menggunakan alat ukur voltmeter. gambar di dalam kliping mandiri tersebut. galvanometer e. • Membuat daftar penggunaan arus listrik searah dan bolak-balik serta sumbernya dalam kehidupan sehari-hari di rumah masingmasing secara individu. Rasa ingin tahu. Tes tertulis • Menggunakan amperemeter kerja keras. tanggungjawab.3 Menggunakan alat ukur listrik. komentarmu mengenai setiap hari. tanggungjawab. atau internet. Buku-buku referensi yang relevan.. tanggungjawab. Kalian dapat mencari sumber gambar atau artikel • Menghitung besar energi Rasa ingin tahu. tanggungjawab Tes isian Untuk mengukur arus listrik dalam suatu komponen. kreatif. kreatif. dalam rangkaian. dan multimeter secara berkelompok. • Menggunakan ohmmeter dalam rangkaian. Rasa ingin tahu.disiplin. disiplin. • Melakukan studi pustaka untuk mencari informasi mengenai cara menggunakan voltmeter. listrik bolak-balik.. Berilah keterangan atau dalam kehidupan sehari. produk kerja disiplin. mandiri Tes PG Laptop dan Proyektor 2 x 45 mnt Buku Fisika untuk kelas X SMA/MA. kerja keras. 7 5. amperemeter b. kreatif. PT. X – Rudinanto 12 . Rasa ingin tahu. Kamajaya. tanggungjawab Indikator Pencapaian Kompetensi Buatlah kliping yang menarik mengenai penerapan arus listrik • Mengidentifikasi penerapan Rasa ingin tahu. 8 5.2 halaman 148150). Tes unjuk Uji petik kerja kerja keras. Penilaian Nilai-Nilai Pendidikan Bentuk Teknik Instrumen Karakter Instrumen Jelaskan perbedaan antara Rasa ingin tahu.. mandiri Silabus Fisika SMA Kls. voltmeter Eksperimen menentukan hambatan dalam dari ammeter (amperemeter) dan voltmeter (Kegiatan 11. hal.

sinar-χ d. Penilaian Nilai-Nilai Alokasi Pendidikan Bentuk Waktu Teknik Instrumen Karakter Instrumen Rasa ingin tahu. Kamajaya. Grafindo Media Pratama. Indikator Pencapaian Kompetensi • Mendeskripsikan konsep gelombang elektromagnetik. UV. Elektromagneti k. UV. Lingkungan Situs Internet. gelombang radio. kreatif. elektromagnetik. sinar-γ b. Tes tertulis gelombang kerja keras. sinar-χ. tanggungjawab Alat dan Sumber Belajar Buku Fisika untuk kelas X SMA/MA. disiplin. sinar-γ. sinar-χ. sinar-γ c. KMTT ) • Melakukan studi pustaka untuk mencari informasi mengenai ciriciri gelombang elektromagnetik. sinar-γ. 297-306. kreatif. Laptop dan Proyektor • Menyusun deret Rasa ingin tahu. Buku-buku referensi yang relevan. alat dan bahan praktikum. inframerah. cahaya. berdasarkan frekuensi atau tanggungjawab panjang gelombang. 9 6. • Melakukan studi pustaka untuk mencari informasi mengenai ciri dan karakteristik spektrum gelombang elektromagnetik.No Kompetensi Dasar ( KD ) Materi Pokok/ Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran ( TM . inframerah Silabus Fisika SMA Kls. cahaya. cahaya. PT. Lembar kerja. Tes PG Urutan spektrum gelombang elektromagnetik dari frekuensi kecil ke besar adalah . hal. Tes tertulis Tes uraian Sebutkan ciri-ciri gelombang 4 x 45 mnt kerja keras. UV. a. UV...1 Mendeskripsikan Spektrum spektrum gelombang Gelombang elektromagnetik. elektromagnetik disiplin. inframerah. sinar-χ. X – Rudinanto 13 .. inframerah e. cahaya. gelombang mikro.

No

Kompetensi Dasar ( KD )

Materi Pokok/ Pembelajaran Gelombang Elektromagneti k dalam kehidupan.

Kegiatan Pembelajaran ( TM , PT, KMTT ) • Melakukan studi pustaka untuk mencari informasi mengenai pemanfaatan gelombang elektromagnetik dalam bidang komunikasi.

Indikator Pencapaian Kompetensi • Mengidentifikasi penggunaan gelombang elektromagnetik dalam bidang komunikasi.

10 6.2 Menjelaskan aplikasi gelombang elektromagnetik pada kehidupan sehari-hari.

Penilaian Nilai-Nilai Pendidikan Bentuk Teknik Instrumen Karakter Instrumen Rasa ingin tahu, Jenis gelombang yang dapat Tes PG Tes tertulis kerja keras, disiplin, kreatif, dipakai untuk menembus tanggungjawab kabut adalah .... a. inframerah b. radio c. cahaya merah d. cahaya biru e. ultraviolet Rasa ingin tahu, Tes tertulis kerja keras, disiplin, kreatif, tanggungjawab, mandiri Tes isian Jelaskan pemanfaatan gelombang elektromagnetik dalam bidang kesehatan dan industri.

Alokasi Waktu 4 x 45 mnt

Alat dan Sumber Belajar Buku Fisika untuk kelas X SMA/MA, Kamajaya, Grafindo Media Pratama, hal. 297-306. Lembar kerja, alat dan bahan praktikum. Buku-buku referensi yang relevan. Lingkungan Situs Internet, Laptop dan Proyektor

• Mendeskripsikan pemanfaatan gelombang elektromagnetik dalam bidang kesehatan dan industri melalui presentasi kelompok. • Melakukan studi pustaka untuk mencari informasi mengenai perbedaan penggunaan rentang frekuensi atau panjang gelombang pada komunikasi radar, telepon, radio, dan televisi.

• Mengidentifikasi penggunaan gelombang elektromagnetik dalam bidang kesehatan dan industri. • Menjelaskan perbedaan penggunaan rentang frekuensi atau panjang gelombang pada alat-alat komunikasi.

Buatlah artikel tentang pemanfaatan gelombang Rasa ingin tahu, Penugasan Tugas rumah elektromagnetik pada kerja keras, komunikasi radar, telepon, disiplin, kreatif, radio, dan televisi. Kalian tanggungjawab dapat mencari sumber gambar atau artikel mengenai topik tersebut dari majalah, koran, atau internet, kemudian kumpulkan ke guru.

Mengetahui, Kepala SMAN 9 Kota Tangerang Selatan

Ciputat, 5 Juli 2011. Guru Mata Pelajaran Fisika

Dra. Neng Nurhemah, M.Pd. NIP.19620727 198412 2 005

Rudinanto, S.Pd. NIP. 19610403 200701 1 006

Silabus Fisika SMA Kls. X – Rudinanto

14

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
MATA PELAJARAN FISIKA

KELAS X SEMESTER 1 (SATU)

DISUSUN OLEH :

NAMA GURU MATA PELAJARAN KELAS/JURUSAN TAHUN PELAJARAN

: Rudinanto, S.Pd. : Fisika : X / Umum : 2011 /2012

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Nomor : 01
I. IDENTITAS MATA PELAJARAN Nama Sekolah : SMA Negeri 9 Kota Tangerang Selatan Kelas / Program : X / Umum Thn Pelajaran / Semester : 2011/2012 / 1 (satu) Mata Pelajaran : FISIKA Jumlah Pertemuan : 3 kali pertemuan) II. STANDAR KOMPETENSI 1. Menerapkan konsep besaran fisika dan pengukurannya. III. KOMPETENSI DASAR 1.1 Mengukur besaran fisika ( panjang, massa, dan waktu). IV. INDIKATOR PENCAPAIAN 1. Mengenal/Mengidentifikasi besaran fisika (massa, panjang, dan waktu) 2. Menjelaskan besaran fisika (massa, panjang, dan waktu) 3. Menggunakan alat ukur besaran panjang, massa, dan waktu dengan beberapa jenis alat ukur. 4. Mengukur besaran panjang, massa, dan waktu dengan mempertimbangkan ketelitian dan ketepatan. V. TUJUAN PEMBELAJARAN Peserta didik dapat: 1. Menganalisis besaran dan satuan dalam fisika. 2. Melakukan analisis dimensi terhadap besaran-besaran fisika. 3. Membedakan antara besaran pokok dan besaran turunan. 4. Menerapkan konsep besaran dan satuan dalam perhitungan fisika. 5. Mendeskripsikan pengukuran dalam fisika. 6. Melakukan pengukuran secara langsung terhadap besaran panjang, massa, dan waktu. 7. Melakukan pengukuran terhadap besaran turunan secara langsung dan tidak langsung. 8. Menganalisis ketidakpastian dalam suatu proses pengukuran. 9. Mengolah data yang telah dikumpulkan dari suatu pengukuran. VI. NILAI-NILAI PENDIDIKAN KARAKTER Rasa ingin tahu, kerja keras, disiplin, kreatif, tanggungjawab VII. MATERI BELAJAR Besaran, Satuan, dan Pengukuran (massa, panjang, dan waktu). VIII. ALOKASI WAKTU 3 kali pertemuan ( 6 x 45 menit) IX. METODE PEMBELAJARAN Model : - Direct Instruction (DI) - Cooperative Learning Metode : - Diskusi kelompok - Eksperimen - Ceramah

Tekanan . Penutup (5 menit) o Memberikan kesimpulan bahwa notasi ilmiah adalah cara penulisan bilangan secara ilmiah 4.Massa jenis .Gaya . Penutup o Memberikan motivasi untuk mengulang pelajaran di rumah (80 menit) (5 menit) 4.Massa .Jumlah zat .Kecepatan 3.Luas .Volume . Pendahuluan o Menyampaikan Indikator dan kompetensi yang diharapkan (5 menit) 2. Kegiatan Inti o Memahami peta konsep tentang besaran fisika o Mengenal besaran pokok dan satuan standar besaran pokok .Usaha daya . KEGIATAN BELAJAR PERTEMUAN KE-1 (2 X 45 MENIT) 1. Kegiatan Inti o Mengenal dimensi dari besaran pokok o Mempelajari tentang konversi satuan o Mempelajari tentang konversi satuan o Mempelajari tentang notasi ilmiah (80 menit) 3.Waktu .X. Pekerjaan Rumah o Soal terlampir .Percepatan .Intensitas cahaya o Memahami keunggulan satuan SI o Mengenal besaran turunan .Kuat arus listrik .Suhu . Pendahuluan o Mengulang materi pertemuan sebelumnya (5 menit) 2.Panjang . Pekerjaan Rumah o Soal terlampir PERTEMUAN KE-2 (2 X 45 MENIT) 1.

lingkungan ii. proyektor. 4. dan membacakan indikator o Menagih tugas pertemuan sebelumnya (5 menit) 2.PERTEMUAN KE-3 ( 2 X 45 MENIT) 1. situs iternet. . Grafindo Media Pratama. Pendahuluan o Mengulang materi pertemuan sebelumnya. Penutup o Memotivasi untuk rajin melakukan pengukuran (5 menit) 4. 1-48. Lembar kerja. CD Buku Sekolah Elektonik (BSE) Fisika SMA. alat iii. pengamatan iv. 2. 3. Pekerjaan Rumah o Soal terlampir XI. teoritis 1 n o Menuliskan hasil pengukuran berulang x = ∑ x1 n i =1 1 n o Menyetakan kesalahan pengukuran ∆x = ∑ x1 − x n i =1 o Membuat analisis kesalahan dan merepresentasikan dalam bentuk grafik o Mengenal alat pengukuran panjang dan cara pengunaannya seperti mistar ukur. Kegiatan Inti (80 menit) o Mengetahui sumber kesalahan sistematik seperti kesalahan pada : i. 5. alat dan bahan praktikum. hal. Buku Fisika untuk kelas X SMA/MA. ALAT/BAHAN DAN SUMBER BELAJAR 1. Kamajaya. jangka sorong o Mengenal alat pengukuran massa dan cara pengunaannya o Mengenal alat pengukuran massa dan cara pengunaannya o Mempelajari ketentuan pada angka penting o Menghitung penjumlahan dan pengurangan lalu dituliskan dalam bentuk angka pentingnya o Menghitung perkalian dan pembagian lalu dituliskan dalam bentuk angka pentingnya 3. Lingkungan Laptop.

Pd.. celcius e. panjang.. jumlah zat. massa. waktu.XII . Bentuk Instrumen: .Uraian c. 19610403 200701 1 006 . S.Contoh uji petik kerja produk Isilah tabel berikut dengan mengamati skala pada beberapa alat-alat ukur panjang. NIP.19620727 198412 2 005 Rudinanto. M. PENILAIAN HASIL BELAJAR a.Pd. candela . Contoh Instrumen: . Mengetahui Kepala SMAN 9 Kota Tangerang Selatan Guru Mata Pelajaran Fisika Dra. inci c. NIP.Contoh tes PG Pasangan besaran dan satuan yg berdasarkan satuan Sistem Internasional adalah . kilogram d.Tes unjuk kerja . 5 Juli 2011. suhu. Teknik Penilaian: . Neng Nurhemah.Tes tertulis b. No Alat ukur panjang nst ketidakpastian 1 2 3 4 5 .PG . menit b.Contoh tes uraian Apa yang harus dilakukan agar pengukuran memiliki kesalahan sekecil mungkin? Ciputat.Uji petik kerja produk . Tentukan nst serta ketidakpastiannya. a..

TUJUAN PEMBELAJARAN Peserta didik dapat: 1. KOMPETENSI DASAR 1. tanggungjawab VII.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Nomor : 02 I.Sebutkan besaran fisika yang tergolong besaran vektor. Menyelesaikan masalah vektor dengan menggunakan metode analitik. Menuliskan simbol vektor. IDENTITAS MATA PELAJARAN Nama Sekolah : SMA Negeri 9 Kota Tangerang Selatan Kelas / Program : X / Umum Thn Pelajaran / Semester : 2011/2012 / 1 (satu) Mata Pelajaran : FISIKA Jumlah Pertemuan : 2 kali pertemuan II.Dapatkah besaran vektor mempunyai nilai negatif? (10 menit) .Ceramah X.Diskusi kelompok . IV. Menyebutkan contoh besaran vektor dan besaran skalar. KEGIATAN BELAJAR PERTEMUAN 1 ( 2 X 45 MENIT) 1. 3. Menerapkan konsep besaran fisika dan pengukurannya.Direct Instruction (DI) . NILAI-NILAI PENDIDIKAN KARAKTER Rasa ingin tahu. . 5. Menjelaskan cara penjumlahan vektor 3.2 Melakukan penjumlahan vektor. VI. VIII. ALOKASI WAKTU 2 kali pertemuan ( 4 x 45 menit) IX. INDIKATOR PENCAPAIAN 1. kreatif. kerja keras. Metode : . Melakukan operasi vektor dengan metode jajargenjang dan metode poligon. III. V. 6. Model : . Pendahuluan o Menyampaikan Indikator dan kompetensi yang diharapkan o Motivasi dan Apersepsi: . Menjumlahkan dua vektor atau lebih secara grafis. mandiri. METODE PEMBELAJARAN 1. 4. Menyebutkan definisi vektor 2. 4. STANDAR KOMPETENSI 1. Menganalisis komponen-komponen vektor. 2. disiplin. MATERI BELAJAR Penjumlahan Vektor secara grafis dan analitis. Membedakan pengertian besaran vektor dan besaran skalar. Menjumlahkan dua vektor secara analisis.Cooperative Learning 2.

Dua vektor adalah sama jika kedua vektor memiliki besar dan arah yang sama walaupun pangkal vektornya berbeda. o Peserta didik (dibimbing oleh guru) berdiskusi untuk membuat rangkuman. Kegiatan Inti o Mempelajari cara menjumlahkan vektor dgn metode Poligon. 4. Penutup (5 menit) o Memberikan kesimpulan bahwa .Apa yang dimaksud dengan besaran vektor? . Kegiatan Inti o Mempelajari cara menjumlahkan vektor dengan metode persamaan kosinus o Mempelajari cara menguraikan vektor Y A Ax = A cos α Ay = A sin α (75 menit) AY X AX α 7. Pekerjaan Rumah o Soal terlampir .A+B+C=A+B+C .A + (–B) = A – B jajar (75 menit) 3. genjang o Mempelajari sifat penjumlahan vektor .A+B=B+A . Penutup o Guru memberikan penghargaan kepada kelompok yang memiliki kinerja dan kerjasama yang baik.Bagaimana cara melakukan penjumlahan vektor secara analitik? (5 menit) 6.Apa yang dimaksud dengan negatif dari sebuah vektor? 2. (10menit) 8.o Prasyarat pengetahuan: . Pendahuluan o Menyampaikan Indikator dan kompetensi yang diharapkan o Motivasi dan Apresiasi . Pekerjaan Rumah o Soal terlampir PERTEMUAN KE-2 ( 2 X 45 MENIT) 5.

Teknik Penilaian: .19620727 198412 2 005 Rudinanto. Bentuk Instrumen: − PG − Uraian c. Bila besar vektor resultan (A+B) = 5 satuan.Contoh tes uraian Tentukan resultan dari gaya berikut: 50 N dengan membentuk sudut 300 terhadap sumbu +X.. hal. Laptop. 900 c. NIP. proyektor. 49-68.Tes tertulis b. Kamajaya. PENILAIAN HASIL BELAJAR a. 3. Grafindo Media Pratama.Pd. M. Neng Nurhemah. 600 .Pd. maka sudut antara vektor A dan vektor B adalah . NIP. Ciputat. S. ALAT/BAHAN DAN SUMBER BELAJAR 1. a. Buku Fisika untuk kelas X SMA/MA.Contoh tes PG Besar vektor A = 3 satuan dan besar vektor B = 4 satuan. situs internet. 300 d. Contoh Instrumen: . gaya 80 N dengan membentuk sudut 1350 terhadap sumbu +X. 730 0 b. Lingkungan 4. 5 Juli 2011. 45 e.. 2. Mengetahui Kepala SMAN 9 Kota Tangerang Selatan Guru Mata Pelajaran Fisika Dra.XI. dan 30 N dengan membentuk sudut 2400 terhadap sumbu +X. 19610403 200701 1 006 . CD Buku Sekolah Elektonik (BSE) Fisika SMA. XII ..

Menganalisis Gerak Lurus Beraturan (GLB) dalam kehidupan sehari-hari. 9. 8.Cooperative Learning 2.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Nomor : 03 I. Menganalisis besaran-besaran fisika pada gerak dengan percepatan konstan. IV. VIII. Menganalisis grafik gerak lurus dengan kecepatan konstan 4.Eksperimen . INDIKATOR PENCAPAIAN 1.Observasi . Menganalisis grafik gerak lurus dengan percepatan konstan. KOMPETENSI DASAR 2. tanggungjawab VII. 2. III.1 Menganalisis besaran fisika pada gerak dengan kecepatan dan percepatan konstan. V.Direct Instruction (DI) . GLB dan GLBB. 5. Menggambar grafik gerak lurus beraturan. 7. Menghitung besaran-besaran yang terkait dengan gerak peluru. 3. METODE PEMBELAJARAN 1. 6. 4. Menganalisis besaran-besaran fisika pada gerak dengan kecepatan konstan. Menganalisis gerak peluru sebagai perpaduan gerak dalam arah horizontal dan gerak dalam arah vertikal. Menghitung besaran-besaran yang berkaitan dengan GLB. kerja keras. ALOKASI WAKTU 3 kali pertemuan ( 6 x 45 menit) IX. Menganalisis Gerak Lurus Berubah Beraturan (GLBB) dalam kehidupan sehari-hari. Metode : . TUJUAN PEMBELAJARAN Peserta didik dapat: 1. dan gerak vertikal. 2. STANDAR KOMPETENSI 2. disiplin. NILAI-NILAI PENDIDIKAN KARAKTER Rasa ingin tahu.Diskusi kelompok . kreatif. GLBB. Menerapkan konsep dan prinsip dasar kinematika dan dinamika benda titik. Model : . Menggambar grafik gerak lurus berubah beraturan. Mendeskripsikan definisi dari beberapa besaran gerak. Menentukan perpindahan benda berdasarkan kurva kecepatan-waktu. MATERI BELAJAR Gerak Lurus dengan Kecepatan dan Percepatan Konstan. 3. IDENTITAS MATA PELAJARAN Nama Sekolah : SMA Negeri 9 Kota Tangerang Selatan Kelas / Program : X / Umum Thn Pelajaran / Semester : 2011/2012 / 1 (satu) Mata Pelajaran : FISIKA Jumlah Pertemuan : 3 kali pertemuan II. VI.

Apakah pengertian jarak tempuh? 2.Apa yang dimaksud dengan gerak lurus? .Perajuan adalah besaran skalar .Perpindahan adalah perubahan posisi . t dan kecepatan rata-rata v = s −s 2 2 1 t −t 1 o Mengambarkan grafik jarak terhadap waktu o Mempelajari prosedur menghitung kelajuan sesaat o Memahami peta konsep tentang gerak lurus v − vo o Menuliskan persamaan percepatan a = t o Memahami percepatan sebagai besaran vektor dan perlajuan sebagai besaran skalar o Menghitung percepatan suatu benda 3. Pekerjaan Rumah o Soal terlampir (10 menit) . (5 menit) (80 menit) s o Menuliskan persamaan kelajuan rata-rata v = . Penutup o Memberikan kesimpulan bahwa .Mungkinkah perpindahan sebuah benda lebih besar daripada jarak tempuhnya? o Prasyarat pengetahuan: .Percepatan adalah besaran vektor 4.Posisi adalah letak suatu benda pada waktu tertentu terhadap acuan tertentu . Pendahuluan o Menyampaikan Indikator dan kompetensi yang diharapkan o Motivasi dan Apersepsi: .Jarak adalah panjang suatu lintasan yang ditempuh dalam selang waktu . Kegiatan Inti o Memahami peta konsep tentang gerak lurus o Menahami tentang jarak dan perpindahan. KEGIATAN BELAJAR PERTEMUAN KE-1 (2 X 45 MENIT) 1.X.Sebutkan beberapa contoh gerak lurus dalam kehidupan sehari-hari? .

Gerak jatuh peloncat indah tergolong GLB atau GLBB? o Prasyarat pengetahuan: .Percepatan sesaat a = ∆t ∆t o Memahami pengertian gerak lurus berubah beraturan 3. Kegiatan Inti (80 o Menagih tugas pada pertemuan sebelumnya menit) o Memahami peta konsep tentang gerak lurus yang bersifat beraturan o Mampu mengukur kelajuan dengan ticker timer o Mampu mengukur percepatan suatu benda pada gerak lurus berubah beraturan dengan ticker timer.Apakah tujuan lintasan rel kereta api harus dibuat lurus dan mendatar? .PERTEMUAN KE-2 (2 X 45 MENIT) 1.Apa yang dimaksud dengan gerak lurus beraturan? .Percepatan rata-rata lim ∆v . Pekerjaan Rumah o Soal terlampir . Penutup (5 menit) o Memberikan kesimpulan bahwa alat yang dapat mengukur kelajuan sesaat digunakan alat yang sederhana yaitu ticker timer.Apakah ciri dari gerak lurus berubah beraturan? (5 menit) 2. o Memahami peta konsep tentang gerak lurus yang bersifat tidak beraturan o Memahami pengertian gerak lurus berubah beraturan o Memahami pengertian gerak lurus berubah beraturan . Pendahuluan o Menyampaikan Indikator dan kompetensi yang diharapkan o Motivasi dan Apersepsi: . o Memberikan kesimpulan bahwa gerak lurus beraturan adalah gerak suatu benda tetap dengan kecepatan tetap ∆v v 2 − v1 o Memberikan kesimpulan bahwa percepatan sesaat a = = ∆t t 2 − t1 4.

Grafindo Media Pratama. Kegiatan Inti menit) o Menuliskan hubungan antara kecepatan dan percepatan pada GLBB v = v o + at o Menuliskan hubungan antara perpindahan. Lembar kerja. percepatan dan waktu pada GLBB 1 s = v o t + at 2 2 o Menuliskan hubungan antara perpindahan. ALAT/BAHAN DAN SUMBER BELAJAR 1. Pendahuluan o Menyampaikan Indikator dan kompetensi yang diharapkan o Mengulang materi pertemuan sebelumnya (5 menit) (80 2.Kecepatan awal nol .PERTEMUAN KE-3 (2 X 45 MENIT) 1. Penutup o Memberikan motivasi untuk lebih banyak mengerjakan soal o Memberikan kesimpulan bahwa pada gerak jatuh bebas : . situs internet. kecepatan dan waktu pada GLBB ⎛ vo + v ⎞ s=⎜ ⎟t ⎝ 2 ⎠ o Memahami peta konsep tentang jatuh bebas o Memahami peristiwa jatuh bebas o Mengetahui persamaan gerak jatuh bebas v= 2 gh 3. 2. Pekerjaan Rumah o Soal terlampir (5 menit) XI. 3. 69-102. proyektor. Laptop. Buku Fisika untuk kelas X SMA/MA. CD Buku Sekolah Elektonik (BSE) Fisika SMA. Kamajaya. 4. alat dan bahan praktikum.Percepatan sama dengan percepatan gravitasi . Lingkungan 5. kecepatan dan percepatan pada GLBB 2 v 2 = vo + 2as o Menuliskan hubungan antara perpindahan. hal. .∆x = ∆y 4.

5 Juli 2011.Tes identifikasi c. 0.Luas daerah di bawah kurva v – t sama dengan perpindahan benda.Contoh tes PG Sebuah mobil mula-mula memiliki kecepatan 72 km/jam..Tes unjuk kerja b.Pd.01m/s2 c.19620727 198412 2 005 Rudinanto.50 m/s e.Luas daerah di bawah kurva v – t sama dengan posisi benda. Mengetahui Kepala SMAN 9 Kota Tangerang Selatan Guru Mata Pelajaran Fisika Dra. 0.XII .Tes PG .0 m/s2 d. 0.Manakah dari pernyataan berikut yang berkaitan dengan GLB? . mesin mobil dimatikan sehingga mobil berhenti dalam waktu 40 menit.25 m/s2 .Contoh tes uraian Perlambatan maksimum yang dapat dicapai sebuah mobil pada sebuah jalan yang basah adalah 5 m/s2. Berapakah waktu tempuh untuk jarak tersebut? . M. Kemudian. 0.Tes uraian . NIP. Mula-mula mobil bergerak dengan laju 100 m/s. Neng Nurhemah. Ciputat. NIP.Pd. . S.05 m/s2 2 b.. PENILAIAN HASIL BELAJAR a. Contoh Instrumen: .Tes tulis .Contoh tes identifikasi . 1. Bentuk Instrumen: . a. Tentukan jarak minimum untuk menghentikan mobil bila diukur dari tempat rem mulai diinjak. Teknik Penilaian: .. 19610403 200701 1 006 . Perlambatan mobil tersebut adalah .

7.Eksperimen .Cooperative Learning 2. Menganalisis besaran fisika pada gerak melingkar dengan laju konstan. Menyebutkan contoh gerak melingkar dalam kehidupan sehari-hari. 2. IDENTITAS MATA PELAJARAN Nama Sekolah : SMA Negeri 9 Kota Tangerang Selatan Kelas / Program : X / Umum Thn Pelajaran / Semester : 2011/2012 / 1 (satu) Mata Pelajaran : FISIKA Jumlah Pertemuan : 4 kali pertemuan II. periode. ALOKASI WAKTU 4 kali pertemuan ( 8 x 45 menit) IX. frekuensi sudut. Megidentifikasi besaran frekuensi. INDIKATOR PENCAPAIAN 1. Hubugan kecepatan sudut dan kecepatan linier pada gerak roda berhubungan VIII. Menjelaskan karakteristik Gerak Melingkar Berubah Beraturan (GMBB). Model : . kreatif.Direct Instruction (DI) .RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Nomor : 04 I. 4. Menganalisis aplikasi gerak melingkar dalam kehidupan sehari-hari. 3. VI. 2. NILAI-NILAI PENDIDIKAN KARAKTER Rasa ingin tahu. dan percepatan sentripetal. 5. METODE PEMBELAJARAN 1. frekuensi. TUJUAN PEMBELAJARAN Peserta didik dapat: 1. Menjelaskan karakteristik Gerak Melingkar Beraturan (GMB). kecepatan linier. Metode : . 8. dan sudut tempuh yang terdapat pada gerak melingkar dengan laju konstan.Diskusi kelompok . periode. III. Menerapkan prinsip roda-roda yang saling berhubungan secara kualitatif. Menerapkan konsep dan prinsip dasar kinematika dan dinamika benda titik. kecepatan sudut. Menjelaskan pengertian gerak melingkar. IV. 6.2. 3. V. Gerak melingkar dengan laju konstan (GMB). sudut tempuh. MATERI BELAJAR 1. tanggungjawab VII.Observasi . Menghitung besaran-besaran yang terkait dengan gerak melingkar. disiplin. Mendeskripsikan besaran-besaran dalam gerak melingkar. Membedakan Gerak Melingkar Beraturan (GMB) dan Gerak Melingkar Berubah Beraturan (GMBB). KOMPETENSI DASAR 2. 2. STANDAR KOMPETENSI 2. Menganalisis besaran yang berhubungan antara gerak linier dan gerak melingkar pada gerak menggelinding dengan laju konstan. kerja keras.

Kegiatan Inti o Memahami hubungan perpindahan linear dan perpindahan sudut s = r θ o Memahami hubungan kecepatan linear dan kecepatan sudut v = ω r o Memahami hubungan percepatan linear dan percepatan sudut as = ω2 r o kecepatan linear dan kecepatan sudut v = ω r (75 menit) 3.3 o x r π = o Memahami pengertian kecepatan sudut rata-rata dan sesaa ω= ∆θ ∆t θ 2 − θ1 t 2 − t1 3.X.Sebutkan contoh gerak melingkar dalam kehidupan sehari-hari! . Penutup (5 menit) o Memberikan kesimpulan bahwa perpindahan sudut adalaha sudut yang disapu oleh sebuah garis radial mulai dari posisi awal garis ke posisi akhir garis 4. kecepatan linear dan kecepatan sudut o Memahami konsep perpindahan dalam gerak melingkar dan perpindahan sudut o Memahami definisi radian θ (rad ) = o Mempelajari konversi satuan sudut o 1 putaran = 360 = 2π rad 1 rad = 180 derajat = 57. frekuensi. Pendahuluan o Menyampaikan Indikator dan kompetensi yang diharapkan o Motivasi dan Apersepsi: . Penutup o Memberikan motivasi untuk lebih banyak mengerjakan soal (5 menit) .Sebutkan ciri-ciri gerak melingkar! (5 menit) 2. Pekerjaan Rumah o Soal terlampir PERTEMUAN KE-2 (2 X 45 MENIT) 1. KEGIATAN BELAJAR PERTEMUAN KE-1 (2 X 45 MENIT) 1. Kegiatan Inti (80 menit) o Memahami peta konsep tentang gerak melingkar o Memahami gerak melingkar dan pengertian dari periode. Pendahuluan o Menyampaikan Indikator dan kompetensi yang diharapkan o Mengulang materi sebelumnya (10 menit) 2.

2 (80 menit) 3. CD Buku Sekolah Elektonik (BSE) Fisika SMA. Pendahuluan o Menyampaikan Indikator dan kompetensi yang diharapkan o Mengulang materi sebelumnya (5 menit) 2. Pendahuluan o Menyampaikan Indikator dan kompetensi yang diharapkan o Mengulang materi sebelumnya (10 menit) 2. ALAT/BAHAN DAN SUMBER BELAJAR 1.Bersinggungan ω1 R1 = ω 2 R 2 . Pekerjaan Rumah o Soal terlampir PERTEMUAN KE-4 (2 X 45 MENIT) 1. Kegiatan Inti o Memahami posisi sudut θ = ω t o Hubungan roda-roda v v . proyektor. 2. Grafindo Media Pratama. Laptop. alat dan bahan praktikum. Lingkungan 5. hal.PERTEMUAN KE-3 (2 X 45 MENIT) 1. Lembar kerja.dihubungkan dengan tali ω1 R1 = ω 2 R 2 (70 menit) 3.dihubungkan dengan sabuk (10 menit) 4.bersinggungan . . 4. Buku Fisika untuk kelas X SMA/MA. Kamajaya. Penutup o Memberikan motivasi untuk lebih banyak mengerjakan soal bentuk lain (5 menit) 4.Sepusat 1 = 2 R1 R2 . 3. Kegiatan Inti o Evaluasi KD-2. Pekerjaan Rumah o - XI. situs internet. 103-124.seporos . Penutup o Memberikan kesimpulan bahwa hubungan roda-roda dapat .

19610403 200701 1 006 . Teknik Penilaian: . 60 sekon d.XII. Berilah keterangan atau komentarmu mengenai setiap gambar di dalam kliping tersebut.Tes tertulis . 30 sekon e. a. NIP.Tes uraian . Agar sebuah titik pada permukaan sisi samping bor dapat menempuh putaran sejauh 12 m.Contoh tugas rumah Buatlah kliping yang menarik mengenai penerapan konsep gerak melingkar dalam kehidupan sehari-hari. atau internet. Neng Nurhemah..Penugasan b. tentukan waktu putaran yang dibutuhkan.19620727 198412 2 005 Rudinanto. 10 sekon b. Ciputat.Pd.. S. Contoh Instrumen: . PENILAIAN HASIL BELAJAR a.Tes PG .000 rad/s2. koran.Pd.Tugas rumah c. Bentuk Instrumen: . . Anggap posisi awal bor dalam keadaan diam.Contoh tes PG Sebuah benda berhenti setelah melakukan 10 putaran. kemudian kumpulkan ke guru. 5 Juli 2011 Mengetahui Kepala SMAN 9 Kota Tangerang Selatan Guru Mata Pelajaran Fisika Dra. M. 1 sekon c. NIP. Kalian dapat mencari sumber gambar atau artikel mengenai topik tersebut dari majalah. 15 sekon . Apabila kecepatan sudutnya mula-mula 20 rpm. maka waktu yang dibutuhkan benda sampai berhenti adalah ..Contoh tes uraian Sebuah bor gigi (jari-jari 1 cm) dirancang agar mempunyai percepatan 1.

Menjelaskan aplikasi hukum Newton pada benda di atas bidang datar. Menjelaskan hukum gravitasi umum Newton. Menentukan koefisien gesekan kinetik antara balok dan permukaan datar. Menyebutkan contoh penerapan hukum-hukum Newton dalam kehidupan sehari-hari. Menjelaskan aplikasi hukum Newton pada gaya yang membentuk sudut. 8. 7. MATERI BELAJAR 1. 3. 15. 2. Menerapkan hukum Newton pada gerak benda pada bidang miring tanpa gesekan. 5. 18. 7. Menjelaskan pengertian gaya sentripental. 2. 3. Menerapkan hukum Newton pada gerak vertikal. Menyebutkan bunyi hukum-hukum Newton tentang gerak. kerja keras. STANDAR KOMPETENSI 2. Hkm II Newton. Menyebutkan bunyi hukum-hukum Kepler. IDENTITAS MATA PELAJARAN Nama Sekolah : SMA Negeri 9 Kota Tangerang Selatan Kelas / Program : X / Umum Thn Pelajaran / Semester : 2011/2012 / 1 (satu) Mata Pelajaran : FISIKA Jumlah Pertemuan : 4 kali pertemuan II. 9. 14. 5. Menerapkan hukum Newton pada gerak melingkar.3. kreatif. Menerapkan hukum Newton sebagai prinsip dasar dinamika untuk gerak lurus. Gesekan statis dan kinetis. 4. dan gerak melingkar beraturan. 4. III. Menerapkan hukum-hukum Newton untuk menyelesaikan soal analisis dan soal hitungan. Menerapkan konsep dan prinsip dasar kinematika dan dinamika benda titik. Menyebutkan gaya gesekan yang bekerja pada benda. VI. Mengidentifikasi penerapan prinsip hukum 3 Newton dalam kehidupan sehari-hari. Membedakan gaya gesekan statik dan gaya gesekan kinetik. KOMPETENSI DASAR 2. Mengidentifikasi penerapan prinsip hukum 1 Newton (hukum inersia) dalam kehidupan sehari-hari. 2. Menerapkan konsep gaya sentripental pada berbagai macam kasus. Menjelaskan aplikasi hukum Newton pada gerak vertikal. gerak vertikal. Menjelaskan hukum Kepler 19. INDIKATOR PENCAPAIAN 1. 16. Membedakan pengertian kinematika dan dinamika. 11. V. 13. IV. Menjelaskan pengertian gaya gesekan. 6. 12. Hukum Newton tentang gerak. Menyebutkan macam-macam gaya gesekan. 17. Menjelaskan aplikasi hukum Newton pada benda di atas bidang miring. Hkm I Newton. dan Hkm III Newton.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Nomor : 05 I. tanggungjawab VII. TUJUAN PEMBELAJARAN Peserta didik dapat: 1. 10. 3. . Menyelidiki karakteristik gesekan statik dan gesekan kinetik melalui percobaan. Gaya Sentripental. Mengidentifikasi penerapan prinsip hukum 2 Newton dalam kehidupan sehari-hari. disiplin. Menentukan koefisien gesekan statik antara balok dan permukaan datar dengan menggunakan neraca. NILAI-NILAI PENDIDIKAN KARAKTER Rasa ingin tahu. 6.

Penutup (10 menit) o Memberikan kesimpulan bahwa hukum I Newton Σ F = 0 berlaku untuk benda diam atau benda bergerak lurus beratura o Hukum II Newton ∑ F = ma PERTEMUAN KE-2 (2 X 45 MENIT) 1. Pendahuluan o Menyampaikan Indikator dan kompetensi yang diharapkan o Mengulang materi pertemuan sebelumnya (10 menit) 2. Pendahuluan o Menyampaikan Indikator dan kompetensi yang diharapkan o Motivasi dan Apersepsi: . Kegiatan Inti (70 menit) o Menagih pekerjaan rumah o Memahami hukum III Newton F aksi = – F reaksi o Mempelajari analisis kuantitatif dinamika sederhana pada bidang tanpa gesekan 3.Diskusi kelompok . Model : .Direct Instruction (DI) . KEGIATAN BELAJAR PERTEMUAN KE-1 (2 X 45 MENIT) 1. Kegiatan Inti (70 menit) o Memahami peta konsep dinamika partikel yang di dasarkan pada hukum Newton o Memahami hukum I Newton ∑ F = 0 o Memahami hukum II Newton ∑ F = ma o Mengetahui satuan SI untuk gaya yaitu 1 N = 1 kg m/s2 o Percepatan suatu benda yang disebabkan oleh suatu gaya sebanding dan searah dengan gaya itu dan berbanding tebalik dengan massa benda yang dikenai oleh gaya tersebut 3. Penutup (10 menit) o Memberikan kesimpulan bahwa untuk setiap aksi maka ada suatu reaksi yang sama besar tapi berlawanan . Metode : .VIII. METODE PEMBELAJARAN 1.Mengapa pada saat di dalam mobil tubuh kita akan bergerak ke depan ketika mobil direm mendadak? (10 menit) 2.Eksperimen . ALOKASI WAKTU 4 kali pertemuan ( 8 x 45 menit) IX.Observasi X.Cooperative Learning 2.

Pendahuluan o Menagih tugas pertemuan sebelumnya o Menyampaikan Indikator dan kompetensi yang diharapkan (10 menit) 2. Pendahuluan o Menagih tugas pertemuan sebelumnya o Menyampaikan Indikator dan kompetensi yang diharapkan o Motivasi dan Apersepsi: − Sebutkan contoh gaya gesekan yg terjadi dalam kehidupan sehari-hari. Kegiatan Inti o Memahami gaya sentripetal Fs = ma s = m o o o o o v r 2 (70 menit) Mempelajari contoh soal 4. 4.16 Merumuskan ayunan kerucut Mempelajari mobil yang bergerak pada tikungan Memahami sistem benda tali putar dan bneda efektif Mempelajari contoh soal. Pekerjaan Rumah o Soal terlampir PERTEMUAN KE-4 (2 X 45 MENIT) 1. Penutup (5 menit) o Memberikan kesimpulan bahwa gaya gesekan ada yang menguntungkan dan ada yang merugikan o Gaya berat adalah gaya gravitasi bumi yang bekerja pada suatu benda o Gaya normal adalah gaya sentuh yang arahnya selalu tegak lurus pada bidang sentuh. − Mengapa ban mobil dibuat agak kasar? (5 menit) 2. untuk kasus satu balok dan dua balok bertumpuk o Memahami cara analisis gerak benda dibawah pengaruh gaya gesekan pada bidang miring.Bidang miring .PERTEMUAN KE-3 (2 X 45 MENIT) 1. Kegiatan Inti (80 menit) o Memahami gaya gesekan dan gerak benda o Memahami arah gaya kontak dalam berbagai posisi seperti pada: . o Memahami cara analisis gerak benda dibawah pengaruh gaya gesekan pada bidang vertikal 3.Bidang datar . .Bidang tegak o Menyebutkan keuntungan dan kerugian dari gay gesek o Memahami gaya gesekan statis dan gaya gesekan kinetik fs = µs N fK = µK N o Melihat nilai koefisien gesekan statis dan kinetik o Memahami cara analisis gerak benda dibawah pengaruh gaya gesekan pada bidang datar.

M.. proyektor. kemudian kumpulkan ke guru.Pd. Neng Nurhemah.. hal. Kamajaya. Buku Fisika untuk kelas X SMA/MA. Grafindo Media Pratama. NIP. 100 N d. 10 N b. 125-156. 3. 2.3.Penugasan b. S. Ciputat. Kalian dapat mencari sumber gambar atau artikel mengenai topik tersebut dari majalah. 50 N e. 4.Contoh tes PG Sebuah benda bermassa 50 kg bergerak dengan kecepatan 5 m/s.Contoh tugas rumah Buatlah kliping yang menarik mengenai penerapan hukum-hukum Newton dalam kehidupan sehari-hari.Tugas rumah c. Besarnya gaya dlm arah berlawanan yg harus diberikan agar benda berhenti setelah 10 s adalah . NIP. Lembar kerja.Tes uraian .Tes unjuk kerja . Berilah keterangan atau komentarmu mengenai setiap gambar di dalam kliping tersebut. a. Bentuk Instrumen: .. koran. CD Buku Sekolah Elektonik (BSE) Fisika SMA. Pekerjaan Rumah o - XI. PENILAIAN HASIL BELAJAR a. Contoh Instrumen: . 5 Juli 2011. Penutup (10 menit) o Memberikan kesimpulan bahwa asal gaya sentripetal adalah gaya tegangan tali 4. 25 N . Laptop. situs internet. Teknik Penilaian: . Berapakah gaya gesekan antara kereta dan bidang? . Mengetahui Kepala SMAN 9 Kota Tangerang Selatan Guru Mata Pelajaran Fisika Dra.19620727 198412 2 005 Rudinanto. XII . atau internet.Tes PG . ALAT/BAHAN DAN SUMBER BELAJAR 1.Pd. 5 N c.Uji petik kerja produk . alat dan bahan praktikum. 19610403 200701 1 006 .Tes tertulis .Contoh tes uraian Gaya horizontal sebesar 400 N diperlukan untuk mendorong kereta sepanjang bidang pada laju konstan. Lingkungan 5.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) MATA PELAJARAN FISIKA KELAS X SEMESTER 2 (DUA) DISUSUN OLEH : NAMA GURU MATA PELAJARAN KELAS/JURUSAN TAHUN PELAJARAN : Rudinanto. : Fisika : X / Umum : 2011 /2012 . S.Pd.

Menjelaskan pembentukan bayangan pada mikroskop. Menyebutkan sifat pemantulan sinar-sinar utama pada cermin cembung. Menyebutkan arah pembiasan sinar-sinar utama pada lensa cekung. 23. 3. 21. Menjelaskan hubungan antara kelengkungan dan jarak fokus lensa. mikroskop. rabun jauh (miopi). Menjelaskan pengertian perbesaran linear. Menyebutkan sifat bayangan yang dibentuk oleh cermin datar. Membedakan mata normal. 29. 25. dan teleskop. Mendeskripsikan fungsi dan bagian alat optik mata dan kacamata. Menjelaskan hubungan antara jarak benda dan jarak bayangan pada lensa. 30. 5. 7. Menjelaskan pembentukan bayangan pada teleskop. 4. 11. KOMPETENSI DASAR 3. 18. 2. Menerapkan prinsip kerja alat-alat optik. TUJUAN PEMBELAJARAN Peserta didik dapat: 1. 19. Menentukan perbesaran bayangan yang dihasilkan oleh lensa. 2. 26. 15. lup. Menjelaskan pengertian daya lensa. 5. dan teleskop. mikroskop. Membedakan pengamatan tanpa akomodasi dan akomodasi maksimum. 27. Menjelaskan pengertian daya akomodasi. 4. Menjelaskan pengertian lensa. Menentukan kekuatan lensa kacamata pada penderita miopi dan hipermetropi.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Nomor : 06 I. 6. Menentukan jangkauan daya akomodasi mata. dan mata tua (presbiopi). Melukiskan bayangan yang terbentuk oleh cermin cekung. 24.1 Menganalisis alat-alat optik secara kualitatif dan kuantitatif. Menjelaskan fungsi bagian-bagian mata. Menjelaskan efek posisi benda pada sifat bayangan yang dihasilkan cermin cekung. 28. Menjelaskan cara menentukan bayangan benda pada cermin datar. 13. 17. III. 12. Menganalisis pembentukan bayangan pada kaca mata. IV. 10. 8. Membedakan karakteristik bayangan yang dihasilkan lensa cembung dan cekung. Membedakan pengamatan tanpa akomodasi dan akomodasi maksimum. 14. Menjelaskan hubungan antara jarak benda dan jarak bayangan pada cermin. Menjelaskan pembentukan bayangan pada kaca pembesar (lup). Menghitung perbesaran lup. rabun dekat (hipermetropi). Membedakan lensa cembung dan lensa cekung. IDENTITAS MATA PELAJARAN Nama Sekolah : SMA Negeri 9 Kota Tangerang Selatan Kelas / Program : X / Umum Thn Pelajaran / Semester : 2011/2012 / 2 (dua) Mata Pelajaran : FISIKA Jumlah Pertemuan : 2 kali pertemuan II. Menjelaskan pengertian alat optik. 20. 16. Menjelaskan pembentukan bayangan pada kamera. mikroskop. Menjelaskan efek posisi benda terhadap bayangan yang dibentuk lensa cembung. Menjelaskan pengertian cermin. INDIKATOR PENCAPAIAN 1. . Membedakan karakteristik bayangan yang dihasilkan cermin cekung dan cembung. 22. Menyebutkan arah pembiasan sinar-sinar utama pada lensa cembung. V. dan teleskop. STANDAR KOMPETENSI 3. Menyebutkan sifat pemantulan oleh cermin cekung. 3. 9.

dan teropong. NILAI-NILAI PENDIDIKAN KARAKTER Rasa ingin tahu. kerja keras.Diskusi kelompok . ALOKASI WAKTU 2 kali pertemuan ( 4 x 45 menit) IX.Fungsi dan bagian alat optik. kreatif. Pendahuluan o Mengulang materi pertemuan sebelumnya (10 menit) 2. Pekerjaan Rumah o Soal terlampir PERTEMUAN KE-2 (2 X 45 MENIT) 1. kamera. mikroskop.Bagaimana menentukan bayangan benda pada cermin datar? . misalnya mata.Bagaimana sifat bayangan yang dihasilkan oleh lensa cembung? . disiplin.VI. Model : . VIII. METODE PEMBELAJARAN 1. Metode : . tanggungjawab VII. Kegiatan Inti o menganalogikan mata dengan kamera o Mempelajari bagian anatomi mata dan fungsinya o menjelaskan bagian-bagian kamera o Mempelajari cara merawat mata dan mengenal cacat mata (70 menit) . Kegiatan Inti (75 menit) o Memahami peta konsep tentang optika geometris (pembentukan bayangan benda akibat pemantulan dan pembiasan sinar) o Menggambar jalannya sinar pada bayangan yang dibentuk oleh mikroskop o Menggambar jalannya sinar pada bayangan yang dibentuk oleh teropong o Mempelajari contoh soal 3.Cooperative Learning 2.Direct Instruction (DI) .Observasi . Pendahuluan o Menyampaikan Indikator dan kompetensi yang diharapkan o Motivasi dan Apersepsi: . MATERI BELAJAR . Penutup o Memberikan motivasi untuk membaca bagian optik (5 menit) 4. KEGIATAN BELAJAR PERTEMUAN KE-1 (2 X 45 MENIT) 1.Ceramah X. kacamata.Bagaimana cara melukis bayangan yang dihasilkan oleh lensa cekung? (10 menit) 2.

5 D .. Ciputat. proyektor. 3. Teknik Penilaian: − Tes tertulis − Penugasan b. Lembar kerja. Grafindo Media Pratama. Pekerjaan Rumah o Soal terlampir XI. Laptop.Contoh tes uraian Berapakah perbesaran sebuah teleskop yang memiliki lensa obyektif dengan panjang fokus 75 cm dan lensa okuler dengan panjang fokus 4 cm.Contoh tes isian Proses pengaturan ketebalan lensa untuk menghasilkan bayangan pada retina disebut .0 D B. . +1.Pd.Tes isian . Penutup (10 menit) o Memberikan kesimpulan bahwa tujuan dibuatnya alat optik untuk meningkatkan daya penglihatan manusia 4.Pd.. mikroskop... Mengetahui Kepala SMAN 9 Kota Tangerang Selatan Guru Mata Pelajaran Fisika Dra. dan teleskop).5 D C. Bentuk Instrumen: . Buku Fisika untuk kelas X SMA/MA. Apabila siswa tersebut hanya dapat melihat benda paling jauh 200 cm. 4.rabun dekat . 19610403 200701 1 006 .Contoh tugas rumah Buatlah artikel mengenai fungsi bagian-bagian alat optik (kacamata.-1. NIP. 5 Juli 2011. alat dan bahan praktikum. M.Tes uraian .rabun jauh . +0. -0. hal. -1. 163-212. . situs internet. ALAT/BAHAN DAN SUMBER BELAJAR 1.Contoh tes PG Seorang siswa ingin melihat benda-benda yang sangat jauh. CD Buku Sekolah Elektonik (BSE) Fisika SMA.presbiopi o memahami pengamatan tanpa akomodasi dan dengan akomodasi mata 1 o Menghitung daya akomodasi mata P = f 3. PENILAIAN HASIL BELAJAR a. 2. maka ia harus menggunakan kacamata dengan kekuatan . Contoh Instrumen: .0 D D.. S..Tes PG .Tugas rumah c. Lingkungan 5. NIP. XII .5 D E. Neng Nurhemah.19620727 198412 2 005 Rudinanto. Kamajaya. A.

Ceramah . IDENTITAS MATA PELAJARAN Nama Sekolah : SMA Negeri 9 Kota Tangerang Selatan Kelas / Program : X / Umum Thn Pelajaran / Semester : 2011/2012 / 2 (dua) Mata Pelajaran : FISIKA Jumlah Pertemuan : 3 kali pertemuan II. Mengidentifikasi aplikasi berbagai alat optik dalam kehidupan sehari-hari. Metode : . mikroskop. MATERI BELAJAR 1.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Nomor : 07 I. misalnya: lup. Pembentukan bayangan pada alat-alat optik.Direct Instruction (DI) . INDIKATOR PENCAPAIAN 1. disiplin. Menjelaskan kegunaan mikroskop dalam kehidupan sehari-hari. Merancang dan membuat teleskop sederhana. STANDAR KOMPETENSI 3. 2.2 Menerapkan alat-alat optik dalam kehidupan sehari-hari. Menjelaskan kegunaan kamera dalam kehidupan sehari-hari. Menjelaskan kegunaan lup dalam kehidupan sehari-hari.Eksperimen . 2. tanggungjawab VII. 4. Model : . METODE PEMBELAJARAN 1. Menerapkan prinsip kerja alat-alat optik. Menjelaskan kegunaan teleskop dalam kehidupan sehari-hari. V. TUJUAN PEMBELAJARAN Peserta didik dapat: 1. 5. 2. dan teropong. ViII. KOMPETENSI DASAR 3. Formula pembentukan bayangan pada optik. 3. VI. kerja keras. NILAI-NILAI PENDIDIKAN KARAKTER Rasa ingin tahu. Membuat teleskop Galileo. kreatif. III. IV.Diskusi kelompok . ALOKASI WAKTU 3 kali pertemuan ( 6 x 45 menit) IX.Cooperative Learning 2.

Pendahuluan o Mengulang materi pertemuan sebelumnya (10 menit) 2. Penutup o Memberikan motivasi untuk lebih rajin mengerjakan soal latihan dari buku lain. Pekerjaan Rumah o Soal terlampir PERTEMUAN KE-2 (2 X 45 MENIT) 1. o Menyebutkan contoh teropong bias o Menghitung jarak kedua lensa pd teropong dgn menggunakan d = fob + fok o Menghitung perbesaran bayangan untuk mata tak berakomodasi f M = ob f ok o Menghitung perbesaran bayangan untuk mata berakomodasi maksimum f f ⎛ 25 + f ok ⎞ M = ob = ob ⎜ ⎟ s ok f ok ⎝ 25 ⎠ o Melukiskan jalannya pembentukan bayangan pada teropong pantul o Mengerjakan soal-soal latihan (75 menit) (5 menit) 3. 4.X. Kegiatan Inti o Mempelajari bagian kamera o Mempelajari lup untuk melihat benda yang kecil s ' h' o Menghitung pembesaran lup M = = s h o Menggambar jalannya sinar pada lup o Mempelajari mikroskop dan bagiannya o Melukis pembentukan bayangan yang dibentuk mikroskop o Menghitung perbesaran mikroskop total o Mempelajari contoh soal (75 menit) 3. Pendahuluan o Menyampaikan indikator dan kompetensi yang diharapkan (10 menit) 2. Pekerjaan Rumah o Soal terlampir . Penutup o Memberikan motivasi untuk ranjin mengerjakn soal (5 menit) 4. KEGIATAN BELAJAR PERTEMUAN KE-1 (2 X 45 MENIT) 1. Kegiatan Inti o Memehami cara kerja teropong o Mengetahui jenis teropong (bias dan pantul).

2 (75 menit) (5 menit) 3. 4. M. Pekerjaan Rumah o - XI.Tugas rumah c. 163-212. Grafindo Media Pratama. Kamajaya. 2. NIP. Kegiatan Inti o Evaluasi KD-3. S.19620727 198412 2 005 Rudinanto. NIP. Lingkungan 5. alat dan bahan praktikum.1 dan KD-3. hal. ALAT/BAHAN DAN SUMBER BELAJAR 1. proyektor. 3. Pendahuluan o Menyampaikan Indikator dan kompetensi yang diharapkan o Mengulang materi pertemuan sebelumnya (10 menit) 2.Pd.Pd. Penutup o Memberikan motivasi untuk lebih rajin mengerjakan soal latihan dari buku lain. Laptop. Neng Nurhemah. PENILAIAN HASIL BELAJAR a.Uji petik kerja produk .PERTEMUAN KE-3 (2 X 45 MENIT) 1. 4. Mengetahui Kepala SMAN 9 Kota Tangerang Selatan Guru Mata Pelajaran Fisika Dra. dan situs internet. CD Buku Sekolah Elektonik (BSE) Fisika SMA. Contoh Instrumen: − Contoh tugas rumah Membuat daftar alat-alat optik dan kegunaannya dalam kehidupan sehari-hari. Bentuk Instrumen: . Buku Fisika untuk kelas X SMA/MA. Lembar kerja. 19610403 200701 1 006 . Teknik Penilaian: − Tes unjuk kerja − Penugasan b. Ciputat. XII . 5 Juli 2011.

NILAI-NILAI PENDIDIKAN KARAKTER Rasa ingin tahu. 9.1 Menganalisis pengaruh kalor terhadap suatu zat.Ceramah . 7. V. dan Perubahan Wujud Zat. 8.Cooperative Learning 2. Menjelaskan pengertian suhu. III. Menjelaskan hubungan skala suhu Celcius. Membedakan pemuaian panjang. Menjelaskan tubuh bukan pengukur suhu yang baik. Menentukan skala umum dari berbagai skala termometer. MATERI BELAJAR ` Suhu. Membedakan wujud gas. 4. Menerapkan konsep kalor dan prinsip konservasi energi pada berbagai perubahan energi. Menjelaskan hubungan antara koefisien muai panjang. kreatif. INDIKATOR PENCAPAIAN 1. 12. VIII. Menyebutkan beberapa contoh sifat termometrik. Menganalisis pengaruh kalor terhadap perubahan suhu benda. luas. Pemuaian. 17. IDENTITAS MATA PELAJARAN Nama Sekolah : SMA Negeri 9 Kota Tangerang Selatan Kelas / Program : X / Umum Thn Pelajaran / Semester : 2010/2011 / 2 (dua) Mata Pelajaran : FISIKA Jumlah Pertemuan : 3 kali pertemuan II. Kalor. dan volum. Menganalisis pengaruh kalor terhadap perubahan wujud benda. 11. IV. 3.Eksperimen . Reamur. Menyebutkan beberapa jenis termometer. 16. VI. Menjelaskan perubahan wujud zat. 18. 2. disiplin. kerja keras.Diskusi kelompok . Menjelaskan pengertian sifat termometrik. 14. 6. 3. dan Kelvin. TUJUAN PEMBELAJARAN Peserta didik dapat: 1. cair. luas.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Nomor : 08 I. Menjelaskan pengertian kalor jenis.Direct Instruction (DI) . 15. 13. 10. Menjelaskan pengertian kapasitas kalor. Metode : . KOMPETENSI DASAR 4. Menjelaskan faktor-faktor yang mempengaruhi perubahan wujud zat. Menjelaskan prinsip kerja termometer. Menjelaskan proses pemuaian. Model : . tanggungjawab VII. METODE PEMBELAJARAN 1. Menganalisis pengaruh perubahan suhu benda terhadap ukuran benda (pemuaian). STANDAR KOMPETENSI 4. Membedakan kalor laten peleburan dan kalor laten penguapan. ALOKASI WAKTU 3 kali pertemuan ( 6 x 45 menit) IX. Fahrenheit. dan volum. 2. 5. Menyebutkan beberapa skala termometer. dan padat.

Apakah wujud suatu zat dapat berubah? .X. luas dan Volume ∆L = αLo ∆T . Penutup (10 menit) o Memberikan kesimpulan tentang suhu. Pendahuluan o Mengulang materi pertemuan sebelumnya (10 menit) 2. Penutup (10 menit) o Memberikan kesimpulan bahwa hubungan koefisien muai luas β dan koefisien muai panjang α yaitu β = 2α serta koefisien muai volume γ yaitu γ =3β 4. ∆A = βAo ∆A dan ∆V = γVo ∆T o Mempelajari contoh soal (70 menit) 3. Pekerjaan Rumah o - PERTEMUAN KE-2 (2 X 45 MENIT) 1. “suhu adalah ukuran kelajuan gerak partikel-partikel dalam suatu benda” lebih umum disebut sebagai ukuran energi kinetik rata-rata partikel dalam suatu benda.Faktor apakah yang mempengaruhi perubahan wujud suatu zat? (10 menit) 2. Kegiatan Inti o Memahami konsep pemuaian zat padat. o Memformulasikan pemuaian panjang. 4. Pendahuluan o Menyampaikan Indikator dan kompetensi yang diharapkan o Motivasi dan apresepsi: . KEGIATAN BELAJAR PERTEMUAN KE-1 (2 X 45 MENIT) 1. Kegiatan Inti o Memahami peta konsep tentang suhu dan kalor o Memahami pengertian dari suhu o Mengenal jenis-jenis termometer o Melakukan konversi skala termometer o Mempelajari contoh soal o Mengerjakan soal-soal latihan (70 menit) 3. Pekerjaan Rumah o Soal terlampir .

PENILAIAN HASIL BELAJAR a.Tes isian . Mengetahui Kepala SMAN 9 Kota Tangerang Selatan Guru Mata Pelajaran Fisika Dra. Laptop. 213-252.. 2. Grafindo Media Pratama. Neng Nurhemah. Penutup o Memberikan kesimpulan bahwa hubungan koefisien muai luas β koefisien muai volume γ yaitu γ =3β (10 menit) dan 4. Pendahuluan o Menyampaikan Indikator dan kompetensi yang diharapkan o Mengulang materi pertemuan sebelumnya (10 menit) 2.Tes tertulis b.Contoh tes isian Sebatang logam yang panjangnya 1 m dipanaskan dari suhu 20 0C sampai 80 0C sehingga mengalami pertambahan panjang 1 mm. Bentuk Instrumen: .Hukum Gay Lussac o Menghitung soal yang berkaitan dengan persamaan gas ideal o Mempelajari contoh soal (70 menit) 3. Pekerjaan Rumah o Soal terlampir XI.Pd.Pd. situs internet XII . NIP. CD Buku Sekolah Elektonik (BSE) Fisika SMA. 5 Juli 2011. ALAT/BAHAN DAN SUMBER BELAJAR 1. 3. Kegiatan Inti o Mempelajari pemuaian zat cair serta dapat menjelaskan anomali air o Mempelajari contoh soal o Mempelajari pemuaian gas dengan memahami : . Bila logam tersebut dipanaskan hingga suhu 140 0C. NIP.PERTEMUAN KE-3 (2 X 45 MENIT) 1. 4. Buku Fisika untuk kelas X SMA/MA. Lingkungan 5. alat dan bahan praktikum.Hukum Boyle . Lembar kerja. S.. Kamajaya.. proyektor.Tes PG .19620727 198412 2 005 Rudinanto. Ciputat.Tes uraian c.Contoh tes uraian Hitunglah kalor yang dibutuhkan untuk mengubah 200 gram es yang bersuhu -10 0C menjadi uap air bersuhu 125 0C. . Teknik Penilaian: . Contoh Instrumen: . M. 19610403 200701 1 006 . maka panjang logam menjadi . hal.

tanggungjawab VII MATERI BELAJAR Perpindahan Kalor: konduksi. 3. Menganalisis perpindahan kalor dengan cara radiasi. 10. 11.Cooperative Learning 2. V. kerja keras. Menyebutkan contoh perpindahan kalor secara konduksi dalam kehidupan sehari-hari. Memahami pengaruh lapisan ozon terhadap perpindahan kalor secara radiasi. 2. INDIKATOR PENCAPAIAN 1. IDENTITAS MATA PELAJARAN Nama Sekolah : SMA Negeri 9 Kota Tangerang Selatan Kelas / Program : X / Umum Thn Pelajaran / Semester : 2011/2012 / 2 (dua) Mata Pelajaran : FISIKA Jumlah Pertemuan : 1 kali pertemuan II. 7. konveksi. 6. Menentukan laju perpindahan kalor secara konveksi.Ceramah . Menjelaskan pengertian perpindahan kalor secara konduksi. disiplin. Menganalisis perpindahan kalor dengan cara konveksi. STANDAR KOMPETENSI 4. Menyebutkan contoh perpindahan kalor secara konveksi dalam kehidupan sehari-hari. NILAI-NILAI PENDIDIKAN KARAKTER Rasa ingin tahu.2. ALOKASI WAKTU 1 kali pertemuan ( 2 x 45 menit) IX. kreatif. KOMPETENSI DASAR 4. VI. Metode : . Menjelaskan pengertian perpindahan kalor secara radiasi. Menjelaskan pengertian kalor.Observasi .Diskusi kelompok . Menentukan laju perpindahan kalor secara radiasi. 8. Model : . Menjelaskan pengertian perpindahan kalor secara konveksi. Menyebutkan contoh perpindahan kalor secara radiasi dalam kehidupan sehari-hari. 4. TUJUAN PEMBELAJARAN Peserta didik dapat: 1. 2. Menganalisis cara perpindahan kalor. VIII. Menjelaskan perambatan energi kalor matahari menuju bumi. 3. dan radiasi. IV. 5.Direct Instruction (DI) . METODE PEMBELAJARAN 1. Menentukan laju perpindahan kalor secara konduksi.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Nomor : 09 I. III. Menganalisis perpindahan kalor dengan cara konduksi. Menerapkan konsep kalor dan prinsip konservasi energi pada berbagai perubahan energi. 9. 4.

Pekerjaan Rumah o Soal terlampir XI. Contoh Instrumen: .H = = hA∆T konveksi t Q . konveksi dan radiasi 4. Teknik Penilaian: .Faktor apakah yg mempengaruhi laju perpindahan kalor? (10 menit) 2.. Lembar kerja. Buku Fisika untuk kelas X SMA/MA.Penugasan b.H = = eσAT 4 radiasi t o Memahami proses perpindahan kalor tanpa disertai perpindahan partikel o Menyebutkan manfaat/pengaruh dari suatu medium (misalnya lapisan ozon) terhadap perpindahan kalor. PENILAIAN HASIL BELAJAR a. Kegiatan Inti (70 menit) o Mempelajari cara kalor berpindah seperti konduksi.. enam belas kali lebih besar E. o Menyebutkan contoh perpindahan kalor dalam kehidupan sehari-hari.X. radiasi Q ∆T . Pendahuluan o Menyampaikan Indikator dan kompetensi yang diharapkan o Motivasi dan Apersepsi: .H = = kA konduksi t L Q . alat dan bahan praktikum. Lingkungan 5. Laptop. dua kali lebih besar B. tiga puluh dua kali lebih besar . Situs Internet. CD Buku Sekolah Elektonik (BSE) Fisika SMA. Grafindo Media Pratama. delapan kali lebih besar D. 213-252. maka daya kalor yang dipindahkan secara radiasi berubah menjadi . 3. A. hal. konveksi.Sebutkan contoh perpindahan kalor dalam kehidupan sehari-hari! . Penutup (10 menit) o Memberikan kesimpulan bahwa perpindahan kalor dari suatu sistem bersuhu tinggi ke sistem bersuhu rendah dapat melalui tiga cara yaitu konduksi. ALAT DAN SUMBER BELAJAR 1. Kamajaya. empat kali lebih besar C. 2.Tes tertulis . KEGIATAN BELAJAR PERTEMUAN KE-1 (2 X 45 MENIT) 1. XII . Proyektor.. o Mempelajari contoh soal 3. 4.Soal PG Jika suhu benda dinaikkan menjadi dua kalinya.

majalah. tubuh dapat memompa darah sebanyak 2. laju konveksi yang muncul dalam peristiwa ini adalah .Pd. S. NIP... Jika diasumsikan kalor jenis darah sama dengan kalor jenis air dan massanya jenisnya 1.Soal isian Dalam sebuah latihan yang cukup berat.. ..Pd.00 0C. NIP. dan internet. Ciputat. M. Bahan kliping dapat diambil dari koran. 5 Juli 2011. Mengetahui Kepala SMAN 9 Kota Tangerang Selatan Guru Mata Pelajaran Fisika Dra.19620727 198412 2 005 Rudinanto. Neng Nurhemah. 19610403 200701 1 006 .050 kg/m3.00 liter per menit sehingga tubuh mengalami pendinginan sebesar 2.Tugas rumah Buat kliping mengenai “Pengaruh lapisan ozon terhadap perambatan energi kalor matahari menuju bumi”.

Cooperative Learning 2. Pendahuluan o Menyampaikan Indikator dan kompetensi yang diharapkan (5 menit) 2. INDIKATOR PENCAPAIAN 1. MATERI BELAJAR Asas Black pada pertukaran kalor. tanggungjawab VII. 4. disiplin. IDENTITAS MATA PELAJARAN Nama Sekolah : SMA Negeri 9 Kota Tangerang Selatan Kelas / Program : X / Umum Thn Pelajaran / Semester : 2011/2012 / 2 (dua) Mata Pelajaran : FISIKA Jumlah Pertemuan : 1 kali pertemuan II. IV. V. KEGIATAN BELAJAR PERTEMUAN KE-1 (2 X 45 MENIT) 1. ALOKASI WAKTU 1 kali pertemuan ( 2 x 45 menit) IX. Membedakan kalor yang diserap dan kalor yang dilepas. kerja keras. TUJUAN PEMBELAJARAN Peserta didik dapat: 1. 2. III.Direct Instruction (DI) . Mendeskripsikan perbedaan kalor yang diserap dan kalor yang dilepas. VIII. Menerapkan asas Black dalam pemecahan masalah. NILAI-NILAI PENDIDIKAN KARAKTER Rasa ingin tahu. Menyebutkan asas Black. VI. STANDAR KOMPETENSI 4. Menyebutkan syarat terjdinya penerapan asas Black. METODE PEMBELAJARAN 1.Observasi X. KOMPETENSI DASAR 4. kreatif. 2.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Nomor : 10 I. Metode : . Menerapkan konsep kalor dan prinsip konservasi energi pada berbagai perubahan energi. dan prinsip kerja kalorimetri. Kegiatan Inti o Memahami kesetaraan energi mekanik dan kalor o Mempelajari kalor jenis dan kapasitas kalor Q = mc∆T = C∆T o Mempelajari asas Black Q serap = Q lepas (80 menit) .3. Menjelaskan aplikasi asas Black dalam kehidupan sehari-hari.Ceramah . Menerapkan asas Black dalam peristiwa pertukaran kalor. 3. Model : .

XII .19620727 198412 2 005 Rudinanto.090 J / kg 0C. Laptop. es menerima kalor dan air melepaskan kalor B. ALAT/BAHAN DAN SUMBER BELAJAR 1. 213-252. Penutup (5 menit) o Memberikan kesimpulan bahwa hukum kekekalan energi pada pertukaran kalor disebut asas Black 4. 3.Pd. Ciputat. NIP. Jika semua es tidak mencair. es tadi dimasukkan ke dalam 560 g air yang berada pada 80 g wadah tembaga. tentukan massa es yang tersisa.. CD Buku Sekolah Elektonik (BSE) Fisika SMA. 19610403 200701 1 006 . hal.Kalor jenis es = 2. Suhu awal air = 25 0C. Pernyataan di bawah ini yang benar adalah . Lingkungan 5. Lalu. M.o Mempelajari kalor laten dan perubahan wujud Q = mL o Mengetahui fungsi dari kalorimeter dan jenisnya o Menjelaskan diagram perubahan wujud gas dan mampu membedakannya o mempelajari contoh soal o Mengerjakan soal-soal latihan 3. Neng Nurhemah. 5 Juli 2011 Mengetahui Kepala SMAN 9 Kota Tangerang Selatan Guru Mata Pelajaran Fisika Dra. proyektor. es dan air sama-sama menerima kalor E. Buku Fisika untuk kelas X SMA/MA. Teknik Penilaian: Tes tertulis b. A. air menerima kalor dan es melepaskan kalor C.. Grafindo Media Pratama.Contoh tes uraian Sebongkah es (massa 40 g) didinginkan hingga -78 0C. Pekerjaan Rumah o - XI. Lembar kerja. 4. NIP. S. alat dan bahan praktikum. es dan air tidak menerima dan juga tidak melepaskan kalor . Bentuk Instrumen: − Tes PG − Tes uraian c. es dan air sama-sama melepaskan kalor D.Contoh tes PG Sebongkah es dimasukkan ke dalam wadah berisi air panas sehingga seluruh es mencair. Kamajaya. 2.. Contoh Instrumen: . PENILAIAN HASIL BELAJAR a. Situs Internet. Tentukan suhu akhirnya.Pd.

Memformulasikan besaran tegangan dalam rangkaian tertutup sederhana dengan menggunakan hukum II Kirchhoff. 2. 7. INDIKATOR PENCAPAIAN 1. 3. tanggungjawab VII. 3. KOMPETENSI DASAR 5. Menjelaskan aplikasi hukum I Kirchoff. Menerapkan konsep kelistrikan dalam berbagai penyelesaian masalah dan berbagai produk teknologi. 19. 14. VIII. MATERI BELAJAR Arus Listrik dan Hambatan Listrik (Hukum Ohm dan Hukum Kirchoff). NILAI-NILAI PENDIDIKAN KARAKTER Rasa ingin tahu. Membedakan susunan hambatan listrik secara seri dan secara pararel. V. Menjelaskan pengertian potensiometer. 5. 18. Menjelaskan pengertian hambatan dalam. 2. 13.1 Memformulasikan besaran-besaran listrik rangkaian tertutup sederhana (satu loop). TUJUAN PEMBELAJARAN Peserta didik dapat: 1. IDENTITAS MATA PELAJARAN Nama Sekolah : SMA Negeri 9 Kota Tangerang Selatan Kelas / Program : X / Umum Thn Pelajaran / Semester : 2011/2012 / 2 (dua) Mata Pelajaran : FISIKA Jumlah Pertemuan : 3 kali pertemuan II. Menjelaskan pengertian sumber potensial listrik atau gaya gerak listrik (ggl). Menyebutkan contoh sumber potensial listrik. Menentukan nilai arus pada rangkaian yang memiliki beberapa hambatan dan sumber tegangan. kreatif. 12. Menyebutkan hukum II Kirchoff. Menjelaskan faktor yang mempengaruhi hambatan listrik. Mempelajari hukum I dan hukum II Kirchoff. IV. VI.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Nomor : 11 I. 15. kerja keras. 17. Menjelaskan pengertian resistor. 10. Menentukan nilai hambatan pada resistor. Menjelaskan aplikasi hukum II Kirchoff. Membedakan bahan konduktor dan bahan isolator. 4. 6. Memformulasikan besaran kuat arus dalam rangkaian tertutup sederhana. Menyebutkan hukum Ohm. 11. 9. disiplin. Menjelaskan pengertian kuat arus listrik. Menentukan nilai hambatan total yang disusun secara campuran (seri dan pararel). Membuat termometer suhu tinggi sederhana. 8. Memformulasikan besaran hambatan dalam rangkaian seri dan pararel. ALOKASI WAKTU 3 kali pertemuan ( 6 x 45 menit) . III. 16. Menyebutkan hukum I Kirchoff. STANDAR KOMPETENSI 5.

o o o o R=ρ L A o Mengetahui hambatan jenis setiap bahan berbeda-beda. METODE PEMBELAJARAN 1. Model : . o Memahami pengaruh suhu terhadap besar hambatan R = Ro(1 + α∆T ) o Mempelajari contoh soal 3. luas dan penampang ternyata suhu juga mempengaruhi niali suatu hambatan 4.Eksperimen .Direct Instruction (DI) .Faktor apakah yang mempengaruhi hambatan listrik? 2. Pekerjaan Rumah o Soal terlampir . Penutup (5 menit) o Memberikan kesimpulan bahwa hambatan kawat sebanding dengan tegangan dan berbanding terbalik dengan kuat arus listrik o Memberikan kesimpulan bahwa selain jenis kawat.Apakah yang dimaksud dengan kuat arus listrik? . Metode : .IX. Pendahuluan o Menyampaikan Indikator dan kompetensi yang diharapkan o Motivasi dan Apersepsi: .Cooperative Learning 2. KEGIATAN BELAJAR PERTEMUAN KE-1 (2 X 45 MENIT) 1.Ceramah X.Diskusi kelompok .Observasi . Kegiatan Inti o Memepelajari peta konsep tentang listrik dinamis o Memformulasikan laju perubahan muatan listrik Q persatuan waktu I = ∆Q ∆t (5 menit) (80 menit) Mempelajari contoh soal Mempelajari hambatan listrik dan hukum Ohm Memahami kalau arus listrik sebanding dengan tegangan Memahami hambatan listrik sebanding dengan tegangan dan berbanding terbalik dengan kuat arus V R= I o Mempelajari contoh soal o Memahami faktor-faktor yang mempengaruhi hambatan listrik o Memformulasikan persamaan hambatan listrik.

PERTEMUAN KE-2 (2 X 45 MENIT) 1. Penutup (5 menit) o Memberikan kesimpulan ada dua dasar pemasangan komponen listrik yaitu seri dan paralel o Jumlah aljabar perubahan tegangan yang mengelilingi suatu rangkaian tertutup sama dengan nol. Pekerjaan Rumah o Soal terlampir PERTEMUAN KE-3 (2 X 45 MENIT) 1. lihat persamaan ⎛ Vs ⎞ Pt ⎟ ⎝ Vt ⎠ o Memehami dan melaksanakan cara melakukan penghematn listrik Ps = ⎜ 2 3. Pekerjaan Rumah o Soal terlampir (5 menit) . Kegiatan Inti (75 menit) o Mempelajari susunan seri suatu hambatan o Mempelajari nilai suatu tegangan. dan hambatan pada rangkaian seri hambatan o Memahami hukum I Kirchhoff ΣI masuk = ΣI keluar o Mempelajari hukum II Kirchhoff ΣV=0 o Mempelajari contoh soal 3. Kegiatan Inti (80 menit) o Memahami gaya gerak listrik dan tegangan jepit o Memformulasikan hukum daya listrik W VIt P= = = VI t t o Memahami bahwa pada umunya hambatan peralatan listrik dianggap konstan sehingga dayanya sebanding dengan kuadrat tegangan. dan hambatan pada rangkaian seri hambatan o Mempelajari susunan paralelsuatu hambatan o Mempelajari nilai suatu tegangan. Pendahuluan o Menyampaikan Indikator dan kompetensi yang diharapkan (5 menit) 2. Penutup o Memeberiakan motivasi untuk lebih giat mengerjakan soal 4. Pendahuluan o Menyampaikan Indikator dan kompetensi yang diharapkan o Mengulang materi pertemuan sebelumnya (10 menit) 2. 4. kuat arus listrik. kuat arus listrik.

a. 0. 3. NIP. Kuat arus listrik yang dihasilkan baterai adalah . 2 A E. 2.. Lingkungan 5. 5 Juli 2011 Mengetahui Kepala SMAN 9 Kota Tangerang Selatan Guru Mata Pelajaran Fisika Dra.Contoh tes PG Dalam waktu 20 s terjadi aliran muatan dari baterai sebesar 0. PENILAIAN HASIL BELAJAR a. 4. Neng Nurhemah. Berapakah hambatan total dari empat lampu tersebut? b.Tes PG . Grafindo Media Pratama. Teknik Penilaian: . situs internet XII . 50 mA . proyektor.Tes unjuk kerja b. A. 153-296. Bentuk Instrumen: .Tes uraian .Contoh tes uraian Empat buah lampu dengan hambatan masing-masing 140 Ω dihubungkan secara seri.Pd. Lembar kerja. S. 19610403 200701 1 006 .19620727 198412 2 005 Rudinanto.Tes tertulis . Kamajaya.1 C.5 mA C. Buku Fisika untuk kelas X SMA/MA.Pd. NIP. 5 mA B. ALAT/BAHAN DAN SUMBER BELAJAR 1. Contoh Instrumen: . 20 A D.XI. CD Buku Sekolah Elektonik (BSE) Fisika SMA. Laptop. Berapakah hambatan total bila lampu disusun secara pararel? Ciputat... M. hal.Uji petik kerja produk c. alat dan bahan praktikum.

ALOKASI WAKTU 1 kali pertemuan ( 2 x 45 menit) IX. VIII.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Nomor : 12 I. METODE PEMBELAJARAN 1. Metode : . .Ceramah .Observasi . IDENTITAS MATA PELAJARAN Nama Sekolah : SMA Negeri 9 Kota Tangerang Selatan Kelas / Program : X / Umum Thn Pelajaran / Semester : 2011/2012 / 2 (dua) Mata Pelajaran : FISIKA Jumlah Pertemuan : 1 kali pertemuan II. kerja keras.Arus Listrik AC dan DC. tanggungjawab VII. Menjelaskan ciri arus listrik searah. Menghitung besar energi listrik yang digunakan dilingkungannya. disiplin. Menyebutkan sumber arus bolak-balik dalam kehidupan sehari-hari. TUJUAN PEMBELAJARAN Peserta didik dapat: Menjelaskan pengertian arus listrik searah (DC). • Menghitung besar energi listrik yang diperlukan untuk lingkungan (suatu wilayah tertentu). NILAI-NILAI PENDIDIKAN KARAKTER Rasa ingin tahu. III.Energi dan Daya Listrik. V.Diskusi kelompok . Menerapkan konsep kelistrikan dalam berbagai penyelesaian masalah dan berbagai produk teknologi.Direct Instruction (DI) . Menyebutkan sumber arus searah dalam kehidupan sehari-hari. Mengidentifikasi penerapan listrik AC dan DC dalam kehidupan sehari-hari. INDIKATOR PENCAPAIAN • Mengidentifikasi penerapan arus listrik searah dalam kehidupan sehari-hari. Model : . Membedakan arus listrik searah (DC) dan arus listrik bolak-balik (AC).Cooperative Learning 2. Menjelaskan pengertian arus listrik bolak-balik (AC). STANDAR KOMPETENSI 5. kreatif. • Mengidentifikasi penerapan arus listrik bolak-balik dalam kehidupan sehari-hari. Menjelaskan ciri arus listrik bolak-balik. VI. Menjelaskan penerapan arus listrik searah dan arus listrik bolak-balik dalam kehidupan sehari-hari. IV. MATERI BELAJAR . KOMPETENSI DASAR 5.2.

Laptop dan Projector 5. hal.Apakah yang dimaksud dengan arus listrik searah? . Internet 4. Kegiatan Inti o Mengetahui jenis tegangan AC dan DC o Membedakan Listrik AC dan DC o Memberikan contoh sumber listrik AC dan DC o Mempelajari Daya Listrik dan Energi Listrik.Sebutkan sumber arus listrik bolak-balik! (10 menit) 2. 153-296. (70 menit) 3. KEGIATAN BELAJAR PERTEMUAN KE-1 (2 X 45 MENIT) 1. Rumah atau Lingkungan .X. o Menggambar rangkaian listrik arus bolak-balik di dalam rumah o Menyebutkan penggunaan dari listrik AC. 2. Penutup o Arus AC adalah arus listrik yang senantiasa berbalik arah secara teratur o Arus DC hanya mengalir dalam satu arah (10 menit) 4. CD Buku Sekolah Elektonik (BSE) Fisika SMA 3. Pendahuluan o Menyampaikan Indikator dan kompetensi yang diharapkan o Motivasi dan Apersepsi: . Buku Fisika untuk kelas X SMA/MA. ALAT/BAHAN DAN SUMBER BELAJAR 1. Kamajaya. Grafindo Media Pratama.Apakah yang dimaksud dengan arus listrik bolak-balik? .Apakah ciri arus listrik searah? . Pekerjaan Rumah o Soal terlampir XI.

Tes tertulis . Neng Nurhemah. M. S.Contoh tugas rumah Buatlah kliping yang menarik mengenai penerapan arus listrik searah dan arus listrik bolak-balik dalam kehidupan sehari-hari.Pd. Contoh Instrumen: . 19610403 200701 1 006 . Bentuk Instrumen: . PENILAIAN HASIL BELAJAR a.Pd. Berilah keterangan atau komentarmu mengenai setiap gambar di dalam kliping tersebut.Tes pilihan ganda . 5 Juli 2011 Mengetahui Kepala SMAN 9 Kota Tangerang Selatan Guru Mata Pelajaran Fisika Dra.XII . atau internet. Kalian dapat mencari sumber gambar atau artikel mengenai topik tersebut dari majalah. koran. Ciputat. .Tes uraian .Penugasan b.Contoh tes uraian Jelaskan perbedaan antara arus listrik searah dan arus listrik bolak-balik.Tugas rumah c. Teknik Penilaian: . NIP. kemudian kumpulkan ke guru.19620727 198412 2 005 Rudinanto. NIP.

Menjelaskan cara menggunakan voltmeter. 8. 6.Diskusi kelompok . Menggunakan ohmmeter dalam rangkaian. Menjelaskan fungsi amperemeter. Model : . 2. disiplin. STANDAR KOMPETENSI 5. kerja keras. VI. Menentukan hambatan dalam dari ammeter (amperemeter) dan voltmeter. KOMPETENSI DASAR 5. Menerapkan konsep kelistrikan dalam berbagai penyelesaian masalah dan berbagai produk teknologi.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Nomor : 13 I.3.Eksperimen . IDENTITAS MATA PELAJARAN Nama Sekolah : SMA Negeri 9 Kota Tangerang Selatan Kelas / Program : X / Umum Thn Pelajaran / Semester : 2011/2012 / 2 (dua) Mata Pelajaran : FISIKA Jumlah Pertemuan : 1 kali pertemuan II. Menjelaskan cara menggunakan ohmmeter 9. Menjelaskan fungsi ohmmeter. Menentukan arus listrik yang mengalir dalam rangkaian. Menjelaskan fungsi voltmeter. 4. Menggunakan voltmeter dalam rangkaian. tanggungjawab VII. TUJUAN PEMBELAJARAN Peserta didik dapat: 1. Menggunakan alat ukur listrik. Menjelaskan cara menggunakan amperemeter. Menggunakan amperemeter dalam rangkaian. Menjelaskan cara mengukur arus yg melebihi batas maksimum kemampuan amperemeter. III. kreatif. 3. 2. INDIKATOR PENCAPAIAN 1. V. NILAI-NILAI PENDIDIKAN KARAKTER Rasa ingin tahu. 5. MATERI BELAJAR Pengukuran Besaran Listrik VIII.Direct Instruction (DI) . IV.Cooperative Learning 2. Metode : .Ceramah . 7. METODE PEMBELAJARAN 1.Observasi . 3. ALOKASI WAKTU 1 kali pertemuan ( 2 x 45 menit) IX.

Bentuk Instrumen: . hal. 2. Grafindo Media Pratama. XI. M. NIP. 153-296. NIP. o Peserta didik (dibimbing oleh guru) berdiskusi untuk membuat rangkuman. o Memberikan motivasi untuk membiasakan membaca nilai pada alat ukur listrik. Instrumen: terlampir. S. XII . Penutup (10 menit) o Guru memberikan penghargaan kepada kelompok yang memiliki kinerja dan kerjasama yang baik. Ciputat. 19610403 200701 1 006 . SUMBER BELAJAR 1. proyektor. alat dan bahan praktikum.Bagaimana cara mengukur arus yang nilainya melebihi kemampuan amperemeter? .Pd. CD Buku Sekolah Elektonik (BSE) Fisika SMA 5. Kamajaya. 5 Juli 2011 Mengetahui Kepala SMAN 9 Kota Tangerang Selatan Guru Mata Pelajaran Fisika Dra. Lingkungan 4.19620727 198412 2 005 Rudinanto. Teknik Penilaian: . Buku Fisika untuk kelas X SMA/MA.Bagaimana cara memasang voltmeter dalam rangkaian listrik? (10 menit) 2.Tes unjuk kerja b. KEGIATAN BELAJAR PERTEMUAN KE-1 (2 X 45 MENIT) 1. Pendahuluan o Menyampaikan Indikator dan kompetensi yang diharapkan o Motivasi dan Apersepsi: . Kegiatan Inti o Mempelajari cara menggunakan Amperemeter o Menghitung arus pada rangkaian dan membaca nilainya pada Amperemeter o Mempelajari cara bekerjanya amperemeter o Mempelajari cara menggunakan Voltmeter o Menghitung tegangan pada rangkaian dan membaca nilainya pada Voltmeter o Mempelajari cara bekerjanya Voltmeter (70 menit) 3. PENILAIAN HASIL BELAJAR a. situs internet. Neng Nurhemah. 3.Pd. Laptop. Lembar kerja.Tes isian .Uji petik kerja produk c.X.

Menjelaskan pengertian sudut kritis. TUJUAN PEMBELAJARAN Peserta didik dapat: 1. Membedakan sifat-sifat cahaya menurut teori Newton dan teori Huygens.Direct Instruction (DI) . Menentukan sudut kritis untuk pembiasan cahaya. 15. STANDAR KOMPETENSI 6. disiplin. METODE PEMBELAJARAN 1. IDENTITAS MATA PELAJARAN Nama Sekolah : SMA Negeri 9 Kota Tangerang Selatan Kelas / Program : X / Umum Thn Pelajaran / Semester : 2011/2012 / 2 (dua) Mata Pelajaran : FISIKA Jumlah Pertemuan : 2 kali pertemuan II. III. 3. 4. Menjelaskan pengertian indeks bias. ALOKASI WAKTU 2 kali pertemuan ( 4 x 45 menit) IX. kerja keras. 5. Menyebutkan syarat terjadinya pembiasan cahaya. 12. Menjelaskan besaran gelombang elektromagnetik. Memahami konsep dan prinsip gelombang elektromagnetik. Menyebutkan bunyi hukum Snellius. V. Metode : . 16. Menjelaskan pengertian gelombang elektromagnetik. Mendeskripsikan spektrum gelombang elektromagnetik.Eksperimen .1. Menyebutkan syarat terjadinya pemantulan sempurna. Menyusun deret gelombang elektromagnetik berdasarkan frekuensi atau panjang gelombang. tanggungjawab VII. Menjelaskan karakteristik masing-masing spektrum gelombang elektromagnetik. kreatif. KOMPETENSI DASAR 6. 13.Diskusi kelompok . IV. 8. 2.Observasi .Cooperative Learning 2. Menjelaskan beberapa fenomena yang berkaitan dengan pembiasan cahaya. MATERI BELAJAR Spektrum Gelombang Elektromagnetik. NILAI-NILAI PENDIDIKAN KARAKTER Rasa ingin tahu. Membedakan pemantulan teratur dan pemantulan bias. 9. 14. VIII. 7. 10. Menjelaskan beberapa fenomena yang berkaitan dengan pemantulan cahaya. 2. Model : . Menentukan sudut bias cahaya. Mengukur indeks bias suatu zat cair. 6. Mendeskripsikan konsep gelombang elektromagnetik. VI. Menjelaskan pengertian spektrum gelombang elektromagnetik.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Nomor : 14 I. 11.Ceramah . INDIKATOR PENCAPAIAN 1.

” 3.Mengapa laju cahaya berbeda ketika memasuki bahan yang berbeda? .” 4. 4. Pekerjaan Rumah o Soal terlampir PERTEMUAN KE-2 (2 X 45 MENIT) 1. Penutup (10 menit) o Medan listrik dan medan magnetik selalu saling tegak lurus terhadap arah perambatan gelombang.X. Pekerjaan Rumah o – . Pendahuluan o Menyampaikan Indikator dan kompetensi yang diharapkan o Motivasi dan Apersepsi: . KEGIATAN BELAJAR PERTEMUAN KE-1 (2 X 45 MENIT) 1. Kegiatan Inti (75 menit) o Memahami peta konsep tentang gelombang elektromagnetik o Memahami penemuan gelombang elektromagnetik o Mengetahui bahwa gelombang elektromagnetik adalah gelombang transversal o Memformulasikan cepat rambat gelombang elektromagnetik 1 c= µ 0ε 0 o Memahami hipotetsis Maxwel tentang “ cahaya adalah suatu gelombang elektromagnetik. Kegiatan Inti (70 menit) o Memahami percobaan yang dilakukan Heinrich Hertz o Menyebutkan sifat gelombang elektomagnetik o Memahami spektrum gelombang elektromagnetik o Menyebutkan urutan spektrum elktromagnetik berdasarkan urutan kenaikkan frekuensi o Berdiskusi 3. Pendahuluan o Menyampaikan Indikator dan kompetensi yang diharapkan o Mengulang materi pertemuan sebelumnya (10 menit) 2.Apakah yang dimaksud dengan spektrum gelombang elektromagnetik? (5 menit) 2. Penutup (10 menit) o Memberiakn motivasi untuk lebaih banyak membaca buku tentang tokoh dan penemu o Mengulang hipotetsis Maxwel “ cahaya adalah suatu gelombang elektromagnetik.

Lembar kerja. sinar-γ C. UV. NIP. NIP. Buku Fisika untuk kelas X SMA/MA. Teknik Penilaian: . sinar-γ. inframerah. 3. 297-306. Ciputat. cahaya.Contoh tes uraian Sebutkan ciri-ciri gelombang elektromagnetik. M. cahaya..Contoh tes PG Urutan spektrum gelombang elektromagnetik dari frekuensi kecil ke besar adalah. inframerah. inframerah . Grafindo Media Pratama. UV. Lingkungan 5. Bentuk Instrumen: . Mengetahui Kepala SMAN 9 Kota Tangerang Selatan Guru Mata Pelajaran Fisika Dra. sinar-γ B. sinar-χ D. gelombang radio. sinar-χ. Contoh Instrumen: . UV. Neng Nurhemah. sinar-γ. A.Tes tertulis b. Kamajaya. gelombang mikro. 2.Tes PG .19620727 198412 2 005 Rudinanto. cahaya.. inframerah E. situs internet.. proyektor. hal. PENILAIAN HASIL BELAJAR a. SUMBER BELAJAR 1. Laptop.Tes uraian c. 19610403 200701 1 006 . sinar-χ.XI. UV.Pd. alat dan bahan praktikum. 5 Juli 2011. sinar-χ. XII . cahaya. S..Pd. CD Buku Sekolah Elektonik (BSE) Fisika SMA 4.

Metode : . V. IV. VI. Menjelaskan dampak penggunaan gelombang elektromagnetik. Model : . 3. Membedakan penggunaan rentang frekuensi atau panjang gelombang pada komunikasi radar. MATERI BELAJAR Gelombang Elektromagnetik dalam kehidupan. tanggungjawab VII. III. kesehatan. Mengidentifikasi penggunaan gelombang elektromagnetik dalam bidang komunikasi. kreatif. KOMPETENSI DASAR 6. dan televisi. telepon.Diskusi kelompok . kerja keras. TUJUAN PEMBELAJARAN Peserta didik dapat: 1.Observasi . 2. radio. METODE PEMBELAJARAN 1.Cooperative Learning 2. IDENTITAS MATA PELAJARAN Nama Sekolah : SMA Negeri 9 Kota Tangerang Selatan Kelas / Program : X / Umum Thn Pelajaran / Semester : 2011/2012 / 2 (dua) Mata Pelajaran : FISIKA Jumlah Pertemuan : 2 kali pertemuan II. NILAI-NILAI PENDIDIKAN KARAKTER Rasa ingin tahu. 3. 4. Menjelaskan aplikasi gelombang elektromagnetik pada kehidupan sehari-hari.Ceramah . disiplin. ALOKASI WAKTU 2 kali pertemuan ( 4 x 45 menit) IX.Direct Instruction (DI) . dan industri. Mengetahui upaya mengurangi dampak negatif penggunaan gelombang elektromagnet. 2. Menjelaskan upaya mengurangi dampak negatif penggunaan gelombang elektromagnet. Memahami konsep dan prinsip gelombang elektromagnetik. Mengidentifikasi dampak penggunaan gelombang elektromagnetik. Menjelaskan manfaat gelombang elektromagnetik dalam berbagai bidang.2. Menjelaskan perbedaan penggunaan rentang frekuensi atau panjang gelombang pada alat-alat komunikasi. 4. INDIKATOR PENCAPAIAN 1.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Nomor : 15 I. VIII. STANDAR KOMPETENSI 6.

Apakah manfaat gelombang inframerah? (5 menit) 2. Pendahuluan o Menyampaikan Indikator dan kompetensi yang diharapkan o Mengulang materi pertemuan sebelumnya (5 menit) (80 menit) 2. Pekerjaan Rumah o Soal terlampir (bahan diskusi) PERTEMUAN KE-2 (2 X 45 MENIT) 1. cahaya tampak. sinar gamma o Diskusi 3.X. Kegiatan Inti (80 menit) o Memahami peta konsep tentang gelombang elektromagnetik o Mempelajari pengelompokan gelombang radio o Mengetahui perbedaan antara Modulasi Amplitudo (gelombang AM) dan Modulasi Frekuensi (gelombang FM) o Memahami cara kerja oven microwave 3.Gelombang apakah yang digunakan pada oven microwave? . KEGIATAN BELAJAR PERTEMUAN KE-1 (2 X 45 MENIT) 1. Penutup o Gelombang mikro dipergunakan dalam . sinar-X. 4. sinar ultraviolet. sinarX. c × ∆t s= 2 o Memahami prinsip sinar inframerah. Pendahuluan o Menyampaikan Indikator dan kompetensi yang diharapkan o Motivasi dan Apersepsi: . sinar gamma o Menyebutkan kegunaan sinar inframerah. . cahaya tampak. Penutup (5 menit) o Gelombang radio dihasilkan oleh muatan-muatan listrik yang dipercepat melalui kawat-kawat penghantar. Kegiatan Inti o Memahami prinsip gelombang mikro o Menyebutkan pemanfaatan gelombang mikro o Memformulasikan jarak benda yang ditangkap oleh radar. sinar ultraviolet.Rangkaian televisi o Memberikan motivasi untuk giat belajar (5 menit) .RADAR .

Laptop. Teknik Penilaian: . Contoh Instrumen: .19620727 198412 2 005 Rudinanto. telepon. Buku Fisika untuk kelas X SMA/MA. hal. .Tes tertulis . dan televisi. situs internet XI .Penugasan b.Pd. Grafindo Media Pratama.. Neng Nurhemah. Ciputat. ultraviolet C. 5 Juli 2011 Mengetahui Kepala SMAN 9 Kota Tangerang Selatan Guru Mata Pelajaran Fisika Dra. Bentuk Instrumen: . Kalian dapat mencari sumber gambar atau artikel mengenai topik tersebut dari majalah. 19610403 200701 1 006 . atau internet.Contoh tes PG Jenis gelombang yang dapat dipakai untuk menembus kabut adalah .Contoh tes uraian Jelaskan pemanfaatan gelombang elektromagnetik dalam bidang kesehatan dan industri. radio.Tugas rumah c. NIP.Tes uraian . Lingkungan 4. PENILAIAN HASIL BELAJAR a.Tes PG .Contoh tugas rumah Buatlah artikel tentang pemanfaatan gelombang elektromagnetik pada komunikasi radar. koran. A.. NIP. radio E.Pd. proyektor. 297-306.. S. Kamajaya. cahaya biru B. SUMBER BELAJAR 1. M. CD Buku Sekolah Elektonik (BSE) Fisika SMA 3. cahaya merah . 2. inframerah D.XI.

SK Kepala SMAN 9 Kota Tangerang Selatan. Taksonomi Bloom (Kata Kerja Operasional). 8. CD Presentasi Pembelajaran Fisika SMA dan Soal/Instrumen Penilaian . 7. tetang Pembagian Tugas Guru 3. Jadwal Pelajaran SMAN 9 Kota Tangerang Selatan 4.LAMPIRAN-LAMPIRAN : 1. Nilai-Nilai Pendidikan Karakter dan Deskripsinya. Tujuan dan Ruang Lingkup Mata Pelajaran Fisika SMA 5. Kalender Pendidikan Tahun Pelajaran 2011/2012 2. Standar Kompetensi Kelulusan (SKL) Fisika SMA 6.

M. Juni 2011 Kepala Sekolah Dra.Pd NIP.KALENDER PENDIDIKAN SMA NEGERI 9 KOTA TANGERANG SELATAN TAHUN PELAJARAN 2011/2012 JULI 2011 Minggu Senin Selasa Rabu Kamis Jumat Sabtu AGUSTUS 2011 Minggu Senin Selasa Rabu Kamis Jumat Sabtu SEPTEMBER 2011 Minggu Senin Selasa Rabu Kamis Jumat Sabtu OKTOBER 2011 Minggu Senin Selasa Rabu Kamis Jumat Sabtu 3 10 17 24 31 4 11 18 25 5 12 19 26 6 13 20 27 7 14 21 28 1 8 15 22 29 2 9 16 23 30 7 14 21 28 1 8 15 22 29 2 9 16 23 30 3 10 17 24 31 4 11 18 25 5 12 19 26 6 13 20 27 4 11 18 25 5 12 19 26 6 13 20 27 7 14 21 28 1 8 15 22 29 2 9 16 23 30 3 10 17 24 17 Agustus : Proklamasi Kemerdekaan RI 16 September : Hari Ozon Internasional 2 9 16 23 30 3 10 17 24 31 4 11 18 25 5 12 19 26 6 13 20 27 7 14 21 28 1 8 15 22 29 30-31 Agustus : Idul Fitri 1432 H 5 Oktober : Hari Habitat NOVEMBER 2011 Minggu Senin Selasa Rabu Kamis Jumat Sabtu DESEMBER 2011 Minggu Senin Selasa Rabu Kamis Jumat Sabtu JANUARI 2012 Minggu Senin Selasa Rabu Kamis Jumat Sabtu FEBRUARI 2012 Minggu Senin Selasa Rabu Kamis Jumat Sabtu 6 13 20 27 7 14 21 28 1 8 15 22 29 2 9 16 23 30 3 10 17 24 4 11 18 25 5 12 19 26 4 11 18 25 5 12 19 26 6 13 20 27 : Natal 7 14 21 28 1 8 15 22 29 2 9 16 23 30 3 10 17 24 31 1 8 15 22 29 2 9 16 23 30 3 10 17 24 31 4 11 18 25 5 12 19 26 6 13 20 27 7 14 21 28 5 12 19 26 6 13 20 27 7 14 21 28 1 8 15 22 29 2 9 16 23 3 10 17 24 4 11 18 25 5 November 6 November 27 November : Hari Cinta Puspa dan Satwa : Idul Adha 1432 H : Tahun Baru Islam 1433 H 25 Desember 1 Januari 10 Januari 23 Januari : Tahun Baru 2012 M : Hari Sejuta Pohon : Tahun Baru Imlek 2563 2 Februari 4 Februari 21 Februari : Hari Lahan Basah : Maulid Nabi Muhammad SAW : Hari Peduli Sampah MARET 2012 Minggu Senin Selasa Rabu Kamis Jumat Sabtu APRIL 2012 Minggu Senin Selasa Rabu Kamis Jumat Sabtu MEI 2012 Minggu Senin Selasa Rabu Kamis Jumat Sabtu JUNI 2012 Minggu Senin Selasa Rabu Kamis Jumat Sabtu 4 11 18 25 5 12 19 26 6 13 20 27 7 14 21 28 1 8 15 22 29 2 9 16 23 30 3 10 17 24 31 1 8 15 22 29 6 April 22 April 26 April 2 9 16 23 30 3 10 17 24 4 11 18 25 5 12 19 6 13 20 27 7 14 21 28 6 13 20 27 6 Mei 17 Mei 22 Mei 7 14 21 28 1 8 15 22 29 2 9 16 23 30 3 10 17 24 31 4 11 18 25 5 12 19 26 3 10 17 24 5 Juni 16 Juni 4 11 18 25 5 12 19 26 6 13 20 27 7 14 21 28 1 8 15 22 29 2 9 16 23 30 20 Maret 22 Maret 23 Maret : Hari Kehutanan Sedunia : Hari Air : Nyepi Tahun Baru Saka 1935 : Wafat Isa Al Masih : Hari Bumi : HUT Ke-6 SMAN 9 Tangsel Kegiatan Awal Masuk Sekolah Libur Resmi Nasional Penyerahan Buku Raport Libur awal Puasa dan Idul Fitri Kegiatan/Ulangan Tengah Semester Jumlah Hari Efektif Semester I Semester II = 117 Hari = 121 Hari : Waisak 2556 : Kenaikan Isa Al Masih : Hari Keanekaragaman Hayati Perkiraan Ujian Nasional/UASBN Ulangan Akhir Semester (Kenaikan Kelas) Libur Semester Tes Kemampuan Dasar dan PMP Hari-hari Lingkungan Hidup Minggu Efektif Semester I Semester II = 18 Minggu = 18 Minggu : Hari Lingkungan Hidup Sedunia : Isra Mi'raj 1433 H JULI 2012 Minggu Senin Selasa Rabu Kamis Jumat Sabtu 1 8 15 22 29 2 9 16 23 30 3 10 17 24 31 4 11 18 25 5 12 19 26 6 13 20 27 7 14 21 28 Tangerang Selatan. NENG NURHEMAH. 19620727 198412 2 005 .

TANGGAL SEMESTER 1 1 24 . 2011 SEMESTER 2 1 2 Januari 2012 2 Januari . . NENG NURHEMAH.31 Desember 2011 20 25 Desember 2011 21 Sep. M.8 Oktober 2011 12 15 Oktober 2011 13 6 November 2011 14 25 November 2011 15 27 November 2011 16 5 .12 Mei 2012 10 Mei 2012 11 Mei 2012 13 2 Mei 2012 14 13 Mei 2012 15 4 .Februari 2012 3 7 Januari 2012 4 12 .JADWAL KEGIATAN POKOK SMA NEGERI 9 KOTA TANGERANG SELATAN TAHUN PELAJARAN 2011/ 2012 NO. Juni 2011 Kepala Sekolah Dra. 196207271984122005 .3 Agustus 2011 9 17 Agustus 2011 10 22 Agust .6 Sep 2011 11 3 .10 Desember 2011 17 17 Desember 2011 18 23 Desember 2011 19 24 .Des.28 Juni 2011 2 27 Juni 2011 3 4 Juli 2011 4 8 Juli 2011 5 11-13 Juli 2011 6 21-23 Juli 2011 7 26-28 Juli 2011 8 1 .28 Maret 2012 6 Maret .Pd NIP.9 Juni 2012 16 18 Juni 2012 17 23 Juni 2012 18 25 Juni .April 2012 7 Maret .14 Juli 2012 19 16 Juli 2012 URAIAN KEGIATAN Masa PPDB Tahun 2011/2012 Rapat Pleno Penyusunan Panduan Pendidikan Karakter Raker SMAN 9 (Pembuatan Silabus dan RPP) Persiapan MOP Masa Orientasi Peserta Didik (MOP)/awal KBM Tes IQ Kelas X Bimtek KTSP Libur Awal Puasa/ Ramadhan 1432 H Peringatan HUT Ke-65 RI Libur Akhir Puasa/Ramadhan/Idul Fitri 1432 H Ulangan Tengah Semester I Rapat Dinas Idul Adha 1432 H Hari Guru Tahun Baru Hijriah 1433 H Ulangan Akhir Semester 1 Rapat Dinas Titi Mangsa Raport/ Pembagian LHB Semester 1 Libur Semester 1 Hari Raya Natal Pendataan Peserta UN /UASBN TP 2011/2012 Awal masuk Semester 2 (genap) Penyerahan DNS/DNT Peserta UN/UASBN TP 2011/2012 Rapat Dinas Ulangan Tengah Semester 2 Tes Kemampuan Dasar & Penilaian Mutu Pendidikan Olimpiade Sains Tahun 2012 Kota Tangerang Selatan Try Out UN/UASBN HUT Ke-5 SMAN 9 Kota Tangerang Selatan/PENSI Perkiraan UN dan US SMA Pelepasan/Perpisahan Kelas XII Pemilihan Guru dan Siswa Berprestasi Peringatan Hari Pendidikan Nasional Rapat Dinas Ulangan Akhir Semester 2 Rapat Dinas/Kenaikan Kelas Titi Mangsa Raport/ Pembagian LHB Semester 2 Libur Semester 2 (Dua) Awal Tahun Pelajaran 2012/2013 KETERANGAN Panitia PPDB Tim Pelaksana MGMP Panitia MOP Tentatif Guru dan Mitra Sekolah Tentatif Panitia Tentatif Wali Kelas Menunggu Juknis Menunggu Juknis Tentatif Tentatif Menunggu Juknis Tentatif Tentatif Wali Kelas Tangerang Selatan.Mei 2012 8 26 April 2012 9 16 April .17 Maret 2012 5 26 .

gerak getaran. dan konsep dasar gelombang elektromagnetik 2. gelombang elektromagnetik. Gejala gelombang. dan menafsirkan data. 1. Ruang Lingkup Mata pelajaran Fisika di SMA/MA merupakan pengkhususan IPA di SMP/MTs yang menekankan pada fenomena alam dan pengukurannya dengan perluasan pada konsep abstrak yang meliputi aspek-aspek sebagai berikut. penerapan hukum Newton. ulet. termodinamika 3. potensial dan energi potensial. gelombang bunyi. merancang dan merakit instrumen percobaan. gaya listrik. relativitas. Menguasai konsep dan prinsip fisika serta mempunyai keterampilan mengembangkan pengetahuan. terbuka. fluida. impuls dan momentum. 1. hukum Newton tentang gerak dan gravitasi. Mengembangkan kemampuan bernalar dalam berpikir analisis induktif dan deduktif dengan menggunakan konsep dan prinsip fisika untuk menjelaskan berbagai peristiwa alam dan menyelesaian masalah baik secara kualitatif maupun kuantitatif 5. induksi elektromagnetik dan arus bolak-balik. Memupuk sikap ilmiah yaitu jujur. mengumpulkan. karakteristik gerak. mengajukan dan menguji hipotesis melalui percobaan. Membentuk sikap positif terhadap fisika dengan menyadari keteraturan dan keindahan alam serta mengagungkan kebesaran Tuhan Yang Maha Esa 2. . konsep dasar listrik dinamis. energi. bekerjasama dengan orang lain obyektif. Gerak dengan analisis vektor. medan listrik. kalor. dan sikap percaya diri sebagai bekal untuk melanjutkan pendidikan pada jenjang yang lebih tinggi serta mengembangkan ilmu pengetahuan dan teknologi. Mengembangkan pengalaman untuk dapat merumuskan masalah. Tujuan Mata pelajaran Fisika bertujuan agar peserta didik memiliki kemampuan sebagai berikut. B. medan magnet. serta mengkomunikasikan hasil percobaan secara lisan dan tertulis 4. kritis dan dapat 3. alat-alat optik. gaya magnetik. mengolah. teori atom.TUJUAN DAN RUANG LINGKUP MATA PELAJARAN FISIKA SMA A. momentum sudut dan rotasi benda tegar. Pengukuran berbagai besaran. dan daya. usaha. radiasi benda hitam. radioaktivitas.

3. karbohidrat. teknologi dan masyarakat c. Mendeskripsikan prinsip dan konsep konservasi kalor sifat gas ideal. kekekalan masa dan kekekalan energi 3. dan momentum 4. Memahami sifat berbagai larutan asam-basa. lemak. Menerapkan konsep dan prinsip kelistrikan dan kemagnetan dalam berbagai masalah dan produk teknologi b. kesetimbangan. Memahami konsep reaksi oksidasi-reduksi dan elektrokimia serta penerapannya dalam fenomena pembentukan energi listrik. keterkaitan antara struktur dan fungsi organ. menentukan variabel. mengumpulkan. mengajukan dan menguji hipotesis. antara lain merumuskan masalah. teliti. mengumpulkan. menggunakan berbagai peralatan untuk melakukan pengamatan dan pengukuran yang tepat dan teliti. lingkungan. Memahami prinsip-prinsip pengukuran dan melakukan pengukuran besaran fisika secara langsung dan tidak langsung secara cermat. impuls. Biologi SMA/MA 1. mengolah dan menafsirkan data. fluida dan perubahannya yang menyangkut hukum termodinamika serta penerapannya dalam mesin kalor 5. kekekalan energi. Memahami hukum dasar dan penerapannya. kelainan dan penyakit yang mungkin terjadi pada sistem organ. menafsirkan dan menyajikan data secara sistematis.SKL MATA PELAJARAN IPA a. larutan elektrolit-non elektrolit. korosi logam. dan polimer serta kegunaannya dalam kehidupan sehari-hari . cara perhitungan dan pengukuran. Memahami konsep sel dan jaringan. serta berkomunikasi ilmiah hasil percobaan secara lisan dan tertulis 2. dan menarik kesimpulan sesuai dengan bukti yang diperoleh. Menganalisis gejala alam dan keteraturannya dalam cakupan mekanika benda titik. teknologi dan masyarakat 5. Memahami keanekaragaman hayati dan klasifikasinya. Memahami struktur molekul dan reaksi senyawa organik yang meliputi benzena dan turunannya. Memahami faktor-faktor yang mempengaruhi pertumbuhan dan perkembangan. Fisika SMA/MA 1. lingkungan. teknologi dan masyarakat 6. dan pemisahan bahan (elektrolisis) 5. mengolah. mengumpulkan. Menganalisis hubungan antar komponen ekosistem. merancang dan merakit instrumen. Merumuskan masalah. proses metabolisme dan hereditas. lingkungan. serta mengkomunikasikan hasil percobaan secara lisan dan tertulis 2. perubahan materi dan energi. mengajukan dan menguji hipotesis. mengolah dan menafsirkan data. antara lain merumuskan masalah. Melakukan percobaan. Kimia SMA/MA 1. mengajukan dan menguji hipotesis. menentukan variabel. Menerapkan konsep dan prinsip optik dan gelombang dalam berbagai penyelesaian masalah dan produk teknologi 6. Memahami prinsip-prinsip dasar bioteknologi serta implikasinya pada sains. protein. merancang dan merakit instrumen. Melakukan percobaan. menarik kesimpulan. serta peranan manusia dalam keseimbangan ekosistem 4. merancang dan merakit instrumen. termasuk cara pengukuran dan kegunaannya 4. dan obyektif 3. menarik kesimpulan. fenomena reaksi kimia yang terkait dengan kinetika. larutan koloid. serta implikasinya pada sains. menentukan variabel. evolusi dan implikasinya dengan sains. peranan keanekaragaman hayati bagi kehidupan dan upaya pelestariannya. serta mengkomunikasikan hasil percobaan secara lisan dan tertulis 2.

Tindakan yang menunjukkan perilaku tertib dan patuh pada berbagai ketentuan dan peraturan. etnis. dan mengembangkan upaya-upaya untuk memperbaiki kerusakan alam yang sudah terjadi. dan tindakan orang lain yang berbeda dari dirinya. Balitbang. Sikap dan perilaku yang tidak mudah tergantung pada orang lain dalam menyelesaikan tugas-tugas. Sikap dan tindakan yang selalu berupaya untuk mengetahui lebih mendalam dan meluas dari sesuatu yang dipelajarinya. Kemdiknas). Toleran terhadap pelaksanaan ibadah agama lain. Sikap. Sikap dan tindakan yang selalu ingin memberi bantuan pada orang lain dan masyarakat yang membutuhkan. Kebiasaan menyediakan waktu untuk membaca berbagai bacaan yang memberikan kebajikan bagi dirinya. tindakan. Cara berfikir. Berpikir dan melakukan sesuatu untuk menghasilkan cara atau hasil baru dari sesuatu yang telah dimiliki. perkataan. sikap. dan bekerja sama dengan orang lain. Perilaku yang didasarkan pada upaya menjadikan dirinya sebagai orang yang selalu dapat dipercaya dalam perkataan. dilihat. terhadap diri sendiri. Tindakan yang memperlihatkan rasa senang berbicara. dan bertindak yang menilai sama hak dan kewajiban dirinya dan orang lain. lingkungan fisik. suku. bersikap. Sikap dan tindakan yang menghargai perbedaan agama. kepedulian. Sikap dan tindakan yang selalu berupaya mencegah kerusakan pada lingkungan alam di sekitarnya. bergaul. serta menghormati keberhasilan orang lain. pendapat. dan pekerjaan. Sikap dan tindakan yang mendorong dirinya untuk menghasilkan sesuatu yang berguna bagi masyarakat. dan tindakan yang menyebabkan orang lain merasa senang dan aman atas kehadiran dirinya.Tabel 1 Nilai-nilai karakter dan deskripsinya NO 1 2 NILAI Religius Jujur DESKRIPSI Sikap dan perilaku yang patuh dalam melaksanakan ajaran agama yang dianutnya. sosial dan budaya). (Pengembangan pendidikan budaya dan karakter bangsa – Pusat Kurikulum. dan politik bangsa. serta menyelesaikan tugas dengan sebaik-baiknya. dan berwawasan yang menempatkan kepentingan bangsa dan negara di atas kepentingan diri dan kelompoknya. negara dan Tuhan Yang Maha Esa. dan penghargaan yang tinggi terhadap bahasa. Perilaku yang menunjukkan upaya sungguh-sungguh dalam mengatasi berbagai hambatan belajar dan tugas. bertindak. Sikap dan perilaku seseorang untuk melaksanakan tugas dan kewajiban yang seharusnya dia lakukan. dan didengar. dan berbuat yang menunjukkan kesetiaan. dan hidup rukun dengan pemeluk agama lain. sosial. budaya. dan mengakui. bersikap. lingkungan (alam. masyarakat. ekonomi. Cara berpikir. 3 Toleransi 4 5 Disiplin Kerja keras 6 Kreatif 7 8 9 10 11 Mandiri Demokratis Rasa ingin tahu Semangat Kebangsaan Cinta Tanah Air 12 13 14 15 16 Menghargai Prestasi Bersahabat/ Komunikatif Cinta Damai Gemar Membaca Peduli Lingkungan Peduli Sosial Tanggungjawab 17 18 . Cara berfikir.

berbangsa. 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 . dan bernegara secara demokratis dalam wadah Negara Kesatuan Republik Indonesia Mengekspresikan diri melalui kegiatan seni dan budaya Mengapresiasi karya seni dan budaya Menghasilkan karya kreatif. dan pekerjaannya Berpartisipasi dalam penegakan aturan-aturan sosial Menghargai keberagaman agama. Peduli lingkungan Bersahabat/komunikatif Tanggung jawab Toleransi Gemar membaca Gemar membaca. perbuatan. kreatif. ras. dan berbicara dalam bahasa Indonesia dan Inggris Menguasai pengetahuan yang diperlukan untuk mengikuti pendidikan tinggi Nilai Karakter Religius Menghargai prestasi Tanggung jawab Disiplin Toleransi Kreatif Kreatif Gemar membaca Menghargai prestasi Kreatif Kreatif. Tanggung jawab. serta kebersihan lingkungan Berkomunikasi lisan dan tulisan secara efektif dan santun Memahami hak dan kewajiban diri dan orang lain dalam pergaulan di masyarakat Menghargai adanya perbedaan pendapat dan berempati terhadap orang lain Menunjukkan keterampilan membaca dan menulis naskah secara sistematis dan estetis Menunjukkan keterampilan menyimak. menulis. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 Rumusan SKL SMA Berperilaku sesuai dengan ajaran agama yang dianut sesuai dengan perkembangan remaja Mengembangkan diri secara optimal dengan memanfaatkan kelebihan diri serta memperbaiki kekurangannya Menunjukkan sikap percaya diri dan bertanggung jawab atas perilaku. dan golongan sosial ekonomi dalam lingkup global Membangun dan menerapkan informasi dan pengetahuan secara logis. membaca. Mandiri. kebugaran jasmani. Bersahabat/ komunikatif Kerja keras. Peduli lingkungan/social Tanggung jawab. kreatif. dan inovatif dalam pengambilan keputusan Menunjukkan kemampuan mengembangkan budaya belajar untuk pemberdayaan diri Menunjukkan sikap kompetitif dan sportif untuk mendapatkan hasil yang terbaik Menunjukkan kemampuan menganalisis dan memecahkan masalah kompleks Menunjukkan kemampuan menganalisis gejala alam dan sosial Memanfaatkan lingkungan secara produktif dan bertanggung jawab Berpartisipasi dalam kehidupan bermasyarakat. Peduli lingkungan Semangat kebangsaan Cinta tanah air Menghargai prestasi Menghargai prestasi Kreatif Disiplin. kritis.Tabel 2 Muatan nilai-nilai karakter dalam SKL SMA No. suku. dan inovatif Menunjukkan kemampuan berpikir logis. kritis. baik individual maupun kelompok Menjaga kesehatan dan keamanan diri. bangsa. Mandiri. Tanggung jawab.

Taksonomi Bloom Tabel 1 : Kata Kerja Ranah Kognitif Pengetahuan(C1) Pemahaman(C2) Penerapan(C3) Menugaskan Memperkirakan Mengutip Mengurutkan Menjelaskan Menyebutkan Mengkategorikan Menentukan Menjelaskan Menerapkan Mencirikan Menggambar Menyesuaikan Merinci Membilang Mengasosiasikan Mengkalkulasi Mengidentifikasi Membandingkan Memodifikasi Mendaftar Mengklasifikasi Menghitung Menunjukkan Menghitung Mengkontraskan Memberi label Membangun Mengubah Memberi indeks Mempertahankan Membiasakan Memasangkan Mencegah Menguraikan Menamai Menentukan Menjalin Menandai Menggambarkan Membedakan Membaca Menggunakan Mendiskusikan Menyadari Menilai Menggali Menghafal Melatih Mencontohkan Meniru Menggali Menerangkan Mencatat Mengemukakan Mengemukakan Mengulang Mengadaptasi Mempolakan Mereproduksi Menyelidiki Memperluas Meninjau Mengoperasikan Menyimpulkan Memilih Mempersoalkan Meramalkan Menyatakan Mengkonsepkan Merangkum Mempelajari Melaksanakan Menjabarkan Mentabulasi Meramalkan Memberi kode Memproduksi Menelusuri Memproses Menulis Mengaitkan Menyusun Mensimulasikan Memecahkan Melakukan Mentabulasi Memproses Meramalkan Tabel 2. Kata Kerja Ranah Afektif Menerima(A1) Menanggapi(A2) Memilih Mempertanyakan Mengikuti Memberi Menganut Mematuhi Meminati Menjawab Membantu Mengajukan Mengompromikan Menyenangi Menyambut Mendukung Menyetujui Menampilkan Melaporkan Memilih Mengatakan Memilah Menolak Analisis(C4) Menganalisis Mengaudit Memecahkan Menegaskan Mendeteksi Mendiagnosis Menyeleksi Merinci Menominasikan Mendiagramkan Megkorelasikan Merasionalkan Menguji Mencerahkan Menjelajah Membagankan Menyimpulkan Menemukan Menelaah Memaksimalkan Memerintahkan Mengedit Mengaitkan Memilih Mengukur Melatih Mentransfer Sintesis(C5) Mengabstraksi Mengatur Menganimasi Mengumpulkan Mengkategorikan Mengkode Mengombinasikan Menyusun Mengarang Membangun Menanggulangi Menghubungkan Menciptakan Mengkreasikan Mengoreksi Merancang Merencanakan Mendikte Meningkatkan Memperjelas Memfasilitasi Membentuk Merumuskan Menggeneralisasi Menggabungkan Memadukan Membatas Mereparasi Menampilkan Menyiapkan Memproduksi Merangkum Merekonstruksi Penilaian(C6) Membandingkan Menyimpulkan Menilai Mengarahkan Mengkritik Menimbang Memutuskan Memisahkan Memprediksi Memperjelas Menugaskan Menafsirkan Mempertahankan Memerinci Mengukur Merangkum Membuktikan Memvalidasi Mengetes Mendukung Memilih Memproyeksikan Menilai(A3) Mengasumsikan Meyakini Melengkapi Meyakinkan Memperjelas Memprakarsai Mengimani Mengundang Menggabungkan Mengusulkan Menekankan Menyumbang Mengelola(A4) Menganut Mengubah Menata Mengklasifikasikan Mengombinasikan Mempertahankan Membangun Membentuk pendapat Memadukan Mengelola Menegosiasi Merembuk Menghayati(A5) Mengubah perilaku Berakhlak mulia Mempengaruhi Mendengarkan Mengkualifikasi Melayani Menunjukkan Membuktikan Memecahkan .

6. 2. 5. 3. 14. 5. 5. 11. 10. 6. 9. 9. 6. 7. 3. 8. 3. 13. 2. 13. 4.Tabel 3. 2. 12. 12. 4. Kata Kerja Ranah Psikomotorik Menirukan(P1) Mengaktifkan Menyesuaikan Menggabungkan Melamar Mengatur Mengumpulkan Menimbang Memperkecil Membangun Mengubah Membersihkan Memposisikan Mengonstruksi Memanipulasi(P2) Mengoreksi Mendemonstrasikan Merancang Memilah Melatih Memperbaiki Mengidentifikasikan Mengisi Menempatkan Membuat Memanipulasi Mereparasi Mencampur Pengalamiahan(P3) Mengalihkan Menggantikan Memutar Mengirim Memindahkan Mendorong Menarik Memproduksi Mencampur Mengoperasikan Mengemas Membungkus Artikulasi(P4) Mengalihkan Mempertajam Membentuk Memadankan Menggunakan Memulai Menyetir Menjeniskan Menempel Menseketsa Melonggarkan Menimbang Tabel 4. Tingkat Kompetensi Kata Kerja Operasional No 1 Klasifikasi Tingkat Kompetensi Berhubungan dengan mencari keterangan (dealing with retrieval) 1. 7. 1. 10. Kata Kerja Operasional yang Digunakan Mendeskripsikan (describe) Menyebutkan kembali (recall) Melengkapi (complete) Mendaftar (list) Mendefinisikan (define) Menghitung (count) Mengidentifikasi (identify) Menceritakan (recite) Menamai (name) Mensintesis (synthesize) Mengelompokkan (group) Menjelaskan (explain) Mengorganisasikan (organize) Meneliti/melakukan eksperimen (experiment) Menganalogikan (make analogies) Mengurutkan (sequence) Mengkategorikan (categorize) Menganalisis (analyze) Membandingkan (compare) Mengklasifikasi (classify) Menghubungkan (relate) Membedakan (distinguish) Mengungkapkan sebab (state causality) Menerapkan suatu prinsip (applying a principle) Membuat model (model building) Mengevaluasi (evaluating) Merencanakan (planning) Memperhitungkan/meramalkan kemungkinan (extrapolating) Memprediksi (predicting) Menduga/Mengemukakan pendapat/ mengambil kesimpulan (inferring) Meramalkan kejadian alam/sesuatu (forecasting) Menggeneralisasikan (generalizing) Mempertimbangkan /memikirkan kemungkinan-kemungkinan (speculating) Membayangkan /mengkhayalkan/ mengimajinasikan (Imagining) Merancang (designing) Menciptakan (creating) Menduga/membuat dugaan/ kesimpulan awal (hypothezing) 2 Memproses (processing) 3 Menerapkan dan mengevaluasi . 14. 4. 8. 8. 9. 7. 11. 1.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful