ADMINISTRASI GURU

PERANGKAT PEMBELAJARAN
SMA NEGERI 9 KOTA TANGERANG SELATAN
SEKOLAH PELAKSANA SKM-PBKL-PSB

NAMA GURU NIP MATA PELAJARAN KELAS/JURUSAN TAHUN PELAJARAN

: Rudinanto, S.Pd. : 19610403 200701 1 006 : Fisika : X / Umum : 2011/2012

LEMBAR PENGESAHAN

Perangkat Pembelajaran SMA Negeri 9 Kota Tangerang Selatan (Administrasi Guru Bidang Studi Fisika Kelas X) ini telah disetujui dan disahkan pada :

Hari Tanggal

: ……………………………………. : …………………………………….

Wakabid. Kurikulum SMA Negeri 9 Kota Tangerang Selatan

Guru Bidang Studi Fisika

DERI ALDINA, SE NIP. 19720307 200604 1 013

RUDINANTO, S.Pd. NIP. 19610403 200701 1 006

Mengetahui, Kepala SMA Negeri 9 Kota Tangerang Selatan

Dra. NENG NURHEMAH, M.Pd NIP. 19620727 198412 2 005

KATA PENGANTAR
Puji Syukur kami panjatkan kehadirat Allah SWT, yang telah memberikan rahmat, taufik, hidayah, dan inayah-Nya. Sholawat serta salam kita tujukan kepada Nabi Muhammad SAW, keluarga dan seluruh sahabatnya, sehingga Administrasi Guru (Perangkat Pembelajaran) ini dapat terselesaikan dan semoga dapat dilaksanakan tanpa ada kendala yang berarti, bahkan membawa manfaat bagi peserta didik dan bagi seluruh pihak yang terkait.

Kami mengucapkan terima kasih yang tak terhingga kepada Kepala SMA Negeri 9 Kota Tangerang Selatan yang begitu banyak memberi pengarahan terkait dengan administrasi guru dan program-program sekolah. Terima kasih juga kepada teman-teman guru, dan para pihak yang ada di SMA Negeri 9 Kota Tangerang Selatan atas kerja sama, dan bantuannya dalam penyelesaian Perangkat Pembelajaran ini..

Kami menyadari masih banyak kekurangan dalam Perangkat Pembelajaran ini, untuk itu kami berharap adanya saran yang sifatnya membangun dari banyak pihak agar menjadikannya lebih baik dan sempurna adanya.

Ciputat, 5 Juli 2011. Guru Bidang Studi Fisika

SILABUS 8. tetang Pembagian Tugas Guru 3. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN LAMPIRAN-LAMPIRAN 1. ANALISIS PENENTUAN KKM 7. 8. Standar Kompetensi Kelulusan (SKL) Fisika SMA 6. Jadwal Pelajaran SMAN 9 Kota Tangerang Selatan 4. PERHITINGAN WAKTU/HARI EFEKTIF TATAP MUKA 2. PROGRAM SEMESTER 5. SK Kepala SMAN 9 Kota Tangerang Selatan. PROGRAM TAHUNAN 4. Tujuan dan Ruang Lingkup Mata Pelajaran Fisika SMA 5. Kalender Pendidikan Tahun Pelajaran 2011/2012 2. Taksonomi Bloom (Kata Kerja Operasional). ALOKASI WAKTU PER SEMESTER 3.DAFTAR ISI 1. Nilai-Nilai Pendidikan Karakter dan Deskripsinya. CD Presentasi Pembelajaran Fisika SMA dan Soal/Instrumen Penilaian . PEMETAAN STANDAR ISI (SK-KD-INDIKATOR) 6. 7.

PERHITUNGAN WAKTU/HARI EFEKTIF TATAP MUKA KELAS X SMA NEGERI 9 KOTA TANGERANG SELATAN
SEMESTER GANJIL TAHUN PELAJARAN 2011/2012 TAHUN 2011
Minggu (ke-1) Minggu (ke-2) NO Selasa Jum'at Kamis Sabtu BULAN Senin Rabu HARI DAN TANGGAL Minggu (ke-3) Minggu (ke-4) Minggu (ke-5) ANALISIS MINGGU Tidak Efektif Jumlah Efektif JUMLAH JAM EFEKTIF UNTUK MAPEL FISIKA X JUMLAH HARI EFEKTIF

1 JULI

TGL KET TGL

1 1 2 3 4 1 5 2

2 6 3 1

3 7 4 2 6
LN

4 8 5 3 7 5

5

6

7

8

9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31

♥ ♥ ♥ ♥ ♥ ♥
LN

۩

۩

۩

۩

۩

۩
LN LN

5 4 4 5 4 4

4 2 1 1 0 2

1 2 3 4 4 2

2 JP 4 JP 6 JP 8 JP 8 JP 4 JP

1 2 3 4 4 2

1 2 3 3 5 2

1 1 4 3 5 2

1 3 4 3 4 3

1 3 4 3 4 2

1 3 3 4 4 2

2 AGUSTUS

9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 6 4 8 6 7 5 8 6 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31

KET ‫۝ ۝ ۝‬ TGL KET TGL KET TGL KET TGL KET

14 21 20 26 13

3 SEPTEMBER

4 OKTOBER

5 NOPEMBER

1

2

3 1

4 2

5 3

9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
LN

6 DESEMBER

4

7

8

9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 ۞
LN

▲ ▲ ▲ ▲ ▲ ▲

TOTAL 26 10 16 32 JP

16 16 16 18 17 17 100 JULI 2011.

KETERANGAN :

TANGERANG SELATAN, 5 ۩ = Materikulasi = Libur Idul Fitri

= MOPDB dan ESQ = Hari Efektif KBM

GURU MATA PELAJARAN FISIKA

LN = Libur Nasional

▲ = Ujian Akhir Semester
۞ = Pembagian Laporan Hasil Belajar = Libur Semester
US = Ujian Sekolah

‫ = ۝‬Libur Awal Puasa = Ujian Tengah Semester
UN = Ujian Nasional

RUDINANTO, S.Pd. NIP. 19610403 200701 1 006

Jumlah

Selasa

Selasa

Selasa

Selasa

Selasa

Selasa

Jum'at

Jum'at

Jum'at

Jum'at

Jum'at

Kamis

Kamis

Kamis

Kamis

Kamis

Sabtu

Sabtu

Sabtu

Sabtu

Sabtu

Senin

Senin

Senin

Senin

Senin

Senin

Rabu

Rabu

Rabu

Rabu

Rabu

6

PERHITUNGAN WAKTU/HARI EFEKTIF TATAP MUKA KELAS X SMA NEGERI 9 KOTA TANGERANG SELATAN
SEMESTER GENAP TAHUN PELAJARAN 2011/2012 TAHUN 2012
Minggu (ke-1) Minggu (ke-2) NO Selasa Jum'at Kamis Sabtu BULAN Senin Rabu HARI DAN TANGGAL Minggu (ke-3) Minggu (ke-4) Minggu (ke-5) ANALISIS MINGGU Tidak Efektif Jumlah Efektif JUMLAH JAM EFEKTIF UNTUK MAPEL FISIKA X JUMLAH HARI EFEKTIF

1 JANUARI

TGL KET TGL KET TGL KET TGL KET TGL KET TGL KET

1
LN

2 6 5 2 7 4

3 7 6 3 8 5

4 8 7 4

5

6

7

8

9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31
LN

5 4 4 5 4 4

1 0 1 2 2 2

4 4 3 3 2 2

8 JP 8 JP 6 JP 6 JP 4 JP 4 JP

4 4 3 2 3 2

5 4 3 2 3 2

4 5 3 2 3 2

4 4 4 2 2 2

4 4 3 1 2 3

4 3 3 2 2 2

25 24 19 11 15 13

2 PEBRUARI

1

2 1

3 2

4
LN

5 4 1

9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 8 5 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 31
LN

3 MARET

3

4 APRIL

6
LN

7

8

9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
UN UN UN UN UN UN LN LN UN UN UN UN UN UN US

5 MEI

1

2

3

4 1

5 2

6 3

9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 ۞

US US US US US LN US US US US US US

6 JUNI

▲ ▲ ▲ ▲ ▲ ▲

TOTAL 26 8 18 36 JP

18 19 19 18 17 16 107 JULI 2011.

KETERANGAN :

TANGERANG SELATAN, 5 ۩ = Materikulasi = Libur Idul Fitri

= MOPDB & ESQ = Hari Efektif KBM

GURU MATA PELAJARAN FISIKA

LN = Libur Nasional

▲ = Ujian Akhir Semester
۞ = Pembagian Laporan Hasil Belajar = Libur Semester
US = Ujian Sekolah

‫ = ۝‬Libur Awal Puasa = Ujian Tengah Semester
UN = Ujian Nasional

RUDINANTO, S.Pd. NIP. 19610403 200701 1 006

Jumlah

Selasa

Selasa

Selasa

Selasa

Selasa

Selasa

Jum'at

Jum'at

Jum'at

Jum'at

Jum'at

Kamis

Kamis

Kamis

Kamis

Kamis

Sabtu

Sabtu

Sabtu

Sabtu

Sabtu

Senin

Senin

Senin

Senin

Senin

Senin

Rabu

Rabu

Rabu

Rabu

Rabu

ALOKASI WAKTU PER SEMESTER
NAMA SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS / PROGRAM TAHUN PELAJARAN : SMA NEGERI 9 KOTA TANGERANG SELATAN : FISIKA : X / UMUM : 2011 / 2012

I. Jumlah Minggu Tiap Semester
SEMESTER JUMLAH MINGGU MINGGU TIDAK EFEKTIF 4 2 1 1 0 2 10 1 0 1 2 2 2 8 minggu minggu minggu minggu minggu minggu minggu minggu minggu minggu minggu minggu minggu minggu MINGGU EFEKTIF KBM JUMLAH JAM KBM EFEKTIF

NO.

NAMA BULAN

Ganjil

1 2 3 4 5 6

Juli Agustus September Oktober Nopember Desember

5 4 4 5 4 4 JUMLAH 26 5 4 4 5 4 4

minggu minggu minggu minggu minggu minggu minggu minggu minggu minggu minggu minggu minggu

1 2 3 4 4 2 16 4 4 3 3 2 2

minggu minggu minggu minggu minggu minggu minggu minggu minggu minggu minggu minggu minggu

2 4 6 8 8 4 32 8 8 6 6 4 4

jam pelajaran jam pelajaran jam pelajaran jam pelajaran jam pelajaran jam pelajaran jam pelajaran jam pelajaran jam pelajaran jam pelajaran jam pelajaran jam pelajaran jam pelajaran

Genap

1 2 3 4 5 6

Januari Pebruari Maret April Mei Juni

JUMLAH 26 minggu

18 minggu

36 jam pelajaran

II. Jumlah Minggu Tidak Efektif
SEMESTER WAKTU URAIAN KEGIATAN JUMLAH MINGGU BULAN Libur Semester 2 Tahun Pelajaran 2010/2011 MOP, ESQ, Materikulasi Libur Awal Puasa Libur menjelang Idul Fitri Libur Idul Fitri Ulangan Tengah Semester 1 Ulangan Akhir Semester 1 Libur Semester 1 Tahun Pelajaran 2011/2012 JUMLAH Libur Semester 1 Tahun Pelajaran 2011/2012 Ulangan Tengah Semester 1 Ujian Nasional & Tray Out Ujian Sekolah (Tulis dan Praktek) Ulangan Akhir Semester 2 Libur Semester 2 Tahun Pelajaran 2011/2012 JUMLAH 2 2 1 1 1 1 1 1 10 1 1 2 2 1 1 minggu minggu minggu minggu minggu minggu minggu minggu minggu minggu minggu minggu minggu minggu minggu Juli Juli Agustus Agustus September Oktober Desember Desember MINGGU KE ke 1 dan 2 ke 3 dan 4 ke 1 ke 4 ke 1 ke 2 ke 2 ke 4

Ganjil

Januari Maret April Mei Juni Juni

ke 1 ke 3 ke 4 dan 5 ke 1 dan 2 ke 2 ke 4

Genap

8 minggu

Mengetahui, Kepala SMAN 9 Kota Tangerang Selatan

Tangerang Selatan, 5 Juli 2011. Guru Mata Pelajaran Fisika

Dra. Neng Nurhemah,M.Pd. NIP 19620727 198412 2 005

Rudinanto, S.Pd. NIP. 19610403 200701 1 006

S. periode. Menerapkan konsep besaran fisika dan pengukurannya 2. dan percepatan sentripetal 5 Hubugan kecepatan sudut dan kecepatan linier pada gerak roda berhubungan 6 Hukum Newton tentang Gerak. kecepatan sudut.2 Melakukan penjumlahan vektor 2. 1 KOMPETENSI DASAR 1. NIP.Pd. dan gerak melingkar beraturan Mengetahui. 4 dan waktu) 2 Penjumlahan vektor secara grafis dan analitis. GLB dan GLBB. dan Pengukuran (massa.2 Menganalisis besaran fisika pada gerak melingkar dengan laju konstan KETERANGAN 2 6 2 4 2 4 32 Tangerang Selatan. Hukum I Newton. 5 Juli 2011.Pd. Kepala SMAN 9 Kota Tangerang Selatan Dra. panjang. dan Hukum III Newton.3 Menerapkan Hukum Newton sebagai prinsip dasar dinamika untuk gerak lurus.PROGRAM TAHUNAN NAMA SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS / PROGRAM / SEMESTER TAHUN PELAJARAN STANDAR KOMPETENSI : SMA NEGERI 9 KOTA TANGERANG SELATAN : FISIKA : X / UMUM / GANJIL : 2011 / 2012 : 1.K. Neng Nurhemah. 19610403 200701 1 006 . Guru Mata Pelajaran Fisika 2. panjang. S. dan waktu) 1.1 Menganalisis besaran fisika pada gerak dengan kecepatan dan percepatan konstan 2. Hukum II Newton. gerak vertikal. 6 4 Gerak melingkar dengan laju konstan (GMB). frekuensi. 4 3 Gerak lurus dengan kecepatan dan percepatan konstan.M. 7 Gesekan statis dan kinetis 8 Gaya Sentripetal JUMLAH NO.1 Mengukur besaran fisika (massa. Menerapkan konsep dan prinsip dasar kinematika dan dinamika benda titik ALOKASI MATERI POKOK WAKTU (Jam Pel) 1 Besaran. Satuan. sudut tempuh. NIP 19620727 198412 2 005 Rudinanto. kecepatan linier.

kacamata.2 Mengidentifikasi penerapan listrik AC dan DC dalam kehidupan sehari-hari 5. KETERANGAN 4 5 . dan Radiasi 14 Asas Black pada pertukaran kalor. Kalor. 12 Suhu. Konduksi. 18 Pengukuran besaran listrik.2 Menerapkan alat-alat optik dalam kehidupan sehari-hari 4. 11 Pembentukan bayangan pada alat-alat optik. Pemuaian. mikroskop.2 Menganalisis cara perpindahan kalor 4. 3 KOMPETENSI DASAR 3.1 Menganalisis alat-alat optik secara kualitatif dan kuantitatif 3.3 Menerapkan asas Black dalam pemecahan masalah 5. dan teropong 10 Formula pembentukan bayangan pada optik. Memahami konsep dan prinsip gelombang elektromagnetik ALOKASI WAKTU (Jam Pel) 4 2 4 6 2 2 4 2 2 2 NO. 17 Energi dan Daya Listrik.1 Memformulasikan besaran-besaran listrik rangkaian tertutup sederhana (satu loop) 5.K. S. Menerapkan konsep kalor dan prinsip konservasi energi pada berbagai perubahan energi 5. Konveksi. dan prinsip kerja kalorimetri. 13 Perpindahan Kalor . 16 Arus Listrik AC dan DC.PROGRAM TAHUNAN NAMA SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS / PROGRAM / SEMESTER TAHUN PELAJARAN STANDAR KOMPETENSI : SMA NEGERI 9 KOTA TANGERANG SELATAN : FISIKA : X / UMUM / GENAP : 2011 / 2012 : 3.1 Menganalisis pengaruh kalor terhadap suatu zat 4. mikroskop. Menerapkan konsep kelistrikan dalam berbagai penyelesaian masalah dan berbagai produk teknologi 6. misalnya mata. dan Perubahan Wujud Zat. kamera.3 Menggunakan alat ukur listrik MATERI POKOK 9 Fungsi dan bagian alat optik. dan teropong. Menerapkan prinsip kerja alat-alat optik 4. misalnya: lup. 15 Arus Listrik dan Hambatan Listrik (Hukum Ohm dan Hukum Kirchoff).

5 Juli 2011. 6 KOMPETENSI DASAR 6.2 Menjelaskan aplikasi gelombang elektromagnetik pada kehidupan sehari-hari MATERI POKOK 19 Spektrum gelombang elektromagnetik. Kepala SMAN 9 Kota Tangerang Selatan Tangerang Selatan. Guru Mata Pelajaran Fisika Dra.Pd.K. ALOKASI WAKTU (Jam Pel) 2 4 JUMLAH 36 KETERANGAN Mengetahui. 20 Gelombang elektromagnetik dalam kehidupan.NO. 19610403 200701 1 006 .1 Mendeskripsikan spektrum gelombang elektromagnetik 6.M. S. NIP 19620727 198412 2 005 Rudinanto.Pd. NIP. Neng Nurhemah. S.

7 Gesekan statis dan kinetis 8 Gaya Sentripetal 4 2 2 2 2 2 6 Materikulasi Kelas X Libur Awal Puasa 6 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2. panjang.2 Menganalisis besaran fisika pada gerak melingkar dengan laju konstan BULAN DAN MINGGU KE NOPEMBER SEPTEMBER OKTOBER 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 DESEMBER 1 2 3 4 2 2 Libur Semester 2 Tahun Pelajaran 2010/2011 2 Libur Semester 2 Tahun Pelajaran 2010/2011 Ulangan Tengah Semester 1 Ulangan Akhir Semester 1 Libur menjelang Idul Fitri 2 Penjumlahan vektor secara grafis dan analitis. 4 Gerak melingkar dengan laju konstan (GMB). dan waktu) 1. panjang. Menerapkan konsep dan prinsip dasar kinematika dan dinamika benda titik ALOKASI MATERI POKOK WAKTU AGUSTUS JULI (Jam Pel) 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 Besaran.PROGRAM SEMESTER GANJIL NAMA SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS / PROGRAM TAHUN PELAJARAN STANDAR KOMPETENSI : SMA NEGERI 9 KOTA TANGERANG SELATAN : FISIKA : X / UMUM : 2011 / 2012 : 1. 19610403 200701 1 006 Libur Semester 1 MOP dan ESQ Libur Idul Fitri . 4 dan waktu) NO. Satuan.1 Mengukur besaran fisika (massa. 3 Gerak lurus dengan kecepatan dan percepatan konstan. kecepatan linier. Guru Mata Pelajaran Fisika Dra. S.M. Hukum II Newton. NIP 19620727 198412 2 005 Rudinanto. dan percepatan sentripetal 5 Hubugan kecepatan sudut dan kecepatan linier pada gerak roda berhubungan 6 Hukum Newton tentang Gerak. dan gerak melingkar beraturan 4 2 4 2 Mengetahui. Menerapkan konsep besaran fisika dan pengukurannya 2. GLB dan GLBB. dan Hukum III Newton.2 Melakukan penjumlahan vektor 2. frekuensi. gerak vertikal. 1 KOMPETENSI DASAR 1. Kepala SMAN 9 Kota Tangerang Selatan Tangerang Selatan.K.Pd. S. kecepatan sudut. Hukum I Newton.3 Menerapkan Hukum Newton sebagai prinsip dasar dinamika untuk gerak lurus. dan Pengukuran (massa. periode. sudut tempuh.Pd. 5 Juli 2011.1 Menganalisis besaran fisika pada gerak dengan kecepatan dan percepatan konstan 2. NIP. Neng Nurhemah.

dan teropong. kamera.2 Menerapkan alat-alat optik dalam kehidupan seharihari Ujian Nasional . 1 JANUARI 2 3 4 5 PEBRUARI 1 2 3 4 5 1 MEI 2 3 4 1 JUNI 2 3 4 4 2 2 Ulangan Tengah Semester 2 Tray Out Ujian Nasional Ujian Sekolah (Praktik) 2 Libur Semester 1 Ujian Sekolah (Tulis) 2 2 2 2 2 2 2 2 Ulangan Akhir Semester 2 4 4 4. dan Radiasi 14 Asas Black pada pertukaran kalor. kacamata. Konduksi. S. dan teropong 10 Formula pembentukan bayangan pada optik. Menerapkan konsep kalor dan prinsip konservasi energi pada berbagai perubahan energi 5. mikroskop.3 Menerapkan asas Black dalam pemecahan masalah 12 Suhu.K. mikroskop. misalnya: lup.2 Menganalisis cara perpindahan kalor 4. 3 KOMPETENSI DASAR 3. Kalor. dan Perubahan Wujud Zat. dan prinsip kerja kalorimetri. Menerapkan konsep kelistrikan dalam berbagai penyelesaian masalah dan berbagai produk teknologi 6. Memahami konsep dan prinsip gelombang elektromagnetik ALOKASI WAKTU (Jam Pel) BULAN DAN MINGGU KE MARET APRIL 1 2 3 4 1 2 3 4 NO. 11 Pembentukan bayangan pada alat-alat optik. misalnya mata.PROGRAM SEMESTER GENAP NAMA SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS / PROGRAM TAHUN PELAJARAN STANDAR KOMPETENSI : SMA NEGERI 9 KOTA TANGERANG SELATAN : FISIKA : X / UMUM : 2011 / 2012 : 3. 6 2 2 Libur Semester 2 3. Konveksi. Menerapkan prinsip kerja alat-alat optik 4.1 Menganalisis alat-alat optik secara kualitatif dan kuantitatif MATERI POKOK 9 Fungsi dan bagian alat optik. 13 Perpindahan Kalor .1 Menganalisis pengaruh kalor terhadap suatu zat 4. Pemuaian.

Pd. Neng Nurhemah.15 Arus Listrik dan Hambatan besaran listrik rangkaian Listrik (Hukum Ohm dan Hukum tertutup sederhana (satu Kirchoff). 5 KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK ALOKASI WAKTU (Jam Pel) 1 JANUARI 2 3 4 5 PEBRUARI 1 2 3 4 BULAN DAN MINGGU KE MARET APRIL 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 MEI 2 3 4 1 JUNI 2 3 4 5. 2 19 Spektrum gelombang elektromagnetik. 20 Gelombang elektromagnetik dalam kehidupan.1 Memformulasikan besaran. S. 4 2 2 Ulangan Tengah Semester 2 Tray Out Ujian Nasional Ujian Sekolah (Praktik) 2 Libur Semester 1 17 Energi dan Daya Listrik. 5 Juli 2011. loop) 5.M. 2 18 Pengukuran besaran listrik. Kepala SMAN 9 Kota Tangerang Selatan Tangerang Selatan.NO. Guru Mata Pelajaran Fisika Dra.3 Menggunakan alat ukur listrik 16 Arus Listrik AC dan DC. NIP 19620727 198412 2 005 Rudinanto. NIP.1 Mendeskripsikan spektrum gelombang elektromagnetik 6.K.2 Mengidentifikasi penerapan listrik AC dan DC dalam kehidupan sehari-hari 5. 4 Ujian Sekolah (Tulis) 2 2 Ulangan Akhir Semester 2 2 2 2 6 6. S.Pd.2 Menjelaskan aplikasi gelombang elektromagnetik pada kehidupan sehari-hari 2 2 Mengetahui. 19610403 200701 1 006 Libur Semester 2 Ujian Nasional .

Pd. INDIKATOR. panjang. Menganalisis grafik gerak lurus dengan percepatan konstan.Menerapkan konsep dan prinsip dasar kinematika dan dinamika benda titik. Materi Pokok / Pengembangan Besaran Fisika massa.Pd.1 Menganalisis besaran fisika pada gerak dengan kecepatan dan percepatan konstan C4 Menganalisis besaran-besaran fisika pada gerak dengan kecepatan konstan. dan waktu dengan beberapa jenis alat ukur. dan waktu dengan mempertimbangkan ketelitian dan ketepatan. panjang. 1 .2 Melakukan penjumlahan vektor C3 Menyebutkan definisi vektor Menjelaskan cara penjumlahan vektor Menjumlahkan dua vektor atau lebih secara grafis. dan waktu) Menggunakan alat ukur besaran panjang. KOMPETENSI DASAR. 2. X – Rudinanto. massa. dan waktu) Tahapan Berpikir C3 Indikator (***) Mengenal/Mengidentifikasi besaran fisika (massa. S.1 Mengukur besaran fisika (massa. dan waktu Ruang Lingkup Pengukuran Berbagai besaran Alokasi Waktu 6 x 45’ C2 C3 C3 C1 C2 C3 C3 C4 Penjumlahan vektor Pengukuran Berbagai besaran 4 x 45’ 2. Menerap-kan konsep besaran fisika dan pengukur-annya : : : SMA Negeri 9 Kota Tangerang Selatan 2011/2012 1 (satu) dan 2 (dua) K D (**) 1. Menganalisis grafik gerak lurus dengan kecepatan konstan. 1. panjang. panjang. DAN TAHAPAN BERPIKIR ) Nama Sekolah Tahun Pelajaran Semester S K (*) 1. Menjumlahkan dua vektor secara analisis. Mengukur besaran panjang. MATERI POKOK. S. massa. C4 Gerak Lurus dengan Kecepatan dan Percepatan Konstan Karakteristik gerak 6 x 45’ C4 C4 Pemetaan Standar Isi – Fisika SMA Kls. dan waktu) Menjelaskan besaran fisika (massa. Tahapan Berpikir C1 Mata Pelajaran : FISIKA Kelas/Program : X / UMUM Guru : Rudinanto.PEMETAAN STANDAR ISI ( PEMETAAN STANDAR KOMPETENSI. Menganalisis besaran-besaran fisika pada gerak dengan percepatan konstan.

periode. dan gerak melingkar beraturan C3 Mengidentifikasi penerapan prinsip hukum 1 Newton (hukum inersia) dalam kehidupan seharihari. Menganalisis besaran yang berhubungan antara gerak linier dan gerak melingkar pada gerak menggelinding dengan laju konstan. Menerapkan hukum Newton pada gerak vertikal. Menerapkan hukum Newton pada gerak melingkar.Pd. Tahapan Berpikir C1 Materi Pokok / Pengembangan Gerak Melingkar Ruang Lingkup Karakteristik gerak Alokasi Waktu 8 x 45’ C3 C4 2. X – Rudinanto. 2 . Mengidentifikasi penerapan prinsip hukum 2 Newton dalam kehidupan sehari-hari.S K (*) K D (**) 2.2 Menganalisis besaran fisika pada gerak melingkar dengan laju konstan. S. Menyelidiki karakteristik gesekan statis dan kinetis melalui percobaan. Tahapan Berpikir C4 Indikator (***) Mengidentifikasi besaran frekuensi. dan sudut tempuh yang terdapat pada gerak melingkar dengan laju konstan. gerak vertikal. C1 Hukum Newton dan Penerapannya Penerapan Hukum Newton 8 x 45’ C1 C3 C1 C3 C3 C3 Pemetaan Standar Isi – Fisika SMA Kls.3 Menerapkan Hukum Newton sebagai prinsip dasar dinamika untuk gerak lurus. Menerapkan prinsip roda-roda yang saling berhubungan secara kualitatif. Menerapkan hukum Newton pada gerak benda pada bidang miring tanpa gesekan. Mengidentifikasi penerapan prinsip hukum 3 Newton dalam kehidupan sehari-hari. frekuensi sudut.

Pd. X – Rudinanto. C4 C4 4. C1 Optik Geometris. Menentukan kekuatan lensa kacamata pada penderita miopi dan hipermetropi. Membedakan pengamatan tanpa akomodasi dan akomodasi maksimum. Kalor.1 Menganalisis pengaruh kalor terhadap suatu zat. Ruang Lingkup Alat-alat Optik Alokasi Waktu 4 x 45’ C4 C4 C3 C2 3. Menganalisis perpindahan kalor dengan cara radiasi.2 Menganalisis cara perpindahan kalor. Tahapan Berpikir C4 Indikator (***) Mendeskripsikan fungsi dan bagian alat optik mata dan kacamata.S K (*) 3. mikroskop. Alat-alat Optik 6 x 45’ C5 C4 Suhu.2 Pembentukan Bayangan C5 Mengidentifikasi aplikasi berbagai alat optik dalam kehidupan sehari-hari. 4. Merancang dan membuat teleskop sederhana. C4 Menganalisis perpindahan kalor dengan cara konduksi. dan teleskop. mikroskop. mikroskop. Menganalisis pengaruh perubahan suhu benda terhadap ukuran benda (pemuaian). dan teleskop. Tahapan Berpikir C1 Materi Pokok / Pengembangan Optik Geometris. dan Perubahan Wujud Kalor 6 x 45’ 4. S. Menganalisis pembentukan bayangan pada kaca mata. K D (**) 3. C4 Menganalisis pengaruh kalor terhadap perubahan suhu benda. C4 Perpindahan Kalor Kalor 2 x 45’ C4 C4 Pemetaan Standar Isi – Fisika SMA Kls. 3 . Menghitung perbesaran lup.1 Menganalisis alatalat optik secara kualitatif dan kuantitatif. Menerapkan konsep kalor dan prinsip konservasi energi pada berbagai perubahan energi. Menerapkan prinsip kerja alatalat optik. Menganalisis pengaruh kalor terhadap perubahan wujud benda. Menganalisis perpindahan kalor dengan cara konveksi. dan teleskop. lup.

Mengidentifikasi penerapan arus listrik bolak-balik dalam kehidupan sehari-hari.Pd. Tahapan Berpikir C1 Materi Pokok / Pengembangan Asas Black Ruang Lingkup Kalor Alokasi Waktu 2 x 45’ C3 5. 5. Memformulasikan besaran hambatan dalam rangkaian seri dan pararel.S K (*) K D (**) 4. Menerapkan asas Black dalam peristiwa pertukaran kalor. Menggunakan ohmmeter dalam rangkaian. C3 Memformulasikan besaran kuat arus dalam rangkaian tertutup sederhana.1 Memformulasikan besaran-besaran listrik rangkaian tertutup sederhana (satu loop). S.3 Menerapkan asas Black dalam pemecahan masalah. Tahapan Berpikir C3 Indikator (***) Mendeskripsikan perbedaan kalor yang diserap dan kalor yang dilepas. X – Rudinanto. Menggunakan voltmeter dalam rangkaian. 4 . Pemetaan Standar Isi – Fisika SMA Kls.2 Mengidentifikasi penerapan listrik AC dan DC dalam kehidupan sehari-hari. C1 Arus Listrik AC dan DC Konsep Dasar Listrik Dinamis 2 x 45’ C1 C3 C3 C3 Pengukuran Besaran Listrik Konsep Dasar Listrik Dinamis 2 x 45’ C3 Menggunakan amperemeter dalam rangkaian. C1 Mengidentifikasi penerapan arus listrik searah dalam kehidupan sehari-hari. Menerapkan konsep kelistrikan dalam berbagai penyelesaian masalah dan berbagai produk teknologi. Memformulasikan besaran tegangan dalam rangkaian tertutup sederhana dengan menggunakan hukum II Kirchhoff. 5. C3 Arus Listrik dan Hambatan Listrik Konsep Dasar Listrik Dinamis 6 x 45’ C3 C3 5.3 Menggunakan alat ukur listrik.

C2 Mengidentifikasi penggunaan gelombang elektromagnetik dalam bidang komunikasi. Menyusun deret gelombang elektromagnetik berdasarkan frekuensi atau panjang gelombang. 5 Juli 2011.2 Menjelaskan aplikasi gelombang elektromagnetik pada kehidupan sehari-hari. C1 Gelombang Elektromagnetik Konsep Dasar Gelombang Elektromagnetik 4 x 45’ Mengidentifikasi penggunaan gelombang elektromagnetik dalam bidang kesehatan dan industri.Pd. Tahapan Berpikir C1 Materi Pokok / Pengembangan Gelombang Elektromagnetik Ruang Lingkup Konsep Dasar Gelombang Elektromagnetik Alokasi Waktu 4 x 45’ C2 6. Guru Mata Pelajaran Fisika Dra. 19610403 200701 1 006 Pemetaan Standar Isi – Fisika SMA Kls. Tahapan Berpikir C2 Indikator (***) Mendeskripsikan konsep gelombang elektromagnetik. Menjelaskan perbedaan penggunaan rentang frekuensi atau panjang gelombang pada alat-alat komunikasi.1 Mendeskripsikan spektrum gelombang elektromagnetik. NIP. S. 5 . M. Memahami konsep dan prinsip gelombang elektromagnetik. K D (**) 6. NIP. Keterangan: * : Diambil dari SK-KD ** : Diambil dari SK-KD *** : Diambil dari penjabaran SK-KD ke dalam indikator C1 C2 Mengetahui. S.19620727 198412 2 005 Rudinanto.Pd. X – Rudinanto. Neng Nurhemah. Kepala SMAN 9 Kota Tangerang Selatan Ciputat.S K (*) 6.Pd.

1 Menganalisis besaran fisika pada gerak dengan kecepatan dan percepatan konstan . massa. dan waktu dengan mempertimbangkan ketelitian dan ketepatan. 2. 4 Menganalisis grafik gerak lurus dengan percepatan konstan. Sedang Sedang Sedang DAYA DUKUNG INTAKE / INPUT 81-100 65-80 50-64 70 70 70 50-64 Tinggi 65-80 Sedang 81-100 Rendah 76 76 76 Sedang Sedang Sedang 81-100 Tinggi 65-80 Sedang 50-64 Rendah 75 75 75 Sedang Sedang Sedang KKM : PENETAPAN KKM Indikator 72 KETERANGAN K. 74 74 74 74 73 Sedang Sedang Sedang Sedang Sedang Sedang Sedang Sedang Sedang 76 72 72 72 72 74 74 74 74 Sedang Sedang Sedang Sedang Sedang Sedang Sedang Sedang Sedang 75 78 78 78 78 74 74 74 74 Sedang Sedang Sedang Sedang Sedang Sedang Sedang Sedang Sedang 70 68 68 68 68 70 70 70 70 74 73 73 73 73 73 73 73 73 73 71 73 1. 1. K.1 Mengukur besaran fisika (massa. 2. 3 Menganalisis grafik gerak lurus dengan kecepatan konstan. S. 1 Menganalisis besaran-besaran fisika pada gerak dengan kecepatan konstan. D. 2 Menganalisis besaran-besaran fisika pada gerak dengan percepataon konstan.2 Melakukan penjumlahan vektor. dan waktu) 2 Menjelaskan besaran fisika (massa. panjang. massa.ANALISIS PENETAPAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL PERKOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR NAMA SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS/SEMESTER TAHUN PELAJARAN STANDAR KOMPETENSI : : : : SMA NEGERI 9 KOTA TANGERANG SELATAN FISIKA X / 1 (satu) 2011 / 2012 KRITERIA PENETAPAN KKM KOMPLEKSITAS KOMPETENSI DASAR INDIKATOR Tinggi Sedang Rendah 1. panjang. Menerapkan konsep dan prinsip dasar kinematika dan dinamika benda titik. panjang. 1 Menyebutkan definisi vektor 2 Menjelaskan cara penjumlahan vektor 3 Menjumlahkan dua vektor atau lebih secara grafis 4 Menjumlahkan dua vektor secara analisis. dan waktu) 3 Menggunakan alat ukur besaran panjang. Menerapkan konsep besaran fisika dan pengukurannya. dan waktu dengan beberapa jenis alat ukur. 4 Mengukur besaran panjang. dan waktu) 1 Mengenal/Mengidentifikasi besaran fisika (massa.

KEPALA SEKOLAH CIPUTAT. 5 Menerapkan hukum Newton pada gerak benda pada bidang miring tanpa gesekan. NIP 19610403 200701 1 006 KETERANGAN STANDAR KOMPETENSI KRITERIA PENETAPAN KKM .KOMPLEKSITAS KOMPETENSI DASAR INDIKATOR Tinggi Sedang Rendah 2. M. GURU MATA PELAJARAN FISIKA Dra. 2 Mengidentifikasi penerapan prinsip hukum 2 Newton dalam kehidupan sehari-hari. NENG NURHEMAH. 3 Menyelidiki karakteristik gesekan statis dan kinetis melalui percobaan.Pd. S. 1 Mengidentifikasi besaran frekuensi. 6 Menerapkan hukum Newton pada gerak vertikal.3 Menerapkan Hukum Newton sebagai prinsip dasar dinamika untuk gerak lurus. frekuensi sudut. dan sudut tempuh yang terdapat pada gerak melingkar dengan laju konstan 2 Menerapkan prinsip roda-roda yang saling berhubungan secara kualitatif. 1 Mengidentifikasi penerapan prinsip hukum 1 Newton (hukum inersia) dalam kehidupan seharihari. S. gerak vertikal. D. 5 JULI 2011.2 Menganalisis besaran fisika pada gerak melingkar dengan laju konstan. 71 71 71 71 2. 3 Menganalisis besaran yang berhubungan antara gerak linier dan gerak melingkar pada gerak menggelinding dengan laju konstan. dan gerak melingkar beraturan Sedang Sedang Sedang Sedang Sedang Sedang Sedang 70 70 68 68 68 68 68 Sedang Sedang Sedang Sedang Sedang Sedang Sedang 75 75 75 75 75 75 75 Sedang Sedang Sedang Sedang Sedang Sedang Sedang 68 68 68 68 68 68 68 71 71 70 70 70 70 70 71 71 MENGETAHUI. 4 Mengidentifikasi penerapan prinsip hukum 3 Newton dalam kehidupan sehari-hari. periode. NIP 19620727 198412 2 005 RUDINANTO.Pd. 7 Menerapkan hukum Newton pada gerak melingkar. Sedang Sedang Sedang DAYA DUKUNG INTAKE / INPUT 81-100 65-80 50-64 70 70 70 PENETAPAN KKM Indikator 50-64 Tinggi 65-80 Sedang 81-100 Rendah 72 72 72 Sedang Sedang Sedang 81-100 Tinggi 65-80 Sedang 50-64 Rendah 70 70 70 Sedang Sedang Sedang K. Menerapkan konsep dan prinsip dasar kinematika dan dinamika benda titik. K. 2.

dan waktu) 1 Mengenal/Mengidentifikasi besaran fisika (massa.2 Melakukan penjumlahan vektor. Sedang Sedang Sedang DAYA DUKUNG INTAKE / INPUT 81-100 65-80 50-64 70 70 70 50-64 Tinggi 65-80 Sedang 81-100 Rendah 76 76 76 Sedang Sedang Sedang 81-100 Tinggi 65-80 Sedang 50-64 Rendah 75 75 75 Sedang Sedang Sedang KKM : PENETAPAN KKM Indikator 72 KETERANGAN K. 4 Menganalisis grafik gerak lurus dengan percepatan konstan.1 Mengukur besaran fisika (massa. 2. Menerapkan konsep besaran fisika dan pengukurannya. 1 Menyebutkan definisi vektor 2 Menjelaskan cara penjumlahan vektor 3 Menjumlahkan dua vektor atau lebih secara grafis 4 Menjumlahkan dua vektor secara analisis. D. 2. 3 Menganalisis grafik gerak lurus dengan kecepatan konstan. panjang. dan waktu) 3 Menggunakan alat ukur besaran panjang. dan waktu) 2 Menjelaskan besaran fisika (massa. panjang. dan waktu dengan mempertimbangkan ketelitian dan ketepatan. 1. 4 Mengukur besaran panjang. K. massa. 74 74 74 74 73 Sedang Sedang Sedang Sedang Sedang Sedang Sedang Sedang Sedang 76 72 72 72 72 74 74 74 74 Sedang Sedang Sedang Sedang Sedang Sedang Sedang Sedang Sedang 75 78 78 78 78 74 74 74 74 Sedang Sedang Sedang Sedang Sedang Sedang Sedang Sedang Sedang 70 68 68 68 68 70 70 70 70 74 73 73 73 73 73 73 73 73 73 71 73 1.1 Menganalisis besaran fisika pada gerak dengan kecepatan dan percepatan konstan . 2 Menganalisis besaran-besaran fisika pada gerak dengan percepataon konstan. S. massa.ANALISIS PENETAPAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL PERKOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR NAMA SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS/SEMESTER TAHUN PELAJARAN STANDAR KOMPETENSI : : : : SMA NEGERI 9 KOTA TANGERANG SELATAN FISIKA X / 1 (satu) 2011 / 2012 KRITERIA PENETAPAN KKM KOMPLEKSITAS KOMPETENSI DASAR INDIKATOR Tinggi Sedang Rendah 1. dan waktu dengan beberapa jenis alat ukur. 1 Menganalisis besaran-besaran fisika pada gerak dengan kecepatan konstan. Menerapkan konsep dan prinsip dasar kinematika dan dinamika benda titik. panjang.

2 Menganalisis besaran fisika pada gerak melingkar dengan laju konstan. frekuensi sudut. GURU MATA PELAJARAN FISIKA Dra. gerak vertikal. D. S. NIP 19610403 200701 1 006 KETERANGAN STANDAR KOMPETENSI KRITERIA PENETAPAN KKM . S. Menerapkan konsep dan prinsip dasar kinematika dan dinamika benda titik. 1 Mengidentifikasi besaran frekuensi. dan gerak melingkar beraturan Sedang Sedang Sedang Sedang Sedang Sedang Sedang 70 70 68 68 68 68 68 Sedang Sedang Sedang Sedang Sedang Sedang Sedang 75 75 75 75 75 75 75 Sedang Sedang Sedang Sedang Sedang Sedang Sedang 68 68 68 68 68 68 68 71 71 70 70 70 70 70 71 71 MENGETAHUI. NIP 19620727 198412 2 005 RUDINANTO.Pd. KEPALA SEKOLAH CIPUTAT.3 Menerapkan Hukum Newton sebagai prinsip dasar dinamika untuk gerak lurus. 2 Mengidentifikasi penerapan prinsip hukum 2 Newton dalam kehidupan sehari-hari. NENG NURHEMAH. 1 Mengidentifikasi penerapan prinsip hukum 1 Newton (hukum inersia) dalam kehidupan seharihari. 7 Menerapkan hukum Newton pada gerak melingkar. dan sudut tempuh yang terdapat pada gerak melingkar dengan laju konstan 2 Menerapkan prinsip roda-roda yang saling berhubungan secara kualitatif. 3 Menyelidiki karakteristik gesekan statis dan kinetis melalui percobaan.KOMPLEKSITAS KOMPETENSI DASAR INDIKATOR Tinggi Sedang Rendah 2. M. 4 Mengidentifikasi penerapan prinsip hukum 3 Newton dalam kehidupan sehari-hari. periode. Sedang Sedang Sedang DAYA DUKUNG INTAKE / INPUT 81-100 65-80 50-64 70 70 70 PENETAPAN KKM Indikator 50-64 Tinggi 65-80 Sedang 81-100 Rendah 72 72 72 Sedang Sedang Sedang 81-100 Tinggi 65-80 Sedang 50-64 Rendah 70 70 70 Sedang Sedang Sedang K. 5 JULI 2011. 3 Menganalisis besaran yang berhubungan antara gerak linier dan gerak melingkar pada gerak menggelinding dengan laju konstan. 6 Menerapkan hukum Newton pada gerak vertikal. 5 Menerapkan hukum Newton pada gerak benda pada bidang miring tanpa gesekan. 2. 71 71 71 71 2.Pd. K.

dan teropong.1 Mendeskripsikan fungsi dan bagian alat optik mata alat optik secara dan kacamata. kualitatif dan 2 Membedakan pengamatan tanpa akomodasi dan kuantitatif akomodasi maksimum 3 Menganalisis pembentukan bayangan pada lup. kaca mata. Menerapkan prinsip kerja alatalat optik. D.1 Menganalisis alat. mikroskop.1 Menganalisis pengaruh kalor terhadap suatu zat 1 Mengidentifikasi penerapan berbagai alat optik dalam kehidupan sehari-hari 2 Merancang dan membuat teropong sederhana 1 Menganalisis pengaruh kalor terhadap perubahan suhu benda 2 Menganalisis pengaruh perubahan suhu benda terhadap ukuran benda (pemuaian) 3 Menganalisis pengaruh kalor terhadap perubahan wujud benda 1 Menganalisis perpindahan kalor dengan cara konduksi 2 Menganalisis perpindahan kalor dengan cara konveksi 3 Menganalisis perpindahan kalor dengan cara radiasi 4. 3. S.2 Menganalisis cara perpindahan kalor 71 71 .ANALISIS PENETAPAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL PERKOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR NAMA SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS/SEMESTER TAHUN PELAJARAN STANDAR KOMPETENSI : : : : SMA NEGERI 9 KOTA TANGERANG SELATAN FISIKA X / 2 (dua) 2011 / 2012 KRITERIA PENETAPAN KKM KOMPLEKSITAS KOMPETENSI DASAR INDIKATOR Tinggi Sedang Rendah 3. dan teropong 3. dan teropong 4 Menentukan kekuatan lensa kacamata pada penderita miopi dan hipermetropi 5 Menghitung perbesaran lup. 72 72 72 72 72 72 69 71 71 71 71 71 71 71 71 72 72 71 71 71 4. Menerapkan konsep kalor dan prinsip konservasi energi pada berbagai perubahan energi 4. K. mikroskop.2 Menerapkan alatalat optik dalam kehidupan sehari-hari 4.3 Menerapkan asas Black dalam pemecahan masalah 1 Mendeskripsikan perbedaan kalor yang diserap dan kalor yang dilepas 2 Menerapkan asas Black dalam peristiwa pertukaran kalor Sedang Sedang Sedang Sedang Sedang Sedang Sedang Sedang Sedang Sedang Sedang Sedang Sedang Sedang Sedang DAYA DUKUNG INTAKE / INPUT 81-100 65-80 50-64 70 70 70 70 70 70 70 68 68 68 68 68 68 68 68 64-50 Tinggi 80-65 Sedang 100-81 Rendah 75 75 75 75 75 75 70 76 76 76 76 76 76 74 74 Sedang Sedang Sedang Sedang Sedang Sedang Sedang Sedang Sedang Sedang Sedang Sedang Sedang Sedang Sedang 81-100 Tinggi 65-80 Sedang 50-64 Rendah 72 72 72 72 72 72 66 70 70 70 70 70 70 70 70 Sedang Sedang Sedang Sedang Sedang Sedang Sedang Sedang Sedang Sedang Sedang Sedang Sedang Sedang Sedang KKM : PENETAPAN KKM Indikator 72 KETERANGAN K. mikroskop.

NIP 19620727 198412 2 005 RUDINANTO. NIP 19610403 200701 1 006 KETERANGAN STANDAR KOMPETENSI KRITERIA PENETAPAN KKM .Pd. radar. telepon dan lain-lain MENGETAHUI.1 Memformulasikan besaran-besaran listrik rangkaian tertutup sederhana (satu loop) 1 Memformulasikan besaran kuat arus dalam rangkaian tertutup sederhana 2 Memformulasikan besaran hambatan dalam rangkaian seri 3 Memformulasikan besaran tegangan dalam rangkaian tertutup sederhana dengan menggunakan hukum Kirchoff I dan II 1 Mengidentifikasi penerapan arus listrik searah dalam kehidupan sehari-hari 2 Mengidentifikasi penerapan arus listrik bolak-balik dalam kehidupan sehari-hari 1 2 3 1 Menggunakan voltmeter dalam rangkaian Menggunakan amperemeter dalam rangkaian Menggunakan multimeter dalam rangkaian Mencari dan menelusuri literatur tentang gelombang elektromagnetik 2 Menyusun deret gelombang elektromagnetik berdasarkan frekuensi atau panjang gelombang 1 Mengidentifikasi penggunaan gelombang elektromagnetik dalam komunikasi.Pd. S. K. GURU MATA PELAJARAN FISIKA Dra. KEPALA SEKOLAH Sedang Sedang Sedang DAYA DUKUNG INTAKE / INPUT 81-100 65-80 50-64 70 70 70 PENETAPAN KKM Indikator 64-50 Tinggi 80-65 Sedang 100-81 Rendah 74 74 74 Sedang Sedang Sedang 81-100 Tinggi 65-80 Sedang 50-64 Rendah 75 75 75 Sedang Sedang Sedang K. 2 Mengidentifikasi penggunaan gelombang elektromagnetik dalam bidang kesehatan dan industri 3 Menjelaskan perbedaan penggunaan rentang frekuensi/panjang gelombang pada komunikasi radio.2 Menjelaskan aplikasi gelombang elektromagnetik pada kehidupan sehari-hari Sedang Sedang Sedang Sedang Sedang Sedang Sedang Sedang Sedang 78 78 76 76 76 76 76 76 76 Sedang Sedang Sedang Sedang Sedang Sedang Sedang Sedang Sedang 75 75 76 76 76 68 68 68 68 Sedang Sedang Sedang Sedang Sedang Sedang Sedang Sedang Sedang 70 70 68 68 68 66 66 66 66 74 74 73 73 73 70 70 70 70 74 73 70 70 6. S. 5.2 Mengidentifikasi penerapan listrik AC dan DC dalam kehidupan sehari-hari 5. Menerapkan konsep kelistrikan dalam berbagai penyelesaian masalah dan berbagai produk teknologi 73 73 73 73 73 5. D. Memahami konsep dan prinsip gelombang elektromagnetik 70 Sedang 76 Sedang 68 Sedang 66 70 CIPUTAT. NENG NURHEMAH. M.3 Menggunakan alat ukur listrik 6.KOMPLEKSITAS KOMPETENSI DASAR INDIKATOR Tinggi Sedang Rendah 5.1 Mendeskripsikan spektrum gelombang elektromagnetik 6. 5 JULI 2011.

S.SILABUS MATA PELAJARAN FISIKA KELAS/JURUSAN : X / UMUM DISUSUN OLEH : NAMA GURU MATA PELAJARAN KELAS/JURUSAN TAHUN PELAJARAN : RUDINANTO. X – Rudinanto 0 .Pd. : FISIKA : X / UMUM : 2011 / 2012 Silabus Fisika SMA Kls.

Buku-buku referensi yang relevan. disiplin. dan waktu) ketidakpastiannya. kilogram kerja keras. • Mengukur besaran panjang. neraca lengan. celcius beberapa jenis alat ukur. mempertimbangkan tanggungjawab ketelitian dan ketepatan. yang berdasarkan satuan kerja keras. panjang. hal. besaran panjang. Menjelaskan besaran Pasangan besaran dan satuan Rasa ingin tahu. panjang. beberapa alat-alat ukur kerja keras. dan waktu dengan beberapa jenis alat ukur: mistar milimeter. dan waktu) Sistem Internasional adalah tanggungjawab . disiplin. neraca pegas. Grafindo Media Pratama. Kegiatan Pembelajaran ( TM . 2. Teknik Nilai-Nilai Pendidikan Karakter Penilaian Alokasi Waktu Alat dan Sumber Belajar Buku Fisika untuk kelas X SMA/MA. Menerapkan konsep besaran fisika dan pengukurannya. a. Tentukan nst serta tanggungjawab panjang. 148. massa.. asi besaran fisika (massa. waktu dengan kesalahan sekecil mungkin. jangka sorong. dan waktu dengan d. inci Rasa ingin tahu. • Mengolah hasil pengukuran dengan mempertimbangkan kesalahan relatif pengukuran dalam diskusi kelas. S. mikrometer. menit Menggunakan alat ukur b. alat ukur. Lingkungan Laptop dan Proyektor Silabus Fisika SMA Kls. panjang. kreatif.SILABUS Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Program/Semester Tahun Pelajaran Nama Guru Standar Kompetensi : : : : : SMA Negeri 9 Kota Tangerang Selatan FISIKA X / Umum / 1 (satu) 2011/2012 Rudinanto. Menerapkan konsep dan prinsip dasar kinematika dan dinamika benda titik. KMTT ) • Membuat daftar (tabel) nama besaran. massa. panjang.. Lembar kerja. alat dan bahan praktikum. X – Rudinanto 1 . kreatif. Indikator Pencapaian Kompetensi • 1 • • • Bentuk Instrumen Instrumen Tes unjuk Uji petik Isilah tabel berikut dengan kerja kerja produk mengamati skala pada 6 x 45 mnt Mengenal/Mengidentifik Rasa ingin tahu. untuk ukuran panjang: tumbak di Jabar). Kamajaya. : 1. dan agar pengukuran memiliki kerja keras. waktu. dan satuan yang digunakan secara individu yang berlaku di daerah setempat (misalnya: untuk ukuran massa: mayam di Sumut. suhu. Tes tertulis Tes PG fisika (massa.1 Mengukur besaran fisika (massa. candela tanggungjawab Mengukur besaran Tes uraian Apa yang harus dilakukan Rasa ingin tahu. e. jumlah zat. dan waktu).. Satuan. PT. No Kompetensi Dasar ( KD ) 1. panjang.Pd. massa. dan waktu) Materi Pokok/ Pembelajaran Besaran. dan stopwatch secara berkelompok di sekolah. c. dan Pengukuran (massa. cara mengukur. massa. panjang.

. 49-68. tanggungjawab • 4 x 45 mnt Buku Fisika untuk kelas X SMA/MA. situs internet • • Menjumlahkan dua vektor atau lebih secara grafis. disiplin. Tes tertulis kerja keras. Silabus Fisika SMA Kls. hal.. Materi Pokok/ Pembelajaran Penjumlahan Vektor secara grafis dan analitis. maka sudut antara vektor A dan vektor B adalah . kreatif Rasa ingin tahu.. 300 d. disiplin. komponen vektor serta menghitung besar dan arah resultan vektor dalam diskusi kelas. kreatif. mandiri. 900 0 c. kreatif. Melakukan percobaan untuk menemukan resultan dua vektor sebidang. mandiri. 60 Tentukan resultan dari gaya berikut: 50 N dengan membentuk sudut 300 terhadap sumbu +X. kerja keras. 45 e. Proyektor. a. tanggungjawab Rasa ingin tahu. Rasa ingin tahu. Buku-buku referensi yang relevan. kerja keras. Kamajaya.2 Melakukan penjumlahan vektor. X – Rudinanto 2 . PT. Menerapkan operasi vektor dalam pemecahan masalah secara individu. Rasa ingin tahu. gaya 80 N dengan membentuk sudut 1350 terhadap sumbu +X. disiplin. KMTT ) Indikator Pencapaian Kompetensi • Menyebutkan definisi vektor • Menjelaskan cara penjumlahan vektor Nilai-Nilai Pendidikan Karakter Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Tes PG Instrumen Besar vektor A = 3 satuan dan besar vektor B = 4 satuan. kreatif.No Kompetensi Dasar ( KD ) 1. • Kegiatan Pembelajaran ( TM . Tes tertulis Tes uraian kerja keras. Bila besar vektor resultan (A+B) = 5 satuan. Lingkungan Laptop. mandiri. dan 30 N dengan membentuk sudut 2400 terhadap sumbu +X. Alokasi Waktu Alat dan Sumber Belajar 2 Menggambar vektor. 730 0 b. resultan vektor. Grafindo Media Pratama. tanggungjawab • Menjumlahkan dua vektor secara analisis.

hal.. kerja keras.1 Menganalisis besaran fisika pada gerak dengan kecepatan dan percepatan konstan Materi Pokok/ Pembelajaran Gerak Lurus dengan Kecepatan dan Percepatan konstan. Perlambatan mobil tersebut adalah . disiplin. KMTT ) • Mengamati demonstrasi gerak untuk membedakan gerak lurus dengan kecepatan konstan dan gerak lurus dengan percepatan konstan dalam diskusi kelas. konstan. besaran fisika pada gerak dengan kecepatan konstan. Buku-buku referensi yang relevan. GLB dan GLBB. demokratis Silabus Fisika SMA Kls. tanggungjawab Sebuah mobil mula-mula 6 x 45 mnt memiliki kecepatan 72 km/jam. Tentukan jarak minimum untuk menghentikan mobil bila diukur dari tempat rem mulai diinjak. 0. Grafindo Media Pratama. Berapakah waktu tempuh untuk jarak tersebut? Manakah dari pernyataan berikut yang berkaitan dengan GLB? • luas daerah di bawah kurva v – t sama dengan posisi benda. Indikator Pencapaian Kompetensi Nilai-Nilai Pendidikan Karakter Penilaian Teknik Tes tertulis Bentuk Instrumen Tes PG Instrumen Alokasi Waktu Alat dan Sumber Belajar Buku Fisika untuk kelas X SMA/MA.. kreatif. konstan.. Kamajaya. PT. tanggungjawab. Kegiatan Pembelajaran ( TM . Mula-mula mobil bergerak dengan laju 100 m/s. Lingkungan Situs internet.50 m/s e.05 m/s2 2 b. tanggungjawab • Menganalisis besaranbesaran fisika pada gerak Rasa ingin tahu. a. disiplin. kreatif. 0. 69-102. kreatif.No Kompetensi Dasar ( KD ) 2. mesin mobil dimatikan sehingga mobil berhenti dalam waktu 40 menit. tanggungjawab. konstan. X – Rudinanto 3 . Tes tertulis Tes uraian kerja keras. kreatif. • Menganalisis besarankerja keras. Laptop dan Proyektor 3 Rasa ingin tahu. • Melakukan percobaan GLB dengan menggunakan kereta atau mobil mainan. demokratis Tes Tes unjuk • Menganalisis grafik gerak identifikasi kerja lurus dengan percepatan Rasa ingin tahu. lurus dengan kecepatan disiplin.0 m/s2 d. 0. • luas daerah di bawah kurva v – t sama dengan perpindahan benda • Menganalisis besaran-besaran dalam GLBB dan gerak jatuh bebas dalam diskusi kelas • Menganalisis grafik gerak Rasa ingin tahu. alat dan bahan praktikum. 1.25 m/s Perlambatan maksimum yang dapat dicapai sebuah mobil pada sebuah jalan yang basah adalah 5 m/s2. kerja keras. dengan percepatan disiplin. 0. Lembar kerja.01m/s2 2 c. • Melakukan percobaan GLBB dengan menggunakan kereta dinamik. Kemudian.

Tes tertulis frekuensi. KMTT ) • Menemukan besaran frekuensi. linier dan gerak melingkar disiplin. periode. Lembar kerja. kerja keras. demokratis Silabus Fisika SMA Kls. tanggungjawab. frekuensi sudut. periode. dan percepatan sentripetal pada gerak melingkar melalui demonstrasi. hal.. 15 sekon Sebuah bor gigi (jari-jari 1 cm) dirancang agar mempunyai percepatan 1. 60 sekon d. Agar sebuah titik pada permukaan sisi samping bor dapat menempuh putaran sejauh 12 m. kreatif.000 rad/s2. Penugasan Tugas rumah berhubungan antara gerak kerja keras.. kreatif. pada gerak menggelinding tanggungjawab. X – Rudinanto 4 . 1 sekon c. sudut tempuh. kecepatan sudut. Buku-buku referensi yang relevan. Tes tertulis Tes uraian kerja keras. kecepatan linier. • Menerapkan prinsip rodaroda yang saling berhubungan secara kualitatif. dan sudut tempuh disiplin. Lingkungan Situs Internet. disiplin. Berilah keterangan atau komentarmu mengenai setiap gambar di dalam kliping tersebut. periode. Indikator Pencapaian Kompetensi Nilai-Nilai Pendidikan Karakter Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Tes PG Instrumen Alokasi Waktu Alat dan Sumber Belajar Buku Fisika untuk kelas X SMA/MA. alat dan bahan praktikum. Anggap posisi awal bor dalam keadaan diam. yang terdapat pada gerak tanggungjawab melingkar dengan laju konstan. dengan laju konstan. Sebuah benda berhenti 8 x 45 mnt setelah melakukan 10 putaran. Kamajaya. Laptop dan Proyektor 4 2. a.. konstan (GMB). maka waktu yang dibutuhkan benda sampai berhenti adalah .No Kompetensi Dasar ( KD ) Materi Pokok/ Pembelajaran • Kegiatan Pembelajaran ( TM . Rasa ingin tahu. 103-124. kecepatan sudut. frekuensi. dan percepatan sentripetal. Mengidentifikasi besaran Rasa ingin tahu. kreatif. • Melakukan percobaan secara berkelompok untuk menyelidiki gerak yang menggunakan hubungan roda-roda. tentukan waktu putaran yang dibutuhkan. 10 sekon b. PT. Apabila kecepatan sudutnya mula-mula 20 rpm. Grafindo Media Pratama. kecepatan linier. mandiri • • Hubugan kecepatan sudut dan kecepatan linier pada gerak roda berhubungan Menganalisis gerak melingkar beraturan dalam pemecahan masalah melalui diskusi kelas • Menganalisis besaran yang Rasa ingin tahu. sudut tempuh. 30 sekon e. Buatlah kliping yang menarik mengenai penerapan konsep gerak melingkar dalam kehidupan sehari-hari. Kemudian kumpulkan ke guru.2 Menganalisis besaran • Gerak fisika pada gerak melingkar melingkar dengan laju dengan laju konstan.

3 halaman 162. hal. Berilah keterangan atau komentarmu mengenai setiap gambar di dalam kliping tersebut. kreatif.No Kompetensi Dasar ( KD ) Materi Pokok/ Pembelajaran Hukum Newton tentang gerak. 50 N e. Menghitung gaya normal pada gesekan. Grafindo Media Pratama. Lingkungan Situs Internet. kerja produk kerja gesekan statik dan kinetik. • • • Rasa ingin tahu. Berapakah gaya gesekan antara kereta dan bidang. dan Hukum III Newton Kegiatan Pembelajaran ( TM . Mengetahui. 25 N Kegiatan 7. kreatif. dalam sistem yang terletak pada penerapan prinsip hukum 3 kerja keras. S.. • Indikator Pencapaian Kompetensi Nilai-Nilai Pendidikan Karakter Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Instrumen Alokasi Waktu Alat dan Sumber Belajar Buku Fisika untuk kelas X SMA/MA. • Menerapkan hukum tanggungjawab Newton pada gerak melingkar. Melakukan percobaan gerak Rasa ingin tahu. KMTT ) • Melakukan percobaan hukum Newton 1 dan 2 secara berkelompok di kelas. Besarnya gaya dalam arah berlawanan yang harus diberikan agar benda berhenti setelah 10 s adalah . disiplin. kreatif. Kemudian kumpulkan ke guru. miring untuk membedakan gesekan statis dan kinetis disiplin. a.. Hukum II Newton. 19610403 200701 1 006 5 . dan gaya tegang tali kerja keras. benda misalnya dalam bidang • Menyelidiki karakteristik Tes unjuk Uji petik kerja keras. 5 Juli 2011. Buku-buku referensi yang relevan.3 Menerapkan Hukum • Newton sebagai prinsip dasar dinamika untuk gerak lurus. Newton (hukum inersia) tanggungjawab dalam kehidupan sehariMenggambar gaya berat. NIP. Lembar kerja. Newton dalam kehidupan tanggungjawab sehari-hari. NIP. PT. sehari-hari.19620727 198412 2 005 Silabus Fisika SMA Kls. • Mengidentifikasi Tes tertulis Tes PG kerja keras. kreatif.Pd. Guru Mata Pelajaran Fisika Rudinanto. sistem benda bergerak dalam tanggungjawab bidang lingkaran dalam diskusi • Menerapkan hukum pemecahan masalah. Kamajaya. Laptop dan Proyektor 5 2. Hukum I Newton.1 halaman 160 dan kegiatan 7. penerapan prinsip hukum 1 disiplin. gerak vertikal. 100 N d. alat dan bahan praktikum.Pd. Sebuah benda bermassa 50 kg 8 x 45 mnt bergerak dengan kecepatan 5 m/s. bidang datar. X – Rudinanto Ciputat. 10 N b. Kepala SMAN 9 Kota Tangerang Selatan Dra. Rasa ingin tahu. tanpa gesekan. Newton pada gerak Rasa ingin tahu. dan Newton dalam kehidupan disiplin. Gaya horizontal sebesar 400 N diperlukan untuk mendorong kereta sepanjang bidang pada laju konstan. Buatlah kliping yang menarik mengenai penerapan hukumhukum Newton dalam kehidupan sehari-hari. kerja keras. pada bidang miring tanpa Penugasan Tugas rumah kerja keras. M.. 5 N c. gaya hari. dalam diskusi pemecahan • Mengidentifikasi masalah dinamika gerak lurus penerapan prinsip hukum 2 disiplin. Neng Nurhemah. 125-156. bidang miring. dan gerak melingkar beraturan • . kreatif. melalui percobaan. tanggungjawab Tes tertulis Tes uraian Menghitung percepatan benda • Mengidentifikasi Rasa ingin tahu. • Gesekan statis dan kinetis. tanggungjawab Melakukan praktek gaya • Menerapkan hukum sentripetal Newton pada gerak benda Rasa ingin tahu. disiplin. • Gaya Sentripental. kreatif. sistem katrol dalam diskusi kelas. normal. vertikal.

Proses pengaturan ketebalan lensa untuk menghasilkan bayangan pada retina disebut . hal. Memahami konsep dan prinsip gelombang elektromagnetik. Menerapkan konsep kelistrikan dalam berbagai penyelesaian masalah dan berbagai produk teknologi. S.. disiplin. 6. kreatif. Menerapkan prinsip kerja alat-alat optik. Lembar kerja. Penugasan Tugas rumah • Mendeskripsikan fungsi dan bagian alat optik mata kerja keras. • Menganalisis pembentukan bayangan pada kaca mata. PT. Rasa ingin tahu.. kreatif. kacamata pada penderita disiplin. Grafindo Media Pratama. dan kacamata. miopi dan hipermetropi. Rasa ingin tahu. tanggungjawab dan teleskop. tanggungjawab Rasa ingin tahu. kreatif. tanggungjawab Tes PG Silabus Fisika SMA Kls. mikroskop.SILABUS Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Program/Semester Tahun Pelajaran Nama Guru Standar Kompetensi : : : : : SMA Negeri 9 Kota Tangerang Selatan FISIKA X / Umum / 2 (dua) 2011/2012 Rudinanto. 4. Menerapkan konsep kalor dan prinsip konservasi energi pada berbagai perubahan energi. kacamata. dan teleskop. dan teleskop). kamera. Bagaimana cara mengamati benda kecil dengan menggunakan lup agar mata tidak cepat lelah? Seorang siswa ingin melihat benda-benda yang sangat jauh.1 Menganalisis alat-alat • Fungsi dan • optik secara kualitatif bagian alat dan kuantitatif. Tes tertulis kerja keras. Melalui diskusi kelompok dapat membedakan pengamatan tanpa akomodasi dan akomodasi maksimum. Tes tertulis kerja keras. Melukis jalannya sinar pada pembentukan bayangan alat-alat optik. Studi pustaka untuk mencari informasi menentukan kekuatan lensa kacamata pada penderita miopi dan hipermetropi. • Membedakan pengamatan tanpa akomodasi dan akomodasi maksimum. disiplin.. Apabila siswa tersebut hanya dapat melihat benda paling jauh 200 cm. Lingkungan Situs Internet. mikroskop. maka ia Alat dan Sumber Belajar No Kompetensi Dasar ( KD ) Indikator Pencapaian Kompetensi Nilai-Nilai Pendidikan Karakter Alokasi Waktu 1 3. disiplin. 5. 163-212. Laptop dan Proyektor Tes uraian • • Menentukan kekuatan lensa Rasa ingin tahu. dan teropong. Materi Pokok/ Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran ( TM . mikroskop. X – Rudinanto 6 . misalnya mata. lup. • kamera. Tes tertulis kerja keras. kreatif. • Mengidentifikasi fungsi dan bagian alat optik pada mata dan kacamata. tanggungjawab Tes isian Buku Fisika 4 x 45 mnt untuk kelas X SMA/MA. KMTT ) Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Instrumen Buatlah artikel mengenai fungsi bagian. Kamajaya. alat dan bahan praktikum. : 3. optik.bagian alat optik (kacamata. mikroskop.Pd. dan teleskop.. Buku-buku referensi yang relevan. mikroskop.

dan teropong. • Studi pustaka untuk mencari informasi kegunaan berbagai alat optik dalam kehidupan sehari-hari.5 D Alokasi Waktu Alat dan Sumber Belajar • Studi pustaka untuk mencari perbesaran pada kacamata. lup.. Merancang dan membuat teleskop sederhana. kreatif. +1. disiplin. Tes unjuk kerja Uji petik kerja Membuat teleskop Galileo produk (Proyek Ilmiah halaman 47).0 D b. alat dan bahan praktikum. kerja keras. a. -0. • Mengidentifikasi aplikasi berbagai alat optik dalam kehidupan sehari-hari. Lingkungan Situs Internet. Tes tertulis kerja keras. disiplin. PT. Grafindo Media Pratama.5 D c. kreatif. • • Formula pembentukan bayangan pada optik. 163-212.-1. disiplin.. Membuat daftar alat-alat optik dan kegunaannya dalam kehidupan sehari-hari. Buku Fisika untuk kelas X SMA/MA. Buku-buku referensi yang relevan. Lembar kerja. KMTT ) Indikator Pencapaian Kompetensi Nilai-Nilai Pendidikan Karakter Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Instrumen harus menggunakan kacamata dengan kekuatan . mikroskop. X – Rudinanto 7 . • Menghitung perbesaran lup. -1.0 D d. dan teleskop dalam diskusi kelas.5 D e. Tugas rumah • • Pembentukan bayangan pada alat-alat optik.. Merancang dan membuat teleskop sederhana secara berkelompok dengan alat dan bahan yang cukup mudah ditemukan. demokratis Rasa ingin tahu. tanggungjawab Rasa ingin tahu. Laptop dan Proyektor Silabus Fisika SMA Kls. +0. mikroskop. dan teleskop. kamera. Rasa ingin tahu.No Kompetensi Dasar ( KD ) Materi Pokok/ Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran ( TM . misalnya: lup. Kamajaya. mikroskop. tanggungjawab Penugasan Tes uraian Berapakah perbesaran sebuah teleskop yang memiliki lensa obyektif dengan panjang fokus 75 cm dan lensa okuler dengan panjang fokus 4 cm. kerja keras. kreatif.2 Menerapkan alat-alat optik dalam kehidupan sehari-hari. hal. 6 x 45 mnt 2 3. tanggungjawab.

PT. Rasa ingin tahu. KMTT ) • Melakukan studi pustaka untuk mencari informasi mengenai pengaruh kalor terhadap perubahan suhu benda. hal. Kamajaya. tanggungjawab Sebanyak 200 gram air 6 x 45 mnt bersuhu 60 0C dicampur dengan susu bermassa 50 gram dengan suhu 50 0C. Tes tertulis • Menganalisis pengaruh kerja keras. Rasa ingin tahu. kreatif. Tes tertulis • Menganalisis pengaruh kerja keras. a. Buku-buku referensi yang relevan. Kalor. • Menganalisis pengaruh perubahan suhu benda terhadap ukuran benda (pemuaian).No Kompetensi Dasar ( KD ) 4.. tanggungjawab. • Melakukan studi pustaka untuk mencari informasi pengaruh perubahan suhu benda terhadap ukuran benda (pemuaian). 30 C e.. suhu benda. 40 C Sebatang logam yang panjangnya 1 m dipanaskan dari suhu 20 0C sampai 80 0C sehingga mengalami pertambahan panjang 1 mm... tanggungjawab Tes isian • Menganalisis pengaruh kalor pada suhu. Materi Pokok/ Pembelajaran Suhu. Pemuaian. 60 0C 0 c.1 Menganalisis pengaruh kalor terhadap suatu zat. Bila logam tersebut dipanaskan hingga suhu 140 0 C.. maka suhu campurannya adalah . kreatif. Lembar kerja. 20 0C d.. Grafindo Media Pratama. X – Rudinanto 8 . dan wujudnya dalam pemecahan masalah melalui diskusi kelas. Kegiatan Pembelajaran ( TM . Hitunglah kalor yang dibutuhkan untuk mengubah 200 gram es yang bersuhu -10 0C menjadi uap air bersuhu 125 0C. Laptop dan Proyektor 3 Rasa ingin tahu. 50 0C 0 b. 213-252. maka panjang logam menjadi . kalor terhadap perubahan disiplin. dan Perubahan Wujud Zat. wujud benda. kreatif. demokratis Tes uraian Silabus Fisika SMA Kls. Indikator Pencapaian Kompetensi Nilai-Nilai Pendidikan Karakter Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Tes PG Instrumen Alokasi Waktu Alat dan Sumber Belajar Buku Fisika untuk kelas X SMA/MA. Lingkungan Situs Internet. Tes tertulis kerja keras. kalor terhadap perubahan disiplin. ukuran benda. Jika kalor jenis air sama dengan kalor jenis susu. disiplin. alat dan bahan praktikum.

a. disiplin. Buat kliping mengenai “Pengaruh lapisan ozon terhadap perambatan energi kalor matahari menuju bumi”. Buku-buku referensi yang relevan. PT. Konduksi.00 0C. Laptop dan Proyektor • Melakukan studi pustaka untuk mencari informasi mengenai perpindahan kalor secara radiasi. Tes tertulis Tugas Rumah kerja keras.. • Menganalisis perpindahan Rasa ingin tahu. Tes PG 2 x 45 mnt menjadi dua kalinya. dua kali lebih besar b. 213-252. • Menganalisis perpindahan kalor dengan cara konveksi. delapan kali lebih besar d. Indikator Pencapaian Kompetensi • Menganalisis perpindahan kalor dengan cara konduksi.No Kompetensi Dasar ( KD ) 4. Lingkungan Laptop dan Proyektor Situs Internet. alat dan bahan praktikum. • Melakukan studi pustaka untuk mencari informasi mengenai perpindahan kalor secara konveksi.. tiga puluh dua kali lebih besar Alat dan Sumber Belajar Buku Fisika untuk kelas X SMA/MA. KMTT ) • Melakukan studi pustaka untuk mencari informasi mengenai perpindahan kalor secara konduksi.. tanggungjawab Tes isian Dalam sebuah latihan yang cukup berat. disiplin. Lembar kerja. laju konveksi yang muncul dalam peristiwa ini adalah . Jika suhu benda dinaikkan Tes tertulis kerja keras. 4 Penilaian Nilai-Nilai Alokasi Pendidikan Bentuk Waktu Teknik Instrumen Karakter Instrumen Rasa ingin tahu.050 kg/m3. Konveksi. kreatif. empat kali lebih besar c.. dan internet. maka daya disiplin. enam belas kali lebih besar e.2 Menganalisis cara perpindahan kalor. tubuh dapat memompa darah sebanyak 2. kalor yang dipindahkan secara tanggungjawab radiasi berubah menjadi . kreatif. kalor dengan cara radiasi. dan Radiasi. hal. Bahan kliping dapat diambil dari koran. tanggungjawab Silabus Fisika SMA Kls. kreatif. majalah.. Tes tertulis kerja keras. Kegiatan Pembelajaran ( TM .. Jika diasumsikan kalor jenis darah sama dengan kalor jenis air dan massanya jenisnya 1. Materi Pokok/ Pembelajaran Perpindahan Kalor. Grafindo Media Pratama.00 liter per menit sehingga tubuh mengalami pendinginan sebesar 2. Kamajaya. Rasa ingin tahu. X – Rudinanto 9 .

asas Black. Grafindo Media Pratama. disiplin. Jika semua es tidak mencair. Tes tertulis kerja keras. KMTT ) • Melakukan studi pustaka untuk mencari informasi mengenai perbedaan kalor yang diserap dan kalor yang dilepas. • Menganalisis prinsip pertukaran kalor. • Menerapkan asas Black dalam peristiwa pertukaran kalor. es dan air sama-sama menerima kalor e. es dan air sama-sama melepaskan kalor d. es dan air tidak menerima dan juga tidak melepaskan kalor Sebongkah es (massa 40 g) didinginkan hingga -78 0C.No Kompetensi Dasar ( KD ) 4. PT.. 213-252. kreatif. X – Rudinanto 10 . Kegiatan Pembelajaran ( TM . Tes tertulis kerja keras. Lalu.090 J / kg 0C. Lembar kerja.. Tentukan suhu akhirnya. alat dan bahan praktikum. tentukan massa es yang tersisa. Rasa ingin tahu. es tadi dimasukkan ke dalam 560 g air yang berada pada 80 g wadah tembaga. hal. tanggungjawab Sebongkah es dimasukkan ke 2 x 45 mnt dalam wadah berisi air panas sehingga seluruh es mencair.3 Menerapkan asas Black dalam pemecahan masalah. es menerima kalor dan air melepaskan kalor b. dan prinsip kerja kalorimetri. Kalor jenis es = 2. Nilai-Nilai Pendidikan Karakter Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Tes PG Instrumen Alokasi Waktu Alat dan Sumber Belajar Buku Fisika untuk kelas X SMA/MA. Indikator Pencapaian Kompetensi • Mendeskripsikan perbedaan kalor yang diserap dan kalor yang dilepas. disiplin. Laptop dan Proyektor 5 Rasa ingin tahu. a. Kamajaya. Suhu awal air = 25 0C. kreatif. dan kalor jenis zat dalam diskusi kelas. Lingkungan Situs Internet. Pernyataan di bawah ini yang benar adalah .. air menerima kalor dan es melepaskan kalor c. Materi Pokok/ Pembelajaran Asas Black pada pertukaran kalor. demokratis Tes uraian Silabus Fisika SMA Kls. tanggungjawab. Buku-buku referensi yang relevan.

kreatif. 0. tanggungjawab. Kuat arus listrik yang dihasilkan baterai adalah . • Memformulasikan besaran Rasa ingin tahu. 5 mA b. Kirchhoff. hambatan dalam disiplin. kerja keras. disiplin. PT.. Laptop dan Proyektor Silabus Fisika SMA Kls. produk kerja tertutup sederhana dengan tanggungjawab. Berapakah hambatan total dari empat lampu tersebut? b. kreatif..5 mA c. Berapakah hambatan total bila lampu disusun secara pararel? Eksperimen mempelajari hukum I dan hukum II Kirchoff (Kegiatan 11. 2 A e. Tes tertulis kerja keras. KMTT ) • Mengukur kuat arus. dan hambatan pada rangkaian tertutup sederhana secara berkelompok. Kegiatan Pembelajaran ( TM . kreatif. Kamajaya. 20 A d. Indikator Pencapaian Kompetensi Nilai-Nilai Pendidikan Karakter Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Tes PG Instrumen Alokasi Waktu Alat dan Sumber Belajar Buku Fisika untuk kelas X SMA/MA. tegangan. demokratis Situs Internet. menggunakan hukum II mndiri. Grafindo Media Pratama. • Melakukan studi pustaka untuk mencari informasi cara menentukan hambatan total bila disusun secara seri dan pararel. a. hal. Lingkungan 6 • Memformulasikan besaran Rasa ingin tahu.1 C. rangkaian seri dan pararel. Buku-buku referensi yang relevan.No Kompetensi Dasar ( KD ) 5. tanggungjawab Tes uraian • Merancang dan melakukan percobaan untuk mempelajari hukum Kirchhoff dalam diskusi kelompok. a.. Tes unjuk Uji petik kerja tegangan dalam rangkaian disiplin. Materi Pokok/ Pembelajaran Arus Listrik dan Hambatan Listrik (Hukum Ohm dan Hukum Kirchoff). X – Rudinanto 11 .3 halaman 150151). mandiri 6 x 45 mnt Dalam waktu 20 s terjadi aliran muatan dari baterai sebesar 0. • Memformulasikan besaran Rasa ingin tahu. 153-296.1 Memformulasikan besaran-besaran listrik rangkaian tertutup sederhana (satu loop). Lembar kerja. tertutup sederhana. 50 mA Empat buah lampu dengan hambatan masing-masing 140 Ω dihubungkan secara seri. alat dan bahan praktikum. Tes tertulis kuat arus dalam rangkaian kerja keras.

alat dan bahan praktikum. kerja keras..disiplin. Lembar kerja. a. gambar di dalam kliping mandiri tersebut. kehidupan sehari-hari. komentarmu mengenai setiap hari. Pengukuran Besaran Listrik • Melakukan studi pustaka untuk mencari informasi mengenai cara menggunakan amperemeter. kemudian kumpulkan ke guru.2 halaman 148150). • Menggunakan ohmmeter dalam rangkaian. dan multimeter secara berkelompok. tanggungjawab Indikator Pencapaian Kompetensi Buatlah kliping yang menarik mengenai penerapan arus listrik • Mengidentifikasi penerapan Rasa ingin tahu. Lingkungan atau suatu wilayah tertentu). Penugasan Tugas rumah searah dan arus listrik bolakbalik dalam kehidupan sehariarus listrik bolak-balik kerja keras. Penilaian Nilai-Nilai Pendidikan Bentuk Teknik Instrumen Karakter Instrumen Jelaskan perbedaan antara Rasa ingin tahu. Untuk mengukur beda potensial antara dua titik dalam rangkaian secara langsung kita menggunakan . mandiri Tes PG Laptop dan Proyektor 2 x 45 mnt Buku Fisika untuk kelas X SMA/MA. 153-296.. kreatif. Buku-buku referensi yang relevan. 8 5. mandiri Silabus Fisika SMA Kls.No Kompetensi Dasar ( KD ) Materi Pokok/ Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran ( TM . tanggungjawab. hal. hari. disiplin. amperemeter. Alokasi Waktu 2 x 45 mnt Alat dan Sumber Belajar Buku Fisika untuk kelas X SMA/MA. hal. PT.. dalam rangkaian. Kamajaya. Grafindo Media Pratama. amperemeter harus dipasang secara . mikrometer d. • Mengidentifikasi penerapan kerja keras. Rasa ingin tahu. Kalian dapat mencari sumber gambar atau artikel • Menghitung besar energi Rasa ingin tahu. tanggungjawab Tes isian Untuk mengukur arus listrik dalam suatu komponen. 153-296.2 Mengidentifikasi • Arus Listrik penerapan listrik AC AC dan DC. mandiri • Menggunakan voltmeter Tes tertulis dalam rangkaian. Rasa ingin tahu. voltmeter Eksperimen menentukan hambatan dalam dari ammeter (amperemeter) dan voltmeter (Kegiatan 11. Rasa ingin tahu. • Energi dan Daya Listrik.. dan DC dalam kehidupan sehari-hari. disiplin. kreatif. • Membuat daftar penggunaan arus listrik searah dan bolak-balik serta sumbernya dalam kehidupan sehari-hari di rumah masingmasing secara individu. Grafindo Media Pratama. Lingkungan Situs Internet.3 Menggunakan alat ukur listrik. kreatif. ohmmeter c. produk kerja disiplin. Berilah keterangan atau dalam kehidupan sehari. Tes unjuk Uji petik kerja kerja keras. listrik bolak-balik. • Melakukan studi pustaka untuk mencari informasi mengenai cara menggunakan voltmeter. KMTT ) • Melakukan studi pustaka untuk mencari informasi mengenai perbedaan arus listrik searah dan arus listrik bolak-balik. Tes tertulis Tes uraian arus listrik searah dan arus arus listrik searah dalam disiplin.. atau internet. koran. 7 5. Kamajaya. amperemeter b. Laptop dan Proyektor • Praktek menggunakan alat ukur voltmeter. tanggungjawab. kerja keras. untuk lingkungan (rumah disiplin. Buku-buku referensi yang relevan. kreatif.. kreatif. tanggungjawab. Tes tertulis • Menggunakan amperemeter kerja keras. tanggungjawab. galvanometer e. mengenai topik tersebut dari listrik yang diperlukan majalah. X – Rudinanto 12 . kreatif.

a. sinar-γ. inframerah Silabus Fisika SMA Kls. sinar-χ d. Elektromagneti k. 9 6.. UV. Penilaian Nilai-Nilai Alokasi Pendidikan Bentuk Waktu Teknik Instrumen Karakter Instrumen Rasa ingin tahu. kreatif. Kamajaya. sinar-γ. Tes PG Urutan spektrum gelombang elektromagnetik dari frekuensi kecil ke besar adalah . PT. sinar-χ. berdasarkan frekuensi atau tanggungjawab panjang gelombang. cahaya. sinar-γ b. UV. alat dan bahan praktikum. Indikator Pencapaian Kompetensi • Mendeskripsikan konsep gelombang elektromagnetik. Tes tertulis gelombang kerja keras. Tes tertulis Tes uraian Sebutkan ciri-ciri gelombang 4 x 45 mnt kerja keras. kreatif.No Kompetensi Dasar ( KD ) Materi Pokok/ Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran ( TM . cahaya. X – Rudinanto 13 . inframerah. Lembar kerja. elektromagnetik.. UV. inframerah. Buku-buku referensi yang relevan. elektromagnetik disiplin.1 Mendeskripsikan Spektrum spektrum gelombang Gelombang elektromagnetik. inframerah e. hal. KMTT ) • Melakukan studi pustaka untuk mencari informasi mengenai ciriciri gelombang elektromagnetik. • Melakukan studi pustaka untuk mencari informasi mengenai ciri dan karakteristik spektrum gelombang elektromagnetik. gelombang radio. Grafindo Media Pratama. Laptop dan Proyektor • Menyusun deret Rasa ingin tahu. sinar-χ. cahaya. UV. cahaya. sinar-γ c. Lingkungan Situs Internet. tanggungjawab Alat dan Sumber Belajar Buku Fisika untuk kelas X SMA/MA. gelombang mikro.. 297-306. sinar-χ. disiplin.

No

Kompetensi Dasar ( KD )

Materi Pokok/ Pembelajaran Gelombang Elektromagneti k dalam kehidupan.

Kegiatan Pembelajaran ( TM , PT, KMTT ) • Melakukan studi pustaka untuk mencari informasi mengenai pemanfaatan gelombang elektromagnetik dalam bidang komunikasi.

Indikator Pencapaian Kompetensi • Mengidentifikasi penggunaan gelombang elektromagnetik dalam bidang komunikasi.

10 6.2 Menjelaskan aplikasi gelombang elektromagnetik pada kehidupan sehari-hari.

Penilaian Nilai-Nilai Pendidikan Bentuk Teknik Instrumen Karakter Instrumen Rasa ingin tahu, Jenis gelombang yang dapat Tes PG Tes tertulis kerja keras, disiplin, kreatif, dipakai untuk menembus tanggungjawab kabut adalah .... a. inframerah b. radio c. cahaya merah d. cahaya biru e. ultraviolet Rasa ingin tahu, Tes tertulis kerja keras, disiplin, kreatif, tanggungjawab, mandiri Tes isian Jelaskan pemanfaatan gelombang elektromagnetik dalam bidang kesehatan dan industri.

Alokasi Waktu 4 x 45 mnt

Alat dan Sumber Belajar Buku Fisika untuk kelas X SMA/MA, Kamajaya, Grafindo Media Pratama, hal. 297-306. Lembar kerja, alat dan bahan praktikum. Buku-buku referensi yang relevan. Lingkungan Situs Internet, Laptop dan Proyektor

• Mendeskripsikan pemanfaatan gelombang elektromagnetik dalam bidang kesehatan dan industri melalui presentasi kelompok. • Melakukan studi pustaka untuk mencari informasi mengenai perbedaan penggunaan rentang frekuensi atau panjang gelombang pada komunikasi radar, telepon, radio, dan televisi.

• Mengidentifikasi penggunaan gelombang elektromagnetik dalam bidang kesehatan dan industri. • Menjelaskan perbedaan penggunaan rentang frekuensi atau panjang gelombang pada alat-alat komunikasi.

Buatlah artikel tentang pemanfaatan gelombang Rasa ingin tahu, Penugasan Tugas rumah elektromagnetik pada kerja keras, komunikasi radar, telepon, disiplin, kreatif, radio, dan televisi. Kalian tanggungjawab dapat mencari sumber gambar atau artikel mengenai topik tersebut dari majalah, koran, atau internet, kemudian kumpulkan ke guru.

Mengetahui, Kepala SMAN 9 Kota Tangerang Selatan

Ciputat, 5 Juli 2011. Guru Mata Pelajaran Fisika

Dra. Neng Nurhemah, M.Pd. NIP.19620727 198412 2 005

Rudinanto, S.Pd. NIP. 19610403 200701 1 006

Silabus Fisika SMA Kls. X – Rudinanto

14

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
MATA PELAJARAN FISIKA

KELAS X SEMESTER 1 (SATU)

DISUSUN OLEH :

NAMA GURU MATA PELAJARAN KELAS/JURUSAN TAHUN PELAJARAN

: Rudinanto, S.Pd. : Fisika : X / Umum : 2011 /2012

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Nomor : 01
I. IDENTITAS MATA PELAJARAN Nama Sekolah : SMA Negeri 9 Kota Tangerang Selatan Kelas / Program : X / Umum Thn Pelajaran / Semester : 2011/2012 / 1 (satu) Mata Pelajaran : FISIKA Jumlah Pertemuan : 3 kali pertemuan) II. STANDAR KOMPETENSI 1. Menerapkan konsep besaran fisika dan pengukurannya. III. KOMPETENSI DASAR 1.1 Mengukur besaran fisika ( panjang, massa, dan waktu). IV. INDIKATOR PENCAPAIAN 1. Mengenal/Mengidentifikasi besaran fisika (massa, panjang, dan waktu) 2. Menjelaskan besaran fisika (massa, panjang, dan waktu) 3. Menggunakan alat ukur besaran panjang, massa, dan waktu dengan beberapa jenis alat ukur. 4. Mengukur besaran panjang, massa, dan waktu dengan mempertimbangkan ketelitian dan ketepatan. V. TUJUAN PEMBELAJARAN Peserta didik dapat: 1. Menganalisis besaran dan satuan dalam fisika. 2. Melakukan analisis dimensi terhadap besaran-besaran fisika. 3. Membedakan antara besaran pokok dan besaran turunan. 4. Menerapkan konsep besaran dan satuan dalam perhitungan fisika. 5. Mendeskripsikan pengukuran dalam fisika. 6. Melakukan pengukuran secara langsung terhadap besaran panjang, massa, dan waktu. 7. Melakukan pengukuran terhadap besaran turunan secara langsung dan tidak langsung. 8. Menganalisis ketidakpastian dalam suatu proses pengukuran. 9. Mengolah data yang telah dikumpulkan dari suatu pengukuran. VI. NILAI-NILAI PENDIDIKAN KARAKTER Rasa ingin tahu, kerja keras, disiplin, kreatif, tanggungjawab VII. MATERI BELAJAR Besaran, Satuan, dan Pengukuran (massa, panjang, dan waktu). VIII. ALOKASI WAKTU 3 kali pertemuan ( 6 x 45 menit) IX. METODE PEMBELAJARAN Model : - Direct Instruction (DI) - Cooperative Learning Metode : - Diskusi kelompok - Eksperimen - Ceramah

Kegiatan Inti o Mengenal dimensi dari besaran pokok o Mempelajari tentang konversi satuan o Mempelajari tentang konversi satuan o Mempelajari tentang notasi ilmiah (80 menit) 3. Penutup o Memberikan motivasi untuk mengulang pelajaran di rumah (80 menit) (5 menit) 4.Usaha daya .Waktu .Jumlah zat .Percepatan .Kuat arus listrik .Luas . Pekerjaan Rumah o Soal terlampir . Pendahuluan o Menyampaikan Indikator dan kompetensi yang diharapkan (5 menit) 2.X.Intensitas cahaya o Memahami keunggulan satuan SI o Mengenal besaran turunan .Gaya .Panjang . KEGIATAN BELAJAR PERTEMUAN KE-1 (2 X 45 MENIT) 1.Kecepatan 3.Suhu .Massa .Tekanan . Pendahuluan o Mengulang materi pertemuan sebelumnya (5 menit) 2. Pekerjaan Rumah o Soal terlampir PERTEMUAN KE-2 (2 X 45 MENIT) 1.Volume .Massa jenis . Penutup (5 menit) o Memberikan kesimpulan bahwa notasi ilmiah adalah cara penulisan bilangan secara ilmiah 4. Kegiatan Inti o Memahami peta konsep tentang besaran fisika o Mengenal besaran pokok dan satuan standar besaran pokok .

CD Buku Sekolah Elektonik (BSE) Fisika SMA. pengamatan iv. lingkungan ii. situs iternet.PERTEMUAN KE-3 ( 2 X 45 MENIT) 1. dan membacakan indikator o Menagih tugas pertemuan sebelumnya (5 menit) 2. teoritis 1 n o Menuliskan hasil pengukuran berulang x = ∑ x1 n i =1 1 n o Menyetakan kesalahan pengukuran ∆x = ∑ x1 − x n i =1 o Membuat analisis kesalahan dan merepresentasikan dalam bentuk grafik o Mengenal alat pengukuran panjang dan cara pengunaannya seperti mistar ukur. Kegiatan Inti (80 menit) o Mengetahui sumber kesalahan sistematik seperti kesalahan pada : i. proyektor. Buku Fisika untuk kelas X SMA/MA. Grafindo Media Pratama. Pendahuluan o Mengulang materi pertemuan sebelumnya. ALAT/BAHAN DAN SUMBER BELAJAR 1. Lembar kerja. 3. . alat iii. 4. Penutup o Memotivasi untuk rajin melakukan pengukuran (5 menit) 4. hal. 5. 1-48. Pekerjaan Rumah o Soal terlampir XI. jangka sorong o Mengenal alat pengukuran massa dan cara pengunaannya o Mengenal alat pengukuran massa dan cara pengunaannya o Mempelajari ketentuan pada angka penting o Menghitung penjumlahan dan pengurangan lalu dituliskan dalam bentuk angka pentingnya o Menghitung perkalian dan pembagian lalu dituliskan dalam bentuk angka pentingnya 3. Lingkungan Laptop. alat dan bahan praktikum. 2. Kamajaya.

. S. M. NIP.. waktu.Contoh tes PG Pasangan besaran dan satuan yg berdasarkan satuan Sistem Internasional adalah . 5 Juli 2011. massa. Teknik Penilaian: . suhu. NIP. Contoh Instrumen: .Contoh uji petik kerja produk Isilah tabel berikut dengan mengamati skala pada beberapa alat-alat ukur panjang. Bentuk Instrumen: . PENILAIAN HASIL BELAJAR a. a.Uraian c. candela .19620727 198412 2 005 Rudinanto.Pd.Pd. Neng Nurhemah. 19610403 200701 1 006 . panjang. kilogram d.. menit b. Mengetahui Kepala SMAN 9 Kota Tangerang Selatan Guru Mata Pelajaran Fisika Dra. celcius e. Tentukan nst serta ketidakpastiannya. No Alat ukur panjang nst ketidakpastian 1 2 3 4 5 .Contoh tes uraian Apa yang harus dilakukan agar pengukuran memiliki kesalahan sekecil mungkin? Ciputat.Tes tertulis b. inci c. jumlah zat.XII .Uji petik kerja produk .PG .Tes unjuk kerja .

2. Menjumlahkan dua vektor secara analisis. Metode : .Diskusi kelompok . . III. disiplin. Melakukan operasi vektor dengan metode jajargenjang dan metode poligon. mandiri. STANDAR KOMPETENSI 1. KOMPETENSI DASAR 1. NILAI-NILAI PENDIDIKAN KARAKTER Rasa ingin tahu. Menganalisis komponen-komponen vektor. 3. TUJUAN PEMBELAJARAN Peserta didik dapat: 1. 4.Dapatkah besaran vektor mempunyai nilai negatif? (10 menit) . IDENTITAS MATA PELAJARAN Nama Sekolah : SMA Negeri 9 Kota Tangerang Selatan Kelas / Program : X / Umum Thn Pelajaran / Semester : 2011/2012 / 1 (satu) Mata Pelajaran : FISIKA Jumlah Pertemuan : 2 kali pertemuan II. Menyebutkan definisi vektor 2. VIII.Ceramah X. INDIKATOR PENCAPAIAN 1. Menerapkan konsep besaran fisika dan pengukurannya. Menyelesaikan masalah vektor dengan menggunakan metode analitik.Cooperative Learning 2. Menjumlahkan dua vektor atau lebih secara grafis. kreatif. MATERI BELAJAR Penjumlahan Vektor secara grafis dan analitis. 5.2 Melakukan penjumlahan vektor. VI. 4. Menuliskan simbol vektor.Sebutkan besaran fisika yang tergolong besaran vektor. METODE PEMBELAJARAN 1. kerja keras. Membedakan pengertian besaran vektor dan besaran skalar. 6. Menjelaskan cara penjumlahan vektor 3.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Nomor : 02 I. V. Model : . Menyebutkan contoh besaran vektor dan besaran skalar. Pendahuluan o Menyampaikan Indikator dan kompetensi yang diharapkan o Motivasi dan Apersepsi: . tanggungjawab VII. IV.Direct Instruction (DI) . ALOKASI WAKTU 2 kali pertemuan ( 4 x 45 menit) IX. KEGIATAN BELAJAR PERTEMUAN 1 ( 2 X 45 MENIT) 1.

Dua vektor adalah sama jika kedua vektor memiliki besar dan arah yang sama walaupun pangkal vektornya berbeda. Pendahuluan o Menyampaikan Indikator dan kompetensi yang diharapkan o Motivasi dan Apresiasi . Pekerjaan Rumah o Soal terlampir . 4.Bagaimana cara melakukan penjumlahan vektor secara analitik? (5 menit) 6. (10menit) 8.Apa yang dimaksud dengan negatif dari sebuah vektor? 2.Apa yang dimaksud dengan besaran vektor? .A+B+C=A+B+C . Pekerjaan Rumah o Soal terlampir PERTEMUAN KE-2 ( 2 X 45 MENIT) 5. o Peserta didik (dibimbing oleh guru) berdiskusi untuk membuat rangkuman.o Prasyarat pengetahuan: . Penutup (5 menit) o Memberikan kesimpulan bahwa .A + (–B) = A – B jajar (75 menit) 3. Penutup o Guru memberikan penghargaan kepada kelompok yang memiliki kinerja dan kerjasama yang baik.A+B=B+A . genjang o Mempelajari sifat penjumlahan vektor . Kegiatan Inti o Mempelajari cara menjumlahkan vektor dgn metode Poligon. Kegiatan Inti o Mempelajari cara menjumlahkan vektor dengan metode persamaan kosinus o Mempelajari cara menguraikan vektor Y A Ax = A cos α Ay = A sin α (75 menit) AY X AX α 7.

XI.Pd.. 900 c. M.19620727 198412 2 005 Rudinanto. hal. Laptop. Kamajaya. NIP. S. Bentuk Instrumen: − PG − Uraian c.Contoh tes uraian Tentukan resultan dari gaya berikut: 50 N dengan membentuk sudut 300 terhadap sumbu +X. Teknik Penilaian: . 5 Juli 2011. 49-68. 19610403 200701 1 006 . Neng Nurhemah. Bila besar vektor resultan (A+B) = 5 satuan.Contoh tes PG Besar vektor A = 3 satuan dan besar vektor B = 4 satuan. situs internet. maka sudut antara vektor A dan vektor B adalah . 2. PENILAIAN HASIL BELAJAR a. Contoh Instrumen: .. 600 . XII . Ciputat. dan 30 N dengan membentuk sudut 2400 terhadap sumbu +X. a.. gaya 80 N dengan membentuk sudut 1350 terhadap sumbu +X. Grafindo Media Pratama. Mengetahui Kepala SMAN 9 Kota Tangerang Selatan Guru Mata Pelajaran Fisika Dra. Lingkungan 4.Pd. proyektor. CD Buku Sekolah Elektonik (BSE) Fisika SMA. 300 d. 45 e. 3.Tes tertulis b. Buku Fisika untuk kelas X SMA/MA. NIP. 730 0 b. ALAT/BAHAN DAN SUMBER BELAJAR 1.

Menganalisis Gerak Lurus Berubah Beraturan (GLBB) dalam kehidupan sehari-hari. Menerapkan konsep dan prinsip dasar kinematika dan dinamika benda titik. III. Menganalisis besaran-besaran fisika pada gerak dengan percepatan konstan. disiplin. 2. Menggambar grafik gerak lurus beraturan. GLBB. tanggungjawab VII. Metode : .Observasi . IDENTITAS MATA PELAJARAN Nama Sekolah : SMA Negeri 9 Kota Tangerang Selatan Kelas / Program : X / Umum Thn Pelajaran / Semester : 2011/2012 / 1 (satu) Mata Pelajaran : FISIKA Jumlah Pertemuan : 3 kali pertemuan II.Diskusi kelompok . Menghitung besaran-besaran yang terkait dengan gerak peluru. VIII. kerja keras. Menentukan perpindahan benda berdasarkan kurva kecepatan-waktu.Cooperative Learning 2. 9. ALOKASI WAKTU 3 kali pertemuan ( 6 x 45 menit) IX. Menganalisis grafik gerak lurus dengan kecepatan konstan 4. 2. 8. Menganalisis Gerak Lurus Beraturan (GLB) dalam kehidupan sehari-hari. Menghitung besaran-besaran yang berkaitan dengan GLB. 3. Menganalisis grafik gerak lurus dengan percepatan konstan. INDIKATOR PENCAPAIAN 1. NILAI-NILAI PENDIDIKAN KARAKTER Rasa ingin tahu. Menggambar grafik gerak lurus berubah beraturan. Menganalisis besaran-besaran fisika pada gerak dengan kecepatan konstan. MATERI BELAJAR Gerak Lurus dengan Kecepatan dan Percepatan Konstan. 3. TUJUAN PEMBELAJARAN Peserta didik dapat: 1. 6.1 Menganalisis besaran fisika pada gerak dengan kecepatan dan percepatan konstan. IV. 5. 7.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Nomor : 03 I. Menganalisis gerak peluru sebagai perpaduan gerak dalam arah horizontal dan gerak dalam arah vertikal. STANDAR KOMPETENSI 2. VI. KOMPETENSI DASAR 2.Eksperimen . dan gerak vertikal. V. GLB dan GLBB. METODE PEMBELAJARAN 1. kreatif.Direct Instruction (DI) . Mendeskripsikan definisi dari beberapa besaran gerak. Model : . 4.

Penutup o Memberikan kesimpulan bahwa .Mungkinkah perpindahan sebuah benda lebih besar daripada jarak tempuhnya? o Prasyarat pengetahuan: . (5 menit) (80 menit) s o Menuliskan persamaan kelajuan rata-rata v = . Pekerjaan Rumah o Soal terlampir (10 menit) . Pendahuluan o Menyampaikan Indikator dan kompetensi yang diharapkan o Motivasi dan Apersepsi: .Sebutkan beberapa contoh gerak lurus dalam kehidupan sehari-hari? .Percepatan adalah besaran vektor 4. KEGIATAN BELAJAR PERTEMUAN KE-1 (2 X 45 MENIT) 1.Apakah pengertian jarak tempuh? 2.Perajuan adalah besaran skalar .Jarak adalah panjang suatu lintasan yang ditempuh dalam selang waktu .Posisi adalah letak suatu benda pada waktu tertentu terhadap acuan tertentu . t dan kecepatan rata-rata v = s −s 2 2 1 t −t 1 o Mengambarkan grafik jarak terhadap waktu o Mempelajari prosedur menghitung kelajuan sesaat o Memahami peta konsep tentang gerak lurus v − vo o Menuliskan persamaan percepatan a = t o Memahami percepatan sebagai besaran vektor dan perlajuan sebagai besaran skalar o Menghitung percepatan suatu benda 3.Apa yang dimaksud dengan gerak lurus? .X. Kegiatan Inti o Memahami peta konsep tentang gerak lurus o Menahami tentang jarak dan perpindahan.Perpindahan adalah perubahan posisi .

Gerak jatuh peloncat indah tergolong GLB atau GLBB? o Prasyarat pengetahuan: .Apa yang dimaksud dengan gerak lurus beraturan? .Apakah ciri dari gerak lurus berubah beraturan? (5 menit) 2. Pendahuluan o Menyampaikan Indikator dan kompetensi yang diharapkan o Motivasi dan Apersepsi: .Apakah tujuan lintasan rel kereta api harus dibuat lurus dan mendatar? . Pekerjaan Rumah o Soal terlampir .PERTEMUAN KE-2 (2 X 45 MENIT) 1.Percepatan sesaat a = ∆t ∆t o Memahami pengertian gerak lurus berubah beraturan 3. Kegiatan Inti (80 o Menagih tugas pada pertemuan sebelumnya menit) o Memahami peta konsep tentang gerak lurus yang bersifat beraturan o Mampu mengukur kelajuan dengan ticker timer o Mampu mengukur percepatan suatu benda pada gerak lurus berubah beraturan dengan ticker timer. o Memberikan kesimpulan bahwa gerak lurus beraturan adalah gerak suatu benda tetap dengan kecepatan tetap ∆v v 2 − v1 o Memberikan kesimpulan bahwa percepatan sesaat a = = ∆t t 2 − t1 4. Penutup (5 menit) o Memberikan kesimpulan bahwa alat yang dapat mengukur kelajuan sesaat digunakan alat yang sederhana yaitu ticker timer.Percepatan rata-rata lim ∆v . o Memahami peta konsep tentang gerak lurus yang bersifat tidak beraturan o Memahami pengertian gerak lurus berubah beraturan o Memahami pengertian gerak lurus berubah beraturan .

. kecepatan dan percepatan pada GLBB 2 v 2 = vo + 2as o Menuliskan hubungan antara perpindahan. Pendahuluan o Menyampaikan Indikator dan kompetensi yang diharapkan o Mengulang materi pertemuan sebelumnya (5 menit) (80 2. alat dan bahan praktikum. 69-102. percepatan dan waktu pada GLBB 1 s = v o t + at 2 2 o Menuliskan hubungan antara perpindahan. Kegiatan Inti menit) o Menuliskan hubungan antara kecepatan dan percepatan pada GLBB v = v o + at o Menuliskan hubungan antara perpindahan.Percepatan sama dengan percepatan gravitasi . Lingkungan 5. Pekerjaan Rumah o Soal terlampir (5 menit) XI. situs internet. kecepatan dan waktu pada GLBB ⎛ vo + v ⎞ s=⎜ ⎟t ⎝ 2 ⎠ o Memahami peta konsep tentang jatuh bebas o Memahami peristiwa jatuh bebas o Mengetahui persamaan gerak jatuh bebas v= 2 gh 3. hal. Laptop. 3.Kecepatan awal nol .∆x = ∆y 4. proyektor. Penutup o Memberikan motivasi untuk lebih banyak mengerjakan soal o Memberikan kesimpulan bahwa pada gerak jatuh bebas : . Grafindo Media Pratama. ALAT/BAHAN DAN SUMBER BELAJAR 1. Kamajaya. Lembar kerja. Buku Fisika untuk kelas X SMA/MA. 4.PERTEMUAN KE-3 (2 X 45 MENIT) 1. 2. CD Buku Sekolah Elektonik (BSE) Fisika SMA.

Tes uraian .Contoh tes identifikasi .Luas daerah di bawah kurva v – t sama dengan posisi benda. mesin mobil dimatikan sehingga mobil berhenti dalam waktu 40 menit. NIP. a. Neng Nurhemah.Contoh tes PG Sebuah mobil mula-mula memiliki kecepatan 72 km/jam. Perlambatan mobil tersebut adalah . Tentukan jarak minimum untuk menghentikan mobil bila diukur dari tempat rem mulai diinjak.25 m/s2 . 0. Contoh Instrumen: . S.Tes PG . Bentuk Instrumen: . 19610403 200701 1 006 . 1. 0.05 m/s2 2 b.Tes identifikasi c.Manakah dari pernyataan berikut yang berkaitan dengan GLB? .Pd.Luas daerah di bawah kurva v – t sama dengan perpindahan benda.Pd...01m/s2 c.50 m/s e. 5 Juli 2011. NIP. Mula-mula mobil bergerak dengan laju 100 m/s. 0. .Tes unjuk kerja b.. Teknik Penilaian: .Contoh tes uraian Perlambatan maksimum yang dapat dicapai sebuah mobil pada sebuah jalan yang basah adalah 5 m/s2. Ciputat. PENILAIAN HASIL BELAJAR a. M.Tes tulis . Kemudian. Mengetahui Kepala SMAN 9 Kota Tangerang Selatan Guru Mata Pelajaran Fisika Dra. 0. Berapakah waktu tempuh untuk jarak tersebut? .XII .19620727 198412 2 005 Rudinanto.0 m/s2 d.

Menghitung besaran-besaran yang terkait dengan gerak melingkar. tanggungjawab VII. 2. Menyebutkan contoh gerak melingkar dalam kehidupan sehari-hari. kecepatan sudut. 3. 4. 7. Metode : . 2. disiplin.Direct Instruction (DI) . 5. Megidentifikasi besaran frekuensi. IV. Hubugan kecepatan sudut dan kecepatan linier pada gerak roda berhubungan VIII.Eksperimen . kerja keras. Mendeskripsikan besaran-besaran dalam gerak melingkar. Menganalisis aplikasi gerak melingkar dalam kehidupan sehari-hari. Menjelaskan karakteristik Gerak Melingkar Beraturan (GMB). KOMPETENSI DASAR 2. frekuensi. STANDAR KOMPETENSI 2.Cooperative Learning 2. dan sudut tempuh yang terdapat pada gerak melingkar dengan laju konstan. MATERI BELAJAR 1. Menjelaskan pengertian gerak melingkar. periode. kecepatan linier. VI. NILAI-NILAI PENDIDIKAN KARAKTER Rasa ingin tahu. 2. Gerak melingkar dengan laju konstan (GMB). 6. kreatif.Observasi . INDIKATOR PENCAPAIAN 1.Diskusi kelompok . IDENTITAS MATA PELAJARAN Nama Sekolah : SMA Negeri 9 Kota Tangerang Selatan Kelas / Program : X / Umum Thn Pelajaran / Semester : 2011/2012 / 1 (satu) Mata Pelajaran : FISIKA Jumlah Pertemuan : 4 kali pertemuan II. Menerapkan prinsip roda-roda yang saling berhubungan secara kualitatif. TUJUAN PEMBELAJARAN Peserta didik dapat: 1. Menjelaskan karakteristik Gerak Melingkar Berubah Beraturan (GMBB). dan percepatan sentripetal. frekuensi sudut. Menganalisis besaran fisika pada gerak melingkar dengan laju konstan.2. METODE PEMBELAJARAN 1. V. III. Menerapkan konsep dan prinsip dasar kinematika dan dinamika benda titik.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Nomor : 04 I. periode. Menganalisis besaran yang berhubungan antara gerak linier dan gerak melingkar pada gerak menggelinding dengan laju konstan. sudut tempuh. ALOKASI WAKTU 4 kali pertemuan ( 8 x 45 menit) IX. Membedakan Gerak Melingkar Beraturan (GMB) dan Gerak Melingkar Berubah Beraturan (GMBB). 3. 8. Model : .

Sebutkan ciri-ciri gerak melingkar! (5 menit) 2.3 o x r π = o Memahami pengertian kecepatan sudut rata-rata dan sesaa ω= ∆θ ∆t θ 2 − θ1 t 2 − t1 3.X. Penutup o Memberikan motivasi untuk lebih banyak mengerjakan soal (5 menit) . Kegiatan Inti o Memahami hubungan perpindahan linear dan perpindahan sudut s = r θ o Memahami hubungan kecepatan linear dan kecepatan sudut v = ω r o Memahami hubungan percepatan linear dan percepatan sudut as = ω2 r o kecepatan linear dan kecepatan sudut v = ω r (75 menit) 3.Sebutkan contoh gerak melingkar dalam kehidupan sehari-hari! . Pendahuluan o Menyampaikan Indikator dan kompetensi yang diharapkan o Mengulang materi sebelumnya (10 menit) 2. Kegiatan Inti (80 menit) o Memahami peta konsep tentang gerak melingkar o Memahami gerak melingkar dan pengertian dari periode. frekuensi. KEGIATAN BELAJAR PERTEMUAN KE-1 (2 X 45 MENIT) 1. Penutup (5 menit) o Memberikan kesimpulan bahwa perpindahan sudut adalaha sudut yang disapu oleh sebuah garis radial mulai dari posisi awal garis ke posisi akhir garis 4. kecepatan linear dan kecepatan sudut o Memahami konsep perpindahan dalam gerak melingkar dan perpindahan sudut o Memahami definisi radian θ (rad ) = o Mempelajari konversi satuan sudut o 1 putaran = 360 = 2π rad 1 rad = 180 derajat = 57. Pendahuluan o Menyampaikan Indikator dan kompetensi yang diharapkan o Motivasi dan Apersepsi: . Pekerjaan Rumah o Soal terlampir PERTEMUAN KE-2 (2 X 45 MENIT) 1.

Pendahuluan o Menyampaikan Indikator dan kompetensi yang diharapkan o Mengulang materi sebelumnya (5 menit) 2.2 (80 menit) 3. Lingkungan 5. Pekerjaan Rumah o Soal terlampir PERTEMUAN KE-4 (2 X 45 MENIT) 1.PERTEMUAN KE-3 (2 X 45 MENIT) 1. Grafindo Media Pratama.seporos . Laptop. Pendahuluan o Menyampaikan Indikator dan kompetensi yang diharapkan o Mengulang materi sebelumnya (10 menit) 2. Buku Fisika untuk kelas X SMA/MA. Kegiatan Inti o Evaluasi KD-2.Sepusat 1 = 2 R1 R2 . Pekerjaan Rumah o - XI. Penutup o Memberikan kesimpulan bahwa hubungan roda-roda dapat . Lembar kerja. 103-124. Kamajaya. Penutup o Memberikan motivasi untuk lebih banyak mengerjakan soal bentuk lain (5 menit) 4. alat dan bahan praktikum.dihubungkan dengan sabuk (10 menit) 4. proyektor. Kegiatan Inti o Memahami posisi sudut θ = ω t o Hubungan roda-roda v v . hal.bersinggungan . 3.dihubungkan dengan tali ω1 R1 = ω 2 R 2 (70 menit) 3. ALAT/BAHAN DAN SUMBER BELAJAR 1. situs internet.Bersinggungan ω1 R1 = ω 2 R 2 . 4. CD Buku Sekolah Elektonik (BSE) Fisika SMA. . 2.

19610403 200701 1 006 .Contoh tugas rumah Buatlah kliping yang menarik mengenai penerapan konsep gerak melingkar dalam kehidupan sehari-hari. S. NIP.Penugasan b. atau internet..Contoh tes PG Sebuah benda berhenti setelah melakukan 10 putaran.. 30 sekon e. Contoh Instrumen: . maka waktu yang dibutuhkan benda sampai berhenti adalah .000 rad/s2. kemudian kumpulkan ke guru. koran. a. Kalian dapat mencari sumber gambar atau artikel mengenai topik tersebut dari majalah.Contoh tes uraian Sebuah bor gigi (jari-jari 1 cm) dirancang agar mempunyai percepatan 1.Pd. Apabila kecepatan sudutnya mula-mula 20 rpm. M. PENILAIAN HASIL BELAJAR a. 5 Juli 2011 Mengetahui Kepala SMAN 9 Kota Tangerang Selatan Guru Mata Pelajaran Fisika Dra. NIP.Pd. Teknik Penilaian: . Neng Nurhemah. tentukan waktu putaran yang dibutuhkan.Tes PG ..Tugas rumah c. 60 sekon d. Bentuk Instrumen: .Tes uraian .19620727 198412 2 005 Rudinanto. Ciputat. .Tes tertulis . 15 sekon . Berilah keterangan atau komentarmu mengenai setiap gambar di dalam kliping tersebut. Anggap posisi awal bor dalam keadaan diam. Agar sebuah titik pada permukaan sisi samping bor dapat menempuh putaran sejauh 12 m. 10 sekon b.XII. 1 sekon c.

Menjelaskan aplikasi hukum Newton pada gerak vertikal. 5. dan gerak melingkar beraturan. Menentukan koefisien gesekan kinetik antara balok dan permukaan datar. Hkm II Newton. Hkm I Newton. Menerapkan hukum-hukum Newton untuk menyelesaikan soal analisis dan soal hitungan. 16. 4. INDIKATOR PENCAPAIAN 1. Menyebutkan gaya gesekan yang bekerja pada benda. Menyelidiki karakteristik gesekan statik dan gesekan kinetik melalui percobaan. STANDAR KOMPETENSI 2. V. Membedakan gaya gesekan statik dan gaya gesekan kinetik. Membedakan pengertian kinematika dan dinamika. 17. 2. Menjelaskan aplikasi hukum Newton pada benda di atas bidang datar. IDENTITAS MATA PELAJARAN Nama Sekolah : SMA Negeri 9 Kota Tangerang Selatan Kelas / Program : X / Umum Thn Pelajaran / Semester : 2011/2012 / 1 (satu) Mata Pelajaran : FISIKA Jumlah Pertemuan : 4 kali pertemuan II. Mengidentifikasi penerapan prinsip hukum 2 Newton dalam kehidupan sehari-hari. Mengidentifikasi penerapan prinsip hukum 3 Newton dalam kehidupan sehari-hari. 3.3. VI. NILAI-NILAI PENDIDIKAN KARAKTER Rasa ingin tahu. KOMPETENSI DASAR 2. Menjelaskan aplikasi hukum Newton pada benda di atas bidang miring. Mengidentifikasi penerapan prinsip hukum 1 Newton (hukum inersia) dalam kehidupan sehari-hari. MATERI BELAJAR 1. 18. 7. 3. Menjelaskan pengertian gaya gesekan. 4. IV. Menjelaskan aplikasi hukum Newton pada gaya yang membentuk sudut. Menerapkan konsep gaya sentripental pada berbagai macam kasus.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Nomor : 05 I. . kerja keras. 15. Menerapkan hukum Newton pada gerak melingkar. 13. gerak vertikal. Menerapkan konsep dan prinsip dasar kinematika dan dinamika benda titik. Menentukan koefisien gesekan statik antara balok dan permukaan datar dengan menggunakan neraca. Menerapkan hukum Newton sebagai prinsip dasar dinamika untuk gerak lurus. Menyebutkan bunyi hukum-hukum Newton tentang gerak. Menyebutkan contoh penerapan hukum-hukum Newton dalam kehidupan sehari-hari. Menjelaskan pengertian gaya sentripental. 6. TUJUAN PEMBELAJARAN Peserta didik dapat: 1. III. Menjelaskan hukum Kepler 19. 5. 6. Menjelaskan hukum gravitasi umum Newton. Gaya Sentripental. Menerapkan hukum Newton pada gerak benda pada bidang miring tanpa gesekan. 9. Menyebutkan macam-macam gaya gesekan. 11. 3. 7. 8. Hukum Newton tentang gerak. Menyebutkan bunyi hukum-hukum Kepler. 12. 10. 14. dan Hkm III Newton. Gesekan statis dan kinetis. 2. disiplin. tanggungjawab VII. kreatif. 2. Menerapkan hukum Newton pada gerak vertikal.

Pendahuluan o Menyampaikan Indikator dan kompetensi yang diharapkan o Mengulang materi pertemuan sebelumnya (10 menit) 2.Cooperative Learning 2. Penutup (10 menit) o Memberikan kesimpulan bahwa untuk setiap aksi maka ada suatu reaksi yang sama besar tapi berlawanan .Direct Instruction (DI) . KEGIATAN BELAJAR PERTEMUAN KE-1 (2 X 45 MENIT) 1. Pendahuluan o Menyampaikan Indikator dan kompetensi yang diharapkan o Motivasi dan Apersepsi: .Diskusi kelompok . Metode : .Observasi X. METODE PEMBELAJARAN 1. Kegiatan Inti (70 menit) o Menagih pekerjaan rumah o Memahami hukum III Newton F aksi = – F reaksi o Mempelajari analisis kuantitatif dinamika sederhana pada bidang tanpa gesekan 3.VIII.Eksperimen . Kegiatan Inti (70 menit) o Memahami peta konsep dinamika partikel yang di dasarkan pada hukum Newton o Memahami hukum I Newton ∑ F = 0 o Memahami hukum II Newton ∑ F = ma o Mengetahui satuan SI untuk gaya yaitu 1 N = 1 kg m/s2 o Percepatan suatu benda yang disebabkan oleh suatu gaya sebanding dan searah dengan gaya itu dan berbanding tebalik dengan massa benda yang dikenai oleh gaya tersebut 3. Model : .Mengapa pada saat di dalam mobil tubuh kita akan bergerak ke depan ketika mobil direm mendadak? (10 menit) 2. Penutup (10 menit) o Memberikan kesimpulan bahwa hukum I Newton Σ F = 0 berlaku untuk benda diam atau benda bergerak lurus beratura o Hukum II Newton ∑ F = ma PERTEMUAN KE-2 (2 X 45 MENIT) 1. ALOKASI WAKTU 4 kali pertemuan ( 8 x 45 menit) IX.

PERTEMUAN KE-3 (2 X 45 MENIT) 1. Pendahuluan o Menagih tugas pertemuan sebelumnya o Menyampaikan Indikator dan kompetensi yang diharapkan o Motivasi dan Apersepsi: − Sebutkan contoh gaya gesekan yg terjadi dalam kehidupan sehari-hari. 4. Kegiatan Inti o Memahami gaya sentripetal Fs = ma s = m o o o o o v r 2 (70 menit) Mempelajari contoh soal 4. . − Mengapa ban mobil dibuat agak kasar? (5 menit) 2.16 Merumuskan ayunan kerucut Mempelajari mobil yang bergerak pada tikungan Memahami sistem benda tali putar dan bneda efektif Mempelajari contoh soal.Bidang miring .Bidang tegak o Menyebutkan keuntungan dan kerugian dari gay gesek o Memahami gaya gesekan statis dan gaya gesekan kinetik fs = µs N fK = µK N o Melihat nilai koefisien gesekan statis dan kinetik o Memahami cara analisis gerak benda dibawah pengaruh gaya gesekan pada bidang datar. Pekerjaan Rumah o Soal terlampir PERTEMUAN KE-4 (2 X 45 MENIT) 1. Pendahuluan o Menagih tugas pertemuan sebelumnya o Menyampaikan Indikator dan kompetensi yang diharapkan (10 menit) 2. Kegiatan Inti (80 menit) o Memahami gaya gesekan dan gerak benda o Memahami arah gaya kontak dalam berbagai posisi seperti pada: . o Memahami cara analisis gerak benda dibawah pengaruh gaya gesekan pada bidang vertikal 3. Penutup (5 menit) o Memberikan kesimpulan bahwa gaya gesekan ada yang menguntungkan dan ada yang merugikan o Gaya berat adalah gaya gravitasi bumi yang bekerja pada suatu benda o Gaya normal adalah gaya sentuh yang arahnya selalu tegak lurus pada bidang sentuh.Bidang datar . untuk kasus satu balok dan dua balok bertumpuk o Memahami cara analisis gerak benda dibawah pengaruh gaya gesekan pada bidang miring.

Pd.Tes tertulis .Uji petik kerja produk . 125-156. a. NIP. S. alat dan bahan praktikum. 5 N c. Kalian dapat mencari sumber gambar atau artikel mengenai topik tersebut dari majalah.Pd.Penugasan b. Berapakah gaya gesekan antara kereta dan bidang? .Tugas rumah c. Contoh Instrumen: . 10 N b. Buku Fisika untuk kelas X SMA/MA. 19610403 200701 1 006 . M..Tes unjuk kerja .Tes uraian . Ciputat.19620727 198412 2 005 Rudinanto. ALAT/BAHAN DAN SUMBER BELAJAR 1. Kamajaya. CD Buku Sekolah Elektonik (BSE) Fisika SMA. Berilah keterangan atau komentarmu mengenai setiap gambar di dalam kliping tersebut. 3. Penutup (10 menit) o Memberikan kesimpulan bahwa asal gaya sentripetal adalah gaya tegangan tali 4. NIP.. Lembar kerja. Besarnya gaya dlm arah berlawanan yg harus diberikan agar benda berhenti setelah 10 s adalah . Mengetahui Kepala SMAN 9 Kota Tangerang Selatan Guru Mata Pelajaran Fisika Dra. hal. PENILAIAN HASIL BELAJAR a.. Pekerjaan Rumah o - XI. Teknik Penilaian: . 100 N d. 5 Juli 2011. 2.Contoh tes uraian Gaya horizontal sebesar 400 N diperlukan untuk mendorong kereta sepanjang bidang pada laju konstan. Bentuk Instrumen: . kemudian kumpulkan ke guru. 50 N e. Grafindo Media Pratama. Lingkungan 5. 4. XII . proyektor.Tes PG . 25 N .Contoh tes PG Sebuah benda bermassa 50 kg bergerak dengan kecepatan 5 m/s. Laptop. koran.Contoh tugas rumah Buatlah kliping yang menarik mengenai penerapan hukum-hukum Newton dalam kehidupan sehari-hari. Neng Nurhemah.3. situs internet. atau internet.

: Fisika : X / Umum : 2011 /2012 . S.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) MATA PELAJARAN FISIKA KELAS X SEMESTER 2 (DUA) DISUSUN OLEH : NAMA GURU MATA PELAJARAN KELAS/JURUSAN TAHUN PELAJARAN : Rudinanto.Pd.

25. IDENTITAS MATA PELAJARAN Nama Sekolah : SMA Negeri 9 Kota Tangerang Selatan Kelas / Program : X / Umum Thn Pelajaran / Semester : 2011/2012 / 2 (dua) Mata Pelajaran : FISIKA Jumlah Pertemuan : 2 kali pertemuan II. Membedakan pengamatan tanpa akomodasi dan akomodasi maksimum. Melukiskan bayangan yang terbentuk oleh cermin cekung. 5. 7. Membedakan karakteristik bayangan yang dihasilkan lensa cembung dan cekung. Menentukan kekuatan lensa kacamata pada penderita miopi dan hipermetropi. Menjelaskan efek posisi benda pada sifat bayangan yang dihasilkan cermin cekung. 22. Menjelaskan pengertian lensa. Menyebutkan sifat bayangan yang dibentuk oleh cermin datar. 30. 8. 12. rabun dekat (hipermetropi). 11. 15. Membedakan pengamatan tanpa akomodasi dan akomodasi maksimum. dan teleskop. Menjelaskan pengertian daya akomodasi. III. 24. 20. Menganalisis pembentukan bayangan pada kaca mata. Menentukan perbesaran bayangan yang dihasilkan oleh lensa. 3. 26. mikroskop. Menjelaskan efek posisi benda terhadap bayangan yang dibentuk lensa cembung. dan teleskop. 17. 5. Menjelaskan fungsi bagian-bagian mata. 2. INDIKATOR PENCAPAIAN 1. 28. Membedakan mata normal. Menjelaskan pengertian daya lensa. Menjelaskan pembentukan bayangan pada kamera. Menentukan jangkauan daya akomodasi mata. Membedakan karakteristik bayangan yang dihasilkan cermin cekung dan cembung. Menjelaskan pengertian cermin. 9. Menjelaskan pengertian alat optik. KOMPETENSI DASAR 3.1 Menganalisis alat-alat optik secara kualitatif dan kuantitatif. 2. Menghitung perbesaran lup. Menjelaskan hubungan antara jarak benda dan jarak bayangan pada lensa. mikroskop. Menyebutkan sifat pemantulan sinar-sinar utama pada cermin cembung. Menjelaskan pengertian perbesaran linear. 18. Menjelaskan pembentukan bayangan pada mikroskop. 21. 14. lup. dan teleskop.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Nomor : 06 I. Membedakan lensa cembung dan lensa cekung. Mendeskripsikan fungsi dan bagian alat optik mata dan kacamata. 4. Menjelaskan hubungan antara kelengkungan dan jarak fokus lensa. IV. Menjelaskan pembentukan bayangan pada teleskop. TUJUAN PEMBELAJARAN Peserta didik dapat: 1. Menyebutkan sifat pemantulan oleh cermin cekung. rabun jauh (miopi). 16. 4. 13. STANDAR KOMPETENSI 3. 3. Menjelaskan hubungan antara jarak benda dan jarak bayangan pada cermin. Menyebutkan arah pembiasan sinar-sinar utama pada lensa cembung. Menyebutkan arah pembiasan sinar-sinar utama pada lensa cekung. 19. 10. . Menjelaskan pembentukan bayangan pada kaca pembesar (lup). Menjelaskan cara menentukan bayangan benda pada cermin datar. 6. V. 29. dan mata tua (presbiopi). Menerapkan prinsip kerja alat-alat optik. mikroskop. 27. 23.

Kegiatan Inti (75 menit) o Memahami peta konsep tentang optika geometris (pembentukan bayangan benda akibat pemantulan dan pembiasan sinar) o Menggambar jalannya sinar pada bayangan yang dibentuk oleh mikroskop o Menggambar jalannya sinar pada bayangan yang dibentuk oleh teropong o Mempelajari contoh soal 3.Bagaimana menentukan bayangan benda pada cermin datar? . mikroskop.Bagaimana cara melukis bayangan yang dihasilkan oleh lensa cekung? (10 menit) 2. Penutup o Memberikan motivasi untuk membaca bagian optik (5 menit) 4. MATERI BELAJAR . kamera. METODE PEMBELAJARAN 1. kacamata.Fungsi dan bagian alat optik. Metode : . tanggungjawab VII.VI. Pendahuluan o Menyampaikan Indikator dan kompetensi yang diharapkan o Motivasi dan Apersepsi: . kerja keras. Pendahuluan o Mengulang materi pertemuan sebelumnya (10 menit) 2.Cooperative Learning 2.Direct Instruction (DI) .Bagaimana sifat bayangan yang dihasilkan oleh lensa cembung? . dan teropong. Kegiatan Inti o menganalogikan mata dengan kamera o Mempelajari bagian anatomi mata dan fungsinya o menjelaskan bagian-bagian kamera o Mempelajari cara merawat mata dan mengenal cacat mata (70 menit) . misalnya mata. Pekerjaan Rumah o Soal terlampir PERTEMUAN KE-2 (2 X 45 MENIT) 1.Observasi . NILAI-NILAI PENDIDIKAN KARAKTER Rasa ingin tahu. ALOKASI WAKTU 2 kali pertemuan ( 4 x 45 menit) IX.Diskusi kelompok .Ceramah X. kreatif. disiplin. Model : . VIII. KEGIATAN BELAJAR PERTEMUAN KE-1 (2 X 45 MENIT) 1.

situs internet.Contoh tes PG Seorang siswa ingin melihat benda-benda yang sangat jauh.rabun dekat .Contoh tes isian Proses pengaturan ketebalan lensa untuk menghasilkan bayangan pada retina disebut .Tes PG . Neng Nurhemah. hal. Pekerjaan Rumah o Soal terlampir XI. A. . Laptop. Kamajaya.rabun jauh . Lingkungan 5. PENILAIAN HASIL BELAJAR a. 2.presbiopi o memahami pengamatan tanpa akomodasi dan dengan akomodasi mata 1 o Menghitung daya akomodasi mata P = f 3. mikroskop.5 D E. -0.5 D . 5 Juli 2011. CD Buku Sekolah Elektonik (BSE) Fisika SMA. 19610403 200701 1 006 .. +1. -1. Penutup (10 menit) o Memberikan kesimpulan bahwa tujuan dibuatnya alat optik untuk meningkatkan daya penglihatan manusia 4... maka ia harus menggunakan kacamata dengan kekuatan . Ciputat. Lembar kerja. alat dan bahan praktikum. Teknik Penilaian: − Tes tertulis − Penugasan b.-1.19620727 198412 2 005 Rudinanto.Contoh tes uraian Berapakah perbesaran sebuah teleskop yang memiliki lensa obyektif dengan panjang fokus 75 cm dan lensa okuler dengan panjang fokus 4 cm. 3.Pd.Tes isian .5 D C. Bentuk Instrumen: . Mengetahui Kepala SMAN 9 Kota Tangerang Selatan Guru Mata Pelajaran Fisika Dra. Apabila siswa tersebut hanya dapat melihat benda paling jauh 200 cm. 4..0 D B. 163-212.Tugas rumah c.Contoh tugas rumah Buatlah artikel mengenai fungsi bagian-bagian alat optik (kacamata. S. proyektor. +0.Tes uraian . dan teleskop). M... NIP. Contoh Instrumen: . XII . NIP. Buku Fisika untuk kelas X SMA/MA. .Pd. ALAT/BAHAN DAN SUMBER BELAJAR 1. Grafindo Media Pratama.0 D D.

VI. Menjelaskan kegunaan teleskop dalam kehidupan sehari-hari. 2. Membuat teleskop Galileo. dan teropong. Merancang dan membuat teleskop sederhana. NILAI-NILAI PENDIDIKAN KARAKTER Rasa ingin tahu. Menjelaskan kegunaan lup dalam kehidupan sehari-hari. 3.2 Menerapkan alat-alat optik dalam kehidupan sehari-hari. disiplin. V. Menjelaskan kegunaan kamera dalam kehidupan sehari-hari. misalnya: lup. 2. Mengidentifikasi aplikasi berbagai alat optik dalam kehidupan sehari-hari. Pembentukan bayangan pada alat-alat optik. MATERI BELAJAR 1. kreatif.Eksperimen . Menerapkan prinsip kerja alat-alat optik. KOMPETENSI DASAR 3. kerja keras. IDENTITAS MATA PELAJARAN Nama Sekolah : SMA Negeri 9 Kota Tangerang Selatan Kelas / Program : X / Umum Thn Pelajaran / Semester : 2011/2012 / 2 (dua) Mata Pelajaran : FISIKA Jumlah Pertemuan : 3 kali pertemuan II. STANDAR KOMPETENSI 3.Ceramah . ViII. 5.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Nomor : 07 I. 4. INDIKATOR PENCAPAIAN 1. mikroskop. METODE PEMBELAJARAN 1. Metode : . Formula pembentukan bayangan pada optik. IV. ALOKASI WAKTU 3 kali pertemuan ( 6 x 45 menit) IX. III. Model : . TUJUAN PEMBELAJARAN Peserta didik dapat: 1. Menjelaskan kegunaan mikroskop dalam kehidupan sehari-hari.Diskusi kelompok . tanggungjawab VII. 2.Cooperative Learning 2.Direct Instruction (DI) .

Kegiatan Inti o Memehami cara kerja teropong o Mengetahui jenis teropong (bias dan pantul). 4. KEGIATAN BELAJAR PERTEMUAN KE-1 (2 X 45 MENIT) 1. Penutup o Memberikan motivasi untuk lebih rajin mengerjakan soal latihan dari buku lain. Pekerjaan Rumah o Soal terlampir PERTEMUAN KE-2 (2 X 45 MENIT) 1. Pekerjaan Rumah o Soal terlampir . o Menyebutkan contoh teropong bias o Menghitung jarak kedua lensa pd teropong dgn menggunakan d = fob + fok o Menghitung perbesaran bayangan untuk mata tak berakomodasi f M = ob f ok o Menghitung perbesaran bayangan untuk mata berakomodasi maksimum f f ⎛ 25 + f ok ⎞ M = ob = ob ⎜ ⎟ s ok f ok ⎝ 25 ⎠ o Melukiskan jalannya pembentukan bayangan pada teropong pantul o Mengerjakan soal-soal latihan (75 menit) (5 menit) 3. Penutup o Memberikan motivasi untuk ranjin mengerjakn soal (5 menit) 4.X. Pendahuluan o Mengulang materi pertemuan sebelumnya (10 menit) 2. Kegiatan Inti o Mempelajari bagian kamera o Mempelajari lup untuk melihat benda yang kecil s ' h' o Menghitung pembesaran lup M = = s h o Menggambar jalannya sinar pada lup o Mempelajari mikroskop dan bagiannya o Melukis pembentukan bayangan yang dibentuk mikroskop o Menghitung perbesaran mikroskop total o Mempelajari contoh soal (75 menit) 3. Pendahuluan o Menyampaikan indikator dan kompetensi yang diharapkan (10 menit) 2.

S. 163-212. 3. Lingkungan 5. Teknik Penilaian: − Tes unjuk kerja − Penugasan b. Lembar kerja. 4. Pekerjaan Rumah o - XI. XII . alat dan bahan praktikum. Penutup o Memberikan motivasi untuk lebih rajin mengerjakan soal latihan dari buku lain.PERTEMUAN KE-3 (2 X 45 MENIT) 1. ALAT/BAHAN DAN SUMBER BELAJAR 1. Bentuk Instrumen: .Pd. 2. 5 Juli 2011. Kegiatan Inti o Evaluasi KD-3.19620727 198412 2 005 Rudinanto. CD Buku Sekolah Elektonik (BSE) Fisika SMA. NIP.Uji petik kerja produk .2 (75 menit) (5 menit) 3. Mengetahui Kepala SMAN 9 Kota Tangerang Selatan Guru Mata Pelajaran Fisika Dra. Ciputat. M.1 dan KD-3. Kamajaya. Laptop. proyektor. PENILAIAN HASIL BELAJAR a. Pendahuluan o Menyampaikan Indikator dan kompetensi yang diharapkan o Mengulang materi pertemuan sebelumnya (10 menit) 2.Pd. 19610403 200701 1 006 .Tugas rumah c. Contoh Instrumen: − Contoh tugas rumah Membuat daftar alat-alat optik dan kegunaannya dalam kehidupan sehari-hari. NIP. 4. Grafindo Media Pratama. Neng Nurhemah. dan situs internet. hal. Buku Fisika untuk kelas X SMA/MA.

Membedakan wujud gas. Menjelaskan hubungan antara koefisien muai panjang.Eksperimen . 15. Metode : . Kalor. Menjelaskan pengertian kalor jenis. Menjelaskan faktor-faktor yang mempengaruhi perubahan wujud zat. luas. dan volum.1 Menganalisis pengaruh kalor terhadap suatu zat. tanggungjawab VII. 11. kreatif. Menyebutkan beberapa jenis termometer. Menjelaskan hubungan skala suhu Celcius. TUJUAN PEMBELAJARAN Peserta didik dapat: 1. Menerapkan konsep kalor dan prinsip konservasi energi pada berbagai perubahan energi. KOMPETENSI DASAR 4. IV. cair. Menentukan skala umum dari berbagai skala termometer. Menjelaskan pengertian sifat termometrik. Menganalisis pengaruh kalor terhadap perubahan suhu benda. Fahrenheit. Menjelaskan proses pemuaian. Menjelaskan pengertian suhu.Cooperative Learning 2. III. V. STANDAR KOMPETENSI 4.Ceramah . Menjelaskan tubuh bukan pengukur suhu yang baik. Reamur. Membedakan pemuaian panjang. 7. 3. 2. 12. VI. Membedakan kalor laten peleburan dan kalor laten penguapan. MATERI BELAJAR ` Suhu. Menganalisis pengaruh perubahan suhu benda terhadap ukuran benda (pemuaian). NILAI-NILAI PENDIDIKAN KARAKTER Rasa ingin tahu. 4. Pemuaian.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Nomor : 08 I. Menyebutkan beberapa contoh sifat termometrik. Model : . Menjelaskan perubahan wujud zat. 13. Menjelaskan prinsip kerja termometer. Menyebutkan beberapa skala termometer. 9. 18. 16. dan padat. 8. VIII. ALOKASI WAKTU 3 kali pertemuan ( 6 x 45 menit) IX. dan Kelvin. 6. disiplin. 2. kerja keras. 17. IDENTITAS MATA PELAJARAN Nama Sekolah : SMA Negeri 9 Kota Tangerang Selatan Kelas / Program : X / Umum Thn Pelajaran / Semester : 2010/2011 / 2 (dua) Mata Pelajaran : FISIKA Jumlah Pertemuan : 3 kali pertemuan II.Diskusi kelompok . 10. 14. METODE PEMBELAJARAN 1. 3.Direct Instruction (DI) . Menjelaskan pengertian kapasitas kalor. luas. dan Perubahan Wujud Zat. Menganalisis pengaruh kalor terhadap perubahan wujud benda. dan volum. 5. INDIKATOR PENCAPAIAN 1.

o Memformulasikan pemuaian panjang. luas dan Volume ∆L = αLo ∆T . Kegiatan Inti o Memahami konsep pemuaian zat padat. Pendahuluan o Menyampaikan Indikator dan kompetensi yang diharapkan o Motivasi dan apresepsi: . ∆A = βAo ∆A dan ∆V = γVo ∆T o Mempelajari contoh soal (70 menit) 3. “suhu adalah ukuran kelajuan gerak partikel-partikel dalam suatu benda” lebih umum disebut sebagai ukuran energi kinetik rata-rata partikel dalam suatu benda. Penutup (10 menit) o Memberikan kesimpulan bahwa hubungan koefisien muai luas β dan koefisien muai panjang α yaitu β = 2α serta koefisien muai volume γ yaitu γ =3β 4. KEGIATAN BELAJAR PERTEMUAN KE-1 (2 X 45 MENIT) 1.Faktor apakah yang mempengaruhi perubahan wujud suatu zat? (10 menit) 2.X. Pekerjaan Rumah o Soal terlampir . Kegiatan Inti o Memahami peta konsep tentang suhu dan kalor o Memahami pengertian dari suhu o Mengenal jenis-jenis termometer o Melakukan konversi skala termometer o Mempelajari contoh soal o Mengerjakan soal-soal latihan (70 menit) 3. Penutup (10 menit) o Memberikan kesimpulan tentang suhu. 4. Pekerjaan Rumah o - PERTEMUAN KE-2 (2 X 45 MENIT) 1.Apakah wujud suatu zat dapat berubah? . Pendahuluan o Mengulang materi pertemuan sebelumnya (10 menit) 2.

Kamajaya. Lembar kerja. M. situs internet XII .. Contoh Instrumen: .Hukum Boyle . Ciputat. Lingkungan 5.19620727 198412 2 005 Rudinanto. proyektor. hal. Bila logam tersebut dipanaskan hingga suhu 140 0C. 5 Juli 2011.Pd. Pekerjaan Rumah o Soal terlampir XI. Bentuk Instrumen: . Laptop. Buku Fisika untuk kelas X SMA/MA. PENILAIAN HASIL BELAJAR a.Tes uraian c. Mengetahui Kepala SMAN 9 Kota Tangerang Selatan Guru Mata Pelajaran Fisika Dra. . maka panjang logam menjadi .PERTEMUAN KE-3 (2 X 45 MENIT) 1.. Penutup o Memberikan kesimpulan bahwa hubungan koefisien muai luas β koefisien muai volume γ yaitu γ =3β (10 menit) dan 4.Hukum Gay Lussac o Menghitung soal yang berkaitan dengan persamaan gas ideal o Mempelajari contoh soal (70 menit) 3. ALAT/BAHAN DAN SUMBER BELAJAR 1.Contoh tes uraian Hitunglah kalor yang dibutuhkan untuk mengubah 200 gram es yang bersuhu -10 0C menjadi uap air bersuhu 125 0C. CD Buku Sekolah Elektonik (BSE) Fisika SMA. Pendahuluan o Menyampaikan Indikator dan kompetensi yang diharapkan o Mengulang materi pertemuan sebelumnya (10 menit) 2. S. 213-252. NIP. alat dan bahan praktikum.Contoh tes isian Sebatang logam yang panjangnya 1 m dipanaskan dari suhu 20 0C sampai 80 0C sehingga mengalami pertambahan panjang 1 mm. 4.Tes PG .Pd.Tes isian .Tes tertulis b. Teknik Penilaian: . NIP. 3. Grafindo Media Pratama. 19610403 200701 1 006 . 2.. Kegiatan Inti o Mempelajari pemuaian zat cair serta dapat menjelaskan anomali air o Mempelajari contoh soal o Mempelajari pemuaian gas dengan memahami : . Neng Nurhemah.

Menyebutkan contoh perpindahan kalor secara konveksi dalam kehidupan sehari-hari. VIII. Menentukan laju perpindahan kalor secara konduksi. 2. Menentukan laju perpindahan kalor secara radiasi. STANDAR KOMPETENSI 4. Menganalisis cara perpindahan kalor. Memahami pengaruh lapisan ozon terhadap perpindahan kalor secara radiasi.Observasi . Menjelaskan pengertian perpindahan kalor secara konveksi. Model : .RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Nomor : 09 I. INDIKATOR PENCAPAIAN 1. IV. Menganalisis perpindahan kalor dengan cara radiasi.Diskusi kelompok . 3. 7. 6. Menjelaskan pengertian perpindahan kalor secara radiasi. Metode : . VI. Menyebutkan contoh perpindahan kalor secara konduksi dalam kehidupan sehari-hari. Menyebutkan contoh perpindahan kalor secara radiasi dalam kehidupan sehari-hari.Cooperative Learning 2. Menjelaskan pengertian perpindahan kalor secara konduksi. Menjelaskan pengertian kalor. kreatif. dan radiasi. Menganalisis perpindahan kalor dengan cara konveksi.Ceramah . 9. NILAI-NILAI PENDIDIKAN KARAKTER Rasa ingin tahu. 3.Direct Instruction (DI) . Menjelaskan perambatan energi kalor matahari menuju bumi. disiplin. Menentukan laju perpindahan kalor secara konveksi. kerja keras. 2. 4. ALOKASI WAKTU 1 kali pertemuan ( 2 x 45 menit) IX. III. 10. 5. 4. IDENTITAS MATA PELAJARAN Nama Sekolah : SMA Negeri 9 Kota Tangerang Selatan Kelas / Program : X / Umum Thn Pelajaran / Semester : 2011/2012 / 2 (dua) Mata Pelajaran : FISIKA Jumlah Pertemuan : 1 kali pertemuan II. konveksi. tanggungjawab VII MATERI BELAJAR Perpindahan Kalor: konduksi.2. 11. 8. Menerapkan konsep kalor dan prinsip konservasi energi pada berbagai perubahan energi. METODE PEMBELAJARAN 1. V. TUJUAN PEMBELAJARAN Peserta didik dapat: 1. KOMPETENSI DASAR 4. Menganalisis perpindahan kalor dengan cara konduksi.

o Menyebutkan contoh perpindahan kalor dalam kehidupan sehari-hari. dua kali lebih besar B. Penutup (10 menit) o Memberikan kesimpulan bahwa perpindahan kalor dari suatu sistem bersuhu tinggi ke sistem bersuhu rendah dapat melalui tiga cara yaitu konduksi. alat dan bahan praktikum. Pekerjaan Rumah o Soal terlampir XI. 3. CD Buku Sekolah Elektonik (BSE) Fisika SMA. Contoh Instrumen: . konveksi. Kegiatan Inti (70 menit) o Mempelajari cara kalor berpindah seperti konduksi.H = = kA konduksi t L Q .Soal PG Jika suhu benda dinaikkan menjadi dua kalinya. Situs Internet. o Mempelajari contoh soal 3. Pendahuluan o Menyampaikan Indikator dan kompetensi yang diharapkan o Motivasi dan Apersepsi: . delapan kali lebih besar D. empat kali lebih besar C..H = = hA∆T konveksi t Q . konveksi dan radiasi 4. ALAT DAN SUMBER BELAJAR 1. 2. Lingkungan 5. PENILAIAN HASIL BELAJAR a.H = = eσAT 4 radiasi t o Memahami proses perpindahan kalor tanpa disertai perpindahan partikel o Menyebutkan manfaat/pengaruh dari suatu medium (misalnya lapisan ozon) terhadap perpindahan kalor.Sebutkan contoh perpindahan kalor dalam kehidupan sehari-hari! . Teknik Penilaian: . hal. enam belas kali lebih besar E. Buku Fisika untuk kelas X SMA/MA. Grafindo Media Pratama.. Kamajaya. radiasi Q ∆T . KEGIATAN BELAJAR PERTEMUAN KE-1 (2 X 45 MENIT) 1. Proyektor. XII .Penugasan b.. A. Laptop.Tes tertulis . 213-252. Lembar kerja. 4. maka daya kalor yang dipindahkan secara radiasi berubah menjadi .Faktor apakah yg mempengaruhi laju perpindahan kalor? (10 menit) 2.X. tiga puluh dua kali lebih besar .

Bahan kliping dapat diambil dari koran.050 kg/m3.19620727 198412 2 005 Rudinanto. M.. tubuh dapat memompa darah sebanyak 2.Soal isian Dalam sebuah latihan yang cukup berat. 5 Juli 2011. 19610403 200701 1 006 . majalah. dan internet. Mengetahui Kepala SMAN 9 Kota Tangerang Selatan Guru Mata Pelajaran Fisika Dra.00 0C. Jika diasumsikan kalor jenis darah sama dengan kalor jenis air dan massanya jenisnya 1.Tugas rumah Buat kliping mengenai “Pengaruh lapisan ozon terhadap perambatan energi kalor matahari menuju bumi”. laju konveksi yang muncul dalam peristiwa ini adalah . NIP..Pd. S.. . Ciputat.00 liter per menit sehingga tubuh mengalami pendinginan sebesar 2. Neng Nurhemah.Pd. NIP..

Observasi X. Membedakan kalor yang diserap dan kalor yang dilepas. tanggungjawab VII. Menerapkan asas Black dalam pemecahan masalah. STANDAR KOMPETENSI 4.Ceramah . dan prinsip kerja kalorimetri. Mendeskripsikan perbedaan kalor yang diserap dan kalor yang dilepas. kerja keras. Model : . Menerapkan konsep kalor dan prinsip konservasi energi pada berbagai perubahan energi. INDIKATOR PENCAPAIAN 1. III. KEGIATAN BELAJAR PERTEMUAN KE-1 (2 X 45 MENIT) 1. IDENTITAS MATA PELAJARAN Nama Sekolah : SMA Negeri 9 Kota Tangerang Selatan Kelas / Program : X / Umum Thn Pelajaran / Semester : 2011/2012 / 2 (dua) Mata Pelajaran : FISIKA Jumlah Pertemuan : 1 kali pertemuan II. Menyebutkan asas Black.3. 3. Menyebutkan syarat terjdinya penerapan asas Black. IV. MATERI BELAJAR Asas Black pada pertukaran kalor. Kegiatan Inti o Memahami kesetaraan energi mekanik dan kalor o Mempelajari kalor jenis dan kapasitas kalor Q = mc∆T = C∆T o Mempelajari asas Black Q serap = Q lepas (80 menit) . Menjelaskan aplikasi asas Black dalam kehidupan sehari-hari. ALOKASI WAKTU 1 kali pertemuan ( 2 x 45 menit) IX. kreatif. NILAI-NILAI PENDIDIKAN KARAKTER Rasa ingin tahu. 2. VI. Metode : .RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Nomor : 10 I. V. 4. disiplin. 2. VIII.Direct Instruction (DI) .Cooperative Learning 2. TUJUAN PEMBELAJARAN Peserta didik dapat: 1. METODE PEMBELAJARAN 1. Pendahuluan o Menyampaikan Indikator dan kompetensi yang diharapkan (5 menit) 2. KOMPETENSI DASAR 4. Menerapkan asas Black dalam peristiwa pertukaran kalor.

2.Pd.Pd. Lalu. XII . tentukan massa es yang tersisa. Lingkungan 5. Situs Internet. Buku Fisika untuk kelas X SMA/MA. Ciputat. Penutup (5 menit) o Memberikan kesimpulan bahwa hukum kekekalan energi pada pertukaran kalor disebut asas Black 4. CD Buku Sekolah Elektonik (BSE) Fisika SMA. Contoh Instrumen: . 5 Juli 2011 Mengetahui Kepala SMAN 9 Kota Tangerang Selatan Guru Mata Pelajaran Fisika Dra. Teknik Penilaian: Tes tertulis b.Contoh tes PG Sebongkah es dimasukkan ke dalam wadah berisi air panas sehingga seluruh es mencair. A.. Lembar kerja. es dan air tidak menerima dan juga tidak melepaskan kalor . alat dan bahan praktikum. 19610403 200701 1 006 .Kalor jenis es = 2. 213-252. Laptop. 3.Contoh tes uraian Sebongkah es (massa 40 g) didinginkan hingga -78 0C. NIP. Jika semua es tidak mencair. Suhu awal air = 25 0C. Pekerjaan Rumah o - XI. 4. es menerima kalor dan air melepaskan kalor B. Kamajaya.o Mempelajari kalor laten dan perubahan wujud Q = mL o Mengetahui fungsi dari kalorimeter dan jenisnya o Menjelaskan diagram perubahan wujud gas dan mampu membedakannya o mempelajari contoh soal o Mengerjakan soal-soal latihan 3. hal. NIP.090 J / kg 0C. Neng Nurhemah.. ALAT/BAHAN DAN SUMBER BELAJAR 1.19620727 198412 2 005 Rudinanto. es dan air sama-sama melepaskan kalor D. M. PENILAIAN HASIL BELAJAR a. proyektor. es dan air sama-sama menerima kalor E. Bentuk Instrumen: − Tes PG − Tes uraian c.. air menerima kalor dan es melepaskan kalor C. S. Pernyataan di bawah ini yang benar adalah . Grafindo Media Pratama. Tentukan suhu akhirnya. es tadi dimasukkan ke dalam 560 g air yang berada pada 80 g wadah tembaga.

Menjelaskan faktor yang mempengaruhi hambatan listrik. 18. 10. tanggungjawab VII. VI. 17. 16. III. Menyebutkan contoh sumber potensial listrik. 7. IDENTITAS MATA PELAJARAN Nama Sekolah : SMA Negeri 9 Kota Tangerang Selatan Kelas / Program : X / Umum Thn Pelajaran / Semester : 2011/2012 / 2 (dua) Mata Pelajaran : FISIKA Jumlah Pertemuan : 3 kali pertemuan II. Menjelaskan pengertian kuat arus listrik. 2. Menyebutkan hukum Ohm.1 Memformulasikan besaran-besaran listrik rangkaian tertutup sederhana (satu loop). Menyebutkan hukum I Kirchoff. kerja keras. 14. Menjelaskan aplikasi hukum II Kirchoff. Memformulasikan besaran tegangan dalam rangkaian tertutup sederhana dengan menggunakan hukum II Kirchhoff. 3. Menentukan nilai hambatan total yang disusun secara campuran (seri dan pararel). Membuat termometer suhu tinggi sederhana. STANDAR KOMPETENSI 5. INDIKATOR PENCAPAIAN 1. 12. Menjelaskan pengertian sumber potensial listrik atau gaya gerak listrik (ggl). Menyebutkan hukum II Kirchoff. NILAI-NILAI PENDIDIKAN KARAKTER Rasa ingin tahu. V. Menjelaskan pengertian hambatan dalam. 8. Membedakan susunan hambatan listrik secara seri dan secara pararel. VIII. 4. 19. ALOKASI WAKTU 3 kali pertemuan ( 6 x 45 menit) . Menjelaskan pengertian potensiometer. 5.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Nomor : 11 I. 3. Menjelaskan pengertian resistor. KOMPETENSI DASAR 5. MATERI BELAJAR Arus Listrik dan Hambatan Listrik (Hukum Ohm dan Hukum Kirchoff). Menerapkan konsep kelistrikan dalam berbagai penyelesaian masalah dan berbagai produk teknologi. Memformulasikan besaran kuat arus dalam rangkaian tertutup sederhana. Menjelaskan aplikasi hukum I Kirchoff. TUJUAN PEMBELAJARAN Peserta didik dapat: 1. kreatif. Mempelajari hukum I dan hukum II Kirchoff. 9. 15. IV. Memformulasikan besaran hambatan dalam rangkaian seri dan pararel. 11. Menentukan nilai arus pada rangkaian yang memiliki beberapa hambatan dan sumber tegangan. 6. disiplin. 13. Menentukan nilai hambatan pada resistor. 2. Membedakan bahan konduktor dan bahan isolator.

Eksperimen .Faktor apakah yang mempengaruhi hambatan listrik? 2.Direct Instruction (DI) . Kegiatan Inti o Memepelajari peta konsep tentang listrik dinamis o Memformulasikan laju perubahan muatan listrik Q persatuan waktu I = ∆Q ∆t (5 menit) (80 menit) Mempelajari contoh soal Mempelajari hambatan listrik dan hukum Ohm Memahami kalau arus listrik sebanding dengan tegangan Memahami hambatan listrik sebanding dengan tegangan dan berbanding terbalik dengan kuat arus V R= I o Mempelajari contoh soal o Memahami faktor-faktor yang mempengaruhi hambatan listrik o Memformulasikan persamaan hambatan listrik. o o o o R=ρ L A o Mengetahui hambatan jenis setiap bahan berbeda-beda. Metode : . Pekerjaan Rumah o Soal terlampir .Diskusi kelompok .Cooperative Learning 2. Penutup (5 menit) o Memberikan kesimpulan bahwa hambatan kawat sebanding dengan tegangan dan berbanding terbalik dengan kuat arus listrik o Memberikan kesimpulan bahwa selain jenis kawat.Observasi . o Memahami pengaruh suhu terhadap besar hambatan R = Ro(1 + α∆T ) o Mempelajari contoh soal 3.Apakah yang dimaksud dengan kuat arus listrik? . KEGIATAN BELAJAR PERTEMUAN KE-1 (2 X 45 MENIT) 1. Pendahuluan o Menyampaikan Indikator dan kompetensi yang diharapkan o Motivasi dan Apersepsi: .IX. Model : .Ceramah X. METODE PEMBELAJARAN 1. luas dan penampang ternyata suhu juga mempengaruhi niali suatu hambatan 4.

Penutup o Memeberiakan motivasi untuk lebih giat mengerjakan soal 4.PERTEMUAN KE-2 (2 X 45 MENIT) 1. 4. dan hambatan pada rangkaian seri hambatan o Mempelajari susunan paralelsuatu hambatan o Mempelajari nilai suatu tegangan. lihat persamaan ⎛ Vs ⎞ Pt ⎟ ⎝ Vt ⎠ o Memehami dan melaksanakan cara melakukan penghematn listrik Ps = ⎜ 2 3. Kegiatan Inti (80 menit) o Memahami gaya gerak listrik dan tegangan jepit o Memformulasikan hukum daya listrik W VIt P= = = VI t t o Memahami bahwa pada umunya hambatan peralatan listrik dianggap konstan sehingga dayanya sebanding dengan kuadrat tegangan. kuat arus listrik. Penutup (5 menit) o Memberikan kesimpulan ada dua dasar pemasangan komponen listrik yaitu seri dan paralel o Jumlah aljabar perubahan tegangan yang mengelilingi suatu rangkaian tertutup sama dengan nol. Pendahuluan o Menyampaikan Indikator dan kompetensi yang diharapkan o Mengulang materi pertemuan sebelumnya (10 menit) 2. Pekerjaan Rumah o Soal terlampir (5 menit) . Kegiatan Inti (75 menit) o Mempelajari susunan seri suatu hambatan o Mempelajari nilai suatu tegangan. dan hambatan pada rangkaian seri hambatan o Memahami hukum I Kirchhoff ΣI masuk = ΣI keluar o Mempelajari hukum II Kirchhoff ΣV=0 o Mempelajari contoh soal 3. Pendahuluan o Menyampaikan Indikator dan kompetensi yang diharapkan (5 menit) 2. Pekerjaan Rumah o Soal terlampir PERTEMUAN KE-3 (2 X 45 MENIT) 1. kuat arus listrik.

Lembar kerja. 2 A E. Teknik Penilaian: . 5 Juli 2011 Mengetahui Kepala SMAN 9 Kota Tangerang Selatan Guru Mata Pelajaran Fisika Dra. Kamajaya.19620727 198412 2 005 Rudinanto.Pd.XI. situs internet XII . hal. NIP. 4. 3. alat dan bahan praktikum.Uji petik kerja produk c.. Grafindo Media Pratama. Lingkungan 5.Tes uraian .Tes PG ..Contoh tes uraian Empat buah lampu dengan hambatan masing-masing 140 Ω dihubungkan secara seri. Laptop. 153-296. A. 20 A D. 19610403 200701 1 006 . M. Buku Fisika untuk kelas X SMA/MA. Contoh Instrumen: . Berapakah hambatan total bila lampu disusun secara pararel? Ciputat.Contoh tes PG Dalam waktu 20 s terjadi aliran muatan dari baterai sebesar 0.1 C. Kuat arus listrik yang dihasilkan baterai adalah . ALAT/BAHAN DAN SUMBER BELAJAR 1.Tes tertulis . 0. proyektor. Berapakah hambatan total dari empat lampu tersebut? b. S. Neng Nurhemah.Pd. 50 mA . NIP. CD Buku Sekolah Elektonik (BSE) Fisika SMA.5 mA C.Tes unjuk kerja b. 2. 5 mA B. PENILAIAN HASIL BELAJAR a. a.. Bentuk Instrumen: .

V. KOMPETENSI DASAR 5. Model : .Direct Instruction (DI) . .RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Nomor : 12 I. Mengidentifikasi penerapan listrik AC dan DC dalam kehidupan sehari-hari.Observasi . IDENTITAS MATA PELAJARAN Nama Sekolah : SMA Negeri 9 Kota Tangerang Selatan Kelas / Program : X / Umum Thn Pelajaran / Semester : 2011/2012 / 2 (dua) Mata Pelajaran : FISIKA Jumlah Pertemuan : 1 kali pertemuan II. Menjelaskan ciri arus listrik searah. VI. Menjelaskan ciri arus listrik bolak-balik. VIII. METODE PEMBELAJARAN 1. IV. Menjelaskan pengertian arus listrik bolak-balik (AC).Energi dan Daya Listrik. • Menghitung besar energi listrik yang diperlukan untuk lingkungan (suatu wilayah tertentu). kreatif. Menyebutkan sumber arus bolak-balik dalam kehidupan sehari-hari. Menghitung besar energi listrik yang digunakan dilingkungannya. Metode : . III.Ceramah .Arus Listrik AC dan DC.Diskusi kelompok . TUJUAN PEMBELAJARAN Peserta didik dapat: Menjelaskan pengertian arus listrik searah (DC). Menyebutkan sumber arus searah dalam kehidupan sehari-hari. Membedakan arus listrik searah (DC) dan arus listrik bolak-balik (AC). MATERI BELAJAR . disiplin. Menerapkan konsep kelistrikan dalam berbagai penyelesaian masalah dan berbagai produk teknologi. STANDAR KOMPETENSI 5. ALOKASI WAKTU 1 kali pertemuan ( 2 x 45 menit) IX.2. INDIKATOR PENCAPAIAN • Mengidentifikasi penerapan arus listrik searah dalam kehidupan sehari-hari. kerja keras. Menjelaskan penerapan arus listrik searah dan arus listrik bolak-balik dalam kehidupan sehari-hari.Cooperative Learning 2. • Mengidentifikasi penerapan arus listrik bolak-balik dalam kehidupan sehari-hari. tanggungjawab VII. NILAI-NILAI PENDIDIKAN KARAKTER Rasa ingin tahu.

Laptop dan Projector 5. CD Buku Sekolah Elektonik (BSE) Fisika SMA 3. (70 menit) 3. Penutup o Arus AC adalah arus listrik yang senantiasa berbalik arah secara teratur o Arus DC hanya mengalir dalam satu arah (10 menit) 4. Grafindo Media Pratama. Pekerjaan Rumah o Soal terlampir XI. o Menggambar rangkaian listrik arus bolak-balik di dalam rumah o Menyebutkan penggunaan dari listrik AC. KEGIATAN BELAJAR PERTEMUAN KE-1 (2 X 45 MENIT) 1. ALAT/BAHAN DAN SUMBER BELAJAR 1.Apakah yang dimaksud dengan arus listrik bolak-balik? . Buku Fisika untuk kelas X SMA/MA. 2. Rumah atau Lingkungan . Pendahuluan o Menyampaikan Indikator dan kompetensi yang diharapkan o Motivasi dan Apersepsi: .Apakah ciri arus listrik searah? .Sebutkan sumber arus listrik bolak-balik! (10 menit) 2.X. Kamajaya. Internet 4. Kegiatan Inti o Mengetahui jenis tegangan AC dan DC o Membedakan Listrik AC dan DC o Memberikan contoh sumber listrik AC dan DC o Mempelajari Daya Listrik dan Energi Listrik. 153-296.Apakah yang dimaksud dengan arus listrik searah? . hal.

PENILAIAN HASIL BELAJAR a. M.Pd. 5 Juli 2011 Mengetahui Kepala SMAN 9 Kota Tangerang Selatan Guru Mata Pelajaran Fisika Dra.Tugas rumah c. atau internet. Neng Nurhemah.Tes pilihan ganda .Contoh tes uraian Jelaskan perbedaan antara arus listrik searah dan arus listrik bolak-balik. Kalian dapat mencari sumber gambar atau artikel mengenai topik tersebut dari majalah. 19610403 200701 1 006 .Tes tertulis . . Ciputat.Tes uraian . Berilah keterangan atau komentarmu mengenai setiap gambar di dalam kliping tersebut.Pd. Bentuk Instrumen: .Penugasan b. kemudian kumpulkan ke guru. Contoh Instrumen: . koran.Contoh tugas rumah Buatlah kliping yang menarik mengenai penerapan arus listrik searah dan arus listrik bolak-balik dalam kehidupan sehari-hari.19620727 198412 2 005 Rudinanto. S. NIP. NIP.XII . Teknik Penilaian: .

INDIKATOR PENCAPAIAN 1. Menjelaskan cara mengukur arus yg melebihi batas maksimum kemampuan amperemeter. VI. METODE PEMBELAJARAN 1. disiplin. MATERI BELAJAR Pengukuran Besaran Listrik VIII. ALOKASI WAKTU 1 kali pertemuan ( 2 x 45 menit) IX. STANDAR KOMPETENSI 5. NILAI-NILAI PENDIDIKAN KARAKTER Rasa ingin tahu.Direct Instruction (DI) .3. IV.Diskusi kelompok . 5.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Nomor : 13 I. Menerapkan konsep kelistrikan dalam berbagai penyelesaian masalah dan berbagai produk teknologi. Menentukan hambatan dalam dari ammeter (amperemeter) dan voltmeter. TUJUAN PEMBELAJARAN Peserta didik dapat: 1. 8.Cooperative Learning 2. V. Menggunakan ohmmeter dalam rangkaian. KOMPETENSI DASAR 5. Menggunakan amperemeter dalam rangkaian. 2. 3. 4. Menjelaskan cara menggunakan amperemeter. Menjelaskan fungsi voltmeter. kerja keras. Model : .Ceramah . 6. kreatif. Menjelaskan cara menggunakan voltmeter. IDENTITAS MATA PELAJARAN Nama Sekolah : SMA Negeri 9 Kota Tangerang Selatan Kelas / Program : X / Umum Thn Pelajaran / Semester : 2011/2012 / 2 (dua) Mata Pelajaran : FISIKA Jumlah Pertemuan : 1 kali pertemuan II. Menggunakan voltmeter dalam rangkaian. III. Menjelaskan fungsi amperemeter. 7. 3. Menjelaskan cara menggunakan ohmmeter 9. 2. Menentukan arus listrik yang mengalir dalam rangkaian.Eksperimen . Menggunakan alat ukur listrik. Menjelaskan fungsi ohmmeter. Metode : . tanggungjawab VII.Observasi .

3. Bentuk Instrumen: . o Peserta didik (dibimbing oleh guru) berdiskusi untuk membuat rangkuman. XI. Ciputat. Neng Nurhemah.Tes isian . CD Buku Sekolah Elektonik (BSE) Fisika SMA 5.X.19620727 198412 2 005 Rudinanto. 2. Buku Fisika untuk kelas X SMA/MA.Bagaimana cara memasang voltmeter dalam rangkaian listrik? (10 menit) 2. Grafindo Media Pratama. PENILAIAN HASIL BELAJAR a. XII . proyektor. KEGIATAN BELAJAR PERTEMUAN KE-1 (2 X 45 MENIT) 1.Bagaimana cara mengukur arus yang nilainya melebihi kemampuan amperemeter? . Kamajaya. Laptop. Penutup (10 menit) o Guru memberikan penghargaan kepada kelompok yang memiliki kinerja dan kerjasama yang baik. 5 Juli 2011 Mengetahui Kepala SMAN 9 Kota Tangerang Selatan Guru Mata Pelajaran Fisika Dra. Kegiatan Inti o Mempelajari cara menggunakan Amperemeter o Menghitung arus pada rangkaian dan membaca nilainya pada Amperemeter o Mempelajari cara bekerjanya amperemeter o Mempelajari cara menggunakan Voltmeter o Menghitung tegangan pada rangkaian dan membaca nilainya pada Voltmeter o Mempelajari cara bekerjanya Voltmeter (70 menit) 3. 19610403 200701 1 006 . S. Pendahuluan o Menyampaikan Indikator dan kompetensi yang diharapkan o Motivasi dan Apersepsi: .Pd. o Memberikan motivasi untuk membiasakan membaca nilai pada alat ukur listrik.Uji petik kerja produk c. alat dan bahan praktikum. situs internet.Tes unjuk kerja b. Teknik Penilaian: . Instrumen: terlampir. Lingkungan 4. Lembar kerja. NIP. 153-296. NIP. hal. M.Pd. SUMBER BELAJAR 1.

kerja keras.Ceramah . TUJUAN PEMBELAJARAN Peserta didik dapat: 1. Menjelaskan beberapa fenomena yang berkaitan dengan pemantulan cahaya. 2. 8. Membedakan sifat-sifat cahaya menurut teori Newton dan teori Huygens. kreatif. Model : . 10. 7. VIII. Menyebutkan syarat terjadinya pemantulan sempurna.1. 16. Mengukur indeks bias suatu zat cair. METODE PEMBELAJARAN 1. 6. Menentukan sudut bias cahaya. 4. 5. Menyebutkan syarat terjadinya pembiasan cahaya. ALOKASI WAKTU 2 kali pertemuan ( 4 x 45 menit) IX. 13. Menentukan sudut kritis untuk pembiasan cahaya.Direct Instruction (DI) . INDIKATOR PENCAPAIAN 1. KOMPETENSI DASAR 6. Membedakan pemantulan teratur dan pemantulan bias. 3. 11. Menjelaskan pengertian sudut kritis. Mendeskripsikan spektrum gelombang elektromagnetik. Menjelaskan beberapa fenomena yang berkaitan dengan pembiasan cahaya. NILAI-NILAI PENDIDIKAN KARAKTER Rasa ingin tahu.Cooperative Learning 2. Menjelaskan karakteristik masing-masing spektrum gelombang elektromagnetik. VI. Memahami konsep dan prinsip gelombang elektromagnetik.Eksperimen . 9. Menyebutkan bunyi hukum Snellius. Menyusun deret gelombang elektromagnetik berdasarkan frekuensi atau panjang gelombang. 12. V. disiplin. IDENTITAS MATA PELAJARAN Nama Sekolah : SMA Negeri 9 Kota Tangerang Selatan Kelas / Program : X / Umum Thn Pelajaran / Semester : 2011/2012 / 2 (dua) Mata Pelajaran : FISIKA Jumlah Pertemuan : 2 kali pertemuan II. MATERI BELAJAR Spektrum Gelombang Elektromagnetik. STANDAR KOMPETENSI 6. IV. Menjelaskan besaran gelombang elektromagnetik. Mendeskripsikan konsep gelombang elektromagnetik. Metode : .Diskusi kelompok . tanggungjawab VII. Menjelaskan pengertian spektrum gelombang elektromagnetik. 2. 15.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Nomor : 14 I. 14. Menjelaskan pengertian gelombang elektromagnetik.Observasi . Menjelaskan pengertian indeks bias. III.

KEGIATAN BELAJAR PERTEMUAN KE-1 (2 X 45 MENIT) 1.Apakah yang dimaksud dengan spektrum gelombang elektromagnetik? (5 menit) 2. Kegiatan Inti (70 menit) o Memahami percobaan yang dilakukan Heinrich Hertz o Menyebutkan sifat gelombang elektomagnetik o Memahami spektrum gelombang elektromagnetik o Menyebutkan urutan spektrum elktromagnetik berdasarkan urutan kenaikkan frekuensi o Berdiskusi 3.X. 4. Pendahuluan o Menyampaikan Indikator dan kompetensi yang diharapkan o Motivasi dan Apersepsi: .” 3. Pendahuluan o Menyampaikan Indikator dan kompetensi yang diharapkan o Mengulang materi pertemuan sebelumnya (10 menit) 2. Penutup (10 menit) o Medan listrik dan medan magnetik selalu saling tegak lurus terhadap arah perambatan gelombang.” 4. Pekerjaan Rumah o Soal terlampir PERTEMUAN KE-2 (2 X 45 MENIT) 1. Kegiatan Inti (75 menit) o Memahami peta konsep tentang gelombang elektromagnetik o Memahami penemuan gelombang elektromagnetik o Mengetahui bahwa gelombang elektromagnetik adalah gelombang transversal o Memformulasikan cepat rambat gelombang elektromagnetik 1 c= µ 0ε 0 o Memahami hipotetsis Maxwel tentang “ cahaya adalah suatu gelombang elektromagnetik.Mengapa laju cahaya berbeda ketika memasuki bahan yang berbeda? . Penutup (10 menit) o Memberiakn motivasi untuk lebaih banyak membaca buku tentang tokoh dan penemu o Mengulang hipotetsis Maxwel “ cahaya adalah suatu gelombang elektromagnetik. Pekerjaan Rumah o – .

Contoh tes uraian Sebutkan ciri-ciri gelombang elektromagnetik. M. proyektor. SUMBER BELAJAR 1.. cahaya. UV. Ciputat.. Kamajaya. 2. sinar-γ. Lembar kerja. sinar-χ D.Pd. 297-306. Buku Fisika untuk kelas X SMA/MA. PENILAIAN HASIL BELAJAR a. 19610403 200701 1 006 . situs internet. XII .. 3. gelombang radio. A.Pd. alat dan bahan praktikum. UV. cahaya. NIP. sinar-γ C. Neng Nurhemah. Grafindo Media Pratama. S.19620727 198412 2 005 Rudinanto. Teknik Penilaian: . NIP. sinar-χ. gelombang mikro. inframerah E.Tes tertulis b. sinar-γ B.. Mengetahui Kepala SMAN 9 Kota Tangerang Selatan Guru Mata Pelajaran Fisika Dra. inframerah. inframerah . cahaya. hal. UV. CD Buku Sekolah Elektonik (BSE) Fisika SMA 4. UV. Bentuk Instrumen: .Tes uraian c.XI.Contoh tes PG Urutan spektrum gelombang elektromagnetik dari frekuensi kecil ke besar adalah. Contoh Instrumen: . Lingkungan 5. sinar-χ. Laptop. 5 Juli 2011. sinar-γ. inframerah. sinar-χ.Tes PG . cahaya.

Observasi . 4. disiplin.Ceramah . TUJUAN PEMBELAJARAN Peserta didik dapat: 1. KOMPETENSI DASAR 6. tanggungjawab VII. METODE PEMBELAJARAN 1. MATERI BELAJAR Gelombang Elektromagnetik dalam kehidupan. Menjelaskan aplikasi gelombang elektromagnetik pada kehidupan sehari-hari. Mengetahui upaya mengurangi dampak negatif penggunaan gelombang elektromagnet. IV. V.Cooperative Learning 2. VI. Mengidentifikasi penggunaan gelombang elektromagnetik dalam bidang komunikasi. Menjelaskan dampak penggunaan gelombang elektromagnetik.Direct Instruction (DI) . Memahami konsep dan prinsip gelombang elektromagnetik. kerja keras. VIII. III. NILAI-NILAI PENDIDIKAN KARAKTER Rasa ingin tahu. 2. Metode : . IDENTITAS MATA PELAJARAN Nama Sekolah : SMA Negeri 9 Kota Tangerang Selatan Kelas / Program : X / Umum Thn Pelajaran / Semester : 2011/2012 / 2 (dua) Mata Pelajaran : FISIKA Jumlah Pertemuan : 2 kali pertemuan II. 3. Menjelaskan manfaat gelombang elektromagnetik dalam berbagai bidang. dan industri. Membedakan penggunaan rentang frekuensi atau panjang gelombang pada komunikasi radar. 2. Model : . 4. STANDAR KOMPETENSI 6. Menjelaskan upaya mengurangi dampak negatif penggunaan gelombang elektromagnet.2. Menjelaskan perbedaan penggunaan rentang frekuensi atau panjang gelombang pada alat-alat komunikasi.Diskusi kelompok . dan televisi. kesehatan. radio. INDIKATOR PENCAPAIAN 1.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Nomor : 15 I. kreatif. telepon. ALOKASI WAKTU 2 kali pertemuan ( 4 x 45 menit) IX. Mengidentifikasi dampak penggunaan gelombang elektromagnetik. 3.

4. Pendahuluan o Menyampaikan Indikator dan kompetensi yang diharapkan o Motivasi dan Apersepsi: . cahaya tampak.Rangkaian televisi o Memberikan motivasi untuk giat belajar (5 menit) .Gelombang apakah yang digunakan pada oven microwave? .RADAR .X. sinar gamma o Diskusi 3. sinarX. sinar ultraviolet. Penutup (5 menit) o Gelombang radio dihasilkan oleh muatan-muatan listrik yang dipercepat melalui kawat-kawat penghantar. sinar ultraviolet. c × ∆t s= 2 o Memahami prinsip sinar inframerah. cahaya tampak. Kegiatan Inti o Memahami prinsip gelombang mikro o Menyebutkan pemanfaatan gelombang mikro o Memformulasikan jarak benda yang ditangkap oleh radar. Pekerjaan Rumah o Soal terlampir (bahan diskusi) PERTEMUAN KE-2 (2 X 45 MENIT) 1. Penutup o Gelombang mikro dipergunakan dalam . KEGIATAN BELAJAR PERTEMUAN KE-1 (2 X 45 MENIT) 1. sinar gamma o Menyebutkan kegunaan sinar inframerah.Apakah manfaat gelombang inframerah? (5 menit) 2. . Pendahuluan o Menyampaikan Indikator dan kompetensi yang diharapkan o Mengulang materi pertemuan sebelumnya (5 menit) (80 menit) 2. Kegiatan Inti (80 menit) o Memahami peta konsep tentang gelombang elektromagnetik o Mempelajari pengelompokan gelombang radio o Mengetahui perbedaan antara Modulasi Amplitudo (gelombang AM) dan Modulasi Frekuensi (gelombang FM) o Memahami cara kerja oven microwave 3. sinar-X.

CD Buku Sekolah Elektonik (BSE) Fisika SMA 3. A. telepon. SUMBER BELAJAR 1. Kamajaya. radio. inframerah D.Tugas rumah c. ultraviolet C.Contoh tes PG Jenis gelombang yang dapat dipakai untuk menembus kabut adalah . S. Teknik Penilaian: .Tes uraian . NIP. 5 Juli 2011 Mengetahui Kepala SMAN 9 Kota Tangerang Selatan Guru Mata Pelajaran Fisika Dra. Grafindo Media Pratama.Pd.. hal. Lingkungan 4. situs internet XI . cahaya biru B.19620727 198412 2 005 Rudinanto. Neng Nurhemah.XI.Tes tertulis . Laptop. dan televisi.Tes PG . Bentuk Instrumen: .Contoh tes uraian Jelaskan pemanfaatan gelombang elektromagnetik dalam bidang kesehatan dan industri. atau internet.Pd. 297-306.Penugasan b. Kalian dapat mencari sumber gambar atau artikel mengenai topik tersebut dari majalah. 2.. proyektor. Contoh Instrumen: .. PENILAIAN HASIL BELAJAR a. cahaya merah . Buku Fisika untuk kelas X SMA/MA.Contoh tugas rumah Buatlah artikel tentang pemanfaatan gelombang elektromagnetik pada komunikasi radar. radio E. . 19610403 200701 1 006 . Ciputat. NIP. koran. M.

Jadwal Pelajaran SMAN 9 Kota Tangerang Selatan 4. 7. 8. Kalender Pendidikan Tahun Pelajaran 2011/2012 2. Nilai-Nilai Pendidikan Karakter dan Deskripsinya. Tujuan dan Ruang Lingkup Mata Pelajaran Fisika SMA 5. Taksonomi Bloom (Kata Kerja Operasional). Standar Kompetensi Kelulusan (SKL) Fisika SMA 6. SK Kepala SMAN 9 Kota Tangerang Selatan.LAMPIRAN-LAMPIRAN : 1. tetang Pembagian Tugas Guru 3. CD Presentasi Pembelajaran Fisika SMA dan Soal/Instrumen Penilaian .

Juni 2011 Kepala Sekolah Dra. 19620727 198412 2 005 .Pd NIP.KALENDER PENDIDIKAN SMA NEGERI 9 KOTA TANGERANG SELATAN TAHUN PELAJARAN 2011/2012 JULI 2011 Minggu Senin Selasa Rabu Kamis Jumat Sabtu AGUSTUS 2011 Minggu Senin Selasa Rabu Kamis Jumat Sabtu SEPTEMBER 2011 Minggu Senin Selasa Rabu Kamis Jumat Sabtu OKTOBER 2011 Minggu Senin Selasa Rabu Kamis Jumat Sabtu 3 10 17 24 31 4 11 18 25 5 12 19 26 6 13 20 27 7 14 21 28 1 8 15 22 29 2 9 16 23 30 7 14 21 28 1 8 15 22 29 2 9 16 23 30 3 10 17 24 31 4 11 18 25 5 12 19 26 6 13 20 27 4 11 18 25 5 12 19 26 6 13 20 27 7 14 21 28 1 8 15 22 29 2 9 16 23 30 3 10 17 24 17 Agustus : Proklamasi Kemerdekaan RI 16 September : Hari Ozon Internasional 2 9 16 23 30 3 10 17 24 31 4 11 18 25 5 12 19 26 6 13 20 27 7 14 21 28 1 8 15 22 29 30-31 Agustus : Idul Fitri 1432 H 5 Oktober : Hari Habitat NOVEMBER 2011 Minggu Senin Selasa Rabu Kamis Jumat Sabtu DESEMBER 2011 Minggu Senin Selasa Rabu Kamis Jumat Sabtu JANUARI 2012 Minggu Senin Selasa Rabu Kamis Jumat Sabtu FEBRUARI 2012 Minggu Senin Selasa Rabu Kamis Jumat Sabtu 6 13 20 27 7 14 21 28 1 8 15 22 29 2 9 16 23 30 3 10 17 24 4 11 18 25 5 12 19 26 4 11 18 25 5 12 19 26 6 13 20 27 : Natal 7 14 21 28 1 8 15 22 29 2 9 16 23 30 3 10 17 24 31 1 8 15 22 29 2 9 16 23 30 3 10 17 24 31 4 11 18 25 5 12 19 26 6 13 20 27 7 14 21 28 5 12 19 26 6 13 20 27 7 14 21 28 1 8 15 22 29 2 9 16 23 3 10 17 24 4 11 18 25 5 November 6 November 27 November : Hari Cinta Puspa dan Satwa : Idul Adha 1432 H : Tahun Baru Islam 1433 H 25 Desember 1 Januari 10 Januari 23 Januari : Tahun Baru 2012 M : Hari Sejuta Pohon : Tahun Baru Imlek 2563 2 Februari 4 Februari 21 Februari : Hari Lahan Basah : Maulid Nabi Muhammad SAW : Hari Peduli Sampah MARET 2012 Minggu Senin Selasa Rabu Kamis Jumat Sabtu APRIL 2012 Minggu Senin Selasa Rabu Kamis Jumat Sabtu MEI 2012 Minggu Senin Selasa Rabu Kamis Jumat Sabtu JUNI 2012 Minggu Senin Selasa Rabu Kamis Jumat Sabtu 4 11 18 25 5 12 19 26 6 13 20 27 7 14 21 28 1 8 15 22 29 2 9 16 23 30 3 10 17 24 31 1 8 15 22 29 6 April 22 April 26 April 2 9 16 23 30 3 10 17 24 4 11 18 25 5 12 19 6 13 20 27 7 14 21 28 6 13 20 27 6 Mei 17 Mei 22 Mei 7 14 21 28 1 8 15 22 29 2 9 16 23 30 3 10 17 24 31 4 11 18 25 5 12 19 26 3 10 17 24 5 Juni 16 Juni 4 11 18 25 5 12 19 26 6 13 20 27 7 14 21 28 1 8 15 22 29 2 9 16 23 30 20 Maret 22 Maret 23 Maret : Hari Kehutanan Sedunia : Hari Air : Nyepi Tahun Baru Saka 1935 : Wafat Isa Al Masih : Hari Bumi : HUT Ke-6 SMAN 9 Tangsel Kegiatan Awal Masuk Sekolah Libur Resmi Nasional Penyerahan Buku Raport Libur awal Puasa dan Idul Fitri Kegiatan/Ulangan Tengah Semester Jumlah Hari Efektif Semester I Semester II = 117 Hari = 121 Hari : Waisak 2556 : Kenaikan Isa Al Masih : Hari Keanekaragaman Hayati Perkiraan Ujian Nasional/UASBN Ulangan Akhir Semester (Kenaikan Kelas) Libur Semester Tes Kemampuan Dasar dan PMP Hari-hari Lingkungan Hidup Minggu Efektif Semester I Semester II = 18 Minggu = 18 Minggu : Hari Lingkungan Hidup Sedunia : Isra Mi'raj 1433 H JULI 2012 Minggu Senin Selasa Rabu Kamis Jumat Sabtu 1 8 15 22 29 2 9 16 23 30 3 10 17 24 31 4 11 18 25 5 12 19 26 6 13 20 27 7 14 21 28 Tangerang Selatan. NENG NURHEMAH. M.

6 Sep 2011 11 3 .Mei 2012 8 26 April 2012 9 16 April . .8 Oktober 2011 12 15 Oktober 2011 13 6 November 2011 14 25 November 2011 15 27 November 2011 16 5 . 196207271984122005 . Juni 2011 Kepala Sekolah Dra.28 Juni 2011 2 27 Juni 2011 3 4 Juli 2011 4 8 Juli 2011 5 11-13 Juli 2011 6 21-23 Juli 2011 7 26-28 Juli 2011 8 1 . M.Des.JADWAL KEGIATAN POKOK SMA NEGERI 9 KOTA TANGERANG SELATAN TAHUN PELAJARAN 2011/ 2012 NO. TANGGAL SEMESTER 1 1 24 .10 Desember 2011 17 17 Desember 2011 18 23 Desember 2011 19 24 .Pd NIP.3 Agustus 2011 9 17 Agustus 2011 10 22 Agust .9 Juni 2012 16 18 Juni 2012 17 23 Juni 2012 18 25 Juni .28 Maret 2012 6 Maret . NENG NURHEMAH.April 2012 7 Maret . 2011 SEMESTER 2 1 2 Januari 2012 2 Januari .14 Juli 2012 19 16 Juli 2012 URAIAN KEGIATAN Masa PPDB Tahun 2011/2012 Rapat Pleno Penyusunan Panduan Pendidikan Karakter Raker SMAN 9 (Pembuatan Silabus dan RPP) Persiapan MOP Masa Orientasi Peserta Didik (MOP)/awal KBM Tes IQ Kelas X Bimtek KTSP Libur Awal Puasa/ Ramadhan 1432 H Peringatan HUT Ke-65 RI Libur Akhir Puasa/Ramadhan/Idul Fitri 1432 H Ulangan Tengah Semester I Rapat Dinas Idul Adha 1432 H Hari Guru Tahun Baru Hijriah 1433 H Ulangan Akhir Semester 1 Rapat Dinas Titi Mangsa Raport/ Pembagian LHB Semester 1 Libur Semester 1 Hari Raya Natal Pendataan Peserta UN /UASBN TP 2011/2012 Awal masuk Semester 2 (genap) Penyerahan DNS/DNT Peserta UN/UASBN TP 2011/2012 Rapat Dinas Ulangan Tengah Semester 2 Tes Kemampuan Dasar & Penilaian Mutu Pendidikan Olimpiade Sains Tahun 2012 Kota Tangerang Selatan Try Out UN/UASBN HUT Ke-5 SMAN 9 Kota Tangerang Selatan/PENSI Perkiraan UN dan US SMA Pelepasan/Perpisahan Kelas XII Pemilihan Guru dan Siswa Berprestasi Peringatan Hari Pendidikan Nasional Rapat Dinas Ulangan Akhir Semester 2 Rapat Dinas/Kenaikan Kelas Titi Mangsa Raport/ Pembagian LHB Semester 2 Libur Semester 2 (Dua) Awal Tahun Pelajaran 2012/2013 KETERANGAN Panitia PPDB Tim Pelaksana MGMP Panitia MOP Tentatif Guru dan Mitra Sekolah Tentatif Panitia Tentatif Wali Kelas Menunggu Juknis Menunggu Juknis Tentatif Tentatif Menunggu Juknis Tentatif Tentatif Wali Kelas Tangerang Selatan.12 Mei 2012 10 Mei 2012 11 Mei 2012 13 2 Mei 2012 14 13 Mei 2012 15 4 .17 Maret 2012 5 26 .31 Desember 2011 20 25 Desember 2011 21 Sep.Februari 2012 3 7 Januari 2012 4 12 .

Memupuk sikap ilmiah yaitu jujur. energi. teori atom. kalor. Mengembangkan kemampuan bernalar dalam berpikir analisis induktif dan deduktif dengan menggunakan konsep dan prinsip fisika untuk menjelaskan berbagai peristiwa alam dan menyelesaian masalah baik secara kualitatif maupun kuantitatif 5. induksi elektromagnetik dan arus bolak-balik. Gejala gelombang. dan sikap percaya diri sebagai bekal untuk melanjutkan pendidikan pada jenjang yang lebih tinggi serta mengembangkan ilmu pengetahuan dan teknologi. dan menafsirkan data. gelombang elektromagnetik. gaya listrik. Gerak dengan analisis vektor. fluida. relativitas. medan listrik. dan konsep dasar gelombang elektromagnetik 2. termodinamika 3. gerak getaran. B. potensial dan energi potensial. Pengukuran berbagai besaran. ulet. 1. Ruang Lingkup Mata pelajaran Fisika di SMA/MA merupakan pengkhususan IPA di SMP/MTs yang menekankan pada fenomena alam dan pengukurannya dengan perluasan pada konsep abstrak yang meliputi aspek-aspek sebagai berikut. alat-alat optik. gaya magnetik. serta mengkomunikasikan hasil percobaan secara lisan dan tertulis 4. terbuka. bekerjasama dengan orang lain obyektif. penerapan hukum Newton.TUJUAN DAN RUANG LINGKUP MATA PELAJARAN FISIKA SMA A. gelombang bunyi. mengolah. radiasi benda hitam. konsep dasar listrik dinamis. momentum sudut dan rotasi benda tegar. radioaktivitas. impuls dan momentum. Mengembangkan pengalaman untuk dapat merumuskan masalah. dan daya. Menguasai konsep dan prinsip fisika serta mempunyai keterampilan mengembangkan pengetahuan. mengumpulkan. medan magnet. karakteristik gerak. 1. . merancang dan merakit instrumen percobaan. Tujuan Mata pelajaran Fisika bertujuan agar peserta didik memiliki kemampuan sebagai berikut. mengajukan dan menguji hipotesis melalui percobaan. usaha. hukum Newton tentang gerak dan gravitasi. kritis dan dapat 3. Membentuk sikap positif terhadap fisika dengan menyadari keteraturan dan keindahan alam serta mengagungkan kebesaran Tuhan Yang Maha Esa 2.

larutan elektrolit-non elektrolit. serta implikasinya pada sains. antara lain merumuskan masalah. mengajukan dan menguji hipotesis. menentukan variabel. serta peranan manusia dalam keseimbangan ekosistem 4. Menerapkan konsep dan prinsip kelistrikan dan kemagnetan dalam berbagai masalah dan produk teknologi b.SKL MATA PELAJARAN IPA a. korosi logam. mengumpulkan. Menganalisis hubungan antar komponen ekosistem. lingkungan. Memahami faktor-faktor yang mempengaruhi pertumbuhan dan perkembangan. mengumpulkan. Mendeskripsikan prinsip dan konsep konservasi kalor sifat gas ideal. menarik kesimpulan. proses metabolisme dan hereditas. lingkungan. kekekalan energi. Memahami keanekaragaman hayati dan klasifikasinya. Memahami konsep reaksi oksidasi-reduksi dan elektrokimia serta penerapannya dalam fenomena pembentukan energi listrik. Menganalisis gejala alam dan keteraturannya dalam cakupan mekanika benda titik. Fisika SMA/MA 1. mengolah dan menafsirkan data. teliti. cara perhitungan dan pengukuran. protein. serta mengkomunikasikan hasil percobaan secara lisan dan tertulis 2. merancang dan merakit instrumen. Memahami hukum dasar dan penerapannya. lingkungan. Memahami prinsip-prinsip pengukuran dan melakukan pengukuran besaran fisika secara langsung dan tidak langsung secara cermat. merancang dan merakit instrumen. menentukan variabel. Memahami struktur molekul dan reaksi senyawa organik yang meliputi benzena dan turunannya. 3. teknologi dan masyarakat c. mengumpulkan. mengolah dan menafsirkan data. mengajukan dan menguji hipotesis. menentukan variabel. dan momentum 4. Kimia SMA/MA 1. mengajukan dan menguji hipotesis. dan menarik kesimpulan sesuai dengan bukti yang diperoleh. termasuk cara pengukuran dan kegunaannya 4. Memahami sifat berbagai larutan asam-basa. menafsirkan dan menyajikan data secara sistematis. serta mengkomunikasikan hasil percobaan secara lisan dan tertulis 2. peranan keanekaragaman hayati bagi kehidupan dan upaya pelestariannya. dan obyektif 3. Melakukan percobaan. dan polimer serta kegunaannya dalam kehidupan sehari-hari . mengolah. serta berkomunikasi ilmiah hasil percobaan secara lisan dan tertulis 2. merancang dan merakit instrumen. impuls. lemak. kekekalan masa dan kekekalan energi 3. keterkaitan antara struktur dan fungsi organ. menggunakan berbagai peralatan untuk melakukan pengamatan dan pengukuran yang tepat dan teliti. Memahami prinsip-prinsip dasar bioteknologi serta implikasinya pada sains. Menerapkan konsep dan prinsip optik dan gelombang dalam berbagai penyelesaian masalah dan produk teknologi 6. kesetimbangan. perubahan materi dan energi. karbohidrat. Biologi SMA/MA 1. Memahami konsep sel dan jaringan. Melakukan percobaan. teknologi dan masyarakat 6. evolusi dan implikasinya dengan sains. menarik kesimpulan. fluida dan perubahannya yang menyangkut hukum termodinamika serta penerapannya dalam mesin kalor 5. dan pemisahan bahan (elektrolisis) 5. kelainan dan penyakit yang mungkin terjadi pada sistem organ. teknologi dan masyarakat 5. antara lain merumuskan masalah. Merumuskan masalah. fenomena reaksi kimia yang terkait dengan kinetika. larutan koloid.

(Pengembangan pendidikan budaya dan karakter bangsa – Pusat Kurikulum. serta menghormati keberhasilan orang lain. sikap. dan penghargaan yang tinggi terhadap bahasa. dan berbuat yang menunjukkan kesetiaan. 3 Toleransi 4 5 Disiplin Kerja keras 6 Kreatif 7 8 9 10 11 Mandiri Demokratis Rasa ingin tahu Semangat Kebangsaan Cinta Tanah Air 12 13 14 15 16 Menghargai Prestasi Bersahabat/ Komunikatif Cinta Damai Gemar Membaca Peduli Lingkungan Peduli Sosial Tanggungjawab 17 18 . sosial. ekonomi. dan tindakan orang lain yang berbeda dari dirinya. budaya. Perilaku yang didasarkan pada upaya menjadikan dirinya sebagai orang yang selalu dapat dipercaya dalam perkataan. Sikap dan tindakan yang selalu berupaya untuk mengetahui lebih mendalam dan meluas dari sesuatu yang dipelajarinya. Sikap dan tindakan yang mendorong dirinya untuk menghasilkan sesuatu yang berguna bagi masyarakat. dan berwawasan yang menempatkan kepentingan bangsa dan negara di atas kepentingan diri dan kelompoknya. Sikap dan perilaku yang tidak mudah tergantung pada orang lain dalam menyelesaikan tugas-tugas. Kebiasaan menyediakan waktu untuk membaca berbagai bacaan yang memberikan kebajikan bagi dirinya. dan hidup rukun dengan pemeluk agama lain. Balitbang. Sikap dan perilaku seseorang untuk melaksanakan tugas dan kewajiban yang seharusnya dia lakukan. perkataan. bersikap. lingkungan fisik. dan bertindak yang menilai sama hak dan kewajiban dirinya dan orang lain. Sikap dan tindakan yang selalu berupaya mencegah kerusakan pada lingkungan alam di sekitarnya. Tindakan yang menunjukkan perilaku tertib dan patuh pada berbagai ketentuan dan peraturan. bergaul. lingkungan (alam. etnis. dan mengembangkan upaya-upaya untuk memperbaiki kerusakan alam yang sudah terjadi. Cara berfikir. bertindak. Sikap dan tindakan yang menghargai perbedaan agama. terhadap diri sendiri. kepedulian. serta menyelesaikan tugas dengan sebaik-baiknya. Berpikir dan melakukan sesuatu untuk menghasilkan cara atau hasil baru dari sesuatu yang telah dimiliki. dan mengakui. pendapat. dan pekerjaan. Perilaku yang menunjukkan upaya sungguh-sungguh dalam mengatasi berbagai hambatan belajar dan tugas. Sikap dan tindakan yang selalu ingin memberi bantuan pada orang lain dan masyarakat yang membutuhkan. Tindakan yang memperlihatkan rasa senang berbicara. dilihat. dan tindakan yang menyebabkan orang lain merasa senang dan aman atas kehadiran dirinya. masyarakat. Toleran terhadap pelaksanaan ibadah agama lain. Kemdiknas). negara dan Tuhan Yang Maha Esa. tindakan. dan didengar. Cara berpikir. dan bekerja sama dengan orang lain. suku. Cara berfikir. bersikap.Tabel 1 Nilai-nilai karakter dan deskripsinya NO 1 2 NILAI Religius Jujur DESKRIPSI Sikap dan perilaku yang patuh dalam melaksanakan ajaran agama yang dianutnya. Sikap. sosial dan budaya). dan politik bangsa.

Bersahabat/ komunikatif Kerja keras. suku. kritis. baik individual maupun kelompok Menjaga kesehatan dan keamanan diri. serta kebersihan lingkungan Berkomunikasi lisan dan tulisan secara efektif dan santun Memahami hak dan kewajiban diri dan orang lain dalam pergaulan di masyarakat Menghargai adanya perbedaan pendapat dan berempati terhadap orang lain Menunjukkan keterampilan membaca dan menulis naskah secara sistematis dan estetis Menunjukkan keterampilan menyimak. dan berbicara dalam bahasa Indonesia dan Inggris Menguasai pengetahuan yang diperlukan untuk mengikuti pendidikan tinggi Nilai Karakter Religius Menghargai prestasi Tanggung jawab Disiplin Toleransi Kreatif Kreatif Gemar membaca Menghargai prestasi Kreatif Kreatif. dan inovatif dalam pengambilan keputusan Menunjukkan kemampuan mengembangkan budaya belajar untuk pemberdayaan diri Menunjukkan sikap kompetitif dan sportif untuk mendapatkan hasil yang terbaik Menunjukkan kemampuan menganalisis dan memecahkan masalah kompleks Menunjukkan kemampuan menganalisis gejala alam dan sosial Memanfaatkan lingkungan secara produktif dan bertanggung jawab Berpartisipasi dalam kehidupan bermasyarakat. dan bernegara secara demokratis dalam wadah Negara Kesatuan Republik Indonesia Mengekspresikan diri melalui kegiatan seni dan budaya Mengapresiasi karya seni dan budaya Menghasilkan karya kreatif. ras. kreatif. perbuatan. berbangsa. Tanggung jawab. kebugaran jasmani. dan pekerjaannya Berpartisipasi dalam penegakan aturan-aturan sosial Menghargai keberagaman agama. 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 . Peduli lingkungan Semangat kebangsaan Cinta tanah air Menghargai prestasi Menghargai prestasi Kreatif Disiplin. membaca. Tanggung jawab. kritis. Mandiri. Peduli lingkungan Bersahabat/komunikatif Tanggung jawab Toleransi Gemar membaca Gemar membaca. bangsa. Peduli lingkungan/social Tanggung jawab. dan golongan sosial ekonomi dalam lingkup global Membangun dan menerapkan informasi dan pengetahuan secara logis. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 Rumusan SKL SMA Berperilaku sesuai dengan ajaran agama yang dianut sesuai dengan perkembangan remaja Mengembangkan diri secara optimal dengan memanfaatkan kelebihan diri serta memperbaiki kekurangannya Menunjukkan sikap percaya diri dan bertanggung jawab atas perilaku. kreatif. Mandiri. dan inovatif Menunjukkan kemampuan berpikir logis.Tabel 2 Muatan nilai-nilai karakter dalam SKL SMA No. menulis.

Kata Kerja Ranah Afektif Menerima(A1) Menanggapi(A2) Memilih Mempertanyakan Mengikuti Memberi Menganut Mematuhi Meminati Menjawab Membantu Mengajukan Mengompromikan Menyenangi Menyambut Mendukung Menyetujui Menampilkan Melaporkan Memilih Mengatakan Memilah Menolak Analisis(C4) Menganalisis Mengaudit Memecahkan Menegaskan Mendeteksi Mendiagnosis Menyeleksi Merinci Menominasikan Mendiagramkan Megkorelasikan Merasionalkan Menguji Mencerahkan Menjelajah Membagankan Menyimpulkan Menemukan Menelaah Memaksimalkan Memerintahkan Mengedit Mengaitkan Memilih Mengukur Melatih Mentransfer Sintesis(C5) Mengabstraksi Mengatur Menganimasi Mengumpulkan Mengkategorikan Mengkode Mengombinasikan Menyusun Mengarang Membangun Menanggulangi Menghubungkan Menciptakan Mengkreasikan Mengoreksi Merancang Merencanakan Mendikte Meningkatkan Memperjelas Memfasilitasi Membentuk Merumuskan Menggeneralisasi Menggabungkan Memadukan Membatas Mereparasi Menampilkan Menyiapkan Memproduksi Merangkum Merekonstruksi Penilaian(C6) Membandingkan Menyimpulkan Menilai Mengarahkan Mengkritik Menimbang Memutuskan Memisahkan Memprediksi Memperjelas Menugaskan Menafsirkan Mempertahankan Memerinci Mengukur Merangkum Membuktikan Memvalidasi Mengetes Mendukung Memilih Memproyeksikan Menilai(A3) Mengasumsikan Meyakini Melengkapi Meyakinkan Memperjelas Memprakarsai Mengimani Mengundang Menggabungkan Mengusulkan Menekankan Menyumbang Mengelola(A4) Menganut Mengubah Menata Mengklasifikasikan Mengombinasikan Mempertahankan Membangun Membentuk pendapat Memadukan Mengelola Menegosiasi Merembuk Menghayati(A5) Mengubah perilaku Berakhlak mulia Mempengaruhi Mendengarkan Mengkualifikasi Melayani Menunjukkan Membuktikan Memecahkan .Taksonomi Bloom Tabel 1 : Kata Kerja Ranah Kognitif Pengetahuan(C1) Pemahaman(C2) Penerapan(C3) Menugaskan Memperkirakan Mengutip Mengurutkan Menjelaskan Menyebutkan Mengkategorikan Menentukan Menjelaskan Menerapkan Mencirikan Menggambar Menyesuaikan Merinci Membilang Mengasosiasikan Mengkalkulasi Mengidentifikasi Membandingkan Memodifikasi Mendaftar Mengklasifikasi Menghitung Menunjukkan Menghitung Mengkontraskan Memberi label Membangun Mengubah Memberi indeks Mempertahankan Membiasakan Memasangkan Mencegah Menguraikan Menamai Menentukan Menjalin Menandai Menggambarkan Membedakan Membaca Menggunakan Mendiskusikan Menyadari Menilai Menggali Menghafal Melatih Mencontohkan Meniru Menggali Menerangkan Mencatat Mengemukakan Mengemukakan Mengulang Mengadaptasi Mempolakan Mereproduksi Menyelidiki Memperluas Meninjau Mengoperasikan Menyimpulkan Memilih Mempersoalkan Meramalkan Menyatakan Mengkonsepkan Merangkum Mempelajari Melaksanakan Menjabarkan Mentabulasi Meramalkan Memberi kode Memproduksi Menelusuri Memproses Menulis Mengaitkan Menyusun Mensimulasikan Memecahkan Melakukan Mentabulasi Memproses Meramalkan Tabel 2.

2. 9. 1. 13. 6. 8. 14. 13.Tabel 3. 4. 7. 5. Kata Kerja Operasional yang Digunakan Mendeskripsikan (describe) Menyebutkan kembali (recall) Melengkapi (complete) Mendaftar (list) Mendefinisikan (define) Menghitung (count) Mengidentifikasi (identify) Menceritakan (recite) Menamai (name) Mensintesis (synthesize) Mengelompokkan (group) Menjelaskan (explain) Mengorganisasikan (organize) Meneliti/melakukan eksperimen (experiment) Menganalogikan (make analogies) Mengurutkan (sequence) Mengkategorikan (categorize) Menganalisis (analyze) Membandingkan (compare) Mengklasifikasi (classify) Menghubungkan (relate) Membedakan (distinguish) Mengungkapkan sebab (state causality) Menerapkan suatu prinsip (applying a principle) Membuat model (model building) Mengevaluasi (evaluating) Merencanakan (planning) Memperhitungkan/meramalkan kemungkinan (extrapolating) Memprediksi (predicting) Menduga/Mengemukakan pendapat/ mengambil kesimpulan (inferring) Meramalkan kejadian alam/sesuatu (forecasting) Menggeneralisasikan (generalizing) Mempertimbangkan /memikirkan kemungkinan-kemungkinan (speculating) Membayangkan /mengkhayalkan/ mengimajinasikan (Imagining) Merancang (designing) Menciptakan (creating) Menduga/membuat dugaan/ kesimpulan awal (hypothezing) 2 Memproses (processing) 3 Menerapkan dan mengevaluasi . 5. 9. 3. 3. Tingkat Kompetensi Kata Kerja Operasional No 1 Klasifikasi Tingkat Kompetensi Berhubungan dengan mencari keterangan (dealing with retrieval) 1. 10. 5. 10. 14. 4. 1. 4. Kata Kerja Ranah Psikomotorik Menirukan(P1) Mengaktifkan Menyesuaikan Menggabungkan Melamar Mengatur Mengumpulkan Menimbang Memperkecil Membangun Mengubah Membersihkan Memposisikan Mengonstruksi Memanipulasi(P2) Mengoreksi Mendemonstrasikan Merancang Memilah Melatih Memperbaiki Mengidentifikasikan Mengisi Menempatkan Membuat Memanipulasi Mereparasi Mencampur Pengalamiahan(P3) Mengalihkan Menggantikan Memutar Mengirim Memindahkan Mendorong Menarik Memproduksi Mencampur Mengoperasikan Mengemas Membungkus Artikulasi(P4) Mengalihkan Mempertajam Membentuk Memadankan Menggunakan Memulai Menyetir Menjeniskan Menempel Menseketsa Melonggarkan Menimbang Tabel 4. 12. 6. 3. 2. 7. 9. 12. 2. 8. 7. 8. 6. 11. 11.