ADMINISTRASI GURU

PERANGKAT PEMBELAJARAN
SMA NEGERI 9 KOTA TANGERANG SELATAN
SEKOLAH PELAKSANA SKM-PBKL-PSB

NAMA GURU NIP MATA PELAJARAN KELAS/JURUSAN TAHUN PELAJARAN

: Rudinanto, S.Pd. : 19610403 200701 1 006 : Fisika : X / Umum : 2011/2012

LEMBAR PENGESAHAN

Perangkat Pembelajaran SMA Negeri 9 Kota Tangerang Selatan (Administrasi Guru Bidang Studi Fisika Kelas X) ini telah disetujui dan disahkan pada :

Hari Tanggal

: ……………………………………. : …………………………………….

Wakabid. Kurikulum SMA Negeri 9 Kota Tangerang Selatan

Guru Bidang Studi Fisika

DERI ALDINA, SE NIP. 19720307 200604 1 013

RUDINANTO, S.Pd. NIP. 19610403 200701 1 006

Mengetahui, Kepala SMA Negeri 9 Kota Tangerang Selatan

Dra. NENG NURHEMAH, M.Pd NIP. 19620727 198412 2 005

KATA PENGANTAR
Puji Syukur kami panjatkan kehadirat Allah SWT, yang telah memberikan rahmat, taufik, hidayah, dan inayah-Nya. Sholawat serta salam kita tujukan kepada Nabi Muhammad SAW, keluarga dan seluruh sahabatnya, sehingga Administrasi Guru (Perangkat Pembelajaran) ini dapat terselesaikan dan semoga dapat dilaksanakan tanpa ada kendala yang berarti, bahkan membawa manfaat bagi peserta didik dan bagi seluruh pihak yang terkait.

Kami mengucapkan terima kasih yang tak terhingga kepada Kepala SMA Negeri 9 Kota Tangerang Selatan yang begitu banyak memberi pengarahan terkait dengan administrasi guru dan program-program sekolah. Terima kasih juga kepada teman-teman guru, dan para pihak yang ada di SMA Negeri 9 Kota Tangerang Selatan atas kerja sama, dan bantuannya dalam penyelesaian Perangkat Pembelajaran ini..

Kami menyadari masih banyak kekurangan dalam Perangkat Pembelajaran ini, untuk itu kami berharap adanya saran yang sifatnya membangun dari banyak pihak agar menjadikannya lebih baik dan sempurna adanya.

Ciputat, 5 Juli 2011. Guru Bidang Studi Fisika

DAFTAR ISI 1. SILABUS 8. 7. PROGRAM SEMESTER 5. ALOKASI WAKTU PER SEMESTER 3. PERHITINGAN WAKTU/HARI EFEKTIF TATAP MUKA 2. CD Presentasi Pembelajaran Fisika SMA dan Soal/Instrumen Penilaian . tetang Pembagian Tugas Guru 3. Kalender Pendidikan Tahun Pelajaran 2011/2012 2. Jadwal Pelajaran SMAN 9 Kota Tangerang Selatan 4. PEMETAAN STANDAR ISI (SK-KD-INDIKATOR) 6. Taksonomi Bloom (Kata Kerja Operasional). 8. PROGRAM TAHUNAN 4. SK Kepala SMAN 9 Kota Tangerang Selatan. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN LAMPIRAN-LAMPIRAN 1. Nilai-Nilai Pendidikan Karakter dan Deskripsinya. Standar Kompetensi Kelulusan (SKL) Fisika SMA 6. Tujuan dan Ruang Lingkup Mata Pelajaran Fisika SMA 5. ANALISIS PENENTUAN KKM 7.

PERHITUNGAN WAKTU/HARI EFEKTIF TATAP MUKA KELAS X SMA NEGERI 9 KOTA TANGERANG SELATAN
SEMESTER GANJIL TAHUN PELAJARAN 2011/2012 TAHUN 2011
Minggu (ke-1) Minggu (ke-2) NO Selasa Jum'at Kamis Sabtu BULAN Senin Rabu HARI DAN TANGGAL Minggu (ke-3) Minggu (ke-4) Minggu (ke-5) ANALISIS MINGGU Tidak Efektif Jumlah Efektif JUMLAH JAM EFEKTIF UNTUK MAPEL FISIKA X JUMLAH HARI EFEKTIF

1 JULI

TGL KET TGL

1 1 2 3 4 1 5 2

2 6 3 1

3 7 4 2 6
LN

4 8 5 3 7 5

5

6

7

8

9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31

♥ ♥ ♥ ♥ ♥ ♥
LN

۩

۩

۩

۩

۩

۩
LN LN

5 4 4 5 4 4

4 2 1 1 0 2

1 2 3 4 4 2

2 JP 4 JP 6 JP 8 JP 8 JP 4 JP

1 2 3 4 4 2

1 2 3 3 5 2

1 1 4 3 5 2

1 3 4 3 4 3

1 3 4 3 4 2

1 3 3 4 4 2

2 AGUSTUS

9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 6 4 8 6 7 5 8 6 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31

KET ‫۝ ۝ ۝‬ TGL KET TGL KET TGL KET TGL KET

14 21 20 26 13

3 SEPTEMBER

4 OKTOBER

5 NOPEMBER

1

2

3 1

4 2

5 3

9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
LN

6 DESEMBER

4

7

8

9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 ۞
LN

▲ ▲ ▲ ▲ ▲ ▲

TOTAL 26 10 16 32 JP

16 16 16 18 17 17 100 JULI 2011.

KETERANGAN :

TANGERANG SELATAN, 5 ۩ = Materikulasi = Libur Idul Fitri

= MOPDB dan ESQ = Hari Efektif KBM

GURU MATA PELAJARAN FISIKA

LN = Libur Nasional

▲ = Ujian Akhir Semester
۞ = Pembagian Laporan Hasil Belajar = Libur Semester
US = Ujian Sekolah

‫ = ۝‬Libur Awal Puasa = Ujian Tengah Semester
UN = Ujian Nasional

RUDINANTO, S.Pd. NIP. 19610403 200701 1 006

Jumlah

Selasa

Selasa

Selasa

Selasa

Selasa

Selasa

Jum'at

Jum'at

Jum'at

Jum'at

Jum'at

Kamis

Kamis

Kamis

Kamis

Kamis

Sabtu

Sabtu

Sabtu

Sabtu

Sabtu

Senin

Senin

Senin

Senin

Senin

Senin

Rabu

Rabu

Rabu

Rabu

Rabu

6

PERHITUNGAN WAKTU/HARI EFEKTIF TATAP MUKA KELAS X SMA NEGERI 9 KOTA TANGERANG SELATAN
SEMESTER GENAP TAHUN PELAJARAN 2011/2012 TAHUN 2012
Minggu (ke-1) Minggu (ke-2) NO Selasa Jum'at Kamis Sabtu BULAN Senin Rabu HARI DAN TANGGAL Minggu (ke-3) Minggu (ke-4) Minggu (ke-5) ANALISIS MINGGU Tidak Efektif Jumlah Efektif JUMLAH JAM EFEKTIF UNTUK MAPEL FISIKA X JUMLAH HARI EFEKTIF

1 JANUARI

TGL KET TGL KET TGL KET TGL KET TGL KET TGL KET

1
LN

2 6 5 2 7 4

3 7 6 3 8 5

4 8 7 4

5

6

7

8

9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31
LN

5 4 4 5 4 4

1 0 1 2 2 2

4 4 3 3 2 2

8 JP 8 JP 6 JP 6 JP 4 JP 4 JP

4 4 3 2 3 2

5 4 3 2 3 2

4 5 3 2 3 2

4 4 4 2 2 2

4 4 3 1 2 3

4 3 3 2 2 2

25 24 19 11 15 13

2 PEBRUARI

1

2 1

3 2

4
LN

5 4 1

9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 8 5 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 31
LN

3 MARET

3

4 APRIL

6
LN

7

8

9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
UN UN UN UN UN UN LN LN UN UN UN UN UN UN US

5 MEI

1

2

3

4 1

5 2

6 3

9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 ۞

US US US US US LN US US US US US US

6 JUNI

▲ ▲ ▲ ▲ ▲ ▲

TOTAL 26 8 18 36 JP

18 19 19 18 17 16 107 JULI 2011.

KETERANGAN :

TANGERANG SELATAN, 5 ۩ = Materikulasi = Libur Idul Fitri

= MOPDB & ESQ = Hari Efektif KBM

GURU MATA PELAJARAN FISIKA

LN = Libur Nasional

▲ = Ujian Akhir Semester
۞ = Pembagian Laporan Hasil Belajar = Libur Semester
US = Ujian Sekolah

‫ = ۝‬Libur Awal Puasa = Ujian Tengah Semester
UN = Ujian Nasional

RUDINANTO, S.Pd. NIP. 19610403 200701 1 006

Jumlah

Selasa

Selasa

Selasa

Selasa

Selasa

Selasa

Jum'at

Jum'at

Jum'at

Jum'at

Jum'at

Kamis

Kamis

Kamis

Kamis

Kamis

Sabtu

Sabtu

Sabtu

Sabtu

Sabtu

Senin

Senin

Senin

Senin

Senin

Senin

Rabu

Rabu

Rabu

Rabu

Rabu

ALOKASI WAKTU PER SEMESTER
NAMA SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS / PROGRAM TAHUN PELAJARAN : SMA NEGERI 9 KOTA TANGERANG SELATAN : FISIKA : X / UMUM : 2011 / 2012

I. Jumlah Minggu Tiap Semester
SEMESTER JUMLAH MINGGU MINGGU TIDAK EFEKTIF 4 2 1 1 0 2 10 1 0 1 2 2 2 8 minggu minggu minggu minggu minggu minggu minggu minggu minggu minggu minggu minggu minggu minggu MINGGU EFEKTIF KBM JUMLAH JAM KBM EFEKTIF

NO.

NAMA BULAN

Ganjil

1 2 3 4 5 6

Juli Agustus September Oktober Nopember Desember

5 4 4 5 4 4 JUMLAH 26 5 4 4 5 4 4

minggu minggu minggu minggu minggu minggu minggu minggu minggu minggu minggu minggu minggu

1 2 3 4 4 2 16 4 4 3 3 2 2

minggu minggu minggu minggu minggu minggu minggu minggu minggu minggu minggu minggu minggu

2 4 6 8 8 4 32 8 8 6 6 4 4

jam pelajaran jam pelajaran jam pelajaran jam pelajaran jam pelajaran jam pelajaran jam pelajaran jam pelajaran jam pelajaran jam pelajaran jam pelajaran jam pelajaran jam pelajaran

Genap

1 2 3 4 5 6

Januari Pebruari Maret April Mei Juni

JUMLAH 26 minggu

18 minggu

36 jam pelajaran

II. Jumlah Minggu Tidak Efektif
SEMESTER WAKTU URAIAN KEGIATAN JUMLAH MINGGU BULAN Libur Semester 2 Tahun Pelajaran 2010/2011 MOP, ESQ, Materikulasi Libur Awal Puasa Libur menjelang Idul Fitri Libur Idul Fitri Ulangan Tengah Semester 1 Ulangan Akhir Semester 1 Libur Semester 1 Tahun Pelajaran 2011/2012 JUMLAH Libur Semester 1 Tahun Pelajaran 2011/2012 Ulangan Tengah Semester 1 Ujian Nasional & Tray Out Ujian Sekolah (Tulis dan Praktek) Ulangan Akhir Semester 2 Libur Semester 2 Tahun Pelajaran 2011/2012 JUMLAH 2 2 1 1 1 1 1 1 10 1 1 2 2 1 1 minggu minggu minggu minggu minggu minggu minggu minggu minggu minggu minggu minggu minggu minggu minggu Juli Juli Agustus Agustus September Oktober Desember Desember MINGGU KE ke 1 dan 2 ke 3 dan 4 ke 1 ke 4 ke 1 ke 2 ke 2 ke 4

Ganjil

Januari Maret April Mei Juni Juni

ke 1 ke 3 ke 4 dan 5 ke 1 dan 2 ke 2 ke 4

Genap

8 minggu

Mengetahui, Kepala SMAN 9 Kota Tangerang Selatan

Tangerang Selatan, 5 Juli 2011. Guru Mata Pelajaran Fisika

Dra. Neng Nurhemah,M.Pd. NIP 19620727 198412 2 005

Rudinanto, S.Pd. NIP. 19610403 200701 1 006

Hukum II Newton. dan Hukum III Newton.3 Menerapkan Hukum Newton sebagai prinsip dasar dinamika untuk gerak lurus.2 Menganalisis besaran fisika pada gerak melingkar dengan laju konstan KETERANGAN 2 6 2 4 2 4 32 Tangerang Selatan.PROGRAM TAHUNAN NAMA SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS / PROGRAM / SEMESTER TAHUN PELAJARAN STANDAR KOMPETENSI : SMA NEGERI 9 KOTA TANGERANG SELATAN : FISIKA : X / UMUM / GANJIL : 2011 / 2012 : 1. dan Pengukuran (massa. panjang. dan gerak melingkar beraturan Mengetahui.1 Menganalisis besaran fisika pada gerak dengan kecepatan dan percepatan konstan 2. 19610403 200701 1 006 . dan waktu) 1. S. Menerapkan konsep besaran fisika dan pengukurannya 2.1 Mengukur besaran fisika (massa. 4 dan waktu) 2 Penjumlahan vektor secara grafis dan analitis. Guru Mata Pelajaran Fisika 2. 7 Gesekan statis dan kinetis 8 Gaya Sentripetal JUMLAH NO. NIP 19620727 198412 2 005 Rudinanto. Neng Nurhemah. 6 4 Gerak melingkar dengan laju konstan (GMB). Satuan. panjang. periode. 4 3 Gerak lurus dengan kecepatan dan percepatan konstan. sudut tempuh.Pd. 1 KOMPETENSI DASAR 1. dan percepatan sentripetal 5 Hubugan kecepatan sudut dan kecepatan linier pada gerak roda berhubungan 6 Hukum Newton tentang Gerak. GLB dan GLBB. Menerapkan konsep dan prinsip dasar kinematika dan dinamika benda titik ALOKASI MATERI POKOK WAKTU (Jam Pel) 1 Besaran. gerak vertikal.Pd. kecepatan linier. Kepala SMAN 9 Kota Tangerang Selatan Dra. S.2 Melakukan penjumlahan vektor 2.K.M. 5 Juli 2011. NIP. Hukum I Newton. frekuensi. kecepatan sudut.

K.1 Menganalisis alat-alat optik secara kualitatif dan kuantitatif 3. mikroskop. 13 Perpindahan Kalor .PROGRAM TAHUNAN NAMA SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS / PROGRAM / SEMESTER TAHUN PELAJARAN STANDAR KOMPETENSI : SMA NEGERI 9 KOTA TANGERANG SELATAN : FISIKA : X / UMUM / GENAP : 2011 / 2012 : 3. Memahami konsep dan prinsip gelombang elektromagnetik ALOKASI WAKTU (Jam Pel) 4 2 4 6 2 2 4 2 2 2 NO. KETERANGAN 4 5 . 15 Arus Listrik dan Hambatan Listrik (Hukum Ohm dan Hukum Kirchoff). kamera.1 Menganalisis pengaruh kalor terhadap suatu zat 4.1 Memformulasikan besaran-besaran listrik rangkaian tertutup sederhana (satu loop) 5. 12 Suhu. 18 Pengukuran besaran listrik. dan teropong 10 Formula pembentukan bayangan pada optik. Konveksi. Menerapkan konsep kelistrikan dalam berbagai penyelesaian masalah dan berbagai produk teknologi 6.2 Mengidentifikasi penerapan listrik AC dan DC dalam kehidupan sehari-hari 5. Kalor. dan prinsip kerja kalorimetri. misalnya: lup. 11 Pembentukan bayangan pada alat-alat optik. dan teropong.2 Menerapkan alat-alat optik dalam kehidupan sehari-hari 4. Konduksi. kacamata. dan Perubahan Wujud Zat. Pemuaian. S. 3 KOMPETENSI DASAR 3. 17 Energi dan Daya Listrik. mikroskop. dan Radiasi 14 Asas Black pada pertukaran kalor. Menerapkan konsep kalor dan prinsip konservasi energi pada berbagai perubahan energi 5. 16 Arus Listrik AC dan DC.3 Menggunakan alat ukur listrik MATERI POKOK 9 Fungsi dan bagian alat optik.3 Menerapkan asas Black dalam pemecahan masalah 5.2 Menganalisis cara perpindahan kalor 4. misalnya mata. Menerapkan prinsip kerja alat-alat optik 4.

20 Gelombang elektromagnetik dalam kehidupan.M.K. Kepala SMAN 9 Kota Tangerang Selatan Tangerang Selatan.1 Mendeskripsikan spektrum gelombang elektromagnetik 6.Pd. NIP.Pd. 5 Juli 2011.2 Menjelaskan aplikasi gelombang elektromagnetik pada kehidupan sehari-hari MATERI POKOK 19 Spektrum gelombang elektromagnetik. S. Guru Mata Pelajaran Fisika Dra. S.NO. Neng Nurhemah. 19610403 200701 1 006 . 6 KOMPETENSI DASAR 6. NIP 19620727 198412 2 005 Rudinanto. ALOKASI WAKTU (Jam Pel) 2 4 JUMLAH 36 KETERANGAN Mengetahui.

Neng Nurhemah.M. Menerapkan konsep besaran fisika dan pengukurannya 2. dan percepatan sentripetal 5 Hubugan kecepatan sudut dan kecepatan linier pada gerak roda berhubungan 6 Hukum Newton tentang Gerak. frekuensi. periode. 3 Gerak lurus dengan kecepatan dan percepatan konstan.2 Melakukan penjumlahan vektor 2.Pd. panjang. GLB dan GLBB.3 Menerapkan Hukum Newton sebagai prinsip dasar dinamika untuk gerak lurus. S. dan waktu) 1. sudut tempuh. 5 Juli 2011. Kepala SMAN 9 Kota Tangerang Selatan Tangerang Selatan. 1 KOMPETENSI DASAR 1. Hukum I Newton. 4 dan waktu) NO. dan Pengukuran (massa. Hukum II Newton. S.PROGRAM SEMESTER GANJIL NAMA SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS / PROGRAM TAHUN PELAJARAN STANDAR KOMPETENSI : SMA NEGERI 9 KOTA TANGERANG SELATAN : FISIKA : X / UMUM : 2011 / 2012 : 1.1 Mengukur besaran fisika (massa. 19610403 200701 1 006 Libur Semester 1 MOP dan ESQ Libur Idul Fitri . 4 Gerak melingkar dengan laju konstan (GMB).1 Menganalisis besaran fisika pada gerak dengan kecepatan dan percepatan konstan 2. gerak vertikal. kecepatan sudut. Menerapkan konsep dan prinsip dasar kinematika dan dinamika benda titik ALOKASI MATERI POKOK WAKTU AGUSTUS JULI (Jam Pel) 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 Besaran. NIP. panjang. NIP 19620727 198412 2 005 Rudinanto. Satuan. dan Hukum III Newton. kecepatan linier.K. Guru Mata Pelajaran Fisika Dra.2 Menganalisis besaran fisika pada gerak melingkar dengan laju konstan BULAN DAN MINGGU KE NOPEMBER SEPTEMBER OKTOBER 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 DESEMBER 1 2 3 4 2 2 Libur Semester 2 Tahun Pelajaran 2010/2011 2 Libur Semester 2 Tahun Pelajaran 2010/2011 Ulangan Tengah Semester 1 Ulangan Akhir Semester 1 Libur menjelang Idul Fitri 2 Penjumlahan vektor secara grafis dan analitis.Pd. 7 Gesekan statis dan kinetis 8 Gaya Sentripetal 4 2 2 2 2 2 6 Materikulasi Kelas X Libur Awal Puasa 6 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2. dan gerak melingkar beraturan 4 2 4 2 Mengetahui.

PROGRAM SEMESTER GENAP NAMA SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS / PROGRAM TAHUN PELAJARAN STANDAR KOMPETENSI : SMA NEGERI 9 KOTA TANGERANG SELATAN : FISIKA : X / UMUM : 2011 / 2012 : 3. 6 2 2 Libur Semester 2 3. Pemuaian. Menerapkan konsep kalor dan prinsip konservasi energi pada berbagai perubahan energi 5. 13 Perpindahan Kalor . misalnya: lup. mikroskop. dan prinsip kerja kalorimetri. S. Menerapkan konsep kelistrikan dalam berbagai penyelesaian masalah dan berbagai produk teknologi 6. 1 JANUARI 2 3 4 5 PEBRUARI 1 2 3 4 5 1 MEI 2 3 4 1 JUNI 2 3 4 4 2 2 Ulangan Tengah Semester 2 Tray Out Ujian Nasional Ujian Sekolah (Praktik) 2 Libur Semester 1 Ujian Sekolah (Tulis) 2 2 2 2 2 2 2 2 Ulangan Akhir Semester 2 4 4 4. dan teropong 10 Formula pembentukan bayangan pada optik.2 Menganalisis cara perpindahan kalor 4. dan Perubahan Wujud Zat.1 Menganalisis alat-alat optik secara kualitatif dan kuantitatif MATERI POKOK 9 Fungsi dan bagian alat optik.1 Menganalisis pengaruh kalor terhadap suatu zat 4. 3 KOMPETENSI DASAR 3. dan Radiasi 14 Asas Black pada pertukaran kalor.3 Menerapkan asas Black dalam pemecahan masalah 12 Suhu. Konduksi. Kalor. kamera. Menerapkan prinsip kerja alat-alat optik 4. mikroskop. 11 Pembentukan bayangan pada alat-alat optik. Memahami konsep dan prinsip gelombang elektromagnetik ALOKASI WAKTU (Jam Pel) BULAN DAN MINGGU KE MARET APRIL 1 2 3 4 1 2 3 4 NO. dan teropong.K.2 Menerapkan alat-alat optik dalam kehidupan seharihari Ujian Nasional . Konveksi. misalnya mata. kacamata.

S. Guru Mata Pelajaran Fisika Dra. Neng Nurhemah. 5 KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK ALOKASI WAKTU (Jam Pel) 1 JANUARI 2 3 4 5 PEBRUARI 1 2 3 4 BULAN DAN MINGGU KE MARET APRIL 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 MEI 2 3 4 1 JUNI 2 3 4 5.15 Arus Listrik dan Hambatan besaran listrik rangkaian Listrik (Hukum Ohm dan Hukum tertutup sederhana (satu Kirchoff). S. 5 Juli 2011. Kepala SMAN 9 Kota Tangerang Selatan Tangerang Selatan. 2 18 Pengukuran besaran listrik. NIP.NO. NIP 19620727 198412 2 005 Rudinanto. 4 Ujian Sekolah (Tulis) 2 2 Ulangan Akhir Semester 2 2 2 2 6 6.1 Memformulasikan besaran. 4 2 2 Ulangan Tengah Semester 2 Tray Out Ujian Nasional Ujian Sekolah (Praktik) 2 Libur Semester 1 17 Energi dan Daya Listrik. 2 19 Spektrum gelombang elektromagnetik. 19610403 200701 1 006 Libur Semester 2 Ujian Nasional .M.2 Mengidentifikasi penerapan listrik AC dan DC dalam kehidupan sehari-hari 5.3 Menggunakan alat ukur listrik 16 Arus Listrik AC dan DC. loop) 5.Pd.2 Menjelaskan aplikasi gelombang elektromagnetik pada kehidupan sehari-hari 2 2 Mengetahui. 20 Gelombang elektromagnetik dalam kehidupan.Pd.K.1 Mendeskripsikan spektrum gelombang elektromagnetik 6.

Menerapkan konsep dan prinsip dasar kinematika dan dinamika benda titik. S. massa.PEMETAAN STANDAR ISI ( PEMETAAN STANDAR KOMPETENSI. C4 Gerak Lurus dengan Kecepatan dan Percepatan Konstan Karakteristik gerak 6 x 45’ C4 C4 Pemetaan Standar Isi – Fisika SMA Kls. Tahapan Berpikir C1 Mata Pelajaran : FISIKA Kelas/Program : X / UMUM Guru : Rudinanto.1 Mengukur besaran fisika (massa. 2. dan waktu dengan beberapa jenis alat ukur. massa. MATERI POKOK. INDIKATOR. panjang. dan waktu dengan mempertimbangkan ketelitian dan ketepatan.1 Menganalisis besaran fisika pada gerak dengan kecepatan dan percepatan konstan C4 Menganalisis besaran-besaran fisika pada gerak dengan kecepatan konstan. Menjumlahkan dua vektor secara analisis. Menganalisis grafik gerak lurus dengan percepatan konstan. Menganalisis grafik gerak lurus dengan kecepatan konstan. X – Rudinanto. KOMPETENSI DASAR. Mengukur besaran panjang. panjang. 1.Pd. DAN TAHAPAN BERPIKIR ) Nama Sekolah Tahun Pelajaran Semester S K (*) 1. Menerap-kan konsep besaran fisika dan pengukur-annya : : : SMA Negeri 9 Kota Tangerang Selatan 2011/2012 1 (satu) dan 2 (dua) K D (**) 1. S. panjang. dan waktu) Menjelaskan besaran fisika (massa. dan waktu Ruang Lingkup Pengukuran Berbagai besaran Alokasi Waktu 6 x 45’ C2 C3 C3 C1 C2 C3 C3 C4 Penjumlahan vektor Pengukuran Berbagai besaran 4 x 45’ 2.Pd. panjang. dan waktu) Menggunakan alat ukur besaran panjang. Materi Pokok / Pengembangan Besaran Fisika massa. Menganalisis besaran-besaran fisika pada gerak dengan percepatan konstan. dan waktu) Tahapan Berpikir C3 Indikator (***) Mengenal/Mengidentifikasi besaran fisika (massa.2 Melakukan penjumlahan vektor C3 Menyebutkan definisi vektor Menjelaskan cara penjumlahan vektor Menjumlahkan dua vektor atau lebih secara grafis. 1 .

Mengidentifikasi penerapan prinsip hukum 2 Newton dalam kehidupan sehari-hari. dan gerak melingkar beraturan C3 Mengidentifikasi penerapan prinsip hukum 1 Newton (hukum inersia) dalam kehidupan seharihari. Menerapkan hukum Newton pada gerak benda pada bidang miring tanpa gesekan. 2 . Menganalisis besaran yang berhubungan antara gerak linier dan gerak melingkar pada gerak menggelinding dengan laju konstan. X – Rudinanto. dan sudut tempuh yang terdapat pada gerak melingkar dengan laju konstan. Tahapan Berpikir C4 Indikator (***) Mengidentifikasi besaran frekuensi. periode.Pd. frekuensi sudut. Menerapkan hukum Newton pada gerak vertikal.2 Menganalisis besaran fisika pada gerak melingkar dengan laju konstan. C1 Hukum Newton dan Penerapannya Penerapan Hukum Newton 8 x 45’ C1 C3 C1 C3 C3 C3 Pemetaan Standar Isi – Fisika SMA Kls. S. Menerapkan hukum Newton pada gerak melingkar.S K (*) K D (**) 2. Menyelidiki karakteristik gesekan statis dan kinetis melalui percobaan.3 Menerapkan Hukum Newton sebagai prinsip dasar dinamika untuk gerak lurus. Mengidentifikasi penerapan prinsip hukum 3 Newton dalam kehidupan sehari-hari. gerak vertikal. Menerapkan prinsip roda-roda yang saling berhubungan secara kualitatif. Tahapan Berpikir C1 Materi Pokok / Pengembangan Gerak Melingkar Ruang Lingkup Karakteristik gerak Alokasi Waktu 8 x 45’ C3 C4 2.

C4 C4 4. C1 Optik Geometris. dan teleskop. C4 Menganalisis pengaruh kalor terhadap perubahan suhu benda. Membedakan pengamatan tanpa akomodasi dan akomodasi maksimum. dan teleskop. dan Perubahan Wujud Kalor 6 x 45’ 4.1 Menganalisis pengaruh kalor terhadap suatu zat. Menganalisis perpindahan kalor dengan cara radiasi. C4 Menganalisis perpindahan kalor dengan cara konduksi. 3 . mikroskop. mikroskop. lup.Pd. Menerapkan konsep kalor dan prinsip konservasi energi pada berbagai perubahan energi. Merancang dan membuat teleskop sederhana. dan teleskop. S. Ruang Lingkup Alat-alat Optik Alokasi Waktu 4 x 45’ C4 C4 C3 C2 3. X – Rudinanto. Tahapan Berpikir C1 Materi Pokok / Pengembangan Optik Geometris. C4 Perpindahan Kalor Kalor 2 x 45’ C4 C4 Pemetaan Standar Isi – Fisika SMA Kls. Kalor. mikroskop. Menganalisis pengaruh kalor terhadap perubahan wujud benda.2 Menganalisis cara perpindahan kalor. Menganalisis pengaruh perubahan suhu benda terhadap ukuran benda (pemuaian). Alat-alat Optik 6 x 45’ C5 C4 Suhu. Menghitung perbesaran lup.2 Pembentukan Bayangan C5 Mengidentifikasi aplikasi berbagai alat optik dalam kehidupan sehari-hari.S K (*) 3. Menentukan kekuatan lensa kacamata pada penderita miopi dan hipermetropi. Tahapan Berpikir C4 Indikator (***) Mendeskripsikan fungsi dan bagian alat optik mata dan kacamata. 4. Menerapkan prinsip kerja alatalat optik. Menganalisis perpindahan kalor dengan cara konveksi. K D (**) 3.1 Menganalisis alatalat optik secara kualitatif dan kuantitatif. Menganalisis pembentukan bayangan pada kaca mata.

Pd. S. Memformulasikan besaran tegangan dalam rangkaian tertutup sederhana dengan menggunakan hukum II Kirchhoff. Menggunakan voltmeter dalam rangkaian.3 Menggunakan alat ukur listrik. C3 Memformulasikan besaran kuat arus dalam rangkaian tertutup sederhana. Menggunakan ohmmeter dalam rangkaian. Pemetaan Standar Isi – Fisika SMA Kls. 5. Mengidentifikasi penerapan arus listrik bolak-balik dalam kehidupan sehari-hari. C1 Arus Listrik AC dan DC Konsep Dasar Listrik Dinamis 2 x 45’ C1 C3 C3 C3 Pengukuran Besaran Listrik Konsep Dasar Listrik Dinamis 2 x 45’ C3 Menggunakan amperemeter dalam rangkaian. 5.2 Mengidentifikasi penerapan listrik AC dan DC dalam kehidupan sehari-hari.S K (*) K D (**) 4. Menerapkan konsep kelistrikan dalam berbagai penyelesaian masalah dan berbagai produk teknologi. Memformulasikan besaran hambatan dalam rangkaian seri dan pararel. 4 .1 Memformulasikan besaran-besaran listrik rangkaian tertutup sederhana (satu loop). Tahapan Berpikir C3 Indikator (***) Mendeskripsikan perbedaan kalor yang diserap dan kalor yang dilepas. C3 Arus Listrik dan Hambatan Listrik Konsep Dasar Listrik Dinamis 6 x 45’ C3 C3 5. Menerapkan asas Black dalam peristiwa pertukaran kalor. X – Rudinanto.3 Menerapkan asas Black dalam pemecahan masalah. Tahapan Berpikir C1 Materi Pokok / Pengembangan Asas Black Ruang Lingkup Kalor Alokasi Waktu 2 x 45’ C3 5. C1 Mengidentifikasi penerapan arus listrik searah dalam kehidupan sehari-hari.

Keterangan: * : Diambil dari SK-KD ** : Diambil dari SK-KD *** : Diambil dari penjabaran SK-KD ke dalam indikator C1 C2 Mengetahui.S K (*) 6. 5 .1 Mendeskripsikan spektrum gelombang elektromagnetik. S.Pd. Guru Mata Pelajaran Fisika Dra. C2 Mengidentifikasi penggunaan gelombang elektromagnetik dalam bidang komunikasi. Tahapan Berpikir C1 Materi Pokok / Pengembangan Gelombang Elektromagnetik Ruang Lingkup Konsep Dasar Gelombang Elektromagnetik Alokasi Waktu 4 x 45’ C2 6. Neng Nurhemah.Pd. K D (**) 6. Menyusun deret gelombang elektromagnetik berdasarkan frekuensi atau panjang gelombang. NIP. S. NIP. Tahapan Berpikir C2 Indikator (***) Mendeskripsikan konsep gelombang elektromagnetik. Menjelaskan perbedaan penggunaan rentang frekuensi atau panjang gelombang pada alat-alat komunikasi. X – Rudinanto. 5 Juli 2011.2 Menjelaskan aplikasi gelombang elektromagnetik pada kehidupan sehari-hari. 19610403 200701 1 006 Pemetaan Standar Isi – Fisika SMA Kls.Pd. Kepala SMAN 9 Kota Tangerang Selatan Ciputat.19620727 198412 2 005 Rudinanto. Memahami konsep dan prinsip gelombang elektromagnetik. M. C1 Gelombang Elektromagnetik Konsep Dasar Gelombang Elektromagnetik 4 x 45’ Mengidentifikasi penggunaan gelombang elektromagnetik dalam bidang kesehatan dan industri.

D. Sedang Sedang Sedang DAYA DUKUNG INTAKE / INPUT 81-100 65-80 50-64 70 70 70 50-64 Tinggi 65-80 Sedang 81-100 Rendah 76 76 76 Sedang Sedang Sedang 81-100 Tinggi 65-80 Sedang 50-64 Rendah 75 75 75 Sedang Sedang Sedang KKM : PENETAPAN KKM Indikator 72 KETERANGAN K. panjang. dan waktu dengan mempertimbangkan ketelitian dan ketepatan. K. dan waktu) 3 Menggunakan alat ukur besaran panjang. 2 Menganalisis besaran-besaran fisika pada gerak dengan percepataon konstan. 74 74 74 74 73 Sedang Sedang Sedang Sedang Sedang Sedang Sedang Sedang Sedang 76 72 72 72 72 74 74 74 74 Sedang Sedang Sedang Sedang Sedang Sedang Sedang Sedang Sedang 75 78 78 78 78 74 74 74 74 Sedang Sedang Sedang Sedang Sedang Sedang Sedang Sedang Sedang 70 68 68 68 68 70 70 70 70 74 73 73 73 73 73 73 73 73 73 71 73 1. Menerapkan konsep besaran fisika dan pengukurannya. dan waktu dengan beberapa jenis alat ukur. 4 Mengukur besaran panjang. 1.1 Menganalisis besaran fisika pada gerak dengan kecepatan dan percepatan konstan .1 Mengukur besaran fisika (massa. 1 Menyebutkan definisi vektor 2 Menjelaskan cara penjumlahan vektor 3 Menjumlahkan dua vektor atau lebih secara grafis 4 Menjumlahkan dua vektor secara analisis. massa. 2. Menerapkan konsep dan prinsip dasar kinematika dan dinamika benda titik. S. 1 Menganalisis besaran-besaran fisika pada gerak dengan kecepatan konstan. dan waktu) 2 Menjelaskan besaran fisika (massa. massa. panjang. panjang. 3 Menganalisis grafik gerak lurus dengan kecepatan konstan. dan waktu) 1 Mengenal/Mengidentifikasi besaran fisika (massa. 4 Menganalisis grafik gerak lurus dengan percepatan konstan.2 Melakukan penjumlahan vektor. 2.ANALISIS PENETAPAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL PERKOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR NAMA SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS/SEMESTER TAHUN PELAJARAN STANDAR KOMPETENSI : : : : SMA NEGERI 9 KOTA TANGERANG SELATAN FISIKA X / 1 (satu) 2011 / 2012 KRITERIA PENETAPAN KKM KOMPLEKSITAS KOMPETENSI DASAR INDIKATOR Tinggi Sedang Rendah 1.

periode. KEPALA SEKOLAH CIPUTAT. 71 71 71 71 2. 2. Sedang Sedang Sedang DAYA DUKUNG INTAKE / INPUT 81-100 65-80 50-64 70 70 70 PENETAPAN KKM Indikator 50-64 Tinggi 65-80 Sedang 81-100 Rendah 72 72 72 Sedang Sedang Sedang 81-100 Tinggi 65-80 Sedang 50-64 Rendah 70 70 70 Sedang Sedang Sedang K. dan gerak melingkar beraturan Sedang Sedang Sedang Sedang Sedang Sedang Sedang 70 70 68 68 68 68 68 Sedang Sedang Sedang Sedang Sedang Sedang Sedang 75 75 75 75 75 75 75 Sedang Sedang Sedang Sedang Sedang Sedang Sedang 68 68 68 68 68 68 68 71 71 70 70 70 70 70 71 71 MENGETAHUI. M. 5 Menerapkan hukum Newton pada gerak benda pada bidang miring tanpa gesekan. 1 Mengidentifikasi penerapan prinsip hukum 1 Newton (hukum inersia) dalam kehidupan seharihari.3 Menerapkan Hukum Newton sebagai prinsip dasar dinamika untuk gerak lurus. S. gerak vertikal. frekuensi sudut. 3 Menyelidiki karakteristik gesekan statis dan kinetis melalui percobaan. 3 Menganalisis besaran yang berhubungan antara gerak linier dan gerak melingkar pada gerak menggelinding dengan laju konstan.Pd. 6 Menerapkan hukum Newton pada gerak vertikal. 1 Mengidentifikasi besaran frekuensi. 7 Menerapkan hukum Newton pada gerak melingkar. 4 Mengidentifikasi penerapan prinsip hukum 3 Newton dalam kehidupan sehari-hari. GURU MATA PELAJARAN FISIKA Dra. NIP 19610403 200701 1 006 KETERANGAN STANDAR KOMPETENSI KRITERIA PENETAPAN KKM . 2 Mengidentifikasi penerapan prinsip hukum 2 Newton dalam kehidupan sehari-hari. NENG NURHEMAH. 5 JULI 2011.2 Menganalisis besaran fisika pada gerak melingkar dengan laju konstan. K. Menerapkan konsep dan prinsip dasar kinematika dan dinamika benda titik. D.KOMPLEKSITAS KOMPETENSI DASAR INDIKATOR Tinggi Sedang Rendah 2.Pd. NIP 19620727 198412 2 005 RUDINANTO. S. dan sudut tempuh yang terdapat pada gerak melingkar dengan laju konstan 2 Menerapkan prinsip roda-roda yang saling berhubungan secara kualitatif.

panjang. 1 Menganalisis besaran-besaran fisika pada gerak dengan kecepatan konstan. Menerapkan konsep dan prinsip dasar kinematika dan dinamika benda titik. 2 Menganalisis besaran-besaran fisika pada gerak dengan percepataon konstan. D. S. dan waktu dengan beberapa jenis alat ukur. 2. massa. dan waktu) 1 Mengenal/Mengidentifikasi besaran fisika (massa. 1 Menyebutkan definisi vektor 2 Menjelaskan cara penjumlahan vektor 3 Menjumlahkan dua vektor atau lebih secara grafis 4 Menjumlahkan dua vektor secara analisis. 1.ANALISIS PENETAPAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL PERKOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR NAMA SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS/SEMESTER TAHUN PELAJARAN STANDAR KOMPETENSI : : : : SMA NEGERI 9 KOTA TANGERANG SELATAN FISIKA X / 1 (satu) 2011 / 2012 KRITERIA PENETAPAN KKM KOMPLEKSITAS KOMPETENSI DASAR INDIKATOR Tinggi Sedang Rendah 1. massa. dan waktu) 3 Menggunakan alat ukur besaran panjang. 3 Menganalisis grafik gerak lurus dengan kecepatan konstan. dan waktu) 2 Menjelaskan besaran fisika (massa.1 Menganalisis besaran fisika pada gerak dengan kecepatan dan percepatan konstan . 2. 4 Mengukur besaran panjang.2 Melakukan penjumlahan vektor. panjang. dan waktu dengan mempertimbangkan ketelitian dan ketepatan. panjang. K.1 Mengukur besaran fisika (massa. Sedang Sedang Sedang DAYA DUKUNG INTAKE / INPUT 81-100 65-80 50-64 70 70 70 50-64 Tinggi 65-80 Sedang 81-100 Rendah 76 76 76 Sedang Sedang Sedang 81-100 Tinggi 65-80 Sedang 50-64 Rendah 75 75 75 Sedang Sedang Sedang KKM : PENETAPAN KKM Indikator 72 KETERANGAN K. Menerapkan konsep besaran fisika dan pengukurannya. 4 Menganalisis grafik gerak lurus dengan percepatan konstan. 74 74 74 74 73 Sedang Sedang Sedang Sedang Sedang Sedang Sedang Sedang Sedang 76 72 72 72 72 74 74 74 74 Sedang Sedang Sedang Sedang Sedang Sedang Sedang Sedang Sedang 75 78 78 78 78 74 74 74 74 Sedang Sedang Sedang Sedang Sedang Sedang Sedang Sedang Sedang 70 68 68 68 68 70 70 70 70 74 73 73 73 73 73 73 73 73 73 71 73 1.

K. dan gerak melingkar beraturan Sedang Sedang Sedang Sedang Sedang Sedang Sedang 70 70 68 68 68 68 68 Sedang Sedang Sedang Sedang Sedang Sedang Sedang 75 75 75 75 75 75 75 Sedang Sedang Sedang Sedang Sedang Sedang Sedang 68 68 68 68 68 68 68 71 71 70 70 70 70 70 71 71 MENGETAHUI. 7 Menerapkan hukum Newton pada gerak melingkar. KEPALA SEKOLAH CIPUTAT. Sedang Sedang Sedang DAYA DUKUNG INTAKE / INPUT 81-100 65-80 50-64 70 70 70 PENETAPAN KKM Indikator 50-64 Tinggi 65-80 Sedang 81-100 Rendah 72 72 72 Sedang Sedang Sedang 81-100 Tinggi 65-80 Sedang 50-64 Rendah 70 70 70 Sedang Sedang Sedang K.Pd. dan sudut tempuh yang terdapat pada gerak melingkar dengan laju konstan 2 Menerapkan prinsip roda-roda yang saling berhubungan secara kualitatif.KOMPLEKSITAS KOMPETENSI DASAR INDIKATOR Tinggi Sedang Rendah 2. 1 Mengidentifikasi penerapan prinsip hukum 1 Newton (hukum inersia) dalam kehidupan seharihari. D. M. Menerapkan konsep dan prinsip dasar kinematika dan dinamika benda titik. 4 Mengidentifikasi penerapan prinsip hukum 3 Newton dalam kehidupan sehari-hari. S. gerak vertikal. 71 71 71 71 2.3 Menerapkan Hukum Newton sebagai prinsip dasar dinamika untuk gerak lurus. 5 Menerapkan hukum Newton pada gerak benda pada bidang miring tanpa gesekan.Pd. S. GURU MATA PELAJARAN FISIKA Dra.2 Menganalisis besaran fisika pada gerak melingkar dengan laju konstan. 6 Menerapkan hukum Newton pada gerak vertikal. 3 Menyelidiki karakteristik gesekan statis dan kinetis melalui percobaan. periode. NENG NURHEMAH. NIP 19610403 200701 1 006 KETERANGAN STANDAR KOMPETENSI KRITERIA PENETAPAN KKM . frekuensi sudut. NIP 19620727 198412 2 005 RUDINANTO. 3 Menganalisis besaran yang berhubungan antara gerak linier dan gerak melingkar pada gerak menggelinding dengan laju konstan. 2. 2 Mengidentifikasi penerapan prinsip hukum 2 Newton dalam kehidupan sehari-hari. 5 JULI 2011. 1 Mengidentifikasi besaran frekuensi.

dan teropong. mikroskop.2 Menerapkan alatalat optik dalam kehidupan sehari-hari 4. S.1 Menganalisis pengaruh kalor terhadap suatu zat 1 Mengidentifikasi penerapan berbagai alat optik dalam kehidupan sehari-hari 2 Merancang dan membuat teropong sederhana 1 Menganalisis pengaruh kalor terhadap perubahan suhu benda 2 Menganalisis pengaruh perubahan suhu benda terhadap ukuran benda (pemuaian) 3 Menganalisis pengaruh kalor terhadap perubahan wujud benda 1 Menganalisis perpindahan kalor dengan cara konduksi 2 Menganalisis perpindahan kalor dengan cara konveksi 3 Menganalisis perpindahan kalor dengan cara radiasi 4. kualitatif dan 2 Membedakan pengamatan tanpa akomodasi dan kuantitatif akomodasi maksimum 3 Menganalisis pembentukan bayangan pada lup. kaca mata. dan teropong 3.2 Menganalisis cara perpindahan kalor 71 71 . mikroskop. mikroskop.1 Menganalisis alat. D. K.1 Mendeskripsikan fungsi dan bagian alat optik mata alat optik secara dan kacamata. Menerapkan prinsip kerja alatalat optik. Menerapkan konsep kalor dan prinsip konservasi energi pada berbagai perubahan energi 4.3 Menerapkan asas Black dalam pemecahan masalah 1 Mendeskripsikan perbedaan kalor yang diserap dan kalor yang dilepas 2 Menerapkan asas Black dalam peristiwa pertukaran kalor Sedang Sedang Sedang Sedang Sedang Sedang Sedang Sedang Sedang Sedang Sedang Sedang Sedang Sedang Sedang DAYA DUKUNG INTAKE / INPUT 81-100 65-80 50-64 70 70 70 70 70 70 70 68 68 68 68 68 68 68 68 64-50 Tinggi 80-65 Sedang 100-81 Rendah 75 75 75 75 75 75 70 76 76 76 76 76 76 74 74 Sedang Sedang Sedang Sedang Sedang Sedang Sedang Sedang Sedang Sedang Sedang Sedang Sedang Sedang Sedang 81-100 Tinggi 65-80 Sedang 50-64 Rendah 72 72 72 72 72 72 66 70 70 70 70 70 70 70 70 Sedang Sedang Sedang Sedang Sedang Sedang Sedang Sedang Sedang Sedang Sedang Sedang Sedang Sedang Sedang KKM : PENETAPAN KKM Indikator 72 KETERANGAN K. 72 72 72 72 72 72 69 71 71 71 71 71 71 71 71 72 72 71 71 71 4. 3.ANALISIS PENETAPAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL PERKOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR NAMA SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS/SEMESTER TAHUN PELAJARAN STANDAR KOMPETENSI : : : : SMA NEGERI 9 KOTA TANGERANG SELATAN FISIKA X / 2 (dua) 2011 / 2012 KRITERIA PENETAPAN KKM KOMPLEKSITAS KOMPETENSI DASAR INDIKATOR Tinggi Sedang Rendah 3. dan teropong 4 Menentukan kekuatan lensa kacamata pada penderita miopi dan hipermetropi 5 Menghitung perbesaran lup.

telepon dan lain-lain MENGETAHUI. M. NENG NURHEMAH.3 Menggunakan alat ukur listrik 6. Menerapkan konsep kelistrikan dalam berbagai penyelesaian masalah dan berbagai produk teknologi 73 73 73 73 73 5. D. 2 Mengidentifikasi penggunaan gelombang elektromagnetik dalam bidang kesehatan dan industri 3 Menjelaskan perbedaan penggunaan rentang frekuensi/panjang gelombang pada komunikasi radio. radar.1 Memformulasikan besaran-besaran listrik rangkaian tertutup sederhana (satu loop) 1 Memformulasikan besaran kuat arus dalam rangkaian tertutup sederhana 2 Memformulasikan besaran hambatan dalam rangkaian seri 3 Memformulasikan besaran tegangan dalam rangkaian tertutup sederhana dengan menggunakan hukum Kirchoff I dan II 1 Mengidentifikasi penerapan arus listrik searah dalam kehidupan sehari-hari 2 Mengidentifikasi penerapan arus listrik bolak-balik dalam kehidupan sehari-hari 1 2 3 1 Menggunakan voltmeter dalam rangkaian Menggunakan amperemeter dalam rangkaian Menggunakan multimeter dalam rangkaian Mencari dan menelusuri literatur tentang gelombang elektromagnetik 2 Menyusun deret gelombang elektromagnetik berdasarkan frekuensi atau panjang gelombang 1 Mengidentifikasi penggunaan gelombang elektromagnetik dalam komunikasi. KEPALA SEKOLAH Sedang Sedang Sedang DAYA DUKUNG INTAKE / INPUT 81-100 65-80 50-64 70 70 70 PENETAPAN KKM Indikator 64-50 Tinggi 80-65 Sedang 100-81 Rendah 74 74 74 Sedang Sedang Sedang 81-100 Tinggi 65-80 Sedang 50-64 Rendah 75 75 75 Sedang Sedang Sedang K.1 Mendeskripsikan spektrum gelombang elektromagnetik 6.KOMPLEKSITAS KOMPETENSI DASAR INDIKATOR Tinggi Sedang Rendah 5. NIP 19620727 198412 2 005 RUDINANTO. S. NIP 19610403 200701 1 006 KETERANGAN STANDAR KOMPETENSI KRITERIA PENETAPAN KKM . Memahami konsep dan prinsip gelombang elektromagnetik 70 Sedang 76 Sedang 68 Sedang 66 70 CIPUTAT. S. 5 JULI 2011. 5.2 Mengidentifikasi penerapan listrik AC dan DC dalam kehidupan sehari-hari 5.2 Menjelaskan aplikasi gelombang elektromagnetik pada kehidupan sehari-hari Sedang Sedang Sedang Sedang Sedang Sedang Sedang Sedang Sedang 78 78 76 76 76 76 76 76 76 Sedang Sedang Sedang Sedang Sedang Sedang Sedang Sedang Sedang 75 75 76 76 76 68 68 68 68 Sedang Sedang Sedang Sedang Sedang Sedang Sedang Sedang Sedang 70 70 68 68 68 66 66 66 66 74 74 73 73 73 70 70 70 70 74 73 70 70 6. K. GURU MATA PELAJARAN FISIKA Dra.Pd.Pd.

SILABUS MATA PELAJARAN FISIKA KELAS/JURUSAN : X / UMUM DISUSUN OLEH : NAMA GURU MATA PELAJARAN KELAS/JURUSAN TAHUN PELAJARAN : RUDINANTO. : FISIKA : X / UMUM : 2011 / 2012 Silabus Fisika SMA Kls. S. X – Rudinanto 0 .Pd.

Menerapkan konsep dan prinsip dasar kinematika dan dinamika benda titik. massa. celcius beberapa jenis alat ukur. waktu dengan kesalahan sekecil mungkin. dan waktu) Sistem Internasional adalah tanggungjawab . cara mengukur. kilogram kerja keras. • Mengolah hasil pengukuran dengan mempertimbangkan kesalahan relatif pengukuran dalam diskusi kelas.. dan agar pengukuran memiliki kerja keras. Menerapkan konsep besaran fisika dan pengukurannya. candela tanggungjawab Mengukur besaran Tes uraian Apa yang harus dilakukan Rasa ingin tahu.1 Mengukur besaran fisika (massa. besaran panjang. Kamajaya. neraca lengan. dan Pengukuran (massa. dan waktu) Materi Pokok/ Pembelajaran Besaran. : 1. alat dan bahan praktikum. disiplin. panjang. 148. S. No Kompetensi Dasar ( KD ) 1. Lingkungan Laptop dan Proyektor Silabus Fisika SMA Kls. Lembar kerja.SILABUS Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Program/Semester Tahun Pelajaran Nama Guru Standar Kompetensi : : : : : SMA Negeri 9 Kota Tangerang Selatan FISIKA X / Umum / 1 (satu) 2011/2012 Rudinanto. disiplin. a. Kegiatan Pembelajaran ( TM . Menjelaskan besaran Pasangan besaran dan satuan Rasa ingin tahu. massa. inci Rasa ingin tahu. yang berdasarkan satuan kerja keras. X – Rudinanto 1 . c. Indikator Pencapaian Kompetensi • 1 • • • Bentuk Instrumen Instrumen Tes unjuk Uji petik Isilah tabel berikut dengan kerja kerja produk mengamati skala pada 6 x 45 mnt Mengenal/Mengidentifik Rasa ingin tahu. jumlah zat. panjang.. kreatif. panjang. 2. Buku-buku referensi yang relevan. dan waktu dengan d. Teknik Nilai-Nilai Pendidikan Karakter Penilaian Alokasi Waktu Alat dan Sumber Belajar Buku Fisika untuk kelas X SMA/MA. massa. hal. beberapa alat-alat ukur kerja keras. panjang. Tes tertulis Tes PG fisika (massa. untuk ukuran panjang: tumbak di Jabar). Tentukan nst serta tanggungjawab panjang. kreatif. mempertimbangkan tanggungjawab ketelitian dan ketepatan. panjang. menit Menggunakan alat ukur b.. KMTT ) • Membuat daftar (tabel) nama besaran. Grafindo Media Pratama. waktu. Satuan. neraca pegas. dan waktu) ketidakpastiannya. asi besaran fisika (massa. suhu. dan satuan yang digunakan secara individu yang berlaku di daerah setempat (misalnya: untuk ukuran massa: mayam di Sumut. alat ukur. panjang. dan waktu). mikrometer. PT. dan stopwatch secara berkelompok di sekolah. massa. e.Pd. jangka sorong. • Mengukur besaran panjang. dan waktu dengan beberapa jenis alat ukur: mistar milimeter.

tanggungjawab Rasa ingin tahu.. 730 0 b. kreatif. gaya 80 N dengan membentuk sudut 1350 terhadap sumbu +X. Rasa ingin tahu. kerja keras. tanggungjawab • Menjumlahkan dua vektor secara analisis.. mandiri. dan 30 N dengan membentuk sudut 2400 terhadap sumbu +X. Rasa ingin tahu. mandiri. Silabus Fisika SMA Kls. disiplin. Bila besar vektor resultan (A+B) = 5 satuan. • Kegiatan Pembelajaran ( TM .2 Melakukan penjumlahan vektor. kreatif. Alokasi Waktu Alat dan Sumber Belajar 2 Menggambar vektor. 300 d. hal. situs internet • • Menjumlahkan dua vektor atau lebih secara grafis. 45 e. mandiri. kreatif. disiplin. Menerapkan operasi vektor dalam pemecahan masalah secara individu.No Kompetensi Dasar ( KD ) 1. 900 0 c. kerja keras. a. maka sudut antara vektor A dan vektor B adalah . resultan vektor. Lingkungan Laptop. PT. Kamajaya. Tes tertulis Tes uraian kerja keras. Proyektor. tanggungjawab • 4 x 45 mnt Buku Fisika untuk kelas X SMA/MA. Materi Pokok/ Pembelajaran Penjumlahan Vektor secara grafis dan analitis.. Grafindo Media Pratama. disiplin. 60 Tentukan resultan dari gaya berikut: 50 N dengan membentuk sudut 300 terhadap sumbu +X. KMTT ) Indikator Pencapaian Kompetensi • Menyebutkan definisi vektor • Menjelaskan cara penjumlahan vektor Nilai-Nilai Pendidikan Karakter Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Tes PG Instrumen Besar vektor A = 3 satuan dan besar vektor B = 4 satuan. kreatif Rasa ingin tahu. Buku-buku referensi yang relevan. komponen vektor serta menghitung besar dan arah resultan vektor dalam diskusi kelas. Melakukan percobaan untuk menemukan resultan dua vektor sebidang. X – Rudinanto 2 . Tes tertulis kerja keras. 49-68.

1 Menganalisis besaran fisika pada gerak dengan kecepatan dan percepatan konstan Materi Pokok/ Pembelajaran Gerak Lurus dengan Kecepatan dan Percepatan konstan. Tes tertulis Tes uraian kerja keras.05 m/s2 2 b. demokratis Tes Tes unjuk • Menganalisis grafik gerak identifikasi kerja lurus dengan percepatan Rasa ingin tahu. alat dan bahan praktikum. tanggungjawab. Mula-mula mobil bergerak dengan laju 100 m/s. tanggungjawab. kreatif. tanggungjawab Sebuah mobil mula-mula 6 x 45 mnt memiliki kecepatan 72 km/jam. konstan. X – Rudinanto 3 . kreatif. demokratis Silabus Fisika SMA Kls. Perlambatan mobil tersebut adalah . Grafindo Media Pratama. konstan.01m/s2 2 c. KMTT ) • Mengamati demonstrasi gerak untuk membedakan gerak lurus dengan kecepatan konstan dan gerak lurus dengan percepatan konstan dalam diskusi kelas. disiplin.0 m/s2 d. Indikator Pencapaian Kompetensi Nilai-Nilai Pendidikan Karakter Penilaian Teknik Tes tertulis Bentuk Instrumen Tes PG Instrumen Alokasi Waktu Alat dan Sumber Belajar Buku Fisika untuk kelas X SMA/MA. konstan. Kamajaya. kerja keras. Kegiatan Pembelajaran ( TM .50 m/s e. 0. kreatif. Buku-buku referensi yang relevan. PT. • Melakukan percobaan GLB dengan menggunakan kereta atau mobil mainan. kerja keras. 0. Laptop dan Proyektor 3 Rasa ingin tahu. • Menganalisis besarankerja keras. 0. • luas daerah di bawah kurva v – t sama dengan perpindahan benda • Menganalisis besaran-besaran dalam GLBB dan gerak jatuh bebas dalam diskusi kelas • Menganalisis grafik gerak Rasa ingin tahu.. 1. Lembar kerja. 0. Kemudian. lurus dengan kecepatan disiplin.. Berapakah waktu tempuh untuk jarak tersebut? Manakah dari pernyataan berikut yang berkaitan dengan GLB? • luas daerah di bawah kurva v – t sama dengan posisi benda. kreatif. • Melakukan percobaan GLBB dengan menggunakan kereta dinamik. Lingkungan Situs internet.25 m/s Perlambatan maksimum yang dapat dicapai sebuah mobil pada sebuah jalan yang basah adalah 5 m/s2. mesin mobil dimatikan sehingga mobil berhenti dalam waktu 40 menit. besaran fisika pada gerak dengan kecepatan konstan. dengan percepatan disiplin. 69-102. disiplin. Tentukan jarak minimum untuk menghentikan mobil bila diukur dari tempat rem mulai diinjak.. tanggungjawab • Menganalisis besaranbesaran fisika pada gerak Rasa ingin tahu. GLB dan GLBB. a. hal.No Kompetensi Dasar ( KD ) 2.

kecepatan sudut. 10 sekon b. kecepatan linier. demokratis Silabus Fisika SMA Kls. Lingkungan Situs Internet. kreatif. 60 sekon d. • Menerapkan prinsip rodaroda yang saling berhubungan secara kualitatif. 30 sekon e. kecepatan linier. frekuensi. dan sudut tempuh disiplin. periode. Kamajaya. Agar sebuah titik pada permukaan sisi samping bor dapat menempuh putaran sejauh 12 m. maka waktu yang dibutuhkan benda sampai berhenti adalah . Apabila kecepatan sudutnya mula-mula 20 rpm. 103-124. kecepatan sudut. Anggap posisi awal bor dalam keadaan diam. dan percepatan sentripetal pada gerak melingkar melalui demonstrasi. a. linier dan gerak melingkar disiplin. Sebuah benda berhenti 8 x 45 mnt setelah melakukan 10 putaran. periode. sudut tempuh. periode. tentukan waktu putaran yang dibutuhkan. yang terdapat pada gerak tanggungjawab melingkar dengan laju konstan. Rasa ingin tahu. 15 sekon Sebuah bor gigi (jari-jari 1 cm) dirancang agar mempunyai percepatan 1. X – Rudinanto 4 . kerja keras.. frekuensi sudut. 1 sekon c.No Kompetensi Dasar ( KD ) Materi Pokok/ Pembelajaran • Kegiatan Pembelajaran ( TM . kreatif. pada gerak menggelinding tanggungjawab. Buatlah kliping yang menarik mengenai penerapan konsep gerak melingkar dalam kehidupan sehari-hari. mandiri • • Hubugan kecepatan sudut dan kecepatan linier pada gerak roda berhubungan Menganalisis gerak melingkar beraturan dalam pemecahan masalah melalui diskusi kelas • Menganalisis besaran yang Rasa ingin tahu.. Tes tertulis frekuensi. Tes tertulis Tes uraian kerja keras. sudut tempuh.. tanggungjawab. KMTT ) • Menemukan besaran frekuensi. Penugasan Tugas rumah berhubungan antara gerak kerja keras. hal. dan percepatan sentripetal.2 Menganalisis besaran • Gerak fisika pada gerak melingkar melingkar dengan laju dengan laju konstan. dengan laju konstan. Berilah keterangan atau komentarmu mengenai setiap gambar di dalam kliping tersebut. • Melakukan percobaan secara berkelompok untuk menyelidiki gerak yang menggunakan hubungan roda-roda. Mengidentifikasi besaran Rasa ingin tahu. Buku-buku referensi yang relevan. Laptop dan Proyektor 4 2. disiplin. Kemudian kumpulkan ke guru. Lembar kerja. Indikator Pencapaian Kompetensi Nilai-Nilai Pendidikan Karakter Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Tes PG Instrumen Alokasi Waktu Alat dan Sumber Belajar Buku Fisika untuk kelas X SMA/MA. kreatif. Grafindo Media Pratama. konstan (GMB).000 rad/s2. alat dan bahan praktikum. PT.

KMTT ) • Melakukan percobaan hukum Newton 1 dan 2 secara berkelompok di kelas. kerja produk kerja gesekan statik dan kinetik. gerak vertikal. Lembar kerja. benda misalnya dalam bidang • Menyelidiki karakteristik Tes unjuk Uji petik kerja keras. Hukum II Newton. gaya hari. • Menerapkan hukum tanggungjawab Newton pada gerak melingkar. tanggungjawab Tes tertulis Tes uraian Menghitung percepatan benda • Mengidentifikasi Rasa ingin tahu. dan gaya tegang tali kerja keras. pada bidang miring tanpa Penugasan Tugas rumah kerja keras. dan Hukum III Newton Kegiatan Pembelajaran ( TM . NIP. disiplin. • Indikator Pencapaian Kompetensi Nilai-Nilai Pendidikan Karakter Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Instrumen Alokasi Waktu Alat dan Sumber Belajar Buku Fisika untuk kelas X SMA/MA. 10 N b. Berilah keterangan atau komentarmu mengenai setiap gambar di dalam kliping tersebut. tanggungjawab Melakukan praktek gaya • Menerapkan hukum sentripetal Newton pada gerak benda Rasa ingin tahu. 100 N d. kreatif. Besarnya gaya dalam arah berlawanan yang harus diberikan agar benda berhenti setelah 10 s adalah . • • • Rasa ingin tahu. Hukum I Newton. kreatif. dan Newton dalam kehidupan disiplin. a. vertikal. 5 Juli 2011. M. Menghitung gaya normal pada gesekan. Berapakah gaya gesekan antara kereta dan bidang. Guru Mata Pelajaran Fisika Rudinanto.No Kompetensi Dasar ( KD ) Materi Pokok/ Pembelajaran Hukum Newton tentang gerak. • Gesekan statis dan kinetis. dalam sistem yang terletak pada penerapan prinsip hukum 3 kerja keras. Sebuah benda bermassa 50 kg 8 x 45 mnt bergerak dengan kecepatan 5 m/s. sistem katrol dalam diskusi kelas. kreatif. Laptop dan Proyektor 5 2.19620727 198412 2 005 Silabus Fisika SMA Kls. Lingkungan Situs Internet. tanpa gesekan. X – Rudinanto Ciputat. dan gerak melingkar beraturan • . Rasa ingin tahu. Grafindo Media Pratama. 125-156. sehari-hari. Kamajaya. Buku-buku referensi yang relevan. bidang miring. Mengetahui. PT. disiplin. 19610403 200701 1 006 5 .. sistem benda bergerak dalam tanggungjawab bidang lingkaran dalam diskusi • Menerapkan hukum pemecahan masalah. NIP. dalam diskusi pemecahan • Mengidentifikasi masalah dinamika gerak lurus penerapan prinsip hukum 2 disiplin.. Melakukan percobaan gerak Rasa ingin tahu. kreatif.3 Menerapkan Hukum • Newton sebagai prinsip dasar dinamika untuk gerak lurus. kreatif. hal. 5 N c.. bidang datar. kreatif. Newton pada gerak Rasa ingin tahu. Buatlah kliping yang menarik mengenai penerapan hukumhukum Newton dalam kehidupan sehari-hari. Newton dalam kehidupan tanggungjawab sehari-hari.Pd. penerapan prinsip hukum 1 disiplin. Neng Nurhemah. kerja keras. Kemudian kumpulkan ke guru. Kepala SMAN 9 Kota Tangerang Selatan Dra.Pd. • Gaya Sentripental. S. Newton (hukum inersia) tanggungjawab dalam kehidupan sehariMenggambar gaya berat. 50 N e. alat dan bahan praktikum. melalui percobaan. miring untuk membedakan gesekan statis dan kinetis disiplin.3 halaman 162. normal.1 halaman 160 dan kegiatan 7. 25 N Kegiatan 7. • Mengidentifikasi Tes tertulis Tes PG kerja keras. Gaya horizontal sebesar 400 N diperlukan untuk mendorong kereta sepanjang bidang pada laju konstan.

kreatif. Proses pengaturan ketebalan lensa untuk menghasilkan bayangan pada retina disebut . kacamata. mikroskop. Tes tertulis kerja keras. tanggungjawab Tes PG Silabus Fisika SMA Kls. Apabila siswa tersebut hanya dapat melihat benda paling jauh 200 cm.. PT. Melukis jalannya sinar pada pembentukan bayangan alat-alat optik. kamera. kacamata pada penderita disiplin.SILABUS Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Program/Semester Tahun Pelajaran Nama Guru Standar Kompetensi : : : : : SMA Negeri 9 Kota Tangerang Selatan FISIKA X / Umum / 2 (dua) 2011/2012 Rudinanto.1 Menganalisis alat-alat • Fungsi dan • optik secara kualitatif bagian alat dan kuantitatif. 163-212. Materi Pokok/ Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran ( TM .. miopi dan hipermetropi. disiplin. Lembar kerja.. dan teleskop. lup. 4. • Mengidentifikasi fungsi dan bagian alat optik pada mata dan kacamata. KMTT ) Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Instrumen Buatlah artikel mengenai fungsi bagian. X – Rudinanto 6 . alat dan bahan praktikum. Menerapkan konsep kelistrikan dalam berbagai penyelesaian masalah dan berbagai produk teknologi. 5. mikroskop. Tes tertulis kerja keras. mikroskop. maka ia Alat dan Sumber Belajar No Kompetensi Dasar ( KD ) Indikator Pencapaian Kompetensi Nilai-Nilai Pendidikan Karakter Alokasi Waktu 1 3. Buku-buku referensi yang relevan. Melalui diskusi kelompok dapat membedakan pengamatan tanpa akomodasi dan akomodasi maksimum. S. Laptop dan Proyektor Tes uraian • • Menentukan kekuatan lensa Rasa ingin tahu. disiplin. misalnya mata. mikroskop. • kamera. : 3. tanggungjawab Rasa ingin tahu. kreatif. kreatif.bagian alat optik (kacamata. Tes tertulis kerja keras. Rasa ingin tahu. Lingkungan Situs Internet. Menerapkan prinsip kerja alat-alat optik. dan kacamata. kreatif. optik. tanggungjawab Tes isian Buku Fisika 4 x 45 mnt untuk kelas X SMA/MA. dan teleskop. • Membedakan pengamatan tanpa akomodasi dan akomodasi maksimum. Menerapkan konsep kalor dan prinsip konservasi energi pada berbagai perubahan energi. hal..Pd. • Menganalisis pembentukan bayangan pada kaca mata. Grafindo Media Pratama. disiplin. 6. Memahami konsep dan prinsip gelombang elektromagnetik. Rasa ingin tahu. Kamajaya. Bagaimana cara mengamati benda kecil dengan menggunakan lup agar mata tidak cepat lelah? Seorang siswa ingin melihat benda-benda yang sangat jauh. dan teleskop). Studi pustaka untuk mencari informasi menentukan kekuatan lensa kacamata pada penderita miopi dan hipermetropi. dan teropong. tanggungjawab dan teleskop. mikroskop. Penugasan Tugas rumah • Mendeskripsikan fungsi dan bagian alat optik mata kerja keras.

5 D c. Membuat daftar alat-alat optik dan kegunaannya dalam kehidupan sehari-hari.2 Menerapkan alat-alat optik dalam kehidupan sehari-hari. Buku-buku referensi yang relevan. • Studi pustaka untuk mencari informasi kegunaan berbagai alat optik dalam kehidupan sehari-hari. • Menghitung perbesaran lup. kamera.5 D Alokasi Waktu Alat dan Sumber Belajar • Studi pustaka untuk mencari perbesaran pada kacamata. 6 x 45 mnt 2 3. mikroskop.0 D b. tanggungjawab Rasa ingin tahu. dan teleskop dalam diskusi kelas. -1... • Mengidentifikasi aplikasi berbagai alat optik dalam kehidupan sehari-hari. KMTT ) Indikator Pencapaian Kompetensi Nilai-Nilai Pendidikan Karakter Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Instrumen harus menggunakan kacamata dengan kekuatan . Merancang dan membuat teleskop sederhana secara berkelompok dengan alat dan bahan yang cukup mudah ditemukan.No Kompetensi Dasar ( KD ) Materi Pokok/ Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran ( TM . PT. dan teropong. kreatif. mikroskop.5 D e. demokratis Rasa ingin tahu. Lingkungan Situs Internet. +1. kerja keras. disiplin.0 D d. tanggungjawab. kreatif. Grafindo Media Pratama. disiplin. Tes tertulis kerja keras. kreatif. hal. dan teleskop. misalnya: lup. Tes unjuk kerja Uji petik kerja Membuat teleskop Galileo produk (Proyek Ilmiah halaman 47). alat dan bahan praktikum. Buku Fisika untuk kelas X SMA/MA. tanggungjawab Penugasan Tes uraian Berapakah perbesaran sebuah teleskop yang memiliki lensa obyektif dengan panjang fokus 75 cm dan lensa okuler dengan panjang fokus 4 cm.. • • Formula pembentukan bayangan pada optik. X – Rudinanto 7 . lup. kerja keras. a. 163-212. mikroskop. Tugas rumah • • Pembentukan bayangan pada alat-alat optik. Merancang dan membuat teleskop sederhana. +0. Rasa ingin tahu. Kamajaya. Laptop dan Proyektor Silabus Fisika SMA Kls.-1. -0. Lembar kerja. disiplin.

Buku-buku referensi yang relevan. Kegiatan Pembelajaran ( TM . 30 C e.. • Menganalisis pengaruh perubahan suhu benda terhadap ukuran benda (pemuaian). X – Rudinanto 8 .. Rasa ingin tahu. dan wujudnya dalam pemecahan masalah melalui diskusi kelas. maka panjang logam menjadi . kreatif. Lembar kerja... Tes tertulis kerja keras. Tes tertulis • Menganalisis pengaruh kerja keras. disiplin. Materi Pokok/ Pembelajaran Suhu. wujud benda. hal. maka suhu campurannya adalah . demokratis Tes uraian Silabus Fisika SMA Kls. 40 C Sebatang logam yang panjangnya 1 m dipanaskan dari suhu 20 0C sampai 80 0C sehingga mengalami pertambahan panjang 1 mm. Rasa ingin tahu. tanggungjawab. tanggungjawab Sebanyak 200 gram air 6 x 45 mnt bersuhu 60 0C dicampur dengan susu bermassa 50 gram dengan suhu 50 0C. tanggungjawab Tes isian • Menganalisis pengaruh kalor pada suhu. PT. Lingkungan Situs Internet. dan Perubahan Wujud Zat.. kreatif..1 Menganalisis pengaruh kalor terhadap suatu zat. ukuran benda. KMTT ) • Melakukan studi pustaka untuk mencari informasi mengenai pengaruh kalor terhadap perubahan suhu benda. Pemuaian. Kamajaya. 50 0C 0 b. Tes tertulis • Menganalisis pengaruh kerja keras. Kalor. alat dan bahan praktikum. • Melakukan studi pustaka untuk mencari informasi pengaruh perubahan suhu benda terhadap ukuran benda (pemuaian). Indikator Pencapaian Kompetensi Nilai-Nilai Pendidikan Karakter Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Tes PG Instrumen Alokasi Waktu Alat dan Sumber Belajar Buku Fisika untuk kelas X SMA/MA. Hitunglah kalor yang dibutuhkan untuk mengubah 200 gram es yang bersuhu -10 0C menjadi uap air bersuhu 125 0C. kreatif. 213-252. 60 0C 0 c. kalor terhadap perubahan disiplin. 20 0C d. suhu benda. Laptop dan Proyektor 3 Rasa ingin tahu.No Kompetensi Dasar ( KD ) 4. Grafindo Media Pratama. Bila logam tersebut dipanaskan hingga suhu 140 0 C. a. kalor terhadap perubahan disiplin. Jika kalor jenis air sama dengan kalor jenis susu.

Buat kliping mengenai “Pengaruh lapisan ozon terhadap perambatan energi kalor matahari menuju bumi”. disiplin.2 Menganalisis cara perpindahan kalor. Materi Pokok/ Pembelajaran Perpindahan Kalor..050 kg/m3. dua kali lebih besar b. Lingkungan Laptop dan Proyektor Situs Internet.. X – Rudinanto 9 . Indikator Pencapaian Kompetensi • Menganalisis perpindahan kalor dengan cara konduksi. enam belas kali lebih besar e. • Melakukan studi pustaka untuk mencari informasi mengenai perpindahan kalor secara konveksi. kreatif. Tes tertulis Tugas Rumah kerja keras. tubuh dapat memompa darah sebanyak 2. Lembar kerja. kalor yang dipindahkan secara tanggungjawab radiasi berubah menjadi . Laptop dan Proyektor • Melakukan studi pustaka untuk mencari informasi mengenai perpindahan kalor secara radiasi. tanggungjawab Silabus Fisika SMA Kls. Konduksi. Tes PG 2 x 45 mnt menjadi dua kalinya.No Kompetensi Dasar ( KD ) 4. Jika suhu benda dinaikkan Tes tertulis kerja keras. kreatif. majalah. KMTT ) • Melakukan studi pustaka untuk mencari informasi mengenai perpindahan kalor secara konduksi. • Menganalisis perpindahan kalor dengan cara konveksi. disiplin. Bahan kliping dapat diambil dari koran. empat kali lebih besar c. alat dan bahan praktikum. kalor dengan cara radiasi. 4 Penilaian Nilai-Nilai Alokasi Pendidikan Bentuk Waktu Teknik Instrumen Karakter Instrumen Rasa ingin tahu. dan Radiasi. Rasa ingin tahu. Buku-buku referensi yang relevan.. Kamajaya. Tes tertulis kerja keras.. PT. tiga puluh dua kali lebih besar Alat dan Sumber Belajar Buku Fisika untuk kelas X SMA/MA. Jika diasumsikan kalor jenis darah sama dengan kalor jenis air dan massanya jenisnya 1. maka daya disiplin.. Konveksi.00 0C. tanggungjawab Tes isian Dalam sebuah latihan yang cukup berat. kreatif. a. • Menganalisis perpindahan Rasa ingin tahu. 213-252. Kegiatan Pembelajaran ( TM . hal.. delapan kali lebih besar d. laju konveksi yang muncul dalam peristiwa ini adalah . dan internet.00 liter per menit sehingga tubuh mengalami pendinginan sebesar 2. Grafindo Media Pratama.

kreatif. es dan air tidak menerima dan juga tidak melepaskan kalor Sebongkah es (massa 40 g) didinginkan hingga -78 0C. Buku-buku referensi yang relevan..No Kompetensi Dasar ( KD ) 4. disiplin.090 J / kg 0C. dan prinsip kerja kalorimetri.. X – Rudinanto 10 . Grafindo Media Pratama. tanggungjawab Sebongkah es dimasukkan ke 2 x 45 mnt dalam wadah berisi air panas sehingga seluruh es mencair. Jika semua es tidak mencair. Lembar kerja. • Menganalisis prinsip pertukaran kalor. Tentukan suhu akhirnya.3 Menerapkan asas Black dalam pemecahan masalah. asas Black. es menerima kalor dan air melepaskan kalor b. alat dan bahan praktikum. kreatif. disiplin. es dan air sama-sama melepaskan kalor d. dan kalor jenis zat dalam diskusi kelas. Lalu. es dan air sama-sama menerima kalor e. tentukan massa es yang tersisa. es tadi dimasukkan ke dalam 560 g air yang berada pada 80 g wadah tembaga. KMTT ) • Melakukan studi pustaka untuk mencari informasi mengenai perbedaan kalor yang diserap dan kalor yang dilepas. Lingkungan Situs Internet.. Kamajaya. PT. Indikator Pencapaian Kompetensi • Mendeskripsikan perbedaan kalor yang diserap dan kalor yang dilepas. Tes tertulis kerja keras. Kalor jenis es = 2. demokratis Tes uraian Silabus Fisika SMA Kls. Pernyataan di bawah ini yang benar adalah . Laptop dan Proyektor 5 Rasa ingin tahu. tanggungjawab. Suhu awal air = 25 0C. Kegiatan Pembelajaran ( TM . a. air menerima kalor dan es melepaskan kalor c. Materi Pokok/ Pembelajaran Asas Black pada pertukaran kalor. Tes tertulis kerja keras. 213-252. • Menerapkan asas Black dalam peristiwa pertukaran kalor. Nilai-Nilai Pendidikan Karakter Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Tes PG Instrumen Alokasi Waktu Alat dan Sumber Belajar Buku Fisika untuk kelas X SMA/MA. Rasa ingin tahu. hal.

produk kerja tertutup sederhana dengan tanggungjawab. 153-296. a. Lingkungan 6 • Memformulasikan besaran Rasa ingin tahu. KMTT ) • Mengukur kuat arus. 5 mA b. • Memformulasikan besaran Rasa ingin tahu. X – Rudinanto 11 . dan hambatan pada rangkaian tertutup sederhana secara berkelompok. Grafindo Media Pratama. tanggungjawab.3 halaman 150151). Kuat arus listrik yang dihasilkan baterai adalah . 0. • Memformulasikan besaran Rasa ingin tahu. Kirchhoff.. Lembar kerja. Kegiatan Pembelajaran ( TM . Berapakah hambatan total dari empat lampu tersebut? b.1 C. tegangan. Indikator Pencapaian Kompetensi Nilai-Nilai Pendidikan Karakter Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Tes PG Instrumen Alokasi Waktu Alat dan Sumber Belajar Buku Fisika untuk kelas X SMA/MA. rangkaian seri dan pararel.. 20 A d..1 Memformulasikan besaran-besaran listrik rangkaian tertutup sederhana (satu loop).No Kompetensi Dasar ( KD ) 5. kerja keras. Tes tertulis kuat arus dalam rangkaian kerja keras. kreatif. • Melakukan studi pustaka untuk mencari informasi cara menentukan hambatan total bila disusun secara seri dan pararel. Berapakah hambatan total bila lampu disusun secara pararel? Eksperimen mempelajari hukum I dan hukum II Kirchoff (Kegiatan 11. Buku-buku referensi yang relevan. hambatan dalam disiplin. Laptop dan Proyektor Silabus Fisika SMA Kls. alat dan bahan praktikum. tertutup sederhana. hal. mandiri 6 x 45 mnt Dalam waktu 20 s terjadi aliran muatan dari baterai sebesar 0. disiplin. menggunakan hukum II mndiri. a. kreatif.5 mA c. demokratis Situs Internet. Materi Pokok/ Pembelajaran Arus Listrik dan Hambatan Listrik (Hukum Ohm dan Hukum Kirchoff). Tes unjuk Uji petik kerja tegangan dalam rangkaian disiplin. 2 A e. 50 mA Empat buah lampu dengan hambatan masing-masing 140 Ω dihubungkan secara seri. Tes tertulis kerja keras. PT. Kamajaya. kreatif. tanggungjawab Tes uraian • Merancang dan melakukan percobaan untuk mempelajari hukum Kirchhoff dalam diskusi kelompok.

Buku-buku referensi yang relevan. koran. kerja keras. Laptop dan Proyektor • Praktek menggunakan alat ukur voltmeter. kreatif.No Kompetensi Dasar ( KD ) Materi Pokok/ Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran ( TM . Kamajaya. kerja keras. Lingkungan atau suatu wilayah tertentu). Rasa ingin tahu. Rasa ingin tahu. mikrometer d. Untuk mengukur beda potensial antara dua titik dalam rangkaian secara langsung kita menggunakan . tanggungjawab.. kreatif. tanggungjawab. • Mengidentifikasi penerapan kerja keras. hal. tanggungjawab Tes isian Untuk mengukur arus listrik dalam suatu komponen. Alokasi Waktu 2 x 45 mnt Alat dan Sumber Belajar Buku Fisika untuk kelas X SMA/MA. 7 5. Lembar kerja. Tes tertulis Tes uraian arus listrik searah dan arus arus listrik searah dalam disiplin.2 halaman 148150). Tes unjuk Uji petik kerja kerja keras. 153-296. • Menggunakan ohmmeter dalam rangkaian. • Energi dan Daya Listrik. amperemeter b. a. tanggungjawab. dalam rangkaian. tanggungjawab Indikator Pencapaian Kompetensi Buatlah kliping yang menarik mengenai penerapan arus listrik • Mengidentifikasi penerapan Rasa ingin tahu. ohmmeter c. Kamajaya. voltmeter Eksperimen menentukan hambatan dalam dari ammeter (amperemeter) dan voltmeter (Kegiatan 11. KMTT ) • Melakukan studi pustaka untuk mencari informasi mengenai perbedaan arus listrik searah dan arus listrik bolak-balik. untuk lingkungan (rumah disiplin. disiplin. dan multimeter secara berkelompok. gambar di dalam kliping mandiri tersebut. komentarmu mengenai setiap hari. kreatif. dan DC dalam kehidupan sehari-hari. Tes tertulis • Menggunakan amperemeter kerja keras. Penugasan Tugas rumah searah dan arus listrik bolakbalik dalam kehidupan sehariarus listrik bolak-balik kerja keras.2 Mengidentifikasi • Arus Listrik penerapan listrik AC AC dan DC. mandiri Silabus Fisika SMA Kls. X – Rudinanto 12 . Penilaian Nilai-Nilai Pendidikan Bentuk Teknik Instrumen Karakter Instrumen Jelaskan perbedaan antara Rasa ingin tahu. alat dan bahan praktikum. Berilah keterangan atau dalam kehidupan sehari. mandiri Tes PG Laptop dan Proyektor 2 x 45 mnt Buku Fisika untuk kelas X SMA/MA. produk kerja disiplin. Pengukuran Besaran Listrik • Melakukan studi pustaka untuk mencari informasi mengenai cara menggunakan amperemeter.disiplin.. amperemeter harus dipasang secara .. Lingkungan Situs Internet. • Membuat daftar penggunaan arus listrik searah dan bolak-balik serta sumbernya dalam kehidupan sehari-hari di rumah masingmasing secara individu. listrik bolak-balik. tanggungjawab. 8 5. Grafindo Media Pratama. Grafindo Media Pratama.. 153-296. Buku-buku referensi yang relevan. hari. PT. galvanometer e. mengenai topik tersebut dari listrik yang diperlukan majalah. disiplin. Kalian dapat mencari sumber gambar atau artikel • Menghitung besar energi Rasa ingin tahu. • Melakukan studi pustaka untuk mencari informasi mengenai cara menggunakan voltmeter. kreatif. kreatif. mandiri • Menggunakan voltmeter Tes tertulis dalam rangkaian.. amperemeter. kehidupan sehari-hari. kemudian kumpulkan ke guru. atau internet.. hal. kreatif. Rasa ingin tahu.3 Menggunakan alat ukur listrik.

inframerah. sinar-χ. UV. sinar-γ b. Kamajaya.No Kompetensi Dasar ( KD ) Materi Pokok/ Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran ( TM . sinar-χ d. elektromagnetik. gelombang mikro. Indikator Pencapaian Kompetensi • Mendeskripsikan konsep gelombang elektromagnetik. cahaya. Tes tertulis Tes uraian Sebutkan ciri-ciri gelombang 4 x 45 mnt kerja keras. Grafindo Media Pratama. sinar-γ c.. sinar-γ. hal. disiplin. Penilaian Nilai-Nilai Alokasi Pendidikan Bentuk Waktu Teknik Instrumen Karakter Instrumen Rasa ingin tahu. KMTT ) • Melakukan studi pustaka untuk mencari informasi mengenai ciriciri gelombang elektromagnetik. kreatif. gelombang radio. a. Elektromagneti k. kreatif. inframerah Silabus Fisika SMA Kls. Lingkungan Situs Internet. sinar-χ. UV. UV. PT. Lembar kerja. cahaya. Buku-buku referensi yang relevan.. 297-306.1 Mendeskripsikan Spektrum spektrum gelombang Gelombang elektromagnetik. inframerah. elektromagnetik disiplin. Laptop dan Proyektor • Menyusun deret Rasa ingin tahu. cahaya. alat dan bahan praktikum. • Melakukan studi pustaka untuk mencari informasi mengenai ciri dan karakteristik spektrum gelombang elektromagnetik. UV. 9 6. Tes tertulis gelombang kerja keras. berdasarkan frekuensi atau tanggungjawab panjang gelombang. cahaya.. X – Rudinanto 13 . tanggungjawab Alat dan Sumber Belajar Buku Fisika untuk kelas X SMA/MA. Tes PG Urutan spektrum gelombang elektromagnetik dari frekuensi kecil ke besar adalah . sinar-γ. sinar-χ. inframerah e.

No

Kompetensi Dasar ( KD )

Materi Pokok/ Pembelajaran Gelombang Elektromagneti k dalam kehidupan.

Kegiatan Pembelajaran ( TM , PT, KMTT ) • Melakukan studi pustaka untuk mencari informasi mengenai pemanfaatan gelombang elektromagnetik dalam bidang komunikasi.

Indikator Pencapaian Kompetensi • Mengidentifikasi penggunaan gelombang elektromagnetik dalam bidang komunikasi.

10 6.2 Menjelaskan aplikasi gelombang elektromagnetik pada kehidupan sehari-hari.

Penilaian Nilai-Nilai Pendidikan Bentuk Teknik Instrumen Karakter Instrumen Rasa ingin tahu, Jenis gelombang yang dapat Tes PG Tes tertulis kerja keras, disiplin, kreatif, dipakai untuk menembus tanggungjawab kabut adalah .... a. inframerah b. radio c. cahaya merah d. cahaya biru e. ultraviolet Rasa ingin tahu, Tes tertulis kerja keras, disiplin, kreatif, tanggungjawab, mandiri Tes isian Jelaskan pemanfaatan gelombang elektromagnetik dalam bidang kesehatan dan industri.

Alokasi Waktu 4 x 45 mnt

Alat dan Sumber Belajar Buku Fisika untuk kelas X SMA/MA, Kamajaya, Grafindo Media Pratama, hal. 297-306. Lembar kerja, alat dan bahan praktikum. Buku-buku referensi yang relevan. Lingkungan Situs Internet, Laptop dan Proyektor

• Mendeskripsikan pemanfaatan gelombang elektromagnetik dalam bidang kesehatan dan industri melalui presentasi kelompok. • Melakukan studi pustaka untuk mencari informasi mengenai perbedaan penggunaan rentang frekuensi atau panjang gelombang pada komunikasi radar, telepon, radio, dan televisi.

• Mengidentifikasi penggunaan gelombang elektromagnetik dalam bidang kesehatan dan industri. • Menjelaskan perbedaan penggunaan rentang frekuensi atau panjang gelombang pada alat-alat komunikasi.

Buatlah artikel tentang pemanfaatan gelombang Rasa ingin tahu, Penugasan Tugas rumah elektromagnetik pada kerja keras, komunikasi radar, telepon, disiplin, kreatif, radio, dan televisi. Kalian tanggungjawab dapat mencari sumber gambar atau artikel mengenai topik tersebut dari majalah, koran, atau internet, kemudian kumpulkan ke guru.

Mengetahui, Kepala SMAN 9 Kota Tangerang Selatan

Ciputat, 5 Juli 2011. Guru Mata Pelajaran Fisika

Dra. Neng Nurhemah, M.Pd. NIP.19620727 198412 2 005

Rudinanto, S.Pd. NIP. 19610403 200701 1 006

Silabus Fisika SMA Kls. X – Rudinanto

14

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
MATA PELAJARAN FISIKA

KELAS X SEMESTER 1 (SATU)

DISUSUN OLEH :

NAMA GURU MATA PELAJARAN KELAS/JURUSAN TAHUN PELAJARAN

: Rudinanto, S.Pd. : Fisika : X / Umum : 2011 /2012

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Nomor : 01
I. IDENTITAS MATA PELAJARAN Nama Sekolah : SMA Negeri 9 Kota Tangerang Selatan Kelas / Program : X / Umum Thn Pelajaran / Semester : 2011/2012 / 1 (satu) Mata Pelajaran : FISIKA Jumlah Pertemuan : 3 kali pertemuan) II. STANDAR KOMPETENSI 1. Menerapkan konsep besaran fisika dan pengukurannya. III. KOMPETENSI DASAR 1.1 Mengukur besaran fisika ( panjang, massa, dan waktu). IV. INDIKATOR PENCAPAIAN 1. Mengenal/Mengidentifikasi besaran fisika (massa, panjang, dan waktu) 2. Menjelaskan besaran fisika (massa, panjang, dan waktu) 3. Menggunakan alat ukur besaran panjang, massa, dan waktu dengan beberapa jenis alat ukur. 4. Mengukur besaran panjang, massa, dan waktu dengan mempertimbangkan ketelitian dan ketepatan. V. TUJUAN PEMBELAJARAN Peserta didik dapat: 1. Menganalisis besaran dan satuan dalam fisika. 2. Melakukan analisis dimensi terhadap besaran-besaran fisika. 3. Membedakan antara besaran pokok dan besaran turunan. 4. Menerapkan konsep besaran dan satuan dalam perhitungan fisika. 5. Mendeskripsikan pengukuran dalam fisika. 6. Melakukan pengukuran secara langsung terhadap besaran panjang, massa, dan waktu. 7. Melakukan pengukuran terhadap besaran turunan secara langsung dan tidak langsung. 8. Menganalisis ketidakpastian dalam suatu proses pengukuran. 9. Mengolah data yang telah dikumpulkan dari suatu pengukuran. VI. NILAI-NILAI PENDIDIKAN KARAKTER Rasa ingin tahu, kerja keras, disiplin, kreatif, tanggungjawab VII. MATERI BELAJAR Besaran, Satuan, dan Pengukuran (massa, panjang, dan waktu). VIII. ALOKASI WAKTU 3 kali pertemuan ( 6 x 45 menit) IX. METODE PEMBELAJARAN Model : - Direct Instruction (DI) - Cooperative Learning Metode : - Diskusi kelompok - Eksperimen - Ceramah

Jumlah zat .Intensitas cahaya o Memahami keunggulan satuan SI o Mengenal besaran turunan .Luas . KEGIATAN BELAJAR PERTEMUAN KE-1 (2 X 45 MENIT) 1. Pekerjaan Rumah o Soal terlampir .Massa jenis . Penutup (5 menit) o Memberikan kesimpulan bahwa notasi ilmiah adalah cara penulisan bilangan secara ilmiah 4. Pendahuluan o Menyampaikan Indikator dan kompetensi yang diharapkan (5 menit) 2.Kecepatan 3.Usaha daya . Kegiatan Inti o Mengenal dimensi dari besaran pokok o Mempelajari tentang konversi satuan o Mempelajari tentang konversi satuan o Mempelajari tentang notasi ilmiah (80 menit) 3.Waktu . Pendahuluan o Mengulang materi pertemuan sebelumnya (5 menit) 2.Volume .Kuat arus listrik . Penutup o Memberikan motivasi untuk mengulang pelajaran di rumah (80 menit) (5 menit) 4.Panjang .Tekanan .X.Massa .Suhu . Pekerjaan Rumah o Soal terlampir PERTEMUAN KE-2 (2 X 45 MENIT) 1.Percepatan .Gaya . Kegiatan Inti o Memahami peta konsep tentang besaran fisika o Mengenal besaran pokok dan satuan standar besaran pokok .

Pekerjaan Rumah o Soal terlampir XI. 4. pengamatan iv. Grafindo Media Pratama. alat iii. lingkungan ii. Lingkungan Laptop. 2. Penutup o Memotivasi untuk rajin melakukan pengukuran (5 menit) 4. .PERTEMUAN KE-3 ( 2 X 45 MENIT) 1. Kegiatan Inti (80 menit) o Mengetahui sumber kesalahan sistematik seperti kesalahan pada : i. dan membacakan indikator o Menagih tugas pertemuan sebelumnya (5 menit) 2. Kamajaya. Pendahuluan o Mengulang materi pertemuan sebelumnya. 5. 1-48. Buku Fisika untuk kelas X SMA/MA. 3. Lembar kerja. situs iternet. ALAT/BAHAN DAN SUMBER BELAJAR 1. CD Buku Sekolah Elektonik (BSE) Fisika SMA. teoritis 1 n o Menuliskan hasil pengukuran berulang x = ∑ x1 n i =1 1 n o Menyetakan kesalahan pengukuran ∆x = ∑ x1 − x n i =1 o Membuat analisis kesalahan dan merepresentasikan dalam bentuk grafik o Mengenal alat pengukuran panjang dan cara pengunaannya seperti mistar ukur. jangka sorong o Mengenal alat pengukuran massa dan cara pengunaannya o Mengenal alat pengukuran massa dan cara pengunaannya o Mempelajari ketentuan pada angka penting o Menghitung penjumlahan dan pengurangan lalu dituliskan dalam bentuk angka pentingnya o Menghitung perkalian dan pembagian lalu dituliskan dalam bentuk angka pentingnya 3. hal. proyektor. alat dan bahan praktikum.

Teknik Penilaian: . Bentuk Instrumen: .Tes tertulis b.Contoh tes uraian Apa yang harus dilakukan agar pengukuran memiliki kesalahan sekecil mungkin? Ciputat.Tes unjuk kerja .Pd. candela . suhu.Pd. Neng Nurhemah. M. menit b.Uraian c. massa.. S.. celcius e. a.PG . panjang. Tentukan nst serta ketidakpastiannya. NIP. 5 Juli 2011. kilogram d.. jumlah zat. 19610403 200701 1 006 . PENILAIAN HASIL BELAJAR a. Mengetahui Kepala SMAN 9 Kota Tangerang Selatan Guru Mata Pelajaran Fisika Dra. NIP. No Alat ukur panjang nst ketidakpastian 1 2 3 4 5 .XII .19620727 198412 2 005 Rudinanto. inci c.Uji petik kerja produk .Contoh tes PG Pasangan besaran dan satuan yg berdasarkan satuan Sistem Internasional adalah .Contoh uji petik kerja produk Isilah tabel berikut dengan mengamati skala pada beberapa alat-alat ukur panjang. Contoh Instrumen: . waktu.

TUJUAN PEMBELAJARAN Peserta didik dapat: 1. III. Menganalisis komponen-komponen vektor. Melakukan operasi vektor dengan metode jajargenjang dan metode poligon. . KOMPETENSI DASAR 1. Menuliskan simbol vektor. Pendahuluan o Menyampaikan Indikator dan kompetensi yang diharapkan o Motivasi dan Apersepsi: . Model : . Menjumlahkan dua vektor atau lebih secara grafis. V. Menyebutkan contoh besaran vektor dan besaran skalar. Membedakan pengertian besaran vektor dan besaran skalar.Sebutkan besaran fisika yang tergolong besaran vektor.2 Melakukan penjumlahan vektor. kerja keras. Menerapkan konsep besaran fisika dan pengukurannya. 3.Dapatkah besaran vektor mempunyai nilai negatif? (10 menit) . mandiri. Menyebutkan definisi vektor 2.Ceramah X. Menjelaskan cara penjumlahan vektor 3. KEGIATAN BELAJAR PERTEMUAN 1 ( 2 X 45 MENIT) 1. 4. Menyelesaikan masalah vektor dengan menggunakan metode analitik. Metode : .Cooperative Learning 2. MATERI BELAJAR Penjumlahan Vektor secara grafis dan analitis. disiplin.Direct Instruction (DI) . INDIKATOR PENCAPAIAN 1. IDENTITAS MATA PELAJARAN Nama Sekolah : SMA Negeri 9 Kota Tangerang Selatan Kelas / Program : X / Umum Thn Pelajaran / Semester : 2011/2012 / 1 (satu) Mata Pelajaran : FISIKA Jumlah Pertemuan : 2 kali pertemuan II. VIII. Menjumlahkan dua vektor secara analisis. NILAI-NILAI PENDIDIKAN KARAKTER Rasa ingin tahu. METODE PEMBELAJARAN 1. tanggungjawab VII. 2. 4. ALOKASI WAKTU 2 kali pertemuan ( 4 x 45 menit) IX. VI. 5. IV. STANDAR KOMPETENSI 1.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Nomor : 02 I. kreatif. 6.Diskusi kelompok .

A + (–B) = A – B jajar (75 menit) 3. o Peserta didik (dibimbing oleh guru) berdiskusi untuk membuat rangkuman. genjang o Mempelajari sifat penjumlahan vektor .Apa yang dimaksud dengan besaran vektor? . Pekerjaan Rumah o Soal terlampir PERTEMUAN KE-2 ( 2 X 45 MENIT) 5.Apa yang dimaksud dengan negatif dari sebuah vektor? 2.A+B=B+A . Pendahuluan o Menyampaikan Indikator dan kompetensi yang diharapkan o Motivasi dan Apresiasi . Penutup (5 menit) o Memberikan kesimpulan bahwa .A+B+C=A+B+C . Kegiatan Inti o Mempelajari cara menjumlahkan vektor dengan metode persamaan kosinus o Mempelajari cara menguraikan vektor Y A Ax = A cos α Ay = A sin α (75 menit) AY X AX α 7. Kegiatan Inti o Mempelajari cara menjumlahkan vektor dgn metode Poligon. (10menit) 8.Bagaimana cara melakukan penjumlahan vektor secara analitik? (5 menit) 6.Dua vektor adalah sama jika kedua vektor memiliki besar dan arah yang sama walaupun pangkal vektornya berbeda. Penutup o Guru memberikan penghargaan kepada kelompok yang memiliki kinerja dan kerjasama yang baik.o Prasyarat pengetahuan: . Pekerjaan Rumah o Soal terlampir . 4.

Tes tertulis b. 900 c. Laptop. Grafindo Media Pratama.Contoh tes PG Besar vektor A = 3 satuan dan besar vektor B = 4 satuan. 3. Bila besar vektor resultan (A+B) = 5 satuan. gaya 80 N dengan membentuk sudut 1350 terhadap sumbu +X.Pd. 5 Juli 2011. dan 30 N dengan membentuk sudut 2400 terhadap sumbu +X. 2. Ciputat. XII . Kamajaya. M.Pd. hal. CD Buku Sekolah Elektonik (BSE) Fisika SMA.XI.. Lingkungan 4. Mengetahui Kepala SMAN 9 Kota Tangerang Selatan Guru Mata Pelajaran Fisika Dra. Teknik Penilaian: . Contoh Instrumen: . ALAT/BAHAN DAN SUMBER BELAJAR 1. Buku Fisika untuk kelas X SMA/MA. 600 . 19610403 200701 1 006 . proyektor. 300 d. PENILAIAN HASIL BELAJAR a. 730 0 b. NIP. a.19620727 198412 2 005 Rudinanto. S. maka sudut antara vektor A dan vektor B adalah . situs internet. 45 e. NIP.Contoh tes uraian Tentukan resultan dari gaya berikut: 50 N dengan membentuk sudut 300 terhadap sumbu +X.. 49-68.. Neng Nurhemah. Bentuk Instrumen: − PG − Uraian c.

Menganalisis Gerak Lurus Berubah Beraturan (GLBB) dalam kehidupan sehari-hari.Direct Instruction (DI) . TUJUAN PEMBELAJARAN Peserta didik dapat: 1. kerja keras. ALOKASI WAKTU 3 kali pertemuan ( 6 x 45 menit) IX. 3.Eksperimen . Menentukan perpindahan benda berdasarkan kurva kecepatan-waktu. Menganalisis grafik gerak lurus dengan percepatan konstan. III. INDIKATOR PENCAPAIAN 1. 6. STANDAR KOMPETENSI 2. Menghitung besaran-besaran yang terkait dengan gerak peluru. Menghitung besaran-besaran yang berkaitan dengan GLB.Observasi . 8. GLB dan GLBB. 9. V. Menganalisis Gerak Lurus Beraturan (GLB) dalam kehidupan sehari-hari. IDENTITAS MATA PELAJARAN Nama Sekolah : SMA Negeri 9 Kota Tangerang Selatan Kelas / Program : X / Umum Thn Pelajaran / Semester : 2011/2012 / 1 (satu) Mata Pelajaran : FISIKA Jumlah Pertemuan : 3 kali pertemuan II. Model : . tanggungjawab VII. Metode : . Menganalisis besaran-besaran fisika pada gerak dengan percepatan konstan. Menganalisis besaran-besaran fisika pada gerak dengan kecepatan konstan.1 Menganalisis besaran fisika pada gerak dengan kecepatan dan percepatan konstan. 3. 7. disiplin.Diskusi kelompok . IV. 2. 5. Menggambar grafik gerak lurus berubah beraturan.Cooperative Learning 2. MATERI BELAJAR Gerak Lurus dengan Kecepatan dan Percepatan Konstan. GLBB. KOMPETENSI DASAR 2.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Nomor : 03 I. VIII. METODE PEMBELAJARAN 1. NILAI-NILAI PENDIDIKAN KARAKTER Rasa ingin tahu. kreatif. Menerapkan konsep dan prinsip dasar kinematika dan dinamika benda titik. dan gerak vertikal. Mendeskripsikan definisi dari beberapa besaran gerak. 2. VI. Menganalisis grafik gerak lurus dengan kecepatan konstan 4. Menganalisis gerak peluru sebagai perpaduan gerak dalam arah horizontal dan gerak dalam arah vertikal. Menggambar grafik gerak lurus beraturan. 4.

Pekerjaan Rumah o Soal terlampir (10 menit) . (5 menit) (80 menit) s o Menuliskan persamaan kelajuan rata-rata v = .Percepatan adalah besaran vektor 4. Kegiatan Inti o Memahami peta konsep tentang gerak lurus o Menahami tentang jarak dan perpindahan. Penutup o Memberikan kesimpulan bahwa . t dan kecepatan rata-rata v = s −s 2 2 1 t −t 1 o Mengambarkan grafik jarak terhadap waktu o Mempelajari prosedur menghitung kelajuan sesaat o Memahami peta konsep tentang gerak lurus v − vo o Menuliskan persamaan percepatan a = t o Memahami percepatan sebagai besaran vektor dan perlajuan sebagai besaran skalar o Menghitung percepatan suatu benda 3.Mungkinkah perpindahan sebuah benda lebih besar daripada jarak tempuhnya? o Prasyarat pengetahuan: .Apa yang dimaksud dengan gerak lurus? . Pendahuluan o Menyampaikan Indikator dan kompetensi yang diharapkan o Motivasi dan Apersepsi: .Posisi adalah letak suatu benda pada waktu tertentu terhadap acuan tertentu . KEGIATAN BELAJAR PERTEMUAN KE-1 (2 X 45 MENIT) 1.X.Perajuan adalah besaran skalar .Sebutkan beberapa contoh gerak lurus dalam kehidupan sehari-hari? .Jarak adalah panjang suatu lintasan yang ditempuh dalam selang waktu .Apakah pengertian jarak tempuh? 2.Perpindahan adalah perubahan posisi .

Apakah ciri dari gerak lurus berubah beraturan? (5 menit) 2.Apa yang dimaksud dengan gerak lurus beraturan? .PERTEMUAN KE-2 (2 X 45 MENIT) 1.Apakah tujuan lintasan rel kereta api harus dibuat lurus dan mendatar? .Gerak jatuh peloncat indah tergolong GLB atau GLBB? o Prasyarat pengetahuan: .Percepatan rata-rata lim ∆v . Penutup (5 menit) o Memberikan kesimpulan bahwa alat yang dapat mengukur kelajuan sesaat digunakan alat yang sederhana yaitu ticker timer. o Memberikan kesimpulan bahwa gerak lurus beraturan adalah gerak suatu benda tetap dengan kecepatan tetap ∆v v 2 − v1 o Memberikan kesimpulan bahwa percepatan sesaat a = = ∆t t 2 − t1 4. o Memahami peta konsep tentang gerak lurus yang bersifat tidak beraturan o Memahami pengertian gerak lurus berubah beraturan o Memahami pengertian gerak lurus berubah beraturan . Pendahuluan o Menyampaikan Indikator dan kompetensi yang diharapkan o Motivasi dan Apersepsi: .Percepatan sesaat a = ∆t ∆t o Memahami pengertian gerak lurus berubah beraturan 3. Kegiatan Inti (80 o Menagih tugas pada pertemuan sebelumnya menit) o Memahami peta konsep tentang gerak lurus yang bersifat beraturan o Mampu mengukur kelajuan dengan ticker timer o Mampu mengukur percepatan suatu benda pada gerak lurus berubah beraturan dengan ticker timer. Pekerjaan Rumah o Soal terlampir .

. 4. Pendahuluan o Menyampaikan Indikator dan kompetensi yang diharapkan o Mengulang materi pertemuan sebelumnya (5 menit) (80 2. 3. 2. proyektor. Penutup o Memberikan motivasi untuk lebih banyak mengerjakan soal o Memberikan kesimpulan bahwa pada gerak jatuh bebas : . Lingkungan 5. alat dan bahan praktikum. CD Buku Sekolah Elektonik (BSE) Fisika SMA. hal. Kegiatan Inti menit) o Menuliskan hubungan antara kecepatan dan percepatan pada GLBB v = v o + at o Menuliskan hubungan antara perpindahan.PERTEMUAN KE-3 (2 X 45 MENIT) 1. Kamajaya. kecepatan dan percepatan pada GLBB 2 v 2 = vo + 2as o Menuliskan hubungan antara perpindahan. Pekerjaan Rumah o Soal terlampir (5 menit) XI. ALAT/BAHAN DAN SUMBER BELAJAR 1. 69-102. Buku Fisika untuk kelas X SMA/MA. kecepatan dan waktu pada GLBB ⎛ vo + v ⎞ s=⎜ ⎟t ⎝ 2 ⎠ o Memahami peta konsep tentang jatuh bebas o Memahami peristiwa jatuh bebas o Mengetahui persamaan gerak jatuh bebas v= 2 gh 3. situs internet. percepatan dan waktu pada GLBB 1 s = v o t + at 2 2 o Menuliskan hubungan antara perpindahan.Kecepatan awal nol .Percepatan sama dengan percepatan gravitasi . Lembar kerja.∆x = ∆y 4. Grafindo Media Pratama. Laptop.

Tes PG ..Pd.Tes tulis .Contoh tes PG Sebuah mobil mula-mula memiliki kecepatan 72 km/jam.Contoh tes identifikasi .0 m/s2 d. 0. M.50 m/s e.Tes unjuk kerja b. Contoh Instrumen: . 19610403 200701 1 006 . Mula-mula mobil bergerak dengan laju 100 m/s. Berapakah waktu tempuh untuk jarak tersebut? . .05 m/s2 2 b. Mengetahui Kepala SMAN 9 Kota Tangerang Selatan Guru Mata Pelajaran Fisika Dra.Manakah dari pernyataan berikut yang berkaitan dengan GLB? . Tentukan jarak minimum untuk menghentikan mobil bila diukur dari tempat rem mulai diinjak. 1. NIP.01m/s2 c. mesin mobil dimatikan sehingga mobil berhenti dalam waktu 40 menit. 5 Juli 2011.19620727 198412 2 005 Rudinanto. NIP. Kemudian. PENILAIAN HASIL BELAJAR a. Bentuk Instrumen: .Tes uraian . Neng Nurhemah.. S. 0. 0.25 m/s2 .Tes identifikasi c.Contoh tes uraian Perlambatan maksimum yang dapat dicapai sebuah mobil pada sebuah jalan yang basah adalah 5 m/s2. Ciputat.Pd.Luas daerah di bawah kurva v – t sama dengan posisi benda. 0. Teknik Penilaian: .XII . Perlambatan mobil tersebut adalah .. a.Luas daerah di bawah kurva v – t sama dengan perpindahan benda.

ALOKASI WAKTU 4 kali pertemuan ( 8 x 45 menit) IX. Model : .Cooperative Learning 2. 3. Menerapkan prinsip roda-roda yang saling berhubungan secara kualitatif. V. Menghitung besaran-besaran yang terkait dengan gerak melingkar. Menyebutkan contoh gerak melingkar dalam kehidupan sehari-hari.Eksperimen . Membedakan Gerak Melingkar Beraturan (GMB) dan Gerak Melingkar Berubah Beraturan (GMBB). Menganalisis besaran fisika pada gerak melingkar dengan laju konstan. Menerapkan konsep dan prinsip dasar kinematika dan dinamika benda titik. VI.Diskusi kelompok . Hubugan kecepatan sudut dan kecepatan linier pada gerak roda berhubungan VIII. 4. NILAI-NILAI PENDIDIKAN KARAKTER Rasa ingin tahu. kerja keras. Megidentifikasi besaran frekuensi. MATERI BELAJAR 1. kecepatan linier. disiplin. 8. 2. Metode : . 7. IDENTITAS MATA PELAJARAN Nama Sekolah : SMA Negeri 9 Kota Tangerang Selatan Kelas / Program : X / Umum Thn Pelajaran / Semester : 2011/2012 / 1 (satu) Mata Pelajaran : FISIKA Jumlah Pertemuan : 4 kali pertemuan II. IV. frekuensi sudut.2.Observasi . METODE PEMBELAJARAN 1. Menjelaskan karakteristik Gerak Melingkar Berubah Beraturan (GMBB). 3. sudut tempuh. kreatif.Direct Instruction (DI) . dan percepatan sentripetal. 2. Menganalisis aplikasi gerak melingkar dalam kehidupan sehari-hari. tanggungjawab VII. frekuensi. TUJUAN PEMBELAJARAN Peserta didik dapat: 1. Menganalisis besaran yang berhubungan antara gerak linier dan gerak melingkar pada gerak menggelinding dengan laju konstan. periode. 5. 2. kecepatan sudut. KOMPETENSI DASAR 2.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Nomor : 04 I. periode. 6. INDIKATOR PENCAPAIAN 1. dan sudut tempuh yang terdapat pada gerak melingkar dengan laju konstan. Mendeskripsikan besaran-besaran dalam gerak melingkar. III. Menjelaskan pengertian gerak melingkar. Gerak melingkar dengan laju konstan (GMB). STANDAR KOMPETENSI 2. Menjelaskan karakteristik Gerak Melingkar Beraturan (GMB).

Penutup o Memberikan motivasi untuk lebih banyak mengerjakan soal (5 menit) . KEGIATAN BELAJAR PERTEMUAN KE-1 (2 X 45 MENIT) 1. Pendahuluan o Menyampaikan Indikator dan kompetensi yang diharapkan o Mengulang materi sebelumnya (10 menit) 2. frekuensi. Pendahuluan o Menyampaikan Indikator dan kompetensi yang diharapkan o Motivasi dan Apersepsi: .Sebutkan contoh gerak melingkar dalam kehidupan sehari-hari! .X. Kegiatan Inti (80 menit) o Memahami peta konsep tentang gerak melingkar o Memahami gerak melingkar dan pengertian dari periode.Sebutkan ciri-ciri gerak melingkar! (5 menit) 2.3 o x r π = o Memahami pengertian kecepatan sudut rata-rata dan sesaa ω= ∆θ ∆t θ 2 − θ1 t 2 − t1 3. Kegiatan Inti o Memahami hubungan perpindahan linear dan perpindahan sudut s = r θ o Memahami hubungan kecepatan linear dan kecepatan sudut v = ω r o Memahami hubungan percepatan linear dan percepatan sudut as = ω2 r o kecepatan linear dan kecepatan sudut v = ω r (75 menit) 3. Penutup (5 menit) o Memberikan kesimpulan bahwa perpindahan sudut adalaha sudut yang disapu oleh sebuah garis radial mulai dari posisi awal garis ke posisi akhir garis 4. Pekerjaan Rumah o Soal terlampir PERTEMUAN KE-2 (2 X 45 MENIT) 1. kecepatan linear dan kecepatan sudut o Memahami konsep perpindahan dalam gerak melingkar dan perpindahan sudut o Memahami definisi radian θ (rad ) = o Mempelajari konversi satuan sudut o 1 putaran = 360 = 2π rad 1 rad = 180 derajat = 57.

2. Pendahuluan o Menyampaikan Indikator dan kompetensi yang diharapkan o Mengulang materi sebelumnya (10 menit) 2.2 (80 menit) 3. Pekerjaan Rumah o Soal terlampir PERTEMUAN KE-4 (2 X 45 MENIT) 1. Buku Fisika untuk kelas X SMA/MA.Sepusat 1 = 2 R1 R2 .bersinggungan . situs internet. proyektor. Penutup o Memberikan kesimpulan bahwa hubungan roda-roda dapat . Kegiatan Inti o Evaluasi KD-2.dihubungkan dengan tali ω1 R1 = ω 2 R 2 (70 menit) 3.Bersinggungan ω1 R1 = ω 2 R 2 . Lembar kerja.seporos . CD Buku Sekolah Elektonik (BSE) Fisika SMA. Penutup o Memberikan motivasi untuk lebih banyak mengerjakan soal bentuk lain (5 menit) 4. . 4. 103-124. Kamajaya. Pekerjaan Rumah o - XI. ALAT/BAHAN DAN SUMBER BELAJAR 1. hal. Lingkungan 5. Kegiatan Inti o Memahami posisi sudut θ = ω t o Hubungan roda-roda v v . 3. Laptop. alat dan bahan praktikum.PERTEMUAN KE-3 (2 X 45 MENIT) 1. Grafindo Media Pratama.dihubungkan dengan sabuk (10 menit) 4. Pendahuluan o Menyampaikan Indikator dan kompetensi yang diharapkan o Mengulang materi sebelumnya (5 menit) 2.

Anggap posisi awal bor dalam keadaan diam. 1 sekon c. Bentuk Instrumen: . maka waktu yang dibutuhkan benda sampai berhenti adalah . . S.Tugas rumah c. Ciputat. PENILAIAN HASIL BELAJAR a. 5 Juli 2011 Mengetahui Kepala SMAN 9 Kota Tangerang Selatan Guru Mata Pelajaran Fisika Dra.Pd. atau internet.Penugasan b. Berilah keterangan atau komentarmu mengenai setiap gambar di dalam kliping tersebut..000 rad/s2. 10 sekon b.XII. a. Neng Nurhemah.. tentukan waktu putaran yang dibutuhkan. 60 sekon d. koran.Contoh tugas rumah Buatlah kliping yang menarik mengenai penerapan konsep gerak melingkar dalam kehidupan sehari-hari. NIP.Contoh tes PG Sebuah benda berhenti setelah melakukan 10 putaran.Pd. 30 sekon e. 19610403 200701 1 006 .Tes tertulis . 15 sekon . NIP. M.Tes uraian . Contoh Instrumen: .Contoh tes uraian Sebuah bor gigi (jari-jari 1 cm) dirancang agar mempunyai percepatan 1. kemudian kumpulkan ke guru.. Kalian dapat mencari sumber gambar atau artikel mengenai topik tersebut dari majalah. Agar sebuah titik pada permukaan sisi samping bor dapat menempuh putaran sejauh 12 m.19620727 198412 2 005 Rudinanto. Apabila kecepatan sudutnya mula-mula 20 rpm.Tes PG . Teknik Penilaian: .

Menjelaskan hukum Kepler 19. Membedakan gaya gesekan statik dan gaya gesekan kinetik. Mengidentifikasi penerapan prinsip hukum 2 Newton dalam kehidupan sehari-hari. 7. Menjelaskan aplikasi hukum Newton pada benda di atas bidang miring. 6. NILAI-NILAI PENDIDIKAN KARAKTER Rasa ingin tahu. Menentukan koefisien gesekan kinetik antara balok dan permukaan datar. KOMPETENSI DASAR 2. Menjelaskan aplikasi hukum Newton pada gerak vertikal. . IV. Mengidentifikasi penerapan prinsip hukum 3 Newton dalam kehidupan sehari-hari. disiplin. Menerapkan hukum Newton pada gerak benda pada bidang miring tanpa gesekan. Menjelaskan hukum gravitasi umum Newton. Menyebutkan contoh penerapan hukum-hukum Newton dalam kehidupan sehari-hari. 3. kreatif. 3. INDIKATOR PENCAPAIAN 1. 12. VI. Menyebutkan macam-macam gaya gesekan. Menjelaskan aplikasi hukum Newton pada benda di atas bidang datar. Hkm I Newton. 4. 8. 2. 4. Menentukan koefisien gesekan statik antara balok dan permukaan datar dengan menggunakan neraca. 5. Menerapkan konsep gaya sentripental pada berbagai macam kasus. Mengidentifikasi penerapan prinsip hukum 1 Newton (hukum inersia) dalam kehidupan sehari-hari. 9. Menerapkan hukum-hukum Newton untuk menyelesaikan soal analisis dan soal hitungan. 7. MATERI BELAJAR 1. 16. 6. Menjelaskan aplikasi hukum Newton pada gaya yang membentuk sudut. tanggungjawab VII. 18. Menyebutkan bunyi hukum-hukum Kepler. dan Hkm III Newton. 13. 11. Menyebutkan bunyi hukum-hukum Newton tentang gerak. Hukum Newton tentang gerak. 2. Menerapkan konsep dan prinsip dasar kinematika dan dinamika benda titik. Hkm II Newton. Menyelidiki karakteristik gesekan statik dan gesekan kinetik melalui percobaan. III. Menjelaskan pengertian gaya gesekan. gerak vertikal. Membedakan pengertian kinematika dan dinamika. Gaya Sentripental. Gesekan statis dan kinetis. Menerapkan hukum Newton sebagai prinsip dasar dinamika untuk gerak lurus. IDENTITAS MATA PELAJARAN Nama Sekolah : SMA Negeri 9 Kota Tangerang Selatan Kelas / Program : X / Umum Thn Pelajaran / Semester : 2011/2012 / 1 (satu) Mata Pelajaran : FISIKA Jumlah Pertemuan : 4 kali pertemuan II.3. dan gerak melingkar beraturan. TUJUAN PEMBELAJARAN Peserta didik dapat: 1. 3. 15. 17. STANDAR KOMPETENSI 2. Menjelaskan pengertian gaya sentripental. 10. Menyebutkan gaya gesekan yang bekerja pada benda. 2. Menerapkan hukum Newton pada gerak melingkar. 14. Menerapkan hukum Newton pada gerak vertikal. 5. kerja keras. V.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Nomor : 05 I.

Cooperative Learning 2. Penutup (10 menit) o Memberikan kesimpulan bahwa hukum I Newton Σ F = 0 berlaku untuk benda diam atau benda bergerak lurus beratura o Hukum II Newton ∑ F = ma PERTEMUAN KE-2 (2 X 45 MENIT) 1. Kegiatan Inti (70 menit) o Memahami peta konsep dinamika partikel yang di dasarkan pada hukum Newton o Memahami hukum I Newton ∑ F = 0 o Memahami hukum II Newton ∑ F = ma o Mengetahui satuan SI untuk gaya yaitu 1 N = 1 kg m/s2 o Percepatan suatu benda yang disebabkan oleh suatu gaya sebanding dan searah dengan gaya itu dan berbanding tebalik dengan massa benda yang dikenai oleh gaya tersebut 3.Observasi X. Metode : .Diskusi kelompok . Pendahuluan o Menyampaikan Indikator dan kompetensi yang diharapkan o Motivasi dan Apersepsi: .Mengapa pada saat di dalam mobil tubuh kita akan bergerak ke depan ketika mobil direm mendadak? (10 menit) 2. Kegiatan Inti (70 menit) o Menagih pekerjaan rumah o Memahami hukum III Newton F aksi = – F reaksi o Mempelajari analisis kuantitatif dinamika sederhana pada bidang tanpa gesekan 3. Penutup (10 menit) o Memberikan kesimpulan bahwa untuk setiap aksi maka ada suatu reaksi yang sama besar tapi berlawanan . ALOKASI WAKTU 4 kali pertemuan ( 8 x 45 menit) IX.Direct Instruction (DI) .VIII. Pendahuluan o Menyampaikan Indikator dan kompetensi yang diharapkan o Mengulang materi pertemuan sebelumnya (10 menit) 2.Eksperimen . METODE PEMBELAJARAN 1. KEGIATAN BELAJAR PERTEMUAN KE-1 (2 X 45 MENIT) 1. Model : .

Pendahuluan o Menagih tugas pertemuan sebelumnya o Menyampaikan Indikator dan kompetensi yang diharapkan o Motivasi dan Apersepsi: − Sebutkan contoh gaya gesekan yg terjadi dalam kehidupan sehari-hari. Pendahuluan o Menagih tugas pertemuan sebelumnya o Menyampaikan Indikator dan kompetensi yang diharapkan (10 menit) 2. − Mengapa ban mobil dibuat agak kasar? (5 menit) 2.Bidang miring . o Memahami cara analisis gerak benda dibawah pengaruh gaya gesekan pada bidang vertikal 3. Kegiatan Inti o Memahami gaya sentripetal Fs = ma s = m o o o o o v r 2 (70 menit) Mempelajari contoh soal 4. untuk kasus satu balok dan dua balok bertumpuk o Memahami cara analisis gerak benda dibawah pengaruh gaya gesekan pada bidang miring. Penutup (5 menit) o Memberikan kesimpulan bahwa gaya gesekan ada yang menguntungkan dan ada yang merugikan o Gaya berat adalah gaya gravitasi bumi yang bekerja pada suatu benda o Gaya normal adalah gaya sentuh yang arahnya selalu tegak lurus pada bidang sentuh. . 4.PERTEMUAN KE-3 (2 X 45 MENIT) 1.16 Merumuskan ayunan kerucut Mempelajari mobil yang bergerak pada tikungan Memahami sistem benda tali putar dan bneda efektif Mempelajari contoh soal. Kegiatan Inti (80 menit) o Memahami gaya gesekan dan gerak benda o Memahami arah gaya kontak dalam berbagai posisi seperti pada: .Bidang tegak o Menyebutkan keuntungan dan kerugian dari gay gesek o Memahami gaya gesekan statis dan gaya gesekan kinetik fs = µs N fK = µK N o Melihat nilai koefisien gesekan statis dan kinetik o Memahami cara analisis gerak benda dibawah pengaruh gaya gesekan pada bidang datar.Bidang datar . Pekerjaan Rumah o Soal terlampir PERTEMUAN KE-4 (2 X 45 MENIT) 1.

situs internet.Tes tertulis . proyektor. 125-156. hal.Penugasan b. alat dan bahan praktikum. Neng Nurhemah. 3. 4. NIP. Kamajaya. atau internet.19620727 198412 2 005 Rudinanto. Mengetahui Kepala SMAN 9 Kota Tangerang Selatan Guru Mata Pelajaran Fisika Dra.. 5 N c. 2.Pd. Berapakah gaya gesekan antara kereta dan bidang? .. PENILAIAN HASIL BELAJAR a.Pd. a.Tugas rumah c. 50 N e.Uji petik kerja produk .Contoh tes uraian Gaya horizontal sebesar 400 N diperlukan untuk mendorong kereta sepanjang bidang pada laju konstan. Besarnya gaya dlm arah berlawanan yg harus diberikan agar benda berhenti setelah 10 s adalah . NIP. 100 N d. 5 Juli 2011. ALAT/BAHAN DAN SUMBER BELAJAR 1.Tes unjuk kerja . 19610403 200701 1 006 . Grafindo Media Pratama. 10 N b. S. Pekerjaan Rumah o - XI. koran. kemudian kumpulkan ke guru. 25 N .3. Penutup (10 menit) o Memberikan kesimpulan bahwa asal gaya sentripetal adalah gaya tegangan tali 4. CD Buku Sekolah Elektonik (BSE) Fisika SMA. Lingkungan 5. Kalian dapat mencari sumber gambar atau artikel mengenai topik tersebut dari majalah.Contoh tes PG Sebuah benda bermassa 50 kg bergerak dengan kecepatan 5 m/s.Contoh tugas rumah Buatlah kliping yang menarik mengenai penerapan hukum-hukum Newton dalam kehidupan sehari-hari.. Ciputat. Bentuk Instrumen: . Contoh Instrumen: . Laptop. Lembar kerja.Tes PG . XII .Tes uraian . Buku Fisika untuk kelas X SMA/MA. Teknik Penilaian: . M. Berilah keterangan atau komentarmu mengenai setiap gambar di dalam kliping tersebut.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) MATA PELAJARAN FISIKA KELAS X SEMESTER 2 (DUA) DISUSUN OLEH : NAMA GURU MATA PELAJARAN KELAS/JURUSAN TAHUN PELAJARAN : Rudinanto. S. : Fisika : X / Umum : 2011 /2012 .Pd.

INDIKATOR PENCAPAIAN 1. 14. 26. dan teleskop. V. Membedakan mata normal. 11. 27. dan teleskop. Menjelaskan pengertian lensa. Membedakan pengamatan tanpa akomodasi dan akomodasi maksimum. Menjelaskan hubungan antara kelengkungan dan jarak fokus lensa. Menyebutkan arah pembiasan sinar-sinar utama pada lensa cembung. Mendeskripsikan fungsi dan bagian alat optik mata dan kacamata. TUJUAN PEMBELAJARAN Peserta didik dapat: 1. STANDAR KOMPETENSI 3. Menjelaskan pengertian alat optik. lup. dan teleskop. mikroskop. 9. IDENTITAS MATA PELAJARAN Nama Sekolah : SMA Negeri 9 Kota Tangerang Selatan Kelas / Program : X / Umum Thn Pelajaran / Semester : 2011/2012 / 2 (dua) Mata Pelajaran : FISIKA Jumlah Pertemuan : 2 kali pertemuan II. Menyebutkan sifat pemantulan oleh cermin cekung. 5. Menerapkan prinsip kerja alat-alat optik.1 Menganalisis alat-alat optik secara kualitatif dan kuantitatif. Melukiskan bayangan yang terbentuk oleh cermin cekung. 25. Menjelaskan pengertian daya lensa. 10. Menghitung perbesaran lup. Menjelaskan hubungan antara jarak benda dan jarak bayangan pada lensa. 7. Membedakan lensa cembung dan lensa cekung. Menjelaskan pengertian perbesaran linear. 3. Menjelaskan fungsi bagian-bagian mata. Menjelaskan pengertian cermin. Menjelaskan cara menentukan bayangan benda pada cermin datar. mikroskop. 21. rabun jauh (miopi). Menentukan jangkauan daya akomodasi mata. Membedakan karakteristik bayangan yang dihasilkan cermin cekung dan cembung. Menjelaskan pembentukan bayangan pada mikroskop. 28. Menganalisis pembentukan bayangan pada kaca mata. 8. Menjelaskan efek posisi benda pada sifat bayangan yang dihasilkan cermin cekung. 5. 16. Menjelaskan pembentukan bayangan pada kamera. 17. 4. 2. 30. Menjelaskan pembentukan bayangan pada kaca pembesar (lup). KOMPETENSI DASAR 3. 23. Menentukan kekuatan lensa kacamata pada penderita miopi dan hipermetropi. mikroskop. 12. 15. 3. 13. Membedakan karakteristik bayangan yang dihasilkan lensa cembung dan cekung. rabun dekat (hipermetropi). 24. Membedakan pengamatan tanpa akomodasi dan akomodasi maksimum. Menyebutkan sifat bayangan yang dibentuk oleh cermin datar. Menjelaskan pengertian daya akomodasi. 2. 19. 20. Menentukan perbesaran bayangan yang dihasilkan oleh lensa. Menjelaskan pembentukan bayangan pada teleskop.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Nomor : 06 I. Menyebutkan arah pembiasan sinar-sinar utama pada lensa cekung. Menjelaskan efek posisi benda terhadap bayangan yang dibentuk lensa cembung. . III. 4. 18. dan mata tua (presbiopi). 22. Menjelaskan hubungan antara jarak benda dan jarak bayangan pada cermin. 6. IV. Menyebutkan sifat pemantulan sinar-sinar utama pada cermin cembung. 29.

VI. kreatif. dan teropong. Penutup o Memberikan motivasi untuk membaca bagian optik (5 menit) 4.Observasi . Pendahuluan o Mengulang materi pertemuan sebelumnya (10 menit) 2. Metode : . KEGIATAN BELAJAR PERTEMUAN KE-1 (2 X 45 MENIT) 1. Kegiatan Inti o menganalogikan mata dengan kamera o Mempelajari bagian anatomi mata dan fungsinya o menjelaskan bagian-bagian kamera o Mempelajari cara merawat mata dan mengenal cacat mata (70 menit) .Cooperative Learning 2. MATERI BELAJAR .Diskusi kelompok .Bagaimana sifat bayangan yang dihasilkan oleh lensa cembung? . NILAI-NILAI PENDIDIKAN KARAKTER Rasa ingin tahu. Pendahuluan o Menyampaikan Indikator dan kompetensi yang diharapkan o Motivasi dan Apersepsi: . Pekerjaan Rumah o Soal terlampir PERTEMUAN KE-2 (2 X 45 MENIT) 1.Bagaimana cara melukis bayangan yang dihasilkan oleh lensa cekung? (10 menit) 2.Fungsi dan bagian alat optik. misalnya mata. Kegiatan Inti (75 menit) o Memahami peta konsep tentang optika geometris (pembentukan bayangan benda akibat pemantulan dan pembiasan sinar) o Menggambar jalannya sinar pada bayangan yang dibentuk oleh mikroskop o Menggambar jalannya sinar pada bayangan yang dibentuk oleh teropong o Mempelajari contoh soal 3. disiplin. mikroskop. ALOKASI WAKTU 2 kali pertemuan ( 4 x 45 menit) IX. Model : .Ceramah X. kerja keras.Bagaimana menentukan bayangan benda pada cermin datar? . kacamata.Direct Instruction (DI) . kamera. tanggungjawab VII. VIII. METODE PEMBELAJARAN 1.

Kamajaya.Contoh tes uraian Berapakah perbesaran sebuah teleskop yang memiliki lensa obyektif dengan panjang fokus 75 cm dan lensa okuler dengan panjang fokus 4 cm.Tugas rumah c..rabun dekat . 163-212. M.. Teknik Penilaian: − Tes tertulis − Penugasan b. Contoh Instrumen: .rabun jauh .Contoh tugas rumah Buatlah artikel mengenai fungsi bagian-bagian alat optik (kacamata. NIP.Contoh tes isian Proses pengaturan ketebalan lensa untuk menghasilkan bayangan pada retina disebut ..Pd. mikroskop. PENILAIAN HASIL BELAJAR a. +1.Tes PG . 19610403 200701 1 006 .Tes uraian . ALAT/BAHAN DAN SUMBER BELAJAR 1. Lingkungan 5. 4. hal.Pd. Bentuk Instrumen: .5 D C. Laptop.5 D E. Apabila siswa tersebut hanya dapat melihat benda paling jauh 200 cm. alat dan bahan praktikum. proyektor. . situs internet. 2. Buku Fisika untuk kelas X SMA/MA. -1.0 D D. NIP. Ciputat.. .. dan teleskop). 3.-1. Mengetahui Kepala SMAN 9 Kota Tangerang Selatan Guru Mata Pelajaran Fisika Dra. -0.presbiopi o memahami pengamatan tanpa akomodasi dan dengan akomodasi mata 1 o Menghitung daya akomodasi mata P = f 3. Lembar kerja. XII . maka ia harus menggunakan kacamata dengan kekuatan . Grafindo Media Pratama..5 D .19620727 198412 2 005 Rudinanto. +0.0 D B. S. Penutup (10 menit) o Memberikan kesimpulan bahwa tujuan dibuatnya alat optik untuk meningkatkan daya penglihatan manusia 4. Pekerjaan Rumah o Soal terlampir XI. Neng Nurhemah.Tes isian . A.Contoh tes PG Seorang siswa ingin melihat benda-benda yang sangat jauh. 5 Juli 2011. CD Buku Sekolah Elektonik (BSE) Fisika SMA.

disiplin. 3. IDENTITAS MATA PELAJARAN Nama Sekolah : SMA Negeri 9 Kota Tangerang Selatan Kelas / Program : X / Umum Thn Pelajaran / Semester : 2011/2012 / 2 (dua) Mata Pelajaran : FISIKA Jumlah Pertemuan : 3 kali pertemuan II. mikroskop. Menjelaskan kegunaan kamera dalam kehidupan sehari-hari. Pembentukan bayangan pada alat-alat optik. Menjelaskan kegunaan lup dalam kehidupan sehari-hari. MATERI BELAJAR 1. 2. III. dan teropong.Ceramah . V. tanggungjawab VII. misalnya: lup. Metode : . KOMPETENSI DASAR 3. Model : . kreatif.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Nomor : 07 I. IV. 2. Menjelaskan kegunaan teleskop dalam kehidupan sehari-hari. Merancang dan membuat teleskop sederhana. NILAI-NILAI PENDIDIKAN KARAKTER Rasa ingin tahu. Formula pembentukan bayangan pada optik.Cooperative Learning 2. VI. TUJUAN PEMBELAJARAN Peserta didik dapat: 1. ALOKASI WAKTU 3 kali pertemuan ( 6 x 45 menit) IX.Eksperimen . Mengidentifikasi aplikasi berbagai alat optik dalam kehidupan sehari-hari. ViII. kerja keras. Membuat teleskop Galileo. Menjelaskan kegunaan mikroskop dalam kehidupan sehari-hari.Direct Instruction (DI) . METODE PEMBELAJARAN 1.2 Menerapkan alat-alat optik dalam kehidupan sehari-hari.Diskusi kelompok . INDIKATOR PENCAPAIAN 1. 4. Menerapkan prinsip kerja alat-alat optik. 2. 5. STANDAR KOMPETENSI 3.

Pekerjaan Rumah o Soal terlampir PERTEMUAN KE-2 (2 X 45 MENIT) 1. Pendahuluan o Mengulang materi pertemuan sebelumnya (10 menit) 2. Kegiatan Inti o Memehami cara kerja teropong o Mengetahui jenis teropong (bias dan pantul). Pekerjaan Rumah o Soal terlampir . Kegiatan Inti o Mempelajari bagian kamera o Mempelajari lup untuk melihat benda yang kecil s ' h' o Menghitung pembesaran lup M = = s h o Menggambar jalannya sinar pada lup o Mempelajari mikroskop dan bagiannya o Melukis pembentukan bayangan yang dibentuk mikroskop o Menghitung perbesaran mikroskop total o Mempelajari contoh soal (75 menit) 3. 4. Pendahuluan o Menyampaikan indikator dan kompetensi yang diharapkan (10 menit) 2. KEGIATAN BELAJAR PERTEMUAN KE-1 (2 X 45 MENIT) 1. Penutup o Memberikan motivasi untuk lebih rajin mengerjakan soal latihan dari buku lain. Penutup o Memberikan motivasi untuk ranjin mengerjakn soal (5 menit) 4.X. o Menyebutkan contoh teropong bias o Menghitung jarak kedua lensa pd teropong dgn menggunakan d = fob + fok o Menghitung perbesaran bayangan untuk mata tak berakomodasi f M = ob f ok o Menghitung perbesaran bayangan untuk mata berakomodasi maksimum f f ⎛ 25 + f ok ⎞ M = ob = ob ⎜ ⎟ s ok f ok ⎝ 25 ⎠ o Melukiskan jalannya pembentukan bayangan pada teropong pantul o Mengerjakan soal-soal latihan (75 menit) (5 menit) 3.

NIP. M. dan situs internet.Tugas rumah c. 4.Pd. Buku Fisika untuk kelas X SMA/MA. PENILAIAN HASIL BELAJAR a. alat dan bahan praktikum.Uji petik kerja produk . 3. NIP. XII . S. Pekerjaan Rumah o - XI.PERTEMUAN KE-3 (2 X 45 MENIT) 1. Neng Nurhemah. Lembar kerja. Penutup o Memberikan motivasi untuk lebih rajin mengerjakan soal latihan dari buku lain.19620727 198412 2 005 Rudinanto. Pendahuluan o Menyampaikan Indikator dan kompetensi yang diharapkan o Mengulang materi pertemuan sebelumnya (10 menit) 2. proyektor. Mengetahui Kepala SMAN 9 Kota Tangerang Selatan Guru Mata Pelajaran Fisika Dra. CD Buku Sekolah Elektonik (BSE) Fisika SMA. Contoh Instrumen: − Contoh tugas rumah Membuat daftar alat-alat optik dan kegunaannya dalam kehidupan sehari-hari. Laptop. 163-212.Pd. 19610403 200701 1 006 . 2. Ciputat. hal. Grafindo Media Pratama. Teknik Penilaian: − Tes unjuk kerja − Penugasan b. Kamajaya.1 dan KD-3. Kegiatan Inti o Evaluasi KD-3. Lingkungan 5.2 (75 menit) (5 menit) 3. Bentuk Instrumen: . 5 Juli 2011. ALAT/BAHAN DAN SUMBER BELAJAR 1. 4.

Menjelaskan faktor-faktor yang mempengaruhi perubahan wujud zat. METODE PEMBELAJARAN 1. 10. 2. 5. 9. dan volum. Menyebutkan beberapa skala termometer. 4. luas. NILAI-NILAI PENDIDIKAN KARAKTER Rasa ingin tahu. Menjelaskan proses pemuaian. VIII. Menjelaskan pengertian kalor jenis. 3. Membedakan wujud gas. Menyebutkan beberapa jenis termometer. Pemuaian.1 Menganalisis pengaruh kalor terhadap suatu zat. 3. Menentukan skala umum dari berbagai skala termometer. kerja keras. dan Kelvin. IV. Menjelaskan pengertian kapasitas kalor. dan padat. Menerapkan konsep kalor dan prinsip konservasi energi pada berbagai perubahan energi. 14. III. 12. luas.Direct Instruction (DI) . Menjelaskan tubuh bukan pengukur suhu yang baik.Diskusi kelompok . kreatif.Ceramah . Model : . Menyebutkan beberapa contoh sifat termometrik.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Nomor : 08 I. IDENTITAS MATA PELAJARAN Nama Sekolah : SMA Negeri 9 Kota Tangerang Selatan Kelas / Program : X / Umum Thn Pelajaran / Semester : 2010/2011 / 2 (dua) Mata Pelajaran : FISIKA Jumlah Pertemuan : 3 kali pertemuan II. TUJUAN PEMBELAJARAN Peserta didik dapat: 1.Cooperative Learning 2. tanggungjawab VII. Membedakan kalor laten peleburan dan kalor laten penguapan. Membedakan pemuaian panjang. 15. Menjelaskan perubahan wujud zat. Menganalisis pengaruh kalor terhadap perubahan suhu benda. Menjelaskan pengertian suhu. Menganalisis pengaruh kalor terhadap perubahan wujud benda. Menganalisis pengaruh perubahan suhu benda terhadap ukuran benda (pemuaian). Menjelaskan prinsip kerja termometer. 6. disiplin. Reamur. 2. 7. 16. dan volum. VI. Fahrenheit. 18. 17. ALOKASI WAKTU 3 kali pertemuan ( 6 x 45 menit) IX. Kalor. 11. V. cair. Menjelaskan hubungan skala suhu Celcius. KOMPETENSI DASAR 4. 13. STANDAR KOMPETENSI 4.Eksperimen . dan Perubahan Wujud Zat. Metode : . 8. Menjelaskan pengertian sifat termometrik. Menjelaskan hubungan antara koefisien muai panjang. MATERI BELAJAR ` Suhu. INDIKATOR PENCAPAIAN 1.

Pendahuluan o Mengulang materi pertemuan sebelumnya (10 menit) 2. ∆A = βAo ∆A dan ∆V = γVo ∆T o Mempelajari contoh soal (70 menit) 3. luas dan Volume ∆L = αLo ∆T . “suhu adalah ukuran kelajuan gerak partikel-partikel dalam suatu benda” lebih umum disebut sebagai ukuran energi kinetik rata-rata partikel dalam suatu benda. o Memformulasikan pemuaian panjang. Pekerjaan Rumah o Soal terlampir .Apakah wujud suatu zat dapat berubah? . Kegiatan Inti o Memahami peta konsep tentang suhu dan kalor o Memahami pengertian dari suhu o Mengenal jenis-jenis termometer o Melakukan konversi skala termometer o Mempelajari contoh soal o Mengerjakan soal-soal latihan (70 menit) 3. Pekerjaan Rumah o - PERTEMUAN KE-2 (2 X 45 MENIT) 1. KEGIATAN BELAJAR PERTEMUAN KE-1 (2 X 45 MENIT) 1. Kegiatan Inti o Memahami konsep pemuaian zat padat. Pendahuluan o Menyampaikan Indikator dan kompetensi yang diharapkan o Motivasi dan apresepsi: .X. Penutup (10 menit) o Memberikan kesimpulan bahwa hubungan koefisien muai luas β dan koefisien muai panjang α yaitu β = 2α serta koefisien muai volume γ yaitu γ =3β 4. Penutup (10 menit) o Memberikan kesimpulan tentang suhu. 4.Faktor apakah yang mempengaruhi perubahan wujud suatu zat? (10 menit) 2.

. 213-252. NIP.Pd.Tes isian ..PERTEMUAN KE-3 (2 X 45 MENIT) 1. Pendahuluan o Menyampaikan Indikator dan kompetensi yang diharapkan o Mengulang materi pertemuan sebelumnya (10 menit) 2. Neng Nurhemah. Bila logam tersebut dipanaskan hingga suhu 140 0C.Tes uraian c. hal. Kamajaya.Hukum Boyle .Hukum Gay Lussac o Menghitung soal yang berkaitan dengan persamaan gas ideal o Mempelajari contoh soal (70 menit) 3. maka panjang logam menjadi .Tes tertulis b. Penutup o Memberikan kesimpulan bahwa hubungan koefisien muai luas β koefisien muai volume γ yaitu γ =3β (10 menit) dan 4. 2. 3. alat dan bahan praktikum. M. Lingkungan 5. 19610403 200701 1 006 . Ciputat. Kegiatan Inti o Mempelajari pemuaian zat cair serta dapat menjelaskan anomali air o Mempelajari contoh soal o Mempelajari pemuaian gas dengan memahami : . Lembar kerja. proyektor..Pd.Contoh tes uraian Hitunglah kalor yang dibutuhkan untuk mengubah 200 gram es yang bersuhu -10 0C menjadi uap air bersuhu 125 0C. Pekerjaan Rumah o Soal terlampir XI. NIP. situs internet XII . Teknik Penilaian: . Mengetahui Kepala SMAN 9 Kota Tangerang Selatan Guru Mata Pelajaran Fisika Dra. PENILAIAN HASIL BELAJAR a. CD Buku Sekolah Elektonik (BSE) Fisika SMA. . 5 Juli 2011. Bentuk Instrumen: . Laptop. Contoh Instrumen: . S. 4.Contoh tes isian Sebatang logam yang panjangnya 1 m dipanaskan dari suhu 20 0C sampai 80 0C sehingga mengalami pertambahan panjang 1 mm. Grafindo Media Pratama. ALAT/BAHAN DAN SUMBER BELAJAR 1.19620727 198412 2 005 Rudinanto. Buku Fisika untuk kelas X SMA/MA.Tes PG .

Menganalisis cara perpindahan kalor. STANDAR KOMPETENSI 4. konveksi. 4. tanggungjawab VII MATERI BELAJAR Perpindahan Kalor: konduksi.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Nomor : 09 I. METODE PEMBELAJARAN 1. 8. disiplin. Memahami pengaruh lapisan ozon terhadap perpindahan kalor secara radiasi. Menyebutkan contoh perpindahan kalor secara konduksi dalam kehidupan sehari-hari. 3. 11. Menjelaskan perambatan energi kalor matahari menuju bumi. dan radiasi. Model : . kerja keras. Metode : . Menganalisis perpindahan kalor dengan cara konduksi. Menentukan laju perpindahan kalor secara konduksi. Menganalisis perpindahan kalor dengan cara radiasi.Observasi . Menjelaskan pengertian perpindahan kalor secara konveksi. TUJUAN PEMBELAJARAN Peserta didik dapat: 1.Diskusi kelompok . 2. 9. Menyebutkan contoh perpindahan kalor secara radiasi dalam kehidupan sehari-hari. Menentukan laju perpindahan kalor secara radiasi. 6. Menjelaskan pengertian kalor. 7. ALOKASI WAKTU 1 kali pertemuan ( 2 x 45 menit) IX. VIII. Menerapkan konsep kalor dan prinsip konservasi energi pada berbagai perubahan energi.Direct Instruction (DI) . 4. 3.Cooperative Learning 2. VI. NILAI-NILAI PENDIDIKAN KARAKTER Rasa ingin tahu. Menyebutkan contoh perpindahan kalor secara konveksi dalam kehidupan sehari-hari. IV.Ceramah . 10. INDIKATOR PENCAPAIAN 1. IDENTITAS MATA PELAJARAN Nama Sekolah : SMA Negeri 9 Kota Tangerang Selatan Kelas / Program : X / Umum Thn Pelajaran / Semester : 2011/2012 / 2 (dua) Mata Pelajaran : FISIKA Jumlah Pertemuan : 1 kali pertemuan II. Menjelaskan pengertian perpindahan kalor secara konduksi. V. Menjelaskan pengertian perpindahan kalor secara radiasi. 2. III. Menentukan laju perpindahan kalor secara konveksi.2. kreatif. KOMPETENSI DASAR 4. 5. Menganalisis perpindahan kalor dengan cara konveksi.

H = = kA konduksi t L Q . Kegiatan Inti (70 menit) o Mempelajari cara kalor berpindah seperti konduksi. Situs Internet.Penugasan b. A. XII . Pekerjaan Rumah o Soal terlampir XI. Laptop. 3.. PENILAIAN HASIL BELAJAR a. hal..Faktor apakah yg mempengaruhi laju perpindahan kalor? (10 menit) 2. o Mempelajari contoh soal 3. maka daya kalor yang dipindahkan secara radiasi berubah menjadi . Proyektor. 4. Pendahuluan o Menyampaikan Indikator dan kompetensi yang diharapkan o Motivasi dan Apersepsi: . KEGIATAN BELAJAR PERTEMUAN KE-1 (2 X 45 MENIT) 1. Teknik Penilaian: . Penutup (10 menit) o Memberikan kesimpulan bahwa perpindahan kalor dari suatu sistem bersuhu tinggi ke sistem bersuhu rendah dapat melalui tiga cara yaitu konduksi. dua kali lebih besar B.H = = hA∆T konveksi t Q . 213-252. Kamajaya. Grafindo Media Pratama.X. CD Buku Sekolah Elektonik (BSE) Fisika SMA. Lembar kerja.Sebutkan contoh perpindahan kalor dalam kehidupan sehari-hari! .Soal PG Jika suhu benda dinaikkan menjadi dua kalinya. Lingkungan 5. Contoh Instrumen: . konveksi. Buku Fisika untuk kelas X SMA/MA. delapan kali lebih besar D.Tes tertulis . enam belas kali lebih besar E. empat kali lebih besar C. radiasi Q ∆T . o Menyebutkan contoh perpindahan kalor dalam kehidupan sehari-hari.H = = eσAT 4 radiasi t o Memahami proses perpindahan kalor tanpa disertai perpindahan partikel o Menyebutkan manfaat/pengaruh dari suatu medium (misalnya lapisan ozon) terhadap perpindahan kalor. alat dan bahan praktikum. konveksi dan radiasi 4. ALAT DAN SUMBER BELAJAR 1.. 2. tiga puluh dua kali lebih besar .

dan internet.Pd. majalah. 19610403 200701 1 006 . Jika diasumsikan kalor jenis darah sama dengan kalor jenis air dan massanya jenisnya 1. Mengetahui Kepala SMAN 9 Kota Tangerang Selatan Guru Mata Pelajaran Fisika Dra.00 liter per menit sehingga tubuh mengalami pendinginan sebesar 2.050 kg/m3. Bahan kliping dapat diambil dari koran. S..Soal isian Dalam sebuah latihan yang cukup berat. tubuh dapat memompa darah sebanyak 2. laju konveksi yang muncul dalam peristiwa ini adalah .. Neng Nurhemah. NIP. Ciputat. NIP.Pd.Tugas rumah Buat kliping mengenai “Pengaruh lapisan ozon terhadap perambatan energi kalor matahari menuju bumi”.. . M.00 0C.19620727 198412 2 005 Rudinanto. 5 Juli 2011..

Kegiatan Inti o Memahami kesetaraan energi mekanik dan kalor o Mempelajari kalor jenis dan kapasitas kalor Q = mc∆T = C∆T o Mempelajari asas Black Q serap = Q lepas (80 menit) . INDIKATOR PENCAPAIAN 1. VIII. IDENTITAS MATA PELAJARAN Nama Sekolah : SMA Negeri 9 Kota Tangerang Selatan Kelas / Program : X / Umum Thn Pelajaran / Semester : 2011/2012 / 2 (dua) Mata Pelajaran : FISIKA Jumlah Pertemuan : 1 kali pertemuan II. KEGIATAN BELAJAR PERTEMUAN KE-1 (2 X 45 MENIT) 1.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Nomor : 10 I. kerja keras. 2. disiplin. Pendahuluan o Menyampaikan Indikator dan kompetensi yang diharapkan (5 menit) 2. Menyebutkan syarat terjdinya penerapan asas Black.3. tanggungjawab VII. Model : . 4. IV. V. TUJUAN PEMBELAJARAN Peserta didik dapat: 1. Membedakan kalor yang diserap dan kalor yang dilepas. VI. 2. 3. ALOKASI WAKTU 1 kali pertemuan ( 2 x 45 menit) IX. NILAI-NILAI PENDIDIKAN KARAKTER Rasa ingin tahu. III. Menyebutkan asas Black. Menerapkan asas Black dalam pemecahan masalah. Menerapkan konsep kalor dan prinsip konservasi energi pada berbagai perubahan energi. STANDAR KOMPETENSI 4.Ceramah . METODE PEMBELAJARAN 1. MATERI BELAJAR Asas Black pada pertukaran kalor. kreatif. Mendeskripsikan perbedaan kalor yang diserap dan kalor yang dilepas. dan prinsip kerja kalorimetri. KOMPETENSI DASAR 4. Metode : . Menerapkan asas Black dalam peristiwa pertukaran kalor.Observasi X.Cooperative Learning 2.Direct Instruction (DI) . Menjelaskan aplikasi asas Black dalam kehidupan sehari-hari.

Penutup (5 menit) o Memberikan kesimpulan bahwa hukum kekekalan energi pada pertukaran kalor disebut asas Black 4. Buku Fisika untuk kelas X SMA/MA. es dan air sama-sama melepaskan kalor D. alat dan bahan praktikum. es tadi dimasukkan ke dalam 560 g air yang berada pada 80 g wadah tembaga.Contoh tes PG Sebongkah es dimasukkan ke dalam wadah berisi air panas sehingga seluruh es mencair.. M. XII . Bentuk Instrumen: − Tes PG − Tes uraian c. 2. proyektor. 19610403 200701 1 006 . Pernyataan di bawah ini yang benar adalah . PENILAIAN HASIL BELAJAR a. es dan air sama-sama menerima kalor E. A. es menerima kalor dan air melepaskan kalor B. Ciputat.090 J / kg 0C.Pd. es dan air tidak menerima dan juga tidak melepaskan kalor .19620727 198412 2 005 Rudinanto. 5 Juli 2011 Mengetahui Kepala SMAN 9 Kota Tangerang Selatan Guru Mata Pelajaran Fisika Dra. Lalu. Situs Internet. Grafindo Media Pratama. Lingkungan 5. 3.. air menerima kalor dan es melepaskan kalor C. S.Pd. Tentukan suhu akhirnya. tentukan massa es yang tersisa. CD Buku Sekolah Elektonik (BSE) Fisika SMA.. 213-252. Suhu awal air = 25 0C. ALAT/BAHAN DAN SUMBER BELAJAR 1. Lembar kerja. Jika semua es tidak mencair. NIP. Teknik Penilaian: Tes tertulis b. Contoh Instrumen: . Laptop.Kalor jenis es = 2. Neng Nurhemah. 4.Contoh tes uraian Sebongkah es (massa 40 g) didinginkan hingga -78 0C. NIP.o Mempelajari kalor laten dan perubahan wujud Q = mL o Mengetahui fungsi dari kalorimeter dan jenisnya o Menjelaskan diagram perubahan wujud gas dan mampu membedakannya o mempelajari contoh soal o Mengerjakan soal-soal latihan 3. Pekerjaan Rumah o - XI. hal. Kamajaya.

STANDAR KOMPETENSI 5. 4. TUJUAN PEMBELAJARAN Peserta didik dapat: 1. 7. Memformulasikan besaran hambatan dalam rangkaian seri dan pararel. Menjelaskan pengertian potensiometer. 6. IV. Membedakan susunan hambatan listrik secara seri dan secara pararel. Membedakan bahan konduktor dan bahan isolator. Menyebutkan hukum II Kirchoff. ALOKASI WAKTU 3 kali pertemuan ( 6 x 45 menit) . 2. kreatif. 14. disiplin. Menjelaskan aplikasi hukum II Kirchoff. MATERI BELAJAR Arus Listrik dan Hambatan Listrik (Hukum Ohm dan Hukum Kirchoff). KOMPETENSI DASAR 5. Membuat termometer suhu tinggi sederhana. Menjelaskan pengertian resistor. Menentukan nilai hambatan total yang disusun secara campuran (seri dan pararel). 19. 2. 11. NILAI-NILAI PENDIDIKAN KARAKTER Rasa ingin tahu. Menyebutkan hukum Ohm. 3. 5. Memformulasikan besaran tegangan dalam rangkaian tertutup sederhana dengan menggunakan hukum II Kirchhoff. Menjelaskan pengertian sumber potensial listrik atau gaya gerak listrik (ggl). Menentukan nilai arus pada rangkaian yang memiliki beberapa hambatan dan sumber tegangan. IDENTITAS MATA PELAJARAN Nama Sekolah : SMA Negeri 9 Kota Tangerang Selatan Kelas / Program : X / Umum Thn Pelajaran / Semester : 2011/2012 / 2 (dua) Mata Pelajaran : FISIKA Jumlah Pertemuan : 3 kali pertemuan II. Menyebutkan hukum I Kirchoff. 3. INDIKATOR PENCAPAIAN 1. 18. 16. 17. Menjelaskan pengertian hambatan dalam. tanggungjawab VII. Menyebutkan contoh sumber potensial listrik. 13. 15. 10. V. Memformulasikan besaran kuat arus dalam rangkaian tertutup sederhana. Mempelajari hukum I dan hukum II Kirchoff. Menerapkan konsep kelistrikan dalam berbagai penyelesaian masalah dan berbagai produk teknologi. 9. Menjelaskan faktor yang mempengaruhi hambatan listrik.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Nomor : 11 I. Menjelaskan pengertian kuat arus listrik. Menentukan nilai hambatan pada resistor. VIII.1 Memformulasikan besaran-besaran listrik rangkaian tertutup sederhana (satu loop). III. 12. VI. Menjelaskan aplikasi hukum I Kirchoff. 8. kerja keras.

Pekerjaan Rumah o Soal terlampir . Metode : .IX.Observasi .Diskusi kelompok . Pendahuluan o Menyampaikan Indikator dan kompetensi yang diharapkan o Motivasi dan Apersepsi: .Direct Instruction (DI) . o Memahami pengaruh suhu terhadap besar hambatan R = Ro(1 + α∆T ) o Mempelajari contoh soal 3.Cooperative Learning 2. Kegiatan Inti o Memepelajari peta konsep tentang listrik dinamis o Memformulasikan laju perubahan muatan listrik Q persatuan waktu I = ∆Q ∆t (5 menit) (80 menit) Mempelajari contoh soal Mempelajari hambatan listrik dan hukum Ohm Memahami kalau arus listrik sebanding dengan tegangan Memahami hambatan listrik sebanding dengan tegangan dan berbanding terbalik dengan kuat arus V R= I o Mempelajari contoh soal o Memahami faktor-faktor yang mempengaruhi hambatan listrik o Memformulasikan persamaan hambatan listrik. luas dan penampang ternyata suhu juga mempengaruhi niali suatu hambatan 4.Eksperimen . Model : . Penutup (5 menit) o Memberikan kesimpulan bahwa hambatan kawat sebanding dengan tegangan dan berbanding terbalik dengan kuat arus listrik o Memberikan kesimpulan bahwa selain jenis kawat. KEGIATAN BELAJAR PERTEMUAN KE-1 (2 X 45 MENIT) 1.Ceramah X.Faktor apakah yang mempengaruhi hambatan listrik? 2.Apakah yang dimaksud dengan kuat arus listrik? . o o o o R=ρ L A o Mengetahui hambatan jenis setiap bahan berbeda-beda. METODE PEMBELAJARAN 1.

PERTEMUAN KE-2 (2 X 45 MENIT) 1. Pendahuluan o Menyampaikan Indikator dan kompetensi yang diharapkan (5 menit) 2. Penutup o Memeberiakan motivasi untuk lebih giat mengerjakan soal 4. Kegiatan Inti (75 menit) o Mempelajari susunan seri suatu hambatan o Mempelajari nilai suatu tegangan. kuat arus listrik. dan hambatan pada rangkaian seri hambatan o Memahami hukum I Kirchhoff ΣI masuk = ΣI keluar o Mempelajari hukum II Kirchhoff ΣV=0 o Mempelajari contoh soal 3. lihat persamaan ⎛ Vs ⎞ Pt ⎟ ⎝ Vt ⎠ o Memehami dan melaksanakan cara melakukan penghematn listrik Ps = ⎜ 2 3. Penutup (5 menit) o Memberikan kesimpulan ada dua dasar pemasangan komponen listrik yaitu seri dan paralel o Jumlah aljabar perubahan tegangan yang mengelilingi suatu rangkaian tertutup sama dengan nol. Pekerjaan Rumah o Soal terlampir PERTEMUAN KE-3 (2 X 45 MENIT) 1. kuat arus listrik. 4. dan hambatan pada rangkaian seri hambatan o Mempelajari susunan paralelsuatu hambatan o Mempelajari nilai suatu tegangan. Pekerjaan Rumah o Soal terlampir (5 menit) . Kegiatan Inti (80 menit) o Memahami gaya gerak listrik dan tegangan jepit o Memformulasikan hukum daya listrik W VIt P= = = VI t t o Memahami bahwa pada umunya hambatan peralatan listrik dianggap konstan sehingga dayanya sebanding dengan kuadrat tegangan. Pendahuluan o Menyampaikan Indikator dan kompetensi yang diharapkan o Mengulang materi pertemuan sebelumnya (10 menit) 2.

Kamajaya. Laptop.Tes unjuk kerja b.Contoh tes PG Dalam waktu 20 s terjadi aliran muatan dari baterai sebesar 0. situs internet XII .Pd. 50 mA . ALAT/BAHAN DAN SUMBER BELAJAR 1. CD Buku Sekolah Elektonik (BSE) Fisika SMA. S. 5 Juli 2011 Mengetahui Kepala SMAN 9 Kota Tangerang Selatan Guru Mata Pelajaran Fisika Dra.1 C. 153-296. 5 mA B. 19610403 200701 1 006 .Tes tertulis . Buku Fisika untuk kelas X SMA/MA.19620727 198412 2 005 Rudinanto. hal. a.XI. 20 A D. Kuat arus listrik yang dihasilkan baterai adalah . NIP.Tes uraian .Pd. 2.Contoh tes uraian Empat buah lampu dengan hambatan masing-masing 140 Ω dihubungkan secara seri. 3.. PENILAIAN HASIL BELAJAR a. 0. Bentuk Instrumen: . NIP. M. proyektor.Uji petik kerja produk c. Lembar kerja. 2 A E.. Neng Nurhemah. Grafindo Media Pratama. 4. Teknik Penilaian: . Berapakah hambatan total bila lampu disusun secara pararel? Ciputat. Lingkungan 5. Contoh Instrumen: .Tes PG .. A. Berapakah hambatan total dari empat lampu tersebut? b. alat dan bahan praktikum.5 mA C.

KOMPETENSI DASAR 5. Menjelaskan ciri arus listrik searah. VI.Ceramah .2. Mengidentifikasi penerapan listrik AC dan DC dalam kehidupan sehari-hari. Menjelaskan penerapan arus listrik searah dan arus listrik bolak-balik dalam kehidupan sehari-hari.Observasi . MATERI BELAJAR . IDENTITAS MATA PELAJARAN Nama Sekolah : SMA Negeri 9 Kota Tangerang Selatan Kelas / Program : X / Umum Thn Pelajaran / Semester : 2011/2012 / 2 (dua) Mata Pelajaran : FISIKA Jumlah Pertemuan : 1 kali pertemuan II. Menyebutkan sumber arus bolak-balik dalam kehidupan sehari-hari.Direct Instruction (DI) . tanggungjawab VII. TUJUAN PEMBELAJARAN Peserta didik dapat: Menjelaskan pengertian arus listrik searah (DC).Arus Listrik AC dan DC. VIII. INDIKATOR PENCAPAIAN • Mengidentifikasi penerapan arus listrik searah dalam kehidupan sehari-hari. kreatif.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Nomor : 12 I. Menghitung besar energi listrik yang digunakan dilingkungannya. IV. ALOKASI WAKTU 1 kali pertemuan ( 2 x 45 menit) IX. Model : . Menjelaskan pengertian arus listrik bolak-balik (AC). Menjelaskan ciri arus listrik bolak-balik. • Mengidentifikasi penerapan arus listrik bolak-balik dalam kehidupan sehari-hari. V. METODE PEMBELAJARAN 1. III. disiplin. Menyebutkan sumber arus searah dalam kehidupan sehari-hari. NILAI-NILAI PENDIDIKAN KARAKTER Rasa ingin tahu. Metode : . Menerapkan konsep kelistrikan dalam berbagai penyelesaian masalah dan berbagai produk teknologi.Energi dan Daya Listrik.Diskusi kelompok . STANDAR KOMPETENSI 5. • Menghitung besar energi listrik yang diperlukan untuk lingkungan (suatu wilayah tertentu). Membedakan arus listrik searah (DC) dan arus listrik bolak-balik (AC).Cooperative Learning 2. . kerja keras.

Rumah atau Lingkungan . Penutup o Arus AC adalah arus listrik yang senantiasa berbalik arah secara teratur o Arus DC hanya mengalir dalam satu arah (10 menit) 4. o Menggambar rangkaian listrik arus bolak-balik di dalam rumah o Menyebutkan penggunaan dari listrik AC. Pendahuluan o Menyampaikan Indikator dan kompetensi yang diharapkan o Motivasi dan Apersepsi: . Grafindo Media Pratama. KEGIATAN BELAJAR PERTEMUAN KE-1 (2 X 45 MENIT) 1. Kegiatan Inti o Mengetahui jenis tegangan AC dan DC o Membedakan Listrik AC dan DC o Memberikan contoh sumber listrik AC dan DC o Mempelajari Daya Listrik dan Energi Listrik. Laptop dan Projector 5. (70 menit) 3.Apakah yang dimaksud dengan arus listrik searah? . ALAT/BAHAN DAN SUMBER BELAJAR 1.Apakah ciri arus listrik searah? . 153-296. 2. Internet 4.Sebutkan sumber arus listrik bolak-balik! (10 menit) 2. Kamajaya.Apakah yang dimaksud dengan arus listrik bolak-balik? .X. CD Buku Sekolah Elektonik (BSE) Fisika SMA 3. hal. Pekerjaan Rumah o Soal terlampir XI. Buku Fisika untuk kelas X SMA/MA.

NIP.Tes pilihan ganda . atau internet. S. . M. kemudian kumpulkan ke guru.Pd.Contoh tugas rumah Buatlah kliping yang menarik mengenai penerapan arus listrik searah dan arus listrik bolak-balik dalam kehidupan sehari-hari. NIP. 19610403 200701 1 006 . koran.Tugas rumah c. Berilah keterangan atau komentarmu mengenai setiap gambar di dalam kliping tersebut.19620727 198412 2 005 Rudinanto. PENILAIAN HASIL BELAJAR a. Teknik Penilaian: .Penugasan b.Tes uraian .Contoh tes uraian Jelaskan perbedaan antara arus listrik searah dan arus listrik bolak-balik.Pd. Bentuk Instrumen: . Contoh Instrumen: . 5 Juli 2011 Mengetahui Kepala SMAN 9 Kota Tangerang Selatan Guru Mata Pelajaran Fisika Dra. Kalian dapat mencari sumber gambar atau artikel mengenai topik tersebut dari majalah. Ciputat.Tes tertulis . Neng Nurhemah.XII .

Menjelaskan cara menggunakan voltmeter. IDENTITAS MATA PELAJARAN Nama Sekolah : SMA Negeri 9 Kota Tangerang Selatan Kelas / Program : X / Umum Thn Pelajaran / Semester : 2011/2012 / 2 (dua) Mata Pelajaran : FISIKA Jumlah Pertemuan : 1 kali pertemuan II.Direct Instruction (DI) . kerja keras. NILAI-NILAI PENDIDIKAN KARAKTER Rasa ingin tahu.Eksperimen . Menentukan hambatan dalam dari ammeter (amperemeter) dan voltmeter. Model : . IV. kreatif. tanggungjawab VII. Menjelaskan fungsi ohmmeter. 6. Menjelaskan cara menggunakan amperemeter. 4. 5. Metode : . KOMPETENSI DASAR 5. STANDAR KOMPETENSI 5. 3. 2.3. Menentukan arus listrik yang mengalir dalam rangkaian. VI. MATERI BELAJAR Pengukuran Besaran Listrik VIII. TUJUAN PEMBELAJARAN Peserta didik dapat: 1. III. METODE PEMBELAJARAN 1.Observasi . disiplin. Menerapkan konsep kelistrikan dalam berbagai penyelesaian masalah dan berbagai produk teknologi. 3.Diskusi kelompok .Cooperative Learning 2. Menjelaskan cara mengukur arus yg melebihi batas maksimum kemampuan amperemeter. V. 8. Menggunakan ohmmeter dalam rangkaian.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Nomor : 13 I. 2. Menjelaskan cara menggunakan ohmmeter 9. Menggunakan amperemeter dalam rangkaian. Menjelaskan fungsi amperemeter.Ceramah . Menjelaskan fungsi voltmeter. INDIKATOR PENCAPAIAN 1. Menggunakan voltmeter dalam rangkaian. ALOKASI WAKTU 1 kali pertemuan ( 2 x 45 menit) IX. Menggunakan alat ukur listrik. 7.

Ciputat. 153-296.Tes unjuk kerja b. Buku Fisika untuk kelas X SMA/MA.Pd.Bagaimana cara memasang voltmeter dalam rangkaian listrik? (10 menit) 2. NIP. XII . 19610403 200701 1 006 . Penutup (10 menit) o Guru memberikan penghargaan kepada kelompok yang memiliki kinerja dan kerjasama yang baik. Kamajaya. hal. alat dan bahan praktikum. Instrumen: terlampir. situs internet. o Memberikan motivasi untuk membiasakan membaca nilai pada alat ukur listrik. Lembar kerja. PENILAIAN HASIL BELAJAR a.Bagaimana cara mengukur arus yang nilainya melebihi kemampuan amperemeter? . M.X. S. o Peserta didik (dibimbing oleh guru) berdiskusi untuk membuat rangkuman. CD Buku Sekolah Elektonik (BSE) Fisika SMA 5. Bentuk Instrumen: . XI. proyektor. Neng Nurhemah. Kegiatan Inti o Mempelajari cara menggunakan Amperemeter o Menghitung arus pada rangkaian dan membaca nilainya pada Amperemeter o Mempelajari cara bekerjanya amperemeter o Mempelajari cara menggunakan Voltmeter o Menghitung tegangan pada rangkaian dan membaca nilainya pada Voltmeter o Mempelajari cara bekerjanya Voltmeter (70 menit) 3. NIP. 5 Juli 2011 Mengetahui Kepala SMAN 9 Kota Tangerang Selatan Guru Mata Pelajaran Fisika Dra. SUMBER BELAJAR 1. 2.Uji petik kerja produk c. 3. KEGIATAN BELAJAR PERTEMUAN KE-1 (2 X 45 MENIT) 1. Lingkungan 4. Teknik Penilaian: .Tes isian .19620727 198412 2 005 Rudinanto. Laptop. Grafindo Media Pratama. Pendahuluan o Menyampaikan Indikator dan kompetensi yang diharapkan o Motivasi dan Apersepsi: .Pd.

Menentukan sudut bias cahaya. Menjelaskan pengertian spektrum gelombang elektromagnetik. INDIKATOR PENCAPAIAN 1. NILAI-NILAI PENDIDIKAN KARAKTER Rasa ingin tahu. STANDAR KOMPETENSI 6.Direct Instruction (DI) . 7. Menjelaskan karakteristik masing-masing spektrum gelombang elektromagnetik. 12.Observasi . Menjelaskan beberapa fenomena yang berkaitan dengan pembiasan cahaya. 10. Mendeskripsikan spektrum gelombang elektromagnetik. Mendeskripsikan konsep gelombang elektromagnetik. Menentukan sudut kritis untuk pembiasan cahaya. TUJUAN PEMBELAJARAN Peserta didik dapat: 1. Memahami konsep dan prinsip gelombang elektromagnetik. MATERI BELAJAR Spektrum Gelombang Elektromagnetik. V. Menjelaskan pengertian gelombang elektromagnetik. kerja keras. 15. Menjelaskan pengertian indeks bias. 16. Menyusun deret gelombang elektromagnetik berdasarkan frekuensi atau panjang gelombang. 5. III.Diskusi kelompok . VIII.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Nomor : 14 I. 14. METODE PEMBELAJARAN 1. Membedakan pemantulan teratur dan pemantulan bias. IDENTITAS MATA PELAJARAN Nama Sekolah : SMA Negeri 9 Kota Tangerang Selatan Kelas / Program : X / Umum Thn Pelajaran / Semester : 2011/2012 / 2 (dua) Mata Pelajaran : FISIKA Jumlah Pertemuan : 2 kali pertemuan II. kreatif. IV.1. Menjelaskan beberapa fenomena yang berkaitan dengan pemantulan cahaya. 2. Menjelaskan besaran gelombang elektromagnetik. VI. 9. disiplin. tanggungjawab VII. Menyebutkan syarat terjadinya pemantulan sempurna. 3. ALOKASI WAKTU 2 kali pertemuan ( 4 x 45 menit) IX. KOMPETENSI DASAR 6.Ceramah . Menjelaskan pengertian sudut kritis. Mengukur indeks bias suatu zat cair. Membedakan sifat-sifat cahaya menurut teori Newton dan teori Huygens. Metode : .Cooperative Learning 2. 13. Menyebutkan syarat terjadinya pembiasan cahaya. 8. Model : .Eksperimen . 6. Menyebutkan bunyi hukum Snellius. 2. 11. 4.

X.” 3. Penutup (10 menit) o Memberiakn motivasi untuk lebaih banyak membaca buku tentang tokoh dan penemu o Mengulang hipotetsis Maxwel “ cahaya adalah suatu gelombang elektromagnetik. Kegiatan Inti (70 menit) o Memahami percobaan yang dilakukan Heinrich Hertz o Menyebutkan sifat gelombang elektomagnetik o Memahami spektrum gelombang elektromagnetik o Menyebutkan urutan spektrum elktromagnetik berdasarkan urutan kenaikkan frekuensi o Berdiskusi 3. Kegiatan Inti (75 menit) o Memahami peta konsep tentang gelombang elektromagnetik o Memahami penemuan gelombang elektromagnetik o Mengetahui bahwa gelombang elektromagnetik adalah gelombang transversal o Memformulasikan cepat rambat gelombang elektromagnetik 1 c= µ 0ε 0 o Memahami hipotetsis Maxwel tentang “ cahaya adalah suatu gelombang elektromagnetik.” 4. Pendahuluan o Menyampaikan Indikator dan kompetensi yang diharapkan o Motivasi dan Apersepsi: .Mengapa laju cahaya berbeda ketika memasuki bahan yang berbeda? . Pekerjaan Rumah o – . 4.Apakah yang dimaksud dengan spektrum gelombang elektromagnetik? (5 menit) 2. Pendahuluan o Menyampaikan Indikator dan kompetensi yang diharapkan o Mengulang materi pertemuan sebelumnya (10 menit) 2. Penutup (10 menit) o Medan listrik dan medan magnetik selalu saling tegak lurus terhadap arah perambatan gelombang. Pekerjaan Rumah o Soal terlampir PERTEMUAN KE-2 (2 X 45 MENIT) 1. KEGIATAN BELAJAR PERTEMUAN KE-1 (2 X 45 MENIT) 1.

Contoh tes uraian Sebutkan ciri-ciri gelombang elektromagnetik. proyektor. PENILAIAN HASIL BELAJAR a. NIP. 3. Ciputat. sinar-γ. cahaya. 297-306. SUMBER BELAJAR 1. inframerah. cahaya. inframerah. Contoh Instrumen: . inframerah E.Contoh tes PG Urutan spektrum gelombang elektromagnetik dari frekuensi kecil ke besar adalah..Pd. Laptop. situs internet. Bentuk Instrumen: .Pd. Mengetahui Kepala SMAN 9 Kota Tangerang Selatan Guru Mata Pelajaran Fisika Dra.Tes uraian c. sinar-χ. sinar-χ. cahaya. A. sinar-γ C. Grafindo Media Pratama.19620727 198412 2 005 Rudinanto. sinar-γ. sinar-χ. UV. Teknik Penilaian: . alat dan bahan praktikum. M. 2. gelombang mikro. Neng Nurhemah. Kamajaya. CD Buku Sekolah Elektonik (BSE) Fisika SMA 4. 19610403 200701 1 006 .XI. sinar-γ B. XII . UV. Lembar kerja. hal. Buku Fisika untuk kelas X SMA/MA. 5 Juli 2011.Tes PG . inframerah .Tes tertulis b. UV. cahaya. sinar-χ D.. UV. S. gelombang radio.. Lingkungan 5.. NIP.

Menjelaskan dampak penggunaan gelombang elektromagnetik.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Nomor : 15 I. NILAI-NILAI PENDIDIKAN KARAKTER Rasa ingin tahu. METODE PEMBELAJARAN 1. IV. VIII. kerja keras. kesehatan.Ceramah . Memahami konsep dan prinsip gelombang elektromagnetik.Cooperative Learning 2.2.Observasi . Metode : . Menjelaskan upaya mengurangi dampak negatif penggunaan gelombang elektromagnet. radio. 3. VI. Model : . 4. 3. Membedakan penggunaan rentang frekuensi atau panjang gelombang pada komunikasi radar. IDENTITAS MATA PELAJARAN Nama Sekolah : SMA Negeri 9 Kota Tangerang Selatan Kelas / Program : X / Umum Thn Pelajaran / Semester : 2011/2012 / 2 (dua) Mata Pelajaran : FISIKA Jumlah Pertemuan : 2 kali pertemuan II. INDIKATOR PENCAPAIAN 1. TUJUAN PEMBELAJARAN Peserta didik dapat: 1. KOMPETENSI DASAR 6. 2. telepon. 4. Mengetahui upaya mengurangi dampak negatif penggunaan gelombang elektromagnet. ALOKASI WAKTU 2 kali pertemuan ( 4 x 45 menit) IX. Menjelaskan manfaat gelombang elektromagnetik dalam berbagai bidang. Mengidentifikasi dampak penggunaan gelombang elektromagnetik. STANDAR KOMPETENSI 6. dan televisi. Menjelaskan aplikasi gelombang elektromagnetik pada kehidupan sehari-hari. disiplin. MATERI BELAJAR Gelombang Elektromagnetik dalam kehidupan. V. III. dan industri.Direct Instruction (DI) .Diskusi kelompok . tanggungjawab VII. Mengidentifikasi penggunaan gelombang elektromagnetik dalam bidang komunikasi. kreatif. Menjelaskan perbedaan penggunaan rentang frekuensi atau panjang gelombang pada alat-alat komunikasi. 2.

sinar-X. Kegiatan Inti (80 menit) o Memahami peta konsep tentang gelombang elektromagnetik o Mempelajari pengelompokan gelombang radio o Mengetahui perbedaan antara Modulasi Amplitudo (gelombang AM) dan Modulasi Frekuensi (gelombang FM) o Memahami cara kerja oven microwave 3. sinar gamma o Menyebutkan kegunaan sinar inframerah.Rangkaian televisi o Memberikan motivasi untuk giat belajar (5 menit) .Gelombang apakah yang digunakan pada oven microwave? . .X. sinarX. Penutup o Gelombang mikro dipergunakan dalam . c × ∆t s= 2 o Memahami prinsip sinar inframerah. cahaya tampak.RADAR . sinar gamma o Diskusi 3. Pendahuluan o Menyampaikan Indikator dan kompetensi yang diharapkan o Mengulang materi pertemuan sebelumnya (5 menit) (80 menit) 2.Apakah manfaat gelombang inframerah? (5 menit) 2. 4. sinar ultraviolet. Pendahuluan o Menyampaikan Indikator dan kompetensi yang diharapkan o Motivasi dan Apersepsi: . KEGIATAN BELAJAR PERTEMUAN KE-1 (2 X 45 MENIT) 1. sinar ultraviolet. Kegiatan Inti o Memahami prinsip gelombang mikro o Menyebutkan pemanfaatan gelombang mikro o Memformulasikan jarak benda yang ditangkap oleh radar. Pekerjaan Rumah o Soal terlampir (bahan diskusi) PERTEMUAN KE-2 (2 X 45 MENIT) 1. cahaya tampak. Penutup (5 menit) o Gelombang radio dihasilkan oleh muatan-muatan listrik yang dipercepat melalui kawat-kawat penghantar.

hal. 19610403 200701 1 006 . Kalian dapat mencari sumber gambar atau artikel mengenai topik tersebut dari majalah. PENILAIAN HASIL BELAJAR a. Teknik Penilaian: . CD Buku Sekolah Elektonik (BSE) Fisika SMA 3. NIP. Laptop. situs internet XI . 5 Juli 2011 Mengetahui Kepala SMAN 9 Kota Tangerang Selatan Guru Mata Pelajaran Fisika Dra.Pd.. . proyektor.. A.Contoh tes PG Jenis gelombang yang dapat dipakai untuk menembus kabut adalah . Kamajaya. Contoh Instrumen: . radio.Pd. cahaya biru B. Lingkungan 4. cahaya merah . S. telepon.Contoh tes uraian Jelaskan pemanfaatan gelombang elektromagnetik dalam bidang kesehatan dan industri. radio E. Bentuk Instrumen: .XI. NIP.19620727 198412 2 005 Rudinanto. Buku Fisika untuk kelas X SMA/MA.Tes uraian .Penugasan b. M. Ciputat. 2. koran.Tes tertulis .Tugas rumah c. SUMBER BELAJAR 1. 297-306. atau internet.Tes PG . ultraviolet C.Contoh tugas rumah Buatlah artikel tentang pemanfaatan gelombang elektromagnetik pada komunikasi radar. Grafindo Media Pratama. dan televisi. inframerah D. Neng Nurhemah..

8. Kalender Pendidikan Tahun Pelajaran 2011/2012 2. CD Presentasi Pembelajaran Fisika SMA dan Soal/Instrumen Penilaian . Standar Kompetensi Kelulusan (SKL) Fisika SMA 6. Tujuan dan Ruang Lingkup Mata Pelajaran Fisika SMA 5. Taksonomi Bloom (Kata Kerja Operasional). Jadwal Pelajaran SMAN 9 Kota Tangerang Selatan 4. 7. SK Kepala SMAN 9 Kota Tangerang Selatan. Nilai-Nilai Pendidikan Karakter dan Deskripsinya. tetang Pembagian Tugas Guru 3.LAMPIRAN-LAMPIRAN : 1.

Pd NIP. M. NENG NURHEMAH.KALENDER PENDIDIKAN SMA NEGERI 9 KOTA TANGERANG SELATAN TAHUN PELAJARAN 2011/2012 JULI 2011 Minggu Senin Selasa Rabu Kamis Jumat Sabtu AGUSTUS 2011 Minggu Senin Selasa Rabu Kamis Jumat Sabtu SEPTEMBER 2011 Minggu Senin Selasa Rabu Kamis Jumat Sabtu OKTOBER 2011 Minggu Senin Selasa Rabu Kamis Jumat Sabtu 3 10 17 24 31 4 11 18 25 5 12 19 26 6 13 20 27 7 14 21 28 1 8 15 22 29 2 9 16 23 30 7 14 21 28 1 8 15 22 29 2 9 16 23 30 3 10 17 24 31 4 11 18 25 5 12 19 26 6 13 20 27 4 11 18 25 5 12 19 26 6 13 20 27 7 14 21 28 1 8 15 22 29 2 9 16 23 30 3 10 17 24 17 Agustus : Proklamasi Kemerdekaan RI 16 September : Hari Ozon Internasional 2 9 16 23 30 3 10 17 24 31 4 11 18 25 5 12 19 26 6 13 20 27 7 14 21 28 1 8 15 22 29 30-31 Agustus : Idul Fitri 1432 H 5 Oktober : Hari Habitat NOVEMBER 2011 Minggu Senin Selasa Rabu Kamis Jumat Sabtu DESEMBER 2011 Minggu Senin Selasa Rabu Kamis Jumat Sabtu JANUARI 2012 Minggu Senin Selasa Rabu Kamis Jumat Sabtu FEBRUARI 2012 Minggu Senin Selasa Rabu Kamis Jumat Sabtu 6 13 20 27 7 14 21 28 1 8 15 22 29 2 9 16 23 30 3 10 17 24 4 11 18 25 5 12 19 26 4 11 18 25 5 12 19 26 6 13 20 27 : Natal 7 14 21 28 1 8 15 22 29 2 9 16 23 30 3 10 17 24 31 1 8 15 22 29 2 9 16 23 30 3 10 17 24 31 4 11 18 25 5 12 19 26 6 13 20 27 7 14 21 28 5 12 19 26 6 13 20 27 7 14 21 28 1 8 15 22 29 2 9 16 23 3 10 17 24 4 11 18 25 5 November 6 November 27 November : Hari Cinta Puspa dan Satwa : Idul Adha 1432 H : Tahun Baru Islam 1433 H 25 Desember 1 Januari 10 Januari 23 Januari : Tahun Baru 2012 M : Hari Sejuta Pohon : Tahun Baru Imlek 2563 2 Februari 4 Februari 21 Februari : Hari Lahan Basah : Maulid Nabi Muhammad SAW : Hari Peduli Sampah MARET 2012 Minggu Senin Selasa Rabu Kamis Jumat Sabtu APRIL 2012 Minggu Senin Selasa Rabu Kamis Jumat Sabtu MEI 2012 Minggu Senin Selasa Rabu Kamis Jumat Sabtu JUNI 2012 Minggu Senin Selasa Rabu Kamis Jumat Sabtu 4 11 18 25 5 12 19 26 6 13 20 27 7 14 21 28 1 8 15 22 29 2 9 16 23 30 3 10 17 24 31 1 8 15 22 29 6 April 22 April 26 April 2 9 16 23 30 3 10 17 24 4 11 18 25 5 12 19 6 13 20 27 7 14 21 28 6 13 20 27 6 Mei 17 Mei 22 Mei 7 14 21 28 1 8 15 22 29 2 9 16 23 30 3 10 17 24 31 4 11 18 25 5 12 19 26 3 10 17 24 5 Juni 16 Juni 4 11 18 25 5 12 19 26 6 13 20 27 7 14 21 28 1 8 15 22 29 2 9 16 23 30 20 Maret 22 Maret 23 Maret : Hari Kehutanan Sedunia : Hari Air : Nyepi Tahun Baru Saka 1935 : Wafat Isa Al Masih : Hari Bumi : HUT Ke-6 SMAN 9 Tangsel Kegiatan Awal Masuk Sekolah Libur Resmi Nasional Penyerahan Buku Raport Libur awal Puasa dan Idul Fitri Kegiatan/Ulangan Tengah Semester Jumlah Hari Efektif Semester I Semester II = 117 Hari = 121 Hari : Waisak 2556 : Kenaikan Isa Al Masih : Hari Keanekaragaman Hayati Perkiraan Ujian Nasional/UASBN Ulangan Akhir Semester (Kenaikan Kelas) Libur Semester Tes Kemampuan Dasar dan PMP Hari-hari Lingkungan Hidup Minggu Efektif Semester I Semester II = 18 Minggu = 18 Minggu : Hari Lingkungan Hidup Sedunia : Isra Mi'raj 1433 H JULI 2012 Minggu Senin Selasa Rabu Kamis Jumat Sabtu 1 8 15 22 29 2 9 16 23 30 3 10 17 24 31 4 11 18 25 5 12 19 26 6 13 20 27 7 14 21 28 Tangerang Selatan. 19620727 198412 2 005 . Juni 2011 Kepala Sekolah Dra.

M.JADWAL KEGIATAN POKOK SMA NEGERI 9 KOTA TANGERANG SELATAN TAHUN PELAJARAN 2011/ 2012 NO.28 Maret 2012 6 Maret . 2011 SEMESTER 2 1 2 Januari 2012 2 Januari .3 Agustus 2011 9 17 Agustus 2011 10 22 Agust . NENG NURHEMAH.31 Desember 2011 20 25 Desember 2011 21 Sep.9 Juni 2012 16 18 Juni 2012 17 23 Juni 2012 18 25 Juni .8 Oktober 2011 12 15 Oktober 2011 13 6 November 2011 14 25 November 2011 15 27 November 2011 16 5 .14 Juli 2012 19 16 Juli 2012 URAIAN KEGIATAN Masa PPDB Tahun 2011/2012 Rapat Pleno Penyusunan Panduan Pendidikan Karakter Raker SMAN 9 (Pembuatan Silabus dan RPP) Persiapan MOP Masa Orientasi Peserta Didik (MOP)/awal KBM Tes IQ Kelas X Bimtek KTSP Libur Awal Puasa/ Ramadhan 1432 H Peringatan HUT Ke-65 RI Libur Akhir Puasa/Ramadhan/Idul Fitri 1432 H Ulangan Tengah Semester I Rapat Dinas Idul Adha 1432 H Hari Guru Tahun Baru Hijriah 1433 H Ulangan Akhir Semester 1 Rapat Dinas Titi Mangsa Raport/ Pembagian LHB Semester 1 Libur Semester 1 Hari Raya Natal Pendataan Peserta UN /UASBN TP 2011/2012 Awal masuk Semester 2 (genap) Penyerahan DNS/DNT Peserta UN/UASBN TP 2011/2012 Rapat Dinas Ulangan Tengah Semester 2 Tes Kemampuan Dasar & Penilaian Mutu Pendidikan Olimpiade Sains Tahun 2012 Kota Tangerang Selatan Try Out UN/UASBN HUT Ke-5 SMAN 9 Kota Tangerang Selatan/PENSI Perkiraan UN dan US SMA Pelepasan/Perpisahan Kelas XII Pemilihan Guru dan Siswa Berprestasi Peringatan Hari Pendidikan Nasional Rapat Dinas Ulangan Akhir Semester 2 Rapat Dinas/Kenaikan Kelas Titi Mangsa Raport/ Pembagian LHB Semester 2 Libur Semester 2 (Dua) Awal Tahun Pelajaran 2012/2013 KETERANGAN Panitia PPDB Tim Pelaksana MGMP Panitia MOP Tentatif Guru dan Mitra Sekolah Tentatif Panitia Tentatif Wali Kelas Menunggu Juknis Menunggu Juknis Tentatif Tentatif Menunggu Juknis Tentatif Tentatif Wali Kelas Tangerang Selatan. .Des.10 Desember 2011 17 17 Desember 2011 18 23 Desember 2011 19 24 .6 Sep 2011 11 3 . Juni 2011 Kepala Sekolah Dra. TANGGAL SEMESTER 1 1 24 .Februari 2012 3 7 Januari 2012 4 12 .Mei 2012 8 26 April 2012 9 16 April .28 Juni 2011 2 27 Juni 2011 3 4 Juli 2011 4 8 Juli 2011 5 11-13 Juli 2011 6 21-23 Juli 2011 7 26-28 Juli 2011 8 1 .April 2012 7 Maret . 196207271984122005 .12 Mei 2012 10 Mei 2012 11 Mei 2012 13 2 Mei 2012 14 13 Mei 2012 15 4 .17 Maret 2012 5 26 .Pd NIP.

Mengembangkan pengalaman untuk dapat merumuskan masalah. . medan magnet. relativitas. impuls dan momentum. termodinamika 3. penerapan hukum Newton. gaya magnetik. merancang dan merakit instrumen percobaan. dan daya. Menguasai konsep dan prinsip fisika serta mempunyai keterampilan mengembangkan pengetahuan. Tujuan Mata pelajaran Fisika bertujuan agar peserta didik memiliki kemampuan sebagai berikut. dan konsep dasar gelombang elektromagnetik 2. mengolah. Ruang Lingkup Mata pelajaran Fisika di SMA/MA merupakan pengkhususan IPA di SMP/MTs yang menekankan pada fenomena alam dan pengukurannya dengan perluasan pada konsep abstrak yang meliputi aspek-aspek sebagai berikut. ulet. 1. Pengukuran berbagai besaran. Membentuk sikap positif terhadap fisika dengan menyadari keteraturan dan keindahan alam serta mengagungkan kebesaran Tuhan Yang Maha Esa 2. Gerak dengan analisis vektor. gelombang bunyi. usaha. dan sikap percaya diri sebagai bekal untuk melanjutkan pendidikan pada jenjang yang lebih tinggi serta mengembangkan ilmu pengetahuan dan teknologi. radiasi benda hitam. bekerjasama dengan orang lain obyektif. Mengembangkan kemampuan bernalar dalam berpikir analisis induktif dan deduktif dengan menggunakan konsep dan prinsip fisika untuk menjelaskan berbagai peristiwa alam dan menyelesaian masalah baik secara kualitatif maupun kuantitatif 5. hukum Newton tentang gerak dan gravitasi. fluida. gerak getaran. medan listrik. potensial dan energi potensial. radioaktivitas. kalor. dan menafsirkan data. gaya listrik. induksi elektromagnetik dan arus bolak-balik. mengumpulkan. teori atom. 1. alat-alat optik.TUJUAN DAN RUANG LINGKUP MATA PELAJARAN FISIKA SMA A. gelombang elektromagnetik. momentum sudut dan rotasi benda tegar. konsep dasar listrik dinamis. B. karakteristik gerak. kritis dan dapat 3. Memupuk sikap ilmiah yaitu jujur. serta mengkomunikasikan hasil percobaan secara lisan dan tertulis 4. terbuka. energi. Gejala gelombang. mengajukan dan menguji hipotesis melalui percobaan.

larutan koloid. menentukan variabel. mengajukan dan menguji hipotesis. keterkaitan antara struktur dan fungsi organ. menggunakan berbagai peralatan untuk melakukan pengamatan dan pengukuran yang tepat dan teliti. menentukan variabel. merancang dan merakit instrumen. kekekalan energi. serta peranan manusia dalam keseimbangan ekosistem 4. lemak. menentukan variabel. Kimia SMA/MA 1. impuls. Memahami prinsip-prinsip pengukuran dan melakukan pengukuran besaran fisika secara langsung dan tidak langsung secara cermat. teknologi dan masyarakat 6. lingkungan. menafsirkan dan menyajikan data secara sistematis. Memahami faktor-faktor yang mempengaruhi pertumbuhan dan perkembangan. cara perhitungan dan pengukuran. peranan keanekaragaman hayati bagi kehidupan dan upaya pelestariannya. menarik kesimpulan. dan obyektif 3. perubahan materi dan energi. serta implikasinya pada sains. Memahami hukum dasar dan penerapannya. mengumpulkan. Memahami konsep reaksi oksidasi-reduksi dan elektrokimia serta penerapannya dalam fenomena pembentukan energi listrik. Menerapkan konsep dan prinsip optik dan gelombang dalam berbagai penyelesaian masalah dan produk teknologi 6. 3. Memahami sifat berbagai larutan asam-basa. Melakukan percobaan. Memahami keanekaragaman hayati dan klasifikasinya. Menganalisis gejala alam dan keteraturannya dalam cakupan mekanika benda titik. mengumpulkan. merancang dan merakit instrumen. serta mengkomunikasikan hasil percobaan secara lisan dan tertulis 2. dan menarik kesimpulan sesuai dengan bukti yang diperoleh. termasuk cara pengukuran dan kegunaannya 4. dan momentum 4. merancang dan merakit instrumen. Memahami prinsip-prinsip dasar bioteknologi serta implikasinya pada sains. larutan elektrolit-non elektrolit. mengolah dan menafsirkan data. Mendeskripsikan prinsip dan konsep konservasi kalor sifat gas ideal. Merumuskan masalah. lingkungan. mengajukan dan menguji hipotesis. antara lain merumuskan masalah. evolusi dan implikasinya dengan sains. Fisika SMA/MA 1. Menerapkan konsep dan prinsip kelistrikan dan kemagnetan dalam berbagai masalah dan produk teknologi b. korosi logam. teliti.SKL MATA PELAJARAN IPA a. fluida dan perubahannya yang menyangkut hukum termodinamika serta penerapannya dalam mesin kalor 5. Memahami konsep sel dan jaringan. dan pemisahan bahan (elektrolisis) 5. proses metabolisme dan hereditas. dan polimer serta kegunaannya dalam kehidupan sehari-hari . teknologi dan masyarakat c. karbohidrat. teknologi dan masyarakat 5. fenomena reaksi kimia yang terkait dengan kinetika. mengajukan dan menguji hipotesis. serta mengkomunikasikan hasil percobaan secara lisan dan tertulis 2. Memahami struktur molekul dan reaksi senyawa organik yang meliputi benzena dan turunannya. kelainan dan penyakit yang mungkin terjadi pada sistem organ. mengumpulkan. Melakukan percobaan. Menganalisis hubungan antar komponen ekosistem. menarik kesimpulan. kekekalan masa dan kekekalan energi 3. antara lain merumuskan masalah. Biologi SMA/MA 1. protein. serta berkomunikasi ilmiah hasil percobaan secara lisan dan tertulis 2. lingkungan. mengolah dan menafsirkan data. kesetimbangan. mengolah.

Perilaku yang menunjukkan upaya sungguh-sungguh dalam mengatasi berbagai hambatan belajar dan tugas. sosial. dan penghargaan yang tinggi terhadap bahasa. (Pengembangan pendidikan budaya dan karakter bangsa – Pusat Kurikulum. bersikap. dilihat. dan mengakui. bergaul. kepedulian. lingkungan (alam. perkataan. terhadap diri sendiri. Berpikir dan melakukan sesuatu untuk menghasilkan cara atau hasil baru dari sesuatu yang telah dimiliki. Sikap dan tindakan yang selalu berupaya untuk mengetahui lebih mendalam dan meluas dari sesuatu yang dipelajarinya. Cara berpikir. etnis. budaya. Sikap dan tindakan yang selalu ingin memberi bantuan pada orang lain dan masyarakat yang membutuhkan. negara dan Tuhan Yang Maha Esa. Sikap dan tindakan yang menghargai perbedaan agama. Cara berfikir. Sikap dan perilaku seseorang untuk melaksanakan tugas dan kewajiban yang seharusnya dia lakukan. bertindak. Cara berfikir. Sikap. dan politik bangsa. tindakan. Sikap dan perilaku yang tidak mudah tergantung pada orang lain dalam menyelesaikan tugas-tugas. dan tindakan orang lain yang berbeda dari dirinya. dan tindakan yang menyebabkan orang lain merasa senang dan aman atas kehadiran dirinya. bersikap. Sikap dan tindakan yang mendorong dirinya untuk menghasilkan sesuatu yang berguna bagi masyarakat. sikap. 3 Toleransi 4 5 Disiplin Kerja keras 6 Kreatif 7 8 9 10 11 Mandiri Demokratis Rasa ingin tahu Semangat Kebangsaan Cinta Tanah Air 12 13 14 15 16 Menghargai Prestasi Bersahabat/ Komunikatif Cinta Damai Gemar Membaca Peduli Lingkungan Peduli Sosial Tanggungjawab 17 18 . dan didengar. suku. serta menghormati keberhasilan orang lain. dan bertindak yang menilai sama hak dan kewajiban dirinya dan orang lain. sosial dan budaya). Tindakan yang menunjukkan perilaku tertib dan patuh pada berbagai ketentuan dan peraturan. pendapat. dan berwawasan yang menempatkan kepentingan bangsa dan negara di atas kepentingan diri dan kelompoknya. serta menyelesaikan tugas dengan sebaik-baiknya. dan berbuat yang menunjukkan kesetiaan. Balitbang. lingkungan fisik. Toleran terhadap pelaksanaan ibadah agama lain. dan pekerjaan. Kemdiknas). dan bekerja sama dengan orang lain. Perilaku yang didasarkan pada upaya menjadikan dirinya sebagai orang yang selalu dapat dipercaya dalam perkataan.Tabel 1 Nilai-nilai karakter dan deskripsinya NO 1 2 NILAI Religius Jujur DESKRIPSI Sikap dan perilaku yang patuh dalam melaksanakan ajaran agama yang dianutnya. Tindakan yang memperlihatkan rasa senang berbicara. Sikap dan tindakan yang selalu berupaya mencegah kerusakan pada lingkungan alam di sekitarnya. dan hidup rukun dengan pemeluk agama lain. ekonomi. Kebiasaan menyediakan waktu untuk membaca berbagai bacaan yang memberikan kebajikan bagi dirinya. masyarakat. dan mengembangkan upaya-upaya untuk memperbaiki kerusakan alam yang sudah terjadi.

dan inovatif Menunjukkan kemampuan berpikir logis. serta kebersihan lingkungan Berkomunikasi lisan dan tulisan secara efektif dan santun Memahami hak dan kewajiban diri dan orang lain dalam pergaulan di masyarakat Menghargai adanya perbedaan pendapat dan berempati terhadap orang lain Menunjukkan keterampilan membaca dan menulis naskah secara sistematis dan estetis Menunjukkan keterampilan menyimak. kreatif. Bersahabat/ komunikatif Kerja keras. Tanggung jawab. dan pekerjaannya Berpartisipasi dalam penegakan aturan-aturan sosial Menghargai keberagaman agama. menulis. kritis. membaca. baik individual maupun kelompok Menjaga kesehatan dan keamanan diri. dan bernegara secara demokratis dalam wadah Negara Kesatuan Republik Indonesia Mengekspresikan diri melalui kegiatan seni dan budaya Mengapresiasi karya seni dan budaya Menghasilkan karya kreatif. perbuatan. Mandiri. dan berbicara dalam bahasa Indonesia dan Inggris Menguasai pengetahuan yang diperlukan untuk mengikuti pendidikan tinggi Nilai Karakter Religius Menghargai prestasi Tanggung jawab Disiplin Toleransi Kreatif Kreatif Gemar membaca Menghargai prestasi Kreatif Kreatif. bangsa. Tanggung jawab. ras. kreatif. dan inovatif dalam pengambilan keputusan Menunjukkan kemampuan mengembangkan budaya belajar untuk pemberdayaan diri Menunjukkan sikap kompetitif dan sportif untuk mendapatkan hasil yang terbaik Menunjukkan kemampuan menganalisis dan memecahkan masalah kompleks Menunjukkan kemampuan menganalisis gejala alam dan sosial Memanfaatkan lingkungan secara produktif dan bertanggung jawab Berpartisipasi dalam kehidupan bermasyarakat. Peduli lingkungan Semangat kebangsaan Cinta tanah air Menghargai prestasi Menghargai prestasi Kreatif Disiplin. Peduli lingkungan/social Tanggung jawab. 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 . 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 Rumusan SKL SMA Berperilaku sesuai dengan ajaran agama yang dianut sesuai dengan perkembangan remaja Mengembangkan diri secara optimal dengan memanfaatkan kelebihan diri serta memperbaiki kekurangannya Menunjukkan sikap percaya diri dan bertanggung jawab atas perilaku.Tabel 2 Muatan nilai-nilai karakter dalam SKL SMA No. dan golongan sosial ekonomi dalam lingkup global Membangun dan menerapkan informasi dan pengetahuan secara logis. Mandiri. berbangsa. Peduli lingkungan Bersahabat/komunikatif Tanggung jawab Toleransi Gemar membaca Gemar membaca. suku. kebugaran jasmani. kritis.

Taksonomi Bloom Tabel 1 : Kata Kerja Ranah Kognitif Pengetahuan(C1) Pemahaman(C2) Penerapan(C3) Menugaskan Memperkirakan Mengutip Mengurutkan Menjelaskan Menyebutkan Mengkategorikan Menentukan Menjelaskan Menerapkan Mencirikan Menggambar Menyesuaikan Merinci Membilang Mengasosiasikan Mengkalkulasi Mengidentifikasi Membandingkan Memodifikasi Mendaftar Mengklasifikasi Menghitung Menunjukkan Menghitung Mengkontraskan Memberi label Membangun Mengubah Memberi indeks Mempertahankan Membiasakan Memasangkan Mencegah Menguraikan Menamai Menentukan Menjalin Menandai Menggambarkan Membedakan Membaca Menggunakan Mendiskusikan Menyadari Menilai Menggali Menghafal Melatih Mencontohkan Meniru Menggali Menerangkan Mencatat Mengemukakan Mengemukakan Mengulang Mengadaptasi Mempolakan Mereproduksi Menyelidiki Memperluas Meninjau Mengoperasikan Menyimpulkan Memilih Mempersoalkan Meramalkan Menyatakan Mengkonsepkan Merangkum Mempelajari Melaksanakan Menjabarkan Mentabulasi Meramalkan Memberi kode Memproduksi Menelusuri Memproses Menulis Mengaitkan Menyusun Mensimulasikan Memecahkan Melakukan Mentabulasi Memproses Meramalkan Tabel 2. Kata Kerja Ranah Afektif Menerima(A1) Menanggapi(A2) Memilih Mempertanyakan Mengikuti Memberi Menganut Mematuhi Meminati Menjawab Membantu Mengajukan Mengompromikan Menyenangi Menyambut Mendukung Menyetujui Menampilkan Melaporkan Memilih Mengatakan Memilah Menolak Analisis(C4) Menganalisis Mengaudit Memecahkan Menegaskan Mendeteksi Mendiagnosis Menyeleksi Merinci Menominasikan Mendiagramkan Megkorelasikan Merasionalkan Menguji Mencerahkan Menjelajah Membagankan Menyimpulkan Menemukan Menelaah Memaksimalkan Memerintahkan Mengedit Mengaitkan Memilih Mengukur Melatih Mentransfer Sintesis(C5) Mengabstraksi Mengatur Menganimasi Mengumpulkan Mengkategorikan Mengkode Mengombinasikan Menyusun Mengarang Membangun Menanggulangi Menghubungkan Menciptakan Mengkreasikan Mengoreksi Merancang Merencanakan Mendikte Meningkatkan Memperjelas Memfasilitasi Membentuk Merumuskan Menggeneralisasi Menggabungkan Memadukan Membatas Mereparasi Menampilkan Menyiapkan Memproduksi Merangkum Merekonstruksi Penilaian(C6) Membandingkan Menyimpulkan Menilai Mengarahkan Mengkritik Menimbang Memutuskan Memisahkan Memprediksi Memperjelas Menugaskan Menafsirkan Mempertahankan Memerinci Mengukur Merangkum Membuktikan Memvalidasi Mengetes Mendukung Memilih Memproyeksikan Menilai(A3) Mengasumsikan Meyakini Melengkapi Meyakinkan Memperjelas Memprakarsai Mengimani Mengundang Menggabungkan Mengusulkan Menekankan Menyumbang Mengelola(A4) Menganut Mengubah Menata Mengklasifikasikan Mengombinasikan Mempertahankan Membangun Membentuk pendapat Memadukan Mengelola Menegosiasi Merembuk Menghayati(A5) Mengubah perilaku Berakhlak mulia Mempengaruhi Mendengarkan Mengkualifikasi Melayani Menunjukkan Membuktikan Memecahkan .

9. 14. 7. 3. 12. 4. 10. 5. 3. 8. 6. 9. 13. Kata Kerja Ranah Psikomotorik Menirukan(P1) Mengaktifkan Menyesuaikan Menggabungkan Melamar Mengatur Mengumpulkan Menimbang Memperkecil Membangun Mengubah Membersihkan Memposisikan Mengonstruksi Memanipulasi(P2) Mengoreksi Mendemonstrasikan Merancang Memilah Melatih Memperbaiki Mengidentifikasikan Mengisi Menempatkan Membuat Memanipulasi Mereparasi Mencampur Pengalamiahan(P3) Mengalihkan Menggantikan Memutar Mengirim Memindahkan Mendorong Menarik Memproduksi Mencampur Mengoperasikan Mengemas Membungkus Artikulasi(P4) Mengalihkan Mempertajam Membentuk Memadankan Menggunakan Memulai Menyetir Menjeniskan Menempel Menseketsa Melonggarkan Menimbang Tabel 4. 5. 4. 3. 5. 12. 10. 8. 14. 11. 9. 6. 11. 7. 2. 7. Tingkat Kompetensi Kata Kerja Operasional No 1 Klasifikasi Tingkat Kompetensi Berhubungan dengan mencari keterangan (dealing with retrieval) 1.Tabel 3. 4. 13. 2. 8. Kata Kerja Operasional yang Digunakan Mendeskripsikan (describe) Menyebutkan kembali (recall) Melengkapi (complete) Mendaftar (list) Mendefinisikan (define) Menghitung (count) Mengidentifikasi (identify) Menceritakan (recite) Menamai (name) Mensintesis (synthesize) Mengelompokkan (group) Menjelaskan (explain) Mengorganisasikan (organize) Meneliti/melakukan eksperimen (experiment) Menganalogikan (make analogies) Mengurutkan (sequence) Mengkategorikan (categorize) Menganalisis (analyze) Membandingkan (compare) Mengklasifikasi (classify) Menghubungkan (relate) Membedakan (distinguish) Mengungkapkan sebab (state causality) Menerapkan suatu prinsip (applying a principle) Membuat model (model building) Mengevaluasi (evaluating) Merencanakan (planning) Memperhitungkan/meramalkan kemungkinan (extrapolating) Memprediksi (predicting) Menduga/Mengemukakan pendapat/ mengambil kesimpulan (inferring) Meramalkan kejadian alam/sesuatu (forecasting) Menggeneralisasikan (generalizing) Mempertimbangkan /memikirkan kemungkinan-kemungkinan (speculating) Membayangkan /mengkhayalkan/ mengimajinasikan (Imagining) Merancang (designing) Menciptakan (creating) Menduga/membuat dugaan/ kesimpulan awal (hypothezing) 2 Memproses (processing) 3 Menerapkan dan mengevaluasi . 2. 6. 1. 1.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful