ADMINISTRASI GURU

PERANGKAT PEMBELAJARAN
SMA NEGERI 9 KOTA TANGERANG SELATAN
SEKOLAH PELAKSANA SKM-PBKL-PSB

NAMA GURU NIP MATA PELAJARAN KELAS/JURUSAN TAHUN PELAJARAN

: Rudinanto, S.Pd. : 19610403 200701 1 006 : Fisika : X / Umum : 2011/2012

LEMBAR PENGESAHAN

Perangkat Pembelajaran SMA Negeri 9 Kota Tangerang Selatan (Administrasi Guru Bidang Studi Fisika Kelas X) ini telah disetujui dan disahkan pada :

Hari Tanggal

: ……………………………………. : …………………………………….

Wakabid. Kurikulum SMA Negeri 9 Kota Tangerang Selatan

Guru Bidang Studi Fisika

DERI ALDINA, SE NIP. 19720307 200604 1 013

RUDINANTO, S.Pd. NIP. 19610403 200701 1 006

Mengetahui, Kepala SMA Negeri 9 Kota Tangerang Selatan

Dra. NENG NURHEMAH, M.Pd NIP. 19620727 198412 2 005

KATA PENGANTAR
Puji Syukur kami panjatkan kehadirat Allah SWT, yang telah memberikan rahmat, taufik, hidayah, dan inayah-Nya. Sholawat serta salam kita tujukan kepada Nabi Muhammad SAW, keluarga dan seluruh sahabatnya, sehingga Administrasi Guru (Perangkat Pembelajaran) ini dapat terselesaikan dan semoga dapat dilaksanakan tanpa ada kendala yang berarti, bahkan membawa manfaat bagi peserta didik dan bagi seluruh pihak yang terkait.

Kami mengucapkan terima kasih yang tak terhingga kepada Kepala SMA Negeri 9 Kota Tangerang Selatan yang begitu banyak memberi pengarahan terkait dengan administrasi guru dan program-program sekolah. Terima kasih juga kepada teman-teman guru, dan para pihak yang ada di SMA Negeri 9 Kota Tangerang Selatan atas kerja sama, dan bantuannya dalam penyelesaian Perangkat Pembelajaran ini..

Kami menyadari masih banyak kekurangan dalam Perangkat Pembelajaran ini, untuk itu kami berharap adanya saran yang sifatnya membangun dari banyak pihak agar menjadikannya lebih baik dan sempurna adanya.

Ciputat, 5 Juli 2011. Guru Bidang Studi Fisika

Nilai-Nilai Pendidikan Karakter dan Deskripsinya. Tujuan dan Ruang Lingkup Mata Pelajaran Fisika SMA 5. ALOKASI WAKTU PER SEMESTER 3. SILABUS 8. Taksonomi Bloom (Kata Kerja Operasional). PEMETAAN STANDAR ISI (SK-KD-INDIKATOR) 6.DAFTAR ISI 1. SK Kepala SMAN 9 Kota Tangerang Selatan. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN LAMPIRAN-LAMPIRAN 1. PROGRAM TAHUNAN 4. ANALISIS PENENTUAN KKM 7. Jadwal Pelajaran SMAN 9 Kota Tangerang Selatan 4. CD Presentasi Pembelajaran Fisika SMA dan Soal/Instrumen Penilaian . PROGRAM SEMESTER 5. 8. 7. Standar Kompetensi Kelulusan (SKL) Fisika SMA 6. PERHITINGAN WAKTU/HARI EFEKTIF TATAP MUKA 2. tetang Pembagian Tugas Guru 3. Kalender Pendidikan Tahun Pelajaran 2011/2012 2.

PERHITUNGAN WAKTU/HARI EFEKTIF TATAP MUKA KELAS X SMA NEGERI 9 KOTA TANGERANG SELATAN
SEMESTER GANJIL TAHUN PELAJARAN 2011/2012 TAHUN 2011
Minggu (ke-1) Minggu (ke-2) NO Selasa Jum'at Kamis Sabtu BULAN Senin Rabu HARI DAN TANGGAL Minggu (ke-3) Minggu (ke-4) Minggu (ke-5) ANALISIS MINGGU Tidak Efektif Jumlah Efektif JUMLAH JAM EFEKTIF UNTUK MAPEL FISIKA X JUMLAH HARI EFEKTIF

1 JULI

TGL KET TGL

1 1 2 3 4 1 5 2

2 6 3 1

3 7 4 2 6
LN

4 8 5 3 7 5

5

6

7

8

9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31

♥ ♥ ♥ ♥ ♥ ♥
LN

۩

۩

۩

۩

۩

۩
LN LN

5 4 4 5 4 4

4 2 1 1 0 2

1 2 3 4 4 2

2 JP 4 JP 6 JP 8 JP 8 JP 4 JP

1 2 3 4 4 2

1 2 3 3 5 2

1 1 4 3 5 2

1 3 4 3 4 3

1 3 4 3 4 2

1 3 3 4 4 2

2 AGUSTUS

9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 6 4 8 6 7 5 8 6 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31

KET ‫۝ ۝ ۝‬ TGL KET TGL KET TGL KET TGL KET

14 21 20 26 13

3 SEPTEMBER

4 OKTOBER

5 NOPEMBER

1

2

3 1

4 2

5 3

9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
LN

6 DESEMBER

4

7

8

9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 ۞
LN

▲ ▲ ▲ ▲ ▲ ▲

TOTAL 26 10 16 32 JP

16 16 16 18 17 17 100 JULI 2011.

KETERANGAN :

TANGERANG SELATAN, 5 ۩ = Materikulasi = Libur Idul Fitri

= MOPDB dan ESQ = Hari Efektif KBM

GURU MATA PELAJARAN FISIKA

LN = Libur Nasional

▲ = Ujian Akhir Semester
۞ = Pembagian Laporan Hasil Belajar = Libur Semester
US = Ujian Sekolah

‫ = ۝‬Libur Awal Puasa = Ujian Tengah Semester
UN = Ujian Nasional

RUDINANTO, S.Pd. NIP. 19610403 200701 1 006

Jumlah

Selasa

Selasa

Selasa

Selasa

Selasa

Selasa

Jum'at

Jum'at

Jum'at

Jum'at

Jum'at

Kamis

Kamis

Kamis

Kamis

Kamis

Sabtu

Sabtu

Sabtu

Sabtu

Sabtu

Senin

Senin

Senin

Senin

Senin

Senin

Rabu

Rabu

Rabu

Rabu

Rabu

6

PERHITUNGAN WAKTU/HARI EFEKTIF TATAP MUKA KELAS X SMA NEGERI 9 KOTA TANGERANG SELATAN
SEMESTER GENAP TAHUN PELAJARAN 2011/2012 TAHUN 2012
Minggu (ke-1) Minggu (ke-2) NO Selasa Jum'at Kamis Sabtu BULAN Senin Rabu HARI DAN TANGGAL Minggu (ke-3) Minggu (ke-4) Minggu (ke-5) ANALISIS MINGGU Tidak Efektif Jumlah Efektif JUMLAH JAM EFEKTIF UNTUK MAPEL FISIKA X JUMLAH HARI EFEKTIF

1 JANUARI

TGL KET TGL KET TGL KET TGL KET TGL KET TGL KET

1
LN

2 6 5 2 7 4

3 7 6 3 8 5

4 8 7 4

5

6

7

8

9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31
LN

5 4 4 5 4 4

1 0 1 2 2 2

4 4 3 3 2 2

8 JP 8 JP 6 JP 6 JP 4 JP 4 JP

4 4 3 2 3 2

5 4 3 2 3 2

4 5 3 2 3 2

4 4 4 2 2 2

4 4 3 1 2 3

4 3 3 2 2 2

25 24 19 11 15 13

2 PEBRUARI

1

2 1

3 2

4
LN

5 4 1

9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 8 5 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 31
LN

3 MARET

3

4 APRIL

6
LN

7

8

9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
UN UN UN UN UN UN LN LN UN UN UN UN UN UN US

5 MEI

1

2

3

4 1

5 2

6 3

9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 ۞

US US US US US LN US US US US US US

6 JUNI

▲ ▲ ▲ ▲ ▲ ▲

TOTAL 26 8 18 36 JP

18 19 19 18 17 16 107 JULI 2011.

KETERANGAN :

TANGERANG SELATAN, 5 ۩ = Materikulasi = Libur Idul Fitri

= MOPDB & ESQ = Hari Efektif KBM

GURU MATA PELAJARAN FISIKA

LN = Libur Nasional

▲ = Ujian Akhir Semester
۞ = Pembagian Laporan Hasil Belajar = Libur Semester
US = Ujian Sekolah

‫ = ۝‬Libur Awal Puasa = Ujian Tengah Semester
UN = Ujian Nasional

RUDINANTO, S.Pd. NIP. 19610403 200701 1 006

Jumlah

Selasa

Selasa

Selasa

Selasa

Selasa

Selasa

Jum'at

Jum'at

Jum'at

Jum'at

Jum'at

Kamis

Kamis

Kamis

Kamis

Kamis

Sabtu

Sabtu

Sabtu

Sabtu

Sabtu

Senin

Senin

Senin

Senin

Senin

Senin

Rabu

Rabu

Rabu

Rabu

Rabu

ALOKASI WAKTU PER SEMESTER
NAMA SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS / PROGRAM TAHUN PELAJARAN : SMA NEGERI 9 KOTA TANGERANG SELATAN : FISIKA : X / UMUM : 2011 / 2012

I. Jumlah Minggu Tiap Semester
SEMESTER JUMLAH MINGGU MINGGU TIDAK EFEKTIF 4 2 1 1 0 2 10 1 0 1 2 2 2 8 minggu minggu minggu minggu minggu minggu minggu minggu minggu minggu minggu minggu minggu minggu MINGGU EFEKTIF KBM JUMLAH JAM KBM EFEKTIF

NO.

NAMA BULAN

Ganjil

1 2 3 4 5 6

Juli Agustus September Oktober Nopember Desember

5 4 4 5 4 4 JUMLAH 26 5 4 4 5 4 4

minggu minggu minggu minggu minggu minggu minggu minggu minggu minggu minggu minggu minggu

1 2 3 4 4 2 16 4 4 3 3 2 2

minggu minggu minggu minggu minggu minggu minggu minggu minggu minggu minggu minggu minggu

2 4 6 8 8 4 32 8 8 6 6 4 4

jam pelajaran jam pelajaran jam pelajaran jam pelajaran jam pelajaran jam pelajaran jam pelajaran jam pelajaran jam pelajaran jam pelajaran jam pelajaran jam pelajaran jam pelajaran

Genap

1 2 3 4 5 6

Januari Pebruari Maret April Mei Juni

JUMLAH 26 minggu

18 minggu

36 jam pelajaran

II. Jumlah Minggu Tidak Efektif
SEMESTER WAKTU URAIAN KEGIATAN JUMLAH MINGGU BULAN Libur Semester 2 Tahun Pelajaran 2010/2011 MOP, ESQ, Materikulasi Libur Awal Puasa Libur menjelang Idul Fitri Libur Idul Fitri Ulangan Tengah Semester 1 Ulangan Akhir Semester 1 Libur Semester 1 Tahun Pelajaran 2011/2012 JUMLAH Libur Semester 1 Tahun Pelajaran 2011/2012 Ulangan Tengah Semester 1 Ujian Nasional & Tray Out Ujian Sekolah (Tulis dan Praktek) Ulangan Akhir Semester 2 Libur Semester 2 Tahun Pelajaran 2011/2012 JUMLAH 2 2 1 1 1 1 1 1 10 1 1 2 2 1 1 minggu minggu minggu minggu minggu minggu minggu minggu minggu minggu minggu minggu minggu minggu minggu Juli Juli Agustus Agustus September Oktober Desember Desember MINGGU KE ke 1 dan 2 ke 3 dan 4 ke 1 ke 4 ke 1 ke 2 ke 2 ke 4

Ganjil

Januari Maret April Mei Juni Juni

ke 1 ke 3 ke 4 dan 5 ke 1 dan 2 ke 2 ke 4

Genap

8 minggu

Mengetahui, Kepala SMAN 9 Kota Tangerang Selatan

Tangerang Selatan, 5 Juli 2011. Guru Mata Pelajaran Fisika

Dra. Neng Nurhemah,M.Pd. NIP 19620727 198412 2 005

Rudinanto, S.Pd. NIP. 19610403 200701 1 006

1 Mengukur besaran fisika (massa. NIP.PROGRAM TAHUNAN NAMA SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS / PROGRAM / SEMESTER TAHUN PELAJARAN STANDAR KOMPETENSI : SMA NEGERI 9 KOTA TANGERANG SELATAN : FISIKA : X / UMUM / GANJIL : 2011 / 2012 : 1. panjang. 4 dan waktu) 2 Penjumlahan vektor secara grafis dan analitis. dan percepatan sentripetal 5 Hubugan kecepatan sudut dan kecepatan linier pada gerak roda berhubungan 6 Hukum Newton tentang Gerak.M. Hukum II Newton. 19610403 200701 1 006 . sudut tempuh. 5 Juli 2011. 1 KOMPETENSI DASAR 1.2 Menganalisis besaran fisika pada gerak melingkar dengan laju konstan KETERANGAN 2 6 2 4 2 4 32 Tangerang Selatan. gerak vertikal. NIP 19620727 198412 2 005 Rudinanto. Neng Nurhemah. Satuan. Kepala SMAN 9 Kota Tangerang Selatan Dra.1 Menganalisis besaran fisika pada gerak dengan kecepatan dan percepatan konstan 2. dan Hukum III Newton. kecepatan sudut. Menerapkan konsep dan prinsip dasar kinematika dan dinamika benda titik ALOKASI MATERI POKOK WAKTU (Jam Pel) 1 Besaran. frekuensi. S. S. GLB dan GLBB.3 Menerapkan Hukum Newton sebagai prinsip dasar dinamika untuk gerak lurus. dan gerak melingkar beraturan Mengetahui. 7 Gesekan statis dan kinetis 8 Gaya Sentripetal JUMLAH NO. Hukum I Newton. periode. dan waktu) 1. panjang.Pd. dan Pengukuran (massa. kecepatan linier. 6 4 Gerak melingkar dengan laju konstan (GMB).Pd. 4 3 Gerak lurus dengan kecepatan dan percepatan konstan.2 Melakukan penjumlahan vektor 2.K. Menerapkan konsep besaran fisika dan pengukurannya 2. Guru Mata Pelajaran Fisika 2.

S.2 Menerapkan alat-alat optik dalam kehidupan sehari-hari 4. dan Perubahan Wujud Zat. mikroskop. KETERANGAN 4 5 . 12 Suhu. Menerapkan prinsip kerja alat-alat optik 4.3 Menerapkan asas Black dalam pemecahan masalah 5. dan teropong 10 Formula pembentukan bayangan pada optik. 15 Arus Listrik dan Hambatan Listrik (Hukum Ohm dan Hukum Kirchoff). Konduksi. Pemuaian. 13 Perpindahan Kalor .PROGRAM TAHUNAN NAMA SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS / PROGRAM / SEMESTER TAHUN PELAJARAN STANDAR KOMPETENSI : SMA NEGERI 9 KOTA TANGERANG SELATAN : FISIKA : X / UMUM / GENAP : 2011 / 2012 : 3. misalnya: lup. kamera.2 Mengidentifikasi penerapan listrik AC dan DC dalam kehidupan sehari-hari 5. Kalor.K. 18 Pengukuran besaran listrik.1 Menganalisis pengaruh kalor terhadap suatu zat 4.2 Menganalisis cara perpindahan kalor 4. 11 Pembentukan bayangan pada alat-alat optik. 17 Energi dan Daya Listrik.1 Menganalisis alat-alat optik secara kualitatif dan kuantitatif 3. 3 KOMPETENSI DASAR 3. dan Radiasi 14 Asas Black pada pertukaran kalor. 16 Arus Listrik AC dan DC. Konveksi. dan teropong. dan prinsip kerja kalorimetri. Memahami konsep dan prinsip gelombang elektromagnetik ALOKASI WAKTU (Jam Pel) 4 2 4 6 2 2 4 2 2 2 NO. mikroskop.1 Memformulasikan besaran-besaran listrik rangkaian tertutup sederhana (satu loop) 5. Menerapkan konsep kelistrikan dalam berbagai penyelesaian masalah dan berbagai produk teknologi 6. kacamata.3 Menggunakan alat ukur listrik MATERI POKOK 9 Fungsi dan bagian alat optik. Menerapkan konsep kalor dan prinsip konservasi energi pada berbagai perubahan energi 5. misalnya mata.

K.1 Mendeskripsikan spektrum gelombang elektromagnetik 6.Pd.2 Menjelaskan aplikasi gelombang elektromagnetik pada kehidupan sehari-hari MATERI POKOK 19 Spektrum gelombang elektromagnetik. S. Neng Nurhemah. Guru Mata Pelajaran Fisika Dra.NO. 5 Juli 2011. NIP.M. ALOKASI WAKTU (Jam Pel) 2 4 JUMLAH 36 KETERANGAN Mengetahui. 20 Gelombang elektromagnetik dalam kehidupan. Kepala SMAN 9 Kota Tangerang Selatan Tangerang Selatan. S. NIP 19620727 198412 2 005 Rudinanto.Pd. 6 KOMPETENSI DASAR 6. 19610403 200701 1 006 .

M.PROGRAM SEMESTER GANJIL NAMA SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS / PROGRAM TAHUN PELAJARAN STANDAR KOMPETENSI : SMA NEGERI 9 KOTA TANGERANG SELATAN : FISIKA : X / UMUM : 2011 / 2012 : 1. sudut tempuh.K. Hukum I Newton. Satuan. Kepala SMAN 9 Kota Tangerang Selatan Tangerang Selatan. 3 Gerak lurus dengan kecepatan dan percepatan konstan. kecepatan sudut. kecepatan linier. dan Hukum III Newton.Pd. dan waktu) 1. 4 Gerak melingkar dengan laju konstan (GMB). dan Pengukuran (massa. Guru Mata Pelajaran Fisika Dra. S. periode.2 Melakukan penjumlahan vektor 2. 7 Gesekan statis dan kinetis 8 Gaya Sentripetal 4 2 2 2 2 2 6 Materikulasi Kelas X Libur Awal Puasa 6 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2. S. 4 dan waktu) NO.1 Menganalisis besaran fisika pada gerak dengan kecepatan dan percepatan konstan 2. Hukum II Newton.2 Menganalisis besaran fisika pada gerak melingkar dengan laju konstan BULAN DAN MINGGU KE NOPEMBER SEPTEMBER OKTOBER 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 DESEMBER 1 2 3 4 2 2 Libur Semester 2 Tahun Pelajaran 2010/2011 2 Libur Semester 2 Tahun Pelajaran 2010/2011 Ulangan Tengah Semester 1 Ulangan Akhir Semester 1 Libur menjelang Idul Fitri 2 Penjumlahan vektor secara grafis dan analitis.3 Menerapkan Hukum Newton sebagai prinsip dasar dinamika untuk gerak lurus. NIP 19620727 198412 2 005 Rudinanto. panjang. frekuensi. dan percepatan sentripetal 5 Hubugan kecepatan sudut dan kecepatan linier pada gerak roda berhubungan 6 Hukum Newton tentang Gerak. NIP.Pd. Menerapkan konsep besaran fisika dan pengukurannya 2. 19610403 200701 1 006 Libur Semester 1 MOP dan ESQ Libur Idul Fitri . dan gerak melingkar beraturan 4 2 4 2 Mengetahui. Menerapkan konsep dan prinsip dasar kinematika dan dinamika benda titik ALOKASI MATERI POKOK WAKTU AGUSTUS JULI (Jam Pel) 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 Besaran. GLB dan GLBB. 1 KOMPETENSI DASAR 1. gerak vertikal. 5 Juli 2011. panjang. Neng Nurhemah.1 Mengukur besaran fisika (massa.

11 Pembentukan bayangan pada alat-alat optik. 3 KOMPETENSI DASAR 3. misalnya mata. Memahami konsep dan prinsip gelombang elektromagnetik ALOKASI WAKTU (Jam Pel) BULAN DAN MINGGU KE MARET APRIL 1 2 3 4 1 2 3 4 NO.1 Menganalisis pengaruh kalor terhadap suatu zat 4. mikroskop.K. 1 JANUARI 2 3 4 5 PEBRUARI 1 2 3 4 5 1 MEI 2 3 4 1 JUNI 2 3 4 4 2 2 Ulangan Tengah Semester 2 Tray Out Ujian Nasional Ujian Sekolah (Praktik) 2 Libur Semester 1 Ujian Sekolah (Tulis) 2 2 2 2 2 2 2 2 Ulangan Akhir Semester 2 4 4 4.2 Menganalisis cara perpindahan kalor 4. Kalor. dan prinsip kerja kalorimetri. Menerapkan prinsip kerja alat-alat optik 4. 13 Perpindahan Kalor . 6 2 2 Libur Semester 2 3. mikroskop.2 Menerapkan alat-alat optik dalam kehidupan seharihari Ujian Nasional . dan teropong. Konduksi. Pemuaian.PROGRAM SEMESTER GENAP NAMA SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS / PROGRAM TAHUN PELAJARAN STANDAR KOMPETENSI : SMA NEGERI 9 KOTA TANGERANG SELATAN : FISIKA : X / UMUM : 2011 / 2012 : 3. misalnya: lup. dan Radiasi 14 Asas Black pada pertukaran kalor. Konveksi. Menerapkan konsep kelistrikan dalam berbagai penyelesaian masalah dan berbagai produk teknologi 6. Menerapkan konsep kalor dan prinsip konservasi energi pada berbagai perubahan energi 5. S.1 Menganalisis alat-alat optik secara kualitatif dan kuantitatif MATERI POKOK 9 Fungsi dan bagian alat optik. dan teropong 10 Formula pembentukan bayangan pada optik. dan Perubahan Wujud Zat.3 Menerapkan asas Black dalam pemecahan masalah 12 Suhu. kacamata. kamera.

Guru Mata Pelajaran Fisika Dra. 20 Gelombang elektromagnetik dalam kehidupan. Kepala SMAN 9 Kota Tangerang Selatan Tangerang Selatan.3 Menggunakan alat ukur listrik 16 Arus Listrik AC dan DC. S.NO. 4 Ujian Sekolah (Tulis) 2 2 Ulangan Akhir Semester 2 2 2 2 6 6.K.2 Menjelaskan aplikasi gelombang elektromagnetik pada kehidupan sehari-hari 2 2 Mengetahui. NIP.1 Mendeskripsikan spektrum gelombang elektromagnetik 6. 2 19 Spektrum gelombang elektromagnetik. 4 2 2 Ulangan Tengah Semester 2 Tray Out Ujian Nasional Ujian Sekolah (Praktik) 2 Libur Semester 1 17 Energi dan Daya Listrik. 5 Juli 2011.2 Mengidentifikasi penerapan listrik AC dan DC dalam kehidupan sehari-hari 5.15 Arus Listrik dan Hambatan besaran listrik rangkaian Listrik (Hukum Ohm dan Hukum tertutup sederhana (satu Kirchoff). loop) 5. S. 19610403 200701 1 006 Libur Semester 2 Ujian Nasional . Neng Nurhemah.1 Memformulasikan besaran. 5 KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK ALOKASI WAKTU (Jam Pel) 1 JANUARI 2 3 4 5 PEBRUARI 1 2 3 4 BULAN DAN MINGGU KE MARET APRIL 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 MEI 2 3 4 1 JUNI 2 3 4 5.Pd.Pd. 2 18 Pengukuran besaran listrik.M. NIP 19620727 198412 2 005 Rudinanto.

2. Menjumlahkan dua vektor secara analisis.1 Menganalisis besaran fisika pada gerak dengan kecepatan dan percepatan konstan C4 Menganalisis besaran-besaran fisika pada gerak dengan kecepatan konstan. DAN TAHAPAN BERPIKIR ) Nama Sekolah Tahun Pelajaran Semester S K (*) 1. panjang.Pd. C4 Gerak Lurus dengan Kecepatan dan Percepatan Konstan Karakteristik gerak 6 x 45’ C4 C4 Pemetaan Standar Isi – Fisika SMA Kls. massa. X – Rudinanto. MATERI POKOK.Pd. Tahapan Berpikir C1 Mata Pelajaran : FISIKA Kelas/Program : X / UMUM Guru : Rudinanto. INDIKATOR.1 Mengukur besaran fisika (massa. S. panjang. dan waktu) Tahapan Berpikir C3 Indikator (***) Mengenal/Mengidentifikasi besaran fisika (massa.PEMETAAN STANDAR ISI ( PEMETAAN STANDAR KOMPETENSI. KOMPETENSI DASAR. Menganalisis grafik gerak lurus dengan percepatan konstan. S. Menganalisis grafik gerak lurus dengan kecepatan konstan. dan waktu dengan mempertimbangkan ketelitian dan ketepatan. Menerap-kan konsep besaran fisika dan pengukur-annya : : : SMA Negeri 9 Kota Tangerang Selatan 2011/2012 1 (satu) dan 2 (dua) K D (**) 1.2 Melakukan penjumlahan vektor C3 Menyebutkan definisi vektor Menjelaskan cara penjumlahan vektor Menjumlahkan dua vektor atau lebih secara grafis. Menganalisis besaran-besaran fisika pada gerak dengan percepatan konstan. dan waktu) Menggunakan alat ukur besaran panjang. dan waktu dengan beberapa jenis alat ukur. 1 . panjang. Materi Pokok / Pengembangan Besaran Fisika massa. Mengukur besaran panjang.Menerapkan konsep dan prinsip dasar kinematika dan dinamika benda titik. panjang. dan waktu) Menjelaskan besaran fisika (massa. 1. dan waktu Ruang Lingkup Pengukuran Berbagai besaran Alokasi Waktu 6 x 45’ C2 C3 C3 C1 C2 C3 C3 C4 Penjumlahan vektor Pengukuran Berbagai besaran 4 x 45’ 2. massa.

dan gerak melingkar beraturan C3 Mengidentifikasi penerapan prinsip hukum 1 Newton (hukum inersia) dalam kehidupan seharihari. Menerapkan prinsip roda-roda yang saling berhubungan secara kualitatif. Tahapan Berpikir C1 Materi Pokok / Pengembangan Gerak Melingkar Ruang Lingkup Karakteristik gerak Alokasi Waktu 8 x 45’ C3 C4 2.S K (*) K D (**) 2. C1 Hukum Newton dan Penerapannya Penerapan Hukum Newton 8 x 45’ C1 C3 C1 C3 C3 C3 Pemetaan Standar Isi – Fisika SMA Kls. Menyelidiki karakteristik gesekan statis dan kinetis melalui percobaan. S. Tahapan Berpikir C4 Indikator (***) Mengidentifikasi besaran frekuensi. Mengidentifikasi penerapan prinsip hukum 3 Newton dalam kehidupan sehari-hari. gerak vertikal. dan sudut tempuh yang terdapat pada gerak melingkar dengan laju konstan. 2 . Menerapkan hukum Newton pada gerak benda pada bidang miring tanpa gesekan. Menerapkan hukum Newton pada gerak vertikal.Pd.3 Menerapkan Hukum Newton sebagai prinsip dasar dinamika untuk gerak lurus. Mengidentifikasi penerapan prinsip hukum 2 Newton dalam kehidupan sehari-hari. frekuensi sudut. Menerapkan hukum Newton pada gerak melingkar.2 Menganalisis besaran fisika pada gerak melingkar dengan laju konstan. periode. X – Rudinanto. Menganalisis besaran yang berhubungan antara gerak linier dan gerak melingkar pada gerak menggelinding dengan laju konstan.

Menganalisis pengaruh perubahan suhu benda terhadap ukuran benda (pemuaian).1 Menganalisis pengaruh kalor terhadap suatu zat. Alat-alat Optik 6 x 45’ C5 C4 Suhu. C4 Menganalisis pengaruh kalor terhadap perubahan suhu benda. Membedakan pengamatan tanpa akomodasi dan akomodasi maksimum. mikroskop. dan Perubahan Wujud Kalor 6 x 45’ 4. C4 C4 4. C4 Menganalisis perpindahan kalor dengan cara konduksi.Pd.2 Pembentukan Bayangan C5 Mengidentifikasi aplikasi berbagai alat optik dalam kehidupan sehari-hari.2 Menganalisis cara perpindahan kalor. 3 . dan teleskop. Menentukan kekuatan lensa kacamata pada penderita miopi dan hipermetropi. X – Rudinanto. Menganalisis pembentukan bayangan pada kaca mata. Menganalisis pengaruh kalor terhadap perubahan wujud benda. Menghitung perbesaran lup. Ruang Lingkup Alat-alat Optik Alokasi Waktu 4 x 45’ C4 C4 C3 C2 3. lup. mikroskop. C1 Optik Geometris. mikroskop.S K (*) 3. Menerapkan prinsip kerja alatalat optik. C4 Perpindahan Kalor Kalor 2 x 45’ C4 C4 Pemetaan Standar Isi – Fisika SMA Kls. Menganalisis perpindahan kalor dengan cara konveksi. Tahapan Berpikir C4 Indikator (***) Mendeskripsikan fungsi dan bagian alat optik mata dan kacamata.1 Menganalisis alatalat optik secara kualitatif dan kuantitatif. dan teleskop. 4. S. Menganalisis perpindahan kalor dengan cara radiasi. dan teleskop. Merancang dan membuat teleskop sederhana. Kalor. K D (**) 3. Menerapkan konsep kalor dan prinsip konservasi energi pada berbagai perubahan energi. Tahapan Berpikir C1 Materi Pokok / Pengembangan Optik Geometris.

5. C1 Arus Listrik AC dan DC Konsep Dasar Listrik Dinamis 2 x 45’ C1 C3 C3 C3 Pengukuran Besaran Listrik Konsep Dasar Listrik Dinamis 2 x 45’ C3 Menggunakan amperemeter dalam rangkaian. Memformulasikan besaran hambatan dalam rangkaian seri dan pararel.3 Menggunakan alat ukur listrik. S. Menggunakan ohmmeter dalam rangkaian. 4 . C3 Memformulasikan besaran kuat arus dalam rangkaian tertutup sederhana.1 Memformulasikan besaran-besaran listrik rangkaian tertutup sederhana (satu loop).Pd.3 Menerapkan asas Black dalam pemecahan masalah. 5. Memformulasikan besaran tegangan dalam rangkaian tertutup sederhana dengan menggunakan hukum II Kirchhoff. C1 Mengidentifikasi penerapan arus listrik searah dalam kehidupan sehari-hari. Menerapkan asas Black dalam peristiwa pertukaran kalor.S K (*) K D (**) 4. Menerapkan konsep kelistrikan dalam berbagai penyelesaian masalah dan berbagai produk teknologi. Pemetaan Standar Isi – Fisika SMA Kls.2 Mengidentifikasi penerapan listrik AC dan DC dalam kehidupan sehari-hari. C3 Arus Listrik dan Hambatan Listrik Konsep Dasar Listrik Dinamis 6 x 45’ C3 C3 5. X – Rudinanto. Tahapan Berpikir C1 Materi Pokok / Pengembangan Asas Black Ruang Lingkup Kalor Alokasi Waktu 2 x 45’ C3 5. Tahapan Berpikir C3 Indikator (***) Mendeskripsikan perbedaan kalor yang diserap dan kalor yang dilepas. Menggunakan voltmeter dalam rangkaian. Mengidentifikasi penerapan arus listrik bolak-balik dalam kehidupan sehari-hari.

Tahapan Berpikir C2 Indikator (***) Mendeskripsikan konsep gelombang elektromagnetik. M. Memahami konsep dan prinsip gelombang elektromagnetik. Tahapan Berpikir C1 Materi Pokok / Pengembangan Gelombang Elektromagnetik Ruang Lingkup Konsep Dasar Gelombang Elektromagnetik Alokasi Waktu 4 x 45’ C2 6.Pd. S. Menjelaskan perbedaan penggunaan rentang frekuensi atau panjang gelombang pada alat-alat komunikasi. Kepala SMAN 9 Kota Tangerang Selatan Ciputat. 19610403 200701 1 006 Pemetaan Standar Isi – Fisika SMA Kls.S K (*) 6. 5 . Guru Mata Pelajaran Fisika Dra. C1 Gelombang Elektromagnetik Konsep Dasar Gelombang Elektromagnetik 4 x 45’ Mengidentifikasi penggunaan gelombang elektromagnetik dalam bidang kesehatan dan industri. S. X – Rudinanto. NIP. Menyusun deret gelombang elektromagnetik berdasarkan frekuensi atau panjang gelombang. K D (**) 6. 5 Juli 2011.2 Menjelaskan aplikasi gelombang elektromagnetik pada kehidupan sehari-hari.1 Mendeskripsikan spektrum gelombang elektromagnetik.Pd. Keterangan: * : Diambil dari SK-KD ** : Diambil dari SK-KD *** : Diambil dari penjabaran SK-KD ke dalam indikator C1 C2 Mengetahui. C2 Mengidentifikasi penggunaan gelombang elektromagnetik dalam bidang komunikasi.Pd. Neng Nurhemah. NIP.19620727 198412 2 005 Rudinanto.

dan waktu dengan beberapa jenis alat ukur.1 Mengukur besaran fisika (massa. 74 74 74 74 73 Sedang Sedang Sedang Sedang Sedang Sedang Sedang Sedang Sedang 76 72 72 72 72 74 74 74 74 Sedang Sedang Sedang Sedang Sedang Sedang Sedang Sedang Sedang 75 78 78 78 78 74 74 74 74 Sedang Sedang Sedang Sedang Sedang Sedang Sedang Sedang Sedang 70 68 68 68 68 70 70 70 70 74 73 73 73 73 73 73 73 73 73 71 73 1.1 Menganalisis besaran fisika pada gerak dengan kecepatan dan percepatan konstan . 4 Mengukur besaran panjang. 1 Menyebutkan definisi vektor 2 Menjelaskan cara penjumlahan vektor 3 Menjumlahkan dua vektor atau lebih secara grafis 4 Menjumlahkan dua vektor secara analisis. 1. Sedang Sedang Sedang DAYA DUKUNG INTAKE / INPUT 81-100 65-80 50-64 70 70 70 50-64 Tinggi 65-80 Sedang 81-100 Rendah 76 76 76 Sedang Sedang Sedang 81-100 Tinggi 65-80 Sedang 50-64 Rendah 75 75 75 Sedang Sedang Sedang KKM : PENETAPAN KKM Indikator 72 KETERANGAN K. panjang. 2. 4 Menganalisis grafik gerak lurus dengan percepatan konstan.ANALISIS PENETAPAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL PERKOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR NAMA SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS/SEMESTER TAHUN PELAJARAN STANDAR KOMPETENSI : : : : SMA NEGERI 9 KOTA TANGERANG SELATAN FISIKA X / 1 (satu) 2011 / 2012 KRITERIA PENETAPAN KKM KOMPLEKSITAS KOMPETENSI DASAR INDIKATOR Tinggi Sedang Rendah 1. dan waktu) 3 Menggunakan alat ukur besaran panjang. S. K. 2. 1 Menganalisis besaran-besaran fisika pada gerak dengan kecepatan konstan.2 Melakukan penjumlahan vektor. panjang. dan waktu dengan mempertimbangkan ketelitian dan ketepatan. massa. dan waktu) 2 Menjelaskan besaran fisika (massa. Menerapkan konsep dan prinsip dasar kinematika dan dinamika benda titik. 3 Menganalisis grafik gerak lurus dengan kecepatan konstan. panjang. dan waktu) 1 Mengenal/Mengidentifikasi besaran fisika (massa. D. 2 Menganalisis besaran-besaran fisika pada gerak dengan percepataon konstan. massa. Menerapkan konsep besaran fisika dan pengukurannya.

6 Menerapkan hukum Newton pada gerak vertikal.Pd.2 Menganalisis besaran fisika pada gerak melingkar dengan laju konstan. 2. 5 JULI 2011. periode. 1 Mengidentifikasi besaran frekuensi. NENG NURHEMAH.KOMPLEKSITAS KOMPETENSI DASAR INDIKATOR Tinggi Sedang Rendah 2. S. 3 Menyelidiki karakteristik gesekan statis dan kinetis melalui percobaan. NIP 19610403 200701 1 006 KETERANGAN STANDAR KOMPETENSI KRITERIA PENETAPAN KKM . dan sudut tempuh yang terdapat pada gerak melingkar dengan laju konstan 2 Menerapkan prinsip roda-roda yang saling berhubungan secara kualitatif. Sedang Sedang Sedang DAYA DUKUNG INTAKE / INPUT 81-100 65-80 50-64 70 70 70 PENETAPAN KKM Indikator 50-64 Tinggi 65-80 Sedang 81-100 Rendah 72 72 72 Sedang Sedang Sedang 81-100 Tinggi 65-80 Sedang 50-64 Rendah 70 70 70 Sedang Sedang Sedang K. S. D. Menerapkan konsep dan prinsip dasar kinematika dan dinamika benda titik.3 Menerapkan Hukum Newton sebagai prinsip dasar dinamika untuk gerak lurus. 3 Menganalisis besaran yang berhubungan antara gerak linier dan gerak melingkar pada gerak menggelinding dengan laju konstan. 4 Mengidentifikasi penerapan prinsip hukum 3 Newton dalam kehidupan sehari-hari. gerak vertikal. 5 Menerapkan hukum Newton pada gerak benda pada bidang miring tanpa gesekan. M. 1 Mengidentifikasi penerapan prinsip hukum 1 Newton (hukum inersia) dalam kehidupan seharihari. K. KEPALA SEKOLAH CIPUTAT. 7 Menerapkan hukum Newton pada gerak melingkar. 71 71 71 71 2. 2 Mengidentifikasi penerapan prinsip hukum 2 Newton dalam kehidupan sehari-hari. frekuensi sudut. dan gerak melingkar beraturan Sedang Sedang Sedang Sedang Sedang Sedang Sedang 70 70 68 68 68 68 68 Sedang Sedang Sedang Sedang Sedang Sedang Sedang 75 75 75 75 75 75 75 Sedang Sedang Sedang Sedang Sedang Sedang Sedang 68 68 68 68 68 68 68 71 71 70 70 70 70 70 71 71 MENGETAHUI. NIP 19620727 198412 2 005 RUDINANTO. GURU MATA PELAJARAN FISIKA Dra.Pd.

1 Menganalisis besaran-besaran fisika pada gerak dengan kecepatan konstan. massa. 4 Mengukur besaran panjang. 74 74 74 74 73 Sedang Sedang Sedang Sedang Sedang Sedang Sedang Sedang Sedang 76 72 72 72 72 74 74 74 74 Sedang Sedang Sedang Sedang Sedang Sedang Sedang Sedang Sedang 75 78 78 78 78 74 74 74 74 Sedang Sedang Sedang Sedang Sedang Sedang Sedang Sedang Sedang 70 68 68 68 68 70 70 70 70 74 73 73 73 73 73 73 73 73 73 71 73 1. 2. massa. D. dan waktu) 3 Menggunakan alat ukur besaran panjang. S. Sedang Sedang Sedang DAYA DUKUNG INTAKE / INPUT 81-100 65-80 50-64 70 70 70 50-64 Tinggi 65-80 Sedang 81-100 Rendah 76 76 76 Sedang Sedang Sedang 81-100 Tinggi 65-80 Sedang 50-64 Rendah 75 75 75 Sedang Sedang Sedang KKM : PENETAPAN KKM Indikator 72 KETERANGAN K. panjang. 4 Menganalisis grafik gerak lurus dengan percepatan konstan. 3 Menganalisis grafik gerak lurus dengan kecepatan konstan.1 Mengukur besaran fisika (massa. Menerapkan konsep besaran fisika dan pengukurannya. Menerapkan konsep dan prinsip dasar kinematika dan dinamika benda titik. dan waktu dengan mempertimbangkan ketelitian dan ketepatan. 2 Menganalisis besaran-besaran fisika pada gerak dengan percepataon konstan. dan waktu) 2 Menjelaskan besaran fisika (massa. 1. panjang. 1 Menyebutkan definisi vektor 2 Menjelaskan cara penjumlahan vektor 3 Menjumlahkan dua vektor atau lebih secara grafis 4 Menjumlahkan dua vektor secara analisis.ANALISIS PENETAPAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL PERKOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR NAMA SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS/SEMESTER TAHUN PELAJARAN STANDAR KOMPETENSI : : : : SMA NEGERI 9 KOTA TANGERANG SELATAN FISIKA X / 1 (satu) 2011 / 2012 KRITERIA PENETAPAN KKM KOMPLEKSITAS KOMPETENSI DASAR INDIKATOR Tinggi Sedang Rendah 1.1 Menganalisis besaran fisika pada gerak dengan kecepatan dan percepatan konstan . 2. dan waktu) 1 Mengenal/Mengidentifikasi besaran fisika (massa. dan waktu dengan beberapa jenis alat ukur. K. panjang.2 Melakukan penjumlahan vektor.

1 Mengidentifikasi besaran frekuensi.Pd. 1 Mengidentifikasi penerapan prinsip hukum 1 Newton (hukum inersia) dalam kehidupan seharihari. 5 Menerapkan hukum Newton pada gerak benda pada bidang miring tanpa gesekan. 2. 3 Menganalisis besaran yang berhubungan antara gerak linier dan gerak melingkar pada gerak menggelinding dengan laju konstan. S. NIP 19610403 200701 1 006 KETERANGAN STANDAR KOMPETENSI KRITERIA PENETAPAN KKM . NENG NURHEMAH. GURU MATA PELAJARAN FISIKA Dra. K. KEPALA SEKOLAH CIPUTAT. S. 2 Mengidentifikasi penerapan prinsip hukum 2 Newton dalam kehidupan sehari-hari. M. periode. D. Sedang Sedang Sedang DAYA DUKUNG INTAKE / INPUT 81-100 65-80 50-64 70 70 70 PENETAPAN KKM Indikator 50-64 Tinggi 65-80 Sedang 81-100 Rendah 72 72 72 Sedang Sedang Sedang 81-100 Tinggi 65-80 Sedang 50-64 Rendah 70 70 70 Sedang Sedang Sedang K. 4 Mengidentifikasi penerapan prinsip hukum 3 Newton dalam kehidupan sehari-hari. Menerapkan konsep dan prinsip dasar kinematika dan dinamika benda titik.KOMPLEKSITAS KOMPETENSI DASAR INDIKATOR Tinggi Sedang Rendah 2. 3 Menyelidiki karakteristik gesekan statis dan kinetis melalui percobaan. 5 JULI 2011. 71 71 71 71 2.3 Menerapkan Hukum Newton sebagai prinsip dasar dinamika untuk gerak lurus. 7 Menerapkan hukum Newton pada gerak melingkar.Pd. gerak vertikal.2 Menganalisis besaran fisika pada gerak melingkar dengan laju konstan. dan gerak melingkar beraturan Sedang Sedang Sedang Sedang Sedang Sedang Sedang 70 70 68 68 68 68 68 Sedang Sedang Sedang Sedang Sedang Sedang Sedang 75 75 75 75 75 75 75 Sedang Sedang Sedang Sedang Sedang Sedang Sedang 68 68 68 68 68 68 68 71 71 70 70 70 70 70 71 71 MENGETAHUI. NIP 19620727 198412 2 005 RUDINANTO. frekuensi sudut. dan sudut tempuh yang terdapat pada gerak melingkar dengan laju konstan 2 Menerapkan prinsip roda-roda yang saling berhubungan secara kualitatif. 6 Menerapkan hukum Newton pada gerak vertikal.

1 Menganalisis pengaruh kalor terhadap suatu zat 1 Mengidentifikasi penerapan berbagai alat optik dalam kehidupan sehari-hari 2 Merancang dan membuat teropong sederhana 1 Menganalisis pengaruh kalor terhadap perubahan suhu benda 2 Menganalisis pengaruh perubahan suhu benda terhadap ukuran benda (pemuaian) 3 Menganalisis pengaruh kalor terhadap perubahan wujud benda 1 Menganalisis perpindahan kalor dengan cara konduksi 2 Menganalisis perpindahan kalor dengan cara konveksi 3 Menganalisis perpindahan kalor dengan cara radiasi 4. mikroskop.1 Menganalisis alat. S. D. Menerapkan konsep kalor dan prinsip konservasi energi pada berbagai perubahan energi 4. kualitatif dan 2 Membedakan pengamatan tanpa akomodasi dan kuantitatif akomodasi maksimum 3 Menganalisis pembentukan bayangan pada lup. mikroskop. K. dan teropong 4 Menentukan kekuatan lensa kacamata pada penderita miopi dan hipermetropi 5 Menghitung perbesaran lup. dan teropong 3. mikroskop.1 Mendeskripsikan fungsi dan bagian alat optik mata alat optik secara dan kacamata. dan teropong.2 Menganalisis cara perpindahan kalor 71 71 . 3. 72 72 72 72 72 72 69 71 71 71 71 71 71 71 71 72 72 71 71 71 4.3 Menerapkan asas Black dalam pemecahan masalah 1 Mendeskripsikan perbedaan kalor yang diserap dan kalor yang dilepas 2 Menerapkan asas Black dalam peristiwa pertukaran kalor Sedang Sedang Sedang Sedang Sedang Sedang Sedang Sedang Sedang Sedang Sedang Sedang Sedang Sedang Sedang DAYA DUKUNG INTAKE / INPUT 81-100 65-80 50-64 70 70 70 70 70 70 70 68 68 68 68 68 68 68 68 64-50 Tinggi 80-65 Sedang 100-81 Rendah 75 75 75 75 75 75 70 76 76 76 76 76 76 74 74 Sedang Sedang Sedang Sedang Sedang Sedang Sedang Sedang Sedang Sedang Sedang Sedang Sedang Sedang Sedang 81-100 Tinggi 65-80 Sedang 50-64 Rendah 72 72 72 72 72 72 66 70 70 70 70 70 70 70 70 Sedang Sedang Sedang Sedang Sedang Sedang Sedang Sedang Sedang Sedang Sedang Sedang Sedang Sedang Sedang KKM : PENETAPAN KKM Indikator 72 KETERANGAN K. kaca mata.ANALISIS PENETAPAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL PERKOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR NAMA SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS/SEMESTER TAHUN PELAJARAN STANDAR KOMPETENSI : : : : SMA NEGERI 9 KOTA TANGERANG SELATAN FISIKA X / 2 (dua) 2011 / 2012 KRITERIA PENETAPAN KKM KOMPLEKSITAS KOMPETENSI DASAR INDIKATOR Tinggi Sedang Rendah 3.2 Menerapkan alatalat optik dalam kehidupan sehari-hari 4. Menerapkan prinsip kerja alatalat optik.

M. Memahami konsep dan prinsip gelombang elektromagnetik 70 Sedang 76 Sedang 68 Sedang 66 70 CIPUTAT. NENG NURHEMAH.2 Mengidentifikasi penerapan listrik AC dan DC dalam kehidupan sehari-hari 5.3 Menggunakan alat ukur listrik 6. NIP 19620727 198412 2 005 RUDINANTO.KOMPLEKSITAS KOMPETENSI DASAR INDIKATOR Tinggi Sedang Rendah 5.Pd.Pd. telepon dan lain-lain MENGETAHUI. 5 JULI 2011. S. K.1 Memformulasikan besaran-besaran listrik rangkaian tertutup sederhana (satu loop) 1 Memformulasikan besaran kuat arus dalam rangkaian tertutup sederhana 2 Memformulasikan besaran hambatan dalam rangkaian seri 3 Memformulasikan besaran tegangan dalam rangkaian tertutup sederhana dengan menggunakan hukum Kirchoff I dan II 1 Mengidentifikasi penerapan arus listrik searah dalam kehidupan sehari-hari 2 Mengidentifikasi penerapan arus listrik bolak-balik dalam kehidupan sehari-hari 1 2 3 1 Menggunakan voltmeter dalam rangkaian Menggunakan amperemeter dalam rangkaian Menggunakan multimeter dalam rangkaian Mencari dan menelusuri literatur tentang gelombang elektromagnetik 2 Menyusun deret gelombang elektromagnetik berdasarkan frekuensi atau panjang gelombang 1 Mengidentifikasi penggunaan gelombang elektromagnetik dalam komunikasi. S. Menerapkan konsep kelistrikan dalam berbagai penyelesaian masalah dan berbagai produk teknologi 73 73 73 73 73 5. GURU MATA PELAJARAN FISIKA Dra. 5. KEPALA SEKOLAH Sedang Sedang Sedang DAYA DUKUNG INTAKE / INPUT 81-100 65-80 50-64 70 70 70 PENETAPAN KKM Indikator 64-50 Tinggi 80-65 Sedang 100-81 Rendah 74 74 74 Sedang Sedang Sedang 81-100 Tinggi 65-80 Sedang 50-64 Rendah 75 75 75 Sedang Sedang Sedang K. NIP 19610403 200701 1 006 KETERANGAN STANDAR KOMPETENSI KRITERIA PENETAPAN KKM . D. radar.2 Menjelaskan aplikasi gelombang elektromagnetik pada kehidupan sehari-hari Sedang Sedang Sedang Sedang Sedang Sedang Sedang Sedang Sedang 78 78 76 76 76 76 76 76 76 Sedang Sedang Sedang Sedang Sedang Sedang Sedang Sedang Sedang 75 75 76 76 76 68 68 68 68 Sedang Sedang Sedang Sedang Sedang Sedang Sedang Sedang Sedang 70 70 68 68 68 66 66 66 66 74 74 73 73 73 70 70 70 70 74 73 70 70 6. 2 Mengidentifikasi penggunaan gelombang elektromagnetik dalam bidang kesehatan dan industri 3 Menjelaskan perbedaan penggunaan rentang frekuensi/panjang gelombang pada komunikasi radio.1 Mendeskripsikan spektrum gelombang elektromagnetik 6.

Pd. S.SILABUS MATA PELAJARAN FISIKA KELAS/JURUSAN : X / UMUM DISUSUN OLEH : NAMA GURU MATA PELAJARAN KELAS/JURUSAN TAHUN PELAJARAN : RUDINANTO. : FISIKA : X / UMUM : 2011 / 2012 Silabus Fisika SMA Kls. X – Rudinanto 0 .

waktu dengan kesalahan sekecil mungkin.. mikrometer. X – Rudinanto 1 . dan Pengukuran (massa. • Mengukur besaran panjang. dan waktu dengan beberapa jenis alat ukur: mistar milimeter. KMTT ) • Membuat daftar (tabel) nama besaran. massa. neraca lengan.Pd. Teknik Nilai-Nilai Pendidikan Karakter Penilaian Alokasi Waktu Alat dan Sumber Belajar Buku Fisika untuk kelas X SMA/MA. massa. dan waktu) Sistem Internasional adalah tanggungjawab . dan waktu) Materi Pokok/ Pembelajaran Besaran. PT.1 Mengukur besaran fisika (massa. dan satuan yang digunakan secara individu yang berlaku di daerah setempat (misalnya: untuk ukuran massa: mayam di Sumut. kreatif. dan waktu). inci Rasa ingin tahu. panjang. Satuan. e. panjang. dan waktu dengan d. kilogram kerja keras. panjang.SILABUS Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Program/Semester Tahun Pelajaran Nama Guru Standar Kompetensi : : : : : SMA Negeri 9 Kota Tangerang Selatan FISIKA X / Umum / 1 (satu) 2011/2012 Rudinanto. Kamajaya. c. Indikator Pencapaian Kompetensi • 1 • • • Bentuk Instrumen Instrumen Tes unjuk Uji petik Isilah tabel berikut dengan kerja kerja produk mengamati skala pada 6 x 45 mnt Mengenal/Mengidentifik Rasa ingin tahu. • Mengolah hasil pengukuran dengan mempertimbangkan kesalahan relatif pengukuran dalam diskusi kelas. 148. waktu. candela tanggungjawab Mengukur besaran Tes uraian Apa yang harus dilakukan Rasa ingin tahu. disiplin.. alat ukur. besaran panjang. panjang. Buku-buku referensi yang relevan. alat dan bahan praktikum. massa. dan agar pengukuran memiliki kerja keras. Grafindo Media Pratama. Menjelaskan besaran Pasangan besaran dan satuan Rasa ingin tahu. jumlah zat. hal. mempertimbangkan tanggungjawab ketelitian dan ketepatan. panjang. celcius beberapa jenis alat ukur. panjang. : 1. Kegiatan Pembelajaran ( TM . beberapa alat-alat ukur kerja keras. suhu. kreatif. Tes tertulis Tes PG fisika (massa. asi besaran fisika (massa. Lembar kerja. Lingkungan Laptop dan Proyektor Silabus Fisika SMA Kls.. neraca pegas. S. dan waktu) ketidakpastiannya. dan stopwatch secara berkelompok di sekolah. jangka sorong. 2. disiplin. untuk ukuran panjang: tumbak di Jabar). Menerapkan konsep dan prinsip dasar kinematika dan dinamika benda titik. yang berdasarkan satuan kerja keras. Tentukan nst serta tanggungjawab panjang. No Kompetensi Dasar ( KD ) 1. cara mengukur. a. menit Menggunakan alat ukur b. Menerapkan konsep besaran fisika dan pengukurannya. massa.

a. Bila besar vektor resultan (A+B) = 5 satuan. hal. kreatif. kerja keras. Tes tertulis Tes uraian kerja keras. disiplin. komponen vektor serta menghitung besar dan arah resultan vektor dalam diskusi kelas.No Kompetensi Dasar ( KD ) 1. • Kegiatan Pembelajaran ( TM . kreatif Rasa ingin tahu.. disiplin. PT. 60 Tentukan resultan dari gaya berikut: 50 N dengan membentuk sudut 300 terhadap sumbu +X. kerja keras. 49-68. 300 d. mandiri. Grafindo Media Pratama.. tanggungjawab Rasa ingin tahu. mandiri. Kamajaya. mandiri. situs internet • • Menjumlahkan dua vektor atau lebih secara grafis. Rasa ingin tahu. maka sudut antara vektor A dan vektor B adalah . 730 0 b. Silabus Fisika SMA Kls. gaya 80 N dengan membentuk sudut 1350 terhadap sumbu +X. Rasa ingin tahu. disiplin. X – Rudinanto 2 . kreatif. 45 e. Alokasi Waktu Alat dan Sumber Belajar 2 Menggambar vektor. Menerapkan operasi vektor dalam pemecahan masalah secara individu.2 Melakukan penjumlahan vektor. Lingkungan Laptop. Proyektor. tanggungjawab • Menjumlahkan dua vektor secara analisis. dan 30 N dengan membentuk sudut 2400 terhadap sumbu +X. Materi Pokok/ Pembelajaran Penjumlahan Vektor secara grafis dan analitis. resultan vektor. Melakukan percobaan untuk menemukan resultan dua vektor sebidang. KMTT ) Indikator Pencapaian Kompetensi • Menyebutkan definisi vektor • Menjelaskan cara penjumlahan vektor Nilai-Nilai Pendidikan Karakter Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Tes PG Instrumen Besar vektor A = 3 satuan dan besar vektor B = 4 satuan. Buku-buku referensi yang relevan. tanggungjawab • 4 x 45 mnt Buku Fisika untuk kelas X SMA/MA. 900 0 c.. kreatif. Tes tertulis kerja keras.

Perlambatan mobil tersebut adalah . konstan. a. Laptop dan Proyektor 3 Rasa ingin tahu..1 Menganalisis besaran fisika pada gerak dengan kecepatan dan percepatan konstan Materi Pokok/ Pembelajaran Gerak Lurus dengan Kecepatan dan Percepatan konstan. 1.. tanggungjawab Sebuah mobil mula-mula 6 x 45 mnt memiliki kecepatan 72 km/jam. Kamajaya. kreatif. konstan. lurus dengan kecepatan disiplin.25 m/s Perlambatan maksimum yang dapat dicapai sebuah mobil pada sebuah jalan yang basah adalah 5 m/s2. Tes tertulis Tes uraian kerja keras. 0. demokratis Silabus Fisika SMA Kls. Mula-mula mobil bergerak dengan laju 100 m/s. tanggungjawab.. 0. PT. kreatif.01m/s2 2 c. kerja keras. • Melakukan percobaan GLBB dengan menggunakan kereta dinamik. disiplin. hal. tanggungjawab • Menganalisis besaranbesaran fisika pada gerak Rasa ingin tahu. Berapakah waktu tempuh untuk jarak tersebut? Manakah dari pernyataan berikut yang berkaitan dengan GLB? • luas daerah di bawah kurva v – t sama dengan posisi benda.05 m/s2 2 b. Kemudian. Tentukan jarak minimum untuk menghentikan mobil bila diukur dari tempat rem mulai diinjak. Lingkungan Situs internet. Buku-buku referensi yang relevan. kreatif. KMTT ) • Mengamati demonstrasi gerak untuk membedakan gerak lurus dengan kecepatan konstan dan gerak lurus dengan percepatan konstan dalam diskusi kelas. konstan.0 m/s2 d. 0. X – Rudinanto 3 . dengan percepatan disiplin. alat dan bahan praktikum. disiplin.No Kompetensi Dasar ( KD ) 2. mesin mobil dimatikan sehingga mobil berhenti dalam waktu 40 menit. GLB dan GLBB. • Menganalisis besarankerja keras. tanggungjawab. 69-102. Kegiatan Pembelajaran ( TM .50 m/s e. Grafindo Media Pratama. 0. kreatif. Lembar kerja. kerja keras. besaran fisika pada gerak dengan kecepatan konstan. • Melakukan percobaan GLB dengan menggunakan kereta atau mobil mainan. demokratis Tes Tes unjuk • Menganalisis grafik gerak identifikasi kerja lurus dengan percepatan Rasa ingin tahu. Indikator Pencapaian Kompetensi Nilai-Nilai Pendidikan Karakter Penilaian Teknik Tes tertulis Bentuk Instrumen Tes PG Instrumen Alokasi Waktu Alat dan Sumber Belajar Buku Fisika untuk kelas X SMA/MA. • luas daerah di bawah kurva v – t sama dengan perpindahan benda • Menganalisis besaran-besaran dalam GLBB dan gerak jatuh bebas dalam diskusi kelas • Menganalisis grafik gerak Rasa ingin tahu.

Anggap posisi awal bor dalam keadaan diam. maka waktu yang dibutuhkan benda sampai berhenti adalah . a.. demokratis Silabus Fisika SMA Kls. Kamajaya. • Menerapkan prinsip rodaroda yang saling berhubungan secara kualitatif. dengan laju konstan. Kemudian kumpulkan ke guru. Agar sebuah titik pada permukaan sisi samping bor dapat menempuh putaran sejauh 12 m. alat dan bahan praktikum. frekuensi. sudut tempuh. Grafindo Media Pratama. dan sudut tempuh disiplin. Indikator Pencapaian Kompetensi Nilai-Nilai Pendidikan Karakter Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Tes PG Instrumen Alokasi Waktu Alat dan Sumber Belajar Buku Fisika untuk kelas X SMA/MA. kecepatan sudut. 60 sekon d. dan percepatan sentripetal pada gerak melingkar melalui demonstrasi. X – Rudinanto 4 . Rasa ingin tahu. Penugasan Tugas rumah berhubungan antara gerak kerja keras. kreatif. 15 sekon Sebuah bor gigi (jari-jari 1 cm) dirancang agar mempunyai percepatan 1. dan percepatan sentripetal. Tes tertulis frekuensi. yang terdapat pada gerak tanggungjawab melingkar dengan laju konstan.2 Menganalisis besaran • Gerak fisika pada gerak melingkar melingkar dengan laju dengan laju konstan. Sebuah benda berhenti 8 x 45 mnt setelah melakukan 10 putaran. hal. Laptop dan Proyektor 4 2. 30 sekon e. Buku-buku referensi yang relevan. Lembar kerja. periode. Mengidentifikasi besaran Rasa ingin tahu.. Tes tertulis Tes uraian kerja keras. mandiri • • Hubugan kecepatan sudut dan kecepatan linier pada gerak roda berhubungan Menganalisis gerak melingkar beraturan dalam pemecahan masalah melalui diskusi kelas • Menganalisis besaran yang Rasa ingin tahu. 1 sekon c. Lingkungan Situs Internet.000 rad/s2. sudut tempuh. Berilah keterangan atau komentarmu mengenai setiap gambar di dalam kliping tersebut.No Kompetensi Dasar ( KD ) Materi Pokok/ Pembelajaran • Kegiatan Pembelajaran ( TM . kecepatan linier. pada gerak menggelinding tanggungjawab. tentukan waktu putaran yang dibutuhkan. disiplin. linier dan gerak melingkar disiplin. kecepatan sudut. konstan (GMB). 103-124. 10 sekon b. tanggungjawab. periode. kreatif. kecepatan linier. Buatlah kliping yang menarik mengenai penerapan konsep gerak melingkar dalam kehidupan sehari-hari. frekuensi sudut. kerja keras. Apabila kecepatan sudutnya mula-mula 20 rpm. periode. KMTT ) • Menemukan besaran frekuensi.. • Melakukan percobaan secara berkelompok untuk menyelidiki gerak yang menggunakan hubungan roda-roda. kreatif. PT.

a. vertikal. Melakukan percobaan gerak Rasa ingin tahu.Pd. bidang datar. X – Rudinanto Ciputat. sehari-hari. Hukum II Newton. Newton dalam kehidupan tanggungjawab sehari-hari. Besarnya gaya dalam arah berlawanan yang harus diberikan agar benda berhenti setelah 10 s adalah . kreatif. Buatlah kliping yang menarik mengenai penerapan hukumhukum Newton dalam kehidupan sehari-hari. Kemudian kumpulkan ke guru. disiplin. NIP. Kamajaya. Lingkungan Situs Internet. Newton pada gerak Rasa ingin tahu. 25 N Kegiatan 7. 5 Juli 2011. Sebuah benda bermassa 50 kg 8 x 45 mnt bergerak dengan kecepatan 5 m/s. 19610403 200701 1 006 5 . pada bidang miring tanpa Penugasan Tugas rumah kerja keras. • Mengidentifikasi Tes tertulis Tes PG kerja keras. PT. benda misalnya dalam bidang • Menyelidiki karakteristik Tes unjuk Uji petik kerja keras. dalam diskusi pemecahan • Mengidentifikasi masalah dinamika gerak lurus penerapan prinsip hukum 2 disiplin. M. dan gerak melingkar beraturan • . miring untuk membedakan gesekan statis dan kinetis disiplin.. Grafindo Media Pratama. 125-156. Guru Mata Pelajaran Fisika Rudinanto. Hukum I Newton. kreatif.. melalui percobaan.19620727 198412 2 005 Silabus Fisika SMA Kls.No Kompetensi Dasar ( KD ) Materi Pokok/ Pembelajaran Hukum Newton tentang gerak.3 halaman 162. kreatif.Pd. KMTT ) • Melakukan percobaan hukum Newton 1 dan 2 secara berkelompok di kelas. 10 N b. dalam sistem yang terletak pada penerapan prinsip hukum 3 kerja keras. 100 N d. Berilah keterangan atau komentarmu mengenai setiap gambar di dalam kliping tersebut. Mengetahui. Buku-buku referensi yang relevan. alat dan bahan praktikum. • Gesekan statis dan kinetis. tanggungjawab Tes tertulis Tes uraian Menghitung percepatan benda • Mengidentifikasi Rasa ingin tahu. • Indikator Pencapaian Kompetensi Nilai-Nilai Pendidikan Karakter Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Instrumen Alokasi Waktu Alat dan Sumber Belajar Buku Fisika untuk kelas X SMA/MA. Lembar kerja. Rasa ingin tahu. Laptop dan Proyektor 5 2. Gaya horizontal sebesar 400 N diperlukan untuk mendorong kereta sepanjang bidang pada laju konstan. gaya hari. Neng Nurhemah. Menghitung gaya normal pada gesekan. sistem benda bergerak dalam tanggungjawab bidang lingkaran dalam diskusi • Menerapkan hukum pemecahan masalah. bidang miring. kerja keras. S. tanggungjawab Melakukan praktek gaya • Menerapkan hukum sentripetal Newton pada gerak benda Rasa ingin tahu. tanpa gesekan.3 Menerapkan Hukum • Newton sebagai prinsip dasar dinamika untuk gerak lurus. gerak vertikal. Berapakah gaya gesekan antara kereta dan bidang. Kepala SMAN 9 Kota Tangerang Selatan Dra. kreatif. kerja produk kerja gesekan statik dan kinetik. Newton (hukum inersia) tanggungjawab dalam kehidupan sehariMenggambar gaya berat. kreatif.. • • • Rasa ingin tahu. dan gaya tegang tali kerja keras. 50 N e.1 halaman 160 dan kegiatan 7. normal. NIP. dan Hukum III Newton Kegiatan Pembelajaran ( TM . disiplin. 5 N c. dan Newton dalam kehidupan disiplin. penerapan prinsip hukum 1 disiplin. sistem katrol dalam diskusi kelas. hal. • Gaya Sentripental. • Menerapkan hukum tanggungjawab Newton pada gerak melingkar. kreatif.

dan teropong. Grafindo Media Pratama. tanggungjawab dan teleskop. alat dan bahan praktikum. S. Melalui diskusi kelompok dapat membedakan pengamatan tanpa akomodasi dan akomodasi maksimum. 4. mikroskop. tanggungjawab Rasa ingin tahu. 5.. tanggungjawab Tes PG Silabus Fisika SMA Kls. : 3. Lingkungan Situs Internet. Tes tertulis kerja keras. mikroskop. 163-212. Rasa ingin tahu. dan kacamata. kreatif.. kreatif. • kamera.SILABUS Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Program/Semester Tahun Pelajaran Nama Guru Standar Kompetensi : : : : : SMA Negeri 9 Kota Tangerang Selatan FISIKA X / Umum / 2 (dua) 2011/2012 Rudinanto. Memahami konsep dan prinsip gelombang elektromagnetik. mikroskop. • Menganalisis pembentukan bayangan pada kaca mata. disiplin. • Membedakan pengamatan tanpa akomodasi dan akomodasi maksimum. kreatif. 6. Kamajaya. Menerapkan prinsip kerja alat-alat optik. Tes tertulis kerja keras. mikroskop. Lembar kerja. mikroskop. dan teleskop). miopi dan hipermetropi.Pd. X – Rudinanto 6 . kacamata pada penderita disiplin. Penugasan Tugas rumah • Mendeskripsikan fungsi dan bagian alat optik mata kerja keras. Tes tertulis kerja keras. disiplin. Menerapkan konsep kelistrikan dalam berbagai penyelesaian masalah dan berbagai produk teknologi..1 Menganalisis alat-alat • Fungsi dan • optik secara kualitatif bagian alat dan kuantitatif.bagian alat optik (kacamata. disiplin. Proses pengaturan ketebalan lensa untuk menghasilkan bayangan pada retina disebut . misalnya mata. Laptop dan Proyektor Tes uraian • • Menentukan kekuatan lensa Rasa ingin tahu. Buku-buku referensi yang relevan. maka ia Alat dan Sumber Belajar No Kompetensi Dasar ( KD ) Indikator Pencapaian Kompetensi Nilai-Nilai Pendidikan Karakter Alokasi Waktu 1 3. Studi pustaka untuk mencari informasi menentukan kekuatan lensa kacamata pada penderita miopi dan hipermetropi. Melukis jalannya sinar pada pembentukan bayangan alat-alat optik. Menerapkan konsep kalor dan prinsip konservasi energi pada berbagai perubahan energi. Bagaimana cara mengamati benda kecil dengan menggunakan lup agar mata tidak cepat lelah? Seorang siswa ingin melihat benda-benda yang sangat jauh. Rasa ingin tahu. Materi Pokok/ Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran ( TM . lup. tanggungjawab Tes isian Buku Fisika 4 x 45 mnt untuk kelas X SMA/MA. optik. PT. • Mengidentifikasi fungsi dan bagian alat optik pada mata dan kacamata.. hal. dan teleskop. KMTT ) Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Instrumen Buatlah artikel mengenai fungsi bagian. kamera. Apabila siswa tersebut hanya dapat melihat benda paling jauh 200 cm. kacamata. kreatif. dan teleskop.

+0. Merancang dan membuat teleskop sederhana secara berkelompok dengan alat dan bahan yang cukup mudah ditemukan. lup. KMTT ) Indikator Pencapaian Kompetensi Nilai-Nilai Pendidikan Karakter Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Instrumen harus menggunakan kacamata dengan kekuatan .0 D b. mikroskop. alat dan bahan praktikum. Rasa ingin tahu. dan teleskop. disiplin. tanggungjawab Rasa ingin tahu. • Menghitung perbesaran lup.5 D c. Lingkungan Situs Internet. Tes unjuk kerja Uji petik kerja Membuat teleskop Galileo produk (Proyek Ilmiah halaman 47). • Mengidentifikasi aplikasi berbagai alat optik dalam kehidupan sehari-hari. kreatif. Lembar kerja. -1..0 D d. Tes tertulis kerja keras. mikroskop. PT. -0. • • Formula pembentukan bayangan pada optik. kerja keras. Tugas rumah • • Pembentukan bayangan pada alat-alat optik. • Studi pustaka untuk mencari informasi kegunaan berbagai alat optik dalam kehidupan sehari-hari. Laptop dan Proyektor Silabus Fisika SMA Kls. dan teleskop dalam diskusi kelas.-1. tanggungjawab.5 D e. kreatif. Merancang dan membuat teleskop sederhana. disiplin. 6 x 45 mnt 2 3. Grafindo Media Pratama. X – Rudinanto 7 . +1. Buku Fisika untuk kelas X SMA/MA. misalnya: lup.. mikroskop. disiplin. 163-212. tanggungjawab Penugasan Tes uraian Berapakah perbesaran sebuah teleskop yang memiliki lensa obyektif dengan panjang fokus 75 cm dan lensa okuler dengan panjang fokus 4 cm.2 Menerapkan alat-alat optik dalam kehidupan sehari-hari. dan teropong. hal. kerja keras.5 D Alokasi Waktu Alat dan Sumber Belajar • Studi pustaka untuk mencari perbesaran pada kacamata. Membuat daftar alat-alat optik dan kegunaannya dalam kehidupan sehari-hari.No Kompetensi Dasar ( KD ) Materi Pokok/ Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran ( TM . kreatif. a. demokratis Rasa ingin tahu. Kamajaya.. kamera. Buku-buku referensi yang relevan.

• Melakukan studi pustaka untuk mencari informasi pengaruh perubahan suhu benda terhadap ukuran benda (pemuaian). Lingkungan Situs Internet. Rasa ingin tahu.1 Menganalisis pengaruh kalor terhadap suatu zat. maka panjang logam menjadi .. Hitunglah kalor yang dibutuhkan untuk mengubah 200 gram es yang bersuhu -10 0C menjadi uap air bersuhu 125 0C.. alat dan bahan praktikum. tanggungjawab Tes isian • Menganalisis pengaruh kalor pada suhu. Indikator Pencapaian Kompetensi Nilai-Nilai Pendidikan Karakter Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Tes PG Instrumen Alokasi Waktu Alat dan Sumber Belajar Buku Fisika untuk kelas X SMA/MA. kreatif. kreatif. wujud benda. Lembar kerja. PT. tanggungjawab.. disiplin. Kamajaya. 213-252. a. 40 C Sebatang logam yang panjangnya 1 m dipanaskan dari suhu 20 0C sampai 80 0C sehingga mengalami pertambahan panjang 1 mm. KMTT ) • Melakukan studi pustaka untuk mencari informasi mengenai pengaruh kalor terhadap perubahan suhu benda. Grafindo Media Pratama. Materi Pokok/ Pembelajaran Suhu. maka suhu campurannya adalah . Tes tertulis • Menganalisis pengaruh kerja keras.. • Menganalisis pengaruh perubahan suhu benda terhadap ukuran benda (pemuaian). dan Perubahan Wujud Zat. X – Rudinanto 8 . kalor terhadap perubahan disiplin. Pemuaian. Tes tertulis • Menganalisis pengaruh kerja keras. 50 0C 0 b.No Kompetensi Dasar ( KD ) 4. 60 0C 0 c.. demokratis Tes uraian Silabus Fisika SMA Kls. Buku-buku referensi yang relevan. kalor terhadap perubahan disiplin. Kegiatan Pembelajaran ( TM . ukuran benda. Bila logam tersebut dipanaskan hingga suhu 140 0 C. Laptop dan Proyektor 3 Rasa ingin tahu. suhu benda. dan wujudnya dalam pemecahan masalah melalui diskusi kelas. hal. Jika kalor jenis air sama dengan kalor jenis susu.. Kalor. kreatif. 20 0C d. 30 C e. Rasa ingin tahu. tanggungjawab Sebanyak 200 gram air 6 x 45 mnt bersuhu 60 0C dicampur dengan susu bermassa 50 gram dengan suhu 50 0C. Tes tertulis kerja keras.

• Menganalisis perpindahan kalor dengan cara konveksi. empat kali lebih besar c. a. disiplin. tiga puluh dua kali lebih besar Alat dan Sumber Belajar Buku Fisika untuk kelas X SMA/MA. laju konveksi yang muncul dalam peristiwa ini adalah . 213-252. Tes tertulis kerja keras. KMTT ) • Melakukan studi pustaka untuk mencari informasi mengenai perpindahan kalor secara konduksi. maka daya disiplin. delapan kali lebih besar d. Grafindo Media Pratama. Lembar kerja. Indikator Pencapaian Kompetensi • Menganalisis perpindahan kalor dengan cara konduksi. kreatif. • Melakukan studi pustaka untuk mencari informasi mengenai perpindahan kalor secara konveksi.00 0C. Materi Pokok/ Pembelajaran Perpindahan Kalor.00 liter per menit sehingga tubuh mengalami pendinginan sebesar 2. Jika diasumsikan kalor jenis darah sama dengan kalor jenis air dan massanya jenisnya 1. PT. • Menganalisis perpindahan Rasa ingin tahu. kreatif.. Tes tertulis Tugas Rumah kerja keras. alat dan bahan praktikum.. hal. Kamajaya. Kegiatan Pembelajaran ( TM .No Kompetensi Dasar ( KD ) 4. Jika suhu benda dinaikkan Tes tertulis kerja keras. Buku-buku referensi yang relevan. tubuh dapat memompa darah sebanyak 2. Lingkungan Laptop dan Proyektor Situs Internet. Konveksi. dua kali lebih besar b. kalor dengan cara radiasi.2 Menganalisis cara perpindahan kalor.. disiplin. Konduksi. kreatif. Laptop dan Proyektor • Melakukan studi pustaka untuk mencari informasi mengenai perpindahan kalor secara radiasi. Tes PG 2 x 45 mnt menjadi dua kalinya. enam belas kali lebih besar e. kalor yang dipindahkan secara tanggungjawab radiasi berubah menjadi . dan Radiasi. tanggungjawab Tes isian Dalam sebuah latihan yang cukup berat..050 kg/m3. Rasa ingin tahu. dan internet. X – Rudinanto 9 . Buat kliping mengenai “Pengaruh lapisan ozon terhadap perambatan energi kalor matahari menuju bumi”. Bahan kliping dapat diambil dari koran.. 4 Penilaian Nilai-Nilai Alokasi Pendidikan Bentuk Waktu Teknik Instrumen Karakter Instrumen Rasa ingin tahu. tanggungjawab Silabus Fisika SMA Kls.. majalah.

kreatif. Buku-buku referensi yang relevan. demokratis Tes uraian Silabus Fisika SMA Kls. es dan air sama-sama melepaskan kalor d. tanggungjawab. Lingkungan Situs Internet. Grafindo Media Pratama. Materi Pokok/ Pembelajaran Asas Black pada pertukaran kalor. Lembar kerja. Suhu awal air = 25 0C. Rasa ingin tahu. Indikator Pencapaian Kompetensi • Mendeskripsikan perbedaan kalor yang diserap dan kalor yang dilepas. es menerima kalor dan air melepaskan kalor b. alat dan bahan praktikum. PT. Jika semua es tidak mencair. • Menerapkan asas Black dalam peristiwa pertukaran kalor. dan kalor jenis zat dalam diskusi kelas. KMTT ) • Melakukan studi pustaka untuk mencari informasi mengenai perbedaan kalor yang diserap dan kalor yang dilepas. Pernyataan di bawah ini yang benar adalah . Tentukan suhu akhirnya. tentukan massa es yang tersisa. X – Rudinanto 10 .3 Menerapkan asas Black dalam pemecahan masalah.090 J / kg 0C. Nilai-Nilai Pendidikan Karakter Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Tes PG Instrumen Alokasi Waktu Alat dan Sumber Belajar Buku Fisika untuk kelas X SMA/MA. Lalu. Laptop dan Proyektor 5 Rasa ingin tahu. 213-252. es dan air tidak menerima dan juga tidak melepaskan kalor Sebongkah es (massa 40 g) didinginkan hingga -78 0C. disiplin. es dan air sama-sama menerima kalor e. Tes tertulis kerja keras. tanggungjawab Sebongkah es dimasukkan ke 2 x 45 mnt dalam wadah berisi air panas sehingga seluruh es mencair. air menerima kalor dan es melepaskan kalor c.. Tes tertulis kerja keras. dan prinsip kerja kalorimetri. Kegiatan Pembelajaran ( TM . hal. a.No Kompetensi Dasar ( KD ) 4. • Menganalisis prinsip pertukaran kalor. kreatif.. Kalor jenis es = 2. asas Black.. es tadi dimasukkan ke dalam 560 g air yang berada pada 80 g wadah tembaga. disiplin. Kamajaya.

kerja keras.3 halaman 150151). • Melakukan studi pustaka untuk mencari informasi cara menentukan hambatan total bila disusun secara seri dan pararel. Tes tertulis kerja keras. Kirchhoff. 20 A d. menggunakan hukum II mndiri. Berapakah hambatan total bila lampu disusun secara pararel? Eksperimen mempelajari hukum I dan hukum II Kirchoff (Kegiatan 11. demokratis Situs Internet. kreatif. Lingkungan 6 • Memformulasikan besaran Rasa ingin tahu.No Kompetensi Dasar ( KD ) 5. Buku-buku referensi yang relevan. X – Rudinanto 11 . disiplin. • Memformulasikan besaran Rasa ingin tahu. Materi Pokok/ Pembelajaran Arus Listrik dan Hambatan Listrik (Hukum Ohm dan Hukum Kirchoff).1 Memformulasikan besaran-besaran listrik rangkaian tertutup sederhana (satu loop). Lembar kerja. hambatan dalam disiplin. 2 A e. a. tanggungjawab Tes uraian • Merancang dan melakukan percobaan untuk mempelajari hukum Kirchhoff dalam diskusi kelompok. mandiri 6 x 45 mnt Dalam waktu 20 s terjadi aliran muatan dari baterai sebesar 0.. Grafindo Media Pratama.. hal. dan hambatan pada rangkaian tertutup sederhana secara berkelompok. rangkaian seri dan pararel. produk kerja tertutup sederhana dengan tanggungjawab. 153-296. • Memformulasikan besaran Rasa ingin tahu. Laptop dan Proyektor Silabus Fisika SMA Kls. KMTT ) • Mengukur kuat arus. a. Tes unjuk Uji petik kerja tegangan dalam rangkaian disiplin. 5 mA b. Kuat arus listrik yang dihasilkan baterai adalah . Tes tertulis kuat arus dalam rangkaian kerja keras. alat dan bahan praktikum. Kamajaya.5 mA c. tertutup sederhana. tegangan. Indikator Pencapaian Kompetensi Nilai-Nilai Pendidikan Karakter Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Tes PG Instrumen Alokasi Waktu Alat dan Sumber Belajar Buku Fisika untuk kelas X SMA/MA. PT. 0.. Kegiatan Pembelajaran ( TM . tanggungjawab.1 C. kreatif. kreatif. 50 mA Empat buah lampu dengan hambatan masing-masing 140 Ω dihubungkan secara seri. Berapakah hambatan total dari empat lampu tersebut? b.

voltmeter Eksperimen menentukan hambatan dalam dari ammeter (amperemeter) dan voltmeter (Kegiatan 11.2 Mengidentifikasi • Arus Listrik penerapan listrik AC AC dan DC. kreatif. tanggungjawab. Lembar kerja. gambar di dalam kliping mandiri tersebut. • Energi dan Daya Listrik. Buku-buku referensi yang relevan. Lingkungan atau suatu wilayah tertentu). 153-296. X – Rudinanto 12 . Kamajaya. Pengukuran Besaran Listrik • Melakukan studi pustaka untuk mencari informasi mengenai cara menggunakan amperemeter. 153-296. atau internet.. tanggungjawab. • Melakukan studi pustaka untuk mencari informasi mengenai cara menggunakan voltmeter. galvanometer e. kemudian kumpulkan ke guru. • Membuat daftar penggunaan arus listrik searah dan bolak-balik serta sumbernya dalam kehidupan sehari-hari di rumah masingmasing secara individu. koran. • Menggunakan ohmmeter dalam rangkaian. 7 5. kehidupan sehari-hari. mandiri • Menggunakan voltmeter Tes tertulis dalam rangkaian. Laptop dan Proyektor • Praktek menggunakan alat ukur voltmeter. tanggungjawab Tes isian Untuk mengukur arus listrik dalam suatu komponen. kerja keras.. hal. mikrometer d. mandiri Silabus Fisika SMA Kls. Tes tertulis • Menggunakan amperemeter kerja keras. kreatif. • Mengidentifikasi penerapan kerja keras. produk kerja disiplin. hari. 8 5. Buku-buku referensi yang relevan. Tes tertulis Tes uraian arus listrik searah dan arus arus listrik searah dalam disiplin. Lingkungan Situs Internet. Tes unjuk Uji petik kerja kerja keras.. kreatif. Kamajaya. kreatif. dan multimeter secara berkelompok. Berilah keterangan atau dalam kehidupan sehari. Grafindo Media Pratama. Grafindo Media Pratama. Penugasan Tugas rumah searah dan arus listrik bolakbalik dalam kehidupan sehariarus listrik bolak-balik kerja keras. amperemeter harus dipasang secara .. a.No Kompetensi Dasar ( KD ) Materi Pokok/ Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran ( TM . Penilaian Nilai-Nilai Pendidikan Bentuk Teknik Instrumen Karakter Instrumen Jelaskan perbedaan antara Rasa ingin tahu. mengenai topik tersebut dari listrik yang diperlukan majalah. Untuk mengukur beda potensial antara dua titik dalam rangkaian secara langsung kita menggunakan . disiplin. kerja keras. Kalian dapat mencari sumber gambar atau artikel • Menghitung besar energi Rasa ingin tahu. mandiri Tes PG Laptop dan Proyektor 2 x 45 mnt Buku Fisika untuk kelas X SMA/MA.. untuk lingkungan (rumah disiplin. alat dan bahan praktikum. tanggungjawab. tanggungjawab. amperemeter b. hal. komentarmu mengenai setiap hari. tanggungjawab Indikator Pencapaian Kompetensi Buatlah kliping yang menarik mengenai penerapan arus listrik • Mengidentifikasi penerapan Rasa ingin tahu. ohmmeter c. Alokasi Waktu 2 x 45 mnt Alat dan Sumber Belajar Buku Fisika untuk kelas X SMA/MA. KMTT ) • Melakukan studi pustaka untuk mencari informasi mengenai perbedaan arus listrik searah dan arus listrik bolak-balik.3 Menggunakan alat ukur listrik. Rasa ingin tahu. kreatif. Rasa ingin tahu. amperemeter. kreatif. PT. dalam rangkaian..disiplin. Rasa ingin tahu. disiplin. dan DC dalam kehidupan sehari-hari.2 halaman 148150). listrik bolak-balik.

Tes tertulis gelombang kerja keras. 9 6. gelombang radio. sinar-γ. cahaya. inframerah. Indikator Pencapaian Kompetensi • Mendeskripsikan konsep gelombang elektromagnetik. tanggungjawab Alat dan Sumber Belajar Buku Fisika untuk kelas X SMA/MA.. berdasarkan frekuensi atau tanggungjawab panjang gelombang. KMTT ) • Melakukan studi pustaka untuk mencari informasi mengenai ciriciri gelombang elektromagnetik. kreatif. Elektromagneti k. sinar-γ c. PT. UV. gelombang mikro. sinar-χ d. Tes tertulis Tes uraian Sebutkan ciri-ciri gelombang 4 x 45 mnt kerja keras. UV. UV. alat dan bahan praktikum. UV. Lembar kerja. inframerah Silabus Fisika SMA Kls. elektromagnetik disiplin. elektromagnetik. sinar-χ. sinar-χ. X – Rudinanto 13 . Grafindo Media Pratama.. cahaya. cahaya. Lingkungan Situs Internet. a. sinar-γ. Penilaian Nilai-Nilai Alokasi Pendidikan Bentuk Waktu Teknik Instrumen Karakter Instrumen Rasa ingin tahu. sinar-χ. Tes PG Urutan spektrum gelombang elektromagnetik dari frekuensi kecil ke besar adalah . inframerah.No Kompetensi Dasar ( KD ) Materi Pokok/ Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran ( TM . sinar-γ b. hal. disiplin. • Melakukan studi pustaka untuk mencari informasi mengenai ciri dan karakteristik spektrum gelombang elektromagnetik. Kamajaya.. cahaya. kreatif. Laptop dan Proyektor • Menyusun deret Rasa ingin tahu. inframerah e. Buku-buku referensi yang relevan.1 Mendeskripsikan Spektrum spektrum gelombang Gelombang elektromagnetik. 297-306.

No

Kompetensi Dasar ( KD )

Materi Pokok/ Pembelajaran Gelombang Elektromagneti k dalam kehidupan.

Kegiatan Pembelajaran ( TM , PT, KMTT ) • Melakukan studi pustaka untuk mencari informasi mengenai pemanfaatan gelombang elektromagnetik dalam bidang komunikasi.

Indikator Pencapaian Kompetensi • Mengidentifikasi penggunaan gelombang elektromagnetik dalam bidang komunikasi.

10 6.2 Menjelaskan aplikasi gelombang elektromagnetik pada kehidupan sehari-hari.

Penilaian Nilai-Nilai Pendidikan Bentuk Teknik Instrumen Karakter Instrumen Rasa ingin tahu, Jenis gelombang yang dapat Tes PG Tes tertulis kerja keras, disiplin, kreatif, dipakai untuk menembus tanggungjawab kabut adalah .... a. inframerah b. radio c. cahaya merah d. cahaya biru e. ultraviolet Rasa ingin tahu, Tes tertulis kerja keras, disiplin, kreatif, tanggungjawab, mandiri Tes isian Jelaskan pemanfaatan gelombang elektromagnetik dalam bidang kesehatan dan industri.

Alokasi Waktu 4 x 45 mnt

Alat dan Sumber Belajar Buku Fisika untuk kelas X SMA/MA, Kamajaya, Grafindo Media Pratama, hal. 297-306. Lembar kerja, alat dan bahan praktikum. Buku-buku referensi yang relevan. Lingkungan Situs Internet, Laptop dan Proyektor

• Mendeskripsikan pemanfaatan gelombang elektromagnetik dalam bidang kesehatan dan industri melalui presentasi kelompok. • Melakukan studi pustaka untuk mencari informasi mengenai perbedaan penggunaan rentang frekuensi atau panjang gelombang pada komunikasi radar, telepon, radio, dan televisi.

• Mengidentifikasi penggunaan gelombang elektromagnetik dalam bidang kesehatan dan industri. • Menjelaskan perbedaan penggunaan rentang frekuensi atau panjang gelombang pada alat-alat komunikasi.

Buatlah artikel tentang pemanfaatan gelombang Rasa ingin tahu, Penugasan Tugas rumah elektromagnetik pada kerja keras, komunikasi radar, telepon, disiplin, kreatif, radio, dan televisi. Kalian tanggungjawab dapat mencari sumber gambar atau artikel mengenai topik tersebut dari majalah, koran, atau internet, kemudian kumpulkan ke guru.

Mengetahui, Kepala SMAN 9 Kota Tangerang Selatan

Ciputat, 5 Juli 2011. Guru Mata Pelajaran Fisika

Dra. Neng Nurhemah, M.Pd. NIP.19620727 198412 2 005

Rudinanto, S.Pd. NIP. 19610403 200701 1 006

Silabus Fisika SMA Kls. X – Rudinanto

14

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
MATA PELAJARAN FISIKA

KELAS X SEMESTER 1 (SATU)

DISUSUN OLEH :

NAMA GURU MATA PELAJARAN KELAS/JURUSAN TAHUN PELAJARAN

: Rudinanto, S.Pd. : Fisika : X / Umum : 2011 /2012

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Nomor : 01
I. IDENTITAS MATA PELAJARAN Nama Sekolah : SMA Negeri 9 Kota Tangerang Selatan Kelas / Program : X / Umum Thn Pelajaran / Semester : 2011/2012 / 1 (satu) Mata Pelajaran : FISIKA Jumlah Pertemuan : 3 kali pertemuan) II. STANDAR KOMPETENSI 1. Menerapkan konsep besaran fisika dan pengukurannya. III. KOMPETENSI DASAR 1.1 Mengukur besaran fisika ( panjang, massa, dan waktu). IV. INDIKATOR PENCAPAIAN 1. Mengenal/Mengidentifikasi besaran fisika (massa, panjang, dan waktu) 2. Menjelaskan besaran fisika (massa, panjang, dan waktu) 3. Menggunakan alat ukur besaran panjang, massa, dan waktu dengan beberapa jenis alat ukur. 4. Mengukur besaran panjang, massa, dan waktu dengan mempertimbangkan ketelitian dan ketepatan. V. TUJUAN PEMBELAJARAN Peserta didik dapat: 1. Menganalisis besaran dan satuan dalam fisika. 2. Melakukan analisis dimensi terhadap besaran-besaran fisika. 3. Membedakan antara besaran pokok dan besaran turunan. 4. Menerapkan konsep besaran dan satuan dalam perhitungan fisika. 5. Mendeskripsikan pengukuran dalam fisika. 6. Melakukan pengukuran secara langsung terhadap besaran panjang, massa, dan waktu. 7. Melakukan pengukuran terhadap besaran turunan secara langsung dan tidak langsung. 8. Menganalisis ketidakpastian dalam suatu proses pengukuran. 9. Mengolah data yang telah dikumpulkan dari suatu pengukuran. VI. NILAI-NILAI PENDIDIKAN KARAKTER Rasa ingin tahu, kerja keras, disiplin, kreatif, tanggungjawab VII. MATERI BELAJAR Besaran, Satuan, dan Pengukuran (massa, panjang, dan waktu). VIII. ALOKASI WAKTU 3 kali pertemuan ( 6 x 45 menit) IX. METODE PEMBELAJARAN Model : - Direct Instruction (DI) - Cooperative Learning Metode : - Diskusi kelompok - Eksperimen - Ceramah

Kegiatan Inti o Memahami peta konsep tentang besaran fisika o Mengenal besaran pokok dan satuan standar besaran pokok .Percepatan .Suhu .Kuat arus listrik .Intensitas cahaya o Memahami keunggulan satuan SI o Mengenal besaran turunan .Usaha daya .X.Waktu .Panjang . Pekerjaan Rumah o Soal terlampir . KEGIATAN BELAJAR PERTEMUAN KE-1 (2 X 45 MENIT) 1.Kecepatan 3. Penutup o Memberikan motivasi untuk mengulang pelajaran di rumah (80 menit) (5 menit) 4.Luas .Jumlah zat .Volume . Pendahuluan o Mengulang materi pertemuan sebelumnya (5 menit) 2.Gaya . Pekerjaan Rumah o Soal terlampir PERTEMUAN KE-2 (2 X 45 MENIT) 1.Tekanan .Massa jenis . Penutup (5 menit) o Memberikan kesimpulan bahwa notasi ilmiah adalah cara penulisan bilangan secara ilmiah 4.Massa . Kegiatan Inti o Mengenal dimensi dari besaran pokok o Mempelajari tentang konversi satuan o Mempelajari tentang konversi satuan o Mempelajari tentang notasi ilmiah (80 menit) 3. Pendahuluan o Menyampaikan Indikator dan kompetensi yang diharapkan (5 menit) 2.

Kegiatan Inti (80 menit) o Mengetahui sumber kesalahan sistematik seperti kesalahan pada : i. Buku Fisika untuk kelas X SMA/MA. . lingkungan ii. situs iternet. 2.PERTEMUAN KE-3 ( 2 X 45 MENIT) 1. alat dan bahan praktikum. Lembar kerja. proyektor. 3. Pekerjaan Rumah o Soal terlampir XI. dan membacakan indikator o Menagih tugas pertemuan sebelumnya (5 menit) 2. Kamajaya. Pendahuluan o Mengulang materi pertemuan sebelumnya. 4. Lingkungan Laptop. CD Buku Sekolah Elektonik (BSE) Fisika SMA. alat iii. hal. 5. Grafindo Media Pratama. ALAT/BAHAN DAN SUMBER BELAJAR 1. pengamatan iv. 1-48. jangka sorong o Mengenal alat pengukuran massa dan cara pengunaannya o Mengenal alat pengukuran massa dan cara pengunaannya o Mempelajari ketentuan pada angka penting o Menghitung penjumlahan dan pengurangan lalu dituliskan dalam bentuk angka pentingnya o Menghitung perkalian dan pembagian lalu dituliskan dalam bentuk angka pentingnya 3. teoritis 1 n o Menuliskan hasil pengukuran berulang x = ∑ x1 n i =1 1 n o Menyetakan kesalahan pengukuran ∆x = ∑ x1 − x n i =1 o Membuat analisis kesalahan dan merepresentasikan dalam bentuk grafik o Mengenal alat pengukuran panjang dan cara pengunaannya seperti mistar ukur. Penutup o Memotivasi untuk rajin melakukan pengukuran (5 menit) 4.

menit b. 5 Juli 2011. jumlah zat.Contoh uji petik kerja produk Isilah tabel berikut dengan mengamati skala pada beberapa alat-alat ukur panjang. candela . NIP.19620727 198412 2 005 Rudinanto.Tes unjuk kerja . massa. S.Contoh tes PG Pasangan besaran dan satuan yg berdasarkan satuan Sistem Internasional adalah . Contoh Instrumen: .Uji petik kerja produk . NIP.. Bentuk Instrumen: . No Alat ukur panjang nst ketidakpastian 1 2 3 4 5 . 19610403 200701 1 006 . waktu. a..Pd.Pd. inci c. panjang. suhu. Tentukan nst serta ketidakpastiannya. kilogram d.XII . celcius e. Mengetahui Kepala SMAN 9 Kota Tangerang Selatan Guru Mata Pelajaran Fisika Dra.Uraian c. M.Tes tertulis b. Neng Nurhemah. PENILAIAN HASIL BELAJAR a.Contoh tes uraian Apa yang harus dilakukan agar pengukuran memiliki kesalahan sekecil mungkin? Ciputat..PG . Teknik Penilaian: .

Pendahuluan o Menyampaikan Indikator dan kompetensi yang diharapkan o Motivasi dan Apersepsi: . MATERI BELAJAR Penjumlahan Vektor secara grafis dan analitis. Menjumlahkan dua vektor atau lebih secara grafis. kreatif. IV. V. III. TUJUAN PEMBELAJARAN Peserta didik dapat: 1. Metode : . 6. KOMPETENSI DASAR 1. KEGIATAN BELAJAR PERTEMUAN 1 ( 2 X 45 MENIT) 1.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Nomor : 02 I. kerja keras.Diskusi kelompok . Menyebutkan definisi vektor 2. 4.Sebutkan besaran fisika yang tergolong besaran vektor. VIII. disiplin. . 2. VI. Menjumlahkan dua vektor secara analisis. 3. Menuliskan simbol vektor. 5. ALOKASI WAKTU 2 kali pertemuan ( 4 x 45 menit) IX. Menjelaskan cara penjumlahan vektor 3. tanggungjawab VII. Menganalisis komponen-komponen vektor. METODE PEMBELAJARAN 1. Menyebutkan contoh besaran vektor dan besaran skalar. Menerapkan konsep besaran fisika dan pengukurannya. 4.Dapatkah besaran vektor mempunyai nilai negatif? (10 menit) .Direct Instruction (DI) .Ceramah X. NILAI-NILAI PENDIDIKAN KARAKTER Rasa ingin tahu. mandiri. INDIKATOR PENCAPAIAN 1. Model : . IDENTITAS MATA PELAJARAN Nama Sekolah : SMA Negeri 9 Kota Tangerang Selatan Kelas / Program : X / Umum Thn Pelajaran / Semester : 2011/2012 / 1 (satu) Mata Pelajaran : FISIKA Jumlah Pertemuan : 2 kali pertemuan II. Melakukan operasi vektor dengan metode jajargenjang dan metode poligon. STANDAR KOMPETENSI 1.2 Melakukan penjumlahan vektor. Membedakan pengertian besaran vektor dan besaran skalar.Cooperative Learning 2. Menyelesaikan masalah vektor dengan menggunakan metode analitik.

Kegiatan Inti o Mempelajari cara menjumlahkan vektor dgn metode Poligon. Penutup (5 menit) o Memberikan kesimpulan bahwa . Pekerjaan Rumah o Soal terlampir . Penutup o Guru memberikan penghargaan kepada kelompok yang memiliki kinerja dan kerjasama yang baik.A+B+C=A+B+C .A+B=B+A . o Peserta didik (dibimbing oleh guru) berdiskusi untuk membuat rangkuman. Pekerjaan Rumah o Soal terlampir PERTEMUAN KE-2 ( 2 X 45 MENIT) 5. Kegiatan Inti o Mempelajari cara menjumlahkan vektor dengan metode persamaan kosinus o Mempelajari cara menguraikan vektor Y A Ax = A cos α Ay = A sin α (75 menit) AY X AX α 7. 4.o Prasyarat pengetahuan: .Bagaimana cara melakukan penjumlahan vektor secara analitik? (5 menit) 6. Pendahuluan o Menyampaikan Indikator dan kompetensi yang diharapkan o Motivasi dan Apresiasi . (10menit) 8. genjang o Mempelajari sifat penjumlahan vektor .Apa yang dimaksud dengan negatif dari sebuah vektor? 2.Apa yang dimaksud dengan besaran vektor? .Dua vektor adalah sama jika kedua vektor memiliki besar dan arah yang sama walaupun pangkal vektornya berbeda.A + (–B) = A – B jajar (75 menit) 3.

Teknik Penilaian: .. 45 e. ALAT/BAHAN DAN SUMBER BELAJAR 1. 19610403 200701 1 006 . S. 600 . proyektor. Bila besar vektor resultan (A+B) = 5 satuan. XII .. Ciputat. 3. Contoh Instrumen: . Neng Nurhemah. maka sudut antara vektor A dan vektor B adalah . gaya 80 N dengan membentuk sudut 1350 terhadap sumbu +X. 49-68. NIP. Laptop. M. Lingkungan 4. Kamajaya. 300 d. situs internet. a. Bentuk Instrumen: − PG − Uraian c.Pd. 5 Juli 2011.Tes tertulis b. Buku Fisika untuk kelas X SMA/MA. NIP. PENILAIAN HASIL BELAJAR a. 730 0 b. 2.19620727 198412 2 005 Rudinanto. dan 30 N dengan membentuk sudut 2400 terhadap sumbu +X.. Grafindo Media Pratama.Contoh tes PG Besar vektor A = 3 satuan dan besar vektor B = 4 satuan.XI.Contoh tes uraian Tentukan resultan dari gaya berikut: 50 N dengan membentuk sudut 300 terhadap sumbu +X.Pd. Mengetahui Kepala SMAN 9 Kota Tangerang Selatan Guru Mata Pelajaran Fisika Dra. hal. CD Buku Sekolah Elektonik (BSE) Fisika SMA. 900 c.

STANDAR KOMPETENSI 2. kreatif.1 Menganalisis besaran fisika pada gerak dengan kecepatan dan percepatan konstan. NILAI-NILAI PENDIDIKAN KARAKTER Rasa ingin tahu. 9. TUJUAN PEMBELAJARAN Peserta didik dapat: 1. Menganalisis besaran-besaran fisika pada gerak dengan percepatan konstan. 3. dan gerak vertikal. Mendeskripsikan definisi dari beberapa besaran gerak. IV. Metode : . INDIKATOR PENCAPAIAN 1. disiplin. Model : . METODE PEMBELAJARAN 1. Menganalisis grafik gerak lurus dengan percepatan konstan. VIII. GLB dan GLBB. 6. Menggambar grafik gerak lurus berubah beraturan. Menganalisis grafik gerak lurus dengan kecepatan konstan 4.Direct Instruction (DI) . 2. Menerapkan konsep dan prinsip dasar kinematika dan dinamika benda titik. ALOKASI WAKTU 3 kali pertemuan ( 6 x 45 menit) IX.Diskusi kelompok . Menganalisis Gerak Lurus Berubah Beraturan (GLBB) dalam kehidupan sehari-hari.Observasi . 5. Menganalisis Gerak Lurus Beraturan (GLB) dalam kehidupan sehari-hari. kerja keras. MATERI BELAJAR Gerak Lurus dengan Kecepatan dan Percepatan Konstan. VI.Eksperimen . 7. 8. GLBB. Menganalisis besaran-besaran fisika pada gerak dengan kecepatan konstan. 2. KOMPETENSI DASAR 2. V. 4. Menganalisis gerak peluru sebagai perpaduan gerak dalam arah horizontal dan gerak dalam arah vertikal. Menghitung besaran-besaran yang terkait dengan gerak peluru. Menentukan perpindahan benda berdasarkan kurva kecepatan-waktu.Cooperative Learning 2.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Nomor : 03 I. IDENTITAS MATA PELAJARAN Nama Sekolah : SMA Negeri 9 Kota Tangerang Selatan Kelas / Program : X / Umum Thn Pelajaran / Semester : 2011/2012 / 1 (satu) Mata Pelajaran : FISIKA Jumlah Pertemuan : 3 kali pertemuan II. Menghitung besaran-besaran yang berkaitan dengan GLB. 3. Menggambar grafik gerak lurus beraturan. tanggungjawab VII. III.

Apa yang dimaksud dengan gerak lurus? .Mungkinkah perpindahan sebuah benda lebih besar daripada jarak tempuhnya? o Prasyarat pengetahuan: .Posisi adalah letak suatu benda pada waktu tertentu terhadap acuan tertentu .Perajuan adalah besaran skalar . t dan kecepatan rata-rata v = s −s 2 2 1 t −t 1 o Mengambarkan grafik jarak terhadap waktu o Mempelajari prosedur menghitung kelajuan sesaat o Memahami peta konsep tentang gerak lurus v − vo o Menuliskan persamaan percepatan a = t o Memahami percepatan sebagai besaran vektor dan perlajuan sebagai besaran skalar o Menghitung percepatan suatu benda 3.Jarak adalah panjang suatu lintasan yang ditempuh dalam selang waktu .Percepatan adalah besaran vektor 4.X. Pendahuluan o Menyampaikan Indikator dan kompetensi yang diharapkan o Motivasi dan Apersepsi: .Perpindahan adalah perubahan posisi . Kegiatan Inti o Memahami peta konsep tentang gerak lurus o Menahami tentang jarak dan perpindahan. (5 menit) (80 menit) s o Menuliskan persamaan kelajuan rata-rata v = .Sebutkan beberapa contoh gerak lurus dalam kehidupan sehari-hari? . Pekerjaan Rumah o Soal terlampir (10 menit) . Penutup o Memberikan kesimpulan bahwa .Apakah pengertian jarak tempuh? 2. KEGIATAN BELAJAR PERTEMUAN KE-1 (2 X 45 MENIT) 1.

Percepatan sesaat a = ∆t ∆t o Memahami pengertian gerak lurus berubah beraturan 3.Percepatan rata-rata lim ∆v . Pekerjaan Rumah o Soal terlampir .Apa yang dimaksud dengan gerak lurus beraturan? .PERTEMUAN KE-2 (2 X 45 MENIT) 1.Gerak jatuh peloncat indah tergolong GLB atau GLBB? o Prasyarat pengetahuan: . Pendahuluan o Menyampaikan Indikator dan kompetensi yang diharapkan o Motivasi dan Apersepsi: . o Memberikan kesimpulan bahwa gerak lurus beraturan adalah gerak suatu benda tetap dengan kecepatan tetap ∆v v 2 − v1 o Memberikan kesimpulan bahwa percepatan sesaat a = = ∆t t 2 − t1 4. Kegiatan Inti (80 o Menagih tugas pada pertemuan sebelumnya menit) o Memahami peta konsep tentang gerak lurus yang bersifat beraturan o Mampu mengukur kelajuan dengan ticker timer o Mampu mengukur percepatan suatu benda pada gerak lurus berubah beraturan dengan ticker timer.Apakah ciri dari gerak lurus berubah beraturan? (5 menit) 2.Apakah tujuan lintasan rel kereta api harus dibuat lurus dan mendatar? . Penutup (5 menit) o Memberikan kesimpulan bahwa alat yang dapat mengukur kelajuan sesaat digunakan alat yang sederhana yaitu ticker timer. o Memahami peta konsep tentang gerak lurus yang bersifat tidak beraturan o Memahami pengertian gerak lurus berubah beraturan o Memahami pengertian gerak lurus berubah beraturan .

percepatan dan waktu pada GLBB 1 s = v o t + at 2 2 o Menuliskan hubungan antara perpindahan. proyektor.∆x = ∆y 4. Lingkungan 5.Kecepatan awal nol . hal.Percepatan sama dengan percepatan gravitasi .PERTEMUAN KE-3 (2 X 45 MENIT) 1. Lembar kerja. ALAT/BAHAN DAN SUMBER BELAJAR 1. Kamajaya. 3. Buku Fisika untuk kelas X SMA/MA. Laptop. 2. kecepatan dan waktu pada GLBB ⎛ vo + v ⎞ s=⎜ ⎟t ⎝ 2 ⎠ o Memahami peta konsep tentang jatuh bebas o Memahami peristiwa jatuh bebas o Mengetahui persamaan gerak jatuh bebas v= 2 gh 3. alat dan bahan praktikum. kecepatan dan percepatan pada GLBB 2 v 2 = vo + 2as o Menuliskan hubungan antara perpindahan. Grafindo Media Pratama. situs internet. CD Buku Sekolah Elektonik (BSE) Fisika SMA. Pekerjaan Rumah o Soal terlampir (5 menit) XI. . 69-102. Penutup o Memberikan motivasi untuk lebih banyak mengerjakan soal o Memberikan kesimpulan bahwa pada gerak jatuh bebas : . Pendahuluan o Menyampaikan Indikator dan kompetensi yang diharapkan o Mengulang materi pertemuan sebelumnya (5 menit) (80 2. Kegiatan Inti menit) o Menuliskan hubungan antara kecepatan dan percepatan pada GLBB v = v o + at o Menuliskan hubungan antara perpindahan. 4.

0 m/s2 d.25 m/s2 .Tes tulis .Luas daerah di bawah kurva v – t sama dengan perpindahan benda. Kemudian. 0. 0. 5 Juli 2011.. mesin mobil dimatikan sehingga mobil berhenti dalam waktu 40 menit. Berapakah waktu tempuh untuk jarak tersebut? . . PENILAIAN HASIL BELAJAR a.Contoh tes identifikasi . a.Luas daerah di bawah kurva v – t sama dengan posisi benda.Tes uraian ..Pd. Mengetahui Kepala SMAN 9 Kota Tangerang Selatan Guru Mata Pelajaran Fisika Dra. NIP.Pd.Tes PG .19620727 198412 2 005 Rudinanto. NIP. S. Mula-mula mobil bergerak dengan laju 100 m/s. M. Tentukan jarak minimum untuk menghentikan mobil bila diukur dari tempat rem mulai diinjak.Contoh tes uraian Perlambatan maksimum yang dapat dicapai sebuah mobil pada sebuah jalan yang basah adalah 5 m/s2. Contoh Instrumen: .50 m/s e.Tes identifikasi c. Teknik Penilaian: . Neng Nurhemah.Tes unjuk kerja b.. Perlambatan mobil tersebut adalah .01m/s2 c. 0.Manakah dari pernyataan berikut yang berkaitan dengan GLB? . 1. Ciputat. 19610403 200701 1 006 . Bentuk Instrumen: . 0.XII .Contoh tes PG Sebuah mobil mula-mula memiliki kecepatan 72 km/jam.05 m/s2 2 b.

6. frekuensi sudut. INDIKATOR PENCAPAIAN 1. tanggungjawab VII.Direct Instruction (DI) . III. 5. V. Gerak melingkar dengan laju konstan (GMB). kecepatan sudut.Diskusi kelompok . NILAI-NILAI PENDIDIKAN KARAKTER Rasa ingin tahu. Menjelaskan karakteristik Gerak Melingkar Berubah Beraturan (GMBB). 8. Membedakan Gerak Melingkar Beraturan (GMB) dan Gerak Melingkar Berubah Beraturan (GMBB). kecepatan linier. Menganalisis aplikasi gerak melingkar dalam kehidupan sehari-hari.2. periode. Menerapkan konsep dan prinsip dasar kinematika dan dinamika benda titik. MATERI BELAJAR 1. VI. periode. 7. STANDAR KOMPETENSI 2. Menganalisis besaran yang berhubungan antara gerak linier dan gerak melingkar pada gerak menggelinding dengan laju konstan. METODE PEMBELAJARAN 1. Menghitung besaran-besaran yang terkait dengan gerak melingkar. Menyebutkan contoh gerak melingkar dalam kehidupan sehari-hari. 3. Menjelaskan karakteristik Gerak Melingkar Beraturan (GMB). IV. 3.Observasi .Eksperimen . dan percepatan sentripetal.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Nomor : 04 I. Metode : . Menganalisis besaran fisika pada gerak melingkar dengan laju konstan. Model : . IDENTITAS MATA PELAJARAN Nama Sekolah : SMA Negeri 9 Kota Tangerang Selatan Kelas / Program : X / Umum Thn Pelajaran / Semester : 2011/2012 / 1 (satu) Mata Pelajaran : FISIKA Jumlah Pertemuan : 4 kali pertemuan II. kerja keras. 2. Megidentifikasi besaran frekuensi. 2. 2. TUJUAN PEMBELAJARAN Peserta didik dapat: 1. frekuensi. dan sudut tempuh yang terdapat pada gerak melingkar dengan laju konstan. sudut tempuh. 4. Menerapkan prinsip roda-roda yang saling berhubungan secara kualitatif. KOMPETENSI DASAR 2. Menjelaskan pengertian gerak melingkar. disiplin.Cooperative Learning 2. Hubugan kecepatan sudut dan kecepatan linier pada gerak roda berhubungan VIII. kreatif. ALOKASI WAKTU 4 kali pertemuan ( 8 x 45 menit) IX. Mendeskripsikan besaran-besaran dalam gerak melingkar.

frekuensi. Pendahuluan o Menyampaikan Indikator dan kompetensi yang diharapkan o Mengulang materi sebelumnya (10 menit) 2.X. Penutup (5 menit) o Memberikan kesimpulan bahwa perpindahan sudut adalaha sudut yang disapu oleh sebuah garis radial mulai dari posisi awal garis ke posisi akhir garis 4. kecepatan linear dan kecepatan sudut o Memahami konsep perpindahan dalam gerak melingkar dan perpindahan sudut o Memahami definisi radian θ (rad ) = o Mempelajari konversi satuan sudut o 1 putaran = 360 = 2π rad 1 rad = 180 derajat = 57. Kegiatan Inti o Memahami hubungan perpindahan linear dan perpindahan sudut s = r θ o Memahami hubungan kecepatan linear dan kecepatan sudut v = ω r o Memahami hubungan percepatan linear dan percepatan sudut as = ω2 r o kecepatan linear dan kecepatan sudut v = ω r (75 menit) 3.3 o x r π = o Memahami pengertian kecepatan sudut rata-rata dan sesaa ω= ∆θ ∆t θ 2 − θ1 t 2 − t1 3.Sebutkan contoh gerak melingkar dalam kehidupan sehari-hari! . Pekerjaan Rumah o Soal terlampir PERTEMUAN KE-2 (2 X 45 MENIT) 1. Penutup o Memberikan motivasi untuk lebih banyak mengerjakan soal (5 menit) .Sebutkan ciri-ciri gerak melingkar! (5 menit) 2. Pendahuluan o Menyampaikan Indikator dan kompetensi yang diharapkan o Motivasi dan Apersepsi: . KEGIATAN BELAJAR PERTEMUAN KE-1 (2 X 45 MENIT) 1. Kegiatan Inti (80 menit) o Memahami peta konsep tentang gerak melingkar o Memahami gerak melingkar dan pengertian dari periode.

2 (80 menit) 3.Bersinggungan ω1 R1 = ω 2 R 2 . Pendahuluan o Menyampaikan Indikator dan kompetensi yang diharapkan o Mengulang materi sebelumnya (10 menit) 2.Sepusat 1 = 2 R1 R2 . proyektor. Pekerjaan Rumah o - XI. ALAT/BAHAN DAN SUMBER BELAJAR 1. Laptop. Pendahuluan o Menyampaikan Indikator dan kompetensi yang diharapkan o Mengulang materi sebelumnya (5 menit) 2.bersinggungan . Penutup o Memberikan kesimpulan bahwa hubungan roda-roda dapat . Buku Fisika untuk kelas X SMA/MA.seporos . 2. Lembar kerja. Lingkungan 5. 4. Penutup o Memberikan motivasi untuk lebih banyak mengerjakan soal bentuk lain (5 menit) 4. alat dan bahan praktikum.dihubungkan dengan tali ω1 R1 = ω 2 R 2 (70 menit) 3. Kamajaya. . CD Buku Sekolah Elektonik (BSE) Fisika SMA.PERTEMUAN KE-3 (2 X 45 MENIT) 1. 103-124. Kegiatan Inti o Evaluasi KD-2. situs internet. 3. Grafindo Media Pratama.dihubungkan dengan sabuk (10 menit) 4. Pekerjaan Rumah o Soal terlampir PERTEMUAN KE-4 (2 X 45 MENIT) 1. hal. Kegiatan Inti o Memahami posisi sudut θ = ω t o Hubungan roda-roda v v .

a. koran. Bentuk Instrumen: ..000 rad/s2.Tugas rumah c.Penugasan b.. NIP. 10 sekon b. S. Apabila kecepatan sudutnya mula-mula 20 rpm. Teknik Penilaian: .Pd. Ciputat. maka waktu yang dibutuhkan benda sampai berhenti adalah . M. PENILAIAN HASIL BELAJAR a. 15 sekon . . kemudian kumpulkan ke guru.Tes tertulis .. Berilah keterangan atau komentarmu mengenai setiap gambar di dalam kliping tersebut. 60 sekon d. Anggap posisi awal bor dalam keadaan diam. Contoh Instrumen: . 5 Juli 2011 Mengetahui Kepala SMAN 9 Kota Tangerang Selatan Guru Mata Pelajaran Fisika Dra. tentukan waktu putaran yang dibutuhkan. atau internet.Tes PG .Contoh tugas rumah Buatlah kliping yang menarik mengenai penerapan konsep gerak melingkar dalam kehidupan sehari-hari.XII.Tes uraian . 1 sekon c. 19610403 200701 1 006 .Contoh tes uraian Sebuah bor gigi (jari-jari 1 cm) dirancang agar mempunyai percepatan 1. Agar sebuah titik pada permukaan sisi samping bor dapat menempuh putaran sejauh 12 m. Kalian dapat mencari sumber gambar atau artikel mengenai topik tersebut dari majalah.Contoh tes PG Sebuah benda berhenti setelah melakukan 10 putaran.Pd. 30 sekon e. NIP.19620727 198412 2 005 Rudinanto. Neng Nurhemah.

Menjelaskan aplikasi hukum Newton pada gaya yang membentuk sudut. Menyebutkan bunyi hukum-hukum Kepler. Menerapkan konsep gaya sentripental pada berbagai macam kasus. dan Hkm III Newton. Menerapkan konsep dan prinsip dasar kinematika dan dinamika benda titik. Gaya Sentripental. 6. 2. Menyelidiki karakteristik gesekan statik dan gesekan kinetik melalui percobaan.3. NILAI-NILAI PENDIDIKAN KARAKTER Rasa ingin tahu. Menerapkan hukum Newton pada gerak vertikal. kreatif. INDIKATOR PENCAPAIAN 1. 5. Menyebutkan bunyi hukum-hukum Newton tentang gerak. VI. KOMPETENSI DASAR 2. Menerapkan hukum Newton sebagai prinsip dasar dinamika untuk gerak lurus. Menyebutkan contoh penerapan hukum-hukum Newton dalam kehidupan sehari-hari. V. MATERI BELAJAR 1. 9. Hukum Newton tentang gerak. STANDAR KOMPETENSI 2. 16. Menjelaskan hukum gravitasi umum Newton. 18. Hkm II Newton. 17. disiplin. Menerapkan hukum-hukum Newton untuk menyelesaikan soal analisis dan soal hitungan. 4. Hkm I Newton. 3. gerak vertikal. TUJUAN PEMBELAJARAN Peserta didik dapat: 1. Menyebutkan macam-macam gaya gesekan. Membedakan gaya gesekan statik dan gaya gesekan kinetik. Menentukan koefisien gesekan statik antara balok dan permukaan datar dengan menggunakan neraca. 4. Mengidentifikasi penerapan prinsip hukum 1 Newton (hukum inersia) dalam kehidupan sehari-hari. Menjelaskan aplikasi hukum Newton pada benda di atas bidang datar. 6. Menjelaskan aplikasi hukum Newton pada gerak vertikal. 7. Menjelaskan hukum Kepler 19. Menentukan koefisien gesekan kinetik antara balok dan permukaan datar. Mengidentifikasi penerapan prinsip hukum 2 Newton dalam kehidupan sehari-hari. Gesekan statis dan kinetis. 7. tanggungjawab VII. Menjelaskan pengertian gaya sentripental. III. IV. . 11. kerja keras. 10. Mengidentifikasi penerapan prinsip hukum 3 Newton dalam kehidupan sehari-hari. 12. 3. Membedakan pengertian kinematika dan dinamika. 8. Menjelaskan aplikasi hukum Newton pada benda di atas bidang miring. 5. Menyebutkan gaya gesekan yang bekerja pada benda. dan gerak melingkar beraturan. 14. Menjelaskan pengertian gaya gesekan.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Nomor : 05 I. 3. Menerapkan hukum Newton pada gerak melingkar. 2. 15. 13. IDENTITAS MATA PELAJARAN Nama Sekolah : SMA Negeri 9 Kota Tangerang Selatan Kelas / Program : X / Umum Thn Pelajaran / Semester : 2011/2012 / 1 (satu) Mata Pelajaran : FISIKA Jumlah Pertemuan : 4 kali pertemuan II. Menerapkan hukum Newton pada gerak benda pada bidang miring tanpa gesekan. 2.

Penutup (10 menit) o Memberikan kesimpulan bahwa untuk setiap aksi maka ada suatu reaksi yang sama besar tapi berlawanan .Diskusi kelompok .Cooperative Learning 2. Pendahuluan o Menyampaikan Indikator dan kompetensi yang diharapkan o Motivasi dan Apersepsi: .Observasi X.VIII.Direct Instruction (DI) . Penutup (10 menit) o Memberikan kesimpulan bahwa hukum I Newton Σ F = 0 berlaku untuk benda diam atau benda bergerak lurus beratura o Hukum II Newton ∑ F = ma PERTEMUAN KE-2 (2 X 45 MENIT) 1. METODE PEMBELAJARAN 1.Eksperimen . Kegiatan Inti (70 menit) o Memahami peta konsep dinamika partikel yang di dasarkan pada hukum Newton o Memahami hukum I Newton ∑ F = 0 o Memahami hukum II Newton ∑ F = ma o Mengetahui satuan SI untuk gaya yaitu 1 N = 1 kg m/s2 o Percepatan suatu benda yang disebabkan oleh suatu gaya sebanding dan searah dengan gaya itu dan berbanding tebalik dengan massa benda yang dikenai oleh gaya tersebut 3. Metode : . Pendahuluan o Menyampaikan Indikator dan kompetensi yang diharapkan o Mengulang materi pertemuan sebelumnya (10 menit) 2. Model : . KEGIATAN BELAJAR PERTEMUAN KE-1 (2 X 45 MENIT) 1. Kegiatan Inti (70 menit) o Menagih pekerjaan rumah o Memahami hukum III Newton F aksi = – F reaksi o Mempelajari analisis kuantitatif dinamika sederhana pada bidang tanpa gesekan 3.Mengapa pada saat di dalam mobil tubuh kita akan bergerak ke depan ketika mobil direm mendadak? (10 menit) 2. ALOKASI WAKTU 4 kali pertemuan ( 8 x 45 menit) IX.

.Bidang datar . Pendahuluan o Menagih tugas pertemuan sebelumnya o Menyampaikan Indikator dan kompetensi yang diharapkan (10 menit) 2. 4. Kegiatan Inti (80 menit) o Memahami gaya gesekan dan gerak benda o Memahami arah gaya kontak dalam berbagai posisi seperti pada: .16 Merumuskan ayunan kerucut Mempelajari mobil yang bergerak pada tikungan Memahami sistem benda tali putar dan bneda efektif Mempelajari contoh soal. Pendahuluan o Menagih tugas pertemuan sebelumnya o Menyampaikan Indikator dan kompetensi yang diharapkan o Motivasi dan Apersepsi: − Sebutkan contoh gaya gesekan yg terjadi dalam kehidupan sehari-hari.PERTEMUAN KE-3 (2 X 45 MENIT) 1. Pekerjaan Rumah o Soal terlampir PERTEMUAN KE-4 (2 X 45 MENIT) 1. untuk kasus satu balok dan dua balok bertumpuk o Memahami cara analisis gerak benda dibawah pengaruh gaya gesekan pada bidang miring. Penutup (5 menit) o Memberikan kesimpulan bahwa gaya gesekan ada yang menguntungkan dan ada yang merugikan o Gaya berat adalah gaya gravitasi bumi yang bekerja pada suatu benda o Gaya normal adalah gaya sentuh yang arahnya selalu tegak lurus pada bidang sentuh. Kegiatan Inti o Memahami gaya sentripetal Fs = ma s = m o o o o o v r 2 (70 menit) Mempelajari contoh soal 4.Bidang miring .Bidang tegak o Menyebutkan keuntungan dan kerugian dari gay gesek o Memahami gaya gesekan statis dan gaya gesekan kinetik fs = µs N fK = µK N o Melihat nilai koefisien gesekan statis dan kinetik o Memahami cara analisis gerak benda dibawah pengaruh gaya gesekan pada bidang datar. o Memahami cara analisis gerak benda dibawah pengaruh gaya gesekan pada bidang vertikal 3. − Mengapa ban mobil dibuat agak kasar? (5 menit) 2.

50 N e. 2.Penugasan b. 25 N . Buku Fisika untuk kelas X SMA/MA.Tes PG . Pekerjaan Rumah o - XI. Grafindo Media Pratama. kemudian kumpulkan ke guru.3. 100 N d. Mengetahui Kepala SMAN 9 Kota Tangerang Selatan Guru Mata Pelajaran Fisika Dra.. ALAT/BAHAN DAN SUMBER BELAJAR 1.. 3. Ciputat. 5 Juli 2011. atau internet. Kamajaya. PENILAIAN HASIL BELAJAR a.Tes tertulis . Lembar kerja.Tugas rumah c. 10 N b. XII .Contoh tugas rumah Buatlah kliping yang menarik mengenai penerapan hukum-hukum Newton dalam kehidupan sehari-hari. 5 N c.Pd. 19610403 200701 1 006 . Penutup (10 menit) o Memberikan kesimpulan bahwa asal gaya sentripetal adalah gaya tegangan tali 4. NIP. Lingkungan 5. Besarnya gaya dlm arah berlawanan yg harus diberikan agar benda berhenti setelah 10 s adalah . Kalian dapat mencari sumber gambar atau artikel mengenai topik tersebut dari majalah.Uji petik kerja produk .. proyektor. 125-156. 4.Pd. NIP. koran. Berapakah gaya gesekan antara kereta dan bidang? . hal. alat dan bahan praktikum. S.Contoh tes uraian Gaya horizontal sebesar 400 N diperlukan untuk mendorong kereta sepanjang bidang pada laju konstan.Tes unjuk kerja .19620727 198412 2 005 Rudinanto. Bentuk Instrumen: . Teknik Penilaian: . Laptop. Neng Nurhemah. a.Contoh tes PG Sebuah benda bermassa 50 kg bergerak dengan kecepatan 5 m/s.Tes uraian . Berilah keterangan atau komentarmu mengenai setiap gambar di dalam kliping tersebut. CD Buku Sekolah Elektonik (BSE) Fisika SMA. situs internet. Contoh Instrumen: . M.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) MATA PELAJARAN FISIKA KELAS X SEMESTER 2 (DUA) DISUSUN OLEH : NAMA GURU MATA PELAJARAN KELAS/JURUSAN TAHUN PELAJARAN : Rudinanto. : Fisika : X / Umum : 2011 /2012 . S.Pd.

16. 9. Menerapkan prinsip kerja alat-alat optik. 10. 25. Menentukan kekuatan lensa kacamata pada penderita miopi dan hipermetropi. 23. 14. KOMPETENSI DASAR 3. Menjelaskan hubungan antara jarak benda dan jarak bayangan pada cermin. 30. V. Membedakan karakteristik bayangan yang dihasilkan lensa cembung dan cekung. Menjelaskan pengertian lensa. Menjelaskan efek posisi benda pada sifat bayangan yang dihasilkan cermin cekung. 3. Membedakan pengamatan tanpa akomodasi dan akomodasi maksimum. Mendeskripsikan fungsi dan bagian alat optik mata dan kacamata. dan teleskop. Membedakan lensa cembung dan lensa cekung. 20. 7. dan mata tua (presbiopi). mikroskop. Menjelaskan hubungan antara kelengkungan dan jarak fokus lensa. lup. Menjelaskan pengertian daya akomodasi. 2. III. STANDAR KOMPETENSI 3. Menjelaskan pengertian perbesaran linear. IV. Menganalisis pembentukan bayangan pada kaca mata. rabun jauh (miopi). Menentukan perbesaran bayangan yang dihasilkan oleh lensa. 17. 5. INDIKATOR PENCAPAIAN 1. 27. 12. 13.1 Menganalisis alat-alat optik secara kualitatif dan kuantitatif. 19. 8. Membedakan pengamatan tanpa akomodasi dan akomodasi maksimum. Menjelaskan cara menentukan bayangan benda pada cermin datar. Menjelaskan hubungan antara jarak benda dan jarak bayangan pada lensa. TUJUAN PEMBELAJARAN Peserta didik dapat: 1. 4. mikroskop. Menentukan jangkauan daya akomodasi mata. dan teleskop. Menjelaskan pembentukan bayangan pada mikroskop. Melukiskan bayangan yang terbentuk oleh cermin cekung. Menyebutkan sifat pemantulan sinar-sinar utama pada cermin cembung. 11. 15. Menjelaskan pembentukan bayangan pada teleskop. 29. rabun dekat (hipermetropi). Membedakan mata normal. Menghitung perbesaran lup. 24. Menyebutkan arah pembiasan sinar-sinar utama pada lensa cembung. 3.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Nomor : 06 I. Menjelaskan pembentukan bayangan pada kamera. 2. 6. 22. Menjelaskan pengertian cermin. Menyebutkan arah pembiasan sinar-sinar utama pada lensa cekung. Menjelaskan pembentukan bayangan pada kaca pembesar (lup). Menyebutkan sifat pemantulan oleh cermin cekung. Menyebutkan sifat bayangan yang dibentuk oleh cermin datar. Menjelaskan pengertian daya lensa. IDENTITAS MATA PELAJARAN Nama Sekolah : SMA Negeri 9 Kota Tangerang Selatan Kelas / Program : X / Umum Thn Pelajaran / Semester : 2011/2012 / 2 (dua) Mata Pelajaran : FISIKA Jumlah Pertemuan : 2 kali pertemuan II. Membedakan karakteristik bayangan yang dihasilkan cermin cekung dan cembung. dan teleskop. 21. 18. Menjelaskan pengertian alat optik. . Menjelaskan efek posisi benda terhadap bayangan yang dibentuk lensa cembung. 5. 26. 4. 28. Menjelaskan fungsi bagian-bagian mata. mikroskop.

Bagaimana cara melukis bayangan yang dihasilkan oleh lensa cekung? (10 menit) 2. Model : . Pekerjaan Rumah o Soal terlampir PERTEMUAN KE-2 (2 X 45 MENIT) 1. misalnya mata. ALOKASI WAKTU 2 kali pertemuan ( 4 x 45 menit) IX. kamera. tanggungjawab VII.Diskusi kelompok .VI. mikroskop. Kegiatan Inti (75 menit) o Memahami peta konsep tentang optika geometris (pembentukan bayangan benda akibat pemantulan dan pembiasan sinar) o Menggambar jalannya sinar pada bayangan yang dibentuk oleh mikroskop o Menggambar jalannya sinar pada bayangan yang dibentuk oleh teropong o Mempelajari contoh soal 3. Kegiatan Inti o menganalogikan mata dengan kamera o Mempelajari bagian anatomi mata dan fungsinya o menjelaskan bagian-bagian kamera o Mempelajari cara merawat mata dan mengenal cacat mata (70 menit) . kreatif. kacamata. MATERI BELAJAR . kerja keras.Ceramah X. Penutup o Memberikan motivasi untuk membaca bagian optik (5 menit) 4.Observasi . disiplin. Metode : . dan teropong. KEGIATAN BELAJAR PERTEMUAN KE-1 (2 X 45 MENIT) 1. NILAI-NILAI PENDIDIKAN KARAKTER Rasa ingin tahu.Fungsi dan bagian alat optik. Pendahuluan o Mengulang materi pertemuan sebelumnya (10 menit) 2. VIII.Direct Instruction (DI) . Pendahuluan o Menyampaikan Indikator dan kompetensi yang diharapkan o Motivasi dan Apersepsi: .Cooperative Learning 2. METODE PEMBELAJARAN 1.Bagaimana sifat bayangan yang dihasilkan oleh lensa cembung? .Bagaimana menentukan bayangan benda pada cermin datar? .

hal.5 D E. proyektor.Contoh tes isian Proses pengaturan ketebalan lensa untuk menghasilkan bayangan pada retina disebut . Buku Fisika untuk kelas X SMA/MA. Mengetahui Kepala SMAN 9 Kota Tangerang Selatan Guru Mata Pelajaran Fisika Dra.-1.. 2. -0. A. 3. .Tes isian . 163-212. PENILAIAN HASIL BELAJAR a.Contoh tes PG Seorang siswa ingin melihat benda-benda yang sangat jauh. S. . CD Buku Sekolah Elektonik (BSE) Fisika SMA.Pd. 4.0 D D. 5 Juli 2011.Tes PG . Grafindo Media Pratama.rabun jauh . mikroskop. ALAT/BAHAN DAN SUMBER BELAJAR 1. M.Contoh tugas rumah Buatlah artikel mengenai fungsi bagian-bagian alat optik (kacamata. maka ia harus menggunakan kacamata dengan kekuatan . 19610403 200701 1 006 . Teknik Penilaian: − Tes tertulis − Penugasan b. Ciputat. Bentuk Instrumen: . Kamajaya.19620727 198412 2 005 Rudinanto.Tugas rumah c.. Laptop. Contoh Instrumen: .rabun dekat . Pekerjaan Rumah o Soal terlampir XI.presbiopi o memahami pengamatan tanpa akomodasi dan dengan akomodasi mata 1 o Menghitung daya akomodasi mata P = f 3. Lingkungan 5.Contoh tes uraian Berapakah perbesaran sebuah teleskop yang memiliki lensa obyektif dengan panjang fokus 75 cm dan lensa okuler dengan panjang fokus 4 cm.Pd. situs internet..5 D .5 D C.. Apabila siswa tersebut hanya dapat melihat benda paling jauh 200 cm. Neng Nurhemah. NIP.0 D B. Lembar kerja. -1. dan teleskop).. Penutup (10 menit) o Memberikan kesimpulan bahwa tujuan dibuatnya alat optik untuk meningkatkan daya penglihatan manusia 4. XII ..Tes uraian . +0. alat dan bahan praktikum. NIP. +1.

Menjelaskan kegunaan kamera dalam kehidupan sehari-hari. Merancang dan membuat teleskop sederhana.Cooperative Learning 2. 3. dan teropong. INDIKATOR PENCAPAIAN 1. VI.Ceramah . IV.Diskusi kelompok . Model : .2 Menerapkan alat-alat optik dalam kehidupan sehari-hari. 2. TUJUAN PEMBELAJARAN Peserta didik dapat: 1. KOMPETENSI DASAR 3. Menjelaskan kegunaan lup dalam kehidupan sehari-hari. IDENTITAS MATA PELAJARAN Nama Sekolah : SMA Negeri 9 Kota Tangerang Selatan Kelas / Program : X / Umum Thn Pelajaran / Semester : 2011/2012 / 2 (dua) Mata Pelajaran : FISIKA Jumlah Pertemuan : 3 kali pertemuan II.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Nomor : 07 I. NILAI-NILAI PENDIDIKAN KARAKTER Rasa ingin tahu. Menjelaskan kegunaan teleskop dalam kehidupan sehari-hari. Mengidentifikasi aplikasi berbagai alat optik dalam kehidupan sehari-hari. Menjelaskan kegunaan mikroskop dalam kehidupan sehari-hari.Direct Instruction (DI) . 2. Menerapkan prinsip kerja alat-alat optik. misalnya: lup. tanggungjawab VII. 4. STANDAR KOMPETENSI 3. Metode : . 2. 5. V.Eksperimen . III. mikroskop. disiplin. METODE PEMBELAJARAN 1. kreatif. ALOKASI WAKTU 3 kali pertemuan ( 6 x 45 menit) IX. Pembentukan bayangan pada alat-alat optik. ViII. kerja keras. Formula pembentukan bayangan pada optik. MATERI BELAJAR 1. Membuat teleskop Galileo.

Pendahuluan o Menyampaikan indikator dan kompetensi yang diharapkan (10 menit) 2. o Menyebutkan contoh teropong bias o Menghitung jarak kedua lensa pd teropong dgn menggunakan d = fob + fok o Menghitung perbesaran bayangan untuk mata tak berakomodasi f M = ob f ok o Menghitung perbesaran bayangan untuk mata berakomodasi maksimum f f ⎛ 25 + f ok ⎞ M = ob = ob ⎜ ⎟ s ok f ok ⎝ 25 ⎠ o Melukiskan jalannya pembentukan bayangan pada teropong pantul o Mengerjakan soal-soal latihan (75 menit) (5 menit) 3. Penutup o Memberikan motivasi untuk lebih rajin mengerjakan soal latihan dari buku lain.X. KEGIATAN BELAJAR PERTEMUAN KE-1 (2 X 45 MENIT) 1. Penutup o Memberikan motivasi untuk ranjin mengerjakn soal (5 menit) 4. Pekerjaan Rumah o Soal terlampir . Pekerjaan Rumah o Soal terlampir PERTEMUAN KE-2 (2 X 45 MENIT) 1. Kegiatan Inti o Memehami cara kerja teropong o Mengetahui jenis teropong (bias dan pantul). 4. Pendahuluan o Mengulang materi pertemuan sebelumnya (10 menit) 2. Kegiatan Inti o Mempelajari bagian kamera o Mempelajari lup untuk melihat benda yang kecil s ' h' o Menghitung pembesaran lup M = = s h o Menggambar jalannya sinar pada lup o Mempelajari mikroskop dan bagiannya o Melukis pembentukan bayangan yang dibentuk mikroskop o Menghitung perbesaran mikroskop total o Mempelajari contoh soal (75 menit) 3.

Pendahuluan o Menyampaikan Indikator dan kompetensi yang diharapkan o Mengulang materi pertemuan sebelumnya (10 menit) 2. Penutup o Memberikan motivasi untuk lebih rajin mengerjakan soal latihan dari buku lain. 3. alat dan bahan praktikum.PERTEMUAN KE-3 (2 X 45 MENIT) 1. Mengetahui Kepala SMAN 9 Kota Tangerang Selatan Guru Mata Pelajaran Fisika Dra. M. 4. PENILAIAN HASIL BELAJAR a. 2.2 (75 menit) (5 menit) 3. XII . Laptop. Ciputat. Lembar kerja. Neng Nurhemah. proyektor. hal. Grafindo Media Pratama. Bentuk Instrumen: . 4. NIP.19620727 198412 2 005 Rudinanto. Contoh Instrumen: − Contoh tugas rumah Membuat daftar alat-alat optik dan kegunaannya dalam kehidupan sehari-hari. ALAT/BAHAN DAN SUMBER BELAJAR 1. 5 Juli 2011. Buku Fisika untuk kelas X SMA/MA. Kegiatan Inti o Evaluasi KD-3. NIP. Pekerjaan Rumah o - XI.Tugas rumah c. S. Teknik Penilaian: − Tes unjuk kerja − Penugasan b.1 dan KD-3. Lingkungan 5. Kamajaya. 163-212.Uji petik kerja produk . dan situs internet.Pd.Pd. 19610403 200701 1 006 . CD Buku Sekolah Elektonik (BSE) Fisika SMA.

VI. 2. ALOKASI WAKTU 3 kali pertemuan ( 6 x 45 menit) IX. kreatif. disiplin. Menerapkan konsep kalor dan prinsip konservasi energi pada berbagai perubahan energi. 2. dan volum. luas. Menjelaskan pengertian sifat termometrik. Menjelaskan proses pemuaian. tanggungjawab VII. Menganalisis pengaruh perubahan suhu benda terhadap ukuran benda (pemuaian). 5. 18.Cooperative Learning 2. Menjelaskan hubungan antara koefisien muai panjang. dan volum. Menyebutkan beberapa contoh sifat termometrik. Menjelaskan prinsip kerja termometer. Model : . Menjelaskan pengertian kalor jenis. Menyebutkan beberapa jenis termometer. Menjelaskan hubungan skala suhu Celcius. 13. cair. NILAI-NILAI PENDIDIKAN KARAKTER Rasa ingin tahu. 16. 15.Diskusi kelompok . 10. 7. Reamur. Menjelaskan perubahan wujud zat. dan Perubahan Wujud Zat. Kalor. 17.Eksperimen .Ceramah . Menyebutkan beberapa skala termometer.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Nomor : 08 I. luas. KOMPETENSI DASAR 4. Menentukan skala umum dari berbagai skala termometer. 3. IV. IDENTITAS MATA PELAJARAN Nama Sekolah : SMA Negeri 9 Kota Tangerang Selatan Kelas / Program : X / Umum Thn Pelajaran / Semester : 2010/2011 / 2 (dua) Mata Pelajaran : FISIKA Jumlah Pertemuan : 3 kali pertemuan II. Menjelaskan pengertian suhu. TUJUAN PEMBELAJARAN Peserta didik dapat: 1. STANDAR KOMPETENSI 4.Direct Instruction (DI) . Membedakan pemuaian panjang. kerja keras. Metode : . dan padat. 8. 6. 14. V. 3. 4. Menjelaskan tubuh bukan pengukur suhu yang baik. 11. 12. INDIKATOR PENCAPAIAN 1. Membedakan kalor laten peleburan dan kalor laten penguapan. 9. Menganalisis pengaruh kalor terhadap perubahan wujud benda. METODE PEMBELAJARAN 1. VIII. Fahrenheit. Pemuaian. Menjelaskan faktor-faktor yang mempengaruhi perubahan wujud zat. dan Kelvin. Menganalisis pengaruh kalor terhadap perubahan suhu benda. MATERI BELAJAR ` Suhu. Menjelaskan pengertian kapasitas kalor. III. Membedakan wujud gas.1 Menganalisis pengaruh kalor terhadap suatu zat.

luas dan Volume ∆L = αLo ∆T . Penutup (10 menit) o Memberikan kesimpulan bahwa hubungan koefisien muai luas β dan koefisien muai panjang α yaitu β = 2α serta koefisien muai volume γ yaitu γ =3β 4.Apakah wujud suatu zat dapat berubah? . Kegiatan Inti o Memahami peta konsep tentang suhu dan kalor o Memahami pengertian dari suhu o Mengenal jenis-jenis termometer o Melakukan konversi skala termometer o Mempelajari contoh soal o Mengerjakan soal-soal latihan (70 menit) 3. o Memformulasikan pemuaian panjang. 4. Pendahuluan o Mengulang materi pertemuan sebelumnya (10 menit) 2. Pekerjaan Rumah o Soal terlampir . Kegiatan Inti o Memahami konsep pemuaian zat padat.X. Penutup (10 menit) o Memberikan kesimpulan tentang suhu.Faktor apakah yang mempengaruhi perubahan wujud suatu zat? (10 menit) 2. “suhu adalah ukuran kelajuan gerak partikel-partikel dalam suatu benda” lebih umum disebut sebagai ukuran energi kinetik rata-rata partikel dalam suatu benda. Pekerjaan Rumah o - PERTEMUAN KE-2 (2 X 45 MENIT) 1. Pendahuluan o Menyampaikan Indikator dan kompetensi yang diharapkan o Motivasi dan apresepsi: . KEGIATAN BELAJAR PERTEMUAN KE-1 (2 X 45 MENIT) 1. ∆A = βAo ∆A dan ∆V = γVo ∆T o Mempelajari contoh soal (70 menit) 3.

Buku Fisika untuk kelas X SMA/MA. CD Buku Sekolah Elektonik (BSE) Fisika SMA. maka panjang logam menjadi . Kegiatan Inti o Mempelajari pemuaian zat cair serta dapat menjelaskan anomali air o Mempelajari contoh soal o Mempelajari pemuaian gas dengan memahami : . Pendahuluan o Menyampaikan Indikator dan kompetensi yang diharapkan o Mengulang materi pertemuan sebelumnya (10 menit) 2.Tes uraian c.. alat dan bahan praktikum.Tes isian . proyektor. . 5 Juli 2011. Bila logam tersebut dipanaskan hingga suhu 140 0C. Pekerjaan Rumah o Soal terlampir XI.. Neng Nurhemah.Tes tertulis b. 213-252. 4.Hukum Gay Lussac o Menghitung soal yang berkaitan dengan persamaan gas ideal o Mempelajari contoh soal (70 menit) 3. hal.Pd.Contoh tes uraian Hitunglah kalor yang dibutuhkan untuk mengubah 200 gram es yang bersuhu -10 0C menjadi uap air bersuhu 125 0C.Pd. Mengetahui Kepala SMAN 9 Kota Tangerang Selatan Guru Mata Pelajaran Fisika Dra. Bentuk Instrumen: .. Kamajaya. Ciputat. 2. situs internet XII .19620727 198412 2 005 Rudinanto. 19610403 200701 1 006 .Tes PG .PERTEMUAN KE-3 (2 X 45 MENIT) 1. NIP. S. M.Hukum Boyle .Contoh tes isian Sebatang logam yang panjangnya 1 m dipanaskan dari suhu 20 0C sampai 80 0C sehingga mengalami pertambahan panjang 1 mm. NIP. Contoh Instrumen: . Laptop. ALAT/BAHAN DAN SUMBER BELAJAR 1. Grafindo Media Pratama. Penutup o Memberikan kesimpulan bahwa hubungan koefisien muai luas β koefisien muai volume γ yaitu γ =3β (10 menit) dan 4. Lembar kerja. Lingkungan 5. 3. Teknik Penilaian: . PENILAIAN HASIL BELAJAR a.

2.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Nomor : 09 I. konveksi. 7. 5. IDENTITAS MATA PELAJARAN Nama Sekolah : SMA Negeri 9 Kota Tangerang Selatan Kelas / Program : X / Umum Thn Pelajaran / Semester : 2011/2012 / 2 (dua) Mata Pelajaran : FISIKA Jumlah Pertemuan : 1 kali pertemuan II. kerja keras. disiplin. VIII. Menjelaskan perambatan energi kalor matahari menuju bumi.Ceramah . 2. Menganalisis perpindahan kalor dengan cara radiasi. 4. Menerapkan konsep kalor dan prinsip konservasi energi pada berbagai perubahan energi. Menyebutkan contoh perpindahan kalor secara konduksi dalam kehidupan sehari-hari. 3. Menjelaskan pengertian kalor.Direct Instruction (DI) . ALOKASI WAKTU 1 kali pertemuan ( 2 x 45 menit) IX. Menjelaskan pengertian perpindahan kalor secara konduksi. tanggungjawab VII MATERI BELAJAR Perpindahan Kalor: konduksi. METODE PEMBELAJARAN 1. 6. Menentukan laju perpindahan kalor secara konduksi. Menjelaskan pengertian perpindahan kalor secara konveksi. kreatif. IV.Cooperative Learning 2. KOMPETENSI DASAR 4. Model : . Menganalisis perpindahan kalor dengan cara konveksi. III. Menganalisis perpindahan kalor dengan cara konduksi.2. 3. Menjelaskan pengertian perpindahan kalor secara radiasi. Menentukan laju perpindahan kalor secara radiasi. STANDAR KOMPETENSI 4. 9. dan radiasi. Menentukan laju perpindahan kalor secara konveksi. Metode : . VI. INDIKATOR PENCAPAIAN 1. NILAI-NILAI PENDIDIKAN KARAKTER Rasa ingin tahu. V. 8. Menyebutkan contoh perpindahan kalor secara radiasi dalam kehidupan sehari-hari. Menganalisis cara perpindahan kalor. 11. Memahami pengaruh lapisan ozon terhadap perpindahan kalor secara radiasi. 4. Menyebutkan contoh perpindahan kalor secara konveksi dalam kehidupan sehari-hari.Observasi . 10.Diskusi kelompok . TUJUAN PEMBELAJARAN Peserta didik dapat: 1.

hal. tiga puluh dua kali lebih besar . konveksi. Penutup (10 menit) o Memberikan kesimpulan bahwa perpindahan kalor dari suatu sistem bersuhu tinggi ke sistem bersuhu rendah dapat melalui tiga cara yaitu konduksi. 213-252. konveksi dan radiasi 4. Kegiatan Inti (70 menit) o Mempelajari cara kalor berpindah seperti konduksi. Buku Fisika untuk kelas X SMA/MA. Proyektor.H = = hA∆T konveksi t Q . enam belas kali lebih besar E.. delapan kali lebih besar D. radiasi Q ∆T . Kamajaya. o Menyebutkan contoh perpindahan kalor dalam kehidupan sehari-hari. 4.H = = eσAT 4 radiasi t o Memahami proses perpindahan kalor tanpa disertai perpindahan partikel o Menyebutkan manfaat/pengaruh dari suatu medium (misalnya lapisan ozon) terhadap perpindahan kalor. Pendahuluan o Menyampaikan Indikator dan kompetensi yang diharapkan o Motivasi dan Apersepsi: . ALAT DAN SUMBER BELAJAR 1. Pekerjaan Rumah o Soal terlampir XI. Lingkungan 5. alat dan bahan praktikum. PENILAIAN HASIL BELAJAR a. Teknik Penilaian: . Situs Internet. dua kali lebih besar B. o Mempelajari contoh soal 3.Tes tertulis . XII .X. Grafindo Media Pratama. maka daya kalor yang dipindahkan secara radiasi berubah menjadi . Contoh Instrumen: . CD Buku Sekolah Elektonik (BSE) Fisika SMA.Sebutkan contoh perpindahan kalor dalam kehidupan sehari-hari! . 3. 2.. Lembar kerja. empat kali lebih besar C. Laptop. A.Soal PG Jika suhu benda dinaikkan menjadi dua kalinya.H = = kA konduksi t L Q . KEGIATAN BELAJAR PERTEMUAN KE-1 (2 X 45 MENIT) 1.Faktor apakah yg mempengaruhi laju perpindahan kalor? (10 menit) 2.Penugasan b..

laju konveksi yang muncul dalam peristiwa ini adalah . Jika diasumsikan kalor jenis darah sama dengan kalor jenis air dan massanya jenisnya 1... M.Soal isian Dalam sebuah latihan yang cukup berat. majalah.050 kg/m3.. Ciputat.00 0C. Bahan kliping dapat diambil dari koran. dan internet. Mengetahui Kepala SMAN 9 Kota Tangerang Selatan Guru Mata Pelajaran Fisika Dra. S.Pd.19620727 198412 2 005 Rudinanto. NIP. . NIP. 5 Juli 2011. 19610403 200701 1 006 .Tugas rumah Buat kliping mengenai “Pengaruh lapisan ozon terhadap perambatan energi kalor matahari menuju bumi”.Pd.00 liter per menit sehingga tubuh mengalami pendinginan sebesar 2. tubuh dapat memompa darah sebanyak 2. Neng Nurhemah..

Kegiatan Inti o Memahami kesetaraan energi mekanik dan kalor o Mempelajari kalor jenis dan kapasitas kalor Q = mc∆T = C∆T o Mempelajari asas Black Q serap = Q lepas (80 menit) . Menerapkan konsep kalor dan prinsip konservasi energi pada berbagai perubahan energi. kreatif. TUJUAN PEMBELAJARAN Peserta didik dapat: 1.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Nomor : 10 I. IDENTITAS MATA PELAJARAN Nama Sekolah : SMA Negeri 9 Kota Tangerang Selatan Kelas / Program : X / Umum Thn Pelajaran / Semester : 2011/2012 / 2 (dua) Mata Pelajaran : FISIKA Jumlah Pertemuan : 1 kali pertemuan II. Menyebutkan asas Black. 4. dan prinsip kerja kalorimetri. Membedakan kalor yang diserap dan kalor yang dilepas. Model : .Direct Instruction (DI) .Cooperative Learning 2. III. V. tanggungjawab VII. 2. Menerapkan asas Black dalam peristiwa pertukaran kalor. Menerapkan asas Black dalam pemecahan masalah. KOMPETENSI DASAR 4. KEGIATAN BELAJAR PERTEMUAN KE-1 (2 X 45 MENIT) 1. INDIKATOR PENCAPAIAN 1. Menjelaskan aplikasi asas Black dalam kehidupan sehari-hari. VI. Mendeskripsikan perbedaan kalor yang diserap dan kalor yang dilepas. STANDAR KOMPETENSI 4. METODE PEMBELAJARAN 1. Pendahuluan o Menyampaikan Indikator dan kompetensi yang diharapkan (5 menit) 2. Metode : .Ceramah . VIII. 2.3.Observasi X. disiplin. Menyebutkan syarat terjdinya penerapan asas Black. kerja keras. 3. MATERI BELAJAR Asas Black pada pertukaran kalor. ALOKASI WAKTU 1 kali pertemuan ( 2 x 45 menit) IX. NILAI-NILAI PENDIDIKAN KARAKTER Rasa ingin tahu. IV.

o Mempelajari kalor laten dan perubahan wujud Q = mL o Mengetahui fungsi dari kalorimeter dan jenisnya o Menjelaskan diagram perubahan wujud gas dan mampu membedakannya o mempelajari contoh soal o Mengerjakan soal-soal latihan 3. es dan air tidak menerima dan juga tidak melepaskan kalor . alat dan bahan praktikum. tentukan massa es yang tersisa. 213-252. Laptop. Contoh Instrumen: .090 J / kg 0C. NIP. Teknik Penilaian: Tes tertulis b. 5 Juli 2011 Mengetahui Kepala SMAN 9 Kota Tangerang Selatan Guru Mata Pelajaran Fisika Dra. Tentukan suhu akhirnya. PENILAIAN HASIL BELAJAR a. Pekerjaan Rumah o - XI.Contoh tes PG Sebongkah es dimasukkan ke dalam wadah berisi air panas sehingga seluruh es mencair. NIP. Ciputat. Pernyataan di bawah ini yang benar adalah . Jika semua es tidak mencair. S. Lalu. es menerima kalor dan air melepaskan kalor B. Grafindo Media Pratama. ALAT/BAHAN DAN SUMBER BELAJAR 1. XII . 3.19620727 198412 2 005 Rudinanto. Buku Fisika untuk kelas X SMA/MA. Lingkungan 5... es tadi dimasukkan ke dalam 560 g air yang berada pada 80 g wadah tembaga. 4. 19610403 200701 1 006 . Neng Nurhemah. Suhu awal air = 25 0C. CD Buku Sekolah Elektonik (BSE) Fisika SMA. es dan air sama-sama melepaskan kalor D. Situs Internet. air menerima kalor dan es melepaskan kalor C..Pd. hal. es dan air sama-sama menerima kalor E. Lembar kerja. A.Pd. 2. Penutup (5 menit) o Memberikan kesimpulan bahwa hukum kekekalan energi pada pertukaran kalor disebut asas Black 4.Contoh tes uraian Sebongkah es (massa 40 g) didinginkan hingga -78 0C. proyektor. Bentuk Instrumen: − Tes PG − Tes uraian c. Kamajaya.Kalor jenis es = 2. M.

11. 5. 19. Menyebutkan contoh sumber potensial listrik. Menjelaskan pengertian hambatan dalam. 3. KOMPETENSI DASAR 5. Memformulasikan besaran kuat arus dalam rangkaian tertutup sederhana. 16. STANDAR KOMPETENSI 5.1 Memformulasikan besaran-besaran listrik rangkaian tertutup sederhana (satu loop). Menjelaskan pengertian sumber potensial listrik atau gaya gerak listrik (ggl).RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Nomor : 11 I. 2. VI. Memformulasikan besaran hambatan dalam rangkaian seri dan pararel. Membuat termometer suhu tinggi sederhana. Menerapkan konsep kelistrikan dalam berbagai penyelesaian masalah dan berbagai produk teknologi. 12. 8. Menentukan nilai arus pada rangkaian yang memiliki beberapa hambatan dan sumber tegangan. Menjelaskan pengertian kuat arus listrik. Menyebutkan hukum II Kirchoff. 17. Menentukan nilai hambatan total yang disusun secara campuran (seri dan pararel). Menyebutkan hukum Ohm. IV. 13. Memformulasikan besaran tegangan dalam rangkaian tertutup sederhana dengan menggunakan hukum II Kirchhoff. Menjelaskan pengertian potensiometer. 10. Menjelaskan aplikasi hukum II Kirchoff. 3. Menjelaskan aplikasi hukum I Kirchoff. Membedakan susunan hambatan listrik secara seri dan secara pararel. V. Menjelaskan faktor yang mempengaruhi hambatan listrik. NILAI-NILAI PENDIDIKAN KARAKTER Rasa ingin tahu. kerja keras. 6. 15. IDENTITAS MATA PELAJARAN Nama Sekolah : SMA Negeri 9 Kota Tangerang Selatan Kelas / Program : X / Umum Thn Pelajaran / Semester : 2011/2012 / 2 (dua) Mata Pelajaran : FISIKA Jumlah Pertemuan : 3 kali pertemuan II. TUJUAN PEMBELAJARAN Peserta didik dapat: 1. Membedakan bahan konduktor dan bahan isolator. Menjelaskan pengertian resistor. ALOKASI WAKTU 3 kali pertemuan ( 6 x 45 menit) . Menyebutkan hukum I Kirchoff. 9. III. disiplin. VIII. 18. Mempelajari hukum I dan hukum II Kirchoff. 4. 7. kreatif. INDIKATOR PENCAPAIAN 1. 14. MATERI BELAJAR Arus Listrik dan Hambatan Listrik (Hukum Ohm dan Hukum Kirchoff). Menentukan nilai hambatan pada resistor. tanggungjawab VII. 2.

IX. Kegiatan Inti o Memepelajari peta konsep tentang listrik dinamis o Memformulasikan laju perubahan muatan listrik Q persatuan waktu I = ∆Q ∆t (5 menit) (80 menit) Mempelajari contoh soal Mempelajari hambatan listrik dan hukum Ohm Memahami kalau arus listrik sebanding dengan tegangan Memahami hambatan listrik sebanding dengan tegangan dan berbanding terbalik dengan kuat arus V R= I o Mempelajari contoh soal o Memahami faktor-faktor yang mempengaruhi hambatan listrik o Memformulasikan persamaan hambatan listrik.Eksperimen .Cooperative Learning 2. o o o o R=ρ L A o Mengetahui hambatan jenis setiap bahan berbeda-beda.Faktor apakah yang mempengaruhi hambatan listrik? 2. Penutup (5 menit) o Memberikan kesimpulan bahwa hambatan kawat sebanding dengan tegangan dan berbanding terbalik dengan kuat arus listrik o Memberikan kesimpulan bahwa selain jenis kawat. Model : . Pekerjaan Rumah o Soal terlampir .Observasi . KEGIATAN BELAJAR PERTEMUAN KE-1 (2 X 45 MENIT) 1.Diskusi kelompok . Pendahuluan o Menyampaikan Indikator dan kompetensi yang diharapkan o Motivasi dan Apersepsi: .Apakah yang dimaksud dengan kuat arus listrik? . Metode : . METODE PEMBELAJARAN 1. luas dan penampang ternyata suhu juga mempengaruhi niali suatu hambatan 4. o Memahami pengaruh suhu terhadap besar hambatan R = Ro(1 + α∆T ) o Mempelajari contoh soal 3.Ceramah X.Direct Instruction (DI) .

Penutup o Memeberiakan motivasi untuk lebih giat mengerjakan soal 4. Penutup (5 menit) o Memberikan kesimpulan ada dua dasar pemasangan komponen listrik yaitu seri dan paralel o Jumlah aljabar perubahan tegangan yang mengelilingi suatu rangkaian tertutup sama dengan nol. 4. kuat arus listrik. dan hambatan pada rangkaian seri hambatan o Memahami hukum I Kirchhoff ΣI masuk = ΣI keluar o Mempelajari hukum II Kirchhoff ΣV=0 o Mempelajari contoh soal 3. Kegiatan Inti (75 menit) o Mempelajari susunan seri suatu hambatan o Mempelajari nilai suatu tegangan. Kegiatan Inti (80 menit) o Memahami gaya gerak listrik dan tegangan jepit o Memformulasikan hukum daya listrik W VIt P= = = VI t t o Memahami bahwa pada umunya hambatan peralatan listrik dianggap konstan sehingga dayanya sebanding dengan kuadrat tegangan.PERTEMUAN KE-2 (2 X 45 MENIT) 1. kuat arus listrik. Pendahuluan o Menyampaikan Indikator dan kompetensi yang diharapkan (5 menit) 2. lihat persamaan ⎛ Vs ⎞ Pt ⎟ ⎝ Vt ⎠ o Memehami dan melaksanakan cara melakukan penghematn listrik Ps = ⎜ 2 3. Pendahuluan o Menyampaikan Indikator dan kompetensi yang diharapkan o Mengulang materi pertemuan sebelumnya (10 menit) 2. Pekerjaan Rumah o Soal terlampir (5 menit) . Pekerjaan Rumah o Soal terlampir PERTEMUAN KE-3 (2 X 45 MENIT) 1. dan hambatan pada rangkaian seri hambatan o Mempelajari susunan paralelsuatu hambatan o Mempelajari nilai suatu tegangan.

.Contoh tes PG Dalam waktu 20 s terjadi aliran muatan dari baterai sebesar 0. 0. Teknik Penilaian: .1 C. CD Buku Sekolah Elektonik (BSE) Fisika SMA.Tes PG . 3. Grafindo Media Pratama.. Berapakah hambatan total dari empat lampu tersebut? b. S. A. situs internet XII . NIP. Lingkungan 5. Kuat arus listrik yang dihasilkan baterai adalah .XI..Tes tertulis .Pd. Bentuk Instrumen: . 5 Juli 2011 Mengetahui Kepala SMAN 9 Kota Tangerang Selatan Guru Mata Pelajaran Fisika Dra. 20 A D. alat dan bahan praktikum.Tes unjuk kerja b. 4. 2 A E.5 mA C. 153-296. Lembar kerja. NIP. 2. 50 mA .Tes uraian . 19610403 200701 1 006 . Laptop. Contoh Instrumen: .19620727 198412 2 005 Rudinanto. 5 mA B. ALAT/BAHAN DAN SUMBER BELAJAR 1. proyektor. a. M.Uji petik kerja produk c.Pd.Contoh tes uraian Empat buah lampu dengan hambatan masing-masing 140 Ω dihubungkan secara seri. Kamajaya. PENILAIAN HASIL BELAJAR a. Neng Nurhemah. Berapakah hambatan total bila lampu disusun secara pararel? Ciputat. hal. Buku Fisika untuk kelas X SMA/MA.

Diskusi kelompok . TUJUAN PEMBELAJARAN Peserta didik dapat: Menjelaskan pengertian arus listrik searah (DC). kreatif. Mengidentifikasi penerapan listrik AC dan DC dalam kehidupan sehari-hari. Menyebutkan sumber arus bolak-balik dalam kehidupan sehari-hari. Membedakan arus listrik searah (DC) dan arus listrik bolak-balik (AC). Metode : . MATERI BELAJAR . IDENTITAS MATA PELAJARAN Nama Sekolah : SMA Negeri 9 Kota Tangerang Selatan Kelas / Program : X / Umum Thn Pelajaran / Semester : 2011/2012 / 2 (dua) Mata Pelajaran : FISIKA Jumlah Pertemuan : 1 kali pertemuan II. tanggungjawab VII. V.Cooperative Learning 2. Menghitung besar energi listrik yang digunakan dilingkungannya. Menerapkan konsep kelistrikan dalam berbagai penyelesaian masalah dan berbagai produk teknologi. disiplin. Menjelaskan ciri arus listrik bolak-balik. ALOKASI WAKTU 1 kali pertemuan ( 2 x 45 menit) IX.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Nomor : 12 I. Menjelaskan penerapan arus listrik searah dan arus listrik bolak-balik dalam kehidupan sehari-hari. Menjelaskan ciri arus listrik searah. • Menghitung besar energi listrik yang diperlukan untuk lingkungan (suatu wilayah tertentu).Arus Listrik AC dan DC. STANDAR KOMPETENSI 5. kerja keras. METODE PEMBELAJARAN 1.2. .Observasi . IV. Menyebutkan sumber arus searah dalam kehidupan sehari-hari. INDIKATOR PENCAPAIAN • Mengidentifikasi penerapan arus listrik searah dalam kehidupan sehari-hari. III. VI. Model : . VIII. KOMPETENSI DASAR 5. NILAI-NILAI PENDIDIKAN KARAKTER Rasa ingin tahu. Menjelaskan pengertian arus listrik bolak-balik (AC).Ceramah .Direct Instruction (DI) . • Mengidentifikasi penerapan arus listrik bolak-balik dalam kehidupan sehari-hari.Energi dan Daya Listrik.

Kegiatan Inti o Mengetahui jenis tegangan AC dan DC o Membedakan Listrik AC dan DC o Memberikan contoh sumber listrik AC dan DC o Mempelajari Daya Listrik dan Energi Listrik. Pekerjaan Rumah o Soal terlampir XI. 2. Laptop dan Projector 5. ALAT/BAHAN DAN SUMBER BELAJAR 1. o Menggambar rangkaian listrik arus bolak-balik di dalam rumah o Menyebutkan penggunaan dari listrik AC. Internet 4. hal.X.Apakah yang dimaksud dengan arus listrik searah? .Sebutkan sumber arus listrik bolak-balik! (10 menit) 2. (70 menit) 3. Rumah atau Lingkungan . Pendahuluan o Menyampaikan Indikator dan kompetensi yang diharapkan o Motivasi dan Apersepsi: . 153-296. CD Buku Sekolah Elektonik (BSE) Fisika SMA 3.Apakah ciri arus listrik searah? . Penutup o Arus AC adalah arus listrik yang senantiasa berbalik arah secara teratur o Arus DC hanya mengalir dalam satu arah (10 menit) 4.Apakah yang dimaksud dengan arus listrik bolak-balik? . KEGIATAN BELAJAR PERTEMUAN KE-1 (2 X 45 MENIT) 1. Kamajaya. Grafindo Media Pratama. Buku Fisika untuk kelas X SMA/MA.

PENILAIAN HASIL BELAJAR a.Tes pilihan ganda . NIP.19620727 198412 2 005 Rudinanto. Contoh Instrumen: .Tugas rumah c. 19610403 200701 1 006 .Tes tertulis . 5 Juli 2011 Mengetahui Kepala SMAN 9 Kota Tangerang Selatan Guru Mata Pelajaran Fisika Dra.Contoh tugas rumah Buatlah kliping yang menarik mengenai penerapan arus listrik searah dan arus listrik bolak-balik dalam kehidupan sehari-hari. koran.Penugasan b.Pd. .Contoh tes uraian Jelaskan perbedaan antara arus listrik searah dan arus listrik bolak-balik. Ciputat. S. Teknik Penilaian: . Neng Nurhemah. Bentuk Instrumen: . NIP.XII . kemudian kumpulkan ke guru. M. Berilah keterangan atau komentarmu mengenai setiap gambar di dalam kliping tersebut. Kalian dapat mencari sumber gambar atau artikel mengenai topik tersebut dari majalah.Tes uraian . atau internet.Pd.

Menjelaskan cara menggunakan voltmeter. 2.Eksperimen . 7. Menjelaskan cara menggunakan amperemeter.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Nomor : 13 I. Menentukan arus listrik yang mengalir dalam rangkaian. Metode : . 5. kerja keras. Menjelaskan fungsi voltmeter.3. IV.Ceramah . 2. Menentukan hambatan dalam dari ammeter (amperemeter) dan voltmeter. 4. MATERI BELAJAR Pengukuran Besaran Listrik VIII. 3. Menggunakan alat ukur listrik. METODE PEMBELAJARAN 1. ALOKASI WAKTU 1 kali pertemuan ( 2 x 45 menit) IX.Direct Instruction (DI) . VI. Menerapkan konsep kelistrikan dalam berbagai penyelesaian masalah dan berbagai produk teknologi. Model : . 3. STANDAR KOMPETENSI 5. Menjelaskan fungsi ohmmeter. 8. Menggunakan ohmmeter dalam rangkaian. kreatif. III. tanggungjawab VII. Menjelaskan fungsi amperemeter. TUJUAN PEMBELAJARAN Peserta didik dapat: 1. KOMPETENSI DASAR 5. disiplin. Menggunakan amperemeter dalam rangkaian. Menjelaskan cara mengukur arus yg melebihi batas maksimum kemampuan amperemeter. INDIKATOR PENCAPAIAN 1. IDENTITAS MATA PELAJARAN Nama Sekolah : SMA Negeri 9 Kota Tangerang Selatan Kelas / Program : X / Umum Thn Pelajaran / Semester : 2011/2012 / 2 (dua) Mata Pelajaran : FISIKA Jumlah Pertemuan : 1 kali pertemuan II.Diskusi kelompok . NILAI-NILAI PENDIDIKAN KARAKTER Rasa ingin tahu. 6. V. Menggunakan voltmeter dalam rangkaian. Menjelaskan cara menggunakan ohmmeter 9.Observasi .Cooperative Learning 2.

M.Bagaimana cara memasang voltmeter dalam rangkaian listrik? (10 menit) 2.Tes unjuk kerja b. Kamajaya. hal. Buku Fisika untuk kelas X SMA/MA. S. Kegiatan Inti o Mempelajari cara menggunakan Amperemeter o Menghitung arus pada rangkaian dan membaca nilainya pada Amperemeter o Mempelajari cara bekerjanya amperemeter o Mempelajari cara menggunakan Voltmeter o Menghitung tegangan pada rangkaian dan membaca nilainya pada Voltmeter o Mempelajari cara bekerjanya Voltmeter (70 menit) 3. Laptop. proyektor. Neng Nurhemah. o Memberikan motivasi untuk membiasakan membaca nilai pada alat ukur listrik. 5 Juli 2011 Mengetahui Kepala SMAN 9 Kota Tangerang Selatan Guru Mata Pelajaran Fisika Dra. KEGIATAN BELAJAR PERTEMUAN KE-1 (2 X 45 MENIT) 1.Uji petik kerja produk c. 2.Tes isian . NIP.X. 3. SUMBER BELAJAR 1.Pd. PENILAIAN HASIL BELAJAR a.Bagaimana cara mengukur arus yang nilainya melebihi kemampuan amperemeter? . Lingkungan 4. Instrumen: terlampir. Grafindo Media Pratama. o Peserta didik (dibimbing oleh guru) berdiskusi untuk membuat rangkuman. alat dan bahan praktikum. Teknik Penilaian: . NIP.Pd. Pendahuluan o Menyampaikan Indikator dan kompetensi yang diharapkan o Motivasi dan Apersepsi: .19620727 198412 2 005 Rudinanto. Ciputat. Bentuk Instrumen: . Penutup (10 menit) o Guru memberikan penghargaan kepada kelompok yang memiliki kinerja dan kerjasama yang baik. XI. 153-296. Lembar kerja. XII . 19610403 200701 1 006 . CD Buku Sekolah Elektonik (BSE) Fisika SMA 5. situs internet.

Menjelaskan pengertian sudut kritis. 13. STANDAR KOMPETENSI 6. IDENTITAS MATA PELAJARAN Nama Sekolah : SMA Negeri 9 Kota Tangerang Selatan Kelas / Program : X / Umum Thn Pelajaran / Semester : 2011/2012 / 2 (dua) Mata Pelajaran : FISIKA Jumlah Pertemuan : 2 kali pertemuan II. 11.Eksperimen . Menjelaskan karakteristik masing-masing spektrum gelombang elektromagnetik. 9.Ceramah . Mendeskripsikan spektrum gelombang elektromagnetik.Diskusi kelompok . KOMPETENSI DASAR 6.Cooperative Learning 2. kerja keras. Menyebutkan syarat terjadinya pembiasan cahaya. tanggungjawab VII. Membedakan pemantulan teratur dan pemantulan bias. Menjelaskan pengertian indeks bias. IV.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Nomor : 14 I. Menjelaskan pengertian spektrum gelombang elektromagnetik. 8. VI. 7. 3.1. 10. Membedakan sifat-sifat cahaya menurut teori Newton dan teori Huygens. V. INDIKATOR PENCAPAIAN 1. III. disiplin. Memahami konsep dan prinsip gelombang elektromagnetik. kreatif. 4. 14. Menyebutkan syarat terjadinya pemantulan sempurna. Menjelaskan besaran gelombang elektromagnetik. Menyebutkan bunyi hukum Snellius. NILAI-NILAI PENDIDIKAN KARAKTER Rasa ingin tahu. Menjelaskan pengertian gelombang elektromagnetik.Direct Instruction (DI) . Menyusun deret gelombang elektromagnetik berdasarkan frekuensi atau panjang gelombang. Metode : . Menentukan sudut kritis untuk pembiasan cahaya. 5. Menjelaskan beberapa fenomena yang berkaitan dengan pembiasan cahaya.Observasi . Mendeskripsikan konsep gelombang elektromagnetik. MATERI BELAJAR Spektrum Gelombang Elektromagnetik. ALOKASI WAKTU 2 kali pertemuan ( 4 x 45 menit) IX. 16. 2. Menjelaskan beberapa fenomena yang berkaitan dengan pemantulan cahaya. METODE PEMBELAJARAN 1. 15. 6. 12. Menentukan sudut bias cahaya. Model : . 2. TUJUAN PEMBELAJARAN Peserta didik dapat: 1. VIII. Mengukur indeks bias suatu zat cair.

Pendahuluan o Menyampaikan Indikator dan kompetensi yang diharapkan o Mengulang materi pertemuan sebelumnya (10 menit) 2. Kegiatan Inti (70 menit) o Memahami percobaan yang dilakukan Heinrich Hertz o Menyebutkan sifat gelombang elektomagnetik o Memahami spektrum gelombang elektromagnetik o Menyebutkan urutan spektrum elktromagnetik berdasarkan urutan kenaikkan frekuensi o Berdiskusi 3. Pekerjaan Rumah o – . Pendahuluan o Menyampaikan Indikator dan kompetensi yang diharapkan o Motivasi dan Apersepsi: .Mengapa laju cahaya berbeda ketika memasuki bahan yang berbeda? .X.” 3. KEGIATAN BELAJAR PERTEMUAN KE-1 (2 X 45 MENIT) 1. Kegiatan Inti (75 menit) o Memahami peta konsep tentang gelombang elektromagnetik o Memahami penemuan gelombang elektromagnetik o Mengetahui bahwa gelombang elektromagnetik adalah gelombang transversal o Memformulasikan cepat rambat gelombang elektromagnetik 1 c= µ 0ε 0 o Memahami hipotetsis Maxwel tentang “ cahaya adalah suatu gelombang elektromagnetik. Penutup (10 menit) o Memberiakn motivasi untuk lebaih banyak membaca buku tentang tokoh dan penemu o Mengulang hipotetsis Maxwel “ cahaya adalah suatu gelombang elektromagnetik.Apakah yang dimaksud dengan spektrum gelombang elektromagnetik? (5 menit) 2. Penutup (10 menit) o Medan listrik dan medan magnetik selalu saling tegak lurus terhadap arah perambatan gelombang. Pekerjaan Rumah o Soal terlampir PERTEMUAN KE-2 (2 X 45 MENIT) 1. 4.” 4.

297-306. alat dan bahan praktikum. PENILAIAN HASIL BELAJAR a.. A. inframerah E. sinar-χ. inframerah . Kamajaya. UV. cahaya. sinar-χ D. situs internet. CD Buku Sekolah Elektonik (BSE) Fisika SMA 4. 2. Neng Nurhemah. proyektor. Laptop.. gelombang radio. cahaya. Grafindo Media Pratama. sinar-γ C. 5 Juli 2011. Ciputat. 19610403 200701 1 006 .Contoh tes PG Urutan spektrum gelombang elektromagnetik dari frekuensi kecil ke besar adalah. hal. UV. Buku Fisika untuk kelas X SMA/MA. sinar-γ. Contoh Instrumen: . M. Teknik Penilaian: . inframerah. gelombang mikro.Tes uraian c. cahaya. Lembar kerja. 3.. sinar-γ B.Contoh tes uraian Sebutkan ciri-ciri gelombang elektromagnetik. XII . UV. NIP. S. Mengetahui Kepala SMAN 9 Kota Tangerang Selatan Guru Mata Pelajaran Fisika Dra. NIP.19620727 198412 2 005 Rudinanto. cahaya. Lingkungan 5. SUMBER BELAJAR 1.XI. Bentuk Instrumen: . inframerah. UV. sinar-χ. sinar-γ..Pd.Tes PG .Pd. sinar-χ.Tes tertulis b.

2. ALOKASI WAKTU 2 kali pertemuan ( 4 x 45 menit) IX. Membedakan penggunaan rentang frekuensi atau panjang gelombang pada komunikasi radar.2. STANDAR KOMPETENSI 6. Model : . radio. disiplin. IDENTITAS MATA PELAJARAN Nama Sekolah : SMA Negeri 9 Kota Tangerang Selatan Kelas / Program : X / Umum Thn Pelajaran / Semester : 2011/2012 / 2 (dua) Mata Pelajaran : FISIKA Jumlah Pertemuan : 2 kali pertemuan II.Direct Instruction (DI) . Menjelaskan dampak penggunaan gelombang elektromagnetik.Ceramah .Diskusi kelompok . MATERI BELAJAR Gelombang Elektromagnetik dalam kehidupan. INDIKATOR PENCAPAIAN 1. V. Menjelaskan aplikasi gelombang elektromagnetik pada kehidupan sehari-hari. VI. dan televisi. Memahami konsep dan prinsip gelombang elektromagnetik. TUJUAN PEMBELAJARAN Peserta didik dapat: 1. 3. telepon. VIII. Menjelaskan manfaat gelombang elektromagnetik dalam berbagai bidang. 4. Metode : . Menjelaskan upaya mengurangi dampak negatif penggunaan gelombang elektromagnet. Mengidentifikasi dampak penggunaan gelombang elektromagnetik. 2. KOMPETENSI DASAR 6.Observasi . Menjelaskan perbedaan penggunaan rentang frekuensi atau panjang gelombang pada alat-alat komunikasi. Mengidentifikasi penggunaan gelombang elektromagnetik dalam bidang komunikasi. 3.Cooperative Learning 2. IV. dan industri. METODE PEMBELAJARAN 1. kesehatan. kreatif.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Nomor : 15 I. Mengetahui upaya mengurangi dampak negatif penggunaan gelombang elektromagnet. 4. tanggungjawab VII. kerja keras. III. NILAI-NILAI PENDIDIKAN KARAKTER Rasa ingin tahu.

Pekerjaan Rumah o Soal terlampir (bahan diskusi) PERTEMUAN KE-2 (2 X 45 MENIT) 1. sinar ultraviolet. cahaya tampak. Pendahuluan o Menyampaikan Indikator dan kompetensi yang diharapkan o Motivasi dan Apersepsi: .Rangkaian televisi o Memberikan motivasi untuk giat belajar (5 menit) . cahaya tampak. sinar gamma o Menyebutkan kegunaan sinar inframerah.Apakah manfaat gelombang inframerah? (5 menit) 2. Kegiatan Inti (80 menit) o Memahami peta konsep tentang gelombang elektromagnetik o Mempelajari pengelompokan gelombang radio o Mengetahui perbedaan antara Modulasi Amplitudo (gelombang AM) dan Modulasi Frekuensi (gelombang FM) o Memahami cara kerja oven microwave 3. Penutup o Gelombang mikro dipergunakan dalam . . Pendahuluan o Menyampaikan Indikator dan kompetensi yang diharapkan o Mengulang materi pertemuan sebelumnya (5 menit) (80 menit) 2. sinar-X. sinar ultraviolet. c × ∆t s= 2 o Memahami prinsip sinar inframerah. Kegiatan Inti o Memahami prinsip gelombang mikro o Menyebutkan pemanfaatan gelombang mikro o Memformulasikan jarak benda yang ditangkap oleh radar.Gelombang apakah yang digunakan pada oven microwave? . Penutup (5 menit) o Gelombang radio dihasilkan oleh muatan-muatan listrik yang dipercepat melalui kawat-kawat penghantar.RADAR . KEGIATAN BELAJAR PERTEMUAN KE-1 (2 X 45 MENIT) 1. sinarX. sinar gamma o Diskusi 3.X. 4.

Ciputat. 297-306. Teknik Penilaian: . 2..Tugas rumah c.Pd..Tes uraian .Contoh tes PG Jenis gelombang yang dapat dipakai untuk menembus kabut adalah . Kalian dapat mencari sumber gambar atau artikel mengenai topik tersebut dari majalah.Contoh tugas rumah Buatlah artikel tentang pemanfaatan gelombang elektromagnetik pada komunikasi radar. Buku Fisika untuk kelas X SMA/MA. inframerah D. A. cahaya merah . S. proyektor. Laptop. . Contoh Instrumen: . Neng Nurhemah. radio.19620727 198412 2 005 Rudinanto. Grafindo Media Pratama. NIP.Pd.Penugasan b. koran. 19610403 200701 1 006 . M. situs internet XI . telepon.Tes PG . CD Buku Sekolah Elektonik (BSE) Fisika SMA 3.Contoh tes uraian Jelaskan pemanfaatan gelombang elektromagnetik dalam bidang kesehatan dan industri. radio E. dan televisi. NIP. hal.Tes tertulis . Bentuk Instrumen: . SUMBER BELAJAR 1. 5 Juli 2011 Mengetahui Kepala SMAN 9 Kota Tangerang Selatan Guru Mata Pelajaran Fisika Dra.. Kamajaya. PENILAIAN HASIL BELAJAR a. ultraviolet C. atau internet. Lingkungan 4.XI. cahaya biru B.

SK Kepala SMAN 9 Kota Tangerang Selatan. Nilai-Nilai Pendidikan Karakter dan Deskripsinya. Kalender Pendidikan Tahun Pelajaran 2011/2012 2. tetang Pembagian Tugas Guru 3. Standar Kompetensi Kelulusan (SKL) Fisika SMA 6.LAMPIRAN-LAMPIRAN : 1. Taksonomi Bloom (Kata Kerja Operasional). CD Presentasi Pembelajaran Fisika SMA dan Soal/Instrumen Penilaian . Tujuan dan Ruang Lingkup Mata Pelajaran Fisika SMA 5. 8. 7. Jadwal Pelajaran SMAN 9 Kota Tangerang Selatan 4.

Pd NIP.KALENDER PENDIDIKAN SMA NEGERI 9 KOTA TANGERANG SELATAN TAHUN PELAJARAN 2011/2012 JULI 2011 Minggu Senin Selasa Rabu Kamis Jumat Sabtu AGUSTUS 2011 Minggu Senin Selasa Rabu Kamis Jumat Sabtu SEPTEMBER 2011 Minggu Senin Selasa Rabu Kamis Jumat Sabtu OKTOBER 2011 Minggu Senin Selasa Rabu Kamis Jumat Sabtu 3 10 17 24 31 4 11 18 25 5 12 19 26 6 13 20 27 7 14 21 28 1 8 15 22 29 2 9 16 23 30 7 14 21 28 1 8 15 22 29 2 9 16 23 30 3 10 17 24 31 4 11 18 25 5 12 19 26 6 13 20 27 4 11 18 25 5 12 19 26 6 13 20 27 7 14 21 28 1 8 15 22 29 2 9 16 23 30 3 10 17 24 17 Agustus : Proklamasi Kemerdekaan RI 16 September : Hari Ozon Internasional 2 9 16 23 30 3 10 17 24 31 4 11 18 25 5 12 19 26 6 13 20 27 7 14 21 28 1 8 15 22 29 30-31 Agustus : Idul Fitri 1432 H 5 Oktober : Hari Habitat NOVEMBER 2011 Minggu Senin Selasa Rabu Kamis Jumat Sabtu DESEMBER 2011 Minggu Senin Selasa Rabu Kamis Jumat Sabtu JANUARI 2012 Minggu Senin Selasa Rabu Kamis Jumat Sabtu FEBRUARI 2012 Minggu Senin Selasa Rabu Kamis Jumat Sabtu 6 13 20 27 7 14 21 28 1 8 15 22 29 2 9 16 23 30 3 10 17 24 4 11 18 25 5 12 19 26 4 11 18 25 5 12 19 26 6 13 20 27 : Natal 7 14 21 28 1 8 15 22 29 2 9 16 23 30 3 10 17 24 31 1 8 15 22 29 2 9 16 23 30 3 10 17 24 31 4 11 18 25 5 12 19 26 6 13 20 27 7 14 21 28 5 12 19 26 6 13 20 27 7 14 21 28 1 8 15 22 29 2 9 16 23 3 10 17 24 4 11 18 25 5 November 6 November 27 November : Hari Cinta Puspa dan Satwa : Idul Adha 1432 H : Tahun Baru Islam 1433 H 25 Desember 1 Januari 10 Januari 23 Januari : Tahun Baru 2012 M : Hari Sejuta Pohon : Tahun Baru Imlek 2563 2 Februari 4 Februari 21 Februari : Hari Lahan Basah : Maulid Nabi Muhammad SAW : Hari Peduli Sampah MARET 2012 Minggu Senin Selasa Rabu Kamis Jumat Sabtu APRIL 2012 Minggu Senin Selasa Rabu Kamis Jumat Sabtu MEI 2012 Minggu Senin Selasa Rabu Kamis Jumat Sabtu JUNI 2012 Minggu Senin Selasa Rabu Kamis Jumat Sabtu 4 11 18 25 5 12 19 26 6 13 20 27 7 14 21 28 1 8 15 22 29 2 9 16 23 30 3 10 17 24 31 1 8 15 22 29 6 April 22 April 26 April 2 9 16 23 30 3 10 17 24 4 11 18 25 5 12 19 6 13 20 27 7 14 21 28 6 13 20 27 6 Mei 17 Mei 22 Mei 7 14 21 28 1 8 15 22 29 2 9 16 23 30 3 10 17 24 31 4 11 18 25 5 12 19 26 3 10 17 24 5 Juni 16 Juni 4 11 18 25 5 12 19 26 6 13 20 27 7 14 21 28 1 8 15 22 29 2 9 16 23 30 20 Maret 22 Maret 23 Maret : Hari Kehutanan Sedunia : Hari Air : Nyepi Tahun Baru Saka 1935 : Wafat Isa Al Masih : Hari Bumi : HUT Ke-6 SMAN 9 Tangsel Kegiatan Awal Masuk Sekolah Libur Resmi Nasional Penyerahan Buku Raport Libur awal Puasa dan Idul Fitri Kegiatan/Ulangan Tengah Semester Jumlah Hari Efektif Semester I Semester II = 117 Hari = 121 Hari : Waisak 2556 : Kenaikan Isa Al Masih : Hari Keanekaragaman Hayati Perkiraan Ujian Nasional/UASBN Ulangan Akhir Semester (Kenaikan Kelas) Libur Semester Tes Kemampuan Dasar dan PMP Hari-hari Lingkungan Hidup Minggu Efektif Semester I Semester II = 18 Minggu = 18 Minggu : Hari Lingkungan Hidup Sedunia : Isra Mi'raj 1433 H JULI 2012 Minggu Senin Selasa Rabu Kamis Jumat Sabtu 1 8 15 22 29 2 9 16 23 30 3 10 17 24 31 4 11 18 25 5 12 19 26 6 13 20 27 7 14 21 28 Tangerang Selatan. NENG NURHEMAH. Juni 2011 Kepala Sekolah Dra. M. 19620727 198412 2 005 .

TANGGAL SEMESTER 1 1 24 . 196207271984122005 . 2011 SEMESTER 2 1 2 Januari 2012 2 Januari .April 2012 7 Maret .28 Juni 2011 2 27 Juni 2011 3 4 Juli 2011 4 8 Juli 2011 5 11-13 Juli 2011 6 21-23 Juli 2011 7 26-28 Juli 2011 8 1 .28 Maret 2012 6 Maret . .31 Desember 2011 20 25 Desember 2011 21 Sep.Mei 2012 8 26 April 2012 9 16 April .8 Oktober 2011 12 15 Oktober 2011 13 6 November 2011 14 25 November 2011 15 27 November 2011 16 5 .9 Juni 2012 16 18 Juni 2012 17 23 Juni 2012 18 25 Juni .Pd NIP. M.17 Maret 2012 5 26 . NENG NURHEMAH.Des.12 Mei 2012 10 Mei 2012 11 Mei 2012 13 2 Mei 2012 14 13 Mei 2012 15 4 .JADWAL KEGIATAN POKOK SMA NEGERI 9 KOTA TANGERANG SELATAN TAHUN PELAJARAN 2011/ 2012 NO.10 Desember 2011 17 17 Desember 2011 18 23 Desember 2011 19 24 . Juni 2011 Kepala Sekolah Dra.3 Agustus 2011 9 17 Agustus 2011 10 22 Agust .6 Sep 2011 11 3 .14 Juli 2012 19 16 Juli 2012 URAIAN KEGIATAN Masa PPDB Tahun 2011/2012 Rapat Pleno Penyusunan Panduan Pendidikan Karakter Raker SMAN 9 (Pembuatan Silabus dan RPP) Persiapan MOP Masa Orientasi Peserta Didik (MOP)/awal KBM Tes IQ Kelas X Bimtek KTSP Libur Awal Puasa/ Ramadhan 1432 H Peringatan HUT Ke-65 RI Libur Akhir Puasa/Ramadhan/Idul Fitri 1432 H Ulangan Tengah Semester I Rapat Dinas Idul Adha 1432 H Hari Guru Tahun Baru Hijriah 1433 H Ulangan Akhir Semester 1 Rapat Dinas Titi Mangsa Raport/ Pembagian LHB Semester 1 Libur Semester 1 Hari Raya Natal Pendataan Peserta UN /UASBN TP 2011/2012 Awal masuk Semester 2 (genap) Penyerahan DNS/DNT Peserta UN/UASBN TP 2011/2012 Rapat Dinas Ulangan Tengah Semester 2 Tes Kemampuan Dasar & Penilaian Mutu Pendidikan Olimpiade Sains Tahun 2012 Kota Tangerang Selatan Try Out UN/UASBN HUT Ke-5 SMAN 9 Kota Tangerang Selatan/PENSI Perkiraan UN dan US SMA Pelepasan/Perpisahan Kelas XII Pemilihan Guru dan Siswa Berprestasi Peringatan Hari Pendidikan Nasional Rapat Dinas Ulangan Akhir Semester 2 Rapat Dinas/Kenaikan Kelas Titi Mangsa Raport/ Pembagian LHB Semester 2 Libur Semester 2 (Dua) Awal Tahun Pelajaran 2012/2013 KETERANGAN Panitia PPDB Tim Pelaksana MGMP Panitia MOP Tentatif Guru dan Mitra Sekolah Tentatif Panitia Tentatif Wali Kelas Menunggu Juknis Menunggu Juknis Tentatif Tentatif Menunggu Juknis Tentatif Tentatif Wali Kelas Tangerang Selatan.Februari 2012 3 7 Januari 2012 4 12 .

energi. potensial dan energi potensial. alat-alat optik. usaha. gelombang bunyi. bekerjasama dengan orang lain obyektif. Mengembangkan kemampuan bernalar dalam berpikir analisis induktif dan deduktif dengan menggunakan konsep dan prinsip fisika untuk menjelaskan berbagai peristiwa alam dan menyelesaian masalah baik secara kualitatif maupun kuantitatif 5. 1. terbuka. dan menafsirkan data. Membentuk sikap positif terhadap fisika dengan menyadari keteraturan dan keindahan alam serta mengagungkan kebesaran Tuhan Yang Maha Esa 2. teori atom. kritis dan dapat 3. radioaktivitas. Tujuan Mata pelajaran Fisika bertujuan agar peserta didik memiliki kemampuan sebagai berikut. mengumpulkan. Pengukuran berbagai besaran. gelombang elektromagnetik. karakteristik gerak. induksi elektromagnetik dan arus bolak-balik. merancang dan merakit instrumen percobaan. serta mengkomunikasikan hasil percobaan secara lisan dan tertulis 4. mengajukan dan menguji hipotesis melalui percobaan. Memupuk sikap ilmiah yaitu jujur. relativitas. Gejala gelombang. 1. dan konsep dasar gelombang elektromagnetik 2. . ulet. Menguasai konsep dan prinsip fisika serta mempunyai keterampilan mengembangkan pengetahuan. Gerak dengan analisis vektor. hukum Newton tentang gerak dan gravitasi. dan sikap percaya diri sebagai bekal untuk melanjutkan pendidikan pada jenjang yang lebih tinggi serta mengembangkan ilmu pengetahuan dan teknologi. mengolah. impuls dan momentum. fluida. medan listrik. radiasi benda hitam. gaya listrik. gaya magnetik.TUJUAN DAN RUANG LINGKUP MATA PELAJARAN FISIKA SMA A. dan daya. kalor. Mengembangkan pengalaman untuk dapat merumuskan masalah. gerak getaran. momentum sudut dan rotasi benda tegar. medan magnet. Ruang Lingkup Mata pelajaran Fisika di SMA/MA merupakan pengkhususan IPA di SMP/MTs yang menekankan pada fenomena alam dan pengukurannya dengan perluasan pada konsep abstrak yang meliputi aspek-aspek sebagai berikut. penerapan hukum Newton. konsep dasar listrik dinamis. B. termodinamika 3.

Menganalisis gejala alam dan keteraturannya dalam cakupan mekanika benda titik. impuls. menggunakan berbagai peralatan untuk melakukan pengamatan dan pengukuran yang tepat dan teliti. Memahami struktur molekul dan reaksi senyawa organik yang meliputi benzena dan turunannya. Menganalisis hubungan antar komponen ekosistem. mengumpulkan. menentukan variabel. teknologi dan masyarakat 5. kekekalan energi. dan obyektif 3. serta mengkomunikasikan hasil percobaan secara lisan dan tertulis 2. teknologi dan masyarakat c. 3. fenomena reaksi kimia yang terkait dengan kinetika. lemak. Kimia SMA/MA 1. serta peranan manusia dalam keseimbangan ekosistem 4. menarik kesimpulan. Memahami prinsip-prinsip dasar bioteknologi serta implikasinya pada sains. korosi logam. cara perhitungan dan pengukuran. perubahan materi dan energi. serta berkomunikasi ilmiah hasil percobaan secara lisan dan tertulis 2. Memahami sifat berbagai larutan asam-basa. larutan elektrolit-non elektrolit. menentukan variabel. protein. Memahami konsep sel dan jaringan. Melakukan percobaan. Memahami konsep reaksi oksidasi-reduksi dan elektrokimia serta penerapannya dalam fenomena pembentukan energi listrik. termasuk cara pengukuran dan kegunaannya 4. Menerapkan konsep dan prinsip kelistrikan dan kemagnetan dalam berbagai masalah dan produk teknologi b. merancang dan merakit instrumen. mengolah. proses metabolisme dan hereditas. Menerapkan konsep dan prinsip optik dan gelombang dalam berbagai penyelesaian masalah dan produk teknologi 6. kesetimbangan. kelainan dan penyakit yang mungkin terjadi pada sistem organ. Memahami prinsip-prinsip pengukuran dan melakukan pengukuran besaran fisika secara langsung dan tidak langsung secara cermat. lingkungan. keterkaitan antara struktur dan fungsi organ. serta mengkomunikasikan hasil percobaan secara lisan dan tertulis 2. karbohidrat. mengumpulkan. lingkungan. menarik kesimpulan. Fisika SMA/MA 1. dan pemisahan bahan (elektrolisis) 5. evolusi dan implikasinya dengan sains. Mendeskripsikan prinsip dan konsep konservasi kalor sifat gas ideal. fluida dan perubahannya yang menyangkut hukum termodinamika serta penerapannya dalam mesin kalor 5. merancang dan merakit instrumen. Memahami keanekaragaman hayati dan klasifikasinya. antara lain merumuskan masalah. menafsirkan dan menyajikan data secara sistematis. antara lain merumuskan masalah. mengajukan dan menguji hipotesis. Memahami hukum dasar dan penerapannya. larutan koloid. mengajukan dan menguji hipotesis. teknologi dan masyarakat 6. Melakukan percobaan. menentukan variabel. dan menarik kesimpulan sesuai dengan bukti yang diperoleh. mengolah dan menafsirkan data. kekekalan masa dan kekekalan energi 3. mengolah dan menafsirkan data. Merumuskan masalah. merancang dan merakit instrumen. dan polimer serta kegunaannya dalam kehidupan sehari-hari . Memahami faktor-faktor yang mempengaruhi pertumbuhan dan perkembangan. teliti. mengajukan dan menguji hipotesis. peranan keanekaragaman hayati bagi kehidupan dan upaya pelestariannya. mengumpulkan. dan momentum 4. lingkungan. serta implikasinya pada sains. Biologi SMA/MA 1.SKL MATA PELAJARAN IPA a.

dan bertindak yang menilai sama hak dan kewajiban dirinya dan orang lain. terhadap diri sendiri. Balitbang. budaya. Kebiasaan menyediakan waktu untuk membaca berbagai bacaan yang memberikan kebajikan bagi dirinya. Tindakan yang menunjukkan perilaku tertib dan patuh pada berbagai ketentuan dan peraturan. sosial. dan penghargaan yang tinggi terhadap bahasa. Cara berpikir. Sikap dan tindakan yang mendorong dirinya untuk menghasilkan sesuatu yang berguna bagi masyarakat. perkataan. bersikap. serta menyelesaikan tugas dengan sebaik-baiknya. bergaul. ekonomi. (Pengembangan pendidikan budaya dan karakter bangsa – Pusat Kurikulum. dan didengar. dan berbuat yang menunjukkan kesetiaan. dilihat. serta menghormati keberhasilan orang lain. Perilaku yang didasarkan pada upaya menjadikan dirinya sebagai orang yang selalu dapat dipercaya dalam perkataan. Sikap dan perilaku seseorang untuk melaksanakan tugas dan kewajiban yang seharusnya dia lakukan. pendapat. dan mengakui. suku. Sikap dan tindakan yang menghargai perbedaan agama. Tindakan yang memperlihatkan rasa senang berbicara. dan tindakan orang lain yang berbeda dari dirinya. kepedulian. Sikap dan tindakan yang selalu berupaya untuk mengetahui lebih mendalam dan meluas dari sesuatu yang dipelajarinya. sikap. dan tindakan yang menyebabkan orang lain merasa senang dan aman atas kehadiran dirinya. lingkungan fisik. Cara berfikir. sosial dan budaya). Sikap dan tindakan yang selalu ingin memberi bantuan pada orang lain dan masyarakat yang membutuhkan. dan pekerjaan. masyarakat. negara dan Tuhan Yang Maha Esa. Sikap dan perilaku yang tidak mudah tergantung pada orang lain dalam menyelesaikan tugas-tugas. dan mengembangkan upaya-upaya untuk memperbaiki kerusakan alam yang sudah terjadi. Perilaku yang menunjukkan upaya sungguh-sungguh dalam mengatasi berbagai hambatan belajar dan tugas. Cara berfikir. Sikap dan tindakan yang selalu berupaya mencegah kerusakan pada lingkungan alam di sekitarnya. bertindak. dan hidup rukun dengan pemeluk agama lain. dan politik bangsa. 3 Toleransi 4 5 Disiplin Kerja keras 6 Kreatif 7 8 9 10 11 Mandiri Demokratis Rasa ingin tahu Semangat Kebangsaan Cinta Tanah Air 12 13 14 15 16 Menghargai Prestasi Bersahabat/ Komunikatif Cinta Damai Gemar Membaca Peduli Lingkungan Peduli Sosial Tanggungjawab 17 18 . lingkungan (alam. Berpikir dan melakukan sesuatu untuk menghasilkan cara atau hasil baru dari sesuatu yang telah dimiliki. Kemdiknas). bersikap. Toleran terhadap pelaksanaan ibadah agama lain. tindakan.Tabel 1 Nilai-nilai karakter dan deskripsinya NO 1 2 NILAI Religius Jujur DESKRIPSI Sikap dan perilaku yang patuh dalam melaksanakan ajaran agama yang dianutnya. Sikap. etnis. dan bekerja sama dengan orang lain. dan berwawasan yang menempatkan kepentingan bangsa dan negara di atas kepentingan diri dan kelompoknya.

serta kebersihan lingkungan Berkomunikasi lisan dan tulisan secara efektif dan santun Memahami hak dan kewajiban diri dan orang lain dalam pergaulan di masyarakat Menghargai adanya perbedaan pendapat dan berempati terhadap orang lain Menunjukkan keterampilan membaca dan menulis naskah secara sistematis dan estetis Menunjukkan keterampilan menyimak. ras. membaca. kritis. Peduli lingkungan Semangat kebangsaan Cinta tanah air Menghargai prestasi Menghargai prestasi Kreatif Disiplin. kreatif. bangsa. Mandiri. perbuatan.Tabel 2 Muatan nilai-nilai karakter dalam SKL SMA No. 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 . Mandiri. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 Rumusan SKL SMA Berperilaku sesuai dengan ajaran agama yang dianut sesuai dengan perkembangan remaja Mengembangkan diri secara optimal dengan memanfaatkan kelebihan diri serta memperbaiki kekurangannya Menunjukkan sikap percaya diri dan bertanggung jawab atas perilaku. Peduli lingkungan Bersahabat/komunikatif Tanggung jawab Toleransi Gemar membaca Gemar membaca. berbangsa. Bersahabat/ komunikatif Kerja keras. dan bernegara secara demokratis dalam wadah Negara Kesatuan Republik Indonesia Mengekspresikan diri melalui kegiatan seni dan budaya Mengapresiasi karya seni dan budaya Menghasilkan karya kreatif. suku. dan pekerjaannya Berpartisipasi dalam penegakan aturan-aturan sosial Menghargai keberagaman agama. kebugaran jasmani. Tanggung jawab. kreatif. dan inovatif dalam pengambilan keputusan Menunjukkan kemampuan mengembangkan budaya belajar untuk pemberdayaan diri Menunjukkan sikap kompetitif dan sportif untuk mendapatkan hasil yang terbaik Menunjukkan kemampuan menganalisis dan memecahkan masalah kompleks Menunjukkan kemampuan menganalisis gejala alam dan sosial Memanfaatkan lingkungan secara produktif dan bertanggung jawab Berpartisipasi dalam kehidupan bermasyarakat. dan inovatif Menunjukkan kemampuan berpikir logis. Tanggung jawab. dan berbicara dalam bahasa Indonesia dan Inggris Menguasai pengetahuan yang diperlukan untuk mengikuti pendidikan tinggi Nilai Karakter Religius Menghargai prestasi Tanggung jawab Disiplin Toleransi Kreatif Kreatif Gemar membaca Menghargai prestasi Kreatif Kreatif. Peduli lingkungan/social Tanggung jawab. menulis. kritis. dan golongan sosial ekonomi dalam lingkup global Membangun dan menerapkan informasi dan pengetahuan secara logis. baik individual maupun kelompok Menjaga kesehatan dan keamanan diri.

Kata Kerja Ranah Afektif Menerima(A1) Menanggapi(A2) Memilih Mempertanyakan Mengikuti Memberi Menganut Mematuhi Meminati Menjawab Membantu Mengajukan Mengompromikan Menyenangi Menyambut Mendukung Menyetujui Menampilkan Melaporkan Memilih Mengatakan Memilah Menolak Analisis(C4) Menganalisis Mengaudit Memecahkan Menegaskan Mendeteksi Mendiagnosis Menyeleksi Merinci Menominasikan Mendiagramkan Megkorelasikan Merasionalkan Menguji Mencerahkan Menjelajah Membagankan Menyimpulkan Menemukan Menelaah Memaksimalkan Memerintahkan Mengedit Mengaitkan Memilih Mengukur Melatih Mentransfer Sintesis(C5) Mengabstraksi Mengatur Menganimasi Mengumpulkan Mengkategorikan Mengkode Mengombinasikan Menyusun Mengarang Membangun Menanggulangi Menghubungkan Menciptakan Mengkreasikan Mengoreksi Merancang Merencanakan Mendikte Meningkatkan Memperjelas Memfasilitasi Membentuk Merumuskan Menggeneralisasi Menggabungkan Memadukan Membatas Mereparasi Menampilkan Menyiapkan Memproduksi Merangkum Merekonstruksi Penilaian(C6) Membandingkan Menyimpulkan Menilai Mengarahkan Mengkritik Menimbang Memutuskan Memisahkan Memprediksi Memperjelas Menugaskan Menafsirkan Mempertahankan Memerinci Mengukur Merangkum Membuktikan Memvalidasi Mengetes Mendukung Memilih Memproyeksikan Menilai(A3) Mengasumsikan Meyakini Melengkapi Meyakinkan Memperjelas Memprakarsai Mengimani Mengundang Menggabungkan Mengusulkan Menekankan Menyumbang Mengelola(A4) Menganut Mengubah Menata Mengklasifikasikan Mengombinasikan Mempertahankan Membangun Membentuk pendapat Memadukan Mengelola Menegosiasi Merembuk Menghayati(A5) Mengubah perilaku Berakhlak mulia Mempengaruhi Mendengarkan Mengkualifikasi Melayani Menunjukkan Membuktikan Memecahkan .Taksonomi Bloom Tabel 1 : Kata Kerja Ranah Kognitif Pengetahuan(C1) Pemahaman(C2) Penerapan(C3) Menugaskan Memperkirakan Mengutip Mengurutkan Menjelaskan Menyebutkan Mengkategorikan Menentukan Menjelaskan Menerapkan Mencirikan Menggambar Menyesuaikan Merinci Membilang Mengasosiasikan Mengkalkulasi Mengidentifikasi Membandingkan Memodifikasi Mendaftar Mengklasifikasi Menghitung Menunjukkan Menghitung Mengkontraskan Memberi label Membangun Mengubah Memberi indeks Mempertahankan Membiasakan Memasangkan Mencegah Menguraikan Menamai Menentukan Menjalin Menandai Menggambarkan Membedakan Membaca Menggunakan Mendiskusikan Menyadari Menilai Menggali Menghafal Melatih Mencontohkan Meniru Menggali Menerangkan Mencatat Mengemukakan Mengemukakan Mengulang Mengadaptasi Mempolakan Mereproduksi Menyelidiki Memperluas Meninjau Mengoperasikan Menyimpulkan Memilih Mempersoalkan Meramalkan Menyatakan Mengkonsepkan Merangkum Mempelajari Melaksanakan Menjabarkan Mentabulasi Meramalkan Memberi kode Memproduksi Menelusuri Memproses Menulis Mengaitkan Menyusun Mensimulasikan Memecahkan Melakukan Mentabulasi Memproses Meramalkan Tabel 2.

4. 9. 5. Kata Kerja Operasional yang Digunakan Mendeskripsikan (describe) Menyebutkan kembali (recall) Melengkapi (complete) Mendaftar (list) Mendefinisikan (define) Menghitung (count) Mengidentifikasi (identify) Menceritakan (recite) Menamai (name) Mensintesis (synthesize) Mengelompokkan (group) Menjelaskan (explain) Mengorganisasikan (organize) Meneliti/melakukan eksperimen (experiment) Menganalogikan (make analogies) Mengurutkan (sequence) Mengkategorikan (categorize) Menganalisis (analyze) Membandingkan (compare) Mengklasifikasi (classify) Menghubungkan (relate) Membedakan (distinguish) Mengungkapkan sebab (state causality) Menerapkan suatu prinsip (applying a principle) Membuat model (model building) Mengevaluasi (evaluating) Merencanakan (planning) Memperhitungkan/meramalkan kemungkinan (extrapolating) Memprediksi (predicting) Menduga/Mengemukakan pendapat/ mengambil kesimpulan (inferring) Meramalkan kejadian alam/sesuatu (forecasting) Menggeneralisasikan (generalizing) Mempertimbangkan /memikirkan kemungkinan-kemungkinan (speculating) Membayangkan /mengkhayalkan/ mengimajinasikan (Imagining) Merancang (designing) Menciptakan (creating) Menduga/membuat dugaan/ kesimpulan awal (hypothezing) 2 Memproses (processing) 3 Menerapkan dan mengevaluasi . 9. 2. 11. 5. 12. 13. 14. 1. 9. 8.Tabel 3. 11. 12. 2. 7. 6. 10. 8. 6. 3. 14. 1. Kata Kerja Ranah Psikomotorik Menirukan(P1) Mengaktifkan Menyesuaikan Menggabungkan Melamar Mengatur Mengumpulkan Menimbang Memperkecil Membangun Mengubah Membersihkan Memposisikan Mengonstruksi Memanipulasi(P2) Mengoreksi Mendemonstrasikan Merancang Memilah Melatih Memperbaiki Mengidentifikasikan Mengisi Menempatkan Membuat Memanipulasi Mereparasi Mencampur Pengalamiahan(P3) Mengalihkan Menggantikan Memutar Mengirim Memindahkan Mendorong Menarik Memproduksi Mencampur Mengoperasikan Mengemas Membungkus Artikulasi(P4) Mengalihkan Mempertajam Membentuk Memadankan Menggunakan Memulai Menyetir Menjeniskan Menempel Menseketsa Melonggarkan Menimbang Tabel 4. 3. 7. 7. 8. 2. 10. Tingkat Kompetensi Kata Kerja Operasional No 1 Klasifikasi Tingkat Kompetensi Berhubungan dengan mencari keterangan (dealing with retrieval) 1. 4. 4. 6. 13. 3. 5.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful