ADMINISTRASI GURU

PERANGKAT PEMBELAJARAN
SMA NEGERI 9 KOTA TANGERANG SELATAN
SEKOLAH PELAKSANA SKM-PBKL-PSB

NAMA GURU NIP MATA PELAJARAN KELAS/JURUSAN TAHUN PELAJARAN

: Rudinanto, S.Pd. : 19610403 200701 1 006 : Fisika : X / Umum : 2011/2012

LEMBAR PENGESAHAN

Perangkat Pembelajaran SMA Negeri 9 Kota Tangerang Selatan (Administrasi Guru Bidang Studi Fisika Kelas X) ini telah disetujui dan disahkan pada :

Hari Tanggal

: ……………………………………. : …………………………………….

Wakabid. Kurikulum SMA Negeri 9 Kota Tangerang Selatan

Guru Bidang Studi Fisika

DERI ALDINA, SE NIP. 19720307 200604 1 013

RUDINANTO, S.Pd. NIP. 19610403 200701 1 006

Mengetahui, Kepala SMA Negeri 9 Kota Tangerang Selatan

Dra. NENG NURHEMAH, M.Pd NIP. 19620727 198412 2 005

KATA PENGANTAR
Puji Syukur kami panjatkan kehadirat Allah SWT, yang telah memberikan rahmat, taufik, hidayah, dan inayah-Nya. Sholawat serta salam kita tujukan kepada Nabi Muhammad SAW, keluarga dan seluruh sahabatnya, sehingga Administrasi Guru (Perangkat Pembelajaran) ini dapat terselesaikan dan semoga dapat dilaksanakan tanpa ada kendala yang berarti, bahkan membawa manfaat bagi peserta didik dan bagi seluruh pihak yang terkait.

Kami mengucapkan terima kasih yang tak terhingga kepada Kepala SMA Negeri 9 Kota Tangerang Selatan yang begitu banyak memberi pengarahan terkait dengan administrasi guru dan program-program sekolah. Terima kasih juga kepada teman-teman guru, dan para pihak yang ada di SMA Negeri 9 Kota Tangerang Selatan atas kerja sama, dan bantuannya dalam penyelesaian Perangkat Pembelajaran ini..

Kami menyadari masih banyak kekurangan dalam Perangkat Pembelajaran ini, untuk itu kami berharap adanya saran yang sifatnya membangun dari banyak pihak agar menjadikannya lebih baik dan sempurna adanya.

Ciputat, 5 Juli 2011. Guru Bidang Studi Fisika

Jadwal Pelajaran SMAN 9 Kota Tangerang Selatan 4. Kalender Pendidikan Tahun Pelajaran 2011/2012 2. Nilai-Nilai Pendidikan Karakter dan Deskripsinya. SILABUS 8. 8. Tujuan dan Ruang Lingkup Mata Pelajaran Fisika SMA 5. ANALISIS PENENTUAN KKM 7. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN LAMPIRAN-LAMPIRAN 1.DAFTAR ISI 1. CD Presentasi Pembelajaran Fisika SMA dan Soal/Instrumen Penilaian . PERHITINGAN WAKTU/HARI EFEKTIF TATAP MUKA 2. PEMETAAN STANDAR ISI (SK-KD-INDIKATOR) 6. ALOKASI WAKTU PER SEMESTER 3. Taksonomi Bloom (Kata Kerja Operasional). SK Kepala SMAN 9 Kota Tangerang Selatan. 7. PROGRAM SEMESTER 5. Standar Kompetensi Kelulusan (SKL) Fisika SMA 6. PROGRAM TAHUNAN 4. tetang Pembagian Tugas Guru 3.

PERHITUNGAN WAKTU/HARI EFEKTIF TATAP MUKA KELAS X SMA NEGERI 9 KOTA TANGERANG SELATAN
SEMESTER GANJIL TAHUN PELAJARAN 2011/2012 TAHUN 2011
Minggu (ke-1) Minggu (ke-2) NO Selasa Jum'at Kamis Sabtu BULAN Senin Rabu HARI DAN TANGGAL Minggu (ke-3) Minggu (ke-4) Minggu (ke-5) ANALISIS MINGGU Tidak Efektif Jumlah Efektif JUMLAH JAM EFEKTIF UNTUK MAPEL FISIKA X JUMLAH HARI EFEKTIF

1 JULI

TGL KET TGL

1 1 2 3 4 1 5 2

2 6 3 1

3 7 4 2 6
LN

4 8 5 3 7 5

5

6

7

8

9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31

♥ ♥ ♥ ♥ ♥ ♥
LN

۩

۩

۩

۩

۩

۩
LN LN

5 4 4 5 4 4

4 2 1 1 0 2

1 2 3 4 4 2

2 JP 4 JP 6 JP 8 JP 8 JP 4 JP

1 2 3 4 4 2

1 2 3 3 5 2

1 1 4 3 5 2

1 3 4 3 4 3

1 3 4 3 4 2

1 3 3 4 4 2

2 AGUSTUS

9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 6 4 8 6 7 5 8 6 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31

KET ‫۝ ۝ ۝‬ TGL KET TGL KET TGL KET TGL KET

14 21 20 26 13

3 SEPTEMBER

4 OKTOBER

5 NOPEMBER

1

2

3 1

4 2

5 3

9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
LN

6 DESEMBER

4

7

8

9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 ۞
LN

▲ ▲ ▲ ▲ ▲ ▲

TOTAL 26 10 16 32 JP

16 16 16 18 17 17 100 JULI 2011.

KETERANGAN :

TANGERANG SELATAN, 5 ۩ = Materikulasi = Libur Idul Fitri

= MOPDB dan ESQ = Hari Efektif KBM

GURU MATA PELAJARAN FISIKA

LN = Libur Nasional

▲ = Ujian Akhir Semester
۞ = Pembagian Laporan Hasil Belajar = Libur Semester
US = Ujian Sekolah

‫ = ۝‬Libur Awal Puasa = Ujian Tengah Semester
UN = Ujian Nasional

RUDINANTO, S.Pd. NIP. 19610403 200701 1 006

Jumlah

Selasa

Selasa

Selasa

Selasa

Selasa

Selasa

Jum'at

Jum'at

Jum'at

Jum'at

Jum'at

Kamis

Kamis

Kamis

Kamis

Kamis

Sabtu

Sabtu

Sabtu

Sabtu

Sabtu

Senin

Senin

Senin

Senin

Senin

Senin

Rabu

Rabu

Rabu

Rabu

Rabu

6

PERHITUNGAN WAKTU/HARI EFEKTIF TATAP MUKA KELAS X SMA NEGERI 9 KOTA TANGERANG SELATAN
SEMESTER GENAP TAHUN PELAJARAN 2011/2012 TAHUN 2012
Minggu (ke-1) Minggu (ke-2) NO Selasa Jum'at Kamis Sabtu BULAN Senin Rabu HARI DAN TANGGAL Minggu (ke-3) Minggu (ke-4) Minggu (ke-5) ANALISIS MINGGU Tidak Efektif Jumlah Efektif JUMLAH JAM EFEKTIF UNTUK MAPEL FISIKA X JUMLAH HARI EFEKTIF

1 JANUARI

TGL KET TGL KET TGL KET TGL KET TGL KET TGL KET

1
LN

2 6 5 2 7 4

3 7 6 3 8 5

4 8 7 4

5

6

7

8

9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31
LN

5 4 4 5 4 4

1 0 1 2 2 2

4 4 3 3 2 2

8 JP 8 JP 6 JP 6 JP 4 JP 4 JP

4 4 3 2 3 2

5 4 3 2 3 2

4 5 3 2 3 2

4 4 4 2 2 2

4 4 3 1 2 3

4 3 3 2 2 2

25 24 19 11 15 13

2 PEBRUARI

1

2 1

3 2

4
LN

5 4 1

9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 8 5 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 31
LN

3 MARET

3

4 APRIL

6
LN

7

8

9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
UN UN UN UN UN UN LN LN UN UN UN UN UN UN US

5 MEI

1

2

3

4 1

5 2

6 3

9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 ۞

US US US US US LN US US US US US US

6 JUNI

▲ ▲ ▲ ▲ ▲ ▲

TOTAL 26 8 18 36 JP

18 19 19 18 17 16 107 JULI 2011.

KETERANGAN :

TANGERANG SELATAN, 5 ۩ = Materikulasi = Libur Idul Fitri

= MOPDB & ESQ = Hari Efektif KBM

GURU MATA PELAJARAN FISIKA

LN = Libur Nasional

▲ = Ujian Akhir Semester
۞ = Pembagian Laporan Hasil Belajar = Libur Semester
US = Ujian Sekolah

‫ = ۝‬Libur Awal Puasa = Ujian Tengah Semester
UN = Ujian Nasional

RUDINANTO, S.Pd. NIP. 19610403 200701 1 006

Jumlah

Selasa

Selasa

Selasa

Selasa

Selasa

Selasa

Jum'at

Jum'at

Jum'at

Jum'at

Jum'at

Kamis

Kamis

Kamis

Kamis

Kamis

Sabtu

Sabtu

Sabtu

Sabtu

Sabtu

Senin

Senin

Senin

Senin

Senin

Senin

Rabu

Rabu

Rabu

Rabu

Rabu

ALOKASI WAKTU PER SEMESTER
NAMA SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS / PROGRAM TAHUN PELAJARAN : SMA NEGERI 9 KOTA TANGERANG SELATAN : FISIKA : X / UMUM : 2011 / 2012

I. Jumlah Minggu Tiap Semester
SEMESTER JUMLAH MINGGU MINGGU TIDAK EFEKTIF 4 2 1 1 0 2 10 1 0 1 2 2 2 8 minggu minggu minggu minggu minggu minggu minggu minggu minggu minggu minggu minggu minggu minggu MINGGU EFEKTIF KBM JUMLAH JAM KBM EFEKTIF

NO.

NAMA BULAN

Ganjil

1 2 3 4 5 6

Juli Agustus September Oktober Nopember Desember

5 4 4 5 4 4 JUMLAH 26 5 4 4 5 4 4

minggu minggu minggu minggu minggu minggu minggu minggu minggu minggu minggu minggu minggu

1 2 3 4 4 2 16 4 4 3 3 2 2

minggu minggu minggu minggu minggu minggu minggu minggu minggu minggu minggu minggu minggu

2 4 6 8 8 4 32 8 8 6 6 4 4

jam pelajaran jam pelajaran jam pelajaran jam pelajaran jam pelajaran jam pelajaran jam pelajaran jam pelajaran jam pelajaran jam pelajaran jam pelajaran jam pelajaran jam pelajaran

Genap

1 2 3 4 5 6

Januari Pebruari Maret April Mei Juni

JUMLAH 26 minggu

18 minggu

36 jam pelajaran

II. Jumlah Minggu Tidak Efektif
SEMESTER WAKTU URAIAN KEGIATAN JUMLAH MINGGU BULAN Libur Semester 2 Tahun Pelajaran 2010/2011 MOP, ESQ, Materikulasi Libur Awal Puasa Libur menjelang Idul Fitri Libur Idul Fitri Ulangan Tengah Semester 1 Ulangan Akhir Semester 1 Libur Semester 1 Tahun Pelajaran 2011/2012 JUMLAH Libur Semester 1 Tahun Pelajaran 2011/2012 Ulangan Tengah Semester 1 Ujian Nasional & Tray Out Ujian Sekolah (Tulis dan Praktek) Ulangan Akhir Semester 2 Libur Semester 2 Tahun Pelajaran 2011/2012 JUMLAH 2 2 1 1 1 1 1 1 10 1 1 2 2 1 1 minggu minggu minggu minggu minggu minggu minggu minggu minggu minggu minggu minggu minggu minggu minggu Juli Juli Agustus Agustus September Oktober Desember Desember MINGGU KE ke 1 dan 2 ke 3 dan 4 ke 1 ke 4 ke 1 ke 2 ke 2 ke 4

Ganjil

Januari Maret April Mei Juni Juni

ke 1 ke 3 ke 4 dan 5 ke 1 dan 2 ke 2 ke 4

Genap

8 minggu

Mengetahui, Kepala SMAN 9 Kota Tangerang Selatan

Tangerang Selatan, 5 Juli 2011. Guru Mata Pelajaran Fisika

Dra. Neng Nurhemah,M.Pd. NIP 19620727 198412 2 005

Rudinanto, S.Pd. NIP. 19610403 200701 1 006

kecepatan sudut.PROGRAM TAHUNAN NAMA SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS / PROGRAM / SEMESTER TAHUN PELAJARAN STANDAR KOMPETENSI : SMA NEGERI 9 KOTA TANGERANG SELATAN : FISIKA : X / UMUM / GANJIL : 2011 / 2012 : 1.K. Guru Mata Pelajaran Fisika 2. Kepala SMAN 9 Kota Tangerang Selatan Dra. gerak vertikal. dan waktu) 1. Menerapkan konsep dan prinsip dasar kinematika dan dinamika benda titik ALOKASI MATERI POKOK WAKTU (Jam Pel) 1 Besaran.2 Menganalisis besaran fisika pada gerak melingkar dengan laju konstan KETERANGAN 2 6 2 4 2 4 32 Tangerang Selatan. Menerapkan konsep besaran fisika dan pengukurannya 2.Pd. dan Pengukuran (massa. Neng Nurhemah. Hukum I Newton. kecepatan linier. 7 Gesekan statis dan kinetis 8 Gaya Sentripetal JUMLAH NO. NIP 19620727 198412 2 005 Rudinanto. 5 Juli 2011.1 Menganalisis besaran fisika pada gerak dengan kecepatan dan percepatan konstan 2.1 Mengukur besaran fisika (massa. panjang.Pd. 1 KOMPETENSI DASAR 1. Satuan.2 Melakukan penjumlahan vektor 2. dan Hukum III Newton. dan gerak melingkar beraturan Mengetahui. panjang. sudut tempuh. 6 4 Gerak melingkar dengan laju konstan (GMB). periode. GLB dan GLBB. 19610403 200701 1 006 . frekuensi. 4 3 Gerak lurus dengan kecepatan dan percepatan konstan. NIP.3 Menerapkan Hukum Newton sebagai prinsip dasar dinamika untuk gerak lurus. S.M. 4 dan waktu) 2 Penjumlahan vektor secara grafis dan analitis. S. dan percepatan sentripetal 5 Hubugan kecepatan sudut dan kecepatan linier pada gerak roda berhubungan 6 Hukum Newton tentang Gerak. Hukum II Newton.

2 Menerapkan alat-alat optik dalam kehidupan sehari-hari 4.1 Memformulasikan besaran-besaran listrik rangkaian tertutup sederhana (satu loop) 5. 12 Suhu. 18 Pengukuran besaran listrik. Menerapkan konsep kalor dan prinsip konservasi energi pada berbagai perubahan energi 5. mikroskop. 3 KOMPETENSI DASAR 3. Memahami konsep dan prinsip gelombang elektromagnetik ALOKASI WAKTU (Jam Pel) 4 2 4 6 2 2 4 2 2 2 NO. kacamata. Menerapkan konsep kelistrikan dalam berbagai penyelesaian masalah dan berbagai produk teknologi 6. dan teropong.2 Mengidentifikasi penerapan listrik AC dan DC dalam kehidupan sehari-hari 5. mikroskop. misalnya mata. 17 Energi dan Daya Listrik.1 Menganalisis pengaruh kalor terhadap suatu zat 4. Konduksi. kamera. Pemuaian. dan prinsip kerja kalorimetri.2 Menganalisis cara perpindahan kalor 4. 13 Perpindahan Kalor .3 Menggunakan alat ukur listrik MATERI POKOK 9 Fungsi dan bagian alat optik. 15 Arus Listrik dan Hambatan Listrik (Hukum Ohm dan Hukum Kirchoff). 11 Pembentukan bayangan pada alat-alat optik. KETERANGAN 4 5 . Menerapkan prinsip kerja alat-alat optik 4. Kalor. 16 Arus Listrik AC dan DC. dan teropong 10 Formula pembentukan bayangan pada optik. dan Radiasi 14 Asas Black pada pertukaran kalor. Konveksi. S.K. dan Perubahan Wujud Zat. misalnya: lup.1 Menganalisis alat-alat optik secara kualitatif dan kuantitatif 3.PROGRAM TAHUNAN NAMA SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS / PROGRAM / SEMESTER TAHUN PELAJARAN STANDAR KOMPETENSI : SMA NEGERI 9 KOTA TANGERANG SELATAN : FISIKA : X / UMUM / GENAP : 2011 / 2012 : 3.3 Menerapkan asas Black dalam pemecahan masalah 5.

M. 6 KOMPETENSI DASAR 6. Neng Nurhemah.K.1 Mendeskripsikan spektrum gelombang elektromagnetik 6. Kepala SMAN 9 Kota Tangerang Selatan Tangerang Selatan. S. Guru Mata Pelajaran Fisika Dra.Pd.2 Menjelaskan aplikasi gelombang elektromagnetik pada kehidupan sehari-hari MATERI POKOK 19 Spektrum gelombang elektromagnetik. S. ALOKASI WAKTU (Jam Pel) 2 4 JUMLAH 36 KETERANGAN Mengetahui.NO. NIP 19620727 198412 2 005 Rudinanto.Pd. NIP. 5 Juli 2011. 20 Gelombang elektromagnetik dalam kehidupan. 19610403 200701 1 006 .

2 Menganalisis besaran fisika pada gerak melingkar dengan laju konstan BULAN DAN MINGGU KE NOPEMBER SEPTEMBER OKTOBER 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 DESEMBER 1 2 3 4 2 2 Libur Semester 2 Tahun Pelajaran 2010/2011 2 Libur Semester 2 Tahun Pelajaran 2010/2011 Ulangan Tengah Semester 1 Ulangan Akhir Semester 1 Libur menjelang Idul Fitri 2 Penjumlahan vektor secara grafis dan analitis. 5 Juli 2011.K. Hukum II Newton.M. Guru Mata Pelajaran Fisika Dra.Pd. GLB dan GLBB. dan waktu) 1.1 Mengukur besaran fisika (massa.2 Melakukan penjumlahan vektor 2. gerak vertikal. 3 Gerak lurus dengan kecepatan dan percepatan konstan. dan Hukum III Newton. panjang. 4 dan waktu) NO.Pd. 19610403 200701 1 006 Libur Semester 1 MOP dan ESQ Libur Idul Fitri . dan Pengukuran (massa. sudut tempuh. NIP. Kepala SMAN 9 Kota Tangerang Selatan Tangerang Selatan. frekuensi. 7 Gesekan statis dan kinetis 8 Gaya Sentripetal 4 2 2 2 2 2 6 Materikulasi Kelas X Libur Awal Puasa 6 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2. kecepatan linier. Menerapkan konsep dan prinsip dasar kinematika dan dinamika benda titik ALOKASI MATERI POKOK WAKTU AGUSTUS JULI (Jam Pel) 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 Besaran. panjang. Satuan.1 Menganalisis besaran fisika pada gerak dengan kecepatan dan percepatan konstan 2. S. Menerapkan konsep besaran fisika dan pengukurannya 2. 1 KOMPETENSI DASAR 1.3 Menerapkan Hukum Newton sebagai prinsip dasar dinamika untuk gerak lurus. kecepatan sudut. Hukum I Newton. periode. S. 4 Gerak melingkar dengan laju konstan (GMB). dan percepatan sentripetal 5 Hubugan kecepatan sudut dan kecepatan linier pada gerak roda berhubungan 6 Hukum Newton tentang Gerak. Neng Nurhemah. NIP 19620727 198412 2 005 Rudinanto.PROGRAM SEMESTER GANJIL NAMA SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS / PROGRAM TAHUN PELAJARAN STANDAR KOMPETENSI : SMA NEGERI 9 KOTA TANGERANG SELATAN : FISIKA : X / UMUM : 2011 / 2012 : 1. dan gerak melingkar beraturan 4 2 4 2 Mengetahui.

mikroskop.2 Menganalisis cara perpindahan kalor 4. misalnya: lup. Menerapkan konsep kalor dan prinsip konservasi energi pada berbagai perubahan energi 5. 6 2 2 Libur Semester 2 3.PROGRAM SEMESTER GENAP NAMA SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS / PROGRAM TAHUN PELAJARAN STANDAR KOMPETENSI : SMA NEGERI 9 KOTA TANGERANG SELATAN : FISIKA : X / UMUM : 2011 / 2012 : 3. Konveksi. Menerapkan konsep kelistrikan dalam berbagai penyelesaian masalah dan berbagai produk teknologi 6. Memahami konsep dan prinsip gelombang elektromagnetik ALOKASI WAKTU (Jam Pel) BULAN DAN MINGGU KE MARET APRIL 1 2 3 4 1 2 3 4 NO. dan teropong 10 Formula pembentukan bayangan pada optik. mikroskop. 13 Perpindahan Kalor . Kalor. dan Radiasi 14 Asas Black pada pertukaran kalor. misalnya mata. 1 JANUARI 2 3 4 5 PEBRUARI 1 2 3 4 5 1 MEI 2 3 4 1 JUNI 2 3 4 4 2 2 Ulangan Tengah Semester 2 Tray Out Ujian Nasional Ujian Sekolah (Praktik) 2 Libur Semester 1 Ujian Sekolah (Tulis) 2 2 2 2 2 2 2 2 Ulangan Akhir Semester 2 4 4 4. dan teropong.K. S. 11 Pembentukan bayangan pada alat-alat optik. kacamata.1 Menganalisis pengaruh kalor terhadap suatu zat 4. dan Perubahan Wujud Zat. Pemuaian. 3 KOMPETENSI DASAR 3.3 Menerapkan asas Black dalam pemecahan masalah 12 Suhu. Menerapkan prinsip kerja alat-alat optik 4.1 Menganalisis alat-alat optik secara kualitatif dan kuantitatif MATERI POKOK 9 Fungsi dan bagian alat optik. Konduksi. kamera. dan prinsip kerja kalorimetri.2 Menerapkan alat-alat optik dalam kehidupan seharihari Ujian Nasional .

Pd. loop) 5. NIP. S. NIP 19620727 198412 2 005 Rudinanto. 2 18 Pengukuran besaran listrik. 5 Juli 2011.15 Arus Listrik dan Hambatan besaran listrik rangkaian Listrik (Hukum Ohm dan Hukum tertutup sederhana (satu Kirchoff). 4 Ujian Sekolah (Tulis) 2 2 Ulangan Akhir Semester 2 2 2 2 6 6.1 Mendeskripsikan spektrum gelombang elektromagnetik 6.M. 20 Gelombang elektromagnetik dalam kehidupan.NO.1 Memformulasikan besaran.K. 5 KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK ALOKASI WAKTU (Jam Pel) 1 JANUARI 2 3 4 5 PEBRUARI 1 2 3 4 BULAN DAN MINGGU KE MARET APRIL 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 MEI 2 3 4 1 JUNI 2 3 4 5.3 Menggunakan alat ukur listrik 16 Arus Listrik AC dan DC. 2 19 Spektrum gelombang elektromagnetik.2 Menjelaskan aplikasi gelombang elektromagnetik pada kehidupan sehari-hari 2 2 Mengetahui. S. 4 2 2 Ulangan Tengah Semester 2 Tray Out Ujian Nasional Ujian Sekolah (Praktik) 2 Libur Semester 1 17 Energi dan Daya Listrik. Guru Mata Pelajaran Fisika Dra. Neng Nurhemah.2 Mengidentifikasi penerapan listrik AC dan DC dalam kehidupan sehari-hari 5. 19610403 200701 1 006 Libur Semester 2 Ujian Nasional . Kepala SMAN 9 Kota Tangerang Selatan Tangerang Selatan.Pd.

Menganalisis grafik gerak lurus dengan kecepatan konstan. massa. dan waktu) Tahapan Berpikir C3 Indikator (***) Mengenal/Mengidentifikasi besaran fisika (massa.Menerapkan konsep dan prinsip dasar kinematika dan dinamika benda titik.Pd. MATERI POKOK. Menjumlahkan dua vektor secara analisis. dan waktu) Menjelaskan besaran fisika (massa.PEMETAAN STANDAR ISI ( PEMETAAN STANDAR KOMPETENSI. massa. 1 .2 Melakukan penjumlahan vektor C3 Menyebutkan definisi vektor Menjelaskan cara penjumlahan vektor Menjumlahkan dua vektor atau lebih secara grafis. dan waktu) Menggunakan alat ukur besaran panjang. panjang. dan waktu Ruang Lingkup Pengukuran Berbagai besaran Alokasi Waktu 6 x 45’ C2 C3 C3 C1 C2 C3 C3 C4 Penjumlahan vektor Pengukuran Berbagai besaran 4 x 45’ 2.1 Mengukur besaran fisika (massa. KOMPETENSI DASAR. Mengukur besaran panjang. Menganalisis besaran-besaran fisika pada gerak dengan percepatan konstan. X – Rudinanto. Materi Pokok / Pengembangan Besaran Fisika massa.1 Menganalisis besaran fisika pada gerak dengan kecepatan dan percepatan konstan C4 Menganalisis besaran-besaran fisika pada gerak dengan kecepatan konstan. dan waktu dengan mempertimbangkan ketelitian dan ketepatan. S. C4 Gerak Lurus dengan Kecepatan dan Percepatan Konstan Karakteristik gerak 6 x 45’ C4 C4 Pemetaan Standar Isi – Fisika SMA Kls. Tahapan Berpikir C1 Mata Pelajaran : FISIKA Kelas/Program : X / UMUM Guru : Rudinanto. Menganalisis grafik gerak lurus dengan percepatan konstan. panjang. 1. Menerap-kan konsep besaran fisika dan pengukur-annya : : : SMA Negeri 9 Kota Tangerang Selatan 2011/2012 1 (satu) dan 2 (dua) K D (**) 1.Pd. DAN TAHAPAN BERPIKIR ) Nama Sekolah Tahun Pelajaran Semester S K (*) 1. 2. panjang. S. dan waktu dengan beberapa jenis alat ukur. INDIKATOR. panjang.

2 . Tahapan Berpikir C1 Materi Pokok / Pengembangan Gerak Melingkar Ruang Lingkup Karakteristik gerak Alokasi Waktu 8 x 45’ C3 C4 2. Mengidentifikasi penerapan prinsip hukum 2 Newton dalam kehidupan sehari-hari. Menerapkan hukum Newton pada gerak benda pada bidang miring tanpa gesekan. Tahapan Berpikir C4 Indikator (***) Mengidentifikasi besaran frekuensi. Menerapkan hukum Newton pada gerak vertikal. gerak vertikal. Menerapkan hukum Newton pada gerak melingkar.3 Menerapkan Hukum Newton sebagai prinsip dasar dinamika untuk gerak lurus.2 Menganalisis besaran fisika pada gerak melingkar dengan laju konstan. Menyelidiki karakteristik gesekan statis dan kinetis melalui percobaan. S. X – Rudinanto. periode. dan gerak melingkar beraturan C3 Mengidentifikasi penerapan prinsip hukum 1 Newton (hukum inersia) dalam kehidupan seharihari.S K (*) K D (**) 2. Mengidentifikasi penerapan prinsip hukum 3 Newton dalam kehidupan sehari-hari. Menganalisis besaran yang berhubungan antara gerak linier dan gerak melingkar pada gerak menggelinding dengan laju konstan. dan sudut tempuh yang terdapat pada gerak melingkar dengan laju konstan. Menerapkan prinsip roda-roda yang saling berhubungan secara kualitatif. frekuensi sudut.Pd. C1 Hukum Newton dan Penerapannya Penerapan Hukum Newton 8 x 45’ C1 C3 C1 C3 C3 C3 Pemetaan Standar Isi – Fisika SMA Kls.

mikroskop. Menganalisis perpindahan kalor dengan cara radiasi. C1 Optik Geometris. Menentukan kekuatan lensa kacamata pada penderita miopi dan hipermetropi. dan teleskop.2 Menganalisis cara perpindahan kalor. mikroskop. mikroskop. Menganalisis pembentukan bayangan pada kaca mata. X – Rudinanto.1 Menganalisis pengaruh kalor terhadap suatu zat. Kalor. Menganalisis perpindahan kalor dengan cara konveksi. Menerapkan konsep kalor dan prinsip konservasi energi pada berbagai perubahan energi. C4 Perpindahan Kalor Kalor 2 x 45’ C4 C4 Pemetaan Standar Isi – Fisika SMA Kls. Menganalisis pengaruh perubahan suhu benda terhadap ukuran benda (pemuaian). dan Perubahan Wujud Kalor 6 x 45’ 4. Alat-alat Optik 6 x 45’ C5 C4 Suhu. Menghitung perbesaran lup. dan teleskop. Merancang dan membuat teleskop sederhana. 4. K D (**) 3. 3 . Tahapan Berpikir C1 Materi Pokok / Pengembangan Optik Geometris. lup. dan teleskop.Pd. Tahapan Berpikir C4 Indikator (***) Mendeskripsikan fungsi dan bagian alat optik mata dan kacamata.S K (*) 3. S. C4 Menganalisis perpindahan kalor dengan cara konduksi. Menerapkan prinsip kerja alatalat optik. C4 C4 4. Ruang Lingkup Alat-alat Optik Alokasi Waktu 4 x 45’ C4 C4 C3 C2 3. Membedakan pengamatan tanpa akomodasi dan akomodasi maksimum. C4 Menganalisis pengaruh kalor terhadap perubahan suhu benda.2 Pembentukan Bayangan C5 Mengidentifikasi aplikasi berbagai alat optik dalam kehidupan sehari-hari. Menganalisis pengaruh kalor terhadap perubahan wujud benda.1 Menganalisis alatalat optik secara kualitatif dan kuantitatif.

Pd. Mengidentifikasi penerapan arus listrik bolak-balik dalam kehidupan sehari-hari. Menerapkan asas Black dalam peristiwa pertukaran kalor. S. 4 . C1 Arus Listrik AC dan DC Konsep Dasar Listrik Dinamis 2 x 45’ C1 C3 C3 C3 Pengukuran Besaran Listrik Konsep Dasar Listrik Dinamis 2 x 45’ C3 Menggunakan amperemeter dalam rangkaian. Memformulasikan besaran tegangan dalam rangkaian tertutup sederhana dengan menggunakan hukum II Kirchhoff.S K (*) K D (**) 4. Memformulasikan besaran hambatan dalam rangkaian seri dan pararel. C3 Memformulasikan besaran kuat arus dalam rangkaian tertutup sederhana.2 Mengidentifikasi penerapan listrik AC dan DC dalam kehidupan sehari-hari.1 Memformulasikan besaran-besaran listrik rangkaian tertutup sederhana (satu loop). X – Rudinanto. 5. Menggunakan ohmmeter dalam rangkaian. Pemetaan Standar Isi – Fisika SMA Kls. 5. Menggunakan voltmeter dalam rangkaian.3 Menerapkan asas Black dalam pemecahan masalah.3 Menggunakan alat ukur listrik. Tahapan Berpikir C3 Indikator (***) Mendeskripsikan perbedaan kalor yang diserap dan kalor yang dilepas. Tahapan Berpikir C1 Materi Pokok / Pengembangan Asas Black Ruang Lingkup Kalor Alokasi Waktu 2 x 45’ C3 5. Menerapkan konsep kelistrikan dalam berbagai penyelesaian masalah dan berbagai produk teknologi. C1 Mengidentifikasi penerapan arus listrik searah dalam kehidupan sehari-hari. C3 Arus Listrik dan Hambatan Listrik Konsep Dasar Listrik Dinamis 6 x 45’ C3 C3 5.

S.Pd.19620727 198412 2 005 Rudinanto. X – Rudinanto. Neng Nurhemah. NIP. Menjelaskan perbedaan penggunaan rentang frekuensi atau panjang gelombang pada alat-alat komunikasi. Memahami konsep dan prinsip gelombang elektromagnetik. K D (**) 6.2 Menjelaskan aplikasi gelombang elektromagnetik pada kehidupan sehari-hari.1 Mendeskripsikan spektrum gelombang elektromagnetik. NIP.S K (*) 6. S. 5 Juli 2011. Tahapan Berpikir C2 Indikator (***) Mendeskripsikan konsep gelombang elektromagnetik. 5 . Guru Mata Pelajaran Fisika Dra. C2 Mengidentifikasi penggunaan gelombang elektromagnetik dalam bidang komunikasi.Pd. Menyusun deret gelombang elektromagnetik berdasarkan frekuensi atau panjang gelombang.Pd. Kepala SMAN 9 Kota Tangerang Selatan Ciputat. 19610403 200701 1 006 Pemetaan Standar Isi – Fisika SMA Kls. C1 Gelombang Elektromagnetik Konsep Dasar Gelombang Elektromagnetik 4 x 45’ Mengidentifikasi penggunaan gelombang elektromagnetik dalam bidang kesehatan dan industri. Keterangan: * : Diambil dari SK-KD ** : Diambil dari SK-KD *** : Diambil dari penjabaran SK-KD ke dalam indikator C1 C2 Mengetahui. Tahapan Berpikir C1 Materi Pokok / Pengembangan Gelombang Elektromagnetik Ruang Lingkup Konsep Dasar Gelombang Elektromagnetik Alokasi Waktu 4 x 45’ C2 6. M.

dan waktu) 2 Menjelaskan besaran fisika (massa. 1 Menganalisis besaran-besaran fisika pada gerak dengan kecepatan konstan. 74 74 74 74 73 Sedang Sedang Sedang Sedang Sedang Sedang Sedang Sedang Sedang 76 72 72 72 72 74 74 74 74 Sedang Sedang Sedang Sedang Sedang Sedang Sedang Sedang Sedang 75 78 78 78 78 74 74 74 74 Sedang Sedang Sedang Sedang Sedang Sedang Sedang Sedang Sedang 70 68 68 68 68 70 70 70 70 74 73 73 73 73 73 73 73 73 73 71 73 1. Menerapkan konsep dan prinsip dasar kinematika dan dinamika benda titik. dan waktu) 1 Mengenal/Mengidentifikasi besaran fisika (massa. 2. D. dan waktu dengan beberapa jenis alat ukur. Sedang Sedang Sedang DAYA DUKUNG INTAKE / INPUT 81-100 65-80 50-64 70 70 70 50-64 Tinggi 65-80 Sedang 81-100 Rendah 76 76 76 Sedang Sedang Sedang 81-100 Tinggi 65-80 Sedang 50-64 Rendah 75 75 75 Sedang Sedang Sedang KKM : PENETAPAN KKM Indikator 72 KETERANGAN K. 4 Menganalisis grafik gerak lurus dengan percepatan konstan. 1 Menyebutkan definisi vektor 2 Menjelaskan cara penjumlahan vektor 3 Menjumlahkan dua vektor atau lebih secara grafis 4 Menjumlahkan dua vektor secara analisis.2 Melakukan penjumlahan vektor.ANALISIS PENETAPAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL PERKOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR NAMA SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS/SEMESTER TAHUN PELAJARAN STANDAR KOMPETENSI : : : : SMA NEGERI 9 KOTA TANGERANG SELATAN FISIKA X / 1 (satu) 2011 / 2012 KRITERIA PENETAPAN KKM KOMPLEKSITAS KOMPETENSI DASAR INDIKATOR Tinggi Sedang Rendah 1. 3 Menganalisis grafik gerak lurus dengan kecepatan konstan. 2. dan waktu dengan mempertimbangkan ketelitian dan ketepatan.1 Mengukur besaran fisika (massa. 1. K. 2 Menganalisis besaran-besaran fisika pada gerak dengan percepataon konstan. massa. Menerapkan konsep besaran fisika dan pengukurannya. panjang. panjang. dan waktu) 3 Menggunakan alat ukur besaran panjang. S. panjang. 4 Mengukur besaran panjang.1 Menganalisis besaran fisika pada gerak dengan kecepatan dan percepatan konstan . massa.

2 Mengidentifikasi penerapan prinsip hukum 2 Newton dalam kehidupan sehari-hari. 3 Menganalisis besaran yang berhubungan antara gerak linier dan gerak melingkar pada gerak menggelinding dengan laju konstan. NIP 19610403 200701 1 006 KETERANGAN STANDAR KOMPETENSI KRITERIA PENETAPAN KKM . dan sudut tempuh yang terdapat pada gerak melingkar dengan laju konstan 2 Menerapkan prinsip roda-roda yang saling berhubungan secara kualitatif. periode. S. 7 Menerapkan hukum Newton pada gerak melingkar.Pd. 6 Menerapkan hukum Newton pada gerak vertikal. Sedang Sedang Sedang DAYA DUKUNG INTAKE / INPUT 81-100 65-80 50-64 70 70 70 PENETAPAN KKM Indikator 50-64 Tinggi 65-80 Sedang 81-100 Rendah 72 72 72 Sedang Sedang Sedang 81-100 Tinggi 65-80 Sedang 50-64 Rendah 70 70 70 Sedang Sedang Sedang K.3 Menerapkan Hukum Newton sebagai prinsip dasar dinamika untuk gerak lurus. GURU MATA PELAJARAN FISIKA Dra. 1 Mengidentifikasi penerapan prinsip hukum 1 Newton (hukum inersia) dalam kehidupan seharihari. D. NIP 19620727 198412 2 005 RUDINANTO. 2. frekuensi sudut. NENG NURHEMAH. 5 JULI 2011. 3 Menyelidiki karakteristik gesekan statis dan kinetis melalui percobaan.2 Menganalisis besaran fisika pada gerak melingkar dengan laju konstan. dan gerak melingkar beraturan Sedang Sedang Sedang Sedang Sedang Sedang Sedang 70 70 68 68 68 68 68 Sedang Sedang Sedang Sedang Sedang Sedang Sedang 75 75 75 75 75 75 75 Sedang Sedang Sedang Sedang Sedang Sedang Sedang 68 68 68 68 68 68 68 71 71 70 70 70 70 70 71 71 MENGETAHUI.KOMPLEKSITAS KOMPETENSI DASAR INDIKATOR Tinggi Sedang Rendah 2. 4 Mengidentifikasi penerapan prinsip hukum 3 Newton dalam kehidupan sehari-hari. M. KEPALA SEKOLAH CIPUTAT. 5 Menerapkan hukum Newton pada gerak benda pada bidang miring tanpa gesekan.Pd. Menerapkan konsep dan prinsip dasar kinematika dan dinamika benda titik. 71 71 71 71 2. K. S. 1 Mengidentifikasi besaran frekuensi. gerak vertikal.

1. 2. Menerapkan konsep dan prinsip dasar kinematika dan dinamika benda titik.ANALISIS PENETAPAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL PERKOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR NAMA SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS/SEMESTER TAHUN PELAJARAN STANDAR KOMPETENSI : : : : SMA NEGERI 9 KOTA TANGERANG SELATAN FISIKA X / 1 (satu) 2011 / 2012 KRITERIA PENETAPAN KKM KOMPLEKSITAS KOMPETENSI DASAR INDIKATOR Tinggi Sedang Rendah 1. 1 Menganalisis besaran-besaran fisika pada gerak dengan kecepatan konstan. massa. panjang. D. 1 Menyebutkan definisi vektor 2 Menjelaskan cara penjumlahan vektor 3 Menjumlahkan dua vektor atau lebih secara grafis 4 Menjumlahkan dua vektor secara analisis. 74 74 74 74 73 Sedang Sedang Sedang Sedang Sedang Sedang Sedang Sedang Sedang 76 72 72 72 72 74 74 74 74 Sedang Sedang Sedang Sedang Sedang Sedang Sedang Sedang Sedang 75 78 78 78 78 74 74 74 74 Sedang Sedang Sedang Sedang Sedang Sedang Sedang Sedang Sedang 70 68 68 68 68 70 70 70 70 74 73 73 73 73 73 73 73 73 73 71 73 1.1 Menganalisis besaran fisika pada gerak dengan kecepatan dan percepatan konstan . 4 Mengukur besaran panjang. dan waktu) 1 Mengenal/Mengidentifikasi besaran fisika (massa. 4 Menganalisis grafik gerak lurus dengan percepatan konstan. Menerapkan konsep besaran fisika dan pengukurannya. S. dan waktu) 2 Menjelaskan besaran fisika (massa. 2 Menganalisis besaran-besaran fisika pada gerak dengan percepataon konstan. 3 Menganalisis grafik gerak lurus dengan kecepatan konstan. 2. massa. dan waktu dengan beberapa jenis alat ukur. K. Sedang Sedang Sedang DAYA DUKUNG INTAKE / INPUT 81-100 65-80 50-64 70 70 70 50-64 Tinggi 65-80 Sedang 81-100 Rendah 76 76 76 Sedang Sedang Sedang 81-100 Tinggi 65-80 Sedang 50-64 Rendah 75 75 75 Sedang Sedang Sedang KKM : PENETAPAN KKM Indikator 72 KETERANGAN K. dan waktu) 3 Menggunakan alat ukur besaran panjang.2 Melakukan penjumlahan vektor. panjang.1 Mengukur besaran fisika (massa. dan waktu dengan mempertimbangkan ketelitian dan ketepatan. panjang.

KEPALA SEKOLAH CIPUTAT. 4 Mengidentifikasi penerapan prinsip hukum 3 Newton dalam kehidupan sehari-hari. Menerapkan konsep dan prinsip dasar kinematika dan dinamika benda titik. 71 71 71 71 2. 2 Mengidentifikasi penerapan prinsip hukum 2 Newton dalam kehidupan sehari-hari. 2.Pd. S.3 Menerapkan Hukum Newton sebagai prinsip dasar dinamika untuk gerak lurus. K. NENG NURHEMAH. 5 Menerapkan hukum Newton pada gerak benda pada bidang miring tanpa gesekan. D.KOMPLEKSITAS KOMPETENSI DASAR INDIKATOR Tinggi Sedang Rendah 2. 3 Menganalisis besaran yang berhubungan antara gerak linier dan gerak melingkar pada gerak menggelinding dengan laju konstan. Sedang Sedang Sedang DAYA DUKUNG INTAKE / INPUT 81-100 65-80 50-64 70 70 70 PENETAPAN KKM Indikator 50-64 Tinggi 65-80 Sedang 81-100 Rendah 72 72 72 Sedang Sedang Sedang 81-100 Tinggi 65-80 Sedang 50-64 Rendah 70 70 70 Sedang Sedang Sedang K. 6 Menerapkan hukum Newton pada gerak vertikal. periode. S. dan sudut tempuh yang terdapat pada gerak melingkar dengan laju konstan 2 Menerapkan prinsip roda-roda yang saling berhubungan secara kualitatif.2 Menganalisis besaran fisika pada gerak melingkar dengan laju konstan. 1 Mengidentifikasi penerapan prinsip hukum 1 Newton (hukum inersia) dalam kehidupan seharihari. M. 5 JULI 2011. 1 Mengidentifikasi besaran frekuensi. GURU MATA PELAJARAN FISIKA Dra. gerak vertikal. frekuensi sudut. 3 Menyelidiki karakteristik gesekan statis dan kinetis melalui percobaan. 7 Menerapkan hukum Newton pada gerak melingkar. NIP 19620727 198412 2 005 RUDINANTO. NIP 19610403 200701 1 006 KETERANGAN STANDAR KOMPETENSI KRITERIA PENETAPAN KKM . dan gerak melingkar beraturan Sedang Sedang Sedang Sedang Sedang Sedang Sedang 70 70 68 68 68 68 68 Sedang Sedang Sedang Sedang Sedang Sedang Sedang 75 75 75 75 75 75 75 Sedang Sedang Sedang Sedang Sedang Sedang Sedang 68 68 68 68 68 68 68 71 71 70 70 70 70 70 71 71 MENGETAHUI.Pd.

S. Menerapkan konsep kalor dan prinsip konservasi energi pada berbagai perubahan energi 4. mikroskop. Menerapkan prinsip kerja alatalat optik. 3. kaca mata.ANALISIS PENETAPAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL PERKOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR NAMA SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS/SEMESTER TAHUN PELAJARAN STANDAR KOMPETENSI : : : : SMA NEGERI 9 KOTA TANGERANG SELATAN FISIKA X / 2 (dua) 2011 / 2012 KRITERIA PENETAPAN KKM KOMPLEKSITAS KOMPETENSI DASAR INDIKATOR Tinggi Sedang Rendah 3.1 Menganalisis pengaruh kalor terhadap suatu zat 1 Mengidentifikasi penerapan berbagai alat optik dalam kehidupan sehari-hari 2 Merancang dan membuat teropong sederhana 1 Menganalisis pengaruh kalor terhadap perubahan suhu benda 2 Menganalisis pengaruh perubahan suhu benda terhadap ukuran benda (pemuaian) 3 Menganalisis pengaruh kalor terhadap perubahan wujud benda 1 Menganalisis perpindahan kalor dengan cara konduksi 2 Menganalisis perpindahan kalor dengan cara konveksi 3 Menganalisis perpindahan kalor dengan cara radiasi 4. dan teropong 4 Menentukan kekuatan lensa kacamata pada penderita miopi dan hipermetropi 5 Menghitung perbesaran lup. mikroskop. 72 72 72 72 72 72 69 71 71 71 71 71 71 71 71 72 72 71 71 71 4.1 Menganalisis alat.1 Mendeskripsikan fungsi dan bagian alat optik mata alat optik secara dan kacamata. mikroskop.2 Menganalisis cara perpindahan kalor 71 71 . K. D. kualitatif dan 2 Membedakan pengamatan tanpa akomodasi dan kuantitatif akomodasi maksimum 3 Menganalisis pembentukan bayangan pada lup.2 Menerapkan alatalat optik dalam kehidupan sehari-hari 4.3 Menerapkan asas Black dalam pemecahan masalah 1 Mendeskripsikan perbedaan kalor yang diserap dan kalor yang dilepas 2 Menerapkan asas Black dalam peristiwa pertukaran kalor Sedang Sedang Sedang Sedang Sedang Sedang Sedang Sedang Sedang Sedang Sedang Sedang Sedang Sedang Sedang DAYA DUKUNG INTAKE / INPUT 81-100 65-80 50-64 70 70 70 70 70 70 70 68 68 68 68 68 68 68 68 64-50 Tinggi 80-65 Sedang 100-81 Rendah 75 75 75 75 75 75 70 76 76 76 76 76 76 74 74 Sedang Sedang Sedang Sedang Sedang Sedang Sedang Sedang Sedang Sedang Sedang Sedang Sedang Sedang Sedang 81-100 Tinggi 65-80 Sedang 50-64 Rendah 72 72 72 72 72 72 66 70 70 70 70 70 70 70 70 Sedang Sedang Sedang Sedang Sedang Sedang Sedang Sedang Sedang Sedang Sedang Sedang Sedang Sedang Sedang KKM : PENETAPAN KKM Indikator 72 KETERANGAN K. dan teropong. dan teropong 3.

1 Mendeskripsikan spektrum gelombang elektromagnetik 6. S. S.2 Menjelaskan aplikasi gelombang elektromagnetik pada kehidupan sehari-hari Sedang Sedang Sedang Sedang Sedang Sedang Sedang Sedang Sedang 78 78 76 76 76 76 76 76 76 Sedang Sedang Sedang Sedang Sedang Sedang Sedang Sedang Sedang 75 75 76 76 76 68 68 68 68 Sedang Sedang Sedang Sedang Sedang Sedang Sedang Sedang Sedang 70 70 68 68 68 66 66 66 66 74 74 73 73 73 70 70 70 70 74 73 70 70 6. NENG NURHEMAH. radar. KEPALA SEKOLAH Sedang Sedang Sedang DAYA DUKUNG INTAKE / INPUT 81-100 65-80 50-64 70 70 70 PENETAPAN KKM Indikator 64-50 Tinggi 80-65 Sedang 100-81 Rendah 74 74 74 Sedang Sedang Sedang 81-100 Tinggi 65-80 Sedang 50-64 Rendah 75 75 75 Sedang Sedang Sedang K.KOMPLEKSITAS KOMPETENSI DASAR INDIKATOR Tinggi Sedang Rendah 5.2 Mengidentifikasi penerapan listrik AC dan DC dalam kehidupan sehari-hari 5. GURU MATA PELAJARAN FISIKA Dra. M.1 Memformulasikan besaran-besaran listrik rangkaian tertutup sederhana (satu loop) 1 Memformulasikan besaran kuat arus dalam rangkaian tertutup sederhana 2 Memformulasikan besaran hambatan dalam rangkaian seri 3 Memformulasikan besaran tegangan dalam rangkaian tertutup sederhana dengan menggunakan hukum Kirchoff I dan II 1 Mengidentifikasi penerapan arus listrik searah dalam kehidupan sehari-hari 2 Mengidentifikasi penerapan arus listrik bolak-balik dalam kehidupan sehari-hari 1 2 3 1 Menggunakan voltmeter dalam rangkaian Menggunakan amperemeter dalam rangkaian Menggunakan multimeter dalam rangkaian Mencari dan menelusuri literatur tentang gelombang elektromagnetik 2 Menyusun deret gelombang elektromagnetik berdasarkan frekuensi atau panjang gelombang 1 Mengidentifikasi penggunaan gelombang elektromagnetik dalam komunikasi. Memahami konsep dan prinsip gelombang elektromagnetik 70 Sedang 76 Sedang 68 Sedang 66 70 CIPUTAT. 5 JULI 2011. 2 Mengidentifikasi penggunaan gelombang elektromagnetik dalam bidang kesehatan dan industri 3 Menjelaskan perbedaan penggunaan rentang frekuensi/panjang gelombang pada komunikasi radio.3 Menggunakan alat ukur listrik 6. telepon dan lain-lain MENGETAHUI. D. NIP 19620727 198412 2 005 RUDINANTO. Menerapkan konsep kelistrikan dalam berbagai penyelesaian masalah dan berbagai produk teknologi 73 73 73 73 73 5.Pd. K. 5.Pd. NIP 19610403 200701 1 006 KETERANGAN STANDAR KOMPETENSI KRITERIA PENETAPAN KKM .

S.Pd. X – Rudinanto 0 . : FISIKA : X / UMUM : 2011 / 2012 Silabus Fisika SMA Kls.SILABUS MATA PELAJARAN FISIKA KELAS/JURUSAN : X / UMUM DISUSUN OLEH : NAMA GURU MATA PELAJARAN KELAS/JURUSAN TAHUN PELAJARAN : RUDINANTO.

dan waktu) ketidakpastiannya. • Mengukur besaran panjang. Menjelaskan besaran Pasangan besaran dan satuan Rasa ingin tahu. suhu. Lingkungan Laptop dan Proyektor Silabus Fisika SMA Kls. waktu. alat dan bahan praktikum.. dan Pengukuran (massa.1 Mengukur besaran fisika (massa. jangka sorong. kreatif. untuk ukuran panjang: tumbak di Jabar). disiplin. massa. dan waktu) Materi Pokok/ Pembelajaran Besaran. dan agar pengukuran memiliki kerja keras. panjang. inci Rasa ingin tahu. Satuan. jumlah zat. Tentukan nst serta tanggungjawab panjang. Kamajaya. massa. mikrometer. beberapa alat-alat ukur kerja keras. neraca pegas. waktu dengan kesalahan sekecil mungkin. mempertimbangkan tanggungjawab ketelitian dan ketepatan. hal..SILABUS Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Program/Semester Tahun Pelajaran Nama Guru Standar Kompetensi : : : : : SMA Negeri 9 Kota Tangerang Selatan FISIKA X / Umum / 1 (satu) 2011/2012 Rudinanto. disiplin. Teknik Nilai-Nilai Pendidikan Karakter Penilaian Alokasi Waktu Alat dan Sumber Belajar Buku Fisika untuk kelas X SMA/MA.Pd. candela tanggungjawab Mengukur besaran Tes uraian Apa yang harus dilakukan Rasa ingin tahu. a. massa. PT. cara mengukur. Kegiatan Pembelajaran ( TM . X – Rudinanto 1 . No Kompetensi Dasar ( KD ) 1. panjang. S. panjang. Buku-buku referensi yang relevan. dan satuan yang digunakan secara individu yang berlaku di daerah setempat (misalnya: untuk ukuran massa: mayam di Sumut. Indikator Pencapaian Kompetensi • 1 • • • Bentuk Instrumen Instrumen Tes unjuk Uji petik Isilah tabel berikut dengan kerja kerja produk mengamati skala pada 6 x 45 mnt Mengenal/Mengidentifik Rasa ingin tahu. dan stopwatch secara berkelompok di sekolah. Grafindo Media Pratama. panjang. panjang. dan waktu). kilogram kerja keras. Tes tertulis Tes PG fisika (massa. massa. dan waktu dengan d. KMTT ) • Membuat daftar (tabel) nama besaran. e. asi besaran fisika (massa. yang berdasarkan satuan kerja keras. alat ukur. 148. : 1. • Mengolah hasil pengukuran dengan mempertimbangkan kesalahan relatif pengukuran dalam diskusi kelas. 2. dan waktu) Sistem Internasional adalah tanggungjawab . dan waktu dengan beberapa jenis alat ukur: mistar milimeter. Menerapkan konsep besaran fisika dan pengukurannya. kreatif. besaran panjang. menit Menggunakan alat ukur b.. Menerapkan konsep dan prinsip dasar kinematika dan dinamika benda titik. celcius beberapa jenis alat ukur. neraca lengan. c. Lembar kerja. panjang.

resultan vektor. Buku-buku referensi yang relevan. Silabus Fisika SMA Kls. Rasa ingin tahu. kerja keras. Grafindo Media Pratama.. kreatif. tanggungjawab • 4 x 45 mnt Buku Fisika untuk kelas X SMA/MA. Lingkungan Laptop. Tes tertulis kerja keras. tanggungjawab • Menjumlahkan dua vektor secara analisis. PT. disiplin. kreatif. mandiri. disiplin. Menerapkan operasi vektor dalam pemecahan masalah secara individu.No Kompetensi Dasar ( KD ) 1. kreatif. Bila besar vektor resultan (A+B) = 5 satuan. 900 0 c. 45 e. situs internet • • Menjumlahkan dua vektor atau lebih secara grafis. gaya 80 N dengan membentuk sudut 1350 terhadap sumbu +X. Kamajaya. tanggungjawab Rasa ingin tahu. Rasa ingin tahu. 730 0 b. disiplin. kerja keras. 300 d. KMTT ) Indikator Pencapaian Kompetensi • Menyebutkan definisi vektor • Menjelaskan cara penjumlahan vektor Nilai-Nilai Pendidikan Karakter Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Tes PG Instrumen Besar vektor A = 3 satuan dan besar vektor B = 4 satuan. Alokasi Waktu Alat dan Sumber Belajar 2 Menggambar vektor. mandiri.2 Melakukan penjumlahan vektor.. Melakukan percobaan untuk menemukan resultan dua vektor sebidang. 60 Tentukan resultan dari gaya berikut: 50 N dengan membentuk sudut 300 terhadap sumbu +X. • Kegiatan Pembelajaran ( TM .. Tes tertulis Tes uraian kerja keras. maka sudut antara vektor A dan vektor B adalah . a. Materi Pokok/ Pembelajaran Penjumlahan Vektor secara grafis dan analitis. komponen vektor serta menghitung besar dan arah resultan vektor dalam diskusi kelas. Proyektor. kreatif Rasa ingin tahu. hal. mandiri. 49-68. dan 30 N dengan membentuk sudut 2400 terhadap sumbu +X. X – Rudinanto 2 .

01m/s2 2 c. Lingkungan Situs internet. Indikator Pencapaian Kompetensi Nilai-Nilai Pendidikan Karakter Penilaian Teknik Tes tertulis Bentuk Instrumen Tes PG Instrumen Alokasi Waktu Alat dan Sumber Belajar Buku Fisika untuk kelas X SMA/MA.. dengan percepatan disiplin. tanggungjawab. Kegiatan Pembelajaran ( TM . kreatif. 1. • luas daerah di bawah kurva v – t sama dengan perpindahan benda • Menganalisis besaran-besaran dalam GLBB dan gerak jatuh bebas dalam diskusi kelas • Menganalisis grafik gerak Rasa ingin tahu. X – Rudinanto 3 . Kamajaya. GLB dan GLBB. kerja keras. KMTT ) • Mengamati demonstrasi gerak untuk membedakan gerak lurus dengan kecepatan konstan dan gerak lurus dengan percepatan konstan dalam diskusi kelas. konstan. Tes tertulis Tes uraian kerja keras. a. Grafindo Media Pratama. kerja keras. mesin mobil dimatikan sehingga mobil berhenti dalam waktu 40 menit. disiplin.50 m/s e. demokratis Tes Tes unjuk • Menganalisis grafik gerak identifikasi kerja lurus dengan percepatan Rasa ingin tahu. • Melakukan percobaan GLB dengan menggunakan kereta atau mobil mainan. tanggungjawab. hal.25 m/s Perlambatan maksimum yang dapat dicapai sebuah mobil pada sebuah jalan yang basah adalah 5 m/s2. 0. Mula-mula mobil bergerak dengan laju 100 m/s. 69-102. Laptop dan Proyektor 3 Rasa ingin tahu.0 m/s2 d. 0. Perlambatan mobil tersebut adalah .05 m/s2 2 b. lurus dengan kecepatan disiplin. besaran fisika pada gerak dengan kecepatan konstan. disiplin.. Tentukan jarak minimum untuk menghentikan mobil bila diukur dari tempat rem mulai diinjak. tanggungjawab • Menganalisis besaranbesaran fisika pada gerak Rasa ingin tahu. 0.1 Menganalisis besaran fisika pada gerak dengan kecepatan dan percepatan konstan Materi Pokok/ Pembelajaran Gerak Lurus dengan Kecepatan dan Percepatan konstan. kreatif. Lembar kerja. tanggungjawab Sebuah mobil mula-mula 6 x 45 mnt memiliki kecepatan 72 km/jam. kreatif. PT. demokratis Silabus Fisika SMA Kls. konstan. kreatif. Buku-buku referensi yang relevan. Berapakah waktu tempuh untuk jarak tersebut? Manakah dari pernyataan berikut yang berkaitan dengan GLB? • luas daerah di bawah kurva v – t sama dengan posisi benda. konstan.. • Menganalisis besarankerja keras. 0.No Kompetensi Dasar ( KD ) 2. Kemudian. • Melakukan percobaan GLBB dengan menggunakan kereta dinamik. alat dan bahan praktikum.

sudut tempuh. pada gerak menggelinding tanggungjawab. Indikator Pencapaian Kompetensi Nilai-Nilai Pendidikan Karakter Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Tes PG Instrumen Alokasi Waktu Alat dan Sumber Belajar Buku Fisika untuk kelas X SMA/MA. 60 sekon d. Mengidentifikasi besaran Rasa ingin tahu. periode. frekuensi sudut. dan percepatan sentripetal. hal. 30 sekon e. yang terdapat pada gerak tanggungjawab melingkar dengan laju konstan.. dan sudut tempuh disiplin. 10 sekon b. Apabila kecepatan sudutnya mula-mula 20 rpm. sudut tempuh.. Berilah keterangan atau komentarmu mengenai setiap gambar di dalam kliping tersebut. 15 sekon Sebuah bor gigi (jari-jari 1 cm) dirancang agar mempunyai percepatan 1. kerja keras. tanggungjawab.No Kompetensi Dasar ( KD ) Materi Pokok/ Pembelajaran • Kegiatan Pembelajaran ( TM . Penugasan Tugas rumah berhubungan antara gerak kerja keras. KMTT ) • Menemukan besaran frekuensi. Grafindo Media Pratama. kecepatan linier. Sebuah benda berhenti 8 x 45 mnt setelah melakukan 10 putaran.2 Menganalisis besaran • Gerak fisika pada gerak melingkar melingkar dengan laju dengan laju konstan. kreatif. Tes tertulis Tes uraian kerja keras. kreatif. • Melakukan percobaan secara berkelompok untuk menyelidiki gerak yang menggunakan hubungan roda-roda. 103-124. Lembar kerja. konstan (GMB). 1 sekon c. Buku-buku referensi yang relevan. kreatif. frekuensi. Anggap posisi awal bor dalam keadaan diam. kecepatan sudut. Laptop dan Proyektor 4 2. maka waktu yang dibutuhkan benda sampai berhenti adalah . PT. Buatlah kliping yang menarik mengenai penerapan konsep gerak melingkar dalam kehidupan sehari-hari. alat dan bahan praktikum. Kemudian kumpulkan ke guru. Lingkungan Situs Internet. kecepatan sudut. demokratis Silabus Fisika SMA Kls. • Menerapkan prinsip rodaroda yang saling berhubungan secara kualitatif. kecepatan linier. a. mandiri • • Hubugan kecepatan sudut dan kecepatan linier pada gerak roda berhubungan Menganalisis gerak melingkar beraturan dalam pemecahan masalah melalui diskusi kelas • Menganalisis besaran yang Rasa ingin tahu. Tes tertulis frekuensi. tentukan waktu putaran yang dibutuhkan.. Agar sebuah titik pada permukaan sisi samping bor dapat menempuh putaran sejauh 12 m. periode. Rasa ingin tahu.000 rad/s2. X – Rudinanto 4 . dan percepatan sentripetal pada gerak melingkar melalui demonstrasi. periode. disiplin. Kamajaya. linier dan gerak melingkar disiplin. dengan laju konstan.

kreatif. X – Rudinanto Ciputat. Laptop dan Proyektor 5 2. • Indikator Pencapaian Kompetensi Nilai-Nilai Pendidikan Karakter Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Instrumen Alokasi Waktu Alat dan Sumber Belajar Buku Fisika untuk kelas X SMA/MA. alat dan bahan praktikum. Sebuah benda bermassa 50 kg 8 x 45 mnt bergerak dengan kecepatan 5 m/s. Berilah keterangan atau komentarmu mengenai setiap gambar di dalam kliping tersebut. Hukum I Newton. dan Hukum III Newton Kegiatan Pembelajaran ( TM . Hukum II Newton. Guru Mata Pelajaran Fisika Rudinanto. Rasa ingin tahu. tanpa gesekan. normal. Kemudian kumpulkan ke guru. kerja produk kerja gesekan statik dan kinetik.3 halaman 162. PT. 19610403 200701 1 006 5 . dalam diskusi pemecahan • Mengidentifikasi masalah dinamika gerak lurus penerapan prinsip hukum 2 disiplin. bidang miring.19620727 198412 2 005 Silabus Fisika SMA Kls. dan gerak melingkar beraturan • . kreatif. tanggungjawab Tes tertulis Tes uraian Menghitung percepatan benda • Mengidentifikasi Rasa ingin tahu.1 halaman 160 dan kegiatan 7. kreatif.3 Menerapkan Hukum • Newton sebagai prinsip dasar dinamika untuk gerak lurus. Kepala SMAN 9 Kota Tangerang Selatan Dra. 125-156. 25 N Kegiatan 7. Gaya horizontal sebesar 400 N diperlukan untuk mendorong kereta sepanjang bidang pada laju konstan. vertikal. Buku-buku referensi yang relevan. • Gesekan statis dan kinetis. 100 N d. NIP. Grafindo Media Pratama. M. • Mengidentifikasi Tes tertulis Tes PG kerja keras. disiplin.Pd. Neng Nurhemah. • Gaya Sentripental. Melakukan percobaan gerak Rasa ingin tahu. tanggungjawab Melakukan praktek gaya • Menerapkan hukum sentripetal Newton pada gerak benda Rasa ingin tahu. benda misalnya dalam bidang • Menyelidiki karakteristik Tes unjuk Uji petik kerja keras. Newton dalam kehidupan tanggungjawab sehari-hari. hal. a. melalui percobaan. dalam sistem yang terletak pada penerapan prinsip hukum 3 kerja keras. penerapan prinsip hukum 1 disiplin. dan Newton dalam kehidupan disiplin. Mengetahui. Berapakah gaya gesekan antara kereta dan bidang. Lingkungan Situs Internet. kreatif. 10 N b. • • • Rasa ingin tahu. Buatlah kliping yang menarik mengenai penerapan hukumhukum Newton dalam kehidupan sehari-hari. Newton pada gerak Rasa ingin tahu. bidang datar. dan gaya tegang tali kerja keras. gerak vertikal.No Kompetensi Dasar ( KD ) Materi Pokok/ Pembelajaran Hukum Newton tentang gerak. • Menerapkan hukum tanggungjawab Newton pada gerak melingkar. 5 N c. gaya hari. Menghitung gaya normal pada gesekan. NIP... Besarnya gaya dalam arah berlawanan yang harus diberikan agar benda berhenti setelah 10 s adalah . 5 Juli 2011. Newton (hukum inersia) tanggungjawab dalam kehidupan sehariMenggambar gaya berat. kreatif. kreatif.Pd. Kamajaya. kerja keras. KMTT ) • Melakukan percobaan hukum Newton 1 dan 2 secara berkelompok di kelas. S. miring untuk membedakan gesekan statis dan kinetis disiplin. sistem benda bergerak dalam tanggungjawab bidang lingkaran dalam diskusi • Menerapkan hukum pemecahan masalah. disiplin. 50 N e.. Lembar kerja. sehari-hari. pada bidang miring tanpa Penugasan Tugas rumah kerja keras. sistem katrol dalam diskusi kelas.

kacamata pada penderita disiplin.bagian alat optik (kacamata. optik. S. disiplin. Bagaimana cara mengamati benda kecil dengan menggunakan lup agar mata tidak cepat lelah? Seorang siswa ingin melihat benda-benda yang sangat jauh. kreatif. Tes tertulis kerja keras. kreatif. lup.. 163-212. tanggungjawab Rasa ingin tahu.. Lembar kerja. maka ia Alat dan Sumber Belajar No Kompetensi Dasar ( KD ) Indikator Pencapaian Kompetensi Nilai-Nilai Pendidikan Karakter Alokasi Waktu 1 3. dan teleskop). 5. Buku-buku referensi yang relevan. PT. dan teleskop. hal. Melukis jalannya sinar pada pembentukan bayangan alat-alat optik. kamera. KMTT ) Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Instrumen Buatlah artikel mengenai fungsi bagian. dan teropong. • Membedakan pengamatan tanpa akomodasi dan akomodasi maksimum. Penugasan Tugas rumah • Mendeskripsikan fungsi dan bagian alat optik mata kerja keras. kacamata. 6. Memahami konsep dan prinsip gelombang elektromagnetik. Grafindo Media Pratama. X – Rudinanto 6 . mikroskop. 4. dan kacamata. alat dan bahan praktikum. Menerapkan konsep kelistrikan dalam berbagai penyelesaian masalah dan berbagai produk teknologi. Kamajaya. Menerapkan prinsip kerja alat-alat optik. Studi pustaka untuk mencari informasi menentukan kekuatan lensa kacamata pada penderita miopi dan hipermetropi. • kamera. kreatif. mikroskop. : 3.SILABUS Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Program/Semester Tahun Pelajaran Nama Guru Standar Kompetensi : : : : : SMA Negeri 9 Kota Tangerang Selatan FISIKA X / Umum / 2 (dua) 2011/2012 Rudinanto. Menerapkan konsep kalor dan prinsip konservasi energi pada berbagai perubahan energi. mikroskop. Tes tertulis kerja keras. misalnya mata. Laptop dan Proyektor Tes uraian • • Menentukan kekuatan lensa Rasa ingin tahu. tanggungjawab Tes isian Buku Fisika 4 x 45 mnt untuk kelas X SMA/MA. mikroskop.. • Mengidentifikasi fungsi dan bagian alat optik pada mata dan kacamata. • Menganalisis pembentukan bayangan pada kaca mata. miopi dan hipermetropi. Rasa ingin tahu. Apabila siswa tersebut hanya dapat melihat benda paling jauh 200 cm. Proses pengaturan ketebalan lensa untuk menghasilkan bayangan pada retina disebut . kreatif.1 Menganalisis alat-alat • Fungsi dan • optik secara kualitatif bagian alat dan kuantitatif. Materi Pokok/ Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran ( TM . disiplin. dan teleskop. mikroskop. tanggungjawab dan teleskop.. Lingkungan Situs Internet. Melalui diskusi kelompok dapat membedakan pengamatan tanpa akomodasi dan akomodasi maksimum. Tes tertulis kerja keras.Pd. disiplin. Rasa ingin tahu. tanggungjawab Tes PG Silabus Fisika SMA Kls.

kamera. mikroskop. +1.5 D e. disiplin. mikroskop. disiplin. Tugas rumah • • Pembentukan bayangan pada alat-alat optik. PT. Tes unjuk kerja Uji petik kerja Membuat teleskop Galileo produk (Proyek Ilmiah halaman 47). kerja keras. dan teropong. lup.0 D d. • Studi pustaka untuk mencari informasi kegunaan berbagai alat optik dalam kehidupan sehari-hari. tanggungjawab Rasa ingin tahu. Lingkungan Situs Internet. • Mengidentifikasi aplikasi berbagai alat optik dalam kehidupan sehari-hari. -0. tanggungjawab Penugasan Tes uraian Berapakah perbesaran sebuah teleskop yang memiliki lensa obyektif dengan panjang fokus 75 cm dan lensa okuler dengan panjang fokus 4 cm. dan teleskop. Tes tertulis kerja keras. misalnya: lup. hal.. • • Formula pembentukan bayangan pada optik. Merancang dan membuat teleskop sederhana.5 D Alokasi Waktu Alat dan Sumber Belajar • Studi pustaka untuk mencari perbesaran pada kacamata. a. Kamajaya. mikroskop. KMTT ) Indikator Pencapaian Kompetensi Nilai-Nilai Pendidikan Karakter Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Instrumen harus menggunakan kacamata dengan kekuatan . Buku-buku referensi yang relevan. dan teleskop dalam diskusi kelas. Grafindo Media Pratama. Lembar kerja. kreatif. X – Rudinanto 7 . disiplin.5 D c. -1.-1. 6 x 45 mnt 2 3. kreatif. kreatif. alat dan bahan praktikum. +0.. • Menghitung perbesaran lup.. Membuat daftar alat-alat optik dan kegunaannya dalam kehidupan sehari-hari.2 Menerapkan alat-alat optik dalam kehidupan sehari-hari. tanggungjawab. Merancang dan membuat teleskop sederhana secara berkelompok dengan alat dan bahan yang cukup mudah ditemukan.No Kompetensi Dasar ( KD ) Materi Pokok/ Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran ( TM . Rasa ingin tahu. 163-212. Buku Fisika untuk kelas X SMA/MA. demokratis Rasa ingin tahu. kerja keras. Laptop dan Proyektor Silabus Fisika SMA Kls.0 D b.

suhu benda.. tanggungjawab.. kalor terhadap perubahan disiplin. Kamajaya. 50 0C 0 b. Grafindo Media Pratama. Lingkungan Situs Internet. kalor terhadap perubahan disiplin. ukuran benda. kreatif.. disiplin. • Melakukan studi pustaka untuk mencari informasi pengaruh perubahan suhu benda terhadap ukuran benda (pemuaian). Kalor.1 Menganalisis pengaruh kalor terhadap suatu zat. maka panjang logam menjadi . 213-252. demokratis Tes uraian Silabus Fisika SMA Kls. Tes tertulis • Menganalisis pengaruh kerja keras. Lembar kerja. tanggungjawab Sebanyak 200 gram air 6 x 45 mnt bersuhu 60 0C dicampur dengan susu bermassa 50 gram dengan suhu 50 0C.No Kompetensi Dasar ( KD ) 4. 20 0C d.. dan wujudnya dalam pemecahan masalah melalui diskusi kelas. Jika kalor jenis air sama dengan kalor jenis susu. Indikator Pencapaian Kompetensi Nilai-Nilai Pendidikan Karakter Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Tes PG Instrumen Alokasi Waktu Alat dan Sumber Belajar Buku Fisika untuk kelas X SMA/MA. maka suhu campurannya adalah . 60 0C 0 c. Hitunglah kalor yang dibutuhkan untuk mengubah 200 gram es yang bersuhu -10 0C menjadi uap air bersuhu 125 0C.. tanggungjawab Tes isian • Menganalisis pengaruh kalor pada suhu. kreatif. Laptop dan Proyektor 3 Rasa ingin tahu. Rasa ingin tahu. X – Rudinanto 8 . Rasa ingin tahu. 30 C e. 40 C Sebatang logam yang panjangnya 1 m dipanaskan dari suhu 20 0C sampai 80 0C sehingga mengalami pertambahan panjang 1 mm. KMTT ) • Melakukan studi pustaka untuk mencari informasi mengenai pengaruh kalor terhadap perubahan suhu benda. Pemuaian. Tes tertulis kerja keras. Kegiatan Pembelajaran ( TM .. kreatif. Materi Pokok/ Pembelajaran Suhu. PT. dan Perubahan Wujud Zat. Tes tertulis • Menganalisis pengaruh kerja keras. a. hal. • Menganalisis pengaruh perubahan suhu benda terhadap ukuran benda (pemuaian). alat dan bahan praktikum. Buku-buku referensi yang relevan. Bila logam tersebut dipanaskan hingga suhu 140 0 C. wujud benda.

Materi Pokok/ Pembelajaran Perpindahan Kalor. tanggungjawab Tes isian Dalam sebuah latihan yang cukup berat. empat kali lebih besar c. dan Radiasi. Jika diasumsikan kalor jenis darah sama dengan kalor jenis air dan massanya jenisnya 1. 213-252. Buku-buku referensi yang relevan. X – Rudinanto 9 . a. Grafindo Media Pratama. Konveksi. 4 Penilaian Nilai-Nilai Alokasi Pendidikan Bentuk Waktu Teknik Instrumen Karakter Instrumen Rasa ingin tahu. kalor dengan cara radiasi. KMTT ) • Melakukan studi pustaka untuk mencari informasi mengenai perpindahan kalor secara konduksi. PT. kreatif. Jika suhu benda dinaikkan Tes tertulis kerja keras. majalah.00 liter per menit sehingga tubuh mengalami pendinginan sebesar 2. disiplin. tanggungjawab Silabus Fisika SMA Kls. Kegiatan Pembelajaran ( TM . Lingkungan Laptop dan Proyektor Situs Internet. Laptop dan Proyektor • Melakukan studi pustaka untuk mencari informasi mengenai perpindahan kalor secara radiasi. Lembar kerja. Tes PG 2 x 45 mnt menjadi dua kalinya. kreatif. tubuh dapat memompa darah sebanyak 2. maka daya disiplin. dua kali lebih besar b. disiplin..050 kg/m3. hal. Buat kliping mengenai “Pengaruh lapisan ozon terhadap perambatan energi kalor matahari menuju bumi”.00 0C. enam belas kali lebih besar e. • Melakukan studi pustaka untuk mencari informasi mengenai perpindahan kalor secara konveksi. dan internet. tiga puluh dua kali lebih besar Alat dan Sumber Belajar Buku Fisika untuk kelas X SMA/MA.No Kompetensi Dasar ( KD ) 4. Konduksi. kreatif. Rasa ingin tahu. laju konveksi yang muncul dalam peristiwa ini adalah . alat dan bahan praktikum..2 Menganalisis cara perpindahan kalor. • Menganalisis perpindahan Rasa ingin tahu.. Tes tertulis kerja keras. Tes tertulis Tugas Rumah kerja keras. • Menganalisis perpindahan kalor dengan cara konveksi.. Bahan kliping dapat diambil dari koran. delapan kali lebih besar d. kalor yang dipindahkan secara tanggungjawab radiasi berubah menjadi .. Indikator Pencapaian Kompetensi • Menganalisis perpindahan kalor dengan cara konduksi.. Kamajaya.

Lalu. Tes tertulis kerja keras.. kreatif. dan kalor jenis zat dalam diskusi kelas. • Menerapkan asas Black dalam peristiwa pertukaran kalor. Rasa ingin tahu. • Menganalisis prinsip pertukaran kalor. Kalor jenis es = 2. Tes tertulis kerja keras. Nilai-Nilai Pendidikan Karakter Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Tes PG Instrumen Alokasi Waktu Alat dan Sumber Belajar Buku Fisika untuk kelas X SMA/MA. Jika semua es tidak mencair.3 Menerapkan asas Black dalam pemecahan masalah. Lembar kerja. tanggungjawab Sebongkah es dimasukkan ke 2 x 45 mnt dalam wadah berisi air panas sehingga seluruh es mencair. demokratis Tes uraian Silabus Fisika SMA Kls. Pernyataan di bawah ini yang benar adalah . asas Black. disiplin. dan prinsip kerja kalorimetri. Laptop dan Proyektor 5 Rasa ingin tahu. 213-252. es dan air sama-sama melepaskan kalor d. hal. a. Kegiatan Pembelajaran ( TM . Kamajaya. tentukan massa es yang tersisa. Indikator Pencapaian Kompetensi • Mendeskripsikan perbedaan kalor yang diserap dan kalor yang dilepas. KMTT ) • Melakukan studi pustaka untuk mencari informasi mengenai perbedaan kalor yang diserap dan kalor yang dilepas. es menerima kalor dan air melepaskan kalor b. tanggungjawab.No Kompetensi Dasar ( KD ) 4... kreatif. X – Rudinanto 10 .090 J / kg 0C. es dan air tidak menerima dan juga tidak melepaskan kalor Sebongkah es (massa 40 g) didinginkan hingga -78 0C. Buku-buku referensi yang relevan. Suhu awal air = 25 0C. alat dan bahan praktikum. es dan air sama-sama menerima kalor e. PT. air menerima kalor dan es melepaskan kalor c. es tadi dimasukkan ke dalam 560 g air yang berada pada 80 g wadah tembaga. Tentukan suhu akhirnya. Materi Pokok/ Pembelajaran Asas Black pada pertukaran kalor. disiplin. Lingkungan Situs Internet. Grafindo Media Pratama.

demokratis Situs Internet. Buku-buku referensi yang relevan. Materi Pokok/ Pembelajaran Arus Listrik dan Hambatan Listrik (Hukum Ohm dan Hukum Kirchoff). 20 A d. kreatif. kreatif.No Kompetensi Dasar ( KD ) 5. 153-296. produk kerja tertutup sederhana dengan tanggungjawab.. Tes unjuk Uji petik kerja tegangan dalam rangkaian disiplin. Tes tertulis kerja keras. a. PT. Kirchhoff. • Memformulasikan besaran Rasa ingin tahu. tegangan. kerja keras. 5 mA b. mandiri 6 x 45 mnt Dalam waktu 20 s terjadi aliran muatan dari baterai sebesar 0.. Lembar kerja. Indikator Pencapaian Kompetensi Nilai-Nilai Pendidikan Karakter Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Tes PG Instrumen Alokasi Waktu Alat dan Sumber Belajar Buku Fisika untuk kelas X SMA/MA. alat dan bahan praktikum. menggunakan hukum II mndiri. 2 A e. Kegiatan Pembelajaran ( TM . KMTT ) • Mengukur kuat arus.. tertutup sederhana. a. dan hambatan pada rangkaian tertutup sederhana secara berkelompok. kreatif. hal. • Melakukan studi pustaka untuk mencari informasi cara menentukan hambatan total bila disusun secara seri dan pararel. 50 mA Empat buah lampu dengan hambatan masing-masing 140 Ω dihubungkan secara seri. Laptop dan Proyektor Silabus Fisika SMA Kls. tanggungjawab Tes uraian • Merancang dan melakukan percobaan untuk mempelajari hukum Kirchhoff dalam diskusi kelompok. Grafindo Media Pratama. Kuat arus listrik yang dihasilkan baterai adalah . hambatan dalam disiplin. tanggungjawab.3 halaman 150151). X – Rudinanto 11 .1 Memformulasikan besaran-besaran listrik rangkaian tertutup sederhana (satu loop). Tes tertulis kuat arus dalam rangkaian kerja keras. Berapakah hambatan total bila lampu disusun secara pararel? Eksperimen mempelajari hukum I dan hukum II Kirchoff (Kegiatan 11. Lingkungan 6 • Memformulasikan besaran Rasa ingin tahu. Berapakah hambatan total dari empat lampu tersebut? b. 0. rangkaian seri dan pararel.1 C. disiplin. • Memformulasikan besaran Rasa ingin tahu. Kamajaya.5 mA c.

2 Mengidentifikasi • Arus Listrik penerapan listrik AC AC dan DC. Berilah keterangan atau dalam kehidupan sehari. tanggungjawab Tes isian Untuk mengukur arus listrik dalam suatu komponen. dan DC dalam kehidupan sehari-hari. amperemeter harus dipasang secara . Tes unjuk Uji petik kerja kerja keras. koran. kreatif. produk kerja disiplin. alat dan bahan praktikum.. kerja keras.disiplin.. mandiri Tes PG Laptop dan Proyektor 2 x 45 mnt Buku Fisika untuk kelas X SMA/MA. Tes tertulis • Menggunakan amperemeter kerja keras. KMTT ) • Melakukan studi pustaka untuk mencari informasi mengenai perbedaan arus listrik searah dan arus listrik bolak-balik. Lembar kerja.2 halaman 148150). Grafindo Media Pratama. amperemeter b. tanggungjawab Indikator Pencapaian Kompetensi Buatlah kliping yang menarik mengenai penerapan arus listrik • Mengidentifikasi penerapan Rasa ingin tahu. kreatif. mikrometer d.. hal. tanggungjawab. • Mengidentifikasi penerapan kerja keras. tanggungjawab. disiplin. atau internet. kehidupan sehari-hari. Lingkungan atau suatu wilayah tertentu).No Kompetensi Dasar ( KD ) Materi Pokok/ Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran ( TM . gambar di dalam kliping mandiri tersebut. kerja keras. tanggungjawab. mandiri • Menggunakan voltmeter Tes tertulis dalam rangkaian. tanggungjawab. Kamajaya. Tes tertulis Tes uraian arus listrik searah dan arus arus listrik searah dalam disiplin. disiplin. Laptop dan Proyektor • Praktek menggunakan alat ukur voltmeter. • Membuat daftar penggunaan arus listrik searah dan bolak-balik serta sumbernya dalam kehidupan sehari-hari di rumah masingmasing secara individu. • Melakukan studi pustaka untuk mencari informasi mengenai cara menggunakan voltmeter. X – Rudinanto 12 . komentarmu mengenai setiap hari. Alokasi Waktu 2 x 45 mnt Alat dan Sumber Belajar Buku Fisika untuk kelas X SMA/MA. Rasa ingin tahu. mengenai topik tersebut dari listrik yang diperlukan majalah. mandiri Silabus Fisika SMA Kls. • Energi dan Daya Listrik.3 Menggunakan alat ukur listrik. dan multimeter secara berkelompok. Kalian dapat mencari sumber gambar atau artikel • Menghitung besar energi Rasa ingin tahu. Rasa ingin tahu. Penugasan Tugas rumah searah dan arus listrik bolakbalik dalam kehidupan sehariarus listrik bolak-balik kerja keras. galvanometer e.. ohmmeter c. dalam rangkaian. kreatif. voltmeter Eksperimen menentukan hambatan dalam dari ammeter (amperemeter) dan voltmeter (Kegiatan 11. Grafindo Media Pratama. Kamajaya. hari. Buku-buku referensi yang relevan. Rasa ingin tahu. Penilaian Nilai-Nilai Pendidikan Bentuk Teknik Instrumen Karakter Instrumen Jelaskan perbedaan antara Rasa ingin tahu.. kreatif.. Buku-buku referensi yang relevan. Pengukuran Besaran Listrik • Melakukan studi pustaka untuk mencari informasi mengenai cara menggunakan amperemeter. 153-296. Lingkungan Situs Internet. hal. PT. Untuk mengukur beda potensial antara dua titik dalam rangkaian secara langsung kita menggunakan . 8 5. kreatif. a. kreatif. untuk lingkungan (rumah disiplin. listrik bolak-balik. 7 5. 153-296. • Menggunakan ohmmeter dalam rangkaian. kemudian kumpulkan ke guru. amperemeter.

sinar-γ c. KMTT ) • Melakukan studi pustaka untuk mencari informasi mengenai ciriciri gelombang elektromagnetik.No Kompetensi Dasar ( KD ) Materi Pokok/ Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran ( TM . sinar-χ d. disiplin. Buku-buku referensi yang relevan. UV. • Melakukan studi pustaka untuk mencari informasi mengenai ciri dan karakteristik spektrum gelombang elektromagnetik. elektromagnetik. cahaya. Tes tertulis Tes uraian Sebutkan ciri-ciri gelombang 4 x 45 mnt kerja keras. cahaya. hal. Penilaian Nilai-Nilai Alokasi Pendidikan Bentuk Waktu Teknik Instrumen Karakter Instrumen Rasa ingin tahu. 9 6. Tes tertulis gelombang kerja keras. gelombang mikro. UV.. inframerah. inframerah. Grafindo Media Pratama. sinar-χ. sinar-χ. sinar-χ.1 Mendeskripsikan Spektrum spektrum gelombang Gelombang elektromagnetik. tanggungjawab Alat dan Sumber Belajar Buku Fisika untuk kelas X SMA/MA. UV. cahaya. alat dan bahan praktikum. Lingkungan Situs Internet. Kamajaya. Laptop dan Proyektor • Menyusun deret Rasa ingin tahu. 297-306... Tes PG Urutan spektrum gelombang elektromagnetik dari frekuensi kecil ke besar adalah . PT. inframerah Silabus Fisika SMA Kls. UV. kreatif. Indikator Pencapaian Kompetensi • Mendeskripsikan konsep gelombang elektromagnetik. sinar-γ. sinar-γ b. X – Rudinanto 13 . Elektromagneti k. Lembar kerja. cahaya. kreatif. a. inframerah e. elektromagnetik disiplin. berdasarkan frekuensi atau tanggungjawab panjang gelombang. gelombang radio. sinar-γ.

No

Kompetensi Dasar ( KD )

Materi Pokok/ Pembelajaran Gelombang Elektromagneti k dalam kehidupan.

Kegiatan Pembelajaran ( TM , PT, KMTT ) • Melakukan studi pustaka untuk mencari informasi mengenai pemanfaatan gelombang elektromagnetik dalam bidang komunikasi.

Indikator Pencapaian Kompetensi • Mengidentifikasi penggunaan gelombang elektromagnetik dalam bidang komunikasi.

10 6.2 Menjelaskan aplikasi gelombang elektromagnetik pada kehidupan sehari-hari.

Penilaian Nilai-Nilai Pendidikan Bentuk Teknik Instrumen Karakter Instrumen Rasa ingin tahu, Jenis gelombang yang dapat Tes PG Tes tertulis kerja keras, disiplin, kreatif, dipakai untuk menembus tanggungjawab kabut adalah .... a. inframerah b. radio c. cahaya merah d. cahaya biru e. ultraviolet Rasa ingin tahu, Tes tertulis kerja keras, disiplin, kreatif, tanggungjawab, mandiri Tes isian Jelaskan pemanfaatan gelombang elektromagnetik dalam bidang kesehatan dan industri.

Alokasi Waktu 4 x 45 mnt

Alat dan Sumber Belajar Buku Fisika untuk kelas X SMA/MA, Kamajaya, Grafindo Media Pratama, hal. 297-306. Lembar kerja, alat dan bahan praktikum. Buku-buku referensi yang relevan. Lingkungan Situs Internet, Laptop dan Proyektor

• Mendeskripsikan pemanfaatan gelombang elektromagnetik dalam bidang kesehatan dan industri melalui presentasi kelompok. • Melakukan studi pustaka untuk mencari informasi mengenai perbedaan penggunaan rentang frekuensi atau panjang gelombang pada komunikasi radar, telepon, radio, dan televisi.

• Mengidentifikasi penggunaan gelombang elektromagnetik dalam bidang kesehatan dan industri. • Menjelaskan perbedaan penggunaan rentang frekuensi atau panjang gelombang pada alat-alat komunikasi.

Buatlah artikel tentang pemanfaatan gelombang Rasa ingin tahu, Penugasan Tugas rumah elektromagnetik pada kerja keras, komunikasi radar, telepon, disiplin, kreatif, radio, dan televisi. Kalian tanggungjawab dapat mencari sumber gambar atau artikel mengenai topik tersebut dari majalah, koran, atau internet, kemudian kumpulkan ke guru.

Mengetahui, Kepala SMAN 9 Kota Tangerang Selatan

Ciputat, 5 Juli 2011. Guru Mata Pelajaran Fisika

Dra. Neng Nurhemah, M.Pd. NIP.19620727 198412 2 005

Rudinanto, S.Pd. NIP. 19610403 200701 1 006

Silabus Fisika SMA Kls. X – Rudinanto

14

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
MATA PELAJARAN FISIKA

KELAS X SEMESTER 1 (SATU)

DISUSUN OLEH :

NAMA GURU MATA PELAJARAN KELAS/JURUSAN TAHUN PELAJARAN

: Rudinanto, S.Pd. : Fisika : X / Umum : 2011 /2012

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Nomor : 01
I. IDENTITAS MATA PELAJARAN Nama Sekolah : SMA Negeri 9 Kota Tangerang Selatan Kelas / Program : X / Umum Thn Pelajaran / Semester : 2011/2012 / 1 (satu) Mata Pelajaran : FISIKA Jumlah Pertemuan : 3 kali pertemuan) II. STANDAR KOMPETENSI 1. Menerapkan konsep besaran fisika dan pengukurannya. III. KOMPETENSI DASAR 1.1 Mengukur besaran fisika ( panjang, massa, dan waktu). IV. INDIKATOR PENCAPAIAN 1. Mengenal/Mengidentifikasi besaran fisika (massa, panjang, dan waktu) 2. Menjelaskan besaran fisika (massa, panjang, dan waktu) 3. Menggunakan alat ukur besaran panjang, massa, dan waktu dengan beberapa jenis alat ukur. 4. Mengukur besaran panjang, massa, dan waktu dengan mempertimbangkan ketelitian dan ketepatan. V. TUJUAN PEMBELAJARAN Peserta didik dapat: 1. Menganalisis besaran dan satuan dalam fisika. 2. Melakukan analisis dimensi terhadap besaran-besaran fisika. 3. Membedakan antara besaran pokok dan besaran turunan. 4. Menerapkan konsep besaran dan satuan dalam perhitungan fisika. 5. Mendeskripsikan pengukuran dalam fisika. 6. Melakukan pengukuran secara langsung terhadap besaran panjang, massa, dan waktu. 7. Melakukan pengukuran terhadap besaran turunan secara langsung dan tidak langsung. 8. Menganalisis ketidakpastian dalam suatu proses pengukuran. 9. Mengolah data yang telah dikumpulkan dari suatu pengukuran. VI. NILAI-NILAI PENDIDIKAN KARAKTER Rasa ingin tahu, kerja keras, disiplin, kreatif, tanggungjawab VII. MATERI BELAJAR Besaran, Satuan, dan Pengukuran (massa, panjang, dan waktu). VIII. ALOKASI WAKTU 3 kali pertemuan ( 6 x 45 menit) IX. METODE PEMBELAJARAN Model : - Direct Instruction (DI) - Cooperative Learning Metode : - Diskusi kelompok - Eksperimen - Ceramah

Volume .Usaha daya .Kecepatan 3.Percepatan . Penutup (5 menit) o Memberikan kesimpulan bahwa notasi ilmiah adalah cara penulisan bilangan secara ilmiah 4.Intensitas cahaya o Memahami keunggulan satuan SI o Mengenal besaran turunan . Pendahuluan o Menyampaikan Indikator dan kompetensi yang diharapkan (5 menit) 2.Jumlah zat . Kegiatan Inti o Mengenal dimensi dari besaran pokok o Mempelajari tentang konversi satuan o Mempelajari tentang konversi satuan o Mempelajari tentang notasi ilmiah (80 menit) 3.Gaya . Kegiatan Inti o Memahami peta konsep tentang besaran fisika o Mengenal besaran pokok dan satuan standar besaran pokok .Massa .Kuat arus listrik . KEGIATAN BELAJAR PERTEMUAN KE-1 (2 X 45 MENIT) 1.X.Waktu . Pekerjaan Rumah o Soal terlampir PERTEMUAN KE-2 (2 X 45 MENIT) 1. Pendahuluan o Mengulang materi pertemuan sebelumnya (5 menit) 2.Tekanan .Massa jenis .Panjang . Penutup o Memberikan motivasi untuk mengulang pelajaran di rumah (80 menit) (5 menit) 4. Pekerjaan Rumah o Soal terlampir .Luas .Suhu .

Grafindo Media Pratama. 4. 3. hal. Kegiatan Inti (80 menit) o Mengetahui sumber kesalahan sistematik seperti kesalahan pada : i. alat dan bahan praktikum. Pekerjaan Rumah o Soal terlampir XI. ALAT/BAHAN DAN SUMBER BELAJAR 1. teoritis 1 n o Menuliskan hasil pengukuran berulang x = ∑ x1 n i =1 1 n o Menyetakan kesalahan pengukuran ∆x = ∑ x1 − x n i =1 o Membuat analisis kesalahan dan merepresentasikan dalam bentuk grafik o Mengenal alat pengukuran panjang dan cara pengunaannya seperti mistar ukur.PERTEMUAN KE-3 ( 2 X 45 MENIT) 1. alat iii. Lembar kerja. 2. Penutup o Memotivasi untuk rajin melakukan pengukuran (5 menit) 4. jangka sorong o Mengenal alat pengukuran massa dan cara pengunaannya o Mengenal alat pengukuran massa dan cara pengunaannya o Mempelajari ketentuan pada angka penting o Menghitung penjumlahan dan pengurangan lalu dituliskan dalam bentuk angka pentingnya o Menghitung perkalian dan pembagian lalu dituliskan dalam bentuk angka pentingnya 3. lingkungan ii. 5. 1-48. Kamajaya. proyektor. . situs iternet. Lingkungan Laptop. Buku Fisika untuk kelas X SMA/MA. dan membacakan indikator o Menagih tugas pertemuan sebelumnya (5 menit) 2. pengamatan iv. Pendahuluan o Mengulang materi pertemuan sebelumnya. CD Buku Sekolah Elektonik (BSE) Fisika SMA.

.. NIP. Teknik Penilaian: . menit b.Tes tertulis b.Uraian c.Contoh tes uraian Apa yang harus dilakukan agar pengukuran memiliki kesalahan sekecil mungkin? Ciputat.Contoh tes PG Pasangan besaran dan satuan yg berdasarkan satuan Sistem Internasional adalah . waktu. M. a. No Alat ukur panjang nst ketidakpastian 1 2 3 4 5 .19620727 198412 2 005 Rudinanto.XII . Contoh Instrumen: . massa. candela . panjang.Pd. S. 19610403 200701 1 006 .Pd. PENILAIAN HASIL BELAJAR a.Tes unjuk kerja .PG .. Neng Nurhemah. 5 Juli 2011.Contoh uji petik kerja produk Isilah tabel berikut dengan mengamati skala pada beberapa alat-alat ukur panjang. Tentukan nst serta ketidakpastiannya. inci c. Bentuk Instrumen: .Uji petik kerja produk . Mengetahui Kepala SMAN 9 Kota Tangerang Selatan Guru Mata Pelajaran Fisika Dra. jumlah zat. suhu. NIP. kilogram d. celcius e.

disiplin.Dapatkah besaran vektor mempunyai nilai negatif? (10 menit) . Menyebutkan contoh besaran vektor dan besaran skalar. Model : . Metode : .Cooperative Learning 2. Menyelesaikan masalah vektor dengan menggunakan metode analitik. 5. V. ALOKASI WAKTU 2 kali pertemuan ( 4 x 45 menit) IX. Menjelaskan cara penjumlahan vektor 3. 6.Sebutkan besaran fisika yang tergolong besaran vektor. 2. VIII. STANDAR KOMPETENSI 1. METODE PEMBELAJARAN 1. Menerapkan konsep besaran fisika dan pengukurannya. Menjumlahkan dua vektor atau lebih secara grafis. VI. 4.Direct Instruction (DI) . NILAI-NILAI PENDIDIKAN KARAKTER Rasa ingin tahu. Menjumlahkan dua vektor secara analisis. MATERI BELAJAR Penjumlahan Vektor secara grafis dan analitis.Diskusi kelompok . 4. KOMPETENSI DASAR 1. Pendahuluan o Menyampaikan Indikator dan kompetensi yang diharapkan o Motivasi dan Apersepsi: .Ceramah X. III. tanggungjawab VII.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Nomor : 02 I. . Menyebutkan definisi vektor 2. Menganalisis komponen-komponen vektor. kreatif. Membedakan pengertian besaran vektor dan besaran skalar. KEGIATAN BELAJAR PERTEMUAN 1 ( 2 X 45 MENIT) 1. TUJUAN PEMBELAJARAN Peserta didik dapat: 1. IV. 3. INDIKATOR PENCAPAIAN 1. IDENTITAS MATA PELAJARAN Nama Sekolah : SMA Negeri 9 Kota Tangerang Selatan Kelas / Program : X / Umum Thn Pelajaran / Semester : 2011/2012 / 1 (satu) Mata Pelajaran : FISIKA Jumlah Pertemuan : 2 kali pertemuan II. mandiri. kerja keras.2 Melakukan penjumlahan vektor. Melakukan operasi vektor dengan metode jajargenjang dan metode poligon. Menuliskan simbol vektor.

Pendahuluan o Menyampaikan Indikator dan kompetensi yang diharapkan o Motivasi dan Apresiasi .o Prasyarat pengetahuan: . Pekerjaan Rumah o Soal terlampir PERTEMUAN KE-2 ( 2 X 45 MENIT) 5. Kegiatan Inti o Mempelajari cara menjumlahkan vektor dengan metode persamaan kosinus o Mempelajari cara menguraikan vektor Y A Ax = A cos α Ay = A sin α (75 menit) AY X AX α 7.Dua vektor adalah sama jika kedua vektor memiliki besar dan arah yang sama walaupun pangkal vektornya berbeda.A+B+C=A+B+C . Pekerjaan Rumah o Soal terlampir . (10menit) 8.A + (–B) = A – B jajar (75 menit) 3. o Peserta didik (dibimbing oleh guru) berdiskusi untuk membuat rangkuman.Apa yang dimaksud dengan besaran vektor? .Bagaimana cara melakukan penjumlahan vektor secara analitik? (5 menit) 6. Penutup (5 menit) o Memberikan kesimpulan bahwa . Kegiatan Inti o Mempelajari cara menjumlahkan vektor dgn metode Poligon.Apa yang dimaksud dengan negatif dari sebuah vektor? 2.A+B=B+A . Penutup o Guru memberikan penghargaan kepada kelompok yang memiliki kinerja dan kerjasama yang baik. genjang o Mempelajari sifat penjumlahan vektor . 4.

Contoh Instrumen: . 5 Juli 2011. 600 .XI. hal. Kamajaya.19620727 198412 2 005 Rudinanto.Contoh tes PG Besar vektor A = 3 satuan dan besar vektor B = 4 satuan. situs internet. dan 30 N dengan membentuk sudut 2400 terhadap sumbu +X. 49-68. Mengetahui Kepala SMAN 9 Kota Tangerang Selatan Guru Mata Pelajaran Fisika Dra. CD Buku Sekolah Elektonik (BSE) Fisika SMA.Contoh tes uraian Tentukan resultan dari gaya berikut: 50 N dengan membentuk sudut 300 terhadap sumbu +X.Pd. 730 0 b. NIP. Laptop. maka sudut antara vektor A dan vektor B adalah . proyektor. Neng Nurhemah. 45 e.. Bila besar vektor resultan (A+B) = 5 satuan. 19610403 200701 1 006 .Tes tertulis b. 3. XII .Pd. NIP. ALAT/BAHAN DAN SUMBER BELAJAR 1. Grafindo Media Pratama. M. gaya 80 N dengan membentuk sudut 1350 terhadap sumbu +X. Buku Fisika untuk kelas X SMA/MA. Teknik Penilaian: . a. 2.. 900 c.. Lingkungan 4. 300 d. S. Bentuk Instrumen: − PG − Uraian c. PENILAIAN HASIL BELAJAR a. Ciputat.

V. disiplin. METODE PEMBELAJARAN 1. 3.Diskusi kelompok . Menerapkan konsep dan prinsip dasar kinematika dan dinamika benda titik.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Nomor : 03 I. 8. 6. GLBB. ALOKASI WAKTU 3 kali pertemuan ( 6 x 45 menit) IX. Menghitung besaran-besaran yang terkait dengan gerak peluru. GLB dan GLBB. Menganalisis gerak peluru sebagai perpaduan gerak dalam arah horizontal dan gerak dalam arah vertikal. Menggambar grafik gerak lurus berubah beraturan. Menganalisis grafik gerak lurus dengan percepatan konstan. 3. Menentukan perpindahan benda berdasarkan kurva kecepatan-waktu.1 Menganalisis besaran fisika pada gerak dengan kecepatan dan percepatan konstan. IDENTITAS MATA PELAJARAN Nama Sekolah : SMA Negeri 9 Kota Tangerang Selatan Kelas / Program : X / Umum Thn Pelajaran / Semester : 2011/2012 / 1 (satu) Mata Pelajaran : FISIKA Jumlah Pertemuan : 3 kali pertemuan II. kerja keras. 7. NILAI-NILAI PENDIDIKAN KARAKTER Rasa ingin tahu. dan gerak vertikal.Observasi . Menganalisis Gerak Lurus Berubah Beraturan (GLBB) dalam kehidupan sehari-hari.Cooperative Learning 2. Menganalisis besaran-besaran fisika pada gerak dengan kecepatan konstan. Metode : . kreatif. KOMPETENSI DASAR 2. Menganalisis Gerak Lurus Beraturan (GLB) dalam kehidupan sehari-hari. VI. Mendeskripsikan definisi dari beberapa besaran gerak. 2. VIII. TUJUAN PEMBELAJARAN Peserta didik dapat: 1. IV. STANDAR KOMPETENSI 2.Eksperimen . 5. 2. tanggungjawab VII. INDIKATOR PENCAPAIAN 1. Menganalisis grafik gerak lurus dengan kecepatan konstan 4. Menggambar grafik gerak lurus beraturan.Direct Instruction (DI) . Menganalisis besaran-besaran fisika pada gerak dengan percepatan konstan. Menghitung besaran-besaran yang berkaitan dengan GLB. Model : . MATERI BELAJAR Gerak Lurus dengan Kecepatan dan Percepatan Konstan. 9. 4. III.

Pekerjaan Rumah o Soal terlampir (10 menit) . t dan kecepatan rata-rata v = s −s 2 2 1 t −t 1 o Mengambarkan grafik jarak terhadap waktu o Mempelajari prosedur menghitung kelajuan sesaat o Memahami peta konsep tentang gerak lurus v − vo o Menuliskan persamaan percepatan a = t o Memahami percepatan sebagai besaran vektor dan perlajuan sebagai besaran skalar o Menghitung percepatan suatu benda 3.Percepatan adalah besaran vektor 4. (5 menit) (80 menit) s o Menuliskan persamaan kelajuan rata-rata v = . KEGIATAN BELAJAR PERTEMUAN KE-1 (2 X 45 MENIT) 1.Posisi adalah letak suatu benda pada waktu tertentu terhadap acuan tertentu .Jarak adalah panjang suatu lintasan yang ditempuh dalam selang waktu .Mungkinkah perpindahan sebuah benda lebih besar daripada jarak tempuhnya? o Prasyarat pengetahuan: . Pendahuluan o Menyampaikan Indikator dan kompetensi yang diharapkan o Motivasi dan Apersepsi: .X.Sebutkan beberapa contoh gerak lurus dalam kehidupan sehari-hari? . Penutup o Memberikan kesimpulan bahwa .Perpindahan adalah perubahan posisi .Perajuan adalah besaran skalar .Apakah pengertian jarak tempuh? 2.Apa yang dimaksud dengan gerak lurus? . Kegiatan Inti o Memahami peta konsep tentang gerak lurus o Menahami tentang jarak dan perpindahan.

Percepatan rata-rata lim ∆v . Pekerjaan Rumah o Soal terlampir .Apakah ciri dari gerak lurus berubah beraturan? (5 menit) 2.Apakah tujuan lintasan rel kereta api harus dibuat lurus dan mendatar? .Percepatan sesaat a = ∆t ∆t o Memahami pengertian gerak lurus berubah beraturan 3.Apa yang dimaksud dengan gerak lurus beraturan? .PERTEMUAN KE-2 (2 X 45 MENIT) 1. o Memahami peta konsep tentang gerak lurus yang bersifat tidak beraturan o Memahami pengertian gerak lurus berubah beraturan o Memahami pengertian gerak lurus berubah beraturan .Gerak jatuh peloncat indah tergolong GLB atau GLBB? o Prasyarat pengetahuan: . o Memberikan kesimpulan bahwa gerak lurus beraturan adalah gerak suatu benda tetap dengan kecepatan tetap ∆v v 2 − v1 o Memberikan kesimpulan bahwa percepatan sesaat a = = ∆t t 2 − t1 4. Kegiatan Inti (80 o Menagih tugas pada pertemuan sebelumnya menit) o Memahami peta konsep tentang gerak lurus yang bersifat beraturan o Mampu mengukur kelajuan dengan ticker timer o Mampu mengukur percepatan suatu benda pada gerak lurus berubah beraturan dengan ticker timer. Penutup (5 menit) o Memberikan kesimpulan bahwa alat yang dapat mengukur kelajuan sesaat digunakan alat yang sederhana yaitu ticker timer. Pendahuluan o Menyampaikan Indikator dan kompetensi yang diharapkan o Motivasi dan Apersepsi: .

Buku Fisika untuk kelas X SMA/MA.∆x = ∆y 4. situs internet. ALAT/BAHAN DAN SUMBER BELAJAR 1. 4. 3. 69-102. Laptop. Lingkungan 5.Percepatan sama dengan percepatan gravitasi . kecepatan dan waktu pada GLBB ⎛ vo + v ⎞ s=⎜ ⎟t ⎝ 2 ⎠ o Memahami peta konsep tentang jatuh bebas o Memahami peristiwa jatuh bebas o Mengetahui persamaan gerak jatuh bebas v= 2 gh 3. Penutup o Memberikan motivasi untuk lebih banyak mengerjakan soal o Memberikan kesimpulan bahwa pada gerak jatuh bebas : . 2. Kegiatan Inti menit) o Menuliskan hubungan antara kecepatan dan percepatan pada GLBB v = v o + at o Menuliskan hubungan antara perpindahan. kecepatan dan percepatan pada GLBB 2 v 2 = vo + 2as o Menuliskan hubungan antara perpindahan. alat dan bahan praktikum. Lembar kerja. . percepatan dan waktu pada GLBB 1 s = v o t + at 2 2 o Menuliskan hubungan antara perpindahan. Pekerjaan Rumah o Soal terlampir (5 menit) XI. CD Buku Sekolah Elektonik (BSE) Fisika SMA.Kecepatan awal nol . Grafindo Media Pratama. hal. Pendahuluan o Menyampaikan Indikator dan kompetensi yang diharapkan o Mengulang materi pertemuan sebelumnya (5 menit) (80 2.PERTEMUAN KE-3 (2 X 45 MENIT) 1. Kamajaya. proyektor.

Neng Nurhemah..Contoh tes PG Sebuah mobil mula-mula memiliki kecepatan 72 km/jam. PENILAIAN HASIL BELAJAR a.Manakah dari pernyataan berikut yang berkaitan dengan GLB? . Mengetahui Kepala SMAN 9 Kota Tangerang Selatan Guru Mata Pelajaran Fisika Dra. Ciputat. 0. Kemudian. NIP. a. NIP. Teknik Penilaian: . 5 Juli 2011.Tes unjuk kerja b. Perlambatan mobil tersebut adalah .Tes uraian ..Pd. Mula-mula mobil bergerak dengan laju 100 m/s.. Bentuk Instrumen: .50 m/s e. Tentukan jarak minimum untuk menghentikan mobil bila diukur dari tempat rem mulai diinjak.0 m/s2 d. M. 0.05 m/s2 2 b. .19620727 198412 2 005 Rudinanto.Tes PG .01m/s2 c. S.Luas daerah di bawah kurva v – t sama dengan posisi benda.25 m/s2 .Luas daerah di bawah kurva v – t sama dengan perpindahan benda. 0. Contoh Instrumen: .Pd. 0. mesin mobil dimatikan sehingga mobil berhenti dalam waktu 40 menit. Berapakah waktu tempuh untuk jarak tersebut? .Tes identifikasi c.Contoh tes identifikasi . 19610403 200701 1 006 .XII . 1.Contoh tes uraian Perlambatan maksimum yang dapat dicapai sebuah mobil pada sebuah jalan yang basah adalah 5 m/s2.Tes tulis .

Menjelaskan karakteristik Gerak Melingkar Beraturan (GMB). 3. IV. periode. Menjelaskan pengertian gerak melingkar. VI. dan percepatan sentripetal. kecepatan sudut. kerja keras. Menjelaskan karakteristik Gerak Melingkar Berubah Beraturan (GMBB). periode. Menerapkan konsep dan prinsip dasar kinematika dan dinamika benda titik. Menganalisis aplikasi gerak melingkar dalam kehidupan sehari-hari. 2. 8. Menghitung besaran-besaran yang terkait dengan gerak melingkar. Gerak melingkar dengan laju konstan (GMB). KOMPETENSI DASAR 2. 4. ALOKASI WAKTU 4 kali pertemuan ( 8 x 45 menit) IX. frekuensi sudut.Diskusi kelompok . NILAI-NILAI PENDIDIKAN KARAKTER Rasa ingin tahu.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Nomor : 04 I. frekuensi. Metode : . MATERI BELAJAR 1. Menganalisis besaran yang berhubungan antara gerak linier dan gerak melingkar pada gerak menggelinding dengan laju konstan. METODE PEMBELAJARAN 1.Eksperimen . III. kecepatan linier. Mendeskripsikan besaran-besaran dalam gerak melingkar. 2. Membedakan Gerak Melingkar Beraturan (GMB) dan Gerak Melingkar Berubah Beraturan (GMBB).Cooperative Learning 2.2. 2. Hubugan kecepatan sudut dan kecepatan linier pada gerak roda berhubungan VIII. tanggungjawab VII. INDIKATOR PENCAPAIAN 1. Model : . STANDAR KOMPETENSI 2. TUJUAN PEMBELAJARAN Peserta didik dapat: 1. dan sudut tempuh yang terdapat pada gerak melingkar dengan laju konstan. Menyebutkan contoh gerak melingkar dalam kehidupan sehari-hari.Direct Instruction (DI) . Megidentifikasi besaran frekuensi. Menganalisis besaran fisika pada gerak melingkar dengan laju konstan. 7. 3. kreatif. V. 6. 5.Observasi . disiplin. Menerapkan prinsip roda-roda yang saling berhubungan secara kualitatif. sudut tempuh. IDENTITAS MATA PELAJARAN Nama Sekolah : SMA Negeri 9 Kota Tangerang Selatan Kelas / Program : X / Umum Thn Pelajaran / Semester : 2011/2012 / 1 (satu) Mata Pelajaran : FISIKA Jumlah Pertemuan : 4 kali pertemuan II.

Sebutkan ciri-ciri gerak melingkar! (5 menit) 2. Pendahuluan o Menyampaikan Indikator dan kompetensi yang diharapkan o Mengulang materi sebelumnya (10 menit) 2.3 o x r π = o Memahami pengertian kecepatan sudut rata-rata dan sesaa ω= ∆θ ∆t θ 2 − θ1 t 2 − t1 3. Penutup o Memberikan motivasi untuk lebih banyak mengerjakan soal (5 menit) .X. Kegiatan Inti o Memahami hubungan perpindahan linear dan perpindahan sudut s = r θ o Memahami hubungan kecepatan linear dan kecepatan sudut v = ω r o Memahami hubungan percepatan linear dan percepatan sudut as = ω2 r o kecepatan linear dan kecepatan sudut v = ω r (75 menit) 3. Pendahuluan o Menyampaikan Indikator dan kompetensi yang diharapkan o Motivasi dan Apersepsi: . Pekerjaan Rumah o Soal terlampir PERTEMUAN KE-2 (2 X 45 MENIT) 1. Penutup (5 menit) o Memberikan kesimpulan bahwa perpindahan sudut adalaha sudut yang disapu oleh sebuah garis radial mulai dari posisi awal garis ke posisi akhir garis 4. kecepatan linear dan kecepatan sudut o Memahami konsep perpindahan dalam gerak melingkar dan perpindahan sudut o Memahami definisi radian θ (rad ) = o Mempelajari konversi satuan sudut o 1 putaran = 360 = 2π rad 1 rad = 180 derajat = 57. frekuensi.Sebutkan contoh gerak melingkar dalam kehidupan sehari-hari! . KEGIATAN BELAJAR PERTEMUAN KE-1 (2 X 45 MENIT) 1. Kegiatan Inti (80 menit) o Memahami peta konsep tentang gerak melingkar o Memahami gerak melingkar dan pengertian dari periode.

Pekerjaan Rumah o Soal terlampir PERTEMUAN KE-4 (2 X 45 MENIT) 1.Bersinggungan ω1 R1 = ω 2 R 2 . Kamajaya. Kegiatan Inti o Memahami posisi sudut θ = ω t o Hubungan roda-roda v v .bersinggungan . hal. Grafindo Media Pratama. Penutup o Memberikan kesimpulan bahwa hubungan roda-roda dapat . CD Buku Sekolah Elektonik (BSE) Fisika SMA. 103-124. 2.Sepusat 1 = 2 R1 R2 . Buku Fisika untuk kelas X SMA/MA.seporos . Pendahuluan o Menyampaikan Indikator dan kompetensi yang diharapkan o Mengulang materi sebelumnya (10 menit) 2. proyektor. Laptop.PERTEMUAN KE-3 (2 X 45 MENIT) 1. Penutup o Memberikan motivasi untuk lebih banyak mengerjakan soal bentuk lain (5 menit) 4. Pendahuluan o Menyampaikan Indikator dan kompetensi yang diharapkan o Mengulang materi sebelumnya (5 menit) 2. ALAT/BAHAN DAN SUMBER BELAJAR 1. . Lembar kerja. Lingkungan 5. Kegiatan Inti o Evaluasi KD-2. alat dan bahan praktikum. 3. Pekerjaan Rumah o - XI.2 (80 menit) 3.dihubungkan dengan tali ω1 R1 = ω 2 R 2 (70 menit) 3. situs internet.dihubungkan dengan sabuk (10 menit) 4. 4.

30 sekon e. Teknik Penilaian: . 10 sekon b. Contoh Instrumen: .19620727 198412 2 005 Rudinanto.Penugasan b. . kemudian kumpulkan ke guru. koran.Pd. S. M. tentukan waktu putaran yang dibutuhkan.Contoh tes PG Sebuah benda berhenti setelah melakukan 10 putaran.Tugas rumah c. atau internet. 1 sekon c. Bentuk Instrumen: . Agar sebuah titik pada permukaan sisi samping bor dapat menempuh putaran sejauh 12 m.Contoh tugas rumah Buatlah kliping yang menarik mengenai penerapan konsep gerak melingkar dalam kehidupan sehari-hari. Anggap posisi awal bor dalam keadaan diam.Tes uraian .Tes tertulis .XII.Contoh tes uraian Sebuah bor gigi (jari-jari 1 cm) dirancang agar mempunyai percepatan 1.000 rad/s2. 5 Juli 2011 Mengetahui Kepala SMAN 9 Kota Tangerang Selatan Guru Mata Pelajaran Fisika Dra. 15 sekon . Berilah keterangan atau komentarmu mengenai setiap gambar di dalam kliping tersebut. PENILAIAN HASIL BELAJAR a. maka waktu yang dibutuhkan benda sampai berhenti adalah . Kalian dapat mencari sumber gambar atau artikel mengenai topik tersebut dari majalah.. NIP. 19610403 200701 1 006 . Apabila kecepatan sudutnya mula-mula 20 rpm. Neng Nurhemah.. a. Ciputat.. 60 sekon d.Tes PG . NIP.Pd.

IDENTITAS MATA PELAJARAN Nama Sekolah : SMA Negeri 9 Kota Tangerang Selatan Kelas / Program : X / Umum Thn Pelajaran / Semester : 2011/2012 / 1 (satu) Mata Pelajaran : FISIKA Jumlah Pertemuan : 4 kali pertemuan II. 15. 18. Menjelaskan pengertian gaya gesekan. 4. Mengidentifikasi penerapan prinsip hukum 1 Newton (hukum inersia) dalam kehidupan sehari-hari. Menjelaskan aplikasi hukum Newton pada gerak vertikal. Menjelaskan pengertian gaya sentripental. 10. Mengidentifikasi penerapan prinsip hukum 3 Newton dalam kehidupan sehari-hari. 3. 6. 3. Menyelidiki karakteristik gesekan statik dan gesekan kinetik melalui percobaan. 8. 4. 11. MATERI BELAJAR 1. Menentukan koefisien gesekan statik antara balok dan permukaan datar dengan menggunakan neraca. 7. 12. IV. 2.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Nomor : 05 I. Menyebutkan gaya gesekan yang bekerja pada benda. Menerapkan konsep gaya sentripental pada berbagai macam kasus. 14. Menjelaskan hukum Kepler 19. kerja keras. Menerapkan hukum-hukum Newton untuk menyelesaikan soal analisis dan soal hitungan. Menerapkan hukum Newton pada gerak vertikal. tanggungjawab VII. 5. VI. 5. NILAI-NILAI PENDIDIKAN KARAKTER Rasa ingin tahu. kreatif. III. Menjelaskan aplikasi hukum Newton pada benda di atas bidang datar. 2. Menerapkan konsep dan prinsip dasar kinematika dan dinamika benda titik. 9. 17. KOMPETENSI DASAR 2. STANDAR KOMPETENSI 2. Membedakan pengertian kinematika dan dinamika.3. Menerapkan hukum Newton pada gerak benda pada bidang miring tanpa gesekan. Menyebutkan contoh penerapan hukum-hukum Newton dalam kehidupan sehari-hari. gerak vertikal. dan Hkm III Newton. Membedakan gaya gesekan statik dan gaya gesekan kinetik. 16. Menjelaskan aplikasi hukum Newton pada benda di atas bidang miring. Menyebutkan bunyi hukum-hukum Newton tentang gerak. Hkm II Newton. Mengidentifikasi penerapan prinsip hukum 2 Newton dalam kehidupan sehari-hari. disiplin. TUJUAN PEMBELAJARAN Peserta didik dapat: 1. Hukum Newton tentang gerak. Menerapkan hukum Newton pada gerak melingkar. Hkm I Newton. Menyebutkan macam-macam gaya gesekan. dan gerak melingkar beraturan. 3. Menerapkan hukum Newton sebagai prinsip dasar dinamika untuk gerak lurus. Menjelaskan aplikasi hukum Newton pada gaya yang membentuk sudut. Menjelaskan hukum gravitasi umum Newton. Gaya Sentripental. Menyebutkan bunyi hukum-hukum Kepler. Menentukan koefisien gesekan kinetik antara balok dan permukaan datar. 2. Gesekan statis dan kinetis. . 13. V. 7. 6. INDIKATOR PENCAPAIAN 1.

Observasi X. Penutup (10 menit) o Memberikan kesimpulan bahwa hukum I Newton Σ F = 0 berlaku untuk benda diam atau benda bergerak lurus beratura o Hukum II Newton ∑ F = ma PERTEMUAN KE-2 (2 X 45 MENIT) 1.Mengapa pada saat di dalam mobil tubuh kita akan bergerak ke depan ketika mobil direm mendadak? (10 menit) 2. Penutup (10 menit) o Memberikan kesimpulan bahwa untuk setiap aksi maka ada suatu reaksi yang sama besar tapi berlawanan . Kegiatan Inti (70 menit) o Memahami peta konsep dinamika partikel yang di dasarkan pada hukum Newton o Memahami hukum I Newton ∑ F = 0 o Memahami hukum II Newton ∑ F = ma o Mengetahui satuan SI untuk gaya yaitu 1 N = 1 kg m/s2 o Percepatan suatu benda yang disebabkan oleh suatu gaya sebanding dan searah dengan gaya itu dan berbanding tebalik dengan massa benda yang dikenai oleh gaya tersebut 3.Eksperimen . Model : . Kegiatan Inti (70 menit) o Menagih pekerjaan rumah o Memahami hukum III Newton F aksi = – F reaksi o Mempelajari analisis kuantitatif dinamika sederhana pada bidang tanpa gesekan 3.Diskusi kelompok .Direct Instruction (DI) . Pendahuluan o Menyampaikan Indikator dan kompetensi yang diharapkan o Mengulang materi pertemuan sebelumnya (10 menit) 2. Pendahuluan o Menyampaikan Indikator dan kompetensi yang diharapkan o Motivasi dan Apersepsi: . Metode : . ALOKASI WAKTU 4 kali pertemuan ( 8 x 45 menit) IX.VIII. METODE PEMBELAJARAN 1. KEGIATAN BELAJAR PERTEMUAN KE-1 (2 X 45 MENIT) 1.Cooperative Learning 2.

untuk kasus satu balok dan dua balok bertumpuk o Memahami cara analisis gerak benda dibawah pengaruh gaya gesekan pada bidang miring. − Mengapa ban mobil dibuat agak kasar? (5 menit) 2. Pendahuluan o Menagih tugas pertemuan sebelumnya o Menyampaikan Indikator dan kompetensi yang diharapkan o Motivasi dan Apersepsi: − Sebutkan contoh gaya gesekan yg terjadi dalam kehidupan sehari-hari. Pekerjaan Rumah o Soal terlampir PERTEMUAN KE-4 (2 X 45 MENIT) 1. .Bidang datar . Penutup (5 menit) o Memberikan kesimpulan bahwa gaya gesekan ada yang menguntungkan dan ada yang merugikan o Gaya berat adalah gaya gravitasi bumi yang bekerja pada suatu benda o Gaya normal adalah gaya sentuh yang arahnya selalu tegak lurus pada bidang sentuh.16 Merumuskan ayunan kerucut Mempelajari mobil yang bergerak pada tikungan Memahami sistem benda tali putar dan bneda efektif Mempelajari contoh soal. 4.Bidang tegak o Menyebutkan keuntungan dan kerugian dari gay gesek o Memahami gaya gesekan statis dan gaya gesekan kinetik fs = µs N fK = µK N o Melihat nilai koefisien gesekan statis dan kinetik o Memahami cara analisis gerak benda dibawah pengaruh gaya gesekan pada bidang datar. Pendahuluan o Menagih tugas pertemuan sebelumnya o Menyampaikan Indikator dan kompetensi yang diharapkan (10 menit) 2. Kegiatan Inti (80 menit) o Memahami gaya gesekan dan gerak benda o Memahami arah gaya kontak dalam berbagai posisi seperti pada: .PERTEMUAN KE-3 (2 X 45 MENIT) 1. o Memahami cara analisis gerak benda dibawah pengaruh gaya gesekan pada bidang vertikal 3. Kegiatan Inti o Memahami gaya sentripetal Fs = ma s = m o o o o o v r 2 (70 menit) Mempelajari contoh soal 4.Bidang miring .

125-156.Pd.. kemudian kumpulkan ke guru.Pd. 10 N b. 2. S. koran. atau internet. NIP. NIP.19620727 198412 2 005 Rudinanto. 5 Juli 2011. Penutup (10 menit) o Memberikan kesimpulan bahwa asal gaya sentripetal adalah gaya tegangan tali 4. Pekerjaan Rumah o - XI. a. situs internet. Contoh Instrumen: . Buku Fisika untuk kelas X SMA/MA. 5 N c. hal.Tes tertulis . 3. Teknik Penilaian: . Bentuk Instrumen: . 4.Tes uraian .Tes unjuk kerja . Besarnya gaya dlm arah berlawanan yg harus diberikan agar benda berhenti setelah 10 s adalah . ALAT/BAHAN DAN SUMBER BELAJAR 1.Tugas rumah c.3.. 19610403 200701 1 006 .Contoh tes PG Sebuah benda bermassa 50 kg bergerak dengan kecepatan 5 m/s. PENILAIAN HASIL BELAJAR a. Neng Nurhemah.Penugasan b.. Ciputat. 25 N . alat dan bahan praktikum. M.Uji petik kerja produk .Tes PG . proyektor. 100 N d. Kalian dapat mencari sumber gambar atau artikel mengenai topik tersebut dari majalah. 50 N e. Grafindo Media Pratama. Lingkungan 5. Lembar kerja. Berapakah gaya gesekan antara kereta dan bidang? . Berilah keterangan atau komentarmu mengenai setiap gambar di dalam kliping tersebut. Laptop.Contoh tugas rumah Buatlah kliping yang menarik mengenai penerapan hukum-hukum Newton dalam kehidupan sehari-hari.Contoh tes uraian Gaya horizontal sebesar 400 N diperlukan untuk mendorong kereta sepanjang bidang pada laju konstan. Kamajaya. Mengetahui Kepala SMAN 9 Kota Tangerang Selatan Guru Mata Pelajaran Fisika Dra. CD Buku Sekolah Elektonik (BSE) Fisika SMA. XII .

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) MATA PELAJARAN FISIKA KELAS X SEMESTER 2 (DUA) DISUSUN OLEH : NAMA GURU MATA PELAJARAN KELAS/JURUSAN TAHUN PELAJARAN : Rudinanto. S. : Fisika : X / Umum : 2011 /2012 .Pd.

Menjelaskan hubungan antara jarak benda dan jarak bayangan pada cermin. rabun dekat (hipermetropi). 28. 14. 22. Menjelaskan fungsi bagian-bagian mata. Menjelaskan pengertian perbesaran linear. Menganalisis pembentukan bayangan pada kaca mata. INDIKATOR PENCAPAIAN 1. 5. dan mata tua (presbiopi). 12. mikroskop. Menjelaskan pengertian alat optik. 11. Membedakan lensa cembung dan lensa cekung. 26. 5.1 Menganalisis alat-alat optik secara kualitatif dan kuantitatif. 23. KOMPETENSI DASAR 3. 27. Menjelaskan pembentukan bayangan pada mikroskop. Menjelaskan efek posisi benda terhadap bayangan yang dibentuk lensa cembung. STANDAR KOMPETENSI 3. 3. TUJUAN PEMBELAJARAN Peserta didik dapat: 1. 9. Menerapkan prinsip kerja alat-alat optik. 7.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Nomor : 06 I. 4. 16. 10. Membedakan mata normal. Menjelaskan pembentukan bayangan pada kaca pembesar (lup). 4. V. Menyebutkan sifat bayangan yang dibentuk oleh cermin datar. 6. 29. mikroskop. 3. Menjelaskan pengertian cermin. Menjelaskan hubungan antara kelengkungan dan jarak fokus lensa. 2. IV. 15. 20. 19. Membedakan karakteristik bayangan yang dihasilkan lensa cembung dan cekung. 25. Membedakan karakteristik bayangan yang dihasilkan cermin cekung dan cembung. Menghitung perbesaran lup. 13. 18. Menyebutkan arah pembiasan sinar-sinar utama pada lensa cekung. III. Menentukan perbesaran bayangan yang dihasilkan oleh lensa. dan teleskop. 17. Menjelaskan pembentukan bayangan pada kamera. Menjelaskan pengertian daya lensa. Menyebutkan sifat pemantulan oleh cermin cekung. IDENTITAS MATA PELAJARAN Nama Sekolah : SMA Negeri 9 Kota Tangerang Selatan Kelas / Program : X / Umum Thn Pelajaran / Semester : 2011/2012 / 2 (dua) Mata Pelajaran : FISIKA Jumlah Pertemuan : 2 kali pertemuan II. Menjelaskan efek posisi benda pada sifat bayangan yang dihasilkan cermin cekung. Membedakan pengamatan tanpa akomodasi dan akomodasi maksimum. Menjelaskan pengertian lensa. Mendeskripsikan fungsi dan bagian alat optik mata dan kacamata. dan teleskop. 21. rabun jauh (miopi). Menjelaskan cara menentukan bayangan benda pada cermin datar. Menentukan jangkauan daya akomodasi mata. Membedakan pengamatan tanpa akomodasi dan akomodasi maksimum. Menjelaskan pembentukan bayangan pada teleskop. Menyebutkan sifat pemantulan sinar-sinar utama pada cermin cembung. . dan teleskop. Menyebutkan arah pembiasan sinar-sinar utama pada lensa cembung. Menjelaskan hubungan antara jarak benda dan jarak bayangan pada lensa. mikroskop. lup. Menjelaskan pengertian daya akomodasi. 30. 8. Menentukan kekuatan lensa kacamata pada penderita miopi dan hipermetropi. 2. Melukiskan bayangan yang terbentuk oleh cermin cekung. 24.

Direct Instruction (DI) .Ceramah X.VI. MATERI BELAJAR .Cooperative Learning 2. misalnya mata. kreatif. Kegiatan Inti (75 menit) o Memahami peta konsep tentang optika geometris (pembentukan bayangan benda akibat pemantulan dan pembiasan sinar) o Menggambar jalannya sinar pada bayangan yang dibentuk oleh mikroskop o Menggambar jalannya sinar pada bayangan yang dibentuk oleh teropong o Mempelajari contoh soal 3. Pendahuluan o Menyampaikan Indikator dan kompetensi yang diharapkan o Motivasi dan Apersepsi: . NILAI-NILAI PENDIDIKAN KARAKTER Rasa ingin tahu. Penutup o Memberikan motivasi untuk membaca bagian optik (5 menit) 4. METODE PEMBELAJARAN 1. kamera.Diskusi kelompok . ALOKASI WAKTU 2 kali pertemuan ( 4 x 45 menit) IX. Pekerjaan Rumah o Soal terlampir PERTEMUAN KE-2 (2 X 45 MENIT) 1. kacamata. mikroskop.Bagaimana sifat bayangan yang dihasilkan oleh lensa cembung? .Observasi . tanggungjawab VII. dan teropong. Pendahuluan o Mengulang materi pertemuan sebelumnya (10 menit) 2. Metode : . kerja keras. Kegiatan Inti o menganalogikan mata dengan kamera o Mempelajari bagian anatomi mata dan fungsinya o menjelaskan bagian-bagian kamera o Mempelajari cara merawat mata dan mengenal cacat mata (70 menit) . Model : . disiplin. KEGIATAN BELAJAR PERTEMUAN KE-1 (2 X 45 MENIT) 1.Fungsi dan bagian alat optik.Bagaimana menentukan bayangan benda pada cermin datar? . VIII.Bagaimana cara melukis bayangan yang dihasilkan oleh lensa cekung? (10 menit) 2.

Buku Fisika untuk kelas X SMA/MA.Tes uraian . M. 163-212. NIP. Lembar kerja.5 D E.5 D . S. mikroskop.Tes PG .. Mengetahui Kepala SMAN 9 Kota Tangerang Selatan Guru Mata Pelajaran Fisika Dra. Ciputat. proyektor. 3.Contoh tes uraian Berapakah perbesaran sebuah teleskop yang memiliki lensa obyektif dengan panjang fokus 75 cm dan lensa okuler dengan panjang fokus 4 cm. Apabila siswa tersebut hanya dapat melihat benda paling jauh 200 cm. 2.Tugas rumah c. NIP. dan teleskop). 19610403 200701 1 006 .5 D C.Tes isian . Contoh Instrumen: . XII . Bentuk Instrumen: ..rabun dekat . PENILAIAN HASIL BELAJAR a.presbiopi o memahami pengamatan tanpa akomodasi dan dengan akomodasi mata 1 o Menghitung daya akomodasi mata P = f 3. +0.Contoh tes isian Proses pengaturan ketebalan lensa untuk menghasilkan bayangan pada retina disebut .0 D B.Contoh tugas rumah Buatlah artikel mengenai fungsi bagian-bagian alat optik (kacamata. . hal. Kamajaya. Teknik Penilaian: − Tes tertulis − Penugasan b.rabun jauh .. maka ia harus menggunakan kacamata dengan kekuatan . . 4. alat dan bahan praktikum. A. situs internet.Pd. -1. CD Buku Sekolah Elektonik (BSE) Fisika SMA. 5 Juli 2011. Neng Nurhemah.-1.Contoh tes PG Seorang siswa ingin melihat benda-benda yang sangat jauh.. Lingkungan 5. Penutup (10 menit) o Memberikan kesimpulan bahwa tujuan dibuatnya alat optik untuk meningkatkan daya penglihatan manusia 4.Pd. -0..19620727 198412 2 005 Rudinanto.0 D D. Grafindo Media Pratama. Laptop.. Pekerjaan Rumah o Soal terlampir XI. +1. ALAT/BAHAN DAN SUMBER BELAJAR 1.

2. misalnya: lup. 2.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Nomor : 07 I.Cooperative Learning 2. ALOKASI WAKTU 3 kali pertemuan ( 6 x 45 menit) IX. V. mikroskop. IDENTITAS MATA PELAJARAN Nama Sekolah : SMA Negeri 9 Kota Tangerang Selatan Kelas / Program : X / Umum Thn Pelajaran / Semester : 2011/2012 / 2 (dua) Mata Pelajaran : FISIKA Jumlah Pertemuan : 3 kali pertemuan II. TUJUAN PEMBELAJARAN Peserta didik dapat: 1. Menjelaskan kegunaan kamera dalam kehidupan sehari-hari. IV. Menjelaskan kegunaan lup dalam kehidupan sehari-hari. STANDAR KOMPETENSI 3. tanggungjawab VII.Direct Instruction (DI) .Ceramah . III. 2. 4. Formula pembentukan bayangan pada optik. METODE PEMBELAJARAN 1. 5.2 Menerapkan alat-alat optik dalam kehidupan sehari-hari. Menjelaskan kegunaan teleskop dalam kehidupan sehari-hari. Membuat teleskop Galileo. Pembentukan bayangan pada alat-alat optik. Menjelaskan kegunaan mikroskop dalam kehidupan sehari-hari. NILAI-NILAI PENDIDIKAN KARAKTER Rasa ingin tahu. kerja keras. 3. Mengidentifikasi aplikasi berbagai alat optik dalam kehidupan sehari-hari. disiplin. Metode : . VI. dan teropong. ViII. kreatif. MATERI BELAJAR 1.Eksperimen . Menerapkan prinsip kerja alat-alat optik. Merancang dan membuat teleskop sederhana.Diskusi kelompok . INDIKATOR PENCAPAIAN 1. Model : . KOMPETENSI DASAR 3.

Kegiatan Inti o Mempelajari bagian kamera o Mempelajari lup untuk melihat benda yang kecil s ' h' o Menghitung pembesaran lup M = = s h o Menggambar jalannya sinar pada lup o Mempelajari mikroskop dan bagiannya o Melukis pembentukan bayangan yang dibentuk mikroskop o Menghitung perbesaran mikroskop total o Mempelajari contoh soal (75 menit) 3. Pendahuluan o Menyampaikan indikator dan kompetensi yang diharapkan (10 menit) 2. Pekerjaan Rumah o Soal terlampir PERTEMUAN KE-2 (2 X 45 MENIT) 1.X. Penutup o Memberikan motivasi untuk lebih rajin mengerjakan soal latihan dari buku lain. KEGIATAN BELAJAR PERTEMUAN KE-1 (2 X 45 MENIT) 1. 4. Pendahuluan o Mengulang materi pertemuan sebelumnya (10 menit) 2. Kegiatan Inti o Memehami cara kerja teropong o Mengetahui jenis teropong (bias dan pantul). o Menyebutkan contoh teropong bias o Menghitung jarak kedua lensa pd teropong dgn menggunakan d = fob + fok o Menghitung perbesaran bayangan untuk mata tak berakomodasi f M = ob f ok o Menghitung perbesaran bayangan untuk mata berakomodasi maksimum f f ⎛ 25 + f ok ⎞ M = ob = ob ⎜ ⎟ s ok f ok ⎝ 25 ⎠ o Melukiskan jalannya pembentukan bayangan pada teropong pantul o Mengerjakan soal-soal latihan (75 menit) (5 menit) 3. Pekerjaan Rumah o Soal terlampir . Penutup o Memberikan motivasi untuk ranjin mengerjakn soal (5 menit) 4.

4. XII . Neng Nurhemah. 3. Kamajaya. Mengetahui Kepala SMAN 9 Kota Tangerang Selatan Guru Mata Pelajaran Fisika Dra. Contoh Instrumen: − Contoh tugas rumah Membuat daftar alat-alat optik dan kegunaannya dalam kehidupan sehari-hari.19620727 198412 2 005 Rudinanto. S.Pd.PERTEMUAN KE-3 (2 X 45 MENIT) 1. proyektor. hal. NIP. Lingkungan 5. dan situs internet. PENILAIAN HASIL BELAJAR a. Teknik Penilaian: − Tes unjuk kerja − Penugasan b. Lembar kerja. 19610403 200701 1 006 . Penutup o Memberikan motivasi untuk lebih rajin mengerjakan soal latihan dari buku lain. Kegiatan Inti o Evaluasi KD-3. 5 Juli 2011. M. 163-212. alat dan bahan praktikum. Pekerjaan Rumah o - XI.2 (75 menit) (5 menit) 3. Bentuk Instrumen: . 4. CD Buku Sekolah Elektonik (BSE) Fisika SMA. Grafindo Media Pratama. Pendahuluan o Menyampaikan Indikator dan kompetensi yang diharapkan o Mengulang materi pertemuan sebelumnya (10 menit) 2. Laptop.Uji petik kerja produk . 2. ALAT/BAHAN DAN SUMBER BELAJAR 1. NIP. Ciputat.Tugas rumah c.Pd. Buku Fisika untuk kelas X SMA/MA.1 dan KD-3.

8. dan padat. Menganalisis pengaruh kalor terhadap perubahan suhu benda.Ceramah . Menjelaskan hubungan antara koefisien muai panjang. Menjelaskan pengertian suhu. 10. Reamur. 13. 5. Membedakan wujud gas. V. tanggungjawab VII.Diskusi kelompok . dan volum. dan volum. VI. MATERI BELAJAR ` Suhu. Menjelaskan pengertian sifat termometrik. 11. Menyebutkan beberapa jenis termometer. 6. Menganalisis pengaruh kalor terhadap perubahan wujud benda. Menyebutkan beberapa contoh sifat termometrik. Kalor. Pemuaian.1 Menganalisis pengaruh kalor terhadap suatu zat. Menyebutkan beberapa skala termometer. 2. 12. luas. kerja keras. IV. Membedakan pemuaian panjang. Menjelaskan faktor-faktor yang mempengaruhi perubahan wujud zat. IDENTITAS MATA PELAJARAN Nama Sekolah : SMA Negeri 9 Kota Tangerang Selatan Kelas / Program : X / Umum Thn Pelajaran / Semester : 2010/2011 / 2 (dua) Mata Pelajaran : FISIKA Jumlah Pertemuan : 3 kali pertemuan II.Direct Instruction (DI) . 15. III. Menjelaskan perubahan wujud zat.Eksperimen . Metode : . KOMPETENSI DASAR 4. 9. NILAI-NILAI PENDIDIKAN KARAKTER Rasa ingin tahu. ALOKASI WAKTU 3 kali pertemuan ( 6 x 45 menit) IX. INDIKATOR PENCAPAIAN 1. 4. 18. kreatif. Menentukan skala umum dari berbagai skala termometer. disiplin. 3. Menjelaskan proses pemuaian. Menjelaskan pengertian kalor jenis. dan Perubahan Wujud Zat. 3. luas. STANDAR KOMPETENSI 4. Menjelaskan tubuh bukan pengukur suhu yang baik. 16. TUJUAN PEMBELAJARAN Peserta didik dapat: 1. 17. Menjelaskan hubungan skala suhu Celcius. VIII. 2. cair. METODE PEMBELAJARAN 1. Menjelaskan pengertian kapasitas kalor. 7.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Nomor : 08 I.Cooperative Learning 2. Membedakan kalor laten peleburan dan kalor laten penguapan. Model : . Menjelaskan prinsip kerja termometer. Menerapkan konsep kalor dan prinsip konservasi energi pada berbagai perubahan energi. 14. dan Kelvin. Fahrenheit. Menganalisis pengaruh perubahan suhu benda terhadap ukuran benda (pemuaian).

KEGIATAN BELAJAR PERTEMUAN KE-1 (2 X 45 MENIT) 1. “suhu adalah ukuran kelajuan gerak partikel-partikel dalam suatu benda” lebih umum disebut sebagai ukuran energi kinetik rata-rata partikel dalam suatu benda. Kegiatan Inti o Memahami peta konsep tentang suhu dan kalor o Memahami pengertian dari suhu o Mengenal jenis-jenis termometer o Melakukan konversi skala termometer o Mempelajari contoh soal o Mengerjakan soal-soal latihan (70 menit) 3. Pekerjaan Rumah o - PERTEMUAN KE-2 (2 X 45 MENIT) 1. ∆A = βAo ∆A dan ∆V = γVo ∆T o Mempelajari contoh soal (70 menit) 3. o Memformulasikan pemuaian panjang.Apakah wujud suatu zat dapat berubah? . 4. Kegiatan Inti o Memahami konsep pemuaian zat padat.X. Penutup (10 menit) o Memberikan kesimpulan bahwa hubungan koefisien muai luas β dan koefisien muai panjang α yaitu β = 2α serta koefisien muai volume γ yaitu γ =3β 4. Pekerjaan Rumah o Soal terlampir . Pendahuluan o Mengulang materi pertemuan sebelumnya (10 menit) 2. luas dan Volume ∆L = αLo ∆T . Pendahuluan o Menyampaikan Indikator dan kompetensi yang diharapkan o Motivasi dan apresepsi: .Faktor apakah yang mempengaruhi perubahan wujud suatu zat? (10 menit) 2. Penutup (10 menit) o Memberikan kesimpulan tentang suhu.

S.19620727 198412 2 005 Rudinanto. NIP. situs internet XII . Ciputat.. Mengetahui Kepala SMAN 9 Kota Tangerang Selatan Guru Mata Pelajaran Fisika Dra. PENILAIAN HASIL BELAJAR a. Contoh Instrumen: . Teknik Penilaian: .. ALAT/BAHAN DAN SUMBER BELAJAR 1. Neng Nurhemah. alat dan bahan praktikum.Tes tertulis b.Pd.Tes isian . Buku Fisika untuk kelas X SMA/MA. 3. 213-252.Hukum Gay Lussac o Menghitung soal yang berkaitan dengan persamaan gas ideal o Mempelajari contoh soal (70 menit) 3. Laptop.Tes uraian c. Pekerjaan Rumah o Soal terlampir XI.Tes PG . Kegiatan Inti o Mempelajari pemuaian zat cair serta dapat menjelaskan anomali air o Mempelajari contoh soal o Mempelajari pemuaian gas dengan memahami : . Kamajaya.Pd. 4.Contoh tes isian Sebatang logam yang panjangnya 1 m dipanaskan dari suhu 20 0C sampai 80 0C sehingga mengalami pertambahan panjang 1 mm. proyektor. NIP.. Grafindo Media Pratama. . Penutup o Memberikan kesimpulan bahwa hubungan koefisien muai luas β koefisien muai volume γ yaitu γ =3β (10 menit) dan 4. CD Buku Sekolah Elektonik (BSE) Fisika SMA. Pendahuluan o Menyampaikan Indikator dan kompetensi yang diharapkan o Mengulang materi pertemuan sebelumnya (10 menit) 2. 5 Juli 2011. Lembar kerja. Lingkungan 5.Contoh tes uraian Hitunglah kalor yang dibutuhkan untuk mengubah 200 gram es yang bersuhu -10 0C menjadi uap air bersuhu 125 0C.PERTEMUAN KE-3 (2 X 45 MENIT) 1. maka panjang logam menjadi . M. 2. hal. Bentuk Instrumen: .Hukum Boyle . Bila logam tersebut dipanaskan hingga suhu 140 0C. 19610403 200701 1 006 .

2. Menganalisis cara perpindahan kalor. STANDAR KOMPETENSI 4.2. Menyebutkan contoh perpindahan kalor secara radiasi dalam kehidupan sehari-hari. TUJUAN PEMBELAJARAN Peserta didik dapat: 1. kerja keras. kreatif. ALOKASI WAKTU 1 kali pertemuan ( 2 x 45 menit) IX. IV. KOMPETENSI DASAR 4. Menganalisis perpindahan kalor dengan cara radiasi. METODE PEMBELAJARAN 1.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Nomor : 09 I. 4. Menjelaskan perambatan energi kalor matahari menuju bumi. Menganalisis perpindahan kalor dengan cara konveksi. IDENTITAS MATA PELAJARAN Nama Sekolah : SMA Negeri 9 Kota Tangerang Selatan Kelas / Program : X / Umum Thn Pelajaran / Semester : 2011/2012 / 2 (dua) Mata Pelajaran : FISIKA Jumlah Pertemuan : 1 kali pertemuan II. Menjelaskan pengertian kalor.Diskusi kelompok . 3.Direct Instruction (DI) . VI. 10. 7. Menganalisis perpindahan kalor dengan cara konduksi. Menjelaskan pengertian perpindahan kalor secara konveksi. Menentukan laju perpindahan kalor secara radiasi.Observasi . Menyebutkan contoh perpindahan kalor secara konveksi dalam kehidupan sehari-hari. Model : . Menerapkan konsep kalor dan prinsip konservasi energi pada berbagai perubahan energi. 9. Menentukan laju perpindahan kalor secara konduksi. Metode : . tanggungjawab VII MATERI BELAJAR Perpindahan Kalor: konduksi. V. 5.Ceramah . konveksi. Menjelaskan pengertian perpindahan kalor secara radiasi. Menentukan laju perpindahan kalor secara konveksi. 4. 6. disiplin. Menjelaskan pengertian perpindahan kalor secara konduksi. 11. 8. Memahami pengaruh lapisan ozon terhadap perpindahan kalor secara radiasi. VIII.Cooperative Learning 2. Menyebutkan contoh perpindahan kalor secara konduksi dalam kehidupan sehari-hari. III. 2. INDIKATOR PENCAPAIAN 1. dan radiasi. NILAI-NILAI PENDIDIKAN KARAKTER Rasa ingin tahu. 3.

delapan kali lebih besar D. Buku Fisika untuk kelas X SMA/MA. empat kali lebih besar C. maka daya kalor yang dipindahkan secara radiasi berubah menjadi . KEGIATAN BELAJAR PERTEMUAN KE-1 (2 X 45 MENIT) 1. Lembar kerja. Pekerjaan Rumah o Soal terlampir XI. Laptop. Proyektor. Lingkungan 5. Grafindo Media Pratama. dua kali lebih besar B. radiasi Q ∆T . alat dan bahan praktikum. Teknik Penilaian: . PENILAIAN HASIL BELAJAR a. konveksi. CD Buku Sekolah Elektonik (BSE) Fisika SMA.. Contoh Instrumen: . hal. konveksi dan radiasi 4. o Menyebutkan contoh perpindahan kalor dalam kehidupan sehari-hari. enam belas kali lebih besar E. Penutup (10 menit) o Memberikan kesimpulan bahwa perpindahan kalor dari suatu sistem bersuhu tinggi ke sistem bersuhu rendah dapat melalui tiga cara yaitu konduksi.. ALAT DAN SUMBER BELAJAR 1. Situs Internet. tiga puluh dua kali lebih besar . Kamajaya. 3.Sebutkan contoh perpindahan kalor dalam kehidupan sehari-hari! .X.Tes tertulis .H = = eσAT 4 radiasi t o Memahami proses perpindahan kalor tanpa disertai perpindahan partikel o Menyebutkan manfaat/pengaruh dari suatu medium (misalnya lapisan ozon) terhadap perpindahan kalor. 2. A. 4. 213-252..Soal PG Jika suhu benda dinaikkan menjadi dua kalinya.H = = hA∆T konveksi t Q . XII .Penugasan b.Faktor apakah yg mempengaruhi laju perpindahan kalor? (10 menit) 2.H = = kA konduksi t L Q . Pendahuluan o Menyampaikan Indikator dan kompetensi yang diharapkan o Motivasi dan Apersepsi: . o Mempelajari contoh soal 3. Kegiatan Inti (70 menit) o Mempelajari cara kalor berpindah seperti konduksi.

S.. majalah. Jika diasumsikan kalor jenis darah sama dengan kalor jenis air dan massanya jenisnya 1.Tugas rumah Buat kliping mengenai “Pengaruh lapisan ozon terhadap perambatan energi kalor matahari menuju bumi”.00 liter per menit sehingga tubuh mengalami pendinginan sebesar 2. NIP..00 0C.Pd.Pd. Neng Nurhemah. dan internet. tubuh dapat memompa darah sebanyak 2. . 19610403 200701 1 006 . 5 Juli 2011... Ciputat.050 kg/m3.Soal isian Dalam sebuah latihan yang cukup berat. M. Mengetahui Kepala SMAN 9 Kota Tangerang Selatan Guru Mata Pelajaran Fisika Dra. Bahan kliping dapat diambil dari koran.19620727 198412 2 005 Rudinanto. laju konveksi yang muncul dalam peristiwa ini adalah . NIP.

VIII. dan prinsip kerja kalorimetri. IV. V. Menerapkan asas Black dalam pemecahan masalah.Direct Instruction (DI) . Model : . Mendeskripsikan perbedaan kalor yang diserap dan kalor yang dilepas. tanggungjawab VII. disiplin. KEGIATAN BELAJAR PERTEMUAN KE-1 (2 X 45 MENIT) 1. ALOKASI WAKTU 1 kali pertemuan ( 2 x 45 menit) IX. Menerapkan konsep kalor dan prinsip konservasi energi pada berbagai perubahan energi. Membedakan kalor yang diserap dan kalor yang dilepas. Pendahuluan o Menyampaikan Indikator dan kompetensi yang diharapkan (5 menit) 2. VI. INDIKATOR PENCAPAIAN 1.3.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Nomor : 10 I. kerja keras. MATERI BELAJAR Asas Black pada pertukaran kalor.Ceramah . 4. Menyebutkan asas Black. METODE PEMBELAJARAN 1. Kegiatan Inti o Memahami kesetaraan energi mekanik dan kalor o Mempelajari kalor jenis dan kapasitas kalor Q = mc∆T = C∆T o Mempelajari asas Black Q serap = Q lepas (80 menit) . IDENTITAS MATA PELAJARAN Nama Sekolah : SMA Negeri 9 Kota Tangerang Selatan Kelas / Program : X / Umum Thn Pelajaran / Semester : 2011/2012 / 2 (dua) Mata Pelajaran : FISIKA Jumlah Pertemuan : 1 kali pertemuan II. KOMPETENSI DASAR 4. kreatif.Observasi X. STANDAR KOMPETENSI 4. Metode : . III. 2. Menyebutkan syarat terjdinya penerapan asas Black. 3. Menjelaskan aplikasi asas Black dalam kehidupan sehari-hari. TUJUAN PEMBELAJARAN Peserta didik dapat: 1.Cooperative Learning 2. NILAI-NILAI PENDIDIKAN KARAKTER Rasa ingin tahu. Menerapkan asas Black dalam peristiwa pertukaran kalor. 2.

S. es dan air sama-sama melepaskan kalor D. Bentuk Instrumen: − Tes PG − Tes uraian c. 4. Situs Internet. Lingkungan 5. Laptop. es dan air tidak menerima dan juga tidak melepaskan kalor . es tadi dimasukkan ke dalam 560 g air yang berada pada 80 g wadah tembaga. air menerima kalor dan es melepaskan kalor C. CD Buku Sekolah Elektonik (BSE) Fisika SMA.Kalor jenis es = 2. Kamajaya. Buku Fisika untuk kelas X SMA/MA. Pernyataan di bawah ini yang benar adalah .o Mempelajari kalor laten dan perubahan wujud Q = mL o Mengetahui fungsi dari kalorimeter dan jenisnya o Menjelaskan diagram perubahan wujud gas dan mampu membedakannya o mempelajari contoh soal o Mengerjakan soal-soal latihan 3. Lembar kerja.Contoh tes uraian Sebongkah es (massa 40 g) didinginkan hingga -78 0C. M. 5 Juli 2011 Mengetahui Kepala SMAN 9 Kota Tangerang Selatan Guru Mata Pelajaran Fisika Dra. proyektor. NIP. Ciputat. tentukan massa es yang tersisa. PENILAIAN HASIL BELAJAR a.090 J / kg 0C.Contoh tes PG Sebongkah es dimasukkan ke dalam wadah berisi air panas sehingga seluruh es mencair. XII . es dan air sama-sama menerima kalor E. Penutup (5 menit) o Memberikan kesimpulan bahwa hukum kekekalan energi pada pertukaran kalor disebut asas Black 4. Lalu. A. Pekerjaan Rumah o - XI. 2. Suhu awal air = 25 0C. hal. Tentukan suhu akhirnya. Grafindo Media Pratama.Pd. 19610403 200701 1 006 .. ALAT/BAHAN DAN SUMBER BELAJAR 1. 3. Teknik Penilaian: Tes tertulis b. 213-252. alat dan bahan praktikum. es menerima kalor dan air melepaskan kalor B.. Neng Nurhemah. NIP. Jika semua es tidak mencair.19620727 198412 2 005 Rudinanto.Pd. Contoh Instrumen: ..

ALOKASI WAKTU 3 kali pertemuan ( 6 x 45 menit) . 17. 5. 12. TUJUAN PEMBELAJARAN Peserta didik dapat: 1. 2. 18. 8. MATERI BELAJAR Arus Listrik dan Hambatan Listrik (Hukum Ohm dan Hukum Kirchoff). Menjelaskan faktor yang mempengaruhi hambatan listrik. INDIKATOR PENCAPAIAN 1.1 Memformulasikan besaran-besaran listrik rangkaian tertutup sederhana (satu loop). Memformulasikan besaran hambatan dalam rangkaian seri dan pararel. Membuat termometer suhu tinggi sederhana. 9. Menyebutkan hukum I Kirchoff. III. VIII. Menjelaskan pengertian hambatan dalam. Membedakan susunan hambatan listrik secara seri dan secara pararel. Menentukan nilai arus pada rangkaian yang memiliki beberapa hambatan dan sumber tegangan. kreatif. Menyebutkan hukum II Kirchoff. 3. 10. Memformulasikan besaran kuat arus dalam rangkaian tertutup sederhana. 2. Menyebutkan hukum Ohm. 16. Menjelaskan pengertian resistor. Menentukan nilai hambatan pada resistor. kerja keras. 19. tanggungjawab VII. Menjelaskan pengertian potensiometer. IDENTITAS MATA PELAJARAN Nama Sekolah : SMA Negeri 9 Kota Tangerang Selatan Kelas / Program : X / Umum Thn Pelajaran / Semester : 2011/2012 / 2 (dua) Mata Pelajaran : FISIKA Jumlah Pertemuan : 3 kali pertemuan II. Menyebutkan contoh sumber potensial listrik. Menjelaskan aplikasi hukum I Kirchoff. 6. Menentukan nilai hambatan total yang disusun secara campuran (seri dan pararel). Menjelaskan pengertian sumber potensial listrik atau gaya gerak listrik (ggl). Mempelajari hukum I dan hukum II Kirchoff. 15.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Nomor : 11 I. Membedakan bahan konduktor dan bahan isolator. VI. 7. NILAI-NILAI PENDIDIKAN KARAKTER Rasa ingin tahu. 4. Menerapkan konsep kelistrikan dalam berbagai penyelesaian masalah dan berbagai produk teknologi. 3. Menjelaskan aplikasi hukum II Kirchoff. disiplin. 13. STANDAR KOMPETENSI 5. 11. 14. V. Memformulasikan besaran tegangan dalam rangkaian tertutup sederhana dengan menggunakan hukum II Kirchhoff. IV. KOMPETENSI DASAR 5. Menjelaskan pengertian kuat arus listrik.

Observasi . o Memahami pengaruh suhu terhadap besar hambatan R = Ro(1 + α∆T ) o Mempelajari contoh soal 3.Faktor apakah yang mempengaruhi hambatan listrik? 2. Penutup (5 menit) o Memberikan kesimpulan bahwa hambatan kawat sebanding dengan tegangan dan berbanding terbalik dengan kuat arus listrik o Memberikan kesimpulan bahwa selain jenis kawat. Kegiatan Inti o Memepelajari peta konsep tentang listrik dinamis o Memformulasikan laju perubahan muatan listrik Q persatuan waktu I = ∆Q ∆t (5 menit) (80 menit) Mempelajari contoh soal Mempelajari hambatan listrik dan hukum Ohm Memahami kalau arus listrik sebanding dengan tegangan Memahami hambatan listrik sebanding dengan tegangan dan berbanding terbalik dengan kuat arus V R= I o Mempelajari contoh soal o Memahami faktor-faktor yang mempengaruhi hambatan listrik o Memformulasikan persamaan hambatan listrik.Apakah yang dimaksud dengan kuat arus listrik? . Pekerjaan Rumah o Soal terlampir . luas dan penampang ternyata suhu juga mempengaruhi niali suatu hambatan 4. METODE PEMBELAJARAN 1. o o o o R=ρ L A o Mengetahui hambatan jenis setiap bahan berbeda-beda. Model : .Diskusi kelompok .Direct Instruction (DI) .Cooperative Learning 2.Eksperimen .IX. Metode : . Pendahuluan o Menyampaikan Indikator dan kompetensi yang diharapkan o Motivasi dan Apersepsi: .Ceramah X. KEGIATAN BELAJAR PERTEMUAN KE-1 (2 X 45 MENIT) 1.

PERTEMUAN KE-2 (2 X 45 MENIT) 1. Pendahuluan o Menyampaikan Indikator dan kompetensi yang diharapkan (5 menit) 2. Pekerjaan Rumah o Soal terlampir PERTEMUAN KE-3 (2 X 45 MENIT) 1. Penutup o Memeberiakan motivasi untuk lebih giat mengerjakan soal 4. Penutup (5 menit) o Memberikan kesimpulan ada dua dasar pemasangan komponen listrik yaitu seri dan paralel o Jumlah aljabar perubahan tegangan yang mengelilingi suatu rangkaian tertutup sama dengan nol. Kegiatan Inti (80 menit) o Memahami gaya gerak listrik dan tegangan jepit o Memformulasikan hukum daya listrik W VIt P= = = VI t t o Memahami bahwa pada umunya hambatan peralatan listrik dianggap konstan sehingga dayanya sebanding dengan kuadrat tegangan. kuat arus listrik. Pekerjaan Rumah o Soal terlampir (5 menit) . Kegiatan Inti (75 menit) o Mempelajari susunan seri suatu hambatan o Mempelajari nilai suatu tegangan. dan hambatan pada rangkaian seri hambatan o Mempelajari susunan paralelsuatu hambatan o Mempelajari nilai suatu tegangan. dan hambatan pada rangkaian seri hambatan o Memahami hukum I Kirchhoff ΣI masuk = ΣI keluar o Mempelajari hukum II Kirchhoff ΣV=0 o Mempelajari contoh soal 3. 4. kuat arus listrik. Pendahuluan o Menyampaikan Indikator dan kompetensi yang diharapkan o Mengulang materi pertemuan sebelumnya (10 menit) 2. lihat persamaan ⎛ Vs ⎞ Pt ⎟ ⎝ Vt ⎠ o Memehami dan melaksanakan cara melakukan penghematn listrik Ps = ⎜ 2 3.

A.. 19610403 200701 1 006 . Kuat arus listrik yang dihasilkan baterai adalah . Neng Nurhemah. ALAT/BAHAN DAN SUMBER BELAJAR 1. 4. Buku Fisika untuk kelas X SMA/MA. Kamajaya. Contoh Instrumen: . Bentuk Instrumen: . S.Pd. hal. NIP. 5 Juli 2011 Mengetahui Kepala SMAN 9 Kota Tangerang Selatan Guru Mata Pelajaran Fisika Dra.Contoh tes PG Dalam waktu 20 s terjadi aliran muatan dari baterai sebesar 0. a. situs internet XII .Pd. Berapakah hambatan total bila lampu disusun secara pararel? Ciputat.Tes uraian . alat dan bahan praktikum. Teknik Penilaian: . 153-296.Tes unjuk kerja b.1 C..Uji petik kerja produk c.Contoh tes uraian Empat buah lampu dengan hambatan masing-masing 140 Ω dihubungkan secara seri. 20 A D.19620727 198412 2 005 Rudinanto.5 mA C. 2. proyektor. Lembar kerja. PENILAIAN HASIL BELAJAR a. Lingkungan 5. M. Berapakah hambatan total dari empat lampu tersebut? b.Tes tertulis . 2 A E.. 3. CD Buku Sekolah Elektonik (BSE) Fisika SMA.Tes PG .XI. Grafindo Media Pratama. Laptop. 5 mA B. NIP. 0. 50 mA .

Arus Listrik AC dan DC.Observasi .Direct Instruction (DI) . VIII.2.Energi dan Daya Listrik. V. Menjelaskan ciri arus listrik searah. Menyebutkan sumber arus bolak-balik dalam kehidupan sehari-hari. Model : . IDENTITAS MATA PELAJARAN Nama Sekolah : SMA Negeri 9 Kota Tangerang Selatan Kelas / Program : X / Umum Thn Pelajaran / Semester : 2011/2012 / 2 (dua) Mata Pelajaran : FISIKA Jumlah Pertemuan : 1 kali pertemuan II. Menjelaskan penerapan arus listrik searah dan arus listrik bolak-balik dalam kehidupan sehari-hari. • Menghitung besar energi listrik yang diperlukan untuk lingkungan (suatu wilayah tertentu).Cooperative Learning 2. kerja keras. IV. Mengidentifikasi penerapan listrik AC dan DC dalam kehidupan sehari-hari. STANDAR KOMPETENSI 5. METODE PEMBELAJARAN 1.Ceramah . TUJUAN PEMBELAJARAN Peserta didik dapat: Menjelaskan pengertian arus listrik searah (DC). Membedakan arus listrik searah (DC) dan arus listrik bolak-balik (AC). Menghitung besar energi listrik yang digunakan dilingkungannya. III. tanggungjawab VII. Menyebutkan sumber arus searah dalam kehidupan sehari-hari. ALOKASI WAKTU 1 kali pertemuan ( 2 x 45 menit) IX. .RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Nomor : 12 I. kreatif. disiplin. KOMPETENSI DASAR 5. NILAI-NILAI PENDIDIKAN KARAKTER Rasa ingin tahu. Menjelaskan pengertian arus listrik bolak-balik (AC). Menerapkan konsep kelistrikan dalam berbagai penyelesaian masalah dan berbagai produk teknologi. VI. Metode : . Menjelaskan ciri arus listrik bolak-balik. INDIKATOR PENCAPAIAN • Mengidentifikasi penerapan arus listrik searah dalam kehidupan sehari-hari.Diskusi kelompok . MATERI BELAJAR . • Mengidentifikasi penerapan arus listrik bolak-balik dalam kehidupan sehari-hari.

CD Buku Sekolah Elektonik (BSE) Fisika SMA 3. Rumah atau Lingkungan . Kamajaya. Kegiatan Inti o Mengetahui jenis tegangan AC dan DC o Membedakan Listrik AC dan DC o Memberikan contoh sumber listrik AC dan DC o Mempelajari Daya Listrik dan Energi Listrik. Laptop dan Projector 5. o Menggambar rangkaian listrik arus bolak-balik di dalam rumah o Menyebutkan penggunaan dari listrik AC. (70 menit) 3.Apakah ciri arus listrik searah? . Penutup o Arus AC adalah arus listrik yang senantiasa berbalik arah secara teratur o Arus DC hanya mengalir dalam satu arah (10 menit) 4. Pekerjaan Rumah o Soal terlampir XI.Apakah yang dimaksud dengan arus listrik searah? . Grafindo Media Pratama. KEGIATAN BELAJAR PERTEMUAN KE-1 (2 X 45 MENIT) 1. Buku Fisika untuk kelas X SMA/MA. ALAT/BAHAN DAN SUMBER BELAJAR 1. 2. Internet 4.X.Sebutkan sumber arus listrik bolak-balik! (10 menit) 2. hal. Pendahuluan o Menyampaikan Indikator dan kompetensi yang diharapkan o Motivasi dan Apersepsi: .Apakah yang dimaksud dengan arus listrik bolak-balik? . 153-296.

Contoh tugas rumah Buatlah kliping yang menarik mengenai penerapan arus listrik searah dan arus listrik bolak-balik dalam kehidupan sehari-hari. Neng Nurhemah.Pd. S. koran. Berilah keterangan atau komentarmu mengenai setiap gambar di dalam kliping tersebut. Teknik Penilaian: . atau internet.Tes pilihan ganda .XII . 19610403 200701 1 006 . Contoh Instrumen: .19620727 198412 2 005 Rudinanto.Tes uraian . NIP. Ciputat. .Penugasan b. Bentuk Instrumen: .Contoh tes uraian Jelaskan perbedaan antara arus listrik searah dan arus listrik bolak-balik.Tes tertulis . PENILAIAN HASIL BELAJAR a. kemudian kumpulkan ke guru. 5 Juli 2011 Mengetahui Kepala SMAN 9 Kota Tangerang Selatan Guru Mata Pelajaran Fisika Dra. NIP.Tugas rumah c.Pd. Kalian dapat mencari sumber gambar atau artikel mengenai topik tersebut dari majalah. M.

IDENTITAS MATA PELAJARAN Nama Sekolah : SMA Negeri 9 Kota Tangerang Selatan Kelas / Program : X / Umum Thn Pelajaran / Semester : 2011/2012 / 2 (dua) Mata Pelajaran : FISIKA Jumlah Pertemuan : 1 kali pertemuan II. 3. Menjelaskan fungsi voltmeter. Model : .Observasi . tanggungjawab VII.Direct Instruction (DI) . Menerapkan konsep kelistrikan dalam berbagai penyelesaian masalah dan berbagai produk teknologi.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Nomor : 13 I. 3. ALOKASI WAKTU 1 kali pertemuan ( 2 x 45 menit) IX.Eksperimen . Menentukan arus listrik yang mengalir dalam rangkaian. STANDAR KOMPETENSI 5.3. 7. Menggunakan alat ukur listrik.Cooperative Learning 2.Ceramah . 4. kerja keras. Metode : . disiplin. Menjelaskan cara menggunakan amperemeter. Menggunakan ohmmeter dalam rangkaian. 8. Menentukan hambatan dalam dari ammeter (amperemeter) dan voltmeter. Menjelaskan cara menggunakan ohmmeter 9. Menjelaskan cara menggunakan voltmeter. INDIKATOR PENCAPAIAN 1. VI.Diskusi kelompok . III. NILAI-NILAI PENDIDIKAN KARAKTER Rasa ingin tahu. KOMPETENSI DASAR 5. kreatif. TUJUAN PEMBELAJARAN Peserta didik dapat: 1. 2. 6. IV. Menggunakan amperemeter dalam rangkaian. METODE PEMBELAJARAN 1. 2. Menjelaskan cara mengukur arus yg melebihi batas maksimum kemampuan amperemeter. MATERI BELAJAR Pengukuran Besaran Listrik VIII. Menjelaskan fungsi ohmmeter. Menjelaskan fungsi amperemeter. Menggunakan voltmeter dalam rangkaian. 5. V.

M. 5 Juli 2011 Mengetahui Kepala SMAN 9 Kota Tangerang Selatan Guru Mata Pelajaran Fisika Dra. proyektor. Teknik Penilaian: . situs internet.Tes unjuk kerja b. alat dan bahan praktikum. Buku Fisika untuk kelas X SMA/MA. o Memberikan motivasi untuk membiasakan membaca nilai pada alat ukur listrik.Uji petik kerja produk c. o Peserta didik (dibimbing oleh guru) berdiskusi untuk membuat rangkuman. Bentuk Instrumen: . S. hal. Penutup (10 menit) o Guru memberikan penghargaan kepada kelompok yang memiliki kinerja dan kerjasama yang baik. CD Buku Sekolah Elektonik (BSE) Fisika SMA 5. Kamajaya. NIP. 2. Lingkungan 4. SUMBER BELAJAR 1. Laptop. Ciputat. 3.Bagaimana cara mengukur arus yang nilainya melebihi kemampuan amperemeter? . XI.Bagaimana cara memasang voltmeter dalam rangkaian listrik? (10 menit) 2. PENILAIAN HASIL BELAJAR a. 153-296. 19610403 200701 1 006 . Pendahuluan o Menyampaikan Indikator dan kompetensi yang diharapkan o Motivasi dan Apersepsi: . Instrumen: terlampir.Tes isian .19620727 198412 2 005 Rudinanto. Neng Nurhemah.X. XII . Lembar kerja. Kegiatan Inti o Mempelajari cara menggunakan Amperemeter o Menghitung arus pada rangkaian dan membaca nilainya pada Amperemeter o Mempelajari cara bekerjanya amperemeter o Mempelajari cara menggunakan Voltmeter o Menghitung tegangan pada rangkaian dan membaca nilainya pada Voltmeter o Mempelajari cara bekerjanya Voltmeter (70 menit) 3.Pd.Pd. KEGIATAN BELAJAR PERTEMUAN KE-1 (2 X 45 MENIT) 1. NIP. Grafindo Media Pratama.

2. 10. Menjelaskan pengertian spektrum gelombang elektromagnetik. disiplin. tanggungjawab VII. Menentukan sudut bias cahaya. Metode : . METODE PEMBELAJARAN 1. 2. Membedakan pemantulan teratur dan pemantulan bias. Menyebutkan bunyi hukum Snellius. 9. 8. 16. Menjelaskan karakteristik masing-masing spektrum gelombang elektromagnetik. kerja keras.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Nomor : 14 I. 12. Mengukur indeks bias suatu zat cair. Menyusun deret gelombang elektromagnetik berdasarkan frekuensi atau panjang gelombang. MATERI BELAJAR Spektrum Gelombang Elektromagnetik. 6. V. Menjelaskan beberapa fenomena yang berkaitan dengan pemantulan cahaya. Memahami konsep dan prinsip gelombang elektromagnetik. Menyebutkan syarat terjadinya pembiasan cahaya. INDIKATOR PENCAPAIAN 1.Diskusi kelompok .Direct Instruction (DI) . 4. NILAI-NILAI PENDIDIKAN KARAKTER Rasa ingin tahu. 11. KOMPETENSI DASAR 6. IV. Model : . Menjelaskan pengertian gelombang elektromagnetik.Cooperative Learning 2.Observasi . 15. Mendeskripsikan konsep gelombang elektromagnetik. ALOKASI WAKTU 2 kali pertemuan ( 4 x 45 menit) IX. Menyebutkan syarat terjadinya pemantulan sempurna. Mendeskripsikan spektrum gelombang elektromagnetik. 7. Menjelaskan beberapa fenomena yang berkaitan dengan pembiasan cahaya. VI.Eksperimen . III. Menjelaskan besaran gelombang elektromagnetik. 5. 13.1. TUJUAN PEMBELAJARAN Peserta didik dapat: 1. IDENTITAS MATA PELAJARAN Nama Sekolah : SMA Negeri 9 Kota Tangerang Selatan Kelas / Program : X / Umum Thn Pelajaran / Semester : 2011/2012 / 2 (dua) Mata Pelajaran : FISIKA Jumlah Pertemuan : 2 kali pertemuan II. Menjelaskan pengertian sudut kritis. STANDAR KOMPETENSI 6. kreatif.Ceramah . 3. Menjelaskan pengertian indeks bias. 14. VIII. Menentukan sudut kritis untuk pembiasan cahaya. Membedakan sifat-sifat cahaya menurut teori Newton dan teori Huygens.

X. Kegiatan Inti (70 menit) o Memahami percobaan yang dilakukan Heinrich Hertz o Menyebutkan sifat gelombang elektomagnetik o Memahami spektrum gelombang elektromagnetik o Menyebutkan urutan spektrum elktromagnetik berdasarkan urutan kenaikkan frekuensi o Berdiskusi 3.Apakah yang dimaksud dengan spektrum gelombang elektromagnetik? (5 menit) 2. Pendahuluan o Menyampaikan Indikator dan kompetensi yang diharapkan o Mengulang materi pertemuan sebelumnya (10 menit) 2. Pekerjaan Rumah o – . 4.” 3. Penutup (10 menit) o Memberiakn motivasi untuk lebaih banyak membaca buku tentang tokoh dan penemu o Mengulang hipotetsis Maxwel “ cahaya adalah suatu gelombang elektromagnetik.” 4. Kegiatan Inti (75 menit) o Memahami peta konsep tentang gelombang elektromagnetik o Memahami penemuan gelombang elektromagnetik o Mengetahui bahwa gelombang elektromagnetik adalah gelombang transversal o Memformulasikan cepat rambat gelombang elektromagnetik 1 c= µ 0ε 0 o Memahami hipotetsis Maxwel tentang “ cahaya adalah suatu gelombang elektromagnetik.Mengapa laju cahaya berbeda ketika memasuki bahan yang berbeda? . Pekerjaan Rumah o Soal terlampir PERTEMUAN KE-2 (2 X 45 MENIT) 1. Penutup (10 menit) o Medan listrik dan medan magnetik selalu saling tegak lurus terhadap arah perambatan gelombang. KEGIATAN BELAJAR PERTEMUAN KE-1 (2 X 45 MENIT) 1. Pendahuluan o Menyampaikan Indikator dan kompetensi yang diharapkan o Motivasi dan Apersepsi: .

Teknik Penilaian: . sinar-χ. inframerah .19620727 198412 2 005 Rudinanto.. sinar-χ. situs internet.Pd. UV. Grafindo Media Pratama. PENILAIAN HASIL BELAJAR a. proyektor. SUMBER BELAJAR 1. 3. 19610403 200701 1 006 . S. Mengetahui Kepala SMAN 9 Kota Tangerang Selatan Guru Mata Pelajaran Fisika Dra. M.XI. 5 Juli 2011. sinar-γ B.Contoh tes PG Urutan spektrum gelombang elektromagnetik dari frekuensi kecil ke besar adalah. Lingkungan 5. inframerah E. XII .Tes tertulis b. A. alat dan bahan praktikum. Ciputat. NIP.Tes PG . sinar-γ. sinar-γ. inframerah. gelombang radio. Kamajaya. sinar-χ.Tes uraian c. UV. cahaya. Lembar kerja.. cahaya. Bentuk Instrumen: . 297-306. inframerah. cahaya. UV. CD Buku Sekolah Elektonik (BSE) Fisika SMA 4.Contoh tes uraian Sebutkan ciri-ciri gelombang elektromagnetik. sinar-γ C. Buku Fisika untuk kelas X SMA/MA. Laptop. cahaya.Pd. NIP. Neng Nurhemah. gelombang mikro.. hal. 2.. Contoh Instrumen: . UV. sinar-χ D.

Mengetahui upaya mengurangi dampak negatif penggunaan gelombang elektromagnet. tanggungjawab VII. IDENTITAS MATA PELAJARAN Nama Sekolah : SMA Negeri 9 Kota Tangerang Selatan Kelas / Program : X / Umum Thn Pelajaran / Semester : 2011/2012 / 2 (dua) Mata Pelajaran : FISIKA Jumlah Pertemuan : 2 kali pertemuan II. Menjelaskan perbedaan penggunaan rentang frekuensi atau panjang gelombang pada alat-alat komunikasi. TUJUAN PEMBELAJARAN Peserta didik dapat: 1. Membedakan penggunaan rentang frekuensi atau panjang gelombang pada komunikasi radar. NILAI-NILAI PENDIDIKAN KARAKTER Rasa ingin tahu. 3.2. kesehatan. ALOKASI WAKTU 2 kali pertemuan ( 4 x 45 menit) IX. dan industri. telepon.Ceramah . Menjelaskan upaya mengurangi dampak negatif penggunaan gelombang elektromagnet.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Nomor : 15 I. V. Memahami konsep dan prinsip gelombang elektromagnetik. Menjelaskan manfaat gelombang elektromagnetik dalam berbagai bidang. KOMPETENSI DASAR 6. STANDAR KOMPETENSI 6. Model : .Cooperative Learning 2. disiplin. 2. radio. IV. III. MATERI BELAJAR Gelombang Elektromagnetik dalam kehidupan. 4. 4. kerja keras. 3. Mengidentifikasi dampak penggunaan gelombang elektromagnetik. kreatif. METODE PEMBELAJARAN 1. Mengidentifikasi penggunaan gelombang elektromagnetik dalam bidang komunikasi.Diskusi kelompok . INDIKATOR PENCAPAIAN 1. dan televisi. 2.Observasi . Menjelaskan dampak penggunaan gelombang elektromagnetik.Direct Instruction (DI) . Metode : . VIII. Menjelaskan aplikasi gelombang elektromagnetik pada kehidupan sehari-hari. VI.

KEGIATAN BELAJAR PERTEMUAN KE-1 (2 X 45 MENIT) 1. Pendahuluan o Menyampaikan Indikator dan kompetensi yang diharapkan o Motivasi dan Apersepsi: .Gelombang apakah yang digunakan pada oven microwave? . cahaya tampak. sinar gamma o Diskusi 3. Kegiatan Inti o Memahami prinsip gelombang mikro o Menyebutkan pemanfaatan gelombang mikro o Memformulasikan jarak benda yang ditangkap oleh radar.X. sinarX. sinar-X. . sinar ultraviolet. c × ∆t s= 2 o Memahami prinsip sinar inframerah. sinar ultraviolet. Pekerjaan Rumah o Soal terlampir (bahan diskusi) PERTEMUAN KE-2 (2 X 45 MENIT) 1. 4. Penutup (5 menit) o Gelombang radio dihasilkan oleh muatan-muatan listrik yang dipercepat melalui kawat-kawat penghantar. Penutup o Gelombang mikro dipergunakan dalam . Pendahuluan o Menyampaikan Indikator dan kompetensi yang diharapkan o Mengulang materi pertemuan sebelumnya (5 menit) (80 menit) 2.Apakah manfaat gelombang inframerah? (5 menit) 2. Kegiatan Inti (80 menit) o Memahami peta konsep tentang gelombang elektromagnetik o Mempelajari pengelompokan gelombang radio o Mengetahui perbedaan antara Modulasi Amplitudo (gelombang AM) dan Modulasi Frekuensi (gelombang FM) o Memahami cara kerja oven microwave 3.RADAR .Rangkaian televisi o Memberikan motivasi untuk giat belajar (5 menit) . cahaya tampak. sinar gamma o Menyebutkan kegunaan sinar inframerah.

radio E. Contoh Instrumen: .Tes tertulis . cahaya biru B. Bentuk Instrumen: .19620727 198412 2 005 Rudinanto. radio. 19610403 200701 1 006 . Buku Fisika untuk kelas X SMA/MA. Kamajaya. Kalian dapat mencari sumber gambar atau artikel mengenai topik tersebut dari majalah. cahaya merah .. 5 Juli 2011 Mengetahui Kepala SMAN 9 Kota Tangerang Selatan Guru Mata Pelajaran Fisika Dra. S. dan televisi.Penugasan b.Tes PG . atau internet. koran.Contoh tes PG Jenis gelombang yang dapat dipakai untuk menembus kabut adalah . hal. Lingkungan 4. Teknik Penilaian: . NIP.Contoh tes uraian Jelaskan pemanfaatan gelombang elektromagnetik dalam bidang kesehatan dan industri. Grafindo Media Pratama.. Neng Nurhemah. NIP.Contoh tugas rumah Buatlah artikel tentang pemanfaatan gelombang elektromagnetik pada komunikasi radar.. A. telepon.Tes uraian . M.Pd. Ciputat. 297-306. 2. Laptop. SUMBER BELAJAR 1. PENILAIAN HASIL BELAJAR a.XI.Pd. situs internet XI .Tugas rumah c. proyektor. CD Buku Sekolah Elektonik (BSE) Fisika SMA 3. ultraviolet C. inframerah D. .

Tujuan dan Ruang Lingkup Mata Pelajaran Fisika SMA 5. Taksonomi Bloom (Kata Kerja Operasional). tetang Pembagian Tugas Guru 3. 8. 7. CD Presentasi Pembelajaran Fisika SMA dan Soal/Instrumen Penilaian . Standar Kompetensi Kelulusan (SKL) Fisika SMA 6. Nilai-Nilai Pendidikan Karakter dan Deskripsinya. Kalender Pendidikan Tahun Pelajaran 2011/2012 2. Jadwal Pelajaran SMAN 9 Kota Tangerang Selatan 4.LAMPIRAN-LAMPIRAN : 1. SK Kepala SMAN 9 Kota Tangerang Selatan.

M. Juni 2011 Kepala Sekolah Dra.Pd NIP.KALENDER PENDIDIKAN SMA NEGERI 9 KOTA TANGERANG SELATAN TAHUN PELAJARAN 2011/2012 JULI 2011 Minggu Senin Selasa Rabu Kamis Jumat Sabtu AGUSTUS 2011 Minggu Senin Selasa Rabu Kamis Jumat Sabtu SEPTEMBER 2011 Minggu Senin Selasa Rabu Kamis Jumat Sabtu OKTOBER 2011 Minggu Senin Selasa Rabu Kamis Jumat Sabtu 3 10 17 24 31 4 11 18 25 5 12 19 26 6 13 20 27 7 14 21 28 1 8 15 22 29 2 9 16 23 30 7 14 21 28 1 8 15 22 29 2 9 16 23 30 3 10 17 24 31 4 11 18 25 5 12 19 26 6 13 20 27 4 11 18 25 5 12 19 26 6 13 20 27 7 14 21 28 1 8 15 22 29 2 9 16 23 30 3 10 17 24 17 Agustus : Proklamasi Kemerdekaan RI 16 September : Hari Ozon Internasional 2 9 16 23 30 3 10 17 24 31 4 11 18 25 5 12 19 26 6 13 20 27 7 14 21 28 1 8 15 22 29 30-31 Agustus : Idul Fitri 1432 H 5 Oktober : Hari Habitat NOVEMBER 2011 Minggu Senin Selasa Rabu Kamis Jumat Sabtu DESEMBER 2011 Minggu Senin Selasa Rabu Kamis Jumat Sabtu JANUARI 2012 Minggu Senin Selasa Rabu Kamis Jumat Sabtu FEBRUARI 2012 Minggu Senin Selasa Rabu Kamis Jumat Sabtu 6 13 20 27 7 14 21 28 1 8 15 22 29 2 9 16 23 30 3 10 17 24 4 11 18 25 5 12 19 26 4 11 18 25 5 12 19 26 6 13 20 27 : Natal 7 14 21 28 1 8 15 22 29 2 9 16 23 30 3 10 17 24 31 1 8 15 22 29 2 9 16 23 30 3 10 17 24 31 4 11 18 25 5 12 19 26 6 13 20 27 7 14 21 28 5 12 19 26 6 13 20 27 7 14 21 28 1 8 15 22 29 2 9 16 23 3 10 17 24 4 11 18 25 5 November 6 November 27 November : Hari Cinta Puspa dan Satwa : Idul Adha 1432 H : Tahun Baru Islam 1433 H 25 Desember 1 Januari 10 Januari 23 Januari : Tahun Baru 2012 M : Hari Sejuta Pohon : Tahun Baru Imlek 2563 2 Februari 4 Februari 21 Februari : Hari Lahan Basah : Maulid Nabi Muhammad SAW : Hari Peduli Sampah MARET 2012 Minggu Senin Selasa Rabu Kamis Jumat Sabtu APRIL 2012 Minggu Senin Selasa Rabu Kamis Jumat Sabtu MEI 2012 Minggu Senin Selasa Rabu Kamis Jumat Sabtu JUNI 2012 Minggu Senin Selasa Rabu Kamis Jumat Sabtu 4 11 18 25 5 12 19 26 6 13 20 27 7 14 21 28 1 8 15 22 29 2 9 16 23 30 3 10 17 24 31 1 8 15 22 29 6 April 22 April 26 April 2 9 16 23 30 3 10 17 24 4 11 18 25 5 12 19 6 13 20 27 7 14 21 28 6 13 20 27 6 Mei 17 Mei 22 Mei 7 14 21 28 1 8 15 22 29 2 9 16 23 30 3 10 17 24 31 4 11 18 25 5 12 19 26 3 10 17 24 5 Juni 16 Juni 4 11 18 25 5 12 19 26 6 13 20 27 7 14 21 28 1 8 15 22 29 2 9 16 23 30 20 Maret 22 Maret 23 Maret : Hari Kehutanan Sedunia : Hari Air : Nyepi Tahun Baru Saka 1935 : Wafat Isa Al Masih : Hari Bumi : HUT Ke-6 SMAN 9 Tangsel Kegiatan Awal Masuk Sekolah Libur Resmi Nasional Penyerahan Buku Raport Libur awal Puasa dan Idul Fitri Kegiatan/Ulangan Tengah Semester Jumlah Hari Efektif Semester I Semester II = 117 Hari = 121 Hari : Waisak 2556 : Kenaikan Isa Al Masih : Hari Keanekaragaman Hayati Perkiraan Ujian Nasional/UASBN Ulangan Akhir Semester (Kenaikan Kelas) Libur Semester Tes Kemampuan Dasar dan PMP Hari-hari Lingkungan Hidup Minggu Efektif Semester I Semester II = 18 Minggu = 18 Minggu : Hari Lingkungan Hidup Sedunia : Isra Mi'raj 1433 H JULI 2012 Minggu Senin Selasa Rabu Kamis Jumat Sabtu 1 8 15 22 29 2 9 16 23 30 3 10 17 24 31 4 11 18 25 5 12 19 26 6 13 20 27 7 14 21 28 Tangerang Selatan. NENG NURHEMAH. 19620727 198412 2 005 .

Mei 2012 8 26 April 2012 9 16 April . Juni 2011 Kepala Sekolah Dra. M.9 Juni 2012 16 18 Juni 2012 17 23 Juni 2012 18 25 Juni . NENG NURHEMAH.April 2012 7 Maret .12 Mei 2012 10 Mei 2012 11 Mei 2012 13 2 Mei 2012 14 13 Mei 2012 15 4 .Februari 2012 3 7 Januari 2012 4 12 .28 Maret 2012 6 Maret .Des.JADWAL KEGIATAN POKOK SMA NEGERI 9 KOTA TANGERANG SELATAN TAHUN PELAJARAN 2011/ 2012 NO.17 Maret 2012 5 26 . .10 Desember 2011 17 17 Desember 2011 18 23 Desember 2011 19 24 .8 Oktober 2011 12 15 Oktober 2011 13 6 November 2011 14 25 November 2011 15 27 November 2011 16 5 .14 Juli 2012 19 16 Juli 2012 URAIAN KEGIATAN Masa PPDB Tahun 2011/2012 Rapat Pleno Penyusunan Panduan Pendidikan Karakter Raker SMAN 9 (Pembuatan Silabus dan RPP) Persiapan MOP Masa Orientasi Peserta Didik (MOP)/awal KBM Tes IQ Kelas X Bimtek KTSP Libur Awal Puasa/ Ramadhan 1432 H Peringatan HUT Ke-65 RI Libur Akhir Puasa/Ramadhan/Idul Fitri 1432 H Ulangan Tengah Semester I Rapat Dinas Idul Adha 1432 H Hari Guru Tahun Baru Hijriah 1433 H Ulangan Akhir Semester 1 Rapat Dinas Titi Mangsa Raport/ Pembagian LHB Semester 1 Libur Semester 1 Hari Raya Natal Pendataan Peserta UN /UASBN TP 2011/2012 Awal masuk Semester 2 (genap) Penyerahan DNS/DNT Peserta UN/UASBN TP 2011/2012 Rapat Dinas Ulangan Tengah Semester 2 Tes Kemampuan Dasar & Penilaian Mutu Pendidikan Olimpiade Sains Tahun 2012 Kota Tangerang Selatan Try Out UN/UASBN HUT Ke-5 SMAN 9 Kota Tangerang Selatan/PENSI Perkiraan UN dan US SMA Pelepasan/Perpisahan Kelas XII Pemilihan Guru dan Siswa Berprestasi Peringatan Hari Pendidikan Nasional Rapat Dinas Ulangan Akhir Semester 2 Rapat Dinas/Kenaikan Kelas Titi Mangsa Raport/ Pembagian LHB Semester 2 Libur Semester 2 (Dua) Awal Tahun Pelajaran 2012/2013 KETERANGAN Panitia PPDB Tim Pelaksana MGMP Panitia MOP Tentatif Guru dan Mitra Sekolah Tentatif Panitia Tentatif Wali Kelas Menunggu Juknis Menunggu Juknis Tentatif Tentatif Menunggu Juknis Tentatif Tentatif Wali Kelas Tangerang Selatan.31 Desember 2011 20 25 Desember 2011 21 Sep.28 Juni 2011 2 27 Juni 2011 3 4 Juli 2011 4 8 Juli 2011 5 11-13 Juli 2011 6 21-23 Juli 2011 7 26-28 Juli 2011 8 1 . 2011 SEMESTER 2 1 2 Januari 2012 2 Januari . 196207271984122005 .6 Sep 2011 11 3 . TANGGAL SEMESTER 1 1 24 .3 Agustus 2011 9 17 Agustus 2011 10 22 Agust .Pd NIP.

gerak getaran. usaha. Gejala gelombang. mengumpulkan. penerapan hukum Newton. mengolah. fluida. Tujuan Mata pelajaran Fisika bertujuan agar peserta didik memiliki kemampuan sebagai berikut. kritis dan dapat 3. dan konsep dasar gelombang elektromagnetik 2. B. momentum sudut dan rotasi benda tegar. serta mengkomunikasikan hasil percobaan secara lisan dan tertulis 4. Mengembangkan kemampuan bernalar dalam berpikir analisis induktif dan deduktif dengan menggunakan konsep dan prinsip fisika untuk menjelaskan berbagai peristiwa alam dan menyelesaian masalah baik secara kualitatif maupun kuantitatif 5. bekerjasama dengan orang lain obyektif. potensial dan energi potensial.TUJUAN DAN RUANG LINGKUP MATA PELAJARAN FISIKA SMA A. gelombang bunyi. karakteristik gerak. dan menafsirkan data. relativitas. 1. dan sikap percaya diri sebagai bekal untuk melanjutkan pendidikan pada jenjang yang lebih tinggi serta mengembangkan ilmu pengetahuan dan teknologi. gelombang elektromagnetik. gaya listrik. Pengukuran berbagai besaran. medan listrik. impuls dan momentum. Mengembangkan pengalaman untuk dapat merumuskan masalah. merancang dan merakit instrumen percobaan. energi. Menguasai konsep dan prinsip fisika serta mempunyai keterampilan mengembangkan pengetahuan. induksi elektromagnetik dan arus bolak-balik. termodinamika 3. medan magnet. teori atom. terbuka. 1. dan daya. radiasi benda hitam. Membentuk sikap positif terhadap fisika dengan menyadari keteraturan dan keindahan alam serta mengagungkan kebesaran Tuhan Yang Maha Esa 2. konsep dasar listrik dinamis. alat-alat optik. . mengajukan dan menguji hipotesis melalui percobaan. Ruang Lingkup Mata pelajaran Fisika di SMA/MA merupakan pengkhususan IPA di SMP/MTs yang menekankan pada fenomena alam dan pengukurannya dengan perluasan pada konsep abstrak yang meliputi aspek-aspek sebagai berikut. radioaktivitas. Gerak dengan analisis vektor. gaya magnetik. Memupuk sikap ilmiah yaitu jujur. ulet. kalor. hukum Newton tentang gerak dan gravitasi.

teknologi dan masyarakat 5. serta berkomunikasi ilmiah hasil percobaan secara lisan dan tertulis 2. Biologi SMA/MA 1. fenomena reaksi kimia yang terkait dengan kinetika. dan polimer serta kegunaannya dalam kehidupan sehari-hari . Melakukan percobaan. lingkungan. 3. lemak. menarik kesimpulan. dan menarik kesimpulan sesuai dengan bukti yang diperoleh. teliti. Memahami struktur molekul dan reaksi senyawa organik yang meliputi benzena dan turunannya. Memahami prinsip-prinsip dasar bioteknologi serta implikasinya pada sains. menafsirkan dan menyajikan data secara sistematis. serta peranan manusia dalam keseimbangan ekosistem 4. mengumpulkan. menentukan variabel. korosi logam. termasuk cara pengukuran dan kegunaannya 4. Menerapkan konsep dan prinsip optik dan gelombang dalam berbagai penyelesaian masalah dan produk teknologi 6. mengolah dan menafsirkan data. mengolah dan menafsirkan data. menarik kesimpulan. lingkungan. merancang dan merakit instrumen. Menganalisis hubungan antar komponen ekosistem. perubahan materi dan energi. protein. serta mengkomunikasikan hasil percobaan secara lisan dan tertulis 2. antara lain merumuskan masalah. menggunakan berbagai peralatan untuk melakukan pengamatan dan pengukuran yang tepat dan teliti. proses metabolisme dan hereditas. dan obyektif 3. Memahami sifat berbagai larutan asam-basa. larutan elektrolit-non elektrolit. impuls. teknologi dan masyarakat 6. antara lain merumuskan masalah. dan pemisahan bahan (elektrolisis) 5. karbohidrat. mengumpulkan. larutan koloid. mengajukan dan menguji hipotesis. mengolah. Memahami hukum dasar dan penerapannya. lingkungan. mengajukan dan menguji hipotesis. Merumuskan masalah. evolusi dan implikasinya dengan sains. Memahami prinsip-prinsip pengukuran dan melakukan pengukuran besaran fisika secara langsung dan tidak langsung secara cermat. peranan keanekaragaman hayati bagi kehidupan dan upaya pelestariannya. menentukan variabel. teknologi dan masyarakat c. kesetimbangan. mengumpulkan. serta implikasinya pada sains. dan momentum 4. serta mengkomunikasikan hasil percobaan secara lisan dan tertulis 2. Memahami konsep reaksi oksidasi-reduksi dan elektrokimia serta penerapannya dalam fenomena pembentukan energi listrik. Fisika SMA/MA 1. fluida dan perubahannya yang menyangkut hukum termodinamika serta penerapannya dalam mesin kalor 5.SKL MATA PELAJARAN IPA a. Menerapkan konsep dan prinsip kelistrikan dan kemagnetan dalam berbagai masalah dan produk teknologi b. cara perhitungan dan pengukuran. merancang dan merakit instrumen. kekekalan energi. Kimia SMA/MA 1. Menganalisis gejala alam dan keteraturannya dalam cakupan mekanika benda titik. kelainan dan penyakit yang mungkin terjadi pada sistem organ. kekekalan masa dan kekekalan energi 3. menentukan variabel. Memahami faktor-faktor yang mempengaruhi pertumbuhan dan perkembangan. merancang dan merakit instrumen. Melakukan percobaan. mengajukan dan menguji hipotesis. keterkaitan antara struktur dan fungsi organ. Memahami keanekaragaman hayati dan klasifikasinya. Memahami konsep sel dan jaringan. Mendeskripsikan prinsip dan konsep konservasi kalor sifat gas ideal.

Kebiasaan menyediakan waktu untuk membaca berbagai bacaan yang memberikan kebajikan bagi dirinya. bertindak. Cara berfikir. Sikap dan tindakan yang selalu berupaya untuk mengetahui lebih mendalam dan meluas dari sesuatu yang dipelajarinya. dan berwawasan yang menempatkan kepentingan bangsa dan negara di atas kepentingan diri dan kelompoknya. dan tindakan yang menyebabkan orang lain merasa senang dan aman atas kehadiran dirinya. budaya. perkataan. lingkungan (alam. (Pengembangan pendidikan budaya dan karakter bangsa – Pusat Kurikulum. Kemdiknas).Tabel 1 Nilai-nilai karakter dan deskripsinya NO 1 2 NILAI Religius Jujur DESKRIPSI Sikap dan perilaku yang patuh dalam melaksanakan ajaran agama yang dianutnya. Berpikir dan melakukan sesuatu untuk menghasilkan cara atau hasil baru dari sesuatu yang telah dimiliki. dan tindakan orang lain yang berbeda dari dirinya. Sikap dan perilaku yang tidak mudah tergantung pada orang lain dalam menyelesaikan tugas-tugas. dan politik bangsa. dan berbuat yang menunjukkan kesetiaan. Sikap dan tindakan yang selalu berupaya mencegah kerusakan pada lingkungan alam di sekitarnya. Sikap dan tindakan yang menghargai perbedaan agama. Sikap. dan bertindak yang menilai sama hak dan kewajiban dirinya dan orang lain. dan hidup rukun dengan pemeluk agama lain. dan bekerja sama dengan orang lain. bersikap. dan didengar. ekonomi. masyarakat. terhadap diri sendiri. dilihat. Perilaku yang menunjukkan upaya sungguh-sungguh dalam mengatasi berbagai hambatan belajar dan tugas. Cara berfikir. tindakan. pendapat. Perilaku yang didasarkan pada upaya menjadikan dirinya sebagai orang yang selalu dapat dipercaya dalam perkataan. Tindakan yang memperlihatkan rasa senang berbicara. lingkungan fisik. Sikap dan tindakan yang mendorong dirinya untuk menghasilkan sesuatu yang berguna bagi masyarakat. dan pekerjaan. dan penghargaan yang tinggi terhadap bahasa. Balitbang. etnis. Sikap dan tindakan yang selalu ingin memberi bantuan pada orang lain dan masyarakat yang membutuhkan. serta menghormati keberhasilan orang lain. Sikap dan perilaku seseorang untuk melaksanakan tugas dan kewajiban yang seharusnya dia lakukan. sosial. dan mengembangkan upaya-upaya untuk memperbaiki kerusakan alam yang sudah terjadi. 3 Toleransi 4 5 Disiplin Kerja keras 6 Kreatif 7 8 9 10 11 Mandiri Demokratis Rasa ingin tahu Semangat Kebangsaan Cinta Tanah Air 12 13 14 15 16 Menghargai Prestasi Bersahabat/ Komunikatif Cinta Damai Gemar Membaca Peduli Lingkungan Peduli Sosial Tanggungjawab 17 18 . kepedulian. suku. sosial dan budaya). Cara berpikir. bersikap. bergaul. serta menyelesaikan tugas dengan sebaik-baiknya. Tindakan yang menunjukkan perilaku tertib dan patuh pada berbagai ketentuan dan peraturan. negara dan Tuhan Yang Maha Esa. dan mengakui. Toleran terhadap pelaksanaan ibadah agama lain. sikap.

Tanggung jawab. Peduli lingkungan Bersahabat/komunikatif Tanggung jawab Toleransi Gemar membaca Gemar membaca. dan bernegara secara demokratis dalam wadah Negara Kesatuan Republik Indonesia Mengekspresikan diri melalui kegiatan seni dan budaya Mengapresiasi karya seni dan budaya Menghasilkan karya kreatif. serta kebersihan lingkungan Berkomunikasi lisan dan tulisan secara efektif dan santun Memahami hak dan kewajiban diri dan orang lain dalam pergaulan di masyarakat Menghargai adanya perbedaan pendapat dan berempati terhadap orang lain Menunjukkan keterampilan membaca dan menulis naskah secara sistematis dan estetis Menunjukkan keterampilan menyimak. berbangsa. membaca. Bersahabat/ komunikatif Kerja keras. kritis. Tanggung jawab. kreatif. perbuatan.Tabel 2 Muatan nilai-nilai karakter dalam SKL SMA No. dan inovatif Menunjukkan kemampuan berpikir logis. Peduli lingkungan/social Tanggung jawab. suku. baik individual maupun kelompok Menjaga kesehatan dan keamanan diri. Mandiri. dan berbicara dalam bahasa Indonesia dan Inggris Menguasai pengetahuan yang diperlukan untuk mengikuti pendidikan tinggi Nilai Karakter Religius Menghargai prestasi Tanggung jawab Disiplin Toleransi Kreatif Kreatif Gemar membaca Menghargai prestasi Kreatif Kreatif. 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 . Peduli lingkungan Semangat kebangsaan Cinta tanah air Menghargai prestasi Menghargai prestasi Kreatif Disiplin. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 Rumusan SKL SMA Berperilaku sesuai dengan ajaran agama yang dianut sesuai dengan perkembangan remaja Mengembangkan diri secara optimal dengan memanfaatkan kelebihan diri serta memperbaiki kekurangannya Menunjukkan sikap percaya diri dan bertanggung jawab atas perilaku. dan inovatif dalam pengambilan keputusan Menunjukkan kemampuan mengembangkan budaya belajar untuk pemberdayaan diri Menunjukkan sikap kompetitif dan sportif untuk mendapatkan hasil yang terbaik Menunjukkan kemampuan menganalisis dan memecahkan masalah kompleks Menunjukkan kemampuan menganalisis gejala alam dan sosial Memanfaatkan lingkungan secara produktif dan bertanggung jawab Berpartisipasi dalam kehidupan bermasyarakat. dan pekerjaannya Berpartisipasi dalam penegakan aturan-aturan sosial Menghargai keberagaman agama. ras. menulis. kritis. Mandiri. kreatif. bangsa. dan golongan sosial ekonomi dalam lingkup global Membangun dan menerapkan informasi dan pengetahuan secara logis. kebugaran jasmani.

Kata Kerja Ranah Afektif Menerima(A1) Menanggapi(A2) Memilih Mempertanyakan Mengikuti Memberi Menganut Mematuhi Meminati Menjawab Membantu Mengajukan Mengompromikan Menyenangi Menyambut Mendukung Menyetujui Menampilkan Melaporkan Memilih Mengatakan Memilah Menolak Analisis(C4) Menganalisis Mengaudit Memecahkan Menegaskan Mendeteksi Mendiagnosis Menyeleksi Merinci Menominasikan Mendiagramkan Megkorelasikan Merasionalkan Menguji Mencerahkan Menjelajah Membagankan Menyimpulkan Menemukan Menelaah Memaksimalkan Memerintahkan Mengedit Mengaitkan Memilih Mengukur Melatih Mentransfer Sintesis(C5) Mengabstraksi Mengatur Menganimasi Mengumpulkan Mengkategorikan Mengkode Mengombinasikan Menyusun Mengarang Membangun Menanggulangi Menghubungkan Menciptakan Mengkreasikan Mengoreksi Merancang Merencanakan Mendikte Meningkatkan Memperjelas Memfasilitasi Membentuk Merumuskan Menggeneralisasi Menggabungkan Memadukan Membatas Mereparasi Menampilkan Menyiapkan Memproduksi Merangkum Merekonstruksi Penilaian(C6) Membandingkan Menyimpulkan Menilai Mengarahkan Mengkritik Menimbang Memutuskan Memisahkan Memprediksi Memperjelas Menugaskan Menafsirkan Mempertahankan Memerinci Mengukur Merangkum Membuktikan Memvalidasi Mengetes Mendukung Memilih Memproyeksikan Menilai(A3) Mengasumsikan Meyakini Melengkapi Meyakinkan Memperjelas Memprakarsai Mengimani Mengundang Menggabungkan Mengusulkan Menekankan Menyumbang Mengelola(A4) Menganut Mengubah Menata Mengklasifikasikan Mengombinasikan Mempertahankan Membangun Membentuk pendapat Memadukan Mengelola Menegosiasi Merembuk Menghayati(A5) Mengubah perilaku Berakhlak mulia Mempengaruhi Mendengarkan Mengkualifikasi Melayani Menunjukkan Membuktikan Memecahkan .Taksonomi Bloom Tabel 1 : Kata Kerja Ranah Kognitif Pengetahuan(C1) Pemahaman(C2) Penerapan(C3) Menugaskan Memperkirakan Mengutip Mengurutkan Menjelaskan Menyebutkan Mengkategorikan Menentukan Menjelaskan Menerapkan Mencirikan Menggambar Menyesuaikan Merinci Membilang Mengasosiasikan Mengkalkulasi Mengidentifikasi Membandingkan Memodifikasi Mendaftar Mengklasifikasi Menghitung Menunjukkan Menghitung Mengkontraskan Memberi label Membangun Mengubah Memberi indeks Mempertahankan Membiasakan Memasangkan Mencegah Menguraikan Menamai Menentukan Menjalin Menandai Menggambarkan Membedakan Membaca Menggunakan Mendiskusikan Menyadari Menilai Menggali Menghafal Melatih Mencontohkan Meniru Menggali Menerangkan Mencatat Mengemukakan Mengemukakan Mengulang Mengadaptasi Mempolakan Mereproduksi Menyelidiki Memperluas Meninjau Mengoperasikan Menyimpulkan Memilih Mempersoalkan Meramalkan Menyatakan Mengkonsepkan Merangkum Mempelajari Melaksanakan Menjabarkan Mentabulasi Meramalkan Memberi kode Memproduksi Menelusuri Memproses Menulis Mengaitkan Menyusun Mensimulasikan Memecahkan Melakukan Mentabulasi Memproses Meramalkan Tabel 2.

7. Tingkat Kompetensi Kata Kerja Operasional No 1 Klasifikasi Tingkat Kompetensi Berhubungan dengan mencari keterangan (dealing with retrieval) 1. 4. 4. Kata Kerja Ranah Psikomotorik Menirukan(P1) Mengaktifkan Menyesuaikan Menggabungkan Melamar Mengatur Mengumpulkan Menimbang Memperkecil Membangun Mengubah Membersihkan Memposisikan Mengonstruksi Memanipulasi(P2) Mengoreksi Mendemonstrasikan Merancang Memilah Melatih Memperbaiki Mengidentifikasikan Mengisi Menempatkan Membuat Memanipulasi Mereparasi Mencampur Pengalamiahan(P3) Mengalihkan Menggantikan Memutar Mengirim Memindahkan Mendorong Menarik Memproduksi Mencampur Mengoperasikan Mengemas Membungkus Artikulasi(P4) Mengalihkan Mempertajam Membentuk Memadankan Menggunakan Memulai Menyetir Menjeniskan Menempel Menseketsa Melonggarkan Menimbang Tabel 4. 2. 1. 2. 8. 6. 9. 14. 11. 3. 3. 12.Tabel 3. Kata Kerja Operasional yang Digunakan Mendeskripsikan (describe) Menyebutkan kembali (recall) Melengkapi (complete) Mendaftar (list) Mendefinisikan (define) Menghitung (count) Mengidentifikasi (identify) Menceritakan (recite) Menamai (name) Mensintesis (synthesize) Mengelompokkan (group) Menjelaskan (explain) Mengorganisasikan (organize) Meneliti/melakukan eksperimen (experiment) Menganalogikan (make analogies) Mengurutkan (sequence) Mengkategorikan (categorize) Menganalisis (analyze) Membandingkan (compare) Mengklasifikasi (classify) Menghubungkan (relate) Membedakan (distinguish) Mengungkapkan sebab (state causality) Menerapkan suatu prinsip (applying a principle) Membuat model (model building) Mengevaluasi (evaluating) Merencanakan (planning) Memperhitungkan/meramalkan kemungkinan (extrapolating) Memprediksi (predicting) Menduga/Mengemukakan pendapat/ mengambil kesimpulan (inferring) Meramalkan kejadian alam/sesuatu (forecasting) Menggeneralisasikan (generalizing) Mempertimbangkan /memikirkan kemungkinan-kemungkinan (speculating) Membayangkan /mengkhayalkan/ mengimajinasikan (Imagining) Merancang (designing) Menciptakan (creating) Menduga/membuat dugaan/ kesimpulan awal (hypothezing) 2 Memproses (processing) 3 Menerapkan dan mengevaluasi . 5. 1. 13. 2. 12. 8. 6. 7. 9. 7. 11. 5. 10. 6. 4. 10. 14. 3. 13. 9. 8. 5.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful