Media Pembelajaran Matematika

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas/Semester Pokok Bahasan Subpokok bahasan Alokasi waktu

: SMP : Matematika : VIII/Genap : Lingkaran : Keliling Lingkaran : 2 x 40 menit (1 pertemuan)

I.

Standar Kompetensi Menentukan unsur, bagian lingkaran serta ukurannya.

II. Kompetensi Dasar Menghitung keliling dan luas lingkaran. III. Indikator 1. Menentukankan nilai Pi. 2. Menentukan rumus keliling lingkaran. 3. Menghitung keliling lingkaran. IV. Tujuan Pembelajaran 1. Melalui diskusi dan percobaan peserta didik dapat menemukan nilai T (Pi). 2. Melalui diskusi dan percobaan peserta didik dapat menemukan rumus keliling lingkaran. 3. Melalui diskusi peserta didik dapat menghitung keliling lingkaran.

V. Sumber dan Alat Pembelajaran Sumber Pembelajaran 1. Buku penunjang sesuai dengan materi yaitu buku Matematika kelas VIII Semester 2. 2. Buku LKS yang sesuai dengan materi keliling lingkaran 3. Buku referensi lain. 4. Media Pembelajaran Keliling Lingkaran

1

yang disebut pusat. OB. misalnya OA. 2 . Unsur-Unsur Lingkaran y y y Titik O disebut pusat lingkaran Garis OA. Komputer 3. Lingkaran adalah contoh dari kurva tertutup sederhana. LCD VI. OC. dari suatu titik tertentu. Keliling Lingkaran Keliling lingkaran adalah busur terpanjang pembentuk lingkaran. membagi bidang menjadi bagian dalam dan bagian luar. Materi Ajar Pengertian Lingkaran Lingkaran adalah himpunan semua titik pada bidang dalam jarak O A D C B tertentu. yaitu garis yang menghubungkan dua titik pada lingkaran dan melalui titik pusat lingkaran y y y Garis lurus BC disebut tali busur Garis lengkung AC dan BC disebut busur Daerah yang dibatasi oleh dua jari-jari dan sebuah busur. yang disebut jari-jari. yaitu jarak terpendek antara tali busur dengan pusat lingkaran 1. dan OC disebut jari-jari atau radius (r) Garis AB disebut garis tengah atau diameter (d). dan busur AC disebut juring atau sektor y Daerah yang dibatasi oleh tali busur BC dan busur BC disebut tembereng y Garis OD (tegak lurus BC) disebut apotema. Laptop 2.Media Pembelajaran Matematika Alat Pembelajaran 1.

2. diskusi informasi. pemberian tugas. " " (dibaca "pi") adalah suatu besaran yang merupakan sifat khusus dari lingkaran. Model. tujuan pembelajaran yang ingin dicapai dalam kegiatan Kegiatan Siswa Waktu 10 menit pembelajaran. yaitu perbandingan dari keliling K dengan diameternya d: T! K d VII. Pemberian Acuan Guru menyampaikan materi yang Memperhatikan akan dibahas dan menyampaikan penjelasan dari guru. 3. Pi ( ). Metode & Pendekatan Pembelajaran 1. Pendekatan Pembelajaran yang digunakan adalah pemahaman konsep dengan penggunaan media pembelajaran VIII. Motivasi Memperhatikan 3 . cooperative learning dan demonstrasi media pembelajaran.Media Pembelajaran Matematika Rumus keliling lingkaran: K = Td K = 2Tr atau dengan: K = Keliling lingkaran r = jari-jari d = diameter 2. Model Pembelajaran yang digunakan adalah interaktif. Langkah-langkah Kegiatan Kegiatan Guru I PENDAHULUAN a. b. Metode Pembelajaran yang digunakan adalah tanya jawab.

Guru menjelaskan cara Siswa mendengarkan seksama menanggapi d. Guru memberikan pertanyaan terkait dengan materi. Guru menyampaikan batasan Memperhatikan 60 menit materi dari pembelajaran yang penjelasan dari guru. awal siswa. KEGIATAN INTI 1. beberapa pertanyaan dari penggunaan media pembelajaran dengan untuk persiapan melakukan penjelasan dari guru percobaan 4 . Guru mengarahkan siswa untuk Siswa mendengarkan membaca buku dalam memahami dengan baik arahan yang konsep nilai .Media Pembelajaran Matematika Guru memotivasi siswa dengan penjelasan dari guru. keliling lingkaran. c. b. Siswa ditanya siapakah yang Siswa menanggapi sudah mengetahui berapa nilai pertanyaan dari guru dan rumus keliling lingkaran dengan menjawab iya sebagai penjajakan pengetahuan atau tidak. cara mengaitkan kegunaan materi yang akan dipelajari (keliling lingkaran) dengan kehidupan sehari-hari/bidang ilmu lain II. akan dilakukan. e. lingkaran dan diberikan oleh guru. Eksplorasi a. beberapa Siswa guru.

Guru memantau aktivitas siswa Siswa bertanya kepada dan membantu siswa yang guru jika mengalami mengalami kesulitan dengan cara kesulitan. memberikan pertanyaan arahan sehingga siswa tersebut berhasil memecahkan masalah.Media Pembelajaran Matematika 2. mempresentasikan memaparkan dari LKS yang jawabannya dan siswa yang lain dapat memberikan tanggapan. 5 . Guru meminta salah satu siswa Perwakilan dari siswa untuk jawaban dikerjakan. Guru mengarahkan siswa untuk Siswa membuat nilai lingkaran. simpulan dan rumus membuat mengenai simpulan terkait nilai keliling dan rumus keliling lingkaran. 3. bantuan media pembelajaran. Elaborasi a. d. b. Guru mengarahkan siswa untuk Siswa mengerjakan LKS mengerjakan LKS terkait untuk dan rumus sendiri nilai menemukan dan rumus menemukan nilai keliling lingkaran dengan keliling lingkaran. Konfirmasi a. Guru memantau kegiatan siswa Siswa dan memberikan bimbingan percobaan melakukan dengan kepada siswa yang mengalami bimbingan dari guru kendala c.

Guru memberikan tugas di rumah (PR) dan mempelajari materi selanjutnya Mengerjakan PR dan tugas yang diberikan. individual. lingkaran refleksi yang merangkum terkait tentang 10 menit simpulan tersebut. Penilaian Produk Aspek yang dinilai adalah:  Kognitif a. 6 . Guru mengarahkan siswa untuk Siswa merangkum materi terkait rumus materi keliling memberikan pembelajaran dilakukan.Media Pembelajaran Matematika b. Berpartisipasi aktif dalam diskusi kelas dan kelompok. III. Penilaian 1. Guru memberikan evaluasi untuk Mengerjakan soal yang memperoleh gambaran mengenai diberikan pemahaman siswa. dari telah b. Menghitung Keliling lingkaran b. secara c. Guru menunjuk perwakilan dari Perwakilan dari siswa siswa untuk menyampaikan menyampaikan simpulan dan siswa lain dapat menanggapi. Menghitung besarnya perubahan keliling lingkaran jika ukuran jari-jari berubah  Afektif a. b. Memperlihatkan keantusiasan dalam mengikuti diskusi. KEGIATAN PENUTUP a. IX. dan rumus keliling lingkaran.

Jarak yang ditempuh mobil 4. Sebuah ban memiliki panjang jari-jari 30cm. ban mobil tersebut berputar sebanyak 100 kali. Berapakah keliling uang logam tersebut? 5. Teknik:  Tes Lisan (yang dapat dilakukan pada setiap pertemuan)  Tes tulis ( dapat berupa kuis ataupun tes pada akhir Bab) Bentuk Instrumen:  Daftar Pertanyaan (Tes essay).  Jenis tagihan Hasil diskusi kelompok (pengerjaan LKS).  Tes pilihan ganda  Tes esay berstruktur Teknik : Tes Tertulis   Bentuk Instrumen : Tes Uraian Instrumen : 1. Ketika mobil tersebut berjalan. perbandingan keliling roda sepeda kakak dan adik adalah « 7 . Tentukanlah: a. Keliling ban mobil b. Sebuah lingkaran memiliki panjang diameter 35 cm. Garis tengah sebuah uang logam adalah 10 cm. Sebuah persegi terletak tepat di dalam sebuah lingkaran. Jari-jari roda sepeda kakak 45 cm sedangkan jari-jari roda sepeda adik 27 cm. Keliling lingkaran 2. Tentukan: a. Panjang jari-jari b. Perhatikan gambar disamping. Jari-jari lingkaran b.Media Pembelajaran Matematika c. Keliling lingkaran 3. Memperhatikan presentasi secara seksama. Jika persegi itu memiliki A O D C panjang sisi 14 cm. Ikut serta dalam menyimpulkan hasil diskusi. d. tentukanlah: B a.

? b. b... K= Td K = 22/7 × 35 cm = 22 × 5 cm = 110 cm Jadi. Total skor 10 4 No soal 2 D Langkah/konsep Diketahui: panjang sisi persegi = 14 C O Skor 2 A B Ditanya : a.? Penyelesaian: a. keliling lingkaran adalah 110 cm.K = ..5 cm.. panjang jari-jari lingkaran adalah 17. d = 2r 35 = 2r r = 35/2 r = 17.Keliling lingkaran 8 .Media Pembelajaran Matematika Rubrik Penskoran Instrumen No soal 1 Diketahui: d =35cm Ditanya : a.5 Langkah/konsep Skor 2 4 Jadi.Jari-jari lingkaran b. r =.

Media Pembelajaran Matematika Penyelesaian: Perhatikan segitiga ABC pada D O C gambar. AC2 = AB2 + BC2 maka AC2 = 142 + 142 = 196 + 196 = 392 AC = 392 A B 4 = 14 2 cm Panjang jari-jari lingkaran adalah setengah panjang diameter lingkaran.Keliling ban mobil b. sehingga: AO = 1 1 AC maka AO= v 14 2 2 2 =7 2 Jadi. Menurut teorema Pythagoras. a.Jarak yang ditempuh mobil Skor 2 9 . Panjang AC merupakan diagonal persegi. keliling lingkaran tersebut adalah 44 2 cm.Untuk mencari keliling lingkaran K= Td K= 22 v 14 2 7 4 = 22 v 2 2 = 44 2 Jadi. Total skor 10 No soal 3 Langkah/konsep Diketahui : a. b. Jari-jari ban mobil = 30cm b. sedangkan panjang AO merupakan jari-jari lingkaran.Banyaknya putaran = 100 kali Ditanya : a. panjang jari-jari lingkaran tersebut adalah 7 2 cm.

840 cm atau 188. Keliling uang logam Penyelesaian: a. jari-jari lingkaran tersebut adalah 5 cm.4 m. keliling ban mobil tersebut adalah 188.4 Jadi.Media Pembelajaran Matematika Penyelesaian: a.4 cm. jarak yang ditempuh ban mobil berputar 100 kali adalah 18.4 × 100 = 18. Jari-jari uang logam b. Panjang diameter lingkaran adalah dua kali panjang jari-jari. Jarak yang ditempuh ketika ban mobil berputar 100 kali Jarak= keliling × banyak putaran = 188. Skor 2 4 10 . sehingga: d = 2r d = 2×30 d = 60 cm Untuk mencari keliling lingkaran K= Td K= 3.840 Jadi. b. d = 2r r = d/2 r = 10/2 r =5 Jadi.14×60 K= 188. Total skor 10 4 4 No soal 4 Langkah/konsep Diketahui: Garis tengah uang logam = 10 cm Ditanya : a.

11 .6 Jadi.56 = 5 : 3 Total skor 4 4 10 Nilai akhir 2. yang dinilai adalah keaktivan siswa dalam menjawab pertanyaan..6 : 169. b... Keliling roda sepeda kakak K = 2Tr = 2 × 3..56 Jadi.14 × 27 = 169. maupun mengajukan pertanyaan.4 Jadi. keliling roda sepeda kakak adalah 282.6 cm. mengajukan pendapat.4 cm. 4 Total skor 10 No soal 5 Langkah/konsep Diketahui : a.Penilaian Proses : 7 Perolehan Skor v 100 ! . Keliling roda sepeda adik K = 2Tr = 2 × 3.14×10 K= 31. K= Td K= 3.Media Pembelajaran Matematika b.56 cm. 7 Skor Maksimum Dalam penilaian proses ini. Maka perbandingan keliling roda sepeda kakak dengan adik adalah 282. keliling ban mobil tersebut adalah 31.14 × 45 = 282.jari-jari roda sepeda adik 27 cm Ditanya : Perbandingan keliling roda sepeda kakak dengan adik Skor 2 Penyelesaian : a.. keliling roda sepeda adik adalah 169. Jari-jari roda sepeda kakak 45 cm b.

keseriusan No. Nama Siswa A dan keaktifan B C D Keterangan: A Untuk siswa yang sangat antusias. serta aktif dalam proses pembelajaran yang dilakukan di kelas 12 . D Untuk siswa yang kurang antusias. serius. serta aktif dalam proses pembelajaran yang dilakukan di kelas. Contoh lembar pengamatan: Keantusiasan. serius. C Untuk siswa yang cukup antusias. serius. B Untuk siswa yang antusias. serta aktif dalam proses pembelajaran yang dilakukan di kelas.Media Pembelajaran Matematika Bentuk : Lembar Pengamatan. serta aktif dalam proses pembelajaran yang dilakukan di kelas. serius.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful