Media Pembelajaran Matematika

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas/Semester Pokok Bahasan Subpokok bahasan Alokasi waktu

: SMP : Matematika : VIII/Genap : Lingkaran : Keliling Lingkaran : 2 x 40 menit (1 pertemuan)

I.

Standar Kompetensi Menentukan unsur, bagian lingkaran serta ukurannya.

II. Kompetensi Dasar Menghitung keliling dan luas lingkaran. III. Indikator 1. Menentukankan nilai Pi. 2. Menentukan rumus keliling lingkaran. 3. Menghitung keliling lingkaran. IV. Tujuan Pembelajaran 1. Melalui diskusi dan percobaan peserta didik dapat menemukan nilai T (Pi). 2. Melalui diskusi dan percobaan peserta didik dapat menemukan rumus keliling lingkaran. 3. Melalui diskusi peserta didik dapat menghitung keliling lingkaran.

V. Sumber dan Alat Pembelajaran Sumber Pembelajaran 1. Buku penunjang sesuai dengan materi yaitu buku Matematika kelas VIII Semester 2. 2. Buku LKS yang sesuai dengan materi keliling lingkaran 3. Buku referensi lain. 4. Media Pembelajaran Keliling Lingkaran

1

membagi bidang menjadi bagian dalam dan bagian luar.Media Pembelajaran Matematika Alat Pembelajaran 1. Keliling Lingkaran Keliling lingkaran adalah busur terpanjang pembentuk lingkaran. 2 . Laptop 2. yang disebut pusat. dan OC disebut jari-jari atau radius (r) Garis AB disebut garis tengah atau diameter (d). dari suatu titik tertentu. LCD VI. yaitu jarak terpendek antara tali busur dengan pusat lingkaran 1. Komputer 3. Lingkaran adalah contoh dari kurva tertutup sederhana. Materi Ajar Pengertian Lingkaran Lingkaran adalah himpunan semua titik pada bidang dalam jarak O A D C B tertentu. OB. OC. Unsur-Unsur Lingkaran y y y Titik O disebut pusat lingkaran Garis OA. dan busur AC disebut juring atau sektor y Daerah yang dibatasi oleh tali busur BC dan busur BC disebut tembereng y Garis OD (tegak lurus BC) disebut apotema. misalnya OA. yaitu garis yang menghubungkan dua titik pada lingkaran dan melalui titik pusat lingkaran y y y Garis lurus BC disebut tali busur Garis lengkung AC dan BC disebut busur Daerah yang dibatasi oleh dua jari-jari dan sebuah busur. yang disebut jari-jari.

Pemberian Acuan Guru menyampaikan materi yang Memperhatikan akan dibahas dan menyampaikan penjelasan dari guru. tujuan pembelajaran yang ingin dicapai dalam kegiatan Kegiatan Siswa Waktu 10 menit pembelajaran. diskusi informasi. Langkah-langkah Kegiatan Kegiatan Guru I PENDAHULUAN a. Motivasi Memperhatikan 3 . cooperative learning dan demonstrasi media pembelajaran.Media Pembelajaran Matematika Rumus keliling lingkaran: K = Td K = 2Tr atau dengan: K = Keliling lingkaran r = jari-jari d = diameter 2. Model. Pi ( ). 3. b. Pendekatan Pembelajaran yang digunakan adalah pemahaman konsep dengan penggunaan media pembelajaran VIII. Metode Pembelajaran yang digunakan adalah tanya jawab. 2. Model Pembelajaran yang digunakan adalah interaktif. yaitu perbandingan dari keliling K dengan diameternya d: T! K d VII. Metode & Pendekatan Pembelajaran 1. pemberian tugas. " " (dibaca "pi") adalah suatu besaran yang merupakan sifat khusus dari lingkaran.

akan dilakukan. Guru memberikan pertanyaan terkait dengan materi.Media Pembelajaran Matematika Guru memotivasi siswa dengan penjelasan dari guru. lingkaran dan diberikan oleh guru. Eksplorasi a. e. beberapa Siswa guru. cara mengaitkan kegunaan materi yang akan dipelajari (keliling lingkaran) dengan kehidupan sehari-hari/bidang ilmu lain II. Guru menjelaskan cara Siswa mendengarkan seksama menanggapi d. Guru menyampaikan batasan Memperhatikan 60 menit materi dari pembelajaran yang penjelasan dari guru. c. b. Siswa ditanya siapakah yang Siswa menanggapi sudah mengetahui berapa nilai pertanyaan dari guru dan rumus keliling lingkaran dengan menjawab iya sebagai penjajakan pengetahuan atau tidak. awal siswa. Guru mengarahkan siswa untuk Siswa mendengarkan membaca buku dalam memahami dengan baik arahan yang konsep nilai . beberapa pertanyaan dari penggunaan media pembelajaran dengan untuk persiapan melakukan penjelasan dari guru percobaan 4 . keliling lingkaran. KEGIATAN INTI 1.

bantuan media pembelajaran.Media Pembelajaran Matematika 2. 5 . Guru mengarahkan siswa untuk Siswa mengerjakan LKS mengerjakan LKS terkait untuk dan rumus sendiri nilai menemukan dan rumus menemukan nilai keliling lingkaran dengan keliling lingkaran. Guru memantau aktivitas siswa Siswa bertanya kepada dan membantu siswa yang guru jika mengalami mengalami kesulitan dengan cara kesulitan. Guru meminta salah satu siswa Perwakilan dari siswa untuk jawaban dikerjakan. Guru mengarahkan siswa untuk Siswa membuat nilai lingkaran. simpulan dan rumus membuat mengenai simpulan terkait nilai keliling dan rumus keliling lingkaran. memberikan pertanyaan arahan sehingga siswa tersebut berhasil memecahkan masalah. mempresentasikan memaparkan dari LKS yang jawabannya dan siswa yang lain dapat memberikan tanggapan. b. d. Elaborasi a. Guru memantau kegiatan siswa Siswa dan memberikan bimbingan percobaan melakukan dengan kepada siswa yang mengalami bimbingan dari guru kendala c. Konfirmasi a. 3.

b. 6 .Media Pembelajaran Matematika b. Memperlihatkan keantusiasan dalam mengikuti diskusi. KEGIATAN PENUTUP a. lingkaran refleksi yang merangkum terkait tentang 10 menit simpulan tersebut. Menghitung besarnya perubahan keliling lingkaran jika ukuran jari-jari berubah  Afektif a. secara c. individual. Menghitung Keliling lingkaran b. Penilaian Produk Aspek yang dinilai adalah:  Kognitif a. III. Guru mengarahkan siswa untuk Siswa merangkum materi terkait rumus materi keliling memberikan pembelajaran dilakukan. Guru menunjuk perwakilan dari Perwakilan dari siswa siswa untuk menyampaikan menyampaikan simpulan dan siswa lain dapat menanggapi. Guru memberikan tugas di rumah (PR) dan mempelajari materi selanjutnya Mengerjakan PR dan tugas yang diberikan. Berpartisipasi aktif dalam diskusi kelas dan kelompok. dari telah b. Penilaian 1. IX. dan rumus keliling lingkaran. Guru memberikan evaluasi untuk Mengerjakan soal yang memperoleh gambaran mengenai diberikan pemahaman siswa.

Keliling lingkaran 2. Perhatikan gambar disamping. Keliling lingkaran 3. perbandingan keliling roda sepeda kakak dan adik adalah « 7 . Teknik:  Tes Lisan (yang dapat dilakukan pada setiap pertemuan)  Tes tulis ( dapat berupa kuis ataupun tes pada akhir Bab) Bentuk Instrumen:  Daftar Pertanyaan (Tes essay). Berapakah keliling uang logam tersebut? 5. tentukanlah: B a. Tentukanlah: a. Sebuah lingkaran memiliki panjang diameter 35 cm. Garis tengah sebuah uang logam adalah 10 cm.Media Pembelajaran Matematika c. Sebuah ban memiliki panjang jari-jari 30cm. Jari-jari roda sepeda kakak 45 cm sedangkan jari-jari roda sepeda adik 27 cm.  Jenis tagihan Hasil diskusi kelompok (pengerjaan LKS). Jika persegi itu memiliki A O D C panjang sisi 14 cm. Keliling ban mobil b. Panjang jari-jari b. Ikut serta dalam menyimpulkan hasil diskusi. Jarak yang ditempuh mobil 4. Ketika mobil tersebut berjalan. ban mobil tersebut berputar sebanyak 100 kali. Jari-jari lingkaran b.  Tes pilihan ganda  Tes esay berstruktur Teknik : Tes Tertulis   Bentuk Instrumen : Tes Uraian Instrumen : 1. Sebuah persegi terletak tepat di dalam sebuah lingkaran. Tentukan: a. d. Memperhatikan presentasi secara seksama.

Total skor 10 4 No soal 2 D Langkah/konsep Diketahui: panjang sisi persegi = 14 C O Skor 2 A B Ditanya : a. K= Td K = 22/7 × 35 cm = 22 × 5 cm = 110 cm Jadi..5 Langkah/konsep Skor 2 4 Jadi. b. keliling lingkaran adalah 110 cm..Media Pembelajaran Matematika Rubrik Penskoran Instrumen No soal 1 Diketahui: d =35cm Ditanya : a..K = .Jari-jari lingkaran b..? b.Keliling lingkaran 8 .? Penyelesaian: a. panjang jari-jari lingkaran adalah 17.5 cm. r =. d = 2r 35 = 2r r = 35/2 r = 17.

Banyaknya putaran = 100 kali Ditanya : a. b. keliling lingkaran tersebut adalah 44 2 cm.Keliling ban mobil b. Total skor 10 No soal 3 Langkah/konsep Diketahui : a. a. Jari-jari ban mobil = 30cm b.Media Pembelajaran Matematika Penyelesaian: Perhatikan segitiga ABC pada D O C gambar. Panjang AC merupakan diagonal persegi. panjang jari-jari lingkaran tersebut adalah 7 2 cm. sehingga: AO = 1 1 AC maka AO= v 14 2 2 2 =7 2 Jadi. Menurut teorema Pythagoras. sedangkan panjang AO merupakan jari-jari lingkaran.Jarak yang ditempuh mobil Skor 2 9 .Untuk mencari keliling lingkaran K= Td K= 22 v 14 2 7 4 = 22 v 2 2 = 44 2 Jadi. AC2 = AB2 + BC2 maka AC2 = 142 + 142 = 196 + 196 = 392 AC = 392 A B 4 = 14 2 cm Panjang jari-jari lingkaran adalah setengah panjang diameter lingkaran.

4 m. jarak yang ditempuh ban mobil berputar 100 kali adalah 18. d = 2r r = d/2 r = 10/2 r =5 Jadi. Panjang diameter lingkaran adalah dua kali panjang jari-jari.4 cm. Skor 2 4 10 . Keliling uang logam Penyelesaian: a. Jari-jari uang logam b.4 Jadi.4 × 100 = 18.14×60 K= 188. Total skor 10 4 4 No soal 4 Langkah/konsep Diketahui: Garis tengah uang logam = 10 cm Ditanya : a. Jarak yang ditempuh ketika ban mobil berputar 100 kali Jarak= keliling × banyak putaran = 188. b. keliling ban mobil tersebut adalah 188. jari-jari lingkaran tersebut adalah 5 cm.840 Jadi.Media Pembelajaran Matematika Penyelesaian: a.840 cm atau 188. sehingga: d = 2r d = 2×30 d = 60 cm Untuk mencari keliling lingkaran K= Td K= 3.

yang dinilai adalah keaktivan siswa dalam menjawab pertanyaan..Penilaian Proses : 7 Perolehan Skor v 100 ! . Jari-jari roda sepeda kakak 45 cm b. b. Keliling roda sepeda kakak K = 2Tr = 2 × 3.6 Jadi.jari-jari roda sepeda adik 27 cm Ditanya : Perbandingan keliling roda sepeda kakak dengan adik Skor 2 Penyelesaian : a.56 cm. Keliling roda sepeda adik K = 2Tr = 2 × 3. mengajukan pendapat.56 = 5 : 3 Total skor 4 4 10 Nilai akhir 2.4 cm. keliling roda sepeda kakak adalah 282. maupun mengajukan pertanyaan..14×10 K= 31... keliling ban mobil tersebut adalah 31. 11 . 7 Skor Maksimum Dalam penilaian proses ini.Media Pembelajaran Matematika b. Maka perbandingan keliling roda sepeda kakak dengan adik adalah 282.56 Jadi.6 : 169.6 cm.14 × 27 = 169.4 Jadi.. K= Td K= 3. keliling roda sepeda adik adalah 169.14 × 45 = 282. 4 Total skor 10 No soal 5 Langkah/konsep Diketahui : a.

serta aktif dalam proses pembelajaran yang dilakukan di kelas. serta aktif dalam proses pembelajaran yang dilakukan di kelas 12 .keseriusan No. B Untuk siswa yang antusias. serius. Nama Siswa A dan keaktifan B C D Keterangan: A Untuk siswa yang sangat antusias. serta aktif dalam proses pembelajaran yang dilakukan di kelas. serta aktif dalam proses pembelajaran yang dilakukan di kelas.Media Pembelajaran Matematika Bentuk : Lembar Pengamatan. serius. Contoh lembar pengamatan: Keantusiasan. C Untuk siswa yang cukup antusias. serius. serius. D Untuk siswa yang kurang antusias.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful