P. 1
RPP

RPP

|Views: 88|Likes:
Published by Ari Sumariawati

More info:

Published by: Ari Sumariawati on Feb 23, 2012
Copyright:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as DOCX, PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

02/23/2012

pdf

text

original

Media Pembelajaran Matematika

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas/Semester Pokok Bahasan Subpokok bahasan Alokasi waktu

: SMP : Matematika : VIII/Genap : Lingkaran : Keliling Lingkaran : 2 x 40 menit (1 pertemuan)

I.

Standar Kompetensi Menentukan unsur, bagian lingkaran serta ukurannya.

II. Kompetensi Dasar Menghitung keliling dan luas lingkaran. III. Indikator 1. Menentukankan nilai Pi. 2. Menentukan rumus keliling lingkaran. 3. Menghitung keliling lingkaran. IV. Tujuan Pembelajaran 1. Melalui diskusi dan percobaan peserta didik dapat menemukan nilai T (Pi). 2. Melalui diskusi dan percobaan peserta didik dapat menemukan rumus keliling lingkaran. 3. Melalui diskusi peserta didik dapat menghitung keliling lingkaran.

V. Sumber dan Alat Pembelajaran Sumber Pembelajaran 1. Buku penunjang sesuai dengan materi yaitu buku Matematika kelas VIII Semester 2. 2. Buku LKS yang sesuai dengan materi keliling lingkaran 3. Buku referensi lain. 4. Media Pembelajaran Keliling Lingkaran

1

LCD VI. OB.Media Pembelajaran Matematika Alat Pembelajaran 1. OC. Komputer 3. 2 . dan OC disebut jari-jari atau radius (r) Garis AB disebut garis tengah atau diameter (d). dari suatu titik tertentu. yang disebut jari-jari. yaitu jarak terpendek antara tali busur dengan pusat lingkaran 1. Keliling Lingkaran Keliling lingkaran adalah busur terpanjang pembentuk lingkaran. membagi bidang menjadi bagian dalam dan bagian luar. Laptop 2. Materi Ajar Pengertian Lingkaran Lingkaran adalah himpunan semua titik pada bidang dalam jarak O A D C B tertentu. yang disebut pusat. misalnya OA. dan busur AC disebut juring atau sektor y Daerah yang dibatasi oleh tali busur BC dan busur BC disebut tembereng y Garis OD (tegak lurus BC) disebut apotema. Unsur-Unsur Lingkaran y y y Titik O disebut pusat lingkaran Garis OA. yaitu garis yang menghubungkan dua titik pada lingkaran dan melalui titik pusat lingkaran y y y Garis lurus BC disebut tali busur Garis lengkung AC dan BC disebut busur Daerah yang dibatasi oleh dua jari-jari dan sebuah busur. Lingkaran adalah contoh dari kurva tertutup sederhana.

cooperative learning dan demonstrasi media pembelajaran. pemberian tugas. Langkah-langkah Kegiatan Kegiatan Guru I PENDAHULUAN a. diskusi informasi.Media Pembelajaran Matematika Rumus keliling lingkaran: K = Td K = 2Tr atau dengan: K = Keliling lingkaran r = jari-jari d = diameter 2. Pendekatan Pembelajaran yang digunakan adalah pemahaman konsep dengan penggunaan media pembelajaran VIII. Metode Pembelajaran yang digunakan adalah tanya jawab. b. Pi ( ). yaitu perbandingan dari keliling K dengan diameternya d: T! K d VII. 2. Metode & Pendekatan Pembelajaran 1. Model. " " (dibaca "pi") adalah suatu besaran yang merupakan sifat khusus dari lingkaran. Motivasi Memperhatikan 3 . 3. Model Pembelajaran yang digunakan adalah interaktif. Pemberian Acuan Guru menyampaikan materi yang Memperhatikan akan dibahas dan menyampaikan penjelasan dari guru. tujuan pembelajaran yang ingin dicapai dalam kegiatan Kegiatan Siswa Waktu 10 menit pembelajaran.

c. Guru menyampaikan batasan Memperhatikan 60 menit materi dari pembelajaran yang penjelasan dari guru. Guru menjelaskan cara Siswa mendengarkan seksama menanggapi d.Media Pembelajaran Matematika Guru memotivasi siswa dengan penjelasan dari guru. Siswa ditanya siapakah yang Siswa menanggapi sudah mengetahui berapa nilai pertanyaan dari guru dan rumus keliling lingkaran dengan menjawab iya sebagai penjajakan pengetahuan atau tidak. lingkaran dan diberikan oleh guru. Guru memberikan pertanyaan terkait dengan materi. cara mengaitkan kegunaan materi yang akan dipelajari (keliling lingkaran) dengan kehidupan sehari-hari/bidang ilmu lain II. keliling lingkaran. KEGIATAN INTI 1. awal siswa. e. Guru mengarahkan siswa untuk Siswa mendengarkan membaca buku dalam memahami dengan baik arahan yang konsep nilai . b. akan dilakukan. Eksplorasi a. beberapa pertanyaan dari penggunaan media pembelajaran dengan untuk persiapan melakukan penjelasan dari guru percobaan 4 . beberapa Siswa guru.

Guru mengarahkan siswa untuk Siswa membuat nilai lingkaran. d. Guru meminta salah satu siswa Perwakilan dari siswa untuk jawaban dikerjakan. Konfirmasi a. 5 . simpulan dan rumus membuat mengenai simpulan terkait nilai keliling dan rumus keliling lingkaran. Elaborasi a. Guru memantau kegiatan siswa Siswa dan memberikan bimbingan percobaan melakukan dengan kepada siswa yang mengalami bimbingan dari guru kendala c. 3.Media Pembelajaran Matematika 2. Guru mengarahkan siswa untuk Siswa mengerjakan LKS mengerjakan LKS terkait untuk dan rumus sendiri nilai menemukan dan rumus menemukan nilai keliling lingkaran dengan keliling lingkaran. Guru memantau aktivitas siswa Siswa bertanya kepada dan membantu siswa yang guru jika mengalami mengalami kesulitan dengan cara kesulitan. mempresentasikan memaparkan dari LKS yang jawabannya dan siswa yang lain dapat memberikan tanggapan. memberikan pertanyaan arahan sehingga siswa tersebut berhasil memecahkan masalah. bantuan media pembelajaran. b.

dan rumus keliling lingkaran. IX. dari telah b. 6 . III. Guru memberikan tugas di rumah (PR) dan mempelajari materi selanjutnya Mengerjakan PR dan tugas yang diberikan. Menghitung Keliling lingkaran b. individual. KEGIATAN PENUTUP a. Guru memberikan evaluasi untuk Mengerjakan soal yang memperoleh gambaran mengenai diberikan pemahaman siswa. lingkaran refleksi yang merangkum terkait tentang 10 menit simpulan tersebut. Menghitung besarnya perubahan keliling lingkaran jika ukuran jari-jari berubah  Afektif a.Media Pembelajaran Matematika b. Guru menunjuk perwakilan dari Perwakilan dari siswa siswa untuk menyampaikan menyampaikan simpulan dan siswa lain dapat menanggapi. Penilaian Produk Aspek yang dinilai adalah:  Kognitif a. secara c. Berpartisipasi aktif dalam diskusi kelas dan kelompok. Guru mengarahkan siswa untuk Siswa merangkum materi terkait rumus materi keliling memberikan pembelajaran dilakukan. b. Memperlihatkan keantusiasan dalam mengikuti diskusi. Penilaian 1.

Ketika mobil tersebut berjalan. Berapakah keliling uang logam tersebut? 5. Ikut serta dalam menyimpulkan hasil diskusi.  Jenis tagihan Hasil diskusi kelompok (pengerjaan LKS). Jika persegi itu memiliki A O D C panjang sisi 14 cm.Media Pembelajaran Matematika c. Perhatikan gambar disamping. Tentukanlah: a. Garis tengah sebuah uang logam adalah 10 cm. Jari-jari lingkaran b. Sebuah lingkaran memiliki panjang diameter 35 cm. Jarak yang ditempuh mobil 4. perbandingan keliling roda sepeda kakak dan adik adalah « 7 . tentukanlah: B a. d. Teknik:  Tes Lisan (yang dapat dilakukan pada setiap pertemuan)  Tes tulis ( dapat berupa kuis ataupun tes pada akhir Bab) Bentuk Instrumen:  Daftar Pertanyaan (Tes essay). ban mobil tersebut berputar sebanyak 100 kali. Memperhatikan presentasi secara seksama.  Tes pilihan ganda  Tes esay berstruktur Teknik : Tes Tertulis   Bentuk Instrumen : Tes Uraian Instrumen : 1. Jari-jari roda sepeda kakak 45 cm sedangkan jari-jari roda sepeda adik 27 cm. Sebuah persegi terletak tepat di dalam sebuah lingkaran. Keliling ban mobil b. Sebuah ban memiliki panjang jari-jari 30cm. Tentukan: a. Keliling lingkaran 2. Panjang jari-jari b. Keliling lingkaran 3.

5 cm.. K= Td K = 22/7 × 35 cm = 22 × 5 cm = 110 cm Jadi. keliling lingkaran adalah 110 cm..Keliling lingkaran 8 ..5 Langkah/konsep Skor 2 4 Jadi.Jari-jari lingkaran b.? b.Media Pembelajaran Matematika Rubrik Penskoran Instrumen No soal 1 Diketahui: d =35cm Ditanya : a.? Penyelesaian: a. d = 2r 35 = 2r r = 35/2 r = 17. r =. b. Total skor 10 4 No soal 2 D Langkah/konsep Diketahui: panjang sisi persegi = 14 C O Skor 2 A B Ditanya : a.K = .. panjang jari-jari lingkaran adalah 17.

Jari-jari ban mobil = 30cm b.Keliling ban mobil b. Menurut teorema Pythagoras. Panjang AC merupakan diagonal persegi. keliling lingkaran tersebut adalah 44 2 cm.Banyaknya putaran = 100 kali Ditanya : a.Untuk mencari keliling lingkaran K= Td K= 22 v 14 2 7 4 = 22 v 2 2 = 44 2 Jadi. AC2 = AB2 + BC2 maka AC2 = 142 + 142 = 196 + 196 = 392 AC = 392 A B 4 = 14 2 cm Panjang jari-jari lingkaran adalah setengah panjang diameter lingkaran. sedangkan panjang AO merupakan jari-jari lingkaran.Jarak yang ditempuh mobil Skor 2 9 . panjang jari-jari lingkaran tersebut adalah 7 2 cm. Total skor 10 No soal 3 Langkah/konsep Diketahui : a. sehingga: AO = 1 1 AC maka AO= v 14 2 2 2 =7 2 Jadi. b.Media Pembelajaran Matematika Penyelesaian: Perhatikan segitiga ABC pada D O C gambar. a.

Total skor 10 4 4 No soal 4 Langkah/konsep Diketahui: Garis tengah uang logam = 10 cm Ditanya : a. Keliling uang logam Penyelesaian: a.Media Pembelajaran Matematika Penyelesaian: a. keliling ban mobil tersebut adalah 188.4 × 100 = 18. jari-jari lingkaran tersebut adalah 5 cm. b.4 m. sehingga: d = 2r d = 2×30 d = 60 cm Untuk mencari keliling lingkaran K= Td K= 3.4 Jadi.4 cm. Jari-jari uang logam b. d = 2r r = d/2 r = 10/2 r =5 Jadi. Panjang diameter lingkaran adalah dua kali panjang jari-jari. Jarak yang ditempuh ketika ban mobil berputar 100 kali Jarak= keliling × banyak putaran = 188. Skor 2 4 10 .14×60 K= 188.840 Jadi.840 cm atau 188. jarak yang ditempuh ban mobil berputar 100 kali adalah 18.

6 cm.4 Jadi.56 = 5 : 3 Total skor 4 4 10 Nilai akhir 2. 7 Skor Maksimum Dalam penilaian proses ini.Media Pembelajaran Matematika b.6 Jadi.4 cm. keliling roda sepeda kakak adalah 282. Keliling roda sepeda kakak K = 2Tr = 2 × 3. mengajukan pendapat..56 Jadi. maupun mengajukan pertanyaan.6 : 169.jari-jari roda sepeda adik 27 cm Ditanya : Perbandingan keliling roda sepeda kakak dengan adik Skor 2 Penyelesaian : a.56 cm.. 11 .14×10 K= 31. 4 Total skor 10 No soal 5 Langkah/konsep Diketahui : a.. keliling roda sepeda adik adalah 169. keliling ban mobil tersebut adalah 31.14 × 27 = 169.. Jari-jari roda sepeda kakak 45 cm b.14 × 45 = 282.Penilaian Proses : 7 Perolehan Skor v 100 ! . yang dinilai adalah keaktivan siswa dalam menjawab pertanyaan.. K= Td K= 3. b. Keliling roda sepeda adik K = 2Tr = 2 × 3. Maka perbandingan keliling roda sepeda kakak dengan adik adalah 282.

serta aktif dalam proses pembelajaran yang dilakukan di kelas. serta aktif dalam proses pembelajaran yang dilakukan di kelas 12 . serius. serius.keseriusan No. serius. B Untuk siswa yang antusias. serta aktif dalam proses pembelajaran yang dilakukan di kelas. Contoh lembar pengamatan: Keantusiasan. D Untuk siswa yang kurang antusias. serius. Nama Siswa A dan keaktifan B C D Keterangan: A Untuk siswa yang sangat antusias.Media Pembelajaran Matematika Bentuk : Lembar Pengamatan. C Untuk siswa yang cukup antusias. serta aktif dalam proses pembelajaran yang dilakukan di kelas.

You're Reading a Free Preview

Download
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->