Media Pembelajaran Matematika

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas/Semester Pokok Bahasan Subpokok bahasan Alokasi waktu

: SMP : Matematika : VIII/Genap : Lingkaran : Keliling Lingkaran : 2 x 40 menit (1 pertemuan)

I.

Standar Kompetensi Menentukan unsur, bagian lingkaran serta ukurannya.

II. Kompetensi Dasar Menghitung keliling dan luas lingkaran. III. Indikator 1. Menentukankan nilai Pi. 2. Menentukan rumus keliling lingkaran. 3. Menghitung keliling lingkaran. IV. Tujuan Pembelajaran 1. Melalui diskusi dan percobaan peserta didik dapat menemukan nilai T (Pi). 2. Melalui diskusi dan percobaan peserta didik dapat menemukan rumus keliling lingkaran. 3. Melalui diskusi peserta didik dapat menghitung keliling lingkaran.

V. Sumber dan Alat Pembelajaran Sumber Pembelajaran 1. Buku penunjang sesuai dengan materi yaitu buku Matematika kelas VIII Semester 2. 2. Buku LKS yang sesuai dengan materi keliling lingkaran 3. Buku referensi lain. 4. Media Pembelajaran Keliling Lingkaran

Media Pembelajaran Matematika

Alat Pembelajaran 1. Laptop 2. Komputer 3. LCD

VI. Materi Ajar Pengertian Lingkaran Lingkaran adalah himpunan semua titik pada bidang dalam jarak O A D C B

tertentu, yang disebut jari-jari, dari suatu titik tertentu, yang disebut pusat. Lingkaran adalah contoh dari kurva tertutup sederhana, membagi bidang menjadi bagian dalam dan bagian luar.

Unsur-Unsur Lingkaran y y y Titik O disebut pusat lingkaran Garis OA, OB, dan OC disebut jari-jari atau radius (r) Garis AB disebut garis tengah atau diameter (d), yaitu garis yang menghubungkan dua titik pada lingkaran dan melalui titik pusat lingkaran y y y Garis lurus BC disebut tali busur Garis lengkung AC dan BC disebut busur Daerah yang dibatasi oleh dua jari-jari dan sebuah busur, misalnya OA, OC, dan busur AC disebut juring atau sektor y Daerah yang dibatasi oleh tali busur BC dan busur BC disebut tembereng y Garis OD (tegak lurus BC) disebut apotema, yaitu jarak terpendek antara tali busur dengan pusat lingkaran 1. Keliling Lingkaran Keliling lingkaran adalah busur terpanjang pembentuk lingkaran. 2

Media Pembelajaran Matematika

Rumus keliling lingkaran: K = Td

K = 2Tr

atau

dengan: K = Keliling lingkaran r = jari-jari d = diameter 2. Pi ( ). " " (dibaca "pi") adalah suatu besaran yang merupakan sifat khusus dari lingkaran, yaitu perbandingan dari keliling K dengan diameternya d:
T! K d

VII. Model, Metode & Pendekatan Pembelajaran 1. Model Pembelajaran yang digunakan adalah interaktif, cooperative learning dan demonstrasi media pembelajaran. 2. Metode Pembelajaran yang digunakan adalah tanya jawab, pemberian tugas, diskusi informasi. 3. Pendekatan Pembelajaran yang digunakan adalah pemahaman konsep dengan penggunaan media pembelajaran

VIII. Langkah-langkah Kegiatan Kegiatan Guru I PENDAHULUAN a. Pemberian Acuan Guru menyampaikan materi yang Memperhatikan akan dibahas dan menyampaikan penjelasan dari guru. tujuan pembelajaran yang ingin dicapai dalam kegiatan Kegiatan Siswa Waktu 10 menit

pembelajaran.

b. Motivasi

Memperhatikan

Media Pembelajaran Matematika

Guru memotivasi siswa dengan penjelasan dari guru. cara mengaitkan kegunaan materi yang akan dipelajari (keliling lingkaran) dengan kehidupan

sehari-hari/bidang ilmu lain II. KEGIATAN INTI 1. Eksplorasi a. Guru menyampaikan batasan Memperhatikan 60 menit

materi dari pembelajaran yang penjelasan dari guru. akan dilakukan.

b. Guru mengarahkan siswa untuk Siswa

mendengarkan

membaca buku dalam memahami dengan baik arahan yang konsep nilai , lingkaran dan diberikan oleh guru.

keliling lingkaran. c. Siswa ditanya siapakah yang Siswa menanggapi sudah mengetahui berapa nilai pertanyaan dari guru

dan rumus keliling lingkaran dengan menjawab iya sebagai penjajakan pengetahuan atau tidak. awal siswa. beberapa Siswa guru. e. Guru menjelaskan cara Siswa mendengarkan seksama menanggapi

d. Guru

memberikan

pertanyaan terkait dengan materi.

beberapa pertanyaan dari

penggunaan media pembelajaran dengan untuk persiapan

melakukan penjelasan dari guru

percobaan

Media Pembelajaran Matematika

2. Elaborasi a. Guru mengarahkan siswa untuk Siswa mengerjakan LKS mengerjakan LKS terkait untuk dan rumus sendiri nilai menemukan dan rumus

menemukan nilai keliling lingkaran

dengan keliling lingkaran.

bantuan media pembelajaran.

b. Guru memantau kegiatan siswa Siswa dan memberikan bimbingan percobaan

melakukan dengan

kepada siswa yang mengalami bimbingan dari guru kendala

c. Guru meminta salah satu siswa Perwakilan dari siswa untuk jawaban dikerjakan. mempresentasikan memaparkan dari LKS yang jawabannya dan siswa yang lain dapat

memberikan tanggapan.

d. Guru memantau aktivitas siswa Siswa bertanya kepada dan membantu siswa yang guru jika mengalami

mengalami kesulitan dengan cara kesulitan. memberikan pertanyaan arahan sehingga siswa tersebut berhasil memecahkan masalah.

3. Konfirmasi a. Guru mengarahkan siswa untuk Siswa membuat nilai lingkaran. simpulan dan rumus membuat

mengenai simpulan terkait nilai keliling dan rumus keliling

lingkaran.

Media Pembelajaran Matematika

b. Guru menunjuk perwakilan dari Perwakilan dari siswa siswa untuk menyampaikan menyampaikan simpulan dan siswa lain dapat menanggapi. III. KEGIATAN PENUTUP a. Guru mengarahkan siswa untuk Siswa merangkum materi terkait rumus materi keliling memberikan pembelajaran dilakukan. lingkaran refleksi yang merangkum terkait tentang 10 menit

simpulan tersebut.

dan rumus keliling lingkaran. dari telah

b. Guru memberikan evaluasi untuk Mengerjakan soal yang memperoleh gambaran mengenai diberikan pemahaman siswa. individual. secara

c. Guru memberikan tugas di rumah (PR) dan mempelajari materi selanjutnya

Mengerjakan

PR

dan

tugas yang diberikan.

IX. Penilaian 1. Penilaian Produk Aspek yang dinilai adalah:  Kognitif a. Menghitung Keliling lingkaran b. Menghitung besarnya perubahan keliling lingkaran jika ukuran jari-jari berubah

 Afektif a. Berpartisipasi aktif dalam diskusi kelas dan kelompok. b. Memperlihatkan keantusiasan dalam mengikuti diskusi. 6

Media Pembelajaran Matematika

c. Memperhatikan presentasi secara seksama. d. Ikut serta dalam menyimpulkan hasil diskusi.  Jenis tagihan Hasil diskusi kelompok (pengerjaan LKS). Teknik:  Tes Lisan (yang dapat dilakukan pada setiap pertemuan)  Tes tulis ( dapat berupa kuis ataupun tes pada akhir Bab) Bentuk Instrumen:  Daftar Pertanyaan (Tes essay).  Tes pilihan ganda  Tes esay berstruktur Teknik : Tes Tertulis

 

Bentuk Instrumen : Tes Uraian

Instrumen : 1. Sebuah lingkaran memiliki panjang diameter 35 cm. Tentukanlah: a. Panjang jari-jari b. Keliling lingkaran 2. Perhatikan gambar disamping. Sebuah persegi terletak tepat di dalam sebuah lingkaran. Jika persegi itu memiliki
A O D C

panjang sisi 14 cm, tentukanlah:

B

a. Jari-jari lingkaran b. Keliling lingkaran

3. Sebuah ban memiliki panjang jari-jari 30cm. Ketika mobil tersebut berjalan, ban mobil tersebut berputar sebanyak 100 kali. Tentukan: a. Keliling ban mobil b. Jarak yang ditempuh mobil 4. Garis tengah sebuah uang logam adalah 10 cm. Berapakah keliling uang logam tersebut? 5. Jari-jari roda sepeda kakak 45 cm sedangkan jari-jari roda sepeda adik 27 cm. perbandingan keliling roda sepeda kakak dan adik adalah

Media Pembelajaran Matematika

Rubrik Penskoran Instrumen

No soal 1 Diketahui: d =35cm Ditanya : a. r =...? b.K = ...? Penyelesaian: a. d = 2r 35 = 2r r = 35/2 r = 17,5

Langkah/konsep

Skor

Jadi, panjang jari-jari lingkaran adalah 17,5 cm. b. K= Td K = 22/7 35 cm = 22 5 cm = 110 cm Jadi, keliling lingkaran adalah 110 cm. Total skor 10 4

No soal 2
D

Langkah/konsep Diketahui: panjang sisi persegi = 14

C O

Skor

2
A B

Ditanya : a.Jari-jari lingkaran b.Keliling lingkaran 8

Media Pembelajaran Matematika

Penyelesaian: Perhatikan segitiga ABC pada

D O

gambar. Panjang AC merupakan diagonal persegi, sedangkan panjang AO merupakan jari-jari lingkaran. a. Menurut teorema Pythagoras, AC2 = AB2 + BC2 maka AC2 = 142 + 142 = 196 + 196 = 392 AC = 392
A

= 14 2 cm Panjang jari-jari lingkaran adalah setengah panjang diameter lingkaran, sehingga: AO = 1 1 AC maka AO= v 14 2 2 2 =7 2 Jadi, panjang jari-jari lingkaran tersebut adalah 7 2 cm. b.Untuk mencari keliling lingkaran K= Td K=
22 v 14 2 7

= 22 v 2 2 = 44 2 Jadi, keliling lingkaran tersebut adalah 44 2 cm. Total skor 10

No soal 3

Langkah/konsep Diketahui : a. Jari-jari ban mobil = 30cm b.Banyaknya putaran = 100 kali Ditanya : a.Keliling ban mobil b.Jarak yang ditempuh mobil

Skor

Media Pembelajaran Matematika

Penyelesaian: a. Panjang diameter lingkaran adalah dua kali panjang jari-jari, sehingga: d = 2r d = 230 d = 60 cm Untuk mencari keliling lingkaran K= Td K= 3,1460 K= 188,4 Jadi, keliling ban mobil tersebut adalah 188,4 cm. b. Jarak yang ditempuh ketika ban mobil berputar 100 kali Jarak= keliling banyak putaran = 188,4 100 = 18.840 Jadi, jarak yang ditempuh ban mobil berputar 100 kali adalah 18.840 cm atau 188,4 m. Total skor 10 4 4

No soal 4

Langkah/konsep Diketahui: Garis tengah uang logam = 10 cm Ditanya : a. Jari-jari uang logam b. Keliling uang logam Penyelesaian: a. d = 2r r = d/2 r = 10/2 r =5 Jadi, jari-jari lingkaran tersebut adalah 5 cm.

Skor

10

Media Pembelajaran Matematika

b.

K= Td K= 3,1410 K= 31,4 Jadi, keliling ban mobil tersebut adalah 31,4 cm. 4

Total skor

10

No soal 5

Langkah/konsep Diketahui : a. Jari-jari roda sepeda kakak 45 cm b.jari-jari roda sepeda adik 27 cm Ditanya : Perbandingan keliling roda sepeda kakak dengan adik

Skor

Penyelesaian : a. Keliling roda sepeda kakak K = 2Tr = 2 3,14 45 = 282,6 Jadi, keliling roda sepeda kakak adalah 282,6 cm. b. Keliling roda sepeda adik K = 2Tr = 2 3,14 27 = 169,56 Jadi, keliling roda sepeda adik adalah 169,56 cm. Maka perbandingan keliling roda sepeda kakak dengan adik adalah 282,6 : 169,56 = 5 : 3 Total skor

4 10

Nilai akhir 2.Penilaian Proses

7 Perolehan Skor v 100 ! ...... 7 Skor Maksimum

Dalam penilaian proses ini, yang dinilai adalah keaktivan siswa dalam menjawab pertanyaan, mengajukan pendapat, maupun mengajukan pertanyaan.

11

Media Pembelajaran Matematika

Bentuk : Lembar Pengamatan. Contoh lembar pengamatan: Keantusiasan,keseriusan No. Nama Siswa A dan keaktifan B C D

Keterangan: A Untuk siswa yang sangat antusias, serius, serta aktif dalam proses pembelajaran yang dilakukan di kelas. B Untuk siswa yang antusias, serius, serta aktif dalam proses pembelajaran yang dilakukan di kelas. C Untuk siswa yang cukup antusias, serius, serta aktif dalam proses pembelajaran yang dilakukan di kelas. D Untuk siswa yang kurang antusias, serius, serta aktif dalam proses pembelajaran yang dilakukan di kelas

12