Pengertian Kurikulum Menurut Para Ahli

Hilda Taba: Kurikulum adalah sebuah rancangan pembelajaran, yang disusun dengan mempertimbangkan berbagai hal mengenai proses pembelajaran serta perkembangan individu Daniel Tanner & Laurel Tanner : Pengalaman pembelajaran yang terencana dan terarah, yang disusun melalui proses rekonstruksi pengetahuan dan pengalaman yang sistematis di bawah pengawasan lembaga pendidikan agar pembelajar dapat terus memiliki minat untuk belajar sebagai bagian dari kompetensi sosial pribadinya. Romine : Kurikulum mencakup semua temu permbelajaran, aktivitas dan pengalaman yang diikuti oleh anak didik dengan arahan dari sekolah baik di dalam maupun di luar kelas. Murray Print. : Kurikum didefinisikan sebagai semua ruang pembelajaran terencana yang diberikan kepada siswa oleh lembaga pendidikan dan pengalaman yang dinikmati oleh siswa saat kurikulum itu terapkan. Kurikulum adalah sejumlah mata pelajaran yang harus ditempuh dan dipelajari oleh siswa untuk memperoleh sejumlah pengetahuan. Kurikulum adalah suatu program pendidikan yang disediakan untuk membelajarkan siswa. Dengan program itu, para siswa melakukan berbagai kegiatan belajar sehingga terjadi perubahan dan perkembangan tingkah laku siswa, sesuai dengan tujuan pendidikan dan pembelajaran. Dengan kata lain, sekolah menyediakan lingkungan bagi siswa yang memberikan kesempatan belajar. 1 Tanggapan ke “Pengertian Kurikulum Menurut Para Ahli” Pengumpan untuk Entri ini Alamat Jejakbalik

1.

Aang Fitriadi Mei 1, 2009 pukul 2:49 pm Apa maksud pengertian Kurikulum menurut Hilda Taba tersebut? Balas

Tinggalkan Balasan
Enter your comment here...

Fill in your details below or click an icon to log in:

ada juga kesamaannya. Kurikulum sebagai mata pelajaran memiliki pengertian. yakni: Pertama. pada dasarnya kurikulum memiliki tiga dimensi pengertian. dalam penafsiran yang berbeda itu. membentuk moral dan kepribadian. Konsep ini didukung pendapat beberapa ahli : “… all of experiences children have under the guidance of teacher”. Maksudnya apabila siswa telah berhasil mendapatkan ijazah berarti ia telah mampu menguasai pelajaran sesuai kurikulum yang berlaku. Ketiga. yakni: pertama. Kurikulum sebagai program atau rencana pembelajaran. Batasan kurikulum menurut Undang – undang Nomor 20 tahun 2003 memiliki dua aspek pengertian. Pergeseran makna kurikulum dari pata pelajaran menjadi pengalaman belajar juga dipengaruhi penemuan dalam bidang psikologi belajar. meskipun saat ini masih banyak dianut dalam dunia pendidikan. Namun demikian. Jelaslah bahwa kurikulum bukan materi pelajaran terpisah yang harus . akan tetapi merupakan proses perubahan prilaku siswa. Kedua.Para ahli pendidikan memiliki penafsiran yang berbeda tentang kurikulum. yakni pandangan tentang belajar dtiak hanya mengumpulkan pengetahuan. Kurikulum sebagai pengalaman belajar. Ketiga. bahwa sejumlah matapelajaran yang harus ditempuh peserta didik. Kedua. Dalam konsep ini kurikulum erat kaitannya dengan usaha memperoleh ijazah. Konsep kurikulum sebagai program atau rencana pembelajaran sejalan dengan rumusan kurikulum menurut Undang – Undang Nomor 20 Tahun 2003 tentang system Pendidikan Nasional. yakni:” seperangkat rencana dan pengaturan mengenai isi dan bahan pelajaran serta cara yang digunakan sebagai pedoman penyelenggaraan kegiatan pembelajaran untuk mencapai tujuan pendidikan”. bahkan tak terbatas hanya itu apapun yang dilakukan siswa asalkan masih dalam pengawasan guru termasuk di dalam kurikulum. (Hollis L. sebagai rencana (as plan) yang harus dijadikan pedoman dalam pelaksanaan proses pembelajaran oleh guru. Kurikulum sebagai pengalaman belajar. berawal dari tuntutan baru mayarakat terhadap sekolah agar lulusan sebuah lembaga pendidikan / sekolah tidak hanya membekali peserta didik dengan ilmu pengetahuan. Hal ini bisa terjadi bila siswa memiliki pengalaman belajar. therefore. Murray Print (1993) menyatakan: “Curriculum is defined as all the planned learning opportunities offered to learner by the educational institution and the experiences learners encounter when the curriculum is implemented”. pandangan kurikulum berorientasi pada isi atau materi pelajaran. bahkan dituntut agar anak dapat menguasai berbagai macam ketrampilan untuk memenuhi kebutuhan dunia pekerjaan. kurikulum sebagai mata pelajar.dengan demikian. Hilda Taba (1962) menyatakan: “A curriculum is a plan for learning. Konsep ini merupakan sebuah konsep yang tradisional. Demikian juga menurut Dorris Lee dan Murray Lee (1940) menyatakan kurikulum sebagai: “…those experiences of the child which the school in any way utilizes or attempts to influence”. what is known about the learning process and the development of the individual has bearing on the shaping of a curriculum”. pengaturan isi dan cara pelaksanaan rencana pembelajaran. akan tetapi juga dituntut untuk dapat mengembangkan minat dan bakat. sebuah konsep yang didukung oleh beberapa ahli pendidikan diantaranya. Dari penelusuran beberapa konsep tersebut. kurikulum sebagai perencanaan program pembelajaran. kurikulum berkaitan erat dengan usaha mengembangkan peserta didik sesuai dengan tujuan yang ingin dicapai. Maka muncullah istilah kurikulum sebagai pengalaman belajar yang dikejawentahkan dalam eksra kurikuler ataupun intra kurikuler. Kesamaannya adalah. caswell dan Campbell/1935).

Kurikulum berfungsi untuk meningkatkan mutu pendidikan dan penjabaran visi tergantung kecakapan guru. Kurikulum juga bukan perangkat tunggal penjabaran visi pendidikan. Popham Kurikulum adalah pernyataan mengenai tujuan # TANNER & TANNER Kurikulum adalah suatu rencana tertulis . Berikut ini adalah pengertian dan definisi kurikulum: # MACDONALD.disampaikan dan dpelajari. Sumber: http://id. serta implementasi dari dokumen terancang dalam bentuk nyata. Yakni. 2011 Kurikulum memang bukan satu-satunya penentu mutu pendidikan. evaluasi dirancang untuk mengumpulkan informasi tentang pencapaian tujuan. kurikulum menjadi perangkat yang umum diketahui strategis untuk menyemaikan kepentingan dan membentuk konsepsi serta perilaku individu warga. melainkan bentuk pengalaman dan kebudayaan individu yang mencakup dua sisi sama penting.com/social-sciences/education/2251368-pengertiankurikulum-menurut-para-ahli/#ixzz1lt8kK4q7 • • Pengertian Kurikulum Menurut Para Ahli Posted by adhimsa on December 18th. ketercakupan substansi kurikulum dalam buku pelajaran dan evaluasi prose belajar. isi materi dan pengalaman belajar yang harus dicapai siswa. Walaupun demikian. Akhgirnya dapat kita tarik benang merah bahwa kurikulum merupakan sebuah dokumen perencanaan yang berisi tentang tujuan yang harus dicapai.shvoong. strategi dan cara yang dapat dikembangkan. perencanaan pembelajaran yang diimplementasikan menjadi pengalam belajar siswa dalam rangka pencapaian tujuan yang diharapkan.

Kurikulum juga merupakan interaksi antara siswa dan guru untuk mencapai tujuan pendidikan tertentu # NUNAN Kurikulum adalah semua kegiatan yang dalam kegiatan-kegiatan tersebut para siswa terlibat secara aktif dalam aturan sekolah yPengertian Kurikulum Menurut Para Ahli { November 11. Menurut Romine : Kurikulum mencakup semua temu permbelajaran. 2010 @ 7:56 am } · { Umum } Menurut Hilda Taba : Kurikulum adalah sebuah rancangan pembelajaran. yang disusun dengan mempertimbangkan berbagai hal mengenai proses pembelajaran serta perkembangan individu Menurut Daniel Tanner & Laurel Tanner : Pengalaman pembelajaran yang terencana dan terarah. Perencanaan tersebut disusun secara terstruktur untuk suatu bidang studi. : Kurikum didefinisikan sebagai semua ruang pembelajaran terencana yang diberikan kepada siswa oleh lembaga pendidikan dan pengalaman yang dinikmati oleh siswa saat kurikulum itu terapkan. yang disusun melalui proses rekonstruksi pengetahuan dan pengalaman yang sistematis di bawah pengawasan lembaga pendidikan agar pembelajar dapat terus memiliki minat untuk belajar sebagai bagian dari kompetensi sosial pribadinya. 1997: 60 Kurikulum adalah perangkat pendidikan yang merupakan jawaban terhadap kebutuhan dan tantangan # MILLER & SELLER Kurikulum adalah seperangkat mata pelajran. Menurut Murray Print.comes) yang diharapkan dari suatu pembelajaran. aktivitas dan pengalaman yang diikuti oleh anak didik dengan arahan dari sekolah baik di dalam maupun di luar kelas. sehingga memberikan pedoman dan instruksi untuk mengembangkan strategi pembelajaran (Materi di dalam kurikulum harus diorganisasikan dengan baik agar sasaran (goals) dan tujuan (objectives) pendidikan yang telah ditetapkan dapat tercapai. Menurut Grayson : kurikulum adalah suatu perencanaan untuk mendapatkan keluaran (out. 1980 Kurikulum adalah pengalaman nyata yang dialami peserta didik dengan bimbingan sekolah # OLIVIA. .# SAYLOR & ALEXANDER.

(4) kurikulum operasional yang dilaksanakan atau dioprasional kan oleh pengajar di kelas. ang meliputi apa yang dipelajari siswa. dengan menggunakan gaya dan metode penilaian yang bagaimana serta fasilitas apa yang digunakan untuk mendukung berjalannya semua kegiatan tersebut # RICHARDS (2001) Kurikulum adalah kegiatan yang esensial karena kegiatan tersebut mencoba menelaah bagaimana meningkatkan kualitas pengajaran melalui penggunaan perencanaan. (3) kurikulum menurut persepsi pengajar. bagaimana guru membantu mereka dalam belajar. sehingga yang dimaksud kurikulum tidak hanya gagasan pendidikan tetapi juga termasuk seluruh program pembelajaran yang terencana dari suatu institusi pendidikan. Saat ini definisi kurikulum semakin berkembang. bagaimana mereka belajarnya. penelaahan dan pelaksanaan dalam semua aspek program secara sistematis # ANONIM Kurikulum adalah seluruh pengalaman yang ditawarkan pada peserta didik dibawah arahan dan bimbingan penyelenggara program. (5) kurikulum experience yakni kurikulum yang dialami oleh peserta didik. Menurut Purwadi : Purwadi memilah pengertian kurikulum menjadi enam bagian : (1) kurikulum sebagai ide. Dalam bahasa latin.Menurut Harsono : kurikulum merupakan gagasan pendidikan yang diekpresikan dalam praktik. (2) kurikulum formal berupa dokumen yang dijadikan sebagai pedoman dan panduan dalam melaksanakan kurikulum. materi apa yang digunakan. kurikulum berarti track atau jalur pacu. pengembangan. # PIERRE BOURDIEU Kurikulum adalah program dan isi dari suatu sistem pendidikan yang berupaya melaksanakan proses akumulasi ilmu pengetahuan antargenerasi dalam suatu masyarakat . dan (6) kurikulum yang diperoleh dari penerapan kurikulum.

konsep kurikulum menurut para ahli.pengertrian kurikulum menurut para ahli.Pengertian kurikulum menurut ahli.definisidefinisi kurikulum menurut ahli.kurikulum sekolah menurut para ahli.konsep kurikulum dari berbagai ahli.pengertian kurikulum menurut guru.definisi kurikulum menurut para ahli.pernyataan saylor tentang kurikulum Email (wajib) (Belum diterbitkan) þÿ Nama (wajib) þÿ Situs web þÿ Beritahu saya balasan komentar lewat surat elektronik.kurikulum menurut para ahli.pengertian kurikulum menurut pakar.Pengembangan kurikulum menurut Seller-Miller.definisi kurikulum.kurikuluj menurut ahlinya.2 definisi kurikulum menurut. NoMeNk’s Blog • Pengertian Kurikulum Menurut .definisi kurikulum menurut para ahli islam.pegertian kurikulum menurut sepuluh ahli.pengertian dan definisi kurikulum.kurikkulum menurut para ahli.kurikulum merurut para ahli.kurikulum miller-seller.peningkatan mutu pendidikan menurut pakar.arti kurikulum menurut para ahli.pengertian kurikulum pakar.pengertian kurikulum macdonald.Incoming search terms: pengertian kurikulum menurut para ahli.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful