Pengertian Kurikulum Menurut Para Ahli

Hilda Taba: Kurikulum adalah sebuah rancangan pembelajaran, yang disusun dengan mempertimbangkan berbagai hal mengenai proses pembelajaran serta perkembangan individu Daniel Tanner & Laurel Tanner : Pengalaman pembelajaran yang terencana dan terarah, yang disusun melalui proses rekonstruksi pengetahuan dan pengalaman yang sistematis di bawah pengawasan lembaga pendidikan agar pembelajar dapat terus memiliki minat untuk belajar sebagai bagian dari kompetensi sosial pribadinya. Romine : Kurikulum mencakup semua temu permbelajaran, aktivitas dan pengalaman yang diikuti oleh anak didik dengan arahan dari sekolah baik di dalam maupun di luar kelas. Murray Print. : Kurikum didefinisikan sebagai semua ruang pembelajaran terencana yang diberikan kepada siswa oleh lembaga pendidikan dan pengalaman yang dinikmati oleh siswa saat kurikulum itu terapkan. Kurikulum adalah sejumlah mata pelajaran yang harus ditempuh dan dipelajari oleh siswa untuk memperoleh sejumlah pengetahuan. Kurikulum adalah suatu program pendidikan yang disediakan untuk membelajarkan siswa. Dengan program itu, para siswa melakukan berbagai kegiatan belajar sehingga terjadi perubahan dan perkembangan tingkah laku siswa, sesuai dengan tujuan pendidikan dan pembelajaran. Dengan kata lain, sekolah menyediakan lingkungan bagi siswa yang memberikan kesempatan belajar. 1 Tanggapan ke “Pengertian Kurikulum Menurut Para Ahli” Pengumpan untuk Entri ini Alamat Jejakbalik

1.

Aang Fitriadi Mei 1, 2009 pukul 2:49 pm Apa maksud pengertian Kurikulum menurut Hilda Taba tersebut? Balas

Tinggalkan Balasan
Enter your comment here...

Fill in your details below or click an icon to log in:

Kedua. caswell dan Campbell/1935). yakni: pertama. Ketiga. Kurikulum sebagai mata pelajaran memiliki pengertian. kurikulum sebagai mata pelajar. Murray Print (1993) menyatakan: “Curriculum is defined as all the planned learning opportunities offered to learner by the educational institution and the experiences learners encounter when the curriculum is implemented”. Jelaslah bahwa kurikulum bukan materi pelajaran terpisah yang harus . Kesamaannya adalah. Maka muncullah istilah kurikulum sebagai pengalaman belajar yang dikejawentahkan dalam eksra kurikuler ataupun intra kurikuler. Pergeseran makna kurikulum dari pata pelajaran menjadi pengalaman belajar juga dipengaruhi penemuan dalam bidang psikologi belajar. meskipun saat ini masih banyak dianut dalam dunia pendidikan. bahkan dituntut agar anak dapat menguasai berbagai macam ketrampilan untuk memenuhi kebutuhan dunia pekerjaan. pengaturan isi dan cara pelaksanaan rencana pembelajaran. Kedua. pada dasarnya kurikulum memiliki tiga dimensi pengertian. Kurikulum sebagai program atau rencana pembelajaran. Hal ini bisa terjadi bila siswa memiliki pengalaman belajar. dalam penafsiran yang berbeda itu. yakni pandangan tentang belajar dtiak hanya mengumpulkan pengetahuan. ada juga kesamaannya. kurikulum berkaitan erat dengan usaha mengembangkan peserta didik sesuai dengan tujuan yang ingin dicapai.dengan demikian. yakni:” seperangkat rencana dan pengaturan mengenai isi dan bahan pelajaran serta cara yang digunakan sebagai pedoman penyelenggaraan kegiatan pembelajaran untuk mencapai tujuan pendidikan”. akan tetapi juga dituntut untuk dapat mengembangkan minat dan bakat. Dari penelusuran beberapa konsep tersebut. bahwa sejumlah matapelajaran yang harus ditempuh peserta didik. Maksudnya apabila siswa telah berhasil mendapatkan ijazah berarti ia telah mampu menguasai pelajaran sesuai kurikulum yang berlaku. Kurikulum sebagai pengalaman belajar. Hilda Taba (1962) menyatakan: “A curriculum is a plan for learning. akan tetapi merupakan proses perubahan prilaku siswa. Konsep kurikulum sebagai program atau rencana pembelajaran sejalan dengan rumusan kurikulum menurut Undang – Undang Nomor 20 Tahun 2003 tentang system Pendidikan Nasional.Para ahli pendidikan memiliki penafsiran yang berbeda tentang kurikulum. sebuah konsep yang didukung oleh beberapa ahli pendidikan diantaranya. Konsep ini merupakan sebuah konsep yang tradisional. Dalam konsep ini kurikulum erat kaitannya dengan usaha memperoleh ijazah. what is known about the learning process and the development of the individual has bearing on the shaping of a curriculum”. kurikulum sebagai perencanaan program pembelajaran. Ketiga. Kurikulum sebagai pengalaman belajar. therefore. Demikian juga menurut Dorris Lee dan Murray Lee (1940) menyatakan kurikulum sebagai: “…those experiences of the child which the school in any way utilizes or attempts to influence”. Namun demikian. Konsep ini didukung pendapat beberapa ahli : “… all of experiences children have under the guidance of teacher”. bahkan tak terbatas hanya itu apapun yang dilakukan siswa asalkan masih dalam pengawasan guru termasuk di dalam kurikulum. pandangan kurikulum berorientasi pada isi atau materi pelajaran. berawal dari tuntutan baru mayarakat terhadap sekolah agar lulusan sebuah lembaga pendidikan / sekolah tidak hanya membekali peserta didik dengan ilmu pengetahuan. sebagai rencana (as plan) yang harus dijadikan pedoman dalam pelaksanaan proses pembelajaran oleh guru. Batasan kurikulum menurut Undang – undang Nomor 20 tahun 2003 memiliki dua aspek pengertian. (Hollis L. yakni: Pertama. membentuk moral dan kepribadian.

disampaikan dan dpelajari. Walaupun demikian.shvoong. Kurikulum berfungsi untuk meningkatkan mutu pendidikan dan penjabaran visi tergantung kecakapan guru. Sumber: http://id. Kurikulum juga bukan perangkat tunggal penjabaran visi pendidikan. perencanaan pembelajaran yang diimplementasikan menjadi pengalam belajar siswa dalam rangka pencapaian tujuan yang diharapkan. Popham Kurikulum adalah pernyataan mengenai tujuan # TANNER & TANNER Kurikulum adalah suatu rencana tertulis . evaluasi dirancang untuk mengumpulkan informasi tentang pencapaian tujuan. kurikulum menjadi perangkat yang umum diketahui strategis untuk menyemaikan kepentingan dan membentuk konsepsi serta perilaku individu warga. serta implementasi dari dokumen terancang dalam bentuk nyata. Berikut ini adalah pengertian dan definisi kurikulum: # MACDONALD. Akhgirnya dapat kita tarik benang merah bahwa kurikulum merupakan sebuah dokumen perencanaan yang berisi tentang tujuan yang harus dicapai. Yakni. melainkan bentuk pengalaman dan kebudayaan individu yang mencakup dua sisi sama penting. 2011 Kurikulum memang bukan satu-satunya penentu mutu pendidikan. isi materi dan pengalaman belajar yang harus dicapai siswa.com/social-sciences/education/2251368-pengertiankurikulum-menurut-para-ahli/#ixzz1lt8kK4q7 • • Pengertian Kurikulum Menurut Para Ahli Posted by adhimsa on December 18th. ketercakupan substansi kurikulum dalam buku pelajaran dan evaluasi prose belajar. strategi dan cara yang dapat dikembangkan.

sehingga memberikan pedoman dan instruksi untuk mengembangkan strategi pembelajaran (Materi di dalam kurikulum harus diorganisasikan dengan baik agar sasaran (goals) dan tujuan (objectives) pendidikan yang telah ditetapkan dapat tercapai. Menurut Grayson : kurikulum adalah suatu perencanaan untuk mendapatkan keluaran (out. Kurikulum juga merupakan interaksi antara siswa dan guru untuk mencapai tujuan pendidikan tertentu # NUNAN Kurikulum adalah semua kegiatan yang dalam kegiatan-kegiatan tersebut para siswa terlibat secara aktif dalam aturan sekolah yPengertian Kurikulum Menurut Para Ahli { November 11. : Kurikum didefinisikan sebagai semua ruang pembelajaran terencana yang diberikan kepada siswa oleh lembaga pendidikan dan pengalaman yang dinikmati oleh siswa saat kurikulum itu terapkan. 2010 @ 7:56 am } · { Umum } Menurut Hilda Taba : Kurikulum adalah sebuah rancangan pembelajaran. Menurut Murray Print. 1997: 60 Kurikulum adalah perangkat pendidikan yang merupakan jawaban terhadap kebutuhan dan tantangan # MILLER & SELLER Kurikulum adalah seperangkat mata pelajran. yang disusun melalui proses rekonstruksi pengetahuan dan pengalaman yang sistematis di bawah pengawasan lembaga pendidikan agar pembelajar dapat terus memiliki minat untuk belajar sebagai bagian dari kompetensi sosial pribadinya.# SAYLOR & ALEXANDER.comes) yang diharapkan dari suatu pembelajaran. yang disusun dengan mempertimbangkan berbagai hal mengenai proses pembelajaran serta perkembangan individu Menurut Daniel Tanner & Laurel Tanner : Pengalaman pembelajaran yang terencana dan terarah. Menurut Romine : Kurikulum mencakup semua temu permbelajaran. aktivitas dan pengalaman yang diikuti oleh anak didik dengan arahan dari sekolah baik di dalam maupun di luar kelas. . Perencanaan tersebut disusun secara terstruktur untuk suatu bidang studi. 1980 Kurikulum adalah pengalaman nyata yang dialami peserta didik dengan bimbingan sekolah # OLIVIA.

ang meliputi apa yang dipelajari siswa. pengembangan. (4) kurikulum operasional yang dilaksanakan atau dioprasional kan oleh pengajar di kelas. penelaahan dan pelaksanaan dalam semua aspek program secara sistematis # ANONIM Kurikulum adalah seluruh pengalaman yang ditawarkan pada peserta didik dibawah arahan dan bimbingan penyelenggara program. (3) kurikulum menurut persepsi pengajar. dan (6) kurikulum yang diperoleh dari penerapan kurikulum. kurikulum berarti track atau jalur pacu. materi apa yang digunakan. bagaimana mereka belajarnya. Menurut Purwadi : Purwadi memilah pengertian kurikulum menjadi enam bagian : (1) kurikulum sebagai ide. Saat ini definisi kurikulum semakin berkembang. sehingga yang dimaksud kurikulum tidak hanya gagasan pendidikan tetapi juga termasuk seluruh program pembelajaran yang terencana dari suatu institusi pendidikan. (2) kurikulum formal berupa dokumen yang dijadikan sebagai pedoman dan panduan dalam melaksanakan kurikulum. Dalam bahasa latin. bagaimana guru membantu mereka dalam belajar. # PIERRE BOURDIEU Kurikulum adalah program dan isi dari suatu sistem pendidikan yang berupaya melaksanakan proses akumulasi ilmu pengetahuan antargenerasi dalam suatu masyarakat . (5) kurikulum experience yakni kurikulum yang dialami oleh peserta didik. dengan menggunakan gaya dan metode penilaian yang bagaimana serta fasilitas apa yang digunakan untuk mendukung berjalannya semua kegiatan tersebut # RICHARDS (2001) Kurikulum adalah kegiatan yang esensial karena kegiatan tersebut mencoba menelaah bagaimana meningkatkan kualitas pengajaran melalui penggunaan perencanaan.Menurut Harsono : kurikulum merupakan gagasan pendidikan yang diekpresikan dalam praktik.

kurikkulum menurut para ahli.definisi kurikulum.arti kurikulum menurut para ahli.pengertian kurikulum menurut guru.Pengertian kurikulum menurut ahli.pengertian kurikulum pakar.konsep kurikulum dari berbagai ahli.definisidefinisi kurikulum menurut ahli.kurikulum merurut para ahli.pengertian dan definisi kurikulum.definisi kurikulum menurut para ahli islam.pengertian kurikulum menurut pakar.kurikulum menurut para ahli.pengertian kurikulum macdonald.Incoming search terms: pengertian kurikulum menurut para ahli.pernyataan saylor tentang kurikulum Email (wajib) (Belum diterbitkan) þÿ Nama (wajib) þÿ Situs web þÿ Beritahu saya balasan komentar lewat surat elektronik.peningkatan mutu pendidikan menurut pakar.pengertrian kurikulum menurut para ahli.konsep kurikulum menurut para ahli.kurikulum sekolah menurut para ahli.kurikuluj menurut ahlinya.2 definisi kurikulum menurut.pegertian kurikulum menurut sepuluh ahli.Pengembangan kurikulum menurut Seller-Miller.kurikulum miller-seller. NoMeNk’s Blog • Pengertian Kurikulum Menurut .definisi kurikulum menurut para ahli.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful