Pengertian Kurikulum Menurut Para Ahli

Hilda Taba: Kurikulum adalah sebuah rancangan pembelajaran, yang disusun dengan mempertimbangkan berbagai hal mengenai proses pembelajaran serta perkembangan individu Daniel Tanner & Laurel Tanner : Pengalaman pembelajaran yang terencana dan terarah, yang disusun melalui proses rekonstruksi pengetahuan dan pengalaman yang sistematis di bawah pengawasan lembaga pendidikan agar pembelajar dapat terus memiliki minat untuk belajar sebagai bagian dari kompetensi sosial pribadinya. Romine : Kurikulum mencakup semua temu permbelajaran, aktivitas dan pengalaman yang diikuti oleh anak didik dengan arahan dari sekolah baik di dalam maupun di luar kelas. Murray Print. : Kurikum didefinisikan sebagai semua ruang pembelajaran terencana yang diberikan kepada siswa oleh lembaga pendidikan dan pengalaman yang dinikmati oleh siswa saat kurikulum itu terapkan. Kurikulum adalah sejumlah mata pelajaran yang harus ditempuh dan dipelajari oleh siswa untuk memperoleh sejumlah pengetahuan. Kurikulum adalah suatu program pendidikan yang disediakan untuk membelajarkan siswa. Dengan program itu, para siswa melakukan berbagai kegiatan belajar sehingga terjadi perubahan dan perkembangan tingkah laku siswa, sesuai dengan tujuan pendidikan dan pembelajaran. Dengan kata lain, sekolah menyediakan lingkungan bagi siswa yang memberikan kesempatan belajar. 1 Tanggapan ke “Pengertian Kurikulum Menurut Para Ahli” Pengumpan untuk Entri ini Alamat Jejakbalik

1.

Aang Fitriadi Mei 1, 2009 pukul 2:49 pm Apa maksud pengertian Kurikulum menurut Hilda Taba tersebut? Balas

Tinggalkan Balasan
Enter your comment here...

Fill in your details below or click an icon to log in:

what is known about the learning process and the development of the individual has bearing on the shaping of a curriculum”. meskipun saat ini masih banyak dianut dalam dunia pendidikan. Kurikulum sebagai program atau rencana pembelajaran. Murray Print (1993) menyatakan: “Curriculum is defined as all the planned learning opportunities offered to learner by the educational institution and the experiences learners encounter when the curriculum is implemented”. Kurikulum sebagai mata pelajaran memiliki pengertian. Konsep ini merupakan sebuah konsep yang tradisional.dengan demikian. Ketiga. kurikulum sebagai perencanaan program pembelajaran. Kesamaannya adalah. Kurikulum sebagai pengalaman belajar. bahkan tak terbatas hanya itu apapun yang dilakukan siswa asalkan masih dalam pengawasan guru termasuk di dalam kurikulum. Dari penelusuran beberapa konsep tersebut. Ketiga. Konsep kurikulum sebagai program atau rencana pembelajaran sejalan dengan rumusan kurikulum menurut Undang – Undang Nomor 20 Tahun 2003 tentang system Pendidikan Nasional. pandangan kurikulum berorientasi pada isi atau materi pelajaran. Batasan kurikulum menurut Undang – undang Nomor 20 tahun 2003 memiliki dua aspek pengertian. dalam penafsiran yang berbeda itu. akan tetapi merupakan proses perubahan prilaku siswa. pengaturan isi dan cara pelaksanaan rencana pembelajaran. (Hollis L. caswell dan Campbell/1935). Maksudnya apabila siswa telah berhasil mendapatkan ijazah berarti ia telah mampu menguasai pelajaran sesuai kurikulum yang berlaku. Dalam konsep ini kurikulum erat kaitannya dengan usaha memperoleh ijazah. ada juga kesamaannya. Kedua. berawal dari tuntutan baru mayarakat terhadap sekolah agar lulusan sebuah lembaga pendidikan / sekolah tidak hanya membekali peserta didik dengan ilmu pengetahuan. therefore. Kurikulum sebagai pengalaman belajar. Pergeseran makna kurikulum dari pata pelajaran menjadi pengalaman belajar juga dipengaruhi penemuan dalam bidang psikologi belajar. pada dasarnya kurikulum memiliki tiga dimensi pengertian. Hal ini bisa terjadi bila siswa memiliki pengalaman belajar. Jelaslah bahwa kurikulum bukan materi pelajaran terpisah yang harus . bahwa sejumlah matapelajaran yang harus ditempuh peserta didik. Demikian juga menurut Dorris Lee dan Murray Lee (1940) menyatakan kurikulum sebagai: “…those experiences of the child which the school in any way utilizes or attempts to influence”. Konsep ini didukung pendapat beberapa ahli : “… all of experiences children have under the guidance of teacher”. kurikulum sebagai mata pelajar. yakni pandangan tentang belajar dtiak hanya mengumpulkan pengetahuan. kurikulum berkaitan erat dengan usaha mengembangkan peserta didik sesuai dengan tujuan yang ingin dicapai. Hilda Taba (1962) menyatakan: “A curriculum is a plan for learning. Maka muncullah istilah kurikulum sebagai pengalaman belajar yang dikejawentahkan dalam eksra kurikuler ataupun intra kurikuler. sebagai rencana (as plan) yang harus dijadikan pedoman dalam pelaksanaan proses pembelajaran oleh guru. sebuah konsep yang didukung oleh beberapa ahli pendidikan diantaranya. membentuk moral dan kepribadian. yakni: pertama. bahkan dituntut agar anak dapat menguasai berbagai macam ketrampilan untuk memenuhi kebutuhan dunia pekerjaan. yakni: Pertama. Namun demikian. Kedua. akan tetapi juga dituntut untuk dapat mengembangkan minat dan bakat.Para ahli pendidikan memiliki penafsiran yang berbeda tentang kurikulum. yakni:” seperangkat rencana dan pengaturan mengenai isi dan bahan pelajaran serta cara yang digunakan sebagai pedoman penyelenggaraan kegiatan pembelajaran untuk mencapai tujuan pendidikan”.

Kurikulum berfungsi untuk meningkatkan mutu pendidikan dan penjabaran visi tergantung kecakapan guru. strategi dan cara yang dapat dikembangkan. isi materi dan pengalaman belajar yang harus dicapai siswa. serta implementasi dari dokumen terancang dalam bentuk nyata. Akhgirnya dapat kita tarik benang merah bahwa kurikulum merupakan sebuah dokumen perencanaan yang berisi tentang tujuan yang harus dicapai. Yakni. perencanaan pembelajaran yang diimplementasikan menjadi pengalam belajar siswa dalam rangka pencapaian tujuan yang diharapkan. kurikulum menjadi perangkat yang umum diketahui strategis untuk menyemaikan kepentingan dan membentuk konsepsi serta perilaku individu warga. melainkan bentuk pengalaman dan kebudayaan individu yang mencakup dua sisi sama penting. ketercakupan substansi kurikulum dalam buku pelajaran dan evaluasi prose belajar. Sumber: http://id. 2011 Kurikulum memang bukan satu-satunya penentu mutu pendidikan.com/social-sciences/education/2251368-pengertiankurikulum-menurut-para-ahli/#ixzz1lt8kK4q7 • • Pengertian Kurikulum Menurut Para Ahli Posted by adhimsa on December 18th.shvoong. Kurikulum juga bukan perangkat tunggal penjabaran visi pendidikan. evaluasi dirancang untuk mengumpulkan informasi tentang pencapaian tujuan. Walaupun demikian. Popham Kurikulum adalah pernyataan mengenai tujuan # TANNER & TANNER Kurikulum adalah suatu rencana tertulis .disampaikan dan dpelajari. Berikut ini adalah pengertian dan definisi kurikulum: # MACDONALD.

yang disusun melalui proses rekonstruksi pengetahuan dan pengalaman yang sistematis di bawah pengawasan lembaga pendidikan agar pembelajar dapat terus memiliki minat untuk belajar sebagai bagian dari kompetensi sosial pribadinya.# SAYLOR & ALEXANDER. Menurut Grayson : kurikulum adalah suatu perencanaan untuk mendapatkan keluaran (out. 1980 Kurikulum adalah pengalaman nyata yang dialami peserta didik dengan bimbingan sekolah # OLIVIA.comes) yang diharapkan dari suatu pembelajaran. Kurikulum juga merupakan interaksi antara siswa dan guru untuk mencapai tujuan pendidikan tertentu # NUNAN Kurikulum adalah semua kegiatan yang dalam kegiatan-kegiatan tersebut para siswa terlibat secara aktif dalam aturan sekolah yPengertian Kurikulum Menurut Para Ahli { November 11. sehingga memberikan pedoman dan instruksi untuk mengembangkan strategi pembelajaran (Materi di dalam kurikulum harus diorganisasikan dengan baik agar sasaran (goals) dan tujuan (objectives) pendidikan yang telah ditetapkan dapat tercapai. 1997: 60 Kurikulum adalah perangkat pendidikan yang merupakan jawaban terhadap kebutuhan dan tantangan # MILLER & SELLER Kurikulum adalah seperangkat mata pelajran. Menurut Romine : Kurikulum mencakup semua temu permbelajaran. Perencanaan tersebut disusun secara terstruktur untuk suatu bidang studi. yang disusun dengan mempertimbangkan berbagai hal mengenai proses pembelajaran serta perkembangan individu Menurut Daniel Tanner & Laurel Tanner : Pengalaman pembelajaran yang terencana dan terarah. aktivitas dan pengalaman yang diikuti oleh anak didik dengan arahan dari sekolah baik di dalam maupun di luar kelas. Menurut Murray Print. 2010 @ 7:56 am } · { Umum } Menurut Hilda Taba : Kurikulum adalah sebuah rancangan pembelajaran. : Kurikum didefinisikan sebagai semua ruang pembelajaran terencana yang diberikan kepada siswa oleh lembaga pendidikan dan pengalaman yang dinikmati oleh siswa saat kurikulum itu terapkan. .

dengan menggunakan gaya dan metode penilaian yang bagaimana serta fasilitas apa yang digunakan untuk mendukung berjalannya semua kegiatan tersebut # RICHARDS (2001) Kurikulum adalah kegiatan yang esensial karena kegiatan tersebut mencoba menelaah bagaimana meningkatkan kualitas pengajaran melalui penggunaan perencanaan. (4) kurikulum operasional yang dilaksanakan atau dioprasional kan oleh pengajar di kelas. Dalam bahasa latin. (2) kurikulum formal berupa dokumen yang dijadikan sebagai pedoman dan panduan dalam melaksanakan kurikulum. pengembangan. Saat ini definisi kurikulum semakin berkembang. materi apa yang digunakan. (5) kurikulum experience yakni kurikulum yang dialami oleh peserta didik.Menurut Harsono : kurikulum merupakan gagasan pendidikan yang diekpresikan dalam praktik. kurikulum berarti track atau jalur pacu. # PIERRE BOURDIEU Kurikulum adalah program dan isi dari suatu sistem pendidikan yang berupaya melaksanakan proses akumulasi ilmu pengetahuan antargenerasi dalam suatu masyarakat . Menurut Purwadi : Purwadi memilah pengertian kurikulum menjadi enam bagian : (1) kurikulum sebagai ide. (3) kurikulum menurut persepsi pengajar. penelaahan dan pelaksanaan dalam semua aspek program secara sistematis # ANONIM Kurikulum adalah seluruh pengalaman yang ditawarkan pada peserta didik dibawah arahan dan bimbingan penyelenggara program. sehingga yang dimaksud kurikulum tidak hanya gagasan pendidikan tetapi juga termasuk seluruh program pembelajaran yang terencana dari suatu institusi pendidikan. ang meliputi apa yang dipelajari siswa. bagaimana mereka belajarnya. dan (6) kurikulum yang diperoleh dari penerapan kurikulum. bagaimana guru membantu mereka dalam belajar.

pengertrian kurikulum menurut para ahli.peningkatan mutu pendidikan menurut pakar.arti kurikulum menurut para ahli.definisi kurikulum.pengertian dan definisi kurikulum.pengertian kurikulum menurut guru.pengertian kurikulum macdonald.definisi kurikulum menurut para ahli islam.pernyataan saylor tentang kurikulum Email (wajib) (Belum diterbitkan) þÿ Nama (wajib) þÿ Situs web þÿ Beritahu saya balasan komentar lewat surat elektronik.2 definisi kurikulum menurut.kurikulum menurut para ahli.kurikulum merurut para ahli.definisi kurikulum menurut para ahli.konsep kurikulum menurut para ahli. NoMeNk’s Blog • Pengertian Kurikulum Menurut .pegertian kurikulum menurut sepuluh ahli.kurikkulum menurut para ahli.Pengembangan kurikulum menurut Seller-Miller.Incoming search terms: pengertian kurikulum menurut para ahli.definisidefinisi kurikulum menurut ahli.Pengertian kurikulum menurut ahli.kurikuluj menurut ahlinya.pengertian kurikulum pakar.pengertian kurikulum menurut pakar.konsep kurikulum dari berbagai ahli.kurikulum sekolah menurut para ahli.kurikulum miller-seller.

Master your semester with Scribd & The New York Times

Special offer for students: Only $4.99/month.

Master your semester with Scribd & The New York Times

Cancel anytime.