BAB I PENDAHULUAN

A. LATAR BELAKANG Sejarah Kebudayaan Islam adalah mata pelajaran yang membahas dan menceritakan sejarah-sejarah atau kejadian-kejadian pada masa yang lampau. Sejarah Kebudayaan Islam adalah mata pelajaran yang ada pada tingkat SD/MI, SMP/MTS, SMA/MA yang berbasis Muhammadiyah. Pada Analisis Sejarah Kebudayaan Islam ini kami mengambil sampel dari MTs Muhammadiyah 1 Wonosari dengan menggunakan buku yang berjudul “SEJARAH KEBUDAYAAN ISLAM UNTUK MTs/SMP ISLAM KELAS VIII” karangan Mahrus As’ad, dkk. Analisis Sejarah Kebudayaan Islam ini pada dasarnya adalah menganalisis segala yang berhubungan dengan materi pembelajaran. Antara lain yaitu buku ajar yang digunakan, struktur buku, urutan materi pembelajaran dan rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP). Dengan adanya Analisis Materi Sejarah Kebudayaan Islam ini kami mengharapkan dapat menambah pengetahuan kita sebagai calon guru serta dapat menjadi acuan untuk menyampaikan materi pembelajaran kepada para siswa. B. RUMUSAN MASALAH
1. Bagaimana struktur buku Sejarah Kebudayaan Islam yang digunakan di

MTs? 2. Bagaimana contoh rencana pelaksanaan pembelajaran dan pembahasan materinya? 3. Bagaimana analisis materi Sejarah Kebudayaan Islam?
4. Apa saja rekomendasi untuk mata pelajaran Sejarah Kebudayaan Islam?

Analisis Sejarah Kebudayaan Islam

Page 1

2. Untuk mengetahui struktur buku Sejarah Kebudayaan Islam yang digunakan oleh MTs.C. Untuk mengetahui rekomendasi untuk mate pelajaran Sejarah Kebudayaan Islam. 3. TUJUAN 1. Analisis Sejarah Kebudayaan Islam Page 2 . Untuk mengetahui analisis materi Sejarah Kebudayaan Islam. Untuk mengetahui contoh RPP dan pembahasan materi. 4.

dkk : Erlangga. Tokoh-tokoh yang berjasa dalam Dinasti Abbasiyah BAB II C. Jakarta (2009) SEJARAH KEBUDAYAAN ISLAM KELAS VIII SEMESTER GASAL Sejarah islam pada masa Dinasti Abbasiyah A. Mengambil ‘ibrah dari perkembangan oeradaban Islam BAB III pada masa Dinasti Abbasiyah Ilmuwan-ilmuwan muslim pada masa Daulah Abbasiyah A. Biografi Salahuddin Al-ayyubi B. Sejarah berdirinya Dinasti Abbasiyah B. Meneladani sikap keperwiraan Al-ayyubi Perkembangan kebudayaan Islam pada masa Ayyubiyah Analisis Sejarah Kebudayaan Islam BAB I Dinasti Page 3 . Periodisasi kekuasaan Dinasti Abbasiyah Perkembangan peradaban kebudayaan Islam pada masa Daulah Abbasiyah A. STRUKTUR BUKU SEJARAH KEBUDAYAAN ISLAM UNTUK MTs/SMP ISLAM KELAS VIII Pengarang Penerbit : Mahrus As’ad. Perkembangan peradaban/kebudayaan Islam pada masa Daulah Abbasiyah B. Sejarah berdirinya Dinasti Ayyubiyah C. Salahuddin Al-ayyubi Pahlawan Islam dalam perang salib BAB V D.BAB II PEMBAHASAN A. Tokoh-tokoh ilmuawan muslim dan perana mereka dalam kemajuan peradaban Islam pada masa Abbasiyah BAB IV B. Meneladani kegigihan dan keuletan Bani Abbas Berdirinya Dinasti Ayyubiyah A.

Kompetensi Dasar Mengidentifikasi tokoh ilmuwan muslim dan perannya dalam kemajuan kebudayaan peradaban islam pada masa Bani Abbasiyah. Menunjukkan peran tokoh ilmuwan muslim pada masa Bani Abbasiyah. Peran Al-azhar sebagai pusat pengembangan ilmu keislaman C. 2. Mengklasifikasi tokoh ilmuwan muslim pada masa Bani abbasiyah. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP untuk sub bab III “Tokoh-tokoh ilmuawan muslim dan peranan mereka dalam kemajuan peradaban Islam pada masa Abbasiyah” RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Mata Pelajaran Jenjang Kelas / Semester Alokasi Waktu Standar Kompetensi Memahami perkembangan Islam pada masa Bani Abbasiyah. Indikator 1. I. Tujuan Pembelajaran : Sejarah Kebudayaan Islam : MTs Muhammadiyah Wonosari : VIII / 1 (Gasal) : 2 x 40 menit Analisis Sejarah Kebudayaan Islam Page 4 . ‘ibrah dari perkembangan peradaban Islam pada masa Ayyubiyah B. Perkembangan kebudayaan/peradaban Islam pada masa Dinasti Ayyubiyah B.A. Mengidentifikasi kebudayaan/peradaban Islam pada masa Bani Abbasiyah. Berakhirnya Dinasti Ayyubiyah D. 3.

serta kebudayaan/peradaban Islam pada masa Bani Abbasiyah. 2. 3. Siswa mampu mengidentifikasi kebudayaan/peradaban Islam pada masa Bani Abbasiyah II. Guru menyuruh siswa membuka Buku Paket Sejarah Kebudayaan Islam.1. Langkah Pembelajaran A. Ceramah 2. Kegiatan Inti 1. Kebudayaan/peradaban Islam pada masa Bani Abbasiyah III. Peran ilmuwan muslim pada masa Bani Abbasiyah 3. Diawali dengan salam pembuka. Siswa mampu mengklasifikasi tokoh ilmuwan muslim pada masa Bani Abbasiyah 2. Kegiatan awal 1. 2. serta peran-perannya untuk Bani Abbasiyah. 3. B. Guru melakukan kegiatan tanya jawab mengenai materi yang telah dijelaskan. Melakukan absensi serta mengkondisikan siswa agar siap mengikuti pelajaran. Guru menjelaskan materi tentang tokoh ilmuwan muslim pada masa Bani Abbasiyah. Materi Pembelajaran 1. Penugasan IV. Guru melakukan apersepsi serta pembahasan sekilas tentang materi yang akan dibahas. dilanjutkan dengan membaca doa. Tokoh-tokoh ilmuwan muslim pada masa Bani Abbasiyah 2. Tanya jawab 3. Analisis Sejarah Kebudayaan Islam Page 5 . Metode Pembelajaran 1. Siswa mampu menunjukkan peran tokoh ilmuwan muslim pada masa Bani Abbasiyah 3.

Kegiatan Akhir 1. V. kemudian mendeskripsikan usahausaha para tokoh tersebut dalam memajukan ilmu pengetahuan pada masa Bani Abbasiyah” 2. Sumber Belajar 1. VI.2011 Mengetahui. Siswa dimotivasi agar giat belajar. Pengamatan Wonosari.. PEMBAHASAN MATERI Analisis Sejarah Kebudayaan Islam Page 6 .C. 19590819289036472 C.…………. Buku Paket Sejarah kebudayaan Islam Untuk MTs/SMP Islam kelas VIII. Guru memberikan tugas “mencatat tokoh-tokoh ilmuwan muslim Bani Abbasiyah. Penilaian hasil belajar 1. Pelajaran diakhiri dengan membaca bacaan khamdallah dan ditutup dengan salam. Guru SKI Sumantri Wijaya NIP. Kepala Sekolah. Tes tertulis melalui penugasan 2. 3.

Ibnu Sina (980 M) Menurut Ibnu Sina. antara lain: (1) Small-pox (penyakit cacar). Tulisan yang paling terkenal dan banyak memberikan sumbangan dalam perkembangan dunia kedokteran adalah “Al-Qanunfi At-Tibb” (Undang-undang kedokteran). Buku ini berabad-abad telah menjadi buku yang menguasai dunia pengobatan di Eropa dan dijadikan sumber buku referensi kedokteran di berbagai perguruan tinggi di Perancis. sebab ia adalah sarjana pertama yang meneliti penyakit tersebut. di kota kelahirannya ia dikenal sebagai dokter dan memimpin sebuah rumah sakit. (3) Diagnose Hipertensi. 2. dan kerja betpengaruh terhadap kesehatan. minuman. Banyak penemuan Ar-razi dalam perkembangan ilmu kedokteran. BIDANG FILSAFAT Analisis Sejarah Kebudayaan Islam Page 7 . BIDANG KEDOKTERAN 1. dekat Teheran. Penemuan ini melambungkan namanya dalam dunia medis. Yaitu salah satu penemuan besar beliau dan banyak manfaatnya di dunia kedokteran. Zakariya Ar-Razi (809 M) Razi dilahirkan di Ray. makanan. Iran pada tahun 809 M. Ar-razi adalah seorang dokter yang pertama kali melakukan diagnose terhadap hipertensi (darah tinggi). tidur. keseimbangan gerak dan pikiran. limbah. Karya penting Ibnu Massawayh yaitu An-nawadir At-tibbiya (kumpulan aporisme medis). dan kitab Al-Azmina (sebuah deskripsi tentang ragam musim sepanjang tahun). Ibnu Massawayh Ia adalah dokter termasyur abad 9 M. B.TOKOH-TOKOH ILMUWAN MUSLIM DAN PERANAN MEREKA DALAM KEMAJUAN PERADABAN ISLAM PADA MASA ABBASIYAH A. Ia membedakan penyakit ini menjadi cacarair (variola) dan cacar merah (vougella). Ia pernah bekerja sebagai dokter istana. 3. udara. (2) Air raksa (Hg). temperature.

logika. menurutnya jiwa terbagi tiga yaitu: jiwa manusia. Dan diantara pikiran filsafatnya yang terkenal adalah: a. Ibnu Sina Ibnu Sina adalah seorang filsuf. ia pindah ke Baghdad dan tinggal di sana selama 20 tahun serta mempelajari filsafat. dan bahasa Persi. Analisis Sejarah Kebudayaan Islam Page 8 . Al-Farabi (870 M-950 M) Al-Farabi lahir di Farab pada tahun 870 M. AlFarabi banyak belajar agama. bahasa Turki. dan musik. Karya-karya besar dari Ibnu Sina dalam bidang filsafat antara lain : Al-isyarah wa Tanbihat (isyarat dan penjelasan). matematika.1. Hingga abad ke-7 M. Ia juga dikenal sebagai pemikir muslim pertama yang menyelaraskan filsafat dan agama. fisika. Setelah dewasa. Al-Farabi mengarang beberapa buku dalam berbagai bidang diantaranya logika. ilmu politik. bahasa Arab. etika. tumbuhan. Mantiq Al-masyriqiyyin (logika timur). binatang. dan musik. ilmu jiwa. Dua karya besarnya dalam bidang filsafat yaitu Organon (buku berisi komentar dan ulasan Al-farabi tentang pikiran-pikiran Aristoteles) dan Introduction Section of Logic (buku tentang mukadimah logika) 3. dan Uyun Al-hikmah (mata air hikmah). Ia melukiskan filsafat sebagai ilmu dari segala ilmu dan kearifan dari segala kearifan. 2. ilmu politik. Nama lengkapnya adalah Abu Nasr Muhammad bin Muhammad bin Tarkhan bin Uzlag al-Farabi. Al-Kindi Al-Kindi dikenal sebagai filsuf muslim yang pertama karena ia adalah orang Islam pertama yang mendalami ilmu-ilmu filsafat. Konsep An-nafs (jiwa). kimia. b. pengetahuan filsafat masih didominasi orang-orang Kristen Suriah. Filsafat bertujuan untuk memperkuat kedudukan agama dan merupakan bagian dari kebudayaan Islam. Al-Kindi memandang filsafat sebagai ilmu yang mulia. Tentang penciptaan alam semesta dengan jalan emanasi (memancar dari Tuhan).

ratusan. menurutnya manusia yang telah derajat akal terkuat dan tertinggi dapat mengadakan hbungan dengan jibril sebagaimana dialami para nabi dan rasul. b. BIDANG ASTRONOMI 1. AL-Khawarizmil (780 M) Al-Khawarizmi terkenal dengan penemuannya tentang aljabar. C. Karyakarya besar dari Abu Kamil As-Suja’ antara lain: a. Analisis Sejarah Kebudayaan Islam Page 9 . Iran. Al-Fragani turut ambil bagian dalam pengukuran derajat lintang bumi. sebagai perlengkapan sekolah tinggi ilmu pengetahuan di sana. 2. Yaitu system hitungan nilai menurut tempatnya. Musa Ibrahim Al-fazari Musa Ibrahim Al-Fazari adalah astronom muslim yang ditugaskan oleh Khalifah Abu Ja’far Al-Manshur untuk menerjemahkan berbagai risalah astronomi yang berasal dari India. karya-karya besar AlFarghani adalah Harakat As-Samawiyah An-Nujum (asas-asas ilmu bintang). D. Tentang wahyu. dan Usul Ilmu An-Nujum (pengantar ilmu perbintangan). Ia mulai melakukan observatorium astronomi pada tahun 829 M. Abu Kamil Suja’ Ia digolongkan sebagai ahli aljabar tertua setelah Al-Khawarizmi. BIDANG MATEMATIKA 1. Seperti puluhan. Karya-karya aljabarnya disebut “Al-Mukhtasarfi Hisab Al-Jabr wa AlMuqabalah”. Kital Al-Khataya (tentang dua kesalahan) c. 2. Kitab fil Al-jam wa Tafrik (tentang penambahan dan pengurangan) Liber Abacci yang mengandung pengetahuan tentang bilangan bulat dan pecahan. Pada tahun 830 M para astronom muslim telah mampu membuat teropong bintang dengan peralatan yang lengkap di kota Yundhisyapur.c. ribuan. dll. Al-Farghani Ia adalah seorang astronom yang hidup pada zaman Khalifah Al-Makmun sampai masa Khalifah Al-Mutawakkil. cara berhitung akar 2 (kuadrat) dan akar 3 (kubik).

Diterbitkan di Wina Austria pada tahun 1885 M dan di Kairo pada tahun 1898 M dan 1932 M. Az-Zij (Astronomical Treatese and Tables). BIDANG BAHASA DAN SASTRA 1. sebuah uraian mengenai penerapan-penerapan astrologis. Ia adalah orang pertama yang menerjemahkan karya sastar tentangkebudayaan India dan Persia kedalam bahasa Arab. yang dinilai sangat memuaskan bagi generasi berikutnya. F. Imam Sibawayh Imam Sibawayh dikenal sebagai Imam ahli nahwu yang sangat teliti dan konsisten menjaga dan memelihara kaidah bahasa Arab.3. Ia menjadi penyair di istana Khalifah. b. E. Imam Zamakhsyari Analisis Sejarah Kebudayaan Islam Page 10 . Abu Nuwas (762 M-813 M) Abu Nuwas adalah penyair Arab termasyur pada zaman Khalifah Harun Ar-Rasyid. Ibnu Maqaffa (720 M. berisi uraian astronomi dan dilengkapi dengan table-tabel. BIDANG TAFSIR AL-QUR’AN Pada masa Abbasiyah bermunculan karya-karya di bidang tafsir yang dapat dipelajari oleh generasi berikutnya. 2. Adapun ulama tafsir tersebut antara lain: 1. dan orang pertama yang melahirkan karya prosa dalam bahasa Arab. 3. Syair-syair puisi Abu Nuwas dihimpun dalam Diwan Abu Nuwas.756 M) Ibnu Muqaffa adalah pengarang Arab berkebangsaan Persia. Al-Battani (858 M-929 M) Al-battani merupakan penerus Al-Farghani dalam melakukuan observasiobservasi astronomi pada observatorium yang dibangun Khalifah AlMakmun. c. Kitab Ma’firat Matali Al-buruj fi Ma Bayna Arba’ Al-Falak. Risalah fi Tahkik Akdar Al-Ittisalat. sebuah buku ilmu pengeetahuan mengenai zodiac. Kitab besar karyanya adalah “Kitab Al-Sibawayh” yaitu karya tentang ilmu bahasa. Di antara karya-karya Al-Battani antara lain: a.

2. Imam Muslim (810 M. dan hasil dari 600.892 M) Karya beliau yang popular adalah Sunan Tirmidzi yang memuat 3.273 hadits pilihan hasil seleksi ketat dari 300.000 hadits.870 M) Diantara karyanya adalah: a. 3.122 hadits pilihan yang berhasil dihimpunnya selama 16 tahun.800 hadits hasil seleksi ketat dari 500. HASIL ANALISIS Analisis Sejarah Kebudayaan Islam Page 11 . D. BIDANG HADITS 1. Imam Abu Sa’id Karyanya Tafsir Al-Baidawi dan Tafsir Anwarut Tanzil. tentang ilmu hadits c.889 M) Karya beliau yang terpopuler adalah Sunan Abu Dawud. Tafsir ini berdasarkan gramatika bahasa Arab. Sahih Muslim. Imam Abu Daud (817 M. Jami’ul Kabir. Sahih Bukhari. Tafsir ini disusun berdasarkan gaya bahasa Alqur’an (balagah). 4.000 hadits. berisi tentang kumpulan hadits. 2. Imam Bukhari (810 M.956 hadits pilihan yang merupakan hasil seleksi yang ribuan hadits yang diterimanya. Kitab ini menghimpun 4. c. kitab ini berisi 7. tentang ilmu hadits. Musnad Kabir. berisikumpulan 8. b. b. Imam Az-Zajad Karyanya Tafsir Ma’anil Qur’an. berisi tentang kumpulan hadits dan ilmu hadits. Imam Tirmidzi (824 M.870 M) Di antara karyanya yang popular adalah: a.000 hadits yang pernah ia terima dari gurunya. Tarikh kabir. 3. Tafsir ini memiliki corak yang sama dengan Tafsir Al-Kasyaf. G.Karyanya Tafsir Al-Kasyaf. Tarikh Ausat.

Pada setiap bab terdapat beberapa evaluasi. REKOMENDASI Setelah mengemukakan hasil analisa seperti tersebut di atas. Pada setiap bab terdapat Ensiklopedi Mini yang dapat membantu peserta didik dalam pemahaman istilah-istilah tertentu. 4. 2. Ruang lingkup pembahasan dijelaskan secara menyeluruh. sehingga dapat dijadikan tolak ukur pemahaman peserta didik terhadap materi yang telah diajarkan. maka hasil analisa kami adalah sebagai berikut: 1. Analisis Sejarah Kebudayaan Islam referensi lain agar materi yang Page 12 . dan melatih peserta didik untuk aktif berkomunikasi dalam sebuah forum diskusi. Pendidik hendaknya jangan terpaku pada buku panduan yang diperoleh dari sekolah. maka perlu diadakan inovasi dalam proses pembelajaran. sehingga memudahkan peserta didik dalam memahami materi. tetapi menambah dari diperoleh peserta didik lebih lengkap. b.. Alur pembahasan materi sudah sistematis. Terdapat rangkuman pada setiap akhir pembahasan. Diawali dengan sejarah berdiri. dan yang terakhir yaitu masa berakhirmya/masa keruntuhan. kemudian perkembangan kebudayaannya. selain metode ceramah. 3. E. maka kami merekomendasikan hal-hal sebagai berikut: 1.Setelah mempelajari materi Sejarah Kebudayaan Islam. misalnya dengan beralih ke metode pembelajaran yang lain. namun ada beberapa bagian yang tidak dijelaskan secara detail. Meteri secara keseluruhan sesuai dengan kurikulum Sejarah Kebudayaan Islam (sesuai dengan Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar). Materi Sejarah Kebudayaan Islam merupakan materi yang dianggap membosankan bagi sebagian besar peserta didik. Kelebihan dari buku panduan yang digunakan antara lain: a. Misalnya pendidik menggunakan metode diskusi agar suasana kelas menjadi lebih hidup. c. 2.

pendidik sebaiknya memberikan ‘ibrah/pelajaran yang dapat diambil dari sejarah masa lalu guna perbaikan di masa datang. Dalam akhir penyampaian materi. Analisis Sejarah Kebudayaan Islam Page 13 .3.

SARAN Kepada para pendidik diharapkan agar lebih kreatif dan memilih metode yang tepat agar proses pembelajaran khususnya bidang studi Sejarah Kebudayaan Islam tidak membosankan. Analisis Sejarah Kebudayaan Islam Page 14 . B. Alur pembahasan sudah sistematis. Pada analisis materi Sejarah Kebudayaan Islam ini kami membahas tentang Bani Abbasiyah yaitu tentang tokoh-tokoh ilmuwan muslim dan peranan mereka dalam kemajuan peradaban islam pada massa abbasiyah. Menurut hasil analisis kami buku panduan yang digunakan MTs Muhammadiyah 1 Wonosari sudah cukup baik. materi dibahas secara keseluruhan dan sudah sesuai dengan kurikulum (sesuai SK dan KD). SIMPULAN Mata Pelajaran Sejarah Kebudayaan Islam pada MTs Muhammadiyah 1 Wonosari tingkat VIII membahas tentang Bani Abbasiyah dan Bani Ayyubiyah.BAB III PENUTUP A. Namun demikian pendidik sebaiknya tidak hanya berpaku pada buku acuan dan dapat mencari sumber lain agar materi yang disampaikan lebih maksimal.

DAFTAR PUSTAKA Mahrus As’ad. dkk. 2009. Bandung: Erlangga Analisis Sejarah Kebudayaan Islam Page 15 . SEJARAH KEBUDAYAAN ISLAM UNTUK MTs/SMP ISLAM KELAS VIII.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful