BAB I PENDAHULUAN

A. LATAR BELAKANG Sejarah Kebudayaan Islam adalah mata pelajaran yang membahas dan menceritakan sejarah-sejarah atau kejadian-kejadian pada masa yang lampau. Sejarah Kebudayaan Islam adalah mata pelajaran yang ada pada tingkat SD/MI, SMP/MTS, SMA/MA yang berbasis Muhammadiyah. Pada Analisis Sejarah Kebudayaan Islam ini kami mengambil sampel dari MTs Muhammadiyah 1 Wonosari dengan menggunakan buku yang berjudul “SEJARAH KEBUDAYAAN ISLAM UNTUK MTs/SMP ISLAM KELAS VIII” karangan Mahrus As’ad, dkk. Analisis Sejarah Kebudayaan Islam ini pada dasarnya adalah menganalisis segala yang berhubungan dengan materi pembelajaran. Antara lain yaitu buku ajar yang digunakan, struktur buku, urutan materi pembelajaran dan rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP). Dengan adanya Analisis Materi Sejarah Kebudayaan Islam ini kami mengharapkan dapat menambah pengetahuan kita sebagai calon guru serta dapat menjadi acuan untuk menyampaikan materi pembelajaran kepada para siswa. B. RUMUSAN MASALAH
1. Bagaimana struktur buku Sejarah Kebudayaan Islam yang digunakan di

MTs? 2. Bagaimana contoh rencana pelaksanaan pembelajaran dan pembahasan materinya? 3. Bagaimana analisis materi Sejarah Kebudayaan Islam?
4. Apa saja rekomendasi untuk mata pelajaran Sejarah Kebudayaan Islam?

Analisis Sejarah Kebudayaan Islam

Page 1

Untuk mengetahui struktur buku Sejarah Kebudayaan Islam yang digunakan oleh MTs. Untuk mengetahui contoh RPP dan pembahasan materi. Analisis Sejarah Kebudayaan Islam Page 2 . TUJUAN 1. 2.C. 3. Untuk mengetahui rekomendasi untuk mate pelajaran Sejarah Kebudayaan Islam. 4. Untuk mengetahui analisis materi Sejarah Kebudayaan Islam.

Tokoh-tokoh yang berjasa dalam Dinasti Abbasiyah BAB II C. Biografi Salahuddin Al-ayyubi B. Mengambil ‘ibrah dari perkembangan oeradaban Islam BAB III pada masa Dinasti Abbasiyah Ilmuwan-ilmuwan muslim pada masa Daulah Abbasiyah A. Jakarta (2009) SEJARAH KEBUDAYAAN ISLAM KELAS VIII SEMESTER GASAL Sejarah islam pada masa Dinasti Abbasiyah A. Perkembangan peradaban/kebudayaan Islam pada masa Daulah Abbasiyah B. Tokoh-tokoh ilmuawan muslim dan perana mereka dalam kemajuan peradaban Islam pada masa Abbasiyah BAB IV B. Salahuddin Al-ayyubi Pahlawan Islam dalam perang salib BAB V D.BAB II PEMBAHASAN A. dkk : Erlangga. Sejarah berdirinya Dinasti Abbasiyah B. Meneladani kegigihan dan keuletan Bani Abbas Berdirinya Dinasti Ayyubiyah A. Periodisasi kekuasaan Dinasti Abbasiyah Perkembangan peradaban kebudayaan Islam pada masa Daulah Abbasiyah A. STRUKTUR BUKU SEJARAH KEBUDAYAAN ISLAM UNTUK MTs/SMP ISLAM KELAS VIII Pengarang Penerbit : Mahrus As’ad. Meneladani sikap keperwiraan Al-ayyubi Perkembangan kebudayaan Islam pada masa Ayyubiyah Analisis Sejarah Kebudayaan Islam BAB I Dinasti Page 3 . Sejarah berdirinya Dinasti Ayyubiyah C.

Berakhirnya Dinasti Ayyubiyah D. I. 2. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP untuk sub bab III “Tokoh-tokoh ilmuawan muslim dan peranan mereka dalam kemajuan peradaban Islam pada masa Abbasiyah” RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Mata Pelajaran Jenjang Kelas / Semester Alokasi Waktu Standar Kompetensi Memahami perkembangan Islam pada masa Bani Abbasiyah. Tujuan Pembelajaran : Sejarah Kebudayaan Islam : MTs Muhammadiyah Wonosari : VIII / 1 (Gasal) : 2 x 40 menit Analisis Sejarah Kebudayaan Islam Page 4 . ‘ibrah dari perkembangan peradaban Islam pada masa Ayyubiyah B. 3. Peran Al-azhar sebagai pusat pengembangan ilmu keislaman C.A. Kompetensi Dasar Mengidentifikasi tokoh ilmuwan muslim dan perannya dalam kemajuan kebudayaan peradaban islam pada masa Bani Abbasiyah. Indikator 1. Mengidentifikasi kebudayaan/peradaban Islam pada masa Bani Abbasiyah. Mengklasifikasi tokoh ilmuwan muslim pada masa Bani abbasiyah. Menunjukkan peran tokoh ilmuwan muslim pada masa Bani Abbasiyah. Perkembangan kebudayaan/peradaban Islam pada masa Dinasti Ayyubiyah B.

Kebudayaan/peradaban Islam pada masa Bani Abbasiyah III. 3. serta peran-perannya untuk Bani Abbasiyah. Analisis Sejarah Kebudayaan Islam Page 5 . 2. 3. Guru menjelaskan materi tentang tokoh ilmuwan muslim pada masa Bani Abbasiyah. dilanjutkan dengan membaca doa. Melakukan absensi serta mengkondisikan siswa agar siap mengikuti pelajaran. Guru melakukan kegiatan tanya jawab mengenai materi yang telah dijelaskan. Penugasan IV. Diawali dengan salam pembuka. Kegiatan awal 1. Guru melakukan apersepsi serta pembahasan sekilas tentang materi yang akan dibahas. Materi Pembelajaran 1. Siswa mampu menunjukkan peran tokoh ilmuwan muslim pada masa Bani Abbasiyah 3. serta kebudayaan/peradaban Islam pada masa Bani Abbasiyah. Langkah Pembelajaran A. Tanya jawab 3. Metode Pembelajaran 1. Siswa mampu mengklasifikasi tokoh ilmuwan muslim pada masa Bani Abbasiyah 2. Guru menyuruh siswa membuka Buku Paket Sejarah Kebudayaan Islam. B. Tokoh-tokoh ilmuwan muslim pada masa Bani Abbasiyah 2.1. Kegiatan Inti 1. Peran ilmuwan muslim pada masa Bani Abbasiyah 3. 2. Ceramah 2. Siswa mampu mengidentifikasi kebudayaan/peradaban Islam pada masa Bani Abbasiyah II.

19590819289036472 C.2011 Mengetahui. Guru SKI Sumantri Wijaya NIP. Pengamatan Wonosari. Sumber Belajar 1. Kegiatan Akhir 1.…………. Guru memberikan tugas “mencatat tokoh-tokoh ilmuwan muslim Bani Abbasiyah. Pelajaran diakhiri dengan membaca bacaan khamdallah dan ditutup dengan salam. Siswa dimotivasi agar giat belajar. V. VI. PEMBAHASAN MATERI Analisis Sejarah Kebudayaan Islam Page 6 .C. Penilaian hasil belajar 1. Buku Paket Sejarah kebudayaan Islam Untuk MTs/SMP Islam kelas VIII. 3. Tes tertulis melalui penugasan 2. Kepala Sekolah.. kemudian mendeskripsikan usahausaha para tokoh tersebut dalam memajukan ilmu pengetahuan pada masa Bani Abbasiyah” 2.

BIDANG KEDOKTERAN 1. limbah. Buku ini berabad-abad telah menjadi buku yang menguasai dunia pengobatan di Eropa dan dijadikan sumber buku referensi kedokteran di berbagai perguruan tinggi di Perancis. dan kerja betpengaruh terhadap kesehatan. antara lain: (1) Small-pox (penyakit cacar). tidur. Ar-razi adalah seorang dokter yang pertama kali melakukan diagnose terhadap hipertensi (darah tinggi). Ia membedakan penyakit ini menjadi cacarair (variola) dan cacar merah (vougella). (2) Air raksa (Hg). Tulisan yang paling terkenal dan banyak memberikan sumbangan dalam perkembangan dunia kedokteran adalah “Al-Qanunfi At-Tibb” (Undang-undang kedokteran). Banyak penemuan Ar-razi dalam perkembangan ilmu kedokteran. Karya penting Ibnu Massawayh yaitu An-nawadir At-tibbiya (kumpulan aporisme medis). Iran pada tahun 809 M. Penemuan ini melambungkan namanya dalam dunia medis. dekat Teheran. temperature.TOKOH-TOKOH ILMUWAN MUSLIM DAN PERANAN MEREKA DALAM KEMAJUAN PERADABAN ISLAM PADA MASA ABBASIYAH A. BIDANG FILSAFAT Analisis Sejarah Kebudayaan Islam Page 7 . di kota kelahirannya ia dikenal sebagai dokter dan memimpin sebuah rumah sakit. minuman. Yaitu salah satu penemuan besar beliau dan banyak manfaatnya di dunia kedokteran. (3) Diagnose Hipertensi. Ia pernah bekerja sebagai dokter istana. Ibnu Massawayh Ia adalah dokter termasyur abad 9 M. 3. keseimbangan gerak dan pikiran. 2. Zakariya Ar-Razi (809 M) Razi dilahirkan di Ray. makanan. dan kitab Al-Azmina (sebuah deskripsi tentang ragam musim sepanjang tahun). Ibnu Sina (980 M) Menurut Ibnu Sina. udara. sebab ia adalah sarjana pertama yang meneliti penyakit tersebut. B.

Filsafat bertujuan untuk memperkuat kedudukan agama dan merupakan bagian dari kebudayaan Islam. pengetahuan filsafat masih didominasi orang-orang Kristen Suriah. matematika. Setelah dewasa. ilmu politik. ilmu politik. Al-Farabi mengarang beberapa buku dalam berbagai bidang diantaranya logika. menurutnya jiwa terbagi tiga yaitu: jiwa manusia. dan Uyun Al-hikmah (mata air hikmah). Al-Farabi (870 M-950 M) Al-Farabi lahir di Farab pada tahun 870 M. kimia. Al-Kindi Al-Kindi dikenal sebagai filsuf muslim yang pertama karena ia adalah orang Islam pertama yang mendalami ilmu-ilmu filsafat.1. dan musik. Ia juga dikenal sebagai pemikir muslim pertama yang menyelaraskan filsafat dan agama. Karya-karya besar dari Ibnu Sina dalam bidang filsafat antara lain : Al-isyarah wa Tanbihat (isyarat dan penjelasan). 2. dan bahasa Persi. logika. b. Dan diantara pikiran filsafatnya yang terkenal adalah: a. ilmu jiwa. dan musik. Mantiq Al-masyriqiyyin (logika timur). bahasa Arab. AlFarabi banyak belajar agama. Ia melukiskan filsafat sebagai ilmu dari segala ilmu dan kearifan dari segala kearifan. Hingga abad ke-7 M. Al-Kindi memandang filsafat sebagai ilmu yang mulia. fisika. etika. ia pindah ke Baghdad dan tinggal di sana selama 20 tahun serta mempelajari filsafat. Tentang penciptaan alam semesta dengan jalan emanasi (memancar dari Tuhan). Analisis Sejarah Kebudayaan Islam Page 8 . tumbuhan. Ibnu Sina Ibnu Sina adalah seorang filsuf. Konsep An-nafs (jiwa). bahasa Turki. Dua karya besarnya dalam bidang filsafat yaitu Organon (buku berisi komentar dan ulasan Al-farabi tentang pikiran-pikiran Aristoteles) dan Introduction Section of Logic (buku tentang mukadimah logika) 3. Nama lengkapnya adalah Abu Nasr Muhammad bin Muhammad bin Tarkhan bin Uzlag al-Farabi. binatang.

Analisis Sejarah Kebudayaan Islam Page 9 . Karya-karya aljabarnya disebut “Al-Mukhtasarfi Hisab Al-Jabr wa AlMuqabalah”. AL-Khawarizmil (780 M) Al-Khawarizmi terkenal dengan penemuannya tentang aljabar. Ia mulai melakukan observatorium astronomi pada tahun 829 M. b. D. Seperti puluhan. menurutnya manusia yang telah derajat akal terkuat dan tertinggi dapat mengadakan hbungan dengan jibril sebagaimana dialami para nabi dan rasul. Al-Farghani Ia adalah seorang astronom yang hidup pada zaman Khalifah Al-Makmun sampai masa Khalifah Al-Mutawakkil. Tentang wahyu. ratusan. Iran. 2. Yaitu system hitungan nilai menurut tempatnya.c. Musa Ibrahim Al-fazari Musa Ibrahim Al-Fazari adalah astronom muslim yang ditugaskan oleh Khalifah Abu Ja’far Al-Manshur untuk menerjemahkan berbagai risalah astronomi yang berasal dari India. 2. C. dll. Kitab fil Al-jam wa Tafrik (tentang penambahan dan pengurangan) Liber Abacci yang mengandung pengetahuan tentang bilangan bulat dan pecahan. sebagai perlengkapan sekolah tinggi ilmu pengetahuan di sana. BIDANG MATEMATIKA 1. Karyakarya besar dari Abu Kamil As-Suja’ antara lain: a. Pada tahun 830 M para astronom muslim telah mampu membuat teropong bintang dengan peralatan yang lengkap di kota Yundhisyapur. Al-Fragani turut ambil bagian dalam pengukuran derajat lintang bumi. ribuan. Abu Kamil Suja’ Ia digolongkan sebagai ahli aljabar tertua setelah Al-Khawarizmi. Kital Al-Khataya (tentang dua kesalahan) c. dan Usul Ilmu An-Nujum (pengantar ilmu perbintangan). karya-karya besar AlFarghani adalah Harakat As-Samawiyah An-Nujum (asas-asas ilmu bintang). BIDANG ASTRONOMI 1. cara berhitung akar 2 (kuadrat) dan akar 3 (kubik).

BIDANG TAFSIR AL-QUR’AN Pada masa Abbasiyah bermunculan karya-karya di bidang tafsir yang dapat dipelajari oleh generasi berikutnya. Imam Sibawayh Imam Sibawayh dikenal sebagai Imam ahli nahwu yang sangat teliti dan konsisten menjaga dan memelihara kaidah bahasa Arab. 3. yang dinilai sangat memuaskan bagi generasi berikutnya. Adapun ulama tafsir tersebut antara lain: 1. Kitab besar karyanya adalah “Kitab Al-Sibawayh” yaitu karya tentang ilmu bahasa. Imam Zamakhsyari Analisis Sejarah Kebudayaan Islam Page 10 . Syair-syair puisi Abu Nuwas dihimpun dalam Diwan Abu Nuwas. Abu Nuwas (762 M-813 M) Abu Nuwas adalah penyair Arab termasyur pada zaman Khalifah Harun Ar-Rasyid. E. Di antara karya-karya Al-Battani antara lain: a. Al-Battani (858 M-929 M) Al-battani merupakan penerus Al-Farghani dalam melakukuan observasiobservasi astronomi pada observatorium yang dibangun Khalifah AlMakmun. b. Kitab Ma’firat Matali Al-buruj fi Ma Bayna Arba’ Al-Falak. c. berisi uraian astronomi dan dilengkapi dengan table-tabel.756 M) Ibnu Muqaffa adalah pengarang Arab berkebangsaan Persia. Ia menjadi penyair di istana Khalifah. F. Risalah fi Tahkik Akdar Al-Ittisalat. sebuah buku ilmu pengeetahuan mengenai zodiac. dan orang pertama yang melahirkan karya prosa dalam bahasa Arab. BIDANG BAHASA DAN SASTRA 1. Az-Zij (Astronomical Treatese and Tables). sebuah uraian mengenai penerapan-penerapan astrologis. Diterbitkan di Wina Austria pada tahun 1885 M dan di Kairo pada tahun 1898 M dan 1932 M. 2. Ia adalah orang pertama yang menerjemahkan karya sastar tentangkebudayaan India dan Persia kedalam bahasa Arab.3. Ibnu Maqaffa (720 M.

berisi tentang kumpulan hadits dan ilmu hadits.889 M) Karya beliau yang terpopuler adalah Sunan Abu Dawud.000 hadits yang pernah ia terima dari gurunya. Kitab ini menghimpun 4. Tarikh kabir.273 hadits pilihan hasil seleksi ketat dari 300. Tafsir ini disusun berdasarkan gaya bahasa Alqur’an (balagah). Imam Bukhari (810 M. berisi tentang kumpulan hadits. Tafsir ini memiliki corak yang sama dengan Tafsir Al-Kasyaf. Imam Abu Sa’id Karyanya Tafsir Al-Baidawi dan Tafsir Anwarut Tanzil. 3. tentang ilmu hadits c. Jami’ul Kabir. 2. b. BIDANG HADITS 1. Imam Az-Zajad Karyanya Tafsir Ma’anil Qur’an. Musnad Kabir. 3.956 hadits pilihan yang merupakan hasil seleksi yang ribuan hadits yang diterimanya. Tarikh Ausat. dan hasil dari 600. Sahih Bukhari.000 hadits.892 M) Karya beliau yang popular adalah Sunan Tirmidzi yang memuat 3. Tafsir ini berdasarkan gramatika bahasa Arab. Imam Abu Daud (817 M. tentang ilmu hadits. b. G. Imam Muslim (810 M. berisikumpulan 8. HASIL ANALISIS Analisis Sejarah Kebudayaan Islam Page 11 . Sahih Muslim. kitab ini berisi 7.Karyanya Tafsir Al-Kasyaf. D.000 hadits. Imam Tirmidzi (824 M.800 hadits hasil seleksi ketat dari 500.870 M) Di antara karyanya yang popular adalah: a.122 hadits pilihan yang berhasil dihimpunnya selama 16 tahun. c.870 M) Diantara karyanya adalah: a. 4. 2.

namun ada beberapa bagian yang tidak dijelaskan secara detail. Alur pembahasan materi sudah sistematis. Ruang lingkup pembahasan dijelaskan secara menyeluruh. Kelebihan dari buku panduan yang digunakan antara lain: a. b. Analisis Sejarah Kebudayaan Islam referensi lain agar materi yang Page 12 . kemudian perkembangan kebudayaannya. Meteri secara keseluruhan sesuai dengan kurikulum Sejarah Kebudayaan Islam (sesuai dengan Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar). E. maka perlu diadakan inovasi dalam proses pembelajaran.. tetapi menambah dari diperoleh peserta didik lebih lengkap. maka kami merekomendasikan hal-hal sebagai berikut: 1. sehingga memudahkan peserta didik dalam memahami materi. dan yang terakhir yaitu masa berakhirmya/masa keruntuhan. sehingga dapat dijadikan tolak ukur pemahaman peserta didik terhadap materi yang telah diajarkan. selain metode ceramah. 4. misalnya dengan beralih ke metode pembelajaran yang lain. Pendidik hendaknya jangan terpaku pada buku panduan yang diperoleh dari sekolah. c. dan melatih peserta didik untuk aktif berkomunikasi dalam sebuah forum diskusi. Pada setiap bab terdapat beberapa evaluasi. 2. Terdapat rangkuman pada setiap akhir pembahasan. 2. Materi Sejarah Kebudayaan Islam merupakan materi yang dianggap membosankan bagi sebagian besar peserta didik. Pada setiap bab terdapat Ensiklopedi Mini yang dapat membantu peserta didik dalam pemahaman istilah-istilah tertentu. Misalnya pendidik menggunakan metode diskusi agar suasana kelas menjadi lebih hidup. 3.Setelah mempelajari materi Sejarah Kebudayaan Islam. REKOMENDASI Setelah mengemukakan hasil analisa seperti tersebut di atas. Diawali dengan sejarah berdiri. maka hasil analisa kami adalah sebagai berikut: 1.

3. pendidik sebaiknya memberikan ‘ibrah/pelajaran yang dapat diambil dari sejarah masa lalu guna perbaikan di masa datang. Dalam akhir penyampaian materi. Analisis Sejarah Kebudayaan Islam Page 13 .

Namun demikian pendidik sebaiknya tidak hanya berpaku pada buku acuan dan dapat mencari sumber lain agar materi yang disampaikan lebih maksimal.BAB III PENUTUP A. Pada analisis materi Sejarah Kebudayaan Islam ini kami membahas tentang Bani Abbasiyah yaitu tentang tokoh-tokoh ilmuwan muslim dan peranan mereka dalam kemajuan peradaban islam pada massa abbasiyah. Analisis Sejarah Kebudayaan Islam Page 14 . SARAN Kepada para pendidik diharapkan agar lebih kreatif dan memilih metode yang tepat agar proses pembelajaran khususnya bidang studi Sejarah Kebudayaan Islam tidak membosankan. SIMPULAN Mata Pelajaran Sejarah Kebudayaan Islam pada MTs Muhammadiyah 1 Wonosari tingkat VIII membahas tentang Bani Abbasiyah dan Bani Ayyubiyah. B. Alur pembahasan sudah sistematis. materi dibahas secara keseluruhan dan sudah sesuai dengan kurikulum (sesuai SK dan KD). Menurut hasil analisis kami buku panduan yang digunakan MTs Muhammadiyah 1 Wonosari sudah cukup baik.

SEJARAH KEBUDAYAAN ISLAM UNTUK MTs/SMP ISLAM KELAS VIII. dkk.DAFTAR PUSTAKA Mahrus As’ad. Bandung: Erlangga Analisis Sejarah Kebudayaan Islam Page 15 . 2009.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful